Музыкальные игры для детей дошкольного возраста | Картотека на тему:

Музыкальные игры для детей дошкольного возраста

«Веселые лягушата».

Ход игры: Дети стоят в кругу и пропевают текст:

У болота на опушке мы, лягушки-хохотушки.

Будем в ложки мы играть, звонко песни распевать.

Ква-ква, ква-ква. Ква-ква, ква-ква!

Педагог на ложках проигрывает простой ритм, дети повторяют его, играя на ложках.

 «Веселые матрешки».

Ход игры: В игре принимают участие несколько играющих. У взрослого в руках большая яркая матрешка, у детей – маленькие. «Большая матрешка учит танцевать маленьких», — говорит взрослый. Он отстукивает своей матрешкой по столу несложный ритмический рисунок. Участники игры повторяют этот ритмический рисунок своими матрешками. При повторении игры ведущим может стать ребенок, правильно выполнивший задание.

«Три медведя».

Игровой материал: плоские фигурки медведей из картона, раскрашенные в русском стиле. У детей карточки с изображением трех медведей и кружочки.

Ход игры:

Педагог: Вы помните, ребята, сказку «Три медведя»? В последней комнате Машенька легла на минуточку в кроватку и заснула. А в это время медведи вернулись домой. Вы помните, как их звали? (Дети отвечают). Послушайте, кто первым зашел в избушку? (Выстукивает ритмический рисунок на инструменте на одном или двух звуках. Дети называют, кто пришел.)

Педагог (выводит фигурку) : Как мишка идет? Медленно, тяжело. Отхлопайте ритм ладошками, как он идет? А теперь найдите, куда положить фишку. (Дети кладут кружочки на соответствующее изображение.)

«Прыг, прыг, скок».

Цель: Развивать ритмическую память, метрическое чувство.

Ход игры: Ребенок, выбранный зайчиком, сидит в кругу с барабаном в руках. Дети, взявшись за руки, спокойным шагом с песней идут по кругу на 1-2 предложения. На третье – они останавливаются и хлопают в ладоши на акценты, на которые «зайчик» прыгает с продвижением вперед, стучит на барабане простой ритм, дети должны повторить его, хлопая в ладоши. После выбирается новый «зайчик».

Текст песни: Что ты, заинька, сидишь? Что ты, заинька, молчишь?

Раз прыжок, два прыжок! Прыг, прыг, скок!

Зайка, зайка не молчи, в барабан ты постучи!

«Куколка любит танцевать».

Цель: Развивать чувство ритма.

Ход игры: Звучит любая русская народная мелодия.

Педагог: Сегодня, ребята, я познакомлю вас с удивительной куколкой Глашенькой. Ох, и плясать-то она искусница! Сама умеет и вас научит! Как она протопает, так и вы повторяйте.

Дети повторяют ритмический рисунок хлопками, притопами. Можно взять в руки ложки, палочки, бубны.. если разделить детей по подгруппам и дать разные музыкальные инструменты, то получится оркестр.

«По тропинке».

Цель: Закреплять способы звукоизвлечения на бубнах, маракасах, ложках. Развивать ритмический слух детей.

Ход занятия: Дети с песней двигаются цепочкой на запев, на проигрыш отстукивают ритмический рисунок, который задает педагог.

Текст песни: 1. По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.

Ежика в лесу найдем, ежика найдем! (играют на маракасах)

2. По тропинке в лес пойдем, в лес пойдем, в лес пойдем.

Зайчика в лесу найдем, зайчика найдем. (играют на ложках)

3. По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.

Мишку мы в лесу найдем, Мишку мы найдем. (играют на бубунах)

«Веселый колокольчик».

Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике.

Ход игры: Детям раздают по два колокольчика каждому. Педагог поет нечетные фразы со словами, а дети — четные со звукоподражаниями, подыгрывая себе на колокольчиках.

1. Веселый колокольчик – Динь, динь, динь.

Смеется и хохочет – динь, динь, динь.

2. Он пел зимой чуть слышно – динь, динь, динь.

Но снова солнце вышло – динь, динь, динь.

3. И звонкие капели – динь, динь, динь.

В ответ ему запели – динь, динь, динь. (см. нотное приложение)

«Не зевай».

Цель: научить детей воспринимать и ритмично воспроизводить несложный ритмический рисунок, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения.

Ход игры: Игра проводится с детьми, сидящими на ковре в кругу. Дети поют текст и передают по кругу музыкальные инструменты. Педагог может ставить перед детьми различные задачи:

— точно воспроизводить ритм, после чего передавать соседу музыкальный инструмент;

— чередовать громкое и тихое исполнение;

— менять поочередно приемы исполнения на музыкальных инструментах.

Текст песни: Раз-два-три, не зевай! Поиграл – передай!

Раз – два-три, не спеши, как играть научи!

БОЛЬШИЕ  И  МАЛЕНЬКИЕ

 Программное содержание: Учить детей различать короткие и долгие звуки, уметь прохлопать ритм.

Ход игры: Педагог предлагает детям послушать, кто идет по дорожке и повторить, как звучат шаги своими хлопками. Когда дети научатся различать короткие и долгие хлопки, педагог предлагает на слух определить «большие и маленькие» ножки, выполняя хлопки за ширмой или за спиной.

— Большие ноги шли по дороге:               (долгие хлопки)

Топ, топ, топ, топ!

 Маленькие ножки бежали по дорожке: (короткие хлопки)

Топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ!

Программное содержание: По слуховому восприятию учить детей различать короткие и долгие звуки, развивая тем самым ритмическую память, умение соотносить свои действия с музыкой – способность прохлопать ритмический рисунок  мелодии руками, развивать музыкально – ритмическое восприятие.

Игровые правила: Слушать звуки разной длительности, не мешать другим.

Игровые действия: Отгадывать длительность звуков, прохлопывать их соответственно.

Игровая цель: Угадать первым

ЗАЙЦЫ.

 Программное содержание: Упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

Ход игры: Педагог рассказывает малышам о том, что в одном доме жили-были зайцы. Они были очень веселыми и любили плясать (показывает картинку «Зайцы пляшут»). А когда они уставали, то ложились спать, а мама пела им колыбельную песню (картинка «Зайцы спят»). Далее педагог предлагает детям угадать по картинке, что делают зайцы? И изобразить это своими действиями (дети «спят», дети пляшут), под музыку соответствующего характера.

 Программное содержание: Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление – умение слушать и сравнивать музыку различного характера (веселую, плясовую и спокойную, колыбельную). Развивать музыкальную память, представление о различном характере музыки.

Игровые правила: Прослушать до конца мелодию, не мешать отвечать другим.

Игровые действия: Отгадывание характера музыки, выбор соответствующего ему изображения или показ соответствующих действий.

Игровая цель: Первым показать, что делают зайцы.

ЛЕСЕНКА.

 Программное содержание: Различать постепенное движение мелодии вверх и вниз, отмечая его положением руки.

Ход игры: Педагог исполняет попевку «Лесенка» Е.Тиличеевой. При повторном исполнении  предлагает детям  поиграть: показать рукой, куда движется девочка (кукла и т.д.) – вверх по лесенке или вниз. Затем педагог исполняет попевку, при этом он не допевает последнее слово сначала в первой, а потом во второй части попевки, и предлагает детям самим закончить ее.

    Для средних, старших и подготовительных групп используется лесенка из 5 ступенек, для последних возможно из 7. Для младших – из 3.

Для 7 ступенек:   Для 5 ступенек:  Для 3 ступенек:

-До, ре, ми, фа,     Вот иду я вверх, Вверх иду,

соль, ля, си.           И спускаюсь вниз. Вниз иду.  (на трезвучии).

Программное содержание: Развивать музыкальную память и музыкально-аналитическое мышление – умение различать поступенное движение мелодии вверх и вниз. Учить детей соотносить свои действия с музыкой (движения руки) по слуховому восприятию.

Развивать музыкальный слух – умение отличать напевное звучание мелодии от отрывистого. Развивать представление об изобразительных возможностях музыки.

Ход игры: Педагог предлагает детям послушать как по музыкальной лесенке поднимается маленький мальчик и старая бабушка, или большой медведь и маленький зайка и сравнить музыкальные фрагменты.

Игровые правила: Внимательно слушать, не мешать другим.

Игровые действия: Показ рукой.

Игровая цель: Самостоятельно закончить музыкальную фразу.

МОРЕ.

 

Программное содержание: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях  музыки, ее способности отражать явления окружающей природы.

Ход игры: Педагог исполняет пьесу «Море» Н. Римского-Корсакова, дети делятся своими впечатлениями о характере музыки. Педагог обращает внимание на то, что композитор нарисовал яркую картину моря, показывая самые разные его состояния: оно то взволнованное, то бушующее, то успокаивающееся. Один ребенок с помощью карточек показывает изменение характера музыки на протяжении всей пьесы.

 Программное содержание: Закреплять умение различать динамические оттенки в музыке: тихо (р), громко (  ), не слишком громко (    ), очень громко (     ) и т.д. Через умение соотносить музыкальный и художественный образы, развивать воображение, умение представить картины реальной действительности, переданные с помощью средств музыкальной выразительности.

Игровые правила: Прослушать музыкальный фрагмент, не подсказывать другим.

Игровые действия: Отгадывать мелодию, выбирать соответствующее ей изображение.

Игровая цель: Угадать первым.

МУЗЫКАЛЬНАЯ КАРУСЕЛЬ

 

Программное содержание: Учить детей различать изменение темпа в музыке.

Ход игры: Педагог исполняет песню «Карусели», спрашивает детей, как они двигались, всегда ли одинаково? Предлагает детям изобразить изменение темпа в музыке своими действиями и ответить на вопросы: когда музыка играла быстро, когда медленно и т.д.

   — Еле, еле, еле-еле (дети начинают движение)

       Завертелись карусели.  

       А потом, потом, потом    (бегут)

       Все бегом, бегом, бегом.

