Учитель кричит на ребенка: что делать — karpachoff.com
Нередко от школьника можно услышать, что учитель кричит на детей, оскорбляет и унижает. Одни родители сразу же встают на защиту чада, другие перекладывают решение конфликта на самого ребёнка, а третьи могут ещё и добавить сверху за то, что позорит родителей.
Так как же поступить, если вы подозреваете конфликт между ребёнком и учителем, и вообще — имеет ли право учитель кричать на ученика? Об этом мы поговорим в нашей статье и расскажем, каким путём решить проблему, сохранив доверительные отношения с детьми.
Имеет ли право учитель кричать на детей
Грубость со стороны педагога может проявляться в криках, подавлении ребёнка, что вызывает в ученике негативные эмоции. Это пагубно сказывается на образовательном процессе и на успеваемости.
Если ребёнок регулярно сталкивается в школе с прямой или скрытой агрессией, то у него постепенно снижается самооценка, пропадает интерес к учёбе.
Поскольку он чувствует себя некомфортно, ему не хочется открываться учителю, делиться тем, что он недопонял. А это, в свою очередь, ещё больше провоцирует педагога проявлять негатив по отношению к неуспевающему ребёнку. Подавленный авторитетом учителя школьник либо замолкает, либо вступает с ним в дискуссию.
Родители имеют право на законодательном уровне отстаивать права ребёнка в связи с буллингом.
Буллинг — это травля, запугивание или агрессивное преследование одного из членов коллектива со стороны других представителей коллектива.
Помните, что учитель не имеет права кричать на ученика, применять по отношению к ученику методы физического и психического насилия и воздействия, унижающие честь и достоинство.
Если учитель кричит на ребёнка и такие действия носят систематический характер — этот педагог может быть привлечен к административной или уголовной ответственности.
Если брать в качестве примера украинское законодательство, то согласно ч. 1 ст. 173-4 Кодекса об административных правонарушениях, буллинг влечёт за собой наложение штрафа (50-100 необлагаемых минимумов доходов граждан) или общественные работы (20-40 часов).
Подобные законодательные нормы действуют во всех странах. Получить полную информацию вы можете на консультации у юриста или найти на сайтах органов власти в вашей стране.
Что делать, если учитель кричит на ученика
У ребёнка резко падает успеваемость или он отказывается ходить в школу? Такие изменения, тем более внезапные, могут свидетельствовать о появлении проблем с одноклассниками или учителями. И если с первыми ему лучше научиться выстраивать взаимоотношения с вашей помощью, но самостоятельно, то со вторыми не обойтись без вашего прямого вмешательства.
Проблемные ситуации между педагогом и детьми могут возникнуть как в начальной школе, так и в старших классах. А напряжённые отношения с учителем накладывают отпечаток на становление личности и могут глубоко травмировать ученика.
Алгоритм действий родителей, если учитель кричит на их ребёнка:
- Дать понять ребёнку, что вы на его стороне.
- Поговорить с учителем.
- Пообщаться с другими родителями.
- Подать заявление в местные контролирующие органы.
- Написать жалобу в высшие контролирующие органы.
Теперь разберем подробно каждый из этих пунктов.
Дать понять ребёнку, что вы на его сторонеУспокойте сына или дочь, убедите, что всё в порядке, теперь вы осведомлены о ситуации и поможете с ней разобраться. Объясните, что любые проблемы, возникающие в школе, можно решить, и вы всегда будете рядом, чтобы защитить.
На бесплатном онлайн мастер-классе «Что обязан знать каждый родитель» вы можете узнать, как с помощью воспитания выстраивать здоровые взаимоотношения с ребёнком.
После этого вам самим лучше успокоиться и с холодной головой приступать к следующим пунктам.
Поговорить с учителем
Разговаривать надо именно с тем учителем, который кричит на ребёнка. Не стоит сразу обращаться к завучу или директору школы. Целью вашего визита в школу должно быть понимание сути конфликта, а не его усугубление. Поэтому настройтесь на максимально спокойный диалог, в ходе разговора расспросите учителя об успеваемости ребёнка, нюансах его поведения, объясните, что вы обеспокоены реакцией педагога и хотите знать причину.
Возможно то, что скажет учитель — вам не понравится, потому что вы услышите критику. Донесите до педагога ваше видение ситуации, объясните, что считаете недопустимым повышенные интонации или давление в общении с вашим ребёнком.
Если причиной конфликта стало отношение к учёбе, то в этом видео Дмитрия Карпачёва есть ответы на некоторые вопросы: «Нужно ли заставлять ребёнка учиться?».
Нужно выяснить: учитель кричит на одного ученика или на многих? Только ваш ребёнок жалуется на такое поведение, или все дети? Если ситуация не единичная и повторяющаяся — также нужно сперва обратиться к учителю. Есть вероятность, что если педагог будет осведомлён, что многие родители в курсе таких его срывов — он будет стараться себя контролировать, ведь будет знать о повышенном внимании к нему со стороны как детей, так и взрослых. Но если этого не произошло, вам нужно будет позаботиться о доказательствах его непедагогичного поведения.
Доказательством вины учителя является видео- или аудиозапись конфликта.
Стоит расспросить учеников и родителей, не записал ли кто-либо из них видео, где учитель кричит на детей. Родителями совместно может быть принято решение об установке камер видеонаблюдения, но тут есть нюансы. Например, согласно украинскому законодательству, а именно Статье 307 п.
Если конфликт всё ещё продолжается, а у вас на руках есть доказательства вины педагога, можно приступать к следующим пунктам.
Обратиться к руководству школы
Один родитель или родительский коллектив может подать устную или письменную жалобу на имя директора учебного заведения. Лучше всего подавать жалобу в письменной форме, отправляя её по почте с уведомлением о вручении. Во-первых, в таком случае у вас будет свидетельство того, что вы обращались к руководству школы (и, что не менее важно, будет зафиксирована дата получения документа), во-вторых, при бездействии директора с этой же жалобой вы можете обратиться в вышестоящие органы. Поэтому лучше сделайте копию документа и попросите заверить получение в канцелярии, если подаёте жалобу непосредственно в учебном заведении.
Директор имеет право отреагировать на ваше обращение дисциплинарным взысканием в виде предупреждения. Также, если учитель кричит на детей и на него имеются другие жалобы, он может быть уволен. В Украине это может произойти на основании п.3 ч.1 ст.41 Кодекса законов о труде за аморальный поступок — действие, нарушающее моральные устои и правила трудовой дисциплины, установленные в коллективе.
Если же ситуация ожесточилась настолько, что школьник боится ходить на уроки и по-прежнему чувствует давление, может встать вопрос о смене учебного заведения. Какие моменты надо учесть при выборе, читайте в статье: «Как выбрать школу для ребёнка: 5 советов для родителей».
Подать заявление в местные контролирующие органы
Обращаться с жалобой в вышестоящий орган можно только, если вы оспариваете действия или бездействие нижестоящих органов, что позволяет вышестоящему органу давать обязывающие указания подчинённому органу.
То есть, если общение с педагогом и обращение к директору школы не дали положительного результата.
К примеру, в Украине жалоба подается на имя директора Департамента образования и науки, к которому относится школа. Структура жалобы не отличается от той, которая писалась на имя директора школы, только в шапке документа нужно указать конкретное должностное лицо.
Написать жалобу в высшие контролирующие органыЕсли вы не получили должной реакции от местных контролирующих органов — обратитесь с письменной жалобой в высшие контролирующие органы. В Украине, например, это Министерство образования и науки. Писать жалобу нужно на имя министра. В Украине требования к оформлению документа такие же, как и к подаче в предыдущие инстанции. Однако, советуем уточнить формы подачи таких документов у юриста вашей страны или на официальных ресурсах органов власти.
Желаем вам не попадать в подобные ситуации, а чтобы их предотвратить — рекомендуем внимательно слушать своего ребёнка.
Спрашивайте не только «Как дела?», добавляйте позитивный посыл, интересуйтесь, что он интересного узнал, с кем общался и чем хорошим этот день для него запомнится. Если проводить такие беседы регулярно, вы наверняка заметите любые перемены и вовремя на них отреагируете.
Ругать за каждую двойку или пустить всё на самотек? Ответы в нашей статье: «Двоечники и отличники: в чём разница и кто успешнее».
Изображения взяты из источников: pexels.com, pixabay.com.
«Учителя, который кричит и давит на детей, можно понять, но нельзя оставить в школе»
В жизни любого взрослого случается момент, когда ребёнок вызывает крайне отрицательные эмоции, и нужно собрать себя в кучу, чтобы сдержаться и не показать маленькому нахалу, кто здесь главный. Педагог и психолог Ирина Беляева объясняет, почему никогда нельзя оправдывать эмоциональное насилие и к каким последствиям оно приводит.
Пока мы обсуждаем, что развитие идёт из точки покоя, а привязанность важна в вопросах обучения, наши дети и их педагоги часто оказываются по разные стороны баррикад. Но разбирая очередной конфликт учителя и ребёнка нужно понимать, что у педагога может не быть нужной поддержки, а психологическая служба в школе не работает. Его могли не учить работать с разными, высокочувствительными или гиперактивными, детьми. Он может не знать о профилактике буллинга или службе (а вообще есть ли она?), в которую учитель может в таком случае обратиться и которая придёт на помощь.
Почему учителя срываются
Дети очень талантливы и отлично чувствуют наши слабые места, они знают, что вызывает наибольшую реакцию, и провоцируют нас (не всегда осознанно) на ответ.
Например, учитель готовился к уроку несколько дней подряд, вложил в него душу, даже превратил в игру. Он знает, что две трети класса хотят и могут учиться. Но учитель должен отвлекаться на тех, кто мешает остальным, день за днём не даёт нормально вести урок.
Странно тут не воспользоваться положением и не потребовать дисциплины.
Да, резко, да иногда призывая к ответу, да, иногда используя такие приёмы, как прилюдное унижение (например, при всём классе показать, в чём ребёнок неуспешен), да, повысив голос, да, пугая будущим на помойке. В конце концов, у строгих преподавателей всегда высокие результаты! Согласны?
В этот самый момент стоит остановиться и спросить себя, а какова наша цель? Вбить как можно больше знаний в головы детей? Тогда и розги будут эффективной мерой.
Страх создаёт лучшие возможности для обучения. А страх физического наказания дает ещё более невероятные результаты. Но пришёл момент, когда мы смогли отказаться от него и решили, что наши дети достойны большего, а бить слабого — это варварство. Оказалось, что всё-таки можно без розг, карцеров, колпаков и стульчиков презрения. И институт образования не рухнул.
Как крик воздействует на ребёнка
Беда в том, что и эмоциональное насилие оказывает такое же действие, как и физическое, — ломает ребёнка.
Крик и даже просто излишне жёсткий тон педагога — это уже агрессия. Тот, кто тебя сильнее и в чьей власти ты сейчас находишься, кричит и объясняет, что у тебя «кривые руки», «тупая башка», «необразованные родители». Ребёнок же должен молча выносить унижение.
Дети не ведут себя плохо, чтобы их поругали. Чаще всего условия, в которых находится ребёнок, просто не соответствуют его возможностям и запросам. У нас полно программ по математике, но никто не учит работать с групповой динамикой, с особенностями личности.
Мы думаем о том, что нужнее шахматы или религиозное воспитание, но так и остаёмся в традиционных форматах авторитарного подхода школы XX века. Мы говорим «дети уже не те» (хотя это не так) и ничего не делаем для того, чтобы ответить на вопрос — а какие? И что им предлагать? Поэтому учитель остаётся один на один со сложным ребёнком. И зачастую срывается, но это значит, что ему плохо! Учителя, который кричит и давит на детей, понять можно, но оставлять работать — нет.
Нужно навсегда решить: эмоциональное насилие в школе невозможно. Наши дети слишком дороги нам, чтобы мы могли себе позволить не считаться с их чувствами.
Почему дети имеют право сорваться, а взрослые — нет
Ребёнок, в отличие от учителя, имеет право на срыв. Во-первых, это он оказался в школе недобровольно, и при этом вынужден следовать чужим правилам. Но главное, что наука объясняет это: у подростка не до конца сформирована префронтальная кора головного мозга, которая отвечает за высшие психические функции, в том числе и за управление гневом, самоконтроль, эмоции. Для них нормально уставать и срываться. Это их можно и нужно прощать, в их потенциал стоит верить. И во всех случаях помнить: «Дети никогда не виноваты». Любое вызывающее поведение лишь крик о помощи: мне плохо, я не могу, я не умею, мне не хватает знаний, у меня недостаточно развиты регуляторные функции, я просто не понимаю, что происходит. Я несчастен. Помогите мне.
Мы уже не позволяем хамить себе в магазине или транспорте, но почему-то разрешаем вопить на наших детей и унижать их публично.
Мы считаем допустимым, чтобы ребёнка ставили перед всем классом и демонстрировали, как неаккуратно он пишет, размышляя вслух об особенностях развития его рук и предсказывая страшное будущее. Ребёнок даже часто не понимает, что ему плохо, ведь в его мире только так и может быть.
Вы скажете, что я перегибаю и современные дети сейчас вовсе не белые и пушистые. Они теперь учителей на телефоны записывают, так и говорят: «А вы мне ничего не сделаете!». Нахалы маленькие! Но вдумайтесь — дети вынуждены защищаться, потому что они боятся учителей. Никто не ищет оружие против человека, который тебя защищает и тебе помогает. Защищаются от врагов.
Как школьное хамство меняет характер ребёнка
Я не раз видела матерей, которые готовы буквально разорвать обидчиков, если те сделают замечание ребёнку в публичном месте (автобусе, магазине, музее), но совершенно пасуют перед директором. Такие родители всегда готовых встать на сторону педколлектива в вопросах внешнего вида или аккуратных тетрадей.
Потому что это касается учёбы, а здесь учителям виднее. Есть же такая расхожая установка: школа учит, а воспитание — дело семьи. Но это же чушь!
Дети — не машины, которым можно включать-выключать функции: вот сейчас переводим в «режим воспитания», а сейчас — «режим обучения». Клац-клац
Они живые и учатся каждый миг. Именно в школе они проводят большую часть дня и воспитывает их всё: как педагог к ним обращается, бережёт ли он их чувства, уважает ли их и окружающих. Или только полное подчинение, шаг вправо-шаг влево — расстрел.
Что дети усваивают в таком случае лучше таблицы умножения? Очень простую формулу: кто сильный — тот и прав. Кричать — можно, унижать — можно, оскорблять — можно, угрожать — можно, высмеивать при всех — можно. При одном условии: у тебя должна быть власть и безнаказанность. В крайнем случае, всегда можно сослаться на усталость и профвыгорание.
Фото: Shutterstock (PanyaStudio)
Видео, где учитель кричит и бесится: почему доводить педагогов стало модно и что с этим делать
Мы уже писали о ситуации в зеленоградской школе — где учитель вывел из класса хулигана, потом был травмпункт, родители, и в итоге педагог из школы уволился.
Журналист Ксения Кнорре Дмитриева разбирается, почему большая часть историй о противостоянии учеников и учителей сегодня заканчивается именно так.
Ситуация в зеленоградской школе, где учитель вынужден был уволиться после того, как вывел из класса за шкирку регулярно его доводившего ученика, а теперь родители пытаются обвинить его в нанесении побоев их ребенку, снова вызывала к жизни вопрос о беспомощности учителей перед лицом современных детей и их родителей. Надо сказать, что подобные случаи происходят регулярно. Примерно в те же дни, что и в Зеленограде, в Екатеринбурге девятилетний ученик бросал в завуча петарды — пришлось вызывать Росгвардию. А сколько таких историй, не дошедших до СМИ и соцсетей, когда «дети» посылают педагога на уроке матом, хамят, пьют водку, срывают занятия, бросаются вещами, бьют…
Учителя говорят о том, что у них нет практически никаких мер воздействия на злостных хулиганов, которые, разумеется, прекрасно об этом знают и ведут себя соответственно.
