Викторины и игры для начальной школы: Игры и викторины 1-4 класс

Содержание

Игра- викторина для начальной школы » Наше здоровье- в наших руках»

Игра- викторина для начальной школы на тему: « Наше здоровье – в наших руках».

Подготовила Бедная Л.В.-учитель начальных классов КОУ ВО «Бутурлиновская школа — интернат для обучающихся с ОВЗ».

2016 год.

Цель и задачи:

-Расширить и обобщить знания учащихся  о здоровье и здоровом образе жизни; обсудить различные варианты отношения к своему здоровью и возможные пути его сохранения;

-Коррекция познавательной, речевой деятельности, памяти, внимания,

творческих способностей.

— Воспитывать у детей чувство личной ответственности за собственное здоровье.

Оборудование: презентация, плакат «Наше здоровье — в наших руках», цветик- семицветик, эмблемы участников, буквы на магнитах, листочки с режимными моментами, конверты с пословицами, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия.

1.Организационный момент.

2.Вступительная беседа.

— Здравствуйте, дети!

При встрече люди обычно говорят это волшебное слово, желая друг другу здоровья.

Отгадайте загадку:

Что дороже всего на свете?

— Правильно, здоровье – это самая большая на свете ценность.

Сегодня мы с вами обобщим наши знания о здоровье, поговорим о том , как мы сами должны о своем здоровье заботиться.

Наша викторина пройдет под девизом: « Наше здоровье — в наших руках».

3.Коррекционное упражнение.

Задание на внимание.

Дети заканчивают фразы » Это очень хорошо/ плохо».

Ведущий:

Жил на свете мальчик Коля, — Это очень хорошо!

Он учился в нашей школе.- Это очень хорошо!

В 7 утра он поднимался. — Это очень хорошо!

Никогда не умывался. — Это очень плохо!

Он старательно учился….

И однажды отличился….

Отнял он рекорд у Вани: …

3 недели не был в бане….

Но исправился наш Коля. …

Стал наш Коля молодец, тут и сказочке конец!

4.Ход мероприятия.

В нашей викторине будут участвовать 2 команды:

1. « Чистюли»:

— Мы чистюли чище всех,

Сегодня к нам придет успех.

2. «Витаминки»:

— Витамины поглащайте

И здоровью помогайте.

Представление жюри.

Учитель:

Сейчас мы в игру поиграем и что-нибудь новое узнаем. У меня есть волшебный цветок ( показывает). Кто знает, как этот цветок называется? ( цветик- семицветик)

Лепесточек отрываем и задание получаем.

1 задание.

« Красный лепесток» .

Каждая команда должна из букв собрать слово « здоровье» ( учитываются скорость и правильность, максимальная оценка 5 баллов).

2 задание.

«Фиолетовый лепесток».

Учитель:

Она является залогом здоровья (чистота).

Лепесток отрываем и задание получаем. «Загадки – помощники гигиены».

Соблюдение здорового образа жизни неразрывно связано с правилами гигиены. А в соблюдении правил гигиены нашими помощниками могут быть, кто вы узнаете, отгадав загадки и выбрав отгадки.

1.Гладко, душисто, моет чисто

Нужно, чтоб у каждого было

Что, ребята? (мыло)

2.Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (расчёска)

3.Вафельное, полосатое,

Гладкое, лохматое,

Всегда под рукою,

Что это такое? (полотенце)

4.Лёг в карман и караулю

Рёву, плаксу и грязнулю,

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок.)

5.На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру

И колени оттираю —

Ничего не забываю. (Мочалка.)

6.Чтобы волосы блестели

И красивый вид имели,

Чтоб сверкали чистотой,

Мною их скорей помой.

7.Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щётка.)

8Глаза я крепко закрываю,

В голову его втираю,

А потом водой смываю.

Это средство для волос,

Может быть даже без слез. ( Шампунь)

Игра « третий лишний»:

— убери лишние предметы, объясни — для чего предназначены оставшиеся.

1. Первая группа: мыло, зубная паста, зубная щетка, щетка для одежды

2. Вторая группа: носовой платок, расческа, стиральный порошок, мочалка.

3. Третья группа: тени, помада, мыло, тушь для ресниц.

4. Четвёртая группа: щетки для обуви и одежды, полотенце, обувной крем.

3 задание. « Оранжевый лепесток».

Игра « Режим дня».

Режим, ребята, много значит:

Поможет он решить задачи,

Когда ложиться и вставать,

Когда тетрадку открывать,

Чтобы садиться за уроки,

Когда гулять идти, когда…

Ответ получишь ты тогда,

Когда изучишь ты режим , и станет он тебе родным.

Учитель.

Сейчас, ребята, мы поиграем в игру, которая поможет вам запомнить режим дня, по которому должны жить младшие школьники. Играющим раздаются вразброс карточки с пунктами режима дня:

«Подъем», «Зарядка», «Завтрак», «Дорога в школу», «Уроки», «Обед», «Прогулка», «Ужин», «Свободное время», «Сон».

4 задание. «Желтый лепесток».

Крепла чтоб мускулатура,

Занимайся …

Ребята, вы знаете, по мнению ученых ежедневные занятия физкультурой замедляют старение организма и прибавляют в среднем 6- 9 лет жизни. Однажды ученые поставили эксперимент. Одной группе участников был предложен комплекс физических упражнений, а другой группе было предложено неподвижно лежать 20 дней . И что получилось? У тех , кто лежал неподвижно , появилось головокружение, они долго не могли ходить, им было тяжело дышать, у них пропал аппетит, они стали плохо спать, у них снизилась работоспособность. Таким образом, спорт, зарядка, физические упражнения приносят огромную пользу растущему организму.

Сейчас мы поиграем в игру « Изобрази вид спорта».

Здоровый образ жизни связан с занятиями спортом.  И сейчас нам понадобится по 4 представителя от каждой команды.

В этом конкурсе вы должны будете изобразить жестами тот вид спорта, который написан на листочках, которые вы вытянете. Задача всех остальных угадать.    

(шахматы, волейбол , футбол , баскетбол , бокс , художественная гимнастика , тяжелая атлетика , лыжный спорт , фигурное катание , плавание , пулевая стрельба , борьба).

Физ.минутка (музыкальная).

5 задание.

«Голубой лепесток».

Лепесток срываю, заданье открываю.

Игра « Вредные – полезные».

Я называю продукты, а вы — хлопаете, если продукты полезные и молчите, если вредные.

1 команда:

Рыба , чипсы , жевательная резинка , «Кола» , геркулес, морковь, лук, шоколадные конфеты, яблоки, капуста, гречка.

2 команда:

мясо, колбаса, газировка, шоколадка, помидоры, чеснок, молоко, кефир, «Чупа-чупс» , горох, торт.

6 задание.

«Зеленый лепесток».

Викторина «Верю-не верю».

Лепесток срываю, задание открываю.

Послушайте вопрос и отвечайте : «Да или нет».

— Верно ли, что детям достаточно спать 8 часов в день?

— Правда ли, что зарядка – источник здоровья?

— Правда ли, что курение вредит здоровью?

— Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы?

— Правда ли, что смотреть телевизор можно целый день?

-Правда ли, что пиво является безвредным?

-Правда ли, что ходить босиком полезно для укрепления стопы?

— Верно ли, что летом можно запастись витаминами на целый год?

7 задание.

« Синий лепесток».

«Народная мудрость».

Составить из рассыпанных слов-карточек пословицы.

1 команда

Двигайся больше – проживешь дольше.

Чистота – лучшая красота.

Здоров будешь — всего добудешь.

2 команда.

Чисто жить — здоровым быть.

Ходи больше, жить будешь дольше.

Здоровье дороже богатства.

Учитель.

Пока ребята собирают пословицы , мы со зрителями поиграем. Я буду читать стихи, а вы первые 2 строчки будете за мной повторять.

Игра со зрителями.

1Как проснулся, так вставай –

Лени волю не давай.

Чтобы это не забыть,

Надо снова повторить

Все. Как проснулся, так вставай –

Лени волю не давай.

2Учитель. Подружись ты с чистотой,

Руки мой перед едой.

Чтобы это не забыть,

Надо снова повторить.

Все. Подружись ты с чистотой,

Руки мой перед едой.

3Учитель. Зубы щеткой лучше три

И снаружи, и внутри.

Чтобы это не забыть,

Надо снова повторить.

Все. Зубы щеткой лучше три

И снаружи, и внутри.

4Учитель. Утром делай по порядку

Физкультурную зарядку.

Чтобы это не забыть,

Надо снова повторить.

Все. Утром делай по порядку

Физкультурную зарядку.

5Учитель. Свежий воздух не вредит,

Человека он бодрит.

Чтобы это не забыть,

Надо снова повторить.

Все. Свежий воздух не вредит,

Человека он бодрит.

6Учитель. Солнце, воздух и вода –

Наши лучшие друзья.

Чтобы это не забыть,

Надо снова повторить.

Все. Солнце, воздух и вода –

Наши лучшие друзья.

Жюри сообщает о результатах викторины.

Учитель.

Как называлась наша викторина?

Давайте еще раз вспомним, что же мы можем сделать для того, чтобы быть здоровыми?

—Соблюдать режим дня.

-Заниматься физкультурой и спортом.

— Соблюдать правила гигиены.

-Правильно питаться.

— Должны сказать «нет» вредным привычкам!

( На доску дети прикрепляют « слагаемые здоровья»)

Интеллектуальная игра в начальной школе «Поле чудес» среди 1-4 классов

19.12. – 20.12.2018 в стенах гимназии прошла новогодняя интеллектуальная игра «Поле чудес», в которой приняли участие команды с 1 по 4 классы.

Честь своего класса защищали самые сильные ученики. Вопросы викторины, на которые должны были ответить юные знатоки, касались тем из окружающего мира, русского языка, литературы. Ребята, предварительно приведя свои аргументы и обсудив с товарищами варианты ответов, успешно справились со всеми заданиями.

Победителями данной игры стали участники: 1Д, 2В, 3В, 4В.

Поздравляем всех наших знатоков с наступающим новым годом!

Навигация по записям

Это был хороший путь: Москва — стадион Локомотив-Международный турнир…

Читать дальше

Сегодня педагоги ИТ-учебного центра «Дельфа» провели в 9 классах…

Читать дальше

Впервые гимназия 49 защищала честь наших стен на ВСЕРОССИЙСКОМ…

Читать дальше

Викторины в лагере для начальной школы. Творческие игры и конкурсы для летнего отдыха детей. В поиске сокровищ

Викторина на тему: Лето для младших школьников

Викторина с ответами для детей 8-11 лет «Лето красное»

Викторина на летнюю тематику предназначена для педагогов, воспитателей, работающих в летних лагерях. Мероприятие разработано для детей младшего школьного возраста.

Цель: развитие познавательной деятельности школьников

Задачи: создать радостное настроение, развивать внимание, быстроту реакции, уметь работать в группе, развивать коммуникативные навыки.

Реквизиты: бейджики для команд, аудиозапись песни, набор предметов дудочка, клубника, лепестки разного цвета, горошина, подушка, луковица), цветные карандаши, фломастеры, ватман, жетоны.
Ход мероприятия
1.Звучит песня «Песенка о лете» (музыка Е. Крылатова, слова Ю. Этина)
Вот оно какое наше лето,
Лето яркой зеленью одето,
Лето ярким солнышком согрето,
дышит лето ветерком.

Ведущий: Ребята, вы догадались о чем сегодня наша викторина? Да, конечно же о лете! Почему вы любите лето? (ответы детей).
Сегодня в состязании участвуют две команды «Ромашки» и «Землянички». Командам будут предложены разные вопросы, за каждый правильный ответ команда получит жетон (солнышко). И так начинаем!

1.Конкурс «Цветов». Отгадайте название цветов.
Как зовут меня, скажи?
Часто прячусь я во ржи.
Скромный полевой цветок,
Синеглазый ….. (Василёк)

Ой, звоночки, синий цвет.
С язычком, а звону нет. (колокольчик)

На зеленом шнурочке,
белые звоночки. (ландыш)

Кто живет весною
С желтой головою?
Солнце ярче греет,
Голова белеет.
Ветер налетает,
пух с него срывает. (одуванчик)

2.Конкурс «Пословицы о лете».
Ведущий: Ребята, вы получили набор слов, из которых нужно составить пословицы.

Что летом соберешь, то зимой на столе найдешь.
Лето крестьянину – мать и отец.
Летний день – год кормит.

3.Конкурс «Загадки»
1)Морское желе (медуза)
2)Лесной недотрога (еж)
3)Комариная ловушка (лягушка)
4)Живые нотки (ласточки, сидящие на проводах)
5)Обидчивое дерево (ива)
4 .Разминка
Ведущий: А теперь давайте поиграем. Я буду хлопать а ладоши. 1 хлопок означает сирень (нужно поднять руки вверх), 2 хлопка- лягушка (нужно прыгать), 3 хлопка- чайка (нужно поднят руки в стороны). Будьте внимательны.

5. Конкурс «Отгадай сказку».
Ведущий: На столе лежат предметы, прикрытые салфеткой. Один член команды подходит к столу, приподнимет салфетку и по набору предметов называет сказку и её автора.

1)Дудочка, клубника («Дудочка и кувшинчик». В. Катаев)
2)Несколько лепестков разного цвета («Цветик – семицветик» В. Катаев)
3)Горошина, подушка («Принцесса на горошине Г.Х.Андерсен)
4)Луковица («Приключение Чипполлино» Дж. Родари)

6.Командный конкурс. Каждая команда получает вопросы, на которые нужно ответить в течение 3-х минут.
Вопросы для первой команды:
1)Лекарственное растение заживляет ранки, обычно растет по краю дороги. (подорожник)
2)Сколько крыльев у жука. (две пары)
3)Продолжите: « и юлило, и мылило, и кусало как (оса)
4)Какая нить в природе самая тонкая? (паутина)
5)Где у кузнечика ухо? (на ноге)
6)Сколько ног у паука? (восемь)

Вопросы для второй команды:
1)Что за трава. Которую узнает даже слепой? (крапива)
2)Нос как спица, острый, тонкий, а голос звонкий. (комар)
3)Сколько ног у насекомых? (шесть)
4)Сколько глаз у стрекозы? (два)
5)Какое насекомое унесло Дюймовочку на дерево? (майский жук)
6)Целый день летает, всем надоедает.(муха)

7.Конкурс. Творческий.
Ведущий:Ребята, Вы знаете много цветов? Тогда давайте порисуем! Первая команда рисует 3 садовых цветка, а вторая 3 луговых.

Подведение итогов викторины. Награждение.

Фирсова Надежда Борисовна,

учитель географии, к.п.н.

Аннотация к проведению викторины по экологии

Проблемы экологии волнуют сегодня каждого из нас. Что едим? Чем дышим? Почему меняется климат? Чтобы ответить на эти вопросы необходимо знать законы природы и понимать саму природу, как взрослым, так и детям. В связи с этим необходим пересмотр вековой потребительской традиции от «природонакопительства», к гармоничному сосуществованию с природой, к психологической готовности оберегать наши общие природные ценности везде и всегда. Это и составляет основу экологического образования и воспитания, направленного на формирование ответственного отношения к окружающей природной среде. Вполне очевидно, что чем теснее общение с природой, тем эффективнее экологическое воспитание. Находясь летом в загородном лагере вожатым и воспитателям необходимо использовать по максимуму все окружение. При таком подходе загородный лагерь может стать бесценным, верным помощником в деле формирования новой культуры отношения к природе, именно здесь решаются и образовательные проблемы: ненавязчиво расширяется кругозор учащихся, продолжается развитие познавательных способностей детей в изучении природы и её законов. Одной из форм работы по расширению экологического кругозора является викторина.

Викторина — это игра в вопросы и ответы. Ценность викторины состоит в том, что она, помогает выявить знания детей на вопросы определенные темой, а если дети не знают ответы, тогда могут получить необходимую информацию о природе с помощью ведущего педагога. Кроме знаний, во время викторины создаётся благоприятная атмосфера, совместные эмоциональные переживания укрепляют отношения между участниками игры. Каждый участник может проявить себя, показать свои знания, умения, характер. Результат зависит от каждого игрока, его способностей, быстроты реакции, выдержки, дисциплинированности. Удовлетворение, полученное от игры, создает комфортное настроение и усиливает желание изучать природу.

Организация викторины включает в себя несколько этапов:

1 этап. Подготовка команды. Ребята знакомятся с окружением лагеря. В библиотеке и Интернете просматривают источники информации о растительном и животном мире.

2 этап. Воспитатель составляет вопросы и разрабатывает задания.

3 этап. Формирование жюри.

4 этап. Проведение викторины.

5 этап. Подведение итогов. Награждение.

Правила игры. Команды отвечают на вопросы по очереди, причём, на вопрос отвечает каждый участник команды без обсуждения, самостоятельно. Если ответа нет, то команда советуется и даёт правильный ответ. Если ответ неверный или оказался трудным, то возможность получить балл правильного ответа передаётся участнику следующей команды. То есть у каждого ученика есть возможность набрать большее количество баллов правильных ответов (максимальное количество баллов за правильный ответ 3). Если команда не даёт правильный ответ, то вопрос переходит к другой команде.

Результаты игры. В результате игры определяется команда — победитель, которая больше набрала баллов и игроки — победители (3 человека), которые набрали максимальное количество баллов за правильные ответы. Команда награждается грамотой и сладким призом, игроки — победители (3 человека), ценными призами и грамотами.

Таким образом, экологическая викторина в лагере, способствуют развитию познавательных интересов и активизации природоохранной деятельности учащихся, формированию экологической культуры поведения в природе.

Экологическая викторина «Знатоки природы»

Цель викторины :

1. Расширить знания школьников о природе родного края.

2. Развивать интерес учащихся к изучению окружающей их природы.

3. Способствовать формированию экологической культуры поведения в природе, воспитанию патриота малой родины, знающего и любящего свой край.

Оборудование: компьютер, экран, фото природы.

  1. Вступительное слово ведущего

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению.

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же в их труде

Все по справедливости.

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте.

Солнце учит доброте:

Каждый день, зимой и летом,

Дарит нас теплом и светом.

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе.

(В. Орлов)

Добрый день, сегодня в нашем лагере проводится викторина по экологии, мы узнаем самых лучших знатоков природы нашего лагеря и нашего края. Напомним правила игры. В команде по 5 человек. Команды отвечают на вопросы по очереди, причём, на вопрос отвечает каждый участник команды без обсуждения, самостоятельно. Если ответа нет, то команда советуется и даёт правильный ответ. Если команда не даёт правильный ответ, то вопрос переходит к другой команде. У каждого участника есть возможность набрать большее количество баллов за правильные ответы.

2. Представление команд и жюри

3. Викторина

Вопросы викторины

Вопросы для 1-й команды

Вопросы для 2-й команды

1 тур. Разминка. Отгадайте загадки, за каждую -1 балл. Команды по очереди отгадывают загадки.

Русская красавица

Всем нам очень нравится

Бела она, стройна

Одежда зелена (берёза)

Прямо в небо рвутся, ввысь

Ты внимательно всмотрись

Не берёзы, не осинки

Нет листочков, есть хвоинки (ели, сосны)

Травка та растет на склонах

Запах крепок и душист

А её цветок и лист нам с тобой идет на чай

то за травка отгадай. (душица)

И матушка родная

И мачеха злая

Бок о бок живут

Через стеночку. (мать и мачеха)

Видел я такой цветок

Золотистый ободок

Долго он в траве сидел

Стал седым и улетел. (одуванчик)

С синевою неба дружат эти милые цветы

Маленькие, нежные, прямо у воды

Их увидишь, не забудешь

Ну а знаешь ли их ты? (незабудки)

Не береза, не сосна

В тишине стоит она

Но лишь ветер пробежит

Вся листва на ней дрожит. (осина)

Что за дерево такое

Угощает снегирей?

Снег лежит, трещат морозы

Ну а ягоды вкусней. (рябина)

Летом знойным зацветает —

Сразу пчёл к себе зовет

Светлых цветочков вкусен нектар

Кто ж это дерево узнал? (липа)

Осень тихая настанет

Дивным дерево то станет

Листья — звезды яркие

Золотые, жаркие. (клен)

2 тур. Знаешь ли ты этих животных?

Какие животные спят с открытыми глазами? (рыбы, змеи)

Какая рыба называется именем человека? (карп)

У кого уши на ногах? (кузнечик)

Сколько ног у паука? (8 лапок)

Деревенский будильник (петух)

Где живут и чем питаются ежи? (в лесу, строят гнезда, мыши, насекомые, грибы, яблоки….)

Почему муравья называют силачом? (поднимает груз в 11 раз превышающий свой вес)

Каких зверей называют косолапый, сохатый, серый? (медведь, лось, волк)

Чем полезны Божьи коровки?

(Взрослый жук за день съедает 100 — 200 тлей, личинки в десять раз прожорливее клещей)

Я весь день ловлю жуков, ем букашек, червяков,

Зимовать не улетаю, под карнизом обитаю. (воробей)

3 тур. Знаешь ли ты эти растения? Команды по очереди дают ответы на поставленные вопросы. За правильный ответ 2 балла

Какая трава самая горькая? (полынь)

Какие сладости дарит нам лес? (земляника, черника, брусника, малина, смородина…)

Какое дерево в России цветет позже всех? (липа)

Какое дерево дает лучшую древесину для изготовления музыкальных инструментов? (ель)

Какие растения останавливают кровь? (подорожник…)

Из древесины какого дерева изготавливают спички? (осина)

Какие дикорастущие растения — заменители овощей вы знаете? (одуванчик, крапива, щавель, головки клевера, корни лопуха, кислица обыкновенная…)

Древесина какого дерева очень прочна и устойчива против гниения? (лиственница)

Назовите деревья и кустарники, растущие в окрестностях лагеря (побеждает та команда, которая скажет последняя)

4 тур. Конкурс «Что, где, когда?» Команды по очереди дают ответы на поставленные вопросы. За правильный ответ 3балла

Весной или летом цветет сирень? (Весной. Массовое отцветание обыкновенной сирени фенологи считают признаком наступления лета)

Какой лес шумит, а какой шелестит? Чем вызваны эти звуки? (В лиственном лесу слышен шелест. Вызывается он трением отдельных листьев друг от друга. А в хвойном лесу струи воздуха при ветре огибают ветви и иголки хвои, при этом за ними образуются маленькие вихри, издающие слабый шипящий звук. Сливаясь вместе, эти звуки создают шум леса)

Почему в сосновом лесу мы видим много отмерших сучьев, а у деревьев зеленеют только верхушки? (Сосна — светолюбивое растение. Если ее сучья получают мало света, они отмирают. Верхушка зеленеет потому, что получает больше света)

Почему под соснами в лесу можно увидеть молодые елочки, а под елями сосенку не увидишь? (Сосна не может расти под тенистой елью, т. к. является светолюбивым растением)

Можно ли вырубать в лесу все дуплистые деревья? (Нет: в дуплах деревьев гнездятся насекомоядные птицы и летучие мыши, уничтожающие насекомых — вредителей леса)

Почему листья с верхушек деревьев опадают последними? (Потому что они моложе.)

Почему полено трудно разрубить поперек и сравнительно легко колется вдоль? (Когда мы рубим полено поперек, нам приходится рассекать стенки сосудов, а когда вдоль — мы отделяем одну группу сосудов от другой)

Какая древесная порода занимает наибольшую площадь в лесах нашей страны? (Хвойные породы — 78%, площадь лиственных лесов составляет около 22% площади лесов нашей страны)

У какой земляники плоды будут слаще: у растущей под деревьями или на открытой поляне? (Образование крахмала и сахара идет только на свету. При недостатке света сахара в плодах меньше. Поэтому у земляники на открытой поляне плоды будут слаще)

В состав букета вошли растения, сорванные на сыром и в сухом месте. Какие растения увянут быстрее и почему? (Быстро увянут растения с сырого места, так как при широкой пластинке листа и тонкой кожице они быстро потеряют много влаги при испарении)

5 тур. Конкурс « Кто больше?» Напишите за одну минуту как можно больше ответов на вопрос: «Что делать, если вы на природе, а у вас нет аптечки и умывальных принадлежностей?

За каждый ответ 2 балла

Что делать, если вы на природе , а у вас нет аптечки и умывальных принадлежностей?

1.Белый торфяной мох сфагнум способен заменить вату, а отчасти и йод. Его так и называют «болотной ватой».

2.Для удаления впившегося в кожу клеща можно воспользоваться обычной ниткой или леской. Сделайте из нее петлю и «накиньте» ее на насекомое. Петля затягивается у места внедрения клеща и вытягивается вместе с ним.

3.Для устранения боли от натертых мозолей необходимо наложить на больное место несколько листьев подорожника, сложенных вместе.

4.В полевых условиях вместо мыла можно использовать корневище папоротника-орляка. Оно содержит много калия и хорошо мылится. Вместо мыла можно использовать и внутреннюю часть гриба-трутовика.

5.Почистить зубы, не прибегая к помощи зубной щетки, тоже возможно. Необходимо взять толстую березовую щепу, один конец которой обработать так, чтобы он принял плоскую форму, стал гибким и упругим. Березовая щетка хорошо чистит зубы, массирует их и оставляет приятный привкус дерева во рту.

4. Подведение итогов, награждение команд.

Литература:

  1. Биология. 6 — 7 классы: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия (КВН, устный журнал, праздники, викторины, загадки, кроссворды, интеллектуально-игровые задания)/ сост. Н.А.Касаткина. — Волгоград: Учитель, 2005. — 154 с.
  2. Добрецова Н.В. Экологическое воспитание в пионерском лагере / Н.В. Добрецова. — М.: Агропромиздат, 1988. — 239 с.
  3. Селищев Е.Н. География для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке / Е.Н. Селищев. — Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2002. — 240с.

Интернет ресурсы:

1. Этому замечательному прыгуну хвост помогает держать равновесие. (Кенгуру)

2. На хвосте этого представителя семейства кошачьих пушистая кисточка, а в ней острый коготь. (Лев)

3. Острые рожки, стройные ножки, язык полотняный, хвостик конопляный. (Коза)

4. Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове. (Орел)

5. Хвост у нее бывает только в младенчестве, а потом отпадает. (Лягушка)

6. Хвост этой хищной черной кошки такой же грациозный, как и его хозяйка. (Пантера)

7. Она не боится потерять хвост, потому что обязательно вырастет новый. (Ящерица)

8. Ее голова плавно переходит в хвост, даже шеи нет. (Змея)

9. Сапоги со шпорами, хвост узорами. (Петух)

10. Его хвостик летом серый, а зимой белый. (Заяц)

12. Одним взмахом хвоста она разбила яичко. (Мышка)

13. Ее хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых. (Корова)

14. Нос пятачком, хвостик крючком. (Свинья)

15. Ее пушистый рыжий хвостик мелькает между зеленых веток. Хозяйка-то непоседа. (Белка)

16. Про трусишку говорят, что он дрожит, точно хвостик. Чей? (Овечий, заячий)

17. В одной русской сказке обманщица лиса заставила его засунуть хвост в прорубь. (Волк)

18. У этого великана нос длиннее, чем хвост. (Слон)

19. Обычно он движется хвостом вперед. (Рак)

20. При опасности он голову прячет в песок, а хвост торчит над землей. (Страус)

21. Хобот слона — это нос или рот? (Хобот получился от сращивания носа и верхней губы. Именно губные мышцы обеспечивают хоботу удивительную подвижность)

22. Какие насекомые умеют сворачивать свои хоботки в спиральки? (Бабочки)

23. Какое животное, живущее в воде, имеет хоботок, на конце которого находятся ноздри, чтобы дышать, находясь под водой? (Выхухоль)

24. У какого животного на самом кончике его носа есть 22 мясистых сильных отростка в форме звезды? (У крота-звездорыла. Он обитает в Северной Америке. А отростки на носу — это очень чуткие органы осязания. Они непрерывно шевелятся и ощупывают почву, сообщая хозяину о добыче или опасных препятствиях)

25. У какой птицы под носом мешок для того, чтобы складывать туда рыбу? (Пеликан)

26. Зачем лошадь фыркает? (Так она прочищает нос, чтобы лучше улавливать запахи)

27. Древние греки называли этих зверьков «скиуриды» (от слов «скиа» — тень и «аура» — хвост). Заметив, что зверек часто держит хвост над головой, они думали, что так он защищается от солнца. О ком идет речь? (О белке)

28. Хвост белке нужен не в качестве зонтика, а для гораздо более важных целей. Каких? (Хвост служит белке и рулем, и парашютом, когда она перепрыгивает с ветки на ветку)

29. Почему, когда белка плывет, она всегда держит хвост высоко поднятым над водой? (Намокший хвост, как намокшие крылья у птиц, означает почти верную гибель, ведь белка теряет возможность управлять своим полетом в прыжке)

30. Какому животному хвост служит: при плавании — рулем; когда зверек грызет дерево, то опирается на него, как на сиденье стула? (Бобру)

31. О чем предупреждает бобр своих сородичей, громко хлопая хвостом по воде? (Об опасности)

32. Почему у бобра практически голый хвост? {Этот голый хвост снабжен большим количеством кровеносных сосудов, он обеспечивает отдачу тепла в сильную жару, когда покрытому густым мехом зверьку приходится очень тяжело)

33. Как по хвосту отличить волка от собаки? (У волка хвост не очень подвижный и висит, как полено)

34. Хвостик у этого пушного зверька белый, а самый кончик — черный. Такими хвостиками украшали мантии и плащи королей. Назовите этого зверька. (Горностай)

35. Огромную роль для удержания равновесия на дереве у этой птицы играет жесткий и сильный хвост. Он испытывает такую нагрузку, что за год стирается на одну десятую часть. Назовите эту птицу. (Дятел)

36. Дятлы используют свой долотообразный клюв не только, чтобы добывать из-под коры насекомых, но и для того, чтобы… Что делать? (Дятлы — это единственные птицы, использующие клюв в качестве музыкального инструмента. Выбрав сухой сук, они долбят по нему клювом, выстукивая звонкую брачную песню)

37. Какого цвета хвост у павлина? (Коричневого. Разноцветный, яркий веер из перьев находится над хвостом)

38. Какие представители кошачьих — единственные способные при ходьбе держать хвост вертикально? (Домашние кошки. Львы, тигры, пантеры и другие дикие кошки при ходьбе опускают свои хвосты)

Веселые познавательные вопросы для летнего лагеря. Добавьте к ним презентацию, получится весело.

1. Свинья, собака, ворона, заяц. Эти животные известны всем малышам. Назовите имя хотя бы одного из них? На картинках Хрюша, Каркуша, Степашка, Нюша, Крош

2. В старину в Сибири был такой обычай — каждый пуд добытого металла отмечался выстрелом из пушки. Какой металл обладал такой почестью? (золото)

3. Определение из словаря Владимира Ивановича Даля: «Сказочное лицо вроде вечного жида” Кто же это? (Кащей Бессмертный)

4. Изобретенный в III веке нашей эры в Китае прибор по имени «чинан” заменил мореходам птиц. Что это был за прибор? (компас)

5. В 312 году в Риме вместо старой серебряной монеты была выпущена новая, золотая — «солидус”. Далее от названия этой монеты произошло название итальянского «сольдо”. А от последнего возникло название военного человека. Что это за название? (солдат)

6. Красный, желтый, зеленый, оранжевый, синий, голубой. Какого цвета в данном списке не хватает? (фиолетовый)

7. Вы несомненно любите остросюжетные произведения. Вот сюжет одного из них: Во время прогулки неожиданно найден клад. По случаю находки состоится праздник, который омрачен появлением коварного злодея. Жизнь героини в опасности, но в последний момент появляется герой и убивает злодея. Все заканчивается свадьбой. Как зовут героиню произведения? (Муха-Цокатуха)

8. Конструкция из пяти букв «Х” и четырех букв «О” по-английски называется «тик-так-тоу”. Как она называется по-русски? (крестики-нолики)

9. Детей обычно приносит аист, или их находят в капусте. А кого можно найти в апельсинах? (чебурашка)

10. Фильм «Подвиг Геракла” 1956 года, имел такой успех, что миллионы мальчишек стали по утрам делать… Что? (зарядку)

11. В 1991 году они погубили в Америке 67 детей и ранили около 160 тысяч. Социологи подсчитали, что каждая шестая из них таит в себе опасность для ребенка. Но практически все родители пренебрегают этим предупреждением. Что это за опасности? (игрушки)

12. В древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие ленты и варили в растворе извести два часа. Затем полученную массу разбивали молотками, добавляли клей, заливали водой и все это просеивали через мелкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Как мы называем полученное таким образом изделие? (бумага)

13. В конце июля в Гааге прошел слет. Все его участники называли себя Николаями. Один из вопросов слета был о трудностях проникновения в дом через печные трубы. Как бы назвал себя представитель России на этом слете? (Дед Мороз)

14. В романе английского писателя Томаса Хардли рассказывается, что когда одна девушка из бедной семьи собиралась в гости, мать завешивала окно ее комнаты снаружи черным плащом. Для чего она это делала? (чтобы посмотреть в окно как в зеркало)

15. В Непал из Индии в 1965 году через три горных цепи на бамбуковых носилках несли королевскую покупку, для которой специально было построено 1,5 км асфальтовой дороги вокруг дворца. Что это была за покупка? (автомобиль)

16. Одного звали Филлипп, второго Руфольд. Дважды они пытались ограбить некую квартиру, причем во второй раз вещи они крали по привычке, а целью их был человек, кстати, помешавший им совершить обе кражи. Назовите этого человека. (Карлсон)

17. Праздник Ивана Купалы на Руси всегда отмечался с весельем и ночным гуляньем. Одно из развлечений было прыгание через костер. Однако, иногда Купальский костер заменяли кучей стеблей некоего растения. Какого? (крапива)

Викторина проводится на площадке (на открытом воздухе) в летний оздоровительный период.

Задачи: создание эмоционального радостного настроения, развитие логики, закрепление знаний времен года, погодных условий, названия цветов, развитие произвольного внимания, быстроты реакции, умения работать в коллективе, развитие эмоциональной сферы, коммуникативных навыков.

Материал:

  • Бейджики для команд «ромашка», «земляничка» (Приложение 1)
  • Призы (использовала сложенных в технике оригами разноцветных бабочек)
  • Доски-мольберты – 2 шт., мел или маркеры – 2 шт.
  • 2 шарфа (завязывать глаза)
  • Фишки (для учёта набранных баллов)
  • Лепестки и серединка ромашки – 2 комплекта

Предварительная работа: беседы о временах года, разучивание стихов о лете, цветах, рассматривание иллюстраций.

(Дети приходят на площадку, где будет проводиться викторина. Встают в круг)

Ведущий:

Я рада, что вы пришли со мной поиграть.

Предлагаю вам устроить состязание, провести викторину «Лето». Сегодня мы узнаем, кто знает больше всего о лете.

У нас будет 2 команды: команда «ромашки», и команда – «землянички».

Я сейчас прикреплю каждому из вас бейджик, карточку с изображением ромашки или землянички.

(Разделить детей на 2 команды, прикрепить бейджики, выбрать капитанов)

Ведущий:

Занимайте места на скамеечках.

(Дети рассаживаются на скамейках, в соответствии со значком)

Ведущий:

Все расселись? Я буду каждой команде давать задание, за каждый правильный ответ команды будут получать фишку. Какая команда к концу состязания наберет большее количество очков – та и выиграла. Начинаем!

1. РАЗМИНКА. Загадки о временах года

Ведущий:

Правильно, это лето!
Сколько утреннего света
За распахнутым окном!
По земле гуляет лето,
Ходит лето босиком!

– Ребята, а вы любите лето? Чем же оно замечательно?

Ответы детей

(Цветут цветы, можно купаться и загорать, ловить рыбу, можно увидеть разных насекомых: бабочек, пчел, жуков, стрекоз, кузнечиков; летом много зелени, можно ходить в лес за ягодами.)

Ведущий:

Какие стихи о лете, цветах вы знаете?

2. СТИХИ О ЛЕТЕ, ЦВЕТАХ…

Ведущий: в аше второе задание – чья команда знает больше стихов о лете, о летних играх, развлечениях.

(Дети рассказывают стихи, команды получают фишки-баллы)

3. КОНКУРС «ЛЕТНИЕ ПРИМЕТЫ»

Ведущий: А сейчас узнаем, какие летние приметы вы знаете.

(Команды отвечают по очереди, за каждый ответ – фишка-балл)

  • Много мошек – готовь для ягод побольше лукошек!
  • Много комаров – припасай короба для грибов!
  • Что летом соберешь, с тем и зиму проведешь!
  • Если цветы вьюнка собраны в трубочку – будет дождь.
  • Если одуванчик не облетает, когда дунешь – будет дождь.
  • Если утром трава сухая – к ночи ожидай дождя
  • Хорошо пахнет жимолостью – к дождю
  • Утром трава пахнет сильнее обычного – к дождю
  • Воробьи веселы, подвижны, драчливы – к хорошей погоде
  • Если вокруг муравейника много муравьев – к хорошей погоде

Ведущий: Молодцы! Засиделись мы с вами. Пришло время поиграть. Вставайте.

Игра «Слушай хлопки»

1 хлопок – плакучая ива

2 хлопка – тополь

3 хлопка – лягушка

4. КОНКУРС «ЗАГАДКИ ПРО ЦВЕТЫ»

Ромашки

Землянички

Как зовут меня, скажи?
Часто прячусь я во ржи.
Скромный полевой цветок,
Синеглазый…

(василек)

Вот полянка, вся в цветочках,
Словно в светло-синих точках.
Соберу здесь для Анютки
Голубые …

(незабудки)

Ой, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.

(колокольчик)

На зеленом шнурочке
Белые звоночки.

(ландыш)

Кто живет весною
С желтой головою?
Солнце ярче греет,
Голова белеет.
Ветер налетает, пух с него срывает.

(одуванчик)

Длинноногие сестрицы
Вышли стайкой на лужок.
Словно снег, у них ресницы
И, как солнышко глазок.

(ромашка)

5. ЭСТАФЕТЫ

Ведущий:

Вот ромашки, посмотрите,
Потеряли лепестки.
Вы сюда скорей бегите
И ромашки соберите.

(Проводятся эстафеты)

  • «СОБЕРИ РОМАШКУ»
    На некотором расстоянии от команд на дорожке лежит желтый кружок (сердцевина ромашки). Каждый участник держит лепесток цветка. По сигналу дети по очереди подбегают к кружку и прикладывают к нему свой лепесток. Выигрывает команда, первая собравшая цветок и получает балл (фишку).
  • «БАБОЧКИ»
    (На асфальте нарисованы цветочки)

Ведущий: Представьте, что вы бабочки и мотыльки, летаете (прыжки на двух ногах) с цветка на цветок, «долетаете» до ориентира и быстро летите домой (возвращаются бегом к команде).

Физминутка. Дыхательное упражнение (по методике Б.С. Толкачева)

(Дети встают. Потягиваются всем телом. Делают энергичный вдох)

Подуем на плечо,
Подуем на другое.
Нас солнце горячо
Печет дневной порою.
Подуем на живот,
Как трубка станет рот,
А теперь на облака
И остановимся пока.

(Ж. Фирилева, Е. Сайкина)

(Садятся на места)

6. ЗАГАДКИ О ПОГОДНЫХ УСЛОВИЯХ

Упражнение «Гроза » (эмоциональная разрядка)

Ведущий: Представьте, что сейчас надвигается гроза…. Приготовили ладошки.

Зашуршала трава. растираем ладошки
Закапал мелкий дождик. ударяем пальцами одной руки по ладошке другой
Дождь стал усиливаться. хлопаем в ладоши быстрее и быстрее
Загремел гром. Посыпался град. продолжаем часто хлопать и топаем
Полил проливной дождь. ногами.

Пошел мелкий дождик. хлопки становятся реже .
Закончилась гроза. и стихают

7. КОНКУРС КАПИТАНОВ «НАРИСУЙ СОЛНЦЕ»

Ведущий: А сейчас будет конкурс для капитанов команд. Выходите. Каждому из вас я даю конверт, в них лежат рисунки. Сейчас вы посмотрите, что там нарисо­вано. Ничего никому не говорите. Берите маркеры и нарисуйте то же самое на доске, только рисунок сделайте большой. А чтобы было интересней, я вам завяжу глаза.

(По сигналу дети рисуют солнышко с завязанными глазами.)

Ведущий: Трудное задание, но капитаны справились хорошо. Посмотрите, ребята и отга­дайте, что нарисовали капитаны ваших команд? (Солнышко)

Ведущий:

Летом солнышко сияет,
Летом цветики цветут,
Летом птички распевают –
Нас с вами петь и танцевать зовут!

(Дети танцуют)

Ведущий: Пришла пора, подвести итог, чья же команда набрала больше баллов, давайте посчитаем.

(Подведение итогов викторины. Подсчет очков. Раздача призов)

Внеклассная работа – Школа АБВ

Современную школу становится невозможно представить без использования современных мультимедийных средств, причём в самых разнообразных вариантах. В такой важной части учебного процесса как внеклассная работа, презентация сделает воспитательный процесс намного более разнообразным и насыщенным, обеспечит наглядность и красоту в оформлении воспитательных мероприятий, сделает процесс воспитания более привлекательным для учащихся и повысит у них интерес к внеклассным мероприятиям. Презентации по внеклассной работе в начальной школе значительно расширят возможности воспитательной информации и окажут комплексное воздействие одновременно на все каналы восприятия и различные виды памятит учащихся. Они обеспечат возможность оперировать большими объемами информации, будут способствовать адаптации детей в современном информационном пространстве и формировать у них информационную культуру. Во внеклассной работе презентации могут использоваться в различных формах воспитательных мероприятий, они легко будут сочетаться с разными педагогическими технологиями и другими информационными источниками. Современные информационные коммуникативные технологии позволяют более качественно диагностировать воспитательный процесс и осуществлять его мониторинг, а также значительно повышают качество педагогического труда. и способствуют эффективности проводимых в школе воспитательных мероприятий. При грамотном использовании во внеклассной работе, презентации могут и должны стать мощным средством повышения уровня воспитательного процесса в начальной школе. На нашем сайте можно скачать презентации по внеклассной работе и использовать их при подготовке и проведении различных школьных и классных мероприятий Здесь Вы найдёте проекты, темы для проведения классных часов и родительских собраний, игры, праздники, физкультминутки и многое другое.

Первоклассникам:
Классные часы:
Родительские собрания:
Проекты:
Игры, викторины:

К праздникам:

к Дню знаний 1 сентября:
к Новому году:
к Деню Святого Валентина (14 февраля):
к Дню защитника отечества (23 февраля):
к 8 марта:
к Дню космонавтики 12 апреля
к Масленице:
к Пасхе:
к Дню Победы (9 мая):
Физкультминутки:

Своя игра. Общие вопросы для учащихся начальной школы

© Фокина Лидия Петровна
Правила игры:
• 1. Каждая команда выбирает ту категорию
вопросов, которые представлены на слайде.
• 2. После того как вопрос задан, команда может
посовещаться 10 секунд.
• 3. Ответ даёт только один игрок команды (либо
капитан, либо тот человек, которого выберет
капитан)
• 4. Если команда не может ответить, шанс на ответ
дается другой команде
© Фокина Лидия Петровна
Правила игры:
• 5. Если игрок дал неверный ответ, шанс ответ
передается также следующей команде.
• 6. Команде может попасться вопрос «Кот в мешке»-
вопрос на любую тему.
• 7. Побеждает команда, набравшая наибольшее
количество баллов.
• 8. Команда, которая нарушает дисциплину и не
соблюдает правила игры, лишается 5 баллов при
каждом нарушении.
© Фокина Лидия Петровна
Вопросы для 1 команды.
© Фокина Лидия Петровна
В каком городе жил
Незнайка?
© Фокина Лидия Петровна
Сколько будет 2+2*2?
© Фокина Лидия Петровна
Какое животное не боится
потерять хвост, потому что
он потом вновь отрастет?
© Фокина Лидия Петровна
Вопросы для 2 команды.
© Фокина Лидия Петровна
Какое лакомство
предпочитал Карлсон?
© Фокина Лидия Петровна
У меня в сумке три кг
конфет, а у моего друга- три
кг ваты. У кого груз
тяжелее?
© Фокина Лидия Петровна
Назовите самую маленькую
птицу в мире?
© Фокина Лидия Петровна
Синий раунд
Природа
10 20 30 40 50
Математи
ка
Загадки
Русский
язык
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
Красный раунд
© Фокина Лидия Петровна
10
Природа
Сколько
ног у
паука?
8
© Фокина Лидия Петровна
20
Природа
Умываются ли
насекомые?
Многие, и довольно тщательно. Вы когда-нибудь
видели грязное насекомое? Муха, побывав на
всякой гадости, так крутит голову передними
лапками, что того и гляди оторвет ее. Так же
умываются и другие насекомые.
© Фокина Лидия Петровна
30
Природа
Какое животное обладает
самым громким голосом?
— крокодил;
— слон;
— носорог .
крокодил
© Фокина Лидия Петровна
40
Природа
Родилась в воде, а
живет на земле.
лягушка
© Фокина Лидия Петровна
50
Природа
В холодную погоду на
улице при дыхании
образуется туман. Из
чего он состоит?
из капелек воды
© Фокина Лидия Петровна
10
Русский язык
Как написать слово
мышеловка пятью
буквами?
кошка
© Фокина Лидия Петровна
20
Русский язык
Из букв каждой пары слов
составь название животного:
© Фокина Лидия Петровна
лик + рок =
кролик
поле + дар =
леопард
шаль + до =
лошадь
лов + буй =
буйвол
30
Русский язык
Замени данные
словосочетания глаголами:
Клевать носом

засыпать
умчаться
Унести ноги …
Надуть губы …
© Фокина Лидия Петровна
обидеться
40
Русский язык
Незнайка составил 11 слов из слова
«команда». Какие из них он
включил в список неправильно?
Ком, дама, мак, карман,
дамка, ад, мандат, дно, ода,
мода, анаконда.
карман, мандат,
анаконда
© Фокина Лидия Петровна
50
Русский язык
Выбери и отметь выражение,
которое можно заменить
одним словом «прабабушка»:
а) сестра папы моего брата;
б) мама папы моей мамы;
в) мама сестры моей мамы
мама папы моей мамы
© Фокина Лидия Петровна
10
Загадки
Что копали из земли.
Жарили, варили?
Что в золе мы
испекли,
Ели да хвалили?
картофель
© Фокина Лидия Петровна
20
Загадки
Про меня говорят,
Будто пячусь я назад.
Не назад, а вперёд,
Только задом наперёд.
рак
© Фокина Лидия Петровна
30
Загадки
Его мы иногда встречаем на
дороге.
Безглазый ходит он, безносый
и безногий.
Боится не собак, не кошек, не
коров,
А кур и петухов.
червяк
© Фокина Лидия Петровна
40
Загадки
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч,
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок.
дуб
© Фокина Лидия Петровна
50
Загадки
На большие расстояния
Мчится он без опоздания,
Пишется в конце два «С»,
Называется …
экспресс
© Фокина Лидия Петровна
10
Математика
Такое количество
«детей» обманул Волк в
известной сказке.
7
© Фокина Лидия Петровна
20
Математика
У семи братьев по одной
сестре. Сколько детей в
семье?
8
© Фокина Лидия Петровна
30
Математика
У Юли 2 яблока, 2
половинки и 4
четвертинки. Сколько
яблок у Юли?
4 яблока
© Фокина Лидия Петровна
40
Математика
Отгадай ребусы:
трибуна
3 буна
ко 100 чка
по 100 вой
постовой
© Фокина Лидия Петровна
косточка
50
Математика
На кухне стояли стулья и табуретки
с тремя ножками. Всего 4 предмета.
Девочка насчитала 13 ножек. Сколько
было стульев и сколько табуреток?
1 стул и
3 табуретки
© Фокина Лидия Петровна
Красный раунд
Обо всем
на свете
20
40 60
80 100
Шарады
20
40 60
80 100
Литературн
ые
вопросы
20
40 60
80 100
Волшебные
предметы
20
40 60
80 100
Своя
© Фокина Лидия Петровна
игра
20
Обо всем на свете
Назовите все цвета
радуги
красный, оранжевый, жёлтый,
зелёный, голубой, синий
© Фокина Лидия Петровна
40
Обо всем на свете
Хвост служит ей рулем, а
иногда и парашютом. О
ком идёт речь?
белка
© Фокина Лидия Петровна
Кот в мешке
Народные приметы
© Фокина Лидия Петровна
Народные приметы
Дым столбом- ?
к морозу
© Фокина Лидия Петровна
80
Обо всем на свете
Аквариум, акваланг,
акварель. Что общего в
этих словах ?
вода
© Фокина Лидия Петровна
100
Обо всем на свете
О чём идёт речь в
стихотворении?
Снег по городу летает.
Почему же он не тает?
о тополином пухе
© Фокина Лидия Петровна
20
Шарады
С буквой «Б» — его жуют,
С буквой «В» — коровы в
нём живут.
хлеб — хлев
© Фокина Лидия Петровна
40
Шарады
Читайте слева вы меня,
И псом презлющим буду я.
Но времени я буду счет,
Когда прочтешь наоборот.
дог — год
© Фокина Лидия Петровна
60
Шарады
На первом стоит часовой
Второе – в лесу зеленеет,
Но в целое, только
стемнеет,
Ты ляжешь, и кончен
Твой день трудовой.
пост — ель
© Фокина Лидия Петровна
80
Шарады
С Б – мучительной бываю,
С М – одежду пожираю,
С Р – актеру я нужна,
С С – для повара важна.
боль – моль – роль — соль
© Фокина Лидия Петровна
100
Шарады
Мы всех – и взрослых, и детей –
В часы досуга развлекаем,
Но если нам приставить Т,
Мы их ужасно испугаем.
игры — тигры
© Фокина Лидия Петровна
20
Литературные
вопросы
Кого Маленькая
разбойница дала в
помощь Герде?
оленя
© Фокина Лидия Петровна
40
Литературные
вопросы
В кого превращался князь
Гвидон, отправляясь в
гости к царю Салтану?
комар, муха, шмель
© Фокина Лидия Петровна
60
Литературные
вопросы
Кто из литературных героев:
Отправился в Страну Обезьян?
Жил в стране, которой правил
принц Лимон?
Сбежал в страну Дураков?
Айболит, Чиполлино,
Буратино
© Фокина Лидия Петровна
Кот в мешке
Литература
© Фокина Лидия Петровна
Литература
Угадай сказку:
— нос, очаг, куклы, борода,
полено.
«Золотой ключик или
приключения Буратино»
© Фокина Лидия Петровна
100
Литературные
вопросы
Почему в стихотворении
К.И.Чуковского «Телефон»
цапли потребовали
прислать им капель?
Они объелись лягушками, и у
них животы разболелись
© Фокина Лидия Петровна
20
Волшебные
предметы
Как называется сказочная
обувь, благодаря которой её
владельцы в считанные секунды
могут преодолевать большие
расстояния?
сапоги — скороходы
© Фокина Лидия Петровна
40
Волшебные
предметы
Какие два предмета помогли
девочке Жене из сказки
В. Катаева собирать землянику?
дудочка и кувшинчик
© Фокина Лидия Петровна
60
Волшебные
предметы
Один богатый купец собрался в
поездку по своим торговым делам.
Какой подарок попросила его
привезти для себя младшая
дочка?
аленький цветочек
© Фокина Лидия Петровна
Кот в мешке
Волшебные предметы
© Фокина Лидия Петровна
Волшебные
предметы
Из какого растения Элиза сплела
рубашки для своих братьев в
сказке Г.-Х. Андерсена
«Дикие лебеди»?
из крапивы
© Фокина Лидия Петровна
100
Волшебные
предметы
Что попало Каю в глаз ?
осколок зеркала
© Фокина Лидия Петровна
Спасибо за игру
© Фокина Лидия Петровна

Блог о здоровом образе жизни. Грыжа позвоночника. Остеохондроз. Качество жизни. Красота и здоровье

Интерактивные викторины для начальной школы устами младенца. Игра «устами младенца» методическая разработка на тему. Работа может использоваться для проведения уроков и докладов по предмету «Философия»

Класс: 4

Развитие личности ребёнка через формирование у него потребности в достижении успеха напрямую связано с тем, насколько едины в сотрудничестве с ребёнком семья и школа. Активные формы взаимодействия с родителями – в данном случае – семейный праздник.

Игра «Устами младенца» – важное условие раскрытия творческого потенциала семьи.

Цель такого мероприятия – предоставить возможность глубже почувствовать приоритет духовных ценностей такие как семья, беречь и любить семью. Такие совместные праздники не только помогают лучше узнать родителей и детей, но и создают условия для сплочения детей и родителей, укрепляют эмоциональные связи между родителями и детьми.

Ход мероприятия

Семейная история.

Каждый из 4-х родителей рассказывает семейную историю, произошедшую с их детьми.

*Рассуждалки.*

Выслушиваются рассуждения трёх ребят (по очереди) на одну и ту же тему. Всего 3 рассуждалки. Взрослые должны догадаться, о чём идёт речь.

После 1-го рассуждения – 15 баллов.

2-го рассуждения – 10 баллов.

3-го рассуждения – 5 баллов.

Ведущий после каждого рассуждения обращается к парам и говорит: «Ваша версия» (а не пожеланию игроков).

Совесть.

  • Это есть у каждого человека. Особенно, если человек добрый, воспитанный и умный. Это бывает хорошим и плохим. У каждого человека оно разное. У кого-то это чистое, а у кого-то нет. (15 баллов)

Ваша версия…

  • Это проявляется тогда, когда человек хочет сделать что-нибудь нехорошее, но он этого не делает. Это будет мучить человека. Ты обидел кого-то и сразу вспоминаешь об этом, или когда ты обманул кого-то и ты каждый день об этом думаешь. (10 баллов)

Ваша версия…

  • Это когда человек сделает что-то плохое, то потом сразу ему становится стыдно. Или когда ученик сидит на уроке и разговаривает, а ему учитель говорит: «Федя у тебя есть это?» (5 баллов)

Ваша версия…

Счастье.

  • Это то, что человек любит всегда. Человек, у которого всё есть. Вот тебе повстречалась удача, и ты это имеешь. (15 баллов).

Ваша версия…

  • Это когда человеку хорошо, когда он радостный. Например, ученик прибежал домой и говорит: «Я сегодня в школе получил «пятёрку»!» Или ты об этом мечтаешь, и тебе это купили. И ты так обрадовался. (10 баллов)

Ваша версия…

  • Это когда человек радуется, смеётся и у него это возникает. Или, например, когда человек получил 800 миллионов и бегает, и даже даёт детям по 200 тысяч… Ну, в общем, это такое чувство, когда человек полностью удовлетворён. (5 баллов)

Ваша версия…

Лень.

  • Ты проснулся утром и у тебя – это! Человеку надо вставать на работу, в школу или в училище, а у него не получается. Ещё это бывает, когда ты говоришь: «Сейчас сделаю, но минуту погодя» и так оттягиваешь и все про это забывают. (15 баллов)

Ваша версия…

  • Это то, что мучат ученика или учительницу во время учения уроков. Это когда надо делать, а тебе не хочется. Например, когда человеку говорят: «Убери свою комнату!», а он лежит и думает, делать ему это или нет. (10 баллов)

Ваша версия…

  • Когда человек ничего не хочет делать, к нему подступает это. Например, когда тебя просят чего-нибудь сделать, а тебе не охота и ты не идёшь, а лежишь на этом же месте. (5 баллов)

Ваша версия…

Музыкальная пауза.

*Загадалки.*

Ведущий читает по 3 предложения на каждое определение. После каждого предложения должно быть предполагаемый ответ (верный или нет). Время для каждой пары – 45 секунд. За каждое отгаданное слово – 5 баллов. Один отвечает, другой – тихо подсказывает.

– Загадалки для…

1. следуют один за другим
2. есть такая сказка
3. в году их дюжина
12 месяцев
1. можно купить в киоске
2. это имеет каждая корова
3. потом всегда выплёвывают
жвачка
1. продукт питания
2. бело, да не снег
3. может прокиснуть
молоко
1. бывает 7 раз
2. пятая по счёту
3. друг Робинзона
пятница
1. их называли скороходами
2. бывают морские
3. в них можно кататься на льду
коньки
1. есть начало и конец
2. его время – полдень
3. перерыв в работе
обед
1. от него можно узнать нужные сведения
2. есть у всех людей
3. может довести до Киева
язык
1. можно увидеть в зоопарке
2. бывает такая услуга
3. неуклюжий человек
медведь
1. находится на улице
2. имеет глаза
3. регулирует движение
светофор
1. необходима для работы
2. бывает у девочек
3. её можно плести
коса
1. есть такая песня
2. бежит по коже
3. бывает зимой
мороз
1. мамы рады когда это покупают
2. хорошо впитывают влагу
3. лучший друг малышей
памперс
1. вкусный шоколад
2. можно увидеть на картине «богатырская выгода»
3. есть такая планета
Марс

Музыкальная пауза.

*Объяснялки.*

Надо отгадать слово с двух попыток. Дети говорят по 1 предложению: с первого раза – 50 баллов, со второго раза 25 баллов.

Итак, объяснялки для … и … .

  • Это есть у многих мужчин, а иногда и у женщин.
  • У животных это бывает тоже, и у рыб.
  • Они бывают настоящие и ненастоящие.
  • Могут быть белые, чёрные, рыжие, тонкие и густые.
  • Это можно подстригать. (50 баллов)
  • Это то, что некоторым животным просто необходимо.
  • Это одна из составных кошки, без этого кошкам было бы плохо. А для мужчин это мужество.
  • На этом у кошек и собак еда остаётся и они отряхиваются.
  • Это у животных около носа находится.
  • Это носят дяденьки под носом. (25 баллов)

Объяснялки для … и … .

Скатерть-самобранка.

  • Это для тех кто любит покушать.
  • Иван – царевич захотел есть и достал это из-за пазухи.
  • Это такая штука с продуктами.
  • Она женского рода. Бывает квадратная и овальная.
  • Она готовит всё сама.
  • Только её на стол надо положить. (50 баллов)
  • Это есть в сказках.
  • Это то, что когда ей скажешь: «Приготовь мне, например, завтрак!» и она всё быстро приготовит.
  • Это такая тряпочка, которая сама готовит и подаёт на стол.
  • Это волшебная вещь, ты ей скажешь, а на ней что-нибудь вкусненькое появится. (25 баллов)

Музыкальная пауза.

*Обгонялки.*

Всего 5 обгонялок. Говорит один ребёнок, если взрослые догадываются, о чём идёт речь, они подают сигнал (звоночек) и дают ответ. Если ответ не верный, то ребёнок продолжает говорить.

За правильный ответ – 20 баллов.

Беседа. Мы это почти каждый день делаем, и очень часто, особенно взрослые с детьми. Когда это происходит, то можно улыбаться, плакать, молчать, капризничать. Это может быть о чём угодно. Даже ничуть не хуже обеда, когда всё очень хорошо. Она может быть короткая и длинная, тёплая, вчерашняя. Это могут делать врачи, учителя, когда очень просят их об этом. Для неё всегда выбирают время и участвуют в ней. Люди лучше узнают друг друга.

Лестница. Это такая штука, которая может идти вверх, а может идти вниз. Она может быть красивой, прямой или кривой, узкой или широкой, чистой или грязной. Это может сломаться скрипеть, вести куда-то. На неё можно выйти, выбежать, можно упасть, если под ноги не смотреть. Можно друга встретить, поболтать часок-другой. Она может быть деревянная, каменная, парадная, чердачная или пожарная.

Пионеры. Они ваши старые знакомые. Вы тоже когда-то ими были, а мы уже не можем. Все раньше считали, что вам выпало огромное счастье быть ими. Всегда для них были приготовлены интересные дела. Они всегда были первые и при галстуках. О них писали стихи, пели песни, сочиняли рассказы. Они ходили в походы, жгли костёр, пели песни.

Бюджет. Это то, что все добывают на работе, а расходуют в магазинах. Это когда мама и папа складывают зарплату и считают, и дома идёт разговор о том, кто сколько принёс, а кто сколько в магазин отнёс. Это когда мама с папой тратят или зарабатывают деньги. Человек получил деньги и их распределяет на сладости, на вещи, на электронику. Если говорить по научному, то это распределение доходов и расходов в семье. Ну как бы общая семейная копилка. В ней лежат те деньги, которые получает папа и мама, которые дают бабушка и дедушка в помощь семье, это ещё плюс те деньги, которые папа или мама заработали в нерабочее время, то есть подзаработали.

Полезные ископаемые. Это то, чем люди суп солят и из чего тарелка сделана. Это такой металл. Без них людям пришлось бы плохо. Без них машины бы не ездили. Находится всё это под землёй и на земле. Бывают даже целые горы. Беречь их надо, как хлеб берегут, а то нам и нашим детям не достанется.

Музыкальная пауза.

Подсчёт очков и выдача призов победителям (+ утешительный приз проигравшим).



2.Проведение игры. 1-й конкурс. «Рассуждалки» (по две «рассуждалки» каждой команде). Ответ с 1-й попытки – 15 баллов. 2-й конкурс. «Объяснялки» (по одной каждой команде).Ответ с 1-й попытки– 50 баллов. 3-й конкурс. «Загадалки» Каждый правильный ответ – 10 баллов. 4-й конкурс. «Обгонялки». Правильный ответ – 20 баллов.

Рассуждалки Для 1-й команды. 1. а) Это такая штука, в которой что-то не знаешь, а потом вдруг узнаешь, если захочешь это сделать – и сделаешь. б) Иногда задачи решаются только с его помощью. Я не люблю их решать, потому что плохо умею это. 2. а) Она названа по фамилии ученого. Ученый этот известный, его знают даже те, кто ее еще не изучал. б) В ней говорится про фигуру одну, которую тоже все знают с детства, а потом снова в школе ее изучают. И мы узнаем из нее о сторонах этой фигур.

Рассуждалки Для 2-й команды. 1. а) Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца. б) Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в архитектуре и других отраслях. 2. а) Это такая кривая, уходящая с бесконечность. б) Если взять нитку или веревку двумя руками так, чтобы они провисли, то тоже, в общем-то, ее получим.

Загадалки 1. Ничего не стоящий, не значащий человек. Ничего, ничто. Цифра та – не колобок, а просто он пустой кружок. 2. Чертежный инструмент. Сговорились две ноги делать дуги и круги. 3. Детская игрушка. Одно из чудес света – гробницы египетских фараонов – царей. Геометрическое тело – многогранник.

Обгонялки 1. Некоторым хочется, чтобы он быстрее кончался, и они были свободны, могли играть, бегать, а он все никак не кончается. Кто-то их любит, а кто-то – нет, потому что на них надо много думать головой, писать, решать, отвечать. 2. Это такой крестик, который можно сделать из двух палочек. Такой знак есть на элементах питания. А в математике это знак действия. 3. Иногда она происходит в жизни человека, и даже несколько раз. Она может касаться работы, учебы, места жительства. Особенно ее любят ученики, потому что у них они бывают каждый день, причем по нескольку раз.


Сценарий летнего праздника для школьников

В игре участвуют: 1 ведущий и 2 «семьи» — 2 команды из 5-7 человек.

В семью входят: папа, мама, бабушка, дедушка, сын, дочка и т. д. Каждый участник игры выбирает себе роль. Игра состоит из нескольких этапов.

1 этап. Анекдот.

Каждая команда должна рассказать анекдоты, начиная с самых «старших» членов семьи. Когда все участники игры расскажут по анекдоту, переходят ко второму этапу (анекдоты должны быть про детей).

2 этап. Объяснялки.

Ведущий раздает командам по одной ранее заготовленной карточке, на которой написано какое-нибудь слово, но не просто на звание предмета, а свойство, качество или состояние человека, например, «любовь», «мужество», «процедура», «явление» или еще какое-нибудь сложное для объяснения слово, но всем понятное. В этом конкурсе участвуют «бабушки» и «дедушки». «Бабушки» одной команды должны объяснить «бабушкам» другой, что за слово написано на их карточке, но само это слово не упоминать. Если по истечении нескольких минут слово отгадано не будет, то выигравшим присваивается некоторое количество очков и впоследствии выигравшей будет считаться та команда, у которой больше всего будет набрано очков.

3 этап. Загадалки.

Ведущий загадывает загадку. Та команда, которая быстрее всего назовет правильный ответ, получает очко. Загадок может быть 5-10.

4 этап. Решалки.

В этом конкурсе участвуют «родители»: папы и мамы.

(Возможно, «родители» участвовали в конкурсе № 3, тогда в конкурсе № 4 участвуют «дети», а в 5-м — «внуки»).

Ведущий задает по очереди командам задачи. Сначала первой команде — 5 задач, затем второй — тоже 5. По количеству правильно данных ответов и присуждаются очки (можно наперегонки).

Возможные варианты задач:

1. После того как Саша Чернов, убирая свою комнату, вынес из нее 12 кг мусора, за веник взялась мама и вымела из этой же комнаты в 2 раза больше мусора. Сколько всего мусора было выметено из комнаты?

2. У осьминога 8 ног. Тремя парами ног он крепко держит трех водолазов. Сколько ног осталось у осьминога на то, чтобы поймать еще одного?

3. На дереве сидят 27 котят. 8 котят молока не хотят. А остальные хотят. Сколько котят молока хотят?

4. Личный попугай капитана Флинта изучит 1567 ругательств на разных языках. 271 ругательство- на английском, 352- на французском и 127 — на испанском. Остальные ругательства попугай почерпнул из великого и могучего русского языка. Сколько ругательств почерпнул личный попугай капитана Флинта на русском; языке?

5. Скрываясь от милиции, 8 преступников забежали в один дом. 4 преступника спрятались на чердаке, несколько преступников спряталось в подвале, а один никак не мог выбрать место, куда спрятаться, и ездил в лифте туда-сюда, пока его не поймали. Узнай, сколько еще не пойманных преступников скрывается в доме?

6. Узнает ли себя делимое после деления, если перед делением умножить делимое на делитель? Что получится?

7. Сколько дырок окажется в клеенке, если во время обеда 12 раз проткнуть ее вилкой с 4 зубчиками?

8. Кощей Бессмертный родился в 1123 году, а паспорт получил только в 1936 году. Сколько лет прожил Кощей Бессмертный без паспорта?

9. В поисках царевны Лягушки Иван-царевич обследовал 4 болота. На каждом болоте было по 357 кочек, а на каждой кочке сидело по 9 лягушек. Сколько лягушек перецеловал Иван-царевич в поисках своей невесты?

10. Если Слюника раздразнить, он начинает лягаться и не успокоится, пока не лягнет дразнившего каждой ногой по три раза. Однажды Мряка обозвала Слюника хрямзиком, и он лягнул ее 27 раз. Сколько ног у Слюника?

5 этап. Рассуждалки.

Командам задается интересный вопрос и они по истечении 10- 15 минут должны написать мини-сочинение-рассуждение по этому вопросу. «Бабушки» и «дедушки» обеих команд в это время должны показать ранее подготовленный эстрадный номер: спеть смешную песенку, рассказать интересную историю, стишок…

Темы рассуждений: «Что почем?», «Что делать?», «Где взять?», «Куда спрятаться?», «Кому подарить?», «Когда пакостить?», «Сколько ума?», «Зачем спешить?» и др.

Самые интересные и смешные рассуждения (определяют зрители) награждаются высокими баллами.

6 этап. Дразнилки.

Кто больше придумает дразнилок?

МБОУ «Верхне-Колчуринская СОШ»

Алькеевского района Республики Татарстан

Устами младенца

Игра составлена

учителем начальных классов

Зинкиной Татьяной Николаевной

по правилам одноименной телевизионной игры

Устами младенца.

I Вступительная часть.

1. Знакомство с участниками игры.

2. Каждый из участников рассказывает шуточную историю из своей жизни.

II Рассуждалки.

Правила игры: дается 3 рассуждения. Правильный ответ после первого рассуждения – 15 очков, после второго – 10 очков, после третьего – 5 очков.

(Если первая пара не отгадает, этот же вопрос задается второй паре)

1-ая рассуждалка.

1) Это такая вещь, которая есть в каждом доме. У богатых они красивые и побольше их, чем у бедных. У бедных она не очень красивая.

2) некоторые народы ею не пользуются совсем. Если бы мы попали туда, то плохо себя чувствовали без этой вещи – мы уставали бы.

3) Эта вещь обязательно нужна, когда придут гости, но и не только. Мы и сами пользуемся каждый день и не один раз. Если она, эта вещь сломается, то папа отремонтирует. Они бывают чаще деревянными. (Стул)

2-ая рассуждалка.

1) В городе ее редко встретишь, а в деревне ее много, но не только в деревне, а в лесу, в поле, в огороде…

2) Встретить ее можно круглый год, кроме нескольких месяцев, а в южных странах – круглый год. Но ее нет в пустыне и в Антарктиде.

3) У нас, ее бывает иногда много, иногда совсем нет. И ее никто не любит, хотя и бывает лечебная, а про одно животное говорят, что она всегда, ОЙ, найдет . (Грязь)

3-я рассуждалка.

1) Она бывает на новых и на старых вещах. Иногда она мешает, а иногда без нее очень плохо. Она может появиться неожиданно, а можно сделать специально. А избавиться от нее бывает очень трудно.

2) Она может быть и на крыше, и на платье, и в кармане, в валенках, в шкафу, да где угодно. Иногда мы ее прячем от других, иногда и сами о ней не знаем.

3) Про нее есть и загадка, и поговорка:

а) Когда в пустом кармане что-то есть?

б) Платье ново, а ОЙ – стары . (Дыра)

Игра со зрителями

«Кто это?»

  1. Дочь брата или сестры . Племянница.
  2. Сестра отца или матери. Тетя.
  3. Отец мужа. Свекор.
  4. Мать жены. Теща.
  5. Матери жены и мужа. Сватья.
  6. Мать мужа. Свекровь.
  7. Брат отца или матери. Дядя.
  8. Отец жены. Тесть.
  9. Брат жены. Шурин.
  10. Брат мужа. Деверь.
  11. Сестра мужа. Золовка.
  12. сестра жены. Свояченица.

III Загадалкино.

Правила игры: за 45 секунд как можно больше отгадать слов. За каждый правильный ответ – 10 очков. Отвечает один из родителей, а другой подсказывает ему.

  1. Загадалки первой паре:

— Бывает у крокодила, (страуса, курицы) Яйцо.

— Есть у вас и у нас, (у дерева в поле, но нет у камня в море). Тень.

Его может выполнить гимнаст, (есть на речке, у машины). Мост.

У Артема на велосипеде, (у мамы дома, у папы в мотоцикле). Спица.

Игра, (холодное рубящее оружие). Шашка.

Есть у велосипеда, (у машины и у окна). Рама.

Бывает у шпиона, (есть у кита в море, у коровы во дворе). Хвост.

— В древнегреческой мифологии — гигант, (большой кипятильник). Титан.

Тяжелая техника, (место для катания). Каток.

Говорят в народе про американские доллары, (старушки на скамейке). Бабки.

  1. Загадалки второй паре:

Есть у ребенка, (чайника, у двери). Ручка.

Бывает у человека, (есть у гвоздя, у гриба). Шляпка.

Есть на речке, (у крестьянина на лугу, у девочки на голове). Коса.

Богатый крестьянин собственник, (кисть руки с согнутыми пальцами). Кулак.

Есть у человека, (маляра, винограда и рябины). Кисть.

Посуда на кухне, (говорят в народе — неопытный водитель -новичок). Чайник.

Есть в механизмах, (высокая волна в море, земляная насыпь). Вал.

Есть в стихосложении (нижняя часть ноги, куча, ряд предметов). Стопа .

— Бывает на лице грабителя, (хирурга, человека на карнавале). Маска.

Движение электрических зарядов, (место, где токуют птицы). Ток.

  1. Загадалки третей паре:

— Есть у замка, (на реке). Ключ.

— Он на березе, (в книге, в тетради). Лист.

Густая масса из сливок, масла, сахара, (косметическая мазь, сапожная мазь). Крем.

Им ловят рыб (бабочек, стрекоз). Сачок.

Так называется галстук (насекомое). Бабочка.

Есть у дерева, (автомата, пулемета). Ствол.

У швеи в руке, (у елки в лесу, у ежика на спине). Игла.

Денежная единица, (наклеивают на конверт). Марка.

Животное леса, (говорят в народе про безбилетного пассажира). Заяц.

Есть у двери, (много рыб в море) . Косяк.

Игра со зрителями

«Старые загадки на новый лад»

  1. Ни окон, ни дверей, полна горница людей. (Стадион)
  2. Без рук, без топоренка построена избенка. (Панельный дом)
  3. Кто рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает? (Моя соседка)

IY Объяснялки.

Правила игры: дети дают объяснение одной вещи (по одному предложению каждый), ведущий обобщает предложения детей. Отгадать с двух попыток:

1-я попытка – 50 очков, 2-я попытка – 25 очков.

а) 1. Она сшита из тонкой материи.

2. Бывает обычно светлых тонов.

3. Его украшают кружевами.

4. Шьют его по журналу или своему вкусу

5. Можно купить и в магазине.

Обобщение: Можно эту вещь купить в магазине, а лучше сшить самому по модному журналу и брать для этого тонкую ткань, лучше светлых тонов и украсить кружевами и оборками.

б) 1. Хотя она очень нарядная, но в гости в ней не ходят.

2. На работу тоже не одевают.

3. Заниматься домашними делами тоже мешает.

4. Все равно ее надевают девочки, мамы…

5. Бывают они простенькие и очень нарядные .

Обобщение: Когда мы ее сошьем, получится простенькая или очень нарядная, но в гости мы в ней не отправимся, на работу в огород или в школу не оденем, дома она тоже мешает, но все равно ее надевают почти все женщины и девочки. (Ночная сорочка )

2-я объяснялка.

а) 1. Это есть у каждого человека.

2. У зверей и птиц ее тоже много.

3. У некоторых мало, а у других ее много.

4. Много ее у зайца и волка.

5. А у черепахи совсем мало.

б ) 1. Без нее плохо человеку.

2. Он все время сидит или лежит.

3. Особенно много ее у детей и она мешает сидеть на месте как взрослые.

4. Поэтому нам частенько из-за нее достается от родителей.

5. Хорошо нам с ней на улице и в школе на переменах.

Обобщение: Итак, если она у вас есть, то можно не ходить к врачу – вы совершенно здоровы, иначе вы все время сидели или лежали. А особенно много ее у наших детей, хотя им часто от нас достается, но не надо им мешать, иначе они «взорвутся» от ее переизбытка. (Энергия)

3-я объяснялка.

а) 1. Она бывает длинная-длинная.

2. А может быть короткой или совсем не бывает иногда.

3. Она бывает во многих местах.

4. Из-за нее приходится тратить время.

5. Но если тебе что-то очень необходимо, приходится смириться с ней.

Обобщение: Значит, это то, что бывает длинной или короткой во многих местах, а может ее и не быть вовсе. Из-за чего мы тратим много времени и смиряемся с этим, т. к. нам что-то очень необходимо.

б) 1. Раньше, мне мама рассказывала, они были длиннющие.

2. Иногда бывало, простоишь много времени, а все без толку.

3. Да. Стоишь, стоишь, а когда дойдешь, то ничего уже нет.

4. Но теперь ее совсем мало или нет совсем.

5. Постоишь сколько надо и получишь, что хотел. (Очередь)

Обобщение: Получается, что мы теперь избавились от этих длинных и остались лишь коротенькие, и не обидно стоять как раньше: стояли, стояли, а все без толку. Теперь – за чем стояли, то и получили.

Игра со зрителями

«Как Петрушка пек колобок» — кукольный театр.

Действующие лица: Петрушка, Баба, Дед.

Сцена 1.

П. Уважаемые зрители, а также их друзья и родители! Здравствуйте, здравствуйте! Поздравляю вас с праздником и сегодня не буду проказником. Буду всем помогать, из беды выручать. Эй, кому помощь требуется? (Уходит)

Сцена 2. (Сидят Дед и Баба. Тихо вздыхают)

Д. Испекла бы ты, Баба, Колобок.

Б. Стара я стала, Дедуля. Руки уже не держат. Глаза не видят. Опять тебе жидкие щи хлебать придется.

Д. и Б. вместе. Ох, старость – не радость!

(Появляется Петрушка)

П. Здравствуйте, милые старик и старушка. Я – великий помощник – Умелый Петрушка. Как прознал, что у вас тут беда, моментально примчался сюда. Ну, рассказывайте. Чем тут вам помочь?

Д. Испеки нам, Петрушенька, Колобок.

Б. Колобок румяный, с малом и сметаной, с маком и корицей…

П. Помедленнее, пожалуйста, я записываю. Такт, так – значит, как она там сказала? Ах, да, с перцем и горчицей. Так, все понятно, старики. (Деду) Отойди из-под руки! Бабка, принеси воды! (Бабка уходит за водой)

П. (Ей вслед) Да побольше – два ведра! Дед, тащи-ка молока!

Д. Старенький я, Петрушенька.

П. А кому сейчас легко? (Дед убегает за молоком)

П. Что там в списке? (Смотрит) 2 яйца и взбиваешь без конца. Только вот времени у меня нет, скольким людям еще надо помочь (смотрит в кастрюлю). Нет, яиц, пожалуй, мало (кидает остальные вместе с коробкой) . Что еще? Кусочек сала. Мы добавим целый шмат, (зрителям) нам ведь важен результат (кидает). Пару луковок туда! Это что за ерунда! Так ведь будет мало теста. А в кастрюле много места. И поэтому, дружок, я закину весь мешок (кидает). Молодец я, право слово! Раз! Тяп-ляп – и все готово.

(Приходят Дед с Бабой и в ужасе останавливаются.)

Д. Петя, что ты натворил?

Б. (заглядывая в кастрюлю). Что за кашу заварил?

П. (выхватывая у них молоко и воду и выливая в кастрюлю). Это будет колобок – колобок румяный бок. Только времени в обрез. Доготовьте! Я исчез! (Пытается уйти.)

Д. (останавливая его). А позвольте-ка узнать, кто здесь будет убирать?

П. Ну, конечно же, не я! Часть работы не моя! Почему опять Петрушка? (Деду на ухо) У тебя же есть старушка. Ты ее поднапряги! Все, до встречи, старики! (Убегает)

Ведущий (к зрителям) Пример Петрушки всем вам наука. Вам полезно будет знать. Прежде чем за дело браться, надо силы рассчитать! Помечтайте на досуге, поразмыслите в уме. Может быть, черты Петрушки вы найдете и в себе!

Y Обгонялки.

Правила игры: 6 вопросов (по 2 объяснения на каждый вопрос). Кто из родителей раньше ответит. За правильный ответ- 20 очков. Если ответ неверный, то отвечает другая семья.

  1. 1) В нее кладут вещи: платья, платки, кофты…

2) Они бывают разные: большие и маленькие, в основном деревянные.

3) Можно купить в магазине и сделать самим.

4) В современных квартирах их почти не встретишь.

5) Разве только у стареньких бабушек. (Сундук)

  1. 1. Они бывают у всех людей.

2) У кого-то они крепкие,

3) а у кого-то шатаются.

4) А иногда говорят, что ОЙ , на пределе, или натянуты, как струны.

5) Мы их совсем не видим, хотя про них говорят еще, что они стальные или железные. (Нервы)

3. 1)Его можно на кухне любой хозяйки встретить.

2) Они бывают разного размера.

3) Они алюминиевые или стальные.

4) Бывают и пластмассовые, но только для холодной обработки.

5) Когда ее покупают в магазине, новая она, но уже вся в дырках (Дуршлаг)

4. 1) Это такая игра, где несколько игроков делятся на 2 команды.

2) Все эти игроки бегают за одним предметом.

3) Эту игру мало показывают по телевизору.

4) Предмет, за которым бегают по всему залу – это мяч.

5) Играют здесь руками. (Баскетбол)

5 . 1) Это деталь одежды.

2) Для каждой одежды подходит своя форма, цвет, размер.

3) На некоторой одежде этой детали нет вовсе.

4. Вы не встретите ее на спортивке.

5. Иногда не бывает ее на халате. (Пуговица)

6. 1) Это то, без чего не может жить человек сейчас.

2) Он есть и у взрослых, у детей, даже у пожилых людей.

3) Как без него жили люди раньше?

4) Вот подрасту чуть-чуть, и мне его купят.

5) В любое время тогда я смогу поговорить с мамой или с друзьями. (Сотовый телефон)

Используемая литература

  1. «Как Петрушка пек колобок» — сборник внеклассных мероприятий для начальной школы

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Если человека долго не кормить, то она уменьшается Ее весь день определяют продавцы Эта величина скалярная Масса

Говорят, что оно течет, как река, только в одном направлении. Оно не повернется назад никогда, и нас это очень огорчает Подсказка Его можно повернуть только в сказках Время

Ее у нас нет, когда мы спим, нет на уроках, но она есть на перемене и на уроках физкультуры Подсказка У птиц она больше, чем у человека, еще больше у ракеты Ее начинают изучать в младших классах на уроках математике Скорость

Она имеется у всех здоровых людей. У мужчин ее больше, у женщин и детей меньше. Ее совсем мало у больных. Она не вещь и не сохраняется. Подсказка Это величина – векторная « Давай поборемся» — говорят те у кого ее много Сила

У всех физических тел, сделанных из одного вещества, она одинакова. Она не связана с движением тела Подсказка У алюминиевой ложки и у алюминиевой кружки она одна и та же Эта величина – скалярная Изучают ее в 7 классе Плотность

Если мы ныряем в воду на большую глубину, то из –за него чувствуем себя плохо. Его много под основанием высокой стены Подсказка Оно не влияет на наше самочувствие, когда мы стоим рядом с это стеной Давление

Если посмотреть с нее на Землю сверху, то некоторым становится страшно. Ее можно измерить прибором Подсказка Этот прибор имеется на самолете Прибор называют альтиметром Высота

Она большая у полных и высоких людей, малая у худых и маленьких Подсказка Это величина векторная Направлена вниз к Земле Сила тяжести

Она имеется у всех. Уменьшается при работе. Если вы съедите сникерс, она у вас прибавится. Весами и линейкой ее не измерить Подсказка От одинаковых сникерсов она прибавляется у всех одинаково А если вместо сникерсов, съесть листья салата, то прибавки будет меньше Энергия

Она очень важная « штука» Она больше у больших машин, имеется и у человека. У людей при длительной работе она становится меньше, а у машин не меняется Подсказка У всех машин одной модели она одинакова при одинаковых условиях работы Мощность

Из-за этого типа сплошь и рядом нарушается закон сохранения механической энергии Подсказка Его часто ругают Но часто и благодарят Без него мы даже сдвинуться с места не можем Трение

Это очень важный закон Подсказка Этот закон пока ни разу не нарушался Нарушается он лишь в сказках Многие люди в прошлом веке считали, что его можно «обойти», и поэтому пытались построить вечный двигатель. Многие пытаются и сейчас построить Закон сохранения и превращения энергии

Предварительный просмотр:

Внеклассное мероприятие

«Клуб юных физиков»

7 класс

«И преграды нас не остановят!

Новые миры к себе манят,

Нам оставить след в науке стоит

И внести в открытия свой вклад! »

Из песни школьников

Цели и задачи мероприятия:

1.Показать использование знаний и умений учащихся, приобретенных на уроках физики, через индивидуально-дифференцированный подход.

2. Заинтересовать учащихся изучением предмета физики.

3. Сформировать потребность к углублению и расширению знаний.

4. Приобщать учащихся к экспериментальным заданиям.

Оборудование: презентация.

Ведущий:

«вы уже прожили 13 лет и еще почти ничего не успели. А нам предстоит запускать космические корабли к звездам, исследовать проблемы наследственности, раскрыть тайну рака.

Мы не умеем получать и собирать знания. Мы не всегда даже знаем, что хотим знать, а к учебе относимся подчас, как к печальной необходимости.

Стойте! Одумайтесь! Тратить впустую годы — самые юные, самые плодотворные — преступление! Во имя наших будущих профессий и свершений — в бой за знания!»

Слайд — 4 (Портрет Галилео Галилея)

Великий итальянский ученый Г.Галилей после окончания университета занялся исследованиями в области механики и астрономии. Им открыт принцип относительности движения и закон инерции. Главное достижение ученого в области оптики – создание оптической трубы (одного из первых телескопов). Ученый обессмертил свое имя рядом астрономических открытий, сделанных с помощью телескопа: обнаружил горы на Луне, открыл 4 спутника у Юпитера.

Слайд – 5 (Портрет Исаака Ньютона)

Однажды вечером в 1665 году молодой человек двадцати трех лет сидел в фруктовом саду родительского замка и раздумывал. Среди тишины вечера яблоко, говорят, упало перед ним. Этот факт, такой простой, который мог бы пройти незамеченным для всех других, поражает и возбуждает его внимание. Луна видна на небе. Молодой человек принимается размышлять о природе той единственной силы, которая толкает тела к Земле; он наивно спрашивает себя: почему Луна не падает? Думая об этом, он приходит к одному из наиболее прекрасных открытий, которыми может гордиться человеческий ум».

Исаак Ньютон – великий физик, открывший закон всемирного тяготения.

Слайд – 6 (Портрет Юрия Алексеевича Гагарина)

Юрий Алексеевич Гагарин – уникальный путешественник. Претендентов на это путешествие было около 3 тысяч, однако выбор пал на него. Это кругосветное путешествие он совершил в одиночку. Сын крестьянина, ученик ремесленного училища, рабочий, студент, курсант аэроклуба. Свой исторический полет в космос он совершил 12 апреля 1961 года на советском корабле – спутнике «Восток». Ю.А.Гагарин облетел нашу планету и вернулся на Землю; полет продолжался 1 час 48 минут.

Совершенное им прославило человеческий разум, его и его Родину. Ему принадлежит историческая фраза, сказанная перед началом дороги: «ПОЕХАЛИ».

Слайд – 7 (Портрет Архимеда)

Этот ученый жил в Сиракузах, на острове Сицилия. Великий инженер и конструктор своего времени. Круг его научных интересов: математика, механика, оптика, астрономия. Он помог своему царю Гиерону избежать обмана. С одним из его открытий мы сталкиваемся почти каждую неделю.

По легенде, ему принадлежит возглас «ЭВРИКА!», прозвучавший вслед за сделанным им открытием.

Слайд – 8 (Портрет Вильгельма Конрада Рентгена)

Фамилия этого ученого знакома всем: и школьникам, и артистам, и научным работникам. Инженер по образованию, он в 23 года защитил диссертацию на звание доктора философии. Его научные исследования посвящены электромагнетизму, физике кристаллов, оптике. Но главное его достижение относилось к совершенно неизвестной до тех пор области науки. Она то и прославила его имя. В.К.РЕНТГЕН – лауреат первой Нобелевской премии по физике (1901г.) Ему первому удалось увидеть строение части скелета живого человека.

Слайд – 9 (Портрет Михаила Васильевича Ломоносова)

Сын крестьянина-помора северной окраины России. Он рано научился грамоте, прочел все книги, какие мог достать, в 14 лет самоучкой изучил арифметику и грамматику. В 1730 году пешком ушел в Москву учиться. В 1731году ему удалось поступить в Словяно-греко-латинскую академию. По окончании, как один из способнейших учеников, был направлен в Петербургский университет. Тут заинтересовался серьезно химией и физикой.

В 1741 году Михаил Васильевич был назначен профессором химии Петербургской академии Наук. Благодаря его усилиям в Петербурге была создана прекрасно оборудованная лаборатория. По его инициативе и проекту был открыт Московский университет.

Ломоносов придерживался мнения, что химия должна быть неразрывно связана с физикой и математикой. Это соединение позволило Ломоносову заложить фундамент науки об атоме и молекулах, то есть создать новую отрасль знаний-физическую химию.

Взгляды и теории Ломоносова, далеко уходящие в будущее, оценили только ученые, живущие чуть ли не на два века позже.

Игра – конкурс.

Учитель: приглашается жюри.

Участники игры: две команды. Команды рассаживаются вокруг столов (на столе – название команды, девиз, эмблема).

I. КОНКУРС ЭРУДИТОВ.

В этом конкурсе принимают участие все участники команд. Ответить на легкие вопросы предоставляется возможность слабым учащимся, а на более сложные вопросы отвечают учащиеся с высокой учебной мотивацией.

Вопросы для I-ой команды: (слайд – 13, 14)

1.Как называется самое распространенное вещество в природе? (вода)

2.Что тяжелее тонна соломы или тонна железа? (они одинаковы)

3. В какой комнате запах распространяется быстрее в теплой или холодной? (теплой)

4. Как звали Ломоносова? (Михаил Васильевич)

5.Назовите наибольшую единицу времени.

а) век; б) год; в) минута; г) час.

6. Какое из приведенных слов не является явлением?

а) инерция; б) диффузия; в) дождь; г) капля воды.

7. При резкой остановке автобуса человек, стоящий в нем отклонится:

а) влево; б) вперед; в) назад; г) вправо.

8. В каких единицах измеряется масса?

а) метр; б) секунда; в) килограмм; г) час.

Вопросы для II-ой команды: (слайд – 16, 17)

1. Как называется маленькое количество жидкости? (капля)

2. Одно яйцо варят при нормальных условиях до состояния «крутое» 4 минуты. Сколько минут нужно варить 5 яиц? (4 минуты)

3. Чем отличаются молекулы воды, пара, льда? (ничем, это молекулы одного вещества)

4. Кто говорит на всех языках? (эхо)

5. Какой прибор служит для измерения скорости?

а) термометр; б) спидометр; в) ареометр; г) вольтметр.

6. Какое из приведенных слов означает вещество?

а) книга; б) линейка; в) свинец; г) мензурка.

7. Что из приведенного является физической величиной?

а) инерция; б) взаимодействие; в) молния; г) масса.

8. Какая из единиц массы самая большая?

а) тонна; б) грамм; в) центнер; г) кг.

II. КОНКУРС «ЗАГАДКИ»

Данный конкурс проводится для учащихся с разной учебной мотивацией.

1. «ЗАГАДКИ С ПОДСКАЗКАМИ» — для более эрудированных учащихся:

Загадка (слайд – 21, 22)

В природе очень много веществ. Об одном из них пойдет сейчас речь. Что это за вещество? Подсказки:

1. Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека.

2. Со всеми тремя его агрегатными состояниями мы довольно часто встречаемся.

3. Его можно использовать для уменьшения трения.

4. Его используют в системах нагрева и охлаждения.

5. Это вещество называют «соком жизни» на Земле.

(Ответ: вода.)

2. «ЗАГАДКИ»- для учащихся, слабомотивированных на учебную деятельность (данные загадки учащиеся подбирают самостоятельно для команды соперников (задание с опережением)). Одновременно с загадками участникам команд предлагается решить задачи различной степени сложности.

Загадка первая

На рояль он не похожий,

Но педаль имеет тоже,

Кто не трус и не трусиха,

Покатается он лихо,

У него мотора нет,

Его зовут …. (велосипед)

Загадка вторая

Кто далеко живет,

Тот пешком не пойдет.

Наш приятель тут как тут,

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись не зевай,

Отправляется …. (трамвай)

Задача. Трамвай прошел первые 200 м со скоростью 5м/с, а следующие 600м со скоростью 10 м/с. Определите его среднюю скорость на всем пути.

Загадка третья

Крыльев нет, но эта птица,

Пролетит и прилунится

Чудо-птица, алый хвост,

Пролетела в стаю звезд,

Хороша, как чудо света

Что ж летит, ответь ? (ракета)

Задача. Ракета движется со скоростью 7 км/с. За какое время она пролетит путь в 280000 м?

Загадка четвертая

Чтобы он тебя повез,

Ему не нужен овес,

Накорми его бензином

На копыта дай резину,

И тогда поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль)

Задача. Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 10 м/с, а вторую половину со скоростью 15 м/с. Определить среднюю скорость на всем пути.

III. КОНКУРС – РАЗМИНКА

Данный конкурс рассчитан на сообразительных учащихся.

В жизни многих животных трение играет положительную роль. Нет ли «лишнего» в этом перечне слов? (слайд – 28)

1. хобот слона

2. хвост обезьяны

3. тело змеи

4. лапки птиц

5. панцирь черепахи

Ответ:5

Bce ли эти пословицы роднит одно физическое явление? (слайд – 29)

1. Ученье и труд все перетрут

2. Сухая ложка — рот дерет.

3. Идет как по маслу.

4. Скрипит как несмазанная телега.

5. Скользкий как налим.

Ответ: 1

IV. КРОССВОРД

Конкурс на быстроту выполнения, кроссворд отгадывают все участники команд.

По горизонтали:

4. Назовите первого космонавта облетевшего земной шар.

6. Назовите вид движения падающей снежинки.

7.Что представляет собой вода в твёрдом состоянии?

9. Прибор для измерения длины.

10. 0 веществе известно, что оно не сохраняет свой объём. В каком состоянии находится тело?

По вертикале:

1.Что хранится в г.Севре (близ Парижа)?

2.Как называется мельчайшая частица вещества?

З.Как называется явление, при котором молекулы одного вещества проникают между молекулами другого вещества?

Игры по правилам дорожного движения в начальной школе

Для изменения масштаба воспользуйтесь комбинациями клавиш:
Увеличить масштаб Сtrl + «+» | Уменьшить масштаб Сtrl + «−» | Установить исходный масштаб (сбросить настройки) Сtrl + «0»

15 апреля совместно с муниципальным образованием Сенной округ в маленькой Гимназии была проведена интеллектуальная викторина по правилам дорожного движения «Своя игра».
Учащиеся 3-а класса в командах отвечали на вопросы из самых разных областей знаний правил дорожного движения. Азарта викторине придало, что команды сами могли выбрать блок вопросов и его сложность. Чем сложнее был вопрос, тем больше балов за правильный ответ могла набрать команда. Председатель жюри, Глава муниципального образования «Сенной окру» Астахова Наталия Владимировна, отметила при подведении итогов, что команды выбрали разные стратегии участия. Кто-то рисковал, но при этом успешно справлялся с заданиями, некоторые команды придерживались менее рискованной игры и старались выбирать вопросы среднего уровня сложности. А в результате победила дружба! Все участники получили в награду за свои знания, креативный подход и работу в команде светоотражатели, которые помогут ребятам обеспечить свою безопасность на дорогах.
А для 2в,г классов в этот день прошел конкурс-игра «Красный-желтый-зеленый». Ребята отправились в незнакомую для них страну Светофорию. И главным наставником в путешествии для них стала ответственная за профилактику ДДТТ Сачкова Вера Федоровна, а также красный и зеленый огоньки-проводники. Для того чтобы познакомиться со страной Светофорией, ребятам необходимо было продемонстрировать свои знания правил дорожного движения, проявить ловкость и смекалку, а также командный дух. А наблюдали за их успехами и оценивали достижения в этой области Глава муниципального образования «Сенной округ» Астахова Наталия Владимировна, главный специалист муниципального совета МО «Сенной округ» Сыкеева Екатерина Александровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Гимназии Левадная Светлана Александровна, библиотекарь начальной школы Великина Нелли Михайловна. И, конечно, их наставники.
Команды подготовили и подарили царю Светофору творческие номера по правилам дорожного движения, проверили свои знания дорожных знаков, продемонстрировали фигурное вождение самокатов и собрали светофоры. Ребята отвечали дружно и справились со всеми испытаниями страны Светофории. А в награду получили подарки от МО «Сенной округ» — светоотражатели.

Лучшие приложения для викторин и игровых шоу для учебных аудиторий

После десятков часов тестирования инструментов для проведения викторин мы рекомендуем Quizlet и Quizizz для учащихся и преподавателей.

Хотя викторины могут быть не самым изобретательным способом обучения, они все же полезны для запоминания и припоминания фактов, быстрой оценки знаний или получения быстрой информации в конце лекции или презентации. Благодаря этой утилите вы найдете множество различных приложений, веб-сайтов и игр для быстрого создания и доставки всего, от викторин до карточек, опросов и билетов на выход.Некоторые больше склоняются к играм и игровым шоу, в то время как другие сосредотачиваются на формирующей оценке, а третьи стремятся усилить презентации. Независимо от их направленности, мы рассмотрели все инструменты для проведения викторин и выбрали наши любимые ниже.

Наш выбор

Это инструменты, которые, по нашему мнению, лучше всего сочетают в себе все, что вам нужно от инструмента для проведения викторин, и в то же время предлагают качественные возможности обучения и безупречный опыт.

Лучший результат: Quizlet

Мы больше всего рекомендуем Quizlet, который предлагает почти все, что нужно как ученикам, так и учителям в виде викторин и карточек.

Хотите ли вы запустить быструю игру-викторину, создать более подробные тесты или дать учащимся инструменты для учебы в школе и дома, Quizlet предложит достаточно хороший, а часто и отличный опыт. Это мастер на все руки в лучшем случае, поскольку он также отшлифован более чем за десятилетие вдумчивой разработки и итерации. То, что начиналось как чистый инструмент для флеш-карт, теперь является полнофункциональной платформой для всего, от учебы до живых игр. Говоря о платформах: Quizlet работает на всех платформах, поэтому независимо от того, какая у вас технология.

При оценке Quizlet мы больше всего выделялись тем, насколько он гибкий и настраиваемый (особенно с обновлением за 35,99 долл. США). Сердцем Quizlet являются его учебные наборы (наборы «терминов» и их «определений»). Некоторым учителям создание викторин в стиле учебных наборов может показаться ограничивающим, но у них есть преимущество: учителя могут быстро преобразовать учебные наборы в ряд различных режимов обучения, от простых карточек до тестов, которые смешивают и сопоставляют типы вопросов (например, верно и неверно, множественный выбор, письменный ответ).Учащиеся могут использовать учебные наборы, назначенные учителями, создавать свои собственные или использовать один из библиотеки контента, которая, как и следовало ожидать, не всегда высшего качества, но предлагает контент для покупки у надежных поставщиков, таких как Kaplan.

Конечно, многие учителя и учащиеся захотят проводить викторины, и Quizlet предлагает для этого вариант под названием Quizlet Live. Мы обнаружили, что Quizlet Live не соответствует шумному веселью некоторых конкурентов, но приближается к нему. Он также имеет командный подход к жанру, который заставляет студентов сотрудничать и общаться.

Прочитайте наш обзор Quizlet.

Второе место совершенно бесплатно (с рекламой): Quizizz

Quizizz — наш лучший универсальный выбор для нуждающихся в деньгах учителей, которые ищут инструмент для проведения викторин и игровых шоу, которые полностью бесплатны. (К сожалению, вам придется иметь дело с рекламой.)

Quizizz не хватает выдающегося разнообразия вопросов и учебных инструментов Quizlet, но предлагает восхитительное игровое шоу, основанное на мемах, которое понравится ученикам и учителям.Тем не менее, старшеклассники могут счесть это банальным. Он содержит достаточно того, что вам нужно и ожидает — от полезных настроек до викторин и панели управления учителя — до некоторых удивительных дополнений, таких как надежный вариант домашних заданий для викторин (который превосходит, например, подход Kahoot только для приложений) . Он также имеет три разных режима викторины (командный, класс и тест), что, помимо опции домашнего задания, означает, что вы можете настроить множество различных типов обучения. Мы просто хотим, чтобы разнообразие вопросов было лучше, и чтобы был лучший способ дать обратную связь во время и после викторин, например, с Formative или Quizalize.

Прочитайте наш обзор Quizizz.

Прочие рекомендации

Эти инструменты также получили высокие оценки и заслуживают внимания в зависимости от ваших потребностей.

Лучший выбор для игровых шоу и участия студентов: Kahoot!

Один из самых популярных инструментов в этом списке — особенно среди студентов — Kahoot! продолжает определять жанр викторины. Хотя мы находим дизайн Kahoot непревзойденным — и это по-прежнему лучший вариант для быстрого и веселого прохождения викторин — ему не хватает многих функций обучения и обратной связи, которые способствуют лучшему обучению.

Прочитайте наш обзор Kahoot.

Один смотреть: Gimkit

Это самый новый инструмент в списке, и он, кажется, улучшается с каждым месяцем. Мы слышали от некоторых преподавателей, которые теперь перешли на Gimkit и отказались от других инструментов, которые они использовали раньше. И хотя мы думаем, что у Gimkit еще есть возможности, чтобы соответствовать совершенству других инструментов в этом списке, у него есть некоторые новые творческие функции, такие как вопросы, предложенные учащимися, и бонусы, которые студенты могут покупать и использовать. На практике мы обнаружили, что бонусы немного неуклюжи.Но для учителей, которые не возражают против особенностей, которые часто возникают с инструментом раннего этапа, Gimkit предлагает некоторые оригинальные функции, которые могут сделать его предпочтительным выбором.

Прочитайте наш обзор Gimkit.

Лучший для формативного оценивания: Formative

Если вы хотите получить содержательную и своевременную обратную связь, вам стоит обратить внимание на Formative. По сравнению с другими инструментами в этом списке, в нем меньше мимики и тире, но лучше петля обратной связи между учениками и учителями. Нам особенно нравится функция живой обратной связи Formative и творческие типы вопросов.Также стоит отметить, что Formative имеет лучший показатель конфиденциальности из всех рассмотренных нами инструментов.

Прочитайте наш обзор Formative.

Отлично подходит для простых опросов во время презентаций: Mentimeter

Mentimeter — это инструмент, который наша команда использует для вовлечения студентов и аудитории в опросы и вопросы во время презентаций. Это бесплатно, это очень просто как для вас, так и для вашей аудитории, и оно может генерировать отличные наглядные пособия, такие как облака слов, которые можно использовать во время или после презентаций.Лучше всего: бесплатная версия предлагает все, что может понадобиться учителю.

Прочитайте наш обзор Mentimeter.

Хороший вариант для классных комнат без устройств: Plickers

Во многих классах нет критической массы устройств, необходимых для использования многих инструментов из этого списка, особенно в младших классах, где нельзя рассчитывать на то, что у учащихся будут телефоны. Здесь на помощь приходят Plickers: учителя могут распечатать QR-коды, которые ученики поднимают, чтобы дать свои ответы на вопросы, которые учителя задают перед классом.К сожалению, это означает, что Plickers также является одним из, если не самым ограниченным инструментом в этом списке с точки зрения настройки.

Прочитайте наш обзор Plickers.

Посмотреть все, что мы рассмотрели

Инструменты, которые мы вызываем здесь, представляют собой небольшую часть всего, на что мы смотрели. Если вы предпочитаете проводить собственную оценку, найдите все инструменты, которые мы рассмотрели ниже.

В этих двух списках Top Pick представлены все инструменты, которые, по нашему мнению, проходят проверку.

Вы также можете использовать поиск по нашему сайту, чтобы просмотреть нашу полную библиотеку отзывов.

Наши критерии

Чтобы помочь организовать нашу оценку инструментов для проведения викторин, мы рассмотрели несколько ключевых функций и функций.

  • Вопросы и виды деятельности
  • Варианты домашнего задания или индивидуальной практики 
  • Обратная связь и отчетность
  • Дизайн и зацепление
  • Подход к обучению
  • Варианты настройки
  • Библиотека содержимого
  • Цена
  • Доступность платформы

Почему нам доверяют?: Наш процесс оценки

Наша команда редакторов и рецензентов (все нынешние или бывшие преподаватели и/или исследователи) кропотливо изучили десятки приложений для опросов, формативной оценки и опросов для этой статьи и сузили 11 из них для более глубокой оценки и рассмотрения.Каждое приложение проходит строгий процесс оценки как рецензентом, так и редактором. Это включает в себя практическое тестирование (в некоторых случаях это включает в себя классные комнаты или другие сценарии реального мира), оценку в соответствии с нашей подкрепленной исследованиями 14-балльной рубрикой, общение с разработчиками и другими преподавателями и, наконец, письменный обзор. Мы также обращаемся к нашей обширной библиотеке отзывов с мест, представленных практикующими педагогами. В целом каждое приложение проходит как минимум четыре-шесть часов тестирования и оценки.

Более подробная информация о наших рейтингах и обзорах.

Мы что-то упустили? Вы можете запросить продукт для обзора, используя эту форму.

Раскрытие информации: Common Sense Education опубликовала контент на Kahoot!

Интерактивные викторины и игры для класса

Что может быть лучше, чем представить ученикам интерактивные игры или викторины в классе? Идеально подходит как для оценки знаний учащихся, так и просто как способ разнообразить планы уроков. Добавление викторины или игры может помочь изменить стандартные методы обучения и разбудить учащихся чем-то интерактивным и увлекательным.

Что может быть лучше, чем заинтересовать учащихся в учебе, чем предложить классу интерактивные игры или викторины? Идеально подходит как для оценки знаний учащихся, так и просто как способ разнообразить планы уроков. Добавление викторины или игры может помочь изменить стандартные методы обучения и разбудить учащихся чем-то интерактивным и увлекательным.

Зачем использовать викторины и игры в классе?

Хотя многим может показаться, что викторины должны быть способом проверить учащихся, а игры — просто способом скоротать время или дать детям передохнуть, и то, и другое можно использовать как часть структурированного плана урока или для изменить повседневную рутину.Поиск хорошего создателя викторин также поможет сделать вашу следующую сессию еще более увлекательной.

Так в чем же преимущества проведения веселой викторины или образовательной игры?

  • Оценка понимания учащимися. Прекрасная альтернатива экзамену с ручкой и бумагой. Викторина, содержащая интерактивные элементы, может стать отличным и уникальным способом узнать, что знают учащиеся и какие у них могут быть пробелы в знаниях.
  • Улучшение сохранения знаний. Всегда важно оценивать, запоминают ли учащиеся информацию, которую вы пытаетесь передать.Вопросы по предмету или включение фактов и информации в рамках игры могут помочь закрепить то, что они только что узнали, и упростить будущие уроки.
  • Привлекайте учащихся. Трудно удерживать внимание класса в течение длительного времени, независимо от того, насколько хорошо себя ведет, насколько внимательной и прилежной может быть группа. Смена фокуса, экспериментирование с новым методом обучения или выполнение чего-то, чего они никогда раньше не делали, могут быть хорошим способом переориентировать внимание и удержать учащихся.Это может быть особенно верно, если в викторине или игре есть приятный элемент.
  • В качестве награды. Возможно, ваш класс отлично сдал последний экзамен или, может быть, они вели себя исключительно хорошо во время недавней прогулки. Независимо от причины, веселые викторины и особенно игры могут стать отличным способом вознаградить учащихся и, возможно, поощрить их.
  • Сделайте обыденные темы более увлекательными. Все мы помним, как трудно удерживать информацию, когда она кажется нам неинтересной.Студентам будут интересны разные темы; некоторые будут иметь математический склад ума и найдут уравнения увлекательными, в то время как другие могут изо всех сил пытаться даже не заснуть. Добавление викторины или игры может помочь последним учащимся даже больше, чем отличникам.

Как сделать интересную и познавательную викторину и игру для школьников?

  1. Будьте краткими и простыми, не усложняйте тест больше, чем необходимо
  2. Рандомизируйте позиции правильных ответов
  3. Не делайте вопросы слишком простыми и не делайте ответы слишком сложными
  4. Используйте интерактив инструменты, такие как Mentimeter, чтобы легко создать тест за несколько минут
  5. Предоставьте учащимся достаточно времени для ответа
  6. Смешайте вопросы и содержание
  7. Объясните правильные ответы учащимся для тех, кто, возможно, ошибся
  8. Спросите вашим ученикам за отзывы, чтобы вы могли улучшить в следующий раз!

Какие типы викторин и игр вы можете организовать?

Хороший вопрос, и мы рады, что вы его задали.У нас есть много идей и несколько примеров, которые вы можете использовать в своем следующем классе или вообще в любое время. Чтобы упростить задачу, мы разделили все на следующие категории: 

  1. Обучающие викторины
  2. Развлекательные викторины
  3. Развлекательные игры
  4. Обучающие игры

Итак, давайте обсудим их подробнее!

Примеры образовательных викторин

Ранее мы упоминали, что викторина может стать отличным способом улучшить понимание, улучшить запоминание знаний и сделать мирские темы интересными для всех.Теперь, очевидно, вы можете сделать их предметно-ориентированными, и у нас есть множество тематических шаблонов, которые вы можете использовать в качестве вдохновения для своего следующего урока истории, географии или математики.

Викторина по биологии

Добавить шаблон

Теперь есть много других способов провести образовательную викторину, которая не обязательно организована как контрольная или контрольная. Есть, конечно, множество вопросов викторины по общим знаниям , которые вы можете добавить в свою образовательную викторину.

Примеры веселых викторин

Существует множество различных викторин, которые принесут дополнительную радость вашему классу. Найдите викторину о чем-то, что нравится вашим ученикам, например о популярной кинофраншизе, спорте или предстоящем празднике. Поэтому мы включили некоторые из наших любимых викторин, которые мы широко использовали.

Окончательная викторина о Мстителях

Добавьте шаблон

Однако если вы чувствуете себя творчески и хотите действовать в одиночку, создавая веселую викторину, у нас есть дополнительные викторины , которые могут вас вдохновить.

Примеры веселых игр

Возможно, вы хотите сделать перерыв в запланированном уроке истории или просто сделать перерыв, чтобы ваши ученики перезагрузились перед тем, как вернуться к уроку алгебры. Независимо от причины, существует множество игр, которые могут помочь учащимся мыслить творчески, критически и совместно. Эти игры могут варьироваться от сложных творческих игр до коротких быстрых игр и занятий.

Игра «То и то» может побудить учащихся обсудить все «за» и «против» своего выбора, помогая им обдумать свои предпочтения.Точно так же игра в стиле «Загадочное убийство» может помочь отточить критическое мышление и связать воедино подсказки и идеи в рамках команды.

Развлекательные игры для детей

Добавить шаблон

Образовательные игры

Итак, выше мы обсудили некоторые игры, не связанные с предметом, но как насчет игр, ориентированных на образование, которые закрепляют некоторые ценные учебные моменты или ключевые факты? или цифры? Попробуйте устроить игру из 20 вопросов, чтобы вспомнить важных исторических личностей, независимо от того, какой период времени вы сейчас изучаете.Вы можете использовать игру «Две правды 1 ложь», чтобы помочь учащимся выяснить, какие факты о химических элементах у них правильные, а какие нет.

Существует множество способов проявить творческий подход с помощью обучающих игр в классе: от палача до игры в опасную игру или шарады. Но почему бы не стать немного более креативным и намного более интерактивным. Здесь мы собрали отличный способ оживить ваш следующий урок географии, предложив вашим ученикам выбирать страны на карте мира.

Найди страну

Добавить шаблон

Сделайте уроки более увлекательными и увлекательными

Как мы не знаем, викторины и игры можно использовать для самых разных занятий, от веселой викторины, ледокола до инструмент формативной оценки.Они могут стать бесценным дополнением к вашему еженедельному плану уроков и отличным способом заставить детей мыслить нестандартно и совместно. Идеально подходит также для разжигания дебатов и дискуссий, хорошо организованная викторина и хорошо продуманная игра принесут плоды.

Уведомлять меня о новых сообщениях в блоге

7 Обзор игр в классе, которые не будут тратить время попусту

  • Главная
  • >>
  • Блог
  • >>
  • 7 Обзор игр, которые не будут тратить ваше время впустую

Подпишитесь на подкаст Teach 4 the Heart

?

Если ваши ученики похожи на моих, вы слышите этот вопрос миллион раз в неделю.

Самые плаксивые голоса.

С ясным подтекстом, что если вы не сделаете , мы заставим вас пожалеть об этом!!!

И хотя я люблю хорошие обзорные игры так же сильно, как и любой другой человек, когда дело доходит до обзоров, меня гораздо больше беспокоит  обзор , чем  игра .

Слишком частые обзоры игр — пустая трата времени. Вы проводите большую часть урока, объясняя правила, пытаясь поддерживать порядок и наблюдая, как дети бегают по комнате с ластиком на голове.

Они веселятся, но слишком рано раздается звонок, а вы просмотрели только половину того, что нужно.

А потом ваши дети взорвут тест.

К счастью, обзоры игр не имеют , так как это пустая трата времени. Выбирая игры, которые сосредоточены на самих вопросах и тратят минимальное время на «игровую» часть, вы можете добавить немного волнения в свою подготовку к тесту, не жертвуя фактическим обзором.

Обзор игр, в которых эффективно используется время:
  1. Просто дайте баллы:  Разделите класс на две (или более) команды и начните задавать вопросы.Колл на первом рейзе, и если он/она прав, дайте его команде очко. Если он/она ошибается, другие команды получают возможность ответить. Держите подсчет на доске, и команда, набравшая наибольшее количество очков в конце, побеждает.
     
  2. Персональные доски: Если у вас есть возможность вложить немного денег, купите мини-доски (такие как эти) и маркеры для сухого стирания в количестве, достаточном для каждого учащегося. Вы задаете вопросы вслух, а ученики пишут ответы на своих досках и держат их в руках.Первый правильный ответ приносит очко их команде. Эта игра практически не отнимает времени, и детям это нравится.

    Если вы хотите сэкономить деньги, вы можете создавать свои собственные белые доски, ламинируя листы картона или картона. Затем учащиеся писали маркерами с влажным стиранием.
     

  3. Гонка у доски: Разделите класс на две-три команды. К доске выходит по одному представителю от каждой команды. Вы задаете вопрос или ставите задачу, и тот, кто первым напишет правильный ответ на доске, получает очко для своей команды.Подвох: ученики у доски получают только одну попытку. Если все пропускают вопрос, вы берете ответ у первого человека в аудитории, поднявшего руку. Следите за тем, чтобы эта игра была подвижной, чтобы свести к минимуму потерю времени учениками при переходе к доске и от нее.
     
  4. Конкурс групповой работы: Назначьте набор вопросов или задач, на которые группа должна ответить за определенное время. Побеждает группа с наибольшим количеством правильных ответов. На самом деле вы просто добавляете соревнование к обычному заданию, но ученики ценят такой поворот, особенно если он сопровождается призом, например, бонусными баллами, пропуском на домашнее задание или конфетой.
     
  5. Не-Колесо Фортуны: Это Колесо Фортуны без колеса. Предложите учащимся решить фразу (предпочтительно ключевой термин или понятие, которое вы изучаете). Разделите класс на две команды и задавайте вопросы каждому ученику, переходя от одной команды к другой. Подсчитывайте баллы для каждой команды следующим образом: Если учащийся отвечает правильно, дайте ему один балл и позвольте ему/ей выбрать букву. Начисляйте дополнительные баллы за каждый раз, когда появляется буква. (Например, если Гэвин угадывает E и есть 3 E , он получает 4 очка: 1 за правильный ответ и 3 за 3 E .) Затем учащийся может попытаться отгадать загадку. Наградите 5 очков команде, решившей головоломку.
     
  6. Игровое шоу   (т. е.   Опасность) : Хотя вы можете подумать, что эта игра требует большой предварительной подготовки, это не так. Да, вам нужно настроить какое-то игровое поле, но кроме этого все, что вам нужно сделать, это выбрать категории на основе тем, которые вы хотите просмотреть. Когда учащийся выбирает «Столицы штатов на 200», просто просмотрите свои заметки, чтобы найти более простой вопрос.«Глаголы на 2000 год»? Просто задайте более сложный вопрос.
     
    Нажмите здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ цифровую игровую доску.
     
  7. Вокруг света : Эта классическая индивидуальная игра по-прежнему работает так хорошо! Первые два ученика становятся парами друг против друга. Вы задаете вопрос, и выигрывает тот, кто первым выкрикнет ответ. Победитель встает и переходит к следующему участнику. Цель состоит в том, чтобы переместить как можно больше мест, прежде чем проиграть, после чего проигравший ученик садится на место человека, который его победил.В идеале игра продолжается до тех пор, пока один из учеников не совершит «кругосветное путешествие» и не вернется на свое место. Однако часто игра просто заканчивается, когда время истекает, и побеждает тот, кто прошел дальше всех.
     
  8. Бонусное задание – Kahoot:  Учащиеся участвуют в собственном игровом шоу, отвечая на вопросы в прямом эфире на своих устройствах. Учителям сначала необходимо создать учетную запись на kahoot.com, а затем они могут использовать Kahoot! другого учителя. викторины или создать свой собственный.Учителя получат номер игрового пин-кода, чтобы передать его ученикам, чтобы все играли в одну и ту же игру одновременно. Студенты любят эту динамичную, захватывающую игру!

 

Итак, в следующий раз, когда эти маленькие голоса будут ныть: «Можем ли мы сыграть в игру!?» Вы можете дать взволнованный УВЕРЕН! – без страха или вины за то, что вы пренебрегаете их образованием в процессе.

Вы получили БЕСПЛАТНОЕ игровое шоу (например, Jeopardy) Игровое поле ?

Щелкните здесь, чтобы запросить бесплатную игровую доску.

нужна помощь в наведении порядка?

Если вы чувствуете стресс из-за негативного поведения и студентов, которые вас не слушают, у нас есть бесплатное обучение, которое вы не захотите пропустить.

В этом бесплатном обучении вы узнаете, как….

  • Избежать 3 распространенных ошибок  , которые приводят к хаосу и путанице Неправильное поведение и дисциплина без чувства подчеркнутых или беспокойства
  • или беспокойства

    1 Получить своих учеников до

    следующие процедуры без всего негативного поведения

    2

  • Наслаждайтесь обучением студенты
  • И многое другое!

Получите БЕСПЛАТНОЕ обучение по решениям для управления классом

расскажите другу об этих идеях обзорных игр:

Используйте одну из кнопок ниже, чтобы поделиться в социальных сетях.Или скопируйте и вставьте URL-адрес и отправьте его по электронной почте другу.

Что читать дальше

Линда Кардамис

Я верю, что когда Бог призывает нас учить, Он обещает силу и мудрость, чтобы делать это хорошо. Все, что нам нужно делать, это продолжать учиться, расти и полагаться на Него. Я здесь, чтобы дать практический совет и библейское ободрение, чтобы у вас была уверенность и перспектива, чтобы не только вдохновлять своих учеников, но и достигать их сердец.

12 лучших игр, таких как Kahoot и Quizizz 2022 (бесплатно)

Эта статья посвящена лучшим играм, похожим на Kahoot и Quizizz.

Эти игры имеют множество различных функций, что делает их увлекательными для учащихся в классе.

Многие учителя сообщают об успехах таких игр, поскольку они помогают поддерживать интерес детей к учебе.

В этом посте будет рассказано о 12 различных приложениях, которые можно использовать в качестве альтернативы Kahoot или Quizizz, особенно если вас раздражает сложность инструментов или ограниченность их планов.

Давайте сначала немного поговорим об обоих инструментах.

Обзор Kahoot и Quizizz

Kahoot — это интерактивная игровая платформа, позволяющая легко создавать игры на любую тематику.

Игровую платформу можно использовать для вовлечения учащихся как в классе, так и за его пределами, используя свои мобильные устройства или ноутбуки/настольные компьютеры.

Обучающие игры Kahoot разработаны таким образом, чтобы пользователи могли быстро создавать викторины, состоящие из серии быстрых вопросов с несколькими вариантами ответов.

Пользовательский интерфейс Kahoot разработан таким образом, чтобы быть простым и удобным в использовании, что делает его идеальным для использования в классе или в качестве инструмента для людей, которые не обязательно разбираются в технологиях.

Платформу Quizizz также можно использовать на мобильных устройствах, ноутбуках/настольных компьютерах и планшетах.

Quizizz бесплатен для учителей, которые хотят использовать его в классе.

Платформа также предлагает Quizizz Premium, платную услугу, которая позволяет учителям создавать викторины в Интернете и получать доступ к результатам своих учеников в режиме реального времени, что позволяет им использовать ее для обучения всего класса или небольшой группы.

Инструмент Quizzzz сочетает в себе функции Kahoot с играми на основе вопросов и интерактивными викторинами, в которые можно играть в одиночку или в группе.

Подобно Kahoot, Quizizz позволяет учителям, учащимся и даже профессионалам создавать свои собственные викторины, где они могут вводить вопросы с несколькими вариантами ответов, а также типы тестов с краткими ответами.

Узнайте, как две платформы противостоят друг другу, Kahoot vs Quizziz.

Лучшие игры, такие как Kahoot и Quizizz

1. Тривия Трещина

Trivia Crack — это многопользовательская викторина, похожая на Kahoot и Quizizz.

Он содержит более 300 000 вопросов в своей базе данных и доступен на всех основных платформах (iOS, Android, Windows Phone).

Игроки также могут создавать свои собственные игры с Trivia Crack Creator.

Trivia Crack использует подход, отличный от Kahoot или Quizizz, предлагая разные категории вопросов.

Существует шесть категорий: развлечения, искусство и литература, география, спорт и отдых, наука, история и общество.

Quizizz имеет аналогичный подход с возможностью создания пользовательских игр по разным предметам, таким как, например, история или география.

Trivia Crack также позволяет игрокам настраивать свой опыт, создавая индивидуальные профили, которые отслеживают очки и трофеи.

Trivia Crack — бесплатная игра с рекламой.

Существует платная версия Trivia Crack без рекламы, которая предлагает дополнительные функции, такие как отзыв вопросов от игроков и многопользовательские игры против друзей.

2. Фотомат

Photomath — это бесплатное приложение, которое можно использовать для решения математических задач.

Это отличная альтернатива Quizizz и Kahoot, потому что она хорошо работает на мобильных устройствах, включая iPhone, и вам не нужно ждать ответов других учащихся при решении вопросов с несколькими вариантами ответов.

Кроме того, Photomath не требует подключения к Интернету для правильной работы.

Вы можете использовать Photomath для решения как простых, так и сложных математических задач, а также вопросов из различных предметов, включая линейные графики.

Кроме того, вы также можете делать фотографии домашних заданий с помощью встроенной в приложение функции камеры, если у вас возникли трудности с решением конкретных задач или вам просто нужна дополнительная помощь в понимании определенных понятий.

Чтобы использовать Photomath, просто откройте приложение и наведите камеру на математическую задачу.

Оттуда вы можете либо нажать на отдельный вопрос, чтобы решить, либо провести по нескольким вопросам одновременно, чтобы выбрать их все.

Затем вы сможете просматривать пошаговые инструкции с каждым соответствующим ответом, а также другую полезную информацию, например, сколько шагов потребовалось для решения уравнения и сколько времени это заняло.

Как и Kahoot, Photomath позволяет создавать тесты или выбирать из списка доступных тестов.

Затем вы можете либо нажать на отдельный вопрос, чтобы решить его самостоятельно, либо дать приложению прочитать вслух каждую задачу и соответствующий ответ, либо провести по нескольким вопросам одновременно, чтобы выбрать их все.

Узнайте о других приложениях, таких как Photomath.

3. Google Класс

Google Classroom — это приложение Google, предназначенное для создания заданий и управления ими, а также для общения с учащимися и родителями.

Google Classroom позволяет учителям создавать новые классы, распределять задания (и собирать их), автоматически оценивать домашние задания и экзамены, используя возможности машинного обучения в приложениях G Suite, таких как Docs, Sheets и Slides.

Учителя также могут добавлять объявления, ссылки и фотографии в ленту класса, которую все учащиеся могут просматривать и оставлять комментарии.

Google Classroom доступен бесплатно в Google Play Store или App Store.

Некоторые функции Kahoot также доступны в Google Classroom, например:

  • Создание заданий (викторины, опросы) и отправка работ
  • Обмен объявлениями со студентами
  • Совместное редактирование документов в Google Docs или Microsoft Word с помощью подключаемого модуля Classroom.Учителя могут оставлять отзывы о письме учащихся с помощью инструментов текстовых аннотаций.

Google Classroom отлично подходит учителям, которые хотели бы централизованно управлять своей работой в классе.

4. Quizlet

Quizlet — это бесплатный онлайн-инструмент для работы с карточками, который позволяет вам практиковаться и делиться терминами, определениями, изображениями и многим другим.

С помощью Quizlet вы можете изучать словарные слова различными способами, вводя собственный набор карточек или добавляя новые из Интернета.

Quizlet — один из моих любимых сайтов для изучения. Я использую его, когда хочу вспомнить что-то новое, когда хочу подготовиться к тесту или экзамену, а также когда я путешествую.

Quizlet абсолютно бесплатен. Вы можете создавать свои собственные карты из учебников или Интернета за считанные секунды.

Quizlet использует интервальные повторения, которые улучшают скорость запоминания. Это здорово, если вам нужно быстро выучить слова.

Помимо слов, вы также можете изучать изображения с помощью Quizlet.Вы можете запомнить различные части цветка или даже создать свой собственный набор, чтобы запомнить, как что-то работает.

Это отлично подходит для студентов, изучающих искусство, которым нужно изучать анатомию и художников.

Вы также можете делиться картами с друзьями, что означает, что у вас есть не только доступ учителя ко всему классу, но и возможность загрузки нескольких колод.

Это отлично подходит для занятий в группах или если у вашего ребенка экзамен в школе, и вы хотите, чтобы он занимался заранее, чтобы он был готов.

Quizlet также использует интерактивную систему, в которой вопросы задаются на основе карточек, что означает, что учащиеся должны не только запоминать информацию, но и самостоятельно придумывать ответы.

Это отлично подходит для критического мышления и понимания того, как работает информация, что будет огромным подспорьем в ускорении пересмотра времени и улучшении оценок.

Веб-сайт Quizlet поначалу может сбивать с толку, особенно если вы не пользовались им раньше, но после освоения это упрощает изучение, поскольку все ваши материалы находятся в одном месте, и вы даже можете играть в игру Quizlet на своем мобильном устройстве.

Хотя Quizizz гораздо более интерактивен, что делает изучение не только увлекательным, но и увлекательным, Quizlet дополняет огромную библиотеку различного контента.

Это помогает учащимся повторить то, что им нужно знать или просто запомнить, поэтому, даже если ваш ребенок не готовится к школе, это все равно будет полезным инструментом.

5. ClassDojo

ClassDojo — это мобильное приложение, которое учителя могут использовать для общения с родителями.Он отлично подходит для отправки быстрых сообщений и получения информации от членов семьи дома.

Самое приятное то, что он напрямую связывает ваши сообщения родителей с журналом успеваемости учащихся, позволяя вам легко отслеживать, что ученики и родители говорят друг о друге.

Kahoot и Quizizz предлагают некоторые функции, которые предлагает ClassDojo, но они не обеспечивают такой же уровень интеграции с оценками учащихся, как ClassDojo.

ClassDojo разработан специально для учителей.Он призван заменить учебники с ручкой и бумагой или даже веб-сайты старой школы.

Интерфейс достаточно прост для любого пользователя, что делает его идеальным для родителей, которые хотят участвовать в образовании своих детей, не разбираясь в технологиях.

Существует несколько способов общения с родителями, включая текстовые сообщения и электронную почту.

Существует даже возможность подключиться к списку контактов вашего телефона и отправлять автоматические напоминания через SMS (текстовое сообщение).

Что касается игр, вы можете использовать ClassDojo для любого типа игр, в которые учащиеся могут играть самостоятельно или в группах.

Вы найдете множество различных занятий в таких категориях, как «память», «математика» и даже «охота за мусором».

Если ваши ученики находятся на разных уровнях, вы можете выбрать наиболее подходящий для них уровень.

Благодаря этой функции настройки ClassDojo является отличным инструментом для работы с детьми с особыми потребностями, которым нужно что-то, специально адаптированное к их способностям.

В целом, если вы ищете что-то простое для игры с небольшой группой или что-то более глубокое, что вы можете использовать для всего класса, ClassDojo — отличный инструмент.

Его легко настроить и он достаточно интуитивно понятен, так что даже если вы впервые преподаете онлайн-игры, вам не потребуется много времени, прежде чем вы почувствуете себя комфортно, используя ClassDojo для вовлечения учащихся в урок.

6. JeopardyLabs

JeopardyLabs — это игровая обучающая платформа, которая упрощает создание, проведение и управление интерактивными соревнованиями для вашего класса или организации.

Название JeopardyLabs посылает довольно четкое сообщение: это не та старая игра Jeopardy, которую вы, возможно, смотрели по телевизору с тех пор, как Алекс Требек впервые появился на наших экранах в 1984 году.

Фактически, он основан на Jeopardy Lab, онлайн-инструменте для проведения викторин, который используется учителями по всему миру для вовлечения учащихся и улучшения результатов обучения с помощью технологий.

Учителя могут использовать JeopardyLabs в качестве увлекательного занятия с неограниченным количеством вопросов по шести предметным областям.

К ним относятся: словесность/чтение, математика, история и социальные науки, искусство и музыка, география и естественные науки.Это также отличный инструмент для учителей, чтобы создавать викторины, тесты и экзамены.

Готовые к игре категории, вопросы и ответы JeopardyLabs автоматически согласуются со стандартами штата, что позволяет легко сопоставить игровой опыт непосредственно с целями учебной программы.

Это бесплатно для до 100 игроков за игру. Если вы хотите большего, вам нужно подписаться.

Как и в случае с викториной, викторины JeopardyLabs выходят за рамки множественного выбора. Учителя могут использовать различные типы вопросов, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным для своих учеников.

7. 7 словечек

Если вы любите кроссворды, поиски слов, разборки слов и другие подобные игры, в которых вам нужно находить слова в перемешанных буквах, то эта игра для вас.

7 Little Words — это увлекательная игра на поиск слов, которая включает в себя множество головоломок, от коротких и простых до длинных и сложных.

Вы можете играть в одиночку или в режиме соревнования против других игроков через Интернет.

Это мобильное решение для студентов, позволяющее учиться в любое время и в любом месте.Его можно бесплатно скачать и играть с включенной рекламой.

Вы можете приобрести функцию отсутствия рекламы через покупки в приложении или оформив ежемесячную подписку на неограниченный доступ.

В приложении вы можете быстро просматривать свои курсы, выполнять задания, управлять своими баллами и узнавать, что нового в курсах, за которыми вы следите.

Совместное обучение возможно с командой до 50 человек на курс.

Вы можете создавать частные курсы по бесплатной или платной подписке, которые допускают неограниченное количество пользователей и предоставляют дополнительные функции, такие как расширенные инструменты поиска, подробную аналитику успеваемости учащихся и портал для инструкторов для управления курсом.

Как и викторина, приложение позволяет легко создавать викторины с несколькими вариантами ответов с любым содержанием за считанные минуты с помощью интуитивно понятного интерфейса.

Количество игроков, которые могут присоединиться к вашей игре, не ограничено.

Если вы ищете веселые игры, такие как Kahoot, то это будет ваша следующая любимая игра.

Extramarks — это веб-сайт онлайн-викторины, который имеет различные функции, такие как Kahoot.

Сайт является бесплатным для использования и предлагает викторины по многим темам, включая английский язык, математику, естествознание или историю.

Интерфейс

Extramarks позволяет игроку создавать свои собственные сеансы с изображениями, видео и звуковыми клипами по своему выбору, используя ряд типов вопросов, таких как множественный выбор, правда-ложь или любой другой тип.

Он позволяет вам играть против живых противников онлайн в командах, а также предлагает возможность играть в одиночном режиме.

Extramarks, как и Kahoot, предоставляет такие функции, как создание викторин, многопользовательские викторины с друзьями и многое другое.

Он содержит множество увлекательных игр, подходящих для всех возрастных групп.На веб-сайте доступно более 100 000 игр, поэтому дети могут одновременно играть и изучать новые вещи.

Добавление функции создания игры-викторины повышает ее популярность среди учащихся, поскольку они могут создавать свои собственные викторины или играть в другие общедоступные викторины, созданные пользователями, с друзьями онлайн в режиме реального времени, используя многопользовательскую опцию Extramarks.

9. Холст

Canvas — это многопользовательская онлайн-платформа, предоставляющая учителям и учащимся инструменты, позволяющие максимально эффективно использовать учебный процесс.

Приложение также предоставляет инструкторам доступ к более чем 100 000 образовательных ресурсов в Интернете из библиотеки Google на Диске.

Canvas был запущен в 2012 году компанией Instructure, расположенной в Юте, и в настоящее время имеет более 40 миллионов пользователей по всему миру.

Некоторые области, в которых Canvas похож на Kahoot и Quizizz, включают:

  • У них есть функция таблицы лидеров, чтобы учителя могли видеть прогресс своих учеников.
  • Учителя также могут делиться информацией о своих занятиях с другими инструкторами и администраторами, что аналогично Kahoot и Quizizz, где они создают группы, функционирующие как виртуальные классы.
  • Платформы обеспечивают доступ с нескольких устройств, таких как ноутбуки, планшеты и смартфоны.
  • Canvas имеет гибкий дизайн, который может быть настроен учителями для включения их файлов и информации.
  • Canvas похож на Kahoot тем, что фокусируется на превращении контента в быстрые викторины для учебных целей.
  • Кроме того, социальный аспект создания таких групп, как Quizizz, дает учащимся возможность получить дополнительную поддержку от своих сверстников и учителей.

10. Цилиндр

Top Hat — это бесплатная веб-программа для создания викторин, которая позволяет учителям создавать викторины и делиться ими.

Учителя могут добавлять изображения, видео, аудиофайлы, ссылки на другие веб-сайты в вопросы или варианты ответов.

Он содержит более 100 типов вопросов, включая «верно/неверно», множественный выбор (одиночный или множественный выбор), сопоставление наборов слов или изображений с удаленными союзами, и это лишь некоторые из них.

Top Hat предлагает простой способ дифференцировать обучение благодаря возможности создавать несколько версий викторин, которые вы можете сделать общедоступными или частными для учащихся и учителей.

Как и Kahoot, Top Hat Questions предлагает варианты викторин/опросов, игр и опросов.

Вы можете установить количество вопросов в выборе, создать вступительный экран с текстом, выбрать типы вопросов, такие как «верно/неверно» или «множественный выбор», определить, должны ли пользователи отвечать, прежде чем переходить к слайд-шоу

В некотором смысле Top Hat также похож на Quizizz. Однако Top Hat предлагает учащимся больше возможностей для взаимодействия с вопросами, на которые они отвечают.

Тот факт, что количество людей, которые могут играть одновременно, не ограничено, делает его отличным выбором для школьных игр или викторин.

11. Сократив

Socrative — это учебное пособие, которое позволяет:

  • Проведите викторину по изученному материалу с помощью игры, похожей на Kahoot и Quizizz.
  • Оцените понимание учащимися содержания с помощью быстрых викторин и опросов.
  • Создавайте совместное обучение для небольших групп, используя действия, опросы, обсуждения, форумы, чаты, блоги и вики.

Как и Quizizz, Socrative представляет собой платформу онлайн-викторин для учителей и учащихся.

Он очень похож на Kahoot тем, что позволяет создавать викторины, опросы и опросы; но разница заключается в том, как они управляются:

  • Учителя могут управлять Socrative, используя свои собственные устройства (телефон, планшет или компьютер).
  • Студенты получат доступ к Socrative на любом устройстве через «студенческое» приложение, которое они могут загрузить из соответствующего App Store.

Socrative позволяет учителям и учащимся бесплатно создавать, проводить и анализировать викторины и опросы в классе с помощью любого устройства.

Он также доступен в виде приложения iOS для iPhone или iPad, которое вы можете использовать во время занятий вместо компьютера.

Лучшее в Socrative то, что он предлагает функции, очень похожие на Kahoot, без необходимости использования браузера.

12. Качели

Seesaw — это бесплатная обучающая онлайн-платформа, которая позволяет легко создавать классы, управлять ими и делиться ими.

Учителя могут создать класс за считанные минуты, добавив учеников или разрешив им присоединиться через приглашение по электронной почте или в социальных сетях, таких как Google+, Facebook, Twitter и т. д.

Seesaw предлагает множество функций для учителей, в том числе:

  • Интерактивные классы. Seesaw позволяет учителям легко создавать интерактивные классы, приглашая учащихся по электронной почте, через Facebook или Twitter.
  • Совместные заметки. Как учитель, вы можете делиться заметками со своим классом и видеть, что они пишут в режиме реального времени. У учителей есть возможность назначать определенные разделы своих заметок для совместной работы учащихся в своем классе.
  • Совместный чат — учащиеся в классе Seesaw могут общаться друг с другом через чат, который отображается в реальном времени и обновляется по мере того, как учащиеся вводят свои сообщения.Это позволяет немедленно получить обратную связь от учителя, положительную или отрицательную, в зависимости от того, насколько хорошо он ответил на вопросы во время интерактивного теста.

Классы, созданные учителями, всегда доступны ученикам, даже после того, как они покинули свой класс.

Учащиеся могут получить доступ ко всем материалам, которыми с ними поделились на прошлых занятиях, щелкнув «Мои занятия», доступный на странице каждого ученика.

Заключительные слова

Эти 12 сайтов, таких как Kahoot и Quizizz, гарантированно помогут вам создать интересный и увлекательный процесс обучения для ваших учеников.

Они также помогут организовать уроки в классе для подготовки к экзаменам и ежегодным тестам.

Кэсси Райли

Кэсси Райли обожает все, что связано с маркетингом и социальными сетями. Она жена, мать и предприниматель. В свободное время она любит путешествовать, изучать языки, музыку, писать и единорогов. Кэсси учится всю жизнь и любит проводить время, посещая занятия, вебинары и саммиты.

20 лучших идей и советов Kahoot для учителей

Если вы похожи на большинство учителей, вы уже используете Kahoot со своими учениками.Этот бесплатный генератор онлайн-викторин невероятно популярен, и на то есть веская причина. Учителя показывают вопросы, а учащиеся используют абсолютно безопасное приложение на своих устройствах (таких как Chromebook или смартфоны), чтобы отвечать. Детям очень нравятся эти игры, что делает их отличным способом повысить вовлеченность в классе. Даже опытные пользователи могут не знать обо всех крутых идеях и хитростях Kahoot, поэтому ознакомьтесь с этим обзором, чтобы найти новые способы использования этого потрясающего технического инструмента!

Новый пользователь Kahoot? Не волнуйтесь! Его очень просто использовать.Посмотрите это видео-руководство для полного прохождения.

1. Установить ожидания Kahoot

Источник: Хоуп Эмофф/Pinterest

Дети могут немного соревноваться, когда играют в игры в классе, поэтому заранее установите некоторые основные правила. Напомните детям, что все дело в обучении, и когда они следуют правилам, выигрывают все.

2. Объединить Kahoot с Bitmoji

Kahoot объединился с Bitmoji, и это союз, созданный на небесах! Преподаватели и ученики могут использовать свои личные Bitmoji во время игры, и это бесплатно для всех пользователей! Узнайте больше здесь.

3. Исследуйте публичную библиотеку Kahoot

Нужны быстрые идеи Kahoot? Сэкономьте время, используя бесплатный общедоступный Kahoot из огромной библиотеки на странице Discover. Он включает в себя готовые викторины практически на любую тему, о которой вы только можете подумать, созданные другими учителями и педагогами.

4. Редактировать и настраивать существующие Kahoots

Если вы нашли Kahoot, который вам нравится, но хотите настроить его для своего класса, вы можете скопировать и отредактировать его.Посмотрите это видео, чтобы узнать, как это работает.

5. Добавить тему для смены фона

Сделайте свои Kahoots еще веселее, добавив тему. Бесплатные пользователи имеют доступ только к ограниченному количеству тем, но выбор по-прежнему велик.

6. Используйте Vimeo для добавления видео в Kahoot

Есть множество способов добавить видео в Kahoot, включая их новое сотрудничество с Vimeo. Узнайте больше о том, как это работает здесь.

7.Приправьте своих Kahoots анимированными гифками

Дети любят анимированные гифки, верно? Так что совершенно замечательно, что Kahoot сотрудничает с GIPHY, чтобы упростить вставку практически любого GIF прямо в ваши викторины. Получите невероятно простые инструкции здесь.

8. Задайте задачи Kahoot в качестве домашнего задания

Когда вы назначаете Kahoot в качестве испытания, учащиеся играют сами по себе, работая только над улучшением своего результата. Вы можете отключить таймер, если хотите, чтобы они сосредоточились на вопросах и ответах, или включить его, чтобы практиковать такие навыки, как математические факты, которые требуют быстрых ответов.Учащиеся также могут воспроизводить вопросы до тех пор, пока не ответят на них правильно, что делает этот вариант отличным вариантом для проверки перед тестом. Узнайте, как назначить вызов Kahoot для Google Classroom, здесь.

9. Дайте Кахуту прочитать вопросы и ответы вслух

Расширьте возможности младших школьников или тех, у кого проблемы со зрением, включив режим чтения вслух в Kahoot. Дети могут услышать вопросы и возможные ответы, прочитанные вслух, прежде чем они выберут свой ответ. Изучите вариант чтения вслух здесь.

10. Использование отчетов для формативного оценивания

При назначении задач Kahoot вы получите подробную информацию о том, какие вопросы были пропущены чаще всего, а также информацию о баллах, указывающую на тех, кто ответил менее чем на 35% правильно. Это отличный способ определить, какие темы нуждаются в дополнительном обзоре, а кому нужна дополнительная помощь по теме. Узнайте больше о задачах Kahoot здесь.

11. Используйте Blind Kahoot, чтобы представить новые темы

Это одна из тех блестящих идей Kahoot, которые вы захотите попробовать прямо сейчас.Вместо того, чтобы использовать игру для закрепления того, что ученики уже знают, учительница Стефани Кастл решила попробовать использовать ее для введения новых понятий. С помощью тщательно структурированных вопросов, основанных на ее плане урока, она постепенно помогала ученикам понять совершенно новый материал. Она обнаружила, что дети были более заинтересованы и действительно лучше понимали тему. Посмотрите видео, чтобы узнать, о чем идет речь, а затем попробуйте сами, используя это руководство, которое включает в себя бесплатный пустой шаблон.

12.Попросите детей показать свое мышление

Вот еще один способ использовать Kahoot для более глубокого изучения тем. Разбивайте вопросы на несколько разделов. Начните с того, что попросите детей объяснить , как они придумают ответ. Дайте им больше времени подумать и не назначайте баллы за этот вопрос. Затем задайте вопрос, требующий самого ответа, за более короткий промежуток времени. Узнайте больше от Мэти Кэти.

13. Сотрудничайте с Jigsaw Kahoot

Если вам нравится использовать совместный метод головоломки в своем классе, подумайте о том, чтобы добавить командное соревнование Kahoot.Благодаря множеству «резидентов-экспертов» в каждой команде учащимся будет еще веселее соревноваться. Изучите метод Jigsaw и узнайте, как его использовать с Kahoot в Melting Teacher.

14. Поощряйте улучшения с помощью режима Ghost

Когда вы закончите игру, у вас есть возможность сыграть в нее снова. На этот раз повторные игроки могут играть против своих собственных «призраков», чтобы попытаться улучшить свои результаты. На каждый вопрос «призрачная» версия будет отвечать так же, как и в предыдущем раунде.В конце игроки могут увидеть, удалось ли им улучшить свои результаты, показывая, как много они узнали. Изучите режим призрака здесь.

15. Играйте без студенческих устройств

Играть на таких устройствах, как телефоны или Chromebook, очень весело, но также могут возникнуть проблемы. Если вы хотите исключить устройства из поля зрения, используйте вместо этого эту бесплатную печатную форму! Дети просто складывают его, чтобы показать свой ответ, а затем показывают его учителю. Посетите The Primary Peach, чтобы получить печатную форму и узнать, как ее использовать.

16. Предложите учащимся создать свою собственную игру Kahoot

Когда вы учите чему-то кого-то другого, вы показываете, что действительно освоили это сами. Попросите учащихся создать свои собственные игры Kahoot для ознакомления, а затем поделитесь ими со своими одноклассниками. Kahoot называет этот процесс «От учеников к лидерам» и подробно описывает его в своей книге Kahoot! Путеводитель по Академии.

17. Разбейте лед с помощью селфи Kahoot

Идеи Kahoot, подобные этой, доставят вашему классу массу удовольствия узнать вас и друг друга! Используйте бесплатные шаблоны, чтобы создать викторину о себе для первого дня занятий.Затем попросите учащихся создать свои собственные. Вы можете назначать их как задачи или выполнять одну или две задачи каждый день в классе, пока все не закончат свою очередь. Найдите шаблоны ледокола Kahoot здесь.

18. Устройте пчелу по географии

National Geographic National Geographic Bee предлагает учащимся со всего мира показать, что они знают о мире. Вы можете организовать свою собственную географическую пчелу, используя бесплатные официальные идеи и викторины Kahoot от National Geographic.Найдите их все здесь.

19. Включите Kahoot в свои дополнительные планы

Обзорные игры

Kahoot отлично подходят для замещающих учителей, в которые они могут играть со студентами. Сделайте опыт более значимым, попросив учащихся объяснить, почему каждый ответ правильный, прежде чем двигаться дальше. Им понравится возможность научить учителя и продемонстрировать свои знания!

20. Примите участие в опросе Kahoot

Если у вас есть одна из обновленных учетных записей Kahoot, у вас есть возможность создавать опросы и опросы.Но если вы используете бесплатный план, вы все равно можете заставить его работать! Просто создайте свой вопрос (вопросы), установите для него ноль баллов и отметьте все ответы как правильные. Когда вы назначаете викторину, выключите таймер. Дети дают свои ответы, и вы увидите результаты по каждому вопросу, как и в любой другой викторине.

Как вы используете Kahoot в своем классе? Приходите поделиться в группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Plus, 10 лучших технических инструментов для вовлечения студентов.

10 онлайн-игр на повторение, одобренных учителями

Онлайн-игры на повторение в классе — прекрасное современное средство обучения.Они предоставляют учащимся всех возрастов увлекательный способ изучения основного материала урока, оставаясь при этом активными участниками, часто в позитивной групповой обстановке. Кроме того, цифровые игры знакомы как учащимся, так и учителям, и их можно легко внедрить в классную педагогику. В современной высокотехнологичной среде 99% мальчиков, 94% девочек и 62% учителей играют в видеоигры. 1

Это руководство по 10 одобренным учителями играм для повторения поможет вам узнать больше о различных доступных играх для повторения в классе и выбрать, какая из этих игровых программ лучше всего соответствует вашей учебной программе, вашему бюджету и образовательным потребностям ваших учащихся.

1. Ура!

Если в этом списке есть хоть одна обзорная игровая платформа, о которой вы слышали раньше, то это Kahoot!. Кахут! пользуется популярностью и может похвастаться миллионами пользователей и более чем 100 миллионами готовых к игре игр, согласно данным на веб-сайте 2 . Кахут! запущен в 2012 году и предназначен для социального обучения. 3 Kahoot позволяет быстро создавать игры с несколькими вариантами ответов, опросы и викторины для захватывающего игрового процесса в классе. Учителя могут проводить живые обзорные игры во время занятий или отображать свои «кахуты» на общем экране для удаленных учащихся, участвующих из дома.Студенты могут играть в классическом режиме или в командном режиме на общих устройствах. Кахут! требует регистрации с логином. После того, как вы получили доступ, вы можете выбрать базовую, бесплатную версию и премиум-версию.

Совет учителю: Ознакомьтесь с «подборками учебных программ» Kahoot!, чтобы найти игры, созданные учителями.

2. Gimkit

Для тех, кто интересуется бесплатной игрой с обзорами в классе, созданной студентами, Gimkit — это ответ! Геймплей Gimkit в стиле Kahoot! усилен тем, что игроки получают виртуальные доллары за правильные ответы.В качестве дополнительного бонуса игроки могут получать больше денег за правильный ответ по мере повышения уровня. «Бонусы за серию» Gimkit приносят еще больше денег за последовательность правильных ответов, а это означает, что игроки-учащиеся получают вознаграждение за свои общие усилия. Растущие виртуальные вознаграждения Gimkit, основанные на уровне вопроса и готовности идти на риск, поощряют стратегическую игру среди студентов и команд. Другие функции включают «страховку», «множитель» и «деньги за вопрос». 4 Начать работу с Gimkit просто.Просто создайте новый «набор», добавьте соответствующий заголовок, добавьте выбранное изображение обложки, создайте свои вопросы и запустите. Платные версии Gimkit позволяют редактировать вопросы после создания викторины. Как только ваша обзорная игра Gimkit запущена, учащиеся должны создать ценность для своих команд. Им будет предложено сделать это с помощью захватывающих монетизированных игровых функций Gimkit.

Совет учителю: Отключите функцию аплодисментов Gimkit, чтобы минимизировать отвлекающие факторы в конце игры.

3. Flipgrid

Flipgrid идеально подходит для обзоров в классе в стиле дискуссий или обзоров, которые требуют программы в стиле доски объявлений для облегчения обучения. Приобретенная Microsoft в 2018 году, 5 Flipgrid позиционирует себя как бесплатную платформу для видеообсуждений, которая способствует социальному обучению, которое является одновременно «забавным» и «поддерживающим». 6

Преподаватели запускают Flipgrid, создавая тематические сетки, устанавливая правила общего доступа и доступа и, наконец, открывая сетки для участия учащихся.Учащиеся могут создавать короткие видеоответы на сетки продолжительностью от 15 секунд до пяти минут. Этот онлайн-инструмент для обзора также предоставляет доступный форум для учащихся, которые менее разговорчивы в традиционной обстановке в классе. С Flipgrid все учащиеся могут делиться информацией в своем собственном темпе. Чтобы превратить ваши сетки в игру, предложите учащимся публиковать ответы на практические вопросы викторины. Таким образом, Flipgrid — это простое в использовании средство для начала разговора для учащихся среднего школьного возраста и старше, включая старшеклассников и студентов колледжей.

Совет учителю: Нажмите кнопку «диско-сетка», чтобы получить задания, уже созданные другими преподавателями, которые вы можете настроить в соответствии с потребностями своего класса.

4. Quizizz

Запущенная в 2015 году, программа Quizizz позиционирует себя как «самая увлекательная учебная платформа в мире», 7 . импровизированные тесты для их онлайн-обзоров. Преподаватели могут выбирать из вариантов настроек Quizizz, управляемых докладчиком или учеником.С Quizizz учащиеся получают больше автономии и могут работать со своей скоростью на различных личных электронных устройствах. Эта онлайн-программа обзора также позволяет учителям просматривать данные об успеваемости учащихся. По состоянию на конец 2020 года у Quizizz более 65 миллионов пользователей по всему миру в 150 странах. 8

5. Flippity

Flippity позволяет преподавателям превращать свои собственные электронные таблицы Google Sheets в различные онлайн-игры с обзорами, включая карточки, кроссворды, викторины и настольные игры.Flippity можно использовать бесплатно, хотя некоторые дополнительные функции поддерживаются рекламой. Flippitity работает в большинстве браузеров, но для его работы требуется Javascript. У каждого учащегося может быть своя собственная версия игры Flippity для обзора, а учителя могут получать результаты учащихся по электронной почте для быстрого отслеживания успеваемости в классе. Для загрузки каждой страницы требуется подключение к Интернету, но для загрузки программы не требуется специального приложения.

6. Quizlet Live

Quizlet помогает учащимся развить свои навыки межличностного и сложного общения, используя эту совместную классную игру для решения вопросов викторины.Для запуска игры вам понадобится как минимум шесть учеников, а для участия как ученикам, так и классному обучению потребуется электронное устройство. Для начала учителя должны разделить учащихся на группы. С Quizlet правильный ответ есть только у одного устройства учащегося в каждой группе. Это гарантирует, что студенческие команды должны сотрудничать и общаться, чтобы найти правильный ответ и двигаться к финишу как группа. Учителя могут отслеживать прогресс каждой команды на этом пути. Чем эффективнее команды работают вместе, тем быстрее они могут победить.Неправильные ответы возвращают команды к началу, чтобы снова сотрудничать. Учащиеся получают пользу от метода группового обучения Quizlet и семи различных режимов обучения. По данным Quizlet, 90% учащихся, использующих Quizlet, получают более высокие оценки. 9

Совет учителю: Доступ к Quizlet Live можно получить через браузер или загружаемое приложение Quizlet.

7. Padlet

Padlet рекомендуется для 2–12 классов. Это отличный способ для учащихся поделиться своими идеями и работой со всем классом.У Padlet есть бесплатная базовая версия, в которой есть три «падлета» или доски объявлений, а также достаточно места для хранения для использования в классе. Если вам нужно больше планшетов или места для хранения, выберите платную профессиональную версию. В Padlet можно публиковать файлы любого типа, и учащиеся могут вводить ответы на вопросы, а также обмениваться рабочими файлами из внешних приложений. Преподаватели в классах могут настраивать фон и содержимое Padlet, чтобы материал был визуально интересным и благоприятным для обучения в классе.Чтобы начать работу с этой онлайн-игрой-обзором, создайте новый Padlet, определитесь с макетом и дайте ему имя и описание. Далее настройте его по своему усмотрению в соответствии с потребностями вашего класса. Для классов, которые нуждаются в большем мониторинге, выберите «требовать одобрения» для каждого комментария учащегося, чтобы просмотреть этот материал, прежде чем он будет опубликован для группы. Опция утверждения Padlet работает лучше всего, если вы хотите больше контролировать контент в классе и если у вас есть время регулярно проверять Padlet, чтобы предотвратить задержки утверждения контента.Наконец, пусть ваши ученики войдут в бесплатные учетные записи Padlet, чтобы запустить свой опыт, и вы готовы к работе.

Совет учителю: Включите функцию «атрибуции» Padlet, чтобы увидеть, чем поделился каждый ученик. Включите комментарии, чтобы учащиеся общались друг с другом. Отключите «реакции», чтобы подавить студенческую конкуренцию за то, у кого больше «лайков».

8. Quizalize

Quizalize — это инструмент, с помощью которого можно создавать онлайн-тесты и делиться ими при проведении формативного оценивания. 10 Quizalize позволяет учителям точно отслеживать прогресс отдельных учащихся и видеть, какие учащиеся освоили какие навыки. Адаптируйте каждую викторину к потребностям вашей учебной программы или используйте существующие викторины приложения, разработанные коллегами-педагогами и привязанные к общим учебным программам. Quizalize мотивирует учащихся как на индивидуальном, так и на командном уровне, и в нее можно играть с различных устройств (ноутбуков, мобильных телефонов, планшетов), подключенных к Интернету. Чтобы начать работу с Quizalize, выберите один из бесплатных викторин, подготовленных учителем, или создайте свои собственные контрольные викторины.Вы можете добавлять изображения в свою викторину и исправлять объяснения ответов. Затем выберите продолжительность теста и сохраните. С Quizalize у вас есть возможность добавить столько вопросов, сколько вы хотите, и вы можете настроить параметры доставки викторины для учащихся. Как только все ваши предпочтения будут настроены для нужд вашего класса, ваша викторина Quizalize готова к запуску!

Совет учителю: Выберите «режим мастерства», чтобы учащиеся получали индивидуальные вопросы, основанные на информации, необходимой им для улучшения результатов.

9. Bamboozle

Вам нужно увеличить словарный запас учащихся? Bamboozle — отличный вариант онлайн-игры для набора словарного запаса. Это также бесплатно. Bamboozle легко запустить, он отлично подходит для всех уровней обучения и имеет возможность воспроизводиться в тех же классах, поскольку его игры рандомизированы. Чтобы быстро приступить к работе, найдите игры в категории, предварительно просмотрите вопросы и изображения, выберите количество команд и количество вопросов. Затем настройте подсчет очков и дополнительные параметры игры, и вы готовы к запуску.Вы также можете создать свои собственные игры Bamboozle с нуля.

Совет учителю: Как только ваша игра будет готова к игре, увеличьте уровень веселья в классе, обратившись к своим ученикам по отдельности, попросив их выбрать карточку с номером и ответить на появившийся вопрос. Нажмите и покажите правильный ответ после того, как каждый отдельный учащийся примет участие, чтобы просмотреть ответы и укрепить групповое обучение.

10. Bookwidgets

Ни один онлайн-список обзорных игр не будет полным без Bookwidgets.С более чем 40 шаблонами упражнений на выбор, Bookwidgets позволяет учителям и разработчикам учебных программ оценивать, оценивать и давать ценные отзывы учащимся. 11 Bookwidgets могут взаимодействовать с Google Classroom, Microsoft Teams, Canvas, Schoology и Moodle. Игры, которые вы можете создавать с помощью Bookwidgets, включают карточки, викторины, бинго, кроссворды и математические упражнения. Настройте свои тесты для различных устройств, включая планшеты, ПК и Chromebook. Создайте свой самый первый виджет и следуйте инструкциям, чтобы начать работу.Несмотря на то, что Bookwidget бесплатен для студентов, у учителей есть своя плата. Тарифные планы начинаются с 49 долларов за годовую подписку для отдельных преподавателей. Скидки действуют при групповых покупках. Для тех, кто хочет попробовать Bookwidgets перед совершением полной покупки, доступна 30-дневная пробная версия.

Совет учителю: Поделитесь своим недавно созданным виджетом со студентами и другими учителями с помощью настраиваемых общих ссылок Bookwidgets.

Окажите положительное влияние на образование.

Научитесь вовлекать учащихся всех возрастов в наш Департамент учебной программы и преподавания , поделитесь своими подарками с учащимися с ограниченными возможностями в нашем Департаменте специального образования или приобретите необходимые навыки, чтобы поддерживать мотивацию преподавателей в нашем Департаменте лидерства в образовании. и политические исследования . Мы предлагаем онлайн-степеней магистра, сертификатов выпускников и программ подтверждения лицензий , а наши консультанты по приему готовы ответить на ваши вопросы. Свяжитесь с нами сегодня.

Источники

  1. Получено 6 июля 2021 г. с сайта thetechedvocate.org/the-positive-connection-between-games-and-online-learning/
  2. Получено 6 июля 2021 г. с сайта kahoot.com/schools/how-it- works/
  3. Получено 6 июля 2021 г. с сайта en.wikipedia.org/wiki/Kahoot !
  4. Получено 7 июля 2021 г. из gimkit.com/
  5. Получено 6 июля 2021 г. с сайта www.venturebeat.com/2018/06/18/microsoft-acquires-education-focused-video-platform-flipgrid/
  6. Получено 6 июля 2021 г. из блога . flipgrid.com/gettingstarted
  7. Получено 6 июля 2021 г. с quizizz.com/
  8. Получено 6 июля 2021 г. с en.wikipedia.org/wiki/Quizizz
  9. Получено 202 16 июля 2021 г. с quizlet.com/features/live
  10. Получено 6 июля 2021 г. из приложения .quizalize.com/
  11. Получено 6 июля 2021 г. с сайта bookwidgets.com/

ОБУЧЕНИЕ КАК РАЗВЛЕЧЕНИЯ И ИГРЫ: ВЛИЯНИЕ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ВИКТОРИНЫ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

J Appl Behav Anal. 2011 Зима; 44(4): 897–901.

Доротея С. Лерман, редактор Action

УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВА Огайо

Корреспонденцию по поводу этой статьи следует направлять Нэнси А. Ниф, Университет штата Огайо, Колледж образования и экологии человека, Школа PAES, PAES Bldg., 17th Ave., Columbus, Ohio 43201 (электронная почта: [email protected])

Поступила в редакцию 18 января 2011 г.; Принято 24 мая 2011 г.

Copyright Society for the Experimental Analysis of Behavior, Inc.

Abstract

Мы исследовали участие студентов колледжа в игровой деятельности по изучению материала курса при их последующем выполнении викторины. Условия игры чередовались с другой деятельностью, уравновешенной между двумя группами учащихся в многоэлементной схеме. В целом, средний процент правильных ответов на викторины был выше в условиях игры, чем в условиях отсутствия игры.

Ключевые слова: обучение в колледже, игры, учебные привычки, высшее образование

Студенты колледжей часто не учатся эффективно или не уделяют учебе достаточного количества времени (Emanuel et al., 2008; Houston, 1987; Thomas, Bol, & Warkentin, 1991). Потенциальным средством мотивации обучения является использование игр в качестве учебного пособия. Хотя игры в качестве учебных пособий для студентов колледжей были положительно описаны в учебной литературе (Gibson, 1991; Walters, 1993), сообщалось о немногих экспериментальных исследованиях.Ниф и др. (2007) сравнили факультативные учебные занятия, проводимые в формате игры (например, «Опасность», «Кто хочет стать миллионером»), с форматом вопросов и ответов, проводимым студентами в курсе методов исследования. Результаты чередующегося дизайна лечения, сбалансированного по двум разделам курса, показали, что обзорные сессии, проведенные в любом формате, посещались хорошо. Однако, несмотря на улучшения по сравнению с исходным уровнем, разница между двумя форматами в результатах последующих тестов участников была незначительной.Кроме того, средние баллы викторины после двух форматов проверки были улучшены лишь незначительно по сравнению со студентами, которые решили не участвовать в контрольных сессиях. Возможно, более эффективным было бы сочетание особенностей каждого из форматов рецензирования. Поэтому мы систематически расширяли исследование Neef et al. исследование путем изучения влияния игровых действий, в которых участвовали студенты (а не преподаватели), генерирующие вопросы и ответы по материалу, на последующее выполнение студентами викторины.

МЕТОД

Участники и обстановка

Участниками были 11 практиков (например, учителей, поведенческих терапевтов), прошедших курс прикладного анализа поведения для выпускников. Приводятся данные восьми участников, давших согласие на включение их данных в исследование. Во время первого занятия все учащиеся курса были случайным образом распределены в одну из двух групп, а внутри каждой группы — в одну из двух команд (состоящих из двух-четырех человек). Групповые и командные задания оставались неизменными на протяжении всего исследования.Занятия проводились по 2 часа 18 минут один раз в неделю в течение 10-недельного квартала. Вся деятельность, связанная с учебой, происходила в разных зонах (противоположных углах) одного и того же класса.

Процедура

В течение 20 минут каждого занятия две команды из одной группы участвовали в обзорной игре с инструктором, а две команды из другой группы встречались с младшим преподавателем-выпускником (GTA), чтобы обсудить изменение своего поведения. проектное задание (условие контроля внимания).

Игры

Каждый учащийся, который должен был участвовать в игровой деятельности для данного занятия в классе, должен был составить как минимум четыре вопроса и соответствующие ответы, относящиеся к ключевым моментам задания по чтению (состоящего из одной или двух глав учебника). ) за эту неделю.В качестве условия участия в игре на предстоящей неделе учащиеся размещали свои вопросы и ответы в электронном виде в папке «Dropbox» на веб-сайте курса (видимой только для инструктора и GTA) перед занятием. Преподаватель изучил вопросы и дал обратную связь, если это было оправдано (например, если вопрос был сосредоточен на деталях, не связанных с целями). Затем учащиеся могли пересмотреть и изменить вопросы или ответы перед уроком, если это необходимо.

Правила и процедуры игры были объяснены учащимся во время первого занятия и повторялись непосредственно перед каждой игрой:

  1. 1.Студенты должны были опубликовать четыре вопроса до начала занятий, чтобы иметь право на участие (ни один из студентов никогда не нарушал этот критерий).

  2. 2. Каждая команда по очереди задавала вопросы другой команде.

  3. 3. На вопросы можно было отвечать индивидуально или в команде, при условии, что каждый член команды должен был ответить хотя бы на один вопрос без консультации во время игры, чтобы его или ее команда имела право на победу.

  4. 4.Команды получали по одному баллу за каждый правильный ответ на вопрос. Студент, задавший вопрос, должен был определить, был ли ответ противоположной команды правильным или неправильным. Если этот учащийся ошибочно идентифицировал неправильный ответ как правильный или наоборот, или если он или она не предоставил точной обратной связи, балл по умолчанию присуждался противоположной команде (это произошло только в двух случаях). За неправильные ответы на вопросы балл не начислялся, и студент, задавший вопрос, должен был указать правильный ответ.

  5. 5. Команда, набравшая наибольшее количество баллов в конце игрового задания, будет объявлена ​​победителем, и каждый участник получит 4 бонусных балла к своей оценке за курс. В случае ничьей члены обеих команд получат бонусные очки.

Контроль внимания без игры

Учащиеся, которые не были запланированы для участия в игровой деятельности на данном занятии, встретились группой с GTA в течение 20-минутного периода, чтобы проанализировать свои успехи и планы по поведению. изменить проект, в котором применялись концепции, рассмотренные в классе.Студенты получили отзывы от GTA и своих сверстников, и завершенный проект был сдан в конце курса для получения оценки.

Тесты

В течение первых 20 минут каждого урока все учащиеся проходили тест. Викторины были кумулятивными и состояли из вопросов на 6–7 баллов из материала предыдущей недели (который был предметом обзорной игры предыдущей недели) и до 8 баллов из предыдущего обзорного материала. Результаты по вопросам из материала предыдущего обзора не были включены в зависимую меру.Все вопросы викторины представляли собой краткие ответы, основывались на целях подразделения и были созданы независимо и до вопросов обзорной игры.

Целостность процедур

Во время каждой игровой сессии инструктор заносил в лист данных степень соблюдения каждого из указанных правил и процедур. В листе данных были рассмотрены четыре сводных вопроса для каждой игровой сессии: (а) участвовали только допущенные учащиеся, (б) все допущенные члены команды ответили хотя бы на один вопрос, (в) балл начислялся за каждый правильный ответ или вопрос по умолчанию, и ( г) 4 бонусных балла были присуждены членам команды-победителя в таблице оценок.GTA наблюдал за 37,5% игровых сессий, электронной таблицей оценок и записями в раскрывающемся списке и использовал тот же лист данных, что и преподаватель курса, для независимой записи событий и ответов на итоговые вопросы. Во всех случаях было 100% согласие.

Зависимая мера

Зависимая мера представляла собой средний процент правильных ответов в каждом еженедельном тесте. Эти данные представляются как недельные средние значения для каждой группы (сумма правильных чисел для всех участников в группе, деленная на количество возможных баллов в викторине, умноженное на число участников в группе) и как общие средние значения для каждого участника (сумма число, правильное для всех викторин в условии, деленное на количество баллов, возможных для всех викторин в условии).Данные для обзорных вопросов не были включены в анализ данных.

Согласие между наблюдателями

Согласие между наблюдателями оценивалось в 31% тестов на всех сессиях. Случайная выборка викторин выбиралась на каждом занятии, а затем копировалась для независимой оценки инструктором и GTA. Оценка сравнивалась по каждому пункту, и согласие засчитывалось, если и инструктор, и GTA одинаково оценивали один и тот же пункт как правильный или неправильный. Оценки согласия были рассчитаны путем деления количества соглашений на количество соглашений плюс разногласия и умножения на 100%.Среднее согласие составило 97% (диапазон от 77% до 100%).

Дизайн и анализ данных

Был использован уравновешенный многоэлементный план, в котором две группы чередовали игровые и неигровые условия (контроль внимания) каждую неделю в течение академической четверти. Таким образом, каждую неделю две команды участвовали в обзорной игре, а две команды участвовали в контроле внимания вне игры. Поскольку было невозможно уравнять сложность материала для разных сессий, анализ был сосредоточен на сравнении результатов командной викторины в рамках одной группы (сеанса) в условиях игры и без игры (контроль внимания).Данные были проанализированы графически, и был проведен тест парной выборки t для оценки степени, в которой различия между условиями были статистически значимыми.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ

(вверху) показывает средний процент верных ответов в тестах в условиях повторной игры и без игры (контроль внимания). За исключением 8-й недели, учащиеся, участвовавшие в контрольной игре, превзошли тех, кто не участвовал (хотя различия были минимальными в течение 5-й и 6-й недель).Различия, возможно, были менее выражены во второй половине курса, поскольку возможности набрать баллы для достижения желаемой оценки уменьшились и, возможно, потому, что учащиеся научились эффективным стратегиям обучения, подвергаясь воздействию условий повторной игры.

Средний процент правильно ответивших на тесты учащихся, которые играли в игру на повторение и участвовали в контроле внимания. Еженедельная производительность группы отображается на верхней панели. Индивидуальная производительность в каждом состоянии отображается на нижней панели.Столбики погрешностей представляют собой диапазон результатов викторины.

(внизу) показывает средний процент правильных ответов каждого участника в викторинах в условиях просмотра игры и отсутствия игры. За исключением Участника 2, все участники лучше справлялись с викторинами во время игры. В условиях игры средний балл викторины среди участников составлял 84,4% (диапазон от 68,3% до 96,1%), тогда как в условиях отсутствия игры средний балл викторины составлял 72,1% (диапазон от 53,1% до 88,6%). Это различие было образовательно значимым (эквивалентно буквенной оценке), а также статистически значимым, когда средние баллы по тестам сравнивались с использованием теста парной выборки t , t (7)  =  2.87, стр  =  .02.

Сочетание особенностей игры и ориентированных на учащихся форматов вопросов и ответов, используемых Neef et al. (2007), возможно, привели к более надежному формату обзора, чем каждый из них по отдельности. Например, участники текущего исследования должны были разработать свои собственные игровые вопросы, охватывающие основные моменты главы (и оценить последующие ответы противоположных членов команды как правильные или неправильные). Эта особенность игры, направленная на учащихся, могла увеличить степень, в которой учащиеся контактировали с материалом перед уроком.Взаимозависимая групповая контингентность (см. Litow & Pumroy, 1975) могла привнести как положительное, так и отрицательное подкрепление в поддержку подготовки. Все члены команды-победителя получили бонусные баллы. Требование приемлемости, согласно которому каждый член команды должен правильно ответить хотя бы на один вопрос, создало индивидуальную ответственность и, скорее всего, социальные непредвиденные обстоятельства за поведение, которое будет способствовать, а не препятствовать получению товарищами по команде дополнительных баллов. Койн (1978) обнаружил, что аналогичная взаимозависимая групповая непредвиденная ситуация, применяемая к взаимному обучению в классе, эффективна для улучшения результатов тестов студентов колледжей по курсу педагогической психологии.В будущих исследованиях компонентный анализ может показать, в какой степени особенности, ориентированные на учащихся, и взаимозависимые групповые непредвиденные обстоятельства способствуют улучшению результатов викторины. Условие контроля, в котором инструктор генерирует вопросы, может помочь определить конкретные факторы, которые являются наиболее важными. Кроме того, наблюдение, обеспечиваемое инструктором и GTA, может быть уравновешено в игровой и неигровой деятельности, тем самым исправляя ограничение текущего исследования.

Интересно, что производительность, похоже, не была мотивирована соревновательным аспектом игр. Часто члены ведущей команды отвечали на вопросы таким образом, что игра заканчивалась ничьей, и обе команды получали бонусные очки. Члены лидирующей команды сообщили, что им «жалко» команду соперника и что они хотят, чтобы обе команды заработали бонусные очки. Возможно, по этой причине студенческие рейтинги игр по сравнению с обсуждением групповых проектов по оценке анонимно пройденного курса дали смешанные результаты.Только 28,6% респондентов предпочли игры обсуждению групповых проектов, а 42,9% заявили, что не отдают предпочтение. С другой стороны, индифферентные оценки могли иметь место, потому что каждое из двух действий способствовало выполнению заданий, относящихся к разным частям курса (т. е. викторинам и проектам).

Необходимы дальнейшие исследования для систематического определения особенностей игр или других вмешательств, которые улучшают как взаимодействие, так и беглость с материалом. Текущее исследование дает некоторые возможные выводы в этом направлении.

Благодарности

Игра, использованная в этом исследовании, была разновидностью игры, описанной в курсе, преподаваемом Филипом Уордом, и мы благодарим его за эту идею. Это исследование было частично поддержано грантом USDE, OSEP (h425DO60032).

ССЫЛКИ

  • Emanuel R, Adams J, Baker K, Daufin E.K, Ellington C, Fitts E, et al. Как студенты колледжа проводят время в общении. Международный журнал прослушивания. 2008; 22:13–28. [Google Scholar]
  • Койн П.D. Влияние взаимного обучения с непредвиденными обстоятельствами группы на академическую успеваемость студентов колледжа. Журнал прикладного анализа поведения. 1978; 11: 305–307. [Google Scholar]
  • Гибсон Б. Опасность методов исследования: инструмент для вовлечения студентов и организации учебной сессии. Преподавание психологии. 1991; 18: 176–177. [Google Scholar]
  • Хьюстон Л.Н. Прогностическая достоверность инвентаризации учебных привычек для студентов первого семестра.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.