Подробный разбор предложения синтаксический: Синтаксический разбор простого предложений — Правила и примеры

Содержание

синтаксический разбор предложения — пример сложных оборотов

Синтаксический разбор предложения является наиболее часто задаваемым заданием из школы, которое у некоторых не получается сделать. Сегодня я расскажу, как обхитрить училку и сделать всё правильно.

Я приведу сегодня ТОП-5 сервисом, которые помогут Вам провести разбор предложения на члены речи.

Все они могут выполнить какой-то синтаксический разбор предложений или слов. В каждом из них есть какие-то плюсы и минусы.

Данные сервисы будут специализированы как для русского, так и для английского языка.

И скажу сразу, они работают не великолепно само собой, но они помогут Вам справиться с большей частью Вашего задания.

Сравнение

В таблицы выше я перечислил лучшие из лучших сервисов, которые могут помочь Вам в выполнении ваших заданий по синтаксическому разбору предложений.

Если Вы ознакомились с таблицей, я предлагаю начать разбирать каждый из сервисов и начнем мы с самой последней строчки нашего списка и постепенно дойдем до лидера нашего ТОПа.

Название сервисаЯзык сервисаСлово/предложениеСсылка
GoldLitРусскийПредложениеhttp://goldlit.ru/component/slog
Грамота.руРусскийСловоhttp://gramota.ru/slovari/dic
Морфология онлайнРусскийСловоhttp://morphologyonline.ru
Delph-inАнглийскийПредложениеhttp://erg.delph-in.net/logon
Lexis ResАнглийскийПредложениеhttp://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study/

№5 Lexis Res

По этой ссылке Вы можете попасть на данный сервис и сами оценить его работу: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study .

Что же это за сайт? Для людей, которые изучают английский язык – это просто клад. Эта страница позволяет анализировать английский текст. Его может использовать человек с любым уровнем знаний.

Это сервис, который позволяет Вам провести синтаксический разбор предложения полностью на английском языке. Предложения могут быть как простыми, сложными, сложносочиненными и сложноподчиненными.

Помимо того, что сайт делает этот разбор любого вида предложения, он еще объясняет каждое слово по значениям. То есть, если Вы не знаете точное значение какого-нибудь слова, то этот ресурс Вам отлично подойдет.

Вам просто нужно написать нужный Вам текст в поле или нажать кнопку «Random sentences» (т.е. «Случайное предложение»), и затем нажать кнопку «Analyse», и затем Вы получите подробный анализ каждого слова в предложении: объяснение значения слова, часть речи.

Какие же преимущества у этого сайта перед другими? Прежде всего, сервис очень прост в использовании, Вам не нужно будет тратить уйму времени, чтобы понять, что к чему.

Во-вторых, сайт имеет огромную базу, которая позволяет делать синтаксический разбор текста любой сложности и тематики.

Помимо этого, сайт имеет огромный функционал, он будет полезен еще многими своими фишками для людей, которые занимаются изучением английского языка.

  • простой в освоении сайт;
  • практически нет рекламы, которая бы отвлекала;
  • простой интерфейс сайта;
  • огромный функционал;
  • очень хороший синтаксический разбор.

Негатив:

  • если Вы не владейте удовлетворимым уровнем знания английского языка, будет немного трудновато читать все объяснения на сайте;
  • слова при разборе не подчеркиваются линиями частей речи;
  • нету адаптации сайта под русский язык.

Как видите, соотношения плюсов и минусов позволяет назвать этот сайт хорошим, но не отличным, поэтому он на пятом месте.

№4 Delph-in

На четвертом месте расположен сервис под названием «

Delph- in».

По этой ссылке Вы можете его опробовать: http://erg.delph-in.net/logon . Этот сайт – настоящий монстр для людей, которые изучают английский язык. Этот сервис позволяет иметь онлайн-доступ к LinGO English Resource Grammar (ERG).

Здесь используется платформа разработки грамматики Linguistic Knowledge Builder.

Данный интерфейс позволяет вводить одно предложение, используя систему ERG и визуализировать результаты разбора в различных формах.

Сразу скажу, что сайт подойдет для тех, кто достаточно опытен в английском языке, но этот сайт просто великолепен и необходим для таких людей.

Какие же преимущества есть у этого сервиса? Прежде всего этот сайт имеет более хорошую степень разбора предложение по методу, который используется в университете в Осло, а если быть точно, то Языковой технологической группе.

Здесь используется европейская система синтаксического разбора предложения. Помимо использования этого метода, данный сайт показывает разные способы разбора предложения, что делает разбор более гибким и удобным.

Теперь же мы рассмотрим, как плюсы, так и минусы этого сервиса.

Позитив:

  • очень гибкая система синтаксического разбора предложения;
  • можно писать предложения на самые различные тематики;
  • неограниченное количество символов в предложении можно использовать.

Негатив:

  • первый из них — это то, что сервис достаточно сложный для использования людям, с низким и средним уровнем английского;
  • чтобы понять, как работает сервис и разобрать, чтобы понять, что к чему, нужно уделить сайту несколько часов.

Мы ознакомились с четвертой позицией и теперь перейдем к третьему месту нашего ТОПа.

№3 MorphologyOnline

Этот сайт идеально подойдет для тех, кому нужно качественно разобрать предложение поэтапно, слово за словом, чтобы точно не ошибиться и правильно подобрать каждую часть речи к каждому слову в разбираемом предложении.

Сервис так же полезен тем, что у него очень широкое описание каждого искомого слова.

Какие же преимущества есть у данного сервиса? Давайте их разберем.

Прежде всего, это то, что он очень прост в использовании. Его интерфейс не имеет никаких отвлекающих элементов, что позволит Вам полностью сосредоточиться на написанной информации.

Еще, помимо того, что сервис указывает часть речи слова, он еще описывает морфологический анализ, что делает анализ слова более глубоким и тщательным.

Это поможет Вам никогда не ошибиться в синтаксическом анализе Вашего предложения. Так же, если Вы захотите сами детально ознакомиться с частями речи, Вы можете найти информацию на этом сайте, которая очень удобно и понятно объяснена.

Теперь же рассмотрим сервис с двух стороны и увидим, как плюсы, так и минусы. Начнем с положительной стороны.

Позитив:

  • очень прост – с ним справится даже самый юный пользователь;
  • нет никаких назойливых реклам, что делает использование сервиса комфортным;
  • глубокий анализ;
  • огромное количество информации для самостоятельного синтаксического разбора предложения.

Негатив:

  • этот сервис может анализировать только одно слово за раз, что делает весь процесс медлительным;
  • данный сайт больше акцентирован на морфологический разбор слова, но он так же прекрасно делает и синтаксический разбор;
  • отсутствуют еще какие-либо другие инструменты, что делает сайт узким для использования в разных сферах.

Именно из-за этих минусов и плюсов сервис занимает лишь третье место. А теперь настало время для второго места.

№2 «Грамота.ру»

Почему именно этот сервис расположен на 4 месте? Данный сайт позволяет проанализировать одно слово за раз по всем русским словарям, которые не только указывают часть речи, но и объясняют значение искомого слова, синонимы, антонимы, различные формы.

Здесь даже можно найти правильное ударение для любого русского слова.

Помимо этого сервиса полного разбора слова, здесь есть множество материалов по изучению русского языка, например: самые различные словари, журналы, азбуки, книги, репетиторы, различные полезные ссылки.

Поэтому, если Вы хотите полностью провести анализ слова или же увеличить свой уровень знаний русского языка, Вы можете смело пользоваться данным ресурсом.

Давайте рассмотрим более подробно преимущества сайта. Прежде всего, здесь очень приятный интерфейс, всё понятно, ничего не нужно искать. Всё нужное можно сразу же увидеть на дисплее монитора. Сам же сайт не имеет рекламы.

Всё оформление сайта выполнено в простых цветах, то есть от длительного чтения этого сайта глаза у Вас не так сильно устают.

С этим сервисом сможет разобрать абсолютно любой человек: от первого класса до пожилого возраста.

Поскольку я описал все возможные плюсы очень подробно, можно теперь составить целый краткий список и так же добавить негативные стороны, чтобы увидеть полную картинку.

Почему именно этот сервис занял первое место в нашем ТОПе? Прежде всего, сайт может выполнить синтаксический разбор предложения, вне зависимости от количества символ и слов.

Анализ на сайте построен очень удобно. Сервис создан именно для синтаксического разбора предложений.

Этот сайт имеет ряд преимуществ. Как и говорилось, сайт может анализировать целые предложения, а не только лишь по слову.

Синтаксический анализ проводится очень удобно: сначала пишется начальные формы слова, затем части речи, затем идет грамматический анализ, и потом склонение по падежам.

Из всего ТОПа, у этого сервиса самый удобный и приятный для глаза интерфейс.

Помимо этих достоинств, сайт так же имеет разделы с различной литературой разных периодов, различные поэзии, как русские, так и зарубежные. Сайт имеет информацию о многих поэтах, множество удобно написанных биографий. Всё это так же поможет Вам изучить различную литературу, если Вам будет нужно это.

Но не смотря на все эти плюсы, у сайта есть так же некоторые минусы. О них мы поговорим после того, как подобьем все достоинства.

Позитив:

  • выполняет полный разбор именно предложения, вне зависимости от тематики, количества слов и символов;
  • минимальное количество рекламы, но даже она не мешает использовать сайт;
  • очень просто в освоении;
  • множество информации по литературе;
  • прекрасный интерфейс и хорошая цветовая гамма.

Негатив:

  • абсолютное отсутствие материалов по русском языку;
  • сайт заточен под литературу больше, но всё равно имеет инструмент для разбора предложений.

Итог

Давайте же подобьем итоги. Проанализировав целый ТОП, Вы можете понять, что, если Вам нужен сайт для синтаксического разбора предложений на русском, я рекомендую Вам использовать именно ресурс «Goldlit».

Простота сайта, прекрасный анализ предложения, множество интересных материалов – именно эти ключевые факторы повлияли на расположение сайта в нашем топе.

Он является абсолютным лидером в нашем ТОПе и лучших онлайн сервисом по синтаксическому разбору предложений на русском в русских сетях Интернета.

Это ресурс, который поможет Вам не только выполнить домашнее задание, но и ознакомиться с различной литературой. Используйте сервис «Goldlit».

В русском языке процессом синтаксического анализа считается поочередное сопоставление слов с выделением некоторого подмножества из множества всех слов. Результатом выступает синтаксическая очерёдность, которая применяется совместно с лексическим анализом. Синтаксический анализ даёт возможность проанализировать строение предложения, что увеличивает уровень пунктуационной грамотности.

Синтаксический разбор приемлемо выполнять как в простых, так и в сложных предложениях, а также в словосочетаниях. В каждом примере свой сценарий анализа, в котором подчеркиваются свойственные составные части. При синтаксическом анализе необходимо обладать способностью выделить словосочетание из предложений, а также определить, каким предложение является — простым либо сложным. Кроме того, следует понимать, каким образом строится словосочетание, и присвоить ему тип связи. Различают такие типы связи: согласование, примыкание, управление. При синтаксическом анализе нужно выбрать желаемое нам словосочетание в предложении, затем установить главное слово. Следующим шагом будет определение времени, наклонения, а также лица и числа главного слова. Что касается анализа простого предложения, то необходимо изначально определить его по цели высказывания, а именно — повествовательное оно, побудительное либо вопросительное. Затем нужно найти подлежащее и сказуемое. Следующим этапом определяем тип предложения — оно односоставное либо двусоставное. После выясняем наличие в предложении слов помимо подлежащего и сказуемого, что позволит нам сказать – распространенное оно либо нераспространенное. Далее будет установление — полное или неполное предложение. Разберем такой пример: «Я не слушала музыку прекрасней Бетховена». Предложение будем считать простым. Наделено одной грамматической основой — «я не слушала». «Я» — подлежащее, личное местоимение. «Не слушала» — простой глагол, сказуемое, в состав которого входит частица «не». В предложении присутствуют следующие второстепенные члены «музыку» — дополнение, выраженное существительным. «Прекрасней» — определение, выраженное прилагательным в сравнительной степени. «Бетховена» — дополнение, существительное. Теперь можно охарактеризовать это предложение — оно повествовательное, не восклицательное; по строению — простое, так как одна грамматическая основа; двусоставное — есть оба главных члена; распространенное — ведь в нем присутствуют второстепенные члены; полное — нет пропущенных членов. Однородных членов в предложении также нет.


Порядок синтаксического разбора может быть различным. Иногда требуется дать характеристику сложному предложению в целом, а иногда — разобрать входящие в него части, которые организованы как простые предложения. Рассмотрим вариант более подробного синтаксического разбора. Сначала определяем предложение по цели высказывания. Затем вид по интонации. После этого следует найти простые предложения в составе сложного и определить их основы. Далее выделяем средства связи между частями сложного предложения и указываем тип предложения по средствам связи. Определяемся с наличием второстепенных членов в каждой части сложного предложения и указываем, являются ли части распространенными или нераспространенными. В следующем шаге отмечаем наличие однородных членов или обращения.

Пользуясь последовательностью и правилами синтаксического анализа, не составит большого труда сделать правильный синтаксический разбор предложения, хотя по скорости разбора скорее всего вас обойдёт шестиклассник-хорошист.

Школьников, студентов филологических факультетов, да и людей с другими смежными целями часто интересует анализ словесных конструкций. Сегодня мы поговорим о том, как сделать синтаксический разбор предложения онлайн, какие сервисы с этим справятся. На самом деле в сети много сайтов, предлагающих подобные услуги, вот только не всегда ресурс оказывается эффективным и удобным. Мы познакомимся с самыми популярными и функциональными продуктами.

На этом сайте легко выполнять даже самые сложные задания в онлайн режиме. Более того, в процессе разбора вы получаете дополнительные знания и можете понять по теме даже больше, чем при прочтении сухой теории. Для того чтобы воспользоваться возможностями сервиса, придется пройти регистрацию. Настоящий школьный виртуальный помощник, с которым вы сможете разобрать 5 класс легко и быстро. Нет ничего лишнего и отвлекающего внимание, так что он заслуженно стоит на первом месте.


Отличная, понятная шпаргалка . Предложены понятные схемы по разбору предложений разного уровня сложности в виде таблицы, предусмотрены отличные примеры. Ресурс создан специально для помощи в учебе, поэтому можно использовать за основу не только для изучения русского языка, но и математики.


Стоит отметить, что на сайте есть сочинения для 3, 5, 6, 7 классов и многое другое.

Еще один спецсервис , заслуживающий особого внимания. Здесь есть возможность выполнить синтаксический разбор предложения онлайн, независимо от числа слов и символов. Работать с ним легко и удобно, в основном благодаря тому, что площадка была создана именно для синтаксического анализа.


Как было отмечено, инструмент способен разобрать бесплатно целые конструкции предложений любой сложности, не говоря уже об отдельных словах. Алгоритм анализа прост:

  • указываются первоначальные словарные формы;
  • анализ грамматики;
  • падежи.

Оформление приятное и комфортное для восприятия. Кроме того, на сайте вы найдете подразделы с разной литературой, как русской, так и зарубежной. Можно найти биографию поэтов и писателей – этот контент часто нужен в школьной программе. Инструмент вам точно пригодится, если вы устали от многочисленной рекламы, здесь ее практически нет, мешать не будет. На нем легко освоиться, есть масса полезной информации.

