Окружающий мир 3 класс (проекты/карта) | Методическая разработка по окружающему миру (3 класс):

Дорожная карта.

Класс: 3

Предмет: окружающий мир

Тема: «Свойства веществ»

Тема проекта: «Необычные свойства воды»

Исследуемый объект: вода

Цель проекта: создание стен – газеты  с описанием различных свойств воды

Продукт проекта: стен – газета «Необычные свойства воды»

Планируемые результаты:

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Продукт
Формулировка проблемы, подготовка к исследованию	Включает видео. На видео: водопад, море, река, слышен шум воды.     Как сказал Масару Эмото: «Понять воду — значит понять вселенную, все чудеса природы и саму жизнь». Как вы понимаете эту фразу? Вода — самое удивительное вещество на Земле. Без нее не может существовать ни один живой организм. Никакие биологические, химические реакции и технологические процессы не могут протекать без воды. Как вы думаете, почему вода — удивительное вещество, в чем ее уникальность? Сегодня, я предлагаю вам провести исследование и узнать, на самом ли деле вода такое уникальное вещество. В этом нам помогут опыты, которые мы сегодня будем проводить, а затем описывать. Описанные опыты мы поместим на стен – газету. Собрав все описанные опыты воедино, мы сможем наглядно доказать и показать, что вода – это удивительное вещество, обладающее необычными свойствами. На слайде появляется тема урока: «Необычные свойства воды». Так будет называться наша стен – газета. А сейчас я предлагаю вам сформулировать цель исследования. На слайде появляется цель, в которую нужно вставить слова: «… необычные … воды.»    Я подготовила для вас ватман. Давайте занесем в пустые поля название стен – газеты и цель нашего исследования. Вызывает двух учеников и дает им карточки с названием стен – газеты и целью исследования. Просит учеников вклеить карточки в пустые поля на ватмане.	Предлагают свои варианты ответов. Предлагают свои варианты ответов. Выявить необычные свойства воды.	Стен – газета: заполняют пустые поля (название, цель исследования).
Планирование исследования	Теперь я предлагаю вам сформулировать гипотезу. Какое предположение мы можем выдвинуть? На слайде появляются слова: Предположим, что … . Предлагает ученику заполнить поле «гипотеза» на ватмане. А сейчас выполним задание в Задание: Расставь по порядку задачи. Обобщить полученную информацию. Провести опыты, наблюдения и эксперименты с водой. Вспомнить, какие свойства  воды уже известны. Вызывает трех учеников и дает им карточки с задачами. Просит учеников вклеить карточки в поле «задачи исследования» на ватмане.	Гипотеза: предположим, что вода — самое удивительное вещество, обладающее уникальными свойствами. 1. Вспомнить, какие свойства  воды уже известны. 2.Провести опыты, наблюдения и эксперименты с водой. 3.Обобщить полученную информацию.	Стен – газета: заполняют пустые поля (гипотеза, задачи исследования).
Исследование	Перед тем, как приступить к опытам, вспомним уже известные нам свойства воды. Для этого выполним задание. Заполни пропуски: Купаясь летом на море мы видим морское дно – это значит, что вода … . Лимон – кислый, банан – сладкий, а вода … . Когда мама жарит мясо или варит суп, мы чувствуем, как пахнет приготовленная пища. Если мы нальем в стакан воды и понюхаем, то запаха мы .. … . Это значит, что вода не … … . Если поставить воду в морозилку, она превратится в … . Если поставить воду на огонь, то она начнет выкипать и превращаться в … . Это значит, что вода имеет три состояния: жидкое, … и … . На слайде появляются известные ученикам свойства воды: — не имеет цвета. — не имеет запаха. — не имеет вкуса. — имеет три состояния: жидкое, твердое и газообразное. Предлагает четырем ученикам заполнить поле «известные свойства воды» на стен – газете.   