По словам педагогов, они не могут даже выгнать ребенка из класса во время урока или не пустить его на занятие, потому что это запрещают им правила безопасности, не говоря о том, чтобы отчислить ребенка для дальнейшего обучения в заведении, которое специализируется на работе с «проблемными» детьми, — да и специальные заведения для девиантных детей в ходе реформ и слияний исчезли с лица земли…
Ситуация, кажется, безвыходная. Родители все чаще «открывают дверь ногой», угрожая учителям «связями», разборками и жалобами «куда надо». У подростков стало приемлемым и даже модным доводить учителя, а потом выкладывать в интернет видео, где учитель кричит и бесится (в том числе от бессилия). И все вместе прекрасно понимают, насколько школе невыгодны огласка, скандал, проверка контролирующих органов, что только добавляет красок этим и так непростым ситуациям.
Вопросы к истории в Зеленограде
Но так ли бесправен учитель и администрация вместе с ним, так ли они беспомощны перед лицом распоясавшихся хулиганов и их всемогущих родителей? Мы попытались разобраться в этом с помощью эксперта и учителей на примере истории в Зеленограде, которая, как утверждают педагоги, типична и является следствием учительского бесправия.
Всеволод Луховицкий, сопредседатель профсоюза «Учитель», говорит, что у него к зеленоградской ситуации есть ряд вопросов.
1. Я не понимаю, каким образом эта ситуация могла длиться столько времени. Если ученик на уроках одного учителя так себя ведет в течение полугода и учитель сообщил об этом администрации школы, а школа ничего не сделала, то здесь можно только предполагать почему.
Как правило, если школа ничего в таких ситуациях не делает, есть совершенно конкретные причины, которые заставляют директора не обращать на это внимания
Это может быть или желание избавиться от учителя (такое бывает, когда директор только и ждет, когда на учителя кто-нибудь из детей нажалуется), или боязнь какого-то очень значительного родителя. В случае с зеленоградской школой мне кажется, что бабушка в префектуре — это недостаточно важный родитель. Если бы это был уровень МВД России или администрации президента или если бы эта бабушка была личным другом Потанина или Дерипаски, тогда понятно, а здесь не очень ясно.
2. Если ребенок хамит и если учитель пользуется хоть каким-то авторитетом, неясно, почему одноклассники терпели хамство. Если бы это была обычная дворовая школа, в которой было бы много хамов, тогда я понимаю, там всё бывает. Но если речь идет о том, что остальные дети хорошие, что они сейчас пишут письма, защищая учителя, — почему они не сумели самоорганизоваться и объяснить своему однокласснику, что так делать не надо? Или старшеклассники, ученики этого учителя — почему они не рассказали восьмиклашке, как надо себя вести? Обычно если у учителя есть авторитет среди детей, то дети не позволят такого хамства. Лет 25–30 назад у меня бывали такие ситуации, но когда кто-то откровенно хамил, тут же парни и девчонки кричали: «Ты что, дурак? Сядь! Ты что делаешь? Ну-ка заткнись!»
3. Почему 20 родителей, которые теперь пишут всякие письма в защиту педагога, сразу не пошли к маме мальчика и не поговорили с ней? Собственно, учитель и сам мог к ним обратиться за поддержкой. Есть управляющий совет, есть совет родителей, есть классные родительские комитеты. А если оказывается, что ни один родитель не поддерживает данного учителя, может, и в самом деле ему надо менять школу?
4. Ну и, наконец, есть коллеги, которые тоже заинтересованы в том, чтобы поставить на место родителей хулиганов. Обычно в профсоюзе мы всегда советуем учителям: если родители написали жалобу, что вы сделали что-то не то с их ненаглядным сыночком, у вас есть ваши коллеги, которым вы немедленно должны всё рассказать, не скрывая ничего, не пытаясь утаить, что произошло, максимально подробно. Все могут оказаться в такой ситуации, на любого можно написать донос — значит, нам надо держаться всем вместе. Это элементарное самосохранение.
Может ли школа защитить педагога
«Первое, что должна была бы сделать в такой ситуации школа, — безусловно, сразу же говорить с родителями нарушителя, — объясняет Всеволод Владимирович. — Обычно родителям в таких случаях говорят следующее: «У вас очень хороший ребенок, но, вы знаете, в связи с его индивидуальными и личными особенностями в нашем лицее ему тяжело учиться. Мы вам очень рекомендуем перейти в другую школу. Например, есть частная школа, правда, там платят, но там к каждому ребенку индивидуальный подход, а если не будет такого подхода, у ребенка будут двойки в четверти. Мы не можем его выгнать из школы, но он останется на второй год, а потом еще раз на второй год».
Еще один механизм защиты учителей от хамства и издевательств учеников, по словам Всеволода Владимировича, — это обстановка в школе. Если в школе дружеская атмосфера, то любой хам, придя в такой коллектив, один раз попробует нахамить, а потом поймет, что не туда попал, здесь так не принято.
Вообще, есть четкая практика, которая позволяет защищать учителей от оговоров и решать такого рода ситуации
«По закону должна быть создана конфликтная комиссия из представителей учеников, учителей и работников школы, которые имеют право говорить от лица всех, кто был свидетелем, и рекомендовать, например, директору сделать выговор данному учителю или, наоборот, не обращать внимания, потому что факты не подтвердились. Для директора это очень хороший вариант, потому что при этом варианте ничего не выходит за пределы школы, все остается внутри школы».
То есть главная проблема не в том, что нет мер воздействия на проблемных детей (они есть), не в том, что современное законодательство в области образования сделало учителя бесправным. Это «бесправие» — проявление другой, более глобальной проблемы.
«Директора школ сегодня находятся в странном положении: с одной стороны, они отвечают за всё в школе, а с другой — на них в любой момент можно пожаловаться, и Департамент образования может в любой момент снять директора, потому что, к сожалению, у нас есть статья в Трудовом кодексе, говорящая о том, что директора школы можно уволить в любой момент без объяснений. Это делает директоров исключительно уязвимыми — в результате они являются заложниками разных борющихся сил: кто сильнее, тот и давит на директора. А директор в этом случае оказывается стороной слабой, потому что нашелся сильный родитель — директор должен его слушать, нашелся сильный профсоюз — и директор опять должен его слушать. Если бы убрать эту статью из ТК и заключать с директором на нормальное количество лет договор, то директор мог бы чувствовать себя более уверенно».
Выгнать ученика с урока можно!
А теперь — сенсация от Всеволода Владимировича для тех, кто работает в школе: школа может сама устанавливать практически любые меры дисциплинарного воздействия на учеников.
«Всё, что происходит в школе, зависит от устава школы. Если в уставе школы или в правилах распорядка дня, в правилах поведения школьника будет написано, что за такие-то действия ученик может быть отправлен из класса куда-либо (а вариантов много, начиная от директорского кабинета до более мягкого варианта — например, в школьную библиотеку, к классному руководителю и так далее), то учитель спокойно может за прописанный в уставе проступок выгнать ученика с урока. Ученику можно выносить дисциплинарное взыскание. Если это опять же прописано в уставе школы, то есть можно вынести сначала замечание, затем выговор — и далее вплоть до того, что его можно на неделю, на месяц, на четверть отправить на домашнее обучение.
Это может быть прописано в формате временного отстранения от учебы по определенным предметам — с частичным переводом на заочное или домашнее обучение. Пусть сидит дома и учится через «Google Класс», как угодно, выполняет задания, получает оценки. Какие еще меры можно прописать в уставе? Ограничение участия в интересных мероприятиях (поездки, праздники и прочее), лишение каких-то прав (на участие в выборах членов управляющих советов, собраниях) или привилегий (в некоторых школах у старшеклассников есть особые права), перевод в другой класс в параллели (если ученик буянит и дерется со своими одноклассниками), перевод из углубленной группы в базовую.
Конечно, это все меры, подходящие для хорошей школы с сильным коллективом. Но к этому надо стремиться».
Почему же учителя утверждают, что «ничего не могут сделать», почему эти меры редко используются в школах?
«Это вопрос из серии «Почему учителя терпят, что на них взваливают очень много всего лишнего?», «Почему учителя получают мизерную зарплату и молчат?», «Почему учителя молча слушают, как на них все ругаются и говорят, какие они плохие?».
К сожалению, у нас очень терпеливые учителя, они привыкли считать, что они всем должны, что они несчастные и такими несчастными и будут и ничего не изменишь. Поэтому они вместо того, чтобы что-то сделать, обычно жалуются. Такова реальность. Можно надеяться, что она со временем изменится, но пока учителя убеждены, что они никому не нужны, что никто не будет им помогать и что сами они тоже себе не помогут. Когда им говоришь: «Ребята, пропишите положение о дисциплине в школе», — они отвечают: «Кто нам разрешит?» — «Кто вам запретит? Директор будет рад сам». — «Нет, вдруг директору это не понравится». Такая боязнь дает свой результат. Дети всё это тоже чувствуют. На такого несчастного человека, естественно, можно и покричать, и покуражиться над ним, почему бы и нет».
Путают учёбу и развлечение
Я задала учителям несколько вопросов: используют ли они какие-либо меры дисциплинарного воздействия на уроках? Если да, то какие? Если нет, то какие возможности они бы хотели иметь? Знают ли они, что школа может прописать в уставе эти меры?
Александра, учитель русского языка и литературы, Дзержинский:
«Я повышаю голос, обещаю снизить балл, поставить двойку за поведение (в электронном журнале есть такая опция).
Но обычно я остываю, пока дохожу до компьютера, вспоминаю, что ситуация была неоднозначная, возможно, я сама в чем-то была неправа, или просто забываю. Но иногда всё же пишу родителям. Несколько раз писала докладные записки директору. Один раз за руку вывела пятиклассника из класса (он сопротивлялся). Пару раз растаскивала детей во время начинающихся драк.
Нехватка мер воздействия очень ощущается, как и нехватка поощрений. Оценки детей в какой-то момент перестают интересовать, родители не всегда достаточно авторитетны.
Мне бы хотелось применять меры трудового воспитания. Например, если у тебя так много сил, что ты задираешь слабую девочку, иди чистить двор от снега
А еще моя мечта, чтобы ученик мог в любой момент сдать зачет по изучаемой теме, и если становится ясно, что темой он овладел, то вместо посещения следующих уроков по ней же он получает «бонусы» — например, поход в школьный бассейн, какие-нибудь «карточки», на которые можно пойти и вместо урока купить чай и пирожок в столовой, как дополнительный стимул.
А учитель мог бы сконцентрироваться на тех, кто по теме не успевает. И, соответственно, если ученик нарушает правила, то лишается этих бонусов. Чтобы это работало, должны быть: а) очень ценные бонусы, б) четкие правила их получения».
Александра, учитель биологии, Киров:
«Мои меры — запись в бумажном и/или электронном дневнике о поведении на уроке, разговор с классным руководителем, чтобы она провела беседу с учеником или родителем. Школа предлагает также обратиться за помощью к психологу и педагогу по воспитательной работе. В самом крайнем случае пишу докладную на имя директора, но это очень редко.
Нехватка мер действительно ощущается, особенно если ты молодой и пока еще неопытный педагог. Я считаю, что выезжать на авторитете или строгом голосе — это неправильно. Ученик должен четко понимать нормы поведения и знать, что будет в случае их невыполнения. Часто слышу разговоры о том, что детям неинтересно, что нужно решать ситуацию «за счет педагогического мастерства», но мне это кажется неполноценным решением.
Ведь вы же на работе, например, понимаете, что нельзя просто так взять и начать всем мешать работать, опаздывать, срывать встречи. И правила поведения никак не зависят от личности вашего руководителя. Так и здесь: не должно всё строиться только на личности учителя. Это должен быть обычный рабочий процесс, с рабочими правилами.
Сейчас законодательство таково, что мы не можем удалить ученика из класса, оставить после уроков, перевести на индивидуальный план обучения без согласия родителей. То есть что бы ты ни сделал, это будет нарушением.
Что школа может прописать в уставе? Даже не знаю. Есть строчка «учитель обязан», «ученик обязан». Но взыскания за нарушения там не прописаны. Учителя можно наказать деньгами. А ученика?
Даже заставить носить школьную форму, которая прописана в уставе, у нас сложно. «Не хочу», и всё
Родители нынешних детей воспитывали их «по-новому» — всякие там методики, свободы, права и т. д. И это прекрасно, это правильно. Только вот, живя в обществе, нужно соблюдать не только свои свободы, но и других.
Например, ребенок постоянно делает на уроке комментарии, заводит весь класс, нет работы толком, все хохочут, отвлекаются. И, что бы ты ни делал, не успокаивается. Кричать? Он привык. Попросить вести себя тихо? Сработает на пару минут. Дать задание? А он не хочет его выполнять. Тоже отшутиться? Он подхватит и разовьет шутку еще минут на пять. И вот половину урока ты тратишь на то, чтобы дети просто собрались с мыслью, услышали тебя. И так каждый раз, на всех уроках. Просто это такой ребенок. У него может быть куча оправданий: СДВГ, мама-психолог, единственный, любимый, избалованный, неуправляемый… Да какая разница — важно, что весь класс страдает. И сделать с ним ничего нельзя.
А если это не безобидные комментарии? Если это оскорбления, мат, рукоприкладство? С урока не удалить. С ним беседует завуч, директор — ничего не меняется. Родитель говорит: «Я не могу с ним справиться». Или: «Мы провели беседу», — а ничего не изменилось. Он не хочет писать, читать, слушать, думать, да просто сидеть спокойно.
«И что вы со мной сделаете?» А ничего.
Если у ребенка выходит двойка, потому что он ничего не делает, школе будет выговор, снятие баллов, понижение рейтинга.
И директор найдет способ дать понять учителю, что он сильно неправ и что с таким надо заниматься индивидуально, что его надо «мотивировать, заинтересовать, увлечь»… Почему учитель должен мотивировать? Да, он может, и он это делает. Но не каждую минуту урока! Иногда нужно просто работать, просто учить и учиться. Один учитель сказал мне, поработав в одной из школ города: «У меня такое впечатление, что даже если я сейчас спою и станцую, они внимания не обратят». И это заслуженный, очень хороший учитель, с многолетним опытом.
Мне кажется, что проблема в том, что сейчас путают учебу и развлечение. Это два разных понятия. И жаль, что нет раздельного обучения, отдельных школ для таких детей, где с ними могли бы заниматься индивидуально».
Фото: Shutterstock / Pavel Ilyukhin
Психология онлайн: Почему кричит учитель
Мои воспоминания о школе, которую я закончила аж полвека назад, и об учителях самые радужные.
Но и сейчас, спустя столько лет, я могу чётко разделить своих бывших учителей на тех, которые кричали на нас и тех, кто был с нами терпелив и уважителен. Правда, мне кажется, что когда-то мы воспринимали подобное поведение учителя не так, как нынешние дети: в семьях, в социуме ещё царил образ Учителя с его неизменной любовью к детям, знанием детской психологии. «Раз учитель накричал — значит за дело» — неизменно отвечали нам родители.
Изменилась жизнь и ее приоритеты, изменились сами школьники и их родители. Так ведь и личность учителя претерпела значительные изменения. Но по-прежнему слово педагога считается априори истиной в первой инстанции. Ещё Уинстон Черчилль писал, что школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать. По сути, ничего не изменилось. Спросите у детей в классе, кто в школе самый главный, — многие дети, а скорее всего, подавляющее большинство из них, особенно в младших и средних классах, ответят «директор» или «учитель». И только старшеклассники, может быть, смогут сказать, что главный в школе все-таки ученик.