Из минусов можно выделить только то, что нет других материалов по русскому языку, в основном контент создан на основе литературы, но при этом вы в любое время можете воспользоваться разбором.

Синтаксический онлайн разбор предложения с помощью Seosin.ru

Один из самых популярных спецресурсов в этой области. Разработчики утверждают, что он легко способен выполнить онлайн не только синтаксический, но и морфологический анализ, после которых пользователь получает полную информативную статистику о конкретном тексте.


Работать с таким помощником просто:

  • заходите на главную страничку;
  • вставляете скопированный текст в пустое поле;
  • вводите проверочное число, расположенное снизу;
  • кликаете «Анализировать».

При необходимости можно обратиться за помощью на специализированные форумы, где ветки разделены по темам. К примеру, многие рекомендуют Лингвофорум или раздел сайта ТурбоТекст – Грамота . Просто открываете новую тему или дописываете вопрос в уже существующей, и ждете.

Как видите, синтаксический разбор сложных предложений онлайн проводится не сложно. К тому же предлагается не только теоретическая база, но и в режиме реального времени можно анализировать нужную словарную конструкцию.

§1. Что такое синтаксический разбор, в чём его специфика

Синтаксический разбор — это полная грамматическая характеристика синтаксической единицы:

  • словосочетания
  • простого предложения
  • сложного предложения

При синтаксическом анализе важно уметь различать единицы синтаксиса, осознавать, что это единицы разных уровней, и понимать, какими признаками характеризуется каждая из них. Синтаксический анализ требует не путать словосочетание и простое предложение, а также простое и сложное предложения и знать, как следует разбирать каждое из них.

§2. Что нужно знать и уметь делать

Синтаксический разбор требует знаний и умений.

Нужно знать:

  • в чём различие между словосочетанием и предложением
  • в чём различие между простым и сложным предложением
  • как строится словосочетание, и какими они бывают (вид по главному слову)
  • синтаксические связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание
  • какие признаки характеризуют предложение: цель высказывания, смысловая и интонационная законченность, наличие грамматической основы
  • какими бывают предложения по количеству грамматических основ: простое, сложное
  • какими бывают простые предложения по своей структуре: двусоставное, односоставное (назывное, определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное, безличное)
  • какими бывают сложные предложения: по характеру синтаксической связи их частей: союзные, бессоюзные; союзные: сложносочинённые и сложноподчинённые)
  • какова синтаксическая роль слов в предложении (разбор по членам предложения)

Нужно уметь:

  • определять, к каким синтаксическим единицам относится данная для разбора единица
  • выделять словосочетания в предложении
  • находить главное и зависимое слово в словосочетании
  • определять вид синтаксической связи
  • определять грамматическую основу предложения
  • определять тип предложения по грамматической основе (двусоставное — односоставное) и по характеру главного члена (для односоставных предложений)
  • определять члены предложения
  • определять осложняющие компоненты: однородные члены, обособления, вводные элементы (вводные слова и предложения, вставные конструкции), обращения, прямая речь и цитирование
  • определять количество частей в сложном предложении
  • определять тип синтаксической связи и тип сложного предложения

§3. Порядок разбора синтаксических единиц

Словосочетание

1. Определить главное и зависимое слова, выделить главное, от него поставить вопрос к зависимому.
2. Определить вид словосочетания по главному слову: именное, глагольное, наречное.
3. Определить вид синтаксической связи: согласование, управление, примыкание.

Простое предложение

1. Выполнить разбор по членам предложения: подчеркнуть все члены предложения, определить, чем (словом какой частью речи) они выражены.
2. Дать характеристику по цели высказывания:

  • повествовательное
  • вопросительное
  • побудительное

3. Дать характеристику по выражаемым эмоциям и интонации:

  • невосклицательное
  • восклицательное

4. Определить количество грамматических основ и определить тип предложения по их количеству:

  • простое
  • сложное

5. Дать характеристику по наличию главных членов:

    • двусоставное
    • односоставное

а)односоставное с главным членом подлежащим: назывное
б)односоставное с главным членом сказуемым: определённо-личное, неопределённо- личное, обобщённо-личное, безличное

6. Дать характеристику по наличию второстепенных членов:

  • распространённое
  • нераспространённое

7. Дать характеристику по полноте (наличию членов предложения, необходимых по смыслу):

  • полное
  • неполное

8. Определить наличие осложняющих компонентов:

    • неосложнённое
    • осложнённое:

а) однородными членами предложения
б) обособленными членами: определением (согласованным — несогласованным), дополнением, обстоятельством
в) вводными словами, вводными предложениями и вставными конструкциями
г) обращением
д) конструкции с прямой речью или цитированием

Примечание:

При выражении обособлений причастными и деепричастными оборотами, а также сравнительными конструкциями, охарактеризовать, чем именно выражено обособление

Сложное предложение

1. Как и в простом предложении, определить члены предложения.
2. Как и в простом предложении, дать характеристику по цели высказывания:

  • повествовательное
  • вопросительное
  • побудительное

3. Как и в простом предложении, дать характеристику по выражаемым эмоциям и интонации:

  • невосклицательное
  • восклицательное

4. По количеству грамматических основ (более одной), определить, что предложение сложное.
5. Определить тип синтаксической связи между частями сложного предложения:

  • с союзной связью
  • с бессоюзной связью
  • с сочетанием союзной и бессоюзной связи

6. Определить тип сложного предложения и средства связи:

  • сложносочинённое ( : соединительными, разделительными, противительными, присоединительными, пояснительными или градационными)
  • сложноподчинённое ( : временными, причинными, условными, целевыми, следствия, уступительными, сравнительными и изъяснительными, а также союзными словами)
  • бессоюзное (связь по смыслу, выраженная интонационно)

7. Определить вид сложного предложения (например: сложноподчинённое с придаточным изъяснительным).
8. Далее характеризуется каждая часть сложного предложения (по схеме простого предложения — см. схему разбора простого предложения, пп. 5-8)
9. Составить схему сложного предложения, отражающую

Слова и словосочетания — это составляющие каждого предложения на письме и в устной речи. Для его построения следует четко понимать, какая должна быть между ними связь, чтобы построить грамматически правильное высказывание. Именно поэтому одной из важных и сложных тем в школьной программе русского языка является синтаксический разбор предложения. При таком разборе проводится полный анализ всех компонентов высказывания и устанавливается имеющаяся между ними связь. Помимо этого, определение структуры предложения позволяет правильно расставить в нем знаки препинания, что достаточно важно для каждого грамотного человека. Как правило, данная тема начинается с разбора простых словосочетаний, а после детей учат проводить синтаксический разбор предложения.

Правила разбора словосочетаний

Анализ определенного словосочетания, взятого из контекста, является относительно простым в разделе синтаксиса русского языка. Для того чтобы его произвести, определяют, какое из слов выступает главным, а какое — зависимым, и определяют, к какой части речи каждое из них относится. Далее необходимо определить синтаксическую связь между этими словами. Всего их выделяют три:

  • Согласование — это своего рода подчинительная связь, при которой род, число и падеж для всех элементов словосочетания определяет главное слово. Например: отдаляющийся поезд, летящая комета, светящее солнце.
  • Управление также является одним из видов подчинительной связи, оно может быть сильным (когда падежная связь слов необходима) и слабым (когда падеж зависимого слова не предопределен). Например: поливать цветы — поливать из лейки; освобождение города — освобождение армией.
  • Примыкание — это также подчинительный вид связи, однако он относится лишь к неизменяемым и не склоняемым по падежам словам. Зависимость такие слова выражают лишь смыслом. Например: езда верхом, непривычно грустный, очень страшно.

Пример синтаксического разбора словосочетаний

Синтаксический разбор словосочетания должен выглядеть примерно так: «красиво говорит»; главное слово — «говорит», зависимое — «красиво». Эту связь определяют посредством вопроса: говорит (как?) красиво. Слово «говорит» использовано в настоящем времени в единственном числе и третьем лице. Слово «красиво» — это наречие, а потому в данном словосочетании выражается синтаксическая связь — примыкание.

Схема синтаксического разбора простого предложения

Синтаксический разбор предложения немного похож на анализ словосочетания. Состоит он из нескольких этапов, которые позволят изучить структуру и отношение всех составляющих его компонентов:

  1. В первую очередь определяют цель высказывания отдельно взятого предложения, все они делятся на три вида: повествовательные, вопросительные и восклицательные, или побудительные. Для каждого из них характерен свой знак. Так, в конце повествовательного предложения, рассказывающего о каком-либо событии, стоит точка; после вопроса, естественно, — вопросительный знак, а в конце побудительного — восклицательный.
  2. Далее следует выделить грамматическую основу предложения — подлежащее и сказуемое.
  3. Следующий этап — описание строения предложения. Оно может быть односоставное с одним из главных членов или двусоставное с полной грамматической основой. В первом случае дополнительно нужно указать, каким именно предложение является по характеру грамматической основы: глагольным или назывным. А далее определить, есть ли в структуре высказывания второстепенные члены, и указать, распространенное оно или нет. На этом этапе также следует указать, осложненное ли предложение. Осложнениями считают однородные члены, обращения, обороты и вводные слова.
  4. Далее синтаксический разбор предложения предусматривает разбор всех слов по их принадлежности к частям речи, роду, числу и падежу.
  5. Завершающий этап — объяснение поставленных в предложении знаков препинания.

Пример синтаксического разбора простого предложения

Теория теорией, но без практики нельзя закрепить ни одной темы. Именно поэтому в школьной программе много времени уделяется синтаксическим разборам словосочетаний и предложений. И для тренировки можно брать самые простые предложения. Например: «Девушка лежала на пляже и слушала прибой».

  1. Предложение повествовательное и невосклицательное.
  2. Главные члены предложения: девушка — подлежащее, лежала, слушала — сказуемые.
  3. Данное предложение двусоставное, полное и распространенное. В качестве осложнений выступают однородные сказуемые.
  4. Разбор всех слов предложения:
  • «девушка» — выступает в роли подлежащего и является существительным женского рода в единственном числе и именительном падеже;
  • «лежала» — в предложении является сказуемым, относится к глаголам, имеет женский род, единственное число и прошедшее время;
  • «на» — это предлог, служит для связи слов;
  • «пляже» — отвечает на вопрос «где?» и является обстоятельством, в предложении выражено существительным мужского рода в предложном падеже и единственном числе;
  • «и» — союз, служит для соединения слов;
  • «слушала» — второе сказуемое, глагол женского рода в прошедшем времени и единственном числе;
  • «прибой» — в предложении является дополнением, относится к имени существительному, имеет мужской род, единственное число и употреблено в винительном падеже.

Обозначение частей предложения на письме

При синтаксическом разборе словосочетаний и предложений используются условные подчеркивания, которые обозначают принадлежность слов к тому или иному члену предложения. Так, например, подлежащее подчеркивают одной линией, сказуемое — двумя, определение обозначают волнистой линией, дополнение — пунктиром, обстоятельство — пунктиром с точкой. Для того чтобы правильно определить, какой именно член предложения перед нами, следует поставить к нему вопрос от одной из частей грамматической основы. К примеру, на вопросы имени прилагательного отвечает определение, дополнение определяется вопросами косвенных падежей, обстоятельство указывает на место, время и причину и отвечает на вопросы: «где?» «откуда?» и «почему?»

Синтаксический разбор сложного предложения

Порядок разбора сложного предложения немного отличается от вышеприведенных примеров, а потому не должен вызвать особых трудностей. Однако все должно быть по порядку, и поэтому учитель усложняет задачу лишь после того, как дети научились разбирать простые предложения. Для проведения анализа предлагается сложное высказывание, которое имеет несколько грамматических основ. И здесь следует придерживаться такой схемы:

  1. Сначала определяют цель высказывания и эмоциональную окраску.
  2. Далее выделяют грамматические основы в предложении.
  3. Следующий шаг — определение связи, которая может осуществляться при помощи союза или без него.
  4. Далее следует указать, посредством какой связи соединены две грамматических основы в предложении. Это могут быть интонация, а также сочинительные или подчинительные союзы. И тут же сделать вывод, каким является предложение: сложносочиненным, сложноподчиненным или бессоюзным.
  5. Следующий этап разбора — это синтаксический анализ предложения по его частям. Производят его по схеме для простого предложения.
  6. В заключение анализа следует построить схему предложения, на которой будет видна связь всех его частей.

Связь частей сложного предложения

Как правило, для связи частей в сложных предложениях употребляются союзы и союзные слова, перед которыми обязательно ставится запятая. Такие предложения называются союзными. Делятся они на два вида:

  • Сложносочиненные предложения, соединенные посредством союзов а, и, или, то, но . Как правило, обе части в таком высказывании равноправны. Например: «Солнце светило, а облака плыли».
  • Сложноподчиненные предложения, в которых используются такие союзы и союзные слова: чтобы, как, если, где, куда, так как, хотя и другие. В таких предложениях всегда одна часть зависит от другой. Например: «Солнечные лучи заполнят комнату, как только пройдет туча».

Синтаксический разбор язык. Как разобрать предложение по членам? Сервисы для разбора предложения по составу онлайн

Чтобы правильно ставить знаки препинания, необходимо четко представлять себе структуру предложения. Осознать ее призван помочь синтаксический разбор, то есть разбор предложения по членам. Именно синтаксическому разбору предложения посвящена наша статья.

Единицы синтаксиса

Синтаксис изучает связь слов внутри словосочетаний или предложений. Таким образом, единицами синтаксиса являются словосочетания и предложения – простые или сложные. В этой статье мы будем говорить о том, как сделать синтаксический разбор предложения, а не словосочетания, хотя нередко в школе просят сделать и его.

Зачем нужен синтаксический разбор предложения

Синтаксический разбор предложения предполагает подробное рассмотрение его структуры. Это совершенно необходимо для того, чтобы правильно поставить знаки препинания. Кроме того, это помогает понять связь слов внутри фразы. В ходе синтаксического разбора, как правило, даётся характеристика предложения, определяются все члены предложения и вытесняется, какими частями речи они выражены. Это так называемый полный синтаксический разбор. Но иногда этот термин используется в отношении короткого, частичного, синтаксического разбора, в ходе которого ученик только подчёркивает члены предложения.

Члены предложения

Среди членов предложения всегда сначала выделяют главные: подлежащее и сказуемое . Они, как правило, составляют грамматическую основу. Если в предложении одна грамматическая основа, оно простое , более одной — сложное .

Грамматическая основа может состоять как из двух главных членов, так и включать в себя только один из них: или только подлежащее, или только сказуемое. Во втором случае мы говорим, что предложение односоставное . Если же присутствуют оба главных члена — двусоставное .

Если, кроме грамматической основы, слов в предложении нет, оно называется нераспространённым . В распространенном предложении есть также второстепенные члены: дополнение, определение, обстоятельство; частным случаем определения является приложение.

если в предложении есть слова, которые членами предложения не являются (например, обращение), оно все равно считается нераспространенным.

Выполняя разбор, необходимо называть и часть речи, которой выражен тот или иной член предложения. Этот навык ребята отрабатывают, изучая в 5 классе русский язык.

Характеристика предложения

Чтобы дать характеристику предложению, надо указать надо его описать

  • по цели высказывания;
  • по интонации;
  • по количеству грамматических основ и так далее.

Ниже мы предлагаем план характеристики предложения.

По цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

По интонации: восклицательное или невосклицательное.

Восклицательными могут быть любые по цели высказывания предложения, а не только побудительные.

По количеству грамматических основ: простое или сложное.

По количеству главных членов в грамматической основе : односоставное или двусоставное.

Если предложение односоставное, надо определить его вид : назывное, определённо-личное, неопределённо-личное, безличное.

По наличию второстепенных членов: распространённое или нераспространённое.

Если предложение чем-то осложнено, то это также надо указать. Это план синтаксического разбора предложения; лучше его придерживаться.

Осложнённое предложение

Предложение может быть осложнено обращением, вводными и вставными конструкциями, однородными членами, обособленными членами, прямой речью. Если какой-то из этих видов осложнений присутствует, то надо указать, что предложение осложненное, и написать чем.

Например , предложение “Ребята, давайте жить дружно!” осложнено обращением «ребята».

Если предложение сложное

Если необходимо сделать разбор сложного предложения, надо сначала указать, что оно сложное, и определить его тип: союзное или бессоюзное, а если союзное, то еще и сложносочиненное или сложноподчиненное. Затем охарактеризовать каждую из частей с точки зрения состава грамматической основы (двусоставное или односоставное, тип односоставного) и наличия/ отсутствия второстепенных членов.

В таблице приведены второстепенные члены и их вопросы.

Второстепенные члены могут быть выражены разными частями речи, например определение:

шерстяная юбка — прилагательное;

юбка из шерсти — существительное;

юбка отглаженная — причастие;

привычка побеждать — инфинитив…

Пример синтаксического разбора предложения

Разберем предложение «Не знал, что ты, Маша, переехала из деревни в город» .

Подчеркнем грамматические основы . Их две: знал и ты переехала . Определим части речи: знал — сказуемое, выражено глаголом в личной форме и т.д.

Теперь подчеркиваем второстепенные члены :

Переехала откуда? из деревни — обстоятельство, выражено существительным; куда? в город – тоже обстоятельство, тоже выражено существительным. Маша – это обращение, оно не является членом предложения.

Теперь дадим характеристику . Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчиненное.

Первая часть «не знал» неполная, нераспространенная.

Вторая часть двусоставная, распространенная. Осложнено обращением.

По окончании разбора надо составить схему сложного предложения.

Что мы узнали?

Синтаксический разбор призван помочь понять структуру предложения, поэтому необходимо указать все, что может быть с ней связано. Выполнять разбор лучше по плану, тогда больше шансов, что вы ничего не забудете. Необходимо не только подчеркнуть члены предложения, но и определить части речи, и дать характеристику предложению.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.5 . Всего получено оценок: 638.

Разбор предложения по составу называют синтаксическим. Он один из первых, который изучают в школе. Сначала процесс может вызывать трудности, однако, уже после двух разборов многие люди быстро находят все составляющие. Поможет в разборе знание частей речи, правила об основе и второстепенных членах предложения, понимание связи слов в словосочетании. Это проходят к концу начальной школы, поэтому ученики 5 класса выполняют разбор без труда.

Следование простому плану

Придерживаясь определённой последовательности, можно быстро сделать разбор. Для этого понадобится обратить внимание на такие этапы:

  1. Определить, к какому типу относится фраза: повествовательному, вопросительному или побудительному.
  2. По эмоциональному окрасу отличают восклицательное и невосклицательное предложение.
  3. Затем переходят к грамматической основе. Её нужно найти, обозначить способ выражения, указать, является предложение простым или сложным.
  4. Определить односоставность и двусоставность написанного.
  5. Найти дополнительные члены предложения. Они покажут, является оно распространённым или нет.
  6. С помощью определённых видов линий выделить каждый второстепенный член предложения. При этом над словом указывают, каким оно является членом предложения.
  7. Обозначить, имеются ли пропущенные члены предложения в предлагаемой фразе, что позволит определить, полным или неполным является высказывание.
  8. Имеются ли осложнения.
  9. Дать характеристику написанному.
  10. Составить схему.

Чтобы правильно и быстро провести синтаксический разбор, нужно знать, что представляет собой основа и второстепенные члены.

Основа

В любой основе имеется подлежащее и сказуемое. При разборе первое слово подчёркивается одной линией, второе – двумя. Например, «Наступила ночь ». Здесь грамматической основой выступает полная фраза. В ней подлежащее слово «ночь». Подлежащее не может находиться ни в каком другом падеже, кроме именительного.

По соседству находится сказуемое «наступила», которое описывает действие, совершённое с подлежащим. (Пришёл рассвет. Наступила осень.) В зависимости от того, простым или сложным является предложение, выделяют одну или две основы. В высказывании «Жёлтые листья опадают с деревьев» одна грамматическая основа. А здесь две основы: «Луна спряталась – наступило утро».

Перед синтаксическим разбором фразы необходимо найти дополнительные члены предложения:

  1. Чаще всего дополнение — это существительное или местоимение. Ко второму члену предложения могут добавляться предлоги. Оно отвечает на все вопросы падежей. Сюда не входит именительный падеж, так как он может быть только у подлежащего. Посмотри (куда?) на небо. Обсудим (что?) вопрос. В семантическом значении они стоят в одном ряду с существительным.
  2. Определение выполняет описательную функцию, отвечая на вопрос «Какой? Чей?». Часто сложно выявить член предложения из-за того, что оно бывает двух видов. Согласованное, когда два слова находятся в одном лице, роде, числе и падеже. Несогласованное выступает словосочетанием с управлением и примыканием. Например: «На стене висит книжная полка. На стене висит полка для книг» . В обоих случаях можно задать вопрос: какая? Однако отличием является согласованность и несогласованность определения.
  3. Обстоятельство описывает образ действия, время. Считается самым обширным членом предложения. Мы встретились (где?) в магазине. (Когда?) Вчера мы ходили в кино. Я (как?) легко сделаю упражнение. Это приводит к тому, что обстоятельство часто путают с дополнением. Здесь важно правильно поставить вопрос от главного слова к зависимому.

Взаимосвязь при написании

Важно сказать, что все второстепенные члены обязательно связаны с одним из главных слов. Определение находится в составе подлежащего, поэтому вопросы задают именно от этого члена предложения. А вот дополнение и обстоятельство связано со сказуемым.

На письме при разборе следует обозначить второстепенные члены. Если подлежащее и сказуемое подчёркивают одной и двумя линиями соответственно, то дополнение выделяют пунктирной линией, определение – волнистой, обстоятельство – точкой и тире. При синтаксическом разборе следует обязательно указывать в графическом варианте, чем является каждое слово.

Практическое занятие

Рассмотрим простое предложение:

Зимой туристы отправляются на горнолыжный курорт.

Начинают с основы. Здесь она представлена словосочетанием «туристы отправляются». То есть подлежащее — туристы, сказуемое – отправляются. Это единственная основа, значит, написанное является простым высказыванием. Так как имеются дополнительные члены, то оно является распространённым.

Теперь можно заняться поиском дополнений. Здесь при написании его не использовали. За ним следует определение: на (какой?) горнолыжный курорт. И можно выделить обстоятельства. Отправляются (куда?) на курорт, отправляются (когда?) зимой.

Вот так выглядит предложение при разборе по составу: Зимой (обст.) туристы (подл.) отправляются (сказ.) на горнолыжный (опр.) курорт (доп.).

Пример сложного предложения:

Солнце зашло за тучу, с неба пошёл мелкий дождь.

Сначала ищем основу. В предложении речь идёт о солнце и дожде. Значит, основы в предложении две: солнце зашло, и дождь пошёл. Теперь нужно найти дополнительные члены предложения в каждой основе. Зашло (куда?) за тучу; пошёл (какой?) мелкий, пошёл (откуда?) с неба.

Вот так нужно разбирать распространённые предложения по составу:

Мальчик сидел на крыше дома и смотрел на звёздное небо, притягивающее взгляд.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми и обособленным определением, выраженным причастным оборотом).

Здесь основа – мальчик сидел и смотрел, поэтому сказуемых два. Находим второстепенные члены предложения. Сидел (где?) на крыше (чего?) дома. Смотрел (куда?) на небо, (какое?) звёздное. Небо (какое?), притягивающее взгляд.

То есть после нахождения всех составляющих высказывания, оно будет выглядеть так:

Мальчик (подл.) сидел (сказ.) на крыше (обст.) дома (доп.) и смотрел (сказ.) на звёздное (опред.) небо (обст.), притягивающее взгляд (опред.).

Синтаксический разбор предложения делать несложно. Главное, придерживаться шагов, начиная с поиска главных членов предложения. Они являются основой. Затем переходят к второстепенным. В конце разбора каждый из них подчёркивают определённой линией.

Видео

Из видео вы узнаете, как правильно сделать синтаксический разбор предложения.

Из чего состоит предложение? Как правильно выделять члены предложения? – из статьи ниже, вы научитесь делать разбор предложения по составу, а также узнаете о типичных ошибках при разборе.

Члены предложения

Это интересно: Как сделать правильно проект «Моя семья» для первого класса + ОБРАЗЦЫ, пошаговая ИНСТРУКЦИЯ и 75 ФОТО

Главные

Подлежащее

Отвечает на вопросы: кто? Что?

Примеры: Аня, Мама, Алексей Иванович, погода и т.п.

Подлежащим может быть любое существительное, местоимение, совершающее действие в предложение:

«Я помыл руки»; «Погода нас порадовала»; «Мама попросила сходить в магазин»; «Алексей Иванович не любит гостей»; «Аня посмотрела на письмо и заплакала».

Подлежащее может стоять в начале предложения, в середине, в конце. Его выделяют прямой чертой.

Сказуемое

Отвечает на вопросы: Что делает? Что сделает?

Примеры: пишет, читает, разговаривает, любит.

Сказуемое – это глагол. Сказуемое всегда совершает действие и связано с подлежащим:

«Мы выписали важную информацию в тетрадь»; «Зачем ты испытываешь мое терпение?»; «Я вдруг почувствовала на себе взгляд соседского мальчишки и мне стало не по себе.»

Выделяют двумя чертами.

Подлежащее и сказуемое согласованы между собой в числе, роде и лице. Нельзя выделить основу : «Собака жили»; Можно выделить основу «собака жила». Если подлежащее и сказуемое не согласуются между собой, то либо вы нашли существительное неправильно, либо в предложении несколько грамматических основ.

Второстепенные

Дополнение

Указывает на результат совершенного действия, либо на предмет, с которым совершается действие. Выделяется пунктиром.

«Я устала от одиночества» — процитировала Аню сестра» — фраза принадлежит Ане, сестра ее процитировала, значит, дополнением служит «Аню» (кого?).

«Миша ненавидел среды из-за уроков французского» — Из-за чего Миша ненавидел среды? – из-за уроков французского, значит, это дополнение.

Чтобы не перепутать дополнение с обстоятельством и определением, важно перечитывать предложение и задавать правильные вопросы. Важен контекст, поэтому вслепую выделять дополнение нельзя.

Определение

Показывает качества, свойства и признак предмета. В предложении выделяют волнистой линией.

«Кот Тимофей лег на коврик и показал свой пушистый бочок.» — бочок какой? – пушистый.

«Сотри свои красные губы, они тебе совершенно не идут!» — губы какие? – красные.

«Интересно, как может такой красивый, интересный и интеллигентный человек, согласится на такое отвратительное предложение?» — «красивый, интересный и интеллигентный» — качества, определяющие описываемого человека.

«Отвратительное» — признак, описывающий предложение, поступившее человеку, о котором ведется повествование. Следовательно, в предложении 4 определения.

Обстоятельство

Зависит от сказуемого и выражает признак действия или предмета. Выделяют пунктиром с точкой.

«Встреча была назначена вечером, в холле нашего отеля» — когда была назначена встреча? – вечером; где назначена встреча? – в холле отеля.

«Я путешествую только поездами, так как самолеты кажутся мне небезопасными» — как ты путешествуешь? – только поездами. В предложении одно обстоятельство.

«Он поехал в Европу, ему нужно срочно увидеть что-то красивое» — куда он поехал? – в Европу; увидеть как? – срочно. В предложении два обстоятельства.

Существует несколько видов обстоятельств:

  • Времени
  • Места
  • Сравнения
  • Условия
  • Уступки
  • Меры и степени
  • Причины

Каждый вид выделяется одинаково – пунктиром с точкой.

Как сделать разбор предложения по составу

Выделяем главные члены

Подлежащее и сказуемое должно согласовываться по числу и роду. Если получается нескладная грамматическая основа: она писали, семья решил и т.п. – основа выделена неверно.

Выделяем второстепенные члены

От главных членов задаем вопросы к второстепенным. Они также должны согласовываться между собой.Разбор по составу – несложный процесс, главное – правильно задать вопрос и определить главные члены. Если первый пункт выполнен верно, то найти второстепенные члены будет легко.

Делаем проверку

Обращаем внимание на согласованность каждого члена по роду, числу и падежу.

Топ-5 примеров

1 «Когда я вышла ночью в поле, я впервые ощутила настоящую тишину!»

Я (что сделала?) вышла – первая грамматическая основа; (вышла когда?) ночью (куда?) в поле – обстоятельства;

Я (когда?) впервые (что сделала?) ощутила (какую?) настоящую (что?) тишину – перед нами вторая грамматическая основа, обстоятельство, определение и дополнение.

2 «Я пробуждаюсь несколько раз за ночь и тревожусь в течение всего дня, мне срочно нужно отдохнуть».

Я пробуждаюсь и тревожусь – подлежащее и 2 сказуемых; несколько раз за ночь – обстоятельство; в течение всего дня – обстоятельство времени; мне нужно отдохнуть – 2 грамматическая основа; срочно – обстоятельство.

3 «Когда я перешел порог новой школы, я испытал приступ сильнейшего волнения, все закружилось перед глазами, и я отчаянно пытался успокоиться».

Я перешел – грамматическая основа; порог школы – дополнение; новой – определение;

Я испытал – вторая грамматическая основа; приступ – дополнение; сильнейшего – определение; волнения – дополнение;

Все закружилось – третья грамматическая основа; перед глазами – обстоятельство;

Я пытался успокоиться – четвертая грамматическая основа; отчаянно – обстоятельство.

4 «Лиза чувствовала себя особенной, ведь она единственная в классе умела играть на скрипке и читать 220 слов в минуту».

Лиза чувствовала – первая грамматическая основа; себя – дополнение; особенной – определение;

5 «Леша с удовольствием читал книгу»

Леша читал – грамматическая основа; книгу – дополнение; с удовольствием – обстоятельство.

Типичные ошибки

1 Несколько подлежащих

В сложном предложении действительно может быть несколько подлежащих. Если мысленно поделить предложение на несколько частей, то можно разбить его на короткие предложения:

«Мы уговаривали родителей остаться, но они упрямо нам отказывали, ссылаясь на необходимость уехать».

В данном примере, всего 2 подлежащих – «мы» и «они». Если мысленно разделить предложение на 2 части, то получится: Мы уговаривали родителей остаться. Они упрямо нам отказывали, ссылаясь на необходимость уехать».

Некоторые выделяют в качестве подлежащего все местоимения и существительные:

«Мы не понимали, что могло испортить им вечер, поэтому попросили пришедших гостей удалиться на серьезный разговор».

Подлежащее совершает действие, остальное – второстепенные части речи: обстоятельства, дополнения, определения.