Ученики получают оборудование и конверты, в которых лежат листы. На листе: вопрос; инструкция по выполнению опыта; поле с описанием наблюдений, которое надо заполнить; дополнительная информация; вывод (в выводе ученики пишут ответ на вопрос). Опыт №1. «Волшебная радуга». 1-я группа. Вопрос: может ли вода перемещаться самостоятельно? Оборудование: салфетки, фломастеры, стакан с теплой водой. Инструкция: На полоске из салфетки рисуем фломастерами разноцветные точки в виде радуги. Опускаем край салфетки с метками от фломастеров в стакан с водой, чистый край полоски свешиваем наружу стакана. Описание наблюдений: Что произошло в ходе опыта? Дополнительная информация: Такое явление называется капиллярностью. Это удивительное свойство помогает растениям получать влагу из почвы и перемещать ее от корней по стеблям к листьям. Вывод: Опыт №2. «Лупа». 2-я группа. Вопрос: Может ли вода увеличивать предметы? Оборудование: Пустой стакан, стакан с водой, шарик для пинг-понга. Инструкция: В один стакан нальем воду, другой оставим пустым. Положим шарик для пинг-понга сначала за пустой стакан, затем за наполненный водой. Описание наблюдений: Что произошло в ходе опыта? Дополнительная информация: Такое явление называется преломлением света. Вода преломляет свет сильнее, чем воздух. Благодаря этому  явлению вода увеличивает предметы : делает их больше, чем есть на самом деле.   Вывод: Опыт №3. «Скрепка». 3-я группа. Вопрос: Все ли предметы тонут в воде? Оборудование: Стакан с водой, скрепка, камень. Инструкция: Опустим в стакан с водой камень. Затем опустим в тот же стакан скрепку. Описание наблюдений: Что произошло в ходе опыта? Дополнительная информация: Такое явление называется поверхностным натяжением воды. Это значит, что на любой водной поверхности есть тонкая и прочная пленка из ее молекул. В жидкости сила поверхностного натяжения действует так, что получается шарик. Это явление встречается на траве в виде капель росы. Вывод:	Прозрачная. Безвкусная. Не почувствуем. Не имеет запаха. Лед. Пар. Твердое и газообразное. Прошло какое-то время, и мы заметили, как вода по салфетке поднимается вверх, и наши точки превращаются в радужные полосы. Вода может перемещаться вверх самостоятельно, благодаря свойству капиллярности. За пустым стаканом размеры шарика не изменились, а за стаканом с водой значительно увеличились. Вода действительно обладает увеличительными свойствами, благодаря явлению преломления света. Камень опустился на дно, скрепка осталась плавать на поверхности. Нет, не все. Скрепка может плавать по поверхности воды благодаря особому свойству воды — поверхностному натяжению, которого достаточно для того, чтобы выдержать вес скрепки.	Стен – газета: Заполняют пустые поля (известные свойства воды). Листы из конвертов: Заполняют пустые поля (описание наблюдений, вывод).
Выводы	Предлагает ученикам по очереди выступить и рассказать о своих опытах. Обращает особое внимание на выводы, сделанные учениками в ходе проведения опытов. Предлагает наклеить листы с результатами опытов на стен – газету. Возвращается к гипотезе. Можем ли мы, исходя из проделанной работы, дать заключение, что вода — самое удивительное вещество, обладающее уникальными свойствами? Обоснуйте ответы.	Делятся результатами опытов. Да, можем. Предлагают свои варианты ответов.	Стен – газета: заполняют пустые поля (необычные свойства воды).
Оценка проведенного исследования	Оценим свою работу на уроке. Каждому ученику дается оценочный лист. Задание: поставь галочку рядом с теми высказываниями, с которыми ты согласен.	Оценивают себя. Ставят галочку, если они выполнили, изучили, поняли и т.д.	Заполняют оценочный лист.

