Формы проведения внеклассных мероприятий в начальной школе: Формы и виды внеклассных мероприятий. Особенности классных часов в начальной школе. Типы и формы классных часов — «Семья и Школа»

Содержание

Разработка внеклассных мероприятий | Начальная школа

Автор: Бархозова Алена Бариспиевна

Организация: МКОУ с.Чапаевское

Населенный пункт: КЧР, село Чапаевское

Аннотация: Данная статья посвящена современным формам организации внеклассного мероприятия на основе событийности в средних общеобразовательных школах.

Чтобы учителю достичь максимальных результатов в воспитании школьников, ему необходимо проводить внеклассные воспитательные мероприятия в классе. При этом важно не только само наличие внеклассного мероприятия, но и правильная его организация, чтобы для учащихся мероприятие стало значимым событием в их жизни. Вследствие этого, в статье рассматриваются способы и условия организации успешного современного внеклассного мероприятия, чтобы оно стало событием в жизни учащихся.

Ключевые слова: внеклассная работа, внеклассное мероприятие, формы внеклассного мероприятия.

Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями, ведь семья оказывает значительное влияние на процесс развития и воспитания личности ребёнка.

Эффективность воспитания ребёнка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Поэтому при планировании своей воспитательной работы я большое внимание уделяю участию родителей во внеклассных мероприятиях.

О самых различных образовательных эффектах развития творческого потенциала в самых разных видах деятельности и действия с различными материалами при работе вместе детей и взрослых говорится теперь при обсуждении ФГОС.

Для того, чтобы развивать у детей интерес к творческой деятельности, педагог сам должен быть хоть немного творцом. [3]

Дошкольный возраст очень пластичен, существует большое количество вариантов индивидуального развития детей.

Для развития творческих способностей детей педагог стремится научить ребенка действовать с различными материалами, вносить в каждую работу что-то новое. В последнее время появилось большое разнообразие нетрадиционных техник и методов для развития детского творчества.

Наряду с обязательными учебными занятиями в образовательных учреждениях организуются другие виды активности, которые носят добровольный характер. Эти занятия направлены на удовлетворение творческих и познавательных запросов школьников. Такие формы проведения мероприятий в школе называются внеклассными или внеурочными.

Название говорит само за себя: занятия проводятся вне расписания обязательных уроков в школе. В них по собственному желанию могут участвовать школьники из различных параллелей и классов. Внеклассные мероприятия в школе подразделяются на несколько видов в зависимости от целей, и для каждого есть множество вариантов форм проведения. [1]

Одной из приоритетных на сегодня задач в условиях реформирования системы российского образования является повышение качества социального воспитания детей и развитие их творческих способностей. Внеклассные мероприятия как одна из форм школьной активности успешно отвечают этим требованиям, объединяя в себе функции воспитания, обучения и развития личности ученика.

Внеклассная работа, с умом организованная в учебном заведении, помогает социализации подрастающего поколения, повышает мотивацию школьника к обучению в целом или способствует развитию интереса к конкретному учебному предмету, развивает индивидуальность, самостоятельность, способствует самореализации личности.

Факультативные занятия отличаются от уроков новыми формами освоения знаний и навыков, психологической установкой на творчество учащихся и активную вовлеченность в образовательный процесс, продуктивное усвоение без необходимости заучивать материал и соблюдать строгую дисциплину.

Все внеурочные занятия можно классифицировать по целям, которые достигаются во время их реализации. Так, выделяются три вида внеклассных мероприятий в школе:

— учебно-воспитательные;

— досуговые;

— спортивно-оздоровительные.

Досуговый тип внеклассных мероприятий направлен на приобретение учениками новых умений и навыков, потребность в которых возникает вне традиционной учебной деятельности. Развлекательные события помогают разнообразить школьные будни и сплотить учащихся за пределами школы.

Спортивно-оздоровительная внеурочная деятельность способствует физическому развитию и укреплению здоровья школьников, воспитанию здоровой соревновательности и личных амбиций, учит взаимодействию с командой единомышленников и соперников. [2]

Вид внеклассной деятельности предопределяет выбор формы проведения мероприятия и место действия: в школе или за ее пределами.

Учебно-воспитательные внеклассные мероприятия имеют такие формы исполнения как беседа, викторина, встреча с интересными людьми, дискуссия, тренинг, посещение театра, организация конференции, экскурсия, олимпиада, смотр, конкурс.

Беседа как одна из форм проведения внеклассных мероприятий в школе предполагает диалог между учителем и учащимися. Беседа активизирует умственную работу, развивает речь, поддерживает интерес, концентрирует внимание. Каждый вопрос беседы — это задача, которую решают ученики. В старших классах школьники могут самостоятельно направлять и модерировать обсуждение. В начальной школе линию беседы определяет педагог, задавая детям наводящие вопросы.

Беседы бывают нескольких видов: подготовительная, эвристическая (где педагог учит рассуждая находить истину), сообщающая, воспроизводящая (закрепление изученного материала), обобщающая (проводится в конце внеклассного мероприятия), повторительная.

Олимпиады, конкурсы, выставки детского творчества призваны стимулировать учебно-познавательную деятельность школьников, развивать стремление к состязательности в изучении таких дисциплин как иностранный и русский языки, математика, физика, литература и химия.

Такие формы проведения внеклассных мероприятий в школе планируются заранее, для участия отбираются лучшие ученики. Они дают большой импульс для развития способностей и задатков учащихся в разных отраслях знаний. Кроме того, проведение подобных мероприятий позволяет оценить творческий характер работы учителей, их умение находить и развивать детские таланты.

Еще одна форма проведения внеклассного мероприятия, которая будет интересна и для учеников начальной школы, и для подростков, — экскурсия.

Позволяет проводить наблюдения, изучать различные предметы, явления и процессы в естественных условиях, расширяют кругозор школьников любого возраста. В дидактическом плане экскурсия может быть использована на любом этапе: с целью введения в новую тему, для закрепления материала или для углубления уже имеющихся знаний. [1]

Экскурсии могут проводиться почти по всем школьным предметам, с учащимися всех возрастов. В младших классах экскурсии просто необходимы при изучении природоведения и знакомстве с окружающим миром. Для старшеклассников и школьников средних классов экскурсии проводятся на уроках географии, истории.

Досуговые внеклассные мероприятия имеют более прикладные цели — обучение новым навыкам и умениям. Их реализация может проходить в формах мастерской (кройки и шитья, кулинарии, рисования, фото, моделирования), мастер-класса, на пленэре, в формате театральной студии, конкурса или интеллектуальной игры.

Кружки, творческие объединения, факультативы, мастерские — ведущая форма творческой деятельности учащихся. Системообразующим компонентом при проведении этого типа внеклассных мероприятий в школе является направляемое и развиваемое педагогом детское творчество.

Структура проведения разных форм досуговых внеклассных мероприятий отличается, однако можно выделить общие элементы. При подготовке мастерских, кружкой или факультативных занятий вся работа подразделяется три части: теоретическую, критически-аналитическую и творчески-практическую деятельность. Занятия могут быть комплексными, а могут посвящаться одному конкретному виду деятельности.

Спортивно-оздоровительные открытые мероприятия в школе проводятся в форме конкурсов, соревнований, спортивных игр или походов.

Для выявления круга интересов учащихся целесообразно проводить анкетирование с целью выяснить, чем бы школьники хотели заниматься после уроков. Необходимо помнить, что любой вид внеурочной деятельности, в который включаются дети, должен иметь общественную и социально-значимую направленность. [4]

Организация внеурочных занятий остается одной из важных видов деятельности в школе. Занятия с детьми в более свободной обстановке, вне привычной обстановки класса, имеют существенное, а порой и решающее значение для их развития и воспитания. Внеурочные мероприятия важны и для самого педагога. Они помогают сблизиться с детьми, установить и поддерживать доверительные отношения с учениками. Для обучающихся открываются порой неожиданные и привлекательные стороны личности педагога, а учитель ощущает свою социальную значимость и востребованность.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Арсенина, Е. Н. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Выпуск 3 / Е.Н. Арсенина. — М.: Учитель, 2007. — 208 c.

2. Бегун, Т. А. Увлекательное рукоделие для детей 8-12 лет. Программа кружка / Т.А. Бегун. — М.: Каро, 2008. — 533 c.

3. Бесова, Маргарита Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере / Маргарита Бесова. — М.: Академия развития, 2006. — 160 c.

4. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Тематические занятия, утренники, композиции, экскурсии, КВН, беседы-обозрения. — М.: Учитель, 2007. — 144 c.

5. Воронова, Е. А. Клуб внеклассных дел. Интеллектуальные вечера

Приложения:

file0.doc.. 31,5 КБ

Опубликовано: 09.11.2019

Виды и формы проведения мероприятий. Народные гуляния

Внеклассное мероприятие -важнейшая часть работы учителя. Проведение этих занятий всегда имеет воспитательное воздействие на учеников всех возрастов. Виды внеклассных мероприятий и анализ их эффективности читайте в нашей статье!

Внеклассные мероприятия — занятия или события в коллективе, которые должны быть организованы непосредственно учителем или же самим общеобразовательным учреждением и нести воспитательный характер. К таким мероприятиям также можно отнести игру, экскурсии, походы в музеи и т.д.

Успешность и результативность обучения во многом зависит от выбора методов и приемов обучения, но, в то же время, важность влияния правильной организации и проведения внеклассного мероприятия нельзя не отметить. Каждый учитель знает, что очень часто интерес к какому-либо предмету можно вызвать именно при проведении внеклассного мероприятия, или же каким-то образом повлиять, к примеру, на выбор будущей профессии.

Итак, какие существуют виды внеклассных мероприятий в школе? Наиболее распространенные мероприятия: творческая деятельность, внеклассные кружки, студии и творческие объединения, научные сообщества и предметные кружки, выставки, массовые праздники, экскурсии, конференции., конкурсы и олимпиады. Любое внеклассное мероприятие включает в себя три основных этапа: подготовительный этап, этап самого проведения мероприятия и анализ (или самоанализ) проведенного занятия.

Разработки внеклассных мероприятий требуют от педагогов временных затрат для подготовки данного вида деятельности, ведь необходимо найти интересный, актуальный материал по заданной теме, который не только заинтересует учащихся, но и не оставит их равнодушными.

Кроме того, нужно четко распланировать все части мероприятия, выбрать методы и приемы подачи материала, определиться с формой проведения занятия и необходимым оборудованием, наглядным и дидактическим материалом для проведения внеклассного мероприятия.

Итак, какие сценарии внеклассного мероприятия могут быть использованы учителем в работе? Сам сценарий внеклассного мероприятия — это подробная разработка содержания мероприятия, оформленная литературно и раскрывающая все элементы и действия внеклассного мероприятия, изложенные в четкой логической последовательности.

В сценарии должна быть раскрыта тема и цель, оформлены все логические переходы от одной части мероприятия к другой. Самое главное при написании сценария — конкретизировать общую тему, найти и осветить проблемный аспект поднятого вопроса, который волнует коллектив большего всего. Каждое внеклассное мероприятие, как правило, приурочено к какому-то конкретному празднику, значимому дню или личности, либо же проблемной теме.

Важно, чтобы сценарий внеклассного мероприятия соответствовал возрастным особенностям учащихся. Оно может быть посвящено, к примеру, творчеству А. Пушкина, Ф. Шаляпина или А. Ахматовой. Также может быть поднята проблемная тема, важная для детей того или иного возраста: вред наркотиков, человек в обществе, дети и деньги, правила безопасности в общении с животными и т. д.

Сценарий мероприятия должен содержать в себе развитие какого-то конкретного сюжета, причем наличие конфликта обязательно. Сценарий без конфликта не настолько ярко раскрывает все идеи занятия. После проведения внеклассного мероприятия любой формы, учителю необходимо провести анализ внеклассного мероприятия.

