5. ПОДРОБНЕЕ

Хотите, чтобы в тематических предложениях ваших учеников были рок-н-роллы? Это также можно использовать, чтобы отличить в вашем классе. Используйте следующую таблицу привязок, чтобы помочь учащимся лучше писать тематические предложения. Обычно я жду, чтобы познакомить с этим навыком при написании эссе, но иногда есть студенты, которые готовы раньше!

6.ПОДАТЬ ЗАЯВКУ И ПОДЕЛИТЬСЯ

Сделайте подсказку или попросите учащихся обсудить идеи для абзаца. Затем они могут использовать эти идеи, чтобы написать абзац , используя тематическое предложение. Это нормально, что вы еще не освоили другие навыки написания абзацев. Вы смотрите только на тематическое предложение! ИЛИ дайте студентам абзац без тематического предложения и попросите их добавить тематическое предложение.

После того, как все закончат, учащиеся могут представить свои абзацы в группах или целой группой, а другие учащиеся могут указать на тематическое предложение .Обсудите, почему это тематическое предложение. Это основная идея абзаца?

Идея для всей группы : Пока студенты читают свои абзацы, попросите других студентов поднести руку к ушам, когда они услышат тематическое предложение. Это может помочь удержать их внимание!

7. ОЦЕНКА И ОТСЛЕЖИВАНИЕ

Это будет использоваться в конце записи абзаца . Попросите учащихся самостоятельно поработать над написанием абзаца. Используйте критерии, чтобы оценить их навыки написания абзацев.Затем запишите их прогресс. Каждый раз, когда вы оцениваете написание абзаца, записывайте это в той же форме. Это будет полезно при формировании небольших учебных групп и проведении обзора.

Надеюсь, это поможет с вашей инструкцией! ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ПРЕВРАЩЕНИЮ ВАШИХ ПИСАТЕЛЕЙ В ROCKSTAR WRITERS ™!

Эссе из пяти абзацев — Советы для преподавания и выставления оценок

Когда я оглядываюсь на свой первый опыт преподавания пятиклассников эссе из пяти абзацев, я могу вспомнить, насколько я был ужасно неподготовленным.

Я знал, что формат эссе из пяти абзацев — это то, что нужно моим ученикам, чтобы помочь им сдать экзамен по письму нашего штата, но я понятия не имел, с чего начать.

Я исследовал несколько эссе, соответствующих классу, которые я смог найти в Интернете (это были дни до Pinterest и Teachers Pay Teachers), и решил, что есть структура, которой нужно следовать.

Каждое эссе имело одну и ту же базовую структуру. Я преподавал структуру своим ученикам, и они хорошо справились.

Я преподаю структуру эссе из пяти абзацев и все, что с ней связано, уже несколько лет.Я надеюсь, что после прочтения этого сообщения в блоге у вас будет хорошее понимание того, как преподавать и оценивать эссе из пяти абзацев.

Когда вы узнаете все о том, как преподавать базовую структуру эссе, вы будете готовы вырастить своих писателей от «бла» до блестящих!

Обучение сочинению из пяти абзацев — это лишь часть обучения письму в 5-м классе. Щелкните здесь, чтобы узнать, как именно я учу письму своих 5-классников!

Начать с простых абзацев

Мы всегда начинаем с простых абзацев.

Да, это базовый курс, но если ваши ученики не могут написать отличные абзацы, их эссе из пяти абзацев будут разваливаться на поездах. Поверьте мне!

Мы тратим время на цементирование структуры абзацев:

Тема Предложение

Деталь № 1

Деталь № 2

Деталь № 3

Заключительное предложение

Я даю студентам темы, они сами придумывают темы, мы пишем вместе, они пишут с партнером или самостоятельно, чем больше разнообразия, тем лучше.

Развлекаемся с простыми абзацами. Затем пора перейти к основным абзацам.

Организуйте и напишите основные параграфы

Пожалуйста, обратитесь к моему организатору эссе из пяти абзацев ниже.

Три основных абзаца абсолютно необходимы для успеха эссе из пяти абзацев.

Некоторым учителям сложно преподавать структуру эссе из пяти абзацев, потому что они начинаются с вводного абзаца.

Всегда сначала учите основные абзацы!

Основные абзацы — это то место, где будет записана основная часть идей студентов, И темы основных абзацев должны быть установлены для студентов, чтобы они могли написать предложение диссертации.Итак, когда ваши ученики спланировали свои три основных абзаца, самое время написать их на бумаге.

Однажды учитель сказал мне: «Какой смысл просто писать части эссе? Им нужно написать все пять абзацев, чтобы получить всю необходимую им практику ».