 

 

Урок №11 «Вода», 3 класс, ФГОС

Кинопособие уроков « Окружающий мир» 3класс 

Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Проблема:

почему вода — одно из самых глав­ных богатств Земли.

Задачи:

научить

-определять свойства воды практическим путём;

— показать значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле

Предметные результаты

Научатся

практическим путем исследовать свойства воды;

-использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы;

-рассказывать об использовании в быту воды как растворителя.

Универсально учебные действия (УУД)

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Коммуникативные: умение работать в паре, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; проводить мини-исследование об использовании питьевой воды в семье.

Личностные результаты

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесбере

гающего поведения.

Основные понятия и определения

Вода как вещество. Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды

.

Проверка готовности к усвоению нового материала

Вспомни, где в природе встречается вода.

Какое значение она имеет для растений, живот­ных, человека?

Секреты воды

 

 

 

 

Вода влияет на всё в жизни

 

 

 

 

Изучение нового материала

 

ВОДА И ЖИЗНЬ

Вода входит в состав любого организма.

Она содержится во всех частях растений. Вспомни, как много сока в плодах — арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок — вода с растворёнными в ней различными веществами. В телах животных вода • обычно составляет больше половины массы. Мно­го воды и в теле человека. Ты можешь узнать, сколько её в твоём организме. Для этого нужно массу тела разделить на 3, а полученное число умножить на 2.

Организм постоянно расходует воду и нуждает­ся в её пополнении. Например, человеку в сут­ки требуется более двух литров воды (часть он выпивает, а часть содержится в пище).

Для многих организмов вода — природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а дру­гие — в пресной.

Вода — необыкновенное вещество

 

 

 

 

Вода. Существо или

вещество?-1

 

 

 

 

Вода. Существо или вещество? -2

 

 

 

 

Живая вода — живое существо 

 

 

 

 

Уникальные свойства воды, из фильма «Вода. Новое измерение.»

 

 

 

 

Осмысление и понимание полученных знаний

СВОЙСТВА ВОДЫ

Практическая работа. Проделай опыты по инструкции учебника. Оп­редели и назови цель каждого опыта, устно опиши его ход. Выводы из опытов запиши в ра­бочей тетради. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Опыт 1. Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

Опыт 2. Сравни цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Имеет ли вода цвет?

 

 

 

Опыт 3. Определи, имеет ли чистая вода запах.

Опыт 4. Насыпь в один стакан с водой немно­го соли, а в другой столько же измельчённого мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт?

Опыт 5.

Из специальной бумаги по рисунку-инструкции сделай фильтр. Пропусти через фильтр загрязнённую воду. Что наблюдаешь?

Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную под­крашенной водой, опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода в трубке поднимается. Почему?

Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Вода в трубке опускается. Как ты это объяснишь.

 

Вода. Жидкость. Пар. Лёд.

 

 

 

 

Вода и её свойства

 

 

 

 

Самостоятельное применение знаний

1. Какую роль играет вода в жизни организ­мов? 2. Как мы изучали свойства воды? 

 3. О ка­ких свойствах воды ты теперь знаешь? 4. Как можно очистить загрязнённую воду?

Вывод. Вода — прозрачная, бесцветная жидкость, не имеет запаха. При нагревании вода расширя­ется, а при охлаждении сжимается. Вода растворяет многие вещества.

 Задание для домашней работы

Отмечай в рабочей тетради, сколько стаканов воды, чашек чая, других напитков ты и члены твоей семьи выпиваете в день. Сделай вывод.

Источники информации:

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва

«Просвещение» 2014

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций окружающий мир

— http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

Опубликовано 13.08.17 в 08:56 в группе «Учебный фильм — окружающий мир, естествознание, краеведение»

Перевернутый стакан с водой Научный эксперимент

Вы когда-нибудь пробовали перевернуть стакан с водой вверх дном, не расплескав его? Это кажется невозможным! И дети, и взрослые будут поражены этим экспериментом, который, кажется, бросает вызов гравитации.

Имея всего несколько простых предметов домашнего обихода, вы можете провести этот простой и увлекательный научный эксперимент, в котором дети увидят влияние давления воздуха в действии. Печатные инструкции, демонстрационное видео и простое объяснение того, как это работает, включены ниже.

Полезный совет. Обязательно проведите этот эксперимент над раковиной или большим контейнером, чтобы случайно не создать БОЛЬШОЙ мокрый беспорядок!

ПЕРЕЙТИ К РАЗДЕЛУ:  Инструкции | Видеоурок | Как это работает

Необходимые расходные материалы

• Стакан для питья
• Вода
• Толстый лист бумаги, достаточно длинный и широкий, чтобы закрыть всю горловину стакана. (Мы использовали кусок картона)
• Большой контейнер или раковина

Набор для научной лаборатории «Перевернутый стакан с водой» — всего 5 долларов США

Используйте наш простой набор для научной лаборатории «Перевернутый стакан с водой», чтобы привлечь внимание учащихся без стресса, связанного с планированием!

Это все, что вам нужно, сделать науку легкой для учителей и увлекательной для учащихся  с помощью недорогих материалов, которые, вероятно, уже есть в вашем шкафу!

