Английские звуки для детей: как выучить их просто и легко

А вы знали, что английский алфавит состоит из 26 букв и 46 различных звуков? Одна и та же буква может передавать несколько звуков одновременно. Только без паники! Мы расскажем, как легко запомнить английские звуки без скучных таблиц и зубрежки. 

Как правило, на уроках английского ребенок ведет отдельный словарик, в котором странички делятся на три колонки: «слово», «транскрипция», «перевод». Туда записывают новые слова, которые потом нужно выучить. И если с колонками «слово» и «перевод» все понятно, то с «транскрипцией» часто бывают трудности.

Что такое транскрипция? Это своего рода инструкция, как читать слово. Обычно ее записывают в квадратных скобочках. Например: [pen]. Символы, которые находятся внутри квадратных скобочек – звуки английского языка. Один символ = один звук. Только эти символы не всегда похожи на буквы алфавита. Давайте рассмотрим английские звуки, которые даются ребенку сложнее всего и способы их изучения:

[banner_popup]

Подбираем ассоциации

Не секрет, что сложные вещи легче запомнить методом ассоциаций. Особенно хорошо это правило работает для деток.

ʊ  – короткое [у] – очень похож на значок «подкова»
æ  – широкое [э] – широко открываем рот и говорим «э». Мы называем этот символ «жучок-значок» 🐞
ŋ – [нь] – смешной звук, который похож на то, как разговаривал Слонёнок в мультике «38 попугаев» 🐘. Нужно сказать «н», но немного «в нос», как будто у вас насморк. Попробуйте зажать нос пальцами, приоткрыть рот и сказать «н». Получилось?

ð  – межзубный [з]
θ  – межзубный [с]

Чтобы запомнить эту пару звуков, ребенку можно рассказать целую сказку: «Жил был маленький зайчик (наш язычок). Но он был очень пугливый, поэтому все время сидел в норке (во рту). Но однажды он осмелился высунуть из норки самый кончик носа (просовываем кончик языка между зубами). Сначала он сказал тихонько [θ], а потом уже громко [ð].

s, d, n, t – [с], [д], [н], [т] – помните серию «Ералаша» про английское произношение? «Нужно говорить так, будто во рту горячая картошка», -вот лучшее объяснение для малыша. Когда вы произносите эти звуки, язык прикасается к твердому небу и альвеолам, чуть дальше, чем в русском языке.
r – [р] – английское «р» не похоже на наше. В русском, язык как бы дрожит во рту. В английском, язык «заворачивается» кончиком назад, к мягкому нёбу.
w – [у]/[в] – такого звука тоже нет в русском языке. Сначала вытягиваем губы, пытаясь сказать «у», но потом губы должны как бы «пружинить», не смыкаясь и возвращаясь в улыбку. Вспомните, как вы говорите «Wow!».
e – узкое [э] – похоже на русское «е» без «й». При произношение, рот открываем совсем немножко.
ə – глухое [э] – глухой, немного «сдавленный» звук, совсем короткий и почти неразличимый. Когда вы говорите слово «молоко», то этот звук вы произносите на месте первого «о». Символ называется смешно – «шва».
ɜ – среднее [э] – читается, как буква ё в слове  «лёд».
j – [й] – очень важно не путать с буквой Jj («джей»)! В транскрипции этот символ значит совсем не то, что буква.

Чтобы упростить задачу еще больше, мы нарисовали основные символы английской транскрипции с подходящими звуками русского языка. 

Совет AllRIght.com: говорите ребенку, что он справляется со звуками блестяще. Ведь на этом этапе, малыш должен чувствовать себя раскованно и не стесняться экспериментировать. В противном случае, ребенок будет думать, что выглядит смешно и откажется продолжать занятия.

Если уроки дома не приносят желаемых результатов, приходите к нам. Педагоги AllRight.com всегда найдут легкий путь к даже самым сложным знаниям 📚 Пробный урок бесплатный!

 

 

весёлые человечки Englishsound — Englishhobby.ru

Уважаемые посетители сайта Englishhobby.ru! На этой странице вы найдёте материалы по следующим темам: Раннее развитие: английский (пособие). Раннее развитие: английский язык (пособие для дошкольников). Английская транскрипция для детей (наглядное пособие для детей). Английский язык: транскрипция для детей (пособие). Английские звуки транскрипция для детей (наглядное пособие). Изучение английского языка для детей с транскрипцией (наглядное пособие для дошкольников). Звуки в английском языке транскрипция для детей (наглядное пособие для дошкольников). Как объяснить транскрипцию ребенку (наглядное пособие). Уроки английского в детском саду (пособие). Английские звуки для детей. Как научить ребенка английским звукам. Раннее развитие: английский. Раннее развитие: английский язык. Объяснение английских звуков детям. Английские звуки для детей видео. Английские звуки транскрипция для детей. Таблица английских звуков для детей. Звуки английского языка для детей. Звуки английского алфавита для детей. Звуки английских букв для детей. Английские звуки карточки для детей. Произношение английских звуков для детей. Обучение звукам английского языка в игровой форме. Интересный подход к обучению детей звукам английского языка.

ОЗНАКОМИТЬСЯ С НАГЛЯДНЫМИ И МЕТОДИЧЕСКИМИ ПОСОБИЯМИ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ДЛЯ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ДОУ

ПО ВОПРОСАМ, СВЯЗАННЫМ С ПРИОБРЕТЕНИЕМ КАРТОЧЕК «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ», ЦВЕТНОЙ КНИГИ «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ» И КОНСПЕКТОВ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ОБРАЩАЙТЕСЬ К АВТОРУ ПОСОБИЙ И ДАННОГО САЙТА ЧЕРЕЗ ФОРМУ «КОНТАКТЫ»

Что раньше — читать или говорить?

Как научить ребенка английским звукам

Почему-то очень часто, когда учителя английского языка решают посвятить тот или иной этап урока в дошкольном учреждении обучению детей фонетическому строю английского языка (на элементарном уровне, разумеется),  многие из них считают своим долгом обучить детей английскому алфавиту. Сознание того, что ребёнок усвоил английский алфавит, придаёт учителю уверенность в том, что он сделал очень важную часть работы по обучению азам фонетики. Но давайте задумаемся, так ли нужен алфавит детям на самом раннем этапе обучения иностранному языку? Имеет ли первостепенное значение усвоение детьми букв английского алфавита и соответствующих им звуков? Мой ответ на этот вопрос — нет.

Почему? Да всё очень просто. Для начала вспомните себя в раннем детстве (насколько вам позволит память). Что вы освоили раньше, пребывая в сознании двух-трёх-четырёх-пяти-летнего малыша — буквы или звуки? Правильно, звуки (имеются в виду главным образом звуки, издаваемые людьми). Идём дальше. Какие именно звуки вы усваивали в естественных условиях в процессе своего развития до того, как родители стали покупать вам азбуки в картинках? Это были только звуки букв русского алфавита? Не совсем. Вы неосознанно запоминали ВСЕ ЗВУКИ русского языка, а их, конечно, больше, чем звуков, соответствующих буквам русского алфавита. В русском языке 33 буквы и 42 звука. Шесть гласных звуков — [а], [и], [о], [у], [ы], [э] и тридцать шесть согласных- [б], [бь], [в], [вь], [г], [гь], [д], [дь], [ж], [й], [з], [зь], [к], [кь], [л], [ль], [м], [мь], [н], [нь], [п], [пь], [р], [рь], [с], [сь], [т], [ть], [ф] ,[фь], [х], [хь], [ц], [чь], [ш], [щ]. (Отметим, что, если русские звуки часто различаются лишь по твёрдости-мягкости, и запоминание таких парных звуков не представляет особых проблем, то в английском языке есть  23 звука, которых даже близко НЕТ в английском алфавите — [θ], [ð], [ʃ], [ʒ], [ɪə], [ʊə], [ɪ], [ə], [ʊ], [g], [ɔɪ], [ɜ:], [ɔ], [ŋ], [r], [j], [h], [eə], [aʊ], [ɒ], [ɑ:], [ʌ], [æ].)  Целых двадцать три (!) звука, которым вы НЕ УЧИТЕ детей, если просто обучаете их алфавиту!

Вне всякого сомнения, все звуки любого языка ребёнок неосознанно учится произносить задолго до того, как узнаёт о существовании  алфавита, т. е. букв (будем считать исключением случаи очень раннего обучения алфавиту с пелёнок). Итак, ребёнок до перехода к изучению русского алфавита выучивает СНАЧАЛА ЗВУКИ, а не буквы. Зачем он это делает? Он учится ГОВОРИТЬ! Поэтому логичнее было бы начинать обучать детей ГОВОРИТЬ и на  иностранном языке со ЗВУКОВ.

ОЗНАКОМИТЬСЯ С НАГЛЯДНЫМИ И МЕТОДИЧЕСКИМИ ПОСОБИЯМИ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ДЛЯ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ДОУ

ПО ВОПРОСАМ, СВЯЗАННЫМ С ПРИОБРЕТЕНИЕМ КАРТОЧЕК «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ», ЦВЕТНОЙ КНИГИ «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ» И КОНСПЕКТОВ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ОБРАЩАЙТЕСЬ К АВТОРУ ПОСОБИЙ И ДАННОГО САЙТА ЧЕРЕЗ ФОРМУ «КОНТАКТЫ»

А для чего же тогда, спросите вы,  детей вообще обучают азбуке, алфавиту? Возможно, для того, чтобы они могли научиться ЧИТАТЬ на иностранном языке? «Ну да, когда мы учим детей говорить, мы знакомим их со звуками, а вот при обучении детей чтению мы учим их буквам, а не звукам», — скажете вы и будете не совсем правы. Вспомните проблему, которая частенько возникает у ваших знакомых и у знакомых знакомых («Ребёнок знает все буквы, а читать не может, не может соединять буквы в слова!»). Проблема эта как раз и связана с попыткой обучить буквам без звуков. Как малыш прочитает слово «белка», зная только названия букв? Правильно — «бэ-е-эль-ка-а».) Вы же сами его этому учите, заставляя запоминать, как произносятся буквы. А что нужно сделать, чтобы малыш правильно прочитал слово «белка»? Кто-то уже догадался — прочитать ему это слово вслух и попросить повторить,глядя на буквенное обозначение этого слова. Вы будете учить его чтению слова так, как оно «звучит», твердый  [л] заметно отличается от «алфавитной» версии этого звука ([эль]), мягкий [б’] — тоже СОВСЕМ ДРУГОЙ звук, совсем не [бэ], хоть они и похожи. Вы не будете напоминать ребёнку про букву «бэээ» (фактически содержащую  не нужный вам в данной ситуации твёрдый звук [б]), если не хотите его запутать и замедлить процесс обучения его чтению на родном языке. Иными словами, и чтению тоже нужно начинать учить со звуков. Без звуков — никуда. Почему же тогда многие (включая авторов учебных пособий для дошкольников) полагают, что для обучения ребёнка чтению на иностранном языке так уж необходимо в первую очередь знать названия и последовательность букв в алфавите? Мой ответ — всё дело в стереотипе, которому они следуют: «Всю жизнь все так делают, и я буду».

Действительно, на более поздних этапах обучения детей родному или иностранному языку развитие разговорных навыков будет уже опираться на умение читать, но так ли нужен нам для этого алфавит, сами буквы, их названия? Как видите, мой ответ опять — нет. Ну какой толк ребёнку знать, что буква называется «даблъю», если он не может её правильно прочитать в слове? Алфавит (под алфавитом понимается наименования букв в языке, расположенных в определенной последовательности), конечно, можно и выучить, но на успешное обучение ребёнка чтению, знание наименований букв влияет не в первую очередь, особенно при обучении русскоязычных детей английскому языку (только при обучении чтению согласных букв в слове это знание оказывается полезным, в случае если их произношение близко к алфавитному) . Вот посмотрите видео с Youtube о том, как учат читать англоязычных детей в детском саду и найдите, где там нужны названия букв английского алфавита:

Эти дети могут и не знать правильных названий букв английского  алфавита, но читать они уже скоро прекрасно будут и без этого «ценного» знания. Они пока учатся читать слова,  изучают соответствия звуков языка и букв как знаков  в слове, а сами названия букв они могут выучить и позже, даже уже умея прекрасно читать. Кстати, они с лёгкостью усвоят и названия букв алфавита, уже умея читать и зная буквенно-звуковые соответствия.

Таким образом, пока дети не научились ГОВОРИТЬ на английском языке, учить их ЧИТАТЬ на этом языке не имеет смысла. А значит, на самом раннем этапе изучения английского языка не имеет смысла и изучение английского алфавита. Правда, при обучении детей чтению на английском языке в школе ничто не мешает учителю обучать детей буквам и звукам одновременно, ведь школьная программа предусматривает одновременное овладение звуковой системой и буквенной. Но это всё-таки школа…

В дошкольных же учреждениях обучение английскому языку, на мой взгляд, должно представлять собой моделирование простейших ситуаций ОБЩЕНИЯ, позволяющих детям научиться ПРОИЗНОСИТЬ простые коммуникативные фразы на английском языке. До перехода к обучению чтению важно, чтобы дети в сокращенной форме прошли такой же этап освоения звуковой системы языка, который они проходили при интуитивном освоении родного языка. Мы все понимаем, что эти моделируемые ситуации «ненастоящие», что полчаса занятий два-три раза в неделю — это очень мало для того, чтобы ребёнок смог «заговорить» на английском как на родном. Но, понимая это, мы также признаём, что изучение иностранного языка полезно для тренировки мозговой деятельности, что это облегчит освоение ребёнком не только иностранного языка в школе, но и других предметов, и, наконец, это просто ИНТЕРЕСНО. Возможно, знание языка и пригодится ребёнку в будущем, но я бы не стала советовать родителям дошкольников акцентировать эту прагматическую составляющую, все полезные для жизни практические умения наиболее эффективно развиваются, в первую очередь, из интереса к какой-либо деятельности, поэтому именно интерес к языку и нужно культивировать в маленьком человеке.

Но мы немного отвлеклись. К чему же мы пришли в наших рассуждениях? Ах да, к тому, что начинать знакомство детей с английским языком нужно со ЗВУКОВ, а не букв, обучение иностранному языку начинать с устной речи, а не чтения. Как же начать обучение детей звукам английского языка?

Как известно, английский язык, основанный на латинском алфавите, имеет 26 букв,  которым соответствует 44 звука (если не считать ещё трёхэлементные сочетания гласных). Мы знаем, что отличительной чертой английского языка является наличие большого количества звуков, которое не соответствует количеству букв английского алфавита. Но эта информация не интересна детям, поэтому очень не рекомендую начинать обучение звукам с неё. Что же делать? Тут нам на помощь приходят весёлые человечки Инглишсаунд (Englishsound). Englishsound — это фамилия сорока четырёх человечков-звуков английского языка, а имена их — сами звуки английского языка. У каждого человечка свой характер, свои привычки, делающие его  (или её, так как среди человечков есть и девочки) уникальными. Дети любят вникать в детали, эту их особенность можно использовать при обучении английским звукам.

ОЗНАКОМИТЬСЯ С НАГЛЯДНЫМИ И МЕТОДИЧЕСКИМИ ПОСОБИЯМИ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ДЛЯ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ДОУ

ПО ВОПРОСАМ, СВЯЗАННЫМ С ПРИОБРЕТЕНИЕМ КАРТОЧЕК «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ», ЦВЕТНОЙ КНИГИ «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ» И КОНСПЕКТОВ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ОБРАЩАЙТЕСЬ К АВТОРУ ПОСОБИЙ И ДАННОГО САЙТА ЧЕРЕЗ ФОРМУ «КОНТАКТЫ»

Мы создали веселых человечков совместно с талантливой украинской художницей Ириной Кондрашовой. Идея у меня родилась давно (в одном из пособий Бонк есть сказка про язычок и семь гномов-дифтонгов, вот я и подумала, а почему бы всем звукам, не только дифтонгам, не стать веселыми человечками), но реализовать ее не представлялось мне возможным — где взять столько денег, чтобы оплатить работу художника по созданию 44-х (!) иллюстраций? Последним стимулирующим толчком к деятельности стало письмо одной из посетительниц сайта Englishhobby.ru, Наташи. Она написала, что очень активно использует идею с человечками, но вынуждена их придумывать и рисовать сама, при этом все они получаются однотипными, похожими на колобки. Тут я и решилась, стала писать письма на сайты художников-фрилансеров, предлагая свою цену за 44 картинки с человечками. Меня там не просто подняли на смех, но даже достаточно злобно отвечали, что ничего у меня не выйдет, что за такие «копейки» (а для меня с моей «государственной» зарплатой это были отнюдь не «копейки») никто мне ничего не нарисует. Но я верила, что найду художника, который вдохновится самой идеей и он, точнее, она, откликнулся. Мы с Ириной провели несколько месяцев в переписке — она присылала мне эскизы, а я ей писала свое мнение о них и что желательно исправить в изображении. Когда были уже готовы первые человечки, я поняла, что к ним обязательно нужны стихи. Почему стихи на русском? Для создания мотивации, ведь на стимулирование детей к изучению языка в раннем возрасте приходится тратить в разы больше сил и времени, а мотивировать их на английском вы не сможете (мечты говорить только на английском и заинтересовать детей жестами и мимикой на фоне незнакомой  детям «абракадабры» остаются только мечтами). Впрочем, стихи вовсе не обязательно изучать на занятиях,, так как времени, действительно, маловато. Для описания картинок с человечками-звуками и другой работы с ними вы можете использовать английский язык, а стихи дети вполне могут почитать и дома, с родителями, при этом они будут вновь и вновь вновь возвращаться в памяти к вашим урокам английского, вспоминая те английские звуки, слова и структуры, что слышали на занятии.

«Так это была рекламная статья?» — спросите вы и будете не совсем правы. Это была СТАТЬЯ-МНЕНИЕ, а человечки-звуки в рекламе не нуждаются. 🙂 Просто теперь вы узнали про существование комплекта дидактических материалов для обучения дошкольников английскому языку «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ» и дидактических карточек «Человечки-звуки» (их можно приобрести пока только у меня как автора) и можете воспользоваться этими материалами на ваших занятиях по английскому языку в образовательных учреждениях дошкольного образования.

Кандидат филологических наук И. А. Мурзинова

Для приобретения карточек «Человечки-звуки» и по другим вопросам связаться с автором данной статьи, сайта Englishhobby.ru и комплекта дидактических пособий для дошкольников «Человечки-звуки» можно через форму в разделе «Контакты» (см. верхнее меню сайта).

ОЗНАКОМИТЬСЯ С НАГЛЯДНЫМИ И МЕТОДИЧЕСКИМИ ПОСОБИЯМИ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ДЛЯ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ДОУ

ПО ВОПРОСАМ, СВЯЗАННЫМ С ПРИОБРЕТЕНИЕМ КАРТОЧЕК «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ», ЦВЕТНОЙ КНИГИ «ЧЕЛОВЕЧКИ-ЗВУКИ» И КОНСПЕКТОВ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ИРИНЫ МУРЗИНОВОЙ ОБРАЩАЙТЕСЬ К АВТОРУ ПОСОБИЙ И ДАННОГО САЙТА ЧЕРЕЗ ФОРМУ «КОНТАКТЫ»

Знаки английской транскрипции, обозначающие звуки английского языка	Описание человечков-звуков
Согласные
1 [f]	Когда человечки Englishsound веселятся, этот человечек надевает маску ежика и бегает, фыркает [f]–[f]–[f].
2 [v]	Этот звук очень рассеянный. Его зовут Вольдемар, но он иногда даже имя своё забывает. Когда его спрашивают, как его зовут, он пытается вспомнить своё имя, при этом говорит [v]–[v]–[v] и все думают, что это и есть его имя.
3 [θ]	Этот человечек завел себе домашнего питомца – стрекозу, гуляет с ней, а когда пора идти домой, зовёт её [θ]–[θ]–[θ] Так его и прозвали – [θ].
4 [ð]	Этот человечек любит … пчёл, на праздник он всегда надевает костюм пчелы и жужжит как пчела – [ð]–[ð]–[ð] Так его и прозвали – [ð].
5 [s]	Этот человечек очень тихий, не любит шум, когда другие человечки балуются, он ходит тихо-тихо – [s]–[s] –[s].
6 [z]	Этот человечек жужжит, как муха.
7 [ʃ]	Этот человечек любит ужей, даже шипит, как они.
8 [ʒ]	Этот человечек жужжит, как шмель.
9 [h]	Это человечек зимой часто дышит на оконное стекло [h]–[h]–[h] и пальчиком на нем рисует буквы. Его так и прозвали [h], его имя – просто легкий выдох.
10 [p]	Этого человечка зовут [p], потому что он все время пыхтит [p]–[p]–[p], все время он чем-нибудь недоволен.
11 [b]	Этот человечек всё время мёрзнет — [b]–[b]–[b].
12 [t]	Этого человечка зовут [t], он любит с самого утра (ещё в пижаме) баловаться, прыгать на кровати [t]–t]–[t].
13 [d]	Имя этого человечка – [d], потому что он часто играет игрушечной машинкой и говорит [d]–[d]–[d].
14 [k]	Этот Englishsound часто простужается и кашляет [k]–[k]–[k], так его и прозвали – [k].
15 [g]	У этого человечка есть белый голубь, человечек воркует[g]–[g]–[g], когда разговаривает со своим питомцем.
16 [tʃ]	Этот Englishsound – строгий,  говорит всем, чтобы не шумели, вели себя потише [tʃ]–[tʃ]–[tʃ].
17 [dʒ]	Этот человечек любит играть с игрушечными самолётиками.
18 [m]	Этот человечек любит звук [m], он даже еду ест только такую, которая начинается на этот звук и от удовольствия говорит [mmmmm].
19 [n]	Этот человечек любит танцевать, часто пританцовывает и напевает [n]–[n]–[n]–[n].
20 [ŋ]	Этот человечек любит веселиться, но не всегда по утрам любит застилать постель. Мама его просит об этом, а он: «не-а», [ ŋ ]–[ ŋ ].
22 [r]	А этот Englishsound любит всех пугать. Переодевается в тигра и рычит [r ]–[ r ]–[ r ]–[ r ].
21 [l]	Друг человечка [r], переодевается во льва и пытается тоже рычать, как [r], но не умеет произносить звук [r], вместо этого у него получается [l].
23 [w]	Когда человечки Englishsound веселятся, этот прыгает и квакает как лягушка [w]–[w]–[w].
24 [j]	Этот человечек прыгает, как обезьянка, и дружит с обезьянками.
Гласные
25 [i:]	Этот человечек любит весело визжать [i:]–[i:]–[i:].
26 [ɪ]	Этот часто икает [ɪ]–[ɪ]–[ɪ], так его и прозвали – [ɪ].
27 [e]	Этот человечек немного вредный и насмешливый, он смеется так: [e]–[e]–[e].
28 [æ]	Этот человечек все время всех переспрашивает [æ]? [æ]? (особенно, когда ему не хочется делать то, о чём его попросили).
29 [ɑ:]	Этот человечек – любознательный, задаёт много вопросов, а когда получает ответ, говорит [ɑ:].
30 [ɒ]	Этот человечек постоянно всех дразнит [ɒ]–[ɒ]–[ɒ].
31 [ʌ]	Это самый весёлый Englishsound, он смеётся так: [ʌ]–[ʌ]–[ʌ].
32 [ʊ]	Этот человечек – спортсмен, любит бегать, прыгать.
33 [u:]	Этот человечек часто надевает маску и изображает волка.
34 [ə:]	Этот человечек маленький, а хочет казаться большим и сильным, поэтому он ревёт, как медведь в лесу.
35 [ə]	Этот человечек часто кряхтит, как старичок, [ə]–[ə]–[ə]–[ə].
36 [ɔ:]	Этот человечек часто бывает недовольным, ему кажется, что всё вокруг плохо, часто стонет [ɔ:]–[ɔ:]–[ɔ:].
Дифтонги и трифтонги
37 [eɪ]	Этот человечек постоянно придумывает новые игры и созывает других человечков, так его и прозвали –[eɪ].
38 [aɪ]	Этот Englishsound всего боится. Скрипнет дверь или залает собака, человечек кричит [aɪ]–[aɪ]–[aɪ].
39 [aʊ]	Этот человечек любит собак (и щенков).
40 [ɔɪ]	Этот человечек боится щекотки.
41 [ɜʊ]	Этот человечек все время удивляется, все ему кажется интересным: [ɜʊ]–[ɜʊ]–[ɜʊ].
42 [ɪə]	Когда человечки Englishsound веселятся, этот залезает под стол и кричит [ɪə].
43 [ɛə]	Когда человечки Englishsound веселятся, этот качается на качелях и кричит [ɛə]–[ɛə]–[ɛə]–[ɛə].
44 [ʊə]	Этот любит прыгать через скакалку.
[aɪə]	Когда человечки [aɪ] и [ə] играют вместе, они дружно кричат [aɪə].
[aʊə]	Когда человечки [aʊ] и [ə] играют вместе, они дружно кричат [aʊə].
[ɔɪə]	Когда человечки [ɔɪ] и [ə] играют вместе, они дружно кричат [ɔɪə].

 

Английская транскрипция | English 4 Kids: Английский для детей

Как прочитать сочетание букв th в английском языке? Прочитать сочетание букв th в английском языке очень просто. Эти буквы всегда дают один и тот же межзубный звук, который может произноситься: 1) как звонкий (voiced), тогда в фонетическом алфавите мы его обозначаем символом [ð] этот звук можно услышать в словах: then, this, there, other, smooth 2)…

Продолжить чтение »

Мы продолжаем публиковать материалы по теме “Английская транскрипция для детей“. Наверняка вам понравился наш Самый полный справочник английских звуков, его можно использовать чтобы уточнить произношение отдельных фонем английского языка, почувствовать разницу в произнесении сходных для нашего уха звуков. Для работы с детьми я предпочитаю специальную Английскую транскрипцию для детей, на основе которой я сделала карточки…

Продолжить чтение »

Сегодня у нас в программе онлайн транскрипция английского языка, созданная специально для детей. И хотя, мы уже познакомились с самым лучшим и подробным онлайн справочником “Транскрипция английских звуков”, где под руководством британского преподавателя учились произносить и дифференцировать звуки английской речи, которые на письме обозначались замысловатыми значками, названными транскрипцией, я думаю, что для детей “детская транскрипция…

Продолжить чтение »

Транскрипция (международный фонетический алфавит) используется для передачи звуков языка специальными символами. Это интересно: В иностарнных языках встречаются самые разнообразные звуки: всевозможные пощелкивания, кряхтения и сопения, и для каждого такого звука в международном фонетическом алфавите существует символ. Для передачи звуков в транскрипции используются символы латинского и греческого алфавита, для обозначения некоторых звуков используется курсивное написание латинских…

Продолжить чтение »

Английская транскрипция для детей: в картинках и упражнениях

Доброе-доброе-доброе утро, планета!

Не знаю, как у вас, конечно, но на моей планете английского (под названием Liza’s English) сейчас именно утро. И важную информационно-практическую статью об английской транскрипции я решила-таки написать на бодрую утреннюю голову. Думаю, вы не против). Тогда начнем разбор этой простой, но часто вызывающей много вопросов темы.

---

Содержание:

1. Нужна ли транскрипция?
2. Для чего ее придумали?
3. Гласные звуки.
4. Согласные звуки.
5. Дифтонги (двойные звуки).
6. Немного практики.

---

И начну я с вопроса:

А нужна ли английская транскрипция вообще?

Что вам на это сказать?.. Если в школьной программе по английскому языку ее проходят и заставляют учить, тогда конечно не отвертеться! Если же говорить глобально, то ее отсутствие при изучении английского никак не скажется на результатах и знаниях.

НО! Так как наши дети все-таки изучают английский язык, то знать о том, что такое транскрипция в нем — это дело чести. Это примерно так же, как важно знать, что в русском языке есть 6 падежей (и этим, кстати, он и отличается от английского и многих других). Но ведь мы можем научиться говорить и писать слова, не задумываясь о том, какой падеж в них нужно использовать… «Иван Родил Девчонку… Ну вы меня поняли, думаю.

Поэтому мой вердикт — будем изучать! Но быстро и без всяких растягиваний на год! Урок или два — и «английская транскрипция» станет самым приятным словосочетанием на свете…

Кроме этого, владея способностью расшифровывать английскую транскрипцию, любой школьник и взрослый сможет прочитать и произнести любое, даже самое «страшно-непонятное» слово в английском словаре!!!

Для чего ее придумали?

Придумали ее очень-очень давно, при этом сами англичане, для себя —  когда поняли, что сами не всегда могут понять, как читается то или иное слово.

Дело в том, что в английском языке есть правила чтения, согласно которым можно читать слова правильно. Например, такое правило: «В закрытом слогe английская буква „a“ будет читаться так    (слова bag, laptop )». Но при этом, в этих правилах так много исключений, что их порой и запомнить невозможно (например, к этому правилу возьмем исключение со словом c закрытым слогом task, в котором буква «a» уже читается по-другому).

Ну вот и придумали такое понятие, как транскрипция, чтобы каждое английское слово можно было прочитать корректно, даже не зная правил, а просто владея набором транскрипционных значков.

Иногда вы можете увидеть два варианта одного значка, это нормально. Оба из них имеют место быть. Мои аналогии с русскими буквами очень условны. Главное здесь — услышать звук и как можно  точнее его сымитировать.

Транскрипционные значки для гласных звуков

[ i ] или [ ı ] звук, похожий на «и», но более отрывистый и твердый.

[ е ]  звук, похожий на «е», но более отрывистый и твердый.

[ ӕ ]  звук, похожий на «э», но более широкий.

[ ɔ ] или [ ɒ ]  звук, похожий на «о», но более отрывистый и открытый.

[ ∧ ]   звук, похожий на «а», но более отрывистый.

[ u ] или [ ʋ ] звук, похожий на «у», но более отрывистый.

[ i: ] звук, похожий на долгую «и».

[ ɔ: ] звук, похожий на долгую «о».

[ ɑ: ] звук, похожий на долгую и глубокую «а».

[ u: ] звук, похожий на долгую «у».

[ ə: ] или [ɜ:] звук, напоминающий что-то среднее между «о» и «ё».

В английском языке есть один единственный транскрипционный значок, который обозначает неударный гласный — [ə] . Произносится он очень коротко и невнятно. Часто мы слышим его на конце слов, заканчивающихся на безударные гласные. Teacher, computer…

Транскрипционные значки для согласных звуков

[ p ] звук, похожий на «п».

[ b ] звук, похожий на «б».

[ t ] звук, похожий на «т».

[ d ] звук, похожий на «д».

[ k ] звук, похожий на «к».

[ g ] звук, похожий на «г».

[ f ] звук, похожий на «ф».

[ v ] звук, похожий на «в».

[ s ] звук, похожий на «с».

[ z ] звук, похожий на «з».

[ m ] звук, похожий на «м».

[ n ] звук, похожий на «н».

[ l ] звук, похожий на «л».

[ h ] звук, похожий на воздушную «х».

[ ʃ ] звук, похожий на «щ».

[ tʃ ] звук, похожий на «ч».

[ ʒ ] звук, похожий на «ж».

[ dʒ ] звук, похожий на «дж».

[ r ] звук, похожий на «р».

[ j ] звук, похожий на «й». Смягчает гласные, напр. [ jɒ ] [ je ] [ ju: ]

[ w ] звук, произносимый губами.

[ ŋ ] звук, похожий на «н», произносимую в нос.

[ θ ] глухой межзубной звук.

[ ð ] звонкий межзубной звук.

Транскрипционные значки для дифтонгов (двойных звуков)

[ aı ] или [ ai ] звук, похожий на «ай».

[ eı ] или [ ei ] звук, похожий на «эй».

[ ɔı ] или [ ɔi ] звук, похожий на «ой».

[ aʋ ] или [ au ] звук, похожий на «ау».

[ əʋ ] или [ ou ] звук, похожий на «оу».

[ ıə ] или [ iə ] звук, похожий на «иэ».

[ ʋə ] или [ uə ] звук, похожий на «уэ».

[ eə ] или [ εə ] звук, похожий на «эа».

Время практики

Ну вот мы и рассмотрели с вами все знаки английской транскрипции. Большинство из них ребята и взрослые запоминают довольно легко. Сложности иногда возникают со значками, обозначающими дифтонги или некоторые звуки, совсем не похожие на русские. Но это быстро исправляется, если сразу закрепить все хорошей практикой и упражнениями, чем мы сейчас и займемся.

Рекомендую купить и пройти онлайн курс Английский с нуля (от небезызвестного сервиса LinguaLeo). Там подробно разбираются буквы и звуки английского языка. Транскрипцию тоже хорошо можно проработать. Регистрируйтесь и пробуйте курс бесплатно. Если понравится, вперед!..

Упражнение 1

Первое, что нужно сделать — повторять несколько раз звук, соответствующий определенному знаку английской транскрипции. Идите по порядку (по тому списку, который я дала). Повторяйте один звук по 3-5 раз, пытаясь при этом ассоциировать сложный значок с образом. Например, повторяя звук [ ӕ ], представляйте себе кошечку [ kӕt], шляпу [hӕt]  или любой другой образ, но только пусть этому образу будет соответствовать слово, которое в английском произносится именно с этим звуком. Например, у меня в голове возник образ сумки [bӕg] вот с таким фирменным значком.))

Ну как? Сложно? Если да, то поделюсь с вами моими идеями касательно самых «несговорчивых» знаков транскрипции. Прошу не судить строго мои корявенькие картинки. Клянусь, в моем воображении они выглядят намного симпатичнее)).

 

 

 

Значок [ ʋ ] — образ ступни-пятки.

Слово foot [ fʋt ] .

 

 

 

 

 

Значок  [ ɜ: ] — образ птицы.

Слово bird [ bɜ:d ] .

 

 

 

 

 

Значок [ ʃ ] — образ туфли.

Слово shoe [ ʃu:] .

 

 

 

 

 

 

Значок [ tʃ ] — образ цыпленка.

Слово chick [ tʃık ] .

 

 

 

 

 

Значок [ dʒ ] — образ страницы в учебнике.

Слово page [peıdʒ ] .

 

 

 

 

 

Значок [ j ] — образ галочки, правильного ответа.

Слово yes [jes] .

 

 

 

 

 

 

Значок [ ŋ ] — образ длинной и неровной дороги.

Слово long [lɒŋ] .

 

 

 

 

 

Значок [ θ ] — образ цифры три.

Слово  three [θri:] .

 

 

 

 

 

 

Значок [ ð ] — образ матери с младенцем.

Слово mother [m∧ðə] .

 

 

 

Упражнение 2

• Сейчас будем читать с вами простые слова с разным звуками. Ваша задача — посмотреть на слово, прослушать его произношение, повторить, а потом догадаться, какой транскрипционный значок из представленных ниже соответствует звуку в слове (нужные гласные буквы или сочетания будут подчеркнуты).

     [ ı ]   [ е ]   [ ӕ ]   [ ɒ ]   [ ∧ ]   [ ʋ ]   [ i: ]   [ ɔ: ]   [ ɑ: ]   [ u: ]   [ɜ:]

bird	family	cool
pig	butter	first
doll	eat	sit
last	bed	car
apple	clock	men
daughter	put	clean
doctor	fruit	kitchen
dark	girl	dinner
door	trolley-bus	cap
foot	book	ball

 

• Теперь вы увидите другие слова, которые также нужно будет прослушать и повторить,  а затем выбрать необходимый знак транскрипции из представленных ниже, которому соответствует тот или иной звук (нужные согласные буквы или сочетания будут подчеркнуты в словах).

     [ p ]   [ b ]   [ t ]   [ d ]   [ k ]   [ g ]   [ f ]   [ v ]   [ s ]   [ z ]   [ m ]   [ n ] 

     [ l ]    [ h ]   [ ʃ ]   [ tʃ ]   [ ʒ ]   [ dʒ ]   [ r ]  [ j ]   [ w ]   [ ŋ ]   [ θ ]   [ ð ]   

between	very	window
village	street	zoo
thin	then	teacher
sugar	telephone	five
hundred	must	night
middle	number	present
black	kitten	give
knife	horse	room
pink	sponge	king
page	factory	you

 

• Следующие слова содержат в себе дифтонги. Слушаем, повторяем и выбираем нужный знак транскрипции для подчеркнутых букв и буквосочетаний.

     [ aı ]    [ eı ]    [ ɔı ]    [ aʋ ]   [ əʋ ]    [ ıə ]    [ ʋə ]    [ eə ] 

fear	name	behind
wardrobe	chair	tone
poor	cake	town
here	tour	coin
brown	those	hare
July	boy	table
trousers	yellow	bike
care	near	so

 

• Заключительное в этом разделе упражнение на выбор верного варианта транскрипции к слову из двух предложенных. Схема работы та же: слушаем, повторяем, а потом выбираем.

cup  [ kʌp ] или [ kӕp ]

twelve [ tvelv ] или  [ twelv ]

month [ mɑ:nθ ] или  [ mʌnθ ]

rain [ raın ] или  [ reın ]

farm [ fɜ:m ] или  [ fɑːm ]

large [ lɑːʒ ] или  [ lɑːdʒ ]

spoon [ spuːn ] или  [ spɔ:n ]

fair [ feə ] или  [ fıə]

say [ seɪ ] или  [ seə ]

now [ nəʋ ] или  [ naʊ ]

June [ tʃ uːn ] или  [ dʒuːn ]

 

Упражнение 3

Ну что же, пришло время и самим писать транскрипцию к словам. Я думаю, у вас все получится! День или два — и тема английской транскрипции станет для вас такой легкой, какой она вам даже и не снилась)). Еще раз напомню вам, что безударные слоги часто обозначаются так [ ə ].

after, box, write, with, open,

season, shut, round, tall, number,

shirt, plus, jam, song, yogurt, hate

Упражнение 4

Это упражнение состоит в том, чтобы тренироваться читать много английских слов по транскрипции. Для детей самым лучшим вариантом здесь будут карточки с английскими словами и транскрипцией к ним. Некоторые авторы  (например, Носова, Епанова) специально разрабатывают такие карточки — ведь они помогают не только закрепить выученные знаки транскрипции, но и легко пополнить свой словарный запас. Вот такие интересные карточки я нашла в магазине Лабиринт. Здесь самые основные тематики и слова:

Комплект «Дикие животные»

Комплект «Фрукты»

Комплект «Человек»

Комплект «Профессии»

Комплект «Школа»

Комплект «Дом»

 

---

Ну вот, я это и сделала, друзья!

А вы? Справились? Если есть какие-то вопросы, обязательно задавайте мне их. Я постараюсь на них ответить.

Буду благодарна, если вы поделитесь данными материалами в своих любимых соцсетях. Это будет так называемый небольшой вклад в дальнейшее развитие моего ресурса.

И еще — справа в сайдбаре моего сайта вы можете найти удобный сервис «Транскрипция онлайн» — в поле вводим любое английское слово и получаем его транскрипцию. Пользуйтесь!

Кроме этого, приглашаю вас в мою вкусную рассылку (на нее вы можете подписаться в конце этой статьи — после формы подбора репетитора)! Самое полезное и интересное об английском и не только…

 

---

Ответы к упражнениям:

упр.2

bird  [ɜ:]	family  [ ӕ ]	cool  [ u: ]
pig  [ ı ]	butter  [ ∧ ]	first  [ɜ:]
doll  [ ɔ: ]	eat  [ i: ]	sit  [ ı ]
last  [ ɑ: ]	bed  [ е ]	car  [ ɑ: ]
apple [ ӕ ]	clock  [ ɒ ]	men  [ е ]
daughter  [ ɔ: ]	put  [ ʋ ]	clean  [ i: ]
doctor  [ ɒ ]	fruit  [ u: ]	kitchen [ ı ]
dark  [ ɑ: ]	girl  [ɜ:]	dinner  [ ı ]
door  [ ɔ: ]	trolley-bus [ ∧ ]	cap  [ ӕ ]
foot  [ ʋ ]	book  [ ʋ ]	ball  [ ɔ: ]

 

between  [ w ]	very  [ v ]	window  [ w ]
village  [ v ] [ dʒ ]	street  [ s ]	zoo  [ z ]
thin  [ θ ]	then  [ ð ]	teacher  [ tʃ ]
sugar  [ ʃ ]	telephone  [ f ]	five [ f ]  [ v ]
hundred  [ d ]	must  [ t ]	night  [ t ]
middle  [ l ]	number  [ m ]	present  [ p ]
black  [ b ]	kitten  [ k ]	give  [ g ]
knife  [ n ]	horse  [ h ]	room  [ r ]
pink  [ ŋ ]	sponge  [ dʒ ]	king  [ ŋ ]
page  [ dʒ ]	factory  [ r ]	you  [ j ]

 

fear  [ ıə ]	name  [ eı ]	behind  [ aı ]
wardrobe  [ əʋ ]	chair  [ eə ]	tone  [ əʋ ]
poor  [ ʋə ]	cake  [ eı ]	town  [ aʋ ]
here  [ ıə ]	tour  [ ʋə ]	coin  [ ɔı ]
brown  [ aʋ ]	those  [ əʋ ]	hare  [ eə ]
July  [ aı ]	boy  [ ɔı ]	table  [ eı ]
trousers  [ aʋ ]	yellow  [ əʋ ]	bike  [ aı ]
care  [ eə ]	near  [ ıə ]	so  [ əʋ ]

 

[ kʌp ]

[ twelv ]

[ mʌnθ ]

[ reın ]

[ fɑːm ]

[ lɑːdʒ ]

[ spuːn ]

[ feə ]

[ seɪ ]

[ naʊ ]

[ dʒuːn ]

 

упр.3

[ ˈɑːftə ], [ bɒks ], [ raɪt ], [ wɪð ], [ ˈəʊpən ],

[ ˈsiːzn ], [ ʃʌt ], [ raʊnd ],[ tɔːl ], [ ˈnʌmbə ],

[ ʃɜːt ], [ plʌs ], [ dʒæm ],[ sɒŋ ], [ ˈjɒɡət ], [ heɪt ]

 

Ищем репетитора по английскому и не только…

Алфавит английского языка для детей — звуки и буквы

Лингвистические и психологические исследования свидетельствуют в пользу того, что обучение ребенка иностранному языку – один из лучших способов его интеллектуального развития. Изучение иностранного послужит прочным фундаментом для будущих достижений ребенка. И началом этого дела является, конечно, изучение английского алфавита.

Почему малышам легче изучать язык?

Дети появляются на свет с особым генетическим механизмом, позволяющим им быстро впитывать новый язык даже без помощи педагогов или воспитателей. Поэтому обычно для детей английский алфавит не представляет трудностей. Если взрослому приходится включать при изучении новой языковой системы логический анализ, то ребенок практически «впитывает» новый алфавит. Связано это с тем, что у малышей еще не развита та часть префронтальной коры головного мозга, которая отвечает за логическое восприятие. По прикидкам ученых, если бы у детей не было этого особого «лингвистического» механизма, им потребовалось бы около столетия на овладение родным языком.

Когда начинать учить алфавит?

Многие родители отмечают, что уже в 2-3 годика ребенок может начать интересоваться буквами. В этом возрасте полезно рассказать малышу о том, что значит определенная буква, однако пока что не стоит перегружать его лишней информацией. Если его внимание привлекла одна из букв, не нужно сразу же рассказывать ему о всех звуках и буквах английского алфавита.  Можно просто повторить вместе с ним произношение этой буквы, назвать какое-нибудь слово, которое на нее начинается. Чтобы правильно читать слова, взрослый может воспользоваться транскрипцией английских звуков.

Одна из сложностей английского заключается в том, что большое количество букв имеют различные варианты звучания. В раннем возрасте следует ограничиться самыми простыми объяснениями, подбирая те слова, в которых звук больше всего походит на саму букву алфавита. Например, слово «Book» («книга») подойдет для буквы «В» как самое простое.

Видео для изучения английского

Когда малыш приступает к изучению алфавита английского языка, ему гораздо проще сделать это играючи. Есть немало методик, которые позволяют замотивировать ребенка. Ведь если просто посадить четырех-пятилетку за парту, и заставить учить английские буквы и звуки – ничего  путного из этого не выйдет. Поэтому с детьми хорошо учить английский алфавит по песням, смотреть видео об английском алфавите. Сейчас можно найти большое количество видеороликов – благо, авторы различных школ и педагоги не скупятся материалы. Малышу будет очень интересно пропеть звуки английского алфавита, повторяя их за ведущим ролика. Также родителю можно петь эти незамысловатые песенки вместе с малышом. Детям всегда важно, чтобы мама и папа их поддерживали.

В следующем видео буквы алфавита сопоставляются с названиями животных:

А в этом видео для детей английский алфавит можно услышать в виде веселой песенки:

Через некоторое время после того, как малыш просмотрел видео об английском алфавите, полезно спросить его о буквах. Например, нарисовать или показать ребенку какую-нибудь букву и спросить, помнит ли он, как она называется, какие есть слова, начинающиеся на нее. При этом за правильный ответ малыша лучше похвалить. Не нужно воспринимать успех ребенка как нечто само собой разумеющееся. Ведь в противном случае будет страдать самооценка ребенка, а интерес к занятиям сойдет на нет.

Подготовка к школе

Если же необходимо подготовиться к школьным занятиям, малышу полезно начать изучение письменного английского алфавита. В это время также не стоит очень сильно перегружать ребенка. Ведь должно пройти немало времени, прежде чем у малыша «набьется рука». Вспомните о том, как тяжело выводить письменные буквы первоклашке. Поэтому на данном этапе будет вполне достаточно непродолжительных занятий с прописями.

Учим английский алфавит: развивающие игры

Какие же игры сделают изучение алфавита более интересным для ребенка? Учим английский алфавит для детей весело и эффективно с помощью игр:

• Самым маленьким понравится игра под названием «Суп из букв». Для ее проведения понадобится любая кастрюля или миска, а также карточки с буквами и соответствующими словами. Хорошо, если помимо стандартных «Apple» и «Book» будет что-нибудь занимательное вроде «Snail» или «Frog». Малыш должен достать наугад любую карточку, назвать букву, а также то слово, первая буква которого соответствует названию буквы алфавита. Это и будет его «обед» на сегодня. Маленьким детям особое веселье доставляет извлекать «на обед» улиток, жаб, пауков. Вот это вкуснятина!
• Школьникам подойдет упражнение под названием «Азбука». Для его выполнения сначала нужно попросить ребенка рассказать весь английский алфавит. Затем попросить его сделать это, начиная с буквы «C», затем – с буквы «D», и так далее. Упражнение следует доделать до самого конца алфавита. Это достаточно долгое занятие – оно займет порядка получаса. Однако результат будет очень хорошим.
• Самым банальным (однако при этом и самым эффективным) методом изучения английского с ребенком является использование специальных карточек. Их можно приобрести или сделать самостоятельно. Для этого берутся небольшие квадратики, вырезанные из бумаги или картона, на них рисуется или наклеивается буква и изображение нужного предмета. Например, карточка с буквой «С» может содержать картинку тучки- «Cloud». Малышам очень нравятся яркие картинки, поэтому в этом отношении лучше не «изобретать велосипед» и воспользоваться дедовским проверенным способом.
• Составление алфавита. А этот способ хорошо подойдет для работы со звуками английского алфавита. Для его выполнения также понадобятся все карточки с названиями букв. Взрослый включает запись с песенкой английского алфавита, и останавливает ее в любой точке. Малышу необходимо выложить из карточек алфавит до того места, где и произошла остановка.
• Для самых маленьких подойдет изучение алфавита с помощью творчества. Например, можно сделать рисунок с буквами алфавита в виде животных или веселых сказочных существ. Или нарисовать собственный словарь. Можно лепить буквы алфавита из пластилина.

Нужен ли алфавит взрослому?

И, наконец, самое главное – сам родитель должен знать алфавит. Ведь можем передать только те знания, которыми обладаем сами. Поэтому не стоит стесняться использовать те же способы, с помощью которых мы учим детей. Здесь хорошим подспорьем станет английский алфавит с транскрипцией и русским произношением. Освоив его, можно смело приступать к занятиям с ребенком. Кроме того, сам взрослый может заинтересоваться изучением иностранного языка, и, в частности, алфавита. Ведь в обыденной жизни иногда приходится иметь дело с процессом спеллинга – написания слов по буквам в транслитерации. Здесь поможет транскрипция русских слов на английский. С помощью этой транскрипции можно правильно подписать тетрадь школьника по английскому языку.

Английский алфавит с транскрипцией и произношением

Начиная изучение английского языка, первое, с чем почти всегда знакомится учащийся, является английский алфавит. Без соответствующего знания его букв и произношения английских звуков практически невозможно полноценное изучение и пользование обучающими материалами. Освоение алфавита и базовых принципов произношения является фундаментом в изучении не только английского, но и любого другого иностранного языка.

Алфавит английского языка состоит из 26 букв, которые на письме обозначают 44 звука. Его современной основой служит латинский алфавит, который с началом распространения христианства в Британии постепенно заменил англо-саксонские руны.

Английский алфавит с транскрипцией и произношением:

• согласно статистике, самой часто встречаемой буквой английского алфавита является буква E, наиболее редкой — буква Z
• буквы A, E, I, O, U, Y в различном cочетании на письме могут обозначать 20 гласных звуков (12 монофтонгов и 8 дифтонгов)
• буквы B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z на письме могут обозначать 24 согласных звука
• буква Y, в зависимости от контекста, может обозначать как гласный, так и согласный звуки, например:

myth [ miθ ] — гласный звук [ i ]

yes [ jes ] — согласный звук [ j ]

Для лучшего запоминания букв английского алфавита вы также можете просмотреть видео-ролик:

Прописные буквы английского алфавита

Буквы написанные прописью имеют свои особенности начертания и используются, в основном, при написании текстов от руки:

Английский алфавит для детей

Для того, чтобы ребенку было проще запомнить английский алфавит, попробуйте включить ему анимированную видео-песенку об английских буквах:

Также можно использовать специально подготовленное изображение с английским алфавитом, содержащее примеры названий животных и предметов, начинающихся на соответствующие буквы:

My first words: английские слова для детей

Как вырастить ребенка-полиглота? Ответ простой: начать изучать с ним языки как можно раньше. Базовый английский станет отличным фундаментом для будущих знаний малыша и поможет развитию навыков обучения, ведь мозг детей в раннем возрасте впитывает как губка практически бесконечный объем информации. Главное — правильно ее подать.

В этой статье вы найдете не только простые первые английские слова для детей, но и рекомендации по их изучению. Откройте вашему малышу увлекательный мир английского языка!

С какого возраста начинаем учить?

Мнения экспертов и самих родителей о том, в каком возрасте стоит начинать учить английский язык с ребенком, расходятся. Конечно, можно начать хоть с младенчества петь малышу колыбельные на английском, но ваши силы будут потрачены практически впустую.

Большинство соглашаются в том, что самый оптимальный возраст, с которого среднестатистический ребенок начинает адекватно усваивать английский язык как иностранный — это 2,5-3 года. Считается, что в этом возрасте уже заканчивается процесс формирования родной речи. То есть, ребенок должен уметь чисто выговаривать русские звуки и слова, а также строить предложения и иметь связную речь.

Исключения здесь составляют случаи, когда ребенок растет в мультикультурной среде. Например, если мама — русская, а папа — англичанин, то можно с самого начала общаться с ребенком на двух языках. Правда, тогда ваше чадо будет забавно формировать предложения, и в доме постоянно будут звучать вопросы вроде: «Mom, а можно мне an apple».

Такой подход хорош, когда семья живет за границей, где основным языком является иностранный. Став старше и начав посещать детский сад, ребенок поймет, чем отличаются языки его родителей и начнет употреблять слова в правильном контексте. Это относится, кстати, не только к английскому языку, но и к любому иностранному.

Если хотите, чтобы ваш ребенок с самого начала разговаривал только на английском — можно создать мультикультурную среду искусственно. Например, дома разговаривая с малышом только на иностранном.

Есть возможность отдать чадо в языковые ясли или детский сад с английским уклоном? Тогда делайте это без лишних раздумий. Так мультикультурная среда будет естественна для ребенка: в яслях с ним будут общаться в основном на английском, а дома вы сможете разговаривать с малышом на русском. В специализированных языковых детских садах воспитатели помогут ребенку выучить английский в естественной среде, а дома вы можете закреплять с ним знания при помощи различных игр и загадок.

Если же отдать ребенка в языковой детский сад нет возможности — начинайте учить английский дома при помощи тех же методов, какими вы изучали с ним родной язык.

Как учить английский язык с ребенком?

В юном возрасте, конечно, не идет речь о грамматике или написании английских слов. Для начала ребенку нужно научиться правильно произносить звуки, запомнить буквы и сформировать базовый словарный запас. Кстати, малышу будет гораздо проще, чем взрослому человеку, запомнить правильное произношение английских звуков, так отличающихся от русских. Им не придется так же сильно перестраивать свой артикуляционный аппарат как нам, взрослым, которые уже много лет говорят на родном языке.

Вот список навыков, которые нужно развивать у дошкольника в первую очередь:

— восприятие речи на слух
— говорение
— чтение

Для того, чтобы изучение английского языка не стало ребенку в тягость — добавьте элемент игры в процесс обучения.

Приобретите яркую куклу-перчатку и сделайте ее своеобразным «учителем» для ребенка. Познакомьте малыша с новой игрушкой и скажите, что она понимает только по-английски, а значит, чтобы играть с ней, ребенку нужно выучить новый интересный язык. Так эта игрушка станет основным посредником между вами и ребенком в изучении английского.

Первым делом — выучите с ребенком алфавит и правильное произношение букв и основных звуков. Сделать это лучше при помощи популярной ABC Song. Так учат английский алфавит во всем мире не только иностранцы, но и сами носители языка.

Далее — формируйте базовый английский для детей: слова и простые фразы. Например, сделайте карточки на основные слова, которые ребенок уже знает на родном языке. Это могут быть предметы быта, животные, части тела и т.д. Лучше, чтобы карточки были яркие, с написанием слова и картинкой, символизирующей тот или иной предмет. Можете наклеить эти карточки на домашние предметы, чтобы ребенок постоянно видел названия предметов на английском и запоминал их автоматически.

Включите английские слова в свой постоянный лексикон при общении с ребенком. В контексте происходящего вокруг малышу будет гораздо проще понять и выучить язык. Играя дома или находясь на улице, используйте уже изученные фразы и слова. Если ребенок говорит вам: «Мама, смотри, кошечка!», то отвечайте: «Да, и правда, это кошка. А как это будет по-английски? A cat. This is a cat».

Кстати, лучше начинать учить не просто отдельные слова, а сразу целые фразы, как в примере выше. То есть, знакомить с самой-самой базовой грамматикой. Ведь если вы будете говорить ребенку только слова — он и будет знать только перевод, а если начнете использовать целые предложения, то и он будет запоминать предложениями.

Для изучения английского языка с ребенком важна наглядность и разнообразие. Детям могут понравиться книжки на английском языке с яркими картинками, которые можно читать вместе перед сном вместо обычных русских сказок. Также, не забывайте про специальные обучающие мультфильмы на английском языке, где яркие герои рассказывают ребенку об основах языка или учат с ним алфавит.

Затевайте с малышом веселые игры с обучающим элементом, чтобы ему было не скучно изучать английский. Это могут быть карточки, пантомимы, рисунки и многое другое.

Базовый набор слов с транскрипцией и переводом

Первые английские слова для детей, с которых стоит начать изучение языка — это те, что окружают ребенка ежедневно. Ниже вы найдете список таких слов по темам.  

Family [ˈfæmɪli] — семья  

Mother [ˈmʌðə] — мать
Father [ˈfɑːðə] — отец
Brother [ˈbrʌðə] — брат
Sister [ˈsɪstə] — сестра
Grandmother [ˈgrænˌmʌðə] — бабушка
Grandfather [ˈgrændˌfɑːðə] — дедушка  

Body [ˈbɒdi] — тело  

Head [hed] — голова
Hair [heə] — волосы
Eyes [aɪz] — глаза
Nose [nəʊz] — нос
Teeth [tiːθ] — зубы
Lips [lɪps] — губы
Ears [ɪəz] — уши
Neck [nek] — шея
Shoulders [ˈʃəʊldəz] — плечи   
Leg [leg] — нога
Feet [fiːt ] — стопы  

Pets [pets] — питомцы  

Dog [dɒg] — собака
Cat [kæt] — кошка
Kitten [ˈkɪtn] — котенок
Puppy [ˈpʌpi] — щенок
Rabbit [ˈræbɪt] — кролик
Parrot [ˈpærət] — попугай
Fish [fɪʃ] — рыбка
Hamster [ˈhæmstə] — хомяк
Snake [sneɪk] — змея
Turtle [ˈtɜːtl] — черепаха  

Animals [ˈænɪməlz] — животные  

Goat [gəʊt] — коза
Pig [pɪg] — свинья
Sheep [ʃiːp] — овца
Horse [hɔːs] — лошадь
Cow [kaʊ] — корова
Goose [guːs] — гусь
Chicken [ˈʧɪkɪn] — курица
Duck [dʌk] — утка
Cockerel [ˈkɒkərəl] — петух
Fox [fɒks] — лиса
Wolf [wʊlf] — волк
Bear [beə] — медведь
Hare [heə] — заяц
Elephant [ˈelɪfənt] — слон
Tiger [ˈtaɪgə] — тигр
Lion [ˈlaɪən] — лев
Crocodile [ˈkrɒkədaɪl] — крокодил
Giraffe [ʤɪˈrɑːf] — жираф  

Colors [ˈkʌləz] — цвета  

Red [red] — красный
Green [griːn] — зеленый
Blue [bluː] — голубой
Orange [ˈɒrɪnʤ] — оранжевый
Yellow [ˈjeləʊ] — желтый
Pink [pɪŋk] — розовый
Grey [greɪ] — серый
Black [blæk] — черный
White [waɪt] — белый
Purple [ˈpɜːpl] — фиолетовый
Brown [braʊn] — коричневый  

Food [fuːd] — еда  

Water [ˈwɔːtə] — вода
Tea [tiː] — чай
Juice [ʤuːs] — сок
Sugar [ˈʃʊgə] — сахар
Salt [sɒlt] — соль
Yogurt [ˈjɒgət] — йогурт
Bread [bred] — хлеб
Milk [mɪlk] — молоко
Cheese [ʧiːz] — сыр
Eggs [egz] — яйца
Butter [ˈbʌtə] — масло
Meat [miːt] — мясо
Cookies [ˈkʊkiz] — печенье
Chocolate [ˈʧɒkəlɪt] — шоколад  

Fruits [fruːts] — фрукты  

Apple [ˈæpl] — яблоко
Pear [peər] — груша
Orange [ˈɒrɪnʤ] — апельсин
Banana [bəˈnɑːnə] — банан
Lemon [ˈlemən] — лимон
Pineapple [ˈpaɪnˌæpl] — ананас
Grapes [greɪps] — виноград
Kiwi [ˈkiːwi:] — киви
Tangerine [tæn(d)ʒəˈriːn] — мандарин
Melon [ˈmelən] — дыня
Watermelon [ˈwɔːtəˌmelən] — арбуз
Peach [piːʧ] — персик  

Vegetables [ˈveʤɪtəblz] — овощи  

Carrot [ˈkærət] — морковь
Onion [ˈʌnjən] — лук
Garlic [ˈgɑːlɪk] — чеснок
Tomato [təˈmɑːtəʊ] — томат
Cabbage [ˈkæbɪʤ] — капуста
Pepper [ˈpepər] — перец
Potato [pəˈteɪtəʊ] — картофель
Cucumber [ˈkjuːkʌmbə] — огурец  

House [haʊs] — дом  

Bedroom [ˈbedruːm] — спальня
Living room [ˈlɪvɪŋ ruːm] — гостиная
Kitchen [ˈkɪʧɪn] — кухня
Bathroom [ˈbɑːθruːm] — ванная комната
Fridge [frɪʤ] — холодильник
Cooker [ˈkʊkə] — плита
Table [ˈteɪbl] — стол
Chair [ʧeə] — стул
Sofa [ˈsəʊfə] — диван
Bed [bed] — кровать
Window [ˈwɪndəʊ] — окно
Mirror [ˈmɪrə] — зеркало
Towel [ˈtaʊəl] — полотенце
Toothbrush [ˈtuːθbrʌʃ] — зубная щетка
Toothpaste [ˈtuːθpeɪst] — зубная паста
Wardrobe [ˈwɔːdrəʊb] — шкаф для одежды
Cup [kʌp] — кружка
Plate [pleɪt] — тарелка
Bowl [bəʊl] — миска
Fork [fɔːk] — вилка
Spoon [spuːn] — ложка
Knife [naɪf] — нож
Clock [klɒk] — часы  

Clothes [kləʊðz] — одежда  

Dress [dres] — платье
Skirt [skɜːt] — юбка
Shirt [ʃɜːt] — рубашка
T-shirt [ˈtiːʃɜːt] — футболка
Jeans [ʤiːnz] — джинсы
Trousers [ˈtraʊzəz] — штаны
Shorts [ʃɔːts] — шорты
Jumper [ˈʤʌmpə] — свитер
Suit [suːt] — костюм
Coat [kəʊt] — пальто
Hat [hæt] — шапка
Socks [sɒks] — носки  

Months [mʌnθs] — месяцы  

January [ˈʤænjʊəri] — январь
February [ˈfebrʊəri] — февраль
March [mɑːʧ] — март
April [ˈeɪprəl] — апрель
May [meɪ] — май
June [ʤuːn] — июнь
July [ʤu(ː)ˈlaɪ] — июль
August [ˈɔːgəst] — август
September [sepˈtɛmbər] — сентябрь
October [ɒkˈtəʊbə] — октябрь
November [nəʊˈvembə] — ноябрь
December [dɪˈsembə] — декабрь  

Weather [ˈweðə] — погода  

Sun [sʌn] — солнце
Rain [reɪn] — дождь
Cloud [klaʊd] — облако
Wind [wɪnd] — ветер
Snow [snəʊ] — снег
Fog [fɒg] — туман
Cold [kəʊld] — холодно
Hot [hɒt] — жарко
Winter [ˈwɪntə] — зима
Spring [sprɪŋ] — весна
Summer [ˈsʌmər] — лето
Autumn [ˈɔːtəm] — осень  

Этот список первых английских слов для детей далеко не полный. Включайте в него те слова, которые встречаются ребенку ежедневно.

И главное, не забывайте: чтобы учить малыша английскому языку с раннего возраста — нужно быть уверенными и в своих знаниях. Проверить ваш уровень английского перед тем, как начать заниматься языком с ребенком, можно здесь.

18 Сайты по произношению и приложения для изучающих языки — Блог лексической прессы американского института TESOL во Флориде

Произношение очень важно для понимания. Чтобы научиться правильно произносить слова, нужно много тренироваться и постоянно практиковаться. Студенты должны знать, как произносятся слова и как их произносить. Ниже приведен список из 18 веб-инструментов и сайтов, которые мы рекомендуем изучающим языки, чтобы улучшить их произношение. Дополнительные советы по обучению можно найти на американском видеоканале TESOL Youtube с более чем 100 видеозаписями!

Чтобы узнать больше об интеграции технологий для поддержки изучающих английский язык, посетите наши бесплатные вебинары по пятницам.

Рекомендуемые инструменты и приложения

• Звуки речи — это интерактивный сайт с различными звуками и видео людей, издающих эти звуки. Найдите это также на немецком и испанском языках.
• Text2Phonetics — это веб-приложение, которое преобразует небольшие английские тексты в широкие фонетические транскрипции Международного фонетического алфавита (IPA).
• Sounds — бесплатное приложение, основанное на работе Адриана Андерхилла. Изучающие языки изучают, тренируются и играют с произношением.
• Pronunciation Power — еще одно бесплатное приложение для изучения всех 52 звуков.
• The Speech Flip Book — бесплатное приложение для iOS, которое можно использовать для фонологической осведомленности, апраксии и артикуляции. Это интерактивно и наглядно.
• Fun Easy English содержит видеоролики с персонажами, показывающими движения рта.
• English Central предлагает множество курсов по освоению звуков и произношения.
• HowJSay — это бесплатный онлайн-словарь английского произношения.
• Forvo — это словарь произношения.
• BBC Voices больше не обновляется, но содержит много аутентичных голосов с использованием настоящего английского языка.

Детские ресурсы по произношению

• Starfall — один из лучших сайтов с играми, рассказами, песнями и упражнениями для детей, чтобы попрактиковаться в произношении.
• Dream English — это сайт с видео, песнями, аудио-уроками в формате mp3, соответствующими рабочими листами и дидактическими карточками, которые можно бесплатно загрузить.
• Phonics Studio — бесплатное приложение для iOS, которое содержит 2500 визуальных карточек со звуками.
• M&M Lite — бесплатное приложение для iOS для создания звуковых упражнений на микширование и сопоставление для молодых учащихся.
• English Raven, Джейсон Реншоу, предлагает бесплатную загрузку наборов для начинающих для детей.
• ABC Fast Phonics содержит учебные пособия по фонетике и мультфильмы для детей.
В
• Neo K12 есть несколько песен, игр и викторин.
• Reading Bear — это бесплатный сайт с видеороликами, викторинами и отзывами для детей, которые помогают изучать фонетику.

Если вам понравились ресурсы в этом посте, ознакомьтесь с предлагаемым нами онлайн-курсом «Обучение с использованием технологии сертификации».

вебинаров по TESOL в режиме реального времени проводятся каждую пятницу в 16:00 по восточному стандартному времени или по нью-йоркскому времени с Шелли Террелл. Лекции TESOL открыты для публики, поэтому не стесняйтесь приглашать друга. Чтобы принять участие в веб-семинаре TESOL, щелкните здесь https://americantesol.adobeconnect.com/terrell/. Затем нажмите «Войти в качестве гостя», введите свое имя и нажмите «Войти в комнату».

8 забавных занятий, которые помогут с произношением!

Развитие речи — это долгий путь, который начинается очень рано в развитии вашего ребенка.Мы уже говорили о том, как дети учатся произносить разные звуки по мере развития языковых навыков, и как некоторые из этих звуков им может быть трудно произносить. Хотя лучшее, что вы можете сделать, чтобы помочь своему малышу, — это научить его на собственном примере (говорить четко и медленно), вы также можете попробовать несколько забавных занятий, которые помогут вашему ребенку улучшить свои навыки произношения.

Вот 8 забавных занятий, которые вы можете попробовать со своей малышкой, чтобы помочь ей улучшить свое произношение!

1. Играть в Бинго! Подготовьте несколько листов бинго с образцами слов для каждого из звуков, которые вы хотите практиковать, например, «Toy» для «T», «Red» для «R» и т. Д.Затем подготовьте карточки только со звуками. Когда вы достаете карточку, произнесите звук, и ваша малышка и ее друзья должны найти слово, которое соответствует этому звуку, в своей таблице бинго.
   
2. Практикуйтесь в минимальных парах! Практика слов, которые звучат почти одинаково, но с небольшими различиями в произношении, могут помочь вашему малышу осознать эти разные звуки. Вот некоторые примеры этих слов: низкий / бросок, летучая мышь / плохо, овца / корабль и т. Д. Чтобы сделать это более увлекательным, а также помочь вашему ребенку более внимательно прислушиваться к собственному голосу, записывайте свои собственные голоса во время тренировки, а затем слушайте записи, чтобы увидеть, как у вас дела!
   
3. Попробуйте скороговорки! Поскольку они используют аллитерации (повторение одного звука), они отлично подходят для отработки звуков и улучшения навыков произношения и беглости речи.Вот простой пример для практики звука / th /: «Я могу думать о шести тонких предметах и ​​о шести толстых предметах».
   
4. Играйте в угадайку! Попросите ребенка угадать, какое слово вы говорите, глядя себе в рот, пока вы шепчете его на расстоянии. Ей придется сосредоточиться на форме вашего рта, произнося этот звук. Тогда настанет очередь вашего малыша тоже шептать это слово!
   
5. Нарисуйте персонажа! Если ваша малышка изобретательна и изобретательна, ей обязательно понравится это занятие.Создайте персонажа вместе с именем, которое начинается со звука, который вы хотите практиковать, например: «Сэм». Нарисуйте Сэма, а затем подумайте о разных вещах, которые Сэм хотел бы, чтобы начать со звучания его имени, например, «пение», «суп» или «море», и нарисуйте ими изображение вашего персонажа.
   
6. Сыграйте в подвижную игру! Если ваш ребенок очень активен, то это веселое занятие для нее. Чтобы играть в эту игру, назначьте движение каждому звуку. Например, прыгать на «L» и хлопать в ладоши на «R».Вашему ребенку придется делать эти движения каждый раз, когда она слышит соответствующий звук! Вы можете попробовать произносить только звук или, чтобы было немного сложнее, произносить слова этими звуками.
   
7. Бросьте кости! Создайте свои собственные кости с разными звуками на каждой стороне. Вы можете играть со своей малышкой и ее друзьями. Когда каждый игрок бросает кости, он должен будет произнести слово или несколько слов со звуком, который он получил!
   
8. Делайте двигательные упражнения для полости рта! Поиграйте со своим малышом в забавные рожи и попробуйте эти движения:
   a.Сделайте как можно более широкую улыбку, а затем расслабьтесь.
   г. Надуйте щеки, не закрывая губы. Попробуйте обе щеки, затем по очереди, а затем верхнюю и нижнюю губы!
   г. Прижмите губы, чтобы поцеловать, и сдвиньте их в стороны.
   г. Прижмите язык к нёбу, а затем выдавите его.
   e. Обведите языком периметр губ, не двигая челюстью! Делайте это в обоих направлениях.
   Чтобы было веселее, вы можете использовать зеркало, чтобы увидеть все свои смешные рожи! Эти движения помогут вашему ребенку укрепить мышцы губ, щек, языка и челюсти.Другие забавные занятия, связанные с оральными двигательными упражнениями: надувание пузырей, воздушных шаров или свистков и питье через трубочку. Эти упражнения не только помогают укрепить мышцы ротовой полости, но и помогут вашему малышу набрать достаточно воздуха, чтобы произносить звуки, слова и, в конечном итоге, предложения!

Если вам нужны другие идеи, ознакомьтесь с этими ссылками:
• 12 игр и упражнений на произношение для студентов ESL
• Простые устные моторные упражнения, которые стоит попробовать — сегодня!
• 6 упражнений для улучшения произношения

Произношение «дети» — Stack Exchange для изучающих английский язык

Нет контраста между / s / и / z / в этой позиции (конец слова или конец слога после затруднительного согласного).Но слово «kids» обычно транскрибируется с помощью фонемы /z/. * Обратите внимание, что на английском языке типичное произношение слов «adze», «добавляет» и «реклама» звучит одинаково.

«Звонкие» препятствия на английском языке могут быть очищены или частично очищены

Имейте в виду, что фонема / z / не всегда произносится как полностью озвученная [z]. В конце слова / z / может быть менее фонетически озвучен (или, может быть, даже полностью лишен), но он все равно отличен от / s /, потому что слоги, оканчивающиеся на / s /, имеют укороченные (или «обрезанные») гласные, но слоги оканчивающиеся на / z / не надо.Следующие слова имеют обрезанную гласную: kit, kits, kiss. Следующие слова не имеют обрезанной гласной: kid, kids, fizz.

Я не так уж много знаю о точной фонетической природе песнопения или частичного озвучивания. Вот статья по теме (которую я не читал), которую я обнаружил при кратком поиске: «Вариативность в реализации озвучивания в препятствующих американскому английскому языку» Лизы Дэвидсон.

См. Следующие вопросы ELU:

Причины, по которым «дети» анализируются как имеющие / dz /, а не / ds /

Я думаю, что довольно сложно окончательно установить, что kids оканчивается на / z /, но есть несколько аргументов, которые можно принять.

Суффикс множественного числа / родительного падежа содержит / z / вместо / s / в средах с контрастом

Во всех средах, где контраст a / z / по сравнению с / s / фонологически возможен в английском языке (после гласного или после приближенного), суффиксы множественного и родительного падежа (а также суффикс единственного числа от третьего лица) содержат / z /. Следующие минимальные или почти минимальные пары демонстрируют это:

• отсеков ( отсеков ) / beız / по сравнению с основанием / beıs /
• бар ( бар-с ) / bɑɹz / vs. синтаксический анализ / pɑɹs /
• колокольчики ( bell-s ) / bɛlz / vs. else / ɛls /
• десятков ( десятков ) / tɛnz / против времени / tɛns /

На основании этого можно утверждать, что / z / — основная форма суффиксов, а / s / (а также / ɨz /) — менее основная форма, использование которой требует некоторого объяснения. Использование / s / после / p t k / и после / f θ /, когда они не чередуются с звонким / v ð / во множественном числе, можно объяснить как ассимиляцию на фонематическом уровне безмолвия предыдущего сегмента.Поскольку сегмент / d / не является безголосым на фонематическом уровне, не ожидается, что он вызовет ассимиляцию безмолвия, поэтому этот анализ предсказывает, что такие слова, как kids , должны появиться с неизменным / z /.

* / dz / и / ds / могут контрастировать перед гласной, хотя функциональная нагрузка низкая

Носители английского языка не обязательно думают, что слово «kids» оканчивается на звук a / z /. Я действительно думаю, что большинство определили бы Z как возможное альтернативное написание звука. В контекстах, где используется творческое написание, например, в рекламе, «z» отображается как альтернативное написание -s (e.грамм. «Kidz Bop»), хотя это не строго ограничено контекстами, в которых суффикс фактически произносится как [z ~ z̥] (мы также видим варианты написания Z в «Bratz» и «Flipz», у которых есть только [s]).

Самый сильный аргумент, который я могу придумать в пользу анализа kids (и т. Д.) Как оканчивающихся на / dz /, заключается в том, что существует контраст между / dz /, как в sudsy, и / ds. /, как в Hudson, и кластер в конце слова -ds (как в suds ) не звучит как / ds /, когда после него ставится гласная.Контраст между / dz / и / ds / не особенно резкий: меня не шокирует, когда носитель английского языка произносит «Hudson» таким образом, который звучит как «Hu / dz / on» с прогрессивной ассимиляцией, или как «Ху / ц / он», с регрессивной ассимиляцией. Тем не менее, я бы не стал рассматривать любой из них как стандартную фонематическую реализацию последовательности согласных в середине имени: на фонематическом уровне я бы сказал, что / ds / является возможной последовательностью, которая контрастирует с обоими / dz / и / ц /.

Возможная слабость моего аргумента в предыдущем абзаце — это вопрос слогового текста. Некоторые лингвисты считают, что в слоговых формах не приветствуются пустые начала: применение этого принципа привело бы к слоговым изменениям su [d.z] y и Hu [d.s] on. В этом случае контраст довольно ясен (хотя все еще может быть вопрос, имеет ли последний слог Hudson другой уровень ударения, чем последний слог sudsy ).Но другие лингвисты считают, что начало пустого слога более широко встречается в английской фонологии, что повышает вероятность того, что sudsy и Hudson могут быть слоговыми по-разному: suds.y vs. Hud.son. Если мы примем силлабификацию suds.y, и рассмотрим силлабификацию в целом как возможный фактор при создании минимальных пар для произношения, то я не думаю, что с помощью такого рода аргументов можно установить, что согласная после / d / является / z /, а не / s /.

заданий по акустике, онлайн-игры по акустике, видео по акустике, от детского сада до 2-го класса

Видеоуроки курса 1 уровня

Введение в раздел — Ресурсы по алфавиту и фонетике.

Цель: Обучить буквы алфавита

Раздел 1 — Приветствую — Здравствуйте

Цель: Научить основным приветствиям — Привет, привет, до свидания.

Блок 2 — Как вас зовут?

Цель: Научить детей произносить свои имена.

Блок 3 — Сколько вам лет?

Цель: Научить детей называть свой возраст и заучивать числа от 1 до 5.

Блок 4 — Числа — Сколько?

Цель: Научить детей считать от 1 до 10.

Блок 5 A — Цвета — Какого цвета?

Цель: Научить детей описывать предметы с помощью цветов.

Раздел 5 B — Словарь цветов

Цель: Обучить лексике цветов

Блок 5 C — Урок цветов зеленого монстра

Цель : научить цвета с помощью цветовых песен

Блок 6 — Фрукты — Я люблю яблоки.

Цель: Обучить детей названиям фруктов и выражению лайков.

Блок 7 — Кузов — голова у меня есть.

Цель: Обучать детей частям тела.

Блок 8 — Действия — Я не могу.

Цель: Научить детей выражать способности с помощью простых глаголов действия.

Видеоуроки курса 2 уровня

Блок 1 — Животные — Животные на фермах.

Цель: Научить студентов выражать предпочтения, используя словарный запас, связанный с сельскохозяйственными животными.

Блок 2 — Члены семьи

Цель: Обучить словам и выражениям, используемым при описании семьи.

Блок 3 — Школьный рюкзак

Цель: Обучать словам и выражениям, относящимся к предметам в классе.

Блок 4 — Действия — Можно и нельзя

Цель: Обучить глаголам действия

Блок 5 — Формы и размеры

Цель: Научить различным формам и прилагательным описывать размер.

Глава 6 — Указательные местоимения — Это / То / Эти / Те

Цель: Учить существительные и указательные местоимения единственного и множественного числа.

Блок 7 — Номера — от 10 до 100

Цель: Обучить числам от 10 до 100 и различию произношения долгих и коротких гласных.

Блок 8 — Игрушки — Где это?

Цель: Обучать словам и выражениям, связанным с игрушками, и спрашивать, где находятся предметы.

Блок 9 — Дни недели и еженедельные мероприятия

Цель: Обучать дням недели и некоторым вещам, которые мы делаем еженедельно.

Блок 10 — Погода — Какая погода?

Цель: Научить студентов спрашивать о погоде и описывать ее.

Блок 11 — Еда — Что вы хотите съесть

Цель: Объяснить учащимся, что мы едим, и выражать желание

Видеоуроки курса 3 уровня

Блок 1 — Домашние животные: Почему вы любите собак?

Цель: Выучите имена домашних животных и дайте краткое описание домашних животных с помощью личностных прилагательных.

Блок 2а — Время — Который час?

Цель: Научить студентов определять время, а также говорить о повседневных делах.

Блок 2b — Время — Который час?

Цель: Научить учащихся определять время, используя четверть / прошедшую / половину прошедшего и т. Д.

Блок 3 — Месяцы и дни рождения — Когда у вас день рождения?

Цель: Обучить студентов месяцам в году и тому, как определять даты, используя месяцы и порядковые числа.

Раздел 4 — Работа — Чем занимаются люди.

Цель: Научить детей описывать работу с помощью глаголов действия.

Блок 5 — Действия — Что вы делаете?

Цель: Учащиеся научатся описывать выполняемые действия, используя прогрессивный прогресс.

Блок 6 — Транспорт — Как вы приходите в школу?

Цель: Обучать студентов различным видам транспорта и рассказывать о том, как передвигаться.

Блок 7 — Одежда — Что на тебе сегодня надето?

Цель: Научиться описывать то, что кто-то носит.

Блок 8 — Где это? — Дома

Цель: Обучить детей предлогам места, помещения и вещей в доме.

Блок 9а — Овощи — Сколько стоит морковь?

Цель: Обучить детей словарному запасу овощей и тому, как покупать овощи.

Раздел 9b — Овощи — Урок с дополнительным словарным запасом овощей — Цветная капуста, брокколи и т. Д.

Цель: Обучить школьников дополнительной овощной лексике.

Блок 10 — Погода и одежда — Наденьте солнцезащитные очки.

Цель: Научить детей говорить об одежде в зависимости от погоды.

Блок 11 — Зоопарк — Как выглядит панда?

Цель: Научить учащихся описывать животных зоопарка по тому, как они едят и как выглядят.

10 простых стратегий овладения английским произношением

Изучая английский язык, вы не всегда видите то, что слышите.

Эти последние годы были замечательными. Мир постоянно становится все более взаимосвязанным, поэтому все больше и больше людей изучают новые языки.

Английский язык — один из самых популярных и востребованных языков в мире, а его близость к другим языкам, таким как французский и немецкий, делает его довольно легким для изучения.

Есть только одна вещь: английский не так прост, как можно было бы подумать, и за это нужно благодарить его странные правила произношения.

В отличие, например, от испанского, в котором слова читаются и произносятся точно так же, как они написаны, многие слова в английском произносятся иначе, чем их письменные формы. Некоторые слова звучат совершенно по-разному, даже несмотря на то, что они пишутся одинаково. Например, слова tough, («туф») и , хотя и («thoh») отличаются только одной буквой, но звучат совершенно по-разному.

Как и любой другой язык, английский полон исключений и странностей, даже в произношении, и освоение этих сложных частей кажется кошмаром, но это одновременно необходимый и интересный аспект обучения.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему вам следует практиковать английское произношение?

Причины для практики произношения многочисленны и значительны:

• Улучшение произношения помогает в чтении, письме и общении

• Лучшее понимание произношения ведет к меньшей путанице, особенно во время разговора

• Самое главное, что это признак прогресса, и вы чувствуете себя более комфортно и уверенно, общаясь на английском языке.

Овладение английским произношением может быть целью, но это не значит, что есть только один способ достичь ее.Как и во всем остальном в жизни, у каждого свой путь к достижению своих целей. Независимо от ваших потребностей и желаний, эти стратегии помогут вам в этом.

1. Знайте, как вы хотите звучать

Английский язык использует множество разнообразных звуков. Произношение английского языка может сильно отличаться от региона к региону. Например, Соединенное Королевство может быть относительно небольшим по размеру, но оно богато различными акцентами, несущими их индивидуальность, как видно на этом видео.

В зависимости от того, куда вы идете и как долго вы собираетесь там находиться, первым делом нужно понять, как звучат местные жители. Попрактикуйтесь в том, чтобы звучать как они. Это поможет вам полностью понять, о чем они говорят.

Если вы не знаете никого, кто говорит с нужным вам акцентом, продолжайте смотреть видео, подобные приведенному выше. Вы также можете посетить такие веб-сайты, как это руководство по американскому произношению.

Если вы знаете, что хотите походить на американца, вам следует рассмотреть курс Creativa Mastering North American English произношения .

Creativa предоставляет высококачественные высококачественные видеоролики для изучения английского языка и навыков делового общения.Creativa предлагает развлекательные видео, полезные, но неожиданные советы, а также не ограничивается только английским языком, чтобы научить вас языку тела и интонации. Creativa — новый продукт от команды FluentU.

Вот пример видео из курса Creativa «Освоение бизнес-видеозвонков на английском языке», в котором есть советы по эффективному самовыражению:

2. Сосредоточьтесь на словах, которые доставляют вам неприятности, и сломайте их

Вы наткнулись на длинную сбивающую с толку массу букв? Вы забываете, когда нужно сказать несколько слов по-другому?

Каждый раз, когда вы ударяетесь о стену и не знаете, как произнести странное слово, просто остановитесь, сделайте перерыв и обратите пристальное внимание на особенности этого слова. Особенности включают его написание, слоги и значение.

Что вам нужно, так это взять это длинное и сложное слово и разбить его на части. Затем медленно соберите его обратно.

Например: одно из наиболее часто неправильно произносимых слов в английском языке — февраль. Люди продолжают произносить это как фев-ю-айри . Если вы присмотритесь, вы заметите r посередине, и если вы разобьете его, то выяснится, что на самом деле он произносится как фев-ру-айри.

Вы тоже должны посмотреть на №1 эти слова. Американцы никогда не произносят r в феврале. Региональное произношение не обязательно может быть правильным английским произношением.

Тем не менее, использование этого метода поможет вам понять, как на самом деле должны произноситься слова.

Однако имейте в виду, что слова в английском языке не всегда произносятся так, как они пишутся, поэтому практикуйте эти слова медленно и держите под рукой словарь на всякий случай.Если вам все еще трудно разбивать слова, это руководство поможет.

3. Читайте вслух и записывайте себя

Лучший способ добиться прогресса в решении любой задачи — это следить за своими улучшениями. Для отработки английского произношения лучший способ сделать это — записать, как вы читаете и говорите громко и четко, что дает себе отличный ориентир для прогресса.

Как только вы переборщите со звуком собственного голоса (мы все ненавидим то, как мы звучим во время записи), вы обнаружите, что делаете большие успехи, чем в противном случае.Если вы запишете, как вы говорите по-английски на месяцы или годы в будущем, вы действительно услышите, насколько вы улучшились.

4. Внимательно слушайте музыку слов

Все в жизни следует определенной форме организации. У жизни сильный ритм. В противном случае все было бы случайным и неорганизованным.

Так же, как мы запоминаем и понимаем песни и другие музыкальные произведения, внимательно прислушиваясь к текстам и другим особенностям, мы можем также освоить сложные слова, внимательно прислушиваясь к их ритму и способу звучания определенных слогов.

Слова меняются в зависимости от эмоций, и прослушивание того, как произносятся слова, также расскажет вам больше, чем просто их значение.

Интонация или тон слов влияет на их значение. В зависимости от того, какая часть слова с ударением, и , где оно помещается в предложение , оно может быть существительным или глаголом.

Понимание этого может даже сделать произношение слова более четким. Например, слова отказываются, и отказываются. Если он слышен как РЭХ-фюз , то мы говорим о мусоре (существительное), но если он слышен как рэ-ФЮЗ , то это означает сказать «нет» или что-то отклонить (глагол).

Главное здесь — внимательно слушать, как используются слова. Разбивайте их, пока практикуете, пока не почувствуете себя достаточно комфортно, чтобы использовать их в разговоре.

5. Подпишитесь на английские сайты, подкасты и каналы Youtube

Когда дело доходит до изучения языков, Интернет — ваш лучший друг. Он содержит чрезвычайно широкий спектр ресурсов, которые помогут вам овладеть английским языком, даже если вы только начинаете изучать английский для начинающих.

FluentU — отличное место для начала.

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

И речь идет не только о пассивном просмотре видео — это об активном изучении и практике английского языка.

Инструменты активного обучения , вероятно, лучшая часть. Щелкните любое слово с субтитрами, чтобы увидеть на экране определение и аудиоклип, демонстрирующий родное произношение.Затем вы можете изучать и закреплять новые языковые уроки с помощью мультимедийных карточек и списков лексики, которые составлены на основе словарного запаса и грамматики, с которыми вы сталкиваетесь при просмотре выбранных вами видео.

Если вам нравится это звучание, то у меня для вас есть новостей еще лучше — вы можете практиковаться на FluentU где угодно благодаря мобильным приложениям для iOS или Android.

Существует также ряд веб-сайтов и групп в социальных сетях, которые помогают людям свободно говорить на английском и других языках.Пока мы говорим об этом…

Никогда не было так просто превратить время YouTube во время изучения английского языка. Все дело в изменении ваших привычек просмотра.

Если вы поклонник фильмов, почему бы не использовать эту страсть по максимуму, подписавшись на канал YouTube, посвященный тому, чтобы максимально использовать нативный контент? Канал FluentU на английском языке на YouTube использует собственный контент, такой как веселый и захватывающий фильм Энолы Холмс, и превращает его в урок активного обучения.

Вы можете отразить потрясающий акцент британской актрисы Милли Бобби Браун или выучить все уникальные прилагательные, которые она использует в фильме.Обязательно подпишитесь на канал FluentU на YouTube, чтобы получать больше отличных материалов для изучающих английский язык.

6. Общение — ключ к успеху: всегда практиковаться с кем-то

Лучший способ говорить по-английски как носитель языка — это разговаривать с ним. Когда вы на уроке или гуляете по парку, убедитесь, что говорите только по-английски.

Если вы не знаете живущих рядом с вами носителей языка, не позволяйте этому мешать вашему прогрессу.Как я упоминал ранее, существует множество отличных форумов и других веб-сайтов, которые позволяют изучающим язык общаться и учить друг друга.

Google+ является прекрасным примером этого: люди со всего мира собираются в глобальном классе как ученики, так и преподаватели. Это создает удобную и веселую среду для улучшения вашего произношения, а также для поиска новых друзей со всего мира.

7. Следите за новостями

Возможно, вы не любите все время смотреть новости, но можете использовать их как отличный инструмент для совершенствования своего произношения.Дикторы обычно говорят медленно и четко, чтобы донести свои сообщения. Если есть субтитры, это еще лучше. Просмотр новостей помогает понять английские слова в их обычном контексте и позволяет вам услышать, как они звучат в реальной жизни. Кроме того, в новостных передачах используется множество изображений и видео, чтобы сделать их сообщения более убедительными и упростить понимание.

Хороший веб-сайт для использования — это BBC (британский английский) или CNN (американский английский).

8.Забудьте все, что вы знаете о чтении и произношении

Как я упоминал ранее, английский известен тем, что в нем есть слова, которые выглядят иначе, чем то, как они произносятся. Если ваш родной язык похож на испанский, где то, что вы читаете, — это то, что вы слышите, то научиться произносить некоторые слова на английском может стать сложной головоломкой (помните , хотя и сложный ?).

Вот почему не следует переносить то, что вы знаете об одном языке, на другой. Чтение английского, как испанского, только запутает вас.

9. Словари — твои друзья

Когда дела идут плохо, словари всегда готовы помочь. Всегда полезно держать его под рукой, особенно если у вас есть смартфон. Приложение-словарь Merriam-Webster — отличный пример, который включает в себя простое, но очень эффективное руководство по произношению каждого слова.

Хотя они полезны и расскажут вам то, что вам нужно знать, изучение Международного фонетического алфавита (IPA) подскажет вам, как именно произносить слова.Это будет непросто, но как только вы освоите IPA, ни одно английское слово не будет слишком сложным.

10. Медленное — это плавное, гладкое — быстрое

Легко разволноваться и быстро начать говорить, когда вы научитесь произносить слово, но лучше всего набраться терпения и медленно практиковать это слово, пока вы не научитесь произносить его идеально. Ваши друзья и учителя это понимают, поэтому не беспокойтесь о том, чтобы показаться смешным или говорить слишком медленно. Изучение языка — это путешествие, а не только конец, поэтому не торопитесь и наслаждайтесь поездкой!

Другие большие ресурсы

Руководство по британскому акценту и диалекту

BBC Руководство по произношению английского языка

Онлайн-словарь Macmillan (с британским и американским произношением)

Руководство по простому произношению (Википедия)

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что …

Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит посетить FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:

Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.

Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке.Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:

FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.

Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Узнать больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Артикуляция (Произношение и разговор) — Развитие чувства ребенка

Что такое артикуляция (произношение и говорение)?

Артикуляция (произношение и говорение) — это способность физически двигать языком, губами, зубами и челюстью для воспроизведения последовательности звуков речи, из которых состоят слова и предложения.

Почему так важны артикуляция (произношение и говорение)?

Артикуляция важна для того, чтобы иметь возможность производить звуки, слова и предложения, которые ясны и могут быть легко поняты и интерпретированы другими, чтобы иметь возможность выражать основные потребности и желания, вплоть до возможности участвовать в сложных разговорах.

В зависимости от степени сложности нечеткая речь может существенно повлиять на то, насколько хорошо ребенок может взаимодействовать со взрослыми и их сверстниками, а также может повлиять на развитие языковых и социальных навыков.Ребенок, которого трудно понять, может расстроиться и рассердиться, что может привести к поведенческим проблемам. Артикуляция также важна для навыков грамотности, таких как чтение и написание слов.

Какие строительные блоки необходимы для развития артикуляции (произношения и разговорной речи)?

• Внимание и концентрация: Устойчивые усилия, слушание и выполнение действий, не отвлекаясь, и способность удерживать это усилие достаточно долго, чтобы выполнить задание (например,грамм. способность обращать внимание на речь и звуки достаточно долго, чтобы иметь возможность обрабатывать информацию).
• Слух: Для обнаружения звуков речи.
• Хорошее функционирование среднего уха большую часть времени (например, ребенок с хроническими ушными инфекциями, «клещевым ухом» или простудой, которая блокирует уши, может иметь колебания уровня слуха, что может повлиять на речь).
• Обрабатывать звуки речи , определять и слышать различия между звуками.
• Мышечная координация: Способность двигать и координировать мышцы, участвующие в производстве звуков (например,грамм. диафрагма, губы, язык, голосовые связки, челюсть и нёбо).
• Понимание , что звуки передают смысл.

Как узнать, есть ли у моего ребенка проблемы с артикуляцией (произношением и говорением)?

Если у ребенка проблемы с артикуляцией, он может:

• Сильно расстраивайтесь при общении с другими людьми.
• Воспроизведение речи, которую трудно понять даже знакомым слушателям.
• Сложно связать вместе более одного или двух звуков.
• Обычно используют только гласные звуки (шумы с очень открытым ртом).
• Воспроизводить нечеткую речь наряду с навыками ведения мяча и беспорядочного приема пищи.
• Речь менее четкая, чем у других детей того же возраста.
• Произвести межзубную шепелявость (например, язык высовывается между зубами при произнесении звука / s / или / z /) в возрасте старше 3,5 — 4 лет.
• Быть школьником и по-прежнему с трудом произносить несколько звуков.

Какие еще проблемы могут возникнуть, если у ребенка трудности с артикуляцией (произношением и говорением)?

Когда у ребенка проблемы с артикуляцией, у него также могут быть трудности с:

• Социальные навыки: Нечеткая артикуляция может повлиять на способность участвовать во взаимном взаимодействии с другими (вербально или невербально), идти на компромисс с другими, а также на способность распознавать социальные нормы и следовать им.
• Выразительный (использующий) язык: Использование языка посредством речи, знаков или альтернативных форм общения для передачи желаний, потребностей, мыслей и идей. Ребенок может сократить длину своих предложений или использовать знакомые слова, чтобы его лучше понимали.
• Уверенность в себе: Вера ребенка в свою способность выполнять задание.
• Беглость: Плавность или плавность, с которой при разговоре воспроизводятся звуки, слоги, слова и фразы.
• Независимость: Ребенок может быть «навязчивым» или всегда хочет, чтобы рядом был родитель / опекун, чтобы переводить или помогать в их общении.
• Поведение: Ребенок может сильно расстроиться из-за того, что его не понимают.
• Чтение и правописание , которые основаны на произнесении слов.
  

Что можно сделать для улучшения артикуляции (произношения и разговорной речи)?

• Играть: Для маленьких детей поиграйте, где вы моделируете и используете множество разных звуков во время игры (например,грамм. говоря «ч ч ч», когда поезд проезжает мимо, «баа» идет овца).
• Часто говорите со своим ребенком в течение дня, чтобы моделировать правильное произношение слов.
• Снижение фонового шума: Отключите фоновый шум в доме (например, телевизор, радио, музыку), когда вы общаетесь с ребенком, чтобы свести к минимуму отвлекающие факторы.
• Смотрите на ребенка, когда он говорит, и поощряйте его смотреть на вас, чтобы он мог имитировать, как правильно произносить слова или звуки.
• Прочтите ребенку.
• Слушайте сообщение ребенка и отвечайте на него (не точное произношение слов).
• Повторите предложений ребенка, если его речь нечеткая (например, ребенок: «Dat my deen tar». Взрослый: «Да, это твоя зеленая машина»). Повторяя то, что сказал ваш ребенок, вы создаете хорошую языковую модель, а также показываете, что вы слушали то, что сказал ребенок.
• Покажите: Попросите ребенка показать вам, о чем он говорит, если вы не понимаете, что он сказал.Попросите ОДИН повтор и попытайтесь угадать. Не бойтесь сказать, что вы не понимаете, что сказал ребенок.

Какие действия могут помочь улучшить артикуляцию (произношение и разговор)?

• Присвоение имен предметам при выполнении таких задач, как просмотр книги, в машине, взгляд на улицу, во время игры и во время покупок.
• Копирование выражений лица в зеркало (например, улыбка, поцелуй, облизывание губ).
• Играйте вместе в во что-нибудь, что ребенку действительно нравится, и на протяжении всей игры моделируйте слова, с которыми у него возникают трудности.
• Моделирование и использование разных звуков во время взаимодействия и во время игры (например, «s» — звук змеи, «sh» — ребенок спит).
• Прослушивание и определение звуков в словах (например, «башмак» начинается со звука «ш»).
• Исправление: Если ребенок произносит слово неправильно, верните ему правильное произведение, но нет необходимости заставлять его повторять это снова (например,грамм. ребенок: «Посмотри на тат». взрослый: «Да, это c at» и продолжайте разговор). Это помогает обеспечить тонкую, позитивную коррекцию, моделируя правильный ответ, а не подчеркивая, что ребенок сказал это неправильно.

Почему мне следует обращаться за терапией, если я замечаю трудности с артикуляцией (произношением и разговором)?

Терапевтическое вмешательство в помощь ребенку с нарушениями артикуляции важно для:

• Повысьте способность ребенка к более четкой речи.
• Повысьте способность ребенка быть понятым окружающим.
• Повысьте способность ребенка к позитивному взаимодействию с другими детьми и взрослыми.
• Облегчить взаимодействие ребенка со знакомыми (например, членами семьи, сверстниками) и незнакомыми людьми.
• Уменьшите разочарование у ребенка, который пытается донести свою мысль до аудитории.
• Улучшить орфографию и / или письмо.

К чему могут привести трудности с артикуляцией (произношением и разговором), если их не лечить?

Когда у детей возникают трудности с артикуляцией, они могут также испытывать трудности с:

• Установление дружеских отношений и участие в позитивном социальном взаимодействии со сверстниками.
• Выполнение образовательных заданий высшего уровня.
• Быть понятым во время взаимодействия, например, при знакомстве с новыми людьми, игре с друзьями или разговоре с учителем.
• Развитие навыков грамотности, таких как чтение и письмо.

Какой вид терапии рекомендуется при трудностях с артикуляцией (произношением и речью)?

Если у вашего ребенка проблемы с артикуляцией, рекомендуется проконсультироваться с логопедом.

Ребенок неправильно произносит слова | Разобрался

Ответ:

Когда дети только учатся говорить, они часто делают ошибки в своей речи. Они заменяют звуки, например, говорят тат , когда имеют в виду кот . Они также не учитывают звуки, например, просят ложку , когда им действительно нужна ложка .

Иногда дети сокращают слова, чтобы их было легче произносить.Многие из моих младших учеников просят поиграть на моем компьютере ‘, когда им нужно время за компьютером. Так они сообщают о своих потребностях, пока они еще учатся имитировать звуки, которые слышат.

Когда дети становятся старше, они обычно перестают делать эти ошибки. К 8 годам от них ожидается, что их речь будет звучать правильно. И они должны быть понятны широкому кругу людей.