Разбор предложения по частям речи онлайн

Для начала разберемся с терминологией: для предложения существует только синтаксический разбор. В этом разборе указывается подлежащее, сказуемое и другие члены предложения. Указать часть речи можно только для слова. Тем не менее, в синтаксический разбор предложения часто входит задача указать часть речи для каждого слова. И есть сервисы, где можно ввести либо предложение целиком, либо по одному слову. И они дают вам информацию по частям речи для каждого слова.

Goldlit

В этом сервисе можно ввести предложение целиком и получить морфологический разбор каждого слова. В который, конечно же, входит и часть речи. Например:

Разбор Goldlit

Как видите, обнаруженное слово ставится в начальную форму и для него указывается:

• Начальная форма.
• Часть речи.
• Грамматика – что тут указывается зависит от части речи.
• Формы слова.

Нас интересует часть речи. Но будьте внимательны сервис недостаточно умен, чтобы всегда корректно его определить. Например, частица «уж». В приведенном предложении это частица, а никакое не существительное «уж». Про ужей тут речи не идет. Так что результаты пословного разбора предложения надо перепроверять вручную. В этом смысле он ничуть не выигрывает у сервисов, где вводится одно слово. Если б он мог из контекста определить значение, то выигрывал бы, а так – нет. Так что обратите внимание обычные на онлайн-сервисы морфологического разбора, они работают также. У меня один такой сервис описан тоже дальше.

Возьмем другой пример, повествовательное предложение  «Времени нет». 

Что скажет нам Goldlit?

Начальная форма: ВРЕМЕНИТЬ
Часть речи: глагол в личной форме
Грамматика: второе лицо, действительный залог, единственное число, переходный, несовершенный вид, повелительное наклонение (императив)

То есть слово «времени» он понял как глагол «повремени». Что явно неправда. Дальше правда указывается второе значение:

Начальная форма: ВРЕМЯ
Часть речи: существительное
Грамматика: единственное число, неодушевленное, родительный падеж, средний род
Формы: время, времени, временем, времена, времён, временам, временами, временах

Это уже правильно, существительное. В общем будьте внимательны при использовании подобных сервисов.

Чтобы воспользоваться сервисом:

1. Перейдите по адресу http://goldlit.ru/component/slog
2. Введите предложение.
3. Вы получите морфологический разбор каждого слова.

Викислово

Здесь вы можете указать только одно слово. При этом дополнительно вам скажут, каким членом предложения может быть это слово. Либо один вариант, либо, если их несколько, то так и пишут. Разбор слова «времени» выглядит примерно так же:

Разбор слова в Викислово

А вот разбор слова «добавив». Тут уже однозначно указан член предложения. Это обстоятельство. Потому что деепричастия всегда являются обстоятельствами.

Разбор слова в Викислово

Morphologyonline

Этот сервис мне нравится даже больше: дизайн чище, рекламы меньше, работает не хуже.

Чтобы воспользоваться:

1. Перейдите на сайт http://morphologyonline.ru/
2. Введите слово в пустое поле.
3. Щелкните кнопку «Разобрать».

Вы получите разбор:

Разбор слова в Morphologyonline

Здесь третьей строкой идет «Синтаксическая роль». Это то же самое, что «Член предложения» в сервисе Викислово.

А второй строкой идут «Морфологические признаки», которые в первом сервисы обозначены как «Грамматика».  Тут они прописаны лучше, так как разделены на постоянные и непостоянные. Имеется в виду, что в зависимости от формы слова, какие-то признаки могут меняться, а какие-то нет. Например, существительное «время» всегда нарицательное, неодушевленное, среднего рода и 2 склонения. Это постоянные признаки. А падеж  и число могут меняться в зависимости от формы слова: «нет времени», «дай время», «с давних времен». Тут родительный, дательный, снова родительный падеж. И единственное, снова единственное и множественное число. Какую форму слова «время» употребишь, такой падеж и число и будет. Потому это непостоянные признаки.