Я понимаю это. Однако думайте об этом как о строительстве дома. Следует ли вам проверить фундамент и убедиться, что он прочный и крепкий, прежде чем строить на нем? Абсолютно! Вот что мы здесь делаем.

Три основных абзаца составляют основу эссе.

Попросите учащихся написать свои три основных абзаца так же, как они делали это раньше… Тематическое предложение… Деталь 1… Деталь 2… Деталь 3… Заключительное предложение.

Я «оооо и аааа» по их трем абзацам. Студенты готовятся к сочинению из пяти абзацев, поэтому убедитесь, что они уверены в себе.

Изучите введение Параграф

Должен сказать, это мой любимый параграф для преподавания.Вступительный абзац — это то, что привлекает читателей к эссе и побуждает их читать больше.

Начнем с того, что я называю «крючком». Крючок привлекает внимание читателей и может принимать разные формы: задать вопрос, сделать смелое заявление, поделиться воспоминаниями и т. Д.

После крючка я прошу студентов добавить пару предложений из применимых комментариев о крючке или подсказке в целом.

Наконец, мы добавляем тезисное предложение. Предложение тезиса всегда следует одной и той же формуле: переформулируйте подсказку, тему 1, тему 2 и тему 3.

Это все, что вам нужно, чтобы написать отличный вводный абзац!

Я действительно предлагаю студентам пару раз написать вводный абзац и основные абзацы, прежде чем преподавать заключительный абзац.

Учите заключительный параграф

В заключительном абзаце мы в основном сосредотачиваемся на повторении тезиса и включении в него увлекательной заключительной мысли.

Со своими учениками я использую аналогию с подарком.

Вступительный абзац и основной абзацы — это подарок, а заключительный абзац — это лента, которая связывает все вместе и завершает упаковку.

Когда вы говорите о переформулировке предложения тезиса, скажите студентам, что им нужно заставить его звучать достаточно иначе, чем исходное предложение тезиса, чтобы избавить своих читателей от скуки.

Кто захочет прочитать одно и то же дважды? Ни один. Никто!

Студенты могут немного изменить формат и формулировки, чтобы сделать их более свежими.

Мне нравится преподавать заключительную мысль, потому что она открыта для того, как бы студенты ни захотели ее создать.

Способы написать заключительную мысль: задать вопрос, личное заявление, призыв к действию или даже цитату.

Мне особенно нравится читать эссе, в которых цитата используется в качестве заключительной мысли или используется сильное утверждение.

Пример полного эссе из пяти абзацев

Давайте поговорим о цветовом кодировании!

Кто не любит раскрашивать? Это раскраска с целью!

Обучение ваших учеников цветному кодированию абзацев и эссе значительно упростит выставление оценок и предоставит учащимся напоминания и подкрепления.

Когда учащиеся обозначают свой текст цветом, они должны думать о частях своих абзацев, таких как тематические предложения, детали и заключительное предложение.

Они смогут увидеть, не упустили ли они что-то или написали что-то не по порядку.

Цветовое кодирование является прекрасным подспорьем для учителя, потому что вы можете бегло просмотреть, чтобы убедиться, что присутствуют все части абзацев и эссе ваших учеников.

Кроме того, при выставлении оценок вы можете быстро просмотреть абзацы и эссе.Поверьте, у вас разовьется способность быстро оценивать сочинения.

Я начинаю кодировать цвета вместе со своими учениками в самом начале, когда они работают над простыми абзацами. Я добавляю дополнительные элементы цветового кода по мере прохождения наших эссе из пяти абзацев.

Это код, который я использую:

Давай поговорим о оценивании пяти абзацев эссе!

Представьте себе одинокую, напряженную учительницу, оценивающую эссе из пяти абзацев на кушетке, в то время как ее муж работает в ночную смену.

Это был я!

Серьезно, ребята, я трачу около десяти минут на сочинение. Я отмечал каждую маленькую ошибку, я делал заметки для улучшения и поощрения. Я переработал их неправильную структуру.

В этих бумагах было много отметок.

В понедельник я с гордостью вернул эссе и попросил студентов просмотреть их и узнать, что им нужно исправить в следующий раз.

Вы можете догадаться, что произошло… в конце дня в мусорном ведре было много оцененных эссе.

Я решил, что мои методы выставления оценок должны измениться. Мне нужны были выходные, а моим ученикам нужно было найти свои собственные ошибки!

Это мой лучший совет:

ПРЕКРАТИТЕ исправлять каждую ошибку!