2 Грамматическая основа может быть только одна

В сложных предложениях, может быть более 2 грамматических основ.

3 Если рядом в предложении стоит несколько одинаковых членов предложения, то их нельзя выделять вместе

Например, если стоит несколько определений через запятую: красивый, умный и добрый (человек). В таком случае, выделить все определения одной волнистой линией – не ошибка.

Если между одинаковыми членами предложения стоят запятые, либо они отсутствуют, их можно выделить одной чертой. Оформление в данном случае ни на что не влияет. Однако, будет ошибкой, если между членами предложения есть и другие, но их игнорируют. Пример:

«День был весенний, солнечный, я люблю теплые дни». – В данном случае между определениями есть грамматическая основа, ее игнорировать нельзя.

4 Глагол – всегда сказуемое

«Семья уехала отдыхать на море» — распространенной ошибкой считается выделение сказуемого «уехала отдыхать». Однако, «отдыхать на море» — обстоятельство цели. Семья уехала (куда? с какой целью?) отдыхать на море.

5 Разбор без дополняющих вопросов

Чтобы правильно разбирать предложение, важно задавать вопросы и понимать контекст, а не расставлять грамматические основы по логике «существительное – подлежащее, а глагол – сказуемое».

Перечитывая предложение несколько раз и задавая правильные вопросы, вы сможете безошибочно делать разбор по составу. Обращайте внимание на согласованность каждого члена друг с другом.

Синтаксический разбор предложения является наиболее часто задаваемым заданием из школы, которое у некоторых не получается сделать. Сегодня я расскажу, как обхитрить училку и сделать всё правильно.

Я приведу сегодня ТОП-5 сервисом, которые помогут Вам провести разбор предложения на члены речи.

Все они могут выполнить какой-то синтаксический разбор предложений или слов. В каждом из них есть какие-то плюсы и минусы.

Данные сервисы будут специализированы как для русского, так и для английского языка.

И скажу сразу, они работают не великолепно само собой, но они помогут Вам справиться с большей частью Вашего задания.

Сравнение

В таблицы выше я перечислил лучшие из лучших сервисов, которые могут помочь Вам в выполнении ваших заданий по синтаксическому разбору предложений.

Если Вы ознакомились с таблицей, я предлагаю начать разбирать каждый из сервисов и начнем мы с самой последней строчки нашего списка и постепенно дойдем до лидера нашего ТОПа.

Название сервисаЯзык сервисаСлово/предложениеСсылка
GoldLitРусскийПредложениеhttp://goldlit.ru/component/slog
Грамота.руРусскийСловоhttp://gramota.ru/slovari/dic
Морфология онлайнРусскийСловоhttp://morphologyonline.ru
Delph-inАнглийскийПредложениеhttp://erg.delph-in.net/logon
Lexis ResАнглийскийПредложениеhttp://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study/

№5 Lexis Res

По этой ссылке Вы можете попасть на данный сервис и сами оценить его работу: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study .

Что же это за сайт? Для людей, которые изучают английский язык – это просто клад. Эта страница позволяет анализировать английский текст. Его может использовать человек с любым уровнем знаний.

Это сервис, который позволяет Вам провести синтаксический разбор предложения полностью на английском языке. Предложения могут быть как простыми, сложными, сложносочиненными и сложноподчиненными.

Помимо того, что сайт делает этот разбор любого вида предложения, он еще объясняет каждое слово по значениям. То есть, если Вы не знаете точное значение какого-нибудь слова, то этот ресурс Вам отлично подойдет.

Вам просто нужно написать нужный Вам текст в поле или нажать кнопку «Random sentences» (т.е. «Случайное предложение»), и затем нажать кнопку «Analyse», и затем Вы получите подробный анализ каждого слова в предложении: объяснение значения слова, часть речи.

Какие же преимущества у этого сайта перед другими? Прежде всего, сервис очень прост в использовании, Вам не нужно будет тратить уйму времени, чтобы понять, что к чему.

Во-вторых, сайт имеет огромную базу, которая позволяет делать синтаксический разбор текста любой сложности и тематики.

Помимо этого, сайт имеет огромный функционал, он будет полезен еще многими своими фишками для людей, которые занимаются изучением английского языка.

  • простой в освоении сайт;
  • практически нет рекламы, которая бы отвлекала;
  • простой интерфейс сайта;
  • огромный функционал;
  • очень хороший синтаксический разбор.

Негатив:

  • если Вы не владейте удовлетворимым уровнем знания английского языка, будет немного трудновато читать все объяснения на сайте;
  • слова при разборе не подчеркиваются линиями частей речи;
  • нету адаптации сайта под русский язык.

Как видите, соотношения плюсов и минусов позволяет назвать этот сайт хорошим, но не отличным, поэтому он на пятом месте.

№4 Delph-in

На четвертом месте расположен сервис под названием « Delph- in».

По этой ссылке Вы можете его опробовать: http://erg.delph-in.net/logon . Этот сайт – настоящий монстр для людей, которые изучают английский язык. Этот сервис позволяет иметь онлайн-доступ к LinGO English Resource Grammar (ERG).

Здесь используется платформа разработки грамматики Linguistic Knowledge Builder.

Данный интерфейс позволяет вводить одно предложение, используя систему ERG и визуализировать результаты разбора в различных формах.

Сразу скажу, что сайт подойдет для тех, кто достаточно опытен в английском языке, но этот сайт просто великолепен и необходим для таких людей.

Какие же преимущества есть у этого сервиса? Прежде всего этот сайт имеет более хорошую степень разбора предложение по методу, который используется в университете в Осло, а если быть точно, то Языковой технологической группе.

Здесь используется европейская система синтаксического разбора предложения. Помимо использования этого метода, данный сайт показывает разные способы разбора предложения, что делает разбор более гибким и удобным.

Теперь же мы рассмотрим, как плюсы, так и минусы этого сервиса.

Позитив:

  • очень гибкая система синтаксического разбора предложения;
  • можно писать предложения на самые различные тематики;
  • неограниченное количество символов в предложении можно использовать.

Негатив:

  • первый из них — это то, что сервис достаточно сложный для использования людям, с низким и средним уровнем английского;
  • чтобы понять, как работает сервис и разобрать, чтобы понять, что к чему, нужно уделить сайту несколько часов.

Мы ознакомились с четвертой позицией и теперь перейдем к третьему месту нашего ТОПа.

№3 MorphologyOnline

Этот сайт идеально подойдет для тех, кому нужно качественно разобрать предложение поэтапно, слово за словом, чтобы точно не ошибиться и правильно подобрать каждую часть речи к каждому слову в разбираемом предложении.

Сервис так же полезен тем, что у него очень широкое описание каждого искомого слова.

Какие же преимущества есть у данного сервиса? Давайте их разберем.

Прежде всего, это то, что он очень прост в использовании. Его интерфейс не имеет никаких отвлекающих элементов, что позволит Вам полностью сосредоточиться на написанной информации.

Еще, помимо того, что сервис указывает часть речи слова, он еще описывает морфологический анализ, что делает анализ слова более глубоким и тщательным.

Это поможет Вам никогда не ошибиться в синтаксическом анализе Вашего предложения. Так же, если Вы захотите сами детально ознакомиться с частями речи, Вы можете найти информацию на этом сайте, которая очень удобно и понятно объяснена.

Теперь же рассмотрим сервис с двух стороны и увидим, как плюсы, так и минусы. Начнем с положительной стороны.

Позитив:

  • очень прост – с ним справится даже самый юный пользователь;
  • нет никаких назойливых реклам, что делает использование сервиса комфортным;
  • глубокий анализ;
  • огромное количество информации для самостоятельного синтаксического разбора предложения.

Негатив:

  • этот сервис может анализировать только одно слово за раз, что делает весь процесс медлительным;
  • данный сайт больше акцентирован на морфологический разбор слова, но он так же прекрасно делает и синтаксический разбор;
  • отсутствуют еще какие-либо другие инструменты, что делает сайт узким для использования в разных сферах.

Именно из-за этих минусов и плюсов сервис занимает лишь третье место. А теперь настало время для второго места.

№2 «Грамота.ру»

Почему именно этот сервис расположен на 4 месте? Данный сайт позволяет проанализировать одно слово за раз по всем русским словарям, которые не только указывают часть речи, но и объясняют значение искомого слова, синонимы, антонимы, различные формы.

Здесь даже можно найти правильное ударение для любого русского слова.

Помимо этого сервиса полного разбора слова, здесь есть множество материалов по изучению русского языка, например: самые различные словари, журналы, азбуки, книги, репетиторы, различные полезные ссылки.

Поэтому, если Вы хотите полностью провести анализ слова или же увеличить свой уровень знаний русского языка, Вы можете смело пользоваться данным ресурсом.

Давайте рассмотрим более подробно преимущества сайта. Прежде всего, здесь очень приятный интерфейс, всё понятно, ничего не нужно искать. Всё нужное можно сразу же увидеть на дисплее монитора. Сам же сайт не имеет рекламы.

Всё оформление сайта выполнено в простых цветах, то есть от длительного чтения этого сайта глаза у Вас не так сильно устают.

С этим сервисом сможет разобрать абсолютно любой человек: от первого класса до пожилого возраста.

Поскольку я описал все возможные плюсы очень подробно, можно теперь составить целый краткий список и так же добавить негативные стороны, чтобы увидеть полную картинку.

Почему именно этот сервис занял первое место в нашем ТОПе? Прежде всего, сайт может выполнить синтаксический разбор предложения, вне зависимости от количества символ и слов.

Анализ на сайте построен очень удобно. Сервис создан именно для синтаксического разбора предложений.

Этот сайт имеет ряд преимуществ. Как и говорилось, сайт может анализировать целые предложения, а не только лишь по слову.

Синтаксический анализ проводится очень удобно: сначала пишется начальные формы слова, затем части речи, затем идет грамматический анализ, и потом склонение по падежам.

Из всего ТОПа, у этого сервиса самый удобный и приятный для глаза интерфейс.

Помимо этих достоинств, сайт так же имеет разделы с различной литературой разных периодов, различные поэзии, как русские, так и зарубежные. Сайт имеет информацию о многих поэтах, множество удобно написанных биографий. Всё это так же поможет Вам изучить различную литературу, если Вам будет нужно это.

Но не смотря на все эти плюсы, у сайта есть так же некоторые минусы. О них мы поговорим после того, как подобьем все достоинства.

Позитив:

  • выполняет полный разбор именно предложения, вне зависимости от тематики, количества слов и символов;
  • минимальное количество рекламы, но даже она не мешает использовать сайт;
  • очень просто в освоении;
  • множество информации по литературе;
  • прекрасный интерфейс и хорошая цветовая гамма.

Негатив:

  • абсолютное отсутствие материалов по русском языку;
  • сайт заточен под литературу больше, но всё равно имеет инструмент для разбора предложений.

Итог

Давайте же подобьем итоги. Проанализировав целый ТОП, Вы можете понять, что, если Вам нужен сайт для синтаксического разбора предложений на русском, я рекомендую Вам использовать именно ресурс «Goldlit».

Простота сайта, прекрасный анализ предложения, множество интересных материалов – именно эти ключевые факторы повлияли на расположение сайта в нашем топе.

Он является абсолютным лидером в нашем ТОПе и лучших онлайн сервисом по синтаксическому разбору предложений на русском в русских сетях Интернета.

Это ресурс, который поможет Вам не только выполнить домашнее задание, но и ознакомиться с различной литературой. Используйте сервис «Goldlit».

Запомни:

Член предложения

Обозначает/ показывает

Отвечает на вопросы

Подчеркивается

Подлежащее

главные члены предложения

о ком или о чем говорится в предложении

кто? что?

Сказуемое

называет то, что совершает предмет, его состояние, каков он

что делает? что делал? что будет делать? каков?

Определение

второстепенные члены предложения

признак предмета

какой? какая? какое? какие? чей? чья?

Дополнение

на какой предмет или явление направлено действие

кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?

Обстоятельство

как совершается действие, когда совершается действие, где совершается действие, по какой причине совершается действие, с какой целью совершается действие

где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как?

Выпиши предложение.

Делай так : С высоких гор побежали звонкие ручейки .

1.Основа предложения:

в предложении говорится о ручейках , следовательно, ручейки — это подлежащее,

побежали , следовательно, побежали – это сказуемое.

2.В предложении есть второстепенные члены.

Задаю вопрос от подлежащего:

ручейки какие?- звонкие – это определение.

Задаю вопрос от сказуемого:

побежали откуда? –с гор – это обстоятельство места.

с гор каких? – высоких – это определение.

39. Схема разбора предложения (синтаксический разбор).

I. Вид предложения по цели высказывания.

II. Вид предложения по интонации.

III. Основа предложения (подлежащее и сказуемое).

IV. Вид предложения по наличию второстепенных членов.

V. Второстепенные члены предложения.

Выпиши предложение.

Делай так : С высоких гор побежали звонкие ручейки . (Повеств., невоскл., распр.)

Это предложение

I. Повествовательное.

II. Невосклицательное.

III.Основа предложения:

в предложении говорится о ручейках , следовательно, ручейки — это подлежащее,

о ручейках говорится, что они побежали , следовательно, побежали – это сказуемое.

IV. В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое.

V. Задаю вопрос от подлежащего:

ручейки какие?- звонкие – это определение.

Задаю вопрос от сказуемого:

побежали откуда? – с гор – это обстоятельство места.

Задаю вопрос от второстепенных членов предложения:

С гор каких? – высоких – это определение.

Запомни:

III. Пунктуация

40.Знаки препинания в конце предложений(.?!).

Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком. Подчеркни знак препинания.

Делай так : Слава нашей Родине ! Слава труду !

41. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Начерти схему предложения.

Делай так : Грачи , скворцы и жаворонки улетели в теплые края. (О,О и О)

Знаки препинания при однородных членах:

О да (=и) О

О, да (= но) О

и О, и О,и О,и О

или О, или О,или О,или О

О, и О,и О,и О

42.Сложное предложение.

Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы.

Делай так:

Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

[ ], [ ].

43.Предложения с прямой речью.

Запиши правильно предложение. Составь схему.

Делай так :

1) Олег успокаивал мать: «Все будет хорошо».

2) Он крикнул: «Вперёд, ребята!»

3) Он спросил: «Ты откуда, парень?»

4) «Я тебя не выдам», — обещал Иван.

5)»Пожар!» – крикнула Таня.

6) «Кто это был?» – спросила Оля.

7) «Я врач, — сказал он,- сегодня дежурю».

«П, — а, — п».

8) «Наше присутствие необходимо, — закончил Петров.- Выезжаем утром».

«П, — а. — П».

9) «Почему в пять? – спросил брат.- Это очень рано».

«П? — а. — П».

10) «Ну и отлично! – воскликнула Аня.- Поедем вместе».

«П! — а. — П».

11) «Он из нашей группы, – сказал Иван.- Садись, Пётр!»

«П, — а. – П!»

УЧИТЕЛЮ И РОДИТЕЛЯМ

«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» состоит из трёх разделов: «Правила правописания», «Виды разборов», «Пунктуация».

В первом и третьем разделе даны указания о том, какие операции и в какой последовательности необходимо произвести учащимся при выполнении работы над ошибками. Для того чтобы ученик мог быстро и легко найти в памятке нужную орфограмму, каждое правило имеет свой порядковый номер.