Морфологический vs Морфемный

Морфологический разбор слова следует отличать от морфемного. В морфемный разбор слова входит определение корня, суффикса, окончания, основы слова. Для морфемного разбора тоже есть много сервисов, они описаны тут.

Морфемный разбор слова

Синтаксический разбор предложения

Если вам надо определить не только части речи всех слов предложения, но и разобрать предложение в целом: по цели высказывания, подчеркнуть члены предложения, то используйте шпаргалки, коих полно в интернете. Кое-где можно даже поупражняться онлайн. Сравнение подобный сервисов у меня тут.

Синтаксический разбор предложения

 

Пунктуационный разбор предложения онлайн разобрать. Правильный пунктуационный разбор предложения

В изучении пунктуационного разбора важно выделить основные принципы:

• поиск грамматической основы;
• поиск причастных или деепричастных оборотов;
• поиск вводных конструкций.

Предлагаем ознакомиться с основными шагами в алгоритме пунктуационного разбора предложения:

• Прежде всего, необходимо обратить внимание на знак препинания в конце предложения. По тому, стоит ли в конце предложения точка, вопросительный знак или многоточие, читатель определяет эмоциональный окрас высказывания. Необходимо, чтобы ученик мог подробно и четко объяснить, почему выбран именно этот знак препинания.
• Следующим шагом следует определить конструкцию предложения. От того, простое предложение перед нами или сложное, зависит и количество знаков препинания. Для того чтобы ученики с легкостью могли отличить простое предложение от сложного, они должны уметь самостоятельно определять не только грамматическую основу предложения, но и тип придаточного предложения.
• Далее следует проанализировать функции каждого знака препинания; напоминаем, что они могут быть разделяющими и выделяющими.

Ученики должны понимать разницу в употреблении разделительных и выделительных знаков.

К выделяющим знакам следует отнести тире, двоеточие, запятую, кавычки и скобки. С их помощью выделяются обособления, определения и обобщения и т.п.

К разделительным знакам относятся запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Предназначены знаки для разделения однородных членов предложения, частей сложносочиненного предложения и т.д.

• Непосредственно перед пунктуационным разбором педагоги рекомендуют проводить разбор предложения по составу с обязательным выделением грамматической основы, однородных членов предложения, определений и обстоятельств.
• Графическая схема предложения, составленная на основании разбора предложения по составу, значительно упростит и пунктуационный разбор.
• Завершающим пунктом является пунктуационный разбор.

Примеры

Предлагаем закрепить полученную информацию на практике. Ученикам необходимо иметь точное представление о том, что от них требует преподаватель, поэтому важно предоставить им образец разбора.

Пример 1

[В проём наполовину открытого окна была вдвинута трапеция солнечного света], 1 (верхний угол которой касался края зеркального шкафа). (Д. Рубина)

• Грамматические основы: вдвинута трапеция, угол касался.
• Главное предложение и придаточное разделено запятой.

[Мальчишки переглянулись и, 1 |не спуская с меня глаз|, 2 начали медленно и осторожно пятиться]. (К. Паустовский)

• Грамматическая основа: мальчишки переглянулись и начали пятиться.
• В конце предложения стоит точка, поскольку предложение повествовательное и представляет собой законченное высказывание.
• В предложение двумя запятыми выделен деепричастный оборот.

|Натуживаясь и багровея|, 1 (солнце плюхнулось за станичное кладбище), 2 (и следом за мною по хворосту голубизной заклубились сумерки). (М. Шолохов)

• Грамматические основы: солнце плюхнулось, заклубились сумерки.
• В конце предложения стоит точка, поскольку предложение повествовательное и представляет собой законченное высказывание.
• В предложении два знака препинания. В первом случае запятая выделяет два однородных деепричастия, а во втором случае запятая разделяет части сложносочиненного предложения.

Следует подвести итоги. Если ученик сумеет запомнить этот простой алгоритм, то пунктуационный разбор предложения освоит в совершенстве.

