Опыты для детей познавательные: Интересные эксперименты и научные опыты для детей

Содержание

Молоко против Кока-Колы — 1:0

Этот интереснейший эксперимент можно провести на любой кухне, а можно и в гостиной или детской комнате, так как взрывы и фейерверки не предвидятся!

Для демонстрации вам понадобится:

  • 1 бутылка Coca-Cola;
  • 1 стакан молока (можно даже меньше).

Ход опыта:

  1. открываем бутылку Кока-колы, отливаем немного напитка так, чтобы появилось свободное пространство для молока;
  2. вливаем молоко «под крышечку», закрываем, пару раз переворачиваем бутылку «туда-сюда», не взбалтывая, и ставим её на стол;


  3. наблюдаем метаморфозы: примерно через 15 минут в бутылке появятся крупные бурые хлопья, ещё минут через 5 смесь начнёт расслаиваться на прозрачную жидкость и тёмную взвесь. Приблизительно через час хлопья осядут на дно, а жидкость станет практически прозрачной.

Объяснение:

Что же случилось? Произошла химическая реакция: ортофосфорная кислота, в большом количестве содержащаяся в напитке Coca-Cola, вступила во взаимодействие с молочным белком, образовав в итоге водород и соль трикальцийфосфат.

Трикальцийфосфат широко используется в сельском хозяйстве и в промышленности —для подкормки скота, как удобрение, в производстве стекла, керамики и абразивов. Обязательно расскажите это детям, и они вряд ли захотят впредь мешать молоко с Кока-Колой!

Соединяясь с молекулами фосфорной кислоты, молоко становится плотнее и образует осадок, а жидкая его часть поднимается вверх. Это отличный способ вывести из организма кальций — микроэлемент, необходимый для нормального развития костей. Захотят ли дети теперь вообще пить Колу?

Ещё более интересные опыты для детей можно увидеть в музее занимательной науки «ЛабиринтУм». Только представьте, какие потрясающие эксперименты ставятся при наличии специального оборудования, если подобное зрелище вы получили у себя дома, использовав лишь содержимое холодильника!


Познавательные опыты и эксперименты для детей

Познавательные эксперименты для детей — отличное дополнение к любому детскому празднику, а порадовать научными чудесами дома можно в любой день, ведь есть немало простых и доступных естественнонаучных опытов, которые не требуют для проведения ни специальной подготовки, ни реактивов, ни оборудования.

Предлагаем опыты и эксперименты для детей, можно провести в домашних условиях, используя самые обычные вещи и продукты.

Три волшебных фокуса на вашей кухне

Опыт 1: трехслойная жидкость

В высокий прозрачный сосуд наливаем на дно сок (желательно яркого цвета — например, вишневый), потом «по стеночке» аккуратно вливаем подсолнечное мало , сверху — так же аккуратно подкрашенный спирт — и получаем трехслойную жидкость! Очень красиво — но почему они не смешались?

Объяснение: эти жидкости имеют заметно отличающиеся плотности, самое плотное вещество оказывается внизу, далее следуют слои по уменьшению плотности.

Опыт 2: яйцо без скорлупы

Берем два куриных яйца, одно помещаем в стакан с водой, другое — в стакан с уксусом. Оставляем на некоторое время (окончательный результат — полное размягчение — появится через неделю/10 дней, но первые признаки станут заметны уже через 4-6 часов).

Объяснение: входящий в состав яичной скорлупы углекислый кальций растворяется под воздействием уксусной кислоты, в результате декальцинирования скорлупа сперва размягчается, а потом вовсе исчезает.

Опыт 3: шарик самонадувающийся

Бутылку емкостью 1-1,5 л примерно на треть заполняем уксусом и засыпаем 2-3 чайных ложки пищевой соды (для удобства необходимо взять воронку), надеваем на горлышко резиновый шарик — и он начинает сам собой надуваться. Но и это еще не все! Теперь достаточно потереть заполненный газом шарик о синтетический материал — и он «приклеится» к потолку и продержится там до пяти часов!

Объяснение: Шарик надувается углекислым газом, который выделяется в результате химической реакции между содой и уксусом, а у потолка шарик удерживает статическое электричество.

Познавательные опыты и эксперименты детям необходимы для развития мышления и желания познавать мир. Самые удивительные познавательные опыты для детей вы найдете в программах музея занимательной науки «ЛабиринтУм», где их проводят опытные специалисты — веселые и всезнающие научные консультанты!

9 крутых опытов для детей

В последнее время научные праздники приобретают все большую популярность. Для детей занимательные опыты и эксперименты — это что-то магическое, непонятное и интересное. Стать волшебником и устроить детям настоящий праздник просто. Для этого вам понадобится только то, что вы используете ежедневно.

AdMe.ru собрал 8 крутых опытов для детей, которые не требуют никакой специальной подготовки и почти никаких материальных затрат.

Ракета из чайного пакетика

Нам потребуются:

  • чайный пакетик
  • зажигалка
  • поднос
  • емкость для мусора

Опыт: Аккуратно разрезаем пакетик с одной стороны и высыпаем оттуда чай. Расправляем пакетик, придав ему форму цилиндра, и устанавливаем его на поднос. Поджигаем пакетик сверху и ждем, пока он взлетит.

Разоблачение: Из-за небольшой массы пакетика поток теплого воздуха запускает его в полет.

Мыльные пузыри на морозе

Нам понадобятся:

  • мыльные пузыри
  • морозная погода

Опыт: Выносим баночку с мыльным раствором на сильный мороз и выдуваем пузыри. Сразу же в разных точках поверхности возникают мелкие кристаллики, которые быстро разрастаются и наконец сливаются. Если погода не очень морозная и пузыри не замерзают, понадобится снежинка: как только вы выдули мыльный пузырь, сбросьте на него снежинку, и вы увидите, как она тут же соскользнет вниз и пузырь замерзнет. 

Разоблачение: При морозе и соприкосновении со снежинкой моментально начинается процесс кристаллизации, поэтому мыльный пузырь замерзает.

"Рыбалка"

Нам понадобится:

  • стакан воды
  • кубик льда
  • нитка

Опыт: Опускаем лед в воду. Нитку кладем на край стакана так, чтобы она одним концом лежала на кубике льда, плавающем на поверхности воды. Теперь насыпаем немного соли на лед и ждем 5-10 минут. Берем за свободный конец нитки и вытаскиваем кубик льда из стакана.

Разоблачение: Соль, попав на лед, слегка подтапливает небольшой его участок. В течение 5-10 минут соль растворяется в воде, а чистая вода на поверхности льда примораживается вместе с нитью.

Вулкан

Нам понадобится:

  • сода
  • красная краска
  • вода
  • средство для мытья посуды
  • уксус

Опыт: Делаем конус с отрезанной макушкой из картона, вставляем в него пустую емкость, облепляем картон пластилином так, чтобы было похоже на гору. Ставим конструкцию в тарелочку или на поднос во избежание непредвиденных последствий.

В емкость внутри вулкана насыпаем соду, красную краску (не жалейте!), наливаем воду и добавляем капельку средства для мытья посуды. Размешиваем, а затем даем ребенку долить туда немножко столового уксуса из бутылочки и наслаждаемся зрелищем.

Разоблачение: Когда сода и уксус соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением воды, соли и углекислого газа. Пузырьки газа и выталкивают содержимое наружу.

Крышка из бумаги

Нам понадобится:

  • стакан
  • вода
  • бумага

Опыт: Вырезаем квадрат из бумаги, кладем его на стакан и аккуратно переворачиваем. Бумага прилипла к стакану, как намагниченная, и вода не выливается. Чудеса!

Разоблачение: Когда мы накрываем стакан с водой листком бумаги и переворачиваем, то на лист с одной стороны давит вода, а с другой стороны (с самого низу) — воздух. Давление воздуха больше давления воды в стакане, поэтому лист и не падает.

Самонадувающийся шарик

Нам понадобится:

  • воздушные шарики
  • пустая бутылка (1 или 1,5 л)
  • чайная ложка
  • воронка
  • столовый уксус
  • пищевая сода

Опыт: В бутылку наливаем уксус примерно на треть. Через воронку засыпаем в шарик 2-3 ч. л. соды. Надеваем шарик на горлышко бутылки, и он начинает надуваться. Заполненный углекислым газом шарик не сможет подняться вверх. Чтобы воздушный шарик держался у потолка, потираем его о любой синтетический материал, а потом «приклеиваем» к потолку.

Разоблачение: В результате взаимодействия соды и уксуса выделяется углекислый газ, который и наполняет шар. А благодаря статическому электричеству шарик продержится на потолке до 5 часов.

Мягкое яйцо

Нам понадобится:

  • 2 куриных яйца
  • 2 стеклянные банки
  • вода
  • уксус

Опыт: Кладем одно сырое яйцо в банку с обычной водой. Второе яйцо кладем в стакан с уксусом. Яйца выглядят абсолютно одинаково. Оставляем яйца на несколько часов. Первые результаты опыта можно увидеть через 5-6 часов, а полностью мягким яйцо станет через 7-10 дней.

Разоблачение: С яйцом, которое находилось в уксусе, произошли химические изменения. Яичная скорлупа состоит из углекислого кальция, а уксус — кислота, которая растворяет это вещество. Химический процесс взаимодействия яйца и уксуса называется декальцинированием и проходит в два этапа: сначала скорлупа становится мягкой, а потом исчезает совсем.

Три слоя жидкости

Нам понадобится:

  • сок
  • растительное масло
  • спирт
  • прозрачная высокая посуда

Опыт: На дно посуды наливаем сок, аккуратно по стенкам добавляем подсолнечное масло. Подкрасив спирт, так же аккуратно наливаем на масло. Жидкость слоями распределяется друг над другом.

Разоблачение: У этих жидкостей разные плотности: менее плотное вещество распределяется над более плотным. Чтобы опыт стал ярче, вы можете подкрасить жидкости.

Исчезнувшая спичка

Нам понадобится:

  • спичка
  • маркер

Опыт: Берем одну спичку (или зубочистку). Показываем публике, а затем прячем в кулак. Когда показываем спичку опять, ее середина загадочным образом исчезла.

Разоблачение: На самом деле спички было две. У одной заранее закрасили середину под цвет фона (черный или серый). Спрятав одну, достали другую.

Познавательные опыты для детей | Опыты и эксперименты по окружающему миру на тему:

Познавательные опыты для детей

Ваш ребенок любит всё таинственное, загадочное и необычное? Тогда обязательно проведите вместе с ним описанные в этой статье нехитрые, но очень любопытные опыты. Большинство их них удивят и даже озадачат ребенка, дадут ему возможность самому убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействии между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт.

Ваши сын или дочь непременно заслужат уважение сверстников, показывая им опыты как фокусы. Например, они смогут заставить “кипеть” холодную воду или с помощью лимона запускать самодельную ракету. Подобные развлечения можно включить в программу дня рождения детей дошкольного и младшего школьного возраста.

1. Невидимые чернила

Для проведения опыта вам понадобятся: половинка лимона, ватка, спичка, чашка воды, лист бумаги.

1. Выдавим сок из лимона в чашку, добавим такое же количество воды.

2. Обмакнём спичку или зубочистку с намотанной ватой в раствор лимонного сока и воды и напишем что-нибудь на бумаге этой спичкой.

3. Когда “чернила” высохнут, нагреем бумагу над включённой настольной лампой. На бумаге проявятся невидимые ранее слова.

 

2. Лимон надувает воздушный шар

Для проведения опыта вам понадобятся: 1 ч.л. пищевой соды, сок лимона, 3 ст.л. уксуса, воздушный шарик, изолента, стакан и бутылка, воронка.

1. Наливаем воду в бутылку и растворяем в ней чайную ложку пищевой соды.2. В отдельной посуде смешиваем сок лимона и 3 столовых ложки уксуса и выливаем в бутылку через воронку.

3. Быстро надеваем шарик на горлышко бутылки и плотно закрепляем его изолентой.

Посмотрите, что происходит! Пищевая сода и сок лимона, смешанный с уксусом, вступают в химическую реакцию, выделяют углекислый газ и создают давление, которое надувает шарик.

 

3. Лимон запускает ракету в космос

Для проведения опыта вам понадобятся: бутылка (стекло), пробка от винной бутылки, цветная бумага, клей,  3 ст.л лимонного сока, 1 ч.л. пищевой соды, кусочек туалетной бумаги.1. Вырезаем из цветной бумаги и приклеиваем с обеих сторон винной пробки полоски бумаги так, чтобы получился макет ракеты. Примеряем “ракету” на бутылку так, чтобы пробка входила в горлышко бутылки без усилий.

2. Наливаем и смешиваем в бутылке воду и лимонный сок.3. Заворачиваем пищевую соду в кусочек туалетной бумаги так, чтобы можно было просунуть в горлышко бутылки и обматываем нитками.

4. Опускаем пакетик с содой в бутылку и затыкаем её пробкой-ракетой, но не слишком плотно.

5. Ставим бутылку на плоскость и отходим на безопасное расстояние. Наша ракета с громким хлопком взлетит вверх. Только не ставьте её под люстрой!

 

4. Разбегающиеся зубочистки

Для проведения опыта вам понадобятся: миска с водой, 8 деревянных зубочисток, пипетка, кусок сахара-рафинада (не быстрорастворимого), жидкость для мытья посуды.1. Располагаем зубочистки лучами в миске с водой.

2. В центр миски аккуратно опускаем кусочек сахара, - зубочистки начнут собираться к центру.

3. Убираем сахар чайной ложкой и капаем пипеткой в центр миски несколько капель жидкости для мытья посуды, - зубочистки “разбегутся”!

Что же происходит? Сахар всасывает воду, создавая её движение, перемещающее зубочистки к центру. Мыло, растекаясь по воде, увлекает за собой частички воды, и они заставляют зубочистки разбегаться. Объясните детям, что вы показали им фокус, а все фокусы основаны на определённых природных физических явлениях, которые они будут изучать в школе.

 

5. Могучая скорлупа

Для проведения опыта вам понадобятся: 4 половинки яичной скорлупы, ножницы, узкая липкая лента, несколько полных консервных банок.

1. Обернём липкую ленту вокруг середины каждой половинки яичной скорлупы.2. Ножницами отрежем излишки скорлупы так, чтобы кромки были ровными.

3. Положим четыре половинки скорлупы куполом вверх так, чтобы они составили квадрат.

4. Осторожно кладём сверху банку, затем ещё одну и ещё… пока скорлупа не лопнет.Вес скольких банок выдержали хрупкие скорлупки? Суммируйте вес, обозначенный на этикетках, и узнаете, сколько банок можно положить, чтобы фокус удался. Секрет силы – в куполообразной форме скорлупы.

 

6. Научи яйцо плавать

Для проведения опыта вам понадобятся: сырое яйцо, стакан с водой, несколько столовых ложек соли.

1. Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой – яйцо опустится на дно стакана.

2. Вынем яйцо из стакана и растворим в воде несколько ложек соли.

3. Опустим яйцо в стакан с солёной водой – яйцо останется плавать на поверхности воды.Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.

 

7. “Наживка” для льда

Для проведения опыта вам понадобятся: нитка, кубик льда, стакан воды, щепотка соли.Поспорь с приятелем, что с помощью нитки ты вытащишь кубик льда из стакана с водой, не замочив рук.

1. Опустим лёд в воду.

2. Нитку положим на край стакана так, чтобы она одним концом лежала на кубике льда, плавающем на поверхности воды.

3. Насыпем немного соли на лёд и подождём 5-10 минут.

4. Возьмём за свободный конец нитки и вытащим кубик льда из стакана.Соль, попав на лёд, слегка подтапливает небольшой его участок. В течение 5-10 минут соль растворяется в воде, а чистая вода на поверхности льда примораживается вместе с нитью.

 

8. Может ли “кипеть” холодная вода?

Для проведения опыта вам понадобятся: плотный носовой платок, стакан воды, аптечная резинка.1. Намочим и выжмем носовой платок.

2. Нальём полный стакан холодной воды.3. Накроем стакан платком и закрепим его на стакане аптечной резинкой.

4. Продавим пальцем середину платка так, чтобы он на 2-3 см погрузился в воду.

5. Переворачиваем стакан над раковиной вверх дном.

6. Одной рукой держим стакан, другой слегка ударим по его дну. Вода в стакане начинает бурлить (“кипит”).

Мокрый платок не пропускает воду. Когда мы ударяем по стакану, в нём образуется вакуум, и воздух через носовой платок начинает поступать в воду, всасываемый вакуумом. Вот эти-то пузырьки воздуха и создают впечатление, что вода “кипит”.

 

9. Соломинка-пипетка

Для проведения опыта вам понадобятся: соломинка для коктейля, 2 стакана.1. Поставим рядом 2 стакана: один – с водой, другой – пустой.

2. Опустим соломинку в воду.3. Зажмём указательным пальцем соломинку сверху и перенесём к пустому стакану.

4. Снимем палец с соломинки - вода вытечет в пустой стакан. Проделав то же самое несколько раз, мы сможем перенести всю воду из одного стакана в другой.По такому же принципу работает пипетка, которая наверняка есть в вашей домашней аптечке.

 

10. Соломинка-флейта

Для проведения опыта вам понадобятся: широкая соломинка для коктейля и ножницы.

1. Расплющим конец соломинки длиной около 15 мм и обрежем его края ножницами.

2. С другого конца соломинки прорезаем 3 небольших отверстия на одинаковом расстоянии друг от друга.

Вот и получилась “флейта”. Если легонько подуть в соломинку, слегка сжав её зубами, “флейта” начнёт звучать. Если закрывать пальцами то одно, то другое отверстие “флейты”, звук будет меняться. А теперь попробуем подобрать какую-нибудь мелодию.

 

11. Соломинка-рапира

Для проведения опыта вам понадобятся: сырая картофелина и 2 тонкие соломинки для коктейля.

1. Положим картошку на стол. Зажмём соломинку в кулаке и резким движением попытаемся воткнуть соломинку в картофелину. Соломинка согнётся, но картошку не проткнёт.

2. Возьмём вторую соломинку. Закроем отверстие вверху большим пальцем.3. Резко опустим соломинку. Она легко войдёт в картошку и проткнёт её.

Воздух, который мы зажали большим пальцем внутри соломинки, делает её упругой и не позволяет ей перегибаться, поэтому она легко протыкает картофелину.

 

12. Птичка в клетке

Для проведения опыта вам понадобятся: кусок плотного картона, циркуль, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, толстые нитки, иголка и линейка.1. Вырезаем из картона круг любого диаметра.

2. Иголкой прокалываем на круге по две дырки.

3. Сквозь дырки с каждой стороны протащим по нитке длиной примерно 50 см.

4. На лицевой стороне круга нарисуем клетку для птиц, а на оборотной – маленькую птичку.

5. Вращаем картонный круг, держа его за концы нитей. Нитки закрутятся. Теперь потянем их концы в разные стороны. Нитки будут раскручиваться и вращать круг в обратную сторону. Кажется, что птичка сидит в клетке. Создаётся эффект мультипликации, вращение круга становится невидимым, а птичка “оказывается” в клетке.

 

13. Как квадрат превращается в круг?

Для проведения опыта вам понадобятся: прямоугольная картонка, карандаш, фломастер и линейка.1. Положим линейку на картонку так, чтобы одним концом она касалась её угла, а другим - середины противоположной стороны.

2. Поставим фломастером на картонке 25-30 точек на расстоянии 0,5 мм друг от друга.3. Проткнём острым карандашом середину картонки (серединой будет пересечение диагональных линий).

4. Уприте карандаш в стол вертикально, придерживая его рукой. Картонка должна свободно вращаться на острие карандаша.

5. Раскрутим картонку.На вращающейся картонке появляется круг. Это всего лишь зрительный эффект. Каждая точка на картонке при вращении движется по кругу, как бы создавая непрерывную линию. Ближайшая к острию точка двигается медленнее всего, её-то след мы и воспринимаем как круг.

 

14. Сильная газета

Для проведения опыта вам понадобятся: длинная линейка и газета.

1. Положим линейку на стол так, чтобы она наполовину свисала.

2. Сложим газету в несколько раз, положим на линейку, сильно стукнем по свисающему концу линейки. Газета улетит со стола.

3. А теперь развернём газету и накроем ею линейку, ударим по линейке. Газета только слегка приподнимется, но никуда не улетит.В чём же фокус? Все предметы испытывают давление воздуха. Чем больше площадь предмета, тем сильнее это давление. Теперь понятно, почему газета стала такой сильной?

 

15. Могучее дыхание

Для проведения опыта вам понадобятся: одёжная вешалка, крепкие нитки, книга. 1. Привяжем книгу с помощью ниток к одёжной вешалке.

2. Повесим вешалку на бельевую верёвку.

3. Встанем около книги на расстоянии приблизительно 30 см. Изо всех сил подуем на книгу. Она слегка отклонится от первоначального положения.

4. Теперь подуем на книгу ещё раз, но легонько. Как только книга чуть-чуть отклонится, подуем ей вслед. И так несколько раз.Оказывается, такими повторяющимися лёгкими дуновениями можно сдвинуть книгу гораздо дальше, чем один раз сильно подув на неё.

 

16. Рекордный вес

Для проведения опыта вам понадобятся: 2 жестяные банки из-под кофе или консервов, лист бумаги, пустая стеклянная банка.1. Поставим две жестяные банки на расстоянии 30 см друг от друга.

2. Положим сверху лист бумаги, чтобы получился “мостик”.

3. Поставим на лист пустую стеклянную банку. Бумага не выдержит веса банки и прогнётся вниз.

4. Теперь сложим лист бумаги гармошкой.

5. Положим эту “гармошку” на две жестяные банки и поставим на неё стеклянную банку. Гармошка не прогибается!

Изучаем химию – ставим опыты вместе с детьми

На улице идет дождь и прогулку приходится отложить…Чем же занять ребенка дома? Может быть химией? Отбросьте громоздкие формулы и взгляните на химию изнутри – вам откроется мир чудесных превращений!
Вашему малышу чуть больше трех? Покажите ему как, словно по волшебству, вода в обычной банке меняет свой цвет.

В стеклянную банку или стакан налейте воду и растворите в ней таблетку фенолфталеина (он продается в аптеке и лучше известен под названием “пурген”). Жидкость будет прозрачной. Затем добавьте раствор питьевой соды – раствор окрасится в интенсивный розово-малиновый цвет. Насладившись таким превращением, добавьте туда же уксус или лимонную кислоту – раствор снова обесцветится.

Производит впечатление на маленьких детей и такой простенький опыт: добавьте в питьевую соду уксус так, как мы это делаем для теста. Только соды должно быть побольше, скажем, 2 столовые ложки. Выложите ее в блюдечко и лейте уксус прямо из бутылки.

Пойдет бурная нейтрализация, содержимое блюдца начнет пениться и вскипать большими пузырями (осторожно, не наклоняться!). Для большего эффекта можно вылепить из пластилина “вулкан” (конус с отверстием наверху), разместить его на блюдце с содой, а уксус лить сверху в отверстие. В какой-то момент пена начнет выплескиваться из “вулкана” – такое зрелище малыш запомнит надолго.

А выращивать кристаллы не пробовали? Это совсем несложно, но займет несколько дней. Приготовьте перенасыщенный раствор соли (такой, в котором при добавлении новой порции соль не растворяется) и осторожно опустите в него затравку, скажем, проволочку с маленькой петелькой на конце. Через какое-то время на затравке появятся кристаллы.

Наверняка, понравятся ребенку и опыты с желатином. Для начала приготовьте коллоидный раствор: в четверть стакана холодной воды добавьте 10 г сухого желатина и дайте ему хорошо набухнуть. Нагрейте воду до 50 градусов на водяной бане и проследите, чтобы желатин полностью растворился. Вылейте раствор тонким слоем на полиэтиленовую пленку и дайте высохнуть на воздухе. Из получившегося тонкого листика можно вырезать силуэт рыбки. Положите рыбку на фильтровальную бумагу (можно взять промокашку, если и ее нет, подойдет и туалетная бумага) и подышите на нее. Дыхание увлажнит студень с одной стороны, он увеличится в объеме, и рыбка начнет изгибаться.

На таком студне можно сохранить ледяные узоры. Приготовьте раствор, как описано выше, но желатина возьмите в 2-3 раза меньше. Еще теплый раствор вылейте на кусок стекла и сразу поставьте в морозилку. Вода будет кристаллизоваться, как на окнах зимой. Дня через три достаньте и дайте оттаять желатину. На нем останется четкий рисунок ледяных кристаллов.

Будьте предельно осторожны при проведении опытов, в которых используются лекарства или химические реактивы! Не оставляйте малыша наедине с ними! Следите, чтобы результаты химических опытов не оказались в доступности для ребенка и не попали в пищу!

Если ваш малыш постарше, он, скорее всего, захочет сам принять участие в проведении опытов. Дайте ему полоску универсальной индикаторной бумаги (продается в магазинах химических реактивов и в садоводческих магазинах) и предложите смочить ее любой жидкостью: слюной, чаем, супом, водой – чем угодно. Увлажненное место окрасится, и по шкале на коробке можно будет определить, кислотную или щелочную среду вы исследовали. Эта интересная и веселая игра может увлечь ребенка на несколько дней. А сколько времени освободится у мамы, пока чадо носится по дому, исследуя все подряд: от компота до огуречного рассола.

Вы, наверное, играли с ребенком в пиратов или разбойников? Что в такой игре главное? Правильно, найти клад. А чтобы игра была интереснее, можно использовать секретное послание, где указано место расположения клада. Сделать такое письмо дома можно двумя способами:

1. Обмакнуть перо или кисточку в молоко и написать послание на белой бумаге. Обязательно дайте высохнуть. Прочесть такое письмо можно, подержав его над паром (не обожгитесь!) или прогладив утюгом.

2. Напишите письмо лимонным соком или раствором лимонной кислоты. Чтобы его прочесть, растворите в воде несколько капель аптечного йода и слегка смочите текст.

Ваш ребенок уже подрос, или Вы сами вошли во вкус? Тогда следующие опыты для Вас. Они несколько сложнее ранее описанных, но справиться с ними в домашних условиях вполне реально. По-прежнему будьте очень аккуратны с реактивами!

Увлекательнейшее занятие – составление таблицы природных индикаторов. Ведь очень многие овощи, фрукты и даже цветы содержат вещества, меняющие цвет в зависимости от кислотности среды.

Из подручного материала (свежего, сушеного или мороженого) приготовьте отвар и испытайте его в кислотной и щелочной среде (сам отвар – среда нейтральная, вода). В качестве кислотной среды подойдет раствор уксуса или лимонной кислоты, в качестве щелочной – раствор соды. Только готовить их надо непосредственно перед опытом, со временем они портятся. Испытания можно проводить следующим образом: в пустые ячейки из-под яиц наливаете, скажем, раствор соды и уксуса (каждый – в свой ряд, чтобы напротив каждой ячейки с кислотой была ячейка со щелочью). В каждую пару ячеек капаете (а лучше наливаете) немного свежеприготовленного отвара или сока и наблюдаете изменение окраски. Результаты заносите в таблицу. Изменение цвета можно записывать, а можно и раскрашивать красками – ими легче добиться нужного оттенка.

Интересно и разделение красителей методом бумажной хроматографии. Разотрите 2 маленьких зеленых листочка, и для извлечения из них красящих веществ добавьте 2 мл ацетона.
Вырежьте из фильтровальной бумаги полоску шириной 1 см, при этом на одном конце сделайте ее поуже, чтобы получился вытянутый “язычок”. Над тем местом, где полоска начинает сужаться, простым карандашом наметьте линию старта. На середину этой линии нанесите одну за другой несколько капель полученного красителя (вытяжка хлорофилла). Каждую следующую каплю надо наносить после полного высыхания предыдущей. Чтобы капли скорее сохли, можно поместить полоску под низко опущенную включенную лампу.

Когда образуется пятно интенсивно-зеленого цвета, подвесьте полоску так, чтобы язычок на 1 см был погружен в бензин, налитый в небольшую банку. Под действием капиллярных сил растворитель будет подниматься по бумаге, а вместе с ним – и красители. Медленнее всех поднимается желто-зеленый хлорофилл б, быстрее – ксантофилл и еще быстрее – сине-зеленый хлорофилл а. С фронтом растворителя поднимается каротин. Опыт занимает 2-3 часа. Очень красивая хроматограмма получается, если использовать листья с красноватым или фиолетовым оттенком – такие встречаются у некоторых домашних растений.

Младшим школьникам можно предложить что-нибудь более существенное, например, изготовить мыло.

Сделать это можно вот как. Нагревая на водяной бане, растопите 70 г говяжьего жира и 30 г свиного сала. Затем, энергично мешая, добавьте нагретый раствор гидроксида натрия (25 г сухого гидроксида на 30 г воды). Осторожно, щелочь может разбрызгиваться!

Полученную смесь, помешивая, нагревайте на водяной бане 30 мин. По мере выкипания добавляйте горячую воду. Затем добавьте 100 мл 20%-ного раствора поваренной соли и снова нагрейте до полного отделения мыла. Собранное мыло при необходимости заверните в тряпку и отожмите (лучше делать это в перчатках, чтобы не обжечься крепким раствором щелочи).

Затем промойте мыло в небольшом количестве холодной воды и добавьте немного растворенного в спирте душистого вещества (это может быть тминное, анисовое, фенхельное масло или любое другое). Его надо совсем чуть-чуть, потому что запах очень сильный. После этого заверните мыло в прочную тряпку и тщательно разомните. И, наконец, слегка подогрев полученную массу, прессованием придайте ей вид обычного куска мыла.

