Что такое эйдетика и зачем она нужна

Что такое эйдетика и зачем она нужна

Время чтения: 3 минуты

В наше время всем приходится сталкиваться с таким огромным потоком информации, что мало кому удается переработать его и запомнить. С этим и связан один из наиболее важных вызовов современного образования — влияние информационного стресса на здоровье наших детей.

Выходом из этой ситуации станет развитие памяти — одного из основных процессов человеческой психики, на основе которого и строится мышление человека, его возможности. И если раньше мы механически заучивали таблицы умножения, даты и формулы, то современное образование диктует совершенно другие стандарты.

Эйдетика — это система методов, которые позволяют быстро и эффективно развить память. Не напрягаясь, в игровой форме, ребенок или взрослый быстро запомнит последовательности слов в неограниченных объемах, в том числе и иностранных, стихотворения, лица и имена, даты и числа и т. д. Освоив систему эйдетики, у детей дошкольников больше не возникнет проблем с запоминанием японских иероглифов, числа “пи” чуть ли не до 24 знака после запятой, новой лексики. Особенно это важно для дошкольников в ходе подготовки к новому этапу в жизни.

Эйдетика в детском саду — поможет подготовится к школе. А пользуясь эйдетикой на уроках математики, ваш ребенок станет лидером класса.

Эйдетическая память часто описывается как редкий феномен, как нечто, что случается в жизни в исключительных ситуациях. Люди, наделенные такими способностями, очень ярко и насыщенно воспроизводят образы, воспринятые когда-то давно. На самом деле, это свойственно каждому из нас. В какой-то момент жизни все мы переживаем воспоминания, словно видя перед собой события, которые происходили несколько лет назад. Поэтому таинственная “эйдетическая память” — это ничто иное, как память на образы. Слово “эйдетическая” именно так и переводится — “образная”. Когда наши мышцы помнят спортивные упражнения, а пальцы вспоминают, как играли на пианино 5 лет назад — это двигательная и моторная память. Когда мы снова переживаем те же чувства, что и когда-то — это эмоциональная память. А словесно-логическая помогает нам воспроизводить логические связи. В зависимости от вида образа, эйдетическая, то есть образная память, может быть:

— зрительной;

— слуховой;

— обонятельной;

— осязательной;

— вкусовой.

У кого-то лучше развита слуховая, у других людей — обонятельная. Понятия вроде “зрительная память” для нас кажутся привычными и не вызывают удивления. А вот слово “эйдетическая” используется не так часто, и обычно в адрес людей с невероятными способностями.

Приемы эйдетики

Образная эйдетическая память — это приемы и методы запоминания, основанные на воображении человека. В общем, если возникает необходимость что-то запомнить, можно воспользоваться одним из двух вариантов:

1. Выучить требуемую информацию механически, многочисленно повторяя его. Минус такого подхода в том, что прочность запоминания зависит от того, как много раз вы повторите материал. И все равно идеальных успехов добиться не получится. Информация не встраивается в систему знаний, которые уже были приобретены ранее, а значит не усваивается так, как могла бы;

2. Воспользоваться приемами или методами запоминания. Их можно разделить на 2 вида. Вы можете подвергнуть материал логической обработке, прибегнуть к мнемотехнике, мнемонике. Или положиться на яркую фантазию.

Эйдетика для детей строится на нескольких простых принципах. В первую очередь, важно, чтобы для

малышей и дошкольников царила атмосфера веселья и радости. Положительные эмоции способствуют лучшему усвоению новых знаний. Игровой материал должен быть мобильным и доступным, а педагог — разделять информацию так, чтобы она соответствовала особенностям каждого ребенка.

Школа развития детей использует такие упражнения:

— игры со свободными ассоциациями;

— цветовые ассоциации;

— ассоциации, связанные с геометрическими фигурами;

— тактильные ассоциации;

— предметные ассоциации;

— игры по методу частичного показа.

Развить ассоциативное мышление помогают друдлы — это головоломки, которым нельзя так сразу дать определение. Например, подключив фантазию, из круга можно сделать очки, цветок, солнце или даже яблоко.

Преимущества эйдетики

Метод эйдетики обладает одним очень важным преимуществом — информация запоминается без каких-либо усилий. Это похоже не на школьный урок, а на веселую игру. Ребенку не нужно стараться, напрягать свой мозг, это только вредит. Главное придерживаться основных принципов и правил эйдетики:

1. Очень важно доверять своей памяти, верить, что вы способны запомнить абсолютно любую информацию;

2. Образы того, что нужно запомнить, должны быть не статичными, а яркими, необычными, подвижными;

3. Нельзя представлять плохое развитие событий, воображать, как кто-то страдает. Все это оказывает влияние и на нас.