В одном из социальных исследований проводился опрос детей нескольких регионов России: у какого учителя они хотели бы учиться. Одно из первых мест занял ответ, в котором школьники разных возрастов написали в своих ответах: «У такого, который бы не кричал». Выходит, авторы письма совсем не одиноки в своей проблеме. В наших школах сегодня очень много крика, как со стороны детей, так и со стороны учителей.
Крик – довольно частый способ снятия эмоционального напряжения. Дикие вопли и крики детей на школьных переменах — это реакция на чрезмерное нервно-психическое напряжение на трудных уроках. Но, конечно, ребенок не должен кричать на своего педагога. А учитель? Любой знает, что когда на ребенка кричат, он (в зависимости от особенностей его психики) либо дает истерическую реакцию, либо цепенеет, «тупеет», «глупеет» и тому подобное, но ничего хорошего от него добиться уже не удаётся.
Крик – очень сильное психологическое воздействие и вполне сравним с физическим наказанием.
Устрашающий крик вызывает у ребенка сильное торможение в коре головного мозга, после чего мозг становится неспособным к формированию точных понятий, что является одной из важнейших сторон обучения с точки зрения психологии.
Но, если это общеизвестно, почему учитель кричит? Может, от осознания своей несостоятельности, неспособности как-то иначе добиться желаемого результата?
Всё-таки, одна из главных причин – недостаток педагогического мастерства и культуры педагога. Если ребёнок не справляется с заданием или не выполняет требований учителя, то сам собой напрашивается вывод: надо приложить больше усилий, терпения и много чего еще. Однако для этого надо найти индивидуальный подход к ученику, в чем-то пересмотреть свою методику. Но учитель повышает голос, интонации становятся всё более жесткими. Продолжается это до тех пор, пока ребенок не выполнит требование или не убежит от своего наставника, стараясь в ближайшее время не попадаться к нему на глаза.
Для некоторых педагогов возможность покричать на своих подопечных – проверенный и надежный способ почувствовать себя комфортно, уверенно .
Известно, что агрессия может перемещаться на безобидные, безответные объекты. Когда у художника не получается его картина, он может в ярости разорвать её; когда писателю не нравится его книга, он может её сжечь. Когда ученик не может выполнить требование учителя, тот в ярости может накричать на него или даже ударить.
Поскольку наказание в нашей школе запрещено законом, то немудрено, что в сложной ситуации многие учителя просто кричат на своих воспитанников, проявляя вербальную агрессию, которая является эквивалентом физического наказания.
Понятно, что у каждого учителя своя непростая жизнь. Кто-то срывается на крик из-за своей социальной незащищённости, кто-то — от психологической усталости, и наконец, просто из-за семейных неурядиц. В крике также присутствует некоторый момент страха перед возможностью оказаться несостоятельным среди коллег, в постоянной состязательности в сфере педагогической деятельности.
Согласно грустной статистике, невротизация среди учителей достигает 70%.
Конечно, было бы крайне несправедливо вот так огульно назвать всех учителей грубиянами или эмоционально нестабильными личностями. Каждый может вспомнить из своей школьной поры любимую учительницу, которая своей мудростью, терпением и педагогическим тактом смогла привить любовь к своему предмету. Помню имена своих давних любимых школьных педагогов и благодарна учителям пятидесятой уфимской школы, сумевшим привить в свое время моему сыну и его одноклассникам не только какую-то особую любовь к обучению, но и умение дружить и помогать друг другу.
Что же делать?
*Сначала неторопливо, обстоятельно поговорить со своим ребенком, при каких обстоятельствах на него кричат, обижают и т.д., расспросить кого-нибудь из друзей-одноклассников. Ведь известно, что многие дети искуссные манипуляторы и фантазёры.
* Спокойно поговорить с самим учителем. Известно, что педагоги работают в постоянном стрессе! Низкие зарплаты, шум, частая смена школьной программы, 5-7 уроков в день у детей разного возраста, с разными потребностями и характерами.
Родителям надо найти нужную тональность беседы, спокойно выслушать педагога и высказаться самим. Постараться найти общий язык .
*Если разговор с педагогом-предметником не получился, можно обратиться к классному руководителю, завучу, директору. Если ваши претензии не выходят за рамки «Этического кодекса педагога», лучше, конечно, решить вопрос мирно, в пределах школы. Если ситуация зашла в тупик, стоит пойти дальше, в более серьезные инстанции.
Но вопрос должен быть решён. Учитель ни в коем случае не должен кричать на ученика, пугать его, психологически давить. Ведь именно в этом возрасте формируется личность ребёнка, его социальные установки. А невротизированный учитель «подарит» обществу невротика или социопата. Поэтому ваше беспокойство, Ильза и Владимир, вполне обоснованно. И спасибо вам за письмо.
Заслуженный врач РБ, кандидат медицинских наук Елизавета Вайман.
учительница кричит. 1 класс
Добрый день. Поделитесь, пожалуйста, опытом.
Это вообще как сейчас, нормально? Профессионально считается? 1 класс. Мальчишки шкодничают, дерутся, на уроках даже иногда. Учительница орет, может и обозвать. Это не приносит результата. Они притихнут на время и опять. Какие вы знаете выходы из такой банальной ситуации? Мой сын участвует во всем этом, да. Я говорила с ним. Но что я могу сделать, если меня нет в школе и когда начинается конфликт или драка, он уже благополучно забыл все увещевания. На празднике тоже началась драка, учительница просто взбесилась, вытаращенные глаза, человек вышел из себя, в руках не может себя держать. Но я не знаю, неужели это профессионально, ведь дети только начали ходить в школу, они не понимают еще как надо себя вести, их надо научить, есть же какие-то методики, управления детскими конфликтами. У ее совершенно нет терпения и знания как это сделать. Я сочувствую ей с одной стороны, с другой, это же не метод — орать и обзывать и уже очевидно, что он не работает, у детей нарастает неприязнь к ней, к школе.
Поделитесь опытом, может у кого была такая ситуация. Я хочу выяснить нормально ли поведение учительницы — это первое. И второе — что мне можно попробовать сделать? Как воздействовать на ситуацию?
Воспитывать как себя вести в обществе -должны дома родители. Да, учителя орут на тех, кто этого не понимает, потом на учебе это отражается.
Это не нормально. Учитель может повышать голос, добавлять строгости в интонации, но орать — это и непрофессионально, и неэффективно. А обзываться — вообще за гранью.
Криком нельзя добиться результата, даже покорности. Как только дети поймут (а это произойдёт очень быстро), что кроме пустых угроз — это лишь слова, они перестанут реагировать на ор учителя, как на любой фоновый шум.
Так что вы все правильно написали.
А что можно сделать… я бы не осталась в этом классе, потому что поведение человека очень трудно переделать, особенно, если она считает это нормой.
Ненормально, но много где есть, в нашей школе педагог параллельного класса кричит и может обозвать.
Мое мнение, реакция учительницы не адекватна и не профессиональна. Почему вы сомневаетесь? Продавщица кричит, это нормально? Вы ведь не позволите ей кричать на вас? По второму вопросу мне сложнее: я уверена, что изменить учительницу не получится, то есть она всегда будет кричать на детей, все 4 года. Поэтому лучше перейти к более терпеливому и профессиональному педагогу. Или поменять эту учительницу, обратившись к администрации.
Я в советской школе училась, учительница орала и даже била мальчишек. Потом они били девчонок и слабого мальчика в очках… Я думала, что все-таки за 30 с лишним лет ситуация изменилась…Причем до школы, в детсаду, мой ребенок не имел ни одного замечания, а воспитательница была строгой, голос да, использовала командный, резкий иногда. Но при этом было видно, что она держит себя в руках, не срывается на эмоции, крики и оскорбления…
У нас такая была.
Ничего хорошего из этого не вышло. В 4 классе дети её не воспринимали вообще никак, соответственно отражалось на оценках. К директору ходили, она понимала, что проблема в учителе, что у неё нет контакта с детьми, но заменить её не было возможности.Сейчас дети в 5, и самые» раздолбаи» вдруг успокоились, начали учиться, к поведению ни у кого нет вопросов вообще! Зато на первый план вылезли переоцененные дети, вот они теперь протестуют, и оказались не готовыми к самостоятельному плаванию.
Спасибо большое всем за мнения. Видимо, придется переходить к другому педагогу((
Вы думаете ваш х*у**л*и*ган нужен другой учительнице?
Учителя общаются между собой, при переводе обязательно спросит тот учитель мнение о ребенке.
Почему вы к 7 годам не научили своего ребенка хорошо себя вести?
Меня больше другое удивляет. В классе ПОСТОЯННО шум-гам-драки? Простите, этот контактный зоопарк специально подбирали? У меня сын в третьем классе, не было такого, как вы описываете. И в других классах тоже не было.
Ну есть на класс 2-3 х*улигана. Так их успкоить раз плюнуть нормальному учителю.
У меня создалось четкое впечатление, что у вас «особенный класс», куда всех неадекватов собрали и дали учителя-неадеквата.
Вот щастье то кому то привалит. Воспитывать начинайте уж масега.
Выходит так. Смотрите, у меня ребенок посещал детсад до школы. Ходили на подготовку. Не было ни разу жалобы от педагогов. Если допустить, что подбирали, то каким образом? Ведь детей никто не знал, как они поведут себя в этом составе. Тест на адекватность не давали никакой. О подборе можно говорить, когда есть бэкграунд. Тут же с чистого листа все. Есть только один агрессивный мальчик, который лечится у невролога. И все.
Хорошо, это как удобно учительнице? Дети должны шалить , но их надо увлекать интересным процессом обучения. Если не можешь — убирайся вон из школы, не трать бюджетные средства. Зачем учителя тогда вообще нужны, если они даже за обстановку у себя на уроке не могут нести ответственность.
Им виноваты маленькие дети и родители, которые не присутствуют.
Ну про отбор прежде всего, Вы к учителю шли целенаправленно или к кому попали, к тому и попали?
В школе сформировали 2 класса. Но они были переполнены, тогда сформировали еще один класс и учительницу взяли новую. Вот к ней мы и попали. Я ходила в мае на собрание, ничего подозрительного не заметила. Решила остаться у нее, не настаивать на старых известных учителях. Кстати за лето прибыло еще детей и сформировали 4й класс…
вот вам и ответ, те учителя которые давно в школе работают отобрали себе хороших детей с подготовки, она же была в школе? А вы попали по остаточному принципу.
Поэтому и пишут всегда, что учителя начальной школы выбирать надо.
Так бывает. увы…. мы вот в 3 класс в другую школу перевелись и попали как раз в такой контактный зоопарк… Это хоррор. Я уже почти начинаю жалеть, что перевелись. Родители — ка автор: у нас нормальные активные мальчики, но просто слегка могут перегибать палку (с).
Школа гимназия. класс профильный английский, детей отбирали в первом классе, текучка там минимальна. Учителя мне дружно советовал все-все-все как «такого понимающего педагога».
Ниже написала — не всегда спасает.
Это не нормально. В классе сына-первоклашки 33 ребенка. Да, есть группа ху-ли-ганистых детей. Мой тоже не ангел. Но, на уроке в классе тихо, на праздниках дети ведут себя хорошо, в столовую спускаются достаточно организованно. Учитель не кричит вообще.
Проблема возникает только на перемене, когда дети отрываются после сидения на заднице. Но, это проблема не детей, а системы.
С подготовки тоже полно в нашем классе, почти половина…Ну в общем, да, не повезло, думала может она хорошая все-таки…
Так какое ваше мнение — в вашем классе — учительница, родители, ученики — кто виноват? И что вы мне лично посоветовали бы по моей ситуации?
Значит не приглянулись они учителям, мой ребенок в школе на подготовку не ходил, я к учителю нужному сама подходила, разговаривала с ней, она ребенка тестировала и решала брать или нет.
Таких как мой ребенок пол класса, вторая с подготовки.
а это уже от учителя зависит, насколько он видит потенциал детей.
Да, я понимаю, это моя ошибка. Но я в мае так понадеялась на уверения завуча, что учительница хорошая, и мои первые впечатления. В общем обманулась. Дети с подготовки очень хорошие есть у нас в классе, такие девочки милые, просто идеальные, но может и правда с ними что-то не так, я ж не знаю. А в классах у опытных учителей есть драчуны. Один мальчик с того класса, например, был на ДР у моего -это ужас, бил детей ногой по голове. То есть на первый взгляд дети более менее одинаковые.
Понимаете, если учитесь сознательно берет детей с неидеальным поведением, значит он умеет с такими детьми работать, бывает поведение плохое. а чуть ли не гений.
Да в ваших словах есть резон. Гений это вряд ли, конечно)) Гении в нашем районе все в топовую школу стремились, на соседней улице.
Ну вы ж сами и ответили! В ваш класс попали все те, кого другие учителя не захотели.
Учителя не только на детей, но и на родителей смотрят — это почему в другом классе *мат*ган оказался. Ваш сын дестабилизировался под влиянием остальных. Учитель лучше уже не станет, а в другой класс вас не возьмут — классы переполнены и репутация сына не такая, чтобы учителя любой ценой к себе брали. Выход один — учите сына себя вести в школе нормально. Ну для очистки совести еще подойдите к завучу насчет перевода
Все зависит от учителя, а не от класса.
У нас в прошлом году наши первоклассники сорвали урок у другого педагога, не нашей классной. И именно классная, которую в итоге позвали урегулировать ситуацию, все и исправила. То есть вот вам пример: дети, нормально ведущие себя у одного педагога, превратились в неуправляемое стадо у другого.
Вот тут уже можно я посоветую? Во-первых, не искать виноватого. Во-вторых, не винить себя. Вы столкнулись с профессионально неподготовленным человеком, вы не могли этого знать. Это случается сплошь и рядом абсолютно со всеми. Это жизненная ситуация, вы ведь не ожидали тепличных условий.
Вы просто хотите, чтобы к вашему ребенку относились как к человеку, уважительно и не орали на него. И не слушайте троллей «воспитывать надо», это — риторические замечания, сделанные походя. Ну надо воспитывать. Вы и воспитываете, дальше что? Всем мил не будешь. Если учительница разумна, с ней можно разговаривать. А если она постоянно кричит да еще обзывает детей, то это банальное неумение себя вести. И вам с ней не по пути, потому что вы ведь хотите довести процесс воспитания ребенка до отличного результата?
Спасибо Вам за добрые слова. Вы меня очень поддержали.
Если ребенок не уважает взрослых, то и его уважать за красивые глаза никто не будет. И да дело родителя воспитывать, учителя учить.
Я не спрашивала про детей. Я спрашивала про профессионализм учителя. И мнения как выйти из ситуации. Про родителей интересно — как это смотрят на родителей?
То есть это норма педагогики — оскорбительные слова и буря эмоций с пеной у рта и перекошенным лицом. В обычном классе с малышами.
Не в тюрьме для несовершеннолетних подростков. Какое мы рабское общество, что такое допускаем.
Точно такая же ситуация, не в одной ли мы школе? прям сегодня праздик
а у нас «плохо вели себя на обеде». ну первоклашки, к обеду устали,коненчо *мат*ганят. Поговорите дома строго, ну поговорю я….
Я не автор,но ситуация похожа
Зависит только от учителя. Дети везде практически одинаковые. В каждом классе есть шалуны. Только у одних учителей класс работает и ведёт себя спокойно, а у других учителей этот же класс стоит на ушах. Класс один и тот же. У многих такая ситуация. Если учитель кричит, то и дети будут кричать, учи ель закладывает им норму поведения.
Например, дети ходили на подготовку, некоторые родители подходили к учителю поинтересоваться успехами ребенка. Уже можно оценить заинтересованность родителя учебой ребенка, и общее впечатление от человека (как общается, как одет — спортивный костюм, малиновый пиджак и т.д.).
Сегодня день открытий какой-то .