Встречаются в анализируемом . Традиционно их группируют как выделяющие и отделяющие знаки.Первая группа знаков (выделяющие) служит для указания на границы синтаксической конструкции, вводящейся в предложение для пояснения его членов. Также она может использоваться для смыслового выделения какой-либо части синтаксической единицы и для ограничения конструкций, грамматически не связанных с другими членами (например, обращения, вводные слова). К этой группе относят парные знаки: две запятые, скобки, кавычки, два тире.Вторая группа знаков служит для разграничения независимых предложений, либо простых предложений в составе сложного, либо членов. Знаки предложения также относятся к этой группе. Точка, вопросительный и восклицательный знаки, двоеточие, тире, многоточие и точка с составляют группу отделяющих знаков.

Начинайте пунктуационный с объяснения выбора препинания в . Для этого определите, каким является предложение по цели высказывания. Если оно содержит , то это повествовательное предложение, вопрос – вопросительное, побуждение к действию (просьбу или приказ) – побудительное. Кроме того, учитывайте эмоциональный характер предложения. При наличии восклицательной интонации в конце ставится восклицательный знак, при обозначении перерыва в речи или недосказанности – многоточие.

Установите, какая синтаксическая конструкция анализируется, простая или сложная. В сложном предложении «посчитайте» количество частей и определите вид связи между ними: подчинительная, сочинительная или бессоюзная. Таким образом объясните выбор знаков отделения.

Определите, какую выполняют знаки, встречающиеся внутри простого предложения или каждой синтаксической единицы в составе сложного. Для этого выясните, какие конструкции используются автором для передачи дополнительных смысловых оттенков. Таким образом объясните выбор выделяющих знаков (для обособленных членов предложения) и отделяющих (например, для рядов однородных членов).

Полезный совет

Делайте пунктуационный разбор предложения по образцу.

Я глядел и не мог оторваться; эти немые молнии, эти сдержанные блистания, казалось, отвечали тем немым и тайным порывам, которые вспыхивали также во мне. (И.С. Тургенев).

В конце предложения ставится точка, т.к. это предложение содержит законченное сообщение и является по цели высказывания повествовательным, по интонации – невосклицательным.

Это сложное предложение, которое состоит из трех простых. Между первым и вторым – бессоюзная связь, между вторым и третьим – подчинительная. Точка с запятой при бессоюзной связи ставится, т.к. второе и третье предложения представляют собой единое смысловое целое. Запятая ставится для отделения придаточного определительного предложения от главного.

Внутри второго предложения есть отделяющий знак – запятая, которая употребляется при перечислении однородных подлежащих. Также встречается конструкция, грамматически не связанная с другими членами предложения, – вводное слово, выделяющееся парными знаками – двумя запятыми.

Современные школьники, в соответствии с образовательной программой, изучают несколько видов анализа: фонетический, лексический, морфологический, морфемный, синтаксический и пунктуационный разбор предложения. Каждый из них имеет свои отличительные особенности и трудные для понимания моменты.

Определение

Многие ученики и их родители задаются вопросом, что значит пунктуационный разбор предложения. Он призван найти и разъяснить имеющиеся в предложении знаки препинания. Умение производить пунктуационный разбор предложения может повысить общий уровень грамотности обучающегося. Разбор простого (ПП) и сложного (СП) предложения имеет свои отличительные особенности.

Разбор простого предложения

1. Прочесть предложенный для разбора текст.
2. Присвоить всем присутствующим в тексте пунктуационным знакам номер.
3. Обозначить пунктограмму, которая завершает предложение, пояснить причину её постановки.
4. Обозначить и разъяснить все знаки, встречающиеся в предложении.

Именно по такому плану выполняется пунктуационный разбор предложения. Образец разбора представлен ниже.

Примеры анализа

В качестве образца возьмём пунктуационный разбор предложения:

1. Я могу доверить этот секрет человеку, умеющему держать язык за зубами.

2. Неужели вы не видели бегущих по улице людей, держащих в руках флаги, плакаты, воздушные шары?

Шаг первый. Предложение является вопросительным по цели высказывания и интонации. Поэтому оно завершается вопросительным знаком.

