Какой б звук: Обучение грамоте «Звуки [б], [б`] и буква Б»

Содержание

Тема: «Согласный звук Б — Бь. Буква Б».

Занятие по грамоте (подгот.гр.)

Тема: «Согласный звук Б — Бь. Буква Б».

Цель: Познакомить детей с согласными звуками: Б — Бь, буквой Б.

Задачи:

Образовательная: 1. Познакомить детей с согласными звуками: Б — Бь и с

буквой Б.

2. Закрепить навыки правильного произношения звуков:

Б — Бь изолировано, в слогах, в словах.

3. Учить различать согласные звуки: Б – Бь.

4. Закрепить умение подбирать слова на звук: Б — Бь.

5. Развитие способности определять место звука в

словах. (Начало, середина и конец слова).

Коррекционно-развивающая:

1. Развитие слухового и речевого восприятия и памяти.

2. Развитие концентрации внимания.

Воспитательная: Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи.

задания

Педагог:

Дети.

1.

2.

3.

Присоединение.

И/упр.: «Какие звуки мы слышим за

окном?».

— развитие слухового восприятия и

внимания.

К/упр.: «Отгадайте загадку».

Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

Демонстрация картинки: БАБОЧКА.

— Какой первый звук мы слышим в слове:Б А Б О Ч К А

— Правильно.

— На столах у вас конвертики, откройте их.

Сложите разрезную картинку.

— Кто это?

— Произнесите слово Б Е Л К А.

— Какой первый звук мы слышим в слове: Б Е Л К А

— Правильно.

Ответы детей.

БАБОЧКА.

Звук Б.

Открывают.

Белка.

Произносят.

4.

Анализ согласного звука Б.

— Сегодня мы познакомимся с согласным звуком Б.

Этот звук произносится кратко, губы раскрываются быстро – как маленький взрыв: Б – Б – Б – Б. Звук Б- согласный звонкий (горлышко при произнесении звука Б – «поёт».

Согласный звук Б, может произносится твёрдо: Б – Б – Б – Б.

Согласный звук Б, может произносится мягко: Бь – Бь – Бь – Бь.

5.

К/упр.: «Подберём условное обозначение

звуку».

— внимательно слушайте слова. Если в слове услышите твёрдый звук Б – каждый из вас поднимает синюю фишку.

— Если в слове услышите мягкий звук Бь –

каждый из вас поднимает зелёную фишку.

Внимательно слушают слова и определяют, как звучит звук Б.

Предлагаются слова: Буратино, белка, бревно, бинокль, банка, ботинки, бусы, бегемот, буря, белуга, булка.

6.

7.

Физкультурная минутка.

К/упр.: «Определи место звука в слове».

— развитие фонематического восприятия и

внимания. Способности к звуковому анализу.

Слова: Булка, собака, дуб.

Белка, кабина, голубь.

Используя схемы слов и условные обозначения звуков, указывают место нахождение звуков Б – Бь в данных словах.

Для лучшего усвоения данной задачи рекомендуется использовать наглядность.

8.

Анализ буквы Б.

Согласный звук Б-Бь на письме обозначаются буквой: Б. Звук произносим коротко: Б-Б;

Бь-Бь, а букву полно: БЭ.

— Посмотрите, какая это буква.

Буква Б – с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

— На что похожа буква Б?

Произносят звук коротко. Звук полно.

Рассматривают печатную букву Б на доске.

Ответы.

9.

Детям предлагается в воздухе указательным пальцем прописать

букву Б.

ЗВУКИ Б,Б. БУКВА Б.

МБОУ ВМР «Федотовская средняя школа»

Урок обучения грамоте. Чтение.

Тема «Буквы Б, б, звуки [б,], [б]»

учитель высшей
квалификационной категории

Спирина Н.В.

ЦЕЛИ:

  • познакомить с буквами Б, б, обозначающими согласные звуки [б,], [б];

  • учить давать характеристику звукам;

  • развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание;

  • учить правильному, плавному, сознательному и выразительному чтению;

  • воспитывать любознательность, расширять кругозор.

1. Оргмомент.

-Сегодня мы отправимся с вами на экскурсию. Куда? Вам подскажут первые звуки слов предметов, изображенных на этих картинках.


ЗООПАРК

ЗООПАРК — научно-просветительное учреждение, в котором содержат в неволе (в клетках, вольерах) или полувольно (на больших огороженных площадях) диких животных с целью их демонстрации, изучения, сохранения и воспроизводства.

2. Повторение пройденного.

— Вчера в зоопарке работал очень рассеянный зоотехник. Он забыл закрыть клетки. Вот животные и бродят по территории зоопарка. Нам надо помочь, и навести здесь порядок до прихода посетителей.

— Надписи на клетках помогут определить, кого мы должны поселить в нее.





ПОПУГАЙ БАРАН ТИГР МЕДВЕДЬ ПАВЛИН

Эта вот птица умеет дразниться. ПОПУГАЙ

А эта хвостом разноцветным гордится. ПАВЛИН

У этого зверя есть шуба и рожки. БАРАН

Вот этот в полосочку – родственник кошки. ТИГР

Вот этот ложится в берлогу зимой. МЕДВЕДЬ

— Все животные на местах. А теперь все клетки на замок.

— Приготовьте цветовые веерочки.

— Если услышите звуки – гласный или согласный, слияние с мягким согласным или твердым согласным, два отдельных звука, слово, предложение – отыщите их на цветовом коде и просигнальте мне.

[з] СИ ОМ Ы ЗА КЛЕТКА

Дети идут в зоопарк.

3. Выделение согласных звуков.

— Итак, в зоопарке порядок. Можно начинать экскурсию.

— Вот так лошадка! –

Воскликнул Андрейка, —

Словно большая тетрадка в линейку!

— Кого увидел Андрейка?

ЗЕБРУ

— Вот только табличка потерялась. Давайте ее восстановим. Приготовьте маршрутный лист.


— Произнесите слово по слогам.

— Сколько слогов в слове? Почему?

— Произнесите первый слог. Из каких звуков он состоит?

— Назовите второй слог. Из каких звуков состоит этот слог?

— Произнесите первый слог и выделите голосом последний звук..

— Произнесите звук [б]. Какой он, гласный или согласный? Почему?

— [б] , твердый или мягкий?

— Закройте ушки и произнесите звук [б]. Какой звук, звонкий или глухой?

— Подведем итог: расскажите, что вы узнали о звуке [б].

— А вот к кормушке прилетели ГОЛУБИ. Только они растерялись – не знают, какая кормушка предназначена для них. Поможем им.




— Назовите согласный звук в слиянии БИ.

— Произнесите [б,]. Какой он, гласный или согласный? Почему?

— [б,], твердый или мягкий?

— Закройте ушки и произнесите звук [б,] . Какой звук, звонкий или глухой?

— Расскажите, что вы узнали о звуке [б,].

4. Упражнение в слушании звуков [б,] и [б].

— Как заблеял баран в соседней клетке?

Ф/М – Если слышите звуки [б,] или [б] – приседаете, если в слове нет этих звуков, то

БАРАБАН ТИГР БЕЛКА ТАРАКАН КУНИЦА

БУРУНДУК БЕРКУТ КОБРА МАРТЫШКА

5. Ознакомление с буквами Б,б. Чтение слогов, слов с буквой Б.

— Для обозначения звуков [б,] и [б] служит буква Б, б.

— Если посмотреть вокруг, то многие предметы могут напоминать по своей форме букву Б.

— Послушаем стихи и узнаем на что похожа эта буква.


Буква Б проснется рано.

Буква Б – бочонок с краном.

Умывайся! Будь здоров,
Богатырь, Борис Бобров!

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Разыгралась буква Б

И бараном блеет:

— Бэ-э-э!

— Итак, мы попали в сектор Б. Поможем расставить указатели. Раскрасьте большую букву Б синим цветом, а маленькую – зеленым.

— Следующую букву заштрихуйте простым карандашом.

— Рассмотрите рисунок и найдите букву Б. Раскрасьте ее синим цветом.

— А вот и жители сектора Б. Проведем дорожки: зеленые к животным, названия которых начинаются со звука ,] , а синие – со звука

[б].




— К каким животным можно попасть по зеленым дорожкам?

— Синие дорожки приведет нас к кому?

— Рядом в водоеме живет …

Живет спокойно – не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха

Гуляет ….. ЧЕРЕПАХА.

— Да, черепаха. Посмотрите, расцвела кувшинка, а по форме она напоминает какую букву?
— Рядом растут камыши-буквы. Соединим букву Б и гласные буквы в слияния.

— Прочитаем получившиеся слоги-слияния.

БА БО БУ БЫ БИ БЕ

— Прочитайте слияния, в которых буква Б обозначает мягкий звук.

— Вот мы побывали в гостях у всех жителей зоопарка.

Наш обратный путь лежит по аллее парка. Взгляните, под ногами
рассыпались ковром кленовые листья. Они высохли и развалились на 2 половинки. Давайте их восстановим.

— Прочитаем сначала сочетания букв на половинках листьев.


бар зуб ры



зеб ра

коб



бел


сук ра

ка

ЗЕБРА ЗУБРЫ БЕЛКА

КОБРА ЗЕБРЫ БАРСУК

АЗБУКА — с. 100-101

— Прочитайте слова друг другу шепотом.

— Читаем слова: 1 слово — мальчики, 2 слово девочки.

— Назовите слова, которые употреблены во множественном числе (называют несколько предметов)

— Животные часто становятся героями сказок.

— Давайте вспомним, какими качествам наделяют их авторы.

— Какая в сказках лиса? (хитрая, коварная, плутовка)

— Какой медведь?( неуклюжий, косолапый)

— Какой заяц? (трусливый, смекалистый)

— Какой волк? (глупый, злой)

— Рассмотрите иллюстрацию на странице и скажите, фрагмент какой сказки изображен на ней?

— Да. Это «Сказка о царе Салтане», написанная А.С. Пушкиным.

— Прочитаем, что как описывает белку поэт.

— Теперь мы с вами знаем, что множество разнообразных животных мы можем увидеть в зоопарке. Но привычная среда обитания для них – природа. Прочитаем, кого можно встретить, прогуливаясь по парку.

АЗБУКА – с. 101 – чтение текста

— Прочитайте рассказ, постарайтесь запомнить его содержание, чтобы потом ответить на мои вопросы.

— Отвечайте чтением предложений из текста.

— Где были дети?

— Какие деревья росли в парке?

— Кто скакал с ветки на ветку?

— Что вас удивило в тексте?

— Давайте, внимательно посмотрим вокруг, может еще кого-то увидим.

— Разгадайте ребусы и узнаете, каких еще животных можно встретить в парке.


дят

— Кто может быть лишним? Почему?

6. Подведение итогов.

— Наша экскурсия закончилась. Надеюсь, она была для вас не только интересной, но и поучительной. Сейчас я проверю, как вы усвоили учебный материал.

ТЕСТ «Да, нет»

  • Все звуки речи делятся на гласные и согласные. ДА

  • Буква Б – гласная буква. НЕТ

  • Для обозначения звуков [б,] и [б] служит буква Б. ДА

  • В слияниях БИ, БЕ буква Б обозначает твердый согласный звук. НЕТ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Ура! Мы едем в зоопарк, сегодня выходной.

Костюм нарядный я надел, родители со мной.

Автомобиль меня домчит до каменных ворот:

У входа бабушка сидит, билеты продает.

Прекрасный мир зверей и птиц меня с любовью ждет,

Уютный дом из кирпича гостей к себе зовет.

Вот кролики едят морковь, ушами шевеля:

Мой папа так на них похож, когда он ест салат!

Но толстый круглый бегемот по-прежнему жует.

Лишь иногда кричит на всех, открыв огромный рот.

В вольере спит кудрявый лев, по праву царь зверей,

Но клетка все равно прочней его больших когтей.

С любовью на зверей смотрю: вот тигр, вот пеликан,

Но больше всех люблю смотреть мохнатых обезьян.

Я где-то в книжке прочитал, что предки нам они,

Что люди, все, какие есть, от них произошли.

