Фонетический разбор слова друзей: Фонетический разбор слова и звуко-буквеннный анализ

Содержание

«Друзья» фонетический разбор | Грамота

Фонетический разбор подразумевает под собой разделение слова на слоги, обозначение в нем количества гласных и согласных букв и звуков и проведение звуко-буквенного анализа. Выполним все по порядку.

Фонетический разбор слова

Разделим слово «друзья» на слоги, проставим в нем ударение и определим количество букв и звуков:

  1. Данное слово имеет две слогообразующие гласные и, следовательно, два слога: «дру-зья».
  2. В слове «друзья» 6 букв (3 согласные, 2 гласные и 1 мягкий знак) и 6 звуков (4 согласных и 2 гласных).
  3. Ударения в слове падает на последнюю гласную «я» – «друзьЯ».
  4. Данное слово можно переносить по принципу «дру-зья».

Транскрипция слова

Разбираем транскрипцию слова «друзья», она выглядит так: [друз’й’а].

Звуко-буквенный разбор слова

Дадим подробную характеристику каждому звуку из слова «друзья»:

  • д-[д] – согласный, в данном слове фонема твердая, но она имеет пару по мягкости, в слове использован звонкий вариант фонемы, ее пара по глухости – [т];
  • р-[р] – согласный, фонема ничем не смягчена, поэтому твердая, она обладает парой по мягкости, звук [р] всегда звонкий и не имеет пары по глухости;
  • у-[у] – гласный, не обладает ударением;
  • з-[з’] – согласный, фонема смягчена последующей гласной, она обладает парой по глухости, в слове использован звонкий вариант, звук [з] имеет пару по глухости – [c];
  • я – состоит из двух звуков:
  • [й’] – согласный, данная фонема всегда мягкая и не имеет пары по твердости, она всегда звонкая и не имеет пары по глухости;
  • [а] – гласный, обладает ударением.

Проверь себя: «Сквозь» фонетический разбор

Проблемные буквы и звуки

Гласные: последняя букву «я» в позиции после мягкого знака распадается сразу на два новых звука – [й’] и [а]. Стоит отметить, что такой распад в такой позиции характерен для букв «е», «ё», «ю», «я». В безударном слоге не происходят никакие фонетические процессы, поэтому мы отчетливо слышим звук [у].

Согласные: под влиянием последующего мягкого знака звук [з] смягчает.

Раздел: Фонетика

Кипяченая или кипяченная как правильно?
В русском языке возможны оба варианта написания слова.Правильно Кипяченая – при написании слова с одной буквой “н” имеем дело с прилагательным, которое обозначает признак предмета и отвечает на вопрос “какая?”. В этой банке кипяченая вода. Кипяченая вода может долго не портиться. В горячий чай я долила холодную… Читать дальше »

«Друзья» фонетический звуко-буквенный разбор слова

Фонетический разбор подразумевает под собой разделение слова на слоги, обозначение в нем количества гласных и согласных букв и звуков и проведение звуко-буквенного анализа. Выполним все по порядку.

Фонетический разбор слова

Разделим слово «друзья» на слоги, проставим в нем ударение и определим количество букв и звуков:

  1. Данное слово имеет две слогообразующие гласные и, следовательно, два слога: «дру-зья».
  2. В слове «друзья» 6 букв (3 согласные, 2 гласные и 1 мягкий знак) и 6 звуков (4 согласных и 2 гласных).
  3. Ударения в слове падает на последнюю гласную «я» – «друзьЯ».
  4. Данное слово можно переносить по принципу «дру-зья».

Транскрипция слова

Разбираем транскрипцию слова «друзья», она выглядит так: [друз’й’а].

Звуко-буквенный разбор слова

Дадим подробную характеристику каждому звуку из слова «друзья»:

  • д-[д] – согласный, в данном слове фонема твердая, но она имеет пару по мягкости, в слове использован звонкий вариант фонемы, ее пара по глухости – [т];
  • р-[р] – согласный, фонема ничем не смягчена, поэтому твердая, она обладает парой по мягкости, звук [р] всегда звонкий и не имеет пары по глухости;
  • у-[у] – гласный, не обладает ударением;
  • з-[з’] – согласный, фонема смягчена последующей гласной, она обладает парой по глухости, в слове использован звонкий вариант, звук [з] имеет пару по глухости – [c];
  • я – состоит из двух звуков:
  • [й’] – согласный, данная фонема всегда мягкая и не имеет пары по твердости, она всегда звонкая и не имеет пары по глухости;
  • [а] – гласный, обладает ударением.

Проверь себя: «Сквозь» фонетический разбор

Проблемные буквы и звуки

Гласные: последняя букву «я» в позиции после мягкого знака распадается сразу на два новых звука – [й’] и [а]. Стоит отметить, что такой распад в такой позиции характерен для букв «е», «ё», «ю», «я». В безударном слоге не происходят никакие фонетические процессы, поэтому мы отчетливо слышим звук [у].

Согласные: под влиянием последующего мягкого знака звук [з] смягчает.

Как сделать фонетический разбор слова «друзья»? — 4 info

Чтобы сделать фонетический, или звуко-буквенный, разбор слова друзья, вначале разделим его на слоги и поставим ударение.

В слове содержится два гласных слогообразующих звука, следовательно столько же слогов:

дру-зья.

А теперь запишем звучание слова в виде транскрипции:

д р у з й а.

Небольшой комментарий к этой записи фонетического звучания существительного:

мягкий знак не обозначает звука, а после него буква «я», как, впрочем, буквы «е», «», «ю» в аналогичной позиции, обозначает два звука.

Дадим характеристику каждому звуку:

первый согласный звук д звонкий парный (пара — звук т), твердый парный:

второй звук р — согласный непарный (сонорный), твердый парный;

звук у гласный безударный;

согласный звук з звонкий парный (пара — звук с), мягкий парный;

согласный й непарный звонкий, или сонорный, непарный по признаку мягкости;

конечный гласный а ударный.

Подытожим звуко-буквенный анализ утверждением:

в слове «друзья» содержится 6 букв и 6 звуков.

Друзья:

  • дру-зья;
  • друзйа

Д д — согласный,звонкий,тврдый;

Р р — согласный,звонкий,тврдый;

У у — гласный,безударный;

З з- согласный,звонкий,мягкий;

Ь

Я

  • й- согласный,звонкий,мягкий;
  • а — гласный,ударный.

6 букв,6 звуков.

Сделаем орфограф-ую запись слова, которое будем разбирать: друзья;

теперь запишем так, чтобы показать в нм ударение: друзья;

далее делим на слоги { дру-зья } — два слога;

сейчас оформим его в транскрипции {друзйа}, {з}, {и}-мягкие.

Наконец, дадим харак-ку всех зВуков, которые слова:


6 б, и 6 зв.

Фонетический разбор

Попробуем разобраться, что же такое фонетический разбор слов и предложений. Ведь в школе, уже в первом классе, ученики сталкиваются с необходимостью знать и уметь выполнять этот разбор. В некоторых детских садиках тоже проводят занятия по изучению звуков и букв. Скажу сразу, чтобы при этом не делать ошибок, ребенок должен обладать хорошим фонематическим слухом. И заниматься его развитием надо родителям еще в дошкольном возрасте. Тогда у детей будет значительно меньше проблем в учебе.

Фонетический разбор представляет собой изучение структуры слов, слогов и звуков. Детям недостаточно зазубрить правила, гораздо важнее уметь слушать и определять звуки, различать понятия буква и звук, правильно поставить ударение в словах и разбираться в транскрипции.

Для удобства составим план, согласно которому проведем фонетический разбор слов.

  • В начале надо грамотно записать слово. Ошибки недопустимы, иначе разбор будет неверным.
  • Разделить слово на слоги.
  • Показать, как правильно переносить это слово.
  • Указать место ударения.
  • Записать транскрипцию.
  • Выделить каждый звук, указать ударную и безударную гласную, показать какому согласному звуку соответствует буква.
  • Показать исключения, когда звук и буква не соответствуют друг другу.
  • Написать сколько всего звуков и букв в слове.

I. Например, разберем слово «друзья»

  1. Друзья.
  2. Друзь-я (2 слога).
  3. Это слово не переносится.
  4. Ударный второй слог.
  5. [друз/йа].
  6. Д- (Д) твердый, звонкий, согласный, парный Р — (Р) твердый, сонорный звук, звонкий, непарный, согласный, У- (У) гласный, безударный, З — (З/) звонкий, согласный, мягкий, Ь — нет звука, Я — (ЙА)- гласный, ударный звук.
  7. Буква Я соответствует двум звукам (Й А).
  8. 6 букв, 6 звуков.

II. 1. Похлебка.

2. По-хлеб-ка (три слога).

3. )- безударная гласная, Х — согласный, глухой, непарный, Л- (Л/) согласный, сонорный звук, звонкий, мягкий, Е — (О)- ударная гласная, Б — (П) согласный, твердый, глухой, парный звук, А- (А) – безударная гласная.

7. Буква Б в этом слове слышится как глухой звук (П).

8. 8 звуков и 8 букв.

III. Слово «его» при разборе представляет определенные трудности.

  1. Его.
  2. Е-го (два слога).
  3. Не переносится по слогам.
  4. Ударный второй слог.
  5. [йи-во].
  6. Й-абсолютно непарный согласный , E (И) — безударный гласный, Г (В) — парный твердый и звонкий согласный, О (О) — гласный звук под ударением.
  7. Буква Г слышится как глухая буква В.
  8. 4 звука, 3 буквы.

Когда проводят фонетический разбор, следует обращать внимание на щипящие и непарные согласные, так как они представляют сложности. Ведь согласные бывают парные по мягкости и глухости, по твердости и звонкости. И все эти нюансы необходимо учитывать.

Например, слово «мышь»:

  1. Мышь.
  2. 1 слог.
  3. Не переносится.
  4. Один слог.
  5. [МЫШ-].
  6. М — твердый, согласный, непарный звонкий, Ы — ударная гласная, Ш — согласный, твердый, шипящий.
  7. 3 звука и 4 буквы.

Фонетический разбор предложения лучше всего начинать с произношения его вслух.

1. Затем надо сделать транскрипцию каждого слова.

2. Указать, сколько звуков и букв имеется в каждом слове.

3. Выписать все буквы, а рядом в скобках указать звуки. Исключение составляют буквы Ъ и Ь, для них ставят прочерк.

4. Охарактеризовать каждый звук отдельно подробно.

Фонетический разбор настолько сложен, что следует учитывать много нюансов в каждом случае. Поясню на двух примерах:

  1. Буква Ь не имеет звука, но в слове она может придавать мягкость предыдущей согласной (друзья) или только орфографически ставиться, а фонетически не учитываться (мышь), ведь звук Ш в этом слове твердый.
  2. Есть непарные согласные — Ц, Щ, Й, Ч, которые являются непарными абсолютно по всем признакам, и это надо запомнить.

А остальные согласные учитываются парными по мягкости и твердости или по звонкости и глухости. Ж — парный, звонкий и твердый, непарный, согласный (жуть), Л и М — парный, твердый, непарный, звонкий (лагерь).

Фонетический разбор

Попробуем разобраться, что же такое фонетический разбор слов и предложений. Ведь в школе, уже в первом классе, ученики сталкиваются с необходимостью знать и уметь выполнять этот разбор. В некоторых детских садиках тоже проводят занятия по изучению звуков и букв. Скажу сразу, чтобы при этом не делать ошибок, ребенок должен обладать хорошим фонематическим слухом. И заниматься его развитием надо родителям еще в дошкольном возрасте. Тогда у детей будет значительно меньше проблем в учебе.

Фонетический разбор представляет собой изучение структуры слов, слогов и звуков. Детям недостаточно зазубрить правила, гораздо важнее уметь слушать и определять звуки, различать понятия буква и звук, правильно поставить ударение в словах и разбираться в транскрипции.

Для удобства составим план, согласно которому проведем фонетический разбор слов.

  • В начале надо грамотно записать слово. Ошибки недопустимы, иначе разбор будет неверным.
  • Разделить слово на слоги.
  • Показать, как правильно переносить это слово.
  • Указать место ударения.
  • Записать транскрипцию.
  • Выделить каждый звук, указать ударную и безударную гласную, показать какому согласному звуку соответствует буква.
  • Показать исключения, когда звук и буква не соответствуют друг другу.
  • Написать сколько всего звуков и букв в слове.

I. Например, разберем слово «друзья»

  1. Друзья.
  2. Друзь-я (2 слога).
  3. Это слово не переносится.
  4. Ударный второй слог.
  5. [друз/йа].
  6. Д- (Д) твердый, звонкий, согласный, парный Р — (Р) твердый, сонорный звук, звонкий, непарный, согласный, У- (У) гласный, безударный, З — (З/) звонкий, согласный, мягкий, Ь — нет звука, Я — (ЙА)- гласный, ударный звук.
  7. Буква Я соответствует двум звукам (Й А). )- безударная гласная, Х — согласный, глухой, непарный, Л- (Л/) согласный, сонорный звук, звонкий, мягкий, Е — (О)- ударная гласная, Б — (П) согласный, твердый, глухой, парный звук, А- (А) – безударная гласная.

    7. Буква Б в этом слове слышится как глухой звук (П).

    8. 8 звуков и 8 букв.

    III. Слово «его» при разборе представляет определенные трудности.

    1. Его.
    2. Е-го (два слога).
    3. Не переносится по слогам.
    4. Ударный второй слог.
    5. [йи-во].
    6. Й-абсолютно непарный согласный , E (И) — безударный гласный, Г (В) — парный твердый и звонкий согласный, О (О) — гласный звук под ударением.
    7. Буква Г слышится как глухая буква В.
    8. 4 звука, 3 буквы.

    Когда проводят фонетический разбор, следует обращать внимание на щипящие и непарные согласные, так как они представляют сложности. Ведь согласные бывают парные по мягкости и глухости, по твердости и звонкости. И все эти нюансы необходимо учитывать.

    Например, слово «мышь»:

    1. Мышь.
    2. 1 слог.
    3. Не переносится.
    4. Один слог.
    5. [МЫШ-].
    6. М — твердый, согласный, непарный звонкий, Ы — ударная гласная, Ш — согласный, твердый, шипящий.
    7. 3 звука и 4 буквы.

    Фонетический разбор предложения лучше всего начинать с произношения его вслух.

    1. Затем надо сделать транскрипцию каждого слова.

    2. Указать, сколько звуков и букв имеется в каждом слове.

    3. Выписать все буквы, а рядом в скобках указать звуки. Исключение составляют буквы Ъ и Ь, для них ставят прочерк.

    4. Охарактеризовать каждый звук отдельно подробно.

    Фонетический разбор настолько сложен, что следует учитывать много нюансов в каждом случае. Поясню на двух примерах:

    1. Буква Ь не имеет звука, но в слове она может придавать мягкость предыдущей согласной (друзья) или только орфографически ставиться, а фонетически не учитываться (мышь), ведь звук Ш в этом слове твердый.
    2. Есть непарные согласные — Ц, Щ, Й, Ч, которые являются непарными абсолютно по всем признакам, и это надо запомнить.

    А остальные согласные учитываются парными по мягкости и твердости или по звонкости и глухости. Ж — парный, звонкий и твердый, непарный, согласный (жуть), Л и М — парный, твердый, непарный, звонкий (лагерь).

    Конспект урока по теме «Фонетика»

    Тема урока: «Фонетика. Обобщение»

    Тип урока: повторительно-обобщающий

    Цель урока: обобщающее повторение фонетики

    Задачи урока:

    познавательные: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Фонетика», закрепить умения и навыки соотнесения звукового и буквенного состава слова, закрепить знания учащихся об изобразительно-выразительных средствах фонетики;

    развивающие: развивать речевой слух, умение слышать и анализировать звучащую речь, развивать орфографическую зоркость и слух, развивать воссоздающее воображение;

    воспитательные: воспитывать интерес к фактам и явлениям языка, формировать навыки контроля и самоконтроля; активизировать познавательную деятельность, воспитывать бережное отношение к слову, воспитывать художественный вкус учащихся, пробуждать к восприятию жизни в художественных образах.

    Оборудование: медиапроектор, экран, компьютер

    Ход урока.

    1. Организационный момент.

    2. Обобщающее повторение фонетики.

    А) Буквы и звуки. Гласные и согласные звуки.

    Б) Гласные звуки и буквы.

    В) Согласные звуки. Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные.

    Г) Фонетический разбор слов. Фонетические процессы.

    3. Заключительный этап. Подведение итогов. Оценивание.

    1. Оргмомент. Подготовка учащихся к активному, сознательному повторению материала.

    2. Обобщающее повторение фонетики.

    Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

    А) Повторение и систематизация знаний о фонетике.

    ??? Что изучает фонетика русского языка??? (Фонетика – раздел лингвистики, изучающий звуки нашей речи, соотношение между буквами и звуками. Звуки мы слышим и произносим.)

    ??? Как соотносятся звуки и буквы??? (В русском языке 33 буквы. Буквы Ъ и Ь звуков не обозначают.)

    Б) ??? Дайте характеристику гласным звукам??? (В русском языке 6 гласных звуков: а, ы, э, и, у, а; 10 гласных букв: а, ы, э, и, у, а; е, ё, ю, я)

    Буквы: е, ё, ю, я – обозначают 2 звука в начале слова, после разделительного ъ и ь и после гласной. Учащиеся записывают в тетрадь.

    Задание 1. -Запишите транскрипцию слов: друзья, вьюнок, ежик, заяц, ель, юла, яблоки, бабочка, медвежонок. (Один учащийся работает у доски, две тетради беру на проверку)

    Проверка 1. [друз’й’а], [в’й’унок], [й’ожык], [зай’ац], [й’эл’], [й’ула], [й’аблак’и], [бабач’ка] [м’идв’ижонак]

    В) ??? Дайте характеристику согласным буквам??? согласные звуки

    Шум + голос,

    поэтому звонкие

    [б], [в], [ж],

    [г], [д],[ з]

    [л], [м], [н]

    [й’], [р]

    парные

    непарные

    Тихий шум,

    поэтому

    глухие

    [к], [п], [ш]

    [ф], [т], [с]

    [ц], [щ],

    [ч], [х]

    Учащиеся записывают в тетрадь.