Шаг второй. Присвоив знакам препинания номер, определяем их количество в предложении:

Неужели вы не видели бегущих по улице людей (1), держащих в руках флаги (2), плакаты (3), воздушные шары (4)?

Шаг третий. Предложение имеет одну грамматическую основу вы не видели.

Запятая под номером один выделяет причастный оборот. Запятые под номерами два и три отделяют однородные члены предложения флаги, плакаты, шары, выраженные дополнениями.

Разбор сложного предложения

Пунктуационный разбор предложения такого рода несколько сложнее.

1. Прочесть предложение.

2. Присвоить всем имеющимся в предложении знакам препинания порядковый номер.

3. Обозначить завершающую предложение пунктограмму и разъяснить её постановку.

4. Обозначить знаки препинания на уровне СП и пояснить причину их постановки.

5. Объяснить расстановку знаков препинания в частях СП.

Примеры анализа

В качестве примера предлагаем провести пунктуационный разбор предложения:

1. Вероятно, мы больше не увидим Сергея, поскольку обида, нанесённая ему, вряд ли может быть легко забыта.

Шаг первый. В конце предложения ставится точка, потому что по цели высказывание оно является повествовательным, по интонации — невосклицательным.

Шаг второй. Нумерация показала наличие в предложении пяти знаков препинания:

Вероятно (1), мы больше не увидим Сергея (2), поскольку обида (3), нанесённая ему (4), вряд ли может быть легко забыта (5).

Шаг третий. Данное предложение является сложным. Части сложного предложения соединены подчинительным союзом поскольку. Запятая стоит на границе главного и придаточного предложения.

Шаг четвёртый. В главном предложении запятой выделяется вводное слово вероятно. В придаточной части запятые обособляют причастный оборот нанесённая ему.

2. Я уверен, что ты выполнишь это поручение, потому что ценишь моё расположение, хочешь продвинуться по службе.

Шаг первый. Предложение завершается точкой, поскольку оно является повествовательным, невосклицательным.

Шаг второй. В предложении четыре знака препинания:

Я уверен (1), что ты выполнишь это поручение (2), потому что ценишь моё расположение (3), хочешь продвинуться по службе (4).

Шаг третий. Данное предложение состоит из одного главного и двух придаточных, которые отделяются друг от друга запятыми под номерами один и два.

Шаг четвёртый. В главной части и первом придаточном предложении знаков препинания нет. Во втором придаточном предложении запятая под номером три отделяет однородные сказуемые ценишь и хочешь продвинуться.

Если обучающийся будет знать, что значит пунктуационный разбор предложения, он не допустит грубых ошибок в расстановке знаков препинания. Тем самым он значительно улучшит свою успеваемость и повысит шансы на получение достойной отметки в ходе выпускных экзаменов. Это важно, поскольку от того, насколько удачно школьник их сдаст, зависит его будущее поступление в вуз. И даже такая мелочь, как ошибочная постановка знака препинания, может лишить его столь необходимых баллов.

Что такое пунктуационный разбор и как его делать, поверьте очень срочно!?

2. Выполнить пунктуационный разбор — это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
   Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
   1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
   2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д.)
   3. Начертите схему предложения, включив в не графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.

   По природе стыдлива и робкая, она (подлежащее) досадовала (сказуемое) на свою застенчивость.

   Схема: / обособленное определение /, подлежащее сказуемое.
   Характеристика: простое, осложнено обособленным определением, относящимся к личному местоимению.

3. спасибо
4. Выполнить пунктуационный разбор — это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
   Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
   1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
   2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д.)
   3. Начертите схему предложения, включив в не графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.

   По природе стыдлива и робкая, она (подлежащее) досадовала (сказуемое) на свою застенчивость.

   Схема: / обособленное определение /, подлежащее сказуемое.
   Характеристика: простое, осложнено обособленным определением, относящимся к личному местоимению.

5. Объяснение знаков препинания

   10 запятая отделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом и стоящее после определяемого слова

6. Пунктуационный разбор предложения
   Схема пунктуационного разбора предложения
   1. Назвать и объяснить пунктограмму в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, сочетание знаков) .