А хотите понаблюдать за процессом переваривания пищи, так, как это происходит в желудке? Тогда стоит сделать искусственный желудок. Купленный в аптеке пепсин в порошке растворите в 250 мл воды. Белок сваренного вкрутую яйца натрите на терке и смешайте в стакане со 100 мл воды, 0,5 мл. концентрированной соляной кислоты и 50 мл. раствора пепсина. Кислоту нужно добавить потому, что пепсин действует только в кислой среде при pH 1,4-2.

Стакан выдержите несколько часов в теплом месте с температурой около 40 градусов (около плиты, на солнечном подоконнике). В течение первой четверти каждого часа содержимое стакана надо перемешивать. Уже через 2 часа можно заметить, что количество белка заметно уменьшилось. Через 6-8 часов весь белок растворится, и образуется малое количество желтоватой кожицы. Неприятный кислый запах содержимого стакана очень похож на запах не полностью переваренной пищи.

Как видите, стать великим волшебником в домашней лаборатории не так уж и сложно, так что ни Вашим детям, ни их гостям, забежавшим на огонек по случаю плохой погоды, скучать не придется.

ДЕТСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ курс для детей (опыты, эксперименты)

Печатать страницу

Научно-познавательный курс

Для детей 4-6 лет
Для детей 6-8 лет
Для школьников 8-9 ЛЕТ

Просто и понятно!

Ботаника, анатомия, биология, химия, физика, астрономия
на примере занимательных опытов и экспериментов

ДЕТИ 4-6 ЛЕТ

✔ Сделают интересные открытия, изучив различные свойства воды и воздуха
✔ Узнают, почему дуют ветры и как появляются течения
✔ Из чего состоит поверхность Земли, и что скрывается в ее недрах
✔ Как образуются острова и почему извергаются вулканы
✔ Откроют секрет различных веществ и узнают, откуда они берутся

  • Занятия 1 раз в неделю 1 час
    по вторникам или средам на Притыцкого, 2/2
  • Стоимость абонемента на 4 недели – 94,00 р.
  • Все материалы входят в стоимость.

 

ДЕТИ 6-8 ЛЕТ

✔ В опытах и экспериментах откроют секреты

  • света
  • звука
  • магнетизма
  • статического электричества

✔ познакомятся с гипотезами происхождения Вселенной и появления жизни на Земле
✔ узнают строение Солнечной системы и тайны дальнего космоса
✔ проследят за эволюцией живых организмов

  • Занятия 1 раз в неделю 1 час
    по вторникам или средам на Притыцкого, 2/2
  • Стоимость абонемента на 4 недели – 94,00 р.
  • Все материалы входят в стоимость.

 

ШКОЛЬНИКИ 8-9 ЛЕТ

✔ Узнают о строении молекул и атомов
✔ Поймут, что такое химическая реакция
✔ Как появляется электрический ток
✔ С помощью анатомических исследований и экспериментов увидят,
?❤ как устроен человеческий организм и механизм его работы
✔ Как образуются острова и почему извергаются вулканы
✔ Откроют секрет различных веществ и узнают, откуда они берутся

  • Занятия 1 раз в неделю 1 час
    по вторникам или средам на Притыцкого, 2/2
  • Стоимость абонемента на 4 недели – 94,00 р.
  • Все материалы входят в стоимость.

В Детской лаборатории ребята найдут ответы на многие вопросы,
которые у них возникнут при изучении школьных предметов.

ЗАПИСАТЬСЯ на курс
«ДЕТСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»

10 научных опытов для детей

Осенью у детей не так много поводов бывать на улице, как летом, когда предлогом для прогулки могла стать просто хорошая погода. Теперь же все больше и больше времени малыши проводят дома, и нам, родителям, приходится проявлять чудеса изобретательности, выдумывая, чем же занять заскучавшее чадо.

Чтобы немного облегчить выбор, «МИР 24» предлагает вам несколько идей, которые безопасны и просты в организации, и неизменно вызывают восторг у детей любого возраста - от 3 до 93 лет. Сложного реквизита для их воплощения не потребуется – почти все, что необходимо для опытов, есть в любой квартире.

Фокус с шариками

Вам понадобятся: воздушный шарик, сода, уксус, бутылка с узким горлышком. Вместо шарика можно взять резиновую перчатку – это будет более эффектно

Что сделать: в бутылку насыпьте две-три ложки соды, держите шарик наготове. Аккуратно добавьте ложку уксуса и быстро натяните шарик на горлышко.

Что получилось: шарик надувается! Все знают, что если уксус смешать с обычной содой, то будет много пузырьков и шипения. При этом выделается углекислый газ. Мы его «поймали» и увидели, как он, увеличиваясь в объеме, надувает шарик.

Спичечный телефон

Вам понадобятся: два пластиковых стаканчика (или спичечных коробка), спичка, нитка

Что сделать: проткните дно стаканчиков и протяните сквозь них ниточку. На ее конце закрепите половинки спичек. Дайте двум детям по стаканчику, и разведите их на такое расстояние, чтобы нитка натянулась. Теперь пусть один что-то говорит в свой стаканчик, а второй в это время слушает. Потом – наоборот.

Что получилось: вибрация звука голоса говорящего передается по нитке и достигает поверхности стаканчика слушающего. Нужно иметь в виду, что нитка, натянутая между двумя стаканчиками, не должна касаться никаких предметов, в том числе пальцев, которыми их держат. Нужно объяснить, что если нитка прикасается к какому-нибудь предмету, то вибрация передается этому предмету и дальше не распространяется.

Фонтан из шарика

Вам понадобятся: обычный шарик, вода

Что сделать: наполните шарик водой из-под крана, и сразу же сожмите и перекрутите его горлышко. Затем (лучше над ванной) ослабьте горлышко и наблюдайте фонтан воды, бьющей из шарика вверх.

Что получилось: Все очень просто. Вода в шарике находится под давлением, и хочет во что бы то ни стало от него избавиться. Поскольку горлышко у шарика узкое, а шарик – эластичный, и его стенки давят на воду, то при выходе из шарика, вода не просто выливается, а фонтанирует.

Несгораемый шарик

Вам понадобятся: шарик, вода, зажигалка

Что сделать: наполните шарик водой примерно на одну треть. Затем додуйте его до обычного размера. Теперь попробуйте поджечь шарик в том месте, где вода. Шарик, несмотря на ожидаемый «бабах», не горит и не лопается!

Что получилось: это происходит потому, что вода «гасит» своей температурой пламя от зажигалки и не дает разогреть шарик до того, чтобы он лопнул. Если вы попробуйте поднести пламя к сухой части шарика, он лопнет. Имейте в виду, будет мокро!

Поющие бокалы

Вам понадобятся: бокал или стакан с тонкими стенками, вода

Что сделать: бокал наполнить водой примерно наполовину, намочить пальцы водой и по кругу водить по ободку бокала. Чем лучше и тоньше стекло - тем легче извлечь звук. Водить надо достаточно быстро, но не сильно давить.

Что получилось: вы услышите звук – бокал «запоет»! А если наполнить несколько бокалов разным количеством воды, вы заметите, что у них будет разный по высоте звук. Кроме того, когда поет бокал, на поверхности воды можно заметить волны, похожие на те, что получаются, если бросить камешек в воду. Если воды много, могут появиться даже брызги!

Волосы дыбом или Летающая овсянка

Вам понадобятся: воздушный шарик, ребенок с мягкими и длинными волосами, овсянка, тарелка

Что сделать: сначала потереть шариком об голову ребенка и увидеть, как волосы встали дыбом! Потом приблизить шарик к тарелке, на которой рассыпана сухая овсянка.

Что получилось: овсянка начинает подлетать вверх и прилипать к шарику. Если потереть о голову еще раз, сила намагничивания увеличится, и новая порция овсянки полетит вверх. Процесс называется электризацией. Небольшой объект (овсянка или легкие волосы) приобретает электрический заряд благодаря трению, то есть происходит электризация трением, а силы, действующие при этом, называются электрическими силами. Опыт показывают, что два тела, наэлектризованные трением друг о друга, притягиваются.

Летающие чайные пакетики

Вам понадобятся: чайные пакетики, ножницы, спички или зажигалка

Что сделать: отрезаем верх у чайных пакетиков, высыпаем чай и ставим пустые пакетики на подставку и поджигаем. Когда они догорят, они вдруг взлетают вверх.

Что получилось: то, что осталось от догоревших пакетиков, очень легкое, и теплый воздух увлекает это за собой вверх.

Живая радуга

Вам понадобятся: бумажное полотенце или салфетка, фломастеры разных цветов, вода в емкости

Что сделать: отрезаем полоску от бумажного полотенца (подойдет и салфетка), рисуем на его короткой части точки разными фломастерами, опускаем конец в воду и следим.

Что получилось: вода, впитываясь в пористую бумагу, словно «течет вверх», открашивая салфетку теми цветами, которые мы нарисовали. Получается красивая «радуга». Дети узнают, как вода ведет себя с красками и материалами.

Лава-лампа

Вам понадобятся: вода, стеклянный высокий стакан или банка, пищевой краситель (или обычный сок, вишневый или апельсиновый), таблетка шипучего аспирина, подсолнечное масло (или любое растительное)

Что сделать: наполняем банку водой, подкрашиваем ее красителем, затем сверху наливаем слой масла (он должен быть не очень плоским – чем больше, тем лучше). Теперь бросаем в банку таблетку шипучего аспирина и наблюдаем.

Что получилось: таблетка растворяется, выделяя пузыри, которые увлекают за собой подкрашенную воду и смешивают ее с маслом, образовывая причудливые цветные шарики. Это чем-то похоже на лава-лампу. Дети обычно от такого в восторге.

Бегающие скрепки

Вам понадобятся: скрепки, магниты (можно снять с холодильника), кусок картона

Что сделать: положить скрепки на картонку, а снизу к ней прижать магниты и двигать ими

Что получилось: скрепки «ожили» и начали бегать по картонке! Объясняем детям, что магнит притягивает железо, из которого сделаны скрепки. И, конечно, даем каждому ребенку попробовать самим управлять магнитами.

Апельсиновый огонь

Вам понадобятся: корки от апельсинов, свечка

Что сделать: выжать апельсиновую корку над свечкой

Что получилось: получились искры – так горят эфирные масла, которые содержатся в цедре.

Вулкан

Вам понадобятся: пластилин, картон, тарелка, уксус, средство для мытья посуды, сода, краситель, стеклянная баночка из-под детского питания или любая другая небольшая стеклянная емкость, мелкие игрушки из резины или пластмассы.

Что сделать: из картона сделать конус (скрепить края степлером или склеить), отрезать от него верх, надеть на баночку. Обклеиваем конус пластилином, формируя вулкан, «кратер» которого совпадает с краями баночки. Устанавливаем вулкан на тарелку и, если есть желание, расставляем вокруг мелкие игрушки (которые станут жертвой извержения, и их надо будет спасать). В баночку насыпаем две ложки соды, добавляем пищевой краситель и средство для мытья посуды. Приступаем к главному моменту: когда дети все собрались возле вулкана, наливаем в кратер немного уксуса – и реакция пошла!

Что получилось: из жерла начинает выходить обильная цветная пена и заливать всех животных, попавших в очаг извержения. Их надо срочно спасать, эвакуировать и отмывать. Малыши в восторге!

Текст и фото: Ольга Бобровская

Развитие познавательной активности у дошкольников через опыты и эксперименты



Самоелучшееоткрытие — то, которое ребёнок делает сам.

Ральф У. Эмерсон, философ

Дети любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно — действенное и наглядно — образное мышление. В дошкольном возрасте оно является ведущим, а в первые три года — практически единственным способом познания мира.

В качестве рекомендуемых видов деятельности, обеспечивающих познавательное развитие детей дошкольного возраста, выделяются:

– организация решения познавательных задач;

– применение экспериментирования в работе ДОО;

– использование проектирования.

Актуальным методом познавательного развития детей дошкольного возраста является экспериментирование, которое рассматривается как практическая деятельность поискового характера, направленная на познание свойств, качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений. В экспериментировании дошкольник выступает в роли исследователя, который самостоятельно и активно познаёт окружающий мир, используя разнообразные формы воздействия на него.

Экспериментирование, как основной ведущий вид деятельности в познании окружающего мира в период дошкольного детства, равноценно влияет на развитие личности ребёнка так же, как и игровая. В идеале наличие этих двух истинно детских видов деятельности является благоприятным условием для развития дошкольников.

Для правильно организованной экспериментально — исследовательской деятельности детей педагог должен владеть необходимыми методами и приемами, умением отбирать материал в соответствии с требованиями и возрастными особенностями детей, создать условия для детского экспериментирования, систематизировать работу по данному направлению.

В обыденной жизни дети сами часто экспериментируют с разными веществами, стремясь узнать, что- то новое. Они разбирают игрушки, наблюдают за падающими в воду предметами — игрушками (тонет — не тонет), пробуют языком в сильный мороз металлические предметы и т. д.

Но опасность такой самодеятельности заключается в том, что дошкольник еще не знакомы с законами смешивания веществ, элементарными правилами безопасности.

Эксперимент же, специально организуемый педагогом, безопасен для ребенка и в то же время, знакомит его с различными свойствами окружающих предметов, с законами жизни природы, способствует становлению целостной картины мира ребенка — дошкольника.

Поэтому, первоначально я учила детей экспериментировать в специально организованных видах деятельности под своим руководством, затем необходимое оборудование для проведения опыта, внесла в пространственно-предметную среду группы для самостоятельного воспроизведения ребенком.

Все материалы и оборудование для проведения самостоятельных экспериментов, опытов — отвечают следующим требованиям:

– максимальная простота конструкции приборов и правил общения с ними

– безотказность действия приборов и однозначность получаемых результатов

– показ только существенных сторон явления или процесса

– отчетливая видимость изучаемого явления, возможность участия ребенка в повторном показе эксперимента.

В процессе экспериментирования ребенку необходимо ответить не только на вопрос как я это делаю, но и почему я это делаю именно так, а не иначе, зачем я это делаю, что хочу узнать, что получить в результате?

Для проведения экспериментов в группе оборудовала мини — лабораторию, которая отвечает как возрастным, так и педагогическим и санитарно-гигиеническим нормам и требованиям. Оформление лаборатории, не потребовало больших затрат.

На отдельных полочках разместила стеклянные колбы, пробирки, книги, энциклопедии, различные макеты; микроскопы, термометры для измерения температуры воды и воздуха, песочные часы, будильник, большие и маленькие магниты, магнитную доску, лейки, веревки и шнуры разной длины для измерений, комплекты для игры с водой, песком, бумагу. На подоконниках поставила ящики с растениями для наблюдения, несколько комнатных растений, устроила мини — огород. На стену повесила часы, барометр, панно из осенних листьев.

