Карточки 1 класс состав чисел: Состав чисел 1-10 (карточки для работы на уроке) | Тренажёр по математике (1 класс):

admin

Содержание

Карточки по математике. 1 класс. Состав чисел 1-10. | Учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему:

  1. Вставь пропущенные числа.

…2 …. 4……….7 8 9.

  1. Запиши соседей чисел.

….4….        …. 7 ….   … 8…   …. 5 ….

  1. Сравни.

4+3….2+4       8-3…3+3       10-2….3+4

     7-3….2+5       9-3…3+5        7+2….8-2

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

7

7

7

7

7

7

7

Вычитаемое

7

2

6

4

1

5

3

Разность

  1. Вставь пропущенные знаки.

         7      4 = 3        1     6 = 7        7      1 = 6

         7      2 = 5        4     3 = 7        2      5 = 7

  1.   В книге 8 рассказов. Юра прочитал 3 рассказа. Сколько рассказов осталось прочитать?

Прочитал  –

Осталось –

_________________________

Ответ: ________________________.

  1. * Запиши любое число, которое меньше разности

7 и 4. ___________

Запиши любое число, которое больше разности

2 и 6 ___________

Запиши любое число, которое меньше разности

5 и 3. ___________

Запиши любое число, которое больше разности

10 и 8. ___________

Работа № 11

1. Запиши ответы в строчку.

А. разность чисел 7 и 3.

Б. сумма чисел 3 и 2.

В. число, которое меньше 5 на 4.

Г. увеличь 4 на 4.

Д. уменьши 9 на 7.

Е. на сколько 4 меньше 6.

Ж. на сколько 6 больше 1.

          __________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

9

9

9

9

9

9

9

Вычитаемое

5

3

1

7

Разность

2

4

6

  1. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными.

5+….=8          4+…=9          2+….=9

…- 6=4           7- …=3          8-….=4

  1. Запиши 3 примера, у которых сумма равна 8.
  1. В маршрутном такси ехали 10 человек. На остановке вышли 5 человек, а вошли 3. Сколько человек едет дальше?

Ответ: _______________________

Работа № 9а

2+2=

8-2=

9-3=

3+2=            

6-2=

10-7=

1+2=              

4-2=

10-4=

7+2=              

10-2=

10-5=

8+2=              

8-6=

10-1=

4+2=              

6-4=

9-2=

6+2=              

10-8=

9-7=

5+2=              

4-2=

8-4=

2+1=              

5-2=

10-6=

2+5=              

7-5=

10-3=

2+8=              

3-2=

10-8=

2+1=

9-2=

10-9=

2+2=

7-2=

10-2=

2+7=

9-2=

10-7=

2+6=

5-2=

10-4=

2+3=

6-2=

10-6=

2+4=

6-4=

10-9=

2+0=

2-2=

10-5=

Работа № 11 а.

4+5=

8-5=

6-3=

3+5=            

6-5=

10-7=

1+5=              

4-4=

10-2=

6+2=              

10-5=

10-5=

3+2=              

8-5=

10-1=

4+5=              

6-5=

9-8=

6+2=              

10-8=

9-7=

5+1=              

5-2=

8-5=

3+3=              

5-3=

9-6=

2+5=              

7-5=

10-3=

1+5=              

6-5=

10-8=

2+5=

5-4=

10-9=

3+5=

5-2=

10-5=

2+5=

9-5=

10-7=

5+4=

5-4=

10-4=

5+3=

6-5=

10-6=

5+5=

6-4=

10-3=

1+5=

5-5=

10-5=

  1. Запиши ответы в строчку.

А. разность чисел 10 и 5.

Б. сумма чисел 3 и 6.

В. число, которое меньше 8 на 4.

Г. увеличь 6 на 4.

Д. уменьши 9 на 1.

Е. на сколько 5 меньше 8.

Ж. на сколько 6 больше 3.

__________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

8

8

8

8

8

8

8

Вычитаемое

Разность

3

5

2

4

1

6

7

  1. Сравни.

6+3…..8-4       8-6…1+1       10-3…10-7

7-6……9-8       6-4…5-3        8-5…..9-6

  1. Вставь пропущенные знаки.

8….3=5        9…2=7       7…3=10

6….1=5        5…4=1        2…6=8

  1. Бабушка собрала 9 кг клубники. Из 6 кг сварили компот. Сколько килограммов  клубники осталось?

Сварила — __________

Осталось — _________

__________________________

Ответ: _________________________________.

Работа № 12

  1. Запиши ответы в строчку.

А. найди сумму 3 и 6.

Б. на сколько 7 меньше 8.

В. что прибавили к 2, чтобы получить 10.

Г. первое слагаемое – 3, чему равно второе, если        сумма равна 6.

Д. найди сумму 2 и 3.

Е. найди разность 8и 5.

         ______________________________________

  1. Подчеркни примеры с ответом 8.

3+5           10-2           8-4

7-3            3+6            9-6

9-1            1+7            10-6

  1. Вставь подходящее число.

3+4>….         8-4……

4+6…..           2+3

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

9

9

9

5

Вычитаемое

5

3

4

1

3

4

Разность

5

2

4

6

  1. У Кати 5 леденцов и 3 батончика. Сколько конфет у Кати?

Леденцы -__________

Батончики -_________

________________________________

Ответ: _________________________

Работа № 10 а.

2+5=

8-5=

6-3=

3+5=            

6-5=

10-7=

1+5=              

4-4=

10-2=

5+2=              

10-5=

10-5=

3+2=              

8-5=

10-1=

4+5=              

6-5=

9-8=

6+2=              

10-8=

9-7=

5+1=              

5-2=

8-5=

2+3=              

5-3=

9-6=

2+5=              

7-5=

10-3=

5+5=              

6-5=

10-8=

2+5=

5-4=

10-9=

1+5=

5-2=

10-5=

3+5=

9-5=

10-7=

5+4=

5-4=

10-4=

5+3=

6-5=

10-6=

5+5=

6-4=

10-3=

1+5=

5-5=

10-5=

Работа № 12 а.

3+3=

3-1=

10-3=

7+3=            

6-4=

8-7=

5+2=              

4-4=

8-4=

6+2=              

2-1=

9-5=

9-3=              

8-8=

9-1=

10-2=              

6-5=

6-2=

6+1=              

10-6=

8-7=

7-6=              

4-2=

5-3=

6-2=              

5-2=

10-6=

4+5=              

7-6=

10-3=

3+4=              

8-4=

10-8=

4+1=

9-5=

9-8=

4+2=

10-3=

8-7=

5+5=

10-8=

8-5=

3+2=

10-9=

6-3=

5-1=

6-3=

2-1=

8-2=

8-4=

10-1=

6-1=

9-4=

10-5=

Карточки по математике на тему: «Состав числа»

Карточка № 1

2+3= 4+0= 2+1=

3+2= 4-4= 3+0= 5

4+1= 4-2= 2+1=

1+4= 4-3= 3-0=

5-1= 4-1= 1+2= 5

5-3= 4-2= 2+2=

5-5= 4-4= 3+2=

5-2= 0+4= 5-2= 5

5-0= 3+1= 5-1=

2+3= 2+2= 5-3=

4+1= 4-0= 4+1=

5-5= 4-3= 5-4= 4

1+4= 4-1= 3+0=

2+3= 4-4= 2+1=

5-0= 2+2= 3-3= 4

5-4= 3+1= 2+1=

5-2= 4-3= 4+1=

1+4= 4-1= 5-2=

Карточка № 3

7 7

7 7

4+3= 7-1= 10-6=

7-2= 7-5= 10-5= +2

7-4= 7-2= 10-3=

7-6= 7-0= 10-8=

3+4= 5+2= 10-2=

2+5= 4+3= 10-9= -3

7-1= 3+4= 10-5=

7-3= 7-1= 10-3=

7-2= 7-5= 10-7=

6+1= 3+4= 10-8= -4

7+0= 5+2= 10-2=

7-7= 7-6= 10-6= +6

3+4= 7-0= 10-9=

4+3= 7-1= 10-7=

5+2= 7-3= 10-5=

3+4= 7-2= 10-3=

2+5= 7-3= 10-6= -7

7-4= 3+4= 10-5=

7-3= 1+6= 10-2=

Карточка № 5

9 9 9 9

1 3 4 2

9-1= 6+3= 4+5= 8+1=

5+4= 5+4= 3+6= 4+5=

9-3= 9-3= 2+7= 6+3=

6+3= 3+6= 7+2= 9-6=

9-5= 2+7= 4+5= 9-2=

9-2= 7+2= 6+3= 9-3=

9-7= 4+5= 2+7= 9-5=

9-6= 5+4= 3+6= 0+9=

9-4= 6+3= 8+1= 3+6=

9-3= 9-3= 9-7= 7+2=

9-2= 9-2= 9-2= 3+6=

5+4= 2+7= 9-6= 2+7=

4+5= 3+6= 9-4= 3+6=

В одной коробке было 5 мячей, а в другой 3 мяча. Сколько мячей в двух коробках?

В 1 кор. — _____________

_______________

Во 2 кор. — ___________

_______________________________________

Ответ:___________________________________

Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см.

Карточка № 7

Карточка № 9.

Карточка № 11.

Карточка № 13.

Карточка № 15.

Карточка № 17.

Карточка № 19.

Карточка № 21.

Карточка № 2

6 6 6 6

-2 -3 +5

3+3= 6-1= 10-6=

6-2= 6-5= 10-5= +2

6-4= 6-2= 10-3=

6-6= 6-0= 10-8=

2+4= 4+2= 10-2=

1+5= 3+3= 10-9= -3

6-1= 2+4= 10-5=

6-3= 6-1= 10-3=

6-2= 6-5= 10-7=

5+1= 3+3= 10-8= -4

6+0= 4+2= 10-2=

6-6= 6-6= 10-6= +6

2+4= 6-0= 10-9=

3+3= 6-1= 10-7=

4+2= 6-3= 10-5=

3+3= 6-2= 10-3=

1+5= 6-3= 10-6= -7

6-4= 2+4= 10-5=

6-3= 0+6= 10-2=

6-0= 1+5= 10-3=

Карточка № 4

8 8 8 8

8-1= 5+3= 4+4= 8+0=

4+4= 4+4= 3+5= 4+4=

8-3= 8-3= 2+6= 6+2=

5+3= 2+6= 6+2= 8-6=

8-5= 1+7= 3+5= 8-2=

8-2= 6+2= 5+3= 8-3=

8-7= 3+5= 1+7= 8-5=

8-6= 4+4= 2+6= 0+8=

8-4= 5+3= 7+1= 2+6=

8-3= 8-3= 8-7= 6+2=

8-2= 8-2= 8-2= 2+6=

4+4= 1+7= 8-6= 1+7=

3+5= 2+6= 8-4= 3+5=

Обведи правильное решение задачи. Запиши ответ.

Когда с ветки собрали 6 яблок, на ней осталось ещё 4 яблока. Сколько яблок было на ветке?

6+4=9 6-4=2 6+4=10 6-4=3

Ответ:_________________

Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 1 см.

Карточка № 6

8-5=

6-3=

3+5=

6-5=

10-7=

1+5=

4-4=

10-2=

6+2=

10-5=

10-5=

3+2=

8-5=

10-1=

4+5=

6-5=

9-8=

6+2=

10-8=

9-7=

5+1=

5-2=

8-5=

3+3=

5-3=

9-6=

2+5=

7-5=

10-3=

1+5=

6-5=

10-8=

2+5=

5-4=

10-9=

3+5=

5-2=

10-5=

2+5=

9-5=

10-7=

5+4=

5-4=

10-4=

5+3=

6-5=

10-6=

5+5=

6-4=

10-3=

1+5=

5-5=

10-5=

Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3см.

Карточка № 8.

Составь и реши примеры по картинкам.

Карточка № 10.

Карточка № 12.

Начерти прямоугольник со сторонами 7 см и 3 см.

Карточка № 14.

Карточка № 16.

Карточка № 18.

Карточка № 20.

Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 4 см.

Карточка № 22.

Решение задач.

  1. У Бориса было 4 танка, а у Юры на 3 танка больше. Сколько танков у Юры?

Борис – _______

Юра- ________________________

___________

Ответ: ______________________________________________

  1. На берёзе сидело 3 снегиря, а на тополе на 6 больше. Сколько снегирей сидело на тополе?

Берёза – _______

Тополь — _______________________

___________

Ответ: ______________________________________________

  1. На стоянке стояло 5 красных машин, а зелёных на 2 меньше. Сколько зелёных машин стояло на стоянке?

Красные – _______

Зелёные — ___________________

___________

Ответ: ______________________________________________

  1. В команде было 6 мальчиков, а девочек на 1 меньше. Сколько девочек было в команде?

Мальчики – _______

Девочки — ___________________

___________

Ответ: ______________________________________________

  1. В вазе лежало 7 слив, а груш на 2 меньше. Сколько было груш?

Сливы – _______

Груши — ___________________

___________

Ответ: ______________________________________________

Page not found — Сайт учителя начальных классов Елены Юрьевны Кирьяковой

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.


Blog

  • 12/29/2017 — Подготовлен план мероприятий, посвященных Новому 2018 году
  • 12/28/2017 — Почти половина российских школьников чувствуют себя одинокими
  • 12/27/2017 — Фильтровать и обучать: ОНФ предлагает разработать программу по защите несовершеннолетних от интернет-угроз
  • 12/26/2017 — Ольга Васильева попросила научное сообщество подумать о возможном расширении школьного курса истории
  • 12/22/2017 — Развитие онлайн-образования станет основой профессионального роста
  • 12/21/2017 — Игровую зависимость признали психическим заболеванием
  • 12/18/2017 — Роспотребнадзор продлил работу Всероссийской «горячей линии» по вопросам качества детских товаров
  • 11/10/2017 — Минобрнауки России намерено усилить контроль за проведением Всероссийской олимпиады школьников
  • 11/09/2017 — Уполномоченный по правам ребенка предложила разработать федеральную программу по организации детского отдыха
  • 11/08/2017 — Преподавание основ религиозной традиции в школах надо вести во взаимосвязи с культурой – Легойда
  • 11/07/2017 — Ольга Васильева: мы ни от кого не отставали и отставать не собираемся
  • 11/05/2017 — Девятиклассник из Саранска победил на Мировой астрономической олимпиаде
  • 11/04/2017 — Сегодня наша страна отмечает День народного единства!
  • 11/03/2017 — В Минобрнауки России 12 декабря пройдет общероссийский день приема граждан
  • 11/01/2017 — В Минобрнауки России прошло заседание оргкомитета всероссийской олимпиады школьников
  • 10/31/2017 — Портал «Безопасная дорога детям» обобщит лучшие тематические разработки
  • 10/30/2017 — В российских школах пройдет единый урок безопасности в интернете
  • 10/28/2017 — Утвержден план организации отдыха и оздоровления детей до 2020 года
  • 10/27/2017 — Шувалов поручил подумать над проведением «минуток безопасности» в школах
  • 10/26/2017 — Депутат ЛДПР предложил создать единый учебник для школьников
  • 10/25/2017 — 100 миллионов молодых людей в мире не умеют читать
  • 10/24/2017 — В России подготовят учебник по психологии для 3-11 классов школы
  • 10/23/2017 — Предложений по курсу о нравственности в школах в Минобрнауки России нет
  • 10/22/2017 — Реформа без конца: в школах будет новая физкультура Нагрузки на уроках физкультуры распределят по возрасту
  • 10/19/2017 — Обязательный устный экзамен по русскому языку для девятиклассников введут в 2019 году
  • 10/18/2017 — Глава Рособрнадзора ответил на вопрос о том, когда ЕГЭ по истории станет обязательным
  • 10/17/2017 — Введение ЕГЭ по иностранному языку планируется в 2022 году — Кравцов
  • 10/16/2017 — Это интересно.
    Международная группа ученых открыла шесть новых галактик
  • 10/14/2017 — В Минобрнауки России 19 октября состоится Родительский день
  • 10/13/2017 — Это интересно. Реконструирована внешность обитателей верхнепалеолитической стоянки на реке Сунгирь
  • 10/12/2017 — Шахматы повышают качество образования – Васильева
  • 10/11/2017 — Врачи будут направлять информацию о здоровье детей в школы с 2018 года
  • 10/10/2017 — В Минобрнауки рассказали о коррупции при проведении олимпиад школьников
  • 10/09/2017 — Усовершенствована система экспертизы школьных учебников – Васильева
  • 10/06/2017 — Минобрнауки России будет повышать историческую грамотность населения – Васильева
  • 10/05/2017 — Сегодня, 5 октября, Всемирный день учителя!
  • 10/04/2017 — Опубликован ТОП-500 лучших школ России в 2017 году
  • 10/03/2017 — В Русской православной церкви предложили обучать школьных учителей теологии
  • 10/02/2017 — Министр образования и науки России призвала привлекать педагогов-мужчин в школы
  • 09/30/2017 — Родители российских школьников могут задать вопросы руководителю Рособрнадзора
  • 09/28/2017 — В Москве обсудили вопросы развития детского чтения
  • 09/27/2017 — Онлайн-курсы станут частью российской системы образования
  • 09/26/2017 — В российских школах стартовала Неделя безопасности
  • 09/25/2017 — Алексей Каспржак: «Лагерь – это партнер школы, а школа может быть партнером лагеря»
  • 09/23/2017 — Анзор Музаев: «Не все существующие олимпиады должны быть в перечне»
  • 09/22/2017 — Большинство звонивших по телефону «горячей линии» по вопросам ЕГЭ просили не вносить больше изменений в экзамены
  • 09/21/2017 — Большинство россиян высказались за сохранение в школе ставки психолога
  • 09/20/2017 — Российские школьники завоевали три золотых и одну серебряную медали на Европейская олимпиада по информатике для юниоров
  • 09/19/2017 — Анна Кузнецова не поддерживает инициативу наказания родителей за отказ от вакцинации детей
  • 09/18/2017 — В Общественной палате России обеспокоены изменениями в порядке медобследования детей
  • 09/17/2017 — Педагоги должны знать о том, к какой группе здоровья относится ребенок, а не его диагноз – Скворцова
  • 09/16/2017 — Общественный совет Рособрнадзора предложил учитывать результаты ЕГЭ при награждении школьной медалью
  • 09/15/2017 — Говоря о качестве образования, нельзя недооценивать роль учителя – Кравцов
  • 09/14/2017 — Элементы обучения школьников финансовой грамотности предлагают ввести в уроки математики и обществознания
  • 09/13/2017 — В школах России пройдут «Добрые уроки»
  • 09/12/2017 — 70% россиян высказались за введение базового учебника по каждому из школьных предметов
  • 09/11/2017 — Школьники РФ показывают отличные результаты по международным оценкам TIMSS, PISA и PIRLS – Голодец
  • 09/08/2017 — Необходимо обеспечить равное образование для школьников – Кравцов
  • 09/07/2017 — Это интересно. Таганрогский краевед прочтет лекцию об истории города
  • 09/06/2017 — Ольга Васильева заявила о необходимости изменить методику обучения иностранному языку в школе
  • 09/05/2017 — В школы могут вернуть медкарты – Синюгина
  • 09/04/2017 — На сайте Минобрнауки России продолжается обсуждение школьных учебников с педагогами страны
  • 09/03/2017 — Министр образования и науки России ответила на вопросы родителей в прямом эфире
  • 09/02/2017 — Минобрнауки России напоминает о правилах безопасности на дорогах
  • 09/01/2017 — Сегодня 1 сентября!
  • 08/31/2017 — В содержании образования произошли качественные изменения – Васильева
  • 08/30/2017 — Уроки Доброты вошли в календарь образовательных событий
  • 08/30/2017 — День освобождения Таганрога!
  • 08/29/2017 — В Госдуму внесли предложение о переносе начала учебного года на месяц
  • 08/29/2017 — В Таганроге пройдут мероприятия, посвященные 74-й годовщине освобождения города Таганрога от немецко-фашистских захватчиков
  • 08/28/2017 — Встреча с классными руководителями
  • 08/27/2017 — В тюменской школе сформировали 26 первых классов с литерами от «А» до «Я»
  • 08/26/2017 — Обязательный ЕГЭ по иностранным языкам появится в 2022 году – Кравцов
  • 08/25/2017 — Урок «Россия, устремленная в будущее» пройдет в школах 1 сентября
  • 08/24/2017 — Таганрогские учреждения образования накануне нового учебного года проверены на предмет пожарной безопасности
  • 08/23/2017 — Самый вкусный урок. Школьников научат здоровому питанию
  • 08/22/2017 — 22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
  • 08/21/2017 — Васильева подвела итоги года работы на посту Министра образования и науки РФ
  • 08/20/2017 — В Таганроге организовано 26 спортивных праздников для детей
  • 08/19/2017 — Роспотребнадзор 21 августа запустит горячую линию по качеству детских товаров
  • 08/18/2017 — Российская команда завоевала четыре медали на Китайской женской математической олимпиаде
  • 08/17/2017 — Страна не может учиться по 1,5 тысячам учебников и программ – Васильева
  • 08/16/2017 — Минобрнауки России проведет интернет-олимпиаду для школьников на знание правил дорожного движения
  • 08/15/2017 — Общероссийское родительское собрание
  • 08/14/2017 — В Минобрнауки России выяснили, какие книги больше всего любят читать и перечитывать россияне
  • 08/14/2017 — Минобрнауки России утвердило примерные положения об организациях отдыха и оздоровления детей
  • 08/13/2017 — Все члены сборной команды России вернулись с Международной географической олимпиады с медалями
  • 08/12/2017 — Система образования находится на верном пути – Голодец
  • 08/11/2017 — Минобрнауки планирует охватить онлайн-образованием десять миллионов человек
  • 08/10/2017 — Васильева рассказала о сокращении числа школьных учебников
  • 08/09/2017 — Астрономию не планируют включать в число предметов, по которым проводится ЕГЭ – Минобрнауки России
  • 08/08/2017 — Ольга Васильева на форуме «Таврида»: ключевые высказывания
  • 08/08/2017 — Школьников начнут учить основам предпринимательства
  • 08/07/2017 — Это интересно. На востоке Китая обнаружены следы динозавров, живших 100 млн лет назад
  • 08/06/2017 — Министр образования и науки РФ рассказала об итогах первого года работы и предстоящих задачах
  • 08/05/2017 — Курс астрономии в школьной программе составит 35 часов – Васильева
  • 08/04/2017 — ОП РФ предлагает ввести в школах уроки гуманного обращения с животными
  • 08/03/2017 — Шахматы должны быть в каждой школе
  • 08/03/2017 — Четыре медали привезла сборная команда России с Международной олимпиады по информатике
  • 08/02/2017 — В Таганроге родителям будут раздавать памятки по безопасности детей в летний период
  • 08/01/2017 — Условия поступления в вузы для победителей школьных олимпиад могут пересмотреть
  • 07/31/2017 — Полный комплект наград завоевали российские школьники на Международной биологической олимпиаде
  • 07/30/2017 — С Международным днем дружбы!
  • 07/29/2017 — Активисты Народного фронта предлагают провести в школах страны акцию «Урок России»
  • 07/28/2017 — Владимир Путин прокомментировал идею введения курса предпринимательства в школе
  • 07/26/2017 — Минобрнауки России предлагает ввести в школах курс шахмат
  • 07/25/2017 — Все шесть членов национальной сборной команды российских школьников стали призерами Международной математической олимпиады
  • 07/24/2017 — Пять золотых медалей получили российские школьники на Международной физической олимпиаде
  • 07/23/2017 — Недопустимо снижать уровень преподавания русского языка – Путин
  • 07/22/2017 — Детский омбудсмен предлагает ввести в школах «уроки семейного счастья»
  • 07/21/2017 — День знаний может быть посвящен теме межнационального единства
  • 07/20/2017 — В Таганроге на дворовых спортивных площадках работают спортинструкторы и волонтеры
  • 07/18/2017 — Это интересно. Американец получил диплом об окончании школы в 97 лет
  • 07/17/2017 — Владимир Путин ответит на вопросы школьников в прямом эфире
  • 07/15/2017 — Российский школьник стал абсолютным победителем Международной олимпиады по химии
  • 07/14/2017 — В России появится школьное телевидение – Васильева
  • 07/13/2017 — Это интересно. Эксперимент по симуляции жизни на Луне стартовал в Китае
  • 07/12/2017 — В Томский госуниверситет подал документы 13-летний абитуриент
  • 07/11/2017 — Сегодня, 11 июля, отмечается Всемирный день шоколада
  • 07/11/2017 — Жириновский предложил начинать учебный год в вузах и школах 1 октября
  • 07/10/2017 — Названы самые популярные детские писатели в России
  • 07/10/2017 — Каждый второй школьник ищет в интернете ответы на домашнее задание
  • 07/09/2017 — Новый образовательный стандарт средней школы научит детей кибербезопасности
  • 07/08/2017 — Сегодня, 8 июля, отмечается День семьи, любви и верности.
  • 07/07/2017 — Администрация города Таганрога призывает родителей проявлять особую бдительность в дни школьных каникул
  • 07/05/2017 — Базовые учебники по географии и истории появятся в электронном виде
  • 07/04/2017 — Из школьной программы были исключены 38 учебников по истории – Васильева
  • 06/30/2017 — По чему учить будем?
  • 06/27/2017 — Дополнительное образование школьников
  • 06/25/2017 — Психология в школьной программе
  • 06/20/2017 — Добро пожаловать!