Перевернутый стакан с водой Инструкции по научному эксперименту

Этапы 1– Начните с заполнения пустого стакана водой. Убедитесь, что вода полностью доходит до верха стакана. Если между водой и бумагой есть пространство, эксперимент не получится.

Шаг 2 – Аккуратно положите бумагу на верхнюю часть стакана.

Шаг 3 – Переместите стакан над емкостью или раковиной.

Шаг 4 – Аккуратно положите руку на бумагу, затем переверните стакан. Как вы думаете, что произойдет, если вы уберете руку? Запишите свою гипотезу (прогноз), а затем выполните следующие действия.

Шаг 5 — Уберите руку со дна и с изумлением наблюдайте, как бумага остается на стекле, а вода не выливается. Вы знаете, почему это происходит? Узнайте ответ в разделе «Как работает этот эксперимент» ниже.

Перевернутый стакан с водой Видео

Как работает эксперимент?

Этот эксперимент работает благодаря атмосферному давлению! Атмосферное давление — это вес столба воздуха, давящего на площадь. Пока мы этого не чувствуем, воздух тяжелый! Вес воздуха, давит на все объекты на Земле, равен общему весу трех автомобилей! Причина, по которой мы не чувствуем этого экстремального веса, заключается в том, что молекулы воздуха равномерно толкаются во всех направлениях — вверх, вниз, в стороны, по диагонали. В этом эксперименте воздух, выталкиваемый из-под бумаги, достаточно силен, чтобы преодолеть вес воды, давящей на бумагу. Из-за того, что давление воздуха давит на карту, карта останется на стекле, и вода не будет проливаться.

Учтите, что хотя бумага останется на некоторое время, она пропитается водой и в конце концов упадет.

Набор для научной лаборатории «Перевернутый стакан с водой» – всего 5 долларов США

Используйте наш простой набор для научной лаборатории «Перевернутый стакан с водой», чтобы привлечь внимание учащихся без стресса, связанного с планированием!

Это все, что вам нужно, сделать науку легкой для учителей и увлекательной для учащихся  с помощью недорогих материалов, которые, вероятно, уже есть в вашем шкафу!

More Science Fun

Если вам понравился этот эксперимент, то вам определенно будет достаточно и других интересных научных экспериментов, которые также подчеркивают силу воздуха.

• Balloon Rocket – Сделать воздушный шар, который летит через комнату как ракета
• Сохраняйте полотенце сухим под водой . Используйте простые научные методы, чтобы сохранить бумажное полотенце сухим после погружения его в воду
• Проденьте соломинку через сырой картофель – Да, вы легко можете проткнуть соломинкой через твердый сырой картофель

Надеюсь, вам понравился эксперимент. Вот несколько инструкций для печати:

Материалы

• Стакан для питья
• Вода
• Толстый лист бумаги, достаточно длинный и широкий, чтобы закрыть всю горловину стакана. (Мы использовали кусок картона)
• Большой контейнер или раковина

Инструкции

1. Начните с заполнения пустого стакана водой. Полезный совет: убедитесь, что вода полностью доходит до верха стакана. Если между водой и бумагой есть пространство, эксперимент не получится.
2. Аккуратно положите бумагу на верхнюю часть стакана.
3. Переместите стакан над емкостью или раковиной.
4. Аккуратно положите руку на бумагу, затем переверните стакан.
5. Уберите руку со дна и с изумлением наблюдайте, как бумага остается на стекле, а вода не выливается.

15 Увлекательные эксперименты с водой для детей

Простые эксперименты, которые помогут детям узнать интересные факты об универсальном растворителе.

Изображение: Shutterstock

Наука — это предмет, который увлекает всех, особенно детей. Поскольку они также любят играть с водой, вы можете познакомить их с некоторыми интересными экспериментами с водой для детей. Таким образом, тема станет еще более привлекательной. Научные эксперименты являются интерактивными и образовательными и предоставляют отличный способ изучить различные явления. Например, с помощью экспериментов с водой дети могут понять свойства жидкостей и воды, развлекаясь. Окунитесь в этот пост, чтобы узнать о некоторых экспериментах с водой, которые дети могут провести дома.

Связанный: 25 простых научных экспериментов для детей, которые помогут улучшить их навыки

15 экспериментов с водой для детей

1. Эксперимент с маслом и водой

Изображение: Shutterstock вода плохо смешивается.