Существует два разных вида анализа внеклассного мероприятия: предметно-содержательный и психолого-педагогический. В первом типе анализируется содержательная часть мероприятия, его воспитательная направленность. Второй тип в первую очередь рассматривает занятие с педагогической точки зрения. Схема анализа внеклассного мероприятия следующая: Первый пункт: оценить обоснование темы заданного мероприятия.

Далее — проанализировать цели и задачи мероприятия и то, насколько они были достигнуты в ходе проведения урока. Далее рассмотреть место проведения и форму самого занятия и обратить внимание на то, насколько они соответствовали выбранной теме. Активность учеников на занятии помогает оценить то, насколько педагогу удалось донести материал до учащихся и правильно ли были выбраны методы и приемы ведения мероприятия. Самый последний пункт анализа — выявить педагогическую ценность мероприятия и значение его для дальнейшего развития каждого ученика в отдельности и коллектива в целом.

Каждый учитель должен также выполнить и самоанализ проведенного мероприятия. Это дает возможность оценить насколько внеклассное мероприятие удалось, оценить собственное педагогическое мастерство и выявить моменты, которые стоит подкорректировать или уделить им особое внимание при подготовке следующего занятия. Самоанализ способствует самосовершенствованию и мотивирует на дальнейшее развитие всех, в том числе и учителей.

Проведение внеклассного мероприятия -важная часть работы педагога. Это одна из наиболее интересных составляющих школьной жизни. Внеклассное мероприятие требует большой подготовительной работы перед самим проведением мероприятия для того, чтобы занятие было эффективным, заинтересовало учащихся и не оставило их равнодушными к поднятой теме занятия а, наоборот, мотивировало к дальнейшему изучению, обсуждению и осмысливанию проблемы.

Внеклассное мероприятие всегда способствует развитию творческих способностей детей и личностному росту учащихся. Проведение внеклассного мероприятия — важная часть школьной жизни учителя и учащихся, которая способствует раскрытию потенциала обеих сторон, а анализ проведенного мероприятия часто помогает выявить, устранить и скоординировать существующие проблемы в коллективе.

Внеклассное мероприятие — это всегда интересно как для учителя, так и для учащихся. Ученики узнают новую полезную информацию, проявляют активность, а учитель получает возможность взглянуть на своих учеников с другой стороны.

Цели и задачи внеклассных мероприятий в школе

Одни из приоритетных на сегодня задач в условиях реформирования системы российского образования — повышение качества социального воспитания детей и развитие их творческих способностей. Внеклассные мероприятия как одна из форм школьной активности успешно отвечают этим требованиям, объединяя в себе функции воспитания, обучения и развития личности ученика.

Попробуйте бесплатно! За прохождение — удостоверение о повышении квалификации. Учебные материалы представлены в формате наглядных конспектов с видеолекциями экспертов, сопровождаются необходимыми шаблонами и примерами.

Три вида внеклассных мероприятий в школе

учебно-воспитательные;
досуговые;
спортивно-оздоровительные.

Формы проведения внеклассных мероприятий в школе

Еще одна форма проведения внеклассного мероприятия, которая будет интересна и для учеников начальной школы, и для подростков, — экскурсия. Позволяет проводить наблюдения, изучать различные предметы, явления и процессы в естественных условиях, расширяют кругозор школьников любого возраста. В дидактическом плане экскурсия может быть использована на любом этапе: с целью введения в новую тему, для закрепления материала или для углубления уже имеющихся знаний.

Возрастные особенности учащихся школы имеют решающее значение при выборе формы проведения внеклассного мероприятия. Так, ученикам начальных классов важнее наглядная демонстрация информации и подвижные формы проведения внеклассных мероприятий. Младших школьников проще вовлечь в занятия с элементами двигательной активности, конкурсы, игры, экскурсии.

Старшеклассники способны к более длительному, статическому восприятию материала. Для них актуальны театрализованные постановки, КВН, туристические походы, брейн-ринг, профориентационные экскурсии.

При проведении внеклассного мероприятия в начальной школе надо учитывать небольшой практический опыт учеников. Занятие должно способствовать формированию базисных знаний детей, их умений и навыков, в то время как в средней и старшей школе внеклассные занятия могут проводиться для закрепления прошедшего материала.

Этапы подготовки внеклассных мероприятий в школе

Для успешного проведения внеклассного мероприятия каждого типа и в любой форме необходимо следовать соблюдать последовательность из четырех этапов:

конструирование события;
подготовка;
проведение мероприятия;
анализ (самоанализ) проведенного занятия.

Формы и виды культурно-досуговых мероприятий, способы проведения различного рода мероприятий имеют в своей структуре один общий скелет — это организационные этапы, этапы подготовки, репетиционный период, финальный этап — непосредственно реализация замысла. Культурно-массовые мероприятия обеспечивают свободное выражение и формирование мнений, приобщение к культуре, стимулирование творческого потенциала, развития духовности, саморазвития и самообразования. Они выступают как средство приобщения детей и взрослых к совместному действию согласно плану и тематике.

В современном мире, где высока доступность компьютерных технологий, где цензура не выдерживает никакой критики, где культура общества становится с каждым годом всё ниже, возникает необходимость в проведении различного рода мероприятий, нацеленных на саморазвитие, на приобщение к культуре и спорту.

Уровень образованности детей, по сравнению с прошлыми десятилетиями, становится на порядок ниже. Достаточно почитать переписку подростков в чатах и убедиться в этом. Всё своё свободное время дети проводят за компьютером, что также негативно сказывается на их физической форме.

Дети перестали читать

Формы проведения мероприятий для школьных учреждений влючают воспитательные меры, направленные на приобщение детей к чтению. Книга всегда являлась источником информации. В нравственном, интеллектуальном и эстетическом развитии детей роль ее бесспорна — чтение улучшает грамотность, повышает общий культурный уровень, открывает новые горизонты, эмоционально обогащает, раскрывает творческий потенциал и, что немаловажно, оказывает довольно сильное влияние на формирование духовной основы личности.

Но чем больше информационные, компьютерные технологии проникают в жизнь человека, тем реже дети берут в руки книгу. В первую очередь это обусловлено их нежеланием читать. Ведь намного проще включить планшет и запустить игру. Книга же заставляет трудиться.

Мероприятие для детей в библиотеке ставит перед собой цель — приобщить ребёнка к миру литературы, показать, что от чтения можно получать эстетическое наслаждение, научить ребёнка сопереживать героям произведения, доказать, что книга и только книга является единственно верным, неиссякаемым источником информации, что она может стать другом и советчиком. Посредством литературы дети учатся видеть доброе, разумное, вечное.

Организация Дня открытой книги

Все организационные и подготовительные этапы возлагаются на библиотекаря. Программа мероприятий составляется с учетом возрастной категории детей, круга интересов и современных тенденций. Первостепенная задача — определится с темой и формой события. Затем прописывается примерный сценарий мероприятия. Для достижения цели (приобщения детей к чтению и книге) существует много различных по сложности и трудоёмкости в подготовке вариантов его проведения. Это различные викторины, литературные суды, КВН, кружки любителей литературы, книжные клубы и многое другое.

Что касается формы проведения мероприятий, она может быть произвольной, но в любом случае важно учитывать следующие факторы:

Мероприятие не должно быть перегружено (длительность его должна соответствовать возрастной категории: для детей младшего школьного возраста — 20-30 минут с учетом их неусидчивости, для детей постарше, подростков и старшеклассников — около часа).
Если это викторина или конкурс и в неё вовлечены все присутствующие участники, то вопросы должны быть оптимального уровня сложности. Ввиду сильно сложных и чрезмерно лёгких вопросов или заданий, дети быстро потеряют интерес к мероприятию.
Событие — не самоцель, а средство воспитания.
Мероприятие должно быть интересным, захватывающим, вызывать у участников и посетителей сильные эмоции и переживания, стимулировать творческие способности детей.

Библиотека — фундамент культуры

Библиотека является важным социальным институтом общества, основной задачей которого является гармоничное интеллектуальное и творческое развитие подрастающего поколения. За учебный год библиотека проводит много акций, мероприятий, выставок, в течение года ученики, любители книги, активно посещают литературные кружки.

Летний лагерь

В летнее время, когда наступает период игр и развлечений, когда появляется возможность отдохнуть от учебы, снять напряжение, восполнить энергоресурсы, власти города совместно с учителями организовывают летний пришкольный лагерь.

Он играет очень важную роль в оздоровлении и воспитании детей. Для детей, посещающих летний лагерь, созданы максимально комфортные условия для увлекательного и полезного времяпрепровождения. В программе — походы и экскурсии по знаковым местам города, проведение различных викторин, конкурсов, литературных игр. Детей старших классов часто привлекают в летний лагерь в качестве вожатых в младших группах, развивая в них тем самым руководящие способности. Ежедневно проводится зарядка, часто организовываются танцы и всевозможные квесты. Детям в таких лагерях зачастую предоставляется питание для восполнения энергии, затраченной в активных играх.

В споре рождается истина

Фразу «В споре рождается истина» приписывают Сократу, но в то же время говорится, что Сократ «противопоставил спору диалог». У каждого старшеклассника наступает момент, когда ему уже недостаточно информации о правилах и нормах поведения, предоставленной учителем. У человека в это время проявляются такие качества, как самооценка, критичность, социальная активность. Появляется стремление к саморазвитию, а также желание самостоятельно разобраться в сложных ситуациях. В этом возрасте у старшеклассников возникает потребность в диспутах — данная форма внеклассной работы помогает высказать ученику свою точку зрения, отстоять её.

Литературный диспут — это столкновение мнений, расхождение во взглядах, словесная борьба одного участника (спор-монолог), когда один участник ведёт спор с самим собой в присутствии слушателей (ещё такой диспут называют внутренним спором), двух или более участников (спор-диалог), когда в споре относительно конкретной темы принимают участие все присутствующие.

Задача руководителя — в определении формы проведения мероприятий, обеспечении их качества, привлечении участников к организованному диспуту. Главная цель — обучить юношей и девушек противостоять оппонентам, что положительно скажется в их взрослой жизни, когда, уже вышедшие из-под опеки родителей и учителей, они, попадая в стихийные диспуты, смогут достойно выстоять и проявить себя. Умение правильно вести себя на диспуте, отстоять свою точку зрения может помочь в будущем также при приёме на работу. Подобные дебаты проводятся среди школьников с целью выработать эмоциональную стойкость перед оппонентом, способность контролировать свои эмоции во время горячего спора.

Правильно выбранная профессия — половина успеха

Способом помочь ученику, подростку, подходящему к завершающему этапу обучения в общеобразовательной школе, хоть на малую долю определиться с направлением дальнейшего обучения и профессии является мероприятие, которое часто называют Днем открытых дверей. Подобные события стали доброй традицией и проходят во всех высших (и не только) учебных заведениях минимум один раз в год. В этот день родители вместе с учениками посещают различные вузы.

Цель мероприятия заключается в донесении важной для будущего студента, абитуриента, информации о конкретном учебном заведении, освещение его плюсов и выгод. Естественно, для учебного заведения, проводящего данное мероприятие, это залог привлечения как можно большего числа студентов, здесь имеет место коммерческая выгода. Но и для родителей, безуспешно пытающихся уговорить своё чадо посвятить себя той или иной профессии, это шанс наглядно продемонстрировать все ее положительные стороны и склонить ребенка к нужному решению.

Сложно переоценить важность такого мероприятия, как День открытых дверей. Оно имеет массу положительных моментов, причём для всех — как для организаторов, так и для посетителей. Помимо информативной части мероприятия, гостей ждут экскурсии по аудиториям, возможность пообщаться с будущими преподавателями и другими студентами, узнать от них об их успехах и многое другое. А значит, это предоставляет уникальную возможность сменить скоропостижно принятое решение или ещё раз убедиться в правильности оного. Поэтому абитуриенту непременно следует посетить выбранный вуз в день открытых дверей.

