подборка для школьников и дошкольников

Задача любого педагога, которому приходится создавать новый коллектив, — быстро сплотить детей. Оказавшись в незнакомом месте, будь то новый класс или оздоровительный лагерь, ребенок нуждается в поддержке со стороны взрослых. С помощью игры на знакомство взрослый сможет наладить контакт между детьми, помочь робким ребятишкам быстро адаптироваться в новой среде. Родителям тоже пригодятся знания о таких видах игр, когда они организуют детские праздники, общие прогулки в местах отдыха.

Все, что нужно знать об играх на знакомство

Педагоги придают большое значение этому виду игровой деятельности, так как он предназначен для создания спокойной дружелюбной обстановки внутри детского коллектива, члены которого малознакомы друг с другом. Прибегать к таким играм необходимо в случае, когда детям предстоит провести вместе длинный отрезок времени. Игры на знакомство могут помочь, если ребенок:

• перевелся в другой класс;
• впервые пришел в группу детского сада в старшем дошкольном возрасте;
• приехал в оздоровительный лагерь;
• записался на занятия в детскую спортивную секцию, кружок.

Главные задачи, которые решает игра на знакомство, детям — помочь найти друг с другом контакт, запомнить имена, внешность друг друга, взрослым – выявить как лидеров, так и плохо контактирующих ребят. Кроме непосредственной задачи — познакомиться — они способствуют:

• сплоченности детей;
• снижению стресса, внутреннего напряжения, которые неизменно сопровождают человека в новом коллективе;
• созданию благоприятной атмосферы для общения, сближения.

Разнообразные виды игр

Игры на знакомство условно делят на две группы:

1. задействованные при первичном знакомстве; используют в первый день образования коллектива. Входящие в них несложные задания, наводящие вопросы помогают ребенку узнает имена товарищей.
2. применяемые при повторном знакомстве; помогают детям узнать любимые занятия, привычки друг друга. Благодаря им ребенок выделяет из коллектива близких по духу людей, имеющих одинаковые с ним увлечения. Обычно они проводятся на третий-четвертый день после объединения коллектива, когда дети освоились в новой обстановке.

Как познакомить дошкольников с помощью игры

В глазах детей, посещающих детский сад, взрослый имеет непоколебимый авторитет. Главным виновником сплоченности или, наоборот, разобщенности коллектива становится сам педагог. Хороший воспитатель обладает настоящей педагогической смекалкой, умеет быть не только строгим и требовательным, но в меру веселым и остроумным. Игры для старших воспитанников, не отличающихся большой усидчивостью, должны быть короткими и ритмичными. Дошколята воспринимает новую информацию с опорой на наглядный материал. Воспитанники детских садов любят, когда на занятиях появляются сказочные персонажи. Маленькие озорники с интересом следят и повторяют движения под музыку за педагогом.

Воспитателю необходимо обзавестись яркими демонстрационными картинками, веселыми логоритмическими разминками и куклами бибабо. При наличии хорошего раздаточного материала игра будет воспринята ребенком на ура. Предложенные игры могут провести и родители, которые самостоятельно организуют детский праздник.

Снежный ком

Игра уже стала классикой, в ней легко и непринужденно знакомятся дети всех возрастов. Правила «Снежного кома» просты: ребята встают в большой круг. Ведущий громко говорит свое имя. Следующий ребенок повторяет его, затем называет свое. Стоящий за ним участник называет три имени: воспитателя, соседа, собственное имя. Игроку, находящемуся в конце круга, предстоит сложная задача: он должен перечислить имена всех участников «Снежного кома».

Вкусное угощение

Понадобится набор цветных карточек с изображением продуктов, любимых детьми. Каждый громко называет имя, показывает картинку с любимым угощением. Дети хором произносят название последнего. Например: Саша – клубнику, Аня – мороженое.

Линия знакомства

Дети образуют круг. Ведущий (вначале пусть будет взрослый) шепчет на ухо стоящему по соседству ребенку любое имя. Это имя говорят тихим голосом друг другу все участники игры. После этого воспитатель громко кричит: «Раз, два, три, в круг забеги!». Ребенок, чье имя произносили все дети, под веселую музыку забегает в круг. Другие участники пытаются его поймать. Забежав в круг, ребенок рассказывает о себе (что любит, чем занимается, где живет, есть ли домашние животные и др.), после чего дает задание игрокам, не сумевшим его поймать (хлопнуть в ладоши, присесть, подпрыгнуть, станцевать).

Игры на знакомство для начальной школы

Школьная пора – наиболее ответственное время для детей. Однако маленький первоклассник, несмотря на громкий статус школьника, остается тем же непоседливым озорником. Он по-прежнему с удовольствием играет в коллективные игры и с радостью выполняет увлекательные задания.

В отличие от дошколят, у школьников, посещающих начальную школу, хорошо работает воображение. Им не требуются наглядные раздаточные пособия. В этом возрасте дети любят играть в игры, где в наибольшей степени задействовано творческое мышление.

Чье это сердце?

Такая необычная игра отлично подойдет для только что созданного коллектива. Игроку выдается небольшая красная карточка в форме сердца, где он записывает свое имя. Взрослый, выступающий в роли ведущего, ходит по кругу, собирает карточки в коробочку.

Участник, отдавая карточку, громко называет имя. После этого ведущий во второй раз обходит ребят по кругу. Ученик, к которому он подошел, вынимает из коробки сердце, читает имя и пытается вспомнить, кому оно принадлежит.

Математическое знакомство

Игры на знакомство служат не только средством коммуникации для детей. Благодаря им ученики могут повторить пройденный на уроке материал. В этой игре игроки сидят на стульчиках по кругу. Ведущий дает задание посчитаться. Тот участник игры, на которого придется число, делящееся на три, говорит вместо цифры, как его зовут. Игра развивает не только коммуникативные навыки, но и является прекрасным средством для развития внимания и памяти.

Шпаргалка

Перед самым началом каждый участник получает от ведущего карточку, на которой записано его имя. Игроки делятся на две команды. Члены команды, вступившей первой в игру, называют по очереди имя, фамилию и рассказывают несколько интересных фактов о себе. Затем карточки игроков первой команды передаются во вторую группу. Участники другой команды должны правильно определить хозяина карточки и вспомнить его фамилию. Победителем становится команда, лучше всего справившаяся с заданием.

Интервью

Участникам игры раздаются небольшие листочки для записи имени, хобби, наличия животных, любимых блюд и т. д. По сигналу ведущего игроки начинают опрашивать друг друга. За пять минут ребята выясняют имя, фамилию и увлечения каждого из одноклассников. Выигрывает тот, кто соберёт больше всего информации.

Необычные игры на знакомство

Каждому учителю хочется, чтобы первый день, проведенный в школе, ребенок запомнил на всю жизнь. Хорошая оригинальная игра будет лучшей палочкой-выручалочкой.

«Оригинальное знакомство»

Все участники образуют большой круг. Каждый из членов коллектива должен придумать себе необычный псевдоним. После этого ученики по очереди делают шаг вперед и представляются всем остальным. Например: «Я – Человек-Паук». При этом участник придумывает какой-нибудь жест и демонстрирует его остальным. Этим жестом может стать хлопок в ладоши или топанье ногами. Член коллектива, выступающий под вторым номером, повторяет имя предыдущего игрока, показанное им движение. Затем он произносит свое имя, показывает новый жест. Третий участник повторяет имена и жесты двух предыдущих игроков, придумывает свои собственные. И так по кругу до самого конца. Если кто-то из цепочки игроков вдруг ошибется, он должен повторить имя и движение ученика, выступавшего перед ним. Тогда игра опять начинает идти по кругу. Отыграв первый круг, ведущему необходимо назвать и поощрить участника, запомнившего самое длинное число имен и движений.

«Скачет, скачет воробей…»

Это народная игра. Дети встают в круг, в центре — ведущий. Ведущий читает рифмующуюся строчку, в которую добавляет имена детей. Игроки с названным именем должны выбежать к ведущему. Для разнообразия можно предложить детям вместе выполнить несложные задания: станцевать, присесть, подпрыгнуть, так, чтобы получилось синхронно.

Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей: (Саша, Оля, Кирилл).

Как вовлечь детей в игру?

К сожалению, не все дети могут одинаково легко контактировать. Некоторых ребят очень сложно просто вовлечь в общее, пусть и веселое, дело. Как же помочь ребенку найти общий язык со своими сверстниками? И педагоги, и родители должны обратить внимание на этот факт, чтобы в дальнейшем у маленького человека не сформировался большой комплекс.

1. Уделить обособляющемуся ученику отдельное внимание. В этом случае хорошо подойдут индивидуальные игры, способствующие психологической разрядке. Одной из них является «Я могу», в которой участник, сидя на стуле по очереди называет действия, которые он умеет делать. Например: «Я могу прыгать на одной ноге!», «Я могу улыбнуться». Желательно, чтобы произнесенное слово ученика было подкреплено характерным жестом. Такими действиями ребенок самоутверждается в глазах незнакомых людей и находит себе друзей по интересу.
2. Учитывать, что стеснительному ребенку легче дается игра с одним сверстником, нежели с целой толпой. Поэтому не настаивать, если ребенок отказывается.
3. Вовлечь в парную игру с тем, кому симпатизирует ученик. Для этого учитель выбирает ученика, наиболее подходящего по духу ребенку, и дает им выполнить задание в паре. Например, связать вместе правую руку одного, левую руку другого и предложить оставшимися двумя нарисовать цветок.
4. Использовать пантомиму. Если ребенок стесняется говорить в присутствии коллектива, учитель предлагает ему разыграть немую сцену. С помощью пантомимы ученик показывает свою любимую сказку, историю.

Важно! Ребенок, попавший в незнакомое, пусть даже детское общество, нуждается в психологической поддержке. Игры на знакомство смогут прекрасно помочь справиться с первоначальным волнением и наладить необходимый контакт со сверстниками.

Знакомство детей в игровой форме в школе. Детские игры для знакомства и активации общения

В работе с родителями необходим индивидуальный, дифференцированный подход. При систематической индивидуальной работе с семьями между воспитателями и родителями устанавливаются доверительные отношения. Это дает возможность обеспечить оптимальные условия воспитания ребёнка, наметить пути оказания действенной помощи семье.

Индивидуальное общение с родителями в свою очередь во многом помогает воспитателю в выборе правильного подхода к детям. Иногда педагогу трудно разобраться в поступке ребёнка. Раздражительность, отчуждённость, нежелание заниматься, играть подчас ставят воспитателя в тупик. Как убедить заупрямившегося малыша, какие привести ему доводы, как найти ту меру строгости и ласки, которая необходима? Здесь воспитатель обязан использовать помощь родителей, которые хорошо знают своего ребёнка, его привычки и склонности, манеру проявлять свои чувства и желания.

Нередко можно услышать от родителей такие заявления: «Может быть можно, Пете не заниматься? Он такой слабенький», «Пусть Маша сегодня не гуляет, а Катя не любит овощи – пусть их не ест», «Сын рассказал, что он не только сам одевается, но все время помогает какому-то маленькому Саше.

Зачем это? Ведь он сам ещё маленький!» Прежде чем выполнить подобные просьбы, нужно узнать, чем вызвана просьба. Если она продиктована состоянием здоровья ребёнка или другими серьёзными обстоятельствами, то воспитателю следует учесть.

Большое значение имеет первое знакомство с родителями. Многие воспитатели это делают до прихода детей в детский сад. Познакомившись с документами каждого ребёнка и посоветовавшись с заведующей детским садом, воспитатель определяет, с кем из родителей следует встретиться индивидуально, кого пригласить в детский сад на коллективную беседу. Хорошо, когда на такой встрече присутствует заведующая, медсестра детского сада, чтобы родители могли получить ответы на интересующие их вопросы.

К встрече можно организовать выставку работ детей – выпускников детского сада, предложить почитать методическую литературу. На первой встрече с родителями не следует делать доклада; воспитатель или заведующая может рассказать о жизни детей в детском саду, как подготовить детей к приходу в детский сад, рассказать ребёнку о том, чем он будет заниматься в детском саду, с кем играть.

Зная своего ребёнка, родители легче найдут в беседе с ним именно то, что ему особенно интересно, что может пробудить желание пойти в детский сад.

Хорошо в первый день ухода ребёнка в детский сад дома создать праздничную обстановку. Родителям следует посоветовать одеть детей в нарядные платья, девочке завязать красивую ленту, мальчику приколоть значок.

Родителей следует предостеречь от ошибки, которую они часто допускают, запугивая детей. Ещё задолго до того, как ребёнку идти в детский сад, он слышит: «Скоро отмучаемся, там научат тебя есть». Или: «Подожди, вот пойдешь в детский сад, там не побезобразничаешь», «Там тебе не над бабушкой командовать» и т. д. Постепенно у малыша складывается впечатление, что детский сад – это место, где все запрещено, за все наказывают и уж во всяком случае, никто не приласкает и не пожалеет. Он со страхом ждет момента, когда попадет в новый, неизвестный ему мир, и вероятнее всего, что первый день этого ребёнка в детском саду будет оглашён криком и облит обильными слезами.

Беседуя с родителями, воспитатель может спросить каждого из них, в какие дни им удобнее первый раз привести ребёнка в детский сад. В этот день допустимо несколько отступить от обычного правила – прихода детей в определённые часы. Чтобы беседа с родителями вновь поступивших детей не отвлекала воспитателя, и он имел время и возможность сосредоточить все внимание на общении с детьми (пригласите родителей познакомиться с учреждением и его порядком заранее).

Целесообразно, чтобы в первый день приёма детей были оба воспитатели группы. В таком случае дети сразу знакомятся с ними. Придя на следующий день (а второй день прихода в детский сад, как известно, часто бывает, связан с ещё большими психологическим трудностями, чем первый), ребёнок уже встречается со знакомым человеком. Ему легче расстаться с мамой. И воспитатель в свою очередь встречает его, как старого знакомого. «А вот и Миша пришёл! Пойдем скорее, дети уже начали строить пароход, и им нужен рулевой». Знакомясь с родителями индивидуально, в беседе можно больше узнать о семье каждого ребёнка, его характере, привычках. Некоторая торжественность обстановки, деловой тон беседы должны вселить в мать или в отца уверенность, что о развитии и воспитании их ребёнка воспитатель серьёзно думает, что малышу будет хорошо в детском саду, что он многому научится, его никто не обидит.

Есть родители, которые тяжелее, чем дети переживают расставание. Их пугает все новое, что войдет в жизнь их ребёнка. И чужая постель, и еда, приготовленная чужими руками, и дети, которые якобы только и делают, что шалят. Если есть такая возможность, таких родителей нужно пригласить в детский сад до прихода туда ребёнка. Индивидуально или собрав небольшую группу, провести экскурсию для общего знакомства родителей с помещениями, с расположением групп и спален, с оборудованием детского сада. Пусть мать увидит, где и на чем ребёнок будет спать. В игровой комнате нужно показать, где и как дети играют, чем занимаются. Не забудьте дать возможность родителям посмотреть, где дети умываются, есть ли оборудование для закаливающих процедур. Можно сделать выставку поделок и работ детей уже посещающих детский сад. На стенде обязательно вывешивается памятка для родителей.

Светлана Хасанова
Беседа с детьми «Я ваш новый воспитатель»

Беседа с детьми на тему : «Я ваш новый воспитатель »

Цели : — познакомиться с детьми ;

Запомнить имя отчество воспитателя ;

Повторить правила поведения в группе;

Время проведения : 10 мин.

Дети садятся на стульчики полукругом, воспитатель садится напро-тив них

Воспитатель : — Здравствуйте ребята! Меня зовут, Хасанова Светлана Владимировна, я ваш новый воспитатель . Ваш воспитатель (имя отчество) сейчас в отпуске, она отдохнет и вернется к нам в сентябре (вопросы детей) .

Ребята, давайте повторим мое имя отчество, проговорите, пожалуй-ста, сами, Светлана Владимировна (дети повторяют) .

Хорошо! И еще раз все хором произнесем, Светлана Владимировна (дети повторяют) .

Молодцы.

При встречи, мы с вами немного познакомились, теперь давайте по-знакомимся поближе. Для этого мы с вами поиграем в игру «Назови свое имя» .

Игра «Назови свое имя»

Цель : — Познакомиться с детьми ;

Заучивание имя отчества нового воспитателя .

Правила и ход игры :

Воспитатель берет маленький мяч и бросает его одному из детей, пой-мав мяч, ребенок называет свое имя или свое имя и фамилию (на усмотре-ние ребенка) и отдает мяч обратно воспитателю . Воспитатель , поймав мяч, называет свое имя отчество, затем опять бросает мяч следующему ребенку и так до тех пор, пока все дети не назовут свои имена, ловя мяч, воспитатель каждый раз называет свое имя отчество (Для того, что бы дети быстрее за-помнили имя отчество воспитателя и для того , чтоб не нарушать правила иг-ры).

Воспитатель : — Ребята, я очень рада с вами познакомиться, теперь я знаю ваши имена, а вы знаете мое. Мы с вами обязательно подружимся, ведь теперь мы вместе будем : учиться, заниматься, играть, веселиться, гулять, вы-ступать на утренниках и т. д. (дополнение детей) .

А для того, чтоб нам с вами жить дружно, мы с вами повторим

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ГРУППЕ :

1. Слушаться воспитателей и помощника воспитателя ;

2. ДРАТЬСЯ, КУСАТЬСЯ, ЩИПАТЬСЯ, ТОЛКАТЬСЯ, ПЛЕВАТЬСЯ, РУ-ГАТЬСЯ – НЕЛЬЗЯ!

3. Игрушки и уголки не ломать, книжки не рвать;

4. Всё класть на свои места, убирать за собой игрушки;

5. По всем вопросам обращаться к воспитателю ;

6. Уважать и помогать друг другу.

Воспитатель : — Всем, все понятно! (ответы детей)

А теперь мы отдохнем, встаньте со своих стульчиков, слушаем стихи и выполняем различные движения.

Физкультминутка :

В поле бабочки летают,

Над цветочками порхают.

(машем руками)

Они крылышками машут,

Они кружатся и пляшу.

(кружимся на месте)

Быстро бабочки летают,

Над цветочками порхают.

(машем руками)

Они кружатся легко

И летают высоко.

(кружатся, руки вверх)

Всюду бабочки летают,

Над цветочками порхают.

(машем руками)

Полетели, полетели –

Крылышки у них устали.

(трясем руками перед собой)

В поле бабочки летели,

На цветочки они сели.

(присели) .

Воспитатель : — Наша беседа подошла к концу . Вы все молодцы! А те-перь, чтобы закрепить полученные нами знания, ответьте мне на следующие вопросы : Как меня зовут? Что нельзя делать в группе? Что можно и нужно делать в группе? Ответы детей.

На протяжении всей беседы , вы активно работали, и очень вниматель-но слушали меня и друг друга.

Публикации по теме:

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 86 «Электроник» город Набережные Челны. Конспект беседы на тему: «Что нужно делать,.

Наша Галактика – это крошечная искорка, кружащаяся в комической бездне. Она входит в так называемую Местную группу примерно из 35 галактик,.