Цель эксперимента :

Цель этого эксперимента — показать, что масло и вода не смешиваются, потому что имеют разную плотность, и молекулы масла не притягиваются к молекулам воды.

Вам понадобится :

• Несколько чашек
• Детское масло
• Пищевой краситель
• Вода

Как сделать 900 10 :

• Начните с добавления нескольких капель пищевого красителя в разные чашки вода.
• Перемешайте и наблюдайте, как цвет растворяется в воде.
• С помощью пипетки налейте немного детского масла в стаканчики.
• Вы заметите, что масло не смешивается с окрашенной водой. Поскольку нефть менее плотна, чем вода, она останется поверх окрашенной воды.
• Приятно наблюдать, как масло образует тонкий слой поверх окрашенной воды.

2. Радуга, идущая по воде

Изображение: Shutterstock

Эксперимент визуально ошеломляет до такой степени, что кажется почти фокусом.

Цель эксперимента :

Показать капиллярный эффект ⁱ X Когда жидкость течет через узкие пространства без помощи внешней силы, такой как гравитация. воды, которая заставляет воду двигаться против силы тяжести в папиросную бумагу. Вода стекает в пустые чашки, наполняя их смесью двух цветов с обеих сторон.

Вам понадобится :

• Вода
• Пищевой краситель
• Семь чашек
• Бумажные полотенца

Как сделать 90 010 :

• Поставьте семь чашек в ряд.
• Наполните каждую последующую чашку водой, начиная с первой. Оставьте чашки номер 2, 4 и 6 пустыми.
• Добавьте красный пищевой краситель в первую и последнюю чашку в линии.
• Затем добавьте желтый пищевой краситель в третью чашку и синий в пятую чашку.
• Поместите полоску бумажного полотенца между нечетными стаканами (с подкрашенной водой) и пустыми стаканами с четными номерами.
• Между первой и второй чашкой, третьей и второй, третьей и четвертой и так далее будет полоска бумаги. Оставьте чашки на ночь.
• На следующее утро вы обнаружите, что пустые чашки наполнены водой. Цвет воды будет представлять собой смесь цветов в соседних чашах, что сделает ее похожей на радугу.

3. Эксперимент с водной суспензией

Изображение: Shutterstock

Вероятно, это один из самых простых экспериментов, который увлечет детей младшего возраста.

Цель эксперимента :

Продемонстрировать простое явление давления воздуха и гравитационного воздействия на воду.

Вам понадобится :

• Вода
• Прозрачное стекло
• Большая чаша
• Сетчатый экран
• Пластиковый лист
• Вы также можете добавить пищевой краситель в воду

Как делать :

• Смешайте пищевой краситель и воду в банке и перелейте в стакан через сетку.
• Поместите ламинированный пластиковый лист поверх стекла и прижмите его.
• Теперь, прижав ламинированный лист к стеклу, переверните стекло вверх дном.
• В этом месте медленно снимите пластиковый лист. Вы обнаружите, что вода не вытекает наружу и остается в стакане.
• Держите стекло ровно. Он работает на принципах сцепления с водой и когезии. Давление воздуха снаружи стекла будет прижиматься к стеклу и удерживать пластиковый лист на месте. Это же давление сохраняется даже после того, как пластиковый лист удален, удерживая воду на месте.
• Теперь, когда вы продемонстрировали, как создается и поддерживается герметичное уплотнение, вы можете медленно наклонить стакан над чашей и наблюдать, как вода вытекает. Это происходит потому, что пломба срывается, и воздух устремляется в стакан, тем самым вытесняя воду.

Знаете ли вы?

Тело человека на 75% состоит из воды. Дерево тоже на 75% состоит из воды.

4. Эксперимент «Волшебный палец»

Вашим детям будет интересно узнать о логике этого эксперимента.

Цель эксперимента :

Практическая демонстрация эффектов поверхностного натяжения ⁱ X Когда молекулы объединяются, образуя непроницаемую поверхность на поверхности воды. и давление воздуха на воду.

Вам понадобится :

• Средство для мытья посуды
• Вода
• Миска
• Черный перец в порошке

Как делать :

• Наполните миску примерно на три четверти водой и посыпьте перцем, чтобы покрыть поверхность.
• Следующий шаг относительно прост, но может быть визуально ошеломляющим. Нанесите средство для мытья посуды на кончик пальца и коснитесь воды в середине миски.
• Вы увидите, как перец разлетается по сторонам миски и от вашего мыльного пальца. Некоторые перцы могут даже утонуть.
• Результат основан на поверхностном натяжении воды и его изменении под воздействием мыла. Как только мыло соприкасается с водой, молекулы воды пытаются сохранить поверхностное натяжение и, таким образом, отрываются от мыльного пальца, увлекая за собой перец.

Связанный: 10 простых, но захватывающих идей для детей

5. Башня плотности жидкости привлекательный способ. Это простой эксперимент, который объясняет самые сложные научные явления. Кроме того, это весело выполнять.

Цель эксперимента :

Показать, что разные жидкости имеют разную плотность.

Вам понадобится :

• От четырех до шести жидкостей разной плотности
• Стекло
• Пищевой краситель

Как сделать : 90 003

• Наливайте в стакан разные жидкости, начиная с самой густой.
• Вы можете использовать что-то вроде кленового сиропа для основного слоя, молока для второго, средства для мытья посуды для третьего и воды для четвертого.
• В каждую жидкость можно добавить пищевой краситель, чтобы сделать слои визуально привлекательными.
• Налейте все жидкости в стакан и оставьте на несколько часов.
• Жидкости будут перемещаться в соответствующие места в стакане в зависимости от их плотности. Таким образом, вы обнаружите в стакане аккуратно уложенные слои разных жидкостей.
• Мы рекомендуем использовать воронку для наливания жидкостей, чтобы некоторые жидкости, например средство для мытья посуды, не образовывали пену.

6. Плотность и соленость воды

Изображение: Shutterstock

Эксперимент может помочь детям понять разницу в плотности морской и пресной воды с помощью яйца. Вы можете провести этот простой эксперимент дома и понять концепцию.

Цель эксперимента :

Показать, что пресная и соленая вода имеют разную плотность.

Вам понадобится :

• Два стакана
• Два яйца
• Вода
• Соль

Как сделать 9001 0 :

• Наполните два стакана водой и аккуратно положите в каждый из них по сырому яйцу. .
• Если яйца не несвежие или не испортились, они оба опустятся на дно стакана.
• Теперь постепенно добавляйте соль в один из стаканов.
• Через определенный момент вы заметите, что яйцо начнет подниматься выше.
• По мере добавления соли она будет всплывать наверх.
• Это происходит потому, что повышенная соленость воды увеличивает ее плотность, в конечном итоге достигая точки, когда вода становится плотнее яйца. Например, Атлантический океан более соленый, чем Тихий океан. Мертвое море имеет самый высокий уровень солености, в котором нельзя даже утонуть.

  7. Тест на впитывание

  Изображение: Shutterstock

  Простой, но поучительный эксперимент, который можно провести дома, позволит вам узнать, какие материалы впитывают, отталкивают или нейтральны по отношению к воде.

  Цель эксперимента :

  Проверить, как различные материалы реагируют на воздействие воды.

  Вам понадобится :

  • Пять-семь различных материалов (можно использовать материалы разной текстуры — тканевые салфетки, папиросную бумагу, алюминиевую фольгу, губку для ванной/кухни и полиэтиленовую пленку)
  • Пипетка

  Как делать :

  • Попросите ребенка предсказать, как каждый из материалов будет реагировать на воду, а затем позвольте ему поэкспериментировать и проверить свои гипотезы ⁱ X Предположение, которое можно проверить . .
  • После того, как они записали свои прогнозы, пусть медленно добавляют воду из пипетки в каждый материал.
  • Обратите внимание на то, как они реагируют (или реагируют) на воду.
  • В то время как что-то вроде губки будет поглощать (или даже расширяться) при контакте с водой, другие материалы будут реагировать иначе.
  • Папиросная бумага быстро пропитается водой и превратится в мокрую массу.
  • Тканевая салфетка впитает воду и промокнет.
  • Пластик и фольга не реагируют.
  • Хотя это может показаться очень простым с точки зрения взрослого, это интересно и поучительно для детей.

  8. Эксперимент «Различные состояния воды»

  Изображение: Shutterstock

  Вода составляет две трети поверхности Земли, но не вся она находится в океане. Вода существует в разных состояниях по всей Земле, но вы можете показать их все на своей кухне.