   2. Назвать и объяснить пунктограммы на уровне сложного предложения (знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного) .

   3. Назвать и объяснить пунктограммы на уровне простого предложения.
   Образец пунктуационного разбора предложения

   Спросив, (которая посмирнее) , Пьер влез на лошадь, схватился за гриву, 4 прижал каблуки вывернутых ног к животу лошади и, 5 чувствуя, (что очки его спадают) и (что он не в силах отнять рук от гривы и поводьев) , поскакал за генералом, 9 возбуждая улыбки штабных, ^ с кургана смотревших на него. (Л. Толстой)

   Объяснение знаков препинания

   1. Точка в конце предложения; в конце предложения ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, которое содержит законченное сообщение.

   2. Знаки препинания между частями сложного предложения; это сложноподчиннное предложение с тремя придаточными:

   1 и 2 запятые выделяют придаточное внутри главного;

   6 и 8 запятые выделяют придаточные внутри главного;

   7 запятая не ставится, т. к. однородные придаточные связаны одиночным соединительным союзом и;

   3. Знаки препинания между однородными членами предложения; обособление обстоятельств и определений:

   3 и 4 запятые разделяют однородные сказуемые, связанные бессоюзно;

   5 запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием;

   9 запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;

7. Пунктуационный разбор — объяснение условий постановки знаков препинания.
   (грамматические, смысловые..)
8. не щнаю
9. Выполнить пунктуационный разбор — это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
   Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
   1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
   2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д.)
   3. Начертите схему предложения, включив в не графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.

   По природе стыдлива и робкая, она (подлежащее) досадовала (сказуемое) на свою застенчивость.

   Схема: / обособленное определение /, подлежащее сказуемое.
   Характеристика: простое, осложнено обособленным определением, относящимся к личному местоимению.

10. Образец пунктуационного разбора предложения

    Спросив, (которая посмирнее) , Пьер влез на лошадь, схватился за гриву, 4 прижал каблуки вывернутых ног к животу лошади и, 5 чувствуя, (что очки его спадают) и (что он не в силах отнять рук от гривы и поводьев) , поскакал за генералом, 9 возбуждая улыбки штабных, ^ с кургана смотревших на него. (Л. Толстой)

    Объяснение знаков препинания

    1. Точка в конце предложения; в конце предложения ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, которое содержит законченное сообщение.

    2. Знаки препинания между частями сложного предложения; это сложноподчиннное предложение с тремя придаточными:

    1 и 2 запятые выделяют придаточное внутри главного;

    6 и 8 запятые выделяют придаточные внутри главного;

    7 запятая не ставится, т. к. однородные придаточные связаны одиночным соединительным союзом и;

    3. Знаки препинания между однородными членами предложения; обособление обстоятельств и определений:

    3 и 4 запятые разделяют однородные сказуемые, связанные бессоюзно;

    5 запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием;

    9 запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;

    10 запятая отделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом и стоящее после определяемого слова.

