Внеклассные мероприятия для старшеклассников — Справочник педагога

Когда начинаются каникулы, не суть важно, зимой или летом, у школьников оказывается очень много свободного времени, большую часть которого они проводят у компьютера и телевизора. И бывает не так просто оторвать ребенка от экрана и монитора. Какие мероприятия для школьников можно предложить, чтобы им было интересно, взамен электронных развлечений? Таких достаточно много.

Что заинтересует младшего школьника?

Среди культурно-развлекательных мероприятий на каникулах многие можно организовать самим, добавив немного фантазии.

Поход в городской зоопарк — интересное мероприятие для младших школьников, особенн, если в зоопарке проводятся различные праздники или отмечаются дни рождения животных. Можно в подарок каждый раз преподносить угощение очередному имениннику.

Собрать скучающую детвору и поиграть в самые популярные игры из детства родителей и бабушек: резиночка, вышибала, слон, цепи, съедобное-несъедобное и другие.

Чтобы ребятня не заскучала, родителям можно устроить следующие мероприятия на каникулах. Пригласить в гости друзей ребенка, можно вместе с родителями. Тогда можно устроить футбольный семейный матч, а также сражение в дартс или прыжки в мешках.

Участие ребенка в любой группе, игры со сверстниками помогут развить навыки общения, найти общие интересы, а также лучших друзей.

А если учителям договориться с руководством различных предприятий и свозить туда ребятню — дети очень этому обрадуются. Такими мероприятиями могут быть поездки на кондитерскую фабрику, на производство мороженого, фабрику елочных игрушек, хлебзавод и многие другие.

Ребята своими глазами увидят, как рождается свежеиспеченная булочка, каким потоком идет карамельная или шоколадная масса и как ловко орудуют автоматы и профессионалы на таких фабриках.

А стеклодувы вместе с художниками поразят детишек своим мастерством и творчеством, изготавливая елочные украшения.

Лагерь — находка для занятых родителей

Ребенка можно отправить в лагерь, где ему точно не будет скучно среди сверстников, а родители могут не нервничать по поводу его досуга. Часто летом набираются дневные школьные лагеря.

Тщательно продуманные культурно-развлекательные мероприятия, поездки, тематические сценарии для личностного и творческого развития каждого ребенка, активные и интеллектуальные игры — все это поможет провести время и с пользой, и весело.

Кроме школьных сейчас очень много других тематических лагерей, от спортивных до языковых.

В них дети не только отдыхают в комфортных условиях, укрепляются физически, но и изучают иностранные языки, учатся быть успешными и коммуникабельными, познают много нового и интересного.

Разрабатываются целые сценарии мероприятий для школьников разного возраста. Многие ребята после лагеря остаются друзьями, общаются между собой и стремятся снова вернуться в полюбившиеся места на следующее лето.

Неделя мастер-классов

Среди школьных мероприятий проведение такой недели или даже одного дня станет очень интересным.

Идея мероприятия в том, что в эту неделю или несколько дней некоторые уроки в школе будут вести известные люди, мастера своего дела, яркие профессионалы.

Можно пригласить на урок физкультуры известного спортсмена или тренера, настоящий экскурсовод проведет урок истории, о физических явлениях расскажет настоящий физик-практик, а химик покажет самые интересные опыты.

Кондитер научит девочек украшать торты, а опытный столяр проведет мальчикам мастер-класс по созданию чудес из дерева. Можно пригласить работников самых интересных профессий. Такие уроки запомнятся всем без исключения, а может, и повлияют на выбор будущей профессии.

Письмо в будущее

Отличная идея для выпускного класса. Старшекласникам следует сочинить творческое письмо с прогнозами и пожеланиями на будущее, которое затем оставить в школе или запечатать и спрятать до определенной даты спустя 5-10-20 лет.

Письмо создается в виде коллажа, газеты, украшается фотографиями и рисунками. Главное, запечатлеть на нем весь состав класса с его особенностями, пожеланиями и мечтами. Такое письмо интересно прочитать на юбилейной встрече и сравнить реальные успехи с запланированными.

Это будет отличной мотивацией для каждого участника.

Аллея уходящего детства

Самое полезное и благородное из мероприятий для школьников. В один весенний день старшеклассники совместно с лесхозом сажают аллею уходящего детства, присваивают ей имя, отражающее характер класса. В будущем на такую аллею можно привести своих деток и даже внуков.

Школьные годы — это прекрасная пора между детсадовским временем и студенчеством. Школьников уже нельзя так поразить и насмешить, как наивных малышей, можно лишь слегка разыграть.

И так как они народ веселый и сами не прочь разыграть друзей и учителей, можно чаще устраивать такие развлекательные школьные мероприятия, как КВН, веселые фестивали, всевозможные конкурсы и викторины.

Например, День смеха 1 апреля можно провести по определенному сценарию.

Сценарий ко Дню смеха

Готовится вся школа заранее к мероприятию, чтобы 1 апреля можно было определить победителей в конкурсе на самый смешной коллаж, украсить коридоры веселыми плакатами, шуточными стрелками и шаржами, а смешными названиями наименовать все школьные классы и помещения.

На входной двери школы можно наклеить объявление «Без улыбки не входить», гардеробную назвать «Затерянный мир», директорский кабинет — «Комнатой страха», а кабинет завуча — «Комнатой разбора полетов».

Учительскую переименовать в «Террариум единомышленников», химический кабинет — в «Нарколабораторию», кабинет географии -в « Турагентство», а на медпункте написать — «Кто не сбежал, того долечим». Спортзал можно переименовать в « Забегаловку».

При входе в столовую написать «Зал подзаправки».

Проведение школьной линейки тоже должно быть особым в этот день. Каждому классу будет задание построиться на линейке согласно особым правилам:

• построиться по весу;
• средним классам выстроиться по длине волос;
• старшим классам — в алфавитном порядке;
• выпускникам построиться по результатам экзаменов;
• учителям выстроиться по росту.

Награду получит та команда, которая быстрее с этим заданием справится.

Розыгрышей, конкурсов, юморин, викторин в День смеха можно придумать множество. По итогам праздника класс-победитель награждается переходящим кубком юного юмориста, а лучшим участникам вручаются билеты на комедийный фильм или юмористическое шоу. Одно условие — шутки должны быть не обидными, веселыми и смешными.

Фильм о своем классе

Наверняка у каждого из одноклассников сохранились видео или фото интересных событий из школьной жизни, и к выпускному из них можно сделать фильм о классе целиком и о каждом в отдельности.

Из собранного материала можно смонтировать ролик о подрастании и взрослении каждого. Для этого нужно время и творческий совместный подход, фильм можно озвучить, рассказать о каждом из одноклассников.

Работа непростая, но результат превзойдет все ожидания и будет интересен всем — и учителям, и родителям, и конечно же, самим повзрослевшим школьникам.

Собираемся в поход

Когда пыльный город вызывает раздражение, а душа рвется к неизведанным тропинкам, старшеклассники собираются в походы. Это незабываемые мероприятия для школьников и не только.

Будет это 10-дневный маршрут по бескрайним Карпатам или пробежка выходного дня по соседнему лесу, поход всегда оставляет в памяти лучшие воспоминания, если к нему как следует подготовиться. Слияние с природой, познание мира, расширение кругозора, развитие выносливости, взаимовыручки, самостоятельности — достоинства туризма трудно переоценить.

Часто учителя организовывают сами такие школьные мероприятия, которые дети просто обожают. Отправляясь с одноклассниками или друзьями в поход, следует учесть основные факторы подготовки к встрече с природой:

• Понадобится подходящая для похода обувь и одежда.
• Следует запастись любым средством от комаров и клещей.

Отправляясь в поход, не следует забывать об аптечке с самыми необходимыми медикаментами, такими как йод и зеленка, нашатырный спирт, марганцовка, резиновый жгут, стерильные бинты и вата, жаропонижающее средство, валидол, нитроглицерин, болеутоляющие средства, лекарства от расстройства и спазмов в желудке.

Разнообразие мероприятий

Готовясь к школьным мероприятиям, следует помнить, что для любого з них должен быть придуман интересный сценарий.

Сейчас очень популярными стали школьные вечеринки, сценарии которых основываются на интересных сюжетах из полюбившихся телепередач, фильмов и мультфильмов, где задействованы известные всем герои.

Нужно устраивать веселые мероприятия, придумывать праздники, которых нет в календаре, устраивать флэшмобы и много других танцевальных конкурсов с разными стилями танца.

КВН — это веселая, увлекательная игра, которая вполне подойдет школьникам. Кто как не школьники подмечают все интересные события школьной жизни? Только они со своей неуемной фантазией подметят самые веселые факты, происходящие вокруг. КВН — это скорее образ жизни, и если школьники начинают в него играть, они должны чувствовать себя самыми веселыми и находчивыми.

Квест — одно из интересных мероприятий на каникулах, это командная игра, в которой ребята — главные герои захватывающего сюжета и им предстоит выбраться из замкнутого помещения, решая задачки, головоломки, проявляя внимательность и смекалку.

Мероприятий для школьников очень много, всех не перечислить, главное условие — ребятам должно быть интересно, ведь каждый из них — личность, пусть и подрастающая.

Подвижные, активные или настольные интеллектуальные — все эти развлечения не только скрасят досуг и не дадут заскучать, но и помогут приобрести новые навыки, которые пригодятся во взрослой жизни.

Главное — не давать уму и телу лениться и продолжать совершенствоваться и в будущем, покинув школьные стены.

→ Внеклассные мероприятия >» url=»http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=2&prazd=6&page=1″>

30.11.2017
| Посмотрели сценарий 76
человек

Ведущий 1: Проблема, которую мы сегодня затрагиваем, не нова. Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с Вирусом Иммунодефицита человека.

Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество…

Праздник «Мисс Осень» для учащихся 5-6 классов

Источник: https://jeisport.ru/vneklassnye-meropriyatiya-v-shkole-dlya-starsheklassnikov-klassnye-chasy/

Внеклассная работа в старших классах: как организовать школьные мероприятия для поощрения старшеклассников?

Мероприятия в школе, которые проводятся для старшеклассников, должны соответствовать общей образовательной и воспитательной концепции, быть интересными, познавательными и, по возможности, интерактивными, помимо этого, каждый конкурс или викторина обязаны иметь четко поставленную цель.

Школьные мероприятия для старшеклассников проводятся на протяжении всего учебного года, они охватывают воспитательные и учебные цели и используются как инструмент расширения кругозора учащихся. Все викторины, флешмобы, брейн-ринги, конкурсы КВН и творческие вечера проходят строго в соответствии с семестровым планом, который составляет завуч по воспитательной работе или педагог-организатор.

Каждое мероприятие обязательно должно сопровождаться нормативными документами, приказами по школе или свыше, такими, как рекомендации методиста или городского департамента образования. Все запланированное для старшеклассников не должно быть спонтанным, а иметь план, включающий название и дату проведения, цели, способы и подробное описание содержания.

Старшеклассники, в отличие от учащихся среднего и младшего звена, не всегда охотно принимают участие во внеклассных мероприятиях, отчасти это связано с недостатком времени, ведь практически все они готовятся к поступлению в ВУЗ, посещают курсы или занимаются индивидуально. В связи с этим мероприятия для учеников высшей ступени не должны быть затянутыми или же слишком частыми.

Одна из наиболее любимых форм проведения внеклассной работы в настоящее время – коллективные флешмобы, они не занимают много времени, в редких случаях требуют масштабной подготовки и могут применяться для работы практически со всеми воспитательными задачами.

Флешмоб, как массовая форма работы, помогает также наладить контакты между учащимися параллельных классов и способствует становлению дружеских отношений.

Если в качестве внеклассного мероприятия проводится экскурсия, то важно не только заинтересовать школьников, но и соблюдать все юридические тонкости.

К примеру, организованный выезд учащихся за пределы школы возможен только после подписания директором отдельного приказа, где указаны время, место проведения мероприятия, перечислены сопровождающие лица, в том числе и из числа родителей.

Перед тем, как отправится на экскурсию, ученики старших классов обязаны прослушать инструктаж по правилам поведения и безопасности, поставить подпись, которая свидетельствует о том, что они уведомлены о деталях, планах и обязанностях.

Важно учитывать интересы учеников при организации экскурсий, но делать это так, чтобы заинтересованность старшеклассников сочеталась с получением конкретных знаний, как это бывает, к примеру, при поездках в исторические места.

Мероприятия, которые ограничиваются работой исключительно с одним классом и не предусматривают выезд учащихся за пределы школы, в отличие от экскурсий, могут проводиться чаще, в том числе и в виде классных часов, устных журналов, встреч и викторин.

Если имеется возможность, лучше проводить такие воспитательные мероприятия с использованием мультимедийных технологий, с максимальным привлечением учащихся в самостоятельную работу.

Во время проведения конкурса или викторины, они могут использовать доступ в интернет для выполнения определённых заданий, что значительно повышает их заинтересованность, мотивирует на достижение успеха и помогает закрепить навыки пользования всемирной сетью в общедоступных местах.

Мероприятия в школе, которые проводятся для старшеклассников, должны соответствовать общей образовательной и воспитательной концепции, быть интересными, познавательными и, по возможности, интерактивными, помимо этого, каждый конкурс или викторина обязаны иметь четко поставленную цель.

Источник: http://veselajashkola.ru/2014_new_year/vneklassnaya-rabota-v-starix-klassax-kak-organizovat-shkolnye-meropriyatiya-dlya-pooshhreniya-starsheklassnikov/

Воспитательные мероприятия

Литературно-позновательный час “Чернобыль наша боль и печаль. 30 лет спустя”

Сценарий развлекательно-игровой программы «В поиске сокровищ»

Гражданственно-патриотическое воспитание

Литературно-музыкальная композиция «Войной испепелённые года» Классный час для старшеклассников «Строка, оборванная пулей…» Камера смотрит в мир «Трагедия Хатыни»

Класная гадзіна “Мая прыгожая Беларусь” Азерская Л.Н.

Экологическое воспитание

Внеклассное мероприятие «Праздник бережливых» Деловая игра «Распределение семейного бюджета» «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА»

Воспитание здорового образа жизни

«В здоровом теле — здоровый дух» «Табакокурение» «Наркотики — путь в никуда» Классный час «СПИД — смертельная угроза» «Скажем нет курению»

Классный час «Веяния моды и здоровье» Захарчук А. Г. 7 класс

Классный час «Наркотики — путь в никуда» Довкша Н.Н.

(Презентация к кч Наркотики — путь в никуда)

Конкурс-игра «Школьные предметы против курения» (Семашко З.Л.)

(план-конспект мероприятия, приложения, эмблемы, карточки)

Интерактивная беседа «Что имеем, не храним…» Юревич Н.В.

(Презентация к беседе)

Нравственное воспитание

• Дискуссия «Быть человеком» Круглый стол «Закон и совесть» Тематический час информирования «Мы и религия» «Создание позитивных отношений» Диалог с элементами игры «Люди существуют друг для друга» «Доброта спасёт мир»
• «Кто твой друг?»   ПРЕЗЕНТАЦИЯ
• «С детства дружбой дорожи»    ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Правовое воспитание

1. «Торговля людьми, как нарушение прав человека» Ток-шоу «Проблемная ситуация»  15 МАРТА — ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
2. Конкурсно — игровая программа «Правовой лабиринт»
3. ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНКУРСУ

Интеллектуальное воспитание

«Рыцарский турнир» Шоу-игра «Мудрая сова» Игра «Счастливый случай» «Турнир мудрецов»

Профориентация

• В мире профессий
• Какие бывают профессии (5 класс)
• Марафон профессий (5 класс)
• В мире профессий (6 класс)
• Я и мир профессий (6 класс)
• Самая сладкая профессия (6 класс)
• Выбор профессии (7 класс)
• Своя игра (7 класс)
• Выбор профессии — выбор будущего (8 класс)
• Марафон профессий (8 класс)
• Каждой профессии — слава и честь (9 класс)
• Я выбираю профессию (9 класс)
• Игра «В стране ремёсел» (4 класс)
• Ярмарка профессий (4 класс)

Источник: https://ssi-zelva. schools.by/pages/vospitatelnie-meropriyatiya

Сценарий ко Дню космонавтики в школе

• В данной методической разработке представлена викторина, включающая в себя вопросы о космонавтах, космических аппаратах и небесных телах.
• Цель мероприятия: расширить кругозор учащихся о космонавтах, космических аппаратах и небесных телах.
• Задачи мероприятия:

1. Познакомить учащихся с основными фактами из биографии космонавтов, с интересными сведениями о небесных телах и космических аппаратах.
2. Способствовать развитию внимания, памяти и креативного мышления у учащихся.
3. Воспитывать чувство патриотизма к своей стране , гордости и уважения к людям, посвятившим свою жизнь покорению космоса.

Форма организации деятельности детей: групповая работа (работа в команде)

Подготовка к мероприятию: Данное мероприятие проводиться в рамках декады физики как внеклассное мероприятие к Дню космонавтики. Можно проводить во всей параллели седьмых классов или в одном классе.

В классах (классе) нужно выбрать капитанов команд, дать им задание: сформировать команды, изготовить эмблемы и придумать название команды. Всем детям дать задание подготовиться к мероприятию и просмотреть биографии отечественных и зарубежных космонавтов, почитать о космических аппаратах, о небесных телах.

Оборудование: средства мультмедиа, презентация «Шаг во Вселенную», презентация «Хаббл», видео «Первому полету Гагарина посвящается»

Ход мероприятия

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашей игре «Шаг во Вселенную». !2 апреля весь мир отмечает День космонавтики. Напомните мне, пожалуйста, в честь какого события отмечается этот праздник?

Предполагаемый ответ: 12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики — памятную дату, посвященную первому полету человека в космос. 12 апреля 1961 года гражданин Советского Союза старший лейтенант Ю. А. Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил орбитальный облет Земли, открыв эпоху пилотируемых космических полетов.

Учитель: Спасибо! Совершенно верно! Я предлагаю вам сегодня сделать свой первый шаг во Вселенную. Капитаны, представьте, пожалуйста, ваши команды.

Команды по очереди произносят свое название, капитаны представляют ребят по имени.

Учитель: Но прежде чем мы шагнем во Вселенную, давайте поговорим о человеке, который открыл путь нам в ее тайны. Я предлагаю вам 1 этап нашей игры под названием Разминка. Он состоит из 10 вопросов, стоимостью в 1 балл.

Право отвечать и выбирать вопрос получает команда, которая рассказала нам об этом замечательном дне. Внимание, за каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу, если ответ не правильный право ответа переходит к другой команде. Отвечаем по очереди.

Я буду выдавать вам маленькие звездочки, на которых написано 1 балл.

Разминка

(со 2 по 13 слайд)

1. Сколько длился космический полет Ю. А. Гагарина? (1час 48 минут)
2. Как назывался космический корабль, на котором Ю. А. Гагарин совершил полет в космос? (Восток -1)
3. Почему в музее звёздного городка в рабочем кабинете Ю.А. Гагарина часы над дверью всегда показывают одно и тоже время – 10 часов 31 минуту? (в это время оборвалась жизнь Гагарина)
4. От каких ворот Юрий Гагарин получил ключи на вечное хранение? (От ворот городов Каир и Александрия (1962г., Египет)).
5. Когда и где родился Юрий Гагарин? (9 марта 1934 г., в г. Гжатске, Смоленской области)
6. Назовите позывной Гагарина в его первом полёте. (Кедр)
7. Часто в газетах и журналах можно увидеть фотоснимок, где Ю.Гагарин изображён с белым голубем в руках. Какова история этой фотографии? (Дело было в ГДР, Гагарин стоял в окружении немцев. Неожиданно подбежал какой-то мальчик и протянул ему голубя. Гагарин прижал птицу к груди, а она доверчиво распластала крылья. Так его и запечатлели фотографы)
8. Как называли Гагарина за рубежом? (Колумб Вселенной)
9. Кто был дублёром Гагарина в космическом полёте? (Герман Титов)
10. Как известно, во время полёта на Ю. А.Гагарине был оранжевый скафандр, белый шлем и такие же белые шнурованные сапоги на толстой подошве. Зачем нужна была толстая подошва, ведь космонавт не собирался лететь на Луну и высаживаться там?

(Должны иметь толстую подошву, хорошо держащую удар. Это необходимо потому, что нагрузки при аварийной посадке могут быть очень большими. Настолько большими, что кости разрушаются а сухожилия лопаются. Ботинок должен хотя бы отчасти смягчать удар.

Андреем Собетовым описан случай, когда пяточная кость пилота пробила тонкую подошву ботинка, что привело впоследствии к инфицированию перелома, гангрене и ампутации. Высокий голеностоп может уберечь от вывихов и растяжений при неграмотном приземлении.

Важное требование – на ботинке не должно быть крючков и тому подобных деталей).

Учитель: Подведем итоги. (капитаны озвучивают набранные баллы). Посмотрим, как происходила подготовка к космическому полету и запуск космического корабля с Юрием Гагариным на борту. Включает видеофрагмент (прилагается к разработке).

Учитель: (слайды с 14 по 35) Мы переходим с вами ко второму этапу нашей игры под названием «Открылась бездна звезд полна…». Этот этап состоит из 4 блоков вопросов: имена, звезды, планеты, космические аппараты.

Каждый вопрос имеет свою стоимость. Величина стоимости показывает степень трудности вопроса. Вы сами будете выбирать себе вопрос. Если ваш ответ неправильный, то вопрос переходит к вашим соперникам.

За правильные ответы команда получает карточку с числом заработанных баллов.

Категория «Имена»

20 баллов

Первая женщина космонавт

Ответ: Валентина Владимировна Терешкова

40 баллов

Первый человек, вышедший в открытый космос.

Ответ: Алексей Архипович Леонов

60 баллов

Первая в мире женщина космонавт, вышедшая в открытый космос.

Ответ: Светлана Евгеньевна Савицкая

80 баллов

Назовите имя космонавта, который первым ступил на поверхность Луны.

Ответ: Этим человеком стал Нил Армстронг, командир американского корабля «Аполлон-11». Известна его фраза, которую он произнес, ступив на Луну: «Это один маленький шаг для человека, но гигантский скачок для всего человечества».

100 баллов

Назовите космонавта, обладателя мирового рекорда самого длительного полёта в космос (437 суток и 18 часов в 1994 и 1995 годах)

Ответ: Валерий Владимирович Поляков.

Категория «Звезды»

20 баллов

Самая близкая к Земле звезда.

Ответ: Солнце

40 баллов

Звезда, нахождение которой на небосклоне поможет определить стороны света.

Ответ: Полярная звезда.

60 баллов

Это созвездие называли разные народы и гиппопотам, и конь на привязи, и звездный воз, и верблюд. Нам оно известно под именем…

Ответ: Большая Медведица.

80 баллов

Сколько существует созвездий на небе?

Ответ: 88 созвездий

100 баллов

Самая яркая звезда на небе?

Ответ: Сириус.

Категория «Планеты»

20 баллов

Самая близкая к Солнцу планета?

Ответ: Меркурий

40 баллов

Своей максимальной яркости эта планета достигает незадолго до восхода или через некоторое время после захода Солнца, что дало повод называть её также Вечерняя звезда или Утренняя звезда.

Ответ: Венера

60 баллов

Спутники какой планеты называются Фобос и Деймос?

Ответ: Марс

80 баллов

У какой планеты наибольшее количество спутников?

Ответ: Юпитер , 63 спутника

100 баллов

Какая планета называется «голубой» из-за содержания метана в её верхних слоях.

Ответ: Нептун

Категория «Космические аппараты»

20 баллов

Как назывались советские космические корабли, пришедшие на смену первым кораблям?

Ответ: Союз

40 баллов

Советская космическая станция, успешно проработавшая на орбите 15 лет.

Ответ: Станция «Мир»

60 баллов

Как назывался американский космический корабль, совершивший первый советско-американский совместный полет?

Ответ: Апполон

80 баллов

Как назывался советский космический аппарат, 6.03.1986г пролетевший через голову кометы Галлея?

Ответ: Вега

100 баллов

Астрономическая обсерватория вокруг Земли, названная в честь крупного американского астронома.

Ответ: Космический телескоп «Хаббл» — автоматическая обсерватория на орбите вокруг Земли, названная в честь Эдвина Хаббла, американского астронома.

Учитель: Ребята, я бы хотела познакомить вас со снимками , которые были получены с помощью телескопа «Хаббл».

Размещение телескопа в космосе дает возможность регистрировать электромагнитное излучение в диапазонах, в которых земная атмосфера непрозрачна, в первую очередь– в инфракрасном диапазоне.

Из-за отсутствия влияния атмосферы, разрешающая способность телескопа в 7-10 раз больше аналогичного телескопа, расположенного на Земле.

Запуск презентации под названием Хаббл.

Затем подводятся итоги. Победители и призеры награждаются дипломами 1, 2, 3 степени, и шоколадными медалями. (см. приложение) Остальные участники мероприятия награждаются конфетами космической тематики.

Заключительное слово учителя: Дорогие ребята, я вас всех благодарю за участие в игре «Шаг во Вселенную». Пусть за этим шагом последует ваша любознательность, и вы откроете для себя много интересного в мире космонавтики. До свидания, до новых встреч!

Игра проходит очень интересно, дети с большим удовольствием участвуют во всех этапах игры, говорят, что узнали много интересного, некоторые даже хотят быть космонавтами. Поэтому цель мероприятия достигнута.

На протяжении всего месяца в апреле провожу в самом начале урока пятиминутки по космонавтике. Включаю видеосюжеты о биографии наших космонавтов, знакомлю с последними достижениями космонавтики.

И по праву наша команда второй год подряд занимает первое место на городском конкурсе, посвященном Дню космонавтики.

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/vneklassnoe-meropriyatie-ko-dnyu-kosmonavtiki-shag-vo-vselennuyu-7098/

Развлекательные мероприятия в школе

Спортивно-развлекательный праздник — Олимпийские игры — проводится на свежем воздухе, лучше всего на стадионе. Это может быть спартакиада, спортландия. Эстафеты, конкурсы, состязания, а также награждение победителей — все это составляющие спортивного праздника.

Квн в школе

КВН — это интересная, увлекательная игра. Причем она вполне подойдет и школьникам. КВН — это скорее образ жизни, и если ученики начинают в него играть, они должны настроить себя на то, что они веселые и находчивые, а также на то, что в клуб входят союзники, а не недруги.

Этот праздник посвящен проводам зимы. Проводится он в последнюю неделю февраля. Поскольку по технике безопасности учитель не может вывести учеников на природу и жечь там чучело — «зиму», то можно придумать, как символически это сделать в классе.

Сценарий праздника масленицы в школе Широкая Масленица

Мероприятие посвящено празднованию Масленицы, проводам русской зимы. Проводится ведущей (классным руководителем или воспитателем) в форме тематического праздника с конкурсной программой.

Цели встречи со сказкой: организация досуга; расширить знания ребят о жанре сказки; дать возможность проявить свои таланты; развивать творческие способности; учить правильно решать свои проблемы; развивать умение поддерживать разговор.

Сценарий встречи «Фестиваль цветов»

Цели и задачи фестиваля цветов: организация отдыха, содействие установлению хорошего настроения; развитие чувства прекрасного; расширение круга знаний о цветах; развитие навыков по самообразованию.

Сценарий вечера знакомств в школе (праздник для профильных классов)

Данный праздник проводится учениками старших профильных классов для младшего и среднего звена. Цель: помочь младшим ученикам определиться в выборе класса для последующего обучения.

Сценарий вечера знакомств для первого класса Времена года

Классный руководитель предлагает родителям первоклассников провести первое родительское собрание совместно с детьми в нетрадиционной форме. Для этого всех учеников делят на команды в зависимости от времени года, в котором родился ребенок.

Сценарий конкурса-бала «Золотая осень»

Условия конкурса: В конкурсе участвует параллель 8-х классов. От каждого класса требуется пара, которая будет участвовать в конкурсах. Их поддерживают команды от классов.

Сценарий развлекательного мероприятия Королева осень

Зал украшен листьями, рисунками на осеннюю тему. Входит наряженная Королева Осень — ожерелье из рябины, венок из листьев и фруктов, на голове корона. За ней идут свита из Листочков и три Осенних Месяца.

Сценарий викторины для школы «Любителям словесности»

Условия проведения викторины: Данная викторина представляет собой конкурс между двумя командами. Несколько заданий команды готовят заранее, остальные выполняют сразу, без предварительной подготовки.

Игры для детских праздников

• Весь игровой материал к детским праздникам условно разделен на группы: подвижные игры для детских праздников на улице, подвижные игры для детских праздников в помещении и статичные игры для детских праздников.
• Подвижные игры для детских праздников: № 1—10, № 11—21, № 22—30, № 31—40, № 41—50, № 71—76Статичные игры для детских праздников: № 77—87, № 88—98, № 99—109, № 110—120, № 121—130

Набор ситуаций для игры «Данетки»

Путешествия и приключения. Вася-путешественник. (2*) У Васи нет загранпаспорта, но вчера ему удалось побывать на территории девяти различных государств. Вася работает курьером. Он разносит документы по посольствам.

Фанты и штрафные заданиядля детских праздников

Во многих случаях можно сделать игру динамичнее, интереснее, азартнее, если за ошибки игроков брать фанты, разыгрываемые в конце игры или после проведения нескольких игр и конкурсов.

Осенний танцевальный вечер (9—11-й классы)

Ведущий: Вы видели когда-нибудь необыкновенно грациозный танец падающего листа? А сможете нам его исполнить? Участники под музыку танцуют, а зрители выбирают наиболее оригинальные и красивые танцевальные композиции.

Сценарий конкурса красоты для подростков «Мисс Юность» для 8—10 классов

Сценарий конкурса красоты предусматривает участие школьниц из разных классов. Цель конкурса: помочь школьницам обрести уверенность в своих силах, самоутвердиться и самореализоваться; способствовать развитию талантов и способностей;

Костюмированный вечер для праздника «Хеллоуин» (5—8-й классы)

Для данного праздника оформление является одним из важных развлечений. Хеллоуин желательно проводить в затемненном помещении, освещаемом цветными лампами.

Топ-5 конкурсов для Хеллоуина в школе

Если вы решили отпраздновать с одноклассниками Хеллоуин, то сделать вечер веселее вам помогут конкурсы.

Сценарий девичьих посиделок в школе

Посиделки можно проводить в средних и старших классах школы. Посиделки — сборище крестьянской молодежи под видом рукоделия, пряжи, а более для росказней, забав и песен.

Сценарий развлекательного мероприятия для старшеклассников Красота спасет мир (9–11 классы)

Цель праздника: помочь школьницам обрести уверенность в своих силах, самоутвердиться и самореализоваться; способствовать развитию талантов и способностей; создать и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Сценарий Дня космонавтики в школе Школа космонавтов

12 апреля 1961 года впервые в мире человек совершил космический полет вокруг Земли. Первым космонавтом стал Юрий Алексеевич Гагарин. Что же это за профессия такая — космонавт, каких она требует качеств от человека?

Сценарий Дня книги или дня рождения писателя в школе В гостях у сказки

Мероприятие может быть приурочено ко Дню книги, дню рождения известного писателя-сказочника и т. п. Проводится классным руководителем в форме тематического праздника с конкурсной программой.

Сценарий развлекательного мероприятия Самые любимые мультфильмы

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы вспомнить наши любимые мультипликационные фильмы и их героев. Этот праздник пройдет в виде соревнования двух команд.

Сценарий развлекательного мероприятия в школе Именины

Цель: ознакомление учащихся с происхождением имени, с именинами. Мероприятие может проводиться в классе, для этого сдвигаются столы, вдоль стены расставляются стульчики, дети располагаются на стульчиках.

Сценарий развлекательного мероприятия Чему учат в школе

Здравствуйте, дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки. Совсем недавно ваши дети и внуки пришли в первый класс. Сегодня они уже не малыши, а первоклассники. Они уже многое узнали и выучили и сегодня пригласили вас , чтобы рассказать, чему же учат в школе.

Сценарий представления в школе Проводы зимы

Праздник проводов зимы проводится в младших классах школы в последние дни февраля или 1 марта. Действующие лица: 1-й скоморох, 2-й скоморох, Зима, Декабрь, Январь, Февраль, Атаман, Разбойники, Весна.

Сценарий развлекательного мероприятия в школе Верни сказку

Праздник можно проводить в каникулярное время, перед праздничной дискотекой, на летней площадке. Проводит классный руководитель, вожатый, библиотекарь. Цели: вызвать у учащихся интерес к чтению, вспомнить прочитанные книги.

Сценарий празднования в школе Дня семьи Я и моя семья (8—11 классы)

Сценарий Дня семьи в школе предусматривает участие школьников из разных классов. Количество участников: 2-4 человека. В сценарии также задействованы исполнители художественных номеров, анекдотов, молодые родители, ученики.

Сценарий интеллектуального шоу для старшеклассников на День театра Вся жизнь театр

В интеллектуальном шоу «Вся жизнь театр» участвуют 3 команды по 5 человек каждая. У каждой команды есть по 1 помощнику, участвующему в конкурсе «Грим и костюм». Грим и костюмы, инсценировки готовятся заранее, это домашнее задание.

Сценарий вечера с дискотекой для 5—8 классов

Сценарий подойдет для проведения дискотеки вечером после уроков для учеников 5—8 классов. Оформление помещения может соответствовать времени года, когда проводится мероприятие, или определенному танцу, который будет разучиваться на вечере.

Сценарий Дня развивающих игр Праздник головоломок (5—8 классы)

Сценарий праздника развивающих игр в средней школе для нескольких классов. Помещение для праздника не требует специального оформления. Однако над входом можно повесить плакат «Праздник головоломок».

Турнир по брейн-рингу в старшей школе

Игра в брейн-ринг возникла как дочерняя от клуба «Что? Где? Когда? ». Главное ее правило заключается в том, что две команды игроков одновременно отвечают на один вопрос. Команда, которая первой ответит правильно, лишает соперника возможности ответить.

Школьные мероприятия и школьные праздники

Источник: https://korporativus.com/school_events/rus/razvlechenie_0.html

В мире литературы. интеллектуальное казино для старшеклассников

Воронина Юлия Юрьевна, учитель русского языка и литературы

гимназии №205 Санкт-Петербурга

Аннотация:

Интеллектуальная игра интересна для учащихся любого возраста, так как предполагает острый дух соперничества. Такая форма внеклассного мероприятия не только способствует повышению интеллектуального уровня школьников, развитию эвристических способностей, умению работать в команде, но и позволяет попутно повторить и проверить степень усвоения изученного материала.

• Содержание интеллектуальной игры «Литературное казино» направлено на формирование познавательного интереса к русскому языку и литературе, расширение читательского кругозора, развитие логического мышления, умение сопоставлять, обобщать, анализировать, выдвигать и опровергать гипотезы, образно и убедительно высказывать собственные суждения.
• В мире литературы
• Интеллектуальное казино для старшеклассников
• Цели: повторить и расширить знания учащихся по литературе, искусству; развитие мышления; воспитание интереса к литературе, искусству, стремления к самостоятельному поиску  информации по предмету.
• Оборудование: мультимедийный проектор и большой экран, на котором демонстрируются слайды с вопросами и правильными ответами для быстрой проверки; черный ящик.
• Участники: команды 10-11 классов,
• Сценарий игры.

       Играют две команды. Побеждает команда, набравшая большее количество правильных ответов. Вопросы игрокам читает ведущий, На обсуждение вопроса отводится 1 минута.

Ход игры

Мы рады вас приветствовать в нашем интеллектуальном казино.

Наше казино — это место, где каждый человек, кто честен, смел и безызвестен, может заработать деньги, и не как-нибудь, а собственным умом. Только, чур, деньги у нас особые. Это банкноты достоинством  в один «ум».

Помните, как говорится: «Один ум хорошо, а два лучше». «Умов» сегодня будет ровно десять у каждой команды. Причем в течение игры каждая команда может, как увеличить своё состояние, так и стать банкротом, потеряв свои «умы».

В игре вас ждут 11 вопросов из области литературы.

 Итак, я называю область знаний и вопрос, а команда, если решится отвечать, должна будет сделать ставку в один «ум». В случае выигрыша ставка удваивается, и команда зарабатывает ещё один «ум». Если вы ошибаетесь — не отчаивайтесь: ваши «умы» пополнят кассу нашего весёлого казино.

Как видите,  условия игры просты: я задаю вопрос и даю три варианта ответа. Команды должны выбрать правильный ответ и поднять табличку с соответствующей цифрой:1, 2 или 3. Но давайте договоримся: отвечать на вопрос имеет право только та команда, которая сделает свою ставку.

Остальные — молчок! Прорепетируем? Делайте ставку, дамы и господа!

1. (Команда, решившая отвечать на вопрос, «делает ставку»: отдает ведущему одну из десяти карточек  — один из десяти «умов»).
2. Итак, вопрос.
3. Итак, вопрос.
4. ·              Кто написал стихотворение «Бородино»?

1.     А. Пушкин

2.     М. Лермонтов

3.     Н. Некрасов

(Ребята, сделавшие ставки, поднимают карточки).

Условия игры всем понятны? Тогда начинаем.

·        В каком произведении А. Пушкин 14 раз повторяет «там»?

• 1.     «Руслан и Людмила»
• 2.     «Евгений Онегин»
• 3.     «Сказка о рыбаке и рыбке»

Вы, наверное, слышали, что риск — благородное дело. Кто сделает ставку, рискует лишиться одного «ума». Но рискует тот, кто не сделает ставку, — он потеряет возможность увеличить состояние. Внимание, вопрос.

·        Кто из русских писателей в возрасте 70 лет катался на коньках, в 75 увлекался велосипедным спортом, в 82 года ездил верхом на лошади?

1.     И.А. Гончаров

2.     Л.Н. Толстой

3.     И.А. Бунин

1. Следующий вопрос.
2. ·        Кто из героев русской литературы, по его собственному утверждению, выпил 17 бутылок шампанского за обедом?
3. 1.     Онегин
4. 2.     Ноздрев
5. 3.     Чацкий

·        Все мы любим цветы: и садовые, и луговые, и лесные.А в судьбе  какой литературной героини эти самые лютики, ромашки и маргаритки сыграли очень важную роль?

1.     Мальвина  (А. Толстой «Золотой ключик»)

2.     Красная Шапочка (Ш. Перро «Красная Шапочка»)

3.     Золушка (Ш. Перро «Золушка»)

Все вы, когда были маленькими, читали сказку «Колобок». Так вот сейчас мы проверим, кто хорошо помнит эту сказку.

• ·        Кто же был третьим, от кого ушёл Колобок?
• 1.     Медведь
• 2.     Заяц
• 3.     Лиса
• Внимание старинная легенда!

Как-то давно в одной деревне жила девушка Анюта с добрым сердцем и доверчивыми глазами. Каждому слову верила, любому поступку находила оправдание. Повстречала она как-то на свою беду коварного обольстителя и всем сердцем полюбила его.

А юноша испугался ее любви и поспешил в дорогу, уверяя, что скоро вернется. Долго смотрела Анюта на дорогу, тихо угасая от тоски.

А когда погибла, на месте ее погребения появились цветы, в трехцветных лепестках которых отразилась надежда, удивление и печаль.

1. ·        Что же это были за цветы?
2. 1.     Ландыши
3. 2.     Фиалки
4. 3.     Гвоздики

Однажды у Аристотеля спросили: «Как же преуспеть ученикам?» «Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади», — быстро ответил тот. И был, конечно же, прав! Итак, смело делайте ставки, догоняйте первых, чтобы не оказаться с носом.

Путешествия увлекательны. Никто с этим не спорит. Если вы любите читать книги про путешествия, то этот вопрос для вас.

·        Этот писатель совершил путешествие в Лилипутию, в Бробдингнег, в Лапуту, Вальнибари, Логненгг, Глаббдобдриб, Японию и в страну Гуингигномов. Кто же этот писатель?

• 1.     Жюль Верн
• 2.     Джонатан Свифт
• 3.     Даниель Дефо

Я вижу, русскую классику и зарубежную литературу вы знаете. А как насчет литературы ХХ века?

·        Капитан Татаринов и Саня Григорьев никогда не встречались, они жили в разное время. Но их объединяло одно: они были людьми чести и превыше всего ценили справедливость. В какой книге можно прочесть о том, как переплелись их судьбы?

1.     Л. Пантелеев «Республика Шкид»

2.     В. Каверин «Два капитана»

3.     Н. Дубов «Горе одному»

Кто любит читать фантастику, делайте ставки.

·        Все свои книги этот писатель опубликовал под псевдонимом. И хотя всю жизнь прожил в России, герои его книг живут в вымышленном мире, в несуществующих на географической карте городах. Одесса, Севастополь, Феодосия под его пером превратились в города Зурбаган, Лисс, Гельгью, Сан-Толь. Настоящая фамилия и имя этого писателя — Александр Гринёвский. А псевдоним?

1.     М. Горький

2.     А. Беляев

3.     А. Грин

Мы все любим сказки и мультфильмы. Смотрим их с удовольствием.

·        А все ли помнят сказку «Бременские музыканты»?Сколько же участников было в зверином ансамбле?

1. 1.     Шесть
2. 2.     Четыре
3. 3.     Пять

Итак, первый тайм нашей игры закончен. А теперь – музыкальная пауза (песня из мультфильма «Бременские музыканты»).

Чёрный ящик

Следующий наш тайм называется «Чёрный ящик».

(В зал вносят три «чёрных ящика». Ведущий объясняет, что в этом тайме 1 «ум» получит команда, угадавшая, что находится в чёрном ящике).

·        Внимание, черный ящик! В этом ящике лежит предмет, призванный укрывать от нескромных взглядов как материальные ценности, так и вещественные доказательства сердечной склонности. Эту младшую родственницу сундука не выпускала из рук героиня повести Пушкина, отправляясь в метель на тайное венчание. Назовите этот предмет. (Шкатулка.)

·        То, что лежит в черном ящике, использовали многие литературные персонажи. К примеру, почти коллеги – один детектив из многочисленных произведений английского, другой – французского автора, который, кстати, и сам этим пользовался. Что же в черном ящике?(Курительная трубка.)

·        История их изобретения насчитывает тысячу лет. Вряд ли кто-то возьмёт на себя смелость назвать себя их изобретателем. В древности их называли клепсидрами. Почти у каждого из вас есть такая вещь. Эта вещь идёт, не сходя с места. Эта вещь не имеет единственного числа. Что же в черном ящике? (Часы)

Быстро летит время. Завершён второй тайм нашей игры.

• ·  А вот кто мне скажет, что значит выражение «купить кота в мешке»? (Ответ ребят)
• Правильно, получить нечто, не зная заранее, что это такое.
• «Кот в мешке»
• Итак, я объявляю первый и последний, но очень таинственный аукцион нашей игры – «Кот в мешке».

(В зал вносят 3 мешка. Проводя аукцион, ведущий по очереди ставит каждый из них перед собой.)

Распродажа начинается. Проявите же мудрость, друзья, не экономьте денежки.

Делайте ваши ставки…

·  В этом мешке находится вещь, которая нужна каждому читателю, если он настоящий читатель. (Книга.)

Делайте ваши ставки, господа. Внимание, следующий мешок!

·        Эти две вещи, которые находятся в мешке, являются спутниками любого грамотного человека. Они  с давних пор необходимы тому, кто хочет выразить и сохранить свои мысли. Назовите эти предметы.(Карандаш и блокнот.)

Делайте ваши ставки, господа. Внимание, последний мешок!

·        То, что лежит в последнем мешке —  детище космического века, название которого очень понравилось бы Винни-Пуху, существует во многих видах.

Самый дорогой экземпляр – 18-каратное золото, розовые и белые бриллианты – стоит 66000 долларов. Другая оригинальная модель умещается на козырьке кепки.

Человек с ЭТИМ не может подойти к Ясиру Арафату ближе, чем на 200 метров. Что же ЭТО такое? (Сотовый телефон.)

Теперь нам остается подсчитать, у какой команды больше «умов», и наградить счастливчиков. (Собирает у игроков «умы» и вручает приз команде, набравшей больше всех «умов»).

Использованные ресурсы: http://sitdikovafm.net/category/masterskay/intellektualni_klub/

Источник: http://aneks.spb.ru/metodicheskie-razrabotki-i-posobiia-po-literature/v-mire-literatury-intellektualnoe-kazino-dlia-starsheklassnikov.html

Внеклассные мероприятия, ГБОУ Школа № 1257, Москва

«Веселые старты»

19 февраля 2020 года, в канун Дня Защитника Отечества,  классные руководители 5А, 5Б, 5В и 5Г классов провели спортивный праздник «Веселые старты» для детей 5-ых классов. На этот праздник был приглашен Президент Федерации по мас-рестлингу в городе Москве, который познакомил ребят с национальной якутской забавой. Мальчики и девочки почувствовали себя спортсменами в этом относительно молодом виде спорта. Ребята с упорством соревновались друг с другом.

          После мальчикам пришлось соперничать с девочками в таком виде как «Швабринг». Благодаря слаженной работе команд, ребята успешно преодолели минное поле с завязанными глазами.

А в завершении, перемешавшись, девочки и мальчики бок о бок старались победить в перетягивании каната. Как это и бывает в преддверии праздника Дня Защитника Отечества, победила дружба, взаимопомощь и поддержка. Ребят поздравили с праздником и угостили конфетами.

 

«Школа безопасности»

5 февраля 2020 года состоялся школьный этап Московских городских соревнований «Школа безопасности» среди учащихся 6-11 классов нашего комплекса.

Протокол

На соревнованиях ребята демонстрировали свои навыки по оказанию помощи пострадавшему при переломе, клинической смерти, бросали спасательный круг и конец Александрова, вязали туристские узлы и надевали страховочную систему и боевую одежду пожарного.

 

Предварительный этап фестиваля ‘Школа мяча’

20 ноября воспитанники дошкольных групп по М. Тульская 45 приняли участие в предварительном этапе фестиваля ‘Школа мяча’, который состоялся в ГБОУ Школа №463, в соответствии с планом ГБОУ дополнительного профессионального образования города Москвы ‘Центр патриотического воспитания и школьного спорта’. 

ВИДЕО

11 классы посетили Нижний Новгород

В дни осенних каникул 19-20 ноября учащиеся 11А и 11Б с классными руководителями Покачаловой Г.А. и Чалимовой Р.А. побывали в Нижнем Новгороде. Ребята побывали на экскурсии в исторической части города и посетили Нижегородский Кремль, побывали на выставке образцов военной техники, у памятника В.П.Чкалову, на Верхне-Волжской набережной, откуда открывается необыкновенный вид на волжские просторы. В поездке состоялась пешеходная экскурсия по Купеческой улице — улице Рождественской, деловым центром старого Нижнего с Рождественской (Строгановской) церковью, знаменитой золоченым резным иконостасом и белокаменной наружной резьбой, а также урок в доме-музее Горького.

 «Памяти узников фашистских концлагерей посвящается»

«Люди! Покуда сердца стучатся, —

Помните!

Какою ценой завоевано счастье, —

Пожалуйста, помните!..»

31 октября 2019 года в префектуре Южного округа состоялось окружное мероприятие, посвященное 75-й годовщине Великой Победы «Памяти узников фашистских концлагерей посвящается». На мероприятии присутствовал и выступал Префект ЮАО Челышев Алексей Валентинович. Среди приглашенных на мероприятии были Ветераны и школьники, всего около 600 человек. Ребята нашей школы читали стихи Мусы Джалиля  «Чулочки», Александра Кочеткова «С любимыми не расставайтесь!». А ребята из актива музея вместе с его руководителем Апарышевой Ириной Ивановной рассказали присутствовавшим о школьном музее «Героев боевой и трудовой славы» и о некоторых экспонатах, которые привезли с собой.

ВИДЕОЗАПИСЬ

Осенние каникулы в Санкт-Петербурге

Каникулы — это время отдыха. Но возможно ли совместить приятное с полезным? Да! Ежегодной традицией стали осенние выезды в любимую северную столицу. Осенние каникулы — это расширение кругозора, развитие коммуникативных навыков, ораторского искусства, ориентирование на местности, посещение театра, музеев. Что же нам удалось увидеть в этот раз? Исаакиевская площадь и собор; Академия художеств, сфинксы; Казанский собор; дворец Меньшикова, манеж кадетского корпуса; здания 12 коллегий; Кунсткамера; стрелка Васильевского острова и многое другое..
Как всегда у нас был тренинги, круглые столы, разговоры и пешие прогулки по местам великих людей (Ф.М.Достоевский, С.Довлатов, О.Берггольц). Придумали несколько игр, которые помогут и детям, и учителям в работе.

Осенние спортивные состязания — 2019

В начале осени мы всегда проводим спортивные состязания между командами подготовительной группы дошкольного уровня «Василек» и 1-х классов. Особенно поразила команда поддержки воспитанников дошкольного отделения. Они были во всеоружии. Кричали речевки, размахивали плакатами, которые самостоятельно подготовили. Спасибо нашим педагогам, организовавшим такой праздник, и членам жюри. В этот раз лучшими были те, кто только ещё собирается в школу. Посмотрим, а что будет в следующем году? Занимайтесь, закаляйтесь, готовьте новые плакаты и речёвки!

Парад московского кадетского движения — 2019

6 мая 2019 года в День флага и герба города Москвы и в преддверии 74-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войны прошел V Парад московского кадетского движения на Поклонной горе «Не прервется связь поколений». В параде приняли участие кадеты с 7 по 11-ый классы. В парадных расчетах стояли и прошли торжественным маршем более 2500 тысяч кадет, всего приняло участие более 12 000 кадет города Москвы, в их числе и кадеты нашей школы. Кадет и ветеранов приветствовали Патриарх Кирилл и Мэр Москвы С.С.Собянин. Стало доброй традицией в этот день петь гимн Москвы и  «День Победы».

8Б на экскурсии в Белоруссии

Во время апрельских каникул учащиеся 8 класса Б путешествовали по Белоруссии, где посетили Брестскую крепость-герой. Мы решили обязательно съездить в Белоруссию после участия в общешкольном проекте, посвящённом 90-летнему юбилею А.Н. Пахмутовой, где исполняли песню «Белоруссия». Ребята ещё посетили 5 Форт и Беловежскую пущу.

 

Экскурсия в пожарную часть

10 апреля 2019 года ребята из 6Г класса посетили специализированную часть по тушению крупных пожаров №32  Федерального государственного казенного учреждения «25 пожарно-спасательный отряд федеральной противопожарной службы по городу Москве». Ребятам показали пожарные машины, специальное пожарное и спасательное оборудование, разрешили надеть дыхательный аппарат и сесть в машину. Также ребята увидели быт пожарного-спасателя, где отдыхают, тренируются, где хранят снаряжение. Продемонстрировали  работу 55-ти метровой автолестницы. Сотрудники провели мастер-класс «Работа водяного пожарного рукава». А в конце экскурсии, внезапно, зазвучала боевая тревога и бойцы за считанные секунды снарядились и выехали  на вызов о пожаре!

Ребята были в восторге от экскурсии и даже не заметили, как пролетели полтора часа, и уже пора было уходить. Мальчики сделали для себя важный вывод, чтобы стать спасателем нужно быть сильным, смелым, а также знать физику.

 Нам всем понравилось, и нас пригласили снова прийти.

Фестиваль «Надежда-мой компас земной»

В канун 90-летнего юбилея Александры Николаевны Пахмутовой в нашей школе проходит фестиваль, посвященный творчеству замечательного композитора —  «Надежда- мой компас земной». 

28 марта состоялись первые песенные состязания среди учащихся 9, 10 и 11 классов.

29 марта песенную эстафету приняли учащиеся 7 и 8 классов.

3 апреля проекты представили учащиеся 5 и 6 классов.

ВИДЕОЗАПИСЬ 28.03.19

ВИДЕОЗАПИСЬ 29.03.19

ВИДЕОЗАПИСЬ 03.04.19

Широкая Масленица в школе № 1257

С 4 по 7 марта в школе проходила масленичная неделя. Ребята участвовали в квестах и снежных боях, решали анаграммы и кроссворды, вспоминали загадки и пословицы, рисовали солнце и, конечно же, лакомились блинами. Интересно, разнообразно, креативно и занимательно  мы провели эту неделю!

Мастер-класс по росписи пряников
 

5б и 5В приняли участие в интересном мастер-классе по росписи пряников.

Ребята узнали историю появления пряника на Руси, затем вместе с мастером украсили свои пряники, используя сахарную глазурь и кондитерские присыпки.

Новогоднее шоу «КВН»

28 декабря, в самом конце календарного года в 5-х классах прошёл необычный праздник КВН «Новогодняя мозаика». Ребята подготовили интересные выступления: живую открытку; задавали друг другу интересные и шуточные вопросы, капитаны почувствовали себя президентами школы и поздравили учащихся. Также каждая команда подготовила новогодний клип. Атмосфера во время мероприятия была дружная, добрая и праздничная. И самое главное, что в итоге победил НОВЫЙ ГОД!!!

ВИДЕОЗАПИСЬ

 

Конкурс рождественской песни на английском языке

25 декабря в ГБОУ Школа №1257 прошел конкурс рождественской песни. Учащиеся 3, 4, 5 классов состязались в певческом мастерстве, исполняя популярные рождественские песни на английском языке.

ВИДЕОЗАПИСЬ 5 КЛАССЫ

ВИДЕОЗАПИСЬ 4 КЛАССЫ

ВИДЕОЗАПИСЬ 3 КЛАССЫ

Поздравляем с успехом наш школьный хор!

27 ноября 2018 года состоялся Межрайонный фестиваль духовной музыки и народной патриотической песни «Пою о Родине моей», в числе организаторов которого – Московское Южное Викариатство Русской Православной Церкви при поддержке Городского Методического Центра.

«Духовное единение участников было столь масштабным, что возникало ощущение, будто бы все солисты – это один большой хор. Ребята вдохнули в родные сердцам всех присутствующих песни нечто всем близкое и с детства знакомое», — отметили организаторы конкурса.

Наш школьный хор  (музыкальная группа 2 класса «З») под управлением учителя музыки Фоменко Ульяны Викторовны занял 2 место.

Поздравляем и желаем дальнейших успехов!

ДИПЛОМ II СТЕПЕНИ

VIII городской открытый конкурс детско-юношеской песни на иностранном языке

18 мая 2018 года девочки 7 класса В получили диплом и медаль за лучшее исполнение песни на VIII городском открытом конкурсе детско-юношеской песни на иностранном языке (семья и женщина в современном мире). Девочки исполнили песню на английском языке.

 

V научно-практическая конференция социально-гуманитарных исследований и проектов «От ретроспективы к перспективе»

21 апреля 2018 года состоялась V научно-практическая конференция социально-гуманитарных исследований и проектов «От ретроспективы к перспективе». Конференция организована ГБОУ Лицей № 1535 совместно с НИУ ВШЭ. Наши ученицы кадетского класса 7А Чекункина Наталья, Николаева Эмилия, Вяткина Полина, Гаева Анастасия приняли участие в этой конференции, пройдя предварительно заочный отборочный тур, они выступали в секции ЭКОНОМИКА со своим проектом «Семейный бюджет». Они уже заняли второе призовое место с этим проектом на конференции «Территория познания» в ГБОУ №1272, и снова решили представить свое творчество и…. стали победителями в секции «Экономика»!

IV Парад московского кадетского движения на Поклонной горе «Не прервется связь поколений»

6 мая 2018 года в День флага и герба города Москвы и в преддверии 73-ей годовщины Победы в Великой Отечественной войны прошел IV Парад московского кадетского движения на Поклонной горе «Не прервется связь поколений». В параде приняли участие кадеты 7-ых классов. В парадных расчетах стояли и прошли торжественным маршем более 2500 тысяч кадет, всего приняло участие более 8 500 кадет города Москвы, в их числе и кадеты нашей школы. Кадетов и ветеранов приветствовали Патриарх Кирилл и Мэр Москвы С.С.Собянин. В этот день был установлен новый рекорд книги рекордов России – 15 000 человек одновременно пели гимн Москвы.

ВИДЕО

 

Математический бой

25 апреля 2018 года ГБОУ Школа №1257 совместно с Образовательным центром «Развитие» и преподавателями Малого Мехмата МГУ им.Ломоносова провели математический бой среди учащихся 5-7 классов. Победила команда «Королевы математики» (5А класс).

Музейный комплекс «Бункер 42»

18 апреля 2018 года группа учащихся 9-х классов и 7-го кадетского класса посетили уникальный музейный комплекс «Бункер 42». Эта экскурсия была организована при помощи и поддержке муниципалитета района Даниловский. Во время экскурсии ребята познакомились с уникальным защитным сооружением, посмотрели редкие кадры хроники времен «Холодной войны», попробовали «произвести пуск ракет» с учебных мест операторов пусковых систем, прошли увлекательный квест, показав свою меткость, сообразительность, ловкость.

Учебные сборы

В период с 16 по 20 апреля учащиеся 10-х классов ГБОУ Школы №1257 прошли 5-ти дневные учебные сборы по 35-ти часовой программе курса ОБЖ раздела ОВС на территории 1-го Отдельного стрелкового Семеновского полка (в/ч 75384). В период сборов ребята познакомились с бытом военнослужащих, распорядком дня. С ними провели занятия по строевой, тактической, огневой подготовке, РХБЗ, мед.подготовке и общевоинским уставам.

Образовательный проект «Учебный день в музее»

С 1 февраля стартовал образовательный проект «Учебный день в музее». Теперь школы могут провести учебный день в одном из восьми столичных музеев для всего класса, организовав уроки сразу по нескольким учебным предметам. Программа рассчитана на учащихся 5–11-х Проект разработан Департаментом образования, Департаментом культуры города Москвы и его подведомственным учреждением «Мосгортур». Вот и наша школа приняла участие в этом проекте, так 11 и 25 апреля в музее — усадьбе Царицыно прошли уроки МХК, географии, математики и биологии для учащихся 7х классов.

Темы уроков тесно связаны с площадкой, на которой они проводились. Уроки основаны на музейных коллекциях, экспозиции используют для более глубокого изучения. Учащиеся смогли посмотреть на привычный предмет с неожиданной стороны, заинтересоваться им.

Темы уроков

— Биология «ПТИЧЬЕ ПИТАНИЕ». Изучаемые элементы:

взаимодействие человека и окружающей среды; перелётные птицы, миграции птиц, ареалы распространения, карты, природные зоны, синантропные виды птиц, элементы поведения птиц, многообразие птиц, адаптации.

— МХК «Скульптура для дворца». В залах Среднего дворца Екатерины Великой (Оперного дома) школьники увидят как подлинные античные произведения, так и работы мастеров XVIII столетия из коллекции Музея-усадьбы «Останкино». Выполняя различные творческие задания, школьники узнают, что такое древнегреческий канон, в чём особенности материалов, с которыми работает скульптор, научатся понимать смысл и значение скульптурных произведений, «прочитывать» их сюжет. С помощью языка пластики тела и атрибутов, предложенных экскурсоводом, учащиеся изобразят «Ожившую скульптуру». Продукт – проект выставки скульптуры.

— География «Измерения на местности». География: масштаб, план местности, условные знаки, азимут, стороны горизонта, ориентирование, съемка местности.

— Математика: «Масштаб, измерение отрезков, измерение углов».

 

5Г на «Уроке безопасности» на Поисково-спасательной станции «Борисовская»

В рамках городского проекта «Урок безопасности» 9 апреля 2018 года учащиеся 5Г класса посетили урок безопасности на водных объектах в Поисково-спасательной станции «Борисовская», где ребятам не только рассказали о работе спасателей, о правилах поведения на воде, показали спасательное снаряжение, но и наглядно продемонстрировали, как проваливается человек под лед и как надо спасаться, дали возможность посидеть в катере-амфибии, бросить спасательный круг и конец Александрова. В общем, из-за любознательности и большого интереса детей урок , вместо запланированных 45 минут, продлился полтора часа.

Неделя детской книги

29 марта 2018 года театральный коллектив «Теремок» провел праздник «Неделя детской книги».

Неделя детской книги — ежегодно проводимое всероссийское мероприятие, ставящее своей целью популяризацию детской книги.
Впервые праздник детской книги был проведен по инициативе детского писателя Льва Кассиля 26 марта 1943 года в Москве в Колонном зале Дома Союзов. Неделя детской и юношеской книги традиционно проводится каждый год в дни весенних школьных каникул.

Теперь ежегодно в течение семи дней весенних школьных каникул библиотеки встречают своих юных читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, любящих книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми.

В празднике принимали участие учащиеся 1 и 2 классов коллектива «Теремок». В гости на праздник были приглашены все учащиеся 1-х классов. На празднике ребята показали сказку «Заяц и лисица», читали стихи детских поэтов, загадывали загадки и, выполняя различные задания, пытались вернуть золотой ключик. Руководителем проекта стала учитель начальной школы Карымсакова Т.Н.

Межрайонная конференция «Территория познаний»

29 марта 2018 года состоялась защита математических проектов в рамках

межрайонной конференции «Территория познаний».

Конференция проходила в ГБОУ Школа №1272. Учащиеся нашей школы представили на суд жюри четыре работы:

9В класс – «Геометрические мозаики в стиле Маурица Эшера»;

9В класс – «Математические ошибки в литературных произведениях»;

7А класс – «Семейный бюджет» — Дипломанты 2й степени;

7В класс – «Число p» — Победители в номинации «Лучший докладчик».

Поздравляем ребят с результатом их долгой и плодотворной работы!

Накануне Международного женского дня 8 Марта

в начальной школе прошла

выставка поделок «Подарок к 8 Марта»,

а в средней и старшей школе —

выставка открыток «О, женщины! Вас испокон веков любимые поэты воспевают»

Ученики нашей школы поздравляют всех женщин с замечательным весенним праздником!

Мы изучаем страны. Сегодня — Камерун

6 февраля к ребятам из 8-ых классов приходил гость из посольства Республики Камерун, Давид Д.Эбонге. Представитель посольства занимается

связями с общественностью. Он представил презентацию о своей стране, рассказал о том, чем живет Камерун сегодня. Было интересно узнать, какие народы населяют государство, какие существуют традиции и как выглядит национальный костюм. Драматична история Камеруна — до 1961 года страна была колонией сначала Германии, потом Франции и Англии и лишь в середине 20 века Камерун стал независимым государством. В конце встречи ребята задавали вопросы, хотелось узнать даже, нравится ли наша зима и где гость изучал русский язык. Многие вопросы остались незаданными, ведь время пролетело очень быстро. Ребята попросили г-на Давида Д.Эбонге прийти еще раз, чтобы продолжить общение и услышать от гостя рассказ о национальной сборной по футболу.

Новогодняя сказка

28 декабря 2017 г. учащиеся 4А и 4Б класса пригласили самых маленьких учеников школы на удивительное новогоднее приключение. Ребята из первых классов были не только свидетелями как Баба-яга спрятала Деда Мороза, но и приняли участие в его спасении. А для этого нужно было пройти сказочные испытания и собрать очень важное для всех ребят слово «ДРУЖБА». Приключения сопровождались танцами и песнями. Как говорится, лучше один раз увидеть.

ВИДЕОЗАПИСЬ

Благотворительная Рождественская ярмарка

22 декабря 2017 года в средней школе прошла благотворительная Рождественская ярмарка «Доброта спасает мир». На ярмарке можно было купить украшения, Рождественские угощения, поделки, сделанные своими руками. Все средства, вырученные от продажи, пойдут в помощь нуждающимся детям.

Межрайонный Фестиваль «Наши общие возможности – наши общие результаты»

2 декабря 2017 г. в нашей школе состоялся Фестиваль «Наши общие возможности – наши общие результаты». Что такое Школа? Какой она была вчера? Какая она сегодня? А что от нее ждут завтра? Объединяя всех, она помогает строить общее будущее! Именно это и стало единой темой нашего фестиваля! С 10.00 до 13.00 учителя школы вместе со своими учениками демонстрировали возможности школьной внеурочной жизни. В рамках фестиваля учащиеся кадетского класса под руководством своего воспитателя подготовили обзор форменной одежды и стрелкового оружия на трех иностранных языках (немецком, английском и китайском). Музейный актив учеников 6Б класса проводил экскурсии в школьном музее. Педагоги дополнительного образования показали возможности секций: «Бальные танцы» и «Спираль». Учителя китайского и итальянского языков научили желающих основным формам приветствия и познакомили с нормами общения с иностранными гостями на этих языках. А самые маленькие, воспитанники дошкольного отделения и начальной школы, показывали свои навыки в творческой секции. В завершение фестиваля ученики 5 и 6-х классов представили театрализованные отрывки из произведений Астрид Линдгрен.

ВИДЕОЗАПИСЬ МЕРОПРИЯТИЯ

 

Открытый урок «Тайные знаки балов XIX века»

28 ноября 2017г. состоялся открытый урок «Тайные знаки балов XIX века», подготовленный учащимися 9А и 9Б классов. Урок ребята продемонстрировали для учащихся 8Б и 8В классов.

Как устраивали балы, какие тайные знаки подавали гости друг другу, как себя вели на светском мероприятии и обязательные ритуалы всех балов того периода. Эти вопросы осветили учащиеся во время урока. Иногда бал заканчивался дуэлью и ребята, в конце урока, продемонстрировали некоторые из них.

ВИДЕОЗАПИСЬ

Концерт, посвященный Дню матери

24 ноября 2017г. в стенах детской городской библиотеки №163 (3-й Павловский пер., д.14) учащиеся 9А и 9Б выступили в концерте, посвященному

Дню матери. На концерте звучала классическая музыка и стихи про самого близкого всем человека – Маме!

Видеозапись

Проект «Литературное многоборье»

Поздравляем учениц 8 класса «А» (тьютор: Хаустова Д.А.) с победой в номинации «За основательность в проработке темы» в финале конкурса социальной рекламы «Грамотный мегаполис» в рамках проекта Департамента образования города Москвы «Литературное многоборье».

25 ноября 2017г. в Институте русского языка им. А.С. Пушкина в рамках проекта Департамента образования города Москвы «Литературное многоборье» прошел финал конкурса социальной рекламы «Грамотный мегаполис». Конкурс, организованный для школьников столицы и студентов колледжей, был посвящен Году экологии. Идея соревнования заключается в том, что понятие экологии касается не только природы и окружающей среды, но и нашей речи.

Девушки опросили своих одноклассников и выявили, в каких разделах ребята допускают основные ошибки: орфография, орфоэпия, пунктуация. Кроме того, создали свой справочник и придумали слоган «Не будь туристом в своем городе».

Более подробно о прохождении финала конкурса можно ознакомиться по ссылке: http://pushkin.edu.ru/news/detail.php?ID=14056

Экологический урок

24.11.2017 года ученицы 8А класса провели экологический урок в рамках общероссийских экоуроков «Разделяй с нами».

Городская междисциплинарная научно-практическая конференция,

посвящённая 80-летию со дня рождения В.Г. Распутина

24 ноября 2017 года педагоги и ученики ГБОУ «Школа №1257» приняли участие в Городской междисциплинарной научно-практической конференции, посвящённой 80-летию со дня рождения В.Г. Распутина.

«Красная книга» русской жизни в произведениях В.Г. Распутина, организованной Московским городским Домом учителя и издательством «Просвещение» на базе ГБОУ «Школа №1174».

Поздравляем участников с успешными выступлениями и 2 местом, занятым в конкурсе исследовательских работ, который проходил в рамках Конференции.

сценарии, конспекты, презентации по ФГОС

Главная » История

Автор: Идрисова Фарида Минниахатовна
Учебное заведение: Министерство образования республики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение зауральский агропромышленный колледж
Краткое описание работы: Истории о детях Войны и Победе .

Читать далее

---

Автор: Идрисова Фарида Минниахатовна
Учебное заведение: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАУРАЛЬСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ
Краткое описание работы: История о героях и детях Войны .

Читать далее

---

Автор: Пожидаева Анна Евгеньевна
Учебное заведение: ОСП «Индустриальный техникум» ГОУ ВО ЛНР «ДонГТИ»
Краткое описание работы: Данная статья предложена для заочного участия в студенческой научно-теоретической конференции «Луганщина непокоренная», посвященной 75-летию освобождения Луганска от немецко-фашистских захватчиков.

Читать далее

---

Автор: Боцанова Людмила Ивановна
Учебное заведение: МБОУ «Дохновичская СОШ»
Краткое описание работы: Время неумолимо отсчитывает свои бег: 5, 10,15, 20…Двадцать семь лет минуло с той поры как завершилась война в Афганистане. Восемнадцатилетние парни, одев панамы с красной звездочкой, не ведали, в какую политическую кровавую игру их втянули. Не знали, что некоторые уже никогда не вернуться домой с перевалов черных гор Афганистана, сложат свои юные головы на чужбине.

Читать далее

---

Автор: Морозова Наталья Александровна
Учебное заведение: МБОУ г Мурманска ООШ №37
Краткое описание работы: Два парада Победы в 1945 году — в Москве и Берлине. Но по духу они разные. Работа помогает понять, что означает Победа для нашего народа.

Читать далее

---

Автор: Гомбоева Виктория Шойнжуровна
Учебное заведение: Филиал МБОУ КСОШ №4
Краткое описание работы: Интересная разработка в помощь учителю. Для закрепления знаний по истории курса 6 класса, для проведения внеклассного мероприятия.

Читать далее

---

Автор: Захарова Тамара Григорьевна
Учебное заведение: МБУДО «Станция юных техников»
Краткое описание работы:  Знакомство детей с Аллей Славы, вдоль которой установлено 12 бронзовых памятников воинам, получившим высшую награду — Золотую Звезду Героя Советского Союза.

Читать далее

---

Автор: Редькина Ирина Анатольевна
Учебное заведение: МБОУ «Красненская ООШ Шебекинского района Белгородской области»
Краткое описание работы: Работа отражает достопримечательности Шебекинского района Белгородской области. Может использоваться как в урочной, так и внеурочной деятельности

Читать далее

---

Автор: Шелудько Галина Владимировна
Учебное заведение: МКОУ Атамановская ООШ
Краткое описание работы: Воспитательное мероприятие направлено на более глубокое знакомство обучающихся с символикой нашего государства Россия и на знакомство с символами Челябинской области.

Читать далее

---

Автор: Лебедева Марина Владимировна
Учебное заведение: ГБОУ Школа 426
Краткое описание работы: Презентация используется учителями и классными руководителями для проведения урока мужества.

Читать далее

---

Страница 1 из 212»

Внеклассное мероприятие по химии

от 01.01.2017 года

Настоящее пользовательское (лицензионное) соглашение (далее – «Соглашение») заключается между Обществом с ограниченной ответственностью «АЛЕКТА» (далее – «Лицензиар»), и Пользователем (физическим лицом, выступающем в роли конечного потребителя Продукта) совместно именуемые «Стороны».

Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с текстом настоящего Соглашения. Оно представляет собой публичную оферту и, после его принятия Вами, образует соглашение между Вами (Пользователем) и Лицензиаром о предмете и на условиях, изложенных в тексте Соглашения.

Принимая настоящее Соглашение, Вы соглашаетесь с положениями, принципами, а также соответствующими условиями лицензионного соглашения, изложенными ниже.

1. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1.1. Программный продукт — экземпляры программы для ЭВМ «ХиШник», состоящей из Серверной части (свидетельство о государственной регистрации базы данных №2014621526) и Клиентского приложения (свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2014661592), права на использование которой предоставляются в соответствии с настоящим Соглашением.
1.2. Серверная часть — часть Программного продукта, размещенная в сети Интернет и используемая для хранения данных в базе данных Лицензиара под наименованием «ХиШник» (далее также – «база данных»), а также для хранения, обработки, передачи данных Пользователя между базой данных и клиентским приложением.
1.3. Клиентское приложение — часть Программного продукта, устанавливаемая на компьютер Пользователя или на мобильное устройство Пользователя и позволяющая получить доступ к базе данных Лицензиара, а также данным Пользователя, хранящимся в памяти сервера Лицензиара.
1.4. Пользовательское (лицензионное) соглашение – текст настоящего Соглашения со всеми дополнениями, изменениями, приложениями к нему, размещенный на сайте Лицензиара и доступный в сети интернет по адресу: http://www.hishnik-school.ru
1.5. Заключение Пользовательского (лицензионного) соглашения (акцепт публичной оферты) — полное и безоговорочное принятие условий настоящего Соглашения Пользователем путем совершения Пользователем одного (или нескольких) из следующих действий:
 прохождение регистрации и (или) авторизации на Сайте Лицензиара в установленном им порядке;
 внесение платежа за предоставление права на использование Программного продукта;
 начало использования Пользователем Программного продукта в любой иной форме.
1.6. Лицензиар — сторона в настоящем Соглашении, обладающая исключительным правом на Программный продукт и предоставляющая по настоящему Соглашению Пользователю право использования Программного продукта, в пределах и способами, указанными в настоящем Соглашении.
1.7. Пользователь — физическое лицо, которое устанавливает на компьютер или мобильное устройство Клиентское приложение и использует его.
1.8. Неисключительная лицензия — лицензионный договор, предусматривающий предоставление права использования Программного продукта с сохранением за Лицензиаром права заключения лицензионного договора с другими лицами.
1.9. Роль – набор функций, которые доступны в Программном продукте Пользователю. Настоящим Соглашением предусмотрены следующие роли:
1.9.1. Администратор — сотрудник образовательного учреждения, осуществляющий регистрацию и предоставление доступа к Программному продукту Пользователям – участникам образовательного процесса в образовательном учреждении.
1.9.2. Преподаватель – сотрудник образовательного учреждения, организующий и осуществляющий образовательный процесс посредством использования функций Программного продукта.
1.9.3. Репетитор – преподаватель, дающий частные уроки, может проводить как индивидуальные, так и групповые занятия посредством использования функций Системы вне рамок Образовательного учреждения.
1.9.4. Учащийся – обучающийся в Образовательном учреждении и (или) вне его, получающий и проверяющий свои знания посредством Системы.
1.10. Профиль — запись в базе данных, содержащая идентифицирующие сведения о Пользователе и его роли.
1.11. Демонстрационный режим – режим использования Программного продукта для целей ознакомления с его функциональными возможностями.
1.12. Продуктивный режим – режим использования Программного продукта для целей применения в образовательном процессе.
1.13. Регистрационный ключ — набор цифр и букв, посредством которого Пользователь получает право использования Программного продукта в Продуктивном режиме с полным доступом к Серверной части.
1.14. Логин – уникальный идентификатор Пользователя в базе данных.
1.15. Пароль – набор цифр и букв, посредством которого и совместно с Логином Пользователь получает доступ в Клиентское приложение Программного продукта.
1.16. Интернет сайт Лицензиара — http://www.hishnik-school.ru.
1.17. Контент — все объекты, размещенные на Сайте и в Программном продукте, в том числе элементы дизайна, текст, графические изображения, иллюстрации, видео, скрипты, программы, музыка, звуки и другие объекты и их подборки.
2. ПРЕДМЕТ СОГЛАШЕНИЯ
2.1. Лицензиар предоставляет Пользователю право использования Программного продукта «ХиШник» на условиях простой (неисключительной) лицензии в пределах и способами, указанными в настоящем Соглашении, а Пользователь обязуется уплатить Лицензиару вознаграждение за предоставление права использования Программного продукта в соответствии с условиями настоящего Соглашения.
2.2. Лицензиар гарантирует, что он является правообладателем исключительных прав на Программный продукт и имеет права на заключение Соглашения. Лицензиару в настоящий момент в соответствии с тем знанием, которым он обладает, не известны права третьих лиц, нарушаемые данным Соглашением.
2.3. Пользователь не вправе полностью или частично предоставлять (передавать) права третьим лицам, полученные им по Соглашению, в том числе продавать, тиражировать, копировать Программный продукт, предоставлять доступ третьим лицам, отчуждать иным образом, в т.ч. безвозмездно, без получения на все вышеперечисленные действия предварительного письменного согласия Лицензиара.
2.4. Соглашение предоставляет Пользователю право использования Программного продукта с сохранением за Лицензиаром права выдачи лицензий другим лицам. Пользователь может использовать экземпляр Программного продукта только в пределах тех прав и теми способами, которые предусмотрены Соглашением. Предоставляемое Пользователю Лицензиаром право на использование Программного продукта действует в течение срока действия Соглашения.
2.5. Программный продукт «ХиШник», состоящий из Серверной части и Клиентского приложения, представляет собой программу для ЭВМ, предназначенную для осуществления образовательного процесса.
2.6. Право использования Программного продукта (неисключительная лицензия), предоставляемое Пользователю в соответствии с настоящим Соглашением, включает право на использование Программного продукта в двух режимах:
2.6.1. Демонстрационный режим, ограниченный правом установки на компьютер или мобильное устройство, запуска, настройки Клиентского приложения и ограниченного доступа к Серверной части, для целей ознакомления с функциональными возможностями Программного продукта.
2.6.2. Продуктивный режим, ограниченный правом установки на компьютер или мобильное устройство, запуска, настройки Клиентского приложения и полного доступа к Серверной части, для целей применения Программного продукта в образовательном процессе.
2.7. Право использования Программного продукта предоставляется:
2.7.1. В демонстрационном режиме — с момента установки Клиентского приложения на компьютер или мобильное устройство.
2.7.2. В продуктивном режиме — с момента поступления денежных средств на счет Лицензиара.
2.8. Права на использование Программного продукта считаются предоставленными Пользователю:
2.8.1. В демонстрационном режиме — в момент установки Клиентского приложения на компьютер или мобильное устройство.
2.8.2. В продуктивном режиме — в момент направления Пользователю на электронную почту письма с регистрационным ключом.
2.9. Право использования Программного продукта предоставляется как на территории Российской Федерации, так и на территории всех иных стран мира, если не противоречит национальному законодательству этих стран.
2.10. Требования к компьютерам (оборудованию), необходимому для функционирования Клиентского приложения размещены в сети Интернет на сайте Лицензиара.
3. СТОИМОСТЬ И ПОРЯДОК ОПЛАТЫ
3.1. Размер вознаграждения Лицензиара за предоставление Пользователю прав на продуктивное использование Программного продукта размещен на Сайте Лицензиара.
3.2. Вознаграждение Лицензиара за предоставление прав продуктивного использования Программного продукта не облагаются НДС на основании подпункта 26 пункта 2 статьи 149 Налогового кодекса РФ.
3.3. Оплата предоставленных прав за продуктивное использование Программного продукта по настоящему Соглашению производится Пользователем в форме ежегодных платежей.
3.4. Способ оплаты по Соглашению: безналичное перечисление Пользователем денежных средств в валюте Российской Федерации (рубль) на расчетный счет Лицензиара способами, обозначенными на Сайте Лицензиара. При этом обязанность Пользователя в части оплаты вознаграждения по Соглашению считается исполненной со дня зачисления денежных средств банком на счет Лицензиара.
3.5. Лицензиар имеет право на одностороннее изменение условий и размера вознаграждения по настоящему Соглашению. Актуальный размер вознаграждения публикуется на Сайте Лицензиара.
4. СРОК ДЕЙСТВИЯ СОГЛАШЕНИЯ
4.1. Настоящее Соглашение вступает в силу с момента его заключения в соответствии с п.2.7.
4.2. Срок предоставления права продуктивного использования Программного продукта в соответствии с Соглашением составляет 1 (Один) год с момента авторизации Пользователя посредством Регистрационного ключа. Соглашение считается заключенным на тех же условиях на новый срок, равный 1 (Одному) году, при условии осуществления Пользователем полной оплаты за продление права продуктивного использования Программного продукта. Количество пролонгаций не ограничивается.
4.3. Предоставление права демонстрационного использования Программного продукта не ограничен по сроку.
4.4. Расторжение настоящего Соглашения возможно в соответствии с условиями, указанным в действующем законодательстве РФ.
5. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН
5.1. Пользователь обязуется:
5.1.1. Соблюдать права Лицензиара на Программный продукт и не использовать Программный продукт иными способами кроме тех, что предусмотрены настоящим Соглашением.
5.1.2. Не предпринимать попыток получения исходного кода Программного продукта для дальнейшего его использования, а также не извлекать материалы базы данных.
5.1.3. Своевременно уплачивать Лицензиару вознаграждение за предоставление Пользователю права продуктивного использования Программного продукта в порядке и сроки, установленные настоящим Соглашением.
5.1.4. Указывать достоверную информацию, в том числе свой адрес электронной почты и иные данные, запрашиваемые Лицензиаром. При этом в случае указания Пользователем недостоверной информации, все возможные риски, которые могут возникнуть в связи с выполнением настоящего Соглашения, Пользователь принимает на себя.
5.1.5. Строго придерживаться и не нарушать условий Соглашения, а также обеспечить конфиденциальность коммерческой и технической информации Лицензиара.
5.1.6. Не устанавливать Программный продукт на компьютерах (оборудованиях), не соответствующих техническим требованиям для функционирования Программного продукта.
5.1.7. Заботиться о том, чтобы права Лицензиара на Программный продукт не были нарушены третьими лицами на территории действия настоящего Соглашения, и обязан сообщить Лицензиару обо всех ставших ему известными нарушениях.
5.2. Пользователь вправе:
5.2.1. Использовать Программный продукт только посредством установки (записи) Клиентского приложения Программного продукта на компьютер или мобильное устройство и его настройки для осуществления ознакомительного или образовательного процесса с помощью базы данных.
5.2.2. Использовать Программный продукт для любых целей Пользователя, за исключением ограничений, определенных Соглашением.
5.3. Лицензиар обязуется:
5.3.1. Обеспечить технические условия функционирования Серверной части и Клиентского приложения для использования Программного продукта Пользователем, в том числе обеспечить возможность получения и/или предоставить дистрибутив (установочные файлы) Клиентского приложения, с помощью которого осуществляется использование Программного продукта.
5.3.2. Защищать данные Пользователя, которые стали известны Лицензиару в связи с исполнением Сторонами своих обязательств в соответствии с настоящим Соглашением.
5.3.3. Уведомлять Пользователя о невозможности использования Программного продукта в связи с выполнением сервисных работ не менее чем за 48 (Сорок восемь) часов путем отправки сообщения на электронную почту, указанную при регистрации.
5.3.4. Воздерживаться от каких-либо действий, способных затруднить осуществление Пользователя предоставленного ему права использования Программного продукта в установленных Соглашением пределах.
5.3.5. Предоставлять новые версии (обновления) Программного продукта путем их размещения в сети Интернет на сайте Лицензиара либо в системе Google Play с возможностью скачивания.
5.3.6. Информировать Пользователя о новых версиях (обновлениях) Программного продукта, посредством направления уведомления на адрес электронной почты Пользователя, указанный при регистрации и (или) авторизации на Сайте Лицензиара.
5.3.7. Обеспечивать круглосуточный прием обращений в Службу поддержки по адресу электронной почты: [email protected].
5.3.8. Осуществлять обработку поступивших обращений и консультации через Службу поддержки, в период с 5:00 до 14:00 по московскому времени с понедельника по пятницу, за исключением выходных и праздничных дней.
5.4. Лицензиар вправе:
5.4.1. Производить сервисные работы, которые могут повлечь перерывы в работе Клиентского приложения.
5.4.2. В случае нарушения Пользователем условий (способов) использования прав на Программный продукт в соответствии с настоящим Соглашением, лишить Пользователя лицензии на использование прав на Программный продукт путем закрытия доступа к Программному продукту.
5.4.3. Изменять в одностороннем порядке условия настоящего Соглашения в установленном порядке.
5.4.4. Отказаться в одностороннем порядке от исполнения Соглашения в порядке, предусмотренном применимым правом и/или настоящим Соглашением;
5.4.5. Осуществлять иные права, предусмотренные применимым правом, а также настоящим Соглашением.
6. ПОРЯДОК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНОГО ПРОДУКТА
6.1. Пользователю для использования Программного продукта предлагается установить (записать в память ЭВМ) и запустить Клиентское приложение Лицензиара, экземпляр которого скачивается Пользователем самостоятельно одним из следующих способов:
 в сети Интернет на сайте Лицензиара;
 в системе Google Play;
 с флэш-накопителя, предоставленного Лицензиаром (опция).
6.2. После установки (записи в память ЭВМ) и запуска Клиентского приложения Лицензиара Пользователю предоставляется право использования Программного продукта в Демонстрационном режиме.
6.3. Для использования Программного продукта в Продуктивном режиме Пользователю необходимо в Клиентском приложении ввести Регистрационный ключ, который Лицензиар направляет Пользователю на адрес электронной почты, указанный на Сайте Лицензиара в запросе на предоставление доступа. Пользователь самостоятельно осуществляет использование Программного продукта путем запуска и настройки Клиентского приложения.
6.4. Программный продукт предоставляется Пользователю по принципу «as is» («как есть»), что подразумевает: Пользователю известны важнейшие функциональные свойства продукта, в отношении которого предоставляются права на использование, Пользователь несет риск соответствия Программного продукта его желаниям и потребностям, а также риск соответствия условий и объема предоставляемых прав своим желаниям и потребностям. Лицензиар не несет ответственность за какие-либо убытки или ущерб, независимо от причин их возникновения (включая особый, случайный или косвенный ущерб; убытки, связанные с недополученной прибылью, прерыванием коммерческой или производственной деятельности, утратой деловой информации, небрежностью, или какие-либо иные убытки), возникшие вследствие использования или невозможности использования Программного продукта.
6.5. Программный продукт предназначен для личных, образовательных и иных не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности нужд физических лиц. Использование Программного продукта в коммерческих целях не допускается.
7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН
7.1. За невыполнение или ненадлежащее выполнение обязательств по настоящему Соглашению Стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством, если иное не установлено Соглашением.
7.2. Стороны освобождаются от ответственности за неисполнение (ненадлежащее исполнение) Соглашения, если такое неисполнение (ненадлежащее исполнение) явилось следствием действий обстоятельств непреодолимой силы, наступление которых Стороны не могли предвидеть и предотвратить. Сторона, для которой надлежащее исполнение обязательства стало невозможным ввиду действия обстоятельств непреодолимой силы, обязана незамедлительно уведомить об этом другую Сторону. Стороны вправе ссылаться на действия обстоятельств непреодолимой силы лишь при условии, что они сделали все возможное в целях предотвращения и/или минимизации негативных последствий действия указанных обстоятельств.
7.3. Лицензиар не гарантирует абсолютную бесперебойность использования Программного продукта и не дает гарантию того, что произведенные третьими лицами программы для ЭВМ или любые другие средства, используемые при работе Программного продукта, абсолютно защищены от компьютерных вирусов и других вредоносных компонентов. Лицензиар обязуется осуществить все разумные меры для защиты информации Пользователя и обеспечения бесперебойного использования Программного продукта.
7.4. Пользователь самостоятельно отвечает за содержание информации, передаваемой им или иным лицом по сети Интернет и хранимой в памяти сервера Лицензиара, в том числе за ее достоверность и правомерность ее хранения и распространения.
7.5. В случае привлечения Лицензиара к ответственности или наложения на него взыскания в связи с допущенными Пользователем нарушениями прав третьих лиц, а равно установленных законодательством запретов или ограничений, Пользователь обязан в полном объеме возместить убытки Лицензиара.
7.6. В случае нарушения Пользователем условий и ограничений настоящего Соглашения, он является нарушителем исключительного права на Программный продукт. За нарушение авторских прав на Программный продукт Пользователь несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
7.7. Совокупная кумулятивная ответственность Лицензиара перед Пользователем в отношении требований любого рода, возникающих из настоящего Соглашения, не будет превышать сумму вознаграждения по данному Соглашению, фактически выплаченного Пользователем за Программный продукт, в отношении которого возникло требование, в течение 12 (двенадцати) месяцев, предшествующих возникновению требования. Вышеуказанные ограничения ответственности применяются даже в том случае, если с помощью вышеуказанного способа защиты права не удается добиться его основной цели.
8. ПЕРСОНАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ
8.1. Информация, предоставленная Пользователем является конфиденциальной.
8.2. Предоставляя свои персональные данные Лицензиару, Пользователь соглашается на их обработку, как с использованием средств автоматизации, так и без использования средств автоматизации, в частности сбор, хранение, передачу третьим лицам и использование информации Лицензиаром в целях исполнения обязательств перед Пользователем в соответствии с настоящим Соглашением; получения Пользователем персонализированной рекламы; проверки, исследования и анализа данных, позволяющих поддерживать и улучшать Программный продукт.
8.3. Лицензиар обязуется не разглашать полученную от Пользователя информацию. Не считается нарушением предоставление Лицензиаром информации, в том числе персональные данные Пользователя третьим лицам, действующим на основании договора с Лицензиаром, в целях исполнения настоящего Соглашения.
8.4. Не считается нарушением обязательств по неразглашению информации предоставленной Пользователем, в том числе персональные данные Пользователя, в целях обеспечения соблюдения требований действующего законодательства Российской Федерации (в том числе в целях предупреждения и/или пресечения незаконных и/или противоправных действий Пользователей).
8.5. Пользователь не имеет права передавать свои Логин и Пароль третьим лицам.
8.6. Пользователь обязуется обеспечивать конфиденциальность своего Логина и Пароля и несет ответственность за использование Логина и Пароля третьими лицами. Ни при каких обстоятельствах Лицензиар не несет ответственность за использование третьими лицами Логина и пароля Пользователя.
8.7. В случае несанкционированного доступа к логину и паролю и/или персональной странице Пользователя, или распространения логина и пароля Пользователь обязан незамедлительно сообщить об этом Лицензиару посредством заполнения формы обратной связи, представленной на Сайте.
8.8. Лицензиар не несет ответственности за использование кем бы то ни было общедоступных персональных данных Пользователей.
9. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПРАВА НА КОНТЕНТ
9.1. Все объекты, размещенные на Сайте и в Программном продукте, в том числе элементы дизайна, текст, графические изображения, иллюстрации, видео, скрипты, программы, музыка, звуки и другие объекты и их подборки (далее — Контент), являются объектами исключительных прав Лицензиара, все права на эти объекты защищены.
9.2. Кроме случаев, установленных настоящим Соглашением, а также действующим законодательством Российской Федерации, Контент не может быть скопирован (воспроизведен), переработан, распространен, отображен во фрейме, опубликован, скачан, передан, продан или иным способом использован целиком или по частям без предварительного разрешения правообладателя, кроме случаев, когда правообладатель явным образом выразил свое согласие на свободное использование Контента любым лицом.
9.3. Использование Пользователем Контента, доступ к которому получен исключительно для личного некоммерческого использования, допускается при условии сохранения всех знаков авторства или других уведомлений об авторстве, сохранения имени автора в неизменном виде, сохранении произведения в неизменном виде.
9.4. Любое использование Контента, кроме разрешенного в настоящем Соглашении или в случае явно выраженного согласия правообладателя на такое использование, без предварительного письменного разрешения правообладателя, категорически запрещено.
10. ПРОЧИЕ УСЛОВИЯ
10.1. Все споры и разногласия, возникающие в связи с исполнением и (или) толкованием настоящего Соглашения, разрешаются Сторонами путем переговоров. При невозможности урегулирования Сторонами возникших разногласий путем переговоров, спор подлежит разрешению в арбитражном суде по месту нахождения ответчика с обязательным соблюдением претензионного порядка урегулирования споров и разногласий. Срок ответа на претензию 30 (тридцать) календарных дней с момента ее поступления в письменной форме или в электронном виде.
10.2. Ни одно из положений настоящего Соглашения не является и не может рассматриваться как передача (отчуждение) исключительных прав на интеллектуальную собственность Лицензиара.
10.3. В случае поступления от Пользователя замечаний к Программному продукту, предоставляемому в рамках настоящего Соглашения, такие замечания подлежат рассмотрению Лицензиаром по его желанию и необязательны для учета.
10.4. Условия настоящего Соглашения распространяются на последующие версии Программного продукта, которые являются его обновлениями. Заключения иных соглашений в отношении обновлений Программного продукта не требуется.
10.5. Во всем ином, что не предусмотрено настоящим Соглашением, Стороны руководствуются действующим законодательством РФ.
11. АДРЕС, РЕКВИЗИТЫ ЛИЦЕНЗИАРА
ООО «АЛЕКТА»
Юридический адрес: 630090, г. Новосибирск, Проспект академика Лаврентьева 2/2.
Почтовый адрес: 630090, г. Новосибирск, Проспект академика Лаврентьева 2/2.
ОГРН 1025403657135
ИНН 5408128408
КПП 540801001
ОКВЭД 72.19, 62.01, 62.02, 68.20.2;
ОКПО 26335100;
ОКАТО 50401384000;
ОКФС 16;
ОКОПФ 65.
E-mail: [email protected]

Внеклассное мероприятие по биологии «»Интересные факты организма человека» (9 класс)

Внеклассное мероприятие для учащихся 9-х классов

«Интересные факты организма человека»

внеклассного мероприятия

учителя биологии Капли С.С.

2018

Цель мероприятия: расширить представления школьников об организме человека.

Задачи мероприятия:

образовательная: познакомить учащихся с особенностями строения организма человека;

развивающая: углубить знания о человеческом организме, способствовать развитию аналитического мышления (рассматривать новые знания в контексте уже имеющихся), повысить интерес к изучению предмета, познавательную активность;

воспитывающая: применять полученные знания для профилактики сохранения здоровья, воспитывать основополагающие элементы здорового образа жизни.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран, презентация.

Данное внеклассное мероприятие подготовлено для учащихся 9 классов. По ходу мероприятия ставятся проблемные вопросы, рассматриваются проблемы, отражающие научные разработки, раскрываются неожиданные аспекты жизни человека, особенности его строения и физиологии.

Во время выступления учащихся на экране будут представлены слайды, отражающие основные вопросы мероприятия

Ход мероприятия

Учитель. Самое загадочное существо на планете – человек. Как много мы знаем о строении и функционировании нашего организма. И тем интереснее вопросы и факты, раскрывающие неожиданные, новые аспекты жизни человека.

Знаете ли вы, что:

• Организм человека состоит из 100 000 миллиардов клеток. Для сравнения: организм слона состоит из 6 500 000 миллиардов клеток.

• Самая холодная часть человеческого тела – нос. Температура его кончика 22 С.

• Самая богатая водой ткань – стекловидное тело глаза, в нем содержится 99% воды, а самая бедная водой ткань – зубная эмаль. В ее составе — 0,2 % воды.

• Самое болезненное место человека – зубы. На 1 см² приходится от 15 до 30 тыс. рецепторов.

• Глаз способен различать 130-250 чистых цветов и 5-10 млрд. смешанных оттенков.

• Самая маленькая кость человеческого организма – стремечко во внутреннем ухе. Ее длина 2-4 мм, а вес 2-4 миллиграмма.

(Слайд 1)

Первый ученик. Сколько у человека костей?

Установлено, что точно подсчитать количество костей в организме человека невозможно.

Во-первых, оно различно у отдельных людей. Так, например, 20 % людей имеют отличающееся от нормы количество позвонков; у 5 % людей есть «лишнее» ребро (причем у мужчин в три раза чаще, чем у женщин).

Во-вторых, количество костей изменяется с возрастом: некоторые кости соединяются друг с другом, образуя твердые срастания. Например, крестцовая кость состоит из пяти сросшихся позвонков. Как ее трактовать – как пять костей или как одну? Поэтому медицинские учебники осторожно констатируют, что человек имеет «более 200 костей».

(Слайд 2)

Второй ученик. Какая польза в зевании?

Зевота – это рефлекторный акт, являющийся признаком усталости или нехватки кислорода. Однако наряду с проявлением дискомфортного состояния зевота выполняет и защитную функцию для организма. Во время зевания дыхательные пути расширяются, лицевые и челюстные мышцы расслабляются, после чего наступает короткая пауза, во время которой весь организм отдыхает. Зевота помогает уставшему организму дольше находиться в состоянии бодрствования.

(Слайд 3)

Третий ученик. Какую работу выполняет сердце?

Человеческое сердце – невероятно выносливый орган. Несмотря на то, что сердце составляет всего 1/215 часть массы тела у мужчин и 1/250 – у женщин и весит в среднем 220 – 300 грамм, каждую секунду оно перегоняет по сосудам около 70 миллилитров крови, что соответствует 6 тысячам литров в сутки. За 70 – 72 года жизни сердце перекачивает 160 миллионов литров крови и совершает при этом работу, равную работе эскалатора, поднимающего электричку на вершину горы Эверест.

(Слайд 4)

Четвертый ученик. Почему суставы «щелкают»?

Привычка в минуты волнения трещать пальцами довольно распространена среди людей. Но лишь недавно стала известна причина этого явления. Предполагалось, что этот треск порождают кости, по другой версии – стяжки суставов.

Исследования показали, что при растяжении сустава увеличивается объем суставной сумки, давление в ней падает. Это приводит к эффекту «вскипания» жидкости, вследствие чего в ней появляются пузырьки газа. Давление продолжает падать по мере растяжения суставов, пузырьки лопаются, что и вызывает характерный звук «щелканья». Но выхода для газа нет, так как сустав герметичен. При возвращении сустава в прежнее положение газ вновь растворяется в жидкости. Возвращение в исходное положение занимает около 15 минут. Сустав должен отдохнуть перед тем, как он вновь приобретет способность к «стрельбе».

(Слайд 5)

Первый ученик. Почему на ночь мы закрываем глаза, но не закрываем уши?

Глаза успешно выполняют свою функцию только в условиях освещенность, хотя бы слабой. Ночью или в сильном тумане зрение не в состоянии предупредить о надвигающейся опасности. Для акустического же сигнала темнота не имеет значения, даже наоборот – в темноте, и следовательно, более холодное время суток звук распространяется на более далекое расстояние. Человек в состоянии услышать о приближении кого-либо даже в том случае, если приближающийся скрыт за деревьями, кустами. Таким образом, «выключение» на ночь органа слуха сделало бы нас более беззащитным.

(Слайд 6)

Второй ученик. Кто сильнее человека?

Если сравнить мышцу человека с мышцей насекомого, которая в 100 раз меньше по своим линейным размерам, то окажется, что она в миллион раз меньше мышцы человека по объему и по массе, а площадь ее сечения отличается в 10 тысяч раз. Таким образом, насекомое больше чем в сотню раз сильнее человека. Действительно, если человек в состоянии поднять груз массой 100 килограмм, то большинство насекомых поднимают груз, более чем в 100 раз превосходящий их собственный вес. Муха, которую держат за крылья, без труда поднимает спичку. Это равносильно тому, как если бы человек мог так же свободно поднять брус длиной 7 метров с поперечником в полметра.

Человек, даже рекордсмен мира по прыжкам в высоту , не сможет взять планку, хотя бы в полтора раза превышающую его собственный рост, в то время как блоха прыгает на высоту, в 200 раз превышающую ее рост.

Если бы тяжелоатлет обладал той силой, с которой устрицы сжимают свои створки, то он смог бы поднять 80 тяжелых локомотивов.

(Слайд 7)

Третий ученик. Почему мы плачем от лука?

Американскому химику Эрику Блоку удалось выделить летучее вещество, содержащееся в луке, которое вызывает слезы. Трудность работу состояла в том, что это вещество очень неустойчивое, и для анализа его приходилось замораживать. Это вещество получило название «лакриматор» ( от латинского – слеза). Когда мы разрезаем луковицу, лакриматор выделяется и раздражает слизистую оболочку глаза. Если лук перед чисткой замораживают, то активность лакриматора резко снижается. Поэтому лук чистят, смачивая его или нож водой – лакриматор растворяется в воде и практически не выделяется в воздух.

(Слайд 8)

Четвертый ученик. Сколько у человека волос?

Кожный покров головы взрослого человека имеет 100 – 150 тысяч волосяных фолликулов. Общее количество волос на голове у блондинов в среднем составляет 140 тысяч, у шатенов – 110 тысяч, у брюнетов – 100 тысяч, у рыжих – 90 тысяч. На макушке насчитывается в среднем 300 – 320 волос на 1 см² , на затылке и лбу – около 240.

Общая площадь поверхности волос взрослого человека при их длине 20 см – 6 м².

В сутки волос вырастает примерно на 0, 35 миллиметра, за месяц – на 1 сантиметр, за год – на 12 сантиметров. Соответственно, всего на голове взрослого человека в день вырастает 35 метров волосяного волокна, за месяц – 1,1 километра, а за год – 13 километров!

Когда все в порядке, примерно 85-90 % волос на голове человека находятся в фазе роста, около 1 % — в переходном состоянии, 9 – 14 % отмирают. Нормой считается выпадение до 100 волос в сутки.

Волосы хорошо растут 15 до 30 лет. В 40-50 лет рост волос постепенно прекращается.

Волос крепок, как медная проволока сходной толщины. Пучок из 100 волос выдерживает 10 килограмм, а все волосы на голове – 12 тонн. Волос можно вытянуть на 50% его длины, прежде чем он порвется

(Слайд 9)

Учитель.

Тело человеческое ты совершенно, ты превосходно и совершенно,

Во всем, в форме, красоте, цветах, запахах.

О, эти запахи, никакие духи мира не сравнятся с запахом кожи тела человеческого.

Ни один огонь не горит ярче глаз человеческих,

Ни одно движение не сравниться с улыбкою человеческой,

Ты воспеваемо мною.

Ты вместилище духа и разума, слез и радости, небесного и земного,

В тебе есть все, что только можно вообразить,

Ты достойно себя.

Самого изумительного совершенства ты достигло в образе ребенка, младенца, женщины, кормящей грудью,

Ты умиляешь, удивляешь, восхищаешь, тревожишь, созидаешь, обнимаешь, наделяешь, волнуешь, смущаешь,

Ты прекрасно.

Твои плавные линии сводят с ума, ты благоухаешь и цветешь, ты взрослеешь и приобретаешь форму земли, ты предаешься земле и восходишь травою,

Ты творишь, ты творец, в тебе все искусства, в тебе душа, в тебе страдание, печаль, боль, в тебе скука, в тебе счастье, нет тебя, нет и души, ей больше негде быть,

Лишь в тебе.

Ты любишь, и ты позволяешь получать удовольствия,

В тебе природа достигла совершенства, ты создаешь и разрушаешь, ты ничтожно мало, но сокрушительно.

В тебе синева небес и лунный свет, ты земля и воздух, ты черно и бело, ты прозрачно и я смотрю сквозь тебя.

Я создаю тобою, я тобою живу, дышу, люблю, чувствую, пою тобою и о тебе.

Как же отчаянно нежен каждый твой волосок, как же идеально ты сложено, ты принимаешь различные содержания и во всех этих содержаниях ты великолепно.

В тебе нет беспорядка, но и порядок тебе не присущ, ты просто есть.

Нет тебя и нет ничего.

Максим Беликов

Организация внеклассных мероприятий как эффективная форма взаимодействия педагога начальной школы и родителей

Современные требования, предъявляемые к работе классного руководителя образовательного учреждения, касаются организации внеурочной деятельности учащихся, направленной на развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях. Воспитательная работа классного руководителя с коллективом учащихся – это осознанное формирование позитивных и социально значимых форм поведения учащихся, направленных на принятие ими нравственных предписаний общества.

Организация и реализация мероприятий зачастую ложатся на плечи учителя, ведь классный руководитель, как известно, – многофункциональная обязанность, возлагающая серьезную персональную ответственность за результаты развития учащихся на учителя.

Все увеличивающееся количество родителей отдаёт предпочтение в проведении внеклассных мероприятий агентствам, предоставляемым услуги по подготовке и проведению праздников, посещению развлекательных центров с готовыми игровыми программами. Реклама делает своё дело: городские улицы пестрят баннерами с изображениями улыбчивых аниматоров и счастливыми лицами детей; из окна любого вида транспорта виднеются яркие вывески детских развлекательных центров, в которых предлагают свои услуги по проведению различных праздничных мероприятий; в интернет-ресурсах то и дело и появляются новые рекламные объявления, кричащие: «Рецепт хорошего праздника прост: море юмора, шуток, веселья. Торжество запомнится своей фееричностью и оригинальностью. Организуем для вас незабываемый праздник с эксклюзивными костюмами, зажигательным шоу, которое не оставит равнодушным ни одного ребёнка». «Для вас» в этой фразе стоит читать как «за вас», что любым родителем, живущем в современном мире, воспринимается с энтузиазмом. Потому как организация праздничного мероприятия для классного коллектива дело, во-первых, не благодарное (всегда найдётся недовольный ребенок/родитель), а во-вторых, очень ответственное, требующее подготовки, создания сценария, репетиций, а также сотрудничества с учителем, не всегда знакомыми детьми, и самое главное – родителями. Гораздо проще потратить две минуты на поиск организаторов праздника в интернет-ресурсе. Ведь основным достоинством этих агентств является представление услуг, обеспечивающих быструю организацию, направленную на тех людей, которые «ценят свое время и деньги, уважают своих приглашенных и желают, чтобы торжество осталось в памяти как светлое и неповторимое воспоминание». И всё бы хорошо, если бы не стоимость предоставляемых услуг, а иногда и качество. Далеко не каждая семья может себе позволить оплачивать данные дорогостоящие мероприятия. А из-за большого спроса на проведение и организацию праздничных мероприятий для образовательных учреждений, данную услугу спешат предложить большое количество не всегда профессионально работающих коллективов.

Так каким же образом педагогу справляться с задачей по организации внешкольной деятельности в классе? В этом контексте представляется важным включение в организацию мероприятий родителей обучающихся. Организация совместных мероприятий – самый эффективный путь по установлению контактов на уровне «школа-семья». И роль классного руководителя здесь ключевая – он выступает в качестве дирижёра, который, в свою очередь, служит связующим звеном между родителями, детьми.

Взаимодействие педагога и родителей может основываться через:

– помощь в проведении досуговых мероприятий: внеклассных культурных, спортивных, интеллектуальных;

– приобщение родителей к поиску или процессу составления сценария мероприятия;

– представление права выбора формы проведения мероприятия;

– помощь в поиске костюмов/реквизита

– объединение усилий в совместной деятельности по организации репетиций;

– включение разнообразных программ совместной деятельности детей и родителей, таких, как проведение эстафет, мастер-классов, классных часов.

Непосредственное участие родителей в организации различных форм совместной внеклассной работы с детьми, сотрудничество с педагогом, совместное обсуждение и реализация намеченных планов являются в настоящее время эффективными и неотъемлемыми инструментами по формированию естественной почвы для самореализации каждого учащегося. Сотрудничество учителя и родителей приводит к объединению усилий, решению поставленных задач сообща, созданию неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, освоению родителями навыков сотворчества с учителями и детьми. А самое главное, происходит сплочение родительского, педагогического и ученического коллективов, что ведёт к успешности воспитательного процесса. Ведь успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. В таком формате сотрудничества коллектив становится единым целым, где устанавливается взаимопонимание.

Специфика общения и сотрудничества заключается в необходимости обратной связи с родителями и учениками, поэтому важная роль в нём отводится диалогу. Обязательной частью проведения любого мероприятия должно стать совместное обсуждение, где педагогом будут высказаны слова благодарности всем пришедшим на помощь по организации процесса, а также выслушаны (отрефлексированы) мнения участников мероприятия. Особым компонентом данной коммуникации является адекватная реакция на критику, слова замечания и, возможно, чьего-то недовольства, которая должна быть направлена как на сохранение позитивного настроения, так и на сохранение позитивной направленности во взаимодействии с родительским коллективом.

При грамотном распределении ответственных за организацию мероприятий различного рода между родительским  коллективом, не возникает трудностей и проблем по их проведению. Стоит учитывать и тот факт, что не все родители сразу откликаются на стремление педагога к сотрудничеству с ними, но постепенно, в процессе общения, происходит включение их в деятельность группы, проявляется интерес к объединению усилий, а далее возникает некий соревновательный момент и желание организовать мероприятие «лучше, чем у предыдущей группы».

В практике работы с родителями и учениками моего класса были организованы и проведены различные мероприятия: мастер-классы, праздники, выезды на экскурсии, взаимодействие по украшению кабинета, и даже такая форма как пикник на природе присутствует.

При организации новогоднего мероприятия были задействованы как ученики, так и родители. Одни создавали новогоднее настроение, украшая кабинет и продумывая фотозону, другие – разучивали роли по сценарию, третьи – искали костюмы и готовили подарки, четвёртые – готовили номера, которые должны были стать частью праздничного мероприятия.

   

 

Организация таких праздников, как «8 Марта» и «23 февраля», состояла также из нескольких этапов: составление сценария, подбор костюмов, поиск большого количества реквизита для игр. Мероприятия проводились в игровой форме, с обязательным включением в познавательную деятельность – важным элементом стали интересные и увлекательные объяснения истории и традиций праздника. А в «День защитника Отечества» ребятам были продемонстрированы различные виды оружия.

  

 

Для того, чтобы попасть на «Праздник Осени», детям необходимо было с сотворчестве с родителями подготовить плакат, при создании которого нужно было проявить творческие способности, вспомнить произведения об осени. Интересными для ребят стали участие в голосовании за звание «Мистера и Миссис Осень» по итогам участия в праздновании, а также оригинальный способ выбора подарка.

  

Когда осуществляется выезд с классом, ключевая роль здесь тоже отводится родителям. Наш классный коллектив не пользуется услугами по предоставлению доставки и проведению экскурсии различными операторами, а организовывает всё сам, договариваясь с организациями напрямую. Это позволяет провести мероприятие с минимальными финансовыми затратами, проявить организаторские способности, а значит посетить мероприятие сможет каждый ученик.

Ещё одна форма внеклассного мероприятия – пикник. Это выезд на природу на один день семей учеников класса и педагога. Данный вид мероприятия – наиболее любимый нашим классным коллективом, потому что является идеальным вариантом отдыха в неограниченном кабинетом пространстве. Ещё это прекрасный повод для общения с детьми и родителями, бабушками и дедушками вне стен образовательного учреждения. Тщательная организация – важная деталь отлично проведённого времени. Заранее продумываются место, возможность доставки и возвращения, игровая программа (ведь отдых должен быть активным) и питание. Отказ от аниматоров – принципиальная позиция. Подвижные игры на свежем воздухе, игры на сплочение, общение детей и родителей, не имеющих до этого возможности провести время вместе – приятные мелочи, способствующие созданию дружеской атмосферы классного коллектива, укреплению внутрисемейных связей.

  

Таким образом, взаимодействие педагога с родителями – это:

– положительный эмоциональный настрой всех участников процесса на совместную работу по воспитанию детей. А в самом большом выигрыше находятся дети, ради которых осуществляется это взаимодействие;

– учёт индивидуальных особенностей ребенка и поддерживание контакта с семьёй;

– укрепление внутрисемейных связей, что также является проблемным вопросом в педагогике на сегодняшний день;

– возможность реализации программы воспитания и развития ребенка в образовательном учреждении.

Внеклассное мероприятие на английском языке

Многие школьные учителя замечают, что дети часто не хотят учить английский язык, скучают на уроках и “забывают” сделать домашнее задание. Почему нет мотивации? Познавательный интерес нужно постоянно развивать, соединяя английский с увлечениями и желаниями учеников.

При правильной организации внеклассные мероприятия помогут:

• мотивировать детей к изучению английского языка;
• познакомить с культурой англоговорящих стран;
• развить творческие способности, фантазию;
• развить когнитивные навыки;
• выделить лидеров и способствовать их росту в этой роли;
• улучшить отношения в коллективе;
• развить навыки групповой и самостоятельной работы;
• улучшить лексические и грамматические навыки английской речи.

Это универсальный инструмент, но только в умелых руках. Подготовка и проведение  массового внеклассного мероприятия требует активного участия педагога, учеников, а иногда родителей и других учителей школы. Важно соблюдать принципы внеклассной работы:

1. Ориентация на личность учащихся, их интересы и потребности.
2. Учет возрастных особенностей.
3. Опора на знания учеников по предмету.
4. Добровольность участия.
5. Массовость (возможность привлечения всего коллектива учащихся).
6. Отсутствие строгой регламентации (форма, место и время проведения зависят от выбора учителя и учеников).

Учителю нужен интересный сценарий, предполагающий посильное участие всего класса, и дающий возможность проявить себя в творческой и/или игровой деятельности. В Интернете есть готовые разработки внеклассных мероприятий (Kopilkaurokov, Педсовет, Современный учительский портал, Uchportal), интересные варианты публикуют в книгах (например, Внеклассные мероприятия по английскому языку. 5-8 класс или Английский язык. 2-11 классы. Внеклассные мероприятия). Их можно использовать целиком или составить свой сценарий, используя наиболее яркие идеи.

Вот некоторые формы организации, вариантов много и каждый найдет что-то для себя:

• концерт (например, Рождественский концерт на английском),
• неделя/день иностранного языка,
• олимпиада,
• конкурс (конкурс чтецов),
• музыкальный вечер (пример),
• спектакль (инсценировка сказки),
• викторина,
• дискуссия (внеурочные обсуждения),
• конференция (пример),
• игра (интелектуальная игра “Что? Где? Когда?”),
• фестиваль (пример),
• соревнование и т. д.

Внеклассное мероприятие может включать различные формы организации и работы: групповую, парную, индивидуальную. Место проведения будет зависеть от формы, количества человек и возможностей учителя и родителей (то есть от класса до концертного зала города). Дети с удовольствием покажут свои таланты, ваша задача – вплести номера в общую логику сценария, например, сказку “Щелкунчик” перед Новым годом или тему (например, “Экология”, “Безопасный интернет”, “Культура англоговорящих стран”).

Особенности организации:

Ученики начальной школы нуждаются в большем руководстве учителя, чем старшеклассники. Дети 9-11 классов (хотя и достаточно мотивированные) смогут подготовиться сами, учитель в этом случае выступает только в роли консультанта. Репетиции (например, перед спектаклем или концертом) позволят детям чувствовать себя уверенно во время выступления.

Постарайтесь привлечь родителей, они помогут детям запомнить роли/нужную информацию, возможно, подберут костюмы или другие необходимые аксессуары. Их активность вдохновит учеников, и сделает выступление действительно запоминающимся событием. Лояльность коллектива школы также важна – информируйте завучей о предстоящих выступлениях, интересуйтесь мнением коллег. Это даст свежий взгляд со стороны, позволит использовать, к примеру, актовый зал или школьную технику (большой проектор, колонки).

Неделя иностранных языков позволит сделать мероприятия на английском языке общешкольными. Она обычно включает активности для разных классов (концерты, проекты, конкурсы, спектакли, игровые занятия). Ученики привыкли к тематическим неделям по другим предметам, поэтому участие становится более массовым, а неделя превращается в праздник – дети ожидают интересных мероприятий и готовы принимать в них участие.

По окончании внеклассного мероприятия учителя пишут отчеты для школы, новостной бюллетень для стенда, обдумывают, что можно будет улучшить в следующем году и, конечно, стараются поддерживать возросшую мотивацию учеников к изучению английского языка. Игровые элементы, сценки, дискуссии уместны и на обычном уроке.

Пусть праздничное настроение внеклассного мероприятия будет всегда с вами!

Олеся Щербакова

Поделиться ссылкой:

Удивительных примеров внеклассной деятельности для поступления в колледж

Внеклассные занятия — отличный способ принять участие в занятиях, которые вам нравятся, и познакомиться с новыми людьми, а также они могут стать важной частью вашего заявления в колледж.

Что делает внеклассные занятия особенно впечатляющими для колледжей? Каковы ваши внеклассные занятия?

Прочтите это руководство, чтобы увидеть четыре удивительных примера внеклассных занятий. Я расскажу, почему они такие исключительные, и как вы можете участвовать в аналогичных мероприятиях, чтобы подать заявку в колледж.

Что такое внеклассные занятия и чем они полезны?

Внеклассная — любая деятельность, в которой вы участвуете вне класса. Он может быть связан с вашей школой, например, спортивной командой или клубом, или быть полностью отдельным. Они также включают любую вашу работу или стажировку, а также волонтерскую работу, которую вы выполняли. Внешкольные программы охватывают широкий круг занятий и интересов, от рисования до естественных наук, помощи бездомным и многого другого.

Почему вы хотите участвовать во внеклассной программе? Они могут принести вам пользу несколькими способами:

Они позволяют делать то, что вам нравится

Дополнительные уроки позволяют вам заниматься тем, что вам нравится, будь то игра в футбол, рисование или другое занятие. Регулярное выполнение этого упражнения поможет вам стать лучше и, возможно, вы сможете развить новые навыки, которые сочтете полезными в будущем. Занятие тем, что вам нравится, не только делает вас счастливее, но и дает вам столь необходимый перерыв от учебы.

Они познакомят вас с новыми друзьями

Студенты часто заводят много друзей на внеклассных занятиях, потому что они регулярно видятся с другими членами и имеют общие интересы.

Они важны для поступления в колледж

Дополнительные уроки также могут быть включены в ваше заявление в колледж, чтобы продемонстрировать ваши интересы и таланты. Читайте дальше, чтобы узнать больше о важности внеклассных занятий при поступлении в колледж.

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на учебу в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Насколько важны внеклассные занятия для поступления в колледж?

Дополнительные уроки могут быть ключевой частью вашего заявления в колледж. В большинстве приложений есть раздел, в котором вы можете перечислить все внеклассные занятия, в которых вы участвовали. Если определенная внеклассная программа особенно важна для вас, вы также можете написать об этом в своем личном заявлении и попросить людей, которые пишут вам рекомендательные письма, обсудить так, чтобы это было более заметной частью вашего заявления в колледж.

Почему колледжи заботятся о внеклассных занятиях? Колледжи любят принимать студентов, которые участвуют в жизни своих сообществ, хорошо взаимодействуют с другими и работают над развитием своих талантов и увлечений. Учащийся, который посещает внеклассные занятия, с большей вероятностью будет выполнять каждую из этих задач, чем ученик, у которого нет внеклассных занятий.

Кроме того, в колледже есть нечто большее, чем просто посещение занятий; колледжи полны возможностей быть активными, взаимодействовать с другими и помогать, и школы хотят принимать студентов, которые будут поддерживать связи и интерес в своих кампусах.Отличные факультативные занятия также могут помочь вам выделиться среди тысяч заявок, которые колледжи получают по , выделяя конкретных навыков или интересов, которые делают вас уникальными и запоминающимися.

Насколько конкурентоспособными должны быть ваши внеклассные занятия, зависит от , насколько избирательны колледжи, в которые вы подаете заявление. Для Лиги Плюща и других лучших школ обычно требуются сильные внеклассные занятия. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашим руководством, в котором объясняется, как разработать дополнительные учебные программы, которые помогут вам поступить в Гарвард и другие лучшие школы.Если вы подаете заявление в государственную школу, вам, вероятно, не нужно, чтобы внеклассные занятия были исключительными, но если у вас есть отличные внеклассные занятия и приличные оценки, то у вас есть отличные шансы на то, чтобы быть принятым.

Что делает внеклассную деятельность отличной?

В то время как колледжи любят видеть ученика внешкольными занятиями, не все факультативные занятия считаются равными. Есть особых качеств, которые колледжи ищут во внешкольных программах , которые сделают их более впечатляющими и улучшат резюме соискателя.Наличие одного замечательного факультативного занятия в вашем заявлении в колледж впечатляет больше, чем список занятий, которые вас мало интересовали или на которые вы мало повлияли. Одна отличная внеклассная программа может значительно ускорить поступление в колледж.

Однако получить отличное внеклассное занятие не так просто, как выбрать конкретный вид спорта или клуб, которые, по вашему мнению, будут впечатлять колледжи. При поступлении в колледж , какое действие вы делаете, не так важно, как , почему вы это делаете, или усилия, которые вы вкладываете в это.Есть трех качеств, на которые приемных комиссаров обращают особое внимание при просмотре внеклассных занятий:

Лидерство

Опыт руководства включает в себя любое время, когда вы были ответственны за руководство проектом или руководство, мотивацию или обучение других. Колледжи хотят принимать студентов, у которых есть опыт лидерства, потому что они надеются, что эти студенты останутся лидерами и будут оказывать значительное влияние на мир в будущем.

Необязательно быть капитаном команды или президентом клуба, чтобы получить опыт руководства. Вы можете продемонстрировать свои лидерские качества, помогая организовать мероприятие, наставляя молодых участников или развивая сбор средств.

Страсть

Вы участвуете в этом мероприятии, потому что действительно этого хотите, или просто потому, что хотите включить его в свое заявление в колледж? Для колледжей существует огромная разница между ними. Сотрудники приемной комиссии хотят видеть, как вы занимаетесь делами, которые вам интересны и которыми увлечены, а не просто как способ произвести впечатление на других.Страсть — важнейший фактор успеха, и колледжи рассматривают искреннюю страсть как показатель того, что у вас больше шансов добиться успеха, чем у тех, кто просто переживает подвижки.

Отличные внеклассные занятия покажут, чем вы увлечены. Этого можно достичь, имея нескольких аналогичных внеклассных занятий (например, участвуя в нескольких научных клубах), или демонстрируя глубокую приверженность конкретному факультативному занятию, часто проводя его в течение многих лет и тратя на это значительное количество времени.

Удар

Колледжи

измеряют влияние, глядя на , как вы повлияли на деятельность, в которой участвовали, и как это повлияло на вас. Самые убедительные примеры внеклассных занятий ясно показывают, что вы изменились и стали лучше в результате участия, а также оказали долгосрочное влияние на вашу деятельность.

Колледжи хотят принимать людей, которые будут положительно и надолго повлиять на их школу, поэтому они ищут студентов, у которых уже есть подобный опыт, во внеклассные занятия.Влияние на внеклассные занятия может включать в себя набор новых членов, расширение сферы деятельности клуба или разработку способа охвата клубом большего числа людей. Колледжи также хотят видеть, что внеклассные занятия сделали вас лучше. Вы более ответственны? Лучший командный игрок? Более уверенно?

Колледжи любят видеть уверенных в себе абитуриентов.

Чтобы получить лучшее представление о том, что такое хорошие внеклассные занятия, читайте дальше, чтобы увидеть примеры выдающихся внеклассных занятий.

Примеры внеклассной деятельности

Ниже приведены четыре вымышленных примера внеклассных занятий. Для каждого из них написан абзац с точки зрения учащегося. В большинстве заявлений в колледж не хватает места для обсуждения внеклассных занятий, но вы, вероятно, захотите включить более сжатую версию того же типа информации. Чтобы получить более подробное представление об этой теме, ознакомьтесь с нашим руководством о том, как писать о внеклассных занятиях в заявлении в колледж.

Каждый пример также включает в себя разбивку того, что делает его отличным факультативным занятием, а также способы, которыми вы можете заниматься аналогичными видами деятельности.

Пример 1: Елизавета Балерина

Я пошла в свой первый балетный класс, когда мне было три года, и с тех пор я знала, что хочу стать балериной. В течение учебного года я ходил на уроки балета шесть дней в неделю, а начиная со средней школы, я проводил лето в интенсивных балетных лагерях. Когда мне было 14, меня приняли в предпрофессиональную программу Joffrey Ballet, одну из самых конкурентоспособных молодежных балетных трупп в стране.Я провел три года в программе предпрофессиональной подготовки, которая включает в себя практику и выполнение примерно 30 часов в неделю. Я также прошел прослушивание и был выбран на роли в 8 постановках компании, которые каждую ночь смотрят сотни зрителей. Я любил балет почти всю свою жизнь и планирую продолжать работать балериной и заниматься наставничеством детей и подростков, которые интересуются балетом.

Почему он выделяется

Главное, что выделяет эту внеклассную программу, — это явная страсть Елизаветы к балету и преданность ему. Элизабет занимается балетом с детства, и она занимается много часов каждую неделю. Она называет конкретных номеров (30 часов в неделю, 8 мероприятий компании), чтобы помочь сотрудникам приемной комиссии получить четкое представление о ее работе и ее влиянии.

Она проясняет свои талантов , заявляя, что она была принята в конкурсную программу и выбрана для выступления в компании. Это помогает показать, что она исключительно опытная балерина, и помогает ей выделиться среди других претендентов, которые могут просто заниматься танцами как забавным хобби.

Наконец, Элизабет заявляет, что хотела бы научить других балету и выступить в качестве наставника. Это показывает ее лидерских способностей и дает школам понять, что она хотела бы продолжить учебу в колледже.

Как пройти аналогичную внешкольную программу

Есть ли у вас хобби или занятие , которым вы занимались несколько лет? Вам не нужно практиковать это так долго, как Элизабет, но если вы будете придерживаться одной внеклассной программы в течение длительного времени, это покажет колледжам, что вы глубоко заинтересованы в ней.

Это занятие не обязательно должно быть официальным клубом или видом спорта, хобби, которым вы увлечены и регулярно занимаетесь, также считается внеклассной. Если вы интересовались искусством с детства, вы можете превратить его в сильную внеклассную программу, посещая уроки рисования, выставляя свои работы на всеобщее обозрение и разрабатывая программу или класс, которые знакомят детей с искусством.

Пример 2: Скотт, лидер волонтеров

Я был членом волонтерского клуба в старшей школе с первого года обучения.В течение моего первого года мне нравилось заниматься с учениками начальных классов и рисовать дома вместе с клубом, но я думал, что у студентов должно быть больше возможностей для волонтерства. На втором курсе я поговорил с руководителями клубов и предложил пять новых мест, где студенты могли бы стать волонтерами, включая больницу, приют для животных и приют для бездомных. Получив одобрение моих предложений, я связался с организациями и договорился о том, чтобы они наладили добровольное партнерство со школой. Это включало в себя разработку мероприятий, которыми могли бы заниматься волонтеры, получение одобрения организаций школой, а также организацию времени для волонтеров и транспортировку.Другие студенты волонтерского клуба были рады возможности оказать большее влияние, поэтому я продолжал искать новые возможности для волонтеров. В настоящее время я президент волонтерского клуба и отвечаю за развитие новой волонтерской деятельности. Под моим руководством волонтерский клуб вырос с 30 до более чем 100 членов и в четыре раза увеличил количество мест, где студенты могут стать волонтерами. Я горжусь тем, что наш клуб продолжает расти и с каждым годом помогает большему количеству людей.

Почему он выделяется

Эта внеклассная программа ясно показывает, что Скотт — лидер, который знает, как проявлять инициативу и добиваться результатов. Скотт четко описывает работу, которую он проделал для расширения и улучшения волонтерского клуба, от предложения идей руководителям клубов до работы с организациями по созданию волонтерских программ.

Как и Элизабет, он приводит конкретные цифры, чтобы показать свое влияние на волонтерский клуб и то, как способствовал его развитию. . Тот факт, что он работал над расширением волонтерского клуба и предоставлением дополнительных возможностей для волонтеров другим членам клуба, также показывает, что он заботится о волонтерстве и считает, что это может иметь положительное влияние как на волонтеров, так и на людей, которым они помогают.

Как пройти аналогичную внешкольную программу

Внешкольная программа Скотта великолепна, потому что он проявил инициативу и работал над ее улучшением, даже до того, как занял руководящую должность. Вы можете сделать то же самое с любыми внешкольными занятиями. Есть ли клуб, который вам нравится, но вы думаете, что может быть лучше? Возможно, вы являетесь членом арт-клуба, но желаете, чтобы у его членов было больше возможностей продемонстрировать свои работы.

Вы можете обратиться в местную библиотеку или кафе и организовать выставку работ художников, которая понравится сообществу.Возможно, вы входите в академическую команду и желаете, чтобы соревнований было больше. Вы можете связаться с другими школами и организовать пригласительный турнир, чтобы помочь командам больше тренироваться в соревнованиях. Главное, чтобы проявил инициативу и возглавил проект , который улучшит ваши внеклассные занятия, независимо от того, что это за деятельность.

Хотите получить помощь по каждому аспекту вашего заявления в колледж?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу.Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Пример 3: Ученый Джессика

Когда мне было 15 лет, я решил устроиться на работу с частичной занятостью, чтобы оплатить учебу в колледже и немного потратить.Поскольку я уже входил в школьную команду по олимпиаде по науке и планирую специализироваться на микробиологии, я подал заявку на должность лаборанта в местной научной лаборатории. Моя работа в основном заключалась в приготовлении химикатов и чистящего оборудования, но после разговора с моим руководителем о моем интересе к микробиологии я смог начать проводить несколько простых экспериментов для лаборатории. Этим летом я стал стажером в лаборатории и взял на себя дополнительные обязанности. Я попросил поработать с командой, выполняющей микробиологический проект, изучающий свойства самосборки полипептидов.Во время стажировки я проводил различные химические тесты и анализировал результаты данных для потенциального использования в исследованиях рака, и я продолжал эту работу в течение учебного года.

Почему он выделяется

Из предыдущего абзаца ясно, что страсть Джессики — это наука. Она является членом научных клубов, планирует получить специализацию по биологии и подала заявку на работу в научной лаборатории. Джессика взяла на себя не слишком увлекательную работу, в которой она в основном чистила лабораторное оборудование, и смогла превратить ее в стажировку, где она участвует в исследованиях рака.Это довольно впечатляющее достижение для старшеклассника. Она взяла на себя инициативу повысить ответственность своей работы с частичной занятостью и превратить ее во что-то, что имеет значимое влияние и дает ей полезный опыт для ее будущего.

Как пройти аналогичную внешкольную программу

Работа Джессики на неполный рабочий день начиналась не так уж впечатляюще; она работала, чтобы увеличить свою ответственность и влияние. Вы можете делать то же самое с любой работой или занятием, которое у вас есть. Подумайте, как расширить свою роль, или спросите своего босса или лидера клуба, есть ли у них какие-нибудь идеи. Например, если вы спасатель, вы можете начать программу, которая обучает детей основам оказания первой помощи в бассейне.

У меня есть друг, который работал в продуктовом магазине в старшей школе и планировал стать диетологом. Она создала ежемесячную группу, в которой дети, родители которых ходили за продуктами, могли зайти в часть продуктового магазина, перекусить и узнать, какие здоровые продукты им следует есть.Это отличный способ взять обычную школьную работу и превратить ее во внешкольную, демонстрирующую мотивацию, трудолюбие и лидерские качества.

Пример 4: Джеймс-футболист

Когда я пошел в среднюю школу, я подумал, что было бы неплохо присоединиться к спортивной команде, поскольку моя семья только что переехала в этот район. Один из моих одноклассников предложил мне попробовать себя в футбольной команде. Я попал в юношескую университетскую команду и оставался в ней два года, пока не присоединился к университетской команде юниором.Я люблю играть в футбол и чувствую, что являюсь членом команды. Участие в футбольной команде помогло мне завести друзей и почувствовать себя частью школьного сообщества. Поскольку моя футбольная команда очень помогла мне, в юношеском возрасте я предложил программу наставничества, в которой опытные члены команды помогали новичкам адаптироваться к старшей школе. Наставники следили за тем, чтобы первокурсник не чувствовал себя перегруженным, у них были люди, с которыми можно было поговорить, и они находили занятия и занятия, которые им нравились. Программа имела большой успех, и многие участники отметили, насколько она им понравилась.В этом году я помог реализовать программу еще трем спортивным командам. Это помогло мне стать увереннее и лучше выступать на публике. Мой декан средней школы также попросил меня поговорить с другими командами в надежде, что со временем у каждой спортивной команды моей школы будет аналогичная программа наставничества.

Почему он выделяется

В отличие от Элизабет, высококвалифицированной балерины, Джеймс не входит в число лучших футболистов средней школы страны. Хотя создание университетской команды действительно показывает, что он талантлив в футболе, по всей стране есть тысячи университетских игроков старших классов, и если вы не играете на национальном уровне, просто быть университетским спортсменом недостаточно, чтобы добиться выдающихся результатов во внешкольной деятельности.Что делает Джеймса исключительной во внешкольной программе, так это не его футбольные навыки, а программа наставничества , которую он начал для спортсменов.

Джеймс взял свой опыт новичка и использовал его, чтобы помочь другим не чувствовать себя одинокими и изолированными в старшей школе. Он решил создать программу, которая помогает новым студентам и объединяет команду. Это показывает лидерство, а также внимание к другим. Колледжи хотят, чтобы студенты создавали позитивную атмосферу , хорошо работая в команде и являясь тем человеком, с которым хотят быть рядом другие студенты.Приверженность Джеймса его программе наставничества заставляет его казаться таким человеком. Он также рассказывает, как работа над программой наставничества сделала его на более уверенным в себе человеком . Как и в предыдущих примерах, Джеймс проявил инициативу, чтобы начать новый проект, и он продолжает возглавлять и расширять его.

Как пройти аналогичную внешкольную программу

Факультативное занятие Джеймса показывает, что вам не обязательно быть лучшим в определенном занятии, чтобы оно было сильным внеурочным. Джеймс не был капитаном команды и не входил в университетскую команду, пока не был юниором, но он все же оказал значительное влияние на улучшение футбольной команды и помощь другим ученикам в своей школе.

Если вы не лучший спортсмен или не лучший ученик в своей школе, вы можете оказать сильное влияние и другим способом. Отличный способ сделать это — наладить отношений между одноклассниками. Если в вашей школе есть несколько научных клубов, которые не часто взаимодействуют друг с другом, вы можете предложить провести совместное научное мероприятие, которое может включать в себя интересные научные демонстрации для детей и помочь научным клубам стать более взаимосвязанными.Вы также можете начать программу наставничества, подобную той, которую создал Джеймс.

Как создать свои собственные отличные внеклассные занятия

Ни в одном из приведенных выше примеров студенту не удавалось пройти удивительную стажировку или членство в клубе; каждый из них должен был потратить время и усилия на создание исключительных внеклассных занятий. Скорее всего, и у вас будет то же самое. Следуя приведенным ниже инструкциям, вы сможете разработать отличные внеклассные занятия, которые продемонстрируют страсть, влияние и лидерские качества, которые колледжи любят видеть.Если вы уже выбрали внеклассные занятия и просто хотите укрепиться, вы можете начать с шага №4, хотя чтение предыдущих шагов может оказаться полезным для вас.

# 1: Укажите свои интересы

Колледжи хотят, чтобы вы участвовали во внеклассных занятиях, которые вам нравятся, а не те, которые вы делаете только для того, чтобы произвести впечатление на других. Выполнение интересующей вас внеклассной работы также сделает ее более приятной (что на самом деле является сутью внеклассной программы) и, вероятно, также заставит вас более охотно использовать возможности для лидерства и повысить свое влияние.

Составьте список всех ваших интересов. Это могут быть ваши любимые занятия, увлечения, которые вам нравятся, виды спорта, которые вы хотели бы попробовать, или то, что вы планируете учиться в колледже, в основном все, чем, по вашему мнению, вам нравится проводить больше времени.

# 2: Внешкольные исследования

Если у вас есть список интересов, найдите дополнительные занятия, которые их касаются. Просмотрите клубы и виды спорта, которые предлагает ваша школа, местные рабочие места и стажировки для подростков, а также возможности волонтерства и составьте список внеклассных мероприятий, которые могут вас заинтересовать.Если вам нужны идеи, у нас есть полный список внеклассных занятий, который включает сотни различных вариантов.

Если вам нужна дополнительная помощь, обратитесь к своему консультанту, одноклассникам или членам местного сообщества. Вы также можете попробовать выполнить поиск в Интернете по запросу «ваш интерес» + «ваш родной город», чтобы найти близлежащие занятия, в которых вы можете принять участие. Если в вашей школе нет дополнительных занятий, которые вас интересуют, вы можете создать клуб самостоятельно, — отличный способ проявить инициативу и лидерство.

# 3: Выбирайте и сужайте внеклассные занятия

Если можете, выберите несколько дополнительных занятий, которые, по вашему мнению, вам понравятся. После участия в них в течение нескольких недель или месяцев вы можете сузить их до одного или нескольких, которые вам особенно нравятся и которым вы хотите посвятить больше времени. Колледжи больше заинтересованы в глубине, чем в размахе, поэтому наличие нескольких внеклассных занятий, на которые вы вкладываете много времени и которые оказываете значительное влияние, впечатляет больше, чем подробный список клубов и видов спорта, которые вам неинтересны.

Сузьте свои интересы, чтобы выбрать лучшие дополнительные занятия

# 4: Увеличьте свое влияние

Теперь, когда вы выбрали дополнительные занятия, пришло время усилить их, чтобы ваше поступление в колледж выделялось среди других. Во-первых, ищите способы увеличить свое влияние. Как и в примерах, упомянутых выше, это может включать в себя набор новых членов, создание новых мероприятий, расширение деятельности клуба и многое другое.Постарайтесь оставить внеклассную работу лучше, чем это было, когда вы к ней присоединились.

# 5: Приобретайте навыки лидерства

После того, как вы начали оказывать большее влияние, работайте над тем, чтобы стать лидером во внешкольной деятельности. Это не всегда означает быть президентом клуба или капитаном команды. Вы можете приобрести лидерские качества, наставляя других участников, руководя проектом или разрабатывая новую деятельность.

Как только вы начнете применять эти пять правил, вы будете на правильном пути к разработке отличной внеклассной программы, которую можно будет включить в свои заявления в колледж.

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Что дальше?

Хотите узнать больше о общественных работах? У нас есть руководство, в котором объясняется, что такое общественные работы и какую пользу они могут принести вам.

Вы думаете о внеклассной или волонтерской работе в другой стране? Прочтите наше руководство по волонтерским программам за границей и узнайте, действительно ли они подходят для вас.

Не уверены, хотите ли вы ходить в школу в большом городе или маленьком городке? Прочтите наше руководство, чтобы узнать, следует ли вам ходить в сельскую, городскую или пригородную школу.

Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат. Скачать бесплатно сейчас:

Как писать о внеклассных занятиях при поступлении в колледж

Одна из самых сложных частей Общего приложения — это понимание того, как максимально эффективно использовать раздел внеклассных занятий. У вас может быть масса занятий — или не очень много — и вам интересно, как вы должны писать о своей деятельности, чтобы произвести впечатление на читателей при приеме в колледж.

Если вы были озадачены тем, что вы должны делать в этом разделе и как максимально использовать свое очень ограниченное пространство, читайте дальше.

В этом гайде я вам скажу:

• Сколько дополнительных занятий вы должны перечислить
• Как выбрать виды деятельности для включения в список
• Как написать о внеклассных занятиях

Но прежде чем мы перейдем к этому, вам может быть интересно…

Зачем вообще нужны внеклассные занятия?

Колледжи любят видеть, что студенты являются активными членами своего сообщества. Что еще более важно, они любят видеть студентов, которые развивают свои таланты и увлечения.

Когда ученик активно участвует в общественной и другой деятельности в старшей школе, есть большая вероятность, что он будет делать что-то подобное в колледже. Университеты любят быть известными как центры деятельности, благотворительности и культуры, и в основном именно студенты делают их такими.

Из-за этого очень важен раздел действий в Общем приложении. Это ваш шанс показать сотрудникам приемной комиссии, как вы станете активно вносить вклад в их школьное сообщество.

Помните, что — почти все, чем вы активно и продуктивно занимаетесь в , можно считать внеклассной деятельностью. Это включает в себя такие вещи, как наличие работы или уход за членами семьи.

Для общего приложения вам необходимо поразмышлять о том, что вы узнали из своей деятельности. и , как они помогли вам развиваться. Сотрудникам приемной комиссии будет особенно интересно узнать, как вы занимали руководящие должности и что вы посвятили своей деятельности значительное количество времени и энергии.

Вы знаете, зачем вам нужны внеклассные занятия и что сотрудники приемной комиссии больше всего хотят видеть. Но знаете ли вы , сколько из них вам нужно для вашего приложения?

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа с настоящим экспертом?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на учебу в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Сколько действий следует перечислить в общем приложении?

Пора серьезно взглянуть на приложение и на то, что следует и не следует включать в раздел действий.

Общее приложение дает вам возможность написать о десяти ваших действиях.

Но что делать, если у вас нет 10 занятий?

Совершенно нормально. Вам не нужно паниковать или придумывать действия, чтобы заполнить пробелы.Фактически, консультанты по приему в колледж предпочли бы видеть несколько занятий, которым вы серьезно посвятили себя, чем несколько видов деятельности, в которых вы участвовали меньше.

Было бы гораздо лучше показать значительную вовлеченность, лидерство и личностное развитие в двух или трех действиях , чем написать о десяти действиях, в которых вы почти не участвовали, потому что вы слишком разбросаны.

Красивое приложение может иметь от одного до трех действий, демонстрирующих значительную вовлеченность (в зависимости от количества часов, посвященных каждому), и несколько других действий с более низким уровнем вовлеченности.Скорее всего, это будет связано либо с вашими предыдущими годами в старшей школе, прежде чем вы поняли, чем вы действительно увлечены, либо с меньшим интересом, которому вы посвятили пару часов в неделю.

Что делать, если у вас слишком много занятий?

Это действительно проблема только для некоторых людей, хотя многие поначалу могут подумать, что это проблема.

Сотрудники приемной комиссии хотят видеть только те виды деятельности, которыми вы в значительной степени занимались. .

Не существует точного и точного определения того, как выглядит «значительное участие», но большинство людей могут с этим справиться. Если в течение года вы помогали на завтраке с блинами в своей церкви, это действительно не нужно указывать в вашем заявлении. Но если вы работали волонтером в больнице по 10 часов в неделю каждую неделю в течение четырех лет, это определенно считается значительным участием.

Другими словами, нужно ставить качество выше количества. Вместо того, чтобы стремиться заполнить каждый пробел чем-то несущественным просто для того, чтобы заполнить его, убедитесь, что все, что вы включаете, отражает значительных временных затрат и опыта, на котором вы извлекли урок.

Часто можно объединить несколько действий под одним заголовком, если ни одно из них не является достаточно значимым по отдельности или если вам нужно сэкономить место. Допустим, вы играете в волейбол. Вы были в команде СП в школе в течение четырех лет, вы играете в клубный волейбол в межсезонье, и каждое лето вы оба проводите волейбольные лагеря и помогаете тренировать лагеря для более молодых игроков. Если вам не хватает места, не стесняйтесь объединить все это в приложении как одно действие.

Наконец, убедитесь, что вы не путаете академические награды с внеклассными занятиями. Например, много хороших студентов ежегодно принимаются в Национальное общество отличников. Если вас приняли, и это степень вашего участия, внесите это в список академической награды. С другой стороны, если вас приняли, избрали президентом вашего школьного отделения, организовали еженедельные собрания и запланировали несколько волонтерских мероприятий в течение года, укажите это как мероприятие.

Что делать, если у вас на законных основаниях более десяти видов деятельности, в которых вы активно участвовали, и вы чувствуете, что без них ваша заявка была бы неполной?

Не бойтесь! В общем приложении есть раздел «Дополнительная информация», и это место, где сотрудники приемной комиссии могут узнать об этих действительно важных вещах, которые вы не смогли бы разместить в другом месте. Просто убедитесь, что они действительно важны! Они закатят глаза, если вы настояли на том, чтобы заполнить этот раздел, чтобы рассказать о часе, который вы потратили на завтрак с блинами три года назад.

Все еще не совсем уверены, что выбрать из множества занятий? Прочтите пошаговое объяснение того, как выбрать, о каких действиях вы должны писать, и как вы должны указать их в своем приложении.

Пошаговое руководство по выбору занятий

Эта часть приложения сложна, потому что вам нужно передать большой объем информации в относительно небольшом пространстве.Важно заранее провести мозговой штурм, чтобы убедиться, что вы сможете максимально эффективно использовать этот раздел.

Шаг 1. Запишите свои действия

На листе бумаги напишите список ваших занятий. Это может быть почти все, чем вы занимались в средней школе , от спорта до организованных клубов, до увлечений и интересов вне дома, работы или общественных работ.

Для каждого вида деятельности обязательно запишите:

• Название организации, в которой вы выполняли деятельность (если применимо).

• Описание того, что вы сделали. Не стесняйтесь углубляться и полностью объяснять свое участие. Вы ходили на собрания? Классы? Вы организовывали какие-нибудь мероприятия?

• Запишите все руководящие роли, которые у вас были, то есть каждый раз, когда вы были ответственны за действия других людей или имели обязанности, выходящие за рамки простого участия. Это не обязательно должно быть официальным. Если вы проводили собрания, но у вас не было официального названия, все равно запишите его. Также укажите любые достижения или особые обязанности, которые у вас были.

• Были ли какие-то специальные проекты, над которыми вы работали или руководили? Если да, то что конкретно вы делали? Это может быть разовое мероприятие (например, организация обеда) или что-то более долгосрочное, например, работа в клинике репетиторства в течение всего учебного года.

• В какие дни вы участвовали в мероприятии? Сколько часов в неделю вы работали?

Примеры могут выглядеть так:

• Футбольная команда: член моей школьной футбольной команды, играла вперед.Команда СП два года, команда Университета два года. Лучший бомбардир моего юношеского курса. Отвечает за весенний сбор средств, в ходе которого было собрано 800 долларов на командировочные расходы команды.

• Волонтер приюта для животных: от первокурсников до младших классов. Волонтером занимался 10 часов в неделю, заботясь о кошках и собаках, чистил клетки, кормил животных и беседовал с потенциальными владельцами в моем местном приюте для животных. Получил награду «Волонтер месяца» в мае 2017 года.

• Outdoors Club: член в течение четырех лет, вице-президент, мой старший год.Посещал и помогал проводить еженедельные встречи, а также мероприятия по выходным. Отвечает за планирование более 15 мероприятий на открытом воздухе, которые помогли студентам познакомиться с природой и лучше узнать друг друга.

Шаг 2. Пронумеруйте свои действия от наиболее важных до наименее важных

Исходите из количества времени, которое вы посвятили проекту, вашего лидерства в этой деятельности и того, насколько важна эта деятельность для развития увлечения или достижения будущей цели.

Важное примечание: убедитесь, что вы разместили их в порядке важности, который они имеют для вас в соответствии с вашими увлечениями и интересами. Не пытайтесь просто угадать, что хотят видеть сотрудники приемной комиссии, потому что все дело в том, чтобы показать то, что для вас важно.

Почему это важно? Это будет порядок, в котором вы перечисляете свои действия в приложении. Важно, чтобы вы поместили то, что для вас наиболее важно, в начало списка, чтобы сделать как можно более очевидным для приемных комиссий колледжей. Не заставляйте их рыться в вашем списке, чтобы увидеть, что вы делаете лучше всего!

Шаг 3. Попросите родителей или друзей прочитать ваш список

Это не только для того, чтобы убедиться, что вы все правильно запомнили, например, даты и временные обязательства, но и для , чтобы убедиться, что вы не пропустили ничего важного. Может быть, те три часа в неделю, которые вы проводили в качестве консультанта-сверстника, вы забыли. Всегда просите кого-нибудь проверить и попросить все, что он может внести.

Еще одна причина, по которой важно поговорить с кем-нибудь еще, — убедиться, что написанное вами имеет смысл. Может быть, вы привыкли к определенным аббревиатурам или считаете, что все знают, чем занимается Клуб Гусиных Перьев и Свитков!

Шаг 4. Разберитесь со своей историей

Теперь, когда у вас есть список, важно обдумать его, и попытаться подумать о том, как сотрудники приемной комиссии будут рассматривать вашу деятельность. . Считаете ли вы, что перечисленные и описанные вами занятия рассказывают историю о том, кем вы являетесь как личность? Это хорошее представление о том, как вы провели последние четыре года вне школы? И показывает ли это, какой вклад вы внесете в сообщество колледжа?

На этом этапе важно подумать о том, как вы себя преподносите.Возможно, вы слышали, что приемные комиссии стремятся создать разносторонний студенческий состав. Хотя это правда, это не означает, что они ищут только разносторонних студентов.

Некоторые студенты «остроумные». У них фантастические достижения в определенной области — и не так много за пределами этой области. Например, представьте, что все ваши внеклассные занятия связаны с биологией. Вы президент Вы участвовали (и выиграли награды) в различных научных соревнованиях в вашем штате за последние четыре года, вы работали с профессором местного общественного колледжа над некоторыми биологическими исследованиями, и вы добровольно проводите по пять часов в каждом. неделю в качестве био-репетитора.

Хотя вы не пробовали много разных вещей, вы все равно можете превратить это в отличную историю о том, что у вас есть сильная страсть в одной области.

Офицеры приемной комиссии, как правило, любят «острых» студентов, потому что их большая концентрация показывает, что у них есть потенциал, чтобы иметь большое значение в будущем в определенной области. Многие «заостренные» ученики с достижениями в разных областях вместе составляют разнообразный студенческий состав.

Но на самом деле большинство соискателей не добьются таких масштабных достижений только в одной области. Всесторонне развитые студенты также помогают составить всестороннее студенческое сообщество, поэтому постарайтесь подумать о том, как ваши разнообразные занятия рассказывают вашу историю. Вы, вероятно, узнали разные, но ценные вещи из каждого опыта, и наличие разнообразия интересов показывает, что вы не боитесь пробовать что-то новое — еще одна вещь, которая будет положительно оценена сотрудниками приемной комиссии.

Также имейте в виду, что необычные занятия часто будут выделяться.Многие студенты вовлечены в довольно общие виды деятельности. Хотя это неплохо, вас обязательно заметят что-то другое, поэтому не бойтесь включить что-то немного необычное в свой список — особенно если у вас было хорошее достижение в этом, и это важная часть вашей истории. .

Итак, теперь, когда вы точно знаете, о чем будете писать, давайте подробно рассмотрим, как на самом деле заполнить это заявление.

Хотите усовершенствовать свои внеклассные занятия при подаче заявления в колледж?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на учебу в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Как писать о внеклассных занятиях: AKA Используем свои навыки работы с Твиттером

Давайте шаг за шагом рассмотрим раздел «Действия» в общем приложении.

Нажав на страницу «Действия», вы увидите краткое описание того, что ожидается в этом разделе, и сможете выбрать, есть ли у вас какие-либо действия, о которых вы хотите сообщить.

Нажмите «Да». Затем нажмите «Продолжить».

Затем нажмите «Действие 1.«

У вас будет раскрывающееся меню, в котором вы сможете выбрать, о чем вы собираетесь говорить. Выберите из списка, который вы составили ранее, то, что лучше всего описывает занятие №1.

В следующем поле вы можете ввести Имя действия .

У вас есть 50 символов для заполнения этого раздела.

Главное правило для этого: должно быть как можно более подробным в пределах лимита символов.

Это потому, что вы хотите сэкономить как можно больше места в следующем разделе, где вы должны описать действие.

Допустим, ваша деятельность заключается в том, что вы последние четыре года играли на скрипке. Вы первый скрипач в местном оркестре, вы солист школьного концертного ансамбля, вы получили местные награды за свою игру и брали уроки в течение 12 лет.

Плохой способ сформулировать это так:

Скрипач

Отличный способ сформулировать это:

Признанный солист / первый скрипач-заведующий кафедрой

Если вы сделаете это, вы максимально используете свои первые 50 символов, а затем сможете использовать описание действия для уточнения вопросов, которые вы уже подняли в названии действия.

Перейдем к описанию деятельности .

В этом поле вы можете использовать 150 символов , чтобы рассказать о деталях вашей деятельности.

Хотя это могло быть проблемой для старшего поколения, это должно быть легким делом для всех, кто знаком с использованием Twitter!

Посмотрите на свой список занятий, который вы написали ранее. Выберите самое важное для каждого вида деятельности — руководящие должности, выдвинутые вами инициативы, важный вклад, который вы сделали.

То, что вы должны , а не писать в этом поле, — это общее описание того, чем занимается клуб или группа. Расскажите о себе и своей роли в мероприятии.

Совет № 1:

Не пытайтесь использовать здесь полное предложение. Используйте слов действия и небольшие фразы, чтобы описать то, что вы сделали. Можно использовать символы и сокращения (&, / и т. Д.), Чтобы сэкономить место.

Совет № 2:

Будьте конкретны! Подчеркните цифры того, что вы сделали.Сколько людей вы привели? Сколько человек присоединилось к клубу из-за тебя? Сколько именно денег вы собрали для этого? Чем конкретнее вы будете, тем лучше представите сотруднику приемной комиссии то, чего вы на самом деле достигли.

Совет № 3:

Не преувеличивайте и не лгите о том, что вы сделали, но также убедитесь, что вы не скромны. Это ваше время сиять и гордиться тем, чего вы достигли.

Что делать, если у вас нет места, чтобы написать достаточно полное описание?

Почти каждый будет чувствовать, что мог бы написать больше, но постарайтесь воздержаться от этого, если вы действительно не чувствуете, что что-то очень важное не может быть достаточно хорошо описано в отведенном месте.

Если это так, то здесь появляется раздел «Дополнительная информация».

Вы найдете это в следующем разделе Общего приложения, озаглавленном «Написание».

Если вы все же решите использовать это пространство, проясните, что вы снова ссылаетесь на раздел «Действия». Продолжайте быть краткими и подчеркивайте важные моменты, которые, по вашему мнению, нельзя упускать из виду.

Вернувшись на страницу «Мероприятия», установите флажки для тех лет, в течение которых вы участвовали в своей деятельности, а также выберите, участвовали ли вы в мероприятии в течение учебного года, во время перерывов или в течение всего года.

Затем введите количество недель в году, в течение которых вы выполняли эту деятельность, и количество часов в неделю.

Наконец, проверьте, не хотите ли вы делать что-то подобное в колледже. Вам не нужно отмечать «Да», если вы действительно не хотите делать что-то подобное в колледже. Желание исследовать новые интересы — это нормально, но рекомендуется, чтобы у вас был хотя бы один вид деятельности, которым вы хотели бы продолжить в колледже.

Когда вы закончите, нажмите кнопку «Предварительный просмотр».Прочтите его, чтобы убедиться, что у вас нет ошибок, он имеет смысл и говорит все, что вы хотите.

Вы можете повторить еще девять действий.

Поздравляем! Вы прошли один из самых сложных разделов Общего приложения!

Что дальше?

Пытаетесь вдохновиться? Ознакомьтесь с нашим руководством с четырьмя замечательными примерами внеклассных занятий. Они обязательно помогут вам выделиться из толпы!

Ищете другие дополнительные занятия? Вот список из сотен дополнительных занятий, из которых вы можете выбрать.

Теперь, когда вы знаете больше о том, как писать о внеклассных занятиях, ознакомьтесь с вещью номер один, которую колледжи хотят, чтобы студенты знали.

Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат. Скачать бесплатно сейчас:

Полный список внеклассных занятий

Лучшие колледжи не просто ищут студентов с четырьмя.0 средних баллов и высокие результаты тестов. В конце концов, почти каждый человек, поступающий в Гарвард или Йельский университет, может похвастаться такой квалификацией. Если вы действительно хотите произвести впечатление на приемную комиссию, вам также понадобится сильный внеклассный профиль.

Помимо демонстрации вашей способности заниматься хобби или увлечением, внеклассные занятия помогают передать, кто вы есть как личность, в отличие от оценок. Продолжайте читать, чтобы узнать, почему внеклассные занятия важны, и узнать, какие из них следует изучать в соответствии с вашими интересами.

Что такое внеклассные занятия?

Внеклассные занятия относятся к деятельности, проводимой вне школы. Примеры внеклассной деятельности: членство в спортивной команде, работа в качестве главного редактора школьной газеты или игра в региональном оркестре. Работа с частичной занятостью и волонтерство также считаются внеклассными занятиями.

Однако учащимся необходимо понимать, что не все увлечения считаются внешкольными.В общем, лучше не включать такие развлекательные мероприятия, как просмотр фильмов или видеоигры. Это потому, что внеклассные занятия также должны включать определенные согласованные усилия и способствовать вашему личному развитию. Итак, хотя игра в видеоигры может не быть внеклассной, если вы поднимете свою страсть к видеоиграм на другой уровень и запрограммируете плагины для своей игры, это будет считаться внеклассной.

Хотите знать, можно ли считать любимое хобби внеклассной деятельностью? Дополнительную информацию можно найти в нашем посте «Четыре уровня внеклассной деятельности».

Насколько важны внеклассные занятия?

Большинство школ хотя бы в некоторой степени интересуются типами внеклассных занятий, которыми занимается ученик в старшей школе. Однако внеклассные занятия особенно важны для студентов, поступающих в 250 лучших колледжей и университетов. Фактически, наши данные показывают, что 30% решений о зачислении основывается на внешкольном профиле студента. Остается 25% для сочинений, 20% для оценок, 15% для результатов тестов и 10% для рекомендаций.

Для менее конкурентоспособных школ, таких как крупные государственные учреждения, внеклассные занятия обычно считаются менее значимыми. Поскольку в большинство государственных университетов ежегодно поступают тысячи абитуриентов, на индивидуальную проверку студентов уходит меньше времени. Эти школы с большей вероятностью будут принимать решения исключительно на основе оценок и результатов тестов.

Почему внеклассные занятия важны при приеме в колледж?

Внеклассные мероприятия помогают колледжам лучше понять заявителя, чем это можно сделать на основе их курсовой работы и результатов тестов.Представляя надежный и разнообразный внеклассный профиль, вы показываете сотрудникам приемной комиссии, что вы увлеченный и целеустремленный человек, который станет ценным дополнением к кампусу колледжа.

Кроме того, внеклассные занятия могут продемонстрировать вашу способность преуспеть в выбранной вами специальности. Например, студентам необходимо проявлять инициативу, если они надеются продолжить карьеру врача. Вы можете показать рекламодателю, что готовы к этой задаче, приняв участие в волонтерской работе в местной больнице в качестве разносчика конфет или посетив летний лагерь для STEM.

Сколько дополнительных занятий вам следует делать?

Самые желанные соискатели включают в резюме 8-10 внеклассных занятий. Это может показаться невозможным, но имейте в виду, что большинство занятий носит сезонный характер. Например, если вы играете в теннис, сезон соревнований только осенью, что дает вам немного больше свободы зимой, весной и летом.

Однако важно сбалансировать внеклассные занятия как по количеству, так и по глубине.Другими словами, вы не должны перечислять десятки занятий, в которых вы всего лишь случайный участник. Цель состоит в том, чтобы показать настоящую преданность делу и страсть к тому, чем вы занимаетесь.

Студентам также следует избегать слишком большого количества занятий. Меньше всего вам хочется, чтобы ваши оценки страдали из-за того, что вам не хватало времени на домашние задания и учебу.

Полное руководство (включая примеры) — Shemmassian Academic Consulting

Ответ на распространенные возражения — это первый шаг к избавлению от давних заблуждений о внеклассных мероприятиях при поступлении в колледж.

Прежде чем мы исследуем эффективные внеклассные стратегии, я выделю ошибочные подходы, которые приведут к тому, что ваш ребенок будет сливаться с остальной частью абитуриентов. Не волнуйтесь, виноваты ли вы или ваш ребенок в чем-либо из этого списка. Осведомленность и изменение курса сейчас помогут вашему ребенку продвинуться вперед.

Ошибка 1. Вопрос: «Какими внешкольными занятиями должен заниматься мой ребенок?» или «Какой маршрут лучше всего выбрать?»

Каждый год десятки, если не сотни родителей спрашивают меня, какая стратегия лучше всего подходит для внеклассных занятий.Когда я исследую дальше, становится ясно, что они не спрашивают меня, должен ли их ребенок выглядеть «всесторонне развитым» по сравнению со специалистом. Вместо этого они, по сути, спрашивают меня: «Какой путь должен пройти моему ребенку?»

Лучший маршрут для вашего ребенка будет сильно отличаться от маршрута других учеников, даже если эти ученики поступили в лучшие школы. Другими словами, у нет единого пути к достижению внеклассных успехов.

Предположим, мы оценивали летние занятия для вашего ребенка.Престижная математическая программа в Массачусетском технологическом институте подойдет вашему ребенку, если он одаренный математик и хочет и дальше развивать свои навыки, выигрывать соревнования, проводить математические исследования и т. Д.

С другой стороны, та же программа не подошла бы вашему ребенку, если бы он хотел расширить свой некоммерческий бизнес, ориентированный на обучение компьютерному программированию людей в своем сообществе без сильного образования. В последнем случае ваш ребенок захочет посвятить свое время и энергию своим текущим усилиям, и будет разумным признать альтернативные издержки посещения летней программы.

Каждый раз, когда ваш ребенок спрашивает в общем смысле: «Какие внеклассные занятия мне следует делать?», Воспринимайте это как признак того, что ему не хватает ясности. Гораздо лучше действовать медленнее, чем вам удобно, чтобы определить правильные возможности для вашего ребенка, вместо того, чтобы прыгать из-за беспокойства или из-за того, что вы слышали, что определенное действие «выглядит хорошо» в заявках в колледж.

Ошибка 2: постоянный столяр

Многие успешные старшеклассники — это то, что я называю «хроническими столярами».«Эти студенты, как правило, амбициозны и ищут возможности произвести впечатление на других.

Постоянный столяр, например, имеет неофициальное членство в штате ежегодника, служит секретарем французского клуба, 20 часов добровольно работает в местной столовой, участвует в математическом клубе и, возможно, поет в хоре. Этот студент, вероятно, также записан на максимально возможное количество курсов AP.

Участвуя в слишком большом количестве внеклассных занятий, хронический член совета тратит так много времени на работу в различных комитетах, сидя на собраниях и посещая обязательные репетиции, что найти время, чтобы увидеться с друзьями, выполнить домашнее задание и заниматься независимыми проектами, становится практически невозможно.

Более того, хронический столяр мало проявляет инициативу, креативность, амбиции и упорство перед приемными комиссиями. Фактически, этот студент будет рассматриваться как взаимозаменяемый с другим студентом, потому что почти любой студент может занять эти должности. Итак, зачем вообще сливаться, заполняя эти позиции?

Приемные комиссии колледжей рассматривают хронического столяра как человека, который развил мало, если вообще развил заметно уникальные навыки. Постоянные участники также воспринимаются как кандидаты, которые не сталкивались со многими проблемами или не добились выдающихся результатов.Они просто следовали предписанному пути.

Настоящие таланты и навыки необходимо развивать индивидуально и в течение длительного периода времени. Что еще хуже, многие из этих должностей требуют напряженной работы, которая на самом деле не приносит ученику пользы.

Хронический столяр, вероятно, идет по стопам своих друзей, старших братьев и сестер, кузенов и других. В самом деле, они могут сознательно копировать пути старших братьев и сестер и кузенов, которые когда-то были успешными в процессе приема.

В конце концов, если сестра ученика была принята в известную школу и участвовала в тех же мероприятиях и училась на тех же курсах, почему бы не принять и младшего брата? Мы уже рассказали, как прием в колледжи стал конкурентоспособным до такой степени, что студенты должны быть уникальными, чтобы быть успешными, а не всесторонними.

Оглядываться вокруг, чтобы увидеть, что делают другие, — верный способ слиться, а не выделиться.

Что ваш ребенок должен делать вместо этого:

В настоящее время читатели приемной комиссии хотят, чтобы ваш ребенок был несколько грубоват.Они хотят принять вашего ребенка только в том случае, если проявляют амбиции и любопытство, решая проблему или интерес напрямую. Ваш ребенок должен демонстрировать открытость к изменениям, готовность идти на риск и заниматься любимыми делами, даже если путь, по которому он идет, запутан, сложен и чрезвычайно труден для достижения успеха.

Они хотят, чтобы ваш ребенок продемонстрировал готовность к делать умные и интересные ошибки. Более того, они хотят, чтобы ваш ребенок понимал, что на пути к инновациям и переменам необходимы неудачи и хорошо осведомленные ошибки.

Ошибка 3: Сосредоточение внимания на конечной цели или ежегодной внеклассной дорожной карте

Обычно семьи спрашивают меня на годы вперед, какими внешкольными занятиями должен заниматься их ребенок в течение каждого года в средней школе, а также какой «завершающий проект» (подробнее об этом позже, но, по сути, это величайшее внеклассное достижение ученика) им следует завершить.

Не знаю. Ваш ребенок тоже. И так и должно быть.

Чем раньше ваш ребенок учится в старшей школе, тем больше ему следует сосредоточиться на изучении вещей, которые могут быть ему интересны. По мере того, как время идет и ваш ребенок становится более ясным в своих интересах, он должен глубже относиться к тому, что ему нравится. а остальное вырезать. Думайте об этом подходе как о внеклассной воронке.

Когда ученики и родители спрашивают меня на первом или втором курсе об их ежегодной внеклассной дорожной карте или о том, на чем им следует сосредоточиться летом перед старшим годом, я не могу ответить хорошо, потому что многое может измениться в промежуточное время.Что, если мы выберем конечную цель, которую студент больше не хочет преследовать через шесть месяцев?

Вместо этого ваш ребенок должен делать:

Лучше всего, если ваш ребенок начнет делать то, что, по его мнению, ему понравится. Скорее всего, ваш ребенок будет интересоваться одними из своих решений и не интересоваться другими. Они должны определить два или три следующих шага для тех сфер деятельности, которые им интересны, и следовать за ними, отпуская то, что им не нравится, и углубляясь в те, которые им нравятся.

Было бы неправильно приравнивать отсутствие дорожной карты к несистематичности. Ваш ребенок должен систематически изучать интересы, не имея места назначения в старших классах. Скорее всего, в это время ваш ребенок достигнет большего, чем он изначально мог себе представить.

В мире технологических стартапов существует философия, известная как «быстрый сбой». Вместо того, чтобы с самого начала пытаться построить что-то грандиозное, не проверив сначала достоинства идеи, люди, которые быстро терпят неудачу, тщательно тестируют варианты и проводят постепенные разработки, чтобы определить, имеет ли идея ценность.Они быстро сокращают убытки, то есть вещи, которые не работают, и обращают внимание на следующую идею, которая может сработать.

В конце концов, ваш ребенок разовьет выдающиеся навыки в своих областях интересов, его конечные цели станут ясными, и он будет достигать более высоких уровней, чем их сверстники.

Ошибка 4: Ожидание и надежда, что ваш ребенок последует его «страсти»

Я не уверен, когда «следуй своей страсти» стало такой модной фразой. Что я действительно знаю, так это то, что поддержание этой идеи было проблемой для многих семей.

Некоторые родители и студенты подходят к выбору увлечения или призвания, как если бы они покупали что-то из каталога. Другие считают, что ученики должны подождать, пока однажды их истинная страсть не явится им в прозрении, и только тогда они смогут полностью применить свои силы.

(Примечание: есть меньшинство людей, которые всегда знали, чем они хотят заниматься. Однако, хотя эти люди, как правило, знают, на какой области они хотят сосредоточиться, им все же необходимо выяснить особенности.Например, кто-то, кто увлекается фотографией, может не знать, каким типом фотографии он хочет заниматься, и стоит ли самому стать профессиональным фотографом или фотографом-критиком.)

Мой опыт показал, что я жду, чтобы реализовать свою страсть, или выбор страсти, и , а затем , идущие ва-банк, оба являются полностью обратными.

Обычно самые успешные ученики — это те, кто какое-то время занимается чем-то, что их интересует, даже если изначально у них это плохо получалось.По мере того, как они становятся более опытными, они развивают страсть к этому и продолжают деятельность на все более высоком уровне.

Я приведу пример из моей профессиональной карьеры, чтобы продемонстрировать это. Несмотря на то, что я помогал студентам поступить в лучшие колледжи с 2004 года, я начал писать о приеме в колледжи только в 2014 году. Тогда у меня это было не очень хорошо. Однако я продолжал писать, потому что хотел дать ценные советы ученикам, родителям и консультантам во всем мире.В конце концов, я научился писать и развил в себе страсть к этому.

Когда я писал это руководство, мои идеи были опубликованы в The Washington Post, US News & World Report, New York Post и многих других известных веб-сайтах. Если бы я ждал, чтобы проявить свою страсть к писательству, я бы, вероятно, не смог бы донести эту информацию до тысяч семей.

Что ваш ребенок должен делать вместо этого:

Вместо того, чтобы ждать, присоединяться ко всему или присоединяться к тому, что он думает, он должен делать небольшие, обоснованные ставки на то, что ему может понравиться, и двигаться дальше. Поиск страсти должен быть активным, осознанным процессом.

Если ваш ребенок углубится в области интересов, со временем он станет учеником, которого читатели приемной комиссии оценивают и думают: «О, это тот ученик, который изучал редкие виды растений в Колорадо», «Это парень, который написал книга о видеоиграх »,« Это молодая леди, чей блог о блинах стал вирусным »или« Эта студентка сняла документальный фильм о бездомных собаках в Нью-Йорке ».

С другой стороны, ни один приемный врач не вспомнит, что ваш ребенок был членом испанского клуба или что он играл роль второго плана в нескольких школьных спектаклях.

Вот несколько способов, которыми ваш ребенок может изучить дополнительные возможности:

• Чтение: Ваш ребенок может читать книги на интересующую его тему. Цель не в том, чтобы перечитать любимое детство (например, Гарри Поттер ) или прочитать классическое каноническое литературное произведение (например, Моби Дик ), которое, вероятно, не заинтересует вашего ребенка искренне, если только его не увлечет 19-е -вековые американские романы или киты. Вместо этого отличным выбором могут стать научно-популярные книги и практические руководства по темам, которые интересуют вашего ребенка.Подкасты, блоги, веб-сайты, газеты и статьи из The Economist , The Atlantic, The New Yorker или других периодических изданий, которые волнуют вашего ребенка, также могут работать.

• Индивидуальная практика: Учащиеся, увлекающиеся музыкой, театром, спортом, изобразительным искусством или письмом, могут использовать это время, чтобы развить предыдущие навыки или изучить новые интересы. Чтобы совершенствоваться, ваш ребенок должен проводить время, занимаясь самостоятельно, брать частные уроки и участвовать в факультативных курсах, которые обучают новым навыкам.

• Информационные встречи: Посещение одной или двух встреч в клубе может быть полезным способом узнать, сколько времени организация потребует от вашего ребенка, и если ваш ребенок вообще заинтересован. Это нормально — прийти на одно-два собрания или несколько раз поработать волонтером, а затем решить не заниматься какой-либо деятельностью.

• Информационные интервью: Студентов, давно интересовавшихся организациями, которые обычно не принимают старшеклассников, бывает трудно найти, но это не означает, что они недоступны.Чтобы связаться с лидерами этих организаций, ваш ребенок может организовать неформальные информационные собеседования.

• Волонтерство и неоплачиваемые стажировки: Многие студенты совершают ошибку, работая волонтерами в таких организациях, как приют для бездомных, столовая или дом престарелых, просто потому, что они верят, что это сделает их «хорошими людьми». Это могут быть хорошие варианты, в зависимости от интересов вашего ребенка, но если ваш ребенок на больше интересуется рисованием, ему следует вместо этого подумать о том, чтобы заняться чем-то вроде обучения рисованию учащихся из малообеспеченных семей.Исторические общества, музеи, приюты для животных, художественные галереи, творческие некоммерческие организации, лаборатории в местных университетах и ​​другие уникальные организации всегда нуждаются в дополнительной помощи.

Давайте рассмотрим пример того, как изучение интересов может напрямую привести к увлечению. Студентке, которую мы назовем Кэролайн, по выходным нравилось ходить в магазин винтажной одежды рядом с ее домом. Поняв, насколько ей интересен этот предмет, она начала читать книги об исторической моде, изучая различные периоды одежды и их историческое значение.Затем Кэролайн подала заявку на неоплачиваемую стажировку в своем местном историческом обществе, которое располагало значительной коллекцией костюмов. В конце концов, она помогла спланировать и провести выставку антикварной одежды, которая была произведена в ее городе, бывшем городке заводов, который широко освещался в местных и региональных газетах и ​​на веб-сайтах.

В то время как конечный результат — создание экспоната — кажется впечатляющим для старшеклассника, Кэролайн просто следовала своему увлечению шаг за шагом, начиная с чтения темы, которая привлекла ее внимание.

(Дополнительная литература: Как найти стажировку для старшеклассников)

Ошибка 5: Тратить слишком много времени на неинтересные или не впечатляющие занятия

Многие популярные занятия занимают много времени и мешают расписанию занятий.

Возьмем, к примеру, спорт. Учащийся, который играет в университетский баскетбол, часто после школы каждый день ждет по часу, прежде чем приступить к двухчасовой тренировке. К тому времени, как ученик вернется домой, примет душ, поест и приступит к выполнению домашних заданий, может быть 8 вечера.

В спорте нет абсолютно ничего плохого (я люблю видов спорта) — или в академическом десятиборье, шахматном клубе, дебатах и ​​других мероприятиях. Однако многие популярные внеклассные занятия занимают много времени и могут повлиять на успеваемость вашего ребенка, а также на его способность развивать выдающийся внеклассный профиль, заниматься хобби или проводить время с друзьями и семьей.

Я не предлагаю, чтобы ваш ребенок уходил от каждого трудоемкого дела, в котором он участвует.Если вашему ребенку действительно нравится какое-то занятие, ему следует продолжать его, понимая, что это не поможет ему выделиться при поступлении в колледж. Однако я рекомендую заниматься не более чем одним таким занятием.

Кроме того, я рекомендую исключить из любого занятия , которое вашему ребенку не нравится, очень популярно и отнимает много времени.

Ошибка 6: Конкуренция в конкурентных областях

В своей книге Как стать суперзвездой средней школы (которую я настоятельно рекомендую) Кэл Ньюпорт документирует, как, несмотря на небольшие различия в талантах, Лучано Паваротти — гораздо более узнаваемый оперный певец, чем Хуан Диего Флорес.Эта разница, вероятно, способствовала их большой разнице в доходах. Хотя Флорес, вероятно, неплохо зарабатывает, состояние Паваротти оценивается в 275–475 миллионов долларов.

Ньюпорт использовал этот пример, чтобы придумать термин «эффект суперзвезды», который описывает, как люди, находящиеся на вершине своей области, получают непропорционально большие вознаграждения. Затем он описывает, как студенты поступили бы мудро, чтобы стать суперзвездами в выбранной ими области.

Я постоянно наблюдал, как наиболее успешными поступающими в колледж оказывались те, кто достигал не только отличных показателей, но и статуса суперзвезды.Приемные комиссии помнят их как «того молодого человека, который сделал X» или «той молодой женщины, которая достигла Y». Этот момент тесно связан с нашим обсуждением «специалистов» выше.

Чем лучше заняться вашему ребенку:

Столкнувшись с выбором стать специалистом более чем в одной области, ваш ребенок должен выбрать ту, в которой он, вероятно, будет лучше всех.

Чем больше людей на мероприятии, тем меньше шансов, что ваш ребенок окажется лучшим или одним из лучших.Например, поскольку дебаты — это очень популярное занятие, ваш ребенок будет соревноваться с тысячами других способных учеников по всей стране. Если они в конечном итоге станут лучшими участниками дебатов в стране, они выделятся при поступлении в колледж. Однако, если они входят в число 5–10 процентов ведущих спорящих в стране, ведущие колледжи не будут сильно впечатлены.

Означает ли это, что вашему ребенку не следует участвовать в дебатах? Не обязательно. Однако вашему ребенку следует подумать о , как они проводят дебаты.Если они занимаются этим просто для развлечения или для того, чтобы провести время с друзьями, им следует относиться к дебатам как к развлечению и не уделять им слишком много времени.

С другой стороны, если ваш ребенок искусен в дебатах, но просто не входит в число лучших в Америке, он может придумать, как стать лучшим в том, что связано с дебатами. Например, если вашему ребенку нравится снимать видео, он может начать и развить то, что в конечном итоге станет наиболее посещаемым каналом для обучающих дискуссий на YouTube. Или ваш ребенок может организовать серию дебатов в своем местном сообществе, на которых эксперты в различных областях обсуждают текущие события.Эти дебаты могут транслироваться в прямом эфире, и сериал может распространяться на другие города, кампусы колледжей и так далее.

Хотя ваш предприимчивый ребенок не будет известен приемным комиссиям как лучший участник дебатов в средней школе в Америке, они укрепят свой статус суперзвезды как «та молодая женщина, которая основала серию дебатов, охвативших Техас».

(Примечание: некоторые студенты неверно истолковывают этот совет и преследуют самые непонятные необычные действия в надежде выделиться. Приемные комиссии видят это за милю.Йодлер национального рейтинга, особенно если это не связано с другими вашими интересами или личным прошлым, не произведет на людей особого впечатления.)

Ошибка 7: преуменьшение значения занятий, потому что они «просто хобби»

Многие родители , студенты и консультанты ошибочно полагают, что одни занятия — или виды занятий — по своей природе лучше других, когда дело доходит до впечатления приемных комиссий.

Например, студенческий спорт, модель ООН, ежегодник, клуб робототехники и летние программы считаются более впечатляющими, чем фотография природы, программирование дома или ведение блога.

В большинстве случаев, когда я спрашиваю родителей, чем их ребенок занимается вне школы, они останавливаются на перечислении школьных клубов и общественных работ. Когда я спрашиваю, как они проводят время на выходных или с друзьями, родители говорят мне, что их ребенок, например, рисует почти каждую минуту свободного времени, но это «просто хобби».

Мои уши оживляются каждый раз, когда родитель или ученик пытается преуменьшить значение занятий, которым они уделяют уйму времени, но которые не подпадают под выдуманную категорию «серьезных внеклассных занятий».”

Вместо этого ваш ребенок должен делать:

Ваш ребенок много времени уделяет определенным занятиям и развил к ним страсть. Почему бы не использовать эту страсть к успеху во внеурочной школе, а не ждать, пока какая-нибудь другая деятельность вызовет их интерес?

Предыдущий пример дебатов был призван продемонстрировать, что ваш любящий искусство ребенок не обязательно должен быть следующим Пикассо, чтобы выделиться через искусство. Если они любят преподавать, почему бы не стать волонтером в художественном классе местной начальной школы? Как насчет того, чтобы подготовить художественные наборы для детей, которые неделями проводят в местной детской больнице? Оба первых шага могут послужить основой для чего-то гораздо большего и продемонстрировать инициативу вашего ребенка.

(Дополнительная литература: Как любая внеклассная деятельность может помочь вам попасть в лучший колледж)

12 обязательных внеклассных занятий для взаимодействия после школы — Flintobox

Вы постоянно ищете занятия и игры, которые будут волновать ваших детей? один, убрать их от телевизора / iPad и в то же время помочь им учиться?

Пора им заняться внеклассными занятиями! Подождите, что такое внеклассные мероприятия (также известные как внеклассные мероприятия или внеклассные мероприятия)?

Ну, это любая деятельность, выполняемая вне (вне) их академической программы (учебной программы).

Я уверен, что вы согласитесь, что заинтересовать их такими внеклассными занятиями может быть непросто.

Но это определенно не так невозможно, как кажется. Это нужно правильно спланировать и выполнить.

В этой статье мы расскажем вам о 12 таких удивительных внеклассных занятиях, которые помогут вашему ребенку развиваться целостным образом.

Вы как родитель несете ответственность за развитие, обучение и развитие вашего ребенка за пределами школы.

Выберите возрастную группу вашего ребенка, чтобы мы могли настроить занятия для вас:

0-2 года 2-12 лет 12 + лет О нет! Я не родитель!

1.Танец: Чтобы танцевать танго, нужны двое!

Все мы любим танцевальные шоу, где дети потрясающе выступают. Что ж, это еще одно внеклассное занятие, которое нравится большинству детей.

Даже дети-интроверты находят танец прекрасной формой самовыражения. Этот тип совместных занятий развивает уверенность, координацию и кинестетический интеллект у детей и взрослых. Когда дети осваивают новую форму танца, они готовы совершать ошибки и не испытывают никаких опасений.

Они не боятся сцены и хотят выступать перед другими.Это вселяет в них большое доверие. И такая уверенность помогает им и в повседневной жизни.

От Болливуда до балета и Бхаратанатьям, в Индии тоже есть множество вариантов. Пригласите ребенка посетить танцевальное представление или пробный урок, прежде чем записывать его или ее.

2. Спорт: вся работа и отсутствие развлечений делают Джека скучным мальчиком

Хотите, чтобы ваш ребенок научился быть ответственным, чутким, конкурентоспособным и сильным?

Заставьте вашего сына или дочь заняться спортом и наблюдайте, как они растут физически, умственно и эмоционально с помощью некоторых физически привлекательных внеклассных занятий.

Они учатся принимать решения от имени команды и видят картину в целом. Это очень сложный навык для обучения ребенка, но спорт может помочь ему научиться этому очень легко.

Постоянные упражнения и практика также улучшают учебу в школе, поскольку ум учится лучше сосредотачиваться и удерживать.

Дети с дислексией и СДВГ тоже получают большую пользу от спорта. Он ежедневно ставит перед ними новые задачи и полезные моменты.

3.Готовим: Little MasterChef

Посмотрим правде в глаза, приготовление еды — один из важнейших жизненных навыков. Все мы хотим, чтобы наши сыновья и дочери были независимыми и самостоятельными.

Приготовление здоровой еды для себя или любимого человека — простая, но чрезвычайно важная задача. Научиться следовать рецепту, смешивать правильные ингредиенты, экспериментировать, ценить новые блюда, узнавать о питании и делиться ими.

Это всего лишь несколько преимуществ от обучения готовке. Ребенок узнает намного больше из этого удивительного искусства и науки.Совместное приготовление пищи способствует сотрудничеству и общению.

Они развивают мелкую моторику, практически применяют математику и ценят еду в процессе приготовления восхитительных блюд. Кулинария — это творческий подход, который помогает каждому ребенку чувствовать себя успешным и гордым.

4. Плавание: время нырять прямо в

Занятия плаванием помогают повысить осведомленность, особенно о личной безопасности и защите в чрезвычайной ситуации. Это основной жизненный навык.

Он также помогает детям развивать личностный рост, что помогает в саморазвитии и уверенности в себе.

Родители часто избегают попадания детей в бассейн, заявляя, что они слишком малы для этого. Но исследования показали, что «чем моложе, тем лучше» очень хорошо работает в таком виде спорта, как плавание.

Движения естественны для малыша. Так что давай, затащи своих малышей в детский бассейн. Сначала они могут быть немного напуганы, но постепенно они успокаиваются и чувствуют себя комфортно.

Плавание — также отличное упражнение, которое поможет отточить моторику и двигательные навыки.Не забудьте одеть их правильно и дать им плавучую трубку.

СВЯЗАННЫЙ: 18 основных жизненных навыков, чтобы подготовить вашего ребенка к реальному миру

5. Гимнастика: сосредоточение, равновесие, удивление!

Гимнастика — это форма организованной деятельности. Это помогает маленьким детям развить умственную и физическую силу и является интересным способом оставаться в форме.

В этом внешкольном мероприятии каждый ребенок найдет что-то для себя. Вы можете прыгать, бегать, переворачиваться, катиться, качаться и использовать всю накопленную энергию в любом классе.Для большинства видов спорта требуется определенный возраст, но гимнастика — исключение.

Как только малыш начинает делать свои первые шаги, вы можете уговорить его присоединиться к классу. Помимо физического благополучия, гимнастика также помогает улучшить когнитивные навыки ребенка.

6. Боевые искусства: искусство самообороны

Брюс Ли, легендарный мастер боевых искусств и актер однажды сказал: «Единственная цель боевых искусств — защитить себя, а не причинить вред другому».

Посещение вашего ребенка классом карате или боевых искусств побудит его или ее с правильной дозой самоуважения и самоуважения.Это упражнение сделает их активными и улучшит их концентрацию. Они научатся принимать удары, смотреть в лицо своим страхам и сопротивляться всем, что у них есть.

Боевые искусства также помогают их телу и разуму соединяться и лучше функционировать. В целом, это внешкольное мероприятие поможет им прийти в форму и почувствовать себя более успешными.

7. Предпринимательство: мини-магнат

Если ваш ребенок энергичный, то это однозначное «да» из всех этих внеклассных занятий.Они могут делать это дома или в общей зоне многоквартирного дома.

Это также может быть групповое мероприятие с несколькими друзьями. Переход от идеи к воплощению дает много возможностей для приобретения новых навыков, и каждый шаг — это испытание для ребенка. Не забывайте только поддерживать, а не кормить с ложечки.

Вот несколько идей: изготовление ненужных украшений, киоск с лимонадом летом, присмотр за детьми или создание читального зала для детей. Зарабатывание денег не должно быть целью этой деятельности.Деньги могут быть их карманными деньгами или фондом колледжа.

8. Музыка: Идеальный голос

В такой богатой культурой стране, как Индия, найти учителя музыки — самая простая задача. Мы можем найти инструкторов повсюду, от уроков вокала Carnatic до западной музыки.

Дети находят это занятие расслабляющим и помогает им обрести уверенность. Музыкальные инструменты в наши дни намного дешевле. Струнный инструмент может помочь детям улучшить концентрацию внимания.

Обучение чтению нот помогает мозгу во многих отношениях. Это почти похоже на правильное понимание иностранного языка. Обучение, совершение ошибок, запоминание и практика учит детей быть терпеливыми и ценить совершенство.

9. Иностранный язык: расширяя горизонты

Когда мир превращается в глобальную деревню, недостаточно знать только английский и один индийский язык.

Иностранный язык поможет ребенку познакомиться с множеством новых людей.Они также могут развивать свои аналитические навыки. А поскольку мир движется к технологичному будущему, знание языка также поможет им найти лучшую работу.

Изучение иностранного языка в рамках данной внеклассной деятельности может помочь детям понять различные культуры и ценить их. Это также может помочь им развить коммуникативные и социальные навыки.

10. Академическая наука: сделайте обучение более увлекательным

Дети точно не любят сидеть в школе больше 8 часов.Учителя могут делать уроки веселыми и интересными, но удержать внимание ребенка — непростая задача.

Но есть и другие веселые, академически ориентированные классы, такие как Kumon, ScienceAdda, Kaplan kids и т. Д. Они могут практически применить свои знания.

Такие классы помогают детям уверенно расти, а практическая работа помогает им лучше понимать академические концепции. Они понимают, «как» и «почему» стоят за каждой темой.

СВЯЗАННЫЙ: Простая техника, чтобы заинтересовать вашего ребенка в обучении

11.Керамика: Создание шедевров из глины

Клей может очаровать ребенка и удержать его или ее интерес к занятию в течение нескольких часов. Это один из старейших видов искусства в мире, обладающий чрезвычайно успокаивающим действием.

Дети, посещающие уроки гончарного дела, обычно молчат, потому что слишком заняты созданием произведения искусства. Даже дети, которых считают гиперактивными, могут увлечься глиной и сосредоточиться на единственном горшке или вазе, которые они создают.

Успокаивающие качества этого вида искусства занимают ребенка, в то время как его воображение берет верх.Керамика помогает ребенку улучшить координацию, концентрацию внимания и творческие способности.

12. Рассказывание историй: крошечные сказки и незабываемые воспоминания

По сравнению с другими внешкольными мероприятиями, рассказывание историй играет важную роль в жизни каждого ребенка с незапамятных времен. Но теперь, благодаря социальным сетям и техническим гаджетам, дети не так сильно наслаждаются этим прекрасным видом искусства.

Рассказывание историй является важной частью развития личности ребенка. С помощью правильных историй мы можем привить детям ценности — от терпения до самоотверженности и сочувствия, мы можем научить всему этому.

Рассказывание историй может помочь им понять различные культуры, улучшить их аудирование, разговорные и языковые навыки в целом, а также способствует творчеству.

Мы понимаем, что эти внеклассные занятия дороги. Особенно, если у вас более одного ребенка.

Но благодаря льготам стоит потратить время и деньги. Записывать ребенка на все эти мероприятия не обязательно.

Проведите некоторое время со своим ребенком, поймите его или ее интересы и навыки, а затем вы можете отправить своего ребенка в пробный класс.Вы также можете сформировать небольшую группу по интересам в вашем районе и попросить инструктора посетить вашу квартиру / поселок.

СВЯЗАННЫЙ: Рассказывание историй — невероятные способы рассказать отличные истории вашему ребенку

Также мы знаем, что это бесконечный список. Если вы хотите добавить что-то в этот список или у вас есть какие-либо мысли по поводу этого поста, не стесняйтесь оставить нам комментарий ниже.

Crimson Education US — Уникальный список внеклассных занятий для поступления в колледж

Выделиться в вашем заявлении в колледж — непростая задача.Буквально сотни тысяч студентов ежегодно поступают в колледжи в США. В 2018 году только в Гарварде подали заявки 42742 студента, что побило их предыдущий рекорд.

По мере того, как все больше и больше людей узнают о преимуществах обучения в США, количество абитуриентов будет продолжать расти. С каждым годом выделяться будет все труднее и труднее.

Так как же сделать так, чтобы ваше заявление в колледж стало популярным? Есть лишь несколько аспектов поступления в колледж, в которых у вас действительно есть возможность выделиться.

One — это прикладное эссе , в котором вы можете обсудить некоторые из ваших увлечений и интересов, которые вас вдохновляют.

Другой — это ваши внеклассные занятия , где вы можете подробно рассказать об этих увлечениях и интересах и продемонстрировать, как вы превратили свои интересы в проекты, оказывающие положительное влияние.

Но что колледжи ищут во внеклассных программах? А что отличает хорошее внешкольное от плохого?

Можете ли вы перечислить видеоигры в Общем приложении? Карточные турниры? А как насчет участия в социальных сетях?

Ну, вы не можете просто перечислить кучу вещей, которые вам нравится делать в неурочное время — большинство из этих интересов, вероятно, будут довольно обычными.Вам необходимо продемонстрировать, как вы действовали в соответствии со своими интересами и оказали ощутимое положительное влияние на свое сообщество.

Легко, правда? Хм, может, и нет. Давайте посмотрим немного глубже.

Что колледжи ищут во внеклассной деятельности?

Прошли те времена, когда колледжи ожидали увидеть вас в общих мероприятиях, спонсируемых школой , таких как членство в Национальном обществе чести или в школьном оркестре.

Они ищут людей, которые проявляют лидерство и инициативу, преследуя увлечения и интересы вне школьных часов.Им нужно знать, кто вы как личность и как вы можете внести свой вклад в жизнь сообщества университетского городка.

Это может быть что-то столь же простое, как ваша страсть к видеоиграм или, возможно, ваш интерес к космосу — что бы вы ни любили, колледжи хотят это увидеть.

Однако это не будет хорошо смотреться, если вы просто сидите на диване, играя в видеоигры или проводите ночи, глядя на звезды в одиночестве, вам нужно проявить лидерство и сделать что-то осязаемое со своим энтузиазмом.

Буквально любое хобби или занятие, которым вы увлекаетесь, можно превратить в убийственную внеклассную деятельность , вам просто нужно уделить этому немного времени, любви и усилий.

Наша служба поддержки Crimson Admission Support предлагает внеклассные и руководящие проекты по планированию, выполнению и отчетности как часть основной услуги. Наш целостный подход обеспечивает поддержку во всех сферах процесса поступления в университеты США и Великобритании. Мы поможем вам найти наиболее подходящий университет, составить индивидуальную дорожную карту, пройти стандартизированные тесты, подготовить идеальное эссе, поднять кандидатуру на внеклассных занятиях и многое другое.

Подробнее о поддержке при поступлении

Список внеклассных мероприятий, которые повысят вашу заявку в колледж

Дело не в том, что вы делаете, а в том, как вы это делаете. Давайте рассмотрим несколько уникальных примеров внеклассной деятельности.

Видеоигры

Как мы уже упоминали, сидение на диване часами подряд за игрой в Fortnite не станет отличным дополнительным примером (даже если вы выиграете одиночную королевскую битву). Это должно быть само собой разумеющимся.

Однако, если вы действительно любите видеоигры, вы можете направить свою страсть к играм в занятие, которое понравится колледжам — нет проблем!

Все, что вам нужно сделать, это отвлечься от своей страсти с дивана и тем или иным образом окунуться в реальный мир.

Например, вы могли бы основать школьный клуб для видеоигр, организовать соревнование ФИФА, которое собирает деньги на благотворительность, или вы могли бы создать канал YouTube, где вы учите других, как достичь вашего уровня игрового опыта.

Вы можете даже начать волонтерство в своем сообществе, где вы подключаете подержанные игровые консоли к детям из малообеспеченных семей.

Я просто наплевал на это, но, как видите, есть много возможностей превратить игры в осязаемый пример внеклассной работы.Вам просто нужно направить своего внутреннего лидера и встать с дивана!

К сожалению, в обществе распространена риторика о том, что видеоигры вредны для детей и студентов; но, как мы видели, это не обязательно.

Колледжи тоже это понимают; а недавно некоторые американские колледжи открыли , предлагая огромные стипендии для игроков в киберспорт видеоигры .

Итак, если вы конкурентоспособный игрок, вы можете не только использовать видеоигры как уникальное внешкольное мероприятие, но и как способ помочь себе позволить себе учебу в США .

Вовлеченность социальных сетей

Социальные сети — это еще одна форма технологии, о которой часто плохо отзываются. Однако есть множество способов использовать вашу социальную сеть в качестве убедительного примера внеклассной работы в колледже.

Когда я упомянул выше, вам нужно, чтобы ваша страсть оказала влияние на сообщество, это не было эксклюзивом для автономных сообществ. Интернет-сообщества также могут стать мощным источником позитивных изменений.

Тем не менее, просто перечислить свою деятельность, например, собрать 100 000 подписчиков или получить 200 000 ретвитов, недостаточно, чтобы обеспечить себе место в колледже.Вам нужно отключить свое присутствие в Интернете.

Например, если ваша онлайн-учетная запись посвящена макияжу, почему бы не превратить это во что-нибудь прибыльное, запустив индивидуальные уроки макияжа через Skype?

Вы могли бы даже подумать о проведении кампании по уважительной причине; что-то вроде организации встречи для повышения осведомленности о психическом здоровье или по делу, близкому вашему сердцу.

Конечная цель вовлечения социальных сетей в качестве внеклассной деятельности — использовать вашу аудиторию для демонстрации вашей социальной ответственности и инициативы.Это понимание того положительного влияния, которое вы могли бы оказать на сообщество колледжа.

Ведение электронного бизнеса (ebay, etsy и т. Д.)

Это еще один простой факультативный пример, который можно развить на одном из ваших увлечений — открытии онлайн-бизнеса.

Если вам нравится работать руками или вы начинающий дизайнер, архитектор или инженер, это идеальный вариант для вас.

Это очень чистый, очень быстрый пример того, как вы взяли свое увлечение и поделились им со всем миром.

Он демонстрирует инициативу, лидерство, талант и деловой склад ума (что колледжи любят видеть!).

Нет предела тому, что вы можете продавать в Интернете, но просто убедитесь, что вы уделяете этому столько внимания, сколько оно того заслуживает. Нет ничего хуже, чем указать ваш интернет-магазин как дополнительный и когда они проверят, что ваш магазин пуст или устарел!

Опять же, это возвращается к желанию сделать что-то из-за страсти и любви к этому, а не потому, что вы думаете, что это будет хорошо смотреться в вашем приложении.Любая внеклассная деятельность, которую вы разделяете, должна включать в себя изобилие TLC (нежной любящей заботы).

БОНУСНЫЙ СОВЕТ: , чтобы действительно выделить это внеклассное занятие, подумайте о том, чтобы сделать свой бизнес некоммерческим или социальным предприятием. Это показывает, что вы бескорыстный мыслитель большой картины!

Турниры по карточным или настольным играм

Последний пример необычного факультативного примера — это соревнование в турнире по карточным или настольным играм.

Это показывает, что вы преследовали свои увлечения, были готовы к чему-то и добились этого, соревнуясь на высоком уровне.

БОНУСНЫЙ СОВЕТ: Чтобы максимально использовать это мероприятие, почему бы не попробовать организовать турнир самостоятельно? Продемонстрируйте, что у вас есть инициатива, энтузиазм и стремление создавать что-то из ничего, — это огромный прирост на в вашем заявлении в колледж.

Сказав это, вы, вероятно, захотите относительно хорошо выступить на любом конкурсе, который вы указываете. Сказать, что вы заняли 598-е место из 600, — это конкурс Uno — не лучший вариант. Просто руководствуйтесь здравым смыслом.

Конечным результатом соревнований, будь то карточные, настольные, математические или географические соревнования, является то, что вы являетесь лидером в этом сообществе. Вы можете продемонстрировать лидерство впечатляющими результатами или за счет организационных навыков.

Если вы хотите вдохновения или помощи в поиске идеальной внешкольной программы для поддержки вашего поступления в колледж, поищите в нашей базе данных более 1800 различных возможностей.

Дополнительные возможности

Список внеклассных занятий, которые не помогут вашему поступлению в колледж

Теперь мы рассмотрели несколько примеров уникальных занятий, давайте кратко рассмотрим некоторые из более общих занятий, которые не помогут вам выделиться .

Слишком много волонтерской работы в вашем списке внеклассных мероприятий

Большинство соискателей из США указали какую-либо форму волонтерской деятельности в своих заявках. Так что мне неприятно это говорить, это не делает тебя такой особенной.

Волонтерство — это чаще всего «разовое» мероприятие — помощь в приюте в течение двух недель здесь, а затем поддержка книжной поездки в течение недели или двух там.

Спорадические случаи привлечения добровольцев не имеют такого же влияния на ваше приложение, как деятельность, которой вы привержены и в которую полностью инвестируете.

Сказав это, волонтерская работа не окажет негативного влияния на ваше приложение — обязательно добавьте ее, если вы это сделали, и тем лучше, если вы посвятили себя волонтерской работе в течение длительного периода время — это просто не заставит вас выделиться. И, как мы знаем, игра при поступлении в колледж — это поиск способов отделить себя от массы, а не сливаться с ней.

Обычные и посредственные внеклассные занятия при подаче заявления в колледж

Вы являетесь членом клуба, который собирается каждые два часа на два часа недель, но ничего не делаете, кроме появления? Вы играете в футбол, но сидите на скамейке запасных по 85 минут в каждой игре? Это не лучшие занятия, которые можно указать в вашем приложении.

Помните, смысл внеклассных занятий нужно видеть. Вы хотите требовать внимания. Если вы укажете свою подработку или внеклассные занятия спортом как занятие, это никуда вам не поможет.

Хотя они отлично иллюстрируют, чем вы занимаетесь в свободное время, они не демонстрируют ваши способности как выдающегося человека, который может повлиять на окружающую вас среду.

Колледжи хотят увидеть, какой у вас есть потенциал, чтобы повлиять на их университетский городок.

Внеклассные занятия в колледже Вы не увлечены Около

Я упоминал об этом на протяжении всего блога, но неискренних внеклассных занятий — это неискренне.

Это очевидно для натренированного глаза, когда вы подаете недоброкачественный внеклассный пример, и это огромный красный флаг для любого сотрудника приемной комиссии.

Единственное, что вы демонстрируете неискренним поведением, — это то, что у вас нет стремления преследовать свои увлечения со 100% -ными усилиями, не говоря уже о влиянии на сообщество.

Хорошая внеклассная деятельность требует времени, усилий и, самое главное, энтузиазма. Без всех трех из этих вы не произведете впечатления ни на приемных комиссаров, ни на поступление нигде!

В рамках нашей программы поддержки при приеме на работу наставники Crimson по внешкольным вопросам и лидерству помогут вам в разработке идей и структурировании планов действий. Они проведут мозговой штурм и помогут вам спланировать маркетинговые кампании, делегирование задач, работу с общественностью, адаптацию школ и клубов, а также проведение крупных мероприятий.Они также помогают составить график действий от идеи до завершения … и, что наиболее важно, оказывают моральную поддержку на этом пути.

Подробнее о поддержке при поступлении

Заключительные мысли об уникальном списке внеклассных мероприятий

В конце концов, успешная внеклассная деятельность — это комбинация трех вещей:

Ваша уникальная страсть Это не подлежит обсуждению. Внешкольные занятия должны дать представление о том, чем вы любите заниматься вне школы, и о том, кем вы являетесь как личность.Единственный способ добиться этого — поделиться тем, чем вы увлечены. Кроме того, это поможет, когда вас спросят о вашей деятельности во время вступительного собеседования — ваша страсть скоро станет очень очевидной.

Время, усилия и лидерство Для того, чтобы активизировать внеклассную деятельность, нужно время и усилия — никакая деятельность, стоящая ее веса, не может быть развернута за одну ночь.

БОНУСНЫЙ СОВЕТ: Ведение журнала вашего прогресса, планирования и процесса внеклассной деятельности — отличный способ доказать свои усилия и упорный труд.

Влияние (нечто большее, чем вы и ваше приложение) Третье и последнее требование для убийственной внеклассной деятельности — это влияние на сообщество. У него должна быть более высокая цель, чем просто быть второстепенным в вашем заявлении в колледж.

Без этих трех элементов ваша внешкольная деятельность будет невысокой, но если вы соберете баланс из трех, вы почти гарантированно попадете в университет своей мечты.

Дополнительные занятия, которыми вы можете заниматься не выходя из дома

В глазах приемных комиссий колледжей есть определенные виды деятельности, которые занимают самые высокие места во внешкольной сфере.Участие в национальных / международных академических соревнованиях, восхождение на руководящие должности в студенческом самоуправлении, участие в летней исследовательской программе, эффективная благотворительная работа, выдающиеся способности в драме / музыке / искусстве и достойные рекрутинга выступления в университетской легкой атлетике — все это типично «x-факторов», которые могут повлиять на приемную комиссию в университете с высокой степенью отбора. (Для получения более общих советов о том, как колледжи рассматривают внеклассные занятия, щелкните здесь. »)

Тем не менее, существуют обстоятельства, при которых способность участвовать в деятельности, подобной перечисленным выше, временно или даже навсегда становится невозможной.Очевидно, что в настоящее время пандемия коронавируса является ярким примером временной ситуации, которая не позволяет подросткам участвовать во многих из вышеупомянутых видов деятельности. Даже в периоды, не связанные с пандемией, причины, по которым вы можете заниматься внешкольными мероприятиями, включают: беспокойство, депрессию, физическое недомогание, семейные обязанности или размер / расположение вашей средней школы. Давайте сразу же возьмем низко висящие фрукты — те самые вещи, которыми вам действительно нравится заниматься в свободное время.

Хобби

Хотите верьте, хотите нет, но хобби, которым вы увлечены, может помочь вам выделиться при поступлении в колледж.Колледжи любят интеллектуально любопытных студентов, которые стремятся учиться вне класса и посвящают себя уникальному делу. Вашим хобби может быть фотография, 3D-печать, изучение истории сериалов, кулинария, обработка дерева, улучшение дома, йога, садоводство, сбор виниловых пластинок, астрономия, шахматы, решение и создание кроссвордов, шитье, генеалогия, американская литература 1920-х годов, починка до антикварных автомобилей или буквально сотни других нишевых интересов. Показывать колледжам, кто вы как личность, является неотъемлемой частью процесса приема.Приложение Колумбийского университета не зря спрашивает о книгах, художественных выставках, спектаклях, журналах, концертах и ​​веб-сайтах, которые вам больше всего понравились в прошлом году.

Написать в блог

Хорошо, мы знаем, что в мире историй, твитов и TikTok в Instagram ведение блогов может показаться немного устаревшим, но выслушайте нас. Конечно, написать 280 символов о документальном сериале Netflix, который вы сейчас смотрите (мы согласны, что Король тигров потрясающий, кстати), или снять минутное видео, на котором ваша кошка как бы синхронизирует губы, может быть хитом в стиле хип-хоп. весело, но блог — это способ получить действительно подробную информацию о предмете, который вас глубоко волнует; именно тот тип усилий, который может принести награду и , поможет вам выделиться при поступлении в колледж.То, о чем вы пишете в блоге, может быть таким же широким и разнообразным, как и наш предыдущий примерный список хобби. Важно то, что это способ продемонстрировать (и улучшить) свои писательские способности и немедленно связаться с аудиторией без обычных препятствий, с которыми сталкиваются при попытке официально опубликовать статью. Ваш блог может быть о чем угодно, от лучших пиццерий в вашем регионе до проблем с правами человека за границей, до вашей коллекции сетчатых шляп от несуществующих спортивных команд (Go Expos!). Дело не в предмете; это твоя казнь.

Участие в политической жизни

Мы оказались в середине избирательного цикла, поэтому сейчас подходящее время для волонтерства от имени кандидата, которого вы поддерживаете. Это может быть кто угодно, от кандидата в президенты США до казначея графства. В любом случае, не вся волонтерская работа в кампании предполагает личное общение. Фактически, вы можете легко выделить время, чтобы позвонить кандидату, не выходя из собственного дома. Многие кандидаты также примут помощь молодых людей в работе с социальными сетями, которая становится все более эффективной (к лучшему или худшему) в ходе недавних выборов.

Независимое чтение

Интроверты радуются! — тот факт, что вы предпочли бы, чтобы ваше лицо было похоронено в 600-страничном романе, чем болеть в кулуарах футбольного матча в старшей школе или быть вице-президентом класса, не делает вас менее желанным абитуриентом колледжа, чем ваши более экстравертные сверстники. Стэнфордский университет известен тем, что оценивает «интеллектуальную жизнеспособность» абитуриентов, которая по сути является мерой присущей подростку любви к учебе. Уэслианский университет хочет, чтобы абитуриенты «интеллектуально рискуют», и инструктирует своих выпускников, проводящих собеседование, выяснить: «Какой тип чтения нравится этому человеку?» Итог: быть начитанным ДЕЙСТВИТЕЛЬНО важно при поступлении.

Компьютерное программирование / Разработка веб-сайтов

Если вы относитесь к типу AP Computer Science, вы, вероятно, предпочитаете тратить много свободного времени на кодирование и / или создание вдали от остального человечества, даже в обычное время. Независимо от того, занимаетесь ли вы этим в коммерческих целях (ведение собственного малого бизнеса всегда выглядит хорошо) или предпочитаете экспериментальных роботов для программирования работы в подвале, эти навыки помогут вам выделиться в вашем заявлении в колледж. Конечно, навыки и достижения в этой области помогут соискателю CS гораздо больше, чем тому, кто планирует изучать историю искусства.

Музыка

Если вы уже музыкально одарены, то время дома можно проводить, тренируясь и расширяя свои способности. Колледжи всегда ищут выдающихся музыкантов, чтобы пополнить свои оркестры и хоры. A capella — невероятно популярный клуб в кампусах колледжей и предмет гордости многих элитных гуманитарных школ. Например, престижный Амхерст даже известен как «певческий колледж». Даже если у вас нет огромных дарований в этой области, заниматься музыкой в ​​качестве хобби — это прекрасно.Обучение игре на гитаре не приведет к поражению ворот в Лигу плюща, но все же демонстрирует уровень инициативы и самоотверженности, которые помогают нарисовать более целостную картину о вас как о человеке.

Киберспорт

Дети 1980-х годов помнят, как их родители говорили им, что игра в Super Mario 3 не поможет им поступить в колледж, теперь они должны есть их слова. В 2019 году на киберспортивных турнирах было присуждено около 120 миллионов долларов призовых, и есть даже крупные киберспортивные менеджеры, такие как Университет штата Огайо и Калифорнийский университет в Ирвине.В наши дни киберспортивные команды даже предлагают стипендии. Фактически, в UCI разные киберспортсмены могут получать стипендии в размере 6000 долларов в год. Итак, если вам нечего делать дома, оттачивание навыков в League of Legends или Overwatch может положительно повлиять на ваше студенческое будущее.

Последние мысли

В то время как многие из внеклассных мероприятий высшего уровня действительно включают выход за пределы дома, колледжи искренне ценят многие типы людей, которые, по их мнению, могут внести множество различных вкладов в среду своего кампуса.