Классный час к 1 сентября 6 класс | Классный час (6 класс) на тему:
Классный час к 1 сентября (6 класс)
Цель: сплочение коллектива
Задачи:
— играя, понять значимость друг друга и коллектива;
— настроиться на новый учебный год со старыми друзьями;
Здравствуйте, ребята!
Вот и закончились летние каникулы, прозвенел школьный звонок. День Знаний – праздник особый, хотя каждый год он повторяется вновь и вновь. Первое сентябрьское утро несет с собой что-то новое, ведя нас по неизведанным дорогам знаний.
Осень нежно нам всем сообщает,
Что пора школьных дней наступает.
С летом солнечным надо проститься,
Хочешь, нет ли, а надо учиться!
Целых 9 месяцев нам предстоит учиться, общаться друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это 1085 учебных часов, 210 учебных дней, много различных мероприятий.
Оглянитесь, сколько нас . И каждый из нас уникален. Но вместе мы – одна семья.
Представьте, что наш коллектив — это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. С помощью шарика мы попробуем высказать свое отношение к нашему классу. Передавая шар друг другу, каждый из нас дает определение нашему классу. Нужны 2 помощника. (Помощники все записывают на ватмане)
«Волшебный стул новичка» . Если приходят в класс новички, мы с ними будем знакомимся при помощи волшебного стула. Новенький рассказывает о себе. А вы рассказываете, каким вы себе представляете этого человека и чего вы от него ждёте. Говорить можно только хорошее. (Сразу 2 девочки, расскажут по очереди)
Сейчас проверим, осталось ли у вас в головах что-то после летнего отдыха, не растеряли ли вы свои знания, свою способность соображать. Соревноваться будут 3 команды – по рядам
Начнем наш весёлый экзамен с разминки. Каждый из вас в порядке очередности будет вынимать букву из набора карточек. Вам будет задан вопрос – веселое, шуточное определение слова, связанного со школьной жизнью.
Ваша задача – быстро назвать это понятие. У вас есть подсказка – слово начинается с той буквы, которую вы вытащили. Каждый верный ответ – 1 балл.
Конкурс 1. Вспомним слова. (по очереди по 1 чел. с каждого ряда выходит и вытягивает карточку)
А. Буквы, построенные для переклички (алфавит)
Б. То, что учат писать «тонким перышком в тетрадь» (буквы)
В. Математическое действие, происходящее с карманными деньгами ученика, покупающего булочку в школьном буфете (вычитание)
Г. Новый учебный предмет, который вы начнете изучать в этом учебном году (география)
Д. Традиционное место в классе, откуда ученики делятся своими знаниями с учителями и одноклассниками (доска)
Е. Официальное название отметки, которая стоит «колом» (единица)
Ж. Коллективное досье, которое составляют учителя на учащихся каждого класса (журнал)
З. Если непосильная, то безответная (задача)
И. Та, что рождается в споре (истина)
Й. Человек, который может лежать на гвоздях.
(йог)
К. Лучшее, но очень короткое время в жизни учеников и учителей (каникулы)
Л. Традиционное построение учащихся в начале учебного года. (линейка)
М. Белый камешек растаял, на доске следы оставил (мел)
Н. Часть лица, которую иногда вешают ученики, получив «двойку» (нос)
О. Время года, когда начинается новый год для учеников (осень)
П. Дедушка современных ученических рюкзаков (портфель)
Р. На стене висит, сколько и каких уроков говорит (расписание)
С. Единственное место в школе, где ученикам разрешают прыгать, бегать и скакать (спортзал)
Т. Минус в русском языке (тире)
У. Можно приготовить, да нельзя съесть (уроки)
Ф. Школьный предмет, который и летом продолжается на стадионах, дворовых площадках, в лагерях отдыха (физкультура)
Х. Ученик, нарушающий дисциплину и порядок в школе (хулиган)
Ц. Их называют арабскими, хотя впервые появились в Индии (цифры)
Ч. Антикварная письменная принадлежность (чернильница)
Ш.
Учреждение, куда принимают неграмотных (школа)
Щ. Брат меньший, которого нельзя привести на урок (щенок)
Э. Испытание, которое проходит каждый ученик по окончании школы (экзамен)
Ю. Пользователь компьютера (юзер)
Я. Ученик, который всем на всех жалуется (ябеда)
О. Новый предмет, изучая который ученики знакомятся с различными сторонами жизни общества (обществознание).
Следующее испытание нашего экзамена – «Блеф-клуб»
Слово «блеф» означает «выдумка; ложь, рассчитанная на введение в заблуждение кого-либо». Я буду сейчас задавать вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли вы, что…». Задача игроков – определить, верно ли утверждение или это всего лишь блеф. Правильный ответ – 1 балл. (Отвечаем так же по очереди 1, 2, 3 ряд)
1. Самая толстая кожа у слона (нет, у бегемота).
2. самое маленькое сердце из всех крупных хищников имеет медведь (нет, лев)
3. Тигры бывают белыми (да)
4. На зиму пингвины улетают на север (нет, пингвины не умеют летать)
5.
Пчела имеет 5 глаз (да)
6. Если пчела ужалит кого-нибудь, то она погибает (да)
7. Лошади могут не ложиться в течение двух месяцев (да)
8. Кит всю жизнь не спит (да)
9. Крокодил плачет от жалости к своей жертве (нет, он выводит со слезами излишки соли)
10. Пергамент – первый изготовленный материал для письма (нет, папирус)
11. Затонувший в 1912 году корабль «Титаник» принадлежал США (нет, Великобритании)
12. В Египте «Приключения Шерлока Холмса» А.Конан-Дойла выпускаются как учебное пособие для полицейских (да)
13. Буква «О» чаще других встречается в языках народов мира (нет, буква «А»)
14. Утром люди выше ростом, чем вечером (да)
15. На Северном полюсе холоднее, чем на Южном (нет)
Подведем итоги.
Продолжить строки стихотворения (хором):
Собираемся в школу
Надо мне портфель собрать,
Не забыть бы про … (тетрадь).
Я скажу предельно честно,
Тройкам, двойкам в ней не … (место).
Постараюсь не лениться,
Мама станет мной … (гордиться).
Заливается звонок,
Начинается … (урок).
Хочешь многого добиться?
Хорошо стремись… (учиться)
Сейчас мы кое-что выясним и узнаем скрытые подробности о каждом из присутствующих. А поможет нам в этом ваша активность. Встает тот, кто …( только честно, а то будет не интересно)
— рад встрече с друзьями;
— нисколько не соскучился по школе;
— с радостью пошёл в школу;
— прочитал всё, что задавали на лето;
— настроился закончить год на “4” и “5”;
— отлично провел лето
— уже ждёт ближайших каникул;
— хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;
— встал не с той ноги;
— уже побаивается предстоящих уроков
— кому не хватило лета
Молодцы! Вы были очень активны. А теперь продолжим. Нам предстоит выяснить очень важные, возможно даже, никому не известные подробности о каждом из вас. Мы узнаем сегодня Кто есть кто среди присутствующих. Загадайте про себя одно число от 1 до 11 (например, 2 и 8). Встаньте те, кто загадал число
1 — это будущие знаменитости;
2 – это лентяи;
3 – это гении;
4 – это трудяги;
5 – это зубрилки;
6 – это гордость нашей школы;
7 – это болтуны и болтушки;
8 – это лучшие спортсмены;
9 – это сони;
10 – это мечтатели и фантазёры;
11 – это спорщики
И в заключении:
Каждый из нас может быть хорошим другом, а наш коллектив может стать самым сплоченным.
Друзьям всегда хочется сказать что-нибудь хорошее, поэтому предлагаю вам на листочке написать самое лучшее качество того человека, имя которого там уже написано. ( Эти листочки ребята закрепляют на ватмане вокруг силуэта.).
Какой замечательный портрет класса у нас получился! Этот портрет мы оставим в классном уголке.
Молодцы!
как современные технологии меняют школьное образование
На Кубани более 30 учебных заведений примут участие в эксперименте по внедрению новой цифровой программы обучения «Сберкласс»
Родители и школа только начинают привыкать к модным терминам «эдьютейнмент» и «геймификация». У всех масса вопросов: зачем это нужно? жили без этого и было отлично, хватит увлекаться технологиями. Однако весной 2020 года стало очевидно: цифровые решения – это будущее, которого нам не избежать. Разработать образовательную платформу, которая бы соответствовала требованиям педагогов, родителей, детей – поручение президента Российской Федерации.
Сбер – один из первых, кто предложил такой цифровой проект, причем бесплатно. Эффективность платформы «Сберкласс» уже оценили школьники 65 регионов. В этом году к эксперименту подключится 31 школа Кубани. Право на реализацию этой программы получила лишь каждая четвертая из участвовавших в отборе школ. И этим детям действительно повезло.
Больше, чем учебник
В современной школе игровые элементы урока называются словом «эдьютейнмент» – это гибрид английских «развлечение» (entertainment) и «обучение» (education). Его начали использовать в России совсем недавно, хотя игра как часть урока использовалась и в дореволюционной, и в советской системе образования. К примеру, урок биологии, проведенный на природе, – это самый настоящий эдьютейнмент. То же самое можно сказать про «Брейн-ринг» или «Что? Где? Когда?» между классами, урок-викторину по химии или постановку «Ревизора» в школьном театре.
– Расширение границ учебника с помощью новых цифровых технологий – это большой плюс, – рассказывает директор краснодарской школы № 71 Светлана Чернявская, к цифровой программе обучение там подключились еще в прошлом учебном году.
Эффективность платформы «Сберкласс» уже оценили школьники 65 регионов. В этом году к эксперименту подключится 31 школа Кубани.
Заиграться с помощью цифровой программы обучения не получится. Весь контент платформы соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) и используется для обучения в 5–9-х классах. Для входа на платформу учителя и ученики вводят на сайте «Сберкласса» пароль, выданный им в школе. Педагог подбирает нужные материалы по своему предмету и дает задания. Ребята усваивают информацию, представленную в виде текста, видеороликов, графиков, проходят тесты, ставят эксперименты и ведут исследовательские проекты.
– Наполнение цифровой платформы очень качественное. Материал, который там содержится, наиболее актуален, приближен к федеральным стандартам и помогает достичь нужных результатов в обучении. Плюс сам учитель может прикрепить дополнительный материал и выстроить индивидуальный маршрут обучения: дать кому-то более сложные задания, а кому-то чуть полегче, – говорит Светлана Чернявская. – «Сберкласс» заставляет расти и самого учителя. Ведь если преподаватель останавливается в своем развитии, то, извините, он должен написать заявление на увольнение и уйти. Потому что, если он все знает, он уже не учитель. Конечно, познавать новое педагогам порой непросто. Тем, кто хочет работать, – им все интересно, тот, кто не хочет – с ними сражаемся. К сожалению, такое тоже есть. Об успехах говорить пока рано. В сентябре проведем контрольную работу и увидим разницу, а может, и не увидим. Ведь мы всего год работаем на этой платформе. Думаю, результаты цифровой программы обучения увидим только через три года.
Платформа «Сберкласс» не предполагает перехода на дистанционное обучение, это вспомогательный инструмент, который могут использовать учителя и ученики как в урочной деятельности, так и при выполнении домашнего задания, подготовке к контрольным работам и экзаменам.
Подводные камни
Педагоги, которые будут использовать платформу, во время летних каникул пройдут обучение для использования образовательного программного комплекса. Сейчас для многих из них главное – это разобраться, как правильно встраивать элементы эдьютейнмента в образовательный процесс. Ведь подводные камни встречаются везде.
– Наша первая ошибка в том, что мы ввели четыре предмета на один класс. Это неправильно. Нужно уменьшать. Потому что цифровая платформа не может заменять учебник. В итоге мы остановились только на тех предметах, обучение которым идет несколько часов в неделю. И только один час мы будем забирать на эту платформу, чтобы работа с доской и мелом тоже шла, – говорит Светлана Чернявская.
В школе № 71 уже протестировали учебную программу по математике, русскому языку, истории, иностранному языку. В этом году добавят еще и географию. По словам Светланы Чернявской, именно по этому предмету на платформе содержатся одни из самых качественных и интересных материалов.
Каждому по способностям
Почти год осваивают новую образовательную программу и педагоги сочинской гимназии № 6: изучают саму систему, составляют расписание. Главная сложность, с которой там столкнулись, – большой объем информации. Но все равно справились.
– В сентябре начнем работу с родителями и детьми, перейдем на практическую реализацию проекта, – рассказала директор гимназии № 6 Ольга Безверхая. – Для детей это дополнительный источник знаний и развития своих способностей. Для учителей – современное средство образования в удобном формате. Первыми на платформе у нас будут учиться 5-е классы, которые как раз переходят на новый этап.
Ольга Безверхая, директор гимназии №6 в Сочи, рассказывает о том, что такое «Сберкласс»
Видео: Кубанские новости
Помимо этого, современная платформа станет дополнительным инструментом для индивидуального обучения детей.
Ведь у каждого свой темп: кто-то быстро усваивает материал, кто-то медленнее, кому-то нужно больше заданий выполнить, чтобы достичь необходимого результата.
– Учитель готовит модуль программы по предмету и применяет его на уроке или в качестве домашнего задания, – поясняет Ольга Васильевна. – Школьники постоянно пишут рефераты, работают над проектами. Платформа помогает им в поисках дополнительных материалов, позволяет работать индивидуально или в группе, выбирать уровень заданий по своим возможностям.
Как отметили в министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, участниками проекта станут лучшие школы, которые нацелены на максимально эффективную форму организации образовательного процесса, чтобы каждый ученик смог получать индивидуальное, актуальное, интересное ему образование. С учетом тенденции к повышению требовательности в навыках работы с информационными системами, а также к качеству знаний, успешное освоение цифровых программ обучения дает школьникам более высокие шансы в дальнейшем поступить на самые престижные факультеты лучших вузов страны.
День города отпразднуют на природных территориях / Новости города / Сайт Москвы
4, 5 и 6 сентября на природных территориях и в эколого-просветительскихцентрах специалисты Мосприроды организуют различные бесплатные мероприятия, посвященные 873-летию Москвы.4 сентября в 11:00 – ЮЗАО – «Сказки под сосной: Москва» в экоцентре «Битцевский лес». Самые маленькие гости экоцентра и их родители смогут послушать увлекательные сказки о Москве, проверить свои силы, разгадывая загадки о растениях и животных, которых можно встретить в городских парках и скверах, а иногда и во дворе дома. Возраст участников – от 3 лет. Мероприятие состоится по адресу: Новоясеневский тупик, д. 1, стр. 3. Предварительная запись не требуется. Подробная информация по телефону: +7 (916) 306-56-50.
4 сентября с 14:00 до 15:00 – ЮЗАО – праздник «Москва в калейдоскопе времён» в экоцентре «Воробьёвы горы». В программе знакомство с интерактивной экспозицией экоцентра, экскурсия-занятие «По знаковым строениям Москвы, хорошо различимым с Воробьевых гор» из цикла «Природно-культурное наследие столицы», а также экологические игры и викторины на основе интерактивных экспонатов.
5 сентября в 11:00 – ЮЗАО – квест «Москва, привет!» в экоцентре «Битцевский лес». Участники могут пройти увлекательный квест, посвященный столице нашей Родины – любимой Москве! В программе также загадки, ребусы, данетки и другие задания об истории и природе города. Возраст участников – от 6 лет. Мероприятие состоится по адресу: Новоясеневский тупик, д. 1, стр. 3. Предварительная запись не требуется. Подробная информация по телефону: +7 (916) 306-56-50.
5 сентября в 11:00 – ЮАО – творческая мастерская «ТОП. Творчеством открываем природу» по теме «Открытка День города» в экоцентре «Скворечник» (Каширское шоссе, 148/1). Посетители смогут проявить фантазию в процессе изготовления открытки в технике аппликации и тем самым выразить любовь к столице нашей Родины и родному краю.
5 сентября в 11:00 – СЗАО – эколого-просветительское мероприятие «Парк Покровское-Стрешнево в красках» в ПИП «Покровское-Стрешнево». Посетители увидят выставку творческих работ и смогут принять участие в мастер-классах по рисованию в различных техниках. Также в программе тематическая викторина об истории парка и его обитателях. Самых маленьких гостей ждут веселые игры и памятные сувениры. Возраст участников – от 5 лет. Мероприятие состоится по адресу: 5-й Войковский проезд, д. 2, с. 1. Необходима предварительная запись по телефону: +7 (499) 159-65-81.
5 сентября в 12:00 – ЮВАО – квест «Юбилей любимого дедушки Кузьмы» на природных территориях «Кузьминки-Люблино». Специалисты Мосприроды проведут увлекательный квест, который включает разгадывание эко-кроссворда «Кузины загадки», участие в тематической игре «Любимый зверёк дедушки».
На мастер-классе «Волшебный блокнот от Кузьмы» можно будет смастерить блокнот для желаний из крафт-бумаги. За прохождение квеста все участники получат сувениры от Мосприроды. Посетители мероприятия также смогут посмотреть выставку «Старинный парк», где познакомятся с гравюрами Рауха и узнают, как выглядел парк «Кузьминки-Люблино» 200 лет назад. Квест подходит для участников всех возрастов. Мероприятие состоится по адресу: ул. Кузьминская, д. 10, стр. 1.
5 сентября в 12:00 – ВАО – праздник в «Экошколе Кусково». Участники совершат увлекательную эко-прогулку по лесопарку Кусково, разгадывая загадки в рамках квеста. А после смогут посетить мастер-класс «Вторая жизнь вещей» и узнать, как превратить пластиковую бутылку, старую одежду или другие ненужные вещи в красивые и полезные предметы! Возраст участников – от 7 лет. Мероприятие состоится по адресу: ул. 3-я Музейная, д. 40, стр. 1. С собой нужно принести сменную обувь или бахилы.
5 сентября в 12:00 – ВАО – экскурсия «Терлецкие велоистории» позволит совместить велопрогулку по живописному Терлецкому парку и интеллектуальное удовольствие.
Участники узнают много нового о местных животных и растениях, а также об исторических событиях, которые происходили на этой территории. Возраст участников – от 12 лет. Мероприятие состоится по адресу: входа в Терлецкий парк, ул. Свободный проспект, вл. 2а. Необходима предварительная запись по телефону: +7 (495) 672-88-65. Важно: принять участие в экскурсии можно только на личном велотранспорте. Мероприятие проводится при отсутствии дождя и сильного ветра.
5 сентября в 12:00 – ЗелАО – интерактивная площадка «Зелёный остров мегаполиса» в вольерном комплексе «Дом лани» (Зеленоград, Никольский проезд, Крюковский лесопарк). Гости мероприятия смогут поучаствовать в экологической викторине «Зелёная аптека», ответив на вопросы о лекарственных растениях, нарисовать листьями и удивительными природными кисточками «Весёлый портрет», из разноцветных ниток сделать уютную ручную птичку и попробовать себя в роли художника, разукрасив картонных животных в экомастерской «Силуэты животных». Возраст участников – от 5 лет.
Мероприятие состоится по адресу: Зеленоград, Никольский проезд, Крюковский лесопарк. Подробная информация по телефону: +7 (499) 735-55-56.
5 сентября в 12:00 – СВАО – эко-фильмотека в эко-классе «На Шокальского». Гости смогут увидеть фильм «#ЯВолонтер. История неравнодушных». Это лента о людях разных профессий и сфер деятельности, которые неравнодушны к проблемам окружающих, о том, какие возможности открываются перед волонтерами в наше время и как начать помогать уже сейчас. Что можно сделать для города и как помочь природным территориям стать лучше. Возраст участников – от 8 лет. Мероприятие состоится по адресу: проезд Шокальского, д. 29, корп. 5, сектор 6. Необходима предварительная запись по телефону: +7 (499) 477-11-97.
5 сентября с 12:00 до 13:00 – ЮЗАО – эколого-просветительская площадка в парке 30-летия района Ясенево. Гости смогут поучаствовать в двух викторинах: «История Битцевского леса» и «Силуэты птиц». Возраст участников – от 7 лет. Подробная информация по телефону: +7 (495) 426-00-22.
5 сентября с 12:00 до 14:00 – ЗАО – День города Москвы в парке «Сказка» (ул. Крылатская, д. 18). Участники смогут проверить свои знания в интерактивных викторинах «Деревья Москвы», «Малые реки Москвы» и «Птицы Москвы», а также проявить творческий потенциал при изготовлении сувенирного магнитика в форме яркого цветка-броши из фетра на мастер-классе «Цветы Москвы». В тематических рубрике «Мультприрода» можно понаблюдать за животными-киногероями или совершить виртуальную экскурсию по особо охраняемым природным территориям Москвы. Весёлые аттракционы семейного парка «Сказка» подарят положительный заряд энергии и адреналина. Мероприятие подходит для участников всех возрастов. Предварительная запись не требуется. Мероприятие состоится по адресу: ул. Крылатская, д. 18. Подробная информация по телефону: +7 (499) 726-61-75.
5 сентября с 12:00 до 16:00 – ЗАО – экологическая площадка на природных территориях «Долина реки Сетунь». Мосприрода совместно с подростково-молодежным центром «Диалог» проведет мастер-класс «Жучок».
Посетители праздника научатся из подручных эко-материалов делать небольших симпатичных насекомых. Викторине «Речные инженеры» расширит кругозор: участники узнают много нового и интересного об образе жизни и биологических особенностях речного бобра. Мероприятие состоится по адресу: ул. Озёрная, д. 17. Подходит для всех возрастов.
5 сентября с 13:00 до 14:00 – ЮЗАО – экскурсия «Заповедная Москва» в экоцентре «Лесная Сказка». Во время экскурсии все желающие смогут узнать интересные факты о столице и об особо охраняемых природных территориях, находящихся в черте города. Возраст участников – от 4 лет. Мероприятие состоится по адресу: 36 км МКАД, внешняя сторона, зона отдыха Битца, GPS — 55.585245,37.547447. Необходима предварительная запись по телефону: +7 (499) 643-38-43.
5 сентября с 13:00 до 16:00 – ЮАО – эколого-познавательная игра по станциям «С днем рождения город! С днем рождения парк!» в Бирюлевском дендропарке. Всем посетителям в этот день будет предоставлена прекрасная возможность проявить свою смекалку и ловкость, а также испытать силы на различных тематических игровых станциях.
По итогам веселых эстафет участников ждут памятные сувениры, заряд бодрости и хорошее настроение. Возраст участников – от 6 лет. Предварительная запись не требуется. Мероприятие состоится по адресу: ул. Липецкая, вл. 5а, центральный газон.
6 сентября в 12:00 – ВАО – экскурсионная программа «Рекорды парка» в Терлецком лесопарке. Участники узнают увлекательные факты про самый большой и самый маленький пруды, самую языкастую птицу парка, самое старое дерево и самые интересные исторические события, происходившие здесь. Экскурсия проходит в формате занятия скандинавской ходьбой, поэтому все желающие могут взять с собой спортивные палки. При необходимости палки могут быть выданы. Возраст участников – от 18 лет. Мероприятие состоится по адресу: вход в Терлецкий парк, ул. Свободный проспект, вл. 2а. Необходима предварительная запись по телефону: +7 (495) 672-88-65.
6 сентября в 12:00, 13:00, 14.00 – ВАО – экскурсия по территории экоцентра «Царская пасека». Посетителям расскажут об истории экоцентра от основания Царева пчельника Алексеем Романовым до возрождения Измайловской опытной пасеки.
В конце XIX — начале XX века об этом месте знал каждый пчеловод. У гостей мероприятия будет возможность не только познакомиться с уникальной историей этого места, но и узнать много интересного о жизни пчел, об устройстве и разнообразии ульев, а в заключение – понаблюдать за обитателями вольеров – белками, филинами, ушастой совой и серой неясытью, живущими на территории «Царской Пасеки». Возраст участников – от 6 лет. Мероприятие состоится по адресу: пос. Измайловская пасека, д. 1. В каждой группе не более 5 человек. Необходима предварительная запись по телефону: +7(499) 166-36-87.
6 сентября с 13:00 до 14:00 – ЮЗАО – викторина «Природа Москвы» в экоцентре «Лесная Сказка». Интерактивная викторина «Природа Москвы» позволит всем желающим проверить свои знания об особенностях природных территорий города. Возраст участников – от 4 лет. Мероприятие состоится по адресу: 36 км МКАД, внешняя сторона, зона отдыха Битца, GPS — 55.585245,37.547447. Необходима предварительная запись по телефону: +7 (499) 643-38-43.
Полный перечень мероприятий размещен на сайте Мосприроды.
Классный час 5 класс 1 сентября – сценарий Дня Знаний
Классный час День знаний 1 сентября в 5 классе: «Первый раз в пятый класс. Пусть цифра 5 нам принесёт удачу!».Цель мероприятия: знакомство с детьми и адаптация пятиклассников к новой системе обучения, создание благоприятной атмосферы.
Задачи мероприятия:создать благоприятную атмосферу для работы в классе, сформировать у детей положительную оценку своего классного коллектива, формирование доверительных отношений пятиклассников и классного руководителя.
Формы организации деятельности у детей: занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: урок–путешествие с использованием презентации.
Оформление: на доске в центре помещена цифра «5», вокруг неё осенние листья, надпись «1 сентября», шары. Звучит мелодия (на школьную тему)
Ход мероприятия
Слайд 1
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Вот и пролетело долгое лето.
Закончились беззаботные теплые дни. Так быстро, что вы и не заметили. Наступил новый учебный год. Теперь вы – пятиклассники. Цифра «5» весь год будет вашей цифрой. Этот учебный год станет для вас не совсем обычным. У вас появятся новые предметы.
Сразу вопрос: сколько предметов у Вас будет в 5 классе?
У вас появятся новые учителя, новые кабинеты. Я думаю, что вначале будет немножко трудно: и повышенная учебная нагрузка, и новые требования учителей. Но я уверена, что все вы с этим справитесь, а я всегда вам помогу, и вместе мы преодолеем трудности. К тому же рядом будут ваши самые близкие люди – ваши родители.
Слайд 2
Я, ваш классный руководитель, Фоминова Елена Владимировна, рада приветствовать в этом новом, уютном кабинете всех гостей, которые собрались на праздник. Сегодня мы отправляемся в удивительную страну. Вы не найдете ее ни на карте, ни на глобусе. Ученые и политики не смогут точно назвать ее местонахождение. Но каждый ученик знает, где она находится.
Догадались, что же это за страна? Правильно, это страна уроков, мудрости, мечтаний — школьная страна.
Слайд 3
Сегодня необычный день – сегодня в нашем школьном государстве день знакомств. Ведь нам необходимо лучше узнать друг друга.
А для этого я предлагаю немного поиграть. Каждый участник, начиная с ведущего, т. е. с меня, должен встать и громко назвать свои имя, фамилию и прилагательное, отражающее положительные качества вашего характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, Тамара — трудолюбивая, Олег — остроумный. Условия игры понятны? Тогда начинаем.
Классный руководитель называет свое имя, добавляет к нему прилагательное. Елена – естественная. Тоже по очереди делают все ученики.
Слайд 4
Учитель. Наше знакомство продолжается. Мы сумели охарактеризовать себя, давайте попытаемся ответить на вопрос: «А какой наш пятый класс в целом?» Вы получаете новое задание: нужно дать характеристику своему классу, но с одним условием.
Характеристика должна состоять из прилагательных, которые начинаются на буквы слова «пятиклассник». Отвечать могут все, кто поднял руку. Итак, какой он, наш 5 класс?
После ответов детей на слайд высвечивается результат:
Пытливые
Яркие
Творческие
Искренние
Культурные
Любознательные
Активные
Современные
Сильные
Надежные
Изобретательные
Критичные
Слайд 5
В астрологии пятерка – это число удачи и везенья. Пять — символ осознания. Человек обретает опыт жизни посредством пяти чувств.Число 5 – это число мудрости. Пятерку чаще всего связывают с богиней Афиной. Она дочь Зевса, богиня мудрости. Число 5 – это символ гармонии окружающего мира. И, наконец, Пятерка – это символ человека. В философских и религиозных учениях пятерка занимает центральное место для определения человеческой сущности. А еще Пятерка – это знак любознательности, энергичности, пытливости, самостоятельности, находчивости, изобретательности.
Цвету пятерки соответствуют все оттенки красного: малиновый, вишневый, яркий розовый – все активные цвета, призывающие к действию.
Слайд 6
Раз пятерка – это символ нашего учебного года, то необходимо выполнить пару ритуалов, которые помогут нам учиться в этом году только на «4» и «5».
Вы же хотите, чтобы у вас по всем предметам были только пятерки и четверки?
Чтобы это произошло, надо очистить голову от всех ненужных мыслей.
Ритуал № 1. «Очищение головы от дурных мыслей».
Почешите голову обеими руками, затем сбросьте то, что пристало к вашим пальцам на землю, и так 3 раза! (Ребята повторяют за учителем шуточный ритуал)
Мы очистили голову от дурных мыслей. Ваши светлые головы готовы для новых знаний. И уже первые уроки Вам это покажут.
Слайд 7
А теперь нужно призвать как можно больше пятерок. Для этого мы проведем с вами ритуал № 2 — ритуал обращения к Повелителю Пятёрок.
Сейчас вы хором должны произнести священную фразу: «хамса фи айнек».
В переводе на русский это означает «пять в твой глаз», так в Марокко, например, стараются уберечься от дурного глаза, повторяя фразу — «хамса фи айнек». Раз это помогает жителем Марокко, будем надеяться, что это поможет и нам. Давайте дружно произнесем заветную фразу. Затем нужно вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке, и которые также символизируют отметку «5».
Слайд 8
А если говорить, серьезно, то для того, что бы хорошо учиться, нужно много трудиться. Есть несколько секретов успеха в вашем нелегком труде:
Секретик 1.
Заведи органайзер для учебы. Записывай туда даты контрольных работ, составляй расписание внешкольных занятий. А еще на полях этого органайзера можно рисовать котиков! Ну или что-нибудь другое!
Секретик 2.
Попробуй увлечься предметом, который дается тебе с трудом. Не можешь полюбить литературу? Почитай интересные факты о писателях. Узнав, что Пушкина вызывали на дуэль 90 раз (а один раз он даже стрелялся клюквой), ты по-новому посмотришь на его творчество.
Секретик 3.
Никак не дается математика? Представь, что от тебя зависит судьба человечества. Решишь эти десять примеров – и твои вычисления помогут избежать столкновения Земли с огромным астероидом.
Секретик 4.
Пиши шпаргалки. Даже учителя скажут тебе, что с помощью «шпор» проще запомнить материал. Только не бери их с собой на контрольные! От этого всегда одни проблемы.
Секретик 5.
Тренируй свою память – каждый день учи по небольшому стихотворению. Или играй в меморину: распечатай несколько пар картинок одинакового размера, положи их рисунком вниз и по очереди переворачивай, пытаясь найти одинаковую пару. Найдешь такую – откладывай в сторону. Делай так, пока картинки не закончатся. Еще веселее в эту игру играть с друзьями.
Секретик 6.
Если ты чего-то не понимаешь, обязательно обратись за разъяснением к учителю. Так ты и предмет лучше поймешь и учитель увидит, что ты стараешься.
Секретик 7.
Никогда не делай домашнюю работу перед телевизором: так твой мозг не сумеет сосредоточиться.
Можно ли выполнять задания перед выключенным телевизором? Пожалуй!
Секретик 8.
Дружи с умными людьми. Нет, вовсе не для того, чтобы списывать у них домашнюю работу! У умников можно многому научиться. А главное – тебе всегда будет к чему стремиться!
Слайд 9
Что же ждет нас в этом году? Прогноз мой хоть и шуточный, но я надеюсь обязательно в этом году сбудется. Может, потому что в нем не так уж много астрология, а больше логики и вечных истин?
Дева. Эти люди известны своим стремлением к порядку и аккуратности, и именно поэтому звезды советуют Девам в этом году прикинуться другим знаком. В противном случае есть риск весь год мыть полы в классе и вытирать доску. В остальном все просто отлично!
Весы. Звезды прогнозируют результативный учебный год. Единственная проблема – Вам надо тщательно взвешивать, как правильно поступить: кинуть шпаргалку вечному двоечнику с риском быть удаленным из класса, или попробовать убедить хоть иногда что-то делать самому.
Скорпион. Жалить в этом году никого не придется – Вам все благоприятствует. Но если все же почувствуете желание кого-то укусить, берите кроссовки и наматывайте круги вокруг школы. Бег в этом деле очень помогает, заодно и оценку по физической культуре улучшите.
Стрелец. Стрелы спрячьте, даже если они от Амура – так спокойнее будет и Вам, и окружающим. Стрельба разрешена только глазами или в тире. Для успехов по предметам просто немного успокойтесь – и все получится!
Козерог. Вы в курсе, что у Вас предрасположенность к фундаментальным предметам? Уделите чуть больше внимания точным школьным наукам и задумайтесь об их прикладном применении. По окончании учебного года увидите, как сильно это Вас продвинуло вперед!
Водолей. Ваше астрологическое умение лить воду поможет Вам выкрутиться на некоторых уроках, но вряд ли спасет Вас на контрольных работах. Поэтому иногда спускайтесь на землю и заглядывайте в учебники.
И в начале лета сможете сами себя похвалить!
Рыбы. Поскольку Вам сложно бороться с желанием плыть сразу в разных направлениях, часто противоположных, то просто решите для себя, что сегодня Вы занимаетесь одним делом, завтра – другим. К урокам, увы, это не относится – ходить придется на каждый. Зато потом быстро увидите результат.
Овен. Ваша неуемная энергия не должна застаиваться – как следствие, Вы начнете везде негатив. Поэтому обязательно проявляйте полезную активность, где только можно – на уроках, после уроков, дома в помощь родителям. А когда, наконец, физически устанете, падайте на диван с учебником. И к концу года станете почти отличником.
Телец. Этот учебный год дает Вам возможность прославиться школьным Кулибиным. Если Вам скажут, что Вы – ленивы, ответьте на это, что лень движет прогрессом – пульты от телевизора придумал не самый подвижный человек. При этом подтвердите слово делом – усовершенствуйте какой-то нужный процесс в школе, только не автоматическое разбрасывание шпаргалок.
Рак. Свою черту иногда отступать назад используйте с толком – спрячьтесь в укрытие и учитесь, учитесь, учитесь! Пройдет немного времени, и Вас похвалят – и учителя, и жизнь, ведь большинство самых богатых людей – Раки.
Дорогие мои ученики, сегодня праздник — Новый год. Вы не ослышались – действительно Новый год — новый учебный год! А что делают в новый год? Конечно, гадают. Давайте узнаем, что каждому готовит год грядущий.
Гадание по предметам в мешочках. Ребята вытягивают по очереди предмет с пожеланиями.
В Наступающем году
Повезет кому-то снова,
Иль соседу, иль тебе –
Надо быть всегда готовым!
Постарайся осторожно
Бегать быстро, ты, по школе.
И тогда вполне здоровым
Встретишь этот Новый год!
Будешь много танцевать,
Людей добрых развлекать.
Если люди будут рады –
Станешь ты звездой эстрады!
Будет год, конечно, новым!
Будешь ты всегда здоровым!
Ждет тебя в конце недели:
Праздник, шутки и веселье!
Фигурка эта непростая!
Ждет тебя любовь большая!
Будешь РУССКИЙ ты учить,
Больше всех его любить!
Успех возможен лишь в труде,
При интенсивной суете.
Достигнешь ты больших высот!
Трудись с усердием весь год
Чудесную выбрал фигурку ты эту.
Напомнит она тебе жаркое лето.
Задора, терпенья и сил наберись.
Прилежно, успешно всегда ты трудись!
Ждет тебя успешный год.
Пусть во всем тебе везет!
У тебя найдется вдруг
Самый лучший, верный друг!
Большое терпенье и верный настрой,
Всегда будут рядом с тобой.
Добьешься трудом ты немалых высот
И будет успешным для тебя этот год!
Глаза от счастья светятся,
А шар земной наш вертится.
Тебе друзья хорошие
В этом году встретятся!
Сбудется все доброе,
Что звездами пророчится:
Желанья все исполнятся
И будет все, как хочется!
Уважают всегда терпенье и труд.
Все ты делай без лени и спешки.
И задачки, которые вам задают,
Будешь щелкать как белка орешки!
Сомкнется пред тобою олимпиадный круг.
Займись скорее спортом!
Гордиться будут все вокруг
Твоим достигнутым рекордом!
Песни петь и танцевать,
Веселиться от души,
И по МУЗЫКЕ лишь «пять»
Всегда будешь получать!
Кудри длинные завей,
На себя духов налей,
Победишь, конечно, ты
В конкурсе «Мисс Красоты!»
Пусть рядом будет верный друг
И в праздник, и в ненастье,
И пусть в твой дом, как снежный ком
Всегда приходит счастье!
По жизни ты смелей шагай,
Друзей своих не забывай,
И никогда не вешай нос,
Всегда решится твой вопрос!
Новый год совсем уж рядом,
Всем слышны его шаги.
Ждет тебя его награда:
Но учиться поспеши!
Маме с папой помогай,
Подметать не забывай.
Под ногами будешь рад
Отыскать ты ценный клад!
Пусть будет щедрым этот год,
Пусть на подарки не скупиться,
Пусть зажигает звезды в срок,
Пусть всем твоим желаньям сбыться!
Пускай учебный новый год
К тебе с подарками придет.
Не забывай всегда трудиться,
На а потом повеселиться!
В этот день тебе желаю
Никогда не вешать нос.
Чтобы жил ты припевая,
И домой пятерки нес!
В наступающем году
Ты забудешь про беду!
Будет у тебя всегда
В доме вкусная еда!
Ждет тебя скоро долина чудес.
Увидишь ты много загадочных мест.
Билетик счастливый тебе уже дан.
Беги поскорей собирай чемодан! (Портфель!)
Пусть белою порошею
Метелица метет
И самое хорошее
С тобой произойдет!
Учитель. Каждый из Вас узнал, какой сюрприз вам готовит новый учебный год. К чему стремится. Вы перешли в основную школу. Но чтобы почувствовать себя настоящими пятиклассниками необходимо дать клятву перед лицом своих товарищей, родителей, классного руководителя. Вы готовы?
Клятва учащегося:
Я, ученик 5 класса торжественно обещаю:
- Приходить в школу до того, как учитель уже сделает опрос домашнего задания.
- Беречь нервы своих родителей, а поэтому учиться…, учиться и учиться!
- Любить, уважать и беречь своего драгоценного классного руководителя во избежание порчи ее нервной системы.
- Сохранять и поддерживать дружественные отношения в классе, ибо только так можно стать настоящим классом!
- Не обижать учителей-предметников, ибо воздастся нам все это на контрольных работах.
- Избегать любыми способами написания на нас докладных записок завучу или директору, дабы избежать приятных встреч в его кабинете.
- Не обижать и оберегать хорошистов и тех, кто хоть что-нибудь в чем-нибудь соображает, надо же у кого-то списывать домашние задания.
- В учебное время находиться в здании школы, а не в других местах любимого хутора.
- Ходить в школу прилично одетыми, то есть в форме, дабы не вводить противоположный пол в транс, а учительский состав в шок.
- Забыть во время уроков как выглядит свой собственный мобильный телефон.
- Беречь школьное имущество, дабы было на чем и за чем сидеть нашим последователям.
- Заботиться о своем здоровье, а поэтому не прогуливать уроки физкультуры.
Учитель: Вот вы и настроились на «школьную волну».
Учитель делает необходимые организационные объявления: о предметах, учителях, которые будут работать с классом, расписании и т.п., раздает буклеты.
Когда отправляются в дальнюю дорогу, то желают счастливого пути. Давайте и мы сейчас пожелаем себе и друг другу что-то хорошее на этот учебный год.
(Ребята и родители передают желающим «цветик-семицветик»и говорят пожелания.)
Заключительное слово учителя:
Пусть цифра пять
Вам принесёт удачу:
Диктанты пишутся на пять,
Решаются задачи.
Пусть в школе будет хорошо
И на любом предмете
Пусть открываются для вас
Все чудеса на свете!!!
| 02 Июля | Лучший папа золотого кольца Подробнее |
| 16 Июня | Викторина «Из жизни Кохмы, из жизни кохомчан» Подробнее |
| 15 Июня | О Кохме написать хочу. Подробнее |
| 28 Мая | II Региональный Фестиваль многодетных семей «Добрый аист» Подробнее |
| 30 Апреля | конкурс рисунков «Моя семья — моя Россия» Подробнее |
| 18 Марта | Письмо солдату. Победа без границ. Подробнее |
| 18 Февраля | Викторина, посвященная ДНЮ ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА Подробнее |
| 09 Декабря 2020 | Семейный конкурс «Мой символ Нового года» Предлагаем всем желающим принять участие и прислать свой новогодний символ.  Подробнее |
| 11 Сентября 2020 | Один день — один предмет Ответ на вопрос о 10 сентября 2020 года. Подробнее |
| 10 Сентября 2020 | Один день — один предмет Ответ на вопрос о 9 сентября 2020 года. Подробнее |
| 10 Сентября 2020 | Один день — один предмет 8 вопрос домашнего задания. Подробнее |
| 09 Сентября 2020 | Один день — один предмет ответ на вопрос от 8 сентября 2020 года Подробнее |
| 09 Сентября 2020 | Один день — один предмет 7 вопрос домашнего задания.  Подробнее |
| 08 Сентября 2020 | Один день — один предмет 6 вопрос домашнего задания Подробнее |
| 08 Сентября 2020 | Один день — один предмет Ответ на вопрос от 7 сентября 2020 года. Подробнее |
| 07 Сентября 2020 | Один день — один предмет 5 вопрос домашнего задания Подробнее |
| 07 Сентября 2020 | Один день — один предмет Ответ на вопрос от 4 сентября 2020 года.  Подробнее |
| 04 Сентября 2020 | Один день — один предмет Ответ на вопрос от 3 сентября 2020 года. Подробнее |
| 04 Сентября 2020 | Один день — один предмет 4 вопрос домашнего задания. Подробнее |
| 03 Сентября 2020 | Один день — один предмет Ответ на вопрос от 2 сентября 2020 года. Подробнее |
| 03 Сентября 2020 | Один день — один предмет 3 вопрос домашнего задания.  Подробнее |
| 02 Сентября 2020 | Один день — один предмет 2 вопрос домашнего задания Подробнее |
| 02 Сентября 2020 | Один день — один предмет Ответ на вопрос от 1 сентября 2020 года. Подробнее |
| 01 Сентября 2020 | Один день — один предмет 1 вопрос домашнего задания. Подробнее |
| 19 Августа 2020 | Викторина «Мой Флаг» Интересные факты из истории Российского флага, и Викторина «Мой Флаг».  Подробнее |
| 14 Августа 2020 | Викторина «Таинственный город». Ответы 1, 2 этапы. Предлагаем Вашему вниманию правильные ответы на вопросы викторины «Таинственный город» на 1 и 2 этапы. Подробнее |
| 01 Августа 2020 | Конкурс этнографических загадок Приглашаем девчонок и мальчишек принять участие в конкурсе этнографических загадок! Отгадывайте загадки и присылайте нам свои фотографии. Подробнее |
| 13 Июля 2020 | Викторина «Таинственный город» 2 этап. Приглашаем детей и их родителей принять участие в викторине «Таинственный город» 2 этап.  Отвечайте на вопросы и проявляйте своё творчество!Подробнее |
| 29 Июня 2020 | Акция «Семейная открытка» Подробнее |
| 19 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 19 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 19 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 19 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 19 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 19 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 19 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 18 Июня 2020 | Акция «Сад Памяти» Подробнее |
| 17 Июня 2020 | Викторина «Таинственный город» Приглашаем детей принять участие в викторине «Таинственный город».  Отвечайте на вопросы и проявляйте своё творчество!Подробнее |
| 10 Июня 2020 | Акция «Многоликая Кохма» Фото прислала Татьяна Капустина (Шпулина). 1927 год. Семья Ремизовых летом на праздник Троицы. Подробнее |
| 05 Июня 2020 | Акция «Многоликая Кохма» Фото прислала Ворошилова Зоя Владимировна. 1964 г. Танцплощадка, которая располагалась в парке рядом с Горсоветом. Подробнее |
| 03 Июня 2020 | Акция «Многоликая Кохма» Фото предоставил Горев Владимир Анатольевич. 70 — е годы.  Первомайская демонстрация. искренние улыбки и хорошее настроение. Чувство гордости и народного единения.Подробнее |
| 03 Июня 2020 | Акция «Многоликая Кохма» фото прислала Барышникова Алиса Генриховна. 1957 г. Ученицы школы № 3 около храма. Подробнее |
| 01 Июня 2020 | Конкурс «Фото-коллекция «Я счасстлив» Внимание! Департамент социальной защиты населения Ивановской области проводит конкурс «Фото-коллекция «Я счастлив!». Предлагаем ознакомиться с Положением о конкурсе и принять в нем участие. Подробнее |
| 30 Апреля 2020 | Культурный марафон. Совсем недавно управление информации и культуры администрации и учреждения культуры городского округа Кохма объявили культурный марафон «Сидим дома – рисуем, танцуем, творим, вспоминаем!». В рамках марафона были объявлены акции, конкурсы, мастер-классы, многие из которых объединяет общая тема — «От нас, не видевших войны!», посвященная 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Подробнее |
| 11 Марта 2020 | Масленица. Итоги конкурса. Ответы на викторину «Масленица». Абсолютно правильных ответов не дал никто. Но вы можете проверить себя и узнать больше о Масленице. Подробнее |
| 05 Марта 2020 | Веселая Масленица Проверьте себя. Всё ли Вы знаете о Масленице? Не поленитесь, и ответьте на наши вопросы. Приз — ретро-открытка. Итоги подведем 5 марта. Подробнее |
| 14 Января 2020 15:00 | Новогодний калейдоскоп Акция-конкурс — Новогодний калейдоскоп. Хотите принять участие? Тогда приносите в Музей истории Ваши любимые новогодние открытки, фото и елочные игрушки с историей, старинные вещи, связанные с Новым годом и Рождеством. Всё предоставленное музею будет возвращено владельцам по завершении конкурса. Но торопитесь, ведь, заявки на конкурс принимаются только до 12 января. Подробнее |
| 04 Декабря 2019 | Творческая мастерская «Рисуй с нами» Департамент культуры и туризма приглашает принять участие в творческих конкурсах Подробнее |
| 01 Ноября 2019 | Ко Дням российской культуры и единому Дню краеведения Знаете ли Вы Кохму? Ответьте на вопросы викторины. Подробнее |
| 15 Сентября 2019 | Итоги конкурса «Свекловица — знакомые лица» Накануне праздника «Свекловица» Кохомский музей объявил конкурс «Свекловица — знакомые лица». Всего на конкурс было представлено 14 работ. Лидером стала семья Ефановых. Подробнее |
| 12 Июня 2019 | Итоги конкурса «Герб моего города» Творческий конкурс «Герб моего города» проводился Музеем истории городского округа Кохма в рамках краеведческой программы «Кохма. Малый город, большая история» с 06 мая по 12 июня 2019 года. На конкурс были представлены работы юных мастеров прикладного творчества, художников, фотографов и поэтов. Подробнее |
| 06 Июня 2019 | Герб моего города Творческий конкурс «Герб моего города» (далее – Конкурс) проводится в рамках краеведческой программы «Кохма. Малый город, большая история». 1.2. Организаторы Конкурса: муниципальное бюджетное учреждение «Музей истории городского округа Кохма», муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система городского округа Кохма» (далее – Организаторы). Подробнее |
| 30 Мая 2019 | Портрет родного города Творческий конкурс «Портрет родного города» (далее – Конкурс) проводится в рамках краеведческой программы «Кохма. Малый город, большая история». 1.2. Организаторы Конкурса: муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система городского округа Кохма», муниципальное бюджетное учреждение «Музей истории городского округа Кохма» (далее – Организаторы). Подробнее |
| 18 Апреля 2019 | Памятники Кохмы Наш небольшой город Кохма известен как исторический центр, где была открыта первая фабрика в Ивановском крае. Предлагаем Вам вспомнить некоторые памятники города, вспомнить историю родного края Подробнее |
| 27 Марта 2019 | Театр и жизнь Кто из нас не примерял на себя одежду других эпох или не фотографировался рядом с музейными предметами минувших лет, представлял себя героем книги или даже играл в спектакле, театральной постановке? Подробнее |
| 12 Марта 2019 | Женщины Кохмы Викторина о женщинах, вошедших в историю Кохмы. Подробнее |
| 25 Декабря 2018 | Зимние истории конкурс для жителей и гостей города всех возрастов, предоставление на музейную выставку экспонатов, отражающих зиму, новогодние праздники, дух Рождества, елочные украшения… Подробнее |
| 06 Декабря 2018 | Итоги конкурса «Моя губерния вчера, сегодня, завтра» 6 декабря 2018 года были подведены итоги краеведческой олимпиады «Моя губерния вчера, сегодня, завтра», посвященной столетию со дня образования Ивановской области. Проводили её Музей истории городского округа Кохма совместно с Централизованной библиотечной системой. Подробнее |
| 30 Октября 2018 | Краеведческая олимпиада «Моя губерния: вчера, сегодня, завтра» К 100-летию образования Иваново-Вознесенской губернии — вопросы и творческое задание. Лучшие работы будут отмечены грамотами и призами. Подробнее |
| 16 Сентября 2018 14:00 14 Сентября 2018 16:00 | Итоги конкурса «Портрет со свеклой» Подведены итоги конкурса. Выявлено 3 наиболее интересных фотографии, остальные участники получат поощрительные призы. Подробнее |
| 16 Сентября 2018 | Портрет со Свеклой К празднику «Свекловица» готовим фотогалерею. Представим на празднике и в Музее. Ждем частушки и стихи. Фантазия и творчество! Подробнее |
..
Сидим дома – рисуем, танцуем, творим, вспоминаем!Втикторина «Знай и защити себя» — Профилактика употребления наркотических веществ — Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав — Социальная политика
Знай и защити себя
(Викторины на знание последствий наркомании и законодательного противодействия наркомании)
Викторина 1
1. Что в переводе с греческого означает такое наркомания?
А) оцепенение
Б) радость
В) удовольствие
2. Употребление наркотических веществ
А) не опасно
Б) полезно
В) очень опасно
3. Люди, которые распространяют или хранят у себя наркотики,
А) будут нести административную ответственность
Б) будут нести уголовную ответственность
В) не наказываются
4) Сколько в среднем живет наркоман с начала употребления им наркотиков?
А) около 7-8 лет
Б) около 20 лет
В) около 50 лет
5) В каком возрасте человек быстрее попадает в полную зависимость от наркотика.
А) в 20 лет
Б) в 50 лет
В) в 15 лет
6) Наркомания — это болезнь, которую можно
А) Легко и быстро вылечить за неделю
Б) вылечить только через год
В) Практически невозможно вылечить
7) Как быть здоровым и успешным?
А) Сидеть целый день дома за компьютером и телевизором
Б) Заниматься спортом и вести активный образ жизни
В) употреблять вредные вещества
8) Выберите правильные утверждения
· Большинство наркотиков не опасны, если они принимаются в небольших количествах.
· Наркоманы иногда совершают жестокие преступления, о которых впоследствии не помнят.
· Даже одноразовое применение наркотика может вызвать смерть.
· У человека, потребляющего наркотики разрушаются клетки мозга.
9) Что нужно сделать, если тебе предлагают наркотики
А) согласиться
Б) отказаться любыми способами и уйти из компании
В) предложить друзьям
10) Выберите вещества, полезные для здоровья
А) алкоголь, сигареты, наркотики
Б) шоколад и конфеты
В) фрукты и овощи
Ответы: 1А, 2В, 3Б, 4А, 5В, 6В, 7Б, 8(2,3,4), 9Б, 10В
Викторина 2
1. Какие вещества относятся к наркотикам?
2. К каким негативным последствиям может привести вдыхание наркотических веществ?
3. Почему больше всего при применении наркотиков страдают такие органы, как мозг, сердце, почки и печень?
4. Среди определенной части молодежи распространено мнение, что от «легких» наркотиков зависимости не бывает. Так ли это?
5. Правильно ли утверждение, что раз есть врачи-наркологи, значит, наркомания излечима?
6. Почему употребление наркотиков особенно опасно в подростковом возрасте?
7. В чем выражается физическая зависимость от наркотика?
8. Что такое психологическая зависимость от наркотиков?
9. Какое влияние оказывает употребление наркотиков на потомство?
10. Какие заболевания может вызвать наркомания?
11. Справедливо ли рассуждение, что «наркоману может помочь только наркоман»? (
Ответы:
1. Какие вещества относятся к наркотикам? (Вещества синтетического или растительного происхождения, вызывающие изменение психического состояния человека и злоупотребление которыми приводит к развитию наркомании. Это опий, гашиш, марихуана, анаша, кокаин, алкоголь, синтетические морфиноподобные препараты и др.)
2. К каким негативным последствиям может привести вдыхание наркотических веществ? (К мгновенным спазмам сосудов, обеспечивающих питание головного мозга, а это, в свою очередь, способно вызвать потерю сознания, остановку дыхания, сбои в работе сердца.)
3. Почему больше всего при применении наркотиков страдают такие органы, как мозг, сердце, почки и печень? (Наркотические препараты переносятся кровью, поэтому поражаются в большей степени те части организма, которые наиболее активно кровоснабжаются.)
4. Среди определенной части молодежи распространено мнение, что от «легких» наркотиков зависимости не бывает. Так ли это? (Это не так. Курение марихуаны вызывает развитие ряда тяжелых заболеваний, психических расстройств, а также является прямым путем к употреблению более сильных наркотиков.)
5. Правильно ли утверждение, что раз есть врачи-наркологи, значит, наркомания излечима? (Конечно, это не так. По статистике, только 1-3 % наркоманов, прошедших курс лечения, удается избавиться от этой зависимости.)
6. Почему употребление наркотиков особенно опасно в подростковом возрасте? (Чем моложе человек, тем быстрее он попадает в полную зависимость от наркотика.)
7. В чем выражается физическая зависимость от наркотика? (Наркотик становится необходимым веществом для поддержания жизнедеятельности организма, без него у больного возникает абстиненция, или так называемая «ломка».)
8. Что такое психологическая зависимость от наркотиков? (Маниакальная, не поддающаяся контролю тяга к употреблению наркотиков.)
9. Какое влияние оказывает употребление наркотиков на потомство? (У родителей-наркоманов дети рождаются умственно и физически неполноценными.)
10. Какие заболевания может вызвать наркомания? (Предраковые процессы в легких, атрофию мозга, эпилепсию, психозы, деградацию личности и др.)
11. Справедливо ли рассуждение, что «наркоману может помочь только наркоман»? (Это не так. Только общими усилиями членов семьи, друзей, врачей, учителей может появиться надежда на исцеление.)
Викторина «1 сентября» — классному руководителю, презентации
Школа — это словно маленький островок детства, затерянный в бескрайнем океане, и оттуда можно выбраться, только получив определённые знания. Презентация предназначена для учеников начальных классов, содержит информацию о том как проводят этот праздник в разных странах.Учитель проверяет школьные знания, предлагая вопросы викторины.
Просмотр содержимого документа
«Викторина «1 сентября» »
1 СЕНТЯБРЯ ОТКРЫВАЮТСЯ ДВЕРИ ШКОЛ В …
Чехии Украине
Белоруссии странах Прибалтики
В Испании в разных
провинциях учебный год
начинается по- разному,
в зависимости от сроков уборки урожая, однако затягивать позже 1 октября строго запрещается.
В Италии только
с 1 октября начинают
посещать школу.
Во Франции нет четкого
срока Дня знаний. Где-то
учебный год начинается
1 сентября, а где-то и 15.
С СЕРЕДИНЫ АВГУСТА НАЧИНАЮТ
УЧИТЬСЯ ДЕТИ В …
Дании Финляндии
УЧЕБНЫЙ ГОД ВСЕГДА НАЧИНАЕТСЯ В ПЕРВЫЙ ВТОРНИК СЕНТЯБРЯ В …
Англии
Канаде
США
В стране восходящего солнца — Японии — решили, что начало учебы — это очень весело, и начинают новый учебный год …
1 апреля.
В нашей стране учебный год начинается 1 сентября.
Иркутская область город
Ангарск
МБОУ «СОШ № 37»
Школа — это словно маленький островок детства, затерянный
в бескрайнем
океане, и оттуда
можно выбраться,
только получив определённые
знания.
Школа
знаний
Что общего у всадника
и петуха?
ОТВЕТ
Шпоры
Под каким кустом сидел заяц во время дождя?
ОТВЕТ
Под
мокрым
Самая маленькая птичка.
ОТВЕТ
Колибри
Как можно пронести воду в решете?
ОТВЕТ
Заморозить
Самое глубокое озеро
в мире.
ОТВЕТ
Байкал
На каком материке нет рек?
ОТВЕТ
В
Антарктиде
Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневное время.
ОТВЕТ
Солнце
Какая птица выводит птенцов в любые морозы?
ОТВЕТ
Клёст
След какого хищного зверя похож на след человека?
ОТВЕТ
След
медведя
Чему вы хотите научиться
за этот год?
3 « А »
Mead — Language Arts 6 класс
Добро пожаловать в AIG Language Arts с миссис Мид!
2019-2020
Добро пожаловать в AIG Language Arts!
Миссис Мид
Дополнительный / рекомендуемый летний список литературы 2020
Ссылка на бесплатные ресурсы для чтения
Scholastic — Scholastic ежедневно работает над составлением планов обучения дома, которые можно выполнять дома для развлечения.
https://readtheory.org/— Пожалуйста, не злоупотребляйте этим, я знаю, что это не очень весело! Это просто для того, чтобы попрактиковаться в нескольких отрывках из научной литературы, если вы чувствуете необходимость освежить эти навыки.
GrammarBytes: узнавайте о частях речи, типах предложений и многом другом!
Brain Pop — У вас есть доступ с начальной страницы вашего учебного заведения. Исследуйте темы по своему выбору!
Destiny — если вы можете получить доступ из дома, Destiny предоставляет онлайн-книги. Вы также можете попробовать MyOn на стартовой странице вашего студента.
Quizlet — Изучите сайт в разделе «Обзор», чтобы посетить категории, которые вам нравятся и / или интересуют.
TweenTribune — Текущие статьи в Интернете для чтения и изучения.
Explore — Онлайн-экскурсии по виртуальному музею.
Выпущено онлайн EOGS
Интернет-pdf нескольких моих любимых романов о средней школе:
Ватсон едет в Бирмингем — Тот же автор, что и Бад, а не Бадди.
Где растет красный папоротник — Предупреждение …. это грустно, но так мило.
Посторонние (Ребята, вы чего-нибудь еще ждете?) 🙂
Мальчик в полосатой пижаме — Еще один грустный, у меня есть выкройка?
Tuck Everlasting — Автора зовут Натали, так что вы знаете, что это хорошо!
Гарри Поттер — Если вы никогда не читали, пора!
Триология «Голодных игр» — футуристичен и немного странен, но я тоже!
Аль Капоне делает мои рубашки — Оглядываясь назад на печально известную жизнь гангстеров и Алькатрас — Историческая фантастика
Барабаны, девушки и опасный пирог — Мой 4-й урок — это (ну, я читал) это.Это смешно, грустно и трогательно одновременно.
Истинные признания Шарлотты Дойл — Спасибо за предложение, Пейдж!
Legend — Спасибо за предложение, Джек!
Похититель молний — Спасибо, Ведант!
Среди скрытых — Спасибо, Джек!
Я смог найти только начало «Бегущей мечты». Вот первые 33 страницы … Спасибо за предложение, Оуэн. Бегущая мечта
Бегущий в лабиринте — Спасибо, Сиенна!
Я знаю, что вы, ребята, упускаете мои шутки дня и факты дня.Если вам нужна собственная шутка дня или факт дня, чтобы произвести впечатление на окружающих, используйте этот сайт: https://www.beagreatteacher.com/daily-fun-fact/
Другие идеи …
-Journal — Я уверен, что у многих из вас есть лишний дневник или блокнот, который никогда не использовался в вашем доме. Используйте это время, чтобы начать запись «Дорогой журнал …». Спустя годы такой журнал станет ностальгическим, давая вам представление о том, на что было похоже это время вдали от школы. Включите подробности своего дня и сосредоточьтесь на позитиве.Как вы делаете каждый день особенным?
— Найдите время, чтобы творчески написать — Вам понравился стиль конкретного автора, которого вы хотите попробовать? Хотите выразить свои эмоции на бумаге? Поэзия, рэп, художественные рассказы, комиксы … будь самим автором / иллюстратором.
-Рисуйте или проявляйте творческий подход —- На YouTube и веб-сайтах в Интернете есть миллион ссылок на обучающие программы «Как рисовать …». Создавайте рисунки, которые будут сопровождать ваше письмо.
-Упражнение! Убедитесь, что вы заботитесь о себе! Я никогда не пробовал заниматься йогой, но обещаю себе попробовать, пока не могу использовать работу как оправдание.Я расскажу, как это происходит, когда мы вернемся с перерыва.
— Попробуйте новые рецепты с помощью родителей или взрослых. Создайте несколько списков рецептов, которыми вы сможете поделиться с нами по возвращении.
Я скучаю по вам, ребята! Пожалуйста, оставайтесь в безопасности и будьте здоровы!
Любовь,
Миссис Мид
Домашнее задание 3 / 9-3 / 13:
** Пакет Stems и тест № 13: ВИКТОРИНА Уточняется после возобновления занятий в школе — Ссылку на учебу можно найти здесь.
* Прочитать теорию — 5 пройденных тестов — ПАУЗА!
(даты подачи заявок: 3 / 3-3 / 16)
* WR14 (аннотации не требуются) — ПРИОСТАНОВЛЕНА —- Я понимаю, что многие из вас пропустили этот крайний срок, так как мы не были в школе.Я не буду воспринимать это задание как оценку. Если вы отправили это до закрытия школы, я разрешаю вам использовать эту оценку в будущем, чтобы заменить другое задание WR.
Классная работа 3 / 9–3 / 13:
Понедельник: Разминка — Часть A составляет пакет № 13. Урок: Практика написания заявлений и поддержки с использованием учебных статей.
, вторник: разминка. Часть B связана с пакетом № 13 и завершением вчерашних заданий по заявке. Урок: Объем статьи — «Гора Судьбы» и «Мое путешествие в Помпеи» — Анализ особенностей текста, структуры текста и утверждения автора.
Среда: Разминка: Часть C является основой пакета № 13 — Урок: Планирование проекта НФ Цели дня 1: 1 — Создание заявки 2 — Планирование заголовков подзаголовков 3 — Организация фактов о НФ из журналов Недели 1 и Недели 2.
, четверг: разминка: WR13 и время работы по теории чтения. Урок: — Планирование проекта НФ. Цели 2-го дня: 1-Создание скелета проекта (титульный лист / оглавление / разделы подзаголовков) 2- Напишите свой раздел «Описание» проекта
Пятница: Разминка: Часть D пакета основ # 13 — Урок: Планирование проекта НФ Цели 3-го дня: Напишите разделы проекта «Причина и следствие» и «Последовательность и порядок».
Домашнее задание 3 / 2-9:
** Пакет основ и тест №12: Пятница, 3/6 — Ссылка на учебу находится здесь.
* Прочтите теорию — 5 сданных викторин необходимо сдать в понедельник, 3/9, к началу урока.
(даты подачи заявок: 3/2/9)
* WR14 (аннотации не требуются) — срок сдачи в четверг, 12 марта, до 23:59. Предварительная проверка доступна в понедельник в обоих учебных залах или в среду / четверг утром (в любое время с 8:00 до 8:30 — пропуск не требуется).
* Документальный журнал — сдавать каждую ночь.
Домашнее задание 2 / 24-28:
* Пакет Stems и тест №12: Пятница, 21.02 — Ссылку на учебу можно найти здесь.
* Прочтите теорию — 5 сданных викторин сданы в понедельник, 3/2, к началу урока.
(Дата подачи заявок: 25 февраля — 3 февраля)
* ЕЖЕНЕДЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ / ШКОЛЬНЕТ НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ НЕТ! Вместо этого мы рассмотрим результаты проверки NC и пропущенные вопросы в классе. Бумажные отчеты будут отправлены домой для проверки результатов проверки NC на этой неделе!
* Активность главы Nightly The Circuit — Ссылка на pdf-версию романа можно найти здесь.
Классная работа 2 / 24-28
Понедельник: Викторина по основам № 11 — Заключительная глава Цепи —- «Двигаясь неподвижно» Завершение главы 12 и выбор заданий для домашнего задания.
Вторник: Разминка — Часть A: Знакомство с пакетом №12. Урок: История Остина Хэтча — создание тезисов с подтверждением того, как две очень разные истории (История Остина Хэтча и Схема) могут иметь переплетающиеся значения.
Среда: Разминка — Часть B: Сортировка стеблей. Урок: Ориентация на документальную литературу и заезд в медиацентр, чтобы подготовиться к нашим разделам научной литературы.
Домашнее задание 2 / 17-21:
* Пакет Stems и тест №11: Пятница, 21.02 — Ссылка на учебу находится здесь.
* Прочтите теорию — 4 пройдены викторины, сданные в понедельник, 24 февраля, к началу урока. (Даты подачи заявок: 18 февраля — 24 февраля)
* WR12: ответы должны быть отправлены до 23:59 в четверг, 20 февраля. На этой неделе аннотаций нет! ** Классное время предлагается на этой неделе для прохождения «Предварительные проверки будут предлагаться 19 февраля и 20 февраля в любое время с 8:00 до 8:30 в комнате 612.
* Ночные занятия в главе Circuit — Ссылка на PDF-файл с романом можно найти здесь
Классная работа 2 / 18-2 / 24:
Понедельник: ВЫКЛ — Рабочий день учителя
Вторник: Разминка — Часть E: Загадочные вопросы.Урок: Глава 10 — Ответьте на вопросы для обсуждения Canvas перед чтением. Завершите домашнее задание с ответами в дневнике 10 главы. В классе: вместе читаем историю WR12.
Среда: ELA NC Check-in # 2 — После регистрации, начало действий главы 11. Предварительно прочитал Brainpop «Мексиканская революция». Сегодняшняя глава посвящена «устойчивости».
1-й период BrainPop
2-й период BrainPop
Четверг: Разминка — Часть G: прочтите инструкции по поиску основных слов, выделенных жирным шрифтом.Урок: завершение главы 11 и начало главы 12.
Пятница: Викторина по основам # 11 —- Завершение действий главы Circuit. Исследование «устойчивости» с помощью истории Остина Хэтча.
Домашнее задание 2 / 10-17:
* Пакет Stems и тест №11: Пятница, 21.02 — Ссылка на учебу находится здесь.
* Прочтите теорию — 5 сданных викторин должны пройти во вторник, 18 февраля, к началу урока. (Даты подачи заявок: 2.10-2.17)
* WR11 и аннотации: ответы должны быть отправлены до 23:59 в четверг, 13.02.Аннотации будут собраны 14 февраля в начале урока. ** Классное время предлагается на этой неделе для прохождения «Предварительные проверки будут предлагаться 12 февраля и 13 февраля в любое время с 8:00 до 8:30 в комнате 612.
* Ночные занятия в главе Circuit — Ссылка на pdf романа можно найти здесь.
Классная работа 2 / 10-2 / 14:
Понедельник: (Догоня с пятницы) — Викторина по основам № 10, сбор пакетов, чтение / ответы на главы 1-3 of the Circuit, Weekly Reading # 11, время работы партнеров.
Вторник: Разминка: Часть А пакета стеблей №11. Чтение главы 4 схемы (завершите ответ главы за домашнее задание). Еженедельный обзор работы и класса с партнером по чтению.
Среда: Разминка: Часть B пакета стеблей №11. Чтение глав 5 и 6 схемы (завершите ответы главы для домашнего задания).
Четверг: ДЕНЬ КЛУБА! Разминка: Часть C пакета стеблей №11. Чтение главы 7 схемы (завершите ответы главы для домашнего задания).
Пятница: Разминка: Часть D пакета стеблей №11.Чтение глав 8 и 9 схемы (завершите ответы главы для домашнего задания).
Домашнее задание 2 / 3-7:
* WR10 — срок сдачи в четверг, 16.02, до 23:59 Четверг, 06.02.) *** Аннотации не требуются. ***
* Прочтите теорию до 2/10, к началу урока. Даты подачи заявок: 15.01 — 2.10.
* Тест по основам # 10: Пятница, 7 февраля — Ссылка на список для изучения 10 находится здесь.
Домашнее задание 1 / 27-1 / 31:
* Теоретические основы: 5 пройденных тестов до 26 января — Применить даты 14-1 / 26
* Тест по основам # 10: пятница, 2 июля — -Ссылку на список исследований 10 можно найти здесь.
* Бланк с отражением IR № 3 (в Google Classroom) должен быть сдан в среду, 29 января.
* IR мини-проект до пятницы, 31 января (желтый лист — , вы получите его сегодня )
* WR9 до четверга (к концу дня)
Классная работа, 27 января:
Понедельник, 27 января: Разминка: Часть A пакета стеблей № 10 Урок: (См. «Слайды урока по понедельникам», ссылка на которые приведена в верхней части страницы, где описаны занятия в понедельник.
Домашнее задание 1 / 22-1 / 24
* Тест по основам №9: Пятница, 24 января — Ссылка на исследование находится здесь.(Пакет «Стебли» должен быть сдан 24 января)
* Читайте каждый вечер свой роман для самостоятельного чтения. Дата завершения романа: 31 января
* Неделя 3: отчет для чтения IR: в среду, 29 января, в начале урока (задание находится в Google Classroom)
* WR8 —- в четверг, 23 января, конец дня. (На этой неделе аннотации не принимаются)
* Прочитать теорию — 5 пройденных тестов: 27 января (к началу урока) Даты подачи заявок 14-1 / 27)
Задания 22-1 / 24
Среда, 22 января: Разминка — Загадочные вопросы (пакет «Стебли» № 9).Урок — «Епископские подсвечники» — Что такое милосердие? Бывают ли моменты, когда нужно проявлять милосердие? Анализируем, что подразумевается под милосердием в сегодняшнем чтении. The Bishop’s Candlesticks.pdf
Четверг, 23.01: Разминка — Обзор кроссворда (пакет «Стебли» № 9). Урок — Продолжение «Епископских подсвечников» и начало «Речь Порции: качество милосердия», чтобы продолжить наш анализ «милосердия». The Bishop’s Candlesticks.pdfThe Quality of Mercy.pdf
Пятница, 24 января : Викторина по основам № 9 — Урок: «Это не детский суд» Анализ правил судьи Джуди для подростков и предотвращение судебных дел по делам несовершеннолетних.Урок и статью можно найти в Google Classroom.
Домашнее задание 1 / 13-1 / 22
* Тест по основам № 9: Пятница, 24 января — Ссылка на учебу находится здесь. (Пакет стеблей подлежит оплате 1/ 24)
* Читайте каждую ночь свой независимый роман для чтения. Дата окончания романа: 31 января
* Неделя 2: отчет для чтения IR: в среду, 22 января, в начале урока (задание находится в Google Classroom)
* WR7 —- в четверг, 16 января, конец дня. (На этой неделе аннотации не принимаются)
* Прочтите теорию — 5 пройденных тестов: 27 января (к началу урока) Даты подачи заявок 14 января — 27 января)
Классная работа 1 / 13–1 / 17
Понедельник — Прочтите историю Сильвии Мендес (ссылка на Google Classroom — Используйте код: WMSMEAD для доступа)
Вторник — Часть A связана с пакетом № 9 — Сильвия Мендес Создание плаката (в группе создайте плакат с лозунгом, который семья Мендес могла использовать, чтобы аргументировать свои опасения / разочарования в отношении школьной системы).Завершите викторину по теме, чтобы закончить статью. Начало нашего подкаста Лиззи Борден — Лиззи единственная подозреваемая? Что доказательства продолжают говорить о правосудии в суде?
Среда — Часть B основного пакета № 9 — Завершение подкаста Лиззи Борден, список улик и список подозреваемых. Как вы думаете, кто виноват? Чем было несправедливо обращение с доказательствами по этому делу по отношению к Лиззи и жертвам Бордена? Что это доказывает справедливость? Читает «Проницательный Тоди и Лизер Скупой» Проницательный Тоди.pdf
Четверг — Часть C # 1-5 основного пакета # 9 — Завершение «Shrewd Todie & Lyzer the Miser» (задание и статья найдены в Google Classroom)
Пятница — Часть C # 6- 10 из базового пакета № 9 — Завершите задание «Слова» в Google Классе. Незаконченная работа действительно становится домашним заданием (сдать в среду, 22 января к началу урока).
Домашнее задание 1 / 6–1 / 10
* Readtheory — 5 сданных викторин в понедельник, 13 января, в начале класса. (Применить даты 1 / 6–1 / 13) Баллы будут вычтены, если вы не пройдете более одной викторины.Старайтесь изо всех сил! Не гадайте, пока не наберете 5 баллов, так как угадывание приводит к неточной оценке уровня чтения. Цель readtheory — отслеживать ваш текущий уровень!
* Изучите список № 8 и выполните ежедневные пакетные задания. Викторина № 8: пятница, 10 января. Ссылку на учебу можно найти здесь.
* Выполняйте ежедневные классные задания по домашнему заданию (если не закончили). См. Ниже ежедневные занятия в классе.
Классная работа 1 / 6-10
Правосудие для всех — Учебное задание
Понедельник, 1/6 — Разминка: пакет со стеблями № 8, часть C.
Урок:
- Сделайте вид зала суда с воздуха. Обозначьте места и людей в нем.
- Позаимствуйте идеи и разошлите плакаты о недостающих частях.
- Дебаты: Кто наиболее влиятелен в зале суда?
В вашем журнале:
- Определите справедливость. Что такое справедливость? Как это работает? Кто решает, что справедливо?
- Руководство по предвкушению (приклеить и ответить)
- Словарь понятий (приклеить и повторить)
- Цитата MLK стр.4-5 — Что в стихотворении говорится о справедливости?
Вторник, 1/7
Разминка: переключение кроссвордов для решения — Начните Часть D основного пакета № 8.
Урок: Начало сосредоточения — Прочтите по отдельности рассказ Эвана и решите, на чьей вы стороне. Что этот короткий сценарий учит нас о справедливости / честности?
Прочтите «Кто-то, кто видел» Дэвида Гифальди. Какие новые идеи о справедливости предлагает эта история?
— Ответьте на более глубокие вопросы о творчестве и творчестве Гифальди.
-Обсуждение: В этой истории оправдалась ли справедливость? Была ли история честной или несправедливой? Кто решил?
Среда, 1/8:
Разминка: Закончите и проверьте Часть D пакета стеблей №8.
Урок: Начало, «Невинный меня пытали, невиновный должен я умереть»
Что эта история говорит о справедливости и справедливости?
Четверг, 1/9 и пятница 1/10:
Четверг Разминка: Часть E пакета стеблей № 8 Пятница Разминка: Тест на стебли № 8
Урок: (Оба дня)
— Как мы читаем, используйте детективные навыки, чтобы записывать улики из дела в свой блокнот.Мы воспользуемся этим составленным списком улик, чтобы вынести вердикт в конце рассказа.
После того, как прочитаем:
— Можно ли сказать, что суд над Лиззи был справедливым? Почему или почему нет?
— Была бы Лиззи оправдана, если бы суд проводился в 2018 году? В чем бы отличался судебный процесс?
— Автор письменно пытается убедить наше мышление. В этой истории Анита Густафсон хочет, чтобы мы поверили, что Лиззи виновна или не виновата? Найдите три цитаты из истории, которые подтверждают ваше мнение.
Ваша группа получила карту с одним из следующих имен:
-Лиззи -Эмма-Бриджит-Джон Морс
-Случайный незнакомец -Мисс. Черчилль
Вы должны доказать, что этот человек ВИННА в убийствах Бордена. Работайте вместе, чтобы построить дело и составить список доказательств. Используйте детали из рассказа, чтобы помочь вам заполнить пробелы предположениями и фактами, чтобы помочь делу.
Домашнее задание 12 / 16-20:
* На этой неделе нет Readtheory!
* Изучите список № 8 и выполните ежедневные пакетные задания.Викторина № 8: пятница, 10 января. Ссылку на учебу можно найти здесь.
* Завершите ночные мероприятия Bud, Not Buddy, перечисленные в вашем журнале и по ссылке ниже.
Классные работы 12 / 16-20:
Выполняйте ежедневные задания для Bud, Not Buddy, как указано на временной шкале на этой неделе (см. Здесь). Прокрутите вниз до страницы 3, чтобы увидеть график / мероприятия Недели №3.
Домашнее задание 9-12 / 13:
* На этой неделе нет Readtheory!
* Еженедельное чтение № 5 — Ответы должны быть представлены до четверга, 12 декабря, до полуночи.Аннотации будут проверены в пятницу, 13.12. Код Schoolnet: «WEEKLY5»
* Изучите список № 7 и выполните ежедневные пакетные задания. Викторина № 7: пятница, 13 декабря. Ссылку на учебу можно найти здесь.
* Завершите ночные мероприятия Bud, Not Buddy.
Классная работа 12 / 9-12 / 13:
Завершите ежедневные задания для Bud, Not Buddy, как указано в графике на этой неделе (см. Здесь). Прокрутите вниз до страницы 2 для расписания / мероприятий Недели # 2.
Домашнее задание 12 / 2-12 / 6:
* На этой неделе нет Readtheory!
* Еженедельное чтение № 5 — Ответы должны быть представлены до четверга, 12 декабря, до полуночи.Аннотации будут проверены в пятницу, 13.12. Код Schoolnet: «WEEKLY5»
* Изучите список № 7 и выполните ежедневные пакетные действия. Викторина № 7: пятница, 13 декабря. Ссылку на учебу можно найти здесь.
* Завершите ночные мероприятия Bud, Not Buddy.
Классная работа 12 / 2-12 / 6:
Выполняйте ежедневные задания для Bud, Not Buddy, как указано на временной шкале на этой неделе (см. Здесь).
Неделя 1 Раздаточные материалы для друзей, а не для друзей: Раздаточные материалы для друзей, а не для друзей 1.pdf
Классные / домашние задания 25/26 и 26 ноября:
* Readtheory — 5 пройденных тестов должны пройти в понедельник вечером: 25 ноября : 11 / 19-11 / 25)
* Завершите предварительное чтение заданий Bud, Not Buddy — срок сдачи — понедельник, 2 декабря (нажмите на ссылку ниже или найдите все направления заданий в Google Classroom)
Задание на понедельник- Вторник (25.11-26) Предварительное чтение для друзей, а не для друзей
Классное задание / Домашнее задание:
Домашнее задание 18/22
* Тест по основам № 6 — Разминка и срок сдачи викторины: пятница, 22 ноября.Ссылку на учебу можно найти здесь.
* Readtheory.org — 5 тестов пройдены до понедельника, 25 ноября (применяются даты 19-11 / 25).
* Еженедельное чтение # 4 — Ответ должен быть представлен до 23:59 четверга, 21 ноября. Проверю аннотации в пятницу, 22.11. Предварительная проверка будет предложена в четверг утром (пропуск не требуется). Дополнительную копию аннотационного листа можно найти здесь.
Классная работа 18-22 ноября
Понедельник, 18.11: Разминка стеблей Часть C.Урок: Анализ «Дороги не пройден» Роберта Фроста с использованием литературных сетей Уильяма и Мэри. В небольшой группе очевиден анализ сети стихов и мозговой штурм других историй, фильмов и других литературных произведений.
Вторник, 19.11: Разминка стеблей Часть D. Урок: Анализируем «Ручей Хила» Роберта Фроста и начинаем сравнивать / противопоставлять это стихотворение «Дорога не пройдена» и «Ничто золотое не может остаться». Анализируя стиль Фроста и переплетающиеся темы между литературными произведениями. Домашнее задание: Создайте литературный веб-план для своего «4-го стихотворения». Завтра в классе мы напишем наши стихи (план на завтра см. В Google Classroom).
Среда, 20.11: Разминка стеблей Часть E Урок: Создание «4-го стихотворения» в стиле Роберта Фроста (инструкции см. В Google Classroom). Классная акция поэзии / галерея. Начните читать и изучать искусство убеждения в отрывке из «Приключений Тома Сойера». Домашнее задание: Работа над еженедельным чтением №4 и теорией чтения.
Четверг, 21.11: Разминка стеблей Урок «Аналогии»: завершите чтение и анализ отрывка из «Приключений Тома Сойера». Анализируя искусство убеждения, исследуя стратегии и навыки, которые Том использовал, чтобы убедить своих друзей выполнить свою работу. Начните составлять план, чтобы убедить одноклассников сделать за вас домашнюю работу. Домашнее задание: Завершите составление речей на каталожных карточках, убеждая своих одноклассников взять на себя ту работу, которую от вас ожидают. Отправьте ответы Еженедельного чтения №4 онлайн (аннотации должны быть завтра).
Пятница, 22.11: Викторина по стеблям №6. Урок: Чтение наших выступлений перед одноклассниками и голосование за самое убедительное выступление! Анализируя, какие доказательства выступлений включали искусство убеждения. Обзор мероприятий перед чтением на следующей неделе для Bud, Not Buddy. Домашнее задание: работа над теорией чтения (к вечеру понедельника).
Классная работа 11 / 12-15
Домашняя работа 11 / 12-15
* Тест по основам # 6 — Разминка и срок сдачи теста: пятница, 22 ноября
* Readtheory.org — 5 пройденных тестов должны пройти до понедельника, 18 ноября. (Даты подачи заявок: 5–18 ноября)
* Еженедельная литература № 3 — Выдается 13 ноября (у студентов будет время для работы в классе) в четверг, 14 ноября, к концу дня. Код Schoolnet = WR3
Классная работа 11/12-15
Вторник, 11/12: Разминка: пакет «Стебли» № 6, разминка. Часть A. Урок: Анализ и просмотр фильмов для «Посторонних».
Среда, 13.11: Разминка: пакет «Стебли» № 6, часть Б. Урок: завершите просмотр фильма «Посторонние» и заполните аналитический список критиков.Учащиеся также начнут партнерское выполнение Еженедельного чтения № 3. Домашнее задание: продолжайте работу над еженедельным чтением №3.
Четверг, 14.11: Разминка: закончите еженедельное чтение №3 вместе с партнером. Посещение классной книжной ярмарки. Урок: учащиеся будут работать в группах, чтобы просмотреть ответы и результаты проверки. Домашнее задание: завершите и отправьте еженедельное чтение № 3.
Пятница, 15.11: Разминка: Часть C пакета стеблей №6. Урок: Индивидуальные конференции с миссис Мид для обсуждения результатов EOG за прошлый год, результатов проверки ELA и целей на этот год.Домашнее задание: работа над теорией чтения.
Классное задание / Домашнее задание:
Домашнее задание 11 / 4-8
* Тест по пункту 5 и срок сдачи пакета : пятница, 8 ноября. Ссылку на учебу можно найти здесь. Дополнительную копию вашего пакета для разминки стеблей можно найти здесь.
* Readtheory — 5 тестов пройдены в понедельник, 4 ноября. (Даты подачи заявок: 29-10 ноября 4)
Теория не читается на следующей неделе: даты 5-11 декабря!
* Schoolnet Weekly Reading 2 : в четверг, 7 ноября, в НАЧАЛЕ класса! Дополнительную копию еженедельного чтения можно найти здесь (и в вашем журнале).Дополнительную копию вашего аннотационного листа можно найти здесь (и в вашем журнале). Увидимся во вторник утром (во время занятий), если вам нужна помощь с вопросами.
* Меню посторонних Проект в классе: Срок сдачи: четверг, 7 ноября в начале урока. Инструкцию по проекту можно найти здесь и в Google Classroom.
Классная работа 28-10.10.1
Понедельник, 4.11: Разминка — Заполните Часть D пакета стеблей №5. Как класс, мы также завершим наш учебник по NC-тесту для отметок в 6-м классе.Завтра, 5 ноября, у нас будет первая проверка NC на языковое искусство во время моего класса. Сегодняшний урок: продолжайте работать над своим новым проектом по выбору меню. Сегодняшние цели: Полная секция закусок и 1/2 секции основного блюда. Домашнее задание: Завершите теорию чтения и завершите учебные цели проекта меню.
Вторник, 05.11: NC Language Arts, регистрация заезда. После регистрации мы рассмотрим руководство для завтрашнего теста Outsiders и продолжим работу над проектами меню для нашего классного романа. Сегодняшние цели: Заполните разделы закусок и основных блюд. Домашнее задание: поработайте над Schoolnet / Weekly Reading # 2 и завершите проект классных целей.
Среда, 06.11: Разминка: завершите Часть E пакета стеблей №5. Урок: Сегодня мы проверим наше понимание Посторонних. Оставшееся время урока будет использовано для завершения десертной части нашего нового проекта меню. Домашнее задание: Завершите еженедельное чтение №2 и проекты меню…до завтра к началу урока!
Четверг, 7 ноября: ДЕНЬ КЛУБА — УКРАШЕННОЕ РАСПИСАНИЕ КЛАССОВ! Разминка: обзор стеблей для завтрашней викторины. Урок: Галерея / витрина проекта. Приготовьтесь к завтрашним дебатам на Сократовском семинаре по теме «Посторонние». Домашнее задание: подготовьтесь к завтрашней викторине и завершите дебаты.
Пятница, 8.11: Викторина Stems # 5 и класс Сократический семинар.
Классное задание / Домашнее задание:
Домашнее задание 10 / 28–11 / 1
* Тест по пункту 5 и срок сдачи пакета : пятница, 8 ноября.Ссылку на учебу можно найти здесь. Дополнительную копию вашего пакета для разминки стеблей можно найти здесь.
* Readtheory — 5 тестов пройдены в понедельник, 4 ноября. (Даты подачи заявок: 29-10 ноября 4)
* Еженедельное чтение Schoolnet 1 : срок сдачи в четверг, 31 октября, в НАЧАЛЕ класса! Дополнительную копию еженедельного чтения можно найти здесь (и в вашем журнале). Дополнительную копию вашего аннотационного листа можно найти здесь (и в вашем журнале). Увидимся во вторник утром (во время занятий), если вам нужна помощь с вопросами.
* Задания ночного журнала Посторонних — завершите ежедневные цели в своем дневнике. Ежедневные задания перечислены ниже под классными заданиями. Здесь можно найти бланки ночного журнала (прокрутите вниз по дате), а копию книги в формате pdf можно найти здесь.
Классная работа 28.10.1993
Понедельник, 28.10: Разминка: Часть А пакета стеблей №5. Урок: Посторонние делятся: цитатами из главы 10, словарным запасом, обновлениями карт сюжета и вопросами, созданными самими. В Классах Google завершите задание по наследству для Джонни О.Р. Далли, написав панегирик.См. Инструкции в Google Классе для завершения. Домашнее задание: обновите карты сюжета и словарные таблицы в главе 11. Завершите и загрузите задание Legacy Google Classroom.
Вторник, 29.10: Разминка: пакет стеблей Часть B / сортировка стеблей. Урок: Похвальная речь / Мемориальная акция. Анализируем точку зрения Пони на героизм в памятниках нашего класса. Читаем вместе главу 12. Домашнее задание: анализ последней главы и ответ на сегодняшнюю домашнюю работу. Дополнительные копии бланков домашних заданий можно найти здесь.
Среда, 30.10: Разминка: пакет со стеблями № 5, часть C (только № 1–5). Урок: Таблицы тем — отсортируйте темы по категориям из вчерашнего домашнего задания. Как группы, гонитесь, чтобы найти цитаты, чтобы оправдать темы класса. Домашнее задание: выполните задания по названию главы и контрольный список журнала.
Четверг, 31.10: Хэллоуин Сфера / Игра с творческим письмом. * Без домашнего задания *
Пятница, 01.11: Разминка: пакет со стеблями № 5, часть C (№ 6–10). Урок: Начните деятельность по проекту «Выбор аутсайдеров».Домашнее задание: убедитесь, что раздел «закуска» выбранного вами проекта и половина раздела «основное блюдо» заполнены.
Учебное задание / Домашнее задание:
Домашнее задание 10 / 21-25
* Тест по теме №4 и срок сдачи пакета: пятница, 25 октября. Ссылку на учебу можно найти здесь. Дополнительную копию пакета для разминки можно найти здесь.
* Readtheory — Пройдите 5 онлайн-тестов до конца дня понедельника, 21 октября. Даты подачи заявок: 7-10 / 21.10.
* Новеллы — Полные требования к чтению в ночное время и дневная работа для «Посторонних».Копию бланков журнала можно найти здесь ( прокрутите вниз до конца документа, чтобы найти словарь ). Копию романа можно найти здесь.
Классная работа 21.10–25
Понедельник, 21.10: Разминка: добавьте ящик события на карту смены персонажа с прошлой недели. Урок: Групповое общение — словарь главы 7, ответы в дневнике и цитаты. Поверните группы, чтобы ответить на вопросы на отражение главы 7. Чтение главы 8 и начало журнальной деятельности.
Вторник, 22.10: Разминка: пакет со стеблями №4, часть D.Урок: Групповой анализ — вопросы для обсуждения в главе 8. Создавая нашего идеального грохочущего персонажа, создайте идеальный Soc или Greaser, чтобы появиться в грохоте, комбинируя характеристики / качества группы. (Закончить грохот для домашнего задания.)
Среда, 23.10: Разминка: пакет «Стебли» № 4, часть E. Урок: Прогулка по галерее персонажа-грохота. Читая вместе главу 9 и обсуждая сюжетные движения и мастерство S.E. Хинтон. Домашнее задание: ответы журнала по главе 9.
Четверг, 24.10: Разминка: изучение стеблей / викторина в прямом эфире! Урок: анализ главы 9 с прежним заданием для Джонни и Далли / share.
Пятница, 25.10: Тест по основам №4 — Глава 10 — Чтение и анализ.
Классное / Домашнее задание:
Домашнее задание 10 / 14-18
* Срок сдачи викторины №4 и срока сдачи пакета: пятница, 25 октября. Ссылку на учебу можно найти здесь. Дополнительную копию пакета для разминки можно найти здесь.
* Readtheory — -Пройдите 5 онлайн-тестов до конца дня в понедельник, 21 октября. Даты подачи заявок: 7-10 / 21.10.
* Роман — Выполняйте требования к чтению в ночное время и ведите дневник для The Outsiders.Копию выписок из журнала можно найти здесь (прокрутите вниз до конца документа, чтобы найти словарь ). Копию романа можно найти здесь.
Классная работа 14–18
Понедельник, 14.10: Разминка — Введение пакета стеблей №4 с частью А нашего нового пакета стеблей. Урок — Перемотка главы: вернитесь к главам 1–5 и извлеките наиболее важные цитаты из каждой главы. В группе проанализируйте эти цитаты и найдите новые темы. Домашнее задание: завершите главу 5, заполните лист задания по идиомам и заполните свой дневник.
Вторник, 15.10: Свободный день в библиотеке — Миссис. Роджерс — Рассмотрение литературных элементов в упражнении по взлому кода. Домашнее задание: закончите проверочный лист дневника за понедельник и поработайте над теорией чтения.
Среда, 16.10: Разминка — Часть B пакета стеблей №4. Урок: Анализ поэзии — Изучение и интерпретация «Ничто, золото не может остаться» Роберта Фроста. Почему С.Э. Хинтон включить это в наш текст? Какую новую тему поддерживает это стихотворение? Домашнее задание: создайте собственное стихотворение (можно найти в Google Classroom).
Четверг, 17.10: Разминка — Часть C пакета стеблей №4. Урок: Глава 6 — изучение сюжетного движения и влияния событий в главе 6. Изучая влияние персонажа, как наш главный герой проявляет признаки динамических изменений? Character_change_map.docx Домашнее задание — Завершение главы 6 и дневниковые задания.
Пятница, 18.10: Разминка: прочтите время работы с теорией. Урок: размышляя над главой 6, аннотируя страницы 92-95. Чтение главы 7 вместе и размышление в небольших группах с использованием дискуссионных станций.Как может жизнь нашей группы продвигаться вперед? Может ли группа получить разрешение от грохота? Домашнее задание: завершите анализ деятельности журнала по главе 7.
Классная работа / Домашнее задание:
Домашнее задание 10 / 7-11
* Список основ № 3: Срок сдачи пакета для разминки и дата теста: пятница, 11 октября — Исследование начинается каждую ночь по ссылке, найденной здесь.
* На этой неделе нет новых заданий для чтения! 🙂
* Выполняйте ежедневные задания по чтению и ответам на классный роман «Посторонние». Ежедневные ответы можно найти здесь.Если вы оставите книгу в школе, дополнительный экземпляр романа можно найти здесь.
Классная работа 10 / 7-11
Понедельник, 7.10: Разминка: Закончить раздел / обзор аналогий пакетов. Урок: повторите в малых группах лексику главы 2 (страницы 19–29), конфликты и вопросы из дневника. Выполните задание «Очарование банд» «», чтобы выделить, как Гризеры следуют типичному поведению банд и чем они отличаются. Прочтите вместе главу 2 и приступайте к дневным занятиям сегодня вечером.(Ссылка на роман и мероприятия журнала можно найти выше!) Очарование банд (1) .pdf
Вторник, 8.10: Ранний выпуск / Клубный день! Разминка: завершите часть D основного пакета № 3 и отслеживайте прогресс теории чтения на графиках нашего журнала. Урок: анализ главы 2 и начало сосредоточения внимания на персонаже. Учащиеся будут разделены на группы для анализа и сосредоточения внимания на характеристиках различных персонажей книги. Учащиеся определят внутренние черты и физические характеристики назначенных им персонажей, чтобы представить их классу.
Среда, 9.10: ВЫКЛ — Рабочий день учителя
Четверг, 10.10: Разминка: Часть E пакета стеблей №3. Урок: Завершите и покажите плакаты с характеристиками, чтобы понять наших главных героев. Начните читать главу 4 вместе.
Пятница, 11.10: Соберите пакет стеблей №3 и пройдите тест №3! Проанализируйте главу 4 и добавьте события на наши сюжетные карты. Обсудите проблему и решение, что делать Пони и Джонни дальше? Проанализируйте плюсы и минусы имеющихся у них вариантов.
Классное задание / Домашнее задание:
Домашнее задание 10 / 1-10 / 4
* Список вопросов № 3: Срок сдачи пакета для разминки и дата теста: пятница, 11 октября.
* Теоретические основы — 5 тестов, сданных к концу дня в понедельник, 7 октября (даты подачи заявок: 24-10 июля)
* (Начиная с 3 октября) Выполните ежедневные задания по чтению и ответам Роман «Аутсайдеры». Ежедневные ответы можно найти здесь. Если вы оставите книгу в школе, дополнительный экземпляр романа можно найти здесь.
Классные работы 10 / 1-10 / 4
Понедельник, 30.09: Школы нет! Учитель рабочий день.
Вторник, 01.10: 30 минут на редактирование и завершение новых проектов в классе / сдача журнала. Учащиеся продемонстрируют свои проекты в классной галерее, пока мы будем смотреть и узнавать о книгах, выбранных друг другом. У студентов также будет возможность вернуть / выписать книги из библиотеки всем классом. В оставшееся время мы изучим наш новый список основ и поработаем в readtheory.
Среда, 02.10: Разминка пакета стеблей Часть A.Урок — Изучение 1960-х! При подготовке классного романа «Посторонние» учащиеся исследуют, какой была жизнь в 1960-е годы. Студенты заполнят выходной билет на размышление для домашнего задания.
Презентация в первом классе
Презентация во втором классе
Четверг, 03.10: Разминка пакета стеблей Часть Б. Урок — Подготовка дневника для нашего классного романа «Посторонние» С.Э. Хинтон. Мы начнем читать главу 1 — закончим главу 1 и задания для домашнего задания.
Пятница, 4.10: Разминка пакета стеблей, часть C (ТОЛЬКО # 1-5). Урок — Глава 1 перемотка. Более пристальный взгляд на главу 1 для анализа персонажей, сюжета, точки зрения и конфликта. Начните читать требования главы 2 и размышления в журнале.
Классная работа / Домашнее задание:
Домашнее задание 9 / 23-27
* Список вопросов № 2: Пакет для разминки Срок сдачи и дата теста: пятница, 27 сентября — Изучение основ еженедельно по ссылке, найденной здесь .
* Readtheory: 5 пройденных тестов с датами 9 / 17-9 / 23 — до понедельника, 23 сентября до конца дня! Новых заданий по теории чтения на следующую неделю нет!
* Изучите словарь литературных элементов для своего теста в среду, 25 сентября.
* Прочтите на этой неделе хотя бы 15 минут x 5 дней в выбранном вами романе. Журнал / срок сдачи романа: 01.10.
Классная работа: (Щелкните здесь, чтобы просмотреть слайды разминки и списки дел на этой неделе)
Понедельник, 23 сентября: Разминка — Пакет стеблей / аналогии # с 6-10. Урок: Рецензирование, девочка, которая никогда не делала ошибок. Студенты получат новое учебное пособие для окончательного изучения словарного запаса литературных элементов. Самостоятельно выбранный новый проект — учащиеся получат рубрику вместе с деталями проекта и примером.Проекты будут выполняться в классе до конца недели. Срок сдачи проекта: вторник, 1 октября (к концу урока) Полная информация о проекте, рубрика, пример и шаблон доступны выше и в Google Classroom.
Вторник, 24.09: Разминка — Обновите таблицы readtheory и заполните часть E вашего пакета основ. Урок: Сегодня мы рассмотрим вчерашнее учебное пособие по обзору литературных элементов при подготовке к завтрашнему экзамену. Остальные в классе: работа над самостоятельно выбранными новыми проектами (все подробности, включая шаблон, критерии и примеры, можно найти в Google Classroom).
Среда, 25 сентября: Тест литературных элементов / Оставшееся время: работа над новыми проектами, выбранными самостоятельно (все подробности, включая шаблон, рубрику и пример, можно найти в Google Classroom).
Четверг, 26.09: Разминка: часть пакета стеблей F / обзор. Оставшееся время: работайте над самостоятельно выбранными новыми проектами (все подробности, включая шаблон, рубрику и пример, можно найти в Google Classroom).
Пятница, 27 сентября: Сбор стеблей №2 и викторина. Используйте оставшееся в классе время для работы над своим проектом. У нас будет 30 минут в классе во вторник, 1 октября, чтобы завершить любую часть вашего проекта. Убедитесь, что большая часть вашего проекта завершена до вторника! Проекты сдаются до конца занятий во вторник, 1 октября! Я предложу сеанс помощи в моем классе во вторник, 1 октября, в 8:00. Пропуск не нужен, просто спуститесь в комнату.
Домашнее задание 9 / 16-20:
* Ночью — Студенты должны читать 15 минут 5 раз в неделю.Журнал чтения приклеен к страницам 4-5 их журнала. Он должен обновляться ежедневно и должен быть произведен 1 октября. Студенты должны закончить как минимум 1 художественный (самостоятельно выбранный) роман к 01.10.
* Срок сдачи: пятница, 27 сентября — пакет Stems №2 и викторина Stems №2. Ссылку на изучение основ можно найти здесь.
* Новинка !!! Теория чтения — Срок сдачи — понедельник, 23 сентября — . Используя даты 17 сентября — 23 сентября, студенты должны пройти 5 тестов по теории чтения в течение недели. Учебное время будет предоставлено, но студентам, возможно, придется закончить занятия дома.
— Ответные бланки журнала — завершите свои 4 бланка ответа к понедельнику, 23 сентября, которые были приклеены к вашему журналу 16 сентября. (Смена точки зрения, тема, сильные слова, тон)
Ежедневные задания на уроках 9 / 16-20:
Понедельник, 16.09: Разминка — Введение в список основ № 2 и разминка пакета / Часть A. Урок — Проверка викторины по затронутым темам (характеристика, типы персонажей, точка зрения и сюжет). Мы также будем исследовать и рассматривать темы в литературе.Как мы можем определить тему и найти ее в наших романах? Выполнение тематических заданий Flocabulary и завершение домашней работы.
Вторник, 17.09: Разминка — Разминка по списку основ №2 / Часть Б. Урок — Изучение типов обстановки, описанных в литературе (физическая / географическая / социальная). Изучение того, какие типы сеттинга влияют на наши романы до сих пор. Читайте теорию во время работы в классе.
Среда, 18.09: Разминка — Пакет для разминки стеблей / Часть C. Урок — Обозначение vs.Коннотации. Как выбор слова автора влияет на ваше настроение при чтении? Время самостоятельного чтения в классе с размышлениями: как мой автор тщательно подбирал слова, чтобы передать определенное настроение?
Четверг, 19.09: Клубный день ! Использование «Лавы» для обзора элементов рассказа в литературе. Читайте теорию во время работы в классе.
Пятница, 20.09: Разминка: аналогии пакетов стеблей, только №№ 1–5. Классный обзор задания четверга «Лава». Практика использования литературных элементов «Девушка, которая никогда не делала ошибок».Щелкните здесь, чтобы просмотреть раздаточный материал. Щелкните здесь, чтобы получить книгу в формате pdf. Нажмите, чтобы посмотреть на Youtube видео рассказ «Девушка, которая никогда не делала ошибок», прочитанный дедушкой
Домашнее задание 9 / 9-9 / 13:
* Ночью — Студенты должны читать 15 минут 5 раз в неделю. Журнал чтения приклеен к страницам 4-5 их журнала. Он должен обновляться ежедневно и должен быть произведен 1 октября. Студенты должны закончить как минимум 1 художественный (самостоятельно выбранный) роман к 01.10.
* Срок сдачи: пятница, 13 сентября — пакет Stems №1 и викторина Stems №1. Ссылку на изучение основ можно найти здесь.
* Новинка !!! Теория чтения — Срок сдачи — понедельник, 16 сентября — . Используя даты 10 сентября — 16 сентября, студенты должны пройти 5 тестов по теории чтения в течение недели. Учебное время будет предоставлено, но студентам, возможно, придется закончить занятия дома.
Цели ежедневных заданий 9 / 9-9 / 13:
Понедельник, 9 сентября: Разминка — Завершите все базовые пакетные задания. Не забудьте изучить этот пакет и сдать его в пятницу, 13 сентября, чтобы получить оценку за участие в классе.Урок — Сегодня мы рассмотрим 1-ю, 2-ю и 3-ю точки зрения. Мы также узнаем разницу между третьей целью, ограниченным и всеведущим, чтобы лучше понять перспективу истории. Мы перепишем окончание для чтения вслух в нашем классе, Fox , чтобы понять, как перспектива и точка зрения могут влиять на наше восприятие.
Вторник, 9.10: Разминка — Читайте теорию во время работы в классе. Обновление наших теоретических диаграмм и понимание ожиданий на следующую неделю.Урок —- Сегодня мы рассмотрим POV по:
1. Выполнение действий Flocabulary, перечисленных в ваших заданиях.
Чтобы присоединиться к Flocab: Первый период миссис Мид: 8NNRC6 Второй период миссис Мид: KRQMBJ
2. Завершение практики распределения станций по комнате. (Инструкции можно найти в Google Classroom.) Чтобы присоединиться к Google Classroom: 1-й курс — 2w6p7g 2-й период — vvaa1bv
Среда, 11 сентября: Разминка — Статья и вопросы под заголовком « Флаг 11 сентября возвращается домой после десятилетия» .Урок — Сюжетная карта / сюжетные горы — Определение 6 частей сюжета и отработка формата на примере Fox в нашем классе. Мы также создадим наши собственные карты сюжета в нашем журнале, чтобы провести мозговой штурм о текущем прогрессе наших независимых романов.
Четверг, 12 сентября: разминка — Практика выноса и первый взгляд на пятничную викторину №1. Урок — Продолжаем исследование Сюжета с помощью упражнения Presto Story Mountain. Последние 15 минут = Чтение теории во время работы в классе.
Пятница, 13 сентября : Тест Stems # 1 — Урок: Типы конфликтов (персонаж против персонажа / я / природа / общество / технология) Практика определения типов конфликтов и ссылки на наши собственные романы для дальнейшего изучение.
Домашнее задание 9 / 3-9 / 6:
Ночью — Студенты должны читать 15 минут 5 раз в неделю.Журнал чтения приклеен к страницам 4-5 их журнала. Он должен обновляться ежедневно и должен быть произведен 1 октября. Студенты должны закончить как минимум 1 художественный (самостоятельно выбранный) роман к 01.10.
Срок сдачи: пятница, 13 сентября — пакет по основам №1 и викторина по основам №1. Ссылку на изучение основ можно найти здесь.
Классная работа 9 / 3–9 / 6:
Вторник, 3 сентября — Отъезд в Media Center / введение в самостоятельное чтение. Прочтите теорию.регистрация в организации и тестовая викторина. Летние викторины и время самостоятельного чтения.
Среда, 4 сентября — Разминка стеблей (пакет). Завершить характеризацию станций. Знакомство с типами персонажей в классной гонке. Летние викторины по чтению, время работы с теорией и время самостоятельного чтения.
Четверг, 5 сентября — Разминка стеблей (пакет). Практикуйте типы персонажей в классе, читая вслух «Фокс» Маргарет Уайлд. Летние викторины по чтению, время работы с теорией и время самостоятельного чтения.
Boundin ’: Boundin Pixar HD Short Film
Шрек: https://www.youtube.com/watch?v=jYejzdBwvY4&feature=youtu.be&disable_polymer=true
Дори: Лучшее в поисках Дори Немо (В поисках Дори)
Пятница, 6 сентября — Разминка для проверки журнала. Регистрация журнала и независимые конференции для чтения. Как характеристики и типы персонажей развивались в ваших собственных романах? Типы персонажей практикуют назначение. Заключительная летняя викторина по чтению, время работы с теорией и самостоятельное чтение.
Общая информация о курсе:
Тест по летнему чтению:
За лето вы должны были прочитать одну книгу из школьного списка для чтения. Когда у нас появятся ноутбуки, я дам вам несколько возможностей в классе пройти тест по этой летней подборке книг для чтения. Вам разрешается читать и задавать вопросы по более чем одному роману, получая наивысший балл за оценку. Крайний срок участия в викторине — 6 сентября -е .
Еженедельное домашнее задание:
-Чтение:
Мы будем читать несколько классных романов вместе и независимо в течение года. Когда мы завершаем необходимые классные романы, у вас не будет дополнительных заданий по чтению. Когда мы не читаем названия классов, вам необходимо будет читать еженедельно (в зависимости от выбранных вами текстов или программы readtheory.org). Текущие ожидания чтения всегда будут обновляться и обрисовываться в общих чертах в классе и в Интернете.
-Пассажирский кабинет
В течение первых шести недель вы будете отвечать за выполнение одного еженедельного практического отрывка в классе, который имитирует формат EOG. Я проведу вас через процесс аннотации, и мы выполним это оцениваемое задание в классе. После нашей первой оценки практика будет назначена в Schoolnet, и вы будете нести ответственность за выполнение этого еженедельного задания самостоятельно. Более подробная информация об этом ожидании будет предоставлена в начале второго шестинедельного периода оценки.Типичный еженедельный отрывок состоит из 10 или менее вопросов.
— Письменные задания:
Запись или ведение дневника в ответ на чтение будут сдаваться каждую неделю. Стратегии и ожидания будут смоделированы и отработаны в классе.
Стержни:
-25 новых словосочетаний каждые 2 недели вместе с 5 важными словарными словами.
-Викторины каждую вторую пятницу.
-Quizlet ссылки будут даны, чтобы помочь изучить и практиковать каждый список.
Связь:
Для быстрого ответа напишите мне: [email protected]
Классная страница Веб-сайт:
Доступ к нашей странице холста класса будет осуществляться через студенческий портал. После распространения ноутбуков мы добавим эту страницу в закладки, чтобы облегчить доступ к ней.
Оценка:
Домашнее задание / Еженедельное чтение: 20%
Классное задание: 25%
Тесты: 25%
Тесты / Модульные проекты / Опубликованные тексты: 30%
Изменение оценок:
Если вы обнаружили ошибку на Canvas, вам нужно сдать дополнительный балл или вы хотите, чтобы я еще раз посмотрел оценку, заполните форму запроса и отправьте ее мне до окончания периода оценки.
Репетиторство / Дополнительная помощь:
-Вторник: 8: 00-8: 30
-Попроси у меня пропуск в зал перед выходом из школы в понедельник.
-Это дополнительная помощь, домашние задания, время учебы и т. Д. Приходите с целью максимально использовать наше время!
Поведенческие последствия:
Tardies: Вам разрешено три в семестр в каждом основном классе. 4 чт опоздание = обед задержание
-Misbehavior: При третьей регистрации поведения вам дается задержка на обед. Это начнется в новом семестре.
— Ответственность: 3 подписки = ограничение (забвение повестки дня, материалов и т. Д.)
Поздняя работа (6 -й класс полиса ):
1 день с опозданием = -10%
2 дня + поздно = частичный кредит
ВАША обязанность не забывать приносить мне позднюю работу, я не буду просить об этом!
Макияж
При отсутствии выполните следующие действия:
- Посетите нашу страницу холста в классе, чтобы узнать об обновлениях, целях и требованиях к домашним заданиям.
- Проверьте нашу корзину для макияжа и попросите у меня разъяснений (при необходимости).
- Записывайтесь в Учебный зал, чтобы накрасить пропущенные работы, тесты и викторины.
6 th Класс AIG Syllabus
Романы, тексты и ресурсы, которые мы используем в AIG:
(Учащиеся получат копию, которую они могут взять в школе. Учащимся не следует предварительно читать книги до того, как мы прочитаем их всем классом. Если учащийся уже прочитал одно из названий ниже, не о чем беспокоиться.Мы подробно рассмотрим эти тексты, исследуя наши важные темы и области внимания, перечисленные ниже.)
Романы:
— Посторонние С.Э. Хинтон
— Bud, Not Buddy Кристофер Пол Кертис
— Esperanza Rising , Пэм Муньос Райан
— Говорящий код Джозеф Брухак
— Другая сторона истины Беверли Найду
Ресурсы:
— Справедливость для всех — Сборник литературы и мысли через Уильяма и Мэри
-Word Within The Word — программа, используемая для стеблей и корней.
— Группа убеждения Уильям и Мэри — письмо и чтение с целью интеграции глубокого мышления и убеждения.
-Scope Scholastic Magazines — для текущих статей, научно-популярной литературы и практики чтения.
-NewsELA — практика чтения и подготовка к экзаменам
-Readtheory.org — используется для самостоятельного чтения
6 -й класс Основные темы и области внимания AIG
Правосудие
Сочувствие
Отношения
Свобода
Лояльность
Независимость
Равенство
Предубеждение
Расписание викторины
Учащимся дается две недели, чтобы выучить 25 основных слов и пять ключевых слов.Тесты проводятся каждую вторую пятницу (если не указано иное), а список на следующую неделю выдается в следующий понедельник. Учащиеся будут работать в школе над сопоставлением заданий, чтобы лучше понять применение и понимание основ посредством сортировки, аналогий, словосочетаний, построения предложений, грамматической практики и т. Д. Ожидается, что ученики будут изучать запоминание основ дома, используя ссылки Quizlet, размещенные учителем.
Список № | Дата опроса: |
1 | 13 сентября -е |
2 | 27 сентября чт |
3 | 11 октября -е |
4 | 25 октября -е |
5 | 8 ноября -е |
6 | 22 ноября nd |
7 | 6 декабря -е |
8 | 20 декабря чт |
9 | 17 января -е |
10 | 31 января ул |
11 | 14 февраля -е |
12 | 28 февраля чт |
13 | 13 марта чт |
14 | 27 марта чт |
15 | Чт.9 апреля -е |
Месячный календарь:
август-сентябрь | Введение в ключевую лексику и понятия. (Развитие персонажей, типы персонажей, части сюжета, типы точек зрения, логические выводы, сеттинг и т. Д.) |
сентябрь-октябрь | Посторонние — Студенты рассмотрят концепции, изученные в сентябре, и применит их к чтению и более глубокому пониманию романа. |
ноября | Уильям и Мэри Блок — Использование коротких текстов убеждения для аналитического размышления о стратегиях чтения, письма и разговорной речи. |
декабрь | Исследование подразделения Уильям и Мэри с использованием Bud, Not Buddy |
Январь | «Справедливость для всех» — A Jr.Литературная группа «Великие книги» |
Февраль-март | Блоки фокусировки для нехудожественной литературы — Использование Esperanza Rising и Code Talker . |
Апрель | Poetry Unit — Студенты будут изучать множество различных типов поэзии и узнают, как их анализировать, используя стратегии TPCASTT. Студенты также изучат написание различных форм стихов. |
май-июнь | Уильям и Мэри: Исследование подразделения с использованием обратной стороны истины / подготовка к тесту |
Часто задаваемые вопросы: четырех- и пятилетний детский сад
В то время как штат Висконсин. П. 121.02 (1) (d) требует, чтобы все школьные округа штата Висконсин предлагали детский сад для пятилетних детей (5K), школьные округа имеют возможность предлагать детский сад для четырехлетних детей (4K).Если они предлагают 4K, они должны сделать его доступным для всех возрастных категорий 4-летних. Следующие ниже вопросы и ответы предназначены для предоставления информации семьям и школьным округам о правилах и методах приема в детские сады для 4K и 5K.
В то время как штат Висконсин. П. 121.02 (1) (d) требует, чтобы все школьные округа штата Висконсин предлагали детский сад для пятилетних детей (5K), школьные округа имеют возможность предлагать детский сад для четырехлетних детей (4K). Если они предлагают 4K, они должны сделать его доступным для всех возрастных категорий 4-летних.Следующие ниже вопросы и ответы предназначены для предоставления информации родителям и школьным округам о правилах и методах приема в детские сады для 4K и 5K.
Закон штата Висконсин. П. (118.14 (1) (a) уточняет, что дети имеют право посещать детский сад в зависимости от их возраста. Чтобы иметь право посещать детский сад для 4-летних детей, ребенку должно исполниться 4 года не позднее 1 сентября учебного года. в 5-летнем детском саду ребенку должно исполниться 5 лет не позднее 1 сентября учебного года.
В начало страницы
Нет. Новый закон, Закон 41, не требует, чтобы родители записывали своих 5-летних детей в 5-летний детский сад. Однако Закон 41 действительно запрещает школьному совету записывать ребенка в первый класс, если ребенок не закончил пятилетний детский сад или не получил освобождения.
В начало страницы
Это зависит от политики и практики местного округа, поскольку штат Висконсин.Стат. П. 120.12 (25), позволяет школьным округам разрабатывать правила и процедуры, позволяющие раннее поступление в детский сад и первый класс. Если дети принимаются в соответствии с политикой раннего зачисления округа, они могут быть засчитаны для получения помощи.
Если в округе есть процедуры досрочного вступления, рекомендуется соблюдать следующие процедуры:
- Личная встреча с родителями для определения причин, по которым они ходатайствуют о въезде до достижения совершеннолетия.
- Оценка способности ребенка получить пользу от раннего поступления и успешно учиться в классе, включая рассмотрение эмоциональной стабильности, социальной и умственной зрелости и физического здоровья.
- Процесс подачи апелляций в школьный совет.
К началу страницы
Родители должны предоставить подтверждение возраста ребенка.Это может быть свидетельство о рождении, паспорт, запись о крещении или другой документ, который школьный округ указал как приемлемый.
Требования к медицинским записям регулируются установленным законом языком.
- Wis. Stat. П. (120.12 (16) (a) (b)), требует от школ разработки и реализации плана по поощрению соблюдения законов штата о вакцинации и требует от родителей представления письменных доказательств того, что их ребенок получил определенные прививки. Родители могут требовать отказа на основании личного убеждения или по религиозным убеждениям, или врач может подписать отказ в отношении здоровья, если иммунизация вредна для здоровья учащегося
- Закон или кодекс штата не требуют ни медицинского осмотра, ни стоматологического осмотра; однако школьные округа могут потребовать или предоставить медицинские медицинские услуги.
- Wis. Stat. П. (118.135) требует, чтобы школы поощряли родителей проходить обследование зрения для своего ребенка у лицензированного практикующего врача до поступления в детский сад.
Обычно школа предоставляет формы отчетов о состоянии здоровья и зрения, которые может заполнить детский врач, чтобы указать, что ребенок прошел вакцинацию и прошел проверку зрения и слуха. Бланк также может использоваться для указания любых особых медицинских потребностей ребенка.Родители и законные опекуны могут найти запись о прививках своего ребенка в реестре иммунизации Висконсина (WIR), войдя в реестр по адресу https: // www.dhs.wisconsin.gov/immunization/wir.htm.
Районы с разрешениями 4K и 5K должны гарантировать, что эти политики согласованы и не дублируют друг друга.
Нет, вход в детский сад зависит от возраста, а не от способностей ребенка.
Некоторые школьные округа проверяют поступающих учеников для оценки навыков детей, чтобы они могли лучше определить необходимые вспомогательные услуги, а также разработать образовательную программу, отвечающую потребностям детей.
Некоторые округа проводят дни развития детей в сотрудничестве с другими агентствами по уходу за детьми. Эта волонтерская служба помогает профессиональному персоналу лучше обслуживать семьи и детей к
.- Выявление маленьких детей, нуждающихся в дальнейшем обследовании.
- Информирование семей о нормальном росте и развитии ребенка
- Повышение осведомленности общества об имеющихся ресурсах.
К началу страницы
№Государственные статуи четко определяют, что возраст — единственный критерий, необходимый для поступления в детский сад и первый класс. Округ отвечает за создание благоприятных условий для всех детей и их семей, соответствующих возрасту, посредством адаптации учебной программы, вариантов размещения учителей, консультаций со школьными специалистами и направления к специалистам для дальнейшего обследования.
В начало страницы
Возраст обязательного школьного образования в Висконсине составляет 6 лет (Висконсин.Стат. П. 118.15), поэтому по закону родители могут подождать, пока их ребенку исполнится 6 лет, прежде чем отправлять его или ее в школу. Тем не менее, Департамент общественного образования штата Висконсин рекомендует родителям отправлять своих детей в детский сад, когда они достигают соответствующего возраста. Если родители обеспокоены тем, что их ребенок является одним из самых молодых в классе или недостаточно социально зрелым для детского сада, родитель должен поговорить с персоналом, чтобы узнать больше о программе и о том, как они могут работать вместе, чтобы получить качественный опыт для своего ребенка.
Есть несколько причин, по которым ребенок должен посещать детский сад с детьми его возраста:
- Все школьные округа несут ответственность за удовлетворение потребностей всех учащихся детских садов, независимо от их возраста и уровня развития. Учебная программа детского сада разработана с учетом самых разных уровней развития детей.
- Дети приходят в детский сад с самыми разными способностями, и это совершенно нормально.Всегда будет младший или самый старший ребенок.
- Если ребенок изучает английский язык, он или она получает поддержку в программах детского сада для изучения английского языка в раннем возрасте.
- Персонал обучен выявлять проблемы, которые могут повлиять на способность ребенка учиться, и предоставлять соответствующие услуги. Чем раньше будет выявлена проблема, тем раньше ребенок сможет получить специальные услуги, которые могут помочь преодолеть проблему и улучшить его или ее способности к успеваемости на протяжении школьных лет.
- Исследования показывают, что запрет на посещение детским садом ребенка соответствующего возрасту не всегда дает какие-либо долгосрочные выгоды.
- Детский сад — важная часть образовательной программы школы и часть общей развивающей программы.
- Обучение в детском саду способствует овладению многими навыками, которые составляют основу учебной программы до 12 класса. Например, раннее обучение чтению особенно важно для всех учащихся.
Советы родителям, планирующим отложить приход своего ребенка: можно найти множество советов для родителей, в том числе:
- Четко обозначьте характеристики, вызывающие беспокойство по поводу готовности к детскому саду.Не откладывайте вход только потому, что ребенок, скорее всего, будет самым младшим в классе.
- Узнайте, чего ожидает школа, и ознакомьтесь с установленными в школе процедурами проверки в детском саду, которые помогут подготовить вашего ребенка к поступлению в школу.
- Узнайте о характере программы детского сада. Меньший размер класса и организация «учебного центра» могут приспособиться к большему диапазону развития среди детей в классе.
- Подумайте, чем бы занимался ребенок, если бы не в детском саду.Доступны ли другие качественные и доступные дошкольные учреждения?
В начало страницы
Государственный устав не дает четкого определения этой ситуации.Устав определяет право на получение 4K и 5K в зависимости от возраста до 1 сентября учебного года. Устав также определяет способность округа определять место в классе. В районах, где есть детские сады для детей 4 лет, следует разработать политику решения этой проблемы.
Если округ разрешает отсрочку въезда на основании запроса родителей, округ должен гарантировать, что родитель учел вопросы об отсрочке въезда, обсуждаемые в вопросе 7.
Перейти к началу страницы
Школьные округа имеют возможность «удерживать» ученика, который не добился успехов в предписанной программе, в соответствии с установленной политикой школьного совета и / или критериями продвижения.Поскольку все школьные округа должны предлагать 5K, округа обязаны сообщать данные об удержании 5K в Отчете об успеваемости школы. Поскольку 4K не является обязательной программой, округ не обязан сообщать данные об удержании 4K.
В начало страницы
Да. Этот закон требует, чтобы ребенок, посещающий 5-летний детский сад государственной или частной школы, регулярно посещал детский сад в течение учебного года.
В начало страницы
Да. Закон не делает различия по типу программы 5K. Округа могут по-прежнему предлагать программы 5K на полный или неполный день, а также на полный и неполный день. Посещение является обязательным для всех программ, в которые зачислен ребенок.
Перейти к началу страницы
Те же исключения к обязательному посещению школы согласно Wis.Стат. П. 118.15 (3), которые применяются к учащимся старших классов, теперь также применяются к учащимся 5K. Более подробная информация доступна в публикации ДОИ «Ответы на часто задаваемые вопросы об обязательной посещаемости школы».
В начало страницы
В законе конкретно не говорится о том, может ли родитель отозвать учащегося и / или будут ли в этом случае применяться процедуры прогулов. Округа могут пытаться обеспечить соблюдение положений о прогулах, и суды будут определять, применяются ли эти положения.Местные комитеты по прогулам (Закон штата Висконсин, раздел 118.162) могут давать рекомендации по обеспечению прогулов для 5-летних детей.
В начало страницы
Две национальные ассоциации, Национальная ассоциация по образованию детей младшего возраста и Национальная ассоциация специалистов по дошкольному образованию / Государственные департаменты образования, были встревожены сохраняющимся отношением и практикой, которые подрывают законные права детей на поступление в государственную школу и участие в полезной образовательная программа.
Эти ассоциации считают, что ряд весьма сомнительных практик явился результатом тенденции требовать большего от детей детского сада; в том числе: ненадлежащее использование скрининга и тестирования готовности, отказ или отговорка от входа для детей, имеющих на это право, развитие отдельных переходных классов для детей, которые считаются неготовыми к следующему традиционному уровню школы, и все более частое использование удержания.
Эти ассоциации разработали принципы поступления и размещения в детских садах, в том числе:
- зачисление в детский сад осуществляется на основании законного права входа;
- удержание отклонено как жизнеспособный вариант для маленьких детей;
- тестов, используемых при поступлении в детский сад, не используются для создания препятствий при поступлении в школу или для разделения детей на однородные группы; и
- детей приняты такими, какие они есть, в детский сад.
К началу страницы
Закон штата Висконсин. П. 118.14 (1) (c), говорится, что ни один ребенок не может быть принят в первый класс, если ему или ей не исполнилось 6 лет, не позднее 1 сентября того года, когда он или она предлагает пойти в школу. Однако правила школьного совета могут допускать исключения. Под Висконсин Стат. П. 120.12 (25) школьные советы должны предписывать процедуры, условия и стандарты для досрочного поступления в первый класс.
В начало страницы
Да. За некоторыми исключениями, этот новый закон требует, чтобы ребенок закончил 5-летний детский сад в качестве предварительного условия для поступления в первый класс государственной школы.
В начало страницы
Каждый школьный совет и независимая чартерная школа, которая управляет 5-летним детским садом, должны установить процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от требования о прохождении ребенком детского сада в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс и для рассмотрения отказа. освобождения от уплаты налогов по просьбе родителя или опекуна ученика.Эти местные правила могут включать исключения в дополнение к обязательным исключениям, связанным с переездом, обсуждаемым ниже. Кроме того, каждый школьный совет и независимая чартерная школа, которая управляет детским садом для 5-летнего возраста, должны принять письменную политику, определяющую критерии для перевода ученика из 5K в первый класс. Кроме того, если ребенок соответствует возрасту, соответствующему требованиям для поступления в первый класс, не закончил детский сад и переехал из другого штата, страны или территории, где завершение детского сада не является предварительным условием для поступления в первый класс, или если он получил освобождение от требования Полный детский сад в штате, стране или территории, из которой он / она переехал, школьный совет или независимая чартерная школа должны записать ребенка в первый класс.
В начало страницы
В то время, когда родитель желает записать ребенка в первый класс, родитель должен будет подать в школьный округ запрос об освобождении от требования о прохождении ребенком программы детского сада до поступления в первый класс.Закон 41 требует, чтобы каждый школьный совет установил процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от требования о прохождении ребенком детского сада в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс.
В начало страницы
Местные школьные советы обязаны устанавливать процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от завершения детского сада в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс и для рассмотрения отказа в освобождении по запросу родителя или опекуна ученика.(Раздел штата Висконсин 118.33 (6) 1)
Перейти к началу страницы
Частная образовательная программа на дому, обычно называемая домашним обучением, является альтернативой посещению государственной или частной школы в соответствии с законом об обязательном посещении школы. Поскольку закон об обязательном посещении школы применяется только к детям в возрасте от 6 до 18 лет, родители не обязаны регистрировать своих детей в программе обучения на дому, если им меньше шести лет.Если родитель не хочет, чтобы его / ее ребенок посещал программу детского сада в государственной или частной школе, и ребенок не достигнет возраста 6 лет до 1 сентября, родитель может оставить ребенка дома. Это не будет считаться домашним обучением, и родитель не должен заполнять форму или заявление. Местная политика будет определять, можно ли зачислить ребенка в первый класс государственной школы в следующем году, не выполнив 5K. См. Дополнительную информацию в разделе «Программа домашнего частного образования».
В начало страницы
материалов курса: тесты / викторины — Schoology Support
Создавайте тесты / викторины в своем курсе Schoology, чтобы оценить усвоение учащимися материала или их готовность к занятиям. Каждый тест / викторина оценивается автоматически (если вы не включили субъективный вопрос, например, короткий ответ / эссе), что дает вам мгновенную и эффективную обратную связь, которая поможет вам составить план ваших предстоящих уроков.
Вы можете вручную изменять оценки, добавлять комментарии и настраивать широкий спектр настроек для каждого теста / викторины.
Важные примечания:- Если вы используете Schoology Enterprise и в вашей организации нет опции Test / Quiz, обратитесь к своему представителю Schoology.
- Возможность создать тест / викторину больше не доступна в Schoology Basic. Подробнее здесь .
Прочтите эту статью полностью или воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы перейти к руководствам по конкретным аспектам использования тестов / викторин в вашем курсе Schoology.
Создание тестов / викторин
Чтобы создать тест / викторину, выполните следующие действия:
- Щелкните Добавить материалы.
- Выберите Добавить тест / викторину .
- Заполните форму Create Test / Quiz .
- Установите Срок сдачи , чтобы поместить тест / викторину в области Календаря курса и Предстоящие .
- Установите Категория , чтобы включить тест / викторину в журнал успеваемости.
- Используйте Period , чтобы выбрать категорию оценки из раскрывающегося меню.
- Установите шкалу для теста / викторины.
- Щелкните Create для завершения.
Примечание. Тесты / викторины также могут быть созданы в папках курса или добавлены в папки после их создания.
Опции
Используйте Options для включения / выключения следующих функций:
- Используйте Индивидуально назначить (только для Enterprise) , чтобы отображать задания только для определенного участника курса или группы оценивания.
- Опубликовано для учащихся для отображения или скрытия теста / викторины из поля зрения учащихся.
Примечание: Использование Опубликовано определяет, видят ли студенты тест / викторину на странице курса Материалы . Это отличается от параметра Allow Attempts на вкладке Settings теста / викторины, который определяет, когда учащиеся могут начать проходить тест / викторину. - Включение статистики оценок отображает статистику теста / викторины для учащихся
- Включение комментариев позволяет студентам комментировать тест / викторину:
- Копировать на : Тесты / викторины можно скопировать только после того, как все вопросы будут созданы и завершены.
К началу
Добавить вопросы
Для создания вопросов:
- Нажмите Добавить вопрос .
- Выберите тип вопроса из меню. Щелкните здесь, чтобы узнать о различных типах вопросов по школьной школе.
- Заполните вопрос.
- Для вопросов с несколькими вариантами ответов или вопросов «верно / неверно» вы также можете добавить отзыв:
- Щелкните Показать отзыв .
- Добавьте отзыв на уровне ответов в текстовые поля рядом с каждым вариантом ответа.
- Добавьте отзыв на уровне вопроса в текстовые поля под вариантами ответов, помеченные как Отзыв о неправильном ответе и Отзыв о правильном ответе .
- Чтобы скрыть отзыв, щелкните Скрыть отзыв .
- (Необязательно) Добавьте учебную цель в вопрос теста / викторины.
- Щелкните Создать вопрос для завершения.
- В одном тесте / викторине может быть не более 200 вопросов.
- Emojis не поддерживаются в тестах / викторинах.
К началу
Добавить вопросы из банка вопросов
Если у вас есть банк вопросов в школе, вы можете создавать тесты / викторины с вопросами из банков. Вы можете добавить отдельные вопросы из банка вопросов или вы можете добавить случайный выбор вопросов из нескольких банков вопросов при создании своей викторины.
Чтобы добавить отдельные вопросы из одного банка вопросов в тест / викторину:
- Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
- На вкладке «Вопросы» щелкните «Добавить вопрос» и выберите в меню пункт «Из банка вопросов».
- В окне «Импорт из банков вопросов» выберите «Отдельные вопросы».
- Щелкните банк вопросов, из которого вы хотите импортировать вопросы.
- Установите флажок рядом с вопросами, которые нужно импортировать. Чтобы импортировать все вопросы, установите флажок рядом с кнопкой автоматического выбора.
- Использование автоматического выбора (необязательно): для вставки заданного количества случайно выбранных вопросов из банка:
- Щелкните Автоматический выбор.
- Введите количество вопросов, которые вы хотите добавить в тест.
- Щелкните Выберите .
При использовании функции автоматического выбора выбранное количество вопросов добавляется к тесту / викторине, и все учащиеся курса получают одинаковый набор вопросов.
- Введите значение в баллах в поле справа от каждого вопроса, чтобы указать количество баллов, получаемых за каждый вопрос. Чтобы установить постоянное значение баллов для каждого вопроса, нажмите кнопку « Set Points» и введите значение в поле «Баллов за вопрос».
- Щелкните Добавить вопросы для завершения.
Чтобы добавить случайный выбор вопросов из одного или нескольких банков вопросов в тест / викторину:
- Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
- На вкладке «Вопросы» теста / викторины щелкните Добавить вопрос .
- Выберите из банка вопросов .
- В окне Импорт из банков вопросов выберите Случайные вопросы .
- В окне «Выбор банков вопросов» выберите один или несколько банков вопросов, из которых нужно извлечь данные. Вы можете выбрать сколько угодно.
- Щелкните Выберите банки вопросов .
- В окне «Добавить случайные вопросы» введите:
- Количество вопросов, которые вы хотите сгенерировать из каждого банка.
- Сколько баллов стоит каждый вопрос.
- Щелкните Добавить вопросы для завершения.
Каждая викторина будет содержать определенное количество вопросов из выбранных банков вопросов.
Каждый студент курса получает уникальный набор вопросов. Даже если учащиеся получат несколько одинаковых вопросов, они появятся в другом порядке, поэтому ни один тест не будет похож. Это помогает поддерживать достоверность результатов вашей викторины.
Профессиональный совет . Наличие стратегии банка вопросов и строгой системы маркировки позволяет отделить хорошие тесты от хороших. Подумайте, чем могут обернуться ваши случайные тесты, если вы сгруппируете банки вопросов по единицам урока, типу вопроса, цели обучения или даже типу учащегося (например.г., зрительный, слуховой и др.).
К началу
Импорт теста / викторины
Чтобы импортировать тест / викторину из Blackboard 7.1-9.0, Edmaster или ExamView, выполните следующие действия:
- Нажмите Добавить вопрос .
- Выберите Импорт теста / викторины .
- Выберите импорт из Blackboard 7.1-9.0 или из Edmaster. Вопросы ExamView можно импортировать, предварительно экспортировав их в формат Blackboard.
- Щелкните Далее и выберите файл на своем компьютере.
- Щелкните Импорт для завершения.
К началу
Настройки
Щелкните Settings в профиле Test / Quiz, чтобы настроить следующие параметры:
Инструкции : Введенный здесь текст будет доступен, пока студенты будут проходить тест / викторину. Используйте инструменты редактора форматированного текста, чтобы добавить мультимедийный контент или вложения к инструкциям.
Отправленных материалов: Укажите, могут ли учащиеся пройти тест или викторину и когда у них есть к ним доступ.Это отдельно от функции публикации в профиле теста / викторины:
- Включить: Учащиеся могут открыть и пройти тест.
- Активировать до: Учащиеся могут пройти тест до даты и времени, которые вы укажете в отображаемом поле До .
- Включить с … по: Учащиеся могут начать тест после даты и времени, указанных в С и до даты и времени в До .
- Отключено: Студенты не могут пройти тест.
Примечание: Значение по умолчанию для доступности теста / викторины — Отключить . Если учащиеся могут открыть тест / викторину, но кнопка Начать новую попытку недоступна, вам может потребоваться переключить этот параметр на один из вариантов Включить .
Ограничение по времени: Установите ограничение по времени для всего теста / викторины.
Примечание: Параметр Ограничение времени не контролирует , а не , установку ограничения времени для отдельных вопросов.
Лимит попыток: Укажите ограничение на количество раз, которое студент может пройти тест / викторину.
Если учащиеся могут пройти его более одного раза, используйте меню Оценить по , чтобы выбрать способ выставления оценок за тест / викторину.
- Случайный порядок: Случайный порядок вопросов в тесте / викторине каждого учащегося, что позволяет предлагать учащимся разные версии одного и того же теста / викторины. При выборе Да игнорирует разрывы страниц, и учащиеся будут видеть по одному вопросу на странице.
- Пейджинг: Быстрый способ задать один вопрос на странице. Или вы можете определить, где в тесте попадают разрывы страниц, вставив свои собственные, используя Добавить вопрос и выбрав + Разрыв страницы . Затем на странице теста / викторины Settings выберите Using Page Breaks из раскрывающегося списка Paging .
- Языковая клавиатура: Выберите Испанский в этом меню, чтобы в браузере появилась клавиатура с испанскими акцентными знаками, которые учащиеся могут выбирать, отвечая на короткие ответы и заполняя пустые вопросы.
- Просмотр вопроса: Если этот параметр включен, учащиеся могут видеть страницу обзора в конце теста / викторины, где они могут просмотреть свои ответы перед отправкой.
- Resumable: Позволяет учащимся возобновить неполное представление.
- Просмотр представленных материалов: Позволяет учащимся просматривать свои материалы (и правильно ли они отвечают на вопросы) после отправки теста / викторины.
- Скрыть значения баллов: Позволяет скрыть значение баллов для каждого вопроса.Если вы выберете отображение значений баллов и включите параметр Просмотр представленных материалов , общие значения баллов будут отображаться, когда учащиеся просматривают свои отправленные материалы.
К началу
Предварительный тест / викторины
Вы можете предварительно просмотреть викторину из области Preview .Эта функция позволяет вам проверить свои вопросы и настройки перед тем, как сделать тест доступным для учащихся.
К началу
Оценочные тесты / викторины
Результаты
После того, как ваши ученики пройдут тест, результаты сразу же заносятся в каталог на вкладке Результаты викторины. Эта область позволяет вам просматривать материалы, представленные студентами, по студентам или по вопросам. Используйте это вместе с View Stats , чтобы понять, как ваши ученики справились с тестом.
Представление по умолчанию на вкладке Результаты отображает отправленные материалы в представлении Представление учащегося . Если в вашем тесте / викторине есть субъективные вопросы, вы должны вручную выставить оценку за тест или тестовый вопрос, чтобы учащийся получил оценку.
Для оценки теста / викторины из области Просмотр учащегося :
- Чтобы поставить оценку за тест в целом, щелкните звездочку и введите балл.
- Чтобы оценить отправленные студентом тесты или викторины, щелкните справа параметр Просмотр попыток .
- Если ваш тест / викторина допускает несколько отправок, каждая отправка отображается под именем выбранного учащегося. Чтобы просмотреть конкретную отправку, щелкните шестеренку справа и выберите в меню View / Edit .
- Введите балл за субъективный вопрос и при необходимости скорректируйте другие автоматически оцениваемые вопросы.
- Нажмите Сохранить изменения .
- Щелкните разные имена учащихся, чтобы переключиться на их работы.
Чтобы оценить тест / викторину из области Просмотр по вопросам , выполните следующие действия:
- Щелкните Просмотреть по вопросу .Список вопросов теста / викторины отображается ниже. Здесь вы можете щелкнуть Просмотреть статистику рядом с каждым вопросом, чтобы просмотреть данные на уровне вопроса о том, как ваши ученики справились с каждым вопросом. На снимке экрана ниже показана статистика по вопросу с несколькими вариантами ответов.
Здесь 25 процентов студентов выбрали кератиноцитов , 50 процентов выбрали меланоцитов , а 25 процентов выбрали адипоцитов . Ни один из учащихся не выбрал правильный ответ, поэтому наибольшее количество заработанных баллов отображается как 0 , а среднее количество полученных баллов также составляет 0 .
- Чтобы ввести оценку за конкретный вопрос, нажмите Просмотреть ответы :
- Введите балл за субъективный вопрос или при необходимости скорректируйте автоматически оцениваемый вопрос.
- Нажмите Сохранить изменения .
- Щелкните Просмотр по вопросам вверху, чтобы вернуться к списку вопросов.
К началу
Попытка отменить отправку
Чтобы отменить отправку попытки учащегося из области Просмотр учащегося :
- Щелкните параметр Просмотреть попытки рядом с учащимся.
- Щелкните значок шестеренки рядом с попыткой.
- Выберите Отменить отправку .
Примечание: Отмена попытки отмены невозможна. Если вы удалили попытку и вам нужно ее восстановить, обратитесь в службу поддержки Schoology.
Просмотр статистики
Просмотр статистики предоставляет ключевую статистику для теста / викторины, включая:
- # Grades: Общее количество записанных оценок.
- Максимальное количество баллов: Общее количество баллов, возможных за викторину.
- Высшая оценка: Наивысшая полученная оценка.
- Самая низкая оценка: Самая низкая полученная оценка.
- Среднее значение: Среднее значение для всех полученных оценок или Среднее значение.
- Стандартное отклонение: Величина отклонения оценок.
- Медиана: «Средний» сорт.
- Режим: Самый распространенный сорт.
Вернуться к статье материалов курса
К началу
% PDF-1.7 % 2848 0 объект > эндобдж xref 2848 97 0000000016 00000 н. 0000004258 00000 п. 0000004494 00000 н. 0000004540 00000 н. 0000004577 00000 н. 0000007196 00000 н. 0000007405 00000 н. 0000007561 00000 п. 0000007716 00000 н. 0000007871 00000 н. 0000008025 00000 н. 0000008179 00000 н. 0000008333 00000 п. 0000008487 00000 н. 0000008641 00000 п. 0000008795 00000 н. 0000008949 00000 н. 0000009104 00000 п. 0000009258 00000 н. 0000009413 00000 н. 0000009567 00000 н. 0000009722 00000 н. 0000009876 00000 н. 0000010030 00000 п. 0000010184 00000 п. 0000010338 00000 п. 0000010492 00000 п. 0000010648 00000 п. 0000011224 00000 п. 0000011694 00000 п. 0000011957 00000 п. 0000011996 00000 п. 0000012111 00000 п. 0000012753 00000 п. 0000013004 00000 п. 0000015128 00000 п. 0000017496 00000 п. 0000019561 00000 п. 0000021746 00000 п. 0000022350 00000 п. 0000022607 00000 п. 0000023164 00000 п. 0000025400 00000 п. 0000025802 00000 п. 0000026053 00000 п. 0000026475 00000 п. 0000028620 00000 п. 0000028760 00000 п. 0000028895 00000 п. 0000028924 00000 п. 0000029505 00000 п. 0000029534 00000 п. 0000030083 00000 п. 0000031287 00000 п. 0000032937 00000 п. 0000064124 00000 п. 0000064200 00000 н. 00000 00000 п. 00000
00000 п. RA} Ei5θ IP «Y nqN + u) j8: S; O {ٴ {wwwPraxis: Arkansas: Test Requirements
* Для правильного отображения этой страницы требуется JavaScript.Если вы не видите квалификационные оценки в таблицах ниже, свяжитесь с нами по телефону (1-800-772-9476) или по электронной почте [email protected].В таблице ниже указаны соответствующие тесты для конкретных лицензий. Чтобы узнать больше о конкретном тесте, щелкните заголовок теста. После определения соответствующих тестов определите, как зарегистрироваться для участия в тестах Praxis ® , и ознакомьтесь с политикой повторной сдачи тестов Praxis.
В целом, если специально не указано, что использование калькулятора разрешено или требуется для конкретного теста, калькуляторы нельзя использовать в каких-либо тестах Praxis (см. Использование калькулятора).
- Если вы тестируете в Арканзасе в центре тестирования или используете решение Praxis at home, а адрес вашего профиля Praxis находится в Арканзасе, ваш отчет о результатах будет автоматически отправлен в Отделение начального и среднего образования Арканзаса.
- Если вы тестируете за пределами Арканзаса или ваш профиль в Praxis находится не в Арканзасе, ваши результаты НЕ будут автоматически отправлены в Отделение начального и среднего образования Арканзаса. Чтобы ваши результаты были отправлены в Отделение начального и среднего образования штата Арканзас, вы должны выбрать Отделение начального и среднего образования штата Арканзас (код штата 7031) в качестве получателя при регистрации.
- Для всех методов тестирования Praxis, чтобы запросить дополнительные отчеты о результатах, вы должны выбрать Отделение начального и среднего образования штата Арканзас (код штата 7031) с каждым дополнительным запросом отчета о результатах.
Оценка базовых навыков (уточните у поставщика услуг по подготовке преподавателей)
Педагогические экзамены (уточняйте у поставщика услуг по подготовке преподавателей)
Тесты, необходимые для определенных лицензионных участков
Дошкольное образование
Администратор / руководитель школы
Все области карьеры и техники
Инструкторский вспомогательный персонал
TBA: будет объявлено дополнительно.Все оценки будут доступны после прохождения теста.
Эта страница является дополнением к Информационному бюллетеню о тестах Praxis ® и Информационному бюллетеню по оценке ParaPro.
Государственные требования — Выберите — Показать AllAlabamaAlaskaAmerican SamoaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUS Virgin IslandsUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingACSLPAASHACSHBCDODEANASP
олимпиад по математике для начальной и средней школы
олимпиады по математике для начальной и средней школыНекоммерческая корпорация, призванная стимулировать энтузиазм, способствовать творчеству, и укрепление интуиции при решении математических задач.Каждый месяц с ноября по март 30-минутный конкурс проводится в вашем школа или другое место на ваше усмотрение. | Команды до 35 студентов изучают математические концепции, развивая гибкость в решении нестандартных задач с множеством путей решения. Наши проблемы подготовит ваших учеников к превышению строгости вашей основной учебной программы развивая навыки решения проблем более высокого порядка. | |||||||||||||||
| ||||||||||||||||
| а | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Авторские права © 1998, 2021 MOEMS ®
Краткое руководство: Понимание переходного детского сада в Калифорнии
ЭШЛИ ХОПКИНСОН / EDSOURCE TODAYЧетырехлетний ученик Алан имитирует движения под песню о числах во время программы детского сада в East Oakland Pride Elementary.
ЭШЛИ ХОПКИНСОН / EDSOURCE TODAYЧетырехлетний студент Алан имитирует движения под песню о числах во время программы детского сада в школе East Oakland Pride Elementary.
Это краткое руководство было обновлено 7 сентября 2019 г.
Что такое переходный детский сад?
Переходный детский сад, часто называемый ТЗ, представляет собой бесплатную программу государственной школы для 4-летних детей, которым исполняется 5 лет в период со 2 сентября по 2 декабря. По сути, это дополнительный класс государственной школы, который начался в 2012 году и предназначен для быть мостом между дошкольным учреждением и детским садом.Дети, зачисленные в переходный детский сад, могут записаться в обычный детский сад в следующем году. Хотя обязательной учебной программы нет, переходный детский сад построен на основе модифицированной учебной программы детского сада, соответствующей возрасту и уровню развития. Округа и школы обладают гибкостью при реализации учебной программы, но Департамент образования Калифорнии заявляет, что переходный детский сад должен строго следовать руководящим принципам Фонда дошкольного обучения Калифорнии, разработанным департаментом.Ожидается, что округа будут использовать эти руководящие принципы в качестве основы для обучения.
Почему в Калифорнии был введен переходный детский сад?
Переходный детский сад появился после того, как Законодательное собрание Калифорнии утвердило «Закон о готовности к детскому саду» в 2010 году. До тех пор дети, которым на 1 сентября было 4 года, могли посещать обычный детский сад, если им исполнится 5 лет ко 2 декабря этого года. год. Но новый закон изменил это. Начиная с 2012 года, к сентябрю детям должно было исполниться 5 лет.1 поступить в обычный детский сад. В ответ на это в 2012 году был открыт переходный детский сад для тех 4-летних детей, которые ранее имели право посещать детский сад.
Должны ли начальные школы предлагать переходный детский сад?
Да. Департамент образования Калифорнии заявляет, что каждый начальный школьный округ и школьный округ K-12 должен предлагать переходные классы детского сада для детей, чей пятилетний день приходится на период со 2 сентября по 2 декабря. Требование распространяется на чартерные школы, которые должны предоставлять переходный детский сад, если детский сад предлагается. в той же школе.
Обязательно ли посещать детский сад переходного периода?
Нет. Переходный детский сад или обычный детский сад в Калифорнии не является обязательным. Принимать ли детей в дошкольный или переходный детский сад — решать родителям.
Чем переходный детский сад отличается от дошкольного?
Переходный детский сад является частью системы государственных школ Калифорнии K-12. Департамент образования Калифорнии заявляет, что все учителя переходных детских садов должны соответствовать требованиям к обучению в обычных детских садах.Учителя в дошкольных учреждениях не обязаны иметь удостоверение преподавателя, выданное Комиссией по аттестации учителей Калифорнии. Вместо этого они проходят сертификацию в рамках других программ развития детей. Переходные классы детского сада предназначены для подготовки детей к детскому саду и часто используют комбинацию стандартов, включая Общие основные стандарты для детского сада и Фонды дошкольного обучения Департамента образования Калифорнии. Программы предназначены для обучения социальным и эмоциональным навыкам, таким как уверенность в себе и сотрудничество, а также ранним академическим навыкам, таким как цифры и буквы.
Почему некоторые школы объединяют воспитанников переходного возраста и воспитанников детского сада в одном классе?
Школы могут гибко определять, как они предлагают классы переходного детского сада и удовлетворять учебные потребности этих учащихся. Некоторые округа предлагают отдельные классы переходного детского сада, а другие округа объединяют переходных детсадовцев и воспитателей детского сада в одном классе. Округа могут объединять классы, потому что в них недостаточно четырехлетних детей, имеющих право создать отдельный класс.Другими причинами могут быть стоимость найма учителя для отдельного класса или нехватка места в классе. Исследование, проведенное Американскими исследовательскими институтами, показало, что малые и средние округа с большей вероятностью, чем более крупные школьные округа, совмещали переходный детский сад с детским садом. Департамент образования Калифорнии заявляет, что, хотя округа имеют возможность совмещать классы, цель переходного детского сада состоит в том, чтобы предоставить «отдельные и уникальные возможности для учащихся переходного детского сада или детского сада».”
Могут ли дети, которые достаточно взрослые для посещения обычного детского сада — которым исполнится 5 лет к 1 сентября, — вместо этого записаться в переходный детский сад?
Да. Однако это решение принимается на местном уровне и зависит от правил школьного округа. Департамент образования Калифорнии заявляет, что округам следует «установить критерии» для определения того, могут ли дети, которые достаточно взрослые для детского сада — то есть им исполнится 5 лет к 1 сентября, — могут записаться в переходный детский сад. Объединенный школьный округ Сан-Диего является примером округа, который позволяет детям, достигшим возраста детского сада, записываться в переходный детский сад.San Diego Unified не принимает это решение на основании каких-либо конкретных критериев. Представитель школы сказал, что если ребенок достаточно взрослый, чтобы поступить в детский сад, но родитель предпочитает, чтобы он или она посещали переходный детский сад, директор школы выполнит их просьбу. В объединенном школьном округе Лос-Анджелеса ребенок может посещать переходный детский сад, даже если он или она достаточно взрослые, чтобы поступить в детский сад, если об этом попросит родитель.
Округа, которые позволяют детям, отвечающим возрастным требованиям детского сада, записываться в переходный детский сад, должны требовать от родителей подписать форму продолжения учебы в детском саду, согласно Министерству образования Калифорнии.В этом документе говорится, что родитель / опекун понимает, что переходный детский сад — это первый год двухлетней программы и что любой зачисленный ребенок должен посещать детский сад в следующем году. Это означает, что если ребенок посещает переходный детский сад, он или она не могут перейти в 1-й класс в следующем году просто из-за возраста, но должны закончить год детского сада, прежде чем перейти в 1-й класс. Тем не менее, в некоторых районах, таких как Аламеда Сити Унифицированный, действительно действует политика ускоренного обучения, которая позволяет детям в ТЗ переходить в обычный детский сад.
Бесплатен ли переходный детский сад? Как оплачивается переходный детский сад?
Переходный детский сад является частью системы государственных школ Калифорнии K-12, и дети могут посещать его бесплатно. Округа получают финансирование для учащихся TK и K-12 на основе средней дневной посещаемости, которая представляет собой среднее количество учащихся, посещающих школу в течение учебного года.
Что делать, если ребенку исполняется 5 лет после 2 декабря? Может ли он поступить в переходный детский сад?
Это зависит от школьного округа.В рамках бюджетного законодательства на 2015–2016 годы Калифорния теперь разрешает школьным округам записывать детей в детский сад переходного периода, если им исполнится 5 лет после 2 декабря и в какой-то момент до конца учебного года в июне. Эта программа «расширенного переходного детского сада» означает, что ребенок, которому 3 декабря исполняется 5 лет и который ранее не имел права на переходный детский сад, теперь имеет право на зачисление.
Однако большая разница заключается в том, что, в отличие от переходных детских садов, от районов не требуется предлагать расширенные переходные детские сады.В некоторых округах дети, которым исполняется 5 лет до середины марта, могут поступать в школу, в то время как другие округа, такие как Объединенный Лонг-Бич и Объединенный Лос-Анджелес, продлевают крайние сроки до 9 и 15 июня соответственно. Опрос EdSource 2017 года показал, что из 25 крупнейших школьных округов штата только шесть предлагают расширенный переходный детский сад. Некоторые небольшие школьные округа также предлагают расширенный переходный детский сад. Многие районы, которые его не предлагают, ссылаются на отсутствие финансирования и наличия учебных помещений.
Должны ли дети в переходном детском саду соответствовать тем же требованиям вакцинации, что и в обычном детском саду ?
Да.