.. вот мы на подготовку не ходили, тк расписание совпадало с музыкальной школой.. одеваюсь в приличную одежду, я препод вуза и репетитор англ , мне доход позволяет и профессия обязывает выглядеть нормально, ну не знаю…и вообще если я мусорщик , разве можно унижать ребёнка …как это вообще связано с учебным процессом ?
Так никто же не говорит, что за это можно унижать ребенка. Просто учительницы получше достались другим детям, а вашему классу — вот такая… Просто не повезло. Хотя точно так же могло не повезти и тем, кто из кожи лез, чтоб попасть к тщательно выбранной учительнице.
А вот что делать — это вопрос. Можно пытаться в другой класс или другую школу перейти, можно попытаться выжить учительницу (вдруг следующая будет лучше), можно плыть по течению и ничего не делать.
какая связь между не хождением на подготовку и унижением? Мысли яснее выражайте.
Нет)) у нас праздник был на днях, не сегодня . В общем, думаю я это не оставлю без внимания …
Не знаю какая.
Вот пыталась это выяснить .
Гоаорчт смотрят на родителей , вот я и интересуюсь углубленно этим вопросом . Я лох, ничего в этом не понимаю…думала школа как школа , директор оч нравится, что ещё какие-то подводные камни , рассортировка по одежде и родителям не подумала .
директор не учит)
и да если у учителя есть право отбора, он будет выбирать по тем критериям по которым считает нужным, ему 4 года и с родителями контактировать в том числе.
Ну может так не во всех школах, но когда сын поступал в 1 класс, было как-то так. Набиралось 3 класса по 25 человек, к нашей учительнице жаждало попасть человек 40. Некоторые дети ходили на подготовку, многие сходили на так называемое знакомство с учителями (тестирование детей, если по-простому), некоторые родители подходили к учителю с беседой на тему «мы бы хотели попасть именно к вам». И те учителя, у которых получше отношения с директором, на основании общего впечатления от всего этого и выбирали себе детей.
У нас из 4 учителей , подготовку вела только одна .
Ну да, она могла бы выбирать.. но остальные -,вторая из старых как-то может могла , но разве что к ней ходили целенаправленно …
Очевидно, что учитель полностью профнепригоден и его взяли в последний момент только заткнуть дыру — у вас ведь класс без учителя набрался.
Вам надо было проситься к конкретному учителю, разговаривать и т.д., на эту не соглашаться нив коем случае. Понятно же, что ей достанется самый, извиняюсь, худшие класс и худшими детьми. А плывущие по течению приравниваются к равнодушным родителям, которым значит все равно к кому.
На родителей именно так и смотрят — насколько разумные и адекватные. Учителю скорее возьмет средненького по уму ребенка, но с адекватными родителями (которые не будут жаловаться, качать права по каждому поводу, наводить смуту и т.д.), нежели очень умненького ребенка, но мамы-скандалистки
Что значит не соглашаться, у родителей по закону нет права на выбор учителя, все на усмотрение администрации школы.
нет, про унижения и про одежду я ничего не говорила.
Внешний вид — это не только одежда. Манера общения и пр. Плюс знаете — у учителя ведь тоже свои «каналы» ))) все дети ходят в детские сады, о каждом уже есть кто-то, кто может что-то рассказать) То есть если мама подойдет к учителю, попросится, учителю мама понравится, плюс в саду ребенок хорошо себя зарекомендовал, то и без всякой подготовки учитель может ребенка себе взять) Или просто мама с ребенком при знакомстве понравятся.
Вы должны были предвидеть, что если такой массовый набор, то надо было пошевелиться, чтобы попасть к нужному учителю
ну с такой позицией имейте то, что имеете! к счастью, у меня другая позиция, поэтому своим детям я обеспечила лучшего учителя)
Ваша позиция, если она отлична от позиции администрации, никому не интересна.
Про моего ребенка вообще речи нет, он давно уже в средней школе.
Это вы с вашим ребенком никому неинтересны, а автор как раз спросила моего мнения)))
Спасибо ещё раз всем. Мне очень помогли ответы . Буду защищать ребёнка , не знаю , пойду нажалуюсь на неё всем вышестоящим , не переведут к нормальной, переведу в другую школу и нажалуюсь на школу везде , где только можно .
Минобр, не знаю , подумаю куда ещё … мы приписаны вообще к другой школе, просто ходили в их садик, там ребёнок был идеальным ))))
Странная Вы.. ведь половина советов- начать воспитывать своего ребенка. И посследиь за его поведением. Вам самой проще «нажаловаться.» Вот так и возникают ТАКИЕ классы, где виноваты все, кроме детей и родителей.
Эта половина — один тролль, который из топа в топ одними и теми же словами пишет, если речь идет о проблемах в школе )))
Да ладно, один. Это проблема и она реальна- мамы считают, что дети «шалунишки». А на самом деле- результат попустительства и отсутсвтия воспитания. Вот именно они бегают и и орут и в кафе и ресторанах, ТЦ и поликлиниках,пока мамы уверены что растят свободных личностей .
Такие дети есть и классы есть.
Он НЕ УМЕЕТ уважать. И учится уважать У ВЗРОСЛЫХ. Отсюда передающееся из поколения в поколение перекошенное лицо и требования уважения только к себе без взаимных обязательств.
вы советы прочитали так как вам удобней.
ребенка воспитывайте, чтоб знал зачем в школу ходит, а не с учителями разбирайтесь. вот у таких мамаш и вырастают непоймичто.
Есть учителя с проф. деформацией, которые орут на детей без повода. Однако здесь явно не тот случай, поскольку автор сама пишет , что ее ребенок дерется и при этом автор не понимает, что в этом случае именно он дает повод для крика.
Как можно еще очень быстро прекратить драку? Стоять рядом и увещевать: «мальчики, чудесные и хорошие, ну прекратите драться?» До какого момента можно увещевать? Пока не покалечат друг друга?
Вот тут у нас одна мамочка тоже хотела подавать жалобу на учительницу, которая кричит на ее сына… и просила в whats upp ее поддержать. Но несмотря на нормальные отношения между родителями, получила несколько другой ответ от родителей. Ей откровенно сказали, что ее сын не умеет себя вести и всем мешает. Так она разве поверила? Писала то же самое как автор, учитель не умеет увлечь, рассказать интересно… Ну ей ответили, что время песенок и танцев с бубнами закончилось в детском саду.
Она не слышит и не понимает, у нее во всем виноват учитель…. Ну хоть наезжать перестала на учительницу, после того как все написали, что пойдут ее защищать, потому что посреди года никто менять учительницу не хочет…
А автору, что можно посоветовать — да ничего. Это маме девочки первоклассницы можно посоветовать уйти в другой класс, если в ее классе много неадекватных драчунов собралось и учительница на них орет. А автору советовать нечего. Про ребенка своего она никогда не задумается как об источнике проблемы, а менять класс — бессмысленно, так как повод для криков учителей перейдет с ним же в новый класс.
зря меня не прочитали, автор… заработает славу скандалистки, никто в школе вам никогда навстречу не пойдет, все строго по букве закона будет… а учителя вам не поменяют — это точно
Мой ребёнок не дрался несколько лет в садике, нет никаких проблем в группе по сольфеджио (12 детей) , в абонементной группе по плаванию . Я ни разу не слышала от него жалоб на педагогов и педагоги на него не жаловались .
Если бы он был проблемный , то это было бы везде . Напряженная ситуация с учительницей только . И речь не о методе строгости , а об оскорблении личности и срыве на эмоции(красное лицо , вытаращенные глаза , истерика). Я считаю это непрофессионально . Это не преступники , а дети. Тут мне надо было узнать есть ли ещё кто, кто такого же мнения. Или это нормальные реалии жизни. Мне не надо было узнавать мнение о моем ребёнке ))
Речь только об учительнице . Оскорбления это норма да? Неумение держать себя в руках. Это чем поможет ? Что это за метод такой?
Это не тема топика. Вы не по теме отвечаете .
«Продавщица кричит, это нормально?» Если покупатель избивает других покупателей, портит товар или ворует, то НОРМАЛЬНО.
Хорошо — это как удобно другим детям. Пусть ваши масики «шалят» у вас дома. Если не можете справиться со своим приплодом — убирайтесь в школы для детей с девиантным поведением. А работать с девиантами учтеиля обычных школ не должны.
1500 р — зарплата за 1 ученика в месяц.
Берите себе и долбитесь головой об стену.
То, что вы описываете и есть неадекват. Вы — мать неадекватного, невоспитанного, проблемного ребенка.
Один. Его словечки «приплод, масег» и тд. Узнаваем очень.
У вас не малыш, а неадекват, мешающий обучению и опасный для других малышей.
Он — сирота? Других взрослых, кроме учителя, у него нет? Тогда в опеку и КДН.
Конечно это дичь — орать и оскорблять детей, биться в истерике и тд. Не слушайте здешних кур, они вас троллят. Даже если ребенок монстр (ога, первоклашка), учитель все равно должен держать себя в руках, тем более, учитель младших классов. Я бы поспрашивала мнения других родителей и действовала исходя из этого.
Ну все ясно. Вы учитель)) поизучайте методики и поработайте с вокабуляром, он у вас тюремный на данный момент(( можно взять репетитора по русскому. .. так же рекомендую почитать классиков! Это хорошо для общего развития и для расширения словарного запаса))
Дада и все остальные дети тоже , только не для детей опасные , а для учителя .
Как в анекдоте про пожарных — работа хорошая, но как пожар , хоть увольняйся ))
Учителей с классом работает несколько — все поголовно потенциала не видят и в тонкую душу каждого из 15 разносящих класс не заглядывают?
Я не назначаю виноватых — это никогда ничего не решает, кроме повышения самомнения раздающего ярлыки, а мне это не нужно. И если бы мне было что посоветовать — я бы это посоветовала в нашем классе давно.
Вы правда не в курсе? Учитель у него в школе, а родители у него дома. Дома его не обзывают и относятся друг другу уважительно. А в школе он 4-6 часов проводит с учителем.
А кто вас научил обзывать неизвестного вам ребенка, ваши родители?
Перечитайте внимательно свой первый пост… И задумайтесь не только про учительницу…. Она конечно не подарок, но нет учителей, которые не орут на дерущихся детей. В природе их нет… Потому что дерущиеся на уроке дети — это ненормально. Отсюда как следствие ненормального поведения ребенка ненормальная реакция учительницы.
Но это следствие, а причина дерущийся ребенок…Вы кстати, тоже так и не предложили варианта, как учитель должна быстро разнять драку ….
Поведение в муз . школе и в бассейне — это ни о чем, ребенок туда приходит и уходит, У него нет необходимости столько времени удерживать внимание, работать , как в школе. ( чего он видимо делать не может и поэтому все это выливается в агрессию и непослушание)
А Вам надо не конфликтовать с учительницей, а наоборот дружить , дружить и дружить , потому что только впечатление адекватной мамы может перекрыть впечатление от неадекватного ребенка. Знаю такие случаи, где мамы умудрялись исправить отношение учительницы к детям постоянным подобострастным даже отношением к учительнице.
Просто смена школы может не помочь, ребенок враз не измениться…
А вас кто врать научил? Где мои оскорбления? Цитату!
И вы, вероятно, воспитанная своими родителями, не в курсе, что воспитанный ребенок, которого научили уважать окружающих, ведет себя прилично С родителями, БЕЗ родителей, в знакомой обстановке, в незнакомой обстановке и даже, если рядом неадекватные дети.
Еще вам не объяснили в детстве, как отличить причину от следствия.
Ребенок дерется — причина, а крик учителя — следствие, а не наоборот.
Можно строго властно, резко повышать голос. Кто ж против?? Воспит. в детсаду так и делала, причем одна из двух, вторая обходилась тихим голосом и порядок был тот же. Мой ребенок не дрался в детсаду никогда. Не только в муз школе и на плавании. На сольфеджио — 2 урока по 45 мин с переменой 10 мин. Они носятся, но не дерутся и на уроке сидят тихо!! У учителя нет замечаний, сын отличник. Еще есть такой же блок ритмика + хор, то же самое — та же группа, другие учителя и нет жалоб. Я считаю это нездоровая обстановка в классе плюс неадекватный непрофессиональный учитель, а не мой дерущийся ребенок (который больше нигде никогда не дрался). Я, конечно, объясняю, что это неприемлемо и он уже был наказан (лишен игры на телефоне), и будет наказан еще. Но меня там нет и он там не один. Так что думаю устроится драка и он опять примет в ней участие, потому что для этого найдется миллион «важных» причин, а увещевания забудутся.
И я все-таки считаю, что пример учителя (злобное агрессивное оскорбительное поведение) как раз показывает, что ТАК можно. Вот даже случайно попалось: Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.( А. Дистервег )
У дочки в первом классе учитель кричала (без оскорблений, правда). Многие родители переживали, даже жаловались. Сейчас во втором классе детишки немного успокоились, повзрослели. Проблем с поведением стало заметно меньше и учитель перестала орать. Но вообще вам правильно написали — воспитывать надо дома, а не на учителя наезжать сразу. А то большинство родителей в чужом глазу соринку найдут, а в своем и дубины не заметят…
У нас в классе четверо таких «шалунишек» собрались. Все непростые, внуки/дети известных чиновников и крупных бизнесменов. На уроках орут, дерутся, плюют друг в друга, девочке-соседке недавно клок волос отрезали. В классе во время уроков стоит гул, заниматься абсолютно невозможно.
Многие дети жалуются на головную боль после уроков.
Мамы «шалунишек» считают их умненькими, живыми мальчиками, которые просто шалят, что естественно для детишек, а других детей называют серыми мышами и амебами.) За глаза, конечно.
Учительница почти ничего не делает. Разве что с радостью принимает подношения родителей.) За 2 года (речь о третьем классе) из класса ушли уже 5 детей. Двое перевелись в другие классы, остальные совсем ушли из школы.
Другие учителя пытались вызывать родителей в школу, но те не приходили. Психолог для бесед их навещал-они отказались с ним разговаривать.
Единственная учительница музыки, которая один раз наорала на них, и высказала им все в глаза про их «мажористость», эгоизм и полное отсутствие воспитания, то ли уволилась сама, то ли ее уволили всего через 2 недели после случившегося.
Учитель должен быть примером? А родители тогда чему учат? Странная логика- чужой человек должен воспитывать моего ребенка. А я -зачем?
«Он — сирота» — цитата.
Речь шла не об оскорблении, а о том, что обозвали. Это не всегда оскорбление. Пожалуйста, повнимательней к словам.
«ведет себя прилично С родителями, БЕЗ родителей, в знакомой обстановке, в незнакомой обстановке и даже, если рядом неадекватные дети.» Это верно подмечено!!!! Только это об учителе тоже, не так ли?
Иными словами, если орет ребенок — он неадекватен, а если учитель — то неадекватен все равно ребенок ))) Отлично!
Как-то странно выходит: ребенок вообще учится, впитывает, как губка, окружающий мир (родителей, соседей, друзей во дворе и их родителей и конечно учителей, которые полдня с ним). Родители учат и говорят, как следует поступать. Это — теория. А за порогом дома начинается практика. И остальной мир в нее вовлечен. У вас же получается — либо родители, либо учитель. Да нет же, все вместе. По другому не работает По секрету: для них, первоклассников, учитель — авторитет. И они стараются для НЕГО. Да. Жаль их.
Не всегда получается. Бабушка ребенка сообщила, что внучка не воспитана, когда той было 3 года. Странно, что они не приседают и не сморкаются в платок, как только научились ходить, правда?
бегите от такой учительницы или же жалуйтесь директору.
нам одна такая нервная испортила весь настрой на учебу.
всю началку орала на детей, истеричка.
в 4 классе ни у одного ребенка из класса не было мотивации к учебе, это было заключение психолога школьного.
нет, ненормально. В таких ситуациях надо реагировать адекватно, а не орать
Я завтра в школу не хочу.
Я завтра в школу не пойду!