  Цель эксперимента :

  Показать различные состояния воды.

  Вам понадобится :

  • Кастрюля со стеклянной крышкой
  • Лед
  • Соль

  Как сделать :

  • Положите соль и лед в кастрюлю и зажгите плиту.
  • Когда лед начнет таять, вы увидите, как он переходит из твердого состояния в жидкое.
  • Когда соль полностью растворится, вы увидите, как соль растворится.
  • Если вы вскипятите воду, она в конце концов начнет испаряться, переходя из жидкого состояния в парообразное, оставляя на сковороде только соленый осадок, демонстрирующий, что вода испарилась.
  • Если вы хотите показать все состояния воды, вы можете даже вскипятить воду с прозрачной крышкой на кастрюле. Испарившаяся вода собирается на крышке, а затем снова конденсируется в жидкость из пара.

  9. Эксперимент с погружением или плаванием

  Изображение: IStock

  Поощряйте своих детей выполнять простые эксперименты дома и находите их увлеченными и узнавайте о плавучести ⁱ X Сила, направленная вверх, действующая на объект, частично или полностью погруженный в жидкость. и плотность.

  Цель эксперимента :

  Цель состоит в том, чтобы определить, какие объекты будут тонуть или плавать.

  Вам понадобится :

  • Ванночка, ведро или стакан с водой, идеально прозрачные
  • Разнообразные предметы (избегайте электрических или железных предметов)

  Как сделать :

  • Начать с опускание различных предметов в воду и наблюдение за результатами.
  • Например, металлическая ложка сразу утонет, а более тяжелая пластиковая тарелка — нет.
  • Если вы экспериментируете со стаканом воды, вы можете использовать пробку, которая плавает в воде, и монеты, которые оседают на дно стакана.
  • Вы можете сделать то же самое с предметами одинакового веса и материала, такими как смятый шарик из алюминиевой фольги, который утонет, и плоский лист алюминиевой фольги, который, скорее всего, всплывет.
  Знаете ли вы?

  Одна капля воды содержит миллионы микроорганизмов ⁱ XОрганизмы, которые можно увидеть только в микроскоп. .

  10. Эксперимент с герметичной застежкой-молнией

  Эксперимент визуально впечатляет, технически прост и полезен для детей.

  Цель эксперимента :

  Показать, как полимеры ⁱ XМатериалы состоят из длинных цепочек молекул. самоуплотняются при контакте с водой.

  Вам понадобится :

  • Пакет на молнии с пломбой
  • Несколько карандашей
  • Вода

  Как делать :

  • Наполните пакет с замком водой почти доверху и плотно закройте его.
  • Используйте острые карандаши и проткните ими сумку.
  • Не медлите на этом этапе, так как это может привести к утечке, что помешает эксперименту.
  • К удивлению вашего ребенка (и, возможно, некоторых взрослых), мешок будет немного протекать, но не сильно, и протекание может даже постепенно прекратиться.
  • Наука, стоящая за экспериментом, удивительно проста. Когда кончик карандаша протыкает пластиковый пакет, он раздвигает молекулы, образующие полимерную цепь. Эти полимеры недолго остаются сломанными и сразу же снова запечатываются на карандаше, снова делая пакет герметичным.

  11. Эксперимент с торнадо в бутылке

  Изображение: Shutterstock

  Проведение этого эксперимента занимает всего две минуты, что помогает детям узнать о торнадо.

  Цель эксперимента :

  Создать эффект торнадо внутри бутылки с водой.

  Вам потребуется :

  • Узкая бутылка
  • Средство для мытья посуды

  Как сделать :

  • Смешайте средство для мытья посуды и быстро закрутите бутылку, чтобы создать эффект торнадо внутри бутылки. вода.
  • Вы должны вращать его снова и снова, чтобы получить эффект торнадо для удовольствия вашего ребенка. Вы также можете использовать стекло для эксперимента.
  • Это хорошее наглядное пособие, чтобы показать ребенку, как вы объясняете ему о торнадо, которые возникают в результате взаимодействия влажного теплого воздуха с холодным фронтом.
  • В зависимости от любознательности и возраста вашего ребенка объясните разницу в температуре и давлении, создающую «вихрь».

