Представление слов на иврите: свидетельство принципа обязательного контура

. 1997 г., июль; 64 (1): 39–72.

doi: 10.1016/s0010-0277(97)00016-4.

Я Берент ¹ , Дж. Шимрон

принадлежность

• ¹ Факультет психологии, Атлантический университет Флориды, Бока-Ратон 33431-0991, США. [email protected]

• PMID: 9342931
• DOI: 10.1016/s0010-0277(97)00016-4

I Берент и соавт. Познание. 1997 июль

. 1997 г., июль; 64 (1): 39–72.

дои: 10.1016/s0010-0277(97)00016-4.

Авторы

Я Берент ¹ , Дж. Шимрон

принадлежность

• ¹ Факультет психологии, Атлантический университет Флориды, Бока-Ратон 33431-0991, США. [email protected]

• PMID: 9342931
• DOI: 10.1016/s0010-0277(97)00016-4

Абстрактный

Корневая морфема иврита обычно состоит из трех согласных. Иврит допускает удвоение корневого согласного, но ограничивает его местонахождение [McCarthy, J.

(1979). Формальные проблемы семитской фонологии и морфологии. Кембридж, Массачусетс; доктор философии Массачусетского технологического института. диссертация. Распространяется Лингвистическим клубом Университета Индианы. Гарленд Пресс, Нью-Йорк, 1985]. Удвоение корневого согласного допускается в конце корня (например, [mss]), но не в его начале (например, [ssm]). В двух экспериментах изучалась чувствительность читателей к структуре корневой морфемы путем получения оценок для не-слов, образованных от некорневых. Начальное прорастание корней (например, [ssm]) было сочтено неприемлемым по сравнению с окончательным прорастанием корней (например, [mss]) или отсутствием контроля удвоения (например, [psm]). Чувствительность к структуре корня появлялась независимо от положения корня в слове. Эти результаты имеют несколько следствий. (1) Наши находки демонстрируют морфологическое разложение. Рейтинги носителей иврита отражают фонологическое ограничение расположения близнецов. Будучи областью этого ограничения, корневая морфема должна образовывать отдельную составляющую в репрезентации еврейских слов. (2) Отказ от корневого удвоения поддерживает психологическую реальность принципа обязательного контура, ключевого ограничения автосегментарной фонологии. (3) Чувствительность к расположению близнецов предполагает различие между репрезентацией близнецов и неблизнецов биграмм. Однако такое различие требует реализации символа. Наши результаты сходятся с многочисленными лингвистическими данными, предполагая, что представление структуры избирательного округа необходимо для объяснения лингвистических обобщений.

Похожие статьи

• Задают ли фонологические представления переменные? Доказательство принципа обязательного контура.

  Берент И., Эверетт Д.Л., Шимрон Дж. Берент И. и др. Когн Психол. 2001 г., февраль; 42 (1): 1–60. doi: 10.1006/cogp.2000.0742. Когн Психол. 2001. PMID: 11161416 Клиническое испытание.

• Избегание идентичности в лексиконе иврита: последствия для символических счетов словообразования.

  Берент И. Берент И. Брейн Ланг. 2002 г., апрель-июнь; 81 (1-3): 326-41. doi: 10.1006/brln.2001.2528. Брейн Ланг. 2002. PMID: 12081403

• Сфера лингвистических обобщений: свидетельства древнееврейского словообразования.

  Берент И., Маркус Г.Ф., Шимрон Дж., Гафос А.И. Берент И. и др. Познание. 2002 март; 83 (2): 113-39. doi: 10.1016/s0010-0277(01)00167-6. Познание. 2002. PMID: 11869721

• Нужна ли теория языка в грамматике? Доказательства корневой структуры иврита.

  Берент И., Вакнин В., Шимрон Дж. Берент И. и др. Брейн Ланг. 2004 г. июль-сен; 90 (1-3): 170-82. doi: 10.1016/S0093-934X(03)00430-9. Брейн Ланг. 2004. PMID: 15172535

• Лексическое и синтаксическое удвоение итальянских согласных. Удвоенный итальянский согласный состоит из повторяющегося или усиленного согласного?

  Ди Бенедетто М.Г., Шаттак-Хуфнагель С., Де Нардис Л., Будони С., Аранго Дж., Чан И., ДеКаприо А. Ди Бенедетто М.Г. и соавт. J Acoust Soc Am. 2021 май; 149(5):3375. дои: 10.1121/10.0004987. J Acoust Soc Am. 2021. PMID: 34241125

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Морфология и правописание на арабском языке: развитие и интерфейс.

  Таха Х., Сайех-Хаддад Э. Таха Х и др. J Психолингвист Res. 2017 фев;46(1):27-38. doi: 10.1007/s10936-016-9425-3. J Психолингвист Res. 2017. PMID: 27000808

• Фонологическое дублирование в жестовом языке: правило правил.

  Берент И. , Дюпюи А., Брентари Д. Берент И. и др. Фронт Псих. 2014 10 июня; 5:560. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00560. Электронная коллекция 2014. Фронт Псих. 2014. PMID: 24959158 Бесплатная статья ЧВК.

• Амодальные аспекты лингвистического дизайна.

  Берент И., Дюпюи А., Брентари Д. Берент И. и др. ПЛОС Один. 2013;8(4):e60617. doi: 10.1371/journal.pone.0060617. Epub 2013 3 апр. ПЛОС Один. 2013. PMID: 23573272 Бесплатная статья ЧВК.

• Дислексия ухудшает распознавание речи, но может сохранить фонологическую компетентность.

  Берент И., Вакнин-Нусбаум В., Балабан Е., Галабурда А.М. Берент И. и др. ПЛОС Один. 2012;7(9):e44875. doi: 10.1371/journal.pone.0044875. Epub 2012, 19 сентября. ПЛОС Один. 2012.

  PMID: 23028654 Бесплатная статья ЧВК.

• Как лингвистические цыплята помогают обнаруживать разговорные яйца: фонологические ограничения на идентификацию речи.

  Берент И., Балабан Э., Вакнин-Нусбаум В. Берент И. и др. Фронт Псих. 2011 13 сентября; 2:182. doi: 10.3389/fpsyg.2011.00182. Электронная коллекция 2011. Фронт Псих. 2011. PMID: 21949509 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи «Цитируется по»

Типы публикаций

термины MeSH

Грантовая поддержка

• CM 5 R29 NS 26247-05/CM/NCI NIH HHS/США
• F32 DC 00186-01/DC/NICDD NIH HHS/США

Греческие и латинские корневые игры

Корневое слово является основой слова и обычно не является самостоятельным. Более половины слов в английском языке имеют латинские или греческие корни — особенно это касается таких содержательных областей, как наука и техника. Начиная с 5 класса учащиеся встречают при чтении около 10 000 новых слов. Обучение греческим и латинским корневым словам помогает учащимся быстрее расшифровывать значение незнакомых слов и является эффективной стратегией для понимания слов и расширения словарного запаса.

Родной язык многих учащихся ELL основан на латыни, поэтому изучение слов с латинскими корнями помогает им связать новую английскую лексику со словами на их родном языке. Исследования также показывают, что трудным читателям полезно сосредоточиться на изучении как греческих, так и латинских корней. Развлекайтесь с нашими играми с греческими и латинскими корнями, чтобы лучше запоминать знания!

Общие базовые государственные стандарты, относящиеся к преподаванию греческих и латинских корневых слов

CCSS.ELA-Literacy.