Задачи: Продолжать развивать диалогическую речь, учить детей придумывать простейшие фразы и употреблять вежливые слова; чётко произносить.

Почему телефон пожарной охраны 01? Во-первых, номер очень простой, его запомнит каждый. Во – вторых, он короткий. Когда пожар, каждая минута.

Мир детства сладостен и тонок, Как флейты плавающей звук. Пока смеется мне ребенок, Я знаю, что не зря живу Твердят друзья: “Есть нивы.

По образованию я — учитель начальных классов. Окончив в 2009 году педагогический колледж, хотела работать учителем, но работаю воспитателем.

В детском возрасте есть время, которое дети проводят без участия взрослых — это общение со сверстниками. От того сколько времени уделяется для общения, зависит внутреннее и эмоциональное развитие ребенка, отношение с другими людьми, собственная самооценка. Ребёнок до семи лет, не может обойтись без детей своего возраста, но и без взрослых общение не всегда складывается успешно. Дошкольника надо побуждать выражать свои чувства, эмоции, желания, восприятия, помогая находить выход из тяжелой и трудной ситуации, испытывать сочувствие к другому, помогая и уча отличать ребенка хорошее от плохого поведения.

«Назови своё имя»
Для чего: игра помогает познакомить детей, наладить отношение, привыкнуть к обществу и группе.
Условия игры: Игра проходит по кругу, ребенок называет свое имя и рассказывает что-то о себе, затем это повторяет каждый участник. Игра помогает познакомить всех детей в группе.

«Мячик»
Для чего: игра помогает запомнить имена детей, наладить общение в группе.
Условия игры: Участник первый от ведущего произносит свое имя. Второй повторяет имя предыдущего, а так же произносит свое имя. Все повторяется по кругу. Заканчивает игру первый участник, называя имена всей группы.

«Ласковый игрок»
Для чего: развивающая игра, помогает запоминать имена детей, улучшить общение с каждым игроком.
Условия игры: Как приятно или ласково вас зовут близкие? Используя мяч, называй одно или несколько таких названий, кидая мяч любому игроку. Запомнив при этом того кто бросил его. Когда все назовут имена, мяч отправляется в другую сторону. А теперь бросаем мяч тому, кто бросил его первым вам, вспоминая его красивое имя и произнося его.

«Говорим привет»
Для чего: игра развивает кругозор ребенка, помогает улучшить общение.
Условия игры: Ведущий говорит о методах приветствия, при этом используя шутки и необычные приветствия. Потом каждый игрок приветствует другого прикоснувшись рукой, ухом, носом, щекой, при этом выдумав необычное своё приветствие, и поздороваться. Все повторяют по очереди.

«Ванька встань-ка»
Для чего: игра улучшает общение, помогает развить внимание и наблюдательность.
Условия игры:
Ведущий говорит: «Встаньте детки…»
— кто любит бегать по лужам;
-кто любит дарить цветочки;
-кто любит кушать конфетки;
-кто любит своего братика;
-кто любит прыгать и скакать на скакалке и др. Ведущим может быть любой игрок. Затем ведущий спрашивает у детей, кто же самый внимательный: кто у нас любит прыгать и скакать? Все по очереди детки отвечают. Потом вопросы усложняем: Кто в нашей группе любить дарить цветы, и любит конфеты и каждый игрок по очереди отвечает, а если не может вспомнить, ему помогает следующий игрок, и так по очереди.

«Покажи телом свое имя» (для детей с 6 лет)
Для чего: игра улучшает общение детей в группе, объединяя группу, помогая выражать детям свои эмоции.
Условия игры: Все садятся в круг. По очереди дети делают телодвижения, говорящие о их имени. Игра интереснее если просить повторять имя и телодвижение. Игра увлекательная.

«Скажи как тебя зовут любимой игрушкой» (для детей с 5 лет)
Для чего: игра снимает нервное напряжение, помогая расслабится, убирая все преграды в общении.
Что нужно: две игрушки ростом с игрока.
Условия игры: Игрок с помощью игрушки представляет себя, рассказывая о себе, описывает себя. Игроки и ведущий задают вопросы: Что ты любишь? Почему? Во что играешь? Что любишь кушать? Твоя мечта? И так по кругу, все знакомятся друг с другом.

«Переход»
Для чего: развивающая игра, обращает внимание ребенка на внешний вид, какие отличия есть у детей.
Условия игры: 1) Ведущий просит посмотреть на волосы игроков:»У вас волосы все разного цвета. Поменяйтесь местами так чтобы справа сидел светловолосый, следующий потемнее, за ним еще темнее. Если дети не могут справится, помогает взрослый. 2)Все тоже самое, только с цветом глаз, светлее, темнее. Игра продолжается переходом к следующему игроку.

«Опиши игрока»
Для чего: эта игра учит описанию, наблюдательности, увеличивая словарный запас ребенка.
Условия игры: Участники разбиваются на пары, стоя спиной друг к другу, и начинают описывать своего партнера вспоминая какого цвета его волосы, цвет одежды, цвет прически. Затем описание сравнивают и подводят итог о точности и полноте совпадений, так дети лучше узнают друг друга, пополняя словарный запас.

«Что поменялось?»
Для чего: игра учит наблюдательности, развивает внимание, улучшает общение в группе.
Условия игры: Каждый игрок по очереди выходит из комнаты. В это время другие игроки меняют в группе детям прическу или что-то в одежде, например завязав бантик, развязать шнурки или пересаживается на другое место, любые два или три изменения. Задача того кто вышел заметить эти изменения в группе и в точности их описать. Все изменения должны быть яркими, чтобы ребенок мог их заметить. Играют все по кругу.

«Опиши настроение»
Для чего: игра помогает описать настроение, узнавая настроение и эмоции друзей.
Условия игры: Участникам предлагается описать свое настроение: рисуя его определенным цветом, животным, показать движением, чтобы другие смогли описать его настроение словами. И так игра продолжается по кругу, другие пытаются узнать и описать настроение игрока.

«Угадай чувство»
Для чего: игра учит выражать эмоции не-вебральным способом.
Условия игры: Участник передает по цепочке от одного к другому определенное чувство жестами, прикосновениями, мимикой. После прохождения круга, обсудите что за чувство было загадано. Потом следующий игрок начинает заново эту цепочку, повторяя жесты. Взрослые могут помочь выбрать чувство ребенку, подсказывая на ухо.

«Эмоции в цвете»
Для чего: игра улучшает воображение, выражая в движениях свои эмоции.
Условия игры: Участник по сигналу закрывает глаза, все остальные выбирают цвет. Когда участник откроет глаза, все поведением, показывают этот цвет, не произнося его, водящий должен угадать цвет. Разделяясь на две команды: одни изображают цвет, другие угадывают его.

«Шёпот»
Для чего: игра помогает развить невербальное общение, учит понимать друг друга.
Условия игры: Все садятся в круг. Главное — сказать фразу невербально, которую ведущий шепнул на ухо. Каждый выполняет задание без слов. Остальные угадывают фразу. Цель угадать предложение сказанное ведущим.

«Пиктограмма»
Для чего: игра помогает улучшить эмоциональное состояние детей, развивая мимику каждого участника.
Условия игры: Каждому участнику дается пиктограмма или картинка с эмоцией. Рисунок разрезают на несколько частей. Цель участников как можно быстрее собрать картинку. А потом можно изобразить мимику, которая нарисована на пиктограмме.

«Подарочек»
Для чего: игра развивает интеллект и помогает в описании предметов.
Условия игры: выбрать одного участника, который становиться «именинником», все остальные по очереди дарят ему подарки, передовая подарки необычными, своими движениями и выражая это лицом, мимикой. Получается интересная игра, все по очереди, затем меняется именинник. Все участники должны побывать именинником.

«Игра рук»
Для чего: эта игра развивает, помогая в выражении чувств, а также помогает понять и ощутить прикосновение другого.
Условия игры: игра проводится в парах, с закрытыми глазами, игроки садятся друг напротив друга, на расстоянии метра. Ведущий дает детям время, примерно две три минуты, говоря:
— Закрыть глазки, вытянуть ручки, познакомьтесь детки друг с другом только ручками. Попробуйте лучше узнать своего друга. Опустите ручки.
— Опять вытянули ручки вперед, найдите ручки своего друга. Теперь происходит ссора рук. Покажите это. Опустите свои ручки.
— Ручки снова ищут друг друга, но теперь они мирятся и просят прощения, дети все это повторяют. Теперь ручки друзья, они дружат, покажите это. Дети все это показывают.
После спросить детей: какие чувства они испытывали во время игры, что им понравилось, а что нет? Дети смогут выразить свои мысли, высказаться.

«Передать улыбку»
Для чего: игра в группе, развивает общение и дружелюбие, обучает и помогает выражать свои эмоции детям.
Условия игры: все участники игры берутся за руки, затем один пожимает руку и улыбается следующему игроку. Тем самым передавая улыбку следующему игроку. Другой повторяет, но своим способом выражая улыбку, игра идет по кругу. В конце все улыбаются и веселятся.

«Сижу я на камушке»
Для чего: игра учит оказывать помощь другому, учит сочувствию к ближнему, развивает симпатию у детей.
Условия игры: Все участники встают в круг и поют песенку, а один игрок садится в круг на корточки, укрывая свою голову платком. И тоже поет такую песенку:
— Ох бедный, бедненький, сижу я на камушке,
— Ох бедный, бедненький, сижу на горючем,
— А кто ж меня очень любит?
— А кто ж меня сменит?
— Меня сменит, переменит?
— Да еще и приголубит?
После песни, любой из участников подходит и гладит по голове того кто сидит в кругу, говоря ему приятные и нежные слова, утешая и успокаивая его. Потом он сам садится в круг и тоже покрывает свою голову платком, повторяя слова, которые говорил его предыдущий горюющий. Все так же продолжают петь песню. Его утешает следующий участник, выражая сочувствие своими словами, своими объятиями. И так все по кругу.

«Всплеск эмоций»
Для чего: игра помогает оценить ситуацию и поведение игроков.
Условия игры: ведущий читает детям интересный рассказ. Игрокам заранее выдаются маленькие картинки с изображением лиц с эмоциями. При чтении рассказа, ребенок выбирает картинки с подходящими эмоциями, приближенными к герою рассказа. После чтения каждый из детей объясняет какие эмоции были у героя, какие преобладали. Что это означает, был он грустен или проявлял радость. Играть можно по отдельности или группами. Текст рассказа выбрать не большой, но с описанием эмоций, которые понятны детям.

«Помощь в общении»
Для чего: игра помогает научиться общению.
Условия игры: игроки разбиваются по парам, и общаются диалогом, выбирая интересные и подходящие темы: «мой любимый цвет», «любимое животное», «самый прекрасный день недели» и т. д. В начале дети сидят лицом друг к другу, затем один сидит на стуле, а другой стоит около стула (обмен местами), затем они садятся спиной друг к другу спиной и продолжают разговор. В конце у игроков спрашивают: что больше всего понравилось вам в общении и почему?

«Игра звуков»
Для чего: помогает детям понимать, чувствовать, развивая восприятие улавливать на слух.
Условия игры: ведущий объясняет, что такое интонация. Дети по очереди повторяют эти чувства. С разной интонацией (радость, зло, грусть, задумчивость, обида). Можно провести игру в виде рассказа участниками, и обсудить разговор героями сказки.

«Урок рисования»
Для чего: развивает воображение детей.
Условия игры: Игрокам дать задание нарисовать доброе любимое животное, называя его ласковым словом, воплощая необычным средством понимания. Включить тихую, медленную мелодию, использовать краски или мелки, фломастеры. Потом попросить всех выбрать самое доброе животное. Выбирают победителя — дети из другой группы. Победителю выдать приз — медаль с изображением смайлика.

Информация из книги Л. В. Чернецкой «Развитие коммуникативных способностей у дошкольников»

Анастасия Медведкова
Игры на знакомство

Данная подборка позволит педагогу познакомиться с учащимися , познакомить детей друг с другом .

Игры на знакомство

Играющие стоят в кругу лицом внутрь. Одно из мест остается свободным. Тот, кто стоит справа от свободного места, громко говорит «А я еду!» и переходит на него. Следующий (то есть тот, кто теперь стоит справа от свободного места) громко говорит «А я тоже!» и переходит на него, следующий говорит «А я заяц!» и тоже занимает место справа. Следующий же, переходя, говорит «А я с …», и называет кого-нибудь из стоящих в кругу. Задача того, кого назвали перебежать на свободное место.

В этой игре можно добавить водящего, который будет вклиниваться на свободное место, когда кто-нибудь слишком долго думает.

Играющие образуют два круга, один в другом, с равным количеством человек. Круги вращаются в разные стороны под слова :

Мой лохматый серый песик

У окна сидит

Мой лохматый серый песик

На меня глядит

Б – И – Н – Г – О

Бинго звать его.

О, какая встреча!

Слово «Б – И – Н – Г – О» произносится раздельно по буквам, причем, на каждую букву стоящие во внешнем круге ударяют в ладоши тех, кто стоит во внутреннем круге. На каждую букву – ладоши нового человека. Последняя буква говорится протяжно (удивленно – радостно) и последнюю фразу («О, какая встреча» ) пара произносит вместе, обнимаясь и представляясь, друг другу по именам. Так продолжается, пока все не познакомятся .

В трех словах

Рассказать о себе в трех словах.

Здесь все понятно : каждый сидящий в кругу называет 3 любых слова, которые, как ему кажется, его наиболее полно характеризуют.

Веселые задания

«Слушай, смейся выполняй,

Имена запоминай»

с этими словами ведущий дает задание детям.

Саши взяли Марин за руки и станцевали.

Лены спели песню «В лесу родилась елочка» .

Леши взяли Тань за левую руку и попрыгали.

Светы-наперегонки бегут к корпусу и т. д.

Все дети становятся в круг. Внутри круга стоит ведущий. Дети скачут на одной ноге по кругу в одном направлении, а ведущий внутри круга в другом направлении, и при этом приговаривает :

«Скачет, скачет воробей-бей-бей,

Собирает всех друзей-зей-зей,

Много, много разных нас-нас-нас,

Выйдут. (Леночки) сейчас-час-час».

Названные дети входят в круг, берут ведущего за руку и игра повторяется пока не будут названы имена всех детей.

Цель игры — получить как можно больше информации о ребятах.

Ход игры : чертится (определяется) граница, вожатый предлагает перейти на одну сторону тем, кто объединен каким-то общим признаком .

Вожатый устанавливает простые критерии объединения, например, перейти на другую сторону границы можно тем :

кто любит мороженое;

у кого есть дома собака (кошка) ;

кто любит смотреть мультики и т. д.

В то же время, в ходе игры , вожатый может выяснить :

кто любит петь;

кто любит танцевать;

кому сколько лет;

кто первый раз в лагере.

и множество другой полезной информации, задавая эти вопросы вперемешку с теми простыми, которые написаны выше.

Девочки-мальчики

Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о себе. Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы.

На листке в столбик пишется буква «Я» . Дается определенное время, и каждый участник должен написать 10 качеств, присущих ему. Например : я – честный, я – сильный и т. д. После этого все хаотично ходят, знакомятся и показывают друг другу то, что они написали. В конце можно спросить, кому что запомнилось.

Мать троих детей

Каждый участник в 3-5 фразах пишет о себе информацию на маленьких листочках бумаги. Затем листочки собираются и раздаются в случайном порядке. Задание – найти автора. Например, на листочке может быть написано следующее «Мать троих детей, игрунья на скрипке, зеленоглазая брюнетка» .

Узнайте меня

Каждый из участников рисует свой портрет. Затем все портреты вывешиваются или выкладываются в центре комнаты и группа должна узнать, кто изображен на портретах.

Публикации по теме:

«Подборка мобильных приложений для аутичных детей» — в помощь учителю-дефектологу В данный момент я работаю логопедом. Так вот, как- то раз, наткнулась я на мобильные приложения, которые знакомят малышей с буквами. Пару.

Зимние каникулы-это праздничное настроение, веселые игры на свежем воздухе. В ожидании отдыха ребята вспоминали и рассказывали о проведении.

Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию образовательную деятельность по проекту, который мы ведем в этом году старшей группе.

Памятка педагогу по выявлению и организации работы с художественно-одаренными детьми. «Слишком много на свете людей, которым никто не помог пробудиться» А. Экзюпери Особенности изобразительной деятельности художественно одаренных.

Подборка занятий по развитию у детей сенсорного восприятия Тактильно – двигательное восприятие. Тема: «Ищем клад». Цель: 1. Учить детей правильно ощупывать предметы, выделяя при этом характерные.

Подборка зимних подвижных игр и эстафет для детей младших, средних и старших групп. Зимние забавы на площадке. Подборка зимних подвижных игр и эстафет для детей младших,средних и старших групп. Зимние забавы на площадке. Младшие группы. «Кто.

Конспект занятия на тему

«Давайте познакомимся».

Цель : познакомиться с детьми.
Задачи:
создание положительной атмосферы в группе;
знакомство детей с новым воспитателем;
развитие инициативности и самостоятельности в игре, общении;
формирование умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
формирование умений подчиняться правилам и социальным нормам;
развитие творческих способностей.
Возраст детей: 6-7 лет
Форма проведения: занятие в детском саду
Оборудование: мяч, корзинка со смайликами для рефлексии
Ход занятия:
1. Вводная часть (Воспитатель входит в группу)
— Здравствуйте, дети! Я ваш новый воспитатель. Надеюсь, мы с вами подружимся.
— А теперь давайте поиграем, чтобы познакомиться.
2. Основная часть.
2.1 Организация знакомства с детьми.
Дети садятся на ковре в круг. Воспитатель называет себя и говорит, что сейчас все дети назовут себя, и так познакомятся. Воспитатель катит по полу каждому ребенку мяч и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребенок называет себя и катит мяч обратно.
— Вот мы и узнали друг друга по имени. Но я еще не совсем хорошо вас запомнила. Предлагаю интересное упражнение, которое покажет, много ли у нас в группе детей с одинаковыми именами.
2.2 Упражнение «Мое имя».
— Ребята, а давайте с вами немного подвигаемся. Я буду называть имена, и вы должны, если услышите своё имя, подпрыгнуть как зайчики и потянуть обе руки вверх (Дети прыгают и тянут руки вверх, потом садятся на своё место).
— Вот я узнала, что в нашей группе много детей с одинаковыми именами. Но, наверное, вы отличаетесь друг от друга? (Ответы детей). Давайте проверим это.
2.3 Игра «Я люблю»
— Мне хотелось бы узнать о вас как можно больше. Я буду называть вам блюдо, продукт, и если вы его любите, то похлопайте в ладоши. Воспитатель говорит названия различных блюд, например, овсяная каша, картофельное пюре, котлеты и т. д. Дети, при названии любимого блюда начинают хлопать.

А теперь, давайте с вами немного подвигаемся.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

За день, за два и за месяц… (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

«Ветер дует на того, кто…»

Эта игра поможет вам активизировать детей, а им — почувствовать свою схожесть друг с другом, сблизиться и избавиться от неловкости и зажатости.