Для проведения опытов использовала упаковочные материалы различных размеров и формы: стаканчики разной степени прозрачности и цвета из — под мороженного, йогуртов, сметаны и других молочных продуктов, прозрачные ложки для измерения сыпучих веществ, палочки, трубочки для коктейля (новые), бумага для фильтрования, а так же: песок, глину, камни, семена растений, шишки, мхи, лишайники, кусочки коры деревьев. Стеклянные емкости применяла только для демонстрации опытов.

Для исследования на прогулках приобрели кувшинчики, стаканчики для переливания воды, цилиндры, лупы.

Предлагала детям поискать во дворе детского сада или дома предметы, которые с их точки зрения, могли бы представлять интерес для ученых и принести их в лабораторию — объяснить свой выбор.

Комплекты оборудования к конкретному занятию готовлю для каждого юного ученого заранее и размещаю на индивидуальном небольшом подносе. После проведения ребенок сам убирает свой поднос. Для фиксации наблюдений оформляем коллективные дневники, папки, тетради, альбомы.

Детям очень нравятся занятия, на которых вместе со взрослыми они совершают свои первые открытия, учатся объяснять и доказывать, развивается способность работать с исследовательскими объектами в «лабораторных условиях» как средством познания окружающего мира. Здесь дети знакомятся с природой не по картинкам. а могут постоянно с ней общаться. Стараюсь, чтобы на занятиях детям было интересно. Представляю им возможность исследовать различные объекты природы: трогать, нюхать, наблюдать за ними, экспериментировать и самостоятельно играть, получать ответы на свои, иногда совершенно неожиданные для взрослых, вопросы.

Занимаясь экологическим образованием, я не забыла о том, что главным является не приобретение ребенком знаний, а формирование у него бережного, эмоционального отношения к окружающему миру и навыков экологически грамотного поведения. Не стремилась к тому, чтобы дети запомнили как можно больше разных названий, не употребляла сложных и непонятных для ребенка терминов. Главное, воспитывать у детей познавательный интерес к объектам природы, желание и умение наблюдать, экспериментировать, понимать, что в окружающем мире все взаимосвязано.

Очень важно увязать исследовательскую работу с другими видами детской деятельности: наблюдениями на прогулке, чтением, игрой, занятиями изобразительным искусством, приемом пищи, сном и т. д. Предлагать детям творческие задания предполагающее осмысление результатов эксперимента. Это подтверждают многочисленные примеры. На прогулке дети младшего возраста играют с песком, снегом, водой, с предметами и игрушками. Все это обогащает представления детей о разнообразных качествах и свойствах предметов окружающего мира, об их назначении, использовании, пробуждают познавательную активность и интерес к экспериментированию.

Перед началом проведения исследовательской работы предлагала каждому ребенку высказать свое предположение о результатах эксперимента. Затем дошкольники сами проверяли свои гипотезы в процессе экспериментирования и вместе со взрослым обсуждали результаты. Своим примером побуждала детей к самостоятельному поиску ответов на возникшие вопросы, обращала внимание на новые, необычные черты объекта, строила догадки, обращалась к детям за помощью, нацеливала на экспериментирование, рассуждение, предположение. Как — то раз предложила детям пригласить в нашу лабораторию малышей и показать им самые простые опыты, оборудование, ознакомить с результатами своих наблюдений. Малыши сидели, смотрели и слушали как завороженные, а старших детей переполняло чувство гордости. Такое занятие дало большой воспитательный эффект. В группе постоянно появлялись предметы, побуждающие детей к проявлению интеллектуальной активности. Это были таинственные письма — схемы, зашифрованные записи, сломанные игрушки, нуждающиеся в починке, посылки из космоса и т. д. Разгадывая загадки, дети испытывали радость открытия и познания. «Почему это так происходит?", " Что будет, если?", «Как это изменить, чтобы...?", «Из чего мы это можем сделать?", «Как нам об этом узнать?" — подобные вопросы постоянно присутствуют в моем общении с детьми.

Таким образом, в ходе правильно организованной экспериментально-исследовательской деятельности, воспитанники:

  1. Проявляют интерес к предметам и явлениям, лежащим за пределами конкретной ситуации, задают вопросы «почему, зачем, как?»
  2. Обнаруживают стремление объяснить связь фактов, используя рассуждение «потому, что…»
  3. Стремятся к упорядочиванию, систематизации конкретных материалов, вещей(коллекций).
  4. Проявляют интерес к познавательной литературе.
  5. Проявляют интерес к символическим «языкам»; пытаются самостоятельно «читать» схемы, карты, чертежи и делать что — то по ним (лепить, конструировать).
  6. Самостоятельно составляют схемы, карты, пиктограммы, записывают истории, наблюдения (осваивают письмо, как средство систематизации и коммуникации).

Ценность приобретенных знаний заключается в том, что происходит осознание своей ответственности за сохранение окружающего мира. Познание свойств реальных предметов окружающего мира, посредством различных способов, позволяет ребенку самоутвердиться и найти свое место в окружающем мире.

Исследование и экспериментирование стимулируют интеллектуальную активность и любознательность ребенка, в результате чего основополагающие законы природы выводятся ребенком самостоятельно, как результат постановки опыта. Эксперимент в детском саду позволяет знакомить детей с конкретными исследовательскими методами, с правилами техники безопасности при проведении эксперимента. Эксперимент позволяет увидеть особое интеллектуально — активное эмоциональное отношение ребенка к окружающему, что проявляется в стремлении его индивидуально выразить в процессе эксперимента свое личное переживание и представление о предметах и явлениях мира.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, окружающий мир, дошкольный возраст, детский сад, занятие, интеллектуальная активность, исследовательская работа, познавательное развитие детей, познание свойств, процесс экспериментирования.

Мероприятия, способствующие когнитивному развитию дошкольников

Не все мероприятия дошкольного познавательного развития созданы одинаково.

Вот почему так важно, чтобы воспитатели дошкольного образования выбирали правильные занятия, чтобы малыши полностью раскрыли свой потенциал.

Доказано, что дошкольные годы имеют решающее значение для создания основы для обучения в школе K-12. В дошкольном возрасте, когда вы закладываете фундамент, ваш ребенок начнет более целеустремленную игру.Дошкольники начинают формировать совершенно новое понимание по мере того, как они расширяют свой опыт работы с окружающим миром.

Дошкольники хотят узнать, как устроен мир, и лучший способ для них учиться в этом возрасте - играть.

Если вы спрашиваете себя, как учащиеся могут улучшить свои когнитивные навыки, ниже приведены примеры некоторых из наших основных мероприятий, которые следует включить в свой распорядок дня для содействия когнитивному развитию дошкольников:

Проверьте нашу НОВУЮ базу данных бесплатных дошкольных мероприятий! Включает в себя 40 занятий по когнитивному развитию и многое другое!

Посещение мероприятий

Примеры познавательной деятельности для дошкольников

Хотите знать, какие упражнения для развития когнитивных навыков в классе? Вот несколько примеров, которые помогут учащимся улучшить свои когнитивные навыки:

Сопоставление памяти

Игры на сопоставление памяти или простые карточные игры, такие как Go Fish, позволяют дошкольникам интеллектуально проработать проблему, чтобы найти ответ или решение.

Существуют сотни упражнений на сопоставление памяти на выбор, но независимо от того, какой из них вы выберете, все они предполагают развитие одних и тех же навыков:

  1. Определите предмет или несколько предметов.
  2. Помните предметы.
  3. Найдите подходящий товар.
  4. Определить, когда найдено совпадение.

Поиск пары может быть невероятно приятным и заставить ребенка очень гордиться своим открытием, поэтому многие дошкольники любят упражнения на сопоставление памяти.

Загрузите бесплатную распечатку игры «Подбор поездов».

Пазлы

Пазлы

дают детям возможность отточить свои навыки решения проблем, поскольку они выясняют, подходят ли элементы, а какие нет. Они учат дошкольников решать задачи и мыслить более логично.

Поскольку есть только один способ решить головоломку (кусок либо подходит, либо нет), они также учат детей быть более терпеливыми. Как педагог, уделяйте особое внимание и поощряйте детей продолжать поиск нужного предмета, если они начнут терять терпение.

Загрузите этот пазл для печати.

Сортировка и классификация

Категоризация играет большую роль в когнитивном развитии дошкольника. Благодаря сортировке дети начинают понимать, что у некоторых вещей есть сходства и различия. Этот тип логического мышления составляет основу будущих математических концепций и даже повседневных задач.

Выберите действия, которые поощряют сортировку и классификацию предметов, например сортировку игрушек по цвету, типу или размеру.

Проверьте это занятие по сортировке цветов!

Секвенирование

Дошкольники обычно используют свои собственные процедуры для понимания событий и их последовательности. Они понимают время в общих чертах (например, «вчера» может означать что-то, что произошло в любое время в прошлом), но могут работать над своими навыками определения последовательности, чтобы развить лучшее чувство времени.

Например, вы можете попросить дошкольников нарисовать вам последовательность их утреннего распорядка в правильном порядке.Как педагог, не забывайте упорядочивать слова, такие как сначала, начало, конец, следующее, последнее, затем, до, после и т. Д., Чтобы они стали частью словарного запаса дошкольника.

символическое

И родители, и опекуны могут поддерживать когнитивное развитие дошкольников, играя со своими детьми в символические игры. Участие в воображаемой игре с дошкольником помогает им развить в себе естественное любопытство к миру, пробуждает их навыки решения проблем, а также помогает развить их концентрацию и внимание.

Кроме того, в мире, где есть продукт практически для любого занятия, воображаемая игра совершенно бесплатна!


В дошкольном возрасте дети переживают период быстрого развития мозга. Вот почему так важно выбирать виды деятельности, которые соответствуют развитию, так что их мозг развивается или правильно воспитывается.

Родители и учителя могут помочь максимизировать этот период развития мозга, поддерживая детей с определенными типами опыта и занятий, а также поощряя детей преследовать интересы и играть, которые им кажутся естественными.

Если вас интересуют дошкольные занятия, вы можете также воспользоваться нашей бесплатной электронной книгой о наблюдениях в дошкольном образовании. Наша команда педагогов дала свои лучшие советы по эффективному наблюдению за детьми в классе. Скачать сейчас!

Скачать бесплатную электронную книгу

Похожие сообщения

Before You Go…

Готов ли ваш центр к сегодняшним ожиданиям по уходу за детьми?

В 2021 году родители ищут центры, которые будут предлагать родителям цифровое общение, наблюдения и оценки, обмен фотографиями и обновлениями видео, а также бесконтактную регистрацию и выставление счетов.

HiMama - это универсальное приложение, которое поможет вам со всем этим и повысит вашу посещаемость! Получите БЕСПЛАТНУЮ 15-минутную экскурсию у нас здесь.

Обновлено Киа Прайс 8 декабря 2020 г.

10 способов способствовать когнитивному развитию вашего ребенка - Круг дружбы

Когнитивное развитие характеризуется тем, как ребенок учится, приобретает знания и взаимодействует с окружающей его средой. По мере того, как ребенок достигает определенных этапов развития, приобретаются различные когнитивные навыки, но ребенку любого уровня полезны занятия, способствующие активному обучению.Как родитель вы можете стимулировать когнитивное развитие вашего ребенка в областях памяти, концентрации, внимания и восприятия, включив простые действия в свой распорядок дня.

Вот 10 простых способов помочь когнитивному развитию ребенка:

1. Пойте-лонги

Спойте вместе с ребенком песни и поощряйте его подпевать вам. Регулярно включайте его любимые песни и музыку дома и в машине, и со временем он может начать подпевать сам.Это упражнение помогает улучшить память и распознать слова.

2. Определить шумы

Попросите ребенка определить шумы, которые он слышит в течение дня (например, пение птиц, гудок машины, проточная вода или посудомоечная машина). Он начнет понимать, как звуки соотносятся с предметами в его повседневной среде.

3. Практикуйте алфавит

Помогите своему ребенку определять буквы, подпевая «Песню по алфавиту», читая книги по алфавиту и играя с головоломками.

Вот пример простой игры, которая поможет вашему ребенку выучить буквы:

  1. Вырежьте отдельные квадраты, в которых каждая буква алфавита написана яркими цветами.
  2. Смешайте их и приклейте на различные поверхности в доме.
  3. Просмотрите алфавит вместе с ребенком и предложите ему поискать по дому, чтобы найти следующую букву и прикрепить ее по порядку к стене.
  4. Когда закончите, оставьте буквы алфавита по порядку на стене, пока не будете готовы снова играть в игру.

4. Практика счета

Найдите возможности в течение дня попрактиковаться в счете. Подсчитайте количество обуви в шкафу вашего ребенка, когда он одевается, или количество горок на детской площадке, когда вы идете в парк. Возможно, скоро вы обнаружите, что все считаете!

5. Практика форм и цветов

Узнавайте формы и цвета при общении с ребенком. Вы можете сказать: «Это круглый синий мяч», играя во дворе, или «Этот знак - красный восьмиугольник», когда подъезжаете к знаку остановки.Когда он станет старше, вы можете попросить его описывать вам предметы.

6. Варианты предложений

По возможности предложите ребенку выбор: «Вы хотите носить коричневые шорты или синие шорты?» или «Хотите к обеду сыр или йогурт?» Это поможет ему почувствовать себя более независимым и научиться принимать уверенные решения, которые влияют на его день.

7. Задавайте вопросы

Еще один способ помочь вашему ребенку научиться думать самостоятельно - это задать ему вопросы: «Какую игрушку мы должны взять в первую очередь, когда убираем в гостиной? Или «Почему важно спускаться по лестнице медленно?» Задавая ему вопросы, он научится решать проблемы и лучше понять, как работает его окружение.

8. Посещение интересных мест

Сходите в местный детский музей, библиотеку или на фермерский рынок, чтобы пробудить его любопытство и подарить ему «практический» опыт. Задавайте ему вопросы, исследуя и выслушивая его ответы и реакции. Эти приключения могут поучить вас обоих.

9. Играйте с повседневными предметами

Играть с предметами повседневного обихода - это познавательно, весело и экономично. Поощряйте ребенка подбирать крышки разного размера с соответствующими горшками или попросите его взглянуть в зеркало и указать на свой нос, рот, глаза и т. Д.

10. Предлагайте разнообразные игры

Играйте с ребенком в различные игры, чтобы поощрять решение проблем и творчество. Если ваш ребенок младше, вы двое можете строить из кубиков и играть в «Peek-a-Boo». Когда он станет старше, вы сможете вовлекать его в настольные игры, головоломки и играть в «прятки».

Источники:

Лоэр, Джейми, доктор медицины и Джен Мейерс. «Мероприятия по улучшению когнитивного развития: 18-24 месяца». Родители. Интернет. 21 мая 2014.

http: // www.parent.com/toddlers-preschoolers/development/activities-for-cognitive-development/#page=3.