11. я не понел чють-чють
12. Инструкция
    1
    Разбор предложения начните с объяснения, почему в конце предложения выбран тот или иной знак препинания (точка, восклицательный знак, знак вопроса, многоточие и т. п.). Для этого необходимо определить цель высказывания в предложении и его эмоциональную окраску.
    2
    Если предложение содержит законченное сообщение, то оно является повествовательным. Если о чем-то спрашивается, то предложение вопросительное, а если присутствует побуждение к действию просьба или приказ то оно побудительное. Восклицательные интонации требуют постановки восклицательного знака. Когда же речь прерывается паузой или в ней есть недосказанность, то ставится многоточие.
    3
    Далее определите, какой является конструкция предложения простой или сложной. Если предложение сложное, выясните, из какого количества частей оно состоит и какова связь между ними сочинительная, подчинительная, союзная или бессоюзная. Таким образом вы сможете объяснить причину выбора знаков, которые разделяют все эти части.
    4
    Проанализируйте функции знаков препинания в простом предложении или знаков в каждой из частей сложного предложения по очереди. Найдите и объясните выделяющие и разделяющие знаки в предложении или его частях.
    5
    Выделяющие, или выделительные знаки (запятая, тире, двоеточие, двойные знаки — скобки, кавычки) используются для выделения компонентов, которые осложняют простое предложение. Это вводные слова, словосочетания и предложения, обращения, однородные члены предложения, обособленные определения или приложения, обстоятельства и дополнения, уточняющие и пояснительные члены предложения.
    6
    Разделяющие, или разделительные знаки употребляются для разделения однородных членов предложения в простой конструкции или разделения простых предложений в сложной (запятая, точка с запятой, тире, двоеточие).
    7
    В том случае, если в предложении присутствует прямая речь, найдите и выделите слова автора и, собственно, саму прямую речь, которая может находиться в любой позиции перед словами автора, после них или прерываться ими. Помните, что если прямая речь находится перед словами автора или после них, ставятся четыре знака препинания (в отображении конструкции прямой речи). Если же прямая речь прерывается словами автора, соблюдается закон семи, т. е. семи знаков препинания в отображении прямой речи.
    8
    Чтобы облегчить пунктуационный разбор предложения, выполните его пунктограмму графически. Если в вашем предложении несколько пунктограмм, объясняйте каждую из них отдельно.
    9
    Подчеркните грамматические основы, выделите однородные члены предложения. Начертите схему предложения, сделав графическое обозначение мест, где необходимо поставить знаки препинания.
13. Выполнить пунктуационный разбор — это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
    Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
    1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
    2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д.)
    3. Начертите схему предложения, включив в не графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.

    По природе стыдлива и робкая, она (подлежащее) досадовала (сказуемое) на свою застенчивость.

    Схема: / обособленное определение /, подлежащее сказуемое.
    Характеристика: простое, осложнено обособленным определением, относящимся к личному местоимению.

14. разобрать предложение
15. пыгакпгФЦПА
16. Надо объяснить почему тот или иной знак препинания стоит в этом месте
    Например: Я пью. Надо объяснить почему там стоит точка.
17. Проще будет и понятней просто подчеркнуть все запитые и точки (восклицательный знак! или вопросительный?).
    И вс.

Знание правил пунктуации в значительной мере содействует упорядочению правописания и устранению безграмотности. Пунктуация — наука, приоритетом которой является верная постановка (термин пришел в русский язык из латинского и дословно означает «точка»), — тесным образом связана синтаксисом (понятие происходит от греческого слова «военный строй») — раздел грамматики, который ставит своей задачей изучить речевой строй, части и компоненты, его составляющие. В комплексе именно

этих дисциплин исследуется и выполняется пунктуационный разбор.

Вслед за лингвистом Шахматовым А. А. современные ученые-синтаксисты признают центральной
синтаксической единицей предложение, которое является минимальной моделью в речевом общении. Оно имеет вид интонационно-замкнутой синтаксической конструкции, выражающей действительную ситуацию либо процесс мышления, воображения. И простое, и соответствуют данному определению.

Основным объектом внимания в синтаксисе предложения является его позиционные составляющие (сюда входят словосочетания, словоформы на уровне межпозиционной и внутрипозиционной синтаксической связи, к формальным показателям которой относят наличие союзов, флексий, предлогов). Основной принцип языкового строя — не усложнять без надобности употребление знаков препинания (что вместе с тем облегчает пунктуационный разбор), но в то же время учитывается необходимость сохранить гибкость синтаксической системы, чтобы выразить как можно более полноценно смысловые оттенки и особенности текста. Отсюда неизбежно возникает вариация в постановке А если учитывать еще и возможность индивидуально-авторской расстановки, то пунктуационный разбор заметно усложняется.

Чтобы безошибочно поставить тот или иной знак препинания, необходимо следовать определенным правилам. А для этого, в свою очередь, нужно уметь различать (знать особенности употребления каждой из них и основные сведения по ним), находить предикативный центр, иметь представление о второстепенных членах предложения, чувствовать интонационные паузы, понимать отличие в выражении эмоций автора и выделять их соответствующим образом на письме. Это и включает в себя понятие «пунктуационный разбор», а также объясняет тесную переплетенность и взаимосвязь синтаксиса, пунктуации, морфологии.

Которые могут употребляться в тексте: точка (выражает законченность мысли), вопросительный (содержит вопрос), восклицательный (способ передачи

особых эмоций, чувств) знаки, многоточие (в случае недосказанности, незавершенности), запятая (ставится с целью разделить, выделить, отделить однородные члены, вводные конструкции, прямую речь, обращения, обособленные конструкции, части сложного предложения), точка с запятой (характерна большей частью для бессоюзных сложных предложений), тире (употребляется и в простом, и в сложном предложениях, в диалогах, прямой речи), двоеточие (аналогично тире), кавычки (свойственны прямой речи), скобки (для сообщения дополнительной информации).

То есть, обобщая вышеизложенное, можно представить алгоритм, по которому совершается пунктуационный разбор предложения:

• Обозначить по цели высказывания, по интонационным особенностям.
• Определить простое или сложное.
• Найти предикативные структуры и второстепенные члены.
• Если простое — охарактеризовать с этой точки зрения (двусоставное / односоставное, полное / неполное, распространенное / нераспространенное, осложненное или нет).

Для сложного — выявить тип связи (подчинение / сочинение / бессоюзное / с различными видами) и средства её передачи (интонация, союз, союзное или соотносительные слова).

• Объяснить целесообразность всех поставленных знаков препинания (точки, запятые, тире, двоеточие и т. д.), как в конце предложения, так и внутри его частей.
• Составить схему.

Действуя подобным образом, вы сможете проанализировать любое предложение.

Бесплатное средство проверки орфографии и грамматики

Бесплатное средство проверки орфографии и грамматики — Perfect Tense

Проверьте свой текст на наличие орфографических, грамматических и пунктуационных ошибок с помощью бесплатной программы проверки орфографии Perfect Tense.

Для еще более эффективного решения вы можете добавить Perfect Tense на свой веб-сайт, платформу или использовать одну из наших существующих интеграций.

Узнать больше

Нет загрузок. Нет регистрации. Просто бесплатная и надежная программа проверки орфографии и грамматики.

Средство проверки орфографии и грамматики Perfect Tense можно использовать совершенно бесплатно. Для использования Perfect Tense не требуется загрузка или регистрация. В отличие от других онлайн-проверок орфографии и грамматики, наша бесплатная версия исправляет все те же орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки, что и наша полная версия.

Чтобы использовать Perfect Tense, просто вставьте или введите текст в текстовую область выше, и любые ошибки будут автоматически подчеркнуты. Perfect Tense подчеркивает This could be due to a lack of context, multiple equally probable replacements, or ambiguity in the writer’s intent.»> предложений желтого цвета и исправления красного цвета. Как только вы наведете курсор на подчеркнутое слово, Perfect Tense покажет рекомендуемую замену, которую вы можете принять или проигнорировать.

В дополнение к исправлению орфографии, грамматики и пунктуации эта бесплатная программа проверки также отображает количество символов, количество слов и оценку грамматики, которая оценивает общее качество введенного вами текста. Оценка основана на частоте и серьезности ошибок и обновлений, когда вы принимаете и отклоняете замену Perfect Tense.

Какие типы ошибок исправляет Perfect Tense?

Perfect Tense использует искусственный интеллект для понимания контекста и значения текста, чтобы предлагать точные исправления для тысяч типов грамматических ошибок.

Perfect Tense работает там, где вы работаете

Perfect Tense можно реализовать несколькими способами. Вы можете использовать наш API для создания собственного решения, использовать наши существующие интеграции с инструментами, которые вы уже используете, или добавить нашу готовую к использованию библиотеку Javascript непосредственно на свой веб-сайт.