И я гляжу на морды их, дыханье затая,

И думаю: «Ну, кто из них прабабушка моя?»

Еще хочу увидеть я особых среди них:

Не обезьян и не людей, а переходный вид.

У них, возможно, шерсти нет, и взгляд чуть-чуть умней,

Они и обликом должны напоминать людей.

Но сколько я их ни искал, бинокль даже взял,

Не обнаружил я таких чудесных обезьян!

Ура! Мы едем в зоопарк, сегодня выходной,

Но стало что-то грустно мне и хочется домой.

Ну, кто придумал посадить животных всех в тюрьму?

В чем их вина перед людьми? Никак я не пойму!

Темница с виду как дворец, но ведь она тюрьма:

Свободы нет там для зверей, хотя и кормят там.

Да, это плохо зоопарк, печальный, грустный дом,

Но есть частица в нем добра, не только зло одно.

Беречь животных мы должны: осталось мало их,

Но прежде б ни мешало знать, как выглядят они!

Соедини с буквой Б только те предметы,
названия которых начинаются со звуков [б] или ,]





Соедини с буквой Б только те предметы,
названия которых начинаются со звуков [б] или ,]




«Звуки Б, Бь. Буква Б»

Цели:

  • Научить детей правильно произносить звуки Б, Бь, и давать акустико-артикуляционную характеристику.

  • Учить детей анализировать звуковой ряд.

  • Закрепить связь звука и буквы Б.

  • Развить фонематические процессы, артикуляционную моторику, мелкую моторику, общую моторику и координацию движений, память, внимание.

  • Сформировать самоконтроль за речью через слуховой, зрительный, тактильно-вибрационный контроль.

  • Воспитывать усидчивость, дисциплинированность, уважение к товарищу.

Оборудование:

  • изображения клоунов Бима и Бома;

  • предметные картинки и игрушки на звуки Б, Бь;

  • индивидуальные зеркала, кассы букв, элементы буквы Б, аудиозапись.

Ход занятия

1. Оргмомент

— Ребята, давайте вспомним, какому правилу нас научил наш друг Звукознайкин.

(Звуки мы слышим, и говорим).

2. Артикуляционная гимнастика

Очень любит наш роток улыбаться. (“Улыбка”)

А подвижный язычок работой заниматься.

Наш язык лопатку сделал раз, два, (“Лопатка”)

А потом забор построил. Красота! (“Заборчик”)

Рядом с новеньким забором – желобок (“Желобок”)

По нему несется воздуха поток (упр-е на выработку возд. струи)

Мясорубку надо делать не спеша (“Мясорубка”)

Физкультура получилась хороша.

3. Сообщение темы

— Сегодня у нас в гостях веселые клоуны Бим и Бом. Какой первый звук в имени Бом? (Звук Б). А какой первый звук вы услышали в имени Бим? (Бь).

— Сегодня мы познакомимся со звуками Б и Бь.

4. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам

— Давайте произнесем звук Б перед зеркалом. Губы смыкаются и мешают воздуху свободно выходить изо рта.

— Какой звук Б гласный или согласный? (Согласный; твердый, звонкий).

Звук Бь: согласный, мягкий, звонкий, губной.

5. Произношение звуков Б, Бь в слогах. Развитие координации движений

— Бим и Бом любят играть на музыкальных инструментах. Они играют на барабане, трубе и балалайке. Давайте поиграем вместе с ними. На барабане: бам-бом-бум-бим;

На трубе: би-ба-бо-би-ба-бо;

На балалайке: ба-бо-бу-ба-бо-бу.

6. Анализ слогов би, ба, бу и слов Бим, Бом

— Бим спрашивает зачем вам эти цветные кружочки? (Чтобы обозначать звуки.)

— А что это за замки и почему они разноцветные? (В этих замках живут звуки. В красном замке живут гласные звуки, в синем — твердые согласные, а в зеленом — мягкие согласные.)

— Возьмите в левую руку синий кружок, а в правую — красный. Даю вам звуки б, а. Какой слог получился? (Ба). А теперь Бом дает вам звуки б, о. Верните ему слог. (Бо). Какого звука не хватает этому слогу, чтобы получилось его имя? (Звука М). Бим дает вам кружочками слог би. Дополните слог би звуком, чтобы получилось имя Бим. Кто сможет на доске составить схему слов Бим и Бом?

7. Произношение звуков в словах. Определение позиции звука в слове

— Бим и Бом принесли нам подарки, в названии которых есть звуки Б, Бь. Только я запуталась, кто из них какой мешок с подарками принес. Давайте попробуем вместе разобраться.

— Что у нас в первом мешке? (Банан, балалайка, бусы, браслет, бумага, баночка, булавка).

— Какой звук встречается во всех этих словах? (Звук Б).

— Где вы произносили звук Б? (В начале слова).

— А что у нас во втором мешке? (Бинт, бинокль, белочка, бегемот, билет).

— Какой звук встречается во всех этих словах? (Звук Бь).

— Так кто нам подарил первый мешок с подарками? (Первый мешок подарил Бом).

— А кто подарил второй мешок? (Второй мешок с подарками подарил Бим).

8. Развитие фонематических представлений

— Ребята, давайте с вами поиграем в игру “Поймай слово”.

— Вы должны будете хлопками ловить слова со звуками Б и Бь. (Бант, банка, губы, батон, панама, буква, кабан, соболь, автобус, паук, билет, азбука, тюльпан, хобот, альбом).

— Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

9. Деление слов на слоги. Развитие внимания и памяти

— Бим и Бом предлагают поиграть в игру “Чего не стало?”

На столе лежит: барабан, бусы, бумага, бинокль, булавка, белочка.

Ребенок закрывает глаза, и один предмет прячется. Затем он внимательно смотрит и должен сказать какого предмета не стало. (Не стало булавки).

— Сколько слогов в слове булавка? (В слове булавка три слога).

10. Физминутка

— Бим и Бом приглашают нас потанцевать.

(Дети танцуют под веселую, ритмичную музыку).

0БЩЕЕ РАССЛАБЛЕНИЕ

Раз, два — выше голова.

Три, четыре — плечи шире.

Пять, шесть — тихо сесть.

11. Знакомство с буквой Б. Чтение слогов

— Ребята, с каким звуком нас познакомили клоуны Бим и Бом? (Со звуками Б, Бь). А вы бы хотели увидеть, какой буквой обозначаются эти звуки? Но для начала давайте с вами вспомним, какому правилу нас научил Звукознайкин? (Буквы мы видим и пишем). Что вам напоминает эта буква?

Буква эта с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Найдите эту букву у себя в Звуко-буквенном замке.

Перед вами лежат элементы буквы, попробуйте правильно сложить ее.

— Бим и Бом хотят, чтобы мы научили их читать. Прочитайте, что Бим хочет сказать Бому? (Ба, бо, би, бу, бы). А кто сможет из букв составить их имена? (Бим, Бом). Молодцы!

12. Организация окончания занятия

— Ну что ж Биму и Бому пришла пора прощаться с нами. Мы им говорим спасибо, ведь благодаря им мы с вами узнали столько много слов со звуками Б и Бь.

— Давайте вспомним слова со звуками Б и Бь. (Билет, бумага, банка, белка, бант, бинокль, блокнот).

Обучение грамоте. Звуки [б] и [б’]. Буква Б

Звуки [б] и [б’]. Буква Б

 

Цель: знакомство со звуками [б] и [б’], буквой Б, б.

 

Задачи:

— Учить отличать новые звуки и букву от других звуков и букв.

— Развивать фонематический слух.

— Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза.

— Закрепить навыки различения и четкого произношения звуков [б] и [б’].

 

I.                  Организационный момент

Артикуляционная гимнастика

Очень любит наш роток улыбаться. (“Улыбка”)
А подвижный язычок работой заниматься.
Наш язык лопатку сделал раз, два, (“Лопатка”)
А потом забор построил. Красота! (“Заборчик”)
Рядом с новеньким забором – желобок (“Желобок”)
По нему несется воздуха поток (упражнение на выработку воздушной струи)
Мясорубку надо делать не спеша (“Мясорубка”)

 

1. Упражнение на развитие просодической стороны речи.

— Чтобы гномикам не было так грустно, мы подарим им песенку.

 

II. Основная часть

1. Сообщение темы занятия.

Тема нашего занятия звуки [б] и [б’].

 

2. Прочитаем слоги вместе со мной. (Хором)

БА-БУ-БО

БЕ-БЮ-БЫ

БИ-БЯ-БЁ

Прочитаем 1(2,3) строчку, 1(2,3) столбик, по диагонали.

 

3. Характеристика звуков [б] и [б’].

[б] – согласный, звонкий, твердый.

[б’] – согласный, звонкий, мягкий.

Чем схожи звуки? Чем отличаются?

 

4. Чистоговорки.

Бы-бы-бы — в лесу грибы.

Бы-бы-бы — в лес с корзиной по грибы.

Бы-бы-бы — самбо — это вид борьбы.

Ба-ба-ба — у верблюда два горба.

Бе-бе-бе — объявленье на столбе.

 

5. Игра «Домики».

Поселим звуки [б] и [б’] каждый в свой домик (раздать картинки со звуками [б] и [б’]). Картинки со звуком [б] в синий домик, со звуком [б’] – в зеленый.

Бегемот, булка, собака, бидон, верблюд, бинокль, банан, автобус, жаба, береза.

 

6. Игра «Поймай звук».

Если в слове слышите звук [б], то хлопаете в ладони, если звук [б’] – поднимаете руки вверх: белка, баклажан, белье, балет, бисквит, верблюд, кабинет, арбуз, билет, октябрь, обезьяна, блюдо, безе, автобус, обед, абрикос, бегемот, собака, береза, жаба, кабина, яблоко, берег, шуба, голубь, рубашка.

 

7. Вставь в слова пропущенную букву Б. Поставь ударение. Подчеркни [б] — синим, [б’] — зеленым.

Со_ака, _елка, _ревно, о_езьяна, я_локо, _илет, ато_ус, о_ед, _улка, голу_ь.

 

8. Допиши слоги и прочитай получившиеся слова. Поставь ударение. Подчеркни [б] — синим, [б’] — зеленым.

БА: __лет, __нка, __лкон, __ран.

БО: __лото, __рт, со__ль, __чка.

БЕ: __лый, __зе, __рег, __реза.

БИ: __лет, __сквит, ка__нет, ка__на.

 

9. Физминутка

Лежебока рыжий кот (встать, перекатиться с носков на пятки)

Отлежал себе живот (потянуться),

Встал и выгнул спину в мост (округлить спину, руки вытянуть вперед),

Распушил красивый хвост (прогнуться),

Мягко лапами прошел (изобразить кошачью походку),

Тихо песенку завел (сесть за парты).

 

10. Сделай подписи к картинкам. Поставь ударение. Подчеркни [б] — синим, [б’] — зеленым.

Корабль, арбуз, белка, забор, бабочка, бегемот.

 

11. Прочитайте предложения. Найдите ошибки и исправьте их. Запишите предложения в тетрадь.

— На цветке сидит красивая корабль (бабочка).

— Боре купили спелый сочный забор (арбуз).

— На всех парусах спешит домой арбуз (корабль).

— Дедушке Вите надо починить бабочка (забор).

 

12. Послушайте предложения. Назовите слова, в которых вы услышали звуки [б] и [б’].

— Бабушка Катя любит балет.

— Кот Борис сладко спит.

— На берегу озера играют дети.

— Заяц быстро бегает.

 


 

Русский язык «Буква и звук Б, парная П»

Занятие № 20 Буква и звук Б, парная П.

Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску поглядели.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Повторение пройденного материала. Составление предложения и его схемы.

На доске разбросаны слоги: В ма ле на. су ли

Посмотрите на доску. Ребята, я вам приготовила предложение для чтения, а Ошибуська опять хочет нам помешать учиться и разбросала предложение на слоги. Давайте его соберем. Но сначала вспомним, что такое предложение. Это законченная мысль. Из чего состоит предложение. Из слов. С какой буквы начинается предложение. С большой. Что ставиться в конце предложения. Точка. Дети собирают предложение. В лесу малина. Составим схему этого предложения.