«Содействие здоровому когнитивному развитию вашего ребенка». Центры обучения детей. Интернет. 21 мая 2014.

http://www.childtime.com/parent-resources/parenting-articles/promoting-healthy-cognitive-development-in-your-child/.

Вик, Бет. «Содействие когнитивному развитию через игру». PenfieldBuildingBlocks.org. Детский центр Пенфилда. 13 декабря 2013 г.Интернет. 21 мая 2014.

Promoting Cognitive Development Through Play

21 лучшая познавательная деятельность для малышей дома (2021)

Обновлено в январе 2021 года Лириком Фергюссоном

Когнитивное развитие отвечает за то, как дети осваивают новые навыки и усваивают новую информацию. Познавательная деятельность - важный инструмент, помогающий малышам достичь вех в развитии.

Лучшие познавательные занятия включают игры на память и занятия, требующие концентрации, внимания и понимания.Мы перечислили некоторые из наших любимых вещей, которыми вы и ваш малыш можете заниматься, не выходя из собственного дома.

У нас есть 7 бесплатных познавательных заданий для малышей в конце статьи, которые дадут вам еще больше идей, не тратя ни копейки.

Наш малыш, Кингсли, решает загадку со своей тетей.

21 Занятия познавательной деятельностью для малышей


1. Спойте лонг с музыкальным проигрывателем

Музыка отлично подходит для развития детей, и обучение вашего малыша пению песен объединит это с распознаванием слов и навыками запоминания.Вашему малышу понравится петь и танцевать под веселые детские стишки или песни Диснея, и это будет занимательно и без напряжения.

Посмотреть на Amazon.com ➜


2. Практика распознавания звука с помощью звуков животных

Игры на запоминание и распознавание - отличные познавательные занятия для маленьких детей, и забавный способ совместить эти вещи - научить вашего малыша звукам разных животных. Эта игрушка прекрасно подходит для этого занятия, потому что она позволяет им играть независимо, получая при этом все те же преимущества от этой игры.

Посмотреть на Amazon.com ➜


3. Учите буквы с помощью карточек

Никогда не рано начинать создавать прочную основу в письмах со своим малышом. Маленькие дети могут извлечь большую пользу из практики письма с помощью карточек и других запоминающих устройств. Родители могут работать над ними со своими малышами, или они могут работать с ними самостоятельно, и в любом случае это поможет с памятью и вниманием.

Посмотреть на Amazon.com ➜


4. Учите числа с помощью книги "Слушай и читай"

Эта книга - один из моих любимых способов научить моего малыша числам.Это позволяет им учиться независимо, когда они слышат и видят числа и запоминают, что есть что. Маленькие дети любят книги, поэтому это отличный способ объединить различные познавательные занятия в один прекрасный день.

Посмотреть на Amazon.com ➜


5. Практикуйте формы с помощью деревянного сортировщика форм

Формы и пространственное распознавание являются важными навыками развития для малышей, а сортировщик форм - забавный и свободный способ практиковать и то, и другое. В качестве бонуса ярко раскрашенные игрушки отлично подходят для удержания их внимания, пока они учатся и практикуют свои навыки формы.

Посмотреть на Amazon.com ➜


6. Практикуйтесь в поиске простых головоломок

Пазлы, состоящие из двух частей, - отличный способ дать малышу возможность попрактиковаться в сопоставлении, что является важной познавательной деятельностью в этом возрасте. Эти головоломки не только помогают тренировать сопоставление, но и помогают оттачивать навыки координации рук и глаз. Лучшая часть головоломок, состоящих из двух частей, заключается в том, что они не слишком сложны для юного ума.

Посмотреть на Amazon.com ➜


7.Изучите цвета с помощью сортировщика цвета

Изучение цветов - это весело и важно для развития малыша, и отличный способ дать им почувствовать себя игрой - это позволить им изучить сортировщик цветов. Эта игрушка Меллисса и Дуг великолепна, потому что сочетает в себе исследование цвета с возможностью практиковать свою ловкость.

Посмотреть на Amazon.com ➜


8. Понять причину и следствие с помощью игрушек-пуговиц

Познавательная деятельность не должна быть сложной. На самом деле, иногда чем они проще, тем лучше.Игрушки-пуговицы - это развлечение и развлечение для маленьких детей, и в то же время они помогают им заложить прочную основу в причинно-следственной связи. Яркие цвета и забавные звуки - это бонус, который поможет удержать внимание вашего малыша во время игры.

Посмотреть на Amazon.com ➜


9. Художественное оформление с помощью мелка для тротуаров

Мел для тротуаров - замечательный способ добавить в день вашего малыша декоративно-прикладное искусство, не беспокоясь о беспорядке. Ваш малыш сможет создавать яркие произведения искусства, тренируя мелкую моторику и ловкость, которые имеют решающее значение для когнитивного развития в этом возрасте.

Посмотреть на Amazon.com ➜


10. Практикуйтесь в укладке деревянных блоков

Позволяя вашему малышу играть с кубиками и позволяя им складывать их как можно выше, вы учит координации рук и глаз и равновесию. Яркие цвета и забавные формы делают это занятие стимулирующим для вашего малыша и будут развлекать его, пока он учится.

Посмотреть на Amazon.com ➜


11. Изучите текстуры с помощью игрушек Touch and Feel

Изучение различных текстур - это увлекательное познавательное занятие для малышей, а игрушки на ощупь - отличный способ познакомить с этим вашего ребенка.С помощью этих деревянных пазлов ваш малыш сможет ощутить различные текстуры, а также собрать все вместе разные части.

Посмотреть на Amazon.com ➜


12. Практикуйте мелкую моторику с занятой доской

Занятые доски - это интересный способ позволить вашему малышу отточить ловкость и мелкую моторику, одновременно развлекая его. Они могут поиграть с различными кнопками, зажимами и молниями, а также потренироваться в маневрировании деталей так, чтобы это было похоже на игру.Это занятие также помогает им подготовиться к тому, чтобы одеваться, когда они вырастут и станут более независимыми.

Посмотреть на Amazon.com ➜


13. Представьте себе кухонные игрушки

Мягкие когнитивные навыки, такие как воображение, творчество и решение проблем, можно сформировать и улучшить с помощью творческой игры. Предоставить вашему малышу игровую еду и блюда и позволить ему придумывать свои собственные творческие комбинации - отличный способ превратить это занятие в увлекательное обучение.

Посмотреть на Amazon.com ➜


14. Практика баланса на велотренажере

Когда вы думаете о познавательной деятельности, вы можете думать о мозге, а не о мускулах, но физическая активность оказывает такое же влияние на когнитивное развитие вашего малыша, как и умственная деятельность. Велотренажеры - прекрасный способ включить физические познавательные занятия в распорядок дня вашего малыша, а также отличный способ стимулировать игры на свежем воздухе.

Посмотреть на Amazon.com ➜


15. Поохотьтесь на мусорщиков

Если ваш малыш будет бегать в поисках предметов в помещении или на улице, это поможет ему развить многие когнитивные навыки, включая выполнение инструкций, распознавание предметов и навыки внимания. Это веселое занятие для них, а также то, что ваш малыш может делать в основном самостоятельно, без особой вашей помощи.

Посмотреть на Amazon.com ➜


16. Игра на полосе препятствий

Полосы препятствий - это интересный способ поощрения активных игр в помещении, который учит равновесию и решению проблем среди других важных когнитивных навыков.Вашему малышу понравится лазить и исследовать эти большие мягкие блоки, пока он учится и играет.

Посмотреть на Amazon.com ➜


17. Игра на музыкальных инструментах

Трясущиеся погремушки и барабанные палочки улучшают ловкость и являются забавным занятием для малышей на каждом этапе. Музыка также является важным инструментом для когнитивного развития маленьких детей, и независимо от того, позволяете ли вы им играть вместе с музыкой или сами по себе, это будет отличный способ развлечь вашего малыша и стимулировать его ум.

Посмотреть на Amazon.com ➜


18. Практикуйте мелкую моторику с кубиком активности

Мелкая моторика является важным когнитивным навыком для обучения малышей, и, к счастью, существует множество способов сделать их обучение и оттачивание увлекательными и интересными. Кубики активности - отличный способ включить это в свой день, потому что они достаточно разнообразны, чтобы удерживать внимание занятого малыша в течение длительного периода времени, и это беспроблемный вариант, который понравится родителям.

Посмотреть на Amazon.com ➜


19. Играть с катящимися игрушками

Игрушки на колесиках, например машинки, - это интересный способ научить вашего малыша мелкой моторике, а также поощрить творческую игру. Вашему малышу понравится катать свои игрушки и создавать разные истории во время игры, и это может даже вдохновить их на творчество. Не удивляйтесь, если ваш малыш начнет строить пандусы или другие приспособления, чтобы играть со своими игрушками.

Посмотреть на Amazon.com ➜


20. Узнайте об эмоциях с помощью карточек

Карточки - прекрасный обучающий инструмент для отработки когнитивных навыков, и изучение различных эмоций не исключение. Хотя малыши не до конца понимают эмоции других, никогда не рано начинать позволять им распознавать разные типы как в себе, так и в других. Вы можете показать им карточки и сказать «она выглядит грустной» или «он выглядит счастливым», а также спросить, какие эмоции они видят.

Посмотреть на Amazon.com ➜


21. Пусть помогают по дому

Чистящие средства для игрушек - удивительно забавное занятие для маленьких детей. Это потому, что им нравится подражать тому, что, по их мнению, делают их родители или старшие братья и сестры. Это отличное познавательное занятие, которое учит ловкости, ответственности и тому, как следовать инструкциям, и, в качестве бонуса, оно может дать вам немного свободного времени для выполнения работы.

Посмотреть на Amazon.com ➜

7 бесплатных познавательных занятий для малышей


Иногда удобно и даже необходимо иметь возможность создавать занятия в любой момент, что означает использование предметов, которые у вас уже есть дома.Мы разработали семь познавательных заданий, которыми вы можете заниматься, не покупая никаких дополнительных принадлежностей, которые помогут вашему малышу учиться в увлекательной игровой форме.

1. Пойте под музыку

Вы можете подпевать без дополнительных принадлежностей, просто сыграв детские стихи на своем телефоне или компьютере. Послушав несколько раз одну и ту же песню, ваш малыш узнает слова и мелодию и сможет хоть немного подпевать. Это упражнение отлично подходит для распознавания слов, развития памяти и просто воспитания любви к музыке.


2. Практика подсчета

Вы можете позволить своему малышу потренироваться в счете практически с любыми предметами в доме. Если они не слишком велики, вы можете разложить от одного до десяти предметов вокруг малыша и дать ему возможность попрактиковаться в их выравнивании и подсчете. Это замечательно не только для обучения счету, но и для того, чтобы помочь вашему малышу освоить организационные навыки.


3. Задавайте вопросы

Неожиданное познавательное занятие - просто задавать вопросы малышу через определенные промежутки времени.Эти вопросы могут варьироваться от «Что вы хотите на обед?» на «Какой звук издает корова?». Это упражнение позволяет вашему малышу практиковаться в решении проблем и критическом мышлении, и его можно выполнять с перерывами в течение дня. Также замечательно давать малышам возможность выбора и позволять им принимать решения самостоятельно, поскольку это учит автономии.


4. Играйте в подходящую игру с кастрюлями и сковородками

Отличное занятие для вашего малыша - это поставить некоторые из ваших кастрюль и сковородок вместе с их крышками и позволить малышу совместить крышку с кастрюлей.Это учит пространственному осознанию, критическому мышлению и решению проблем, и это может даже превратиться в музыкальную деятельность, если они начнут стучать по кастрюлям и сковородкам, когда им станет скучно.


5. Играйте с чашками в ванне

Если дать вашему малышу чашку во время купания и дать ему возможность наполнить ее и вылить, это может помочь в развитии мелкой моторики, а также просто быть забавным занятием, чтобы развлечь его во время монотонной деятельности.


6. Дайте им поиграть с пультом

Игрушки-пуговицы отлично подходят для развития мелкой моторики и ловкости.Большинство малышей воспользуются возможностью поиграть с пультом дистанционного управления, который в противном случае является запрещенным объектом, поэтому, если вы можете вынуть батарейки из пульта и позволить своему малышу нажимать кнопки и использовать свое воображение, это сделает занятие интересным.


7. Разложить тарелки

Позволить малышу залезть в шкаф Tupperware может пригодиться, когда вы ищете бесплатные познавательные занятия. Укладка посуды в стопку имеет те же преимущества, что и штабелирование блоков, поэтому это отличный способ включить пространственное восприятие и развитие навыков в повседневную жизнь вашего малыша, не покупая кубики.Если они находятся в одной области, очистка должна быть минимальной.

Заключение


Познавательная деятельность может показаться сложной, чтобы быть эффективной, но это как раз наоборот. Простые занятия научат вашего малыша важнейшим когнитивным навыкам, не перегружая его в процессе, и могут даже дать вам немного свободного времени. Как родители, мы все хотим, чтобы наши дети имели наилучшие шансы на успех в жизни, и эти занятия - фантастическое место для начала.


Вам также могут понравиться мероприятия для…

3-месячные | 4-месячные | 5-месячные | 6-месячные | 7-месячные | 8-месячные | 9-месячные | 10-месячные | 11-месячные | 1-летние | 13-месячные | 14-месячные | 15-месячные | 16-месячные | 17-месячные | 18-месячные | 19-месячные | 20-месячные | 21-месячные | 22-месячные | 23-месячные | 2-летние | 3-летние | 4-летние | Открытый | Лето | Осень | Познавательная | Сад | Форма |

Растущие умы с помощью упражнений на когнитивное развитие для малышей

В процессе когнитивного развития малышей они учатся лучше обрабатывать и систематизировать информацию, чтобы сформировать основу для понимания окружающего их мира.Однако между двумя и тремя годами овладение языком и логическое мышление часто отстают от детского любопытства и стремления к самовыражению. Это может привести к большому разочарованию как родителей, так и ребенка - вот почему истерики в этом возрасте так распространены.

Лучшие занятия по когнитивному развитию для малышей сочетают обучение с игрой, что способствует лучшему взаимодействию и лучшим результатам. Вы следите за успеваемостью, пока ваш ребенок развлекается, делая эти умственные упражнения продуктивными и приятными для обеих сторон.

Познавательные занятия для памяти малышей

Поиск и поиск предметов

Спрячьте какой-нибудь предмет под полотенцем или одеялом и попросите малыша указать на него или перетасуйте предмет между руками. Это помогает развивать кратковременную и зрительную память, способность формировать мысленные образы, когда объект нельзя увидеть напрямую.