Работу по памятке мы предлагаем проводить следующим образом. К традиционным обозначениям ошибок на полях приписывать номер орфограммы, помещенной в памятке. После проверенной работы пропускать две строчки и на последующих строчках указывать эти номера.

Ученик, получив тетрадь, должен выполнить работу над ошибками строго по памятке. Каждую работу учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается правильность и точность исправления.

Например: на улице сильный морос – на полях ученик видит| №20. Он открывает книжку-памятку и читает алгоритм работы:

№20 Мороз – мороз ы .

Таким образом, основными видами самостоятельной работы учащихся над ошибками являются:

Самостоятельное исправление (потом можно предложить самостоятельное отыскивание) ошибок;

Самостоятельное выписывание слов, в которых допущена ошибка;

Подбор проверочных слов;

Повторение правил.

Учитывая необходимость преемственности начальной и средней ступени обучения при составлении третьего раздела «Виды разборов» (морфемный, фонетический, морфологический, синтаксический) мы опирались на учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» может быть использована в учебной работе по любой программе начальной школы, как при групповой форме работы, так и при индивидуальной, самостоятельной работе ученика в классе или дома.

Литература

1.Русский язык: 3 класс: комментарии к урокам/ С.В. Иванов, М.И. Кузнецова.- М.: Вентана-Граф, 2011.-464 с.- (Начальная школа XXI века).

2.Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений /В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова- М.: Просвещение,1994.-256 с.

3. Русский язык: учеб.для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова и др.- М.: Просвещение, 2007.-317 с.

4. Справочник для начальных классов. Пособие для учащихся 3-5 классов, их родителей и учителей. /Т.В. Шклярова — М.: «Грамотей», 2012, 128 с.

Синтаксический разбор предложения онлайн – ТОП-5 лучших сервисов

Синтаксический разбор предложения является наиболее часто задаваемым заданием из школы, которое у некоторых не получается сделать. Сегодня я расскажу, как обхитрить училку и сделать всё правильно.

Я приведу сегодня ТОП-5 сервисом, которые помогут Вам провести разбор предложения на члены речи.

Все они могут выполнить какой-то синтаксический разбор предложений или слов. В каждом из них есть какие-то плюсы и минусы.

Данные сервисы будут специализированы как для русского, так и для английского языка.

И скажу сразу, они работают не великолепно само собой, но они помогут Вам справиться с большей частью Вашего задания.

Сравнение

В таблицы выше я перечислил лучшие из лучших сервисов, которые могут помочь Вам в выполнении ваших заданий по синтаксическому разбору предложений.

Если Вы ознакомились с таблицей, я предлагаю начать разбирать каждый из сервисов и начнем мы с самой последней строчки нашего списка и постепенно дойдем до лидера нашего ТОПа.

№5 Lexis Res

Рис. 1. Сервис Lexis Res.

По этой ссылке Вы можете попасть на данный сервис и сами оценить его работу: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study.

Что же это за сайт? Для людей, которые изучают английский язык – это просто клад. Эта страница позволяет анализировать английский текст. Его может использовать человек с любым уровнем знаний.

Это сервис, который позволяет Вам провести синтаксический разбор предложения полностью на английском языке. Предложения могут быть как простыми, сложными, сложносочиненными и сложноподчиненными.

Помимо того, что сайт делает этот разбор любого вида предложения, он еще объясняет каждое слово по значениям. То есть, если Вы не знаете точное значение какого-нибудь слова, то этот ресурс Вам отлично подойдет.

Вам просто нужно написать нужный Вам текст в поле или нажать кнопку «Random sentences» (т.е. «Случайное предложение»), и затем нажать кнопку «Analyse», и затем Вы получите подробный анализ каждого слова в предложении: объяснение значения слова, часть речи.

Какие же преимущества у этого сайта перед другими? Прежде всего, сервис очень прост в использовании, Вам не нужно будет тратить уйму времени, чтобы понять, что к чему.

Во-вторых, сайт имеет огромную базу, которая позволяет делать синтаксический разбор текста любой сложности и тематики.

Помимо этого, сайт имеет огромный функционал, он будет полезен еще многими своими фишками для людей, которые занимаются изучением английского языка.

Позитив:

  • простой в освоении сайт;
  • практически нет рекламы, которая бы отвлекала;
  • простой интерфейс сайта;
  • огромный функционал;
  • очень хороший синтаксический разбор.
Негатив:
  • если Вы не владейте удовлетворимым уровнем знания английского языка, будет немного трудновато читать все объяснения на сайте;
  • слова при разборе не подчеркиваются линиями частей речи;
  • нету адаптации сайта под русский язык.

Как видите, соотношения плюсов и минусов позволяет назвать этот сайт хорошим, но не отличным, поэтому он на пятом месте.

№4 Delph-in

На четвертом месте расположен сервис под названием «Delph-in».

Рис. 2. Сервис Delph-in

По этой ссылке Вы можете его опробовать: http://erg.delph-in.net/logon. Этот сайт – настоящий монстр для людей, которые изучают английский язык. Этот сервис позволяет иметь онлайн-доступ к LinGO English Resource Grammar (ERG).

Здесь используется платформа разработки грамматики Linguistic Knowledge Builder.

Данный интерфейс позволяет вводить одно предложение, используя систему ERG и визуализировать результаты разбора в различных формах.

Сразу скажу, что сайт подойдет для тех, кто достаточно опытен в английском языке, но этот сайт просто великолепен и необходим для таких людей.

Какие же преимущества есть у этого сервиса? Прежде всего этот сайт имеет более хорошую степень разбора предложение по методу, который используется в университете в Осло, а если быть точно, то Языковой технологической группе.

Здесь используется европейская система синтаксического разбора предложения. Помимо использования этого метода, данный сайт показывает разные способы разбора предложения, что делает разбор более гибким и удобным.

Теперь же мы рассмотрим, как плюсы, так и минусы этого сервиса.

Позитив:
  • очень гибкая система синтаксического разбора предложения;
  • можно писать предложения на самые различные тематики;
  • неограниченное количество символов в предложении можно использовать.
Негатив:
  • первый из них — это то, что сервис достаточно сложный для использования людям, с низким и средним уровнем английского;
  • чтобы понять, как работает сервис и разобрать, чтобы понять, что к чему, нужно уделить сайту несколько часов.

Мы ознакомились с четвертой позицией и теперь перейдем к третьему месту нашего ТОПа.

№3 MorphologyOnline

Рис. 3. Сервис MorpholyOnline

По ссылке далее Вы можете воспользоваться данным сервисом – http://morphologyonline.ru.

Этот сайт идеально подойдет для тех, кому нужно качественно разобрать предложение поэтапно, слово за словом, чтобы точно не ошибиться и правильно подобрать каждую часть речи к каждому слову в разбираемом предложении.

Сервис так же полезен тем, что у него очень широкое описание каждого искомого слова.

Какие же преимущества есть у данного сервиса? Давайте их разберем.

Прежде всего, это то, что он очень прост в использовании. Его интерфейс не имеет никаких отвлекающих элементов, что позволит Вам полностью сосредоточиться на написанной информации.

Еще, помимо того, что сервис указывает часть речи слова, он еще описывает морфологический анализ, что делает анализ слова более глубоким и тщательным.

Это поможет Вам никогда не ошибиться в синтаксическом анализе Вашего предложения. Так же, если Вы захотите сами детально ознакомиться с частями речи, Вы можете найти информацию на этом сайте, которая очень удобно и понятно объяснена.

Теперь же рассмотрим сервис с двух стороны и увидим, как плюсы, так и минусы. Начнем с положительной стороны.

Позитив:
  • очень прост – с ним справится даже самый юный пользователь;
  • нет никаких назойливых реклам, что делает использование сервиса комфортным;
  • глубокий анализ;
  • огромное количество информации для самостоятельного синтаксического разбора предложения.
Негатив:
  • этот сервис может анализировать только одно слово за раз, что делает весь процесс медлительным;
  • данный сайт больше акцентирован на морфологический разбор слова, но он так же прекрасно делает и синтаксический разбор;
  • отсутствуют еще какие-либо другие инструменты, что делает сайт узким для использования в разных сферах.

Именно из-за этих минусов и плюсов сервис занимает лишь третье место. А теперь настало время для второго места.

№2 «Грамота.ру»

По ссылке далее Вы можете опробовать великолепный сервис «Грамота.ру» — http://gramota.ru/slovari/.

Рис. 4. Сервис анализа слова «Грамота.ру»

Почему именно этот сервис расположен на 4 месте? Данный сайт позволяет проанализировать одно слово за раз по всем русским словарям, которые не только указывают часть речи, но и объясняют значение искомого слова, синонимы, антонимы, различные формы.

Здесь даже можно найти правильное ударение для любого русского слова.

Помимо этого сервиса полного разбора слова, здесь есть множество материалов по изучению русского языка, например: самые различные словари, журналы, азбуки, книги, репетиторы, различные полезные ссылки.

Поэтому, если Вы хотите полностью провести анализ слова или же увеличить свой уровень знаний русского языка, Вы можете смело пользоваться данным ресурсом.

Давайте рассмотрим более подробно преимущества сайта. Прежде всего, здесь очень приятный интерфейс, всё понятно, ничего не нужно искать. Всё нужное можно сразу же увидеть на дисплее монитора. Сам же сайт не имеет рекламы.

Всё оформление сайта выполнено в простых цветах, то есть от длительного чтения этого сайта глаза у Вас не так сильно устают.

С этим сервисом сможет разобрать абсолютно любой человек: от первого класса до пожилого возраста.

Поскольку я описал все возможные плюсы очень подробно, можно теперь составить целый краткий список и так же добавить негативные стороны, чтобы увидеть полную картинку.

Позитив:
  • простой в использовании сайт, который не отнимет у Вас много времени;
  • приятный интерфейс;
  • отсутствие назойливой рекламы;
  • всевозможные материалы для изучения русского языка.
Негатив:
  • можно анализировать лишь одно слово за раз;
  • сайт больше заточен под общий анализ слова, нежели под синтаксический разбор.

Мы ознакомились и подробно разобрали второе место и теперь мы перейдем к лидеру нашего ТОПа.

№1 «Goldlit»

По этой ссылке Вы можете опробовать великолепнейший сервис — http://goldlit.ru/component/slog.

Рис. 5. Лидер ТОПа – сервис «GoldLit»

Почему именно этот сервис занял первое место в нашем ТОПе? Прежде всего, сайт может выполнить синтаксический разбор предложения, вне зависимости от количества символ и слов.

Анализ на сайте построен очень удобно. Сервис создан именно для синтаксического разбора предложений.

Этот сайт имеет ряд преимуществ. Как и говорилось, сайт может анализировать целые предложения, а не только лишь по слову.

Синтаксический анализ проводится очень удобно: сначала пишется начальные формы слова, затем части речи, затем идет грамматический анализ, и потом склонение по падежам.

Из всего ТОПа, у этого сервиса самый удобный и приятный для глаза интерфейс.

Помимо этих достоинств, сайт так же имеет разделы с различной литературой разных периодов, различные поэзии, как русские, так и зарубежные. Сайт имеет информацию о многих поэтах, множество удобно написанных биографий. Всё это так же поможет Вам изучить различную литературу, если Вам будет нужно это.

Но не смотря на все эти плюсы, у сайта есть так же некоторые минусы. О них мы поговорим после того, как подобьем все достоинства.

Позитив:
  • выполняет полный разбор именно предложения, вне зависимости от тематики, количества слов и символов;
  • минимальное количество рекламы, но даже она не мешает использовать сайт;
  • очень просто в освоении;
  • множество информации по литературе;
  • прекрасный интерфейс и хорошая цветовая гамма.
Негатив:
  • абсолютное отсутствие материалов по русском языку;
  • сайт заточен под литературу больше, но всё равно имеет инструмент для разбора предложений.

Итог

Давайте же подобьем итоги. Проанализировав целый ТОП, Вы можете понять, что, если Вам нужен сайт для синтаксического разбора предложений на русском, я рекомендую Вам использовать именно ресурс «Goldlit».

Простота сайта, прекрасный анализ предложения, множество интересных материалов – именно эти ключевые факторы повлияли на расположение сайта в нашем топе.

Он является абсолютным лидером в нашем ТОПе и лучших онлайн сервисом по синтаксическому разбору предложений на русском в русских сетях Интернета.

Это ресурс, который поможет Вам не только выполнить домашнее задание, но и ознакомиться с различной литературой. Используйте сервис «Goldlit».

Источник

Синтаксический анализ – обзор

9.4 Практическое использование УЗ

Рассмотрите возможное использование УЗ в его роли помощи работнику умственного труда, изобретателю в научной области или математику. Такой УЗ может выявить объекты существительного и функцию глагола в существующих банках знаний по аналогичным предметам в соответствии с классификацией DDS (OCLC, 2003) или LoC путем анализа научных статей, патентов, книг и т. д. Обратите внимание, что первоначальный анализ выполняется для символы и операторы являются стандартными процедурами при компиляции любой компьютерной программы на языке более высокого уровня (Aho et al., 2007). Во время синтаксического анализа атрибута будет сгенерирован список атрибутов каждого из проанализированных объектов. Он также может анализировать отношения между анализируемыми объектами, а также первичные и вторичные отношения между объектами и их атрибутами. Процесс синтаксического анализа устанавливает структуру предшествующих знаний в данной области.

На рис. 9.5 представлен систематический подход к обработке знаний, а на рис. 9.6 показана исчерпывающая методология обработки проектирования УЗ. Этот рисунок разделен на две части (рисунок 9.6а и б) с переключателем шины с программным управлением посередине.

Рисунок 9.5. Разбор и анализ объектов, ориентированных на знания (KCO) в существующих базах знаний, для создания синтезированных KCO, оптимизированных для соответствия текущим социально-экономическим условиям. НЕТ, существительное объект; VF, функция глагола, R, отношения между NO, VF, NO и VF; Atr., атрибуты NO, а также наречия VF.

Рисунок 9.6. (A и B) Архитектурная конфигурация системы обработки знаний с несколькими KPU, которые воссоздают встроенные именные объекты, их функции, отношения в соответствии с приложением и дисциплиной.

Эта машина компилирует, анализирует и оптимизирует синтезированные знания, полученные из существующих знаний из локальных баз знаний и баз знаний в Интернете (Ahamed, 2007). Синтаксические правила вывода новых именных объектов, глагольных функций и отношений основаны на научных данных, логическом выводе и математических рассуждениях. Семантические правила установления отношений между НО , ВФ и между НО и ВФ обосновываются из локальных и глобальных баз знаний.

Все четыре процедуры компиляции (парсинг, лексический, синтаксический и семантический анализ, хорошо зарекомендовавшие себя в теории компиляторов) выполняются ПО компилятора знаний для УЗ. Традиционные концепции проектирования компиляторов и соответствующие им процедуры становятся применимыми при компиляции программ знаний.

В принципе, KM будет выполнять программы знаний так же эффективно, как компьютер выполняет любые языковые программы более высокого уровня в любой компьютерной системе.Мы утверждаем, что хорошо сконструированные HW и KW (программное обеспечение знаний) будут выполнять функции знаний так же эффективно, как числовые, логические, ИИ и объектно-ориентированные функции, как и существующие компьютерные системы. Кроме того, КМ обладает получеловеческой способностью изобретать по мере обработки знаний.