— Молодцы, мы справились с этим заданием и можем отправляться в страну Знаний знакомиться с новым звуком и буквой.

Знакомство со звуком [б].

— А куда именно мы отправимся, вы сейчас узнаете. Но буквы решили поиграть с нами в прятки. Вам надо догадаться, какие буквы здесь спрятались. Игра “Полубуковка”.

Учитель показывает слово зоопарк. Буквы наполовину закрыты заборчиком. (Заборчик вырезать из картона) Ученики называют буквы и читают слово.

Сколько букв в этом слове?
Сколько гласных?
Сколько согласных?
Какие согласные мягкие или твердые? (Дружба с какой буквой делает согласную букву мягкой? И Эта буква есть в этом слове? Нет. Значит, мягких букв здесь нет, все согласные твердые.)

— Мы узнали, что отправимся в зоопарк.

В зоопарк спешат ребята,
Чтоб животных увидать,
Но сначала всем загадки

Дружно надо отгадать.

Чтобы новый звук узнать.

Сам пустой, голос густой, Дробь отбивает, шагать помогает. (Барабан)

Я скачу туда-сюда по деревьям ловко. Не пустует никогда у меня кладовка. (Белка)

Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет. (Бабочка)

Водяные мастера строят дом без топора. (Бобры)

Произнесите еще раз слова — отгадки, выделяя голосом только первый звук. Какой звук мы выделили? Звук [б].

Какой он: гласный или согласный? Согласный.

Почему согласный? Как вы думаете? Он не поется.

Почему он не поется? Что нам мешает петь звук [б]? Губы.

Какой звук звонкий ли глухой? Звонкий.

— Молодцы, правильно.

Определение мягкости звука. Дети рассматривают предметные картинки с изображением банта и бинта. Выделяют первые звуки в словах бант и бинт.

Делается вывод, что в слове бант звук [б] – согласный, звонкий, твёрдый, т.к. за звуком [б] следует звук [а], который обозначает твёрдость согласного звука.

В слове бинт звук [б’] – согласный, звонкий, мягкий, т.к. за звуком [б’] следует звук [и], который обозначает мягкость согласного звука.

Игра «противоположности» Замените слово противоположным по смыслу так, чтобы оно начиналось со звука [б].

Маленький – большой, черный – белый, здоровый — больной, бедный — богатый, далеко – близко.

— Ребята, кто любит слушать сказки? Молодцы, значит, вам будет не трудно отгадать сказочных героев, имена которых начинаются на звук [б].

Игра «Угадай героя книги»

  1. Деревянный человечек. Буратино.

  2. Пантера, друг Маугли. Багира.

  3. Хозяйка избушки на курьих ножках. Баба Яга.

  4. Кто жил у семи гномов? Белоснежка.

  5. Злой разбойник, живущий в Африке. Бармалей.

Физкультминутка.

А сейчас все встанем дружно,
Отдохнуть немножко нужно.
Чтобы отдых рукам дать,
Надо ими помахать.
Чтобы не устали ноги,
Пошагаем мы немного.
Повернёмся вправо, влево,
Наконец, присядем смело.
Улыбнёмся, день хороший
И похлопаем в ладоши.

Знакомство с буквой Б. Работа с картинкой. Знакомство с образом буквы.

— Что мы слышим, произносим? (звуки). Что мы видим, читаем, пишем? (буквы). Давайте все вместе повторим правило: Звук я слышу, произношу, Букву вижу, читаю, пишу.

В зоопарк спешат ребята,
Чтоб животных увидать,
Но сначала надо букву
Всем нам новую узнать.

— Звуки [б], [б’] обозначаются на письме буквой Б. Учащиеся рассматривают карточку с этой буквой.

На что похожа буква Б? (Ответы детей.)

Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.

Работа с буквой. Чтение.

В зоопарк спешат ребята,
Чтоб животных увидать,
Но сначала с этой буквой
Надо слоги прочитать.

Чтение слогов. На доске слоги.

Бо, бу, бы, ба – наши мамы красота.
Би, би, би – наши папы силачи.

Чтение слов на доске.

Букву новую узнали,
Слоги мы с ней прочитали,
Значит, может весь наш класс
В зоопарк попасть сейчас!

На доске записаны слова: бык, краб, собака, зебра, баран, барсук, зубр, кобра, кабан.

— Наш зоопарк необычный. В нём живут только те животные, в названиях которых есть буква б. Учащиеся читают слова, и выбирают изображения данного животного.

— Наш зоопарк совсем небольшой. Поселим туда ещё несколько животных. Условие остаётся прежним, в названиях должны быть звуки [б] и [б’]. Так каких животных можно было поселить в наш зоопарк? На доске картинки с изображением разных животных. Если в названиях есть данные звуки, ребята выбирают картинку (Бегемот, кит, лебедь, медведь, бабочка, жираф, верблюд, слон, белка, волк ).

Знакомство с парными Б – П. игра «Паровозик»

— Ребята, а вы знаете среди смешариков тоже есть владелец звука [б]. Его имя начинается с этого звука. Давайте по картинкам составим его имя. (Белка, арбуз, рак, автобус, шар). Кто это? Бараш. Правильно, молодцы! Это баран Бараш. Он и повезет нашу букву Б в Буквоград.

-Ребята, смотрите, кто приехал за Барашем. Это Пин.

-А как вы думаете, почему за Барашем приехал Пин, а не Совунья или Копатыч? (называть имена с выделением первого звука.) с какого звука начинается Бараш (со звука [б]), с какого звука начинается Пин (с мягкого[ п]). А твердый будет [п]. Давайте произнесем эти два звука и определим, где глухой звук, где звонкий.

Кто догадался почему Пин приехал за Барашем? Б и П парные согласные звуки и буквы. И куда мы с вами будем селить букву Б. Рядом с буквой П.

Тема: «Звук Б, Бь. Буква Б.»

Звук слышим и произносим, а букву видим и пишем.

Дети произносят звук [Б ]

-Согласный.

-Он не поётся, есть преграда во рту, мешают губы.

— Твёрдым и мягким.

— твёрдый звук.

-Синем.

— Мягким.

-Зелёным.

Обучающиеся кладут руку на горло и произносят звуки [Б, Бь.]

-Да.

-Звонкий.

Дети берут в руки карандаш синего и зелёного цвета.

Дети поднимают карандаши.

Обучающиеся выполняют задание самостоятельно

— Красным

— Синим

— Зелёным

— [Б]

— Он обозначается синей фишкой.

— Потому что согласный, твёрдый.

— Гласный красный звук [о]

Синей фишкой, потому что твёрдый согласный звук [м]

-[Бь]

— Зелёной.

— Согласный, мягкий.

-Красной, гласный.

Синей фишкой, потому что твёрдый согласный звук [м]

Обучающиеся выполняют звуковой анализ слова «бусы».

Обучающийся выкладывает схему слова на доске

Прикрепляют картинки к клоунам.

Обучающиеся повторяют за педагогом

—Бублик.

-Вертикальная палочка, полукруг и горизонтальная линия вверху.

Обучающиеся пишут буквы Б в тетрадях.

Дети читают слоги и слова.

-Банан. Во всех словах нет звука (Б), а в слове банан есть.

— Бегемот. Медведь, лиса, волк нет звука (бь), а бегемот есть.

-БА-НАН, БУ–СЫ, БАН-КА.

— Скажите, чем звук отличается от буквы.

— Молодцы, правильно.

-Давайте произнесём звуки [Б, Бь].

-Когда мы произносим звуки, губы смыкаются и размыкаются.

-Произнесите: Б! [Бь]! Губы смыкаются и мешают воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [Б].

-Как вы думаете, какие звуки [Б, Бь.] гласные или согласные?

-Почему вы так решили?

-Конечно, он согласные. А если мы произнесём имена клоунов Бим и Бом, что вы ещё можете сказать, каким может быть звук?

-В имени Бом мы слышим какой звук?

-Каким цветом мы его обозначаем?

— Поэтому у звуковика синий ботиночек.

-а в имени Бим?

-Значит, обозначаем каким цветом?

-Второй ботинок зеленый у звуковика.

— А теперь давайте положим нашу руку на горлышко и произнесём звуки [Б, Бь.].

«Звенит» горлышко?

Значит, какой это звук?

-Правильно, звонкий, наденем ему колокольчик.

— Звук [Б] согласный, звонкий, может быть твердым[Б] и тогда мы обозначаем фишкой синего цвета и мягким[Бь] и обозначаем зеленым цветом.

-А сейчас мы поиграем с вами в игру. Для этого приготовьте два карандаша, которые лежат у вас на столе, синего и зелёного цвета. Я буду называть слоги, затем слова, а вы внимательно слушаете и если вы услышите, твёрды звук [Б], то поднимаете вверх синий карандаш, а если мягкий звук [Бь], то зелёный. Ну, а если нет этих звуков, тогда не поднимаете.

-И так приготовились, слушаем внимательно: РА, БА, БИ, БО, БЕ.

-Молодцы, а теперь сложнее в словах: БУСЫ, БОЧКА, ШУБА, БЕЛКА, БИНТ, СОК.

— Молодцы, хорошо справились с заданием!

— А сейчас мы покажем нашим клоунам, как мы умеем определять место звуков в слове.

Педагог вывешивает карточку.

— На доске и у вас на столе карточки, разделённые на три части, обозначающие начало слова, середину, конец. Я буду называть слова, а вы определите, в какой части слова находятся звуки [Б, и Бь]: в начале слова, в середине или в конце — и поставьте фишку нужного цвета в нужную клетку. Приготовьте синию и зеленую фишки.

— Слова: БАНАН, СОБАКА, ГРИБ, БЕЛКА

Педагог проверяет задание, выставляя на доске фишку в нужном секторе.

-Молодцы, а сейчас давайте покажем клоунам, как мы умеем проводить звуковой анализ слов.

-Давайте вспомним: гласные, каким цветом обозначаем?

— Согласный твердый?

— Согласный мягкий?

-Первое слово – БОМ.

Выкладываем на столах фишками обозначения звуков.

— Проверяем.

-Какой первый звук?

-Какой фишкой его обозначаем?

-Почему?

-Следующий звук фишкой, какого цвета обозначили?

— Звук [М] какой фишкой обозначили?

— Посмотрите, какая схема у нас получилась? У всех так?

Педагог выкладывает фишки на доске

-Хорошо, следующее слово -БИМ

-Выкладываем на столах фишками обозначения звуков.

— Проверяем.

-Какой первый звук?

-Какой фишкой его обозначаем?

-Почему?

-Следующий звук фишкой какого цвета обозначили?

— Звук [М] какой фишкой обозначили?

— Посмотрите, какая схема у нас получилась? У всех так?

Педагог выкладывает фишки на доске

-Молодцы!

-Следующее слово – БУСЫ.

Педагог вешает картинку с изображением бус.

-Выполняем самостоятельно.

— Давайте проверим.

— Посмотрите, какая схема у нас получилась? У всех так?

-Молодцы!

— А сейчас поиграем в игру «Подарим картинки Бому и Биму».

-Возьмите картинку у себя на столе и подумайте какой звук вы там слышите твёрдый [Б] или мягкий [бь] и подарите соответственно если мягкий то Биму, а если твёрдый, то Бому.

— Давайте проверим правильно ли все подарили.

-А теперь немного отдохнём.

— Игра «Назовем зверей»

Педагог читает стихи и показывает движения.

Педагог повторяет два раза

Раз, два, три, четыре, пять

Будем мы в зверей играть.

  Ежик

Зайка.                        

Серый волк,          

Серый волк – зубами щёлк

Лось с ветвистыми рогами,   

Лось со стройными ногами    

 И медведь зубастый бурый,

И медведь с лохматой шкурой.     

Раз, два, три,

По порядку назови:

Ежик, зайка, волк, лось, медведь.

Любит он в кустах реветь.

-Хорошо, садимся.

-Наши звуки [Б, Бь] обозначается буквой Бэ.

Посмотрите, на что она похожа?

Педагог показывает букву

— Из каких элементов буква Б состоит?

— Б с большим брюшком и в кепке с козырьком.

-Теперь откроем тетради на стр .18 и я предлагаю вам написать первую строчку буквы Б зелёным карандашом, а вторую синим.

Закройте тетради.

— А сейчас давайте почитаем слоги и слова.

-БА,БО, БУ,БЫ,БЭ,БИ

-АБ,ОБ,УБ,ЫБ,ЭБ,ИБ

— БУ-СЫ,БАК,БЫК,БАН-КА,

БУЛ-КА.

— Сейчас поиграем в игру « Четвертый лишний»

— Посмотрите на экран, какая картинка здесь лишняя и почему?

-Правильно, молодцы!

— Следующий.

— А сейчас какая картинка лишняя? Почему?

-Молодцы, все верно!

-А сейчас поиграем в игру «Составь слова из слогов».

— У вас в тарелочке лежат слоги, вам нужно составить 3 слова из этих слогов и прочитать эти слова.

-А теперь давайте прочитаем, что за слова у вас получились.

С какого звука начинаются эти слова?

-Молодцы!

Прикрепляю звуковику синий и зелёный ботинок.

Прикрепляю колокольчик к звуковику.

Называю слова

Вывешиваю карточку

Обращаю внимание детей на экран.

Проверяю задание, выставляя на доске фишку в нужном секторе

Проверяю задание, выставляя на доске фишки.

Проверяю задание, выставляя на доске фишку

Вешаю картинку с изображением бус.

Выкладываю схему на карточке

Проверяю правильность выполнения задания

Физкультминутка

Вешаю на доску картинку буквы Б.

Раздаю тетради, обращает внимание детей на осанку.

.Проверяю правильность написания буквы Б

Включаю проектор

Обращаю внимание на проектор

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

(перец, банан, огурец, помидор)

Слайд № 5

Слайд № 6

(медведь, лиса, бегемот, волк)

Слайд №7

Слайд № 8

Выключаю проектор.

Педагог помогает затрудняющимся детям.

Слова на букву, звук Б. Автоматизация

Звук Б в начале слова.

Ба

Бай, баю-бай, бах, бак, бас, бац, бар, бал, бант, банк, барс, баул, бард;

Баба, баня, батя, база, бобы;

Бабка, банка, ботва, байка, басня, батька, банда, балда, башня, балка, баржа, бахча, башка, борьба, бадья;

Бабуля, бабуся, бобина, богиня, баллада, борода, болото, бацилла, барыня;

Банан, батон, балет, багет, батут, батат, баян, болит, багаж, баран, бокал, базар, баллон, балык, базис, барон, бачок, бобёр, барин, барак;

Банкет, бантик, балкон, башмак, батист, бальзам, бассейн, большой, балбес, бампер, барбос, бармен, барсук, бархан, бархат, барьер, банкир, бандит, банкет, бамбук, баклан;

Баланс, боязнь;

Барабан, бабуин, баюкать, баобаб, базовый, барашек, балахон, балаган, баламут, баловень, башенный;

Баранка, баночка, барахло, барышня, бабочка, бабушка, бандура, батюшка;

Баянист, багажник, багровый, багрянец, баклажан, баловник, барбарис, барсучий, батальон, батискаф, батончик, башмачок, баульчик, багроветь, балладный, бальзамин, бастовать, барвинок, барельеф, банальный, банкомат, баллончик, багульник;

Банкрот, бакалея байдарка, балерина, бабочница, бадминтон, балаболка, балаканье, балалайка, балконный, балкончик, бандитизм, баловница, баловство, банановый, бандероль, барахолка, баррикада, баскетбол, батарейка, бактерия, баюканье.

Бо

Бок, бом, бог, боб, бой, бор, бот, боль, Боб, босс, бокс, бобр, болт, борт, борщ;

Боня, Боря, боже, бобби;

Бойня, больно, бомба, бочка, больше;

Ботики, более;

Бобик, ботик, божий, боров;

Болтик, боцман, бортик, бодрый, бойкий, бойлер, борзый, бортник, бортный, борный, Бондарь, бобрик;

Боязно, бочечка, бомбочка, боженька;

Бомбовый, бочечный, бочковый, божеский;

Бодрость, бойкость;

Боезапас, боезаряд, бойлерная, бормашина.

Бу

Буй, бух, бум, бук, бур, буфф, будь, буль-буль, бунт, бунд, бульк;

Бука, бусы, буду, будто, буря, буча;

Будка, буква, бухта, букли, будни, будто, букле, букля, булка, бурда, бурка, бутса, буйство;

Бумага, букеты, бутоны, бутыли, бузина, бусина, булава, бузила;

Бутон, бутик, буфет, букет, бубен, будить, буян, буран, бубон, бурый, буреть, бутан, бугай, бугор, будет, булат, бузить, бутуз, буфер, бутил, буддизм;

Бульон, бублик, буклет, будний, бульдог, булькать, буйвол, буксир, бульвар, бултых, букварь, бубнить, бункер, бурдюк, булгар, бугрить;

Буханка, бутылка, букашка, булавка, бубенцы, будочка, буквица;

Букетик, будущий, бугорок, бузинник, буерак, бубонный;

Буквоед, будильник, бумажник, бубенчик, бубличек, будочник, букварик, буквенный, буксовать, бултыхать, бульдозер, булочник, булыжник, бубновый, букашник;

Бумеранг, букинист;

Будничный, буквальный;

Будущее, буженина;

Булавочка, булочница, булочная;

Буерачина.

Бы

Бык, быль, быт, быть, был;

Было;

Бытье, быльё, быстро;

Былина, бывало, бытие, бычище, бычина, бычиться;

Бычок, бычий, бывать, былой;

Бывший, быстрый, быльник, бытность;

Былинка, быстрота, быстрина, быстрянка;

Былинщик, бытийный, бычковый, быстроток;

Бычиный, бычачий, бывалый, былинный, бытовой, бытовать, бытовизм, бытовист;

Бычатина, былиночка, былинушка, быковатый, бытование, бытовщина.

 

Звук Б в середине слова.

Ба

Аба, оба;

Люба, туба, губа, баба, небо, жаба, шуба, люба, раба, роба, рыба;

Кабаны, кабаки, собака, рубаха, палуба, забава, особа, любая, учеба, кабала, кабаре, хибара, дебаты, амеба;

Бомба, тумба, дамба, пальба, верба, румба, самба, торба, шайба, изба, резьба, борьба, колба, полба;

Кабак, кабан, табак, хобот, робот лабаз, рыбак, обод, набат, кубарь, рубать, сшибать;

Барабан, абажур, рубанок, кабачок, огибать, кабаний, убавить, добавить, побороть забодать, заболеть, рыбачий, обожать, оборот, габарит;

Труба, глыба, проба, злоба, сдоба, клумба, стрельба;

Бабочка, камбала, колбаса, рубашка, добавка, турбаза, зубатка, рыбалка, рыбачка, собачка, набавка;

Комбайн, сгибать, вгибать, срубать, хлебать, ломбард, амбар;

Барбарис, абонент, обогнать, обогнуть, обогреть, ободрать, обозвать, обождать, пробочка;

Улыбаться, оборона, икебана, барабашка, заболтаться, забастовка, обособить, убаюкать, побаливать, добавочный, обогатить, абориген, побаиваться, обоняние, обаяние, обобщение, обозрение.

Бо

Сабо;

Забота, обои, суббота, работа, побои, поборы;

Самбо;

Дубок, зубок, забор, забой, любой, любовь, обоз, убой, убор, бубон, добор, набор, побор, рябой, собор, небось;

Набойка, свобода, уборка, слободка;

Голубой, голубок, убогий;

Грибочек, клубочек, работник, поборник;

Сработать, убойный, глубокий, клубочный, приборчик, свободный, уборщик, вразнобой, пустоболт, оборван, оборвыш, пребольно;

Отбой, отбор;

Работница, фотонабор, заборишко, заботливый, озаботить, обочина, пробоина, нерабочий, коробочек, голубочек, балаболка, белобокий, белобочка, переборка, кособокий, обработка, доработка, отработка однобокий, уборочный, переборка, водозабор, наперебой, пятиборье, пятиборец, пятиборка, троеборье, семиборье, оргработа, убористый, двоеборец, двоеборье, духоборец, ратоборец, несвобода, свинобоец, скотобоец, наборщица, соболюшка, оборчатый, убористый, побоище;

Авиабомба, змееборец, уборочная, уборочные.

Бу

Табу;

Бабуля, бабуся, кобура, обуза, цибуля, фабула;

Обувь, обуть, табун, ребус, арбуз, набух, тубус, обух;

Бамбук, глобус, горбун, тамбур;

Азбука, бабушка, горбуша, избушка, трибуна, побудка;

Наобум, табурет, чебурек, бабуин, обучать, побудить;

Автобус, хлебушек, горбунок, глобусный, пробудить, пробурить, забурлить, набухнуть, обуздать, побуждать, побурлить, побурчать, забубнить, забурлить, забурчать;

Обуваться, добудиться, незабудка, кинобудка, воробушек, прабабушка, чернобурка, переобуть, голубушка, обугленный, обустроить, загребущий, забуянить, побурелый, побуянить, стыдобушка, обуревать, обучаться, обучение, набухание, побуждение, обуздание.

Бы

Дубы, губы, бобы, зубы, рыбы, шубы, жабы;

Добыча, забыться;

Грибы, трубы, пробы;

Добыть;

Грубый, слабый, горбыль, пребыть, прибыль, пробыть;

Особый, убыток, обычай, забытый, беззубый, выбывать, забывать, добывать, добытчик, сугубый, добыток;

Избыток, избывать, двузубый, овцебык, обычный, обыграть, обыскать, обычность, отбывать, подзабыть, раздобыть, пребывать, убыстрить, убыстрять, трезубый, обыскной, сернобык, трегубый;

Забытье, кобылица, небылица, забытье, убывание, убыточный, белозубый, белолобый, необычный, выбывание, выбытие, добывание, добытчица, забывание, кубышечка, небывалый, обыденный, прибытие, узколобый, событьице, обыватель, обычливый, оленебык, убыстренный.

Звук Б в стечении согласных.

Блин, брат, брак, бром, брод, брать, брань, блок, блажь, вбок, сбор, сбой, жбан, сбыт, сбор, сбой, бланк, вброд;

Зубры, добро, ребро, сабля, табло, вобла;

Блюдо, благо, сбруя, блоха, вблизи;

Объём, обман, обвал, обвёл, обход, альбом, сбавить, сблизить;

Бледный, блокнот, сборник, сборщик, сбросить, вбросить, сбагрить;

Блузка, бронза;

Яблоня, бродяга, сборище;

Абрикос, волшебник, подобный, подобрать, водосброс, побратим, объявление, благодарить, водоснабжение, воображение, обвалиться, водоразборный, возбраняться, возобновить, побраниться

Слова для взрослых

Бакен, багор, баклага, балагур, бакалавр, баклажка, балакать, баллиста, банкнота, батутист, барометр, баварский, балагурка, бандурист;

Бон, бона, бош, бойскаут, бондарный, боенский, боа, бонза, бонмо, богхед борштанга;

Бурун, булыга, будуар, будуарный, бут, буза, буна, бура, букса, булга, булла, бубал, бурт, бурш, букс, будра, бурт, бузун, букан, бурав, бурак, бурса, бугель, будара, буйреп, буккер, буксус, бунчук, бурдон, бударка;

Амба, арба, дыба;

Аббат, дерба, ройба, рубака, скобарь, арбалет, кубанка, губан, избач, лобан, рабат, сабан, хабар, чабан, чебак, шабаш, лайба, рыбарь, шабала, вшибать, грабарь, зобатый, чубатый, шабашка, шебарша, эмбарго;

Рябок, лубок, набоб, гобой, дебош, пробойка проборка пробойник, пробойный, обозник, прибойный, балабошка, богоборец, духоборка, шалаболка, шерстобой, забоечный, набоечный, набойщица, набортный, поборница, убойность, обозник, побочный;

Бебут, зыбун, кабул, сабур, чубук, клобук, требуха, аркебуза, вокабула, абулия, фибула, гидробур, радиобуй, турбобур, атрибуция, обусловить, зазнобушка, циклобутан, глобулин, преамбула, забутовка, сабуровый, табулятор, чилибуха, аркебузир, ледебурит, башибузук, клобучок, мандибула, стабунить, требушина, забутовка, обуживать, обушковый;

Инобытие, прибылой, прибыток, поскребыш, бобылка, жеребый, оскребыш, бобылиха, лобызать, пакибытие;

Возбуждение, возлюбленный.