Как ребенку выучить состав числа до 10: описание простой методики

Нередко случается, что дети по той или иной причине не могут выучить состав числа. Либо малыш просто не может сконцентрироваться, либо вы используете не тот метод. Но ситуацию очень просто исправить.

Как ребёнку быстро выучить состав числа

Что нужно для занятия:

  • карточки на состав числа;
  • много одинаковых игрушек и других мелких предметов;
  • шашки или пуговицы одинаковой формы, но разного цвета.

Инструкция

  1. На первом занятии используйте игрушки или предметы домашнего обихода. Это могут быть кубики, карандаши, чашки, ложки. Вид и размер роли не играют, предметы должны быть просто одинаковыми. Начните с числа 2. Попросите малыша положить на стол 1 ложку и спросите, что нужно сделать, чтобы ложек стало 2.   Старший дошкольник обычно знает ответ, более младшему ребёнку можно подсказать. Из каких чисел можно сложить число 2? Если ребёнок сразу не сообразит, задайте наводящий вопрос.
  2. Повторите задание с другими предметами. Ребёнок должен понять, что число 2 в любом случае состоит из двух единиц, вне зависимости от того, выкладывает он на стол ложки, камешки или кубики.
  3. Когда ребёнок станет отвечать уверенно, переходите к изучению числа 3. Его состав можно представить в трёх вариантах. Можно выложить 3 ложки по одной, к двум прибавить одну или к одной — две. Раскладывать предметы можно по-разному. Если вы представляете число 3 состоящим из трёх единиц, то камешки или ложки можно положить на разном расстоянии друг от друга и даже один камешек на другой. Представляя это же число как состоящие из пары предметов и одного, два положите вместе, а один — на некотором расстоянии.
  4. Используйте для занятий шашки. Предложите своему ученику поставить на доску 4 одинаковых шашки. А если поставить 3 красных и 1 чёрную? Тоже получится 4 шашки. И если взять по две разного цвета, то их все равно будет четыре. То есть это число можно представить несколькими способами.
  5. Обзаведитесь карточками на состав числа. Их можно купить или сделать. Они бывают нескольких типов, и лучше, чтобы они были двух видов. Разрезная карточка состоит из двух половинок. На одной изображён 1 предмет, на другой — 1, 2, 3 и больше точно таких же предметов. Половинки могут быть соединены знаком «+», но «плюс» можно сделать и отдельно. Второй комплект представляет собой набор картинок, на которых изображены эти же предметы одним множеством, без всякого разделения. Когда ребёнок хорошо научится сопоставлять число и цифру, можно сделать такие же карточки с цифрами. Их может быть несколько комплектов, чтобы представлять каждое число в разных вариантах.
  6. Проводите занятия регулярно. Покажите ребёнку карточку, на которой изображено, скажем, 5 предметов. Предложите подобрать картинки так, чтобы на всех вместе тоже было столько же яблок или кружочков. Периодически меняйтесь ролями. Пусть ребёнок тоже даёт вам задания, а вы его старательно выполняйте. Иногда делайте ошибки, ваш ученик должен научиться контролировать ваши действия.
  7. Аналогичные задания поводите и с цифрами. Покажите, например, число 9 и точно так же, как в предыдущем случае, предложите найти несколько вариантов его состава. Объясните ребёнку, что чем больше число — тем больше возможностей его составить.

Фотогалерея: карточки с числами

Регулярные занятия обязательно дадут результат. Продвигайтесь к цели поэтапно и всё получится!

Открытый урок по математике

Тема: Числа  1,2,3.  Закрепление.

 

Цель:  1. Продолжить работу по изучению чисел 1,2,3; повторить соотнесение изученных цифр с числом предметов, нумерацию чисел 1,2,3,  упражнять в сравнении чисел, готовить детей к решению задач, сочетая эту работу с повторением состава чисел 2,3, продолжить работу над решением примеров.

            2. Развивать внимание, память, мелкую моторику рук    и пальцев.

            3. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.

 

Оборудование: у учителя – кубики, рисунки с изображением предметов, цифры 1,2,3, знаки «+, -,=»,  предметные картинки, муляжи фруктов и овощей, тарелочка, рисунок с изображением поросенка при помощи геометрических фигур и с изображением фигур из палочек.

У учеников – карточки с цифрами и знаками, карточки с заданием, геометрический материал, счетные палочки.

 

Класс:  1

 

Дата проведения:  19.03.09

 

План  урока:

 

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1. Упражнения в прямом и обратном счете предметов.

2. Игра «Покажи нужную цифру»

3. Задача в стихах.

 

III. Работа над пройденным материалом.

1. Работа по соотнесению числа и соответствующего им количества предметов. Карточки.

2. Упражнение на сравнение групп предметов.

3. Повторение состава числа 2 и 3.

4. Физминутка.

5. Игра «Плюс или минус».

6. Работа по учебнику с.84, № 43. Решение примеров.

7. Работа с геометрическим материалом.

8. Практическое задание с палочками.

 

IV. Итог урока.

 

Ход  урока:

 

I.  Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1. Упражнения в прямом и обратном счете предметов.

— Давайте с вами построим башню из кубиков.

— Итак, берем 1 кубик – считаем: один.

— Ставим на него следующий – два.

— На него еще один – три.

— Считаем хором этажи башни: 1,2,3

— А теперь сложим кубики обратно в коробку.

— Сколько всего этажей? (3)

— Уберем один кубик. Осталось 2.

— Уберем еще один. Осталось 1.

— Как мы считали? (Обратно)

Артур считает, Лейсан считает.

— Считаем по цепочке: 1,2,3.

— Запишите в тетради числовой ряд: 1  2  3     3  2  1

 

2. Игра «Покажи нужную цифру»

Учитель показывает рисунки с изображением предметов. Дети считают количество предметов и показывают нужную цифру.

3. Задача в стихах:

На крыльце сидит щенок

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(иллюстрация к задаче)

1+1=2

Всего стало два щенка.

III. Работа над пройденным материалом.

  1. Работа по соотнесению числа и соответствующего им количества предметов.

Учитель раздает карточки.

Задание: соединить число предметов с нужной цифрой.

      2. Упражнение на сравнение групп предметов.

— Сколько всего зайчиков? (2)

— Сколько морковок? (1)

— Чего больше? Чего меньше?

            2>1  Запишите в тетрадь.

— Сколько мишек?  (2)

— Сколько всего мячей? (3)

— Чего меньше? Чего больше?

            2<3          Запишите в тетрадь.

 

       3. Повторение состава числа 2 и 3.

— А теперь послушайте такую сказку:

Жила-была цифра 1, к ней пришла подружка – еще одна цифра 1. Подружки сидят вместе. Какое число получилось?  (Число 2).

— Покажите это на пальцах (используем указательный и средний)

— Значит: 2 это 1 и 1

— Слушаем сказку дальше:

К этим двум подружкам приехала их «сестренка» — еще одна цифра.

— Какое число получилось? (Число 3).

— Покажите это на пальцах  (указательный, средний и безымянный).

— Значит: 3 это 2 и 1.

Запишем в тетради:    2                       3

                                  1     1                2      1

 

4. Физминутка.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали: 1,2,3

Ножками потопали: 1,2,3.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

5. Игра «Плюс или минус»

(дифференцирование значений знаков «+» и «-«).

Вот у меня тарелочка. В тарелочке одно яблоко. В тарелочку кладу (или убираю) муляжи фруктов и овощей.

Если кладу – дети поднимают карточку со знаком «+», если убираю – со знаком «-«

6. Работа по учебнику.  С.84,  № 43.

(работа ведется с дидактическим материалом).

Артур читает первый пример: 1+1

Для этого положим на парту 1 желтый круг, затем прибавим еще 1 красный круг.

— Сколько стало кружочков? (2)

— Как запишем пример? 1+1=2

— Покажите все это на пальчиках.

(исп-ем указательный и средний)

Аналогично разбираем примеры:

2+1              2-1,  3-1

7. Работа с геометрическим материалом.

— На кого похожа эта фигура?

— Какие геометрические фигуры вы здесь видите? (●,▲,■)

— Сколько всего треугольников? Квадратов?

— Сколько кружочков?

_ Кружочки какие?

-Сколько больших кружочков?

— Сколько маленьких кружочков?

8. Практическое задание с палочками.

— Что это за фигура?

— Из скольки палочек она составлена?

— Составьте такую же фигуру у себя на парте.

 

▲

IV.  Итог  урока.

— Что мы успели сделать сегодня на уроке математики?

— Поощрение.

 

 

Карточки по математике 1 класс состав числа в пределах :: inabkahot

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11 до 18. Представлено два разных варианта карточек: сова и замок. Карточки для самостоятельной работы в 1 классе: задачи в 1 и 2 действия,. На сложение и вычитание в передах 20, сравнение чисел, состав числа. Отработка устных вычислительных навыков, состава чисел в пределах . Карточки с заданиями, используемые при изучении.

В пределах желтым цветом, с ответом 8 синим цветом, с ответом коричневым цветом. Каждый слайд можно распечатать. Данные карточки учитель может использовать для закрепления состава числа чисел первого десятка. Дидактическая цель: Закрепление приемов сложения и вычитания в пределах. Дидактическая цель: Усвоение разрядного состава чисел до 0. Обучение решению.

Таблицы сложения в пределах 20 с переходом через десяток, состава чисел второго десятка. Если в классе есть сильные дети, то для них задание можно усложнить. Каждый слайд можно распечатать. Данные карточки учитель может использовать для закрепления состава числа чисел первого десятка. Селезнева Е. В. Карточки СОСТАВ ЧИСЛА 1 классЛитературное чтение 1.

Класс.1 класс. Карточка на сложение и вычитание чисел 1,2. Карточка для отработки знания состава чисел первого десятка. Каждый слайд можно распечатать. Карточки по математике для 1 класса закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 7. Состав чисел в пределах . Раскрасьте фигуры с ответом карточки по математике 1 класс состав числа.

Интересными уроки и внеклассные мероприятия по математике. Карточки 1 класс. Отработка навыка. Обучающиеся нажимают с помощью компьютерной мышки на шляпу. Метки: 1 класс, математика, раскраска, состав чисел до 20, таблица. Должны свободно владеть приёмами сложения и вычитания в пределах 20. Архив содержит карточки с изображением домиков на состав чисел от.

Карточки по математике.1 класс. Состав чисел 1 . Математика. Конспект урока по математике. Задания разнообразны. Цель: закрепить знание состава числа 3. Изучаем состав числа 1 один для уроков математики в 1 классе. Примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через. Клуб для творческих и инициативных учителей, которые хотят сделать.

 

Вместе с карточки по математике 1 класс состав числа в пределах часто ищут

 

Карточки состав числа до 10 распечатать.

Карточки по математике 1 класс примеры.

Состав числа до 10 тренажер.

Скачать карточки состав числа.

Состав числа до 20 таблица.

Состав числа до 20 карточки.

Состав числа до 10 домики распечатать.

Карточки по математике состав числа 1 класс

 

Читайте также:

 

Гдз по французскому языку к учебнику синяя тица

 

Скачать бесплатно история россии: конец xvii-xix век 10 класс учебник для общеобразовательных учреждений буганов сахаров зырянов

 

Гдз для самостоятельных и контрольных работ по алгебре и геометрии

 

Состав числа до 10 домики распечатать 1 класс карточки

Главная » Разное » Состав числа до 10 домики распечатать 1 класс карточки

Состав числа до 10 домики — развивающие карточки для детей

Согласно школьной программе, первоклашки должны уметь автоматически решать примеры на сложение и вычитание в пределах чисел первого и второго десятков.

Для того, чтобы успешно справиться с поставленными задачами, детки должны знать из чего эти числа состоят. Вся проблема заключается в том, что информация эта — абстрактная и запомнить непоседливому малышу не так просто.

Поэтому преподносить ее нужно в форме увлекательной, наглядной и понятной. Лучше всего для нее подходят так называемые числовые домики — картинки и карточки, созданные специально для освоения дошколятами азов счета.

Мы тоже решили создать на нашем сайте тему «Состав числа до 10 домики» и предложить вам распечатать картинки и карточки в готовом виде.

Пример карточки:

В конце нашей статьи приведены такие карточки — разного формата и разных авторов.

Также подобные карточки для детей вы можете нарисовать сами. Это совсем не сложно и не требует каких-то особых знаний и талантов. Просто рисуем от руки прямоугольники — многоэтажки на листах бумаги.

Рисуем карточки и объясняем ребенку правила

Как нарисовать числовой домик самому? Да очень просто:

  1. Сначала от руки на чистом листе бумаги изображаем каркас «пятиэтажки», затем делим его на этажи и дорисовываем крышу.
  2. На каждом этаже нужно изобразить по две квартиры (или два окошка). На крыше вместе с ребенком пишем цифру и объясняем малышу, что эта цифра — хозяин домика, который разрешает в нем жить только такому количеству жильцов, которое равно ему самому.
  3. Для «заселения» на первых порах можно использовать счетные палочки — чтобы ребенок не сбился со счета и не запутался.
Помогаем ребенку освоить состав числа до 10 в игре

Помните о том, что маленькие детки очень охотно и быстро учатся на примерах. Поэтому первую карточку вы должны будете заполнить сами. Не забывайте рассуждать вслух о том какая у вас цифра-хозяин и сколько жильцов вам нужно заселить в каждую квартиру, чтобы не нарушать его «правила».

Следующий домик ребенок должен «заселить» сам при вашей помощи. Помогите ему рассуждать и высчитывать сколько жильцов должно быть заселено в каждую квартиру и на каждый этаж.