Эйдетическое обучение способствует гармоничному развитию обоих полушарий мозга

ребенка. Он учится управлять своей энергией, концентрировать внимание, позитивно воспринимать окружающий его мир, строить отношения с другими людьми. Теперь учеба приносит ему не раздражение и желание, чтобы она поскорее закончилась, а радость и удовольствие. Точно так же, как взрослых радует работа, когда она им удается, когда видно результаты труда, целесообразность вложенных усилий. Объяснить это можно тем, что когда мы находимся в состоянии позитивного радостного напряжения, в нашем организме начинает вырабатываться эндорфин. Это природный стимулятор, способствующий повышению работоспособности и укреплению иммунитета.

---

Вам понравилась эта статья?

---

---

Похожие статьи

Блог

TRIZ: что это, и как помогает в образовании

Сегодня востребованы навыки, о которых еще пару десятков лет назад ничего не знали.

Креативность, творческие способности, умение улучшить какую-либо вещь, заставить ее работать при минимальных вложениях.

Блог

ТРИЗ — технология развития критического мышления, креативности и системности для молодежи

Главная цель обучения в Академии – развить способность нестандартно мыслить, находить новые эффективные идеи и решения. в условиях неопределенности

Блог

Ожидание/Реальность. Выпускники бизнес-школы Youth Flow Academy

Из года в год к нам в школу приходят дети с различными и, зачастую, типичными проблемами: замкнутость, страх коммуникаций с другими детьми, неуверенность в собственных силах, плохо…

Еще больше полезного в наших соцсетях!

FACEBOOK INSTAGRAM YOUTUBE

ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ К НАМ?

Оставьте свой контакт и мы свяжемся с вами!

Подобрать курс

Конспект заняття з використанням ейдетики «Подорож до казкового лісу»

Конспект
заняття з використанням
ейдетики на тему:
«Подорож до казкового лісу»
Мета: розвивати у дітей мовленнєву компетентність (увагу, пам’ять, мислення), ейдетичні здібності. Закріпити знання про геометричні фігури, основні кольори, величини. Розвивати самостійність в утворенні звукових зв’язків з птахами. Закріплювати у дітей уявлення та розвивати мовлення за допомогою тактильних табличок. Вправляти дітей у диференціації предметів на дотик, продовжувати вчити правильно співвідносити кілька предметів з однією геометричною фігурою. Продовжувати вчити відгадувати загадки та овочі за запахом. Закріпити у словнику назви овочів. Розкривати творчий потенціал кожної дитини, збагачувати позитивний емоційний досвід.
Хід заняття

В приміщенні групи розміщені різні ялиночки, під ними дикі тварини (білочка, зайчик, їжачок, мишка).

Вихователь. Діти, доброго ранку. До нас сьогодні завітало багато гостей, тому, ми як доброзичливі господарі повинні що зробити? Правильно. Привітатися. Доброго ранку.
А зараз я пропоную Вам стати в коло і привітатися один з одним та сказати один одному комплімент. Почну я. Доброго ранку, Сергійко, який ти сьогодні охайний і т. д.
От ми і привіталися один з одним та сказали один одному приємний комплімент. А тепер послухайте уважно, що я вам розповім: коли я сьогодні йшла до дитячого садка, назустріч мені йшла дівчинка. Ми зустрілись і познайомились. Звати її Дівчинка Зима. Я їй розповіла, які ви в мене чемні, красиві, добрі. І вона передала мені ось цей лист. Я відкрию і прочитаю його. Можна? Дозволяєте? Дівчинка Зима запрошує нас до казкового лісу. Ви бажаєте вирушити в цю подорож? Але щоб потрапити туди, нам потрібно подолати перешкоди. Погляньте, ось лісова доріжка, але що з нею сталося? Злий чарівник зіпсував її. Поробив виямки. Нам потрібно її поремонтувати. Тому я пропоную, щоб кожен з вас взяв потрібну геометричну фігуру, назвав її і поклав на доріжку.

Діти називають геометричні фігури і кладуть на вирізані отвори на доріжці.

Вихователь. Якою гарною стала наша доріжка. Тепер ми можемо пройти по ній і рухатися далі. Ось ми і прийшли. Давайте сядемо ось тут на галявині і послухаємо лісову тишу.
Діти, ми – люди, можемо говорити людською мовою, у тварин своя мова. Вони розуміють одне одного завдяки своїй мові, а в птахів своя мова, це – їхній спів. Давайте заплющимо очі і послухаємо спів птахів та подумаємо і спробуємо здогадатись, про що говорять птахи.

Здалеку чути спів птахів, музика гучніша,спів голосніший. Діти висловлюють і обговорюють свої міркування.

Вихователь. Яку чудову подорож нам запропонувала Дівчинка Зима. Я пропоную вам погуляти лісом, знати різні цікавинки.

Діти підходять до столів на яких лежать тактильні картки, на одному столі відкрити, на другому столі накриті серветкою. Беруть в руки, обстежують їх. На картках наклеєні – хутро, палички; мушлі; гравій; нитки; крупи: гречка, рис, манка; краплі воску; тканина: фланель, оксамит, велюр; паролон, наждачна, мотузки і т.д.
Діти беруть в руки і обстежують їх. Вихователь опитує кожного з дітей: «Про що ти подумав, доторкнувшись до цієї картки?» (Наприклад – з хутряним покриттям. «Я подумала про зайчика, тому що він теж пухнастий». )

Вихователь. Діти, Зима перед вами поставила іще одне випробовування. На цьому столі лежать такі ж самі карточки, як у вас в руках. Я пропоную вам по одному підходити до столу і під серветкою знайти кожен свою картку.
В це час звучить спокійна музика.

Вихователь. Молодці, всі знайшли свою картку. А зараз погляньмо на нашу галявину уважно, діти, і запам’ятайте де яка тваринка сидить під якою ялинкою.
Гучна музика. Завірюха.

Вихователь. Ой, як холодно стаю, діти, всі до мене. Закриваємо личка, щоб не обморозитись.
В цей час вихователь міняє іграшки біля ялинок. Музика стихає.

Вихователь. Здається, стихла завірюха. Ой, гляньте, що ж вона нам наробила.
Діти повертаються, розглядають і розповідають, що змінилося. Ставлять тварин на попередні місця під свої ялинки.

Вихователь. Завірюха залишила нам портрети наших тварин, давайте розглянемо, на які геометричні фігури схожі ці тварини. Молодці, діти. Я теж так думаю, як ви.
Вихователь. Діти, а ви вмієте відгадувати загадки? Давайте сядемо на галявині, а я вам загадаю загадки.
Я кругленький хлопчик,
Як у мишки хвостик,

Червоненький я на вроду,
Хочу в борщик із городу. (Буряк)

Я сама сиджу в коморі,
А коса моя надворі. (Морква)

Той, хто їсть його, той знає —
Всіх мікробів він вбиває.
Овоч цей корисний дуже,
Та від нього сліз калюжа. (Цибуля)

Некрасива, шишкувата,
Та прийде на стіл вона,
скажуть весело малята:
«Ну й розсипчаста, смачна!» (Картопля)

Зелений він і довгий,
Засоленим він добрий,
Та добрий і сирий,
Скажи, хто це такий? (Огірок)

Вихователь. Діти, ви всі вмієте відгадувати загадки. Але ми не можемо сидіти, треба нас вставати та в ігри пограти. Тільки ця гра проводиться з зав’язаними очима. Хто згоден щоб йому зав’язали очі і хоче пограти в цю гру?

Гра «Духмяні овочі»
Вихователь дає дітям понюхати шматочки овочів – огірок, цибуля, картопля, часник, морква. Діти нюхають і відгадують овочі.

Вихователь. Молодці, відгадали всі овочі правильно.

Після цієї гри вам напевно також захотілося їсти? Я думаю і тваринкам в нашому казковому лісі також захотілося їсти. Давайте спочатку ми з вами пригадаємо, що ж наші тваринки їдять?

Дидактична гра – пазл «Хто що їсть?»
Тепер подивимось хто ж що їсть?
Відповіді дітей: білочка – горішки, зайчик – моркву, їжачок – гриби, мишка – насіння, хом’ячок – зерно.

Вихователь. А ось на таці – корм для тварин. Ви повинні вибрати на тарілочки і пригостити тварин.
Діти з таці на блюдця вибирають корм для тварин і пригощають їх.

Вихователь. Тварини вдячні, діти, вам за пригощення. Але ж нам потрібно повертатись до дитячого садочку. Завірюха нашу доріжку замела, тому з тваринами ми будемо повертатись кольоровими доріжками. Наприклад: зайчик – жовтими прямокутниками, білочка – білими великими кругами, а маленька білочка – маленькими білими кругами. Цей їжачок – червоними квадратиками, а ось цей зеленими.
Всього 8 доріжок( по 5 геометричних фігур на кожну доріжку)

Вихователь.