Добавьте Perfect Tense к своим инструментам	Каждый день вы используете самые разные инструменты. Хватит тратить время на копирование и вставку текста, когда вы можете добавить Perfect Tense непосредственно в инструменты, которые вы уже используете.		Добавление Perfect Tense к вашему инструменту поможет вам: Устранение ошибок в вашем контенте перед его публикацией Повысьте качество вашего контента Обеспечить качество контента, установив для сотрудников, членов команды или подрядчиков одинаковые, более высокие стандарты	Проверьте, поддерживается ли ваш инструмент
Добавьте совершенное время на свой веб-сайт	Perfect Tense позволяет вам добавить точные функции из нашего бесплатного средства проверки орфографии и грамматики на ваш собственный сайт всего несколькими строками кода.		Добавление Perfect Tense на ваш веб-сайт поможет вам: Улучшите взаимодействие с пользователем на вашем сайте, помогая пользователям выявлять ошибки Повысьте качество текста, написанного сотрудниками, членами команды или подрядчиками на вашем сайте Гарантия принятия путем блокировки отправленных материалов с низким баллом по грамматике	Добавить на свой сайт

Кто или кого? Делайте это правильно каждый раз с помощью этих 3 приемов

Что использовать: , кто или , кто , сбивает с толку многих людей. Основное правило достаточно простое, но даже самые опытные редакторы и писатели могут споткнуться о фразы, подобные следующим:

Подумайте, кого вы хотите застраховать и кто имеет право на страховое покрытие.

Частично проблема в том, что предложение звучит совершенно естественно. А на самом деле в повседневном общении нормально. Но в более формальном контексте и с точки зрения грамматики первым who должно быть who .

Ниже мы поделимся тремя приемами, чтобы выяснить, является ли правильным , который , или , который .

Трюк № 1

Часто повторяемый совет для запоминания того, следует ли использовать who или who , таков: если вы можете заменить слово he или she или другим подлежащим местоимением, используйте who . Если вы можете заменить его на him или her (или другое местоимение объекта), используйте who . Один из способов запомнить этот трюк состоит в том, что оба и заканчиваются на букву m . Так, например:

[Кого/кого] ты любишь? Ты любишь его ? Вы бы не сказали: «Ты любишь его?» Итак, , кому правильно (извините, Бо Диддли).

[Кто/Кто] пишет песни. Он пишет песни. Вы бы не сказали: «Он пишет песни». Так что кто правильный.

Это устройство также работает, когда мы разбираем первый пример в начале этого поста:

Подумайте, [кого/кого] вы хотите охватить. Подумайте, хотите ли вы покрыть он же . Итак, , кому , верный.

Подумайте, [кто/кого] имеет право на страховое покрытие. Подумайте , имеет ли право на покрытие он . Так что кто правильный.

Трюк № 2

Если первый трюк не сработал, попробуйте этот:

1. Найдите все глаголы в предложении.
2. Найдите подлежащее, соответствующее каждому глаголу.
3. Если кто/кто является субъектом (тот, кто выполняет действие), используйте кто .
4. Если кто/кому является объектом (тот, кто получает действие), используйте who .

Давайте рассмотрим наш первый пример: Подумайте о том, кого вы хотите покрыть и кто имеет право на покрытие.

1. Глаголы в оранжевый : думаю , хочу и есть .
2. Субъекты в зеленый : вы (подразумевается), вы и вы .
3. Поскольку второй , который является предметом последнего пункта, , который является правильным.
4. Поскольку первый , который не является субъектом, он должен быть объектом (т. е. он получает покрытие), поэтому требуется , которого : Подумайте о , которого вы хотите охватить.

Трюк № 3

Этот трюк на самом деле является вариацией № 2. Если письменные объяснения местоимений субъекта и объекта — или грамматики в целом — вызывают у вас пульсацию в голове, может помочь более визуальный подход.

Вот наше исходное предложение: Подумайте о том, кого вы хотите застраховать и кто имеет право на страховое покрытие.

Давайте разберем, о чем он действительно просит:

Две вещи, о которых следует подумать
Кого вы хотите охватить	Кто имеет право на страховое покрытие

 

Поскольку оба предмета являются объектами мыслей человека, существует тенденция использовать кого на основе субъект = кто и объект = кто рассуждая выше.