Домики состав числа в пределах 10 распечатать: состав числа до 10 домики тренажер распечатать: 3 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках

Содержание

Методическая разработка урока математики Тема: «Состав чисел в пределах 10. Закрепление» 1 Класс

Методическая разработка урока математики в 1 классе в свете требований новых Образовательных стандартов.

Тема: «Состав чисел в пределах 10. Закрепление».

Планируемый результат

Предметные:

— Знать название и последовательность чисел при счете.

— Называть и обозначать действия сложения и вычитания.

— Понимать отношения между числами ( больше, меньше, равно).

— Правильно употреблять в речи математические понятия.

— Решать примеры вида □ +,- 5, 6, 7, 8,9, составлять и решать задачи изученных типов.

Метапредметные:

— Выполнять задания творческого и поискового характера.

— Аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Формирование УУД (универсальных учебных действий):

Познавательные УУД — Общеучебные : осмысление математических действий и величин, умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе простейших математических моделей — схематических рисунков, выявлять и корректировать причины собственного затруднения.

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Личностные УУД — осознание математических составляющих окружающего мира, формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям, положительной самооценки на основе успешности учебной деятельности.

РегулятивныеУУД — освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, умение анализировать рисунки с количественной точки зрения; умение контролировать свою работу и своего товарища, планировать работу в парах, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение преодолевать трудности.

Коммуникативные УУД: работать в паре, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.

II этап. Актуализация знаний.

Цель – закрепить счёт в пределах 20, сложение и вычитание в пределах 10.

Работать с информацией, представленной в форме стихотворения.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу по счёту в пределах 20,

показать учащимся насколько последующее число больше предыдущего

II этап. Актуализация знаний.

Устный счёт

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

У кого возле дома есть кормушка?

Для чего они нужны?

Мы тоже сегодня покормим птиц. На доске кормушка, за правильный ответ сажаем птицу. (Дети знакомятся с зимующими птицами)
1. Счёт в пределах 20.

— Назовите соседей чисел: 2, 8, 9, 4, 6.;

— Назовите предыдущее число 10, 3, 5, 8;

— Назовите последующее число 8, 7, 4, 2; (Слайд3)

— На сколько 6 больше 4?

— На сколько 7 меньше 10

— Счёт до 20 вперёд и обратно.

— Сосчитайте от 4 до 12, от 8 до 16.

— Сосчитайте от 12 до 3, от 19 до 11.

— Назовите последующее число 10, 18.

— На сколько последующее число больше предыдущего?

— Как получить последующее число?

— Назовите предыдущее число 9, 16.

— На сколько предыдущее число меньше последующего?

— Как получить предыдущее число? (Отнять единицу)

— Какое число стоит слева от 13, 18?

— Какое число стоит справа от 15, 4?

— Назовите соседей числа 13.

— Молодцы. Какая птица прилетела в нашу кормушку? Как узнали? (Воробей)

2. Логическая разминка.

-На столе лежали 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько стало яблок на столе? (4)

— Коля старше Вани, а Ваня старше Пети. Кто из детей самый старший? Кто самый младший? (Старший – Коля, младший- Петя)

— Игорь и Сева едут в школу на автобусе вместе. Игорь едет 10 минут. Сколько едут они вместе? (10 минут).

— Какая птица прилетела в нашу кормушку? Как определили? (Снегирь)

3. Решите цепочки, покажите ответы.

5 — 2 +1 — 2 +1


7 — 1 + 2 — 6 + 3 ‍

(Слайд 4)

Кто узнал птицу, которая села в нашу кормушку? Чем отличается от других птиц? ( Синица)

II этап. Актуализация знаний.

-Какую роль играет знание математики в вашей жизни? Для чего они вам нужны?

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

III. Закрепление изученного.

Цель – Повторитьсостав чисел, приёмы сложения и вычитания в пределах 10; Закреплять умение составлять и решать задачи изученных типов; знание табличных случаев вида □ +,- 5, 6, 7, 8,9.

1.Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

2.Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в парах).

Оценивать правильность выполнения заданий.

3.Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Записать в тетради дату, вид работы и решение задачи.

Работать с информацией, представленной в форме рисунка. Участвовать в работе по составлению и решению задачи.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группе).

Записать решение задачи в тетради.

4.Участвовать в решении примеров, записать их в тетради.

Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

5. Работают в тетради на печатной основе самостоятельно.

Осуществлять взаимопроверку.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов

и определения темы урока

2.Организовать работу по закреплению состава чисел 4-10.

Организовать работу в парах

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

3.Организовать фронтальную работу по учебнику.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

Организовать работу в тетрадях.

Организовать работу в группах

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

Организовать работу в тетрадях.

4.Организовать самостоятельную работу по решению примеров в тетрадях.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

5. Организовать самостоятельное выполнение заданий, осуществлять контроль и оказывать помощь.

Организовать взаимопроверку.

III этап. Закрепление изученного.

1. Самоопределение к деятельности.

-Как вы поняли, какие знания нам понадобятся сегодня на уроке?

-О каком математическом законе мы узнали на прошлых уроках?

-Как его можно применять?

-Как мы должны работать, чтобы справиться со всеми заданиями?

2. Игра «Заселите домики».

Вспомним состав чисел. Заселите домики вместе с соседом по парте. (Задание на карточках, согласно №1 стр.17)

Самопроверка (Слайд 5)

-Какая птица прилетела в нашу кормушку?

( Поползень)

Физминутка

Птички прыгают, летают,

Птички крошки собирают.

Пёрышки почистили,

Клювики почистили.

Птички летают,поют,

Зёрнышки клюют.

3. Работа с задачами.

№2 стр. 17.

-Прочитайте условие задачи.

-Сколько вопросов поставлено к этому условию? (Два).

— Ответим на первый вопрос задачи.

(На слайде 6 — два варианта решения.)

2+3=5 2+2 =4

-Поднимите руки, кто согласен с первым решением.

-Поднимите руки, кто считает правильным второе решение.

-Докажите своё мнение. (Правильное решение первое, так как на 3 больше — это столько же и ещё 3. Значит надо к 2 прибавить 3, а не 2).

-Можно сказать, что мы решили задачу? (Нет, так как есть второй вопрос. Нужно найти, сколько всего детей живёт в этом доме).

-Могли ли мы сразу ответить на второй вопрос? (Нет, так как мы не знали сколько детей во второй семье).

-А сейчас можем ответить на этот вопрос? (Да).

-Запишите решение. (2+5=7(д.))

-Ответьте на вопрос задачи. (7 детей живёт в этом доме).

— Кто следующий гость в нашей кормушке? (Свиристель)

№3 стр. 17. (Работа в группах)

В тетрадях записать решение и ответ составленной задачи. По одному ученику от группы выходят к доске и рассказывают задачу и её решение. Класс оценивает их работу. Все ли справились с заданием? Исправьте ошибки, чтобы познакомиться со следующим гостем нашей кормушки.

(Дрозд – рябинник)

—Как называют всех этих птиц? (Зимующие птицы)

4. Работа по решению примеров.

Выполнив следующее, задание мы узнаем, чем можно кормить зимующих птиц.

№4 стр. 17 Решаем примеры и записываем ещё по одному примеру по рядам: 1 ряд – 1 столбик, 2 ряд- 2 столбик, 3 ряд – 3 столбик. По одному ученику от ряда работают у доски. Проверяем правильность выполнения у доски.

— Сравните примеры в каждом столбике, определите по какому правилу они составлены?

Какой корм подходит для подкормки птиц? (Семена подсолнечника, арбуза, тыквы, дыни лучше давать раздавленными. Крошки белого хлеба. Для синиц хороши кусочки несолёного сала).

(Слайд 7)

5. Самостоятельная работа.

Выполнив следующее задание, мы узнаем, из чего можно сделать кормушки

Выполним задания №4, №5 на стр. 9.

Поменяемся тетрадями и проверим.

(Слайд 8)

-Посмотрите, из чего и как можно сделать кормушки. (Слайд 9)

III этап. Закрепление изученного

1. Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

2. Работа в парах

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

3.Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

4.Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

5. Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Состав числа в картинках для дошкольников

Началочка

Обучающие карточки и презентация «Состав числа» для учащихся 1 классов, хорошо подойдут в качестве наглядного материала при изучении темы «Состав чисел первого десятка».

На каждой карточке число и его состав в виде сложения различных предметов. К каждому числу изготовила карточки со всеми возможными вариантами состава данного числа.

Презентация «Состав числа» создана в программе Microsoft PowerPoint. Она аналогична карточкам. Если быть точнее, то это карточки созданы на основе презентации. Но, презентация интереснее чем карточки тем, что второе слагаемое появляется с анимационным эффектом. При желании эффект анимации можно заменить или вообще удалить.

Карточки «Состав числа»

Чтобы скачать карточку щелкните на картинку и она увеличится (дождитесь загрузки), затем щелкните еще раз и сохраните на свой компьютер.

Презентация «Состав числа»

Переход на следующий слайд по щелчку.

Похожие новости на эту тему:

  1. Состав чисел первого десятка. Числовые домики.
  2. Состав чисел 8 и 9. Раскраска-тренажер.
  3. Веселый счет. Карточки и презентация.
  4. Загадки с грядки. Карточки и презентация.

2 thoughts on “ Состав числа. Карточки и презентация. ”

очень красиво и грамотно сделано спасибо большое

Спасибо. Очень классный материал.

Добавить комментарий

Отменить ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Источник: nachalo4ka.ru — Состав числа в картинках для дошкольников

Учим с дошкольником состав числа на домашних занятиях

В первом классе ученик обязательно изучает состав числа до 10. Не всем ребятам эти знания даются легко, поэтому родителям приходится помогать чаду во время домашних занятий. Невозможно оставить без внимания этот пробел, так как знания о составе числа помогают быстро осваивать математику, ее основные азы.

Учим состав числа на домашних занятиях

Домашнее обучение позволяет облегчить школьные занятия по математике, которые в первом классе являются довольно сложными для маленьких учеников. Дети вынуждены полностью менять привычный распорядок дня и выполнять незнакомые обязанности, что отодвигает овладение знаниями на второй план. Домочадцы могут помочь маленькому ученику, если будут в ненавязчивой и увлекательной форме повторять школьные темы. Не надо браться за какие-то сложные задания, достаточно заняться основным, например, четко знать,как объяснить ребенку состав числа.

Важно! Современное образование упирается именно в освоение состава числа. Это помогает запомнить основные понятия математики. Арифметические операции и сравнение чисел будут проходить легко для ребенка.

Как учить быстрому счету

Еще до поступления ребенка в школу, родители могут быстро научить его считать до 10. Главное, сделать этот процесс максимально доступным, чтобы затем приступить к более сложным знаниям — ознакомлению детей с составом числа. Даже младшего дошкольника можно учить считать деревья, шаги, ступеньки и все окружающие предметы. При закреплении следует делать акцент на единице, правильно называть цифру «один», а не «раз», объяснить, что такое пустота, математический «0». После этого полезно показать графическое изображение цифр. Лучше делать это в игровой форме. Следует применять наглядные примеры, пользоваться магнитными досками, цифрами, игрушками.

К сведению родителей! Нужно рассказать маленькому ученику, что цифра — это символ для записи чисел, а число — это математическое понятие. Цифр только девять, от 0 до 9, а чисел множество.

После того, как все цифры усвоены, можно приступать к счету. Следует показать, как необходимо считать на пальцах, счетных палочках, других приспособлениях. Рекомендуется сравнивать цифры, объяснять, какое число больше или меньше, насколько. Также необходимо выучить математические знаки для наглядного предоставления информации. Важно правильно объяснить, что два меньших числа могут превратиться в большее и, наоборот, большее число разделиться на два меньших.

  • Чтобы запомнить состав чисел, можно поиграть с ребенком в числовые домики. Это классическое игровое упражнение. Взрослый вместе с малышом рисует несколько домиков, которые отличаются друг от друга количеством этажей. Начинать с одноэтажного, последним будет девятиэтажный. На крыше изображается определенное число. На каждом этаже по две квартиры, в которых проживают жильцы. Их количество зависит от этажности дома. Например, в трехэтажном на первом этаже живут 0 и 4, на втором — 1 и 3, на третьем — 2 и 2. Так ребенок узнает о составе числа 4.
  • Можно задать число и предложить малышу назвать «соседей», какое число стоит перед ним и после него, задать два числа, спросить, что стоит между ними. Обсудить, чем отличаются числа (предыдущее — меньше на 1, последующее — больше на 1).
  • На листе бумаги написать цифру и попросить найти указанное количество карандашей, горошин или стаканчиков. Поменять задание, предложить составить записанное число из разных предметов. Показать, как по-разному можно составить заданное число.
  • Когда выучены цифры до 10, можно вводить понятие «единицы и десяток». Цифры могут превращаться в домики, где десятки являются этажами, а единицы квартирами. Хорошо помогают одинаковые мелкие игрушки, когда надо их выстроить по десять в два ряда. Таким образом заучивается второй десяток.

Устный счет помогает выполнять задания с максимальной скоростью. Для легкого счета нужно обязательно объяснить ребенку состав чисел, выучить в игровой форме расклад чисел до 10, причем, чем больше цифра, тем большее внимание ей уделяется. Вначале на своем примере показать, как в уме следует перебирать состав определенного числа. К примеру, нужно спросить ученика, сколько нужно еще добавить к числу 2, чтобы получить 5. Естественно, сначала возникнут сложности с усвоением, но в скором времени ребенок будет легко считать устно.

Подходящий возраст для занятий

Оптимальный возраст для обучения счету является понятием относительным. Некоторые дети уже в 4 года пытаются считать и делают это весьма успешно, другие даже в 6 лет не готовы к этому. Однако в 5 — 6 лет следует обязательно готовить малыша к школе. Именно в этот период мозг легко воспринимает новую информацию, чадо тянется к знаниям. Воспитатели подготовительной группы основной упор делают на действия с числами в пределах 10. Дети в состоянии в этом возрасте выполнять сложение и вычитание, запомнить состав числа. Школьная программа не стоит на месте, новая тема осваивается ежедневно, поэтому без определенных навыков у ребенка могут возникнуть проблемы с математикой.

Что пригодится для домашних занятий

Сегодня для домашних занятий можно выбрать любые счетные материалы. Наиболее популярными среди них являются палочки для счета. Однако немногие задумываются над тем, что они недостаточно эффективны. Дошкольник при использовании палочек не в состоянии научиться быстро считать устно. Для ознакомления детей с составом числа предлагается использовать следующие счетные приспособления:

  • Быстро выучить состав числа помогут карточки с различными предметами (домиками, цветочной полянкой, угощением для зверей), домино. Они входят в наборы для счета, как игровая форма. Когда малыши учатся находить составляющие чисел, к ним приходит понимание истин и основных математических понятий.
  • Наборы из дерева и пластика с цифрами и математическими знаками тоже помогают ускорить учебный процесс и сделать его максимально эффективным. Различные игры с озвучиванием позволяют освоить запоминание цифр и чисел.
  • Барабаны с цифрами отлично подходят для деток постарше, которые уже успели освоить математические азы. Ребенку требуется перебирать цифровые колесики, чтобы получить примеры для решения. Для малышей предусмотрены пирамидки и штыри. Перекладывание кубиков тоже способствует запоминанию чисел.
  • Наиболее интересными материалами для счета станут созданные своими руками пособия. Можно вместе рисовать, клеить коробочки с цифрами, считать карандаши, лепить цифры из пластилина и теста. Все это помогает легко и прочно запомнить цифры.

Простые и доступные методики обучения

Существует множество эффективных методов, помогающих родителям понять, как научить ребенка составу числа до 10. Есть возможность выбрать для домашних занятий наиболее подходящую.

  • Для облегчения подготовки к домашним занятиям можно приобрести материалы для дидактических игр, книги, обучающие предметы, мультики. Все они способствуют легкому обучению числам, составу числа, запоминанию и правильному применению. Все задания представлены в этих пособиях, родителям не надо ничего придумывать.
  • Чтобы повторять школьные темы, можно воспользоваться наглядными примерами. Рекомендуется остаться с учеником в комнате вдвоем и спросить, сколько находится человек в помещении. Когда он скажет, что два, можно попросить других домочадцев по очереди входить в комнату. Пусть ребенок посчитает два плюс один и научится понимать, из чего состоит число три. Таким образом действовать дальше. Малыш должен видеть, как все происходит, почему меняются числа и как их можно складывать или вычитать.
  • Для дошколят хорошо использовать игру со счетом шагов. К примеру, мама и дети отправились на прогулку. Нужно отмерять шагами расстояние и считать их по порядку. А затем возвращаться и считать шаги в обратной последовательности. Ребята быстро освоят это задание, а оно и является составом числа.
  • Даже бытовые ситуации помогут выучить с ребенком состав числа. Например, попросить малыша накрыть стол к обеду, поставить 5 тарелок, столько же ложек, разложить по два куска хлеба. Если ребенок испытывает затруднения со счетом, нужно обязательно помочь ему сориентироваться, объяснить, почему нужно именно столько предметов.
  • Счетные палочки помогут даже самым маленьким членам семьи научиться счету в пределах 10. Для этого следует положить на стол одну палочку, а затем попросить добавить определенное количество палочек, чтобы получилось пять. Примеры нужно постоянно усложнять, тренироваться не только увеличивать числа, но и уменьшать их.

Советы педагогов для правильного домашнего обучения

  • Педагоги категорически не рекомендуют применять запись состава числа для дошкольников. Пока для них это трудно. Следует устно научить считать до 10. Желательно использовать для этого игрушки, окружающие вещи, столовые предметы, книги.
  • На первом плане должны производиться действия с предметами, к примеру, был один кубик, к нему добавили еще один, стало их два, и так дальше.
  • Рекомендуется как можно чаще спрашивать малыша о количестве предметов. Посчитать можно все, что находится рядом, даже ступеньки на лестнице при выходе из подъезда.

Важно! Ребенок должен четко уяснить, что каждое число меньше следующего на единицу и больше предыдущего на столько же.

Преподаватели в первом классе нередко используют классический прием для изучения цифр и чисел:

  • сначала выходит один ученик и сообщает, что он первый вагон поезда;
  • за ним выходит еще один и говорит, что он второй вагон;
  • каждый раз проговаривается, что на один больше будет последующая цифра;
  • и так дальше;
  • затем вагоны называются в обратном порядке.

Основные рекомендации

  1. Родители должны осознать важность изучения состава чисел, в процессе домашних занятий соблюдать некоторые рекомендации специалистов, чтобы дошкольник мог спокойно освоить информацию и правильно применить ее. Естественно, не исключены кризисы в процессе, недопонимания, но все это проходит, а остаются знания, которые необходимы при школьном обучении.
  2. Нужно обязательно давать ребенку свободу. Родители часто предъявляют требования к чаду, которые не соответствуют его возможностям. Следует задуматься о запретах и наказаниях за незнание, выяснить, обоснованы ли они в действительности.
  3. Необходимо учитывать мнение ребенка. Нужно понимать, что у малыша существует собственная позиция по всем вопросам. Если учить ребенка насильно, то это не принесет желаемого эффекта. Приказной тон на занятиях попросту неуместен.
  4. Если малыш категорически отказывается учить цифры, то нужно поинтересоваться причинами этого. Вполне возможно, что он попросту боится расстроить родителей своим незнанием. Тогда хорошим выходом будет организация творческого процесса с привлечением всех домочадцев. Совместное изготовление пособий, рисунков из цифр, соревнования, кто быстрее назовет числа, напишет цифры, посчитает игрушки — сделает обучение легким и увлекательным.
  5. Необходимо всегда позитивно оценивать достижения малыша, демонстрировать доброжелательность, показывать поддержку в сложных ситуациях, совместно устранять ошибки, обсуждать варианты возможных решений. Главное дать понять ребенку, что у него все получится, по-другому и быть не может.

Родителям важно помнить, что домашние занятия не должны вызывать неприязнь у чада. Ребятишки воспринимают подачу информации лучше всего в игре. В начале школьного учения педагоги продолжают вести занятия именно в игровой форме. Это способствует легкому и быстрому восприятию математических знаний.

Источник: myintelligentkids.com — Учим с дошкольником состав числа на домашних занятиях

Состав числа до 10 домики

Понимание состава числа – залог правильного и четкого письменного и устного счета. Официально при зачислении в школу ребенок не обязан разбираться в математике, однако большинство малышей идут в 1 класс, владея элементарными арифметическими навыками. Помогая дошкольнику выучить счет до 10 и состав этого числа, вы серьезно облегчаете начало его учебы. Существует несколько эффективных методик, позволяющих проводить обучение в виде игры или в других бытовых ситуациях. Выясним, как заинтересовать ребенка и объяснить ему состав числа.

Когда начинать объяснять дошкольнику, что такое состав числа?

В возрасте 5-6 лет дети уже хорошо знают цифры, знакомятся с простыми арифметическими действиями. Именно в этом периоде стоит уделить немного времени на упражнения и объяснить ребенку состав чисел до 10. Однако важно, чтобы малыш уже освоил:

  • прямой устный счет до 10;
  • обратный счет от числа 10 до 1;
  • пересчет и отсчет предметов;
  • состав числа по единицам (например, 2 состоит из 1 и 1, 3 – из 1 и 1 и 1).