И хоть там мои друзья,
Но там учительница моя.
Она кричит, она орёт,
Она учиться не дает.
Это написал мой ребёнок в 4 классе.
Сейчас я страшно жалею, что не забрала его от этой учительницы. Мотивация отбита напрочь…
Сирота — не оскорбление и не обзывательство, это факт отсутствия родителей, которые не в состоянии дать пример поведения.
И это был вопрос.
Ребенок может оставаться равнодушным, когда рядом кто-то с ума сходит, это не его дело. Поэтому если он в ответ орет, то он неадекватен.
Учитель же обязан прекратить бешенство. Вот он и действует. Крики здесь допустимы.
Учитель должен быть примером?
для вас это новость?
Вообще-то школа в лице педагога именно, что воспитывает. И вы тоже.
Только разумные родители объединяют усилия с педагогами, усиливая тем самым свои позиции в деле воспитания, а глупые привносят хаос в голову ребёнка, приучая того к двойным стандартам.
«Ты МарьВанну не слушай, ты мамочку слушай!»
Но только, если вы учите своего ребёнка плевать на всех остальных, то вы рискуете вырастить либо двуличное чмо, либо инфантильного масика.
К сожалению, воспитывать своего ребенка и сменить учителя. Волшебства не бывает.
У сына во втором классе пять паралельных классов. И только одна наша учительница разговаривает спокойно. Остальные орут как ненормальные, их с улицы слышно, когда стоим под школой, ждем детей с уроков.
Но даже наша супертерпеливая ангел иногда выходит из себя. Я с классом часто езжу на экскурсии. Есть ну просто неуправляемые и очень невоспитанные дети. Ничего не слышат и не понимают.
как вы себе чудесно нашли оправдание в том что можно не воспитывать ребенка, ведь все равно все увещевания забудутся…. Очень удобная позиция…
А про то , что никогда не дрался, да вдруг начал — о… с такой позицией в воспитании сколько Вам еще открытий чудных предстоит пережить….
В данном конкретном случае это — обзывательство, вы ведь знаете, что тему начала мама ребенка. Остальное не комментирую, ибо абсурд: учителю можно орать, поскольку словами он выразить свой гнев не может, а от детей требуется спокойствие при орущем учителе.
Это подколка мамы, а не обзывательство ребенка. Сиротой можно быть при живых родителях. Данный вопрос призывал маму обратить внимание на себя.
Абсурд в вашей трактовке прочитанного ( уже не первый раз): детям надо вести себя адекватно, тогда учитель не будет орать.
Ор учителя — следствие, а не причина. Причина — невоспитанность детей.
К сожалению, грамотных и профессиональных учителей мало. Или истерички, или амебы, которые время от времени истерят. Родители не могут повлиять на поведение своего ребенка в классе, в коллективе. Для этого есть учитель, есть психолог, есть социальный педагог. Не секрет, что люди, тем более маленькие дети, ведут себя в коллективе нетипично. Не зря же психология толпы-отдельная дисциплина. Но школе, учителю, конечно, проще все свалить на то, что родители дома детей не воспитывают. Как-то забывают, что школа выполняет и воспитательную функцию, а не только учит.
учитель не должен орать при любых условиях. Он не ребенок, он взрослый человек с высшим образованием. На рабочем месте.
Для меня чужой человек не должен быть примером моему ребенку.
Вы сейчас о чем, вообще? )))
Жесть. Вы растите волка-одиночку, анархиста и нигилиста?
По секрету Вам- первые годы ребенок учится не для учителя и не благодаря ему, а -для мамы.
Читайте психологию.
)) ага!
Простите, а ваш ребёнок занимается чем-то? Я сейчас не о школе.
У него есть преподаватели, тренеры? Просто интересно, как он к ним относится?
Ведь по логике, у них должны быть в активе достижения, к которым должен стремиться ваш ребёнок?
Ну и дерьмо же из него получится.
)) Вы, видимо, по собственному опыту судите )))
Абсолютно не связанные между собой вещи.Ребенок ко всем относится по-разному- но ко всем с уважением.
Да нет, по вашему. Человек, которого с даётся научили плевать на остальных — изгой по определению.
Я учу своих совершенно другому.
Вы сами себе противоречите.
Если учитель не умеет держать себя в руках, я бы увела ребенка в другой класс. Одно дело, когда учитель просто кричит, перекрикивая класс. Иногда только так и можно заставить детей слушать. А другое дело — истерика с оскорблениями. Уж на что наш класс был боевой в начальной школе. Чего греха таить — стадо диких обезьян, в сравнении с нашими деточками, было отрядом пионеров-отличников.
Но даже с ними учитель мог ругаться, кричать, но не срывался на истерики и оскорбления. Хотя после наших деточек свалился с инсультом. Сказал, что они ему нервы за 4 года вымотали так, что дальше некуда.
Писать и жаловаться — бесполезно. Ничего не изменится.
тогда вам не нужно отдавать его в школу. пусть сидит дома с родными людьми
Я согласна с Русалкой, единственным примеров и безоговорочным авторитетом для ребенка должны быть родители(хотя тут тоже очень спорно и не для 1 класса однозначно), уважать взрослого только за то что он взрослый неправильно и глупо, и дело родителей донести до ребенка ту грань между уважением и скажем так принятием ситуации, правилами поведения.
Дело учителя учить, дело ребенка учиться, воспитывать и навязывать свои какие то жизненные взгляды учитель не должен.
Так воспитывает чей-то пример. Они отовсюду набираются. Откуда например, дети приносят домой мат, если дома не матерятся? Да, родители объяснят, что мат это неприемлемо, но пройдет долгое время, пока ребенок не примет это всецело, сначала он будет повторять эти слова снова и снова, экспериментировать, проверять границы.
У ребенка 7 лет уже достаточное ощущение своей автономии, чтобы понять, что он не одно целое с мамой, а он отдельная личность, которая имеет право получать свой личный опыт. Дети копирую манеру поведения, даже слова. Больше всего родителей. Но и остальных. Если учитель показывает несдержанность, то ребенок поймет это таким образом, что держать себя в руках не надо))
Да, я уже поняла, что жаловаться бесполезно. Буду переводить.
Так вот дело родителей и донести до ребенка, что такое хорошо и что такое плохо, с кого брать пример, а с кого нет, ни в коем случае не быть стадом, иметь свою точку зрения и понимания ситуации, если что у меня подросток уже, так что я практик, а не теоретик.
Если учитель оскорбляет и выходит из себя, то сложно будет донести как не брать с него пример в этом месте, а брать в другом. Лучше уйти от такого учителя, но и нажаловаться не помешает , каждый должен отвечать за свои поступки. Хочешь уважения к себе — сам уважай.
Ну скажем так учитель оскорблять не должен на пустом месте.
если ребенок ведет себя хорошо, а на него орут и оскорбляют, это совершенно другая история.
Итак, профессиональный педагогический прием — оскорбления ребенка учителем. Какую пользу может принести этот метод? Где научные подтверждения его эффективности? Кто из авторов его предлагает и доказывает эффективность?
Никакой, мой ребенок не будет у такого учителя учиться, такую ситуацию я полностью исключаю, в отличие от автора учителя начальной школы выбирала тщательно.
Объективно у нас разные психологии ))
Не бывает разных психологий. Бывает незнание и желание сделать виноватыми всех вокруг себя, что большинство мам и демонстрируют.
Вы очень верно выразили мою позицию, полностью разделяю Ваше мение
Вы сейчас о себе? Зачем учите плевать на остальных?
Вы вообще читать умеете?
А я бы поспорила.
Ну у Русалки вообще часть комментов за гранью, ну да ладно — это ее дело и ее окружения, не в этом суть.
Я о другом.
Не согласна, что единственным авторитетом должна быть семья.
Во-первых, сама по себе семья может быть неидеальный, а во-вторых, родители такие же люди как и все, они допускают ошибки, у них бывают срывы и депрессии, полосы неудач и нереализованные амбиции.
И в целом почему бы ребёнку не стремиться превзойти своих родителей? Например, достичь больших высот в бизнесе или карьере чем они. Или построить более дружную и многочисленную семью? Или полнуть на все и уехать путешествовать по миру. Да вариантов масса. Но в их анализе и заключается развитие любого человека, который планирует строить свою собственную жизнь.
А путь к самостоятельности лежит через опыт: свой, родственников, чужих людей. И неизменно для формирования своего «Я» на разных этапах будут возникать те или иные ориентиры. Кто-то будет примером, кто-то наоборот.
Мне кажется, что позиция родителей должна заключаться не в том, чтобы единственным правильным примером являть для ребёнка себя, а чтобы направлять и подсказывать, на кого стоит равняться, а на кого нет.
И «пример» — это не кумир, которому нужно слепо верить и безусловно подчиняться, а просто уважаемый человек, часть из мыслей и поступков которого очень даже стоит взять себе на заметку. Понятно, что учитель-истерик, орущий на детей, не может и не должен быть примером, но учитель, который учит правильным вещам, который способствует развитию ребёнка, который готов к диалогу и объяснению — почему бы и нет. У меня, например, были такие педагоги. Мы их уважали и ценили. С одной учительницей мы до сих пор общаемся. А преподы с кафедры стали моими коллегами. И примеров масса.
Нет. ))) Так же как и Вы, прикольно, правда? Гыыыыы
Таки в чем?
Да, было очень наглядно.
Не выдержала, подняла топ. Сегодня решила почитать Людмилу Петрановскую, которую посоветовали и прямо читаю и слышу слова автора: учитель должен быть наставником, который оценивает, родитель дома должен только любить и заботиться , не беря на себя функции наставника. Ребенок , даже если обещает себя хорошо вести, все равно потом забудет увещевания.
Выкиньте Петрановскую или что Вы там читали аналогичное…. Не актуально. В школе нет наставников. Распределения ролей не будет ни в одной школе. Если где-то и есть такой учитель — алмаз, у него уже 40 человек в классе и Ваш шалун/драчун посреди года ему не нужен.
Кстати, если не ошиблась, и Вы действительно пытались жить по Петрановской обратите внимание на следующее, что вы проскочили
1 Для нормального ребенка позволительно только до 7 лет забывать наставления родителей. После 7 лет ребенок уже должен контролировать свое поведение и способен не забывать наставления . Если конечно они серьезны , а не выданы в том ключе, что шалить ребенок может и в школе….
2 Даже Петрановская понимает, что Дамблодоры, Гендальфы и мастеры Йоды — мифические персонажи… ( Остались только Долоресы Амбриджи) Но выхода нет. И родители сами должны становится наставниками для своих детей. А кто еще , кроме нас? ТАк что не уповайте на учителей, которые будут примером.
.. Будьте сами
Спасибо! Про Петрановскую в этом году только узнала и книгу все собираюсь почитать. Не то что бы учитель должен быть наставником и примером, но унижать не должен все-таки, не мечтаю попасть к крутому учителю алмазу, у меня ребенок средних способностей. Это реалии, да, спасибо. Ребенка не переделаешь мгновенно, это процесс, учителя-психа тоже, буду искать учителя с крепкими нервами))
Если учительница кричит на вашего ребенка. 85 вопросов к детскому психологу
Если учительница кричит на вашего ребенка. 85 вопросов к детскому психологуВикиЧтение
85 вопросов к детскому психологу
Андрющенко Ирина Викторовна
Содержание
Если учительница кричит на вашего ребенка
Держите себя в руках. Хорошенько подумайте, прежде чем что-то говорить и тем более действовать. Ребенка, конечно, надо защитить, но не ответным криком в кабинете директора, не скандалом в учительской.
Сначала успокойте ребенка. Скажите, что вы обязательно что-нибудь придумаете. А пока не обсуждайте дома в его присутствии поведение учительницы и не ругайте за плохие оценки.
Обиженные дети заносчивы и злы – подскажите им, что сердитая учительница, как никто другой, достойна сострадания, – им станет легче. Учителя приходят и уходят. Умение ребенка сохранять душевный покой и собственное достоинство важнее.
Идите к учительнице – не бойтесь. Скажите ей, что цените ее знания и опыт, что готовы выслушать и впредь выполнять все ее рекомендации и советы, но крик считаете недопустимым. Только этот откровенный разговор даст вам потом право обращаться с жалобами к директору и в вышестоящие инстанции.
Перенести невзгоды и дожить до лучших времен в школе поможет ребенку ваше собственное доброжелательное к нему отношение.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Выбор имени для вашего ребенка
Выбор имени для вашего ребенка
На самом деле, выбор имени – очень ответственное дело.
Безусловно, имя влияет на судьбу человека. Поэтому полезно знать, что оно означает и какое влияние оказывает.
О том, что между именем, характером и судьбой существует какая-то
Если вашего первоклассника ругают
Если вашего первоклассника ругают Первоклассник всегда прав, и если он кажется неисправимо плохим учителям, родителям, дворнику, директору или работнику столовой, виноваты взрослые.Не важно – за дело ругают или незаслуженно, обязательно надо заступиться, но по-умному, а
Если учитель считает вашего ребенка недотепой
Если учитель считает вашего ребенка недотепой Это еще мягко сказано – «недотепа»! А «лентяй, недостойный учиться в та-а-кой школе!» – вам не приходилось слышать?И душа охвачена смятением, сомнениями, ужасом перед будущим. В голову приходят самые невероятные мысли о том,
Если вашего ребенка в школе обижают одноклассники
Если вашего ребенка в школе обижают одноклассники
Посочувствуйте ему, чтобы он мог спокойно выговорить свою боль.
Не перебивайте, не спешите с советами. Сейчас главное, чтобы ребенок, не стесняясь, рассказал все свои обиды.Как-то надо научить его не принимать
Сказка о… (вставить имя вашего ребенка)[4]
Сказка о… (вставить имя вашего ребенка)[4] Жили-были Мама и Папа. Это были очень хорошие Мама и Папа, жили они очень дружно. Вместе гуляли, ходили в кино, в гости, зимой катались на лыжах, а летом ездили в лес. Маме и Папе было очень хорошо вместе, но иногда у них появлялось
Воспитание от 0 до 1 года: пусть кричит. «Голоден – кричит, описался – кричит, спать хочет – кричит»
Воспитание от 0 до 1 года: пусть кричит. «Голоден – кричит, описался – кричит, спать хочет – кричит» Итак, роды. Роды – это физиологический акт. Если женщина хорошо подготовлена, роды у нее проходят гладко, легко. Ребенок рождается здоровым, и, естественно, он начинает свою
86.
Предупредите вашего ребенка86. Предупредите вашего ребенка Отличная позиция – быть «тренером по сну» для вашего ребенка. Находиться с ним по одну сторону баррикад, а не по разные. Одним прекрасным вечером вам придется поменять свое поведение по отношению к ребенку. Если вы хотите, чтобы он в этом
7. Настраивайте вашего ребенка на успех
7. Настраивайте вашего ребенка на успех Помогая ребенку развивать таланты и приобретать навыки, вы выполняете свою задачу воспитателей. Если вы видите у ребенка способность, которую сам он не замечает, поощряйте его. Однако будьте осторожны и не обременяйте его
Подгузники для вашего ребенка
Подгузники для вашего ребенка
В первые годы жизни ваш ребенок будет проводить большую часть времени в подгузниках, а вы будете проводить большую часть времени за их сменой.
Вот как сделать все самое лучшее для попки своего ребенка и провести время с
Совет 2. Лучшие углеводы для вашего ребенка
Совет 2. Лучшие углеводы для вашего ребенка Каждый ребенок рождается сладкоежкой. Но, к сожалению, вот уже долгое время диетологи относятся к сахарам негативно. Любая болезнь вменяется в вину сахару. Однако маленьким детям нужен сахар, много сахара. Но им нужны правильные
Решение проблем со сном вашего ребенка
Решение проблем со сном вашего ребенка Если вы прошли все три пункта нормализации ночного сна своего ребенка, а он по-прежнему спит беспокойно, вот что вам следует сделать:• Во-первых, определите для себя, являются ли ночные пробуждения проблемой. Может быть, это просто
Лелейте натуру вашего ребенка
Лелейте натуру вашего ребенка
Если желудь посадить в хорошую землю, удобрять и поливать, из него вырастет гигантский дуб.