Внеклассные занятия как средство воспитания

Ещё одной важной составляющей образовательного процесса является такое воспитательное мероприятие, как внеклассное занятие, проводимое непосредственно учителем или преподавателем с целью непосредственного воспитательного воздействия на детей. Организация внеклассных мероприятий по предмету способствует более успешному обучению, а также обеспечивает всестороннее и гармоничное развитие детей. Это отвечает одной из основных идей воспитательного процесса.

Проведение внеклассных мероприятий способствует прокладыванию моста между теоретическими знаниями и практическим опытом, формирует профессиональные качества. Развивающее воспитательное мероприятие способствуют выявлению и развитию индивидуальных способностей, раскрытию творческих потенциалов через привлечение школьников к реализации различных проектов.

Особенностью внеклассного мероприятия является отсутствие каких-либо жестких регламентаций в выборе средств и методов. В большинстве случаев контроль результатов осуществляется эмпирически, основан на наблюдении за коллективом.

Мозговой штурм

В качестве культурно-досуговых мероприятий с древних времён проводятся различного рода интеллектуальные игры, одними из самых древних таких развлечений считаются шахматы, шашки, маджонг. Это формы проведения досуга детей, где главным инструментом является эрудиция. В таких играх, как правило, требуется отвечать на вопросы, касающиеся разнообразных сфер жизни человека, а победитель награждается каким-либо призом. Очень распространены такие игры: «Своя игра», «Интеллектуальные олимпиады», «Что? Где? Когда?» и многие другие.

Как форма воспитательного процесса такое мероприятие в состоянии превратить вполне серьёзную интеллектуальную занятость учеников в праздник, захватывающее действие, в котором с удовольствием принимают участие не только дети младших классов, но и старшеклассники.

Формы проведения мероприятий интеллектуального характера, в отличие от серьёзных предметных олимпиад, более интересны, увлекательны. Интеллектуальные игры охватывают широкий спектр жизнедеятельности человека. Целью их проведения в учебных заведениях самых разнообразных уровней является выявление способностей и стимуляция к развитию творческого потенциала учащихся. Они помогают научить детей нестандартно мыслить, принимать неожиданно верные решения в условиях ограниченного времени, позволяют детям проявить себя, применить знания и умения в конкретных ситуациях. Участие детей в интеллектуальных играх позволяет расширить кругозор, потренировать эрудицию и логическое мышление. Ведь без должной подпитки даже самый яркий талант со временем сойдёт на нет.

Спорт — это жизнь

Спортивные мероприятия и физкультурно-массовые формы проведения праздников для развития крепкого тела и здорового духа у подрастающего поколения играют немаловажную роль. Основная цель спортивных мероприятий — это популяризация спорта, так как он является залогом здоровья нации. Физические занятия отвлекают молодёжь от пагубных привычек, прививают достойные качества, способствуют формированию устойчивого психического здоровья (спорт помогает инвалидам адаптироваться к нормальной жизни с учетом их индивидуальных особенностей). Спортивные мероприятия помогают направить физическую агрессию подростков в мирное русло.

История спортивных состязаний берёт своё начало ещё с древних времён, когда родилась идея у древних римлян проводить Олимпийские игры. Такие мероприятия помогают сгенерировать энергию группы и направить ее на осуществление положительного социального действия, исключая опасность разрушения установленного порядка. Путем проведения спортивных состязаний можно удивительным образом сплотить членов одной группы и создать настоящую команду! Сейчас, помимо стандартных соревнований, таких как борьба, бег, стрельба и так далее, появляются самые невообразимые и смешные спортивные состязания, тем не менее интересные и полезные.

В рамках школьной программы по физической подготовке детей ежегодно организовывают спортивные агитбригады в форме музыкально-спортивного фестиваля, в которых принимают участие дети, пропагандирующие здоровый образ жизни.

Праздник для всех

В культурно-досуговых мероприятиях принимает участие большое количество людей, иногда население всего города. Само определение термина «культурно-массовое мероприятие» имеет довольно широкий диапазон вариантов. Оно может быть проведено в форме шумных празднеств, различных торжеств, гуляний и ярмарок. Обычно культурно-массовые мероприятия проводятся на свежем воздухе, на стадионах, городских площадях. Могут носить как политический, досуговый, так и рекламный характер.

Это возможность для жителей города отдохнуть, расслабиться, а для музыкантов и различных групп самодеятельности — показать себя. Политики посредством таких событий могут привлечь на свою сторону как можно больше электората. В подобных мероприятиях органично сочетаются духовность и физическая культура, спорт и искусство.

Музыкально-поэтический вечер как одна из форм культурно-массового мероприятия представляет собой выступление одного или нескольких артистов, посвящённое тому или иному событию искусства или деятелю, часто подобные вечера проводят в приятной романтической обстановке, с чтением стихов великих поэтов, знаменитых деятелей, с исполнением песен на слова стихов поэта, которому посвящён памятный день.

На ярмарках производители имеют возможность показать свою продукцию, рассказать о ней, а посетители — попробовать тот или иной продукт и составить о нем первое впечатление. В это время молодые дарования всех сфер искусства показывают музыкальные и театрализованные представления, тем самым делая себе рекламу. Гостей ярмарки радуют также праздничная торговля, выставка техники, элитных пород птицы, ремесленные ряды и аттракционы, спортивные состязания.

Программа мероприятий обычно состоит из описания событий, указания времени их проведения, заблаговременно публикуется на сайте города. Также готовятся афиши и выпускаются буклеты, чтобы все желающие могли посетить торжество, приуроченное к какому-либо событию. Мероприятия, подразумевающие под собой собрание большого количества людей, регламентированы согласно закону. В период всего праздника обеспечивается усиленная охрана всех охваченных гулянием территорий.

Новогодние праздники: проведение мероприятий

Новый год и Рождество — это праздники, которые отмечают во всём мире. Их ждут все — от малышей до их бабушек и дедушек. Им приурочены мероприятия на главных площадях во всех городах, утренники во всех домах культуры и творчества, школах и детских садах, новогодние представления в высших учебных заведениях. Организаторы и участники, как правило, начинают готовиться к новогодним праздникам задолго до их наступления. Сценарий мероприятия утверждается высшим компетентным органом конкретного учреждения, который проводит то или иное мероприятие. В школах и детских садах к проведению торжества привлекают детей, готовят конкурсы и различные развлекательные сценки.

Главным атрибутом праздника, естественно, является украшенная ёлка, вокруг которой принято водить хороводы. Культурно-массовые мероприятия, связанные с новогодними празднованиями, были введены в России в конце 17 века Петром Великим. По правде говоря, идея празднования Нового года не 1 сентября, а 1 января быстро прижилась.

Указом Петра Великого был разработан примерный сценарий праздника — украшать вход в жилище сосновыми, можжевеловыми, еловыми ветками, с 1 января по 7 января жечь костры, веселиться, дарить друг другу подарки. Новогодние мероприятия пришли в Россию из Европы, и Петр I лично следил за выполнением всех правил празднования. В 1700 г. народ лицезрел не виданные ранее фейерверки. Идея перенести новогодние мероприятия на зимний период заключалась в том, что Пётр Великий стремился в Европу, в которой на тот момент был 1699 год от Рождества Христова, в России же был 7208 год от сотворения мира. Такая большая календарная разница приносила большие неудобства для политических взаимоотношений с Европой. Переход на летоисчисление от Рождества Христова решил одним разом массу проблем.

Массовые народные гуляния

Массовые гуляния в духе исконно русских традиций веселого массового праздника, таких как Масленица, Святки, Светлая и Радоницкая недели, Семицко-троицкий цикл, проводились на Руси с давних времён. Обычно они проходили под открытым небом с танцами, ряженьем, играми, хороводами, игрой на гармошках, сопелках, дуделках, с характерными обрядами поджигания костров, символическим сжиганием чучела.

Массовые мероприятия, сопровождающиеся многодневными народными гуляниями, берут начало ещё с дохристианских времён. Их прародительницей была Масленица. Этот праздник можно считать самым ярким и весёлым, ведь он приурочен ко дню весеннего солнцестояния, то есть к началу нового года. Дата празднования Масленицы не фиксированная, отмечается она ровно за неделю до начала Великого поста, поэтому торжественные народные гуляния отмечаются каждый год в разное время.

Внеклассные мероприятия, это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые преподавателями или кем-нибудь другим для учащихся с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

Успех обучения во многом зависит не только от выбора эффективных методов и форм обучения в классе на уроке, но и от организации внеклассных мероприятий по предмету. Опытные учителя знают, что очень часто интерес к предмету, выбор профессии происходит под влиянием внеклассных мероприятий.

Цель внеклассных мероприятий – обеспечение всестороннего и гармонического развития школьников. Это требование отвечает основной идее воспитания – воспитать человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Одна из задач внеклассных мероприятий состоит в обогащении школьников новыми, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни человека и общества.

Цель и задачи внеклассных мероприятий определяют ее функции – обучающую, воспитательную и развивающую.

Обучающая функция внеклассного мероприятия не имеет такого приоритета, как в учебной деятельности. Она является вспомогательной для более эффективной реализации воспитательной и развивающей функций и заключается не в формировании системы научных знаний, учебных умений и навыков, а в обучении определенным навыкам поведения, коллективной жизни, навыкам общения и пр.

Однако правильное сочетание внеклассной и учебной работы обеспечивает большую гибкость всей системы учебно-воспитательной деятельности. Внеклассное мероприятие может служить эффективным средством дифференциации обучения и воспитания при сохранении единого и обязательного учебного плана. Внеклассная работа может компенсировать его недостатки, трудно устранимые в рамках учебной деятельности из-за ее большой насыщенности обязательными занятиями.

Огромное значение во внеклассной работе имеет развивающая функция, которая заключается в выявлении и развитии индивидуальных способностей, склонностей и интересов учащихся через включение их в соответствующую деятельность.

Содержание внеклассного мероприятия представляет собой адаптированный социальный опыт, эмоционально пережитые и реализованные в личном опыте ребенка разнообразные аспекты человеческой жизни. Специфика содержания внеклассного мероприятия характеризуется следующими факторами: преобладанием эмоционального аспекта над информативным: для эффективного воспитательного воздействия требуется обращение к чувствам ребенка, его переживаниям, т.е. к разуму через эмоции; в содержании внеклассного мероприятия определяющее значение имеет практическая сторона знаний, т.е. содержание внеклассной работы направлено, прежде всего, на совершенствование разнообразных умений и навыков. Во внеклассной работе совершенствуются учебные навыки, отрабатываются умения самостоятельной работы при поиске информации, организации различных внеклассных дел, коммуникативные умения, умения сотрудничать, умения соблюдать этические нормы. Поскольку в содержании внеклассного мероприятия практический аспект преобладает над теоретическим, разумнее рассматривать содержание с позиции деятельности учащихся, через которую они осваивают ту или иную область социального опыта.

Особенности внеклассного мероприятия

1. Внеклассное мероприятие представляет собой совокупность различных видов деятельности учащихся, организация которых в совокупности с воспитательным воздействием, осуществляемым в ходе обучения, формирует личностные качества учащихся.

2. Отсроченность во времени. Внеклассное мероприятие– это прежде всего совокупность больших и малых дел, результаты которых отдалены во времени, не всегда наблюдаемы педагогом.

3. Отсутствие жестких регламентаций. Педагог имеет гораздо большую свободу выбора содержания, форм, средств, методов внеклассной работы, чем при проведении урока. С одной стороны, это дает возможность действовать в соответствии с собственными взглядами и убеждениями. С другой стороны, возрастает личная ответственность педагога за сделанный выбор.