Эта врожденная способность изобретать и вводить новшества заложена в KM, поскольку они постоянно проверяют оптимальность каждого встроенного существительного объекта (EO или NO ) и функции глагола ( VF ), к которым он обращается и выполняет.Свертка между ними тщательно исследуется из-за сетевого доступа к базам знаний в Интернете.

На рис. 9.6 показана вычислительная структура для обработки знаний с несколькими процессорами знаний (KPU). Эти KPU воссоздают объекты, их подчиненные объекты, отношения между такими объектами более низкого уровня, например, для решения социальных и человеческих проблем. Новые KCO также могут быть созданы соответствующим образом разработанным программным обеспечением знаний с собственной операционной системой.Вложенные именные объекты ( EO s), связанные с ними глагольные функции ( VFs ), их отношения ( R s), примыкающие EO s ( VFs и NO и NOs ) и 13 VF 4s 4s VFs каждый анализируется KPU, работающими параллельно. Аналогичным образом атрибуты (Atrs.) NOs и прилагательные VF также анализируются для повышения оптимальности любого решения или нового объекта, который будет изобретен КМ.

Группировки подчиненно-вложенных именных объектов ( NOs ), их глагольные функции ( VFs ), отношения ( Rs ), атрибуты ( Atrs .), атрибуты атрибутов и т. д. (рис. 9.5) начинают возникать из существующих KCO . В большинстве случаев успех и существование любого супер KCO зависит от когерентности и связности встроенных именных объектов, их глагольных функций, отношений, атрибутов, атрибутов атрибутов и т. д.

В действительности любой из видов существует, потому что этого вида кабалы между НО , их ВФ , их отношений рупий , их атрибутов Атр ., атрибуты их атрибутов и т. д. Большинство человеческих и социальных проблем можно решить, восстановив здоровую связность именных объектов. Тонкая настройка и оптимальность нового супер KCO , генерируемого машиной, будут соответствовать текущей пространственной, культурной и локальной среде решения.

Такие УЗ осуществимы с соответствующим образом разработанным программным обеспечением знаний, которое можно настроить в соответствии с дисциплиной. Например, КМ, который оптимизирует форму бриллиантов, будет анализировать преломление и отражение падающего света со всех сторон, чтобы максимизировать блеск драгоценного камня.В то время как КМ, который изобретает состав нового лекарства, будет анализировать эффективность, побочные эффекты, стоимость производства и рентабельность. Такие процессы контролируются специальными библиотеками программного обеспечения знаний, написанными для каждой дисциплины. Такие модификации существуют в компьютерных науках, где прикладные программы пишутся для проектирования микросхем СБИС, в отличие от программ для строительной отрасли и т. д.

Синтаксический анализ и повторный анализ при обработке предложений

‘) переменная голова = документ.getElementsByTagName(«голова»)[0] var script = document.createElement(«сценарий») script.type = «текст/javascript» script.src = «https://buy.springer.com/assets/js/buybox-bundle-52d08dec1e.js» script.id = «ecommerce-scripts-» ​​+ метка времени head.appendChild (скрипт) var buybox = document.querySelector(«[data-id=id_»+ метка времени +»]»).parentNode ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.вариант-покупки»)).forEach(initCollapsibles) функция initCollapsibles(подписка, индекс) { var toggle = подписка.querySelector(«.цена-варианта-покупки») подписка.classList.remove(«расширенный») var form = подписка.querySelector(«.форма-варианта-покупки») если (форма) { вар formAction = form.getAttribute(«действие») документ.querySelector(«#ecommerce-scripts-» ​​+ timestamp).addEventListener(«load», bindModal(form, formAction, timestamp, index), false) } var priceInfo = подписка.querySelector(«.Информация о цене») var PurchaseOption = toggle.parentElement если (переключить && форма && priceInfo) { toggle.setAttribute(«роль», «кнопка») toggle.setAttribute(«tabindex», «0») переключать.addEventListener(«щелчок», функция (событие) { var expand = toggle.getAttribute(«aria-expanded») === «true» || ложный toggle.setAttribute(«aria-expanded», !expanded) form.hidden = расширенный если (! расширено) { покупкаOption.classList.add(«расширенный») } еще { покупкаOption.classList.удалить («расширить») } priceInfo.hidden = расширенный }, ложный) } } функция bindModal (форма, formAction, метка времени, индекс) { var weHasBrowserSupport = window.fetch && Array.from функция возврата () { var Buybox = EcommScripts ? EcommScripts.Buybox : ноль var Modal = EcommScripts ? EcommScripts.Модальный: ноль if (weHasBrowserSupport && Buybox && Modal) { var modalID = «ecomm-modal_» + метка времени + «_» + индекс var modal = новый модальный (modalID) modal.domEl.addEventListener («закрыть», закрыть) функция закрыть () { form.querySelector(«кнопка[тип=отправить]»).фокус() } вар корзинаURL = «/корзина» var cartModalURL = «/cart?messageOnly=1» форма.установить атрибут ( «действие», formAction.replace(cartURL, cartModalURL) ) var formSubmit = Buybox.interceptFormSubmit( Buybox.fetchFormAction(окно.fetch), Buybox.triggerModalAfterAddToCartSuccess(модальный), функция () { форма.removeEventListener («отправить», formSubmit, false) форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartModalURL, cartURL) ) форма.отправить() } ) form.addEventListener («отправить», formSubmit, ложь) документ.body.appendChild(modal.domEl) } } } функция initKeyControls() { document.addEventListener («нажатие клавиши», функция (событие) { if (document.activeElement.classList.contains(«цена-варианта-покупки») && (event.code === «Пробел» || event.code === «Enter»)) { если (document.activeElement) { мероприятие.предотвратить по умолчанию () документ.activeElement.click() } } }, ложный) } функция InitialStateOpen() { вар buyboxWidth = buybox.offsetWidth ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.опция покупки»)).forEach(функция (опция, индекс) { var toggle = option.querySelector(«.цена-варианта-покупки») вар форма = вариант.querySelector(«.форма-варианта-покупки») var priceInfo = option.querySelector(«.Информация о цене») если (buyboxWidth > 480) { переключить.щелчок() } еще { если (индекс === 0) { переключить.щелчок() } еще { toggle.setAttribute («ария-расширенная», «ложь») форма.скрытый = «скрытый» priceInfo.hidden = «скрытый» } } }) } начальное состояниеОткрыть() если (window.buyboxInitialized) вернуть window.buyboxInitialized = истина initKeyControls() })()

Синтаксический анализ (лингвистика)

Синтаксический анализ представляет собой анализ синтаксических функций или отношений соответствия и иерархии, которые сохраняют слова при их группировании в виде словосочетаний, простых предложений и сложных предложений, предложений.Поскольку граница между синтаксисом и морфологией в этих отношениях не всегда ясна, особенно в зависимости от типа рассматриваемого языка, его также часто называют морфосинтаксическим анализом , хотя это название обычно зарезервировано для более глубокого и подробного анализа. . .

Их изучение важно, так как интерпретация и понимание текстов часто зависит от правильного синтаксического анализа, особенно проблемных документов в области законодательства, политики или техники (так называемая обработка естественного языка).Различные течения лингвистики, в свою очередь, предложили различные методы анализа; в школах преподают традиционную грамматику, на которую несколько повлиял структурализм; Модели генеративизма также имеют своих сторонников или генеративную и трансформационную грамматику (с ее переформулировками Rection и linkage и минималистская программа), модель функционализма, модель дистрибутивизма, грамматики прикрепления дерева и многие другие. В этой статье будет описан синтаксический анализ в том виде, в каком его обычно изучают в старшей школе.

Синтаксический анализ в языкознании

Во многих практических приложениях и в школьном обучении некритически предполагается, что для данного предложения или выражения синтаксический анализ представляет собой детерминированную процедуру, которая посредством фиксированного набора правил позволяет установить и присвоить синтаксическую интерпретацию к сказанному приговору. Однако само существование двусмысленных предложений свидетельствует о том, что невозможно установить синтаксическую структуру без обращения к внесинтаксическим факторам значения.Кроме того, синтаксический анализ будет зависеть от лингвистической школы, парадигмы исследователя, который его использует, и т. д. Фактически на продвинутом уровне нет способа решить, какова идеальная синтаксическая структура многих конкретных предложений (особенно некоторых сложных). ). Само обсуждение того, являются ли все фразы эндоцентрическими или нет, или что составляет синтаксическое ядро, остается открытой проблемой.

В теоретической лингвистике синтаксический анализ используется, чтобы увидеть, какие прогнозы делает возможным каждый тип синтаксического анализа.Разные авторы часто дают разные анализы, чтобы объяснить разные аспекты и сделать предположения о структуре языков. Сегодня многие аспекты синтаксического анализа являются открытыми проблемами, по которым возможен другой синтаксический анализ и для которых можно предположить различные синтаксические структуры, которые в равной степени совместимы с фактами. Основываясь на своих лучших или худших данных, соответствующих языку, и на том, какие предсказания грамматики делает каждая теория или тип анализа, считается, что определенный анализ более полезен, но в глубине все эти анализы являются моделями, использование которых будет или не будет оправдано в зависимости от исследования, но сама идея о том, что существует вполне удовлетворительная синтаксическая модель и что, применяя набор детерминистических правил, можно обнаружить синтаксическую структуру любого предложения, была окончательно отвергнута теоретической лингвистикой.

Школьный синтаксический анализ

Школьный синтаксический анализ является частью дидактической попытки преподавания грамматики и улучшения металингвистических знаний языка у учащихся начальной школы посредством анализа, основанного на традиционной грамматике, помимо лингвистических исследований, проводимых на специализированных и высших уровнях обучения [ 1 ] , чтобы инициировать студента, который не намерен заниматься более углубленным изучением этого предмета.

Поэтому используются некоторые педагогические критерии, которыми руководствуются учитель и ученик, чтобы они не делали ошибок и могли правильно проводить анализы на экзаменах, которые должен сдать ученик, а нормальные люди правильно интерпретировать смысл текстов ( юридические или любого типа). [ 2 ]

Опыт показывает, что на самых примитивных и фундаментальных уровнях базового обучения учащимся удобнее анализировать мелкие единицы (слова), чтобы затем группировать их в более крупные («фразы», ​​теперь также более дидактически называемых «группами» в соответствии с Новой грамматикой Королевской испанской академии (2011 г.) и иерархизируя их — «зацепляя их» — как дополнения других слов или фраз, чтобы, наконец, подняться до именной фразы на основе предмета и глагольной фразы на основе на предикат.Это позволяет более правильно их разграничить; если это делается обратным способом (от SN/subject и SV/Pred. к их различным внутренним компонентам), у них обычно возникает больше проблем при сегментации и упорядочении иерархий компонентов.

Также учащиеся часто имеют проблемы с различением дополнений существительного и дополнений глагола и часто путают синтаксическую функцию и значение. Например, им трудно понять, что дополнением, указывающим место по смыслу, является CN (предложное дополнение имени) синтаксической функции, а не CC места, потому что они путают дополнения глагола с дополнениями существительного, и « значение» с «синтаксической функцией».Например, в «дымоход моего дома застрял» они идентифицируют «моего дома» как косвенное дополнение места, когда на самом деле это не дополнение глагола, а существительное, точнее CN или предложное дополнение. имени. В соответствии с ошибками этого типа они также легко перепутают CN с CRég и наоборот.

Другой тип ошибки возникает из-за того, что сначала не ищется и не определяется правильно субъект SN, выполняющий тестовое соответствие: предпочитаю спрашивать «кто» у глагола (доказывает, что это очень часто терпит неудачу), а не менять номер на глагол.Они также не спрашивают об аргументах (или аргументативных дополнениях), на которые претендует значение глагола, и не местоимения. Они неохотно проводят пассивную трансформацию, потому что часто плохо ее понимают, а также не имеют четких критериев для различения Режимного Дополнения или Регидо (Крег.) И Обстоятельного Дополнения (СС.), Между субстантивными подчиненными, вводимыми союзом «тот» придаточных прилагательных, введенных относительным местоимением «тот», местоименное и морфематическое употребление «се», когда есть глагольный перифраз и когда его нет, инфинитив, герундий и причастие предложений, различия между личными, неличные и безличные и так далее.

Тем не менее, вот некоторые общие рекомендации по школьному синтаксическому анализу относительно простых утвердительных предложений, которые могут помочь учащимся старших классов или старших классов понять некоторые абстрактные отношения между частями речи.

Первая фаза

Для того чтобы с этого момента продолжить методологическую корректность, необходимо определить, является ли анализируемый текст простым предложением или составным предложением. Это простое предложение, если есть один глагол (простая форма) или более (сложная форма или глагольный перифраз), которые относятся к одному существительному; С другой стороны, если появляются глаголы, указывающие на действие разных предметов, это сложное предложение.

  • Если это простое предложение
    • 1) Разграничить, отделить и классифицировать основные составляющие каждого простого предложения: именное словосочетание/подлежащее и глагольное словосочетание/сказуемое.
      • Именная группа / Субъект выделяется, потому что, по крайней мере, в испанском языке, она согласуется по числу и лицу с глаголом и является поддержкой, подлежащим или подлежащим, сказуемое которого является комментарием; точно так же его ядро ​​или слово более высокой иерархии является существительным, субстантивным словом, местоимением или инфинитивом
        • Оно может присутствовать или опускаться или быть эллиптическим; во втором случае он должен быть заключен в квадратные скобки.
        • В других случаях именная фраза с отсутствующим подлежащим может быть невосстановимой или быть настолько неопределенной, что ее невозможно указать; в этом случае подлежащее не указывается и предложение классифицируется как безличное предложение.
        • Часто бывает трудно определить, потому что это очень длинная именная группа или целое субстантивное подчиненное предложение. В этом случае местоимение или замена местоимением среднего рода («что», например, множественное число «те вещи») используется для выполнения теста согласия: «Мне не нравится, что ты опоздал» = «Мне не нравится это / Мне не нравится это те вещи».Тогда «опоздай» — тема.
        • После определения, есть ли субъект-агент, субъект-пациент или субъект-простой. Он является агентом (активным), если осуществляет действие глагола, контролирует его или руководит им; он терпелив (пассивный), если страдает или страдает от действия глагола, но не осуществляет его, не председательствует над ним, не контролирует его и не исполняет. Субъекты-агенты являются субъектами активных предикативных предложений; терпеливые предметы пассивных предикативных предложений.Субъектами атрибутивных предложений являются не агенты и не пациенты, а сухие субъекты, уточняющие свой атрибут.
        • Подлежащие не всегда выступают в начале предложения: они могут быть встроены в сказуемое и часто переносятся на глагол, когда не контролируют действие глагола: « Раздался выстрел ». » Взорвалась бомба » . «Мне нравится поезда »
        • Субъект редко может быть предложной фразой: Между Луисом и Марией они сделали все» или быть объемлющим подлежащим, расторгающим соглашение лично: « Мы, испанцы такие», но всегда будет согласен на сто процентов время в числе с глаголом.
      • Глагольная фраза/сказуемое всегда присутствует в каждом простом предложении. Он признается, потому что его ядром или словом более высокой иерархии или менее ненужным является глагол и потому, что он оказывается комментарием или развитием субъекта; глагол согласуется по числу и лицу с подлежащим, по крайней мере, в испанском языке. Существует три типа сказуемого: глагольное сказуемое, именное сказуемое и смешанное сказуемое. Глагол может быть представлен как одно слово, образованное двумя глаголами, первый из которых является вспомогательным веществом действительного залога или пассивного залога, а второй — причастием, или как глагольный перифраз двух глаголов, в котором первый является вспомогательным глаголом. спрягаемый вспомогательный глагол, а второй является неспрягаемым глаголом (инфинитив, герундий или причастие) и работает как ядро, определяя дополнения, которые несет перифраз.
    • 2) Наблюдать, разграничивать и классифицировать другие периферийные элементы вне именного словосочетания/подлежащего и глагольного словосочетания/сказуемого (именное словосочетание/вокативы, междометия, речевые маркеры, вводные выражения…)

