Фонетический разбор слова рита: рита — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Содержание

Слова «рита» морфологический и фонетический разбор

Объяснение правил деление (разбивки) слова «рита» на слоги для переноса.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «рита» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «рита».

Содержимое:

1 Слоги в слове «рита» деление на слоги
2 Как перенести слово «рита»
3 Синонимы слова «рита»
4 Ударение в слове «рита»
5 Фонетическая транскрипция слова «рита»
6 Фонетический разбор слова «рита» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)
7 Предложения со словом «рита»
8 Значение слова «рита»
9 Как правильно пишется слово «рита»
10 Ассоциации к слову «рита»

Слоги в слове «рита» деление на слоги

Количество слогов: 2
По слогам: ри-та

ри — начальный, прикрытый, открытый, 2 буквы

та — конечный, прикрытый, открытый, 2 буквы

Как перенести слово «рита»

ри—та

Синонимы слова «рита»

1. имя

2. маргарита

Ударение в слове «рита»

ри́та — ударение падает на 1-й слог

Фонетическая транскрипция слова «рита»

[р’`ита]

Фонетический разбор слова «рита» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)

Буква	Звук	Характеристики звука	Цвет
р	[р’]	согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий	р
и	[`и]	гласный, ударный	и
т	[т]	согласный, глухой парный, твёрдый, шумный	т
а	[а]	гласный, безударный	а

Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 4 буквы и 4 звука.
Буквы: 2 гласных буквы, 2 согласных букв.
Звуки: 2 гласных звука, 2 согласных звука.

Предложения со словом «рита»

Поскольку данный порядок совпадал с истиной, то и рита понималась как истина в самом широком смысле этого слова.

Источник: М. Л. Серяков, Великий закон славян, 2012.

Рита с интересом наблюдала за разговором, но сама участия в нём почти не принимала, а молча пила чай в своём углу.

Источник: В. А. Кривонос, Тайна профессора Волобуева, 2017.

Значение слова «рита»

Рита́ — термин в ведийском санскрите, в буквальном переводе означающий «порядок вещей». (Википедия)

Как правильно пишется слово «рита»

Орфография слова «рита»

Правильно слово пишется:

Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «рита» в прямом и обратном порядке:

Ассоциации к слову «рита»

Панна
Радж
Рей
Карра
Лита
Маринка
Стас
Рива
Михайло
Ванда
Клава
Гермиона
Гаврилов
Купа
Ксения
Гортензия
Домработница
Савва
Паоло
Люба
Оля
Алла
Клайд
Маршалл
Миллер
Назаров
Валя
Самойлов
Сумочка
Бас
Жора
Фотограф
Райт
Ксюша
Гуров
Крылов
Маргарита
Кореец
Трусики
Сантьяго
Альф
Дискета
Макияж
Марля
Кобель
Эдик
Подруга
Халатик
Тета
Арчибальд
Соболев
Маша
Нелла
Певица
Квентин
Приятельница
Брайан
Брюнетка
Олесь
Соседка
Вадима
Сима
Юрка
Торт
Хранительница
Тима
Рекс
Бабуля
Рома
Героиня
Гек

Морить
Озаботить
Проворковать
Надуться

Опубликовано: 2020-08-04

Маргарита (Рита) — значение имени, происхождение, характеристики, гороскоп.

Рита — это Маргарита. Попробуем разобраться, верно ли это.

Долгие годы в послевоенной именной традиции имя Маргарита считалось полной формой женского имени, а Рита и Марго — производными.

Однако, все не так просто.

Маргарита.

Версии происхождения имени:

От греческого слова µαργαριτης, что в переводе означает «жемчужина».
От слова mañjarī, что в переводе с санскрита означает «приближенная к госпоже служанка».
От персского слова marvârid, что переводится как «дочь света».

Маргарет, как женское имя западноевропейского именослова, становится популярным с 11 века и остается таким до сегодняшнего дня.

В восточноевропейской именной традиции имя Маргарита менее популярно поскольку до 1917 года это имя отсутствовало в православных святцах. В начале 20-го века имя Маргарита иногда использовалось в качестве светского аналога имени Марина, данного при крещении.

Во второй половине 20-го века имя стало достаточно распространенным, но не высокочастотным, в отличие от имени .

Характеристика имени Маргарита

Рита .

Версии происхождения имени:

Самая распространенная. Рита — сокращенная форма имени Маргарита, а также Генриетта и Харита.
Менее распространенная. В переводе с множества языков, получивших распространение в Индии, означает «смелая», «честная», «дорога жизни». В данном случае речь идет о вполне самостоятельном имени.

В католическом именослове известна святая Рита Кашийская (Rita de Cascia). Ее почитают22 мая.

Марго.

В данном случае абсолютно все источники солидарны: имя является сокращенной формой имени Маргарита.

Маргарита, Рита, Марго: как правильно называть полное имя?

Маргарита → полное имя — Маргарита.

Рита → полное имя — Маргарита, Генриетта, Рита, Харита.

Марго → полное имя — Маргарита.

Чем отличается имя Маргарита от Рита, Марго?

Как минимум, эти имена отличаются количеством звуков (при произношении) и количеством букв (при написании).

В данном случае, нам интересен семантико-фонетический анализ каждого из имен.

Важно: чем больше форм у имени, тем разнообразнее будет его влияние на своего носителя.

Маргарита

В этом варианте имени встречается несколько звуковых повторов, усиливающий эффект вибрации имени.

Марго

Обратите внимание. В этом варианте имени утонченность и чувственность творческой натуры уступает место прагматическому умению обращаться с деньгами, хорошей интуиции и стремлению к самопознанию. Не самый плохой набор качеств, не правда ли?

Рита

Рита теряет стремление помогать всем и вся вместе с исчезновением буквы «М». Также минимизируются стремление к познанию и желание созидать, свойственные «Г» и «А».

Можно ли Маргариту называть Рита, Марго?

Можно. Однако, прислушайтесь к себе (если это ваше имя) или к тому, кого называете. Ведь имя должно вызывать положительные эмоции! Найдите тот вариант именования, который удовлетворит все стороны.

Видео: Значение имени Маргарита — Тайна имени

Женское имя Маргарита является довольно распространненным в России, им часто называют новорожденных девочек. Оно образовано от позднелатинского имени Margarita, которое в свою очередь произошло от древнегреческого слова «маргаритес» и приобретает значение «жемчужина», «жемчуг». В древнегреческой мифологии принято считать, что «Маргаритос» выступает синонимом имени Афродита — покровительницы мореплавателей, богини красоты и любви.

Астрология имени

Знак Зодиака: Рыбы
Планета-покровитель: Венера
Камень-талисман: жемчуг
Цвет: лиловый
Дерево: сосна
Растение: маргаритка
Животное: моллюск-жемчужина
Благоприятный день: четверг

Черты характера

Тайна имени открывается при знакомстве с Маргаритой. В раннем возрасте она проявляет во всем свою самостоятельность и имеет личное мнение по каждому вопросу. Является прилежной ученицей, интересуется школьными занятиями. Особенно ее привлекает математика. Девочка очень любопытна, всегда за всеми подглядывает и подслушивает. От других отличается особой прямолинейностью.

Взрослая представительница имени Маргарита умна и сообразительна. Она — прирожденный лидер абсолютно во всем — и на работе, и дома. По характеру волевая, сильная, обладающая острым логическим умом. Любит свободу и независимость, не терпит под кого-либо подстраиваться. Причиной этому является некая ее замкнутость и категоричность.

Положительные качества характера Маргариты: отвага, чувство собственного достоинства, женственность и тактичность. Такая девушка никогда не потерпит неуважительного отношения к себе, не прощает обиды. Она слишком избирательно подходит к выбору своего близкого окружения, тесно общается только с проверенными людьми. Ее можно охарактеризовать как умную женщину, практичную, честную и бескорыстную. Она верная и преданная подруга, готовая всегда прийти на помощь.

Отрицательные черты: излишняя прямота, резкость, хитрость и изворотливость. Маргарита слишком самокритична по отношению к себе, у нее отсутствует уверенность. Ей не свойственно проявлять эгоизм и дипломатию. Этим объясняются ее конфликты с посторонними людьми.

Увлечения и хобби

Рита выделяет в качестве увлечения логические игры и шахматы. У нее есть тяга к изучению философии и психоанализа.

Профессия и бизнес

Маргарита не карьеристка, ее может увлечь интересная и хорошо оплачиваемая работа. Успешной становится благодаря своему трудолюбию, усидчивости и оригинальному, нестандартному подходу к решению поставленных задач. Она способна построить отличную карьеру в административной деятельности, педагогике, биологии и частном бизнесе. Ей подходит профессия банковского управляющего и общественного деятеля. Маргарита с легкостью может перестроиться на новую сферу работы и даже реализовать свои способности в мужских специальностях. Из нее получается профессиональный адвокат и юрист.

Лучше всего она проявляет себя в финансовом направлении. Маргарита очень внимательно подходит к учету своей деятельности и заработка. Чаще всего становится учителем, инженером, руководителем или бухгалтером.

Здоровье

Рита — обладательница хорошего и крепкого здоровья. Однако она имеет предрасположенность к хроническим заболеваниям дыхательных путей.

Секс и любовь

Маргарита обожает находиться в мужском обществе. Она обладает повышенным сексуальным темпераментом, очень чувственна и сентиментальна. Это страстная личность, которая предпочитает сама подбирать себе партнера. Выстраивает отношения так, как хочет, игнорируя общепринятые нормы. Предпочитает неопытных молодых людей, перед которыми может полностью раскрыть свои таланты. Не стоит прикладывать усилий, чтобы добиться ее расположения в том случае, когда мужчина ей не нравится. Заинтересовать Маргариту может только физически сильный парень, но повелевать им в сексе будет она сама. В интимных отношениях проявляет свою нетерпимость и хочет получить от партнера все и сразу.

Увлекается чтением эротической литературы, но чаще полагается исключительно на свой опыт. В момент близости откровенна, способна переживать самые сильные эмоциональные моменты.

Семья и брак

В семейных отношениях Маргарита занимает позицию лидера и отводит себе главенствующее место. Для этого в супруги выбирает только покладистого и неамбициозного человека. Она рассматривает брак скорее как выгодный союз, нежели как источник чувств, доверия и понимания. Ее не привлекает домашнее хозяйство и готовка, но по вдохновению может удивить всех своим гостеприимством и всякими кулинарными изысками.

Женщина с именем Маргарита, как правило, дает второй половине небольшие поводы для ревности. К детям относится с любовью, оберегает их и приучает с раннего возраста к самостоятельности. Никогда не забывает о своих родителях и старается уделять им максимум своего времени.

В нашей стране не так-то просто найти женщину, у которой в паспорте написано – Рита. Дело в том, что в нашей стране оно воспринимается как уменьшительное от Маргарита (что в переводе с греческого означает «жемчужина»… впрочем, имя Маргарита – тема для отдельного разговора).

Но вот за рубежом оно нередко встречается как самостоятельное имя. Как оно возникло? Вероятнее всего, изначально оно тоже было уменьшительным от Маргарита – встречается такое явление; например, на Руси таким образом возникло вполне самостоятельное имя (правда, не употребительное сейчас) Василько, Борис – возможно, сокращённое от Борислав, а болгарское имя Христо (которое уже давно употребляется как полное – его совершенно официально указывают в документах) – это вовсе не «Христос» (таким именем никто никогда не крестился – оно слишком священно), а сокращённое от Христофор… возможно, западное имя Рита – из той же «когорты». Правда, некоторые исследователи считают его сокращением от другого имени – Рахиль (древнееврейское имя, означающее «мать-овца» – так звали первую жену Иакова, младшего внука Авраама – одну из родоначальниц избранного народа). Не берусь как Рахиль/Рэйчел могла превратиться в Риту – но чего только не «выкидывает» язык (ведь и у нас не так-то просто догадаться, что Саша или Шура – это Александр).

Правда, есть версия и об индийском (санскритском) происхождении имени Рита: ведическом учении «рита» (с ударением на второй слог) – философское понятие, обозначающее «порядок вещей»… Но вряд ли имя Рита, распространённое в Европе, могло прийти отсюда.

Так или иначе, имя Рита на Западе обрело такую самостоятельность, что появилась даже святая с таким именем – не Маргарита, а именно Рита – св. Рита Кашийская. Эта женщина жила в Италии на рубеже XIV-XV вв. С детства мечтала стать монахиней, но родители насильно выдали её замуж за жестокого и развратного человека, превратившего её жизнь в сущий ад. 18 лет Рита терпеливо сносила все его выходки, когда же муж и сыновья погибли, став жертвами чьей-то кровной мести, она ушла в монастырь – причём была так настойчива в своём желании это сделать, что ради неё изменили устав (до этого в тот монастырь принимали только девушек, но не вдов). В монастыре Рита придерживалась строжайшей аскезы, ухаживала за больными, к ней часто приходили за советом миряне; у неё появились стигматы в виде ран от тернового венца. Перед смертью она попросила принести ей розу из сада возле родительского дома – и действительно, оказалось, что розы там чудесным образом расцвели, хотя дело было ранней весной.

Но святая эта – католическая, так что если уж вас назвали Ритой, то покровительствовать вам будет святая Маргарита – либо та, которую так именуют на Западе, а у нас – Мариной Антиохийской (день памяти – 30/17 июля), либо одна из новомучениц, пострадавших за веру в годы гражданской войны и сталинских репрессий – игуменья Маргарита Гунаронуло (день памяти – 22/9 августа) или монахиня Маргарита Закачурина (день памяти – 15/2 декабря).

Поскольку в качестве полного имени Рита у нас встречается редко, то знаменитые Риты – в основном иностранки: американская киноактриса Р.Хейворт, венгерская спортсменка, двукратная олимпийская чемпионка в гребле на байдарках Р. Кёбан, австрийская пианистка Р.Курцман-Лёйхтер. Из наших соотечественниц можно назвать киноактрису Р.Гладунко, поэтессу Р.Бальмину.

Называя свою новорожденную дочку, не все родители интересуются значением выбранного имени. Несмотря на это, оно будет влиять на судьбу и характер девочки на протяжении всей жизни. Данная статья раскроет значение имени Маргарита. Также она расскажет, какое влияние оно оказывает на свою обладательницу.

Имя Маргарита: происхождение и значение

Появилось оно на Руси с принятием православия. Из Греции, помимо новой веры, пришли и имена святых. Одно из них — Маргарита. В переводе как с латинского, так и с греческого языка имя означает «жемчужина» или «жемчуг».

Его связывают с раннехристианской святой Маргаритой, которую казнили в 304 году. Однако есть сомнения о достоверности ее существования.

В православных святцах Маргарита появилась лишь в 2000 году. Произошло это только после канонизации двух новомучениц-монахинь. Ранее святая Маргарита была известна как святая Марина.

Наибольшее распространение имя получило во второй половине XX века после отмены ограничений церкви. Ранее оно использовалось лишь как светское у тех женщин, кого в крещении звали Марина.

В наше время популярность Маргариты только растет. У многих людей оно ассоциируется с персонажем романа М. А. Булгакова.

Детские годы

Значение имени Маргарита для девочки характеризует ее как активного ребенка. Она подвижна, очень общительна, старается поучаствовать во всех играх, часто успевает сделать намного больше, чем другие дети.

В компании сверстников становится лидером, привыкает находиться в центре внимания. Маргарита всегда готова заступиться за слабого. При общении может быть резкой, некоторые дети ее боятся.

Она очень любопытна. Чужие секреты — ее особенная слабость, однако подобную информацию она не станет использовать во зло.

Значение имени Маргарита для ребенка говорит о том, что девочка имеет свое мнение и в любой ситуации будет его отстаивать. Высказывая вслух свои мысли и впечатления, она приводит в замешательство даже родителей. Со стороны может показаться, что малышка взрослая не по годам.

Значение имени Маргарита для девочки показывает ее как самостоятельного ребенка. Она прямолинейна, словом может серьезно обидеть человека. Хорошее воспитание способно смягчить подобные черты характера.

С родителями Рита часто спорит, упряма, не прислушивается к их советам. Маме и папе придется искать особый подход к своей дочери. Заставить что-то сделать девочку против ее воли не получится, лучше просто научить ее любить нужные и полезные вещи.

Нянчиться с младшими членами семьи Маргарита не будет. У нее всегда найдутся более важные дела. Она растет очень хитрой и сообразительной.

Школьные годы

Значение имени Рита, Маргарита говорит о том, что его обладательница будет хорошо учиться только в том случае, если решит, что это пригодится ей в жизни. Тогда она станет лучшей среди одноклассников.

Легче других предметов девочке даются точные науки, что подтверждает ее «мужской» склад ума. У Риты хорошо развита логика, благодаря этому она отлично справляется с заданиями, которые требуют аналитической работы. Благодаря этим качествам девочка может добиться больших успехов, занимаясь шахматами.

С одноклассниками отношения всегда хорошие, среди них Маргарита пользуется уважением. Она готова помочь с домашним заданием, подскажет при необходимости и на контрольной. Однако в школе близкой подруги у нее нет.

В старших классах учится хорошо, поскольку начинает понимать важность образования в жизни.

Характер

Прямолинейность — черта, которая сопровождает Маргариту всю жизнь. То, что она думает, может сказать любому человеку, независимо от его пола, возраста или социального статуса.

К себе она также относится самокритично. Старается довести до совершенства каждую черту характера. Значение имени Маргарита говорит, что она вырастает честной девушкой.

Она смелая, любит рисковать и, как правило, в любой ситуации выходит победителем. Однако свойственные ей капризность и нетерпеливость отталкивают людей. Иногда ее поступки эгоистичны. Для достижения цели она готова на все.

Однако Маргарита очень практична, и со стороны создает впечатление очень умной девушки, точно знающей, что ей нужно в жизни.

Как и в детстве, у Маргариты много знакомых, а настоящих друзей почти нет. В редких случаях бывает неуверена в себе.

