Викторина по лермонтову 4 класс с ответами
Викторина по лермонтову 4 класс с ответами
Размер плаката А4 — 1024 х 729
Размер файла — 117 кб.
«БАЛЛАДЫ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА»
ОПРЕДЕЛИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО НАБОРУ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
1. Красавица, голубой цветок, благородный рыцарь.
2. Дочь морского царя, царевич, конь.
3. Весёлый рыбак, берег реки, поющий тростник.
4. Красавица-дева, морская пучина, ожерелье.
5. Пустыня, пальмы, студённый ручей, караван.
6. Река, поющая русалка, утонувший витязь.
7. Избушка, детская люлька, юная славянка.
8. Лев, тигр, рыцарь, король на троне.
9. Каспий, Терек, кабардинец, молодая казачка.
10. Океан, одинокий корабль, император.
ВЫБЕРИ ОТВЕТ ИЗ СПИСКА ПРОИЗВЕДЕНИЙ:
Баллада. Воздушный корабль. Дары Терека. Морская царевна. Незабудка. Перчатка. Русалка. Три пальмы. Тростник.
МОЗАИКИ ПО СКАЗКЕ «АШИК-КЕРИБ» И БАЛЛАДЕ «МОРСКАЯ ЦАРЕВНА»:
«Ашик-Кериб и св. Георгий» (архив — 708 кб.)
КРОССВОРД ПО ПОЭМАМ «МЦЫРИ» И «ПЕСНЯ ПРО ЦАРЯ ИВАНА ВАСИЛЬЕВИЧА, МОЛОДОГО ОПРИЧНИКА И УДАЛОГО КУПЦА КАЛАШНИКОВА».
Составитель кроссворда Ершова К.В. Формат — htm, размер файла 62 кб.
Играть Скачать бумажный вариант (word, 210 кб)
КРОССВОРД «ДОПОЛНИ СТРОКИ СТИХОТВОРЕНИЯ «БОРОДИНО».
Составитель кроссворда Галушко Н.В. Формат — htm, размер файла 60 кб.
Играть Скачать
Страница 1. jpg. 1024х362, 108 кб.
Страница 2. jpg., 1024х364, 120 кб.
Имя Михаила Юрьевича Лермонтова принадлежит к числу тех, что принесли мировую славу русской литературе. Поэт прожил короткую и яркую жизнь, оборвавшуюся трагически. Ему, убитому на дуэли, не было и 27 лет. Михаил Юрьевич был необыкновенно одарённым человеком. Писать стихи он начал в отроческом возрасте. Ему также была присуща удивительная музыкальность, он играл на скрипке, фортепиано, сочинял музыку на собственные стихи. Он мог стать художником: его живописное наследие — работы маслом, акварели, рисунки. Он был хорошим шахматистом и математиком, знал несколько иностранных языков.
ЛЕРМОНТОВ В ВОСПОМИНАНИЯХ СОВРЕМЕННИКОВ
«Он был характера скорее весёлого, любил общество, особенно женское, в которм почти вырос и которому нравился живостью своего остроумия и склонностью к эпиграмме; часто посещал театр, балы, маскарады; в жизни не знал никаких лишений, неудач; бабушка в нём души не чаяла и никогда ни в чём не отказывала; родные и короткие знакомые носили его так сказать на руках; особенно чувствительных утрат он не терпел; откуда же такая мрачность, такая безнадежность» (А. Шан-Гирей)
Живу — как неба властелин —
В прекрасном мире — но один.
«Он был среднего роста, со смуглым и загорелыи лицом и с большими карими глазами. Он был отчаяно храбр, удивлял своею удалью даже старых кавказских джигитов, но это было не его призвание, и военный мундир он носил только потому, что тогда вся молодёжь лучших фамилий служила в гвардии
Я не знаю языка лучше, чем у Лермонтова. Я бы так сделал: взял его рассказ и разбирал бы, как разбирают в школах, по предложениям, по частям предложения. Так бы и учился писать.
А.П. Чехов
Никто ещё не писал у нас такою правильною, прекрасною и благоуханною прозою.
Н.В. Гоголь
На Руси явилось новое, могущее дарование — Лермонтов.
В.Г. Белинский
ВСТРЕЧА
Булат Окуджава
Насмешливый, тщедушный и неловкий,
единственный на этот шар земной,
на Усачевке, возле остановки,
вдруг Лермонтов возник передо мной,
и в полночи рассеянной и зыбкой
(как будто я о том его спросил)
— Мартынов — что. —
он мне сказал с улыбкой. —
Он невиновен. Я его простил.
Что — царь? Бог с ним. Он дожил до могилы.
Что — раб. Бог с ним. Не воин он один.
Царь и холоп — две крайности, мой милый.
Над мрамором, венками перевитым,
убийцы стали ангелами вновь.
Удобней им считать меня убитым:
венки всегда дешевле, чем любовь.
Как дети, мы всё забываем быстро,
обидчикам не помним мы обид,
и ты не верь, не верь в мое убийство:
другой поручик был тогда убит.
Что — пистолет. Страшна рука дрожащая,
тот пистолет растерянно держащая,
особенно тогда она страшна,
когда сто раз пред тем была нежна.
Но, слава Богу, жизнь не оскудела,
мой Демон продолжает тосковать,
и есть еще на свете много дела,
и нам с тобой нельзя не рисковать.
Но, слава Богу, снова паутинки,
и бабье лето тянется на юг,
и маленькие грустные грузинки
полжизни за улыбки отдают,
и суждены нам новые порывы,
они скликают нас наперебой.
Мой дорогой, пока с тобой мы живы,
все будет хорошо у нас с тобой.
***
Ярослав Смеляков
сосредоточась, добр и зол,
как бы светящаяся туча
по небу русскому прошёл.
На поверке. 1964
К ЛЕРМОНТОВУ
Константин Бальмонт
Нет, не за то тебя я полюбил,
Что ты поэт и полновластный гений,
Но за тоску, за этот страстный пыл
Ни с кем не разделяемых мучений,
За то, что ты нечеловеком был.
О Лермонтов, презрением могучим
К бездушным людям, к мелким их страстям,
Ты был подобен молниям и тучам,
Бегущим по нетронутым путям,
Где только гром гремит псалмом певучим.
И вижу я, как ты в последний раз
Беседовал с ничтожными сердцами,
И жестким блеском этих темных глаз
Ты говорил: «Нет, я уже не с вами!»
Ты говорил: «Как душно мне средь вас!»
1899
ПАМЯТИ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА
Павел Висковатый
Вышел одинок он на дорогу,
Вкруг него ночной туман густел,
И души стремленья и тревогу
Разъяснить себе он не успел.
В увлеченьях страсти утопая,
В бурях он спокойствия искал;
Но речам таинственным внимая,
К ним из битв навстречу выбегал.
С Севера на Юг влеком далекий,
Злобой тайною, невежеством гоним,
Он умолк, сражен судьбой жестокой.
Скал толпа склонилася над ним.
1865
БАБУШКА ЛЕРМОНТОВА
Андрей Дементьев
Елизавета Алексеевна Арсеньева
Внука своего пережила…
И четыре чёрных года
Тень его
Душу ей страдальческую жгла.
Как она за Мишеньку молилась!
Чтоб здоров был
И преуспевал.
Только бог не оказал ей милость
И молитв её не услыхал.
И она на бога возроптала,
Повелев убрать из комнат Спас.
А душа её над Машуком витала:
«Господи, почто его не спас?!»
Во гробу свинцовом, во тяжёлом
Возвращался Лермонтов домой.
По российским побелевшим сёлам
Он катился чёрною слезой.
И откуда ей достало силы —
Выйти за порог его встречать…
Возле гроба бабы голосили.
«Господи, дай сил не закричать…»
Сколько лет он вдалеке томился,
Забывал между забот и дел.
А теперь навек к ней возвратился.
Напоследок бабку пожалел.
К ЛЕРМОНТОВУ
Алёна Ким
Спасибо вам за то, что подарили,
Вы нам свои стихи, свой божий дар.
За то, что нам увидеть разрешили
Свои творенья, от которых в жар
Бросает нас, то в холод,
То образ видим ваш перед собой.
Мы чувствуем без них душевный голод.
Живем мы стихотворною грядой.
Стихи нас учат меньше ошибаться.
И полной жизнью в этом мире жить.
Ну, как могу я с вами вдруг ровняться?
И кто вас может так еще любить?
2002 г.
К ПОРТРЕТУ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА
Валерий Брюсов
Казался ты и сумрачным и властным,
Безумной вспышкой непреклонных сил;
Но ты мечтал об ангельски-прекрасном,
Ты демонски-мятежное любил!
Ты никогда не мог быть безучастным,
И в жизни верил всем мечтам напрасным:
Ответа ждал от женщин и могил!
И не было ответа. И угрюмо
Ты затаил, о чем томилась дума,
И вышел к нам с усмешкой на устах.
И мы тебя, поэт, не разгадали,
Не поняли младенческой печали
В твоих как будто кованых стихах!
1900
ЛЕРМОНТОВ
Игорь Северянин
Над Грузией витает скорбный дух —
Невозмутимых гор мятежный Демон,
Чей лик прекрасен, чья душа — поэма,
Чьё имя очаровывает слух.
В крылатости он, как в ущелье, глух
К людским скорбям, на них взирая немо.
Прикрыв глаза крылом, как из-под шлема,
Он в девушках прочувствует старух.
Он в свадьбе видит похороны. В свете
Находит тьму. Резвящиеся дети
Убийцами мерещатся ему.
Постигший ужас предопределенья,
Цветущее он проклинает тленье,
Не разрешив безумствовать уму.
1926
Источник: bk-detstvo.narod.ru — Викторина по лермонтову 4 класс с ответами
Вопрос 1
Существует древняя кельтская легенда о том, как один певец попал в королевство фей, пробыл там семь долгих лет и, став победителем на состязании певцов, получил в подарок от владычицы этой волшебной страны золотую арфу.
Как звали этого певца, и какое отношение имеет данная легенда к Лермонтову?
Вопрос 2
Какое отношение к М.Ю. Лермонтову имеют эти три герба?