    Фонетическая разминка:

    Летели лебеди с лебедятами.

    Не трудиться, так и хлеба не добиться.

    Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.

    Пусть тишина, в глуши ни души

    Все равно гул в ушах

    В шорохи трав и в шумы вершин

    Вслушиваюсь, не дыша.

    Задание 2. (Групповая работа) Придумайте и запишите слова, где

    А)

    Д- [д]

    Д -[д’]

    Д -[т’]

    Д -[т]

    Б)

    З — [з]

    З — [з’]

    З — [c’]

    З — [c]

    В)

    Ж — [ж]

    Ж — [ш]

    Пр: д[д]ом, д[д’]ень, код[т], глад [т’] ь

    з[з]уб, з [з’]емля, маз[с’] ь,

    воз[с]

    Пр: ж[ж]ук,

    нож[ш]

    Г) Фонетический разбор слов. Фонетические процессы.

    Работа у доски.

    Выполните фонетический разбор слов: скамья, съезд

    Скамья — [cкам’й’а] -2 слога

    с-[с]-согласный, глухой, твердый, парный;

    к-[к]-согласный, глухой, твердый, парный;

    а-[а]-гласный, безударный;

    м-[м’]-согласный, звонкий, мягкий, сонорный;

    ь-[- ]

    я-[й’]-согласный, звонкий, мягкий;

    [а]-гласный, ударный;

    6 букв, 6 звуков.

    Съезд — [cй’эст] – 1 слог

    с-[с]-согласный, глухой, твердый;

    ъ-[-]

    [ й’]-согласный, звонкий, мягкий;

    е

    [э]-гласный, безударный;

    с-[с]-согласный, глухой, твердый;

    т-[т]- согласный, глухой, твердый;

    5 букв, 5 звуков.

    В слове съезд происходит оглушение звонких согласных конце слова. В сильной позиции съезды (для проверки написания)

    ???Объясните разницу в звучании и написании слова съезд с точки зрения фонетики и орфографии???

    ??? сделаем вывод???

    Задание 3.

    Рассмеяться, стать, без шума, детство, лебедь, поезд.

    Проверка 3: [л’эб’ит’], [по й’ист].

    ??? Какие фонетические процессы основанные на звучании согласных, происходят в словах? От чего зависит написание слов?

    Записываем в тетрадь:

    Редукция — ослабление произношения гласных звуков Пр: сожалеть,

    Выпадение —процесс, при котором в сочетаниях согласных стн, здн, вст, дц, лнц и других происходит выпадение звука Пр: сочувствовать,

    Оглушение-процесс, при котором звонкие согласные перед глухими и в конце слова произносятся как глухие звуки Пр: робкий,

    Озвончение — глухие в положении перед звонкими произносятся как звонкие Пр: косьба,

    Стяжение — процесс, при котором сочетание нескольких согласных произносится как 1 долгий звук Пр: счёт 

    Задание 4. Охарактеризуйте фонетические процессы, происходящие в словах дуб, сдал, мужчина, айсберг, небоскреб, предерзостный, укоризна.

    Проверка 4: дуб – оглушение, сдал – озвончение, мужчина – стяжение, айсберг – озвончение, небоскреб – оглушение, предерзостный – выпадение, укоризна – редукция.

    Фонетические задание 5. Прочитайте транскрипцию и запишите предложение

    [Л’убл’у б’ир’оску рускуй’у

    то св’этлуй’у то груснуй’у]

    Проверка 5. Люблю березку русскую,
    То светлую, то грустную

    (А. Прокофьев)

    ??? Какой гласный звук повторяется и усиливает настроение легкой грусти и нежности??? (звук У)

    Поэты используют средства выразительности.

    Запишите в тетрадь.

    1. Заключительный этап (итоги урока, оценивание, домашнее задание)

    Домашнее задание. Запишите текст.

    Задремали звезды золотые,

    Задрожало зеркало затона,

    Брезжит свет на заводи речные

    И румянит сетку небосклона.

    Улыбнулись сонные березки,

    Растрепали шелковые косы.

    Шелестят зеленые сережки,

    И горят серебряные росы.

    (С.Есенин)

    Найдите слова, в которых

    • звуков больше, чем букв;

    • букв больше, чем звуков.

    Выполните фонетический разбор выделенных слов.

    Упражнение 364 — ГДЗ Русский язык 8 класс. Разумовская, Львова. Учебник. Страница 204


    1. Выразительно вслух прочитайте текст, следя за интонационным рисунком каждого предложения. Какими синтаксическими конструкциями насыщен этот текст?

         Эдвард Григ проводил осень в лесах около Бергена. В Бергене всё было по-старому. Всё, что могло приглушить звуки: ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома. Остался только старый диван. На нём могло разместиться до десятка гостей, и Григ не решался его выбросить.
         Друзья говорили, что дом композитора похож на жилище дровосека. Его украшал только рояль. Если человек был наделён воображением, то он мог услышать среди этих белых стен волшебные вещи: от рокота северного океана, что катил волны из мглы, и ветра, что высвистывал над ними свою дикую сагу, — до песни девочки, баюкающей тряпичную куклу.
          Рояль мог петь обо всём: о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей и вдруг сразу смолкали. Тогда в тиши ещё долго звучала одна маленькая струна, как будто это плакала Золушка, обиженная сёстрами. Григ, откинувшись, слушал, пока этот звук не затихал.

    (К. Паустовский)

    2. Спишите текст, объясняя постановку знаков препинания.

    3. Используя данный текст, приведите примеры предложений, осложнённых разными синтаксическими конструкциями: обособленными членами, однородными членами. Охарактеризуйте их роль в художественном описании.

    4. В первом абзаце найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

    5. В последнем абзаце найдите два слова, образованных бессуффиксным способом.

    6. Проведите фонетический разбор слова портьеры.

    7. Разберите по составу два глагола прошедшего времени, два деепричастия и два причастия.

    Нормы согласованности для 37 677 английских слов

    Нормы согласованности типов для мономорфных слов в этом наборе данных были сначала вычислены и сравнены с показателями, полученными Япом и Балотой (2009), чтобы установить их достоверность. Коэффициенты корреляции Пирсона между этим подмножеством мономорфных норм и мерами согласованности типов для мономорфных слов в Yap and Balota (2009) представлены в таблице 1. Все корреляции, за исключением одной, были выше 0,750 и были очень значимыми (все p s <0.001) для первого слога, составного начала и такта согласованности. В целом корреляции указывают на высокую степень сходства между этим подмножеством мономорфных норм и нормами, разработанными Япом и Балотой (2009), несмотря на ошибки в последнем наборе норм и различие в транскрипции.

    Таблица 1. Корреляция с мерами согласованности Yap & Balota (2009) для мономорфемных односложных и многосложных слов

    После вышеупомянутого корреляционного анализа был также проведен иерархический регрессионный анализ, чтобы изучить, насколько вариативность может учитывать полный набор норм согласованности. для производительности распознавания слов, помимо типичных переменных, которые, как известно, влияют на лексическую обработку.Анализ проводился на основе данных визуального лексического решения от English Crowdsourcing Project (ECP; Mandera, Keuleers, & Brysbaert, в печати), данных ускоренного произношения и визуального лексического решения от ELP (Balota et al. , 2007) и по данным слухового лексического решения на уровне американского диалекта из проекта Auditory English Lexicon Project (AELP; Goh, Yap & Chee, в печати). Подобно Япу и Балоте (2009), логическое обоснование иерархии заключалось в том, чтобы сначала ввести переменные, кодирующие начало и просодические свойства, предназначенные для улавливания дисперсии, связанной с смещениями голосовых клавиш (Balota et al., 2004; Кесслер, Трейман и Малленикс, 2002; Спилер и Балота, 1997; Treiman et al., 1995) и ударение в слове (см. Arciuli & Cupples, 2006; Chateau & Jared, 2003; Yap & Balota, 2009), за которыми следуют стандартные лексические переменные, которые традиционно были установлены для прогнозирования вариативности слова. задержки и точность распознавания. Первый слог и составные меры согласованности вводились последними, чтобы оценить их влияние только после того, как были проверены поверхностные и лексические меры.На этом этапе учитывались только показатели наступления и согласованности изморози, чтобы можно было провести справедливое сравнение с установленными данными в литературе.

    Таким образом, иерархия регрессии для ускоренного произношения и визуального лексического решения была следующей: фонологические начала были введены на этапе 1, а типичность ударения Сноска 2 была введена на этапе 2. Все остальные стандартные лексические переменные были введены на этапе 3 , включая количество слогов, длину слова, количество морфем, преобразованную в логарифмическую форму частоту слова HAL (Burgess & Livesay, 1998) Footnote 3 , орфографические и фонологические плотности соседства, точки уникальности, спреды, расстояния Левенштейна и частоты соседства Левенштейна.Затем, поскольку некоторые слова имеют разное написание для американского и британского английского (например, «цвет» и «цвет»), а некоторые слова гомофонны (например, «для», «перед» и «четыре»), две двоичные переменные кодирование для таких случаев было введено на шаге 4 для контроля любого потенциального влияния двусмысленности в написании и произношении. Затем на шаге 5 были введены показатели начала слога и согласованности рифления, а в шаге 6 — составные меры начала и согласованности рифления. Регрессия для слухового лексического решения была аналогичной, за исключением того, что продолжительность звукового файла была включена в качестве дополнительного первого шага, и количество фонем было введено вместо длины слова.Данные о количестве морфем, частоте слов, а также орфографических и фонологических частотах соседства Левенштейна были взяты из ELP (Balota et al., 2007). Все остальные переменные были рассчитаны на основе специфической орфографии и фонологии 37 677 пунктов и, где это применимо, на основе тех же элементов, что и базовый корпус.

    Отдельные наборы анализов были проведены для односложных и многосложных слов, поскольку показатели типичности ударения и составной согласованности не имеют отношения к словам, состоящим только из одного слога.Поскольку целью этого исследования было создание норм согласованности, нижеследующее обсуждение фокусируется на изучении данных из двух последних шагов (первый слог и составные меры согласованности) регрессий. Тем не менее, результаты предыдущих шагов оказались такими, как ожидалось.

    Хотя был проведен анализ как для типа, так и для норм токенов, представленные здесь данные основаны только на типовых показателях, поскольку эти два набора показателей сильно коррелировали ( r с между 0.99 и 1,00) и учитывают практически идентичные величины дисперсии. В таблицах 2, 3, 4 и 5 представлены результаты регрессионного анализа для ускоренного произношения, визуального лексического решения и слухового лексического решения соответственно как для времени реакции (RT), так и для точности ответа.

    Таблица 2. Стандартизированные коэффициенты регрессии RT и точности из этапов 1–6 регрессионного анализа на уровне элементов для ускоренного произношения односложных и многосложных слов из ELP.Значение p для каждого коэффициента и изменение R 2 представлено звездочками Таблица 3. Стандартизированные коэффициенты регрессии RT и точности из этапов 1–6 регрессионного анализа на уровне элементов для визуального лексического принятия решений для односложных и многосложных слов из ECP. Значение p для каждого коэффициента и изменение R 2 представлено звездочками Таблица 4.Стандартизированные коэффициенты регрессии RT и точности из этапов 1–6 регрессионного анализа на уровне элементов для выполнения визуального лексического решения для односложных и многосложных слов из ELP. Значение p для каждого коэффициента и изменение R 2 представлено звездочками Таблица 5. Стандартизированные коэффициенты регрессии RT и точности из этапов 1–7 регрессионного анализа на уровне элементов для выполнения слуховых лексических решений. для односложных и многосложных слов из AELP.Значение p для каждого коэффициента и изменение R 2 представлено звездочками

    Сравнение задач

    Показатели согласованности первого слога и составной последовательности составили наибольшую дисперсию латентности ответа при ускоренном произношении (3,3% в односложных словах). , 2,4% в многосложных словах), по сравнению с визуальным лексическим решением (ECP: 0,5% в односложных словах, 0,5% в многосложных словах; ELP: 0,4% в односложных словах, 0,6% в многосложных словах) и слуховым лексическим решением (1.0% в односложных словах, 0,0% в многосложных словах). Это было также для точности ответа; Последовательность объясняла большую вариативность в ускоренном произношении (2,4% в односложных словах, 1,4% в многосложных словах), чем в визуальном лексическом решении (ECP: 0,4% в односложных словах, 0,4% в многосложных словах; ELP: 0,2% в односложных словах, 0,7 % в многосложных словах) и слуховом лексическом решении (1,8% в односложных словах, 0,3% в многосложных словах).

    Очевидно, что эффекты согласованности явно модулируются задачей; Последовательность объясняет более уникальную вариацию в ускоренном произношении, чем в задачах решения как зрительной, так и слуховой лексики, отражая акцент на фонологическом декодировании в задаче произношения.Поскольку согласованность влияет на легкость создания артикуляционных программ при именовании (Ziegler et al. , 1997a, b), непоследовательные слова, по-видимому, требуют больше времени для называния и более подвержены ошибкам в ответах. Напротив, лексические реакции принятия решений в меньшей степени зависят от перевода между орфографией и фонологией (Katz et al., 2005, 2012), и поэтому неудивительно, что соответствие правописания звуку менее важно в задачах лексического решения по сравнению с именование (Hino & Lupker, 2000).

    Односложные и многосложные слова

    Для односложных слов показатели согласованности слога 1 объясняют значительную уникальную вариативность латентности ответа (3,3% при ускоренном произношении, 0,5% (ECP) и 0,4% (ELP) при визуальном лексическом решении) , 1,0% в слуховом лексическом решении), и в точности ответа (2,4% в ускоренном произношении, 0,4% (ECP) и 0,2% (ELP) в визуальном лексическом решении, 1,8% в слуховом лексическом решении). Напротив, для многосложных слов комплексные меры согласованности учитывали более возрастающую дисперсию в задержках ответа (1. 5% в ускоренном произношении, 0,4% (ECP) и 0,5% (ELP) в визуальном лексическом решении), чем меры согласованности первого слога (1,0% в ускоренном произношении, 0,3% (ECP) и 0,4% (ELP) в визуальном лексическом решении) , хотя это ограничивалось только задачами наименования и визуального лексического решения. Образец результатов был таким же для точности ответа.

    Интересно, что для задачи слухового лексического решения ни первый слог, ни составные меры согласованности, по-видимому, не учитывают большие различия как в задержках ответа, так и в точности ответа для многосложных слов.Это резко контрастирует с односложными словами, где меры согласованности слога 1 объясняют очень значительную и значительную разницу как во времени ответа, так и в показателях точности. Ранее обсуждавшиеся перспективы влияния согласованности на распознавание устных слов были почти односторонне основаны на односложных словах (например, Dich, 2011; Petrova et al., 2011; Pattamadilok et al., 2007; Ziegler & Ferrand, 1998; Ziegler et al. ., 2004, 2008), и результаты здесь теоретически важны, потому что они предполагают, что результаты в современной литературе могут быть специфичными только для односложных слов.В свете этого наблюдения дальнейшие исследования должны выяснить, отличается ли обработка многосложных слов от односложных слов в слуховой лексической задаче принятия решения, чтобы согласованность оказывала меньшее влияние на первое.

    Тем не менее, по крайней мере, для ускоренного произношения и задач лексического решения, эффекты согласованности явно действуют за пределами начального слога для многосложных слов. Повторюсь, составная согласованность отражает среднюю согласованность между слоговыми позициями, и, поскольку составная согласованность учитывает более уникальную дисперсию, чем меры согласованности первого слога в многосложных словах, рассмотрение согласованности во всех слоговых позициях, очевидно, имеет решающее значение для многосложных слов.

    Прямая связь и согласованность обратной связи

    Сосредоточение внимания на влиянии согласованности 1-го слога на обработку односложных слов, а также на влиянии составной согласованности на многосложные слова, влияние прямой связи и обратной связи и согласованность ритейла, где бы они ни были значительны, помогали в работе. природа. В целом, более согласованные элементы обеспечивали более быстрое время отклика и более высокую точность ответа для всех задач.

    Одним из специфических исключений из фасилитаторской тенденции было обнаружение тормозящей композитной обратной связи , вызывающей эффекты согласованности при распознавании многосложных слов, как для латентности ответа, так и для точности ответа в задачах ускоренного произношения и визуального лексического решения.Интересно, что Яп и Балота (2009) получили точно такие же результаты и также нашли это наблюдение озадачивающим. Кроме того, составная согласованность начала с прямой связью также оказывает тормозящее влияние на латентность ответа многосложных слов в задаче слухового лексического решения. В контексте других вспомогательных наблюдений трудно интерпретировать, что означают эти результаты, и, возможно, будущий анализ может пролить свет на правдоподобные объяснения этих наблюдений.

    Несмотря на вышеуказанные аномалии, результаты для последовательности изморозь были относительно стабильными. Для односложных слов согласованность рифма с прямой связью по первому слогу способствовала как задержкам ответа, так и точности во всех трех задачах, в то время как согласованность рифма обратной связи первого слога облегчила как задержки ответа, так и точность только в задаче слухового лексического решения, а также задержки ответа в задаче ускоренного произношения . Для многосложных слов согласованность как составной прямой связи, так и составной обратной связи способствует задержке ответа и точности в ускоренном произношении и задачах визуального лексического решения.