Скажите ребятам, что в комнате стало очень жарко, было бы неплохо, чтобы подул ветерок. Поэтому предложите им поиграть в такую игру. Пусть все встанут в ряд у одной стены комнаты. Вы будете говорить предложения, начинающиеся со слов «Ветер дует на того, кто…». Затем добавлять названия каких-либо признаков, например, «кто любит яблоки», «кто сегодня умывался», «кто в брюках» или «у кого есть домашние животные». Все дети, к которым подходит сказанное определение, должны добежать до противоположной стороны комнаты (желательно, чтобы там был мягкий большой диван), а потом спокойно вернуться обратно.

Придумывая признаки, объединяющие детей, вы можете опираться на свои знания об их вкусах и образе жизни. Таким образом, вы сможете варьировать количество игроков, перебегающих на другую сторону, и следить, чтобы каждый ребенок поучаствовал в игре, найдя себе подобных.

Примечание. Чтобы было веселее, периодически называйте нелепые признаки типа «Кто сегодня не чистил уши» или «Кто будет мыть посуду после праздника» — особо разыгравшиеся и невнимательные отправятся в путь к всеобщей радости.

3. Заключительная часть. Рефлексия
— Вот мы с вами и познакомились. Надеюсь, что я буду узнавать о вас всё больше и больше. Думаю, мы с вами подружимся.
— Я буду передавать мяч, а каждому из вас нужно сказать, что вы узнали сегодня на занятии. Воспитатель заканчивает игру, рассказывая, что он узнал о детях.
— А теперь я предлагаю вам взять эти смайлики и разместить их на доске настроения.
В зависимости от настроения ребёнок может повесить тот или иной смайлик.

8 лучших игр для знакомства с классом

4389

2

Знакомство с новыми учениками — это всегда очень волнительно как для учеников, так и для учителей. Одна из задач преподавателя на первом занятии — снять психологический барьер, чтобы все в классе могли спокойно и доверительно общаться. Что может в этом помочь? Верно, игры. В игровой форме можно преподнести информацию легко и понятно, именно поэтому на первых занятиях с классом преподаватели выбирают именно такой способ знакомства. В этой статье расскажем о восьми играх, которые лучше всего подходят для знакомства с классом.

Первое время всегда тяжело начинать общение подросткам, а иногда и взрослым. Нам тяжело заговорить с кем-то на русском, не говоря уже об английском. Для того чтобы «растопить лед» первого общения были созданы игры, так называемые ice-breakers. Их смысл в том, чтобы участники делились различной информацией о себе, что помогает расслабиться и создать доверительную атмосферу. Вам, как преподавателю, это помогает узнать об учениках интересующие факты, а также определить уровень языка. А ученикам это помогает познакомиться друг с другом и снять блок, препятствующий коммуникации. 

Если вы преподаете на курсах, то скорее всего у вас будет группа подростков примерно одного уровня. В общеобразовательной школе все наоборот: у учеников разный уровень языка. Предполагается, что уровень языка соответствует классу, чем выше класс, тем выше уровень. Однако, мы прекрасно понимаем, что в школе знания детей могут значительно отличаться. Мы не можем подстроиться в классе под каждого, а будем выбирать игры для уровня, который преобладает среди учеников. Поэтому в статье будет 8 игр и 4 уровня языка, так как чаще всего среди подростков встречаются уровни Beginner, Elementary, Pre-Intermediate и Intermediate. Так будет удобней выбрать, какая игра подойдет больше всего именно вашему классу.

Change places

Уровень: Beginner и выше.

Материалы: не нужны.

Игра заключается в том, чтобы ученики, услышав правдивую фразу о себе, вставали и меняли свое местоположение. Допустим, вы говорите: «I like green color, I am 10 y.o.», «I do not eat meat», etc. Если вы работаете офлайн, то задача детей будет встать и как можно скорее поменяться местами с другим учеником, который тоже встанет. Если встает только один ученик, то он меняется местами с учителем. Можно также запустить таймер и потом в конце игры сказать, кто быстрее всех поменялся местами с одноклассником. Получается очень увлекательно, особенно если сказать, про «TikTok» или компьютерные игры, то встает почти весь класс и очень весело, пытается найти себе пару, чтобы пересесть. Отлично подойдет для подростков любого возраста. 

В онлайне также можно применить эту игру. Для этого ученику необходимо будет быстро сесть на любую другую поверхность: кровать, стол, ковер, коробка и т.д. Вы называете фразу, и ученик, если это относится к нему, быстро садится на другое место. Во время игры вы сможете определить, насколько хорошо ребята понимают вашу речь на слух. Кроме того, это будет отличная физминутка. 

4 corners

Уровень: Beginner и выше.

Материалы: карточки или цветные предметы.

Материалы: если вы работаете в офлайне, то ничего не нужно будет. Если вы работаете онлайн, то попросите учеников, взять 4 маркера или любые другие вещи красного, синего, желтого и зеленого цветов;

Игра чем-то похожа на предыдущую, так как тоже является активной. Объясните ученикам, что у нас есть 4 угла в классе. Каждый угол соответствует одному из слов: «like», «dislike», «hate», «love». Вы называете слово, например, «chocolate» и дети должны в течение 10 секунд добежать в тот угол, который считают нужным. Если любят в шоколад, то бегут в угол love, если не любят, то в угол dislike. Выбирайте все, что угодно, называйте игры, челленджи в интернете, еду или современных исполнителей. Получается очень подвижно и смешно, особенно если сказать «Моргенштерн», то в углу «like» остается очень мало места. А если сказать «CS:GO», то мальчики бегут в угол like, а девочки в угол hate. 

В онлайне можно также предложить ученику поделить комнату на 4 угла и после того как называете слово они будут переходить в необходимый угол. Однако, есть другой вариант, для которого будем использовать цветные вещи. Чаще всего это бывают карандаши, маркеры или ручки, это не особо важно, главное, чтобы были 4 разных цвета и у всех в группе цвета совпадали. Определите c учениками какой цвет означает like, hate, love и dislike. Когда называете слово, ученик поднимает один из цветов и показывает на камеру. В игровой форме вы сможете повторить цвета и различные существительные, а также увидеть скорость реакции и предпочтения учеников.

Star

Уровень: Elementary и выше.

Материалы: доска.

На доске обычной или виртуальной, в зависимости от формата обучения, рисуем звезду. Рядом с каждой ножкой звезды пишем какой-то факт о себе. Например, «Anastasiya», «coffee», «vanilla», 25, 21. Ученики должны посмотреть на эти факты и начать задавать вам вопросы, чтобы отгадать к чему относится каждое слово. Я всегда даю несколько очевидных фактов и один или два, которые сложно отгадать. Ребята задают как можно больше вопросов и я могу лучше понять, какой у них уровень. Игра отлично подходит для всех форматов обучения: онлайн, офлайн, групповой или тет-а-тет. 

Thank you!

Уровень: Elementary и выше.

Материалы: не нужны.

Игра, которая помогает вам понять, какие у ребят отношения в классе. Она лучше подойдет для класса, где все уже знакомы. Один ученик выходит к доске, и каждый в классе должен сказать ему комплимент. Предложите ребятам заранее воспользоваться словарями, чтобы посмотреть неизвестные слова. Игра очень настраивает на доброжелательную и дружную атмосферу. В онлайне принцип такой же, просто не нужно никуда выходить, главное, чтобы у всех была включена камера и микрофон. Обязательно поблагодарите учеников в конце игры за комплименты. Подростки это ценят. 

Tell me about your friend

Уровень: Pre-Intermediate и выше.

Материалы: не нужны.

Разделите учеников на пары. Если у вас нечетное количество, то предложите кому-то быть втроем. Задача учеников пообщаться друг с другом и в итоге рассказать что-то про своего одноклассника. Если ребята плохо друг друга знают и стесняются общаться, то на доске напишите 7 фактов, которые ученики могут узнать друг о друге: Name, Age, Favorite food, Favorite music, Hobby, Favorite day of week, Favorite instagram blogger. Дайте ребятам время в течение 10 минут пообщаться друг с другом и по очереди поделиться информацией. Это очень сближает класс. 

Если вы работаете онлайн, то в «Zoom», к примеру, есть отличная возможность разделить учеников на несколько сессионных залов. Они переходят в другую виртуальную комнату и обсуждают там все, что нужно, затем возвращаются в общую комнату и пересказывают информацию о других. На крайний случай, предложите им переписываться в мессенджерах на английском. Застенчивым детям скиньте в общий чат данную картинку, тут есть несколько фактов, которые можно обсудить друг о друге. 

Источник: pinterest.ru

Find someone who

Уровень: Pre-Intermediate и выше.

Материалы: кепка, листочки бумаги и ручки.

Каждому ученику, вы раздаете листочки, где нужно написать о себе какой-либо один факт, к примеру: I can run 5 km или I play the violin after school. Затем ученики сворачивают листочки и кладут в кепку. Учитель перемешивает их, вытаскивает по одному и читает. Задача учеников — выяснить как можно скорее, кто это о себе написал. Они могут задавать вопросы или утверждать, но правило одно — все говорить на английском языке. 

В формате онлайн эту игру можно чуть изменить. Предложите ученикам написать вам в «Skype» или другом чате факты о себе. Главное, сделать это в личном чате, а не в общем. Затем вы также будете открывать каждый, читать его, а ученики попробуют догадаться, о ком данный факт. 

If you were

Уровень: Intermediate и выше.

Материалы: подготовить заранее вопросы.

Игра на развитие воображения и креативности. Задача — описать себя довольно интересным образом. Вы спрашиваете ученика: «If you were a superhero, who would you be? Why?» или «If you were a flower/animal/tree/furniture etc., what flower/animal/tree/furniture would you be? Why?» Дайте ученику время подумать, чтобы ответить полноценно и сбалансировано. Каждый ответ будет по-своему интересен. Плюс — тут задействована отличная грамматика, которую вы быстро повторите. 

Would you rather

Уровень: Intermediate и выше.

Материалы: подготовить заранее вопросы.

В этой игре вы предлагаете ученикам альтернативу, чтобы они выбрирали. Если игра покажется слишком простой, то постарайтесь поставить ограничение по времени. Допустим, поставьте таймер и дайте подростку ответить за 10 секунд. Это время, которое можно без проблем уделить каждому ученику в классе. Вопросы выглядят примерно так: 

Would you rather eat a pizza or a soup?

Would you rather play Fortnite or CS:GO?

Would you rather be super fast or immortal? 

В Интернете легко найти к ним иллюстрации. Также можно разделить ребят на пары, раздать распечатанную картинку и попросить поработать вместе. 

Источник: pinterest.ru

По некоторым ответам задайте ученикам дополнительный вопрос, почему именно такой выбор. Старайтесь спрашивать о чем-то смешном и/или связанным с их интересами. 

TikTok bonus

Сейчас одна из самых популярных социальных сетей среди подростков — «TikTok». Он известен своими челленджами, которые многие повторяют. В качестве игры на уроках, где вы знакомитесь, я предлагаю для ребят с уровнем выше Pre-Intermediate провести #putyourfingerdownif. Смысл в том, чтобы ученики зажимали пальцы, когда речь идет о них. Для онлайн-обучения и офлайн условия будут одинаковые. Вы говорите фразу, а ученики загибают пальцы. Тот, кто загнул все пальцы выпадает из игры. Примеры предложений #putyourfingerdowif know-each-other edition:

Put your finger down if you are Russian

Put your finger down if you are 15 y.o.

Put your finger down if you have brother

Put your finger down if you like playing computer games

Подросткам очень важно, чтобы на уроке было не скучно и интересно. Игры помогают в этом лучше всего. Подбирайте игру в зависимости от уровня учеников, чтобы не сбить настрой на учебу, и они не чувствовали себя подавленно. Находите интересные челленджи в «TikTok», давайте им реакции стикерами из ВК, просите рассказать о чем-то новом. Все это придает уроку игровую форму, которая обязательно расположит учеников к общению друг с другом и с вами на английском языке. 

Почитайте еще по теме: Как трансформировать упражнения из учебника в игры

Зарабатывайте со Skyeng

Анастасия Пирогова

Преподаватель Skyeng направления Junior, дипломированный и практикующий переводчик

Добавить в закладки

Поделиться ссылкой

Увлекательные игры на знакомство в детском лагере

А какие у вас самые яркие воспоминания из детства? Наверняка многие вспомнят лето у бабушки или поездку на море с родителями, либо же тот небольшой опыт самостоятельной жизни — летний детский лагерь.

И все бы ничего, да вот дети оказываются в абсолютно незнакомом коллективе и первое время могут чувствовать себя не комфортно. Освоиться помогут игры на знакомство в детском лагере. Вот подборка интересных, увлекательных игр, которые помогут лучше узнать друг друга.

Содержание статьи

• 1 Снежный ком
• 2 Угадай, кто
• 3 Угадайте, как меня зовут
• 4 Любимое дело
• 5 Что у нас общего
• 6 Что я привез с собой в лагерь
• 7 Кто позвал?
• 8 Символ
• 9 Черный кот
• 10 Откроем сердце другу

Снежный ком

Эта игра стала традиционным вариантом для знакомства ребят в детских лагерях. У нее появилось уже множество разновидностей. Чаще всего игра «Снежный ком» проходит в такой последовательности.

Игроки встают в круг. Ведущий говорит, как его зовут. Следующий участник повторяет имя ведущего, а затем называет свое. Третий игрок обязан вспомнить предыдущие имена и также сообщить свое имя. Игра заканчивается на ведущем, который должен назвать всех участников по именам и не ошибиться.

Другая разновидность этой же игры заключается в том, что участники называют не только имя, но и какое-нибудь особенное качество, характеризующее его. Эта характеристика непременно должна начинаться на ту же букву, что и имя. Пример: Татьяна, талантливая. Игру также заканчивает первый участник, которому необходимо повторить все, что он услышал от других игроков.

Игу можно дополнять сколько угодно, называя страну, продукт, транспорт и т.д. Пример: Михаил, молчаливый, поеду на мотоцикле в Монголию. Но этот вариант довольно сложен, поэтому подойдет только школьникам среднего и старшего возраста. А малыши, например, при назывании своего имени, могут выполнить любое движение, которое затем все повторяют.

Угадай, кто

Игра помогает проверить, что дети узнали друг о друге за время, проведенное вместе. Каждый игрок записывает на листочке три своих признака. Например:

• я люблю играть в бадминтон;
• у меня есть старшая сестра;
• мне нравится танцевать;
• хочу стать летчиком.

Каждый листок подписывается и отдается ведущему. Он зачитывает описания по очереди, а игроки должны угадать написавшего. Закончив игру, можно выбрать игрока, который угадывал лучше других. А также отметить участника, которого быстро отгадали. Еще можно назвать человека, которого вообще не смогли отгадать.

Угадайте, как меня зовут

Игроки сидят по кругу. Ведущий сообщает, что каждый участник должен зашифровать свое имя. Игрок может назвать две подсказки, а остальные должны угадать, как его зовут.
Например:

• Моим именем зовут героя повести Пушкина. (Владимир).
• Мое имя в переводе означает: тихая, спокойная. (Галина).
• Мое имя носит героиня сказки Льюиса Керрола. (Алиса).
• Мое имя встречается в известной скороговорке. (Клара).
• Мои имя висит на ветке березы. (Сережка).

Можно называть любые ассоциации с именем. Обычно старшие школьники легко расшифровывают имена других игроков.

Любимое дело

Игру лучше проводить, когда дети уже узнали некоторые сведения друг о друге.

Участникам дают листочки со списками, включающими 10 — 12 пунктов.

Например:

• любит играть в футбол;
• отлично плавает;
• занимается танцами;
• прекрасно рисует.

Списки у всех игроков разные. Вожатые для их составления заранее анкетируют детей или беседуют с ними. Участникам нужно напротив указанных дел записать имена своих товарищей. Побеждает игрок, первым заполнивший свой список.

Что у нас общего

Участники сидят по кругу. Выйти в середину ведущий просит тех, у кого имеется собака. После этого игроки садятся на место. Затем вызывают тех, кто родился зимой. Можно называть любые характеристики, например, кто любит играть в шахматы. В итоге дети понимают, что у многих ребят есть что-то общее.

Что я привез с собой в лагерь

Игра поможет познакомиться как младшим школьникам, так и старшим. Для ее проведения дети приносят 1-2 вещи, которые взяли в лагерь из дома. Каждый участник называет себя, рассказывает о вещи, которую он привез (книге, игрушке, фотографии и т. д.). Затем другие игроки задают ему вопросы.

Кто позвал?

Провести эту игру можно после 2-3 дней, проведенных в лагере. В это время все дети уже перезнакомились и подружились. Участники стоят в шеренге. Один игрок выходит и встает к остальным спиной. Вожатый должен указать на любого ребенка, стоящего в ряду. Тот зовет по имени отвернувшегося участника. Основной игрок угадывает того, кто его позвал. Если он не угадает, то тот, кто звал, еще раз называет свое имя. ( Я Саша, это я тебя звал). Цель игры заключается в том, чтобы дети запоминали имена товарищей и узнавали их по голосам.

Символ

Игра помогает сплочению ребят в группе. Одного их участников сажают в центр на стул. Ведущий говорит: «Давайте представим, что Оля – цветок. С каким цветком она у вас ассоциируется»? Можно использовать различные символы: посуда, дерево, время года, животное и т.д. Участники игры стараются рассмотреть внутренний мир товарища по группе, вглядываются в его манеру поведения и внешность.

Черный кот

Игра помогает знакомству детей младшего возраста в развлекательной игровой форме. Ее лучше проводить в первые дни пребывания детей в лагере. Для этой игры потребуются атрибуты: маска кота и широкое кресло (или небольшая ширма).
Ребята стоят в кругу, ведущий рассказывает содержание игры. Он будет читать стихотворение, во время которого дети поворачиваются к нему спиной. В это время ведущий надевает на любого ребенка маску кота. Когда он произнесет слова: «Отыщите мне кота» — дети должны повернуться и узнать, кого из них нет на месте. «Кот» при этом уже спрятан за ширмой или креслом.

Текст стихотворения (автор Т. Образцова):

Черной ночью бродят тени.
(дети поворачиваются спиной к ведущему)
Это кошечки опять
(ведущий берет маску кота)
Вышли вечером гулять.
(надевает маску одному из игроков)
Темной ночью черный кот
(отводит ребенка в маске назад)
Тоже погулять пойдет.
(ведущий прячет «кота»)
Ох, какая темнота,
(дети поворачиваются)
Отыщи-ка мне кота. 

Бывает так, что дети не могут вспомнить игрока. Тогда они по команде говорят:

Черный кот, черный кот,
Мы кричим, а он поет.

Ребенок в маске кота что-нибудь говорит, а остальные участники стараются узнать его по голосу. После угадывания «кот» снимает маску и выходит. При большом количестве детей можно использовать несколько масок и прятать не одного ребенка.

Еще одна интересная забава:

Откроем сердце другу

Игра помогает запомнить имена товарищей в группе. Участникам игры раздаются жетоны, имеющие форму сердечка. Каждый игрок записывает на жетоне свое имя. Ведущий берет шляпу и проходит с ней по кругу. Каждый участник громко произносит свое имя и опускает жетон в шляпу. Затем ведущий идет по кругу повторно. Теперь игроки должны взять из шляпы любой жетон и прочитать громко имя, написанное на нем. При этом доставшему сердечко нужно вспомнить того, чье имя он прочитал. Затем жетон возвращается хозяину.