Ваши ученики не получают оценок по всему тексту. Им нужно найти эти ошибки самим, чтобы они запомнили свои ошибки и изменили свои письменные привычки.

Быстро отсканируйте письма каждого учащегося, как только они будут вам сданы.

Если у студента есть серьезные проблемы с написанием, позвоните ему / ей индивидуально и покажите ему / ей, что нужно исправить, или попросите студента обратиться к компетентному коллеге-редактору, который поможет ему исправить ошибки.

Если у вас есть несколько учеников, которые испытывают трудности с каким-либо навыком, например, завершают предложения, проведите мини-урок по этой теме.

Вы можете провести мини-урок с небольшой группой. Однако я предпочитаю проводить мини-уроки со всем классом. Дети, которым нужна помощь, получат ее, а остальные ученики вашего класса узнают больше.

Ничего страшного, если есть небольшие орфографические / грамматические ошибки!

Если ошибок немного и они не влияют на смысл / ход эссе, я не беспокоюсь о них.

Наши студенты все еще учатся.

Даже ваш самый талантливый писатель будет время от времени делать несколько орфографических / грамматических ошибок.

Не отговаривайте студентов писать из-за мелких ошибок.

Студенты, получившие обратно листы с пометками, не думают: «О боже, мой учитель так упростил мне внесение всех этих исправлений.Они думают: «Какой смысл писать? Я, должно быть, ужасный писатель. Посмотри на все эти ошибки ».

Если ваши ученики сдают стандартный экзамен по письму, структура и последовательность их эссе будут иметь гораздо большее значение, чем безупречное правописание.

Нужна дополнительная помощь?

Я создал этот учебный блок для эссе из пяти абзацев для учителей, которые плохо знакомы с преподаванием эссе из пяти абзацев ИЛИ просто нуждаются во всех материалах в одном месте.

страниц «Обсуждение учителя» проведут вас через модуль, и этот модуль содержит все материалы, необходимые для помощи ученикам в планировании, систематизации и написании великолепных сочинений из пяти абзацев! Нажмите здесь, чтобы посмотреть:

У меня для вас халява! Введите свое имя и адрес электронной почты ниже.Вы получите три оригинальных приглашения с пятью абзацами-органайзерами для эссе И двумя выровненными окончательными черновыми страницами!

Когда ваши ученики станут хорошими писателями эссе…

Эти карточки с заданиями помогут вашим ученикам четко усвоить свои знания для сочинения из пяти абзацев. Студенты будут проверять крючки (привлекающие внимание), предложения тезисов, абзацы основного текста, тематические предложения, заключения и многое другое. На каждой карточке есть уникальный образец письма!

Я предлагаю использовать эти карточки с заданиями как викторину / тест, скутер, индивидуальный обзор или совместную групповую деятельность.

Щелкните изображение, чтобы просмотреть эти карточки задач:

Чтобы сохранить этот пост на потом, просто прикрепите это изображение к своей учительской доске Pinterest!

Как написать эссе

Эссе распространены в средней школе, старшей школе и колледже. Возможно, вам даже понадобится написать эссе в деловом мире (хотя в этот момент их обычно называют отчетами). Эссе определяется как краткое письмо, в котором выражается информация, а также мнение автора.Узнайте, как написать эссе, используя 8 простых шагов.

8 шагов к написанию эссе

Для некоторых написать эссе так же просто, как сесть за компьютер и начать печатать. Но для успешного написания эссе требуется гораздо больше планирования. Если вы никогда раньше не писали эссе или если вам сложно писать и вы хотите улучшить свои навыки, рекомендуется выполнить ряд важных шагов в процессе написания эссе.

Например, чтобы написать эссе, обычно необходимо:

• решите, какое эссе написать
• проведите мозговой штурм по вашей теме
• исследуйте тему
• выберите стиль письма
• разработайте диссертацию
• набросайте свое эссе
• напишите свое эссе
• отредактируйте текст, чтобы проверить орфографию и грамматику

Хотя это звучит как много шагов для написания простого эссе, если вы будете следовать им, вы сможете написать более успешные, ясные и связные эссе.

1. Выберите тип эссе

Первый шаг к написанию эссе — определить, какой тип сочинения вы пишете. Эссе можно сгруппировать по четырем основным категориям:

• Повествовательное эссе — Расскажите историю или поделитесь информацией о предмете в простой и упорядоченной форме, как в рассказе.
• Убедительное эссе — Убедите читателя в некоторой точке зрения.
• Разъяснительное эссе — Объясните читателю, как выполнять данный процесс.Вы можете, например, написать пояснительное эссе с пошаговыми инструкциями о том, как приготовить бутерброд с арахисовым маслом.
• Описательное эссе — Сосредоточьтесь на деталях происходящего. Например, если вы хотите написать описательное эссе о своей поездке в парк, вы должны подробно рассказать о том, что вы испытали: как трава ощущается под вашими ногами, как выглядят скамейки в парке и все остальное, что может понадобиться читателю. чувствовать себя так, как если бы он был там.

Знание, какое эссе вы пытаетесь написать, может помочь вам определиться с темой и структурировать ваше сочинение наилучшим образом.Вот еще несколько типов эссе:

2. Проведите мозговой штурм

Вы не можете написать эссе, если не знаете, о чем писать. Мозговой штурм — это процесс, в ходе которого вы придумываете тему для сочинения. На этом этапе вам нужно просто сидеть и думать об идеях.

• Запишите все, что приходит в голову, так как позже вы всегда сможете сузить круг вопросов.
• Используйте кластеризацию или составление карты разума, чтобы провести мозговой штурм и придумать идею для сочинения.Это включает в себя написание вашей темы или идеи в центре бумаги и создание пузырей (облаков или кластеров) связанных идей вокруг них.
• Мозговой штурм может быть отличным способом более глубоко раскрыть тему и распознать связи между различными аспектами вашей темы.
• Когда у вас есть список возможных тем, самое время выбрать лучшую, которая будет отвечать на вопрос, заданный для вашего эссе. Вы хотите выбрать тему, которая не будет ни слишком широкой, ни слишком узкой.

Если вам дано задание написать эссе на одну страницу, было бы слишком много писать об «истории U».С., «поскольку это может заполнить целые тома книг. Вместо этого вы можете написать о конкретном событии в истории Соединенных Штатов: возможно, подписании Декларации независимости или о том, когда Колумб открыл Америку.

Выберите лучшую тему из списка и начните писать эссе. Но прежде чем двигаться дальше, обратите внимание на эти темы, чтобы избежать.

3. Изучите тему

После того, как вы провели мозговой штурм и выбрали тему, вам, возможно, потребуется провести небольшое исследование, чтобы написать хорошее эссе.Сходите в библиотеку или поищите в Интернете информацию по вашей теме. Возьмите интервью у людей, которые могут быть экспертами в этой области.

Организуйте свое исследование, чтобы вам было легко вернуться к нему. Это также упрощает цитирование ваших источников при написании финального эссе.

4. Выберите стиль письма

Стиль письма, который вы выбираете для своего эссе, продиктован вашим учителем или темой вашей работы. В общем, есть три стиля письма, с которыми вы можете столкнуться в средней школе и колледже.

• MLA (Ассоциация современного языка) предназначена для написания сочинений по гуманитарным наукам и языкам. Он использует стиль цитирования автор-номер страницы. Это наиболее распространенный стиль письма, используемый учениками средней школы и колледжа.
• APA (Американская психологическая ассоциация) использует стиль цитирования с указанием даты автора и был создан для научных статей и эссе в области социальных наук и психологии. Это второй по распространенности стиль письма.
• Чикагское руководство по стилю, также известное как Turabian, имеет два стиля письма: авторская дата и заметки-библиография.Этот стиль, который в основном используется студентами и профессионалами, работает в научных статьях, а notes-biblio упрощает работу по искусству и гуманитарным наукам.

Каждый стиль письма имеет свой уникальный формат для цитирования в тексте и списка литературы.

5. Разработайте диссертацию

Изложение вашего тезиса — это основная мысль вашего эссе. По сути, это одно предложение, которое объясняет, о чем эссе. Например, ваш тезис может быть таким: «Собаки произошли от волков.«Затем вы можете использовать это как основную предпосылку для написания всего эссе, помня, что все различные моменты должны привести к этому основному тезису. Обычно вы должны изложить свой тезис во вступительном абзаце.

Кроме того, тезис должен быть достаточно широким, чтобы вы могли сказать о нем достаточно, но не настолько широким, чтобы вы не смогли быть исчерпывающим. Чтобы помочь вам структурировать совершенно ясный тезис, ознакомьтесь с этими примерами утверждений.

6.Набросайте свое эссе

Следующий шаг — обрисовать в общих чертах, о чем вы собираетесь писать. Это означает, что вы хотите по сути нарисовать скелет вашей бумаги. Написание плана может помочь сделать вашу работу логичной, хорошо организованной и правильной. Если вам было поручено составить аргументированное эссе, вот лучшая формула для аргументированного плана эссе.

• Начните с написания тезиса вверху, затем напишите тематическое предложение для каждого абзаца ниже.Это означает, что вы должны точно знать, о чем будет рассказываться каждый из ваших абзацев, прежде чем писать их.
• Не путайте слишком много идей в каждом абзаце, иначе читатель может запутаться.
• Убедитесь, что у вас есть переходы между абзацами, чтобы читатель понимал, как бумага перетекает от одной идеи к другой.
• Заполните подтверждающие факты из вашего исследования под каждым абзацем. Убедитесь, что каждый абзац связан с вашим тезисом и создает связное и понятное эссе.

Соблюдает ли ваш учитель рекомендации APA по написанию работ? Если да, то эти примеры формата схемы APA должны помочь вам собрать все воедино. По мере того, как вы продвигаетесь к сути эссе (следуя нашим советам ниже), эти примеры формата APA должны оказаться полезными! Или, если ваш учитель предпочитает стиль MLA, ознакомьтесь с этими примерами формата MLA.

7. Напишите эссе

Когда у вас есть план, пора начинать писать. Пишите на основе самого плана, конкретизируя ваш основной скелет, чтобы создать цельное, связное и ясное эссе.

Вы захотите отредактировать и перечитать свое эссе, убедившись, что оно звучит именно так, как вы хотите. Вот что нужно запомнить:

• Исправить для ясности, последовательности и структуры.
• Поддержите свою диссертацию адекватно информацией в ваших абзацах. У каждого абзаца должно быть собственное тематическое предложение. Это самое важное предложение в абзаце, которое сообщает читателям, о чем будет остальная часть абзаца.
• Убедитесь, что все слитно.По мере продвижения по эссе, переходные слова будут иметь первостепенное значение. Слова-переходы — это клей, который соединяет каждый абзац воедино и не дает эссе выглядеть бессвязным. Вы даже можете использовать список переходных слов, чтобы начать работу.
• Перечитайте еще раз введение и заключение. Уйдет ли читатель, точно зная, о чем была ваша статья?

Во введении важно включить крючок. Это линия или линия, которая соблазнит читателя и побудит его узнать больше.Чтобы узнать больше об этом, посмотрите, как написать ловушку. И, чтобы помочь вам сформулировать убийственный вывод, просмотрите эти примеры заключений.

8. Проверка орфографии и грамматики

Теперь эссе написано, но вы еще не закончили. Перечитайте написанное, ищите ошибки и опечатки.

• Исправить технические ошибки.
• Проверьте грамматические, пунктуационные и орфографические ошибки. Вы не всегда можете рассчитывать на проверку орфографии, чтобы распознать каждую орфографическую ошибку.Иногда вы можете написать слово неправильно, но вы также можете написать слово с ошибкой, например, написание «от» как «форма».
• Еще одна распространенная проблема — кавычки. Важно точно и четко цитировать источники. Следуйте этим рекомендациям по использованию цитат в эссе и выступлениях.
• Вы также можете рассмотреть разницу между цитированием, перефразированием и резюмированием. Цитирование зарезервировано для строк текста, которые идентичны исходному тексту.Перефразирование зарезервировано для больших частей чужого текста, которые вы хотите передать своими словами. Резюмируя, вы переносите основные моменты из чужого текста в ваши собственные слова.

Планирование окупается

Чтобы написать успешное эссе, нужно многое. К счастью, эти советы по написанию эссе могут помочь вам на этом пути и направить вас на путь к хорошо написанному сочинению. Из всех этих практических советов худшее, что вы можете сделать, — это заимствовать чужое письмо (намеренно или ненамеренно).Ознакомьтесь с этими советами и методами предотвращения плагиата. Кроме того, мы желаем вам больших успехов на пути к отличной отметке!

Путеводитель для 4-го класса: чтение и письмо | Scholastic

Поздравляем: Ваш ребенок официально вошел в «старшие» классы! В четвероклассниках учащиеся углубляют свои навыки, чтобы подготовиться к средней школе. При этом они все еще учатся, как ученики начальной школы. Большинство четвероклассников в своем развитии все еще остаются детьми — они получают удовольствие от игры и учатся на ней, и они преуспевают в заботливой и теплой среде.Однако содержание большинства учебных программ 4-го класса побуждает учеников думать, анализировать и учиться более сложным и структурированным образом, чем они делали это в «младших» классах.

В 4-м классе ученики учатся глубоко размышлять и устанавливать связи в новом материале, а также усваивать более сложные концепции по всем предметам. Они также пишут ясно, плавно и структурированно, как и традиционные эссе. Четвероклассникам рекомендуется быть более независимыми в процессе обучения и меньше зависеть от руководства учителя.Они сами исследуют, планируют и пересматривают свою работу, закладывая основу для самостоятельного обучения на протяжении всей жизни.

Читайте, чего ожидать в этом году, и купите все книги и ресурсы для 4-го класса в Scholastic Store.

Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents!

Большая часть учебной программы по чтению в 4-м классе учит студентов анализировать прочитанные книги. Вместо того, чтобы просто понимать сюжет и информацию, представленную в тексте, учащихся поощряют думать о сообщениях и о том, как они связаны с их собственной жизнью.Они также сравнивают тексты друг с другом и устанавливают связи как внутри одного текста, так и между несколькими текстами.

Короче говоря, четвероклассники начинают учиться думать и говорить о тексте, чтобы находить более глубокие значения и сообщения. Это делается как с текстами, которые студенты читают самостоятельно, так и с текстами, которые читаются всем классом или небольшими группами учащихся. Учителя могут часто использовать класс для чтения вслух, чтобы показать учащимся стратегии обдумывания и анализа прочитанного, побуждая их делать это при чтении самостоятельно.Студенты также делают это, когда они более подробно пишут о прочитанных текстах.

Чтобы развить навыки чтения, ваш четвероклассник :

• Использует конкретные примеры из текста, чтобы объяснить мотивы персонажей, основные события, центральные темы или идеи о тексте.
• Использует контекст текста для определения значения слова.
• Понимает и может объяснить различия между повествовательной прозой, драмой и поэзией.
• Обозначает и относится к различным частям стихов и пьес, таким как стихи, обстановка и персонажи.
• Интерпретирует и связывает информацию из иллюстраций, графиков, диаграмм или других источников, связанных с текстом.
• Определяет, сравнивает и противопоставляет различные точки зрения написания текстов (например, от первого и третьего лица).
• Сравнивает и противопоставляет то, как разные тексты обращаются к одной и той же проблеме, теме или теме.
• Устанавливает связи между людьми, событиями или важными идеями в тексте.
• Использует предыдущие знания для чтения незнакомых многосложных слов.
• Читает тексты на уровне своего класса с точным пониманием, темпом и выражением.

Читайте и исследуйте вместе : Прочтите одну и ту же книгу вместе со своим ребенком независимо, вместе или их комбинации. Рассказывайте о книге по мере ее чтения, анализируя основные идеи и сюжеты и высказывая свое мнение. Затем прочитайте дополнительную книгу или книги по той же теме и сравните и сопоставьте, как они решают ту же проблему.

Compare Perspectives : Прочтите два текста — один от первого лица и один от третьего — об одном и том же событии.Поговорите с ребенком о различиях и о том, почему они думают, что эти различия существуют. Или попробуйте сами! Поделившись опытом со своим ребенком, каждый из вас может написать об этом со своей точки зрения. Обсудите различия между тем, что вы написали, чтобы лучше понять перспективу.

Читайте журнальные и газетные статьи. Сосредоточьтесь на иллюстрациях, графиках или диаграммах. Укажите ребенку на то, что они показывают, попросите его помочь вам интерпретировать их и обсудите, как они помогают объяснить или развить текст.

Большая часть письменной программы 4-го класса направлена ​​на развитие ясности и структуры письма, в котором используются причины, факты и детали для поддержки и усиления аргументов. Четвероклассников учат организовывать свое письмо, следить за тем, чтобы оно проходило хорошо, и группировать связанные компоненты. По мере того как учащиеся учатся более глубоко думать о концепциях, которым их учат, их также поощряют писать более глубоко. Они делают это, выходя за рамки простого констатации фактов — они выражают идеи, устанавливают связи и при необходимости предоставляют детали и эмоции.

Для развития навыков письма ваш четвероклассник :

• Пишет статьи, в которых выражается точка зрения; иметь введение, заключение, причины и факты, подтверждающие мнение; и сгруппируйте связанные идеи.
• Пишет информативные / пояснительные части, которые представляют информацию по теме, используют факты и детали и группируют связанные темы; содержит введение и выводы в этих статьях.
• Пишет повествовательные фрагменты, в которых используются конкретные детали, описания и диалоги для передачи реального события; включает введение и заключение в каждую часть.
• Планирует, редактирует и редактирует их написание.
• Использует технологии для публикации, исследования и общения с другими под надлежащим руководством взрослого или учителя.
• Печатает с точностью и способностями новичка (например, набирает одну страницу текста за один присест).
• Завершает исследовательские проекты, делая заметки, систематизируя их и представляя; перечисляет использованные тексты и ресурсы.
• Записывает как на длительные (несколько недель), так и на более короткие (один сеанс или несколько дней) периоды времени.

Спросите, почему : Когда ваш ребенок высказывает свое мнение о чем-либо, спросите его, почему он так думает или откуда он знает, что это правда. Это поможет им научиться подкреплять свое мнение причинами и / или фактами. Сделайте то же самое, когда выражаете свое мнение или идеи о чем-то.

Электронная почта с ребенком : Создайте учетную запись электронной почты для своего ребенка и пишите друг другу электронные письма, описывающие свои дни. Включите детали, разговоры, мысли и эмоции, которые у вас были.Это можно делать в дополнение к общему поощрению (и надзору) за использованием вашим ребенком технологий — помогая им использовать их для исследований, написания и общения с другими. Как всегда, будьте осторожны с использованием технологий вашим ребенком, отслеживая и контролируя, сколько они используются и с кем они общаются.

Практическая заметка Принимая : Когда вы и ваш ребенок идете куда-нибудь, например, в музей или новый город, притворитесь репортерами и делайте заметки (дайте им дневник, в котором они будут делать заметки, например Klutz: Decorate This Journal ).Позже используйте эти заметки, чтобы описать то, что вы узнали. Вы даже можете ретранслировать свои «репортажи», как ведущий новостей.

Покупайте лучшие ресурсы для четвертого класса ниже! Вы можете найти все книги и мероприятия в The Scholastic Store.

Ознакомьтесь с другими таблицами оценок:

Обучение навыкам и процессам письма от дошкольного до восьмого класса

Обучение письму — это непрерывный процесс , который Time4Learning облегчает несколькими способами.

Большинство людей согласны с тем, что навыки письма становятся все более важными и часто недостаточно преподаются. Когда в школах преподают письмо, обучение письму часто уступает место фонетике, навыкам письма и пониманию прочитанного.

Многие родители, обучающиеся на дому, считают, что обучение письму может быть сложнее, чем другим предметам, для которых есть ключ для ответа. Дети могут оспаривать мнение родителей.

Эффективное письмо — это жизненно важный навык, который важен почти для каждого предмета в школе, а также на работе.Кроме того, стандартизованные тесты все чаще содержат компонент письма — — в некоторых случаях это включает требование написать эссе по заданному по времени тесту!

Включено на этой странице:

Навыки письма — какие они?

Сначала многие родители думают, что «обучение письму» — это в первую очередь вопрос грамматики. Сначала они думают об обучении правильному построению предложений, правильному использованию времен и пунктуации. Это правда, что грамматика — важный компонент обучения письму.Система Time4Learning включает превосходный набор уроков для обучения пунктуации, лексике, выбору слов, орфографии, структуре абзацев и другим компонентам «правильного письма». Попробуйте эти демонстрации.

Но, немного подумав, мы обнаруживаем, что, хотя грамматика является важной частью письма, эффективное письмо требует гораздо большего. Когда процесс письма используется для обучения письму, студенты начинают понимать письмо как форму общения. Кроме того, письмо помогает учащимся осознать, что у них есть мнения, идеи и мысли, которыми стоит поделиться с миром, а письмо — эффективный способ их вывести!

Существует много типов (или способов) письма , таких как описательное письмо, убедительное письмо, информативное письмо, повествовательное письмо, а также творческое или художественное письмо.Многие студенты знакомы с основными письменными заданиями, такими как книжные отчеты, отчеты по общественным наукам, рассказы и эссе на такие темы, как: «Что я делал на летних каникулах». Но эти письменные задания следует рассматривать как приложения к основным способам письма. Например, книжный отчет обычно представляет собой тип описательного письма, а эссе о динозаврах может включать как информативное, так и, возможно, убедительное письмо.

Процесс написания: подготовка, написание, корректировка и корректура

Четыре этапа процесса написания: : предварительная запись, написание, редактирование и корректура.

• PreWriting — Какой бы тип письма ни пытался студент, предварительный этап может быть самым важным. Это когда студенты собирают информацию и начинают организовывать ее в единое целое. Этот процесс может включать чтение, создание заметок, мозговой штурм и категоризацию информации. Предварительная подготовка — это наиболее творческий шаг, и большинство студентов находят предпочтительный способ организации своих мыслей. Написание потока сознания, графические органайзеры, контуры или карточки для заметок — популярные техники.Часто этот этап лучше всего преподается родителями, моделирующими разные методы, возможно, разные каждую неделю, пока ученик не найдет, какой из них лучше всего подходит для него.
• Запись — Фактическая стадия записи, по сути, является просто продолжением процесса предварительной записи. Студент передает собранную и систематизированную информацию в традиционном формате. Это может быть простой абзац, одностраничное эссе или многостраничный отчет. Вплоть до этого этапа они могут не быть точно уверены, в каком направлении пойдут их идеи, но этот этап позволяет им определиться с курсом, по которому пойдет статья.Обучение письму иногда может быть таким же простым, как совместная оценка хорошей литературы и изучение того, что делает произведение приятным или эффективным. Это также включает в себя помощь студенту в выборе темы для письма, исходя из своих личных интересов. Моделирование процесса письма перед вашим ребенком также помогает ему понять, что даже взрослые борются за слова и должны работать над объединением идей.
• Редактирование , или редактирование, обычно наименее любимый этап процесса написания, особенно для начинающих писателей.Критика собственного письма может легко вызвать напряжение и разочарование. Но, поддерживая своих молодых писателей, напоминайте им, что даже самые известные авторы проводят большую часть своего времени на этой стадии процесса написания. Исправление может включать добавление, удаление, перестановку и замену слов, предложений и даже целых абзацев, чтобы их тексты более точно отражали их идеи. Часто это не разовое мероприятие, а непрерывный процесс по мере продвижения статьи. При обучении правке не забудьте дать ребенку время озвучить вслух проблемы, которые он видит в своем письме.Некоторым детям, особенно чувствительным, это может быть очень сложно, поэтому позвольте им начать с чего-нибудь небольшого, например, заменить некоторые пассивные глаголы в своей работе более активными.
• Корректура — Это возможность для писателя отсканировать свою статью на предмет грамматических, пунктуационных и орфографических ошибок. Хотя у родителей может возникнуть соблазн выполнить этот этап процесса написания для ребенка, важно, чтобы они приобрели навыки корректуры для себя, поскольку это со временем улучшает письменную работу учащегося.И поскольку дети хотят, чтобы их письмо было эффективным, это может быть наиболее подходящим для обучения некоторым стандартным правилам грамматики и пунктуации. Когда студенты изучают правила механики в процессе письма, они с гораздо большей вероятностью не забудут использовать их в будущем.

Моей дочери всегда нравилось учиться, но Time4Learning превратил лайки в любовь! Я никогда раньше не видел ее такой взволнованной, чтобы делать уроки!

Удивительно, как быстро мои дети усваивают сложные концепции.Анимация действительно помогает им применить уроки к чему-то осязаемому!

Обучение письму в дошкольных учреждениях и во втором классе

Молодым учащимся иногда трудно перейти от устной речи к письму. Говорить так быстро, так подробно, так легко. Когда письмо становится частью мира ребенка, в игру внезапно вступают условности — пунктуация, орфография, грамматика. Объяснять вещи без жестов или интонации может быть непросто.Они должны найти способ передать свой голос на лист бумаги или на экран компьютера. Самая легкая часть обучения маленьких детей письму — это постоянно им читать. Обсудите вместе то, что вы читаете. Пусть попробуют выяснить, что делает автор, чтобы сделать свою историю убедительной. Выберите одну из любимых историй вашего ребенка и сыграйте в игру, выбирая знаки препинания, имена собственные или многосложные слова. Такое разбиение на части рассказа помогает детям установить связь между чтением и письмом.

Time4Learning включает инструменты, которые сделают обучение письму увлекательным и увлекательным для самых молодых писателей. В учебной программе детского сада учащиеся используют программное обеспечение Writer’s Corner для фонов (настроек), персонажей и объектов из рассказов и заданий в главе и используют их для создания своих собственных рассказов. Они даже могут распечатать созданные ими истории!

Структура программы Time4Learning

Программа Time4Learning была усовершенствована благодаря годам обратной связи с преподавателями, родителями и учащимися.Предметы разделены на главы, состоящие из интерактивных уроков, рабочих листов для печати, викторин и тестов. Студенты руководствуются действиями в их собственном темпе с помощью автоматизированной системы.

Когда студенты входят в систему, они выбирают предмет , выбирают главу, выбирают урок и выполняют задания. Ярко-зеленая стрелка указывает им, где они остановились, а завершенная работа четко помечается галочкой или золотой звездой. Визуальные и слуховые подсказки направляют учеников через уроки, облегчая их усвоение юными учениками, а онлайн-площадка (контролируемая родителями) вознаграждает и мотивирует их закончить уроки.

Родители получают доступ к печатным планам уроков , обучающим инструментам, подробным отчетам и поддержке родителей через наш онлайн-форум для родителей.