Игры с прищепками – Детский педагог психолог

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук?

Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Особенно важно развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Можно использовать игры с прищепками для развития у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта.

Игры интересны и увлекательны. Могут использоваться педагогами при реализации образовательныхобластей «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд», «Познание».

Чтобы игра была интересной для ребёнка, можно прикреплять прищепки по тематике (лучики к солнцу, иголки к ёжику, лепестки к цветку, ушки к голове зайчика) Для этого нужно, соответственно, сделать заготовки солнца, ёжика, цветка, зайчика на картонной основе.

Когда дети научатся надевать и снимать прищепки, можно предложить им игры — задания.

Использование прищепок одного цвета

Цель: учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовка ёжика.

Вариант игры: воспитатель предлагает ребёнку сделать ёжику колючки. Учит нажимать пальчиками на прищепку, чтобы она открывалась.

Когда ребёнок закончит выполнять задание, надо спросить его, прищепки какого цвета он использовал.

А затем предложить снять прищепки, проследив, чтобы ребёнок снова делал нажим на прищепку и открывал её.

Чередование прищепок по цвету

Цель: учить чередовать прищепки двух цветов; развивать мелкую моторику рук. Средства: прищепки жёлтого и оранжевого цвета, поднос, заготовка солнышка.

Вариант игры: сначала воспитатель предлагает детям рассмотреть солнышко, у которого уже есть лучики с чередующимися прищепками двух цветов, предлагает найти закономерность и продолжить составлять лучики в определённом порядке, это позволяет не только развивать мелкую моторику рук, а также восприятие, внимание, память и мышление.

Затем задание усложняется. Дети следуют уже словесной инструкции воспитателя.

Можно предложить детям найти и исправить ошибку, которую допустил какой-нибудь персонаж, например, Незнайка.

Соотнесение количества прищепок с цифрой

Цель: учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах 5-ти; развивать мелкую моторику рук.

Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовки лошадки, зайчика, птички, морковки и репки, пластмассовые цифры 1, 2, 3, 4, 5. Вариант игр: воспитатель предлагает детям доделать недостающие детали животным и овощам с помощью прищепок.

— Ребята, прищепок надо взять столько, чтобы их количество соответствовало предложенной цифре

/можно изменить задание: когда дети доделают фигурки животных и овощи, спросить у них, сколько прищепок понадобилось, например, чтобы сделать уши, хвост или ноги, затем предложить подобрать цифру, соответствующую количеству приделанных прищепок/

Проявление творчества

«Ботва у овощей», «Рыбка», «Сделай лучики солнышку», «Сделай колючки ёжику»,  «Божья коровка», «Подсолнух», «Самолёт», «Домик с трубой».

Цель: учить использовать цветовую гамму прищепок по выбору, развивать творческие способности, мелкую моторику рук.

Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовки бабочки, цветка, самолёта.

Вариант игр: воспитатель предлагает доделать недостающие детали предметам. Когда дети выполнят задание, спросить у них, какую часть предмета они доделали и какого цвета прищепки использовали.

«Сделай колючки ёжику»

«Ботва у овощей»

«Подсолнух»

«Рыбка»

«Самолёт»

«Сделай лучики солнышку»

«Божья коровка»

«Домик с трубой»

«Цветные коробки»

На боковые части однотипных картонных коробочек приклеиваются цветные кружки. Используются прищепки четырех основных цветов. Малышу предлагается прикрепить к краям каждой коробки прищепки соответствующего цвета. Позже можно внести элемент соревнования.

 

«Выстроим заборчики»

В игре для детей используются прищепки четырех цветов и соответствующего цвета картонные полоски. Малыш делает «штакетник», цепляя прищепки к картонке, подходящей по цвету. Можно усложнить задание, чередуя прищепки.

«Цветной круг»

В игре, предназначенной для детей 4 – 5 лет, закрепляются основные и промежуточные цвета и одновременно знание цифр и счета. Если не удается подобрать прищепки по цвету, можно на деревянные изделия наклеить полоски соответствующих цветов.

Логопедические игры с прищепками

Логопедические игры – тренинг пальцев, совмещенный с чтением стишков.

«Поможем маме»

Для игры необходимо оборудование: тазик с кукольной одеждой (можно подготовить бумажную одежку), натянутая веревка, прищепки. Ребенок развешивает «белье», сопровождая движения словами:

Нашей маме помогали,

Всю одежду постирали.

Надо все теперь сушить

На прищепки зацепить.

«Разговор животных»

В этих упражнениях дети последовательно открывают до упора и закрывают прищепки в обеих руках в сопровождении чтения стишков:

Двое маленьких галчат

Целый день в гнезде кричат.

Открывают рты галчата:

Потому что есть хотят.

 

Что за звуки у пруда?

— Ква-су, ква-су нам сюда!

Ква-су, ква-су, просто-ква-ши!

Надоела нам вода!

 

Подойдут и другие подобные четверостишия.

Игры для развития воображения

Развивающие игры с прищепками направлены на создание различных образов, при помощи дополнения картонной формы прищепками.

При помощи прищепок можно разыгрывать сценки и рассказывать сказки.

 

Занятие «Дидактические игры с прищепками»

КАРТОТЕКА

ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

с прищепками

 

 

 

 

СОЛНЫШКО»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи.

МАТЕРИАЛ: Вырезанный из картона круг желтого цвета, прищепки желтого цвета.

ХОД ИГРЫ: В начале игры загадать загадку:

Что видим мы, взглянув в оконце?

Нам ярким светом светит …..(солнце)

После того как дети догадаются, что это солнце, необходимо взять желтые прищепки прикрепить к солнышку, сопровождая действия заучиванием стихотворения:

Солнышко, скорей взойди,

И лучи свои пришли.

Чтоб они землю обогрели,

Нас теплом своим согрели.

 

«СОЛНЫШКО»

ЦЕЛЬ: Учить выделять и называть основные цвета, производить выбор по величине и слову; формировать умение чередовать по цвету и величине. МАТЕРИАЛ: Шаблон солнца или вырезанный круг желтого цвета, прищепки большие – желтые, маленькие – красные.

ХОД ИГРЫ: В начале игры загадать загадку:

Что видим мы, взглянув в оконце?

Нам ярким светом светит …(солнце)

После того как дети догадаются, что это солнце, необходимо прикрепить к солнышку прищепки по величине, цвету, сопровождая действия заучиванием стихотворения:

Солнышко утром рано встаёт,

Лучики тянет – тепло нам дает.

 

«ЦВЕТОК»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, памяти, речи, способствовать расширению и активизации словаря детей.

МАТЕРИАЛ: Шаблон цветка с разной серединкой, прищепки разных цветов (желтые, красные, синие, белые, зеленые, маленькие, большие и т. д.)

ХОД ИГРЫ: Раздаём детям шаблон цветка. Ребенок выбирает прищепки такого же цвета, какая серединка у цветка (кружок) и прикрепляют их по кругу, проговаривая слова:

Лепесточки и листок –

Распустился наш цветок.

 

 

«ЦВЕТОК»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, памяти, речи, способствовать расширению и активизации словаря детей.

МАТЕРИАЛ: Шаблоны цветов, прищепки основных цветов.

ХОД ИГРЫ: Детям предлагается прикрепить недостающие части в рисунке прищепками, сопровождая действия заучиванием небольших стихотворений:

Во дворе растут цветы,

Небывалой красоты,

Желтый, красный, голубой

Выбирай себе любой!

Дети выбирают прищепки нужного цвета и прикрепляют к шаблону.

 

 

«ЁЖИК»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, мышления, речи.

МАТЕРИАЛ: Шаблон ежика, прищепки.

ХОД ИГРЫ: Даём ребенку вырезанную из картона заготовку ёжика, на которой нарисованы глаза, нос, уши, но без иголок. Загадываем загадку:

Вместо шубки лишь иголки,

Не страшны ему и волки,

Колкий шар не видно ножек,

Звать его, конечно… (ёжик)

Отгадав загадку, дети с удовольствием прикрепляют прищепки по периметру ежика.

«ЁЖИК»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, творческого воображения, способствовать активизации словаря дошкольника, развитие памяти и мышления.

МАТЕРИАЛ: Шаблоны ежика, прищепки.

ХОД ИГРЫ: Взрослый: Отгадайте, кто это такой:

На спинке иголки, длинные, колкие.

А свернется в клубок – ни головы, ни ног.

Дети отвечают (ёжик). Взрослый: (показывает картинку с изображением ежа). Покажите, где у ежика глазки, ушки, носик? Дети показывают. Взрослый: Давайте поможем нашему ёжику найти иголочки. Детям выдаётся шаблон ёжика; Они прикрепляют к спинке ежика прищепки, сопровождая этот процесс заучиванием небольшого, веселого стихотворения.

Ёжик, ёжик, где гулял?

Где колючки растерял?

Ты беги скорей к нам, ёжик

Мы сейчас тебе поможем.

 

 

«ЁЛОЧКА»

 

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.

МАТЕРИАЛ: Зеленые треугольники или прямоугольники, зеленые прищепки.

ХОД ИГРЫ: Взрослый читает стихотворение:

Елочка наша вдруг загрустила,

Лапы еловые вниз опустила.

Ребята, елочка то плачет. Она потеряла все свои иголочки. Не плачь, не плачь, елочка! Мы тебе поможем. Даём ребенку вырезанные из картона треугольники или прямоугольники. Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают» елке ее иголочки. Взрослый ( поглаживает елку).Ой! У елки иголки колки!

 

«ЁЛОЧКА»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.

МАТЕРИАЛ: Шаблон елочки, разноцветные прищепки (зеленые, красные, синие и т. д.)

ХОД ИГРЫ : Взрослый читает стихотворение:

Маленькой елочке холодно зимой,

Из лесу елочку взяли мы домой.

Ребята, а чтобы елочка не грустила, давайте мы ее веточки украсим, в разноцветные бусы и елочка наша развеселится. Дети выбирают из коробки разноцветные прищепки, прикрепляют к елочке, сопровождая действия заучиванием стихотворения:

Бусы повесили, встали в хоровод

Весел, весело, встретим Новый год!

 

 

 

«ОВОЩИ»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости рук и мелкой моторики, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, мышления, внимания.

МАТЕРИАЛ: Шаблоны овощей, прищепки зеленого цвета.

ХОД ИГРЫ: Раздать детям шаблоны овощей. Вспомнить названия овощей, затем воспитатель читает стихотворение:

 

Урожай мы собирали

И ботву всю оборвали.

Мы листочки прикрепляем –

Овощи узнаем.

Дети прикрепляют прищепки к шаблонам.

 

«РЫБКА»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости рук и мелкой моторики, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, мышления.

МАТЕРИАЛ:

Шаблон рыбки, прищепки.

ХОД ИГРЫ: Воспитатель читает четверостишие:

Рыбка, рыбка, что грустишь?

Не видать улыбки?

Без хвоста и плавников

Не бывает рыбки.

 

Рыбка по волнам плывет,

И друзей к себе зовет!

Рыбка не простая,

Рыбка — золотая!

Ребенок должен прикрепит ей плавники и хвостик. Хвостик можно сделать пышнее (прикрепить дополнительные прищепки).

 

 

БОЛЬШАЯ СТИРКА»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.

МАТЕРИАЛ: Прищепки, веревка, кукольная одежда, платочки.

ХОД ИГРЫ: Натянуть веревку. Взять кукольную одежду или несколько разноцветных платочков. Сказать ребенку, что они выпачкались. Поиграть сначала в стирку, потом предложить повесить сушить кукольную одежду или платочки на веревочку и закрепить их прищепками.

Можно подбирать по цветам (синий платочек закрепляем синей прищепкой, красный платочек-красной и т.д.)

Наша мамочка устала,

Всю одежду постирала

Милой маме помогу,

Все прищепки прицеплю.

 

 

 

«САМОЛЕТ»

ЦЕЛЬ: Развивать мелкую моторику рук у детей младшего возраста, формировать умение различать и объединять предметы по признаку цвета, способствовать развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу, стимулировать речевую активность детей.

МАТЕРИАЛ: Прищепки, шаблон самолета.

ХОД ИГРЫ:

Самолет, самолет

Отправляется в полет,

Но без крыльев и хвоста

Не взлетит он никогда.

 

«ЗАЙЧИК»

ЦЕЛЬ: Развивать мелкую моторику рук у детей младшего возраста, формировать умение различать и объединять предметы по признаку цвета, способствовать развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу, стимулировать речевую активность детей.

МАТЕРИАЛ: Прищепки, шаблон зайчика.

ХОД ИГРЫ:

Мерзнет зайка на опушке,

Спрятал лапки, спрятал ушки.

Зайка, зайка не дрожи

Лапки, ушки покажи.

 

 

«ЖУЧОК»

ЦЕЛЬ: Развивать мелкую моторику рук у детей младшего возраста, формировать умение различать и объединять предметы по признаку цвета, способствовать развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу, стимулировать речевую активность детей.

МАТЕРИАЛ: Шаблон божьей коровки, прищепки.

ХОД ИГРЫ:

Очень наш жучок устал,

Бегать по дорожке

Ночью спал, а утром встал,

Показал нам ножки.

 

 

«ПТИЧКА»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.

МАТЕРИАЛ: Шаблон птички, прищепки

 

 

ХОД ИГРЫ:

Клювик, крылышки и хвостик –

Прилетела птичка в гости.

 

 

«ТУЧКА И ДОЖДИК»

ЦЕЛЬ: Развивать мелкую моторику рук у детей младшего возраста, формировать умение различать и объединять предметы по признаку цвета, способствовать развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу, стимулировать речевую активность детей.

МАТЕРИАЛ: Шаблон тучки, прищепки синего цвета.

ХОД ИГРЫ:

Тучка по небу гуляла –

Все дождинки растеряла.

 

 

«БЕРЕЗА»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.

МАТЕРИАЛ: Шаблон ствола березки, прищепки зеленого цвета.

ХОД ИГРЫ:

Белоствольная береза

В холода весну ждала.

В мае листья распустила

Ветви к солнцу подняла.

 

 

«ЛОШАДЬ»

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.

МАТЕРИАЛ: прищепки, шаблон лошадки.

ХОД ИГРЫ: На магнитной доске (либо фланелеграфе) закреплено изображение лошадки. Педагог просит показать где у лошадки хвостик, ноги, голова и т д.
Затем воспитатель показывает шаблон лошадки, спрашивает: А вот у этой игрушечной лошадки чего-то не хватает?
Дети: Ножек хвостика
Воспитатель: Давайте починим лошадку.
Дети выполняют задание педагога: прикрепляют лошадке ножки, хвостик ( прищепки)
Воспитатель: Какая красивая лошадка! Дети, а вам она нравится? Давайте поиграем с ней!

Я люблю свою лошадку, (Поглаживание ладонью по голове лошадки, потом по спинке,  хвостику).

Причешу ей шерстку гладко.                             
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.    (Бег по кругу с высоким подниманием колена, руки держат воображаемые поводья).
А. Барто

 

Опубликовано 11. 01.18 в 15:49 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

Дидактическая игра «Волшебные прищепки»