       Тише, тише, не спешите! (замедляют ход)

       Карусель остановите!   (останавливаются).

Программное содержание: Развивать музыкальную память через темповый слух. Учить детей по слуховому восприятию различать изменение темпа в музыке и соотносить это со своими действиями, движениями.

Игровые правила: Внимательно слушать мелодию, не мешать другим.

Игровые действия: Движения в хороводе с изменением темпа.

Игровая цель: Принять участие в хороводе.

МУЗЫКАЛЬНОЕ   ЛОТО.

 

Программное содержание: Учить детей различать форму музыкального произведения (запев и припев в песне), передавать структуру песни, состоящую из повторяющихся элементов в виде условного изображения.

Ход игры: Педагог исполняет песню и предлагает одному ребенку выложить ее условное изображение из разноцветных кругов (запев песни) и однотонных квадратов (припев). Остальные дети проверяют,

правильно ли выполнено задание. В другой раз педагог сам выкладывает условное изображение песни из кругов и квадратов и просит детей исполнить песни, соответствующие изображению.

 Программное содержание: Развивать музыкально-аналитическую деятельность детей – умение по слуховому восприятию через сравнение, сопоставление различать форму музыкального произведения (запев, припев), развивать ассоциативное мышление – умение передавать форму музыкального произведения с помощью различных графических изображений.

Игровые правила: Прослушать мелодию до конца, не подсказывать друг другу.

Игровые действия: Угадывание мелодии и выкладывание ее условного изображения из кругов и квадратов и наоборот.

Игровая цель: Первым угадать и выложить мелодию.

НАЙДИ И ПОКАЖИ.

 

Программное содержание: Упражнять детей в различии звуков по высоте (ре – ля).

Ход игры: Педагог  знакомит  детей с высокими и низкими звуками, используя знакомые детям звукоподражания, обращает внимание на то, что мамы поют низкими голосами, а детки высокими, тонкими; для этого он рассказывает детям о том, что в одном дворе жили утка с утятами (показывает картинки), гусь с гусятами, курица с цыплятами, а на дереве птица с птенчиками и т.д. Однажды, подул сильный ветер, пошел  дождь, и все спрятались. Мамы-птицы стали искать своих детей. Первой стала звать своих деток мама-утка:

    Где мои утята, милые ребята? Кря-кря!

А утята ей отвечают:

   Кря-кря, мы здесь!

Обрадовалась уточка, что нашла своих утят. Вышла мама-курица и т.д.

 Программное содержание: Через слуховое восприятие развивать звуковысотный слух у детей: умение слушать и различать высокие и низкие звуки. (ре-ля).

Игровые правила: Слушать музыкальный вопрос, отвечать на него противоположным по высоте звука напевом.

Игровые действия: Отгадывать, кого зовут, пропевать соответствующие звукоподражания.

Игровая цель: Помочь птицам найти своих птенчиков.

НАЙДИ  МАМУ.

 

Программное содержание: Развивать звуковысотное восприятие у детей: учить различать звуки в пределах октавы (ре1 – ре2).

Ход игры: Педагог знакомит детей с высокими и низкими звуками, говорит, что у куклы Маши есть птички: курочка, уточка и т. д., они поют низкими голосами. И есть птенчики: цыплята, утята и т.д., они поют высокими, тоненькими голосами. Птенчики весь день играли во дворе и проголодались, и стали искать свою маму, чтобы она их покормила:

•-         Пи, пи, пи! Это я! Где же мама моя? – запели цыплята тоненьким голоском. А мама курочка им отвечает:

•-         Все ко мне. Цыплятки, милые ребятки!

И все остальные птенчики стали звать своих мам.

В ходе игры дети могут поочередно исполнять роль как птиц, так и птенчиков, используя при этом картинки с их изображением.

 

Программное содержание: Через слуховое восприятие развивать звуковысотный слух у детей: умение слушать и различать высокие и низкие звуки. (ре – ля).

Игровые правила: Слушать музыкальный вопрос, отвечать на него противоположным по высоте напевом.

Игровые действия: Пропевать звукоподражания за педагогом.

Игровая цель: Помочь птицам найти своих птенчиков              

ОПРЕДЕЛИ ПО РИТМУ.

 

Программное содержание: Передавать ритмический рисунок знакомых попевок и узнавать их по изображению ритмического рисунка.

Ход игры: Разучивая с педагогом попевку дети прохлопывают ее ритм, научившись этому они учатся узнавать знакомые попевки по предложенному рисунку.

Рекомендуемые попевки:

«Петушок» рус.н.м.

«Мы идем с флажками» Е.Тиличеевой рус.н.м.

 «Дождик»

Петушок, петушок,            Дождик, дождик

Золотой гребешок!             Веселей!

Что ты рано встаешь,         Капай, капай,

Деткам спать не                 Не жалей !

даешь?  

                                                   

Мы идем с флажками,          

Красными шарами.                

                                                                                           

В ритмических рисунках квадраты обозначают короткие звуки, прямоугольники – длинные звуки.

 Программное содержание: Прослушивать попевку до конца, не мешать, отвечать другим.

Игровые действия: Угадывать знакомые попевки, выбирать соответствующие им графические изображения, прохлопывать ритм попевки.

Игровая цель: Угадывать первым.

СЛУШАЙ ВНИМАТЕЛЬНО.

 

Программное содержание: Развивать представление об основных жанрах  музыки, способность различать песню, танец, марш.

Ход игры: Педагог исполняет музыкальные произведения разного жанра: колыбельную, польку, марш. Обращает внимание детей на их особенности, предлагает найти отличительные черты. Одному ребенку на слух предлагается определить жанровую принадлежность заданной мелодии и выбрать соответствующую картинку, остальные дети указывают свой ответ на игровых полотнах с изображением, соответствующим различным жанрам музыки.

 Ход игры: Педагог исполняет музыкальные произведения разного жанра: колыбельную, польку, марш. Обращает внимание детей на их особенности, предлагает найти отличительные черты. Детям предлагается поиграть – определить на слух жанровую принадлежность заданной мелодии, выбрать на игровом полотне картинку с соответствующим изображением и накрыть ее фишкой. При этом ребенок должен пояснить, как называется этот жанр музыки и что под такую музыку можно делать.

Игровые правила: Прослушать мелодию до конца, не мешать другим.

Игровые действия: Угадывание  жанра, выполнение соответствующих движений.

Игровая цель: Угадать первым.

СОЛНЫШКО  И  ТУЧКА.

 

Программное содержание: Развивать у детей представление о различном характере музыки ( веселая, спокойная, грустная).

Ход игры: Детям раздают игровые полотна с изображением солнца, тучки и солнца за тучкой, которые соответствуют веселой, грустной и спокойной музыке. Педагог исполняет поочередно песни разного характера (плясовую, колыбельную, спокойную), и предлагает детям поиграть – накрыть фишкой изображение, соответствующее по настроению характеру музыки. В младшей группе предлагаются только контрастные по звучанию веселые и грустные мелодии.

 Программное содержание: Развивать музыкальную память, представление детей о различном характере музыки (веселая, спокойная, грустная). Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление – умение сравнивать, сопоставлять музыку различного характера.

Игровые правила: Прослушать мелодию до конца, не мешать другим.

Игровые действия: Отгадывание характера музыки, выбор соответствующего изображения.

Игровая цель: Угадать первым.

Музыкальные игры для дошкольников — Журнал детского развивающего центра «Созвездие»

Многие родители занимаются с детьми дома. Наибольшее внимание при этом уделяется обучению цветам, формам, буквам, цифрам и т.д., а музыкальное развитие ребенка отодвигается на второй план. Между тем очень важно знакомить детей с музыкой начиная с самого раннего возраста, так как это способствует развитию слуха, чувства ритма, воображения, внимания и эмоциональной сферы малыша. Но что делать, если ребенок не может спокойно усидеть на месте и слушать классическую музыку? Ненавязчиво приобщить малыша к прекрасному помогут подвижные музыкальные игры. С их помощью можно не только разнообразить досуг, но и с пользой провести время. Мы подготовили для Вас несколько идей музыкальных игр для детей дошкольного возраста.

«Догадайся, на чем я играю»

Познакомьте малыша с различными детскими музыкальными инструментами: ксилофон, бубен, погремушка, барабан, колокольчик, ложки, треугольник, трещотки, гитара, труба, дудочка и т.д. Чем больше инструментов вы соберете, тем интереснее получится игра. Разложите перед ребенком музыкальные инструменты, которые есть у вас дома. Пусть малыш еще раз попробует, как звучит каждый из них. После этого попросите ребенка закрыть глаза или отвернуться, а сами сыграйте на каком-либо инструменте. Пусть ребенок угадает, на чем вы играете. Затем можно поменяться ролями. Эту игру можно проводить с крохой, начиная с 1,5 лет, но в этом случае инструментов должно быть не слишком много.

Вместо музыкальных инструментов можно использовать бытовые предметы и подручные материалы. Например, стучать по баночкам, стаканам, использовать крышки от кастрюль, звенеть ключами, шуршать полиэтиленом и так далее. Кроме этого в интернете можно найти записи различных бытовых шумов (звук клаксона, шум стиральной машины и т.д.) и звуков музыкальных инструментов.

«Угадай, какая клавиша»

Эта игра подходит тем, у кого дома есть пианино или синтезатор. Выберите несколько клавиш, сильно отличающихся по высоте, и приклейте на них небольшие картинки. Желательно, чтобы между изображением и высотой тона была связь, например, на клавишу с высоким звуком можно приклеит птичку или мышку, а на клавишу с низким звуком – медведя, слона, динозавра и т.д. Так вы сможете связать слуховое восприятие и наглядно-образное мышление, характерное для дошкольного возраста и сделать музыкальное занятие еще интересней для ребенка. Пусть малыш попробует, как звучит каждая клавиша. Затем попросите ребенка отвернуться и угадать, на какую клавишу вы нажимаете. В игровой форме можно изучать понятия «высокий» и «низкий» звук. Чтобы усложнить малышу задачу, выбирайте клавиши, близкие по звучанию.