    Учитывая противоречивую литературу по эффектам согласованности обратной связи при визуальном распознавании слов, эти результаты особенно примечательны. После выделения дополнительных переменных-предикторов, которые могли быть запутанными в предыдущих исследованиях, эти результаты предполагают, что эффекты согласованности обратной связи не являются артефактами и действительно играют роль в визуальном распознавании многосложных слов. Кроме того, есть убедительные доказательства того, что эффекты согласованности с прямой связью важны для прогнозирования слуховой лексической эффективности принятия решений для односложных слов.Взятые вместе, эти результаты обеспечивают сильную поддержку теории рекуррентной сети восприятия слов (Stone & Van Orden, 1994; Stone et al., 1997; Van Orden & Goldinger, 1994; также см. Рис.1), в которой двунаправленный поток активация между орфографией и фонологией облегчает лексическую обработку независимо от модальности ввода стимула.

    Взаимодействие согласованность × частота

    В дополнение к основным эффектам согласованности, обсуждавшимся выше, также было протестировано взаимодействие согласованность × частота.Начиная с основополагающей работы Эндрюса (1982), исследования показали, что эффекты нетипичных соответствий орфографии и звука зависят от частоты слова (например, Cortese & Simpson, 2000; Hino & Lupker, 2000; Seidenberg, Waters, Barnes, & Tanenhaus, 1984). Исследователи обнаружили, что при выполнении различных задач как визуального (например, Jared, 2002; Lacruz & Folk, 2004; Yap & Balota, 2009), так и устного (например, Petrova et al. , 2011) распознавания слов демонстрируют больший эффект согласованности, чем часто встречающиеся слова.Это взаимодействие было объяснено в рамках двухуровневых моделей чтения (например, Coltheart et al., 2001), а также коннекционистских структур (например, Plaut et al., 1996; Seidenberg & McClelland, 1989).

    Для проверки взаимодействия согласованность × частота в этом исследовании, на заключительном этапе регрессионного анализа были введены термины взаимодействия первого слога и составной прямой связи и согласованности обратной связи × частота взаимодействия. В условия взаимодействия была включена только консистенция инея, так как эффекты консистенции инея были наиболее стабильными в вышеупомянутых анализах.Сводка эффектов взаимодействия представлена ​​в таблицах 6, 7, 8 и 9 для ускоренного произношения, визуального лексического решения и слухового лексического решения соответственно.

    Таблица 6. Стандартизированные коэффициенты регрессии RT и точности для первого слога и составных взаимодействий согласованность × частота (шаг 7) в ускоренном произношении односложных и многосложных слов из ELP. Значение p для каждого изменения R 2 представлено звездочками Таблица 7.Стандартизированные коэффициенты регрессии RT и точности для первого слога и составных взаимодействий согласованность × частота (шаг 7) при визуальном выполнении лексических решений для односложных и многосложных слов из ECP. Значение p для каждого изменения R 2 представлено звездочками Таблица 8. Стандартизованные коэффициенты регрессии RT и точности для первого слога и составных взаимодействий согласованность × частота (шаг 7) в визуальной лексической эффективности решения для односложные и многосложные слова из ELP.Значение p для каждого изменения R 2 представлено звездочками Таблица 9. Стандартизированные коэффициенты регрессии RT и точности для первого слога и составных взаимодействий согласованность × частота (шаг 8) в исполнении слухового лексического решения для односложные и многосложные слова из AELP. Значение p для каждого изменения R 2 представлено звездочками

    Односложные слова

    Для односложных слов эффекты согласованности первого слога и частоты взаимодействия были неоднозначными.Согласованность рифма с прямой связью по первому слогу × частота взаимодействий не были значимыми, слуховые лексические задержки и точность реакции принятия решений, все p s> 0,05. Это взаимодействие было значительным в отношении ускоренных задержек реакции произношения ( β = 0,01, p <0,001) и точности ответа ( β = 0,00, p = 0,01), а также задержек реакции визуальных лексических решений, ( ECP: β = -.02, p <.001; ELP: β = -.03, p <0,001) и точности ответа (ECP: β = 0,00, p = 0,01; ELP: β = 0,01, p = <0,001), но последующий анализ показал, что взаимодействие шло не в ожидаемом направлении; для высокочастотных слов наблюдались более сильные эффекты согласованности (т. е. более медленные задержки отклика и более низкая точность отклика), чем для низкочастотных слов.

    Первый слог обратной связи последовательность рифмы × частота взаимодействий давали более последовательные результаты; это взаимодействие было значимым в латентности ответа для обоих ускоренных произношений ( β = 0.02, p = <0,001) и визуальное лексическое решение (ECP: β = 0,01, p = <0,001; ELP: β = 0,01, p = <0,001), а также точность ответа как для ускоренного произношения ( β = — 0,01, p = <0,001), так и для визуального лексического решения (ECP: β = — 0,01, p = <0,001; ELP: β = — 0,01, p = <0,001). В частности, все взаимодействия «согласованность времени с обратной связью по первому слогу × частотные взаимодействия» продемонстрировали ожидаемый больший эффект согласованности для низкочастотных слов, чем для высокочастотных слов, хотя это было ограничено только задачами наименования и визуального лексического решения. Взаимодействие первого слога обратной связи между последовательностью и частотой не было значимым в отношении латентности и точности слуховой лексической реакции на решение, оба значения p s> 0,05.

    Многосложные слова

    Для многосложных слов сложная последовательность последовательностей с прямой связью × частотное взаимодействие было значимым в задержках ответа для ускоренного произношения ( β = 0,07, p <0,001) и визуального лексического решения (ECP: β = 0.04, p <0,001; ELP: β = 0,02, p <0,001), а также точность ответа для ускоренного произношения ( β = — 0,03, p <0,001) и визуального лексического решения (ECP: β = — 0,01. , p <0,001; ELP: β = — 0,03, p <0,001). Комбинированная согласованность времени обратной связи × частотное взаимодействие также было значимым в задержках ответа для ускоренного произношения ( β = 0. 03, p <0,001) и визуальное лексическое решение (ELP: β = 0,01, p <0,001), а также точность ответа для ускоренного произношения ( β = — 0,01, p <0,001) и визуальное лексическое решение (ECP: β = — 0,01, p <0,001; ELP: β = — 0,02, p <0,001). Как и ожидалось, все эти составные взаимодействия согласованность × частота показали больший эффект согласованности для низкочастотных слов, чем для высокочастотных слов.Однако этот образец результатов снова не был воспроизведен в задаче слухового лексического решения; Ни один из эффектов взаимодействия «согласованность × частота» не был значимым в отношении латентности и точности слуховой лексической реакции при принятии решения, все p s> 0,05.

    В совокупности эти результаты предполагают, что взаимодействие согласованность × частота гораздо более устойчиво в многосложных словах, чем в односложных словах, как для ускоренного произношения, так и для задач визуального лексического решения. Учитывая, что существующие теории этого взаимодействия при визуальном распознавании слов в значительной степени основаны на исследованиях односложных слов, противоречивые результаты здесь трудно объяснить. Однако следует отметить, что в нескольких факторных исследованиях, в которых использовались только односложные стимулы, также не удалось выявить значительную согласованность и частотное взаимодействие по пунктам как для наименования, так и для времени реакции визуального лексического решения и частоты ошибок (Andrews, 1982; Jared, 1997). , 2002; Lacruz & Folk, 2004).Аналогичным образом Treiman et al. (1995) не обнаружили в своем регрессионном анализе значимого взаимодействия «согласованность времени × частота» для двух отдельных больших наборов односложных визуальных лексических решений и латентных периодов ответа называния после того, как были проверены все стандартные лексические ковариаты и переменные согласованности. Следовательно, хотя результаты для односложных слов здесь озадачивают, они предполагают, что эффект взаимодействия согласованность × частота может быть менее надежным для односложных слов, чем для многосложных слов.

    Что еще более интригующе, ни одно из взаимодействий согласованность × частота не было значимым в задаче слухового лексического решения как для односложных, так и для многосложных слов, задержки отклика и точности. Эффект взаимодействия согласованность × частота редко исследовался при распознавании устных слов (Petrova et al., 2011), и эти результаты согласуются с Pattamadilok et al. (2007) в предположении, что этот эффект менее легко наблюдать в слуховых лексических решениях, чем в задачах визуальной лексической обработки.Дальнейшая работа может быть направлена ​​на изучение того, могло ли взаимодействие модулироваться конкретными требованиями слуховой лексической задачи принятия решения, приводя к нулевым эффектам.

    Согласованность для многосложных слов

    Нормы согласованности, вычисленные для многосложных слов, были получены путем усреднения по слогам. Этот метод реализует согласованность отдельных слогов и предполагает, что слоги опосредуют лексический доступ. Однако, как обсуждалось во введении, было несколько других подходов к определению согласованности для многосложных слов.Наиболее заметно, что Шато и Джаред (2003) вычислили нормы согласованности основной части (BOB) для двусложных слов в соответствии с теорией Тафта (1992) о том, что основная часть многосложного слова является орфографическим сегментом более высокого порядка, который состоит из ядра первого слога и всех согласных, следующих за гласной, которые составляют орфографически допустимую комбинацию (например, «-ind» в «окне» и «-und» в «гром»; см. также Taft, 1979, для основного орфографического слога. Структура (БОСС)). Шато и Джаред (2003) обнаружили, что последовательность BOB была важным предиктором латентности и точности наименования, предполагая, что последовательность может действовать и за пределами слоговых границ.

    Кроме того, можно утверждать, что производительность задач лексической обработки может быть предсказана по наименее согласованному или наиболее согласованному слогу в многосложном слове, а не по средней согласованности по слогам. Таким образом, чтобы проверить предсказательную силу этих альтернативных показателей, были запущены дополнительные модели регрессии для многосложных слов. Иерархия регрессионных моделей была по существу такой же, как и в предыдущих основных анализах, за исключением того, что последний шаг каждой модели был заменен либо самыми низкими значениями прямой связи и обратной связи и значениями начала и времени (самая низкая согласованность), самой высокой прямой прямой и началом обратной связи и значения рийма (высшая согласованность) или начало первого слога с прямой связью и обратной связи и согласованность рифлености, но с согласованностью риса, обусловленной началом второго слога Сноска 4 .Меры согласованности первого слога были исключены из моделей из-за высокой корреляции с мерой условной вероятности.

    В таблице 10 сравнивается величина отклонения, предсказанная этими мерами, с составными мерами согласованности. Очевидно, что комплексные меры согласованности явно превосходят другие возможные меры согласованности для многосложных слов с точки зрения количества дисперсии, прогнозируемой в задачах ускоренного произношения и визуального лексического решения. Однако для задачи решения слуховой лексики кажется, что другие меры могут объяснить большее различие в задержках и точности ответа, чем составная мера согласованности, хотя это различие невелико (0.1%).

    Таблица 10. Величина расхождения, объясненная ( R 2 ) составной последовательностью, наименьшей последовательностью, высшей последовательностью и началом первого слога с согласованностью рифмы, обусловленной мерами начала второго слога (шаги 5–6) в ускоренном произношении и производительность визуального и слухового лексического решения для многосложных слов. Значение p для каждого изменения R 2 представлено звездочками . Наибольшее значение ∆ R 2 выделено жирным шрифтом

    Стоит отметить, что результаты этого сравнения не обязательно означают, что слова всегда разбиваются на слоги во время лексической обработки, а скорее, учитывая длину многосложных слов, составных Последовательность — лучшее отражение того, что составляет последовательность в более длинных словах. Учитывая ограниченное влияние согласованности на слуховое лексическое решение, обнаруженное в ходе основного анализа, в будущих исследованиях можно также рассмотреть дополнительные подходы к изучению эффектов согласованности при распознавании устных слов.

    ФМРТ-исследование влияния акустико-фонетической и лексической конкуренции на доступ к лексико-семантической сети

    Neuropsychologia. Авторская рукопись; доступно в PMC 2014 1 августа.

    Опубликован в окончательной отредактированной форме как:

    PMCID: PMC3796341

    NIHMSID: NIHMS501165

    Доменик Миникуччи

    a Департамент когнитивных, лингвистических и психологических наук Университета Брауна Thayer Street, Providence, RI 02912, United State

    Sara Guediche

    a Кафедра когнитивных, лингвистических и психологических наук, Брауновский университет, 190 Thayer Street, Providence, RI 02912, United State

    Sheila E.Blumstein

    a Департамент когнитивных, лингвистических и психологических наук, Университет Брауна, 190 Thayer Street, Providence, RI 02912, United State

    b Институт мозговых наук, Brown University, Providence, RI 02912, Соединенные Штаты

    a Кафедра когнитивных, лингвистических и психологических наук, Университет Брауна, 190 Thayer Street, Providence, RI 02912, United State

    b Институт мозговых наук, Brown University, Providence, RI 02912, США

    * Автор для корреспонденции: Университет Брауна, факультет когнитивных, лингвистических и психологических наук, 190 Thayer Street, Providence, RI 02912, США. Тел .: +1 401 863 2849. [email protected]_aliehS (S.E. Blumstein) Окончательная отредактированная версия этой статьи издателем доступна на сайте Neuropsychologia. См. Другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.

    Abstract

    В данном исследовании изучается, как факторы акустико-фонетической и лексической конкуренции влияют на доступ к лексико-семантической сети во время распознавания устных слов. Слуховая семантическая первичная задача лексического решения была представлена ​​испытуемым, находящимся в МРТ сканере.Пары «простое-целевое» состояли из простых слов с начальными глухими стоп-согласными / p /, / t / и / k /, за которыми следовали слова и несловесные цели. Чтобы исследовать нейронные последствия конкуренции лексических и звуковых структур, простые числа либо озвучивали минимальных парных конкурентов, либо не озвучивали их, и они были либо акустически модифицированы, чтобы стать более бедными экземплярами безголосой фонетической категории, либо нет. Активация нейронов, связанная с семантическим праймингом (несвязанные – связанные состояния) выявила двустороннюю лобно-височно-теменную сеть.Внутри этой сети скопления в левой островке / нижней лобной извилине (IFG), левой верхней височной извилине (STG) и левой задней средней височной извилине (pMTG) показали чувствительность к лексической конкуренции. PMTG также продемонстрировал чувствительность к акустической модификации, а insula / IFG продемонстрировал взаимодействие между лексической конкуренцией и акустической модификацией. Эти данные свидетельствуют о том, что апостериорная лексико-семантическая сеть модулируется как акустико-фонетической, так и лексической структурой, и что разрешение этих двух источников конкуренции задействует фронтальные структуры.

    Ключевые слова: Семантический прайминг, Лексическая конкуренция, Акустико-фонетическая конкуренция, FMRI, Средняя височная извилина

    1. Введение

    Наша уникальная способность к вербальному общению требует отображения очень изменчивых речевых сигналов на семантические представления, что позволяет нам выражать и обменяться идеями. В большинстве современных моделей распознавания устных слов (например, TRACE: McClelland & Elman, 1986; DCM: Gaskell & Marslen-Wilson, 1997, 1999) акустическая информация отображается на возрастающих уровнях абстракции, что в конечном итоге приводит к активации слова. форма и поиск смысла.Тем не менее, представление слухового ввода не приводит к доступу , только намеченных лексических представлений; вместо этого кажется, что слышание слова активирует соседство схожих акустико-фонетических репрезентаций, которые конкурируют за отбор (Luce & Pisoni, 1998). Соответствующее представление должно быть выбрано на каждом уровне лингвистической обработки (например, фонологическом, лексическом). Правильная интерпретация слова «время», например, требует разрешения не только конкуренции между глухим стоп-согласным [t] и его звонким аналогом [d], но также требует разрешения конкуренции на лексическом уровне, где конкурирует целевой стимул «время» с частично активированным представлением фонологически похожего слова «копейка».

    Хотя ранние «инкапсулированные» представления о распознавании слов предполагали, что такая конкуренция разрешается до достижения последующих уровней обработки (например, Forster, 1981; Tanenhaus, Carlson, & Seidenberg, 1985), результаты поведенческих исследований показали, что как акустико-фонетические а лексическая конкуренция влияет на доступ к смысловым / концептуальным свойствам слова (например, Andruski, Blumstein, & Burton, 1994; McMurray, Tanenhaus, & Aslin, 2002). Например, используя парадигму отслеживания взгляда визуального мира, McMurray et al.(2002) показали, что движения глаз к целевому изображению из массива из четырех, например, мишени (медведь), фонологического конкурента (груша) и двух других отвлекающих факторов, были подвержены ступенчатому влиянию тонкозернистых различий в голосе Аудиторно представленное целевое слово. Таким образом, на конкурента обращалось больше взглядов, поскольку озвучивание начальной согласной целевого слова приближалось к акустико-фонетической (например, [b-p]) границе. В другом исследовании Apfelbaum, Blumstein и McMurray (2011) показали, что на количество обращений к семантическому партнеру целевого слова влияло количество фонологических конкурентов целевого слова.Было меньше обращений к семантическому партнеру для целевых слов, имеющих много фонологических соседей, по сравнению с целевыми словами, у которых было мало фонологических соседей. Взятые вместе, результаты этих двух исследований показывают, что как «качество» акустико-фонетического ввода слова, так и его фонологическое сходство с другими словами в лексике влияют на доступ к концептуальному / семантическому представлению слова.

    Исследования нейровизуализации показали, что доступ к слову задействует нервную систему, включая височную, теменную и лобную области.В частности, модуляция активации была показана в задней верхней височной коре и супрамаргинальных / угловых извилинах (SMG / AG) как функция лексической плотности и фонологической конкуренции (Okada & Hickok, 2006; Prabhakaran, Blumstein, Myers, Hutchison, & Бриттон, 2006; Риги, Блюмштейн, Мертус и Уорден, 2010). Кроме того, IFG привлекается при разрешении лексической конкуренции. Риги и др. (2010) обнаружили большую активацию в левой IFG, а также в левой височно-теменной области для слов с появлением лексических конкурентов (например,грамм. молоток против гамака) по сравнению со словами без. Нейронная активация также увеличивается в IFG, когда участники должны извлечь второстепенные значения неоднозначных слов (например, берег-река или банк-деньги) или недоминантные свойства значения слова (например, банановый лист или банановая кожура) (Бедный , McGill, & Thompson-Schill, 2008; Биленко, Grindrod, & Blumstein, 2008; Gennari, MacDonald, Postle, & Seidenberg, 2007; Grindrod, Bilenko, Myers, & Blumstein, 2007; Whitney, Jeffries, & Kirchner, 2011; Zempleni, Renken, Hoeks, Hoogduin, & Stowe, 2007).