Детские стишки, рассказы и песни

Повторение способствует формированию долговременных воспоминаний, вашим юным умам легче следовать шаблонам и последовательностям простых стишков и песен.По мере того, как ребенок лучше знакомится с детским стишком, рассказом или песней, сделайте паузу перед следующим разделом или закройте следующее слово и попросите его заполнить пропуски. Песни с соответствующими действиями или хореографией могут помочь вашему ребенку научиться реагировать на сигналы.

Игры с буквами и цифрами

Буквы и числа являются основой языка и математических рассуждений, поэтому рекомендуется познакомить малыша с алфавитом и счетом перед дошкольными учреждениями и детскими садами.Выучите песню с алфавитом, поиграйте с блоками алфавита или магнитами или прикрепите вырезанные буквы к предметам, названия которых начинаются с этой буквы. Что касается цифр, ищите возможности считать, когда можете!

Познавательные занятия для логики малышей

Простые процедуры и процедуры

В возрасте от 2 до 3 лет малыш должен развить способность реагировать на простые инструкции и начать формировать распорядок дня. Когда пришло время одеваться, предложите на выбор два наряда.Когда пришло время поесть, предложите на выбор две разные закуски. Таким образом, вы подпитываете стремление малыша к независимости, сохраняя при этом контроль.

Сортировка по размерам, формам и цветам

Дети дошкольного возраста должны уметь организовывать и классифицировать предметы. Форма и цвет - два из самых простых способов категоризации. Попросите их отсортировать цветные игрушечные блоки, формы или колышки от больших к меньшим или попросить их выбрать игрушки только определенной формы или цвета.Вне специальных игровых сессий попросите их выбрать или описать вам предметы в этих терминах, выполняя свои повседневные дела.

Соответствующие игры и головоломки

Многие познавательные занятия для малышей можно основывать на отношениях между изображениями и звуками (например, животных и звуки, которые они издают) или на том, как объекты сочетаются друг с другом в пространстве (например, 2D- или 3D-головоломка с большими частями). Решение проблем методом проб и ошибок часто называют ключевым этапом развития.

Познавательные занятия для развития воображения и творчества малышей

Декоративно-прикладное искусство

Малыши с восхищением наблюдают за окружающим миром. Они особенно заинтересованы в подражании или копировании деятельности своих родителей или опекунов. Рисуйте, раскрашивайте или лепите что-нибудь вместе или руководите независимым арт-проектом с безопасного расстояния. Ящик с безопасными для детей принадлежностями для рисования, такими как краски для пальцев, мелки, мел, макулатура и / или пластилин, в вашем доме просто необходим.

Игра на свежем воздухе и посещение мест

Важно предоставить некоторое неструктурированное (но все же тщательно контролируемое) игровое время для развития независимого творчества и импровизации - игра во дворе или в парке без отвлекающих факторов или технологий в помещении помогает увеличить концентрацию внимания и познакомить ребенка с окружающим миром. их. Ходите куда-нибудь, делайте что-нибудь вместе и спрашивайте их об их опыте - их ответы могут быть забавными или даже поучительными!

Разновидность

Со временем вы обнаружите, что малыши разыгрывают более сложные сценарии и сцены по мере появления новых игрушек и предметов.Кто-нибудь выпекает из космоса?

Без игрушек или игр перед нами иногда приходится создавать собственные развлечения. Обычные предметы домашнего обихода, такие как кастрюли и сковороды, или предметы на заднем дворе, такие как палки и веточки, могут стать основой любой из упомянутых выше игр.

Разные лица, разные шаги

Когнитивное развитие малышей не следует установленному графику - умственные связи каждого ребенка формируются в своем собственном темпе. Взаимодействие и игра могут ускорить этот процесс, но не гарантируют его.Если вы обеспокоены или имеете основания полагать, что ваш малыш отстает, услуги раннего вмешательства ECCM могут помочь ему или ей прийти в норму. Не стесняйтесь обращаться к нам.

ПОДРОБНЕЕ

мероприятий, способствующих когнитивному развитию дошкольников

Когда ребенок впервые отправляется в детский сад (обычно в возрасте четырех или пяти лет), он может испытывать некоторое замешательство или разочарование из-за этого значительного изменения своего распорядка.Дошкольное учреждение может быть временем быстрого познавательного развития и изменений. Каждый день ребенок ходит в детский сад, он получает огромное количество новой информации не только в отношении школы, но и в социальном плане.

Поначалу дошкольное учреждение может быть пугающим шагом для детей. Они могут скучать по распорядку дня, к которому привыкли до школы. Другие дети могут быть действительно счастливы общаться с большим количеством детей своего возраста, если это не нормально для них дома. В общем, поступление в дошкольное учреждение означает большие изменения для маленького ребенка.Музыкальная терапия может помочь им справиться с этими переходами и почувствовать себя более комфортно в новой социальной среде.

Все, что вам нужно знать о музыкальной терапии для когнитивного развития дошкольников, можно найти здесь:

  • Физические нагрузки, способствующие когнитивному развитию дошкольников
  • Психические действия, способствующие когнитивному развитию дошкольников
  • Как музыка может помочь вашему дошкольнику достичь вехи своего когнитивного развития?
Музыка не только помогает детям чувствовать себя более открытыми для слушания, но и помогает им обрести уверенность в том, как они общаются.

Физическая активность, способствующая когнитивному развитию дошкольников

Различные виды физической активности могут иметь положительное влияние на развитие ребенка, например, пространственное восприятие, мелкую моторику и общую моторику. Детям необходимы некоторые аспекты физической игры, учитывая уровень их энергии. Эти физические нагрузки не только помогут детям потратить немного энергии, но и способствуют их когнитивному развитию.

Это может показаться нелогичным, но позвольте вашему ребенку играть с (безопасными) предметами повседневного обихода.Они не только видят эти предметы каждый день и, вероятно, задаются вопросом, что это такое, но это также означает, что вам не нужно покупать столько игрушек по завышенным ценам. Позволяя вашему ребенку играть с предметами домашнего обихода, он узнает больше об окружающих его предметах и ​​о том, как они функционируют. Дети в этом возрасте очень любопытны, и позволить им исследовать свое окружение - отличный способ ускорить их когнитивное развитие.

Позвольте вашему дошкольнику поиграть с любыми красками, карандашами, маркерами или другими художественными принадлежностями, к которым у вас есть доступ.Предоставление вашему ребенку инструментов для творческой деятельности позволяет ему выражать эмоции, которые он, возможно, не готов передать словами. Это поможет им обрести уверенность в себе и позволит им чувствовать себя более комфортно, выражая свои эмоции в будущем.

Музыка может помочь детям дошкольного возраста налаживать связи с окружающими их людьми и чувствовать себя более уверенно в своем социальном развитии.

Умственная деятельность, способствующая когнитивному развитию дошкольников

Простые карточные или настольные игры отлично подходят для детей этого возраста, потому что они активизируют их умственный и физический рост.Например, головоломка заставляет ребенка мыслить логически. Они учатся на визуальном уровне и улучшают свое пространственное / физическое восприятие, выясняя, какие части головоломки связаны, а какие нет. Такие занятия, как головоломка или игра, хороши, потому что они помогают вашему ребенку развить способность запоминать.

Задайте своему ребенку много вопросов. Дайте им варианты. Дети в этом возрасте просто учатся делать эти вещи сами, и, предлагая это любопытство в ответ, они побуждают их продолжать хотеть узнавать больше о мире и окружающих их людях.Задавая своему ребенку вопросы, вы также помогаете ему привыкнуть к принятию собственных решений, что поможет им в будущем.

Музыка может быть отличным способом заинтересовать детей и уменьшить отвлекающие факторы. С помощью музыкальной терапии они могут весело провести время и одновременно чему-то научиться!

Как музыкальная терапия может помочь вашему дошкольнику достичь вех в когнитивном развитии?

Пение - это первое, что приходит на ум, когда мы думаем о музыке в дошкольных учреждениях.Упражнения для пения - это здорово, потому что они помогают детям запоминать строки и то, какие слова идут дальше. Певцы также помогают маленьким детям, которые еще учатся говорить. Это увеличивает вовлеченность ребенка, даже когда продолжительность концентрации внимания обычно бывает довольно короткой.

Музыка может быть одним из самых впечатляющих инструментов, помогающих детям ускорить их когнитивное развитие. Когда вы занимаетесь музыкой, стимулируется так много различных частей мозга, поэтому занятие музыкой в ​​молодом возрасте может вызвать невероятно позитивный рост в развитии.Это не только улучшает психическое и психическое здоровье вашего ребенка, но также улучшает его физический комфорт и общее состояние здоровья. Поскольку музыка сочетает в себе множество органов чувств (слух, осязание и зрение), включая музыкальные элементы, они могут помочь им лучше присутствовать во время различных переживаний.

Если в учебной среде вашего ребенка предлагается музыкальная терапия, обратите внимание на множество преимуществ. Это поможет вашему ребенку достичь вех в когнитивном развитии и создаст для него безопасную и вдохновляющую среду.В Интернете доступно множество ресурсов для дальнейшего изучения этой темы и выяснения, подходит ли она вашему ребенку.

Под редакцией Кара Джерниган, 15 января 2021 г.

23 Лучшие познавательные занятия для развития малышей

Изображение: Shutterstock

Когнитивные навыки - это умственные способности, которые мы используем, чтобы читать, учиться, понимать, запоминать и сосредотачиваться.Мы используем эти навыки для обработки информации и реагирования на нее. Но знаете ли вы, что мы приобретаем когнитивные навыки и постоянно развиваем их, когда мы молоды? Вот так.

Младенцы и малыши продолжают наблюдать за окружающей их средой и постоянно впитывают, думают, учатся и экспериментируют. Когнитивные навыки служат основой для развития эмоциональных, социальных, коммуникативных и языковых качеств ребенка (1).

Продолжайте читать этот пост, поскольку мы расскажем больше о когнитивных навыках у детей ясельного возраста и о том, как вы можете помочь своему малышу в годы его развития.

В каком возрасте начинается когнитивное развитие ребенка?

Ваш ребенок начинает учиться, как только начинает наблюдать за окружающей обстановкой. Например, ваш двухмесячный ребенок может обращать внимание на лица и следить глазами за движущимися объектами. Младенцы и малыши наблюдают за своими родителями или старшими в семье, слушают язык, на котором говорят, издают воркующие звуки, пробуют еду, держат или берут предметы или обнимаются со своим опекуном. Таким образом они впитывают и учатся (2).

Когнитивное развитие продолжается месяцами и годами вместе. 12-месячный ребенок приобрел немного больше навыков, поскольку он, среди прочего, может перемещать предметы, стоять, сидеть, следовать инструкциям и понимать постоянство предметов.

Что такое когнитивные навыки малышей?

По мере взросления ваш ребенок проходит различные этапы когнитивного развития. Согласно сенсомоторной стадии Жана Пиаже (первая стадия «теории когнитивного развития») младенцы и малыши в возрасте от 0 до 24 месяцев взаимодействуют с окружающим миром.Эти сенсорные и моторные переживания помогают им развивать когнитивные навыки.

На каждом этапе развития ваш малыш будет развивать новые и более сложные навыки. Давайте изучим различные когнитивные вехи у малышей (3) (4).

  • К тому времени, когда вашему ребенку будет от девяти до 12 месяцев , он сможет сидеть, стоять, ползать и даже ходить с поддержкой.
  • Годовалый ребенок будет лучше понимать мир, чем в младенчестве.Им нравится смотреть книжки с картинками, имитировать жесты, сделанные другими, вставлять один объект в другой, манипулировать ими, распознавать слова и отвечать звуками и жестами. Они также начинают понимать концепцию постоянства объекта.
  • Когда им от года до двух лет , они начинают различать «я» и «ты», распознавать знакомые предметы и людей и пытаться реагировать на слова.
  • Малыши в возрасте от двух до трех лет демонстрируют повышенную самостоятельность и многому учатся, исследуя окружающий мир.Когнитивные навыки, которыми обладает большинство двухлетних детей:
    • Имитация действий родителей или членов семьи
    • Назовите предметы в книгах
    • Определите их отражение в зеркале
    • Понимайте инструкции, данные им, и отвечайте на них. взрослые
    • Способность сортировать предметы по цвету, размеру или типу
    • Возьмите и положите строительные блоки

Как у малышей развиваются когнитивные навыки?

По мере роста младенцев нервные клетки (нейроны) в их мозгу разветвляются и образуют новые связи каждый раз, когда они узнают что-то новое.Каждый нейрон может иметь несколько соединений, и вместе они образуют проводящие пути (5).

Представьте, что эти нейронные пути - это проводная система в вашем доме. Каждый нервный путь представляет собой цепь. В то время как некоторые виды деятельности, такие как дыхание и пищеварение, присутствуют при рождении, другие пути возникают в результате когнитивного развития. Это означает, что чем больше ваш ребенок изучает, учится и взаимодействует, тем больше образуется путей. Чем больше используются эти пути, тем сильнее они становятся. Новые нейронные пути формируются, когда ваш малыш осваивает различные навыки на разных этапах развития.

Эти ранние когнитивные навыки закладывают основу сложных когнитивных способностей, которые проявляются позже в жизни.

Занятия познавательной деятельностью для малышей

Вы можете вовлекать малыша в бесчисленное количество занятий, чтобы ускорить его когнитивное развитие.

1. Пойте

Музыка развивает сенсомоторные и познавательные способности. Научите малыша петь после вас или в музыкальном проигрывателе. Это развлечет их и улучшит их социальные и эмоциональные навыки.

2. Практика распознавания звуков животных

Малыши любят животных и быстро улавливают их звуки. Как насчет того, чтобы попрактиковаться в звуках животных и попросить вашего малыша определить их?

3. Учите буквы с помощью карточек

Использование карточек с детьми ясельного возраста - отличный способ научить их и улучшить их память. Вы можете начать с букв и практиковаться с ними каждый день.

4. Попрактикуйтесь в составлении простых головоломок

Дайте вашему малышу головоломку, состоящую из двух частей, которую легко идентифицировать визуально и которая позволит вашему малышу использовать свою память и логику для их решения.

5. Учите цвета с помощью сортировщика цветов.

Цвета забавны, привлекательны и необходимы для когнитивного развития вашего малыша. Приобретите вашему ребенку сортировщик цветов и научите его пользоваться. Это помогает улучшить когнитивные и логические навыки вашего малыша.

6. Понимание причинно-следственных связей с помощью игрушек-пуговиц

Важной частью когнитивного развития вашего малыша является понимание причинно-следственных связей. Простая игрушка-пуговица, которая выполняет действие, загорается или издает звук, - это интересный способ научить вашего ребенка причинно-следственной связи.

7. Практикуйтесь в укладке деревянных блоков

Позвольте вашему малышу складывать строительные блоки любым способом. Это позволяет им воображать и проявлять творческий подход. Иногда полезно давать им какие-то предложения.

8. Изучите текстуры с помощью игрушек на ощупь.

Игрушки для малышей бывают разных форм и из разных материалов. Это потому, что малышей поощряют трогать и чувствовать различные текстуры и узнавать о них.

9. Ролевые игры с кухонными игрушками

Малыши обладают острым воображением.Предоставление им кухонных игрушек позволяет им использовать свое воображение и творческие способности в игре. Это также хороший способ рассказать им о еде, вкусах и запахах.

10. Практика прохождения велосипедного курса

Когнитивные навыки вашего малыша не ограничиваются его умственными способностями. Устройте велосипедную ипподром в саду или нарисуйте трассу мелом и побудите вашего малыша соответственно наблюдать и проходить трассу. Они могут исследовать, используя свои руки и ноги в координации, чтобы двигаться вперед, назад, поворачиваться, что улучшает их способность понимать реакции и правильно реагировать во время игры на открытом воздухе.

11. Организуйте охоту за мусором

Это занятие больше подходит для малышей в возрасте от двух до трех лет, которые лучше понимают инструкции. Устройте своему малышу охоту за сокровищами или мусорщиком и дайте ему награду, чтобы мотивировать его.

12. Игра на музыкальных инструментах

Младенцев сразу привлекает музыка и всевозможные звуки. Игра с погремушками, стук по посуде и удары по барабану палочками улучшают подвижность вашего малыша и развивают у него чувство звука и музыки.Дайте им игрушечный музыкальный инструмент и предложите им поиграть на нем.

13. Позвольте им помогать по хозяйству

Веселые занятия с малышом могут стать для них возможностью обучения. Позвольте ребенку помогать вам в повседневных делах, например, чистить его игрушки и складывать игрушки в мусорное ведро. Они привьют чувство ответственности, улучшат ловкость и научат следовать инструкциям.

Познавательные занятия для улучшения памяти малыша

Вот несколько простых и увлекательных занятий, которые могут улучшить память вашего малыша.

14. Спрячьте объект

Спрячьте предмет под одеялом или перемешайте его между руками. Попросите вашего малыша найти предмет. Такие занятия улучшают кратковременную память и зрительную память вашего ребенка. Это также закладывает основу для постоянства объекта.

15. Повторяйте песни и рассказы

Рекомендуется петь новорожденному или младенцу, поскольку звуки и мелодии могут помочь в когнитивном развитии. По мере того, как ваш ребенок подрастает, рекомендуется петь детские стишки, рассказывать истории с изображениями и поощрять подпевание.Как только вы почувствуете, что ваш ребенок знаком с рифмой или песней, сделайте паузу и попросите его продолжить (6).

16. Тренируйте числа и буквы

Вы можете продолжать повторять буквы и цифры, и как только они познакомятся с ними, вы можете попросить их вспомнить.

Познавательная деятельность для улучшения логики малышей

Хотя ее недооценивают, логика играет решающую роль в жизни вашего ребенка, когда он становится старше. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь своему малышу развить логические способности.

17. Установите простые ежедневные процедуры

Создайте простые и определенные процедуры и процедуры. Например, если вы собираетесь куда-нибудь, выберите два наряда по вашему выбору и попросите малыша выбрать, что он хотел бы надеть. Во время перекуса дайте малышу возможность выбрать две здоровые закуски и попросите его выбрать, что он хотел бы съесть. Предоставляя своему малышу выбор, вы поощряете его мыслить независимо, но при этом контролировать ситуацию.

18. Раздайте им игры и игрушки для сортировки

К двум годам ваш малыш сможет определять предметы и сортировать их.Чтобы поощрить и усилить их способность сортировать предметы по разным параметрам, вы можете попросить их отсортировать игрушки, кубики, животных, цвета или попросить их выбрать то, что им больше всего нравится. Этот распорядок можно использовать и во время ежедневных занятий на свежем воздухе с малышом.

19. Давайте им пазлы

Отличный способ развить логику вашего малыша - это вовлечь его в игры на совпадение и головоломки. Например, игра-головоломка, в которой им нужно сопоставить кусочек пазла с животным с фрагментом пазла, который воспроизводится ими, или игра, в которой разные части соответствуют определенной логической ориентации.

Познавательные занятия для развития воображения и творческих способностей малышей

Попробуйте эти упражнения, чтобы развить воображение и творческие способности вашего малыша.

20. Проявите творчество с искусством

Дети обладают богатым воображением и творческими способностями. Эти черты естественным образом присутствуют в них, и их можно оттачивать, создавая искусство, ремесла и живопись. Например, из пластилина сделайте миниатюрного кота или собаку и попросите ребенка следовать вашим шагам. Через несколько раз ваш ребенок создаст объект, который он видел или наблюдал в окружающей его среде.Подобному занятию можно научить, попросив их нарисовать или раскрасить. Используйте яркие цвета, которые нравятся вашему малышу.

21. Участвуйте в играх на свежем воздухе и коротких посещениях.

Неструктурированная игра одинаково важна для развития воображения и творческих способностей вашего малыша. Выведите ребенка на игровую площадку или в открытое пространство, чтобы он мог исследовать окружающий мир. Посещение зоопарка, пикника или чего-то подобного может улучшить когнитивные навыки вашего ребенка.

22. Обеспечьте опыт

Начните с меньшего опыта, но по мере того, как ваш малыш начинает понимать больше, вам
нужно импровизировать и предлагать разнообразие.Вы вполне можете сидеть с зеброй, львом и космонавтом на чаепитии, устроенном вашим малышом.

23. Проявите творчество с мелом для тротуаров

Вы можете запастись материалами, которые ваш ребенок может использовать, чтобы проявить творческий подход и поддерживать его интерес. Один из таких материалов - доска и мел. Позвольте вашему ребенку свободно мыслить и проявлять творческий подход, рисуя на доске. Это помогает вашему ребенку улучшить свои моторные навыки, ловкость и творческие способности - все это необходимо для когнитивного развития на этом этапе.

Примеры неструктурированной познавательной деятельности для малышей

Хотя существует множество занятий, которые могут помочь улучшить познавательные навыки вашего малыша, неструктурированная игра или свободная игра одинаково важны для его развития. Неструктурированная игра дает малышам и детям свободу воображать, исследовать, творить и играть без каких-либо правил (7).

Свобода способствует развитию когнитивных способностей наряду с физическим и эмоциональным развитием. Поощрение вашего малыша к свободным играм с детьми того же возраста также помогает развить их социальные навыки.Сочетание структурированной и неструктурированной игры делает детей творческими, новаторскими, образными, дисциплинированными и помогает им развивать важные навыки решения проблем по мере взросления.

Вы можете побудить вашего малыша играть на открытом воздухе, чтобы исследовать мир и взаимодействовать с ним. Тем не менее, малыши могут весело провести время и в помещении. Вот некоторые примеры неструктурированной игры в помещении:

  • Строительство из блоков Lego
  • Игра с тестом
  • Игра с кухонным гарнитуром
  • Игра с водой
  • Игра с фигурками (машинками и куклами)
  • Игры с другими малышами
  • Рассказывать историю друзьям или членам семьи

Считается, что неструктурированная игра является неотъемлемой частью детства и формирует образ мышления вашего ребенка.Вот несколько советов, которые вы можете использовать, чтобы подбодрить малыша во время неструктурированной игры.

  • Держите под рукой множество материалов, таких как игрушки, подходящие по возрасту, картонные коробки, бумажные полотенца, кубики, сборники рассказов, чистые книги и пластилин.
  • Храните познавательные игрушки и книги на полках, которые легко доступны вашему малышу.
  • Оставьте в комнате отведенное место, где ваш ребенок может быть самим собой. Ничего страшного, если они запутаются во время игры.

Как детская погремушка способствует когнитивному развитию?

Погремушки - одни из первых игрушек, которыми начинает играть ваш ребенок. В то время как в первые два или три месяца вашего ребенка привлекают звук и движения погремушки, когда вы ее встряхиваете, с четырех до семи месяцев он, скорее всего, будет держать погремушку самостоятельно (8). Вы поощряете их встряхивать погремушку и шуметь. Поступая так, ваш ребенок узнает, для чего нужна погремушка.

Когда ваш ребенок познакомится со своей погремушкой, поиграйте с ним в «спрячь погремушку».Встряхните погремушку, чтобы шуметь везде, где она спрятана, поскольку это побуждает вашего ребенка понимать постоянство объекта и побуждает его искать его. Даже в первые два-три месяца жизни вашего ребенка погремушка - это концепция, которая помогает ускорить когнитивное развитие вашего ребенка.

Другие преимущества использования детской погремушки для когнитивного развития:

  • Различные погремушки издают разные звуки
  • Ваш ребенок учится хватать, держать и двигать погремушку, помогая ему развивать свои моторные навыки
  • Многие погремушки - тоже прорезыватели
  • Малыши учатся подражать взрослым, двигая погремушкой, как взрослые

Младенцы и малыши непрерывно впитывают окружающий мир и учатся у него.Их непосредственное окружение и опыт влияют на их поведение и навыки. Этот сенсомоторный опыт вашего малыша помогает улучшить его когнитивное развитие. Будучи родителем, вовлекайте своего малыша на разных этапах развития, чтобы улучшить его когнитивные навыки.

Ссылки:
Статьи о здоровье MomJunction написаны после анализа различных научных отчетов и утверждений авторов-экспертов и организаций. Наши ссылки (цитаты) состоят из ресурсов, созданных властями в соответствующих областях.Вы можете узнать больше о достоверности информации, которую мы представляем, в нашей редакционной политике.

Поддержка когнитивного развития: опыт и деятельность

Знать

Ваш класс для младенцев, вероятно, обслуживает разнообразную группу детей, поэтому вы должны быть готовы удовлетворить самые разные потребности. Вы должны понимать, какие навыки типичны для детей определенного возраста, что подходит для каждого отдельного ребенка и что ценится семьями и сообществами, чтобы эффективно служить младенцам и малышам, находящимся на вашем попечении.Практика, соответствующая развитию (DAP) - это подход к обучению, основанный как на исследованиях того, как маленькие дети развиваются и учатся, так и на том, что известно об эффективном дошкольном образовании (NAEYC, 2009). Соответствующие с точки зрения развития методы - это методы обучения и ухода, которые способствуют оптимальному обучению и развитию каждого ребенка за счет подхода, основанного на сильных сторонах, к радостному и увлекательному обучению. Воспитатели применяют соответствующие методы развития, признавая многочисленные достоинства, которые все маленькие дети привносят в программу раннего обучения как уникальные личности и как члены семей и сообществ (NAEYC, 2019).Соответствующая с точки зрения развития практика предоставляет воспитателям структурированное руководство о том, как поддержать рост и развитие детей, а также сделать обучение значимым и целенаправленным с учетом их способностей.

Опыт и занятия, способствующие когнитивному развитию младенцев и детей ясельного возраста

Младенцы и дети дошкольного возраста лучше всего учатся посредством повседневного взаимодействия и игрового опыта. Игра помогает детям развить свой подход к обучению. Память, пространственное восприятие, решение проблем, внимание и настойчивость - это несколько когнитивных способностей, которые развиваются в процессе игры.Семьи и опекуны могут помочь детям научиться лучше учиться в более позднем возрасте, играя с ними. Если дети не разовьют твердые подходы к обучению в ранние годы, они могут быть менее успешными в школьной обстановке в более позднем возрасте.

Важно помнить, что маленькие дети - прирожденные исследователи. Они жаждут информации об окружающем мире. Дети учатся учиться. Взрослые могут воспитать это любопытство, поощряя исследования и решение проблем.Это помогает маленьким детям развивать навыки мышления. Вы можете многое сделать, чтобы помочь маленьким детям учиться. Вот краткий список способов поддержать младенцев и малышей, находящихся под вашим уходом:

  • Смоделируйте свои собственные мыслительные способности. Проявляйте интерес, задавайте вопросы и комментируйте свои наблюдения, играя с детьми. Например, вы можете сказать: «Хм, я действительно хотел покрасить эту часть моей картины в фиолетовый цвет, но уже используется пурпурная краска. Что мне делать?"
  • Найдите возможность в течение дня поиграть в «Что, если…?» игры.Задайте детям такие вопросы, как: «Интересно, какой звук издаст этот барабан, если я по нему ударю?» или «Что, если у нас закончится закуска? Что нам делать?"
  • Дайте детям возможность изучить концепции. Читайте книги и поощряйте развитие грамотности во время индивидуальных и групповых занятий, пойте песни о прочитанных историях и побуждайте детей подражать персонажам рассказов с помощью звуков или движений.

Рассмотрим следующие способы, которыми маленькие дети усваивают важные концепции в процессе игры (Guyton, 2011).Вы могли заметить, что многие из этих примеров включают обучение в более чем одной области или области развития. Сферы развития представляют собой конкретные аспекты общего развития ребенка (когнитивные, двигательные, языковые и грамотность, социально-эмоциональное, физическое благополучие). Важно помнить, что во время игры дети часто учатся в нескольких областях развития. Вы также можете заметить, что эти примеры отражают повседневный опыт, который предлагает множество возможностей для обучения.

  • Когда младенец взаимодействует с мобильным телефоном, дотягиваясь до предмета или визуально отслеживая движущийся предмет, он изучает важную концепцию причины и следствия, в то же время улучшая координацию глаз и рук.
  • Ребенок дошкольного возраста, взаимодействующий с книгой, начинает овладевать грамотой, а также заучивает названия предметов или персонажей на страницах книги.
  • Малыш, использующий марионетку, чтобы рассказать историю или разыграть события в этой истории, учится использовать свое воображение, абстрактное мышление и язык.

Важность культуры, темперамента и стилей обучения

Младенцы и дети дошкольного возраста привносят свой собственный набор уникальных характеристик в свои отношения с вами.Один из способов углубить эти отношения - это уважать культуру их семьи, их индивидуальный темперамент и стиль обучения. Хорошо зная младенцев и детей ясельного возраста, вы можете намеренно создать учебный опыт, способствующий когнитивному развитию. Учебный опыт, учитывающий культурные особенности и непредвзятый, учитывает темпераменты младенцев и малышей и учитывает их индивидуальный стиль обучения. Этот опыт будет поддерживать не только их когнитивное развитие, но и все другие области развития.Вы узнали о роли, которую культура играет в вашем взаимодействии с младенцами и малышами в третьем уроке, теперь мы рассмотрим, как культура, темперамент и стили обучения могут повлиять на действия и опыт, которые вы планируете.

Размышляя о культуре

Культура влияет на то, как все мы смотрим на мир и людей вокруг нас. Каждый раз, когда мы заходим в класс, мы приносим с собой свою культуру. Эта культура влияет на то, как мы думаем и действуем.Понимание нашей собственной индивидуальной культуры может повысить нашу уверенность и способность работать с окружающими. Культура влияет на каждую часть нашей жизни. Посмотрите, какую роль играет культура в вашем взаимодействии с другими людьми. Подумайте о том, как ваша история и ценности влияют на ваше обучение. Ожидаете ли вы, что члены семьи будут посещать собрания и помогать с классом? Ожидаете ли вы, что детей в определенном возрасте приучат к туалету? Как вы думаете, когда детям следует кормить и одеваться? На эти вопросы могут повлиять наша культура и воспитание.