Второй уровень

    • 3) Найдите
    • 4) Ограничьте, разделите и классифицируйте комплементы, несущиеся каждым ядром NS и SV до и после.
      • Ядро SN / Subject может нести только четыре типа дополнений или синтаксических функций:
        • Актуализаторы типа предопределений , артиклей , притяжательных , указательных , вопросительных или восклицательных на основе определителей , или кванторы типа числительных ( количественные , порядковые , делители , множители , дистрибутивы ) или экстенсивные на основе определителей .
        • Смежные прилагательные или подчиненные прилагательные предложения в зависимости от соседнего.
        • Отношения ( SN , имена собственные или нарицательные , местоимения )
        • Предложные словосочетания, основанные на предложных дополнениях имени или предложных дополнениях ядра.
      • Ядро SV/Predicate может нести только восемь: прямое дополнение или CD, косвенное дополнение или CI, косвенное дополнение или CC, режимное дополнение, дополнение или CR, атрибут, предикативное дополнение или C.Pred., Агент комплемента или C. Ag. и Сюжет дополняет Аргумент. Эти дополнения бывают двух видов: аргументные, требуемые одним и тем же значением глагола (Подлежащее, CD, CI, C.Pred., Атрибут, C.Ag., C.аргументальный) и дополнения (CC). При их анализе их следует искать в порядке частотности: в активных предикативных глаголах, подлежащем, CD, CI, CR, CC, C. Pred. С. Арг.; в копулятивных глаголах, Атрибуте и всех остальных, кроме CD, CR, Predicative и C. Arg., которые они никогда не могут нести.Если речь идет о полупредикативных глаголах, также называемых полусопулятивами, то C. Pred.
    • 5) Классифицируйте простое предложение по двум критериям:
      • а) По своему внутреннему строению (личное или неличное; одночленное или двучленное; предикативное, атрибутивное или полупредикативное; безличное; прямое или косвенное возвратное, прямое или косвенное возвратное).
      • б) В силу своей коммуникативной модальности или намерения они могут быть шести типов: декларативные , причем Новая грамматика (2011) теперь называется декларативными ; вопросительные (частичные или полные, прямые или косвенные), экспрессивные, императивные или увещевательные, сомнительные и желаемое за действительное.

Сложные предложения

Если имеется более двух основных глаголов сказуемого:

    • 1) Обведите ссылки (или знаки препинания в случае сопоставляемых предложений) кружком и классифицируйте, являются ли они сочинительными или подчинительными; при необходимости замените их другими ссылками, которые дополнительно уточняют синтаксические отношения для целей классификации.
    • 2) Подчеркните глаголы; количество ссылок должно быть равно количеству предложений минус один.
    • 3) Разделите предложения, подчеркнув их.
    • 4) Найдите главное предложение (у него нет связи впереди, его глагол стоит в начале или может быть взят в начале, это глагол в спряженной форме).
    • 5) Пронумеруйте предложения и классифицируйте их по трем признакам:
      • а) Благодаря своей связи с другими предложениями своего контекста (основными, согласованными, подчиненными, противопоставленными и соответствующими им подвидами и т. д…; для этого важно иметь четкое представление о классификации типов ссылок и при необходимости заменять их более распространенными ссылками, которые лучше разъясняют смысл)
      • б) По своему внутреннему строению (личное или неличное; одночленное или двучленное; предикативное, атрибутивное или полупредикативное; безличное; прямое или косвенное возвратное, прямое или косвенное реципрокное).
      • в) В силу своей коммуникативной модальности или намерения они могут быть шести типов: высказывание , причем Новая грамматика (2011 г.) теперь называется декларативным ; вопросительные (частичные или полные, прямые или косвенные), экспрессивные, императивные или увещевательные, сомнительные и желаемое за действительное.
    • 6) Проанализируйте их внутренне, как если бы они были простыми предложениями.
    • 7) Прокомментируйте появившиеся при анализе интересные языковые явления: leísmos, laísmos, loísmos, dequeísmos, аномальные конкордансы и т. д.

Ссылки

  1. ↑ Общепризнанным фактом является то, что практически не существует алгоритмов, позволяющих однозначно анализировать любое предложение языка. Фактически, большая часть достижений современного синтаксиса возникла в результате обсуждения альтернативных анализов и обычно обсуждается и изучается с помощью различных подходов к лингвистической теории.
  2. ↑ Школьный синтаксический анализ может применяться только к упрощенным структурам предложений и с очень ограниченными целями. Сама структура относительно простых предложений, таких как вопросительные: Хуан вчера вернул книгу? Они показывают, что невозможно разделить это предложение на подлежащее и сказуемое как непрерывные синтаксические компоненты, поскольку в этом предложении Хуан (подлежащее) появляется в середине слов, которые должны составлять сказуемое (глагол, прямое дополнение, косвенное дополнение).Такую же ситуацию можно наблюдать в любом предложении, в котором есть синтаксические движения.

Библиография

  • ALCINA, JY BLECUA, Хосе Мануэль (1975): Испанская грамматика . Ариэль, Барселона.
  • Баэз, В. (1988): Критические основы грамматики зависимостей . Синтез, Мадрид.
  • БЕЛЛО, Андрес (1847 г.): Грамматика кастильского языка (предназначена для использования американцами) . С примечаниями Руфино Хосе Куэрво.Исследование и издание Р. Трухильо (2 тома), Arco/Libros, Мадрид, 1988.
  • БОСК, Игнасио (1980): Морфосинтаксические проблемы . Эд. Университет Комплутенсе, Мадрид.
  • BOSQUE, Ignacio (1999): Обзор традиционного синтаксиса: упражнения для самопроверки . Арко / Либрос, Мадрид.
  • ЛЕС. Игнасио и ДЕМОНТЕ, Виолета, реж. (1999): Описательная грамматика испанского языка , 3 тома. Эспаса-Кальпе, Мадрид.
  • BRUCART, JM (1987): «О синтаксическом представлении согласованных структур», Revista Española de Lingüística , 17, 105-129.
  • БАТЛЕР, Ч.; МАИРАЛЬ, Р.; МАРТИН АРИСТА, Х. И РУИС ДЕ МЕНДОЗА, Ф.Дж. (1999): Новые перспективы функциональной грамматики . Ариэль, Барселона.
  • CARBONERO, P. (1975): Лингвистическое функционирование элементов отношений . Паб. Университет Севильи.
  • —— (1993): «Какую информацию предоставляет синтаксический анализ?», Trivium, 5, 17-31.
  • КОЗЕРИУ, Эудженио (1989): «Принципы функционального синтаксиса», Moenia (Revista Lucense de Lingüística & Literatura) , Pub.ун-т де Сантьяго де Компостел, 1, 1995, 11-4.
  • Д’ИНТРОНО, Ф. (1979): Трансформационный синтаксис испанского языка . Стул, Мадрид.
  • —— (2001): Генеративный синтаксис испанского языка: эволюция и анализ . Стул, Мадрид.
  • DUBOIS-CHARLIER, F. (1974): Графическое представление предложения . Ларусс, Париж.
  • ФЕРНАНДЕС РАМИРЕС, Сальвадор (1985): Грамматика испанского языка: 1. Prolegómenos (том. Подготовлено Дж.Поло). Арко / Либрос, Мадрид.
  • —— (198 а): Испанская грамматика, 2. Звуки (т. Подготовлено Дж. Поло). Арко / Либрос, Мадрид.
  • —— (198 b): Испанская грамматика: 3.1. Название (т. Подготовлено Дж. Поло). Арко / Либрос, Мадрид.
  • —— (1987): Испанская грамматика: 3.2. Местоимение (т. Подготовлено Дж. Поло). Арко / Либрос, Мадрид.
  • —— (198 c): Испанская грамматика: 4. Глагол и предложение (т.Заказал и выполнил И. Боске). Арко / Либрос, Мадрид.
  • —— (1991): Грамматика испанского языка: 5. Библиография, литературный список и указатели (том. Подготовлено Бьенвенидо Паломо). Арко / Либрос, Мадрид.
  • FUENTES, C. (1987): Дополнительные ссылки , Севилья, Альфар
  • —— (1998): Синтаксис надпредложения, связанный с , Мадрид, Arco Libros, 2-е изд.
  • —— (1998): Упражнения на синтаксис надпредложений , Мадрид, Arco Libros, 2-е изд.,
  • —— (1998): Противоправные конструкции , Мадрид, Arco Libros.
  • —— (2005): «На пути к синтаксису операторов», LEA, XXVII, 1.
  • —— (2007): Синтаксис оператора. Периферийное устройство дополняет , Мадрид, Arco Libros.
  • GILI Y GAYA, Samuel (19 4): Продвинутый курс синтаксиса испанского языка . Вокс, Барселона, 1998 год.
  • ГОМЕС ТОРРЕГО, Л. (1985): Теория и практика синтаксиса . Альгамбра, Мадрид.
  • —— (1998): Грамматика, дидактика испанского языка , СМ, Мадрид.
  • ГОНСАЛЕС КАЛЬВО, Дж. М. (1990): Синтаксический анализ (комментарий к пяти текстам) .Паб. Университет Эстремадура, Касерес.
  • ГУТЬЕРРЕС ОРДОНЕС, Сальвадор (1978): «Синтаксическая визуализация: новая модель пространственного представления», Труды IV Междунар. Коллоквиум Линга. Функциональный , Овьедо, 259-270.
  • —— (1997a): Принципы функционального синтаксиса . Арко / Либрос, Мадрид.
  • ХАРРИС, Зелиг (19 5): Строковый анализ структуры предложения . Мутон, Гаага.
  • HAYS, D. (19 4): «Теория зависимостей: формализм и некоторые наблюдения», Language, 40, 511-525.
  • HERNÁNDEZ ALONSO, C. (1983): Руководство по лингвистическому анализу и комментариям. Эральдо, Вальядолид.
  • —— (1984): Функциональная грамматика испанского языка . Гредос, Мадрид.
  • —— (1995): Новый синтаксис испанского языка (ономасиологический синтаксис: от содержания к выражению) . Колледж Испании, Саламанка.
  • ХОКЕТТ, Ч. (1971): Курс современного языкознания . ЮДЕБА, Буэнос-Айрес.
  • ЕСПЕРСЕН, Отто (19 8): Философия грамматики.Анаграмма, Барсе Она, 1975.
  • КОВАЧЧИ, Офелия (1990): Грамматический комментарий. Теория и практика . Арко / Либрос, Мадрид.
  • ЛОПЕС ГАРСИЯ, А. (1994): Грамматика испанского языка. I: Сложное предложение . Арко / Либрос, Мадрид.
  • —— (199): Грамматика испанского языка. II: Простое предложение . Арко / Либрос, Мадрид.
  • —— (1998): Грамматика испанского языка. III: Части речи . Арко / Либрос, Мадрид.
  • МАРТИН ЗОРРАКИНО, МА-Э. МОНТОЛИО (EDS., 1998): Маркеры дискурса , Мадрид, Arco Libros.
  • МАРТИНЕС, Дж. А. (1994): Функции, категории и транспозиция . Перешеек, Мадрид.
  • НАРБОНА, А. (1989a): Испанский синтаксис: новый и старый подходы . Ариэль, Барселона.
  • —— (1989b): Неправильные подчиненные наречия в испанском языке (I). Базы для его изучения . Агора, Малага.
  • —— (1990): Неправильные подчиненные наречия в испанском языке (II).Причинно-следственный, сравнительный и последовательный . Агора, Малага.
  • ПОТЬЕ, Бернар; DARBORD, B. Y CHARAUDEAU, P. (1994): Объяснительная грамматика испанского языка . Натан, Париж.
  • REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1973): Набросок новой грамматики испанского языка . Эспаса-Кальпе, Мадрид.
  • ROJO, G. (1983): Основные аспекты функционального синтаксиса . Агора, Малага.
  • РОХО, Г. И ХИМЕНЕС ХУЛИА, Т. (1989): Основы функционального синтаксического анализа .Паб. Университет Сантьяго.
  • РЫЛОВ, Ю.А. (1989): Текущий испанский синтаксис отношений . Паб. Университет Леона.
  • САНЧЕС МАРКЕС, MJ (1972): Современная испанская грамматика. Теория и норма . Эдиар, Буэнос-Айрес.
  • STATES, S. (19 7): Теория и метод синтаксиса . Я Мулино, Болонья.
  • ТЕСНЬЕР, Люсьен (1959): Элементы структурного синтаксиса . Гредос, Мадрид, 1994 г.
  • ТУСОН, Дж. (1980): Грамматические теории и синтаксический анализ .Тейде, Барселона.
  • ВЕРА ЛУХАН, А. (1994): Основы синтаксического анализа . Паб. Университет Мурсии.

внешние ссылки

См. также

Синтаксический анализ наречий в предложениях, наблюдаемых в викторианском романе «Джейн Эйр» – AWEJ

Arab World English Journal (AWEJ) Том 11. Номер 2  Июнь 2020                                                  Стр. 49–58
DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol11no2.4  

 Полный документ PDF

 

Синтаксический анализ наречий предложений, наблюдаемых в викторианском романе
Джейн Эйр
 

Eva Leláková
Кафедра английского языка и литературы
Факультет гуманитарных наук Жилинского университета, Жилина, Словакия

Andrea Belúchová
Кафедра английского языка и литературы
Факультет гуманитарных наук Жилинского университета, Жилина, Словакия

 

 

 

 

Abstract
Сложность структуры предложения и расположение предложений (Staveley, 2013) представляют собой поразительные черты стиля письма британских писателей-фантастов XIX века.Настоящее синтаксическое исследование представляет собой подробный количественный и качественный синтаксический анализ периферийных элементов предложения, наречий предложения (позиции), встречающихся в викторианском романе «Джейн Эйр» (1847), и предлагает их классификацию по стилю и содержанию. Поскольку последние обычно используются художественной литературой в диалогах романов и размышлениях главных героев (Biber, 1999), вопросы исследования сосредоточены преимущественно на их функции и частоте использования. Содержательные дизъюнкции помогают выразить возможность или сомнение высказывания и объяснить исход действий и событий, происходящих в рассказе.Результаты исследования подтвердили, что дизъюнкты содержания в значительной степени способствуют пониманию стиля письма Шарлотты Бронте. Это явление может быть дополнительно изучено и развито в синтаксическом анализе других замечательных романов и романистов XIX века. Результаты исследования найдут свое применение не только в теории и практике синтаксиса, но и в процессе преподавания/изучения английского языка как иностранного.

