• Перевод
• Ассоциации
• Анаграммы
• Антонимы
• Синонимы
• Гиперонимы
• Морфологический разбор
• Склонения
• Спряжения

Перевод слова помогать

Мы предлагаем Вам перевод слова помогать на английский, немецкий и французский языки.
Реализовано с помощью сервиса «Яндекс.Словарь»

• На английский
• На немецкий
• На французский

• help — помочь, поддерживать
  • также помогать — also help
  • помогать беженцам — assist refugees
• helpful — помочь
• serve — служить
• promote — способствовать
• befriend — подружиться
• minister — служить

• helfen — помочь, содействовать
  • помогать коже — der haut Helfen
• zur Seite stehen
• beistehen — содействовать
• nutzen — приносить пользу
• aushelfen
• Hilfsdienste leisten
• begünstigen — содействовать
• mieten

• aider — содействовать, помочь, поддерживать
  • помогают регулировать — aider à réguler
  • помогать председателю — assister le président
  • помогающих управлять — faciliter la gestion
• fournir — оказать
• secourir — оказывать помощь, приходить на помощь, доставлять
• dépanner — выручить
• prêter main-forte
• faire du bien — помочь
• être d’un secours

Гипо-гиперонимические отношения

помогатьподдерживать

Как можно помогать?

малочастопростоздоровоактивноохотнодействительнообычноусерднонужноплохосильнотайнопостоянноособеннодеятельноотличнонеплохобескорыстностарательнопрекраснонередкоявноневольноодновременнодобровольнозаботливовсемерноуспешноприятнонеоднократнонеизменноредкопосильноторопливоличнощедроматериальноежедневноосторожнореальнорьянозамечательнодолгогалантнослаборавнопринятосущественнонезаметнобережнобыстроловкоэнергичнооткрытовсяколюбезнотерпеливоисправновеликолепноособообязательнодружноточно

Кто или что может помогать?

боготецдругуиллродительбратгодобразамериканецветерсолдатразговормужчинастрахлакейсоседчеловексынмальчикслугамужребеноквидадвокатхвоствоининстинктпрепаратгневопытджекденьстарикдельфиндомпареньроджерзвукдухджоулкаменьгородангелджонхозяинходсэмдокторкнязьспособалександрполицейскийсонжительгорнякпредокофицеркофеджоннимайклтрудшвейцарфонарьдэвид

Ассоциации к слову помогать

хозяйствокухняработадоммерародпоискделоборьбажизньрасследованиеуборкавойнаорганизацияфермабедаслучайподготовкаконюшняпростудабойлечениетранспортсозданиерешениеохотаразгрузкабессонницасадрозысклавкамагазинсборстроительствоожогболезньосуществлениекашельревматизмприготовлениеукусразработкапутьуправлениевторниккамбузранчостоловаяобустройствопохмельепроведениенуждаотмываниевосстановлениегоспитальизобличениеучебарасстройствоустройствотрудтошнотаобщениепогрузкарождение

Синонимы слова помогать

выручатьосуждатьпорицатьпособлятьпособничатьспособствоватьсудитьпользоватьцелитьизбавлятьлечить

Гипонимы слова помогать

1. пособлять поддерживать выхаживать ухаживать благоприятствовать выручать кормить подсказывать
2. вывозить
3. тянуть

Сфера употребления слова помогать

Общая лексикаПословицаСленгДипломатический терминМатематика

Морфологический разбор (часть речи) слова помогал

Часть речи:

глагол

Род:

мужской

Время:

прошедшее

Наклонение:

—

Лицо:

2-е лицо

Число:

единственное

Спряжение глагола помогать

	Ед. число	Мн. число
1 лицо	помогаю	помогаем
2 лицо	помогаешь	помогаете
3 лицо	помогает	помогают

В прошедшем времени

Мужской род:

помогал

Женский род:

помогала

Средний род:

помогало

Рисунок 3 на основе слов или морфем? Стратегии аннотации для современной еврейской клитики

• Идентификатор корпуса: 15270289

 @inproceedings{Tsarfaty2008WordBasedOM,
  title={На основе слов или морфем? Стратегии аннотаций для современных еврейских клитик},
  автор={Реут Царфати и Йоав Голдберг},
  название книги={LREC},
  год = {2008}
} 

• Реут Царфати, Йоав Голдберг
• Опубликовано в LREC 1 мая 2008 г. . [] Ключевой результат Наши результаты, в свою очередь, поднимают новые вопросы, касающиеся взаимодействия морфологической и синтаксической обработки, исследование которых облегчается предоставленным нами параллельным банком деревьев.