Кроме того, отсутствие жесткого регламента требует от учителя проявления инициативы.

4. Отсутствие контроля результатов. Если обязательный элемент урока – контроль за процессом овладения учениками учебным материалом, то во внеклассного мероприятия такого контроля нет. Он не может существовать ввиду отсроченности результатов. Результаты воспитательной работы определяются эмпирически через наблюдение за учащимися в различных ситуациях. Более объективно оценить результаты данной работы может школьный психолог с помощью специальных средств. Оцениваются, как правило, общие результаты, уровень развития индивидуальных качеств. Эффективность конкретной формы определить очень сложно и подчас невозможно. Данная особенность, осознаваемая и учащимися, дает педагогу преимущества: более естественная обстановка, неформальность общения и отсутствие у учащихся напряжения, связанного с оценкой результатов.

5. Внеклассное мероприятие осуществляется на переменах, после уроков, в праздничные, выходные дни, на каникулах, т.е. во внеучебное время.

6. Внеклассное мероприятие имеет широкие возможности для привлечения социального опыта родителей и других взрослых.

Одним из условий успешности внеклассной работы является особое психическое состояние, возникающее при единстве мотива деятельности (потребности в ней) и соответствующей ему ситуации, называемое установкой.

Формы: предметные кружки и научные общества . Содержание занятий кружков включает в себя: более углубленное изучение отдельных вопросов учебной программы, которые вызывают интерес учащихся; ознакомление с жизнью и творческой деятельностью выдающихся ученых, писателей и других деятелей науки и культуры, с новейшими достижениями науки и техники; проведение вечеров, посвященных отдельным ученым или научным открытиям; организацию технического моделирования и опытнической работы по биологии, организацию встреч с исследователями и т. д. Сопутствующими формами обучения творчеству являются разнообразные читательские, зрительские, слушательские конференции, выставки, массовые праздники, экскурсии. Конференции по книге, творчеству писателя, кинофильму, театральной или телевизионной постановке, радиоспектаклю ставят в центр внимания учащихся актуальное произведение искусства, активизируют их самостоятельность в оценке, суждениях, мнении. В процессе подготовки школьники внимательно знакомятся с художественным произведением и продумывают выступления. Во вступительном слове учитель намечает круг основных проблем, которые обсуждаются в докладах и выступлениях. Подводя итоги, педагог сосредоточивается на важнейших выводах и обобщениях.

Выставки посвящаются результатам детского творчества в области труда, изобразительной деятельности, краеведческих и туристических походов. Большое образовательно-воспитательное значение имеет подготовительная работа, к которой привлекаются все школьники. В качестве экскурсоводов на таких выставках выступают сами дети: они дают пояснения, отвечают на вопросы, организуют на месте обмен опытом творческой деятельности. Массовые праздники как форма учебно-воспитательной работы организуются в виде дней, недель, месячников повышенного внимания к музыке, изобразительному искусству, кино, театру или творчеству выдающегося писателя, поэта. Среди них недели детской книги, театра, музыки, дни поэзии Пушкина, Лермонтова, Маяковского, Есенина. Во время таких праздников дети узнают о новых произведениях искусства, встречаются с писателями, художниками, композиторами, знакомятся с их творческими планами. Экскурсии — форма организации обучения, которая позволяет проводить наблюдения, а также изучение различных предметов, явлений и процессов в естественных условиях.Олимпиады, конкурсы, объединения детей по интересам. Для стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся и развития их творческой состязательности в изучении математики, физики, химии, русского языка и литературы, иностранного языка, а также в техническом моделировании в школах, районах, областях и республиках проводятся олимпиады, конкурсы, организуются выставки детского технического творчества. Эти формы внеклассной работы заранее планируются, для участия в них отбираются лучшие школьники, что дает большой импульс для развития их способностей и задатков в различных отраслях знаний. В то же время они позволяют судить о творческом характере работы учителей, их умении искать и развивать таланты. Большой материал для учебного процесса дают специальные познавательные экспедиции. Они посвящаются сбору фольклорного, песенного материала, исторических сведений о революционных, военных событиях в районе, области, а также разведке экологической обстановки, вопросам развития производительных сил.

Что такое внеклассное мероприятие? Чем оно отличается от обычного учебного занятия по программе? Какие бывают темы внеклассных мероприятий и как составляются разработки и сценарии их? На все эти вопросы будут даны ответы в этой статье.

Что такое внеклассное мероприятие?

Ответ на этот вопрос уже содержится в самом определении. Это не урок, не обязательное школьное занятие. Первоначально подразумевалось, что и само мероприятие должно проводиться вне классных стен. То есть в понятие «внеклассное мероприятие» входили экскурсии, походы, посещения театров, музеев, общешкольные праздники и олимпиады, проводящиеся на разных уровнях.

Сегодня уже не столь важным является тот факт, где именно проходит мероприятие — в родном классе или в соседней школе. Внеклассное мероприятие — это такое занятие, которое не входит в школьную программу. Это не урок — вот главная его особенность.

В чём главное отличие внеклассного мероприятия от урока?

Посещать уроки, выполнять задания в классе и дома, давать ответы на вопросы учителя и получать за это оценки — всё это входит в обязанности каждого учащегося. Внеклассные же занятия посещают лишь те, кому это интересно. Принимать участие или оставаться простым наблюдателем во время «внеурочки» — это тоже каждый ребёнок и подросток решает для себя сам.

Часто проводятся такие внеклассные мероприятия в школе, которые рассчитаны на весь коллектив. Их так и называют — общешкольные. Однако нельзя вводить посещение их в обязаловку. Задача воспитателей и педагогов — таким образом построить сценарий внеклассного мероприятия, чтобы учащиеся сами заинтересовались, и их не нужно бы было собирать насильно в актовом зале, устанавливать в дверях дежурство на предмет вылавливания желающих уйти домой.

Что общего между классной деятельностью и внеклассной?

Хотя сама разработка внеклассного мероприятия педагогом производится на основе тех же методов, что и планирование основной учебной деятельности. Например, обязательна при составлении его сценария постановка таких целей, как обучающая и воспитательная. Учащиеся должны на каждом таком занятии, как и на уроке, что-то узнать новое, приобрести полезный практический навык, который ему пригодится в жизни. Такие занятия стимулируют желание познавать школьные предметы глубже, помогают раскрыться творческому потенциалу подрастающей личности, ближе узнать друг друга, способствуют возникновению и укреплению дружбы между ребятами, учат жить и трудиться в коллективе.

Когда следует проводить внеклассные мероприятия?

И опять ответ на вопрос лежит на поверхности. Занятия потому и называют внеклассными, что уроки, которые проходят в классах, должны уже закончиться. Время проведения внеклассных мероприятий не должно совпадать со школьными занятиями. К сожалению, педагогический состав нынешней школы очень часто нарушает это важное правило. Зачастую олимпиады или конкурсы чтецов районного уровня проходят как раз в то время, когда дети должны сидеть за партами в собственном классе. Мало того что срывают с занятий учеников, такие мероприятия отрывают от учебной деятельности большое количество учителей: ребёнку нужен сопровождающий, в жюри требуются судьи.

Виды внеклассных мероприятий

Вариантов занятий вне программных уроков достаточно много. Это могут быть как мероприятия по учебным предметам (факультативы, викторины, кружковые занятия, олимпиады, заседания научных обществ, конференции, конкурсы и так далее), так и мероприятия воспитательного характера (экскурсии в музеи и интересные места, посещение театров, занятия в кружках творческих направлений, подготовка концертов, постановка спектаклей, проведение ярмарок предметов ручного творчества и другие коллективные творческие дела). Даже простая прогулка в школьном дворе может превратиться в полноценное внеклассное мероприятие, если педагог чему-то научит детей, если они получат какие-то новые знания, станут хотя бы на чуточку добрее, терпимее, заинтересованнее.

Как подчеркнуть отличия уроков от внеклассных занятий?

К сожалению, многие учащиеся не видят разницы между уроками и факультативами, олимпиадами и контрольными, конференциями и опять же обычными уроками. И виноваты в этом педагоги, которые не умеют подходить к своей работе творчески.

А ведь очень важно сделать так, чтобы разработка внеклассного мероприятия коренным образом отличалась от учебного урока. Пусть даже внеклассное мероприятие очень сильно перекликается с темой урока, оно не должно стать обычным дополнительным занятием. Это должен быть иной мир, не скучный унылый урок, а маленький праздник.

Если нет возможности проводить внеклассное мероприятие вне стен собственного класса, то можно, например, изменить внешний вид комнаты:

переставить столы кружком или попарно, чтобы дети сидели по четыре человека друг против друга,
украсить стены плакатами, большими цветами, стенгазетами;
разработать оригинальную атрибутику, используемую только на этих занятиях — галстуки, нагрудные эмблемы, пилотки.

«Мама, папа, я — математическая семья»

При желании даже рядовое внеклассное мероприятие по математике можно превратить в увлекательное командное соревнование. Здесь подобно тому, как это проходит в «Весёлых стартах», организуются семейные команды, которые проходят этап за этапом и набирают очки.

В сценарий внеклассного мероприятия «Мама, папа, я — математическая семья» может входить творческий элемент — представление команд. Это будет домашнее задание участникам. Пусть и подготовка костюмов, эмблем или другой атрибутики, которая позволяла бы отличать членов одной команды от другой, также будет лежать на плечах самих игроков.

Можно включить во внеклассное мероприятие по математике элементы из КВН:

разминку, где члены команд за одну минуту подбирают ответы на вопросы ведущего;
капитанский конкурс;
«подача-отбой», когда команды по очереди задают соперникам подготовленные заранее вопросы и задачки.

Однако в основе этого мероприятия всё-таки должна лежать идея показать учащимся важность математических навыков в реальной жизни, научить использовать их на практике.

Если играют команды с учениками начальной школы, им следует предлагать задания на вычисление стоимости товара, подсчёте стоимости оплаты за электричество, высчитывание необходимого количества семян для посадки в ящик или на грядке.

Ребятам постарше можно подготовить задания сложнее. Например, рассчитать вес бегемота, если известно, что он легче половины слона на две мартышки и два арбуза. А слон тяжелее бегемота на 110 мартышек и 50 арбузов. Ответ представить в мартышках и арбузах.

Нетрадиционный подход к предмету, который половине класса кажется скучным и неинтересным, может кардинально изменить отношение к нему. И пусть после первого такого мероприятия не все ученики полюбят математику. Но то, что у них появится желание узнать о ней больше — это неоспоримый факт.

Мероприятия в школе.

Цели и задачи внеклассных мероприятий в школе. Одной из приоритетных на сегодня задач в условиях реформирования системы российского образования является повышение качества социального воспитания детей и развитие их творческих способностей. Внеклассные мероприятия как одна из форм школьной активности успешно отвечают этим требованиям, объединяя в себе функции воспитания, обучения и развития личности ученика.

Три вида внеклассных мероприятий в школе. Все внеурочные занятия можно классифицировать по целям, которые достигаются во время их реализации. Так, выделяются три вида внеклассных мероприятий в школе:

учебно-воспитательные;
досуговые;
спортивно-оздоровительные.

Учебно-воспитательные внеклассные мероприятия направлены на активизацию познавательной деятельности учащихся, на расширение круга их интересов, углубление знаний, формирование гражданской позиции школьника. Досуговый тип внеклассных мероприятий направлен на приобретение учениками новых умений и навыков, потребность в которых возникает вне традиционной учебной деятельности. Развлекательные события помогают разнообразить школьные будни и сплотить учащихся за пределами школы.