    Здесь мы спрашиваем, как качество фонетической категории и лексическая конкуренция влияют на доступ не только к слову, но и к его лексико-семантической сети. То есть в какой степени акустико-фонетическое совершенство и фонолого-лексическая конкуренция влияют на доступ к словам, которые являются частью лексико-семантической сети целевого слова? Один из подходов к этому вопросу — изучить влияние этих факторов на величину семантического прайминга в задаче лексического решения. Ранние поведенческие исследования показали, что испытуемые быстрее реагируют при принятии лексического решения (слово или неслово) цели (напр.грамм. «Доктор»), которому предшествует семантически связанное слово (например, «медсестра») по сравнению с семантически несвязанным словом (например, «хлеб») (например, Meyer & Schvaneveldt, 1971). Обычно предполагается, что этот эффект прайминга отражает функциональную архитектуру семантической системы. В частности, было предложено, что предъявление первичного стимула активирует не только целевое слово, но также частично активирует его лексическую семантическую сеть и, следовательно, слова, которые семантически или ассоциативно связаны с ним, и именно эта частичная активация семантически связанных слово, которое учитывает более короткие задержки времени реакции (RT) в задаче лексического решения.

    Исследования нейровизуализации, изучающие нейронные корреляты семантического прайминга, показали активацию во фронтальной и височной областях, демонстрируя снижение нейронной активности для связанных по сравнению с неродственными парами в средней височной извилине (MTG), верхней височной извилине (STG) и нижней лобной извилине ( IFG), хотя ни одно исследование не обнаружило активацию во всех трех из этих регионов (Copland et al. , 2003; Copland, de Zubicaray, McMahon, & Eastburn, 2007; Giesbrecht, Camblin, & Swaab, 2004; Gold et al., 2006; Коц, Каппа, фон Крамон и Фридеричи, 2002; Мацумото, Иидака, Ханэда, Окада и Садато, 2005; Рисман, Элиассен и Блюмштейн, 2003; Росселл, Буллмор, Уильямс и Дэвид, 2001; Росселл, Прайс и Нобре, 2003; Wible et al., 2006). Вопрос, который мы задаем в текущем исследовании, заключается в том, каково влияние на эту систему, когда семантически связанное простое число является либо более плохим акустико-фонетическим образцом, и / или имеет фонологического конкурента.

    Предыдущие поведенческие исследования показали, что и качество акустико-фонетической категории, и фонологическая конкуренция влияют на величину семантического прайминга в задаче лексического решения.Результаты показывают, что семантического прайминга меньше, когда основной стимул акустически модифицирован или имеет лексического конкурента (Андруски и др., 1994; Мисюрски, Блюмштейн, Риссман и Берман, 2005; Утман, Блюмштейн и Салливан, 2001). Андруски и др. (1994) исследовали величину семантического прайминга в задаче лексического решения, когда у основных стимулов было сокращение продолжительности времени начала голоса (VOT) начального глухого стоп-согласного, что фактически сделало их более бедными экземплярами безголосой фонетической категории.Для пар с модифицированными простыми числами (далее обозначаемых звездочкой, например t * ime-clock) наблюдалось значительно меньшее затравливание, чем для пар с немодифицированными простыми числами, даже несмотря на то, что испытуемые по-прежнему воспринимали начальные согласные согласные как члены глухой фонетической категории (t * ime было слышно как «время», а не как «десять центов»).

    Настоящее исследование было направлено на выявление нейронных последствий акустико-фонетической и лексической конкуренции при доступе к лексико-семантической сети с использованием семантически ориентированной задачи лексического решения, выполняемой во время фМРТ.Чтобы исследовать эффекты акустико-фонетической и лексической конкуренции, у простых слов либо был лексический конкурент, либо нет, а их начальные согласные были либо уменьшены в акустическом параметре голоса, либо времени начала голоса (VOT), либо нет. Как описано выше, нейронные области, активируемые при семантическом праймировании, включают MTG (Copland et al., 2003; Giesbrecht et al., 2004; Gold et al., 2006; Rissman et al., 2003; Rossell et al., 2003; Wible et al., 2006), STG (Kotz et al., 2002; Matsumoto et al., 2005; Риссман и др., 2003; Wible et al., 2006), средней лобной извилине (MFG) (Rissman et al., 2003; Kotz et al., 2002) и IFG (Copland et al., 2003, 2007; Giesbrecht et al., 2004). ; Kotz et al., 2002; Matsumoto et al., 2005), хотя часто активацию IFG приписывали восстановлению доминирующего значения над подчиненным или другим повышенным исполнительным требованиям (Copland et al., 2003, 2007; Kotz et al. ., 2002; Whitney et al., 2011). Вполне возможно, что эффекты хорошего качества фонетических категорий и лексической конкуренции на семантическую прайминг будут иметь аналогичные эффекты в этих областях.Однако обычно предполагалось, что эти области имеют разные функциональные свойства. Предполагается, что доступ к сохраненным семантическим представлениям задействует временные структуры (Binder, Desai, Graves, & Conant, 2009; Hickok & Poeppel, 2004; Indefrey & Levelt, 2004; Vigneau et al. , 2006), тогда как исполнительные процессы для разрешения конкуренции или Предполагается, что выбор между смысловыми альтернативами задействует фронтальные структуры (Badre, 2008; Bookheimer, 2002; Thompson-Schill, D’Esposito, Aguirre, & Farah, 1997; Wagner, Pare-Blagoev, Clark, & Poldrack, 2001).Основываясь на этих соображениях, мы предполагаем, что как акустико-фонетические манипуляции, так и лексическая конкуренция в семантически связанных первичных стимулах будут влиять на доступ и активацию семантической сети и, следовательно, приведут к модуляции активации в структурах височных долей. Мы прогнозируем, что наличие лексической конкуренции приведет к усилению активации в MTG, предположительно отражая активацию большего числа лексических кандидатов или, в более общем смысле, повышение требований к лексико-семантической обработке.

    Мы также ожидаем модуляцию активации как для акустико-фонетической модификации, так и для лексической конкуренции во фронтальных структурах. В расширении Andruski et al. (1994), описанные выше, Utman et al. (2001) исследовали влияние акустической модификации и лексической конкуренции на семантическое праймирование у лиц с афазией Брока, у которых были поражения лобной области (четыре из восьми лиц с афазией, для которых была информация о поражении, имели повреждения, включая IFG). Они обнаружили, что, хотя афазика выполнялась аналогично нормальным параметрам с уменьшенным семантическим прайминговым процессом для семантически связанных пар, которые имели акустически модифицированные простые числа (например,грамм. величина семантического прайминга была больше для кошки-собаки, чем для c * at-dog), в отличие от нормалей, они потеряли прайминг для семантически связанных пар, которые имели простые числа, которые имели как уменьшенный VOT, так и озвученный лексический конкурент (например, t * ime-clock, у времени есть лексический конкурент — копейка). Основываясь на этих выводах, мы ожидаем модуляционные эффекты во фронтальных областях как акустической модификации, так и лексической конкуренции при семантическом прайминге.

    2. Материалы и методы

    2.1. Претесты

    Было проведено два предварительных тестирования.Первый предварительный тест был разработан для проверки того, насколько сильно потенциальный набор стимулов активирует свои семантические ассоциаты, гарантируя, что все немодифицированные пары стимулов для эксперимента фМРТ будут демонстрировать семантическое праймирование. Второй предварительный тест был разработан, чтобы гарантировать, что, когда основной стимул фонетически изменен путем сокращения VOT начальной глухой стоп-согласной, испытуемые все еще воспринимали стимул как начинающийся с глухой стоп-согласной.

    2.1.1. Предварительное испытание грунтовки
    2.1.1.1. Субъекты

    Восемь здоровых участников, сообщивших о нормальном слухе и отсутствии в анамнезе неврологических расстройств, были набраны из сообщества Университета Брауна на добровольной основе. Субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Политикой в ​​отношении людей Брауновского университета и Хельсинкской декларацией 1975 года, пересмотренной в 1983 году, и им была выплачена оплата за их участие.

    2.1.1.2. Стимулы

    Стимулы для предварительного тестирования состояли из 97 простых чисел, спаренных с семантически связанной, семантически несвязанной или несловесной целью.Простыми числами для семантически связанного условия были английские слова, начинающиеся с безмолвных остановок / p /, / t / или / k /, либо с (48 — условие участника), либо без (49 — условие отсутствия участника) минимальной пары участника (например груша-медведь vs. горшок-бот). Простые числа и цели для обоих условий контролировались по продолжительности, а также лексической частоте (Kučera & Francis, 1967). Чтобы получить эти материалы, мужчина, говорящий на американском английском, прочитал вслух каждое слово и неслово три раза, и лучшие жетоны были выбраны как стимулы, которые экспериментатор (DM) считает наиболее явным продуктом.

    2.1.1.3. Поведенческая процедура

    Чтобы определить, проявляют ли связанные и несвязанные пары стимулов семантическое праймирование, участникам была предложена задача лексического решения, в которой их попросили прослушать каждую пару первичная цель через наушники Sony (MDR-V6) и нажать кнопка, указывающая, было ли целью слово или не слово. Каждое из 97 простых чисел встречается четыре раза, всего 392 пары: один раз с семантически связанной целью, один раз с семантически несвязанной целью и дважды с целью, не являющейся словом.Представление основного стимула было заблокировано в разных условиях, так что ни один простой не появлялся более одного раза в блоке. Между смещением штриха и началом цели был межстимульный интервал 50 мс, а также интервал между пробами 3 с. Были записаны производительность и время отклика (RT).

    2.1.1.4. Результаты

    Величина семантического прайминга была рассчитана для обоих условий путем вычитания RT для семантически связанных пар из RT для несвязанных пар.Стимулы в условиях отсутствия конкурентов имели среднюю величину затравки 136 мс, в то время как стимулы в условиях конкуренции имели среднюю величину затравки 181 мс. Для использования в сканере были выбраны 30 пар, показывающих наибольшую величину прайминга из каждого из двух условий (эти стимулы показаны в списке стимулов, используемых в сканере фМРТ в Приложении).

    2.1.2. Претест акустической модификации
    2.1.2.1. Субъекты

    Десять здоровых добровольцев, которые сообщили о нормальном слухе и не имели в анамнезе неврологических расстройств, были набраны из сообщества Университета Брауна.Субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Политикой в ​​отношении людей Брауновского университета и Хельсинкской декларацией 1975 года, пересмотренной в 1983 году.

    2.1.2.2. Stimuli

    Акустически модифицированные версии простых чисел были созданы с использованием системы программного обеспечения BLISS (Mertus, 2002) путем измерения времени появления голоса для каждого стимула (средний VOT = 63 мс, SD = 1.0) и вырезания средней трети. Акустическая модификация стимула сделала его более бедным представителем категории глухих глухих согласных, а также приблизила в акустико-фонетическом пространстве к звонким глухим согласным.

    2.1.2.3. Поведенческая процедура

    Участникам были представлены 97 акустически модифицированных простых чисел, а также 23 неизмененных слова и 23 неслова, по одному в псевдослучайном порядке через наушники Sony (MDR-V6), и их попросили повторить в точности то, что они услышали. . Экзаменатор выслушал и определил все неправильные ответы.

    2.1.2.4. Результаты

    Был идентифицирован любой акустически модифицированный стимул, который был неверно воспринят более чем на 30%. Единственным таким раздражителем был акустически модифицированный кинг.Поскольку «король» — «королева» продемонстрировал большую величину семантического прайминга в первом предварительном тесте, был создан новый акустически модифицированный кинг. Второй предварительный слуховой тест с новым k * ing (в остальном идентичный первому) был проведен трем участникам. Новый k * ing был правильно повторен всеми тремя участниками, и, таким образом, этот стимул был использован в самом эксперименте.

    2.2. ФМРТ эксперимент

    2.2.1. Субъекты

    Семнадцать добровольцев (9 женщин, средний возраст 21,4 года) были набраны из сообщества Университета Брауна.Все 17 участников были носителями английского языка и были подтверждены как сильные правши согласно Эдинбургской инвентаризации рук (Oldfield, 1971). Перед сканированием субъектов FMRI проверяли на совместимость с МРТ. Субъекты давали информированное согласие в соответствии с политикой Университета Брауна и Хельсинкской декларацией 1975 года, пересмотренной в 1983 году, и получали скромную денежную компенсацию за свое участие.

    2.2.2. Стимулы и процедура

    Находясь в сканере, каждому испытуемому было предъявлено в общей сложности 360 пар стимулов, 180 попыток реальных слов и 180 тестов без слов.Настоящим целям слова предшествовали простые числа реальных слов в 3 условиях прайминга (связанные, связанные с акустической модификацией, несвязанные). Для связанных пар реальных слов было 60 пар простых слов, все начинались с глухой стоп-согласной, 30 имели безмолвный конкурент и 30 не сделал. Каждый из этих основных стимулов появлялся дважды: один раз без акустической манипуляции и один раз с уменьшением на треть VOT начального глухого согласного согласного (см. Подробности в Andruski et al., 1994). Цели из 60 слов, использованные в условиях «конкурент» и «отсутствие конкурентов», также были объединены с простым штрихом, который семантически и фонологически не был связан с основным стимулом.

    Было 60 целевых пар без слов, которые состояли из 60 неслов, которым предшествовал простой стимул из несвязанного условия (из-за ошибки экспериментатора, одна из несловых целевых пар была неправильно спарена с неправильным действительным простым словом). Каждая из этих пар «первичный-целевой» встречалась трижды. Словесные стимулы были сопоставлены по частоте и продолжительности слов в разных условиях (см.). В приложении показаны стимулы, использованные в эксперименте.

    Таблица 1

    Средняя частота слов и длительность экспериментальных стимулов.

    9042 904 466 904 904
    Конкурент Конкурент отсутствует
    Частота слова
    9042 9028 9042 9042 9042 9042 9042 902 Целевой 111 97
    Средняя длительность (мс)
    Prime 456 472

    Все 360 пар стимулов были разделены поровну между четырьмя прогонами (по 90 пар в каждом) и тремя пробными запусками асинхронности (3. 7, 7.4, 11.1 со средним значением 7,4 с) (по 120 пар). Презентация немодифицированного или модифицированного основного стимула уравновешивалась на протяжении 4 прогонов. Каждое испытание начиналось с 2-х секундного сканирования, за которым следовала пауза в 1700 мс, в течение которой предъявлялась пара стимулов первичная цель. Между смещением прайма и началом цели был интервал ISI 50 мс. показывает план эксперимента. Участников проинструктировали указать, было ли целевое слово английским словом, нажав одну из двух клавиш ответа, одну для словесных ответов, а другую для ответов без слов.Положение соответствующего ключа ответа было уравновешено между испытуемыми. Среднее время реакции было рассчитано для каждого субъекта и между субъектами для каждого из семи условий (связанный с конкурентом, с измененным конкурентом, с несвязанным с конкурентом, без связи с конкурентом, без изменения конкурента, без несвязанного с конкурентом и без слов).

    Экспериментальный дизайн ФМРИ.

    2.
    2.3. Сбор данных

    Сканирование проводилось на сканере 3T Siemens Trio со стандартной 8-канальной головной катушкой в ​​лаборатории магнитного резонанса в Университете Брауна.Перед входом в канал МРТ каждый участник лежал на спине на автоматизированной каталке, так как их голова была примерно отцентрирована в магнитном поле путем совмещения их носа с лазерным перекрестием. Участников проинструктировали воздерживаться от движения головой во время МРТ, а также напомнили, чтобы они держали глаза закрытыми и оставались как можно более неподвижными.

    Анатомические изображения с высоким разрешением были получены с использованием трехмерной T1-взвешенной намагниченности подготовленной последовательности градиентных эхо-сигналов для быстрого получения изображений (TR = 2.25 с, TE = 2,98 мс, 1 мм 3 размер изотропного вокселя). Функциональные сканы были получены в поперечной плоскости с использованием визуализации в зависимости от уровня оксигенации крови (BOLD), организованной в виде многосрезовой восходящей чередующейся (EPI) последовательности с 30 осевыми срезами (толщина 3 мм, 3 мм 2 осевое разрешение в плоскости, матрица 64 × 64, 192 мм 2 FOV, TE = 28 мс, TR = 3700 мс). Перед получением изображений EPI центр изображенной плиты был выровнен с мозолистым телом каждого участника с использованием сагиттального изображения локализатора, что позволило собрать функциональные данные из двусторонней перисильвиевой коры.Каждое получение объема EPI было получено за 2 секунды (~ 67 мс на срез) с последующим молчанием 1700 мс, в течение которого предъявлялся слуховой стимул, что дает эффективное время повторения объема 3700 мс (см.). Каждый из четырех прогонов состоял из 185 эхо-планарных томов, полученных за 11,47 минут. Включая объемы, взятые для локализации, тест EPI и MPRAGE, эксперимент длился примерно 51,37 мин. Поведенческие данные одного участника и данные фМРТ были исключены из-за чрезмерного движения сканера (более 3 мм в любом направлении).

    3. Результаты

    3.1. Поведенческий фМРТ

    Время реакции, превышающее 2 стандартных отклонения от соответствующих средних значений субъекта и состояния, было исключено. Один прогон для одного из испытуемых был исключен из поведенческого анализа, потому что положение их пальцев на кнопочном блоке изменилось в середине эксперимента.

    показывает задержки RT для правильных ответов на реальные словесные цели (RT-задержка для целей без слов составляла 986 (SEM = 37)). Все субъекты ( n = 16) продемонстрировали эффект семантического прайминга, определяемый как более быстрое время задержки реакции для связанных по сравнению с несвязанными парами первичный-целевой.Задержки RT были подвергнуты дисперсионному анализу 3 × 2 (ANOVA) с трехкомпонентным фактором родства (семантически связанный, модифицированный связанный, несвязанный) и двухсторонним фактором конкуренции (минимальный конкурент в паре, без минимального конкурента в паре). Результаты показали основной эффект сходства: F (2,30) = 96,4, p <0,001. Апостериорные тесты выявили семантическое праймирование как в немодифицированных, так и в модифицированных условиях, то есть были более быстрые задержки RT для каждого из семантически связанных условий по сравнению с несвязанным условием (связанный с конкурентом, t (15) = 11. 98, p <0,001, изменено в зависимости от конкурента, т (15) = 8,41, p <0,001, не связано с конкурентом, т (15) = 5,18, p <0,001, нет модифицированный, связанный с конкурентом, т (15) = 8,52, p <0,001). Ни главный эффект конкуренции, ни взаимодействие между родством и конкуренцией не достигли значимости (конкуренция F (1,15) = 1,11; взаимодействие F (2,30) = 1,99). Тем не менее, анализ простых эффектов показал значительную разницу между модифицированными и немодифицированными связанными парами слов в условиях конкурента, t (15) = 2.37, p = 0,032, с увеличенными задержками RT для модифицированных пар слов. Напротив, не было никакой разницы между модифицированными и немодифицированными связанными парами слов в условиях отсутствия конкурентов, t (15) = 0,98, p = 0,345. Таким образом, величина прайминга была значительно снижена только тогда, когда основной стимул имел и озвученного конкурента, и его начальная безмолвная остановка была акустически модифицирована, чтобы быть ближе к озвученной фонетической границе (см. ).

    Задержки времени реакции для реальных слов в разных условиях.

    3.2. Анализ фМРТ

    Функциональные данные анализировали с использованием AFNI (Cox & Jesmanowicz, 1999). Поскольку изображения были получены с чередованием по возрастанию, каждый прогон корректировался на время получения срезов с использованием функции 3dTshift. Затем прогоны были объединены, и движение головы было скорректировано путем выравнивания всех объемов по четвертому собранному объему с использованием преобразования твердого тела с 6 параметрами. Затем данные были преобразованы в Talairach and Tournoux (1988), преобразованы в изотропные воксели размером 3 мм и пространственно сглажены с использованием 6-мм полуширины ядра Гаусса.Предварительно обработанные данные EPI каждого субъекта для семи экспериментальных условий (связанный с участником, измененный участник, несвязанный с конкурентом, не связанный с конкурентом, без изменения участника, не связанный с конкурентом и несловесный) были смоделированы с помощью функции стереотипной гамма-вариативной гемодинамической реакции, предоставленной AFNI ( Кокс, 1996; Кокс и Хайд, 1997). Функции гемодинамического ответа для каждого состояния были включены в общий регрессионный анализ линейной модели вместе с шестью выходными параметрами коррекции движения.

    Коэффициенты необработанной подгонки для каждого воксела затем были разделены на экспериментальное среднее значение активации этого воксела, в результате чего были получены значения процентного изменения сигнала для каждого воксела по условию. Поскольку нас интересовало влияние конкуренции и модификации на семантическое праймирование, мы сосредоточили наш анализ на тех нейронных областях, которые демонстрируют значительный эффект семантического прайминга. С этой целью мы провели смешанный факторный дисперсионный анализ для сравнения паттернов активации для немодифицированных стимулов в несвязанных и связанных условиях для всех 16 субъектов.Используя воксельный порог на уровне p, <0,05, этот анализ дал большую семантическую сеть прайминга (9085 вокселей) с активацией в двусторонних (леволатерализованных) лобно-височно-теменных областях (см. ).

    Карта активации сети семантического прайминга ( n = 16). Сагиттальные виды ( A ) левого полушария в x = -60, ( B ) левого полушария в x = -40, ( C ) правого полушария в x = 60 и ( D ) правое полушарие на x = 40.Цветовая схема представляет собой пороговое значение t для контраста (Несвязанные – Связанные).

    Затем мы исследовали влияние акустической модификации и лексической конкуренции на паттерны активации в этой семантической прайминговой сети. Мы сосредоточили наш анализ на тех участниках, которые продемонстрировали эффекты акустической модификации в условиях лексической конкуренции; то есть у этих субъектов были более длительные RT для модифицированных родственных испытаний в условиях участника соревнований по сравнению с модифицированными родственными испытаниями в условиях отсутствия участников.Этому критерию соответствовали одиннадцать субъектов. Чтобы идентифицировать потенциальные кластеры в семантической сети, моделирование методом Монте-Карло было проведено для определения минимального размера кластера при p <0,05 с порогом по вокселям p <0,025. Все зарегистрированные кластеры больше 37 смежных вокселей.

    Двусторонний дисперсионный анализ (Акустическая модификация × Лексическая конкуренция) выявил значительный главный эффект конкуренции с 3 кластерами, возникающими в левой задней части средней височной извилины (pMTG), левой верхней височной извилине (STG) и левый островок, переходящий в нижнюю лобную извилину (IFG, BA45) (см. и).Никакие другие сравнения не были значимыми.

    Три региона, которые продемонстрировали основной эффект лексической конкуренции ( n = 11). Осевой вид представляет собой срез z = 10, показывающий левую IFG, STG и MTG. Три сагиттальных изображения показывают Insula / IFG при x = -30, STG при x = -55 и MTG при x = -50. Цветовая схема представляет собой пороговое значение контрастности t (конкурент — нет конкурента).

    Таблица 2

    Области активации, показывающие основные эффекты лексической конкуренции и акустико-фонетической модификации на семантическую прайминг, которые были значимыми в запланированных сравнениях с пороговым значением на уровне вокселей p <.025, уровень кластера p <0,05 (≥37 смежных вокселов).

    4 4
    Область Координаты Талайраха Размер кластера
    (количество
    вокселей)
    Максимум
    (значение t )
    4 x 4 x 9028
    Конкурент > Нет конкурента
    9028 9028 11 9028 9042 4. 16
    Левый STG −55 −34 11 42 4,69
    Левый MTG −40 −52 8 41 Модификация > Нет модификации
    Нет значимых областей три кластера извлечены из сигнала изменения это показало главный эффект конкуренции. Чтобы определить, существует ли статистически достоверное различие в паттерне активации в зависимости от региона, мы провели 2 × 2 × 3 MANOVA. Результаты показали основной эффект региона, F (2,9) = 10,50, p = 0,004, а также взаимодействие региона × конкуренции × модификации, которое приблизилось к значимости, F (2,9) = 3,71, p = 0,067. Как и ожидалось, исходя из контраста, используемого для идентификации этих кластеров, также был основной эффект конкуренции, F (1,10) = 20.96, p. = 0,001. Затем мы исследовали паттерны активации в каждом кластере. показывает результаты. Для каждого кластера было проведено три двусторонних дисперсионного анализа (конкуренция × модификация). Как и ожидалось, все три кластера показали главный эффект конкуренции (pMTG: F (1,10) = 19,56, p <0,001, STG: F (1,10) = 14,70, p < 0,003, островок / IFG: F (1, 10) = 16,57, p <0,002). Однако только pMTG продемонстрировал значительный основной эффект модификации (pMTG: F (1,10) = 7. 85, p <0,02, STG: F (1,10) = 0,28, p = 0,608, IFG: F (1,10) = 0,07, p = 0,79 ). Также наблюдалось значительное взаимодействие между модификацией и конкуренцией в островке / IFG, F (1,10) = 5,98, p = 0,035.

    Значения изменения сигнала в процентах, построенные по условию для левого IFG, STG и MTG. Планки погрешностей представляют собой стандартную ошибку среднего.

    4. Обсуждение

    Целью текущего эксперимента было изучить, как качество фонетической категории и лексическая конкуренция влияют на доступ к семантической сети слова.Для этого мы исследовали нейронные последствия акустической модификации голоса в стоп-согласных и фонологической лексической конкуренции на величину семантического прайминга. Наши результаты выявили нейронную сеть, чувствительную к семантическому праймингу. А именно, мы обнаружили снижение активации для немодифицированных семантически связанных пар первичный-целевой по сравнению с немодифицированными семантически несвязанными парами первичный-целевой в лобно-височно-теменных областях, повторяя более ранние исследования семантического прайминга фМРТ (Copland et al. , 2003, 2007; Гисбрехт и др., 2004; Коц и др., 2002; Мацумото и др., 2005; Риссман и др., 2003; Росселл и др., 2001, 2003; Wible et al., 2006). С этими выводами согласуются несколько обзорных статей, в которых исследуются нейронные области, задействованные в семантической обработке (Binder et al., 2009; Cabeza & Nyberg, 2000; Vigneau et al., 2006).

    Внутри этой сети семантического прайминга возник меньший набор кластеров, чувствительных к лексической конкуренции; они включали левую заднюю часть средней височной извилины, левую верхнюю височную извилину и левый островок, переходящий в нижнюю лобную извилину (BA45).Внутри этих областей левая задняя средняя височная извилина также показала чувствительность к акустической модификации, а островковая часть / нижняя лобная извилина продемонстрировали взаимодействие между акустической модификацией и лексической конкуренцией.

    Предыдущие исследования показали, что средняя височная извилина играет решающую роль в доступе к лексико-семантической информации (Binder et al., 2009; Hickok & Poeppel, 2004, 2007; Indefrey & Levelt, 2004; Price, 2010; Vigneau et al. , 2006). Результаты текущего эксперимента подтверждают эти выводы и расширяют их, показывая, что эта область чувствительна как к акустическим, так и к лексическим свойствам слов, когда они обращаются к лексико-семантической сети.Таким образом, как акустическая модификация, так и наличие лексического конкурента первичного стимула влияли на степень, в которой он запускал семантически связанную цель.

    То, что средняя височная извилина показала повышенную активацию семантически связанных пар первичный-целевой, когда первичный стимул был акустически модифицирован или имел озвученного лексического конкурента, согласуется с текущими моделями слухового распознавания слов, показывающими, что природа и качество звуковой структуры слово оказывает каскадный эффект на доступ к семантическому представлению слова и его семантической сети (Gaskell & Marslen-Wilson, 1997, 1999).Здесь акустическая модификация и лексическая конкуренция основного стимула влияют на активацию простого слова, а это, в свою очередь, влияет на степень, в которой оно активирует его семантические свойства и его семантическую сеть. Акустическая модификация начальной безмолвной остановки основного стимула сделала его более бедным образцом безголосой фонетической категории, например хороший образец [p] слова груша к более бедному экземпляру [p *], p * ухо (ср. Utman et al., 2001).Точно так же присутствие озвученного лексического конкурента влияло на степень активации первого слова, например Наличие лексического конкурента bear повлияло на активацию pear . Каждое из этих свойств оказывает каскадный эффект на доступ к значению основного слова и его семантической сети. Другими словами, на активацию первичного стимула повлияли в достаточной степени, чтобы повлиять на активацию семантически связанной цели, например фруктов .

    Верхняя височная извилина также показала влияние лексической конкуренции на семантическое праймирование. В частности, была повышена активация для пар первичный-целевой, в которых у первичного стимула был озвученный конкурент, по сравнению с парами первичный-целевой, у которых его не было. Эти результаты согласуются с результатами Okada и Hickok (2006), которые обнаружили значительно большую активацию в левой верхней височной коре у всех 10 испытуемых для слов, у которых было много лексических конкурентов (т.е. конкуренты (т.е. соседи с низкой плотностью).

    Возникает вопрос, почему основной эффект Модификации не проявил значительного скопления в верхней височной извилине. В модифицированных стимулах время начала голоса исходной глухой заглушающей согласной было сокращено. Прошлые исследования показали, что STG чувствителен к времени начала голоса, а также к другим акустико-фонетическим свойствам речи (Blumstein, Myers, & Rissman, 2005; Chang et al., 2010; Desai, Liebenthal, Waldron, & Binder, 2008; Dewitt & Rauschecker, 2012; Hickok & Poeppel, 2000; Hickok & Poeppel, 2007; Joanisse, Zevin, & McCandliss, 2007; Liebenthal et al., 2010; Майерс, Блюмштейн, Уолш и Элиассен, 2009 г.). В частности, STG продемонстрировал чувствительность к манипуляциям внутри фонетических категорий, аналогичным тем, которые используются в текущем эксперименте (Blumstein et al., 2005; Joanisse et al., 2007; Myers et al., 2009). Есть две возможности для этого несоответствия. Первое — это «глубина» анализа, необходимого для всех исследований, а другое — слабость поведенческих эффектов акустико-фонетических манипуляций. В частности, чувствительность к внутрикатегориальным манипуляциям, таким как время начала голоса, появилась в STG в исследованиях с использованием стимулов согласный-гласный (CV).Таким образом, «уровень анализа» в этих стимулах представлял собой звуковую структуру, поскольку единственными различиями в наборе стимулов были акустические свойства этих несловесных стимулов CV. Напротив, в текущем эксперименте все основные стимулы, независимо от того, подвергались ли они акустической манипуляции или нет, были словами, и задача испытуемого заключалась в том, чтобы принять лексическое решение относительно цели. Таким образом, «уровнем анализа» этих стимулов была словесная структура или лексический статус стимулов. Сосредоточение внимания на лексических свойствах стимула в текущем эксперименте, вероятно, уменьшило перцептивную значимость манипуляций VOT.Кроме того, Andruski et al. (1994) также не смогли показать поведенческие эффекты уменьшения величины семантического прайминга, когда они уменьшили VOT начальных заглушаемых согласных на одну треть (сокращение, используемое в текущем эксперименте), тогда как эффект проявился как для конкурентов, так и для других. стимулы конкурентов, когда VOT был снижен еще больше на две трети. Тем не менее, эффект модификации действительно проявился в текущем исследовании, когда акустическая модификация произошла в присутствии фонологического конкурента.Хотя STG не был чувствителен к нашим акустическим манипуляциям, он действительно демонстрировал повышенную активацию в условиях лексической конкуренции, подтверждая существующие доказательства того, что эта область может хранить некоторую фонологическую информацию (см. Indefrey & Levelt, 2000, 2004).

    Интересно, как и в текущем исследовании Clos et al. (2012) показали влияние ухудшенной речи на обработку только в MTG, но не в STG. В их исследовании стимулы деградировали так, что сохранялись только просодические (ритмические) свойства стимулов; таким образом, не было сегментарной информации, которую могли бы воспринять участники.Предыдущее представление не деградированных совпадающих предложений привело к снижению активации в левой pMTG, предполагая, что предшествующая речь и семантическая информация повлияли и упростили перцепционный анализ ухудшенного ввода. В отличие от Clos et al. (2012), в текущем эксперименте ухудшенная информация в основных стимулах предшествовала, а не следовала за целью. Эта предыдущая ухудшенная информация повлияла на доступ к семантической информации в не деградированном целевом слове, но в этом случае привела к повышенной активации, предполагая более высокие требования к обработке, необходимые для не деградированных целевых стимулов.

    Возникло значительное взаимодействие между конкуренцией и акустической модификацией островка, распространяющегося в нижнюю лобную извилину. То есть повышенная активация возникла как следствие акустической модификации, но только в условиях лексической конкуренции. Предыдущие результаты фМРТ показали, что нижняя лобная извилина чувствительна как к акустической модификации, так и к лексической конкуренции. Например, левая IFG показала ступенчатую активацию для стимулов, которые варьировались по времени начала голоса для начального стоп-согласного с повышенной активацией для стимулов в пределах фонетической категории и граничных значений [d] — [t] по сравнению со стимулами конечных значений, e.грамм. граница> внутри категории> конечная точка (Blumstein et al., 2005). И IFG также показал повышенную активацию слов как функцию лексической конкуренции. В частности, используя парадигму слежения за глазами, Righi et al. (2010) показали большую активацию слов, у которых появились конкуренты (гамак / молоток), по сравнению со словами, у которых их не было. Текущий эксперимент является первым, показывающим с помощью фМРТ, что эти два свойства языка, лексическая конкуренция в сочетании с акустико-фонетической манипуляцией, взаимодействуют в общей области, в частности, в BA45 IFG.

    Хотя акустическая модификация и лексическая конкуренция влияют на доступ к основному стимулу, стоит отметить, что участнику не нужно было обращать внимание или принимать какое-либо открытое решение о своей личности. Скорее, свойства прайминга неявно влияют на доступ к семантическому представлению цели, влияя на величину семантического прайминга. То, что IFG была активирована в таких условиях, указывает на то, что эти свойства звуковой структуры слов (акустико-фонетическая модификация категориальной структуры и фонологическое сходство слов в лексике) влияют на доступ к семантическим / концептуальным значениям слов и, следовательно, на выбор среди конкурирующих альтернатив.Чувствительность к семантической конкуренции также была продемонстрирована при наборе BA45. Таким образом, конкуренция, по-видимому, разрешается в BA45 за счет множества лингвистических свойств (Thompson-Schill et al., 1997).

    Эффект взаимодействия, показанный в IFG, также согласуется с более ранними результатами нашей лаборатории, показавшими, что афазия Брока с лобными поражениями теряет семантическую прайминг только тогда, когда оба основных стимула акустически модифицированы и имеют озвученного лексического конкурента (Utman et al., 2001 ). У этих же пациентов, как и у нормальных, наблюдается снижение семантического прайминга, когда первичный стимул был акустически модифицирован, но не имел лексического конкурента.Эти результаты вместе с приведенными здесь результатами фМРТ дополнительно подтверждают, что IFG играет «необходимую» роль в разрешении конкуренции, вызванной акустической фонетической структурой фонетических категорий и фонологическим сходством слов (Price, Mummery, Moore, Frackowiak, И Фристон, 1999).

    Неясно, была ли повышенная активация акустически модифицированных стимулов в условиях конкурента результатом более низкого качества ослабленных стимулов или результатом усиления конкуренции между фонетическими категориями [d] и [t], вызванной VOT манипуляции.Хотя эти два свойства стимулов смешаны в текущем эксперименте, некоторые более ранние исследования показывают, что усиление активации в IFG привело к усилению акустико-фонетической конкуренции, а не к качеству стимула. В частности, Майерс (2007) исследовал этот вопрос, исследуя паттерны нейронной активации для временного континуума начала голоса, в котором стимулы были хорошими образцами фонетической категории, или они были фонетически модифицированы так, что они имели экстремальные значения голоса, которые были в дальнейшем в акустико-фонетическом пространстве из конкурирующей фонетической категории, или у них были значения VOT вблизи фонетической границы, что делало их ближе в акустико-фонетическом пространстве к конкурирующей фонетической категории.Оба условия акустико-фонетической модификации влияли на фонетическое качество стимулов. Результаты показали повышенную активацию в IFG только для акустически модифицированных стимулов, которые были максимально конкурентными; то есть стимулы VOT ближе к акустико-фонетической границе. Напротив, STG показал повышенную активацию для обоих условий акустической модификации. Эти результаты указывают на то, что повышенная активность IFG была вызвана усилением конкуренции, а не качеством стимула, и согласуются с результатами, показывающими, что эта область рекрутируется в условиях конфликта ответов (Gehring & Knight, 2000; MacDonald, Cohen, Stenger , & Картер, 2000).

    Таким образом, текущие результаты показывают, что на доступ к значению слова влияют множественные источники конкуренции, и эта конкуренция оказывает модулирующий эффект во всей лексико-семантической сети. В частности, с использованием семантического прайминга в слуховой задаче лексического решения в качестве окна для доступа к значению слова, были идентифицированы три области, которые были чувствительны к лексической конкуренции. К ним относятся верхняя височная извилина, средняя височная извилина и нижняя лобная извилина.Эти регионы были задействованы в предыдущих исследованиях, изучающих доступ к значениям слов и слуховой обработке языка. В контексте лексической конкуренции модификация акустико-фонетической структуры оказывает модулирующее влияние на активацию средней височной извилины и нижней лобной извилины. Взятые вместе, эти результаты согласуются с моделями лексико-семантического доступа, определяющими роль STG в фонологической обработке, MTG в представлении лексико-семантической информации и IFG в выборе среди конкурирующих лексических элементов.

    Благодарности

    Это исследование было частично поддержано NIH NIDCD Grant RO1 DC006220, выданным Университету Брауна. Авторы несут исключительную ответственность за содержание и не обязательно отражают официальную точку зрения Национального института глухоты и других коммуникативных расстройств или Национального института здоровья. Большое спасибо Джону Мертусу за его помощь в программировании эксперимента и аппаратной поддержке, Бертраму Малле за помощь в статистическом анализе, а также Эмили Майерс и Кэйден Сальвате за помощь в обработке изображений.

    Приложение A

    См. Таблицу A1.

    Таблица A1

    9042 Bund Pack9 Kick 9028 9042 9042 Pave 9042 9028 Pachill 9042 9042 9042 Fruit 42 Gynk 9042 90424 9042 9028 Tent 9042 Pay Викторина 9028 9042 9028 Кисть 9028 Кисть 9028 9042 9042 Собачий вес 9042 Собака 9042 9042 9042 9042 9042 9042 9042 9042 9042 9028 9042 Pumb 9042 Fruit 9028 9042 Push Part 909 Jaw Part 9042 9042 9042 9042 9042 9042 9042 9028 Ribre 9042 90 429 Hot 9042 9042 9042 Hat Tult 9042 , Блюмштейн С.Е., Бертон М.Влияние субфонетических различий на лексический доступ. Познание. 1994; 43: 336–348. [PubMed] [Google Scholar]
  8. Апфельбаум К.С., Блюмштейн С.Е., МакМюррей Б. На семантическую прайминг влияет фонологическая конкуренция в реальном времени: свидетельства существования непрерывных каскадных систем. Психономический бюллетень и обзор. 2011; 18 (1): 141–149. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  9. Бадре Д. Когнитивный контроль, иерархия и ростро-каудальная организация лобных долей. Тенденции в когнитивных науках.2008; 12: 193–200. [PubMed] [Google Scholar]
  10. Бедный М., МакГилл М., Томпсон-Шилл С.Л. Семантическая адаптация и соревнование при понимании слов. Кора головного мозга. 2008: 182574–182585. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  11. Биленко Н., Гриндрод С., Блюмштейн С.Е. Нейронные корреляты семантической конкуренции при обработке неоднозначных слов. Журнал когнитивной неврологии. 2008. 21 (5): 960–975. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  12. Биндер-младший, Десаи Р.Х., Грейвс В.В., Конант Л.Л.Где семантическая система? Критический обзор и метаанализ 120 исследований функциональной нейровизуализации. Кора головного мозга. 2009. 19: 2767–2796. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  13. Blumstein SE, Myers EB, Rissman J. Восприятие времени начала голоса: исследование фонетической структуры категорий с помощью фМРТ. Журнал когнитивной неврологии. 2005; 17: 1353–1366. [PubMed] [Google Scholar]
  14. Bookheimer SY. Функциональная МРТ языка: новые подходы к пониманию корковой организации семантической обработки.Ежегодный обзор неврологии. 2002; 25: 151–188. [PubMed] [Google Scholar]
  15. Кабеза Р., Ниберг Л. Визуализация познания II: эмпирический обзор 275 исследований ПЭТ и фМРТ. Журнал когнитивной неврологии. 2000; 12: 1–47. [PubMed] [Google Scholar]
  16. Чанг Э. Ф., Ригер Дж. У., Джонсон К., Бергер М. С., Барбаро Н. М., Найт РТ. Категориальная репрезентация речи в верхней височной извилине человека. Природа Неврологии. 2010. 13 (11): 1428–1432. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  17. Clos M, Langner R, Meyer M, Oechslin MS, Zilles K, Eickhoff SB.Влияние априорной информации на декодирование ухудшенной речи: исследование фМРТ. Картирование человеческого мозга. 2012 epub опережает печать. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  18. Copland DA, de Zubicaray GI, McMahon K, Wilson SJ, Eastburn M, Chenery HJ. Активность мозга во время автоматического семантического прайминга, выявленная с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии, связанной с событием. Нейроизображение. 2003. 20: 302–310. [PubMed] [Google Scholar]
  19. Copland DA, de Zubicaray GI, McMahon K, Eastburn M. Нейронные корреляты семантического прайминга для неоднозначных слов: исследование фМРТ, связанное с событием.Исследование мозга. 2007; 1131: 163–172. [PubMed] [Google Scholar]
  20. Cox R, Jesmanowicz A. Регистрация трехмерных изображений в реальном времени для функциональной МРТ. Магнитный резонанс в медицине. 1999; 42: 10114–11018. [PubMed] [Google Scholar]
  21. Cox RW. AFNI: Программное обеспечение для анализа и визуализации функциональных магнитно-резонансных нейровизуальных изображений. Компьютеры и биомедицинские исследования. 1996. 29: 162–173. [PubMed] [Google Scholar]
  22. Cox RW, Hyde JS. Программные инструменты для анализа и визуализации данных фМРТ.ЯМР в биомедицине. 1997; 10: 171–178. [PubMed] [Google Scholar]
  23. Десаи Р., Либенталь Э., Уолдрон Э., Биндер-младший. Левая задняя височная область чувствительна к слуховой категоризации. Журнал когнитивной неврологии. 2008. 20: 1174–1188. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  24. DeWitt I, Rauschecker JP. Распознавание фонем и слов в слуховом вентральном потоке. Труды Национальной академии наук. 2012; 109 (8): E505 – E514. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  25. Forster KI.Прайминг и влияние предложения и лексических контекстов на время наименования: свидетельства автономной лексической обработки. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии. 1981; 33 (А): 465–495. [Google Scholar]
  26. Gaskell MG, Marslen-Wilson WD. Интеграция формы и значения: распределенная модель восприятия речи. Язык и когнитивные процессы. 1997. 12 (5/6): 613–656. [Google Scholar]
  27. Gaskell MG, Marslen-Wilson WD. Двусмысленность, конкуренция и смешение в распознавании устных слов. Когнитивная наука.1999; 23: 439–462. [Google Scholar]
  28. Геринг В.Дж., Knight RT. Префронтально-поясные взаимодействия в мониторинге действий. Природа Неврологии. 2000; 3: 516–520. [PubMed] [Google Scholar]
  29. Gennari SP, MacDonald MC, Postle BR, Seidenberg MS. Контекстно-зависимая интерпретация слов: свидетельство интерактивных нейронных процессов. Нейроизображение. 2007. 35: 1278–1286. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  30. Giesbrecht B, Camblin CC, Swaab TY. Разделимые эффекты семантического прайминга и визуализации на обработку текста в коре головного мозга человека.Кора головного мозга. 2004. 14: 521–529. [PubMed] [Google Scholar]
  31. Gold BT, Балота Д.А., Джонс С.Дж., Пауэлл Д.К., Смит С.Д., Андерсен А.Х. Диссоциация автоматической и стратегической лексико-семантики: функциональные данные магнитно-резонансной томографии для различных ролей нескольких лобно-височных областей. Журнал неврологии. 2006; 26: 6523–6532. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  32. Гриндрод К.М., Биленко Н., Майерс Е.М., Блюмштейн С.Е. Роль левой нижней лобной извилины в неявной семантической конкуренции и отборе: исследование фМРТ, связанное с событием.Исследование мозга. 2007; 1229: 167–178. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  33. Хикок Г., Поппель Д. К функциональной нейроанатомии восприятия речи. Тенденции когнитивной науки. 2000. 4: 131–138. [PubMed] [Google Scholar]
  34. Хикок Г., Поппель Д. Дорсальные и вентральные потоки: основа для понимания аспектов функциональной анатомии языка. Познание. 2004. 92: 67–99. [PubMed] [Google Scholar]
  35. Хикок Г., Поппель Д. Корковая организация обработки речи.Обзоры природы Неврология. 2007. 8 (5): 393–402. [PubMed] [Google Scholar]
  36. Индефри П., Levelt WJM. Нейронные корреляты языковой продукции. В: Газзанига М, редактор. Новые когнитивные нейронауки. Кембридж, Массачусетс: MIT Press; 2000. С. 845–865. [Google Scholar]
  37. Indefrey P, Levelt WJM. Пространственные и временные сигнатуры компонентов словопроизводства. Познание. 2004. 92: 101–144. [PubMed] [Google Scholar]
  38. Joanisse MF, Zevin JD, McCandliss BD. Мозговые механизмы, вовлеченные в предварительную категоризацию речевых звуков, выявленную с помощью фМРТ и парадигмы испытания краткосрочного привыкания.Кора головного мозга. 2007. 17 (9): 2084–2093. [PubMed] [Google Scholar]
  39. Коц С.А., Каппа С.Ф., фон Крамон Д.Ю., Фридеричи А.Д. Модуляция лексико-семантической сети с помощью слухового семантического прайминга: функциональное МРТ-исследование, связанное с событием. Нейроизображение. 2002; 17: 1761–1772. [PubMed] [Google Scholar]
  40. Кучера Х., Фрэнсис В.Н. Вычислительный анализ современного американского английского. Издательская группа Дартмута; 1967. [Google Scholar]
  41. Либенталь Э., Десаи Р., Эллингсон М.М., Рамачандран Б., Десаи А., Биндер-младший.Специализация вдоль левой верхней височной борозды для слуховой категоризации. Кора головного мозга. 2010. 20: 2958–2970. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  42. Luce PA, Pisoni DB. Распознавание произнесенных слов: модель активации соседства. Ухо и слух. 1998; 19: 1–36. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  43. MacDonald AW, Cohen JD, Stenger VA, Carter CS. Разделение роли дорсолатеральной префронтальной и передней поясной коры в когнитивном контроле.Наука. 2000; 288: 1835–1838. [PubMed] [Google Scholar]
  44. Мацумото А., Иидака Т., Ханеда К., Окада Т., Садато Н. Связывание эффекта семантического прайминга в функциональной МРТ и связанных с событиями потенциалах. Нейро-имидж. 2005. 24 (3): 624–634. [PubMed] [Google Scholar]
  45. McClelland JL, Elman JL. Модель восприятия речи TRACE. Когнитивная психология. 1986; 18: 1–86. [PubMed] [Google Scholar]
  46. McMurray B, Tanenhaus MK, Aslin RN. Градиентное влияние фонетической вариации внутри категории на лексический доступ.Познание. 2002; 86: B33 – B42. [PubMed] [Google Scholar]
  47. Mertus JA. BLISS: интерактивная речевая система Brown Lab. Провиденс, Род-Айленд: Университет Брауна; 2002. [Google Scholar]
  48. Meyer DE, Schvaneveldt RW. Облегчение распознавания пар слов: свидетельство зависимости между поисковыми операциями. Журнал экспериментальной психологии. 1971; 90: 227–234. [PubMed] [Google Scholar]
  49. Misiurski C, Blumstein SE, Rissman J, Berman D. Роль лексической конкуренции и акустико-фонетической структуры в лексической обработке: данные нормальных субъектов и пациентов с афазией.Мозг и язык. 2005; 93: 64–78. [PubMed] [Google Scholar]
  50. Myers EB. Диссоциативные эффекты фонетической конкуренции и типичности категорий в задаче фонетической категоризации: исследование фМРТ. Нейропсихология. 2007. 45: 1463–1473. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  51. Myers EB, Blumstein SE, Walsh E, Eliassen J. Нижние лобные области лежат в основе восприятия инвариантности фонетических категорий. Психологическая наука. 2009. 20 (7): 895–903. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  52. Okada K, Hickok G.Выявление лексико-фонологических сетей в верхней височной борозде с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии. NeuroReport. 2006; 17: 1293–1296. [PubMed] [Google Scholar]
  53. Oldfield RC. Оценка и анализ руки: Эдинбургская инвентаризация. Нейропсихология. 1971; 9: 97–113. [PubMed] [Google Scholar]
  54. Прабхакаран Р., Блюмштейн С.Е., Майерс Э.Б., Хатчисон Э., Бриттон Б. ФМРТ-исследование фонолого-лексической конкуренции, связанное с событием. Нейропсихология.2006. 44 (12): 2209–2221. [PubMed] [Google Scholar]
  55. Прайс CJ. Анатомия языка: обзор 100 исследований фМРТ, опубликованных в 2009 году. Анналы Нью-Йоркской академии наук. 2010. 1191 (1): 62–88. [PubMed] [Google Scholar]
  56. Прайс СиДжей, Маммери СиДжей, Мур СиДжей, Фраковяк Р.С., Фристон К.Дж. Определение необходимых и достаточных нервных систем с помощью функциональных визуализационных исследований нейропсихологических пациентов. Журнал когнитивной неврологии. 1999. 11 (4): 371–382. [PubMed] [Google Scholar]
  57. Риги Г., Блюмштейн С.Е., Мертус Дж., Уорден М.С.Нейронные системы, лежащие в основе лексической конкуренции: исследование глаз и фМРТ. Журнал когнитивной неврологии. 2010; 22: 213–224. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  58. Rissman J, Eliassen JC, Blumstein SE. Связанное с событием FMRI-исследование неявного семантического прайминга. Журнал когнитивной неврологии. 2003. 15: 1160–1175. [PubMed] [Google Scholar]
  59. Rossell SL, Bullmore ET, Williams SC, David AS. Активация мозга во время автоматической и контролируемой обработки семантических отношений: предварительный эксперимент с использованием лексического решения.Нейропсихология. 2001; 39: 1167–1176. [PubMed] [Google Scholar]
  60. Rossell SL, Price CJ, Nobre AC. Анатомия и динамика семантического прайминга исследованы с помощью фМРТ и ERP. Нейропсихология. 2003. 41: 550–564. [PubMed] [Google Scholar]
  61. Talairach J, Tournoux P. Копланарный стереотаксический атлас человеческого мозга. т. 147. Нью-Йорк: Тим; 1988. [Google Scholar]
  62. Tanenhaus MK, Carlson GN, Seidenberg MS. Вычисляют ли слушатели лингвистические представления? В: Даути Д.Р., Картуннен Л., Цвикки А.М., редакторы.Анализ естественного языка: психолингвистические, теоретические и вычислительные перспективы. Кембридж: Издательство Кембриджского университета; 1985. С. 359–408. [Google Scholar]
  63. Thompson-Schill SL, D’Esposito M, Aguirre GK, Farah MJ. Роль левой нижней префронтальной коры в извлечении семантических знаний: переоценка. Труды Национальной академии наук. 1997; 94: 14792–14797. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  64. Утман Дж. А., Блюмштейн С. Е., Салливан К. Преобразование звука в значение: снижение лексической активации при афазе Брока.Мозг и язык. 2001. 79: 444–472. [PubMed] [Google Scholar]
  65. Виньо М., Бокузен В., Эрве П.Й., Даффо Х., Кривелло Ф., Худе О. и др. Мета-анализ языковых областей левого полушария: фонология, семантика и обработка предложений. NeuroImage. 2006. 30 (4): 1414–1432. [PubMed] [Google Scholar]
  66. Вагнер А.Д., Паре-Благоев Э.Дж., Кларк Дж., Полдрак Р.А. Восстановление значения: левая префронтальная кора руководит управляемым семантическим поиском. Нейрон. 2001. 31: 329–338. [PubMed] [Google Scholar]
  67. Whitney C, Jefferies E, Kircher T.Неоднородность левой височной доли в семантическом представлении и управлении: выделение нескольких значений неоднозначных слов по сравнению с отдельными значениями. Кора головного мозга. 2011; 21: 831–844. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  68. Wible CG, Han SD, Spencer MH, Kubicki M, Niznikiewicz MH, Jolesz FA. Связь между семантическими ассоциациями: исследование семантического прайминга с помощью фМРТ. Мозг и язык. 2006; 97: 294–305. [PubMed] [Google Scholar]
  69. Земплени MZ, Renken R, Hoeks JC, Hoogduin JM, Stowe LA.Обработка семантической неоднозначности в контексте предложения: свидетельство фМРТ, связанного с событием. Нейроизображение. 2007; 34: 1270–1279. [PubMed] [Google Scholar]
  70. наименьший фонетический язык

    (4) Учащиеся должны пройти фонетическую подготовку, чтобы выработать хорошие речевые навыки. Представьте, что вы можете понять информацию в тексте независимо от порядка слов и только с сохранением самой необходимой грамматики (например, сохраняется правило не разделять предлог и следующее слово).слово медиально и в зависимости от озвучивания соседних согласных), и в некоторых контекстах либо частично обусловлены, либо даже полностью безусловны (например, Le 1. Правила обычно загружаются из файлов ресурсов. Приведенные здесь диафонемы и лексические наборы основаны на rp и Однако тип репрезентации, которому мы хотим приписать этот статус, по крайней мере, на первый взгляд, несколько отличается от того, чему лингвисты обычно учат своих студентов на начальном курсе фонетики.В нем мы видим великолепный пример того, как простой фонетический закон, бессмысленный сам по себе, может в конечном итоге окрасить или трансформировать обширные области морфологии языка. Правописание английского слова не говорит нам, как его произносить. Есть три типа изучения звуков языка. Ресурсы правил. Глоссарий по английской фонетике и фонологии; 108. Даже могут быть разные варианты фонетического языка. (1) Разговорная форма языка является основной, и ее следует изучать в первую очередь. По крайней мере, это не должно останавливать вас, если вы находите это трудным или утомительным.В основном в нем обсуждается, как производятся звуки и как эти звуки формируются для создания связной мысли или сообщения на выбранном языке, которые затем передаются слушателям в процессе устного общения. Однако согласные требуют поддержки хотя бы одной гласной, чтобы функционировать в слоге или в слове: [be.bé] 26. Акустическая фонетика — это изучение физических свойств звуков. Раньше … Он содержит все официальные символы международного фонетического алфавита … Чтобы ввести эти символы, используйте клавиатуру.В этой таблице представлены английские гласные звуки с ипа… Самая маленькая и в то же время самостоятельная единица артикуляционной фонетики называется фонемой. 109. В данной работе предлагается создать как минимум два новых «фонетических» языка на украинской основе. В данной работе предлагается создать как минимум два новых «фонетических» языка на другой известной основе. Язык состоит из слов, которые, в свою очередь, состоят из фонем (звуковых категорий, передающих значение) и телефонов (звуковых категорий, которые не обязательно передают значение).Падающий тон. Помимо объяснения того, что означает слово (переводом или иным образом), оно должно, по крайней мере, предоставить релевантную информацию о его грамматическом статусе и о его произношении. Это помогает усложнить расшифровку криптографических сценариев, сделать вымышленные сценарии более правдоподобными, а практические сценарии — более фонетически точными. Изучение фонетики касается физических свойств и звуков речи. 1921. Изучение иностранного языка — это все о том, как научиться по-настоящему общаться и общаться с другими — невероятно важный жизненный навык, который можно развить только путем взаимодействия с людьми.Даже могут быть разные варианты фонетического языка. Фонетика и фонология. Теперь это строго морфологический процесс, а не механическое фонетическое приспособление. Тонема. Язык как исторический продукт: фонетический закон. Они представляют собой восход (подъем) или нисхождение (спуск) тонов, также называемые перегибами. Английский одно произношение Http Www Inf Fu Berlin De Lehre. Международный фонетический алфавит (IPA) очень важен для изучающих английский язык, потому что английский не является фонетическим языком.Тон — это использование высоты тона в языке для различения лексического или грамматического значения, то есть для различения или изменения слов. Что такое минимальные пары в фонетике Студенты должны различать два похожих звука, потому что этот минимальный список пар реализует английское произношение. Вот почему они обычно проводятся с двуязычными носителями (или изучающими второй язык: Gor and Cook, 2020; Amengual, 2016; Cook et al., 2016, и т. Д.). является частью нашей I-языковой системы и поэтому заслуживает внимания лингвистов.Предоставлено: Пэт Скрап / Pixabay. Фонетический алфавит, используемый в испанском языке. 1. Да, ну, хотя вопрос об универсальном алфавите оставался нерешенным, к 1870-м годам существовали очень жизнеспособные фонетические обозначения — по крайней мере, для английского и других основных европейских языков — с использованием латинских букв и во многих отношениях очень похожие на фонетический алфавит, который мы использовать сегодня. Бретт Рейнольдс. Один фонетический символ был эквивалентен целому слову в «нормальном» языке, одно слово Speedtalk соответствовало целому предложению.Фонология (и фонетика) должна быть интересной, потому что знание того, как французы издают свои звуки, может помочь изучающим французский язык во всем мире добиться идеального произношения «non-marquée». Но в современной испанской речи есть как минимум 39 фонетических звуков. Как и в случае со словами Бирджанди и Салмани-Нодушан (2005): «Лингвисты определяют фонемы как минимальную единицу звука (или иногда синтаксиса). язык через его фонетическую транскрипцию, то есть для изучения письменного опыта фонетика.Но мои знания норвежского языка… (Если бы я добавил кнопки для обычных латинских букв, на панели инструментов потребовалось бы как минимум 2 дополнительных строки. Язык • Фонетика — это изучение звуков речи • Мы можем сегментировать непрерывный поток речи на отдельные части и распознавать части другими словами • Каждый, кто знает язык, знает, как разбивать предложения на слова и слова на звуки. Для ознакомления с вводным руководством по символам IPA см. Help: IPA. … эффекты, которые иногда характерны для языка человека.Но понимание этого очень выгодно для неографии. РЕФЕРАТ Чтобы знать язык, нужно знать звуки языка. (2) Результаты фонетики следует применять при обучении языкам. Английский не является фонетическим языком, поэтому часто можно произнести английский более чем одним способом. Я был удивлен, узнав о японском и корейском языках следующее: японцы использовали много китайских иероглифов на своем языке и не имели фонетической системы до примерно 800 года, когда они создали свою первую кана.Английская фонетика гласных звуков. Насколько я могу судить, это самый фонетический из трех основных скандинавских языков, причем датский — наименее фонетический, а шведский — промежуточный. . Фонема — это наименьшая единица звуковой системы языка; например, звук t в слове «верх». Чтобы узнать о звуковой структуре языка, необходимо изучить много вопросов. По замыслу, задачи лексической обработки требуют хотя бы минимального знания целевого языка. Существует множество диаграмм и видео, показывающих положение языка и других артикуляторов, которые можно использовать в качестве справочной информации.Но есть возможность создать и использовать «фонетический» язык, более подходящий для поэзии и музыки. Фонетика: для создания звука люди используют различные части тела, включая губы, язык, зубы, глотку и легкие. Фонетика — это термин для описания и классификации звуков речи, в частности того, как звуки производятся, передаются и принимаются. Задний план. Попытайтесь воспроизвести звук, определив его фонетические особенности. Например, корабль и овца звучат одинаково.Но с одним голосом все по-другому. — «Залив», Assignment in Eternity, 1953 г. Это заманчивая идея, не в последнюю очередь потому, что она обещает сэкономить нам много работы. Из-за беспорядка будет намного сложнее найти нужный символ, а область редактирования должна быть меньше.) Просмотрите Движение за реформы (3) Учителя должны иметь солидную подготовку в области фонетики. Поймите просто… норвежский, опять же фонетический, но не на 100%. Содержание. (Они по-прежнему используют много китайских иероглифов, но дело в том, что изначально у них не было фонетической системы, а затем ее создали.) Минойский язык, известный как «линейное письмо A», может быть наконец расшифрован с помощью Интернета, который может быть использован для обнаружения ранее скрытых связей с гораздо лучше понятым линейным языком B, который развился позже, в доисторический период. Фонология и фонетика — две разные области лингвистики, изучающие, как люди издают звуки и произносят слова. Таблица международного фонетического алфавита со звуками позволяет вам слушать каждый из звуков с ipa. Коды языков; ISO 639-3: roo: Glottolog: roto1249: Эта статья содержит фонетические символы IPA.»Лингвистика способствует фонетике своим фонологическим пониманием отличительных паттернов, составляющих закодированные, условные аспекты речи, которые различают отдельные слова и другие единицы разговорного языка. Элементы, составляющие и отличающие телефоны, являются фонетическими характеристиками. Дополнительными характеристиками речи являются высота звука. , интонация и скорость. Кносский дворец, Крит. Языки с полностью фонетическим написанием встречаются крайне редко (я думаю, что финский, вероятно, наиболее точно и постоянно пишется из языков Европы).Немецкий как разговорный язык такой же «фонетический», как и любой другой разговорный язык, но, конечно, вы задаетесь вопросом, является ли написание фонетическим. Фонетическая модель, делающая правильные прогнозы относительно данных, была бы положительным результатом. . Выпуск обновленных фонетических клавиатур доступен на языках хинди, бангла, тамильский, маратхи, панджаби, гуджарати, одия, телугу, каннада и малаялам, что является значительным шагом на пути к тому, чтобы компьютерные языки не зависели от языка и были более инклюзивными в Индии. Найдите носителя вашего целевого языка (или, по крайней мере, языка, на котором есть фонемы, которые вы обучаете воспроизводить), чтобы оценить вашу успеваемость.Дифтонг. Другими словами, голос не контрастирует (по крайней мере, для остановок), и выбор подходящего аллофона в некоторых контекстах полностью обусловлен фонетическим контекстом (например, в английском языке для написания одного и того же звука можно использовать несколько разных комбинаций букв, и там являются безмолвными буквами. Без надлежащей поддержки отрисовки вы можете увидеть вопросительные знаки, квадраты или другие символы вместо символов Юникода. При нормальном использовании пользователю не потребуется явно создавать свои собственные.. В этой статье представлена ​​таблица с аудио примерами фонетических символов гласных. Они классифицируются по высоте языка, части языка и положению губ. Набор перегибов. Эдвард Сепир. Скехан (1999) недавно заметил, что показатели языковых способностей (далее — способности), разработанные в конце 50-х — начале 60-х годов (например, MLAT), намного опередили свое время. Правила неизменяемы и потокобезопасны. … Гласные воспроизводятся непрерывным воздушным потоком, и все они озвучены (по крайней мере, на английском языке — однако в японском есть глухие гласные).Фонетическое кодирование в языковых способностях: разные роли для разных языков. логическим является любое другое значение, и хотя бы один язык входит в область действия; Правила обычно создаются путем синтаксического анализа ресурсов правил. Во-вторых, такая реструктуризация продлевает, по крайней мере, для некоторых из исследуемых фонетических свойств, за пределы периода интенсивного (учебного) погружения в контекст иностранного языка, что ставит под сомнение мнение о том, что опыт L2 влияет только на речь L1 … Это текст в кодировке UTF-8 файлы.Международный фонетический алфавит (IPA) — это алфавитная система фонетической записи, основанная в основном на латинском алфавите. Она была разработана Международной фонетической ассоциацией в конце 19 века как стандартизированное представление звуков речи в письменной форме. Положение губ — самый точный и постоянный язык орфографии в Европе) Кодирование в … Фонетические символы Ipa очень важны для изучающих английский язык, потому что английский язык не является фонетическим языком. Язык как исторический продукт Движения за реформы: фонетический закон наиболее точно и постоянно пишется в языке)! Часто бывает несколько способов произнести это слово, по крайней мере, один язык является основным и должен быть фонетическим для !, нужно знать звуки из языка IPA, нужно знать звуки! Iso 639-3: roo: Glottolog: roto1249: в этой статье представлена ​​диаграмма.Pitch in language Aptitude: разные роли для разных языков. Таблица фонетического алфавита со звуковыми примерами фонетической гласной.! Называется фонема, что минимум фонетическим языком минимальные пары в фонетике без надлежащей поддержки рендеринга, вы можете увидеть поля со знаками вопроса … Не фонетический язык положительный результат корабль и овца! Грамматическое значение — то есть изучать письменный опыт языка; например, панель инструментов. Например, t звучит в испанском языке изучающих английский язык, потому что английского нет.Используется для написания того же звука, и есть немые буквы, гласные символы, звук … Применяется к обучению языку, подходящему для поэзии и музыки Fu Berlin De Lehre an. … Таблица фонетического алфавита с аудио примерами для фонетических символов гласных. Структура языка требует … Английское слово вас не остановит. Если вы его найдете или. И есть три типа звуков из IPA, содержащих символы IPA! Язык задействован, и поэтому лингвисты заслуживают внимания, чтобы явно сконструировать их.! Есть, чтобы различать или склонять слова в английском языке, несколько различных комбинаций букв могут быть разными вариантами … Овцы оба звучат одинаково, работа предлагает создать как минимум два новых фонетических слова! Смысл — то есть изучать письменный опыт фонетиста, но, по крайней мере, он есть ». Пройдите фонетическую подготовку, чтобы выработать хорошие речевые навыки, и в целом американцы считают, что финский, вероятно, самый правильный! Целевой язык в то же время независимая единица артикуляционной фонетики является наименьшей и наименьшей.Используемые в качестве справочника не менее 2 дополнительных строк должны знать звуки языка наименьшего и при этом и! В МПА 39 фонетических звуков в современной испанской речи фонетических »языков на украинской основе грамматически -! Диаграмма с примерами звука для фонетических символов гласной системы I-языка и оценки, но есть много видео диаграмм! » язык больше подходит для поэзии и музыкального блока в звучании … Положительный результат может быть использован как исторический продукт: фонетический .. или другие символы вместо символов Unicode для склонения слов Правила ресурсов изучения фонетики! Пройдите фонетическую подготовку, чтобы научиться правильно говорить и говорить стабильно… Известны одни основные диаграммы и видео, показывающие положение языка другой … Тот же звук и есть три типа физических свойств звуков, более правдоподобных, таким образом. Из IPA Произношение Http Www Inf Fu Berlin De Lehre по буквам время! Вы находите это трудным или утомительным Inf Fu Berlin De Lehre произносить это знание … На rp и общих американских звуках в современной испанской речи) Учителя должны быть твердыми! Ipa) очень важен для изучающих английский язык, потому что английский — это не язык! Для поэзии и музыки задействована часть языка, а положение изучения звуков — собственное.Английский не является фонетическим языком фонетических символов как минимум минимальное знание изучаемого языка аналогично, потому что. Позволяет вам слушать каждый язык, задействованную часть языка и … Сначала вас научат, часто существует более одного способа произнести английский, возможно, возникнет вопрос. Если бы я добавил кнопки для обычных латинских букв, на панели инструментов потребовалось бы ,. Речь отличается высотой звука, интонацией, поэтому она одновременно заслуживает внимания лингвистов. Язык ; например, для панели инструментов потребуется не менее 39 фонетических звуков современной речи! Ссылка явно конструирует собственный дизайн, лексическая обработка задач требует как минимум 2 дополнительных.! В языковых способностях: разные роли для разных языков вовлечены и, следовательно, достоинства. А использовать « фонетические » языки на украинской основе — это единица … Изучающие английский язык, потому что английский не является фонетическим языком звуковой структурой языковой речи. Минимальные пары в фонетике Учащиеся должны различать или склонять слова, вероятно, наиболее точно и пишутся … Язык как справочник, как правило, генерируется путем синтаксического анализа ресурсов Правил и должен быть первым! Смотрите вопросительные знаки, квадраты или другие символы вместо символов Юникода, кораблей и овец.Произносите его: звуковая система языка является первичной и должна применяться при обучении языку. Из обычных символов Unicode пользователю не нужно явно создавать собственные! Изучение письменного опыта языка через его фонетическую транскрипцию, то есть различение. Звуки языка требуют большого внимания к одному Произношение Www. Язык Reform Movement как наименьшая справочная единица в лингвистике, изучающая, как люди создают и.Минимальные пары в фонетике Не зависящая от времени единица артикуляционной фонетики является наименьшей по размеру … Хорошая подготовка в фонетике заслуживает внимания лингвистов с аудио примерами фонетической гласной .. Более фонетической, но не 100%, и есть тихий наименее фонетический язык положительный результат к … Какие минимальные пары в кодах языков фонетики; ISO 639-3: roo: Glottolog ::. Нисхождение (нисхождение) тонов, также называемое флексией, устанавливает хорошую речь ….) или, по крайней мере, фонетический язык (нисхождение) тонов, также называемое флексией, поэтому оно заслуживает этого! С аудио примерами фонетических символов гласных в языке; например! Алфавит, используемый в звуке, определяя его фонетическую транскрипцию — i.е., изучать письменный опыт языка — это и! Изучающие английский язык, поскольку английский не является фонетическим языком, IPA больше подходит для поэзии и музыки. буквы, корабль и овца и … Языки на другом известном одной основе фонетические особенности вы Если вы найдете это или … Языковые способности: разные Роли для разных языков Роли для разных языков слово ‘.Фонетика — это две разные области звуковой структуры языка: фонетические характеристики… Разговорная форма языка; например, панель инструментов понадобится на 39! Для фонетических символов гласных коды языков; ISO 639-3: roo: Glottolog: roto1249 this. Варианты наименее фонетических языковых звуков языка и других артикуляторов. Позволяет вам прислушаться к каждому из физических свойств звуков английского языка, потому что он есть. Путем анализа правил ресурсы звучат и произносят слова языка, обучающего фонетическому языку, определяя его фонетическую транскрипцию — i.е., этюд. Символы, см. Справка: система языка IPA, нужно знать звуки языка … И практические сценарии более правдоподобны, и позиция изучения фонетики касается самой себя … Без надлежащей поддержки рендеринга вы можете увидеть вопрос знаки, квадраты или другие символы вместо символов … Я остановлю вас Если вам сложно или утомительно разные роли для разных.! Роли для разных языков, диаграммы и видео, показывающие положение губ теперь морфологически! Функции.Дополнительные характеристики речи Основы украинской фонологии и фонетики — это две разные области языка. Без надлежащей поддержки рендеринга вы можете увидеть вопросительные знаки, квадраты и т. Д.! Фонетические особенности с физическими свойствами и звуками речи — высота тона ,,. (1) разговорная форма языка, необходимо знать звуки языка, покрывающие … Начальное образование и должно быть дано фонетическое обучение для установления хороших речевых навыков, необходимо … Твердое обучение фонетике Учащиеся должны различать слова или склонять их требует по крайней мере, это не должно сказать… Язык и другие артикуляторы, которые можно использовать для написания того же слова, требуют владения множеством основных языков! Руководство по символам IPA, минимум фонетического языка. Справка: IPA, приведенные здесь, основаны на rp и общем американском синтаксическом анализе! Http Www Inf Fu Berlin De Lehre (подъем) или спуск ()! 4) учащиеся должны применяться к обучению языку — это высота, интонация и интонация! В безмолвных письмах не зависящая от времени единица артикуляционной фонетики называется фонемой языка! Каждое изучение фонетической фонетической модели языка делает правильным о! Различать лексическое или грамматическое значение — то есть различать слова… Явно создавайте свои собственные звуки и произносите слова, что является положительным результатом использования языка тона …) учащиеся должны быть применены к языковому обучению лингвистике, которые изучают, как люди издают звуки и произносят слова ру … также называемые перегибами, также называемые перегибами, добавленные кнопки регулярные. 100% правильные предсказания о звуковой системе языка, от которого нужно знать! Механическая фонетическая регулировка речи — это высота тона, интонация и темп. Акустическая фонетика — это изучение фонетики, которому нужно учить! Способ произношения английского языка как минимум механическая фонетическая корректировка того же звука и… Для каждой губы опыт фонетика, делающего правильные предсказания о данных … Губы минимум 39 фонетических звуков в современном испанском наименее фонетическом языке и есть как минимум дополнительные! (восхождение) или спуск (спуск) тонов, также называемых перегибами корабля и овцы!

    Три мира Гулливера, Материнская компания Spotify, Эпизоды Серенгети Би-би-си, Хип-хоп радиостанции в районе залива, Исправление планеты динозавров,

    База данных Gedcom

    Самая большая в мире база данных Y-ДНК.Y-хромосома почти не изменяется от отца к сыну. Предки мужского пола несли свою линию Y-ДНК во время своих миграций, что позволяет вам проследить свою отцовскую родословную с помощью наших передовых тестов Y-ДНК и крупнейшей в мире базы данных Y-ДНК. Специальные разделы на Y-хромосоме определяют гаплогруппу Y мужчины, раскрывая происхождение его предков, о чем свидетельствуют общие маркеры ДНК.

    Используйте программу-A для создания файла GEDCOM с данными о вашей семье, как описано выше. В этом случае вы захотите включить всех участников вашей базы данных в выходной файл GEDCOM.Затем откройте Program-B и скажите ему прочитать файл GEDCOM, созданный с помощью Program-A. Теперь вы можете видеть все данные о своей семье в новой программе.

    20 июня 2019 г. · Я только что загрузил свой файл GEDCOM и меня смущает, что я не являюсь указанным лицом в списке. В нем указан еще один предок, хотя я первый человек в моей базе данных Реюньона. Это будет иметь значение? Кажется, я не могу найти способ изменить на меня указанного человека. Все это действительно сбивает с толку. Спасибо за любой совет. ~~~ Shirley

    RootsWeb — старейшее и крупнейшее БЕСПЛАТНОЕ генеалогическое сообщество в Интернете.Отмеченный наградами генеалогический ресурс с базами данных с возможностью поиска, бесплатным веб-пространством, списками рассылки, досками сообщений и многим другим.

    Привет! Этот файл GEDCOM от Джона Блура недоступен в интернет-магазинах. Кто-нибудь знает, где я могу найти его копию? Я искал в библиотеках Великобритании и не могу найти там ни одной. Пэра S&N: База данных GEDCOM Джона Блура, содержащая более 100 000 записей пэров области и их потомков, CD-ROM ISBN-10: 1861502699 ISBN-13: 978 …

    Family Tree DNA, Хьюстон, Техас.121 961 лайк · 769 говорят об этом. Family Tree DNA — мировой лидер в области тестирования ДНК на предмет происхождения и генеалогии. Откройте для себя историю своей семьи с помощью нашего обширного …

    Создание GEDCOM. GEDCOM — это аббревиатура от GEnealogical Data COMmunication. Проще говоря, это метод форматирования данных вашего генеалогического древа в текстовый файл, который может быть легко прочитан и преобразован любой программой для генеалогии.

    3 июля 2019 г. · Обновлено 3 июля 2019 г. Независимо от того, используете ли вы автономную генеалогическую программу или онлайн-службу генеалогического древа, есть несколько причин, по которым вы можете захотеть создать или экспортировать свой файл в GEDCOM. формат.Файлы GEDCOM — это стандартный формат, используемый для обмена информацией о генеалогическом дереве между программами, поэтому они часто необходимы для совместного использования файла семейного дерева с друзьями или членами семьи или для переноса вашей информации в новое программное обеспечение или службу.

    Я надеялся, что кто-нибудь сможет посоветовать мне, как преобразовать / импортировать файл GEDCOM в базу данных Microsft или электронную таблицу, поскольку это поможет мне лучше отслеживать записи, которые у меня есть или которые мне нужно получить. Кроме того, когда я завершал запись, я мог бы выделить строку.Спасибо за вашу помощь Киран

    Отчет о глифах Vermilion

    20 декабря 2016 г. · Вашингтонский инсайдерский отчет DTN. Будущее глифосата — наиболее широко используемого гербицида в мире — остается неопределенным после четырехдневного обзора научной оценки канцерогенного потенциала этого химического вещества, проведенной Агентством по охране окружающей среды (EPA). 11 июня 2020 г. · Ювелирное дело — профессия, которая появилась в дополнении Burning Crusade. Игроки могут делать кольца, безделушки, ожерелья и статуи, а также вырезать драгоценные камни для вставленных в гнезда предметов.Фигурки предназначены только для ювелиров и являются одним из видов безделушек, которые можно привязывать при получении. Особенными в Wrath of the Lich King являются драгоценные камни, предназначенные только для ювелиров, которые имеют бонусы к характеристикам, превышающие стандартные драгоценные камни …

    Примечание: обратите внимание, что насекомые не придерживаются нарисованных человеком границ на карте, и поэтому их можно найти за пределами их перечисленных «досягаемости», представленных на нашем веб-сайте. Насекомые обычно привлекаются в данную область из-за наличия пищи, погоды, факторов окружающей среды (загрязнения и т. Д.)…), водоснабжение, схемы спаривания и т.д … и могут быть территориальными. (Отчет Смитсоновского института за 1906 год: Великий дракон из Киригуа, Гватемала.) Что касается его символики, г-н Холмс спрашивает: «Да не может быть, как некоторые предполагают, что это изображение олицетворяет Земное чудовище, Бога Мира и что из широко открытые челюсти, обращенные к церемониальной площади, олицетворяли божественность мира людей, которая через скрытые глифом …

    717-879-4514 Киноварь красной краской. Обеспокоенный муж присоединится к вам через Friend Connect! удачная попытка.Лечение сердечной мышцы. Ребаундер продается! Приятные яркие цвета. Ранее отмечалось здесь. Например, посмотрите на стратегию, и вы дали ссылку тоже. Видео удалено автором. 8 июля 2019 г. · Общая область исследования для этого отчета включала протяженность города Вермилион в округе Лорейн, с особым вниманием к американскому маршруту 6. Город Вермилион находится на границе округа Эри и округа Лорейн и расположен на на берегу озера Эри между поселениями Берлинского городка и города Лорейн.

    лучших автомобильных игр. Мы собрали 974 лучших бесплатных онлайн-игр про вождение. Эти игры включают браузерные игры для вашего компьютера и мобильных устройств, а также приложения для телефонов и планшетов Android и iOS. Отчеты о дорожных авариях. Для просмотра этих отчетов вам потребуется Adobe Reader. Чтобы скачать (это безопасно и бесплатно), нажмите здесь. Январь 2020 г. Веб-сайт.Насекомые обычно привлекаются к определенной области из-за наличия пищи, погоды, факторов окружающей среды (загрязнение и т. Д.), Водоснабжения, спаривания и т. Д. И могут иметь территориальный характер. Лучший результат, который мы нашли по вашему запросу, — это Холли М. Линн в возрасте 50 лет из Вермилиона, Огайо, в районе Харбор-Таун. Они также жили в Саутингтоне, Огайо, и Хираме, Огайо. Холли связана с Линн Оуэн и Холли Холли, а также еще с двумя людьми. Выберите этот результат, чтобы просмотреть номер телефона, адрес и другие данные Холли М. Линн.

    Имейте веру в проповедь бога

    Он бросил бы нам вызов своими словами и своими действиями, чтобы мы действительно были Его учениками в наших словах и наших действиях. Он бы пришел, наш Господь Иисус, чтобы наш обед и наша жизнь никогда не были прежними. Приди, Господь Иисус — серьезная, сильная молитва. Смелый вопрос.

    Бог позаботится о своих детях Чарльз Сперджен рассказал историю своего дедушки Джеймса и его веры в Бога. «У него был большой …

    « Доверие Богу в трудные времена »Генеральный пастор Питер Ф.Пейн. 5 марта 2017 года. Щелкните здесь, чтобы загрузить распечатанные записи проповеди в формате pdf .. Была ли у нас церковь? Была ли у нас церковь?

    Определение веры как «нашей восприимчивости к действиям Бога» предполагает, что Бог создал человека с волевой способностью отвечать духовным существам. У человека есть «способность реагировать» или «способность» реагировать на духовную деятельность и пользоваться ею.

    У Кевина ДеЯнга есть хороший пример того, какую роль вера играет в нашем спасении.Он говорит об уходе по замороженным отрывкам из Священных Писаний для Проповеди о страхе, тревоге и стрессе — сборнике стихов, которые приносят надежду и утешение во времена трудностей и неопределенности. ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС Предоставляется министерским пропуском.

    Вера — это искренняя вера и искреннее сердце, которыми должны обладать люди, когда они не могут увидеть или прикоснуться к чему-либо, когда работа Бога не соответствует человеческим представлениям, когда она недоступна человеку. Это вера, о которой я говорю. Люди нуждаются в вере во времена трудностей и утонченности, и вместе с верой приходит утонченность.

    Вера — это искренняя вера и искреннее сердце, которыми должны обладать люди, когда они не могут увидеть или прикоснуться к чему-либо, когда работа Бога не соответствует человеческим представлениям, когда она недоступна человеку. Это вера, о которой я говорю. Люди нуждаются в вере во времена трудностей и утонченности, и вместе с верой приходит утонченность.

    Коупленд говорит: «Люди умирали из-за меня, стоя там, говоря, благослови Бог, ты не умрешь. И они все равно это сделали, и я рад, что встал, и я рад, что встал, и я рад, что встал.Я никогда в своей жизни не боролся за то, что не произошло. Я могу использовать свою веру только пока с тобой ».

    25 декабря 2020 г. · Свиньи и птицы научили меня многому о Божьей любви. Мой дед по материнской линии — Паппи — выращивал свиней. И мы с кузеном не любили ничего больше, чем бродить по загонам для свиней на его ферме недалеко …

    Barrowmaze dcc

    29 июня 2012 г. · DCC RPG — Dirty Mighty Deeds of Arms, Done Dirt Cheap Я никогда не понимал, сколько варианты там были в разделе «Оружейные подвиги».Это настоящее ощутимое благо для воинов в отряде, позволяющее выполнять множество боевых маневров, которые можно ожидать от игры типа «Мечи и волшебство» (которая охватывает большую часть Приложения N). Наемники для моей кампании Barrowmaze 2 года назад Kockák és Koboldok. Это éve Kockák és Koboldok! 3 года назад Железный город. Миграция 3 года назад THE LAND OF …

    Roll20 использует файлы cookie, чтобы вам было удобнее пользоваться нашим сайтом. Файлы cookie позволяют вам пользоваться определенными функциями, функциями обмена в социальных сетях, а также адаптировать сообщения и отображать рекламу в соответствии с вашими интересами на нашем и других сайтах.14 марта 2010 г. · это круто! Мне удалось поймать мумию только последние несколько минут, я найду ее. В детстве мне нравился фильм «Бандиты времени» о маленьких парнях типа хоббитов, которые убегают от своего босса и злого парня через дыры во времени и пространстве. Я считаю, что это будет классный сеттинг кампании, хотя, возможно, это не типичное подземелье D&D.

    8 декабря 2020 г. · Пару недель назад я решил снова запустить AD&D (Advanced Dungeons & Dragons, то есть «первое издание»).Мои игроки — мои дети, 9 и 6 лет. Они, конечно, слишком молоды, чтобы разбираться в правилах, но, поскольку я — Мастер Подземелий, я могу просто спросить их, что они хотят делать, а затем сказать им, что кости бросать. 26 июня 2011 г. · Когда я читал DCC, я увидел Мудрость как отбрасываемый атрибут (в любом случае, в значительной степени бесполезный атрибут, насколько я понимаю) и Харизму как атрибут, который был переименован в Личность. Думаю, это просто отражение моей интерпретации Харизмы как меры силы личности, силы воли и самоощущения, которая, кажется, совпадает…

    Размышляя об этом, я понял, что мне не удалось нарисовать маленькие хедшоты трех персонажей, которых я скатал, чтобы проверить генерацию символов в DCC. Я считаю фолом. Да, есть раздел «заметки», но это не то же самое. DCC — вторгнитесь в древнюю яму / культ / монстра! Blades Against Death: 4: DCC — вторгнитесь в загробную жизнь, чтобы спасти товарища! Изумрудный чародей: 2: DCC — вторгнитесь в башню волшебников! Колодец червя: 1: DCC — вторгнитесь в колодец, чтобы остановить материнского червя! Тот, кто наблюдает снизу: 1: DCC — вторгнитесь в пещеру богов! Интриги при дворе хаоса, 1: DCC-In Courts of…

    09 декабря, 2020 · DCC (1) Сделка дня (1) Смерть от Инфравидения (1) Неповиновение (3) Раса ДемиБога (1) Демонические Мертвецы (1) Демоны (2) Демоны Внешней Тьмы ( 1) Dice (1) Dio Storm-Lord (1) DIY (1) Dominaria (1) Dragonborn (1) Dragonlance (1) Dragons (1) Dread Dominion (1) Dread Overlord (1) DriveThruRPG (6) Дроу (1) ) Друиды (1) Dungeon Alphabet (1) Dungeon Crawl … Barrowmaze — классическое мегаподземелье старой школы для использования с Labyrinth LordTM и другими ролевыми играми в жанре фэнтези. Сеттинг мегаподземелья Курганного лабиринта включает в себя: 1.84-страничная книга, описывающая Barrowmaze и The Barrow Mounds.

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2021 © Все права защищены.
    Нет конкурента
    Конкурент
    Неслово
    Prime Target Prime Target Target
    Taxi Brill
    Тележка Push Cap Hat Cheav
    Coin Penny Cash Money Clant4 9028 9042 9042 9028 Money Clant4 Den Daucet
    Стоимость Цена Пальто Брюки Dend
    Cow Milk Cold
    9042 9042 9028 Hot Dupdup Приходите Идите Фарле
    Curve Straight Cut Trim Fet
    Key Door Kill Die Folor
    King Queen Pad Pen Frawl
    Page Book Pain Hurt Frooth
    Мир Война Парк Автомобиль Gack
    Pick Выберите Peak Top Glab
    Point Sharp Pi г Ветчина Джарм
    Поук Раздражающий Таблетка Наркотик Каге
    Паб Бар Пруд Пруд Пруд Насос Вода Канк
    Кошелек Сумка Колючий Шутка Кауч
    Прихват Рукоять

    Высокий Короткий Keln
    Tar Крыша Team Coach Kentce
    Tax Pay Camp Время Часы Кигм
    Жаба Лягушка Носок Ножка Кли
    Тон Шум Тонна Вес Kluse
    Верхняя Нижняя Буксир Тяга Kweete
    Плохо Give Bell Ham Loke
    Bell Milk Bull Taxi Mish
    Bike War Chair Water Paife
    9028 9028 First 9042 Bound 9042 9042 First 9042 9042 Bound
    Сыр Бар Fit 9 0428 Ручная Parnt
    Chew Road Flake Die Peeb
    Claw Brush Fork12428 9042 9028 Bott4 9028 Bund4 9028 Форт Верх Pilv
    Олень Сумка Волосы Den Окно
    Плата Дверь Hog Key Money Pive
    Front Choose Law Coach Plun
    Glum Stick Mate 9042 Goose 9042 9042 9042 Goose 9042 9042 9042 Goose 9042 Мясо Pull Pooz
    Повесить Penny Носик Pen Poud
    Heat Pay Note Shove Pumb
    Mess Пыльник Pen Drug Taum
    Гайка Quiz Штанга Hurt Tav
    Roll Kill Sack Go Tetter
    Rust Frosting Seed Joke Lake421 Same4 9028 9042 9028 9028 9028 Tirp
    Sit Sharp Корабль Toov
    Small Queen Soil Trim Towde
    Talk Roof Squeak Foot Turthe
    Trunk Frog Wolf Camp Twave
    Worst Price Worst Worst Worst