Особенности характера

Значение имени Маргарита говорит о том, что его обладательницы могут быть очень разными. Большое влияние на характер оказывает время года, в которое была рождена девушка.

Так, «зимняя» Маргарита — настоящий тиран. Как на работе от сотрудников, так и дома от близких людей она будет требовать полного подчинения своей персоне. Ее решение не подлежит обсуждению. С сильным мужчиной такая девушка жить не сможет.

«Весенняя» Маргарита очень непостоянна. Она живет одним днем и никогда не знает, где будет завтра. Любит путешествовать. Отдает предпочтение той работе, где нужно ездить по командировкам. Немного сумасбродна. Если мужчина будет разделять ее взгляды на жизнь, то отношения станут длительными. С появлением в семье детей становится спокойнее.

«Летняя» Маргарита значительно отличается от своих тезок, рожденных в другие времена года. Она обладает более мягким характером, мужчинам с такой девушкой легче.

«Осенняя» Маргарита может добиться больших успехов в бизнесе. Иногда она бывает слишком скупа и практична.

Здоровье и психика

Что означает имя Маргарита? Как оно влияет на здоровье девушки? Ответ может быть неоднозначным. Внешне это всегда спокойная, уравновешенная девушка, которая точно знает, что хочет в этой жизни.

Однако внутри — она все та же неуверенная в себе девочка, которая ищет правильное решение и не может найти. Часто на этой почве у Маргариты случаются депрессии. В этот период она может замкнуться в себе и несколько дней не выходить из дома.

В целом у Риты хорошее здоровье. Однако из-за неправильного питания, которому в подростковом возрасте отдает предпочтение девушка, могут быть проблемы с желудком, печенью и почками. Но изменение рациона поможет избавиться от проблем.

Также Маргарита много времени уделяет спорту. Чаще всего отдает предпочтение велосипеду, бегу или плаванию.

Любовь и секс

В отношениях она чувственная и сентиментальная. Очень влюбчива. К каждым отношениям относится как к последним. От мужчин она практически сразу начинает требовать многого. Становится капризной и нетерпеливой.

Имя Маргарита, происхождение и значение его говорят о том, что девушка редко бывает счастлива в личной жизни. Во многом виноваты ее характер и желание контролировать каждый шаг своего избранника. При этом она сама без угрызений совести может флиртовать с другими мужчина, даже в присутствии своего избранника. В такой ситуации Маргарита даже не понимает, что вызывает ревность со стороны партнера.

Свою первую любовь девушка будет помнить всю жизнь. После разрыва с мужчиной сильно переживает, замыкается в себе. Однако при встрече нового «идеала» о прошлом быстро забывает. Строя свою личную жизнь, с общественным мнением Маргарита считаться не будет. Одновременно может иметь несколько любовников.

Секс для девушки имеет большое значение. Если она и выбирает физически сильного мужчину, то только для того, чтобы повелевать им в постели. От этого Рита получает большое удовольствие. В сексе очень эмоциональна, полностью отдается своей страсти. Такую девушку мужчины будут вспоминать всю жизнь.

Маргарита много читает эротической литературы, о сексе также разговаривает спокойно. Для нее нет никаких запретов.

Брак и семья

Как ведет себя в семье Маргарита? Значение имени, характер говорят о том, что девушка взрослую жизнь начинает рано. «Окунувшись в омут с головой», нередко ошибается, отчего первый брак бывает неудачным.

Маргарита ищет для себя идеального мужчину. Он должен быть готов много времени уделять своей избраннице и исполнять каждый ее каприз. В мужья она обычно выбирает уравновешенного и спокойного мужчину с легким характером, готового полностью подчиняться своей супруге. Если в отношениях присутствует некоторая холодность, то это обусловлено лишь сложным характером девушки. Со своим мужчиной она будет откровенной всегда.

Значение имени Маргарита говорит, что хорошая хозяйка из нее получается редко. Все бытовые проблемы и домашние дела она старается переложить на своего спутника жизни. А вот готовить она очень любит. Многие рецепты придумывает сама.

Маргарита будет всегда верна своему мужу. Измены с его стороны никогда не простит и подаст на развод, который будет очень шумным и громким.

Детей обычно рожает несколько. Воспитывает их строго. Однако Маргарита довольно часто говорит о том, что любит их, а за различные достижения не будет скупа на похвалу. С возрастом они это оценят.

Маргарите лучше связать свою жизнь с Альбертом, Дмитрием, Геннадием, Ефимом, Романом, Русланом, Петром, Семеном, Сергеем. Стоит избегать Владимира, Виталия, Ивана и Кирилла.

Карьера

Что означает имя Маргарита? И как оно влияет на карьеру девушки? Такие черты характера, как решительность и деловая хватка, позволяют ей добиться больших успехов на работе. Чаще всего Рита выбирает финансовую сферу, но и хорошо справится с работой юриста, врача, медсестры, педагога, менеджера, администратора и даже общественного деятеля.

Нестандартное мышление и желание быть на виду могут сделать из нее писательницу, журналистку или актрису.

Она прекрасно чувствует себя в роли руководителя. Маргарита ответственна, внимательная, пользуется уважением. Некоторые сотрудники даже ее боятся. Она относится к тем людям, на которых никогда не получится переложить чужую работу.

Однако иногда Маргарите может не хватать трудолюбия. Но начатое дело на полпути она никогда не бросит.

Работа в ее жизни занимает далеко не первое место, это лишь способ зарабатывания денег для удовлетворения потребностей девушки. Для нее материальная сторона важна так же, как и психологическая, — Маргарита никогда не задержится в том месте, где ей некомфортно.

При желании девушка может открыть свой бизнес, который обязательно станет успешным.

Женское имя Маргарита: значение и общая информация

Планета: Венера.
Знак зодиака: Рыбы.
Цвет: пурпурный, лиловый.
Растение: маргаритка, сосна.
Камень: жемчуг, лазурит.
Животное: моллюск-жемчужница.

14189

Имя Рита древнегреческое по происхождению. Считается краткой формой имени Маргарита. Долгое время Рита не признавалось самостоятельным, но сейчас уже числится как самостоятельное во всех рейтингах. Буквальная же трактовка имени Рита звучит также, как и у имени Маргарита – «жемчужина».

Женское имя Рита популярно во многих странах Европы, и, как и многие имена имеет огромное количество вариаций произношения и форм. Считается современным, и обладает хорошей значимостью. А еще имя Рита имеет довольно неплохую совместимость с другими именами.

Популярность : Женское имя Рита не слишком популярно сегодня и числится далеко за пределами сотни популярнейших имен.

Разговорные варианты : Ритуля, Ритуня, Ритуся

Современные английские аналоги : Маргарита, Генриетта, Харита

Значение и толкование имени

Значение имени Рита сулит много качеств носительницам своей энергетикой. Это терпеливость, энергичность, самостоятельность и независимость, эмоциональность и справедливость, добродушие и прямолинейность, честность и праведность. Такая сильно зависит от эмоций, руководствуется ими в принятии серьезных решений – из-за этого часто ошибается, но все равно не сдается.

Свойственны Ритам и такие черты характера как мечтательность, мягкость, заботливость, чувствительность, сострадание, самопожертвование и внимательность к людям. Но зависит проявление этих черт характера не только от энергетики и значения самого имени, но еще и от воспитания…

Достоинства и положительные черты: Рита никогда не увиливает от ответов, всегда говорит правду в глаза и не боится быть честной в отношении людей даже тогда, когда это может навредить ей и ее собеседнику. Рита тверда в плане помыслов и решений, никогда не принимает поспешных решений и очень развита в интеллектуальном плане.

Рита плохо относится к людям самоуверенным и настырным, ненавидит назойливым и чересчур настойчивых, и старается избегать общения с людьми, в которых хоть немного сомневается. Рисковать в общении с людьми она не любит – общается только с теми, в ком уверенна.

Имя Рита считается родственным не только Маргарите, но также и таким женским именам как Генриетта и Харита.

Характер имени Рита

Характер имени, один из сложнейших факторов, но так уж получилось, что именно он и влияет на то, каким будет человек, над которым покровительствует то или иное имя. Что же касается нашего конкретного случая, так тут все просто – характер сего наименования сулит много хороших качеств носительнице. Обычно, Рита, это представительница женского пола со сдержанным, спокойным, уравновешенным, добрым, приятным характером. Характер такой девушки никогда не становится причиной конфликта с людьми из окружения, напротив, именно характер то и является тем самым факторов, благодаря которому Рита может обзавестись довольно большим количеством друзей и единомышленников. Доброта, добродушие, доброжелательность, оптимистичность и позитивность, жизнерадостность и беспринципность, красноречивость и дружелюбие, честность и бескорыстность – вот те черты, которыми может похвастаться носительница имени Рита. Помимо всего прочего, стоит отметить и такие черты как трудолюбие, настырность, настойчивость, упорство, целеустремленность, которыми тоже может наделяться характер носительницы именоформы Рита.

С другой стороны, как и в случае большинства других наименований, тут тоже характер носительницы зависит не только от характеристики самого имечка. Характер зависит еще и от кучи других факторов, например, от родительского воспитания, в первую очередь, от знака зодиака, и от времени года рождения…

Раннее детство

Раннее детство девочки, получившей имя Рита, обычно складывается весьма положительно. Значение имени Рита способно одарить носительницу целым списком хороших и одновременно нужных характеристик, в их перечне встречаются такие как чувствительность, доброта, послушание, добродушие и жизнерадостность, юмористичность и оптимистичность, честность и справедливость. Рита редко злит родителей, ибо всегда их слушается и что не менее важно, уважает мнение взрослых. У этой девчонки есть то, чего многим детям, к сожалению, в наше время попросту не хватает – это уважение мнения старших.

Еще значение может подарить натуре хорошую фантазию и непомерное воображение. Благодаря им она легко справляется с любыми задачами, при этом во всех делах она руководствуется исключительно разумом и логическим мышлением – даже в детстве у этой девочки не наблюдается склонности к принятию спонтанных решений, она каждое сое действие взвешивает, обдумывает, делает так, чтоб оно гарантированно привело к положительному результату. И что самое интересное, так это то, что по мере взросления эти черты обычно только усиливаются – значение в конце концов может превратить Риту в человека слова, честного, решительного, взвешенного и рассудительного, а соответственно, и успешного. Но значение сей именоформы, к сожалению, не одаряет коммуникабельностью, из-за чего у большинства Рит и имеется прискорбно мало друзей. Да и красноречивости может явно не хватать.

Подросток

У девочки подростка, которой родители решили выбрать имя Рита, и вовсе уникальная натура. Ее сущность не позволяет ей плохо вести себя, она настороженна, добра, умна, успешна, каждое свое действие тщательно обдумывает, дабы в итоге не совершить ошибки. Значение сей именоформы способно вообще одарить ее уникальным складом ума и отменным характером, но есть и несколько «но».

Дело в том, что во многих случаях у Риты может пропадать как таковая решительность и уверенность в себе – к примеру, это случается в моменты контакта с новыми людьми (детьми), она стесняется идти на контакт с незнакомыми людьми, боится, что ее неправильно поймут, стесняется собственных эмоций и привычек, и вообще, может очень сильно засомневаться в себе. Именно поэтому-то у девочки с именем Рита обычна и мало друзей, единомышленников. С другой стороны, еще одним «но» является ее неумение идти на компромисс – она за редким исключением может уступить человеку в споре. Третье же «но» заключается в ее неумении отстаивать свое право на лидерство – она сама по себе не желает быть лидером и всячески избегает этой роли в обществе, хотя и имеет все для этого нужное.

Умна, рассудительна, честна и справедлива, всегда поступает по совести и не ленится – вот то, благодаря чему она добивается уважения в обществе. Да и в школе с ней редко могут возникать проблемы – слишком уж она правильна и ответственна, даже у преподавателей редко появляются поводы поругаться на нее.

Взрослая женщина

Взрослая Рита, благодаря воздействию, которое оказывает значение сей именной формы, может стать и вовсе идеальной женщиной. Рита беспринципна и бесконфликтна, никогда ни с кем не ссорится, и даже если случаются ссоры, чаще всего уступает в них собеседнику, дабы не довести дело до полноценного конфликта. А еще значение одаряет носительницу наименования Рита чувствительной и восприимчивой натурой, скрывающейся за непоколебимостью и твердостью – обычно названные таким образом девушки, это восприимчивые, обидчивые, чувствительные, эмоциональные особы, скрывающие свои слабости от чужих глаз за слоями жесткости и твердости. Тем не менее, с Ритой легко общаться, она никогда не нагрубит собеседнику, ни в коем случае не обидит человека, всегда поступает только по совести.

Многим Рита может показаться сложным человеком, но это не так – да, значение одаряет обычно кучей несопоставимых характеристик, из-за которых может быть сложно порою найти с такой общий язык, но это редкость, по большей же части общаться с Ритой легче простого. Еще один важный момент – Рита всегда принимает только взвешенные решения, она самостоятельна и ни в чем не полагается на чужую помощь, всегда решает все свои проблемы самостоятельно, и что не менее важно, руководствуется только разумом, не доверяет интуиции. В общем, девушка, над которой покровительствует значение именоформы Рита, это уникальный человек…

Взаимодействие характера Рита с временами года

Лето – этот жаркий и солнечный сезон своим значением порождает личность нежную, благородную, внимательную, но самолюбивую. Эта девушка будет образцом нежности и женственности, пока не затронут ее достоинство. При виде лести, лжи и двуличия может превратиться в агрессивную хищницу – спорить с ней в порыве ярости нельзя, растопчет и унизит. В целом она загадочна и непредсказуема.

Осень – тут царствует логическое мышление и разум. Присуща практичность, расчетливость, рассудительность, планомерность, умеренность в поведении, жесткость. Это девочка с неимоверной силой воли и сильным характером, терпеливая и уверенная в себе. Руководствует здравым смыслом и материальными ценностями. Скупа, но в меру. В душе ранима и жаждет внимания сильной половины человечества.

Зима – холод и мороз, как не странно, одаряют носительницу имени Рита мужской натурой, зависимостью от материальных благ, желанием лидировать и доминировать над людьми, особенно над ухажерами. Она строга и требовательна, не идет на компромисс, справедлива и честна, тверда и неприступна. Влюбившись, изменится – станет уступчивой, мягкой, но властной дамой, идеальной матерью, любящей супругой.

Весна – весенние месяцы в союзе с происхождением наименования способны наделить именованную так девчонку открытой и искренней натурой, уступчивым характером, долей авантюризма и непредсказуемости. Это загадочная и таинственная дамочка, легкомысленная и общительная, веселая оптимистка, не способная сидеть на месте. Она питается движением и приключениями, позитивом и свободой. Независимостью не пожертвует даже ради создания крепкой семьи.

Судьба имени Рита

Судьба имени Рита в отношениях с представителями противоположного пола, в любви и в личной жизни в целом, очень непроста. Рита обходительна, внимательна, честна и преданна, никогда не предаст своего избранника, но при этом требует всего того же и от него. Судьба большинства Рит предполагает долгий поиск истинной второй половинки, и что не менее важно, одинокую личную жизнь до самой зрелости.

Большинство названных именем Рита девушек, это любительницы серьезных отношений, романтики, истинной любви. Цветы, ухаживания и бурность отношений им ни к чему – судьба Рит, это быть примерной второй половинкой одному и тому же избраннику многие годы. Хотя, не исключено, что в зрелости может случиться переломный момент, после которого жизнь уже будет предполагать совсем другое. Таким моментом может оказаться предательство, обида, или просто грубый разрыв отношений – Риты восприимчивы и любая обида может оказаться роковой. В то же время, нельзя не отметить, что судьба сама по себе является самым непредсказуемым фактором, так что многое может выглядеть и иначе.

Судьба каждой Риты изначально предполагает становление хорошей женой и образцовой матерью, но в то же время, судьба Риты может и меняться, притом, эти перемены могут зависеть от самых разных моментов в жизни.

Любовь и брак

Рита из тех женщин, которые стараются спланировать свою жизнь и разложить ее по полочкам. Она не сторонница ранних браков или кратковременных отношений. Она может выйти замуж и в 30, и позже, когда будет чувствовать уверенность в том, что действительно нашла своего суженого для создания крепкого, счастливого и долгосрочного брака. Своего любимого мужчину она окружит вниманием, заботой, преданностью, честностью и верностью.

Рита не позволит мужу манипулировать собой, но пытаться занять место главы семейства она также не станет. Она будет мудрой и примерной женой. Она любит романтику, но не будет специально требовать от супруга постоянных знаков внимания. Искреннее желание любимого сделать ей приятно для нее важнее.

Она не станет домохозяйкой и соразмерно распределит домашние обязанностями между членами всей семьи. Она убеждена в том, что женщина не обязана целыми днями куховарить, а любящий мужчина должен ей во всем помогать. Только так она сможет ощущать свой внутренний комфорт и отдыхать от работы. Ее муж должен помнить, измену или предательство она никогда не простит.

Рита как Мать

Невозможно точно сказать, как именно Рита отнесется к материнству и как себя проявит в качестве матери. При этом присутствующие в ее характере положительные качества: доброта, нежность, способность жертвовать своими интересами во благо близких, говорят лишь о том, что непутевой мамой ей точно не стать.

Она будет души не чаять в своих детях, но сюсюкаться с ними не станет. Строгость — вот ее главный принцип воспитания. Сын и дочь будут для нее безумно важны, но она вряд ли станет наседкой, следящей за каждым шагом своих чад. Она не откажется от любимой работы и будет умело совмещать материнство и профессиональную деятельность. Она будет заботиться о них, любить и воспитывать их в атмосфере взаимопонимания и душевного комфорта.

Для нее одна из главных задач – обеспечить детям хорошее образование. Ее цель – с самого детства мотивировать их самостоятельно встать на правильный путь, хорошо учиться, быть самостоятельными и благоразумными людьми.

Совместимость c мужскими именами

Бытует мнение среди современных исследователей что у имени Рита наилучшая связь в плане страсти, любви, искренности и чувств может родиться путем отношений с такими мужскими именами как Вараам, Глеб, Трофим, Николай и Борис.