  Просмотр на ACL

  CS.BGU.AC.IL

  Морфологический анализ, управляемый данными, и неоднозначности для морфологически богатых языков и универсальных зависимостей

  • A. More, Reut Tsarfaty

  • Lingistics, Computer Science

    499999999004

    Linguistic, Computer Science

    4

  • .

  • 2016

  Представлена ​​новая, независимая от языка структура для MA&D, основанная на системе перехода с двумя вариантами — на основе слов и на основе морфем — и специальном переходе для смягчения предвзятости последовательностей морфем переменной длины.

  Универсальный морфо-синтаксический анализ и вклад Lexica: анализ материалов лаборатории ONLP для совместного задания CoNLL 2018

  • Амит Секер, А. Мор, Реут Царфати

  • Информатика

    CoNLL

  • 2018

  Представлен вклад лаборатории ONLP Открытого университета Израиля в общую задачу UD по многоязычному синтаксическому анализу необработанного текста к универсальным зависимостям на основе синтаксического анализатора на основе перехода под названием yap, который включает автономная морфологическая модель, автономная модель зависимости и совместная морфосинтаксическая модель.

  Морфологическое устранение неоднозначности на основе переходов

  Эксперименты показывают, что MD на основе перехода на основе морфем последовательно превосходит основанный на словах вариант морфологического устранения неоднозначности MRL, обеспечивая при этом новые современные результаты по MD на иврите.

  Представление морфосинтаксических единиц и координационных структур в турецком дереве зависимостей

  • У. Сулубачак, Г. Эрийгит

  • Лингвистика

    SPMRL@EMNLP

  Новое синтаксическое представление морфосинтаксических подслов в турецком языке позволяет с идеальной точностью определять отношения между ИГ без необходимости скрывать лексическую информацию.

  Единственная генеративная модель для морфологической сегментации и синтаксического параметра

  • Yoav Goldberg, REUT TSARFATY

  • Лингвистика

    ACL

  • 2008

  A Single Soint Model для выполнения Morphication Seargictation Seargication Seargication Semagictation Sopestation Semagictation Semagelation Sopasmagemagemagemagemagemagemage. предлагается связанная цикличность.

  На основе морфов и словесных деревьев для Beja

  • Sylvain Kahane, M. vanhove, Rayan Ziane, B. Guillaum

  • Компьютерная наука

    TLT

  • 2021

  Банк деревьев UD для беджа, кушитского языка, на котором говорят в Судане, построен на основе преобразования и улучшения межстрочного глоссированного текста (IGT) и объясняет выбор использования аннотаций на основе морфинга и его последствия.

  Реляционно-реализационный анализ

  • Реут Царфати, К. Симаан

  • Информатика

    COLING

  • 2008

  Разработан реляционно-реляционный подход к реализации их грамматических функций и реляционно-реализационного анализа. допускают вариативность структуры фразы и морфологически-синтаксическое взаимодействие.

  Универсальная совместная морфо-синтаксическая обработка: Представление Открытого университета Израиля для совместного задания CoNLL 2017 г.

  
  • А. Море, Реут Царфаты

  • Информатика

    CoNLL

  • 2017

  Представление Открытого Университета в CoNLL 2017 Shared Task от мультизависимого сопоставления текста с зависимостями универсальной утилиты Показан поддерживаемый лексикой морфологический анализатор для MRL современного иврита.

  Синтаксические парсеры на основе Penn Treebank для южнодравидийских языков с использованием подхода машинного обучения

  • П. Энтони, Нандини Дж. Уорриер, К. Соман

  • Информатика

  • 2010

  системы очень хорошо и достигают очень конкурентоспособной точности.

  Тегирование части речи для арабского языка

  Исследование тегирования части речи (POS) для арабского языка в том виде, в каком оно встречается естественным образом, т. е. невокализованный текст (без диакритических знаков), представлен новый подход к тегированию арабского POS, который не требует предварительной подготовки. -обработка, такая как сегментация или токенизация: представлена ​​маркировка целых слов.