Однако если вы хотите вырастить секвойю, но у вас есть только желудь, то, что бы вы ни делали, вырастет все равно дуб.Дети – это не клоны родителей.
студентов сообщают, что учитель Северной Каролины выкрикивал непристойности в адрес студентов; Sparks Online Debate
Предупреждение о содержании: язык в этом видео может быть трудным для восприятия некоторыми зрителями.
В тревожном видео, которое прокатилось по TikTok, как горячая лава, учитель из Северной Каролины извергает непристойности и оскорбления в классе старшеклассников.
Крайне оскорбительное и неприятное для желудка видео было загружено Чимайей Джози, второкурсницей Юго-западной средней школы, которая на видео спокойно реагирует на словесную тираду на заднем плане.
TikTok«Кто-нибудь еще хочет испытать мой авторитет, потому что я уже задолбался играть с вами, идиотами», — начинается истерика учителя.
«Я здесь, потому что хочу быть здесь. Мне немного нравится эта работа. Тебе что-то нужно от меня. Мне от тебя ничего не нужно».
Сначала кажется, что этот учитель взорвался и, возможно, немного отступает, говоря, что ему «в некоторой степени нравится» его работа, но НЕТ. Становится намного хуже.
«Можно идти по жизни и жить по гребаной системе, получать зарплату первого и пятнадцатого числа из моих налогов и жить просто ужасной жизнью, мне все равно.
Вы можете быть другой статистикой, мне все равно. Это на тебе.
В этот момент на видео Джози неловко улыбается и закрывает лицо.
Учитель отвечает ей напрямую, основываясь на ее реакции и том, что происходит дальше.
«И если ты считаешь это забавным, я могу отвести тебя в окружной офис, и мы подсчитаем эти чертовы цифры», — кричит учительница, когда Джози становится все более неловко.
«И если вам не нравится мой язык, мне плевать».
Учитель продолжает говорить, хотя трудно разобрать, что он говорит, прежде чем он кричит на Джози: «Убери свое дерьмо и убирайся», и Джози пытается ответить учителю, но его быстро прерывает громкий шлепающий звук.
@blackhomeeducatorsПолучается, преподавать настоящую американскую историю незаконно, но учителя могут говорить об этом в классе? Вытащите своих малышей из ловушки. Начните микрошколу или домашнее обучение. #blacktiktokcommunity #blacktiktokcreators #teachersoftiktok #blm2020движение
? оригинальный звук – Памела Смит
Согласно 12 каналу WCTI, этот громкий шлепающий звук был из-за того, что учитель несколько раз ударил клюшкой для гольфа по полу рядом со столом Джози. Затем он бросил учебник на пол, а затем стол.
«Я не хочу возвращаться в школу, — сказал Джози 12-му каналу WCTI.
— Все, что я делаю, это слышу треск клюшки для гольфа. Мне снятся кошмары об этом».
— Все, что я делаю, это слышу треск клюшки для гольфа. Мне снятся кошмары об этом».В заявлении для 12-го канала WCTI школы округа Онслоу сообщили, что учитель уволился.
«В школьной системе округа Онслоу мы ожидаем от наших учеников и сотрудников только самых высоких стандартов поведения, и что мы относимся к каждому члену нашей школьной семьи с достоинством и уважением.
Тип поведения, продемонстрированный в этой ситуации, недопустим и, безусловно, не является характерным для сотрудников Southwest High School или любых других сотрудников, работающих в нашем округе», — говорится в заявлении.
Джози говорит, что комментарии были не только оскорбительными, но и, возможно, на расовой почве, что было поддержано комментаторами TikTok.
«Мне казалось, что он говорит что-то неправильное. Я чувствовал, что это было расово мотивировано. Это было неуважительно, — сказал Джози 12-му каналу WCTI. о нас.»
В ответ на вирусное видео, которое было скопировано и загружено несколько раз (мы не смогли найти оригинал Джози), похоже, есть два лагеря ответов.
Есть те, кто считает детей в этом видео неуважительными отпрысками, и те, кто считает учителя расистом, жестоко обращающимся с детьми.
Пользователь TikTok фон Брандт написал: «Две вещи могут быть правдой: он выбрал ленивые расистские стереотипы и не должен ходить в школу, а дети могут быть настоящими монстрами в классе».
Аароно686 видит это не так, как фон Брандт. Они написали: «Я видел, как дети заставляли учителей плакать, что они не уважают власть, которую они заслуживают, чтобы их отругали и сказали правду!»
Тем не менее, другие набрасывались, соглашаясь, что учитель не был виноват, крича, угрожая и ругаясь на детей.
Дженис Купер написала: «Я просто хочу знать, что привело его к этому, потому что эти дети в наши дни безжалостны / неуважительны и заставят вас приложить к ним руки».
Однако не все думают, что учитель может использовать плохое поведение детей как предлог, чтобы вести себя как взрослый мусор и осыпать ругательствами и угрозами.
Пользователь TikTok Zingingcutie32 написал: «Оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо. Позорно.
Суть в том, что ни у одного учителя не может быть причин так жестоко реагировать на детей.
Даже если ученики в классе Джози разыгрывали спектакль, работа учителя — быть образцом для подражания и задавать тон. Они обучены справляться с неправомерным поведением, и в школах есть дисциплинарные правила для действий в таких ситуациях.
Словесное (или физическое) оскорбление никогда не является ответом, если вы взрослый, призванный демонстрировать хорошее поведение детям. Период.
Козы и сода: NPR
Более 30 лет инуиты приглашали в свою жизнь антрополога Джин Бриггс, чтобы она могла изучать, как они воспитывают своих детей. Бриггс изображен во время визита на Баффинову Землю в 1974 году. Коллекция Джин Бриггс / Американское философское общество скрыть заголовок
переключить заголовок
Коллекция Джин Бриггс / Американское философское общество
Еще в 1960-х годах аспирант Гарварда сделал выдающееся открытие о природе человеческого гнева.
В возрасте 34 лет Джин Бриггс путешествовала за Полярным кругом и прожила в тундре 17 месяцев. Не было ни дорог, ни систем отопления, ни продуктовых магазинов. Зимние температуры могут легко опускаться ниже минус 40 градусов по Фаренгейту.
Бриггс убедила семью инуитов «усыновить» ее и «попытаться сохранить ей жизнь», как писал антрополог в 1970 году. Несомненно, мы живем в суровые времена. Это в нашей политике, в наших школах и домах. Гнев может быть разрушительной эмоцией, но он также может быть и положительной силой.
Присоединяйтесь к NPR в нашем исследовании гнева и того, что мы можем извлечь из этой сильной эмоции. Читайте и слушайте истории из этой серии здесь.
В то время многие семьи инуитов жили так же, как их предки на протяжении тысячелетий. Они строили иглу зимой и палатки летом. «И мы ели только то, что давали животные, например, рыбу, тюленей и карибу», — говорит Мина Ишулутак, кинопродюсер и преподаватель языка, которая в молодости вела похожий образ жизни.
Бриггс быстро понял, что в этих семьях происходит что-то удивительное: взрослые обладают необычайной способностью контролировать свой гнев.
«Они никогда не злились на меня, хотя очень сильно злились на меня», — сказал Бриггс в интервью Canadian Broadcasting Corp.
Майна Ишулутак (вверху справа, в синей куртке) в детстве вела полукочевой образ жизни. Вверху: фотографии девушки и ее семьи в охотничьем лагере Киписа летом 1974 года. Коллекция Джин Бриггс / Американское философское общество скрыть заголовок
переключить заголовок
Коллекция Джин Бриггс / Американское философское общество
Даже малейшее проявление разочарования или раздражения считалось слабым и детским, заметил Бриггс.
Например, однажды кто-то опрокинул кипящий чайник через иглу, повредив ледяной пол. Никто не изменил выражения лица. — Жалко, — спокойно сказал обидчик и пошел наливать чайник.
В другом случае леска, на плетение которой ушло несколько дней, сразу порвалась при первом же использовании. Никто не дрогнул в гневе. — Сшейте вместе, — тихо сказал кто-то.
Напротив, Бриггс выглядела как дикий ребенок, хотя она очень старалась контролировать свой гнев. «Мои поступки были гораздо более грубыми, менее внимательными и более импульсивными», — сказала она CBC. «[Я] часто был импульсивен в антиобщественном смысле. Я дулся, или я огрызался, или делал то, чего они никогда не делали».
Бриггс, умершая в 2016 году, описала свои наблюдения в своей первой книге Никогда не гневайся . Но у нее остался мучительный вопрос: как родители-инуиты прививают эту способность своим детям? Как инуиты превращают склонных к истерике малышей в хладнокровных взрослых?
Затем, в 1971 году, Бриггс нашел подсказку.
Наука
Рассказывать истории вместо того, чтобы ругать: инуиты говорят, что это делает их детей более хладнокровными
- NPR Один
- Подкасты Apple
- Спотифай
- Подкасты Google
- Амазонка Алекса
- RSS-ссылка
Наука
Обучение детей контролю над гневом
- NPR Один
- Подкасты Apple
- Спотифай
- Подкасты Google
- Амазонка Алекса
- RSS-ссылка
Она гуляла по каменистому пляжу в Арктике, когда увидела молодую мать, играющую со своим малышом — мальчиком около 2 лет.
Мама взяла камешек и сказала: «Ударь меня! Продолжай. Ударь меня сильнее», — вспоминает Бриггс.
Мальчик бросил камень в свою мать, и она воскликнула: «У-у-у. Больно!»
Бриггс был совершенно сбит с толку. Мама словно учила ребенка противоположному тому, чего хотят родители. И ее действия, казалось, противоречили всему, что Бриггс знал о культуре инуитов.
«Я подумал: «Что здесь происходит?» — сказал Бриггс в радиоинтервью.
Оказывается, мама использовала мощный инструмент воспитания, чтобы научить своего ребенка контролировать свой гнев — и одну из самых интригующих стратегий воспитания, с которыми я сталкивался.
Икалуит, изображенный зимой, является столицей канадской территории Нунавут. Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Икалуит, изображенный зимой, является столицей канадской территории Нунавут.
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Ни ругани, ни перерывовНачало декабря в арктическом городе Икалуит, Канада. А в 14:00 солнце уже заканчивает день. На улице приятная температура минус 10 градусов по Фаренгейту. Легкий снежок кружится.
Я приехал в этот приморский город после прочтения книги Бриггса в поисках родительской мудрости, особенно в том, что касается обучения детей контролю над своими эмоциями. Прямо с самолета я начинаю собирать данные.
Я сижу со стариками в возрасте 80-90 лет, пока они обедают «деревенской едой» — тушеным тюленем, замороженной белухой и сырым карибу. Я разговариваю с мамами, продающими сшитые вручную куртки из тюленьей кожи на школьной ярмарке ремесел. И я посещаю занятия для родителей, где воспитатели узнают, как их предки воспитывали маленьких детей сотни, а может быть, и тысячи лет назад.
Старейшины Икалуита обедают в местном центре для престарелых. По четвергам в меню есть то, что они называют «деревенской едой», такие как северный олень, тюлень и куропатка. Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Старейшины Икалуита обедают в местном центре престарелых. По четвергам в меню есть то, что они называют «деревенской едой», такие как северный олень, тюлень и куропатка.
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Практически все мамы упоминают одно золотое правило: не кричать и не кричать на маленьких детей.
Традиционное воспитание инуитов невероятно заботливое и нежное. Если вы возьмете все стили воспитания со всего мира и ранжируете их по мягкости, инуитский подход, скорее всего, окажется на первом месте. (У них даже есть специальный поцелуй для младенцев, когда вы прижимаете нос к щеке и нюхаете кожу.)
Культура считает брань или даже сердитый голос детей неприемлемыми, говорит Лиза Ипили, радиопродюсер и мама, выросшая с 12 братьями и сестрами. «Когда они маленькие, повышать голос бесполезно», — говорит она. «Это просто повысит частоту сердечных сокращений».
Даже если ребенок тебя ударит или укусит, голос не повысишь?
«Нет», — говорит Ипили со смешком, который, кажется, подчеркивает глупость моего вопроса. «С маленькими детьми вы часто думаете, что они нажимают на ваши кнопки, но это не то, что происходит. Они чем-то расстроены, и вы должны выяснить, что именно».
Традиционно женщины и дети в общине едят ножом улу. Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Традиционно инуиты считали крик на маленького ребенка унизительным. Как будто взрослый впадает в истерику; это в основном опускание до уровня ребенка, задокументировал Бриггс.
Старейшины, с которыми я разговаривал, говорят, что интенсивная колонизация прошлого века наносит ущерб этим традициям. И поэтому сообщество усердно работает, чтобы сохранить родительский подход нетронутым.
Гута Джо находится на переднем крае этих усилий. Она преподает родительский класс в Арктическом колледже. Ее собственный стиль воспитания настолько мягкий, что она даже не верит в то, что ребенку нужно дать тайм-аут за плохое поведение.
«Крик: «Подумай о том, что ты только что сделал. Иди в свою комнату!» — говорит Джо. «Я не согласен с этим. Мы не учим наших детей этому. Вместо этого вы просто учите детей убегать».
И вы учите их злиться, говорит клинический психолог и писатель Лаура Маркхэм. «Когда мы кричим на ребенка или даже угрожаем чем-то вроде «Я начинаю злиться», мы учим ребенка кричать», — говорит Маркхэм. «Мы учим их кричать, когда они расстроены, и этот крик решает проблемы».
Напротив, родители, которые контролируют свой гнев, помогают своим детям научиться делать то же самое, говорит Маркхэм. «Дети учатся эмоциональной регуляции у нас».
Я спросил Маркхэма, может ли политика инуитов, запрещающих кричать, быть их первым секретом воспитания хладнокровных детей. «Абсолютно», — говорит она.
Играем в футбол головойВ какой-то степени все мамы и папы знают, что нельзя кричать на детей. Но если вы не ругаетесь и не говорите гневным тоном, как вы дисциплинируете? Как уберечь трехлетнего ребенка от выбегания на дорогу? Или ударил своего старшего брата?
На протяжении тысячелетий инуиты полагались на древний инструмент с хитроумным приемом: «Мы используем рассказывание историй для дисциплины», — говорит Джо.
Челюсть не о сказках, где ребенку надо расшифровывать мораль. Это устные истории, передаваемые от одного поколения инуитов к другому, предназначенные для того, чтобы формировать поведение детей в данный момент. Иногда даже спасают им жизнь.
Например, как научить детей держаться подальше от океана, где они легко могут утонуть? Вместо того, чтобы кричать: «Не подходи к воде!» Джо говорит, что родители инуитов проявляют превентивный подход и рассказывают детям особую историю о том, что находится в воде. «Это морское чудовище», — говорит Челюсть с гигантским мешком на спине только для маленьких детей.
«Если ребенок подойдет слишком близко к воде, монстр посадит вас в свою сумку, утащит в океан и усыновит в другую семью», — говорит Челюсть.
«Тогда нам не нужно кричать на ребенка, — говорит Челюсть, — потому что она и так все понимает».
У родителей инуитов есть множество историй, которые также помогут детям научиться уважительному поведению. Например, чтобы заставить детей слушать своих родителей, есть история про ушную серу, — говорит кинопродюсер Майна Ишулутак.
«Мои родители проверяли наши уши, и если там было слишком много серы, это означало, что мы не слушали», — говорит она.
А родители говорят своим детям: если вы не спросите, прежде чем взять еду, длинные пальцы могут вытянуться и схватить вас, говорит Ишулутак.