Счастливым и по-настоящему долгим может стать брак в случае союза с Моисеем, Соломоном, Фомой, Харитоном, Яковом и Емельяном.

Альберт, Демьян, Георгий, Платон, Савва – таких кавалером лучше избегать, потому как с ними ничего хорошего не будет, и это факт.

как правильно называть полное имя

1. Личность: женщины, царящие в небе и на земле

2. Цвет: голубой

3. Основные черты: воля — восприимчивость — нравственность — активность

4. Тотемное растение: лилия

5. Тотемное животное: голубь

6. Знак: дева

7. Тип. Холерики с нелегким характером. Это разумные, трудолюбивые женщины, несколько хмурые, завистливые, но обладают огромными запасами любви и нежности.

8. Психика. Интроверты — склонны замыкаться в себе и не всегда обнаруживают свои мысли и чувства. Скрытны. Весьма самоуверенны и расчетливы.

9. Воля. Очень сильная, не оставляющая места эгоизму. Их тотемом является лилия — символ красоты и отзывчивости, сильный запах которой, однако, не все переносят.

10. Возбудимость. В сочетании с быстротой реагирования становится просто взрывоопасной!

11. Скорость реакции. Огромная! Если уж не согласны с чем-то, то свое несогласие выражают очень бурно. Упрямы. Поражения и неудачи расстраивают их, но они не делают из этого трагедии.

12. Поле деятельности. Обычно это образцовые ученицы. Их привлекают профессии, где нужно выкладываться полностью, но больше всего им подходит роль матери семейства и хранительницы домашнего очага. Им нравится работать с детьми и ухаживать за больными, могут стать врачами, медсестрами, санитарками, учителями и т.д.

13. Интуиция. Обладают хорошей интуицией, но не пользуются ею, предпочитая проторенные пути различным неожиданностям. Твердо стоят на земле.

14. Интеллект. Не стремятся блистать, скорее предпочитают уступить место людям, желающим привлечь к себе внимание. У них аналитический склад ума, отсюда интерес к мелочам, а не к целому.

15. Восприимчивость. Таких женщин легко обидеть и ранить. Но они быстрее заступятся за других, чем станут защищать себя. Способны на сильные привязанности, но круг их друзей Ограничен и тщательно отобран.

16. Нравственность, Придерживаются слишком строгих моральных правил. У них врожденное чувство порядочности, которое особенно ярко проявляется в переломные моменты их жизни.

17. Здоровье. Обладают завидным здоровьем и выносливостью. Должны вести размеренный образ жизни. Слабые «стороны» — кишечник, легкие и кожа.

18. Сексуальность. Играет огромную роль в их жизни. Самым главным для них является радость отдавания.

19. Активность. Создается впечатление, что то, что другим приходится брать с трудом, им дается с легкостью.

20. Общительность. В обществе чувствуют себя легко и непринужденно, хотя сами не стремятся к общению.

21. Заключение. В детстве не доставляют хлопот, так как рано приучиваются самостоятельно решать свои проблемы, не взваливая их на плечи других.

Поскольку в качестве полного имени Рита у нас встречается редко, то знаменитые Риты – в основном иностранки: американская киноактриса Р.Хейворт, венгерская спортсменка, двукратная олимпийская чемпионка в гребле на байдарках Р.Кёбан, австрийская пианистка Р.Курцман-Лёйхтер. Из наших соотечественниц можно назвать киноактрису Р.Гладунко, поэтессу Р.Бальмину.

Краткая форма имени Рита. Ританя, Ритоха, Ритоша, Ритуля, Ритуня, Ритуся, Ритуша.
Синонимы имени Рита. Маргарита, Генриетта, Харита.
Происхождение имени Рита. Имя Рита католическое.

Имя Рита принято считать краткой формой имени Маргарита , которое означает «жемчужина». Но также Рита – это краткая форма также других женских имён, таких как Генриетта и Харита.

В Западной Европе имя Рита используется не только как ласковое обращение к Маргарите, Генриетте и Харите, но также часто используется и в качестве самостоятельного имени. У католиков почитается святая Рита Кашийская, которая считается покровительницей находящихся в безнадежных ситуациях людей и женщин, несчастных в браке. Именно к ней принято обращаться с молитвами об исцелении от бесплодия.

По другой версии, имя Рита имеет индийское происхождение и переводится как «смелая».

В этой личности сочетаются большие запасы нежности, любви и трудолюбия с завистливостью и хмуростью. Рита ведёт себя скрытно, не редко замыкается в себе. У неё не простой характер. Во всех вопросах Рита расчётлива и самоуверенна. Если она с чем-то не согласна, то очень бурно выражает своё мнение. Упрямство, сильная воля и быстрота реакции – вот её главные черты.

С детства она старается быть самостоятельной. Никогда не перекладывает на других свои проблемы, а старается решить их. В школе Рита прекрасно учится. Уроки не вызывают у неё сложностей. Будущая профессия должна занимать всё её время. Ей подходят такие специальности как врач, медсестра или учитель. Из этой девушки получается замечательная мать и прекрасная хозяйка дома.

Интуиция практически никогда не подводит Риту. В принятии решений она предпочитает руководствоваться разумом. Она никогда не стремится выделиться. Всегда уступит дорогу человеку, старающемуся привлечь к себе внимание. Рита внимательна, проявляет интерес к мелочам. Ей характерен аналитический склад ума.

Обладательница этого имени очень ранима, её достаточно просто обидеть. Она лучше будет защищать других, чем отстаивать собственное мнение. У Риты небольшой круг друзей. Она тщательно относится к их выбору. Девушка сильно привязывается к людям.

Рита приверженец моральных правил. В решающие жизненные моменты она встанет на сторону порядочности и честности. Она с легкостью преодолевает трудности. Раскованно чувствует себя в любом коллективе. Никогда не навязывает своё общение.

Именины Риты

Известные люди с именем Рита

Рита Хейворт ((1918 — 1987) американская киноактриса и танцовщица, одна из наиболее знаменитых звёзд Голливуда 1940-х годов, ставшая легендой и секс-символом своей эпохи)
Рита Райт-Ковалёва ((1898 — 1990) настоящее имя – Раиса Черномордик; русская советская писательница и переводчица. В её переводе в СССР впервые появились русские версии многих произведений Г.Бёлля, Ф.Кафки, Дж.Сэлинджера, У.Фолкнера, Курта Воннегута, Натали Саррот, Анны Франк, Эдгара По. Переводила на немецкий язык Владимира Маяковского (в том числе «Мистерию-буфф»). Автор художественной биографии «Роберт Бёрнс» (1959), воспоминаний о Маяковском, Хлебникове, Ахматовой и Пастернаке.)
Маргарита Турова ((род.1980) белорусская легкоатлетка, выступающая в спортивной ходьбе, вице-чемпионка мира 2005 года и чемпионка Европы 2006 года. Младшая сестра Алеси Туровой, чемпионки Европы 2006 года в беге на 3000 м с/п.)
Рита Бальмина ((род.1958) русская поэтесса)
Рита Комизи (итальянская певица, финалистка телевизионного конкурса «Amici di Maria De Filippi»)
Рита Курцман-Лёйхтер ((1900 – 1942) урождённая – Рита Генриетта Поллак; австрийская пианистка и музыкальный педагог)
Рита Гладунко ((1929 — 1996) настоящее имя – Маргарита; советская и российская актриса театра и кино, заслуженная артистка РСФСР (1980))
Доктор Мария Корнелия Фредерика «Рита» Вердонк ((род. 1955) известный нидерландский политик, занимала пост министра интеграции и иммиграции во втором и третьем кабинетах Яна Петера Балкененде)
Рита Строде ((род.1955) латвийский политик, председатель Даугавпилсской городской думы в 2003 – 2009 годах)
Рита Кёбан (иногда употребляется неправильная транскрипция Кобан; венгерская спортсменка, гребец, специалист в гребле на байдарке. Двукратная олимпийская чемпионка, обладательница 6 олимпийских медалей, которые она завоёвывала на 4 различных Играх. 9-кратная чемпионка мира, обладательница 26 медалей мировых первенств.)
Рита Хестер (чернокожая трансгендерная женщина, ставшая жертвой насилия, основанного на предвзятом отношении к транссексуалам)
Рита Джамиль кызы Амирбекова ((род.1955) азербайджанская актриса театра и кино, Заслуженная артистка Азербайджана (1991), лауреат премии Президента Азербайджана (с 2006-го года))
Рита Мэй Браун ((род.1944) американская писательница, драматург и публицист феминистской направленности, защитница прав лесбиянок. Наибольшую известность ей принёс роман «Гранатовые джунгли», написанный в жанре романа-воспитания в 1973 году, и ставший классикой лесбийской литературы. Браун также пишет в детективном жанре.)
Рита Армянская (Мария Константинопольская) ((1278 — 1333) дочь армянского царя Левона II Великого и царицы Керан Армянской, супруга императора Михаила IX Палеолога, императрица 1317-1320 годов. Была известна как Мария Константинопольская.)
Харитина (Рита) Нещадименко ((1890 — 1926) украинская советская актриса)
Маргарита Сергеечева (Рита Сергеечева) ((род.1963) советская актриса)
Рита Хазан (американский парикмахер, один из самых востребованных стилистов в мире, владелица салона красоты в Нью-Йорке, автор эксклюзивной системы окрашивания волос)
Рита Арну (псевдонимы – Жюльетта или Юлия; хозяйка квартиры, в которой во время Второй Мировой войны располагались советские радисты, работающие на СССР.)
Рита Леви-Монтальчини ((род.1909) итальянский нейробиолог, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине 1986 года, которую она получила вместе со Стэнли Коэном за открытие факторов роста, в частности, NGF. Является на сегодняшний день старейшим живущим Нобелевским лауреатом. Пожизненный сенатор Итальянской Республики.)
Рита Островская ((род.1953) украинский фотограф)
Рита (Маргарита) Костяновская ((1949 — 2009) Заслуженный деятель искусств РФ, музыкальный руководитель озерского драматического театра, художественный руководитель любительского театра при Дворце Культуры «МАЯК» г.Озёрска, Челябинской области)
Рита Костяновская ((1895 — 1918) революционерка)
Рита Погосова ((род.1948) советская спортсменка, восьмикратная чемпионка СССР в одиночном (1969), парном (1968-1970) и смешанном парном разрядах (1967, 1968, 1970, 1975), чемпионка Европы (1970) и чемпионка мира (1969) в командных соревнованиях по настольному теннису. Мастер спорта СССР международного класса (1969).)
Рита Морено ((род.1931) американская актриса, певица и танцовщица, уроженка Пуэрто-Рико. Она является единственным испанцем и одним из двенадцати человек в истории, выигравших все главные премии «Эмми», «Грэмми», «Оскар» и «Тони», а также она стала вторым человеком из Пуэрто-Рико, выигравшем премию «Оскар». )
Рита Дравуц ((род.1980) венгерская ватерполиста, многократная призерка чемпионатов Европы и чемпионатов мира. В 2004 году в составе национальной сборной Венгрии заняла 4 место на летних Олимпийских играх в Афинах, Греция. В 2001 году завоевала золотую медаль на чемпионате Европы, а в 2005 году на чемпионате мира.)
Рита Чиквелу ((род.1988) нигерийская футболистка, выступающая на позиции полузащитника)
Рита Трапанезе ((1951 — 2000) итальянская фигуристка, выступавшая в одиночном катании, серебряная медалистка чемпионате Европы 1972 года, также завоевала бронзовую медаль на чемпионате Европы 1971 года. В её честь назвал один из этапов Гран-при среди юниоров в Италии – «Trofeo Rita Trapanese».)

Рита — это Маргарита. Попробуем разобраться, верно ли это.

Однако, все не так просто.

Маргарита.

Версии происхождения имени:

От греческого слова µαργαριτης, что в переводе означает «жемчужина».
От слова mañjarī, что в переводе с санскрита означает «приближенная к госпоже служанка».
От персского слова marvârid, что переводится как «дочь света».

Характеристика имени Маргарита

Рита .

Версии происхождения имени:

Самая распространенная. Рита — сокращенная форма имени Маргарита, а также Генриетта и Харита.
Менее распространенная. В переводе с множества языков, получивших распространение в Индии, означает «смелая», «честная», «дорога жизни». В данном случае речь идет о вполне самостоятельном имени.

В католическом именослове известна святая Рита Кашийская (Rita de Cascia). Ее почитают22 мая.

Марго.

В данном случае абсолютно все источники солидарны: имя является сокращенной формой имени Маргарита.

Маргарита, Рита, Марго: как правильно называть полное имя?

Маргарита → полное имя — Маргарита.

Рита → полное имя — Маргарита, Генриетта, Рита, Харита.

Марго → полное имя — Маргарита.

Чем отличается имя Маргарита от Рита, Марго?

Как минимум, эти имена отличаются количеством звуков (при произношении) и количеством букв (при написании).

В данном случае, нам интересен семантико-фонетический анализ каждого из имен.

Важно: чем больше форм у имени, тем разнообразнее будет его влияние на своего носителя.

Маргарита

В этом варианте имени встречается несколько звуковых повторов, усиливающий эффект вибрации имени.

Семантико-фонетический анализ имени Маргарита

Марго

Семантико-фонетический анализ имени Марго

Рита

Семантико-фонетический анализ имени Рита

Можно ли Маргариту называть Рита, Марго?

Видео: Значение имени Маргарита — Тайна имени

Услышав имя Маргарита, поневоле в воображении всплывает образ великой французской красавицы, женщины с драматической судьбой, королевы Марго. Еще в детстве историю Дюма зачитывали до дыр, а фильм пересматривали по несколько раз. Каждый подросток был тайно влюблен во французскую жемчужину, девчонки искренне завидовали и стремились походить на нее хотя бы немного.

Роман – это художественный вымысел. Какой же была главная героиня на самом деле? Какие черты характера присущи не только королевам и известным людям с именем Маргарита, но и простым женщинам, живущим среди нас?

Происхождение имени

Рождением имени Маргарита мы обязаны древнегреческой богине красоты и любви, покровительнице мореходов Афродите. С ней связывают слово маргаритос, означающее жемчужина. Для этого есть веские причины. По поверью она восстала из морской пены и, словно жемчужина, сошла на берег острова Крит из перламутровой раковины. С тех пор моряки, чтобы ублажить свою заступницу приносят в дары жемчуг и перламутр.

Побуквенное толкование и расшифровка имени Маргарита

Значение имени для девочки играет большую роль. Черты характера закладываются изначально в буквах, из которых слагается ее имя. Расшифровка каждой из них несет определенную информацию о чертах характера владелицы имени.

М – говорит о Марго, как о застенчивой и стеснительной девушке, готовой проявить заботу и оказать помощь близким ей людям.

А – ассоциируется со стремлением представительницы имени получить эмоциональный и материальный комфорт.

Р – дает уверенность, порой чрезмерную, в своих силах, помогает анализировать, сложившиеся ситуации для принятия правильного решения. При этом неуемный энтузиазм и азарт могут толкнуть даму на неоправданный риск, что в результате заканчивается неприятностями.

Г – указывает на наблюдательность и стремление к учебе.

А – выдает легкие эгоистичные нотки в характере Риты.

Р – значит, что Рита храбрая и целеустремленная.

И – свидетельствует о доброте, милосердие и стремлении к прекрасному.

Т — характеризует Марго, как человека, жаждущего справедливости и старающегося всегда докопаться до истины.

А – обозначает порой завышенную самооценку, которая не дает воплотить в жизнь собственные проекты.

Что означает имя Рита для девочки

В детстве Рита – это маленькая юла. Она успевает везде: пообщаться с детьми, вышедшими на прогулку, поиграть в предложенные игры. За ней наблюдается некое первенство. С заданиями Маргарита справляется быстрее, ей все дается намного легче, нежели другим детям.

Как правило, в компаниях она занимает лидирующие позиции и становится центром внимания ровесников. Стоит отметить, что девочка никогда не даст в обиду слабого. При этом она настолько резка в своих суждениях, что вызывает страх у своих сверстников.

У Риты развита чрезмерная любопытность. Она любит совать нос в чужие тайны и секреты, но никогда не воспользуется этой информацией в корыстных целях, тем более не обратит ее во зло.

У девочки есть личная позиция по каждому вопросу. Маргарита уверенно отстаивает свою точку зрения, приводя в ее защиту такие аргументы, что порой даже у взрослых наступает смятение. Ее считают развитой не по годам.

Для ребенка Рита действительно очень самостоятельна. Любит высказывать свою позицию прямо в лицо. Ее суждения могут обидеть собеседника. Противостоять этому тяжело, умерить ее пылкость может только приличное воспитание.

С родителями у девочки постоянный конфликт. Она никого не слушает, упряма, частенько закатывает скандалы. Папе и маме необходимо налаживать контакты с дочерью, используя каждый раз новые пути подхода. Даже в раннем возрасте Рита четко знает, что хочет. Невозможно заставить ее заниматься нелюбимым делом. Важно научить ее любить то или иное занятие, объяснив его пользу.

Нельзя сказать, что Рита не любит маленьких детей, но заниматься их воспитанием она не будет, сославшись на более важные дела. Уже с детства она хитра и сообразительна.

Значение имени Рита для девочки: школьные годы

В школе девочка не будет усердствовать над учебой, если не решит, что это ей нужно. Тогда Рита станет лучшей ученицей в классе.

У девочки математический склад ума, ее конек точные науки. Следует учитывать, что и задачи на логику она решает просто и не принужденно. Такие способности сулят успех области шахмат.

В школе у Риты нет близкой подруги. Она дружит со всеми одновременно. Девочка легко даст списать домашнее задание и всегда подскажет на контрольной. В старших классах к учебе прикладывает особое рвение, так как понимает важность образования в жизни.

Значение имени Маргарита для женщины

Вступая во взрослую жизнь, Маргарита сохраняет прямолинейность. Умение высказать человеку в лицо все то, что она о нем думает, невзирая на его пол, возраст или положение в обществе, останется с ней на всю жизнь.

Марго присуща самокритичность. Всю жизнь она пытается приблизиться идеалу. Ее главный козырь — честность. Среди других женщин она выделяется смелостью и тягой к риску. Практически всегда он оправдан и Маргарита побеждает.

Но все же обладательница имени излишне капризна и нетерпелива, что не нравится людям. Чтобы добиться цели, она проявляет весь эгоизм своего характера. Рита всегда уверена в своих силах.

Это довольно практичная особа, четко знающая, что ей нужно от жизни и как это взять. Со стороны она кажется умной девушкой. Вокруг нее очень много знакомых и товарищей, но по-настоящему, как и в детстве, она не дружит не с кем.

Характеристика имени Маргарита

Значение имени Рита для девочки во многом зависит от времени года ее рождения. Оно определяет ее характер и судьбу.

Маргарита, празднующая день рождения зимой, напоминает Снежную королеву. Она становится настоящим тираном как в семье, так и на работе. Окружение должно беспрекословно подчиняться и исполнять ее волю. Чужие мнение абсурдны и не имеют права на жизнь. С сильной личностью она не уживется ни на работе, ни в быту.

Маргарита, родившаяся весной, подобна легкому ветру. О каком-то постоянстве не может быть речи. Ей интересен только сегодняшний день, что будет завтра безразлично. Предпочитает работу, связанную с разъездами. Усидеть на одном месте она не может, склонна к необъяснимым поступкам. Только с мужчиной, с таким же характером она может рассчитывать на длительные отношения. С рождением детишек она немного успокаивается.

Жаркое солнце делает летнюю Маргариту душевной и уступчивой. Она полная противоположность своим тезкам. Мужчине с ней будет легко и просто.

Осень это время зарабатывать деньги, подводить итоги. Родившиеся в это время девушки находят себя в бизнесе. Это практичные, скупые особы.

Здоровье

Имя Маргарита дает своей обладательнице крепкое здоровье. Проблемы могут возникнуть вследствие увлечения фаст-фудом в юные годы. Однако, с поворотом в сторону правильного питания, болезни растворятся.

Другая сторона — психика женщины. В Марго сочетается внешнее спокойствие, любовь, характер королевы с внутренним легкоранимым цветком маргариткой. Ее часто одолевают депрессии. Они могут продолжаться неопределенно долго. Тогда Марго закрывается дома и отрешается от окружающего мира на несколько дней.

Любовь

Марго часто влюбляется. Во взаимоотношениях проявляет чувственность и сентиментальность. От мужчин требует много. Любит капризничать. На каждом шагу старается контролировать своего партнера, но себе позволяет флирт даже в его присутствии, не догадываясь, что вызывает ревность. Эти качества приводят к тому, что, Маргарита редко находит счастье в отношениях с мужчинами.

В постели Маргарита предпочитает быть первой. Командуя своим избранником, она получает максимальное удовольствие. В постели ведет себя страстно, такой секс останется в памяти любого мужчины надолго.

Семья и брак

Замуж выходит рано, как правило, ошибается. Семейная жизнь Маргариты редко заканчивается одним браком. В партнеры себе ищет идеал. Мужчину, который был бы готов исполнять все ее капризы, при этом всегда находился рядом. Поэтому в мужьях Маргарита выбирает спокойного и уравновешенного представителя сильной половины, согласного полностью подчиниться своей жене.

Женщина отдастся своему мужчине полностью. Всегда будет с ним верна и откровенна. Но измены с его стороны не потерпит, превратит брак в громкий скандал и развод.

У Маргариты семья всегда будет накормлена. Вкусно и сытно. Хотя остальные дела всеми правдами и неправдами она переложит на своего избранника. Детей Марго любит, но воспитывает в строгости. Как правило, у нее не один ребенок, а несколько. За каждое, даже незначительное достижение она похвалит и поощрит малыша. На ее любовь дети отвечают взаимностью.

Карьера

На работе решительность, деловая хватка и умение рисковать почти всегда приводят Маргариту к успеху. Помехой может стать излишняя прямолинейность. Но для нее работа никогда не будет на первом месте. Это всего лишь способ поправить свое материальное положение. Причем настолько, чтобы удовлетворить свои потребности.

Важнее психологическая сторона трудовой деятельности. Марго ни на один день не останется на работе, если на нее давят. Женщины с этим именем более склонны к работе в сфере финансов. Но добьются успеха и на другом поприще, став врачом, юристом педагогом или менеджером.

Благодаря своему нестандартному мышлению из Маргариты получится прекрасная писательница, актриса, журналистка или даже политик. Способность управлять людьми сделает из нее хорошего и ответственного руководителя.

Иногда ее одолевает лень, но это никак не отражается на работе. Маргарита никогда не бросит начатый проект на половине.

Формы имени

В сокращенной и уменьшительно-ласкательной форме имя Маргарита звучит как Маргаритка, Марго, Маргоша, Маргуша, Мара, Маруся, Мага, Мака, Рита, Ритуля, Ритуня, Ритуся, Туся, Ритуша, Мэг, Мегги, Мэгги, Меги, Мэги, Грета, Гита, Меган.

Имя Маргарита стало настолько популярным, что производными от имени пользуются во всем мире. Меняется только произношение, а значение остается прежним. Например, имя Маргарита на английском языке звучит как Маргарет, на французском языке — Маргерит, на польском языке – Малгожата, а на чешском языке — Маркета.

Склонение имени по падежам

Именительный падеж — Маргарита

Родительный падеж – Маргариты

Дательный падеж – Маргарите

Винительный падеж – Маргариту

Творительный падеж – Маргаритой

Предложный падеж – Маргарите.

Маргарита по церковному календарю

Долгое время имя Маргарита по церковному укладу православия не воспринималось. В святках она значилась как Марина. Но в 2000 году после канонизации двух великомучениц – монахинь было принято решение внести имя в святки и назначить днем почитания Маргариты 8 февраля, 30 июля, 14 сентября, 15 декабря.

Rita — Wiktionary

См. Также: Rita , Ríta , Ritā , RīTA , и RīTā

Контентс

1.1 Произношение
1.2 Этимология 1
- 1.2.1 Существительное
  - 1.2.1.1 Склонение
  - 1.2.1.2 Синонимы
1.3 Этимология 2
- 1.3.1 Глагол
  - 1.3.1.1 Сопряжение
  - 1.3.1.2 Синонимы

2 Финский
- 2.1 Этимология
- 2.2 Произношение
- 2.3 Существительное
  - 2.3.1 Склонение
- 2.4 Анаграммы
3 Гаро
- 3.1 Этимология
- 3.2 Глагол
- 3.3 Каталожные номера
4 исландский
- 4. 1 Произношение
- 4.2 Этимология 1
  - 4.2.1 Существительное
    - 4.2.1.1 Склонение
- 4.3 Этимология 2
  - 4.3.1 Глагол
    - 4.3.1.1 Сопряжение
    - 4.3.1.2 Синонимы
    - 4.3.1.3 Производные термины
    - 4.3.1.4 Связанные термины
- 4.4 Этимология 3
  - 4.4.1 Существительное
5 латышский
- 5.1 Существительное
6 Литовский
- 6.1 Произношение
- 6.2 Глагол
7 Норвежский нюнорск
- 7.1 Альтернативные формы
- 7.2 Этимология
- 7.3 Глагол
- 7.4 Каталожные номера
8 Шведский
- 8.1 Этимология
- 8.2 Произношение
- 8.3 Глагол
  - 8.3.1 Сопряжение
  - 8.3.2 Связанные термины
  - 8.3.3 См. также
- 8.4 Дополнительная литература
- 8. 5 Анаграммы

Фарерские острова[править]

rita’ — kittiwake

Произношение

Рифмы: -iːta

Омофоны: ryta, ritað

Этимология 1

Существительное

моевка ( Rissa tridactyla )

Склонение

ф1 единственное число во множественном числе бессрочный определенный неопределенный определенный именительный падеж Рита Ритан ритур ритурнар винительный падеж риту ритуна ритур ритурнар дательный риту ритуни ритум ритунум родительный падеж риту ритуннар Рита ританна

Синонимы

ryta

Этимология 20309 *wrītaną

(«вырезать, писать»), от протоиндоевропейского *wrey- («рвать, рвать»).

Глагол [Прайт]

RITA ( Третий лицо в одиночестве.

писать, вписывать

Спряжение

Притяжательные формы рита (тип кала )
владелец	единственное число	множественное число
1-е лицо	ритани	ритм
2-е лицо	ритаси	Ританн
3-е лицо	ританса

инфинитив Рита на спине число причастие (а6) ¹ ританди ритадур подарок прошлое первое единственное число рити ритади второе единственное число ритар ритади в третьем единственном числе ритар ритади во множественном числе Рита ритаду императив единственное число Рита! во множественном числе быстро! ¹ Отклоняется только причастие прошедшего времени.
Синонимы[править]
скрива
Финский0020
Этимология
Произношение
Рифмы: -itɑ
Слоговая система ^(ключ) : ri‧ta
Существительное[править]
rita
(охотничья) Ящичная ловушка с тремя стенками, выход которой закрывается при включении ловушки.
Склонение
именительный падеж Рита ридат родительный падеж Ридан ритожен партитив ритаа ритоя илл. ритаан ритохин единственное число множественное число именительный падеж Рита ридат винительный падеж ном. ^{Рита ридат общ. Ридан родительный падеж Ридан ритоен
ритейн ^редкий партитив ритаа ритоя инесив ридасса ридоисса относительный ридаста ридоиста илл. ритаан ритохин адресный Ридалла ридойла аблатив ридальта ридоилта аббревиатура ридаль ридойль почтовый Ритана ритоина перевод ридакси ридоикси поучительный — райдоин абессив ридатта ридойтта комитативный — ритуин Притяжательные формы рита (тип кала )
владелец единственное число множественное число
1-е лицо ритани ритм
2-е лицо ритаси Ританн
3-е лицо ританса
Анаграммы
тари
Этимология
Глагол[править]
рита (переходный)
для кипячения
Ссылки II: The Lexicon
‎ ^[1] , Бангладеш: Мичиганский университет, стр. 370
исландский
Рифмы: -ɪːta
Этимология 1[править]
Из древнескандинавского rytr .
Существительное
моевка черноногая, моевка ( Rissa tridactyla )
Склонение
единственное число во множественном числе неопределенный определенный неопределенный определенный именительный падеж Рита Ритан ритур ритурнар винительный падеж риту ритуна ритур ритурнар дательный риту ритунни ритум ритунум родительный падеж риту ритуннар Рита ританна
Etymology 2 [EDIT]}

из старых норвежских Ríta , Rita , от Proto-Germanic *Wrītaną («Carve, напишите», от Proto-indo-induer *wrītaną («Письмо, напишите», от Prot-germanic *wrītaną («КАРВА. — («рвать, рвать»).

Глагол0004

ритади , на спине ритади )

, чтобы написать, чтобы ввести

Конъюгация [Редактировать]

Rita — Активный голос (Germynd)

	Формы с добавленным личным местоимением
176666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666669.		и Рита
на спине (sagnbót)		число
причастие настоящего времени (lýsingarháttur nútíðar)		ританди
	ориентировочно (фрамсогухаттур)			сослагательное наклонение (viðtengingarháttur)
в настоящее время (нет)	например Рита	вид ритум	настоящее время (нет)	например рити	вид ритум
	+ ритар	шт. шт.		+ ритир	шт. шт.
	hann , hann , það ritar	þeir , þær , þau rita		hann , hun , það рити	þeir , þær , þau рити

прошлый (платный)	например ритади	вид ритуал	прошлое (число)	например ритади	вид ритуал
	и ритадир	плюс ритуал		+ ритадир	плюс ритуал
	hann , hann , það ритади	þeir , þær , þau ritudu		hann , hun , það ritaði	þeir , þær , þau ritudu

императив (бодхаттур)	рита ( по )	ритид ( йид )
	ритаду	ритиди *
* Разговорная форма, обычно не письменная; в письменной форме предпочтительна форма множественного числа без добавления (необязательно за которой следует полное местоимение).

ritast — медиопассивный залог (miðmynd)

инфинитив 909hát 909hát2

	Формы с добавленным личным местоимением
и ритаст
на спине (sagnbót)		ритаст
причастие настоящего времени (lýsingarháttur nútíðar)		ritandist медиапассивное причастие настоящего встречается крайне редко и обычно не употребляется; он никогда не используется атрибутивно или предикативно, только для пояснительных подпунктов
	ориентировочно (фрамсогухаттур)			сослагательное наклонение (viðtengingarháttur)
в настоящее время (нет)	например рист	вид ритуал	настоящее время (нет)	например ритист	вид ритуал
	и ритаст	þið ритист		по ритист	þið ритист
	Ханн , hún , það ritast	þeir , þær , þau ritast		hann , hann , það ritist	þeir , þær , þau ritist

прошлое (число)	eg ритейлер	вид ритуал	прошлое (число)	eg ритейлер	вид ритуал
	и ритаист	þið ритуал		по ритейлер	þið ритуал
	hann , hann , það ritaðist	þeir , þær , þau ritudust		hann , hann , það ритаист	þeir , þær , þau ritudust

императив (бодхаттур)	ритаст ( + )	ритист ( + )
	Ритасту	праздничных *
* Разговорная форма, обычно не письменная; в письменной форме предпочтительна форма множественного числа без добавления (необязательно за которой следует полное местоимение).

Ritaður — прошлое причастие (lýsingarháttur Þátíðar)

Стронг Диационера
(

Стронг
9 (

.	единственное число (эйнтала)			во множественном числе (флейртала)
.	мужской род (карлкын)	женский (квенкин)	кастрированный (хворугкин)	мужской род (карлкын)	женский (квенкин)	кастрированный (хворугкин)
Именительный падеж (нефнифолл)	ритадур	ритуд	число	ритадир	ритадар	ритуд
винительный падеж (þolfall)	ритадан	ритада	число	ритада	ритадар	ритуд
дательный падеж (þágufall)	ритуал	ритадри	ритуду	ритуал	ритуал	ритуал
родительный падеж (eignarfall)	ритадов	ритадрар	ритадов	ритадра	ритадра	ритадра

слабое склонение (вейк бейгинг)	единственное число (эйнтала)			во множественном числе (флейртала)
слабое склонение (вейк бейгинг)	мужской род (карлкын)	женский (квенкин)	кастрированный (хворугкин)	мужской род (карлкын)	женский (квенкин)	средний (хворугкин)
Именительный падеж (нефнифолл)	ритади	ритада	ритада	ритуду	ритуду	ритуду
винительный падеж (þolfall)	ритада	ритуду	ритада	ритуду	ритуду	ритуду
дательный падеж (þágufall)	ритада	ритуду	ритада	ритуду	ритуду	ритуду
родительный падеж (eignarfall)	ритада	ритуду	ритада	ритуду	ритуду	ритуду

Синонимы0026

rita orð fullum stöfum (напишите слово без сокращений)

Родственные термины[править]

rit
ритари
ritning

Этимология 3

Существительное

неопределенный родительный падеж множественного числа от rit

латышский

родительный падеж единственного числа rits

Литовский

настоящее число от третьего лица единственного числа ристи
настоящее множественное число от третьего лица risti

норвежский нюнорск

Альтернативные формы0002 От древнескандинавского

ríta , от протогерманского *wrītaną («вырезать, писать»), от протоиндоевропейского *wrey- («рвать, рвать»).

Verb[edit]

rita ( present tense ritar , past tense rita , past participle rita , passive infinitive ritast , present причастие повторение , императив рита / рита )

смутно рисовать, вырезать, писать

Ссылки

Шведский [править]

Этимология

Произношение[править]

audio (file)

Verb[edit]

rita ( present ritar , preterite ritade , supine ritat , imperative Рита )

рисовать (рисунок)

Сопряжение

Активный

Пассивный

Инфинитив

Рита

ритас

На спине

ритат

ритатов

Императив

Рита

—

Импер. множественное число ¹

ритуал

—

Подарок

Прошлое

Подарок

Прошлое

Ориентировочно

ритар

ритада

ритас

ритуалов

Индивидуальное множественное число ¹

Рита

ритада

ритас

ритуалов

Сослагательное ²

обряд

ритада

обрядов

ритуалов

Причастия

Причастие настоящего времени

повторение

Причастие прошедшего времени

ритад

¹ Архаичный. ² Дата. См. приложение о шведских глаголах.

Связанные термины[править]

аврита
повтор
ритборд
ритбраде
ритнинг
ritstift

См.

также[править]

крита
рица
текна

Дальнейшее чтение

Анаграммы the ECG blogproject

Немного предыстории:

Вилли Рассел родился в Ливерпуле в 1947 году.

Он стал парикмахером после окончания школы,

подрабатывал на разных работах,

также писал песни для местных фольклорных клубов. ,песни и скетчи для местных радиопередач.

В 20 лет он вернулся в колледж и стал учителем в Токстете, после чего начал интересоваться написанием драмы.

Параллельно собственному путешествию Риты в культуру.

Scouse

Юмор

Clash of Cultures

https://www.youtube.com/watch?v направления : didascalies

Victorian : построен в викторианскую эпоху (королева Виктория, 1837-1819 гг.).01)

эркер: baie vitrée

печать: копия в данном случае

кружка

Т.С. Эллиот: Томас Стернс Элиот (1888–1965) крупный английский поэт и критик.

Чарльз Диккенс (1812-1870): знаменитый английский писатель (Оливер Твист, Дэвид Коперфилд…) : произнести неразборчиво.

Мужчина, который много пьет: мужчина, который пьет много алкоголя argot

to shift : двигаться (здесь, пить)

выпивка : argot pour bière et alcool

Открытый университет : университет, предлагающий курсы дистанционного обучения, поддерживаемые теле- и радиопрограммами, а также летнюю школу и индивидуальное обучение . Для поступления на его курсы не требуется официальной академической степени.

Генри Джеймс (1814-1916), крупный американский писатель и драматург-

перспектива : здесь, идея

сделано : приготовлено

до изнеможения : слишком долго

злоупотреблять : плохо обращаться

пинта : мера пива (около 1/2 литра)

to pop off : быстро уйти к, должен

свалить : уронить что-либо по небрежности

дерн : человек арго

допуск : регистрационная форма

превратить кого-н. on : exciter le désir de quelqu’un

Держу пари, он это сделал : je te parie qu’il l’a fait

сделать ставку : parier

Только для мужчин : секс-журнал

мертвый : здесь чрезвычайно

взять что-н. = принять что-н.

надлежащее = реальное, обычное

охватить = здесь включить

рыться : искать. Farfouiller

Брауни : жаннеты (скауты)

упаковать что-л. вверх : остановить (арго)

сомнительно : сомнительно

бросить вызов : défier

Дилан Томас : валлийский поэт

Роджер МакГоф: современный ливерпульский поэт и музыкант иметь трудности

Говардс Энд, роман Э. М. Форстера (1910) Он был религиозным скептиком (родился в 1879 г., умер в 1970 г.) : отказаться от чего-либо

soft : глупо, глупо

Cheers : Tchin Tchin

to enrol : для регистрации

в конечном итоге : faux amis (finalement)

cos : потому что жаргон.

ебаный вздор: абсолютно бесполезен

Я действительно пиздец: я вымотан

Это не половина: это действительно так и кровотечение : ругань

трахание : междометие le plus souvent

тетерев: perdrix, plat de bourg

по дороге: в нашем районе

вращающееся кресло: fauteuil pivotant

как я набираю очки: комментарий je m’en tyre?

Десять из десяти: шесть на шесть

Задушевный/дружеский разговор.

Мы в самом начале пьесы. Два персонажа встречаются.

Фрэнк находится в своем кабинете и разговаривает со своей напарницей, говоря ей, как он разочарован своей работой. Он дает явные признаки алкогольной зависимости.

Внезапно дверь открывается перед очень агрессивной Ритой, которая тут же предупреждает своего учителя, чтобы он не медлил с ремонтом дверной ручки.

Есть целое прохождение испытаний от имени Риты и забавы от лица Фрэнка. В конечном итоге они оба довольно дружелюбны и счастливы иметь такого ученика и такого наставника.

Э-Р : Проход2 : с. 20 l.1 – p 23 l.31

ответьте на вопросы упражнения 7A (относительно вашего зачисления в ECGA) и введите эту информацию в сетевой журнал (пример 8B) p. 75

ЧАСТЬ 2:

ОБУЧЕНИЕ РИТЫ 2

Фрэнк берет интервью у Риты

Шанс . : говорить с кем-н., не слушая ответов — и б у них два разных лексических регистра. Один очень неформальный и даже разговорный, а другой чрезвычайно академический и формальный.

кивнуть: согласие (наоборот, покачать головой, ср. ER1 19:14)

Глоток: une gorgee

ассонанс : рифма, в которой рифмуются только гласные (напр., острее/подвязка)

2 причины она задает этот вопрос гораздо яснее в фильме.

полурасплескивающийся: s’étouffant à moitié

Йейтс: Уильям Балтер Йейтс (1865-1939), крупный ирландский поэт в дешевом австралийском белом вине ( 9Ваз 2107 страдает от белизны, слишком много вина в йеях) теперь нормальная сеть винных магазинов.

Грузы: destons

документы о допуске: формуляры надписей

вычеркнуть что-то: rayer une упоминание

meself=myself

Rita Mae Brown : одна из основательниц гей-движения и женского движения . Она написала «Рубиновые джунгли», роман о гордой молодой девушке, ставший бестселлером в середине 70-х. Неправильная форма для «Хотите одолжить? »

реклама : pitch, 4ème de couverture

Фрэнк Харрис : английский писатель (1856–1931), прославившийся после своей смерти публикацией книги «Моя жизнь и любовь» (отчет о его сексуальных отношениях со знаменитостями, полный сплетен)

качество: здесь откровенность

получить что-то: понять что-н не понял = не понял »

честный = честно

Альфред Пруфрок : персонаж стихотворения Т. С. Элиот: песня о любви Дж. Альфреда Пруфрока
Артур Ранк (1888–1972): основатель развлекательной компании, Rank Organization

Мне не так уж много нужно узнать: j’ai à apprendre, et pas qu’un peu…

для отбеливания: обесцвечивание волос, обесцвечивание

фен: фен, фен

щетина: paille, chaume

парик: накладные волосы

пенсионеры: retraités

шнур для слухового аппарата = провод для слухового аппарата ( argotique ): это модно

Фарра Фосетт Мейджорс когда-то была очень популярной звездой мифического сериала «Ангелы Чарли».

Пусто : не понимает

ITV : реклама на телевидении в Гранд-Бретань, с учетом популярности и низшего класса, противоречащая а-ля BBC, без паба в эпоху и для интеллектуалов.

Человек-Флора: персонаж паба для продажи маргарина à rendre les hommes plus attentifs à ce qu’ils mangeaient. C’est le type idéal dans la quarantaine qui cherche à aider sa femme et ses enfants en contribuant aux taches ménageres.

Галька : caillou, gravier (pour se moquer du pain naturel avec des céréales)

lightenin’ = éclaircir

знать : вы знаете

совершено : определено.

Вы что-то говорите КОМУ-ТО

КОМУ-ТО ЧТО-ТО ГОВОРИТЕ

ТЕКСТ НИ О ЧЕМ НЕ РАССКАЗЫВАЕТ, ТЕКСТ ДЕЛАЕТСЯ О ЧЕМ-ТО

количество упоминаний о разговоре производит впечатление постоянного лепета.

В этом отрывке рассказывается о встрече двух почти противоположных миров. пресыщенный профессор университета и очень энергичный парикмахер, который сыт по горло своей жизнью, и клиенты, которые верят, что простая стрижка может сделать их похожими на знаменитостей своего времени.

Юмор в этом отрывке особенно очевиден, когда они обсуждают имя Риты, отсылки к популярной культуре и имя Фрэнка. Их ссылки действительно взяты из популярного ITV для Риты и BBC для Фрэнка.

Однако, когда мы сравниваем этот отрывок с киноверсией, мы лучше понимаем причину, по которой Рита первым литературным вопросом задает Фрэнку «что такое ассонанс? » . В фильме она действительно встретила студентов, которые критиковали Фрэнка за то, что он не может объяснить, что такое ассонанс.

>ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ : НА 19 ЯНВАРЯ : Прочитайте, обобщите и запишите словарный запас сцены 2. Если возможно, ответьте также на приведенные ниже вопросы :

21 строки с 1 по 25

Общее понимание : Расположите отрывок (кто, что, где, когда, почему, как);

Пример:

этот отрывок находится в начале пьесы. Это происходит в первой сцене сразу после первой встречи Франке и Риты.

на дисплее отображаются только оба символа, так как остальные символы только упоминаются.

Они находятся в кабинете Фрэнка, который будет единственным местом, где они встречаются на протяжении всей пьесы.

Рита рассказывает о своей работе, и она говорит, что не может ругаться на работе, потому что она имеет дело со своими клиентами, которые являются необразованными людьми, которые притворяются, что имеют более высокий социальный статус, чем они есть на самом деле, или просто потому, что они так думают. люди с более высоким статусом будут вести себя.

Она говорит Фрэнку, что много говорит (прямо перед этим отрывком повторяются термины, относящиеся к разговору). Есть некоторые комические элементы, когда Фрэнк упоминает о поэте Йейтсе, и она думает, что он имеет в виду винный домик. Есть культурный шок. Рита менее культурна (образована), чем Фрэнк.

Другие вопросы по этому отрывку:

почему Фрэнка озадачивает имя Риты и что вы думаете о ее объяснении ?
Как вы понимаете, как имена упоминаются в этом отрывке?
Помните сцену из фильма ? Было ли это похоже?
Какие типы художественных отсылок сделаны в этом отрывке ?

СЛОВАРЬ в этой сцене:

Я принимаю мочу и это: я высмеиваю вещи к тому, что другие люди ожидают

стонать: жаловаться

оторваться от чего-н.: перестать принимать

быть на чем-то: prendre des médicaments

играть на скрипке: бесцельно играть

ментальный: безумный, сумасшедший

толстый: глупый

dead narked: очень сердитый

Поместье: HLM

Формби: пригород Ливерпуля ошибка

розыгрыш: la loterie

ужас: affreux, atroce

на самом деле: действительно

пройти мимо: se débrouiller, s’en Tirer

Гинесс: bière irlandaise, boisson wilde

80:1 900 ), драматург, поэт и écrivain irlandais mort dans la misère (en raison de son homosexualité) après avoir connu la gloire
ты будешь истекать кровью, научи меня: tu n’as pas le choix !
Писатель: s. o. кто часто пьян
сделать что-то: сделать что-то
старый хиппи: старый хиппи
старый: старый хиппи.

ВОСПИТАНИЕ РИТЫ ЧАСТЬ 4 (СЦЕНЫ 3 И 4)

to flounce: bouger vite et impatiemment.
он и наполовину не трогает мои сиськи: он действительно действует мне на нервы
улики: доказательство
грязный дерьмо: оскорбление (продажа мошенников)
выпивка: алкоголь, пиво чаще, чем нет
Гарольд Робинс: американец писатель (род. 1916). Он написал Камень для Дэнни Фишера, роман о боксере из Нью-Йорка.
невезение: невезение
что-то потерпеть неудачу: Rater quelque выбрал.
поглощать: dévorer
криминальное чтиво: дешевая популярная литература («romans de gare»)
быть начитанным: иметь хорошее литературное образование
«Сыновья и любовники» : роман Д. Г. Лоуренса, опубликованный в 1913 году. Автор был британским писателем.
Ноэль Кауард (1899–1973): популярный английский актер
Сомерсет Моэм (произносится Моме) (1974–1965) известный английский писатель. Он написал «О рабстве человека», о котором упоминается ниже, а замечание Риты относится к некоторым эротическим садомазохистским действиям,
вроде: вы понимаете.
шикарно: плюс шик, ici плюс интеллект.
How d’y’tell: как вы можете сказать, как вы устанавливаете различие.
найти что-л.: найти ответ0017
расстроен: эмоционально расстроен
барахло: бесполезный хлам
уборка: un coup de ménage (собрать старые вещи, чтобы выбросить их, чтобы освободить место)
немного шлепнуть и пощекотать: немного веселья
парни: мальчики. сленг.
Пер Гюнт : произнести Гюнт, пьеса Ибсена (1866). Генрик Ибсен (1828-1906) был известным норвежским драматургом.
вычислить что-л.: решить что-л.
решить: Résoudre
Постановка: способ представления пьесы на сцене (мизансцена)
справочник: книга, используемая для поиска информации
dead narked: очень раздражен (сленг) dans une formule succincte
второсортный: плохое качество
отметить: mettre une note, corriger
принятый авторитет: quelqu’un qui fait autorité dans un domaine
толстый: ici глупый, normalement épais.
портфель: «атташе-кейс»
поселиться в: здесь, чтобы начать уделять ей все внимание чему-то
рядом с нами: в нашем районе
в бешенстве: пьяный
бочонок: маленькая бочка
бочонок пиво: коричневое пиво (обычно плохого качества)
болезнь: болезнь
крушение: уничтожено
Daily Mirror/The Sun: таблоиды.
союзы: профсоюзы, синдикаты.
документы: газеты
оторваться: изменить привычку
условия: условия
задержаться: подождите минутку
намереваться: избежать намерения
сиять: избегать сурового луча667

СЦЕНА 2 Первый урок
Начало занятий

В этой сцене вступление относится к предыдущей сцене, когда Рита не смогла попасть в кабинет Фрэнка… так что на этот раз она принесла масло! Это подсознательный сигнал Фрэнку о ее твердом намерении учиться… и, может быть, намек на его ленивое отношение к деталям.

Обсуждают низкое качество эссе Риты, смысл критики и воспитания в целом.

Рита объясняет, почему она не любит сидеть
Они продолжают говорить об украшении комнаты
Затем Рита указывает, что Фрэнк не пил, и задается вопросом, не из-за нее ли это.
Они переходят к обсуждению «правильных» учеников и мечты Риты о школе и о том, что она отличается, но не может выразить это (стр. 31 вокруг строк 23-30)
Литература не должна обращать внимание на бедных
Фрэнк пытается провести урок с Ритой (что значит критика, о чем должно быть эссе…), но его постоянно прерывает Рита, которая хочет узнать больше о его отношениях с Джули. Он даже предлагает делать записи.
этот отрывок полон юмора :
манера речи Риты
Джейн Остин/Трейси Остин
Развод на благо литературы
Рататуй
то, как Фрэнк тоже флиртует с Ритой и, наконец, «нажимает на ногу»… что не слишком впечатляет Риту.

Взглянуть на : бросить беглый взгляд на

чтобы обойти что-л : сделать что-то только после того, как все остальные вопросы будут решены путаницы или беспорядка

приспособиться: выглядеть правильно или подходящим

приобрести : получить, получить

патина : зеленая глянцевая поверхность, образованная на меди, патина

принюхаться : ренифлер

газон : газон

правильно : реальный

Y’what : разговорный для Прошу прощения

государственная школа : école privée (в отличие от гимназии, école publique)

школа-интернат : école avec internat

school магазин, торгующий сладостями и пирожными

надзирательница: домохозяйка и медсестра в школе

Джонс Младший: младший мальчик по имени Джонс

Джонс старший: старший мальчик по имени Джонс,

t==>Эти два типа персонажей, фигурируют в детских рассказах о жизни в интернатах.

Папка в переплете: папка-переплет

быть в восторге: сойти с ума

Изабель Арчер: героиня романа Генри Джеймса Портрет леди намного ниже вашего социального положения

мертвый : очень

затронутый : неестественный (affecté)

шип : здесь, длинное острое острие

разорвать : déchirer

учительская : учительская

иметь шанс : к есть шанс

капризы : слабые персонажи

приятель : друг

признавать : признавать

быть в чем-то : être intéressé par qqch

парень : друг, друг, партнер с чем-н., принять что-л.

неохотно : неохотно

признаться признаться

шутка : здесь игра

расстроить кого-н. : беспокоить, беспокоить кого-л.

состояние: состояние

Джейн Остин: английская писательница

Трейси Остин: знаменитая теннисистка 80-х

бросать: бросать Ливис: Фрэнк Рэймонд Ливис (1895-1978) влиятельный критик : короткость

разделиться: развестись

любопытный: curieux

относиться к кому-н. to s.th : дать кому-н. что-то

указать что-то: привлечь внимание

результат: результат работы

иметь дело с чем-то: быть о чем-то

на благо: на благо

куча хороших вещей : plein de bonnes Chooses

озадаченный : perplexe

побеспокоиться : se mettre en rogne

распроданный: больше не публикуется

случайно иметь: иметь случайно

убить себя: совершить самоубийство

варить на медленном огне: медленно варить без кипения (frémir)

если бы ты был моим: если бы ты был моим мужем

чтобы остановка вне : держаться подальше от дома

вотум доверия : выражение поддержки

для меня меньше, чем кажется на первый взгляд : противоположность обычному выражению (есть еще…) : иметь скрытые качества

ошеломляющий : удивительный

Мисс: способ обращения к учительнице

дерьмо: уходи

чуть-чуть: только, чуть-чуть, едва

обучение: образование

поставить ногу на землю: говорить и твердо действовать : премия

Жить самостоятельно : vivre seul.

Домашнее задание : сцены 3–4 ER +GRAMMAR UNIT 8.1 P. 144

ЧАСТЬ 4 (СЦЕНЫ 3–4)

Сцена 3 : «Не все книги — литература»

стала более уверенной как в своем отношении, так и в своем обсуждении того, что читать, и в своем собственном понимании роли студента: « Не волнуйтесь, я не расстроюсь, я здесь, чтобы учиться…»

Сначала она сильно выражает свои чувства к Э. М. Форстеру (который уже несколько раз упоминался в пьесе. Вы можете проверить и сделать использованная литература). Затем, когда ей указали, что ссылка на автора криминального чтива неуместна в литературном эссе, она объяснила, что не может провести различие между всеми этими авторами.

Фрэнк, однако, рад, что она по крайней мере упомянула Джейн Остин и узнала, что она также читала Сомерсета Моэма, что уступает место забавному qui pro quo относительно слова Bondage.

Она уже собиралась совсем отказаться от криминального чтива, когда Фрэнк говорит, что в этом не будет необходимости, и она снова делает забавное сравнение: « можно пойти куда-нибудь и немного пощекотать парней, пока ты не пойдешь домой и не скажешь маме.

Сцена 4.

Не забывайте интерпретировать затемнение и загорание как еще один день.
Рита теперь подключается
Рита снова дуется на Форстера, но Фрэнк первым говорит о до смешного короткой, но точной линии эссе о Пер Гюнте. Объяснив причины такой краткости и хотя теперь она должна потратить время на развитие своего эссе, Рита продолжает развивать мошенничество, пытаясь говорить о популярной культуре. Она дает яркое представление о том, с чем столкнулось общество мелкой буржуазии в 80-е годы, и некоторые из них все еще имеют некоторый резонанс в сегодняшней Европе: « неизбежный вандализм и насилие, дома сожжены и разрушены людьми, для которых они были построены » она сравнивает свое социальное происхождение с группой наркоманов, которые не хотят, чтобы один из них вырвался на свободу, и ее муж Денни является одним из их. Затем ей дается подсказка о Форстере, основанная на ее собственном способе связывания вещей, и внезапно весь роман обретает для нее смысл. Сцена заканчивается тем, что Рита с гордостью дала вполне логичный ответ на вопрос эссе о Пере Гюнте.
УПРАЖНЕНИЕ НА СЦЕНАХ 3 И 4
Сцена 3
Что не так с Форстером, по словам Риты ?
Как вы интерпретируете обращение «Ты, грязный дерьмо» к своему наставнику?
Что не так с отсылками Гарольда Роббинса в эссе Риты ?
Что такое криминальное чтиво ?
Объясните строки с 15 по 18 р. 43
Сцена 4
Соотнесите эту сцену с концом фильма и обоснуйте утверждение, что это важный отрывок пьесы.
Существует ли культура рабочего класса по драматургу ? Обсудите и обоснуйте свой ответ отрывками из сцены
Умна ли Рита? Приведите пример в сцене.

СЦЕНА 5
Словарь:
Утомительный: pénible, pesant
Checkhof: Антон Павлович Чехов и рассказчик (1860-190): русский драматург. Одна из его пьес сейчас идет на сцене в Женеве (Иванов в Сен-Жерве)
, чтобы кое-что пропустить: laisser Trainer quelque selected
рецепт: ordonnance
sod the books: au diable les bouquins
ладить с: продолжать
возиться с: нервно играть с чем-то :
сглаживать: ласкать
эгоистично: кто-то озабоченный только собой
на данный момент: pour l’instant
парень: парень
ради него: из-за него, исключительно для него
как: жанр
пришел: пришел
y’soft получить: ты тупой
нет смысла (в): нет смысла на
покончить с кем-н. : заняться сексом с кем-н.
Я бы не стал тебя обижать: я бы счел тебя способным на такой (плохой) поступок
сожительствовать с кем-н.: vivre à la colle
плакать над пролитым молоком: сожалеть о чем-либо, когда уже слишком поздно
настойчиво: насильно
предоставить кому-н. с s.th: дать кому-то что-то
раскачать гроб (обычно раскачивать лодку): резко остановить в остальном гладкое путешествие.
Эвертон, Ливерпуль: лучшие футбольные команды Ливерпуля
вшивый: ужасный
пособие по безработице: разговорный термин для государственных субсидий безработным
аист: марка маргарина
дать что-н. промах: не делать что-то
горшки: много
я должен: я должен
договоренность: соглашение
показать: показать
знаки: здесь, доказательства
счет: здесь, список актеров в театральной программе
На насест: сесть на край
Константин: персонаж в Чайке (Ла Муэтт)
реклама: краткая информация
восхитительная: очаровательная
не знаю: не знаю
нелепая: нелепая
изнасиловать: violer
какая ужасная жалость: какая жалость
9002 quel dommage курс
Важность быть вещами: она высмеивает пьесу Оскара Уайльда (1895) Как важно быть серьезным.
в ужасе: изумление, ужас
gorra: добрался до
подтверждение: подтверждение, reconnaître quelque selected
портить что-л. для кого-н.: gâcher le plaisir de quelqu’un en lui racontant la fin par instance.

ER Сцена 5
Расположите сцену в пьесе. Что произошло раньше ? Сравните, как Рита продолжает проникать в кабинет, и обсудите упреки Фрэнка в ее адрес со 2-й по 7-ю строки. 51.
В предыдущей сцене Рита пыталась написать эссе о Пере Гюнте и ей наконец удалось ответить на вопрос, заданный ей Фрэнком.
Она продолжает драматизировать, она всегда штурмует
в сцене 1, ей было трудно войти в комнату, затем она исследует комнату.
В сцене 2 она смазывает дверь маслом, Затем рассказывает ему о «своих книгах»
В сцене 3 она врывается в комнату и объясняет, почему она ненавидит Форстера.
В сцене 4 она заявляет, что ненавидит Форстера
V1 : Фрэнк прав, каждый раз она изобретает что-то еще, чтобы не добраться до своего стола, и задает ему личные вопросы вместо того, чтобы приступить к работе. Я знаю некоторых студентов в ECGA, которые делают то же самое, это « техника » терять время.
V2 : В характере Риты буйство и попытка обсудить все, что связано с ее учебой, избегая делать то, что « приличные студенты делают ». Она парикмахер и всегда так болтала.
V3 : Он совершенно необоснованно упрекает ее в чем-либо. Она делает все возможное, борясь не только за свои знания, но и против собственного социального окружения (начиная с Денни).
Что бы вы добавили во вступление к примечаниям к акту 1, сцене 5 ?
личный ответ.
Что вы уже знаете о Денни и Джулии. Прочтите раздел «Что вы думаете» и ответьте на два вопроса, касающихся вашей симпатии к одному из них и возможного сходства между ними.
С самого начала пьесы мы можем предсказать конец их отношений. Денни не нравится, когда Рита ходит на ее занятия, а Джулию возмущает тот факт, что ее напарник не сразу приходит домой. Действительно, оба любят своих супругов. Они оба разочарованы и чрезвычайно терпеливы со своими партнерами. Рита — новый человек, а Фрэнк просто воспользовался своим авторитетом поэта и профессора со своим учеником. Они оба знают, что находятся в конце своих отношений, и на самом деле не обращают внимания на чувства своих партнеров.
Напишите 5-6 ключевых фраз в сцене, которые подчеркивают важность учебы для Риты .
51:27
52 : 7-9
52:34
Эти термины крайне жестоки и отражают ЖИЗНЕННО важное значение учебы для Риты.
На что пытается указать Рассел, ссылаясь на выбор р. 53 л. 7 и последующие.
Есть выбор, которым руководствуется общество потребления и соблазняет низшие классы поверить в то, что у них есть выбор.
Объясните, что Рита имеет в виду с. 56 л. 6
личное… но на самом деле это то, чем Рита занимается.
Можно ли «испортить» пьесу, рассказав конец перед тем, как пойти на нее в театре?
Личный.
Скорая помощь, сцена 6
чтобы сэкономить (время): найти время для…
чтобы иметь кого-н. беспокоиться : заставить кого-то беспокоиться
делать что-н. in : être totalement captivé (ici), se faire avoir.
« Вон, вон, короткая свеча » — известная цитата из трагедии Шекспира «Макбет» (акт 5, сцена 5): « Она должна была умереть в будущем.
Было бы время для такого слова
Завтра, и завтра, и завтра,
Ползет в этом мелком шаге день за днём0004
Путь к пыльной смерти. Погаси, короткая свеча!
Жизнь всего лишь блуждающая тень, плохой игрок
Который расхаживает и волнуется свой час на сцене
И больше не слышно. Это сказка
Рассказанная идиотом, полная шума и ярости,
Ничего не значащая. »
Мне лучше вернуться : мне лучше вернуться, мне следует вернуться
т.к. суетливый : маньяк, т. н. кто обращает внимание на тривиальные детали.
Выйти сразу: добиться успеха
кишки : буквально кишки, avoir le cran.
Кровь и кишки: жестокая сцена, полная крови
быть несовершенным: иметь несовершенство : чтобы что-то произошло
нить : fil
их/те: относится к студентам
чертовски: чертовски
болван: ср. https://fr.wikipedia.org/wiki/Golliwog (пупе из шифона aux cheveux raides, épais et noir)
СЕССИЯ 8 : Сцены 7 и 8 (АКТ 1)
Подбросить : небрежно бросить
вино : вино
постановщик : ироничный способ изобразить своего партнера. Normalement metteur en scène
взять кого-н. on : принять что-н. в качестве оппонента
справляться : успешно справляться : просить слишком много от кого-л.
чтобы подняться : наведите указатель
это зависит от вас : c’est comme tu veux
чтобы толкнуть : сильно надавите
перепутать: перепутать
Шоу: Джордж Бернард Шоу (1895-1950), ирландский драматург и критик par petite gorgees
без лицензии : магазин, где можно купить алкоголь
игристое вино : du mousseux
plong : дешевое некачественное вино, de la piquette
карнавальный костюм : déguisement
чтобы впустить: ярмарка un cour entrer d’air frais (métaphore du bonheur et du renouveau
приколы : шутки
придворный шут : le fou du roi
для смеха : человек или предмет, над которым вы можете посмеяться : les gens comme eux
полукровка : sang mêlé
музыкальный автомат : machine qui jouait des disques dans les années 60
что за черт : какого черта ?
Упаковать что-л. : отказаться от чего-н.
narked: раздраженный, злой
Варпп: исказить
, чтобы предать: Trahir
OH SOD Macbeth: Au Diable Macbeth
Учетный
отказаться : полностью отказаться
уникальность : le fait d’être unique
взять что-то в: cromprendre
дерьмо: мусор
bin: poubelle, corbeille à papiers.
В сцене 7, Фрэнк начинает упрекать Риту в том, что она не объявила должным образом и не извинилась за то, что не пришла на его субботнюю вечеринку. Он отчасти ироничен и дает ей понять, что это была большая проблема для Джулии, чем для него самого.
Затем она объясняет свои многочисленные трудности :
Деннис и она поссорились из-за этого, так как он не хотел идти… так что она была готова идти одна;
она не знала, что надеть ;
она села не на тот автобус и целую вечность искала его адрес
она поняла, что купила не то вино
прежде всего, она поняла, что будет не на своем месте.
Наконец, она объясняет, как думала бросить учебу и пошла в паб со своей семьей. Но ее присутствие заставило ее мать понять, что их занятие было глупым. Вот почему Рита вернулась в кабинет Фрэнка.
СЦЕНА 8
Эта сцена имеет особое значение. Действительно, это поворотный момент в жизни Риты: она ушла от мужа и столкнувшись с тем, что ей придется полностью измениться, чтобы добиться успеха в учебе, она заявляет, что абсолютно хочет измениться, и начинает писать совершенно новое эссе о Макбете. .
28 февраля: АКТ 2, СЦЕНА 1
Воспитание Риты Сессия 9
Акт 2 сцена 1 : châle
летняя школа : université d’été
держаться вместе : être ансамбль/отдых друзей
снаряжение : одежда
хлестать : бить, хлестать, бить
Ferlinghetti19) . Un des artistes les plus engagés поколения Beat.
Честное слово перед Богом: je te jure
что на меня нашло: что повлияло на меня
держать кого-н. вниз : контролировать чей-то энтузиазм
по существу : без эмоций aucune
мудрость : происходит от мудрого, мудреца
проклинать : normalement jurer ou jeter une malédiction, ici punir
Яйца соус: Бенедикт : яйца-пашот на морне , флорентийский : на шпинате…кокотте
Триш : уменьшительный de Patricia
сосед по квартире : colocataire
стильный : стильный
неприхотливый : без претенциозности
намек : намек косвенный, намек.
клевать: ici faire un bisou Rapide, normalement picorer.
Учебное пособие: курс, в частности, или маленькая группа, донна, профессора университета
бомж: le derrière
бороться: Faire un усилие, насильственный поток, прибытие à faire quelque, выбрал
90:002, чтобы сдвинуться с места : bouger 90 0 0 воздух 90 0 0002 де л’Эйр
почва: le sol, la terre
черенки: bouture (ici)
иметь что-л. идти для себя: иметь много преимуществ
кружиться: турбийон д’активит
морг: морг, погребальная комната.
Подбодрить кого-л. вверх: égayer qqn
Уильям Блейк, великолепный английский поэт и мистик (1757-1827), автор книг «Иерусалим » и «Т он больной Розы»
урод: ici fanatique, normalement, monstre, personne anormale
быть связанным : быть в связи с (также принадлежать к одной семье, родственнику)
маскироваться под : притворяться
прикрывать : изучать все аспекты, академически
Songs of Innocence and Опыт : «Песни невинности» исследует имманентное присутствие божественной любви. Песни опыта изображают силу зла.
В этой сцене новая Рита входит в офис Фрэнка. На этот раз она без труда открывает дверь, она «прорывается» через нее. Она полна энтузиазма по поводу своей летней школы, где она ужасно усердно работала (метафора порки) и много общалась, в том числе со своими знающими профессорами. Фрэнк объявляет о своем временная разлука с Джулией, в то время как Рита говорит ему, что у нее классная соседка по комнате. Сцена заканчивается ужасным разочарованием Фрэнка в том, что Рита уже изучала Уильяма Блейка.
Уверенный в себе
Фрэнк приветствует Риту, и они обсуждают лето.
Она дарит ему дорогую ручку, чтобы побудить его продолжать писать стихи и больше ничего.
Есть немного иронии, но также и формальный способ обращения к ней, чтобы признать ее изменение личности. Теперь она «настоящая ученица».
, мы могли бы сказать, что это доказывает, что Фрэнк не очень любит свежий воздух, но, вероятно, дает нам намек на то, что она больше не считает кабинет Фрэнка «идеальным». Также можно провести параллель с предыдущей сценой, где сама Рита сравнивалась с « ветерком» с. 66.
мы говорим, что Рита теперь настолько самоуверенна, что разговаривает со своим наставником на равных и считает, что уже «знает» поэзию Блейка.
7 марта: АКТ 2, СЦЕНЫ 2-3
Новая Рита теперь говорит с правильным акцентом, что злит Фрэнка. Его также раздражает влияние Триш на Риту. Уверенность Риты проявляется в том, что она общается со студентами, особенно с Тигром. Фрэнк признается, что работу Риты сейчас можно сравнить с «правильными учениками».
В третьей сцене ситуация обратная: Фрэнк входит в офис, а Рита сидит там. Он полностью пьян и рассказывает о своих приключениях своим ученикам, которые сообщили о нем. Его отправят в творческий отпуск, потому что в академическом мире « вам нужно напугать казначея » чтобы получить мешок (быть уволенным). Рита теперь почти превосходна, когда разговаривает с Фрэнком и демонстрирует свою новую независимость по отношению к его знаниям: « ты имеешь в виду, что в этом нет ничего от тебя ». Тем временем Фрэнк начинает использовать оборот речи Риты и говорит, что Rubyfruit Jungle превосходен, что вызывает у нее смех.

voc
цоканье: звук неодобрения
каракули: gribouiller une note
не много смысла: мало значения
уродливые: ужасные, заложенные
Далеки: Роботы в культовом научно-фантастическом сериале с металлическими голосами
вернуться к: вернуться к прежнему состоянию
быть осторожным of: быть осторожным, бояться
выступить с: сказать что-л. не задумываясь толком о его значении
они и наполовину не выдают какой-то чепухи: ils n’y vont pas avec le dos de la cuillère pour dire des идиотии
Во-первых: d’abord
положить кого-н. прямо: объяснять кого-н. почему его или ее идеи неверны
подслушать: entender par hasard quelque selected qui ne nous est pas destiné
выплеснуть: parler pompeusement et en etalant sa science d’un sujet
бурная дискуссия: обсуждение très vive
to закончить что-л. off: ликвидер qq’un
просить об этом: l’avoir bien cherché
крошить: разбивать на мелкие кусочки
трущобы: намеренно жить ниже своего уровня жизни
сватовство: jouer les marieurs, marieuses
бормотать: болтать беспрерывно чепуху
смотреть неуместно: быть не в том месте
приглушенно: (сын) невнятно
клятвы: бранные слова
сообщить кому-н. где выйти: dire à qqn le fund de sa pensée
трибуна: estrade
уволить кого-н. : virer qqn
привлечь: здесь сделать необходимым
большой масштаб: здесь, очень часто
составить: значит
легкий: léger
проступок: правонарушение, нарушение правил
мошеннику: содомист
казначей: Trésorier d’une université
проще простого: безумный
делать что-н. : faire qqch pour le bien de qqn
сладкоречивый: лицемер
осквернять: нечестивый
Вордсворт: Уильям Вордсворт, известный поэт-романтик (1770-1850)
пригодный: достойный
020002 трезвый: не пьяный приятно
работать: здесь, можно интерпретировать
выходить : появляться, появляться
скрывать: скрывать
не очень: не очень хорошо
приобретать: улучшать
модно: модно
ценить: быть высокого мнения о
придумать: atteindre, trouver
зацепиться: avoir un complexe à propos
21 марта: АКТ 2, СЦЕНЫ 4, 5 и 6

Как это:
, как загрузка . ..
Дети борются, когда школы оставляют фонику
Учителя в Вифлееме, штат Пенсильвания, используют учебную программу, в которой уроки фонетики под руководством учителя сочетаются с занятиями в малых группах. Кредит: Эмили Хэнфорд | Отчеты APM
Этот материал был подготовлен Отчетами APM и перепечатан с разрешения.
Эта история также появилась в American Public Media
. Это был 2015 год, и у Джека Сильвы, главного академического директора государственных школ в Вифлееме, штат Пенсильвания, возникла проблема: только 56 процентов третьеклассников в его округе набрали хорошие баллы по чтению в штате. тест.
Некоторое время оценки по чтению были низкими, но большую часть пяти лет, что Сильва был главным академическим директором, он и другие руководители школы были поглощены серьезным бюджетным кризисом. К 2015 году финансовое положение округа резко изменилось, и Сильва задавался вопросом, почему оценки по чтению были такими ужасными. «На самом деле это было похоже на то, чтобы посмотреть на себя в зеркало и сказать: «Какие четверо из десяти учеников не заслуживают того, чтобы научиться читать?», — сказал он.
Ставки были высоки. Исследования показывают, что дети, которые не учатся читать к концу третьего класса, скорее всего, останутся плохими читателями до конца своей жизни, и они, вероятно, будут отставать и в других академических областях. Люди, которые борются с чтением, с большей вероятностью бросят школу, попадут в систему уголовного правосудия и будут жить в нищете. Но как нация мы смирились с тем, что высокий процент детей плохо читает. Согласно Национальной оценке образовательного прогресса, более 60 процентов американских четвероклассников не умеют читать, и так было с тех пор, как в 1990-е.
Одним из оправданий, которые педагоги давно предлагают для объяснения плохой успеваемости американцев по чтению, является бедность. В Вифлееме, маленьком городке на востоке Пенсильвании, который когда-то был быстро развивающимся сталелитейным городом, много бедняков. Но здесь есть и шикарные дома, и когда Сильва изучил оценки по чтению, он увидел, что многие дети в более богатых школах тоже не очень хорошо читают. Это была не просто бедность. На самом деле, по некоторым оценкам, одна треть испытывающих затруднения читателей в Америке — выходцы из семей с высшим образованием.
Сильва ничего не знал о том, как дети учатся читать или как их нужно учить, поэтому он начал поиск в Интернете. Как он вскоре обнаружил, практически все дети могут научиться читать — если их правильно научить. Проблема в том, что многие американские начальные школы этого не делают.
«Мы никогда не занимались исследованиями мозга. Мы никогда, никогда не смотрели на это. Никогда.»
Родственный: Как помочь испытывающим затруднения юным читателям
Основное предположение, лежащее в основе типичного обучения чтению во многих школах, состоит в том, что обучение чтению — это естественный процесс, очень похожий на обучение говорению. Но десятилетия научных исследований показали, что чтение не приходит само собой. Человеческий мозг не приспособлен для чтения. Детей нужно четко учить тому, как соединять звуки с буквами — фонетике.
«Есть тысячи исследований», — сказала Луиза Моутс, консультант по вопросам образования и исследователь, которая преподает и изучает чтение с 1970-х годов. «Это наиболее изученный аспект человеческого обучения».
Но это исследование не было проведено во многих классах начальной школы. Преобладающие подходы к обучению чтению в американских школах несовместимы с основными открытиями ученых о том, как дети учатся читать. Многие педагоги не знают этой науки, а в некоторых случаях активно сопротивляются ей. Сопротивление является результатом представлений о чтении, которые глубоко укоренились в учебных заведениях на протяжении десятилетий, хотя ученые снова и снова доказывали ошибочность этих убеждений.
Связанный: Одна из причин, по которой так много детей в Миссисипи проваливают тесты по чтению?
Большинство учителей по всей стране не обучаются чтению в рамках своих программ подготовки учителей, потому что многие деканы и преподаватели педагогических колледжей либо не знают этих наук, либо игнорируют их. Из-за их неуступчивости миллионы детей обречены на неудачу.
Проблема в Вифлееме
Хотя Сильва мало знал о том, как дети учатся читать или как следует обучать чтению, он давно знал, что некоторые старшие ученики тоже испытывают трудности. Он много лет работал учителем в средней и старшей школе, и у него были ученики, которые встречали слова, которых никогда раньше не видели, и понятия не имели, как их произносить.
«Мы никогда не изучали исследования мозга. Мы никогда, никогда не смотрели на это. Никогда.»
Ким Харпер, окружной инспектор по ликвидации неграмотности, заметила то же самое. Она работала учителем английского языка в средней школе в Вифлееме и говорила, что тревожное количество ее учеников, даже учеников отличников, не очень хорошо читали. «Они не любили читать, — сказала она. «Они избегали чтения. Они сказали бы мне, что это слишком сложно».
Она тоже не знала, что с этим делать, поэтому отмахнулась. «Я думаю, что стало легко сказать: «Ну, так оно и есть». Вы знаете, у нас всегда будет X процентов детей, за которых будет просто борьба», — сказала она.
Даже президент школьного совета Майк Фаччинетто сказал, что многие дети в округе никогда не станут хорошими читателями. «Всегда было: «Ну, это не отражение Вифлеема», — сказал он, имея в виду баллы по чтению. Дети, которые не очень хорошо себя чувствовали: «Ну, вы знаете этих детей, их родителей нет рядом, или, может быть, у них нет двух родителей. И это лучшее, что они собираются сделать».
Сильва хотел выяснить, что происходит. Поэтому в 2015 году он поручил Харпер посетить все начальные школы Вифлеема и выяснить, как детей учат читать.
Рошунда Харрис-Аллен и Трашонда Диксон на тренинге LETRS. Кредит: Эмили Хэнфорд | Отчеты APM
Харпер пошла на день повышения квалификации в одну из самых неуспевающих начальных школ округа. Учителя говорили о том, как дети должны атаковать слова в рассказе. Когда ребенок подходил к незнакомому слову, учитель предлагал ему посмотреть на картинку и угадать. Самое главное, чтобы ребенок понял смысл рассказа, а не точные слова на странице. Итак, если бы ребенок подошел к слову «лошадь» и сказал «дом», учитель сказал бы, что это неправильно. Но, по словам Харпера, «если бы ребенок сказал «пони», это было бы правильно, потому что пони и лошадь означают одно и то же».
Харпер был потрясен. Прежде всего, пони и лошадь не означают одно и то же. Во-вторых, идея о том, что вы смотрите на картинки и угадываете, когда не знаете ни слова, казалась ей странной. «Я бы не смогла использовать эту стратегию на уровне средней школы», — сказала она. В книгах, которые читали ее старшеклассники, не было картинок.
Связанный: Четыре совета из школы с высоким уровнем бедности, где учащиеся детского сада преуспевают в чтении
Учителя описали свой подход к обучению чтению как сбалансированную грамотность. Харпер не совсем понимала, что это значит, но ее коллега Джоди Франкелли много слышала о сбалансированной грамотности. Франкелли был новым руководителем отдела раннего обучения в округе. Хотя ее педагогический опыт и образование также относились к старшим классам, она была директором одной из начальных школ Вифлеема. Она сказала, что ей не совсем ясно, что такое сбалансированная грамотность. Основная идея, казалось, заключалась в следующем: дайте детям много хороших книг, и с некоторым руководством и достаточной практикой они станут читателями. «Мы никогда не смотрели на исследования мозга», — сказала она. «Мы никогда, никогда не смотрели на это. Никогда.»
Мы не рождаемся приспособленными для чтения
Научные исследования чтения ведутся десятилетиями, начиная с работы психологов в 1960-х годах и заканчивая недавними открытиями нейробиологов, использующих технологию визуализации мозга.
По данным Национальной оценки образовательного прогресса, более 60 процентов американских четвероклассников не умеют читать.
Исследователи выполняли свою работу в лабораториях, которые иногда находились прямо через квартал от учебных заведений, но исследователи чтения и исследователи образования живут как бы в разных вселенных; они ездят на разные конференции, публикуются в разных журналах. Большой вывод из всех научных исследований в области чтения состоит в том, что обучение чтению не является естественным процессом. Мы не рождаемся приспособленными для чтения.
«Сбалансированная грамотность была способом разрядить войну за чтение. Ему удалось удержать науку в узде, и это позволило вещам продолжаться, как прежде».
Мы рождены, чтобы говорить. Дети учатся говорить, когда с ними разговаривают, находясь в окружении разговорной речи. Это все, что нужно. Никто не должен учить их говорить.
Но, как показали многочисленные исследования, чтение бывает разным. Наш мозг не знает, как это сделать. Это потому, что люди не изобрели письменный язык до относительно недавнего времени в истории человечества, всего несколько тысяч лет назад. Чтобы иметь возможность читать, структуры нашего мозга, предназначенные для таких вещей, как распознавание объектов, должны быть немного перестроены.
Еще один важный вывод из десятилетий научных исследований заключается в том, что, хотя мы используем наши глаза для чтения, отправной точкой для чтения является звук. Что ребенок должен сделать, чтобы стать читателем, так это выяснить, как слова, которые он слышит и знает, как сказать, связаны с буквами на странице. Письмо — это код, изобретенный людьми для представления звуков речи. Дети должны взломать этот код, чтобы стать читателями.
Связанный: Чтение, письмо и спор: может ли лето больших вопросов подтолкнуть студентов к поступлению в колледж?
Дети не могут взломать код естественным путем. Их нужно научить тому, как буквы обозначают звуки речи. Но к тому времени, когда ученые провели все исследования, чтобы прийти к этому окончательному выводу, во многих американских школах и колледжах уже глубоко укоренился другой набор представлений о чтении.
Сбалансированная грамотность
Детский сад в Вифлееме, Пенсильвания. Кредит: Эмили Хэнфорд | APM Reports
Дебаты о чтении уходят в глубь веков. В 1800-х годах Гораций Манн, отец движения государственных школ в Соединенных Штатах, выступал против идеи учить детей тому, что буквы обозначают звуки. Он называл буквы алфавита «бескровными, жуткими видениями» и утверждал, что дети будут отвлекаться от понимания смысла того, что они читают, если слишком сосредоточатся на буквах. Он считал, что детей следует учить читать слова целиком.
С другой стороны спора были люди, верившие в фонетику. Это означает учить детей тому, что слова состоят из частей, и показывать им, как разные буквы и сочетания букв связаны со звуками речи в словах.
Никто толком не знал, как дети на самом деле учатся читать и как их нужно учить. «Это были скорее дебаты между людьми, у которых была философия», — сказал Моутс. К 1980-м годам дебаты были настолько интенсивными, что люди стали называть их «войной чтения». Это была фонетика против того, что стало известно как «целостный язык».
Связанный: Когда чтение книги означает больше, чем просто просмотр текста на странице
Весь язык был движением людей, которые считали, что дети и учителя должны быть освобождены от скуки обучения фонетике. Уроки фонетики считались механическими, старомодными и своего рода консервативными. Основная идея целостного языка заключалась в том, что дети строят свои собственные знания и значения на основе опыта. Обучать их фонетике не было необходимости, потому что обучение чтению было естественным процессом, который произошел бы, если бы они были погружены в среду, насыщенную печатным текстом. Сторонники целостного языка считали, что уроки фонетики на самом деле могут быть вредны для детей, могут препятствовать развитию у детей любви к чтению, заставляя их сосредоточиться на утомительных навыках, таких как разбиение слов на части.
К началу 1990-х идея о том, что детям не нужна фонетика, утвердилась во многих школах и программах подготовки учителей и даже стала руководящим принципом обучения чтению во всем штате Калифорния. Но специалисты по акустике продолжали сопротивляться.
Битва между целостным языком и фонетикой разгорелась настолько сильно, что Конгресс США в конце концов вмешался, созвав Национальную комиссию по чтению для обзора всех исследований в области чтения. В 2000 году группа выпустила отчет. Итог исследования показал, что явное обучение детей отношениям между звуками и буквами улучшило успеваемость по чтению. Группа пришла к выводу, что уроки фонетики помогают детям лучше читать. Нет оснований говорить то же самое о целом языке.
Детсадовцы в Вифлееме, Пенсильвания. Кредит: Эмили Хэнфорд | Отчеты APM
После отчета Национальной комиссии по чтению сторонники всего языка больше не могли отрицать важность фонетики. Но они не отказались от своей основной веры в то, что обучение чтению — это естественный процесс, и не отказались от программ чтения, которые продавали. Вместо этого они выступали за то и другое, баланс. Итак, весь язык не исчез; это только что было переупаковано как сбалансированная грамотность. А в сбалансированной грамотности к фонетике относятся как к соли в еде: немного тут и там, но не слишком много, потому что это может быть вредно для вас.
«Сбалансированная грамотность была способом разрядить войну за чтение», — сказал Марк Зайденберг, когнитивный нейробиолог и автор книги «Язык со скоростью взгляда». «Ему удалось удержать науку в страхе, и это позволило вещам продолжаться, как прежде».
Он говорит, что войны за чтение окончены, а наука проиграна.
Зайденберг знает ребенка, который так сильно боролся с чтением, что ее мать заплатила за частного репетитора. «Репетитор обучил ее некоторым базовым навыкам, которые ребенок не получал на всех занятиях по изучению языка», — сказал он. «В конце учебного года учитель гордился тем, что ребенок добился таких успехов, а родитель говорил: «Ну, а почему ты не учил на уроках фонетике и другим базовым навыкам, связанным с печатью?» И учительница. сказал: «О, я сделал. Ваш ребенок в тот день отсутствовал».
Для таких ученых, как Зайденберг, проблема с небольшим обучением фонетике заключается в том, что, согласно всем исследованиям, акустика имеет решающее значение, когда дело доходит до обучения чтению. Окружать детей хорошими книгами — отличная идея, но это не то же самое, что учить детей читать.
Эксперты говорят, что в общеязыковом классе некоторые дети научатся читать, несмотря на отсутствие эффективных инструкций. Но без подробного и систематического обучения фонетике многие дети никогда не научатся хорошо читать.
«Когда мы лучше знаем, мы делаем лучше»
К концу 2015 года Сильва и другие окружные лидеры в Вифлееме поняли, что сбалансированная грамотность не соответствует науке.
Теперь им нужно было решить, что с этим делать. Они решили, что первым шагом будет серия учебных занятий в течение учебного года для всех директоров 16 начальных школ округа. Окружные лидеры рассудили, что директора должны быть убеждены в науке, если они собираются убедить своих учителей изменить способ обучения чтению.
Директор Кэти Баст ведет дискуссию со своими учителями о науке о чтении, март 2018 г. Фото: Эмили Хэнфорд | Отчеты APM
Если и был один директор, который обязательно сопротивлялся, то это была Кэти Баст, директор начальной школы Калипсо. Она была известна как чемпион округа по сбалансированной грамотности № 1. «Декодирование никогда не было частью того, чем я когда-либо занимался», — сказал Баст. Она оказалась в отпуске по болезни, когда начались тренировки, но ее коллеги предупредили ее, что ей это не понравится. «Они сказали мне: «Кэти, мы тебя знаем. Тебе не понравится это обучение’» 9.0017
Практика образования придает гораздо большее значение наблюдениям и практическому опыту, чем научным данным.
Но у Баст был секрет. Прежде чем стать директором, она была специалистом по чтению. Ее работа заключалась в том, чтобы помогать испытывающим трудности читателям. Во время обучения на специалиста по чтению она многое узнала о том, как выявлять детей с проблемами чтения, но ничего не узнала о том, как помочь этим детям научиться читать. «Я не знала, что делать, кроме как просто дать им больше книг», — сказала она. — И это не сработало.
Имея свободное время, пока она находилась в отпуске по болезни, Баст начала рыться в Интернете и обнаружила обширную научную литературу по чтению. Его не публиковали во многих журналах и информационных бюллетенях, которые она получала как директор школы, но, как обнаружила ее босс Сильва, все, что нужно, это поиск в Google, чтобы найти его. Когда Баст вернулась на работу из отпуска по болезни и присоединилась к своим коллегам-директорам на тренинге по научному чтению, она была готова услышать, что скажет тренер. И это как-то взорвало ей мозг. «Ух ты!» она думала. — Хорошо, давай займемся этим.
В ходе обучения использовалась разработанная Moats учебная программа под названием «Основы языка для учителей чтения и правописания» или LETRS. В 2015-16 учебном году обучение прошли директора, в следующем году — воспитатели детских садов, а затем и учителя 1-го и 2-го классов.
Многим учителям наука обучения чтению поначалу казалась непосильной. «Я помню, как сидела там, и моя голова раскалывалась, потому что я думала: «Как я могу все это принять?», — сказала Эдриенн Ибарра, специалист по чтению в начальной школе Линкольна в Вифлееме. Она мало что знала о фонетике, когда училась в колледже и училась на учителя. Как и Мишель Босак, англичанка, работающая учителем второго языка в Линкольне. «Это были очень широкие классы, расплывчатые классы и что-то вроде урока детской литературы», — сказал Босак. «Но на самом деле не преподавание фонетики».
Кэнди Мальдонадо, учительница начальных классов в Линкольне, так описала старый подход округа к обучению чтению: «Нам нравилось одно письмо в неделю. Итак, если буква была «А», мы читали книги об «А», мы ели что-то с «А», мы находили что-то с «А», — сказала она. «Все, что мы сделали, это узнали, что «А» сказал «а». А потом были яблоки, и мы попробовали яблоки».
Учителя понятия не имели, как дети на самом деле научились читать. «Просто так и есть», — сказал Ибарра.
«Почти автоматически», — добавил Мальдонадо.
Узнав о науке чтения, эти учителя были полны сожаления. «Я чувствую ужасную вину», — сказал Ибарра, проработавший учителем 15 лет.
«Я подумал: «Все эти годы, все эти студенты», — сказал Босак, который преподает 26 лет.
Чтобы смягчить эту вину, школьный округ Вифлеема принял девиз: «Когда мы знаем лучше, мы делаем лучше». И вскоре им стало намного лучше.
«Мои дети успешны, счастливы и верят в себя»
Школы Вифлеема теперь используют учебную программу для начальных классов, которая сочетает в себе уроки фонетики под руководством учителя для всего класса с занятиями в малых группах, чтобы удовлетворить потребности детей на разных этапах процесса обучения чтению. Поначалу некоторых учителей немного отталкивал сценарий уроков; учебная программа является четкой и систематической, каждый учитель находится на одной и той же странице каждый день. Если в учебной программе указано, что сегодня детсадовцы должны учить слова, начинающиеся со звуков «ух» и «ух», вы можете зайти в любой класс детского сада в районе и увидеть, как учитель проводит этот урок.
Линн Венейбл, воспитательница детского сада в Калипсо, которая преподает в начальной школе в течение 21 года, сказала, что раньше она думала, что чтение просто «приживется» для детей, если они будут подвергаться достаточному количеству печатного текста. Теперь, благодаря науке обучения чтению, она знает лучше. Она сказала, что ее нынешний класс детсадовцев продвинулся в чтении быстрее, чем любой другой класс, который у нее когда-либо был. «Мои дети успешны, счастливы и верят в себя», — сказала она. «В моей комнате нет ни одного ребенка с таким выражением лица, как «Я не могу этого сделать»» 9. 0017
Когда вы не даете детям понимание кода и не вооружаете их пониманием языка, как устного, так и письменного, происходит следующее: «Это загадка. Я не уверен, что понимаю, что на самом деле говорят эти слова».
В конце каждого учебного года школьный округ Вифлеема проводит тест для дошкольников, чтобы оценить навыки раннего чтения. В 2015 году, до того, как наука об обучении чтению зародилась, более половины детсадовцев в округе сдали тесты ниже контрольного балла, а это означает, что большинство из них направлялись в первый класс с риском неудачи в чтении. В конце 2018 учебного года, после того как директора и воспитатели детских садов прошли обучение чтению, 84 процента воспитанников достигли контрольного балла или превысили его. В трех школах это было 100 процентов.
Сильва в восторге от результатов, но осторожничает. Ему не терпится посмотреть, как справятся детсадовцы, когда они доберутся до государственного экзамена по чтению в третьем классе. «Возможно, мы сделали хоумран в первом иннинге», — сказал он. — Но здесь осталось много дичи.
Невозможно узнать, привела ли наука обучения чтению к увеличению результатов теста. Некоторые школы округа перешли с детского сада с неполным днем на полный день в том же году, когда началось обучение, так что это могло быть фактором. Но Баст, директор школы «Калипсо», считает, что если бы ее учителя продолжали использовать старый подход к обучению чтению, в ее школе до сих пор было бы много трудных читателей. «На самом деле мы учим», — сказала она. «Мы делаем свою работу».
Проблема подготовки учителей
Вы можете найти школы и школьные округа по всей территории Соединенных Штатов, которые пытаются изменить обучение чтению так, как это сделал Вифлеем, но, по словам Моутса, плохо информированное и неэффективное обучение чтению является нормой. «Разрыв между научными идеями и практиками и теми, которые чаще всего используются в наших классах, остается очень большим и постоянным», — написала она в недавней статье.
Большая часть проблемы находится на уровне университетов, в учебных заведениях, по словам авторов статьи 2016 года в Журнал детских расстройств и нарушений развития . «Преподаватели проигнорировали научные знания, которые помогают научиться читать», — пишут авторы. «В результате учителя до начала работы, которые проходят обучение в этих учреждениях, не получают необходимой подготовки».
В 2016 году Национальный совет по качеству учителей, аналитический центр из Вашингтона, округ Колумбия, проанализировал программы программ подготовки учителей по всей стране и обнаружил, что только 39 процентов из них преподают компоненты эффективного обучения чтению.
Зайденберг говорит, что научные исследования относительно мало повлияли на то, что происходит в классах, потому что наука не очень высоко ценится в учебных заведениях. «Перспективные учителя не знакомятся с этим или им внушают, что это лишь одна из нескольких точек зрения», — сказал он. «На занятиях по чтению будущим учителям будет представлено меню, в котором у них есть 10 или 12 различных подходов к чтению, и им будет предложено выбрать тот, который лучше всего соответствует их личному стилю обучения».
Антонио Фьерро проводит тренинг LETRS для преподавателей колледжа в Джексоне, штат Миссисипи, март 2018 г. Фото: Эмили Хэнфорд | Отчеты APM
Обучение как практика придавало гораздо большее значение наблюдениям и практическому опыту, чем научным данным, сказал Зайденберг. «Мы должны изменить культуру образования с культуры, основанной на убеждениях, на культуру, основанную на фактах».
Келли Батлер пыталась сделать это почти два десятилетия в Миссисипи.
‘Это твоя наука или моя наука?’
Батлер работает в Институте чтения Барксдейла, организации, основанной на подарок в размере 100 миллионов долларов от бывшего генерального директора Netscape, чтобы помочь детям Миссисипи улучшить свои навыки чтения. Еще в начале 2000-х годов, после того как комиссия, созванная Конгрессом, опубликовала свой отчет, Батлер и ее коллеги хотели знать: предписывали ли программы подготовки учителей в Миссисипи учителям обучать чтению способами, подкрепленными наукой?
Итак, они изучили программы подготовки учителей в восьми государственных университетах. Институт просмотрел учебные программы и учебники, опросил студентов в классах, наблюдал за некоторыми классами и взял интервью у деканов и преподавателей. Исследование показало, что кандидаты в учителя в Миссисипи получали в среднем 20 минут обучения фонетике в течение всей двухлетней программы подготовки учителей. Келли Батлер была встревожена. Она и ее коллеги обратились к государственным чиновникам образования и умоляли их принять меры.
В 2003 году, предприняв довольно необычный шаг, Департамент образования штата постановил, что каждая программа подготовки учителей в Миссисипи требует двух курсов начальной грамотности, чтобы охватить то, что было в отчете Национальной комиссии по чтению. Это было экстраординарно, потому что, хотя штаты имеют право регулировать программы подготовки учителей, лишь в нескольких штатах есть особые требования к тому, что потенциальные учителя узнают о чтении. Колледжи и университеты обычно не любят, когда государственные чиновники указывают им, что делать. «Профессора в значительной степени имеют академическую свободу строить обучение так, как они считают нужным», — сказал Батлер.
Связанный: В то время как Миссисипи сообщает плохие новости 5600 третьеклассникам, расстроенные родители говорят, что должен быть лучший способ
«Я думаю, мы все согласны с тем, что это правильно. И, возможно, мы здесь из-за этого. И всех языковых здесь нет, потому что я думаю, что они действительно будут сопротивляться, очень».
Анджела Резерфорд, которая работает с Батлером и является профессором педагогической школы Университета Миссисипи, выразилась более прямо. «Преподаватели закрывают дверь и делают все, что хотят, — сказала она.
Резерфорд не была уверена, что государственный мандат будет иметь большое значение, потому что многие из ее коллег по подготовке учителей сами не знали этой науки или не верили в нее. Она сказала, что многие из них давно верят в цельный язык. «Еще осенью коллега бросил мне вызов, — сказала она. «И ее вопрос был: «Во что вы верите?» Я ответил: «Я верю в то, что вижу в исследованиях». Однажды, когда она разговаривала с деканом педагогической школы о науке чтения, декан сказал ей: «Это твоя наука или моя?»
Было неясно, какое влияние оказывал государственный мандат на обучение чтению. Затем в 2015 году законодательный орган штата Миссисипи принял закон под названием «Закон о повышении грамотности». Закон гласит, что дети, которые не умеют читать на уровне своего класса к концу третьего класса, не могут быть переведены в четвертый класс. Законодательный орган выделил миллионы долларов на оплату обучения науке чтения всех учителей начальной школы штата.
Однако, если бы новые учителя, выходящие из программ подготовки учителей, не знали науки о чтении, государство постоянно тратило бы деньги на переподготовку учителей. На тот момент никто на самом деле не знал, что будущие учителя изучают на тех уроках начальной грамотности, которые требуются государством.
Итак, в 2015 году Батлер и ее коллеги решили повторить исследование, проведенное в 2003 году. На этот раз они также рассмотрели частные колледжи в Миссисипи. Они изучили курсы ранней грамотности в 15 программах подготовки учителей. Они обнаружили, за одним исключением, что все государственные программы подготовки учителей, по-видимому, обучали компонентам чтения, указанным в отчете Национальной комиссии по чтению. Но когда Батлер брал интервью у деканов и преподавателей, большинство из них признались, что на самом деле никогда не читали отчет. И когда она задавала им основные вопросы о науке чтения, большинство из них не знали ответов. Педагогические школы соблюдали букву закона, но многие преподаватели сами не понимали науки.
Профессора нуждались в обучении.
Изменение способа обучения учителей
Учителя в системе образования K-12 привыкли к профессиональному развитию. Профессора колледжа — нет.
Целевая группа губернатора штата Миссисипи решила, что преподавателям будет полезно пройти ту же подготовку, что и учителям начальной школы штата. При подготовке учителей использовалась LETRS, учебная программа, которую прошли учителя в Вифлееме. Никто не собирался требовать от преподавателей колледжей проводить обучение, но законодатели штатов приняли меры, поощряющие это. С 2016 года кандидаты в учителя в штате Миссисипи должны пройти тест по чтению. Если вы не пройдете тест, известный как «Основы чтения», вы не получите лицензию на преподавание в начальной школе в Миссисипи. Теперь в интересах преподавателей преподавать науку, потому что, если они этого не сделают, их студенты не получат работу.
Во время тренинга LETRS для преподавателей в Джексоне, штат Миссисипи, в марте 2018 года тренер Антонио Фиерро провел викторину. Первый вопрос был: «Правда или ложь? Говорить — это естественно, а читать и писать — нет». Ответ «правда», но вопрос был задан потому, что не факт, что 37 человек, проходящих это обучение, состоящих в основном из штатных преподавателей и адъюнктов, знали бы об этом.
Рошунда Харрис-Аллен, профессор программы подготовки учителей в колледже Тугалу, сказала, что ее не учили чтению в колледже или в рамках ее докторской диссертации. И она не выучила фонетику в детстве. «Нас просто учили — вот вам слова на глаз, их нужно запомнить», — сказала она. Она сказала, что ей было трудно читать, когда она была ребенком.
Трашонда Диксон, инструктор по обучению грамоте в Тугалу, говорит, что в молодости получала уроки фонетики, но так и не научилась преподавать фонетику. «Думаю, изначально у нас были проблемы с недостатком знаний», — сказала Диксон, имея в виду себя и своих коллег-преподавателей на тренинге LETRS. «Но я думаю, что мы делаем большие успехи здесь, чтобы исправить это».
Профессорско-преподавательский состав Миссисипи собирался для обучения несколько раз в течение года, и некоторые из них даже получали наставничество, когда преподавали науку о чтении своим студентам колледжа. Моутс рассказала, что когда-то много лет назад она проводила несколько семинаров по LETRS для преподавателей колледжей в Колорадо, а один из ее коллег проводил сокращенное обучение преподавателей в Мэриленде, но Миссисипи — это единственное известное ей место, где преподаватели колледжей проходят расширенный курс.
«Я счастлива быть частью этих перемен», — сказала Барбара Боуэн, инструктор Университета Южного Миссисипи, прошедшая обучение. «Я думаю, мы все согласны с тем, что это правильно. И, возможно, мы здесь из-за этого. И всех языковых здесь нет, потому что я думаю, что они действительно будут сопротивляться, очень».
Все языковые задержки
Преподаватели, которые больше всего сопротивляются научному чтению, не проходили обучение LETRS. Два профессора Университета Южного Миссисипи согласились дать интервью о том, почему они не хотят участвовать.
«Философски я против того, чтобы прыгать на подножку следующей великой вещи, которая научит каждого ребенка научиться читать», — сказала Стейси Ривз, доцент кафедры грамотности. «Фонология для меня не тот ответ».
Ривз сказала, что знает это по собственному опыту. В начале 1990-х, прежде чем она защитила докторскую диссертацию, она работала учителем начальной школы. Ее ученики выполнили задания по фонетике, а затем получили маленькие книжки, называемые декодируемыми ридерами, в которых были слова с буквенными паттернами, которые они практиковали. Она сказала, что книги скучные и однообразные. «Но как только я села со своими первоклассниками и прочитала книгу, например «Лягушка и жаба — друзья», они сразу же погрузились в историю», — сказала она.
«Я философски против того, чтобы прыгать на подножку следующей великой вещи, которая научит каждого ребенка научиться читать. Фоника для меня не тот ответ».
Она выбросила учебники по фонетике и декодируемые ридеры. «И как только я начал учить более целостно, более всеобъемлющим образом для всего ребенка — что нужно этому ребенку? Что нужно этому ребенку? Давайте читать больше настоящих книг, — объяснила она, — мое преподавание улучшилось, ученики узнали больше. Я чувствую, что они вышли с другой стороны намного лучше». Она призналась, что у нее нет доказательств того, что ее ученики узнают больше, но сказала, что они казались более заинтересованными.
Один из центральных принципов целостного языка заключается в том, что лучше всего учителя могут судить о том, учатся ли их ученики, а не стандартные тесты. Другая ключевая идея заключается в том, что все дети учатся читать по-разному и их нужно учить по-разному. Но исследования показали, что это не так.
Наши мозги гораздо больше похожи, чем различны, и всем детям нужно научиться в основном одним и тем же, чтобы превратить их нечитающий мозг в читающий мозг. «Культурные, экономические и образовательные обстоятельства, безусловно, влияют на прогресс детей», — писал Зайденберг в своей книге. «Но то, что им нужно узнать, не меняется». Один из наиболее последовательных выводов всех исследований в области образования заключается в том, что дети лучше читают, когда получают подробные и систематические инструкции по фонетике.
Учащиеся, которые больше всего страдают, когда школы не дают своим ученикам знания о кодексе, — это дети с дислексией. Им особенно трудно понять связь между звуками и буквами.
Мэри Арайл, бывший заведующий кафедрой учебной программы, обучения и специального образования Университета Южного Миссисипи, по-прежнему выступает против явного обучения фонетике. Она считает, что может быть полезно заниматься фонетикой с детьми, когда они читают книги, может быть, побуждать ребенка произносить что-то вслух или замечать буквы в слове. Но она считает, что дети будут отвлекаться от понимания смысла того, что они читают, если учителя слишком много внимания уделяют тому, как слова состоят из букв. «Одна из идей, лежащих в основе всего языка, заключается в том, что когда [чтение] имеет смысл, это легко», — сказала она. «А когда это разбито на маленькие части, это усложняет задачу».
Несмотря на исследования, свидетельствующие об обратном, Арайл и Ривз заявили, что верят в то, что обучение чтению является естественным процессом.
«Я считаю, что дети учатся читать, как только они начинают учиться слышать», — сказал Ривз. «Окружен книгами, часто читают».
«Это как научиться говорить», — сказал Ариал. «Многие дети приходят в школу, уже читая, потому что они с рождения были погружены в среду, насыщенную печатным текстом».
Неясно, сколько они читали о чтении науки, но сказали, что не согласны с этим. «Одним из яблок раздора является то, что подход, основанный на фонетике, — это научный подход», — сказал Ариал. — Это их наука.
Ариэйл уволилась с работы и вернулась в свой родной штат Джорджия в конце 2018 учебного года, отчасти из-за своего недовольства попытками изменить инструкции по чтению в Миссисипи. Она видит в этом пример того, как законодатели указывают педагогам, что им делать, и ей это не нравится.
Акустики недостаточно
Когда вы разговариваете со сторонниками целостного языка, довольно быстро становится ясно, что недоверие к акустическому обучению мотивировано опасением, что чтение будет сведено к механическим и скучным упражнениям на фонетику. Одна из причин, по которой весь язык процветал в 1970-х и 80-х годов заключается в том, что они отвергли идею о том, что дети должны спокойно сидеть рядами и слушать, как учитель руководит уроком. «В целом битва выглядела так: «Вы за грамотность или за навыки?», — сказал Зайденберг.
Он сказал, что никто не ратует за механические и скучные уроки. Но наука ясно показывает, что когда обучение чтению организовано вокруг определенной последовательности понятий о том, как речь представлена печатным текстом, дети лучше читают. В исследованиях также широко поддерживается эффективность уроков, проводимых учителем, в отличие от предоставления детям возможности самостоятельно открывать ключевые понятия о чтении.
«Я не знал, что делать, кроме как просто дать им больше книг. И это не сработало».
Исследование также ясно показывает, что акустики недостаточно. Дети могут научиться расшифровывать слова, не зная, что они означают. Чтобы понимать то, что они читают, детям также нужен хороший словарный запас. Вот почему читать детям и окружать их качественными книгами — хорошая идея. В этом правы все сторонники языка.
Но, согласно исследованиям, дети, которые не умеют декодировать, никогда не будут хорошо читать. Некоторые дети быстро учатся декодированию с минимальными инструкциями. Другим требуется гораздо больше помощи. Но хорошее обучение фонетике полезно для всех детей, даже для тех, кто легко учится декодировать; исследования показывают, что они лучше пишут.
Вера в то, что обучение чтению — это естественный процесс, который происходит, когда дети окружены книгами, является проблемой не только потому, что это не подтверждается наукой. Это проблема, потому что основная ответственность за обучение детей чтению лжи лежит на семьях, а не на школах. Если вам не повезло вырасти в семье, где много книг и взрослых, которые вам читают, возможно, вам не повезло.
На данный момент среди ученых нет споров о том, что чтение — это навык, которому необходимо обучать, показывая детям, как соотносятся звуки и буквы.
«В научном мире так принято, что если вы просто напишете еще одну статью об этих фундаментальных фактах и отправите ее в журнал, ее не примут, потому что она считается устоявшейся наукой», — сказал Моутс.
Согласно всем исследованиям, то, что вы должны увидеть в каждой школе, — это сильный акцент на подробном обучении фонетике в младших классах. Нет никаких доказательств того, что это отталкивает детей от чтения или затрудняет чтение. На самом деле все наоборот. Если вы хорошо справляетесь с обучением фонетике в младших классах, дети быстрее начинают. «И они ускоряют свой прогресс быстрее, читают больше и им это нравится больше, и поэтому это становится самоусиливающимся циклом», — сказал Моатс. «В то время как верно обратное. Когда вы не даете детям представление о коде и не вооружаете их пониманием языка, как устного, так и письменного, происходит следующее: «Это загадка. Я не уверен, что понимаю, что на самом деле говорят эти слова. Поэтому мне неудобно. И поэтому мне это не очень нравится’»9.0017
Учащиеся, которые больше всего страдают, когда школы не дают своим ученикам знания о кодексе, — это дети с дислексией. Им особенно трудно понять связь между звуками и буквами. Если вы ребенок с дислексией из семьи с высоким доходом, кто-то, вероятно, заметит, что вы боретесь, и заплатит за то, чтобы вы получили необходимую помощь. Но дети из бедных семей часто остаются без внимания, и есть свидетельства того, что непропорционально большое их количество в конечном итоге попадает в систему уголовного правосудия. Американские тюрьмы переполнены людьми, выросшими в бедных семьях, и, согласно исследованию техасских тюрем, почти половина всех заключенных страдает дислексией. В детстве они изо всех сил пытались читать и, вероятно, никогда не получали необходимой помощи.
Для Батлера главной проблемой на данный момент является невежество. Слишком много учителей, школьных администраторов и профессоров колледжей не разбираются в науке. Она держит пари, что обучение их науке — это ответ. «Отчасти мой оптимизм по этому поводу заключается в том, что мы не пытаемся выяснить, как научить чтению, чтобы затем научить всех, как это делать», — сказала она. «Мы знаем, как это сделать».
Зайденберг настроен менее оптимистично. Он проводит сравнение с исследованиями изменения климата. «Одна вещь, которую мы узнали из изменения климата и других проблем, по поводу которых у нас в стране существует поляризация, заключается в том, что факты — это не то, что меняет убеждения людей», — сказал он.

admin
Навигация по записям
Приготовить бутерброды горячие: Горячие бутерброды — 101 рецепт
Фенибут польза и вред: Как фенибут и кофе работают в «тандеме»: польза и вред
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики
Воспитывать
Дети
Подросток
Правильно
Разное
Рекомендации
Советы
2024 © Все права защищены.