Закрепляем пройденное

Как помочь ребенку быстрее и легче запомнить состав числа до 10 и научиться считать? Ниже мы приводим еще несколько полезных советов и правил работы с карточками.

  1. Количество жильцов следует менять от этажа к этажу. При этом ребенок активно осваивает новые комбинации чисел. Например, в домике с цифрой-хозяином «6» они будут 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.
  2. Когда ваш малыш будет хорошо ориентироваться в комбинациях, можно переходить от счетных палочек к написанию цифр. Эта задача более трудная, поэтому прибегайте к постоянному повторению и помогайте своему чаду освоиться с новой деятельностью.
  3. Старайтесь постоянно освежать в памяти ребенка игру с карточками. Также старайтесь постепенно усложнять задание, переворачивая одну из карточек чистой стороной вверх и прося ребенка нарисовать этот домик и вспомнить состав числа, которое на нем изображено.
  4. Не забывайте о том, что без регулярного повторения и соответствующей заинтересованности в процессе вашему ребенку будет сложно запомнить пройденный материал.

Ну а для того, чтобы красивые и интересные карточки у вашего малыша всегда были перед глазами, используйте иллюстрации в нашей статье. Все эти красивые и разноцветные картинки можно  распечатать и развесить в комнате ребенка, чтобы он постоянно их видел.

Состав числа до 10 домики — распечатать картинки и карточки

ladiesvenue.ru

Карточки «Состав числа»

Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые

arnika #1 | 17.05.2014 | 21:56 | 0

Татьяна Владимировна, яркий привлекательный материал, для упражнения малышей в счёте — находка.

smolenczewatat #2 | 17.05.2014 | 22:12 | 0

Татьяна Владимировна! Какие у Вас прекрасные карточки с яркими рисунками!

Linda #3 | 18.05.2014 | 12:31 | 0

Татьяна Владимировна! Большое спасибо за яркий дидактический материал.

GOLD #4 | 20.05.2014 | 07:14 | 0

Татьяна Владимировна, очень хороши дидактический материал. Спасибо за работу!

fktrcfylhf #5 | 27.05.2014 | 21:59 | 0

Ещё одна замечательная работа! Спасибо, Татьяна Владимировна, за такой прекрасный дидактический материал!

easyen.ru

Состав числа до 10 домики

Понимание состава числа – залог правильного и четкого письменного и устного счета. Официально при зачислении в школу ребенок не обязан разбираться в математике, однако большинство малышей идут в 1 класс, владея элементарными арифметическими навыками. Помогая дошкольнику выучить счет до 10 и состав этого числа, вы серьезно облегчаете начало его учебы. Существует несколько эффективных методик, позволяющих проводить обучение в виде игры или в других бытовых ситуациях. Выясним, как заинтересовать ребенка и объяснить ему состав числа.

В возрасте 5-6 лет дети уже хорошо знают цифры, знакомятся с простыми арифметическими действиями. Именно в этом периоде стоит уделить немного времени на упражнения и объяснить ребенку состав чисел до 10. Однако важно, чтобы малыш уже освоил:

  • прямой устный счет до 10;
  • обратный счет от числа 10 до 1;
  • пересчет и отсчет предметов;
  • состав числа по единицам (например, 2 состоит из 1 и 1, 3 – из 1 и 1 и 1).

Все эти навыки свидетельствуют о том, что ребенку уже можно объяснить состав любого числа в пределах 10.

Что пригодится для домашних занятий?

Занятия станут эффективней, если заранее подготовиться и собрать необходимый учебный материал:

  • палочки для счета;
  • игровые кубики;
  • карточки с изображениями цифр;
  • разноцветные камешки или пуговицы;
  • счеты;
  • домики для чисел.

Вы можете приобрести готовые развивающие наборы в магазинах канцелярии или игрушек, либо смастерить все необходимые предметы вместе с ребенком. Второй вариант предпочтительнее.

Эффективные методики

Объяснять состав числа 10 нужно постепенно, разделив обучение на несколько логичных блоков. На первых занятиях следует уделить внимание цифрам 2 и 3, их взаимоотношениям и возможным комбинациям. Далее можно переходить к занятиям с наглядными карточками и уже после подключать числовые домики.

Занятие 1: осваиваем цифры 3, 2, 1

Возьмите любимые игрушки и вещи малыша (кубики, куклы, машинки). Начните упражнение с разбора числа 2 и покажите ребенку, какими способами его можно получить:

  • Положите на стол перед малышом один предмет и попросите ребенка сделать так, чтобы их стало два. Обычно ему не сложно догадаться, как справиться с заданием. Если потребуется, дайте подсказку.
  • Объясните малышу, что 2 является числом, состоящим всегда из пары единиц.
  • Попросите ребенка выложить на стол по 2 понравившихся предмета.
  • Когда двойка будет закреплена, переходите к изучению тройки. Расскажите ребенку, что если к 2 добавить 1 – получится 3. Положите перед ним две монетки и рядом еще одну. Малыш должен усвоить, что нет никакой разницы между 3 монетами вместе, 2 с 1 или 1 с 2.

Постепенно усложняйте задание. Четверку получить в игровой форме так же просто, как и тройку. Здесь могут помочь шахматы или шашки. Предложите ребенку выбрать 2 фигуры одного цвета (белый), а затем повторить задание. Спросите: сколько шахмат останется, если 1 светлую заменить на 1 темную? А что будет, если объединить 2 черные и 2 белые фигуры? В конце он должен понять, что получить число 4 можно при каждом возможном варианте перестановки.

Переходить к следующему блоку заданий стоит тогда, когда малыш поймет, что все эти действия приведут к результату известному заранее:

  • 2 — это 1 + 1, 2 + 0;
  • 3 — это 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
  • 4 — это 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

По такому же принципу объясните оставшиеся числа до 10.

Задание 2: числовые карточки

На этом этапе ребенок уже должен уяснить, что складывая разные цифры, можно получить любой результат. Но когда следует узнать состав определенного числа, нужно идти от обратного – от заранее выясненного ответа. Вам необходимо вместе с ним разобрать все пары слагаемых, приводящих к единому результату. Для этого отлично подойдут числовые карточки. Вариантов обучения несколько:

  • Нарисуйте на карточках, например, 5 бабочек и предложите ребенку собрать нужное количество из предложенных заготовок.
  • Предложите ему несколько раз самостоятельно собрать комбинации, при которых их сумма в итоге будет равняться 5.
  • Попросите ребенка объяснить вам, как получить какое-либо число. Допускайте ошибки, малышам придется задействовать все свои способности чтобы их вычислить.

Приступать к последнему блоку заданий следует тогда, когда чадо сможет подбирать все варианты состава указанного числа.

Задание 3: числовые домики

Арифметические домики отлично помогают окончательно понять и закрепить в знаниях ребенка понятие о составе любого числа, а также развить навык устного счета.

Дом для чисел представляет собой здание, имеющее крышу и несколько этажей с квартирами в два ряда. Высота сооружения зависит от числа, к которому нужно подобрать все возможные комбинации цифр. Чтобы объяснить ребенку состав числа 2, достаточно нарисовать дом с двумя этажами (0+2, 1+1) и так далее.

Заготовки домиков можно найти в учебниках по математике или же изготовить самостоятельно из картона.

Как построить ход занятия:

  • Положите на стол пустой дом, разместив в его крыше карточку с числом от 2 до 10 (пусть будет 6).
  • Объясните ребенку, что на каждом уровне в квартирах находится столько людей, сколько написано на крыше.
  • Поставьте условие: на первом этаже в 1 квартире живет всего один человек. Малышу нужно подумать и определить, сколько жильцов живет в квартире номер 2 (правильный ответ – 5).
  • Теперь, когда алгоритм решения задачи ясен, попросите ребенка заселить все оставшиеся квартиры, меняя начальное количество жильцов на каждом новом этаже. В итоге на 2-м этаже будет 2 и 4 жильца, на 3-м – 3 и 3, на 4-м – 0 и 6. Таким образом, малыш сможет освоить все существующие комбинации цифр.

Небольшой лайфхак: расскажите, что любое число всегда состоит из 1 и предыдущей цифры по порядку. Так, если требуется выяснить состав числа 7, сразу готов первый ответ: 7 – это 1 и 6.

Когда все пары цифр и состав 10 будут освоены, можно усложнять задания.

Изучение второго десятка

Если вам удалось объяснить ребенку, что такое математический состав числа, то следует перейти к одному из самых сложных моментов – работе с десятками. Малыш обязательно спросит, почему 6+5=11, из-за чего оно так называется и записывается. В первую очередь расскажите, что для удобства большие числа считают десятками. Например, 6 и 4 – это один десяток. Поскольку в задаче требовалось прибавить 5, а 4 мы уже добавили, то не хватает всего единички. Поэтому выходит:

  • 6+5 – это 6+4 и еще 1;
  • 6+4=10;
  • последнюю единицу записываем вместо 0, получается 11.

Сначала ребенку ничего не будет понятно, но спустя время он усвоит основный принцип работы с десятками. Облегчить задачку можно с помощью наглядного упражнения:

  • попросите отсчитать 10 конфет и сложить в одну миску;
  • теперь нужно отложить еще 7 лакомств в другую емкость;
  • под каждой миской следует разместить карточку с изображением числа, соответствующему количеству конфет;
  • попросите малыша сложить все вместе и сказать, сколько конфет получилось;
  • для большего понимания объясните, что 10 в двузначном счете обозначают 1;
  • правильный вариант: ребенок пишет единицу и 7 рядом, что означает 17.

Подобные примеры можно проводить и с большим количеством предметов. Например, дошкольник должен знать, что 32 – это 3 десятка плюс еще 2 единицы.

Как помочь ребенку?

Числа от 2 до 10 в повседневной жизни встречаются очень часто, а обучение счету – во многом креативный процесс. Помочь с освоением цифр просто даже без покупки специальных приспособлений:

  • Малышу нравится спорт? Подсчитывайте с ним количество забитых мячей в ворота.
  • Ребенок любит природу? Разглядывайте деревья на лужайке, сравнивайте, с какой стороны их больше, а с какой меньше.
  • Чадо постоянно что-то рисует? Предложите ему изобразить определенное количество предметов на листе. Увлекается лепкой? Попросите смастерить фигурку с 3 лапами, 2 хвостами и 1 ухом.
  • Хитрите. В течение дня спрашивайте у малыша «если я возьму у тебя одно печенье, то сколько у тебя останется?» и подобное.

В комфортной игровой атмосфере ребенок быстро разберется с составом всех чисел и будет считать 1 2 3 4 5 и до десятка правильно.

Если вашему малышу плохо дается устный счет, то можно предположить проблемы с мышлением, вниманием или недостатком концентрации. Направить энергию в нужное русло позволят игры от BrainApps. Сервис предлагает свыше 100 тренажеров, позволяющих развивать и совершенствовать интеллектуальные способности. Зарегистрировавшись на сайте, выберите необходимую категорию игр:

  • Для улучшения памяти. Тренажеры типа «Числовой охват», «Запоминай и прокликай» и «Найди пару» разовьют объем памяти, улучшат ее точность и усовершенствуют объем внимания.
  • Для развития мышления. Игры «Фруктовая математика», «Сравнение цифр по памяти» и «Перемещения» улучшат зрительную и пространственную память, разовьют логику и научат ребенка быстро находить ответы на поставленные вопросы.
  • Для совершенствования внимания. Тренажеры «Найди фигуру», «Космос» и «Концентрация» помогут малышу лучше концентрироваться и направлять внимание в нужное русло.

Совместные игры с дошкольником онлайн – не только увлекательное, но и полезное хобби. Чадо сможет развиваться, достигать поставленных целей и соревноваться с вами или сверстниками. Все, что нужно – подключение к сети и свободное время.

Рекомендации родителям

Понимая важность объяснения состава чисел, старайтесь придерживаться предложенных рекомендаций, которые помогут дошколенку спокойно освоить и запомнить новую информацию:

  • У всех бывают кризисы, но нужно помнить, что это временное явление.
  • Давайте больше свободы. Часто требования родителей не соответствуют возможностям малыша. Подумайте, все ли ваши запреты обоснованы.
  • Учитывайте детское мнение. Нужно четко понимать, что у дошкольника есть собственное мнение и суждения. Постарайтесь их принять.
  • Заставлять малоэффективно. Назидание и приказной тон во время занятий не дадут положительного эффекта. Если малышу не хочется учить числа и примеры с цифрами 1 2 3 кажутся ему страшными, узнайте, в чем причина. Объясните, зачем и почему нужно учиться.
  • Терпение и оптимизм – ваши лучшие спутники. Хорошее настроение, атмосфера любви, поддержки и взаимопонимания направляют стремления в нужное русло.

Также рекомендуется придерживаться стратегии позитивного оценивания малыша:

  • Демонстрируйте свое доброжелательное отношение.
  • Совместно находите и анализируйте ошибки.
  • Обсуждайте варианты и способы устранения ошибок вместе.
  • Поддерживайте и выражайте уверенность в том, что у него обязательно все получится.

Не забывайте закреплять результаты и включать в программу обучения развивающие мультфильмы и другие видео.

iqclub.ru

Состав чисел первого десятка. Числовые домики.

Интерактивная презентация и карточки с аналогичным оформлением по теме «Состав чисел первого десятка. Числовые домики.»

Презентация и карточки подойдут для уроков математики в 1 классе и для занятий с дошкольниками.

Справка:

  • Презентация с триггерами.
  • Закрытые окошки с составным слагаемым открываются по щелчку на любое окошко, в любом порядке.
  • Переход на следующий слайд по кнопке справа.
  • Состав чисел 3, 4, 5 – здесь объясняем, закрепляем и повторяем переместительный закон сложения (например, 2+1 и 1+2 одно и то же).
  • Состав чисел от 4 до 10 представлен двумя вариантами слайдов. На одном слайде за закрытым окошком второе составное слагаемое, на другом слайде – первое составное слагаемое.
Презентация online

СКАЧАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ: https://yadi.sk/d/1z6awSeOZeZlfA

Карточки «Числовые домики»

На странице размещены образцы карточек в уменьшенном размере, скачайте карточки архивом в полном размере по ссылке ниже. Для ознакомительного просмотра щелкаем на картинку правой кнопкой мыши, изображение увеличится.

В комплекте с карточками картинки закрытых окошек для вырезания. При индивидуальной работе закрытым окошком можно прикрыть окошко с числом.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ

Если Вам понравились презентация и карточки, кликните на социальные кнопки, поделитесь с друзьями. Это лучшая благодарность автору.

nachalo4ka.ru

Состав числа от 1 до 10 распечатать, игры на состав числа до 10

Состав числа от 1 до 10 представлен в виде карточек-домиков.  Данные карточки рассчитаны на деток, которые уже могут решать примеры, знакомы с понятием  «плюс». Они наглядно демонстрируют правило «От перестановки мест слагаемых, сумма не изменяется».  Для закрепления материала «Состав числа от 1 до 10» карточки дополнены играми.

Кому они интересны:

  1. дошкольникам, при подготовке к школе
  2. школьникам, учащимся начальных классов

Распечатать состав числа от 1 до 10

Смотрите также 1000 примеров на сложение и вычитание в пределах 10

Игры на состав числа до 10 распечатать

Для закрепления материала  предложите ребенку задание-игру.

Как играть?

Рассмотрите карточку, на ней два таблички

  1. в первой (верхней) табличке выбираем цвет числам
  2. во второй (большой) табличке, вспоминаем состав числа и закрашиваем указанные в верхней табличке числа.
  3. в результате получается узор, рисунок.

Математические раскраски

Смотрите также:

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

Занимательная математика для детей 5, 6, 7 лет

Как научить ребенка писать цифры

1000 примеров на сложение и вычитание в пределах 10

razvitiedetei.info

Картинки для детей «Изучаем состав числа до 10» (39 фото)

На этой странице вы можете скачать и распечатать картинки «Математические домики», которые помогут вашему рребенку в изучании чисел от одного до десяти. Кроме этого числовые домики помогут вашему малышу закрепить навыки устного счета.

Состав числа

Домика с цифрами

Состав числа от 1 до 10

Состав числа

Состав чисел от 1 до 10

Состав числа 6

Состав числа в квадрате

Состав чисел

Состав числа 4

Ромашка с цифрами

Домики с числами

Число 8

Домики с числами

Сложение и вычисление до 10

Состав числа от 1 до 10

Числа в домиках

Бабочки цветные летают вокруг дома с числами

Восемь 8

Примеры

Девять 9

Солнце и дома с числами

Ваша оценка очень важна: (36 оценок, среднее: 5,00 из 5) Загрузка. ..

zabavnik.club

поделок для математического класса

Учитель рисования Мелинда Нгуен проводила утро в своей бывшей школе, начальной школе Несбит в Такере, штат Джорджия, помогая в программе расширения знаний по математике под названием Mighty Minds. В рамках программы она работала с учителем второго класса, чтобы объяснить сложение «сделай 10», но ученики не уловили эту концепцию. Поэтому Нгуен решил попробовать что-то другое. Она руководила учениками в создании мозаики, что требовало понимания сложения 10. Урок застрял.

Уроки, интегрированные в искусство, могут прояснить абстрактные концепции, создать запоминающиеся визуальные эффекты и помочь преодолеть разрыв между классными уроками и реальными приложениями. И, как отмечает учительница первого класса Сара Джейкобсон из Хадсона, штат Нью-Гэмпшир, эти проекты могут стимулировать кинестетическое обучение, давая ученикам возможность «потрогать и манипулировать». Чтобы помочь привнести искусство в ваш класс, вот восемь математических поделок, разработанных, чтобы научить всему, от умножения до радиальной симметрии.

Сделайте мозаику

Прислал: Мелинда Нгуен, K – 5 art, элементарная школа Баггетта, Лоуренсвилль, Джорджия.Блогер в Art с миссис Нгуен.

Материалы: Игральные карты, листы плотной бумаги размером 1 x 1 дюйм разных цветов, клей, диаграмма сотен

Когда это использовать: Нгуен разработал это задание, чтобы научить прибавлять 10 детей к находящимся в затруднительном положении второклассникам. Это делает концепцию «конкретной, визуальной и забавной», — говорит Нгуен.

Указания: «Попросите каждого ученика вытащить карту из модифицированной колоды, без валетов, дам и королей», — говорит Нгуен.«Выпущенное число будет числом, которое они укажут для первого добавления в своем первом пустом математическом предложении. Учащиеся выбирают бумажные квадраты одного цвета для обозначения числа и наклеивают соответствующее количество квадратов на первую строку таблицы. Затем ученики должны выяснить, сколько еще квадратов им понадобится, чтобы завершить ряд из 10 ». Как только они это сделают, попросите детей указать это число во втором добавлении и выбрать новый цвет квадратов, чтобы завершить строку. Повторите то же самое для всех 10 рядов, поощряя детей создавать творческие узоры, меняя порядок цветов.Нгуен отмечает: «Независимо от заказа сумма будет одинаковой!»

Город умножения

Представлено: Анной Мари Шевалье, классы 1-2, католическая начальная школа Святого Габриэля, Кембридж, Онтарио. Блогер в Elementary AMC.

Материалы: Черная или синяя плотная бумага (9 «x 12»), желтая цветная бумага (8,5 «x 11»), бумага разных цветов, клей

Когда это использовать: Воспользуйтесь этим проектом, чтобы научить студентов использовать массивы для демонстрации концепций умножения.