Знакомство с детьми в игровой форме. Давайте познакомимся! Игры и упражнения, направленные на знакомство детей друг с другом

Главная » Шашки » Знакомство с детьми в игровой форме. Давайте познакомимся! Игры и упражнения, направленные на знакомство детей друг с другом

Департамент образования

администрации города Липецка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23 имени С.В. ДОБРИНА города ЛИПЕЦКА

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

(игры на знакомство)

Подготовила:

воспитатель Муравлёва И.В.

Липецк, 2017 г.

Тип мероприятия: игры на знакомство

Тема: «Давайте познакомимся!»

Цели: знакомство, создание благоприятной психологической атмосферы в коллективе, выявление творческих способностей.

Участники: дети 11 — 15 лет

Оборудование: мяч, листы бумаги

Подготовка.

Подготовить мяч, листы бумаги

Оргмомент. Сообщение темы.

Игры на знакомство.

Ход мероприятия:

I . Оргмомент. Сообщение темы.

Здравствуйте, ребята! Я приветствую вас в нашем летнем оздоровительном лагере «Дружба»! Ни для кого не секрет, что первым этапом создания коллектива является знакомство. Чем быстрее вы узнаете друг друга, тем легче вам будет общаться друг с другом. А помогут нам с вами познакомиться игры.

II . Игры на знакомство.

«Назовись:

Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом своё имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдёт всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет своё имя.

Третий раунд этой игры несколько изменён. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать своё имя, поймавший мяч проделывает то же самое и т.д.

После проведения этой игры (на её проведение затрачивается 10-15 минут) вполне реально запомнить до 20 имён.

«Снежный ком”

Эту игру лучше проводить на «огоньке знакомства”, когда ребята сидят в большом тесном кругу. Начать игру должен вожатый, назвав своё имя. Сидящий слева от него должен назвать имя вожатого и своё. Следующий дальше по часовой стрелке должен будет назвать два предыдущих имени, своё и так дальше по кругу. Закончить должен опять же вожатый, назвав по имени весь отряд. Задача сложная, но реальная и выполнимая. Попробуйте – успех обеспечен.

«Математика”

Дети сидят в кругу. Вожатый даёт задание: «Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя”.

Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убедитесь, что это действительно так.

Игра «Давайте познакомимся»

Давайте познакомимся друг с другом. Предлагаю поиграть в игру «Знакомство». Я называю имена, и все ребята с этими именами выполняют определенное задание.

… — покажитесь;

… — улыбнитесь;

… — наклонитесь;

… — отзовитесь;

… — потянитесь;

… — причешитесь;

… — похлопайте;

… — потопайте;

… — попрыгайте;

… — помашите рукой

Игра «Знакомство с руководителем лагеря»

А теперь познакомимся с руководством лагеря, воспитателями и вожатым.

На зарядку кто с утра

Отведет нас, детвора?!

Без него мы как без рук,

Ну, конечно, наш … (физрук)

А как зовут нашего физрука?

Если очень заболели

Уши, нос и голова,

Беспокоить нашу службу

Можно с самого утра!

И с ангиной не ворчи,

Все равно спасут … (врачи)

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты? (повар)

Все ребята им, как дети,

Оли, коли, Светы, Пети.

Всегда помогут ребятам-мечтателям.

Они не вожатые, а … (воспитатели)

В хозяйстве он незаменим.

Бумагу, ручку, пластилин.

И все вопросы разные решает только он.

В лагере он – самый главный, кто же это? (начальник лагеря)

Игра с победителями конкурса.

А теперь для ребят, которые отгадали наши загадки небольшой конкурс: вот вам лист бумаги, разорвите его на мелкие кусочки. (звучит музыка – 1 минута)

А теперь сложите из этих кусочков название нашего отряда. (складывают слово «Радуга»)

III . Итог

Что вам больше всего понравилось?

1. Игра «Круг имен»

Дети становятся в круг. (Это способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство единства в коллективе. Для усиления такого чувства можно взяться за руки). Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое и так далее. Первый называет имена всех.
В эту игру можно играть вместе с взрослыми. Это помогает всем приехавшим в детский лагерь подружиться и почувствовать себя одной командой. Пусть Вас не смущает, что некоторым детям еще трудно произносить имя и отчество взрослых и запомнить все имена. Помогите им в этом. Основная цель игры — объединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения.

Эту игру можно со временем усложнять. Просить называть свое имя и несколько слов о себе на заданную тему. Дети повторяют услышанное друг о друге, но не в 3-м лице, а в 1-м.

Тебя зовут Лена. Ты ходишь в 1-й класс и любишь рисовать.

2. Игра «Кто меня позвал».

Дети становятся группой, один ребенок выходит из группы, отходит на несколько шагов и поворачивается спинной к группе. Воспитатель выбирает ребенка, который должен громко позвать ушедшего. Ушедший возвращается и говорит, кто его позвал, в 1-м лице:

Меня позвал ты, Антон.

Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложите ему спросить об этом позвавшего.

Первой реакцией детей обычно бывает желание показать пальцем. Это нужно исправлять.

Такие диалоги важны для детей. Они прививают им навыки общения.

3. Игра «Девочки-мальчики»

Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о себе. Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы.

4. Игра «Стулья»

Стулья ставим по кругу плотно друг к другу. Игроки становятся на них. По сигналу ведущего все игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена расположились по алфавиту. Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям.

5. Шумная игра

По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду. Выигрывают самые шумные и проворные.

6. Игра «Шпаргалка-вспоминалка»

Каждый игрок получает карточку со своим именем. Игроки делятся на 2 или 3 команды. В игру вступает 1-ая группа. Все игроки этой группы представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о себе. После этого все карточки с именами игроков 1-ой команды отдаются игрокам-соперникам. Они, посовещавшись, должны правильно раздать карточки игрокам 1-ой команды и вспомнить фамилию каждого. За каждый правильный ответ команды получает очко. Потом представляется 2-ая команда.

7. Игра «Кто есть кто»

Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. За 5 минут после сигнала ведущего игроки должны познакомится друг с другом, узнавая имя, кем хочет стать. Полученные данные записывают. Выигрывает тот, кто успел больше всех узнать и записать.

8. Эстафета

Перед состязанием игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию. 1 этап: игроки команды по очереди подбегают к своему листу ватмана и пишут свою фамилию, возвращаясь обратно, кричат свое имя. Так до тех пор, пока все игроки не запишутся. 2 этап: команды должны обменяться листами ватмана. Подбегая к листу ватмана, нужно против соответствующей фамилии противника написать его имя. Выигрывает та команда, которая допустила меньше ошибок.

9. Игра «Телефон доверия»

Мальчики садятся напротив девочек парами. Девочки шепотом сообщают свое имя мальчику из своей пары. После этого мальчик, сидящий в 1-м ряду говорит соседу имя своей напарницы. Говорит он тихо, чтобы не услышали остальные мальчики. 2-ой мальчик говорит 3-ему имя 1-ой девочки и той, что сидит напротив него. Так до тех пор, пока не дойдут до последнего мальчика: он называет имена всех девчонок по очереди. Если имя названо правильно, то девочка встает, если нет-остается сидеть. Затем девочки узнают имена мальчиков и т.д. выигрывает та команда, которая была более точной.

10. Игра «Почтальон»

Дети делятся на 2 команды. 1-ые игроки подбегают каждый к своему стулу, на которых лежат маленькие конверты (по числу участников). На обратной стороне написано имя адресата из другой команды. Прочитав имя адресата, «почтальон» громко выкрикивает его, а адресат поднимает руку и кричит: «Это Я!» Затем он отправляется за очередным письмом. Выигрывает самая быстрая команда. Организаторы на обратной стороне карточек могут написать значения имен. Эти карточки в конце игры можно огласить и подарить.

11. Игра «Математика»

Дети сидят в кругу. Вожатый даёт задание: «Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя». Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убедитесь, что это действительно так.

12. Игра «Назовись»

Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом своё имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдёт всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет своё имя. Третий раунд этой игры несколько изменён. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать своё имя, поймавший мяч проделывает то же самое и т. д. После проведения этой игры (на её проведение затрачивается 10-15 минут) вполне реально запомнить до 20 имён.

Татьяна Велигонова
Давайте познакомимся! Игры и упражнения, направленные на знакомство детей друг с другом

Предлагаемые методики не являются средством решения всех проблем, однако позволяют создать благоприятную атмосферу для развития ребенка.

Игры и упражнения, направленные на знакомство детей друг с другом, создание положительных эмоций.

«Представься с помощью куклы» (с 5 лет).

Цели: помогает снять напряжение и неуверенность, позволяет детям лучше узнать друг друга.

Материал : две куклы разного пола, или перчаточные куклы.

Ход игры: ребенку предлагают представиться с помощью куклы и рассказать о себе. Ведущий и дети могут задавать вопросы, уточнять, например: Твоя любимая игра? Как в нее играть? Любимое животное? Почему? О чем ты мечтаешь? и т. д.

Паровозик (дети сидят в кругу) (с 5 лет).

Цели: позволяет детям запомнить имена друг друга и установить контакт, проявить активность.

Ход игры: «Сегодня мы будем играть в «паровозики». Сначала у паровозиков не будет вагонов, и тот, кого мы выберем паровозиком, будет «ездить» по кругу, громко приговаривая «чух-чух-чух». Потом «паровозик» соскучится и подъедет к любому мальчику или девочке со словами «паровозик…»-и называет свое имя. Тот ребенок, к которому «подъехал» паровозик, в ответ называет свое имя и становиться новым паровозиком, а первый его «вагоном». Новый «паровозик» вместе с вагоном продолжит движение по кругу, затем подъедет к любому ребенку со словами: «паровозик Таня»-и имя своего «вагона» .Игра продолжается до тех пор, пока в «паровозик» не будут включены все дети.

Пантомима «То, что я люблю делать».

Цели: формируют группу и повышает личную самооценку.

Ход игры: образуйте круг и попросите детей средствами пантомимы показать то, что им особенно нравиться делать. Не выдвигайте догадки о том, что изображается, раньше, чем закончится пантомима. Все желающие участвовать в пантомиме должны получить такую возможность.

Потерялся ребенок (с 4 лет).

Цели: развивает слуховое внимание, способствует распознанию по голосу.

Ход игры: «Давайте представим себе, что мы с вами в лесу. Что мы делаем? Конечно, собираем грибы или ягоды. Но один из нас потерялся. Мы очень обеспокоены и громко и ласково по очереди зовем его, например: «Ау, Сашенька!». «Потерявшийся» ребенок стоит спиной к группе и угадывает, кто же его позвал».

Салют (с 4 лет).

Цели: снятие напряжения, создание положительных эмоций. В игре все имеют шанс выразить себя и привлечь к себе внимание.

Материал: листы цветной бумаги, салфетки, ножницы.

Ход игры: детям выбирают для себя материал, затем в течение нескольких минут рвут его на мелкие кусочки (либо нарезают ножницами, подготовив, таким образом, материал для салюта. После этого каждый ребенок подбрасывает вверх свои кусочки- изображает свой салют, а остальные хлопают.

Цель: познакомиться с детьми.
Задачи: создание положительной атмосферы в группе;
знакомство детей с новым воспитателем;
развитие инициативности и самостоятельности в игре, общении;
формирование умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
формирование умений подчиняться правилам и социальным нормам;
развитие творческих способностей.
Форма проведения: игры

Младшая, средняя группа

«Давай – ка, познакомимся»

Ход игры: Дети становятся в круг. Ведущий начинает игру словами: «Ты скорее поспеши. Как зовут тебя, скажи», бросая при этом мяч одному из игроков. Тот ловит мяч, называет свое имя, потом он бросает мяч другому игроку, при этом снова произносятся слова: «Как зовут тебя, скажи» и т. д.

«Мое имя».
Ход игры: — Ребята, а давайте с вами немного подвигаемся. Я буду называть имена, и вы должны, если услышите своё имя, подпрыгнуть как зайчики и потянуть обе руки вверх (Дети прыгают и тянут руки вверх, потом садятся на своё место).
— Вот я узнала, что в нашей группе много детей с одинаковыми именами. Но, наверное, вы отличаетесь друг от друга? (Ответы детей). Давайте проверим это.

«Ласковое имя» (для детей с 4 лет)

Ход игры: Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму своего имени.

(для детей с 5 лет)

Ход игры: Дети стоят в кругу, Взрослый подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит: «Здравствуй, Ваня, мой дружок!», пожимая ребёнку руку.

Старшая, подготовительная группа

«Телефончик знакомства»

Ход игры: Игроки становятся в круг. У ведущего в руках телефон. Первому ребенку, стоящему в кругу, тоже вручается телефонная трубка. Ведущий звонит каждому ребенку и ведет диалог. Здравствуй. Как тебя зовут? Какой(ая) ты? Что ты любишь больше всего?

«Перекличка – путанка» (для детей с 4 лет)

Цель: Развитие произвольного внимания, закрепление знакомства

Ход игры: Ведущий называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом, то имя, то фамилию (имя называется правильно, фамилия – нет; фамилия правильна, имя не то). Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия. Кто ошибается, выбывает из игры.

«Ласковое имя» (для детей с 4 лет)

Цель: формирование положительной самооценки и самопринятия, знакомство.

Ход игры: Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму имени предыдущего участника игры.

«Приветствие с колокольчиком» (для детей с 5 лет)

Цель: приветствие, настрой детей на доброжелательный лад.

Ход игры: Дети стоят в кругу, Взрослый подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит: «Здравствуй, Ваня, мой дружок!». После Ваня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка. Колокольчик должен поприветствовать каждого ребенка.

Веселые игры

«Давайте поздороваемся»

Цель: развитие воображения, создание благоприятной атмосферы.

Ход игры: Ведущий рассказывает о разных способах приветствия, приятных и шуточных. Затем предлагается поздороваться, прикоснувшись плечом, спиной, рукой, носом, щекой.

«Передай улыбку по кругу»

Цель: обмен положительными чувствами.

Ход игры: Участникам игры предлагается стать в круг, пожать соседу руку и передать улыбку.

«Комплименты» (для детей с 4 лет)

Цель: повышение самооценки, создание положительного образа себя, развитие коммуникативных навыков

Ход игры: Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.

Предупреждение: Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Можно вместо похвалы просто сказать «вкусное», «сладкое», «цветочное», «молочное» слово. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами.

«Снежный ком»

Цель: позволяет детям скорее запомнить имена, друг друга, установить контакт.

Ход игры: Первый участник (например, слева от ведущего) называет свое имя. Следующий повторяет его, и, называет свое. И так по кругу. Упражнение заканчивается, когда первый участник назовет по именам всю группу

«Рулет» (для детей с 5 лет)

Цель: активизация группы, создание групповой сплоченности.

Ход игры: Дети встают в шеренгу, держась за руки. Ребенок, стоящий первым, начинает поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, дети образуют некий «рулет». Обращается внимание детей на то, что в ходе упражнения важно не расцеплять руки. Задание можно усложнить, предложив детям «раскрутить рулет», или закручивать рулет, называя своё имя.

«Прикосновение тела» (для детей с 5 лет)

Ход игры: Объясните участникам, что вы дотронетесь до кого-нибудь. Потом они должны, используя только ту часть тела, до которой дотронулись вы, дотронуться до кого-то другого. Продолжайте игру, пока все участники не будут задействованы. Это упражнение заставляет тесно взаимодействовать друг с другом.

«Лицом к лицу» (для детей с 5 лет)

Ход игры: Каждый находит себе пару. Ведущий называет действия, например «рука к носу», «спина к спине», «голова к колену» и т.д. Участники должны следовать инструкциям в своих парах. Когда ведущий говорит «человек к человеку», каждый должен найти себе другую пару. Упражнение можно применять в середине и в конце занятия.

Вариант: Дети объединяются в пары только после команды ведущего. Например, после команды «Плечо к плечу», дети должны найти себе пару и соприкоснуться частями тела

«Ладонь на ладонь»

Цель: активизация и сплочение группы, развитие тактильного внимания

Ход игры: Дети прижимают ладошки друг к другу и таким образом двигаться по группе, где можно установить разные препятствия, которые пара должна преодолеть. Это может быть стул или стол. В определенный момент дети должны суметь договориться о дальнейшем действии. В игре может участвовать пара взрослый-ребенок.

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся.»

Цель: соотнесение человека и его тактильного образа, снятие телесных барьеров; развитие умения выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновение.

Ход игры: Упражнение выполняется в парах, с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки. Взрослый дает задания (каждое задание выполняется 2-3 минуты):

♦ Закройте глаза, протяните навстречу друг другу руки, пообщайтесь одними руками. Постарайтесь лучше узнать своего соседа. Опустите руки.

♦ Снова вытяните руки вперед, найдите руки соседа. Ваши руки ссорятся. Опустите руки.

♦ Ваши руки снова ищут друг друга. Они хотят помириться. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы снова друзья.

Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше?

«Мое настроение»

Цель: развитие умения описывать свое настроение, распознавать настроение других, стимулирование эмпатии.

Ход игры: Детям предлагается поведать остальным о своем настроении: его можно нарисовать, можно сравнить с каким-либо цветом, животным, физическим состоянием, показать его в движении. Все зависит от фантазии и желания ребенка.

«Шалтай-болтай»

Шалтай-болтай

Сидел на стене.

Шалтай-болтай

Свалился во сне.

Ребенок поворачивает туловище вправо-влево, руки свободно болтаются, как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз.

«Король Боровик не в духе»

Ведущий читает стихотворение, а ребенок действует согласно тексту.

Шел король Боровик

Через лес напрямик.

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе;

Короля покусали мухи.

«Рот на замочке»

Поджать губы так, чтобы их совсем не было видно. Закрыть рот на “замочек”, сильно-сильно сжав губы. Затем расслабить их:

У меня есть свой секрет, не скажу его вам, нет! (Дети говорят слова и поджимают губы).

Ох, как сложно удержаться, ничего не рассказав. (Воспитатель говорит слова)

Губы все же вы расслабьте, а секрет себе оставьте.

Игры для малышей

« Иди ко мне»

Ход игры: Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший!» Когда ребенок подходит, воспитатель его обнимает: «Ах, какой ко мне хороший Коля пришел!»

«Поиск сокровищ»

Ход игры: Воспитатель показывает детям сундучок с сокровищами (камешки, пуговицы, бусы) и просит отыскать в них какую-либо игрушку.

« Солнечные зайчики»

Ход игры: Воспитатель зеркалом пускает солнечных зайчиков и говорит при этом:

Солнечные зайчики. Играют на стене.

Помани их пальчиком. Пусть бегут к тебе!

По сигналу «Лови зайчика!» дети пытаются его поймать. Игру можно повторить 2-3 раза.

« Пришел Петрушка»

Ход игры: Воспитатель приносит Петрушку, рассматривает его с детьми. Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с Петрушкой встряхивают погремушками, радуются.