Автор: Белослудцева Галина Николаевна Опубликовано: 2021-05-25 00:53:32

Документы для скачивания

59553_Didakticheskaya igra Volshebnye prishchepki.docx

Игры с прищепками хорошо подходят для малышей от года до пяти лет. В таких играх развивается мелкая моторика, закрепляются представления о цвете, форме, счете. Развиваются творческие спо собности и логическое мышление, а, самое главное, развивается речь. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Для детей это веселое и интересное, а также необыкновенно полезное занятие. Именно тренировка пальцев и выполнение ребенком точных движений руками, вносят бесценный вклад в полноценное развитие головного мозга малыша. Игры с прищепками – это прекрасный тренажер для пальчиков. Ведь нужно приложить немало усилий, чтобы прикрепить прищепку. Вырабатываются хватательные навыки, укрепляется и развивается кисть. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Игры с прищепками могут использоваться при реализации образовательных областей «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд», «Познание». В цикл игр с прищепками предлагаю вам следующие игры. К каждой игре прописаны цель, задачи, ход игры и варианты. Дидактическая игра «Разноцветные полянки» Цель: формировани е сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Закреплять умение группировать однородные об ъекты по цвету( красный- синий; желтый — зеленый) . 2. Развивать целенаправленное восприятие цвета в процессе зритель ного соотнесения разнородных предметов с цветом образца. 3. Повышать уровень тактильных ощущений в процессе произведения умелого захвата прищепок кончиками пальцев. 4. Развивать умение фиксировать в речи название цвета предметов. Оборудование: круги красного, синего, желтого, зеленого цвета; прищепки с бабочками того же цвета что и круги. Ход игры: Воспитатель показывает круги красного и синего ц вета. Поясняет, что это полянки красного и синего цвета. Затем показывает прищепк и с бабочками красного и синего цвета и объясняет, что бабочки и полянки одинаковог о цвета и если посадить бабочку красного цвета на красную полянку( прикрепля ет прищепку с бабочкой красного цвета на красный круг) , то она спрячется. А если прищепку с синей бабочкой прикрепить на синюю полянку( дем онстрирует) она тоже спрячется. Затем педагог приглашает по очереди детей и предлагает каждому разместить 2 прищепки с бабочками разного цвета на полянки того же цвета что и бабочки. Дидактическая игра «Найди фигуру». Цель: формирование сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Продолжать знакомить с геометрическими фигурами( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) , с цветами( красный, желтый, оранжевый; синий, зеленый, фиолетовый; серый, белый) . 2. Развивать целенаправленное, осмысленное восприятие формы и цвета геометрических фигур в процессе зрительного соотнесения их с образцом. 3. Совершенствовать зрительные и моторные перцепции в процессе манипулирования с прищепками и геометрическими фигурами разного цвета. 4. Повышать уровень тактильных ощущений в процессе произведения умелого захвата прищепок кончиками пальцев. 5. Развивать умение использовать в речи прилагательные обозначающие цвет предметов и существительные обозначающие названия геометрических фигур. 6. Развивать самостоятельность, инициативность детей в процессе выполнения игрового задания. Оборудование: 1. Прищепки с геометрическими фигурами разного цвета. 2. Сменные геометрические фигуры( круг, квадр ат, треугольник, прямоугольник) разного цвета( красный, желтый, оранжевый; син ий, зеленый, фиолетовый; серый, белый) 3. Круги, разделенные на 2- 3 спектра: Красный, желтый, оранжевый; Синий, зеленый, фиолетовый; Серый, белый. Ход игры: Педагог предлагает посмотреть на круг, который она принесла. Поясняет детям, что это не просто круг, а колесо обозрения. Обращает внимание что круг- колесо разделен на части. Просит назвать какого цвета эти части. Говорит, что на колесе обозрения любят кататься геометрические фигуры. Просит назвать детей, какие фигуры катаются на каждой части круга, и какого они цвета. Дальше показывает еще геометрические фигуры и просит детей тоже их покатать. Педагог приглашает по очереди детей и предлагает поместить прищепку с геометрической фигурой на подходящую часть круга. После того как ребенок прикрепит прищепку с фигурой педагог уточняет у ребенка на звание геометрической фигуры и цвет выбранной фигуры. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки» Цель:  научить ребенка самостоятельно прищеплять прищепки. Задачи: 1. Обогащать сенсорный опыт детей 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей; 3. В оспитывать усидчивость, умение принимать воображаемую  игровую ситуацию. Материал:  прищепки разного цвета, поднос, заготовки различных картинок.   Прогнозируемые результаты: Знать:   название знакомых предметов Уметь:   выполнять действия с предметами,   понимать и обобщать слова. Иметь опыт:   взаимодействие в игре Вариант игры: Поделки из прищепок.    Чтобы игра была интересной для ребенка, можно прикреплять прищепки по тематике( то есть лучики к Солнцу, иголки к ежику, дождик к тучке, травку к земле и тому подобное; для этого вам нужно, соответственно, сделать заготовки к Солнцу, ежику и так далее) . При этом можно приговаривать различные стишки, потешки, поговорки: Рыбки  ( так же делают разных цветов) . Задача ребёнка: прикрепить ей плавники и хвостик. Хвостик можно сделать пышнее( добавив дополнительные прищепки) Рыбка по волнам плывёт, И друзей к себе зовёт! Рыбка не простая, Рыбка- золотая! Стрекоза На ромашку у ворот, Опустился вертолёт- Золотистые глаза, Вот она и СТРЕКОЗА Птичка Птичка- птичка, Вот тебе водичка, Вот тебе крошки На моей ладошке. Дидактическая игра «Грядка» Цель:   продолжать развивать мелкую моторику рук. Задачи: 1.   Обогащать сенсорный опыт детей; 2.   Развивать психические процессы: зрительное, слуховое внимание, воображение, логическое мышление. 3. Воспитывать интерес к окружающему миру. Материал:  прищепки разного цвета, поднос, заготовки картинок: солнышко, тучка, лук, свекла, морковка, репка. Прогнозируемые результаты: Знать:   лук, морковь, свеклу, репку. Уметь:   понимать и обобщать слова Иметь опыт:   восприятия окружающего мира через игру. Вариант игры: Предложить детям посадить на грядке овощи( лук, морковь, свеклу, репку) . — Для того чтобы лук вырос нужно тепло и свет( детки находят заготовку солнышка, прищепки, получается солнышко) . — Для хорошего роста растений надо поливать грядку. Давайте пригласим дождевую тучку:   дождик, дождик, поливай- будет хороший урожай( детки находят синюю тучку и выполняют задание) . Воспитатель обращает внимание детей на то, что пока лил дождик, проросли семечки и выросли у нас на грядке ещё овощи: морковка, свекла, репка и подсолнух( дети находят соответствующие прищепки и дополняют заготовки) . Ну что же на нашей грядке кажется всё в порядке! Дидактическая игра «Узнай и назови лишний предмет» Цель:  Продолжать развивать мелкую моторику. Задачи: 1. Учить классифицировать предметы; 2. Развивать зрительное, слуховое внимание, воображение, логическое мышление. Развивать речь детей. 3. Воспитывать интерес к окружающим нас предметам. Материал:  прищепки разного цвета, поднос, заготовки различных картинок.   Прогнозируемые результаты: Знать:   классификацию предметов. Уметь:   выделять свойства предметов, употреблять существительные с обобщающим значением. Иметь опыт:  к ближайшим предметам. Вариант игры: Ребенку предлагает ся несколько картинок, например, репка, морковка, лук, свекла и самолёт. Ребёнок должен рассмотреть изображённые предметы на картинках, и определить какая из них картинка лишняя или не относятся к данной группе и почему. Сформулировав полным предложением свое решение, ребенок должен объяснить свой выбор лишнего предмета. Дидактическое игра «Кто что ест? » Цель: закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние и дикие животные. За дачи: 1. Расширение кругозора посредством анализа терминов «дикое животное», «домашнее животное», «что оно ест»; развитие любо знательного отношения к природе. 2. Пополнение личного словаря терминами, касающимися животн ого мира родины и далеких стран. 3. Р азвитие речевых навыков, культуры общения, способности ло гически мыслить и высказываться. 4. Развитие инициативности, способности действовать самостоятельно, принимать решения, контактировать с педагогом и сверстник ами, выражать правильные эмоции. 5. Выработка усидчивости, способности концентрировать вни мание. 6. У лучшение зрительного восприятия, моторики пальцев рук. Материалы: цветные прищепки, на которые приклеили мордочки животных, круг с видами пищи. Ход игры. На подготовительном этапе дидактической игры с прищепками «Кто что ест» воспитатель предлагает детям рассмотреть игровой круг и карточки, рассказать, кого и что они видят. Далее обобщает: это животные, а на круге их еда. Педагог просит воспитанников покормить зверят, для этого мордочку на прищепке прикрепить к еде на круге. Работа с прищепками может вызвать у маленьких детей затруднение, им нужно показать, как работать с приспособлением. Игру можно усложнить: прицепить картинки к секторам круга, но неправильно. Дети должны исправить работу воспитателя, объяснить свои действия. В ходе игры необходимо объяснить, что у каждого животного может быть любимой разная еда, не только та, что выбрана на круге. Например, собака любит не только косточку, но и мясо. Для дошкольников постарше можно устроить соревнование: разложить картинки тыльной стороной, открывать по две. Выигрывает участник, быстрее сопоставивший пары «животное- еда». Дидактическая игра «Кто где живет? » Цель: создание условий для освоения детьми элементарных знаний о диких животных. Задачи: 1. П родолжать знакомить  детей с дикими животными, учить правильно, называть их. 2. Способствоват ь развитию логического мышления. 3. Способствовать развитию мелкой моторики рук. 4. Способствовать развитию речи. Ход игры- Ребята посмотрите на картинки, что вы видите?  ( животных) . Воспитатель показывает любое животное и спрашивает. — Что это за животное? Дети отвечают на вопросы воспитателя, выслушивает ответы детей,  игра продолжается. — Ребята у каждого животного есть свой домик, давайте поможем найти каждому животному свой домик! Дети определяют домик для животных. Молодцы ребята вы правильно назвали всех животных и нашли каждому свой домик. Дидактическая игра: «Профессии». Задачи: 1. А ктивизировать, закрепить и обобщить знания детей по теме «Профессии». 2. С пособствовать развитию связной речи, развитию активного и пассивного словаря. 3. Р азвивать слуховое внимание, умение отвечать на вопросы. 4. В оспитывать терпение, старание, аккуратность в работе, умение доводить начатое дело до конца. Игра номер 1. «Назови правильно». Цель:  закрепление и обогащение знаний по теме «Профессии», развитие активного и пассивного словаря, развитие слухового внимания. Эту игру можно использовать как на этапе знакомства с новыми для детей профессиями, так и для закрепления и обобщения знаний.   Варианты заданий:  Поочередно д емонстрирую детям карточки, спрашив аю –кто это? Чем занимается? ( например- это повар, он готовит еду, это пожарный, он тушит пожар, и. т. д) Также можно подобрать загад ки по теме. Выкладываю на стол 2 или 3 карточки, прошу детей внимательно послушать загадку и найти подходящую картинку с ответом. Игра номер 2. «Что нужно для работы». Цель:  развитие активного и пассивного словаря, развитие мышления, внимания Данную игру также используем на этапе закрепления знаний о профессиях. Ход игры:  выкладываю на стол круг с профессиями и 16 карточек с предметами. Прошу детей прикрепить прищепку- картинку к человеку подходящей профессии и рассказать почему этот предмет нужен для работы. М ожно ставить другую игровую задачу( очень удобно работать в парах) — распределяем роли: например, Вася будет пожарным, а Петя- полицейским. Найдите все предметы, которые пригодятся вам в работе. Ко гда все картинки собраны, прошу детей рассказать о своей профессии. Например, — у меня на картинке пожарный, он тушит огонь, значит ему для работы нужны огнетушитель и шланг, пожарная машина и специальные ботинки, и. т. д. Дидактическая игра «Счет с прищепками» Цель: 1. З апомнить цифры от 1 до 5. 2. У пражн ять в количественном счете до 5. 3. У пражн ять в соотнесении количества предметов с цифрой.   Подготовка: распечатать карточки, заламинировать и разрезать по линиям разреза. Подготовить необходимое количество прищепок. Ход игры: Р ебенок получает карточку. Ему предлагается сосчитать предметы на карточке, назвать их число, найти цифру, обозначающую это число и прикрепить к ней прищепку. Данная игра пом огает запомнить цифры от 1 до 5,  совершенствовать навык счета, развивает внимание и мышление. Данная игра предназначена для использования при формировании элементарных математических представлений. Дидактическая игра «Чей хвост? » Цель: расширение и закрепление знаний о животных. Задачи: 1. П олучение знаний и расширение словарного запаса по теме «Животный мир», включение в словарь ребенка терминов «дикое животное», «домашнее животно е» и смежных с ними определений. 2. Ф ормирование и закрепление умения определять животных по внешним признакам, называть их. 3. З акрепление навыка образовани я притяжательных прилагательных. 4. Ф ор мирование способности к анализу. 5. Р азвитие внимания, моторики пальцев рук, памяти, способности к логическому мышлению. Ход игры: Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца — хвост волка, у волка — хвост лисы, у лисы — хвост медведя. Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост? » Вот хвост волка. Какой он?  ( серый, длинный) . Чей это хвост? — волчий. А это чей такой хвост — маленький, пушистый, белый? — зайца, и т. д. Теперь все звери нашли свои хвосты. Возможные варианты занятия: Для младшей группы:  педагог раздает воспитанникам бесхвостых животных, затем по очереди показывает хвостики. Каждый участник называет животное, выбирает для него правильный вариант. Для средней группы: воспитатель просит детей перечислить зверей, оказавшихся бесхвостыми. Участники подбирают картинки, затем объясняют выбор, отвечая на вопрос «чей» – медвежий, заячий, львиный и так далее. Для старшей группы:  дети занимаются самостоятельно, подбирают картинки, попутно проговаривая ответ на вопрос «чей» – волчий, беличий, мышиный и так далее. Педагог должен беседовать с детьми, рассказывать о внешних признаках зверей. Например, лиса – рыжая, с длинной и пышной шерстью, заяц – серый, с длинными ушами и маленьким хвостиком. В ходе занятия детсадовцы узнают, каким бывает хвост – длинным и коротким, большим и маленьким, пушистым и голым, толстым и тонким. Игра полезна не только тем, что развивает внимание и логическое мышление, но и тем, что поднимает настроение, положительно влияет на эмоциональное состояние. Дидактическая игра: « Времена года ». Цель:  изучение и закрепление признаков времен года, развитие речи. Задачи: 1. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 2. Закреплять признаки времен года. 3. Развивать внимание. 4. Развивать связную речь. 5. Развивать память. Ход игры. 1 вариант: Взрослый дает ребенку поле- круг с изображениями времен года, и прищепки, на которых изображены признаки времён года. Ребёнку нужно подобрать нужные картинки и прицепить прищепку на поле- круг. 2 вариант: Возможен и следующий вариант: взрослый предлагает рассмотреть карточки и найти ошибку ( 1 признак подобран не правильно)  и исправить её. Помогайте ребенку наводящими вопросами. Дидактическая игра» Т ранспорт» . Цель: расширение представлений о видах и назначении транспортных средств. Задачи: 1. Р азвитие ум ения классифицировать транспорт. 2. З накомство с профессиями, св язанными с управлением машинами. 3. Формирование интереса к различной транспортной технике и соответствующим професси ям. 4. В оспит ание уважения к труду водителей. 5. Р азвитие внимания, речевых навыков, памяти, способности логически мыслить. 6. Р азвитие зрительного восприятия. 7. Развитие мелкой моторики. Ход игры. Перед началом игры ребенок берет игровое поле и прищепки с изображением различного вида транспорта. Ребенок берет  прищепку, произносит то, что у него изображено на прищепке и объясняет, как этот транспорт называется, к какому вид транспорта он относится, как он перемещается и его предназначение. После чего крепит прищепку на игровое поле на соответствующий сектор. Дидактическая игра «Транспорт» предназначается для индивидуальных и групповых обучающих занятий в детском саду, подходит для дошкольников 3- 6 лет. Дети ежедневно переходят дорогу, видят на улицах разные виды автомобилей, а игра расширяет представления об особенностях и назначении транспортных средств, мотивирует соблюдать правила дорожного движения.

Предыдущие материалы

• Памятка для родителей
• Где заказать настенные квартальные календари с логотипом
• Положение по конкурсу на лучшую поздравительную открытку «Моя армия самая сильная»
• Учимся писать цифры
• Школа программирования для детей

Следующие материалы

• «Здравствуй,лето красное!»
• наблюдения за природой в декабре
• Детский загар. Что нужно знать родителям
• Официальный сайт Атмунг
• Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Игры с прищепками для детей, шаблоны и картинки- Аналогий нет

Содержание

1. Игры с прищепками для изучения цвета
2. Распечатать картинки-задания
3. Игра «Где мой хвост?»
4. Математические задания
5. Распечатать шаблоны
6. Игры с прищепками «Дополни картинку»
7. Распечатать шаблоны
8. Игра с орнаментом
9. Помпоны
10. Ежик-потеряшка
11. Игра «Профессии»
12. Поделки из прищепок
13. Польза игр с прищепками для детей

Дидактические игры с прищепками для детей: распечатать шаблоны и картинки с заданиями для игр с прищепками. Конечно, эти игры хороши тем, что все материалы доступны и уже есть у вас дома. Но не забывайте — для того, чтобы игра пользовалась успехом у малыша, родителям необходимо постараться!

Пожалуй, самые популярные развивающие игры для детей — для изучения цвета и счета. Но возможности прищепок гораздо шире! Помимо указанных обучающих функций, использование прищепок в игре — это щипковый захват, тренировка мышц руки, внимательность и усидчивость.

Для использования прищепок малышу приходится действовать большим и указательным пальцами (пинцетный захват). Моторика пальцев в дошкольном возрасте теснейшим образом связана с речевым развитием, а пинцетный захват, безусловно, поможет ребенку с большей легкостью освоить навыки рисования и письма.

Для большинства игр вам понадобятся:

• цветные прищепки,
• контейнер,
• распечатанные картинки с заданиями, либо цветной картон, фетр, пластик,
• ламинатор для укрепления шаблонов, либо обычные прозрачные файлы или скотч.

Выбирая прищепки, ориентируйтесь на силу нажима, которую ребенок в состоянии приложить в данном возрасте.

Вы всегда можете усложнить задачу, используя чередование цветов, создание узоров, специальные шаблоны для игр.

Игры с прищепками для изучения цвета

Мы выполняем движения не для того, чтобы просто двигаться. Каждое движение имеет свою цель.

Мария Монтессори

Это самые очевидные и доступные игры для детей с использованием прищепок. Возьмите прищепки доступных вам цветов. И вырежьте геометрические фигуры, например, круги из любого подходящего материала: картона, фетра, пластика и т.д. Задача ребенка — закрепить прищепки на фигуре соответствующего цвета.

Еще более простой вариант: закреплять прищепки на пластиковом стакане соответствующего цвета.

Напротив, не такая легкая, но гораздо более эффектная игра может получиться с вырезанными цветами. Подберите им стебельки соответствующего цвета!

Распечатать картинки-задания

Игра «Где мой хвост?»

Для представленной игры с прищепками вам понадобятся следующие шаблоны:

Математические задания

Дидактические игры с прищепками в дошкольном образовании позволяют расширить логико-математическое мышление, необходимое для последующих школьных лет.

Распечатать шаблоны

Игры с прищепками «Дополни картинку»

Предложите ребенку использовать прищепки, чтобы дополнить изображения природных явлений, животных и овощей.

Распечатать шаблоны

Игра с орнаментом

Игры с прищепками могут научить идентифицировать не только цвета, но и орнаменты.

Чтобы подготовить материал, используйте неокрашенные деревянные прищепки, палочки для мороженого и ленту васи с орнаментом. Это недорогой, экологичный и очень красивый материал для развивающих игр с детьми.

Помпоны

Задание заключается в перекладывании маленьких цветных помпонов с помощью прищепки. Перекладывание — одно из основных видов деятельности методики Марии Монтессори.

Ежик-потеряшка

Игра для детей 1-2 лет для развития мелкой моторики и тренировки пинцетного захвата.

Вырежьте из белого или цветного картона силуэт ежика без иголок. Нарисуйте ему глазки и носик. Скажите малышу: «Ах, какой ежик! Потерял все свои иголочки!»

Попросите малыша помочь ежику и нацепить иголочки на место. Принесите 6 – 10 разноцветных прищепок. Покажите ребенку, что нужно сделать, чтобы прищепки раскрылись. Помогите малышу прицепить прищепки на спинку ежику. Покажите, какой красивый, сказочный ежик у вас получился.

Игра «Профессии»

Поделки из прищепок

Для того, чтобы сделать мохнатых пчелок, вам понадобятся деревянные прищепки, синельные палочки, глазки и бумага. Сожмите черную и желтую палочки, оберните ими один конец прищепки. Лишнее отрежьте. Вырежьте крылышки из бумаги — хорошо смотрятся крылья из вощеной бумаги. Приклейте крылышки к спинкам, глазки — в передней части поделки.

Динозавр еще проще. Вырежьте фигуру динозавра и дополните его прищепками. Раскрасьте в любой цвет!

Польза игр с прищепками для детей

Подумайте о том, как вы держите прищепки, и вы сразу поймете, насколько игры с прищепками подходят для занятий мелкой моторикой. Они задействуют мускулы большого и указательного пальцев (щипковый захват), которые помогают подготовить маленькие руки к разного рода задачам, не в последнюю очередь — к письму!

Также игры с прищепками:

• улучшают зрительно-моторную координацию,
• развивают умение определять расстояния и отрабатывать манипулятивные навыки,
• учат рассчитывать силу, регулируя мышечный тонус,
• тренируют в навыке выстраивания последовательности действий для достижения цели.

Игры с прищепками своими руками. Дидактические игры с прищепками своими руками. Игры с «домиками» для пуговиц

Хочу поделится опытом, как можно одновременно поиграть с ребенком и научить его различать цвета. Для этого вам понадобятся обычные бельевые прищепки. Данная игра поможет малышу узнать и хорошо запомнить цвета предметов, как основные, так и более редкие.

Игра с прищепками очень хорошо развивает мелкую моторику рук.

Материал для игры:

• прищепки
• цветной картон/цветная бумага/краски/цветной принтер/скотч/клей

Что развивает игра?

• развитие мелкой моторики рук
• классификация предметов по цвету
• знакомство с разнообразием цветовой палитры

Подготовка к игре:

Делаем заготовку в виде круга или многоугольника (кому как нравиться) с разноцветными секторами. Для этого вам понадобится цветная бумага и картон. Вместо цветной бумаги, можно использовать цветной принтер, распечатав и приклеив к картону следующий образец:

Если вы только начинаете изучать с малышом цветовую палитру, достаточно разделить круг на секторы с четырьмя основными цветами — красный, желтый, синий и зеленый.

Если ребенок уже хорошо ориентируется и различает базовые цвета, можно увеличить количество секторов, добавив например, черный, белый, коричневый, фиолетовый, оранжевый и пр.цвета.

Ход игры:
Выложите перед ребенком все подготовленные прищепки.
Задача ребенка, взяв одну из них определить к какому цвету она относиться — найти сектор такого же цвета и прикрепить к нему прищепку.

Другой вариант игры: вы показываете на любой из секторов круга (многоугольника), а задача ребенка найти соответствующую прищепку.

Для разнообразия и усложнения игры можно использовать шаблоны для прищепок, на которых изображены, например животные или птицы. У каждого из них определенный основной цвет.

Задача ребенка состоит в том, чтобы определить основной цвет каждого героя и прикрепить прищепку к соответствующему сектору круга (многоугольника).

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук?

Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Особенно важно развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Можно использовать игры с прищепками для развития у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта.

Игры интересны и увлекательны. Могут использоваться педагогами при реализации образовательныхобластей «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд», «Познание».

Чтобы игра была интересной для ребёнка, можно прикреплять прищепки по тематике (лучики к солнцу, иголки к ёжику, лепестки к цветку, ушки к голове зайчика) Для этого нужно, соответственно, сделать заготовки солнца, ёжика, цветка, зайчика на картонной основе.

Прищепками играем — не только мелкую моторику развиваем

Когда дети научатся надевать и снимать прищепки, можно предложить им игры — задания.

Вариантов игр множество.

Использование прищепок одного цвета

Цель: учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовка ёжика.

Вариант игры: воспитатель предлагает ребёнку сделать ёжику колючки. Учит нажимать пальчиками на прищепку, чтобы она открывалась.

Когда ребёнок закончит выполнять задание, надо спросить его, прищепки какого цвета он использовал.

А затем предложить снять прищепки, проследив, чтобы ребёнок снова делал нажим на прищепку и открывал её.

«Сделай колючки ёжику»

Чередование прищепок по цвету

Цель: учить чередовать прищепки двух цветов; развивать мелкую моторику рук. Средства: прищепки жёлтого и оранжевого цвета, поднос, заготовка солнышка.

Вариант игры: сначала воспитатель предлагает детям рассмотреть солнышко, у которого уже есть лучики с чередующимися прищепками двух цветов, предлагает найти закономерность и продолжить составлять лучики в определённом порядке, это позволяет не только развивать мелкую моторику рук, а также восприятие, внимание, память и мышление.

Затем задание усложняется. Дети следуют уже словесной инструкции воспитателя.

Можно предложить детям найти и исправить ошибку, которую допустил какой-нибудь персонаж, например, Незнайка.

«Сделай лучики солнышку»

Соотнесение количества прищепок с цифрой

Цель: учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах 5-ти; развивать мелкую моторику рук.

Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовки лошадки, зайчика, птички, морковки и репки, пластмассовые цифры 1, 2, 3, 4, 5. Вариант игр: воспитатель предлагает детям доделать недостающие детали животным и овощам с помощью прищепок.

Ребята, прищепок надо взять столько, чтобы их количество соответствовало предложенной цифре

/можно изменить задание: когда дети доделают фигурки животных и овощи, спросить у них, сколько прищепок понадобилось, например, чтобы сделать уши, хвост или ноги, затем предложить подобрать цифру, соответствующую количеству приделанных прищепок/

«Ботва у овощей», «Сделай зайчику ушки»

«Птичка»

Проявление творчества

Цель: учить использовать цветовую гамму прищепок по выбору, развивать творческие способности, мелкую моторику рук.

Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовки бабочки, цветка, самолёта.

Вариант игр: воспитатель предлагает доделать недостающие детали предметам. Когда дети выполнят задание, спросить у них, какую часть предмета они доделали и какого цвета прищепки использовали.

«Бабочка», «Волшебный цветок», «Самолёт»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

памятка для родителей » Игры с прищепками»

Игры с прищепкамразвивают творческое воображение дошкольников. Учат детей манипулировать с предметами по образцу, проявлять фантазию, выбирая из предложенных нескольких фигурок нужную…

Игры с прищепками

*Игры с прищепками прекрасно тренируют мелкую моторику, развивают тактильные ощущения, цветовое восприятие, фантазию и творческие способности….

Развивающие игры с прищепками

В консультации для родителей рассказывается, как в игровой форме с помощью прищепок можно развивать интеллект и моторику ребёнка. …

Малышам понравятся новые, яркие и необычные дидактические игры или «настольный театр» с разноцветными прищепками. Эти пособия для развития мелкой моторики несложно изготовить своими руками.

Множество прекрасных примеров тому можно найти на страницах данного раздела. В принципе, сама прищепка – уже готовая самодостаточная игрушка. Стоит лишь обыграть открытие-закрытие прищепки (лает собака, крякает утка и т.п.) А в сочетании с картонными силуэтами-заготовками можно систематично проводить работу с детьми по развитию всех сторон речи, одновременно развивать память, внимание, воображение, мелкую моторику рук. Посмотрите, что придумали для этого Ваши коллеги.

Прищепка – незаменимая в хозяйстве и нужная в игре штука!

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 428 .
Все разделы | Прищепки. Развивающие игры с прищепками

Дидактическая игра является ценным средством воспитания сенсорной активности детей, помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир и расширить его кругозор, игра способствует формированию личности ребенка. Нестандартные дидактические игры по сенсорному развитию , обладают…

Новогодняя авторская дидактическая игра с прищепками » Скоро-скоро Новый год».». Всем доброго, зимнего и творческого вечера! Спешу поделится со всеми пользователями Маам своей очередной разработкой. Это дидактическая игра с прищепками . Не за горамивсеми любимый Новый год и моя…

Публикация «Игры с…»
Игры с прищепками Игры с прищепками хорошо подходят для малышей от года до пяти лет. В таких играх развивается мелкая моторика, творческие способности и логическое мышление. Для детей это веселое и интересное занятие, а также необыкновенно полезное занятие. Именно тренировка…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Дидактическая игра с прищепками «Солнышко лучистое» Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи. Оборудование: шаблон солнышка, прищепки Ход игры: Даем ребенку в ручки, вырезанные из желтого. ..

Дидактическая игра с прищепками « Подбери по цвету» . Цели: Закрепить представления детей о 9 цветах; способствовать развитию памяти, мышления, логики и мелкой моторики пальцев рук; а также развитию сенсорного восприятия. Образовательные задачи: -развивать умение различать и…

По настоящему интересные вещи получаются из деревянных прищепок. Эти поделки будут каждый день радовать детей или они пригодятся в качестве красивого подарка Главное, что нам нужно освоить – декор прищепок, а остальное за нас сделает фантазия. Что нам понадобится …

Прищепки. Развивающие игры с прищепками — Игры с прищепками

ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи. «СОЛНЫШКО» ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения,…

Использование прищепок в сенсорном воспитании детей дошкольного возраста В процессе сенсорного воспитания у детей формируются все психические процессы – внимание, память, мышление, речь, воображение, что является предпосылкой для становления всех видов детской деятельности – игровой, продуктивной,трудовой, предметной. Занятия по сенсорному…

Василькова Татьяна

Автор : Василькова Татьяна Леонидовна,воспитатель детей дошкольного возраста в детском саду МДОУ «Октябрьский детский сад» Калужская область, Ферзиковский район,п. Октябрьский. Описание работы :Мастер-класс по изготовлению дидактических игр с прищепками своими руками для воспитателей ,педагогов дополнительного образования,для родителей.

Назначение :дидактические игры детям от 3 до 6лет ,для развития мелкой моторики,сенсорного развития,для закрепления основных цветов,для закрепления счёта в пределах 10,умение соотносить количество предметов с цифрой,для закрепления знания о том,чем питаются животные.

Оборудование :Цветной картон,линейка,распечатанные цифры от 1 до 10,подхадящие картинки животных,их еды,хвостиков,скотч и собственно прищепки .

Цель :Изготовление дидактических игр своими руками .

Задачи. Развивать творческое мышление и воображение.

Формировать умения и навыки при создании игр с прищепками .

Игры с прищепками .

Игры с прищепками прекрасно подходят для малышей от 2 лет. Они очень полезны для развития мелкой моторики рук,что в свою очередь помогает в развитии речи. Развивает творческие способности и логическое мышление.

Собственно основой всех этих игр служит круг из картона поделенный на равные сектора. На сектора приклеиваются выбранные картинки,ламинируются. На прищепки приклеиваются также соответствующие картинки и и всё игра готова

Игра «Найди цветочку полянку»

Игра «Где чей хвостик?»

Для этой игры шаблоны нашла в интернете и распечатала,заламинировала. Готово!

Игра «Кто что ест?»

Игра «Посчитай»

И конечно всеми любимая игра «Разноцветные прищепочки »

Публикации по теме:

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное,.

Малыши от 2 лет до 3 лет жутко любознательны. А особенно их интересует то, что спрятано, закручено, и закрыто. Для развития познавательной.

Предлагаю Вашему вниманию подборку дидактических игр и пособий для занятий с детьми дошкольного возраста Эти игры были сделаны для итогового.

Предлагаю Вашему вниманию не сложные в изготовлении игры по математике на сложение и состав числа. Цель данных игр: закрепление навыков.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и МАААМОВЦЫ! Хочу вам показать какие дидактические игры по развитию сенсорных способностей в нашей первой.

Увидев в интернете игру «Кошки-мышки», сделанную из пластмассовых пробок я решила связать игру своим деткам. Решила связать их крючком.

Игры с прищепками очень интересное, веселое и увлекательное время провождение с ребенком. А так же, такие игры очень полезны для ребенка.

Игры с прищепками – это отличная тренировка для пальчиков. Ведь нужно затратить достаточно стараний и усилий, чтобы прикрепить прищепку. Обычные бельевые прищепки — это незамысловатый и доступный материал, который есть в каждом доме.

Что такое игры с прищепками.

Существуют много разновидностей игр с прищепками. Для всех этих вариантов понадобится сами прищепки и бумажные заготовки.

Для начала, для самых маленьких детей, надо познакомить малыша, как открываются и закрываются прищепки, научить ребенка прищеплять прищепки.

Расскажите ребенку, что держать прищепку надо тремя пальчиками, что при нажатии пальчиками на края прищепки – она «открывает ротик», а при ослаблении пальчиков прищепка –«закрывает ротик».

Для наглядности можно смастерить Акулу.

Вариантов много, например такие:

Когда ребенок уже научился пользоваться прищепками, постепенно вводите в игру дополнительные элементы в зависимости от возраста ребенка.

Какая польза от игр с прищепками.

Игры с прищепками развивают мелкую моторику пальчиков рук.

А мелкая моторика – это основа для развития речи, памяти, мышления.

Такие игры познакомят малыша с окружающим миром, помогут интеллектуально развить ребенка, развить чувство ритма и конструктивное мышление, а так же развить логику, мышление и речь.

С помощью дидактических игр с прищепками можно изучать цвета, счет, алфавит, профессии, времена года, транспорт и все что угодно.

Обычные бельевые прищепки это превосходное развивающие пособие для детей.

Есть уже готовы комплекты

С какого возраста можно играть в такие игры.

В такие развивающие игры можно играть с 2 лет.

В начале стоит ребенка научить прищеплять прищепки, потом постепенно добавлять игровые элементы.

• В возрасте, 3-4 года можно играючи выучить цвета;
• 4-5 лет при помощи игр с прищепками можно изучить профессии, времена года и т.п;
• 5-6 лет, с помощью таких игр легче запомнить счет и алфавит.

Как играть.

Для маленьких «Найди прищепку».

Надо попросить ребенка, чтобы он вышел из комнаты и не видел, что Вы делаете. Убедитесь, что ребенок не подсматривает, развесьте прищепки по разным местам в комнате, например на шторы, игрушки, мебель и т.п. (обращайте внимание на то, чтобы ребенку было удобно дотянуться до прищепки, которую он найдет).

Потом попросите малыша найти все прищепки и сложить их в коробочку или корзинку. Как только ребенок находит прищепочку, хвалите его. Если не получается, подбадривайте.

Соберите бусы из прищепок.

Просто повесьте прищепки разных цветов на веревочку. И получится замечательное украшение для мамы. Для усложнения задания, можно попросить сделать бусы чередуя определенного цвета прищепки. Так ребенок запомнит цвета.

Цепляйте прищепки к коробочкам , и ко всему чему хочется.

Просто, сушите одежду.

Сделайте игру с прищепками своими руками.

Для этого вам нужно распечатать шаблон, вырезать заготовку (для длительного использования заготовку можно заламинировать или обклеить скотчем).

А теперь ребеночку надо из прищепок добавить солнышку – лучики, ежику –иголочки, рыбке – хвостик и плавники, тучке – капельки.

Декоративные прищепки

Можно воспользоваться тематическими шаблонами для игр с прищепками.

Скачайте или распечатайте шаблоны с нашего сайта:

Для изготовления тематической игры Вам потребуется:

• Цветной принтер
• Плотная бумага
• Ножницы
• Клей (или скотч двухсторонний)
• Прищепки.

Распечатайте шаблоны, вырежете поле для игры, а так же овалы с изображениями.

Если бумага не достаточно плотная, то можно с обратной стороны приклеить картон. Для большей долговечности игры, отлично будет, если заламинировать или обклеить скотчем элементы.

Правила игры в зависимости от сюжета игры. Вариантов очень много….

Обычные бельевые прищепки, при творческом подходе становятся отличной развивающей игрушкой для ребенка дошкольного возраста. Играя в такие игры, ребенок выполняет гимнастику пальцев, а значит, и укрепляет указательный и большой пальцы руки, которые в будущем будут задействованы при письме.

Выбрать шаблон игр

Игра с прищепками «Профессии»

Содержит 2 стр. формата А4

Математический сундучок «Игры с прищепками» для детей старшего дошкольного возраста (учебно-методическое пособие по математике)

Шведчикова С.Н. Математический сундучок «Игры с прищепками» для детей старшего дошкольного возраста (учебно-методическое пособие по математике) // Совушка. 2020. N2 (20). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/20/ (дата обращения: 21.09.2022).

Заказ № 640735

---

 

В данном пособии представлена серия математических игр для детей старшего дошкольного возраста для ознакомления и закрепления знаний детей: о цифрах и числовом ряде, определении места числа в натуральном ряду, соотнесении количества с числом, закрепление знаний дней недели, времен года, частей суток, состава чисел первого десятка из 2 меньших чисел, умения называть соседей числа, составлять числовые равенства и неравенства, используя математические знаки.  

Материал можно использовать как в непрерывной образовательной деятельности, так и в индивидуальной работе с детьми. 

Игры с прищепками отлично развивают мелкую моторику рук. Особенно они полезны, если пальчики ребенка действуют неуверенно, неловко. Игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус.

 

1. Игра «Поставь по порядку»

Цель: закреплять знания о цифрах и числовом ряде; упражнять в построении числового ряда; развивать внимание, память.

Материал: числовой ряд с пропущенными числами, прищепки с цифрами от 0-9.

Ход: расставь прищепки с числами в возрастающем порядке от 0 до 9, или в убывающем порядке от 9 до 0

2. Игра «Какое число пропущено»

Цель: Определить место числа в натуральном ряду, поставить пропущенное число.

Материал: зелена линейка с 10 секторами, прищепки с цифрами от 0-9.

Ход: ребенок рассматривает карточку с пропущенными числами натурального ряда, определяет какое число пропущено и прикрепляет его на место.

3. Игра «Точечки»

Цель: соотнеси количество точек с числом.

Материал: круг, разделенный на 10 секторов с разным количеством точек, прищепки с цифрами от 0-9. 

Ход: сосчитать, сколько точек в секторе и прикрепить соответствующее число. 

4. Игра «Засели числа в домики»

Цель: закрепление состава чисел первого десятка из 2 меньших чисел.

Материал: карточки – числовые домики, прищепки с цифрами от 0-9.

Ход: рассмотреть числовые домики и заселить нужное число в домик. 

5. Игра «Назови «соседей» числа»

Цель: совершенствование умения называть соседей числа. 

Материал: карточки – числовые вагончики, карточки с цифрами от 0-9

Ход игры: Воспитатель объясняет детям: «У каждого числа есть два соседа-числа: младшее меньше на один, оно стоит впереди и называется предыдущим числом; старшее больше на один, оно стоит позади и называется последующим числом. Рассмотрите свои карточки и определите соседей своего числа». 

6. Игра «Составь неравенства»

Цель: Формировать умение составлять числовые равенства и неравенства используя знаки «>», «<», «=» 

Материал: карточки — знаки «>», «<», «=», прищепки с цифрами от 0-9

Ход: придумать неравенство, выложить его и прочитать.

7. Игра «Составь и реши» 

Цель: учить составлять арифметические задачи и записывать их решения с помощью чисел и математических знаков. 

Материал: карточки — знаки «+», «-», «=», прищепки с цифрами от 0-9

Ход: придумать задачу и выложить при помощи чисел используя карточки с математическими знаками.

8. Игра «Дни недели»

Цель: содействовать развитию временных представлений; закреплять знание дней недели, цветов радуги.

Материал: паровозик с семью вагончиками цветов радуги, прищепки с цифрами до 7.

Ход: назвать дни недели, последовательность дней недели, учить детей ориентироваться в понятиях «сегодня», «завтра», «вчера», повторить цвета (семь цветов радуги),

9. Игра «Назови сутки»

Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

Материалы: 4 карточки, с изображением частей суток, 1 карточка все части суток. 

Ход: Воспитатель вместе с детьми выясняет, из скольких частей состоят сутки, предлагает назвать их, показать соответствующие картинки и выложить их в правильной последовательности (Утро, день, вечер, ночь). 

Назови, какая часть суток находится в верхнем правом углу? В нижнем левом углу и т. д.

Упражнения для детей с прищепками — ваш источник терапии

Подождите, что? Детские прищепки? Вы можете быть сбиты с толку. Вы думали, что прищепки предназначены для подвешивания одежды на улице, верно?

Угадайте что? Они являются отличным инструментом для укрепления пальцев и рук, мелкой моторики и координации глаз у детей. Эрготерапевты и учителя Монтессори расскажут вам, как часто они используют прищепки для работы над мелкой моторикой.

Конечно, вы можете использовать прищепки для их традиционного использования с детьми: тренируйтесь развешивать одежду на веревке или стирайте и сушите кукольную одежду. Они очень полезны для детей, чтобы повесить простыни, чтобы сделать крепость. Если вы ищете больше нетрадиционных идей для прищепок, читайте дальше!

Упражнения для детей с прищепками — бесплатные распечатки

Давайте начнем с нескольких простых заданий с прищепками, которые вы можете просто распечатать и быть готовыми к работе, чтобы помочь детям развить мелкую моторику.

Ниндзя Прищепка Идеи

Ниндзя Зажим для одежды Упражнение: найди подходящего ниндзя, двигай своим телом, как ниндзя, и прикрепи ниндзя к кругу. Вы можете скачать занятие с прищепкой здесь.

Сезонные прищепки Соответствующие колеса

Прищепка для печати Funny Faces

Вот несколько БЕСПЛАТНЫХ распечаток, чтобы сделать из этих забавных прищепок глупые лица. Распечатайте загрузку. Добавьте несколько прищепок и позвольте детям создать свои собственные глупые прически. Было бы еще веселее, если бы у вас были заколки для наращивания волос, которые вы могли бы добавить. Они способствуют укреплению пальцев и рук, а также координации глаз и рук. Кроме того, они просто милые!

Набор упражнений для укрепления рук в формате PDF для детей

Номера бельевых веревок

Дети могут использовать эту БЕСПЛАТНУЮ распечатку для упражнений на укрепление рук. Просто распечатайте на картоне и разрежьте карточки. Наденьте нужное количество прищепок в зависимости от количества носков, висящих на веревке. Маленькие прищепки работают лучше всего. Получите БЕСПЛАТНУЮ печатную версию здесь.

Буквы, цифры, линии и фигуры для печати в виде точек

Вылупившиеся птички

Создайте этих симпатичных вылупившихся птичек, чтобы сыграть в 2 игры: «Найди птичку» и «Память птички». Получите БЕСПЛАТНУЮ загрузку здесь.

Карточки с зажимами для укрепления рук — 9 страниц для бесплатной печати

Карточки с зажимами — это карточки с заданиями, которые дети должны отметить при помощи прищепки для правильного ответа. Открытие и закрытие прищепки способствует укреплению рук. Кроме того, можно просмотреть академический материал, такой как цвета, буквы, цифры и звуки букв.

Эта 9-страничная БЕСПЛАТНАЯ цифровая загрузка в формате PDF для печати включает 52 клип-карты для укрепления рук и изучения первых звуков букв. Загрузите его здесь.

Упражнения с буквами и цифрами для прищепки

Вот несколько обучающих заданий для развития грамотности и математических навыков. Они идеально подходят для профессиональных терапевтов, чтобы бросить их в сумку и взять с собой в дорогу.

Имена зажимов для прищепок

Напишите имя учащегося на большой палочке для рукоделия. Напишите каждую букву его/ее имени на каждой прищепке. Студент должен обрезать буквы в правильном месте, чтобы «написать» свое имя.

Еженедельные и ежедневные регистрационные листы для начинающих писателей

Сопоставьте числа

Напишите числа на палочке для рукоделия и соответствующих прищепках. Дети могут сопоставить числа. Это отличная прищепка деятельности для дошкольников.

Сопоставьте числа с правильным количеством точек

Нарисуйте точки на палочке или картоне. Учащийся может посчитать точки и вырезать правильный номер.

Решайте математические задачи

Добавляйте прищепки в свои математические центры. Напишите математические задачи на палочках для рукоделия и ответы на прищепках. Учащиеся могут решить задачу, вырезав правильный ответ.

Соедините прописные и строчные буквы

Напишите прописные буквы на палочке для рукоделия и строчные буквы на прищепке. Студенты могут обрезать строчную букву до прописной буквы.

Адаптированный бланк для рукописного ввода: выделены для дисграфии, проблем с контролем моторики, задержки мелкой моторики и проблем с перцептивной моторикой

Создание и запись семейств слов список слов и прищепки с буквами, чтобы составить слова.

Счет прищепок

Здесь у ребенка есть каталожные карточки с цифрами. С помощью прищепок ребенок вешает карточки в правильном порядке. Затем ребенок нажимает на прищепки, чтобы сбросить карточки. Подвешивание веревки рядом со стеной помогает контролировать бельевую веревку и облегчает ребенку задачу. Смотреть видео.

Прищепка Игры для детей

Иногда детям нужно больше мотивации и новизны, чем сумка. Эта цифровая коллекция для скачивания V isual Перцептивные игры с прищепками   включает в себя 4 игры, которые можно распечатать и играть, чтобы развить силу рук, зрительное различение, постоянство формы, зрительно-моторные и математические навыки. Соединяйте тени динозавров, двигайтесь по веревке с номерами, развешивайте узорчатые носки или дайте паукам 8 ног. Вам понадобятся прищепки и монета, чтобы подбрасывать или кубик, чтобы играть в игры.

игра прищепка | Помощник по воссоединению семьи

 

Однажды я услышал цитату, которая запомнилась мне. Это звучит так: «Новое и улучшенное не всегда лучше проверенного». Эта цитата как бы подводит итог играм, которые я включил сюда — они не «новые и улучшенные», но они, безусловно, «испытанные и настоящие» классические игры, в которые мы, вероятно, все играли в детстве. Попробуйте некоторые из этих классических игр на следующем семейном празднике или вечеринке.

Игра №1. Гонка на трех ногах

Я помню, как участвовала в гонке на трех ногах на воссоединении семьи Факрелл, когда была девочкой, это, безусловно, «классическая» игра на воссоединение.

Оборудование: Банданы или веревка для каждой команды из двух человек

Как играть: Каждая команда разбивается на пары (подбор взрослого и ребенка делает игру честной и интересной). Используя бандану, кусок веревки или шпагата, каждая пара привязывает правую лодыжку одного партнера к левой лодыжке другого. Когда прозвучит свисток, все пары, собравшиеся бок о бок у стартовой линии, мчатся к финишу. Выигрывает команда, первая пара которой пересекла финишную черту.

Игра №2. Игра «Падение прищепки для одежды»

Оборудование: консервная банка или бутылка с широким горлышком любого типа, деревянные прищепки, стул

Как играть: Играя в эту игру на семейном празднике, вам нужно будет разделиться на команды. Вам понадобится бутылка, стул и прищепки для каждой команды. Поставьте бутылку на пол за стулом. Игроки выстраиваются за стулом. Первый игрок становится на стул коленями, перегибаясь через спинку стула. Каждый игрок получает по 3 прищепки, которые он пытается забросить в банку. Когда каждый человек по очереди бросает прищепки, они подсчитывают количество булавок в банке. Побеждает та команда, у которой в банке окажется больше всего прищепок. ПРИМЕЧАНИЕ. Вам нужно установить некоторые правила относительно того, куда вы держите руку, когда бросаете прищепки. Я предлагаю держать руку на подбородке.