Направления: Вдохновленный книгой Мэрилин Бернс Удивительный сон Аманды Бин, , в которой Аманда находит массивы для подсчета по всему городу, Шевалье начинает урок с того, что направляет учеников в школьную экскурсию по обнаружению массивов умножения, прежде чем предложить им создать свои собственные города, построенные из массивов. Затем ученики вырезают прямоугольники и приклеивают их к фоновому листу, чтобы создать линию горизонта. Они используют желтую бумагу, чтобы вырезать окна и прикрепить их к своему зданию рядами.Затем ученики обмениваются рисунками с одноклассниками и решают массивы умножения на каждой картинке. Для дополнительного прикосновения создайте дополнительные массивы звезд или снежинок на небе.

Колониальный граф

Прислал: Стефани Мурман, 5 класс, Лос-Анджелес. Блогер на уроке в аудитории 6.

Материалы: Листы миллиметровой бумаги размером 20 x 20 дюймов, квадратные 1 дюйм, мелки, ламинат, клейкая лента, лист для записи

Когда это использовать: «В этом уроке я попытался объединить математические стандарты, которые мы изучали в то время (дроби и проценты), и некоторые прошлые стандарты (многоугольники, периметр, площадь, симметрия) с нашим отделом социальных исследований Колониальная Америка, — говорит Мурман.

Направления: «Студенты читают документы, относящиеся к колониальному и раннему американскому дизайну лоскутных одеял, а затем создают свои собственные геометрические рисунки, используя комбинации от трех до пяти цветов», — говорит Мурман, который попросил, чтобы каждый рисунок содержал по крайней мере один полный прямоугольник. Когда квадраты были готовы, Мурман ламинировал их и соединил каждый квадрат изолентой, чтобы создать лоскутное одеяло. Затем она предложила студентам вычислить долю и процентное содержание каждого цвета, представленного на их квадрате для стеганого одеяла, а также периметр и площадь различных участков квадрата.Чтобы усложнить задачу, повторите эти вычисления для квилта в целом.

Flying Fact Families

Прислал: Келли Доллинг, 1-й класс, начальная школа Антилопы, Ред-Блафф, Калифорния. Блогер на фабрике идей учителей.

Материалы: Листы миллиметровой бумаги размером 20 x 20 дюймов с размером 1 дюйм, мелки, ламинат, клейкая лента, шаблоны для записи (доступны здесь)

Когда это использовать: Познакомьте своих начинающих математиков с семьями фактов с помощью дружелюбного лица.

Указания: Перед классом скопируйте шаблоны формул на цветную бумагу и распечатайте столько наборов, чтобы каждый ребенок получил четыре. Затем раздайте каждому ученику четыре круга, два глаза, полоску цветной бумаги (примерно 8,5 x 1,5 дюйма) и лист цветной бумаги. Направляйте детей в создании крыльев, складывая бумагу на четверти и используя ножницы, чтобы закруглить углы, удерживая складку. Затем назначьте учащимся группы фактов и попросите их написать свои числа на красочной полоске, прикрепить глаза к верхней части полоски и приклеить ее к центру их бабочки.(Добавьте усики и улыбку для забавного прикосновения.) Дети завершают своих бабочек, записывая различное уравнение, созданное их семьей фактов, в каждом круге и приклеивая круги к крыльям.

Большой аллигатор

Прислал: Сара Джейкобсон, 1-й класс, школа доктора Х. О. Смита, Хадсон, Нью-Гэмпшир. Блогер в солнечный день в первом классе.

Материалы: Зелено-белый картон, ножницы, клей, черные маркеры

Когда это использовать: Познакомьте своих начинающих математиков с семейством фактов с помощью символа го », — говорит Якобсон.«Изображение аллигатора, жующего большее количество, действительно помогает детям увидеть и понять».

Направления: Сначала вырежьте два зеленых прямоугольника и склейте их в форме буквы V, чтобы сформировать голову. Затем создайте зубы, вырезав два белых прямоугольника и сделав зигзагообразный узор на одной из длинных сторон каждого прямоугольника. Завершите своего аллигатора, вырезав белые круги вместо глаз, добавив зрачки черным маркером и приклеив по одному с обеих сторон головы аллигатора. Наконец, напишите «больше чем» с одной стороны и «меньше чем» с другой.Завершите задание, раздайте своих аллигаторов ученикам и разрешите классу использовать их при работе в небольших группах или за доской. «Это дает им возможность потрогать и манипулировать», — говорит Якобсон.

Супер симметрия

Прислал: Ханна Маззуто, учитель рисования, Центральный школьный округ Вест-Вэлли, Нью-Йорк. Блогер в Art. Бумага. Ножницы. Клей!

Материалы: Строительная бумага черного цвета (18 x 18 дюймов) и разных цветов (5 x 5 дюймов), клей

Когда это использовать: В этом трехмерном художественном проекте оригами используется для обучения радиальной симметрии или симметрии вокруг центральной оси.

Указания: Начните с того, что попросите учащихся сложить фоновый лист пополам по горизонтали и вертикали, чтобы создать складки. Повторите по диагоналям. Эти линии сгиба, образующие восемь треугольников, служат ориентиром для создания симметричного дизайна. Затем научите студентов четырем простым складкам, которые традиционно используются в дизайнах оригами. (Мацзуто использовал излюбленные новичками, такие как дизайн воздушного змея.) Вооруженные своими новыми техниками, ученики выбирают цвета и типы складок, создают элементы, необходимые для их дизайна, и размещают их в радиально-симметричном узоре.Если после завершения дизайна вы разделите фоновый лист пополам в любом направлении, он должен быть идентичным с обеих сторон (включая цвета). Увеличьте активность, найдя примеры радиальной симметрии в природе.

Умноженный на Клее

Прислал: Эйми Фресия, K – 6 art, Prairie View Elementary, Lee’s Summit, штат Миссури. Блогер в One Happy Art Teacher. (Оригинальная идея от бывшей учительницы Мэри Франко.)

Материалы: Пауль Клее Однажды вышедший из серой ночи, миллиметровая бумага с квадратом 1 дюйм, цветной картон, карандаши, ножницы, клей

Когда это использовать: Сыграйте в геометрический стиль художника Пауля Клее, чтобы закрепить факты умножения.

Направления: Покажите студентам картины Клее. Дайте им лист миллиметровой бумаги размером 1 дюйм и попросите их выбрать факт умножения, с которым они борются (например, 6 x 8 = 48). Студенты заполняют каждый квадрат числом или символом из своего уравнения, чтобы каждое число Символ / касается краев поля. В верхней строке начните уравнения до упора влево. Для каждой из следующих трех строк переместите уравнение на один квадрат вправо. Для последних трех строк переместите каждое уравнение на один квадрат назад. слева, чтобы создать тесселяцию перевода или мозаику.Заполните отрицательные поля в каждом поле цветом или рисунком, чтобы совпадали числа и символы. Затем вырежьте мозаику.

Рыба фракция

Прислал: Эми Убеле Браун, K – 5 art, начальная школа Хеменуэй, Фрамингхэм, Массачусетс. Блогер художественного класса миссис Браун.

Материалы: Строительная бумага разных цветов, круги для обводки, ножницы, карандаши, клей

Когда это использовать: «Студенты изучают математику и дроби, а также навыки резки и композиции при проектировании своего подводного мира», — говорит Браун.

Указания: Раздайте материалы, прежде чем предлагать учащимся обвести и вырезать несколько кругов одинакового размера на бумаге разного цвета. Затем попросите учащихся сложить круги на части по своему выбору и вырезать те части, которые они складывают. (Например, сложив четверти, получится четыре треугольника.) Дети могут использовать эти части для создания подводной сцены. «Создавая сами фракции, они могут увидеть, как две половинки составляют единое целое», — говорит Браун. «Студенты были в восторге от получения крошечных дробей, сравнивая восьмую с шестнадцатой!»

Автоматически найденные изображения: Adam Chinitz

Числовые карточки Джо — Творческая академия REALM

12 ноября Числовые карточки Джо

Размещено в 14: 20ч. Джо Стэнфорд на занятиях

На уроках математики я люблю играть в игры.На днях я играл в игру со своим классом ментальной математики, когда один студент спросил меня о дизайне моих игровых карт. В большинстве игр, в которые я играю на уроках математики, используются игровые карты, которые я начал создавать несколько лет назад. Каждая карта имеет номер вместе с письменным названием, а также различные визуальные подсказки или подсказки, чтобы прояснить ее конкретный состав и характеристики.

Например, цифра «8» (восемь) является приблизительным цветом знака остановки и отображает восьмиугольник, а также синий квадрат, который ссылается на идентичный синий квадрат, который появляется на карточке «4» — подтверждение того, что отношение делимости этих двух чисел.Фон двухцветный — разделен по диагонали, как и все четные числа, чтобы предположить возможность того, что их можно легко разрезать (разделить) на две равные части.

Но на днях мой студент спрашивал просто — как мне вообще пришла в голову идея спроектировать их таким образом? Поэтому я сказал ей, что, насколько я помню, что было недалеко, у меня была идея, что я могу сделать что-то более понятное для математики — или, по крайней мере, более подходящее для моих потребностей в математической игре — чем обычная колода игральных карт, которую я довольно успешно использовал в течение нескольких семестров.

«Как вы начали?» она спросила.

«Ну, — сказал я ей, — я начал с цифры« 1 ». Я выбрал приглушенный теплый оранжево-красный цвет и обвил его кружком. Я не уверен, почему я выбрал этот цвет или почему я обвел его, но я это сделал. Возможно, я думал о Солнце или Луне — каждого из них только по одному, и оба круглые, знаете ли. Или, возможно, я подумал, что добавление круга подчеркнуло изолированность единицы, что, если задуматься, является особой характеристикой числа.Так или иначе, или нет — независимо от того, почему — я помню, как начинался с «1». По крайней мере, я уверен в этом.

«Что тогда?» она спросила.

«Ну, заполнив цифру« 1 », — сказал я ей, — я уверенно перешел к цифре« 2 », но не продвинулся дальше ее цвета, который был красным — я не могу вспомнить, почему… возможно, потому что губы красные, а у нас их двое, но, возможно, причина была в другой, или вообще не была, прежде чем мы застряли «.

«Это не могло быть вообще ничего — должна была быть какая-то причина.- предположила она.

«Ну, наверное, ты прав, — признался я, — но сейчас я не могу вспомнить, да и вообще, дело в том, что застревать на двух — плохой знак. Я поставил себе цель дойти до двенадцати, а два — далеко от двенадцати ».

«Как далеко?»

«Ты мне скажи».

«Десять».

«Точно, или одна шестая, если посмотреть на это по-другому, но вернемся к моей истории — становилось все лучше. Поэтому вместо того, чтобы сдаваться — и это важно, вы не хотите сдаваться, иначе вы никогда этого не добьетесь — я оставил «2» в незавершенном состоянии и приступил к решению «3». На этот раз я выбрала желтый —

«Почему?»

«Я не могу вспомнить».

«У тебя плохая память».

«Верно, но я стараюсь изо всех сил, и у меня почти все хорошо. Понимаете, цифра «3» дала мне некоторое представление, потому что с таким числом, как три, есть варианты и возможности. У тройки есть форма, которая сочетается с ней — треугольник! Так что я окружил эти тройки красивым и точным равносторонним треугольником и был очень доволен собой ».

«Это было? Это был прорыв? »

«Ага!»

«Думал, будет лучше.

«Тебе трудно угодить».

«Иногда».

«Что ж, этот треугольник создал прецедент для остальных и снял с моих плеч ту тяжесть, которую возложила на них цифра« 2 ». После цифры «3» все остальное стало проще — квадрат для четырех, пятиугольник для пяти и так далее.

«А как насчет« 2 »?»

«О, ну, где-то в районе« 4 »или« 6 »я почувствовал, что мне нужно что-то дополнительное, и подумал о диагональной линии, разделяющей фон на два тона — и все, оттуда на всех эвенах цвет фона был разделен — проблема решена.

«Что ж, это кажется большим прорывом, чем треугольник».

«Да, теперь, когда вы упомянули об этом, я полагаю, что это было так, но в любом случае важно то, что я упорствовал, и я оторвался — видите! в этом урок! мораль к рассказу! Придерживайтесь этого, и вы добьетесь успеха! »

«А как насчет 1 ′?» она спросила: «У кругов только одна сторона?»

«Ну, эээ…» — пробормотал я, — «вроде как, если подумать… но эм, нет… наверное, нет… Вы могли бы придумать лучший аргумент в пользу того, что у них бесконечные стороны, чем одна… вы знаете, у каждой медали есть две стороны … и у каждой истории … хммм, но это другой вид … ну, нет … теперь, когда вы упомянули об этом, цифра «1», имеющая этот круг, на самом деле не имеет особого смысла — что со всеми другими числами и их многоугольниками… но «1» уникальна, знаете ли — это особенность чисел, поэтому я полагаю, что я просто позволю ей быть по-другому — точно так же, как каждый из нас. »

« Хорошая экономия ». она сказала.

«Спасибо». Я сказал ей.

Вот те первые 12 карт, вы можете увидеть, какими они оказались.

Как это:

Нравится Загрузка …

Связанные

Монтессори — Математика — Децимальная система

Материалы
— Ограниченный запас материалов для золотых бус
— Большие карточки на 1000
— Подносы для участвующих детей
— Два коврика


 Это можно сделать с одним или несколькими детьми.

  • Пригласите ребенка пойти с вами. Попросите его развернуть два мата и поднести материал к одному мату. Поместите небольшой коврик между двумя ковриками большего размера и поместите лоток на коврик меньшего размера.
  • Попросите ребенка вытащить отдельные бусинки в вертикальном ряду от 1 до 9 от верха одного из больших циновок.
  • Попросите ребенка поставить десять столбиков слева от единичных бусинок в вертикальный ряд, сотню квадратов слева от десяти столбиков и кубик 1000 слева от соток квадратов.
  • Попросите ребенка положить большие карточки 1–1000 (только 1000) на другой большой коврик, как в упражнении «Введение в символы».
  • Выберите карточку из расклада и дайте ее ребенку, чтобы он положил ее на поднос.
  • Попросите ребенка пойти и взять количество бус, написанное на карточке.
  • Ребенок должен поднести свою попытку с карточкой к коврику с бусинками и собрать нужное количество бусинок.
  • Попросите ребенка положить бусинки на коврик и сосчитать, чтобы проверить.
  • Попросите ребенка заменить материал со своего подноса и повторить, дав ему еще одну карточку.
  • Повторите это несколько раз.
  • Через некоторое время измените упражнение, дав ребенку несколько бусинок. Попросите его сосчитать бусинки, а затем возьмите соответствующую карточку, соответствующую количеству бусинок.
  • Проверьте работу ребенка с ним.
  • Попросите ребенка заменить материал из его лотка и повторить.
  • Как только ребенок начнет понимать, дайте ему две карточки, например 20 и 3.
  • Тогда дайте ребенку имя: 2 десятка и 3 единицы.
  • Попросите ребенка подойти к циновке и собрать нужное количество бусинок.
  • Когда он вернется к маленькому циновке, проверьте его работу.


  • Повторите, используя сотню карточек и одну тысячу карточек.
  • Через некоторое время измените действие, дав ребенку количество бусинок, которому он должен найти правильную соответствующую карточку.
  • Начните с одной категории (например, единиц). Позже переместите одну-две смежные категории (например, единицы и десятки), три смежные категории и четыре смежные категории. Тогда несмежные категории.

  • Попросите ребенка принести (например) 1426 бусинок.
  • Попросите ребенка принести соответствующие карточки.
  • Поместите карту 400 поверх карты 1000, выровняв обе их левые стороны.
  • Аналогичным образом поместите сверху 20, а затем 6.


  • Возьмите карты, удерживая их сбоку слева. Поверните их вертикально вверх по часовой стрелке.

  • Сдвиньте числа вниз.

  • Положите карты обратно на коврик, и число, которое вы создали, будет 1426.

  • Прочтите так: 1 тысяча, 4 сотни, 2 десятка и 6 единиц.
  • Попросите ребенка повторить это вместе с вами.
  • Прочтите еще раз, но на этот раз говоря: одна тысяча четыреста двадцать шесть.
  • Прочтите еще раз с ребенком.
  • Попросите ребенка заменить материал на правильные маты и повторите.


Познакомить ребенка с различными категориями чисел, особенно в том, что касается чтения символов.
Чтобы дать ребенку формулировку больших чисел


Для иерархии чисел, то есть, хотя значащая цифра всегда от 1 до 9, именно место, которое они занимают в комплексном числе, придает им важность 1, 10, 100 или 1000.
Дело в том, что в большом количестве, состоящем из двух или более категорий, ноль означает просто пустое место. То есть отсутствует одна из категорий (например, в 1065 году отсутствуют сотни).
За то, что для образования любого числа необходимо только 9 из каждой категории.


Если директор заметит какой-либо промах, она должна попросить ребенка прочитать символ и пересчитать количество бусинок, которое он принес. Это заставит его осознать свои ошибки.


 4 1/2 года



101 вещь, которую вы можете сделать за первые три недели занятий | Аспирантура

, автор — Джойс Повлакс Лунде


Введение

Начало важно. Будь то большой вводный курс для первокурсников или продвинутый курс в основной области, имеет смысл хорошо начать семестр. Студенты очень рано решат — некоторые говорят, в первый день занятий — понравится ли им курс, его содержание, преподаватель и их однокурсники.

Следующий список предлагается в духе правильного старта. Это каталог предложений для преподавателей колледжей, которые ищут новые способы создания наилучшей среды для обучения. Исследования говорят, что не только первый день, но и первые три недели курса особенно важны для удержания способных студентов. Даже если программа напечатана и конспекты лекций готовы к работе в августе, большинство преподавателей колледжей обычно могут вносить коррективы в методы обучения по мере того, как курс разворачивается и характеристики их студентов становятся известными.

Эти предложения были получены от профессоров UNL и преподавателей колледжей из других стран. Обоснование этих методов основано на следующих потребностях:

  • , чтобы помочь учащимся перейти от занятий в средней школе и на летних каникулах к обучению в колледже;
  • , чтобы обратить внимание студентов на непосредственную ситуацию для обучения — час в классе;
  • возбудить интеллектуальное любопытство — бросить вызов студентам;
  • для поддержки новичков и неофитов в процессе обучения по дисциплине;
  • для поощрения активного участия студентов в обучении; и
  • , чтобы создать чувство общности в классе.

Вот несколько идей для преподавателей колледжей, которые они могут использовать в своих курсах в новом учебном году:

Помощь ученикам в переходе

  1. Начните работу в первый день урока с существенным содержанием.
  2. Принять участие: перекличка, буфер обмена, вход, таблица рассадки.
  3. Представьте помощников учителя с помощью слайда, короткой презентации или самовведения.
  4. Раздайте информативный, художественный и удобный учебный план.
  5. Дайте задание в первый день, чтобы его забрали на следующем собрании.
  6. Начните лабораторные эксперименты и другие упражнения при первом собрании лаборатории.
  7. Обратить внимание (письменно и устно) на то, что составляет хорошую лабораторную практику: завершение работы, процедуры, оборудование, очистка, техническое обслуживание, безопасность, консервация расходных материалов, полное использование лабораторного времени.
  8. Составьте перечень стилей обучения, чтобы помочь учащимся узнать о себе.
  9. Направляйте студентов в Центр академической успешности за помощью по основным навыкам.
  10. Сообщите студентам, сколько времени им потребуется для изучения этого курса.
  11. Раздайте дополнительные учебные пособия: использование библиотеки, советы по изучению, дополнительные материалы для чтения и упражнения.
  12. Объясните, как подготовиться к экзаменам, которые вы проводите.
  13. Записать в письменной форме ограниченное количество основных правил, касающихся отсутствия, поздней работы, процедур тестирования, выставления оценок и общего приличия, и соблюдать их.
  14. Чаще объявляйте часы работы и обязательно соблюдайте их.
  15. Покажите студентам, как справляться с обучением в больших классах и в безличных ситуациях.
  16. Приведите образцы тестовых вопросов.
  17. Приведите примеры ответов на контрольные вопросы.
  18. Объясните разницу между законным сотрудничеством и академической нечестностью; четко обозначьте, когда сотрудничество желательно, а когда запрещено.
  19. Ищите разных учеников каждый день и узнавайте что-нибудь о нем или ней.
  20. Попросите студентов написать о том, какие важные дела происходят в их жизни в настоящее время.
  21. Узнайте о работе студентов; если они работают, сколько часов в неделю и на какой работе они работают.