Формы проведения внеклассных мероприятий в школе. Вид внеклассной деятельности предопределяет выбор формы проведения мероприятия и место действия: в школе или за ее пределами.

Купить мягкую мебель в самаре диваны заказать в самаре. . Максбетслотс . fnf

Более 100 лучших примеров внеклассных мероприятий для детей

Более 100 примеров внеклассных мероприятий, отсортированных по разным категориям

Вот более 100 примеров внеклассных мероприятий на основе интересов ваших детей!

Пожалуйста, прочитайте: Что такое внеклассные мероприятия и почему они важны

Академические внеклассные мероприятия

Эти внеклассные занятия основаны на академических предметах, которые расширяют знания и академическую квалификацию ваших детей.

Architecture Club
Chemistry Club
Economics Club
Astronomy Club
Biology Club
Electronics Club
Engineering Club
English Club
Poetry Club
Literary Magazine Club
American Mathematics Competitions
Chemistry Олимпиада
Математическая лига американских регионов
Математическое соревнование карибу
Клуб писателей
ПЕРВОЕ соревнование по робототехнике
High School Innovation Challenge
National Spelling Bee
Математическая лига

Культурные внеклассные мероприятия

Культурные внеклассные мероприятия помогут вам обучать своих детей различным языкам, культурам и различным ценностям. Для общих знаний и обучения за границей эти занятия важны для детей.

Клубы афроамериканских студентов
Американский клуб жестового языка
Волонтер местного сообщества International
Китайский клуб
Французский клуб
Немецкий клуб
Food Club
Латинский клуб
Кулинарный клуб

Керамика
Живопись
Карикатура
Арт-клуб
Animation
Fashion Club
Graphic Design
Blacksmithing
Carpentering
Sculpture
Sewing
Drama Club
Theater
Photography
Jewelry Making
Beautician
Dancing
Singing
Weaving
Вязание

   Похожие чтения:    Потрясающие идеи для летних поделок для детей дошкольного возраста, которые вы можете сделать прямо сейчас

Спортивные внеклассные мероприятия

Эти занятия связаны с физическими упражнениями и спортом, которые мотивируют ваших детей заниматься спортом. Занятия спортом могут развивать умственные и физические силы у детей в раннем возрасте.

Swimming
Football
Badminton
Rock Climbing
Martial Arts
Kickboxing
Judo
Karate
Skating
Gymnastics
Yoga Club
Велоспорт
Гребля
Гонки
Теннис
Волейбол

Общественные внеклассные мероприятия

Общественные работы жизненно важны для формирования у ребенка сострадательного и заботливого характера. Когда вы вовлекаете своего ребенка в общественную работу в раннем возрасте, он может научиться приносить пользу обществу. Популярные общественные мероприятия для детей:

4-H
Host Festivals
JUNTOS
Key Club
Читать для Elders
Дети, помогающие детям
Leo Club
Сделайте что -нибудь
Волонтерство для суповой кухни
Среда обитания для Humanity

Некоторые внеклассные занятия бросают вызов интеллектуальным способностям ваших детей и тренируют их мозговые мышцы. Интеллектуальные внеклассные занятия полезны для умственного развития вашего ребенка.

Chess Club
Coding
Puzzle Club
Board Games
Scavenger Hunt
Book Club
Debate Club
Build with LEGO
Make a Movie
Create a Video Game
Quiz Tournament

   Дополнительная литература:    Стимулирующие орфографические игры для детей + лучшие онлайн-ресурсы

Государственные и военные внеклассные мероприятия

Ваши дети узнают все о государственной политике высокого уровня и военных операциях. Если ваши дети проявляют интерес к бюрократической, административной и военной работе, они могут участвовать в следующих внеклассных мероприятиях:

Молодежный совет сообщества
Студенческий совет
Гражданский воздушный патруль
Junior ROTC
Студенческое самоуправление
Самоуправление сообщества

Внеклассная деятельность в области изобразительного искусства

Вы можете повысить уверенность и чувство собственного достоинства у своих детей с помощью творческих занятий. Эти занятия могут помочь вашим детям продемонстрировать свои чувства и эмоции с помощью диалогов и мимики.

Комедийный клуб
Хореография
Фильм
Voice Over
.0016
Джаз-бэнд

Религиозные внеклассные мероприятия

Если ваши дети проявляют интерес к религии и вере, вы можете мотивировать их участвовать в следующих внеклассных мероприятиях:

Церковные группы
Сообщество христианских спортсменов
6 15
Еврейский студенческий союз
Миссионерская работа
Регулярное массовое посещение
Изучение Библии
Молодежные группы

Технологии внеклассные мероприятия

Технологически ориентированные внеклассные занятия – это новый тип ЭКА, который очень интересует молодое поколение. Используя Интернет и другие инструменты, ваши дети могут выполнять эти внеклассные мероприятия, такие как:

Блог
Проектирование веб-сайтов
SEO
YouTube Marketing
Instagram Offence
Digital Marketing
Running A-MAGAZING
RUNGRAM AN-MAGAZING
RUGN AN-MAGAZING

   Связанные чтения:    Как сделать онлайн-обучение эффективным для детей

Волонтерская работа в качестве внеклассной деятельности

Ваши дети могут принять участие в нескольких волонтерских мероприятиях, чтобы создать лучшее сообщество, основанное на их интересах.

Поддержка животных
Best Buddies International
Программа информирования о раке молочной железы
Girls Learn International
Волонтер больницы
Cancer Foundation
Международная волонтерская программа
Наставничество
Красная Крест Клуб
Экологический клуб
Клуб справедливой торговли
Alliance Alliance Gay-Straight
Tutoring
Unicef High School Club
Пожарная пожарная служба

Applac3.

маленькое или большое внеклассное занятие, которое вы выбираете для своих детей — выберите одно. Важно участвовать во внеклассных занятиях для умственного, физического, эмоционального и социального развития вашего ребенка.

Мы уже поделились с вами более чем сотней примеров внеклассных занятий. Итак, теперь вам нужно обсудить все эти мероприятия со своими детьми, чтобы лучше использовать свободное время ваших детей.

Также сообщите нам, какие внеклассные мероприятия понравились вашему ребенку больше всего, по адресу [email protected]

Помогают ли внеклассные мероприятия детям?

Да, внеклассные занятия помогают детям и подросткам развивать социальные и интеллектуальные навыки. Внеклассные мероприятия сводят к минимуму время, проводимое детьми за экраном, и повышают их вовлеченность в общение с другими детьми их возрастных групп. Кроме того, эти занятия лучше используют свободное время ребенка, чтобы узнать что-то новое или принести пользу обществу.

Какие виды внеклассной деятельности ищут колледжи?

Обычно колледжи ищут внеклассные мероприятия, которые демонстрируют творческие способности ребенка, интеллект, трудовую этику и академические знания. Некоторые из предпочтительных внеклассных занятий в колледжах включают шахматы, дебаты, работу с общественностью, волонтерство и т. д.

Сколько внеклассных мероприятий слишком много для ваших детей?

Ограничений на внеклассные занятия нет. Ваш ребенок может участвовать во многих внеклассных мероприятиях, если у него достаточно времени для выполнения домашних заданий, игр, еды и отдыха. Поскольку дети хорошо работают в напряженном графике, убедитесь, что ваши дети заняты, но не перегружают их.

8 видов дополнительных занятий в школе, которые вы можете выбрать

1. Лучшие школы IB в

Список лучших и лучших школ IB в

Если вы ищете лучшие школы IB в , то вы попали в правильном месте! Изучите список ведущих учебных заведений города, предлагающих программу IB, а также сведения о поступлении в школы IB в , структуру оплаты, инфраструктуру и условия, а также рейтинги и отзывы.

О, другие платы тоже ищете? Нажмите здесь, чтобы узнать о школах CBSE, ICSE, IGCSE и государственных пансионах.

Часто задаваемые вопросы/запросы родителей о школах IB

1. Какие существуют программы советов IB?

Международный бакалавриат (IB), основанный в 1968 году, предлагает следующие программы:

1. Программа начальной школы (PYP): эта программа предназначена для детей в возрасте от 3 до 12 лет. Эта программа направлена на создание прочной основы для обучение и развитие эмоционального и интеллектуального фактора детей.

2. Программа среднего возраста (MYP): Эта программа предназначена для детей в возрасте от 11 до 16 лет. Эта программа направлена на совершенствование академических навыков учащихся наряду с приобретением ими важных жизненных навыков.

3. Дипломная программа (DP): Эта программа предназначена для детей в возрасте от 16 до 19 лет. Углубленные знания помогают учащимся всесторонне развиваться и подготовиться к будущим академическим программам.

4. Профессиональная программа (CP): Это программа профессионального обучения, предназначенная для детей в возрасте от 16 до 19 лет. Она ведет к получению высшего образования или трудоустройству.

Чтобы узнать больше об этих программах в деталях, а также о программе IB, преимуществах и недостатках, нажмите на ссылку — https://www.zedua.com/blog/learn-everything-about-the-ib-board/

2. Какова структура платы за обучение в школах IB в ?

Благодаря международному учебному плану, репутации и стандарту инфраструктуры и удобств, предлагаемых школами IB, плата за обучение в международных школах, как правило, выше, чем в других школах. В России структура платы за обучение в школах IB начинается от 2 лакхов в год до примерно 7–9 лакхов в год в зависимости от школы.

3. Как выбрать лучшие школы IB в ?

После тщательного изучения объектов, рейтингов и мнений родителей Zedua публикует список лучших школ в крупных городах страны. Зарегистрируйтесь на сайте Zedua и изучите список лучших школ IB, а также информацию о поступлении в школы IB и выберите ту, которая лучше всего соответствует вашим требованиям.

4. Почему мы должны выбирать школы-пансионы IB в ?

Одним из основных преимуществ программы IB является развитие эмоционального коэффициента (EQ) наряду с успеваемостью. Учебная программа IB обеспечивает целостное развитие студента с правильным балансом теории и практических оценок.

5. Какова главная особенность, которая отличает плату IB от других плат?

Учебная программа школ-пансионов IB не поощряет теоретическое ограбление, она готовит учащихся к решению реальных задач, обладающих академическими знаниями и важными жизненными навыками, с чувством глобального единства.

2. Лучшие школы CBSE в

Список лучших и лучших школ CBSE в

Если вы ищете лучшие школы CBSE в , то вы попали в нужное место! Изучите список ведущих учебных заведений в городе, предлагающих программу CBSE, а также сведения о приеме в школы CBSE в , структуру оплаты, инфраструктуру и помещения, а также рейтинги и отзывы.

О, другие платы тоже ищете? Нажмите здесь, чтобы узнать о школах IB, ICSE, IGCSE и государственных пансионах.

Часто задаваемые вопросы/запросы родителей о CBSE

1. Каковы основные особенности школ CBSE в ?

Совет CBSE следует учебной программе NCERT, которая является основой для многих экзаменов от JEE (основной), NEET, основных государственных экзаменов, таких как UPSE до олимпиад и т. д., благодаря обширной и структурированной программе. Это одна из основных особенностей совета CBSE, которая отличает его от других советов по образованию.

Чтобы узнать больше об учебной программе совета CBSE в деталях, а также о ее плюсах и минусах, нажмите на ссылку — https://www.zedua.com/blog/cbse-board-popular-board-of-all/

2. Каковы преимущества выбора школ CBSE в ?

Большое количество школ входит в состав правления CBSE, что делает его одним из самых доступных и недорогих советов по образованию в стране. имеет лучшие школы CBSE, предлагающие отличную академическую и неакадемическую инфраструктуру, способствующую целостному развитию учащихся.

3.

Каковы возрастные критерии, структура оплаты и условия приема в школы CBSE в ?

Информация о зачислении, возрастные критерии и структура платы за обучение в школах CBSE различаются для разных школ в зависимости от репутации школ и предоставляемых ими услуг. Зарегистрируйтесь в Zedua и оставайтесь, чтобы получать последние новости о приеме, оплате и возрастных критериях лучших школ CBSE в .

4. Как выбрать лучшие школы CBSE в ?

После тщательного изучения объектов, рейтингов и мнений родителей Zedua публикует список лучших школ в крупных городах страны. Зарегистрируйтесь в Zedua и изучите список лучших школ CBSE по вашему выбору вместе с информацией об их поступлении и выберите ту, которая лучше всего соответствует вашим требованиям.

5. Почему мне следует выбрать доску CBSE для моего ребенка, а не другие доски?

Студенты CBSE, безусловно, имеют преимущество перед другими при подготовке к вступительным или конкурсным экзаменам, поскольку они уже прошли учебную программу один раз в своей учебной жизни. Студенты других советов должны приложить дополнительные усилия, чтобы охватить обширную программу, предлагаемую NCERT.

6. Какие дополнительные занятия проводятся в лучших школах CBSE в ?

Список внеклассных мероприятий отличается для разных школ-пансионов CBSE в зависимости от типа неакадемической инфраструктуры, предлагаемой школой. Как правило, мероприятия варьируются от кружков спорта, искусства, музыки, танцев, литературы и науки и т. д.

3. Лучшие школы ICSE по номеру

Список лучших и лучших школ ICSE по номеру

Если вы ищете лучшую ICSE Schools in , то вы попали по адресу! Изучите список лучших учебных заведений в городе, предлагающих программу ICSE, а также сведения о приеме в школы ICSE в , структуре оплаты, инфраструктуре и объектах, а также рейтинги и отзывы.

О, другие доски тоже ищете? Нажмите здесь, чтобы узнать о школах IB, CBSE, IGCSE и пансионах штата.

Часто задаваемые вопросы/вопросы родителей об ICSE

1.

В чем разница между школами CBSE и ICSE?

Советы ICSE и CBSE различаются с точки зрения методологий обучения, сосредоточения внимания на внеклассных мероприятиях, уровнях обучения, практических знаниях, структуре планов уроков, доставке знаний и т. д. Чтобы узнать больше об основных особенностях, которые отличают эти два образования доска переходим по ссылке — https://www.zedua.com/blog/discussion-board-cbse-icse/

2. Каковы правила приема и структура оплаты в школах ICSE в ?

Информация о зачислении в школы ICSE в , возрастные критерии и структура оплаты в школах ICSE в различны в зависимости от учебной программы и предлагаемых ими возможностей. Зарегистрируйтесь в Zedua и получайте последние обновления о приеме, структуре оплаты и возрастных критериях лучших школ ICSE в .

3. Как выбрать лучшую школу ICSE в ?

После тщательного изучения объектов, рейтингов и мнений родителей Zedua публикует список лучших школ в крупных городах страны. Зарегистрируйтесь в Zedua и изучите список лучших школ ICSE вместе с информацией об их поступлении и выберите ту, которая лучше всего соответствует вашим требованиям.

4. Какие школы ICSE являются лучшими в ?

— это центр лучших школ ICSE, предлагающих отличную академическую и неакадемическую инфраструктуру, способствующую всестороннему развитию учащихся. Есть много лучших школ ICSE в , вы можете найти полный список школ ICSE на Zedua. Вы можете искать и сравнивать школы на Zedua, чтобы выбрать одну из лучших школ в .

5. Чем учебная программа ICSE лучше, чем учебная программа других советов по образованию?

Структура учебного плана ICSE включает художественное образование и фокусируется на литературе, а также на математике и социальных науках. Она помогает учащимся с большей склонностью к этим предметам и с намерением продолжить их изучение. Кроме того, методология преподавания-обучения, используемая в учебной программе, в большей степени основана на проектах и практических действиях, что фактически помогает ребенку улучшить свои способности решать проблемы и изучать предмет из глубины.

Чтобы узнать больше об учебной программе, программе, преимуществах и недостатках программы ICSE, нажмите здесь — https://www. zedua.com/blog/everything-about-icse-board-you-need-to-know/

4. Лучшие школы IGCSE в

Список лучших и лучших школ IGCSE в

Если вы ищете лучшие школы IGCSE в , то вы попали в нужное место! Изучите список ведущих учебных заведений города с подробностями приема в школы IGCSE в , структурой оплаты, инфраструктурой и удобствами, а также рейтингами и отзывами.

О, другие доски тоже ищете? Нажмите здесь, чтобы узнать о школах IB, CBSE, ICSE и государственных пансионах.

Часто задаваемые вопросы/запросы родителей об IGCSE

1. Что такое школы IGCSE и подробности об экзамене IGCSE?

Международный общий аттестат о среднем образовании (IGCSE) — это экзамен по английскому языку и всемирно признанный сертификат, разработанный Международными экзаменами Кембриджского университета. Этот экзамен появился в 19 году.88 и сдается студентами на стандартном 10-м уровне совета CBSE или ICSE. Чтобы узнать больше о программе, преимуществах и недостатках программы IGCSE, щелкните здесь — https://www. zedua.com/blog/igcse-syllabus-benefits-disadvantages/

2. В чем разница между школами IGCSE и школы ICSE?

• IGCSE признается в большинстве зарубежных университетов по сравнению с советом ICSE. Эту доску в основном выбирают родители, которые планируют в будущем поселиться за границей.
• IGCSE – это экзамен, а ICSE – это совет по образованию, который является частным советом по школьному образованию в Индии.
• Учебная программа экзамена IGCSE соответствует международной системе образования, в то время как ICSE придерживается индийской системы образования.

3. Какие предметы преподаются в школах IGCSE в ?

По данным cambridge international.org, студенты могут выбрать около 70 предметов в соответствии с Cambridge IGCSE. Эту учебную программу предлагают более 190 школ в Индии. Студенты могут выбрать от минимум 5 предметов до максимум 14 предметов в зависимости от того, что они предпочитают выбрать, программу IGCSE Core или IGCSE Extended.

Ниже приводится обзор предметов, изучаемых школами IGCSE по следующим направлениям:

• Первый язык
• Второй язык
• Математика
• Социальные науки
• Искусство и дизайн
• Музыка
• Бизнес-исследования и т. д.

4. Какова структура платы за обучение в школах IGCSE в ?

Благодаря международному учебному плану, репутации и стандарту инфраструктуры и удобств, предлагаемых этими школами, плата за обучение в международных школах, как правило, выше, чем в других школах. Структура платы за обучение в школах IGCSE начинается от 2 лакхов в год до примерно 7–9.лакхов в год.

5. Игровые школы в

Список лучших и лучших дошкольных и игровых школ в

Если вы ищете лучшие игровые школы в , то вы попали в нужное место! Изучите список ведущих дошкольных учреждений, предлагающих лучшую учебную программу, а также информацию о приеме в дошкольные учреждения в , структуру оплаты, меры безопасности и удобства, а также рейтинги и обзоры.

Часто задаваемые вопросы/вопросы родителей о Play Schools

1. В чем разница между детскими садами и школами Монтессори в ?

Монтессори и детские сады в г. предназначены для детей одной возрастной группы, хотя детские сады отличаются от Монтессори способом обучения, подходом, временем, гибкостью и свободой, предоставляемой детям.

В детских садах основное внимание уделяется уходу за детьми; они заботятся о деятельности и безопасности ребенка. Включая эти вещи, Монтессори поощряет обучение детей на ранних этапах с индивидуальным планом обучения для каждого ребенка в их классе.

Подход Монтессори к обучению отличается от дневного ухода за детьми в ; Школы Монтессори поощряют гибкость, в то время как детские сады поддерживают структурированную/фиксированную схему обучения на каждый день.

В детских дошкольных учреждениях методология обучения зависит от учителя или от предписанной учебной программы дошкольного учреждения, в то время как в системе Монтессори детям предоставляется свобода учиться посредством различных видов деятельности по своему выбору.

2. Каковы возрастные критерии, порядок приема и структура платы за дошкольные учреждения в ?

Детали приема, возрастные критерии и структура платы за игровые школы различаются в зависимости от учебного плана и предлагаемых ими возможностей.

Общий порядок приема в дошкольные учреждения

Заполнение регистрационной формы конкретной дошкольной/игровой школы — некоторые дошкольные учреждения предлагают онлайн-заявку на регистрацию, если онлайн-заявка не предоставляется, тогда вам необходимо посетить центр игровой школы вместе с ребенком, чтобы заполнить анкету. форма регистрации. Как правило, игровые школы запрашивают следующую информацию в регистрационной форме: имя и возраст ребенка, имена обоих родителей, контактные данные, квалификацию и полный адрес с подтверждением любого адреса.

Подходящий возраст для поступления в игровую школу

Подходящий возраст для поступления вашего ребенка в игровую/детскую школу – 2,5 года. Стандартные дошкольные учреждения следуют некоторым рекомендациям по проверке детей перед поступлением. Некоторые школы Play также принимают детей младшего возраста. Но не стоит ходить с детьми в игровую школу до 2,5 лет, потому что это может нанести ребенку психологическую травму. А также для поступления в детские сады требуется минимальный возраст 4+, поэтому лучше присоединиться к детям, чтобы играть в школы в подходящем возрасте.

Зарегистрируйтесь в Zedua и получайте последние новости о приеме, структуре оплаты и возрастных критериях дошкольных учреждений в .

3. Какие учебные программы используются дошкольными учреждениями в ?

В дошкольных учреждениях используются следующие 3 типа учебных программ:

1. Реджо-Эмилия – реализует методологию, основанную на проектах.

2. Монтессори — позволяет детям гибко осваивать навыки по своему выбору.

3. Вальдорфский метод – направлен на развитие у детей любви к учебе в домашней обстановке без использования каких-либо средств массовой информации.

4. Другие методы включают High Scope, Bank Street и т. д.

4. Чему дети учатся в игровой программе?

Дети учатся общаться и строить отношения во время обучения в игровых школах. Игровая школа — это первый опыт взаимодействия каждого ребенка с детьми, не относящимися к их семейному кругу. На этом этапе закладывается фундамент важных жизненных навыков, таких как общение, решение проблем и т. д., что, безусловно, помогает в долгосрочной перспективе.

5. Какие меры безопасности приняты в дошкольных учреждениях?

Меры безопасности являются одним из важных условий, предоставляемых детскими садами. Здоровье и безопасность детей превыше всего. Различные меры безопасности включают:

1. Чистота и санитарная обработка.
2. План аварийной безопасности.
3. Хорошая коммуникация между родителями, учителями и детьми.
4. Проверка безопасности преподавательского и непедагогического персонала.
5. Использование безопасных игрушек и т. д.

6. Как найти лучшие игровые школы в ?

Тщательное изучение оснащения, рейтингов, мнений родителей и удаленности игровой школы от вашего дома — вот основные факторы, которые необходимо учитывать при поиске лучшей игровой школы для вашего ребенка. Удаленность от дошкольного учреждения очень важна, ребенку не должно быть сложно путешествовать.

Выберите лучшее дошкольное учреждение рядом с вами, Zeduua публикует список лучших дошкольных учреждений в . Зарегистрируйтесь в Zedua и изучите список лучших детских садов вместе с данными о приеме и выберите тот, который лучше всего соответствует вашим требованиям.

Внеклассные мероприятия (Полное руководство)

Бектон Лавлесс

Почти каждая средняя школа в Соединенных Штатах предлагает учащимся возможность участвовать в какой-либо внеклассной деятельности, будь то спорт, музыка, театр, академические клубы, студенческое самоуправление или группа по интересам. В отличие от традиционных программ старших классов, которые почти полностью сосредоточены на учебе, внеклассные мероприятия помогают учащимся усвоить ценности конкуренции, командной работы, индивидуальной инициативы, групповой ответственности, чувства общности, выносливости, разнообразия и даже навыков межличностного общения. Внеклассные мероприятия также помогают закрепить навыки и уроки, полученные в классе. Например, студенты, присоединившиеся к бизнес-клубу, узнают, как применять различные математические концепции в реальном контексте. Научные клубы предоставляют студентам возможность улучшить свои знания и понимание концепций, которые они изучают на уроках биологии, химии и естественных наук. Большинство школ считают внеклассную деятельность частью всестороннего образования.

Исследования показывают, что у старшеклассников, которые участвуют во внеклассных мероприятиях, есть много дополнительных преимуществ, таких как более низкий процент отсева, большее чувство привязанности к своей школе и усиленное чувство принятия и принадлежности. Если участие во внеклассных мероприятиях так положительно влияет на успеваемость учащихся, должны ли эти программы быть доступны во всех государственных школах?

Темы на этой странице:
> Улучшает ли участие во внеклассных мероприятиях успеваемость учащихся в школе?
> Преимущества внеклассных мероприятий
> Как участие во внеклассных мероприятиях влияет на поступление в колледж
> Примеры видов внеклассной деятельности
> Опасность переусердствовать

Повышает ли участие во внеклассных мероприятиях успеваемость учащихся в школе?

Национальное лонгитюдное исследование образования (NELS), краткое изложение, в котором исследуется взаимосвязь между внеклассной деятельностью и участием в школе, предполагает, что внеклассная деятельность положительно связана с постоянной посещаемостью, более высокой успеваемостью и сильным желанием старшеклассников продолжить свое образование после окончания школы. средняя школа. На самом деле, старшеклассники, которые регулярно участвовали во внеклассных мероприятиях, сообщали о лучшей посещаемости занятий — более половины из них не пропускали занятия без уважительной причины и никогда не пропускали занятия. Сравните это с тем, что только одна треть неучаствовавших студентов сообщила, что не пропускала занятия без уважительной причины, и только две пятых сообщили, что никогда не пропускали занятия. По сравнению с учащимися, которые не участвовали во внеклассных мероприятиях, участвующие учащиеся в три раза чаще попадали в 25% лучших учеников своего класса как по математике, так и по чтению. Краткий отчет также показал, что примерно две трети студентов, участвовавших во внеклассных мероприятиях, должны были получить высшее образование, в то время как только 50% студентов, не участвовавших во внеклассных мероприятиях, должны были поступить в колледж.

(Примечание: данные, представленные в обзоре NELS, не показывают окончательно, что участие во внеклассных мероприятиях приводит к успеху в старшей школе. Можно также утверждать, что успешные учащиеся с большей вероятностью будут участвовать во внеклассных мероприятиях, чем неуспешные учащиеся.)

В приведенной ниже таблице показан процент старшеклассников, участвующих во внеклассных мероприятиях, по сравнению со старшеклассниками, не участвующими во внеклассных мероприятиях, по выбранным показателям успеваемости

Показатели успеваемости в школе	Участие	Не участвующие
Средний балл 3.0 или выше	30,6	10,8
Лучшие 25% по математике и чтению	29,8	14,2
План получения высшего образования	68,2	48,2
Отсутствие без уважительной причины*	50,4	36,2
Никогда не пропускал занятия*	50,7	42,3

* В течение первого семестра старшего года обучения в старшей школе

Все ли учащиеся имеют возможность участвовать во внеклассных мероприятиях?

Опрос старшеклассников в Соединенных Штатах показал, что внеклассные мероприятия на определенном уровне проводятся практически в каждой государственной средней школе по всей стране. Наиболее часто упоминаемые внеклассные мероприятия включают исполнительское искусство, общество почестей, спорт / легкую атлетику, публикации, студенческое самоуправление и академические клубы. Другие, менее популярные внеклассные мероприятия, о которых сообщается, включают профессиональные клубы и клубы по интересам. Интересно, что школы с богатыми учащимися, а также школы с бедными учащимися сообщали об одинаковой доступности внеклассных мероприятий. Крупные школы (более 750 учеников), маленькие школы (до 150 учеников), сельские школы, городские школы, пригородные школы и школы меньшинств сообщили о доступе к основным внеклассным мероприятиям, таким как спорт, общество почестей и студенческое самоуправление.

Реальная ценность участия во внеклассных мероприятиях

Хотя нет убедительных доказательств того, что участие во внеклассных мероприятиях приводит к успеху в старшей школе, очевидно, что существует тесная связь между участием и успехом. Учащиеся, которые участвуют во внеклассных мероприятиях, имеют более высокую посещаемость, более высокий уровень успеваемости и стремление поступить в колледж.

Однако существует сильная корреляция между поступлением в колледж, получением стипендии и участием во внеклассных мероприятиях. В дополнение к успеваемости приемные комиссии колледжей хотят видеть в своих абитуриентах достижения, инициативу, приверженность и лидерство. Участие во внеклассных мероприятиях на уровне средней школы может иметь значение для поступления или не поступления во многие колледжи, а внеклассные достижения часто являются ключом к квалификации для получения стипендий на основе заслуг.

Преимущества внеклассных мероприятий

Внеклассные мероприятия — это, безусловно, гораздо больше, чем просто средство для составления резюме (хотя это очевидное преимущество), и как учитель я видел, как они могут быть единственной вещью, которая привлекает учеников в школу каждый день. Спросите любого старшеклассника, что ему больше всего нравится в школе, и чаще всего вы услышите о драматическом кружке или футбольных матчах, а не о математике на первом уроке. Хотя внеклассные занятия имеют приставку «дополнительно», они совсем не такие. Эти занятия учат фундаментальным навыкам таким образом, чтобы они навсегда запомнились ученикам. Так что же это за преимущества?

Они развивают коммуникативные навыки

Будь то вызов тренера или консультанта, решение проблемы с товарищами по команде или планирование мероприятий, внеклассные занятия дают учащимся больше возможностей для общения с другими, чем в противном случае. Многие мероприятия также дают учащимся возможность попрактиковаться в своих навыках публичных выступлений, будь то разминка команды перед игрой или выступление с речью в академическом десятиборье.

Учат командной работе и лидерству

Если не считать случайного группового проекта, который вызывал ужас, учащиеся могли довольно легко пройти школу, не узнавая много о командной работе. То есть, если они не присоединятся к клубу или деятельности. По данным Бюро трудовой статистики: «Для некоторых учащихся социальное взаимодействие во внеклассных мероприятиях — это их первый опыт работы с другими людьми для достижения общей цели. Работа в команде — это важный навык, который положительно оценивается большинством инструкторов и работодателей».

Учащиеся, участвующие во внеклассных мероприятиях, имеют множество возможностей попрактиковаться в роли лидеров: капитанов, офицеров, организаторов или руководителей мероприятий, даже наставничества младших школьников, спортсменов или членов клуба. Будучи лидером внеклассной деятельности, студенты получают представление о том, каково это — руководить компанией или руководить группой коллег — и все это в веселой обстановке с низкими ставками. Вы не сможете узнать, что на самом деле значит быть лидером, сидя за столом и весь день слушая других людей.

Они поощряют тайм-менеджмент

Помню, когда я учился в старшей школе, я на самом деле пристегивался и делал домашнее задание больше в те дни, когда у меня была игра или тренировка. Когда вы знаете, что заняты и должны управлять своим временем, это мотивирует вас к организации и выполнению дел. Наличие такой структуры в вашей жизни может быть очень полезным, и, по словам логопеда и бывшего учителя Рэйчел Кортезе, «дети, как правило, хорошо учатся, когда у них есть структура, и частью этой структуры является расписание после школы».

Эти навыки тайм-менеджмента помогают учащимся хорошо учиться в школе, поскольку они планируют свой день так, чтобы все успевать, а также они применимы в реальном мире, когда учителей, тренеров и родителей нет рядом, чтобы каждый день напоминать им о том, что нужно сделать. сделано.

Бюро трудовой статистики поддержало это мнение; «Исследователи обнаружили, что самомотивация является фактором: для достижения успеха в деятельности, которая их интересует, учащиеся должны выработать хорошие привычки управления временем, которые переносятся в школьные занятия».

Они повышают уверенность в себе

Чем больше учащиеся работают над навыками, которые они развивают во время внеклассных занятий, тем больше у них шансов укрепить уверенность в себе. Когда учащиеся делают что-то хорошо или видят, что со временем стали лучше, у них растет уверенность в своих силах. Учащиеся, которые традиционно испытывали трудности в классе, могут укрепить уверенность, когда добьются успеха во внеклассных занятиях.

В статье Nemours для TeensHealth говорится, что «Уверенность помогает нам чувствовать себя готовыми к жизненным испытаниям. Когда мы уверены, у нас больше шансов двигаться вперед с людьми и возможностями». По мере того, как учащиеся работают над развитием своей уверенности, они начинают открывать дверь для все больших и больших возможностей.

Они возлагают на учащихся обязанности

Будь то ежедневное посещение занятий и тяжелая работа, чтобы не подвести свою команду, или не забыть принести чашку на вечеринку в культурном клубе, внеклассные мероприятия по своей сути сопряжены с ответственностью.

В тот или иной момент можно услышать, как каждый родитель говорит своему ребенку, что ему нужно быть более ответственным. Большинство подростков не заботятся о том, чтобы нести свою грязную посуду в раковину, но они заботятся о своей деятельности. Когда у них есть обязанности, связанные с вещами, которые им небезразличны, они более мотивированы выполнять свои обязанности, таким образом подготавливая их к реальному миру, где обязанности никогда не заканчиваются.

Они заставляют учащихся сталкиваться с неудачами и преодолевать невзгоды.

Проигрыш в игре. Не делать университет. Не получает главную роль в спектакле. Вступить в клуб только для того, чтобы понять, что это не для тебя. Не быть избранным президентом. \

Все это звучит так, как будто никто не хочет испытывать, но именно поэтому они так полезны. Никто не ищет неудач, но, к сожалению, это необходимая часть жизни. Когда ученики сталкиваются с этими небольшими неудачами, они учатся справляться с ними, и тогда они лучше подготовлены к тому, чтобы справляться с более крупными неудачами в жизни.

Они создают чувство общности

Старшая школа может быть очень одиноким местом, особенно когда вы чувствуете, что вам не место. Исследования показывают, что наличие внеклассных мероприятий может помочь учащимся лучше общаться со своей школой, создавая чувство общности. Национальный центр статистики образования (NCES) сообщил, что «недавние исследования показывают, что участие во внеклассных мероприятиях может повысить у учащихся чувство вовлеченности или привязанности к своей школе».

Любой, кто когда-либо был на митинге или видел, как сообщество собралось вместе, чтобы поддержать постановку драмкружка, видел это в действии. Когда у учащихся есть клуб, спорт или деятельность, к которой они принадлежат, они знают, что у них есть безопасное место, куда они могут пойти и вписаться, пока они в школе. Это также создает безопасное пространство для студентов, чтобы они могли быть самими собой и подружиться с другими студентами, имеющими схожие интересы. Часто студенты заводят друзей с людьми, которых они никогда бы не встретили, если бы не их интерес к французскому языку или общественным работам.

Они могут предоставить вам заветное письмо или рекомендацию

Будь то стипендия, работа или поступление в колледж, почти всем старшеклассникам в какой-то момент требуется рекомендательное письмо. Часто учащиеся по умолчанию спрашивают учителя класса, где у них самая высокая оценка, что на самом деле не лучшая стратегия.

Студенты действительно должны искать учителя, наставника или тренера, который хорошо их знает и может рассказать об их трудовой этике, личности и специальных навыках. Чаще всего это происходит из отношений, сформированных за пределами традиционного академического класса. Гораздо проще написать восторженное письмо об ученике, когда учитель или наставник знает его на более личном уровне.

Они могут сократить рискованное поведение

Многочисленные исследования и опросы показали, что внеклассные мероприятия могут снизить рискованное поведение. Есть много факторов, которые вступают в игру в этом. Когда учащиеся занимаются внеклассной деятельностью, у них остается меньше времени на рискованное поведение, у них часто есть множество положительных примеров для подражания, они чувствуют ответственность за то, чтобы не подвести свою команду или клуб, и они хотят быть в своих лучших проявлениях. хорошо работать, среди других причин.

Одно исследование показало, что «отношение учащихся к школьной среде также влияет на риск правонарушений и рискованного поведения. Учащиеся, которые оценивают свою академическую среду как положительную, с меньшей вероятностью будут вовлечены в серьезные правонарушения или рискованное поведение». Это всего лишь один пример того, как все преимущества внеклассных занятий приносят пользу студентам. Это чувство общности и связи со школой является частью того, что снижает рискованное поведение.

Как участие во внеклассных мероприятиях влияет на поступление в колледж

Когда дело доходит до приема в колледж, большинство приемных комиссий колледжей интересует не столько то, чем вы занимаетесь в свободное время, сколько внеучебные мероприятия и достижения, демонстрирующие уровень вашей инициативы, целеустремленности, достижений и лидерских качеств. . Совершенно нормально проводить часы за своим любимым хобби (например, за видеоиграми, вязанием крючком и т. д.), но важно, чтобы вы регулярно выделяли время для участия во внеклассных мероприятиях, которые демонстрируют, кто вы и в каком направлении вы движетесь. .

Сколько нужно, чтобы поступить в колледж?

Ответ на этот вопрос: «это зависит». Требуемый уровень участия во внеклассных мероприятиях зависит от того, в какой колледж вы хотите поступить, от вашей успеваемости в старшей школе и от того, хотите ли вы получить стипендию. Когда дело доходит до внеучебной деятельности, колледжи с высокой конкуренцией, такие как Йельский и Гарвардский университеты, где уровень приема составляет около 8%, будут иметь гораздо более высокие ожидания от абитуриентов, чем такие школы, как Государственный университет Канзаса, который принимает практически всех желающих. Если вы окончили школу с отличием, имеете академический средний балл 4.0 и закончили несколько классов AP в старшей школе, наличие выдающихся достижений во внеучебной деятельности, вероятно, позволит вам получить различные стипендии, но не обязательно для поступления в колледж. Если у вас средний балл 3,5 и вы хотите поступить в колледж с лучшим рейтингом, то демонстрация способностей и достижений посредством участия во внеклассных мероприятиях становится гораздо более важной. Для тех, кто ищет конкурентоспособные стипендии финансовой помощи на основе заслуг, участие в значимых внеклассных мероприятиях может быть жизненно важным.

Что ищут приемные комиссии колледжей

Когда приемные комиссии колледжей оценивают участие абитуриентов во внеучебной деятельности, они обращают внимание на несколько конкретных моментов:

Обязательство

В каких бы внеклассных мероприятиях вы ни участвовали, вы хотите продемонстрировать, что вы были преданным и преданным участником. Приемные комиссии колледжей гораздо больше впечатлены глубиной, чем широтой. Принадлежность к 10 школьным клубам, уровень вашего участия в которых не выходил за рамки еженедельных собраний, не так впечатляет, как принадлежность к 1 или 2 клубам, в которых вы были назначены президентом, назначены ответственными за управление крупными проектами или стали достойными внимания и значимыми. вклад в успех клуба.

Лидерство

Лидерство является жизненно важным навыком и атрибутом в современном мире. Каждая организация, будь то коммерческая, некоммерческая, религиозная, образовательная или волонтерская, зависит от лидеров. Колледжи ищут кандидатов с опытом руководства и явными лидерскими качествами. Если вы сможете продемонстрировать, участвуя во внеклассных мероприятиях, что вы лидер, это будет иметь большое значение для поступления в колледж по вашему выбору. Более престижные и отборные колледжи будут тщательно оценивать ваш лидерский опыт и потенциал. Участие в студенческом самоуправлении или взятие на себя руководящей роли в любом клубе, который вы выберете, — отличный способ продемонстрировать свои лидерские способности.

Баланс и разнообразие

Колледжи ищут разнообразных, разносторонних абитуриентов, которые привнесут что-то уникальное и оригинальное. Когда дело доходит до поступления в колледж, участие в драматическом кружке в старшей школе может быть таким же мощным, как и игра в футбольной команде, особенно если вы преуспеваете в драме, но только так на футбольном поле. Демонстрация значимой и преданной волонтерской работы со скаутами, церковными группами, общественными центрами, клубами для мальчиков и девочек, репетиторством и т. д. предполагает для приемных комиссий, что ваши горизонты выходят за рамки академических.

Посвящение и участие

Демонстрация практического участия во внеклассных мероприятиях является ключом к процессу поступления в колледж. Члены приемной комиссии умеют отличать абитуриента, который время от времени появлялся, чтобы поддержать школьную группу, от абитуриента, который каждую субботу в течение шести месяцев организовывал научную ярмарку. Студенты, которые могут продемонстрировать реальное участие во внеклассных мероприятиях, с гораздо большей вероятностью произведут впечатление на сотрудников приемной комиссии колледжа.

Специализация

Быть талантливым или уникальным всегда привлекает внимание приемных комиссий. Само собой разумеется, что, будучи звездным защитником школьной футбольной команды, вы продвинетесь дальше, чем прогревая скамейку запасных в течение двух лет в качестве запасного. То же самое можно сказать и о любой внеклассной деятельности. Ищите занятия, в которых вы можете преуспеть или выделиться из толпы. Если у вас есть талант, развивайте его и демонстрируйте. Нравится играть на пианино? Станьте пианистом своей церкви, школы или музыкальной группы. Имейте деловые способности, начните домашний бизнес. Предпринимательство почти всегда производит впечатление на приемных комиссий, особенно если вы успешны. Помните, что сотрудники приемной комиссии любят видеть интересные и необычные задания в заявлениях на поступление в колледж. Выйдите из зоны комфорта. Вместо того, чтобы связываться со студенческим самоуправлением, стать редактором школьной газеты или сотрудником ежегодника, подумайте о том, чтобы стать фанк-танцором, фокусником или, может быть, даже разработчиком приложений.

Примеры внеклассных мероприятий

Итак, внеклассные мероприятия — это хорошо, но не все созданы для участия в футбольной команде или дискуссионном клубе. К счастью, даже в небольших и сельских школах есть множество внеклассных мероприятий на выбор. Конечно, то, что доступно, зависит от школы, но во многих школах учителя даже готовы помочь учащимся организовать мероприятия, если ученики достаточно заинтересованы. Ниже приведены лишь некоторые примеры внеклассных мероприятий, которые могут предложить школы.

Клубы/организации

Ключевой клуб
Студенческое самоуправление
Клубы иностранных языков
Шахматный клуб
Тематические клубы (клуб истории, клуб творческого письма и т. д.)
Ежегодник
Журналистика
Туристический клуб
Клуб альянса гетеросексуалов
Академический Десятиборье
Клубы религиозной принадлежности
Робототехника
Научная олимпиада
Робототехника
Ассоциация студентов-технологов
Среда обитания человечества
ПРИЯТЕЛИ
Клуб утилизации
Будущие бизнес-лидеры Америки (FBLA)
Учебное испытание
Будущие фермеры Америки (FFA)
Одиссея разума
Национальная орфографическая пчела
Киноклуб
Клуб культуры
Лыжный клуб
Младший ROTC
Студенты против деструктивных решений (SADD)
Клуб защиты животных
Судебная экспертиза

Общества чести

Национальное общество чести
Национальное общество чести искусства
Национальное английское общество чести
Испанское национальное общество чести
Мю Альфа Тета (общество чести математики)
Международное театральное общество
Перо и свиток (журналистское общество чести)
Национальное общество чести науки
Музыкальное общество чести Tri-M

Спорт

Футбол
Черлидинг
Футбол
Волейбольный мяч
Теннис
Борьба
По пересеченной местности
Легкая атлетика
Лакросс
Хоккей на траве
Хоккей
Танец
Бейсбол
Софтбол
Гольф
Гимнастика
Плавание
Дайвинг
Баскетбол
Боулинг
Серфинг

Музыка

Оркестр
Джаз-бэнд
Концертный оркестр
Хор
Женский хор
Мужской хор
Ансамбли
Оркестр
Пит-банд

Театр

Драматический клуб
Камеди Клаб
Импровизационный клуб
Клуб театрального искусства

Что выбрать

При таком большом количестве вариантов выбор внеклассного мероприятия может оказаться ошеломляющим. Несомненно, у каждого вида деятельности есть свои преимущества. Студенты должны сначала подумать о том, чем они увлечены, прежде чем думать о том, какие из них могут помочь им поступить в колледж или в каких участвуют все их друзья. Выбор занятия, которое бросит вам вызов, также может быть хорошим вариантом. Например, застенчивый студент, который пытается обрести уверенность в себе, может вступить в кружок театрального искусства.

Опасность переусердствовать

Нельзя отрицать, что внеклассные мероприятия — это здорово, но насколько это слишком? Если вы студент, вы постоянно бегаете от одного занятия к другому, возвращаетесь домой поздно вечером, и у вас нет времени на учебу? У вас так много клубов, видов спорта и мероприятий, что вы не можете полностью посвятить себя ни одному из них? Если это похоже на вас, вы, вероятно, переусердствуете, и в этом есть некоторые опасности.

Ваши оценки могут начать падать

Это довольно очевидно, но если вы начнете брать на себя слишком много и посвящать слишком много времени своим внеклассным занятиям, что-то должно уступить, и ваши оценки, вероятно, начнут страдать. В большинстве школ действуют правила, которые не позволяют учащимся участвовать в мероприятиях, если их оценки опускаются ниже определенного уровня, поэтому в системе может быть встроена некоторая помощь для этого, хотя вы не хотите, чтобы ваши оценки опускались ниже эта точка. Если вы заметили, что ваши оценки ниже, чем обычно, если у вас просто нет времени, чтобы успевать за всем этим, возможно, это признак того, что вы слишком много делаете.

Вы можете сгореть

Эта фраза обычно предназначена для людей, которые работают полный рабочий день и выгорают на работе, но это может случиться и со старшеклассниками. По данным Института качества и эффективности в здравоохранении, основными предупреждающими признаками выгорания являются истощение, отчуждение от себя и снижение работоспособности.

Каждому нужно время для себя, а этого трудно добиться, если вы встаете в 5 утра на тренировку перед школой и не возвращаетесь домой до 9или 22:00 после целого дня тренировок, учебы, собраний, игр и всего, что вы навалили себе на тарелку. Выгорание также может произойти, если вы решите заниматься тем, что вам на самом деле не нравится.

Вас может тянуть в разные стороны

Иногда нужно просто сказать нет. Как только вы дойдете до того, что пропускаете тренировки или встречи из-за конфликтов в расписании со всеми вашими делами, вы понимаете, что это зашло слишком далеко. Заниматься столькими видами деятельности, что вы не можете полностью посвятить себя всем из них, — это стресс, и это несправедливо по отношению к вашим сверстникам.

Когда тебя тянут в разные стороны, это может означать, что тебя отдалит и от твоей семьи. Приоритет семейного времени важен, но ваши родители могут расстроиться, когда они превратятся в службу такси и никогда не смогут провести с вами качественное время. Доктор Шэрон Уилер, автор исследования о внеклассных мероприятиях, сказала: «Напряженный график организованных мероприятий может значительно увеличить нагрузку на ресурсы родителей и семейные отношения, а также потенциально нанести вред развитию и благополучию детей».