Игра №3. Kick-the-Can

Если вам нравится Hide ‘n’ Go Seek and Tag — это игра для воссоединения вашей семьи!

Оборудование: жестяная банка (пустая жестяная банка)

Как играть: В зависимости от того, сколько у вас людей, вы выбираете одного человека, который будет ИТ (вы можете иметь 2 или 3, если хотите). тюрьма.» Рядом с тюрьмой ты поставишь стоячую банку. У тебя ОНО закроет глаза, а остальные уйдут и спрячутся куда-нибудь. Затем, когда ОНО решит, они могут отправиться на поиски своих будущих заключенных. Как только прячущийся пойман, ОНО отправляет его обратно в «тюрьму», и он должен оставаться там. Единственный способ, которым заключенный может выйти, — это если тот, кто не был пойман, пинает банку, тогда все находящиеся в тюрьме свободны. Но если того, кто попытается пнуть банку, поймают до того, как она ударит, он должен отправиться в тюрьму. Вы можете решить, когда игра закончится, либо все будут захвачены, либо IT сдастся.
ПРИМЕЧАНИЕ. На семейном празднике мы любим играть в эту игру вдвоем — игра идет быстрее, и никто не застревает в роли «ЭТО».

Игра 4. Гонки на тачках

Игра 5. Приколи хвост ослику

Мне нравится эта игра, потому что ее можно адаптировать к любой используемой вами теме воссоединения семьи. Например, вы можете приколоть «корону» к «королю», если вы используете средневековую тему для воссоединения, или «приколоть усы преступнику», если вы используете западную тему.

Необходимое оборудование: Изображение ослика с хвостом, скотч или булавки.

Как играть: Повесьте изображение ослика без хвоста. Выстройте детей в ряд в нескольких метрах друг от друга и дайте каждому по хвосту (е) другого цвета). Завяжите глаза первому ребенку и медленно покрутите его вокруг себя три раза. Направьте его в сторону плаката, чтобы приклеить ему хвост. Выигрывает тот ребенок, который поставит хвост ближе всего к нужному месту ослика.

Игра №6. Гонка с ганни-мешком

Вы можете приобрести джутовые мешки, также известные как холщовые мешки или мешки для картофеля, в кооперативах или магазинах кормов, таких как IFA или Cal Ranch.

Необходимое оборудование: Рогожные мешки

Как играть: Выстройте свою семью в линию на одном конце поля. Участники должны войти в мешок, по одной ноге за раз, пока обе ноги не окажутся внутри. Сумка должна доходить как минимум до бедер игрока. Обе ноги должны оставаться внутри сумки, а сумка должна оставаться на уровне талии. По слову «ВПЕРЕД» гонщики начинают прыгать к финишу.

Игра #7 Утка, утиный гусь

Однажды я решил проявить смекалку и адаптировать эту игру к теме воссоединения моей семьи. Это не сработало — дети просто хотят играть, говоря «утка, утиный гусь». Им не нравится «новая и улучшенная» версия этой игры.

Оборудование: нет

Как играть: В этой игре дети садятся в круг лицом друг к другу. Один человек является «этим» и ходит по кругу. Когда они ходят, они мягко стучат людей по головам и говорят, кто они: «утка» или «гусь». Как только кто-то становится «гусыней», они вскакивают и пытаются преследовать «его» по кругу. Цель состоит в том, чтобы коснуться этого человека, прежде чем он сможет сесть на «гусиное» место. Если гусь не может этого сделать, он становится «этим» в следующем раунде, и игра продолжается. Если они коснутся «этого» человека, отмеченный человек должен сидеть в центре круга. Затем гусь становится им для следующего раунда. Человек в середине не может уйти, пока другой человек не будет отмечен и не заменен.

Игра №8. Мать, может, я (или Отец, может я, или что-то другое, что подходит для воссоединения семьи или темы вечеринки!)

Выстройте всех детей в линию на стартовой линии и поставьте на финишную черту одного ребенка, который будет «Мама». Затем мать говорит каждому ребенку по одному: «Сделай один гигантский шаг вперед», или «Сделай 3 вращения вперед», или «Сделай 2 маленьких шага вперед». Затем этот игрок должен сказать: «Мать, можно мне?» Затем Мать разрешает сделать шаги. Если ребенок забывает сказать «мама, можно мне?» затем этот ребенок должен вернуться на стартовую линию. Первый ребенок, который пересек финишную черту, побеждает и становится «матерью» следующим.

Игра #9. Красный свет Зеленый свет

Необходимое оборудование: нет

Как играть: Выстройте свою семью на стартовой линии. Выберите одного из членов вашей семьи в качестве «этого». «Оно» стоит на финишной прямой. «Оно» закрывает глаза и выкрикивает «зеленый свет». По этому сигналу остальные дети начинают бежать к финишу. Затем «оно» вызывает «красный свет» и открывает глаза. Остальные игроки, услышав красный свет, должны замереть. Первый ребенок, достигший финиша, побеждает и в следующий раз становится «этим».

Игра №10. Красный вездеход

Снаряжение: нет

Как играть: Разделите семью на 2 команды. Каждая команда выстраивается в линию, держась за руки и растягивая линию. Две команды располагаются лицом друг к другу на расстоянии около 20 футов друг от друга. Одна команда начинает со слов: «Красный вездеход, красный вездеход, пришлите (имя человека в другой команде) сюда». Человек, чье имя было названо, убегает со своей линии и пытается прорваться через руки любых двух человек из другой команды. Если он успешно прорывается, он выбирает одного противника, чтобы забрать его с собой в свою команду. Если он не прорывается, он должен остаться в команде соперника. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество игроков.

Игра №11. Blind Man’s Bluff

Оборудование: Бандана или другая повязка на глаза и большая открытая площадка

Как играть: Выберите кого-нибудь, кто будет «этим». Они считают до 12. (Вы не хотите давать им слишком много времени, чтобы спрятаться или уйти слишком далеко). Когда «это» подсчитывает, все остальные находят место, чтобы спрятаться или встать в игровой зоне. Когда «это» доходит до 12, он кричит «стоп». Все должны замереть на месте. Затем «Оно» говорит «Слепой», и каждый из игроков должен сказать «БЛЕФ». Вы не можете двигаться, и «оно» должно попытаться найти каждого из других игроков с завязанными глазами, используя только их голоса в качестве направления для них.

Игра № 12. Tug-0-War

Еще одна классическая игра, которую можно адаптировать к теме воссоединения вашей семьи. Натравите семью на семью или придумайте названия команд, которые соответствуют вашей теме воссоединения.

Необходимое оборудование: примерно 120-футовая веревка (отмерьте 15 футов от центра в каждом направлении и закрепите веревку в этих точках. Когда эта линия пересекает линию на земле, команда на этом конце проиграла.) и, возможно, немного перчатки

Как играть: Выстройте обе команды на своих концах веревки. Каждая команда тянет до тех пор, пока лента одной стороны не пересечет линию.

Тетя МО

Лучшие игры для создания команды от экспертов

Игры для создания команды на ледоколе

Независимо от того, управляете ли вы совершенно новой командой или добавляете новых участников в существующую группу, обеспечивая людям беззаботный способ узнать друг друга может иметь все значение. Большинство этих игр не требуют дополнительных предметов и могут быть выполнены менее чем за 20 минут. Вот несколько ледокольных игр, которые вы можете попробовать, чтобы ваша команда чувствовала себя комфортно друг с другом.

Название активности: Правда и лжи
Цель: Icebreaker
Лучший для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 10-15 минут
Материалы: Нет

9003
Материалы:

Материалы

 

 

 

Попросите участников сесть в круг лицом друг к другу. Каждый игрок должен сообщить о себе три правдивых факта и один ложь. Ложь должна казаться реалистичной — ничего экстравагантного. Обойдите круг и попросите каждого рассказать о своих трех фактах и ​​одной лжи (в случайном порядке). Другие игроки должны угадать, какой «факт» является ложью.

Это веселый и беззаботный ледокол, который позволяет коллегам больше узнать друг о друге.

Название занятия: Возьми то, что тебе нужно
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 15-20 минут
Рулон туалетной бумаги83: 90 , горсть монет

Посадите всех участников в круг. Не давая никаких других указаний, скажите каждому человеку взять столько квадратиков туалетной бумаги и монет, сколько, по их мнению, им понадобится. После того, как все выбрали свои предметы, они должны подсчитать, сколько всего предметов (пенни и отдельных квадратов туалетной бумаги) у них есть. Вот сколько фактов — личных или профессиональных — они должны будут рассказать о себе, пока вы идете по кругу.

Это простой ледокол, который позволяет коллегам узнать больше о своих коллегах.

Название занятия: Игра «Основные моменты жизни»
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 30 минут
Необходимо собрать 3 участника3 вместе:

на большой открытой площадке.

Попросите их закрыть глаза и представить себе лучшие моменты своей жизни. С закрытыми глазами попросите группу выбрать лучшие 30 секунд своей жизни или те 30 секунд своей жизни, которые они хотели бы пережить заново, как если бы это был их «яркий ролик». Попросите всех по очереди поделиться своим ярким моментом с группой.

Этот веселый ледокол — отличный способ для участников узнать уникальные интересные факты о своих коллегах, а также узнать об интересах, опыте и увлечениях друг друга.

Название занятия: Логотип монеты
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 10 минут
Необходимые материалы 0 места на столе/столе, попросите всех участников положить все монеты, которые у них есть в кошельках, кошельках или карманах, на стол перед ними. Каждый человек должен создать свой собственный логотип, используя только лежащие перед ним монеты и любые другие полезные материалы, которые могут быть у него с собой (блокноты, карандаши, квитанции и т. д.). Затем участники должны по очереди показывать и объяснять свои логотипы.

Это задание — уникальный инструмент, позволяющий участникам мыслить творчески. Это также позволяет коллегам больше узнать друг о друге.

Название занятия: Один вопрос
Цель: Ледокол
Лучшее для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 15-20 минут
Необходимые материалы: 900 на команды, а затем спросите: «Если бы вы могли задать всего один вопрос, чтобы узнать, подходит ли человек для (вставьте тему здесь), что бы это было?» Примерными сценариями могут быть вступление в брак, наем няни или собеседование на должность. Например, если бы сценарий нанимал няню, каждая команда должна была бы придумать один вопрос, который был бы единственным, что они могли бы задать кандидату, решая, должны ли они присматривать за своими детьми.

Это упражнение демонстрирует важность постановки правильных вопросов, а также подчеркивает различные приоритеты. Это отличный способ заставить коллег говорить и думать вместе.

Название занятия: Классификационная игра
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Небольшая группа
Время: 15 минут
Необходимые материалы:
, объясняя концепцию и негативное влияние классификации или приведения типов. Участники должны представить себя и свои увлечения, любимые занятия и т. д. своей команде. Затем команды должны решить, как разделить себя на более мелкие подгруппы, используя позитивные, забавные категории (без негатива, предвзятого деления и т. д.). Это может быть кто угодно, от любителей шоколада и ванили до тех, кто слушает поп-музыку и кантри.

Это занятие позволяет коллегам больше узнать друг о друге и демонстрирует их общие узы. Это позволяет им мыслить нестандартно и работать вместе, чтобы выполнить задачу.

Название активности: Случайный счет от
Цель: Icebreaker
Лучший для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 10 минут
Материалы: Нет

.

 

 

 

Пусть все участники встанут в круг и повернутся лицом друг к другу. Группа должна увидеть, насколько высоко они могут считать как команда, когда только один человек называет число за раз. Если два или более человека называют одно и то же число, группа должна начать заново с одного.

Это забавный ледокол, который фокусируется на важности слушать друг друга и общаться друг с другом.

Название деятельности: Все на борту
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 20-30 минут
Необходимые материалы: Веревка

Веревка должна быть на месте, где все участники могут разумно разместиться, изображая лодку. После того, как все члены команды поместятся, область следует уменьшить, используя веревку или ленту, чтобы обозначить область. Участники должны работать вместе, чтобы найти творческие способы поместить всех в обозначенную область, поскольку область становится все меньше и меньше.

Этот ледокол требует командной работы и предоставляет возможности для общения и лидерства. Кроме того, это обязательно вызовет много смеха!

Название мероприятия: День рождения
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 10-15 минут
Необходимые материалы3 02 03 9008 участники выстраиваются в очередь друг за другом в порядке дня рождения, роста или любой выбранной вами категории. Однако они должны выстроиться в линию, не разговаривая.

Это быстрый ледокол, который фокусируется на эффективном общении и командной работе. Это дает коллегам возможность пообщаться в неформальной обстановке.

Название занятия: Амеба
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Средние или большие группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы:

Найти все

Открытое пространство

Нет для всех

участников с большим количеством места. Назовите число — именно столько человек должно быть в группе. Например, если названо число шесть, игроки должны собраться в группы по шесть человек как можно быстрее. Кто останется после того, как все группы сформированы, выбывает из игры. Продолжайте, пока не останется только один человек.

Это интересный способ заставить сотрудников двигаться и работать вместе. Это отличный ледокол для быстрого перерыва или перед встречей.

Название занятия: Лучшее и худшее
Цель: Ледокол
Лучшее для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 10-15 минут
90 30 Необходимые материалы: 80 Ручки3 Попросите участников собраться в круг. Дайте каждому по листу бумаги и попросите записать одну «самую лучшую» вещь, которую они хотят узнать о группе (например, Какой лучший подарок вы когда-либо получали? ) и одну «худшую» вещь, которую они хотят узнать (например, Какая самая худшая еда у вас когда-либо была? ). Прочтите вопросы вслух, пусть все встанут в круг и ответят.

Это веселое и увлекательное занятие позволяет коллегам больше узнать друг о друге.

Название занятия: Соль и перец
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Любой размер группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы: Пары карточек

Создавайте игровые карточки, придумывая пары предметов, которые сочетаются друг с другом (например, соль и перец, макароны и сыр, Дональд Дак и Дейзи Дак). На каждом листе должно быть только одно слово. Дайте каждому участнику карточку и прикрепите ее к спине, чтобы они ее не видели. Они должны найти свою пару, задавая другим в группе только вопросы «да» или «нет». После того, как матч сделан, они должны сесть вместе и узнать несколько интересных фактов друг о друге.

Это ледокол, который позволяет людям из разных областей, отделов или уровней взаимодействовать друг с другом. Играть в нее просто, но весело и увлекательно для всех участников.

Название активности: Знаменитая/стереотипная вечеринка
Цель: Icebreaker
Лучший для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 20 минут
Материалы: Имя. Каждому человеку следует выдать наклейку с именем, на которой написана конкретная личность; это может быть кто угодно, от учителя до бездомного. Участникам не должно быть позволено видеть, что написано на их бирке, которая будет размещена на их спине, чтобы ее могли видеть остальные члены команды. Затем каждый должен пройтись по группе, задавая вопросы «да» или «нет», чтобы расшифровать, кто или что говорит их ярлык.

Это развлекательный ледокол, который позволяет коллегам общаться и общаться. Он также учит тому влиянию, которое стереотипы и приведение типов могут иметь в социальных ситуациях.

Название занятия: Бросание пляжного мяча
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 15 минут
Купить 90 пляжных мячей с 2 ​​вопросами: 9008 пляжный мяч и напишите на нем разные вопросы. Эти вопросы могут варьироваться от забавных тем (например, Какая твоя любимая еда? ) на более серьезные и рабочие темы (например, Что бы вы сделали, если бы у вас возник конфликт с начальником? ). Попросите участников встать в круг и подбросить мяч. Игроки должны ответить на любой вопрос, на который остановится их мизинец.

Это быстрый и увлекательный способ для коллег узнать больше друг о друге. Это выталкивает людей из их зоны комфорта таким образом, что позволяет другим лучше понять их.

Название деятельности: Что в имени?
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы: Нет

Соберите всех в круг или на открытой площадке. Пройдите по кругу и попросите каждого человека объяснить значение своего имени, любые прозвища, которые у него были или которые были в детстве, и все, что связано с этим, чем они хотели бы поделиться.

Это отличный способ для коллег узнать больше о своих коллегах, а также быстрый и простой способ начать разговор.

Название занятия: Классифицировать это
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы:

3 Разное

Участники группы из трех или четырех человек и раздайте каждой группе одинаковые случайные предметы. Товарищи по команде должны работать вместе, чтобы классифицировать эти, казалось бы, несвязанные элементы уникальным образом. Через десять минут команды снова соберутся, чтобы объяснить, почему они сгруппировали объекты именно так.

Это простой ледокол, который требует командной работы и творческого мышления. Это позволяет коллегам увидеть, как другие видят вещи, и поощряет вдумчивый разговор.

Название занятия: История по кругу
Цель: Ледокол
Лучшее для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 20 минут
Необходимые материалы: Нет 2 Всех участников3 9008 сидеть в кругу. Начните с заранее запланированной линии для начала истории. Это предложение может быть сфокусированным рассказом (связанным с работой, праздником и т. д.), либо участники могут иметь полную свободу выбора темы. Пусть каждый по очереди дополняет рассказ. Последний человек в кругу завершит концовку.

Этот ледокол выявляет творческую сторону участников и побуждает всех работать вместе, чтобы сделать свои отдельные части важным аспектом более широкой картины. В нее очень легко играть, и она идеально подходит для игры перед встречей или для более продолжительного мероприятия.

Название занятия: Алфавит Актеры
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы: Нет

Разделите участников на группы по три или четыре человека. Вызовите букву алфавита, и пусть каждая группа образует эту букву своим телом (стоя или лежа на земле).

Этот быстрый ледокол идеально подходит для перерыва на растяжку или знакомства со встречей. Это интересный способ заставить игроков работать вместе быстро и эффективно.

Название занятия: Путешествие мечты
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 5-10 минут
Необходимые материалы : Нет

Разделите участников на пары или небольшие группы. В партнерах попросите каждого человека поделиться опытом своей мечты или отпуском, если у них есть один месяц свободного времени и неограниченный бюджет. Затем участники должны описать путешествие мечты своего партнера остальной группе.

Этот быстрый ледокол — отличный способ узнать больше о коллегах в неформальной обстановке и дает представление о мыслительных процессах и приоритетах других людей.

Название активности: Zip Zap Zop
Цель: Icebreaker
Лучший для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 15 минут
Материалы: Нет

Материалы:

 

 

 

Пусть игроки встанут в круг. Они должны по очереди указывать друг на друга и говорить «Зип», «Зап» и «Зоп», но они должны помнить, что произносят их именно в этом порядке. Если кто-то произносит слова не по порядку, он выбывает из игры. Продолжайте, пока не останется только один человек.

Это забавный ледокол, который намного сложнее, чем кажется. Это заставит игроков смеяться, поощряя сильное чувство сосредоточенности и решимости.

Название активности: Пенни для ваших мыслей
Цель: Icebreaker
Лучший для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 20-30 минут
Материалы: Pennies

. кучу копеек, следя за тем, чтобы самая старая копейка не была старше вашего самого молодого сотрудника. Попросите участников сесть в круг и случайным образом выбрать монету из кучи. Игроки должны пройти по кругу и на выбранной копейке описать памятное событие, произошедшее в их жизни в течение года.

Это простой ледокол, который позволяет коллегам больше узнать друг о друге. Это хорошая игра до или после совещаний или для быстрого ледокола в обеденный перерыв.

Название занятия: Зов предков
Цель: Ледокол
Лучшее для (размер группы): Средние или большие группы
Время: 10 минут
Необходимые материалы: 9008 Карточки с названиями животных: 9008

Дайте каждому человеку карточку с названием животного. Вам нужно убедиться, что на каждое животное выдано как минимум две карты. По вашему сигналу игроки должны закрыть глаза и начать издавать звук своего животного. Цель игры состоит в том, чтобы каждый игрок нашел свою пару (которая должна издавать одинаковый звук).

Это глупое занятие — отличный способ растопить лед. Это быстро и идеально подходит для ледокола перед более длительной деятельностью, которая обязательно заставит всех смеяться.

Название занятия: Общие темы
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы:

Нет

-группы от четырех до шести человек. Попросите каждую группу найти пять вещей, общих для всех участников. Это может быть любимая еда, место, где они были, фильм, который они смотрели… все, что связывает их вместе. Попросите группы поделиться своими связями с остальной командой.

Это идеальный способ для коллег познакомиться друг с другом и увидеть, что у них общего.

Название занятия: Медведи, ковбои и ниндзя
Цель : Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 15–20 минут 90 8 90 25 90 90

Вот правила новой версии игры «Камень, ножницы, бумага»: медведи едят ниндзя, ниндзя бьют ковбоев, а ковбои стреляют в медведей. Медведи изображены с ревом, ниндзя представлены в позе ниндзя, а ковбой представлен позиционированием пальцев в движении пистолета.

Это простой способ для коллег расслабиться и повеселиться. Это просто, весело и дает людям возможность вспомнить свои детские годы.

Название занятия: Кудахтай и хлопай
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 10-15 минут

2 Создание карточек3 карточки с двумя разными символами (например, «X» и «O», или «галочка» и «X» и т.

д.). Один символ обозначает кудахтанье, а другой — хлопанье в ладоши. Перемешайте карты, расположив их в совершенно случайном порядке. Пусть группа пройдёт по шаблону и постарается выполнить его синхронно. Для более сложных вариантов перетасуйте карты или ускорьте ритм.

Этот ледокол наверняка рассмешит всех. Это напоминает урок музыки в начальной школе, но также учит важности внимания к деталям и правильной концентрации внимания.

Название занятия: Все по течению
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 5-10 минут
Разделить на 900 участников3 даже группы. Объясните сценарий: ваша группа была в круизе, когда корабль внезапно загорелся. У вас достаточно времени, чтобы захватить несколько предметов. В группе обсудите, какие предметы на корабле будут наиболее полезными, и составьте список из десяти предметов, которые ваша группа хотела бы взять с собой.

Этот ледокол дает участникам представление о мыслительных процессах их коллег. Дискуссии также позволяют участникам лучше узнать друг друга.

Название занятия: Заявление о миссии Mad Libs
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 20 минут
Необходимые материалы: 90 библиотек Mad 2 9008 заявление о миссии компании (или используйте уже существующее) в стиле страницы деятельности Mad Lib. Вы можете сделать это, удалив слова и оставив место пустым, оставив только тип слова (например, существительное, прилагательное, глагол). Разделите участников на группы и попросите их завершить эту безумную книгу, спросив тип слова без указания контекста. Прочтите результаты вслух, зная, что первый раунд будет звучать глупо. Затем попросите участников заполнить заявление более точными словами, чтобы завершить заявление о миссии.

Это занятие — отличный способ растопить лед и рассмешить группу, а также сосредоточить внимание на важности миссии компании.

Название занятия: Телефон, на бумаге
Цель: Ледокол
Лучшее для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 15-20 минут
Бумага

Соберите участников в круг, и пусть каждый нарисует что-то на свой выбор на листе бумаги. Они не могут никому рассказать, что они рисуют. Затем они должны передать бумагу человеку справа от них, который должен сложить бумагу, чтобы скрыть рисунок, и написать, что, по их мнению, изображено на картинке. Это должно продолжаться, когда каждый человек в кругу читает описание, складывает бумагу и рисует новую картину того, что, по их мнению, описывает предыдущий человек. В конце каждый человек показывает, что должен был изображать их первоначальный рисунок.

Этот ледокол фокусируется на творчестве и индивидуальной интерпретации. Это обязательно будет хитом, с надуманными интерпретациями, которые заставят группу плакать от смеха.

Название деятельности: Вы когда-нибудь?
Цель: Ледокол
Подходит для (размер группы): Любой размер группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы: Маркеры (лента, круги)

человек, стоящий посередине. Этот человек должен задать вопрос, начинающийся со слов «Вы когда-нибудь…?» Вот некоторые примеры: Вы когда-нибудь были на Гавайях? или Вы когда-нибудь ели китайскую еду на завтрак? Те, кто ответил утвердительно, должны переместиться на освободившееся место в круге. Тот, кто остался, становится тем, кто задает следующий вопрос.

Это отличный способ для коллег узнать больше друг о друге.

Командная работа/коммуникативные игры

Действия, перечисленные в этом разделе, предназначены для улучшения навыков общения между коллегами. Есть множество вариантов, которые варьируются по времени от нескольких минут до пары часов. Эти упражнения по построению команды могут способствовать творчеству и помогают укрепить связи между коллегами.

Название занятия: Игра возможностей
Цель: Творчество, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 5-6 минут
3 0 Разные предметы3:

Дайте случайный предмет одному человеку в каждой группе. Каждый человек должен по очереди подойти к передней части комнаты и продемонстрировать использование этого предмета, не говоря ни слова. Затем команда должна угадать, что демонстрирует игрок.

Это занятие способствует творчеству и позволяет коллегам работать вместе в веселой и беззаботной обстановке.

Название занятия: Теннисный мяч Team Builder
Цель: Работа в команде
Подходит для (размер группы): 5-12 человек Предоставил:  Бет Гордон, Бет Гордон Coaching + Consulting

 

 

 

 

Назначьте наблюдателя, который будет отмечать динамику команды, следить за временем и давать указания.
Попросите группу образовать круг и дайте одному человеку теннисный мяч. Объясните правила первой части «Процесс»:

• Каждый должен получить мяч
• Вы не можете передать мяч человеку рядом с вами
• Мяч должен вернуться к тому, кто начал с него
• Мяч должен лететь по воздуху
• Мяч нельзя катить по поверхностям, полу, стенам, столам или стульям
• Хронометрист объявляет затраченное время

Теперь, когда вы поняли правила, давайте создадим продукт. Объясните правила второй части «Создание продукта»:

• Один продукт = восемь раундов передачи мяча в правильной последовательности
• Если вы уроните мяч, вы должны начать раунд снова
• Хранитель времени объявляет время, затраченное на создание продукта, и просит группу сократить время вдвое
• Повторяйте до тех пор, пока команда не сможет создать продукт за наименьшее количество времени

Это занятие станет отличным началом встречи команды, на которой вы хотите создать атмосферу новаторского мышления и командной работы. Кроме того, наблюдатель может задавать вопросы для подведения итогов, например:

• Какие роли играли люди? Кто-нибудь стал лидером в этом процессе? Какие еще роли развились в группе?
• Что вы чувствовали, когда вам пришлось распустить процесс и попробовать что-то по-другому?
• Когда вы чувствовали, что можете остановиться и быть довольным результатом?
• Как вам результат?

Название занятия: Scavenger Hunt
Цель: Командная работа, развлечение
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: От одного до двух часов

Разделите игроков на пары или команды. Дайте каждой команде список задач, которые нужно выполнить. Эти задачи могут варьироваться от глупых (например, сделать селфи с незнакомцем) до чрезвычайно сложных (например, найти и сфотографироваться с местной знаменитостью). трудность. У кого больше очков, тот и побеждает.

Охота за мусором — это интересный способ собрать коллег для совместной работы за пределами офиса. Они позволяют командам сосредоточиться на сильных сторонах членов своей группы, и это очень весело!

Название занятия: Дальтонизм
Цель: Общение
Подходит для (размера группы) : Любой размер
Время: Около 45 минут Предоставил: Марианна Сциппа, Scippa & Associates, Inc.

 

 

 

 

 

Эта игра была разработана в Великобритании для обучения авиадиспетчеров навыкам общения. Разделите свою группу на команды по десять или меньше человек, по одному набору слепых кубиков для каждой группы.

Как объясняет Марианна Сциппа: «Цель проста: команда должна прийти к единому мнению о форме и цвете двух недостающих элементов, которые координатор убрал из набора».

Группы садятся в тесный круг, у каждого участника завязаны глаза. Две части были удалены из набора, а оставшиеся части распределены. Миссия состоит в том, чтобы группа установила цвет и форму двух недостающих частей. «Они не могут обмениваться, передавать или физически делиться предметами с кем-либо. Единственный вопрос, на который отвечает ведущий, касается цвета каждой детали. За этим следует сложный процесс открытия со смесью решимости, конкуренции, сотрудничества, юмора и некоторого разочарования», — сказал Сциппа.

На последующем подведении итогов группа обсуждает стратегии, которые они использовали для организации информации, и то, как они пришли к общему смыслу.

Название занятия: Тайник-приключение
Цель: Командная работа, развлечение
Лучшее для (размер группы): Малые или большие группы
Время: Один-два часа
Смартфон 900 участников в равные группы, убедившись, что по крайней мере один член каждой группы имеет смарт-устройство с возможностями GPS. У команд будет один час, чтобы найти как можно больше тайников. Объясните группе, что геокэшинг похож на охоту за мусором, но вы используете координаты GPS для поиска предметов. Попросите команды рассказать о своих выводах в конце упражнения.

Этот современный подход к охоте за мусором способствует командной работе и позволяет коллегам лучше узнать друг друга. Это веселое, захватывающее приключение, которое оставит у участников неизгладимые воспоминания.

Название занятия: Шахтное поле
Цель: Общение
Подходит для (размер группы): Небольшая группа (четные)
Время: 15-30 минут
Требуемые материалы: Бутылки, банки 8 , чашки или другие ручные предметы, повязки на глаза

 

 

 

 

Найдите открытое пространство, например парк или пустую парковку. Размещайте объекты («мины») в случайных местах по всей области. Участники должны быть разделены на команды по два человека, и один член каждой команды должен носить повязку на глазах. Другой ведет человека с завязанными глазами из стороны в сторону, не наступая ни на какие «мины».

В этом упражнении подчеркивается важность использования высших коммуникативных стратегий и эффективного слушания. Он учит, что доверие и общение являются ключевыми аспектами успеха.

Название занятия: Рисование вслепую
Цель: Общение
Подходит (размер группы): Без ограничений, но требуется минимум четыре человека
Время: 10-15 минут
0 Необходимые материалы 3: Картинки, ручка, бумага

Разделите группу на пары. Каждая пара должна сесть на пол спиной к спине. У одного человека будет ручка и бумага, а у другого картинка. Товарищ по команде с изображением должен описать изображение в меру своих возможностей, не говоря на самом деле, что на нем изображено. Человек с ручкой и бумагой рисует то, что ему описывают.

Эта игра демонстрирует важность общения, а также показывает, как интерпретация играет роль в различных ситуациях. Это способствует слушанию и терпению, а также предлагает много смеха!

Название занятия: Зеркало, Зеркало
Цель: Работа в команде
Подходит для (размер группы): Небольшие группы людей, которые работают вместе
Время: 10-15 минут
0 Необходимые материалы: Рука 8 за каждого участника
Предоставил: Джеффри Берд, Джеффри Берд Коучинг

Участники начинают с того, что думают о каждом человеке в своей команде и записывают его самые сильные стороны и вклад. Они держат это в секрете. Затем каждый человек смотрит в зеркало, не разговаривая, в течение 30 секунд. По истечении 30 секунд они молча записывают то, что видели в зеркале, что думали об увиденном и что чувствовали по поводу увиденного. Это тоже секрет.

Затем включите видео из проекта Dove Self-Esteem Project. После видео каждый человек делится тем, что он написал о сильных сторонах и вкладе друг друга. Попросите добровольца составить список и разослать его всем, чтобы они могли его распечатать и держать на видном месте. Это поможет членам команды поощряться и напоминать об их сильных сторонах, ценности и вкладе в трудные дни.

Название занятия: Build It Higher
Цель: Работа в команде, общение
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 15-20 минут , спагетти

 

 

 

 

Разделите игроков на группы по четыре или пять человек и дайте каждой группе одинаковое количество припасов. Команды должны работать вместе, чтобы создать максимально возможную структуру, используя только скотч, зефир и лапшу для спагетти.

Это занятие представляет собой веселый и творческий способ улучшить способность людей работать в команде. Это позволяет прирожденным лидерам выйти вперед и продемонстрировать свои навыки.

Название активности: Zen Counting
Цель: Команда, связь
Лучший для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 20 минут
Материалы: 9003

Материалы:

 

 

 

Попросите группу сосчитать до десяти — с изюминкой. Одновременно может говорить только один человек, никто не может назвать два числа подряд, не допускаются никакие жесты или намеки. Если какое-либо из этих правил нарушено, группа должна начать заново. Например, если все три человека говорят «четыре» одновременно, группа должна снова начать с одного.

Эта игра требует большого терпения и внимания и побуждает участников работать вместе в команде, чтобы найти способ выполнить задание.

Название занятия: Гелиевая палочка
Цель: Командная работа, общение
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 15-20 минут
900 3 90 90 9 Необходимые материалы: 83

 

 

 

Разделите участников на две группы, и пусть каждая группа встанет в прямую линию лицом друг к другу. Пусть каждый вытянет указательный палец правой руки, которым он будет держать палку. Цель состоит в том, чтобы опустить палку, прозванную «гелиевой палочкой» из-за того, как она поднимается, на землю, чтобы никто не отпускал ее.

Это быстрая игра, поощряющая активное участие и командную работу. Это требует, чтобы все работали вместе для достижения единой цели.

Название деятельности: Видишь ли ты то, что вижу я?
Цель: Коммуникация, Работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 30 минут
Необходимые материалы: Листы бумаги, карандаши

Выберите одного участника, чтобы выйти вперед комнаты и держите лист бумаги с нарисованными/напечатанными на нем различными фигурами. Не позволяя остальным игрокам увидеть, они должны сделать все возможное, чтобы описать лист, в то время как все остальные пытаются воссоздать лист на основе данных описаний. Когда они закончат, каждый должен поднять свои рисунки и сравнить их с оригиналом.

Это занятие — веселый и беззаботный способ показать, насколько важным аспектом общения является восприятие.

Имя активности: Активное прослушивание игры
Цель: Связь
Лучший для (размер группы): Любой размер
Время: 10-15 минут
Материалы: Нет

. Уоллес, Agility Leadership Coaching

 

Соберите свою команду на то, что они считают очередным собранием сотрудников. Создайте длинный документ, наполненный умопомрачительной жаргонной речью, в которой неопределенно говорится о целях компании. Однако добавьте несколько предложений, которые говорят совсем о другом. Эти предложения должны содержать инструкции или информацию, по которой они будут опрошены позже.

Начните монотонно читать документ своей команде. Цель состоит в том, чтобы заставить их настроиться на вас. Не делайте чрезмерного акцента на «настоящих» предложениях. Когда вы закончите, раздайте листы бумаги каждому члену команды. Затем попросите их записать то, о чем, по их мнению, вы говорили. Если ваши настоящие предложения содержали случайную информацию, спросите их об этом. Обсудите, кто что слышал, и посмотрите, кто смог активно слушать.

Это упражнение направлено на улучшение коммуникации и уменьшение конфликтов, так как многие конфликты возникают из-за того, что члены команды на самом деле не слушают. Это показывает важность прислушивания к вербальной и невербальной коммуникации. Они могут обсудить, почему они отключились от вас и что вы могли бы сделать, чтобы заинтересовать их.

Название занятия: Поиск с завязанными глазами
Цель: Коммуникация, Работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 15-20 минут
Разные предметы, 3:80820 Необходимые материалы

 

 

 

 

Разделите группу на небольшие команды по три или четыре человека. У одного члена команды должны быть завязаны глаза, пока товарищи по команде устно ведут его по комнате, чтобы найти определенные предметы. Участникам по очереди завязывают глаза и ведут.

Это упражнение подчеркивает важность общения и внимательного слушания. Это интересный способ заставить команды работать вместе и разрабатывать стратегии друг с другом.

Название занятия: Earthball
Цель: Работа в команде, общение
Лучшее для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 30 минут
Иметь пляжный мяч или

3

3 Пляжный мяч или все игроки встают в круг, затем бросают в его центр надувной мяч или воздушный шар. Вместе, как команда, игроки должны не допустить, чтобы мяч коснулся земли, и постараться нанести как можно больше ударов. Никто не может касаться мяча дважды подряд.

Эта игра поощряет командную работу, а также требует сильных коммуникативных навыков. Это интересный способ заставить сотрудников задуматься о важности общения и постановки целей.

Название занятия: Сборка палатки с завязанными глазами
Цель: Коммуникация, работа в команде
Подходит для (размер группы): Небольшие группы
Время: 30-45 минут
Сложенные вслепую 90 наборов, 3:820 Необходимые материалы

 

 

 

 

 

Завязать глаза всем участникам. Не имея возможности видеть, они должны работать вместе, чтобы поставить палатку. Для больших групп разделитесь на меньшие группы и используйте несколько наборов палаток или назначьте области внимания.

Это задание — отличный способ развить навыки эффективного общения в веселой и беззаботной обстановке. Это позволяет лидерам быть на высоте положения и укрепляет доверие друг к другу.

Название занятия: Групповое жонглирование
Цель: Работа в команде, общение
Подходит для (размер группы): Малая группа
Время: 30 минут
Необходимые материалы: Мячи для жонглирования

 

 

 

 

Участники встанут в круг, а затем бросят в него несколько мячей для жонглирования. По мере того, как начинает формироваться ритм, добавляйте больше мячей для жонглирования и пусть команда работает над поддержанием схемы жонглирования.

Это динамичная деятельность, основанная на сотрудничестве и общении. Это требует, чтобы игроки работали в команде и разрабатывали стратегию для достижения успеха.

Название занятия: Скремблированная головоломка
Цель: Работа в команде, общение
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 30 минут
Необходимые материалы: 900 штук )

Попросите всех участников надеть повязки на глаза и сесть вокруг стола с кусочками головоломки перед ними. Выберите одного человека, который будет сидеть вне группы без повязки на глазах. У этого человека такая же головоломка, но он не может видеть прогресс остальной группы. Группа должна работать, чтобы собрать головоломку, а человек без повязки на глазах дает советы или инструкции.

Это увлекательное занятие требует активного общения и внимания к деталям. Это также зависит от игроков, работающих вместе как команда для достижения общей цели.

Название активности: HOLE TARP
Цель: командная работа, связь
Лучший для (размер группы): Маленькие и средние группы
Время: 20 минут
Материалы: TARP, Ball

Материалы: TARP, Ball

Материалы: .

 

 

 

Попросите участников собраться вокруг брезента с дыркой и взять кусок. Игроки должны работать вместе, чтобы провести мяч вокруг брезента и как можно дольше не допустить его падения в отверстие. Для больших групп разделитесь на команды с несколькими брезентами и устройте соревнование.

Для этого задания игроки должны думать на ходу и учиться вырабатывать стратегию вместе с другими. Это веселый и увлекательный способ поработать над коммуникативными навыками.

Название деятельности: Кулинарные вечеринки
Цель: Работа в команде, веселье
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: Один час
Необходимые материалы: Ингредиенты для приготовления пищи

Разделите игроков на небольшие группы по три человека до пяти человек. Пусть каждая группа начнет на разных станциях, получив инструкции приготовить определенное блюдо на каждой станции. Например, на одной станции можно готовить жаркое, а на другой — выпекать печенье. Если приготовление пищи в зоне с плитой и духовкой невозможно, выберите несколько станций, которые не требуют приготовления пищи, например, приготовление суши или печенье без выпечки.

Это отличный способ разбавить монотонность повседневной рутины. Упражнение подчеркивает важность командной работы в веселой и творческой форме.

Название занятия: Концентрация
Цель: Общение
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы 9 . Попросите каждую команду выстроиться в ровные ряды лицом друг к другу. Дайте всем участникам минуту на то, чтобы изучить своего партнера, а затем дайте им повернуться на одну линию. У другой линии теперь есть одна минута, чтобы изменить десять вещей в себе, например, убрать волосы из конского хвоста, поменять кольцо на другую руку или закатать рукав. Как только эти изменения сделаны, другая линия должна вернуться и попытаться идентифицировать все изменения.

В этой игре проверяются коммуникативные способности, а также ее можно использовать как забавный ледокол. Это требует, чтобы участники обращали внимание на детали, заставляя их сосредоточиться на вещах, которые они обычно не замечают.

Название занятия: Калькулятор
Цель: Командная работа
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 10-15 минут
Количество 3 выкройки 900, 8 Необходимые материалы: 900, 2

 

 

 

 

Нарисуйте большие круги (достаточно большие, чтобы на них можно было встать) и пронумеруйте их от одного до 20. Попросите группу встать в назначенной начальной точке вдали от номеров. По вашему сигналу игроки одной команды должны подбежать к «счетчику» и найти каждое число по порядку, вставая на них и называя число. Каждый человек в группе должен коснуться числа хотя бы один раз. Выигрывает группа, показавшая лучшее время.

Это занятие основано на командной работе и общении. Это позволяет прирожденным лидерам проявить себя, а игрокам — возможность выработать стратегию и работать вместе, чтобы найти наиболее эффективный способ решения проблемы.

Название занятия: Скетчи с сумками
Цель: Командная работа, общение
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: Один час
Необходимые материалы: 9 сумок из 9008 предметов0003

Разделите участников на небольшие группы по четыре-шесть человек. Каждой группе будет выдан «сладкий мешочек» со случайно выбранными предметами, которые они должны использовать для создания пародии. У каждой группы есть пять минут, чтобы создать сюжетную линию на основе объектов. Затем группы по очереди исполняют свои пародии.

Это занятие основано на командной работе, а также дает возможность повеселиться и проявить творческий подход. Это отличная возможность для лидеров проявить себя, а для участников — использовать свои сильные стороны в интересах своей группы.

Название занятия: Jedi Mind Trick
Цель: Коммуникация, Работа в команде
Подходит для (размер группы): Средние или большие группы
Время: 20 минут
Собрать все материалы83 02 03 90 Необходимые материалы: 90 игроки в кругу, один человек стоит в середине. Цель этого человека — занять чье-то место в кругу. Участники должны попытаться поменяться местами в круге с кем-то еще, не теряя своего места, и использовать только зрительный контакт для общения друг с другом.

Эта игра требует большого внимания и сосредоточенности. Это способствует развитию коммуникативных способностей и повышает важность невербальных сигналов в сфере общения.

Название занятия: Групповой стендап
Цель: Командная работа, общение
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 20 минут
Разделить 3 участников3

в пары.

Пары должны сесть спиной друг к другу и взяться за руки, а затем попытаться встать вместе, не распутывая руки. Как только пара достигает этой цели, их можно разделить на группы по четыре человека для более сложной задачи.

Это упражнение развивает коммуникативные навыки, когда пары работают вместе, чтобы найти эффективный способ встать. Для достижения этой цели требуется командная работа и творческое мышление.

Название занятия: Poker Tower
Цель: Коммуникация, Работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 30 минут
Необходимые материалы:

5 Игральные карты

3 Разделите игроков на группы от двух до пяти человек в каждой. Дайте каждой группе колоду игральных карт и ножницы. Команды должны работать, чтобы построить самую высокую башню, которую они могут, используя только карты и ножницы.

Это испытание — увлекательный способ заставить игроков работать вместе и разрабатывать стратегии. Это способствует важности общения с некоторыми дружескими соревнованиями, добавленными в смесь.

Название занятия: Фотофиниш
Цель: Работа в команде, общение
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 30 минут
Необходимые материалы: Лента или веревка )

 

 

 

 

Разделите группу на команды и найдите свободное место. Отметьте финишную черту на полу с помощью ленты или веревки. Затем попросите команды работать вместе, чтобы пересечь финишную черту — все игроки каждой команды должны пересечь линию в одно и то же время. Если кто-то не синхронизирован, команда должна начать сначала и повторить попытку.

Эта задача включает в себя тщательную коммуникацию и планирование. Игроки должны работать в команде, чтобы выбрать наилучший подход, а прирожденные лидеры берут на себя ответственность.

Название занятия: Обувная башня
Цель: Работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 10 минут
Необходимые материалы:

9 0003

 

 

 

Участники должны быть разделены на равные группы. Используя обувь каждого члена команды, они должны построить максимально возможную высокую башню. Побеждает команда с самой высокой башней по истечении десяти минут.

Это быстрое и простое занятие, которое развивает командную работу и вызывает много смеха. Это способ для коллег узнать друг друга, поскольку они работают вместе, чтобы построить самую высокую башню.

Название занятия: Концентрация компании
Цель: Работа в команде, общение
Лучшее для (размер группы): Малые или большие группы
Время: Один час
Концентрация

Необходимые материалы: Карточки игровые карточки, содержащие фотографии, имеющие отношение к вашей компании (логотип, продукция, фотографии команды и т. д.). Разделите участников на пары, раздав каждому по набору карточек. Пусть игроки начинают с того, что все карты лежат лицом вниз. Они должны переворачивать по две карты за раз, чтобы найти совпадения. Победителем становится тот, кто сделает больше совпадений.

Это занятие — увлекательный способ для новых сотрудников узнать больше о компании. Он динамичный и конкурентоспособный, идеально подходит для встречи во время обеда или офисного мероприятия.

Ищете способы поддерживать связь с удаленными сотрудниками?

Загрузите нашу последнюю электронную книгу, чтобы узнать о 10 полезных советах по созданию и поддержанию корпоративной культуры в распределенных командах.

 

Получите бесплатную электронную книгу для поддержания корпоративной культуры

Командные игры для решения проблем

Заинтересованы в улучшении совместной работы ваших команд? Эти игры для решения проблем помогут коллегам мыслить нестандартно, решать общие или корпоративные проблемы, способствуя командному общению. Некоторые игры требуют небольшого количества времени и минимальных ресурсов, в то время как другие немного сложнее и требуют больше времени для завершения.

Название занятия: Конструктор Lego
Цель: Решение проблем, общение
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: Один час
Необходимые материалы: Лего

Предоставлено Шелли Хаммелл, Sage Alliance, Inc.

Разделите группу на команды по пять-восемь человек. Ведущий инструктирует каждую команду построить конструкцию из кубиков Lego. Однако фасилитатор предоставляет ограниченную информацию о том, как должна выглядеть готовая структура. Эта версия обычно может быть проведена за 60 минут, от начала до конца, включая брифинг в большей группе и подчеркивая те же навыки построения команды.

В разновидности этой игры Хаммелл предоставляет командам ограниченную информацию и предлагает им решить бизнес-задачу компании. В заключение каждая команда представляет свое обоснование и процесс, по которому они пришли к своему решению, и выбирается победитель.

 

«Отчет покажет, как команда работала вместе, учитывая наложенные ограничения, чтобы преодолеть свои личные предубеждения и насколько они были открыты для других мнений и точек зрения. Это отражает сценарии из реальной жизни, когда люди должны принимать быстрые решения, часто без учета всех фактов, но при этом получать поддержку от членов своей команды для достижения взаимовыгодного решения», — сказал Хаммелл.

Название занятия: Повторение Lego
Цель: Решение проблем, общение
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 30 минут

2 Необходимые материалы3 00 Legos 2 900 из четырех-шести человек. Соберите из лего одну модельную конструкцию, изначально скрытую от глаз участников.

В каждой группе распределите роли строителя, бегуна и наблюдателя; все остальные являются наблюдателями. Строитель получает пакет Lego и является единственным человеком, который может к ним прикасаться.

Зритель видит модель конструктора Lego и говорит бегуну, что нужно сделать, чтобы воссоздать ее. Бегуну не разрешается видеть конструкцию модели или прикасаться к лего. Он или она сообщает строителю, что проинструктировал смотрящий. (Смотрящий не может видеть, что создает строитель, а строитель не может говорить или видеть модель.)

Строитель пытается воспроизвести построение модели. Когда бегун не может вспомнить больше деталей или хочет подтвердить детали или задать вопросы, бегун и наблюдатель могут обсудить детали.

Наблюдатели делают записи о том, что сработало в процессе, что не сработало и как игроки справились с давлением. Наблюдателям не разрешается участвовать в процессе строительства или разговаривать.

Таймер установлен на 10 или 15 минут. В конце каждая группа собирается и сравнивает готовую конструкцию с моделью. Они обсуждают, как это работало и насколько они были успешными, и определяют любые уроки для улучшения коммуникации.

Большая группа снова собирается и пересматривает основные моменты. Каждая группа кратко рассказывает о своем опыте.

Название активности: Человеческий узел
Цель: Решение проблем
Лучшие для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 15 минут
Материалы: Нет

9003
Материалы:

.

 

 

 

 

Сформируйте круг так, чтобы все смотрели друг на друга. Встаньте плечом к плечу. Правой рукой все должны взять за руку того, кто стоит через круг от них. Затем повторите процесс с левыми руками, убедившись, что все держат руки двух разных людей. Команда должна работать вместе, чтобы распутать всех из этого «узла», не отпуская рук, которые они держат.

Это простая игра, которая фокусируется на решении проблем и позволяет процветать естественным лидерам в группе. Он подчеркивает важность командной работы, позволяя весело провести время среди коллег.

Название занятия: Идеальный квадрат
Цель: Решение проблем, общение
Подходит для (размер группы): Малая группа
Время: 30 минут

 

 

 

Все игроки встают в круг и держат кусок веревки. Они должны надеть повязку на глаза, а затем положить кусок веревки, которую они держат, на землю. Игроки должны отойти от веревки, затем вернуться и работать вместе, чтобы попытаться сформировать квадрат. Чтобы усложнить задачу, установите ограничение по времени для завершения квадрата.

В этом коротком упражнении основное внимание уделяется звездной связи, поскольку игроки не могут полагаться на визуальные подсказки или проблемы с мониторингом. Занятие оттачивает навыки решения проблем веселым и уникальным способом.

Название занятия: Капля яйца
Цель: Решение проблем
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: Один-два часа
Необходимые материалы3 Яйца 900, картон8 , клейкая лента, карандаши, резинки и т. д. (разные канцелярские товары)

 

 

 

 

Разделите игроков на несколько четных групп по три-пять человек. Каждой команде дается по яйцу и такая же группа припасов. У них есть задача построить хитроумное приспособление, которое не даст яйцу разбиться при падении. Когда время истекло, приспособления для яиц тестируются, чтобы увидеть, какие команды (если таковые имеются) построили эффективную систему защиты.

Эта задача позволяет сотрудникам сосредоточиться на сильных сторонах друг друга, чтобы работать наиболее эффективно. Это оттачивает навыки решения проблем, позволяя немного повеселиться.

Название занятия: Бартерная головоломка
Цель: Решение проблем, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: Один час
Разнообразие пил80 пазлы

 

 

 

 

Игроки должны быть разбиты на группы по четыре или пять человек. Каждая команда получит головоломку одинаковой сложности. Вот в чем загвоздка: у каждой команды будут кусочки, смешанные с головоломками других команд. Они должны проявить творческий подход к тому, как вернуть эти части. Это может быть с помощью переговоров, членов торговой команды или любой другой стратегии. Цель состоит в том, чтобы увидеть, какая команда сможет решить свою головоломку быстрее.

Это задание развивает навыки решения проблем и в значительной степени зависит от командной работы. Это позволяет естественным лидерам проявляться и принимать решения, способствуя общению между членами команды.

Название занятия: Это лучше, чем то
Цель: Решение проблем, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 15-20 минут
Необходимые материалы Четыре или более объектов (может быть что угодно)

Выберите не менее четырех разных объектов. Разделите участников на команды и опишите сценарий, в котором команды должны решить проблему, используя только предоставленные предметы. Сценарий может быть любым: от «Вы потерпели кораблекрушение на необитаемом острове» до «Чудовище захватило мир, и вы должны его остановить». Пусть каждая команда ранжирует объекты в порядке важности/полезности, и пусть они по очереди делятся своими объяснениями.

Это задание подчеркивает важность командной работы и требует навыков решения проблем в уникальных сценариях, а также способствует творчеству.

Название занятия: Паутина
Цель: Решение проблем, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы строка

 

 

 

 

Найдите большое открытое пространство снаружи, в спортзале или общественном зале. Свяжите две большие веревки прямоугольной формы, чтобы сформировать периметр паутины. Продолжайте привязывать более мелкие нити вокруг области, чтобы сформировать паутину, убедившись, что области достаточно велики, чтобы люди могли пройти через них. Участники должны работать вместе, чтобы провести всех членов команды через сеть, при этом только один человек может пройти через каждую дыру. Если кто-нибудь опрокинет любую из струн, вся группа должна начать заново.

Эта деятельность требует большой командной работы и планирования. Он призывает игроков работать вместе, чтобы решить эту проблему самым быстрым и эффективным способом.

Название занятия: Игра «Кусочки с картинками»
Цель: Решение проблем, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы штук

 

 

 

 

Разрежьте напечатанную картинку (известное произведение искусства, популярный персонаж и т. д.) на квадраты для каждого участника. Попросите каждого участника создать точную копию своего произведения, которая должна быть в пять раз больше оригинала. Как только они будут созданы, попросите участников работать вместе, чтобы собрать большую головоломку.

В этом упражнении устанавливается взаимосвязь между частями головоломки и людьми в рабочей среде, при этом признается, что каждая меньшая часть общей картины важна по-своему. Он также работает над решением проблем и коммуникативными навыками.

Название занятия: Подсмотреть
Цель: Решение проблем, общение
Подходит для (размер группы): Средние и большие группы
Время: Один час Сборка
Необходимые материалы: 9 003 90 блоков83

Соберите скульптуру из строительных блоков и спрячьте ее от участников. Разделите игроков на группы по четыре или пять человек. Одному члену команды дается десять секунд, чтобы запомнить скульптуру и описать ее остальным членам своей команды. Используя только свою память, команда должна попытаться построить реплику. Если им не удастся построить структуру, следующий член команды может прийти посмотреть и так далее. Игра продолжается до тех пор, пока команда правильно не построит копию исходной конструкции.

Это веселая, простая игра, которая развивает навыки решения проблем и способствует эффективному общению между членами группы. Это также способствует важности деталей и тщательного наблюдения.

Название занятия: Zoom
Цель: Решение проблем, общение
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 30 минут
Zoom 30 Istvan82 Необходимые материалы:

2

 

 

 

 

Разделите группы на команды и раздайте картинки из книги Иштвана Баньяи, Zoom . Объясните, что участники могут смотреть только на свою фотографию и скрывать ее от других. Участники должны изучить свои картинки и сделать все возможное, чтобы описать их другим, так как команды работают вместе, чтобы расположить картинки в правильной последовательности.

Это задание направлено на развитие навыков решения проблем, побуждая участников работать вместе и общаться друг с другом для достижения общей цели. Это также позволяет естественным лидерам проявляться и брать на себя ответственность за наиболее эффективное выполнение задачи.

Название занятия: Создание собственных командообразующих мероприятий
Цель: Решение проблем, общение
Подходит для (размер группы): Средние и большие группы
Время: Один час
Необходимые материалы: Нет

Разделите участников на группы по четыре или пять человек. Представьте фальшивый сценарий, в котором вы забыли спланировать тимбилдинг и ничего не знаете. Попросите группы создать свою собственную командообразующую деятельность, которую они должны представить всей аудитории в конце часа.

Это задание дает сотрудникам возможность проявить творческий подход, работая над своими навыками общения. Он уникален тем, что сам по себе представляет собой деятельность по решению проблем с творческой лицензией на создание новой деятельности, ориентированной на создание команды.

Название занятия: Бесконечные циклы
Цель: Решение проблем
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 30 минут
Необходимые материалы: Веревки0003

Используя онлайн-руководство, сделайте бесконечную петлю или сложный узел для каждой пары участников. Разделите игроков на команды по два человека и «свяжите» их вместе с помощью этого бесконечного цикла. Игроки должны работать вместе, чтобы отделиться друг от друга, не развязывая петли.

Эта игра представляет собой динамичный и увлекательный способ отработать навыки решения проблем. Это позволяет коллегам лучше узнать друг друга, вместе сталкиваясь с трудностями.

Название деятельности: Loop de Loop
Цель: Решение проблем
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы: Обручи

 

 

 

 

Попросите игроков встать в круг и взяться за руки. Разорвите связь между двумя людьми, чтобы надеть хула-хуп на чью-то руку, затем пусть игроки перемещают хула-хуп по кругу, не расцепляя рук. Для больших групп создайте несколько кругов, чтобы увидеть, какая команда быстрее всех обмотает хулахуп по кругу.

Это задание развивает навыки решения проблем, требуя от игроков совместной работы для достижения одной цели. Участники должны эффективно и творчески работать друг с другом, чтобы обруч продолжался.

Название активности: Перемещение теннисных шариков
Цель: Решение проблем
Лучший для (размер группы): Небольшие для средних групп
Время: 30 минут
Материалы: Теннис. участников разделить на две команды и дать каждой команде по ведру для своей стороны комнаты. Игроки должны работать вместе, чтобы получить как можно больше теннисных мячей из центра комнаты в свои ведра; однако они не могут использовать для этого свои руки.

Это задание требует от игроков совместной работы в команде, чтобы найти эффективное решение. Это поощряет творческое мышление, позволяя создать веселую среду для решения проблем.

Название занятия: Блоки для построения идей
Цель: Решение проблем
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: 30 минут
900 30 90 Ручки Посадите участников в круг и дайте каждому ручку и лист бумаги. Раскройте вымышленную проблему, которую они должны решить. Это может быть загадка, реальная проблема, с которой они могут столкнуться на рабочем месте, или что-то совершенно случайное. Пусть каждый напишет ответ (всего несколько предложений) на своем листе бумаги. Передайте листы одному члену команды слева, а затем пусть каждый игрок использует новую идею для создания нового решения. Завершите занятие обсуждением окончательных результатов.

Это занятие обеспечивает баланс между творческим мышлением и решением проблем. Это позволяет участникам брать идеи других, улучшать и расширять их.

Название занятия: Обморожение
Цель: Решение проблем, общение
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы ленты, стикеры и т. д.

Разделите участников на группы по четыре или пять человек. Объясните сценарий: они застряли в Арктике. Команды должны выбрать лидера своей экспедиции и быстро построить убежище, чтобы пережить надвигающийся шторм. Однако у лидера группы обморожены обе руки, поэтому он не может помочь построить убежище. У остальной группы снежная слепота (используйте завязанные глаза), поэтому они не могут видеть, чтобы помочь. Игроки должны работать вместе, используя способности каждого человека, чтобы построить убежище из предоставленных строительных материалов.

Эта игра — отличный способ заставить людей из разных отделов или областей работать вместе. Они должны работать для достижения общей цели, используя сильные стороны каждого человека в интересах команды.

Название занятия: Новое начало
Цель: Решение проблем, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 10-15 минут
Необходимые материалы 900 Лист

 

 

 

 

На открытом пространстве положите на пол большой плоский лист. Пусть все участники встанут на него. Всей группой они должны придумать, как перевернуть простыню так, чтобы никто не слезал с нее и не нес другого человека.

Это увлекательное задание требует творческого мышления и командной работы. Это способствует развитию навыков решения проблем, предлагая веселый и приятный опыт.

Название действия: Удивительное термоусадочное одеяло
Цель: Решение проблем, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 10-15 минут
Необходимые материалы: Большое одеяло

Постелите на пол большое одеяло. Скажите группе, что земля замерзает, поэтому все должны встать на одеяло так, чтобы части тела не касались земли. Однако, как только это будет сделано, сообщите им, что другой группе нужна половина их одеяла. Они должны сложить одеяло пополам и придумать, как всем остаться на одеяле. Это должно продолжаться, одеяло становится меньше, а задача усложняется.

Эта деятельность требует сильных навыков решения проблем и творческого мышления. Это позволяет участникам работать вместе, преследуя одну и ту же цель.

Название занятия: Кувшинки
Цель: Решение проблем, работа в команде
Лучшее для (размер группы): Малые или средние группы
Время: 30 минут
3 листа картона, 8 необходимых материалов бумага

 

 

 

 

Разделите участников на две группы (или более, если у вас большая группа). Перед каждой группой стоит задача: они должны пересечь «реку», не упав в нее. Используя картонные и бумажные «кувшинки», команды должны работать вместе, чтобы переправить всю команду на другой берег реки, не упав с кувшинок. . Цель состоит в том, чтобы выполнить это задание раньше других команд.

Это фаворит в решении задач, так как для решения этой задачи требуется творческое мышление. Группы должны работать вместе, чтобы найти наилучший подход, и появляются лидеры, чтобы направлять усилия своих команд.

Название занятия: Строительство моста
Цель: Коммуникация, решение проблем
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: Один час
Необходимые материалы3: картон и скотч3

Разделите участников на две команды. Дайте каждой команде материалы для постройки моста. Каждая команда будет строить половину моста, не видя чертежи другой команды. При строительстве моста они должны использовать другие коммуникативные навыки — как вербальные, так и невербальные, — чтобы построить две половинки, которые выглядят идентичными друг другу.

Это отличное занятие для развития навыков общения и работы в команде, а также позволяет развивать творческое мышление.

Название занятия: Используй то, что имеешь
Цель: Решение проблем, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы

Разделите участников на равные группы не более чем по пять человек. Создайте проблему, для которой они должны найти решение (это может быть приспособление для устранения неудобств, машина для перемещения объекта и т. д.). Единственная загвоздка в том, что участники могут использовать только предоставленные случайные ресурсы. По истечении отведенного времени команды должны поделиться и протестировать свои творения, чтобы их увидела остальная часть группы.

Это веселый и увлекательный опыт, который способствует командной работе и творческому мышлению. Члены команды должны использовать сильные стороны друг друга, чтобы решить проблему наилучшим образом.

Творческие игры

Эти мероприятия по укреплению команды помогут сотрудникам раскрыть свой творческий потенциал и работать вместе над созданием новых предметов, связанных с работой. Есть также несколько упражнений, которые можно использовать в качестве ледокола и помочь коллегам лучше узнать друг друга.

Название занятия: Скульптуры из воздушных шаров
Цель: Креативность, командная работа
Лучшее для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 15 минут
Необходимые материалы: 9003 ленты 900,2 воздушных шара Разделите участников на подгруппы по три-четыре человека, состоящие из представителей разных отделов или уровней. Товарищи по команде должны работать вместе, чтобы создать «скульптуру» из воздушных шаров, которая, по их мнению, отражает их команду.

Это занятие позволяет немного повеселиться и проявить творческий подход. Он также подчеркивает важность командной работы и позволяет коллегам лучше узнать друг друга.

Название занятия: Что у вас на столе?
Цель: Творчество
Подходит для (размер группы): Небольшие группы
Время: Один час
Необходимые материалы: Бумага, ручки, разные предметы

Пусть каждый участник принесет случайный предмет из своего стол, не говоря им, для чего это. Они должны использовать этот объект как основу для нового продукта, для которого они создадут вымышленный логотип, бизнес-план и слоган. Участники по очереди представляют свои новинки.

Это интересный способ заставить сотрудников мыслить творчески. Он подчеркивает важность правильного маркетинга в деловом мире, позволяя участникам свободно брать свои идеи и работать с ними.

Название занятия: Покажи и расскажи
Цель: Творчество, развлечение
Лучшее для (размер группы): Любая группа
Время: 30 минут
Попросите всех принести

3 Необходимые материалы:

3 объект, который важен для него или нее, или тот, который напоминает им о положительном опыте в их жизни. Участники должны по очереди делиться своими предметами и объяснять их значение.

Это задание вернет участников в школьные годы. Это веселый и простой способ дать сотрудникам возможность узнать что-то новое о своих коллегах.

Название занятия: Групповой график
Цель: Творчество
Лучшее для (размер группы): Небольшие группы
Время: Один-два часа
Необходимые материалы: Бумага, ручки, плакаты, доска для плакатов

Создайте пустую временную шкалу на доске объявлений или доске объявлений. Пусть каждый участник запишет три или четыре важных события в своей жизни (рождение, свадьба, дата найма и т. д.) с датой и годом на листе бумаги. Участники должны работать вместе, чтобы заполнить временную шкалу, закрепляя каждую бумагу в правильном месте.

Это упражнение — уникальный способ увидеть вещи в перспективе для сотрудников. Будь то приоритеты, которые люди использовали, чтобы решить, когда предпринять эти ключевые моменты, или различия между поколениями в зависимости от возраста, эта временная шкала является отличным отображением разнообразия людей в компании. Это также инновационный способ начать разговор между коллегами и изучить различия между ними.

Название деятельности: Бак для акул/Логово драконов
Цель: Креативность, командная работа
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: Один-два часа
Необходимые материалы: Бумага, ручки, разные принадлежности

Разделите сотрудников на равные группы. Группы должны создать новый продукт или компанию. Это может быть что угодно — ресторан, предмет одежды, новая услуга. Группы должны работать вместе, чтобы создать бизнес-план и презентацию, которую они позже представят «акулам/драконам».

Это забавная интерпретация популярного телешоу, которое поощряет творчество и командную работу. Это позволяет проявляться естественным лидерам, одновременно развивая коммуникативные навыки.

Название занятия: Все новости
Цель: Творчество, работа в команде
Подходит для (размер группы): Малые или средние группы
Время: Один час
Бумага 3,0008 Разделите участников на группы по три или четыре человека, желательно по отделам или подгруппам. Попросите каждую группу создать имитацию газетной статьи, отражающую то, чего, по их мнению, достигнет их отдел или компания в будущем. По истечении отведенного времени попросите группы поделиться своими заголовками и статьями.

Это уникальный творческий способ заставить участников задуматься о компании и ее целях, а также поощрить командную работу и общение.

Название занятия: Team Shield
Цель: Творчество, работа в команде
Лучшее для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 30 минут
Плакаты, маркеры8 Необходимые материалы: 900 , бумага

Разделите участников на более мелкие группы. Поручите командам разработать щит, который представляет их как отдельных лиц, собравшихся вместе, или для будущей деятельности. В качестве варианта попросите их сделать щит, связанный с определенным идеалом или задачей в компании.

Это занятие позволяет проявить творческий подход, а также укрепляет способность сотрудников общаться и работать в команде.

Веселье, признание и позитивное мышление Командные игры

Ищете занятия, которые помогут вам поднять моральный дух? Эти тимбилдинговые мероприятия могут помочь. Если вы заинтересованы в создании небольшого дружеского соревнования между коллегами или хотите, чтобы люди могли общаться в веселой обстановке за пределами офиса, эти игры обязательно помогут.

Название активности: Goal Game
Цель: Мотивация
Лучший для (размер группы): Любой размер
Время: варьируется с целью
Материалы: Нет

. Коучинг результатов 

 

Глисон помогает командам, которых она тренирует, создавать игры вокруг их целей и отслеживать прогресс в достижении конкретной цели. «Например, — говорит она, — у отдела продаж была цель достичь определенного уровня продаж автомобильных аксессуаров до Рождества. Никто не был этому рад. Это была агрессивная цель, которую нужно было достичь в короткие сроки. Я призвал их сделать из этого игру».

Команда создала плакат с изображением гоночной трассы NASCAR. Трасса была разделена на 30 квадратов, каждый из которых представляет собой 5000 долларов продаж. Каждый член команды выбрал любимого гонщика NASCAR и получил наклейки с изображением гонщика. Когда продавец совершал продажу на 5000 долларов, он или она должны были наклеить наклейку на один из квадратов.

«Они начали звонить по продажам, как сумасшедшие, и в торговом зале поднялся соревновательный гул, когда продавцы «мчались» к доске, чтобы приклеить наклейку каждый раз, когда они совершали продажу на 5000 долларов», — вспоминал Глисон. «Цель была достигнута в рекордно короткие сроки, задолго до срока, и продажи не остановились. Торговые представители продолжили движение мимо финишной черты и начали еще один круг по трассе».

Название занятия: Общая книга
Цель: Творчество
Лучшее для (размер группы): Любая группа
Время: Текущее
Необходимые материалы, ручки, альбомы, альбомы для вырезок: , наклейки

Создайте альбом для вырезок или журнал, чтобы держать его в общем месте на рабочем месте. Поощряйте сотрудников делать записи в дневнике всякий раз, когда они этого хотят — они могут вести дневник о типичном рабочем дне, добавлять фотографии с мероприятия для сотрудников или писать мудрые слова.

Это отличный способ заинтересовать сотрудников и дать им почувствовать, что они действительно имеют право голоса в своей компании. В качестве дополнительного бонуса, это отличный подарок на долгие годы.

Название занятия: Победитель/Проигравший
Цель: Позитивное мышление
Подходит для (размер группы): Два или более человека
Время: От пяти до десяти минут

2 Необходимые материалы3

2 партнер должен поделиться чем-то негативным, что произошло в их жизни. Это может быть из любого аспекта их жизни, но это должно быть правдой. Этот человек должен снова обсудить тот же опыт, на этот раз сосредоточив внимание только на положительных аспектах. Их партнер должен работать с ними, чтобы сосредоточиться на положительном опыте и опыте, которые пришли вместе с этим воспоминанием. Партнеры должны меняться ролями после каждого вопроса.

Это упражнение подчеркивает важность позитивного мышления. По мере того, как партнеры работают вместе, чтобы найти серебряную подкладку, они учатся переосмысливать негативные ситуации и смотреть на них с положительной стороны.

Название занятия: Цель Общение
Цель: Позитивное мышление, общение
Лучшее для (размер группы): Малые и большие группы
Время: Менее пяти минут
3

3 Необходимые материалы: Нет 9025 Необходимые материалы:0002 Перед началом собрания попросите каждого участника пройтись и поделиться тем, что он или она надеется внести в собрание. Цель состоит в том, чтобы поделиться с как можно большим количеством людей.

Это простое упражнение поможет начать встречу на позитивной ноте и поставить перед собой реальные цели.

Название занятия: Катание на лодках-драконах
Цель: Развлечения
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: Полдня
Необходимые материалы: Лодочная компания

Пригласите своих сотрудников на местное озеро или реку, чтобы покататься на лодке-драконе или покататься на байдарках. Попробуйте сгруппировать сотрудников, которые обычно не взаимодействуют на регулярной основе.

Это захватывающее занятие, которое разрушает монотонность будней и укрепляет связи между коллегами.

Название занятия: Пейнтбол
Цель: Развлечение
Подходит для (размер группы): Малые и средние группы
Время: Полдня
Необходимые материалы: Пейнтбольное поле

Отправьтесь со своей командой в местный пейнтбольный центр и проведите день, полный веселья. Попробуйте сгруппировать сотрудников, которые не взаимодействуют на регулярной основе.

Это захватывающее и энергичное занятие поощряет дружеское соперничество, укрепляет связи между коллегами и способствует развитию командной работы.

Название деятельности: Убийца/шпион
Цель: Развлечение, разработка стратегии 
Подходит для (размер группы): Малые или большие группы
Время: 30 минут
Необходимые материалы: Ручка и бумага

Посадите всех участников в круг так, чтобы каждый мог видеть лицо каждого. Дайте каждому игроку лист бумаги. Одна деталь будет отмечена знаком «X»; человек, который получает эту бумагу, является убийцей. Убийца/шпион должен подмигнуть или поднять бровь кому-то, чтобы «убить» его, но так, чтобы не выдать другим игрокам, кто он есть. Будучи «убитым» убийцей, жертва должна резко закричать, что ее ударили. Затем они выбывают из игры. Если кто-то увидит, как убийца подмигивает/двигается другому игроку, он выигрывает игру. Если ассасин успешно «убивает» всех, он выигрывает игру.

Это увлекательное занятие обязательно понравится всем. Это дает возможность для некоторой конкуренции в среде, которая позволяет коллегам познакомиться друг с другом в неформальной обстановке.

Название активности: Тэг для приготовления приготовления
Цель: Веселье, разработка стратегии
Лучший для (размер группы): Маленькие или средние группы
Время: 15 минут
Материалы: Блоболки

.

 

 

 

Соберите всех участников на открытом пространстве и попросите каждого участника приколоть прищепку к своей рубашке. Игроки должны попытаться приколоть свои булавки к чужой одежде, сохраняя при этом только свою. Цель состоит в том, чтобы на вашей одежде было как можно меньше прищепок, когда время истечет.

Это динамичная деятельность, требующая стратегического мышления и внимания к деталям. Это хорошее дополнение к тимбилдинговому дню.

Smartsheet — идеальный инструмент для развития общения между коллегами

Предоставьте своим сотрудникам возможность делать все возможное с помощью гибкой платформы, разработанной в соответствии с потребностями вашей команды, и адаптируйтесь по мере изменения этих потребностей.

Платформа Smartsheet позволяет легко планировать, регистрировать, управлять и составлять отчеты о работе из любого места, помогая вашей команде работать более эффективно и делать больше. Составляйте отчеты по ключевым показателям и получайте представление о работе в режиме реального времени с помощью сводных отчетов, информационных панелей и автоматизированных рабочих процессов, созданных для того, чтобы ваша команда была на связи и информировалась.

Когда у команд есть четкое представление о выполняемой работе, невозможно сказать, сколько еще они могут сделать за то же время. Попробуйте Smartsheet бесплатно уже сегодня.

 

 

 

Библия Бельевая веревка Игра «Библейские книги»

В этой эстафете игроки должны переставлять карты Книги Библии, которые случайным образом привязаны к бельевой веревке. Побеждает та команда, которая первой разложит все 66 карточек в правильном порядке. Загрузите красивые карточки Книги Библии, которые можно распечатать ниже.

Возраст: от 6 лет и старше

Размер группы: 2 или более

Принадлежности: Книги Библии, карточки – скачать здесь, бельевая веревка и прищепки (как вариант, положите карточки на пол), Книги Библии, таблица (необязательно) – Загрузить здесь, разделы Обзора Библии (необязательно) – Загрузить здесь

Вы также можете использовать карточки из нашего готового к игре набора библейских игр для запоминания, который можно приобрести ЗДЕСЬ.

Подготовка

Загрузите, распечатайте и разрежьте Книги Библии Карточки .
Есть 66 карт, соответствующих 66 книгам Библии.
(Вам понадобится 1 комплект на команду.)

 

Вы также можете загрузить и распечатать следующие дополнительные ресурсы для справки во время игры или для последующего обсуждения.
Таблица Книг Библии

 

Разделы Библии Обзор

 

Как играть

Для этой игры вам понадобится большая комната или поле.
(Каждая карта «Книги Библии» имеет размер стандартной карты моста, поэтому 66 карт в ряду будут иметь длину более 12 футов.)

Цель этой игры — стать первой командой, которая расставит все 66 карт. Книги Библии Карточки в правильном порядке.

Мы предлагаем 5-минутный лимит времени для этой игры, но вам может потребоваться изменить время в зависимости от возраста ваших игроков и размера вашей игровой площадки.

В одном конце комнаты/поля игроки объединяются в команды и встают в ряды.
В противоположном конце комнаты/поля установите бельевую веревку длиной не менее 13 футов с 66 бельевыми прищепками.
Перемешайте каждый набор из 66 карточек с Библией и в произвольном порядке прикрепите их к бельевой веревке.
(В качестве альтернативы вы можете положить карты на пол.)

При «ходе» первый игрок от каждой команды бежит в противоположный конец, чтобы поменять местами любые 2 карты, а затем бежит обратно.
Следующий игрок делает то же самое.
Продолжайте делать это, пока команда не убедится, что все 66 карт расположены в правильном порядке.

Когда все команды будут готовы или когда время истечет, проверьте порядок карточек.

Подсчет очков:
Присуждается 1 очко за каждую карту в правильном положении.
Идеальный результат: 66 очков.

 

Вариант: игра с меньшим количеством карт

Игра с полным набором из 66 карт может быть сложной и, возможно, обескураживающей для некоторых игроков.

Рассмотрите возможность игры картами Ветхого и Нового Завета отдельно:
За одну сессию вы можете играть только 39 картами Ветхого Завета.
В другом отдельном сеансе играйте только с 27 картами Нового Завета.

 

 

Урок Библии – Книги и разделы Библии

Обсудить
1. Понравилась ли вам эта игра?
2. Легко ли было расставить книги библейских карточек в правильном порядке? Как быстро определить карты, которые принадлежат друг другу?

Произнесите
Помимо изображения и названия книги, на каждой карточке «Книги Библии» есть цветная полоса, которая указывает, к какому разделу Библии относится книга. Это помогает игрокам узнать, какие карты относятся к одному и тому же разделу.

Давайте сейчас поиграем в другую игру.
Вместо того, чтобы раскладывать карты Книги Библии, мы будем искать определенный отрывок из Библии в наших Библиях.
(Убедитесь, что у всех есть распечатанная Библия. )
Давайте посмотрим, кто первым найдет 2 Тимофею 3:16-17 в Библии…

Обсудите
3. (Спросите самого быстрого человека.) Расскажите нам, как Вам удалось так быстро найти эти стихи?
4. (Спросите добровольца, который изо всех сил пытался найти эти стихи.) Что может помочь вам быстрее найти эти стихи в следующий раз?

Произнесите
Библия — это не одна книга, а набор из 66 небольших книг, рассказывающих одну единую историю.
Так же, как Книги Библии Карточки, эти 66 книг Библии организованы в разделы.
Знание того, как организована Библия, помогает нам быстро находить определенные отрывки в Библии.

Обсудить
5. Библия состоит из двух основных частей. Как называются эти части?
6. В чем разница между Ветхим и Новым Заветом?

7. Как организованы 39 книг Ветхого Завета?
8. Как называются 5 разделов Ветхого Завета?
9. Как бы вы описали каждый из этих 5 разделов?

10. Как организованы 27 книг Нового Завета?
11. Как называются эти 5 разделов?
12. Как бы вы описали каждый из этих 5 разделов?

13. Насколько важно для нас знать организацию Библии на различные разделы, которые мы только что обсудили?

Заключение
Знакомство с 66 книгами Библии и их организацией помогает нам быстрее находить определенные отрывки в Библии. Что еще более важно, знание того, из какого раздела Библии взят отрывок, дает нам представление о его жанре и помогает нам лучше понять отрывок.

Цепляясь за Бога — Наглядные уроки от прищепки

Идеи игр, наглядные уроки

25 февраля 2014 г. kensapp Оставить комментарий

Прищепка используется для прикрепления одежды к бельевой веревке. Это также может служить напоминанием о том, что нам нужно цепляться за свой спасательный круг — нам нужно цепляться за Бога (Второзаконие 13:4). И не только одежда нуждается в стирке. Нам тоже нужно помыться. И Бог моет нас добела, как снег. (Исаия 1:18). В Священных Писаниях перечислено множество вещей, за которые мы должны цепляться, за которые мы должны держаться, но на самом деле большинство из перечисленных вещей имеют одну и ту же цель — помочь нам цепляться за Бога.

ПОДЕЛИТЕСЬ ЭТОЙ ИДЕЕЙ НА FACEBOOK – НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

Что вам нужно

• Много прищепок. Вы можете легко купить их сотнями. Вам нужны пружинные.

Игры с прищепками

• Сбор прищепки для слепых – Прищепки разбросаны по всей комнате. С завязанными глазами юноши должны собрать как можно больше прищепок за 60 секунд. Побеждает юноша с наибольшим количеством прищепок.
• Захват для прищепки – Каждый юноша прикалывает 5 прищепок к своей одежде. Цель состоит в том, чтобы схватить прищепку с одежды другого подростка, защищая при этом свою собственную, оставаясь в пределах отведенной игровой площадки. Если вы потеряете все свои прищепки, вы выбываете из игры, но пока у вас есть хотя бы одна прищепка, вы можете продолжать играть. Любые прищепки, которые вы берете, должны быть прикреплены к вашей выигранной одежде, прежде чем вы сможете взять другую. По истечении отведенного времени побеждает юноша с наибольшим количеством прищепок.
• Покачивание прищепки – Прикрепите несколько прищепок к рукавам, штанинам и рубашкам каждого. Молодежь должна покачиваться, покачиваться и пытаться избавиться от прищепок. Они не могут прикасаться к ним, чтобы удалить их. Побеждает тот, кто смог избавиться от большего количества прищепок по истечении заданного времени.
• Подделка прищепки – Прикрепите прищепку к одежде в центре спины каждого подростка. Молодежь должна сбивать прищепки с других юношей, не сбивая их с себя. Игроки не могут поднимать сбитые прищепки и не могут прикасаться к прищепкам на своей спине. Они также не могут ЗАХВАТИТЬ прищепки, а могут только ударить по ним.
• Съемник прищепок – Приколите по 50 прищепок на одежду представителей команды. Затем юноша должен выдернуть все 50 прищепок. Первый, кто это сделает, побеждает.
• Реле прищепки – Первый человек в очереди от каждой команды должен приколоть прищепку к следующему человеку в очереди. Только после этого этот человек может открепить его и прикрепить к следующему человеку в очереди. Продолжайте до конца строки. Побеждает команда, первой дошедшая до конца. Усложните задачу, заставив их держать руки в цепочке и не позволяя им использовать руки для передачи прищепок. Добавьте больше прищепок для большего удовольствия.
• Сортировка прищепок – Поместите слова стиха из Священного Писания на листы бумаги и прикрепите их к бельевой веревке. Побеждает команда, которая первая расставит их по порядку. Вариант: вместо слов из стиха из Священных Писаний нанесите на листы бумаги ключевые события библейского повествования. Побеждает команда, которая первая расставит их в правильном порядке.
• Бирка для прищепки – Эта дикая игра является противоположностью «Захвата прищепки». Дайте каждому человеку по 5 прищепок при входе. Когда у всех будут свои прищепки, скажите им, что вы даете им две минуты, чтобы избавиться от прищепок. Единственный способ избавиться от них — привязать их к кому-то другому. Возникает хаос, когда все пытаются избавиться от своих прищепок!! По истечении назначенного времени побеждает тот, у кого меньше всего прищепок. Превратите это в ледокол «познакомьтесь с вами», потребовав от каждого человека рассказать один «забавный факт» о себе для каждой прищепки, которую он носит.
• Прищепки Вбрасывание – В этой игре учащиеся прикрепляют как можно больше прищепок к лицу члена своей команды. Их нельзя прикалывать к волосам, а только к лицу. Команда с наибольшим количеством прищепок, прикрепленных к лицу выбранных членов команды по истечении назначенного времени, становится победителем.
• Подбор прищепок – Используя одну или две прищепки, юноша должен поднимать различные предметы, используя только прищепки, и помещать их в коробку или контейнер. Прищепки — единственное, что может коснуться предметов, чтобы переместить их.
• Заколки для волос . Цель состоит в том, чтобы стать командой с наибольшим количеством прищепок, приколотых к волосам одного из членов команды. По одному члены команды подбегают к коробке, хватают одну прищепку, возвращаются к своей команде и прикалывают ее к волосам выбранного члена команды. Игра заканчивается, когда время заканчивается или больше нет прищепок.
• Развешивание одежды – Дайте каждой молодежной команде по мешку с одеждой одинакового типа и количества предметов в каждом мешке. Повесьте бельевую веревку через всю комнату или используйте настоящую веревку на улице. Первый член команды должен подбежать к бельевой веревке и приколоть всю одежду на веревке, а затем вернуться к команде. Следующий человек в очереди ополаскивается до бельевой веревки, надевает всю одежду и возвращается к команде, где он или она снимает ее и кладет обратно в мешок. Повторяйте процесс, пока все члены команды не уйдут. Побеждает команда, закончившая первой.
• Хвост ящерицы — Молодежь в паре и один человек позади другого, его или ее руки на бедрах человека перед ними. У человека сзади к середине спины рубашки прикреплена прищепка. Игроки пытаются уничтожить другие команды, отрывая им хвосты. Только тот, кто впереди, может руками сдергивать прищепки. Человек сзади должен все время держать руки на бедрах человека впереди. Если их руки теряют контакт, пара выбывает. Если вы потеряете свой хвост, вы устранены. Побеждает последняя оставшаяся команда.
• Скрепленные вместе – Молодежная пара разделяется, и каждая пара использует от 5 до 10 прищепок, чтобы скрепить себя вместе. Они должны выполнить ряд действий, не теряя связи между ними. Выигрывает та пара, у которой осталось больше всего прищепок. Действия могут включать бег к объекту, перелезание через препятствия или под ними, выполнение танцевального движения и т. д.

ПЕРЕЙДИТЕ НА НОВЫЙ УРОВЕНЬ

СДЕЛАЙТЕ ЭТО ДУХОВНЫМ

• Для чего нужна прищепка?
• Как мы используем прищепки?
• Каковы характеристики хорошей прищепки?

Основное назначение прищепки – удерживать веревку, чтобы одежду не сдуло. Их основная цель – прикрепить одежду к веревке. Когда пружина в прищепке теряет силу, они становятся слабыми и легко отсоединяются.

Глядя на приведенные ниже стихи, за что нам нужно держаться?

• Второзаконие 10:20 – «Господа Бога твоего бойся; вы будете служить Ему и прилепляться к Нему, и вы будете клясться Его именем».
• Второзаконие 11:22 «Ибо если вы тщательно будете соблюдать все эти заповеди, которые я заповедую вам исполнять; любить Господа, Бога твоего, ходить всеми путями Его и крепко держаться Его;
• Второзаконие 13:4 – «Ты должен ходить вслед за Господом, Богом твоим, и бояться Его, и хранить Его заповеди, и слушаться Его голоса; вы будете служить Ему и крепко держаться за Него».
• Иисус Навин 22:5 «Но старайтесь исполнять заповедь и закон, которые заповедал вам Моисей, раб Господень, любить Господа, Бога вашего, ходить всеми путями Его, соблюдать заповеди Его, крепко держаться Ему и служить Ему всем сердцем и всей душой».
• Иов 27:6 «Правду Мою крепко держу и не отпущу; сердце мое не упрекнет меня, пока я жив».
• Псалом 62:8 – «Я цепляюсь за тебя; Твоя десница поддерживает меня».
• Притчи 4:4 – «Тогда он научил меня и сказал мне: берись за слова мои всем сердцем твоим; соблюдай мои заповеди, и ты будешь жить».
• Притчи 4:13 – «Крепко держитесь за наставление, не отпускайте; держи ее, потому что она твоя жизнь».
• Евреям 4:14 – «Итак, имея Первосвященника великого, прошедшего небеса, Иисуса Сына Божия, будем твердо держаться исповедания нашего».
• Евреям 10:23 – «Будем непоколебимо держаться надежды, которую исповедуем, ибо верен Обещавший».
• Римлянам 12:9 – «Любовь должна быть искренней. Ненавидь зло; цепляйся за то, что хорошо».
• Филиппийцам 3:12 – «Не то чтобы я уже все это получил или уже достиг своей цели, но я стремлюсь ухватиться за то, за что Христос Иисус ухватился за меня».
• 1 Фессалоникийцам 5:21 – «Все испытывайте; держись добра».
• 1 Тимофею 6:12 – «Подвизайся добрым подвигом веры. Держись вечной жизни, к которой ты был призван, когда исповедал доброе в присутствии многих свидетелей».
• Тимофею 1:13 – «Держись крепко образца здравого смысла, который ты слышал от меня, с верою и любовью во Христе Иисусе. то слово, которое я проповедовал вам; если только вы не верили напрасно».
• Титу 1:9 «держится истинного слова, как он научен, чтобы он был силен здравым учением и увещевать, и обличать противящихся».
• Откровение 2:13 «Знаю твои дела и то, что ты живешь, где престол сатаны. И ты крепко держишься имени Моего и не отрекся от веры Моей даже в те дни, когда Антипа был верным мучеником Моим, убитым среди вас, где обитает сатана».
• Откровение 3:11 – «Скоро гряду. Держись за то, что имеешь, чтобы никто не отнял у тебя венца».

СДЕЛАЙТЕ ЭТО ПРАКТИЧЕСКИМ

• Как нам крепко держаться Бога?
• Какие мысли приходят вам в голову, когда вы думаете о ПРИВЯЗЫВАНИИ к Богу?
• Что вы чувствуете, когда находитесь рядом с Богом? Как это влияет на то, как вы живете и как вы относитесь к другим?
• Когда вы чувствовали себя отделенными от Бога? Как восстановить близость?
• Как нам крепко держаться за Бога, когда наша хватка ослабевает?
• Из различных вещей, упомянутых в Священных Писаниях, за что вам труднее всего держаться в своем духовном хождении?

СДЕЛАЙТЕ ЭТО ЛИЧНЫМ

• Согласно Священным Писаниям, чего сейчас не хватает в вашей жизни из того, за что вам сказано держаться, за что цепляться?
• Чтобы ухватиться за Бога, вы должны отпустить мир. За что вы держитесь вместо Бога? Что вам нужно отпустить?
• Что вы можете сделать, чтобы на этой неделе стать ближе и крепче прилепиться к Богу?

КЛЮЧЕВОЙ СТИХ ИЗ ПИСАНИЯ

Второзаконие 13:4 – «Ходите за Господом, Богом вашим, и бойтесь Его, и заповеди Его соблюдайте, и гласа Его слушайтесь; вы будете служить Ему и крепко держаться за Него».

ПОЖАЛУЙСТА, ПОДЕЛИТЕСЬ ЭТОЙ ИДЕЕЙ НА FACEBOOK – НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ См. «Творческие наглядные уроки»

Электронная книга на 200 страниц, в которой объясняется все, что вам нужно знать при планировании собственных наглядных уроков. Он содержит 90 полностью разработанных идей наглядных уроков и еще 200 идей для начинающих, основанных на библейских идиомах и именах/описаниях Бога.

Узнать больше…

Нажмите на звездочку, чтобы оценить эту идею!

Средняя оценка 5 / 5. Всего голосов: 2

Голосов пока нет! Будьте первым, кто оценит этот пост.

цепляться за БогаПрищепкиДержисьДержисьУроки предметаДержись

• Наглядные уроки
• Сухие кости
• лето
• любовь
• бананы

Архивы Выбрать месяц Октябрь 2021 Апрель 2021 Декабрь 2020 Август 2020 Март 2020 Август 2017 Июнь 2017 Май 2017 Март 2017 Декабрь 2016 Ноябрь 2016 Октябрь 2016 Январь 2016 Декабрь 2015 Март 2015 Февраль 2015 Январь 2015 Декабрь 2014 Ноябрь 1 Июнь 2014 2 Июль 2014 Октябрь 2014 Сентябрь 2014 Май 2014 г. Апрель 2014 г. Март 2014 г. Февраль 2014 г. Январь 2014 г. Декабрь 2013 г. Ноябрь 2013 г. Октябрь 2013 г. Сентябрь 2013 г. Август 2013 г., июль 2013 г., июнь 2013 г., май 2013 г. Апрель 2013 г. Март 2013 г. Февраль 2013 г. Январь 2013 г. Декабрь 2012 г., Ноябрь 2012 г., Октябрь 2012 г., Август 2012 г., июнь 2012 г., июнь 2012 г. 2012 г. 2012 г. 2012 Апрель 2012 г. Март 2012 г., февраль 2012 г., январь 2012 г., декабрь, 2011 г., ноябрь 2011 г., октябрь 2011 г., сентябрь 2011 г., август 2011 г., июль 2011 г., июнь 2011 г., май 2011 г., апрель 2011 г. Март 2011 г., февраль 2011 г., январь 2011 г., декабрь 2010 г., ноябрь 2010 г., октябрь 2010 г., сентябрь 2010 г., август 2010 г., июль 2010 г., июнь 2010 г., май 2010 г., апрель 2010 г. март 2010 г. Февраль 2010 г. Январь 2010 г. Декабрь 2009 г.Ноябрь 2009 г., октябрь 2009 г., сентябрь 2009 август 2009 г., июнь 2009 г., июнь 2009 г., май 2009 г., апрель 2009 г. Март 2009 г., февраль 2009 г., январь 2009 г. Декабрь 2008 г., ноябрь 2008 г., октябрь 2008 г. , август 2008 г., июль 2008 г., июнь 2008 г., май 2008 г., апрель 2008 г. Март 2008 г., февраль 2008 г., январь 2008 г., декабрь 2007 г., ноябрь 2007 г. 2007 г. Октябрь 2007 г., сентябрь 2007 г. август 2007 г., июль 2007 г., июнь 2007 г., май 2007 г., апрель 2007 г., март 2007 г., февраль 2007 г., январь 2007 г., декабрь 2006 г., ноябрь 2006 г., октябрь 2006 г., сентябрь 2006 г., август 2006 г., июль 2006 г., июнь 2006 г., май 2006 г. апрель 2006 г. Март 2006 г. Февраль 2006 г. Январь 2006 г. Декабрь 2005 г., ноябрь 2005 г., октябрь 2005 г. Сентябрь 2005 г. Август 2005 г. Июль 2005 г. Июнь 2005 г. Май 2005 г. Апрель 2005 г. Март 2005 г.

Творческие идеи для молодежи: более 1700 ресурсов для молодежных лидеров, пасторов и служителей, которые помогут спланировать лагеря, ретриты и собрания с использованием игр, иллюстраций, детского поклонения, изучения Библии, наглядных уроков, проповедей, творческих идей, творческой деятельности

15 Backyard Game Инструкции — iMOM

Поделиться на фейсбуке

Поделиться в твиттере

Поделиться на Pinterest

Поделиться по электронной почте

Вот инструкции для 15 веселых игр на заднем дворе от iMOM. Сначала распечатайте карточки для 15 веселых игр на заднем дворе и поместите их в шляпу. Пусть ваши дети нарисуют карту и отправятся на природу, чтобы начать веселье.

1. Метка амебы

• Два человека.
• Они держатся за руки и гоняются за людьми.
• Любой человек, которого они поймают, присоединяется к цепи, взявшись за руки.
• Когда другой человек пойман, они могут остаться вместе или разделиться 2 на 2, но они должны разделить четные числа и могут объединяться по желанию.
• Эта игра продолжается до тех пор, пока никого не останется.

2. Ленточная бирка

• Один человек — «Оно».
• Всякий раз, когда кто-то помечен «Оно», он должен держать лейкопластырь (свою руку) на том месте, где его пометили.
• Затем игра продолжается.
• Когда у кого-то заканчиваются лейкопластыри (их трижды метят), они замораживаются до тех пор, пока не придут два других человека, чтобы их освободить.
• Два других человека должны одновременно пометить замороженного человека и сосчитать до 5.
• Пусть игра продолжается до тех пор, пока она остается захватывающей и увлекательной.
• Часто меняйте человека, который является «Оно».

3. Автомобильная партия

• Выберите категорию для автомобильной партии (например, фрукты, автомобили, конфеты и т. д.).
• После того, как категория выбрана, выберите одного ребенка (или мама, как правило, хороша в этой части) в качестве «Оно» и отправьте его в центр игровой площадки. Все остальные выстраиваются на одном конце игрового поля.
• Выстроившись в очередь, ребенок (или мама), который называется «Оно», выкрикивает три предмета из категории.
• Дети самостоятельно выбирают 1 из 3-х предметов.
• Когда «Оно» ребенок называет 1 из 3 вариантов, все, кто выбрал этот вариант, бегут к другому концу игрового поля, пытаясь избежать пометки одним из «Оно».
• Если его пометили, этот ребенок должен сесть сразу после того, как его пометили.
• Когда ребенок садится, он может кого-то пометить.
• Если кто-то отмечен сидящим, то сидящий может встать и продолжить игру. Пример: «Оно» произносит: Категория «Фрукты». «Оно» вызывает 3 варианта: а. яблоки б. Апельсины c. Клубника

(Подождите, пока дети ТИХО выберут предмет) «Оно» зовет: Яблоки ( Яблоки бегут )

4. Поймай дракона за хвост

Необходимое оборудование: Одна тряпка или флаг на каждого дракона

• Разделите детей на команды по 6 или 8 человек.
• Попросите детей в каждой команде выстроиться в линию, а затем положить руки на талию человека перед ними, чтобы создать «дракона».
• Последний человек дракона, или хвоста, получает тряпку, чтобы вывешивать ее сзади на штанах.
• Цель игры состоит в том, чтобы голова поймала хвост и вытащила тряпку из этого игрока.
• Если ему это удастся, он станет новым хвостом.
• Старый хвост не становится новой головой, он остается в том же порядке.
• Эта игра может быть ограничена по времени, если игрок не может поймать хвост.

5. Бирка для прищепок

Необходимое оборудование: Прищепки

• Раздайте детям любое количество прищепок. (Чем больше прищепок каждый начинает, тем дольше длится игра.) Попросите их приколоть их к рукавам рубашки, краям, карманам и т. д.
• Затем пусть они все разбегутся по игровому полю.
• По сигналу все бегают, выхватывая друг у друга прищепки, и встают на колени, чтобы прикрепить свои только что полученные призы.
• В конце игры (обычно ограничение по времени) побеждает тот, у кого больше прищепок.

6. Бирка для грязного подгузника

• Один человек — «Оно».
• Всякий раз, когда кого-то помечают, он замирает до тех пор, пока кто-то, кого не пометили, не пролезет сквозь его ноги.

7. Летучая мышь Dizzy Izzy

Необходимое снаряжение: Две бейсбольные биты

• Разделите группу на две команды и назначьте наблюдателя для каждой команды.
• Положите две летучие мыши на землю. Оставьте много места между каждой из летучих мышей (около 15-20 футов).
• Пусть каждая команда выстроится в линию (стиль эстафеты: один игрок за другим) примерно в сорока футах от биты своей команды.
• Когда игра начинается, первый человек в каждой линии должен подбежать к бите, поднять ее, положить большой конец на землю, наклониться так, чтобы его лоб оказался на плоском конце биты, и повернуться вокруг нее десять раз.
• Затем они должны вернуться к своей группе и пометить руку следующего человека в очереди.
• Вся группа должна выполнить задание.
• Побеждает первая команда, все участники которой выполнят задание.

8. Все для всех

• Обозначьте игровую зону и границы.
• Распределите детей врассыпную.
• По сигналу к началу все дочерние элементы становятся «Оно» и могут помечать любых других дочерних элементов.
• После того, как игрок отмечен, он покидает игровую площадку, чтобы выполнить указанное упражнение или навык. Пример: когда вас помечают, вы должны покинуть зону, выполнить 10 прыжков, затем вы можете снова войти в игру.
• Если два игрока отмечают друг друга одновременно, они оба должны покинуть игровую зону.

9. Огонь на горе

• Пусть группа ляжет на спину.
• Когда вы говорите «Огонь на горе», группа должна встать как можно быстрее.
• Последний должен затем просидеть до конца или сделать 10 прыжков, отжиманий, приседаний и т. д.
• Когда группа лежит на спине, они должны лежать совершенно неподвижно.
• Если вы скажете что-то, кроме «Огонь на горе» (Микки Маус, Монтана, Мазда и т. д.), и они вздрагивают или начинают вставать, то они должны отсидеться или сделать 10 прыжков.

10. Метка акулы и осьминога

• Все начинают игру как осьминоги и стоят на одной стороне игрового поля.
• Один человек выбран в качестве акулы, и он будет стоять в центре игрового поля.
• Игра начинается, когда акула кричит: «Осьминог, Осьминог, плыви в моем океане!»
• Все игроки должны бежать по игровому полю, пытаясь перебраться на другую сторону, чтобы акула не пометила их.
• Все, кого пометили, должны сесть там, где их пометили.
• Теперь они становятся помощниками акулы.
• Когда акула кричит: «Осьминог, Осьминог, плыви в моем океане!» снова игроки попытаются отбежать на другую сторону.
• Любой, кто бежит на расстояние вытянутой руки от сидящих игроков и попадает под удар, должен сесть.
• Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один человек.

11. Белоснежка и семь гномов

Подготовка к игре: Эта игра подходит для детей от 9 до 16 лет. Перед началом игры определите, как долго вы будете играть (20 минут, 30 минут и т. д.), а затем определите следующие зоны на игровом поле. (Эта диаграмма предназначена только для иллюстративных целей; используйте то, что подходит для вашего конкретного местоположения.)

• Стартовая линия
• Замок Белоснежки
• Подземелье

Назначьте каждого ребенка одним из следующих семи гномов (удвоить, если необходимо):

• Застенчивый
• Документ
• Вялый
• Сварливый
• Счастливый
• Сонный
• Чихание

Выберите одного игрока, который станет Злой Ведьмой. Выберите одного игрока, который будет Белоснежкой.

Игра: Объясните, что ведьма наложила заклинание на гномов. Цель игры состоит в том, чтобы захватить как можно больше гномов и заключить их в темницу до истечения времени, пока Белоснежка не спасет их.

• Ведьма выкрикивает имя одного из гномов, и они должны бежать в противоположный конец двора и обратно, чтобы Злая Ведьма не пометила их.
• Если гнома пометили, он должен отправиться в Подземелье.
• Оказавшись в Подземелье, гнома может освободить только Белоснежка, которая обычно остается в безопасности своего замка.
• Но как только Белоснежка покинет безопасный замок, Злая Ведьма сможет пометить ее.
• Если Злая Ведьма помечает Белоснежку или если в конце игры у нее есть гномы, ведьма побеждает.
• Если в конце игры все гномы и Белоснежка в безопасности, то гномы и Белоснежка побеждают в игре.

12. Бирка для носков

• Попросите детей снять обувь и немного стянуть носки.
• Дети ползают по земле на четвереньках и пытаются украсть у других детей носки.
• Как только у вас украдут оба носка, вы выбываете.
• Выигрывает тот, кто последним наденет носок!

13. Паучья бирка

Необходимое оборудование: 1-3 штуки пенной лапши для бассейна

• Разделите детей на команды по 3 человека.
• Чтобы построить паука, трое игроков, образующих команду, должны сцепить локти, стоя спиной к спине.
• Выберите 1 или 2 команды, которые будут «своими», и дайте «своим» по 1 лапше на команду.
• По вашему сигналу пауки, которые являются «Оно», попытаются пометить другого паука лапшой (ниже плеч).
• Пометив другого паука, они отдадут лапшу отмеченному пауку и уйдут.
• Помеченный паук должен дать лапшу любому из своих игроков, повернуться 3 раза, после чего он может преследовать любого другого паука.

Ниже приведены основные правила игры:

• Пауки должны быть соединены при пометке другой команды.
• Если убегающая команда распадается, они считаются помеченными.
• Каждый раз, когда паука помечают, лапша должна быть у другого игрока в группе.
• После пометки пауки должны 3 раза повернуться, прежде чем броситься в погоню.
• Теггеры должны ставить бирки ниже плеч.

14. Игра с ложками

Необходимое оборудование: две чашки, две ложки, два отрезка длинной веревки (6–8 футов каждая).

• Разделите группу на две команды.
• Поставьте каждую чашку на землю на расстоянии примерно 10 футов друг от друга, затем пусть команды выстроятся в линию примерно в 30 футах от чашек.
• Это будет эстафета.
• Пусть каждая команда выстроит своих участников друг за другом.
• Первый человек в каждой шеренге каждой команды завязывает веревку вокруг своей талии ложкой, привязанной к свисающему концу (сторона ложки к вашей спине).
• Когда игра начинается, первый игрок в каждой команде с веревкой вокруг талии спускается вниз, приседает над чашкой и пытается засунуть ложку в чашку без помощи рук.
• Как только они надевают его, они бегут обратно к линии и помогают обвязать веревку вокруг талии следующего человека.
• Первая команда, в которой все участники успешно опустили ложку в чашку и вернулись на стартовую линию, объявляется победителем.

15. Туалетная бирка

• Выберите 1-3 детей.
• Все игроки разбегаются по игровой площадке, кроме «Их».
• По сигналу «Итоги» пытаются пометить игроков
• Когда игрок помечен, он должен принять положение туалета (одно колено на земле, другое колено вверх, одна рука вытянута в сторону).
• Помеченный игрок должен оставаться неподвижным в этом положении, пока его не спасет другой игрок.
• Чтобы спастись, игрок должен сесть на колено замерзшего игрока, схватить его за прямую руку и издать звук «свист», одновременно опуская руку, имитируя смыв унитаза.
• Как только игрок спускает воду в туалете замороженного игрока, замороженный игрок освобождается.