Изображаем музыку

Слушание музыки вносит большой вклад в развитие личности ребенка, в том числе его эмоциональной сферы. Знакомя малыша с разной музыкой, поговорите о том, какое настроение хотел передать автор произведения. Ведь музыка – это не просто набор нот, в ней заложено множество переживаний, эмоций, чувств, событий. Упражнение «Изобрази музыку» будет интересно детям от 1,5 лет. Взрослый показывает ребенку пример, как можно обыграть образы, возникающие во время слушания произведения. Сначала малыш будет повторять за Вами, а потом и сам захочет показать, что он чувствует, когда слушает музыку. Вот некоторые произведения, которые можно прослушать и изобразить с ребенком:

• Д. Кобалевский «Плакса, злюка и резвушка»;
• Р. Шуман «Смелый наездник»;
• М. Мусоргский «Баба Яга», «Балет невылупившихся птенцов»;
• Л. В. Бетховен «Весело – грустно»;
• П. Чайковский «Вальс снежных хлопьев», «Игра в лошадки»;
• К. Сенс-Санс «Аквариум»;
• М. Глинка «Жаворонок»;
• Н. Римский-Корсаков «Три чуда»;

Мы перечислили для Вас классические произведения, но Вы можете использовать любую музыку, которая по душе Вам и Вашему малышу. Это могут народные песни, мелодии из мультфильмов и многое другое.

«Быстро – медленно»

Чтобы развить у ребенка чувство ритма и научить его различать быстрый и медленный темп, заранее подготовьте для малыша соответствующие композиции (например, быстрый темп — Д. Кобалевский «Клоун», Э. Григ «Шествие гномов», медленный темп — В. Моцарт «Колыбельная»). В зависимости от темпа выполняйте различные движения. Под медленную музыку – ходим, покачиваем головой, плавно машем руками, под быструю – хлопаем, бегаем, прыгаем. Будет еще интересней и веселей, если использовать произведения со сменой темпа (русская народная песня «Калинка», П. Чайковский «Неаполитанская песенка»). Взрослый также может самостоятельно играть на музыкальном инструменте и менять темп.

«Громко — тихо»

Эта игра похожа на предыдущую. Благодаря ей ребенок может научиться различать громкость музыки. Примеры произведений со сменой громкости:

• Е. Тиличеева «Ходим-бегаем»;
• Л. В. Бетховен «Весело – грустно»;
• Э. Григ «В пещере горного короля»;
• А. Вивальди «Времена года. Осень»;
• П. Чайковский «Красная шапочка и волк»;
• Д. Кобалевский «Трубач и эхо».

Еще один вариант этой музыкальной игры для дошкольников: взрослый играет в бубен, а задача ребенка — под громкие удары бегать, а под тихие – ходить на носочках. Если детей много, предложите им сыграть в «Кошки-мышки». Пока «кот» спит под тихую и спокойную музыку, «мышки» крадутся к нему, а как только заиграет громкая музыка, «кот» просыпается и старается догнать «мышек».

Музыкальные игры Железновых

О пользе пальчиковых игр для развития мелкой моторики и речи ребенка говорят все педагоги и психологи. Сергей и Екатерина Железновы написали множество песенок-игр, которые просто незаменимы на занятиях с детьми раннего и дошкольного возраста.

Музыкальные сказки

Примерно с 2,5 лет можно начинать ставать с малышом небольшие музыкальные спектакли. Основная идея в том, что взрослый читает сказку, а ребенок (с помощью взрослого) сопровождает текст подходящими звуками. Например, фразу «волк идет по зимнему лесу» можно сопроводить шуршанием пакета и пенопласта, а «испугался заяц и убежал» — стуком в барабан. Сценарии готовых музыкальных спектаклей для малышей вы можете найти в сборнике Е. Железновой «Сказки-шумелки».

Не забывайте включать музыку ребенку просто так. Под нее можно танцевать или использовать ее в качестве фона для домашних занятий и игр. Помимо классических произведений, ребенку полезно слушать детские песенки, которым можно подпевать.

«Морская фигура, на месте замри»

Эта популярная музыкальная игра для детей дошкольного возраста хорошо развивает внимание и скорость реакции. Ведущий включает музыку, а дети, пока она играет, резвятся, бегают по залу, прыгают. Когда музыка останавливается, нужно замереть и попробовать изобразить какую-нибудь фигуру.

«Шляпа»

В эту игру лучше играть компанией больше 3 человек. Под музыку дети передают друг другу по кругу шляпу. Когда музыка затихает, тот, к кому попала шляпа, должен надеть ее и пройтись по комнате, играя заданную роль (например, роль клоуна или волшебника).

«Бубен»

Маленькие дети очень любят играть с бубном. В эту игру, которая отлично развивает чувство ритма, речь и усидчивость, можно играть всей семьей. В то время как один участник играет бубном, остальные хлопают и произносят слова: «Поиграй, (имя), в бубен. Мы в ладоши хлопать будем. Поиграй, поиграй, (имя), бубен передай!» После этого игрок передает бубен следующему участнику, и игра повторяется, пока не надоест. Закончить игру можно фразой «Поиграй, поиграй, на место бубен убирай».

Выводы

Музыкальные подвижные игры нравятся подавляющему большинству детей дошкольного возраста. С их помощью можно развить у ребенка музыкальный слух, чувство ритма, внимание, память, воображение, эмоциональность. Играйте в музыкальные игры всей семье, вместе слушайте музыку, обсуждайте свои впечатления. Это не только весело, но и очень полезно.

Заключение

В детских Монтессори-клубах «Созвездие» проводятся занятия музыкой для детей от 1 года. В музыкальное занятие входят пальчиковые и жестовые игры, контактные игры, игровой массаж, подвижные игры, звукоподражание и подпевание, слушание музыки, игра на детских музыкальных инструментах и многое другое. Особое значение уделяется развитию индивидуальных музыкальных способностей ребёнка:  слуха, чувства ритма, музыкальной памяти. Занятия музыкой подарят ребёнку и родителям хорошее настроение. Ведь никто не останется равнодушным к весёлой песенке, исполненной любимым малышом!

Статью подготовила Монтессори-педагог
Шутова Анастасия

Музыкальные игры для детей — как познакомить ребенка с музыкой и весело провести время

Содержание

• Самые популярные детские музыкальные игры
  • Музыкальные стулья
  • Ручеек
  • Волк под горой
  • Угадай мелодию
• Музыкальные игры с движениями и танцами
  • Игра «Необычные танцы»
  • Волшебная шляпа
  • Зеркало
• Игра «Скрипичный ключ»
  • Игровой процесс
• Видео-урок музыкальных игр

Дети очень любят подвижные игры, сопровождающиеся веселой мелодией. Как правило, они сразу же откликаются на музыку, начинают танцевать, подпевать и всячески проявляют активность.

Педагоги советуют развивать музыкальное восприятие уже с двухлетнего возраста. Музыкальные игры для детей как нельзя лучше помогут в этом деле и обеспечат ребенку радость и веселье.

Самые популярные детские музыкальные игры

Популярные игры проверены годами. Они придутся к месту и в будни и на любых детских праздниках.

Музыкальные стулья

Эта игра с успехом используется уже для нескольких поколений детей и не теряет своей актуальности.

Список необходимого инвентаря очень короток: стулья (на 1 меньше, чем количество игроков) и любое устройство для воспроизведения музыки (музыка обязательно должна быть заводной).

Как играть:

• Ведущий (взрослый) выставляет круг из стульев (спинками к центру круга).
• Включает музыкальный фрагмент или исполняет его на каком-либо инструменте.
• Дети начинают двигаться по кругу.
• После завершения фрагмента мелодии игроки должны занять ближайший свободный стул.

• Тот, кто не успел присесть, выбывает из игры.
• Ведущий забирает из круга один стул и начинает следующий раунд.
• Игра продолжается до тех пор, пока не останется один победитель.

Ведущему во время включения/выключения музыки лучше находиться к детям спиной. Так исключается возможность подыграть.

Если играет очень большая компания детей, можно провести несколько полуфинальных турниров, чтобы их победители схлестнулись в захватывающем финале.

Ручеек

 Еще одна классика, используемая повсеместно, от детских садов и школ до пионерских лагерей.

Игра отлично подходит для больших компаний, помогает детям познакомиться и раскрепоститься.

Для веселого проведения игры понадобится только музыкальное сопровождение.

Обязательное условие – количество участников должно быть нечетным.

Как играть:

• Для начала выбирается водящий игрок.
• Остальные дети делятся на пары (лучше разнополые), берутся за руки и становятся в колонну.
• Взрослый включает музыкальное сопровождение, а дети поднимают сцепленные руки вверх так, чтобы образовался коридор.
• Водящий ребенок входит в коридор и, проходя по нему, выбирает себе пару.

• Взявшись за руки новая пара бежит к другому концу «ручейка», становится позади всех и тоже поднимает руки.
• Игрок, у которого забрали пару, становится водящим. Он должен пройти ручеек, выбрать себе другого напарника и встать с ним в конец колонны.
• Играть можно до тех пор, пока детям не надоест.

Некоторые дети могут пользоваться особенной популярностью. Поэтому лучше устраивать небольшие перерывы в игре. Сделать это можно посредством выключения музыкального сопровождения.

Волк под горой

«Волк под горой» – веселый вариант салочек. Развивает в детях артистичность. Для проведения игры потребуется только музыкальное сопровождение.

Как играть:

• Среди детей выбирается водящий, который будет исполнять роль волка. Остальные малыши играют роль гусей.
• Волк должен спрятаться, чтобы дети его не видели.
• Под спокойную музыку «гуси» гуляют по полю.

• В какой-то момент взрослый меняет музыку на более подвижную, это сигнал для волка, который выскакивает из-под горы и начинает охоту на гусей.
• Ребенок, которого водящий поймает последним, сам становится волком.

Угадай мелодию

Любимая многими взрослыми, в детской интерпретации игра поможет развить у детей музыкальную память и чувство ритма.

Для этого можно использовать 2 варианта игры: с музыкальным сопровождением и под хлопки ладонями.

Как играть с музыкальным сопровождением:

• Детей нужно собрать в помещении с хорошей акустикой, чтобы все хорошо слышали мелодию.
• Взрослый включает на каком-либо устройстве хорошо известные детям песни. Важно позаботиться о музыке заранее. Мелодии должны быть без слов, а основные мотивы песен в них хорошо различимы даже детям. Обычные минусовки не подойдут. Как правило, инструментальное сопровождение в них выполнено так, что основная мелодия не прослушивается.

• Ребенок, отгадавший мелодию, должен поднять руку. Кто первым поднял, тот первым и отвечает. В случае, если он не угадал, ведущий спрашивает следующего поднявшего руку и т.д.
• За правильные ответы можно награждать маленькими призами или вести подсчет очков и в конце наградить самого успешного.

Вариант игры под сопровождение хлопками ладоней более сложный.

Взрослый должен воспроизвести ритмический рисунок мелодии – на каждый слог песни нужно делать хлопок, соответствующей длины.

Такая игра сложнее, поэтому разрешается заранее изучить с детьми список песен, используемых в соревновании и постараться пропеть мелодии, чтобы дети их вспомнили.

Музыкальные игры с движениями и танцами

Танцы и другие задорные движения, включенные в детские игры, помогают малышам избавиться от стеснительности и зажатости.

Игра «Необычные танцы»

Это развлечение подойдет для шумных детских праздников, ее очень любят воспитатели детских садов и педагоги начальных классов.

Игра помогает детям лучше познакомиться и феноменально поднимает настроение.

Для проведения обязательно иметь танцевально-музыкальную подборку.

Игровой процесс:

• Педагог или родитель выбирает 5 композиций.
• Под первую дети танцуют только руками, под вторую – ногами, под третью – головой, под четвертую – лицом. И, наконец, под пятую всем телом.

• Можно делить детей на группы и устраивать настоящие баттлы. В этом случае нужно позаботиться о честном жюри и организовать соревнование так, чтобы ни одной из команд не было обидно в случае проигрыша.

Волшебная шляпа

Эта игра очень нравится детям. Особенно от нее приходят в восторг фанаты Гарри Поттера.

Взрослым придется подготовить музыкальную подборку и саму «волшебную шляпу». Чем шляпа больше, тем лучше. Особенно малышам нравятся огромные шляпы, как у волшебников.

Ее не обязательно покупать, можно пошить самостоятельно или склеить из плотного картона и соответствующе раскрасить.

Правила игры:

• Ведущий взрослый берет в руки шляпу и становится в круг с детьми.
• Когда начинается музыка, ведущий начинает передавать шляпу по кругу.

• Музыка внезапно обрывается и тот игрок, у которого в руках шляпа надевает ее на голову.
• Магия шляпы заключается в том, что она превращает участника в какого-либо персонажа, героя сказки, животное или предмет (кем стать, ему должен загадать взрослый).

• Ребенок становится в круг и изображает загаданного персонажа. Трудность заключается в том, что он должен сделать это без слов. Только жестом, мимикой или отдельными звуками.
• Тот, кто отгадает, получает в руки шляпу и начинает водить следующий круг.

Игра отлично развивает у детей ассоциативное мышление и помогает научиться нестандартно поступать в сложной ситуации.

Конечно, если ведущий заметит сильные затруднения у ребенка, ему необходимо помочь изобразить загаданного персонажа или перезагадать более легкий вариант.

Зеркало

Игра очень веселая и отлично подойдет как замена физкульт-минутке. Музыкальное сопровождение должно быть задорным, чтобы детям было легко танцевать.

Как играть:

• Для начала нужно выбрать ведущего ребенка. Лучше, если это будет подвижный малыш, любящий танцевать.
• Ведущий становится лицом к другим детям, они будут его «отражениями».
• Включается музыка и ведущий начинает танцевать. Он может выполнять и другие движения, махи ногами, смешные жесты и т. д.

• Остальные дети повторяют за ним все движения.
• Раунд длится около 2-2.5 минут. Участник, который был «самым прилежным отражением», становится новым ведущим.

Танцевать можно до тех пор, пока дети не устанут. Самым успешным участникам можно раздать призы.

Игра «Скрипичный ключ»

Эта музыкальная игра довольно сложна. Взрослому, проводящему ее, нужно иметь минимальные музыкальные знания. Цель игры – рассказать детям о музыкальном стане и музыкальных инструментах. Ее часто используют педагоги на начальном этапе музыкального образования.

Инвентарь, который нужно подготовить заранее:

• Небольшая картонная коробка.
• Ксилофон.

• Нарисованный на бумаге или доске нотный стан.
• Фортепиано.

• Картонные карточки-фишки. Их нужно изготовить по одной на каждого ребенка и выкрасить, соответственно цветам, пластины ксилофона. На одной стороне фишки нарисовать музыкальные инструменты разных групп: для клавишных – фортепиано, для духовых – трубу, для струнных – скрипка, для ударных – барабан. На одной из карточек нарисовать скрипичный ключ. На другой стороне карточек нарисовать ноты разных длительностей – целые, половинные и четверти.

Игровой процесс

Ход игры делится на несколько частей. Для начала надо найти место в оркестре. Дети достают из коробки по одной карточке. Тот, кому достанется скрипичный ключ – ведущий.

Комната делится на 4 части: 1 часть для духовых инструментов, 2 – для клавишных, 3 – для ударных и 4 – для струнных. Дети формируют круги, согласно рисункам на своих карточках.

Те, у кого нарисовано фортепиано, становятся в круг клавишных и т.д. Скрипичный ключ остается в центре комнаты. Педагог включает музыку, и дети начинают хаотично перемещаться по комнате.

Задача скрипичного ключа найти для каждого инструмента свою секцию и развести их по правильным частям комнаты. Периодически нужно менять карточки между детьми, чтобы все побыли ведущими и разными инструментами.

• Маленькие композиторы. Ребенок, у которого остается скрипичный ключ, назначается ведущим в этом туре. На нотном стане, подготовленном заранее, дети будут сочинять свою музыку. Педагог рассказывает ведущему для чего нужен скрипичный ключ и показывает, где на нотном стане нужно разместить карточку с ним. Затем ведущий ребенок на свое усмотрение рассказывает остальным детям, куда на нотный стан (в каком порядке и на какой линейке) им положить свои ноты. Получившуюся мелодию педагог проигрывает на фортепиано. Количество повторений не ограничено. Главное, чтобы все дети испытали свои способности в композиции.

• Поиграем в оркестре. Педагогу нужно выложить на нотном стане легкую мелодию и предложить детям подыграть ему на ксилофонах. Это несложно выполнить, поскольку каждая карточка-фишка выкрашена в соответствующий цвет пластины ксилофона. Взрослый должен распределить ноты между детьми и объяснить им, когда их очередь вступать. Игрок со скрипичным ключом может стать дирижером. Часть детей также может играть роль «шумового сопровождения» – помогать оркестру бубнами, маракасами и другими подобными инструментами.

Эта игра прекрасно развивает слух, чувство ритма и учит детей сотрудничеству.

В процессе игры дети обучаются быстрее. К тому же, музыка сама по себе положительно влияет на развитие детского мозга. Однако, поскольку малыши не усидчивы, им тяжело долго прослушивать классические композиции. Музыкальные игры для детей облегчат процесс обучения и помогут весело провести время.

Видео-урок музыкальных игр

Adblock
detector

9 веселых музыкальных игр для детей, которые отлично развивают

• Поделиться
• Электронная почта

Музыка — прекрасное занятие для родителей и учителей, которым они могут заниматься вместе с ребенком. Знаете ли вы, что это развивает вашего ребенка физически, интеллектуально, социально и эмоционально?

Прежде чем мы рассмотрим эти девять простых музыкальных игр для детей, давайте кратко рассмотрим, как ваши дети учатся во время музыкальных игр.

Польза от музыки в дошкольном образовании

Польза от участия в музыкальных мероприятиях и играх с ребенком дошкольного возраста безгранична и должна быть частью ваших ежедневных совместных игр.

Интеллектуальное развитие

Музыка во многих отношениях оказывает огромное влияние на когнитивное развитие ребенка.

Когда дети поют и используют действия вместе со словами, у них развивается понимание символики , что приводит к притворной или символической игре, важной деятельности в раннем детстве.

У детей формируется понимание таких понятий, как высокий/низкий, быстрый/медленный, числа, буквы и т. д., а также стимулируются их языковые навыки , что приводит к увеличению словарного запаса.

Они также узнают о причинно-следственных связях с помощью простых движений («Если я встряхну это, колокольчики зазвенят»).

Участие в музыкальных занятиях под руководством родителей — отличный способ улучшить внимательность и концентрацию внимания детей, а также памяти , из-за повторения в песнях и постоянного воздействия на тексты песен.

Простая деятельность, такая как сортировка инструментов, может развить навыков классификации.

Наилучшее преимущество пения в том, что музыка — это деятельность, благодаря которой дети всегда чувствуют успех. Нет правильного или неправильного способа что-то делать, поэтому опыт всегда положительный.

Дети чувствуют себя успешными, когда поют простые песни, двигаются под музыку, играют на простом инструменте, таком как колокольчики, и используют свои имена в песнях. Это приводит к чувствам повышение ценности, компетентности и самооценки.

Многие сдержанные дети обнаруживают, что они способны выходить из своей скорлупы, когда поют и танцуют, и у них есть способ выражать свои чувства здоровым образом. Они выражают свои эмоции через движение, слушание, пение и игру на музыкальных инструментах.

Музыка — это форма творческого самовыражения, которая развивает у ребенка чувство собственного достоинства.

Играя вместе с детьми, они учатся по очереди и будьте тактичны , независимо от того, делитесь ли вы оборудованием или предоставляете другим место и время, чтобы петь и выражать себя.

Развитие мотивации

Мотивация исходит из самого ребенка и питает его желание учиться. Это происходит из желания добиться успеха, а также из потребности позитивно общаться с другими.

Во время музыкальных игр дети чувствуют себя хорошо , что важно даже для очень маленьких детей.

Во время игры, где детям предоставляется выбор, они формируют чувство воли, принимая собственные решения и выбирая, что делать.

Они учатся самоконтролю и импульсивному контролю , что означает, что они думают, прежде чем действовать, и продолжают заниматься одним видом деятельности, вместо того, чтобы переходить от одного к другому.

Музыка вообще расслабляет, заряжает энергией и мотивирует детей.

Моторное развитие t

Моторное развитие относится к тому, как тело растет и развивается. Музыкальные мероприятия упакованы с возможности движения , такие как танец, марш, ходьба, прыжки, касание и движение частей тела.

Боевые песни, танцы, игра на музыкальных инструментах и ​​всевозможные игры — отличные возможности для движения тела. Музыка редко является статичной деятельностью.

Детям важно научиться правильно и контролируемо выполнять движения всем телом. Они начинают с развития своих больших мышц (крупная моторика), а затем развивают свои мелкие мышцы в руке (мелкая моторика).

Благодаря движению в музыке они открывают и исследуют свои тела и понимают, на что способны их тела.

Для маленьких детей музыкальные занятия — отличный способ развить образ тела . Этому учат с помощью песен и стишков, в которых называются части тела.

Зрительно-моторная координация развивается посредством простых действий, таких как игра на музыкальных инструментах или перкуссия тела (постукивание, щелчки и т. д.).

Вестибулярная система (во внутреннем ухе) отвечает за равновесие, движение глаз и восприятие ребенком своего тела в пространстве.

Это осознание называется проприоцепцией и позволяет ребенку понять, где находится его тело – вверху, внизу, внутри, снаружи, впереди, сзади, рядом, далеко, вверху, внизу и т. д.

Вестибулярная система имеет решающее значение для развития и отвечает почти за все наши двигательные функции и некоторые из наших сенсорных функций. Его можно стимулировать звуком (слушание и слуховое различение) и движением.

Также влияет на настроение, уровень активности и общую концентрацию внимания. Ухо , мозг и чувство равновесия связаны через вестибулярную систему.

Раскачивание, раскачивание и раскачивание под музыку, ходьба на цыпочках, ходьба по канату и прыжки на одной ноге — примеры действий, стимулирующих эту важную систему.

[источник]

Музыкальные игры также являются средством, с помощью которого дети могут развивать латеральное доминирование . Это означает наличие внутреннего осознания двух сторон тела.

По мере развития они начинают предпочитать использовать одну сторону (уши, глаза, руки и ноги), и обычно это происходит в возрасте 5 или 6 лет.

Следующая стадия известна как пересечение средней линии, что означает переход одной стороны тела на другую сторону.

Это важная веха, которую можно практиковать во время песен-боевиков, когда руки скрещиваются над телом, или при игре на инструментах, требующих скрещивания одной руки с другой (например, удары по барабану слева палочкой справа рука).

Начиная пересекать среднюю линию, маленькие дети улучшают свое физическое развитие в обоих полушариях мозга.

Дети, которые контролируют свои крупные мышцы, затем начинают развивать мелкие мышцы , отвечающие за удержание карандаша, вырезание, разрывание нити, завязывание шнурков, застегивание пуговиц, раздевание и т. д.

Такие виды деятельности, как игра с инструментами, Щелкая пальцами или рисуя мелодию, можно развивать мелкую моторику, необходимую для обучения держи карандаш и напиши позже.

Развитие зрения

С помощью музыки дети могут познавать окружающую среду с помощью своих чувств (зрения и слуха). Это известно как развитие восприятия , и зрительные и слуховые навыки являются двумя его компонентами.

Зрительно-моторное развитие — это способность выполнять движения, управляемые глазами. Он включает координацию глаз-рука, глаз-нога и глаз-мотор (обе руки). Такая деятельность, как игра на музыкальных инструментах, развивает зрительно-моторную координацию.

В возрасте около 5 или 6 лет дети могут начать понимать концепции из того, что они видят. Мозг сохраняет информацию в краткосрочной и долговременной памяти, разбивая объекты на более мелкие части и снова собирая их вместе.

Например, завершение изображения, песни или ритма.

Музыкальные занятия также могут развивать у ребенка бинокулярные функции , что означает, что он может объединять два поля зрения двух глаз в одно поле зрения, когда смотрит на что-либо.

Концентрация внимания может быть увеличена во время музыкальных игр, что позволяет детям выполнять длительные периоды работы, когда их глаза должны оставаться сфокусированными.

Слуховое развитие

Слухово-моторное развитие — это способность выполнять движения, направляемые ушами. Он включает координацию ухо-рука, ухо-нога и ухо-моторная (оба уха) координация.

У детей, которые растут, слушая звуки — кваканье лягушек, лай собак, пролетающие над головой самолеты, стихи, рассказы и музыку, — будут хорошо развиты слуховые способности.

Ухо (вестибулярная система) играет центральную роль в развитии речи и движений. Все тело управляется ухом как органом слуха.

Когда ребенок внимательно слушает и смотрит, он использует все свое тело и затем может сосредоточиться на том, что ему нужно из окружающей среды для его развития.

Слушание — это навык, которому дети должны научиться, чтобы узнавать звуки в окружающей их среде.

Это приводит к лучшему вниманию, хорошему слуху для обучения и хорошо развитым слуховым навыкам различения — важному навыку для обучения чтению.

Это означает, что дети учатся воспринимать звуки в словах.

С помощью музыкальных занятий дети могут научиться слышать сходства и различия в высоте звука, громкости и интенсивности; звуки, слова и предложения; числа; ритм и расстояние.

Аудиальная последовательность и запоминание означает, что услышанное может быть сохранено и воспроизведено осмысленным образом.

Это также важно для чтения, а также слухового анализа – анализа слов или хлопков по слогам или звукам и слуховой синтез — сложение звуков и слогов вместе для образования слова или узора.

Наконец, слуховое закрытие означает, что дети могут обрабатывать инструкции менее чем за 4 секунды, поэтому содержимое не теряется.

Это краткий обзор многих преимуществ музыки для маленьких детей. Следующие игры будут развивать комбинацию вышеперечисленных навыков.

9 Музыкальные игры для дошкольников и детсадовцев

Я специально выбрал 9действительно простые действия, которые практически не требуют подготовки или суеты. Это не сложные игры с множеством правил, а небольшие занятия с большими образовательными преимуществами.

Вот 9 лучших музыкальных игр для дошкольников, в которые можно играть дома.

Это также отличные музыкальные игры для занятий в классе.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть список игр, или прочитайте их ниже.

1. Музыкальные статуэтки и Музыкальные стулья

Музыкальные статуэтки и Музыкальные стулья — отличные игры для развития слуховая дискриминация. Дети должны внимательно слушать разницу между звуком и тишиной, и во время игры они задействуют все свое тело.

Вы можете играть в музыкальные статуэтки в одиночку со своим ребенком, но в музыкальные стулья лучше всего играть как минимум с 3 или 4 членами семьи или друзьями.

Это также одна из лучших музыкальных игр для класса, так как вы можете привлечь много детей.

Я перечислил обе версии, потому что они обе работают с разными моторными навыками, так что вы должны попробовать их обе.

Музыкальные статуэтки отлично подходят для развития контроля над телом и его укрепления во время «заморозки» в воздухе.

Музыкальные стулья , с другой стороны, учат детей двигаться сквозь предметы и чувствовать свое положение в пространстве, когда они бегают, пытаясь найти стул, на котором можно сесть, не сталкиваясь с другими.

Как играть на музыкальных фигурках :

• Воспроизведение музыки на проигрывателе компакт-дисков или мобильном телефоне
• Пока играет музыка, все танцуют по комнате
• Время от времени останавливайте музыку, и все должны замереть в том же положении, в котором они танцевали, когда музыка остановилась
• Если вы двигаетесь, вы «вне игры». Маленьким детям очень весело просто продолжать мерзнуть, и никто не выходит из дома

Как играть Музыкальные стулья :

• Расставить стулья по комнате (по одному на каждого игрока)
• Играть музыка на проигрывателе компакт-дисков или мобильном телефоне
• Пока играет музыка, все танцуют по комнате
• Уберите один стул, пока все танцуют
• Время от времени останавливайте музыку и все должны бежать и садиться на один из стульев
• Кто не успел вовремя убранный стул
• Повторяйте, каждый раз убирая стул, пока не останется два человека и тот, кто сядет на оставшийся стул первым, станет победителем игра с посылками — старый фаворит, в который традиционно играют на вечеринках по случаю дня рождения. Играйте в нее дома, и ваши дети будут двигаться и внимательно слушать. Самое приятное, что детям будет пересекают среднюю линию каждый раз, когда они передают посылку.

  В нее можно играть вдвоем (переходя вперед и назад), но если играют трое или более, то дети будут пересекать среднюю линию, когда они проходят слева направо и наоборот.

  Как играть Передайте посылку :

  • Заверните любой предмет (или небольшой подарок, если это день рождения) в несколько слоев газеты или оберточной бумаги. Сделайте так, чтобы слои легко удалялись.
  • Воспроизведение музыки на проигрывателе компакт-дисков или мобильном телефоне
  • Посылка передается в направлении по часовой (учите ребенка этому слову, пока вы это делаете!)
  • Когда музыка останавливается, человек, держащий посылку, может снять один слой упаковки
  • Когда музыка продолжается , посылку продолжают передавать до тех пор, пока музыка снова не остановится и не будет удален еще один слой
  • Победителем станет тот, кто удалит последний слой, чтобы открыть посылку. 0004
  • Убедитесь, что посылка получена обеими руками и передана следующему человеку обеими руками (для обеспечения пересечения средней линии). Вы будете учить своих детей считать и понимать, как числа каждый раз увеличиваются в значении на 1, а также будете практиковать важный навык балансирования и ходьбы по прямой.

    Вот слова:

    Один слоненок балансирует
    Шаг за шагом на веревке
    Думал, что это было так весело
    Это (вставьте имя) позвало еще одного слона

    Два маленьких слоненка…
    Три маленьких слоненка…

    Пять маленьких слоны балансируют
    Шаг за шагом на веревке
    Затем веревка оборвалась, и все они упали
    Маленьких слоников больше нет!

    Слушайте мелодию на YouTube:

    Как играть One Little Elephant:

    • Положите кусок веревки на пол
    • Начните игру, став первым слоном, который идет по веревке и балансирует руками.
    • Все поют текст вместе
    • Выберите ребенка, который присоединится к вам во втором куплете, и продолжайте, пока все игроки не будут шаг за шагом ходить по струне
    • В последнем куплете струна рвется, и вы все падаете на этаж

    Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую. Если вы покупаете через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите условия для более подробной информации.

    4. Сколько инструментов вы слышите?

    В этой игре цель состоит в том, чтобы слушать и идентифицировать различные инструменты. Ваш ребенок должен иметь некоторое знакомство с инструментами и узнавать основные из них.

    Вы также можете играть на музыкальных инструментах на YouTube, чтобы научить своего ребенка некоторым из них, но настоящие инструменты будут иметь гораздо большее значение.

    Вот отличный набор учебных инструментов.

    Как играть, сколько инструментов ты слышишь?

    • Сыграйте песню на проигрывателе компакт-дисков или мобильном телефоне
    • Подойдет любая песня с инструментами (поищите на YouTube инструментальную версию песен)
    • У каждого из вас и вашего ребенка есть лист бумаги, и вы должны нарисуй инструменты, которые ты слышишь
    • В конце песни сравни рисунки и узнай, кто больше всего слышал инструментов
    5. Сопоставьте звуки

    Для этого занятия вам понадобятся различные основные инструменты (или даже самодельные инструменты).

    Цель состоит в том, чтобы прослушать музыку и попытаться найти подходящие инструменты, которые хорошо сочетаются со звуком.

    Некоторые примеры:

    • Удары треугольником (или двумя столовыми приборами вместе) для низких высоких звуков
    • Удары по барабанам или коробке для медленного, низкого голоса
    • Удары друг о друга тарелками (или крышками кастрюль) для получения громкого высокого голоса
    • Потрясение колокольчиками или бубном для быстрой музыки

    Здесь нет правил. Сначала продемонстрируйте песню, предложив, какие элементы могут соответствовать звукам, и попросите вашего ребенка внести свой вклад. Затем играйте песни, и пусть ваш ребенок свободно играет под музыку.

    6. Рисуйте музыку

    В этом задании дети буквально рисуют музыку так, как они ее слышат.

    Раздайте большие листы бумаги и карандаши или восковые мелки и попросите ребенка нарисовать то, что он слышит .

    Они могут рисовать:

    • Какие чувства вызывает у них музыка
    • Рисовать волнистыми линиями или зигзагами, изображая медленную, плавную музыку или быструю, прерывистую музыку
    • Рисовать ритмы, которые они слышат (например, рисовать короткие и длинные линии для короткие и длинные звуки)

    Держите это полностью открытым и позвольте вашему ребенку удивить вас тем, как он интерпретирует и рисует музыку. Заодно нарисуйте свою интерпретацию и посмотрите, чем отличаются ваши картинки.

    7. Прячься и слушай

    В этой игре нужно слышать громкость и создавать правильные ассоциации (громко значит близко, тихо значит далеко).

    Как играть, спрятать и послушать :

    • Завяжите ребенку глаза и спрячьте любой инструмент (например, бубен) где-нибудь в комнате, где вы играете
    • Скажите ребенку, какой инструмент он должен найти
    • Затем ваш ребенок ищет инструмент, пока вы играете музыку в фоновом режиме
    • Объясните, что когда музыка становится тише, он отдаляется от инструмента, а когда она становится громче, он приближается к нему
    8. Танцуйте под песню

    Эта игра включает в себя использование всего тела и использование действий и реквизит для представления музыки.

    Как играть y, танцевать под песню :

    • Используйте реквизит, такой как шарфы, ленты, ленты, палочки, чтобы стучать друг о друга и т. д.
    • Используйте свое тело, чтобы издавать звуки – топайте ногами, щелкайте пальцами , хлопать в ладоши, маршировать, ходить на цыпочках и т. д.
    • Воспроизведите разные песни – детские стишки, классические песни, поп-песни из радио и т. д.
    • Свободно танцуйте вместе и дайте волю творчеству, используя реквизит
    • Классическая песня может хорошо сочетаться с шарфом или лентой , можно хлопать в ладоши под веселую песенку или стучать палочками друг о друга, можно спеть детскую песенку (например, . Муравьи идут маршем ) и т. д.
    • Покажите несколько примеров и попросите ребенка придумать некоторые из них. ее собственные примеры
    • Наконец, поставьте свою собственную песню с инструментами, реквизитом и движениями
    9. Давайте составим слова

    Это последнее задание особенно сложное, так как вы будете учить своего ребенка рифме, а не только ритму.

    Как играть, давайте составим слова :

    • Выберите известную детскую песенку с довольно простой мелодией, например, Баа-баа черная овца.
    • Вместе придумать новое название стихотворения
    • По очереди и построчно придумайте новые слова для песни
    • Попытайтесь рифмовать строки парами
    • Попытайтесь соответствовать ритму песни (например, My-name-is-A- me-li-a, Мой-брат-много-старее)

    Вот и все, 9 очень простых музыкальных игр для класса или дома!

    Получите БЕСПЛАТНЫЙ доступ к печатным головоломкам, историям, наборам заданий и многому другому!

    Присоединяйтесь к Empowered Parents +, и вы получите загружаемый набор из печатных головоломок, игр и рассказов , а также набор «Обучение через игру» , который включает целый год занятий для детей от 3 до 6 лет.
    Бесплатный доступ навсегда.

    Регистрация бесплатной учетной записи Grow выполняется быстро и легко. Она позволит вам добавлять в закладки статьи для последующего чтения на этом веб-сайте, а также на многих веб-сайтах по всему миру, использующих

    Grow .
    • Поделиться
    • Электронная почта

    Более 35 музыкальных игр и занятий для детей, которые превратят их в танцующих животных

    Музыка — неотъемлемая часть жизни большинства людей. Если у вас были малыши во время выхода Frozen , вы особенно понимаете, насколько это важно для детей. Но это выходит за рамки простого милого малыша, снова и снова повторяющего «Let It Go». Исследование, проведенное в 2016 году Институтом мозга и творчества Университета Южной Калифорнии, пришло к выводу, что воздействие музыки на ребенка приводит к ускоренному развитию мозга, особенно в области овладения языком и навыков чтения.

    Другое исследование показало, что «Раннее развитие музыкальной интонации играет решающую роль в формировании музыкальности, творчества и эмоционального благополучия у маленьких детей». Имея все это в виду, мы пошли дальше и составили список самых лучших и самых веселых музыкальных игр и занятий для детей, которые добавят веселья на любую вечеринку. Эти веселые музыкальные игры также являются отличным способом включить мелодии в свое игровое время.

    СВЯЗАННЫЕ С : бесплатные онлайн-игры для малышей, обучающие и удивительно веселые

    1. Mini Maestros

    Научите своих детей основам написания песен задолго до того, как они изучат теорию музыки. Подумайте о звуках, которые они могут издавать: хлопать, топать, мычать, кричать и т. д. Используя карандаш и бумагу, помогите им придумать символы для каждого звука. Затем они могут использовать эти символы для записи паттернов и песен со своими шумами.

    2. Передайте посылку

    Заверните приз в несколько слоев подарочной упаковки. Попросите детей сесть в круг и передать посылку, пока вы играете музыку. Когда музыка останавливается, ребенок, держащий посылку, разворачивает первый слой оберточной бумаги. Схема включения и выключения продолжается до тех пор, пока «победитель» не развернет последний слой бумаги и не обнаружит приз.

    Связанный: Веселые игры на свежем воздухе для детей, которые помогут сжечь сахарную лихорадку. Затем выкрикните какое-нибудь животное и посмотрите, как дети пытаются объяснить, как это животное может танцевать. Если вы не боитесь небольшого шума, поощряйте их также издавать звуки животных.

    4. Freeze Dance

    Включите веселую музыку и потанцуйте с детьми. Произвольно приостановите музыку и заставьте их замереть. Танцы — это весело, но увидеть глупые позы, в которых вы замираете, стоит еще больше хихикать.

    5. Превратиться в…

    Подобно «Freeze Dance», когда музыка останавливается, танцоры должны «замереть» на месте. На этот раз, однако, перед тем, как поставить песню на паузу, скажите детям, как они должны замереть. «Превратиться в рыбу» — отличный пример. Дети могут корчить рыбьи рожи или замирать, как у плавников. Человек, который хуже всех замерзал на ваших требованиях в каждом раунде, выбывает.

    6. Музыкальные шарады

    Это как обычные шарады, но все ответы будут названиями песен. Вы можете запросить предложения, но вам может повезти, если вы придумаете свои собственные песни заранее. В конце концов, «Baby Shark» легко разыграть. «Яблоки и бананы» не очень.

    7. Настройте телефон

    Разделите детей на две команды и выстройтесь в две линии. Напевайте мелодию первому человеку в очереди и дайте ему «передать» ее следующему ребенку. Первая команда, которая правильно сдаст и назовет мелодию, становится победителем.

    8. Lip Sync Battle

    Разделите детей по отдельности или на пары и дайте им выбрать песню, которую они любят. Они должны создать аккомпанемент, дополненный пением и придумыванием танцевальных движений или драматических интерпретаций текстов. Призы могут быть присуждены людям, которые лучше всех знают слова, самые креативные интерпретирующие движения и лучшую танцевальную последовательность.

    Связанный: Как построить очень крутую и простую крытую крепость, которая действительно понравится детям

    9. Поделитесь Groove

    Поставьте в очередь музыку, и ваши дети встанут в круг. Выберите человека, который будет первым (именинник, старшая девочка, младший брат или сестра — все это хорошие определяющие факторы), и пусть они продемонстрируют одно крутое танцевальное движение. Следующий человек должен повторить свое танцевальное движение, а затем добавить свое. Это продолжается по кругу, и чем дольше они длятся, тем сложнее становится танцевальная программа. Если человек ошибается, он выбывает. Последний оставшийся в живых человек, который может сделать все танцевальные движения, становится победителем.

    10. Музыкальная одежда

    Это немного похоже на музыкальные стулья, но немного веселее. Наполните большую сумку причудливой одеждой (дурацкие шляпы, рубашки с сумасшедшими узорами и т. д. ). Посадите детей в круг, включите музыку и попросите их начать передавать сумку. Когда музыка останавливается, ребенок, держащий сумку, должен выбрать случайный предмет и надеть его. Игра заканчивается, когда мешок опустеет. Победитель тот, кто в самом глупом наряде.

    Похожие: 40+ веселых музыкальных шуток и каламбуров, которые никогда не пропадут

    11. Лимбо

    Как низко вы можете пасть?

    12. Назови эту мелодию

    Есть два способа играть в эту игру. Если вы находитесь в машине, вы можете настроить свое радио на сканирование и посмотреть, кто быстрее назовет каждую песню. Чтобы сделать его более удобным для детей, можно сделать компакт-диск с их любимыми джемами. Другой вариант — по очереди напевать песню, пока другой человек не угадает, что вы напеваете.

    13. Musical Keep ‘Em Up

    Поместите связанное с музыкой задание в каждый воздушный шар, прежде чем взорвать его. (Подумайте: сумасшедшие танцевальные движения, воздушная гитара или синхронизация губ.) Дайте каждому ребенку воздушный шар, который они должны держать в воздухе, пока играет музыка. Когда вы ставите музыку на паузу, первый человек, который должен коснуться своего шарика, чтобы он не упал, должен лопнуть шарик и выполнить задание.

    14. Музыкальные стулья

    Вы знаете это, верно? Поставьте на один стул меньше, чем участников вечеринки, и пусть все ходят вокруг стульев в такт музыке. Когда вы остановите музыку, дети должны сесть. Человек без места выбывает. Они берут с собой стул, и игра повторяется до тех пор, пока победитель и занявший второе место не сразятся за самый последний стул.

    15. Вращайте микрофон

    Попросите всех сесть в круг и крутить игрушечный микрофон, как если бы вы играли в «Вращай бутылочку». Тот, на кого упадет микрофон, должен спеть песню. Если вы не хотите ставить в замешательство тех, кто может быть застенчивым, вы также можете просто попросить их рассказать всем о своей любимой группе, песне или инструменте.

    Disney

    16. Назовите инструмент

    Найдите отличный компакт-диск или видео на YouTube с фрагментами звуков различных инструментов. Пусть ваши дети угадывают, каким может быть каждый инструмент. Дайте бонусные баллы за дополнительные малоизвестные инструменты.

    17. Соревнования по караоке

    Если в вашей компании есть начинающая дива или рок-звезда, возможно, пришло время инвестировать в караоке-аппарат. Как только вы начнете собирать диски, возможности безграничны. Вы можете сосредоточиться на саундтреках или детских песнях. Вы даже можете устроить конкурс на новогоднюю тематику.

    18. Музыка для настроения

    Составьте плейлист с музыкой, изображающей разные настроения. Поговорите с детьми о том, как разная музыка может вызывать разные чувства. Прокрутите песни и попросите их превратить песню в танец, соответствующий настроению. Подумайте: метание и тряска под злую музыку или раскачивание и провисание под что-то грустное.

    19. Нарисуй музыку

    Это умное сочетание музыки и искусства идеально подходит для дождливого дня. Просто включите музыку и попросите ребенка нарисовать то, что он слышит. Это может быть что угодно, от персонажей песни до того, как, по их мнению, выглядит сама музыка (зигзагообразные линии для рок-музыки, волнистые линии для классической музыки и т. д.).

    20. Мюзик-холл в ванной комнате

    Почему бы не превратить купание в особенное пение? Попросите детей проверить акустику в ванной, напевая свои любимые песни. Вы даже можете превратить это в импровизированную запись, достав свой телефон. Они получат удовольствие от прослушивания собственного выступления.

    21. Почувствуй музыку

    Подобно тому, как дети рисуют музыку, которую они слышат, это занятие сосредоточено на том, чтобы они разыгрывали и/или танцевали под разные музыкальные жанры. Начните с чего-то медленного и мягкого, затем резко переключитесь на что-то громкое и хаотичное. Пусть они двигаются в такт мелодиям и исследуют разные звуки.

    22. Сделай свои собственные барабаны

    Дети любят шуметь и поэтому тяготеют к барабанам. Нет набора дома? Позвольте ребенку проявить творческий подход, находя предметы домашнего обихода, которые можно использовать как барабаны, например ведра и кастрюли. И не забудьте о барабанных палочках с деревянной ложкой!

    23. Hot Potato

    Старенький, но хороший! Посадите группу детей в круг на полу. Выберите объект для передачи (хотя в 2020 году вы, возможно, захотите держаться подальше от настоящей горячей картофелины, если не хотите, чтобы другие родители занимались вашим делом). Скажите детям, что пока играет музыка, они должны продолжать передавать объект. Человек, оставшийся с пресловутой горячей картошкой, когда музыка останавливается, выбывает. Продолжайте игру, пока не определится победитель. (Если это займет группу детей более чем на 10 минут, победителем станете вы.)

    24. Рисуй то, что слышишь

    Одна из самых важных вещей, которым вы можете научить своего ребенка в отношении музыки, — это думать о том, какие чувства она у него вызывает. Это не только поможет им научиться определять и признавать свои чувства, но также поможет им научиться выражать те же самые эмоции. Самое главное, изучение того, как музыка может влиять на ваше настроение, может иметь большое значение в усилиях по поднятию плохого настроения. Это требует времени для детей и начнется очень буквально. Если вы поклонник Оззи, ожидайте, что их первый рисунок, связанный с «Безумным поездом», скорее всего, будет связан с поездом. Однако вскоре они смогут даже интерпретировать эмоции Вивальди.

    25. Напиши то, что слышишь

    Одно из самых крутых заданий, которые я когда-либо получал во время учебы в школе искусств, было когда мой учитель применил те же принципы для интерпретации музыки, но попросил нас написать рассказ к нему. Это может работать для песен с текстом или без него, если вы поощряете своих детей выходить за рамки точного текста. Просто не забывайте оставлять свои отзывы положительными, чтобы ненароком не подавить расцветающую любовь к письму.

    26. Назови эту мелодию

    Есть несколько минут, чтобы убить в машине? Просмотрите радиостанции или покрутите «колесико» в iTunes и посмотрите, кто быстрее угадает, с какой песни начинается. Это музыкальное занятие, требующее минимальных усилий, но доставляющее массу удовольствия.

    27. Сборка аккордов с помощью LEGO

    Гениальная мама из блога And Next Comes L проводит удивительное музыкальное занятие, объединяя теорию музыки с любимой игрушкой многих детей: LEGO. Используя наклейки с белыми точками (наподобие тех, которые вы используете для распродажи), приклеенные к LEGO, и индивидуальную распечатку, она и ее сын вместе работали над созданием шнуров. Бонусные баллы, если вы сможете потом сыграть в них своему ребенку.

    28. Limbo

    Ладно, возможно, это больше связано с танцем и балансом, чем с музыкой. Однако отчаянные времена требуют отчаянных мер. В наши дни нам иногда просто нужна причина, чтобы наши дети двигались. Вы можете использовать игру Limbo как способ научить своих детей прислушиваться к ритму и двигаться вместе с ним.

    29. Lyric Change-up

    Подумайте: «Jingle Bells, Batman Smells» с этим заданием. Помогите своему ребенку взять его любимую песню и полностью изменить слова. Может быть, вам нужна песня для очистки, поэтому вы переделываете джем Рианны. (Здесь нет суждений!) Другой вариант — проверить лирические знания ваших детей, спев строчку из песни, которую они знают, но изменив одно слово. Могут ли они указать, где вы внесли изменение?

    30. Создание группы мелодий

    Начните с того, что посадите детей в круг. Затем дайте каждому ребенку отдельный инструмент или звук, чтобы он издавал их ртом. Начните с простого ритма, а затем попросите ребенка справа от вас использовать свой инструмент или звук, чтобы дополнить «песню». Как только вы двое выработаете хороший ритм, добавьте третьего человека. Продолжайте, пока все не будут участвовать.

    31. Музыкальные инструменты для детей, сделанные своими руками

    Знаете ли вы, что можете сделать свои собственные музыкальные инструменты? Да, девочка. Вы можете. Время объединить уроки искусства и ремесел и музыки.

    32. Постройте музыкальный сад под открытым небом

    Не каждая часть этой идеи подходит для детей. Вы можете привлечь своих детей к планированию музыкального сада (или музыкальной станции под открытым небом), позволив им помочь вам решить, какие звуки они хотят издавать в своем саду, и использовать материалы для мозгового штурма. Фактическая сборка в основном потребует взрослых. Однако, как только проект будет завершен, ваш музыкальный сад станет отличным местом, где ваши дети могут пошуметь и пошуметь.

    33. Звуковая охота за мусором

    Если у вас есть доступ к множеству инструментов в вашем доме, вы можете подумать об организации охоты за мусором, когда ваши дети будут искать инструменты, которые соответствуют описанию или звуку, который вы играете. А если вы не очень музыкальны или вам не хватает инструментов? Вместо этого попробуйте отправить своих детей на «охоту за звуками». Что ваши дети могут найти, что будет издавать классные звуки при пении песен?

    34.

    Танцуйте свои чувства

    Как только ваши дети поймут, что музыка может вызывать у вас эмоции, можно дать им возможность «разыграть» эти эмоции в танце. Как танцевать под грустную музыку? Как меняются ваши движения, когда песня злится? Примите участие и получайте удовольствие от этого.

    35. Музыкальные спальные мешки

    Это забавная вариация музыкальных стульев для девичника. Идея точно такая же: выстроить спальные мешки на один меньше, чем игроков, пусть дети ходят вокруг мешков, пока играет музыка. Как только он остановится, детям придется бежать к ближайшему спальному мешку и залезать в него, оставив одного игрока на морозе. И так далее, пока не останется только один победитель.

    36. Finish That Song

    Начните петь песню, с которой ребенок или группа детей знакомы, останавливаясь, не закончив строчку или текст. Пусть дети поют и кричат ​​вам.

    Эта статья была первоначально опубликована 12 ноября 2019 г.

    10 Ритм-музыкальных игр для малышей дошкольного возраста

    ‍

    Музыкальные игры — прекрасный способ заставить малышей двигаться и веселиться друг с другом. Вы увидите, как дети преодолевают застенчивость и учатся общаться, развивая ритм и любовь к своим любимым песням и инструментам.

    Музыкальные игры для малышей развивают память, концентрацию, грамотность, общение, координацию и многие другие жизненно важные способности. Помимо того, что они помогают с этими важными этапами развития, эти занятия просто забавны, поддерживают активность малышей и добавляют волнения в день.

    Конечно, не всегда легко придумывать свежие идеи, особенно если ты не считаешь себя музыкальным маэстро.

    К счастью, есть много веселых и простых занятий, которыми вы можете заниматься, даже если у вас нет музыкальной косточки в теле. Чтобы помочь вам начать, мы составили список занятий и игр, которые идеально подходят для того, чтобы помочь малышам изучить музыку, ритм и песню.

    ‍
    

    1. Музыкальные статуи (также известные как «заморозка»)  
    

    Музыкальная игра для малышей: Эта игра поможет детям развить пространственный интеллект, чувство ритма и способность двигаться в такт, получая массу удовольствия. ‍

    Что вам нужно:
    

    • Динамик для воспроизведения музыки
    • Плейлист с песнями из разнообразных жанров
    • Попросите детей помочь вам расчистить много места, а затем объясните им, что они должны свободно танцевать, пока играет музыка. Хитрость в том, что они должны остановиться, когда музыка остановится, и оставаться совершенно неподвижными, пока она не начнется снова. Любой ребенок, который хихикает или шевелится, должен отсидеть раунд. Каждый раз выбирайте другой жанр и поощряйте детей менять стиль танца в соответствии с музыкой.
      

      Источник: Занятия для детей

      ‍

      2. Танцы с реквизитом

      Ритм-музыкальная игра для самых маленьких: Реквизит. Детям придется идти на компромисс (когда кто-то другой выбирает тот же реквизит, что и они, зарабатывать, чтобы быстро выполнять свои задачи, и иметь возможность двигаться и выражать себя с мячом).0003 Музыкальный проигрыватель 

    • Плейлист с песнями разных жанров
    • Много места
    • Стол с реквизитом (шарфы, шапки, ленты, пластиковые цветы, игрушки и т. п.)

    Как сделать it: Начните с выделения игровой площадки, достаточно большой, чтобы дети могли танцевать. Удалите все препятствия и убедитесь, что у детей есть место для размахивания руками. Затем установите музыкальный проигрыватель и разложите реквизит на столе. Объясните детям, что, когда вы начнете играть музыку, они должны выбрать реквизит со стола и начать танцевать под музыку, используя реквизит в качестве аксессуара. Всякий раз, когда музыка останавливается, они должны вернуть реквизит на стол. Когда музыка начинается снова, они должны выбрать другой реквизит для танца. Вы можете продолжать эту игру до тех пор, пока дети проявляют интерес.
    

    Источник: Идеи ледокола

    ‍

    3. Изучение музыкальных настроений
    

    . Ритм и музыкальная игра для малышей: вмешаются в эту эмоцию. Помогите им развить способности нестандартного мышления, эмпатию и коммуникативные навыки. ‍

    Что вам нужно: 
    

    • Музыкальный плеер 
    • Плейлист с песнями разных исполнителей, жанров и периодов времени
    • Много места
      

    Как это сделать: Найдите время, чтобы составить разнообразный плейлист, наполненный музыкой, передающей разные настроения. Рассмотрим классическую музыку разных композиторов и современную музыку разных десятилетий. Объясните детям, что то, что они чувствуют, часто можно выразить в музыке, и ответьте на любые вопросы, которые у них могут возникнуть. Затем сыграйте им разные песни и спросите, какие чувства вызывает у них музыка и какое настроение, по их мнению, сопровождает каждая песня. Сделайте еще один шаг в этом упражнении, попросив детей выразить эмоции, которые они испытывают, посредством танца и движения.

    Источник: Страшная мамочка

    ‍

    4. Следуйте за (музыкальным) лидером вариация на тему «следуй за лидером».
    

    Что вам нужно: 

    • Музыкальный плеер 
    • Немного веселой музыки
    • Много места
      

    Как это сделать: Попросите детей по очереди быть ведущими, которые создают все танцевальные движения и звуки, чтобы все остальные подражали им. Вы можете сначала стать лидером, чтобы показать им, как черпать вдохновение из музыки, которую они слышат. Затем позвольте им взять на себя управление, поскольку они помогают друг другу разрабатывать свои собственные танцевальные номера!
    

    Источник: Very Well Family

    ‍

    5. Нарисуй то, что слышишь
    

    Музыкальная игра для малышей.0020 Поощряйте творчество и независимое мышление с помощью этой веселой игры, которая позволяет детям преобразовывать звуки, которые они слышат, в формы и узоры.
    

    Что вам нужно:

    • Плейлист песен из различных артистов, жанров и периодов времени
    • Музыкальный проигрыватель
    • , краски пальцев, или маркеры
      

    9. чтобы сделать это: Сыграйте для детей разные песни и попросите их нарисовать то, что они слышат. Вы можете использовать это как возможность ввести музыкальный и эмоциональный словарный запас. Предложите детям описать, что музыка заставляет их видеть и чувствовать: Какие образы приходят им в голову? Какие физические ощущения они испытывают? Какие эмоции вызывает песня?
    

    Источник: Child Fun

    ‍

    6. Ритм -палочки
    

    . Ритм и музыкальная игра для Toddlers: Rhythm Plets — это быстро, и легкие, чтобы они легко забраны. инструмент для малышей. Научите их ритму, сопоставлению битов и пространственному восприятию, добавляя ритм-палочки к их любимым песням и детским стишкам.
    

    Что вам нужно: 

    • Ритм-палочки (по две на каждого ребенка)
    • Песни и потешки для подыгрывания
      

    Как это делать: Начните с демонстрации того, как пользоваться палочками, и не забудьте установить некоторые правила, прежде чем раздавать их. Палки никогда не должны задевать другого ребенка, поэтому вы можете использовать это как возможность показать детям, как давать друг другу достаточно места. Когда заиграет музыка, пусть они возьмут свои палочки и хлопнут ими в такт. Как только они освоятся, они тоже могут начать подпевать. Это упражнение является отличной тренировкой для того, чтобы впоследствии научиться петь, играя на таких инструментах, как гитара или фортепиано (это гораздо сложнее, чем кажется).
    

    Источник: Обучение 2 и 3 года

    ‍

    7. Hokey Pokey ‍

    . веселая, энергичная игра. Это помогает детям развивать навыки слушания, координацию и равновесие, обучая их различным частям тела и помогая им отличать левую сторону от правой.

    Что вам нужно: 

    • Много места
    • Музыкальный проигрыватель
    • Запись Hokey Pokey
      

    Как это делать: Сыграйте песню и покажите детям, как подпевать и какие движения тела нужно делать, чтобы соответствовать каждому куплету. Как только они узнают основную песню и смогут подпевать, вы можете отказаться от записи и просто петь всей группой. В этот момент вы можете начать добавлять всевозможные забавные стихи с другими частями тела, такими как пупки, носы и волосы. ‍

    Источник: Petit Journey

    8. Песня «Звонок и ответ»
    

    Ритм-музыкальная игра для малышей: «Песенка «Звонок и ответ» развивает у детей навыки слушания и чувство ритма. Они доставляют массу удовольствия и знакомят малышей со способностью запоминать музыку.
    

    Что вам нужно: 

    • Книги звонков и ответов или записи
      

    Как это сделать: Одна из лучших песенок для малышей взята из книги Майкла Розена и Хелен Оксенбери « Мы идем на охоту на медведя». Чтобы превратить эту книгу в песню-призыв и ответ, просто попросите детей повторять вам каждую строчку, прежде чем переходить к следующей. Вы можете начать с записи Мы идем на охоту на медведя , чтобы прочувствовать мелодию.
    

    Источник: Атлас Миссия

    ‍

    9. Веселье с персонализированными барабанами

    Музыкальная игра для малышей: Помогите детям развить чувство уважения к музыкальным инструментам, создав свой собственный барабан. Затем научите их ритму и навыкам слушания с помощью забавных барабанных партий. ‍

    Что вам нужно: 
    

    • Барабаны (это могут быть пустые контейнеры, банки, коробки, формочки для печенья и т. п.)
    • Украшения, такие как наклейки, блестки и помпоны для барабанов
      

    Как это сделать: Установите станцию ​​для создания барабанов с различными вариантами украшения и помогите малышам украсить свои барабаны. Научите их разным ритмам, начиная с коротких, простых узоров и постепенно увеличивая длину и сложность узоров по мере того, как дети учатся и прогрессируют.

    Источник: Музыка вместе

    ‍

    
    10. Танцуй как животное

    Музыкальная игра для малышей: Познакомьте малышей со своими творческими способностями и разовьете навыки тайминга и координации с помощью этой музыкальной игры, вдохновленной животными.