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

 

               

Какие бывают типы звука

Какие существуют разные типы звука

Звук бывает разных типов — тихий, громкий, приятный, неприятный, музыкальный, слышимый (можно услышать), неслышимый (не слышно), и т. д. Некоторые звуки могут попадать более чем в одну категорию. Например, звук, издаваемый при взлете самолета, одновременно громкий и неприятный. С другой стороны, звук, издаваемый резчиком по мрамору, может быть не таким громким, но некоторых людей он может раздражать и вызывать неприятные ощущения.

Слышимые и неслышимые звуки
Хотя верно, что все тела, вибрирующие в воздухе (или в любой другой среде), производят звуковые волны, мы не можем слышать их все. Иногда группа соседских собак начинает лаять сама по себе, а жители, проживающие в этом районе, недоумевают, что спровоцировало собак на лай. Одной из возможных причин могло быть то, что собаки могли слышать какой-то незнакомый высокий звук, которого не слышали жильцы. Наши уши чувствительны только к определенному диапазону частот, от 20 Гц до 20 000 Гц.Мы не можем слышать звуковые волны частотой ниже 20 Гц и выше 20 000 Гц. Собаки способны слышать очень высокие звуки, чего мы не можем. Звуковые волны с частотами ниже 20 Гц называются инфразвуковыми волнами, а с частотами выше 20 000 Гц — ультразвуковыми волнами. Люди не могут слышать эти звуковые волны. Мы также не можем слышать звуковые волны, если они слишком слабые.

Люди также спрашивают

Что такое музыкальные звуки?

Определенные звуки мы находим приятными и ассоциируем их с музыкой.В музыкальном звуке есть ряд частот, присутствующих в определенном соотношении или отношении друг к другу. В целом музыкальные инструменты подразделяются на следующие три категории.

В струнных инструментах, таких как скрипка, гитара и ситар, звук создается вибрирующей струной. Резкость или высота звука изменяются путем изменения длины вибрирующей части струны. Например, играющий на ситаре дергает струну правой рукой, в то время как высота воспроизводимого звука изменяется нажатием на струну указательным пальцем левой руки.Эти инструменты также имеют воздушную камеру, которая помогает увеличить громкость производимого звука.

В духовых инструментах, таких как труба, флейта и гармоника, звук создается вибрирующим столбом воздуха внутри инструмента. Высота звука изменяется за счет изменения длины вибрирующего воздушного столба.

В ударных инструментах, таких как табла, барабаны и дхолак, звук создается вибрирующей оболочкой или мембраной. Высота звука изменяется (в определенной степени) за счет увеличения или уменьшения натяжения мембраны.

Деятельность

Цель:  Изготовить джал таранг (музыкальный инструмент).
Необходимые материалы: Восемь одинаковых мисок или стаканов, две барабанные палочки или карандаши и вода.
Метод:

  1. Держите все миски в ряд. Наполните их водой разного уровня.
  2. Ударяйте барабанными палочками по чашам одну за другой. Что вы находите?

Наблюдение: Ударяя по чашам одну за другой, вы получаете звенящие звуки разной высоты.Высота тона самая высокая в чаше с максимальным количеством воды и самая низкая в чаше с наименьшим количеством воды.

Что такое звук и его виды? — Физика для детей

Что такое звук в физике?

Звук представляет собой продольную механическую волну. Это вызвано возвратно-поступательными колебаниями частиц среды, по которой движется звуковая волна. Колебания объекта приводят в колебательное движение частицы окружающей среды, заставляя слуховые рецепторы их обнаруживать.Это называется звук.

Нужна ли звуку среда для распространения?

Да, для распространения звука нужна среда. Он может путешествовать через любую среду, но не может путешествовать через вакуум. Звук отсутствует в открытом космосе, так как нет среды, переносящей звуковые колебания.

Когда вибрации быстрые, вы слышите высокую ноту, а когда вибрации медленные, создается низкая нота.

Какие компоненты звуковой волны?

Длина волны – Звуковая волна создается из-за колебаний давления, вызванных вибрациями.Есть области низкого давления и области высокого давления. Области высокого давления представлены гребнями, а области низкого давления — впадинами.

Физическое расстояние между двумя последовательными гребнями или впадинами звуковой волны называется длиной волны.

Амплитуда – Амплитуда звуковых волн относится к величине сжатия или расширения среды, через которую проходит звуковая волна.

Высокая амплитуда означает громкий шум.Низкая амплитуда означает низкий звук.

Высота – Высота/частота звуковой волны относится к скорости вибрации определенного звука, распространяющегося по воздуху. Он рассчитывается в циклах в секунду. Единицей СИ для частоты является Герц.

Скорость или скорость рассчитывается как частота, умноженная на длину волны.

Скорость звука = Частота X Длина волны

Какие бывают типы звука?

Существует два типа звука: «Слышимый» и «Неразборчивый».

  • Неслышимые звуки — это звуки, которые человеческое ухо не может уловить. Человеческое ухо слышит частоты от 20 Гц до 20 кГц.
  • Звуки с частотой ниже 20 Гц называются инфразвуковыми звуками. Слоны используют инфразвуковые звуки для общения со стадами на расстоянии в сотни километров.
  • Звуки с частотой выше 20 кГц называются ультразвуковыми звуками. Собаки, летучие мыши могут слышать звуки высокой частоты.

6 Интересные факты о звуке

  1. Звуки распространяются на 340.29 м/с на уровне моря и 20 градусов по Цельсию.
  2. Звуки с более высокой частотой, чем слышимые звуки, называются ультразвуковыми звуками. Летучие мыши, киты, дельфины, собаки используют ультразвук для эхо-локации (чтобы определить либо свое местоположение, либо найти или определить местонахождение пищи, добычи или врагов и опасности) и навигации.
  3. Кошка может слышать звуки высокой частоты на две октавы выше, чем люди.
  4. Слоны общаются звуковыми волнами на более низких частотах, которые не воспринимает человеческое ухо.
  5. Изучение звуковых волн называется акустикой.
  6. Мухи не слышат никаких звуков.

Все, что вы должны знать о звуке — подождите, но почему

Этот пост является частью мини-недели, где я публикую новый мини-пост, но на самом деле не мини, поскольку каждый будний день на этой неделе.

___________

Меня всегда немного смущал звук. Поэтому для «мини-поста» во вторник я решил что-то с этим сделать.

Мы думаем о звуке как о чем-то, что мы слышим — что-то, что производит шум .Но с точки зрения чистой физики звук — это просто вибрация, проходящая через материю.

Вибрация «проходит» через материю в форме звуковой волны. Когда вы думаете о звуковых волнах, вы, вероятно, представляете что-то вроде этого:1

Но звуковые волны действуют иначе. Такая волна называется поперечной волной, в которой каждая отдельная частица движется вверх и вниз, создавая змеиную ситуацию.

Звуковая волна больше похожа на ситуацию с дождевым червем:2

Подобно дождевому червю, звук движется, сжимаясь и разжимаясь.Это называется продольной волной. Слинки может делать оба вида волн:13

Звук начинается с какой-то вибрации, создающей продольную волну в материи. Проверьте это: 4

Вот как выглядит звук, только представьте себе расширяющуюся рябь из сфер , делающих это. В этой анимации звуковая волна создается вибрирующей серой полосой слева. Бар может быть вашими голосовыми связками, гитарной струной или водопадом, постоянно низвергающимся в реку.Глядя на красные точки, вы можете видеть, что хотя волна движется в одном направлении, каждая отдельная частица движется только вперед и назад, имитируя вибрацию серой полосы.

Таким образом, звук представляет собой не извилистую змеиную волну, а волну давления , из-за которой каждый кусок воздуха находится либо под давлением выше нормального, либо под давлением ниже нормального. Поэтому, когда вы видите изображение звуковой волны в виде змеи, это относится к мере давления, а не к буквальному пути движения частиц:5

Звуковые волны могут распространяться по воздуху, как мы обычно это воспринимаем.Но он также может проходить через жидкую2 или твердую материю — большая часть сотрясений, происходящих во время землетрясения, является результатом огромной звуковой волны, проходящей через землю (в этом случае движение разлома служит серой и красной полосами). на анимациях выше).

Как насчет скорости звука? Ну, это зависит от того, насколько быстро волна давления может двигаться в данной среде. Более жидкая среда, такая как воздух, сильно сжимаема, поэтому волне требуется больше времени, чтобы двигаться, в то время как вода гораздо менее сжимаема, поэтому меньше «податливости», чтобы замедлить волну.Это похоже на то, как два человека держат между собой растянутый слинки: если один толкнет свой конец в сторону другого человека, волне потребуется некоторое время, чтобы пройти по слинки, прежде чем другой человек это почувствует. Но если два человека держат метлу, когда один толкает ее, другой сразу это чувствует, потому что метла гораздо менее сжимаема6.

Поэтому имеет смысл, что скорость звука в воздухе (768 миль в час / 1234 км в час при нормальных условиях) примерно в четыре раза медленнее, чем скорость звука в воде, которая сама примерно в четыре раза медленнее, чем скорость звука в воде. прочный, как железо.

Назад к нам и  слушание . Уши — это эволюционное новшество, которое позволяет нам регистрировать звуковые волны в окружающем нас воздухе и обрабатывать их как информацию. Без ушей большинство звуковых волн были бы незаметны для человека, и только самые громкие звуки регистрировались бы как ощутимая вибрация на нашей коже. Уши дают нам волшебную способность ощущать даже слабые звуковые волны с такой тонкостью, что обычно они могут точно сказать нам, откуда исходит звук и каково его значение. И это позволяет нам говорить.Самый важный вид человеческого общения происходит, когда наш мозг посылает информацию другим мозгам посредством сложных моделей 90 118 волн давления воздуха 90 119 . Вы когда-нибудь останавливались и думали о том, насколько это невероятно?

Я собирался уйти, но извините, я не могу с этим смириться. В следующий раз, когда вы разговариваете с кем-то, я хочу, чтобы вы остановились и подумали о том, что происходит. В вашем мозгу есть мысль. Он переводит эту мысль в паттерн волн давления. Затем ваши легкие выбрасывают воздух из вашего тела, но при этом ваши голосовые связки вибрируют в просто правильном направлении, и вы двигаете ртом и языком в просто правильных формах, которые к тому времени, когда воздух покидает вас , в него встроены области высокого и низкого давления.Затем код в этом воздухе распространяется на весь воздух поблизости, небольшая часть которого попадает в ухо вашего друга, где проходит мимо его барабанной перепонки. Когда это происходит, они вибрируют в их барабанных перепонках таким образом, чтобы передать не только код, но и точное место в комнате, откуда он исходил, и особый тон голоса, с которым он исходил. Колебания барабанной перепонки передаются через три крошечные кости в небольшой мешочек с жидкостью, который затем преобразует информацию в электрические импульсы и отправляет их вверх по слуховому нерву в мозг, где информация расшифровывается.И все это происходит за одну восьмую секунды без каких-либо усилий с вашей стороны. Разговор — это чудо .

В любом случае —

Ухо может различить многие качества звука, которое оно слышит, но два из самых основных — это высота и громкость.

Шаг

Шаг зависит от длины волны, т.е. как далеко друг от друга волны давления:7

Чем короче длина волны, тем выше тон. Люди могут слышать частоты от 20 Гц (длина волны – 17 м) до 20 000 Гц (.7 дюймов / 1,7 см). С возрастом вы теряете способность слышать самые высокие частоты, поэтому большинство из вас, вероятно, ничего не слышит, когда слушает частоты, приближающиеся к 20 000 Гц (ваша собака не согласится). Но вам будет легче слышать самую низкую часть диапазона.8 Причина, по которой вы можете 90 118 чувствовать 90 119 низкие звуки, такие как низкие басовые ноты в музыке, заключается в том, что длина волны настолько велика, что фактически занимает 1/20 часть длины волны. секунду, чтобы полная волна прошла через ваше тело (отсюда 20 Гц)34.

Громкость

Громкость5 звука, который мы слышим, определяется амплитудой волн давления.На приведенной выше анимации высокие и низкие звуки имеют одинаковую громкость, потому что кривые давления в нижней части анимации имеют одинаковый размер по вертикали . Более громкие звуки имеют большее колебание между участками волны с низким и высоким давлением, т.е. громкие звуки имеют более высокие части высокого давления и более низкие части низкого давления, чем тихие звуки.

Для звуков, распространяющихся по воздуху на поверхности Земли, среднее значение частей волны высокого и низкого давления равно нашему нормальному атмосферному давлению — тому, что мы называем 1 «атмосферой» давления.Таким образом, звуковая волна может иметь составляющую высокого давления 1,0001 атмосферы и составляющую низкого давления 0,9999 атмосферы, а более громкий звук может быть вместо этого 1,01/0,99, но в обоих случаях среднее значение двух составляет 1 атмосферу.

Мы часто измеряем громкость с помощью единицы, называемой децибел (названной в честь Александра Грэма Белла). Если хотите запутаться, прочитайте страницу Википедии о децибелах. Это супер противный юнит. И вместо того, чтобы утомлять нас обоих объяснениями, давайте просто поговорим о том, как мы используем децибелы для измерения звука.

Шкала громкости имеет очень маленький минимум. Самые слабые звуки намного тише, чем может услышать любой человек, даже тише, чем может обнаружить любой из наших лучших научных инструментов. Но в зависимости от того, где вы находитесь, звук имеет жесткий максимум. Причина в том, что звук не является вещью сам по себе — это волна давления, проходящая через среду. А поскольку, как мы говорили, среднее значение точек высокого и низкого давления звуковой волны должно быть нормальным давлением среды, громкость ограничена тем фактом, что в конце концов точка низкого давления достигает нулевого давления — вакуум.Поскольку низкое давление не может быть ниже, эта точка определяет максимальную амплитуду звуковой волны и самый громкий звук в любом заданном месте.

Удобство использования децибелов (дБ) заключается в том, что самый слабый звук, воспринимаемый человеческим ухом, по определению составляет 0 дБ — мы называем это «порогом слышимости». Ученые делают все возможное, чтобы изучать звуки ниже отрицательной шкалы децибел, и на Земле есть искусственные комнаты, в которых регистрируется всего лишь -9,4 дБ, где так тихо, что вы можете слышать, как кровь течет через ваш собственный мозг, но мы можем слышать звуки только в дБ положительные.Самый громкий устойчивый звук, который может быть на поверхности Земли, составляет 194 дБ — это когда амплитуда звуковой волны настолько интенсивна, что часть низкого давления представляет собой идеальный вакуум (волна чередуется между двойным нормальным атмосферным давлением и отсутствием воздуха при все — не то, ради чего вы хотите присутствовать). Давайте посмотрим на полную шкалу, начиная с действительно тихой.

Следует помнить, что в децибелах каждое увеличение на 10 дБ удваивает громкость.Таким образом, 20 дБ в два раза громче 10 дБ, 30 дБ в четыре раза громче 10 дБ, а 80 дБ в 128 раз громче 10 дБ.69

Шкала останавливается на 194, потому что на поверхности Земли нет более громкого звука. Но мы можем пойти дальше здесь двумя способами:

1) Ударные волны

Когда высвобождается достаточно энергии, чтобы преодолеть отметку в 194 дБ, это слишком много, чтобы создать устойчивое давление  волна  , потому что мы достигли дна при низком давлении, но все еще  происходит .Очень, очень интенсивные вещи.

На уровне 194 дБ возникает максимальная волна, чередующаяся между удвоенным нормальным давлением и полным вакуумом, но как только мы достигаем 195 дБ, энергия перестает двигаться  через  воздух и начинает  выталкивать  воздух наружу с расширяющимся вакуумом. . Чем больше дБ выше 194, тем дальше и сильнее будет этот вакуумный пузырь. Он расширяется наружу как быстрорастущая полусфера:10

На краю пузыря находится барьер из сверхсжатого газа, и когда этот барьер проносится над землей, он обычно сглаживает все на своем пути:11

По мере расширения полушария оно теряет энергию и в конечном итоге рассеивается.Но если вы окажетесь на пути ударной волны до того, как это произойдет, вам будет плохо. Во-первых, удар сверхсжатого барьера будет подобен удару о кирпичную стену (точно так же и по той же причине падение на воду с моста похоже на падение на бетон). Во-вторых, сжатый воздух горячий . В-третьих, он не просто поразил бы все части вашего тела, он прошел бы через ваше тело, и, если бы он был достаточно мощным, он мог бы превратить ваши кости в порошок, а ваши органы в суп.

Вот некоторые известные события 194dB+:

Запуск Сатурна V:  Сатурн V был зверем, и звуковые волны от его запусков были настолько интенсивны, что могли поджечь траву на расстоянии в милю. Даже на расстоянии трех миль наблюдатель будет слышать оглушающий звук в 135 дБ.12 Запуски ракет создают такой мощный звук, что космические агентства заливают стартовую площадку водой, когда ракета запускается, чтобы поглотить звук, чтобы сила волны давления не не повредить ракету.

Бомбы Хиросимы и Нагасаки: Согласно источникам, которые я читал, они давали более 200 дБ. Ударная волна была настолько заряжена, что прошла 7 миль / 11 км за 30 секунд.

Извержение вулкана Кракатау в 1883 году: 13   Я ошеломлен количеством вещей, которые мне нужно рассказать вам о Кракатау. Делаем пули.

  • Кракатау — остров в Индонезии, извержение произошло 27 августа 1883 года.
  • Извержение полностью уничтожило остров, отправив огромное количество обломков на высоту 17 миль (27 км) в небо со скоростью полмили в секунду.Оно также вызвало одно из самых смертоносных и далеко идущих цунами в истории. Всего в результате извержения погибло 36 000 человек.
  • Но самым удивительным в извержении был звук. Возможно, он издал самый громкий звук на Земле в современной истории.
  • Звук был настолько громким, что ударная волна распространилась достаточно далеко, чтобы разорвать барабанные перепонки моряков, находящихся на расстоянии 40 миль.
  • На расстоянии 100 миль звук был по-прежнему 172 дБ, чего было достаточно, чтобы навсегда повредить чьи-то уши или даже убить их. Где бы вы ни находились, подумайте о месте, которое находится примерно в 100 милях (161 км) от вас.Теперь представьте, что там происходит что-то, что вызывает такой громкий звук там, где вы находитесь, что если бы вы кричали во всю силу своих легких прямо в чье-то ухо, когда звук ударил, они бы не смогли услышать, что вы это делаете. Для сравнения, звук запуска Saturn V был на уровне 170 дБ на расстоянии 100 90 118 м 90 119 от нас. Кракатау был выше, чем на расстоянии 100 миль .
  • Звук расколол бетонную стену толщиной в фут на расстоянии 300 миль (483 км).
  • Звук был слышен на всей территории Австралии (где он был похож на выстрел далекого пушечного ядра) и даже на острове Родригес, в 3000 милях от него. 3000 миль от . Я сейчас в Нью-Йорке. Представьте, если бы что-то случилось в Калифорнии или Европе, я бы услышал в Нью-Йорке. Я даже не могу.
  • После того, как звук, в конце концов, стал достаточно далеко, чтобы люди больше не могли его слышать, барометры во всем мире в течение следующих нескольких дней сходили с ума, поскольку звуковые волны обогнули Землю  3,5 раза .
  • Наконец, вы знаете известную картину Крик? Ну, вы знаете, почему небо все красное? Небо красное, потому что художник Эдвард Мунк был вдохновлен на его написание после того, как увидел красное небо, вызванное Кракатау, по всему Западному полушарию через год после извержения.

Это было большое извержение.

2) Другие среды

Там может звучать громче   чем 194 дБ — только не на поверхности Земли. В океане, на земле или на других планетах звуки могут быть громче. Газовые гиганты в нашей Солнечной системе, например, имеют более плотную атмосферу, чем земная, что обеспечивает более высокие амплитуды волн давления, а с невероятно быстрыми ветрами и сильными штормами там есть много возможностей для громкого звука.

Чем не является громким почти все остальное в космосе. Вы, наверное, слышали термин «звук не распространяется в вакууме», но теперь он имеет смысл, верно? Звук – это волны давления, проходящие через материю. Если нет материи, нет и звука. Там может быть огромное тепло , и излучение , и сила , но для наблюдающего поблизости человека все это совершенно бесшумно.

Если бы, гипотетически, был воздух, заполняющий вселенную, то внезапно все стало бы очень громким.Забудьте об ужасающей концепции звука сверхновой звезды — просто тупое солнце, сидящее там, будет звенеть на поразительных 290 дБ. По словам одного солнечного физика, мы слышали бы это на Земле как звук в 100 дБ — громкость мотоцикла — все время, каждый день, везде. Радуйтесь, что звук не распространяется в вакууме.

Одна последняя мысль —

Исследование для этого поста и изучение того, что такое звук, дало мне новый взгляд на дерево, падающее в лесу, где никто не мог его услышать.Теперь я думаю, что нет, это не звучит. Это создает волну давления воздуха, и все. Понятие звука — это, по определению, восприятие биологическим существом волны давления, и если вокруг нет ушей, способных воспринимать волну давления, то нет и звука. Это немного похоже на вопрос: «Если люди вымрут, а где-то среди постапокалиптических обломков лежит фотография прекрасной женщины — она по-прежнему красива?» Я как-то не думаю, что она. Потому что единственное, что в ней прекрасно, это то, что люди находят ее красивой, а без людей она не красивее самки жука в нескольких футах от нее, роющейся в щебне.Верно?

___________

Три вещи, которые я хочу, чтобы вы прочитали:

Если вам нравится «Подождите, но почему», подпишитесь на список рассылки «Подождите, но почему» , и мы будем присылать вам новые сообщения сразу после их выхода. Лучше, чем проверять сайт и удивляться!

Если вы хотите поддержать Wait But Why, , вот наш Patreon .

Полная серия постов Илона Маска теперь доступна в виде электронной книги .

___________

Если вам понравилось, вот еще несколько пояснений «Подождите, но почему»:

Как Тесла изменит мир

Революция ИИ: путь к сверхразуму

Время в перспективе

 

Источники
Удивительные GIFS: Дэн Рассел и ISVR
CDC: Профилактика шума и потери слуха
Министерство труда США: Воздействие профессионального шума
Nautil.us: Звук настолько громкий, что он обогнул Землю четыре раза
UNSW: Что такое децибел?
Decibelcar.com: Таблица эквивалентов в децибелах
Сделай громче: Абсолютный уровень звукового давления Таблица в децибелах
НАСА: Испытание шумоподавления вызывает наводнение
Идиома ноль: Насколько громко солнце?
Gibson.com: It Might Get Loud: 10 самых громких рок-групп всех времен
GC Audio: сравнительная таблица в децибелах (громкости)
Mathpages.com: Скорость звука
Поверните влево: уровни шума
Extreme Tech: Может ли достаточно громкий звук убить вас?
Абеляр.com: Громкая музыка и повреждение слуха
Звуконепроницаемая корова: самый громкий звук, который когда-либо слышали
Чалмерс: Квантовый микрофон улавливает чрезвычайно слабый звук
Born.gov.au: Извержение Кракатау, 27 августа 1883 г.

Все, что вам нужно знать

Можем ли мы использовать звуковую энергию для преобразования шума в формы энергии? Звучит безумно, но мы постоянно открываем для себя разные виды энергии, особенно когда речь идет о возобновляемых источниках энергии, а звуковая энергия — это просто еще один вид.

Во всем мире трудно найти место, где шум не является частью ландшафта.От шума машин до звука музыкальных инструментов люди производят много шума. Существует множество различных типов звука, от слышимых до неслышимых.

Источники звука могут быть приятными или неприятными для человеческого уха в зависимости от громкости, различной высоты тона, типа звука, источника звука и интенсивности звука. Несмотря на это, звуковая энергия распространяется, и в зависимости от источника звука и интенсивности звук иногда можно считать загрязняющим веществом.

Так что же такое звуковая энергия? Звуковая энергия превращает звук в электричество.Хотя наука о преобразовании звуковой энергии в электричество все еще только развивается, это уже сделано. Например, микрофоны и динамики являются примерами преобразования звука в электрическую энергию.

На самом деле, группа юных старшеклассников выяснила, как произвести достаточно электричества с помощью звуковой энергии, чтобы зажечь лампочку. По общему признанию, это долгий путь от производства достаточного количества электроэнергии для питания дома или всего города. Но это только начало, и наука, стоящая за ним, развивается. Давайте узнаем больше об интригующем мире звука, включая примеры звуковой энергии.

Как мы слышим звуковые волны?

Механика слуха демонстрирует некоторые механизмы звуковой энергии.

Когда мы слышим звук, мы чувствуем, как звуковые волны направляются в слуховой проход и двигают барабанную перепонку, подобно тому, как барабанная пластина вибрирует при ударе. Разные звуки создают разные вибрации, влияющие на движение барабанной перепонки.

Вибрации передаются от барабанной перепонки через слуховые косточки к улитке (орган, заполненный жидкостью), вызывая поверхностные волны, ударяющие по волосковым клеткам.В зависимости от расположения волосковых клеток в улитке мозг «слышит» высокие или низкие звуки через слуховой нерв. Затем он переводит начальные колебания молекул воздуха в звуковой волне в звуки, которые мы понимаем.

В физике изучение звука известно как акустика и включает в себя все конструкции звука.

Что такое определение звуковой энергии?

Проще говоря, звуковая энергия исходит от вибраций, проходящих через что-либо. Твердые тела, жидкости и газы передают звук в виде энергетических волн.

Звуковая энергия возникает, когда сила, будь то звук или давление, заставляет объект или вещество вибрировать. Эта энергия движется через вещество волнами. Эти звуковые волны называются кинетической механической энергией.

Почему звуковые волны называют механическими волнами?

Звуковые волны иногда называют механическими волнами, потому что для распространения звуковых волн требуется физическая среда. Жидкости, газы или твердые материалы передают колебания давления, создавая механическую энергию в виде волн.

Как и все волны, звуковые волны имеют пики и впадины. Пики называются сжатиями, а разрежение — термином, используемым для минимумов.

Колебания между сжатием и разрежением проходят через газообразные, жидкие или твердые среды для производства энергии. Количество циклов сжатия/разрежения в заданный период определяет частоту звуковой волны.

Ученые измеряют интенсивность и давление звуковой энергии в паскалях и децибелах. Звуковые волны также иногда называют волнами давления, потому что давление звуковой волны перемещает частицы, через которые она проходит.

Как измеряются звуковые волны?

источник

Длина волны, период, амплитуда и частота являются четырьмя основными частями звуковой волны, независимо от типа волны и среды, через которую распространяется звук.

  • Длина волны: Представьте себе волну, распространяющуюся вдоль горизонтальной оси; в этом случае длина волны измеряется как горизонтальное расстояние между двумя последовательными и эквивалентными точками на волне. Таким образом, в общих чертах, одна длина волны — это один цикл между двумя равными точками.
  • Период: Период длины волны — это время, за которое одна длина волны проходит определенную точку. Как правило, более продолжительный период указывает на более низкий тон.
  • Амплитуда: Измеряем амплитуду звука (силу или уровень звукового давления ) по высоте звуковой волны. Это связано с относительной громкостью звука. Когда амплитуда волны значительна — как при громком звуке — волна высокая. Обратное также верно; более мягкие звуки производят волны с меньшей амплитудой.Меньшая громкость соответствует более низким уровням в децибелах (дБ); децибел измеряет силу звука. Ноль децибел соответствует самому тихому звуку, который может слышать человеческое ухо. Децибелы увеличиваются в шесть раз. Нормальный разговорный голос составляет 60 дБ.
  • Частота: герц (Гц) измеряет частоту звуковой волны. Герц измеряет количество циклов звуковой волны в секунду, которые проходят заданную точку на горизонтальной оси. (Помните, у каждого процесса есть одно сжатие и одно разрежение.) Частота звуковых волн измеряется в герцах.Следовательно, Герц (Гц) указывает количество циклов в секунду, которые проходят через данное место. Например, если во время разговора ваша диафрагма вибрирует с частотой 900 Гц, она производит 900 сжатий (повышенное давление) и 900 разрежений (пониженное давление). Высота тона зависит от того, как мозг интерпретирует звуковую частоту. Более высокий тон является результатом более высокой частоты; более низкая частота переводится как более низкий тон.

Является ли звуковая энергия потенциальной или кинетической энергией?

Когда энергия может совершать работу, но не прикладывает активной силы, это называется потенциальной энергией.

В физике работа измеряется переданной энергией. Когда что-то перемещается на расстояние внешней силой, это работа.

Витая пружина Слинки является примером потенциальной энергии. Пока пружина не отпущена, она не работает. Работа совершается, когда пружина движется (освобождается), превращаясь в кинетическую энергию. Кинетическая энергия – это энергия движения.

Звуковая энергия может быть и кинетической, и потенциальной.

Примером может служить музыкальный инструмент.Когда на инструменте играют, он генерирует звуковые волны, производя кинетическую энергию. Но когда тот же самый музыкальный инструмент находится в состоянии покоя, существует только потенциал для энергии.

Имеют ли звуковые волны общие характеристики и поведение?

В дополнение к основным составляющим волны — частоте, амплитуде, длине волны и частоте — ученые классифицируют волны на основе трех отличительных характеристик: продольное, поперечное и поверхностное движение.

Использование движения частиц среды относительно направления движения является стандартным методом различения типа волны.

Чтобы понять поперечные волны, снова поговорим о Слинки. Представьте движение Слинки, когда ваша рука попеременно поднимается и опускается. Энергия этого «активированного» Слинки движется вертикально по ходу движения, смещая катушки (которые в данном случае представляют собой волновые частицы) вверх и вниз.

Типы поперечных волн включают:

  • Колебания гитарной струны
  • Спортивные болельщики встают и садятся синхронной волной вокруг спортивного стадиона
  • Электромагнитные волны, такие как свет и радиоволны

С другой стороны, продольные волны перемещают энергию волны вправо или влево вдоль горизонтальной оси волны.Таким образом, наш Slinky, растянутый горизонтально и пульсирующий горизонтально, как аккордеон, будет пульсировать горизонтально вдоль направления движения влево-вправо, параллельно оси волны.

Звуковые волны — это продольные волны, как и ультразвуковые волны и сейсмические продольные волны.

Главной характеристикой поверхностной волны является круговое движение ее частиц. Только частицы на поверхности среды движутся по кругу; движение уменьшается по мере удаления частиц от поверхности.

Каковы примеры звуковой энергии?

источник

Звуковая энергия возникает при вибрации объекта.Шум, вне зависимости от того, слышен он человеку или нет, является звуковой энергией. Сонар, ультразвуковая (более 20 кГц) музыка, речь и окружающий шум — все это формы звуковой энергии.

Будь то неодушевленный предмет или разумное существо, звуки исходят отовсюду. Некоторые приятны нашему слуху, некоторые нет. Подумайте об этих примерах звуковой энергии и о том, какие чувства они у вас вызывают:

  • Высокий, нежный звон или глубокие, яркие тона музыки ветра
  • Грохот двигателя, визг шин, рев радио и скрип тормозов транспорта
  • Младенцы плачут, бормочут, кричат ​​и хихикают
  • Лай, рычание или вой собак
  • Телефоны звонят, жужжат или звенят
  • Стук дождя, завывание ветра и гром
  • Кошки мурлыкают, мяукают и царапаются
  • Люди и животные дышат, храпят, чихают или свистят
  • Жарка, шуршание, кипячение, измельчение и стук на оживленной кухне
  • Волны рушатся и отступают
  • Двигатели работают, вращаются, стучат и ревут
  • Мягкие, громкие, медные, гладкие, глубокие, пронзительные, хриплые и отчетливые звуки музыки
  • Низкий ровный белый шум кондиционера

Даже когда кажется тихо, всегда есть звук.

Как звуковая энергия производит электричество?

Звуковые колебания могут стать электрической энергией по принципу электромагнитной индукции. Электромагнитная индукция генерирует электрический ток с помощью магнитного поля.

Когда магнитное поле и проводник, например проволочная катушка, движутся относительно друг друга, возникает электромагнитная индукция. Пока проводник находится в замкнутой цепи, ток течет везде, где проводник пересекает линии магнитной силы.

Что такое пьезоэлектричество и как оно связано со звуковой энергией?

Пьезоэлектричество использует уникальные кристаллы для преобразования механической энергии — в данном случае энергии звуковых волн — в электрическую энергию.

При сжатии кристаллы действуют как проводники. Когда кристаллы сжимаются, их структура изменяется, и кристалл приобретает суммарный заряд. Этот заряд может быть преобразован в электрический ток.

Другие материалы, такие как кость, специальная керамика и эмаль, также являются пьезоэлектрическими проводниками.Эти материалы имеют общую способность производить внутренний электрический заряд из-за приложенного механического напряжения.

Используя звуковые волны очень высокой частоты — частоты в 100 миллионов раз выше, чем люди могут слышать, — пьезоэлектрические материалы преобразуют электрические сигналы, испускающие световые волны в терагерцовом диапазоне частот.

Пьезоэлектричество объединяет электрическое и механическое состояния пьезоэлектрического материала. При сжатии в используемом материале протекает ток, который меняет свою поляризацию, превращаясь в электрический заряд, известный как суммарный дипольный момент.

Каково будущее электрической энергии, генерируемой звуковой энергией?

Как известно, звуки постоянно наполняют нашу акустическую среду. Как и всякая энергия, звуковая энергия может генерировать электричество. Подобно тому, как солнце дает неограниченную солнечную энергию, а ветер дает энергию ветра, звуковая энергия возобновляема, потому что как разумные существа, так и неразумные объекты постоянно производят звук.

В то время как звуковые волны и принципы производства энергии известны уже давно, технология преобразования звуковой энергии в электричество находится в зачаточном состоянии.

Однако по мере того, как ученые и техники исследуют и совершенствуют технологии, связанные с электричеством, генерируемым звуком, звуковая энергия однажды может произвести массовое электричество.

Если это звучит как несбыточная мечта, вспомните, что солнечная и ветровая энергия тоже когда-то были вне нашего понимания.

Предоставлено вам justenergy.com

Все изображения предоставлены по лицензии Adobe Stock.
Избранное изображение:

Какие звуки могут слышать люди? — Открытие звука в море

Какие звуки могут слышать люди?Крис Ноултон2020-09-01T15:37:55-05:00

Люди не слышат все звуки.Например, звук собачьего свистка не слышен людям, но собаки могут слышать этот звук. Морские животные часто могут слышать звуки, которые не слышат люди. Звуки, которые люди слышат лучше всего, похожи на человеческие разговоры. Ученые предполагают, что эти животные лучше всего слышат звуки, которые они используют каждый день, при этом их слух зависит от частоты и интенсивности звука и чувствительности слуха отдельного животного 90 005

Кривые слуха некоторых морских млекопитающих в воде и типичного человека в воздухе.Существует два набора осей Y (вертикальных), поскольку для измерения звука в воде (относительно 1 мкПа, левая ось) и в воздухе (относительно 20 мкПа, правая ось) используются разные эталонные давления. Обратите внимание, что значения в децибелах отличаются на 61,5 дБ для одного и того же значения интенсивности (Вт/м2). Ось x (горизонтальная) представляет собой частоту звука в логарифмическом масштабе. (Рисунок предоставлен Дарлин Кеттен, WHOI).

Люди могут слышать звуки на частотах примерно от 20 Гц до 20 000 Гц, хотя лучше всего мы слышим звуки в диапазоне от 1 000 Гц до 5 000 Гц, где сосредоточена человеческая речь.Потеря слуха может уменьшить диапазон частот, которые может слышать человек. С возрастом люди часто теряют способность слышать более высокие частоты.

Интенсивность звука, которую измеряют ученые, — это не то же самое, что громкость. Громкость описывает, как люди воспринимают звук (см. громкость). Самые тихие звуки, которые молодые люди могут слышать в диапазоне частот от 1000 Гц до 3000 Гц, имеют измеренную интенсивность звука 0 децибел по сравнению с интенсивностью звуковой волны при давлении 20 микроПаскалей (дБ относительно 20 мкПа).

График ниже представляет собой кривую равной громкости . Ось Y (вертикальная) представляет собой относительную интенсивность в децибелах относительно 20 мкПа. Ось x (горизонтальная) представляет собой частоту звука в логарифмическом масштабе. Контурные линии — это линии одинаковой воспринимаемой громкости звуков на разных частотах. Например, звук с частотой 30 Гц и измеренной относительной интенсивностью 80 дБ относительно 20 мкПа — фиолетовая точка — имеет такую ​​же воспринимаемую громкость, как звук с частотой 1000 Гц и измеренной относительной интенсивностью около 30 дБ относительно 20 мкПа — красная точка.

 

Кривая равной громкости. Предоставлено Обществом звукоинженеров и Брайаном Муром. Изменено с рисунка 13 Moore, et al., 1997

Если бы люди могли слышать одинаково хорошо на всех частотах, контурные линии были бы плоскими, потому что одна и та же измеренная интенсивность звука воспринималась бы одинаково громкой независимо от звуковой частоты. На самом деле люди плохо слышат низкие частоты. Следовательно, относительная интенсивность звука должна быть намного выше, чтобы низкочастотный звук воспринимался таким же громким, как звук на частоте, которую мы хорошо слышим, например 1000 Гц.

 

Дополнительные ресурсы

20 самых популярных типов звуковых эффектов

Если вам нужен звук, любой звук, скорее всего, вы найдете его в Интернете. Черт возьми, есть звуковые эффекты, доступные для самых неясных из неясных, от олимпийского керлинга до сгущения йогурта. Но какие самые популярные звуковые эффекты онлайн? Какие звуки больше всего нужны кинематографистам и разработчикам игр? Ниже мы описали 20 самых популярных типов.


Хотите качественный звук для любого проекта? Загрузите наш бесплатный сэмплер CORE 2 для 250+ бесплатных звуков:


Без лишних слов, 20 самых популярных типов звуковых эффектов :

20. Звуковые эффекты толпы

Если вы не можете собрать комнату, полную людей, чтобы болтать под микрофон для вас, вам понадобится валла. Не пытайтесь расшифровать бормотание — обычно это тарабарщина.

 

19. Звуковые эффекты войны

Учитывая, сколько произведений (фильмов, игр и т. д.) основано на военных действиях, неудивительно, что в нашем списке есть военные звуковые эффекты. Окружающие шумы войны (пулеметная стрельба, фоновые взрывы) добавляют существенный слой к любой военной сцене.

 

18. Звуковые эффекты Фоли

Если в вашем проекте есть люди (или антропоморфные существа), вам понадобятся звуки движения.Ознакомьтесь с Foley Essentials, нашей коллекцией шорохов одежды, шагов, реквизита, захватов тела и многого другого, записанных звукорежиссерами, удостоенными премии Оскар®.

 

17. Звуковые эффекты поезда

Отчетливый грохот рельсов и гудение паровой машины — неотъемлемая часть любого вестерна. Звуки поезда могут не только дополнять сцены платформы, но и обеспечивать идеальный переход от одной обстановки к другой. Ознакомьтесь с Sonomar Collection: Trains, чтобы услышать самые разные звуки поездов, в том числе паровоз 1907 года, современные электрические пригородные поезда, грузовые дизельные поезда и многое другое.

 

16. Страшные звуковые эффекты

Когда пытаешься создать жуткую атмосферу, все дело в звуке. Скрип дверных ручек, скрип половиц и звуки ветра создают настроение, с которым не может справиться ни одно изображение.

15. Фоновые звуки

Хорошая атмосфера или фоновый звук должны идеально сочетаться с вашей сценой и естественно вписываться в нее — нужно подобрать правильный язык/диалект, размер толпы, размер помещения, активность и т. д.имеют решающее значение для создания идеальной атмосферы.

 

14. Звуковые эффекты двери

Наверное, довольно трудно найти медиафайл, в котором не было бы двери в том или ином качестве — будь то простая входная дверь в дом, металлический портал на космическом корабле или скрипучая деревянная дверь в жуткий подвал. Посмотрите «Двери» Ричарда Кинга, чтобы задать тон своим сценам с помощью красочных и чистых записей для самых разных типов дверей, размеров, скоростей и перспектив.

 

13. Звуковые эффекты научной фантастики

В связи с большим количеством научно-фантастических игр, фильмов и телешоу каждому создателю мультимедиа нужны высококачественные звуковые эффекты инопланетян, космических кораблей, роботов, космоса и всего футуристического.

 

12. Звуковые эффекты животных

Это было неудивительно, но знаете ли вы, что у нас есть звуки сотен животных, а не только типичный собачий лай или коровье мычание? У нас есть крики обезьян капуцинов, визги свиней, рычание тигра и многое другое.

 

11. Звуковой эффект пользовательского интерфейса

Сделайте все свои приложения, видеоигры, веб-сайты и интерактивные медиа гладкими, современными и интуитивно понятными с помощью высококачественных звуков пользовательского интерфейса/UX.

 

10. Статический звуковой эффект

Вы когда-нибудь задумывались, как звучит звуковой фузз? Статические звуковые эффекты часто создаются из белого, розового или даже коричневого шума, который затем нарезается и подвергается огибающей ASDR. Погуглите, если вы новичок в синтезе звука. Попробуйте «Интерференцию», чтобы добавить яркости своим научно-фантастическим, фэнтезийным и хоррор-проектам с помощью непревзойденных жестких и темных звуковых эффектов роботизированной радиостатики, сканирований, трансформаций, стояков и многого другого.

 

9. Мультипликационные звуковые эффекты

Мультяшный имеет тенденцию быть синонимом смешного , когда дело доходит до мира звуковых эффектов. Если вам нужны ингредиенты для торта смеха, не смотрите дальше.Мммм. Торт.

 

8. Звуковые эффекты фильма

Все, кто ищет звуки из известных фильмов, будут в восторге, узнав, что они не только могут найти и использовать звуков из фильмов, получивших премию Оскар, но и выбрать из тысяч других. Ознакомьтесь с коллекцией Odyssey Марка Манджини 

.

 

7. Погодные звуковые эффекты

Бросьте вызов стихии со звуковыми эффектами всех погодных условий, включая ветер, дождь, гром, бурю, снег и многое другое.

 

6. Звуковой эффект трейлера

Трейлерам к видеоиграм и фильмам нужны громкие эпические звуки голливудского качества, чтобы произвести сильное впечатление на аудиторию. Ознакомьтесь с Colossal: Trailer Sound Effects, созданным звуковыми редакторами художественных фильмов из Tenet Кристофера Нолана, Джозефом Фрайоли и Рэнди Торресом для коллекции мощных ударов, свистов, грохота и переходов.

 

5. Звуковой эффект взрыва

Один из самых забавных звуковых эффектов: взрывы. Вы можете создать свой собственный с отдельными элементами (деревянная защелка, осколки стекла, низкочастотный бум) или использовать готовые эффекты, которые уже содержат несколько звуковых слоев. Буооооом.

 

4. Звуковые эффекты автомобиля

Будь то погоня на высокой скорости или обычный воскресный круиз, скорее всего, вы будете работать над проектом, в котором кто-то куда-то едет, летит или плывет.Ознакомьтесь с The Odyssey Collection: Vehicles, где собрана самая полная коллекция автомобильных звуковых эффектов, а также грузовиков, автобусов и мотоциклов, собранная из частной библиотеки обладателей премии Academy Award®.

 

3. Звуковой эффект сирены

Создайте свой звуковой ландшафт и будьте готовы к любой сцене погони со звуками аварийной сирены.

 

2. Звуковые эффекты огня

Ди-джеи часто выходят за рамки традиционных музыкальных границ на территорию более абстрактного саунд-арта.Часто специи смешивают со звуковыми эффектами, эти библиотеки предлагают множество звуков на выбор. Проверьте Ember от Ричарда Кинга на наличие потрескивающих, ревущих и тлеющих звуковых эффектов.

 

1. Звуковые эффекты пистолета

Как и взрывы, звуковые эффекты оружия состоят из нескольких элементов, и звук каждого типа оружия кардинально отличается от другого. Клиенты Pro Sound Effects часто ищут звуки оружия. У нас есть тысячи предложений — загляните в King Collection: Guns, чтобы получить самую полную коллекцию доступных звуков оружия.

 


Хотите качественный звук для любого проекта? Загрузите наш бесплатный сэмплер CORE 2 для 250+ бесплатных звуков:

 

Руководство по звуковым эффектам

Мне нравится думать, что такие звуки состоят из двух основных компонентов: «определяющего» и «воздействующего». Определяющим является то, что звучит впереди и сообщает слушателю, что это за звук, особенно в сочетании с изображением.

Воздействие может быть вообще любым, предназначенным только для того, чтобы накачать звук до гиперреальности.Для определения звуков просто запишите, что это за вещи на самом деле: например, для пощечины запишите реальную пощечину, хлопок в ладоши, шлепок по бедру и т. д.

Для удара ногой по корпусу запишите удар кулаком в грудь и т. д. Для звуков удара подойдет что угодно. Метла, очень сильно и плоско ударенная по дивану или матрасу, является отличным компонентом усиления для удара по корпусу.

Другие чисто ударные звуки: бочка, удар кулаком по двери шкафа (коническая), хлопанье автомобильной двери (коническая), удар ногой или палкой по картонной коробке, хруст кожаного ремня, треск хлыста и т. д.

По моему мнению, особенно то, что я условно называю компонентом «воздействия», может и часто должно максимизировать усиление и смешиваться с «определяющим» так, чтобы определяющее по-прежнему было той частью, которая дает информацию о том, что представляет собой звук. .
– Клинт Баджакян

Проверенное и верное — это делать Рокки — Пробивать стейк или другую крупную часть животного — Расчленение туш тоже может быть полезным, хотя и ужасно неприятным.
– Чарльз Мейнс

Попробуйте просто хлопнуть или ударить ладонью (с разной силой — тоже слегка) рядом с микрофоном, добавить высокие частоты, а затем исказить (попробуйте и аналоговый дист, и обычный цифровой клиппинг).
– Давид Фильсков

Мы начинили пару цыплят, приготовленных в духовке, сельдереем, морковью и орехами и отбили их битой для крикета. Результаты были очень хорошими. Было добавлено много компрессии, чтобы уменьшить шлепок и усилить хруст.
– Гарри Тейлор

Для дрянного, «олдскульного» ударного звука мне удалось:
• Взбить пушистое одеяло перед микрофоном
• Сжать из него все дерьмо, пока оно не начнет немного искажаться
• Настроить эквалайзер по своему усмотрению усмотрению.Некоторые высокие средние частоты сделали это за нас.
– Крис

Если вы ищете звуки ударов кулаком, библиотека звуковых эффектов удара с соответствующим названием предлагает хороший выбор.

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.