Направление внимания студентов

  1. Приветствуйте студентов у двери, когда они входят в класс.
  2. Начать занятие вовремя.
  3. Сделайте выход на грандиозную сцену, чтобы замолчать большой класс и привлечь внимание.
  4. Проведите предварительный тест по теме дня.
  5. Начните лекцию с головоломки, вопроса, парадокса, картинки или карикатуры на слайде или прозрачной пленке, чтобы сосредоточиться на теме дня.
  6. Задайте студентам вопросы и проблемы в начале урока и запишите их на доске, чтобы ответить на них в течение часа.
  7. Попросите студентов записать, какими, по их мнению, будут важные вопросы или ключевые моменты дневной лекции.
  8. Спросите человека, который читает студенческую газету, что сегодня в новостях.

Сложные ученики

  1. Попросите студентов записать свои ожидания от курса и свои собственные цели обучения.
  2. Используйте разнообразие в методах презентации на каждом собрании класса.
  3. Организуйте образный «кофе-брейк» примерно через двадцать минут в час; расскажите анекдот, предложите студентам отложить ручки и карандаши, вспомните текущее событие, смените средства массовой информации.
  4. Включите ресурсы сообщества: спектакли, концерты, ярмарку штата, правительственные учреждения, предприятия, отдых на природе.
  5. Покажите фильм по-новому: остановите его для обсуждения, покажите только несколько кадров, ожидайте концовку, раздайте лист для просмотра или критики, сыграйте и проиграйте части.
  6. Поделитесь своей философией преподавания со своими учениками.
  7. Сформируйте студенческую группу, чтобы представить альтернативные взгляды на ту же концепцию.
  8. Организуйте дискуссию о том, чтобы изменить свое мнение, когда ученики переходят в разные части класса, чтобы сигнализировать об изменении мнения во время обсуждения.
  9. Проведите «живое» демографическое исследование, предложив учащимся переходить в разные части класса: размер средней школы, сельская местность или город, предпочтения потребителей.
  10. Расскажите о своих текущих исследовательских интересах и о том, как вы пришли к ним с самого начала в этой дисциплине.
  11. Проведите ролевую игру, чтобы выразить точку зрения или изложить проблемы.
  12. Пусть ваши студенты возьмут на себя роль профессионала в данной дисциплине: философ, литературный критик, биолог, агроном, политолог, инженер.
  13. Проводите мозговые штурмы, генерирующие идеи, чтобы расширить кругозор.
  14. Дайте студентам два отрывка из материала, содержащие альтернативные взгляды, для сравнения и сопоставления.
  15. Раздайте список нерешенных проблем, дилемм или важных вопросов в вашей дисциплине и предложите студентам назвать одну из них своей для исследования.
  16. Спросите студентов, какие книги они читали за лето.
  17. Спросите студентов, что происходит в законодательном собрании штата по этому вопросу, что может повлиять на их будущее.
  18. Пусть ваши ученики увидят ваш энтузиазм по поводу своего предмета и вашу любовь к учебе.
  19. Возьмите студентов с собой, чтобы послушать приглашенных докладчиков или специальные программы в кампусе.
  20. Запланируйте урок или раздел «ученый-цыган», который продемонстрирует студентам азарт открытий в вашей дисциплине.

Поддержка

  1. Соберите текущие номера телефонов и адреса учащихся и сообщите им, что вам, возможно, потребуется с ними связаться.
  2. Выписка отсутствующих.Позвоните или напишите в личку.
  3. Диагностируйте предварительные условия обучения студентов с помощью анкеты или предварительного тестирования и дайте им обратную связь как можно скорее.
  4. Раздайте учебные вопросы или учебные пособия.
  5. Быть избыточным. Студенты должны услышать, прочитать или увидеть ключевой материал не менее трех раз.
  6. Разрешите учащимся продемонстрировать прогресс в учебе: итоговая контрольная по работе за день, письменный ответ на материал дня.
  7. Используйте обратную связь без оценок, чтобы сообщить учащимся, как они справляются: публиковать ответы на тесты без оценок и наборы задач, упражнения в классе, устные отзывы.
  8. Вознаграждение за поведение, которое вы хотите: похвала, звезды, список почета, личная записка.
  9. Используйте легкое прикосновение: улыбнитесь, расскажите хороший анекдот, снимите тревогу с тестом сочувствующим комментарием.
  10. Организуйте. Придайте видимую структуру, разместив дневное «меню» на доске или над головой.
  11. Используйте несколько носителей: заголовки, слайды, пленку, видеокассету, аудиокассету, модели, образцы материалов.
  12. Используйте несколько примеров на разных носителях, чтобы проиллюстрировать ключевые моменты и важные концепции.
  13. Назначьте встречу со всеми учащимися (индивидуально или в небольших группах).
  14. Раздайте телефонные карточки размером с бумажник с указанием всех важных телефонных номеров: офиса, отдела, ресурсных центров, помощника учителя, лаборатории.
  15. Напечатайте даты всех важных курсов на карточке, которую можно раздать и приклеить к зеркалу.
  16. Подслушивайте студентов до или после занятий и присоединяйтесь к их разговору о темах курса.
  17. Вести открытый журнал успеваемости с актуальными оценками во время лабораторных занятий, чтобы учащиеся могли следить за своими успехами.
  18. Проверьте, есть ли у студентов проблемы с учебным заведением или университетским городком, и направьте их в соответствующие офисы или ресурсы.
  19. Скажите студентам, что им нужно сделать, чтобы получить пятёрку по вашему курсу.
  20. Остановите мир, чтобы узнать, что ваши ученики думают, чувствуют и делают в повседневной жизни.

Поощрение активного обучения

  1. Попросите учащихся что-нибудь написать.
  2. Попросите учащихся вести трехнедельные журналы три раза в неделю, в которых они комментируют, задают вопросы и отвечают на вопросы по темам курса.
  3. Предложите студентам критиковать друг друга эссе или короткие ответы на тестах на удобочитаемость или содержание.
  4. Предложите студентам задать вопросы и дождаться ответа.
  5. Проверьте ответы учащихся на вопросы и их комментарии.
  6. Разделите учащихся на пары или «учебные ячейки», чтобы опрашивать друг друга по материалу дня.
  7. Дайте студентам возможность высказать свое мнение по предмету.
  8. Попросите учащихся применить предмет для решения реальных проблем.
  9. Раздайте учащимся красные, желтые и зеленые карточки (сделанные из плакатов) и периодически призывайте к голосованию по вопросу, требуя одновременного показа карточек.
  10. Бродите по проходам в большом классе и продолжайте разговаривать со студентами, пока они работают над задачами курса (помогает переносной микрофон).
  11. Задайте вопрос одному ученику и дождитесь ответа.
  12. Поместите ящик для предложений в задней части комнаты и поощряйте студентов делать письменные комментарии каждый раз, когда класс собирается.
  13. Выполняйте устные тесты, тесты с поднятием рук, тесты с несколькими вариантами ответов для обобщения, обзора и мгновенной обратной связи.
  14. Используйте группы задач для достижения определенных целей.
  15. Оценивайте тесты и упражнения в классе как средство обучения.
  16. Предоставьте студентам множество возможностей для практики перед основным экзаменом.
  17. Дайте тест в начале семестра и верните его с оценкой на следующем собрании класса.
  18. Попросите учащихся написать вопросы на учетных карточках, которые будут собраны и даны ответы в следующем уроке.
  19. Делайте совместные задания, чтобы несколько учеников работали вместе.
  20. Назначьте письменные пересказы и аннотации для трудных для чтения.
  21. Предложите студентам домашнюю задачу, связанную с дневной лекцией.
  22. Поощряйте учащихся приносить в класс текущие новости, которые имеют отношение к предмету, и размещать их на доске объявлений поблизости.
  1. Выучите имена. Каждый старается выучить хотя бы несколько имен.
  2. Настройте систему друзей, чтобы студенты могли связываться друг с другом по поводу заданий и курсовых работ.
  3. Узнайте о своих учениках с помощью вопросов на каталожной карточке.
  4. Делайте снимки студентов (снимки в небольших группах, фотографии) и отправляйте их в классе, офисе или лаборатории.
  5. Устройте помощь троим ученикам, чтобы они помогали друг другу учиться и расти.
  6. Формируйте небольшие группы для ознакомления; смешивайте и формируйте новые группы несколько раз.
  7. Назначьте командный проект в начале семестра и предоставьте время для сбора команды.
  8. Помогите студентам сформировать учебные группы для работы вне класса.
  9. Спрашивайте у студентов предложения по использованию внешних ресурсов и приглашенных докладчиков по темам курса.

Отзыв о преподавании

  1. Соберите отзывы студентов в первые три недели семестра, чтобы улучшить преподавание и обучение.

Каковы особенности стандартной колоды карт?

Стандартная колода карт — это обычное пространство для примеров, используемое для вероятностных примеров. Колода карт конкретна. Кроме того, колода карт обладает множеством свойств, которые необходимо изучить. Это примерное пространство просто для понимания, но его можно использовать для ряда различных вычислений.

Полезно перечислить все характеристики, которые делают стандартную колоду карт таким обширным пространством для образцов. Хотя любой, кто играет в карты, сталкивался с этими чертами, легко упустить из виду некоторые особенности колоды карт. Некоторым ученикам, которые не так хорошо знакомы с колодой карт, возможно, потребуется объяснить им эти особенности.

Характеристики стандартной колоды карт

Колода карт, описываемая под названием «стандартная колода», также известна как французская колода.Это название указывает на историческое происхождение колоды. Следует отметить ряд важных особенностей колоды этого типа. Основные моменты, которые необходимо знать при решении вероятностных задач, следующие:

  • Всего в колоде 52 карты.
  • Всего 13 рангов карт. Эти разряды включают числа от 2 до 10, валета, дамы, короля и туза. Такое расположение рангов называется «старшим тузом».
  • В некоторых ситуациях туз стоит выше короля (старший туз).В других ситуациях туз стоит ниже 2 (младший туз). Иногда туз может быть как старшим, так и младшим.
  • Есть четыре масти: червы, бубны, пики и трефы. Таким образом, есть 13 червей, 13 бубнов, 13 пиков и 13 треф.
  • Бриллианты и сердечки напечатаны красным. Пики и трефы напечатаны черным цветом. Итак, есть 26 красных и 26 черных карточек.
  • Каждый ранг состоит из четырех карт (по одной на каждую из четырех мастей). Это означает, что есть четыре девятки, четыре десятки и так далее.
  • Валеты, дамы и короли считаются лицевыми картами. Таким образом, для каждой масти есть по три лицевых карты и всего в колоде 12 лицевых карт.
  • В колоде нет джокеров.

Примеры вероятностей

Приведенная выше информация пригодится, когда пришло время вычислить вероятности с помощью стандартной колоды карт. Мы рассмотрим серию примеров. Все эти вопросы требуют, чтобы мы хорошо владели составом стандартной колоды карт.

Какова вероятность вытягивания лицевой карты? Поскольку в колоде 12 лицевых карт и 52 карты, вероятность вытягивания лицевой карты составляет 12/52.

Какова вероятность того, что мы вытянем красную карточку? Красных карточек 26 из 52, так что вероятность 26/52.

Какова вероятность, что мы вытащим двойку или лопату? Всего 13 пик и четыре двойки. Однако одна из этих карт (две пиковые) была засчитана дважды. В результате получается 16 различных карт, которые являются либо пикой, либо двумя.Вероятность вытягивания такой карты — 16/52.

Mixmike / Getty Images

Более сложные вероятностные задачи также требуют знания колоды карт. Одним из видов этой проблемы является определение вероятности получения определенных покерных комбинаций, таких как флеш-рояль.

Путеводитель | Искаженная страна чудес вики

Содержание

  • Создание учетной записи
  • Начальный символ
  • Первая битва
  • Первый вызов

Создание учетной записи

После загрузки игры откройте приложение.Вас приветствует озвученная фраза « Twisted Wonderland », когда появится ВЕРХНИЙ (Заголовок) экран игры. Коснитесь экрана, и появится всплывающее окно.

Нажмите коричневую кнопку «Условия использования», чтобы прочитать условия. После прочтения Условий обслуживания и использования нажмите черную кнопку «Я согласен».

[Перевод: Чтобы играть в «Disney Twisted Wonderland», вы должны согласиться с условиями. ] [Перевод: Прочитав Условия обслуживания и использования, нажмите кнопку «Я согласен» и наслаждайтесь игрой.]


Введите имя игрока и имя главного героя . Он не может быть длиннее 8 символов. Нажмите кнопку «ОК», чтобы продолжить.

Игрок [имя] 0/8 Главный герой [имя] 0/8 ※ Имя игрока — это имя, отображаемое в профиле и т. Д. ※ Имя главного героя — это имя, названное в истории. ※ Вы можете изменить имя после запуска игры. ※ Пожалуйста, не вводите личную информацию или контент, нарушающий общественный порядок или мораль. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Начальный символ

На выбор доступны 7 общежитий: Хартслабюл, Саванаклав, Октавинель, Скарабия, Помефиоре, Игнихайд,

и диасомния.

В каждой спальне выберите студента и « Возьми за руку », нажав фиолетовую кнопку. Затем появится подсказка: « –––– Вы не жалеете? ». Нажмите серую кнопку «Нет», чтобы выбрать другого учащегося, и фиолетовую кнопку «Да», чтобы продолжить. Затем вы получите карту этого персонажа (Одеяния призыва).

ПРИМЕЧАНИЕ : Выбранный вами персонаж никоим образом не повлияет на сюжет. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Первая битва

Битва начнется с выбранным вами стартовым персонажем вместе с двумя другими гостевыми персонажами в вашей команде против огромного темного зверя-химеры с синим пламенем.Приглашенные персонажи в вашей команде будут различаться в зависимости от того, какой начальный персонаж был выбран.

Битва продлится 3 хода, прежде чем зверь использует Zero Breath [III] , атаку с тремя ударами, и победит вашу команду.

ПРИМЕЧАНИЕ : Игроки всегда проигрывают в первой битве.
«Для меня … Для них … Для вас … У нас осталось мало времени. Что бы ни случилось, никогда не отпускайте эту руку ––––»
~ Ужас Кроули ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Первый вызов

Вы получите своего первого вызова до Пролога 8 и получите 1 карту SSR, 2 карты SR и 7 карт R.

[Примечание перевода: Вы можете « Reroll » учебник gacha. Для продолжения выберите « OK ». SSR имеет 5 от общежития Heartslabyul и 3 от общежития Savanaclaw. Только один выбран из восьми. ]

  • Нажмите коричневую кнопку « Reroll », чтобы бросать столько раз, пока вы не будете удовлетворены результатом вытягивания символов.
  • The Tutorial Gacha — это ТОЛЬКО gacha, позволяющий бесконечное количество перемоток, поэтому выбирайте своих персонажей с умом, прежде чем переходить к следующему разделу Пролога, нажав черную кнопку « OK ».(Просмотрите карточки всех персонажей на их страницах вики (вкладка «Карты»), чтобы узнать о характеристиках, навыках и информации о друзьях!)
  • Учебное пособие Gacha не содержит недавно добавленных персонажей SSR из обычного пула гача и карт событий.


У вас будет еще одна боевая мини-игра в Прологе 8. Игра проведет вас через формирование вашей первой команды с момента вашего первого вызова. (Более подробная информация о магической битве будет на вкладке Battle .)


На этом руководство для Twisted-Wonderland завершается.Добро пожаловать в Колледж Ночного Ворона! ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

Главный экран

Открытие игрового приложения перенесет вас на ТОП-страницу. Вы можете получить доступ к игре, коснувшись экрана или выбрав значок меню для キ ャ ッ シ ュ ク リ ア (Очистить кеш), デ ー タ 引 き 継 ぎ (Передача данных) и 利用 規約 (Условия использования).

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Техническое обслуживание

Запланированное обслуживание приведет игроков на ТОП-страницу и продлится с 15:00 до 16:00 JST.В период обслуживания игроки не могут получить доступ к игре, пока обслуживание не будет завершено.

На экране появятся три кнопки: お 知 ら せ (Уведомление), 公式 サ イ ト (Официальный сайт) и リ ロ ー ド (Обновить).

Предварительный просмотр технического обслуживания


Экстренное обслуживание будет происходить при возникновении проблем / изменений в игровом приложении после основного выпуска или обновлений. Продолжительность обслуживания будет варьироваться в зависимости от ситуации.(См. Официальный Twitter Twisted-Wonderland для получения информации по обслуживанию.)

Предварительный просмотр аварийного обслуживания
✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

Игроки могут получить доступ к ГЛАВНОМУ экрану после очистки Пролога 8. Вы можете переходить к каждому экрану, например, ИСТОРИИ, УРОКУ, ТЕСТИРОВАНИЮ и вызову. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Бонус за вход

В 0:00 JST игроки получат награды за вход в игру.Бонус за вход в кампанию и сюжет складывается с бонусом за общий вход в период события.

ПРИМЕЧАНИЕ. Игроки, купившие 30-дневный пропуск, будут зарабатывать 5 дополнительных драгоценных камней каждый день за общий вход.
Общий вход Вход в кампанию или историю

Если игра была запущена с предыдущего дня после сброса, закройте и снова откройте игровое приложение, чтобы отметиться для сегодняшнего входа.Игра , а не , зарегистрирует вашу посещаемость, пока вы не войдете в игру через ТОП-страницу после сброса.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Бонус за возвращение

Игроки, отсутствующие более 15 дней, получат награды, отличные от общего бонуса за вход в течение недели.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Главный экран

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Верхняя штанга
✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Навигация
Gear : Вы можете изменить ДОМАШНЕГО персонажа (карту) / одежду и фоновые изображения.
Полный экран : вы можете просматривать персонажа на главном экране в портретной и альбомной ориентации или полностью скрыть все кнопки (нажмите и удерживайте экран, чтобы вернуть их обратно).
Уведомление : Информация об игре (например, События, Кампании, Сюжет и Зеркало), Обслуживание и Обновления будут размещены там.
Коробка с подарками : Здесь можно забрать предметы и карты, полученные из уведомлений, мероприятий и МАГАЗИНА.Журнал истории полученных предметов и карт будет во второй вкладке слева.
Другое : Вы можете проверить настройки ПРОФИЛЯ, ДРУЗЕЙ, АРХИВ, АЛЬБОМА, ЭЛЕМЕНТОВ, ПОМОЩИ и КОНФИГУРАЦИИ.
✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Идентификатор передачи (引 き 継 ぎ ID)
  • Ссылка на перенос аккаунта (引 き 継 ぎ ア カ ウ ン ト 連 携)
  • Передача данных (デ ー タ 引 き 継 ぎ)
  • Обращение в службу поддержки
После завершения Пролога 8 создайте пароль идентификатора передачи и свяжите свою учетную запись с Google или LINE! Это для СОХРАНИТЬ свои игровые данные и получить доступ к своей учетной записи, если что-то случится с вашим устройством (-ами) и / или игровым приложением.Это важно при переключении устройств и / или учетных записей. Создание пароля идентификатора передачи и ссылка на Google или LINE вознаградит вас по 30 драгоценных камней каждый в МИССИИ! ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ : Если вы не создали пароль и не связали свою учетную запись при возникновении проблемы (-ов), вам нужно будет отправить форму поддержки в официальный Twisted-Wonderland на японском языке, чтобы восстановить свою учетную запись. Вам придется создать новую учетную запись, если это невозможно. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Идентификатор перевода (引 き 継 ぎ ID)

Коснитесь значка Others на ГЛАВНОМ экране> КОНФИГУРАЦИЯ> коснитесь 引 き 継 ぎ パ ー ド (Transfer Password) четвертой вкладки справа.Нажмите фиолетовую кнопку «Установка пароля», чтобы создать и изменить свой пароль!