Родители инуитов говорят своим детям остерегаться северного сияния. Если ты не будешь носить шапку зимой, скажут они, придет свет, возьми свою голову и используй ее как футбольный мяч! Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Родители инуитов говорят своим детям остерегаться северного сияния. Если ты не будешь носить шапку зимой, скажут они, придет свет, возьми свою голову и используй ее как футбольный мяч!
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Еще есть история о северном сиянии, которая помогает детям научиться не снимать шапки зимой.
«Наши родители сказали нам, что если мы выйдем на улицу без шапки, северное сияние снесет вам голову и использует ее как футбольный мяч», — говорит Ишулутак. «Раньше мы были так напуганы!» — восклицает она, а затем разражается смехом.
Сначала эти истории показались мне слишком страшными для маленьких детей. И моей рефлекторной реакцией было отмахнуться от них. Но мое мнение перевернулось на 180 градусов после того, как я увидел, как моя дочь реагирует на подобные истории, и после того, как я узнал больше о сложных отношениях человечества с рассказыванием историй.
Устное повествование известно как человеческая универсалия. На протяжении десятков тысяч лет это был ключевой способ, с помощью которого родители учат детей ценностям и тому, как себя вести.
Современные группы охотников-собирателей используют истории, чтобы научить делиться, уважать оба пола и избегать конфликтов, сообщается в недавнем исследовании, основанном на анализе 89 историй из девяти разных племен Юго-Восточной Азии и Африки. Исследование показало, что у агта, племени охотников-собирателей на Филиппинах, хорошие навыки рассказывания историй ценятся больше, чем охотничьи навыки или медицинские знания.
Сегодня многие американские родители передают свои устные рассказы на экраны. И при этом я задаюсь вопросом, не упускаем ли мы простой и эффективный способ дисциплинирования и изменения поведения. Могут ли маленькие дети каким-то образом «запрограммироваться» на обучение через рассказы?
Инуитское воспитание нежное и нежное. У них даже есть специальный поцелуй для детей под названием kunik . (Вверху) Маата Джо нюхает свою дочь инуитским носом. Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
«Ну, я бы сказала, что дети хорошо учатся с помощью повествования и объяснений», — говорит психолог Дина Вайсберг из Университета Вилланова, изучающая, как маленькие дети интерпретируют художественную литературу. «Мы лучше всего учимся на вещах, которые нам интересны. А в историях по своей природе может быть много вещей, которые гораздо интереснее, чем 9.0119 утверждений нет».
Истории с примесью опасности притягивают детей, как магниты, говорит Вайсберг. И они превращают напряженную деятельность, такую как дисциплинирование, в игровое взаимодействие, которое — смею сказать — веселое.
«Не сбрасывайте со счетов игривость повествования, — говорит Вайсберг, — рассказывая истории, дети видят, как происходят вещи, которых на самом деле не происходит в реальной жизни. Дети думают, что это весело. Взрослые тоже думают, что это весело.»
Почему бы тебе не ударить меня?Инуитский кинорежиссер и учитель языка Майна Ишулутак в детстве. Антрополог Джин Бриггс провела шесть месяцев с семьей в 1970-х годах, документируя воспитание ребенка. Коллекция Джин Бриггс / Американское философское общество скрыть заголовок
переключить заголовок
Коллекция Джин Бриггс / Американское философское общество
Вернувшись в Икалуит, Майна Ишулутак вспоминает свое детство на суше. Она и ее семья жили в охотничьем лагере с еще примерно 60 людьми. Когда она была подростком, ее семья поселилась в городе.
«Я так скучаю по земле», — говорит она, пока мы едим запеченный арктический голец. «Мы жили в дерновом доме. И когда мы просыпались утром, все было заморожено, пока мы не зажгли керосиновую лампу».
Я спрашиваю ее, знакома ли она с работами Джин Бриггс. Ее ответ лишает меня дара речи.
Ишулутак лезет в сумочку и достает вторую книгу Бриггс, Игра о морали инуитов, , в которой рассказывается о жизни 3-летней девочки по прозвищу Чабби Маата.
«Эта книга обо мне и моей семье, — говорит Ишулутак. «Я Чабби Маата».
В начале 1970-х годов, когда Ишулутак было около 3 лет, ее семья пригласила Бриггс в свой дом на шесть месяцев и позволила ей изучить интимные подробности повседневной жизни их ребенка.
Майна Ишулутак сегодня в Икалуите, Канада. Как мать двух взрослых мальчиков, она говорит: «Когда ты постоянно на них кричишь, они, как правило, блокируют тебя. Поэтому есть поговорка: «Никогда не кричи на них». » Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
То, что задокументировал Бриггс, является центральным компонентом воспитания хладнокровных детей.
Когда ребенок в лагере действовал в гневе — ударил кого-то или устроил истерику — наказания не было. Вместо этого родители подождали, пока ребенок успокоится, а затем, в момент умиротворения, сделали то, что Шекспир слишком хорошо понял бы: поставили драму. (Как однажды написал Бард: «Пьеса — это то, чем я поймаю совесть короля».)
«Идея состоит в том, чтобы дать ребенку опыт, который приведет его к развитию рационального мышления», — сказал Бриггс телеканалу CBC в 2011 году. -жизненные последствия такого поведения.
У родителя всегда был игривый, веселый тон. И обычно спектакль начинается с вопроса, соблазняющего ребенка на неподобающее поведение.
Например, если ребенок бьет других, мама может начать драму, спросив: «Почему ты не бьешь меня?»
Тогда ребенок должен подумать: «Что мне делать?» Если ребенок клюнул на приманку и ударил маму, она не ругается и не кричит, а вместо этого отыгрывает последствия. «Ой, как больно!» — воскликнула она.
Мама продолжает подчеркивать последствия, задавая уточняющий вопрос. Например: «Я тебе не нравлюсь?» или «Ты ребенок?» Она доносит идею о том, что удары ранят чувства людей, а «большие девочки» не станут бить. Но, опять же, все вопросы задаются с ноткой шутливости.
Родитель время от времени повторяет драму, пока ребенок не перестанет бить маму во время драмы и плохое поведение не прекратится.
Ишулутак говорит, что эти драмы учат детей не поддаваться на провокации. «Они учат быть сильными эмоционально, — говорит она, — не воспринимать все так серьезно или бояться поддразнивания».
Психолог Пегги Миллер из Университета Иллинойса соглашается: «Когда ты маленький, ты узнаешь, что люди будут провоцировать тебя, и эти драмы учат тебя думать и сохранять некоторое равновесие».
Другими словами, драмы дают детям возможность попрактиковаться в сдерживании своего гнева, говорит Миллер, в то время, когда они на самом деле не злятся.
Эта практика, вероятно, имеет решающее значение для детей, которые учатся контролировать свой гнев. Потому что вот что касается гнева: если кто-то уже разозлился, этому человеку нелегко подавить его — даже для взрослых.
«Когда вы пытаетесь контролировать или изменять свои эмоции в данный момент, это очень сложно», — говорит Лиза Фельдман Барретт, психолог из Северо-восточного университета, изучающая, как работают эмоции.
Но если вы будете практиковать другую реакцию или другую эмоцию в моменты, когда вы не злитесь, у вас будет больше шансов совладать со своим гневом в такие горячие моменты, говорит Фельдман Барретт.
«Эта практика, по сути, помогает перепрограммировать ваш мозг, чтобы ему было легче вызывать другие эмоции [помимо гнева], — говорит она.
Эта эмоциональная практика может быть даже более важной для детей, говорит психолог Маркхэм, потому что детский мозг все еще развивает схемы, необходимые для самоконтроля.
«У детей бывают сильные эмоции, — говорит она. «У них еще не так много префронтальной коры. Поэтому то, что мы делаем, реагируя на эмоции нашего ребенка, формирует его мозг».
Многое изменилось в Арктике с тех пор, как правительство Канады вынудило семьи инуитов селиться в городах. Но сообщество пытается сохранить традиционные методы воспитания. Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Многое изменилось в Арктике с тех пор, как правительство Канады вынудило инуитские семьи селиться в городах. Но сообщество пытается сохранить традиционные методы воспитания.
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Маркхэм рекомендует подход, близкий к тому, который используют родители инуитов. Когда ребенок плохо себя ведет, предлагает она, подождите, пока все не успокоятся. Затем в спокойной обстановке пройдитесь по тому, что произошло с ребенком. Вы можете просто рассказать им историю о том, что произошло, или использовать две мягкие игрушки, чтобы разыграть ее.
«Такие подходы развивают самоконтроль», — говорит Маркхэм.
Просто убедитесь, что вы делаете две вещи, когда воспроизводите плохое поведение, говорит она. Во-первых, вовлекайте ребенка, задавая много вопросов. Например, если у ребенка есть проблемы с ударами, вы можете остановиться на полпути к кукольному представлению и спросить: «Бобби хочет ударить прямо сейчас. Стоит ли?»
Во-вторых, делайте это весело. По словам Маркхэма, многие родители игнорируют игру как средство дисциплины. Но фэнтезийная игра предлагает массу возможностей научить детей правильному поведению.
«Игра — это их работа», — говорит Маркхэм. «Вот как они узнают о мире и о своем опыте».
Кажется, инуиты знали это сотни, а может быть, и тысячи лет.
Родители-инуиты ценят игривую сторону детей, даже когда дисциплинируют их. Вверху: Маата Джо и дочь. Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Родители инуитов ценят игривость детей, даже когда наказывают их. Вверху: Маата Джо и дочь.
Йохан Холберг-Кэмпбелл для NPR
Поделитесь своими советами Как вы заставляете своих детей делать что-то без крика и крика? Или как ваши родители заставили вас что-то делать, не крича и не ругая? Поделитесь своими советами, подсказками и историями, и мы можем включить их в статью для NPR.
Эта форма отправки закрыта.
Мелисса Кросс Магазин
SING/SCRAM BACK TO SCHOOL SPECIAL (28 августа 2022 г.)
Умение без усилий менять голос с крика на пение — важный навык для современного гастролирующего активного рок-певца. Научиться сохранять последовательность без жесткости и застенчивости — цель этого класса. Большинство сегодняшних успешных записывающихся артистов способны смешивать звуки подлинных человеческих эмоций с точным музыкальным тоном. Координация, необходимая для качественного певческого голоса, удивительно похожа на баланс давления/потока, связанный с продолжительным криком в турне. Добавление музыкального тона с точностью без потери эмоциональной достоверности требует дополнительных навыков. Этот класс будет включать режим упражнений для конкретного типа голоса, советы по подготовке к записи и/или живому выступлению, гигиене голоса, ритму, фразировке и совместному написанию песен. Запись включена.
ВОЙТИ СЕЙЧАС
SCREAM 1.01 — SUMMER SPECIAL (Только в записи)
Мелисса Кросс остается бесспорным выбором хедлайнеров в жанре хардкор, метал с момента его зарождения и подъема из андеграунда во всемирное явление, которое определяет современный рок, который мы слышим сегодня. В течение многих лет наблюдая за двумя различными вокальными механиками, используемыми ее учениками, теперь известными как OG сообщества, Мелисса ввела термины «мальчишеский крик» и «фальшивый крик» в 2005 году. координация нескольких стратегий, в которых точность и контроль заменяют эмоциональные усилия без какой-либо потери подлинности. Этот трехчасовой однократный курс представляет собой интенсивный обзор основных наборов навыков, которые включают аэродинамику (дыхание), функцию источника (настоящие голосовые связки), резонанс (пространство в голосовом тракте) и артикуляцию (челюсть, язык, губы), задействованные в четыре разных крика: крик Фрая, Гибрид, Ложный шнур и Смерть. Упражнения дадут контроль, выносливость и честность, необходимые для того, чтобы стать хэдлайнером тура. Мимика и подражание — худшие стратегии для сохранения навыка с течением времени. Доступ к записи класса включен, потому что продолжение практики со временем будет в порядке! Учитесь как лучшие, у лучших.
Получить запись здесь
НАКОНЕЦ-ТО здесь!
Кричащий дзен теперь доступен в виде видео для цифровой загрузки сразу после покупки. Это новое издание оптимизировано для практики, снабжено комментариями, а также включает разминки для вокальных упражнений в формате MP3 для всех вокальных диапазонов!
КУПИТЬ И СКАЧАТЬ
Black FryDay с Джесси Личем, Алиссой Уайт-Глуз и Эдди Эрмидой (ЗАПИСЬ)
Культовая беседа со СПЕЦИАЛЬНЫМИ ГОСТЯМИ!
Ветеран тяжеловесного металлического вокалиста Джесси Лич из Killswitch Engage , Эдди Хермида из Suicide Silence, и Alissa White-Gluz из Arch Arch COARK с CORCAL SELCAL MELISS MALISS MALISS CORCE. Не пропустите этот исторический дар вокальной мудрости, накопленный десятилетиями в окопах с легендарными вокалистами жанра метал!
СКАЧАТЬ ЗАПИСЬ ЗДЕСЬ
ПОЛУЧИТЕ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ВОКАЛУ
В РЕАЛЬНЫХ ВИДЕО ВЕБИНАРАХ В ЗАПИСИ
ГОВОРИТЬ/ПАТЬ/КРИЧАТЬ ЭТО ОДИН БОЛЬШОЙ КУРС, СОСТОЯЩИЙ 3 ЧАСТИ!
Изучите основы SPEAK, чтобы овладеть резонансом, выносливостью и точностью своего пения и крика. Занятия включают упражнения, разминку и живую обратную связь от Мелиссы. Эти интенсивные семинары могут дать те же реальных результата – это уроки один на один с Мелиссой, и они гораздо более экономичны. Учитесь с персональным вниманием в этих записанных ГРУППОВЫХ занятиях и экономьте до 90 119 СКИДКА 90 % в час 90 120 на индивидуальных уроках!
★★★
★ Потоковые ЗАПИСИ КЛАССА вы можете смотреть в любое время! ★
Мы рекомендуем пройти ВСЕ 3 курса, если вы можете, так как все они работают вместе как часть революционной вокальной техники Мелиссы и просто разделены здесь онлайн для вашего удобства во время занятий или бюджета.
★★★
ЗАПИСИ ДОСТУПНЫ СЕЙЧАС!
ПОСМОТРЕТЬ КЛАССЫ
КАК РАБОТАЮТ ОНЛАЙН-КЛАССЫ?
Посмотрите это видео, чтобы узнать, каково это — присоединиться к онлайн-занятиям с Мелиссой!
Ищете видео и звуковые разминки The Zen of Screaming? 🤘
Мы обновляем Мелиссу Кросс онлайн! Извините, старый магазин на https://melissacross.com закрывается, так как мы переходим на этот гораздо лучший интернет-магазин, который мы создаем для вас. Вскоре мы добавим цифровые загрузки всех видео и классических продуктов в этот магазин, а пока вы можете Найдите DVD-диски Zen of Screaming онлайн на Amazon:
ПОСЕТИТЕ МАГАЗИН AMAZON
Используйте стрелки влево/вправо для навигации по слайд-шоу или проведите пальцем влево/вправо, если используете мобильное устройство
Злой учитель, кричащий перед классом роялти бесплатно Векторы
Злой учитель, кричащий перед классом Безвозмездная ВекторыЛицензияПодробнее
Стандарт Вы можете использовать вектор в личных и коммерческих целях. Расширенный Вы можете использовать вектор на предметах для перепродажи и печати по требованию.Тип лицензии определяет, как вы можете использовать этот образ.
| Станд. | Расшир. | |
|---|---|---|
| Печатная / редакционная | ||
| Графический дизайн | ||
| Веб-дизайн | ||
| Социальные сети | ||
| Редактировать и изменять | ||
| Многопользовательский | ||
| Предметы перепродажи | ||
| Печать по требованию |
Способы покупкиСравнить
Плата за изображение € 14,99 Кредиты € 1,00 Подписка € 0,69 Оплатить стандартные лицензии можно тремя способами. Цены евро евро .
| Оплата с помощью | Цена изображения |
|---|---|
| Плата за изображение € 14,99 Одноразовый платеж | |
| Предоплаченные кредиты € 1 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 евро). Минимальная покупка 30р. | |
| План подписки От 0,69 € Выберите месячный план. Неиспользованные загрузки автоматически переносятся на следующий месяц. | |
Способы покупкиСравнить
Плата за изображение € 39,99 Кредиты € 30,00Существует два способа оплаты расширенных лицензий. Цены евро евро .
| Оплата с помощью | Цена за изображение |
|---|---|
| Плата за изображение € 39,99 Оплата разовая, регистрация не требуется. | |
| Предоплаченные кредиты € 30 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 евро). | |
Дополнительные услугиПодробнее
Настроить изображение Доступно только с оплатой за изображение € 85,00Нравится изображение, но нужно всего лишь несколько модификаций? Пусть наши талантливые художники сделают всю работу за вас!
Мы свяжем вас с дизайнером, который сможет внести изменения и отправить вам изображение в выбранном вами формате.
Примеры
- Изменить текст
- Изменить цвета
- Изменение размера до новых размеров
- Включить логотип или символ
- Добавьте название своей компании или компании
Включенные файлы
Подробности загрузки…
- Идентификатор изображения
- 33816029
- Цветовой режим
- RGB
- Художник
- НиколетаИонеску
Разгневанный белый подросток нападает на свою черную учительницу с криком «Сделка со мной» | Эллисон Гейнс.
социально тонут в бесконечном море жалоб от белых родителей. «Узнав о расизме, моим детям будут сниться кошмары» или «Узнав о расизме, белые ученики будут чувствовать себя плохо», — настаивают они. И знаете что, эта критика может показаться правдоподобной для «расово нейтрального взгляда». Но есть большая проблема с их мышлением. У белых учеников плохая репутация в использовании расистских оскорблений, но они также запугивают чернокожих учителей. Оказывается, они не так невиновны, как хотят, чтобы мы думали.Позвольте мне сначала сказать, что преподавание может быть очень полезной карьерой. Когда я начал преподавать виртуально, у меня появилась возможность помочь студентам улучшить свои навыки чтения и письма на английском языке. Однако после просмотра этого видео и прослушивания опыта чернокожих учителей во время пандемии я не уверен, что захочу проводить очные занятия, особенно когда многие белые родители не хотят, чтобы их дети узнавали о расизме. .
В эти выходные появилось видео, на котором белая ученица приближается к черной учительнице, когда она собирается позвонить. Именно тогда мини-Карен подошла к ее столу и хлопнула себя по руке — вопиющая попытка спровоцировать ссору. Студент с каштановыми волосами кричал: «Разберитесь со мной» и другие непристойности. В ответ учитель вышла из-за своего стола и столкнулась с мини-Карен, качая головой и говоря: «Нет, нет, нет, нет». Мы можем чувствовать ее боль и раздражение в этот момент. Ни один учитель не должен сталкиваться с жестоким обращением в классе, но, к сожалению, многие сталкиваются с ним.
Учителям приходится иметь дело со студентами с разными характерами, но насилие в классе переходит все границы. Насилие не только мешает обучению, но и создает враждебную учебную среду для других учеников в классе. Чернокожие не должны терпеть жестокие расистские нападения. И они не должны проглатывать свою гордость и спокойно реагировать на оскорбления — такое ожидание бесчеловечно. Тем не менее, самоуспокоенность перед лицом расистских оскорблений — это именно то, чего ожидают многие белые родители и школьная администрация, особенно те, кто протестует против критической расовой теории.
Мы слышим, как некоторые студенты смеются на заднем плане, записывая все происходящее. Никто не сказал учителю ласкового слова и не поманил мини-Карен, чтобы охладить ее вспыльчивость. Если это предварительный просмотр того, каково это лично учить белых детей, я должен признать, что не хочу работать в таких условиях.
А поведение мини-Карен еще раз доказывает точку зрения, которую все время доказывали чернокожие ученые: расизм живет в классах Америки. Притворство в противном случае только дает зеленый свет жестокому обращению с черными учителями и учениками. Кроме того, неспособность научить белых студентов расизму может дать волю новому поколению Каренов и Кенов, купающихся в своих белых привилегиях и выплескивающих красный, горячий гнев белых на население в целом.
Твитнуть Кредит | @Stayconsistent4 После того, как ученик закричал: «Разберитесь со мной», учитель сказал: «Вы правы. Вы меня трогали. Я вас не трогал. Поэтому я прошу вас уйти». В этот момент мини-Карен еще больше разозлилась, отказавшись покинуть класс. Но, конечно, в этом студенте была сильна сила белых привилегий. Даже после того, как она напала на своего учителя, она чувствовала, что имеет право оставаться в классе и создавать новые помехи.
Наконец, учительница ушла за административной помощью, и пока ее не было, мини-Карен взяла трубку. Когда учительница вернулась к своему столу, она потянулась к телефону, но ученица закричала на нее: «Нет, я звоню маме. Ты не собираешься трахать меня, сука». В то время как один студент сказал «остынь», другие перешептывались друг с другом, некоторые продолжали хихикать.
Конечно, некоторые Белые будут настаивать: «Это не имеет никакого отношения к расе. Все дети плохо себя ведут». О, как бы мы хотели, чтобы этот довод о недобросовестности был правдой. Хотя поведенческие проблемы распространены, насилие и расизм не являются стандартной реакцией на академическое давление, и нельзя отрицать, что раса сыграла роль в ее поведении.
Однажды по телефону со своей мамой мини-Карен спросила: «Хочешь поговорить с ней , потому что она черная и она меня чертовски бесит?» Итак, я надеюсь, что это проясняет чьи-либо сомнения в том, что нападение этого Белого подростка имело расистскую подоплеку. Очевидно, мини-Карен хотела, чтобы ее мама обиделась на учителя, и она сделала свою черноту актуальной для дела. На видео мы видим, как учитель пытается снизить напряженность, следовать школьным протоколам и воздерживаться от возмездия любого рода. Тем не менее, ни одна из этих тактик не помогла, потому что этот белый подросток ослеплен белыми привилегиями и искренне верит, что может так обращаться с черным учителем.
Неспособность научить Белых школьников расизму может дать волю новому поколению Каренов и Кенов, купающихся в своих Белых привилегиях и выплескивающих красный, горячий Белый гнев на население в целом.
Мини-Карен хотела убедиться, что ее мама знает, что она жалуется на чернокожего учителя. Обратите внимание, что она никогда не признавалась в том, что ударила учителя или стала причиной драмы, которую она совершила. Расисты, независимо от того, сколько им лет, верят, что могут причинить вред чернокожим, когда те злятся. Однако мини-Карен не боялась ответственности, потому что чувствовала поддержку своей мамы и, возможно, школьной администрации.
Мне было бы некомфортно преподавать в такой среде, где белые ученики свободно нападают на черных учителей. Пока ученики в классе смеются над выходками мини-Карен, я беспокоюсь, что из-за этого сценария учительница чувствует себя изолированной и безнадежной. Белые студенты понимают, что такое расизм. «К 4 годам дети в США ассоциируют белых с богатством и более высоким статусом, а расовая дискриминация уже широко распространена, когда дети идут в начальную школу».
Расизм в классе Америки, и даже приливная волна жалоб не может помешать истине выйти на берег. Итак, возникает вопрос: что нам делать с белыми студентами, проявляющими расизм? Приостановка или исключение их являются краткосрочными решениями. Этим учащимся действительно нужно узнать о расизме, о том, почему он вреден и почему такое поведение неприемлемо в школе и в обществе. К сожалению, только белые родители и консервативные политики стоят на пути создания более безопасной среды для чернокожих учащихся и учителей. Их «расовая нейтральность» — это всего лишь замаскированный расизм.
Victoria’s Secret Карен изображает из себя жертву после расистского нападения
Когда белые женщины используют свои слезы в качестве оружия, они раскрывают намерения назвать кого-то обезьяной или негром
medium.com
Белые дети сбрасывают атомную бомбу, нужно узнать о расизме в школе
Если они достаточно взрослые, чтобы увековечить расизм, они достаточно взрослые, чтобы распаковать это
readcultured.com
🌹Узнайте больше о писателе здесь.
🖊Подпишитесь, чтобы читать все мои истории и тысячи других.
Примечание редактора: На протяжении всей статьи автор называет Белую ученицу-подростка « мини-Карен ». Без вмешательства и образования эта ученица находится на пути к тому, чтобы стать Карен, используя свою белую привилегию и причиняя вред чернокожим. Помните, что каждая Белая женщина — не Карен, и не каждая женщина по имени «Карен» — Карен. Хотите узнать больше о том, почему чернокожие используют этот термин? Выезд эта история .
Карен воплощает белую привилегию
Это больше не просто имя — это идеология
aninjusticemag.com
Пинки, крики и нытье • Учителя видения
Имея это в виду Думаю, большинство из нас, как христианские педагоги, сказали бы, что мы доверяем Богу и возлагаем свою надежду на Него. Я бы даже сказал, что мы строим свою карьеру на основе «твердой веры» в то, что мы призваны Богом учить студентов, которых Он направляет к нам каждый год. Мы верим, что у Него есть план и цель для нас и наших учеников. Более того, мы верим в постоянную силу и страсть Бога, чтобы верно исполнять наше призвание.
Но будем честными. Иногда трудно доверять Богу среди ежедневной школьной рутины. Учить тяжело, очень тяжело. И с каждым годом становится все труднее. Между требованиями учебной программы, тестированием, планированием, документированием и удовлетворением индивидуальных потребностей в обучении в классе, заполненном совершенно разными учащимися, легко потерять веру в данное нам Богом призвание учить.
Столь же трудно поверить, что Божьи планы и цели выше наших. Может быть, поэтому Ему иногда приходится твердо напоминать нам о Своей «твердой вере» в нас как в учителей. Ведь Он точно знает, какие дети нуждаются в нас больше всего, и Он полностью доверяет нашим способностям и дарованиям, чтобы полностью удовлетворить самые глубокие потребности этих детей. Именно поэтому Он доверяет их нам.
Я неохотно получил одно из Его твердых напоминаний примерно на 17-м году обучения. По правде говоря, я почти отказался принять столь необходимый Божий урок о доверии.
Все началось после того, как в нашем округе произошли серьезные изменения в руководстве и организации. Поэтому, когда недавно назначенный директор позвал меня в свой кабинет в один из последних школьных дней, я понял, что меня, вероятно, тоже ждут перемены. Но ничто не подготовило эту учительницу английского языка к переводу в ближайшую начальную школу.
Я хорошо справился с первым обсуждением. С улыбкой на лице и уважением в тоне я напомнил новому директору, что я сертифицирован для преподавания словесности только в 7-12 классах. ваша лицензия на преподавание, вы были сертифицированы несколько лет назад, чтобы преподавать классы от детского сада до 12-го класса. И мы хотим, чтобы вы продолжили программу чтения, которую сейчас преподаете на начальном уровне».
И тут меня осенило. Он был прав.
Несколько лет назад наш штат предложил своим учителям экспериментальный субботний курс повышения квалификации персонала в качестве способа повторной сертификации лицензии. В то время казалось разумным отказаться от нескольких суббот в течение учебного года, а не отказываться от всех летних каникул. Я забыл, что это также расширило мою сертификацию, включив в нее все уровни обучения.
В этот момент все, что я мог сделать, это кивнуть и сказать новому директору, что я был бы рад преподавать в начальной школе нашего округа.
Но радости в сердце не было. Никак нет.
Я ушла с собрания, пошла прямо в свой пустой класс и позвонила мужу. Я передал разговор и сообщил ему, что буду искать место преподавателя в другом месте на следующий год. Всегда моя спокойная, твердая скала, он дал мне выговориться, а затем сказал мне довериться Богу и молиться об этом, прежде чем я приму какие-либо опрометчивые решения.
Недовольная его ответом, я позвонила своей сестре, воспитательнице детского сада в соседнем штате. Я рассказал ей свою грустную историю, закончив тем, что настаивал на том, что я вовсе не учитель начальных классов, так что определенно пора искать новую работу в другом районе. Невероятно, но она сказала то же самое, что сказал мой муж. Она добавила, что мне нужно довериться Богу, чтобы он знал, что лучше, и в шутку заметила: «Оставь темную сторону, Люк. Подойдите к элементарной стороне; Сила будет с тобой».
Мне было не до смеха.
После нашего звонка я прошел по коридору, чтобы рассказать одному из других учителей английского языка, дорогому другу-христианину, о том, что произошло во время моего разговора с директором. Она дала мне тот же ответ, что и мой муж и моя сестра. Те же слова, то же наставление. Затем последовала моя решимость бросить курить.
Этот опытный учитель английского языка без сомнения знает, что доверять Богу часто бывает трудно. Но доверять Богу тоже стоит.
Но когда я выходил из ее комнаты, моя драгоценная подруга сказала что-то, что заставило меня остановиться и задуматься. «Джой, а что, если это самый лучший подарок Бога? Что, если Он запланировал для вас что-то настолько великое, что вы не можете себе представить? Что, если это окажется вашим самым лучшим заданием с лучшими коллегами и лучшими учениками в вашей карьере? Вы действительно хотите упустить то, что Бог запланировал для вас, или упустить то, что Он запланировал для тех детей, которые нуждаются в вас и ждут от вас? Почему бы не довериться Ему в этом шаге?»
На данный момент каждый учитель-христианин в мире может точно догадаться, как дальше развивался сценарий. Я села, хорошенько выплакалась, раскаялась в своем недоверии, убралась в комнате и отвезла свои вещи прямо в начальную школу в нескольких кварталах отсюда.
Не поймите меня неправильно. Это была тяжелая работа — намного тяжелее, чем все, что я делал раньше. Это требовало большего планирования, большего физического напряжения и гораздо большей растяжки и роста как учителя. И я снова стал учеником, вместе со своими учениками.
Кроме того, я больше, чем когда-либо, увлекся преподаванием и стал делать то, о чем даже не мечтал. Мои ученики и я начали (и завершили) одни из самых творческих учебных проектов, с которыми я когда-либо сталкивался.
Вдобавок ко всему, Бог переместил меня, брыкающегося, кричащего и хнычущего, в место, заполненное другими учителями-христианами, у которых было единое видение. Все мы были единодушны, работали для одной цели: дать Богу и нашим детям самое лучшее.
В этой начальной школе у меня сложились самые крепкие и искренние дружеские отношения за всю мою учительскую карьеру. Эти женщины призвали меня стать лучшим учителем и лучшим последователем Христа. Они также поощряли меня пробовать что-то новое и помогали мне адаптировать свои навыки и стили преподавания к условиям начальной школы. Лучше всего то, что мы вместе молились, пока я там работал, и молимся все эти годы после моего выхода на пенсию.
Даже сейчас, когда я сижу и пишу эти слова, я не могу представить, какой была бы моя жизнь без этих последних шести лет моей карьеры.
Каких благословений я бы упустил! Какая дружба! Какая абсолютная радость!
Итак, да, этот опытный учитель английского языка без сомнения знает, что доверять Богу часто бывает трудно. Но доверять Богу тоже стоит. Особенно, когда наша «твердая вера в надежность, истину, способность или силу кого-либо или чего-либо» может быть полностью возложена на Единственного, Который знает конец от начала, Того, Чьи планы для нас и студенты, доверенные нам, намного лучше и выше, чем все, что мы могли себе представить.
По правде говоря, для педагогов-христиан довериться Богу — это единственный способ делать то, к чему мы призваны, твердо веря, что наши усилия принесут бесконечные плоды, изменяющие жизнь.
Джой Люциус , учительница государственной школы на пенсии, провела 22 года в классе, обучая творческому письму.