Все эти навыки свидетельствуют о том, что ребенку уже можно объяснить состав любого числа в пределах 10.

Что пригодится для домашних занятий?

Занятия станут эффективней, если заранее подготовиться и собрать необходимый учебный материал:

  • палочки для счета;
  • игровые кубики;
  • карточки с изображениями цифр;
  • разноцветные камешки или пуговицы;
  • счеты;
  • домики для чисел.

Вы можете приобрести готовые развивающие наборы в магазинах канцелярии или игрушек, либо смастерить все необходимые предметы вместе с ребенком. Второй вариант предпочтительнее.

Эффективные методики

Объяснять состав числа 10 нужно постепенно, разделив обучение на несколько логичных блоков. На первых занятиях следует уделить внимание цифрам 2 и 3, их взаимоотношениям и возможным комбинациям. Далее можно переходить к занятиям с наглядными карточками и уже после подключать числовые домики.

Занятие 1: осваиваем цифры 3, 2, 1

Возьмите любимые игрушки и вещи малыша (кубики, куклы, машинки). Начните упражнение с разбора числа 2 и покажите ребенку, какими способами его можно получить:

  • Положите на стол перед малышом один предмет и попросите ребенка сделать так, чтобы их стало два. Обычно ему не сложно догадаться, как справиться с заданием. Если потребуется, дайте подсказку.
  • Объясните малышу, что 2 является числом, состоящим всегда из пары единиц.
  • Попросите ребенка выложить на стол по 2 понравившихся предмета.
  • Когда двойка будет закреплена, переходите к изучению тройки. Расскажите ребенку, что если к 2 добавить 1 – получится 3. Положите перед ним две монетки и рядом еще одну. Малыш должен усвоить, что нет никакой разницы между 3 монетами вместе, 2 с 1 или 1 с 2.

Постепенно усложняйте задание. Четверку получить в игровой форме так же просто, как и тройку. Здесь могут помочь шахматы или шашки. Предложите ребенку выбрать 2 фигуры одного цвета (белый), а затем повторить задание. Спросите: сколько шахмат останется, если 1 светлую заменить на 1 темную? А что будет, если объединить 2 черные и 2 белые фигуры? В конце он должен понять, что получить число 4 можно при каждом возможном варианте перестановки.

Переходить к следующему блоку заданий стоит тогда, когда малыш поймет, что все эти действия приведут к результату известному заранее:

  • 2 — это 1 + 1, 2 + 0;
  • 3 — это 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
  • 4 — это 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

По такому же принципу объясните оставшиеся числа до 10.

Задание 2: числовые карточки

На этом этапе ребенок уже должен уяснить, что складывая разные цифры, можно получить любой результат. Но когда следует узнать состав определенного числа, нужно идти от обратного – от заранее выясненного ответа. Вам необходимо вместе с ним разобрать все пары слагаемых, приводящих к единому результату. Для этого отлично подойдут числовые карточки. Вариантов обучения несколько:

  • Нарисуйте на карточках, например, 5 бабочек и предложите ребенку собрать нужное количество из предложенных заготовок.
  • Предложите ему несколько раз самостоятельно собрать комбинации, при которых их сумма в итоге будет равняться 5.
  • Попросите ребенка объяснить вам, как получить какое-либо число. Допускайте ошибки, малышам придется задействовать все свои способности чтобы их вычислить.

Приступать к последнему блоку заданий следует тогда, когда чадо сможет подбирать все варианты состава указанного числа.

Задание 3: числовые домики

Арифметические домики отлично помогают окончательно понять и закрепить в знаниях ребенка понятие о составе любого числа, а также развить навык устного счета.

Дом для чисел представляет собой здание, имеющее крышу и несколько этажей с квартирами в два ряда. Высота сооружения зависит от числа, к которому нужно подобрать все возможные комбинации цифр. Чтобы объяснить ребенку состав числа 2, достаточно нарисовать дом с двумя этажами (0+2, 1+1) и так далее.

Заготовки домиков можно найти в учебниках по математике или же изготовить самостоятельно из картона.

Как построить ход занятия:

  • Положите на стол пустой дом, разместив в его крыше карточку с числом от 2 до 10 (пусть будет 6).
  • Объясните ребенку, что на каждом уровне в квартирах находится столько людей, сколько написано на крыше.
  • Поставьте условие: на первом этаже в 1 квартире живет всего один человек. Малышу нужно подумать и определить, сколько жильцов живет в квартире номер 2 (правильный ответ – 5).
  • Теперь, когда алгоритм решения задачи ясен, попросите ребенка заселить все оставшиеся квартиры, меняя начальное количество жильцов на каждом новом этаже. В итоге на 2-м этаже будет 2 и 4 жильца, на 3-м – 3 и 3, на 4-м – 0 и 6. Таким образом, малыш сможет освоить все существующие комбинации цифр.

Небольшой лайфхак: расскажите, что любое число всегда состоит из 1 и предыдущей цифры по порядку. Так, если требуется выяснить состав числа 7, сразу готов первый ответ: 7 – это 1 и 6.

Когда все пары цифр и состав 10 будут освоены, можно усложнять задания.

Изучение второго десятка

Если вам удалось объяснить ребенку, что такое математический состав числа, то следует перейти к одному из самых сложных моментов – работе с десятками. Малыш обязательно спросит, почему 6+5=11, из-за чего оно так называется и записывается. В первую очередь расскажите, что для удобства большие числа считают десятками. Например, 6 и 4 – это один десяток. Поскольку в задаче требовалось прибавить 5, а 4 мы уже добавили, то не хватает всего единички. Поэтому выходит:

  • 6+5 – это 6+4 и еще 1;
  • 6+4=10;
  • последнюю единицу записываем вместо 0, получается 11.

Сначала ребенку ничего не будет понятно, но спустя время он усвоит основный принцип работы с десятками. Облегчить задачку можно с помощью наглядного упражнения:

  • попросите отсчитать 10 конфет и сложить в одну миску;
  • теперь нужно отложить еще 7 лакомств в другую емкость;
  • под каждой миской следует разместить карточку с изображением числа, соответствующему количеству конфет;
  • попросите малыша сложить все вместе и сказать, сколько конфет получилось;
  • для большего понимания объясните, что 10 в двузначном счете обозначают 1;
  • правильный вариант: ребенок пишет единицу и 7 рядом, что означает 17.

Подобные примеры можно проводить и с большим количеством предметов. Например, дошкольник должен знать, что 32 – это 3 десятка плюс еще 2 единицы.

Как помочь ребенку?

Числа от 2 до 10 в повседневной жизни встречаются очень часто, а обучение счету – во многом креативный процесс. Помочь с освоением цифр просто даже без покупки специальных приспособлений:

  • Малышу нравится спорт? Подсчитывайте с ним количество забитых мячей в ворота.
  • Ребенок любит природу? Разглядывайте деревья на лужайке, сравнивайте, с какой стороны их больше, а с какой меньше.
  • Чадо постоянно что-то рисует? Предложите ему изобразить определенное количество предметов на листе. Увлекается лепкой? Попросите смастерить фигурку с 3 лапами, 2 хвостами и 1 ухом.
  • Хитрите. В течение дня спрашивайте у малыша «если я возьму у тебя одно печенье, то сколько у тебя останется?» и подобное.

В комфортной игровой атмосфере ребенок быстро разберется с составом всех чисел и будет считать 1 2 3 4 5 и до десятка правильно.

Если вашему малышу плохо дается устный счет, то можно предположить проблемы с мышлением, вниманием или недостатком концентрации. Направить энергию в нужное русло позволят игры от BrainApps. Сервис предлагает свыше 100 тренажеров, позволяющих развивать и совершенствовать интеллектуальные способности. Зарегистрировавшись на сайте, выберите необходимую категорию игр:

  • Для улучшения памяти. Тренажеры типа «Числовой охват», «Запоминай и прокликай» и «Найди пару» разовьют объем памяти, улучшат ее точность и усовершенствуют объем внимания.
  • Для развития мышления. Игры «Фруктовая математика», «Сравнение цифр по памяти» и «Перемещения» улучшат зрительную и пространственную память, разовьют логику и научат ребенка быстро находить ответы на поставленные вопросы.
  • Для совершенствования внимания. Тренажеры «Найди фигуру», «Космос» и «Концентрация» помогут малышу лучше концентрироваться и направлять внимание в нужное русло.

Совместные игры с дошкольником онлайн – не только увлекательное, но и полезное хобби. Чадо сможет развиваться, достигать поставленных целей и соревноваться с вами или сверстниками. Все, что нужно – подключение к сети и свободное время.

Рекомендации родителям

Понимая важность объяснения состава чисел, старайтесь придерживаться предложенных рекомендаций, которые помогут дошколенку спокойно освоить и запомнить новую информацию:

  • У всех бывают кризисы, но нужно помнить, что это временное явление.
  • Давайте больше свободы. Часто требования родителей не соответствуют возможностям малыша. Подумайте, все ли ваши запреты обоснованы.
  • Учитывайте детское мнение. Нужно четко понимать, что у дошкольника есть собственное мнение и суждения. Постарайтесь их принять.
  • Заставлять малоэффективно. Назидание и приказной тон во время занятий не дадут положительного эффекта. Если малышу не хочется учить числа и примеры с цифрами 1 2 3 кажутся ему страшными, узнайте, в чем причина. Объясните, зачем и почему нужно учиться.
  • Терпение и оптимизм – ваши лучшие спутники. Хорошее настроение, атмосфера любви, поддержки и взаимопонимания направляют стремления в нужное русло.

Также рекомендуется придерживаться стратегии позитивного оценивания малыша:

  • Демонстрируйте свое доброжелательное отношение.
  • Совместно находите и анализируйте ошибки.
  • Обсуждайте варианты и способы устранения ошибок вместе.
  • Поддерживайте и выражайте уверенность в том, что у него обязательно все получится.

Не забывайте закреплять результаты и включать в программу обучения развивающие мультфильмы и другие видео.

Источник: iqclub.ru — Состав числа до 10 домики


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Тренажер «Домики». Состав числа в пределах 10

Тренажер «ДОМИКИ».
Состав числа в пределах 10.
Ячменева Мария Александровна
Учитель начальных классов
«МОУ СОШ № 38»
2
6
3
7
10
4
8
2-10
выход
5
9
меню
выход
2
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
3
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
3
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
4
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
5
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
6
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
7
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
8
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
9
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
10
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
9
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
4
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
2
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
3
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
3
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
9
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Состав числа до 10 домики распечатать 1 класс


Учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему: Карточки по математике. 1 класс. Состав чисел 1-10.

  1. Вставь пропущенные числа.

…2 …. 4……….7 8 9.

  1. Запиши соседей чисел.

….4….        …. 7 ….   … 8…   …. 5 ….

  1. Сравни.

4+3….2+4       8-3…3+3       10-2….3+4

     7-3….2+5       9-3…3+5        7+2….8-2

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

7

7

7

7

7

7

7

Вычитаемое

7

2

6

4

1

5

3

Разность

  1. Вставь пропущенные знаки.

         7      4 = 3        1     6 = 7        7      1 = 6

         7      2 = 5        4     3 = 7        2      5 = 7

  1.   В книге 8 рассказов. Юра прочитал 3 рассказа. Сколько рассказов осталось прочитать?

Прочитал  –

Осталось –

_________________________

Ответ: ________________________.

  1. * Запиши любое число, которое меньше разности

7 и 4. ___________

Запиши любое число, которое больше разности

2 и 6 ___________

Запиши любое число, которое меньше разности

5 и 3. ___________

Запиши любое число, которое больше разности

10 и 8. ___________

Работа № 11

1. Запиши ответы в строчку.

А. разность чисел 7 и 3.

Б. сумма чисел 3 и 2.

В. число, которое меньше 5 на 4.

Г. увеличь 4 на 4.

Д. уменьши 9 на 7.

Е. на сколько 4 меньше 6.

Ж. на сколько 6 больше 1.

          __________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

9

9

9

9

9

9

9

Вычитаемое

5

3

1

7

Разность

2

4

6

  1. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными.

5+….=8          4+…=9          2+….=9

…- 6=4           7- …=3          8-….=4

  1. Запиши 3 примера, у которых сумма равна 8.
  1. В маршрутном такси ехали 10 человек. На остановке вышли 5 человек, а вошли 3. Сколько человек едет дальше?

Ответ: _______________________

Работа № 9а

2+2=

8-2=

9-3=

3+2=            

6-2=

10-7=

1+2=              

4-2=

10-4=

7+2=              

10-2=

10-5=

8+2=              

8-6=

10-1=

4+2=              

6-4=

9-2=

6+2=              

10-8=

9-7=

5+2=              

4-2=

8-4=

2+1=              

5-2=

10-6=

2+5=              

7-5=

10-3=

2+8=              

3-2=

10-8=

2+1=

9-2=

10-9=

2+2=

7-2=

10-2=

2+7=

9-2=

10-7=

2+6=

5-2=

10-4=

2+3=

6-2=

10-6=

2+4=

6-4=

10-9=

2+0=

2-2=

10-5=

Работа № 11 а.

4+5=

8-5=

6-3=

3+5=            

6-5=

10-7=

1+5=              

4-4=

10-2=

6+2=              

10-5=

10-5=

3+2=              

8-5=

10-1=

4+5=              

6-5=

9-8=

6+2=              

10-8=

9-7=

5+1=              

5-2=

8-5=

3+3=              

5-3=

9-6=

2+5=              

7-5=

10-3=

1+5=              

6-5=

10-8=

2+5=

5-4=

10-9=

3+5=

5-2=

10-5=

2+5=

9-5=

10-7=

5+4=

5-4=

10-4=

5+3=

6-5=

10-6=

5+5=

6-4=

10-3=

1+5=

5-5=

10-5=

  1. Запиши ответы в строчку.

А. разность чисел 10 и 5.

Б. сумма чисел 3 и 6.

В. число, которое меньше 8 на 4.

Г. увеличь 6 на 4.

Д. уменьши 9 на 1.

Е. на сколько 5 меньше 8.

Ж. на сколько 6 больше 3.

__________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

8

8

8

8

8

8

8

Вычитаемое

Разность

3

5

2

4

1

6

7

  1. Сравни.

6+3…..8-4       8-6…1+1       10-3…10-7

7-6……9-8       6-4…5-3        8-5…..9-6

  1. Вставь пропущенные знаки.

8….3=5        9…2=7       7…3=10

6….1=5        5…4=1        2…6=8

  1. Бабушка собрала 9 кг клубники. Из 6 кг сварили компот. Сколько килограммов  клубники осталось?

Сварила — __________

Осталось — _________

__________________________

Ответ: _________________________________.

Работа № 12

  1. Запиши ответы в строчку.

А. найди сумму 3 и 6.

Б. на сколько 7 меньше 8.

В. что прибавили к 2, чтобы получить 10.

Г. первое слагаемое – 3, чему равно второе, если        сумма равна 6.

Д. найди сумму 2 и 3.

Е. найди разность 8и 5.

         ______________________________________

  1. Подчеркни примеры с ответом 8.

3+5           10-2           8-4

7-3            3+6            9-6

9-1            1+7            10-6

  1. Вставь подходящее число.

3+4>….         8-4……

4+6…..           2+3

  1. Заполни таблицу.

Уменьшаемое  

9

9

9

5

Вычитаемое

5

3

4

1

3

4

Разность

5

2

4

6

  1. У Кати 5 леденцов и 3 батончика. Сколько конфет у Кати?

Леденцы -__________

Батончики -_________

________________________________

Ответ: _________________________

Работа № 10 а.

2+5=

8-5=

6-3=

3+5=            

6-5=

10-7=

1+5=              

4-4=

10-2=

5+2=              

10-5=

10-5=

3+2=              

8-5=

10-1=

4+5=              

6-5=

9-8=

6+2=              

10-8=

9-7=

5+1=              

5-2=

8-5=

2+3=              

5-3=

9-6=

2+5=              

7-5=

10-3=

5+5=              

6-5=

10-8=

2+5=

5-4=

10-9=

1+5=

5-2=

10-5=

3+5=

9-5=

10-7=

5+4=

5-4=

10-4=

5+3=

6-5=

10-6=

5+5=

6-4=

10-3=

1+5=

5-5=

10-5=

Работа № 12 а.

3+3=

3-1=

10-3=

7+3=            

6-4=

8-7=

5+2=              

4-4=

8-4=

6+2=              

2-1=

9-5=

9-3=              

8-8=

9-1=

10-2=              

6-5=

6-2=

6+1=              

10-6=

8-7=

7-6=              

4-2=

5-3=

6-2=              

5-2=

10-6=

4+5=              

7-6=

10-3=

3+4=              

8-4=

10-8=

4+1=

9-5=

9-8=

4+2=

10-3=

8-7=

5+5=

10-8=

8-5=

3+2=

10-9=

6-3=

5-1=

6-3=

2-1=

8-2=

8-4=

10-1=

6-1=

9-4=

10-5=

Состав числа до 10 домики — развивающие карточки для детей

Согласно школьной программе, первоклашки должны уметь автоматически решать примеры на сложение и вычитание в пределах чисел первого и второго десятков.

Для того, чтобы успешно справиться с поставленными задачами, детки должны знать из чего эти числа состоят. Вся проблема заключается в том, что информация эта — абстрактная и запомнить непоседливому малышу не так просто.

Поэтому преподносить ее нужно в форме увлекательной, наглядной и понятной. Лучше всего для нее подходят так называемые числовые домики — картинки и карточки, созданные специально для освоения дошколятами азов счета.

Мы тоже решили создать на нашем сайте тему «Состав числа до 10 домики» и предложить вам распечатать картинки и карточки в готовом виде.

Пример карточки:

 

В конце нашей статьи приведены такие карточки — разного формата и разных авторов.

Также подобные карточки для детей вы можете нарисовать сами. Это совсем не сложно и не требует каких-то особых знаний и талантов. Просто рисуем от руки прямоугольники — многоэтажки на листах бумаги.

Рисуем карточки и объясняем ребенку правила

Как нарисовать числовой домик самому? Да очень просто:

  1. Сначала от руки на чистом листе бумаги изображаем каркас «пятиэтажки», затем делим его на этажи и дорисовываем крышу.
  2. На каждом этаже нужно изобразить по две квартиры (или два окошка). На крыше вместе с ребенком пишем цифру и объясняем малышу, что эта цифра — хозяин домика, который разрешает в нем жить только такому количеству жильцов, которое равно ему самому.
  3. Для «заселения» на первых порах можно использовать счетные палочки — чтобы ребенок не сбился со счета и не запутался.
Помогаем ребенку освоить состав числа до 10 в игре

Помните о том, что маленькие детки очень охотно и быстро учатся на примерах. Поэтому первую карточку вы должны будете заполнить сами. Не забывайте рассуждать вслух о том какая у вас цифра-хозяин и сколько жильцов вам нужно заселить в каждую квартиру, чтобы не нарушать его «правила».

Следующий домик ребенок должен «заселить» сам при вашей помощи. Помогите ему рассуждать и высчитывать сколько жильцов должно быть заселено в каждую квартиру и на каждый этаж.

Закрепляем пройденное

Как помочь ребенку быстрее и легче запомнить состав числа до 10 и научиться считать? Ниже мы приводим еще несколько полезных советов и правил работы с карточками.

  1. Количество жильцов следует менять от этажа к этажу. При этом ребенок активно осваивает новые комбинации чисел. Например, в домике с цифрой-хозяином «6» они будут 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.
  2. Когда ваш малыш будет хорошо ориентироваться в комбинациях, можно переходить от счетных палочек к написанию цифр. Эта задача более трудная, поэтому прибегайте к постоянному повторению и помогайте своему чаду освоиться с новой деятельностью.
  3. Старайтесь постоянно освежать в памяти ребенка игру с карточками. Также старайтесь постепенно усложнять задание, переворачивая одну из карточек чистой стороной вверх и прося ребенка нарисовать этот домик и вспомнить состав числа, которое на нем изображено.
  4. Не забывайте о том, что без регулярного повторения и соответствующей заинтересованности в процессе вашему ребенку будет сложно запомнить пройденный материал.

Ну а для того, чтобы красивые и интересные карточки у вашего малыша всегда были перед глазами, используйте иллюстрации в нашей статье. Все эти красивые и разноцветные картинки можно  распечатать и развесить в комнате ребенка, чтобы он постоянно их видел.

Состав числа до 10 домики — распечатать картинки и карточки

 

Реклама:

Состав числа до 10 — Математика для детей Мама7я

Состав числа до 10 домики распечатать

Чтобы ребенок хорошо и быстро усвоил состав числа до 10 ему необходимо знать:

  • Прямой устный счет до 10
  • Обратный счет до 10
  • Ориентир в подсчете предметов до 10
  • Складывать предметы до 10

Если на все вышемеречисленные пункты можно дать положительный ответ, значит настало время для иззучения состава числа до 10.

Приступим к изучению состава числа до 10.

