Как делать фонетический разбор слова – пошаговая инструкция и лайфхаки

Следуйте моей инструкции и пользуйтесь лайфхаками.

Сегодня мы с вами будем говорить про фонетический разбор. Он сложный потому, что в нем куча всяких нюансов. В этой статье я постараюсь дать вам пошаговый план разбора и рассказать о лайфхаках, которые помогут всегда получать за этот разбор только пятерки.

Содержание

Ставим ударение

Его надо поставить правильно. То есть, не катАлог, а каталОг, не звОнит, а звонИт. Если затрудняетесь – гуглите или смотрите в орфоэпический словарь. Если вы у доски – ну… пусть небо поможет вам.

Ударение ставится просто черточкой над ударной буквой. Никаких дополнительных комментариев и пояснений давать не надо.

Делим на слоги

Запомните, фонетический слог – это НЕ слог для переноса. В нем легко может быть одна буква. Сколько в слове гласных, столько должно быть отмечено слогов. Например, в слове «аэроплан» слоги будут такие: а-э-ро-план.

Видите, в двух слогах всего по одной букве. При переносе, конечно, вы так делить не будете, но вам этот перенос сейчас вообще без разницы. Вам надо слоги правильно выделить и всё.

Выписываем в столбик все буквы

Каждую букву надо писать с новой строки. Потому что рядом со всеми этими буквами вы будете писать потом характеристику их звуков.

Если буква обозначает два звука, надо сразу оставить место для характеристики этих двух звуков. Например:

Вот видите, тут ё обозначает два звука, это прямо слышится: «йолка», поэтому я букву «ё» напишу как бы между двух строк, а на этих строках у меня будут её звуки – согласный «й» и гласный «о».

Определяем, сколько звуков обозначает каждая буква

Тут вам надо запомнить, что е, ё, ю, я всегда включают в себя два звука в трех случаях:

1. Когда с них начинается слово: яблоко, ягода.
2. Когда перед ними находится какой-нибудь гласный: сияние, терпение.
3. Если перед ними есть мягкий или твердый знак: вьюн, въезд.

Давайте подробнее разберем каждую букву.

Я – «й» + «а». Не «аблоко», «агода», а «йаблоко», «йагода».

Ё – «й» + «о». Мы не говорим «вёт», «пёт», мы говорим «вьйот», «пьйот».

Е – «й» + «э». Не «эхать» и не «вьэхать», а «йэхать», «вьйэхать».

Ю – «й» + «у». Не «ула» и не «вьуга», а «йула», «вьйуга».

Не забывайте еще про букву «и». Она тоже может обозначать два звука, но только тогда, когда находится после Ь или Ъ. Мы никогда не говорим «вороби», мы говорим «воробьйи».

Если анализируемая вами буковка обозначает два звука – надо от нее провести две линии и написать на отдельных строках каждый звук.

Бывает и другая ситуация. Когда несколько букв «сливаются» в один звук. В этом случае от них ставятся две черточки к одному звуку. Например, «тьс» всегда сливается в «ц», а удвоенные согласные – в один долгий согласный звук.

Характеризуем звуки

Теперь надо каждому звуку дать характеристику. Сначала надо понять, гласный он у вас или согласный. Тут, по идее, легко. Если вы произносите этот звук и он ни на что не натыкается – он гласный. Все гласные можно произнести «на одном дыхании», просто меняя положение губ. Смотрите: «аоуыиэ». Вот я за один раз их все произнес. И преград для воздуха никаких не было.

Когда вы поняли, какой перед вами звук, надо написать через черточку, гласный он или согласный.

Как дать правильную характеристику гласным

У них только один признак – наличие или отсутствие ударения. Если на звук падает ударение – значит, он ударный. Если нет – безударный.

С гласными вообще все просто, главное – не напутать с ударением и поставить его в слове правильно.

Обратите внимание, когда звук ударный, вы значок ударения тоже должны в нем поставить. Выглядеть это всё будет примерно так.

Все, переходим к согласным.

Как дать правильную характеристику согласным

У них признаков побольше, давайте разбирать каждый по отдельности.

По твердости/мягкости

Надо указать, твердые они или мягкие. Анализируемые вами звуки будут мягкими только в двух случаях:

1. Перед и, я, ю, ё, е. Возьмем для примера слово «пилюля» (тут все три согласных мягкие), небо (мягкий «н»).
2. Перед Ь: зять (мягкий «т»), моль (мягкий «л»).

Обратите внимание, есть согласные звуки в нашем прекрасном русском языке, которые абсолютно всегда твердые. Это «ж», «ш» и «ц». И есть такие, которые всегда мягкие: «ч», «щ», «й». Этих три, и этих три. Так и запоминайте.

Еще вот хорошая картинка, сохраните ее прямо сейчас себе на телефон, чтобы не потерять.

Парные по твердости/мягкости

Подумайте, есть ли у вашего согласного пара по твердости мягкости. Если она есть – произнесите все слово еще раз и вдумайтесь, какой звук он в нем обозначает. Если взять «сено», то там «н» будет твердым, а если «в сене» – мягким.

То есть парные могут легко быть как твердыми, так и мягкими.

Лайфхак. Если у звука нет пары по твердости/мягкости – он всегда либо твердый, либо мягкий.

Вот прямо вглядитесь в эти два списка и запомните их. Пусть они у вас в мозгу отпечатаются, чтобы вы их никогда больше не путали.

По звонкости/глухости

Если вы произносите согласный с голосом, то он звонкий. Если просто делаете шум, без голоса – он глухой. Например: «Здорово!» – тут все согласные звонкие. А вот в слове «шастать» все согласные глухие.

Вот вам хорошая картинка для запоминания:

Среди звонких согласных выделяется отдельная группа – сонорные. Произнесите их все несколько раз вот в таком порядке и прямо вот запомните этот порядок: «рлмнй», «рлмнй», «рлмнй».

Про каждый из этих звуков надо говорить: «звонкий, сонорный».

Парные по звонкости/глухости

Пары по звонкости и глухости нет у сонорных звуков. Они всегда произносятся с голосом. Еще есть четыре звука, которые произносятся без голоса (они глухие) и пары у них тоже нет. Это «х», «ц», «ч», «ш».

Посмотрите еще раз на картинку выше, там все парные по звонкости/глухости написаны друг под другом.

Считаем буквы и звуки

Когда вы проанализировали каждый звук, надо «отчеркнуть» весь разбор и написать, сколько у вас букв и сколько звуков.

В учебниках русского чаще всего даются для разбора такие слова, в которых это количество разное. Так что будьте настороже, внимательно смотрите, какие у вас буквы и какие от них протянуты стрелочки к звукам.

Важные правила, о которых дети всегда забывают

Разберем несколько самых важных моментов, о которых дети очень часто забывают.

Безударные гласные

В безударном положении гласный «о» обозначает (абсолютно всегда) звук «а». Мы не говорим «мОлОко», как бабушка в деревне. Мы говорим «малако».

Гласный «е» («э») в безударном положении обозначает звук «и». Мы говорим не «хлебать», а «хлИбать», не «деревянный», а «диривянный».

Оглушение

Вот разбираете вы слово «раб». У него на конце звук «б», который произносится вроде бы звонко. Но. Если у этого согласного есть пара по звонкости/глухости, то он обязательно будет глухим. Мы не говорим «раб», мы говорим «рап». Не «плод», а «плот», не «раз», а «рас».

Если пары нет – тогда будет то, что есть. Например, сонорный «р» так и будет «р»: «пар», «жар», «угар».

Ассимиляция по звонкости и глухости

Это когда глухой согласный перед любым звонким становится звонким, а звонкий перед глухим – глухим. В школе эти процессы иногда называют оглушением (это в корне неверно) и озвончением.

Например:

1. Кадка – [катка].
2. Просьба – [проз’ба].

Смягчение

Если у согласного есть пара по твердости и мягкости, то перед «е», «ё», «ю», «я», «и» он всегда будет мягким. И мягкость вам надо будет показать апострофом.

Смотрите: «мерили» – [м’эр’ил’и].

Но если у согласного пары по мягкости нет, то он будет твердым. Тут сразу важный момент, гласный после него тоже будет другой. Смотрите:

1. Парашют – [парашут].
2. Жили – [жыли].
3. Шире – [шыр’и].
4. Вожжи – [вожы]. Над «ж» тут надо еще нарисовать черточку сверху, чтобы показать, что он долгий.

Перед мягким знаком происходит то же самое. Согласные, которые могут быть мягкими, будут мягкими, а всегда твердые так и будут всегда твердыми. Сравните:

1. Тишь – [т’иш].
2. Молчишь – [малч’иш].
3. Тень – [т’эн’] – «н» может быть мягким, поэтому он перед мягким знаком и будет мягким.
4. Встань – [фстан’].

Как разбирать и не ошибаться

Первая рекомендация. Надо очень внимательно произносить каждое слово. Прямо вот произносить и наблюдать за каждым звуком.

Вторая. Надо разбирать как можно больше. Когда я пришел в вуз, там весь первый семестр шла фонетика и мы занимались только тем, что транскрибировали слова. Ошибались, конечно, путались, но потом освоились и начали транскрибировать правильно.

Третья. Гуглите. Гуглите все слова, которые вы разбираете. Лучше так: разобрать самому, а потом погуглить и проверить себя. Школьникам лень это делать, конечно, но надо заставить себя это делать.

Полезные материалы по теме

Направляю вас на статьи, связанные с фонетикой. Я старался их писать понятным языком, давать максимум примеров.

1. Согласные звуки
2. Гласные звуки.
3. Фонетика – что это за наука.
4. Как делать перенос слова.

Еще советую посмотреть три моих подборки с курсами подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР. Там очень хорошие программы, которые часто стоят дешевле, чем репетиторство. Я надеюсь, они будут вам полезны.

Кроме платных материалов в этих статьях я даю ссылки на бесплатные электронные пособия по подготовке к экзаменам. Их составляли учителя из обычных школ, пособия очень хорошие, скачивайте их и используйте.

По поводу учебников – рекомендую вам вот эту книгу: «Русский язык. Теория. 5-9 класс». Отличная вещь. В ней собрана вся теория по русскому языку, которую вы должны знать.

У меня есть курс по копирайтингу, я там даже взрослым дядям и тетям рекомендую эту книгу. Если им надо подтянуть русский.

Заключение

В этой статье я попытался объяснить вам, как делать фонетический разбор слова. Чтобы закрепить знания, посмотрите два вот этих ролика. Они от разных авторов, там объясняются правила разбора и приводятся примеры.

Первый ролик:

Второй:

Уважаемые читатели, была ли эта статья для вас полезна? Стало ли вам теперь более понятно, как надо делать фонетический, или звуко-буквенный разбор слова? Напишите, пожалуйста, в комментариях, чем мне нужно дополнить статью, какие недостатки в ней надо исправить.

Спасибо.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ РАССЫЛКА

Получайте самые интересные статьи по почте и подписывайтесь на наши социальные сети

ПОДПИСАТЬСЯ

Фонетический разбор слова — Русский язык по таблицам

Содержание

Title: Фонетический разбор слов онлайн — правила и примеры
Description: Фонетический разбор слов онлайн по правилам школьной программы, звуко-буквенный анализ с примерами

Фонетикой называют раздел языкознания, который изучает звуковую систему языка и звуки речи в целом. Фонетика — это наука о сочетании звуков в речи.СловоВыполнить разбор

Фонетический разбор, или звуко-буквенный, — это анализ строения слогов и звуковой системы слова. Такой анализ предлагается выполнять как упражнение в учебных целях.

Под анализом понимается:

• подсчитывание количества букв;
• определение числа звуков в слове;
• постановка ударения;
• распределение звуков на согласные и гласные;
• классификация каждого звука;
• составление транскрипции (графической формы слова).

При разборе важно различать понятия «буква» и «звук». Ведь первые соответствуют орфографическим правилам, а вторые — речевым (то есть звуки анализируются с точки зрения произношения).

Прежде чем приступить к звуко-буквенному разбору, следует запомнить

В русском языке десять гласных звуков:

[А]

[О]

[У]

[Ы]

[Э]

[ЙА] буква «Я»

[ЙО] буква «Ё»

[ЙУ] буква «Ю»

[И]

[ЙЭ] буква «Е»

Первые пять обозначают, что предшествующий согласный является твердым, а вторые — мягким.

И двадцать один согласный звук:

звонкие непарные звуки	[Й’]	[Л]	[М]	[Н]	[Р]
глухие непарные	[Х]	[Ц]	[Ч’]	[Щ’]
звонкие парные	[Б]	[В]	[Г]	[Д]	[Ж]	[З]
глухие парные	[П]	[Ф]	[К]	[Т]	[Ш]	[С]

Звонкими называют согласные, которые образуются с участием звука, а глухие — с помощью шума. Парными называют те согласные, которые образуют пару глухой/звонкий. Например, [Б]/[П], [В]/[Ф], [Г]/[К]. Непарными — те, которые не образуют пары: [Л], [М], [Р].

При фонетическом анализе слова стоит помнить, что согласные [Ч’], [Щ’], [Й’] — всегда мягкие, вне зависимости от того, какой гласный образует с ними слог. Согласные [Ж], [Ш] и [Ц] — всегда твердые.

[Й’], [Л], [Л’], [М], [М’], [Н], [Н’], [Р], [Р’] — сонорные звуки. А значит, при произношении этих согласных звук образуется преимущественно голосом, но не шумом. Все сонорные — звонкие звуки.

В русском алфавите есть также буквы Ь, Ъ. Они не образуют звука. Ь (мягкий знак) служит для того, чтобы смягчать согласные, после которых он ставится. Ъ (твердый знак) имеет разделительную функцию.

Звуко-буквенный анализ слова

В русском языке огромное количество слов, которые пишутся не так, как произносятся.

Например, мы говорим «хАрАшо», но знаем, что писать слово надо «хОрОшО».

Чтобы научиться разбираться, из каких звуков состоят слова, в школах выполняют такое задание, как фонетический разбор слова.

Фоне́тика — это раздел науки о языке, изучающий звуки речи.

Фонетический разбор — это анализ слова с точки зрения его правильного произношения.

Фонетический разбор еще называют звуко-буквенным разбором, т.к. при разборе идет определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация.

Таким образом, фонетический разбор отражает «звучание» слова, правильное произношение с учётом сложившихся правил и традиций русской речи. Звуко-буквенный разбор нацелен на то, чтобы разобрать слово на буквы и звуки, выяснить, что одни и те же буквы в разных положениях могут обозначать разные звуки.

Нередко дети испытывают затруднения, выполняя фонетический разбор слов. Причины могут быть разные. Но можно выделить две основные:

• ребенок не владеет нужными знаниями и правилами фонетического разбора;
• или же у него плохо развит фонематический слух, т.е. способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи.

Для начала необходимо четко понимать разницу между буквами и звуками.

Звуки — это наименьшие звуковые единицы речи. Звуки мы слышим и произносим. При фонетическом разборе звуки записываются в квадратных скобках.

Буквы — это знаки для обозначения звуков на письме. Буквы мы видим и пишем.

В чём заключается и как выглядит процедура фонетического разбора слов

Фонетический разбор слова осуществляется по следующему алгоритму:

• Сначала слово делится на отдельные слоги, обозначается ударение.
• Производится запись транскрипции всех звуков в отдельности и всего слова целиком.
• Для каждого звука определяется характеристика: для гласных это ударность или безударность, для согласных – твёрдость или мягкость, звонкий или глухой звук. Парность звука.
• Математически подсчитывается количество букв и звуков.

Фонетическая составляющая языка включает целый ряд составных элементов, представляя собой специализированный раздел лингвистики. В данной статье мы всего лишь бегло ознакомимся с фонетикой, с её основными понятиями и правилами. Более основательное углубление в фонетику потребует от вас знакомства со специализированной литературой и серьёзных затрат временных ресурсов. 

Правила разбора на звуки

1. Транскрипция записывается в квадратных скобках: [ ].
2. Мягкость звука обозначается символом «’».
3. Перед глухими звонкие согласные оглушаются: ногти — [нокт’и].
4. Звуки [с], [з] в приставках слов смягчаются: разъединить — [раз’й’эд’ин’ит’].
5. Некоторые согласные в словах не читаются: костный — [косный’].
6. Сочетание букв «сч», «зч» читаются как «щ»: счастье — [щ’аст’й’э].
7. Удвоенный согласный обозначается «:»: постепенный — [паст’ип’эн:ый’].

Гласные звуки

В алфавите русского языка 10 гласных букв:

А О У Ы Э – указывают на твёрдость согласного звука

Я Ё Ю И Е – указывают на мягкость согласного звука

Йотированные гласные — это гласные, которые дают 2 звука, один из которых Й.

Гласные Е, Ё, Ю, Я в некоторых случаях обозначают два звука: гласный + й. Называются такие звуки йотированными.

 Но!

Я, Ё, Ю, Е– обозначают два звука, только если стоят:

• в начале слова (яма, ёж, юбка, ель)
• после гласной (новая, знаю)
• после ь, ъ (вьюга, подъезд)

Также йотированным может быть звук И, если он стоит после Ь (соловьи, ручьи, муравьи).

Согласные звуки

В русском языке 21 согласная буква. А согласных звуков  36.  Как это возможно? Давайте разбираться.

Среди согласных звуков 6 пар по звонкости глухости:

[Б]  [В] [Г] [Д]  [Ж] [З] – парные звонкие согласные звуки

[П] [Ф] [К] [Т]  [Ш] [С] – парные глухие согласные звуки

Парные звуки обозначаются разными буквами, но читаться как звонкий или глухой звук  в зависимости от положения в слове.

Есть в русском языке непарные согласные звуки:

[Л] [М] [Н] [Р] [Й’]–непарные звонкие согласные звуки

[Х] [Ц] [Ч’] [Щ’] – непарные глухие согласные звуки

Также необходимо знать:

[Ж] [Ш] [Ц] – всегда твёрдые звуки

[Ч’] [Щ’] [Й’] –всегда мягкие звуки

Ъ, Ь – звука не дают. Они только указывают на твёрдость(Ъ)  или мягкость (Ь) согласного звука, стоящего перед ним.

Памятка фонетического разбора

Запомните также следующие правила:

1. После согласных Ж, Ш, Ц слышим звук [ы]: жираф [жыраф];
2. Удвоенные согласные звуки обозначаются одним звуком;
3. Все слова в транскрипции пишутся с маленькой буквы;
4. Непроизносимая согласная не пишется;
5. Звонкие парные согласные заменяются своей глухой парой в слабой позиции: подружка [падрушка], сапог [сапок];
6. Звуки [о], [э] только под ударением.

Как научиться делать звуко-буквенный разбор

Для того, что­бы научить­ся делать звуко-буквенный раз­бор сло­ва, важ­но пони­мать, что часто орфо­гра­фи­че­ская запись сло­ва и его зву­ча­ние не сов­па­да­ют. В сло­ве может быть:

• оди­на­ко­вое коли­че­ство зву­ков;
• зву­ков боль­ше, чем букв;
• букв боль­ше, чем зву­ков.

Примеры

• не́бо [н’ э б а] — 4 бук­вы, 4 зву­ка
• ярлы́к [й ‘а р л ы к] — 5 букв, 6 зву­ков
• купа́ть [к у п а т’] — 6 букв, 5 зву­ков

При запи­си зву­ко­во­го соста­ва сло­ва сле­ду­ет учи­ты­вать, что бук­вы «е», «ё», «ю», «я» могут обо­зна­чать два зву­ка в сле­ду­ю­щих пози­ци­ях в сло­ве:

1.

в нача­ле сло­ва:

• е́дкий [й’ э т к’и й’]
• ёмкий [й’ о м к’ и й’]
• ю́ный [й’ у н ы й’]
• я́сли [й’ а с’ л’ и]

2. после дру­гих глас­ных зву­ков:

• поезди́ть [п а й’ э з’ д’ и т’]
• поём [п а й’ о м]
• каю́та [к а й’ у т а]
• мая́к [м а й’ а к]

3. после раз­де­ли­тель­ных «ь» и «ъ»:

• жюлье́н [ж у л’ й’ э’ н]
• въе́хать [в й ‘э х а т’]
• курьёз [к у р’ й’ о с]
• отъём [а т й’ о м]
• рья́ный [р’ й’ а н ы й’]
• изъя́н [и з’ й’ а н]
• вью́нок [в’ й’ у н о к]
• предъюбиле́йный [п р’ и д  й’ у б’ и л’ э й’ н ы й’]

Как видим, в таких сло­вах все­гда боль­ше зву­ков, чем букв.

После соглас­ных зву­ков бук­вы «е», «ё», «ю», «я» обо­зна­ча­ют их мяг­кость:

• сел [с’ э л]
• нёс [н’ о с]
• люк [л’ у к]
• пять [п’ а т’]

Записывая зву­ча­ние сло­ва, сле­ду­ет учи­ты­вать, что в рус­ском язы­ке про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс оглу­ше­ния звон­ких соглас­ных, нахо­дя­щих­ся перед глу­хим соглас­ным и в кон­це сло­ва, и, наобо­рот, озвон­че­ния глу­хих соглас­ных перед звон­ким соглас­ным, кро­ме «л», «м», «н», «р», «в», «й»

• ло́жка [ло ш к а], ви́тязь [в’ и т’a с’], о́тблеск [о д б л’ и с к];
• сма́зка [с м а с к а], дробь [д р о п’], сдви́нуть [з д в’ и н у т’];
• все [ф с’ э], пруд [п р у т], вокза́л [в а г з а л].

В сло­вах с бук­во­со­че­та­ни­ем «зж» слы­шит­ся длин­ный мяг­кий звук [ж’]

• брюзжа́ть [б р’ у ж’ а т’]
• мозжечо́к [м а ж’ и ч’ о к]

В кон­це гла­го­лов бук­во­со­че­та­ния -тся и -ться зву­чат как [ца]:

• бои́тся [б а и ц а];
• стели́ться [с’ т’ и л и ц а].

В сло­вах, в кото­рых есть «ь», кото­рый обо­зна­ча­ет мяг­кость преды­ду­ще­го соглас­но­го зву­ка или явля­ет­ся мор­фо­ло­ги­че­ским зна­ком, ука­зы­ва­ю­щим на при­над­леж­ность сло­ва к жен­ско­му роду, букв насчи­ты­ва­ем боль­ше, а зву­ков мень­ше:

• знать [з н а т’] — 5 букв, 4 зву­ка;
• речь [р ‘э ч’] — 4 бук­вы, 3 зву­ка.

Мягкие соглас­ные зву­ки могут смяг­чать преды­ду­щий соглас­ный звук.

Послушаем, как зву­чат сло­ва:

• све́чка [с’ в’ э ч’ к а]
• гво́зди [г во з’ д’ и]
• жизнь [ж ы з’ н’]
• зо́нтик [з о н’ т’ и к]

Образец звуко-буквенного разбора слова

1. Записать слово по правилам орфографии.
2. Разделить слово по слогам.
3. Обозначить ударный слог.
4. Произнести слово вслух и на основании этого выполнить транскрипцию.
5. Описать гласные звуки по порядку, обозначить, какие из них являются ударными, а какие — безударными. Описать согласные. Охарактеризовать их: парные/непарные, звонкие/глухие, твердые/мягкие.
6. Подсчитать количество звуков и букв в слове.

Образец фонетического разбора

Источник изоб­ра­же­ния: fedsp.com

Что такое транскрипция в русском языке?

Фонетическая транскрипция — это графическая запись звучания слова. Это то, что мы записываем в квадратных скобках. Она используется в фонетическом разборе слова. Бывают задания на проведение полного фонетического или звуко-буквенного разбора. А иногда, как более продвинутый вариант, требуется сразу записать транскрипцию слов.

Например:

Что такое транскрипция и как она отражает фонетику

Схематичное отображение фонетической составляющей слов и/или отдельных звуков в принято в лингвистике и смежных с ней дисциплинах называть транскрипцией. Её задача, в первую очередь – верно и без разночтений передать звучание тех или иных слов или отдельных букв и избежать при этом ошибок и разночтений. Для отображения транскрипции на графическом носителе выработаны строгие правила. В первую очередь — это заключение слова или отдельной буквы в квадратные скобки. Кроме того, мягкость звука обозначается значком [a’], а твёрдость звука – отсутствием данного значка [a].

Еще стоит напомнить, что в транскрипции русскоязычных( и некоторых других славянских) слов и букв вы не найдёте чёткого сопоставления той или иной буквы с конкретным звуком и транскрипционным обозначением. Это мы видим нередко в случае фонетической замены безударных гласных и в случаях переноса ударения в словах. В связи с этим необходимо обязательно учитывать все фонетические особенности при составлении транскрипции, дабы избежать ошибок, неточностей и разночтений.

Пример звуко-буквенного разбора

Чтобы выпол­нить звуко-буквенный раз­бор, запи­шем сло­во и поста­вим в нем уда­ре­ние. Разделим его на фоне­ти­че­ские сло­ги. Учитывая все фоне­ти­че­ские изме­не­ния в сло­ве, запи­шем по вер­ти­ка­ли бук­вы и соот­вет­ству­ю­щие им зву­ки сло­ва в квад­рат­ных скоб­ках. Дадим фоне­ти­че­скую харак­те­ри­сти­ку каж­до­му зву­ку.

Например, выпол­ним фоне­ти­че­ский раз­бор сло­ва «ёлоч­ный»:

ёлоч­ный  [й’ о л а ч’ н ы й’]

ё-ло-чный  — 3 сло­га. Первый слог удар­ный.

• бук­ва «ё» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• [о] — глас­ный удар­ный;
• бук­ва «л» — [л] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «о» — [а] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «ч» — [ч’] — соглас­ный, глу­хой непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• бук­ва «н»— [н] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «ы» — [ы] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «й» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный.

В сло­ве «ёлоч­ный» 7 букв, 8 зву­ков.Если у вас воз­ник­нут труд­но­сти при про­ве­де­нии звуко-буквенного (фоне­ти­че­ско­го) раз­бо­ра сло­ва, то все­гда мож­но про­ве­рить себя на сай­те phoneticonline. ru.

корона [карона]

снег [сн’эк]

ель [й’эл’]

вьюга [в ’ й’уга]

ежи [й’ижы]

ружьё [руж й’о]

сказка [скаска]

серёжка [с’ир’ошка]

Примеры фонетического разбора

Для примера ниже подобраны слова с наиболее интересными вариантами фонетического разбора: шестнадцатью, яростного, съестного, шестнадцатого, ерошиться, ёжиться, ёжится, ёршится, разъезжаться, съезжаться, для выполнения фонетического разбора других слов воспользуйтесь формой поиска:

Бага́ж [бага́ш] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

б [б] – согласный, парный, звонкий, твёрдый;

а [а] – гласный, безударный;

г [г] – согласный, парный, звонкий, твёрдый;

а [а] – гласный, ударный;

ж [ш] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Я [й’а] — 1 слог, 1 буква, 2 звука.

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [а] –  гласный, ударный.

Рожь [рош] – 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

р [р] – согласный, непарный, звонкий, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный;

ж [ш] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

ь [-]

Её [й’и й’о] — 2 слога, 2 буквы, 4 звука.

е [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [и] –  гласный, безударный;

ё [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [о] –  гласный, ударный.

Ёжик [й’о́жык] – 1 слог, 4 буквы, 5 звуков.

ё [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [о] –  гласный, ударный;

ж [ж] – согласный,парный, звонкий, твёрдый;

и [ы] –  гласный, безударный;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Ель [й’эл’] — 1 слог, 3 буквы, 3 звука.

е [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [э] –  гласный, ударный;

л [л’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

Ночь [ноч’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

н [н] – согласный, непарный, звонкий, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный;

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

ь [-]

Обед [аб’эт] — 2 слога, 4 буквы, 4 звука.

о [а] – гласный, безударный;

б [б’] – согласный, парный, звонкий, мягкий;

е [э] – гласный, ударный;

д [т] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Кольцо [кал’ц о] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

о [а] – гласный, безударный;

л [л’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

ц [ц] – согласный, непарный, глухой, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный.

Чайка [ч’ай’ка] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

а [а] – гласный, ударный;

й [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

а [а] – гласный, безударный.

Беречь [б’ирэч’] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.

б [б’] – согласный, парный, звонкий, мягкий;

е [и] –  гласный, безударный;

р [р’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

е [э] –  гласный, ударный;

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

ь [-]

Июнь [ий’ун ’ ] – 2 слога, 4 буквы, 4 звука.

и [и] –  гласный, безударный;

ю [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

    [у] –  гласный, ударный;

н [н’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

Маяк [май’ак ] – 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.

м [м] – согласный, непарный, звонкий, твердый;

а [а] –  гласный, безударный;

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

    [а] –  гласный, ударный;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Осень [ос’ин’] — 2 слога, 5 букв, 4 звука.

о [о] –  гласный, ударный;

с [с’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

е [и] –  гласный, безударный;

н [н’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

Жить [жыт’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

ж [ж] – согласный,парный, звонкий, твёрдый;

и [ы] –  гласный, ударный;

т [т’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

ь [-]

Не так-то просто правильно записать звуки, из которых состоит слово. Для этого нужно много знать, понимать и помнить. Надеюсь, что статья помогла  разобраться в том, как делать фонетический анализ слов.

Вам могут пригодиться карточки по русскому языку в каждую из которых включено задание на звуко-буквенный разбор слова.

Карточки по русскому языку

В качестве игрового материала предлагаю скачать игру, способствующую автоматизации навыков чтения и письма, развивающая звукопроизношение и звуковосприятие. Также игра способствует расширению словарного запаса, развитию связной речи , памяти и внимания.
Игра будет интересна и полезна и дошкольникам, и младшим школьникам.

Видеоурок «Фонетический разбор слов»

Для закреп­ле­ния мате­ри­а­ла посмот­ри­те видео по теме уро­ка.

Как делать фонетический разбор слова для 3, 4 и 5 классов правильно – краткое объяснение и примеры

Содержание статьи

• Объясняем ребенку, как делать разбор
• Что такое йотированные гласные, глухие и звонкие согласные – памятки
• Примеры выполнения
• 3-й класс
• 4-й класс
• 5-й класс
• Вопросы и ответы
• У ребенка не получается выполнить разбор, что делать?
• Зачем детям фонетический анализ слова?

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова — это анализ звуков и букв, из которых это слово состоит. Он помогает ученикам вникнуть в тонкости родного языка, знакомит с языковыми процессами и явлениями, например, йотированием гласных. Научиться делать фонетический разбор слова несложно: нужно следовать плану и держать перед собой несколько памяток.

Объясняем ребенку, как делать разбор

Сначала следует спросить, знает ли ребенок, что такое буквы и звуки?

• В тетрадях и книгах мы пишем буквы, но читаем, говорим вслух звуки.
• Буквы – это графические символы, а звуки – единицы речи.
• И звуки, и буквы бывают согласными и гласными. Гласные звуки мы можем пропеть. Всего их 6, а гласных букв для обозначения больше – 10.
• Для фонетического разбора нужно протяжно говорить слова, и внимательно слушать.
• Звуки записывают в виде транскрипции слова.
• Количество звуков и букв в слове часто отличается. Поэтому при разборе слова всегда ведется подсчет.
• Согласные имеют свою классификацию. Они бывают глухие и звонкие, твердые и мягкие, парные и непарные.
• В фонематическом разборе нужно как можно более полно охарактеризовать каждый звук и букву.

Чтобы не ошибиться и выполнить задание правильно, необходимо следовать плану:

Что такое йотированные гласные, глухие и звонкие согласные – памятки

Нужно не только хорошенько расслышать звучание слова, но и знать правила русского языка. Например, что твердый и мягкий знаки не обозначают звуков, а потому в транскрипции не записываются. Но они показывают твердость или мягкость звука, который находится перед ним.

• Буквы Е, Ё, Ю, Я называют йотированными гласными. Они часто стоят в паре с [й’], то есть, могут обозначать не один, а сразу два звука. Разобраться, где и какую транскрипцию ставить, детям поможет правило:

• Согласные можно легко классифицировать по способу произношения. Для примера произнеси слово «рыбонька», а затем «ноль». Обрати внимание, как в первом случае мягко звучит [н’]. При его произнесении язык словно обнимает небо во рту. Во втором случае [н] звучит твердо, а язык становится узеньким и упирается в небо кончиком.

Памятки, которые помогут правильно выполнить задание (стоит распечатать):

Примеры выполнения

Уже с первого класса школы детей знакомят со звукобуквенным составом слова, и к 3-му классу они примерно понимают, как делать разбор. Чтобы выполнить домашнее задание правильно, лучше всего изучить примеры в классной работе. В разных классах, школах (в зависимости от учебной программы) требования к оформлению фонетического анализа могут отличаться.

3-й класс

Если во 2 классе школьники записывали звукобуквенный состав слова в строчку, то начиная с 3 класса, запись правильно вести в столбик. В третьем классе детям дают задание разобрать относительно простые слова.

Пример:

• Маяк – ма-як (ударение на второй слог)

[м] – согласный, звонкий, твердый

[а] – гласный, безударный

[й’] – согласный, звонкий, мягкий

[а] – гласный, ударный

[к] – согласный, звонкий, твердый

4 буквы, 5 звуков, 2 слога.

Как быстро и легко сделать домашнее задание по теме – видео для родителей и детей:

4-й класс

В 4 классе ученикам предстоит сдавать ВПР по русскому языку, в которое обязательно включается звуко-буквенный анализ. В примерах, разбираемых на уроках, будут встречаться более сложные слова. Делая разбор, нужно быть очень внимательным, пользоваться памятками, и при необходимости, карманными справочниками. Пример:

 

• Жирный [ж ы р н ы й’] – жир-ный, 6 б., 6 зв., 2 слога, ударение на первый слог

ж-[ж] – согл., зв. парн., тв. непарн.

и-[ы] – гласн., ударн.

р-[р] – согл., зв. непарн., тв. парн.

н-[н] – согл., зв. непарн., тв. парн.

ы-[ы] – гласн., безуд.

й-[й’] – согл., зв. непарн., мягк. непарн.

Больше примеров и правила оформления фонематического анализа представлены в видеоуроке по теме:

5-й класс

В 5 классе дети знакомятся с орфоэпией, которая учит правильно произносить слова и задает нормы произношения звуков. При фонетическом анализе может оказаться, что транскрипция сильно отличается от слова. Чтобы выполнить задание правильно, полезно пользоваться орфоэпическим словарем.

Несколько примеров разбора слов для учеников пятого класса :

Слово «морковь»:

Слово «чернеют»:

Слово «береза»:

Термином «сонорный» обозначают звонкие согласные. В средних классах школы учителя могут просить учеников указывать шипящие согласные, описывать парные они или нет, и в каких случаях. Чтобы не ошибаться, рекомендуем посмотреть видео урок по теме:

Вопросы и ответы

У ребенка не получается выполнить разбор, что делать?

Иногда дети, сколько бы не учили правила, не могут самостоятельно проанализировать звукобуквенный состав слов. Причина может скрываться в логопедических проблемах. Если есть другие признаки (стойкие ошибки в письме, путаница написании сходных по звучанию букв, нечеткая речь), рекомендуется проконсультироваться с логопедом.

Зачем детям фонетический анализ слова?

Звукобуквенный анализ слов развивает чуткость, фонематический слух. Дети со временем смогут видеть и слышать, где звуки озвончаются, и где оглушаются, осваивать новые правила русского языка, чтобы писать грамотно и без ошибок.

Русское письмо – не звуковое письмо. Первым делом фонетический разбор дает детям понять, что буквенная пропись не равна звуковой и писать слова, как они слышатся, неправильно. Поэтому изучать звуки начинают несколько раньше, чем буквы, или одновременно с ними. Важно углублять знания постепенно и согласно возрасту. Фонетический анализ слов в 3, 4, 5 классах и далее усложняется. Важно научить ребенка выполнять задания, которые ему задают на уроках. Пробелы в знаниях могут привести к проблемам в учебе и непониманию, как делать разбор слов в старших классах школы и сдавать ЕГЭ по русскому языку.

Как с помощью микрозелени я вернула бодрость в теле

Всерьез о своем питании я начала задумываться. два года назад, до этого вопрос: «Что я ем и чем это полезно?» меня не особо волновал. Пища была лишь способом утолить голод.

Сигналами переменам стали:

• ослабленный иммунитет
• частая утомляемость
• сонливость
• отсутствие интереса к жизни — депрессии,
• дискомфорт в кишечнике.

В этот период мне попался толковый врач, который и объяснил почему я в таком состоянии и что все необходимые витамины и микроэлементы должны содержаться в пище.

Я стала изучать этот вопрос и наткнулась на Микрозелень.

Пробовать выращивать микрозелень я начала самостоятельно. Через путь проб и ошибок я пришла к выводу, что навык выращивать «витамины» самостоятельно – очень важный, ведь в любой стране, в любое время года и любой ситуации вы можете вырастить важные для иммунитета витамины, которые безопасны для здоровья. А сам процесс успокаивает психику, что очень важно в современно мире.

А еще поняла, что хочу и могу делится этими знаниями.

Поэтому я приглашаю тебя провести несколько дней в моей компании, где я расскажу подробнее о своем опыте, мифах и пользе микрозелени. Подписывайся по ссылке

Фонетический разбор слова — звуко-буквенный анализ с примерами

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать типы звуков, и как составляется транскрипция.

Содержание

1. Особенности звуко-буквенного анализа
2. Как научиться делать разбор слов
3. Порядок фонетического разбора 
4. Образец фонетического разбора 

Особенности звуко-буквенного анализа

Фонетический разбор слова (звуко-буквенный анализ слова) — это анализ слова, который заключается в характеристике слоговой структуры и звукового состава слова; фонетический разбор слова предполагает элементы графического анализа.

Слово для фонетического разбора в школьных учебниках обозначается цифрой 1: например, земля1. При проведении фонетического разбора слова необходимо обязательно произносить слово вслух. Нельзя автоматически переводить буквенную запись в звуковую, это ведет к ошибкам. Нужно помнить, что характеризуются не буквы, а звуки слова.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе.

Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Как научиться делать разбор слов

При записи состава слова следует учитывать, что буквы «е», «ё», «ю», «я» могут обозначать два звука в следующих позициях в слове:

1. в начале слова:

е́дкий [й’ э т к’и й’] 

ёмкий [й’ о м к’ и й’] 

ю́ный [й’ у н ы й’] 

я́сли [й’ а с’ л’ и] 

2. после других гласных звуков:

• поезди́ть [п а й’ э з’ д’ и т’]
• поём [п а й’ о м]
• каю́та [к а й’ у т а] мая́к [м а й’ а к]

3. после разделительных «ь» и «ъ»:

• жулье́н [ж у л’ й э’ н]
• въе́хать [в й ‘э х а т’]
• курьёз [к у р’ й’ о с]
• отъём [а т й’ о м]
• рья́ный [р’ й’ а н ы й’]
• изъя́н [и з’ й’ а н]
• вью́нок [в’ й’ у н о к]
• предъюбиле́йный [п р’ и д  й’ у б’ и л’ э й’ н ы й’]

Как видим, в таких словах всегда больше звуков, чем букв.

После согласных звуков буквы «е», «ё», «ю», «я» обозначают их мягкость:

• сел [с’ э л]
• нёс [н’ о с]
• люк [л’ у к]
• пять [п’ а т’]

Записывая звучание слова, следует учитывать, что в русском языке происходит фонетический процесс оглушения звонких согласных, находящихся перед глухим согласным и в конце слова, и, наоборот, озвончения глухих согласных перед звонким согласным, кроме «л», «м», «н», «р», «в», «й»

• ло́жка [ло ш к а],
• ви́тязь [в’ и т’a с’],
• сма́зка [с м а с к а],
• дробь [д р о п’],
• сдви́нуть [з д в’ и н у т’];
• все [ф с’ э],
• пруд [п р у т],
• вокза́л [в а г з а л].

В словах с буквосочетанием «зж» слышится длинный мягкий звук [ж’]

• брюзжа́ть [б р’ у ж’ а т’]
• мозжечо́к [м а ж’ и ч’ о к]

В конце глаголов буквосочетания ‑тся и ‑ться звучат как [ца]:

• бои́тся [б а и ц а];
• стели́ться [с’ т’ и л и ц а].

В словах, в которых есть «ь», который обозначает мягкость предыдущего согласного звука или является морфологическим знаком, указывающим на принадлежность слова к женскому роду, букв насчитываем больше, а звуков меньше:

• знать [з н а т’] — 5 букв, 4 звука;
• речь [р ‘э ч’] — 4 буквы, 3 звука.

Мягкие согласные звуки могут смягчать предыдущий согласный звук:

• све́чка [с’ в’ э ч’ к а]
• гво́зди [г во з’ д’ и]
• жизнь [ж ы з’ н’]
• зо́нтик [з о н’ т’ и к].

Порядок фонетического разбора 

Порядок фонетического разбора слова по школьной традиции:

1. Запишите данное слово, разделите его на слоги, устно укажите количество слогов.

2. Поставьте ударение в слове.

3. Запишите фонетическую транскрипцию слова (пишем слово буквами в столбик, напротив каждой буквы записываем звук в квадратных скобках).

4. Охарактеризуйте звуки (напротив каждого звука ставим тире и пишем его характеристики, разделяя их запятыми):

• характеристики гласного звука: указываем, что звук гласный; ударный или без­ударный;

• характеристики согласного звука: указываем, что звук согласный; твёрдый или мягкий, звонкий или глухой. Можно ещё указать парный или непарный по твер­дости-мягкости, звонкости-глухости.

5. Укажите количество звуков и букв.

Образец фонетического разбора 

Пример 1. (базовый уровень)

Чернеют — чер-нé-ют
ч [ч’] — согласный, мягкий, глухой
е [и] — гласный, безударный
р [р] — согласный, твердый, звонкий
н [н′] — согласный, мягкий, звонкий
е [э] — гласный, ударный
ю [й’] — согласный, мягкий, звонкий
— [у] — гласный, безударный
т [т] — согласный, твердый, глухой.
___________
7 букв, 8 звуков

Пример 2.

ёлочный [й’ о л а ч’ н ы й’] 

ё‑ло-чный — 3 слога. Первый слог ударный.

• буква «ё» — [й’] — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный;
• [о] — гласный ударный;
• буква «л» — [л] — согласный звонкий непарный, твердый парный;
• буква «о» — [а] — гласный безударный;
• буква «ч» — [ч’] — согласный, глухой непарный, мягкий непарный;
• буква «н»— [н] — согласный звонкий непарный, твердый парный;
• буква «ы» — [ы] — гласный безударный;
• буква «й» — [й’] — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.

В слове «ёлочный» 7 букв, 8 звуков.

Пример 3.

шестнадцатью [шыснац:ат’й’у]

ше-стна́д‑цать‑ю — 4 слога. Второй слог ударный.

• ш – [ш] – согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо), шипящий
• е – [ы] – гласный, безударный
• с – [с] – согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
• т – не образует звука в данном слове
• н – [н] – согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
• а – [а] – гласный, ударный
• д – не образует звука в данном слове
• ц – [ц:] – согласный, глухой непарный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо)
• а – [а] – гласный, безударный
• т – [т’] – согласный, глухой парный, мягкий (парный)
• ь – не обозначает звука
• ю – [й’] – согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
• [у] – гласный, безударный.

В слове 12 букв и 10 звуков.

Пример 4.

разъезжаться — [разй’иж:ац:а]

разъ-ез-жа́ть-ся или разъ-е-зжа́-ться – 4 слога. Ударение на третий слог.

• р – [р] – согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
• а – [а] – гласный, безударный
• з – [з] – согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
• ъ – не обозначает звука
• е – [й’] – согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
• [и] – гласный, безударный
• з – [ж:] – согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо)
• ж – не образует звука в данном слове
• а – [а] – гласный, ударный
• т – [ц:] – согласный, глухой непарный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо)
• ь – не обозначает звука
• с – не образует звука в данном слове
• я – [а] – гласный, безударный.

В слове 12 букв и 9 звуков.

Читайте также: Артикуляционная в русском языке.

Праздник разбор фонетический

Главная » Блог » Праздник разбор фонетический

Фонетический разбор слов

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе. Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: складаецца, экспоненциальный, иллюзорно, отоснилась, палаццо, кося, исковые, осточертевший, приближению, зарисовать, свистелки, шпорцы, противопожарный, золотоносная, сортировочного, сардины, подгрызают, обрисовывать, ремонтируют, расстилающийся и другие. За всё время посетители запросили более 600 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 174194 слова.

phoneticonline.ru — фонетический (звуко-буквенный) разбор слов

phoneticonline.ru

Фонетический разбор слов

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе. Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: складаецца, экспоненциальный, иллюзорно, отоснилась, палаццо, кося, исковые, осточертевший, приближению, зарисовать, свистелки, шпорцы, противопожарный, золотоносная, сортировочного, сардины, подгрызают, обрисовывать, ремонтируют, расстилающийся и другие. За всё время посетители запросили более 600 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 174194 слова.

phoneticonline.ru — фонетический (звуко-буквенный) разбор слов

phoneticonline.ru

Фонетический разбор слов

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе. Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: складаецца, экспоненциальный, иллюзорно, отоснилась, палаццо, кося, исковые, осточертевший, приближению, зарисовать, свистелки, шпорцы, противопожарный, золотоносная, сортировочного, сардины, подгрызают, обрисовывать, ремонтируют, расстилающийся и другие. За всё время посетители запросили более 600 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 174194 слова.

phoneticonline.ru — фонетический (звуко-буквенный) разбор слов

phoneticonline.ru

Фонетический разбор слов

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе. Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: складаецца, экспоненциальный, иллюзорно, отоснилась, палаццо, кося, исковые, осточертевший, приближению, зарисовать, свистелки, шпорцы, противопожарный, золотоносная, сортировочного, сардины, подгрызают, обрисовывать, ремонтируют, расстилающийся и другие. За всё время посетители запросили более 600 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 174194 слова.

phoneticonline.ru — фонетический (звуко-буквенный) разбор слов

phoneticonline.ru

Фонетический разбор слов

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе. Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: складаецца, экспоненциальный, иллюзорно, отоснилась, палаццо, кося, исковые, осточертевший, приближению, зарисовать, свистелки, шпорцы, противопожарный, золотоносная, сортировочного, сардины, подгрызают, обрисовывать, ремонтируют, расстилающийся и другие. За всё время посетители запросили более 600 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 174194 слова.

phoneticonline.ru — фонетический (звуко-буквенный) разбор слов

phoneticonline.ru

---

Смотрите также

• Индийский праздник в сокольниках 14 августа
• Перспективный план праздников и развлечений в средней группе по фгос
• Детский стол меню на праздник
• 23 февраля какой праздник в россии
• Купоны на майские праздники в подмосковье
• Ведущие детских праздников
• Праздник трех королей в испании
• Оформление праздника бумажными цветами
• В понедельник какой церковный праздник
• Ощадбанк график работы на праздники 2020
• Праздник феррагосто в италии 2020

делают — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Как научить ребенка делать фонетический разбор слова

Достаточно трудная тема для учеников — фонетический разбор. В этой статье с помощью трех видео-уроков мы поможем вам научить этому ребенка раз и навсегда.

Вначале разберемся, для чего делают звуко-буквенный анализ и что нужно знать для выполнения разбора:

Отлично! Мы научились различать букву и звук и узнали основные их характеристики.

Второй шаг — звуко-буквенный анализ. Смотрим короткое видео:

Наконец, мы готовы к самому главному — к разбору!

Давайте разберем слово «лягушка». Внимание на экран:

Надеемся, статья была вам полезна. Учитесь с удовольствием!

Регистрируйте ребенка в «Экспресс-версию» школы 60 минут и пусть ваш ребенок учится с удовольствием.

Девиз экспресс-версии: сохранить и приумножить знания. В ней мы разбираем все темы класса простым и понятным языком. 

Всего за 30 дней ребенок повторит программу целого класса и сможет устранить пробелы в знаниях.

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Похожее

Как правильно делать фонетический разбор слова. И объясните пожалуйста почему по два раза

написати есе за афоризмом,,Хороші книги схожі між собою: вони правдивіші за життя. Пліз. поможіть срочно​

ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ОЧЕНЬ СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ УМОЛЯЯЯЮ ОООЧЕНЬ СРОЧНО!!! два текста и выполните задание.Текст АЛюбовь к родному краю … , знание его истории — основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Культура как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней.Сохранение обычаев, фольклора, музыки каждой местности необходимо для сохранения культуры страны. Даже удвоив, утроив число музейных работников, мы не сможем все сберечь, ничего не растерять. Это по силам только армии энтузиастов-краеведов. Краеведческие кружки могут стать маленькими культурными центрами в небольших городах и селах. Их не заменить столичными театрами и музеями.Краеведение принадлежит к комплексным наукам. По типу оно близко к географии, но география обходится без оценок — она «спокойнее», строже, бесстрастнее. Краеведение оценивает значительность происшедших на той или иной территории событий, связанных с этой местностью людей, ценность архитектурных и археологических памятников, красоту пейзажей.

Биолог, исследующий явления жизни, не вносит нового начала в сам объект исследования. Литературоведение и искусствоведение открывают что-то новое для читателей, зрителей, слушателей, но это «новое», если оно, конечно, верно, не вносит в предмет ничего сверх замысла творца, автора.Иное дело краеведение. Оно придает местности, не имеющей «авторского происхождения», историзм, открывает в ее прошлом, хотя бы и очень недавнем, что-то совершенно новое, ценное. Когда мы узнаем, кто жил в том или ином доме, для нас этот дом наполняется духовным содержанием. Преобразуется и город, чью историю мы познаем. Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знанию о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это самый массовый вид науки: в сборе материалов могут участвовать и большие ученые, и школьники. Сохранять нужно все памятники данной местности, независимо от того, какому народу они принадлежат. Каждый город — это синтез нескольких культур.

(По Д.С. Лихачеву)Текст ВВ школе села Баянды в Мангистау для изучения краеведения уже установили юрту, в ней школьники смогут ознакомиться с убранством, предметами быта.«Я очень рада, что такой предмет, как краеведение, ввели в учебную программу. В Мангистауской области находится треть от всех исторических памятников Казахстана – не зря этот регион называют музеем под открытым небом. Поэтому очень сложно было вместить такой объёмный материал в один учебник. Теперь школьники с малых лет будут знать историю и культуру своего края», – говорит заместитель директора СШ №3 села Баянды Кумис Тобышева.Предмет краеведение с этого учебного года будут изучать школьники с 5 по 7 класс. На него выделено 20 часов за эти три года.Главное отличие предмета в том, что в каждом регионе будет свой учебник. В Мангистауской области такие книги уже выпустили, вскоре их распределят по школьным библиотекам. Над учебником работали учёные, краеведы, археологи, сотрудники музеев и учителя. Краеведение объединяет материалы по четырём дисциплинам: истории, литературе, географии и музыке.

Ранее учебники по краеведению для 5-7 классов презентовали в Алматы. Учебник охватывает 1000-летнюю историю города и даже события, произошедшие совсем недавно. В книге упоминается и архитектор Ян Гейл, разработавший план реконструкции центра города. Есть и страница о жизни и трагической смерти фигуриста Дениса Тена.Издательство «Алматыкітап баспасы» выпускает семь учебников по новому предмету: об Астане, Алматы, Карагандинской, Актюбинской, Туркестанской, Алматинской и Жамбылской областях.Задание. Используя информацию из обоих текстов и свое собственное мнение, напишите эссе-аргументацию (170-200 слов) на тему «Роль краеведения в образовании школьников». НА ФОТО ДИСКРИПТОР​

1. Синтаксический разбор предложения. Неподалёку в лесу громко пела какая-то птица.2. Выписать словосочетания и сделать его синтаксический разбор. Как … -то вечером мы прогуливались по дачному шоссе. 3. Морфологический разбор местоимения «какая-то»4. Словообразовательный разбор. хозяйственную, пошли5. Морфемный разбор.

платочке, положил​

Помогите сделать все пункты 381 задания, пожалуйста 9 класс

Составь цепочки родственных слов (существительное, глагол,прилагательное, наречие).Друг -Красота -Удивлять -Организация -Смеяться -Письмо -​

Напишите эссе на тему Имеет ли человек право на выбор музыки которая ему нравится?

В каких глаголах основа прошедшего времени определяется без отделения суффикса –л?(Запиши форму прошедшего времени (с большой буквы без точки в конце) … . Например: «Нёс» (от нести).)Обрати внимание, что в ответе буква ё пишется с двумя точками над ней. При отрицательном ответе запиши «Нет» без кавычек и точки в конце.)Беречь.Горевать.Пожалуйста, скажите ответ.

Аааааааааааааааааааааааааааа! Помогите пожалуйста! Понимаете, надо переписать, но и проверить орфограммы! В скобках написать проверку! Дам 35 баллов!

1. Выдели обращения в предложениях. а) Этот спектакль,Митя, не может пройти без тебя. б)Не бойся, царевич, моих преданных слуг.

в) Дорогой, ты не забы … л про завтрашний концерт? г)Куда ты направляешься, путник? д)Папа, я поймал настоящего жука! 2. Выдели обращения в предложениях: а) Дорогие участники экскурсии, мы встречаемся у касс в 17.00. б) Пациент Иванов, подойдите в кабинет к врачу. в) Поздравляю тебя с днем рождения, любимая доченька! г) Проходите, дорогие гости, чувствуйте себя как дома. 3. Выбери обращения в предложениях: а) Что тебя так насмешило, Арсений? б) Арсений, подай мне, пожалуйста, телефон. в) Максим и Арсений, наверное, придут по позже. г) Мой друг Арсений, как и ты, любит морковные пироги. д) Дружище, Арсений не придет, не жди его!

Выбери наречия, которые имеют сравнительную степень.Образуй сравнительную степень. Используй: необходимо,красиво, однажды, низко, давно, рано, поздно, … горячо, темно,твёрдо, быстро, обычно, неожиданно, удобно, высоко, прекрaсно,ужaсно. ​

Как делается фонетический разбор

Услышанные звуки не совпадают с написанными. Это происходит из-за соседних букв, ударения и иных факторов. Поэтому у нас 33 буквы, а звуков гораздо больше. Звук является первоосновой любого языка. Звуки составляют слова, из которых мы строим предложения.

Фонетический разбор слова подразумевает анализ буквенно-звукового состава. В работе лучше придерживаться определенной схемы.

План фонетического разбора слова

1. Записываем слово.
2. Делим на слоги. Ставим ударение.
3. Указываем возможности переноса части слова на другую строку.
4. Транскрибируем.
5. Даем характеристику каждому звуку отдельно: звонкий, гласный, твердый, безударный и прочее.
6. Подсчитываем количество букв и звуков в слове.
7. Отмечаем случаи несоответствия звука букве.

В процессе речи с буквами случаются всевозможные процессы. 

Гласные звучат чисто только, когда стоят под ударением. В безударном положении со звуком происходят изменения в связи со слабой позицией. Например, в слове «снегурочка» гласные «е», «о» безударные и произносится соответственно: [и], [а].

Следует учитывать правила языка во время анализа.

Гласная «е», стоящая после согласной в слове «бремя», смягчает ее, сама произносится [э].
«Ё» в начале слова является йотированной и обозначается двумя звуками. Пример, слово «ёлка» транскрипция будет [й’олка].
Сочетание «сч» обозначает звук [щ’]. Гласная «е» после мягкого и твердого знаков будет йотированной и обозначает звук [й’э]. Поэтому «счастье» транскрипция будет: [щ’ас’т’й’э].

Во процессе фонетического разбора необходимо произнести слово вслух и вслушаться, чтобы не упустить каких-либо тонкостей.

Фонетический разбор слова морковь

1. Морко́вь;
2. мор-ковь, на второй слог падает ударение, два слога;
3. Единственный вариант переноса: мор-ковь;
4. Транскрипция: [маркоф’];
5. Характеристика звуков:

М – [м] – согласный, твердый, звонкий, непарный; 
О – [а] – гласный, безударный;
Р – [р] – согласный, твердый, звонкий, непарный;
К – [к] – согласный, твердый, глухой, парный;
О – [о] – гласный, ударный;
В – [ф’] – согласный, мягкий, глухой, парный;
Ь — нет звука.

В слове 7 букв, а звуков 6.

Мягкий знак звука не образует.

Что такое фонетический разбор? | Полезная информация для всех.

Что такое фонетический анализ слова?

• Фонетический анализ слова

  Фонетический анализ слова — это его анализ с точки зрения звуковой структуры. Само слово фонетика означает науку, изучающую звуковую структуру языка. Фонетический анализ

  — это разбивка слова на звуки, которыми оно произносится, и сравнение с буквами, которыми оно написано.

• Фонетический синтаксический анализ — это анализ звуковой структуры слова. Сама наука фонетика — это раздел лингвистики, в котором изучаются звуки, слоговые части и ударения. Фонетический синтаксический анализ — графическое представление соответствия букв, используемых для написания слова, и звуков, которые в конечном итоге произносятся.

• Фонетический анализ слов — это анализ слова по слогам, по звукам, по количеству букв и количеству звуков в данном слове.

  Впервые мы сталкиваемся с фонетическим анализом слова в школе в конце шестого класса.

  Существует определенный план фонетического анализа слова:

• Фонетический анализ слова включает выделение слогов с указанием их количества в слове. Есть возможность трансфера. Сделан акцент. Гласная буквы определяется ударным ударом и прописывает все гласные в слове. Последний шаг — указать количество звуков и букв.

• С практической точки зрения фонетический разбор слова — это разбор слова на слоги и последующий разбор по звуку. При фонетическом разборе слова обычно составляется транскрипция. Фонетический анализ слова обычно проводится в колонке, где описывается каждый звук. Вы должны написать, мягкий или твердый, звонкий или глухой, гласный или согласный. Вот фонетический анализ слова quot; homelandquot ;:

Идеограмма в предложении

Расщепленное предложение — это предложение, в котором некоторая часть перемещена из своего нормального положения в другое место, чтобы придать ей больший акцент. Расщепленные предложения помогают нам сосредоточиться на определенной части предложения, чтобы сделать акцент на том, что мы хотим сказать. Мы используем расщепленные предложения, чтобы связать то, что уже понято … предложение, которое также можно назвать слитным предложением. Продолжительные предложения обычно создаются, когда вы пытаетесь скоординировать предложения, но не используете правильную пунктуацию. Неправильное использование продолжающихся предложений — распространенная проблема среди испытуемых из-за влияния китайского языка.

Идеограмма — это «смысловой знак», который ясно передает определенное сообщение через узнаваемый символ.Лучшим примером идеограммы, вероятно, является знак минус: понимают, что это означает вычитание. Смайлик — это современный пример идеограммы; размещение изображения смеющегося лица в конце предложения в тексте позволяет Знаете ли вы, как построить предложение на английском языке? В этом уроке вы выучите основные части простого предложения или независимого предложения. Понимание того, как эти разные части предложения вместе образуют смысл, поможет вам лучше писать по-английски.

Оптическое качество фонетической записи картинок можно оценить, только зная определенное количество идеограмм и предложений.Не идеограммы, специально подобранные для демонстрации качества этого особого письма, а лучше базовый набор из 350 слов, равномерно охватывающий все общие темы. Egypt Hieroglyphics 2018. Это совершенно новая версия, которая теперь работает на Windows 10, MAC, iPad, Android и всех мобильных телефонах. Существует более 1100 иероглифических иллюстраций, включая 450 примеров египетских слов и более 650 иероглифов из списка Гардинера.

-Идеограмма Сэмюэля Джонсона (ID-EE-uh-gram, AI-dee-) существительное 1. Символ или символ, представляющий идею или вещь, без выражения произношения определенного слова или слов для этого, как в дорожном движении. знак, обычно используемый для обозначения «парковка запрещена» или «парковка запрещена».«В следующих предложениях испытуемые показаны красным. Обратите внимание на то, что предмет часто, но не всегда, является первым в предложении. На дереве у основания сада сидела огромная черная птица с длинными синими перьями на хвосте. . Корейский мальчик 7-го класса, только что поступивший в FIS, отлично говорит по-английски.

предложения, которое также можно назвать слитным предложением. Продолжительные предложения обычно создаются, когда вы пытаетесь скоординировать предложения, но не используете правильную пунктуацию. Неправильное использование продолжающихся предложений — распространенная проблема среди испытуемых из-за влияния китайского языка.

Можно ли раскрыть авторский стиль посредством распространения слов?

Цитируемые работы

Аббаси и Чен 2005 Аббаси А., Чен Х. 2005. «Применение анализа авторства к сети экстремистских группировок». сообщения на форуме «. Интеллектуальные системы IEEE , 20 (5), 67-75.

Argamon et al. 2007 Аргамон С., Уайтлоу К., Чейз П., Хота С. Р., Гарг Н. и Левитан С. 2007. «Стилистическая классификация текста с использованием функциональных лексических характеристик.” Журнал Американского общества информационных наук и Technology , 58 (6): 802–822, апрель.

Барони и Ленчи 2010 Барони М. и Ленси А. 2010. «Распределенная память: общие рамки для корпусная семантика ». Компьютерная лингвистика , 36 (4): 673–721.

Buitelaar et al. 2014 Буйтелаар П., Аггарвал Н. и Тонра Дж.2014. «Использование семантики распределения для проследить влияние и подражание в романтической поэзии востоковедов ». В AHA! -Конкурс 2014 по открытию информации в тексте. ACL.

Берджесс и Лунд 1997 Берджесс, Курт и Кевин Лунд. 1997. «Представление абстрактных слов и эмоциональных коннотации в многомерном пространстве памяти ». Труды Общество когнитивных наук. 1997.

Часки 2005 Часки К.E. 2005. «Кто за клавиатурой? Указание авторства в цифровом формате доказательные расследования ». Международный журнал цифровых доказательств , 4 (1).

De Vel et al. 2001 Де Вель О., Андерсон А., Корни М. и Мохай Г. 2001. «Разработка содержания электронной почты для автора. идентификационная криминалистика ». Запись Sigmod ACM , 30 (4): 55–64.

Deerwester et al. 1990 Дирвестер, Скотт; Дюмэ, Сьюзен Т.; Фурнас, Джордж У .; Ландауэр, Томас К .; Харшман, Ричард. 1990. «Индексирование с помощью скрытого семантического анализа». Журнал Американского общества информации Наука . 41 (6): 391–407

Dell’Orletta et al. 2014 Делл’Орлетта Ф., Вентури Г. , Чимино А., Монтемани С. 2014. «T2k2: a система для автоматического извлечения и систематизации знаний из тексты.”В LREC, страницы 2062–2070.

Ферт 1957 Ферт Дж. Р. 1957. «Способы смысла». Статьи по лингвистике.

Frantzeskou et al. 2006 Францеску Г., Стамататос Э., Грицалис С. и Кацикас С. 2006. «Эффективно идентификация авторов исходного кода с использованием информации байтового уровня ». В Труды 28-й Международной конференции по Программная инженерия (стр. 893-896).

Gamon et al.2004 Гамон М. 2004. «Лингвистические корреляты стиля: авторская классификация с особенности глубокого лингвистического анализа ». В Труды 20-й международной конференции по вычислительной технике. Лингвистика , стр. 611. Ассоциация компьютерной лингвистики.

Грант 2007 Грант Т. Д. 2007. “ Количественная оценка доказательств для судебно-медицинской экспертизы авторства ». Международный журнал речи, языка и Закон , 14 (1), 1-25.

Grieve 2007 Grieve J. 2007. «Количественное указание авторства: оценка методов». Литературные и лингвистические вычисления , 22 (3): 251–270, Может.

Холлидей 1994 Холлидей М. А. К. 1994. Функциональная грамматика. Лондон: Эдвард Арнольд.

Харрис 1970 Харрис З. С. 1970. Распределительная структура. Springer.

Herbelot 2015 Herbelot A. 2015. «Семантика поэзии: распределенное прочтение.” Цифровая стипендия в области гуманитарных наук , 30 (4): 516–531.

Херст и Фейгуина 2007 Херст Г. и Фейгуина О. 2007. «Биграммы синтаксических меток для Дискриминация авторства коротких текстов ». Литературные и лингвистические вычисления , 22 (4): 405–417, Сентябрь.

Холмс 1994 Холмс Д. И. 1994. «Указание авторства». Компьютеры и гуманитарные науки , 28, 87–106.

Холмс 1998 Холмс Д. И. 1998. «Эволюция стилометрии в гуманитарных науках». Литературные и лингвистические вычисления, 13 (3), 111-117.

Юола 2004 Юола П. 2004. « Специальный конкурс авторства ». В Труды Объединенной конференции Ассоциации компьютеров и гуманитарных наук и Ассоциации литературных и лингвистических Computing (стр. 175-176).

Коппель и Шлер 2004 Коппель М. и Шлер J. 2004. «Проверка авторства как одноклассная проблема классификации ». В г. двадцать первая международная конференция по машинному обучению , стр. 62. ACM.

Крушевский и Барони 2014 Крушевский Г. и Барони М. 2014. «Из мертвых попугаев — плохих питомцев: изучение эффекты модификаторов в фразах существительных.” Лексическая и вычислительная семантика (* SEM 2014), стр. 171.

Ландауэр 2007 Ландауэр, Томас К. 2007. «LSA как теория значения». Справочник латентно-семантического анализа 3 (2007): 32.

Landauer and Dumais 1997 Landauer, Thomas К. и Сьюзен Т. Дюмэ 1997. «Решение проблемы Платона. проблема: Теория латентно-семантического анализа приобретения, индукции и представление знаний.” Психологический обзор 104.2 (1997): 211.

Lenci 2008 Lenci A. 2008. «Распределительная семантика в лингвистических и когнитивных исследованиях». Итальянский лингвистический журнал , 20 (1): 1–31.

Ли и др. 2006 Ли Дж., Чжэн Р. и Чен Х. 2006. «От отпечатка пальца до отпечатка записи». Сообщения ACM , 49 (4): 76–82.

Миллер и Чарльз 1991 Миллер Г. А.а также Чарльз В. Г. 1991. «Контекстные корреляты семантических сходство ». Язык и когнитивные процессы , 6 (1): 1–28.

Мостеллер и Уоллес 1964 Мостеллер Ф. и Уоллес Д. Л. 1964. «Заключение и оспариваемое авторство: Федералист ». Эддисон-Уэсли.

Рудман 1997 Рудман Дж. 1997. «Состояние исследований атрибуции авторства: некоторые проблемы и решения.” Компьютеры и гуманитарные науки , 31 (4): 351–365.

Schütze 1992 Schütze H. 1992. «Измерения значения». В Supercomputing’92, Труды, страницы 787–796. IEEE.

Schütze 1993 Schütze H. 1993. «Пространство слов». Прогресс в области нейронной информации Системы обработки 5. Citeseer.

Stamatatos 2006 Stamatatos E. 2006. «Указание авторства на основе подпространства набора функций. ансамбли.” Международный журнал по искусственному интеллекту Инструменты , 15 (05): 823–838.

Stamatatos 2009 Stamatatos E. 2009. «Обзор современных методов установления авторства». J. Am. Soc. Инф. Sci. Technol. , 60 (3): 538–556, Маршировать.

Stamatatos et al. 2000 Стамататос Э., Факотакис Н., Коккинакис Г. 2000. «Автоматический текст. категоризация по жанру и автору.” Компьютерная лингвистика , 26 (4): 471–495.

Stamatatos et al. 2001 Стамататос Э., Факотакис Н., Коккинакис Г. 2001. «Компьютерная указание авторства без лексических мер «. Компьютеры и гуманитарные науки , 35 (2): 193–214.

Teng et al. 2004 Тэн Г., Лай М.С., Ма Дж. Б. и Ли Ю. 2004. «Поиск авторства электронной почты на основе SVM для компьютера». криминалистика.”В машинном обучении и кибернетике, 2004. Труды Международная конференция 2004 г., том 2, страницы 1204–1207. IEEE.

Узунер и Кац 2005 Узунер О. и Кац Б. 2005. «Сравнительное исследование языковых моделей для книги и признание автора. » В обработке естественного языка — IJCNLP 2005, страницы 969–980. Springer.

Van Halteren et al. 2005 Ван Халтерен Х., Баайен Х., Твиди Ф., Хаверкорт М. и Нейт А. 2005. «Новый методы машинного обучения демонстрируют существование человека стилом ». Журнал количественной лингвистики , 12 (1): 65–77.

Йоль 1938 Юл Г. У. 1938. «О длина предложения как статистическая характеристика стиля в прозе, с заявление о двух случаях оспаривания авторства ». Биометрика , 30, 363-390.

Йоль 1944 Йоль Г. У. 1944. статистическое изучение литературной лексики. Кембриджский университет Нажмите.

Чжао и Цобель 2005 Чжао Ю. и Цобель Дж. 2005. «Эффективная и масштабируемая атрибуция авторства с использованием служебные слова. » В Поиск информации Технология , страницы 174–189. Springer.

Zheng et al. 2006 Чжэн Р., Ли Дж., Чен Х. и Хуанг З. 2006. «Рамки для определения авторства онлайн-сообщения: особенности стиля письма и классификация техники. » Журнал Американского общества информационных наук и Technology , 57 (3): 378–393, февраль.

Ципф 1932 Ципф Г. К. 1932. Избранные исследования принципа относительной частоты в язык. Издательство Гарвардского университета, Кембридж, Массачусетс.

РУКОВОДСТВО ПО ПРОЦЕДУРЕ ЭКСПЕРТИЗЫ (TMEP)

ОФИС по патентам и товарным знакам США

октябрь 2018 г.

Предисловие

Руководство по процедуре экспертизы по товарным знакам (TMEP) может быть бесплатно загружено из США. Веб-сайт Управления товарных знаков (USPTO): http://www.uspto.gov/trademark/guides-and-manuals/tmep-archives .

Руководство публикуется с целью предоставить поверенным, занимающимся экспертизой товарных знаков в ВПТЗ США, заявителям на товарные знаки, а также поверенным и представителям заявителей на товарные знаки, справочную информацию о методах и процедурах, связанных с судебным преследованием заявок на регистрацию знаков в ВПТЗ США. В Руководстве содержатся руководящие принципы для поверенных, проводящих экспертизу, и материалы, касающиеся информации и толкования, а также излагаются процедуры, которым должны или уполномочены следовать поверенные при рассмотрении заявок на регистрацию товарных знаков.

Поверенные по экспертизе товарных знаков будут руководствоваться применимым законодательством, Правилами использования товарных знаков, решениями, приказами и уведомлениями, изданными заместителем министра торговли по интеллектуальной собственности и директором Управления по патентам и товарным знакам США, уполномоченными или их заместителями. Комиссары.Политики, изложенные в этой редакции, заменяют любые предыдущие политики, изложенные в предыдущих редакциях, руководствах по изучению или любом другом заявлении политики Office, в той степени, в которой существует конфликт.

Всегда приветствуются предложения по улучшению формы и содержания Руководства. Их следует направлять по электронной почте на адрес [email protected] или по адресу:

Уполномоченный по товарным знакам

Внимание: редактор, Руководство по процедуре экспертизы товарных знаков

P.O. Box 1451

Alexandria

Virginia

22313-1451

Catherine P.Каин

Редактор

Что изучают фонетики? – Все о лингвистике

Фонетика – это изучение звуков, которые мы издаем, когда говорим. Существует три основных раздела этой дисциплины:

Три раздела фонетики

Акустическая фонетика

Это изучение звуковых волн, создаваемых человеческими голосовыми органами для общения, и того, как звуки передаются. Звук проходит через рот говорящего по воздуху к уху слушателя через форму вибраций в воздухе. Фонетисты могут использовать такое оборудование, как осциллограммы и спектрограммы, для анализа частоты и продолжительности производимых звуковых волн.

Слуховая фонетика

Это то, как мы воспринимаем и слышим звуки и как ухо, мозг и слуховой нерв воспринимают звуки. Эта ветвь занимается физиологическими процессами, участвующими в восприятии речи.

Артикуляционная фонетика

Артикуляционная фонетика занимается движением различных частей речевого тракта во время речи. Голосовой тракт — это проходы над гортанью, через которые проходит воздух при произнесении речи. Проще говоря, это понимание того, какая часть рта движется, когда мы произносим звук.

Метка VPM — это термин, который используется в фонетике и означает метки манеры голоса. Эти ярлыки даются звукам, чтобы описать, где звук производится, как и является ли он звонким или глухим (глухим). Дополнительные сведения см. в разделе Артикуляционная фонетика.

 

Сагиттальные разрезы, подобные этому, точно показывают, где находится каждый артикулятор.

Попробуйте самостоятельно обозначить артикуляторы с помощью интерактивной схемы сагиттального сечения.

АПИ

Международный фонетический алфавит (или IPA, как его обычно называют) представляет собой систему, предназначенную для присвоения символов всем звукам речи, встречающимся во всех языках мира. Это алфавитная система обозначений , так как один символ соответствует одному конкретному звуку. Первоначально он был создан, поскольку лингвистам нужна была система для расшифровки звуков, которые они слышали, поскольку римский алфавит, хотя и полезен для правописания, не учитывает различные фонемы и их производство.

Пульмонические согласные

Пульмонические согласные образуются при движении воздуха из легких. В английском мы используем легочные согласные для образования согласных звуков.

В верхней части таблицы легочных согласных вы заметите такие заголовки, как «двугубные», «губно-зубные» и т. д. В этом столбце указано место артикуляции ; место в голосовом тракте, где образуется звук.

В самой дальней левой колонке вы увидите такие ярлыки, как «взрывные вещества», «назальные вещества» и т. д. В этой колонке указаны способ артикуляции ; способ, которым поток воздуха из легких изменяется голосовым трактом.

Там, где встречаются столбцы таблицы, вы увидите символы. Эти символы производятся в этом месте артикуляции и таким способом артикуляции. Например, под «двугубным» и справа от «взрывного» вы увидите поле, содержащее /p b/. Символ слева, в данном случае /p/, — это глухой звук , тогда как символ справа, /b/, — это 9.0025 озвучил звук. То же самое во всех столбцах. Отсюда мы можем взять ярлыки: /p/ — глухой двугубный взрывной, а /b/ — звонкий двугубный взрывной.

Легочные согласные IPA — таблица IPA, http://www. internationalphoneticassociation.org/content/ipa-chart, доступна по лицензии Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0 Unported License. Copyright © 2015 Международная фонетическая ассоциация.

 

Гласные

Четырехугольник, включая символы, которые вы можете распознать, такие как i, и некоторые, которые вы можете не узнать, например ɛ, содержит все гласные звуки, используемые в языках на международном уровне. Четырехугольник символизирует пространство для гласных, то есть рот.

Ярлыки в верхней части четырехугольника, такие как «спереди» и «сзади», описывают горизонтальное положение языка , при котором язык располагается горизонтально во рту для произнесения этой гласной. Таким образом, для /i/ язык является самым дальним фронтом, каким он может быть для гласного звука, тогда как для /u/ он является самым дальним задним, каким он может быть.

Метки вдоль левой стороны четырехугольника, такие как «закрыть» и «открыть», описывают вертикальное положение язычка , насколько далеко язык от нёба. Следовательно, для /i/ язык находится максимально близко к гласному звуку, тогда как для /a/ он находится дальше всего от нёба, насколько это возможно.

Символы вокруг внешней стороны четырехугольника — это кардинальных гласных , так как они произносятся на самых краях рта. Другие символы производятся с языком ближе к середине рта. Например, / ə / — это средний, центральный гласный, что означает, что он произносится языком в центре рта как по горизонтали, так и по вертикали.

Гласные в IPA — Диаграмма IPA, http://www.internationalphoneticassociation.org/content/ipa-chart, доступна по неперенесенной лицензии Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0. Copyright © 2015 Международная фонетическая ассоциация.

Пульмонные согласные

P, как в P при θ, как в TH в

B, как в B в ð, как в TH EN

M, в M TH EN

М. 0026 ICE S, как в S IP

N, как в N ICE Z, как в Z IP

ŋ Как в Si NG ʃ, как в SH IP

F, как в F AN IP

F, как в F AN IP

F, как в F AN IP

F, как в F SH IP

F. ʒ as in mea s ure

v as in v an                            j as in y es

i in

60025 EE

ɛ, как в B E T

æ, как в B A T

ɪ AS B I T

ʊ AS U T

ə ASTIT LETT U T

ə ASTIT LETT UTI U T

AS в Lott U T 9003

AS в Lott U T AS Lott U T AS в Lott. er

Приведенные выше фонемы (звуки) взяты из южно-британского английского языка (SBE), который похож на акцент Received Pronunciation (RP), связанный с королевской властью и представителями высокого социального класса.

Из-за различий в акценте вы можете произносить данные слова с другими звуками, чем те, что показаны. Например, если вы с севера, вполне вероятно, что вы будете использовать фонему [ʊ] как в слове «look», так и в и ‘putt’, где SBE состоит из двух разных гласных. Это лишь одно из многих интересных различий между региональными акцентами. Для получения дополнительной информации посетите страницу диалектологии .

Что это такое и как его использовать

Фонетическая орфография — это инструмент для произношения. Он включает в себя написание слов в соответствии с тем, как произносятся буквы и слоги. Он не представляет собой альтернативный способ написания слов при письменном общении, а просто дает руководство по правильному произношению.

пример фонетического написания ap-uhl

Реклама

Использование для фонетического правописания

Фонетическое правописание имеет неоценимое значение для тех, кто учится говорить на новом языке или кому приходится произносить труднопроизносимые имена или другие слова на своем родном языке.

• Фонетическая орфография используется во многих ситуациях, связанных с публичными выступлениями, таких как фонетическая орфография имен на выпускной церемонии, анонсах спортивных мероприятий, выступлениях или чтении новостей.
• Фонетическая орфография может помочь выступающим или докладчикам узнать, как правильно произносить имена людей или незнакомые слова, например, незнакомый жаргон. Например, медицинская терминология включает в себя множество сложных слов, которые бывает трудно произнести. Фонетическое написание — это звуковое руководство по произношению таких терминов.
• Международный фонетический алфавит (IPA) особенно полезен для людей, которые учатся говорить на языке, отличном от родного. Он предоставляет символы для различных звуков, которые одинаковы для всех языков.

Справочник по фонетической орфографии

Для того чтобы выписывать слова в зависимости от того, как они произносятся, вам понадобится справочник по фонетической орфографии, в котором описаны способы написания различных звуков, которые издают разные буквы. Вы можете использовать фонетический символ для каждого звука или использовать символы IPA.

Таблица фонетических согласных звуков

Таблица фонетического правописания ниже иллюстрирует стандартные фонетические варианты написания согласных звуков, обычно используемые в английском языке для выделенных букв в столбце «звучит как». В третьем столбце есть символ IPA для согласного звука.

6. ENS

6.

Phonetic Symbol for Consonant Sound	Sounds Like	IPA Symbol
b	b oy, clu b	/b/
ch	ch ildren, na t ure	/tʃ/
d	d og, bi d	/d/
dh	au th or, th em	/ð/
f	f ather, rou gh , ru ff	/f/
g	g irl, le g , e gg	/ɡ/
h	h im, красный h ead ​​	/h/
j	j azz, g ender, le dg e	/dʒ/
k	c orn, k itten, s k unk, pi ck	/h/
kh	lo ch, H anukah, C h анука	/x/
l	l ike, fe ll	/l/
m	m ad, da m	/m/
n	n ot, bee n	/n/
ng	bri ng , sti ng	/ŋ/
nk	dri nk , thi nk	/ŋk/
p	p ink, li p	/p/
R	R ENG, ME RR Y	/ R /
S	S IT, C
sh	sh e, mo ti on, s urely, cla sh	/ʃ/
t	s t ink, tw o, le t	/t/
th	th is, benea th	/θ/
v	v ex, ло v e	/v/
w	w ater, a we	/w/
wh	wh y, wh at	/hw/
y	y ou, y esterday	/j/
z	z ip, bu zz , fro ze , корп. s y	/z/
zh	lei s ure, colli s ion, bei ge	/ʒ/

Advertisement

Таблица фонетических гласных звуков

Приведенные ниже символы используются для обозначения общих гласных звуков в английском языке. Каждый символ используется для обозначения типа звука, выделенного жирным шрифтом в столбце «похоже». Символ IPA для этого гласного звука указан в третьем (правом) столбце.

Phonetic Symbol for Vowel Sound	Sounds Like	IPA Symbol
a	b a d, cl a p	/æ/
ah or aa	b o ther, f a ther	/ɑː/
air	sq ua r e, l ai r	/ɛər/
ar	st ar ter, b ar ter	/ ɑːr/
arr	c arr y, m arr ied	/ær/
aw	th ou ght, fr au гт, с aw	/ɔː/
ay or ai	c a pe, w ai t	/eɪ/
e or eh	p e st, bl e ss	/ɛ/
ee	fl ee , pl ea	/i/
до	f ear , d eer	/ɪər/
err	b err y, ch err y	/ɛr/
ew	f ew , f eu d	/juː/
ewr	l ure , s ewer	/jʊər/
eye	h i ke, i con	/aɪ/
i or ih	sk i t, h i storic	/ɪ/
ire	f ire , l iar	/aɪər/
irr	m irr or, n ear er	/ɪr/
o	pl o t, fl o ck	/ɒ/
oh	fl oa t , L O	/ Oʊ /
OO	M OO D, B OO , GL UE D, OO , GL UE D, OO 6.
oor	c u r e t ou r, p oo r	/ʊər/
or	f or th, w ar n	/ɔːr/
orr	l or e, or ange	/ɒr/
ou or ow	ou т, р ou t, s ou th	/aʊ/
owr	fl our , fl ower	/aʊər/
oy	V OI CE, S OY	/ ɔɪ /
U или UH	GL U .ARD9.ARD9. RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9.RARD9. /ʌ/
ur	p ur se, v er se, h ear se	/ɜːr/
urr	sc urr y, f urr y	/ʌr/
uu	s oo t, p u t	/ʊ/
uurr	cour ier , worr иер	/ʊr/
y	l y e, h i de	/aɪ/
ə	a bout, dram a	/ə/
ər	bett er , lett er	/ər/

Phonetic Spelling Examples

When words are transcribed into their phonetic правописания, тире используются для разделения слогов. Ударные звуки могут быть либо выделены жирным шрифтом, либо написаны заглавными буквами, что является вариантом, используемым ниже. Просмотрите список слов ниже, чтобы увидеть несколько примеров фонетического написания и транскрипции IPA.

Word	Phonetic Spelling	IPA Transcription
apple	Ap-uhl	/ˈæp.əl/
bottle	bOt-l	/ˈbɒ.təl/
diner	dIn-uhr	/ˈdɪnɚ/
eaten	EEt-n	/ˈitn̩/
fence	fEnts	/ˈfɛnts/
Hannah	HAN-uh	/hˈanə/
John	Jon	/d‍ʒˈɒn/
puppy	PUH·pee	/ˈpʌpi/
Sarah	sehr-uh	/sˈɑːɹə/
travel	trAv-l	/’tɹævə/

Advertisement

Phonetic Spelling Dictionary and Transcription

When you look up a word in the dictionary , он покажет вам одно или несколько распространенных фонетических написаний термина. Есть также несколько бесплатных онлайн-инструментов для преобразования фонетической орфографии, которые вы можете использовать.

• Если вас особенно интересует транскрипция IPA, этот сайт автоматического фонематического транскрибатора является хорошим вариантом. Вы можете ввести любое датское, английское или немецкое слово, и оно будет преобразовано в символы МФА.
• Если вы хотите получить как фонетическое правописание, так и символы IPA, лучше всего подойдет сайт EasyPronunciation.com. Вы можете выбрать американский или британский вариант английского языка и получить расшифровку результатов одним или двумя способами.

Если вы учитесь говорить на английском как на втором языке (ESL) или если вы часто выступаете на публике, в ходе которой произносите незнакомые слова, распечатанное руководство по IPA может оказаться полезным. IPA для изучения языка: введение в международный фонетический алфавит — хороший вариант для рассмотрения.

Улучшите свои навыки произношения

Теперь, когда вы знакомы с фонетической орфографией и символами МФА, используйте полученные знания для улучшения своих навыков произношения. Оттуда изучите разницу между произношением и произношением, чтобы вы были готовы четко формулировать свои слова в дополнение к их правильному произношению.

Штатный писатель

фонетика | Определение, типы, примеры и факты

Голосовые органы человека и точки артикуляции

Смотреть все медиа

Ключевые люди:

Отто Йесперсен сэр Исаак Питман

Похожие темы:

фонология орфография

Просмотреть весь связанный контент →

Резюме

Прочтите краткий обзор этой темы

фонетика , изучение звуков речи, их физиологического производства и акустических качеств. Он имеет дело с конфигурациями голосового тракта, используемого для производства звуков речи (артикуляционная фонетика), акустическими свойствами звуков речи (акустическая фонетика) и способом сочетания звуков для образования слогов, слов и предложений (лингвистическая фонетика). .

Артикуляционная фонетика

Традиционный метод описания звуков речи основан на движениях голосовых органов, которые их производят. Основными структурами, играющими важную роль в воспроизведении речи, являются легкие и дыхательная система вместе с голосовыми органами, показанными на рисунке 1. Воздушный поток из легких проходит между голосовыми связками, которые представляют собой две небольшие мышечные складки, расположенные в гортани. в верхней части трахеи. Пространство между голосовыми связками известно как голосовая щель. Если голосовые связки разведены, как обычно при выдохе, воздух из легких будет иметь относительно свободный проход в глотку (см. рис. 1) и рот. Но если голосовые связки устроены так, что между ними есть узкий проход, воздушный поток заставит их присосаться друг к другу. Как только они соберутся вместе, потока воздуха не будет, а давление под ними будет нарастать до тех пор, пока их снова не разнесет ветром. Затем поток воздуха между ними заставит их снова присосаться друг к другу, и вибрационный цикл продолжится. Звуки, издаваемые при вибрации голосовых связок, называются звонкими, в отличие от тех, при которых голосовые связки раздвинуты и называются глухими.

Воздушные пути над голосовыми связками известны под общим названием голосовой тракт. Для фонетических целей их можно разделить на ротовой тракт внутри рта и глотки и носовой тракт внутри носа. Многие звуки речи характеризуются движениями нижних артикуляторов — т. е. языка или нижней губы — по направлению к верхним артикуляторам внутри ротового тракта. Верхняя поверхность включает в себя несколько важных структур с точки зрения производства речи, таких как верхняя губа и верхние зубы; Рисунок 1 иллюстрирует большинство часто используемых терминов. Альвеолярный гребень представляет собой небольшой выступ сразу за верхними передними зубами, который легко прощупывается языком. Основная часть нёба образована твердым небом спереди и мягким небом или парусной занавеской сзади. Мягкое небо представляет собой мышечный лоскут, который можно приподнять, чтобы перекрыть носовые пути и предотвратить выход воздуха через нос. Когда оно поднимается так, что мягкое небо прижимается к задней стенке глотки, говорят о закрытии ротовой полости. На нижнем конце мягкого неба находится небольшой висячий придаток, известный как язычок.

Как видно из рисунка 1, для разных частей языка также существуют определенные названия. Наконечник и лезвие являются наиболее подвижными частями. За лезвием находится так называемая передняя часть языка; на самом деле это передняя часть тела языка, которая находится под твердым небом, когда язык находится в состоянии покоя. Остальную часть тела языка можно разделить на центральную часть, которая находится частично под твердым небом и частично под мягким небом; спинка, которая находится под мягким небом; и корень, который находится напротив задней стенки глотки.

Основное деление звуков речи — на гласные и согласные. Фонетикам трудно дать точное определение артикуляционного различия между этими двумя классами звуков. Большинство специалистов согласятся с тем, что гласный — это звук, который произносится без каких-либо существенных сужений голосового тракта, так что воздух может проходить относительно свободно. Тоже слоговый. Это описание неудовлетворительно тем, что до сих пор не сформулировано адекватное определение понятия слогового.

Согласные

При образовании согласных воздушному потоку через голосовой тракт каким-то образом препятствуют. Согласные можно классифицировать по месту и характеру этой помехи. Некоторые из возможных мест артикуляции обозначены стрелками, идущими от одного из нижних артикуляторов к одному из верхних артикуляторов на рисунке 1. Основные термины, необходимые для описания английской артикуляции, и структуры речевого тракта, которые к ним относятся: двугубные, две губы; зубной, кончик языка или лезвие и верхние передние зубы; альвеолярный отросток, кончик или лезвие языка и зубной гребень; ретрофлекс, кончик языка и задняя часть зубного гребня; небно-альвеолярный, язычная пластинка и задняя часть зубного гребня; небная, передняя часть языка и твердое небо; и небная, спинка языка и мягкое небо. Дополнительные места артикуляции, показанные на рис. 1, необходимы при описании других языков. Обратите внимание, что термины для различных мест артикуляции обозначают как часть нижних артикуляторов ( т. е. нижняя губа и язык) и вовлеченная часть верхних артикуляционных структур. Таким образом, велярный обозначает звук, в котором участвуют задняя часть языка и мягкое небо, а ретрофлексный означает звук, в котором участвуют кончик языка и задняя часть альвеолярного гребня. При необходимости различать звуки, издаваемые кончиком языка, и звуки, издаваемые лезвием, можно использовать термины апикальный (кончик) и ламинальный (лезвие).

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Существует шесть основных способов артикуляции, которые можно использовать в этих местах артикуляции: стоп, фрикативный, аппроксимирующий, трель, постукивание и латеральный.

Unicode Фонетическая транскрипция

Эта страница предназначена для того, чтобы помочь вам добавить фонетические символы в текстовый документ. Он предназначен в первую очередь для людей, использующих Word 97 или более позднюю версию под Windows 98 или более позднюю версию, использующих шрифт фонетических символов Unicode, обычно предоставляемый Microsoft.

Для других приложений Office — Excel, Access, Powerpoint, Outlook, Outlook Express — см. ниже.

1. Убедитесь, что у вас есть фонетический шрифт.

В установках кластера UCL это означает шрифт Lucida Sans Unicode .

Откройте пустой документ в Word. Нажмите на поле шрифта и выберите Lucida Sans Unicode в раскрывающемся меню.

Если у вас еще не установлен этот шрифт, загрузите его и установите. В качестве альтернативы вы можете предпочесть использовать какой-либо другой фонетический шрифт Unicode, например. Ариал Юникод MS, 9после

NB . Большинство других шрифтов не содержат фонетических символов.

2. Найдите нужный фонетический символ

Это можно сделать несколькими способами. Выберите способ, который вам кажется самым простым.

1. скопировать и вставить
2. Вставка | Символ
3. Карта символов
4. Автозамена («Эврика»)
5. (Word 2002) Alt-x
6. Фонетическая клавиатура

(a)

Скопируйте и вставьте из приведенных ниже символов.

Найдите нужный символ в таблице ниже, затем скопируйте (Ctrl-C) и вставьте (Ctrl-V) его в документ. (Вы можете выбрать Вид | Размер текста | Увеличить, чтобы было легче видеть символы.)

9 9019 3 ʊ 901

Символы, необходимые для английской фонетики
æ	ɑ	ɒ	ɔ	ə	ɜ	ɪ
θ	ð	ð	ɹ	ɫ	ʃ	ʒ	ʍ	ʔ
Знаки длины, знаки ударения, диакритические знаки (ставить диакритические знаки ПОСЛЕ буквы, с которой они идут)
ː	ˑ	ˈ	ˌ	Слоговый, выделенный →			̩
Другие полезные символы
ɛ	ø	–	ɯ	ɤ	ɨ	ʉ	ɚ	ɝ
ɵ	ɶ	ʚ	č	ǰ	š	š	901
ɓ	ɕ	ɖ	ɗ	ɟ	ɠ	ɣ9 9 09 1901
ɦ	ɬ	ɭ	ɮ	ɰ	ɱ	ɲ	ɳ	ɴ
ɸ	ɻ	ɽ	ɾ	ʀ	ʁ	ʂ 9 09 901
						901 901
							ʷ	ʸ
Полезные сочетания букв и диакритических знаков
ɛ̃	œ̃	ɑ̃	ɔ̃	t̪	d̪	n̪	r̥	l̥

Преимущества: Простота.
Недостатки: Вам нужно держать эту страницу на экране. Некоторые символы здесь не показаны.

(b) Do

Вставка | Символ ,

и найдите символ в появившемся раскрывающемся списке.

Преимущества: Легко. Вы даже можете определить горячую клавишу для символа, который вам очень нужен.
Недостатки: Неудобно. Символы на экране очень маленькие. Некоторые диакритические знаки слишком малы, чтобы их можно было различить. (Эта критика не относится к Word 2002, где раскрывающийся список значительно улучшен.)

(c) Используйте программу

Карта символов ,

, которую можно запустить из меню Пуск | Программы | Аксессуары | Системные инструменты | Карта персонажей. Не забудьте выбрать шрифт Lucida Sans Unicode. 9Вставить | Символ… Автозамена >

Преимущества: Отлично, если вам нужно использовать каждый фонетический символ несколько раз. Основан на (b) выше.
Недостатки: Требуется некоторое время для настройки.

(e) В Word 2002 введите номер Unicode символа и нажмите Alt-x.

Номер Unicode должен быть в шестнадцатеричной форме; например номер для небной носовой полости — 014B. (Полный список шестнадцатеричных чисел фонетических символов.)
Преимущества: легко, если знаешь номер.
Недостатки : нужно знать номер. Не работает с предыдущими версиями Word.

(f) Использование фонетической клавиатуры.

Вы можете установить виртуальную клавиатуру, позволяющую получать доступ к фонетическим символам с помощью обычных клавиш. Я рекомендую фонетическую клавиатуру Unicode Марка Хаквейла, которую вы можете бесплатно скачать здесь. (Только ПК с ОС Windows.)
Преимущества: легко, используя прилагаемую таблицу; не требует знания номеров Unicode.
Недостатки: вы должны переключаться между специальной клавиатурой.

---

Другие моменты, на которые стоит обратить внимание

Lucida Sans Большой шрифт Unicode. Если вы смешаете его с другими шрифтами, это может нарушить высоту строки. Поэтому, если вы хотите, чтобы остальные были в шрифте Times New Roman размера 12, например, установите для Lucida Sans Unicode размер 10. Для Times 10 используйте Lucida 8.

В Word вам следует отключить в противном случае автоматически внесите нежелательные изменения символов, в частности, «исправление» i до I (поскольку вы можете использовать фонетический символ i отдельно).

Будьте осторожны с похожими фонетическими символами.

… кажется, лучший способ

• использовать метод 2(a) выше (для одного символа)
• для создания документа Word с нужной строкой символов, а затем скопировать (ctrl-C ) и вставьте (ctrl-V) их в Excel/Powerpoint и т.д.; или
• для использования виртуальной клавиатуры.

Это работает с любым приложением, поддерживающим Unicode, но, конечно, не с теми, которые не поддерживают Unicode.

---

Автор: Джон Уэллс. Моя домашняя страница.

Страница создана 2002 05 31. Последняя редакция 2007 09 13.

Фонетика и фонология

Фонетика и фонология

Транскрипция и МФА

Введение:

Стандартная английская орфография (система письма) не может уловить все звуки американского английского произношения. то же самое относится и к системам письма для многих языков мира. если система письма хорошо улавливает все звуки язык, что происходит, когда произношение слова меняется со временем? Или когда есть несколько вариантов произношения слова?

Чтобы преодолеть это, лингвисты используют фонетику . алфавит, предназначенный для представления всех возможных звуков мира языки стандартным образом. Наиболее часто используемый алфавит известен как IPA (Международный фонетический алфавит). Алфавит) и был разработан в конце 19 века.

Мотивация для МФА: Артикуляционная фонетика

Как правописание относится к звукам?

9] жесткий

Со временем меняется язык (все языки). Правописание (орфография) меняется медленнее, чем произношение, отсюда и эти различия.

Фонетика

Изучение звуков человеческого языка. Артикуляционный фонетика фокусируется на голосовом аппарате человека и описывает звуки с точки зрения речевого тракта, в то время как акустическая фонетика описывает звуки с помощью инструментов физики.

Инструмент, который мы используем для описания или записи звуков, — это фонетический алфавит. Мы будем учиться урезанная версия IPA — звучит только английский язык.

Речевой тракт

Используется в основном для дыхания и приема пищи; вторично для разговора. Путем сужения воздушного потока во рту в различных точках мы издаем характерные для человека звуки речь. Голосовой тракт имеет активную (подвижные) и пассивные (неподвижные) артикуляторы.

Основные пассивные артикуляторы (на верхней поверхности голосового тракта): верхняя губа, зубы, альвеолярный отросток, твердое небо, мягкое небо (велум), язычок

Основные активные артикуляторы (на нижней поверхности): нижняя губа и язык. Части языка: наконечник, лезвие, передний, центральный, задний, корень

Как описывать звуки:

Звуки извлекаются путем частичной или полной блокировки воздуха при его прохождении через голосовой тракт и путем изменения формы язык и губы.

Согласные

Порядок согласных

Описывает способ ограничения потока воздуха

— (оральные) стопоры/взрывные вещества: воздушный поток временно полностью заблокирован

носовые пазухи: опускает небную занавеску, воздух проходит через полость носа

— фрикативный: поток воздуха ограничен через узкий проход в голосовом тракте

-affricate: комбинация остановки + фрикативный

-жидкость: закупорка воздушный поток, но недостаточно узкий, чтобы вызвать трение (боковое/ротическое)

-скользящие: очень слабое закрытие, ближе всего к гласным

Место согласных :

Гласные

Гласные не образуются за счет блокировки воздушного потока; вместо пропуская воздух через рот разной формы и в разных положениях языка и губ

Гласные характеризуются относительной высотой/фронтальностью языка и относительное округление губ.

дифтонги —

Гласные встречаются в комбинациях, называемых дифтонгами.A дифтонг начинается в одной позиции (ядре) и переходит в другую позицию (скольжение)

Поскольку гласные образуются путем изменения формы рта/языка, бесконечное разнообразие. Континуум гласных звуки, в отличие от согласных.

Некоторые понятия/термины:

фонетическая транскрипция — написание звуков вы слышите речь, используя IPA

фонемы контрастные — одинарные структурные единица звука. Если вы замените один для другого, и вы получите другое слово

аллофоны не контрастны — это варианты одной фонемы

Вы можете проверить аллофон по сравнению с фонемой с помощью «минимального пары» — слова, в которых различается только один звук. Если другое значение

например pa d против pa t— /t/ ​​и /d/ являются фонемы

Но есть много аллофонов из /т/: думаю звука /т/, встречающегося во всех этих словах, — в каждом из них он звучит немного отличается:

s t op t opha t bu tt onci t yfas t жизнь

Традиционно фонемы пишутся /слэшами/ в то время как аллофоны появляются в [квадратных скобках]

Широкая фонематическая транскрипция представляет собой основную фонемы, из которых состоит слово

Узкая фонетическая транскрипция представляет поверхность форма (то, что вы на самом деле слышите) и гораздо более детализирована.

Стресс — это еще одна характеристика, которую часто представляют в фонетической/фонематической транскрипции

Фонетическое определение и значение — Merriam-Webster

фо·​нет·​ик fə-ne-tik

1

: представляющие звуки и другие явления речи: например,

а

: изменение обычного написания, которое лучше представляет разговорный язык, использует только символы обычного алфавита и используется в контексте общепринятого правописания

б

: представление звуков речи с помощью символов, имеющих только одно значение

с

: использование для звуков речи большего количества символов, чем минимально необходимое для представления существенных различий в речи говорящего

2

а

: разговорного языка или звуков речи

б

: фонетики или относящейся к ней

Знаете ли вы?

Английский алфавит фонетический, то есть буквы обозначают звуки. Однако китайский алфавит не фонетичен, поскольку его символы представляют идеи, а не звуки. Но даже в английском языке буквы не всегда обозначают один и тот же звук; «а» в кот, отец, и помощник, например, представляют собой три разных звука. Из-за этого в книгах о словах часто используются специально созданные фонетические алфавиты, в которых каждый символ обозначает один звук для представления произношения.

Примеры предложений

фонетических единицы языка В этом словаре используется международный Фонетика Алфавит. Испанский язык более фонетический , чем английский.

Недавние примеры в Интернете Креативные фонетические рендеринги — попытки передать ощущение звука — повсюду в TikTok, особенно когда рассматриваемый звук включает человеческий голос. New York Times , 17 августа 2022 г. Кроме того, написание полностью фонетическое , поэтому вас никогда не смутят немые буквы или буквы, произносящие разные звуки в разных контекстах. Джошуа Хольцер, Smithsonian Magazine , 26 июля 2022 г. Самое главное, преобладание омофонов в китайском языке означает, что фонетический шрифт приведет к бесконечным недоразумениям. Хьюго Рестолл, 9 лет1442 WSJ , 1 марта 2022 г. Шрифт содержит 8000 глифов, включая кантонские символы, фонетических символа китайского языка, символа, латинский алфавит, цифры, смайлики и знаки препинания. Энн Кито, Кварц , 20 июля 2022 г. Большинство поправок, похоже, исправляют типографские ошибки и фонетических опечаток в исходной расшифровке. Джефф Макдональд, 9 лет1442 Сан-Диего Юнион-Трибьюн , 10 апреля 2022 г. Мао также стимулировал создание пиньинь, фонетического романизированного китайского алфавита, разработанного в качестве вспомогательного средства для изучения китайского письма, а не замены. New York Times , 18 января 2022 г. Несколько запутанная история связана с кем-то, застрявшим в лифте, закулисной стычкой с Голди Хоун и фонетической .1443 год написания имени Мензеля, чего Траволта не ожидал. Дэн Хечинг, PEOPLE.com , 28 января 2022 г. Система кодирования Чжи могла также включать в себя свойства, которые не являются строго фонетическими . Цзин Цу, Wired , 23 января 2022 г. Узнать больше

Эти примеры предложений автоматически выбираются из различных онлайн-источников новостей, чтобы отразить текущее использование слова «фонетический». Мнения, выраженные в примерах, не отражают точку зрения Merriam-Webster или ее редакторов. Отправьте нам отзыв.

История слов

Этимология

заимствовано из New Latin phōnēticus «(письменных символов), представляющих звуки речи, а не идеи», заимствовано из греческого phōnētikós «речи, наделенная речью», от phōnē-, вариант основы phōnéō, phoneîn «говорить, произносить» (производное от phōnḗ «звук, высказывание, произносимое чем-то живым, голосом, речью, «) + -t-, отглагольное прилагательное формирующее + -ikos -ic запись 1 — больше на фоно-

Первое известное использование

1802, в значении, определенном в смысле 2а

Путешественник во времени

Первое известное использование фонетических было в 1802 году

Посмотреть другие слова того же года прослушивание телефона

фонетический

фонетический

Посмотреть другие записи поблизости

Процитировать эту запись0003

«Фонетический». Словарь Merriam-Webster.com , Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/dictionary/phonetic. По состоянию на 14 сентября 2022 г.

фо·​нет·​ик fə-ne-tik

: или относящийся к разговорному языку или звукам речи

Медицинское определение

фонетический

фо·​нет·​ик fə-ˈnet-ik

1

а

: разговорного языка или звуков речи

б

: ИЛИ Отношение к науке о фонетике

2

: , представляющие звуки и другие явления речи

Подробнее от Merriam-Webster на

Phonetic 9000 2 NGLISH: Transletation

4444443 9000 2-nglish: Transletation

444443

444443

: Transletation PHONETIC

: TRANSTATE PHONETIC 9000: Transletation

.