Ключевые слова: содержательные дизъюнкции, Джейн Эйр, литературная лингвистика, язык художественной литературы, наречия предложения, синтаксический анализ

Цитировать как: Лелакова, Э.и Белухова, А. (2020). Синтаксический анализ наречий предложения, наблюдаемых в викторианском романе «Джейн Эйр». Английский журнал арабского мира , 11  (2) 49–58.
DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol11no2.4

Каталожные номера

Айтро, М. (2011). Сестры Бронте . Доступно по адресу https://sites.google.com/a/cheshire.k12.ct.us/victorian-era/influential-authors/the-bronte-sisters

.

Александр, К. (2004). Бронте   [имя в браке Николлс], Шарлотта [псевдоним.Каррер Белл].  Доступно по адресу https://doi.org/10.1093/ref:odnb/3523

Бибер Д., Йоханссон С., Лич Г., Конрад С. и Финеган Э. (1999). Грамматика разговорного и письменного английского языка Лонгмана. Англия: Pearson Education Limited.

Бринтон, Л. (1992). Историческое настоящее в романах Шарлотты Бронте: некоторые дискурсивные функции. Стиль   26  (2), 221–244. Доступно по адресу http://www.jstor.org/stable/42945970

.

Бронте, гл. (2016). Джейн Эйр, 1847 . Соединенное Королевство: Винтажная классика.

Селсе-Мурсия, М., и Ларсен-Фриман, Д. (1999). Учебник по грамматике: курс для преподавателей ESL/EFL . Бостон, Массачусетс: издательство Heinle & Heinle.

Чамха, А. и Дрид, Т. (2019). Значение лингвистического подхода к литературе: педагогические последствия. Разговорный цикл докторантов тройного цикла факультета литературы и языков: Actes du colloque . Алжир: Université Kasdi Merbah Ouargla

Хомский, Н.(1971). Синтаксические конструкции . Гаага: Мутон.

Дэвидсон, Г. (2003). Фразы, пункты и предложения . Сингапур: B & Jo Enterprise Pte Ltd.

Диссель, Х. (2005). Конкурирующие мотивы для упорядочения главных и наречных предложений. Лингвистика   43 (3), 449-470.

Иствуд, Дж. (2000). Оксфордский справочник по английской грамматике . Лондон: Издательство Оксфордского университета.

Эспиналь, М.Т. (1991). Представление дизъюнктивных составляющих. Язык   67 (4), 726-762. Получено 19 декабря 2018 г. с www.jstor.org/stable/415075

.

Фабб, Н. (1997). Языкознание и литература . Оксфорд: Блэквелл.

Джонс, М. (2016). Исследование и повторение для GCSE: Джейн Эйр. Великобритания: Hachette.

Хундаренко О. (2019). Проблемы обучения навыкам академического письма в классе ESL (на основе международного опыта преподавания). Revista Românească pentru Educaţie Multidirectională,   11 (4), 70-83.дои: 10.18662/рем/158

Лацкова, М. (2012). Лингвистические аспекты стилистически маркированных единиц в « Падающем человеке » Дона Де Лилло. СВУ и его роль в эпоху глобализации: трансатлантическое сотрудничество, инновации и сохранение , 39-49.

Закладка фундамента (2004 г.). Термины, связанные с внимательным чтением . 673-687. Доступно на http://www.praclassicalacademy.com/uploads/9/4/1/8/9418514/ltf_literary_terms.pdf

.

Лодж, С. (2009). Шарлотта Бронте: Джейн Эйр.Руководство для читателей по основной критике.  Бейзингсток: Пэлгрейв Макмиллан.

Лураги, С. и Пароди, К. (2008). Ключевые термины синтаксиса и теории синтаксиса . Великобритания: Книги MPG.

Метрук, Р. (2018a). Сравнение целостного и аналитического методов подсчета очков при оценке разговорных навыков. Журнал преподавания английского языка для специальных и академических целей, 6 (1), 179-189. https://doi.org/10.22190/JTESAP1801179M

Метрук, Р. (2018b).«Запад» или «Вест»? Произношение английских согласных [w] и [v] в высказываниях словацких носителей EFL. Журнал языка и образования, 4 (2), 24-29. https://doi.org/10.17323/2411-7390-2018-4-2-24-29

Магглстоун, Л. (2012). Английский язык девятнадцатого века — обзор. Блог OED . Доступно по адресу https://public.oed.com/blog/nineteenth-centre-english-an-overview

.

О’Горман, Ф. (2002). Викторианский роман . Оксфорд: Blackwell Publishers Ltd.

Питерс, Дж. (1991). В поисках голоса: к дискурсу женского диалога в повествовании «Джейн Эйр». Этюды романа   23 (2), 217–236. Получено 24 января 2019 г. с http://www.jstor.org/stable/29532779

.

Квирк, Р., Гринбаум, С., Лич, Г., и Свартвик, Дж. (1985). Комплексная грамматика английского языка.  Нью-Йорк: Longman Inc.

Рафайловичова, Р. (2004). Обзор английского синтаксиса .Прешов: Прешовска университет в Прешове.

Шрайбер, П.А. (1972). Стилевые дизъюнкции и перформативный анализ. Лингвистическое исследование   3(3). Получено 19 декабря 2018 г. с www.jstor.org/stable/4177716

.

Стейвли, П. (2013). Стать Шарлоттой: советы AS по творческому письму. Word Press . Получено 23 января 2019 г. с https://mrstaveley.wordpress.com/2013/11/25/becoming-charlotte-as-recreative-writing-tips/

.

Просмотры: 511

Синтаксический, семантический и когнитивный анализ экзистенциального предложения, ориентированный на обработку языковой информации. На примере «V-конструкции»

Обработка текстовой языковой информации — это компьютерная обработка информации о форме и значении естественной информации.В настоящее время исследования в основном сосредоточены на некоторых специальных областях, таких как сегментация слов и тегирование частей речи и т. Д. Но до сих пор достижения едва ли могут удовлетворить потребности компьютерного автоматического понимания естественного языка. С этого момента мы должны обработать значение языка, чтобы добиться глубокого приобретения знаний и вывода об обработке языковой информации с помощью подробного анализа семантической структуры предложения и когнитивной системы на основе корпуса.Основываясь на экзистенциальном предложении, но не цепляясь строго за специальное экзистенциальное предложение, то есть с точки зрения общего экзистенциального предложения, эта статья распространяет свои объекты на динамическое предложение, которое обозначает существование, появление или исчезновение чего-либо в каком-либо месте. Но, принимая во внимание объем, в данной статье делается лишь акцент на общем экзистенциальном предложении V-Конструкции, общими типами которого являются что-то в некоторых местах V или что-то V в каком-то месте, анализируются не только ее синтаксис и семантика, но и причины V-Construction с когнитивной точки зрения и предоставляет компьютеру ресурсы для обработки семантических знаний, предлагаемых китайским языком.С помощью количественной статистики и качественного неорганического анализа можно получить корреляцию между динамическим и статическим экзистенциальным предложением V-конструкции, в то же время можно построить систему предложений V-конструкции.

Информация:

[1] Л. В. Шусян, Сотни слов на современном китайском языке [M], Коммерческая пресса (1984).

[2] Пан Вен, Многомерные исследования экзистенциальных предложений в современном китайском языке [M], Издательство Нанкинского педагогического университета, (2006).

[3] Сун Юйчжу, Динамическое экзистенциальное предложение, Изучение китайского языка [J], 1982 (6).

[4] Чжан Сяньлян, Фань Сяо, Исследование экзистенциальных предложений в современном китайском языке [M], China Social Sciences Press, (2010).

[5] У Сеяо, Экзистенциальное предложение на современном китайском языке [M], Academia Press, (2006).

[6] Дай Яоцзин, Систематическое исследование аспекта в современном китайском языке [M], Издательство Zhe Jiang Education, (1997).

[7] Лю Юэхуа, Практическая китайская грамматика (приложение) [M], The Commercial Press, (2001).

[8] Лей Тао, Категория, структура и классификация экзистенциального предложения [J], китайский язык, 1993 (4).

Синтаксический анализ | Engati

Что такое синтаксический анализ?

Синтаксический анализ — это анализ, направленный на понимание логического значения предложений или частей предложений.

В то время как лемматизация сосредоточена исключительно на извлечении признаков и очистке данных, синтаксический анализ анализирует отношения между словами и грамматической структурой предложений. Это очень важно для понимания фактического смысла предложения.

Рассмотрим эти предложения:

  • Лев — свирепое животное.
  • Свирепый зверь лев.

Поскольку в обоих предложениях одни и те же слова, лексический анализ не сможет сказать, что второе предложение синтаксически неверно и не имеет смысла.

Синтаксический анализ необходим для изучения взаимосвязи между словами в предложении и грамматической структурой предложения, чтобы установить истинное значение предложения.

Синтаксический анализ можно назвать процессом анализа строк символов естественного языка в соответствии с грамматическими правилами.

Есть много элементов предложений, которые игнорируются лексическим анализом, но учитываются синтаксическим анализом.Например, лексический анализ игнорирует стоп-слова, которые могут изменить весь смысл предложения. Лексический анализ даже не занимается определением частей речи слов из анализируемого предложения.

Синтаксический анализ также обращает внимание на порядок слов в предложении, еще один аспект, который полностью игнорируется лексическим анализом. Он также учитывает морфологию слов в предложении, которую лексический анализ просто не может объяснить.

Источник: ResearchGate

Как мы проводим синтаксический анализ?

При выполнении синтаксического анализа предложений с помощью инструментов традиционной грамматики можно выполнить шесть шагов:

  • Сегментация I: Определение границ предложений и границ слов
  • Классификация I: Определение частей речи
  • Сегментация II: Идентификация составляющих
  • Классификация II: Определение синтаксических категорий для составляющих
  • Определение грамматических функций составляющих
  • Рисование синтаксической структуры

Какова цель синтаксического анализа?

Его цель — понять структуру вводимого текста, от мельчайших базовых символов до предложений, а затем извлечь из него логическое значение.

Синтаксический анализ является чрезвычайно важным аспектом обработки естественного языка (НЛП), поскольку он помогает выяснить грамматическое значение любого предложения.

Какие существуют уровни синтаксического анализа?

Вот уровни синтаксического анализа:

1. Тегирование части речи (POS)

Это первый уровень синтаксического анализа. Тегирование частей речи является важной частью синтаксического анализа и включает в себя пометку слов в предложении как глаголов, наречий, существительных, прилагательных, предлогов и т. д.

Тегирование части речи помогает нам понять смысл предложения. Все другие методы синтаксического анализа используют теги частей речи.

2. Разбор по составу

Разбор по составу включает разделение слов из предложения на группы на основе их грамматической роли в предложении.

Фразы существительных, фразы глаголов и фразы с предлогами являются наиболее распространенными группами, в то время как другие группы, такие как группы наречий и именные, также существуют.

3. Разбор зависимостей

Разбор зависимостей широко используется в языках со свободным порядком слов. При разборе зависимостей зависимости формируются между самими словами.

Когда между двумя словами есть зависимости, одно слово является головным, а другое — дочерним или зависимым.

В чем разница между лексическим и синтаксическим анализом?

Лексический анализ фокусируется на очистке данных и извлечении признаков с помощью таких методов, как выделение корней, леммитизация, исправление слов с ошибками и т. д.

С другой стороны, синтаксический анализ направлен на определение роли слов в предложении, интерпретацию отношений между словами и интерпретацию грамматической структуры предложений.

Если вам нужен пример, посмотрите на эти предложения:

Том — мудрый человек.

Том мудр?

Все слова одинаковы в обоих предложениях, но только первое предложение является синтаксически правильным и его легко понять.

Однако вы не сможете провести эти различия, если будете использовать только базовые методы лексической обработки.Чтобы сделать эти различия, вам нужно будет использовать более сложные методы обработки синтаксиса, чтобы вы могли понять отношения между отдельными словами в предложении.

Есть довольно много аспектов предложения, которые учитываются синтаксическим анализом, но не учитываются лексическим анализом. Некоторые из этих аспектов включают:

Порядок и значение слов

Синтаксический анализ стремится извлечь зависимость слов от других слов в содержании.Если порядок слов изменить, то будет труднее понять предложение.

Сохранение стоп-слов

Если удалить стоп-слова, весь смысл предложения может измениться.

Морфология слов

Синтез и лемматизация приведут слова к их базовой форме, тем самым изменив грамматику предложения.

Части речи слов в предложении

Очень важно определить правильную часть речи слова.

Что такое деривация в синтаксическом анализе?

Если вы хотите получить входную строку, вам потребуется последовательность правил производства. Вывод – это набор правил производства. Пока идет процесс парсинга, нужно определить нетерминал, который подлежит замене, а также определить продукционное правило, с помощью которого нетерминал будет заменен.

Мы объясним два типа производных, которые вы можете использовать, чтобы решить, какой нетерминал заменить продукционным правилом.

Крайняя левая производная

В самой левой производной сентенциальная форма ввода сканируется и заменяется слева направо. В этом случае сентенциальная форма называется левой сентенциальной формой.

Крайний правый вывод

В крайнем правом выводе сентенциальная форма ввода сканируется и заменяется справа налево. В этом случае сентенциальная форма называется право-сентенциальной формой.

(PDF) СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В KEMBHANG BABUR

Premise Journal Vol.8 № 2, октябрь 2019 г., e-ISSN: 2442-482x, p-ISSN: 2089-3345, p.163-175

[email protected] by PJEE

Koopman, H., Sportiche, D., & Stabler, Э. (2003). Введение в синтаксический анализ

и теорию. Unpublished Manuscript, (April), 246. Получено с

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.122.5914&rep=rep

1&type=pdf

Marcus , М., Санторини, Б., и Марцинкевич, М. (1993). Создание большого аннотированного корпуса английского языка

: The Penn Treebank.Компьютерная лингвистика, 19(2), 313.

Мария, А., Ди Шиулло, А.М., и Фонг, С. (2000). Морфо-синтаксический анализ.

https://doi.org/10.1075/la.75.17dis

Майлз, М.Б., Хуберман, А.М., и Салдана, Дж. (2014). Качественный анализ данных.

Вашингтон, округ Колумбия: SAGE Publications, Inc.

Morley, D.G. (2000). Синтаксис в функциональной грамматике. Введение в грамматику Lexicon

в системной лингвистике. Лондон: Пастон Пре Пресс. ООО

Мубайддин, А., Туффаха, А., Хаммо, Б., и Обейд, Н. (2013). Исследование синтаксической структуры

арабских предложений. 2013 г. 1-я Международная конференция по связи

, обработке сигналов и их приложениям, ICCSPA 2013,

(январь 2014 г.). https://doi.org/10.1109/ICCSPA.2013.6487275

Путраяса, И. Б. (2019). Синтаксический анализ эссе. Международный журнал социальных

наук и гуманитарных наук, 3 (2), 156–164. https://doi.org/10.29332/ijssh.v3n2.307

Рэндалл, А. (2006). Доклад президента: Классификация и терминология. Health

Журнал управления информацией, 35(3), 4–5.

Розакис, Л. (2003). Английская грамматика для совсем запутавшихся. США: Макгроухилл.

Шриджоно, Джоко. (2010). Вводный курс лингвистики. Университет Мухаммадита

Press (MUP)

Тионо, Н.И. (2003). Анализ синтаксических и семантических факторов, найденных в заголовках газет

.K @ ta: двухгодичная публикация по изучению языка и

литературы, 5 (1), 67–83.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.