1 класс вопросы: Тесты для поступления в 1 класс: в гимназию

Содержание

Тесты для поступления в 1 класс: в гимназию

Обычные школы не проводят набор в первый класс по тестированию, но оно проводится для поступления на программу 1-3, в гимназические и углубленные классы. Так же помогает подготовка в освоении школьных предметов.

Дети в России зачисляются в первый класс по заявлению законного представителя, в первую очередь принимают в школу ребят прописанных на закреплённой за школой территории и льготных. Для них запись в 1 класс открывается с 1 апреля и продлится до 5 июня, с 6 июля до 5 сентября на свободные места могут поступить все желающие. Тестов для будущих первоклассников нет, они возможны при поступлении в определенные классы: например по программе 1-3, гимназический класс или частная школа.

Возраст для первого класса

Если родители желают отдать ребенка раньше 6,5 лет ему предстоит пройти тест на психологическую готовность. А если ребенка приведут в школу только в восемь лет, от законных представителей потребуют заключение ПМПК (психолого-медицинская комиссия).

На первое сентября ребенку не должно быть 8 лет и меньше шести с половиной.

Вопросы будущему первокласснику

Оценивается психосоциальная зрелость ребенка или его кругозор. В семь лет ребенок должен отвечать на такие вопросы:

Назови свои фамилию, имя, отчество.
Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
Ты девочка или мальчик?
Кем ты будешь, когда вырастешь – женщиной или мужчиной?
У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
Сейчас утро или вечер (день или утро)?
Когда ты ужинаешь – вечером или утром?
Когда ты обедаешь – утром или днем?
Что бывает раньше – обед или ужин?
Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
Кем работает твой папа, твоя мама?
Ты любишь рисовать?
Какого цвета эта лампа (ручка, карандаш)
Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
Почему снег бывает зимой, а не летом?

Что делает почтальон, врач, учитель?
Зачем в школе нужна парта, звонок? Ты хочешь пойти в школу?
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши, нос?
Каких животных ты знаешь? Каких птиц ты знаешь?
Кто больше – корова или коза? Птица или пчела?
У кого больше лап: у петуха или у собаки?
Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.
Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

Оценка и интерпретация ответов ребенка делается так: За правильный ответ ребенок получает 1 балл. На правильные, но неполные ответы 0,5 балла.

Например, правильные ответы: “Папа работает инженером”, “У собаки лап больше, чем у петуха”; неполные ответы: “Мама Ганя”, “Папа работает на работе”.

Сложные вопросы оцениваются: ребенок может вычислить, сколько ему лет — 1 балл, называет год с учетом месяцев – 3 балла. За полный домашний адрес с названием города — 2 балла, неполный – 1 балл.

За каждое правильно указанное применение школьной атрибутики – 1 балл. Оценка результатов: ребенок набрал 24-29 баллов, считается школьно-зрелым, ребенок получил 20-24 баллов – средне-зрелым, ребенок получил 15-20 баллов – низкий уровень психосоциальной зрелости.

Тесты для будущих первоклассников

В тестах дошкольников использую похожие задания: из пяти картинок нужно удалить одну лишнюю. Ребенок должен уметь классифицировать предметы, знать их свойства. Например на рисунке ель, дерево, пальма, тюльпаны, дуб. Дети умеют выделить один предмет из другой категории — это тюльпан, потому что это цветок, а все остальные деревья.

Могут проверить зрительную память, показать картинки и потом их надо будет назвать или нарисовать. Перед поступлением в школу будущий ученик умеет определять что выше, а что ниже.

Знает пары узкий — широкий, длинный — короткий, толстый — тонкий. Справа — слева — посередине: задание нарисовать или обвести в кружок.

Математические и логические тесты для зачисления в 1 класс

Уметь считать до десяти туда и обратно, знать состав числа 10, решать и вычитать примеры в пределах десяти обязательное умения для гимназического класса или класса по системе Занкова.

Те классы с программой по математике по Петерсону должны уделять изучению цифр и примеров до 20. Уметь считать через число 1.3.5.7. и т. д. Много логических заданий встречается в тестах.

Скачать пособия, учебники, задания для подготовки детей к школе

Скачать сборник пособий для подготовки к школе можно здесь:

Тесты на программу 1-3

Чтобы поступить в класс Эффективной начальной школы, где ребята за первый год проходят программу первого и второго классов, необходимо сдать вступительные тесты.

По итогам отбора формируется класс, тесты проходят в конце апреля и длятся два дня по 1 часу. Дети пишут работу МЦКО письменно, в мае получают результаты и зачисляются в класс если набрали от 50 баллов и выше.

Тест в эффективную началку Скачать

Примеры заданий:

Наталья и дочь Маша

Я выбрала для ребенка ускоренную программу в международной школе г.Москвы, т.к. мой ребенок изучал три иностранных языка с рождения. И к поступлению в школу дочь хорошо читала, писала и считала до миллиарда.

Мой ребенок сдал тесты хорошо, из 75 детей она по баллам была 8 и набрала 56,7 баллов из 61. Были задания как на фото и надо было нарисовать человечка. В рисунке учитываются пропорции человека, мелкие детали на лице. Само обучение за первый год оцениваю положительно, дочь отличница, в школе не скучно, прогресс идет каждый день. Очень сильный педагог на такой программе, сильные дети, мотивированные родители.

— Наталья и дочь Маша Я выбрала для ребенка ускоренную программу в международной школе г.Москвы, т.к. мой ребенок изучал три иностранных языка с рождения. И к поступлению в школу дочь хорошо читала, писала и считала до миллиарда.

Когда тестируют детей на программу 1-3 без прописки

Как пройти тесты и попасть в Эффективную начальную школу, когда тестирование на эту программу в апреле — мае, а дети по временной регистрации подают заявление в школу только с 6 июля.

Этот вопрос решается индивидуально в каждой школе, где то есть резервный день для тестов в конце августа. В каких — то школах можно в апреле подать заявление с просьбой провести диагностику и написать тест МЦКО на программу 1-3 без зачисления в школу.

При высоких баллах ребенок будет зачислен в данный класс в июле.

Данную информацию уточняйте у завуча начальных классов или на сайте школы написав вопрос в раздел Вопрос-ответ.

Вопрос — ответ

Если нет прописки в городе, можно получить место в школе?

Для зачисления ребенка в первый класс требуется либо постоянная либо временная регистрация. Без неё зачисление невозможно.

Влияет ли время подачи заявления на принятие решения о зачислении в первый класс?

Да, кто раньше подал того и раньше зачисляют. При большом спросе на данную школу часто место не хватает даже детям с пропиской на закрепленной территории.

Подходит ли договор аренды квартиры в качестве документа, подтверждающего факт проживания ребенка на закрепленной территории?

Нет не подходит, для это требуется временная или постоянная регистрация для ребенка.

Сколько уроков в 1 классе?

В сентябре 3 урока, далее 4-5 уроков по 40 минут.

поступление в 1 класс, тесты 1 класс, тесты для будущих первоклассников

Тесты по школьной программе 1 класса онлайн

Последние Популярные

Тест по произведениям и биографии Н. Н. Носова: попробуйте вспомнить ответы на все вопросы

18 Марта, 2021, 08:51

Тест по рассказам и биографии Н.Н. Носова — это отличная возможность проверить, что вы знаете о занменитом детском авторе. Посмотрим, кто сможет набрать наилучший результат и победить в нашей викторине!

Тесты для дошкольников

#Носов #Незнайка

2.7k

Тест по начальной школе

5 Сентября, 2019, 11:13

Этот тест поможет вам сдуть пыль с ваших извилин.

Тесты по образованию

#тест #школа #Эрудиция

123

15.5k

Школьный тест по русскому языку для учеников 1 класса

5 Июня, 2019, 12:00

Школьнику суждено ежегодно проходить итоговый экзамен по русскому языку и другим предметам. Первоклассники не исключение. Этот тест является подготовкой для детей, после которой пройти настоящий экзамен будет намного легче. Итак, приступим.

Тесты по школьной программе 1 класса

#школа #русский язык #первый класс

4.6k

Школьный тест по математике для учеников 1 класса

31 Мая, 2019, 12:05

Первым делом детей должны научить считать, писать и читать. Все остальное вытекает из этих трех основ. Сейчас мы хотим пройтись по математике. Мы подготовили для вас вопросы, которые помогут ребенку подготовиться к итоговому экзамену. Если получится справиться с ними, то в школе не возникнет проблем.

Тесты по образованию

#математика #знания #экзамен

Школьный тест по окружающему миру для учеников 1 класса

29 Мая, 2019, 10:05

Любите ли вы учиться? Сегодня мы проверим, как хорошо вы знаете предмет “Окружающий мир”. Чтобы хорошо справиться с тестом, придется вспомнить факты о нашей планете, животных, растениях и даже музыке. Начнём?

Тесты по школьной программе 1 класса

#дети #окружающий мир

3.2k

Школьный тест по литературе для учеников 1 класса

25 Мая, 2019, 08:04

Уже в первом классе дети должны сдавать итоговые экзамены. Зависимо от программы, может быть до восьми предметов, но в любом случае там будет литература. Мы решили внести свою лепту в постижение детьми азов чтения и подготовили специальный тест, который поможет подготовится к экзамену.

Кстати говоря, родителям тоже будет полезно проверить свои знания.

Тесты по школьной программе 1 класса

#школа #литература

5.7k

Что должен знать ребенок к 1 классу

При подготовке ребенка к поступлению в первый класс недостаточно купить школьный ранец, обувь и одежду. У малыша должен быть готов некоторый багаж знаний и умений.

Содержание:

Требования школы к будущим ученикам
Знания о своей семье
Представления об окружающем мире, времени и пространстве
Математика и логика
Чтение и речь

Требования школы к будущим ученикам

Многие учебные заведения озвучивают критерии готовности ребенка к поступлению в первый класс. Некоторые из них даже проводят вступительные испытания:

устные собеседования;
письменные тестирования;
беседы со школьным психологом на предмет личностной готовности к поступлению в школу.

Однако официально утвержденного списка вопросов для дошкольников, на которые они обязаны давать четкий ответ, нет. Законодательство об общем образовании нашей страны гарантирует зачисление в первый класс всех детей от 6,5 до 8 лет, не имеющих медицинских противопоказаний. Отказать школа может лишь при отсутствии в ней учебных мест.

Но значительно облегчить адаптацию к новому для малыша ритму в первом классе помогут некоторые знания и навыки, приобретенные малышом до школы.

Знания о своей семье

Малыш должен знать информацию о себе самом и своих ближайших родственниках. Такие знания включают дату рождения (день и месяц), возраст – свой, а также родителей и братьев-сестер, место работы папы и мамы. Желательно, чтобы будущий первоклассник мог назвать адрес и телефон хотя бы одного из родителей.

Представления об окружающем мире, времени и пространстве

К 1 классу ребенок должен знать такие атмосферные явления как град, снег, дождь. Малыш должен уметь различать живую и неживую природу, знать известные растения, птиц и животных (уметь называть взрослых особой и детенышей – «кошка и котята», «собака и щенки»), а также основные цвета и оттенки. Детские энциклопедии и другие книги с картинками помогут развить эти важные познания.

Малыш должен знать несколько профессий – достаточно правильно отвечать на подобные простые вопросы:

Кто учит детей?
Какой специалист лечит людей и животных?
Кто сочиняет музыку и кто ее исполняет?
Художник или скульптур пишет картины?

Также нужно уметь перечислить несколько видов спорта, рассказать – для каких из них нужен, к примеру, мяч, а для каких коньки.

Ребенок должен ориентироваться во времени и по часам со стрелками, перечислять названия сезонов и дни недели. Будущему первокласснику важно понимать, где находится «право», а где «лево», находить общие признаки предметов и объединять вещи в категории по этим параметрам.

Кроме того, к 1 классу ребенок уже должен быть знаком с правилами поведения на улице: как переходить дорогу на светофоре или в его отсутствие, можно ли принимать приглашение прогуляться от незнакомого человека и другими элементарными основами личной безопасности.

Математика и логика

Не станет лишним, если будущий первоклассник будет уметь считать вслух от одного до десяти в прямой и обратной последовательности, выполнять простые арифметические действия (складывать, вычитать) в пределах 10 единиц. Умножать и делить для первоклашек не обязательно. – этому их научат в начальной школе.

Отлично, если малыш различает основные геометрические фигуры, знает их названия и может группировать их общим признакам (например, большие против маленьких), способен объяснить, чем прямоугольник отличается от треугольника или круга. Также он должен уметь нарисовать простейшую фигуру или изобразить ее иным способом, например, аппликацией.

Заодно тренируйте с ребенком логику. Например, можно находить закономерности в играх типа «Найти пять отличий».

Чтение и речь

Детям, которые к 1 классу уже умеют читать, намного легче адаптироваться к школе, успеваемость у них значительно выше, но строгого требования уметь читать перед поступлением в первый класс не существует.

И все же к семи годам ребенок должен:

запоминать и пересказывать мини-рассказы из 3-5 фраз;
понимать смысл услышанного;
уметь составить рассказ по рисункам;
понимать интонации в речи и выражать их;
быть способным выучить наизусть стихотворение из 4 строчек.

Будущий ученик первого класса также должен уметь подбирать слова на определенную букву. Он также должен отличать буквы от звуков, понимать, что такое гласные и согласные, уметь разложить любое слово на слоги.

Если чего-то из перечисленного ваш ребенок еще не знает – не беда. Главное, чтобы у ребенка было желание учиться, развиваться и узнавать новое. И все же родители должны найти время заниматься с будущим школьником два-три раза в неделю, чтобы подготовить его к учебе. Занятия должны быть разнообразными – совмещайте в одном уроке задания на развитие мелкой моторики, математические задачки, рукоделие.

Рейтинг: 5/5 — 2 голосов

вопросы и ответы – Рамблер/класс

320 вопросов

382 ответа

Раздели слова для переноса.читать,больше,карась,Ирина,её,ель,гриб,Ольга,роль,сочные,удачные,язык,свой,зайка,Арина

Русский язык1 класс

38. Соедини линиями равные множества. Горячев А.В. 1 класс Информатика. Раздел 3

38.
Соедини линиями равные множества. (Подробнее…)

ГДЗ1 классГорячев А.В.Информатика

31. Дорисуй несколько предметов и назови множество. Горячев А.В. Информатика 1 класс. Раздел 3

31.
Дорисуй несколько предметов и назови множество. (Подробнее…)

ГДЗГорячев А.В.1 классИнформатика

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 43 упр. Нужна схема

Нарисуй по картинке схему. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 33 упр. Сравни

Сравни множества по числу элементов. Поставь знак >,
< или =. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 11 упр. Дорисуй

Дорисуй ряды. В каком порядке расположены тарелки?
а корзинки? (Подробнее. ..)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 19 упр. Раскрась

Раскрась только названные предметы. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 16 упр. Расставь в правильном порядке

Вырежи карточки с цифрами и буквами, расставь их
в порядке убывания цифр и прочти имя героя. Обведи
этого героя. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

35. Сравни по количеству фигур множества треугольников, кругов и квадратов. Информатика 1 класс Горячев А.В. Раздел 3

35.
Сравни по количеству фигур множества треугольников,
кругов и квадратов. Раскрась красным цветом множество (Подробнее…)

ГДЗ1 классГорячев А.В.Информатика

24. Нарисуй картинку. Информатика Горячев А.В. 1 класс. Раздел 3

24.
Нарисуй картинку. (Подробнее…)

ГДЗ1 классИнформатикаГорячев А.В.

40. Раскрась, вырежи и наклей на полки фигуры так, чтобы образовались равные множества. 1 класс Информатика Горячев А.В. Раздел 3

40.
Раскрась, вырежи и наклей на полки фигуры так, чтобы
образовались равные множества. (Подробнее…)

ГДЗ1 классГорячев А.В.Информатика

2. По точкам от 0 до 9 нарисуй фигуру. Горячев А.В. 1 класс Информатика. Раздел 3

2.
По точкам от 0 до 9 нарисуй фигуру. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 40 упр. Раскрась, вырежи и наклей

Раскрась, вырежи и наклей на полки фигуры так, чтобы
образовались равные множества. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

14. а) • Расставь деревья по возрастанию. б) • Расставь грибы по убыванию. Горячев А.В. 1 класс Информатика. Раздел 3

14.
а) • Расставь деревья по возрастанию.
б) • Расставь грибы по убыванию. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

22. Соедини линиями пары. Назови множества. 1 класс Информатика Горячев А.В. Раздел 3

22.
Соедини линиями пары. Назови множества. (Подробнее…)

ГДЗ1 классИнформатикаГорячев А.В.

Часть 1. № 11. ГДЗ Информатика 1 класс Горячев. Как раскрасить фигуры?

Раскрась круги жёлтым цветом, овалы — синим, треугольники — зелёным, квадраты — голубым, а прямоугольники — коричневым.
(Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 класс

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 20 упр. Проведи стрелочки

Степашка решил сварить борщ, а Хрюша — компот.
Что им понадобится? Назови каждое множество и его
предметы. Проведи (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

Часть 1. № 50. ГДЗ Информатика 1 класс Горячев. Какого героя нужно обвести?

Обведи героя передачи «Спокойной ночи, малыши». У этого животного есть маленький хвостик и длинные уши.
(Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 класс

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 18 упр. Как это назвать?

Назови одним словом, что нарисовано на картинках.
Впиши это слово в рамочку. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

ГДЗ по информатике, 1 класс Горячев, ч. 2, 3 упр. Паровозик из Ромашково.

Паровозик из Ромашково.
1. Сосчитай, сколько всего вагонов.
2. Пронумеруй их. (Подробнее…)

ГДЗИнформатика1 классГорячев А.В.

похожие темы

Экскурсии

Мякишев Г.Я.

Досуг

Кузнецова Л. В.

Зачисление в школу 1 класс \ Акты, образцы, формы, договоры \ КонсультантПлюс

Главная
Правовые ресурсы
Подборки материалов
Зачисление в школу 1 класс

Подборка наиболее важных документов по запросу Зачисление в школу 1 класс (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Образование:
11 классов какое образование
3-НДФЛ возмещение за обучение документы
3-НДФЛ возмещение за обучение ребенка
9 классов это какое образование
Абитуриент
Ещё…

Судебная практика: Зачисление в школу 1 класс

Зарегистрируйтесь и получите пробный доступ к системе КонсультантПлюс бесплатно на 2 дня

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Апелляционное определение Московского городского суда от 28.07.2020 по делу N 33а-3244/2020
Процессуальные вопросы: Принято определение о прекращении производства по делу.
Решение: Определение отменено.Само по себе то, что в настоящее время ребенок административного истца достиг установленного возраста и зачислен в первый класс образовательного учреждения для получения начального общего образования, об отсутствии нарушения его прав на получение дошкольного образования, а также о том, что оспариваемые действия (бездействие) перестали затрагивать права, свободы и законные интересы административного истца, не свидетельствует; стороны не оспаривают того, что ребенок административного истца никакие дошкольные учреждения, в том числе негосударственные, за период с 01 сентября 2017 года и до его зачисления в 1 класс не посещал; зачисление же ребенка в школу для получения начального общего образования само по себе на отсутствие незаконного бездействия в связи с правом ребенка на дошкольное образование не указывает.

Зарегистрируйтесь и получите пробный доступ к системе КонсультантПлюс бесплатно на 2 дня

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Апелляционное определение Московского городского суда от 30.07.2020 по делу N 33-21035/2020
Категория спора: Защита прав на жилое помещение.
Требования правообладателя жилого помещения: 1) О признании утратившим право пользования жилым помещением; 2) О снятии с регистрационного учета.
Обстоятельства: Истец указал, что ответчица в квартире не проживает, добровольно выехала по месту проживания мужа, которого истец не знает, не оплачивает жилищно-коммунальные услуги и не вносит иные платежи.
Решение: 1) Удовлетворено в части; 2) Удовлетворено в части.Поскольку пояснения истца о проживании фио В.Н. в спорной квартире противоречили его пояснениям, данным в суде первой инстанции, судебная коллегия в порядке ст. 327.1 ГПК РФ приняла в качестве доказательства со стороны ответчика справку ГБПОУ адрес Московский Образовательный Комплекс» структурное подразделение «Средняя общеобразовательная школа» от дата. Согласно данному документу фио В.Н. действительно был зачислен в ГБПОУ «1-й МОК» адрес в 1 класс дата согласно приказу по школе от дата N 01 и выбыл из школы из дата класса дата согласно приказу по школе от дата.

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Зачисление в школу 1 класс

Зарегистрируйтесь и получите пробный доступ к системе КонсультантПлюс бесплатно на 2 дня

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Права и обязательства в спорте: практика Европейского суда по правам человека
(Шашихина Т.В.)
(«Прецеденты Европейского суда по правам человека», 2018, N 4)Заявительницы, обе мусульманки, были зачислены в первый класс французской государственной средней школы в 1998 — 1999 годах. Они приходили на занятия по физкультуре в платках на голове и отказывались снимать их несмотря на неоднократные просьбы учителя. Дисциплинарный комитет школы принял решение об их отчислении за нарушение требования об усердии учеников, проявившееся в отказе от активного участия в спортивных занятиях. Это решение было поддержано судами.

Зарегистрируйтесь и получите пробный доступ к системе КонсультантПлюс бесплатно на 2 дня

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Проблемы применения Федерального закона от 2 декабря 2019 г. N 411-ФЗ «О внесении изменений в статью 54 Семейного кодекса Российской Федерации и статью 67 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
(Рузакова О.А., Степкин С.П.)
(«Семейное и жилищное право», 2021, N 4)Предусмотренные названным Законом изменения представляют собой дополнительные гарантии детям, воспитывающимся в одной семье, на получение образования. Право на образование представляется одним из наиболее существенных прав ребенка, предусмотренных Семейным кодексом РФ (далее — СК РФ) и обеспечиваемых в том числе международными договорами. Родители в свою очередь несут обязанность по обеспечению детей получением общего образования. В их зону ответственности входит как образование, так и воспитание ребенка в нормальных условиях. В целях гарантии и содействия осуществлению прав, изложенных в Конвенции ООН о правах ребенка , государства-участники оказывают родителям и законным опекунам надлежащую помощь в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей и обеспечивают развитие сети детских учреждений. Как отмечается в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» , прием на обучение в ГМОО осуществляется с учетом закрепленной в целях конкретной ОО территории. В то же время ограничение мест в школах не всегда дает возможность устроить ребенка туда, куда желают его родители, это зачастую весьма проблематично. Все эти обстоятельства не способствуют укреплению семьи, а также поддержанию благоприятных условий для целей разрешения демографической и других проблем в стране. Предпосылкой разработки законопроекта стали проблемы с зачислением детей в ту же школу, в которой обучаются их СиБ. Эти проблемы существуют давно и характерны для многих регионов. В некоторых из них удалось внести коррективы на уровне законодательства субъектов РФ, например в Санкт-Петербурге и Тверской области. В некоторых регионах прокуратура обращала внимание на недопустимость включения в учредительные документы муниципальных образовательных организаций положений о преимущественном праве при зачислении в 1-й класс детей, имеющих старших братьев и сестер, обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении, и требовала принять меры к недопущению органами образования подобных нарушений впредь, а также усилению контроля за деятельностью образовательных учреждений. На федеральном уровне пока не удавалось разрешить проблему, хотя попытки в этой части неоднократно предпринимались.

Нормативные акты: Зачисление в школу 1 класс

Зарегистрируйтесь и получите пробный доступ к системе КонсультантПлюс бесплатно на 2 дня

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Минобразования РФ от 21.03.2003 N 03-51-57ин/13-03
«Рекомендации по организации приема в первый класс»Как правило, запись в первый класс общеобразовательной школы рекомендуется начинать с 1 апреля по мере поступления заявлений родителей. Документы, представленные родителями (законными представителями), регистрируются через секретариат общеобразовательного учреждения в журнале приема заявлений в первый класс. После регистрации заявления заявителю выдается документ, содержащий следующую информацию: входящий номер заявления о приеме в общеобразовательное учреждение; перечень представленных документов и отметка об их получении, заверенная подписью секретаря или ответственного за прием документов и печатью общеобразовательного учреждения; сведения о сроках уведомления о зачислении в первый класс; контактные телефоны для получения информации; телефон органа управления образованием, являющегося учредителем.

Какие вопрос задают на собеседовании в первый класс, и можно ли проводить тесты при поступлении в школу

Как проходят собеседования в первый класс — вопрос, который каждый год вызывает ажиотаж на «мамских» форумах. Мамы будущих школьников хотят точно знать, что ждет их в школах, которые они наметили для ребенка. И надеются, что эта информация обеспечит малышу беспроблемное поступление.

Несмотря на волнения, которые вызывает эта тема, на стоит бояться собеседований перед первым классом. И не нужно настраивать ребенка на борьбу и сложности. Это лишь поднимет его уровень тревожности, но не поможет ему сконцентрироваться и проявить себя.

Читай также: Дневник мамы первоклассника: о подготовке к школе и адаптации

Разъяснительное письмо Министерства образования о правилах приема в первые классы запрещает сложные тестирования, вступительные экзамены для будущих первоклашек. Задача собеседования — оценить общее развитие ребенка и его функциональную готовность к школе.

Собеседование проводят не чтобы отсеять вашего ребенка по конкурсу, а чтобы посмотреть: готов он учиться в школьном режиме, или ему это пока будет трудно, и стоит еще годик побыть в детском саду.

Если ребенок поступает в школу, к которой приписан по месту жительства, вам не могут отказать в зачислении на основании результатов собеседования.

Единственная причина для отказа — отсутствие свободных мест. В этом случае преимущество будет у тех детей, чьи родители подали заявление на прием раньше.

Собеседование проводит будущий классный руководитель вашего ребенка вместе со школьным психологом. Существует определенный перечень вопросов, на которые они попросят ответить малыша. И, проанализировав его ответы, порекомендуют вам, как подготовить ребенка к началу обучения, с какими специалистами (психолог, логопед, психоневролог) проконсультироваться, и тд.

Примерный список вопросов, которые могут задать ребёнку на собеседовании в первый класс

Как тебя зовут?
Как зовут твоих родителей (ФИО)?
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, женщиной или мужчиной?
У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
Сколько тебе лет? А сколько будет через год, два?
Назови свой день рождения. (желательно год, месяц и день)
Сейчас утро или вечер? День или ночь? (почему ты так думаешь? что может показать нам это?)
Когда ты завтракаешь — вечером или утром? Обедаешь — утром или днем? Что бывает раньше — обед или ужин?
Где ты живешь? Назови свой адрес.
Кем работают твои родители? (ответ должен быть достаточно простым, не обязательно называть должность родителей, важно, чтобы ребенок понимал, поэтому продумайте, как можно легко назвать вашу работу. Так же надо сказать, где работают мама и папа.)
Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш?
Какое сейчас время года — зима, весна, лето, осень? Почему ты так думаешь? (Весна — снег начинает таять, дни стали длиннее, стало тепло, месяц апрель, а это весенний месяц)
Когда можно кататься на санках — зимой или летом? (почему? Летом можно кататься, если есть колеса, а санки плохо катятся по земле.)
Почему снег бывает зимой, а не летом?
Что делает почтальон, врач, учитель?
Звонок, парта, доска, мел для чего служат в школе? (звонок сообщает детям, что пора идти на урок. За партой дети сидят, пишут, читают. На полу делать это не очень удобно. На доске можно писать мелом. Доска удобная, так как можно стереть и написать еще, а если бы была бумажная доска, то каждый раз надо было бы менять. )
Ты хочешь пойти в школу?
Чему ты там научишься? (Обязательно поговорите на эту тему. Дети говорят о чтении и письме. Если есть возможность, покажите учебники по разным предметам, расскажите, что есть еще и пение, рисование, физкультура…)
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего человеку глаза, уши, рот?
Каких домашних животных ты знаешь? Диких? (Поговорите о том, какое домашнее животное что нам дает, почему люди одомашнили то или иное животное.)
Каких ты знаешь птиц? Так же домашних и диких. (Домашних птиц легко запомнить в таком порядке: куры, гуси, утки, индюки. Попугай не является домашней птице. Домашние это те, что несут нам яйца.)
Кто больше: корова или коза? Птица или пчела?
У кого больше лап: у собаки или у петуха?
Что больше: 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.
Что нужно сделать, если случайно сломал чужую вещь?
Чем отличаются (похожи) молоток и топор, гвоздь и шуруп, молодой человек и старый. (Обязательно рассмотрите инструменты, ребенку проще понять отличия, если он может потрогать, рассмотреть. Со старым и молодым человеком сложнее. Присмотритесь к бабушке на лавочке, попробуйте вместе с ребенком сформулировать)
Дать определение слову тигр. (Не менее трех пунктов: тигр — это хищное животное, живет в Африке и Азии, у него есть полосы, он похож на большую кошку.)
Зачем люди делают что-то: умываются, занимаются спортом, соблюдают правила дорожного движения.
Почему плохо врать, воровать, драться, ломать и портить вещи. (28, 29 и 30 вопросы достаточно сложны для дошкольников, и в то же время очень интересны. Если вы поговорите с ребенком на эти темы, и для него будет польза, и вы можете узнать много интересного о своем ребенке.)
Что значат слова: велосипед, нож, кепка, письмо, одеяло, гвоздь, винт…
Какие достопримечательности есть в твоем городе?
Чем отличается город от деревни?
Как называется наша планета? Какие ты еще знаешь планеты?
Луна — это планета?

Читай также: Если ребенок не прошел в первый класс: советы психолога

Какие задания могут дать ребенку на собеседовании

Ребенка могут попросить нарисовать фигуру человечка, либо списать, буквально, срисовать группу точек или написанное прописными буквами слово. Это покажет, насколько развита тонкая моторика руки и зрительная координация.

Предложат также выполнить графический диктант — под диктовку нарисовать узор по клеточкам, и составить геометрическую фигуру из отдельных элементов.

Чтобы проверить, насколько малыш знаком с математикой: его могут попросить сосчитать до десяти и обратно, посчитать «парами», найти пропущенное число в числовом ряду.

Из заданий на логику, малыша попросят найти лишний предмет в ряду, классифицировать несколько предметов по одному признаку, сравнить понятия, собрать из нескольких картинок последовательную историю.

Ребенка могут попросить придумать слово на заданный звук, проговорить, из каких звуков состоит слово, посчитать слоги или звуки в слове.

Ему могут предложить прочесть короткий текст.

Если малыш волнуется во время собеседования, и не может выполнить задание, не переживайте. Педагоги обязаны принимать во внимание его волнение.

И еще раз повторим: собеседование — это способ проверить готовность ребенка учиться, а не найти предлог, чтобы отказать ему в приеме.

Если вашим детям задавали необычные или чересчур сложные вопросы на собеседовании в первый класс, поделитесь ими в комментариях.

Читай также: Что должен знать ребёнок: проверяем знания первоклассника

Читай также: Как выбрать школу: советы родителям будущего первоклассника

Читай также: О чем говорят мамы: в первый раз в первый класс

Сможете ли вы пройти первый класс?

«»

Изображение: Shutterstock

Об этом тесте

Дети в возрасте от 5 до 7 лет начинают формальное школьное образование в первом классе. По мере того, как дети приспосабливаются к обстановке в классе, им есть чему поучиться. Вы знаете, что делает первоклассник? Узнайте сейчас!

Кто главный герой книг о Гарри Поттере?

Гермиона Грейнджер

Гарри Поттер

Первоклассники учатся узнавать главных и второстепенных персонажей в художественных произведениях. В книгах о Гарри Поттере Гарри Поттер однозначно является главным героем.

Альбус Дамблдор

Северус Снейп

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Сколько дней в неделе?

Воскресенье, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница и суббота составляют семь дней недели.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какое правильное сокращение для утреннего времени?

Утреннее время обозначается аббревиатурой «AM», а дневное и вечернее время — аббревиатурой «PM».

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какое из этих чисел наименьшее?

Сравнение чисел — еще одно распространенное упражнение в первом классе. Многие учащиеся будут использовать карточки с > или

. ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Что из перечисленного выше: человек, собака, дом или небоскреб?

небоскреб

Сравнение длин — еще один предмет, который часто вводят в первый класс. Дети должны понимать, что многоэтажное здание выше любого человека, собаки или дома.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Определите название следующего числа: 33.

Две тройки

Три тройки

Тридцать три

уже не знаю как). Они учатся связывать числа со своими именами.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Сколько сторон у треугольника?

Треугольник — это фигура с тремя сторонами. Приставка «три-» указывает на три.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Если бы вас попросили найти на карте местонахождение Статуи Свободы, какой штат вы должны выбрать?

Вирджиния

Вашингтон

Нью-Йорк

Большинство первоклассников не запоминают карту США, но они часто могут определить важные места, такие как расположение Америки, штат, в котором они живут, и т. д.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Объявление

Какого цвета божья коровка?

Красный с черными пятнами

Первоклассники все еще учатся описывать окружающий мир, поэтому их поощряют записывать информацию о том, что они видят. Например, если они описывают божью коровку, хорошим ответом будет то, что это круглый жук красного или оранжевого цвета с черными пятнами.

Желтый с красными пятнами

Коричневый с оранжевыми пятнами

Фиолетовый с зелеными пятнами

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Что из перечисленного плавает в воде?

перо

Камень, золотое ожерелье и плитка шоколада утонут, но перо останется на плаву. Причина в том, что перо имеет меньшую плотность, чем вода.

золотое ожерелье

плитка шоколада

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какие из этих слов могли бы объяснить, как вы себя чувствуете, если вы нездоровы?

Первоклассники продолжают расширять словарный запас, чтобы описать, что они чувствуют и что видят. Научиться различать разные виды плохого и хорошего самочувствия — естественная часть этого процесса.

возбужденный

сонный

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Если что-то разделено на четверти, на сколько частей оно разделено?

Если, например, разрезать яблоко на четвертинки, четыре разных человека получат по кусочку каждый. Точно так же четыре четверти США составляют один доллар.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Число 15 состоит из…

десять пятерок и одна единица

три пятерки и две единицы

одна десятка и пять единиц

Составные числа, такие как 15, часто изучаются в виде десятков и единиц. Десять плюс пять единиц — пятнадцать.

один один и один пять

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Объявление

Дети обычно произносят Клятву ______ в классе.

Послушание

Верность

Многие американские школьники произносят Клятву верности каждое утро перед уроком. Правая рука должна быть помещена на сердце, читая клятву.

Знание

Обучение

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какой результат 13 — 6?

Сложение и вычитание изучаются в первом классе для младших чисел. 6 + 7 = 13, поэтому 13 — 6 = 7.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Комикс является примером чего?

фантастика

Первоклассники учатся отличать художественную литературу от документальной. Хотя узнать, что Человек-Паук нереален, может быть разочарованием, это помогает детям узнать о реальности и воображении.

документальная литература

изложение

убедительное письмо

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Сколько гласных в слове «кошка»?

Слово «кошка» содержит одну гласную букву «а». Первоклассники должны знать, что английский алфавит состоит из 26 букв.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какой вкус ассоциируется с лимонами?

Первоклассники часто изучают категории, используемые для описания вкуса пищи: сладкий, кислый, горький, пикантный и соленый. Лимоны печально известны своим кисловатым вкусом, что связано с их высокой кислотностью.

чабер

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Если длинная и короткая стрелки часов указывают на 12, сколько сейчас времени?

Длинная стрелка показывает минуты, а короткая стрелка показывает часы. Если оба указывают на двенадцать, то либо полдень, либо полночь.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Исправьте грамматику и пунктуацию в следующем предложении: «мы с мамой любим кошек»

Мы с мамой любим кошек.

«Мой» нужно писать с заглавной буквы, «мне» нужно заменить на «я» и в конце предложения добавить точку.

Мы с мамой любим кошек

Мы с мамой любим кошек.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какой из этих месяцев наступает раньше всего в году?

Первоклассники узнают о календарных месяцах и начинают запоминать их порядок. Из четырех перечисленных месяцев первым наступает апрель.

Октябрь

Декабрь

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какая из этих частей тела не используется для восприятия?

Глаза, уши, нос, рот — все они обеспечивают сенсорную информацию, такую как вкус и запах. Легкие весьма полезны для дыхания, но обычно они не используются для восприятия.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Каков результат 3 x 3?

Некоторые первоклассники начинают изучать таблицу умножения, особенно для квадратных чисел, таких как 9, 16 и 25.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Объявление

Исправить заглавные буквы: «собака побежала к своему Хозяину, Мэри.»

Собака побежала к своей хозяйке, Мэри.

Пес подбежал к своей хозяйке Марии.

Собака побежала к своей хозяйке, Мэри.

Имена собственные (например, имена людей и названия мест) должны быть написаны с заглавной буквы, как и начало предложения. Поскольку «владелец» не является именем собственным и стоит в середине предложения, его не следует писать с заглавной буквы.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Объявление

Если провести диагональ на квадрате, на сколько частей вы разбили квадрат?

Диагональ квадрата разделяет его на две отдельные части. Каждая часть в два раза меньше оригинала.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Объявление

На что делится диаметр круга?

четверти

два полукруга

Диаметр делит круг на две равные части, известные как полукруги. Половина диаметра называется радиусом; он не делит круг на несколько частей.

два треугольника

шестиугольник

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Человек, идущий по Луне — это событие, которое произошло/произошло когда?

в прошлом

Большинство первоклассников могут понять, что произошло раньше, что происходит сейчас и что может произойти позже. Если бы вы сказали, что человек ходил по Луне в 1969 году, это число не имело бы для них большого значения.

в настоящем

в будущем

в очень отдаленном будущем

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Описание Белого дома в Вашингтоне, округ Колумбия, будет _______.

художественная литература

повествование

документальная литература

Этот особый тип документальной литературы представляет собой описательное письмо, которое рисует картину словами для читателя.

убеждение

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Что из перечисленного является единицей измерения?

градусов Цельсия

литры

все вышеперечисленное

Хотя все они являются единицами измерения, они измеряют разные вещи. Расстояние можно измерять в футах, температуру в градусах Цельсия и объем в литрах.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Что из следующего не является ошибкой?

божья коровка

Пока первоклассники изучают названия предметов в окружающем их мире, они также учатся их группировать и различать. В этом случае вопрос просит учащегося определить, какая вещь не похожа на другие.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какой из этих праздников не является федеральным?

Рождество

День независимости

День рождения Мартина Лютера Кинга-младшего

Канун Дня Всех Святых

Канун Дня Всех Святых (также известный как Хэллоуин) не является федеральным праздником. Многие американцы отмечают праздники, которые не являются «официальными» федеральными праздниками. Фактически, только десять дней в году являются федеральными выходными.

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Что Дэвид хочет сделать в следующих предложениях? «Дэвид был слишком мал, чтобы спуститься с горки в одиночку. Он смотрел на своих братьев и сестер и хотел, чтобы он тоже мог спуститься».

Быть таким же высоким, как его братья и сестры

Спуститься с горки

В первом классе ученики начинают развивать понимание прочитанного. Они должны быть в состоянии понять и ответить на вопросы о содержании книги или абзаца, который они прочитали.

Поиграйте в бассейне

Вздремните

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Воздух является примером ______.

жидкость

Первоклассники часто учатся различать твердые тела, жидкости и газы. Наполнение воздушного шара гелием — интересный способ продемонстрировать детям свойства газов.

ничего из вышеперечисленного

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Как добавление буквы «е» в конце слова меняет его произношение?

все заканчивается звуком «эй»

удлиняется гласный звук

Подумайте о разнице между «шляпой» и «ненавистью». В первом случае гласный короткий, во втором — долгий.

не меняет звучание слова

сокращает звук

ПРОКРУТИТЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ ВОПРОСУ

Какой знак препинания поставить в конце этого предложения

точка

восклицательный знак

вопросительный знак

Любой вопрос правильно заканчивается знаком вопроса. Повествовательное предложение заканчивается точкой.

предложение

ЗАВЕРШЕНИЕ ВИКТОРИНЫ

Вы получили:

/35

Shutterstock

«»

Изображение: Shutterstock

Об этой викторине

Дети в возрасте от 5 до 7 лет начинают школьное обучение в первом классе. По мере того, как дети приспосабливаются к обстановке в классе, им есть чему поучиться. Вы знаете, что делает первоклассник? Узнайте сейчас!

Тест NNAT Примеры вопросов для 1-го класса

NNAT (тест на невербальные способности Нальери) — это невербальный тест, который используется для квалификации учащихся от детского сада до 12-го класса для участия в программах для одаренных и талантливых. NNAT использует невербальную модель для оценки учащихся, поскольку использует фигуры и фигуры для оценки способностей учащегося решать проблемы. Подобно OLSAT, NNAT не проверяет ребенка на предмет того, чему он или она научился в школе, а вместо этого фокусируется на навыках визуально-пространственного мышления. NNAT стал популярным тестом для поступления в программы для одаренных и талантливых, поскольку он используется в различных школьных округах по всей территории Соединенных Штатов. Самой последней версией NNAT является NNAT3, которая включает 48 вопросов, разбитых на четыре различных типа вопросов. Эти типы вопросов включают в себя:

Завершение шаблона
Рассуждения по аналогии
Последовательное рассуждение
Пространственная визуализация

Дети первого класса будут назначены на экзамен уровня B NNAT. Во время этого экзамена студенты столкнутся с вопросами «завершение шаблона», «рассуждения по аналогии» и «последовательные рассуждения». Серийные рассуждения — это категория вопросов, с которыми учащиеся, завершающие «Уровень А», еще не сталкивались. Серийное мышление требует, чтобы учащиеся распознавали последовательности, созданные формами и фигурами. Эти последовательности визуально меняются, образуя логические закономерности, которые учащийся должен решить. Эти вопросы требуют, чтобы учащийся определил отношения между двумя или более изображениями. Оттуда они должны применять те же правила к последовательным элементам. Ниже приведены несколько примеров вопросов NNAT, которые предназначены для 1-го класса. Каждый практический вопрос будет отражать определенную категорию вопросов, с которыми столкнется ваш ребенок.

100 бесплатных практических вопросов для одаренных

Privacy Protected — Мы никому не продаем и не передаем вашу информацию. Отправляя заявку, вы соглашаетесь с условиями использования TestingMom.com.

1.) Завершение узора

Родители говорят своему ребенку: Посмотрите на узор сверху. Из него вырван кусок. Выберите часть под шаблоном, который идет там, где вопросительный знак, чтобы завершить шаблон. Когда ваш ребенок сдает NNAT, ему дается очень мало словесных объяснений, чтобы объяснить, как решить «головоломку». Вместо этого ребенок должен смотреть на саму проблему для визуальных подсказок о том, как ее следует решить.

2.) Рассуждения по аналогии

Родитель говорит своему ребенку: Посмотрите на цифры сверху. Они идут вместе в некотором роде. Выберите цифру из строки ответов, которая соответствует фигуре (-ам) внизу так же, как цифры вверху сочетаются друг с другом.

3.) Последовательное рассуждение

Родитель говорит своему ребенку: «Посмотрите на фигуры в коробках по строкам и вверху и внизу по столбцам. Вы видите, как они связаны друг с другом? Сможете ли вы найти ответ в пустом поле, чтобы рисунки в строках и столбцах соответствовали шаблону?

4.) Последовательное рассуждение

Родитель говорит своему ребенку: «Посмотрите на фигуры в прямоугольниках по строкам и вверху и внизу по столбцам. Вы видите, как они связаны друг с другом? Сможете ли вы найти ответ в пустом поле, чтобы рисунки в строках и столбцах соответствовали шаблону?

5.) Завершение узора

Родитель говорит своему ребенку: Посмотрите на узор сверху. Из него вырван кусок. Выберите часть под шаблоном, который идет там, где вопросительный знак, чтобы завершить шаблон. Когда ваш ребенок сдает NNAT, ему дается очень мало словесных объяснений, чтобы объяснить, как решить «головоломку». Вместо этого ребенок должен смотреть на саму проблему для визуальных подсказок о том, как ее следует решить.

Ответы:

1.) B
2.) D – Каждое сердце разного цвета.
3.) A – 3 фигуры чередуются в каждом ряду. Каждый ряд имеет свой цвет.
4.) B – 3 фигуры чередуются в каждом ряду. Каждая колонка имеет свой оттенок одного цвета.
5.) C

100 бесплатных практических вопросов для одаренных

NNAT, NNAT2, NNAT3, Naglieri Nonverbal Ability Test® и Raven’s Standard Progressive Matrices™ являются товарными знаками и/или зарегистрированными товарными знаками Pearson Education, Inc. или ее дочерних компаний или их лицензиаров. TestingMom.com не является аффилированным лицом и не имеет отношения к Pearson Education, Inc. или ее дочерним компаниям («Pearson»). Pearson не спонсирует и не поддерживает какой-либо продукт TestingMom.com, а также продукты или услуги TestingMom.com не были проверены, сертифицированы или одобрены Pearson. Товарные знаки, относящиеся к конкретным поставщикам тестов, используются TestingMom.com только в номинативных целях, и такие товарные знаки являются исключительной собственностью их соответствующих владельцев.

Узнайте, поддерживает ли TestingMom.com тестирование вашего ребенка в вашем школьном округе. Если вы не видите школьный округ вашего ребенка в списке, проверьте с нами! У нас есть практика и для других тестов.

Первый класс (1 класс) Вопросы по географии для контрольных и рабочих листов

Из них можно создавать печатные тесты и рабочие листы. География 1 класс вопросов! Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым вопросом. Затем нажмите добавить выбранные вопросы к кнопке теста перед переходом на другую страницу.

Предыдущий Страница 1 из 4 Следующий

Выбрать все вопросы

Сколько штатов в Соединенных Штатах Америки?

Как называется регион, в котором очень жарко и сухо?

Южный полюс
Лес
Пустыня

Компас на карте поможет вам узнать, куда .

направления
сообщества
среда обитания

Как вы помогаете в школе?

быть почтительным
быть ответственным
быть в безопасности
гордиться
все вышеперечисленное

Карты показывают символы

Правила помогают моей семье .

спорить
быть злым
ладить

Как называют людей, которые делают что-то вместе?

президент
гражданин
группа

Что является примером традиции?

карандаш
как семья празднует что-то

Карта полезна, потому что она

показывает, где расположены места
помогает узнать свои цвета
учит вас нравственности

Как вы можете помочь в своем сообществе?

бросать мусор на землю
перерабатывать мой мусор
не делюсь тем, что есть

В Америке 50 штатов.

Истинный
ЛОЖЬ

карта – это плоское изображение, показывающее всю землю или ее часть

Четыре основных направления: север , восток и .

глобус – это шар, показывающий землю

Заполните пропуск из этого банка слов:
возврат, переработка, мусор, уборка

Добросовестные граждане выбрасывают мусор вместо того, чтобы                          .
Добропорядочные граждане           перерабатывайте           пластик, стекло и бумагу в мусорных баках.
Добропорядочные граждане помогают поддерживать чистоту в обществе          .
Добропорядочные граждане          возвращают         найденные предметы, которые им не принадлежат.

карта ключ показывает, что означают символы на карте

Символы обозначают реальные предметы

Перечислите семь континентов.
Северная Америка
Южная Америка
Азия
Европа
Африка
Антарктида
Австралия

экватор – это воображаемая линия, которая делит Землю на две равные половины.

Столица Техаса .

Амарилло
Остин

Предыдущий Страница 1 из 4 Далее

У вас должно быть не менее 5 репутации, чтобы голосовать против вопроса. Узнайте, как заработать значки.

Урок в первом классе Учимся задавать вопросы во время чтения

Раздел 12Урок 7

Цель

Базовые знания и подготовка учителя

Моделирование учителем

Самостоятельная практика с партнерами

Закрытие

12 учителям нравится этот урок

Печатный урок

Задача

SWBAT задают вопросы о ключевых деталях художественного текста.

Большая идея

Почему важно научиться задавать вопросы по рассказу?

Автор урока

Валери Грессер

Ноксвилл, Теннесси

Уровень

Первый класс

Предметы

Английский язык / словесность

Чтение

4 Понимание (чтение)

Аудирование и говорение

Стандарты

RL.1.1

Задавать и отвечать на вопросы о ключевых деталях текста.

RL.1.10

С подсказками и поддержкой читать прозу и стихи соответствующей сложности для 1 класса. , я понял, что мне нужно начать задавать студентам больше текстозависимых вопросов. Вопрос, зависящий от текста, — это вопрос, на который учащийся может ответить, только прочитав текст. Вот ресурс, который мне показался полезным: Подсказки для вопросов, зависящих от текста. Задавая такие вопросы, учащиеся ищут доказательства и отвечают на эти вопросы, зависящие от текста. Тем не менее, глядя на стандартный RL1. 1, я заметил, что учащиеся также должны научиться задавать вопросы по тексту во время чтения. Чтобы помочь понять этот важный аспект стандартов, я нашел очень простую статью о том, почему учащиеся должны задавать вопросы, когда они читают, посмотрите этот пост в блоге здесь.

Я понял, что когда мы закладываем фундамент и заставляем наших учеников задавать вопросы по тексту, мы заставляем их глубже думать о тексте. Они могут начать делать прогнозы и выводы, а также высказывать мнение, основанное на фактах.

Этот стандарт также подходит для обучения хорошим навыкам говорения и аудирования, которым я уделяю много внимания в начале года, чтобы сформировать ожидания, которые будут сохраняться в течение всего года.

Наконец, это отличный урок для дифференциации. Вам понадобится достаточно насыщенная и сложная история для чтения вслух, о которой вы сможете задавать вопросы. Вам также понадобятся различные тексты из вашей классной библиотеки. Я использовал одну книгу для каждых двух студентов. Вам также потребуется скопировать лист для записи «Шаблон вопросов во время чтения», чтобы каждый учащийся мог записывать свои вопросы. Я также включил якорную диаграмму, которая показывает слова, с которых начинается вопрос. Я сделал копию этого для каждого из моих учеников «Слова, с которых начинается вопрос». Наконец, вам нужно будет загрузить уроки Smartboard «Задавайте вопросы во время чтения.ноутбук» или Activboard «Задавайте вопросы во время чтения.флипчарт», чтобы вы могли моделировать для своих учеников.

Учитель лепки

10 минут

Я вызвал свой класс на ковер. Я решил прочитать книгу «Полная чаша живота» Джима Эйлсворта. Я выбрал эту книгу, потому что в ней много сложного текста, и я знал, что студенты не будут знакомы с этой историей. Я знаю, что в первом классе, чтобы помочь учащимся получить доступ к текстам более высокого уровня, я могу читать своему классу рассказы, которые на несколько уровней выше их фактического уровня чтения. Когда я читаю рассказы со сложной структурой предложений и развитым словарным запасом, я даю учащимся возможность работать со сложным текстом, к которому они не могут получить доступ самостоятельно. Вот как будет выглядеть обращение к стандарту RL1.10 в классе первого класса.

Я открыл свой урок Smartboard и прочитал первые несколько страниц урока о том, почему так важно задавать вопросы во время чтения, и примеры начальных вопросов, таких как «Интересно?» «Как? Почему? Делал?» Я сказал: « Теперь, когда вы знаете, почему так важно задавать вопросы, я собираюсь смоделировать этот процесс для вас в этой книге». Я посмотрел на заголовок и сказал: « Я могу начать задавать вопросы еще до того, как я начну читать книгу. Я посмотрю на название и на обложку. Интересно, что такое полная чаша живота? Я запишу этот вопрос. Еще один вопрос: «Почему мужчина играет на трубе? Я тоже это запишу. Теперь, когда я буду читать, я посмотрю, ответит ли мне история на эти вопросы». 908:65 Я начал читать и смоделировал запись ответов на свой лист. Я записал новые вопросы, о которых подумал, пока читал. Когда история ответила на мои вопросы, я также зарегистрировал это. Когда история была закончена, я придумал новые вопросы и записал их. Я хотел убедиться, что смоделировал, насколько важно задавать вопросы до, во время и после чтения.

Независимая практика с партнерами

25 минут

Гибкая группировка

Моим ученикам пора было читать и задавать вопросы. Я раздал им копии листов с вопросами. Я объяснил, что они должны были задавать вопросы об истории до, во время и после чтения. Я наладил сотрудничество со своими учениками, дал им книгу, соответствующую их уровню чтения, и листы для записей. Мои студенты получили право на работу и были очень мотивированы.

У меня есть видео «Учимся задавать вопросы».mp4, в котором показано, как мои ученики работали со своими партнерами.

Завершение

5 минут

Я раздал каждому из моих студентов почтовые заметки в качестве выходного билета. Я попросил их написать в посте, почему они считают важным задавать вопросы об истории. Мои нижние читатели не могли сформулировать, почему мы задавали вопросы, но я знаю, как и во всем остальном, что мне нужно продолжать знакомить всех с этими важными навыками, но я также знаю, что мне нужно продолжать переучивать, пока даже мои борцы не смогут достичь этих строгих стандарты.

Билет на выход, несмотря на то, что это быстрое и простое закрытие, дает мне хорошую информацию о том, что мои ученики уносят с урока. У меня также есть видео здесь «Анализ студенческой работы с вопросами.mp4», в котором показан анализ студенческой работы.

17 Вопросы и ответы на собеседовании с учителем 1-го класса

Если вы надеетесь получить работу учителя 1-го класса, вам нужно быть готовым ответить на некоторые распространенные вопросы на собеседовании. В этом руководстве мы предоставим вам примеры вопросов и ответов, которые помогут вам блистать на собеседовании.

Распространенные вопросы на собеседовании с учителем 1-го класса

Знакомы ли вы с государственным учебным планом для 1 класса?
Какие стратегии вы используете, чтобы вовлечь своих учеников в процесс обучения?
Как бы вы поступили с учащимся, который хулиганит на уроке?
Какова ваша философия преподавания?
Приведите пример времени, когда вам пришлось проявить творческий подход, чтобы решить проблему в классе.
Если студент задает вам вопрос, как быстро вы ожидаете, что он будет ждать вашего ответа?
Что бы вы сделали, если бы вы планировали экскурсию, но родители некоторых ваших учеников не могли предоставить транспорт?
Насколько хорошо вы знаете сообщество вокруг вашей школы?
Есть ли у вас опыт работы со студентами с особыми потребностями?
Планируя уроки, как вы решаете, какие концепции преподавать в каждом классе?
Мы хотим, чтобы наши учителя 1-го класса были положительным примером для подражания для наших учеников. Как вы подаете пример своим ученикам своим поведением?
Опишите свой стиль общения, когда вы преподаете урок.
Что дает вам право преподавать в 1 классе?
Какие методы обучения вы предпочитаете использовать?
Как вы думаете, какой самый важный навык для первоклассников нужно освоить в самом начале?
Как часто вы обновляете планы уроков?
Сегодня снежный день, и все ваши ученики должны прийти в ваш класс. Что вы делаете?

Знакомы ли вы с государственной учебной программой для 1 класса?

Интервьюер может задать этот вопрос, чтобы узнать, знакомы ли вы с государственными стандартами для 1-го класса. Это связано с тем, что во многих школах есть особые требования к учебной программе, которым должны следовать учителя, и важно, чтобы они понимали эти рекомендации. В своем ответе постарайтесь показать, что знаете, что государство требует от первоклассников в плане целей обучения.

Пример: «Я очень хорошо знаком с государственной учебной программой для 1-го класса. На самом деле я использовал ту же программу, когда преподавал в моей последней школе. Учебная программа описывает все навыки и понятия, которые учащиеся должны освоить к концу года. Например, к концу года учащиеся должны уметь читать простые слова и предложения. Они также должны уметь писать свои имена и распознавать буквы».

Какие стратегии вы используете, чтобы вовлечь учащихся в процесс обучения?

Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать больше о вашем стиле преподавания и о том, как вы планируете уроки. Вы можете ответить на этот вопрос, описав несколько стратегий, которые хорошо сработали для вас в прошлом, например, поощрение студентов к совместной работе или предоставление им практических занятий.

Пример: «Я считаю, что один из лучших способов увлечь моих учеников — это веселые проекты. Например, в прошлом году я вел урок о животных и попросил каждого ученика создать свою собственную экспозицию зоопарка, используя чертежную бумагу, маркеры и другие материалы. Им всем нравилось проявлять творческий подход и хвастаться своей работой в конце дня».

Как бы вы поступили с учащимся, который нарушает порядок в классе?

Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы оценить ваши навыки управления классом. Они хотят видеть, что вы можете справиться со сложными ситуациями и сосредоточить внимание учащихся на учебе. В своем ответе объясните, как бы вы справились с нарушившим порядок учеником и вернули его к заданию. Поделитесь конкретным примером того, как вы справлялись с подобной ситуацией в прошлом.

Пример: «У меня были ученики, которые временами отвлекались или мешали. Когда я замечаю, что учащийся мешает другим, я пытаюсь поговорить с ним наедине об их поведении. Если они мешают другим ученикам учиться, я удаляю их из класса на короткое время. Это дает мне возможность работать один на один со студентом и помочь ему научиться лучше концентрироваться. Я также уделяю им особое внимание во время самостоятельных занятий».

Какова ваша философия преподавания?

Этот вопрос дает возможность показать интервьюеру ваш стиль преподавания и то, как вы планируете уроки. Ваш ответ должен включать несколько ключевых аспектов вашей философии, например, что, по вашему мнению, ученики должны изучать в первом классе, и как вы помогаете им достичь этих целей.

Пример: «Я считаю, что у каждого ребенка свои потребности в обучении, поэтому я составляю индивидуальные планы уроков для каждого ученика. Например, если у одного ученика проблемы с пониманием прочитанного, я буду уделять этому навыку больше времени на уроке чтения. Я также думаю, что важно учить детей социальным навыкам, таким как умение делиться и слушать, поэтому я обязательно включаю эти концепции в свои ежедневные уроки».

Приведите пример случая, когда вам пришлось проявить творческий подход, чтобы решить проблему в классе.

Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать больше о ваших навыках решения проблем и о том, как вы используете их в классе. При ответе может быть полезно привести пример времени, когда вы использовали творческий подход для решения проблемы, которая принесла пользу учащимся или помогла вам достичь своих целей как учителя.

Пример: «В первый год обучения у меня был ученик, у которого были проблемы с пониманием прочитанного. Он хорошо читал вслух, но не понимал, что читал. Поговорив с его родителями, мы решили, что ему нужна дополнительная помощь после школы. Итак, я создал программу, в которой он мог работать над своими навыками понимания прочитанного в течение 30 минут каждый день после школы. Это позволило ему получить дополнительную помощь, в которой он нуждался, а также позволило мне сосредоточиться на других частях учебной программы во время занятий».

Если студент задает вам вопрос, как быстро вы ожидаете, что он будет ждать вашего ответа?

Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать, как вы распределяете свое время и управляете классом. Они хотят знать, что вы можете заинтересовать студентов, а также обеспечить им индивидуальное внимание, когда это необходимо. В своем ответе объясните, какие шаги вы предпринимаете, чтобы обеспечить своевременное получение всеми учащимися необходимой им помощи.

Пример: «Я ожидаю, что мои ученики будут ждать не более пяти минут, пока я отвечу на их вопросы или проблемы. Я стараюсь быть уверенным, что всегда готов ответить на любые вопросы или проблемы как можно скорее, чтобы не заставлять их ждать слишком долго. Если я занят другим учеником или заданием, я дам им знать, что скоро буду с ними, а затем вернусь к ним как можно быстрее».

Что бы вы сделали, если бы вы планировали экскурсию, но родители ваших учеников не могли обеспечить транспорт?

Экскурсии являются важной частью обучения учащегося, и интервьюер хочет убедиться, что у вас есть план действий в подобных ситуациях. Ваш ответ должен показать, что вы понимаете, какую пользу учащимся приносят экскурсии, и что вы можете работать с родителями над поиском решений.

Пример: «Сначала я спросил бы всех своих учеников, знают ли они кого-нибудь, кто мог бы предоставить транспорт. Если нет, я бы связался с их родителями, чтобы узнать, есть ли способ привести своего ребенка на мероприятие. Например, они могут отпроситься с работы или договориться с кем-то еще, чтобы присматривать за их другими детьми. Если решение не появится, я попытаюсь найти другое место, где мы могли бы провести поездку, чтобы она не была так далеко от дома».

Насколько хорошо вы знаете местное население вашей школы?

Интервьюер может задать этот вопрос, чтобы узнать больше о вашем опыте работы в сообществе. Они хотят знать, есть ли у вас какие-либо связи с местными предприятиями или организациями, которые могут помочь вашему классу. Используйте примеры из своего прошлого опыта, чтобы объяснить, как вы использовали эти связи для пользы учащихся и их обучения.

Пример: «На моей последней должности я был членом PTA в моей школе. В течение года мы организовали несколько сборов средств, чтобы собрать деньги на новые принадлежности и материалы для наших классов. Одним из наших крупнейших проектов была организация сбора средств на распродажу выпечки, где мы собрали более 1000 долларов на нашу технологическую программу. Это мероприятие помогло нам приобрести планшеты для каждого ученика в классе».

Есть ли у вас опыт работы с учащимися с особыми потребностями?

Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать, есть ли у вас опыт работы с учащимися, нуждающимися в дополнительном внимании. Они хотят знать, что вы можете справиться с классом из разных учеников и предоставить им поддержку, необходимую им для достижения успеха в вашем классе. В своем ответе расскажите о своем опыте работы с учащимися с особыми потребностями и о том, как вы помогли им учиться и расти.

Пример: «Я два года работала подменным учителем в начальной школе, где преподавала все предметы в смешанных классах. Однажды одна из моих коллег заболела, поэтому я записался на ее занятия. У нее был ученик с аутизмом, и она попросила меня оплачивать его уроки, пока она выздоравливает. Сначала я нервничал по этому поводу, но перед тем, как преподать ему урок, я провел небольшое исследование аутизма. Я использовал визуальные эффекты и повторение, чтобы помочь ему понять, что мы узнали. Похоже, ему понравился урок, и он даже сделал несколько замечаний во время нашей беседы».

При планировании уроков, как вы решаете, какие концепции преподавать в каждом классе?

Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать больше о вашем стиле преподавания и о том, как вы планируете уроки. При ответе может быть полезно объяснить, какие шаги вы предпринимаете при планировании плана урока и какие факторы влияют на ваши решения.

Пример: «Когда я начинаю составлять планы уроков для каждого класса, я сначала смотрю на государственные стандарты, которым мы должны обучать. Затем я просматриваю задания предыдущей недели и выявляю, с какими понятиями учащиеся столкнулись или нуждаются в дополнительной практике. Затем я составляю список всех концепций, которые хочу осветить на предстоящей неделе, и решаю, какие из них лучше всего подходят для расписания дня».

Мы хотим, чтобы наши учителя 1-го класса были положительным примером для наших учеников. Как вы подаете пример своим ученикам своим поведением?

Интервьюеры хотят знать, как вы планируете положительно влиять на своих учеников. Они ищут способы, с помощью которых вы можете помочь детям в их школе стать всесторонне развитыми людьми с позитивным взглядом на жизнь. В своем ответе поделитесь примером того, как вы подаете хороший пример своим ученикам, и поощряйте их делать то же самое.

Пример: «Я считаю важным быть образцом для подражания для своих учеников. Я всегда стараюсь вести себя с добротой и уважением по отношению к другим. Например, когда я разговариваю с одним из своих учеников, я стараюсь говорить спокойно и доброжелательно, чтобы они чувствовали себя комфортно, задавая мне вопросы. Я также прихожу на работу рано каждый день и задерживаюсь допоздна, если это необходимо. Это показывает моим ученикам, что тяжелая работа окупается и что я забочусь о своей работе».

Опишите свой стиль общения во время преподавания.

Интервьюеры хотят знать, как вы будете общаться с их учениками и родителями. Они также хотят знать, похож ли ваш стиль общения на текущие методы общения в школе.

Пример: «Я считаю, что для моих учеников важно чувствовать себя комфортно, общаясь со мной по любым вопросам, которые у них есть или которые могут возникнуть у них. Я всегда отвечаю на все электронные письма от родителей в течение 24 часов и провожу еженедельные родительские собрания, на которых обсуждаю успехи каждого ученика и решаю любые проблемы, которые могут у них возникнуть. Я считаю, что это помогает установить прочные отношения между мной и родителями, чтобы мы могли работать вместе, чтобы помочь их ребенку добиться успеха в классе».

Что дает вам право преподавать в 1-м классе?

Этот вопрос — отличный способ для интервьюера узнать больше о вашем опыте и о том, как он связан с преподаванием в 1-м классе. Важно подчеркнуть любой соответствующий опыт, который у вас есть, но если у вас нет большого опыта, вы можете рассказать о том, что делает вас подходящим для обучения этой возрастной группы.

Пример: «Я думаю, что моя страсть к образованию и детям дает мне право преподавать в 1-м классе. Я работаю с детьми, когда учился в старшей школе, где я был волонтером в программе продленного дня. Я также работал вожатым в лагере во время учебы в колледже, что дало мне ценный опыт работы с младшими детьми. Мне нравится видеть их волнение, когда они узнают что-то новое».

Какие методы обучения вы предпочитаете?

Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать больше о вашем стиле преподавания и предпочтениях. Они хотят знать, подходите ли вы для культуры их школы. При ответе подумайте, какие методы были наиболее успешными в прошлом. Объясните, почему эти методы хорошо работают для вас.

Пример: «Я считаю, что практическое обучение, как правило, лучший способ вовлечь учащихся. Мне нравится использовать манипуляции при обучении математическим понятиям, чтобы мои ученики могли увидеть, как они применимы в реальной жизни. Например, обучая дробям, я могу показать им разные способы разделения еды между людьми в ресторане. Это помогает им лучше запомнить концепцию, потому что она связана с чем-то знакомым».

Какой навык, по вашему мнению, самый важный для учащихся 1-го класса в раннем возрасте?

Этот вопрос может помочь интервьюеру лучше понять вашу философию преподавания. Это также помогает им понять, что, по вашему мнению, наиболее важно для учащихся в этом возрасте. При ответе может быть полезно упомянуть что-то, что принесет пользу студенту на протяжении всей его академической карьеры.

Пример: «Я считаю, что одним из самых важных навыков, которые ученики 1-го класса должны освоить в самом начале, является умение эффективно читать и писать. Этот навык может помочь им по всем предметам в школе, а также подготовить их к будущей учебе и работе. Я обязательно учу своих учеников этим навыкам с помощью веселых занятий и игр, чтобы они даже не осознавали, что учатся».

Как часто вы обновляете свои планы уроков?

Интервьюер может задать этот вопрос, чтобы узнать о вашем стиле преподавания и о том, как вы планируете день. Ваш ответ должен показать, что вы организованы, подготовлены и способны адаптироваться к изменениям в обстановке в классе.

Пример: «Я обновляю свои планы уроков каждую неделю перед началом учебного года. Я использую эти планы в качестве справочного материала в течение года, когда мне нужно внести коррективы или добавить новые занятия в свою учебную программу. Помимо еженедельного обновления планов уроков, я также составляю ежемесячные и сезонные планы уроков, чтобы заранее подготовиться к предстоящим мероприятиям, таким как экскурсии или праздники».

Сегодня снежный день, и все ваши ученики должны прийти в ваш класс. Что вы делаете?

Этот вопрос — отличный способ узнать, как вы справитесь с неожиданной ситуацией. Снежные дни часты во многих районах, поэтому интервьюеру важно знать, что у вас есть план на случай, если это произойдет во время вашей работы их учителем.

Пример: «Сначала я хотел убедиться, что все родители моих учеников знают о снежном дне и о том, что мы собираемся делать. Затем я звонил каждому родителю, чтобы сообщить им, каковы наши планы, и спрашивал, есть ли у них какие-либо вопросы или опасения. Если бы не было школы, я бы проводил утро со своими учениками, занимаясь веселыми делами и ремеслами. Мы также вместе играли в игры и читали книги».

Обучение студентов тому, как задавать вопросы и отвечать на них

На прошлой неделе я объявил, что собираюсь начать серию блогов, посвященных изучению стандартов ELA. Сегодня я представляю вам первую запись в блоге из этой серии. Я собираюсь начать с первого стандарта в области литературы и информации.

[Задавайте вопросы и отвечайте на них]

Стандарты

Вот стандарты, которые мы будем изучать для этой записи в блоге.

Стандарт вопросов и ответов охватывает детский сад, первый, второй и третий классы, а также обе области (информационная и литературная).

CCSS.ELA-LITERACY.RL.K.1- С подсказками и поддержкой задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях в тексте.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.K.1- С подсказками и поддержкой задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях в тексте.
CCSS.ELA-LITERACY.RL.1.1- Задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях текста.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.1- Задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях текста.
CCSS.ELA-LITERACY.RL.2.1- Задайте и ответьте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как , чтобы продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.
CCSS.ELA-LITERACY.RL.3.1 – Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.1- Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.

Пять ключевых задач для учителей:

1. Получить предварительные знания учащихся о вопросах с помощью якорной таблицы и большого количества подотчетных разговоров.

Убедитесь, что учащиеся знают, как отвечать на текст. Попробуйте использовать очень простой вымышленный текст, который они хорошо знают, например, Три поросенка или Златовласка . Попросите их составить несколько вопросов и ответить на несколько вопросов вместе с партнером. Если вы изучаете информационные тексты, покажите изображения предметов и попросите их составить вопросы на основе изображений. Или найдите популярную тему, которая нравится учащимся начальной школы, например динозавры или акулы, и задайте им вопросы, на которые они должны ответить.

2. Различайте задавать вопросы и отвечать на них.

(Опорная таблица из моего мини-урока RL1.1, RL2.1, RL3.1)

Научить учащихся отвечать на вопросы гораздо проще (по крайней мере, для меня), чем научить их задавать вопросы. Студенты всю жизнь отвечали на вопросы. Они умеют слушать вопрос и выяснять ответ. Умение читать текст и задавать вопросы до, во время и после — сложный навык в обучении.

(Материалы для печати взяты из моего пакета RL2.1.)

Использование отрывков и реальных художественных/научных историй очень важно для практики детей. Независимо от того, учите ли вы их задавать вопросы на информационную тему или вымышленную историю, которую они только что прочитали, учащиеся должны научиться отвечать на текстовые вопросы и задавать вопросы, основанные на картинках и событиях в тексте.

3. Различайте толстые и тонкие вопросы.

(Опорная таблица из моего мини-урока RI.1.1 и RI.2.1)

Независимо от того, называются ли они толстыми, тонкими, сильными, простыми или легкими, очень важно научить студентов задавать вопросы ГЛУБЖЕ. Мы начали с создания якорной диаграммы и использования заданных вопросов на тему акул. Студенты должны решить, был ли заданный вопрос сильным вопросом или простым вопросом.

(Верхние таблицы и печатные формы для мини-уроков взяты из моего пакета RL.3.1.)

Учащимся потребуется попрактиковаться в определении разницы между сложными и простыми вопросами. НО не останавливайтесь только на этой деятельности. По мере того, как они задают вопросы и отвечают на уроках (и даже на повседневных уроках), следите за тем, чтобы ответы учащихся всегда были убедительными и основанными на тексте.

4. Научите текстовой стратегии.

(Занятие взято из моего урока RI.1.1 и RI.2.1)

Текстовые доказательства — это важный навык для учащихся начальных классов. Обучение их тому, как найти ответ, оглядываясь на свой текст, поможет им в средней школе, старшей школе и колледже. Чем больше они будут практиковаться, тем сильнее они станут.

(отрывок и вопросы взяты из RL. 3.1)

(отрывок взяты из RI.1.1)

5. Пусть они практикуются разными способами.

Хотя отрывки и вопросы на понимание всегда являются важным навыком для учащихся, мы не хотим ограничивать их одними и теми же действиями каждый день. Во время своих центров и занятий в малых группах я пытался использовать карточки с заданиями и интерактивные тетради, чтобы практиковать один и тот же навык, но в то же время меняя ситуацию.

Ideas for Practice:

Turn and Talk activities whole group
Task Cards
Interactive Notebooks
Passages
Read to Self Self-Checking Cards
Read to Someone Self-Checking Cards

(Task cards взято из RL.2.1)

(Шаблон интерактивной записной книжки взято из RL.2.1)

Наставнические тексты для вопросов и ответов

Нужны сильные тексты для чтения вслух и наставнические тексты для этого стандарта? Все книги, ссылки на которые приведены ниже, связаны с партнерскими ссылками Amazon.

Вопросы и ответы (RL1.1, RL2.1, RL3.1) -Ключевые навыки для попадания- задавать вопросы, делать выводы, прогнозировать
Почему Ричард Торри
Плот Джим Ламарш
Попплтон Синтия Райлант
Первый Day Jitters от Джули Даннеберг
Baghead от Джаррета Кросочки
Fly Away Home от Eve Bunting

Вопросы и ответы (RI.1.1, RI.2.1, RI.3.1)

-Ключевые навыки, чтобы попадать — отвечать на вопросы, зависящие от текста, и задавайте сильные вопросы для получения дополнительной информации

Odd Boy Out от Дона Брауна
Ураганы! Гейл Гиббонс
Что делает магнит? Франклин Бранли
Что, если бы у вас были уши животных? Сандра Маркл
Чьи это инструменты? Шарон Кац Купер
Дерево — это завод Clyde Robert Bulla

Grab Your Harder Resources:

. .1
2-й класс RL. 2.1 RI.2.1 и третий класс RL3.1 RI3.1
Этот пост в блоге является первым в серии блогов! Далее идет пересказ и пересчет!
Подпишитесь на мою рассылку и получите этот полный продукт ELA бесплатно!
Подпишитесь, чтобы получать мои последние бесплатные предложения, сообщения в блоге, образовательный контент и многое другое прямо в ваш список рассылки!
Когда вы присоединитесь, вы получите весь этот продукт из моего магазина TPT по электронной почте!
Имя
Адрес электронной почты
Мы используем это поле для обнаружения спам-ботов. Если вы заполните это, вы будете отмечены как спамер.
Мы не будем рассылать вам спам. Отписаться в любое время. Работает на ConvertKit
Выиграйте 4 детские книги о тыквах ЗДЕСЬ!
Здравствуйте учителя! Я отдаю четыре тыквенных книги для вашей классной библиотеки. Они будут доставлены прямо к вам домой или в школу, в зависимости от того, где
Подробнее »
6 отличных книг для Дня труда в классе
День труда быстро приближается! Этот праздник часто упускают из виду, потому что начало года очень занято.

Тесты для поступления в 1 класс: в гимназию

Возраст для первого класса

Вопросы будущему первокласснику

Тесты для будущих первоклассников

Математические и логические тесты для зачисления в 1 класс

Скачать пособия, учебники, задания для подготовки детей к школе

Тесты на программу 1-3

Когда тестируют детей на программу 1-3 без прописки

Вопрос — ответ

Тесты по школьной программе 1 класса онлайн

Что должен знать ребенок к 1 классу

Требования школы к будущим ученикам

Знания о своей семье

Представления об окружающем мире, времени и пространстве

Математика и логика

Чтение и речь

вопросы и ответы – Рамблер/класс

Зачисление в школу 1 класс \ Акты, образцы, формы, договоры \ КонсультантПлюс

Какие вопрос задают на собеседовании в первый класс, и можно ли проводить тесты при поступлении в школу

Примерный список вопросов, которые могут задать ребёнку на собеседовании в первый класс

Какие задания могут дать ребенку на собеседовании

Сможете ли вы пройти первый класс?

Об этом тесте

Об этой викторине

Тест NNAT Примеры вопросов для 1-го класса

1.) Завершение узора

2.) Рассуждения по аналогии

3.) Последовательное рассуждение

4.) Последовательное рассуждение

5.) Завершение узора

Первый класс (1 класс) Вопросы по географии для контрольных и рабочих листов

Урок в первом классе Учимся задавать вопросы во время чтения

Задача

Большая идея

4 Понимание (чтение)

Учитель лепки

Независимая практика с партнерами

Завершение

Похожие уроки

17 Вопросы и ответы на собеседовании с учителем 1-го класса

Знакомы ли вы с государственной учебной программой для 1 класса?

Какие стратегии вы используете, чтобы вовлечь учащихся в процесс обучения?

Как бы вы поступили с учащимся, который нарушает порядок в классе?

Какова ваша философия преподавания?

Приведите пример случая, когда вам пришлось проявить творческий подход, чтобы решить проблему в классе.

Если студент задает вам вопрос, как быстро вы ожидаете, что он будет ждать вашего ответа?

Что бы вы сделали, если бы вы планировали экскурсию, но родители ваших учеников не могли обеспечить транспорт?

Насколько хорошо вы знаете местное население вашей школы?

Есть ли у вас опыт работы с учащимися с особыми потребностями?

При планировании уроков, как вы решаете, какие концепции преподавать в каждом классе?

Мы хотим, чтобы наши учителя 1-го класса были положительным примером для наших учеников. Как вы подаете пример своим ученикам своим поведением?

Опишите свой стиль общения во время преподавания.

Что дает вам право преподавать в 1-м классе?

Какие методы обучения вы предпочитаете?

Какой навык, по вашему мнению, самый важный для учащихся 1-го класса в раннем возрасте?

Как часто вы обновляете свои планы уроков?

Сегодня снежный день, и все ваши ученики должны прийти в ваш класс. Что вы делаете?

Обучение студентов тому, как задавать вопросы и отвечать на них

Стандарты

Пять ключевых задач для учителей:

1. Получить предварительные знания учащихся о вопросах с помощью якорной таблицы и большого количества подотчетных разговоров.

2. Различайте задавать вопросы и отвечать на них.

3. Различайте толстые и тонкие вопросы.

4. Научите текстовой стратегии.

5. Пусть они практикуются разными способами.

Наставнические тексты для вопросов и ответов

Grab Your Harder Resources:

Подпишитесь на мою рассылку и получите этот полный продукт ELA бесплатно!

Выиграйте 4 детские книги о тыквах ЗДЕСЬ!

6 отличных книг для Дня труда в классе

Добавить комментарий Отменить ответ