Разложите предметы в количестве 10 штук и покажите разные варианты как можно собрать из предметов определенное количество, чтобы получить конкретное число предметов. Состав числа до 10 необходимо подкрепить визуализацией и рядом с разложенными предметами разложить карточки с цифрами. Пусть вверху находится цифра, которую мы должны получить в сумме. А внизу будут разложены все варианты количества предметов и в разной последовательности.

https://www.instagram.com/p/B474BFbq73I/?utm_source=ig_web_copy_link

Состав чисел 1 класс домики распечатать

В 1 классе ребенка знакомят с составом числа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0. Ниже ознакомимся подробнее с каждым числом по отдельности.

Состав числа 1

○ = 1

Состав числа 2

○ + ● = 1 + 1

Состав числа 3

○ + ●● = 1 + 2
○○ + ●= 2 + 1

Состав числа 4

○○○ + ●=3+1
○○ + ●●=2+2
○ + ●●●=1+3

Состав числа 5

○○○○ + ●=4+1
○○○ + ●●=3+2
○○ + ●●●=2+3
○ + ●●●●=1+4

Состав числа 6

○○○○○ + ●=5+1
○○○○ + ●●=4+2
○○○ + ●●●=3+3
○○ + ●●●●=2+4
○ + ●●●●●=1+5

Состав числа 7

○○○○○○ + ●=6+1
○○○○○ + ●●=5+2
○○○○ + ●●●=4+3
○○○ + ●●●●=3+4
○○ + ●●●●●=2+5
○ + ●●●●●●=1+6

Состав числа 8

○○○○○○○ + ●=7+1
○○○○○○ + ●●=6+2
○○○○○ + ●●●=5+3
○○○○ + ●●●●=4+4
○○○ + ●●●●●=3+5
○○ + ●●●●●●=2+6
○ + ●●●●●●●=1+7

Состав числа 9

○○○○○○○○ + ●=8+1
○○○○○○○ + ●● =7+2
○○○○○○ + ●●● =6+3
○○○○○ + ●●●● =5+4
○○○○ + ●●●●● =4+5
○○○ + ●●●●●● =3+6
○○ + ●●●●●●● =2+7
○ + ●●●●●●●●=1+8

Состав числа 10

○○○○○○○○○ + ●=9+1
○○○○○○○○ + ●●=8+2
○○○○○○○ + ●●●=7+3
○○○○○○ + ●●●●=6+4
○○○○○ + ●●●●●=5+5
○○○○ + ●●●●●●=4+6
○○○ + ●●●●●●●=3+7
○○ + ●●●●●●●●=2+8
○ + ●●●●●●●●●=1+9

Состав числа 0

Состав чисел от 1 до 10 тренажер распечатать

Потренеруйте детей для успешного закрепления состава числа от 1 до 10:

Состав числа 1 домик тренажер

Состав числа 2 домик тренажер

Состав числа 3 домик тренажер

Состав числа 4 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4

Состав числа 5 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5

Состав числа 6 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6

Состав числа 7 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7

Состав числа 8 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8

Состав числа 9 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8
  • □ | 9

Состав числа 10 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8
  • □ | 9
  • □ | 10
Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

Тренажер состава чисел от 1 до 10 можно распечатать и проверять скорость заполнения и правильность вставленных цифр в пустые окошки.

Учим состав числа

Каждое изучаемое число больше на 1 единицу предыдущего и меньше на 1 единицу слелующего.

Учить состав чисел можно в форме игры:

  1. Посчитайте сколько чашек на столе? Если поставить еще одну на стол, то сколько их станет.
  2. Выкладывайте цветные карандаши на стол по одному и произносите счет по порядку.
  3. Собирайте на улице два вида листиков и соединыйте их вместе, чтобы получились примеры: 2 + 3 = 5; 1 + 2 = 3 и так далее.

Закрепление состава числа

Закрепить состав числа поможет тренажер. Распечать состав числа легко. Каждый день стоит выделять по 5-10 минут на закрепление состава числа. Тренируйте закрепление состава числа опорядку, если вы не изучили состав числа до 10. Как только ребенок закрепит состав числа до 10 можно комбинировать задания и повторять состав числа до 10 в разброс. Затем после последовательного изучения состава числа до 20, стоит выполнять закрепление состава числа как с числами до 10, так и до 20.

Задания на состав числа

Раскрась кружочки разными цветами, чтобы получился верный пример. Примени два цвета.

  • ○○○ = 3 = 2 + 1
  • ○○○ = 3 = 1 + 2
  • ○○○○ = 4 = 3 + 1
  • ○○○○ = 4 = 2 + 2
  • ○○○○ = 4 = 1 + 3
  • ○○○○○ = 5 = 4 + 1
  • ○○○○○ = 5 = 3 + 2
  • ○○○○○ = 5 = 2 + 3
  • ○○○○○ = 5 = 1 + 4

Заполни квадратики двумя разными цаетами, чтобы они соответствовали примерам.

Придумай примеры и закрась сердечки двумя цветами, чтобы получить верный результат.

  • ♡♡ = 2
  • ♡♡♡ = 3
  • ♡♡♡♡ = 4
  • ♡♡♡♡♡ = 5
  • ♡♡♡♡♡♡ = 6
  • ♡♡♡♡♡♡♡ = 7
  • ♡♡♡♡♡♡♡♡ = 8
  • ♡♡♡♡♡♡♡♡♡ = 9
  • ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ = 10

Знание состава числа

Знание состава числа и как это важно — давайте разберемся. Чтобы успешно освоить сложение и вычитание, ребенок должен хорошо знать состав чисела. Знание состава числа является залогом быстрого счета. Освоив состав числа до 10 и закрепив при этом материал, только после этого можно переходить к изучению состава числа до 20.

Тренажер состав числа до 20

Тренажер состава числа до 20 можно распечатать и треироваться на бумаге.

Состав числа 11

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8
  • □ | 9
  • □ | 10
  • □ | 11

Картинки и карточки состава чисел от 1 до 10 распечать

На нашем сайте опубликованы картинки и карточки состава чисел от 1 до 10, которые можно скачать и распечатать для обучения ребенка составу чисел от 1 до 10. Числовые домики наглядно показывают ребенку из чего состоит каждое число. Для закрепления изученного материала на тему состава чисел до 10 следует в течнии 2 недель повторять изученный материал и отмечать какие ошибки или затруднения возникают в ходе игры на состав чисда до 10. А затем проработать и закрепить изученный материал с помощью карточек и таблиц по составу чисел от 1 до 10.

Как объяснить и научить ребенка составу чисел от 1 до 10

Объяснить и научить ребенка оставу чисел до 10 можно легко в форме игры. Покажите ребенку карточки с домиками в которых находятся цифры и придумайте историю о том, что в каждом домике есть хозяева, которые сидят на крыше и у каждого домика есть окошки в которых сидят жители этого домика. Познакомьте ребенка с каждым числовым домиком и рядом выкладывайте цифры и соответствующее количество предметов. Постройте рядом друг с другом два домика числовых. Один домик будет показывать только цифры, а другой — только количество предметов соответсвующих первому числовому домику.

Игра на состав числа до 10

Игра на состав числа до 10 называктся «Засели домики». В каждом домике есть соседи, но где то окошки пустуют. Заселите соседей так, чтобы домик был полон. Важно чтобы все соседи оказались в своих окошках!

Игра на состав числа до 10Игра на состав числа до 10 — Домики

А вот еще одна интересная игра на состав чисел до 10 под названием «Поезд». Определите для каждого вагона числа, которые сможет перевезти каждый из 10 поездов с числами.

Игра на состав числа до 10 — Поезд

Игра на состав числа до 10 — Поезд

Плакат состав числа до 10

Для лучшего запоминания состава числа до 10 можно распечатать плакат и повесить его над рабочим столом ребенка. Частый визуальный контакт с плакатом состава числа до 10 поможет легко запомнить данный материал.

Плакат состав числа до 10 Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

Состав числа до 10 домики распечатать 1 класс

Для маленького мальчика который только начал учиться в первом классе, мы подготовили замечательные задачки, называются состав числа до 10 домики. Очень интересное занятие для саморазвития ребенка.

Смотреть еще — Учимся читать по слогам для детей 5 6 лет азбука — подборка 21 картинка

Смотреть еще — Здоровый образ жизни школьника — как помочь ребенку?

Задания с домиками на состав числа

Категория: Задания и тренажеры по математике

 Знание «на зубок» состава числа очень поможет ребенку преуспеть в математике, поскольку большинство математических действий потребуют знать состав числа до десяти. Можно, конечно, считать, загибая пальцы, но это долго и в некоторых случаях не уместно. Когда нужно начинать это учить? Можно непосредственно при подготовке к школе, а в первом классе уже не только можно, но и нужно. А поскольку составу числа в школе уделяется не много времени, мы подготовили для вас некоторые задания, которые помогут на практике закрепить знание состава чисел до 10.

Для начала — сами домики. Чтобы ребенок быстрее запомнил таблицу, она должна висеть на видном месте и постоянно встречаться на глаза.

Домики на состав числа

Запомнили? Теперь поупражняемся, выполняя задания.

Задания на состав числа

 

Домики. Состав чисел первого десятка

Кот Василий любит сидеть на крыше под луной. А еще он любит считать этажи.

Кот Василий любит сидеть на крыше под луной. А еще он любит считать этажи, поднимаясь по ступенькам на крышу.

Познакомьте вашего ребенка с котом Василием. И пусть ребенок поможет считать, сколько же этажей остается пройти котику.

Эти несожные примеры, помогут вашесу ребенку быстрее выучить состав чисел первого десятка и в дальнейшем легко перейти к более сложным задачам на состав числа.

 

Скачать файл: sostav2.rar [64,61 Kb] (cкачиваний: 457)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по адресу [email protected], указав авторство материала. Мы обязуемся (по вашему желанию) либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Картотека по математике (1 класс): Карточки-домики «Состав чисел до 20»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок 58. Состав чисел 7, 8, 9, 10Связь чисел при сложении и вычитании

Презентация предназначена для использования на уроке математике в 1 классе УМК «Школа России» к учебнику Моро….

Урок математики по теме « Образование чисел второго десятка. Запись и чтение чисел второго десятка» (второй урок по теме). (1 класс, программа « Школа России»)

Тип урока: урок формирования понятия (способа). Цель: создать условия для организации наблюдения за образованием, записью и чтением чисел второго десятка. Задачи: Предметные: — содействовать форми…

УРОК математики в 3 классе .Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд. Прибавление чисел 2,3,4.

Урок математике по теме сложение и вычитание чисел в пределах 20 для детей коррекционной школы 3 класса. Разработан и посвящен теме зимней Олимпиады в городе Сочи.На уроке дети знакомятся с символами …

План-конспект урока математики в 4 классе по теме:»Числа, которые больше 1000.Нумерация. Чтение чисел. Запись чисел».

План-конспект урока с использованием ЭОР: ЕКЦОР….

Нумерация чисел в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.

Урок математики в 3 классе….

«Состав чисел от 0 до 10. Последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел»

Интегрированный урок: математика+информатика…

Урок математики «Нумерация трёхзначных чисел. Сложения и вычитания, основанные на нумерации трёхзначных чисел.»

Конспект урока  математики в 3 классе по теме «Нумерация трёхзначных чисел. Сложения и вычитания, основанные на нумерации трёхзначных чисел.» На данном уроке учащиеся закрепляют умения в чтении и…

Карточки для проверки знаний по теме » Числа от 1 до 10. Состав чисел.»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ +1 -1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Увеличь на 1 Уменьши на 1 Увеличь на 1 Уменьши на 1 Увеличь на 1 Уменьши на 1 Увеличь на 1 Уменьши на 1

Выбранный для просмотра документ +2 -2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 = 4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 = 4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 = 4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний +3, — 3.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4 4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 0т 6 до 10 — копия.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 0т 6 до 10.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 = 7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 10 2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 10.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 2 3.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Беридзе Кристина

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5 — копия 2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5 — копия 3.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5 — копия.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 6.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 7.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 8.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 3 4.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 6 — 8 неравенства.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 6 — 8.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 = 8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 9 — 2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 9.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 =

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-057155

Похожие материалы

Найдите подходящий для Вас курс

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Состав числа до 20 — Распечатать числовую таблицу

Здесь вы можете состав числа до 20 распечатать в виде числовой таблицы и дать ребенку для заполнения. Такое занятие прекрасно тренирует навыки счета дошкольников, а также приучает решать примеры до 20. Родители (или педагоги) могут самостоятельно чертить такие таблицы для заполнения, только с другими числами. Таким образом эти задания можно превратить в регулярную дошкольную тренировку математических навыков. 

Состав числа до 20 — Распечатать и заполнить таблицу

Чтобы распечатать состав числа до 20 в виде числовой таблицы, скачайте файл задания во вложениях (если занятие проводится с группой детей, то распечатайте каждому ребенку по одному экземпляру). Объясните детям, по какому принципу нужно заполнять каждую таблицу:

  • В первой таблице ты должен к единичке прибавить число из правого столбика (по порядку), а ответ вписать в пустую клетку слева. И так в каждой строке, пока не дойдешь до самого низа. 
  • Во второй таблице нужно прибавлять числа к двоечке.
  • В третьей таблице нужно от каждого числа слева отнять единичку, а ответы записать в пустые клетки справа.
  • В четвертой таблице от каждого из чисел слева нужно отнимать двоечку.
  • В пятой таблице — к тройке прибавлять числа справа.
  • И наконец, в шестой таблице тебе нужно от каждого числа слева отнять троечку.

Скачать упражнение «Состав числа до 20 — Распечатать числовую таблицу» вы можете во вложениях внизу страницы.

2. Заполни числовую таблицу от 4 до 6

Заполни числовую таблицу от 4 до 6 по такому же принципу, как и в первом задании, только теперь с числами 4, 5 и 6. К числу, расположенному слева в ячейке таблицы, необходимо прибавить числа, размещенные в столбике справа, а на вычитание наоборот: от чисел, расположенных в столбике слева, отнять число, находящееся в ячейке таблицы справа.

Например: в первой таблице мы к 4 прибавляем 3, затем 5, 6 и так далее, а в третьей — от 20 отнимаем 4, от 18 отнимаем 4, ну и дальше…

Ответы нужно записать в пустые клеточки, рядом с числами, с которыми мы выполняли действие.

3. Задания на счет в пределах 20 — допиши числовую таблицу от 7 до 9

Задания на счет в пределах 20 — это те же самые числовые таблицы, что и в первых двух материалах. Но, как вы видите, сложение и вычитание мы будем выполнять уже с числами 7, 8 и 9. Распечатайте и заполните таблицы по принципу предыдущих заданий.

Если ребенку довольно сложно решать подобные примеры, вероятно, что он плохо усвоил тему о составе чисел, поэтому вам необходимо, прежде всего, заново повторить с малышом пройденный материал, используя при этом и числовые таблицы, которые вы можете скачать ниже во вложениях. Только после того, как вы убедитесь, что ребенок закрепил знания по теме, можете снова вернуться к данному материалу.

 

4. Интересные задания для детей «Счет до 20» в картинках

Здесь ребенок должен помочь близнецам решить и дописать две таблицы (на сложение и вычитание) с числом 10, а ткаже выполнить интересные задания для детей «Счет до 20».

  • В первом задании малышу нужно обвести домик по точкам, и вписать в пустые клеточки окошек числа таким образом, чтобы получить состав числа 20, после чего раскрасить домик.
  • Во втором задании: обвести цветочек по точкам и решить примеры, расположенные на его лепестках. После чего раскрасить цветок, используя цвета, соответствующие ответам примеров. Каждый ответ примера обозначен на поле определенным цветом.

5. Состав чисел от 2 до 10 таблица для распечатки

Если вы начали изучать и разбирать с ребенком состав чисел от 2 до 10 — таблица для распечатки от нашего Лисёнка будет вам хорошим помощником. Распечатайте бланк с таблицей и разместите его в таком месте, где он будет всегда на виду у ребенка. Малыш в любой момент сможет воспользоваться подсказками, постепенно запоминая состав каждого числа.

Желательно, обучение ребенка разбавить полезными играми, чтобы малыш не просто зубрил материал, а пытался понять его.

При желании, можно разрезать числовые таблички по контуру, используя их, как отдельные карточки. Так вам будет удобней поочередно разбирать состав каждого числа.

 

6. Таблица сложения до 10 распечатать шаблон

Таблица сложения до 10, распечатать которую вы также можете во вложениях под ознакомительными материалами, станет для малыша палочкой — выручалочкой, если вы научите ребенка правильно ею пользоваться. На время обучения поместите таблицу в поле зрения малыша — постепенно она отложится в памяти ребенка, а спустя время, он без труда сможет вспомнить ее и использовать при решении различных задач и примеров по памяти.

 

7. Таблица сложения чисел в картинках

После распечатки таблица сложения чисел может быть использована, как настенный плакат, а можно разместить ее под стеклом на рабочем столике ребенка, как памятку. Также вы можете вырезать каждую табличку с числом отдельно, получив при этом 10 ярких и красочных карточек с картинками для обучения ребенка счету до 20.

Надеемся, что в комплексе, все подготовленные нами материалы, помогут вам сделать обучение ребенка счету разносторонним и интересным. А перейдя по данной ссылке, вы можете дополнительно скачать для занятий с малышом по математике карточки с цифрами и математическими заданиями.

8. Таблица сложения и вычитания скачать бесплатно

Во время обучения ребенка счету до 20 вам однозначно понадобится и такая таблица сложения и вычитания, скачать которую вы можете во вложениях внизу страницы. Пользоваться ей очень просто: на таблице мы отметили стрелочками, какие действия необходимо совершить, чтобы прибавить два числа, а также, каким образом, с помощью этой же таблицы, можно от одного числа отнять другое.

Сложение: проводим мысленно от чисел в серых прямоугольниках, которые мы хотим сложить, линии, перпендикулярно друг другу, до пересечения. Цифра, которая находится на месте пересечения и будет являться нашим ответом.

Вычитание: проводим действие в обратном порядке. От выбранного числа, находящегося в середине таблицы, проводим линии, перпендикулярные друг другу, к числам в серых прямоугольниках. Одно число будет являться вычитаемым, а другое разницей.

Вам могут быть полезны и другие материалы по обучению счету для распечатки:

Считаем до 20 — Карточки с числами и предметами

Здесь мы считаем до 20, используя карточки с числами. На каждом листе-карточке расположено число от 1 до 20 и различные предметы, количество которых равняется данному числу.

 

Учимся считать до 20 с героями мультфильмов

В этих занимательных задачках мы учимся считать до 20 вместе с героями мультиков и сказок. Дети дошкольного возраста совершенно не любят однообразие и скуку.

 

Четные и нечетные числа от 1 до 20 — Задания в картинках

В этом материале дети узнают, что такое четные и нечетные числа от 1 до 20 и научатся различать их, выполняя различные задания в картинках.

 

Устный счет в пределах 10 — Картинки с заданиями

Здесь мы подготовили для вас устный счет в пределах 10 в виде математических заданий в картинках. Данные задания формируют у детей навыки счета и способствуют более эффективному обучению простых математических действий.

Раскраски с заданиями на счет в пределах 10

Чтобы дети могли быстро и с интересом освоить счет в пределах 10, мы подготовили для вас веселые раскраски с заданиями. Каждое задание содержит в себе картинки для раскрашивания — это стимулирует ребенка правильно выполнить задание.

 

Прописи-цифры от 1 до 10 для распечатки — Скачай и обводи

Здесь вы можете скачать прописи цифры, распечатать их на принтере и использовать в домашнем обучении для подготовки детей к школе

 

А также вы можете поиграть в математические игры от лисенка Бибуши:

Игра «Счет от 1 до 10 — Посчитай картинки и выбери число»

В этой игре малыш должен посчитать количество предметов на игровом экране и нажать на соответствующее число. После этого он увидит и услышит порядковый счет до данного числа.

 

Игра «Найди числа на картинке» для малышей от 4 лет

Здесь ребенку нужно быть внимательным, чтобы найти все спрятанные числа на картинке. В игре также используется порядковый счет.

  

Математическая игра «Найди наибольшее и наименьшее число»

В этой игре ребенку необходимо выбрать среди предложенных чисел самое большое или самое маленькое. 

 

Игра «Сложение и вычитание до 10» — Задачки в картинках

Представляем вашему вниманию еще одну развивающую математическую игру «Сложение и вычитание до 10» для детей раннего возраста от Лисенка Бибуши

 

Задачи-примеры для малышей в картинках

Математическая онлайн игра «Задачи-примеры для малышей в картинках» состоит из восьми задачек и подойдет детям, которые учатся считать до 10. 

 

Учебно-методическое пособие по математике (1 класс) на тему: Состав чисел 1-5. (домики).

 

        

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки «Проверяем состав числа» 1 класс

—————————————————————————————————————————————

———————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————-

—————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

Пустые домики состав числа до 10 распечатать. Пособие «Числовые домики. Состав числа. VI. Решение задач

Елизавета Савельева

Игра-пособие для детей старшего дошкольного возраста. Числовые домики , в которые нужно «заселить» нужную цифру. Игру можно использовать при закреплении темы “Состав чисел до 10 .

Вот таки числовые домики изготовлены мною для детей старшей группы, которые используются как на занятиях по ФЭМП, так и вне занятий — как настольная игра.

Я использовала вот такой простой набор : белый картон, набор цветного скотча, вспененный скотч, пробки от сока (вместе с резьбой, цветные маркеры,канцелярский нож, ножницы.

Освобождаем пробки от от ненужных деталей, чтобы облегчить приклеивание механизма к картону.

Пробки готовы к приклеиванию на поверхность картона.

При помощи цветного скотча создаем наши домики , приклеивая скотч на за раннее расчерченный картон. Под крышей нашего домика находиться число , которое и будет разложено на составляющие . Чем больше число , тем больше ячеек или этажей в домике .

Цветными маркерами пишу цифры. Но их можно и распечатать и приклеить на любимый всеми скотч).

Дети с удовольствием пользуются данной игрой-пособием . Числовые домики помогают ребёнку запомнить в игровой форме, как можно составить числа от 2 до 10 .

Публикации по теме:

Конспект занятия «Путешествие в мир цифр. Цифра 10 и состав числа 10» Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ЦИФР. ЗНАКОМСТВО С ЦИФРОЙ 10 И СОСТАВОМ ЧИСЛА 10». Возрастная группа: 5-6 лет. Форма совместной деятельности:.

Конспект занятия по математике «Состав числа из двух меньших» (старшая группа) Цель: Учить детей с помощью модели составлять число из двух меньших. Материал: Цифры, полоски бумаги, кружки. Методические приемы: Раздать.

Конспект интегрированного занятия по математике и конструированию «Состав числа 7» Конспект интегрированного занятия по математике и конструированию Тема: «Состав числа 7» Цель: Познакомить детей с образованием числа 7.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Количественный состав числа 7» Задачи: учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. закреплять умение определять предыдущее,.

Конспект занятия «Цифра и состав числа 8» в старшей группе. Задачи: 1. Закрепить знание геометрических фигур. 2. Закрепить знание дней недели, их последовательности. 3. Развивать умение ориентироваться.

Конструкт по математике тема «Состав числа 4 из единиц» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ Составитель: Воронина С. Н., воспитатель МАДОУ ЦРР – детский сад ГО Красноуфимск.

«Состав числа 5». НОД по образовательной области «Познавательное развитие» Тема «Состав числа 5» (подготовительная группа) Программное содержание: знакомить детей с составом числа 5, учить раскладывать число 5.

Часто оказывается, что самое сложное в этой непростой теме- найти в множестве методик и вариантов один, подходящий конкретному ребёнку. А ребёнок ещё только развивается, поэтому важно использовать в учебном процессе как можно больше каналов чувственного восприятия ребенка – и слух, и зрение, и осязание, а также подключать движение и речь. Что-то упущено, не задействовано и тогда вдруг оказывается, что трудности возникают и у учеников второго класса, когда выясняется, что методы предыдущей работы не сработали. У ребёнка возникают, например, сложности с освоением сложения и вычитания двузначных чисел.
Для родителей, которые только готовят детей к школе или уже помогают делать уроки и для репетиторов, готовых «подтягивать хвосты», этот мой большой пост.
Книга Ананьев Б. Г., Антропова М. В. и др. «Первоначальное обучение и воспитание детей о методе изучения чисел и методе изучения действий в работе над первым десятком — во многом объясняет сложность темы.
Самые распространённые приёмы изучения темы:
Абак и Супер папка с алгоритмом работы
Состав числа с шаблонами нумикон:

Объяснение с палочками Кюизенера
Монтессори разработала для этой цели специальный материал — красно-синие штанги
Кроме массы готовой продукции вроде магнитных досок и развивающих игр,всегда можно что-то быстро сделать вместе с ребёнком, например поиграть с рамочкой- десяткой . Посмотреть, в какие игры играю я, можно посмотреть блога.

Помогает выучить наизусть состав чисел
обучающий клип-считалочка
Мнемотаблица- о методике можно почитать

Всё хорошо вовремя и должное внимание нужно уделить составу чисел ещё на дошкольной подготовке . Будет полезна серия рабочих тетрадей «Прописи математические». Каждому числу посвящена пропись. Кое- что можно распечатать из сокровищниц педагогов в liveInternet:

состав числа 10
состав числа 6
Отличная яркая рабочая тетрадь» Состав числа. Комбинаторика. Подготовка к школе. Для детей 5-7 лет»:

Моя любимая тетрадь для дошкольников :

рабочая тетрадь:

О методике ознакомления детей с составом числа здесь можно почитать, что обычно делают педагоги в детском саду.

бусинки

Числовые домики- самый популярный метод

Наглядное видео об устройстве домиков чисел
Обычное объяснение учителя на подготовке к школе:
1. Нарисуйте на листах бумаги домики в несколько этажей, на каждом этаже которого по две квартиры (окошка). На крыше домика вместе с ребенком напишите число и поясните, что это число на крыше — хозяин дома, который разрешает поселить на одном этаже только то количество жильцов, которое соответствует числу-хозяину. Для начала используйте для «расселения» счетные палочки или спички — это более наглядно, чем просто написанные цифры.

2. Заполните сами этажи первого домика, а затем поставьте эту задачу перед ребенком — он должен сам постараться расселить жильцов. Пусть одновременно ребенок проговаривает нужное количество, рассуждая примерно так: «Хозяин дома — число 6, если в одной квартире на этаже живет 2 жильца, то в другой должно жить 4».

3. Меняйте количество жильцов от этажа к этажу и повторяйте с ребенком новые комбинации чисел. В домике с хозяином 6 будут комбинации 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.

4. Перейдите от счетных палочек или спичек к написанным числам. Это труднее для детей, поэтому терпеливо повторяйте упражнение.

5. Постепенно усложняйте задание. Закрывайте один столбик окон и проговаривайте с ребенком соседей чисел. Так, если в домике с хозяином 8 на этаже живет 3, то его сосед 5. Постепенно ребенок сам сможет называть нужные числа.

6. Развесьте числовые домики в квартире так, чтобы ребенок видел их как можно чаще.

7. Время от времени переворачивайте один из домиков и просите ребенка нарисовать домик, вспомнив состав числа, на листочке по памяти.

Варианты числовых домиков для игр и демонстрации:

плакат с теремами
небольшой плакат сзаписью в виде 2+5
большие карточки с разными домиками


скачать цветные числовые домики
Игра «мышонок и числовые домики» — в домиках рисуются зверьки, которых можно «присчитать», что удобно для детей младшего возраста;
Интерактивная презентация «Заселяем домики» — по клику появляются числа-соседи
красочные постеры с домиками и счётным материалом.
скачать домики

Разные таблицы для изучения состава числа:

небольшая таблица

Онлайн тренажёры помогут быстро вспомнить тему школьникам:
тренажёр с лампочками
и числовые домики
Тренажёр:примеры и уравнения

Упражнения:
лото с картинками





Кот Василий любит сидеть на крыше под луной. А еще он любит считать этажи.

Кот Василий любит сидеть на крыше под луной. А еще он любит считать этажи, поднимаясь по ступенькам на крышу.

Познакомьте вашего ребенка с котом Василием. И пусть ребенок поможет считать, сколько же этажей остается пройти котику.

Эти несожные примеры, помогут вашесу ребенку быстрее выучить состав чисел первого десятка и в дальнейшем легко перейти к более сложным задачам на состав числа.

Скачать файл: (cкачиваний: 384)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Понимание состава числа – залог правильного и четкого письменного и устного счета. Официально при зачислении в школу ребенок не обязан разбираться в математике, однако большинство малышей идут в 1 класс, владея элементарными арифметическими навыками. Помогая дошкольнику выучить счет до 10 и состав этого числа, вы серьезно облегчаете начало его учебы. Существует несколько эффективных методик, позволяющих проводить обучение в виде игры или в других бытовых ситуациях. Выясним, как заинтересовать ребенка и объяснить ему состав числа.

Когда начинать объяснять дошкольнику, что такое состав числа?

В возрасте 5-6 лет дети уже хорошо знают цифры, знакомятся с простыми арифметическими действиями. Именно в этом периоде стоит уделить немного времени на упражнения и объяснить ребенку состав чисел до 10. Однако важно, чтобы малыш уже освоил:

  • прямой устный счет до 10;
  • обратный счет от числа 10 до 1;
  • пересчет и отсчет предметов;
  • состав числа по единицам (например, 2 состоит из 1 и 1, 3 – из 1 и 1 и 1).

Все эти навыки свидетельствуют о том, что ребенку уже можно объяснить состав любого числа в пределах 10.

Что пригодится для домашних занятий?

Занятия станут эффективней, если заранее подготовиться и собрать необходимый учебный материал:

  • палочки для счета;
  • игровые кубики;
  • карточки с изображениями цифр;
  • разноцветные камешки или пуговицы;
  • счеты;
  • домики для чисел.

Вы можете приобрести готовые развивающие наборы в магазинах канцелярии или игрушек, либо смастерить все необходимые предметы вместе с ребенком. Второй вариант предпочтительнее.

Эффективные методики

Объяснять состав числа 10 нужно постепенно, разделив обучение на несколько логичных блоков. На первых занятиях следует уделить внимание цифрам 2 и 3, их взаимоотношениям и возможным комбинациям. Далее можно переходить к занятиям с наглядными карточками и уже после подключать числовые домики.

Занятие 1: осваиваем цифры 3, 2, 1

Возьмите любимые игрушки и вещи малыша (кубики, куклы, машинки). Начните упражнение с разбора числа 2 и покажите ребенку, какими способами его можно получить:

  • Положите на стол перед малышом один предмет и попросите ребенка сделать так, чтобы их стало два. Обычно ему не сложно догадаться, как справиться с заданием. Если потребуется, дайте подсказку.
  • Объясните малышу, что 2 является числом, состоящим всегда из пары единиц.
  • Попросите ребенка выложить на стол по 2 понравившихся предмета.
  • Когда двойка будет закреплена, переходите к изучению тройки. Расскажите ребенку, что если к 2 добавить 1 – получится 3. Положите перед ним две монетки и рядом еще одну. Малыш должен усвоить, что нет никакой разницы между 3 монетами вместе, 2 с 1 или 1 с 2.

Постепенно усложняйте задание. Четверку получить в игровой форме так же просто, как и тройку. Здесь могут помочь шахматы или шашки. Предложите ребенку выбрать 2 фигуры одного цвета (белый), а затем повторить задание. Спросите: сколько шахмат останется, если 1 светлую заменить на 1 темную? А что будет, если объединить 2 черные и 2 белые фигуры? В конце он должен понять, что получить число 4 можно при каждом возможном варианте перестановки.

Переходить к следующему блоку заданий стоит тогда, когда малыш поймет, что все эти действия приведут к результату известному заранее:

  • 2 — это 1 + 1, 2 + 0;
  • 3 — это 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
  • 4 — это 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

По такому же принципу объясните оставшиеся числа до 10.

Задание 2: числовые карточки

На этом этапе ребенок уже должен уяснить, что складывая разные цифры, можно получить любой результат. Но когда следует узнать состав определенного числа, нужно идти от обратного – от заранее выясненного ответа. Вам необходимо вместе с ним разобрать все пары слагаемых, приводящих к единому результату. Для этого отлично подойдут числовые карточки. Вариантов обучения несколько:

  • Нарисуйте на карточках, например, 5 бабочек и предложите ребенку собрать нужное количество из предложенных заготовок.
  • Предложите ему несколько раз самостоятельно собрать комбинации, при которых их сумма в итоге будет равняться 5.
  • Попросите ребенка объяснить вам, как получить какое-либо число. Допускайте ошибки, малышам придется задействовать все свои способности чтобы их вычислить.

Приступать к последнему блоку заданий следует тогда, когда чадо сможет подбирать все варианты состава указанного числа.

Задание 3: числовые домики

Арифметические домики отлично помогают окончательно понять и закрепить в знаниях ребенка понятие о составе любого числа, а также развить навык устного счета.

Дом для чисел представляет собой здание, имеющее крышу и несколько этажей с квартирами в два ряда. Высота сооружения зависит от числа, к которому нужно подобрать все возможные комбинации цифр. Чтобы объяснить ребенку состав числа 2, достаточно нарисовать дом с двумя этажами (0+2, 1+1) и так далее.

Заготовки домиков можно найти в учебниках по математике или же изготовить самостоятельно из картона.

Как построить ход занятия:

  • Положите на стол пустой дом, разместив в его крыше карточку с числом от 2 до 10 (пусть будет 6).
  • Объясните ребенку, что на каждом уровне в квартирах находится столько людей, сколько написано на крыше.
  • Поставьте условие: на первом этаже в 1 квартире живет всего один человек. Малышу нужно подумать и определить, сколько жильцов живет в квартире номер 2 (правильный ответ – 5).
  • Теперь, когда алгоритм решения задачи ясен, попросите ребенка заселить все оставшиеся квартиры, меняя начальное количество жильцов на каждом новом этаже. В итоге на 2-м этаже будет 2 и 4 жильца, на 3-м – 3 и 3, на 4-м – 0 и 6. Таким образом, малыш сможет освоить все существующие комбинации цифр.

Небольшой лайфхак: расскажите, что любое число всегда состоит из 1 и предыдущей цифры по порядку. Так, если требуется выяснить состав числа 7, сразу готов первый ответ: 7 – это 1 и 6.

Когда все пары цифр и состав 10 будут освоены, можно усложнять задания.

Изучение второго десятка

Если вам удалось объяснить ребенку, что такое математический состав числа, то следует перейти к одному из самых сложных моментов – работе с десятками. Малыш обязательно спросит, почему 6+5=11, из-за чего оно так называется и записывается. В первую очередь расскажите, что для удобства большие числа считают десятками. Например, 6 и 4 – это один десяток. Поскольку в задаче требовалось прибавить 5, а 4 мы уже добавили, то не хватает всего единички. Поэтому выходит:

  • 6+5 – это 6+4 и еще 1;
  • 6+4=10;
  • последнюю единицу записываем вместо 0, получается 11.

Сначала ребенку ничего не будет понятно, но спустя время он усвоит основный принцип работы с десятками. Облегчить задачку можно с помощью наглядного упражнения:

  • попросите отсчитать 10 конфет и сложить в одну миску;
  • теперь нужно отложить еще 7 лакомств в другую емкость;
  • под каждой миской следует разместить карточку с изображением числа, соответствующему количеству конфет;
  • попросите малыша сложить все вместе и сказать, сколько конфет получилось;
  • для большего понимания объясните, что 10 в двузначном счете обозначают 1;
  • правильный вариант: ребенок пишет единицу и 7 рядом, что означает 17.

Подобные примеры можно проводить и с большим количеством предметов. Например, дошкольник должен знать, что 32 – это 3 десятка плюс еще 2 единицы.

Как помочь ребенку?

Числа от 2 до 10 в повседневной жизни встречаются очень часто, а обучение счету – во многом креативный процесс. Помочь с освоением цифр просто даже без покупки специальных приспособлений:

  • Малышу нравится спорт? Подсчитывайте с ним количество забитых мячей в ворота.
  • Ребенок любит природу? Разглядывайте деревья на лужайке, сравнивайте, с какой стороны их больше, а с какой меньше.
  • Чадо постоянно что-то рисует? Предложите ему изобразить определенное количество предметов на листе. Увлекается лепкой? Попросите смастерить фигурку с 3 лапами, 2 хвостами и 1 ухом.
  • Хитрите. В течение дня спрашивайте у малыша «если я возьму у тебя одно печенье, то сколько у тебя останется?» и подобное.

В комфортной игровой атмосфере ребенок быстро разберется с составом всех чисел и будет считать 1 2 3 4 5 и до десятка правильно.

Если вашему малышу плохо дается устный счет, то можно предположить проблемы с мышлением, вниманием или недостатком концентрации. Направить энергию в нужное русло позволят игры от BrainApps. Сервис предлагает свыше 100 тренажеров, позволяющих развивать и совершенствовать интеллектуальные способности. Зарегистрировавшись на сайте, выберите необходимую категорию игр:

  • Для улучшения памяти. Тренажеры типа «Числовой охват», «Запоминай и прокликай» и «Найди пару» разовьют объем памяти, улучшат ее точность и усовершенствуют объем внимания.
  • Для развития мышления. Игры «Фруктовая математика», «Сравнение цифр по памяти» и «Перемещения» улучшат зрительную и пространственную память, разовьют логику и научат ребенка быстро находить ответы на поставленные вопросы.
  • Для совершенствования внимания. Тренажеры «Найди фигуру», «Космос» и «Концентрация» помогут малышу лучше концентрироваться и направлять внимание в нужное русло.

Совместные игры с дошкольником онлайн – не только увлекательное, но и полезное хобби. Чадо сможет развиваться, достигать поставленных целей и соревноваться с вами или сверстниками. Все, что нужно – подключение к сети и свободное время.

Понимая важность объяснения состава чисел, старайтесь придерживаться предложенных рекомендаций, которые помогут дошколенку спокойно освоить и запомнить новую информацию:

  • У всех бывают кризисы, но нужно помнить, что это временное явление.
  • Давайте больше свободы. Часто требования родителей не соответствуют возможностям малыша. Подумайте, все ли ваши запреты обоснованы.
  • Учитывайте детское мнение. Нужно четко понимать, что у дошкольника есть собственное мнение и суждения. Постарайтесь их принять.
  • Заставлять малоэффективно. Назидание и приказной тон во время занятий не дадут положительного эффекта. Если малышу не хочется учить числа и примеры с цифрами 1 2 3 кажутся ему страшными, узнайте, в чем причина. Объясните, зачем и почему нужно учиться.
  • Терпение и оптимизм – ваши лучшие спутники. Хорошее настроение, атмосфера любви, поддержки и взаимопонимания направляют стремления в нужное русло.
  • Демонстрируйте свое доброжелательное отношение.
  • Совместно находите и анализируйте ошибки.
  • Обсуждайте варианты и способы устранения ошибок вместе.
  • Поддерживайте и выражайте уверенность в том, что у него обязательно все получится.

Не забывайте закреплять результаты и включать в программу обучения развивающие мультфильмы и другие видео.

Лариса Николаевна Софронова

Для изучения темы «Состав числа 10 «, я всегда использую «Домики», которые сама разработала в нужном мне формате. Распечатываю их на цветном принтере. Раньше я их вставляла в файлы, но несколько лет назад вырезала домики по контуру и заламинировала, вид у пособия стал как у типографского изделия. Служат они и по сей день.

Данное пособие используется для подготовки детей к школе. Ребенок должен четко знать, что 7 — это 3 и 4, 2 и 5 и т. д. На основании этого знания он будет решать примеры и задачи не только в детском саду, но и в начальной школе.

Я всегда рекомендую родителям тех детей, которые никак не могут запомнить состав числа , повестить эти домики на стену в детской, чтобы перед сном ребенок волей-неволей смотрел на домик, НО могу сказать с уверенностью, что должен висеть только 1 домик, только в этом случае состав числа запомнится . Как только ребенок запомнил состав вывешенного числа , вешаем следующий.

Удачи всем!

Публикации по теме:

Это пособие создано своими руками. В нем можно изучить как птиц так и домашних животных. Так же обратить внимание воспитанников на время.

Наглядное пособие «Макет «Ферма». Данное пособие используется для формирования представлений у детей о домашних животных. Предназначен для.

Уважаемые коллеги хочу представить вашему вниманию наглядное пособие — макет «Морские обитатели (сделан из фанерной доски и пластика, задняя.

Уважаемые коллеги,хочу предоставить вашему вниманию макет»Насекомые».Организуя предметно-пространственную среду в группе младшего дошкольного.

С 30 ноября в моей группе начинается неделя безопасности. При подготовке к теме в интернете я искала что нибудь интересное для своих деток,.

Я работаю педагогом дополнительного образования и моей темой самообразования является декоративно — прекладное искусство, и по этой теме.

Состав фолио округа Майами-Дейд №

Номер фолио — это средство, с помощью которого идентифицируется собственность в округе Майами-Дейд. Он также называется идентификатором участка и представляет собой уникальный номер, который компьютерные системы используют для привязки к собственности. Номер фолио имеет формат из 13 цифр ( 99-9999-999-9999 ). В состав номера листа входят муниципалитет , поселок , район , раздел , подраздел и Идентификатор участка , как описано ниже.

Вы можете искать недвижимость по фолио, адресу или имени владельца с помощью нашего приложения поиска недвижимости.

Муниципалитет:
Первые две цифры номера листа — это муниципальный код, указанный в этой таблице. Код 30 указывает на недвижимость в округе Майами-Дейд, не входящую в состав муниципалитета, иначе именуемую «некорпоративной».

Городок, Диапазон и Раздел:
Следующие 4 цифры обозначают Городок, Диапазон и Раздел на основе Public Land Survey System (PLSS) .

Городок:
Первая цифра — это номер поселка. Поселки идут с севера на юг в порядке возрастания. Майами-Дейд начинается с поселка 51 на севере и меняется каждые 6 миль на юг до поселка 59. Первое число поселка (5) опущено, и в номере листа используется только второе число. Площадь поселка составляет 36 квадратных миль.

Диапазон:
Вторая из этих 4 — это номер диапазона. Числа дальности начинаются с диапазона 35 на крайнем западе и меняются каждые 6 миль на восток до диапазона 42.Первая цифра диапазона (3 или 4) опускается, и в номере фолио используется только последний номер.