Дети поступают в наши программы с уникальным опытом и опытом. Знание происхождения и предпочтений детей - это суть практики, соответствующей их развитию. Вы можете использовать эту информацию, чтобы послать сообщение: «Вы здесь». Признавая культуру и традиции детей, родителей и сотрудников в вашем собственном классе, вы можете сделать принятие культуры более актуальным для младенцев и детей ясельного возраста, находящихся на вашем попечении. Поступая так, вы также способствуете развитию чувства принадлежности и общности.

Важно понимать значение слова «культура» в контексте этого урока. Слово имеет разное значение для разных людей. Для этого урока «культура включает в себя традиционные верования, ценности и обычаи, которым люди учатся у своих семей и сообществ» (Dodge, Colker, & Heroman, 2006). У каждого есть своя культура. Это влияет на то, как мы общаемся, как мы взаимодействуем, как мы интерпретируем то, что люди делают и говорят; это даже формирует наши ожидания. Культура играет большую роль в воспитании детей.Это влияет на ваше повседневное общение с семьями, детьми, коллегами и вашим директором. Он также играет важную роль в занятиях и опыте, которые вы даете детям. Важно, чтобы вы думали о своей культуре, а также о культуре детей и семей в вашей программе. Эти знания помогут вам убедиться в том, что планируемые вами мероприятия уважают культуру каждого младенца и малыша, о котором вы заботитесь.

Семьи младенцев и детей ясельного возраста - их первые учителя, а культура их семьи является неотъемлемой частью их развития.Когда вы ежедневно предлагаете культурно значимый опыт, основанный на их реальном жизненном опыте, вы поддерживаете их когнитивное развитие. Вот несколько способов, которыми вы можете предложить культурно значимый опыт и мероприятия:

  • Предлагайте книги с изображениями детей и семей, принадлежащих к разным расам, национальностям и культурам.
  • Пойте младенцам колыбельные на разных языках, пока вы их качаете.
  • Покажите картинки и предложите материалы, которые справедливо и точно изображают детей и семьи, участвующие в вашей программе.
  • Изучите материалы и предложите опыты, которые позволят младенцам и детям ясельного возраста узнать о различных культурах.Например, изучите различные способы удержания или кормления младенцев и предложите эти материалы в игровой зоне в классе, чтобы исследовать их с помощью кукол, или разместите фотографии домов и зданий со всего мира в качестве провокации для строительства в блочном пространстве.
  • Используйте культурно приемлемые методы ухода за детьми, общаясь с детьми во время занятий и распорядка дня.
  • Поддержите родной язык ребенка, выучив несколько слов на его родном языке и как можно больше общаясь с детьми и семьями на их родном языке.
Размышляя о темпераменте

Темперамент описывает, как ребенок приближается к миру и реагирует на него. Изучение темперамента может помочь вам понять и объяснить поведение ребенка, что, в свою очередь, может привести к более отзывчивому и индивидуальному уходу за младенцами и детьми ясельного возраста. Хотя темперамент четко не определяет и не предсказывает поведение младенцев и малышей, исследования выявили несколько черт темперамента, по которым дети проявляют определенное поведение. Эти черты включают: уровень активности, гибкость в повседневной жизни, реакцию на новые ситуации, чувствительность к окружающей среде, приспособляемость к изменениям, а также отвлекаемость или настойчивость в какой-либо деятельности.

Эти черты можно сгруппировать в три стиля темперамента. Вот эти стили:

  • Легкий или гибкий : Эти дети, как правило, счастливы, регулярно спят и питаются, легко приспосабливаются, спокойны и нелегко расстраиваются.
  • Активные или дерзкие : Эти дети могут быть суетливыми, нерегулярными в еде и привычках в еде, бояться новых людей и новых ситуаций, легко расстраиваться из-за шума и раздражения и проявлять сильную реакцию.
  • Медленно разогревается или осторожно : Эти дети могут быть менее активными или склонными к суетливости, и могут поначалу реагировать негативно или замкнуться в новых ситуациях; однако со временем они могут стать более позитивными, если будут неоднократно встречаться с новым человеком или ситуацией.

Знание личного стиля или темперамента ребенка помогает вам в общении и в процессе обучения, который вы предоставляете. Например, когда дело доходит до обучения, медленно разогревающийся или осторожный ребенок может учиться, сначала наблюдая или наблюдая, как другие что-то делают, активный или напористый ребенок может лучше учиться, активно участвуя в какой-либо деятельности, а легкий или гибкий ребенок может уметь не отвлекаться и оставаться сосредоточенным на деле. Также важно понимать, что разные культуры по-разному ценят стили темперамента.Понимание того, что каждая семья считает позитивным поведением, позволит вам выделить и поддержать эти черты. При планировании опыта и занятий важно, чтобы вы изменили свой собственный образ действий или то, как вы структурируете некоторые из своих занятий, с учетом стилей темперамента детей, находящихся на вашем попечении.

Рассмотрение стилей обучения

Как и в случае с темпераментом, у младенцев и малышей есть индивидуальные стили обучения, и эти стили влияют на то, как они учатся.В общем, младенцы и дети ясельного возраста:

  • Активные ученики - они учатся на практике, включая ползание, перекатывание, бег, стояние, наблюдение, сидение, лазание и глотание.
  • Лучше всего подходят для открытых игр, поощряющих самообладание. открытие
  • Сенсорные учащиеся, использующие осязание, обоняние, зрение, слух и дегустацию для изучения окружающей среды
  • Под влиянием их темперамента

Распознавание индивидуальных стилей обучения и планирование опыта, учитывающего их, способствует когнитивному развитию.

Удовлетворяя потребности самых разных учащихся и семей

Как вы узнали из четвертого урока, важно развить значимый учебный опыт для всех ребенка. Сюда входят дети с особыми потребностями в обучении. Всем детям нужна сильная, соответствующая развитию учебная программа, благоприятная среда и заботливые отношения со взрослыми. Однако некоторым детям этого недостаточно для достижения успеха. Некоторым детям требуется особое приспособление.Как опекун младенцев и малышей вы должны будете спланировать приспособления в рамках опыта и занятий, чтобы удовлетворить различные потребности развития группы, а также потребности разных учащихся и семей.

Младенцы и дети ясельного возраста с индивидуальными семейными планами обслуживания (IFSP) имеют особый план, который поможет им в достижении личных целей. Воспитатели должны прочитать IFSP, чтобы узнать о целях ребенка, услугах и способах адаптации. Так же, как каждый младенец и ребенок ясельного возраста разные, каждый IFSP отличается.В общем, этим детям могут потребоваться изменения или приспособления к учебной программе, классной комнате и повседневной деятельности.

Детей, говорящих на другом языке и изучающих английский язык, часто называют изучающими английский язык или изучающими два языка. Дети, изучающие английский язык в вашем классе, вероятно, будут на очень разных уровнях. Некоторые могут слышать немного по-английски в своих домах, а другие - совсем не слышать. Это означает, что некоторым детям может потребоваться больше помощи, чем другим. Вы можете помочь детям, изучающим английский язык, (а) включив мультикультурные мероприятия, (б) оказывая им особую поддержку, (в) обращаясь к их семьям и (г) заставляя этих детей чувствовать себя вовлеченными во все события и мероприятия.Помощь всем детям в обучении характеризуется гибкостью и разнообразием изменений. Приспосабливая к материалам или окружающей среде, или изменив свои ожидания относительно деятельности, младенцы и малыши могут работать вместе.

Изменения в учебной программе

Учебная программа должна поддерживать развитие и благополучие всех детей в группе, чтобы способствовать обучению. Хотя младенцы и малыши могут находиться на разных стадиях развития, одни и те же учебные мероприятия и материалы могут использоваться, чтобы помочь им освоить и развить навыки и концепции, соответствующие их возрасту и уровню развития.Рассмотрим такое простое занятие, как строительство из блоков. Маленьких младенцев переместите рядом с занятием. Они могут познакомиться с используемым языком, принять участие в общественной жизни, наблюдая за действиями своих сверстников, а также схватить или выговорить блок, чтобы изучить его особенности. Для малышей вы можете расширить их обучение, помогая им складывать блоки и предвидеть, что произойдет по мере роста структуры. Они могут найти лучший способ организовать блоки, определить цвета и формы и подсчитать блоки по мере их укладки.Оба ребенка работают над одним и тем же занятием, но таким образом, чтобы это имело значение для их индивидуального развития.

Изменения в среде

Возможно, вам придется изменить среду в классе, чтобы удовлетворить потребности всех детей. Если у вас есть ребенок, который пользуется инвалидной коляской, вам, возможно, придется отрегулировать высоту столов в классе, чтобы убедиться, что ребенок участвует в опыте и занятиях. Ребенку может потребоваться переодеться, например, стул, если ребенку сложно сидеть на ковре.Другие изменения в классе могут включать приспособления на липучках, чтобы игрушки оставались на месте, или ручки на пазлах для облегчения доступа к деталям. Дополнительные адаптации включают использование графических изображений (например, фотографий) или расписаний в качестве напоминаний, фигур, прикрепленных к полу, чтобы помочь детям понять, где им нужно быть, сенсорных объектов или изменений освещения или звука в комнате. Эти изменения поддерживают детей с особыми потребностями, а в условиях смешанного возраста они помогают младенцам пользоваться материалами и занятиями, которые используются их старшими или мобильными сверстниками.Это помогает развивать чувство общности и налаживает отношения между сверстниками.

Мы знаем, что младенцы и малыши могут расти и развиваться в одном и том же пространстве. Однако, независимо от того, какие приспособления могут потребоваться с учетом особых образовательных потребностей детей в классе, изменения в помещении следует рассматривать постоянно. По мере того, как дети, о которых вы заботитесь, растут и развиваются, их окружение должно меняться, чтобы отражать их интересы и навыки. Небольшие изменения в книгах, головоломках и драматических игровых материалах могут иметь большое значение.

Изменения во время деятельности

Как обсуждалось в Уроке 3, воспитатели могут способствовать развитию и обучению с помощью строительных лесов. Понимание процесса создания строительных лесов может помочь лицам, осуществляющим уход, более целенаправленно взаимодействовать друг с другом. Взрослые должны присоединяться к играм с младенцами и малышами и опираться на их потребность в поддержке. Строительство лесов требует нескольких соображений: понимание общего развития детей; понимание того, как отдельные дети подходят к обучению; постановка реалистичных целей обучения; и согласование стратегий с текущими интересами, знаниями и навыками каждого ребенка (Gillespie & Greenberg, 2017).Детям с особыми потребностями может быть трудно работать и завершать занятия, которые другие дети могли бы сделать легко. Если у ребенка проблемы с рисованием, взрослый может положить руку ему на руку, чтобы облегчить задачу. В течение дня одному и тому же ребенку может потребоваться больше помощи и времени для одних дел и меньше помощи и времени для других. Помощь, которую вы оказываете ребенку, вероятно, изменится со временем, когда он станет лучше выполнять какое-либо действие. Подумайте об уходящей помощи, чтобы ребенок научился выполнять задание самостоятельно.

Одна из лучших вещей, которые могут сделать педагоги, - это активно вовлекать всех детей во все занятия. Детям с особыми потребностями или тем, кто изучает английский язык, может быть трудно присоединиться к занятиям в классе, потому что они могут не знать, что им делать. Попробуйте использовать некоторые из этих идей, чтобы вовлечь всех детей:

  • Наблюдайте за игрой и убедитесь, что дети не отстранены от занятий.
  • Перед выполнением задания подумайте о том, что может быть трудным для некоторых детей, например, складывать блоки, и будьте готовы помочь выполнить задание.
  • Используйте правила класса, чтобы научить детей включать всех.
  • Покажите младенцам и малышам, как они могут вовлекать других в свою игру.
  • Дайте детям положительный отзыв, когда они пытаются вовлечь других.
  • Рассмотрите возможность внесения изменений, таких как повторение слов, использование знаков американского языка жестов или включение визуальных элементов, таких как фотографии или картинки.
  • Привлекайте учащихся, говорящих на двух языках, называя предметы или предметы на их родном языке, а также на английском языке.

См.

В следующих видеороликах показаны примеры того, как учителя вовлекают младенцев и малышей в занятия и мероприятия, способствующие их когнитивному развитию.

Видео недоступно Посмотрите, как семейные фотоальбомы используются для поддержки когнитивного развития. Видео недоступно Посмотрите, как учитель использует свои знания в области развития ребенка и передовой опыт для поддержки когнитивного развития.

Do

Когда дело доходит до уважения индивидуального стиля обучения и темперамента, а также поддержки культурно значимого опыта, сделайте следующее:

  • Познакомьтесь с каждой семьей, задавая вопросы и прислушиваясь к культурным ориентирам, темпераменту и стилю обучения.Планируйте впечатления, исходя из их предпочтений.
  • Покажите и используйте предметы из семей, чтобы младенцы и малыши могли узнать о своей культуре и сообществе.
  • Обеспечьте детей книгами, картинами, куклами, едой и одеждой для театральных игр.
  • Уважайте неиспользование продуктов питания для искусства и сенсорных игр.
  • Определите темпераменты детей, которым вы служите, и сопоставьте свои взаимодействия и события, которые вы планируете, с их стилем.
  • Разрешить добровольное участие в мероприятиях, учитывая тот факт, что не всем младенцам и детям дошкольного возраста нравятся одни и те же вещи.
  • Используйте ежедневные наблюдения, чтобы лучше понять стили обучения младенцев и малышей, о которых вы заботитесь, в соответствии с их индивидуальными потребностями.

СМИ все чаще становятся еще одним средством обучения детей, иногда заменяя традиционную концепцию игры. Когда семьи обращаются за советом по использованию экрана, вы можете воспользоваться следующими советами Американской академии педиатрии:

  • Детям младше 18 месяцев рекомендуется избегать использования экранных устройств, кроме видеочатов с близкими.
  • Детям младше 2 лет запрещено использовать мультимедийные файлы в одиночку. Лучше всего творческое время без подключения к сети. Когда используются экраны, родителям рекомендуется взаимодействовать со СМИ вместе со своим ребенком, чтобы помочь донести то, что они видят. Например: «Послушайте, Барни сейчас счастлив. Он поет песню с друзьями »или« По-английски мы говорим «счастлив», по-испански мы говорим «contento» ».
  • Призывайте семьи выключать экраны и устройства, когда они не используются. Использование телевизора и других устройств в фоновом режиме может снизить качество детских игр и количество взаимодействий между членами семьи.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *