приклади на додавання і віднімання в межах 10 — Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l… — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Математика для 1 класу – скачати завдання безкоштовно – Розвиток дитини

Математика для дітей 6-7 років (1 клас)

Величезна кількість завдань школярі опрацьовують самостійно. Батьки першокласників часто губляться, шукаючи де дістати необхідні посібники. На сайті Childdevelop зібрані розвиваючі картки, приклади, логічні задачі, лабіринти. Матеріали розділу «Математика для 1 класу» обов’язково зацікавить юних школярів та їхніх батьків.

Чому потрібні додаткові завдання з математики для 1 класу

Похід в школу — великий стрес. Мінімізувати його допоможе підготовка і додаткове навчання. Серед запропонованих посібників є збірники з такого роду вправами.

Прописи

За програмою математики для 1 класу прописам приділяється мало часу, тому починати тренування варто обов’язково. Першокласникам можна запропонувати домалювати геометричну фігуру, намалювати малюнок по клітинках.

Після освоєння простих вправ варто переходити до прописів цифр. У каталозі представлено кілька варіантів прописів і завдань для тренування пальців. Серед них можна знайти матеріали навіть для самого неслухняного школяра.

Картки

Популярністю в навчанні користуються картки. З ними простіше освоїти рахунок і математичні операції додавання-віднімання.

Тренування на визначення розміру одного предмета по відношенню до іншого також краще проводити з картками. Постійно працюючи з цією вправою, дитина легко розпізнає предмети за ознакою «високий», «низький», «великий», «маленький».

Загальний розвиток

Математика для першокласників призначена не тільки для освоєння дітьми математичних операцій. Це тренування логіки, просторової уяви. Навчальні матеріали, спрямовані на загальний розвиток дітей:

• пошук однакових фігур;
• виключення зайвого;
• малюнки по клітинам;
• вибір вірної відповіді серед кількох хибних;
• визначення часу.

Цікаві завдання мають практичну основу. Їх мета — навчання основам арифметики, розвиток мислення, вміння застосовувати отримані навички.

Допомога з математикою в 1 класі

У школі діти отримують відразу великий обсяг інформації. Нерідко малюк не встигає розібратися і освоїти одну тему, як слідом вже йде інша. Щоб допомогти дитині, на сайті складена добірка посібників по декількох напрямках. З її допомогою простіше систематизувати знання, пояснити незрозумілий предмет.

Цікава математика

Дітей зацікавлять незвичайні приклади з математики для 1 класу. Цікаві розвиваючі ігри тренують логіку, просторове мислення. Відмінний приклад цікавих математичних вправ:

• арифметичні розмальовки;
• пошук відсутніх фігур;
• математичні кросворди;
• пошук правильних прикладів.

Рішення прикладів подається в ігровій формі. Навчаючись у такий спосіб, першокласник не буде перевтомлюватися.

Приклади рішень математичних задач

Розділ зібрав типові завдання для 1 класу з математики. Вони подаються в доступній формі. Для початківців, зовсім юних математиків роз’яснюються завдання, проілюстровані рішення. Незвичайні вправи допоможуть закріпити навички. Для цього можна використовувати арифметичну піраміду або лабіринт.

Практичні завдання йдуть з ілюстраціями. Якщо супроводити завдання з математики для 1 класу картинками, воно краще сприймається дітьми 6-7 років, ніж сухий текст.

Логічні завдання

Батькам не варто зациклюватися на вирішенні завдань. Вирішуючи тільки приклади для 1 класу з математики, можна відбити у дітей бажання вчитися. Завдання по шкільній програмі варто розбавити логічними задачами і загадками, лабіринтами, головоломками. Навчатися з цікавими і веселими вправами — простіше і швидше.

Математика для першокласників — наука не нудна. Знайомити дитину з предметом можна за допомогою ігрових завдань і конкурсів. Зробивши цікаву добірку логічних лабіринтів, можна надовго захопити чада.

Матеріали з математики для 1 класу вчителям

Перед учителем стоїть важливе завдання. Школярам потрібно дати необхідний обсяг знань, проконтролювати правильність розуміння теми. Вправи, зібрані на порталі, позбавляють від необхідності нескінченно складати приклади для першокласників з математики. За допомогою навчальних матеріалів можна організувати вікторину, провести математичні конкурси.

На сайті можна підібрати завдання для першокласників з математики для самостійного розбору на літо. Є кілька рівнів складності. Є й найпростіші приклади, і завдання для олімпіади. Посібники можна роздрукувати або зробити презентацію для наочного пояснення.

Доступність матеріалів з математики для 1 класу

Прекрасно знаючи про всі складнощі математики для першокласників, був створений проект з підбіркою навчальних матеріалів. Завдання поділяються за складністю. Серед них знайдуться матеріали на будь-який смак. Посібники доступні онлайн. Завантажити їх можна безкоштовно.

Математика для 1 класу — предмет, що вимагає повного розуміння і освоєння матеріалу. У розділі зібрані якісні і сучасні посібники, що в цьому допоможуть.

Приклади та вирази. Математика 1 клас

Додавання віднімання у межах 10 (1 клас)

 

Виріши приклади

10-5=

6-3=

8-4=

5+3=

1+2=

9-2=

7-6=

5-0=

3+4=

6+1=

 

 

Виріши приклади

5+3+1=

9-3+1=

4-1+2=

8-2-2=

5+2-1=

9-2-4=

4-1+3=

6+0-2=

9-1-5=

3+5+2=

Порівняй числа

6+3 _ 7+3

8-3 _ 3+5

7_ 5+5

9-2 _ 5+3

5+4 _ 4+4

7-2 _ 7+2

4+3 _ 7+0

9+1 _ 9-1

 

Виріши приклади

5+4 – 2=

4+3+3 =

7-2-3 =

8-4-4 =

6+2+2 =

7-4+2=

9-3+4=

6-2 -3 =

Встав пропущені числа

6 + __ = 10

8 – __ = 5

__ +3 = 9

__ +8 = 10

7 — __ = 1

8 — __ = 5

 

Допиши

8+1 > __  на __

6-5 <  __  на __

10-5 > __ на __

3+4 > __ на __

8-2 < __ на __

9-4 > __ на __

Виріши приклади

1+6=

2+6=

3+6=

4+6=

10-6=

9-6=

8-6=

7-6=

6-6=

Виріши приклади

1+6=

2+6=

3+6=

4+6=

10-6=

9-6=

8-6=

7-6=

6-6=

Виріши приклади

7 -2-5=

8+2-3=

7+3-8 =

10- 4+3

9-5-1=

8-5-2=

5+4+1=

3+5+1=

9+1-6=

4+4+2=

 

Виріши приклади

7 -2-5=

8+2-3=

7+3-8 =

10- 4+3

9-5-1=

8-5-2=

5+4+1=

3+5+1=

9+1-6=

4+4+2=

 

Виріши приклади

7 -2-5=

8+2-3=

7+3-8 =

10- 4+3

9-5-1=

8-5-2=

5+4+1=

3+5+1=

9+1-6=

4+4+2=

Виріши приклади

10 – 7=

9-7=

8-7=

7-7=

8+1=

10-5=

9-6=

8-8=

5+5=

6+4=

2-2=

7+2=

Виріши приклади

10 – 7=

9-7=

8-7=

7-7=

8+1=

10-5=

9-6=

8-8=

5+5=

6+4=

2-2=

7+2=

Виріши приклади

10 – 7=

9-7=

8-7=

7-7=

8+1=

10-5=

9-6=

8-8=

5+5=

6+4=

2-2=

7+2=

Порівняй вирази

7+2 __ 8+2

7-1 __9+1

5+4 __6+4

9-3 ___ 6+0

8+1 ___ 7+2

10 – 8 __ 9 -7

3-2 ___ 1+1

9-5 ___ 4+5

10-7 ___ 10 – 6

6+2 ___ 7+1

Порівняй вирази

7+2 __ 8+2

7-1 __9+1

5+4 __6+4

9-3 ___ 6+0

8+1 ___ 7+2

10 – 8 __ 9 -7

3-2 ___ 1+1

9-5 ___ 4+5

10-7 ___ 10 – 6

6+2 ___ 7+1

Порівняй вирази

7+2 __ 8+2

7-1 __9+1

5+4 __6+4

9-3 ___ 6+0

8+1 ___ 7+2

10 – 8 __ 9 -7

3-2 ___ 1+1

9-5 ___ 4+5

10-7 ___ 10 – 6

6+2 ___ 7+1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вирази на дві дії. Додавання та віднімання у межах 20

Виріши приклади

10–1–1=

9-2-1=

8-2-1=

7-2-1=

6-3-1=

3+3+1=

4+3+1=

5+1+1=

8+1+1=

4+2+2=

Виріши приклади

10–1–1=

9-2-1=

8-2-1=

7-2-1=

6-3-1=

3+3+1=

4+3+1=

5+1+1=

8+1+1=

4+2+2=

Виріши приклади

10–1–1=

9-2-1=

8-2-1=

7-2-1=

6-3-1=

3+3+1=

4+3+1=

5+1+1=

8+1+1=

4+2+2=

Виріши приклади

10+7=

12+4=

13+5=

14-4=

18-7=

15+5=

5+14=

11+8=

7+12=

11+6=

Виріши приклади

10+7=

12+4=

13+5=

14-4=

18-7=

15+5=

5+14=

11+8=

7+12=

11+6=

Виріши приклади

10+7=

12+4=

13+5=

14-4=

18-7=

15+5=

5+14=

11+8=

7+12=

11+6=

 

Виріши приклади

7+3-1=

8+2+4=

10-2-3=

8+1-2=

7+3-4=

9-1+2=

2+6+2=

5+4+1=

4+2+3=

1+8-4=

 

Виріши приклади

7+3-1=

8+2+4=

10-2-3=

8+1-2=

7+3-4=

9-1+2=

2+6+2=

5+4+1=

4+2+3=

1+8-4=

 

Виріши приклади

7+3-1=

8+2+4=

10-2-3=

8+1-2=

7+3-4=

9-1+2=

2+6+2=

5+4+1=

4+2+3=

1+8-4=

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10-1-5=

7-7+2=

9+1-7=

6+2+1=

8-5-2=

7+1+1+1=

10-2+1=

3+3+1+1=

8-4-1=

5+2-3=

 

10-1-5=

7-7+2=

9+1-7=

6+2+1=

8-5-2=

7+1+1+1=

10-2+1=

3+3+1+1=

8-4-1=

5+2-3=

 

10-1-5=

7-7+2=

9+1-7=

6+2+1=

8-5-2=

7+1+1+1=

10-2+1=

3+3+1+1=

8-4-1=

5+2-3

1+1+2+3=

1+4+4=

2+2+5=

6+1+3=

9-3-4=

7-2-5=

4+4-5=

8-4-2=

9-4-1=

10-2-7=

1+1+2+3=

1+4+4=

2+2+5=

6+1+3=

9-3-4=

7-2-5=

4+4-5=

8-4-2=

9-4-1=

10-2-7=

 

1+1+2+3=

1+4+4=

2+2+5=

6+1+3=

9-3-4=

7-2-5=

4+4-5=

8-4-2=

9-4-1=

10-2-7=

 

11+1=

12+2=

13+4=

11-1=

12-2=

10+8=

3+14=

7+11=

15+1=

14+1=

11+1=

12+2=

13+4=

11-1=

12-2=

10+8=

3+14=

7+11=

15+1=

14+1=

 

11+1=

12+2=

13+4=

11-1=

12-2=

10+8=

3+14=

7+11=

15+1=

14+1=

 

8-1-2=

7+1+1+1=

10-1-1-4=

7+3-0=

6-5+0=

1+5+3=

7+2-5=

3+1+1-5=

9-3+2=

8-1-2=

7+1+1+1=

10-1-1-4=

7+3-0=

6-5+0=

1+5+3=

7+2-5=

3+1+1-5=

9-3+2=

 

8-1-2=

7+1+1+1=

10-1-1-4=

7+3-0=

6-5+0=

1+5+3=

7+2-5=

3+1+1-5=

9-3+2=

10+7=

10+4=

10+6=

10+8=

10+10=

19-9=

13-3=

12-2=

17-7=

20-10=

 

10+7=

10+4=

10+6=

10+8=

10+10=

19-9=

13-3=

12-2=

17-7=

20-10=

 

10+7=

10+4=

10+6=

10+8=

10+10=

19-9=

13-3=

12-2=

17-7=

20-10=

12-1=

13+1=

14+1=

17-1=

19+1=

20-1=

15-5=

16-1=

11+1=

10+9=

 

12-1=

13+1=

14+1=

17-1=

19+1=

20-1=

15-5=

16-1=

11+1=

10+9=

 

12-1=

13+1=

14+1=

17-1=

19+1=

20-1=

15-5=

16-1=

11+1=

10+9=

20+1=

22-1=

25+2=

24-4=

27-7=

23-3=

29+1=

30-1=

26-1=

29-2=

 

20+1=

22-1=

25+2=

24-4=

27-7=

23-3=

29+1=

30-1=

26-1=

29-2=

 

20+1=

22-1=

25+2=

24-4=

27-7=

23-3=

29+1=

30-1=

26-1=

29-

21-1=

25+3=

30-8=

21+7=

25-5=

17+3=

18-8=

16+4=

12+7=

19-10=

21-1=

25+3=

30-8=

21+7=

25-5=

17+3=

18-8=

16+4=

12+7=

19-10=

21-1=

25+3=

30-8=

21+7=

25-5=

17+3=

18-8=

16+4=

12+7=

19-10=

Порівняння чисел у межах 100. Додавання та віднімання у межах 100

48 _ 84

91 _ 19

100 _ 10

15 _ 51

67 _ 76

12 _ 21

32 _ 23

17 _ 19

45 _ 55

80 _ 18

 

48 _ 84

91 _ 19

100 _ 10

15 _ 51

67 _ 76

12 _ 21

32 _ 23

17 _ 19

45 _ 55

80 _ 18

 

48 _ 84

91 _ 19

100 _ 10

15 _ 51

67 _ 76

12 _ 21

32 _ 23

17 _ 19

45 _ 55

80 _ 18

48+1=

50-1=

72+2=

56-6=

85-2=

100-1=

71-2=

69+1=

14+6=

23+7=

 

48+1=

50-1=

72+2=

56-6=

85-2=

100-1=

71-2=

69+1=

14+6=

23+7=

 

48+1=

50-1=

72+2=

56-6=

85-2=

100-1=

71-2=

69+1=

14+6=

23+7=

15+6=

21-2=

36-7=

48+2=

22-3=

49+1=

74+6=

99-9=

65-4=

37-8=

 

15+6=

21-2=

36-7=

48+2=

22-3=

49+1=

74+6=

99-9=

65-4=

37-8=

 

15+6=

21-2=

36-7=

48+2=

22-3=

49+1=

74+6=

99-9=

65-4=

37-8=

31+9=

45-5=

51+2=

78-8=

19+2=

55-0=

65-3=

28+2=

69+1=

33-3=

 

31+9=

45-5=

51+2=

78-8=

19+2=

55-0=

65-3=

28+2=

69+1=

33-3=

 

31+9=

45-5=

51+2=

78-8=

19+2=

55-0=

65-3=

28+2=

69+1=

33-3=

20+30=

45+5=

55+5=

84+6=

23+7=

82-20=

74-4=

55-50=

67-7=

100-10=

 

20+30=

45+5=

55+5=

84+6=

23+7=

82-20=

74-4=

55-50=

67-7=

100-10=

 

20+30=

45+5=

55+5=

84+6=

23+7=

82-20=

74-4=

55-50=

67-7=

100-10=

30+51=

65+4=

78+2=

54+5=

70+10=

80-60=

32-2=

45-40=

88-8=

97-90=

 

30+51=

65+4=

78+2=

54+5=

70+10=

80-60=

32-2=

45-40=

88-8=

97-90=

 

30+51=

65+4=

78+2=

54+5=

70+10=

80-60=

32-2=

45-40=

88-8=

97-90=

73+7=

85-5=

100-30=

66-60=

45+5=

74+6=

23+7=

62-2=

75+5=

10+40=

 

73+7=

85-5=

100-30=

66-60=

45+5=

74+6=

23+7=

62-2=

75+5=

10+40=

 

73+7=

85-5=

100-30=

66-60=

45+5=

74+6=

23+7=

62-2=

75+5=

10+40=

17+3=

20+55=

74+10=

84-20=

96-50=

41+20=

74+5=

96-40=

50+2=

84-20=

17+3=

20+55=

74+10=

84-20=

96-50=

41+20=

74+5=

96-40=

50+2=

84-20=  

17+3=

20+55=

74+10=

84-20=

96-50=

41+20=

74+5=

96-40=

50+2=

84-2

Приклади 1 клас математика — triocenter.

ru

Скачать приклади 1 клас математика djvu

Занимательные задания по математике для 1⭐ класса онлайн теперь доступны каждому ребенку❤️. Раздел включает упражнения ✅ и игры по арифметике для детей: счет, сложение, вычитание, сравнение, умножение, деление, изучение геометрических фигур.

Познавательные уроки и занятия для развития мальчиков и девочек ⭐ 1 класса.  заданий для детей 1 класса. Занимательная математика 1 класс. 1 класс. Данное пособие содержит примеров на сложение и вычитание в пределах десяти. Тема `Десяток` — одна из базовых тем начальной школы для первого класса системы и первого полугодия первого класса системы Если она закреплена плохо, то у школьников будут многочисленные ошибки и в последующих темах (счет в пределах 20 без перехода через десяток, с переходом через десяток, в пределах и т.д.).

Многие родители шести-семилетних школьников убеждены, что их дети очень хорошо считают в пределах десятка. Математика 1 класс.

Самостоятельные работы. Это книга предназначена для самостоятельных занятий по математике учащимися первого класса. Здесь есть примеры на сложение и вычитание, упражнения на сравнение чисел, математические диктанты и много задач. Это книга предназначена для самостоятельных занятий по математике учащимися первого класса.

Здесь есть примеры на сложение и вычитание, упражнения на сравнение чисел, математические диктанты и много задач. Скачать: triocenter.ru [,05 Kb] (cкачиваний: ). Дидактический материал к урокам математики 1 класс тема Сложение и вычитание в пределах 10 Автор: Новикова Елена Алексеевна, учитель начальных классов Цель: научить детей вычислениям в пределах 10 Задачи: научиться выч.  Дидактический материал к урокам математики 1 класс тема «Сложение и вычитание в пределах 10». Автор: Новикова Елена Алексеевна, учитель начальных классов Цель: научить детей вычислениям в пределах 10 Задачи: научиться вычислять в пределах 10, развивать мелкую моторику, чувство красоты и цвета Целевая аудитория: ученики 1 классов, воспитанники подготовительных групп детских садов.

Математичні завдання для самостійного рішення прикладів та задач з математики для першого класу у вигляді розвиваючих ігор.

Онлайн урок Математика 1 клас Знаходження невідомого зменшуваного. Nataliia Neporada. görünümler 21 B6 aylar önce. Урок розроблено за підручником «Математика 1 клас» (авт.О.Гісь, І.Філяк).   görünümler 57 B4 yıl önce. Математика 1 клас. Приклади та задачі на повторення. Елена Короленко. görünümler aylar önce. Тренажеры могут быть использованы для дополнительной работы с первоклассниками учителями и родителями в классе и дома как для индивидуальной, так и коллективной подготовки.

Они способствуют автоматизации вычислительных навыков у ребенка, отработке умений складывать, вычитать, сравнивать и решать простые задачи. Основа математики 1 класса — состав числа. Зная состав числа, а начать следует с домиков, ребенок гораздо быстрее сможет решить абсолютно любой пример на сложение или вычитание. Поэтому составу числа мы отводим целую страницу, кликните по картинке, чтобы посмотреть и скачать тренажеры н.

Завдання для 1 класу. Картки з теми «Міри часу» для класів.

просмотров /. Дата: Рубрика: Завдання для 1 класу, Завдання для 2 класу. Картки для 1 класу: вирази на 2 дії + задачі на різницеве порівняння.  Корисні канікули в 1 класу: комбіновані завдання. просмотров /.  ЗНО по математике. Инклюзивное образование. Книжные подборки.

rtf, EPUB, fb2, djvu

Похожее:

Курсова робота на тему джерела конституційного права

Українська мова 3 клас захарчук відповіді

Контрольна робота з літературного читання 4 клас лірика

Українська мова 10-11 клас о.б. олійник

Лабораторна робота визначення коефіцієнта тертя ковзання 10 клас

Контрольний зошит з англійської мови 11 клас карпюк

Практична робота з географії 8 клас грунти

Математика 1 клас приклади — 100letvam.ru

Скачать математика 1 клас приклади txt

Рубрика: Математика 1 класс. Числа от 1 до Числа и счет от 1 до 10 — Учим цифры, Учим числа. Напиши соседей числа (числа от 1 до 10) Тренажер. Вставь пропущенные числа (числа от 1 до 10) Тренажер. Сравниваем числа от 1 до 10 Тренажер, Игра «Сравниваем числа и выражения».

Учим состав числа.  Биология 6 класс: Растения, бактерии, грибы, лишайники. Биология 7 класс: Животные. География. Литература. Цитата сообщения Svetlana-sima Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Примеры и задачи по математике.1 класс 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.   Отчеты: Посетители Поисковые фразы. Примеры и задачи по математике. 1 класс. Среда, 10 Мая г. + в цитатник. Цитата сообщения Svetlana-sima. Прочитать целиком В свой цитатник или сообщество! Примеры и задачи по математике.1 класс.

1. 2. 3. Математичні завдання для самостійного рішення прикладів та задач з математики для першого класу у вигляді розвиваючих ігор. Предмет: математика. Класс: 1 «А». Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах 10(закрепление).

Читать еще.   КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА по математике в 1 классе с использованием игровых технологий обучения на тему: «Сложение и вычитание в пределах 10». Учитель начальных классов ГБОУ СКОШ VIII вида школа, Читать еще. 100letvam.ru Математика 1 класс — раздел, призванный помочь родителям в адаптации маленького ученика к школе, ведь времени и терпения может не хватать даже самым ответственным мамам и папам.

В обучении родители играют не меньшую роль, чем преподаватели на уроках. Нам, взрослым, примеры и задачи по математике для 1 класса кажутся простыми, но знать и делиться знаниями — совсем не одно и то же. Маленький человек учится каждый день, познавая мир, а мы позаботились, чтобы занятия онлайн стали любимой игрой. Упражнения по математике в 1 классе знакомят ребенка с основами геометрических форм и величин, учат срав.

ВКонтакте – универсальное средство для общения и поиска друзей и одноклассников, которым ежедневно пользуются десятки миллионов человек.

Мы хотим, чтобы друзья, однокурсники, одноклассники, соседи и коллеги всегда оставались в контакте. Шановні батьки! У цьому розділі ми пропонуємо вам завдання і вправи, на які треба звернути увагу при вивченн і математики. Стежте за тим, щоб ваша дит. В данном каталоге представлены интерактивные компьютерные тесты по «Математике» для 1 класса.

Любой тест, который находится на нашем портале, можно загрузить и использовать на своем локальном компьютере, либо решать и проверять ответы прямо на сайте. Тест: Сложение, вычитание. Скобки. Ученик!!! Реши примеры! При их решении будь очень внимателен! Математика 1 класс | Автор: Дёмина Кристина Андреевна | ID: | Дата:

doc, txt, doc, djvu

Похожее:

Дпа 2014 українська мова переказ

Презентація німеччина географія 10 клас

Жив був пес українська народна казка

Гдз з російської мови 8 клас полякова приймак

Історичні ребуси 5 клас

Колові приклади 1 клас — modnye-shtuchki.

ru

Скачать колові приклади 1 клас djvu

Если все примеры решены правильно, то последнее число равно первому, а все примеры можно назвать «круговыми».

Объясни почему?

— Сделай рисунок и запиши решение задачи. У Оли. У Юли на 2 звёздочки больше. Сколько звёздочек у Юли? — Вставь пропущенные знаки («+» или «  Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. также Вы можете выбрать тип материала: Все материалы. Игра «Круговые примеры». [ Скачать с сервера ( Mb) ]. Окт, Игра «Круговые примеры» для использования на уроках математики в 1 классе. Счет в пределах Сейчас во втором классе стали проходить круговые примеры, данные примеры решаются не слишком сложно, самое главное понять саму систему их решения. Например дается несколько примеров, обычно больше.  Сейчас во втором классе стали проходить круговые примеры, данные примеры решаются не слишком сложно, самое главное понять саму систему их решения.

Например дается несколько примеров, обычно больше шести(тогда будет не просто это решить)и надо подобрать их решение так, чтобы каждый ответ был началом следующего примера. Звук записується за допомогою спеціальних позначень, а не літер.Голосний звук позначається кружечком.

Твердий приголосний звук позначають однією рискою Мякий приголосний звук позначають д. Математика 1 класс учебник 1 часть. Авторы: М. И. Моро, С. И. Волкова. Задание.  Игра «Круговые примеры». В круговых примерах ответ любого выбранного примера служит началом следующего, а ответ последнего — началом первого.

Ответ: 2+1=3. =1. 1+3=4. 4+1=5.

Приклади для 1 класу. Просматривайте этот и другие пины на доске Математичні прописи пользователя Alenka. Источник: modnye-shtuchki.ru Приклади для 1 класу — #82 — СОНЯШНИК. Приклади для 1 класу. Сохранено: Alenka.   примеры с пропущенными знаками для 1 класса распечатать — Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l Стенгазеты, детские песни и стихи к праздникам l Сказки l Анекдоты и истории l.

Cristina Maria Обучение. Using number bonds to add 3 numbers. Современная математика для школьников младших классов включает в себя основы алгебры и геометрии. Не зря от родителей первоклашек требуют, чтобы они обучили своих детей навыкам устного счета до приклади для дітей 1 класу. Математика 1 клас Додавання одноцифрових чисел з переходом через десяток. 7 aylar önce. Математика 1 клас. Приклади та задачі на повторення.

6 aylar önce. Урок Математика 1 клас. Таблиці додавання і віднімання числа 1. Частина 2. 4 yıl önce. Таблиці додавання і віднімання числа 1. Додавання і віднімання по 1 виду 4 1 1; 9 — 1 — 1 Навчальний урок з математики Урок 31 Математика 1 клас.

Складання прикладів на додавання і віднімання за малюнками. 5 yıl önce. Урок з математики для учнів першого класу на тему: «СКЛАДАННЯ ПРИКЛАДІВ НА ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ З   КОЛОВІ ПРИКЛАДИ. 6 yıl önce. Урок 43 Математика 1 клас.

EPUB, PDF, fb2, txt

Похожее:

Укр.мова 6 клас нова програма гдз

Англійська мова вивчення вдома уроки

Гдз 4 клас укр мова робочий зошит

Підручник шкіль 10 клас

Популярна українська музика онлайн слухати

Пропис з української мови 2 клас скачать

Рішати приклади 1 клас — litg.

ru

Скачать рішати приклади 1 клас djvu

Примеры по математике для 1 класса. Примеры по математике 1 класс. 2. Реши примеры на сложение и вычитание. Тренажеры могут быть использованы для дополнительной работы с первоклассниками учителями и родителями в классе и дома как для индивидуальной, так и коллективной подготовки. Они способствуют автоматизации вычислительных навыков у ребенка, отработке умений складывать, вычитать, сравнивать и решать простые задачи.

Основа математики 1 класса — состав числа. Зная состав числа, а начать следует с домиков, ребенок гораздо быстрее сможет решить абсолютно любой пример на сложение или вычитание. Поэтому составу числа мы отводим целую страницу, кликните по картинке, чтобы посмотреть и скачать тренажеры н.

Цитата сообщения Svetlana-sima Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Примеры и задачи по математике.1 класс 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.   Отчеты: Посетители Поисковые фразы. Примеры и задачи по математике. 1 класс. Среда, 10 Мая г. + в цитатник. Цитата сообщения Svetlana-sima. Прочитать целиком В свой цитатник или сообщество! Примеры и задачи по математике.1 класс. 1. 2. 3. Роздаткові картки з математики для учнів 1 класу Автор: вчитель початкових класів Ісаєва Ольга Василівна До вашої уваги добірка різноманітних карток з.

Первая часть карточек с задачами для 1 класса на вычисления в пределах Пять задач, решив которые первоклассник научится лучше решать примеры на сложение и вычитание. Карточки по математике на счет в пределах Часть 1.

Обучение будущего школьника счету в пределах 10 – это первый шаг к устному счету. Важно, чтобы ребенок запомнил процессы всех вычислений, как делают это старшие. Второй этап состоит из осваивания. Здесь есть примеры на сложение и вычитание, упражнения на сравнение чисел, математические диктанты и много.  Математика 1 класс. Самостоятельные работы. Это книга предназначена для самостоятельных занятий по математике учащимися первого класса.

Здесь есть примеры на сложение и вычитание, упражнения на сравнение чисел, математические диктанты и много задач. Это книга предназначена для самостоятельных занятий по математике учащимися первого класса. Здесь есть примеры на сложение и вычитание, упражнения на сравнение чисел, математические диктанты и много задач. Скачать: litg.ru [,05 Kb] (cкачиваний: ). примеров на 2 листа.

Вариант 2 Страница 1 — Страница 2. Вариант 3 Страница 1 — Страница 2. Вариант 4 Страница 1 — Страница 2. Вариант 5 Страница 1 — Страница 2. Вариант 6 Страница 1 — Страница 2. Вариант 7 Страница 1 — Страница 2. Вариант 8 Страница 1 — Страница 2. Сложение и вычитание в пределах 10, все комбинации. 30 примеров на лист.

djvu, EPUB, rtf, fb2

Похожее:

Урок природознавства 1 клас птахи

Хімія 11 клас профільний рівень буринська величко

Відповіді до практичних робіт з хімії 11 клас

Читання вголос 4 клас іі семестр

Захист вітчизни 11 клас основи самозахисту

Циліндр конус куля 6 клас конспект

1 клас математика приклади — kvadratnyy-metr.

ru

Скачать 1 клас математика приклади djvu

Математика.1клас: Додавання та віднімання чисел виду 35+40 та Ірина Бикова. lượt xem 51 N năm trước.  НУШ Відеоурок математики для учнів 1 класу, в якому повторюємо як визначати кількість десятків та одиниць в Онлайн урок Математика 1 клас Знаходження невідомого зменшуваного.

Nataliia Neporada. lượt xem 21 N năm trước. Урок розроблено за підручником «Математика 1 клас» (авт.О.Гісь, І.Філяк). Урок Математика 1 клас. Таблиці додавання і віднімання числа 1. Частина 2. Віртуальна Школа. lượt xem 17 N năm trước. Урок 40 Математика 1 клас. Складання і розв’язування прикладів на віднімання за малюнками.

Віртуальна Школа. lượt xem 9 N năm trước. Здесь вы можете скачать и распечатать примеры для 1 класса по математике составленные в виде чайнворда. Такие примеры будут интересны детям дошкольного возраста и ученикам начальных классов. Особенно, если они никогда не видели математического кроссворда — ведь это такое увлекательное занятие! Распечатать примеры для 1 класса по математике и решить чайнворд: Чтобы выполнить представленное задание, вам нужно распечатать примеры для 1 класса по математике в виде чайнворда на принтере (можно черно-белом) и дать для решения ребенку.

В первом задании ребенок должен вписать ответы в квадрат таким об. Завдання з математики для 1 класу на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти kvadratnyy-metr.ru Дидактический материал к урокам математики 1 класс тема Сложение и вычитание в пределах 10 Автор: Новикова Елена Алексеевна, учитель начальных классов Цель: научить детей вычислениям в пределах 10 Задачи: научиться выч.  Дидактический материал к урокам математики 1 класс тема «Сложение и вычитание в пределах 10».

Автор: Новикова Елена Алексеевна, учитель начальных классов Цель: научить детей вычислениям в пределах 10 Задачи: научиться вычислять в пределах 10, развивать мелкую моторику, чувство красоты и цвета Целевая аудитория: ученики 1 классов, воспитанники подготовительных групп детских садов.

Данное пособие по математике поможет выработать у ребёнка в 1 классе чёткий алгоритм вычислений, создать условия успешного усвоения материала, развить устойчивость навыка решения задач и уравнений, развить внимание, память и самостоятельность.   1 класс. Авторы: Л.П. Николаева, И.В. Иванова. Название: заданий по математике. 1 класс. Формат: PDF (в zip-архиве). Размер: 31,7 Мб.

ВКонтакте – универсальное средство для общения и поиска друзей и одноклассников, которым ежедневно пользуются десятки миллионов человек. Мы хотим, чтобы друзья, однокурсники, одноклассники, соседи и коллеги всегда оставались в контакте. Математика 1 класс — раздел, призванный помочь родителям в адаптации маленького ученика к школе, ведь времени и терпения может не хватать даже самым ответственным мамам и папам.

В обучении родители играют не меньшую роль, чем преподаватели на уроках. Нам, взрослым, примеры и задачи по математике для 1 класса кажутся простыми, но знать и делиться знаниями — совсем не одно и то же. Маленький человек учится каждый день, познавая мир, а мы позаботились, чтобы занятия онлайн стали любимой игрой.

Упражнения по математике в 1 классе знакомят ребенка с основами геометрических форм и величин, учат срав. Математика 1 класс. Самостоятельные работы. Это книга предназначена для самостоятельных занятий по математике учащимися первого класса.

Здесь есть примеры на сложение и вычитание, упражнения на сравнение чисел, математические диктанты и много задач. Это книга предназначена для самостоятельных занятий по математике учащимися первого класса. Здесь есть примеры на сложение и вычитание, упражнения на сравнение чисел, математические диктанты и много задач. Скачать: kvadratnyy-metr.ru [,05 Kb] (cкачиваний: ).

txt, EPUB, djvu, doc

Похожее:

Гдз 6 клас англ.мова робочий зошит карпюк

Контрольна робота номер 2 з української мови 8 клас

Відповіді до дпа з англійської мови 11 клас 2015 рік скачать

Дпа з хімії 9 клас рішення

Геометрія 7 клас бурда тарасенкова

Нова книга з української мови 4 клас

Гдз зошит для практичних робіт з хімії 9 клас сударева депутат

Скачати підручник 2 клас

100+ математических анекдотов и шуток, которые помогут арифметике вашей смешной кости

SDI Productions / Getty Images

В то время как некоторые из нас были математиками в школе, остальные, возможно, провалили тесты по математике, как будто это вышло из моды. Хорошая новость в том, что часть вашей жизни закончилась. Однако независимо от того, были ли вы математическим гением или худшим, вы можете оглянуться на те времена своей жизни и посмеяться. Но на самом деле вы можете буквально смеяться, потому что мы собрали некоторые из самых забавных арифметических уловок, которые только могли найти.Математика может быть одним из самых серьезных предметов, но мы нашли несколько каламбур, которые заставят вас хихикать. Кто бы мог подумать, что алгебра может быть такой увлекательной?

, СВЯЗАННЫЙ С : 140+ Вы умнее пятиклассника Вопросы, которые доказывают, что вы не

Как и природа, математика окружает нас повсюду. Он отвечает за невероятную архитектуру, которую мы имеем сегодня, и за научные открытия, сделанные за долгие годы. Где бы мы были в науке, если бы математика не была частью химических и физических экспериментов? В школе, если математика не была вашей сильной стороной, ничего страшного.Эти шутки так же просты, как пи. Так что забудьте о своем старом учителе математики и этих беспорядочных занятиях. Популярные викторины больше не причинят вам вреда. Люди по-разному относятся к арифметике, и если у вас не получилось, эти математические шутки и каламбур помогут вам лучше понять. Дело в том, что все мы могли бы использовать математику в своей жизни, даже если это было бы шуткой.

Вы думали, что математика — серьезное дело. Но, оказывается, математические шутки — это настоящая вещь! Эти 100+ математических шуток и каламбуров действительно складываются, если вы понимаете, что мы имеем в виду.Скажите им в следующий раз, когда они будут разочарованы домашним заданием по математике.

1. Что математикам больше всего нравится в Хэллоуине?

Тыквенный пи.

2. Какое любимое время года у математиков?

Лето.

3. Говорящая овчарка загоняет всех овец в загон для своего фермера.

Он говорит фермеру: «Все 70 овец учтены!»

Фермер говорит: «Но я их посчитал, и у меня только 65!»

Овчарка отвечает: «Да, но я поймала их. ”

4. Я нанял случайного человека, чтобы он выполнял за меня 8 работ.

Когда я вернулся, он выполнял только задания 1, 3, 5 и 7.

5. Что один десятичный знак сказал другому?

Вы поняли мою мысль?

6. Почему вы никогда не подаете пиво на математической вечеринке?

Потому что нельзя пить и получать удовольствие.

7. Прошлой ночью мне приснилось, что я в невесомости. Я был вроде 0 мг.

8. Почему курица пересекла полосу Мебиуса?

Чтобы попасть на ту же сторону.

7. Какое дерево больше всего любит учитель математики?

Геометрия.

8. Что получится, если скрестить учителя математики и часы?

Арифма-тики!

9. На днях я видел, как Пи борется с квадратным корнем из двух.

Я сказал им перестать быть такими иррациональными.

10. Вы слышали о математическом растении?

Имеет квадратные корни.

11.Сколько монстров хорошо разбираются в математике?

Нет, если вы не граф Дракула.

12. Как согреться в квадратной комнате?

Заходишь в угол — всегда 90 градусов.

13. Знаете ли вы, что 10 из 9 человек испытывают трудности с дробями?

14. Ученые изучают инопланетян.

Они обнаружили, что их веса распределены паранормально.

15.Почему номер 4 не пользуется популярностью?

Потому что это 2 кв.

16. Почему учебник по математике был подавлен?

Потому что у него было так много проблем.

17. Какой математический вид больше всего нравится птицам?

Сова-гебра.

18. Старые математики никогда не умирают. Они просто теряют часть своих функций.

19. Что калькулятор сказал ученику-математику?

Вы можете на меня рассчитывать.

20. Почему 6 боялись 7?

Потому что 7 8 9.

21. Какой любимый инструмент для рукоделия математиков?

Многослойные.

22. Как лучше всего найти репетитора по математике?

Дополнение!

23. Ученик говорит своему учителю математики: «Чтобы показать вам, насколько хорошо я понимаю дроби, я сделал только половину своего домашнего задания».

24. Какой король изобрел дроби?

Генрих восьмой.

25. Сколько сторон у круга?

Два — внутри и снаружи.

26. Почему я разделил грех на загар?

Просто кос.

27. Почему тупой треугольник всегда не проходит тесты?

Потому что это никогда не бывает правым.

28. Сегодня я увидел, как число 6 играет с квадратным корнем из -1.

Я подумал про себя: «Как мило — у него есть воображаемый друг».

29.Почему ученица делала домашнее задание по математике на полу?

Учитель сказал ей не пользоваться таблицами.

30. Есть 10 типов математиков.

Те, кто разбирается в двоичном коде, и те, кто не знает.

31. Как профессор математики делает предложение своей невесте?

С кольцом многочленов.

32. Что ноль сказал восьмерке?

Симпатичный пояс.

33. Какие змеи хорошо разбираются в математике?

Сумматоры.

34. Что едят учителя математики?

Квадратные обеды.

35. Что одна книга по алгебре сказала другой?

Не разговаривай со мной, у меня свои проблемы.

36. Как призрак решает квадратные уравнения?

Завершив напугать.

37. Как математик пашет поля?
С протрактором.

38. Почему никогда не следует упоминать число 288?

Потому что это слишком грубо.

39. Почему круг перевернулся?

Привести форму.

40. Почему угол не смог получить ссуду?

Его родители не косинусно.

41. Почему математик расстроился, когда коллега назвал его средним?

Это было подло сказать!

42. Почему никто не хочет идти на двойное свидание с 3 и 7?

Потому что они такая странная пара!

43.Почему учителя математики ходят на уроки сальсы?

Потому что у них есть алгоритм.

44. Математические каламбуры — первый синус безумия.

45. Как общаются глухие математики?

С синусоидальным языком.

46. Что надевает русалка на урок математики?

Бюстгальтер из водорослей.

47. Старые математики никогда не умирают.

Они распадаются.

48. Без геометрии жизнь была бы бессмысленной.

49. Область поиска является неотъемлемой частью математического анализа.

50. Почему уроки геометрии такие не крутые?

Потому что там полно квадратов.

51. Геометрия так утомительна.

Изучив его весь день, я совсем не в форме.

52. Что делают математики после того, как признают свою неправоту?

Съешьте кусок скромного Пи.

53. Что происходит, когда учителя математики уходят на пенсию?

Им приходится разбираться с математическими выкладками.

54. Что сказал учитель математики, когда поменял свою карьеру?

Это был неверный ход.

55. Класс геометрии кажется бессмысленным.

Все, что мы делаем, ходим по кругу.

56. Я не люблю математику, но неравнодушен к дробям.

57. Почему учебник по математике получил плохие отзывы?

Было производным.

58. Почему дробь не указана в учебнике по математике?

Это не было частью уравнения.

59. Почему все спрашивают совета у треугольника?

Это прямоугольный треугольник.

60. Почему учитель математики такой справедливый?

Они оценивают по кривой.

61. Почему фракции такие хорошие переговорщики?

Потому что они могут преодолеть пропасть.

62. Почему 11 человек были арестованы за преступление?

Они были главными подозреваемыми.

63. Почему так много учителей математики?

Потому что они всегда размножаются.

64. Почему плохим математикам так одиноко?

Потому что они не могут рассчитывать на своих друзей.

65. Почему математика мешает растениям?

Это дает им квадратные корни.

66. Почему у учителей математики есть камины?

Потому что они любят натуральные бревна.

67. Почему математики так много говорят?

Они продолжают двигаться по касательным.

68. Какая змея любимая у математиков?

Пи-тон.

69. Какой рейтинг Yelp дал пирогу преподавание математики?

3,14

70. Почему тупой угол носит шорты и шлепки?

Потому что больше 90 градусов.

71. Какой угол нравится всем?

Острый угол.

72. Какой угол самый тупой?

Тупой.

73. Не спорьте с десятичными числами — они всегда правы.

74. Алгебра — не просите нас найти ваш X!

Он не вернется и не спрашивай Y!

75. Что сказал математик, когда ведьма сняла заклинание?

Шестиугольник!

76. Кто придумал Круглый стол?

Сэр Кумференс.

77. Почему две четверки не пошли на корпоративный обед?

Потому что уже поели!

78. По какому номеру позвонить по номеру, который не может усидеть на месте?

Номер роуминга.

79. Никогда не вступайте в политический спор с кругом — в этом нет смысла!

80. Почему 7 съели 9?

Потому что ему нужно было есть 3 раза в день!

81. На какой поверхности работают математики?

О таблице умножения.

82. Какая часть урока математики нравится анархистам?

Дивизия.

83. Почему на уроках математики всегда следует носить очки?

Это хорошо для деления.

84. Вы слышали о математике, который потерял его после того, как не мог перестать складывать в течение нескольких дней?

У него была постепенная поломка.

85. Вы слышали о нищем и голодном математике?

Он мог бином.

86. Почему нельзя вступать в спор с углом в 90 градусов?

Потому что это всегда правильно.

87. Почему знак равенства так уверен?

Он знает, что не стоит ни больше, ни меньше, чем кто-либо другой.

88. Почему математикам нравится, когда идет снег?

Они делают снежные углы.

89. Есть 10 вещей, на которые вы всегда можете рассчитывать — на свои пальцы!

90. Почему никого не волнуют занятия по статистике?

Это просто среднее.

91. Почему дробь отменила свадьбу десятичной дробью?

Они не хотели конвертировать.

92. Как зовут мальчика, любящего математику?

Алгебры.

93. Как превратить корневое пиво в пиво?

Перелейте его в квадратную чашку.

94. Почему Пи не разрешается произносить речи?

Потому что они продолжаются вечно.

95. За что арестовали математика?

Нарушение.

96. Между числителем и знаменателем есть тонкая грань.

97. Слышали анекдот про статистика?

Наверное.

98. Вы слышали о статистике, который чуть не утонул?

Он думал, что может перейти реку, потому что она была в среднем 3 фута глубиной.

99. Знаете, в чем странность?

Нечетное число!

100. Почему у учителя математики было столько детей?

Потому что они так хорошо умножались!

101. Вчера я видел своего учителя математики с миллиметровой бумагой.

Он, должно быть, что-то замышляет.

102. Составляется 44% статистики.

103. Что сказал математик, когда что-то пошло не так?

Фигурки!

104. Какая форма обычно ждет вас в Starbucks?

Линия А.

105. Вы слышали о математике, который боится отрицательных чисел?

Он ни перед чем не остановится, чтобы избежать их.

Прикладная математика на игровой площадке — Манекен SAS

Основная пресса никогда не упускает возможности указать на то, что наши дети отстают в математических навыках и не смогут конкурировать на мировом рынке. Но я этому не верю и скажу почему.

На протяжении веков дети использовали счетные стишки, чтобы выбрать человека, который будет «им» или разделиться на команды во время спортивных игр на игровой площадке. Мы делаем вид, что это случайный и справедливый метод выбора, но каждый ребенок знает, что все дело в манипулировании результатом.

Когда я был ребенком, умственных способностей, необходимых для управления своей судьбой во время перемены, было очень мало (к счастью). Мы использовали этот счетный стишок, измеренный как один счет на слово:

Ини мини миней мо
Поймай тигра за палец ноги
Если он закричит, отпусти его
Ини мини миней МО .

Это 20 слов. Вы можете разделить 20 на количество детей в круге, спланировать, какого ребенка вы хотите закончить с последним «мес», а затем выполнить в уме небольшую математическую математику модуля детской площадки.Если вам удастся облажаться, то вы всегда можете добавить этот пункт в конец:

Моя мама сказала мне выбрать самую лучшую, и ты ей!

Или «вы НЕ это», в зависимости от ситуации. Это дешевая, но вполне легальная лазейка.

Много лет назад какой-то умный ребенок использовал этот стишок со скакалкой и применил его к отбору команды:

Жевательная резинка, жевательная резинка, в блюде
Сколько штук вы хотите WISH ?

Тот, на кого вы приземлились с «желанием», должен назвать номер, а затем вы используете этот номер для отсчета детей оттуда.Это означает, что сообразительный ребенок может объявить число, которое гарантирует благоприятный исход (если только тот, кто ведет счет, не прибегнет к пункту «сказала моя мама»; смешивание счетных стишков — неуважительный ход на большинстве игровых площадок).

Это подводит меня к сегодняшнему дню, когда технология выбора игровых команд вышла на совершенно новый уровень. Моя 10-летняя дочь и ее друзья используют этот стишок для выбора команд:

Тутанхамон был очень большим прикладом
Какого цвета был IT ¹ ?

Вау! Это не только вводит новую дисциплину (египетскую историю), но и любой ребенок, который хочет управлять своей судьбой, теперь должен выбрать цвет с нужным количеством букв, которые будут записаны («с-а-р-т-р-е-у-с-е»). Наши школы (по крайней мере, на своих игровых площадках) выпускают учеников с таким продвинутым уровнем арифметических, лингвистических навыков и навыков планирования.

Это заставляет меня думать о нашем будущем.

^{(1) Археологи расходятся во мнениях относительно правильного ответа; он был либо синим, либо пурпурным.}

1 × 19 Сделайте математику |

… .. от TeeJay

Джоан идет по улице, читая домашние задания по математике.Разговоры о шестиугольниках и треугольниках не имеют для нее никакого смысла, но скейтбордист приходит ей на помощь, натыкаясь на нее, заставляя ее записи разлетаться по тротуару. Пока она подбирает незакрепленные страницы, DogWalker-God приходит вместе со своей стаей собак, делая одно из своих «предложений»: она должна брать уроки игры на фортепиано. Ее учитель фортепиано — пожилая женщина, которая выглядит немного измученной, Джоан приходится приходить к ней домой на уроки. (И я могу добавить, что учительницу играет Луиза Флетчер, и я просто продолжаю видеть ее в роли Кая Винна в Star Trek: Deep Space Nine . -TeeJay / А для нас, стариков, она всегда будет медсестрой Рэтчед. -Деб)

В доме Жирарди Кевин просит Люка ткнуть его в задницу дротиком, чтобы посмотреть, действительно ли он восстанавливает какие-то ощущения. Похоже, да, потому что он чувствует, что делает Люк. Кевин и Люк очень взволнованы.

В школе Джоан входит в класс, где Адам и Айрис уже ждут начала урока математики. Адам одет в рубашку. Действительно странная рубашка. Действительно неадаминовая рубашка. Он черный с огромными квадратными узорами на всем протяжении.Это громко. Это ужасно. И это просто не Адам. Джоанна не может держать язык за зубами. «Что это, сумасшедший день рубашки?»

Адам смотрит на Жанну укоризненным взглядом. «Эээ, Ирис дала мне его?» Джоанна не может в это поверить. «Итак, это выбор?» Ирис говорит ей: «Это винтаж. До сих пор сохранился оригинальный ярлык ». Джоан снова смотрит на Адама. «Ты выглядишь как беглец из спецподразделения Vh3». Ирис снова повернулась лицом к Джоан. «Вы думаете, толстовки J. C. Penney хорошо смотрелись на А?» Ах да, Baby-Voice, были.И Джоан это удается. «Их были Адама. Это не.»

Укоризненный взгляд Адама вернулся. «Мне это нравится, Джейн», — убежденно говорит он ей. Ирис улыбается. Джоан не может этого оставить. Адаму она говорит: «Нет, не хочешь. Ты не можешь. Если только ты не слепой. Или… — Она указывает на Ирис и говорит: «Ее». Ирис бросает на нее последний взгляд. «Я ничего не могу с собой поделать, если ты не разбираешься в моде». Адам и Джоан еще раз переглянулись, прежде чем прозвенел звонок. Джоан говорит Ирис: «Я просто думаю, что ты должна позволить А быть Адамом, хорошо, я?» (Хех.Я люблю это! -Deb) В этот момент вмешивается учитель математики и приказывает Джоан подняться на доску, чтобы она рассказала классу о теореме Пифагора. С которой Джоан просто беспомощно теряется.

Дома Джоан просматривает свои старые вещи, которые ее мать спрятала, надеясь найти свои старые книги по фортепиано. Грейс помогает ей, многозначительно спрашивая, не об Адаме и Айрис. Джоан начинает разглагольствовать о том, как он мог позволить Айрис выбирать себе одежду. Джоан не нравится диско-образ Адама. По вполне понятным причинам.Адам и дискотека на самом деле не могут быть в одном предложении, не так ли? Джоан говорит Грейс, что Адам и она закончили. Ага…. правый . Грейс тоже так думает. «Ага. Вот почему тебе все равно, что он носит или, э-э… — раздражена Джоан. «Разве у вас нет урока иврита, в котором вы должны ходить?» Грейс смотрит на нее. «Как вы думаете, почему я здесь?»

Затем Джоан находит письмо от деда к отцу. Это говорит о Ричарде. Когда Хелен входит и Джоан спрашивает ее, кто такой Ричард, она говорит Джоан, что не знает.Хм … И Джоан, и Грейс подозревают, что в этом таинственном Ричарде есть нечто большее. Во время семейного ужина снова подходит Ричард. Уилл говорит семье, что он дальний родственник, но уклоняется от темы, когда Джоан не может перестать настаивать, чтобы точно узнать, кто.

В школе Джоан находит Адама, перебирающего старые записи в музыкальной комнате. Когда она спрашивает его, что он ищет, он объясняет, что хочет сыграть Айрис немного Майлза Дэвиса, потому что она никогда его не слушала. Плюс школ, у которых нет денег, заключается в том, что они хранят все старые виниловые пластинки, — говорит Адам.«Это тот трубач, которого ты играл мне?» — спрашивает Джоан. Затем она говорит ему, что ей нужно попрактиковаться в игре на фортепиано. Адам собирается уйти с некоторыми записями.

Когда он поднимается по лестнице, Джоан пытается извиниться за то, что напала на его рубашку. Конечно, она не может подобрать подходящие слова. «Но рубашки выглядят великолепно. Позволяет легко найти тебя в толпе ». Адам смотрит на нее, немного сбитый с толку. «Что мы, Джейн? Я имею в виду, что мы не вместе, но иногда кажется, что мы вместе ». Это, дорогой мальчик, потому что вы оба хотите им стать, но не хотите признавать этого.Джоан говорит ему, что не хочет портить отношения с ним и Айрис. Как будто она хочет добавить что-то более значимое, но в последнюю секунду останавливается, снова неуклюже говоря, что ей нужно попрактиковаться в игре на фортепиано. Адам, кажется, не может стереть хмурый взгляд со лба. Похоже, он просто не знает, что делать с ситуацией.

Тем временем Люк провел небольшое исследование и обнаружил, что Ричард Джирарди — брат Уилла. Что ж, сводный брат. Он на десять лет моложе Уилла и живет в Балтиморе.Имеет докторскую степень. А потом Джоан берет трубку и звонит Ричарду. Это глупо, правда? Она оставляет сообщение, которое она называет, когда узнает, что его нет.

Позже Джоан оказывается в сарае Адама. Поскольку он единственный, кого она знает, у кого есть проигрыватель, ей пришлось положиться на него, чтобы он поставил старые пластинки ее учителя музыки Евы Гаррисон. (Что не так, кстати. У Жирарди есть один в гостиной. Ошибка непрерывности или выдумка Жанны? — Деб) Это Бах, очень тяжелый и грустный.Адам немного стесняется своей красочной рубашки Iris, поэтому он пытается скрыть ее, застегивая молнию в своей красной толстовке с капюшоном. Это так мило.

Джоан держит обложку пластинки, садится и рассказывает о том, как ее учительница была раньше такой красивой, а теперь такая кислая. Изнутри. «Может, все дело в скотче», — предлагает Джоан. «Или, знаете,… плохая рябь», — добавляет Адам своим тихим, но каким-то соблазнительным голосом. Он садится рядом с ней, и они несколько секунд тихо слушают фортепианную музыку.Становится немного неловко, поэтому Джоан встает. «Я позволю тебе вернуться к Майлзу Дэвису».

Ясно, что Адам не хочет, чтобы она уходила. Джоан поворачивается, обеспокоенно хмурясь на лбу. Адам может прочитать, что она хочет о чем-то поговорить, но не знает, с чего начать. Но когда он прямо спрашивает ее, что случилось, она ему отвечает. «Я только что узнал, что у моего отца есть брат, о котором он нам никогда не рассказывал. Я нашла это письмо и спросила свою маму, она полностью это отрицает. Затем я спросил своего отца, и он сказал, что он какой-то дальний родственник.Она снова садится рядом с Адамом, наконец, имея возможность выдохнуть. «Мои родители лгут в лицо. Что такого сложного в том, чтобы говорить правду? » она спрашивает. У Адама нет ответов. «Не думаю, что мы когда-нибудь это поймем».

На фоне убаюкивающей музыки это очень интимный момент. Тем более, когда пальцы Адама медленно ищут руку Джоан на ее бедре. Он медленно, нежно продвигает свои пальцы сквозь ее пальцы. Взглянув друг другу в глаза, они разделяют этот задушевный взгляд, и он почти шепотом говорит: «Давайте никогда не будем такими».Джоан изучает его лицо и спрашивает: «Что, если это просто произойдет? Мол, кожа становится все морщинистой … »Он отвечает:« Мы этого не допустим ». Они наклоняются, мало-помалу, и возникает тоска по сладкому поцелую, которого они оба хотят, и который вот-вот произойдет — пока мы не услышим знакомый, но не очень приятный голос из-за двери. «Куку, Чери».

Когда Ирис входит в сарай, Джоан и Адам вскакивают, очевидно, что их прервали… что-то. Она понимает это и говорит: «Извини», немного опешив.Адам пытается скрыть это, улыбаясь ей и весело приветствуя ее: «Эй!» Джоан бьет ключом, объясняя, что она просто слушала проигрыватель A. Выражение лица Ирис говорит о том, что она недовольна или утешена. Ситуация более чем неловкая, и Адаму придется кое-что объяснить.

На следующий день в школе Ирис ловит Джоан на выходе из класса математики. Ирис хочет поговорить с Джоан, пытаясь объяснить, что она не против, что она и Адам дружат, но затем она просит Джоан быть с ней откровенна.»Что-то происходит?» Джоан пытается объяснить. «Послушайте, Адам мой друг. Мне нужно было с кем поговорить. У тебя ведь есть такие друзья? Ирис смотрит на нее. «Ага. Один. И я собираюсь с ним встречаться ». Ой. Это печально, Ирис.

В этот момент звонит сотовый телефон Джоан. Звонит ее дядя Ричард. Мы не слышим, о чем они говорят. Но во время семейного ужина Джоан внезапно выпаливает: «Ричард звонил мне сегодня». Уилл потрясен. Но Джоан противостоит ему и Хелен о лжи ей.Наконец, Уилл объясняет, что его отец оставил Уилла и его мать, чтобы жить своей новой жизнью со своей новой семьей, оставив свою старую семью. «Дети не любят, когда их заменяют», — наконец кричит он, бросает салфетку и бежит наверх. Хелен идет за ним; Ошеломленные Джоан, Люк и Кевин остались сидеть за столом.

На следующее утро в школе Джоанна ищет Адама в коридоре. «Эй, у тебя есть минутка?» Он неохотно соглашается. Она начинает рассказывать о том, что пошло не так прошлой ночью и как ее отец теперь ненавидит ее, а затем снова смотрит на него.«Эй, а почему ты надел свою старую рубашку?» Он просто качает головой, бормоча: «Я не знаю». «Я уверен, что он не ненавидит тебя», — без энтузиазма предлагает он. Джоан говорит, что он должен, она виновата, и упоминает, что она должна была сдать экзамен по геометрии. «Ты меня теряешь, — говорит Адам. «Ничего страшного, нечего сказать, просто… я… нуждался в тебе».

Он останавливается, глядя на нее. Она понимает, что, возможно, ей не стоило этого говорить. Они продолжают идти, она все кипит словами. «Это еще одна вещь, которая сейчас выходит из-под контроля.Нас. Или, по крайней мере, меня , человеческий шар для разрушения «. У него хмурый лоб. «Дело не только в тебе».

Она заставляет его остановиться, посмотреть на нее. «Адам, я знаю, что был с тобой такой вздор». Он смотрит вверх. «Без возражений». (Адам, ты не должен говорить , что !) «Это просто … наш первый поцелуй. Тот, который должен был уйти ». Это ему немного мешает, но потом он берет себя в руки. «Мы с Айрис вместе, Джейн, — говорит он ей. Сейчас она готова расплакаться. «Я знаю.Но прошлой ночью … Он не знает, что сказать. Он тоже это чувствовал.

Они снова обмениваются долгим молчаливым взглядом, когда Ирис подходит, целуя Адама в щеку. «Кажется, я всегда перебиваю вас двоих», — комментирует она. Адам говорит ей, что это просто «ерунда». Джоан добавляет, что это личное, семейное дело. «Да, ничего странного», — странно говорит Адам. Что он имел в виду под этим? Ирис утаскивает его, когда Джоан говорит, что ей нужно уйти. Но почему у меня такое чувство, что он предпочел бы пойти за Джоан, которая все еще выглядит расстроенной?

В доме Жирарди неожиданно появляется Ричард. Уилл готов вышвырнуть его, хотя Джоан протестует, но затем Ричард дает Уиллу старый полицейский значок своего отца. Джоан говорит ему, что ей очень жаль, и они с отцом обнимаются.

Некоторое время спустя Джоан сидит на крыльце с одеялом на плечах. Подходит DogWalker-God. Она думает, что напортачила, но Бог говорит ей, что она заставила отца найти недостающую ноту в длинной песне. Похоже, хорошая рябь все-таки была. Насколько хорошо она увидит в следующие несколько мгновений, потому что Адам чуть не споткнулся об одну из собак в стае Божьей, подходя к Жанне на крыльце.»Могу ли я сидеть?»

Он делает, и он смотрит на Джоан. «Эй, ты плакал». Она улыбается. «Не волнуйся, это не из-за тебя. Но я уверен, что вы были где-то там. Вы видите, что он чем-то обеспокоен, хочет что-то сказать. (На заднем плане начинает звучать одна из самых красивых песен Адама / Джоан: «Collide» Хоуи Дэй.) Адам вздыхает. «Я разговаривал с Айрис. Я рассказал ей, что чувствую ». Она долго смотрит на него: «Как это?» Он снова смотрит ей в глаза. «То же, что и ты. Я просто испугалась, Джейн.Раньше мне было больно, и я подумал … о тебе. И … боязнь не имела большого значения. Ее глаза снова наполняются слезами, и он нежно гладит ее по руке. «Эй, ты снова плачешь». Она улыбается ему сквозь слезы. «Ага.» Они наклоняются все ближе, ближе и ближе и, наконец, целуются, пока Хауи Дэй поет: «Даже лучшие иногда падают. Кажется, что даже неправильные слова рифмуются. Из-за сомнения, которое наполняет мой разум, я каким-то образом нахожу вас и сталкиваемся с вами ». И на этот раз они означают это.

Дворецкий украл вино из бочки хереса, которое содержало математику 7 класса CBSE

Подсказка: Здесь нам нужно найти общее количество вина, украденного из окурка дворецким.Мы воспользуемся методом обвинения, чтобы решить этот вопрос. Мы найдем дробную часть вина в каждом конкретном случае, а затем, применив смеси и утверждения, мы найдем окончательное соотношение, которое было украдено. Дробная часть вина из этого соотношения и будет необходимым количеством, которое фактически украдет дворецкий.

Используемая формула:
По утверждениям, требуемое соотношение: \ [h — d: d — l \], где \ [h \] — более высокая прочность, \ [l \] — более низкая прочность и \ [ d \] — желаемая сила.

Полный пошаговый ответ:
Пусть общее количество литров внутри приклада составляет 100 литров.
Теперь, согласно вопросу,
Бочка хереса содержала \ [32 \% \] спирта.
Следовательно, количество спирта в заднице составляет \ [32 \% \] из 100 литров \ [= \ dfrac {{32}} {{100}} \ times 100 = 32 \] литров
Кроме того, количество вино в бочке \ [= 100 — 32 = 68 \] литров
Следовательно, соотношение спирта и вина в бочке составляет \ [32:68 = 8: 17 \]
В этом случае вино \ [\ dfrac {{17}} {{17 + 8}} = \ dfrac {{17}} {{25}} \] от общего количества …………………………… \ [\ left (1 \ right) \]
Теперь, согласно вопросу,
Дворецкий заменил украденное вино вином, содержащим только \ [18 \% \] спирта.
Количество спирта в этом 100-литровом замененном вине составляет \ [18 \% \] от 100 литров \ [= \ dfrac {{18}} {{100}} \ times 100 = 18 \] литров
Кроме того, количество вина в замененном бочке \ [= 100 — 18 = 82 \] литров
Следовательно, соотношение спирта и вина в замененном бочке составляет \ [18:82 = 9: 41 \]
В этом случае вино \ [\ dfrac {{41}} {{41 + 9}} = \ dfrac {{41}} {{50}} \] от общего количества ………………………… \ [\ left (2 \ right) \]
Итак, предполагается, что задница была тогда только \ [24 \% \]
. Точно так же соотношение спирта и вина \ [24:76 = 6: 19 \]
. вино составляет \ [\ dfrac {{19}} {{19 + 6}} = \ dfrac {{19}} {{25}} \] от общего количества ………………………… \ [ \ left (3 \ right) \]
Теперь, чтобы узнать количество украденных им задниц, мы воспользуемся методом обвинения.
Следовательно, из \ [\ left (1 \ right) \], \ [\ left (2 \ right) \] и \ [\ left (3 \ right) \], здесь \ [l = \ dfrac {{ 17}} {{25}} \], \ [h = \ dfrac {{41}} {{50}} \] и \ [d = \ dfrac {{19}} {{25}} \],

Следовательно, с помощью метода обвинения мы знаем, что \ [h — d: d — l \]
\ [\ Rightarrow \ dfrac {{41}} {{50}} — \ dfrac {{19}} {{ 25}}: \ dfrac {{19}} {{25}} — \ dfrac {{17}} {{25}} = \ dfrac {3} {{50}}: \ dfrac {4} {{50} } = 3: 4 \] — соотношение украденного спирта и вина. {{\ rm {th}}}} \] вина из бочки был украден дворецким.

Примечание: Альтернативный способ решить этот вопрос — напрямую применить метод утверждения.
Теперь мы знаем, что согласно утверждениям, требуемое соотношение: \ [h — d: d — l \], где \ [h \] — более высокая сила, \ [l \] — меньшая сила и \ [d \] — желаемая сила.
Следовательно, напрямую подставляя \ [l = 18 \], \ [h = 32 \] и \ [d = 24 \], мы получаем

Следовательно, методом утверждения мы знаем, что \ [h — d: d — l \]
\ [\ Rightarrow 32 — 24:24 — 18 = 8: 6 = 4: 3 \] — соотношение украденного приклада к левому.{{\ rm {th}}}} \] вина из бочки был украден дворецким.

Новые неравенства через n-полиномиальные выпуклые функции гармонически экспоненциального типа

[1]	Г. Алирезаи, Р. Махар, Об экспоненциально вогнутых функциях и их влиянии на информацию теория , Практический семинар по теории информации и приложениям (ITA), Сан-Диего, Калифорния, 2018, 1-10, DOI: 10. 1109 / ITA.2018.8503202.
[2]	Г. Д. Андерсон, М. К. Ваманамурти, М. Вуоринен, Обобщенная выпуклость и неравенства , J. Math. Анальный. Appl., 335 (2007), 1294-1308. DOI: 10.1016 / j.jmaa.2007.02.016
[3]	Т.Antczak, On ( p , r ) -инвексные множества и функции , J. Math. Анальный. Appl., 263 (2001), 355-379.
[4]	М. У. Аван, Н. Ахтар, С. Ифтихар и др. Новые неравенства типа Эрмита-Адамара для n полиномиальных гармонически выпуклых функций , J. Inequal. Приложение, 2020 (2020), 125.
[5]	М.У. Аван, Н. Ахтар, С. Ифтихар и др. Неравенства типа Эрмита-Адамара для экспоненциально выпуклых функций выпуклых функций , Appl. Математика. Инф. Наук, 12 (2018), 405-409. DOI: 10.18576 / amis / 120215
[6]	И. А. Балох, Ю. М. Чу, Неравенства типа Петровца для гармонических h-выпуклых функций , J. Funct.Spaces., 2020, ID статьи 3075390 (2020).
[7]	И. А. Белудж, М. Д. Л. Сен, И. İşcan, Характеризация классов гармонических выпуклых функций и приложений , I. J. Anal. Appl., 17 (2019), 722-733.
[8]	С.С. Драгомир, И. Гомм, Некоторые функции неравенства Эрмита-Адамара, экспоненты которых равны выпуклым , Babes Bolyai math., 60 (2015), 527-534.
[9]	С. И. Батт, М. Надим, Г. Фарид, Дробные производные Капуто через экспоненту ( с , м ) выпуклые функций Eng.Прил. Наук, 3 (2020), 32-39.
[10]	Г. Фарид, X, Цян, С. Б. Акбар, Обобщенные неравенства дробных интегралов для экспоненциально ( s , m ) -выпуклых функций , J. Inequal. Appl., 70 (2020).
[11]	ГРАММ.Фарид, С. Мехмуд, К. А. Хан, Неравенства дробных интегралов для экспоненциально m-выпуклых функций , Open. J. Math. Наук, 4 (2020), 78-85. DOI: 10.30538 / oms2020.0097
[12]	Г. Фарид, С. Мехмуд, К. А. Хан и др. Дробные неравенства Нового Адамара и Фейера-Адамара неравенства для экспоненциально m-выпуклой функции , Eng.Прил. Наук, 3 (2020), 45-55.
[13]	A. Guessab, G. Schmeisser, Точные интегральные неравенства типа Эрмита-Адамара , J. Approx. Теория, 115 (2002), 260-288. DOI: 10.1006 / jath.2001.3658
[14]	А.Икбал, М.А. Хан, С. Уллах и др. Некоторые новые неравенства типа Эрмита-Адамара, , связанные с согласованными дробными интегралами и их приложениями , J. Funct. Spaces, 2020, номер статьи 9845407 (2020).
[15]	Я. İşcan, Неравенства типа Эрмита-Адамара для гармонически выпуклых функций , Hacet.J. Math. Стат., 43 (2014), 935-942.
[16]	М. Кадакал, И. İşcan, Выпуклость экспоненциального типа и некоторые связанные неравенства , J. Inequal. Appl., 2020 (2020), 1-9. DOI: 10.1186 / s13660-019-2265-6
[17]	М.А. Хан, Ю. М. Чу, А. Кашури и др. Совместимые дробные интегралы версии неравенств Эрмита-Адамара и их обобщений , J. Funct. Spaces, 2018, Код статьи 6928130 (2018).
[18]	Ю. Хуршид, М. А. Хан, Ю. М. Чу, Соответствующие интегральные неравенства типа Эрмита-Адамара в терминах GG- и GA-выпуклостей , J.Funct. Spaces, 2019, номер статьи 6926107 (2019).
[19]	М. А. Латиф, С. Рашид, С. С. Драгомир и др. Неравенства типа Эрмита-Адамара для согласованных выпуклых и квазивыпуклых функций и их приложения , J. Inequal. Appl., 2019, статья ID 317 (2019).
[20]	М.A. Noor, K. I. Noor, Гармонические вариационные неравенства , Appl. Математика. Инф. Наук, 10 (2016), 1811-1814. DOI: 10.18576 / amis / 100522
[21]	M. A. Noor, K. I. Noor, Некоторые неявные методы решения гармонических вариационных неравенств , Inter. J. Anal. App., 12 (2016), 10-14.
[22]	С.Пал, Т. К. Л. Вонг, Об экспоненциально вогнутых функциях и новой информационной геометрии Анналы. проб., 46 (2018), 1070-1113.
[23]	С. Рашид, Р. Ашраф, М. А. Нур и др. Новые взвешенные обобщения для дифференцируемого экспоненциально выпуклого отображения с приложением , AIMS Math., 5 (2020), 3525-3546.DOI: 10.3934 / math.2020229
[24]	Т. Топлу, М. Кадакал, Í. Şcan, О n-полиномиальной выпуклости и некоторых связанных неравенствах , AIMS Math., 5 (2020), 1304-1318. DOI: 10.3934 / math.2020089
[25]	М.К. Ван, В. Чжан, Ю. М. Чу, Монотонность, выпуклость и неравенства с участием обобщенных эллиптических интегралов , Acta Math. Наук, 39Б (2019), 1440-1450.

Размеры фитингов для стыковой сварки

Размеры фитингов для стыковой сварки:

Колено с большим радиусом

15832 10

Номинальный размер трубы (дюймы)	Наружный диаметр трубы	От центра до конца (дюймы)
		90 o Колено	45 o Колено
1	1.315	1 1/2	7/8
1 1/4	1,660	1 7/8	1
1 1/2	1.900	2 1/4	1 1/8
2	2,375	3	1 3/8
2 1/2	2,875	3 3/4	1 3/4
3	3,5	4 1/2	2
3 1/2	4.0	5 1/4	2 1/4
4	4,5	6	2 1/2
5	5,563	7 1/2	3 1/8
6	6,625	9	3 3/4
8	8,625	12	5
10,750

180

^o Возврат

31

Номинальный размер трубы (дюймы)	Наружный диаметр трубы (дюймы)	Расстояние (дюймы) 838		Обратно к лицу
		1	1. 315	3	2 3/16
1 1/4	1,660	3 3/4	2 3/4
1 1/2	1.900	4 1/2	3 1/4
2	2.375	6	4 3/16
2 1/2	2,875	7 1/2	5 3/16
3	3,5	9	6 1/4
3 1/2	4.0	10 1/2	7 1/4
4	4,5	12	8 1/4
5	5,563	15	10 5/16
6	6,625	18	12 5/16
8	8,625	24	16 5/16
10	10,750 30 20832

Прямые тройники

Номинальный размер трубы (дюймы)	Наружный диаметр трубы (дюймы)	Расстояние от центра до конца (дюймы)		38	38 90
		1	1. 315	1 1/2	1 1/2
1 1/4	1,660	1 7/8	1 7/8
1 1/2	1.900	2 1/4	2 1/4
2	2,375	2 1/2	2 1/2
2 1/2	2,875	3	3
3	3,5	3 3/8	3 3/8
3 1/2	4.0	3 3/4	3 3/4
4	4,5	4 1/8	4 1/8
5	5,563	4 7/8	4 7/8
6	6,625	5 5/8	5 5/8
8	8,625	7	7
10832 10	2	8 1/2

1.10: Стратегии до середины и после сдачи теста

Если вы ответили «3. Первый день занятий », вы правы. Если вы обвели все три круга, вы тоже правы. Подготовка к сдаче тестов — это то, что начинается с начала обучения и продолжается до последнего экзамена.

Однако многие учащиеся не задумываются о прохождении тестов, будь то еженедельные экзамены, промежуточные или финальные экзамены, до тех пор, пока накануне они не проводят всю ночь или занимаются зубрежкой. Из предыдущего раздела, посвященного памяти, вы могли вспомнить, что мозг может обрабатывать в среднем только 5-7 новых фрагментов информации за раз.Кроме того, если не используются устройства памяти для улучшения памяти и закрепления информации в долговременной памяти (или, по крайней мере, до завтрашнего завершения теста!), Шансы на то, что учащиеся, занимающиеся зубрежкой, будут эффективно усваивать и запоминать информацию, невелики.

Кроме того, многие студенты не знают о многих доступных стратегиях, помогающих при прохождении теста до, во время и после. Для начала посмотрите, что вам уже помогло.

УПРАЖНЕНИЕ 30-1

Предтестовые стратегии приема

ЧАСТЬ A:

Поставьте галочку рядом со стратегиями предварительного тестирования, которые вы уже используете.

____ Соберите тетрадь и другие классные материалы в первую неделю занятий.

____ Сохраняйте систематизированные материалы в течение всего семестра.

____ Делайте заметки по ключевым моментам лекций и других материалов.

____ Убедитесь, что вы понимаете информацию по ходу дела.

____ При необходимости воспользуйтесь помощью вашего инструктора и помощи учебной группы.

____ При желании организуйте учебную группу.

____ Создавайте учебные инструменты, такие как карточки, графические органайзеры и т. Д.в качестве учебных пособий.

____ Выполнять все домашние задания вовремя.

____ Заранее несколько раз просмотрите возможные элементы теста.

____ Спросите своего инструктора, какие вопросы, скорее всего, будут охвачены тестом.

____ Спросите своего инструктора, может ли он предоставить учебное пособие или практический тест.

____ Спросите своего преподавателя, дает ли он / она частичную оценку тестовых заданий, таких как эссе.

____ Сохранять активную позицию учащегося.

____ Запланируйте дополнительное учебное время в дни, непосредственно предшествующие тесту.

____ Соберите все заметки, раздаточные материалы и другие материалы, необходимые перед изучением.

____ Просмотрите все заметки, раздаточные материалы и другие материалы.

____ Организуйте свое учебное заведение так, чтобы оно было максимально сосредоточенным и эффективным.

____ Создавайте и используйте мнемонические приемы для помощи памяти.

____ Поместите ключевые термины, формулы и т. Д. На один учебный лист, который можно будет быстро просмотреть.

____ Запланируйте учебное время достаточно коротким (1-2 часа), чтобы не перегореть.

____ Высыпайтесь накануне вечером.

____ Установите резервный будильник на случай, если первый будильник не сработает или вы проспите его.

____ Хорошо позавтракайте со сложными углеводами и белками, чтобы довести вас до конца.

Книга «Репетитор.

Приклади з математики. 1 клас» – , купити за ціною 47.00 на YAKABOO: 978-966-939-062-2

Репетитор. Приклади з математики. 1 клас

Читати уривок

Паперова книга | Код товару 685070

	Валентина Мисочка, Виктория Григорова
Видавництво	Торсінг
Серія книг	Вчимося мислити
	Українська
Рік видання	2016
	Від 6 до 8 років
Кількість сторінок	32
Ілюстрації	Кольорові

Показати всі характеристики

• Усе про книжку

• Читати уривок

• Характеристики

• Інші видання

• Інші мови

Репетитор з усного обчислення є незамінним помічником для дитини, яка робить перші кроки в математиці. Завдяки цікавим завданням і тренувальним вправам у маленьких учнів поступово сформуються математичні навички. Ігрова форма подання завдань сприяє навчанню із захопленням. Посібник буде корисний батькам під час підготовки дітей до уроків, а також учителям початкових класів.

Характеристики

	Валентина Мисочка, Виктория Григорова
Видавництво	Торсінг
Серія книг	Вчимося мислити
	Українська
Рік видання	2016
	Від 6 до 8 років
Кількість сторінок	32
Ілюстрації	Кольорові

Показати всі характеристики

 

Характеристики Репетитор. Приклади з математики. 1 клас

	Валентина Мисочка, Виктория Григорова
Видавництво	Торсінг
Серія книг	Вчимося мислити
	Українська
Рік видання	2016
	Від 6 до 8 років
Кількість сторінок	32
Ілюстрації	Кольорові
Формат	84х108/16 (~200х260 мм)
Палітурка	М’яка
	Офсетний
	Школьный
	978-966-939-062-2, 978-966-939-061-5
	Паперова
	1-й клас

 

Завдання для 1 класу — EDUC.

com.ua

2022-09-14

Переглядів: 226

2022-09-09

Переглядів: 3388

Дата: 09.09.2022

Рубрика: Математика. 1 клас

2022-09-07

Переглядів: 1031

Дата: 07.09.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-22

Переглядів: 3770

Дата: 22.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-22

Переглядів: 2227

Дата: 22. 02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-22

Переглядів: 1647

Дата: 22.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-22

Переглядів: 1382

Дата: 22.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-22

Переглядів: 1430

Дата: 22.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-22

Переглядів: 1250

Дата: 22. 02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-22

Переглядів: 1222

Дата: 22.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-21

Переглядів: 7663

Дата: 21.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Математика. 1 клас

2022-02-21

Переглядів: 1644

Дата: 21.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Математика. 1 клас

2022-02-20

Переглядів: 7028

2022-02-19

Переглядів: 3446

Дата: 19. 02.2022

Рубрика: Дидактичні ігри для дітей, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-17

Переглядів: 3959

Дата: 17.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Математика. 1 клас

2022-02-17

Переглядів: 1727

Дата: 17.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-15

Переглядів: 1543

Дата: 15.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-14

Переглядів: 3546

Дата: 14. 02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Навчання грамоти. 1 клас

2022-02-14

Переглядів: 1643

2022-02-13

Переглядів: 1684

Дата: 13.02.2022

Рубрика: Завдання для 1 класу, Математика. 1 клас

Придбати Тренажер з математики 1 клас

Артикул:9786177312047

Бренд:Асса

К сравнению

В избранное

Написать отзыв

Вік:Початкова школа

До підручника:Універсальний

Видавництво:Асса

Обкладинка:М’яка

Все характеристики

В наличии

40 грн.

> 11 шт	38 грн.
> 21 шт	36 грн.
>31 шт	34 грн.

Задати питання про цей товар!

«Тренажер з математики. Додавання і віднімання в межах 100 без переходу через розряд» допоможе дитині освоїти цей складний і корисний навик. Матеріал в посібнику подано з ускладненням і узгоджується зі шкільною програмою математика 1 клас. Перша частина посібника присвячена операціям над круглими числами. У вправах дитина потренується додавати і віднімати десятки, проведе паралелі та аналогії з уже зрозумілим і звичним складанням одиниць.

Наступна тема вчить дитину складати і віднімати числа в розряді одиниць для двозначних чисел. Третій розділ тренажера з математики познайомить з алгоритмом додавання однозначного числа до круглого двозначного, а також допоможе вивчити правило «Складай одиниці з одиницями».

Виконавши всі попередні вправи, дитина зможе з успіхом проводить операції над двозначними числами, йому пропонуються приклади на додавання і віднімання, де одне з двозначних чисел є кругле.

Заключна тема — це приклади для 1 класу, які вчать додавати і віднімати двозначні числа без переходу через десяток. Вони допоможуть засвоїти дитині головне правило, що одиниці складаються з одиницями, а десятки з десятками.

Завдяки цьому тренажеру учень:

• згадує способи обчислення у межах 100 на основі знання нумерації чисел;
• застосовує способи обчислення на основі знання нумерації чисел у межах 100 з опорою на зразок;
• тренується у додаванні та відніманні;
• прогнозує результат додавання і віднімання розрядних чисел;
• актуалізує сутність порозрядного додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток.

Посібник можна використовувати як на уроках, так і для самостійної роботи вдома.

Початкова школа

До підручника

Універсальний

Видавництво

Асса

Обкладинка

М’яка

Шевчук Л.М.

Дата видавництва

2019

українська

Кол-во страниц

32

Формат страниц

А4

Предмет

Математика 1 клас, Додаткова література для 1 класу

Иллюстрации

чорно-білі

1 клас

общий рейтинг

Категории: Додаткові заняття з першокласником НУШ, Зошити математика 1 клас НУШ, Занятта на канікулах 1 клас НУШ, Канікули майбутніх першокласників НУШ, Зошити для зимових канікул 1 клас НУШ

Провідними операторами доставки: Нова пошта та Укрпошта

Онлайн оплата та при отриманні

Купуючи товари в нашому магазині Ви маєте добре економити

Ми дуже уважно слідкуємо за надходженням нового товару

Безпека на дорозі. Комплект 36 карток, автор Деркач, в-во ПІП

Артикул:2255555502877

80 грн.

В наличии

Репетитор з читання для 1 класу, автор Третяк, в-во Торсинг

Артикул:9789669398963

60 грн.

В наличии

Математика. Цікаві завдання 1 клас, автор Юрченко, в-во Основа

Артикул:9786170039590

90 грн.

В наличии

Математичні розваги — Нестандартні задачі з наліпками, автор Алліна, в-во Торсинг

Артикул:9789669399236

52 грн.

В наличии

Математичні розваги — Множення та ділення з наліпками, автор Алліна, в-во Торсинг

Артикул:9789669399205

52 грн.

В наличии

Тренажер орфографічний. Мякий знак. Правила переносу, автор Колесова, в-во Асса

Артикул:9786177312702

21 грн.

В наличии

Тренажер орфографічний. Правопис префіків, автор Колесова, в-во Асса

Артикул:9786177312986

21 грн.

В наличии

Тренажер навчання грамоти 1 клас. Формування навичок читання, автор Шевчук, в-во Асса

Артикул:9786177385591

65 грн.

В наличии

Тренажер з математики 1 клас. Знайомство з величинами, автор Квартник, в-во Асса

Артикул:9786177660322

30 грн.

В наличии

Додавання та віднімання в межах 100 — Практикум 1 клас, автор Чала, в-во Торсинг

Артикул:9789669395375

38 грн.

В наличии

Тренажер з математики 1 клас — Додавання і віднімання у межах 20, автор Шевчук, в-во Асса

Артикул:9786177312856

40 грн.

В наличии

Тренажер з навчання грамоти. Лабіринти, кросворди, загадки 1 клас, автор Квартник

Артикул:9786177385638

24 грн.

В наличии

Розвязування простих задач — Практикум 1 клас, автор Бачинська, в-во Торсинг

Артикул:9789669395399

38 грн.

В наличии

Тренажер з математики 1 клас — Додавання і віднімання у межах 10, автор Шевчук, в-во Асса

Артикул:9786177312023

40 грн.

В наличии

Тренажер з математики — Логіка та увага, автор Головчанська, в-во Асса

Артикул:9786177385614

40 грн.

В наличии

Тренажер для списування — речень і текстів, автор Фісіна, в-во Торсинг

Артикул:9789669396945

42 грн.

В наличии

гдз математика Істер 5 клас

1     2     3     4     5     6     7     8     9  
   10     11     12     13     14     15     16     17     18     19  
   20     21     22     23     24     25     26     27     28     29  
   30     31     32     33     34     35     36     37     38     39  
   40     41     42     43     45     46     47     48     49  
   50     51     52     53     54     55     56     57     58     59  
   60     61     62     63     64     65     66     67     68     69  
   70     71     72     73     74     75     76     77     78     79  
   80     81     82     83     84     85     86     87     88     89  
   90     91     92     93     94     95     96     97     98     99

100

  100     101     102     103     104     105     106     107     108     109  
  110     111     112     113     114     115     116     117     118     119  
  120     121     122     123     124     125     126     127     128     129  
  130     131     132     133     134     135     136     137     138     139  
  140     141     142     143     144     145     146     147     148     149  
  150     151     152     153     154     155     156     157     158     159  
  160     161     162     163     164     165     166     167     168     169  
  170     171     172     173     174     175     176     177     178     179  
  180     181     182     183     184     185     186     187     188     189  
  190     191     192     193     194     195     196     197     198     199  

200

  200     201     202     203     204     205     206     207     208     209  
  210     211     212     213     214     215     216     217     218     219  
  220     221     222     223     224     225     226     227     228     229  
  230     231     232     233     234     235     236     237     238     239  
  240     241     242     243     244     245     246     247     248     249  
  250     251     252     253     254     255     256     257     258     259  
  260     261     262     263     264     265     266     267     268     269  
  270     271     272     273     274     275     276     277     278     279  
  280     281     282     283     284     285     286     287     288     289  
  290     291     292     293     294     295     296     297     298     299  

300

  300     301     302     303     304     305     306     307     308     309  
  310     311     312     313     314     315     316     317     318     319  
  320     321     322     323     324     325     326     327     328     329  
  330     331     332     333     334     335     336     337     338     339  
  340     341     342     343     344     345     346     347     348     349  
  350     351     352     353     354     355     356     357     358     359  
  360     361     362     363     364     365     366     367     368     369  
  370     371     372     373     374     375     376     377     378     379  
  380     381     382     383     384     385     386     387     388     389  
  390     391     392     393     394     395     396     397     398     399  

400

  400     401     402     403     404     405     406     407     408     409  
  410     411     412     413     414     415     416     417     418     419  
  420     421     422     423     424     425     426     427     428     429  
  430     431     432     433     434     435     436     437     438     439  
  440     441     442     443     444     445     446     447     448     449  
  450     451     452     453     454     455     456     457     458     459  
  460     461     462     463     464     465     466     467     468     469  
  470     471     472     473     474     475     476     477     478     479  
  480     481     482     483     484     485     486     487     488     489  
  490     491     492     493     494     495     496     497     498     499  

500

  500     501     502     503     504     505     506     507     508     509  
  510     511     512     513     514     515     516     517     518     519  
  520     521     522     523     524     525     526     527     528     529  
  530     531     532     533     534     535     536     537     538     539  
  540     541     542     543     544     545     546     547     548     549  
  550     551     552     553     554     555     556     557     558     559  
  560     561     562     563     564     565     566     567     568     569  
  570     571     572     573     574     575     576     577     578     579  
  580     581     582     583     584     585     586     587     588     589  
  590     591     592     593     594     595     596     597     598     599  

600

  600     601     602     603     604     605     606     607     608     609  
  610     611     612     613     614     615     616     617     618     619  
  620     621     622     623     624     625     626     627     628     629  
  630     631     632     633     634     635     636     637     638     639  
  640     641     642     643     644     645     646     647     648     649  
  650     651     652     653     654     655     656     657     658     659  
  660     661     662     663     664     665     666     667     668     669  
  670     671     672     673     674     675     676     677     678     679  
  680     681     682     683     684     685     686     687     688     689  
  690     691     692     693     694     695     696     697     698     699  

700

  700     701     702     703     704     705     706     707     708     709  
  710     711     712     713     714     715     716     717     718     719  
  720     721     722     723     724     725     726     727     728     729  
  730     731     732     733     734     735     736     737     738     739  
  740     741     742     743     744     745     746     747     748     749  
  750     751     752     753     754     755     756     757     758     759  
  760     761     762     763     764     765     766     767     768     769  
  770     771     772     773     774     775     776     777     778     779  
  780     781     782     783     784     785     786     787     788     789  
  790     791     792     793     794     795     796     797     798     799  

800

  800     801     802     803     804     805     806     807     808     809  
  810     811     812     813     814     815     816     817     818     819  
  820     821     822     823     824     825     826     827     828     829  
  830     831     832     833     834     835     836     837     838     839  
  840     841     842     843     844     845     846     847     848     849  
  850     851     852     853     854     855     856     857     858     859  
  860     861     862     863     864     865     866     867     868     869  
  870     871     872     873     874     875     876     877     878     879  
  880     881     882     883     884     885     886     887     888     889  
  890     891     892     893     894     895     896     897     898     899  

900

  900     901     902     903     904     905     906     907     908     909  
  910     911     912     913     914     915     916     917     918     919  
  920     921     922     923     924     925     926     927     928     929  
  930     931     932     933     934     935     936     937     938     939  
  940     941     942     943     944     945     946     947     948     949  
  950     951     952     953     954     955     956     957     958     959  
  960     961     962     963     964     965     966     967     968     969  
  970     971     972     973     974     975     976     977     978     979  
  980     981     982     983     984     985     986     987     988     989  
  990     991     992     993     994     995     996     997     998     999  

1000

1000   1001   1002   1003   1004   1005   1006   1007   1008   1009  
1010   1011   1012   1013   1014   1015   1016   1017   1018   1019  
1020   1021   1022   1023   1024   1025   1026   1027   1028   1029  
1030   1031   1032   1033   1034   1035   1036   1037   1038   1039  
1040   1041   1042   1043   1044   1045   1046   1047   1048   1049  
1050   1051   1052   1053   1054   1055   1056   1057   1058   1059  
1060   1061   1062   1063   1064   1065   1066   1067   1068   1069  
1070   1071   1072   1073   1074   1075   1076   1077   1078   1079  
1080   1081   1082   1083   1084   1085   1086   1087   1088   1089  
1090   1091   1092   1093   1094   1095   1096   1097   1098   1099  

1100

1100   1101   1102   1103   1104   1105   1106   1107   1108   1109  
1110   1111   1112   1113   1114   1115   1116   1117   1118   1119  
1120   1121   1122   1123   1124   1125   1126   1127   1128   1129  
1130   1131   1132   1133   1134   1135   1136   1137   1138   1139  
1140   1141   1142   1143   1144   1145   1146   1147   1148   1149  
1150   1151   1152   1153   1154   1155   1156   1157   1158   1159  
1160   1161   1162   1163   1164   1165   1166   1167   1168   1169  
1170   1171   1172   1173   1174   1175   1176   1177   1178   1179  
1180   1181   1182   1183   1184   1185   1186   1187   1188   1189  
1190   1191   1192   1193   1194   1195   1196   1197   1198   1199  

1200

1200   1201   1202   1203   1204   1205   1206   1207   1208   1209  
1210   1211   1212   1213   1214   1215   1216   1217   1218   1219  
1220   1221   1222   1223       1224     1225     1226     1227     1228     1229  
  1230     1231     1232     1233     1234     1235     1236     1237     1238     1239  
  1240     1241     1242     1243     1244     1245     1246     1247     1248     1249  
  1250     1251     1252     1253     1254     1255     1256     1257     1258     1259  
  1260     1261     1262     1263     1264     1265     1266     1267     1268     1269  
  1270     1271     1272     1273     1274     1275     1276     1277     1278     1279  
  1280     1281     1282     1283     1284     1285     1286     1287     1288     1289  
  1290     1291     1292     1293     1294     1295     1296     1297     1298     1299  

1300

  1300     1301     1302     1303     1304     1305     1306     1307     1308     1309  
  1310     1311     1312     1313     1314     1315     1316     1317     1318     1319  
  1320     1321     1322     1323     1324     1325     1326     1327     1328     1329  
  1330     1331     1332     1333     1334     1335     1336     1337     1338     1339  
  1340     1341     1342     1343     1344     1345     1346     1347     1348     1349  
  1350     1351     1352     1353     1354     1355     1356     1357     1358     1359  
  1360     1361     1362     1363     1364     1365     1366     1367     1368     1369  
  1370     1371     1372     1373     1374     1375     1376     1377     1378     1379  
  1380     1381     1382     1383     1384     1385     1386     1387     1388     1389  
  1390     1391     1392     1393     1394     1395     1396     1397     1398     1399  

1400

  1400     1401     1402     1403     1404     1405     1406     1407     1408     1409  
  1410     1411     1412     1413     1414     1415     1416     1417     1418     1419  
  1420     1421     1422     1423     1424     1425     1426     1427     1428     1429  
  1430     1431     1432     1433     1434     1435     1436     1437     1438     1439  
  1440     1441     1442     1443     1444     1445     1446     1447     1448     1449  
  1450     1451     1452     1453     1454     1455     1456     1457     1458     1459  
  1460     1461     1462     1463     1464     1465     1466     1467     1468     1469  
  1470     1471     1472     1473     1474     1475     1476     1477     1478     1479  
  1480     1481     1482     1483     1484     1485     1486     1487     1488     1489  
  1490     1491     1492     1493     1494     1495     1496     1497     1498     1499  

1500

  1500     1501     1502     1503     1504     1505     1506     1507     1508     1509  
  1510     1511     1512     1513     1514     1515     1516     1517     1518     1519  
  1520     1521     1522     1523     1524     1525     1526     1527     1528     1529  
  1530     1531     1532     1533     1534     1535     1536     1537     1538     1539  
  1540     1541     1542     1543     1544     1545     1546     1547     1548     1549  
  1550     1551     1552     1553     1554     1555     1556     1557     1558     1559  
  1560     1561     1562     1563     1564     1565     1566     1567     1568     1569  
  1570     1571     1572     1573     1574     1575     1576     1577     1578     1579  
  1580     1581     1582     1583     1584     1585     1586     1587     1588     1589  
  1590     1591     1592     1593     1594     1595     1596     1597     1598     1599  

1600

  1600     1601     1602     1603     1604     1605     1606     1607     1608     1609  
  1610     1611     1612     1613     1614     1615     1616     1617     1618     1619  
  1620     1621     1622     1623     1624     1625     1626     1627     1628     1629  
  1630     1631     1632     1633     1634     1635     1636     1637     1638     1639  
  1640     1641     1642     1643     1644     1645     1646     1647     1648     1649  
  1650     1651     1652     1653     1654     1655     1656     1657     1658     1659  
  1660     1661     1662     1663     1664     1665     1666     1667     1668     1669  
  1670     1671     1672     1673     1674     1675     1676     1677     1678     1679  
  1680     1681     1682     1683     1684     1685     1686     1687     1688     1689  
  1690     1691     1692     1693     1694     1695     1696     1697     1698     1699  

1700

  1700     1701     1702     1703     1704     1705     1706     1707     1708     1709  
  1710     1711     1712     1713     1714     1715     1716     1717     1718     1719  
  1720     1721     1722     1723     1724     1725     1726     1727     1728     1729  
  1730     1731     1732     1733     1734     1735     1736     1737     1738     1739  
  1740     1741     1742     1743     1744     1745     1746     1747     1748

До вашої уваги всі номери до ГДЗ математика 5 клас Істер. Для користувачів нашого сайту готові домашні завдання існують усюди, але лише у нас ви отримуєте велику зручність у користуванні, також у майбутньому ми плануємо розместити відео-розв’язання кожного прикладу, як ми вже це зробили для підручника з математики 5 класу іншого автора. Тому, якщо ви шукаєте решебник, відповіді, ГДЗ для 5 класу з математики, то завітайте до нас, перевірте автора з вашого підручника з математики, на цій сторінці розміщено ГДЗ розв’язки для підручника автора Істера. Коли вам сподобалася наша праця, то обов’язково натисніть у своєму браузері «Додати в закладки» ГДЗ математика 5 Істер для того, щоб наступного разу, коли вам знадобляться відповіді, ви не гаяли марно часу і одразу відкрили помічника для виконання домашньої роботи.

Математика для первого класса — 5012030

День рождения: Дополнение:

Присоединяйтесь к Джулиане на ее 8-й день рождения! Научитесь решать задачи на сложение в пределах 20, используя объекты и создавая рисунки в этом интерактивном учебном пособии для учащихся.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Как текстовые разделы передают цель автора:

Исследуйте выдержки из необычной автобиографии Рассказ о жизни Фредерика Дугласа структура текста решения. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как Дуглас использует структуру текста задачи и решения в этих отрывках, чтобы передать цель своего письма.

Тип: Оригинальное учебное пособие для студентов

Рискованные ставки: анализ универсальной темы (часть третья):

Погрузитесь глубже в знаменитый рассказ Антона Чехова «Пари» и изучите последствия пятнадцатилетнего пари, заключенного между юрист и банкир.

В третьей части вы узнаете об универсальных темах и объясните, как конкретная универсальная тема развивается в «Ставке».

Обязательно выполните первые две части серии до начало Часть третья. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Задачи на вычитание в зоопарке. Часть 2:

Помогите Марио и Гретхен смоделировать и написать уравнения для задач на вычитание в этом интерактивном учебном пособии.

Это вторая часть из трех частей. Щелкните ниже, чтобы ознакомиться с другими руководствами из этой серии.

Часть 1: Словесные задачи на сложение в зоопарке

Часть 2: задачи на вычитание в зоопарке (эта)

часть 3: задачи в зоопарке

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся между задачами на сложение и вычитание во время их производственной практики в зоопарке в этом интерактивном учебном пособии.

Это третья часть из трех частей. Щелкните ниже, чтобы ознакомиться с другими руководствами из этой серии.
Часть 1: задачи на сложение слов в зоопарке
Часть 2: Задачи на вычитание в зоопарке
Часть 3: Задания на вычитание в зоопарке (эта)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся напишите уравнения для задач на сложение в этом интерактивном уроке.

Это первая часть из трех частей. Щелкните ниже, чтобы ознакомиться с другими руководствами из этой серии.
Часть 1: Словесные задачи на сложение в зоопарке (эта)
Часть 2: Задачи на вычитание в зоопарке
Часть 3: Задания на вычитание в зоопарке

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ использования автором сопоставления в «Джейн Эйр» (часть вторая):

Во второй части из этих двух часть, вы продолжите исследовать отрывки из романтического романа Шарлотты Бронте « Джейн Эйр ». В этом уроке вы изучите использование автором сопоставления, которое представляет собой технику размещения двух или более элементов рядом, чтобы вызвать сравнение или противопоставление. К концу этого руководства вы должны быть в состоянии объяснить, как автор использует сопоставление в отрывках из первых двух глав Джейн   Эйр  определяет точку зрения Джейн на обращение с ней в доме Ридов.

Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Определение риторических обращений в «Похвальной речи о собаке» (часть вторая):

Продолжайте изучать речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» и его использование риторических обращений. Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете, как он использует этос и пафос на протяжении всей своей речи.

Обязательно выполните первую часть до , начиная со второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Определение риторических обращений в «Похвальной речи о собаке» (часть первая):

Прочитайте речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В этой серии вы узнаете и исследуете использование Вестом этоса, пафоса и логоса в его речи. В первой части вы узнаете, как Вест использовал логотипы в первой части своей речи. Во второй части вы узнаете, как он использует этос и пафос в своей речи.

Обязательно выполните обе части этой серии! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая):

Продолжайте изучать эпические сравнения в отрывках из «Илиада» во второй части этой серии из двух частей. Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады .

Обязательно завершите первую часть перед тем, как начать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая)».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая):

Узнайте о том, как эпические сравнения создают настроение в тексте, особенно в отрывках из Илиады , в этом двух- часть серии.

В первой части вы определите эпическое сравнение, определите эпическое сравнение на основе определенных характеристик и объясните сравнение, созданное в эпическом сравнении.

Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады . Обязательно выполните обе части!

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая)».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая):

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть первая):

Прочтите знаменитый рассказ Антона Чехова «Пари» и узнайте о последствиях пятнадцатилетнего пари, заключенного между юристом и банкиром, в этой серии обучающих материалов, состоящей из трех частей.

В первой части вы будете цитировать текстовые свидетельства, подтверждающие анализ того, что в тексте говорится явно или прямо, а также делать выводы и подтверждать их текстовыми свидетельствами. К концу первой части вы должны быть в состоянии сделать три вывода о том, как пари изменило адвоката к середине истории, и подкрепить свои выводы текстовыми свидетельствами.

Обязательно выполните все три части!

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая)».