ПРИМЕЧАНИЕ : Вы не можете изменить свой идентификатор передачи, но вы можете изменить свой пароль в любое время.
Держите свой идентификатор передачи в секрете, чтобы предотвратить кражу аккаунта. ※ Если вы не установите пароль на текущем устройстве, вы не сможете перенести игровые данные с этого устройства с идентификатором передачи после перехода на новое устройство. При установке пароля запомните свой идентификатор передачи и пароль .※ Если вы хотите передать данные, перейдите на ВЕРХНЮЮ страницу. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Ссылка на перевод аккаунта (引 き 継 ぎ ア カ ウ ン ト 連 携)

Свяжите свою учетную запись с Google или LINE. Коснитесь значка Другие> КОНФИГУРАЦИЯ> 引 き 継 ぎ ア カ ウ ン ト 連 携 (передача ссылки на учетную запись). Нажмите ЛИНИЯ или Google, чтобы связать свою учетную запись.

※ Можно связать только одну внешнюю учетную запись. ※ Связанные игровые данные будут использоваться только при передаче данных и не будут известны во внешней учетной записи. ※ Если вы хотите передать данные, перейдите на ВЕРХНЮЮ страницу.✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Передача данных (デ ー タ 引 き 継 ぎ)

Для переключения устройств / аккаунтов перейдите на ТОП-страницу игры, повторно открыв приложение. В правом верхнем углу выберите значок меню.

Есть три кнопки: キ ャ ッ シ ュ ク リ ア (Очистить кеш), デ ー タ 引 き 継 ぎ (Передача данных) и 利用 規約 (Условия использования). Нажмите среднюю кнопку с надписью デ ー タ 引 き 継 ぎ (передача данных).

Нажмите левую кнопку для 引 き 継 ぎ ID (идентификатор передачи) с идентификатором передачи и паролем или правую кнопку для 外部 ア カ ウ ン ト (внешняя учетная запись) с Google и LINE.Введите данные своей учетной записи, чтобы получить доступ к ней.

ПРИМЕЧАНИЕ : Вы можете использовать одну и ту же учетную запись на любых устройствах. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Обращение в службу поддержки

Потерянный счет

Чтобы восстановить свою учетную запись, перейдите на страницу официальных запросов Twisted-Wonderland и отправьте форму. Вы должны отправить форму на японском языке.

Предварительный просмотр формы запроса Twisted-Wonderland


Чтобы восстановить свою учетную запись, заполните форму, указав как можно больше информации, которую вы можете предоставить / отозвать, чтобы подтвердить принадлежность вашей учетной записи.Категории, отмеченные красным, обязательны для заполнения.

Информация о запросе Категория:

  • Адрес электронной почты (メ ー ル ア ド レ ス)
  • Подтвердите адрес электронной почты (メ ー ル ア ド レ ス 確認)
  • Имя игрока (プ レ イ ヤ ー 名)
  • Идентификатор игрока (プ レ イ ヤ ー ID)
  • Идентификатор передачи (引 き 継 ぎ ID)
  • РАНГ
  • Номер модели последней использованной модели (最後 に プ レ イ し た の 型 番)
  • ОС последней использованной модели (最後 に プ レ イ し た 機 種 の OS)
  • Дата начала игры (ゲ ー ム を 開始 し た 年月 日)
  • Дата последней игры в игру (最後 に ゲ ー ム を 遊 ん だ 年月 日)
  • Оставшееся количество магических камней, которые у меня были (所持 し て い た 魔法 残 個数)
  • Дата рождения, указанная при покупке магического камня (魔法 石 購入 時 に 入 た 年月)
  • Подробная информация о покупке Magic gems (魔法 石 の 購入 詳細)
    • Пожалуйста, укажите такие данные, как дата покупки, цена, название продукта, номер заказа (для Google Play)
  • Содержание проблемы и подробное описание ситуации (お 困 り の 内容 や 詳細 な 状況)
  • Приложение (添 付 フ ァ イ ル)
  • Обработка личной информации (個人 情報 の 取 り 扱 い に つ い て)
    • Обязательно ознакомьтесь с [個人 情報 の 取 り 扱 い に つ い て] и Политикой конфиденциальности внизу страницы.

После заполнения формы убедитесь, что вся информация верна, прежде чем нажимать кнопку 入 力 内容 を 確認 (Подтвердить информацию). После отправки формы поддержки отображается экран подтверждения. Проверьте свою электронную почту, чтобы получить ответ от службы поддержки относительно восстановления вашей учетной записи.

Пример формы :

  • ー ル ア ド レ ス: [email protected]
  • ー ル ア ド レ ス 確認: [email protected]
  • プ レ イ ヤ ー 名: デ ィ ア
  • プ レ イ ヤ ー ID: fZPzrMzr
  • 引 き 継 ぎ ID: K2finbj8 / わ か り ま せ ん (Не знаю) / な し (Нет)
  • РАНГ: 99
  • に プ レ イ し た 機 種 の 型 番: iPhone 7 Plus
  • 最後 に プ レ イ し た 機 種 の ОС: iOS
  • ー ム を 開始 し た 年月 日: 2020 年 3 月 17
  • に ゲ ー ム を 遊 ん だ 年月 日: 2020 年 3 27
  • し て い た 魔法 石 の 残 個数: 99999
  • 石 購入 時 に 入 力 し た 生 年月: 19XX 年 12 月
  • 石 の 購入 詳細:
  • お 困 り の 内容 や 詳細 状況: 私 は 自 分 の パ ス ワ ー リ ン ク 転 送 ア カ ウ ン を 設定 し ま せ で。Я хочу вернуть свой аккаунт.)
  • 添 付 フ ァ イ ル: 📄 Нажмите, чтобы прикрепить файл
  • 個人 情報 の 取 り 扱 い に つ い て: ⚬ 同意 す る (Согласен)
✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Рассказ (ス ト ー リ ー)
  • Основной (メ イ ン)
  • Личный (パ ー ソ ナ ル)
  • Чаты (お し ゃ べ り)

История (ス ト ー リ ー)

С правой стороны есть три вкладки для выбора:

  • Основной (メ イ ン)
  • Личный (パ ー ソ ナ ル)
  • Чаты (お し ゃ べ り)
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Основной (メ イ ン)

Это основная история Twisted Wonderland, которая следует за школьной жизнью главного героя, Грима, и уникальных учеников в Колледже Ночного Ворона.Вы можете прослушать основную историю с полными голосовыми диалогами.


Очищая историю, можно получить такие предметы, как магические камни и мадолы, а эпизоды можно просмотреть в любое время из архива историй.

Magic Gems : внутриигровая валюта, используемая для вызова карт в ЗЕРКАЛЕ, покупки предметов в МАГАЗИНЕ и восстановления AP.
Madols : Вторичная игровая валюта, используемая для покупки предметов в МАГАЗИНЕ, а также для увеличения уровня карты, уровня эпизода и уровня магии.


Справа от кнопок глав будут время от времени появляться значки заметок и волшебных перьев. Они указывают на ритмическую или магическую битву, когда вы читаете историю.

Ритмический Битва
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Личный (パ ー ソ ナ ル)

Personal Stories — это забавные побочные истории учеников Twisted Wonderland, которые можно прочитать здесь. Вы можете наслаждаться разными историями для каждой карты.За чтение личной истории персонажа вы получите 5 драгоценных камней.

Личные истории открываются при следующих условиях:

  • Приобретение карт.
  • Завершите эпизод ур. Полученных карт.

※ В личной истории нет полноголосых диалогов.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Чаты (お し ゃ べ り)

Чаты — это короткие разговоры, которые можно разблокировать после участия в уроках.

Чаты разблокируются, когда персонаж принимает определенное количество классов.(См. Раздел Чаты и назначение персонажей )

  • Персонаж, выбранный в качестве одноклассника, должен быть включен в выбор урока.

※ В чатах нет полноголосых диалогов.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Пошаговые сражения
  • Типы сражений
  • Атрибуты
  • Боевой состав
  • Боевой интерфейс
  • Duo Magic
  • Эффекты статуса

Пошаговые сражения

Полный ход состоит из хода вашей группы и хода вашего оппонента.

В свой ход вы будете атаковать, используя два типа магии, выбранные из вашей руки. Ваш противник также будет атаковать, используя два типа магии.

И у вас, и у оппонента есть в общей сложности 10 навыков, прежде чем они будут сброшены после 5 хода (для неограниченных битв).

  • Вы можете увидеть руку противника, нажав кнопку со стрелкой или мини-ряд атрибутов под значком противника на левом экране.

Вы и ваш противник будете чередовать ходы, и вы выиграете, если выполните условия победы.Эти условия можно найти перед началом битвы или в меню во время битвы.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Типы сражений

Есть 3 типа битв, в которых вы можете встретиться, каждый из которых имеет свои условия победы. Эти условия можно найти либо в меню в середине игры, либо в начале битвы.

На экране появятся три кнопки: リ タ イ ア (Отключить), 表示 を 消 す (Отключить отображение) и 再 開 (Возобновить).


5-ходовой ограниченный бой

  • Условия победы: ① Нанести больше повреждений, чем ваш оппонент к концу всех ходов, или ② Понизить его HP до 0.

Неограниченное сражение

  • Условия победы: Уменьшите HP противника до 0.

Битва на выносливость, 5 ходов

  • Условия победы: ① Выжить до конца всех ходов, или ring Понизить HP противника до 0.
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Атрибуты

Набор элементов, который вы можете использовать в битве с противником, обладающим преимуществами, недостатками или их отсутствием.

ОГОНЬ силен против ДЕРЕВА. ВОДА сильна против ОГНЯ.ДЕРЕВО сильно против ВОДЫ. NO ELEMENT (NULL) НЕЙТРАЛЬНО.

Обязательно проверьте, есть ли розовые стрелки вверх (указывает на более сильный атрибут) или серые стрелки вниз (указывает на более слабый атрибут), прежде чем выбирать карты.

Каждая карта имеет два типа магических атрибутов. Иногда они оба будут иметь один и тот же атрибут с разными магическими эффектами. ( Проверьте карты персонажей на их страницах вики (вкладка «Карты») для получения дополнительной информации о Magic 1 & 2 ).

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Боевой состав

Каждый бой состоит из 5 карт.Вы можете выбрать 4 собственные карты и 1 карту поддержки. Персонажи поддержки — персонажи, которые могут помочь вам в битвах. Вы сможете выбрать одного из приглашенных персонажей, ваших друзей и других игроков.

Персонажи имеют бонусы дружбы с другими персонажами. На экране «Состав битвы» нажмите нижнюю левую кнопку с надписью バ デ ィ 詳細 (Сведения о приятеле), чтобы узнать, какие бонусы вы можете активировать во время битвы. (См. «Уровень приятеля» для получения дополнительной информации.)

Кнопка справа с надписью お ま か せ 編成 (Случайная организация) автоматически сформирует для вас команду.У вас есть возможность выбрать тип команды, которую вы хотите выбрать для себя. Вот варианты:

Ряд 1 : приоритетная функция (командный баланс — HP — ATK)
Ряд 2 : Магический атрибут (Нет предпочтений — Огонь — Вода — Дерево — Нет элемента)

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Боевой интерфейс

Вы можете выбрать магию персонажа для использования 1-й и 2-й , просмотреть сторону противника, нажав значок стрелки, увидеть эффекты статуса на спрайтах персонажей и просмотреть информацию о карте во время битвы.

ПРИМЕЧАНИЕ : Вы можете изменить 1-й выбор магии на другую магию, снова нажав выбранный значок.
Однако вы не можете отменить свой выбор после выбора второй магии.

Чтобы просмотреть магические навыки каждой из ваших карт в вашей команде, коснитесь и удерживайте магический значок карты, чтобы увидеть их магические эффекты.

Каждая карта имеет статистическую информацию, которую вы можете просматривать во время битвы. Чтобы просмотреть их, коснитесь спрайта любого персонажа в центре экрана. Он содержит статистику, статусные эффекты (плюс эффект поворотов влево), магию и информацию о друзьях карты.Коснитесь значка изменения, чтобы просмотреть информацию о других картах, которые в данный момент состоят в группе.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Duo Magic

Когда вы выбираете магию конкретного персонажа карты SSR в битве, вы можете активировать Duo Magic . Duo Magic добавляет дополнительную атаку к умению SSR Magic 2. Карты SSR требуют, чтобы их Magic 2 был на уровне 5, чтобы это вступило в силу.

Карты

SSR активируют Duo Magic только с их совместимым персонажем, но все карты этого персонажа имеют право на участие в том же ходу.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Эффекты статуса

Бонусов дружбы и Магические эффекты персонажа и противника будут давать баффы или дебаффы во время битвы. Некоторые эффекты специально используются противниками. Эти значки отображаются в нижнем углу спрайтов персонажей.

Эффекты статуса :


Эффекты эксклюзивного статуса оппонента :

✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Очки и результаты
  • Участок врезки
  • Настройки регулировки
  • Ритмические миссии
Как и битвы, ритм-игры разбросаны по основному сюжету и должны быть очищены, чтобы продолжить.Обязательные ритмические игры всегда будут на уровне Easy, но вы можете получить доступ к нормальному и сложному режимам в разделе RHYTHMIC на главном экране. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Очки и результаты

Коснитесь экрана, когда заметки приближаются к цели. Вы хотите попытаться нажать на секунду, когда они полностью попадут в цель.

Вы можете получить ХОРОШО, ОТЛИЧНО или ИДЕАЛЬНО за каждое нажатие, что определит ваш окончательный результат — ранг от C до SS. (Ваш ранг ни на что не влияет в основной истории).

Чтобы получить Full Combo , вы должны получить только ОТЛИЧНЫЕ или ИДЕАЛЬНЫЕ ответвители.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Участок врезки

Область, которую нужно нажать на экране, зависит от цвета заметки.

Зеленый — коснитесь в любом месте Синий — коснитесь левой стороны экрана. Красный — коснитесь правой стороны экрана. Фиолетовый — коснитесь самой заметки

Красные и синие примечания — Если вы забыли, для какого цвета нажимать влево или вправо, цвета отображаются в нижней части экрана. Некоторые также сочли полезным повернуть устройство вертикально в тех случаях, когда все ноты текут с одной стороны, чтобы они вместо этого падали вниз — это позволит вам лучше видеть, что синий — слева, а красный — справа.

Фиолетовые ноты — Фиолетовые ноты не движутся к цели, а остаются в одном месте, и на каждой из них отображается таймер. Стремитесь нажать на них, как только закончится фиолетовый таймер. Кроме того, числа, показанные на этих заметках, предназначены для обратного отсчета порядка, в котором вы их нажимаете; они не отражают фактическое количество секунд, которое вам нужно ждать.

Вы также можете встретить облигации с длительным удержанием, которые необходимо хранить в течение всего срока действия примечания.

Недавно они выпустили еще один тип заметок к игре — заметку смахивания.Свайп-заметки, как следует из названия, нужно смахивать влево или вправо.

В Части 2 Эпизода 5 был представлен еще один тип заметок — Движущаяся записка. (Эти примечания относятся к пурпурным банкнотам , , , только ). Перемещение заметок — это заметки, которые вы нажимаете и следуете за линией, не отпуская ее, пока не увидите следующую заметку.

Вы можете приостановить игру, коснувшись значка меню во время ритмики. Инструкции по области касания также можно найти в меню.

На экране появятся три кнопки: リ タ イ ア (Отключить), 表示 を 消 す (Отключить отображение) и 再 開 (Возобновить).

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Настройки регулировки

У вас есть возможность настроить время касания заметки, а также громкость фоновой музыки, звуков касания и звуковых эффектов. Коснитесь значка «Другие» на главном экране> КОНФИГУРАЦИЯ> коснитесь второй вкладки リ ズ ミ ッ ク 設定 (ритмические настройки) справа. (Дополнительные сведения см. В разделе «Другие параметры ритма»).

※ По умолчанию для настройки времени касания ноты установлено значение 0, а максимальное значение — 30 или -30.
Установите значение больше 0 для более медленной синхронизации и меньше 0 для более быстрой синхронизации. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Ритмические миссии

Ритмику

можно было снова воспроизвести с ГЛАВНОГО экрана, коснувшись значка RHYTHMIC. Вы можете зарабатывать награды, играя на разных режимах сложности и выполняя условия. Коснитесь значка Rhythmic Setting, чтобы внести изменения.

ПРИМЕЧАНИЕ : Вы можете наблюдать ритмическую карту эпизода, нажав кнопку DEMO в простом, нормальном и сложном режимах, чтобы понять расположение заметок.Мини-игра будет проходить в режиме АВТО. Переведен список наград
Награды Миссии (JP Texts) миссии (английский перевод)

x2000

 [EASY] ス コ ア [○○] 達成 Оценка [Число]

x3000

 [EASY] ラ ン ク SS 達成 Достигнуто ранг SS

х5

 [EASY] フ ル コ ン ボ 達成 Достичь полного комбо

x5000

 [НОРМАЛЬНЫЙ] ス コ ア [○○] 達成 Оценка [Число]

х5

 [NORMAL] ラ ン ク SS 達成 Достигнуто ранг SS

х1

 [НОРМАЛЬНЫЙ] フ ル コ ン ボ 達成 Достичь полного комбо

х 30

 [HARD] ス コ ア [○○] 達成 Оценка [Число]

х1

 [HARD] ラ ン ク SS 達成 Достигнуто ранг SS

х5

 [ВСЕ] 5 回 ク リ ア す る Очистить 5 раз

x10

 [ВСЕ] 10 回 ク リ ア す る Очистить 10 раз
✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Зеркало
  • Гарантийный манометр SSR
  • Ключи

Зеркало

Чтобы вызвать снова, выберите ЗЕРКАЛО после очистки Пролога 8 на главном экране.

При открытии ЗЕРКАЛА появится баннер .

Нажатие любой кнопки со стрелкой покажет баннер Обычный вызов ,


Варианты призыва при броске:

1 рулон
-10 * Платные драгоценные камни
Один раз в день		 1 рулон
-30 бесплатных драгоценных камней		 10 рулонов
-300 драгоценных камней бесплатно
1 SR или выше Гарантировано
ПРИМЕЧАНИЕ : * Платных драгоценных камней (有償; платный) — это драгоценные камни, приобретенные через карты Google Play и Apple Store, тогда как
бесплатных драгоценных камней (無償; бесплатно) — это драгоценные камни, полученные через логины, истории, миссии и события.
(бесплатные драгоценные камни используются в первую очередь перед оплаченными драгоценными камнями) .✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Гарантийный манометр SSR

Иногда получение карт SSR может быть затруднено. В левом нижнем углу есть датчик гарантии SSR:

В этом примере 93 точки (1 балл = 1 рулон) из 100 в шкале. Следовательно, на этом обычном баннере нужно еще 7 рулонов, чтобы получить SSR.

SSR получен случайным образом, и индикатор будет сброшен после получения карты в обычных баннерах, баннерах с получением или с ограниченным набором.Если вы выбросите больше 100, дополнительные рулоны перейдут в калибр сброса.

  • ОДНАКО , знамена вызова персонажа, НЕ ПЕРЕНОСИТ оставшиеся счетчики рулонов на следующий баннер или ограниченный баннер и будет СБРОСИТЬ после окончания события подбора период. Имейте это в виду!
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Ключи

Различные миссии, события и магазины будут иметь ключи, используемые для получения рулона без использования драгоценных камней; за исключением магазина драгоценных камней.Использование ключей будет засчитываться в рулоны для гарантийного датчика SSR.

ПРИМЕЧАНИЕ : Ключ (и) будут автоматически использоваться сначала перед драгоценными камнями в ЗЕРКАЛЕ.
Волшебный ключ
Используется в ЗЕРКАЛЕ для 1-Roll		 Волшебные ключи (x10)
Используется в ЗЕРКАЛЕ для 10-рулонов
✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Повышение уровня
  • Уровень карты (カ ー ド Lv)
  • Уровень эпизода (エ ピ ソ ー ド Lv)
  • Уровень магии (魔法 Lv)
  • Limit Break (限界 突破)
  • Groovy (グ ル ー ヴ ィ ー)

Повышение уровня

Каждая карта имеет несколько различных параметров для повышения уровня.Повышение уровня карт поможет побеждать в битвах и разблокировать дополнительные возможности карт (например, главы личной истории, Duo Magic, Groovy, голосовые реплики).

На экране отобразится ваша колода карт, полученных с помощью «Зеркала», «События» и «МАГАЗИН».

Каждая карта имеет свой профиль карты:

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Уровень карты (カ ー ド Lv)

Усиление карты Карта ур. увеличит ее здоровье и атаку. Они полезны для сражений и разблокировки требований Groovy.

Как получить EXP : примите участие в уроках истории или используйте цветущие нектары.

При повышении уровня карты есть шанс, что количество получаемого опыта увеличится:

  • ХОРОШО → x 1,0
  • БОЛЬШОЙ → x * 1,2 ~
  • ОТЛИЧНО → x * 1,5 ~

(* Множитель основан на оценках путем сравнения начального и окончательного прироста опыта. Требуется больше данных для подтверждения множителей.)

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Уровень эпизода (エ ピ ソ ー ド Lv)

Повышение уровня карты Эпизод откроет личные истории и выполнит одно из требований Groovy.

Как получить Эпизод EXP : Участвуйте в уроках полетов или используйте секретные закуски.

Max Episode Lv для каждой карты редкости:

  • R карт → 2 уровень
  • карт SR → 2 уровень
  • карт SSR → Уровень 3

Каждый уровень разблокирует 1 эпизод истории, за исключением карт R, другими словами: карты SSR будут иметь 3, SR — 2, а Rs — 1 эпизод их личной истории. (Эпизоды из коллекции [Школьная форма] R будут автоматически разблокированы, как только вы их получите.)

Личные истории можно прочитать в ИСТОРИИ на главном экране> Коснитесь средней вкладки с правой стороны, на которой написано パ ー ソ ナ ル (Личные)> Выберите персонажа, чтобы прочитать его личную историю.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Уровень магии (魔法 Lv)

Каждая карта может использовать два типа магии: Magic 1 и Magic 2 . Каждый тип магии соответствует одному из 4 атрибутов (огонь, вода, дерево и отсутствие элементов), и для их повышения требуются предметы, относящиеся к его атрибуту, а также мадолы.Magic 1 и Magic 2 повышаются до 10 уровня.

Как повысить уровень : Используйте специальные книги для определенных карт. (Блокноты, Учебники и Гримуары — все это можно получить через Уроки алхимии, ТЕСТ или купить в МАГАЗИНЕ).

Однако теперь есть эксклюзивные карты событий, которые могут повысить уровень своей магии только и только с помощью эксклюзивных предметов события. (Сказочные колокольчики, галстуки-бабочки и ожерелья).

На уровне магии 5 и выше некоторые навыки открывают дополнительные магические эффекты и полезны в битвах и в ТЕСТЕ.(См. Описание эффектов в разделе «Эффекты статуса».)

  • DUO MAGIC является эксклюзивным только для карт SSR и может быть разблокирован, повысив уровень Magic 2 до уровня 5. ( Проверьте карты персонажей на их страницах вики (вкладка «Карты») для получения дополнительной информации о Magic 1 & 2 ).
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Превышение лимита (限界 突破)

Чтобы увеличить максимальный предел уровня карты, вы должны ограничить разрыв карты, получив дубликаты карты через ЗЕРКАЛО, МАГАЗИН и духи. Карты R увеличатся до 60 уровня, карты SR до 80 уровня, а карты SSR — до 100 уровня.Карты могут ограничивать перерыв 4 раза.

Методы превышения лимита:

  • Получение дубликата карты в MIRROR автоматически приведет к нарушению лимита и увеличит предел уровня.
  • Вручную ограничьте разрыв карты, используя Духи пробуждения. R = 10 (R) духи, SR = 10 (SR) духи и SSR = 3 (SSR) духи.
✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Духи

Если вы получите карту, у которой есть ограничение лимита 4 раза, вместо нее вы получите Духи пробуждения (розовый (R), зеленый (SR) или желтый (SSR) в зависимости от редкости карты).Духи можно приобрести в МАГАЗИНЕ.

Духи пробуждения (R) Духи пробуждения (SR) Духи пробуждения (SSR)
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Groovy (グ ル ー ヴ ィ ー)

Обработка карты приведет к изменению ее изображения, увеличению ее HP и ATK, а в правом нижнем углу значка карты появится розовая лента.

Выполните обозначенные требования карты, а также соберите уникальные конфеты этого персонажа (Урок алхимии), чтобы получить Groovy карту.Требования зависят от редкости карты:

  • R карты — Достигните карты уровня 20 и очистите ее Личная история (1 серия), одна часть Конфеты
  • SR карты — Достигните уровня карты 30 и очистите его Личная история (2 эпизода), 3 штуки Candy
  • SSR карты — Достигните карты уровня 40 и очистите ее Personal Story (3 эпизода), 5 штук Candy


Как сделать Groovy карту:

  • Повышайте уровень карты с помощью уроков истории и использования цветущих нектаров.
  • Увеличьте уровень карты в эпизоде ​​с помощью уроков полета и секретных закусок.
  • Прочтите личные истории карты, щелкнув ИСТОРИЯ на главном экране и коснувшись средней вкладки справа.
  • Получите уникальные конфеты в Alchemy или МАГАЗИН, используя медали алхимии.


После того, как карта прорезана, вы можете переключать иллюстрации через Профиль карты персонажа. Коснитесь значка увеличения> выберите третью вкладку с надписью ビ ジ ュ ア ル 設定 (визуальные настройки).

✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • История (魔法 史)
  • Летающий (飛行 術)
  • Алхимия (錬 金 術)
  • Специальный урок
  • Элементы урока
  • Чаты и назначения персонажей
Зарабатывайте опыт игрока, опыт карты, опыт эпизода, опыт друга и предметы, принимая классы с любыми картами. Вы можете выбрать один из трех типов уроков: История , Полет и Алхимия .

В правой части экрана есть две вкладки для перехода между типами уроков:

  • Обычный (通常) → Magic History & Flying
  • Ежедневно (日 替 わ り) → Алхимия
AP используется при занятиях, и на каждый урок расходуется 1 AP. 1 AP восстанавливается каждые 15 минут и 10 AP в течение 2 часов 30 минут.

Каждый ход случайным образом выбирается персонаж, чтобы заработать звезды (EXP) в зависимости от их характеристик: ХОРОШО (1 звезда), ОТЛИЧНО (2 звезды) и ИДЕАЛЬНО (3 звезды).Продолжайте урок, касаясь экрана, выбирая кнопку AUTO или нажимая кнопку LOOP для непрерывного выполнения уроков, пока у вас не закончится AP.

Вы можете восстановить AP, коснувшись значка и используя любой из следующих расходных материалов:

Фрагменты звезды (S)
Восстановить 3 AP		 Фрагменты звезды (L)
Восстановить 10 AP		 10 Magic Gems
Восстановить 10 AP
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

История (魔法 史)

Урок истории повышает уровень карты.Каждый урок истории магии дает 50 очков опыта и 150 мадолов. До окончания урока 7 ходов уроков.

Как получить карту EXP: Примите участие в уроках истории.

Выберите общежитие и выберите персонажа, которому вы хотите отдать приоритет при повышении уровня,

Перейти к уроку истории,

Выберите основную карту одноклассника и 4 карты с разными именами. Нажмите НАЧАТЬ , чтобы начать урок.

По мере того, как персонажи зарабатывают звезды во время урока, есть шанс получить выпадающие предметы, указанные в верхнем левом углу экрана.

После завершения урока истории вы можете получить следующие предметы:

Цветущий нектар (S) Цветущий нектар (M) Цветущий нектар (L)
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Летающий (飛行 術)

Flying Lesson увеличивает уровень эпизода карты. Каждый урок полетов дает 80 очков опыта и 125 мадолов. До окончания урока 7 ходов уроков.

Как получить эпизод EXP : примите участие в уроках полетов.

Подобно уроку истории, выберите основную карту одноклассника и 4 карты с разными именами. Затем нажмите НАЧАТЬ , чтобы начать урок.

По мере того, как персонажи зарабатывают звезды во время урока, есть шанс получить выпадающие предметы, указанные в верхнем левом углу экрана.

После завершения Урока Полетов вы можете получить следующие предметы:

Секретные закуски (S) Секретные закуски (M) Секретные закуски (L)
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Алхимия (錬 金 術)

Урок алхимии повышает уровень товарища карты.Каждый урок алхимии дает 40 рангового опыта и 250 мадолов. До окончания урока 5 ходов уроков.

Как получить Buddy EXP : посещать уроки алхимии.

В этом примере для сегодняшней ротации доступны Двойки, Катер, Флойд и Калим. Вы можете использовать другие символы на следующий день или дождаться определенного персонажа или атрибута книги в течение недели.

  • Расписание для персонажей и элементов книги на каждый день, до пяти дней вперед, можно проверить, коснувшись значка календаря в правом верхнем углу.

Выберите одного приятеля для повышения уровня и нажмите НАЧАТЬ , чтобы начать урок алхимии.

По мере того, как персонажи зарабатывают звезды во время урока, есть шанс получить выпадающие предметы, указанные в верхнем левом углу экрана.

После завершения Урока алхимии вы можете получить следующие предметы:

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Уровень приятеля

Повышение уровня приятеля карты дает этой карте пассивный бафф, если эти персонажи находятся в вашей группе в начале битвы.Повышение уровня товарища по уровню увеличит количество очков здоровья и атаки. Количество приятельских бонусов зависит от редкости карты: SSR = 3 приятеля, SR = 2 приятеля и R = 1 приятель. Уровень приятеля повышается до максимального уровня 10.

Например, у SR Kalim (Lab Coat) есть два приятеля:


Увеличение собственного HP (малое)
Повышение собственной АТК (среднее)
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Специальный урок

Любой тип урока может быть прерван Ужасом Кроули, запустив Особый урок.Карты гарантированно дают Совершенный (3 звезды) на 5 ходов в Алхимия (Ур. Приятеля), Урок истории (Ур. Карты) и Урок полетов (Эпизод Ур).


В верхнем левом углу есть шкала для специальных уроков. Он покажет, сколько уроков необходимо, чтобы активировать специальные уроки. ( 30 уроков превращаются всего в , чтобы активировать специальный урок).

  • Очень полезно отслеживать шкалу для выполнения задач урока персонажа (только History и Flying ) перед запуском специального урока, так как одна из задач требует, чтобы вы инициировали событие в уроке истории или полетов. когда манометр полностью заполнится.
  • Если в предыдущем уроке остались очереди Особого урока, вы можете перенести их на другой тип урока.
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Элементы урока

Вы можете использовать предметы для увеличения результатов урока. Вы можете использовать до 3 предметов одновременно, и его действие продлится 5 уроков.

История
  • Прыгающие макароны — Увеличивает получаемый опыт карты
  • Spotlight Waffles — Увеличивает вероятность того, что выбранный вами персонаж будет выбран в классе
  • Lucky Cupcakes — Увеличивает шансы получить ОТЛИЧНОЕ или ИДЕАЛЬНОЕ
✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Летающий
  • Сахарные кубики сочувствия — Увеличивает полученный опыт в эпизоде ​​
  • Spotlight Waffles — Увеличивает вероятность того, что выбранный вами персонаж будет выбран в классе
  • Lucky Cupcakes — Увеличивает шансы получить ОТЛИЧНОЕ или ИДЕАЛЬНОЕ
✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Алхимия
  • Попкорн дружбы — Увеличивает полученный опыт дружбы
  • Lucky Cupcakes — Увеличивает шансы получить ОТЛИЧНЫЙ или ИДЕАЛЬНЫЙ
  • Успешные куки-файлы игральных карт — Увеличивает заработанные Мадолы
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Чаты и назначения персонажей

У каждого персонажа есть специальный чат и задания, которые игрок должен выполнить после урока.


Нажмите お し ゃ べ り (Чаты), чтобы получить доступ к чату этого персонажа. У каждого персонажа есть 3 чата отдельно и по одному дополнительному чату для каждого персонажа в их общежитии. Вот что вам нужно сделать, чтобы разблокировать их:

Переведено требований к чату
Чаты Условия (JP Texts) Условия (английский перевод)
ЧАТ № 1 [○○] の 通常 授業 を 1 回 受 け よ う。 Пройдите обычный урок с [Персонажем] 1 раз.
ЧАТ №2 [○○] の 通常 授業 を 5 回 受 け よ う。 『○○』 ク リ ア Пройдите обычные уроки с [Персонажем] 5 раз. Очистить ЧАТ №1.
ЧАТ № 3 [○○] の 通常 授業 を 15 回 受 け よ う。 『○○』 ク リ ア Возьмите обычные уроки с [Персонажем] 15 раз. Очистить ЧАТ №2.
ЧАТ с [Персонаж 2] [○○] の 16 回 目 以降 の 通常 授業 で [○○] を 編成 し よ う。 『○○』 ク リ ア После 16-го урока с [Персонажем] пройдите 1 обычный урок с [Персонажем 2].Очистить ЧАТ №3.


Кнопка под чатами — это НАЗНАЧЕНИЯ [ПЕРСОНАЖА] (○○ 課題). Вот миссии, которые вы можете выполнить, чтобы получить драгоценные камни и другие предметы:

Переведено заданий персонажей
Награды Задания (JP Texts) Задания (английский перевод)

x3

 [○○] の 通常 授業 を 5 回 行 う Возьмите 5 обычных уроков с [Персонаж]

x3

 [○○] の 通常 授業 を 10 回 行 う Возьмите 10 обычных уроков с [Персонаж]

x3

 [○○] の 通常 授業 を 50 回 行 う Возьмите 50 обычных уроков с [Персонаж]

x3

 [○○] の 通常 授業 を 100 回 行 う Возьмите 100 обычных уроков с [Персонаж]

х5

 [○○] の 通常 授業 を 300 回 行 う Возьмите 300 обычных уроков с [Персонаж]

х5

 [○○] の 通常 授業 を 500 回 行 う Возьмите 500 обычных уроков с [Персонаж]

x3

 [○○] の 通常 授業 で 特別 授業 を 5 回 発 生 さ せ る Пройдите 5 специальных уроков с [Персонажем]

x3

 [○○] の 通常 授業 で 特別 授業 を 10 回 発 生 さ せ る Пройдите 10 специальных уроков с [Персонажем]

х5

 [○○] の 通常 授業 で 特別 授業 を 50 回 発 生 さ せ る Пройдите 50 специальных уроков с [Персонажем]

х5

 [○○] の 通常 授業 で 特別 授業 を 100 回 発 生 さ せ る Пройдите 100 специальных уроков с [Персонажем]

х 30

 [○○] の 課題 を 6 個 ク リ ア す る Очистить 6 заданий [Персонажа]

х50

 [○○] の 課題 を 12 個 ク リ ア す る Очистить 12 заданий [Персонажа]
✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Тесты атрибутов
  • Рейтинговые и тестовые медали
  • Состав команды
  • Сложность теста
  • Выбор потребления BP
ИСПЫТАНИЕ может быть разблокировано для игрока после завершения основного сюжета Эпизод 1 — Багровый тиран в ИСТОРИИ.
BP (Battle Point) : BP используется для сдачи тестов. Игроки получают максимум 5 BP, и он обновляется ежедневно в 0:00 JST.

Испытания — это соревнования с высокими баллами, в которых нужно испытать свои силы в битвах как мага для достижения высоких рангов.

Вы можете восстановить BP, коснувшись значка и используя любой из следующих расходных материалов :.

Moon Extract (S)
Recover 1 BP		 Moon Extract (L)
Восстановить весь BP
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Атрибуты тестов

Есть 5 тестовых атрибутов, которые нужно пройти: ОГОНЬ, ВОДА, ДЕРЕВО, БЕЗ ЭЛЕМЕНТОВ и ВСЕ ЭЛЕМЕНТЫ.В течение текущего периода тестирования будут проводиться две проверки атрибутов до следующей смены TEST.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Рейтинговые и тестовые медали

Игроки могут заработать тестовые медали и книги атрибутов за победу в битве. Ваш ранг определяется тем, как вы выступали во время каждого тестового боя, на основе нанесенного и полученного урона. (Ваш ранг не будет сравниваться с другими игроками).

По окончании периода события вы будете вознаграждены тестовыми медалями и мадолами в зависимости от вашего рейтинга по обоим критериям.Тестовые медали используются в МАГАЗИНЕ для покупки ключей, духов и предметов улучшения.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Состав команды

Тестовый бой состоит из 5 карт. Вы можете организовать свою команду из одноименных персонажей. Выберите карты, которые дадут вам преимущество и нанесут больше урона в течение 5 ходов, чтобы выиграть битву. (См. Боевой состав для получения информации о настройке карты).

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Сложность теста

Есть 3 типа сложности: ЛЕГКАЯ, НОРМАЛЬНАЯ и СЛОЖНАЯ. У EASY множитель x 0.8, НОРМАЛЬНОЕ составляет x 1,0, а ЖЕСТКОЕ — x 1,2. Чем выше сложность, тем выше будет ваш балл для повышения вашего ранга.

ПРИМЕЧАНИЕ : Проигрыш в битве значительно снизит ваш счет, поэтому выберите сложность, на которой вы можете выиграть. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Потребление выбора BP

Вы можете выбрать, сколько BP потреблять: 1 BP или Все BP. Нажмите любую фиолетовую кнопку, чтобы пройти тест.

ПРИМЕЧАНИЕ : Выбор -5 BP будет считаться 1 попыткой. Рекомендуется делать от -1 БП до
, чтобы завершить кульминационные миссии для более быстрых тестов.✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Еженедельные миссии
  • Кумулятивных миссий / миссий с достижением
  • Ограниченные по времени миссии
Выполняя условия, указанные в списке миссий, вы можете приобретать такие предметы, как магические камни, ключи, фрагменты звезд и расходные материалы. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Еженедельные миссии

Еженедельные миссии можно выполнять с 0:00 JST в понедельник до 23:59 JST в воскресенье.

ПРИМЕЧАНИЕ : Условия, выполненные в течение периода, будут сброшены в 0:00 JST понедельника, поэтому вы можете получить награды за миссии только до 23:59 JST воскресенья. Переведено еженедельных миссий
Награды Миссии (JP Texts) миссии (английский перевод)

x3

 授業 を 30 回 受 け る Возьмите 30 уроков

x10

 授業 を 50 回 受 け る Возьмите 50 уроков

x3

 試 験 で 勝利 す る 3 回 目 Выиграть тест 3 раза

x10

 試 験 で 勝利 す る 5 回 目 Выиграйте тест 5 раз

x10000

 リ ズ ミ ッ ク を 3 回 ク リ ア す る Завершить 3 ритмики

x10

 リ ズ ミ ッ ク を 5 回 ク リ ア す る Завершить 5 ритмиков

х 30

 ウ ィ ー ク リ ー ミ ッ シ ョ を す べ て ク リ ア Пройти все еженедельные миссии
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Кумулятивных заданий / миссий с достижением

Миссии, которые вы можете выполнять бесконечно, например, количество дней входа в систему и количество раз, когда вы брали уроки.

Переведено кумулятивное задание / миссии достижения Таблица совокупных заданий / достижений (временно, пока не будет составлена ​​таблица) ✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Ограниченные по времени миссии

Специальные миссии, которые проводятся в течение ограниченного времени. Третья вкладка появится, когда специальные миссии будут доступны до окончания периода события. (См. События для переводов заданий на ограниченное время!)

ПРИМЕЧАНИЕ : Вы не сможете получить награды, даже если вы выполнили условия, после окончания периода события.
Рекомендуется сразу собирать. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

В игре можно покупать полезные предметы, такие как волшебные ключи и предметы улучшения. В Магазине карточек (Мадол), вторая после нижней кнопки, вы можете приобрести R-карты за мадолов. Ограниченное по времени событие Магазин будет отображаться вверху до конца периода события магазина. (См. События для ограниченного по времени магазина)

Рекомендация игрока : Купите ключи в Magic Gem и Test Medal Shop!
Эти предметы будут пополнены в конце месяца в 7:59 по японскому стандартному времени. Магазин Magic Gem
Артикул Описания Предел Самоцветы
Набор волшебных ключей (x10) 1 250
Набор волшебных ключей 1 50
Тренировочный набор для карточек 1 50
Набор уроков 1 50
Магазин алхимических медалей Тестовый медальонный магазин Карточный магазин (Мадол) Магазин фона (Духи пробуждения) ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Прочее Навигация
  • Профиль
  • Друг
    • Список друзей
    • Поиск и приглашение
    • На рассмотрении и утверждении
  • Архив
  • Альбом
  • Товар
    • .
  • Конфиг
    • Параметры окружающей среды
    • ритмические настройки
    • Управление данными
    • Push-уведомление

Другое Навигация

Профиль : вы можете изменить и отредактировать имя игрока и персонажа.Добавьте описание профиля, переключитесь на свою любимую иллюстрацию и поделитесь карточкой любимого персонажа с друзьями в волшебной битве.
Друг : просматривайте, добавляйте друзей, отправляйте приглашения и управляйте своим списком друзей.
Архив : Журнал истории всех историй, прочитанных из основного сюжета и из ограниченных по времени событий.
Альбом : Содержит голосовые строки персонажей (карточек) и список полученных карточек.
Предмет : Список предметов, полученных для уроков, алхимии, зеркала и событий.
Справка : Информация о мире Twisted-Wonderland, истории, игровом процессе и других параметрах.
Конфигурация : вы можете настроить ИСТОРИЮ, ритмику, звуки и настройки учетной записи.
✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Профиль

Нажмите значок «Другое» на ГЛАВНОМ экране> ПРОФИЛЬ> Мой профиль.Коснитесь значка изменения, чтобы редактировать разделы вашего профиля.

♥ Favorite : выберите понравившуюся иллюстрацию, которая будет отображаться для друзей и других игроков (альтернативные иллюстрации можно получить с помощью Groovy a card).

Идентификатор игрока : ваш идентификатор игрока, чтобы другие игроки могли находить и отправлять приглашения.

Название : Звания, полученные за уроки, достижения и события. Вы можете выбрать не более 2 наименований.

Имя : вы можете изменить имя игрока и главного героя.

Сообщение : Сообщение о вас и другим игрокам.

Поддержка : Карты поддержки для друзей, которые можно использовать во время магических битв в ИСТОРИИ и Событиях.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Друг

Список друзей

Вы можете подружиться с другими игроками, отправив или приняв запрос на добавление в друзья и управляя своим списком друзей. Когда вы подружитесь с игроком, он будет часто появляться в списке как персонаж поддержки для магических сражений и событий.

Существует максимальное количество друзей, которых можно принять, и вы можете увеличить лимит, повысив свой ранг игрока. Чтобы удалить игрока из друзей, нажмите серую кнопку.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Поиск и приглашение

Вы можете искать других игроков, нажав на четвертую вкладку. В верхнем левом углу будут три кнопки: お す す め (рекомендуется), プ レ イ ヤ ー 名 (имя игрока) и プ レ イ ヤ ー ID (идентификатор игрока). При нажатии お す す め (рекомендуется) отобразится список игроков с таким же рангом, что и вы.

Нажав кнопку プ レ イ ヤ ー 名 (имя игрока) или プ レ イ ヤ ー ID (идентификатор игрока), вы можете выполнить поиск игрока, введя его имя или идентификатор игрока, и коснувшись значка изменения.Нажмите черную кнопку «Запрос», чтобы отправить приглашение в друзья. Снова нажмите черную кнопку, чтобы подтвердить запрос.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
На рассмотрении и утверждении

После того, как вы отправите приглашение в друзья, ваш запрос на добавление в друзья будет отложен до тех пор, пока игрок не примет ваш запрос. Статус вашего приглашения будет на второй вкладке. Чтобы отменить запрос на добавление в друзья, нажмите серую кнопку «Отменить запрос». Нажмите черную кнопку, чтобы подтвердить действие.

При получении запроса о дружбе на третьей вкладке появится розовая точка.Вы можете утвердить или отменить запрос на добавление в друзья, нажав черную кнопку «Одобрить» или серую кнопку «Отказаться». Нажмите черную кнопку, чтобы подтвердить любое действие.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Архив

Основная история

Вы можете наслаждаться основной историей, не проходя ритмические и магические битвы в Архиве.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
История событий

Истории событий открываются только при воспроизведении событий. Их можно будет прочитать после завершения мероприятия в Архиве.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Альбом

Персонажи

Вы можете узнать больше о персонажах и послушать голосовые реплики их карт, выбрав их.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Профиль

Вы можете просмотреть профиль персонажа и портрет его школьной формы в полный рост, нажав на значок увеличения.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Голосовые линии

Вы можете прослушивать реплики персонажа и другие его карты, нажав кнопку воспроизведения. Коснитесь значка изменения, чтобы переключить карты. Вкладка слева — это общая линия персонажа, а вкладка справа — это линии их карт.

ПРИМЕЧАНИЕ : Некоторые голосовые линии будут иметь условия для их разблокировки, такие как настройка карты и достижение максимального уровня.✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Карты

Список карт, полученных через ЗЕРКАЛО, МАГАЗИН и СОБЫТИЯ на второй вкладке. Он покажет текущий статус вашей карты, но не информацию о карте, которую еще предстоит получить.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Товар

.

Опись полученных предметов. В игре есть четыре категории предметов: расходных предметов , предметов для улучшения , уникальных предметов и других предметов . Эти предметы можно получить, участвуя в Уроках, купив в МАГАЗИНЕ и выполняя миссии.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦

Конфиг

Параметры окружающей среды

Вы можете изменить скорость текста диалога персонажа: медленную, стандартную и быструю. Кроме того, в разделе «Скорость текста» находится скорость перехода диалога между другими символами: «Медленно», «Стандартно» и «Быстро».

Вы можете регулировать громкость фоновой музыки, звуковых эффектов (SE) и голоса персонажей в игре.

БОКОВОЕ ПРИМЕЧАНИЕ : Если вы уменьшите громкость голоса, движение его рта будет отражать сделанную настройку! ✦ ✦ ✦ ✦ ✦
ритмические настройки

Вы можете изменить визуальный стиль нот, выбрав TYPE1 или TYPE2 при исполнении ритмики.(Просмотр настроек регулировки для информации о времени касания примечания.)

Вы можете скрыть эффекты отображения, такие как движения спрайтов персонажей, при нажатии при воспроизведении ритмики в ИСТОРИИ и РИТМИКА. Вы можете регулировать громкость фоновой музыки, звука нажатия и звуковых эффектов (SE).

※ Стандартный — отображение стандартного экрана. Легкий — скрывает некоторые эффекты, такие как движения и эффекты персонажа. ※ Настройки дисплея также отражаются в ритмическом событии. ✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Управление данными

Можно выключить или включить голос персонажей.Ниже вы можете загрузить все данные, включая голосовые, если они пропущены при запуске игры. Внизу страницы вы можете очистить кеш игры.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Push-уведомление

Вы можете разрешить игре уведомлять вас о завершении восстановления AP на вашем устройстве.

※ Вы не можете получить уведомление, если оно отключено в настройках устройства. ※ Используйте стандартное японское время (JST) в качестве времени устройства, чтобы получать уведомления в нужное время.✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Изменение персонажа / фона HOME
    • Карточка
    • Фон
    • Отображение текста и размытие

Изменение символа / фона HOME

Чтобы изменить свой НАЧАЛЬНЫЙ персонаж и фон, коснитесь значка шестеренки на ГЛАВНОМ экране. Там у вас будет доступ к домашним настройкам.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Карточка

Нажмите черную кнопку «Изменить» под значком персонажа, чтобы сменить карту.После того, как вы выберете карту для установки на главном экране, нажмите черную кнопку для подтверждения.

✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Фон

Нажмите черную кнопку «Изменить» под значком фона, чтобы переключить фон. Выбрав фон, нажмите черную кнопку для подтверждения. (Фон можно получить в кумулятивных миссиях и приобрести в МАГАЗИНЕ.)

ПРИМЕЧАНИЕ : Розовая нота в углу значка «Фон» указывает на уникальную фоновую музыку, которая будет воспроизводиться при установке ее на главном экране.✦ ✦ ✦ ✦ ✦
Отображение текста и размытие

В домашних настройках вы можете отключить или включить речевой пузырь персонажа на главном экране и управлять эффектами размытия фона.

セ リ フ 表示 (текстовый дисплей): (выкл. — вкл.) И ぼ か し (размытие): (выкл. — слабое — сильное) ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Игроки могут заработать титульные эмблемы и медали, выполнив условия для их открытия. Коснитесь значка изменения в правом верхнем углу, чтобы переключить титульные эмблемы и медали.

Перевод титулов и условий Названия и условия переведены 100night ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ Перейти наверх

Содержание

  • Расходные материалы (消費 ア イ テ ム)
  • Предметы улучшения (育成 ア イ テ ム)
  • Уникальных предметов (固有 ア イ テ ム)
  • Прочие предметы (そ の 他)

Расходные материалы (消費 ア イ テ ム)

Как получить : Пройдите миссии и купите в МАГАЗИНЕ.

Расходные материалы

предметов улучшения (育成 ア イ テ ム)

Как получить : капли на уроках и купленные в МАГАЗИНЕ.

предметов для улучшения

Уникальных предметов (固有 ア イ テ ム)

Как получить : капли на уроках алхимии и купленные в МАГАЗИНЕ.

Уникальные предметы

Прочие товары (そ の 他)

Как получить : капли на уроках алхимии, ТЕСТИРОВАНИЕ, выполнение миссий и покупка в МАГАЗИНЕ.

Прочие товары

Профессор приводит три причины, по которым он не разрешает использовать мобильные телефоны в своих классах (мнение)

Позвольте мне начать это эссе с довольно ясных двух моментов.Во-первых, я не предлагаю другим профессорам следовать моей практике брать мобильные телефоны студентов в класс. Во-вторых, и в связи с этим, у профессоров есть множество причин, по которым студенты хотят иметь свои мобильные телефоны.

Некоторые считают, что ученики должны научиться саморегуляции (или даже тонуть или плавать, в зависимости от точки зрения), часто напоминая им, что «это не средняя школа». Другие считают, что студенты могут и действительно используют мобильные телефоны на своих курсах — будь то поиск информации и ресурсов на месте или через живые ленты Twitter, и это лишь некоторые из них.

Тем не менее, что-то изменилось в моих классах и во мне, что заставило меня забрать мобильные телефоны студентов. В течение многих лет я делал то, что делают многие профессора: я делал расплывчатые предупреждения о мобильных телефонах, объясняя студентам, что их отвлечение приведет к тому, что они будут хуже учиться на курсе, чем если бы они были более сосредоточенными. Иногда меня так беспокоило, что я вызывал студентов во время занятий, хотя обычно я пытался сказать им что-то вдали от большинства студентов, часто когда они работали в группах.Но одно событие заставило меня наконец полностью скорректировать свой подход.

Я преподавал первый год письменного курса в весеннем семестре, когда обычно записываются наши более слабые ученики. Студенты представляли свои вторые работы, поэтому я сидел в задней части комнаты, где мог наблюдать за их выполнением. Я заметил, что один студент, сидящий в передней части класса, довольно живо реагировал, даже издавая небольшой шум, во время одной из презентаций. В презентации не было места, где он должен был удивиться или иметь какую-либо другую реакцию, поэтому я был озадачен, но не мог понять, что могло вызвать проблему.

После презентаций я подошел к передней части комнаты, чтобы рассказать о следующей работе студентов, и он снова отреагировал. На этот раз я увидел, что он смотрит в свой телефон. Был март, и безумие было в самом разгаре. Я забирал у него телефон до конца урока.

Размышляя о том, что делать дальше, я знал, что могу просто взять телефоны студентов в любое время, когда они вызовут какие-то проблемы. Но по нескольким причинам я пошел дальше и решил, что студенты должны сдавать свои телефоны в начале каждого урока.

На практике у меня есть плакат с плакатами в передней части класса с их именами. Приходя, студенты оставляют свои телефоны на месте со своим именем; таким образом, я могу быстро проверить посещаемость с помощью доски. Время от времени ученик забывает оставить свой телефон, и я просто напоминаю им без каких-либо сомнительных комментариев, и все в порядке.

Три причины

Я беру телефоны студентов по трем основным причинам, и все они связаны с одним инцидентом, который является просто увеличенной версией множества небольших событий последнего десятилетия или около того.Во-первых, студенты, которые больше всего страдают от того, что их отвлекают телефоны, меньше всего могут позволить себе отвлекаться. Ученик, о котором я упоминал, испытывал трудности в классе, и ему, больше, чем большинству учеников, нужно было понимать итоговое задание на бумаге, поскольку оно будет иметь значение между успешным или неуспешным экзаменом. Фактически, он в конечном итоге провалил курс не потому, что у него не было возможности пройти его, а потому, что он не делал то, что ему нужно было делать. На самом деле он пропустил всего пару очков.Он также бросил колледж после семестра, хотя курс, который он брал со мной, был единственным, на котором он не справился.

В нашем учебном заведении у нас есть несколько студентов, которые, часто не по своей вине, не так хорошо подготовлены к колледжу, как мы могли бы надеяться — будь то из-за плохого образования или из-за того, что они первоклассники. поколение студентов изо всех сил пытается просто научиться учиться в колледже. Это студенты, которых я чаще всего вижу по телефонам.Таким образом, точно так же, как тренер работает над изменением поведения игроков, когда они постоянно совершают одну и ту же ошибку, иногда просто заставляя их бегать каждый раз, когда они ее делают, я хочу, чтобы у моих учеников были наилучшие шансы на успех — даже если я пойму, что некоторые люди рассмотрят более крайние меры, чтобы это произошло.

Вот где многие люди сказали бы, что я не позволяю студентам научиться саморегулированию (или что я должен позволить студентам учиться на собственном горьком опыте — «это снова не старшая школа»). На определенном уровне это имеет для меня смысл, но поведение одного ученика в классе влияет не только на него.Вторая причина, по которой я беру телефоны всех студентов, заключается в том, что один студент по телефону часто отвлекает группу студентов вокруг этого телефона. Независимо от того, реагирует ли ученик с телефоном довольно громко, как в моем классе, или просто тихо взаимодействует с телефоном, другие ученики смотрят, что происходит. Они пытаются подглядывать, как ученик играет в игру, пишет текстовые сообщения или смотрит фильм, из-за чего пропускают важный материал или инструкции. Если снова использовать тренерскую метафору, если тренер видит, что игрок нарушает работу команды негативным образом, этот тренер будет делать все необходимое, чтобы защитить остальную команду, будь то скамейка запасного игрока или, опять же, заставление этого игрока бежать до тех пор, пока поведение не изменится. измененный.

Третья причина заключается в том, что прекращение звонка студентам по телефону или использование телефонов в индивидуальном порядке просто нарушает общий поток в классе. Если бы я сказал что-то этому студенту по телефону во время презентаций других студентов, единственный способ остановить такое поведение — это прервать презентацию. Учитывая, насколько студенты уже обеспокоены таким заданием, мое прерывание просто усугубило бы их беспокойство. Точно так же, если бы мы были в середине продуктивного обсуждения в классе, остановка, чтобы позвонить одному ученику по телефону, нарушила бы течение этого урока.Это также превращает меня в антагониста, кого-то, кого они пытаются перехитрить, а не кого-то, кто честно работает с ними, чтобы помочь им учиться.

Я беру телефоны студентов уже больше года, и у меня почти не было возражений со стороны студентов. Трое студентов написали комментарии к моим оценкам курса, и все трое были положительными, говоря, что это помогло им или атмосфере в классе. В этом году студентка из класса коллеги брала у меня интервью для своей заключительной работы, поскольку она выступала за запрет на использование мобильных телефонов в классах на территории кампуса (подход, который я не поддерживаю, поскольку профессора должны сами создавать свою классную среду).Один студент первого года обучения письму действительно спросил, можно ли мне брать телефоны, и я заверил его, что да. Он больше никогда не поднимал этот вопрос.

В этом году я добавил умные часы к устройствам, которые им нужно будет оставить на доске для плакатов, и этот подход помог убрать несколько незначительных отвлекающих факторов, которые я заметил в прошлом году. Я еще не запретил ноутбуки, потому что некоторым студентам они нужны. Но я настоятельно не рекомендую студентам использовать их — в основном потому, что мои классы не те, где студентам нужно делать большое количество заметок, если таковые имеются.

Я бы хотел, чтобы у меня не было такой политики в отношении телефонов, но я также не хочу позволять студентам активно вредить их шансам на успех, а также отвлекать других студентов, когда я могу так легко предотвратить это. Пока что мой эксперимент прошел успешно, и я буду продолжать придерживаться этой политики, пока не найду лучший способ помочь нашим ученикам — особенно тем, кто больше всего борется, — иметь наилучшие шансы на успех.

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *