Звонкие твердые звуки: Мягкие и твердые согласные таблица русский язык, звонкие и глухие согласные

Содержание

Мягкие и твердые согласные таблица русский язык, звонкие и глухие согласные

Звонкие и глухие согласные:









 

 

 

Парные

Звонкие

Глухие

Б

П

В

Ф

Г

К

Д

Т

Ж

Ш

З

С

 

Непарные

 

 

Л, М, Н, Р, Й

(сонорные)

 

Х, Ц, Ч, Щ

 

 

Твердые и мягкие согласные:


















 

 

 

 

 

 

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э – твердые.


Перед И, Е, Ё, Ю, Я – мягкие.

                              Твердые

             Мягкие

бук

б

б

бег

вал

в

в

висок

год

г

г

гид

дом

д

д

день

зал

з

з

земля

кора

к

к

кит

лом

л

л

лиса

мак

м

м

мера

нос

н

н

нёс

парк

п

п

пир

рубль

р

р

рис

сом

с

с

сено

тон

т

т

тень

фон

ф

ф

фен

халва

х

х

химия

                  

Непарные

 

 

                  ж, ш, ц

 

             ч, щ, й

 

Звонкие согласные звуки в русском языке

Звонкие соглас­ные — это зву­ки, кото­рые состо­ят из голо­са и шума.

Выясним, что такое звон­кие соглас­ные зву­ки в рус­ском языке.

Рассмотрим, как обра­зу­ют­ся звон­кие соглас­ные зву­ки, каки­ми они быва­ют и чем отли­ча­ют­ся от глу­хих согласных.

Что такое звонкие согласные звуки?

Наша речь состо­ит из закон­чен­ных по смыс­лу и инто­на­ци­он­но отрез­ков, кото­рые назы­ва­ют­ся пред­ло­же­ни­я­ми. Каждое пред­ло­же­ние стро­ит­ся из отдель­ных слов, а сло­ва в свою оче­редь состо­ят из зву­ков. Звук явля­ет­ся мини­маль­ной еди­ни­цей речи, как сло­во и предложение.

Звуки по сво­е­му каче­ству быва­ют раз­ные. Те зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых участ­ву­ет толь­ко голос, так и назы­ва­ют­ся — глас­ные. Это зву­ки [а], [о], [у], [э], [и], [ы], кото­рые про­из­но­сят­ся откры­тым голо­сом. Остальные зву­ки нашей речи явля­ют­ся шум­ны­ми. Но шумят они по-разному. Те зву­ки, кото­рые про­из­но­сят­ся с уча­сти­ем голо­са и шума, явля­ют­ся звон­ки­ми. При их обра­зо­ва­нии воз­дух про­хо­дит через голо­со­вые связ­ки на выдо­хе и застав­ля­ет их дро­жать, виб­ри­ро­вать. Эту виб­ра­цию голо­со­вых свя­зок мож­но ощу­тить, если поло­жить руки на гор­ло. Если заткнуть уши, то при про­из­но­ше­нии звон­ких соглас­ных воз­ни­ка­ет звон в ушах. При про­из­но­ше­нии глу­хих соглас­ных, кото­рые состо­ят толь­ко из шума, тако­го коле­ба­ния голо­со­вых свя­зок и зво­на в ушах не ощущается.

Определение

Звонкие соглас­ные — это шум­ные зву­ки речи, в обра­зо­ва­нии кото­рых шум пре­об­ла­да­ет над голосом.

В фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка насчи­ты­ва­ет­ся 20 звон­ких зву­ков, кото­рые в пись­мен­ной речи обо­зна­ча­ют­ся 11 буквами:

  • бук­ва «б» — это зву­ки [б] или [б’]
  • «в» — [в] или [в’]
  • «г» — [г] или [г’]
  • «д» — [д] или [д’]
  • «ж» — [ж]
  • «з» — [з] или [з’]
  • «й» — [й’]
  • «л» — [л] или [л’]
  • «м» — [м] или [м’]
  • «н» — [н] или [н’]
  • «р» — [р] или [р’].

Большинство букв, обо­зна­ча­ю­щих звон­кие соглас­ные, нахо­дят­ся в нача­ле алфа­ви­та. Как видим, мно­гие звон­кие соглас­ные обра­зу­ют пары по при­зна­ку мягкости/твёрдости.

Мягкие и твёрдые звонкие согласные звуки

Все звон­кие соглас­ные раз­ли­ча­ют­ся по при­зна­ку мягкости/твердости, кро­ме все­гда твёр­до­го звон­ко­го соглас­но­го [ж] и все­гда мяг­ко­го (пала­таль­но­го) зву­ка [й’].

Произношение мяг­ко­го и твёр­до­го соглас­но­го раз­ли­ча­ет­ся поло­же­ни­ем язы­ка. При обра­зо­ва­нии мяг­ко­го соглас­но­го сред­няя спин­ка язы­ка выги­ба­ет­ся к нёбу говорящего.

Мягкость и твёр­дость звон­ких соглас­ных зави­сит от их фоне­ти­че­ской пози­ции в сло­ве. Если после них нахо­дят­ся глас­ные [а], [о], [у], [э], [ы], то соглас­ные про­из­но­сят­ся твёрдо.

  • бул­ка [б у л к а]
  • во́рот [в о р а т]
  • гул [г у л]
  • дар [д а р]
  • з а р я [з а р’ а].

Если же после соглас­ных пишут­ся бук­вы «е», «ё», «и» ,»ю», «я», «ь», то при про­из­но­ше­нии слов звон­кие соглас­ные зву­чат мягко:

  • би́рка [б’ и р к а]
  • голубь [г о л у б ‘]
  • ве́чер [в’ э ч’ и р]
  • геро́й [г’ и р о й’]
  • дя́тел [д’ а т’ и л]
  • зима́ [з’ и м а]

У пере­чис­лен­ных звон­ких соглас­ных име­ют­ся пар­ные глу­хие соглас­ные. Глухие соглас­ные обра­зу­ют пару с подоб­ны­ми им звон­ки­ми соглас­ны­ми. Только в их обра­зо­ва­нии почти нет голо­са, а пре­об­ла­да­ет шум.

Непарные звонкие согласные

В рус­ском язы­ке, кро­ме рас­смот­рен­ных пар­ных соглас­ных, суще­ству­ют непар­ные звон­кие соглас­ные, кото­рые про­из­но­сят­ся с боль­шей долей голо­са, чем шума. Их назы­ва­ют тер­ми­ном «сонор­ные», кото­рый вос­хо­дит к гре­че­ско­му сло­ву sonorus, что зна­чит «звуч­ный». Как ста­но­вит­ся ясно из их назва­ния, сонор­ные соглас­ные в силу сво­ей при­ро­ды не име­ют пары по при­зна­ку звонкости/глухости. Эту груп­пу соглас­ных состав­ля­ют 9 зву­ков, обо­зна­чен­ных в пись­мен­ной речи буквами:

  • бук­ва «й» — это звук [й’]
  • бук­ва «л» — это зву­ки [л] или [л’]
  • бук­ва «м » — это [м] или [м’]
  • бук­ва «н» — это [н] или [н’]
  • бук­ва «р» — это [р] или [р’].

Сонорные зву­ки, кро­ме [й’], состав­ля­ют пары меж­ду собой по при­зна­ку твёрдости/мягкости.

Понаблюдаем:

  • лас­ка [л] — лира [л’]
  • моло­ко [м] — мет­ла [м’]
  • нор­ка [н] — нер­па [н’]
  • рысь [р] — ряс­ка [р’].

Они не меня­ют сво­е­го каче­ства зву­ча­ния и не зави­сят от фоне­ти­че­ской пози­ции в сло­ве. Остальные звон­кие соглас­ные под­вер­же­ны вли­я­нию глу­хих соглас­ных. Их каче­ство меня­ет­ся в зави­си­мо­сти от место­на­хож­де­ния в сло­ве. Рассмотрим эти фоне­ти­че­ские про­цес­сы подробнее.

Оглушение звонких согласных

Звонкие соглас­ные, если сто­ят в кон­це сло­ва, нахо­дят­ся в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции и под­вер­га­ют­ся оглу­ше­нию. При про­из­но­ше­нии они заме­ня­ют­ся пар­ны­ми им глу­хи­ми согласными:

  • ко́роб [ко р а п]
  • но́ров [н о р а ф]
  • поро́г [п а р о к]
  • пара́д [п а р а т]
  • сто́рож [с т о р а ш]
  • моро́з [м а р о с].

Если звон­кий соглас­ный нахо­дит­ся перед глу­хим, то ана­ло­гич­но для него это сла­бая фоне­ти­че­ская пози­ция. Звонкий под­вер­га­ет­ся воз­дей­ствию глу­хо­го соглас­но­го и упо­доб­ля­ет­ся ему, то есть меня­ет свое каче­ство и зву­чит при­глу­шён­но. Происходит асси­ми­ля­ция звон­ко­го соглас­но­го зву­ка (лат. assimilatio — «упо­доб­ле­ние», «сопо­став­ле­ние») по при­зна­ку глухости/звонкости.

Понаблюдаем:

  • обстрел  [а п с т р’ э л]
  • баловство́  [б а л а ф с т в о]
  • заводско́й  [з а в а т с к о й’]
  • ука́зка  [у к а с к а]
  • бро­дя́жка  [б р а д’ а ш к а].

Согласные зву­ки само­сто­я­тель­но не обра­зу­ют фоне­ти­че­ский слог, а толь­ко в паре с глас­ны­ми звуками.

Скачать ста­тью: PDF

Согласные буквы и согласные звуки русского языка — схема, таблица

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парные непарные
твёрдые мягкие только твёрдые только мягкие
[б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] [ж], [ш], [ц] [ч’], [щ’], [й’]

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
парные непарные
звонкие глухие только звонкие только глухие
[б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’] [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’] [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.Схема 2.1. Согласные звуки.Схема 2.2. Парные согласные.Схема 2.3. Непарные согласные.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

Звонкие и не звонкие согласные.

Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие). Твёрдые и мягкие согласные звуки

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]
[п], [в]
[ф], [г]
[к], [д]
[т], [з]
[с], [ж]
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?

Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые
[ж]

[ш]

[ц]

Мягкие
[ч❜]

[щ❜]

[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы
    следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

При произнесении звонких
согласных поток воздуха создает колебания голосовых связок.
Если голосовые связки не задействованы, то звук считается глухим
.

Но в русском языке звонкая буква не всегда обозначает звонкий звук (и наоборот: глухой согласный не всегда обозначает глухой звук). Это зависит от положения буквы в слове.

Звонкий согласный часто оглушается в конце слова
. Например в слове «дуршлаг» мы на конце читаем «к», потому что звук в слабой позиции. Также может оглушаться перед глухим согласным
. Например, слове «походка» мы произносим как «пахот
ка».

Чтобы определить, какую букву будет правильно написать, букву нужно поставить в однокоренном слове в сильную позицию (то есть перед гласной или согласными М, Л, Н, Р).

Например: «лодка» — «лодочка», «гриб» — «грибной».

Таблица

Парные

Звонкие

Глухие
Б
Ф
Г
Т
Ж
С

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

(сонорные)

Также парными по глухости/звонкости являются пары мягких согласных, от указанных в таблице. Например: «б’ — п’», «в’ — ф’».

Твердые и мягкие

В словах одна и та же буква может обозначать и твердые и мягкие звуки. Это связано с влиянием последующих согласных на мягкость/твердость. Перед А, О, У, Ы, Э звучат твердые согласные, перед И, Е, Ё, Ю, Я — мягкие.

Таблица

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э – твердые.

Перед И, Е, Ё, Ю, Я – мягкие.

Твердые
Мягкие
б
б

белый
ваза в
в

г

д
д

дядя
зола з
з

к
к

кирпич
лак л
л

м
м

мир
наш н
н

п
п

песня
роза р
р

резьба

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Все согласные звуки в русском языке разделяются по нескольким признакам, в том числе и по принципу звонкости-глухоты. Эта произносительная характеристика влияет на то, используется ли при выговаривании звука голос или нет. Изучение данной темы очень важно для понимания основных принципов работы фонетической системы, ведь глухие согласные звуки являются очень важной ее частью.

Что такое глухой согласный звук

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, которые относятся к этой категории, имеют звонкую пару. Какие это звуки, можно узнать из таблицы “Глухие согласные звуки в русском языке”.

Таким образом, в русском языке есть 11 глухих согласных, имеющих звонкую пару. Но есть и непарные – это такие звуки, как [х], [х’], [ч’] и [щ’].

Они не могут стать звонкими вне зависимости от позиции.

Запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Но запомнить их парность по твердости-мягкости она не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в ней только в одной разновидности – или твердой, или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда на письме пишется звонкая согласная буква, а в речи она превращается в глухой согласный звук. Это происходит, например, когда звонкая буква оказывается в самом конце слова, как в слове гриб, транскрипция которого будет выглядеть как [грип].

Из-за того, что звонкие согласные на конце оглушаются, часто возникают сложности при воспроизведении таких слов на письме. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно так изменить слово, чтобы согласная оказалось перед гласной, например, гриб – гриба. Тогда сразу станет понятно, что нужно писать. То же самое касается случаев, когда на конце стоит глухой согласный, а на письме его озвончают “по общему правилу”. Проверить, какая буква пишется, можно тем же способом: крик – крика, лот – лота.

Также могут оглушаться звонкие согласные, располагающиеся в позиции в начале и в середине слова, если после них идет глухой согласный. Это легко понять на примере: будка [б́утка].

Что мы узнали?

Глухие согласные звуки – это такие звуки, при образовании которых не вибрирует гортань, то есть не участвует голос. Состоят они только из шума. У большинства глухих согласных есть звонкая пара, однако есть четыре непарных звука такого типа – это [х], [х’], [ч’] и [щ’]. Из-за правила оглушения согласных при произнесении те согласные, которые на письме являются звонкими, переходят в свою глухую пару. Так происходит, если они оказываются в конце слова, а также когда перед ними стоит другой глухой согласный.

твердые и мягкие, сонорные, шипящие, свистящие

В этой статье поговорим про согласные звуки, их количестве, видах (мягкие, твердые, глухие и звонкие) и других особенностях и интересных фактах.

В русском языке 33 буквы из которых 21 согласная:

б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з],
к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с],
т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Все названные согласные буквы обозначают 36 согласных звука.

В русском языке имеются также 10 гласных букв и лишь 6 гласных звука.

Итого 33 буквы (10 гласных + 21 согласных + «ь» и «ъ»), обозначающие 42 звука (6 гласных и 36 согласных) далеко не все звуки речи, а только основные.

Разница между количеством букв и звуков обусловлена особенностями русского письма, ведь, к примеру, твердые и мягкие согласные звуки обозначаются одной буквой.

Согласные звуки делятся на:

  • звонкие и глухие,
  • твёрдые и мягкие,
  • парные и непарные.

Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Твердые и мягкие согласные звуки

Согласные делятся на твердые и мягкие, такое деление обусловлено различием положением языка при их произнесении. Когда произносим мягкие согласные, тогда средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Отметим также, что кроме того, что согласные делятся на твердые и мягкие, они могут быть парными и непарными.

Например, буква «к» может обозначать как твердый звук [к], например, в слове кот, так и мягкий звук [к`], например, в слове — очки. Получаем, что звуки [к] и [к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Для согласных звуков, у которых есть пара по твёрдости мягкости, справедливо следующее правило:

  • согласный звук является твердым, если после него стоят гласные: а, о, у, ы, э;
  • и является мягким, если после него стоят гласные: е, ё, и, ю, я.

В русском языке существую буквы, у которых звук, который они обозначают может быть только твердым ([ш], [ж], [ц]), либо только мягким ([й], [ч`], [щ`]). Такие звуки не относятся к парным звукам, а являются непарными.

Твердые и мягкие согласные

Глухие и звонкие согласные звуки

Согласные делятся на звонкие и глухие звуки. При этом глухие согласные произносятся практически с прикрытым ртом и голосовые связки при их произнесении не работают. Для звонких согласных требуется больше воздуха, и при их произношении голосовые связки работают. То есть звонкие согласные состоят из шума и голоса, а глухие согласные – только из шума.

Лайфхак по определению глухости или звонкости согласных звуков для школьников

Чтобы определить встретившийся звук является глухим или звонким, а с этим часто возникают трудности у детей, следует заткнуть уши руками и произнести звук. При произношении глухих звуков где-то в отдалении они будут слышны, а при произношении звонких в ушах прям зазвенит! Так можно определять какой звук встретился. Особенно во время фонетического разбора слов.

Некоторые согласные звуки схожи как по своему звучанию, а также по способу произношения. Однако произносятся такие звуки с разной тональностью, то есть либо глухо, либо звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Всего таких пар 6, в каждой из них имеется глухой и звонкий согласный звук. Остальные согласные являются непарными.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные, шипящие и свистящие согласные

В русском языке также выделяют сонорные, шумные, а также шипящие и свистящие согласные звуки. Приведем определение каждого из названных вида согласных, а также перечислим какие именно согласные относятся к тому или иному виду.

Сонорные согласные

Сонорные согласные звуки — это звонкие непарные согласные.

Всего существует 9 сонорных звуков: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Шумные согласные звуки

Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. К глухим шумным согласным относятся 16 звуков: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’], а к шумным звонким согласным звуком относятся 11 звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки

Всего в русском языке 4 шипящих согласных звука: [ж], [ч’], [ш], [щ’]. Все они напоминают на слух шипение, именно поэтому их и называются шипящими согласными.

Шипящие согласные

Свистящие согласные звуки

Свистящие согласные

Свистящие согласные звуки [з] [з’] [с] [с’] [ц] являют по своему произношению  переднеязычными, щелевыми. При артикуляции твердых звуков [з], [c] и [ц] зубы обнажаются, кончик языка прислоняется к нижним зубам, а спинка языка слегка выгибается, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам. Воздух при этом проходит, создавая трением шум.

При артикуляции мягких звуков [с’] и [з`] происходит тоже, однако спинка языка поднимается к твердому нёбу.

При произнесении звонких звуков [з] и [з`] голосовые связки сомкнуты и вибрируют, а вот нёбная занавеска поднята.

Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [з] [з’] [ж] [л] [л’] [м] [м’] [н] [н’] [р] [р’] [й]

Глухие согласные звуки:  [п] [п’] [ф] [ф’] [к] [к’] [т] [т’] [с] [с’] [ш] [х] [х’] [ч’] [щ’]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [з] [з’] [ж]

Глухие [п] [п’] [ф] [ф’] [к] [к’] [т] [т’] [с] [с’] [ш]

 

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л’] [м] [м’] [н] [н’] [р] [р’] [й]

Глухие [х] [х’] [ч’] [щ’]

 

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б’] [в’] [г’] [д’] [з’] [к’] [л’] [м’] [н’] [п’] [р’] [с’] [т’] [ф’] [х’]

 

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч’] [щ’] [ й’ ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч’] [щ’]

Свистящие согласные

[з] [з’] [с] [с’] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Урок 27. звуки и буквы. согласные звуки — Русский язык — 3 класс

Русский язык. 3 класс

№ 27

Раздел. Слово и слог. Звуки и буквы.

Тема. Звуки и буквы. Согласные звуки.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Знать и называть согласные звуки, понимать, различать звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки, шипящие звуки, которые являются опознавательным признаком орфограммы, учиться правильно писать слова.

Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке)

Однокоренные слова, родственные слова, корень слова, согласный, твёрдый, мягкий, звонкий, глухой, шипящий.

  • В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
  • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
  • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
  • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

Планируемые результаты

На этом уроке

Узнаем:

  • как образуются согласные звуки;

Научимся:

  • правильно произносить согласные звуки, характеризовать их;
  • обозначать согласные звуки буквами;
  • определять способы проверки букв, обозначенных согласными звуками.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим схему. Что вы можете рассказать по этой схеме?

Как видно из схемы, согласные звуки в русском языке делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные.

Сегодня на уроке повторим все, что знаем о согласных звуках, будем различать звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки, шипящие звуки, которые являются опознавательным признаком орфограммы, учиться правильно писать слова.

Звонкие согласные произносятся с участием шума и голоса: [н], [н’], [м], [м’], [л], [л’], [р], [р’], [й’], [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з’], [з].

При произнесении глухих согласных звуков слышится только шум: [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [с], [с’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш] [щ’].

Некоторые глухие и звонкие согласные образуют пары. Такие согласные называются парными по глухости-звонкости звуками.

Согласные твердые парные по глухости-звонкости

Согласные мягкие парные по глухости-звонкости

[б]

[п]

[б’]

[п’]

[в]

[ф]

[в’]

[ф’]

[г]

[к]

[г’]

[к’]

[д]

[т]

[д’]

[т’]

[з]

[с]

[з’]

[с’]

[ж]

[ш]

Остальные согласные звуки называются непарными по глухости-звонкости.  
Непарные глухие согласные звуки: [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Непарные звонкие согласные звуки: [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [й’].

Согласные звуки русского языка могут быть твёрдыми и мягкими.

Звуки образуют пары по твердости и мягкости. 

[б] -[б’], [в] — [в’], [г] -[г’], [д] — [д’], [з] -[з’], [к] — [к’], [л] — [л’], [м] — [м’], [н] — [н’], [п] — [п’], [р] — [р’], [с] — [с’], [т] — [т’], [ф] — [ф’], [х]-[х’]

Есть только твёрдые звуки: [ц], [ш], [ж].

Есть только мягкие звуки: [щ`], [ч`], [й`].

Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, ю, я, и, а также мягким знаком (ь).

Твёрдость согласных звуков обозначается буквами а, о, у, ы, э.

Согласных звуков в русском языке больше, чем гласных. Слова создаются при помощи звуков: гласных и согласных. Обратим внимание на интересную роль согласных в речи. Звуки сами по себе словами не являются (если это не предлог, не междометие, не союз и т.д.), но иногда смысл слова закрепляется за отдельным звуком, входящим в это слово. Так случилось, например, со звуком [р], который входит в слова гром, гремит, гроза, раскаты, грохот. Теперь слова с этим звуком используются для передачи этих явлений.

Например, в произведении Ф. Тютчева «Весенняя гроза» использованы слова с этим звуком, чтобы нарисовать картину весенней грозы.

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые…

Интересны по этому поводу рассуждения великого русского актёра М.А. Чехова: «Человек глубокой древности жил в тесном и близком общении со своим окружением. Он слышал раскаты грома и делал усилия их понять. Он искал звук, подобный раскатам грома. Он начинал имитировать их, и его речь все с большей отчётливостью формулировала звук [р]. Другой мир открывался ему во всём том, что лилось, наливалось, летело, цвело, ласкало.

И вот такой пример звукописи в стихотворении М. Лермонтова:

Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.

Вспомним, чтобы правильно обозначить согласный звук буквой, необходимо знать некоторые правила.

Помни! Согласный парный – это признак правила, которое нужно будет исполнить.

Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед глухим согласным, надо проверять: ду[п]ки – дубок, лу[к] – луковый или луга, гара[ш] – гаражи.

Для того чтобы узнать, какая буква пишется, к проверяемому слову нужно подобрать проверочное слово.

Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или в корне слова перед другим парным согласным: грибки, серп, скрипка, ветка, дорожка, союз, скользкий, морж, просьба.

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком [н]: грибок, серпик, скрипочка, веточка, дорожный, союзы, скользить, моржи, просить.

Чтобы подобрать проверочное слово надо:

  • или изменить слово: глаз – глаза, островки – островок, дубки – дубок;
  • или подобрать однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или непарным звуком: сказка – сказочка, сказочный, холод – холодок, холодный.

В проверочном и проверяемом словах согласный звук обозначается одной и той же буквой.

Разбор заданий

Укажите наиболее полное правило проверки звонкой – глухой согласной в слове.

  1. Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемая буква находилась перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком.
  2. Надо изменить форму слова.
  3. Надо подобрать однокоренное слово.

Правильный ответ

Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемая буква находилась перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком.

Укажите проверочное слово к слову сладкий.

  1. Сладость
  2. Сладкая
  3. Сладкое
  4. Сладкие
  5. Ладный

Правильный ответ

Сладость.

Укажите слово, в котором пишется буква б.

  1. Улы…ка
  2. Укро….
  3. Кно…ка
  4. Кре…кий

5. Су…

Правильный ответ

Улыбка.

Повышенный уровень.

Прочитайте слова. Определите, какое из слов соответствует заданным параметрам.

В слове 4 звука, 4 буквы; первый и четвёртый являются парными согласными.

  1. Лист
  2. Флаг
  3. Гром
  4. Мост

Правильный ответ

Флаг.

Почему у меня звенят в ушах?

Тиннитус — это состояние, при котором человек слышит постоянный звук собственными ушами — звук, который не слышат другие. Есть несколько слов, которые пациенты с тиннитусом применяют к звуку, который они слышат, например:

  • Звонок
  • Рев
  • Жужжание
  • Нажатие
  • шипение
  • Свист

Даже у одного и того же человека звук может быть разным по громкости и тону. С возрастом он часто становится громче.Тиннитус может затруднять сон, слышать другие звуки, такие как разговоры или телевизор, и может мешать чтению или другим задачам.

Причины тиннитуса

Ответ на вопрос, почему у вас звенят в ушах, может быть не так прост. Существует несколько причин тиннитуса, некоторые из которых обратимы, а некоторые нет. Аномальные кровеносные сосуды возле уха, состояние костей среднего уха или сжатие мышц внутреннего уха иногда являются причиной шума в ушах. Эти случаи называются «объективным тиннитусом», и другие тоже могут его услышать с помощью соответствующих инструментов.

Другой вид шума в ушах, «субъективный шум в ушах», слышен только человеку, который его испытывает. Если вы страдаете от шума в ушах, вы знаете, какой диапазон эмоций он может вызвать, от разочарования до беспокойства и гнева.

Чаще всего причиной тиннитуса является повреждение клеток внутреннего уха. Хрупкие волосы прикрепляются к клеткам внутреннего уха и являются важным компонентом слуха. Они движутся в ответ на звуковые волны, что является одним из последних шагов в сложной цепочке событий, которая позволяет нам слышать.Если волосы повреждены, они не могут восстановить себя и посылают ложные сигналы, которые мозг интерпретирует как звук.

Согласно данным клиники Mayo, если ваш шум в ушах вызван одним из следующих факторов, ваши симптомы будут частично обратимыми:

  • Закупорка ушной серы
  • Некоторые лекарства
  • Травма шеи или боковой части головы возле уха
  • Сердечно-сосудистые заболевания
  • Анемия (с низким содержанием железа)
  • Высокий холестерин
  • Сверхактивная щитовидная железа
  • Инфекция уха
  • Грипп
  • Стресс и мышечные спазмы
  • Зубная боль
  • Головные боли
  • Беременность

Некоторые из наиболее частых причин тиннитуса включают:

  • Воздействие громких звуков (частая причина повреждения волосковых клеток)
  • Частые авиаперелеты
  • Курение или пассивное курение
  • Чрезмерное употребление кофеина
  • Возрастная потеря слуха
  • Укрепление крошечных костей среднего уха
  • Разрыв барабанной перепонки

Если у вас одна из менее распространенных причин шума в ушах, ваша проблема со слухом может быть частично обратимой, в зависимости от того, насколько хорошо провоцирующее состояние поддается лечению.

Болезнь Меньера — это заболевание внутреннего уха, основными симптомами которого являются головокружение и потеря слуха. Это хроническое заболевание, которое вряд ли пройдет, но может улучшиться с помощью лечения. Тиннитус, вызванный синдромом Меньера, будет увеличиваться и уменьшаться в зависимости от тяжести основного заболевания.

Заболевания ВНЧС — нарушения сустава в месте соединения нижней челюсти с черепом — могут вызывать или усугублять шум в ушах. Ни одна из теорий о том, почему ВНЧС и шум в ушах связаны друг с другом, не была доказана.Похоже, что мышцы и нервы, вызывающие оба состояния, оказывают сильное влияние друг на друга. ВНЧС можно улучшить с помощью стоматологической установки, а также при симптомах шума в ушах.

Как диагностируется тиннитус?

Оценка начинается с проверки слуха в кабинете врача. Врач попросит вас надеть наушники, и они воспроизведут серию тонов, различающихся по частоте или громкости, чтобы определить, слышите ли вы их. Если проверка слуха не уточняет диагноз, врач может назначить другие тесты, в том числе компьютерную томографию и МРТ.

Какие методы лечения тиннитуса?

На этапе диагностики ваш врач определит источник симптома. Если тиннитус был вызван излечимым заболеванием, первопричина будет устранена в первую очередь. Даже после того, как причинный фактор был устранен или уменьшен, может потребоваться время, чтобы определить, исчезнет ли шум в ушах сам по себе.
По данным Американской ассоциации тиннитуса, в настоящее время нет научных подтверждений какого-либо лекарства от хронического шума в ушах.На рынке есть добавки, которые утверждают, что «вылечивают» шум в ушах, но за этими заявлениями нет твердой науки.

Большинство методов лечения тиннитуса преследуют цель облегчить лечение этого состояния. Нет двух одинаковых людей, испытывающих тиннитус, и методы лечения, полезные для каждого человека, будут разными. Врачи, аудиологи и специалисты в области психического здоровья часто используют описанные ниже вмешательства.
Не существует лекарств, которые непосредственно лечат шум в ушах. В некоторых случаях пациенты испытывают сильное беспокойство в ответ на звон в ушах. И наоборот, тревога может усугубить симптомы шума в ушах. К сожалению, лекарства, которые обычно назначают при тревоге, на самом деле могут вызвать шум в ушах. Другие успокаивающие препараты, такие как Ксанакс, имеют риск зависимости и кратковременной потери памяти при длительном применении. Медики не рекомендуют их пожилым людям, так как они могут стать причиной падения.

Психотерапевт может справиться с тревогой и депрессией, которые иногда сопровождают шум в ушах.На занятиях по управлению стрессом можно научить общим техникам, таким как тренировка релаксации и глубокое дыхание, которые помогут снять стресс. Могут быть полезны и другие методы снятия стресса, такие как медитация, йога или тай-чи. Улучшение диеты и увеличение физических упражнений могут принести некоторую пользу. Целью является снижение артериального давления и уровня холестерина в сыворотке крови.

Существуют современные сложные слуховые аппараты, которые могут выборочно усиливать звук и до некоторой степени маскировать шум в ушах, улучшая общий слух пациента.Устройство для шумоподавления, установленное внутри уха, не влияет на слух, но помогает заглушить звон и жужжание.

С помощью звуковой терапии и звуковой маскировки мозг можно научить отодвигать шум в ушах на задний план. Мозг может научиться различать важные внешние звуки и неважный шум в ушах, научившись игнорировать его.

Поскольку шум в ушах часто мешает сну, прикроватный аппарат белого шума может быть очень полезен.Белый шум — это нейтральный звук, такой как ветер или волны, который маскирует звенящий звук в ушах и отвлекает от него. Это также доступно как приложение для телефона.
В редких случаях ваш врач порекомендует физиотерапию от шума в ушах.

Профилактика тиннитуса

Вы можете предотвратить шум в ушах, используя беруши или средства защиты ушей, если вы находитесь рядом с громким шумом, или вообще избегая их. Не используйте наушники для прослушивания музыки, кроме как на малой громкости. Регулярно делайте физические упражнения и соблюдайте здоровую диету, чтобы поддерживать нормальное кровяное давление и уровень холестерина.Выполнение этих шагов не может полностью предотвратить тиннитус, но, вероятно, уменьшит вашу восприимчивость к этому состоянию в более позднем возрасте.

Если вы считаете, что у вас шум в ушах, позвоните в House of Hearing по телефону (416) 619-0894 или запишитесь на прием через Интернет.

Руководство пользователя телефона

— 6 звуков и дисплеев

Руководство пользователя телефона — 6 звуков и дисплеев

Вернуться к содержанию

О чем говорит телефон

Телефон передает вам информацию четырьмя способами:

  • По типу вызывного сигнала

  • По тонам в разговоре

  • Световые индикаторы и индикаторы на телефоне

  • Текст отображается на телефоне

Не для всех типов телефонов доступны все эти методы.

Звонки
Двойное повторяющееся кольцо
Аналогично тому, что используется в общедоступных сетях Великобритании. Внешний звонок, или
звонок с отдельной телефонной станции на территории кампуса.
Однократный повторный звонок
Предлагается внутренний вызов
One Long Ring
Вы ранее перезвонили кому-то, его телефон только что стал бесплатным.
Поднимите трубку, и будет сделана попытка связаться с вами.
Тоны в динамике
Тоны, которые вы слышите в динамике, чтобы информировать вас о ходе вашего вызова
зависят от пункта назначения звонка.Тональный сигнал готовности, занято (занято) и номер
недоступны для внутренних звонков, аналогичны тем, которые используются в Великобритании.
сети. Рингтон включен
внутренние вызовы имеют ту же частоту однократных повторных звонков, что и звонки
звук, который телефон издает при внутреннем звонке.

Для демонстрации вышеупомянутых сигналов наберите * 39, а затем номер
с указанием тона, который вы хотите услышать:

11
гудок
13
тональный сигнал занятости (занято)
15
внутренний звонок
16
звонок для Великобритании
17
номер недоступен

Тональный сигнал ответа станции и тональные сигналы недоступности номера используются для дополнительных целей, когда
активация функций с помощью кодов, указанных в разделе .
Ссылка
раздел.Гудок означает, что попытка была успешной,
в то время как номер недоступен означает, что это было неудачно.

Это дополнительные звуковые сигналы, которые вы можете слышать. Для демонстрационного набора
* 39, за которым следует его двузначный номер.

Прерванный тональный сигнал набора (21)
Если тональный сигнал готовности звучит в режиме включения-выключения, когда вы поднимаете трубку,
Вы можете пойти и набрать номер. Это напоминание о том, что вам звонят
переадресация входящих вызовов. Небольшой вариант (22)
эквивалентно горящей лампе сообщения (см. ниже) — полезно для аналогового
телефоны без лампы сообщений.

Другой аналогичный прерывистый тональный сигнал (12) используется при выполнении вызова.
на удержании , чтобы связаться с третьей стороной. Вы можете пойти и набрать
эта третья сторона.

Однократный звуковой сигнал (19)
Когда вы слышите это во время разговора, это означает, что второй вызывающий абонент
обнаружил, что ваша линия занята, применил ожидание занятости и завис
ожидая, пока ваша линия станет свободной. Вы можете просто продолжить разговор,
затем, когда вы закончите, положите трубку, ваш телефон зазвонит —
при условии
второй абонент все еще зависает.В качестве альтернативы вы можете спросить человека
вы говорили, чтобы подождать, пока вы выбираете
WAIT-ON-BUSY-RETRIEVE (см. Пункты
Ссылка
раздел), чтобы поговорить со вторым абонентом.
Использовать
УДЕРЖАТЬ-ВОЗВРАЩАТЬСЯ, чтобы вернуться, чтобы поговорить с человеком, которым вы были
первоначально говорил с. Затем вы можете использовать HOLD-RETRIEVE, чтобы
переключение между ними. (Эта операция немного отличается при использовании
420 и 430). Во многом это похоже на с участием третьего
Party
, как описано в разделе 5 выше, но запущен другим способом.Есть точно такие же возможности для передачи звонка,
конференц-связь и переключение между сторонами.
Один длинный, затем несколько коротких сигналов
Это сигнал вторжения: используется для предупреждения о том, что оператор собирается присоединиться к
ваша линия. Такое вторжение используется редко.
Световые индикаторы
Не применимо к аналоговым телефонам

Лампа сообщений
Медленно мигающая лампа, когда телефон находится в режиме ожидания, указывает на то, что звонил вызывающий абонент
пока вас не было на связи, и хочет, чтобы вы им перезвонили.нажмите
СООБЩЕНИЕ, чтобы перезвонить им.

Постоянно горящая лампа, когда вы звоните по другому номеру, означает, что вы
Вы можете нажать кнопку MESSAGE, если не можете дозвониться. Так и будет
затем включите лампу сообщения на телефоне, на который вы пытались позвонить, чтобы начать
мигает, и позволит владельцу перезвонить вам позже.

Лампа микрофона (кроме 401+)
Работает только в режиме громкой связи (клавиша SPEAKER).

Когда горит
Показывает, что микрофон на базовом блоке используется.
Когда не горит
Показывает, что микрофон не используется (режим конфиденциальности).

Используйте кнопку МИКРОФОН для переключения между двумя состояниями —
при условии, что вы находитесь в режиме громкой связи .

Индикаторы (кроме 401+)
Маркеры и отображаются рядом с дополнительными
клавиши в верхней части телефона для различных целей.

Когда телефон звонит, индикатор мигает, показывая, какая линия подключена.
звон. Индикатор напротив правой нижней кнопки означает, что это ваш собственный
линии, чтобы вы могли ответить, просто сняв трубку.Если он мигает
против кнопки другой линии, на которую вы также можете ответить, затем
нажмите эту кнопку, когда поднимаете трубку, чтобы ответить на звонок
эта линия.

Сплошной индикатор показывает, какие линии используются. Для одной строки
конфигурации он будет отображаться напротив правой нижней кнопки (ваша собственная
line) только тогда, когда линия у вас уже используется.

Сплошные индикаторы напротив других кнопок показывают, что функция была
выбрано. Например. если вы запрограммировали кнопку на переадресацию, то индикатор
рядом с этой кнопкой показывает, что
ваша линия переадресована.

Текстовые дисплеи
Только 420 и 430

Телефоны типа 420 и 430 имеют текстовые дисплеи с синими кнопками меню, называемыми
Программные клавиши. В
текст используется для предоставления различной информации: телефонный номер и
запись в телефонном справочнике, вызываемый номер, ход разговора и т. д. Он также используется для размещения
сообщения против программных клавиш, чтобы предложить соответствующие возможности. Например.
когда вы звоните на другой номер, он может предложить ОБРАТНЫЙ ЗВОНОК
возможность с одной функциональной клавиши и функцию WAIT-ON-BUSY с другой.Предлагаемые услуги будут зависеть от состояния вызова.

Перейти к следующему разделу: 7 Настройка телефона

Вернуться к содержанию

Признаки неисправности | Американская ассоциация тиннитуса

Почти во всех случаях шум в ушах — это субъективный шум, то есть его может услышать только человек, у которого есть шум в ушах. Люди описывают, что слышат разные звуки: звон, шипение, помехи, сверчки, визг, свист, рев, пульсацию, океанские волны, жужжание, гудки набора номера и даже музыку.

В целом, существует три способа описать личное восприятие пациентом звука тиннитуса:

Тональный тиннитус : Восприятие почти непрерывного звука (или перекрывающихся звуков) с четко определенными частотами. Ощущаемый объем шума в ушах часто колеблется. Тональный шум в ушах обычно связан с субъективным шумом в ушах.

Пульсирующий шум в ушах : Восприятие пульсирующих звуков, часто совпадающих с сердцебиением пациента.Пульсирующий шум в ушах часто связан с объективным и соматическим шумом в ушах.

Музыкальный тиннитус : Восприятие музыки или пения, иногда одной и той же мелодии в постоянном цикле. Музыкальный тиннитус, также известный как синдром музыкального уха, встречается очень редко.

Есть некоторые научные доказательства того, что на тональное восприятие тиннитуса пациентом влияет этиология (основная причина) его шума в ушах. Однако современная наука не выявила окончательной корреляции.

Прослушайте образцы звуков тиннитуса

ATA составил список наиболее распространенных звуков тиннитуса, чтобы показать, что пациенты с тиннитусом слышат каждый день. Если у вас шум в ушах, вы можете использовать этот плейлист, чтобы найти звук, который лучше всего соответствует вашему состоянию. Вы также можете поделиться этим ресурсом со своим основным лечащим врачом, аудиологом, семьей и друзьями, чтобы они почувствовали шум в вашей голове.

Обратите внимание: убавьте громкость ваших динамиков или наушников перед воспроизведением любого из звуковых файлов.Записи, как и сам шум в ушах, могут быть довольно громкими и раздражающими.

Звук в ушах 1: Тон 4000 Гц


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как …»
ATA 4000 Гц Tone


Звук в ушах 2: тон 7500 Гц


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как …»
ATA 7500 Гц Тон


Звук в ушах 3: чайник


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как». .. ”
ATA Чайник


Звук в ушах 4: Жужжание или цикада


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как …»
ATA Buzzing или Cicada


Звук в ушах 5: Статический


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как …»
ATA Static


Звук в ушах 6: Визг


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как»… »
ATA Визг


Звук в ушах 7: электрический


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как …»
ATA Electric


Звук в ушах 8: Рев


Чтобы загрузить этот звуковой файл, щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже и выберите «Сохранить ссылку как …»
ATA Roaring


Как распространяется звук

Как распространяется звук

  Как путешествует звук  

Joyce Janovec St.Геласиус
6358 С. Блэкстоун
Чикаго, Иллинойс 60637
(312) 324-8430

Цели :

1. Продемонстрировать, что звук проходит через различные состояния материи.

2. Наблюдать, что звук лучше проходит через твердое тело, чем через жидкость или газ
.

Необходимые материалы :

Демонстрация: колокольчик, камертон, пробка, воздушный шарик, две ложки, музыкальный треугольник, горящий свисток
, два деревянных блока, заводные часы, линейка 12 дюймов, большая банка
с водой, бумажный пакет , металлическая банка и крышка, пластиковый контейнер с крышкой, металлический стержень
, мотор музыкальной шкатулки.

Каждой группе нужны: счетчик, заводные часы, самоуплотняющийся пластиковый пакет, заполненный водой
, деревянный брусок (такой же толщины, как и пластиковый пакет с водой
), два пластиковых стакана с одним концом веревки через отверстие. отверстие
в нижней части одной чашки, а другой конец струны - через отверстие
в нижней части другой чашки. Завяжите концы шнурка, чтобы он
не вырывался из отверстий (самодельный телефон), третий пластиковый стаканчик
с привязанным к дну стаканчика шнурком, металлический стержень.

Стратегия :

Попросите детей определить различные звуки, издаваемые за ширмой (или столом) с помощью
, используя различные материалы: звонок в колокольчик, удары камертона по пробке,
надув воздушного шара и выпуск воздуха путем вытягивания. горлышко воздушного шара, когда
воздух выходит, сбивая две ложки вместе, ударяя по музыкальному треугольнику,
дует горящий свисток, ударяет два деревянных блока вместе и звонит в будильник
. Запишите ответы детей на доске.Покажите
использованных материалов и сравните их со сделанными прогнозами.

Держите линейку над краем стола и вибрируйте, задавая такие вопросы, как:
Что происходит? Какие у вас доказательства? Что всегда происходит с объектом
, когда он издает звук?

Ударьте камертоном по пробке и быстро опустите его в стакан с водой.
Задайте вопросы, указанные выше. Звук проходит через другие объекты?

Действия :

Демонстрация: проходит ли звук через бумагу? через пластик? через металл?
1.Положите звонящий будильник в бумажный пакет.
2. Закройте пакет. Теперь ты слышишь звон часов?
3. Повторите шаги 1 и 2, используя пластиковый контейнер и металлическую банку.

Пропускается ли звук через воду?
1. Наполните стеклянную банку почти полной водой.
2. Попросите одного ученика прикрыть рукой одно ухо. Приложите другое ухо
к стеклянной банке.
3. Попросите другого ученика сложить две ложки вместе под водой.
Вы слышите звук?

Звук распространяется через различные виды материи.Звук распространяется через газы,
жидкостей и твердых тел.

Группа: Какие вещества лучше всего переносятся звуком - воздух, вода, дерево или металл
?
A. 1. Поднесите пластиковый пакет с водой к одному из ушей. Закройте рукой
другое ухо. Попросите кого-нибудь поднести тикающие часы
к мешку с водой. Слушать.
2. Храните часы в том же месте. Снимите мешок с водой. Слушать.
3. Поместите деревянный брусок между ухом и часами. Слушать.
Вы лучше всего слышите часы в воздухе, воде или дереве?

Б.1. Разместите часы на расстоянии 20 см от уха и прислушайтесь к их тиканью.
2. Попросите вашего напарника подержать часы на отметке 20 см на палочке счетчика
. Поднесите ухо к концу измерителя и слушайте.
3. Попросите вашего партнера поднести к вашему уху металлический стержень и поднести часы
к стержню на расстоянии 20 см от вашего уха. Слушать. По-разному ли звук движется по
через одни твердые тела, чем через другие?

C. 1. Возьмите пластиковые чашки (телефон) и поднесите чашку к уху
, пока ваш друг медленно и четко говорит в другую чашку.Удерживайте нить
туго. Как это работает? Что вибрирует? Как
колебаний голоса вашего друга достигают вашего уха?
2. Может ли третий человек говорить и слушать, если к нему прикреплена еще одна чашка со шнурком
? Возьмите отдельную чашку с веревкой и прикрепите ее к
первой линии. Держите все струны туго натянутыми, пока один друг разговаривает в одну чашку
, а двое других слушают. Вы слышите сообщение
от третьего лица? Сколько строк вы могли бы прикрепить? Снижает ли каждое добавление
вибрации?

Нарисуйте на доске три квадрата и в каждом квадрате нарисуйте молекулы, расположенные на расстоянии
соответственно, чтобы проиллюстрировать три состояния вещества: газ (молекулы на расстоянии
друг от друга), жидкость (молекулы ближе друг к другу) и твердое тело (молекулы расположены ближе всего на
).Попросите учащихся определить различные состояния вещества для каждых
квадратов.

Наконец, возьмите небольшой мотор музыкальной шкатулки, возьмите его в руку и позвольте музыке
играть. Спросите студентов, слышат ли они музыку. Теперь поместите мотор музыкальной коробки
на стол или на большую поверхность и слушайте мелодию
. Есть ли разница? Могут ли студенты теперь слышать музыку? Почему?

Вернуться в Индекс физики

Физики предлагают новый фильтр для блокировки высоких звуков — ScienceDaily

Нужно уменьшить высокие шумы? У науки может быть ответ.

В новом исследовании физики-теоретики сообщают, что материалы, сделанные из конических цепочек сферических бусинок, могут помочь ослабить звуки, которые лежат в верхнем диапазоне человеческого слуха или чуть дальше.

Воздействие таких шумов на здоровье неизвестно. Но некоторые исследования показывают, что эффекты могут включать тошноту, головные боли, головокружение, нарушение слуха или другие симптомы.

«Нас окружает изрядное количество ультразвуковых устройств, и многие из них имеют неизвестные эффекты.В более теплых регионах у вас есть системы борьбы с вредителями, которые сильно зависят от ультразвукового излучения для их уничтожения. У вас есть ультразвук от машин, от сверления. Некоторые лампы могут издавать эти высокочастотные шумы », — говорит Сураджит Сен, доктор философии, профессор физики Университета в Колледже искусств и наук Буффало.« Как это влияет на наш слух? А что, в свою очередь, делает с нашим мозгом?

«Из-за этих неизвестных факторов мы подумали, что было бы потенциально полезно разработать систему, которая подавляет высокочастотный звук.«

Новое исследование появилось в выпуске Granular Matter за февраль 2020 года и было опубликовано в онлайн-журнале в ноябре 2019 года.

Сен является соавтором исследования с Луисом Пауло Сильвейрой Мачадо, доктором философии, профессором физики Федерального университета Пара в Бразилии. Мачадо выполнял часть работы в качестве приглашенного ученого в UB при финансовой поддержке своего домашнего университета, а исследования Сена частично поддерживались стипендией Фулбрайта-Неру по академическому и профессиональному мастерству.

В исследовании использовалось компьютерное моделирование, чтобы изучить, насколько хорошо различные материалы будут гасить входящие звуки с частотами до 20 килогерц — достаточно высокими, чтобы только некоторые люди могли слышать эти шумы.

Мачадо и Сен исследовали ряд материалов, сделанных из сферических бусин разного размера, окруженных пластиковыми стенками.

Лучшая конструкция, которую они нашли, состояла из конических цепочек бусин, сделанных из металла, называемого карбидом вольфрама, чередующихся с коническими цепочками бусинок, сделанных из пластика, называемого делрин.В компьютерном моделировании эта система эффективно помогает фильтровать высокочастотные шумы различной громкости, значительно уменьшая эти звуки.

Ученые еще не проверили материал в лаборатории. Но если это сработает, система фильтрации шума может быть использована в наушниках или других барьерах, которые ослабляют высокочастотный звук, говорят исследователи.

«Преимуществом предлагаемого устройства является его простая конфигурация: сферические шарики правильно ограничены и расположены», — говорит Мачадо.«Это предложение позволяет создать прототип простой конструкции, с низкой стоимостью и минимальным обслуживанием. Кроме того, его конфигурация является масштабируемой, адаптируемой для малых или больших объемов. Нашим следующим шагом является перенаправление выходных сигналов, что в настоящее время изучается».

История Источник:

Материалы предоставлены Университетом в Буффало . Оригинал написан Шарлоттой Сюй. Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Исследование звука и слуха

Эта основная идея исследуется через:

Противоречие студенческих и научных взглядов

Ежедневный опыт учащихся

Мнения многих маленьких детей о звуке говорят о том, что они не слишком глубоко задумываются о своем опыте со звуком или слухом и часто воспринимают этот опыт как должное. Мнения, которые у них есть, сильно различаются.

Некоторые дети верят, что звук на самом деле представляет собой физическую «субстанцию», состоящую из частиц или чего-то подобного. Они верят, что звук действует как своего рода «ветер», который движется. Меньшее количество детей не связывает обнаружение звука с актом слуха или функцией своего уха. Некоторые действительно признают, что их уши играют роль в слышании звуков, но они считают, что только внешняя видимая структура уха каким-то образом участвует и что их внутреннее ухо и мозг не играют никакой роли в этом процессе.

Ученики младшего возраста также часто считают, что звук распространяется только по воздуху и не может распространяться через твердые тела или жидкости, несмотря на их часто противоречивый опыт слышания приглушенных и искаженных звуков под водой во время плавания.

Старшие ученики часто все еще не понимают разницу между высотой звука и его громкостью. Многие студенты считают, что это как-то одно и то же или тесно связано. Они считают, что высота звука будет увеличиваться с увеличением громкости звука.

Исследования:
Лейте и Афонсо (2001),
Хапкевич (1992),
Бертельсен (1999),
Boyes & Stanisstreet (1991),
Эшах и Шварц (2006)

Scientific View

Все звуки исходят от вибрирующих объектов. Чем быстрее они вибрируют, тем громче издают звук. Когда что-то вибрирует быстрее, чем примерно 25 колебаний в секунду, мы начинаем слышать звук очень низкого тона. По мере того, как вещи вибрируют быстрее, высота звука повышается (средний C — 256 колебаний в секунду, высокий C — 512.) Даже самое лучшее человеческое ухо больше не может слышать звуки, когда источник звука вибрирует со скоростью более 20 000 колебаний в секунду. Высота звука не связана с громкостью звука. С возрастом человеческое ухо становится менее чувствительным, и его частотный диапазон уменьшается, особенно в верхнем диапазоне, превышающем 14 000 полуколебаний в секунду.

Ученые называют количество колебаний в секунду частотой. Колебания в секунду измеряются в герцах.

Звук распространяется через твердые тела, жидкости и газы с разной скоростью.Звук распространяется от источника так же, как рябь на воде после того, как в нее брошен камень. В результате этого распространения звук, ударяющий в наше ухо на расстоянии, становится гораздо менее интенсивным, чем вблизи источника. Вот почему звуки становятся тише, когда мы удаляемся от них, и громче, когда мы приближаемся.

Человеческое ухо улавливает вибрации, которые ударяют по барабанной перепонке, и преобразует их в нервные сигналы, которые передаются в мозг. Мозг использует предыдущий опыт, чтобы интерпретировать их как голоса, музыку, шум и т. Д.Наличие двух ушей помогает нам лучше определять, откуда исходит звук.

Многие животные могут улавливать звук в гораздо более широком диапазоне частот, чем человеческое ухо. Например, дельфины, летучие мыши и собаки могут слышать вибрации, которых мы не можем.

Критические идеи обучения

  • Мы используем наши уши, чтобы слышать широкий спектр звуков.
  • Все звуки исходят от вибрирующих объектов.
  • Мы можем описывать различные звуки как громкие, тихие, высокие и низкие, и мы можем использовать эти характеристики звуков, чтобы часто определять типы звуков и их источники.
  • По мере удаления от объекта, издающего постоянный звук, мы слышим, что звук становится тише.

Изучите взаимосвязь между идеями о звуке в
Карты развития концепции — Waves

Учебная деятельность

На этом уровне учащимся уместно осознать, что слух является одним из их пяти чувств и что слух требует использования ушей. Деятельность должна быть направлена ​​на поощрение учащихся распознавать слуховой опыт, который они принимают как должное.На этом уровне использование правильного научного языка не считается важным (см.
Введение в научный язык) как предоставление практического опыта, который помогает продемонстрировать ключевые идеи.

Предоставьте открытую проблему для изучения в игре или путем решения проблемы

Предложите студентам изучить ряд различных ударных и струнных инструментов, чтобы определить, какие части инструментов отвечают за механическое движение, необходимое для воспроизведения звука, который они издают.Под руководством ученики должны уметь идентифицировать части (например, поверхность барабана, струны гитары), движение или вибрация которых создает звуковые волны.

Учащиеся могут дополнительно исследовать звук, производимый вибрирующей линейкой, выступающей из края скамьи. Попросите учеников ударить концом линейки, а затем быстро уменьшить выступ на скамье. Частота вибрации увеличится, производя более высокий звук. Обратите внимание студентов на механические средства, используемые для создания звуковых волн.

Предложите открытую проблему для изучения в игре или путем решения задач.

Поощряйте учащихся исследовать свое чувство звука с помощью шейкеров в качестве звукорежиссеров. Студенты должны встряхнуть несколько предметов, издающих похожие звуки. Предполагаемый результат состоит в том, чтобы учащиеся осознали, насколько хорошо они могут различать небольшие различия между звуками. Соберите несколько пустых пластиковых бутылок объемом 250 или 374 мл с завинчивающейся крышкой. Предоставьте широкий спектр материалов, которые можно легко разместить в контейнерах, таких как сырой рис, кукуруза, бобы или семена пшеницы, песок, сахар, галька, стеклянный шарик, шариковые подшипники, монеты, каменная соль, сушеный овес, изюм, желе. бобы или зубочистки.

Попросите учащихся заполнить бутылки на 1/4–1/3 предметами одного типа. Заклейте верхнюю часть бутылок липкой лентой (чтобы содержимое не было по всему полу) и попросите учащихся украсить их, чтобы скрыть содержимое. Затем ученики могут встряхнуть свои шейкеры и сравнить звуки, издаваемые различными материалами.

Попросите учащихся поиграть в угадайку со своими шейкерами: учащиеся угадывают, что находится внутри шейкера, просто слушая шум, который издает шейкер. В центре внимания обсуждения — то, что наши уши очень хорошо распознают небольшие различия между звуками, и мы очень хорошо понимаем, что эти различия означают. Есть много других примеров, которые можно использовать, чтобы проиллюстрировать этот момент, — многие из них могут быть предложены учащимися.

Другой вариант — сначала идентифицировать пары контейнеров с одним и тем же материалом. Перемешайте контейнеры и предложите ученикам найти пропавшего партнера по тому же звуку, который он издает при встряхивании. Убедитесь, что одни и те же контейнеры наполнены одинаковым количеством материалов, чтобы звуки, которые они издают, были одинаковыми.

Сосредоточьте внимание учеников на недооцененной детали

Удивительное количество источников звука можно услышать в классе, когда все молчат. Часто эти фоновые звуки, такие как звуки движения транспорта, шум самолетов и звуки строительства зданий, остаются полностью незамеченными, пока их идентификация не становится основной для учащихся.

Попросите учащихся определить все звуки, которые они слышат. Они могли записать их или нарисовать каждую картинку и составить список.Предложите учащимся спросить: «Вы слышите часы, ветер, разговор из другого класса, дыхание или кашель людей, шумные машины, проезжающие самолеты, шаги, автомобили скорой помощи или музыку?» Учащиеся должны попытаться определить и обсудить источники звуки, которые они слышат. Постарайтесь сосредоточиться на выявлении звуков, которые часто упускают из виду, и предложите учащимся описать, почему звук был легко идентифицирован. Были ли звуки, которые студенты могли слышать, но не опознавать?

Это задание можно расширить, если класс будет проводить «звуковой тур» по территории школы.Учащиеся могут посидеть и послушать короткое время в разных точках школы и обсудить то, что они слышат.

Открытое обсуждение посредством общего опыта.

Создайте для учащихся звуковую викторину с загадочными звуками. Это может быть сделано всем классом одновременно с закрытыми глазами или несколькими людьми с завязанными глазами, сидящими перед классом. Подумайте о создании групп из примерно 6 учеников, в которых каждому из них дается одинаковый звук для опознания. Команда, первая правильно определившая звук, приносит своей команде очки.Создайте коллекцию источников звука, от простых до очень сложных. Их можно было создать на месте, например копирование газеты или запись в виде звуковых байтов для воспроизведения и повторного использования по мере необходимости. Многие байты звука можно загрузить из Интернета.

Звуки можно создать с помощью:

  • встряхивания монет
  • хлопания в ладоши
  • постукивания по столу карандашом или ручкой
  • закрытия книги
  • скомканья бумаги или алюминиевой фольги
  • отрывания ткани или перфорированной бумаги
  • Закрывание степлером или отклеивание клейкой ленты с дозатора
  • Катание стеклянного шарика на столе.

Обсуждение должно помочь ученикам понять, что их уши очень чувствительны и могут определять очень небольшие различия между похожими звуками.

В качестве разновидности викторины по загадочным звукам попросите учащихся сгруппировать диапазон звуков по источникам, которые создаются встряхиванием, ощупыванием, ударами или выдуванием различных предметов. Или сгруппируйте их по высоте звука, который они издают. Это высокий или низкий звук? Помогите студентам нарисовать диаграммы, перечисляющие каждый из них, или физически сгруппировать похожие предметы.Предложите им обсудить, какие музыкальные инструменты, как они знают, работают аналогичным образом. Например, учащиеся могут определить музыкальные инструменты, которые все взорваны или все издают тихие звуки.

Открытое обсуждение через обмен опытом

Завяжите одному ученику глаза и попросите его сесть в центре большого кружка в классе. Укажите на одного из учеников в круге и попросите их издать звук свистком или колокольчиком. Задача ученика с завязанными глазами — попытаться указать направление звука.Предложите нескольким ученикам попробовать выполнить задание, а затем посмотреть, насколько сложнее будет задание, если ученик с завязанными глазами прикрывает одно из своих ушей. После нескольких попыток можно обсудить дополнительные трудности, связанные с использованием только одного уха для обнаружения звука.

Для изменения этого задания наведите указатель на ученика по кругу и попросите его назвать имя ученика с завязанными глазами только один раз. Затем ученик с завязанными глазами может попытаться определить направление, указав и указав на личность ученика, назвавшего его имя.

Помогает студентам выработать для себя некоторые «научные» объяснения.

Поощряйте студентов изготавливать широкий спектр простых звукоизвлекающих предметов из переработанных материалов. Например, они могут создавать погремушки или свистки, натягивать резиновые ленты на пустые пакеты из-под молока или создавать инструменты из трубок разных размеров.

Попросите учащихся собрать и украсить свои предметы в небольших группах. Поощряйте их исследовать, сколькими способами можно использовать этот предмет для создания различных звуков.Попросите их определить звуки, которые они издают, когда их щипают, хлопают или взрывают. Студенты должны продемонстрировать разнообразие звуков, которые они могут создать.

Содействовать размышлению и разъяснению существующих идей

Поощряйте студентов исследовать и определять громкие и тихие звуки на практических примерах. Попросите учащихся подумать, как далеко они находятся, когда они могут слышать обычные звуки, такие как говорящий человек, тиканье часов, цепная пила, мычание коровы, автомобильный гудок или крик птицы.Отведите учеников на школьную площадку и попросите их выяснить, как далеко они могут пройти от постоянного тихого звука (например, звонка небольшого колокольчика), прежде чем они перестанут его слышать.

Изучите несколько альтернативных способов определения расстояния, на котором большинство учащихся больше не могут слышать звук. Поговорите со студентами, чтобы решить, как лучше это выяснить. Используйте метод с одним источником и попросите учащихся измерить, как далеко они были от источника, используя ступеньки или пластиковые конусы, разнесенные для этой цели.Повторите эти действия, используя более тихий источник звука, и снова запишите измерения. Обсудите, как расстояние влияет на кажущуюся громкость звука. Выясните, считают ли студенты, что колокол остается прежним (т. Е. Издает постоянный звон) или звонит тише, когда они отходят от него.

Дополнительные ресурсы

  • Слух: прослушивание — этот сайт, посвященный детской неврологии, предоставляет дополнительные занятия и был использован для разработки некоторых из указанных выше занятий.
  • Physics: Sound for Elementary — этот сайт Музея науки Миннесоты предлагает больше идей для занятий в классе.
  • Создание ощущения звука — этот сайт Exploratorium предоставляет учащимся возможность прослушивания музыки в режиме онлайн.

Звуковые волны | PASCO

Что такое звук

В физиологии звук возникает, когда вибрации объекта проходят через среду, пока не попадают в барабанную перепонку человека. В физике звук создается в виде волны давления. Когда объект вибрирует, он заставляет молекулы окружающего воздуха вибрировать, инициируя цепную реакцию колебаний звуковой волны во всей среде.В то время как физиологическое определение включает восприятие звука субъектом, физическое определение признает, что звук существует независимо от восприятия человеком.
Вы можете узнать этот раздел из нашего сообщения в блоге «Что такое звуковая волна в физике?» Продолжайте читать, чтобы подробнее узнать о звуковых волнах.

Типы звука

Есть много разных типов звука, включая слышимый, неслышимый, неприятный, приятный, тихий, громкий, шум и музыку. Вы, вероятно, найдете звуки, издаваемые пианистом, мягкими, слышимыми и музыкальными.И хотя звук дорожных работ рано утром в субботу тоже слышен, он, конечно, не из приятных или мягких. Другие звуки, такие как свист собаки, не слышны человеческому уху. Это связано с тем, что собачий свист производит звуковые волны, которые находятся ниже диапазона человеческого слуха от 20 Гц до 20 000 Гц. Волны ниже 20 Гц называются инфразвуковыми волнами (инфразвук), а более высокие частоты выше 20 000 Гц известны как ультразвуковые волны (ультразвук).

Инфразвуковые волны (Инфразвук)

Инфразвуковые волны имеют частоты ниже 20 Гц, что делает их неслышными для человеческого уха.Ученые используют инфразвук для обнаружения землетрясений и извержений вулканов, для картирования подземных горных пород и нефтяных образований, а также для изучения активности человеческого сердца. Несмотря на нашу неспособность слышать инфразвук, многие животные используют инфразвуковые волны для общения в природе. Киты, бегемоты, носороги, жирафы, слоны и аллигаторы — все используют инфразвук для связи на впечатляющих расстояниях — иногда на сотни миль!

Ультразвуковые волны (ультразвук)

Звуковые волны с частотой выше 20,00 Гц производят ультразвук.Поскольку ультразвук происходит на частотах за пределами диапазона человеческого слуха, человеческое ухо не слышит его. Ультразвук чаще всего используется медицинскими специалистами, которые используют сонограммы для исследования внутренних органов своих пациентов. Некоторые менее известные применения ультразвука включают навигацию, визуализацию, смешивание образцов, обмен данными и тестирование. В природе летучие мыши излучают ультразвуковые волны, чтобы определять местонахождение добычи и избегать препятствий.

Как производится звук?

Звук издается, когда объект вибрирует, создавая волну давления.Эта волна давления заставляет частицы в окружающей среде (воздух, вода или твердое тело) совершать колебательные движения. Когда частицы вибрируют, они перемещают соседние частицы, передавая звук дальше через среду. Человеческое ухо улавливает звуковые волны, когда вибрирующие частицы воздуха вызывают колебания мелких деталей внутри уха.

Во многих отношениях звуковые волны похожи на световые. Оба они происходят из определенного источника и могут распространяться или рассеиваться различными способами. В отличие от света, звуковые волны могут проходить только через среду, такую ​​как воздух, стекло или металл.Это значит, что в космосе нет звука!

Как распространяется звук?

Средние

Прежде чем мы обсудим, как распространяется звук, важно понять, что такое среда и как она влияет на звук. Мы знаем, что звук может распространяться через газы, жидкости и твердые тела. Но как они влияют на его движение? Звук наиболее быстро распространяется через твердые тела, потому что его молекулы плотно упакованы вместе. Это позволяет звуковым волнам быстро передавать колебания от одной молекулы к другой.Звук движется в воде аналогичным образом, но его скорость более чем в четыре раза выше, чем в воздухе. Скорость звуковых волн, движущихся в воздухе, может быть дополнительно снижена за счет высоких скоростей ветра, которые рассеивают энергию звуковой волны.

Среды и скорость звука

Скорость звука зависит от типа среды, через которую проходят звуковые волны. В сухом воздухе при 20 ° C скорость звука составляет 343 м / с! В морской воде комнатной температуры звуковые волны распространяются со скоростью около 1531 м / с! Когда физики наблюдают возмущение, которое распространяется быстрее, чем местная скорость звука, это называется ударной волной.Когда сверхзвуковой самолет пролетает над головой, может наблюдаться локальная ударная волна! Как правило, в более теплых условиях звуковые волны распространяются быстрее. Как вы думаете, как это повлияет на скорость звуковых волн в океане, когда океан нагревается из-за глобального климата?

Распространение звуковых волн

Когда объект вибрирует, он создает кинетическую энергию, которая передается молекулами в среде. Когда вибрирующая звуковая волна входит в контакт с частицами воздуха, кинетическая энергия передается ближайшим молекулам.Когда эти возбужденные молекулы начинают двигаться, они активизируют другие молекулы, которые повторяют этот процесс. Представьте себе обтягивающего человека, спускающегося по лестнице. При падении с лестницы движение обтяжки начинается с расширения. Когда первое кольцо расширяется вперед, оно тянет вперед кольца позади себя, вызывая волну сжатия. Эта цепная реакция толкания и вытягивания заставляет каждое кольцо катушки обтягивания смещаться из своего исходного положения, постепенно передавая исходную энергию от первой катушки к последней.Сжатие и разрежение звуковых волн подобны толканию и вытягиванию спиралей обтекателя.

Сжатие и разрежение

Звуковые волны состоят из моделей сжатия и разрежения. Сжатие происходит, когда молекулы плотно упакованы вместе. В качестве альтернативы разрежение происходит, когда молекулы удалены друг от друга. Когда звук проходит через среду, его энергия заставляет молекулы двигаться, создавая чередующиеся модели сжатия и разрежения.Важно понимать, что молекулы не движутся со звуковой волной. По мере прохождения волны молекулы получают энергию и перемещаются из своих исходных положений. После того, как молекула передает свою энергию соседним молекулам, движение молекулы уменьшается, пока на нее не воздействует другая проходящая волна. Передача энергии волной — это то, что вызывает сжатие и разрежение. При сжатии давление высокое, а при разрежении — низкое. Разные звуки создают разные модели изменений высокого и низкого давления, что позволяет их идентифицировать.Длина волны звуковой волны состоит из одного сжатия и одного разрежения.

Звуковые волны теряют энергию при прохождении через среду, что объясняет, почему вы не слышите людей, говорящих на большом расстоянии, но вы можете слышать их шепот поблизости. Когда звуковые волны движутся в пространстве, они отражаются такими средами, как стены, столбы и камни. Это звуковое отражение более известно как эхо. Если вы когда-нибудь были в пещере или каньоне, вы, вероятно, слышали, как ваше эхо распространяется намного дальше, чем обычно.Это связано с тем, что большие каменные стены отражают ваш звук друг от друга.

Типы волн

Итак, какой тип волны является звуковой? Звуковые волны делятся на три категории: продольные волны, механические волны и волны давления. Продолжайте читать, чтобы узнать, что их квалифицирует как таковые.

Продольные звуковые волны

Продольная волна — это волна, в которой движение частиц среды параллельно направлению переноса энергии. Звуковые волны в воздухе и жидкостях — это продольные волны, потому что частицы, переносящие звук, колеблются параллельно направлению распространения звуковой волны.Если вы толкаете обтяжку вперед и назад, катушки будут двигаться параллельно (вперед и назад). Точно так же при ударе по камертону направление звуковой волны параллельно движению частиц воздуха.

Механические звуковые волны

Механическая волна — это волна, которая зависит от колебаний вещества, что означает, что она передает энергию через среду для распространения. Эти волны требуют первоначального ввода энергии, которая затем проходит через среду до тех пор, пока не будет эффективно передана начальная энергия.Примеры механических волн в природе включают водные волны, звуковые волны, сейсмические волны и внутренние водные волны, которые возникают из-за разницы плотности в водоеме. Есть три типа механических волн: поперечные волны, продольные волны и поверхностные волны.

Почему звук — это механическая волна? Звуковые волны движутся по воздуху, вытесняя частицы воздуха в цепной реакции. Когда одна частица смещается из положения равновесия, она толкает или притягивает соседние молекулы, заставляя их смещаться из положения равновесия.Поскольку частицы продолжают перемещать друг друга с помощью механических колебаний, возмущение распространяется по среде. Эти межчастичные механические колебания звуковой проводимости квалифицируют звуковые волны как механические волны. Звуковая энергия или энергия, связанная с вибрациями, создаваемыми вибрирующим источником, требует перемещения среды, что превращает звуковую энергию в механическую волну.

Беспроводной датчик звука

Беспроводной датчик звука включает в себя два основных датчика в одном портативном корпусе: датчик звуковой волны для измерения относительных изменений звукового давления и датчик уровня звука со шкалами, взвешенными как в дБА, так и в дБВ.Благодаря отчетности в реальном времени и широкому диапазону дисплеев (БПФ, осциллограф, цифры) простой дизайн беспроводного датчика звука упрощает его использование для вводных звуковых исследований, а его встроенная память и надежные программные функции поддерживают исследования более высокого уровня в области науки. звука.

Звуковые волны давления

Волна давления или волна сжатия имеет регулярную структуру областей высокого и низкого давления. Поскольку звуковые волны состоят из сжатий и разрежений, их области колеблются между моделями низкого и высокого давления.По этой причине звуковые волны считаются волнами давления. Например, когда человеческое ухо принимает звуковые волны из окружающей среды, оно определяет разрежения как периоды низкого давления и сжатия как периоды высокого давления.

Поперечные волны

Поперечные волны движутся с колебаниями, перпендикулярными направлению волны. Звуковые волны не являются поперечными волнами, потому что их колебания параллельны направлению переноса энергии; однако звуковые волны могут становиться поперечными при очень определенных обстоятельствах.Поперечные волны или поперечные волны распространяются с меньшей скоростью, чем продольные волны, а поперечные звуковые волны могут быть созданы только в твердых телах. Океанские волны — самый распространенный пример поперечных волн в природе. Более наглядный пример может быть продемонстрирован путем покачивания одной стороны струны вверх и вниз, в то время как другой конец закреплен (см. Видео о стоячих волнах ниже). Все еще немного запутались? Посмотрите визуальное сравнение поперечных и продольных волн ниже.

Визуальное сравнение продольных и поперечных волн.

Как создать стоячие волны

С помощью струнного вибратора, генератора синусоидальной волны и стробоскопической системы PASCO учащиеся могут создавать, манипулировать и измерять стоячие волны в реальном времени. Генератор синусоидальной волны и струнный вибратор работают вместе, чтобы распространять синусоидальную волну по веревке, а систему стробоскопа можно использовать для «замораживания» волн во времени. Создавайте четко определенные узлы, освещайте стоячие волны и исследуйте квантовую природу волн в режиме реального времени с помощью этого современного исследовательского подхода.Вы можете ознакомиться с некоторыми из наших любимых волновых приложений в видео ниже.

4 Свойства звука

Что отличает музыку от шума? Птичий крик более мелодичен, чем автосигнализация. И, как правило, мы можем отличить сирену скорой помощи от полицейской сирены, но как это сделать? Мы используем четыре свойства звука: высоту, динамику (громкость или мягкость), тембр (цвет тона) и продолжительность.

Частота (высота)

Pitch — это качество, которое позволяет нам оценивать звуки как «выше» и «ниже».Он предоставляет метод организации звуков на основе частотной шкалы. Высота звука может быть интерпретирована как музыкальный термин для обозначения частоты, хотя это не совсем то же самое. Высокий звук заставляет молекулы быстро колебаться, а низкий звук вызывает более медленные колебания. Высота звука может быть определена только в том случае, если частота звука достаточно четкая и постоянная, чтобы отличить ее от шума. Поскольку высота звука в первую очередь основана на восприятии слушателя, это не объективное физическое свойство звука.

Амплитуда (динамика)

Амплитуда звуковой волны определяет ее относительную громкость. В музыке громкость ноты называется ее динамическим уровнем. В физике мы измеряем амплитуду звуковых волн в децибелах (дБ), которые не соответствуют динамическим уровням. Более высокие амплитуды соответствуют более громким звукам, а более короткие амплитуды соответствуют более тихим звукам. Несмотря на это, исследования показали, что люди воспринимают звуки на очень низких и очень высоких частотах как более мягкие, чем звуки на средних частотах, даже если они имеют одинаковую амплитуду.

Тембр (цвет тона)

Тембр относится к цвету тона или «ощущению» звука. Звуки с разным тембром создают разные формы волн, которые влияют на нашу интерпретацию звука. Звук фортепьяно имеет другой цвет тона, чем звук гитары. В физике мы называем это тембром звука. Это то, что позволяет людям быстро распознавать звуки (например, кошачье мяуканье, проточная вода, звук голоса друга).

Продолжительность (темп / ритм)

В музыке продолжительность — это время, в течение которого длится тон или тон.Их можно охарактеризовать как длинные, короткие или требующие некоторого времени. Продолжительность ноты или тона влияет на тембр и ритм звука. Классическая фортепианная пьеса будет иметь ноты большей продолжительности, чем ноты, сыгранные клавишником на поп-концерте. В физике продолжительность звука или тона начинается после того, как звук регистрируется, и заканчивается, когда он не может быть обнаружен.

Создание музыки с использованием 4 свойств звука

Музыканты манипулируют четырьмя свойствами звука, создавая повторяющиеся паттерны, образующие песню.Продолжительность — это время, в течение которого длится музыкальный звук. Когда вы играете на гитаре, звук прекращается, когда вы успокаиваете струны. Высота звука — это относительная высота или слабость звука, которая определяется частотой звуковых колебаний. Более быстрые колебания производят более высокую высоту звука, чем более медленные. Более толстые струны гитары производят более медленные вибрации, создавая более глубокую высоту тона, в то время как более тонкие струны производят более быстрые вибрации и более высокую высоту звука. Звук с определенной высотой или определенной частотой называется тоном.Тоны имеют определенные частоты, которые достигают уха через равные промежутки времени, например 320 циклов в секунду. Когда два тона имеют разные высоты, они звучат по-разному, и разница между их высотой звука называется интервалом. Музыканты часто используют интервал, называемый октавой, который позволяет двум тонам разной высоты звучать одинаково. Динамика относится к степени громкости или мягкости звука и связана с амплитудой вибрации, производящей звук. Чем сильнее натянута гитарная струна, тем громче будет звук.Цвет тона или тембр описывает общее ощущение звука, производимого инструментом. Если бы мы описали цвет тона трубы, мы могли бы назвать его ярким или блестящим. Когда мы рассматриваем виолончель, мы можем сказать, что она имеет насыщенный цветовой тон. Каждый инструмент предлагает свой собственный цвет тона, и можно создавать новые цвета тона, совмещая инструменты друг с другом. Кроме того, современные музыкальные стили, такие как EDM, представили новые стили тона, которые были недоступны до создания цифровой музыки.

Что делает звук музыкой или шумом?

Акустики, или ученые, изучающие акустику звука, изучали, как различные типы звуков, в первую очередь шум и музыка, влияют на людей.Рандомизированные неприятные звуковые волны часто называют шумом. Кроме того, построенные модели звуковых волн известны как музыка. Исследования показали, что человеческое тело по-разному реагирует на шум и музыку, что может объяснить, почему строительство дороги субботним утром делает нас более напряженными, чем песня пианиста.

Акустика

Акустика — это междисциплинарная наука, изучающая механические волны, включая вибрацию, звук, инфразвук и ультразвук в различных средах, таких как твердые тела, жидкости и газы.Профессионалы в области акустики могут варьироваться от инженеров-акустиков, которые исследуют новые области применения звука в технологиях, до инженеров-звукорежиссеров, специализирующихся на записи и управлении звуком, до акустиков, которые являются учеными, занимающимися наукой о звуке.

Резонансная воздушная колонна

Независимо от того, нужен ли вам универсальный волновой демонстратор или доступное по цене устройство, которое позволяет студентам экспериментировать с резонансом и гармониками, Resonance Air Column — ваш идеальный инструмент.Резонансная воздушная колонна состоит из полой трубки с поршнем внутри.
Когда поршень перемещается через резонансную воздушную колонну, каждый раз, когда он сталкивается с узлом, издается громкий звуковой сигнал.
Используя измерители и кольца для крепления на ремне, студенты могут идентифицировать, измерять и отмечать расположение узлов и пучностей в резонансной воздушной колонне — и все это при просмотре данных в реальном времени с помощью дисплея БПФ Capstone.
После изучения резонансной частоты, узлов и пучностей учащиеся могут сравнить свои экспериментальные измерения с ожидаемыми измерениями, используя свои собственные графики и расчеты.

Характеристики звуковых волн

Есть пять основных характеристик звуковых волн: длина волны, амплитуда, частота, период времени и скорость. Длина звуковой волны указывает расстояние, которое проходит волна, прежде чем она повторится. Сама длина волны — это продольная волна, которая показывает сжатие и разрежение звуковой волны. Амплитуда волны определяет максимальное смещение частиц, возмущенных звуковой волной, когда она проходит через среду.Большая амплитуда указывает на большую звуковую волну. Частота звуковой волны указывает количество звуковых волн, производимых каждую секунду. Низкочастотные звуки производят звуковые волны реже, чем высокочастотные звуки. Временной период звуковой волны — это количество времени, необходимое для создания полного волнового цикла. Каждая вибрация от источника звука производит звук величиной с волну. Каждый полный волновой цикл начинается с впадины и заканчивается в начале следующей впадины. Наконец, скорость звуковой волны показывает, насколько быстро волна движется, и выражается в метрах в секунду.

Схема звуковой волны. Волновой цикл возникает между двумя впадинами.

Единицы звука

Когда мы измеряем звук, нам доступны четыре различных единицы измерения. Первая единица называется децибелом (дБ). Децибел — это логарифмическое отношение звукового давления к эталонному давлению. Следующей наиболее часто используемой единицей измерения является герц (Гц). Герцы — это мера звуковой частоты. Герцы и децибелы широко используются для описания и измерения звуков, но также используются фон и звуковой сигнал.Сон — это воспринимаемая громкость звука, а фон — это единица громкости для чистых тонов. Кроме того, фон относится к субъективной громкости, а звук — к воспринимаемой громкости.

Пояснения к графам звуковых волн

Звуковые волны можно описать с помощью графика смещения или плотности. Графики смещения-времени показывают, насколько далеко частицы находятся от своих первоначальных мест, и показывают, в каком направлении они двигались. Частицы, которые появляются на нулевой линии на графике смещения частиц, вообще не двигались из своего нормального положения.Эти, казалось бы, неподвижные частицы испытывают большее сжатие и разрежение, чем другие частицы. Поскольку давление и плотность взаимосвязаны, график зависимости давления от времени будет отображать ту же информацию, что и график зависимости плотности от времени. Эти графики показывают, где частицы сжаты, а где сильно расширены. В отличие от графиков смещения, частицы вдоль нулевой линии на графике плотности никогда не сжимаются и не растягиваются. Напротив, это частицы, которые больше всего движутся вперед и назад.

Звуковое давление

Звуковое давление описывает отклонение местного давления от атмосферного давления окружающей среды при распространении звуковой волны. Важно понимать, что звуковое давление и давление воздуха — разные понятия. В целом, на скорость звука не влияет давление воздуха. Когда звуковые волны проходят от источника звука через воздух, они изменяют давление, испытываемое соседними частицами воздуха.

Уровень звука

Уровень звука — это сравнение давления звуковой волны относительно контрольной точки.Уровень звука измеряется в децибелах, причем более высокие децибелы соответствуют более высоким уровням звука. Некоторые звуковые инструменты измеряют уровень звука в дБн, который представляет собой отношение мощности (децибел) сигнала к его несущему сигналу. Другие звуковые инструменты измеряют относительную громкость звуков, воспринимаемых человеческим ухом, с помощью децибел, взвешенных по шкале А, известной как дБа. Когда используется дБа, звуки на низких частотах уменьшаются в децибелах по сравнению с невзвешенными децибелами.

Уровень звука — это сравнение давления звуковой волны относительно контрольной точки.Измеритель дБн измеряет высокие и низкие частоты, а измеритель дБа измеряет частоты среднего уровня.

Интенсивность звука

Интенсивность звука — это мощность звуковой волны на единицу площади. Чем интенсивнее звук, тем больше будут колебания амплитуды. По мере увеличения интенсивности звука давление, оказываемое звуковыми волнами на близлежащие объекты, также увеличивается. Децибелы используются для измерения отношения заданной интенсивности (I) к пороговому значению интенсивности слышимости, которое обычно имеет значение 1000 Гц для человеческого уха.

Интенсивность звука — это мощность звуковой волны на единицу площади. Чем интенсивнее звук, тем больше будут колебания амплитуды. По мере увеличения интенсивности звука давление, оказываемое звуковыми волнами на близлежащие объекты, также увеличивается.

Интенсивность звука в воздушном столбе

Воздушный столб — это большая полая труба, открытая с одной стороны и закрытая с другой. Условия, создаваемые воздушным столбом, особенно полезны для исследования звуковых характеристик, таких как интенсивность и резонанс.Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть, как воздушные колонны можно использовать для исследования узлов, пучностей узлов и резонанса.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *