Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

I. Организация класса

1.Приветствие. Эмоциональный настрой

 1 мин

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Романовна, сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я.

-Быстро, но тихо присаживайтесь.

Небо, будто бы палитра,
Как сюжет из дивной сказки:
Красный, белый, жёлтый, синий –
Вперемешку нынче краски.
Бело-красный кисти след – 
Вышел розовый рассвет.
Красный с жёлтым если след – 
Вот оранжевый рассвет.
Белое и синее – 
Небо, будто в инее:
Голубые небеса – 
Просто чудо! Чудеса!
Небо, словно чей-то холст:
Красочно, занятно…
– Кто картины пишет в небе? – 
Просто непонятно.

Здороваются.

Настраивают друг друга на положительную атмосферу во время урока.

Коммуникативные: доброжелательный эмоциональный настрой на урок.

2. Проверка готовности класса к уроку.

2 мин

— Проверим готовность к уроку.

 -Сегодня на уроке вам понадобится: акварельные краски, кисточка, альбом, стаканчик для воды, салфетка для рук, фломастеры или цветные ручки.

-Если у вас чего-то нет, то поднимите руку.

— Ничего не трогайте, отложите все на край стола, и приготовьтесь меня слушать.

Организуют рабочее место.

Регулятивные: умение организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

II. Изложение теоретического материала

1.Актуализация знаний.

 1 мин

-Ребята, посмотрите на эпиграф к нашему уроку, прочитайте и подумайте, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

«Фантазия художника щедра

Она нам дарит столько неожиданного…»

-Сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазии и воображения.

-Рисунок нарисовать может каждый,  а мы будем выполнять необычные работы. А вот какие вы догадаетесь сами, когда послушаете сказку: 

Сказка про кляксу.

-Однажды с кисточки сорвалась большая капля, упала на бумагу и растеклась. — Фу! – возмутилась бумага. – Как меня уродует эта клякса! — Ах, какая я несчастная, — подумала клякса. – Я не хочу никого огорчать. — Не грусти, — вдруг услышала она. – Я волшебник Мастер Изображения. Я помогу тебе! (показать лист с кляксой из уч.)

— Ребята, как Художник мог помочь кляксе?

— Клякса вскоре забыла, что она была просто пятном, ведь теперь она превратилась в … В кого? (показать кляксу дорисованную до кота)

— Как из кляксы получился котенок? 

-Да, Мастер Изображения дорисовал глаза, носик, усы, подправил ушки, даже дорисовал бантик.

— Итак, во что превратилась клякса в сказке?

-Правильно, в котенка.

— Каких животных вы ещё знаете?

-Сегодня вы сможете изобразить любого животного. Все зависит от вашей фантазии.

о чудесах, о фантазии, о кляксах

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний, решают поставленные задачи.

2.Сообщение темы и цели урока.            

 1 мин

 — Кто догадался чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

 -Да, сегодня на уроке мы будем добрыми волшебниками, будем во всём находить хорошее, будем помогать кляксам превращаться во что то интересное.

-Итак, тема нашего урока: «Кляксография. Рисуем животного из кляксы».

Регулятивные:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

3.Вступительная беседа.

2 мин

-Ребята, посмотрите на слайд, клякса сказала мне, что она нарисовала все эти замечательные картины.

-Вам понравились эти работы?

-Вы хотите попробовать научиться рисовать с помощью кляксы?

-Эта техника называется кляксография.

-Итак, как вы понимаете, что такое кляксография?

-Да, кляксография – это техника рисования на основе спонтанных пятен и брызг.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

4.Объяснение алгоритма действий

 4 мин

— Теперь посмотрите, в каком порядке вы будете выполнять сегодняшнюю работу. Руками пока что ничего не трогаем.

1. Берем альбом,  закрашиваем кистью с водой середину листа.

2.Затем на влажную кисточку наберите краску одного цвета. Не промывая кисточки, снова наберите на нее воды, чтобы краска стекала. А теперь смело делайте кляксу на листе бумаги.

3. Понаклоняйте лист в разные стороны, чтобы клякса расплылась и оставьте пятно сохнуть.

4. После того, как клякса высохла, она готова к превращению. Внимательно всмотритесь. Какой зверь спрятался на ваших листочках? Если нужно, то этот можно дорисовать, тонкой кистью детали, такие как глазки, усы, лапы и т.д. Фантазируйте, вы можете нарисовать любого животного.

Познавательные УУД:

умение осуществлять логические действия.

5.Закрепление нового материала

-Итак, как нам необходимо рисовать?

Коммуникативные: слушать и понимать других.

6.Физминутка

— Ребята, перед тем как начать рисовать, давайте разомнем свои пальчики.

-Итак, приготовились.

Весёлая мышка перчатку нашла,

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Гнездо в ней устроив,

Складываем ладоши «ковшом»

Мышат позвала.

Сгибаем — разгибаем пальцы («зовущий» жест)

Им корочку хлеба дала пожевать,

Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.

Погладила всех

Большим пальцем гладим («шлёпаем») остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

и отправила спать.

Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим)

7.Самостоятельная работа детей

-Положите сейчас перед собой ваши альбомы, откройте краски и приступаем к работе.

-Старайтесь работать аккуратно, включайте свою фантазию.

-Кому нужна моя помощь поднимите руку.

8. Итог урока

— Ребята 1-ого ряды выходите к доске.

-Какие работы вам нравятся? Почему?

— Посмотрите, какие  необычные работы у вас получились!

— Молодцы, присаживайтесь. (и так же 2 и 3 ряды)

-Чему мы сегодня научились на уроке?

-В чём испытали затруднения?

-Что такое кляксография?

-Как бы вы оценили своё настроение после урока?

-Поднимите солнышко, если у вас все получилось и ваше настроение отличное и поднимите тучку, если у вас были какие-либо затруднения в сегодняшней работе.

-Наводите порядок на рабочем месте.

-Ребята, вы хорошо сегодня работали.

Личностные УУД:

выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Как нарисовать болт

В предыдущем посте я сделал модель как нарисовать Гайку. На этот раз я сделаю еще одну модель с некоторыми улучшениями, наиболее важным из которых является создание эскиза для полного определения эскиза. Это может быть легко набросать цвет контура от синего до черного. Также другие улучшения, такие как команда трафика без необходимости сначала нажимать «ОК» в диалоговом окне, чтобы продолжить следующую команду. В дополнение к сохранению команды также экономит время создания изображения. Но это не значит, что модель Ореха, которую я сделал самой совершенной, которой вы должны подражать. Нет. Вы можете импровизировать с другими командами, которые могут отличаться от того, что делаю я, но это дает тот же результат. Ну, я только начал делать шаги:

1. Выдавить бобышку , чтобы создать тело

• Правая плоскость . Щелкните правой кнопкой мыши на плоскости, а затем выберите «Вытянутая бобышка» на панели инструментов «Элемент»
.
• Эскиз многоугольника . Панель инструментов эскиза активируется автоматически. Выберите «Многоугольник», а затем поместите курсор в вид «Начало», немного сдвиньте вправо и нажмите «ОК». Количество сторон будет автоматически указано на цифры 6 (шесть)

• Интеллектуальное измерение .
  Щелкните интеллектуальный размер на панели инструментов «Эскиз» и установите его на окружность диаметром 18 мм.
• Эскиз круга . Создайте круг, выбрав Круг на панели инструментов эскиза. Поместите круг прямо посередине полигонов эскиза. Этот круг находится в отверстии размером с орех. Определите размер диаметра 10,1 мм, выбрав эскиз интеллектуального размера, а затем щелкните круг.
• Добавить отношения . На панели инструментов эскиза выберите «Добавить связи», а затем щелкните одну горизонтальную линию на эскизе многоугольника. В этом уроке я взял верхнюю горизонтальную линию. Вы можете увидеть разницу в горизонтальных линиях, которые я теперь изменил цвет щелчка с синего на светло-голубой. Затем в правом верхнем углу появится маленькое поле и выберите пункт «Сделать горизонтальным». Эта команда изменит эскиз, чтобы полностью определить эскиз, в котором цвет изменился с синего на черный. Выйти из эскиза.

• Глубина . В диалоговом окне Boss-Extrude укажите толщину 10,8 мм. Затем выберите условие Mid Plane End. Нажмите «ОК».

2.  Выдавливание , для создания фаски с обеих сторон гайки

• Эскизы по кругу . Нажмите на переднюю поверхность гайки, а затем выберите элемент Выдавливание на панели инструментов. Панель инструментов эскиза теперь активна. Выберите «Окружность» на панели инструментов «Эскиз», а затем в «Начале» и окажитесь за пределами круга, касаясь сторон многоугольника.

• Добавить связи . Затем вы просто выбираете «Добавить связь», чтобы нарисовать панель инструментов, не нажимая «ОК» в круге диалогового окна. В диалоговом окне Add Relation будет автоматически выбран параметр Arc1 Selected Entities. Теперь вам просто нужно щелкнуть по одному из внешних ребер многоугольника, касающихся линии окружности.
• Тангенс . Нажмите ниже касательной параметра «Добавить связи». Нажмите «ОК». Перейти к выходу из эскиза. (Если вы хотите увидеть, изменился ли цвет круга на черный, щелкните левой кнопкой мыши на любой области изображения за пределами модели изображения).

3. Отразить , создать копию команды выдавливания для снятия фаски с задней стороны

• Правая плоскость . Щелкните правой кнопкой мыши элемент плоского зеркала и выберите Панель инструментов.
• Элемент для зеркального отображения . Выбор функций, которые были усечены. Затем нажмите ОК.

4. Фаска , добавление команды фаски с обеих сторон отверстия внутри.

Выберите фаску на панели инструментов Элемент. Затем в параметрах фаски выбор двух сторон будет скошен. Установите на расстоянии 1 мм. Нажмите «ОК».

5. Стреловидный рез , создающий резьбовой паз

• Спираль и спираль . Выбор одной поверхности Гайки. Выберите панель инструментов Helix и Spiral on Feature. Выделите внешнюю часть круга, на котором сделана фаска, а затем выберите «Преобразовать объекты» на панели инструментов «Эскиз». Нажмите «ОК».
• Шаг . В появившемся диалоговом окне в параметрах «Определено» выберите «Высота» и «Шаг». Установите высоту на 12 мм (или толще, чем толщина гайки) и шаг на 1,75 мм. Нажмите «Обратное направление» и установите «Начальный угол» на 0 градусов. Нажмите «ОК».

• Зарисовки полигоном . В Feature Manager выберите Top Plane и выберите Polygon на панели инструментов Sketch, которая активируется автоматически. В поле View Orientation выберите Normal To (или нажмите Ctrl +8 ).
• Количество сторон . Установите количество сторон на 3 в диалоговом окне. Выберите Smart Dimension и установите расстояние над конечной точкой треугольника с исходной точкой на 6 мм и установите ширину базового треугольника на 1,5 мм или шаг меньше 1,75 мм.
• Добавить связи . Выберите «Добавить взаимосвязь», чтобы нарисовать панель инструментов и создать взаимосвязи, как показано на рисунке ниже, где крайняя левая точка совпадает с краем гайки, а базовый треугольник становится горизонтальным. Выйти из эскиза.

• Сдвиг по траектории . Непосредственно выберите Вырез элемента по траектории на панели инструментов. В диалоговом окне профили будут выбраны автоматически. И теперь вы живете ниже параметров профиля выбора пути. Нажмите «ОК».

Результаты модели будут такими, как на картинке ниже

ХОРОШАЯ ПОПЫТКА!

Через http://3dcadmodel. blogspot.com/2011/11/how-to-draw-nut-with-full-define.html