Секция:
Последние две цифры — это номер секции. Это может быть любое число от 1 до 36, при этом в каждой сетке поселков и ареалов имеется 36 участков. Секция обычно составляет одну квадратную милю.

Подразделение:
Следующие 3 цифры — это номер подразделения, площадь или площадь. В этой части номера фолио для неразделенных свойств будет отображаться 000.Каждому подразделению в разделе присваивается порядковый номер. Следовательно, 006 внутри раздела — это подразделение 6 -го , записанное в этом разделе. Некоторые земельные участки изначально были частью старых подразделений и имеют обозначения 001 или 002 в рамках подразделения, даже если это большие участки (площади).

Идентификатор посылки:
Последние 4 цифры — это фактический номер посылки.


Используя пример листа 30-4015-009-0020, вы можете разбить его следующим образом:

30

4015

009

0020

Муниципалитет

Городок 5 4 Диапазон 4 0 Участок 15

Подразделение

Идентификатор посылки

Список муниципальных образований:

01 Майами

02 Майами-Бич

03 Корал-Гейблс

04 Хайалиа

05 Майами-Спрингс

06 Северный Майами

07 Норт-Майами-Бич

08 Опа-лока

09 Южный Майами

10 Усадьба

11 Майами Шорс

12 Бэл-Харбор

13 островов Бэл-Харбор

14 Серфсайд

15 Западный Майами

16 Флорида Сити

17 Biscayne Park

18 Эль Портал

Золотой пляж, 19

20 Пайнкрест

21 Индиан-Крик

22 Медли

23 North Bay Village

24 Ки Бискейн

25 Свитуотер

26 Вирджиния Гарденс

27 Hialeah Gardens

28 Авентура

29 (ранее Исландия)

30 Некорпоративный округ Майами-Дейд

31 Санни-Айлс-Бич

32 Майами Лейкс

33 Залив Пальметто

34 Майами Гарденс

35 Дорал

36 Катлер-Бэй

Национальные парламенты: Япония

Вернуться в национальные парламенты

Сводка

Действующий Сейм Японии был учрежден в 1946 году после Второй мировой войны.По послевоенной Конституции Сейм был назначен высшим органом государственной власти и единственным законодательным органом государства.

Сейм состоит из Палаты представителей и Палаты советников. В японской системе парламентского кабинета премьер-министр является главой исполнительной власти и избирается из числа членов парламента.

Выборы в Палату представителей проводятся каждые четыре года, если Палата не будет распущена.Выборы половины Палаты советников проводятся каждые три года.

Законопроекты обычно подаются в Палату представителей до Палаты советников. Когда оба дома принимают законопроект, он обычно становится законом.

I. Справочная информация

Имперский сейм, первый современный законодательный орган Японии, был учрежден в 1890 году в соответствии с Конституцией Мэйдзи 1889 года, первой современной конституцией, принятой в Японии.[1] Конституция Мэйдзи наделила императора широким спектром сильных полномочий. [2] Императорский сейм состоял из двух палат: Палаты пэров и Палаты представителей. Первый привлекал своих членов из Императорской семьи, пэров (других дворян), людей, которые платили высокие налоги, и других лиц, назначенных Императором. Члены последнего избирались на основе ограниченного права [3].

Действующая Конституция была обнародована после Второй мировой войны 3 ноября 1946 года и вступила в силу 3 мая 1947 года.[4] Имперский сейм принял законы о выборах, которые должны были соответствовать новой Конституции до того, как она вступила в силу. [5] Поправка 1945 года к Закону о выборах членов Палаты представителей впервые предоставила женщинам право голоса [6]. Первые выборы в обе палаты в соответствии с новой Конституцией состоялись 20 и 25 апреля 1946 года [7]. Когда новая Конституция вступила в силу, имперский сейм был распущен и родился новый сейм. [8] 20 мая 1947 года было созвано первое заседание Национального Сейма.[9]

Согласно новой Конституции, Император утратил свои полномочия и стал «символом» нации. [10] Вместо этого Сейм стал высшим органом государственной власти. [11]

Здание Сейма находится в Нагатачо, Токио. Резиденция премьер-министра также находится в Нагатачо. Поэтому «Нагатачо» часто используется для обозначения национального правительства Японии. [12] Здание Сейма было построено для Императорского Сейма и впервые было использовано в декабре 1936 года (во время 70-й сессии Императорского Сейма).Палата представителей Японии расположена с левой стороны здания, а Палата советников — с правой [13].

Наверх

II. Конституционный статус и роль

Сейм, состоящий из Палаты представителей и Палаты советников, является единственным законодательным органом государства. [14] Исполнительная власть принадлежит Кабинету министров. [15] Премьер-министр представляет Кабинет, представляет законопроекты, отчеты по общим национальным делам и международным отношениям в Сейм, а также осуществляет контроль и надзор за различными административными органами.[16] Согласно системе парламентского кабинета Японии [17] премьер-министр назначается из числа членов Сейма резолюцией Сейма [18]. Кабинет несет коллективную ответственность перед Сеймом при осуществлении исполнительной власти [19]. Если Палата представителей принимает резолюцию о вотуме недоверия, либо Палата представителей должна быть распущена, либо Кабинет должен уйти в отставку в массовом порядке . [20]

Полномочия Сейма, которые совместно осуществляются двумя его палатами, включают следующее:

  1. Принятие законов,
  2. Решения по бюджету и другим вопросам, связанным с государственными финансами,
  3. Решения об одобрении заключения международных договоров, [и]
  4. Назначение премьер-министра.. . . [21]

В том редком случае, когда Палата советников отклоняет законопроект, принятый Палатой представителей, закон становится законом, если он снова будет принят Палатой представителей двумя третями голосов. [22]

Глава 1 Конституции содержит положения об Императоре и его полномочиях. Однако, поскольку в Конституции говорится только о том, что Император является «символом государства» [23], существуют разногласия по поводу того, может ли Япония считаться конституционной монархией и является ли Император фактическим главой государства.[24]

Наверх

III. Структура и состав

Палата представителей Сейма состоит из 475 членов, в том числе 295 членов, которые избираются по одномандатным округам, и 180 избираются пропорционально по многомандатным округам. Палата советников состоит из 242 членов, в том числе 146, избранных от многоместных префектур, и девяноста шести, избранных пропорционально от многоместных округов. [25] Срок полномочий членов Палаты представителей составляет четыре года, если Палата не будет распущена в течение этого срока.[26] Срок полномочий Палаты советников составляет шесть лет, половина членов избирается каждые три года. [27] В то время как граждане должны быть не моложе двадцати пяти лет, чтобы баллотироваться в Палату представителей, возрастной ценз в Палате советников должен быть не менее 30 лет. [28]

В каждой палате есть председатель и заместитель председателя [29], которые остаются на своих должностях в течение срока их полномочий в качестве членов палаты [30]. Председатели несут ответственность за поддержание порядка в доме, управление собраниями, надзор за администрацией дома и представление его интересов.[31]

Палата представителей и Палата советников имеют по семнадцать постоянных комитетов [32], таких как Кабинет министров, комитеты по внутренним делам и коммуникациям, по судебным, иностранным и финансовым делам [33]. При необходимости каждая палата может принимать решения об учреждении специальных комитетов для каждой сессии Сейма. Каждый член Сейма работает по крайней мере в одном постоянном комитете в течение срока его или ее полномочий. [34]

Либерально-демократическая партия (ЛДП) была самой популярной политической партией Японии и управляла Японией большую часть времени с 1955 года.[35] Демократическая партия контролировала Сейм и Кабинет в период с 2009 по 2012 год, но потеряла популярность к концу 2011 года [36], что позволило ЛДП вернуться к власти на выборах 2012 года. [37] В Японии есть несколько других партий [38], включая Коммунистическую партию Японии [39], которая никогда не занимала много мест в парламенте, но все еще имеет там сильное присутствие [40].

Наверх

IV. Выборы

Выборы в Палату представителей проводятся каждые четыре года, если Палата не будет распущена.[41] При роспуске в течение сорока дней с даты роспуска проводятся всеобщие выборы. [42] Выборы половины Палаты советников проводятся каждые три года [43]. В Конституции или каких-либо законодательных актах Сейма нет положений, ограничивающих срок полномочий членов Сейма.

Последние выборы в парламент прошли в Палату представителей в декабре 2014 года, на которых ЛДП одержала убедительную победу [44]. Следующие выборы в Палату представителей состоятся в 2018 году, если Палата не будет распущена ранее.Последние выборы в Палату советников состоялись в июле 2013 года и также привели к убедительной победе ЛДП [45]. Следующие выборы в Палату советников состоятся летом 2016 года.

Явка избирателей в последние годы снижается, достигнув рекордно низкого уровня в 52,66% на выборах в Палату представителей в 2014 г. [46]. Самый высокий процент избирателей — это лица в возрасте 60 лет, за которыми следуют избиратели в возрасте 50 лет [47].

Наверх

В.Законодательный процесс

Законодательство может быть подано членами Сейма [48], парламентским комитетом [49] или Кабинетом министров [50]. Когда члены Палаты представителей представляют законопроект, он должен получить поддержку двадцати или более членов. В случае Палаты советников законопроект должны поддержать десять или более членов [51]. Законодательные законопроекты, требующие принятия бюджета, должны, однако, получить поддержку пятидесяти или более членов Палаты представителей или двадцати или более членов Палаты советников.[52]

Законопроекты

обычно сначала представляются в Палату представителей, но это не всегда так. [53] Например, в начале сессии Сейма Палата советников может сначала получить законопроекты; в противном случае у Палаты не было бы законопроектов для обсуждения до тех пор, пока Палата представителей не примет законопроект и не направит его в Палату советников. После того, как законопроект был подан в палату, председатель этой палаты передает его в комитет, в ведении которого находится законопроект.[54] После получения брифинга по законопроекту от участников, представивших законопроект, или от ответственного государственного министра, члены комитета спрашивают членов, представивших законопроект, государственного министра или других правительственных чиновников относительно законопроекта. [55] Затем в комитете проводится голосование, и законопроект отправляется на пленарное заседание, если комитет не решит, что в этом нет необходимости. [56] После того, как законопроект принят на пленарном заседании одной палаты, он пересылается в другую палату.[57] Когда другая палата также принимает законопроект, он становится актом [58] и отправляется Императору через Кабинет. [59] Акт должны подписать все государственные министры и премьер-министр. [60] Затем Император в течение тридцати дней публикует закон, публикуя его в официальной газете. [61]

Что касается национального бюджета [62], Кабинет составляет бюджет и представляет его Сейму для принятия решения. [63] Первой по этому вопросу принимает решение Палата представителей. Если решение Палаты советников по бюджету отличается от решения Палаты представителей и не может быть достигнуто соглашение в совместном комитете обеих палат, или если Палата советников не принимает окончательных мер в течение тридцати дней после получения бюджета принятое Палатой представителей, решение Палаты представителей является решением Сейма.[64]

Когда Кабинет представляет договор на утверждение в Сейм, [65] процесс утверждения такой же, как и для бюджета — сначала он направляется в Палату представителей, и Палата представителей контролирует окончательное решение [65]. 66]

Наверх

Подготовил Саюри Умеда
Специалист по иностранному праву
Январь 2016


[5] 衆議院 議員 選 挙 法 中 ヲ 改正 ス [ Поправки к Закону о выборах в Палату представителей ], Национальный архив Японии, http: // www.archives.go.jp/ayumi/kobetsu/s20_1945_06.html (последнее посещение 4 декабря 2015 г.), заархивировано по адресу https://perma.cc/KJ2Z-AHYE; Закон о выборах членов Палаты советников, Закон № 11 от 1947 года, отменен Законом о введении в действие Закона о Палате советников и реорганизации соответствующих законов, Закон № 101 от 1950 года, ст. 1.

[6] Национальный архив Японии, выше , примечание 5.

[10] Статьи Конституции.1 и 4.

[14] Статьи Конституции. 41–42.

[18] Статья Конституции. 67, п. 1.

[19] Идентификатор . Изобразительное искусство. 66, п. 3.

[23] Статья Конституции. 1.

[25] Закон о выборах в государственные учреждения, Закон №100 от 1950 г., с изменениями, внесенными Законом № 60 от 2015 г., ст. 4; Asia for Educators, supra note 22;衆議院 小 選 挙 区 の 区 割 り 改 定 に つ い て [ Относительно изменения распределения малых избирательных округов ], Министерство внутренних дел и связи (28 июня 2013 г.), http: //www.soumu. go.jp/senkyo/senkyo_s/news/senkyo/shu_kuwari/index.html, заархивировано по адресу https://perma.cc/PV2Y-2ZD2;衆議院 比例 代表 選 挙 の 選 挙 区 (ブ ロ ッ ク) と 各 選 挙 区別 定 数 [ округа (блоки) пропорционального представительства Палаты представителей и количество мест в каждом округе ] (карта), Министерство внутренних дел и связи (25 июня 2000 г.) ), http: // www.soumu.go.jp/senkyo/senkyo_s/news/senkyo/shu_teisu/pdf/map.pdf, заархивировано на https://perma.cc/VG7E-APNM.

[26] Статья Конституции. 45.

[28] Закон о выборах в государственные учреждения, ст. 10.

[29] Закон о питании, Закон № 79 от 1947 года, с поправками, внесенными Законом № 86 от 2014 года, ст. 17.

[34] Типы комитетов , выше , примечание 32.

[40] Soble, supra note 35.

[41] Статья Конституции. 45.

[42] Закон о выборах в государственные учреждения, ст. 31, п. 1.

[43] Статья Конституции. 46. ​​

[50] Закон о Кабинете министров, Закон №79 от 1947 года, с изменениями, внесенными Законом № 86 от 2014 года.

[51] Закон о диете, ст. 56, п. 1.

[54] Закон о диете, ст. 56, п. 2.

[56] Закон о диете, ст. 56, п. 2.

[58] Статья Конституции. 59, п. 1.

[59] Закон о диете, ст. 65, п.1.

[60] Статья Конституции. 74.

[62] Статья Конституции. 86.

Наверх

Последнее обновление: 30.12.2020

партийных подразделений | Палата представителей США: история, искусство и архивы

90 384 11-й (1809-1811) Другое Del .426 / Рез. 9 0093 Республиканцы6
1-й (1789-1791) 65 37 28 0 0/0
2-й (1791-1793) 69 39 30 0 0/0
3-й (1793-1795) 105 51 54 0 1/0
Конгресс (годы) Кол-во мест в домах Федералисты Демократические республиканцы Другое Дел./ Рез.
4-й (1795-1797) 106 47 59

0

1/0
5-й (1797-1799) 106 57 49

0

0/0
6-й (1799-1801) 106 60 46

0

1/0
7-й (1801-1803) 106 38 68

0

2/0
8-й (1803-1805) 142 39 103

0

1/0
9-я (1805-1807) 142 28 114

0

3/0
10-я (1807-1809) 142 26 116

0

3/0
142 50 92

0

3/0
12-й (1811-1813) 143 36 107

0

5/0
13-й (1813-1815) 182 68 114

0

4/0
14-й (1815-1817) 183 64 119

0

4/0
15 (1817-1819) 185 39 146

0

4/0
16-й (1819- 1821) 186 26 160

0

4/0
17-й (1821-1823) 187 32 155

0

4/0
Конгресс ( Годы) Кол-во мест в домах Республиканцы Адамс-Клей Республиканцы Джексона Другое Дел./ Рез.
18-е (1823-1825) 213 72 64

Кроуфордские республиканцы (53),
Федералисты Адамса-Клея (15),
Федералисты Джексона (7),
Crawford Federalists (2)

3/0
Конгресс (годы) Количество мест в домах Adams Jacksons Дел./ Рез.
19-й (1825-1827) 213 109 104

0

3/0
20-й (1827-1829) 213 100 113

0

3/0
Конгресс (годы) Количество мест в домах Anti-Jacksons Jacksons 42 Delphi Другое./ Рез.
21-й (1829-1831) 213 72 136

Антимасоники (5)

3/0
22-й (1831-1833) 213 66 126

Антимасоники (17),
Нуллификаторы (4)

3/0
23-е (1833-1835) 240 63 143

Антимасоники (25),
Нуллификаторы (9)

3/0
24-я (1835-1837) 242 75 143

Антимасоники (16),
Нуллификаторы (8)

4/0
Конгресс (годы) Кол-во мест в палатах Демократы Виги Другое Дел./ Рез.
25-я (1837-1839) 242 128 100

Антимасоники (7),
Нуллификаторы (6),
Независимые (1)

3/0
26-й (1839-1841) 242 125 109

Антимасонские (6),
Консерваторы (2)

3/0
27-й (1841-1843) 242 98 142

Независимый (1),
Независимый демократ (1)

3/0
28-й (1843-1845) 223 147 72

Право и Орден (2),
Независимый демократ (1),
Независимый виг (1)

3/0
29-й (1845-1847) 228 142 79

Американский (6)

2/0
30-е (1847-1849) 230 110 116

Независимые демократы (2),
Американцы (1),
Независимые (1)

1/0
31-й (1849-1851) 233 113108

Free Soilers (9),
American (1),
Independent (1)

2/0
32-й (1851-1853) 233 127 85

Профсоюзные деятели (10),
Free Soilers (4),
Независимые демократы (3),
штатов Права (3),
Независимый виг (1)

4/0
33-й (1853-1855) 234 157 71

Free Soilers (4),
Независимый (1) ,
Независимый демократ (1)

7/0
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Оппозиции 904 ./ Рез.
34-й (1855-1857) 234 83 100

Американцы (51)

7/0
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы Прочие Del./Res.
35-е (1857-1859) 237 132 90

Американцы (14),
Независимый демократ (1)

7/0
36-е (1859-1861) 238 83 116

Оппозиция (19),
Антилекомптоновские демократы (8),
Независимые демократы (7),
американцы (5)

5/0
37-е ( 1861-1863) 183 44 108

Юнионисты (26),
Конституционные юнионисты (2),
Союзы (2),
Независимые Демократ (1)

7/0
38-е (1863-1865) 184 72 85

Безоговорочные юнионисты (16),
юнионисты (9),
Независимые республиканцы (2)

10/0
39-й (1865-1867) 193 38 136

Безусловные юнионисты (13),
юнионисты (5),
Независимые республиканцы (1)

9 / 0
40-е (1867-1869) 226 1 47 173

Консерваторы (2),
Консервативные республиканцы (1),
Независимые республиканцы (1)

8/0
41-й (1869-1871) 243 67 171

Консерваторы (5)

9/0
42-й (1871-1873) 243 104 136

Либеральные республиканцы (2),
Независимые республиканцы (1)

10/0
43-й (1873-1875) 292 88 199

Либеральные республиканцы (4),
Независимый демократ (1)

10/0
44-й (1875-1877) 293 182 103

Независимых (4),
Независимых республиканцев (3 ),
Независимый демократ (1)

9/0
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы Дел./ Рез.
45-й (1877-1879) 293 155 136

Независимые демократы (2)

8/0
46-й (1879-1881) 293 14384 132

граждане (13),
Независимые демократы (7)

8/0
47-я (1881-1883) 293 128 151

граждане (10),
Рэджустер Демократы (2),
Независимый (1),
Независимый Демократ (1)

8/0
48-й (1883-1885) 325 196 117

Реорганизаторы (4),
Независимые демократы (3),
Независимые (2),
граждане (2),
Независимый республиканец (1)

8/0
49-я (1885-1887) 325 182 141

Независимый демократ (1),
Национальный (1)

8/0
50-е (1887-1889) 325 167 152

Независимые республиканцы (2),
Лаборс (2),
Независимые (1),
Национальные (1)

8/0
51-й (1889-1891) 332 152 179

Рабочий (1)

9/0
52-й (1891-1893) 332 238 86

Популисты (8)

4/0
53-я (1893-1895) 356 218 124

Популисты (11),
Независимые демократы (2),
Серебро (1)

4/0
54-я (1895-1897) 357 93 254

Популисты (9),
Серебро (1)

4/0
Конгресс (годы) Кол-во мест в палатах Демократы Республиканцы Прочие Дел./ Рез.
55-й (1897-1899) 357 124 206

Популисты (22),
Серебряные республиканцы (3),
Независимый республиканец (1),
Серебряный (1)

3/0
56-й (1899-1901) 357 161 187

Популисты (5),
Серебряные республиканцы (2),
Независимый популист (1),
Серебряный (1)

4/0
57-я (1901-1903) 357 151 200

Популисты (5),
Серебряный республиканец (1)

4/1
58-й (1903-1905) 386 176 207

Независимые республиканцы (3)

4/1
59-й (1905-1907) 386 135 251

0

5/1
60-е (1907-1909) 391 167 223

Независимый республиканец (1)

5/1
61-й (1909) -1911) 391 172 219

0

4/3
62-й (1911-1913) 394 230 162

Прогрессивный республиканец (1)
Социалистическая (1)

4/3
63-й (1913-1915) 435 291 134

Прогрессивный (9),
Независимый (1)

2/3
64-й (1915- 1917) 435 230 196

Прогрессивный (6),
Независимый (1),
Запрещенный (1),
Социалистический (1)

2/3
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы Другие
65-я (1917-1919) 435 214 215

Прогрессивные (3),
Независимые республиканцы (1),
сторонники запрета (1),
Социалисты (1)

2 / 3
66-я (1919-1921) 435 192 240

Запретитель (1),
Профсоюз труда (1)

2/3
67-й (1921- 1923) 435 131 302

Независимый республиканец (1),
Социалистический (1)

2/3
68-я (1923-1925) 435 207 225

Фермер-лейборист (2),
Социалистический (1)

2/3
69-й (1925-1927) 435 183 247

Фермер-лейборист (3),
Американский лейборист (1),
Социалистический (1)

2/3
70-й (1927-1929) 435 194 238

Фермер-лейборист (2),
Социалистический (1)

2/3
71-й (1929-1931) 435 164 270

Фермер-лейборист (1)

2/3
72-й (1931-1933) 2 435 216 218

Фермер Рабочая сила (1)

2/3
73-я (1933-1935) 435 313 117

Фермерская рабочая сила (5)

2/3
Конгресс (Годы) Кол-во мест в домах Демократы Республиканцы Другое Дел./ Рез.
74-е (1935–1937) 435 322 103 Прогрессивные (7), фермерские рабочие (3) 2/3
75-е (1937–1939) 435 334 88 Прогрессисты (8), фермеры-лейбористы (5) 2/2
76-е (1939–1941) 435 262 169 Прогрессисты (2) , Фермерские лейбористы (1), Американские лейбористы (1) 2/2
77-е (1941–1943) 435 267 162 Прогрессисты (3), Фермеры-лейбористы (1) , Американские лейбористы (1), независимый демократ (1) 2/2
78-я (1943–1945) 435 222 209 Progressives (2), Farmer-Labor (1), Американские лейбористы (1) 2/2
79-я (1945–1947) 435 244 189 Progressi ves (1), Американские лейбористы (1) 2/2
80-е (1947–1949) 435 188 246 Американские лейбористы (1) 2/1
81-й (1949–1951) 435 263 171 Американские лейбористы (1) 2/1
82-й (1951–1953) 435 235 199 Независимый ( 1) 2/1
83-й (1953–1955) 435 213 221 Независимый (1) 2/1
84-й (1955–1957) 435 232 203 0 2/1
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы 9042 9042 Del./ Рез.
85-е (1957–1959) 435 232 203 0 2/1
86-е (1959–1961) 436 3 283 Независимый демократ (1) 1/1
87-е (1961–1963) 437 264 173 0 0/1
88-е (1963–1965) 435 258 176 Независимый демократ (1) 0/1
89-й (1965–1967) 435 295 140 0 0/1
90-й (1967–1969) 435 248 187 0 0/1
91-й (1969–1971) 435 243 192 0 0 / 1
92-я (1971–1973) 435 255 180 0 1/1
93-й (1973–1975) 435 243 192 0 3/1
94-й ( 1975–1977) 435 291 144 0 3/1
Конгресс (годы) Число мест в палатах Демократы Прочее Дел./ Рез.
95-е (1977–1979) 435 292 143 0 3/1
96-е (1979–1981) 435 278 157 3/1
97-е (1981–1983) 435 243 192 0 4/1
98-е (1983–1985) 435 269 166 0 4/1
99-я (1985–1987) 435 254 181 0 4/1
100-я (1987–1989) 435 258 177 0 4/1
101-й (1989–1991) 435 260 175 0 4/1
102-й (1991–1993) 435 267 167 Независимый (1) 4/1
103-й (1993–1995) 435 258 176 Независимый (1) 4/1
104-й (1995–1997) 435 204 230 Независимый (1) 4/1
Конгресс (годы) Количество мест в домах Демократы 904 Прочее Дел./ Рез.
105-я (1997–1999) 435 207 226 Независимая (2) 4/1
106-я (1999–2001) 435 211 22 Независимый (1) 4/1
107-й (2001–2003) 435 212 221 Независимый (2) 4/1
108-й (2003–2005) ) 435 205 229 Независимый (1) 4/1
109-й (2005–2007) 435 201 233 Независимый (1) 4 / 1
110-е (2007–2009) 435 233 202 0 4/1
111-е (2009–2011) 435 257 178 0 5/1
112-я (2011–2013) 435 193 242 0 5/1
113-я (2013–2015) 435 201 234 0 5/1
114-я (2015–2017) 435 188 247 0 5/1
115-я (2017–2019) 435 194 241 0 5/1
116-я (2019-2021) 435 4 235 199 0 5/1
117-я (2021–2023) 435 5 222 212 0 5/1

Стиль AP // Purdue Writing Lab

Стиль Ассошиэйтед Пресс

Резюме:

Эти ресурсы предоставляют обзор журналистской литературы с объяснениями наиболее важных и наиболее часто используемых элементов журналистики и стиля Associated Press.Этот ресурс, отредактированный в соответствии с The Associated Press Stylebook 2012 , предлагает примеры общего формата стиля AP. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к The Associated Press Stylebook 2012 , 47 th edition.

Введение

Стиль

Associated Press содержит рекомендации по написанию новостей. Многие газеты, журналы и службы по связям с общественностью в Соединенных Штатах используют стиль AP. Хотя некоторые публикации, такие как New York Times, разработали свои собственные правила стиля, базовые знания стиля AP считаются необходимыми для тех, кто хочет работать в печатной журналистике.

Эта веб-страница предназначена для введения в стиль AP и краткое изложение некоторых правил стиля AP; однако книга стилей Ассошиэйтед Пресс включает более 5000 записей — гораздо больше, чем можно здесь описать. Чтобы получить полное руководство по стилю AP, писателям следует обратиться к самому последнему изданию книги стилей Associated Press или посетить веб-сайт книги стилей AP.

Цель

Содержание газет и других средств массовой информации обычно является результатом совместной работы множества разных писателей и редакторов.Стиль AP обеспечивает последовательные рекомендации для таких публикаций с точки зрения грамматики, орфографии, пунктуации и использования языка. Некоторые руководящие принципы, лежащие в основе стиля AP:

  • Согласованность
  • Четкость
  • Точность
  • Краткость

Стиль AP также направлен на избежание стереотипов и ненамеренно оскорбительных выражений.

Общие правила стиля

Книга стилей Ассошиэйтед Пресс представляет собой руководство от А до Я по таким вопросам, как использование заглавных букв, аббревиатуры, пунктуация, орфография, цифры и многие другие вопросы использования языка.Ниже приводится краткое изложение некоторых из наиболее распространенных стилевых правил.

Аббревиатуры и акронимы

Некоторые широко известные сокращения требуются в определенных ситуациях, тогда как другие допустимы, но не требуются в некоторых контекстах. Например, Dr., Gov., Lt. Gov., Rep., Rev. и Sen. требуются перед полным именем человека, когда они встречаются вне прямой цитаты. Обратите внимание, что медицинские и политические названия должны использоваться только при первом упоминании, когда они появляются вне прямой цитаты.В качестве вежливых заголовков используйте их при второй ссылке или при особом запросе. Другие акронимы и сокращения допустимы, но не требуются (например, ФБР, ЦРУ, Республиканская партия). Такие решения должны определяться контекстом.

Однако, как правило, вам следует избегать того, что Ассошиэйтед Пресс называет «алфавитным супом». Для конкретных случаев обратитесь к Руководству по стилю Associated Press.

Адреса

Для нумерованных адресов всегда используйте цифры. Сокращенно Ave., Blvd., и St. , а также указатели направления при использовании с пронумерованным адресом. Всегда указывайте другие слова, например, аллея, проезд и дорога . Если название улицы или указатель направления используются без пронумерованного адреса, они должны быть написаны с заглавной буквы и по буквам. Если название улицы является числом, укажите по буквам Первый Девятый и используйте цифры для 10-го и выше. Вот несколько примеров правильно отформатированных адресов: 101 N.Грант-стрит, Северо-Западный проспект, Южная Девятая улица, 102 С. 10-я улица, 605 Вудсайд Драйв.

Возраст

Для возраста всегда используйте цифры. Если возраст используется как прилагательное или как заменитель существительного, его следует переносить через дефис. Не используйте апострофы при описании возрастной группы. Примеры: 21-летний студент. Студенту 21 год. Девочке 8 лет, есть брат 11 лет. Конкурс проводится среди юношей до 18 лет. Ему за 20.

Книги, периодические издания, справочники и другие виды сочинений

Используйте кавычки вокруг названий книг, песен, телешоу, компьютерных игр, стихов, лекций, выступлений и произведений искусства.Примеры: Автор Портер Шрив прочитал из своей новой книги «Когда Белый дом был нашим». Перед игрой они спели «Звездное знамя».

Не используйте цитаты вокруг названий журналов, газет, Библии или книг, которые являются каталогами справочных материалов. Примеры: The Washington Post впервые опубликовала эту историю. Он читает Библию каждое утро.

Не подчеркивайте и не выделяйте курсивом ничего из вышеперечисленного.

Даты, месяцы, годы, дни недели

Для дат и года используйте цифры.Не используйте st, nd, rd, или th с датами и используйте арабские цифры. Всегда используйте месяцы с заглавной буквы. Укажите месяц, если он не используется вместе с датой. При использовании даты сокращайте только следующие месяцы: январь, февраль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь

Запятые не нужны, если указаны только год и месяц, но запятые следует использовать для обозначения года, если указаны дата, месяц и год. Используйте букву s, но не апостроф после цифр, когда обозначаете десятилетия или столетия.Тем не менее, используйте апостроф перед цифрами, обозначающими десятилетие, если цифры не указаны. Примеры: Классы начинаются 25 августа. Университет Пердью был основан 6 мая 1869 года. Семестр начинается в январе. 1800-е годы. 90-е.

Если вы ссылаетесь на событие, которое произошло за день до публикации статьи, не используйте слово вчера. Вместо этого используйте день недели. Дни недели пишите с заглавной буквы, но не сокращайте их. Если событие происходит более чем за семь дней до или после текущей даты, используйте месяц и цифру.

Линии дат

Газеты используют шкалу дат, когда информация для статьи получена за пределами родного города газеты или области ее обслуживания. Линии дат появляются в начале историй и включают название города заглавными буквами, как правило, после штата или территории, на которой расположен город. В книге стилей Associated Press перечислены 30 городов США, после которых не обязательно указывать название штата. См. штатов и города ниже.Примеры:

  • ДЕНВЕР — Демократический национальный съезд начался …
  • ST. ПОЛ, Миннесота — Республиканский национальный съезд начался …
  • ЯНГСТАУН, Огайо — Президент Буш обратился к группе …

Размеры

Когда пишете о росте, весе или других размерах, используйте цифры и произносите такие слова, как футы, мили и т. Д. Примеры: Она 5 футов 3 дюйма. Он писал 2-дюймовым карандашом.

миль

Используйте цифры для любых расстояний более 10.Для любых расстояний меньше 10 укажите это расстояние. Примеры: Мой полет преодолел 1113 миль. Взлетно-посадочная полоса составляет три мили.

Имена

Всегда используйте имя и фамилию человека при первом упоминании его в истории. Используйте только фамилии во второй ссылке. Не используйте вежливые титулы, такие как мистер, миссис, мисс или мисс , если они не являются частью прямой цитаты или необходимы для различения людей с одинаковой фамилией.

Цифры

Никогда не начинайте предложение с цифры, за исключением предложений, начинающихся с года. Примеры: Присутствовали двести первокурсников. На сцену вышли пять актеров. 1776 год был важным годом.

Используйте римские цифры, чтобы описать войны и показать людям последовательность. Примеры: Вторая мировая война, Папа Иоанн Павел II, Елизавета II.

Для порядковых номеров напишите от первого до девятого и используйте цифры для 10-го и выше при описании порядка во времени или месте.Примеры: вторая база, 10-я по счету. В некоторых порядковых номерах, например, обозначающих политический или географический порядок, во всех случаях следует использовать цифры. Примеры: 3-й районный суд, 9-е отделение.

Кардинальные числа см. В отдельных записях в книге стилей Associated Press. Если использование не указано, укажите числа ниже 10 и используйте цифры для чисел 10 и выше. Пример: У мужчины было пятеро детей и 11 внуков.

Говоря о деньгах, используйте цифры.Для центов или сумм в 1 миллион долларов и более пишите слова центов, миллион, миллиард, триллион и т. Д. Примеры: 26,52 долларов, 100 200 долларов, 8 миллионов долларов, 6 центов.

Пунктуация

Используйте один пробел после точки.

Не используйте запятые перед союзом в простой серии. Пример: На уроках рисования они узнали, что красный, желтый и синий являются основными цветами. Его братья — Том, Джо, Фрэнк и Пит. Однако запятую следует использовать перед концевым соединением в сложной серии, если часть этой серии также содержит конъюнкцию.Пример: Факультет английского языка Университета Пердью предлагает докторские специальности в области литературы, изучения второго языка, английского языка и лингвистики, а также риторики и композиции.

Запятые и точки заключаются в кавычки. Пример: «Я не сделал ничего плохого», — сказал он. Она сказала: «Пойдем на игру Purdue».

Штаты и города

Когда название штата появляется в теле текста, произнесите его по буквам. Когда названия города и штата используются вместе, название штата должно быть сокращено (кроме Аляска, Гавайи, Айдахо, Айова, Мэн, Огайо, Техас и Юта ).Государства также следует сокращать, когда они используются как часть краткой формы политической принадлежности. Примеры: Он ехал в Нэшвилл, штат Теннеси. Мирное соглашение было подписано в Дейтоне, штат Огайо. Шторм начался в Индиане и переместился на запад в сторону Пеории, штат Иллинойс.

Вот как каждое состояние сокращено в стиле AP (с сокращениями почтового индекса в скобках):

Сокращения штатов
Алабама (AL) Neb.(NE)
Аризона (AZ) Нев. (NV)
Ковчег (AR) Н.Х. (NH)
Калифорния (Калифорния) Нью-Джерси (Нью-Джерси)
Цвет (CO) НМ (НМ)
Соединение (CT) Нью-Йорк (Нью-Йорк)
Дел. (Германия) Н.З. (Н.З.)
Флорида (Флорида) Н. Д. (Н. Д.)
Ga. (GA) Окла.(ОК)
Иллинойс (Иллинойс) Руда (OR)
Инд. (IN) Па (Па)
Кан. (КС) Р.И. (Р.И.)
Кентукки (Кентукки) S.C. (SC)
Ла (Лос-Анджелес) S.D. (SD)
мкр (MD) Теннесси (Теннесси)
Масса (Массачусетс) Вт (VT)
Мичиган (Мичиган) ВА (ВА)
Минн.(МН) Вашингтон (Вашингтон)
Мисс. (MS) W.Va. (WV)
Пн (Миссури) Висконсин (Висконсин)
Монт. (MT) Wyo. (WY)

Вы заметите, что в этом списке отсутствуют восемь состояний. Это потому, что Аляска, Гавайи, Айдахо, Айова, Мэн, Огайо, Техас и Юта никогда не сокращаются.

Стиль

AP не требует, чтобы название штата сопровождало названия следующих 30 городов:

Города, не требующие названий штатов
Атланта Феникс
Балтимор Питтсбург
Бостон г.Луи
Чикаго Солт-Лейк-Сити
Цинциннати Сан-Антонио
Кливленд Сан-Диего
Даллас Сан-Франциско
Денвер Сиэтл
Детройт Вашингтон
Гонолулу
Хьюстон
Индианаполис
Лас-Вегас
Лос-Анджелес
Майами
Милуоки
Миннеаполис
Новый Орлеан
Нью-Йорк
Оклахома-Сити
Филадельфия

раз

Точное время, когда событие произошло или произойдет, не обязательно для большинства историй.Конечно, бывают случаи, когда важно время суток. В таких случаях используйте цифры, но по буквам укажите полдень и полночь . Используйте двоеточие, чтобы отделить часы от минут, но не используйте : 00 . Примеры: 13:00, 3:30

Заголовки

Как правило, официальные заголовки пишутся с заглавной буквы, когда они появляются перед именем человека, но заглавные буквы, если они неофициальные, появляются без имени человека, следуют за именем человека или выделяются запятыми перед именем.Кроме того, прилагательные в нижнем регистре обозначают статус заголовка. Если заголовок длинный, поместите его после имени человека или выделите его запятыми перед именем человека. Примеры: Президент Буш; Избранный президент Обама; Сенатор Гарри Рид; Эван Бэй, сенатор от Индианы; старший сенатор от Индианы Дик Лугар; бывший президент Джордж Х.В. Куст; Пол Шнайдер, заместитель министра внутренней безопасности.

Технологические условия

Вот правила правильного написания и использования заглавных букв для некоторых общепринятых технологических терминов:

  • BlackBerry, BlackBerrys
  • загрузить
  • eBay Inc. (используйте EBay Inc. , когда слово начинается в предложении)
  • электронная книга
  • Устройство для чтения электронных книг
  • Электронная книга
  • эл. Почта
  • сотовый телефон
  • Facebook
  • Google, Googling, Googled
  • хэштег
  • IM ( IMed, IMing ; для первой справки используйте программу обмена мгновенными сообщениями )
  • Интернет
  • iPad, iPhone, iPod (используйте IPad , IPhone, или IPod , когда слово начинается с предложения)
  • LinkedIn
  • социальные сети
  • смартфон
  • Твиттер, твит, твит, ретвит
  • World Wide Web, веб-сайт (см. Твит AP об изменении) , веб-страница
  • веб-мастер
  • YouTube

Обзор парниковых газов | Выбросы парниковых газов (ПГ)

Всего U.S. Выбросы в 2019 году = 6,558 миллионов метрических тонн CO , эквивалент 2 (без учета земельного сектора). Сумма процентов может не составлять 100% из-за независимого округления.

Изображение большего размера для сохранения или печати Газы, улавливающие тепло в атмосфере, называются парниковыми газами. В этом разделе представлена ​​информация о выбросах и удалении основных парниковых газов в атмосферу и из нее. Для получения дополнительной информации о других факторах воздействия климата, таких как черный углерод, посетите страницу «Индикаторы изменения климата: воздействие на климат».

6,457 миллионов метрических тонн CO

2 : Что это означает?

Объяснение единиц:

Миллион метрических тонн равен примерно 2,2 миллиардам фунтов или 1 триллиону граммов. Для сравнения: небольшой автомобиль, вероятно, будет весить чуть больше 1 метрической тонны. Таким образом, миллион метрических тонн примерно равен массе 1 миллиона небольших автомобилей!

В реестре США используются метрические единицы для согласованности и сопоставимости с другими странами.Для справки: метрическая тонна немного больше (примерно на 10%), чем американская «короткая» тонна.

Выбросы парниковых газов часто измеряются в эквиваленте двуокиси углерода (CO 2 ). Чтобы преобразовать выбросы газа в эквивалент CO 2 , его выбросы умножаются на потенциал глобального потепления (GWP) газа. ПГП учитывает тот факт, что многие газы более эффективно нагревают Землю, чем CO 2 на единицу массы.

Значения GWP, отображаемые на веб-страницах Emissions, отражают значения, используемые в U.S. Перечень, составленный из Четвертого оценочного доклада МГЭИК (AR4). Для дальнейшего обсуждения ПГП и оценки выбросов ПГ с использованием обновленных ПГП см. Приложение 6 Реестра США и обсуждение ПГП МГЭИК (PDF) (106 стр., 7,7 МБ). Выход

  • : Двуокись углерода попадает в атмосферу при сжигании ископаемого топлива (уголь, природный газ и нефть), твердых отходов, деревьев и других биологических материалов, а также в результате определенных химических реакций (например, при производстве цемента).Углекислый газ удаляется из атмосферы (или «улавливается»), когда он поглощается растениями в рамках биологического цикла углерода.
  • : Метан выделяется при добыче и транспортировке угля, природного газа и нефти. Выбросы метана также возникают в результате животноводства и других методов ведения сельского хозяйства, землепользования и разложения органических отходов на полигонах твердых бытовых отходов.
  • : Закись азота выделяется в результате сельскохозяйственной деятельности, землепользования, промышленной деятельности, сжигания ископаемого топлива и твердых отходов, а также при очистке сточных вод.
  • : Гидрофторуглероды, перфторуглероды, гексафторид серы и трифторид азота являются синтетическими мощными парниковыми газами, которые выбрасываются в результате различных промышленных процессов. Фторированные газы иногда используются в качестве заменителей стратосферных озоноразрушающих веществ (например, хлорфторуглеродов, гидрохлорфторуглеродов и галонов). Эти газы обычно выбрасываются в меньших количествах, но поскольку они являются мощными парниковыми газами, их иногда называют газами с высоким потенциалом глобального потепления («газы с высоким потенциалом глобального потепления»).

Воздействие каждого газа на изменение климата зависит от трех основных факторов:

Сколько находится в атмосфере?

Концентрация или изобилие — это количество определенного газа в воздухе. Более высокие выбросы парниковых газов приводят к более высоким концентрациям в атмосфере. Концентрации парниковых газов измеряются в частях на миллион, частях на миллиард и даже частях на триллион. Одна часть на миллион эквивалентна одной капле воды, растворенной примерно в 13 галлонах жидкости (примерно в топливном баке компактного автомобиля).Чтобы узнать больше о возрастающих концентрациях парниковых газов в атмосфере, посетите страницу «Индикаторы изменения климата: атмосферные концентрации парниковых газов».

Как долго они остаются в атмосфере?

Каждый из этих газов может оставаться в атмосфере в течение разного времени, от нескольких лет до тысяч лет. Все эти газы остаются в атмосфере достаточно долго, чтобы хорошо перемешаться, а это означает, что количество, измеряемое в атмосфере, примерно одинаково во всем мире, независимо от источника выбросов.

Насколько сильно они влияют на атмосферу?

Некоторые газы более эффективны, чем другие, согревая планету и «сгущают земное покрывало».

Для каждого парникового газа был рассчитан потенциал глобального потепления (ПГП), отражающий, как долго он в среднем остается в атмосфере и насколько сильно он поглощает энергию. Газы с более высоким ПГП поглощают больше энергии на фунт, чем газы с более низким ПГП, и, таким образом, вносят больший вклад в нагревание Земли.

Примечание. Все оценки выбросов взяты из Реестра выбросов и стоков парниковых газов США: 1990–2019 гг.

Начало страницы

Выбросы диоксида углерода

Двуокись углерода (CO 2 ) является основным парниковым газом, выбрасываемым в результате деятельности человека. В 2019 году на CO 2 приходилось около 80 процентов всех выбросов парниковых газов в США в результате деятельности человека. Углекислый газ естественным образом присутствует в атмосфере как часть углеродного цикла Земли (естественная циркуляция углерода в атмосфере, океанах, почве, растениях и животных).Деятельность человека изменяет углеродный цикл — как путем добавления в атмосферу большего количества CO 2 , так и путем воздействия на способность естественных поглотителей, таких как леса и почвы, удалять и накапливать CO 2 из атмосферы. В то время как выбросы CO 2 происходят из различных естественных источников, выбросы, связанные с деятельностью человека, являются причиной увеличения выбросов в атмосферу после промышленной революции. 2

Примечание: все оценки выбросов из Реестра U.S. Выбросы и сток парниковых газов: 1990–2019 гг. (Без земельного сектора).

Увеличенное изображение для сохранения или печати Основная деятельность человека, в результате которой выделяется CO 2 , — это сжигание ископаемого топлива (уголь, природный газ и нефть) для производства энергии и транспорта, хотя некоторые промышленные процессы и изменения в землепользовании также выделяют CO 2 . Основные источники выбросов CO 2 в США описаны ниже.

  • Транспорт . Сжигание ископаемых видов топлива, таких как бензин и дизельное топливо, для перевозки людей и грузов было крупнейшим источником выбросов CO 2 в 2019 году, что составляет около 35 процентов от общего количества U.S. CO 2 выбросов и 28 процентов от общих выбросов парниковых газов в США. В эту категорию входят такие источники транспорта, как автомобильные и пассажирские транспортные средства, авиаперелеты, морские перевозки и железнодорожный транспорт.
  • Электроэнергия . Электричество является важным источником энергии в Соединенных Штатах и ​​используется для питания домов, бизнеса и промышленности. В 2019 году сжигание ископаемого топлива для производства электроэнергии было вторым по величине источником выбросов CO 2 в стране, что составляет около 31 процента от общего количества U.S. CO 2 выбросов и 24 процента от общих выбросов парниковых газов в США. Типы ископаемого топлива, используемого для выработки электроэнергии, выделяют разное количество CO 2 . Для производства определенного количества электроэнергии при сжигании угля будет выделяться больше CO 2 , чем природного газа или нефти.
  • Промышленность . Многие промышленные процессы выделяют CO 2 в результате потребления ископаемого топлива. Некоторые процессы также производят выбросы CO 2 в результате химических реакций, не связанных с сжиганием, и примеры включают производство минеральных продуктов, таких как цемент, производство металлов, таких как железо и сталь, и производство химикатов.На сжигание ископаемого топлива в различных промышленных процессах приходилось около 16 процентов от общих выбросов CO 2 в США и 13 процентов от общих выбросов парниковых газов в США в 2019 году. Многие промышленные процессы также используют электричество и, следовательно, косвенно приводят к выбросам CO 2 от электричества. поколение.

Углекислый газ постоянно обменивается между атмосферой, океаном и поверхностью суши, поскольку он продуцируется и поглощается многими микроорганизмами, растениями и животными.Однако выбросы и удаление CO 2 в результате этих естественных процессов имеют тенденцию к уравновешиванию, без антропогенного воздействия. С тех пор, как примерно в 1750 году началась промышленная революция, деятельность человека внесла существенный вклад в изменение климата, добавив в атмосферу CO 2 и другие улавливающие тепло газы.

В Соединенных Штатах с 1990 года управление лесами и другими землями (например, пахотные земли, луга и т. Д.) Действовало как чистый сток CO 2 , что означает, что больше CO 2 удаляется из атмосфере и хранится в растениях и деревьях, чем выбрасывается.Это компенсация поглотителя углерода составляет около 12 процентов от общего объема выбросов в 2019 году и более подробно обсуждается в разделе «Землепользование, изменения в землепользовании и лесное хозяйство».

Чтобы узнать больше о роли CO 2 в потеплении атмосферы и его источниках, посетите страницу «Индикаторы изменения климата».

Выбросы и тенденции

Выбросы углекислого газа в США увеличились примерно на 3 процента в период с 1990 по 2019 год. Поскольку сжигание ископаемого топлива является крупнейшим источником выбросов парниковых газов в Соединенных Штатах, изменения в выбросах от сжигания ископаемого топлива исторически были доминирующим фактором. влияющие на общий U.Тенденции выбросов S. На изменения выбросов CO 2 в результате сжигания ископаемого топлива влияют многие долгосрочные и краткосрочные факторы, включая рост населения, экономический рост, изменение цен на энергоносители, новые технологии, изменение поведения и сезонные температуры. В период с 1990 по 2019 год увеличение выбросов CO 2 соответствовало увеличению использования энергии растущей экономикой и населением, включая общий рост выбросов в результате повышения спроса на поездки.

Примечание: все оценки выбросов из Реестра U.S. Выбросы и стоки парниковых газов: 1990–2019 гг.

Изображение большего размера для сохранения или печати

Снижение выбросов углекислого газа

Самый эффективный способ сократить выбросы CO 2 — снизить потребление ископаемого топлива. Многие стратегии по сокращению выбросов CO 2 от энергетики являются сквозными и применимы к домам, предприятиям, промышленности и транспорту.

EPA принимает разумные регулирующие меры для сокращения выбросов парниковых газов.

Примеры возможностей сокращения выбросов двуокиси углерода
Стратегия Примеры сокращения выбросов
Энергоэффективность

Улучшение теплоизоляции зданий, использование более экономичных транспортных средств и использование более эффективных электроприборов — все это способы сократить потребление энергии и, следовательно, выбросы CO 2 .

Энергосбережение

Снижение личного потребления энергии за счет выключения света и электроники, когда они не используются, снижает потребность в электроэнергии.Сокращение пройденного расстояния в транспортных средствах снижает потребление бензина. Оба способа сократить выбросы CO 2 за счет энергосбережения.

Узнайте больше о том, что вы можете делать дома, в школе, в офисе и в дороге, чтобы экономить энергию и сокращать выбросы углекислого газа.

Переключение топлива

Производство большего количества энергии из возобновляемых источников и использование топлива с более низким содержанием углерода являются способами сокращения выбросов углерода.

Улавливание и секвестрация углерода (CCS)

Улавливание и связывание углекислого газа — это набор технологий, которые потенциально могут значительно сократить выбросы CO 2 от новых и существующих угольных и газовых электростанций, промышленных процессов и других стационарных источников CO 2 . Например, улавливание CO 2 из дымовых труб угольной электростанции перед его попаданием в атмосферу, транспортировка CO 2 по трубопроводу и закачка CO 2 глубоко под землю в тщательно выбранные и подходящие геологические геологические условия. формация, такая как близлежащее заброшенное нефтяное месторождение, где она надежно хранится.

Узнайте больше о CCS.

Изменения в землепользовании и практике управления земельными ресурсами

Узнайте больше о землепользовании, изменении землепользования и лесном хозяйстве.

1 Атмосферный CO 2 является частью глобального углеродного цикла, и поэтому его судьба является сложной функцией геохимических и биологических процессов. Часть избыточного углекислого газа будет быстро поглощаться (например, поверхностью океана), но часть останется в атмосфере в течение тысяч лет, отчасти из-за очень медленного процесса переноса углерода в океанические отложения.

2 IPCC (2013). Изменение климата 2013: основы физических наук. Выход Вклад Рабочей группы I в Пятый оценочный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. [Stocker, T. F., D. Qin, G.-K. Платтнер, М. Тиньор, С. К. Аллен, Дж. Бошунг, А. Науэльс, Ю. Ся, В. Бекс и П. М. Мидгли (ред.)]. Cambridge University Press, Кембридж, Соединенное Королевство и Нью-Йорк, Нью-Йорк, США, 1585 с.

Начало страницы

Выбросы метана

В 2019 году метан (CH 4 ) составлял около 10 процентов всего U.S. Выбросы парниковых газов в результате деятельности человека. Деятельность человека с выбросом метана включает утечки из систем природного газа и разведение домашнего скота. Метан также выделяется из естественных источников, таких как естественные водно-болотные угодья. Кроме того, естественные процессы в почве и химические реакции в атмосфере помогают удалить из атмосферы CH 4 . Время жизни метана в атмосфере намного короче, чем у углекислого газа (CO 2 ), но CH 4 более эффективно улавливает излучение, чем CO 2 .Фунт за фунт, сравнительное влияние CH 4 в 25 раз больше, чем CO 2 за 100-летний период. 1

В глобальном масштабе 50-65 процентов общих выбросов CH 4 приходится на деятельность человека. 2, 3 Метан выделяется в результате деятельности в сфере энергетики, промышленности, сельского хозяйства, землепользования и обращения с отходами, описанных ниже.

  • Сельское хозяйство . Домашний скот, такой как крупный рогатый скот, свиньи, овцы и козы, вырабатывает CH 4 как часть нормального процесса пищеварения.Кроме того, при хранении или обработке навоза в лагунах или резервуарах для хранения образуется CH 4 . Поскольку люди выращивают этих животных для еды и других продуктов, выбросы считаются связанными с деятельностью человека. При объединении выбросов домашнего скота и навоза сельскохозяйственный сектор является крупнейшим источником выбросов CH 4 в Соединенных Штатах. Для получения дополнительной информации см. Главу «Перечень выбросов и стоков парниковых газов в США» «Сельское хозяйство». Хотя это не показано и менее значимо, выбросы CH 4 также происходят в результате землепользования и деятельности по управлению земельными ресурсами в секторе землепользования, изменений в землепользовании и лесного хозяйства (e.грамм. лесные и пастбищные пожары, разложение органических веществ на прибрежных заболоченных территориях и т. д.).
  • Энергетика и промышленность . Системы природного газа и нефти являются вторым по величине источником выбросов CH 4 в Соединенных Штатах. Метан — это основной компонент природного газа. Метан выбрасывается в атмосферу при добыче, переработке, хранении, транспортировке и распределении природного газа, а также при производстве, переработке, транспортировке и хранении сырой нефти.Добыча угля также является источником выбросов CH 4 . Для получения дополнительной информации см. Разделы «Реестр выбросов и стоков парниковых газов в США» , посвященные системам природного газа и нефтяным системам.
  • Домашние и деловые отходы . Метан образуется на свалках при разложении отходов и при очистке сточных вод. Свалки являются третьим по величине источником выбросов CH 4 в США. Метан также образуется при очистке бытовых и промышленных сточных вод, при компостировании и анэробном сбраживании.Для получения дополнительной информации см. Главу «Реестр выбросов парниковых газов и сточных вод США. Отходы».

Метан также выделяется из ряда природных источников. Природные водно-болотные угодья являются крупнейшим источником выбросов CH 4 из бактерий, разлагающих органические материалы в отсутствие кислорода. Меньшие источники включают термиты, океаны, отложения, вулканы и лесные пожары.

Чтобы узнать больше о роли CH 4 в потеплении атмосферы и его источниках, посетите страницу «Индикаторы изменения климата».

Выбросы и тенденции

Выбросы метана в США сократились на 15 процентов в период с 1990 по 2019 год. В течение этого периода выбросы увеличились из источников, связанных с сельскохозяйственной деятельностью, тогда как выбросы снизились из источников, связанных со свалками, добычей угля, а также из систем природного газа и нефти.

Примечание: все оценки выбросов из Реестра выбросов и стоков парниковых газов США : 1990-2019 . В этих оценках используется потенциал глобального потепления для метана, равный 25, на основе требований к отчетности в соответствии с Рамочной конвенцией Организации Объединенных Наций об изменении климата.

Изображение большего размера для сохранения или печати

Снижение выбросов метана

Есть несколько способов уменьшить выбросы CH 4 . Некоторые примеры обсуждаются ниже. EPA имеет ряд добровольных программ по сокращению выбросов CH 4 в дополнение к нормативным инициативам. EPA также поддерживает Global Methane Initiative Exit, международное партнерство, поощряющее глобальные стратегии сокращения выбросов метана.

Примеры возможностей сокращения выбросов метана
Источник выбросов Как снизить выбросы
Промышленность

Модернизация оборудования, используемого для добычи, хранения и транспортировки нефти и природного газа, может уменьшить многие утечки, которые способствуют выбросам CH 4 . Метан угольных шахт также можно улавливать и использовать для получения энергии. Узнайте больше о программе EPA Natural Gas STAR и программе охвата метана из угольных пластов.

Сельское хозяйство

Метан от методов обращения с навозом можно уменьшить и улавливать путем изменения стратегии обращения с навозом. Кроме того, изменение практики кормления животных может снизить выбросы в результате кишечной ферментации. Узнайте больше об улучшенных методах обращения с навозом в программе EPA AgSTAR.

Домашние и деловые отходы

Поскольку выбросы CH 4 из свалочного газа являются основным источником выбросов CH 4 в Соединенных Штатах, меры контроля выбросов, которые улавливают выбросы CH 4 , являются эффективной стратегией сокращения.Узнайте больше об этих возможностях и программе EPA по распространению метана на свалках.

Список литературы

1 МГЭИК (2007). Изменение климата 2007: основы физических наук Выход. Вклад Рабочей группы I в Четвертый доклад об оценке Межправительственной группы экспертов по изменению климата . [С. Соломон, Д. Цинь, М. Мэннинг, З. Чен, М. Маркиз, К.Б. Аверит, М. Тиньор и Х. Л. Миллер (ред.)]. Издательство Кембриджского университета.Кембридж, Соединенное Королевство 996 стр.
2 IPCC (2013). Изменение климата 2013: основы физических наук. Выход Вклад Рабочей группы I в Пятый оценочный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. [Stocker, T. F., D. Qin, G.-K. Платтнер, М. Тиньор, С. К. Аллен, Дж. Бошунг, А. Науэльс, Ю. Ся, В. Бекс и П. М. Мидгли (ред.)]. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство и Нью-Йорк, Нью-Йорк, США, 1585 стр.
3 The Global Carbon Project Exit (2019).

Начало страницы

Выбросы оксида азота

В 2019 году на закись азота (N 2 O) приходилось около 7 процентов всех выбросов парниковых газов в США в результате деятельности человека. Деятельность человека, такая как сельское хозяйство, сжигание топлива, удаление сточных вод и промышленные процессы, увеличивает количество N 2 O в атмосфере. Закись азота также естественным образом присутствует в атмосфере как часть круговорота азота Земли и имеет множество природных источников.Молекулы закиси азота остаются в атмосфере в среднем 114 лет, прежде чем удаляются стоком или разрушаются в результате химических реакций. Воздействие 1 фунта N 2 O на нагревание атмосферы почти в 300 раз превышает воздействие 1 фунта углекислого газа. 1

Примечание. Все оценки выбросов из Реестра выбросов и стоков парниковых газов США: 1990–2019 гг. (Без учета земельного сектора).

Увеличить изображение для сохранения или печати В глобальном масштабе около 40 процентов от общего объема выбросов N 2 O приходится на деятельность человека. 2 Закись азота выбрасывается в результате деятельности сельского хозяйства, землепользования, транспорта, промышленности и других видов деятельности, описанных ниже.

  • Сельское хозяйство . Закись азота может образовываться в результате различных мероприятий по управлению сельскохозяйственными почвами, таких как внесение синтетических и органических удобрений и другие методы земледелия, обработка навоза или сжигание сельскохозяйственных остатков. Управление сельскохозяйственными почвами является крупнейшим источником выбросов N 2 O в Соединенных Штатах, что составляет около 75 процентов от общего количества U.S. N 2 O, выбросы в 2019 году. Хотя не показано и менее значимо, выбросы N 2 O также происходят в результате землепользования и землеустройства в секторе землепользования, изменений в землепользовании и лесного хозяйства. (например, лесные пожары и пожары на пастбищах, внесение синтетических азотных удобрений в городские почвы (например, газоны, поля для гольфа) и лесные угодья и т. д.).
  • Сжигание топлива. Закись азота выделяется при сжигании топлива. Количество N 2 O, выделяемого при сжигании топлива, зависит от типа топлива и технологии сжигания, технического обслуживания и методов эксплуатации.
  • Промышленность. Закись азота образуется как побочный продукт при производстве химических веществ, таких как азотная кислота, которая используется для производства синтетических коммерческих удобрений, и при производстве адипиновой кислоты, которая используется для производства волокон, таких как нейлон, и других синтетических продуктов.
  • Отходы. Закись азота также образуется при очистке бытовых сточных вод во время нитрификации и денитрификации присутствующего азота, обычно в форме мочевины, аммиака и белков.

Выбросы закиси азота происходят естественным образом из многих источников, связанных с круговоротом азота, который представляет собой естественную циркуляцию азота в атмосфере, среди растений, животных и микроорганизмов, обитающих в почве и воде. Азот принимает различные химические формы на протяжении всего азотного цикла, включая N 2 O. Естественные выбросы N 2 O происходят в основном от бактерий, разрушающих азот в почвах и океанах. Закись азота удаляется из атмосферы, когда она поглощается определенными типами бактерий или разрушается ультрафиолетовым излучением или химическими реакциями.

Чтобы узнать больше об источниках N 2 O и его роли в потеплении атмосферы, посетите страницу «Индикаторы изменения климата».

Выбросы и тенденции

Выбросы закиси азота в США оставались относительно стабильными в период с 1990 по 2019 год. Выбросы закиси азота от мобильных устройств сгорания снизились на 60 процентов с 1990 по 2019 год в результате введения стандартов контроля выбросов для дорожных транспортных средств. Выбросы закиси азота от сельскохозяйственных почв в этот период варьировались и были примерно на 9 процентов выше в 2019 году, чем в 1990 году, в основном за счет увеличения использования азотных удобрений.

Примечание: все оценки выбросов из Реестра выбросов и стоков парниковых газов США: 1990–2019 гг.

Изображение большего размера для сохранения или печати

Снижение выбросов оксида азота

Существует несколько способов снижения выбросов N 2 O, которые обсуждаются ниже.

Примеры возможностей сокращения выбросов оксида азота
Источник выбросов Примеры сокращения выбросов
Сельское хозяйство

На внесение азотных удобрений приходится большая часть выбросов N 2 O в Соединенных Штатах.Выбросы можно снизить за счет сокращения внесения азотных удобрений и более эффективного внесения этих удобрений, 3 , а также путем изменения практики использования навоза на ферме.

Сжигание топлива
  • Закись азота является побочным продуктом сгорания топлива, поэтому снижение расхода топлива в автомобилях и вторичных источниках может снизить выбросы.
  • Дополнительно внедрение технологий борьбы с загрязнением (e.g., каталитические нейтрализаторы для снижения выбросов загрязняющих веществ в выхлопных газах легковых автомобилей) также могут снизить выбросы N 2 O.

Промышленность

Список литературы

1 IPCC (2007) Изменение климата 2007: основы физических наук Exit. Вклад Рабочей группы I в Четвертый доклад об оценке Межправительственной группы экспертов по изменению климата .[С. Соломон, Д. Цинь, М. Мэннинг, З. Чен, М. Маркиз, К.Б. Аверит, М. Тиньор и Х. Л. Миллер (ред.)]. Издательство Кембриджского университета. Кембридж, Соединенное Королевство 996 стр.
2 IPCC (2013). Изменение климата 2013: Выход из основы физических наук. Вклад Рабочей группы I в Пятый оценочный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. [Stocker, T. F., D. Qin, G.-K. Платтнер, М. Тиньор, С. К. Аллен, Дж. Бошунг, А. Науэльс, Ю. Ся, В. Бекс и П. М. Мидгли (ред.)]. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство и Нью-Йорк, Нью-Йорк, США, 1585 стр.
3 EPA (2005). Потенциал снижения выбросов парниковых газов в лесном и сельском хозяйстве США Exit. Агентство по охране окружающей среды США, Вашингтон, округ Колумбия, США.

Начало страницы

Выбросы фторированных газов

В отличие от многих других парниковых газов, фторированные газы не имеют естественных источников и образуются только в результате деятельности человека. Они выбрасываются в результате использования в качестве заменителей озоноразрушающих веществ (например,g. в качестве хладагентов) и в различных промышленных процессах, таких как производство алюминия и полупроводников. Многие фторированные газы имеют очень высокий потенциал глобального потепления (ПГП) по сравнению с другими парниковыми газами, поэтому небольшие атмосферные концентрации могут иметь непропорционально большое влияние на глобальную температуру. Они также могут иметь долгую жизнь в атмосфере — в некоторых случаях — тысячи лет. Как и другие долгоживущие парниковые газы, большинство фторированных газов хорошо перемешано в атмосфере и после выброса распространяется по всему миру.Многие фторированные газы удаляются из атмосферы только тогда, когда они разрушаются солнечным светом в дальних верхних слоях атмосферы. В целом, фторированные газы являются наиболее мощным и долговременным типом парниковых газов, выделяемых в результате деятельности человека.

Существует четыре основных категории фторированных газов: гидрофторуглероды (ГФУ), перфторуглероды (ПФУ), гексафторид серы (SF 6 ) и трифторид азота (NF 3 ). Ниже описаны крупнейшие источники выбросов фторсодержащих газов.

  • Замена озоноразрушающих веществ. Гидрофторуглероды используются в качестве хладагентов, аэрозольных пропеллентов, пенообразователей, растворителей и антипиренов. Основным источником выбросов этих соединений является их использование в качестве хладагентов, например, в системах кондиционирования воздуха как в транспортных средствах, так и в зданиях. Эти химические вещества были разработаны для замены хлорфторуглеродов (ХФУ) и гидрохлорфторуглеродов (ГХФУ), поскольку они не разрушают стратосферный озоновый слой.Хлорфторуглероды и ГХФУ постепенно сокращаются в соответствии с международным соглашением, называемым Монреальским протоколом. ГФУ — это мощные парниковые газы с высоким ПГП, и они выбрасываются в атмосферу во время производственных процессов, а также в результате утечек, обслуживания и утилизации оборудования, в котором они используются. Недавно разработанные гидрофторолефины (ГФО) представляют собой подмножество ГФУ и характеризуются коротким временем жизни в атмосфере и более низкими ПГП. HFO в настоящее время вводятся в качестве хладагентов, аэрозольных пропеллентов и пенообразователей.Закон об инновациях и производстве в США (AIM) 2020 года предписывает EPA решать проблемы ГФУ путем предоставления новых полномочий в трех основных областях: поэтапное сокращение производства и потребления перечисленных ГФУ в Соединенных Штатах на 85 процентов в течение следующих 15 лет, управление этими факторами. ГФУ и их заменители, а также способствуют переходу к технологиям следующего поколения, которые не зависят от ГФУ.
  • Промышленность. Перфторуглероды производятся как побочный продукт при производстве алюминия и используются в производстве полупроводников.ПФУ обычно имеют длительный срок службы в атмосфере и ПГП около 10 000. Гексафторид серы используется при обработке магния и производстве полупроводников, а также в качестве индикаторного газа для обнаружения утечек. ГФУ-23 производится как побочный продукт производства ГХФУ-22 и используется в производстве полупроводников.
  • Передача и распределение электроэнергии. Гексафторид серы используется в качестве изоляционного газа в оборудовании для передачи электроэнергии, включая автоматические выключатели. ПГП SF 6 составляет 22 800, что делает его самым сильным парниковым газом, который оценила Межправительственная группа экспертов по изменению климата.

Чтобы узнать больше о роли фторированных газов в нагревании атмосферы и их источниках, посетите страницу «Выбросы фторированных парниковых газов».

Выбросы и тенденции

В целом выбросы фторсодержащих газов в США увеличились примерно на 86 процентов в период с 1990 по 2019 год. Это увеличение было вызвано 275-процентным увеличением выбросов гидрофторуглеродов (ГФУ) с 1990 года, поскольку они широко использовались в качестве заменителей. для озоноразрушающих веществ.Выбросы перфторуглеродов (ПФУ) и гексафторида серы (SF 6 ) фактически снизились за это время благодаря усилиям по сокращению выбросов в промышленности по производству алюминия (ПФУ) и в сфере передачи и распределения электроэнергии (SF 6 ).

Примечание: все оценки выбросов из Реестра выбросов и стоков парниковых газов США: 1990–2019 гг.

Изображение большего размера для сохранения или печати

Снижение выбросов фторсодержащих газов

Поскольку большинство фторированных газов имеют очень долгое время жизни в атмосфере, потребуется много лет, чтобы увидеть заметное снижение текущих концентраций.Однако существует ряд способов уменьшить выбросы фторированных газов, описанных ниже.

Примеры возможностей восстановления фторированных газов
Источник выбросов Примеры сокращения выбросов
Замена озоноразрушающих веществ в домах и на предприятиях

Хладагенты, используемые на предприятиях и в жилых домах, выделяют фторированные газы.Выбросы можно сократить за счет более эффективного обращения с этими газами и использования заменителей с более низким потенциалом глобального потепления и других технологических усовершенствований. Посетите сайт EPA по защите озонового слоя, чтобы узнать больше о возможностях сокращения выбросов в этом секторе.

Промышленность

Промышленные пользователи фторированных газов могут сократить выбросы за счет внедрения процессов рециркуляции и уничтожения фторированного газа, оптимизации производства для минимизации выбросов и замены этих газов альтернативными.EPA имеет следующие ресурсы для управления этими газами в промышленном секторе:

Передача и распределение электроэнергии

Гексафторид серы — это чрезвычайно мощный парниковый газ, который используется для нескольких целей при передаче электроэнергии по электросети. EPA работает с промышленностью над сокращением выбросов в рамках Партнерства по сокращению выбросов SF 6 для электроэнергетических систем, которое способствует обнаружению и ремонту утечек, использованию оборудования для рециркуляции и обучению сотрудников.

Транспорт

Гидрофторуглероды (ГФУ) выделяются в результате утечки хладагентов, используемых в системах кондиционирования воздуха транспортных средств. Утечку можно уменьшить за счет более совершенных компонентов системы и использования альтернативных хладагентов с более низким потенциалом глобального потепления, чем те, которые используются в настоящее время. Стандарты EPA на легковые и тяжелые транспортные средства стимулировали производителей производить автомобили с более низким уровнем выбросов ГФУ.

Начало страницы

Список литературы

1 IPCC (2007) Изменение климата 2007: Выход из основы физических наук. Вклад Рабочей группы I в Четвертый оценочный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. [С. Соломон, Д. Цинь, М. Мэннинг, З. Чен, М. Маркиз, К.Б. Аверит, М. Тиньор и Х. Л. Миллер (ред.)]. Издательство Кембриджского университета. Кембридж, Великобритания 996 с.

7 отличных способов поощрить детей к письму

Для маленьких детей естественно переполняться идеями, схемами и шутками.К сожалению, не всегда удается зафиксировать эти идеи на бумаге. Вот как вы можете помочь своему ребенку погрузиться в поток.

Помогите своему неохотному писателю дома

Если вашему ребенку сложно писать, домашние занятия помогут, но вы не хотите, чтобы это выглядело как еще одна школьная рутина. Ответ заключается в том, чтобы ввести в игру письмо — и наоборот.

Как говорит Джозеф Пирс в книге The Magical Child : «Ребенок никогда не сможет научиться играть, если родитель не играет с ребенком.Игра… — это огромный творческий потенциал, заложенный в ребенке, который никогда не будет развиваться, если он не будет стимулирован взрослой моделью, родителем ».

Помните, что ваша роль как домашнего тренера по письму — развлекаться и проявлять уважение к воображению вашего ребенка. Вам не обязательно быть сержантом по строевой подготовке, отвечающим за орфографию. Фактически, исследования показывают нам, что в долгосрочной перспективе гораздо важнее поощрять обмен идеями, чем препятствовать стилю ребенка ради правильного написания.

Корень слова «общение» — «приобщаться», другими словами, уговаривать идеи в мозгу вашего ребенка вниз через бумагу и вверх в ваш мозг.Вы можете помочь по телефону:

  • Сказав: «Давай сыграем в игру». Нет необходимости упоминать «писательскую игру», если ваш ребенок не хочет писать.
  • Выбор предметов, которые нравятся вашему ребенку, например, бронтозавров, фильмов о монстрах, футбола или обуви.
  • Обсуждая идеи, задавая вопросы и внимательно выслушивая ответы.
  • Создавайте вместе рисунки, заметки и карты-истории, если ваш ребенок не может вспомнить идеи.
  • Запись под диктовку или использование ребенком компьютера.
  • Хвалить честно и щедро.
  • Делайте игры короткими.
  • Повесьте письменную работу на стене или холодильнике или отправьте ее членам семьи и друзьям. Написание предназначено для совместного использования.
  • Бросьте курить, если это не доставляет удовольствия вашему ребенку или вам.

Попробуйте эти игры для классов K-2

Ешьте свои слова

Писатель любого возраста неохотно пытается вернуться на уровень слов. Сделайте это весело, испеките булочки или печенье в форме слов, которые что-то значат для вашего ребенка.Например, если она любит комиксы, согните купленное тесто в «Пау!» или «Шазам!» Если это ее день рождения, испеките ее желание, например, Gameboy II. (А если все это слишком беспорядочно, используйте пластилин или лепите глину для слов, но не ешьте это.)

Выживание

Представьте, что вы застряли на острове где-нибудь в своей квартире, доме, гараже или местном парке. Вам нужно написать «Помогите!» так что вас спасут самолеты, которые ищут вас. У вас нет карандаша или бумаги (а если бы они были, то письмо было бы слишком маленьким, чтобы его можно было читать с воздуха).Обвяжите голову полотенцами и возьмите воду (на острове жарко). Вы и ваш ребенок должны осмотреть свое окружение и изобрести способы написания ПОМОЩИ без использования карандашей! Если вы находитесь в ванной, вы можете делать гигантские буквы из туалетной бумаги (и надеяться, что ветра нет). Если вы в гараже, вы можете найти краски и кисти. Если вы в парке, вы всегда можете писать пальцем в песочнице для игр. Предлагайте как можно меньше, если вашему ребенку не нужны подсказки. Эта игра позволяет ребенку, который отказывается писать, ощутить силу одного слова, когда оно используется по какой-то причине.И если у вашего ребенка богатое воображение, не останавливайтесь на первой идее. Найдите как можно больше способов в каждой комнате или месте.

Летающие сообщения

Вам понадобится мяч или фрисби, немного ленты и бумага, разрезанная на шесть длинных полос шириной 1-1 / 2–2 дюйма. И вы, и ваш ребенок должны написать три команды, по одной на каждой полоске бумаги, которые приказывают другому человеку сделать что-то физическое. Например, вы можете написать: «Шесть раз подпрыгни на левой ноге» или «Пискни, как мышь». Старайтесь не видеть команды друг друга.Выйдите на улицу и встаньте настолько далеко друг от друга, насколько ваш ребенок сможет бросить мяч или фрисби. Вы начинаете игру, приклеивая свою первую полосу к мячу или фрисби. Бросьте это своему ребенку. Он читает сообщение и следует инструкциям. Затем он приклеивает свою первую полосу к мячу или фрисби и возвращает летающее сообщение. Если вам негде поиграть на улице или погода не подходит, вы можете засунуть сообщение в носок, скомкать его и бросить внутрь. (Подсказка: не играйте в эту игру в тот день, когда вас какают.) В школе ребенок с проблемами в обучении может не понимать, почему идеи в его голове должны быть перенесены на бумагу и прочитаны. Но когда сообщения летают по воздуху, влияют на поведение другого человека (и особенно заставляют его выглядеть глупо), письмо приобретает смысл для ребенка.

Попробуйте эти игры для 3–5 классов

К счастью / к несчастью

Писатель Реми Чарлип написал классическую детскую книгу под названием «К счастью», в которой происходит одно хорошее событие, за которым следует его досадная противоположность.Книга открывается словами: «К счастью, однажды Нед получил письмо, в котором говорилось:« Приходите на вечеринку-сюрприз ». Но, к сожалению, вечеринка была во Флориде, а он — в Нью-Йорке». Вам не нужна книга, чтобы играть в эту игру, но будет веселее, если вы сначала прочитаете ее вместе. (Если в вашей местной публичной библиотеке нет книги, они могут найти ее для вас через межбиблиотечный абонемент.) Каждый, кто играет в игру, получает по одному листу бумаги. Напишите большими буквами вверху листа бумаги «К счастью». На обратной стороне напишите «К сожалению.«Поговорите с ребенком о поездке, которую он всегда хотел совершить. В мир Диснея? По Соединенным Штатам на велосипеде? На Луну? Помогите своему ребенку придумать первое предложение о поездке, начинающееся с чего-то вроде «К счастью, мы выиграли в лотерею. Вся наша семья решила купить велосипеды и прокатиться по США. Мать уволилась с работы ». Напишите предложения «к счастью». Затем передайте каждый лист другому игроку. Переверните его и напишите «К сожалению». Например: «К сожалению, каждый день шел дождь, и наши велосипеды заржавели.«Если ваш ребенок хочет играть больше, вы можете сделать новые листы« К счастью / К сожалению »или провести черту под первой частью и продолжить рассказ. Пронумеруйте каждую часть на лицевой и оборотной сторонах, чтобы вам было легче читать законченные истории вслух. Помните, сейчас не время возиться с орфографией. Если вашему ребенку с LD легче, позвольте ему диктовать вам. Ваша роль состоит в том, чтобы помочь своему сопротивляющемуся писателю донести свои идеи до мира.

День из жизни

Фотограф Рик Смолан опубликовал серию книг под названием «День из жизни…», в ​​которых показаны 24 часа из жизни космонавта, страны, штата.Теперь очередь вашего ребенка создать похожую книгу. Купите ребенку одноразовый фотоаппарат. Покажите ей одну из книг Смолана и объясните ее концепцию. Затем поговорите о том, как запечатлеть один день из жизни вашего ребенка (или его питомца, сестры, друга или кого-то еще). Начните день с фотографирования спящего ребенка непосредственно перед тем, как разбудить его. Затем позвольте ей делать снимки каждый час в течение всего дня. (Мама, таймер, установленный на час, поможет тебе вспомнить.) В конце сделайте последний снимок ее спящей. Когда фотографии вернутся от застройщика, приклейте каждую на плотную бумагу.Помогите своему ребенку написать подробности, объясняющие каждую картинку — почему она выбрала тему, почему она важна для ее дня и кто был рядом, но не показан. Сделайте титульный лист, написав «День из жизни [вашего ребенка]» с датой, которую она сфотографировала. Проделайте три отверстия в левом поле и свяжите страницы пряжей или зубной нитью. Сохраните книгу навсегда и покажите всем. Обсуждение идей вашего ребенка — важная часть письма. Это поможет вашему упрямому писателю уловить те неуловимые детали, которые иногда крутятся у него в голове.

Семейная капсула времени

Для начала соберите обувную коробку, бумагу и письменные принадлежности, а также конверт для каждого члена семьи. Скажите семье, что вы будете делать Семейную капсулу времени, которая будет открыта через один, пять или десять лет (или на любой срок, на который вы и ваша семья проголосуете). Это должно быть запись того, кем вы были, кем вы являетесь сегодня и кем вы хотите быть. Попросите каждого члена семьи написать личное письмо, рассказывающее миру о своей жизни. Где вы родились? Сколько вам лет сегодня? Как ты выглядишь? Какие твои любимые занятия? Еда? Книги? Кино? Цвета? Каникулы? Что происходит сегодня в мире? Где вы хотите быть через год, пять или десять? Если у вас в семье есть домашние животные, попросите детей написать им письма и снять отпечатки лап.Когда каждый человек закончит, запечатайте письмо в конверте и напишите на нем имя человека и дату. Затем добавьте в Семейную капсулу времени больше элементов, например детские и текущие фотографии, записи с пением и разговором детей, открытки с каникул и рисунки. Включите также первую полосу сегодняшней газеты. Пусть все помогут заклеить коробку изолентой. Затем напишите снаружи «НЕ открывать до [дата]!» Спрячьте коробку где-нибудь и забудьте о ней до открытия.

Если бы я правил миром

Ваш ребенок был избран править миром.Ему нужно будет произнести приветственную речь по телевидению перед своими обожаемыми объектами, но он должен предоставить текст своей речи человеку (вам), который печатает его для TelePrompTer. Другие участники кампании (то есть семья) также могут помочь со всеми этапами, ведущими к финальной речи — подходящими костюмами для его братьев и сестер, настройкой телестудии и набором речи. Сначала выберите реквизит. Какую шляпу или корону должен носить Правитель Мира? Какой наряд? Есть ли у него личный символ величия, например, любимая мягкая игрушка, одеяло, предмет одежды или спортивный инвентарь? Создайте телестудию.Вам понадобится что-то, что будет работать как камера (это можно будет притвориться), свет на линейке, объект, похожий на микрофон, и что-то, что послужит трибуной. Если у вас действительно есть видеокамера, используйте ее. В противном случае попросите ребенка изобрести остальной реквизит. Теперь спланируйте выступление. Если у вашего ребенка проблемы с почерком или последовательностью, сначала поговорите о его идеях по управлению миром. Что нужно изменить в мире? Что сделало бы его подданным забавным жить в его мире? Есть ли кого-нибудь, кого он хочет поблагодарить за помощь в достижении этой важной должности? Какие у него планы на будущее? Если трудности с обучением мешают ему писать от руки, вы можете записать его мозговой штурм на аудиозапись, записать ключевые идеи или сделать диктовку.Затем введите его в компьютер или распечатайте вручную, используя (это было 48 баллов). Склейте листы вместе так, чтобы они образовали один длинный лист. Попросите другого ребенка или друга поднять листок рядом с «камерой» и позволить Правителю произнести свою речь. Если у вас есть возможность записать выступление на видео, показывайте его на всех семейных собраниях до конца жизни вашего ребенка.

Сделайте написание игры, а не рутинной работы

Написание состоит из многих этапов, прежде чем он попадет на бумагу — генерации идей, выявления сходств, принятия решения по одной основной идее, исключения других, выбора подходящих слов и их расположения в порядке, которому читатели могут следовать — не говоря уже о проблемах с физическим актом письма.

Ваш ребенок не всегда любит садиться и писать. Но если он или она могут научиться писать по причине и для аудитории, половина успеха выиграна. Включите письмо в игру естественным образом, и это не должно быть рутиной ни для вашего ребенка, ни для вас. Пусть эти идеи воплотятся в печати и засияют.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 22 июня 2018 г.

Государственное жилье: Общая информация | TexasLawHelp.org

Государственное жилье предоставляется только семьям и отдельным лицам с низким доходом.Жилищное агентство (HA) определяет ваше право на участие на основании:

1) годовой валовой доход

2) относитесь ли вы к пожилому человеку, инвалиду или семье

3) Гражданство США или соответствующий иммиграционный статус. Если вы имеете на это право, HA проверит ваши рекомендации, чтобы убедиться, что вы и ваша семья будете хорошими арендаторами. HA откажет в приеме любому кандидату, чьи привычки и методы, как ожидается, окажут пагубное влияние на других арендаторов или на окружающую среду проекта.

ЖК используют лимиты дохода, разработанные HUD. HUD устанавливает нижний предел дохода на уровне 80% и очень низкий предел дохода на уровне 50% от среднего дохода для округа или мегаполиса, в котором вы решили жить. Пределы дохода варьируются от региона к району, поэтому вы можете иметь право на участие в одном HA, но не в другом. HA, обслуживающая ваше сообщество, может предоставить вам уровень дохода для вашего района и размера семьи, или вы также можете найти ограничения дохода здесь, в Интернете.

Как подать заявку?


Если вы заинтересованы в подаче заявления на получение государственного жилья, обратитесь в местную HA.Если у вас возникли проблемы с контактом с HA, обратитесь в местный полевой офис HUD.

Как работает процесс подачи заявки?


Заявление должно быть написано. Заполните его либо вы, либо представитель HA. Для определения права на участие HA обычно необходимо собрать следующую информацию:

  1. Имена всех лиц, которые будут проживать в квартире, их пол, дата рождения и родство с главой семьи
  2. Ваш настоящий адрес и номер телефона
  3. Характеристика семейства (e.g., ветеран) или обстоятельства (например, проживание в некачественном жилье), которые могут дать семье право на предпочтение при выборе арендатора
  4. Имена и адреса ваших нынешних и предыдущих домовладельцев для получения информации о пригодности вашей семьи в качестве арендатора
  5. Предполагаемый доход вашей семьи на следующие двенадцать месяцев и источники этого дохода
  6. Имена и адреса работодателей, банков и любая другая информация, которая может понадобиться HA для проверки вашего дохода и удержаний, а также для проверки состава семьи
  7. АГЖС также может навестить вас в вашем доме, чтобы побеседовать с вами и членами вашей семьи, чтобы узнать, как вы заботитесь о содержании своего нынешнего дома.

После получения этой информации представитель HA должен описать программу государственного жилья и ее требования, а также ответить на любые вопросы, которые могут у вас возникнуть.

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.