  12. Эксперимент с вытеснением воды

  Изображение: Shutterstock

  Это еще один простой эксперимент, который поможет вашему ребенку понять, как работает вытеснение воды. Возможно, они уже что-то знают об этом явлении, но их демонстрация помогает лучше понять.

  Цель эксперимента :

  Показать перемещение воды, когда предметы помещаются в контейнер.

  Вам понадобится :

  • Контейнер
  • Вода
  • Бусины или монеты

  Как сделать :

  • Наполните контейнер водой.
  • Найдите несколько предметов, таких как бусы или монеты, и медленно добавьте их в воду (они не должны разбрызгиваться).
  • Уровень воды в конце концов поднимется до краев контейнера, указывая на то, что вода вытесняется объектами.
  • Если вы сможете осторожно добавить еще одну или две бусины, как только вода переполнится, вы заметите, что вода будет создавать куполообразный эффект над верхней частью контейнера, а не выливаться.
  Общая информация

  При замерзании вода расширяется на 9%.

  13. Эксперимент с растворимыми веществами и температурой

  Изображение: Shutterstock

  Это интересный эксперимент, который может удивить даже взрослых.

  Цель эксперимента :

  Продемонстрировать влияние температуры на растворимость.

  Вам понадобится :

  • Два стакана
  • Теплая вода
  • Холодная вода или вода комнатной температуры
  • Немного сахара

  Как делать :

  • Налейте горячую воду в один стакан и холодную воду в другой.
  • Попросите ребенка добавить сахар в оба стакана в равных количествах и предсказать, как температура повлияет на его растворимость.
  • Вы можете заметить, что горячая вода растворяет сахар быстрее, чем холодная.
  • Горячая вода заставляет молекулы двигаться быстрее и быстрее сталкиваться с сахаром, в результате чего сахар распадается и растворяется быстрее, чем в холодной воде.

  14. Эксперимент с волшебным кубиком льда

  Этот простой и быстрый эксперимент удивит и взрослых, и детей.

  Цель эксперимента :

  Показать, как соль снижает температуру замерзания воды и вызывает таяние льда.

  Вам понадобится :

  • Вода
  • Соль
  • Лед
  • Нить

  Как сделать :

  • Положите несколько кубиков льда в стакан с небольшим количеством воды.
  • Положите нить на кубик льда.
  • Теперь посыпьте солью, когда веревка коснется льда, и подождите от 45 секунд до минуты.
  • Как только вы потянете за один конец веревки, вы обнаружите, что лед прилипает к ней, и ее легко поднимать.
  • Наука, стоящая за этим, проста, но интересна. Соль снижает температуру замерзания воды, заставляя ее немного таять после добавления.
  • Лед быстро заморозит внешний слой, тем самым заморозив струну и временно прикрепив ее ко льду.

  15. Эксперимент с водным ксилофоном

  Изображение: Shutterstock

  Это забавный эксперимент, который вы можете провести прямо за обеденным столом!

  Цель эксперимента :

  Показать, как уровень воды в сосуде влияет на высоту звука.

  Вам понадобится :

  • От трех до четырех стаканов или керамических мисок
  • Вода
  • Палочки для еды
  • Ложка

  Как делать :

  • Попросите ребенка постучать по краю пустого стакана, чтобы увидеть, какой звук он издает.
  • Наполните каждый стакан водой на разный уровень, например, на одну треть, наполовину и на три четверти.
  • Теперь попросите ребенка еще раз постучать по каждому стакану.
  • Вы заметите, что все они издают разные звуки.
  • Поскольку звук распространяется через воду, уровень воды влияет на высоту звука.
  • При изменении уровня воды звуки меняются соответственно.

  1. Что произойдет, если бросить песок в воду?

  При попадании песка в воду реакции не будет. Песок сядет на дно сосуда или стакана. Песок тяжелее воды и не может плавать в воде.

  2. Что произойдет, если положить морковь в соленую воду?

  Морковь сморщивается, если положить ее в соленую воду. Вода покидает клетки моркови и попадает в соленую воду, что приводит к осмосу. Следовательно, если морковь погрузить в соленую воду, она будет менее соленой, чем вода.

  Связанный: 17 лучших научных шоу для детей, чтобы расширить свои знания

  Дети любят играть с водой, от водяных пистолетов до аквапарков. Эксперименты с водой для детей могут быть познавательными и веселыми. Вы можете изучить свойства воды с помощью простых экспериментов с водой.