  SHOWING 1-10 OF 28 REFERENCES

  SORT BYRelevanceMost Influenced PapersRecency

  An Unsupervised Morpheme-Based HMM for Hebrew Morphological Disambiguation

  Метод кодирования текста для языков с аффиксальной морфологией, в котором знание правил словообразования помогает устранить неоднозначность и адаптировать алгоритмы HMM для изучения и поиска этого текстового представления таким образом, чтобы сегментация и тегирование могли изучаться параллельно в один шаг.

  Выбор оптимальной архитектуры для сегментации и POS-тегов современного иврита

  • Рой Бар-Хаим, К. Симаан, Йоад Винтер

  • Информатика

    SEMITIC@ACL

2000 Этот документ разрабатывает сегментатор и тегировщик для иврита на основе скрытых марковских моделей (HMM), которые демонстрируют наилучшую общую производительность как при тегировании POS, так и при сегментации.

Морфология, основанная на словах

В этой статье исследуются две противоположные точки зрения на морфологический анализ и рассматриваются флективные паттерны, связанные с выбором между этими альтернативами, и предлагаются преимущества абстрактной модели, вытекающие из того факта, что наборы слов часто предсказывают другие слова. форм и определяют морфотактический анализ их частей.

Построение дерева-банка современного еврейского текста

• Йоад Винтер, Алон Альтман, К. Симаан, А. Итаи, Н. Натив

• Информатика

• 2001

A полуавтоматическая процедура для будущего расширения банка дерева обрисованы в общих чертах, которые начинаются с ручной сегментации слов в последовательности морфем, затем продолжаются с автоматической маркировкой POS и синтаксическим анализом с последующей ручной коррекцией результирующих деревьев синтаксического анализа.

Трехмерная параметризация для разбора морфологически богатых языков

• Реут Царфати, К. Симаан

• Информатика

  IWPT

• 2007

к улучшенной производительности.

Единая генеративная модель для совместной морфологической сегментации и синтаксического анализа

• Йоав Голдберг, Реут Царфати

• Лингвистика

  ACL

• 2008

Предлагается единая совместная модель для выполнения как морфологической сегментации, так и синтаксического устранения неоднозначности, которая обходит связанную цикличность.

Морфология на уровне слов: психолингвистический взгляд на линейное формирование имен в иврите

• Д. Равид

• Лингвистика

• 2006
линейная корневая морфология. В данной статье обсуждается менее известная сторона иврита — линейные операции…

The Penn Arabic Treebank: создание крупномасштабного аннотированного корпуса арабских языков поскольку они относятся к выбору методологии, объясняют выбор в пользу использования стиля руководств Penn English Treebank и показывают несколько способов, в которых человеческие аннотации важны, а автоматический анализ затруднен.



Интегрированная морфологическая и синтаксическая неоднозначная неоднозначная динамика для современного иврита

. позволяют анализировать MH и показывают, что морфологическая информация, выбранная в тандеме с синтаксическими категориями, полезна для анализа семитских языков.

Управляемые головой статистические модели для синтаксического анализа естественного языка

Описаны три статистические модели для синтаксического анализа естественного языка, ведущие к подходам, в которых дерево синтаксического анализа представлено как последовательность решений, соответствующих основанному на голове нисходящему выводу дерево.

ScrollTag

ScrollTag

Тренажер

Trainer — это уникальная интерактивная программа синтаксического анализа, которая помогает научить начинающих студентов правильно определять и анализировать формы слов на греческом и иврите.

Основанный на современной лингвистической теории, Trainer фокусируется на обучении учащихся важным ключам (технически называемым морфемами) для правильного определения слов.

Взгляните на

Тренажер

Греческое слово с пометкой

Вот греческий глагол со всеми ключами. Psi выбран, и поэтому мы можем видеть ниже, какие параметры синтаксического анализа он включает. Если мы нажмем на другие клавиши, мы увидим, какое значение они имеют.

Слово на иврите с пометкой

Здесь мы видим еврейский глагол со всеми его ключами. Его гласная класса А под первым корнем выбрана, и поэтому мы можем видеть, какие варианты синтаксического анализа это означает.

Неправильная попытка греческого языка

После того, как пользователь попытался неправильно разобрать этот греческий глагол, программа выделила, какой ключ был пропущен пользователем, вызвавший ошибку, и показал правильный ответ.

Неверная попытка ввода иврита

После того, как пользователь попытался неправильно разобрать этот глагол на иврите, программа выделила три разных ключа, которые вместе помогают учащемуся понять, что это нифал (нифальский треугольник).

Греческая карта с пометкой

Все диаграммы в Trainer кодируются различными клавишами для каждого слова, поэтому мы можем посмотреть на диаграмму, которая имеет цветовую кодировку специально для слова, которое мы пытаемся разобрать. Пересечение всех ключей — правильный ответ.

Еврейская таблица с пометкой

Это таблица глаголов на иврите, выделенная всеми ключами для определенного глагола. Мы можем включать и выключать различные ключи и смотреть, какие части диаграммы они охватывают, чтобы иметь возможность визуализировать, как ключи влияют на синтаксический анализ. Объяснение использования тренажера Список кодов тренера

Ключ

Характеристики
• Тренажер включает интерактивные режимы, в которых пользователи могут нажимать на различные клавиши, чтобы увидеть, что они означают
• Тренажер подсветит, какие ключи были пропущены, если задан неверный синтаксический анализ
• Тренажер содержит таблицы, закодированные для клавиш, чтобы их можно было выделить на диаграммах
• Тренажер может анимировать различные сложные глаголы, чтобы показать, как должны выглядеть теоретические формы
• Trainer включает режим редактирования, в котором учителя могут помечать дополнительные глаголы морфемами для своих учеников
• Trainer доступен для ПК, Mac, Linux, Android и (надеюсь, скоро) iOS

Рабочие тетради

Тренажер включает цифровые рабочие тетради
по греческому и ивриту с таблицами, пояснениями к словоформам и упражнениями.

Морфология | readuniverse

СЛОВАРЬ

МОРФОЛОГИЯ

Синтаксис

Прагматика

Восприимчивый язык

Выразительный язык

Знание слов

Морфология

Навык?

Морфология — это изучение значимых единиц языка и того, как они объединяются в слова. Морфема – это наименьшая единица значения в слове. Морфология включает в себя базовые слова (свободные морфемы), корни (связанные морфемы) и аффиксы.

Какие задачи должны выполнить учащиеся, чтобы показать, что они овладели этим навыком?

Почему понимание морфологии важно для чтения?

Поскольку целью чтения является понимание, понимание значений частей слова увеличивает знание слов и, таким образом, понимание. Учащиеся, которые научатся придавать значение частям слов, смогут лучше читать и писать по орфографии, потому что они смогут распознавать и составлять другие слова с общими морфологическими корнями. Учащиеся с сильными морфологическими навыками обладают явным преимуществом перед учащимися, которые используют «подход с целым словом» для декодирования слов.

Структурированные инструменты грамотности

Последовательный и совокупный

Систематические и явные

To Mastery

Процедуры для явного преподавания морфологии

Комплексный список Master List

Терминология морфологии

Морфологическая инструкция является исследованием Word. При обучении морфологии, как и любому другому навыку грамотности, каждая морфема потребует явного, прямого обучения ее правописанию, ее происхождению и значению.

Регулярное изучение слов и игра со словами помогают глубже изучить морфемы и показывают учащимся, как работают слова и как знание частей слова помогает читателям расширять свой словарный запас и понимать тексты.

Каждое слово и часть слова имеют происхождение и значение. Учащиеся, которые учатся читать, сначала знакомятся с односложными словами с короткими гласными или группами гласных, которые представляют собой преимущественно англосаксонские слова, например:

. -сложные слова, содержащие корни и словообразовательные аффиксы, происходящие от латинского происхождения. Хотя предписанной последовательности для обучения аффиксам не существует, в первую очередь следует вводить наиболее часто встречающиеся.

​

В средней школе и выше учащиеся начинают изучать больше слов, относящихся к предметной области, по мере расширения учебной программы. Многие слова в содержательных областях науки, социальных наук и математики образованы путем объединения форм , происходящих из греческого языка.

​

Изучение этих частей слова и их происхождения помогает учащимся извлекать смысл из неизвестных слов, вариантов написания и правильного произношения.

Потолка для языкового развития нет; поэтому мастерство трудно измерить. Тем не менее, учащиеся могут использовать морфемы для создания новых слов, применять морфемы для определения слов

Распознавание происхождения для помощи в написании и произношении слов — все это вехи, демонстрирующие более глубокое понимание морфологии и того, как работает язык.

Ways to Assess Morphology for Assessment

Morphology Lesson Plan

Common Latin and Greek Morphemes

Glossary of Vocabulary Terms

Sequence of Morphology Introduction

Vocabulary Core Program Evaluation

Practice Resources

​ Downloadable Files Из ресурсов BRI

Скачаемые файлы с партнеров по грамотности

Создать новое слово

Сделайте это значимым FCRR

Схематичный ерунда

Анализ слов

Руковывание для значения для значения

ROOT-FCRR

Branc

Карусель

ЧТЕНИЕ

UNIVERSE

Обучение префиксам и суффиксам для улучшения анализа слов

Обучение учащихся значению греческих и латинских аффиксов может помочь им «расшифровать» незнакомые слова. Если они могут отделить префикс и/или суффикс, пытаясь работать с новым словом, они могут быть в состоянии независимо построить значение. Например, учащийся видит повторное присоединение  и они знают относительно означает снова и присоединение означает  действие , тогда им остается прикрепить … так что повторное присоединение означает 10 действие 0 присоединения. В то время как повторное присоединение может выглядеть пугающе, возможность разделить префикс и суффикс оставляет декодируемое и понятное слово — прикрепить . Бауманн, Фонт, Терешински, Каменуй и Олейник (2002) обнаружили, что обучение морфемному анализу не только помогло учащимся узнать об изучаемых словах, но и применить эти знания к новым словам. Итак, на какие аффиксы мы должны потратить время с нашими студентами? Уайт, Соуэлл и Янагихара (1999) предлагают начинать с 20 лучших префиксов и 20 лучших суффиксов (и их вариантов написания, таких как in/im/ir/il-).

20 лучших префиксов: un-, re-, in/im/ir/il-, dis-, en/em-, non-, in/in-, over-, mis-, sub-, pre-, inter-, fore-, de-, trans-, super-, semi-, anti-, mid-, under-

Топ-20 суффиксов: -s/es, – ed, -ing, -ly, -er/ или, – ion/tion/ation/ition, -ible/-able, -al/ial, -y, -ness, -ity/ty, -ment, -ic, -ous/ous/ious, -en, – er, -ive/ative/tive, -ful, -less, -est

Для начала полезно показать учащимся такое слово, как неспособен.  Спросите учащихся, какой частью слова является префикс (не-) и что он означает (не). Таким образом, невозможно означает (не в состоянии). Вырезать приставку из слова. Покажите, как оно было добавлено к основному слову (уметь). Спросите учащихся, какие еще слова с этой приставкой они знают. Составьте список на диаграммной бумаге. Раздайте учащимся карточки для заметок или листки бумаги. Попросите их написать слово из списка на карточке для заметок. Попросите их отрезать префикс, приклеить две части к листу бумаги и написать значение каждой части. Предложите учащимся поделиться своими словами. Повторите действие со словом 9.0123 небрежность 

(-less означает отсутствие). Начните с диаграммы на стене, где учащиеся записывают слова, с которыми они сталкиваются при чтении, с префиксом и/или суффиксом. Попросите их также указать значение слова. Эта таблица может быть удобным справочником, когда они читают и пишут самостоятельно.

Вы можете различать это занятие по выбранным вами словам. Фреш и Уитон (2004) использовали списки слов, основанные на исследованиях, для упорядочения слов по особенностям правописания и уровню обучения. Например, для

re (имеется в виду назад или снова) они предлагают такие слова, как реагировать, повторять и пополнять для классов 2/3; восстанавливать, восстанавливать и заново открывать для классов 3/4; а также реинвестировать, переставлять и воспроизводить для оценок 4/5/6. Глоссарии в книгах, которые вы используете, могут быть полезным ресурсом для поиска слов. Учащимся, нуждающимся в дополнительной поддержке, даются слова, которые им легче расшифровать, а учащимся, готовым принять вызов, могут быть даны слова с префиксом и суффиксом (например, semitropical ). Кроме того, учащимся может быть предложено найти слова с аффиксами в материалах для самостоятельного чтения. Пока они ищут в книгах, которые им удобно читать, они сосредотачиваются на определенном типе слова. Это быстрая формирующая оценка, и вы наблюдаете, какие учащиеся настроены на аффиксы, когда они взаимодействуют с различными видами печати.