Назовите первое стихотворение Лермонтова, появившееся в печати. В каком периодическом издании оно было опубликовано?
Вопрос 4
Какое стихотворение Лермонтова является поэтической переработкой фрагмента из трагедии У. Шекспира «Макбет»?
Вопрос 5
Кому из поэтов Вологодского края принадлежит стихотворение-романс, написанное от лица одного из героев произведения Лермонтова?
Вопрос 6
Перу А.В. Круглова, писателя, тесно связанного с Вологодским краем, принадлежит повесть «Отверженный», фабула которой чрезвычайно близка событийной канве одного из произведений Лермонтова. Что это за произведение?
Вопрос 7
Вопрос 8
Какой персонаж А.П. Чехова считал себя похожим по внешности и характеру на Лермонтова?
Вопрос 9
Название какого рассказа А. Платонова является цитатой из стихотворения Лермонтова?
Вопрос 10
У А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и Л.Н.Толстого есть произведения, имеющие одно и то же название. Какое?
Вопрос 11
Выберите из предложенного перечня стихотворение Лермонтова, посвященное женщине, которая изображена на портрете. Как звали эту женщину?
К*** («Мы снова встретились с тобой…»)
К*** («Оставь напрасные заботы…»)
«Я не люблю тебя; страстей…»
К*** («О, не скрывай! Ты плакала об нем…»)
«Она не гордой красотою…»
Вопрос 12
В здании, изображенном на рисунке, происходят события, важные для развития действия одного из произведений Лермонтова. Что это за здание и с сюжетом какого лермонтовского произведения оно связано?
Вопрос 13
В апреле 1841 года известным русским литератором была подарена Лермонтову записная книжка, с условием, что он возвратит ее дарителю, всю исписанную. В ней сохранились автографы ряда лермонтовских поэтических шедевров. Кто подарил эту книжку Лермонтову?
Вопрос 14
Перед вами автопортрет человека, являющегося прототипом одного из персонажей Лермонтова. Чей это автопортрет и прототипом какого персонажа изображенный на нем человек является?
Вопрос 15
Прежде чем роман «Герой нашего времени» был опубликован в полном составе, в печати появлялись отдельные его части. Какая часть романа, когда и в каком периодическом издании была опубликована первой?
Вопрос 16
На предложенной вашему вниманию картине изображен примечательный эпизод биографии Лермонтова. Что это за эпизод и кто является собеседником поэта?
Вопрос 17
Повесть «Бэла», открывающая роман «Герой нашего времени», начинается с фразы: «Я ехал на перекладных из Тифлиса». Как называется дорога, по которой ехал повествователь?
Вопрос 18
В одном из произведений Лермонтова использована цитата, воспроизводящая слова библейского персонажа Ионафана. Что это за произведение и что это за слова?
Вопрос 19
Вопрос 20
На фотографии – известный советский певец в гриме оперного персонажа. Назовите певца и персонаж, партию которого он исполняет.
Вопрос 21
Вопрос 22
Назовите художников, создавших эти иллюстрации к роману «Герой нашего времени».
Вопрос 23
Из какого кинофильма по произведению Лермонтова этот кадр?
Вопрос 24
На фотографии запечатлен фрагмент памятника, шестая фигура справа – Лермонтов. Что это за памятник и где он находится?
Вопрос 25
Связанное с именем Лермонтова событие, свидетелем и участником которого стала русская поэтесса Ирина Одоевцева, произошло в Петрограде 15 октября 1920 года. Какого рода было это событие и какую роль в нем сыграл поэт Н.С. Гумилев?
Вопрос 26
Вопрос 27
Вопрос 28
Вопрос 29
Кто из поэтесс ХХ века, по мнению И.А. Бродского, явился «несомненной наследницей лермонтовско-пастернаковской линии в русской поэзии»? Как в творчестве этой поэтессы отразился образ М.Ю. Лермонтова? Назовите самые известные произведения на эту тему.
Источник: www.booksite.ru — Викторина по лермонтову 4 класс с ответами
Викторина по лермонтову 4 класс с ответами
Тестовые задания по теме: «Биография М.Ю. Лермонтова»
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Где берет своё начало род Лермонтовых?
2. В каком году родился М.Ю. Лермонтов?
3. Где провёл свои детские годы М.Ю. Лермонтов?
4. Кто был крёстной матерью М.Ю. Лермонтова?
А) Его тётушка по материнской линии
Б) Его тётушка по отцовской линии
+ В) Бабушка по материнской линии
Г) Бабушка по отцовской линии
5. Сколько лет было М.Ю. Лермонтову, когда умерла его матушка?
6. Почему бабушка М.Ю. Лермонтова взяла его на воспитание после смерти матери?
А) Отец умер сразу после кончины матери
Б) Отец уехал на войну
В) Отец начал сильно пить
+ Г) У отца не хватало средств на воспитание
7. Как звали бабушку Михаила Юрьевича?
+ А) Елизавета Алексеевна Арсеньева
Б) Арина Родионовна Яковлева
В) Мария Яковлевна Яновская
Г) Мария Ивановна Лопухина
8. Куда возила бабушка М.Ю. Лермонтова на оздоровление?
9. Чего не хватало в детстве М.Ю. Лермонтову?
А) Любви и ласки
Б) Французских рассказов
+ В) Русских народных сказок
тест 10. Какое первое образование получил Михаил Юрьевич?
Б) Московская гимназия
В) Петербургская гимназия
Г) Церковная школа
11. Куда поступил в 1828 году М.Ю. Лермонтов учиться?
А) В Царскосельский лицей
+ Б) В Университетский благородный пансион
В) В Московский университет
Г) В гимназию для детей высокопоставленных чиновников
12. Свое стихотворение «К гению» М.Ю. Лермонтов посвятил своей первой любви. В каком возрасте он её встретил?
13. На какое отделение Московского университета поступил М.Ю. Лермонтов?
14. Кто учился в Московском университете вместе с М.Ю. Лермонтовым?
А) А.С. Грибоедов и Н.М. Карамзин
Б) Н.В. Гоголь и Н.А. Некрасов
+ В) В. Белинский и А. Герцен
Г) И.А. Гончаров и А.Н. Островский
15. Почему М.Ю. Лермонтов не окончил университет?
А) Умерла его бабушка
+ Б) Не сдал экзамены
В) Призвали на войну
Г) По состоянию здоровья
16. Где начал свою службу Михаил Юрьевич?
А) При дворе императора
Б) В царской гвардии
В) В 1-й кавалерийской дивизии
+ Г) В гусарском полку в Царском селе
17. Какое стихотворение принесло популярность М.Ю. Лермонтову?
18. Кому было посвящено стихотворение М.Ю. Лермонтова, за которое его отправили в ссылку?
19. Кто вместе с бабушкой М.Ю. Лермонтова добился смягчения императорского наказания?
тест-20. Во время первой ссылки у Лермонтова появилась идея сюжета одного из своих произведений после рассказа одинокого монаха. Какое это произведение?
А) Кавказский пленник
21. В каком литературном журнале печатались стихотворения М.Ю. Лермонтова?
А) Сын Отечества
Б) Русский вестник
+ Г) Отечественные записки
22. За что М. Ю. Лермонтов отправлен в ссылку во второй раз?
+ А) За дуэль с сыном французского посла Э. Барантом
Б) За дуэль со старым другом Мартыновым
В) За революционные мотивы в произведениях
Г) За участие в революционных кружках
23. Куда отправили М.Ю. Лермонтова в повторную ссылку?
Б) На крымскую войну
+ В) На кавказскую войну
Г) В Екатеринославль
24. Какое произведение создаётся в период второй ссылки?
+ А) Герой нашего времени
25. Сколько при жизни Лермонтова вышло изданий его произведений?
26. Что помешало выйти М.Ю. Лермонтову в отставку, чтобы посвятить себя полностью литературе?
+ Б) Запрет бабушки
В) Повышение по службе
Г) Очередная ссылка
27. В каком городе настигла смерть М.Ю. Лермонтова?
28. С кем стрелялся на последней дуэли М.Ю. Лермонтов?
+ В) С Н. Мартыновым
Г) С графом Бенкендорфом
29. Где состоялась дуэль на которой погиб М.Ю. Лермонтов?
А) На чёрной реке
+ Б) На горе Машук
В) На берегу Невы
тест_30. На ком был женат М.Ю. Лермонтов?
Источник: testua.ru — Викторина по лермонтову 4 класс с ответами
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Тест Лермонтов (4 класс) по чтению
Сложность: знаток.Последний раз тест пройден 6 часов назад.
Вопрос 1 из 10
Лермонтов родился:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 69% ответили правильно
- 69% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Следующий вопросПодсказка 50/50ОтветитьВопрос 2 из 10
Определите жанр произведения «Дары Терека»
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 68% ответили правильно
- 68% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 3 из 10
В этом произведении говорится о сильной любви
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 66% ответили правильно
- 66% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 4 из 10
Какие произведения принадлежат М.Ю. Лермонтову?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 5 из 10
Что такое Терек?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 74% ответили правильно
- 74% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 6 из 10
Каким был Ашик-Кериб?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 81% ответили правильно
- 81% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 7 из 10
Кто воспитывал будущего поэта?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 82% ответили правильно
- 82% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 8 из 10
Что пророк дал Ашик-Керибу?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 78% ответили правильно
- 78% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 9 из 10
Какое стихотворение сделало Лермонтова знаменитым?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 76% ответили правильно
- 76% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50ОтветитьВопрос 10 из 10
Кто помог Ашик-Керибу вернуться в Тифлиз?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы ответили лучше 53% участников
- 47% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
ТОП-3 тестакоторые проходят вместе с этимТест «Лермонтов» (4 класс) разработан для учащихся начальной школы. Он поможет закрепить знания по теме, выявить плохо усвоенный материал. Выполнение теста требует минимального контроля с боку родителей. Уже поданные правильные ответы позволят сразу запоминать то, что «упущено». Вопросы охватывают основные биографические данные, требуют элементарных навыков работы с художественными текстами. К подборке открыт онлайн-доступ.
Тест по литературе «Лермонтов» – один из самых удобных способов подготовить ребенка к уроку или проверочной работе, усовершенствовать навыки чтения и аудирования текста.
Рейтинг теста
Средняя оценка: 3.7. Всего получено оценок: 330.
А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.
Литературная викторина, посвященная жизни и творчеству М. Ю Лермонтова
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»
ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА,
ПОСВЯЩЕННАЯ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВУ
МИХАИЛА ЮРЬЕВИЧА ЛЕРМОНТОВА
(Внеклассное мероприятие
для учащихся7-9 классов)
Подготовил и провёл:
Гордеев Э. В., учитель
русского языка и литературы
15 февраля 2017 года
Тема.
Литературная викторина, посвящённая жизни и творчеству
М. Ю. Лермонтова.
Цели:
— стимулирование интереса обучающихся к личности и творчеству Михаила Юрьевича Лермонтова;
— развитие у обучающихся творческой инициативы и деятельности;
— создание условий для формирования интереса к чтению художественной литературы;
— повышение общего культурного уровня обучающихся.
Оборудование:
— мультимедийная установка;
— слайды с текстами заданий, портретами Лермонтова и Наполеона, репродукциями рисунков к произведениям;
— жетоны.
Условия проведения викторины.
1. Викторина проводится среди учащихся 7-9 классов.
2. Викторина проводится в три тура. В первом туре участвуют 5 представителей от каждого класса. Необходимо ответить на 21 вопрос. Один правильный ответ – один балл. За правильные ответы участники получают жетоны.
3. Во втором туре участвуют 6 учащихся, набравших наибольшее количество баллов в первом туре. Необходимо ответить на 12 вопросов. Один правильный ответ – два балла.
4. В третьем туре участвуют 2 учащихся, набравших наибольшее количество баллов. Каждому нужно ответить на 4 вопроса. Ученик должен сам выбрать себе один вопрос из двух возможных. Если один из них не может дать ответ, то право ответа переходит второму участнику. Участник, ответивший правильно на большинство вопросов, объявляется победителем.
5. Победитель и призёр награждаются грамотами.
ВОПРОСЫ ЛИТЕРАТУРНОЙ ВИКТОРИНЫ
1 тур
1. Назовите девичью фамилию матери Лермонтова. (Арсеньева Мария Михайловна).
2. Куда перевезла его бабушка после смерти матери? (Тарханы, Пензенской губернии).
3. На каком музыкальном инструменте играл Лермонтов? (Скрипка, фортепиано).
4. В какое учебное заведение поступил Лермонтов в 14 лет? (Благородный пансион при Московском университете).
5. Какую карьеру выбрал для себя Лермонтов? (Военную. Поступил в Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров).
6. К каким женщинам Лермонтов испытывал сильные любовные чувства?
(Е. А. Сушкова, Н. Ф. Иванова, Варвара Лопухина).
7. Какое стихотворение Лермонтова считается одним из самых известных, гармоничных и совершенных? («Парус»).
8. СЛАЙД. Перед вами стихотворение «Парус». Прочитайте его и назовите средства художественной выразительности. (Эпитеты, инверсия, антитеза).
9. Какое стихотворение написал Лермонтов в связи с 25-летним юбилеем победы русского народа в Отечественной войне с Наполеоном? («Бородино»).
10. Какие романы написал Лермонтов? («Герой нашего времени», «Вадим», «Княгиня Лиговская»).
11. В каком произведении воссоздан колорит эпохи царя Ивана Грозного? («Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»).
12. Как звали жену купца Калашникова? (Алёна Дмитриевна).
13. В 1837 году на дуэли погиб Пушкин. Каким стихотворением Лермонтов откликнулся на его смерть? («Смерть поэта»).
14. Назовите произведение Лермонтова, первоначальное название которого было «Один из героев нашего века».
15. Назовите фамилию главного героя этого романа. (Печорин).
16. В названиях каких произведений используются географические названия? («Валери́к», «Бородино», «Кавказ», «Панорама Москвы», «Дары Терека», «Ветка Палестины», «Поле Бородина», «Тамбовская казначейша»).
17. Кто такой Николай Мартынов? (Друг Лермонтова, соперник на дуэли).
18. Как погиб Лермонтов?
19. Назовите место дуэли. (Подножие горы Машук, близ Пятигорска).
20. Где был похоронен Лермонтов? (гора Машук).
21. Куда был перевезён прах Лермонтова? (В апреле 1842 года в фамильный склеп в Тарханы).
2 тур (озвучить правила).
1. На каком основном приёме построено стихотворение «Парус»? (Антитеза).
2. При каких обстоятельствах Лермонтов встретился с Пушкиным? (Никогда не встречались).
3. Что последовало за публикацией стихотворения «Смерть поэта»? (Перевод в Нижегородский драгунский полк).
4. К какому произведению эта иллюстрация? («Песня про купца Калашникова).
5. В каком произведении события поданы не в хронологической последовательности? («Герой нашего времени»).
6. Как называются части этого романа? («Бэла», «Княжна Мери», «Тамань», «Максим Максимыч», «Фаталист», «Предисловие к журналу Печорина»).
7. С кем стрелялся Печорин? (с Грушницким).
8. В каком произведении главный герой сражается с барсом и побеждает его? («Мцыри»).
9. Какое стихотворение не принадлежит Лермонтову? «И скучно и грустно», «Кинжал», «Умом Россию не понять», «Прощай, немытая Россия».
10. Какое стихотворение было напечатано ещё при жизни М. Ю. Лермонтова? («Парус», «Прощай, немытая Россия», «Тучи», «Смерть поэта»).
11. Сколько поэм написал Лермонтов? (26. При жизни опубликовано 4).
12. Как звали жену Лермонтова? (Поэт не был женат).
3 тур
1-1. В каком году родился М. Ю. Лермонтов? (1814).
1-2. В каком городе родился Лермонтов? (В Москве).
2-1. Какое стихотворение было напечатано первым? («Весна»).
2-2. Назовите самую известную пьесу Лермонтова («Маскарад»).
3-1. К какому произведению эта иллюстрация («Мцыри»).
(Немного лет тому назад// Там, где сливаяся шумят,// Обнявшись, будто две сестры,// Струи Арагвы и Куры,// Был монастырь.)
3-2. А знаете ли вы, что торт «Наполеон» имеет прямое отношение к французскому императору? Но тогда он был не тортом, а пирожным.
СЛАЙД. Догадайтесь, какую форму имело это пирожное? (Треугольную.) «На нём треугольная шляпа и серый походный сюртук». (Баллада «Воздушный корабль».)
4-1. Прослушайте романс на стихи Лермонтова «Нет, не тебя так пылко я люблю». Кто автор музыки? (Пётр Булахов).
4-2. Кто исполняет этот романс? (Елена Образцова).
Викторина по творчеству Лермонтова для 5
Дата: 20 ноября 2014 Автор: Алина Рубрика: Викторины
Литературная викторина для 5 – 6 классов по произведениям М.Ю. Лермонтова – интересные, оригинальные вопросы с ответами.
Как хорошо вы знакомы с творчеством М. Лермонтова?
- Кто воспитывал М.Ю. Лермонтова? Благодаря этому человеку, он почти избежал своей первой ссылки.
(Бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева) - Какой знаменитый предок был у М.Ю. Лермонтова?
(П.А.Столыпин) - В стихах М.Ю. Лермонтова часто встречаются вопросительные предложения, следующие друг за другом подряд. Приведите примеры таких стихотворений.
(«Ветка Палестины», «Тучки небесные», «Ребёнку» и т.д.) - Вот названия двух произведений М.Ю. Лермонтова: «Сражение при Валерике» и «Перестрелка в горах Кавказа». Это стихотворные или прозаические произведения?
(Ни те, ни другие. Это названия его картин. М.Ю. Лермонтов был хорошим художником) - Более 800 композиторов написали музыку на стихи М.Ю. Лермонтова. Какими музыкальными инструментами владел сам поэт?
(Фортепиано, скрипка, флейта) - Горы, оказавшие большое влияние на жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.
(Кавказ) - Что связывает М.Ю. Лермонтова и В.П. Катаева?
(Строчка из стихотворения М.Ю.Лермонтова, давшая название повести В.П.Катаева: «Белеет парус одинокий») - Какое стихотворении М.Ю.Лермонтова, по словам Л.Н. Толстого, послужило зерном для создания романа «Война и мир»?
(«Бородино») - Какой город России защищало русское войско на Бородинском поле?
(Москва) - В каком году произошло сражение, описанное в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино»:
(1812 год) - Закончите строчку из стихотворения М.Ю. Лермонтова, ставшую афоризмом: «Всё это было бы смешно…»
(«…Когда бы не было так грустно») - Благодаря каким душевным смятениям поэта родилось стихотворение «Парус»? Какие события в жизни М.Ю.Лермонтова послужили толчком для этого?
(Разлука с друзьями, переезд в Петербург и поступление в школу юнкеров) - В каких стихотворениях М.Ю. Лермонтова идёт речь о деревьях? О каких?
(«Три пальмы», «Листок» – дуб, чинара, «На севере диком» – сосна, пальма и т.д.) - Это стихотворение сделало М.Ю.Лермонтова популярным, из-за него он отправился в ссылку, именно оно было передано царю как «воззвание к революции». О каком стихотворении идёт речь? Кому оно посвящено и в каком году написано?
(«Смерть поэта». Написано это стихотворение на смерть А.С. Пушкина, соответственно, в год его смерти – 1837) - «Ужасная судьба отца и сына
Жить розно и в разлуке умереть»
О ком эти строки?
(М.Ю.Лермонтов напил эти строки о себе и своём отце после его смерти. Отец был изгнан из дома) - Н.В.Гоголь сказал о М.Ю.Лермонтове: «какая-то несчастная звезда». Почему он так сказал?
(Злой рок и фатальность подстерегали поэта всю его недолгую жизнь. Отвечая на этот вопрос, можно вспомнить много разных интересных фактов из биографии М.Ю.Лермонтова – свободный ответ) - Где и как погиб М.Ю.Лермонтов?
(В Пятигорске на дуэли с Н.Мартыновым) - Назовите известные вам оперы и балеты, написанные на сюжеты лермонтовских произведений.
(«Маскарад», «Демон», «Тамара», «Бэла» – по этим произведениям написаны и оперы и балеты. Балет «Мцыри», опера «Печорин»)
Автор: Ю. Белоус
Оцените статью: Поделитесь с друзьями!Метки:
Викторина по творчеству Лермонтова (с ответами)
Великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов – общепризнанный мастер, творчество которого имеет огромное значение для мировой литературы. Стихами и прозой «мятежного романтика» зачитываются представители всех поколений, но давно подмечено, что они особенно близки молодым.
Викторина по творчеству М.Ю.Лермонтова содержит 9 вопросов. На все вопросы даны ответы.
1. Какое из представленных стихотворений принадлежит перу М.Ю.Лермонтова?
«Они Отечество любили
И были верные сыны:
Царей Российских охраняли
Средь козней лютых и войны».
«Да, подумать, братья, нужно,
Нам о всех собратьях, дружно,
Сообща им помогать:
Этим заповедь благую,
Христианскую, святую
Будем точно выполнять».
«Я снова меж людей явился
С холодным, сумрачным челом;
Но взгляд, куда б ни обратился,
Встречался с радостным лицом! +
2. В каких произведениях запечатлены мечты юного Лермонтова о гражданском деянии, о «славе»?
Ответ: «За дело общее, быть может, я паду», «Я грудью шел вперед, я жертвовал собой», «И Байрона достигнуть я б хотел…»
3. В какие стихотворения Лермонтова вплетены космические, астральные мотивы?
Ответ: «Небо и звезды», «Звезда», «Мой дом»
4. Назовите три стихотворения М.Ю.Лермонтова, в названии которых есть слово «утро»
Ответ: «Кто в утро зимнее, когда валит..», «Утро на Кавказе», «Кто видел Кремль в час утра золотой..»
5. Разноцветный вопрос. Укажите правильный цвет в цитате:
«Когда волнуется (желтеющая) нива»
«Хранимый под сенью (зеленых) листов»
«И (белой) одежды красивые складки»
6. Какие романтические поэмы Лермонтова знакомы вам?
Ответ: «Черкесы», «Кавказский пленник», «Корсар»
7. Как называется стихотворение?
«Я верю, обещаю верить,
Хоть сам того не испытал,
Что мог монах не лицемерить
И жить, как клятвой обещал…»
«О жизни»
«О любви»
«Исповедь» +
8. Продолжите фразу:
«Когда весной разбитый лед ..Рекой взволнованной идет»
«Любил с начала жизни я ..Угрюмое уединение»
«Один среди людского шума ..Возрос под сенью чуждой я»
9. Как называется стихотворение, в котором появляются автобиографические детали:
«Один я в тишине ночной;
Свеча сгоревшая трещит.
Перо в тетрадке записной
Головку женскую чертит…»
«Первая любовь»
«Ночь» +
«Личное»
Составитель викторины: Ирис Ревю
Вопросы к викторине «Михаил Лермонтов»
Вопрос 1
Существует древняя кельтская легенда о том, как один певец попал в королевство фей, пробыл там семь долгих лет и, став победителем на состязании певцов, получил в подарок от владычицы этой волшебной страны золотую арфу.
Как звали этого певца, и какое отношение имеет данная легенда к Лермонтову?
Вопрос 2
Какое отношение к М.Ю. Лермонтову имеют эти три герба?
Вопрос 3
Назовите первое стихотворение Лермонтова, появившееся в печати. В каком периодическом издании оно было опубликовано?
Вопрос 4
Какое стихотворение Лермонтова является поэтической переработкой фрагмента из трагедии У. Шекспира «Макбет»?
Вопрос 5
Кому из поэтов Вологодского края принадлежит стихотворение-романс, написанное от лица одного из героев произведения Лермонтова?
Вопрос 6
Перу А.В. Круглова, писателя, тесно связанного с Вологодским краем, принадлежит повесть «Отверженный», фабула которой чрезвычайно близка событийной канве одного из произведений Лермонтова. Что это за произведение?
Вопрос 7
Кто из поэтов нашего края является автором сонета, посвященного Лермонтову?
Вопрос 8
Какой персонаж А.П. Чехова считал себя похожим по внешности и характеру на Лермонтова?
Вопрос 9
Название какого рассказа А. Платонова является цитатой из стихотворения Лермонтова?
Вопрос 10
У А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и Л.Н.Толстого есть произведения, имеющие одно и то же название. Какое?
Вопрос 11
Выберите из предложенного перечня стихотворение Лермонтова, посвященное женщине, которая изображена на портрете. Как звали эту женщину?
К*** («Мы снова встретились с тобой…»)
К*** («Оставь напрасные заботы…»)
«Я не люблю тебя; страстей…»
К*** («О, не скрывай! Ты плакала об нем…»)
(«На светские цепи…»)
«Она не гордой красотою…»
Вопрос 12
В здании, изображенном на рисунке, происходят события, важные для развития действия одного из произведений Лермонтова. Что это за здание и с сюжетом какого лермонтовского произведения оно связано?
Вопрос 13
В апреле 1841 года известным русским литератором была подарена Лермонтову записная книжка, с условием, что он возвратит ее дарителю, всю исписанную. В ней сохранились автографы ряда лермонтовских поэтических шедевров. Кто подарил эту книжку Лермонтову?
Вопрос 14
Перед вами автопортрет человека, являющегося прототипом одного из персонажей Лермонтова. Чей это автопортрет и прототипом какого персонажа изображенный на нем человек является?
Вопрос 15
Прежде чем роман «Герой нашего времени» был опубликован в полном составе, в печати появлялись отдельные его части. Какая часть романа, когда и в каком периодическом издании была опубликована первой?
Вопрос 16
На предложенной вашему вниманию картине изображен примечательный эпизод биографии Лермонтова. Что это за эпизод и кто является собеседником поэта?
Вопрос 17
Повесть «Бэла», открывающая роман «Герой нашего времени», начинается с фразы: «Я ехал на перекладных из Тифлиса». Как называется дорога, по которой ехал повествователь?
Вопрос 18
В одном из произведений Лермонтова использована цитата, воспроизводящая слова библейского персонажа Ионафана. Что это за произведение и что это за слова?
Вопрос 19
Этот рисунок является эскизом декорации к постановке оперы по одному из произведений Лермонтова.
По какому лермонтовскому произведению эта опера написана, кто её автор и какой художник нарисовал эскиз?
Вопрос 20
На фотографии – известный советский певец в гриме оперного персонажа. Назовите певца и персонаж, партию которого он исполняет.
Вопрос 21
Иллюстрацией к какому произведению Лермонтова является данный рисунок? Кто его автор?
Вопрос 22
Назовите художников, создавших эти иллюстрации к роману «Герой нашего времени».
Вопрос 23
Из какого кинофильма по произведению Лермонтова этот кадр?
Вопрос 24
На фотографии запечатлен фрагмент памятника, шестая фигура справа – Лермонтов. Что это за памятник и где он находится?
Вопрос 25
Связанное с именем Лермонтова событие, свидетелем и участником которого стала русская поэтесса Ирина Одоевцева, произошло в Петрограде 15 октября 1920 года. Какого рода было это событие и какую роль в нем сыграл поэт Н.С. Гумилев?
Вопрос 26
«Тенью промелькнул здесь Лермонтов, ни слова не сказав о городе, где донимали его эскадронные учения и байроническая тоска. Жил он постоянно в Петербурге, а в … …, где стояли гусары, приезжал на учения и дежурство». Назовите автора этих строк и населенный пункт, о котором идет речь?
Вопрос 27
Этого русского филолога и оригинального прозаика личность М. Ю. Лермонтова занимала давно. Его статья о поэте сначала была опубликована в одном из томов Полного собрания сочинений Лермонтова в 1914 году, а в 1916 году вошла его книгу «Ледоход». В 1936 году в Москве вышел его роман о поэте. Назовите автора и заглавие романа.
Вопрос 28
Во время своей работы в Вологде этот человек проявил себя как театральный режиссер, организатор и постановщик областных и городских фестивалей и концертов, знаток отечественной культуры и искусства, автор цикла документальных фильмов о вологодских художниках и музеях России. В 2003 г. он стал лауреатом Государственной премии РФ.
В цикл его фильмов «Великие Музеи Провинциальной России» вошла и работа, посвященная одному из музеев М. Ю. Лермонтова. Назовите имя режиссера и фильм.
Вопрос 29
Кто из поэтесс ХХ века, по мнению И.А. Бродского, явился «несомненной наследницей лермонтовско-пастернаковской линии в русской поэзии»? Как в творчестве этой поэтессы отразился образ М.Ю. Лермонтова? Назовите самые известные произведения на эту тему.
Викторина по биографии и творчеству М.Ю. Лермонтова «Своя игра». 6-й класс
Биография
1. Назовите город, в котором родился М.Ю. Лермонтов. (5 баллов) — Москва
2. Как называлось имение бабушки, где поэт провёл своё детство и рядом с которым похоронен? (10 баллов) — Тарханы
3. Какое событие легло в основу стихотворения Лермонтова, которое сделало его известным всей России и вызвало ненависть царя? (15 баллов) – Смерть А.С. Пушкина от раны, полученной на дуэли с Дантесом
4. С кем Россия вела войну, на которой поэт прославился своей храбростью? (20 баллов) – С народами Кавказа
5. Сколько лет было Лермонтову, когда он погиб на дуэли? (25 баллов) – 26 (27 должно было исполниться в октябре, а погиб он в июле).
История
6. Какому событию посвящено стихотворение Лермонтова “Бородино”? (5 баллов) – Отечественной войне 1812 года
7. Продолжите строку: “Полковник наш рождён был хватом…” (10 баллов) – “Слуга царю, отец солдатам”
8. О ком пишет Лермонтов:
И пришел с грозой военной
Трехнедельный удалец, —
И рукою дерзновенной
Хвать за вражеский венец. (“Два великана”) (15
баллов) – О Наполеоне
9. В шапке золота литого
Старый русский великан
Поджидал к себе другого
Из далеких чуждых стран. (“Два великана”)
Что имеет в виду поэт под “шапкой золота литого”? (20 баллов) – Купола русских церквей
10. Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус. (“Бородино”)
Что такое “лафет”, “бивак”, кивер”? (25 баллов) — Лафемт — специальное приспособление, опора (станок), на котором закрепляется ствол орудия с затвором. Бивак — место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды. Кимвер — военный головной убор цилиндрической формы, с плоским верхом, с козырьком, часто с украшением в виде султана.
Разное
11. Продолжите строки:
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой… (5 баллов)
— А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
12. Какой художественный приём применил поэт в 2-х последних строках этой строфы?
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом. —
Чтом ищет он в стране далекой?
Чтом кинул он в краю родном? (“Парус”)
(10 баллов) — Риторические вопросы (также принимаются ответы анафора, синтаксический параллелизм)
13. “Когда волнуется желтеющая нива”…А что такое “нива”? (15 баллов) — Нива — большое поле, возделанное и засеянное человеком.
14. В чём синтаксическое своеобразие стихотворения “Когда волнуется желтеющая нива”? – (20 баллов) – Оно представляет собой одно предложение (период)
15. Какое событие жизни Лермонтова послужило причиной создания стихотворения “Тучи”? (25 баллов) – Ссылка на Кавказ.
Одиночество
16. “На севере диком…” Чьё стихотворение перевёл на русский язык Лермонтов? (5 баллов) – Генриха Гейне
17. Назовите изобразительно-выразительное средство, лежащее в основе стихотворения Лермонтова “Утёс”. (10 баллов) – Олицетворение
18. Определите способ рифмовки стихотворения “Утёс”. (15 баллов) – Кольцевая
19. Назовите стихотворный размер, которым написано стихотворение “На севере диком…”? (20 баллов) – Амфибрахий
20. Кто из русских художников является автором картины “На севере диком”? (25 баллов) – И. Шишкин.
Рифма, размер, приём
21. Назовите изобразительно-выразительное средство, использованное поэтом во второй строке:
Синие очи любовью горят;
Брызги на шее как жемчуг дрожат. (“Морская
царевна”) (5 баллов) – Сравнение
22. Определите способ рифмовки стихотворения “Морская царевна”. (10 баллов) – Парная
23. Назовите изобразительно-выразительное средство, использованное поэтом в этих строках:
Когда, росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой… (“Когда
волнуется желтеющая нива”) (15 баллов) – Эпитет
24. Назовите стихотворный размер, которым написано стихотворение “Морская царевна” (20 баллов) – Дактиль
25. Вспомните первую и последнюю строфы стихотворения “Три пальмы”. Какой композиционный приём положен в его основу? (25 баллов) – Антитеза.
Лермонтов: «Бела» и «Ашик-Кериб» :: Мусульманин в России :: Swarthmore College
Информация и вопросы для чтения
Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841) почти так же известен и хорошо изучен, как Пушкин, поэтому я предполагаю, что вы можете легко найти информацию, если хотите. Важные факты: он получил образование, чтобы стать офицером; он начал писать стихи очень рано (так рано, что многие из его ранних работ не очень хороши) и, кажется, нашел общение с поэтами облегчением, проводя время с военными коллегами; в 1837 году он опубликовал «Смерть поэта» (или «Смерть поэта»), возмущенное осуждение всех тех, кто позволил Пушкину рисковать своей жизнью на дуэли (Пушкин был застрелен в январе 1837 года и умер через несколько дней. позже — современная медицина спасла бы его).Русскому царю и его двору это не понравилось, и Лермонтов был сослан на Кавказ драгунским офицером (по крайней мере, его не лишили звания, как это сделали с Бестужевым-Марлинским). Именно там он написал Герой нашего времени , оказавшее огромное влияние на развитие русской прозы. Сам Лермонтов погиб на дуэли в 1841 году в возрасте 26 лет — очевидно, он привел в ярость своего соперника, дразня его размером с кинжал.
Лермонтов наиболее известен как поэт, а Герой нашего времени читается не так, как проза поэта.Другие интересные факты: фамилия Печорин происходит от реки Печора, которая течет на север в Северное Ледовитое море через северную часть России. Мы можем предположить, что название выбрано, чтобы вызвать холодный север и подчеркнуть контраст с более горячим югом, где происходит действие.
ВОПРОСОВ ДЛЯ ЧТЕНИЯ «АШИК-КЕРИБ»:
«Ашик-Кериб» написано в 1837 г .; в соответствии с подзаголовком (Турецкая сказка, «Турецкая сказка») теперь часто преподносится как произведение детской литературы.Вы заметите, что в нашем издании номера перемежаются по тексту; это позволит вам процитировать опубликованную версию (данные, указанные в начале рассказа), если вы хотите сделать это в газете или другом официальном месте. Действие начинается в городе Тифлис — русское название грузинского города Тбилиси.
1) В чем эта сказка является типичной сказкой? Чем (если есть) он отличается от сказки?
2) Святой Георгий — один из святых покровителей Грузии (в Грузии страна называется Сакартвело, и я читал, что ее название на Западе было преобразованием персидского «Гурдж», что относилось к людям, живущим в там).Каков эффект от того, что святой таким образом спасает день? Как в сказке сочетаются христианские и мусульманские элементы?
3) Что за герой Ашик-Кериб? Как ребенок, читающий это, отнесется к персонажам?
ВОПРОСОВ ДЛЯ ЧТЕНИЯ «БЕЛА»
1. «Бела» — первая глава романа «Герой нашего времени», состоящего из нескольких коротких повествований. Это происходит сразу после краткого введения автора, в котором он указывает, что читателю не следует предполагать, что ОН — Печорин; в главе «Бела» рассказчик дает понять, что он писатель, глубоко интересующийся рассказами других людей и готовый предложить им рассказать ему эти истории.Далее в произведении читателю предлагаются рассказы, написанные самим Печориным. «Бела» — это первый шаг в серии чтений, приближающих читателя к Печорину и его внутренней жизни.
2. Как влияет на читателя то, что сама Бела держится на таком расстоянии — рассказано Максимом Максимичем в прерванной (как подчеркивает рассказчик!) Истории, в значительной степени подчиненной необходимости пробудить интерес читателя к Печорин, титульный (иронично названный?) Герой нашего времени.
3. Максим Максимич должен быть закаленным военным, но из социального класса, что не позволит ему когда-либо получить слишком высокое звание. Каково влияние его постоянных неодобрительных и стереотипных комментариев об «азиатах» или систематике того, чем разные кавказские и закавказские народы отличаются друг от друга?
4. Какова гендерная политика в этой истории? Как женщины сравниваются с лошадьми?
Проведение, просмотр и оценка викторины Moodle | UMass Amherst Information Technology
Узнайте, как настроить оценку викторины, переопределить настройки доступа к викторине для определенных учащихся или групп учащихся, а также просмотреть и оценить попытки учащихся в тестах.
Настройка оценки викторины
Когда ученик пытается выполнить задание Quiz в Moodle, ответы ученика автоматически оцениваются Moodle на основе трех параметров, которые вы можете настроить:
- Максимальная оценка , указанная для викторины в целом. (По умолчанию установлено значение 10,00.) Параметр Максимальная оценка — это максимально возможная оценка, которую может получить учащийся, если учащийся набрал отличные оценки по всем вопросам викторины.
- Всего баллов — это сумма всех вопросов и баллов в задании. (По умолчанию это равно количеству вопросов.)
- Максимальная оценка Каждый вопрос будет исключен. (По умолчанию установлено 1,00.)
Примечание. Moodle автоматически взвешивает вопросы, чтобы убедиться, что общая оценка соответствует параметру «Максимальная оценка».
Moodle присваивает значение (баллы за вопросы / общее количество баллов) * Максимальная оценка за каждый вопрос.Следовательно, если вы используете настройки по умолчанию и если в викторине было N вопросов, Moodle гарантирует, что каждый вопрос будет приносить 10 / N баллов. Например, если у вас есть четыре вопроса в викторине, где один вопрос оценивается из 3 баллов, этот вопрос будет стоить: (3/6) * 100 = 50. Каждый из других вопросов будет стоить (1/6) * 100 = 16,67.
(нажмите для увеличения)
Чтобы изменить оценку за викторину:
- На странице курса щелкните ссылку, чтобы открыть тест.Откроется страница с итогами викторины .
- На странице Сводка по викторине выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Изменить викторину . Откроется страница Editing quiz .
- Чтобы изменить оценку по умолчанию для вопроса, в правой части вопроса щелкните значок Изменить максимальное количество оценок () и введите желаемое число в поле, затем нажмите Введите .
Примечание: Вы должны нажать Enter, чтобы сохранить изменения для каждого вопроса. - Чтобы изменить максимально возможную оценку, введите новую оценку в поле Максимальная оценка и нажмите Сохранить .
Примечание: Параметр Всего оценок не редактируется, но он будет обновляться автоматически, чтобы отразить максимальное количество баллов по всем вопросам.
Настроить тест с вопросами, связанными с другими вопросами
Вы можете настроить викторину так, чтобы вопросы были связаны с другим вопросом.Это заставит ученика ответить на вопрос, прежде чем он сможет продолжить. Этот режим позволяет вам включить материал из правильного ответа на вопрос викторины в другой вопрос. Например, если в вопросе 1 спрашивается: «Что нужно сделать первым при включении компьютера?» при ответе «Нажмите кнопку питания», в вопросе 2 может быть задан вопрос «Какой экран вы увидите после того, как нажали кнопку питания?»
Вопросы, связанные с другими вопросами, будут отображаться серым цветом или с текстом, указывающим, что они будут недоступны до тех пор, пока не будет дан ответ на предыдущий вопрос.Некоторые типы вопросов не работают с условными вариантами. Эти вопросы не будут отображаться с возможностью их блокировки. Кроме того, условные параметры не будут работать, если все вопросы настроены на перемешивание.
Примечание:
- Этот параметр не рекомендуется использовать при рандомизации вопросов в викторине.
- Условные вопросы можно использовать только в интерактивном режиме с несколькими попытками, немедленная обратная связь или немедленная обратная связь с CBM, и должна быть включена свободная навигация.
Чтобы настроить тест для условных зависимостей вопросов:
Чтобы настроить викторину для условных зависимостей вопросов, вам необходимо убедиться, что поведение Layout и для вопросов на странице Edit settings установлено правильно. Для этого:
- На странице курса щелкните ссылку, чтобы открыть тест. Откроется страница с итогами викторины .
- На странице Сводка по викторине выберите меню Действия ().Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Изменить настройки . Откроется страница Настройки редактирования .
- Под заголовком Layout щелкните Подробнее … . Это отобразит дополнительные параметры макета.
- Убедитесь, что в раскрывающемся списке Метод навигации выбрано Бесплатно .
- Под заголовком Поведение вопроса из раскрывающегося списка Как ведут себя вопросы выберите либо Интерактивный с несколькими попытками, Немедленный обратная связь, или Немедленная обратная связь с CBM.
- Щелкните Сохранить и отобразить . Вы вернетесь на страницу Сводка викторины .
Чтобы включить условные зависимости вопросов:
- На странице курса щелкните ссылку, чтобы открыть тест. Откроется страница с итогами викторины .
- На странице Сводка по викторине выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Изменить викторину .Если вы еще не добавили вопросы в викторину, см. Раздел «Добавление или изменение вопросов в викторине Moodle».
- Слева от каждого вопроса есть значок разблокировки (). Чтобы добавить условную зависимость, щелкните значок разблокировать значок . Значок изменится на значок замка ().
(нажмите для увеличения) - Чтобы проверить зависимость, наведите указатель мыши на значок замка .
- Чтобы разблокировать вопрос и удалить условную зависимость, щелкните значок блокировки .Значок замка изменится на значок разблокировки.
Настройка доступа к специальным тестам для отдельных лиц или групп
Существует множество ситуаций, когда вы можете захотеть переопределить настройки доступа к викторине для определенных студентов или для групп студентов. Например, вы можете захотеть повторно открыть викторину только для одного студента, который пропустил викторину под законным оправданием. Или вы можете захотеть, чтобы викторина была доступна только определенной группе студентов. Moodle предоставляет вам способы реализовать как переопределения на уровне пользователя, так и переопределения на уровне группы, чтобы настроить специальные права доступа для определенных учащихся.
Примечание: Это применимо только к ситуациям, когда вы хотите сделать единовременное освобождение для конкретного учащегося, и не повлияет на уже предпринятые попытки. В некоторых ситуациях, например, когда у учащегося есть жилье для инвалидов, вы можете использовать роль Student Unlimited Quiz Time для этого учащегося, чтобы он получил продление во всех ваших викторинах. См. Раздел «Разрешить неограниченное время для прохождения теста для определенных студентов» (ниже).
Чтобы настроить особый доступ для индивидуальных студентов:
- На странице курса щелкните ссылку на тест, который нужно настроить.Откроется страница с итогами викторины .
- На странице Сводка по викторине выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Переопределения пользователей. Откроется страница Сводка по переопределению .
- Щелкните Добавить переопределение пользователя. Откроется страница Edit override .
- Введите имя учащегося в поле поиска , а затем выберите имя учащегося из списка результатов поиска.
- Измените настройки, которые нужно изменить. Вы можете настроить следующие параметры:
- Требовать пароль: Укажите уникальный пароль только для этого учащегося.
- Откройте викторину, Закройте викторину: Укажите отдельные даты открытия и закрытия, которые применяются только для этого учащегося.
- Ограничение времени: Отрегулируйте продолжительность, которую этот ученик имеет для прохождения викторины, или вы можете полностью отключить это, если хотите дать ученику неограниченное количество времени для завершения викторины.
- Разрешено попыток: Укажите, сколько попыток разрешено этому учащемуся.
- Вернуться к значениям теста по умолчанию: Вернуть настройки обратно к тем, что они есть для всех учащихся.
- Нажмите Сохранить , когда вы закончите, или, чтобы повторить это для других студентов, нажмите Сохранить и введите другое переопределение .
Примечание: Если учащемуся дается еще одна попытка после того, как он уже прошел тест, вам нужно будет добавить сюда дополнительную попытку, чтобы учащемуся было разрешено пройти тест еще раз.
Чтобы настроить специальный доступ для групп учащихся (переопределения на уровне группы):
Примечание: Вам нужно будет добавить учащихся в группы, прежде чем выполнять эти шаги. См. Создание и изменение групп в Moodle.
- На странице курса щелкните ссылку на тест, который нужно настроить. Откроется страница с итогами викторины .
- На странице Сводка по викторине выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия .Из этого списка выберите Переопределения группы. Откроется страница Сводка по переопределению .
- Щелкните Добавить переопределение группы. Откроется страница Edit override .
- В раскрывающемся списке Переопределить группу выберите конкретную группу, для которой вы хотите настроить особый доступ.
- Измените настройки, которые нужно изменить. Вы можете настроить следующие параметры:
- Требовать пароль: Укажите уникальный пароль только для учащихся в этой группе.
- Откройте викторину, Закройте викторину: Укажите отдельные даты открытия и закрытия, которые применяются только к учащимся в этой группе.
- Ограничение времени: Отрегулируйте продолжительность, в течение которой учащиеся в этой группе должны пройти тест, или вы можете полностью отключить это, если хотите дать учащимся в этой группе неограниченное количество времени для завершения викторины.
- Разрешено попыток: Укажите, сколько попыток разрешено учащимся в этой группе.
- Вернуться к значениям теста по умолчанию: Вернуть настройки обратно к тем, что они есть для всех учащихся.
- Нажмите Сохранить , когда закончите, или, чтобы повторить это для других групп , нажмите Сохранить и введите другое переопределение .
Примечание: Если студентам дается еще одна попытка после того, как они уже прошли викторину, вам нужно будет добавить сюда еще одну попытку, чтобы учащимся было разрешено пройти тест еще раз.
Разрешить неограниченное время для завершения викторины для определенных студентов
Студент: неограниченное время викторины Роль позволяет дать определенным учащимся неограниченное время для выполнения любых заданий викторины.
Чтобы применить роль «Неограниченное время для завершения викторины» для конкретного учащегося:
- На странице курса в панели навигации переключите (гамбургер-меню, вверху слева), выберите Участники . Откроется страница участников , на которой будет показана таблица всех пользователей вашего курса.
- В строке учащегося в столбце Роли щелкните значок карандаша (). Появится раскрывающийся список Назначить роль .
- Щелкните треугольник в правой части раскрывающегося списка, чтобы отобразить список ролей, и выберите Студент — Неограниченное время викторины . Строка учащегося обновится и отобразит роль Студент — Неограниченное время викторины над раскрывающимся списком Назначить роль .
- Выберите значок Сохранить изменения (), чтобы назначить учащемуся роль Студент — Неограниченное время викторины .
Обзор и оценка попыток учащихся
- На странице курса найдите викторину и щелкните имя Викторина , чтобы открыть викторину.Сводка викторины откроется страница . Если кто-либо из учащихся пытался пройти тест, вы увидите ссылку под названием «Попытки: #» , где # — это количество попыток, сделанных на данный момент.
- На странице Сводка викторины щелкните Попытки: # . Откроется страница сводки попыток .
- Чтобы просмотреть ответы, сделанные конкретным учащимся, щелкните Проверить попытку под именем этого учащегося в таблице.
Примечание. Moodle оценивает все типы вопросов, которые поддерживают автоматическую оценку.Для типов вопросов, для которых требуется ручная оценка (например, вопрос с коротким ответом), щелкните ссылку Требуется оценка в таблице для каждого учащегося. Откроется отдельное окно, в котором вы можете просмотреть ответ учащегося на этот вопрос. В этом окне вы можете ввести числовую оценку для ответа учащегося и предоставить ему письменный отзыв для просмотра.
Повысьте уровень викторины
Возможно, вам придется обновить тест после того, как учащиеся попытаются его выполнить:
- Если вы обнаружили, что один из вопросов в викторине неверен, и внесли необходимые изменения.
- Если вам нужно отредактировать настройки Максимальная оценка или Максимальная оценка .
Чтобы обновить викторину в Moodle:
- На странице курса найдите викторину и щелкните имя викторины , чтобы открыть викторину. Сводка викторины откроется страница . Если кто-либо из учащихся пытался пройти тест, вы увидите ссылку под названием «Попытки: #» , где # — это количество попыток, сделанных на данный момент.
- На странице Сводка викторины щелкните Попытки: # . Откроется страница сводки попыток .
- На странице Сводка попыток можно выбрать
- Пробный прогон полной оценки , чтобы показать, какие точки изменились бы, если бы была выполнена реальная повторная оценка, без фактического обновления оценок.
- Обновите все попытки обновления или , помеченные как требующие повторного обновления (расположена над сводной таблицей попыток )
- Обновить выбранные попытки (находится под сводной таблицей Попыток) , чтобы обновить выбранные попытки.Чтобы включить Обновить выбранные попытки , установите флажки в первом столбце сводной таблицы Попыток.
Попытки сброса викторины
Иногда вам может потребоваться сбросить попытку определенного учащегося викторины (например, чтобы позволить ему повторить попытку викторины) или вы можете захотеть сбросить все попытки.
- На странице курса найдите викторину и щелкните имя Викторина , чтобы открыть викторину .
- На странице Сводка викторины выберите Попытки: # . Откроется страница сводки попыток .
- Установите флажки рядом со студентами, попытки которых вы хотите удалить.
- Щелкните Удалить выбранные попытки .
Создать тесты | Справка Blackboard
Новая тестовая страница
Дайте описательное название, чтобы студенты могли легко найти тест среди содержания вашего курса.На странице «Материалы курса» заголовок отображается в виде ссылки, которую студенты выбирают для просмотра материалов. Если вы не добавите заголовок, «Новый тест» и дата появятся в списке содержимого. Если вы не добавите контент, тест не появится на странице «Материалы курса».
Добавьте вопросы и многое другое. Щелкните значок плюса, чтобы открыть меню и сделать выбор. Вы можете выбрать тип вопроса, добавить пул вопросов или повторно использовать вопросы и контент из существующих оценок. Вы также можете добавить файлы и текст, например инструкции для теста.Вы также можете добавлять файлы из облачного хранилища, например OneDrive ® и Google Drive ™. Вы не можете включить параллельное оценивание теста с вопросами.
Подробнее о добавлении вопросов
Подробнее о добавлении пулов вопросов
Подробнее о повторном использовании вопросов и материалов экзамена
Показать или скрыть тест. Учащиеся не смогут увидеть тест, пока вы не решите его показать. Вы можете создать весь свой контент заранее и выбрать, что вы хотите, чтобы студенты видели, в зависимости от вашего расписания.Вы также можете установить условия доступности на основе даты, времени и производительности для других элементов в журнале успеваемости курса. На странице «Материалы курса» учащиеся могут видеть, когда вы настроили показ теста.
Применить настройки теста. Щелкните значок «Настройки», чтобы открыть панель, на которой вы предоставляете сведения и информацию о тесте.
Укажите дату платежа. Сроки выполнения отображаются в календаре и в ленте активности. Поздняя отправка отображается в журнале успеваемости курса с пометкой «Поздно». Предложите учащимся подумать о том, что сейчас и что впереди, чтобы они могли задавать вопросы как можно скорее.
Посмотреть жилье. Вы можете установить приспособления для студентов и освободить их от определенных требований курса, таких как сроки сдачи экзаменов и временные ограничения. Чтобы выбрать жилье, перейдите в список и откройте меню студента. Количество сделанных вами приспособлений отображается на тестовой странице в разделе «Настройки теста».
Подробнее о ночлегах
Добавить ограничение по времени. Ограничение по времени может помочь студентам сосредоточиться на тесте, потому что у каждого человека есть ограниченное количество времени для подачи.Попытки тестирования сохраняются и отправляются автоматически по истечении времени. Вы также можете разрешить учащимся работать сверх установленного срока. В настоящее время вы не можете добавить ограничение по времени для групповых тестов.
Разрешить классные беседы. Если вы разрешаете классные беседы, учащиеся могут обсудить тест с вами и своими одноклассниками, пока тест доступен. Студенты могут участвовать в беседе до, во время и после теста. По мере развития разговора он появляется только при соответствующем тесте.
Подробнее о разговорах
Сбор представлений в автономном режиме. Возможно, вы захотите поставить оценку студенческой работе, не требующей от учащихся загрузки работ. Например, вы можете добавлять оценки в свой журнал за устные презентации, проекты научной ярмарки, актерское мастерство и художественные работы, представленные лично.
Подробнее о сборе заявок в автономном режиме
Перемешайте вопросы и ответы. Вы можете рандомизировать вопросы и ответы на них, чтобы поддержать практические / практические занятия и помочь студентам избежать академической нечестности.Вы можете использовать одну или обе настройки, чтобы тесты отображались для каждого ученика по-разному. Вы не можете рандомизировать вопросы в тесте с текстовыми блоками или вложениями.
Вы можете только рандомизировать ответы на вопросы на соответствие и множественный выбор. Если вы хотите рандомизировать ответы на вопросы «Истина / Ложь», используйте тип вопроса «Множественный выбор» с вариантами ответа «Истина» и «Ложь».
вопросов отображаются для вас по порядку, но для учащихся они рандомизированы. Во избежание путаницы не добавляйте числа, чтобы ссылаться на другие вопросы теста.
Подробнее о рандомизации вопросов и ответов
Измените категорию оценки. Вы можете изменить категорию оценок за тест, чтобы она была частью одной из настраиваемых категорий журнала оценок, которые вы настроили в своем курсе. Вы можете создавать новые категории, чтобы настроить группировку курсовых работ в вашем курсе. При настройке общей оценки вы можете использовать категории по умолчанию и пользовательские категории.
Определите количество попыток. Вы можете позволить своим ученикам подать более одной попытки пройти тест.Если вы разрешаете несколько попыток, вы также можете выбрать способ расчета итоговой оценки. В настоящее время вы не можете разрешить несколько попыток для группового теста.
Выберите схему выставления оценок. В меню «Оценка с помощью» выберите существующую схему выставления оценок, например «Баллы». Оценка теста складывается из суммы баллов за все вопросы. Вы можете изменить схему выставления оценок в любое время, и это изменение будет показано учащимся и в вашем журнале успеваемости.
Если вы создаете тест, состоящий только из текстовых блоков, вы можете вручную установить максимальный балл.
Включить анонимное оценивание. Когда вы создаете тест без вопросов, вы можете включить анонимное оценивание, чтобы имена учащихся скрывались во время выставления оценок. Вы можете добавлять текст и файлы только к анонимно оцененным тестам.
Подробнее об анонимной оценке
Показать результаты оценивания. Установите флажок «Показывать правильные ответы», чтобы учащиеся могли видеть правильные ответы на автоматически оцениваемые вопросы после их отправки.
Подробнее о правильных ответах
Включить автоматическую обратную связь.Предоставляйте учащимся отзывы, которые автоматически освобождаются в зависимости от ваших настроек.
Подробнее об автоматической обратной связи
Добавьте код доступа. Вы можете ввести код доступа, чтобы контролировать, когда учащиеся и группы проходят тест. В это время коды доступа генерируются системой случайным образом. Вы не можете настроить коды доступа.
Подробнее о кодах доступа
Включить параллельную оценку. Вы можете включить параллельное оценивание и назначить оценщиков при создании теста без вопросов.Вы также можете включить параллельную оценку даже после того, как учащиеся отправят заявки. Система случайным образом назначает оценщиков по вашему выбору, чтобы у каждого ученика было по два оценщика для теста. Рабочая нагрузка по выставлению оценок распределяется между оценщиками равномерно. Оценщики могут открывать материалы только для назначенных им учащихся. Инструкторы или согласователи определяют окончательные оценки для студентов.
Подробнее о параллельном оценивании
Добавьте рубрику. Рубрики могут помочь вам оценить представленные студентами материалы на основе определенных вами ключевых критериев.В настройках теста вы можете создать новую рубрику или связать рубрику, которую вы уже создали в своем курсе. В настоящее время вы можете добавить в тест только рубрику без вопросов.
Добавьте цели и стандарты. Вы можете согласовать тест с одной или несколькими целями. Вы и ваше учреждение можете использовать цели для измерения успеваемости учащихся по программам и учебным планам. Вы также можете согласовать отдельные вопросы теста с целями.
Сделайте групповой тест. Вы можете создать тест для групп студентов.По умолчанию вы выставляете оценку каждой группе в целом, но вы можете изменить индивидуальную оценку члена группы.
Групповые тесты настраиваются так же, как групповые задания.
Включите SafeAssign. Вы можете использовать SafeAssign, чтобы проверить, нет ли в материалах учащихся плагиата. Вы можете включить отчет SafeAssign Originality Report в любое время, даже после того, как учащиеся приступили к отправке своих материалов, но отправленные материалы проверяются только при включенном SafeAssign.
Добавьте необязательное описание.Описание появляется вместе с заголовком теста на странице материалов курса. Вы можете попросить учащихся загрузить файлы до конца тестов. Например, вы можете попросить их цитировать вопросы для сочинения, включить лабораторные работы или подготовить контент перед тестом.
материалов курса: тесты / викторины — Schoology Support
Создавайте тесты / викторины в своем курсе Schoology, чтобы оценить усвоение учащимися материала или оценить их готовность к занятиям. Каждый тест / викторина оценивается автоматически (если вы не включили субъективный вопрос, например, короткий ответ / эссе), что дает вам мгновенную и эффективную обратную связь, которая поможет составить план ваших предстоящих уроков.
Вы можете вручную изменять оценки, добавлять комментарии и настраивать широкий спектр настроек для каждого теста / викторины.
Важные примечания:- Если вы используете Schoology Enterprise и в вашей организации нет опции Test / Quiz, обратитесь к своему представителю Schoology.
- Возможность создать тест / викторину больше не доступна в Schoology Basic. Узнайте больше здесь .
Прочтите эту статью полностью или воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы перейти к руководствам по конкретным аспектам использования тестов / викторин в вашем курсе Schoology.
Создание тестов / викторин
Чтобы создать тест / викторину, выполните следующие действия:
- Щелкните Добавить материалы.
- Выберите Добавить тест / викторину .
- Заполните форму Create Test / Quiz .
- Установите Срок сдачи , чтобы поместить тест / викторину в области Календаря курса и Предстоящие .
- Установите категорию , чтобы включить тест / викторину в журнал успеваемости.
- Используйте Period , чтобы выбрать категорию оценки из раскрывающегося меню.
- Установите шкалу для теста / викторины.
- Щелкните Создать для завершения.
Примечание. Тесты / викторины также можно создавать в папках курса или добавлять в папки после их создания.
Опции
Используйте Options для включения / выключения следующих функций:
- Используйте Индивидуально назначить (только для Enterprise) , чтобы отображать назначение только определенному участнику курса или группы оценок.
- Публикуется для студентов , чтобы показать или скрыть тест / викторину из представления студентов.
Примечание: Использование Опубликовано определяет, видят ли студенты тест / викторину на странице курса Материалы . Это отличается от параметра «Разрешить попытки» на вкладке «Настройки » теста / викторины, который определяет, когда учащиеся могут начать проходить тест / викторину. - Включение статистики оценок отображает статистику теста / викторины для учащихся
- Включение комментариев позволяет студентам оставлять комментарии к тесту / викторине:
- Копировать на : Тесты / викторины можно копировать только после того, как все вопросы будут созданы и завершены.
Наверх
Добавить вопросы
Для создания вопросов:
- Нажмите Добавить вопрос .
- Выберите тип вопроса из меню. Щелкните здесь, чтобы узнать о различных типах вопросов по школьной школе.
- Заполните вопрос.
- Для вопросов с множественным выбором или истинного / ложного ответа вы также можете добавить отзыв:
- Щелкните Показать отзыв .
- Добавляйте отзывы на уровне ответов в текстовые поля рядом с каждым вариантом ответа.
- Добавьте отзывы на уровне вопросов в текстовые поля под вариантами ответов, помеченные как Отзыв о неправильном ответе и Отзыв о правильном ответе .
- Чтобы скрыть отзыв, щелкните Скрыть отзыв .
- (Необязательно) Добавьте учебную цель в вопрос теста / викторины.
- Щелкните Создать вопрос для завершения.
- В одном тесте / викторине может быть не более 200 вопросов.
- Emojis не поддерживаются в тестах / викторинах.
К началу
Добавьте вопросы из банка вопросов
Если у вас есть банк вопросов в школе, вы можете создавать тесты / викторины с вопросами из банков. Вы можете добавить отдельные вопросы из банка вопросов или вы можете добавить случайный выбор вопросов из нескольких банков вопросов при создании своей викторины.
Чтобы добавить отдельные вопросы из одного банка вопросов в тест / викторину:
- Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
- На вкладке «Вопросы» щелкните «Добавить вопрос» и выберите в меню пункт «Из банка вопросов».
- В окне «Импорт из банков вопросов» выберите «Отдельные вопросы».
- Щелкните Банк вопросов, из которого вы хотите импортировать вопросы.
- Установите флажок рядом с вопросами, которые нужно импортировать. Чтобы импортировать все вопросы, установите флажок рядом с кнопкой автоматического выбора.
- Использование автоматического выбора (необязательно): для вставки заданного количества случайно выбранных вопросов из банка:
- Щелкните Автоматический выбор.
- Введите количество вопросов, которые вы хотите добавить в тест.
- Щелкните Выберите .
При использовании функции автоматического выбора выбранное количество вопросов добавляется к тесту / викторине, и все учащиеся курса получают одинаковый набор вопросов.
- Введите значение балла в поле справа от каждого вопроса, чтобы указать количество баллов, которое будет начисляться за каждый вопрос. Чтобы установить согласованное значение баллов для каждого вопроса, нажмите кнопку « Set Points» и введите значение в поле «Баллов за вопрос».
- Щелкните Добавить вопросы для завершения.
Чтобы добавить случайный выбор вопросов из одного или нескольких банков вопросов в тест / викторину:
- Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
- На вкладке «Вопросы» теста / викторины щелкните Добавить вопрос .
- Выберите из банка вопросов .
- В окне Импорт из банков вопросов выберите Случайные вопросы .
- В окне «Выбор банков вопросов» выберите один или несколько банков вопросов, из которых нужно извлечь данные. Вы можете выбрать сколько угодно.
- Щелкните Выберите банки вопросов .
- В окне «Добавить случайные вопросы» введите:
- Количество вопросов, которые вы хотите сгенерировать из каждого банка.
- Сколько баллов стоит каждый вопрос.
- Щелкните Добавить вопросы для завершения.
Каждая викторина будет содержать определенное количество вопросов из выбранных банков вопросов.
Каждый студент курса получает уникальный набор вопросов. Даже если учащиеся получат несколько одинаковых вопросов, они появятся в другом порядке, поэтому ни один тест не будет похож. Это помогает поддерживать достоверность результатов вашей викторины.
Pro Tip : Наличие стратегии банка вопросов и строгой системы маркировки позволяет отделить хорошие тесты от хороших. Подумайте, чем могут обернуться ваши случайные тесты, если вы сгруппируете банки вопросов по единицам урока, типу вопроса, цели обучения или даже типу учащегося (например.г., зрительный, слуховой и др.).
К началу
Импорт теста / викторины
Чтобы импортировать тест / викторину из Blackboard 7.1-9.0, Edmaster или ExamView, выполните следующие действия:
- Нажмите Добавить вопрос .
- Выберите Импорт теста / викторины .
- Выберите для импорта из Blackboard 7.1-9.0 или из Edmaster. Вопросы ExamView можно импортировать, предварительно экспортировав их в формат Blackboard.
- Щелкните Далее и выберите файл на своем компьютере.
- Щелкните Импорт для завершения.
Наверх
Настройки
Щелкните Настройки в профиле теста / викторины, чтобы настроить следующие параметры:
Инструкции : Введенный здесь текст будет доступен, пока учащиеся проходят тест / викторину. Используйте инструменты редактора форматированного текста, чтобы добавить к инструкциям мультимедийный контент или вложения.
Отправленных материалов: Укажите, могут ли учащиеся пройти тест или викторину и когда у них есть к ним доступ.Это отдельно от функции публикации в профиле теста / викторины:
- Включить: Учащиеся могут открыть и пройти тест.
- Активировать до: Учащиеся могут пройти тест до даты и времени, которые вы укажете в отображаемом поле с до .
- Включить с … по: Учащиеся могут начать тест после даты и времени, указанных в С , но до даты и времени в До .
- Отключено: Студенты не могут пройти тест.
Примечание: Значение по умолчанию для доступности теста / викторины — Отключить . Если учащиеся могут открыть тест / викторину, но кнопка «Начать новую попытку» недоступна, вам может потребоваться переключить этот параметр на один из параметров Включить .
Ограничение по времени: Установите ограничение по времени для всего теста / викторины.
Примечание: Параметр Ограничение времени не контролирует , а не , устанавливая ограничение времени для отдельных вопросов.
Лимит попыток: Укажите ограничение на количество раз, которое учащийся может пройти тест / викторину.
Если учащиеся могут пройти его более одного раза, используйте меню Оценить по , чтобы выбрать способ выставления оценок за тест / викторину.
- Случайный порядок: Случайный порядок вопросов в тесте / викторине каждого учащегося, что позволяет предлагать учащимся разные версии одного и того же теста / викторины. При выборе Да игнорируются разрывы страниц, и учащиеся будут видеть по одному вопросу на странице.
- Пейджинг: Быстрый способ задать один вопрос на странице. Или вы можете определить, где в тесте попадают разрывы страниц, вставив свои собственные, используя Добавить вопрос и выбрав + Разрыв страницы . Затем на странице теста / викторины Настройки выберите Использование разрывов страниц из раскрывающегося списка Пейджинг .
- Языковая клавиатура: Выберите Испанский в этом меню, чтобы предоставить в браузере клавиатуру с испанскими акцентными знаками, которые учащиеся могут выбирать, отвечая на короткие ответы и заполняя пустые вопросы.
- Обзор вопроса: Если этот параметр включен, учащиеся могут видеть страницу обзора в конце теста / викторины, где они могут просмотреть свои ответы перед отправкой.
- Resumable: Позволяет студентам возобновить неполное представление.
- Просмотр представленных материалов: Позволяет учащимся просматривать свои материалы (и правильно ли они отвечают на вопросы) после отправки теста / викторины.
- Скрыть значения баллов: Позволяет скрыть значение баллов для каждого вопроса.Если вы выберете отображение значений баллов и включите параметр Просмотр представлений , общие значения баллов будут отображаться, когда учащиеся просматривают свои отправленные материалы.
К началу
Предварительный тест / викторины
Вы можете предварительно просмотреть викторину из области Preview .Эта функция позволяет вам проверить свои вопросы и настройки перед тем, как сделать тест доступным для учащихся.
К началу
Оценочные тесты / викторины
Результаты
После того, как ваши ученики пройдут тест, результаты сразу же заносятся в каталог на вкладке Результаты викторины. В этой области можно просматривать материалы, представленные учащимися, по учащимся или по вопросам. Используйте это вместе с View Stats , чтобы понять, как ваши ученики справились с тестом.
Представление по умолчанию на вкладке Результаты отображает отправленные материалы в представлении Представление учащимся . Если в вашем тесте / викторине есть субъективные вопросы, вы должны вручную выставить оценку за тест или вопрос теста, чтобы учащийся получил оценку.
Чтобы оценить тест / викторину из области Просмотр учащегося :
- Чтобы поставить оценку за тест в целом, щелкните звездочку и введите балл.
- Чтобы оценить отправку теста / викторины учащегося, щелкните параметр Просмотр попыток справа.
- Если ваш тест / викторина допускает несколько отправок, каждая отправка отображается под именем выбранного учащегося. Чтобы просмотреть конкретную отправку, щелкните шестеренку справа и выберите в меню Просмотр / редактирование .
- Введите оценку за субъективный вопрос и при необходимости скорректируйте другие автоматически оцениваемые вопросы.
- Нажмите Сохранить изменения .
- Щелкните разные имена учащихся, чтобы переключиться на их работы.
Чтобы оценить тест / викторину из области Просмотр по вопросам , выполните следующие действия:
- Щелкните Просмотреть вопрос .Список вопросов теста / викторины отображается ниже. Здесь вы можете щелкнуть Просмотреть статистику рядом с каждым вопросом, чтобы просмотреть данные на уровне вопроса о том, как ваши ученики справились с каждым вопросом. На снимке экрана ниже показана статистика по вопросу с несколькими вариантами ответов.
Здесь 25 процентов студентов выбрали кератиноцитов , 50 процентов выбрали меланоцитов , а 25 процентов выбрали адипоцитов . Ни один из учащихся не выбрал правильный ответ, поэтому наибольшее количество заработанных баллов отображается как 0 , а среднее количество полученных баллов также составляет 0 .
- Чтобы ввести оценку за конкретный вопрос, нажмите Просмотреть ответы :
- Введите балл за субъективный вопрос или при необходимости скорректируйте автоматически оцениваемый вопрос.
- Нажмите Сохранить изменения .
- Щелкните Просмотр по вопросу вверху, чтобы вернуться к списку вопросов.
Наверх
Попытка отменить отправку
Чтобы отменить отправку попытки учащегося из области Просмотр учащегося :
- Щелкните опцию Просмотреть попытки рядом с учащимся.
- Щелкните значок шестеренки рядом с попыткой.
- Выберите Отменить отправку .
Примечание. Отказ от попытки отменить. Если вы удалили попытку и вам нужно ее восстановить, обратитесь в службу поддержки Schoology.
Просмотр статистики
Просмотр статистики предоставляет ключевую статистику для теста / викторины, включая:
- # Grades: Общее количество записанных оценок.
- Максимальное количество баллов: Общее количество баллов, возможных за викторину.
- Высшая оценка: Наивысшая полученная оценка.
- Самая низкая оценка: Самая низкая полученная оценка.
- Среднее значение: Среднее значение для всех достигнутых оценок или Среднее значение.
- Стандартное отклонение: Величина отклонения оценок.
- Медиана: «Средний» сорт.
- Режим: Самая распространенная сорт.
Вернуться к статье материалов курса
К началу
.