« Прячем мишку»

Ход игры: Воспитатель прячет знакомую ребенку большую игрушку (например медведя) так, чтобы она немного была видна. Говоря: «Где мишка?», ищет его вместе с ребенком. Когда малыш найдет игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы искать было сложнее.

« Дай собачка лапу»

Ход игры: Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

Гав-гав! Кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собачку ставлю на пол.

Дай, собачка, Пете лапу!

Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять ее за лапу, покормить. Приносят миску с воображаемой едой, собачка «ест суп», «лает», говорит ребенку «спасибо!».

«Пожалей зайку»

Цель: создание положительного эмоционального фона и активизация детей, развитие внимания.

Ход игры: Чтение детям стихотворения: «Зайку бросила хозяйка…»

Появление игрового персонажа Зайки, который плачет и рассказывает, как ему плохо, оттого, что его бросила хозяйка. Обсуждение с детьми, как можно помочь Зайке, как его пожалеть. Затем дети по очереди жалеют Зайку.

Игра «Давайте познакомимся»

В старших группах дети уже проявляют больше интереса к волшебным сказкам и очень любят ненадолго превращаться в принцев и принцесс. Эта игра им очень нравится.
Игра начинается с волшебства:
Воспитатель предлагает превратить детей в принцев и принцесс.
-Раз, два, три!
Принцем или принцессой сейчас
станешь ты!!
-Давайте закроем глаза и представим Волшебные страны. В этих странах живут очень вежливые люди, а самые вежливые там принцы и принцессы.
Сегодня они к нам приехали на бал. Все они живут в разных волшебных странах и друг друга совсем не знают и никогда друг друга не видели!
Давайте-ка они сейчас познакомятся.
Дети по одному встают, подходят друг к другу, здороваются и знакомятся друг с другом:
-Здравствуйте, я принц Максим, а как Вас зовут?
-Очень приятно, а меня зовут принцесса Катя.
А потом включается музыка и принцы и принцессы танцуют, после бала всех нужно обязательно превратить в детей, а то у них короны теряются.

Игра «Передай улыбку»

Эта игра хорошо поднимает настроение и сближает детей, она учит их радоваться улыбке и ценить ее.
Игра занимает немного времени и в нее можно играть практически в любой ситуации.
Ребята садятся полукругом на стульчики, воспитатель передает свою улыбку крайнему ребенку, затем этот ребенок следующему и так улыбка возвращается к воспитателю. Совет: когда улыбка передается нужно смотреть в глаза – тогда настроение от игры действительно повышается!!!

Очень надеюсь, что мои советы помогут Вам весело и интересно познакомить между собой новых детей, им познакомиться с вами и создать веселую и дружескую атмосферу в вашей группе.

Игра «Терем-теремок»

Все малыши очень хорошо знают и любят сказку «Теремок» и конечно с большим удовольствием в нее играют.
Для игры понадобится обруч. Дети рассаживаются в круг или в произвольном порядке. Воспитатель подносит к каждому ребенку обруч и спрашивает:
-Терем-теремок, кто в тереме живет?
Ребенок должен четко и громко сказать свое имя. Воспитатель говорит:
— Очень приятно!!!
В эту игру можно играть во всех возрастных группах начиная с яслей и заканчивая подготовительной группой.

Игра «Кто спрятался?»

Безусловно, прятки можно назвать любимой детской игрой – в нее играют все и с огромным удовольствием.
Для игры понадобится небольшое покрывало. Дети могут сесть
полукругом на стульчики или просто на ковер. Все закрывают глаза и ни в коем случае не подглядывают!! Воспитатель мелено ходит вокруг детей и говорит:
-Кручу-верчу, запутать хочу,
Сейчас кого-то спрячу!!!
И накрывает одного малыша покрывалом. Остальные дети должны угадать, кто отсутствует. Когда дети назвали имя спрятанного ребенка, воспитатель говорит:
-Где наш малыш? Вот он!!!
И убирает покрывало. А дальше вы увидите счастливого малыша, которого нашли и услышите его радостный смех. Остальные, как правило, просят, чтобы их тоже спрятали, в чем им отказывать нельзя. Можно прятать и по двое-трое малышей, но спрятать нужно обязательно всех!
Эта игра помогает развивать внимание детей и лучше познакомиться с воспитателем.

Игра «Радио»

Эта игра тоже позволяет хорошо познакомиться с новыми детьми. Ребята садятся полукругом на стулья. Воспитатель берет микрофон или что-либо на него похожее и начинает радиопередачу:
-Внимание, внимание проводится собрание! У нас пропал ребенок!

Девочка (мальчик) была одета в… (дальше подробное описание ребенка) голубую юбочку и белые носочки с двумя синими заколками на хвостиках и т. д. И кто же пропал?
Дети должны по описанию узнать, кого описывает воспитатель, и позвать его. Ребенок, которого угадали, встает и говорит:
-Я здесь.
В средней и старшей группах угаданный ребенок может стать диктором и продолжать игру.
Эта игра помогает развивать умение описательного рассказа у детей. И все дети очень любят, когда про них рассказывают (особенно по радио!)

Игра « Угадай, кто сказал»

Дети садятся на стульчики полукругом, на расстоянии полутора метров от них ставится еще один стул спиной к ним. По считалке выбирается водящий, который садится на этот стул. Один из детей громко и четко говорит слово.
Ведущий оборачивается и отгадывает, кто говорил.
Тот ребенок, которого угадали становится ведущим, можно дать ведущему угадывать по три раза.
В старших группах можно называть предметы мебели, одежду, посуду, животных.

Як познайомити першокласників 1 вересня?

Фото: Anastasia Shuraeva с Pexels

1 сентября не за горами: вскоре учителя встретят первоклассников в стенах школы. Как помочь ученикам адаптироваться к новому пространству? Как быстро познакомить детей? Собрали игры, которые сделают 1 сентября веселым и незабываемым для ваших первоклассников.

Цель: помочь детям освоить пространство, хорошо ориентироваться в школе, познакомить учеников между собой.

Задание: учитель прячет в помещениях школы сокровища: мелкие игрушки, книги, камешки, конфеты и т.п. Классу пиратов учитель читает секретную записку: «Слева от стенда в вестибюле школы, дойти до библиотеки, зайти и сделать 10 шагов вправо, искать на второй полке сверху». Можно предложить всем несколько заданий или же объединить учеников в две команды, каждая из которых получит свой маршрут. Следует задействовать как можно больше основных помещений школы, которыми дети будут пользоваться: библиотека, спортзал, столовая, медкабинет, раздевалка.

Цель: развивать память, внимание детей, пространственную ориентацию, умение «читать» карты, помочь запомнить школьные помещения.

---

Задание: более продвинутый вариант предыдущей игры. Одна команда пиратов прячет для второй клад или открытку с пожеланиями и рисует карту, на которой обозначает крестиком нужное место. Команды могут по очереди искать, или же обе команды одновременно будут рисовать, прятать и «читать» карты. Учитель помогает обозначить основные помещения школы и подписывает их.

Цель: создать положительные ассоциации со школой, улучшить ориентацию в помещении, привить бережное отношение к школьному имуществу.

Задание: первоклассников приветствует кукла из кукольного театра — фиксик Нолик (или его может сыграть кто-то из старших учеников, помощников-родителей, сам учитель и т.д.). Он рассказывает о технике, которая есть в школе: учебной, бытовой (в столовой, медкабинете), напоминает правила безопасности при ее использовании. Затем Нолик дает описание техники, но не называет ее. Нужно найти предмет или указать, где он (если, например, актовый зал закрыт). Можно последовательно давать несколько заданий или класс объединяют в 2–4 команды, и каждая получает свое.

Цель: улучшить ориентацию в школе, умение распознавать схемы.

Задание: Паровозик Томас хочет устроить путешествие по школе. Но дети должны угадать следующую «станцию». По очереди они ощупывают предмет в волшебном мешочке, не доставая его. Это — символ следующего помещения. К примеру, вилка для столовой или номерок для гардероба. Также можно представить ученикам схему школы: на ней обозначены «станции», которые они будут посещать. Каждое обозначение закрыто листом бумаги, который ученики снимают после того, как угадали помещение и пришли в него.

Цель: преодолеть барьер между детьми, познакомить их через телесный контакт.

Задание: за время, ограниченное понятным для всех способом — песочными часами или кухонным таймером, следует поздороваться с максимальным количеством одноклассников. Но делать это нужно молча и теми частями тела, которые демонстрирует учитель: пожимать руки, прикасаться ушами, локтями или коленями и т.п.

Цель: познакомить учеников через разговоры и сбор информации друг о друге, развивать навыки эффективного общения, поощрять контактировать.

Задание: ученики объединяются в пары и по очереди расспрашивают друг друга о привычках, интересах, прошлом, планах. Учитель может подсказать вопрос в начале урока. За отведенное время (таймер или песочные часы, как и в предыдущей игре) «детективы» должны узнать как можно больше о «соседях». Учитель напоминает вопросы и добавляет те, о которых еще не говорил, а ученики, которые знают ответ, поднимают руки. Скажем, есть ли у «соседа» домашнее животное, в какое время года он родился, умеет ли плавать, какой фильм любит больше всего. Побеждают те, кто ответил на больше всего вопросов.

Цель: групповое сплочение, поиск конструктивных способов решения проблем, телесный контакт.

Задание: выжившие в кораблекрушении теснятся на плотике — вместо него будет лист ватмана. На нем располагается весь класс. На пол сходить нельзя — «утонете». Если группа выстоит так 30 секунд, лист укорачивают на 1/8 — «акула отгрызла». Задание повторяется, пока большинству класса удается удерживаться на плотике. Ученики находят свои способы поместиться: становятся на одну ногу, сидя берут друг друга на колени, обнимают друг друга.

---

Цель: знакомство детей, умение находить общее, развитие образного мышления, поиск конструктивных способов решения проблем.

Задание: каждый участник выбирает себе предмет (книгу, игрушку, одежду — все, что принес в класс учитель). Нужно найти предмет в руках одноклассника по сходству и обосновать свой выбор. Побеждает тот, кто нашел общее с как можно большим количеством предметов в руках учеников. Например: «Мой мяч похож на тарелку, потому что они похожи по форме, на куклу, потому что это игрушки, на зонтик, потому что они одинаково красные».

Цель: развитие невербального общения, умения быстро реагировать на неожиданные ситуации, создание благоприятного климата во взаимоотношениях учеников.

Задание: немного напоминает игру «камень-ножницы-бумага». Все сидят по кругу, опустив голову и закрыв глаза. На счет три все смотрят или на того, кто сидит справа, или на того, кто слева, или смотрят прямо. Если взгляды встретились, дети подмигивают друг другу и выходят из круга.

Цель: развитие умения работать в паре, команде, чувство сплоченности.

Задание: имена всех учеников достают парами. Также есть коробка с записками, где указано, что дети должны сделать за 10 минут. Хорошо, если дела оригинальные и веселые. Например, «нарисовать инопланетянина», «вылепить монстрика», «наклеить бумажные цветы на рисунок робота». Учитель тянет имена и задания. Скажем, «Алла и Дина раскрашивают единорога». Кто успеет вовремя выполнить задание?

Поділитися цією статтею

5 простых идей, которые помогут вам общаться с ребенком в игровой форме – Игровые заметки

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Прочитайте все мое раскрытие здесь.

Делиться — значит заботиться!

Внутри: Если вы когда-нибудь задавались вопросом , как общаться с детьми через игру, даже если вы не очень игривая мама, вот 5 идей, которые вы можете легко попробовать и которые помогут вам построить крепкие отношения с вашим ребенком.

Есть два типа родителей.

Некоторые родители игривы по своей природе. Они могут придумать игру в любое время и получают массу удовольствия каждый раз, когда играют со своими детьми. Именно так выглядит мой муж. Он придумывает новые идеи каждый день, и мой сын любит играть с ним.

Другим родителям трудно быть игривыми. Они хотят играть со своими детьми, но они просто не могут легко войти в игровое настроение. И они, конечно, не так любят играть, как родители из первой категории. Вот как я.

Со временем я нашла советы, которые помогли мне стать более игривой мамой, но до игривости мужа мне еще далеко.

Но я знаю, что игра с детьми — это самый действенный способ наладить с ними связь, поэтому я изо всех сил стараюсь найти идеи, которые помогут мне построить близкие отношения с моим сыном и дать ему почувствовать себя любимым.

Есть так много способов играть с нашими детьми, и они придумывают новые идеи каждый божий день! Но есть и специальные игры, которые могут нам помочь:

• восстановить связь с нашими детьми, когда мы чувствуем себя разъединенными
• показать детям, что мы их любим.
• добраться до сердца ребенка и помочь ему открыться нам и поделиться своими чувствами и тревогами.

В этом посте я хочу поделиться с вами 7 простыми идеями, которые всегда отлично работали для нас. Их очень легко применять на практике, и они могут помочь вам установить прочную связь с вашим ребенком, даже если вы не очень игривая мама.

Вот несколько простых идей, которые нравятся детям и которые дадут вам возможность установить с ними контакт и дать им почувствовать себя любимыми.

1. Драка

Игра в такие игры, как борьба, бой подушками, прыжки на кровати очень важны для детей!

Они помогают им развивать эмоциональную регуляцию, самоконтроль, умение идти на риск и многое другое! Эти игры также помогают им избавиться от стресса и беспокойства. И отличный способ общаться с детьми.

Вы можете узнать больше о больших преимуществах хулиганства в этой статье: Что дети тайно хотят рассказать вам о хулиганстве, включая девочек! (от жены и мамы военного) .

2. Игра на полу

Лучший (и самый простой) способ установить прочную связь — следовать примеру ребенка и участвовать в его игре.

Если ваш ребенок играет на полу, просто сядьте рядом с ним и посмотрите, как он играет. Пусть ребенок знает, что вы обращаете внимание на то, что он делает. Спросите их, не могли бы вы присоединиться к ним. Почти уверен, что ответ будет «да»!

Игра не должна быть сложной. Нам не нужны причудливые занятия в Pinterest, чтобы сделать наших детей счастливыми. Во многих случаях самые радостные взаимодействия с детьми происходят, когда мы просто присоединяемся к их игре и позволяем им «учить» нас новым способам игры.

3. Глупые игры

Любая игра, которая заставляет ребенка много смеяться, помогает ему избавиться от беспокойства и негативных эмоций.

Одни из наших любимых:

• играть громко и петь под веселые голоса
• по очереди корчат рожи и смешят друг друга
• забавно повторяют действия друг друга.

4. Игра перед сном

Если ложиться спать всегда тяжело, эта игра поможет восстановить связь и облегчить жизнь. Предложите ребенку лечь спать, а затем скажите «спокойной ночи» каждой части его тела, нежно прикасаясь к ребенку («Спокойной ночи, рука! Спокойной ночи, рука! Спокойной ночи, плечо!» и так далее). Это поможет ребенку расслабиться и легче заснуть, а также предотвратит многие проблемы со сном.

5. Погоня за объятиями

Физический контакт важен для детей, чтобы они чувствовали себя в безопасности и общались. В этой игре нужно преследовать своего ребенка и много-много обнимать его, пока ему не удастся «вырваться» из ваших объятий.

6. Игра с мягкими игрушками

Иногда мы видим, что наши дети обеспокоены или расстроены, но не можем заставить их рассказать о своих чувствах.

Один из способов помочь им совладать со своими эмоциями — взять одну мягкую игрушку на роль родителя и одну на роль ребенка и разыграть ситуацию, которую вы хотите обсудить. (например, поступление в детский сад, совместное использование игрушек, ссора с другом)

Дети чувствуют себя более комфортно, когда говорят о ситуации со стороны.

Вы можете начать со слов «Давайте представим, что…» и назвать ситуацию. ( «Давайте представим, что вы находитесь в парке, и я взял игрушку из вашей руки, не спрашивая». )

Затем следуйте примеру ребенка и помогите ему выразить свои чувства, не осуждая и не исправляя. Затем вы можете найти игровой способ помочь ребенку найти хорошее решение для преодоления проблемы или негативных эмоций. Эта игра может помочь детям открыться нам и укрепить доверие, потому что они узнают, что могут обсуждать с нами все, что угодно.

7. Игра «Смена ролей»

Это идеальная игра, помогающая детям обрести уверенность в себе, преодолеть страхи и поделиться с вами своими чувствами.

Вы можете использовать эту игру, чтобы узнать, как ваш ребенок видит отношения с вами. Они могут играть роль родителей, а вы можете играть роль ребенка. Затем вы можете выбирать разные ситуации (например, утренний распорядок, распорядок перед сном или просто обычные взаимодействия) и играть роли друг друга.

Вы можете сделать игру более увлекательной, преувеличив реакцию ребенка, когда вы играете его роль. Мой сын много смеется, когда я притворяюсь, что отказываюсь ложиться спать, и жалуюсь забавным голосом на каждый шаг перед сном.

Мне нравится играть в эту игру со своим сыном, и я часто удивляюсь тому, как он воспринимает мое поведение. Эта игра помогает мне улучшить некоторые аспекты наших отношений и укрепить с ним связь. И это также приносит нам много смеха!

---

Если вы хотите узнать больше об использовании игры для развития близких отношений, решения поведенческих проблем и повышения уверенности в себе, ознакомьтесь с книгой Лоуренса Коэна «Игровое воспитание». Это удивительный ресурс для родителей, и он предложил мне отличные решения для решения родительских проблем в игровой и позитивной форме.

Еще из Playful Notes

• Самое важное, что нужно сделать, чтобы улучшить поведение ребенка
• Чему маленький камень научил меня быть терпеливой мамой

>> Хотите запомнить это? Поделитесь этими идеями на своей любимой доске Pinterest!

фото предоставлено: depositphotos.com

 

Делиться — значит заботиться!

8 советов по созданию веселой семьи

Досуг и отпуск, советы для родителей

Сьюзан Сакс Липман

«Снова в школу» означает «вернуться к рутине», верно? Бесконечные формы для заполнения, домашние задания, встречи и расписания, еда и проверка на ходу. Ой!

Так быть не должно. Даже самая занятая семья может извлечь выгоду из важных игр, простоев и семейного времени. Мало того, что ваша семья испытает больше радости и связи, вы пожнете плоды в других сферах жизни и поможете своим детям на пути к успеху.

Время игр приносит много пользы маленьким детям и их родителям. Это также способ, которым дети всех возрастов учатся и развивают свои творческие способности, эмпатию, социальные навыки и другие «мягкие навыки», которые помогут им на протяжении всей жизни.

Воспользуйтесь этими 8 советами, чтобы в вашей семье было больше игрового времени:

1. Найдите время для игры

   Научитесь принимать, а не бояться пустого календаря. Незапланированное время — это не потраченное впустую время — это далеко не так! Многие наши открытия и самые теплые воспоминания связаны с временем, проведенным вместе, когда мы занимались простыми делами в непринужденной обстановке.

2. Встряхните свою рутину

   Может быть, пообедать на свежем воздухе или позволить членам семьи по очереди планировать или даже готовить еду. Попросите другую семью присоединиться к вам, возможно, ту, которая плохо знакома со школой вашего ребенка. Исследуйте новый район в выходной день. Пусть каждый загадает желание, когда на часах будет 12:34. Музицируйте вместе с недорогими инструментами или сыграйте «Freeze Dance» под песню (включайте музыку и по очереди кричите «Freeze», чтобы танцоры останавливались в забавных позах). Попробуйте что-нибудь из зоны комфорта. Ваши дети будут любить вас за это! На самом деле не имеет значения, чем вы занимаетесь, главное, чтобы вам было весело вместе.

3. Думай нестандартно

   Когда в Детском музее открытий в Сан-Хосе оказалось пустое пространство между выставками, дизайнер выставок музея бросил туда несколько гигантских ящиков. Дети сразу же начали играть внутри и вокруг них — рисовать, разыгрывать роли и создавать дома, небоскребы и крепости. Новые ящики были добавлены к одному из самых популярных экспонатов музея, который впоследствии получил название «Город ящиков». Все это говорит о том, что дети просто хотят играть. Неважно, самая новая это игрушка или самая дорогая, а иногда и лучше, если это не так.

4. Сохраняйте легкость приема пищи

   К тому времени, когда ребенку исполнится 18 лет, он или она пообедает примерно 6000 раз. Почему бы не добавить немного веселья во время еды, рассказывая анекдоты для детей или задавая глупые вопросы (которые также могут дать информацию о вашем ребенке или его дне), например:

   • Какого цвета/животного/вкуса мороженого сегодня было?
   • Что тебе сейчас больше всего нравится?
   • Если бы вы могли стать невидимым, что бы вы сделали в первую очередь?
   • Вы бы предпочли отправиться в космос или под воду?

   Или сыграйте в простую словесную игру, например, в одну из этих игр о путешествиях, которую можно адаптировать, когда вы находитесь в машине или на прогулке.

5. Развлекайтесь во время купания

   Как и во многих других семейных делах, купание вашего ребенка можно разнообразить игрой. Доступно множество игрушек для купания и принадлежностей для творчества, которые позволяют играть с ориентацией на ребенка, пока родитель наблюдает. Но вам даже они не нужны. Моей дочери нравилось устраивать «чаепития» в ванне, во время которых она неоднократно наполняла и опорожняла пластиковые мерные чашки, чашки и кастрюли. Мы пели песни у костра — кто сказал, что они только для лагеря? А мы, родители, устраиваем кукольный спектакль с веселыми голосами. Бонус: когда моя дочь была совсем маленькой, она открывала мочалкам вещи, о которых не говорила нам! (Это длится, увы, недолго.)

6. Сделать игру из повседневной деятельности

   В районе нет электричества? Расположитесь в гостиной в спальных мешках и почитайте при фонарике в пионерском стиле (это даже весело, или особенно, если электричество на самом деле не отключено). Нужно ли поливать растения? Попросите ребенка помочь вам, проверяя пальцем, кто мокрый, а кто сухой. Начните гонку растений или семян, и пусть ваш ребенок каждый день проверяет победителя. Самые маленькие повседневные дела открывают возможности для игр и семейных связей. Дети получают больше удовольствия, участвуя в делах, а вы избавляетесь от менталитета «рутинной работы».

7. Играть в настоящие игры

   Когда вы в последний раз играли в Tag or Kick the Can? Для некоторых из нас ответ «никогда». В следующий раз, когда вы окажетесь на свежем воздухе со своей семьей или другими людьми, попробуйте одну из этих олдскульных игр на заднем дворе.

8. Не парься по мелочам

   Часто повторяется, но верно. Если вы сможете как можно чаще смеяться над собой и друг с другом (см. также «Выбирай свои сражения»), ты проделаешь долгий путь к созданию веселой семьи. Игривые семьи процветают, работая вместе над решением проблем, когда это необходимо, и зная, когда нужно все остановить ради простой игры.

Узы, созданные игрой, помогут вашей семье пережить более сложные периоды, когда всем нужно работать для достижения общей цели. Так что давай, расскажи анекдот. Остановитесь и загадайте желание только потому, что часы показывают 12:34.

Подробнее в блоге Parents Place:

12 Советы, как оставаться на связи с ребенком после начала школы в игровых группах для детей от 0 до 5 лет и воспитателей.

Ищете ресурсы, которые помогут вашему ребенку развиваться? Посетить семинар , запланировать собрание родителей по обучению или запланировать оценку с одним из специалистов по работе с детьми и подростками в Parents Place.

Сьюзен Сакс Липман (Суз) — автор книги «Безумие надоело: Медленное воспитание в быстро меняющемся мире» , которая содержит более 300 занятий для семейного отдыха и выросла из ее блога, Медленный семейный онлайн . Медленное воспитание и книга были названы журналом TIME Magazine десяткой лучших тенденций в воспитании детей . Суз написала для блога Motherlode New York Times , блога Modern Parenthood для Christian Science Monitor и многих других. Она управляет социальными сетями Parents Place.

7 способов создать счастливую семью и быть веселым родителем

Внутри: Создайте жизнь, которую вы любите и которую запомнят ваши дети. Простые способы разнообразить вашу повседневную жизнь с детьми — живите настоящим моментом, живите полной жизнью. 7 способов стать более игривым родителем и вырастить счастливых детей.

Был ли у вас когда-нибудь опыт встречи с незнакомцем и общения с ним таким образом, что это изменило вас?

Много лет назад я сидел рядом с женщиной в самолете, и она изменила ход моего будущего как родителя. Мы разговорились и поняли, что мы оба детские психологи. Но в тот день мы не говорили о работе — мы говорили о том, что значит быть родителем.

* Этот пост может содержать партнерские или реферальные ссылки для вашего удобства. Нажав на эти ссылки, вы перейдете на веб-сайт для покупки продукта. За эту услугу Nurture and Thrive получает небольшую плату. Спасибо за Вашу поддержку!

Мы говорили о том, что важно не то, сколько времени вы проводите со своими детьми, а скорее качество того времени, которое вы проводите с ними.

Мы говорили о подключении.

Она сказала мне, что за неделю до этого она разбудила своих детей в предрассветные часы обещанием пончиков и приключений. Они залезли в машину с головой и всем остальным и уехали на три часа на пляж. Они прибыли как раз в тот момент, когда небо заполнили первые розовые полосы, и вместе они забились под одеяло, жевали пончики и наблюдали за восходом солнца над океаном.

Просто так. Просто потому, что это наша единственная жизнь и она хотела, чтобы ее дети всегда помнили ТОТ день, просто потому что. Она посмотрела мне прямо в глаза и сказала следующее:

«Когда станешь родителем, не забудь поиграть — сделать что-нибудь игривое, чего «взрослый» никогда бы не сделал».

Жизнь — это то, что вы из нее делаете. Играйте со своими детьми. Делайте воспоминания. Делитесь традициями. Делайте сумасшедшие забавные вещи.

Когда она сказала мне это, у меня похолодело, и я представил себе, каким родителем я хочу когда-нибудь стать. Теперь, более 15 лет спустя, я родитель и стараюсь быть игривым. Тот, кто может жить настоящим моментом и устроить танцевальную вечеринку просто так.

И 15 лет спустя, в последний день нашего пляжного отдыха, мы собрали вещи в машину, чтобы уйти, но перед этим мы захватили пончики и устроили пикник на пляже на рассвете. Просто так.

Исследования показывают, что дети, родители которых часто участвуют в физических и ролевых играх, имеют крепкие связи со своими родителями и более социально компетентны со своими сверстниками.

Семь привычек очень игривых родителей и счастливых детей

1. Овладейте сверхглупой гримасой в ответ на нытье 

Это идеальный ответ усталому и плаксивому ребенку — шокированное лицо или глупое удивленное рыбье лицо, на самом деле любое глупое лицо, которое показывает, что вы удивлены их протестами. Будьте осторожны, чтобы не высмеивать их настоящие эмоции, но покажите им, как смех по пустякам делает все проще.

Скуление перерастает в хихиканье, и хотя не все может быть решено, обычно вы можете перейти к следующему делу с меньшим количеством суеты и большим количеством улыбок.

2. Привнесите игру в свою повседневную жизнь

Ваш ребенок не хочет мыть руки, надевать обувь, выходить на улицу, ходить на горшок, уходить с игр и т. д. Переходы от одного вида деятельности к другому даются детям тяжело, как и повседневные задачи.

Они слишком заняты игрой , чтобы остановиться и заняться делами или заняться чем-то другим.

Типичный ответ родителя может состоять в том, чтобы рассказать о последствиях — если вы не будете чистить зубы, у вас появится кариес — или начать борьбу за власть.

В игровой форме просто продолжайте играть .

Мы играем в игру, «гоняясь» за микробами полости рта, когда чистим зубы. Вы можете спеть песню или сыграть песню, чтобы переходы были веселыми. Или используйте любимую игрушку, заставьте ее «говорить» и попросите ребенка надеть пижаму. Или попробуйте использовать историю, чтобы поощрить сотрудничество, или игру, чтобы установить ограничения.

Вместо вынужденных разговоров за обеденным столом послушайте забавный подкаст, по очереди почитайте детский сборник анекдотов, поучаствуйте вместе в безумных лайфхаках или поиграйте в настольные игры.

3. Цените юмор маленького ребенка (даже юмор о горшке?)

Хорошо, признайте, что это было забавно, когда ваш ребенок пошутил про какашки. Не бойтесь смеяться. И я обещаю вам, если вы пошутите в ответ, они будут смеяться.

Просто заведите правило вроде — шутки о горшке только для дома, а не для детского сада.

Помимо обычных шуток о горшке, которые редко заканчиваются неудачей, игривые родители знают, когда разбавить день смехом, и они знают, как рассмешить своих детей.

4.

Создавайте семейные традиции из повседневных ситуаций

Быть веселым родителем означает ценить момент . Подняться на уровень своего ребенка и жить в этот момент.

Это ощущение присутствия – подарок нам от наших детей. Это не значит, что вы должны делать что-то особенное, просто распознайте то, что уже происходит, , назовите это и повторите.

Допустим, ваши дети бегают после обеда и ведут себя как полные болваны. Вы присоединяетесь (ненадолго оставляя посуду) и говорите: «Это вторничный балаган». Или однажды днем ​​ваш ребенок достает игру, в которую он хочет играть, надев свой плащ супергероя. Вы говорите: «Сегодня День супергероев!»

Присоединяйтесь, назовите, повторите и бум — рождается новая традиция семейного веселья.

5. Поймите, что игра – это ЛЮБОВЬ

Я за то, чтобы общаться с вашими детьми и иметь глубокие искренние чувства. Это важно и сбрасывать со счетов нельзя. Но, особенно с детьми младшего возраста, связь происходит через игру.

В последние несколько лет воспитатели дошкольных учреждений, а в этом году воспитательница детского сада моего сына подготовили специальные открытки ко Дню матери и мероприятия, такие как кексы с мамой. Каждый раз, когда они спрашивают моего сына, почему ты любишь свою маму? Каждый год он говорит «Я люблю свою маму, потому что она много со мной играет».

И каждый год я испытываю небольшой укол вины, когда читаю это, потому что я не сажусь и не играю с ним так много. И с каждым годом я решаю стараться делать это чаще.

Потому что дети не говорят нам, что у них был тяжелый день или что они чувствуют себя одинокими. Они говорят: «Поиграй со мной, мама».

Я полностью верю в самостоятельную игру — она так важна для творчества и когнитивного развития. Но я также верю в любовь и знаю, что если я немного посижу с сыном и поиграю в свою глупую игру, он почувствует себя любимым.

6. Разборка для снятия стресса и напряжения

В следующий раз, когда ваш ребенок будет вести себя сварливо или капризничать, когда вы воссоединитесь с ним после учебного дня и работы, попробуйте сыграть с ним в физическую игру. Игра в прятки, погони, обнимашки — всякие драки.

Какой уровень грубости вы будете использовать, зависит от возраста вашего ребенка, его темперамента, а также от вашего темперамента. Суть в том, чтобы это была физическая игра, которая помогает детям (и взрослым) выпустить пар и восстановить связь.

7. Делитесь красотой мира со своими детьми (будьте спонтанными и живите ради ЭТОГО дня)

Мне нравится то, что та женщина в самолете сделала со своими детьми. Она была спонтанной и показала своим детям прекрасную часть мира.

Воспитать ребенка, умеющего смотреть по сторонам и видеть красоту природы и окружающего мира – это удивительный дар.

Не ложиться спать допоздна на надувном матрасе на заднем дворе и смотреть на звезды, рано вставать и встречать восход солнца над озером или на пляже, устраивать пикник в парке за ужином в будний день летом, удивлять детей и взять их посмотреть на рождественские огни перед сном, отправиться в поход с друзьями из его класса на одну ночь в месте, которое находится всего в 20 минутах ходьбы.

Все, что покажет вашим детям красоту этого мира. Будьте спонтанны и живите этой единственной жизнью на полную катушку!

Хотите узнать больше? Я люблю книги психолога детского развития Лоуренса Коэна. Мой фаворит — The Art of Roughhouse, , практическое руководство и отличный подарок ко дню отца .

Воспитание в игровой форме: новый увлекательный подход к воспитанию детей, который поможет вам развивать близкие отношения, решать проблемы с поведением и вселять уверенность Противоположность беспокойству: подход к детскому беспокойству и страху в игровой форме Игривый духИскусство хулиганить: старая добрая возня и зачем она нужна каждому ребенку

Нажмите, чтобы открыть этот пост в формате PDF (бесплатно!)

Вам понравился этот пост? Вам также может понравиться:

Как заставить ребенка слушать

Лучший плейлист для отличного дня с малышом

Воспитание устойчивости у детей с помощью юмора

6 шагов, чтобы научиться играть с детьми

I’ м не «веселая мама». Это просто не мой характер. Я всегда был довольно серьезным человеком по натуре (или воспитанию, кто знает). Я просто не нахожу, что от природы склонен играть со своими детьми. Мой муж, с другой стороны, легко справился с ролью «веселого папы». Когда он и мой 5-летний сын собираются вместе, это похоже на 9-ю серию.0003 Три марионетки (кто-нибудь, спасите меня).

Когда моя малышка была малышкой, у меня не было проблем с ней в игровой форме: качать ее на коленях, петь ее песни, играть в прятки. Когда она подросла, некоторые из этих вещей остались, но она стала больше интересоваться притворными играми. Мы притворялись, что ходим по магазинам с ее мягкой едой из ИКЕА. Мы притворялись, будто едем на трамвае по зоопарку, а все ее мягкие игрушки расставлены по комнате. И мы разыгрывали эти сценарии снова и снова, пока она не выжала из них все до последней капли развлечения.

Но затем мы достигли новой стадии детства, когда ее друзья стали намного круче, чем ее мама. О, как болело мое сердце за те дни, когда она смотрела только на меня! Вскоре я понял, что это было целостное временное окно: именно сейчас мне нужно было научиться играть со своим ребенком, подобно тому, как она играла со своими друзьями. Я знал, что никогда не смогу быть Ларри, Керли или Мо — это было бы неискренне. . . а дети могут учуять «подделку» за милю. Так что мне пришлось придумать способ игры, который по-прежнему будет уважать мою истинную природу.

Вот как я научился играть со своим ребенком осмысленно. Я надеюсь, что это может работать и для вас!

ШАГ 1:

Составьте список всего, что вам нравится делать в настоящее время во взрослой жизни. В моем списке были следующие пункты: игра на фортепиано, пение, письмо, чтение, плавание, кулинария, рукоделие, карточные игры и т. д.

ШАГ 2:

Составьте список всего, что вам нравилось с детства. Некоторые пункты в моем списке были: верховая езда, катание на роликах (хотя я был ужасен в этом), плавание, езда на велосипеде, пого палка, скольжение и так далее.

ШАГ 3:

Составьте список всего того, что ваш ребенок делает с наибольшим удовольствием. Некоторые пункты в списке моей дочери были: скалолазание, плавание, создание обучающих видео, переодевание, актерское мастерство, пение, рисование и многое другое.

ШАГ 4:

Просмотрите каждый список и посмотрите, нет ли пересечений. Я заметил, что нам обоим нравилось плавать, петь и рисовать/творить! Теперь выберите занятие, которое вам больше всего нравится — я выбрал пение.

ШАГ 5:

Запланируйте в своем календаре период времени, чтобы сосредоточиться на играх. Это может быть 20 минут, час или полдня. Сколько времени вы запланируете, будет зависеть от возраста вашего ребенка, жизненных обстоятельств и деятельности, которую вы планируете. Ключ в том, чтобы запланировать столько времени, сколько вы можете быть уверены, что у вас есть возможность и желание сосредоточить 100% своей энергии и внимания на своем ребенке. Для этих целей 5 минут полной концентрации лучше, чем 2 часа рассеянного занятия.

Если ваша деятельность требует какой-либо подготовительной работы, попробуйте сделать это накануне вечером. Тем не менее, я советую сделать его как можно более минималистичным. Детям не нужно много развлекаться, когда у них есть чье-то полное внимание и открытость! И если вы тратите часы на подготовительную работу, у вас больше шансов создать нереалистичные ожидания в отношении совместного времяпрепровождения. . . что часто является рецептом разочарования из-за неоправдавшихся ожиданий. Это как раз то, что * напротив * того, что мы собираемся здесь сделать. Наша цель — не иметь никаких ожиданий.

Просто будьте полностью вовлечены, полностью присутствуйте, полностью живите, полностью сотрудничайте и полностью открывайтесь новому опыту и идеям!

ШАГ 6:

Пригласите вашего ребенка поиграть! Сначала это может показаться глупым или неестественным, но это ключевой компонент. Каждый родитель слышал, как их ребенок миллион раз спрашивал: «Мама/папа, поиграете со мной?!?!?!?» Что ж, теперь твоя очередь.

Я обнаружил, что спрашивать мою дочь, хочет ли она поиграть со мной, было очень уязвимым чувством. А если бы она сказала нет? Интуитивное переживание этого сделало меня гораздо более чутким ко всем ее будущим просьбам о внимании, и вскоре я обнаружил, что говорю «да» вещам, которых раньше у меня не было. Это одно изменение произвело такое резкое изменение в «игривой» стороне наших отношений. С тех пор мы соединились способами, которые я не считал возможными.

Итак, в понедельник в 10 утра я пригласил свою дочь поиграть со мной в караоке. Она, как жизнерадостный и веселый ребенок, конечно, сказала ДА!!! Мы оба оделись в самые нелепые наряды, поставили караоке в стиле 80-х (которое мы оба любим) и пели, пока у нас не заболело горло. Мы даже немного потанцевали, пока на заднем плане мерцал крошечный диско-шар USB. Это длилось 30 минут. 30 минут из всей нашей недели. И знаешь, что? С тех пор она поднимала эту тему не меньше дюжины раз!

Возможно, я никогда не буду «веселой мамой», но это не значит, что я не могу создавать веселые воспоминания со своим ребенком.

Так что возьми это, Мо!

100 простых идей для родителей, как быть игривыми и глупыми с детьми

Для вас естественно быть игривым и глупым?

Мне не понравилось. Не сначала. Хотя сейчас я в этом лучше разбираюсь.

Все мои дети очень активны и полны энергии. Их чрезвычайный энтузиазм заставлял меня становиться более серьезным, поскольку я чувствовал, что мне нужно сохранить баланс в семье, чтобы мы не превратились в полный хаос.

Но недавно в нашей семье произошла потеря, и это действительно напомнило мне, как коротка жизнь. И то, как «нормальная» жизнь перевернулась с ног на голову из-за ситуации с COVID-19, еще больше убедило меня в этом.

Я поставил перед собой цель как можно больше наслаждаться жизнью и как можно лучше проводить время со своими детьми.

Мы делаем важную работу по воспитанию наших детей, но я хочу получать от этого удовольствие.

Я составила список, который поможет мне перейти от серьезной мамы к более глупой, игривой маме. И со временем я продолжал пополнять этот список. Сегодня я добавил несколько последних, чтобы округлить результат до красивого числа «100», и делюсь им с вами.

Надеюсь, это поможет вам так же, как помогло мне!

Независимо от возраста ваших детей…

Первый раздел идей должен работать независимо от возраста ваших детей –

1. Устраивайте водные бои. Вы можете делать это в ванной во время повседневных дел или изо всех сил использовать водяные пистолеты и мочить друг друга на лужайке перед домом.
2. Пусть ваш ребенок преобразит вас. Они могут сделать вам прическу, макияж и даже накрасить ногти.
3. Прыгайте вместе по листве.
4. Потанцуйте между собой и вашими детьми – никакого особого повода не требуется.
5. Поочередно, танцуйте, избавляйтесь от сложных эмоций. Всякий раз, когда вы или ваш ребенок злитесь или расстроены, хватайте его и начинайте танцевать.
6. Узнай, кто издает самые громкие звуки подмышками. Или поддельные пердежи. Или отрыгивает. Немного грубо, но поверьте, почти каждый ребенок любит это !
7. Вместе попрыгать на батуте.
8. Готовьте/выпекайте вместе и не беспокойтесь о беспорядке. Это половина удовольствия!
9. Когда закончите, спойте песенку об уборке дурацким тоном (если у вас есть маленькие дети) или вставьте любимый компакт-диск (со старшими детьми) и весело убирайте беспорядок вместе.
10. Играйте вместе под дождем.
11. Поднимите настроение вместе, чтобы подбодрить друг друга. Не забудьте добавить движения рук и движения для дополнительного хихиканья.
12. Устройте бой подушками или мягкими животными.
13. Пусть ваши дети высовываются из окна (как это делают собаки) в машине.
14. Укажи различные формы в облаках и сочини о них истории. Мы часто делаем это, лежа на батуте. Вы также можете сделать это во время вождения.
15. Помойте машину по старинке вместе с ведром, мылом и кухонными полотенцами. Пока вы этим занимаетесь, промокните друг друга и оторвитесь.
16. Катайтесь вместе на велосипедах и устраивайте гонки.
17. Прыгайте вместе по грязным лужам. Не забудьте надеть старую одежду.
18. Грубый дом с детьми. Просто будь в безопасности.
19. Поиграйте вместе в ручье и попрыгайте по камням.
20. Играйте с детьми в футбол, бейсбол или баскетбольный мяч.
21. Хулахуп или скакалка вместе.
22. Найдите любимую цитату или стих, в котором говорится о любви, и впишите в него имя вашего ребенка. Тогда не забудьте сделать большое произведение наугад, когда вы цитируете его им. Они будут чувствовать себя любимыми и смеяться одновременно.
23. Запомните несколько анекдотов, которые рассмешат ваших детей (Google вам в помощь!)
24. Придумывайте истории и рассказывайте их друг другу.
25. Запланируйте веселые однодневные поездки в зоопарк, музеи или другие места, которые любят посещать ваши дети, чтобы разбавить монотонность повседневной рутины. (Если вы находитесь в режиме блокировки, вместо этого отправляйтесь в дальние поездки!)

    Чтобы стать позитивным родителем, которым вы всегда хотели быть, щелкните здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ мини-курс Как быть позитивным родителем .

26. Устройте соревнование по смеху. Конечно, все начинается с фальшивого смеха, но вскоре вы все будете хихикать, пока ваш желудок не покроется швами.
27. Сыграйте в игру, чтобы узнать, кто найдет больше мелочи, находясь на публике. Помните фразу «найди монетку, подбирай ее весь день, тебе повезет?» Дети любят волнение и думают, что у них будет хороший день, потому что они нашли монетку.
28. Смотрите вместе смешные/глупые видео на YouTube.
29. Нарисуйте себе накладные усы (и лица ваших детей, если они захотят) и разговаривайте хриплым сварливым голосом весь вечер.
30. Придумать фальшивые «семейные традиции». Например: «О боже, чуть не забыл… По нашей семейной традиции в день рождения ребенка [текущий возраст ребенка]-й день мы отмечаем каждый месяц, а не раз в год. Подарки и вечеринка приурочены к вашему фактическому дню рождения, но каждый месяц вы получаете [кекс / пончик / мороженое / любимую еду вашего ребенка] в день вашего рождения». Или: «Ваша двоюродная бабушка оставила нам наследство, когда умерла, но оговорила, что 5 ^-го -го числа каждого месяца мы можем есть только вещи красного цвета, так как это было ее любимым. Помоги мне составить меню»
31. Весь год планируйте 1 апреля ^st розыгрышей, которые вы устроите всем членам вашей семьи.
32. Объявите определенные дни недели или месяца «завтраком на ужин» или «обратным ужином» (сначала десерт, затем основное блюдо, закуска в конце) и получайте удовольствие, планируя и выполняя их!
33. Выясните, что заставляет ваших детей смеяться, и делайте это чаще.
34. Играйте с детьми в настольные игры, карты и т. д. Выбирайте веселые игры, чтобы все рассмеялись. Или время от времени меняйте правила, чтобы было весело.
35. Участвуйте с ними во внеклассных мероприятиях. Например, ходите с ними на уроки рисования, когда вы берете их с собой в бассейн, или вы можете играть с ними в любом виде спорта, которым они занимаются в данный момент.
36. Постройте что-нибудь вместе. Его можно сделать из конструктора «Лего» или даже сделать в натуральную величину, например, домик на дереве.
37. Соревнуйтесь. Или гонка лимона на ложке. Или гонка на трех ногах. На кухне. Или на заднем дворе. Или в коридоре. Пока всем весело, все хорошо.
38. Отправьтесь вместе на прогулку на природу и посмотрите, какие интересные предметы можно найти.
39. Участвуйте в мероприятиях и мероприятиях, в которых участвует ваш ребенок. Например, если ваш ребенок — домовой или разведчик, возможно, вы могли бы стать командиром отряда.
40. Катайтесь вместе на байдарках, байдарках или джонботах. Это требует командной работы, и при попытке понять, как работать вместе в таких случаях, обычно случаются забавные вещи.
41. Первым делом поиграйте с детьми. Кто не просыпается с правой стороны кровати, когда начинает день, занимаясь любимым делом?
42. Ешьте вместе мороженое. А еще лучше, вместе приготовят мороженого.
43. Отправляйтесь на ферму U-pick и соберите свежие сезонные фрукты. Обычно это забавный опыт и прекрасное время для ваших детей, чтобы узнать разные вещи об окружающем мире.
44. В следующий раз, когда вам захочется пиццы на ужин, приготовьте ее! Тогда ваши дети смогут сами приготовить пиццу. И неважно, как сильно это вас раздражает, пусть они добавляют любые причудливые ингредиенты, которые хотят. Вы можете делать то же самое с мороженым и мексиканской едой!
45. У вас есть холм, который вы могли бы одолжить на полдня? Если это так, положите на него огромный брезент и добавьте немного средства для мытья посуды и шланг для воды. У вас может быть свой собственный слайд-н-слайд. Просто будь в безопасности!
46. Сделайте обувь своими руками вместе. Все, что вам нужно, это холщовые туфли и немного краски. Мы делали это в детстве, и это было очень весело.
47. Сделайте фруктовое мороженое вместе. Вы можете создать любой аромат, который вы хотите. Вы можете использовать формочки для эскимо или просто использовать бумажный стаканчик и палочку для эскимо.
48. Помогите своим детям собрать коллекцию. Это может быть что-то такое простое, как камень и перья. Или что-то более экстравагантное, например, куклы, монеты или марки.

Для родителей с маленькими детьми

49. Когда вы сказали одно и то же 50 раз и вам хочется прокричать это, вместо этого спойте. Желательно очень высоким оперным голосом или на мелодию любимой песенки вашего ребенка, или что-то смешное и неожиданное!
50. Попрактикуйтесь в смешных выражениях лица перед зеркалом. Таким образом, когда ваши дети выводят вас из себя, вы можете встретить их забавным выражением лица, а не вспыльчивым характером.
51. Играйте в рифмованные игры в машине. Помните игру в имена? (Банановая фана бо Ханна фэ фи фо Анна…)
52. Скорчим друг другу смешные рожицы и посмотрим, кто дольше всех продержится без смеха.
53. Играйте вместе, но пусть ваш ребенок решает, что вы притворяетесь.
54. Не просите их просто «поиграть»… присоединяйтесь к импровизированной игре в пятнашки или в прятки! Хотите сделать это еще веселее? Превратите тег в игру «Поймай индейку», где ваши дети — индюки, а вы — охотник, а приближается День Благодарения. Или пусть они будут инопланетянами, или монстрами, или динозаврами, и пусть они будут преследовать вас повсюду. Или найти, где вы прячетесь.
55. Сделайте марионеток из носка или просто используйте свою руку в качестве марионетки при передаче сообщений (особенно сообщений, к которым ваши дети могут быть невосприимчивы).
56. Соберите цветы (или сорняки) вместе, а затем принесите их домой, чтобы сделать красивую центральную часть для всех.
57. При любой возможности придайте еде забавную форму. Фрукты и овощи легко оформить в виде забавных рожиц или цветов. Вы никогда не знаете … это может даже заставить их безропотно съедать все овощи и фрукты.
58. Играйте в шпиона во время ежедневных автомобильных поездок.
59. Устройте чаепитие вместе.
60. Постройте крепость из одеял в гостиной, а затем заберитесь в нее и почитайте вместе. Чтобы сделать это еще более увлекательным, используйте для чтения фонарик. Мой младший любит это!
61. Время от времени сигнальте (только когда это безопасно) во время вождения, чтобы рассмешить детей.
62. Поиграйте с ребенком на качелях или в парке. Совместное спуск с горки обычно вызывает много смеха.
63. Устройте соревнование в гляделки. По какой-то причине, это всегда заставляет вас хотеть смеяться.
64. Устройте праздник щекотки (сначала убедитесь, что это не беспокоит ваших детей и им это действительно нравится!)
65. Игра с мыльными пузырями. Вы можете превратить это в любое количество игр — соревнование, кто сделает больше, кто быстрее лопнет пузыри других людей и так далее.
66. Включите разбрызгиватели (или используйте водяной шланг) и дайте своим малышам пробежать через них.
67. Постройте высокую башню из строительных блоков и снесите ее. Снова и снова и снова. Смейтесь вместе с ними или делайте наоборот — плачьте преувеличенно, театрально каждый раз, когда они рушат башню.
68. Используйте любые металлические тарелки, посуду, сосуды, чтобы создать импровизированную звуковую группу. Дети любят стучать по вещам и шуметь… вместо того, чтобы говорить им, чтобы они не шумели, дайте им припасы и присоединяйтесь прямо сейчас.
69. Пальцевая краска. Станьте грязным вместе со своими детьми. Сначала постелите пластиковый лист или старое одеяло, чтобы упростить уборку.
70. Издавайте звуки животных в конце каждого произнесенного вами предложения. Например, «Дети, пора ужинать, кря-кря». «Передайте мне горох, пожалуйста, ерш ерш». «Хочешь еще воды, муоооооо»
71. Будьте глупы, когда одеваетесь… наденьте носки на руки, нижнее белье на голову и так далее. По каким-то причинам маленькие находят это забавным!
72. Подуй малиной на животик.
73. Покатайте их на лошадях или на спине. Двигайтесь очень быстро или очень медленно и издавайте преувеличенные звуки усталости о том, насколько они тяжелы… все, что вызывает смех.
74. Крепко держите их под мышками и крутите. Или держите их руки в своих и кружитесь, напевая «Кольцо вокруг розочек…»
75. У вас есть ребенок, который учится читать? Что ж, сделайте это забавным, играя в «выстрелить слово прицела». Вы делаете это, записывая слова прицела на доске, а затем позволяете вашему ребенку стрелять словом из Nerf Gun. Тогда скажу вам, какое слово они стреляли.
76. Сходите в библиотеку и просмотрите кучу любимых книг. Затем идите домой, возьмите одеяло и проведите день, читая друг другу.
77. Пытаетесь помочь своему ребенку выучить азбуку? Тогда сыграйте в веселую игру. Вы идете вниз по алфавиту и называете продукты, которые вы найдете в продуктовом магазине, которые начинаются с каждой буквы. Но каждый человек должен повторить то, что перечислили другие. Это также помогает вашей памяти!
78. Поставьте спектакль для всей семьи.
79. Посреди стирки? Что ж, это не повод не веселиться. Пусть ваш малыш научится сортировать. Дайте им несколько корзин, и пусть они рассортируют носки по цветам. Мои дети всегда считали это очень забавным.
80. Помогите ребенку установить палатку с лимонадом.
81. Сделайте самодельную кормушку для птиц. Вы можете покрыть сосновую шишку арахисовым маслом и птичьим кормом и повесить снаружи, чтобы наблюдать за местными птицами. Или вы даже можете сделать аккуратную кормушку для колибри из сахарной воды. (Pinterest — ваш друг!)
82. Создавайте рисунки из песка вместе.

Понравилась эта статья? Получайте подобные письма раз в неделю прямо в свой почтовый ящик. Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нам… мы даже познакомим вас с нашим БЕСПЛАТНЫМ мини-курсом «Как быть позитивным родителем» .

Для родителей с большими детьми

83. Придумывать анекдоты. Посмотрите, кто может быть самым умным/смешным.
84. Устраивайте тематические дни и придерживайтесь их. Например, если это «день пиратов», в этот день все должны говорить как пираты. Если это «день Шекспира», о, будьте осторожны, вы должны использовать только свой шекспировский английский.
85. Включите радио и устройте джем-сейшен вместе, бегая по делам.
86. Не забывайте о еде, когда вы проводите время со своими детьми (особенно с подростками). Побаловать себя любимой едой, особенно порочными удовольствиями, такими как очень жирный шоколад или мороженое, так весело, когда у вас есть компания!
87. Устройте битву с водяными шарами!
88. Создайте альбом для вырезок вместе, чтобы сохранить все воспоминания о забавных вещах, которые вы все делаете вместе. Это тоже станет отличным подарком. (Или ознакомьтесь с журналом Connected Hearts Journal, который Сумита собрала вместе – это журнал воспоминаний, журнал разговоров и фантастический инструмент для родителей) 9.0030
89. Устройте тематический вечер кино. Если у вас есть мальчики, устройте марафон Джеймса Бонда или «Звездного пути». Если у вас есть девушки, устройте марафон по женским фильмам. Если у вас есть микс, по очереди или выберите такие темы, как «смешные фильмы», «боевики», «драмы» или «научная фантастика» и т. д. Обязательно возьмите с собой попкорн и одеяла, чтобы укрыться! (И если вы хотите превратить это в опыт обучения, вот список из 25 лучших семейных фильмов, которые учат честности, выдержке, мужеству и многому другому)
90. Узнайте, в какие игры любят играть ваши дети на телефоне, сенсорной панели или консоли. А затем погуглите, чтобы выучить несколько трюков, освоить игру, бросить им вызов и победить в ней (или пригласить их научить этому вас!) Дети настолько привыкли к тому, что родители кричат ​​на них за игру, что они будут рады этому. изменение темпа!
91. Расскажите вам, детишки, о некоторых ваших промахах и проблемах, в которые вы попали, когда были подростком или подростком. Устройтесь поудобнее быть уязвимым и смеяться над этим. Поделитесь своими историями и предложите им поделиться своими.
92. Вытащите свои старые фотографии, на которых вы в расклешенных брюках и с афростриженными волосами. И посмеяться над этим вместе.
93. Достаньте их детские фотографии. Вспомните некоторые забавные и милые вещи, которые они делали. Расскажите им об этом и посмейтесь вместе. (Помните, легко подкалывать — это нормально. Но если они кажутся чувствительными к чему-то, отступите и убедитесь, что вы их не стыдите и не смущаете!)
94. Сыграйте в игру «Телефон». Обычно она имеет очень забавный исход и помогает и вам, и вашему ребенку научиться слушать.
95. Создайте канал на YouTube вместе. Вы можете использовать забавные приложения, чтобы вместе создавать забавные версии старых песен. Затем разместите их на своем канале YouTube и поделитесь ими с друзьями и семьей. (И не беспокойтесь, вы можете сделать свой канал закрытым, чтобы устранить некоторые киберриски.)
96. Не увлекаетесь YouTube? Это нормально. Достаньте свой мобильный телефон и снимите на видео танцевальную программу, которую вы составили сами. Мы делали это в детстве, и я люблю смотреть эти видео сейчас!
97. Берите своих детей на «свидания». Это дает им особое время только с вами, и если у вас есть подросток или подросток, это также хорошее время, чтобы поговорить о сцене свиданий, прежде чем они войдут в нее. Но сделай это весело! Оденься и сделай это особенным.
98. Станьте волонтером вместе. Это прекрасная возможность научить ваших детей тому, как важно помогать другим.
99. Посетите свой город. Припаркуйтесь в центре города и просто начните идти. Вы будете удивлены, увидев все маленькие рестораны, магазины мороженого, пекарни и магазины, о существовании которых вы даже не догадывались.
100. Вы видели эти забавные мемы о текстовых сообщениях между родителями и детьми? Поднимите несколько из них, прочитайте вместе с подростками и посмейтесь!

Вот и все. 100 идей, как быть игривой и глупой с детьми.

Я ничего не пропустил? Есть ли у вас какие-нибудь другие глупые, глупые, забавные, игривые идеи?

Не сомневаюсь! Позвольте мне знать в комментариях ниже. Я всегда в поиске новых способов осветления!

Ваш Бесплатно: Наш популярный мини-курс из 6 частей

Как быть позитивным родителем

Хотите вырастить любящих, счастливых, хорошо приспособленных детей
без ворчания, крика, стресса и драмы?

Этот мини-курс дает вам все, что вам нужно знать.
Просто введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы начать-

О Дженнифер Пойндекстер

Дженнифер Пойндекстер — жена, мать трех симпатичных мальчиков, любительница небольшого поселения и начинающая писательница. Ее дом спрятан в лесу в сельской местности Северной Каролины, где она проводит дни в окружении природы и своих пушистых домашних животных. Она находит радость в служении своей семье и мир в простой жизни. Ей нравится делиться тем, что она узнает каждый день, и побуждать других преследовать свои мечты, в то время как она занята преследованием своих собственных.

Игривые советы для родителей

Дети любят внимание. Действия и эмоции, которые привлекают внимание , проявляются чаще. Обратите внимание на позитивное поведение, которое вы хотите, чтобы ваши дети повторяли. Это работает и со взрослыми!

Установление и поддержание процедур:

• Обеспечивает предсказуемость
• Поощряет сотрудничество
• Развивает самоконтроль
• Облегчает переходы

Не забудьте добавить игру в свой план!

 

 

Конкретная похвала позволяет детям точно знать, что они сделали хорошо. Вместо «хорошая работа» попробуйте «вы очень много работали, чтобы построить эту башню».

 

 

 

 

Дети более позитивно реагируют, когда мы говорим им, что делать, а не что НЕ делать. Попробуйте «повесьте свое полотенце, пожалуйста» вместо «не бросайте полотенце на пол».

 

 

 

 

Думайте вслух, когда решаете проблему. Когда дети могут понять ваше мышление и то, почему вы поступили определенным образом, это помогает развить навыки критического мышления и самостоятельного решения проблем.

 

 

 

Сортировка белья с помощью щипцов. Соревнуйтесь, кто сможет убрать больше посуды. Поднимите комнату за то время, которое требуется, чтобы спеть песню.

 

 

 

 

 

Привлекайте детей к приготовлению пищи. Кулинария развивает математику, грамотность и мелкую моторику. Дети с большей вероятностью будут есть то, что приготовят сами.

 

 

 

 

Дети любят быть занятыми! Убедитесь, что у детей есть чем заняться, где бы они ни проводили время, чтобы они оставались вовлеченными позитивно и продуктивно.

Узнать больше.

 

 

 

 

Эксперты рекомендуют читать вашему ребенку не менее 20 минут каждый день. Это не должно происходить сразу. Две минуты здесь и две минуты там быстро складываются.

Узнать больше.

 

 

 

Предлагайте детям выбор, когда это возможно. Возможность выбора укрепляет доверие, способствует независимости и помогает детям чувствовать себя увереннее.

Узнать больше.

 

 

 

 

Поддерживайте эмоциональное развитие детей, делясь своими чувствами и обозначая их, а также показывая, как вы справляетесь с эмоциями.

Узнать больше.

 

 

 

 

Заранее установите четкие ожидания. Когда дети знают, что произойдет и как они должны себя вести, они настроены на успех.

Узнать больше.

 

 

 

 

Трудно делиться и чередоваться! Облегчите задачу, играя по ролям, наблюдая за другими детьми и рассказывая о том, как персонажи книг ориентируются в дружбе.

Узнать больше.

 

 

 

Помогите детям развить чувство времени, используя таймеры, сообщая им, сколько времени займет деятельность, и показывая ход времени на часах.

Узнать больше.

 

 

 

Дети растут благодаря отношениям больше, чем благодаря действиям. Сосредоточьтесь на общении, создании воспоминаний и максимальном использовании повседневных моментов.

Узнать больше.

 

 

 

 

Модель положительного управления стрессом. Озвучивайте, когда испытываете сильную эмоцию, почему и как вы собираетесь справляться с ней в позитивном ключе. Перематывайте назад, когда вы отвечаете отрицательно , и делитесь тем, что вы хотели бы сделать или как вы по-другому справитесь со своими чувствами в следующий раз.

Узнать больше.

 

Держите детей на связи с расширенной семьей. Укрепляйте семейные узы с помощью телефонных звонков, видеочатов, открыток и писем. Попросите бабушек и дедушек, тетей, дядей или двоюродных братьев поделиться воспоминаниями или старыми фотографиями или прочитать историю издалека.

Узнать больше.

 

 

Делайте то, что полезно для вашей семьи. График или нет? Ручной или непрямой подход? Не существует ОДНОГО правильного способа управлять семьей, но любовь, поддержка и качественное времяпрепровождение друг с другом — правильное начало.


Узнать больше.

 

Задавайте открытые вопросы. Открытые вопросы побуждают детей использовать больше языка и более глубоко мыслить.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Сообщите детям, когда вы можете включиться. Используйте визуальную подсказку, чтобы дети знали, когда вы работаете и вам нужна тишина, если только это не экстренная ситуация. Попробуйте надеть диадему или повязать красочную ленту на дверь, чтобы показать, что вы заняты.

Узнать больше.

 

 

Признайте свои эмоции. Дети все еще учатся обозначать и обрабатывать свои эмоции. Когда вы делитесь своими чувствами с детьми, вы даете им понять, что любые чувства — это нормально. ⠀
⠀
Узнать больше.

 

 

Предоставьте детям возможность помогать. Дайте детям соответствующие возрасту обязанности и возможности внести свой вклад. Дети чувствуют гордость и приобретают компетентность, когда берутся за дело.

Узнать больше.

 

 

 

Настройтесь на интересы ваших детей. Предоставьте детям множество возможностей заниматься теми видами деятельности, которые, как вы знаете, им нравятся. Вводите новые виды деятельности и дайте детям возможность решить, хотят ли они участвовать.⠀

Узнать больше.

 

 

Создайте визуальное расписание. Развивайте самостоятельность, используя картинки или изображения, чтобы показать детям план на день. Знание того, чего ожидать, создает заинтересованность и помогает с переходами.

Узнать больше.

 

 

Поощряйте стремление к приключениям. Допустите некоторый беспорядок и риск. Дети обнаруживают свои собственные границы, когда мы даем им пространство для исследования.

Узнать больше.

 

 

Поощряйте благодарность. Проявите благодарность, часто благодарите своих детей и делитесь своими благодарными мыслями. Создайте и украсьте банку, чтобы собрать моменты благодарности, чтобы оглянуться на них позже.

Узнать больше.

 

 

Практикуйте осознанность. Умение присутствовать в данный момент уменьшает тревогу и стресс, улучшает контроль импульсов и увеличивает счастье. Попробуйте подкаст, приложение или просто найдите время, чтобы закрыться от мира, успокоиться и дышать вместе.

Узнать больше.

 

 

 

Не парьтесь по мелочам. Это нормально и даже хорошая идея отпустить ситуацию. Давать ребенку здоровую эмоциональную поддержку, а также ваше внимание и присутствие важнее, чем сложенное белье и чистые игровые комнаты.

Узнать больше.

 

 

Вращайте игрушки, чтобы создать новизну. Спрячьте набор игрушек в хранилище. Принесите их через 2-3 недели, чтобы освежить спектакль чем-то «новым».

Узнать больше.

 

 

 

 

Создание моделей и обучение на ошибках. Помогите детям развить мышление роста, объяснив им, что совершать ошибки — это нормально. Мы учимся и растем, делая сложные вещи и упорствуя в борьбе.

Узнать больше.

 

 

Проявляйте любовь творчески. Обнимашки во время рассказов, объятия подпевая, тайные рукопожатия, выдуманные слова и заметки за обедом — все это креативные способы общаться с детьми и показывать им, что вы заботитесь о них. Уверенность и чувство собственного достоинства расцветают в атмосфере, наполненной любовью.

Узнать больше.

 

 

Поощряйте любопытство. Будьте в восторге от того, что волнует ваших детей. Поддержите их в преследовании их собственных интересов. Помогите им найти ответы на свои вопросы и задать еще больше вопросов.

Узнать больше.

 

 

Сделайте музыку частью своего дня. Слушайте музыку, танцуйте под музыку или сочиняйте собственные мелодии, чтобы способствовать ранней грамотности, моторике, социальному и когнитивному развитию.

Узнать больше.

 

 

 

 

Найдите новое применение повседневным материалам. Даже самые обычные предметы могут пробудить творчество и любопытство, если вы используете их неожиданным образом. Пропустите ершики через дуршлаг. Сделайте крепость из одеял и стульев. Зайдите в несколько картонных коробок и прокатитесь по ковру.

Узнать больше.

 

 

Устраивайте глупые праздники. Праздники вызывают радость, создают воспоминания и помогают детям понять семейные ценности. Придумайте свою собственную причину для празднования. Объявите это чаепитием во вторник, проведите день в обратном порядке, который начинается с ужина и заканчивается завтраком, или устройте вечеринку по случаю дня рождения любимого книжного героя. Создайте свои собственные украшения из материалов, которые есть в доме, и сделайте много фотографий.

Узнать больше.

Обозначает свободное от экрана время и пространство. Решите всей семьей, где и когда не использовать экраны. Может быть, в машине, за час до сна, во время еды или попробуйте без экрана в субботу или воскресенье.

Узнать больше.

 

 

Пусть дети ошибаются. Трудно отступить и позволить детям споткнуться. Воспитание стойкого ребенка означает использование обучаемых моментов и учет естественных последствий.

Узнать больше.

 

 

 

Развивайте творческий потенциал. Творчество расцветает, когда у детей есть свобода исследовать и свободное время, чтобы заниматься своими увлечениями и интересами.

Будьте проще. Сократите графики и ожидания. Что действительно важно, так это то, что дети чувствуют себя любимыми и ценными.

Узнать больше.

 

 

 

 

Сборка во время перерыва. Заранее планируйте регулярные перерывы, во время которых вся семья будет двигаться, играть или смеяться. Отправляйтесь на прогулку или прокатитесь на велосипеде, поиграйте в быструю игру или просто сядьте на одеяло и почитайте, расскажите истории или анекдоты.

Узнать больше.

 

 

Используйте описательные слова в повседневных разговорах. Пополняйте словарный запас естественным образом, используя описательные слова, вводя новую лексику и описывая, что происходит во время игры.

Узнать больше.

 

 

 

 

Выбирайте игрушки, которые можно использовать гибко и творчески. Игрушки, которые можно использовать по-разному, поощряют творчество, творческую игру и растут вместе с ребенком. Пусть дети тоже играют с реальными вещами.

 

Подробнее.

 

 

Заведите вместе хобби. Пусть ваш ребенок возьмет на себя инициативу в выборе нового хобби, которым вы можете заниматься вместе. Исследуйте и практикуйте это занятие, делая его игривым и веселым. Знакомство с ребенком через его интересы может вызвать интерес и у вас.

Узнать больше.

 

Следите за темпом игры. Ваш ребенок игнорирует вас? Они могут находиться в состоянии потока. В потоке дети настолько погружаются в игру, что весь остальной мир отпадает. Это время, когда дети развивают внимание, независимость и навыки решения проблем, а также находятся на пике творчества.

Узнать больше.

 

Покажите детям, что взрослые тоже играют. Игра имеет решающее значение для развития детей, но не менее важна для взрослых. Уделите время тому, что приносит вам радость. Присоединяйтесь к своим детям в игре. Когда вам нужно повысить настроение, включите игру.

Узнать больше.

 

 

Сделайте чтение интерактивным. Дети получают больше удовольствия от рассказывания историй, когда это интерактивный опыт. Задавайте вопросы, устанавливайте связи и думайте вслух во время совместного чтения.

Узнать больше.

 

 

Создавайте ритуалы приема пищи и сна. Дети любят рутину. Создавайте распорядок дня перед приемом пищи и сном, который поможет вам общаться и привносить смех и воспоминания в каждый день.

Узнать больше.

 

 

 

Задайте детям задачу. Упорство в испытаниях учит выдержке, укрепляет уверенность и воспитывает готовность к действию. Мы растем, когда работаем на пределе наших возможностей.

 

Подробнее.

 

 

Привлеките своих детей к изучению того, что значит быть дружелюбным к Земле. Совместно работайте над тем, как ваша семья может сделать больше для сокращения, повторного использования и переработки. ⠀
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Маленькие дети любят делать что-то снова и снова. Повторение обеспечивает детям практику, необходимую для освоения новых навыков, и создает нейронные связи, поддерживающие обучение.
⠀
Узнать больше.

 

 

Вы являетесь одним из самых важных элементов воспоминаний, которые вы создаете со своими детьми. Попросите других сфотографироваться с вами на снимке вместо того, чтобы всегда быть за объективом. ⠀
⠀
Узнать больше.

 

 

Детская истерика может вызвать стресс и смущение, особенно в общественных местах. Сделайте паузу, сделайте глубокий вдох и подбодрите себя. Вы будете сохранять спокойствие и научитесь саморегуляции в процессе.
⠀
Узнать больше.

 

Волонтерство и помощь обществу расширяют возможности детей, позволяя им помогать другим. Волонтерство расширяет кругозор детей, помогает им видеть дальше своих собственных потребностей и воспитывает сострадание.
⠀
Узнать больше.

 

 

Поощряйте детей принимать вызовы и делать сложные вещи. Воспитание установки на рост помогает вашим детям превратить «Я не могу этого сделать» в «Я еще не могу этого сделать».
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Сосредоточьтесь на процессе, а не на продукте. Создавая искусство, готовя вместе или выполняя проект, сосредоточьтесь на процессе, а не на конечном результате. Все дело в путешествии, открытиях, которые вы делаете на этом пути, и несовершенствах, которые преподносят сюрпризы. Когда дети не сосредоточены на конкретном результате, меньше давления.


Узнать больше.

 

 

Делитесь семейными историями. Детям нравится слушать истории о своих родителях и большой семье. Семейные истории формируют детскую идентичность, культурное понимание, чувство истории и напоминают им, что взрослые тоже когда-то были детьми.

 

Подробнее.

 

Дети стремятся быть тем, что они могут видеть. Так много карьерных возможностей невидимы для детей. Привлеките внимание к малоизвестным профессиям, попросив друзей и соседей рассказать, чем они занимаются, как они меняют мир к лучшему и что им нравится в их работе.

Узнать больше.

 

 

 

Будьте партнером в решении проблем. Дайте детям пространство для решения своих проблем. Помогите им обдумать решения.

Узнать больше.

 

 

 

 

 

Жесткая игра имеет ценность. У детей есть естественный инстинкт хулиганства. Грубая игра развивает крупную моторику, баланс, осознание тела и контроль. Установите некоторые рекомендации по обеспечению безопасности и сделайте шаг назад.

Узнать больше.

 

 

Поощряйте исследования на открытом воздухе. Неструктурированное время на свежем воздухе дает детям возможность следовать своему любопытству, создавать собственные приключения и использовать свое воображение.

Узнать больше.

 

 

 

Расскажите истории о своем детстве. Дети забывают, что вы когда-то тоже были ребенком! Поделитесь яркими моментами своего детства и моментами, когда вы допустили ошибку или справились с задачей. Детям приятно знать, что вы преодолели неудачи, и они тоже могут.
⠀
Узнать больше.

 

 

Победить нытиков. Успокойте, отвлеките и назовите чувства вашего ребенка, когда он ноет. Иногда нытье — это лучшее, что ребенок может сделать в данный момент. Сделайте паузу, прежде чем ответить, и знайте, что в основном им нужно ваше внимание.


Узнать больше.

 

 

 

Создание сенсорных ячеек. Проведение руками по песку, бобам, рису или воде успокаивает чувства и дает множество возможностей для исследования. Сенсорная игра развивает мелкую и крупную моторику, способствует развитию мозга и речи, способствует пониманию причин и следствий.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Пусть ваши дети лидируют. Дети учатся лучше всего, показывая другим то, что они знают. Какие навыки есть у вашего ребенка, которых нет у вас? Дайте детям возможность быть учителем.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Скука способствует творчеству. Создание большого количества неструктурированного времени в расписании детей заставляет их творчески подходить к тому, как они развлекаются.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Дайте детям возможность помочь. Дети хотят чувствовать себя важными, и даже маленькие дети могут помогать по дому. Иногда кажется, что проще выполнять задания самостоятельно, но дети многому учатся, выполняя работу по дому, и гордятся своим вкладом.
⠀
Узнать больше.

 

 

Вызовите доброту. Комментируйте и хвалите своего ребенка, когда он совершает непроизвольный акт доброты. Сделайте еще один шаг и запишите его, чтобы положить в банку или на холодильник. Вернитесь позже и расскажите о тех добрых моментах с угощением.
⠀
Узнать больше.

 

Предоставьте детям возможность управлять временем. Помогите детям развить чувство того, сколько времени занимают задачи и как планировать свой день. Дети чувствуют себя уполномоченными, когда они играют роль в формировании графиков.
⠀
Узнать больше.

 

 

Дайте детям возможность урегулировать конфликт. Вместо того, чтобы вмешиваться, чтобы разрешить конфликт, дайте детям возможность решать проблемы самостоятельно.


Узнать больше.

 

 

 

Наслаждайтесь поездкой. Нужна смена обстановки? Садитесь в машину и отправляйтесь в поездку без запланированного пункта назначения. Играйте в автомобильные игры, рассказывайте истории, вспоминайте, останавливайтесь по пути и получайте неожиданные воспоминания.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Настройка расходования, сохранения и обмена банками. Никогда не рано выработать здоровые финансовые привычки. Настройка банок для разделения пособия на ПОТРАТИТЬ, СОХРАНИТЬ и ДЕЛИТЬСЯ — это первый шаг.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Создайте режим отдыха. Маленьким детям нужен дневной сон, а детям постарше нужен небольшой отдых. Установите распорядок дня, который работает для вас и вашей семьи.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

Спросите детей, как они хотят изменить мир к лучшему. Вместо того, чтобы спрашивать детей, что они хотят делать, когда вырастут, спросите детей, что они хотят изменить. Простой сдвиг во фразе может вызвать большие сдвиги в мышлении и воображении.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

 

Поиграй в переодевание. Пусть ваши дети исследуют ваш шкаф. Весело притворяться взрослым, идущим на работу или на модную вечеринку. Игра с переодеванием побуждает детей мечтать, разыгрывать роли, практиковать эмоции и социальные навыки.
⠀
Узнать больше.

 

 

 

 

Поощряйте смех. Поднимите настроение и помогите детям развить свое уникальное чувство юмора. Способность находить смех в жизни помогает детям быть устойчивыми, смотреть на новые перспективы и иметь оптимистичный взгляд.
⠀
Подробнее здесь и здесь.

 

 

 

 

Поменяйте местами слова. Вместо того, чтобы говорить «Мне нужно в магазин», выберите такие слова, как «Я с нетерпением жду возможности приготовить ужин. Я иду в магазин!» Это учит детей тому, что мы контролируем свой выбор.

Узнайте больше здесь и здесь.

Подчеркните математику в повседневной жизни. Дети думают математически, начиная с рождения. Начните устно категоризировать, сортировать и считать в течение дня. Используйте математические слова в своей повседневной жизни, например, замечая формы, размеры и узоры.

Узнать больше.

 

 

 

Повышение гибкости. Помогите детям плыть по течению, переключать передачи и строить новые планы, когда дела идут не так, как ожидалось.

Узнать больше.

 

 

 

 

Превратите поручения в приключения. Каждый ребенок хочет заниматься большими детскими делами. Делиться списком покупок, заказывать пиццу или держать деньги — это способы помочь им почувствовать себя вовлеченными, а также сформировать отношение «я могу это сделать».

Узнать больше.

 

 

 

 

Предлагайте продукты более одного раза. Родители иногда попадают в ловушку «мой ребенок это не ест». Детям часто нужно предлагать новую еду несколько раз, прежде чем они решат ее попробовать (и она им понравится). Включите новые продукты в список любимых, и пусть ваши дети сами решат, когда они будут готовы их попробовать.