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: анализ универсальной темы (часть третья)».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ звука в стихотворении По «Ворон»:

Определите рифму, аллитерацию и повторение в произведении Эдгара Аллана По «Ворон» и проанализируйте, как эти звуковые приемы влияли на стихотворение в этом интерактивном руководство.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

На водительском сиденье: взаимодействие персонажей в «Маленьких женщинах»:

Изучите отрывки из классического американского романа « Маленькие женщины » Луизы Мэй Олкотт в этом интерактивном учебном пособии по английскому языку. Используя отрывки из восьмой главы « Маленькие женщины, », вы определите ключевых персонажей и их действия. Вы также объясните, как взаимодействие между персонажами способствует развитию сюжета.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Что значит дарить подарок: как аллюзии придают смысл «Дар волхвов»:

Изучите, как аллюзии придают смысл отрывкам из классического американского рассказа О. Генри «The Дар волхвов». В этом интерактивном учебном пособии вы определите, как аллюзии в тексте лучше раскрывают ключевые элементы сюжета, такие как сеттинг, персонажи и конфликты, и объясните, как аллюзии на волхвов способствуют основной идее истории о том, о чем идет речь. значит подарить

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ образов в «Сонете 18» Шекспира:

Научитесь определять образы в «Сонете 18» Уильяма Шекспира и объясните, как эти образы влияют на смысл стихотворения, с помощью этого интерактивного руководства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Сравнение универсальных тем в «Сонете 18» Шекспира:

Изучите «Сонет 18» Уильяма Шекспира, чтобы определить и сравнить две универсальные темы и то, как они развиваются на протяжении всего сонета.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Как форма влияет на значение «Сонета 18» Шекспира:

Изучите форму и значение «Сонета 18» Уильяма Шекспира. В этом интерактивном руководстве вы изучите, как определенные слова и фразы влияют на значение сонета, выберете черты шекспировского сонета в стихотворении, определите решение проблемы и объясните, как форма шекспировского сонета способствует значение «Сонета 18».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ универсальных тем в «Даре волхвов»:

Проанализируйте, как О. Генри использует детали для рассмотрения тем ценности, жертвенности и любви в своем знаменитом рассказе «Дар» волхвов». В этом интерактивном уроке вы также определите две универсальные темы истории.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Взаимодействие элементов повествования в «Даре волхвов» — часть вторая:

Исследуйте ключевые элементы повествования в других отрывках из классического американского рассказа «Дар волхвов» О. Генри

Во второй части этой серии, состоящей из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в «Даре волхвов».

Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — Часть первая:

Исследуйте ключевые элементы классической американской новеллы «Дар волхвов» О. Генри. В этом руководстве, состоящем из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этой серии уроков вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в отрывках из этого короткого рассказа.

Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть «Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — часть вторая».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в «Принцессе и гоблине»:

Узнайте больше из фантастического романа « Принцесса и гоблин » Джорджа Макдональда во второй части этой серии из трех частей. . К концу этого урока вы сможете сравнить и сопоставить архетипы двух персонажей романа.

Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах.

Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть первая: Изучение архетипа в Принцессе и гоблине ».

Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть третья: сравнение и противопоставление архетипов в двух фэнтезийных историях».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Архетипы. Часть первая: Изучение архетипа в «Принцессе и гоблине»:

Научитесь определять важные черты главной героини по имени Принцесса Ирэн в отрывках из фантастического романа  Принцесса и гоблин Джорджа Макдональда. В этом интерактивном руководстве вы также определите ее архетип и объясните, как текстовые подробности о ее характере поддерживают ее архетип.

Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах.

Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в Принцесса и гоблин». »

Нажмите ЗДЕСЬ  для просмотра «Архетипы. Часть третья: сравнение и противопоставление архетипов в двух фэнтезийных историях».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Сила исцелять или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — часть первая:

Обои», леденящий душу рассказ Шарлотты Перкинс Гилман, в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен в основном одной комнатой. Вы также определите, как описания рассказчиком обстановки рассказа лучше раскрывают ее эмоциональное и психическое состояние.

Этот интерактивный учебник является первой частью серии из двух частей. К концу второй части вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется благодаря своему взаимодействию с обстановкой. Нажмите ниже, чтобы запустить вторую часть.

Способность исцелять или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — часть вторая 

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Способность лечить или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» » — Часть вторая:

Продолжайте изучать несколько отрывков из леденящего душу рассказа Шарлотты Перкинс Гилман «Желтые обои», в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен в основном одной комнатой. Во второй части этой серии руководств вы определите, как описания рассказчиком места действия рассказа показывают его влияние на ее эмоциональное и психическое состояние. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется при взаимодействии с окружением.

Обязательно выполните первую часть до , начиная со второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Сила лечения или ухудшения: важность настройки в «Желтых обоях» – часть первая».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Тайна прошлого: как форма вилланеллы влияет на смысл «Дома на холме»:

Исследуйте загадочную поэму Эдвина Арлингтона Робинсона «Дом на холме» в этом интерактивном уроке. Исследуя послание стихотворения о прошлом, вы определите черты вилланеллы в стихотворении. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма вилланеллы влияет на смысл стихотворения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Гигант размера и мощи. Часть вторая: Как форма сонета влияет на смысл «Нового колосса»:

Продолжайте исследовать значение знаменитой поэмы «Новый колосс». Эммы Лазарус, строки из которой выгравированы на постаменте Статуи Свободы.

Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете черты сонета в поэме «Новый Колосс». К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения.

Обязательно выполните первую часть до , начиная со второй части.

Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы запустить «Гигант размера и мощи — Часть первая: Изучение значения «Нового Колосса».»

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся : Как настройка влияет на персонажей:

Продолжайте изучать, как настройка влияет на персонажей в отрывках из Красный зонтик  Кристины Диас Гонсалес с помощью этого интерактивного руководства.

Это вторая часть серии из двух частей. Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы запустить «Анализ начала Красный зонтик — Часть первая: Как настройка влияет на события».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Гигант размера и мощи — Часть первая: Изучение значения «Нового колосса»:

В первой части исследуйте значение знаменитой поэмы «Новый колосс» Эммы Лазаря, линии которого выгравированы на постаменте Статуи Свободы.

Это известное стихотворение тоже написано в форме сонета. Во второй части этой серии из двух частей вы определите черты сонета в стихотворении. К концу этой серии руководств вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения. Обязательно выполните обе части!

Нажмите  ЗДЕСЬ, , чтобы запустить «Гигант размера и силы. Часть вторая: как форма сонета влияет на смысл в «Новом колоссе»».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ начала «Красного зонта» — часть первая: как сеттинг влияет на события:

Изучите отрывки из начала исторического фантастического романа « Красный зонт» Кристины Диас Гонсалес в этой серии из двух частей. В первой части вы изучите, как сеттинг влияет на события. Во второй части вы исследуете, как сеттинг влияет на персонажей.

Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Физические науки Раздел: Каникулы на воде, урок 17 Видео:

Это видео SaM-1 предоставляет учащимся дополнительный «изюминку» для урока 17 и задания по выявлению моделей (MEA), над которыми они работали в физическом классе 3 класса. Научная часть: Каникулы на пляже на воде.

 

Чтобы просмотреть все уроки этого модуля, посетите https://www.cpalms.org/page818.aspx.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Физические науки Раздел: Вода Пляжный отдых Урок 14 Видео:

В этом видео учащиеся знакомятся с деятельностью по выявлению моделей (MEA) и концепциями, связанными с проведением экспериментов, чтобы они могли применить полученные знания об изменениях, которые претерпевает вода при изменении состояния. Этот MEA предоставляет учащимся возможность разработать на основе фактических данных процедуру выбора наиболее эффективного охладителя.

Это видео SaM-1 должно быть использовано с уроком 14 в 3 классе физико-математических наук: Каникулы на воде и пляже. Чтобы просмотреть все уроки этого модуля, посетите https://www.cpalms.org/page818.aspx.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Сортировка фигур:

В этом интерактивном учебном пособии, посвященном карнавальной тематике, вы научитесь сортировать и определять двухмерные и трехмерные фигуры.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Сыщики форм: трапеции:

Узнайте об определяющих атрибутах трапеций в этой серии интерактивных руководств по фигурам.

Нажмите ниже, чтобы узнать о других формах.

• Сыщики формы: треугольники
• Форма сыщиков: шестиугольники

Примечание. В этом учебном пособии используется определение трапеции, которое включает ровно одну пару параллельных сторон.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Искатели фигур: прямоугольники и квадраты:

Помогите найти подсказки для определения прямоугольников и квадратов и их определяющих атрибутов в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Чтение слов с несколькими значениями:

Исследуйте поэму Роберта Фроста «Восстановление стены» и изучите слова, фразы и строки, имеющие множество значений. В этом интерактивном руководстве вы проанализируете, как эти множественные значения могут повлиять на интерпретацию стихотворения читателем.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Веселье в цирке: поиск кругов:

Изучите атрибуты или характеристики круга в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

От мифа к рассказу: рисование на исходном материале — часть вторая:

Изучите темы преобразования и совершенствования, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа «Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.

Этот учебник является вторым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

От мифа к рассказу: опираясь на исходный материал. Часть первая:

Изучите темы трансформации и совершенствования, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа «Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.

Это руководство является первым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

На десять больше, на десять меньше:

Изучите способы прибавления или вычитания десяти из двузначного числа в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Поиск фигур: изучение шестиугольников:

Помогите найти шестиугольники на основе их определяющих атрибутов для King Geo в этом интерактивном учебном пособии. Узнайте, что делает шестиугольник шестиугольником.

Это часть серии статей об определяющих атрибутах фигур. Нажмите на ссылки ниже.

• «Поиск фигур: отслеживание треугольников»
• «Поиск фигур: распознавание прямоугольников и квадратов»
  
• «Поиск фигур: изучение шестиугольников»

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Дополнение Switcheroo :

Измените порядок чисел в предложении сложения и используйте стратегию подсчета, чтобы быстрее справляться с математическими фактами в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Не занимайтесь плагиатом: цитируйте свои источники!:

Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии все о цитировании ваших источников и создании страницы «Процитированные работы» , и избегая академической нечестности!

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Сыщики фигур: Шестиугольники:

Узнайте об определяющих атрибутах шестиугольников в этой серии интерактивных руководств по фигурам.

Нажмите ниже, чтобы узнать о других формах.

• Сыщики формы: треугольники

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Избегайте плагиата и цитирования источников:

Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии, посвященном цитированию источников и предотвращению академической нечестности!

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 2:

Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии из двух частей. Это руководство является второй частью. В этом руководстве вы продолжите изучение отрывков из эссе Эмерсона, посвященных теме путешествий. Вы изучите значения слов и определите коннотации конкретных слов. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этой части эссе.

Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: часть 1:

Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии интерактивных учебных пособий, состоящей из двух частей. Вы изучите значения слов, изучите тонкие различия между словами с похожими значениями и подумайте об эмоциях или ассоциациях, связанных с конкретными словами. Наконец, вы проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этих отрывков.

Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ образного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 2:

Изучите выдержки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. Это руководство является второй частью. В этой серии из двух частей вы научитесь расширять свои впечатления от эссе Эмерсона, анализируя использование им слова «гений». Вы проанализируете переносное значение слова «гений» у Эмерсона и то, как он развивает и уточняет значение этого слова в ходе эссе.

Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ образного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: часть 1:

Изучите выдержки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В первой части вы научитесь улучшать свое восприятие текста, анализируя использование переносного значения слова. В частности, вы изучите образное значение Эмерсона ключевого термина «гений». Во второй части вы узнаете, как отслеживать развитие переносного значения слова по ходу текста.

Обязательно выполните обе части обучения! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Сыщики форм: Треугольники:

Узнайте об определяющих атрибутах треугольников в этой серии интерактивных руководств по фигурам.

Нажмите ниже, чтобы узнать о других формах.

• Сыщики формы: шестиугольники

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Команды с одинаковым количеством:

Узнайте, как определить, является ли уравнение истинным или ложным, основываясь на том, что вы знаете о знаке равенства, изучая этот интерактивный учебник.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в «Вороне» По — часть вторая:

Практика анализа выбора слов в «Вороне» Эдгара Аллана По, включая значения слов, тонкие различия между словами с похожими значениями , и эмоции, связанные с конкретными словами. В этом интерактивном уроке вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.

Это вторая часть серии из двух частей. Первая часть должна быть завершена до начала второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть первую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в «Вороне» По — часть первая:

Попрактикуйтесь в анализе выбора слов в «Вороне» Эдгара Аллана По в этом интерактивном учебном пособии. В этом уроке вы изучите значения слов, исследуете тонкие различия между словами с похожими значениями и подумаете об эмоциях, связанных с конкретными словами. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.

Это руководство является первой частью серии из двух частей, посвященной роману По «Ворон». Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы открыть вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Поэма в двух голосах: Джекил и Хайд:

Узнайте, как создать двухголосное стихотворение в этом интерактивном руководстве. Этот учебник является третьей частью серии из трех частей. В этом уроке вы узнаете, как создать стихотворение в 2 голоса, используя доказательства, взятые из литературного текста: Странная история доктора Джекила и мистера Хайда Роберта Льюиса Стивенсона.

Прежде чем приступить к третьей части, вы должны пройти первую и вторую части этой серии.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Голоса Джекила и Хайда, часть вторая:

Приготовьтесь отправиться в прошлое, в Лондон, Англию викторианской эпохи, в этом интерактивном учебном пособии, в котором используются отрывки из текста Странная история Доктор Джекилл и мистер Хайд . Этот учебник является второй частью серии из трех частей. Перед тем, как приступить к этому руководству, вы должны пройти первую часть. Во второй части вы прочтете отрывки из последней половины рассказа и попрактикуетесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста. В третьем уроке этой серии вы узнаете, как создать поэму на два голоса, используя факты из этой истории.

Обязательно выполните все три части! Нажмите, чтобы ЗДЕСЬ запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Все о настроении: «Нулевой час» Брэдбери:

Узнайте, как авторы создают настроение в рассказе с помощью этого интерактивного учебного пособия. Вы прочтете научно-фантастический рассказ автора Рэя Брэдбери и проанализируете, как он использует изображения, звук, диалоги, обстановку и действия персонажей для создания различных настроений. Это руководство является первой частью серии из двух частей. Во второй части вы будете использовать историю Брэдбери, чтобы создать «Найденную поэму», которая передает различные настроения.

После завершения первой части нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Написание пояснения: Глаза в небе (часть 4 из 4):

Попрактикуйтесь в написании различных аспектов пояснительного эссе об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Этот интерактивный учебник является четвертой частью серии из четырех частей. В этом заключительном уроке вы узнаете об элементах основного абзаца. Вы также создадите основной абзац с подтверждающими доказательствами. Наконец, вы узнаете об элементах заключения и потренируетесь в создании «подарка».

Это руководство является четвертой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Написание пояснений: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 4)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Голоса Джекила и Хайда, часть первая:

Попрактикуйтесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста, когда вы читаете отрывки из одного из самых известных произведений литературы ужасов всех времен,  Странная история доктора Джекила и мистера Хайда.

Это руководство является первой частью руководства, состоящего из трех частей. Во второй части вы продолжите анализ текста. В третьей части вы узнаете, как создать стихотворение на два голоса, используя факты из этой истории. Обязательно выполните все три части!

Нажмите  ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

пояснительное письмо: глаза в небе (часть 3 из 4):

Из этого интерактивного руководства вы узнаете, как написать введение для описательного эссе. Этот учебник является третьей частью серии из четырех частей. В предыдущих уроках этой серии учащиеся проанализировали информационный текст и видео об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Студенты также определили центральную идею и важные детали текста и написали эффективное резюме. В третьей части вы узнаете, как написать введение для описательного эссе об исследованиях ученых.

Это руководство является третьей частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Написание пояснений: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 4)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2 из 4):

Из этого интерактивного руководства вы узнаете, как определить центральную идею и важные детали текста, а также как написать эффективное резюме. Этот учебник является вторым в серии из четырех частей, в которой рассматривается, как ученые используют дроны для исследования ледников в Перу.

Это руководство является второй частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Написание пояснений: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 4)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1 из 4):

Узнайте, как исследователи используют дроны, также называемые беспилотными летательными аппаратами или БПЛА, для изучения ледников в Перу. В этом интерактивном руководстве вы потренируетесь цитировать текстовые доказательства, отвечая на вопросы по тексту.

Это руководство является первой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Написание пояснений: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 4)

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Предотвращение плагиата: это не чудо:

Узнайте, как избежать плагиата в этом интерактивном учебном пособии. Вы также узнаете, как следовать стандартному формату цитирования и как оформлять исследовательскую работу в стиле MLA. По пути вы также узнаете о мастере фокусника Гарри Гудини. Этот учебник является второй частью серии из двух частей, посвященных написанию исследований.

Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите, чтобы просмотреть первую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Написание научных исследований: это не чудо:

Узнайте о перефразировании и использовании прямых кавычек в этом интерактивном учебном пособии по написанию научных исследований. По пути вы также узнаете о мастере-фокуснике Гарри Гудини. Этот учебник является первой частью серии из двух частей, поэтому обязательно выполните обе части.

Ознакомьтесь со второй частью — Избегайте плагиата: это не магия здесь.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Все дело в настроении: Создание найденного стихотворения:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как создать найденное стихотворение с меняющимся настроением. Этот учебник является второй частью серии из двух частей. В первой части учащиеся прочитали научно-фантастический рассказ Рэя Брэдбери «Нулевой час» и рассмотрели, как он использовал различные литературные приемы для создания меняющегося настроения. Во второй части учащиеся будут использовать слова и фразы из «Нулевого часа», чтобы создать «Найденное стихотворение» с двумя одинаковыми настроениями из рассказа Брэдбери.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

Счастливого Хэллоуина! Текстовые доказательства и выводы:

Приведите текстовые доказательства и сделайте выводы о «настоящей» истории Хэллоуина в этом жутком интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Плагиат: что это такое? Как этого избежать?:

Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном руководстве, посвященном цитированию ваших источников и избеганию академической нечестности!

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

Кибервойна! Ссылаясь на доказательства и делая выводы:

Узнайте, как ссылаться на доказательства и делать выводы в этом интерактивном учебном пособии. Используя информационный текст о кибератаках, вы потренируетесь находить текстовые доказательства и делать выводы на основе текста.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Вперед за золотом: написание утверждений и использование доказательств:

Узнайте, как определять и идентифицировать утверждения, сделанные в тексте. Этот учебник также покажет вам, как можно эффективно использовать доказательства для поддержки сделанного заявления. Наконец, этот учебник поможет вам написать сильные, убедительные собственные заявления.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Западное направление: изучение фактов и выводов:

Научитесь находить явные текстовые доказательства и делать выводы на основе текста. В этом интерактивном руководстве вы улучшите свои аналитические навыки, читая о знаменитых американских исследователях Льюисе и Кларке и их надежном спутнике Сакагавее. Вы будете практиковаться в анализе явных текстовых свидетельств в тексте, а также будете делать собственные выводы на основе имеющихся свидетельств.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Дикие слова: Анализ расширенной метафоры в «Украденном ребенке»:

Научитесь определять и анализировать расширенные метафоры с помощью W.B. Стихотворение Йейтса «Украденный ребенок». В этом интерактивном уроке мы рассмотрим, как Йейтс использует образный язык для выражения расширенной метафоры в этом стихотворении. Мы сосредоточимся на использовании им этих семи типов образов: визуальных, слуховых, вкусовых, обонятельных, тактильных, кинестетических и органических. Наконец, мы проанализируем, как расширенная метафора стихотворения передает более глубокий смысл в тексте.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Какая погода?:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как организовать данные по трем категориям, а также представить и интерпретировать данные.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Готово: Анализ центральной идеи:

Научитесь определять и анализировать центральную идею информационного текста. В этом интерактивном руководстве вы прочтете несколько информационных отрывков из истории пиратов. Во-первых, вы изучите четырехэтапный процесс определения центральной идеи. Затем вы проанализируете каждый отрывок, чтобы увидеть, как центральная идея развивается по всему тексту.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Равные доли Герои Найти четверки:

Будь героем и раздели круги и прямоугольники на четыре равные части. Опишите равные доли, используя слова «четверти» и «четверти» в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Фабрика фигур с роботом Робби:

В этом интерактивном учебном пособии вы научитесь комбинировать простые фигуры для создания больших фигур с помощью робота Робби.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Hickory Dickory Dock:

Научитесь определять время по часам на аналоговых и цифровых часах, выполняя этот интерактивный учебник.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

«Последний лист» — Выводы:

Узнайте, как делать выводы на основе информации, содержащейся в тексте этого интерактивного учебного пособия. Используя рассказ О. Генри «Последний лист», вы потренируетесь определять в рассказе как явную, так и неявную информацию. Вы будете применять свои собственные рассуждения, чтобы делать выводы на основе того, что указано в тексте как явно, так и неявно.

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

«Медвежонок» Подробности:

Присоединяйтесь к Медвежонку , чтобы ответить на вопросы о ключевых деталях его любимых историй с помощью этого интерактивного руководства. Узнайте о персонажах, обстановке и событиях, отвечая на вопросы кто, где и какие.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Заполнение таблицы 120!:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как считать до 120 и заполнить пропущенное число на таблице до 120.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Равные доли Герои:

Помогите героям разделить круги и прямоугольники на равные части и описать равные доли как «половинки» или «половину», выполняя этот интерактивный урок.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Выживание в экстремальных условиях:

В этом учебном пособии вы потренируетесь находить соответствующие улики в тексте, читая отрывки из рассказа Джека Лондона «Развести огонь». Затем вы будете практиковать свои навыки письма, составляя краткий ответ, используя примеры соответствующих фактов из истории.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучение текстов:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как делать выводы, используя роман Hoot . Вы узнаете, как идентифицировать как явную, так и скрытую информацию в истории, чтобы делать выводы о персонажах и событиях.

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

Радость, которая убивает:

Узнайте, как делать выводы при чтении вымышленного текста, используя предоставленные текстовые доказательства. В этом уроке вы прочитаете рассказ Кейт Шопен «Часовая история». Вы потренируетесь определять, что прямо указано в тексте, а что требует использования умозаключений. Вы потренируетесь делать собственные выводы и подтверждать их доказательствами из текста.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Зоопарк Школа:

Исследуйте зоопарк и научитесь упорядочивать и сравнивать объекты по длине и высоте в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

1 класс — Элементарная математика

Обзор

Думай о математике! основан на том принципе, что дети любят решать проблемы. Содержание каждого уровня обучения формирует склонность к решению головоломок, развивает математические «привычки ума» с помощью игр, головоломок, вычислений в уме и других совместных занятий — с целью предоставления увлекательного и мотивирующего опыта сообществу разных учащихся.

В Подумай о математике! , первоклассники стремятся исследовать математические отношения. Они сортируют и классифицируют по атрибутам и объясняют правила сортировки. Они представляют сложение и вычитание как скачки на числовой прямой, понимая, что скачок «плюс» движется вперед, а скачок «минус» — назад. Обучение сосредоточено на стратегиях сложения и вычитания в пределах 20, включая удвоение, деление чисел пополам и составление пар до 10 и 20 — в конечном итоге переход к большим числам до 120 путем изучения разрядности и группировки. Они экспериментируют с линейными измерениями, используя как нестандартные, так и стандартные единицы измерения для измерения различных объектов.

Все студенческие материалы доступны в таблице ниже в формате PDF по главам.

Список глав

Глава	темы	Подумай о математических ресурсах
Глава 1. Двухмерные фигуры и узоры	Идентификационные номера и количества Анализ атрибутов Выявление шаблонов	Глава 1 Учебные занятия учащихся (LAB) страницы Глава 1 Практические страницы Глава 1 Страницы расширения Глава 1 Мастера действий Глава 1 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 2: числовые линии и время	Сравнение чисел Понимание сложения и вычитания Время измерения	Глава 2 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 2 Практические страницы Глава 2 Страницы расширения Глава 2 Мастера операций Глава 2 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 3: Счет и деньги	Соотношение пенни и пятицентовика Разработка стратегий подсчета Внесение сумм разными способами Представляющие монеты	Глава 3 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 3 Практические страницы Глава 3 Страницы расширения Глава 3 Мастера операций Глава 3 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 4. Изучение сложения и вычитания	Сортировка и объединение в любом порядке Разработка стратегий сложения и вычитания	Глава 4 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 4 Практические страницы Глава 4 Страницы расширения Глава 4 Мастера операций Глава 4 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 5. Работа с десятками	Составление десятков и единиц Представление двузначного числа с помощью десятицентовиков и пенни Рассказывать время Работа с числами, кратными десяти	Глава 5 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 5 Практические страницы Глава 5 Страницы расширения Глава 5 Мастера операций Глава 5 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 6: Данные и вероятность	Сбор и систематизация данных Отображение и интерпретация данных Описание вероятности	Глава 6 Учебные занятия учащихся (LAB) Глава 6 Практические страницы Глава 6 Страницы расширения Глава 6 Мастера операций Глава 6 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 7. Работа с большими числами	Выявление закономерностей и правил Понимание больших чисел Представляем квартал Нахождение значений коллекций монет	Глава 7 Учебные занятия учащихся (LAB), страницы Глава 7 Практические страницы Глава 7 Страницы расширения Глава 7 Мастера операций Глава 7 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 8. Удвоение, деление пополам и дроби	Удвоение и деление пополам как процессы Удвоение и деление коллекций монет пополам Понимание дробей как величин	Глава 8 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 8 Практические страницы Глава 8 Страницы расширения Глава 8 Мастера операций Глава 8 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 9. Моделирование сложения и вычитания	Моделирование и запись дополнительных предложений Применение правил сложения и вычитания Относительное сложение и вычитание	Глава 9 Учебные занятия учащихся (LAB) Глава 9 Практические страницы Глава 9 Страницы расширения Глава 9 Мастера операций Глава 9 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 10. Карты, сетки и геометрические фигуры	Исследование линий и путей Создание двухмерных пространств Изучение двух- и трехмерных фигур	Глава 10 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 10 Практические страницы Глава 10 Страницы расширения Глава 10 Мастера операций Глава 10 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 11. Сравнение чисел, температур и весов	Сравнение чисел Добавление или вычитание равных сумм из обеих частей предложения Использование и понимание веса	Глава 11 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 11 Практические страницы Глава 11 Страницы расширения Глава 11 Мастера операций Глава 11 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 12: длина, площадь и вместимость	Измерение для количественного сравнения Использование единиц измерения в качестве культурных условностей Отношение размера единицы к количеству единиц	Глава 12 Страницы учебных занятий для учащихся (LAB) Глава 12 Практические страницы Глава 12 Страницы расширения Глава 12 Мастера операций Глава 12 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 13: Создание и разрушение чисел	Изготовление и разборка чисел Нахождение суммы до 20	Глава 13 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 13 Практические страницы Глава 13 Страницы расширения Глава 13 Мастера операций Глава 13 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 14. Расширение сложения и вычитания	Использование стратегий сложения и вычитания Представление числовых предложений из многих ситуаций	Глава 14 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 14 Практические страницы Глава 14 Страницы расширения Глава 14 Мастера операций Глава 14 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 15. Изучение правил и шаблонов	Изучение множества правил Идентификация входов и выходов Отмена правил	Глава 15 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 15 Практические страницы Глава 15 Страницы расширения Глава 15 Мастера действий Глава 15 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)

 

История 1-го класса

Брианна Дерст

Учителя 1-го класса несут огромную ответственность за то, чтобы познакомить своих учеников со структурой нашей системы счисления и помочь им понять ее. Это не маленькая задача! Только подумайте, сколько задач в последующие годы зависит от понимания места. Это понимание, которое начинает развиваться в 1 классе, является основой чувства числа.

Итак, с чего нам начать путь учащихся к пониманию разрядности? Мы хотим опираться на предшествующее обучение студентов и дать им достаточно времени и опыта, чтобы расширить и укрепить их понимание. 1-й класс делает это, следуя структуре «Приглашение-Глубокое погружение-Консолидация/Приложение» учебной программы IM.

Продление приглашения в Блок 1 (Сложение, вычитание и работа с данными)

Блок 1 Раздел A приглашает как учащихся, так и преподавателей.

Учащимся предлагается познакомиться друг с другом и испытать радость в своем новом математическом сообществе, играя в игры, в которых основное внимание уделяется сложению и вычитанию в пределах 10, что-то знакомое с детского сада. Начав год с веселья, мероприятия с низкими ставками могут успокоить нервы, которые могут возникнуть у учащихся, когда они вступают в новый учебный год. Это может иметь большое значение для создания математического сообщества, в котором все учащиеся чувствуют себя способными, свободно делятся идеями и ценятся как важные члены сообщества. Модуль 1, раздел A, также запускает годовую работу по развитию навыков сложения и вычитания в пределах 10. Предоставление учащимся времени для работы с этими меньшими числами помогает подготовить их к успеху в последующих модулях.

Раздел A – это приглашение учителям узнать правду об учениках их нового класса. Как учителя, мы начинаем учебный год, стремясь познакомиться с нашими учениками как математиками. Пока учащиеся играют в игры, у учителя есть время выслушать, как учащиеся объясняют свои идеи и рассуждения. Через наблюдение и беседы учителя многое узнают о своих учениках как математиках и о том, как они работают с числами до 10. Работа с данными в разделах B и C позволяет продолжать формирование сообщества, поскольку учащиеся узнают друг о друге, создавая опросы и репрезентации данные класса. Они задают вопросы о своих данных и отвечают на них, продолжая свою работу со сложением и вычитанием в пределах 10. Будущее обучение будет строиться на этом понимании.

Создание основы в Разделе 2 (Рассказные задачи на сложение и вычитание) и Разделе 3 (Сложение и вычитание в пределах 20)

В Разделе 2 акцент смещается на осмысление и решение различных типов сюжетных задач. Числа, используемые в задачах, намеренно оставлены в пределах 10, чтобы учащиеся могли продолжать развивать беглость сложения и вычитания в этом диапазоне.

Затем, Раздел 3, Раздел A, предлагает учащимся возможность оценить свое владение языком в пределах 10 и определить любые факты, с которыми им необходимо продолжить работу, чтобы научиться бегло говорить. Благодаря этой работе с начала 1 класса учащиеся создают прочную основу для дальнейшего строительства.

Что полезно знать о значении разряда, чтобы найти значение этой суммы?

37 + 25

Вышеприведенное выражение встречается у учащихся в Разделе 5. В начале 1-го класса учащимся предлагается найти значение этого выражения, и они могут сосчитать 37 кубиков и 25 кубиков и сосчитать их все, чтобы найти Общая. Другие могут начать с 37 и рассчитывать еще на 25. Ни одна из стратегий не очень эффективна при работе с этими числами, но обе они отражают работу, проделанную первоклассниками до этого момента.

В детском саду ученики работали с числами подростков и увидели, что все числа подростков имеют 10 и более. Без маркировки детсадовцы работали группами по 10 человек. В Блоке 3, Раздел B, первоклассники строят эту работу и узнают, что группа из 10 человек составляет новую единицу, называемую десяткой. Они продолжают работать с числами подростков и видят, что в каждом числе подростков есть 1 десяток и еще несколько единиц. На протяжении всей этой работы учащиеся видят подростковые числа, представленные на двойных 10-фреймах. Это представление позволяет учащимся видеть как единицу из десяти, так и 10 единиц внутри этой единицы. Это важно, так как учащиеся развивают истинное понимание десятичной единицы.

В 1 классе учащиеся получают первый опыт использования разрядного значения для сложения и вычитания. Они складывают и вычитают подростковые числа и однозначные числа, начиная с выражений, которые не требуют создания новой единицы измерения, например 14 + 3 или 12 + 5. Они замечают, что единица измерения не меняется, и соотносят сумма сложения и вычитания единиц.

Затем учащиеся переходят к сложению и вычитанию чисел для подростков и однозначных чисел, что потребует составления новой единицы из десяти или разбиения единицы из десяти. Студенты в значительной степени полагаются на свою предыдущую работу с числами в пределах 10, чтобы помочь им найти значение этих сумм и разностей.

Как обе эти стратегии полагаются на беглость с числами в пределах 10?

Диего играет в вычитание числовых карт.
Он начал с 15, а затем выбрал 8.
Он начал с этого:

Что Диего мог сделать дальше, чтобы найти разницу?
Андре также находил значение от 15 до 8.
Он начал с этого:

Что еще мог сделать Андре, чтобы найти разницу?

[Раздел 3, урок 23]

Глубокое погружение в новые знания в Разделе 4 (Числа до 99) и Разделе 5 (Сложение в пределах 100)

единица десяти, чтобы обобщить структуру двузначных чисел, связав две цифры с числом десятков и единиц. Они интерпретируют и используют множественные представления чисел до 99, такие как соединяющие кубы, диаграммы с основанием десять, слова и выражения. Соединительные кубы в башнях по 10 и одиночные используются на протяжении всего уровня 1, а не блоки с основанием десять, так что единицы из десяти можно физически составлять и разлагать с помощью кубов.

Хотя учащиеся физически работают с соединяющимися кубами, они интерпретируют диаграммы с основанием десять, распознавая диаграмму как упрощенное изображение соединяющихся кубов. Это помогает учащимся понять более эффективный способ рисования диаграмм, соответствующих их соединительным кубам. По мере того, как учащиеся развивают свое понимание разрядного значения и работают с каждым из этих представлений, они могут сравнивать любые двузначные числа, сравнивая количество десятков и, при необходимости, количество единиц.

[Обзор Раздела 4]

В Разделе 5 учащиеся будут складывать 2 двузначных числа, что потребует создания новой единицы из десяти. Готовясь к этому, учащиеся интерпретируют и строят двузначные числа с разным количеством десятков и единиц. Например, учащиеся учатся распознавать 32 как как 3 десятка 2 единицы, так и 2 десятка 12 единиц.

[Обзор Раздела D Раздела 4]

Затем учащиеся начинают складывать в пределах 100, следуя аналогичному процессу обучения. Они складывают 2 двузначных числа, которые не требуют создания новой единицы измерения десяти, например 42 + 35. Они используют свое понимание разрядности, чтобы складывать десятки, десятки, единицы и единицы или прибавлять сначала десятки, а затем единицы.

Затем учащиеся добавляют двузначное и однозначное число, что требует создания новой единицы из десяти, например 68 + 6. вернитесь к представленному ранее выражению: 37 + 25. Теперь учащиеся могут складывать числа в пределах 100 более эффективными способами. Они обсуждают различные стратегии, основанные на разрядности, например, сложение десятков и десятков, единиц и единиц. Они могут добавить, чтобы получить новую десятку, а затем добавить остальные. Учащиеся представляют свое мышление, используя соединяющиеся кубы в виде башен из 10 и одиночных чисел, рисунки с основанием десять и уравнения.

Май и ее одноклассники добровольно убирают местный парк.
Они собирают 37 пластиковых бутылок и 25 бумажных оберток.
Сколько предметов мусора они собрали вместе?

[Раздел 5, урок 11]

Закрепить и применить полученные знания в Разделе 6 (измерение длины в пределах 120 единиц)

Согласно стандарту 1.NBT.A.1, учащиеся должны считать до 120, читать и запишите числа в этом диапазоне и представьте количество объектов в этом диапазоне с письменной цифрой. Работа над этим стандартом позволяет учащимся применить свое новое понимание стоимости места.

Хотя фокус на линейных измерениях в Модуле 6 может показаться не связанным с работой над разрядными значениями в предыдущих модулях, на самом деле это прекрасная возможность закрепить и применить полученные знания. После изучения правильных методов измерения учащиеся используют десятичные кубы для измерения длины до 99 единиц длины, а затем измеряют длину даже больше 99 единиц длины. Чтобы определить общее количество единиц длины, они разбивают кубики на группы по 10. Они видят, что 10 десятков — это 100. Сотня не обсуждается как единица в 1 классе, но вводятся письменные обозначения, чтобы учащиеся могли читать. и напишите числа 100–120.

10 десятков 4 единицы равно 104.

[Раздел 6, Урок 8]

Учителя 1 класса несут огромную ответственность за то, чтобы познакомить своих учеников со структурой нашей системы счисления и помочь им понять ее. Материалы IM Grade 1 помогают учителям в этом, уделяя время формированию необходимых базовых навыков и стратегическому развитию и применению этих навыков.

Следующие шаги

Подумайте о том, какую работу вы проделали, чтобы помочь учащимся понять значение места. Каким образом вы поддерживаете развитие базовых навыков, позволяющих получить четкое концептуальное понимание структуры чисел с основанием десять?

---

Ознакомьтесь со всеми историями учеников классов K–5 серия сообщений в блоге:

история детского сада
история 1 класса
история 2 класса
история 3 класса
история 4 класса
история 5 класса 0 9000

Вы также можете скачать бесплатную электронную книгу IM’s Stories of Classes K–5 !

СКАЧАТЬ ЭЛЕКТРОННУЮ КНИГУ

 

Common Core Class 1 Math Curriculum

Общая основная программа по математике для 1 класса Государственные школы Audubon Вовлечение учащихся ~ Воспитание Достижение ~ Культивирование глобальных навыков 21 -го века Написано: Ким Феликс, Патриция Мартель, Бет Канзанезе Название курса: Math Наименование единицы: 44444444. Уровень обучения: 1   Заявления о содержании Представительство и решение задач на сложение и вычитание. Применение свойства операций и отношение к сложению и вычитанию. Введение в уравнения. Общие базовые стандарты: 1.ОА, 1-8 Общие основные вопросы Как могу ли я складывать и вычитать в пределах 20, используя неизвестные в любой позиции? Как можно ли использовать свойства операций? Что это уравнение? Всеобъемлющее прочное понимание я могу решить за неизвестные в пределах 20, добавляя, отнимая, соединяя, разбирая и сравнение. Уравнение – это математическое утверждение, показывающее равенство с использованием знака равенства. Основные вопросы модуля Как решить текстовые задачи? Как связано вычитание с добавление? Что такое знак равенства?         Подразделение прочного понимания Я могу складывать и вычитать до 20 решать задачи с помощью объектов, рисунков и уравнений. я могу использовать коммутативные и ассоциативные свойства как стратегия сложения или вычитания. Вычитание — это неизвестное дополнение. Подсчет связан к сложению и вычитанию. я могу определить неизвестные числа с помощью уравнений с равными знаками. Обоснование блока Понимание уравнения является основой решения задач и более сложных вычисления.     Обзор устройства Студенты научатся использовать уравнения и коммутативные и ассоциативные свойства как стратегии решения проблемы.     Государственные школы Audubon Вовлечение учащихся ~ Воспитание Достижение ~ Культивирование глобальных навыков 21 -го века Написано: Ким Феликс, Патриция Мартель, Бет Канзанезе Название курса: Math Math Наименование единицы: 41154 4115 и Операция. Уровень: 1   Заявления о содержании Подсчет последовательность расширена до 120, начиная с любого числа. Значение места до 3 цифр и свойств операций вводятся в пределах 100. Общие базовые стандарты: 1.НБТ.1 Общие основные вопросы Как можно ли считать и писать цифры после 100? Что это место? Что свойства операций сложения и вычитания? Всеобъемлющее прочное понимание я может считать цифры после 100 на 10 с. Место значение — это значение позиции числа. свойства операций коммутативны и ассоциативны. Основные вопросы модуля Что обозначают двузначные числа? Что какой комплект представляет 10? Как я могу легко добавить или вычесть на 10 с в пределах 90? Что из чего состоят числа от 11 до 19? Что как я могу добавить в пределах 100? Как могу ли я считать больше 120, используя десятки, в пределах 1000? Как можно ли читать и записывать числа до 1000? Подразделение прочного понимания 10 — это набор из десяти чисел. Могу использовать бетонные модели или чертежи и следующие стратегии добавления в пределах 100: значение разряда, свойства операций и связь между сложением и вычитанием Я могу читать и записывать числа до 1000, используя основание десять. Обоснование блока Понимание а использование уравнений является основой любой другой математической домен.   Обзор устройства студентов научится складывать и вычитать в пределах 100, используя базу десяти и свойства операций на сложение и вычитание для решения текстовых задач.     Государственные школы Audubon Вовлечение учащихся ~ Воспитание Достижение ~ Культивирование глобальных навыков 21 -го века Написано: Ким Феликс, Патриция Мартель, Бет Канзанезе Название курса: Math . : 1   Заявления о содержании Измерение длины, косвенно и путем итерации (повторения) единиц длины. Говорить и записывать время с помощью цифровых и аналоговые часы. Представление и интерпретация данных. Общие базовые стандарты: 1.МД, 1-4 Общие основные вопросы Как можно ли измерить длину косвенно? Как могу ли я сказать, который час? Что значит повторять? Что это данные?     Всеобъемлющее прочное понимание Я могу измерить длину двух объектов с помощью третий объект. Я могу использовать аналоговые и цифровые часы. Итерация в математике означает многократное использование математической процедуры. Данные представляет собой фактическую информацию, которая организована, чтобы помочь мне проанализировать или сделать решения. Основные вопросы модуля Как я могу повторить, чтобы измерить? Как Могу ли я заказать три объекта по длине? Что самый распространенный способ узнать время? Как могу ли я систематизировать данные?           Подразделение прочного понимания Я могу повторять измерения с помощью короче объект. Измеряется длина объекта меньшими единицами того же размера. Время чаще всего указывается в часах или полчаса. Данные могут быть организованы в категории. Эти категории можно использовать для отвечать на вопросы или решать проблемы. Обоснование блока Измерение и анализ данных являются основой понимания геометрических фигур, состав и решение задач. Большая часть прикладной математики связана с измерениями.   Обзор устройства студентов научится измерять длину косвенно и путем повторения единиц длины. Они также познакомятся с определением времени, а также элементарными данными анализ.     Вовлечение учащихся ~ Воспитание Достижение ~ Развитие глобальных навыков 21 века Автор: Ким Феликс, Патрисия Мартел, Бет Канзанезе Название курса: MATH Название блока: Геометрия Уровень: 1 94 Заявления о содержании Рассуждение с определением, составлением форм и их атрибутов. Общие базовые стандарты: 1.Г, 1-3 Общие основные вопросы Почему нужно ли мне знать, как различать атрибуты фигур? Что составная форма? Как Могу ли я разложить форму? Всеобъемлющее прочное понимание Атрибуты фигур помогите мне понять объекты и составить новые формы. Композиты образованы путем соединения фигур. Форма может быть раскладывается путем разбиения. Основные вопросы модуля Что разница между определяющими и неопределяющими атрибутами? Банка Я составляю составные фигуры из других составных фигур? Как можно ли разделить круг или прямоугольник?     Подразделение прочного понимания Определяющий атрибут включает форму и стороны. Неопределяющий атрибут включает размер, цвет или ориентация. Составные формы могут быть сформированы из другие сложные формы. Круги и прямоугольники можно разделены пополам, четвертям и четвертям, что создает меньшие доли целый. Обоснование блока Понимание атрибуты форм обеспечивают основу для распознавания, анализа и рисование более сложных фигур.   Обзор устройства студентов будет определять и составлять составные фигуры. Они смогут идентифицировать атрибуты этих форм и разбить круги и прямоугольники.   Учебная программа для 1 класса Ниже перечислены необходимые навыки со ссылками на ресурсы, помогающие в этом навыке. Мы также поощряем множество упражнений и работу с книгами. Curriculum Home Важно: это только руководство.  Проконсультируйтесь с местным отделом образования, чтобы узнать их требования. Класс 1 | Подсчет ☐ Сосчитайте элементы в коллекции и знайте, что последнее слово для подсчета указывает, сколько элементов в коллекции (от 1 до 100) ☐ Играть в игру «Подсчитай жуков» ☐ Играть в игру «Найди жуков» ☐ Подсчет ☐ Нарисуйте картинки или другие неформальные символы для обозначения произносимого числа до 20 ☐ Подсчет ☐ Подсчет: Пронумеруйте имена до 100 ☐ Запишите цифры до 100 ☐ Подсчет: количество имен до 100 ☐ Заполните таблицу номеров ☐ Подсчет ☐ Упражнение: Составьте числовую таблицу ☐ Прочитайте числовые слова от одного, двух, трех до десяти ☐ Подсчет: количество имен до 100 ☐ Подсчет ☐ Подсчитайте (соберите) коллекцию определенного размера (от 10 до 100 предметов), используя группы по десять штук ☐ Подсчет: количество имен до 100 ☐ Пропустить счет ☐ Назовите число до и число после данного числа, а также назовите число (числа) между двумя заданными числами до 100 (с использованием или без использования числовой строки или таблицы сотен) ☐ Подсчет: количество имен до 100 ☐ Подсчет ☐ Числовая строка с прокруткой ☐ Заказ игры ☐ Используйте до, после или между, чтобы упорядочить числа до 100 (с использованием числовой строки или без нее) ☐ Подсчет: количество имен до 100 ☐ Заказ игры ☐ Числовая строка с прокруткой ☐ Подсчет ☐ Используйте слова выше, ниже, больше и меньше, чтобы сравнить два числа ☐ Сравнение чисел ☐ Сравните числа с 10 ☐ Сравните числа со 100 ☐ Числовая строка с прокруткой ☐ Подсчет: количество имен до 100 ☐ Использовать и понимать словесные порядковые термины с первого по двадцатый ☐ Определение порядкового номера ☐ Кардинальные порядковые и номинальные числительные ☐ Таблица количественных и порядковых числительных ☐ Быстро просмотреть и пронумеровать наборы от 1 до 10 ☐ Подсчет ☐ Считайте от 1 до 100 ☐ Подсчет: количество имен до 100 ☐ Заполните таблицу номеров ☐ Раскрашиваемая таблица чисел ☐ Подсчет ☐ Пропустить счет от 10 до 100 ☐ Пропустить счет до 10 ☐ Раскрашиваемая таблица чисел ☐ Пропуск счета ☐ Пропустить игру со счетом ☐ Пропустить счет от 5 до 50 ☐ Пропустить счет до 5 ☐ Раскрашиваемая таблица чисел ☐ Пропуск счета ☐ Пропустить игру со счетом ☐ Пропустить счет от 2 до 20 ☐ Пропустить счет до 2 ☐ Раскрашиваемая таблица чисел ☐ Пропуск счета ☐ Пропустить игру со счетом ☐ Устный счет от числа, отличного от единицы, до единиц ☐ Пропуск счета ☐ Кардинальные порядковые и номинальные числительные ☐ Посчитайте в обратном порядке от 20 до 1 ☐ Раскрашиваемая таблица чисел ☐ Пропуск обратного счета (от 20 до 1) ☐ Пропуск счета ☐ Пропустить количество, кратное 10 на 10, до 1000 ☐ Пропустить счет до 10 ☐ Пропустить счет до 10 ☐ Пропуск счета ☐ Пропустить игру со счетом Класс 1 | Сложение ☐ Понять коммутативность сложения ☐ Коммутативные ассоциативные и дистрибутивные законы ☐ Дополнение ☐ Определение коммуникативного права ☐ Умные блоки ☐ Таблица дополнений ☐ Упражнение: Коммутативно-ассоциативное и дистрибутивное ☐ Разработка и использование стратегий для решения задач на сложение слов ☐ Словесные вопросы — Элементарное дополнение ☐ Дополнение в колонках ☐ Дополнение ☐ Представьте задачи на сложение и их решения в виде числовых предложений ☐ Word Questions — General Elementary ☐ Дополнение в колонках ☐ Словесные вопросы — Элементарное дополнение ☐ Словесные вопросы ☐ Дополнение ☐ Используйте различные стратегии для решения задач на сложение с однозначными и двузначными числами без перегруппировки ☐ Тренажер по математике — Дополнение ☐ Дополнительные математические задания ☐ Дополнение ☐ Дополнение в колонках ☐ Головоломка с переворачивающимися дисками ☐ Демонстрировать свободное владение и применять дополнительные факты к 10 9 включительно0003 ☐ Играй в Математическая игра на память ☐ Играть в Математика реакции ☐ Играть в игру «Яхта в кости» ☐ Сколько будет 10? ☐ Дополнение ☐ Таблица дополнений ☐ Тренажер по математике — Дополнение ☐ Пазлы с числовыми блоками ☐ Играйте с числовыми блоками онлайн ☐ Дополнительные математические задания ☐ Головоломка с переворачивающимися дисками ☐ Проверьте свои математические способности ☐ Поймите, что можно добавлять разные части, чтобы получить одно и то же целое ☐ Сколько будет 10? ☐ Пазлы с числовыми блоками ☐ Играйте с числовыми блоками онлайн ☐ Таблица дополнений ☐ Головоломка с переворачивающимися дисками ☐ Дополнение Класс 1 | Вычитание ☐ Разработайте и используйте стратегии для решения задач на вычитание ☐ Словесные вопросы — Элементарное вычитание ☐ Словесные вопросы ☐ Word Questions — General Elementary ☐ Вычитание ☐ Представьте задачи на вычитание и их решения в виде числовых предложений ☐ Словесные вопросы — Элементарное вычитание ☐ Вычитание ☐ Словесные вопросы ☐ Word Questions — General Elementary ☐ Используйте различные стратегии для решения задач на вычитание с однозначными и двузначными числами без перегруппировки ☐ Тренажер по математике — Вычитание ☐ Вычитание ☐ Рабочие листы по математике вычитания ☐ Проверьте свои математические способности ☐ Исправьте уравнение ☐ Демонстрировать беглость и применять факты вычитания к 10 9 включительно0003 ☐ Играть в Математика реакции ☐ Тренажер по математике — Вычитание ☐ Вычитание ☐ Рабочие листы по математике вычитания ☐ Проверьте свои математические способности ☐ Быстрое вычитание Класс 1 | Цифры ☐ Расположите предметы по размеру (возрастание и убывание) ☐ Заказ игры ☐ Определение восходящего порядка ☐ Определение убывающего порядка ☐ Номера для заказа ☐ Сравните и упорядочите целые числа до 20 ☐ Сравните числа с 10 ☐ Определение убывающего порядка ☐ Игра на память по порядку ☐ Заказ игры ☐ Номера для заказа ☐ Упражнение: Составьте числовую таблицу ☐ Определение восходящего порядка ☐ Используйте различные стратегии для составления и разложения однозначных чисел ☐ Пазлы с числовыми блоками ☐ Играйте с числовыми блоками онлайн ☐ Составление и разложение чисел ☐ Находить разницу между числами, цифрами и цифрами. ☐ Числа и цифры Класс 1 | Измерение ☐ Распознать длину как атрибут, который можно измерить ☐ Определение линейки ☐ Упражнение: Откройте для себя длины ☐ Деятельность: Личные измерения ☐ Выберите и используйте нестандартные единицы для оценки размеров ☐ Определение оценки ☐ Упражнение: сравнение длин ☐ Определение оценки ☐ Упражнение: Откройте для себя длины ☐ Используйте нестандартные единицы измерения (включая длину пальцев, скрепки, ступни учащихся и шаги) для измерения длины как по вертикали, так и по горизонтали ☐ Упражнение: сравнение длин ☐ Вертикальное разрешение ☐ Горизонтальное разрешение ☐ Деятельность: Личные измерения ☐ Неформально изучить стандартную метрическую единицу измерения (метр) ☐ Метрическая длина ☐ Упражнение: Откройте для себя длины ☐ Деятельность: Личные измерения ☐ Неофициально изучить стандартную единицу измерения США (фут) ☐ Стандартная длина США ☐ Деятельность: Личные измерения ☐ Упражнение: Откройте для себя длины Класс 1 | Время ☐ Классификация месяцев и связь с сезонами и другими событиями ☐ 12-месячный календарь ☐ Месяцы ☐ Времена года ☐ Годы ☐ Определение месяца ☐ Определение календаря ☐ Знакомство с днями, неделями, месяцами и годами ☐ Орбита Земли и дневной свет ☐ Распознавать определенное время (утро, полдень, день, вечер) ☐ Солнечные часы ☐ День . .. ☐ Знакомство с днями, неделями, месяцами и годами ☐ Часы — цифровые и аналоговые ☐ Рассчитывайте время до часа, используя как цифровые, так и аналоговые часы ☐ Часы — цифровые и аналоговые ☐ Анимация аналоговых и цифровых часов ☐ Рабочие листы времени ☐ Часы даты и времени ☐ Знать дни недели и месяцы года по порядку ☐ День недели, когда вы родились ☐ День … ☐ Знакомство с днями, неделями, месяцами и годами ☐ Месяцы ☐ 12-месячный календарь Класс 1 | Геометрия (плоскость) ☐ Сопоставьте формы и части фигур, чтобы обосновать конгруэнтность ☐ Сыграть в Математическая игра на память ☐ Игра на концентрацию памяти ☐ Конгруэнтность ☐ Экспериментируйте со скольжением, переворотом и поворотом двухмерных фигур ☐ Перевод геометрии ☐ Геометрия — Отражение ☐ Свободная игра фигур ☐ Определение слайда ☐ Определение флипа ☐ Определение поворота ☐ Набор пентамино ☐ Вызов Пентамино ☐ Вращение геометрии ☐ Определение симметрии в двумерных фигурах ☐ Свободная игра фигур ☐ Художник по симметрии ☐ Симметрия отражения ☐ Линии симметрии плоских фигур ☐ Упражнение: Симметрия фигур ☐ Упражнение: Создание мандалы ☐ Распознавать, называть, описывать, создавать, сортировать и сравнивать двухмерные фигуры ☐ Свободная игра фигур ☐ Играй в Математическая игра на память ☐ Определение треугольника ☐ 2D-фигуры — многоугольники и многое другое ☐ Концентрация Память Игра ☐ Упражнение: Сортировка фигур ☐ Определение прямоугольника ☐ Квадратное определение ☐ Определение круга ☐ Направление: вверх, вниз, влево, вправо ☐ Играйте в лабиринты онлайн или распечатывайте их ☐ Определение направления ☐ Играть Следуй за направлением ☐ Играть в игру Кубилус ☐ Испытание «Ход конем» Класс 1 | Геометрия (тело) ☐ Распознавать, называть, описывать, создавать, сортировать и сравнивать трехмерные фигуры ☐ Определение куба ☐ Определение призмы ☐ Определение цилиндра ☐ Определение конуса ☐ Определение сферы ☐ Определение пирамиды ☐ Общие 3D-фигуры ☐ Распознавать геометрические формы и структуры в окружающей среде ☐ Общие 3D-фигуры Класс 1 | Pre-Algebra ☐ Определять и обсуждать закономерности в арифметике (что следует за повторяющейся последовательностью, используя числа или объекты) ☐ Сопоставление игрового шаблона — Числа ☐ Выкройки ☐ Определение шаблона номера ☐ Раскрашиваемая таблица чисел ☐ Сопоставление шаблонов игр — фигуры ☐ Сопоставление шаблонов воспроизведения — Цвета ☐ Создайте проблемные ситуации, которые представляют данное числовое предложение ☐ Введение в алгебру Класс 1 | Данные ☐ Задавайте вопросы о себе и своем окружении ☐ Задание: задавать вопросы ☐ Соберите и запишите данные, относящиеся к вопросу . ☐ Упражнение: Счет машин ☐ Активность: Самый любимый питомец ☐ Баллы ☐ Гистограммы ☐ Отображение данных в виде гистограмм с использованием конкретных объектов с интервалами в единицу ☐ Гистограммы ☐ Сделать гистограмму ☐ Графики данных ☐ Пиктограммы ☐ Распределение частот ☐ Интерпретируйте данные с точки зрения слов: больше всего, меньше всего, больше, меньше или равно ☐ Меньше, чем разрешение ☐ Больше определения ☐ Гистограммы ☐ Пиктограммы ☐ Ответьте на простые вопросы, связанные с данными, отображаемыми в пиктограммах (например, Категория с наибольшим количеством? На сколько больше в одной категории по сравнению с другой? Сколько всего в двух категориях?) ☐ Пиктограммы ☐ Составьте вопрос, на который можно ответить, используя информацию из графика данных ☐ Гистограммы ☐ Пиктограммы Класс 1 | Оценка ☐ Оцените количество в коллекции до 50, а затем сравните, подсчитав фактические элементы в коллекции ☐ Игры на оценку ☐ Визуальная оценка ☐ Определение оценки ☐ Определение оценки Класс 1 | Вероятность ☐ Обсуждайте выводы и делайте прогнозы относительно слов вероятно и маловероятно ☐ Линия вероятности ☐ Прядильщица — ваш человек, принимающий решения ☐ Вероятность Класс 1 | Деньги ☐ Знать и узнавать монеты ☐ Мастер денег ☐ Валюты мира ☐ Распознавание центов. ☐ Мастер денег ☐ Валюты мира ☐ Упражнение: подсчет монет ☐ Используйте различные комбинации монет, чтобы заработать до 25 центов ☐ Мастер денег ☐ Валюты мира ☐ Упражнение: подсчет монет   Математические навыки для 1-го класса, Чему будет учиться ваш ребенок, Komodo Math Математические советы Образование 1-й Ваш ребенок идет в первый класс! После года в детском саду ваш первоклассник будет готов к удивительному росту. Для многих детей первый класс — это год, когда они расцветают как читатели и математики. Будьте готовы поддержать математический рост вашего ребенка, изучая математические навыки первого класса. В первом классе вы можете ожидать, что ваш ребенок узнает:  1. Факты сложения и вычитания до 20  Теперь, когда ваш ребенок освоил идею сложения и вычитания, он готов практиковать математические факты. Это означает, что вы будете быстрее решать задачи на сложение и вычитание до 20.  Помогите своему ребенку развить беглость речи, задавая простые задачи на сложение и вычитание. Мы обнаружили, что использование угощений может помочь детям заинтересоваться! Если вашему первокласснику нужна поддержка, поощряйте использование физических предметов или пальцев в качестве инструментов для решения проблем. 2. Сложение и вычитание как обратные операции  Возможно, ваш ребенок понимает понятие сложения как «складывания», а вычитания как «разъединения». В первом классе детям предлагается увидеть связи между сложением и вычитанием. Ваш ребенок узнает, что сложение и вычитание являются обратными операциями или что одно противоположно другому, и создаст «семейство фактов» связанных задач на сложение и вычитание. При работе со сложением и вычитанием попросите ребенка увидеть связи. Например, если у вашего ребенка четыре куклы и три машины, спросите, сколько всего игрушек. Затем спросите, сколько игрушек будет, если убрать четырех кукол. 3. Считай и пиши в пределах 120  Возможно, ваш ребенок научился считать до 20. Но в первом классе дети научатся считать до 120! Это не все. Ожидается, что дети будут не только считать, но и записывать числа. Это отличная практика для понимания многозначных чисел. Дома: поощряйте ребенка писать числа, когда это возможно. Расскажите о том, как двузначные числа состоят из десятков и единиц, а трехзначные числа состоят из сотен, десятков и единиц. Простое совместное изучение многозначных чисел может стать отличной возможностью для обучения. 4. Сложение в пределах 100  Теперь, когда ваш ребенок понимает числа после 100, а также основные факты сложения и вычитания, пришло время попрактиковаться в сложении в пределах 100. Дети будут практиковаться в сложении однозначных чисел с двузначными. числа, используя такие стратегии, как подсчет и числовые диаграммы. Дети могут практиковаться в сложении больших чисел с помощью таблицы от 1 до 100. Первоклассники также готовы практиковаться в сложении и вычитании десятков из двузначных чисел. Дома: помогите ребенку увидеть закономерности при сложении и вычитании десятков. Например, после решения такой задачи, как 59 — 10 = 49, укажите ребенку, что в 49 на 10 меньше, чем в 59. Это еще один отличный способ узнать о разрядности. 5. Измеряйте предметы В первом классе дети учатся измерять с помощью линейки и более необычных вещей, таких как канцелярские скрепки. После снятия мерок дети сравнивают и упорядочивают предметы по длине. Дома: дети любят измерять предметы в доме, поэтому держите под рукой пару линеек. Обратите внимание на то, как ваш ребенок пользуется линейкой и снимает мерки. Иногда дети не совсем измеряют от начала до конца, поэтому им может понадобиться небольшая помощь…   6. Рассчитайте время до часа с половиной . Использование аналоговых часов сбивает с толку, особенно когда дети больше привыкли видеть цифровые часы. В первом классе ваш ребенок узнает о большой и маленькой стрелках часов и будет практиковаться в определении времени с точностью до часа и получаса. Дома: приобретите аналоговые часы для дома (либо настоящие, либо сделанные специально для обучения). Поговорите с ребенком о времени и о том, как двигаются стрелки часов. Не забудьте просто сосредоточиться на том, чтобы сказать время до часа и получаса, чтобы начать! 7. Понимание основных дробей Первоклассники также знакомятся с дробями как равными долями. Они научатся делиться на равные группы и выучат основные дроби, такие как ½, ⅓ и ¼. Первоклассники обычно хорошо понимают, что такое справедливость, поэтому научиться делать равные доли должно быть для них относительно легкой задачей! Дома: помогите ребенку разделить пиццу, пироги и бутерброды на равные части. При этом говорите о частях целого, которое вы создали. Первоклассники готовы глубоко погрузиться в математические понятия. Найдите время, чтобы поговорить с ребенком об обучении в классе и приготовьтесь повеселиться! Нашли это полезным? Ознакомьтесь с нашими руководствами по математике для классов от детского сада до 5-го класса Написанное Лили Джонс, Лили любит учиться всему. Она работала воспитателем в детском саду и начальных классах, педагогическим тренером, разработчиком учебных программ и тренером для учителей. Она любит смотреть на мир с любопытством и вдохновлять людей всех возрастов любить учиться. Она живет в Калифорнии с мужем, двумя детьми и маленькой собачкой. О Komodo —  Komodo — это увлекательный и эффективный способ улучшить математические навыки K-5. Разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования дома, Komodo использует небольшой и частый подход к изучению математики (15 минут, три-пять раз в неделю), который вписывается в занятую семейную рутину. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт