Ведь разбор слова по составу: Страница не найдена

Содержание

Олимпийские игры | НХЛ не едет на Олимпиаду в Пекине. Это катастрофа для сборной России.

Уже официально: Олимпиада снова пройдет без игроков НХЛ. Очередная волна пандемии и риски, которые на себя придется взять потенциальным участникам Игр, заставили заокеанскую лигу принять непростое решение. Ведь договоренности с ИИХФ уже были – но до 10 января в одностороннем порядке НХЛ могла отказаться от поездки в Пекин.

Для сборной России и отдельных наших игроков произошедшее сродни катастрофе. Объясняем, почему.

Личные трагедии

Александр Овечкин снова не осуществит мечту. После выигранного Кубка Стэнли победа на Олимпиаде была последним командным рубежом, не покорившемся Александру Великому. Тем более, что сезон он начал превосходно: идет на лучшие статистические показатели в карьере. Не исключено, что и через 4 года – когда Ови будет 40 – он все еще будет способен принести сборной какую-то пользу. Но это уже теория и достаточно далекое будущее. Похожая ситуация и у Евгения Малкина, которого травмы не жалеют уже давно, а возраст все приличнее. Однако Малкин и Овечкин на Играх хотя бы играли.

Артемий Панарин, Никита Кучеров, Андрей Василевский, Сергей Бобровский, Евгений Кузнецов – они на Олимпиадах пока не играли ни разу, а их следующий шанс будет уже в весьма солидном возрасте: за 30 лет и старше. Кузнецов правда в любом случае не поехал бы в Пекин, но для него и его ровесников 2026-й может быть дальше, чем кажется на первый взгляд.

Общественное мнение

Ну что, теперь-то точно выиграем Олимпиаду? Золото Пхенчхана и высокопарность ФХР практически не оставляют массовому любителю спорта вариантов. Давление на сборную будет выше, ведь любой обыватель уверен: Шипачев и Гусев уже гарантированно двукратные Олимпийские чемпионы.

Это дополнительное давление на команду и отдельных хоккеистов. Если не видели, то найдите слова Алексея Жамнова про состояние игроков перед финалом с Германией 4 года назад. Даже не самый статусный соперник на Олимпиаде под грузом ответственности заставляет коленки трястись – в том числе и у Ковальчуков с Дацюками.

Ну и помоев на сборную России в случае чего выльется прилично. Хотя на бумаге наша команда войдет в число фаворитов, но не на первом месте.

Проблема с вратарем

Состав из КХЛ, а не из НХЛ рождает проблемы иного характера. Из-за океана нам бы не хватало центров хорошего уровня, а сейчас же с этим такого масштаба проблем возникнуть не должно. Как минимум Шипачев и Кадейкин вполне будут соответствовать уровню турнира, а Андронов будет готов занять место в четвертой тройке – как всегда. Возможно, в СКА амнистируют Ивана Морозова и дадут ему играть в КХЛ. Возможно, кто-то из других неплохих центральных нападающих раскроется к февралю – будет из кого выбрать.

Определенный выбор будет и в линии защиты, и на краю нападения. Пусть здесь очень хотелось бы видеть условных Панарина с Проворовым, а не звезд КХЛ. Хотя и в нашей лиге есть добротные хоккеисты: в хорошей форме те же Толчинский, Григоренко или Кузьменко вполне способны делать результат.

Однако вратаря нет вообще. Да, на Кубке Первого канала неплохо сыграл Федотов. Но это только один турнир и, что страшнее, только один голкипер. Билялов, Самонов, Бобков – перебирать можно долго, но даже для конкуренции за место в старте на Играх в нынешней своей форме они не очень подходят. С Василевским воротах можно было проиграть все вбрасывания мира, но при этом заползти в медали – голкипер он феноменальный. В потенциальную бригаду из КХЛ такой веры нет. Не исключено, что не будет её и у полевых игроков. Может не хватить «пондуса», как говорил Игорь Захаркин.

Почему у Леонида Слуцкого не получается в «Рубине» — кризис команды, проблема с атакой, статистика по итогам первой части сезона 2021/22, уволят ли — 20 декабря 2021

Ровно два года назад, в декабре 2019-го, Леонид Слуцкий подписал контракт с «Рубином». Это было точкой отсчета нового периода в истории клуба — периода, в котором Казань должна была вернуться на лидирующие позиции в российском футболе. За 10 лет до пришествия Слуцкого «Рубин» всего раз по итогам чемпионата попал в первую пятерку. Золотая эпоха Бердыева прошла, и клуб постепенно привык к статусу середняка. Не помогла даже испанская экспансия имени Хави Грасии, на которую клуб потратил более 40 млн евро.

Слуцкий должен был стать символом нового времени — тренер получил исключительный контракт аж на 5 лет и полный картбланш. 2 года прошло, но «Рубин» сейчас в том же положении, что и на момент прихода Слуцкого — команда из середины турнирной таблицы. Что пошло не так, можно ли считать работу тренера провальной и стоит ли ждать его отставки по ходу чемпионата? Ниже — ответы на эти вопросы.

Что не так с «Рубином» и футболом Слуцкого

Результаты казанцев в этом сезоне — настоящие качели. За 18 туров «Рубин» успел обыграть «Спартак» дома и «Сочи» с ЦСКА на выезде, но дважды проиграл дебютанту «Нижнему Новгороду» и получил 1:5 от «Ростова». Говорить о полноценном кризисе заставляют результаты последнего месяца — в пяти матчах у «Рубина» 4 поражения, 3 из них — в последних перед зимней паузой турах.

«Я не могу оценивать ситуацию сериями, — комментирует Слуцкий нестабильность команды. — Если говорим про матч с «Динамо» — там одни причины, игра с «Ростовом» — совсем иные. У серийности нет закономерности. Есть конкретные причины в каждом отдельном матче, и каждый раз они могут быть принципиально иными».

Тренер считает, что в каждом конкретном матче «Рубин» испытывает разные проблемы, а закономерности в результатах нет. Здесь можно поспорить, посмотрев на статистику. И тут становится очевидно, что у «Рубина» серьезные проблемы с построением позиционной атаки.

Бросается в глаза, что казанцы создают очень мало моментов у чужих ворот. По NPxG (ожидаемые голы без учета пенальти) «Рубин» — третья с конца команда РПЛ. 13,85 ожидаемого гола за 18 туров — хуже цифры только у «Нижнего Новгорода» и «Урала».

Подчеркивает проблемы с конструированием атак и другая статистика. «Рубин» в среднем за матч делает 37 входов с мячом в финальную четверть. Это мало. По итогам первой части сезона хуже показатель только у «Арсенала», «Уфы», «Урала» и «Нижнего Новгорода». С количеством входов в штрафную (13) ровно та же история. По числу передач в штрафную (26) «Рубин» третий с конца.

При этом казанцы — первые в лиге по числу обводок (33 за игру). Кварацхелия и Хакшабанович — в числе лучших в РПЛ по числу попыток дриблинга. Это показательная картина — «Рубин» пытается создавать моменты за счет индивидуальных качеств отдельных исполнителей, но при отсутствии качественной позиционной структуры не работает даже магия Хвичи.

«Рубин» — 6-й в лиге по средней длине передач (19,2 метра), команда старается играть вертикально, забрасывая мяч на ход скоростным техничным футболистам. Это работает, когда команда выходит из-под прессинга, но, если соперник успевает откатиться, у «Рубина» всплывают очевидные проблемы с доставкой мяча в штрафную. Казанцы забили всего 52% голов из пределов штрафной, это аномально низкий показатель. И, если бы не дальние удары в исполнении Хвичи, Дрейера и Хакшабановича, все могло бы быть куда печальнее.

Очевидно, команде не хватает полузащитника, который мог бы связать защиту и атаку команды. После ухода Дарко Йевтича такого игрока в «Рубине» не оказалось. Слуцкий чаще всего выбирает между схемами 4-2-3-1 и 4-1-4-1. В 4-2-3-1 в опорной зоне оказываются чистый разрушитель Абильгор и работящий box-to-box Хван Ин-Бом. Оба хороши в отборе и дают неплохой объем работы, но слабо двигают мяч и слабы в созидании у чужой штрафной. А иногда Слуцкий и вовсе использует схему с одним опорником и сразу пятью игроками группы атаки, которые чаще всего действуют сами по себе и не подпитываются нужным числом передач.

Как-то Юрген Клопп так очертил постулаты своего футбола: прессинг — лучший плеймейкер. «Рубин» действительно мог бы скорректировать отвратительную статистику в созидании мощным давлением и провоцированием ошибок соперника за счет движения без мяча игроков группы атаки. Но не работает и это. По числу попыток прессинга на чужой половине поля «Рубин» — худшая команда по итогам 2/3 чемпионата наряду с «Локомотивом» (14 за игру). По PPDA (среднее число передач, которые соперник успевает сделать до потери мяча) «Рубин» — седьмой с конца. Тоже показатель слабого давления.

К обороне тоже есть вопросы. Новый центральный защитник Тальби ненадежен и не смог заменить уехавшего Старфельта. Немного сдал Дюпин, очень не хватает травмированного Самошникова. При этом жаловаться на невезение и привозы «Рубину» должно быть стыдно — команда пропустила 27 мячей, на 0,55 меньше ожидаемого (xGA).

Вывод: «Рубин» действительно переживает очень сложный период, а команда находится в кризисе идей. Отсюда вырастает новый вопрос…

Виноват ли Слуцкий?

«Я и не могу быть ей (игрой команды в первом круге. — Sport24) доволен, потому что у нас произошли очень большие изменения, — говорил Слуцкий недавно. — Причем некоторые изменения происходили уже по ходу сезона, кто-то приходил, кто-то уходил. По существу ведущий нападающий команды выбыл на длинный промежуток времени. Поэтому у нас есть объективные сложности».

Аргументы Слуцкого можно понять и принять. Летом команду покинули Макаров, Старфельт, Йевтич, на долгий срок из-за травм выбыли Самошников и Деспотович. Олег Шатов из-за проблем со здоровьем и вовсе приостановил карьеру. Все они — в той или иной степени игроки основы команды в прошлом сезоне, когда удалось заскочить на четвертое место.

Но при этом есть вопросы и к тренеру. Во-первых, вряд ли трансферы Тальби, Дрейера и Хакшабановича проходили без согласования со Слуцким. Все они — качественные игроки для РПЛ, но, очевидно, пока не могут заменить ушедших лидеров. Вопрос в том, переоценила ли их селекционная служба или тренер просто пока не может использовать потенциал каждого по максимуму. Тот же Хакшабанович покупался как прямая замена Кварацхелии, но Хвича так и не ушел, а Сеаду приходится играть на любой позиции кроме родного левого фланга.

Во-вторых, очевиден спад в игре Хвичи. Понятно, что грузин может быть расстроен тем, что ему пришлось минимум на год отложить мечты о Европе и остаться в скучной РПЛ. Слуцкому пока не удалось зажечь в своей звезде тот же огонь, что пылал в нем в прошлом сезоне.

Так и не получилось найти подход к Ивану Игнатьеву, за которого вскоре после прихода Слуцкого «Краснодару» заплатили серьезные 7 млн евро. Понятно, что есть случаи, когда тренер не может повлиять на характер футболиста, но переоценка своих возможностей в работе с проблемными игроками дорого стоила и клубу, и команде, которая из-за ужасной формы Игнатьева осталась без адекватного нападающего после травмы Деспота.

Кстати, о проблеме с нападающими, о которой говорит Слуцкий. У «Рубина» в этом сезоне 16,1 xG при 23 забитых голах, процент реализации — один из лучших в лиге. Но проблема в том, что «Рубин» просто не создает достаточно моментов для этих самых ожидаемых голов. А это проблема не форвардов — а команды в целом. Хотя очевидно, что из-за отсутствия Деспотовича «Рубин» лишился возможности качественно цепляться за мячи после выходов через длинные передачи, да и в штрафной соперника теперь просто некого искать из-за отсутствия адекватного страйкера.

Слуцкому очевидно есть над чем работать, но и требовать чудес от тренера не стоит. «Рубин» — 7-й в РПЛ по стоимости состава в оценке Transfermarkt. Так что с учетом всех травм и изменений в составе 10-е место — точно не сокрушительный провал. Скорее Слуцкий стал заложником своего имени и репутации исключительного для России тренера, который не так давно был востребован в Европе.

Уволят ли Слуцкого

В обозримом будущем точно нет. Подтверждают это слова генерального директора Рустема Сайманова, который уверяет, что доволен результатами «Рубина» по итогам первой части чемпионата.

«Всегда хочется большего, но я доволен. В принципе, эти промежуточные итоги укладываются в нашу стратегию на этот год. Безусловно, у Леонида Викторовича полный карт-бланш, конечно, к нему полное доверие»

Рустем Сайманов, генеральный директор «Рубина»

Очевидно, нынешнее руководство клуба не ждет подвигов от Слуцкого здесь и сейчас. Приоритет для тренера — планомерное строительство и развитие команды. Пока что получается с переменным успехом, но четко оценивать итоги работы Слуцкого в Казани рано. Летом «Рубин» ожидает перестройка: наверняка все же будет продан Хвича, а на вырученные деньги команда получит усиление. Да и в зимнюю паузу одного качественного новичка в «Рубин» подвезти обязаны. Пока же казанцы находятся на этапе перестройки, и сложно сказать, когда она будет завершена. С ограниченным ресурсом один из самых статусных русских тренеров результат дать пока не может.

Интервью американской телекомпании NBC • Президент России

К.Симмонс (как переведено): Господин Президент, Вы уже давно не давали интервью американским журналистам. Мне кажется, три года прошло. Спасибо, что нашли время. Есть масса тем для обсуждения. Я уверен, что мы много успеем обсудить.

Начну вот с чего. Сегодня пришли новости из США, там заявляют, что в течение следующих нескольких месяцев Россия готовит новые взломы военных объектов для иранской ядерной программы. Это правда?

В.Путин: Ещё раз повторите, пожалуйста, вопрос: мы готовим взломы каких объектов?

К.Симмонс: Сегодня вышел доклад, пошли сообщения, что Россия готовится передать Ирану спутниковую технологию, которая позволит Ирану отслеживать и наносить удары по военным целям.

В.Путин: Нет, у нас нет таких программ с Ираном, это просто чушь очередная. У нас с Ираном есть планы сотрудничества, в том числе и в сфере ВТС, всё это в рамках решений, которые были согласованы в нашей программе, по иранской ядерной программе в рамках ооновских решений вместе с нашими партнёрами по подготовке СВПД, где на определённом этапе санкции с Ирана должны быть сняты, в том числе в сфере военно-технического сотрудничества. У нас есть определённые программы, но это всё обычные вооружения, если до этого дойдёт, но пока мы даже к этому не перешли, пока у нас нет никакого реального сотрудничества в области обычных вооружений, поэтому что-то там кто-то придумывает по поводу современных космических технологий ‒ это просто фантастика, просто очередной вброс, фейк. Я о таком ничего не знаю, во всяком случае. Те, кто говорит об этом, знают лучше, чем я, наверное. Ну чушь.

К.Симмонс: То есть Вы согласны с тем, что передать Ирану такие спутниковые технологии ‒ это поставило бы под угрозу американских военнослужащих, получи Иран от России такие технологии, ведь они могли бы передавать такую информацию хуситам в Йемене, могли передавать информацию «Хезболле». И факт передачи таких технологий Ирану был бы опасным развитием событий.

В.Путин: Послушайте, что мы обсуждаем проблемы, которых не существует? Нет предмета для обсуждений. Кто-то что-то выдумывает, я не знаю, может, это вброс, связанный с тем, чтобы вообще ограничить любое военно-техническое сотрудничество с Ираном. Я повторю ещё раз: это просто фейковый вброс, о котором мне вообще ничего неизвестно, я от Вас это впервые слышу. Нет у нас таких намерений. Не знаю, технологически готов ли Иран воспринимать даже такое сотрудничество. Это же отдельная тема, очень высокотехнологичная.

Да, действительно, мы не исключаем, что возможно наше сотрудничество со многими странами мира в космосе. Но, наверное, всем хорошо известна наша позиция по поводу того, что мы категорически против милитаризации космоса вообще. Мы считаем, что космос должен быть свободен от любых видов оружия, размещённого на околоземном пространстве, и так далее. Поэтому у нас нет таких планов, особенно по передаче технологий такого уровня, о котором Вы сейчас сказали.

К.Симмонс: Хорошо.

Следующий вопрос по саммиту с Президентом Байденом. Перед этим он встречается с лидерами «большой семёрки», с натовскими партнёрами, с лидерами европейских государств. Это его первая поездка, первый визит в Европу. Это подаётся как попытка сплотить ряды мировых демократий. Теперь он собирается встретиться с Президентом, которого подают как диктатора, автократа.

В.Путин: Я не знаю, кто-то подаёт под таким соусом, кто-то смотрит на развитие ситуации и на Вашего покорного слугу по-другому. Всё это подаётся публике так, как считается целесообразным для правящих классов в той или другой стране.

То, что Президент Байден встречается со своими союзниками, здесь нет ничего необычного. Что же здесь необычного ‒ встреча «семёрки»? Мы знаем, что такое «семёрка», я там бывал многократно, знаю ценности этой площадки. Но когда люди собираются и что-то обсуждают, это всегда хорошо, лучше, чем не собираться и не обсуждать. Потому что и в рамках «семёрки» тоже есть вопросы, требующие постоянного внимания, рассмотрения, потому что есть и противоречия, как это ни покажется странным, есть разные оценки тех или иных событий на международной арене и между ними. Ну хорошо, пусть встретятся, пообсуждают.

Что касается НАТО, я уже много раз говорил: это рудимент холодной войны. НАТО родилась в эпоху холодной войны, но зачем она существует на сегодняшний день, не очень понятно. Был момент, когда говорили о том, что она трансформируется, эта организация, теперь уже как-то об этом подзабыли. Мы исходим из того, что это военная организация, но это союзники Соединённых Штатов, ну, наверное, время от времени нужно с союзниками встречаться. Хотя я тоже себе представляю, как идёт там дискуссия. Понятно, что всё решается консенсусом, но всё-таки есть одно мнение правильное, а все остальные не очень ‒ так, аккуратно, скажем. Поэтому ‒ ну что? Встречаются союзники, и что здесь необычного? Я ничего необычного здесь не вижу.

Тем более это дань уважения к своим союзникам перед встречей президентов США и России. Наверное, это подаётся как желание узнать их мнение по ключевым вопросам современной повестки дня, в том числе и по тем вопросам, которые мы будем обсуждать с Президентом Байденом. Но всё-таки я склонен думать, что, несмотря на все эти политесы, США будут продвигать в отношениях с Россией то, что они считают нужным и важным для себя и прежде всего для себя, для своих экономических, политических и военных интересов.

Послушать то, что думают на этот счёт союзники, наверное, никогда не вредно, так что ничего, рабочий процесс.

К.Симмонс: Тогда ещё немножко вопросов по поводу саммита. Как Вы знаете, Президент Байден запросил эту встречу, он не выдвигал никаких предварительных условий. Это Вас не удивило?

В.Путин: Нет. У нас отношения двусторонние деградировали до самой низкой планки за последние годы, а всё-таки есть вопросы, которые требуют сверки часов, определения каких-то позиций взаимных, для того чтобы вопросы, представляющие взаимный интерес, решались эффективнее в интересах как Соединённых Штатов, так и России. Поэтому здесь нет ничего необычного. На самом деле мы, несмотря на такую, казалось бы, жёсткую риторику, ожидали таких предложений, потому что внутриполитическая повестка в Штатах не давала нам возможности восстанавливать отношения на каком-то приемлемом уровне. Это должно было состояться рано или поздно.

Ну вот Президент Байден проявил такую инициативу. До этого, как Вы знаете, он поддержал продление Договора о СНВ, что не могло не встретить с нашей стороны поддержку, потому что мы считаем, что этот договор в сфере сдерживания стратегических наступательных вооружений достаточно проработан, отвечает нашим интересам ‒ и российским, и американским. Поэтому такое предложение было вполне ожидаемым.

К.Симмонс: Вот Вы поедете на саммит. Вы планируете сразу после этого проводить дополнительные этапы переговоров по контролю над вооружениями, потому что Байден продлил СНВ на пять лет, и считается, что это начало диалога, а не его конец?

В.Путин: Мы знаем, какие вопросы, какие проблемы хотят американцы с нами обсуждать. Мы понимаем эти вопросы и проблемы, мы готовы к этой совместной работе. Есть у нас определённые если не разногласия, то разное понимание, каким темпом и по каким направлениям мы должны двигаться. Знаем, что является приоритетным для американской стороны. В общем, это процесс, который нужно двигать на профессиональном уровне: по линии Министерства иностранных дел, Госдепа, соответственно, Пентагона и Министерства обороны России. Мы к этой работе готовы.

Мы слышали сигналы, что американская сторона хотела бы возобновления этих переговоров на профессиональном, экспертном уровне. Посмотрим. Если после встречи на высшем уровне условия будут для этого созданы ‒ пожалуйста, мы же не отказываемся, мы готовы к этой работе.

К.Симмонс: Президента Байдена интересует стабильность и предсказуемость. А Вас?

В.Путин: Это самая главная ценность, можно сказать, в международных делах. Если бы нам удалось…

К.Симмонс: Извините, что перебиваю, но он ведь говорил, что это Вы чините нестабильность и это Вы источник как раз таки непредсказуемости.

В.Путин: Он говорит одно, я говорю другое. Может быть, когда-то в чём-то наши риторики расходятся, но если Вы спрашиваете сейчас мою точку зрения, то я Вам говорю, в чём она заключается: самая главная ценность в международных отношениях ‒ это стабильность и предсказуемость. Мы со стороны, как я считаю, наших американских партнёров как раз этого и не видели в предыдущие годы. Какая же стабильность и предсказуемость, если мы вспомним события в Ливии в 2011 году, когда страну разрушили? Ну и какая здесь стабильность и предсказуемость?

Всё время говорили о том, что войска в Афганистане будут оставаться. Потом раз, вдруг ‒ бум, войска из Афганистана выводятся. Это что стабильность, предсказуемость?

События на Ближнем Востоке ‒ это что, стабильность и предсказуемость? К чему это всё приведёт? Или в Сирии? Что здесь стабильного и предсказуемого?

Я спрашивал у своих коллег американских: вот вы хотите, чтобы Асад ушёл, а кто на его место придёт, что будет дальше? Ответ странный: не знаю. Ну если не знаешь, что будет дальше, зачем менять то, что есть? Ведь это может быть вторая Ливия или второй Афганистан. Мы этого хотим? Нет. Давайте вместе сядем, будем разговаривать, искать решения, искать компромиссы, приемлемые для всех сторон, ‒ вот так достигается стабильность. Она не может быть достигнута навязыванием одной точки зрения, «правильной» точки зрения, все остальные – «неправильные». Так же стабильность не достигается.

К.Симмонс: Давайте перейдём к другой теме. Хотел поговорить о Ваших отношениях с Президентом Байденом. Это уже не саммит в Хельсинки, Байден не Трамп. Вы когда-то говорили, что Трамп ‒ человек незаурядный, талантливый. Как Вы опишете Президента Байдена?

В.Путин: Я и сейчас считаю, что бывший Президент США господин Трамп ‒ человек незаурядный, талантливый, иначе он не стал бы Президентом США. Он яркий человек, он может нравиться кому-то, может не нравиться. Это, конечно, не порождение американского истеблишмента, он раньше в такой большой политике никогда не был. Естественно, это нравится, не нравится, но это так и есть.

Президент Байден, конечно, кардинальным образом отличается от Трампа, потому что он профессионал, он почти что всю жизнь свою сознательную в политике. Он занимается этим многие-многие годы, я уже говорил об этом, и это очевидный факт: сколько лет он был сенатором, сколько лет он занимался вопросами, скажем, разоружения, международной политики фактически на экспертном уровне. Это другой человек. Я очень рассчитываю ‒ есть плюсы, есть минусы, ‒ что не будет таких импульсивных движений со стороны действующего Президента, что мы будем соблюдать определённые правила общения, сможем о чём-то договариваться, находить какие-то точки соприкосновения. Вот, собственно говоря, пожалуй, всё. А что будет происходить на самом деле, это нужно будет смотреть исходя из реальной, практической политики и её результатов.

К.Симмонс: Президент Байден говорил, что вы как-то встречались, что вы лицом к лицу очно виделись, и он говорил Вам, он так утверждает: я смотрю Вам в глаза и не вижу никакой души. А Вы сказали: мы друг друга понимаем. Вы помните этот разговор?

В.Путин: Насчёт души я не знаю, надо ещё подумать, что такое душа. Но я не помню этой части наших разговоров, честно говоря, не помню. Но мы все, когда мы встречаемся, разговариваем, работаем, добиваемся каких-то решений, мы действуем в интересах своих государств, своих народов. И это лежит в основе всех наших действий, помыслов, и это является побудительным мотивом для организации встреч подобного рода.

Насчёт души ‒ это в церковь, пожалуйста.

К.Симмонс: Да, Вас часто описывают как религиозного человека, и он говорил, что он прямо в лицо сказал: Вы бездушный человек.

В.Путин: Я такого не помню. «Что-то с памятью моей стало».

К.Симмонс: Он говорит, что 10 лет назад это было, когда он был вице-президентом.

В.Путин: У него хорошая память, наверное. Я не исключаю, но я такого не помню. Вообще, при личных встречах люди стараются вести себя как-то корректно. Я не помню некорректных элементов поведения со стороны моих коллег, до сих пор ничего подобного не было. Ну может быть, что-то он и сказал, но я не помню.

К.Симмонс: По-вашему, неуместно такие вещи говорить?

В.Путин: Смотря в каком контексте, смотря в какой форме. Понимаете, можно же по-разному это всё сказать, по-разному может быть подано. Но вообще-то люди встречаются для того, чтобы наладить отношения и создать условия для совместной работы, для достижения каких-то позитивных результатов. А если нужно выяснять отношения друг с другом и собачиться, как у нас говорят в России, ругаться, зачем тогда встречаться, время тратить? Лучше заняться вопросами бюджетной и социальной политики внутри страны. У нас много вопросов, которые мы должны решать. Ну какой смысл? Просто бессмысленная трата времени, и всё.

Можно, конечно, это подавать для внутриполитического потребления, что, по-моему, в Соединённых Штатах в последние годы и делалось, ‒ российско-американские отношения приносились в жертву всё время острой внутриполитической борьбе в самих США.

Мы это видим, мы хорошо знаем, нас в чём только не обвиняли: во вмешательстве в выборы, кибератаках и так далее. Причём ни одного раза не удосужились предъявить какие-то доказательства, просто голословные обвинения. Я удивлён, почему до сих пор нас не обвинили в том, что мы спровоцировали движение Black Lives Matter, ‒ тоже хорошая была бы линия атаки. Но мы не делали это.

К.Симмонс: Что Вы думаете о движении Black Lives Matter?

В.Путин: Я думаю, что, конечно, внутриполитически это движение было использовано одной из политических сил в ходе предвыборной борьбы, но под этим есть определённые основания. Вспомним Колина Пауэлла, который был и Госсекретарём, и Пентагон возглавлял, он в своей книге же написал, что даже он, высокопоставленный чиновник, всю свою жизнь ощущал какую-то несправедливость в отношении себя как человек с тёмным цветом кожи.

А ещё с советских времен, и мы в России, мы всегда с пониманием относились к борьбе афроамериканцев за свои права, и это имеет определённые корни, основание. Но в то же время, какими бы благородными целями кто-то ни руководствовался, если это переходит в какие-то крайности, приобретает какие-то элементы экстремизма, мы, конечно, не можем этого приветствовать. И здесь у нас отношение очень простое к этому: мы поддерживаем борьбу афроамериканцев за свои права, но мы против любых видов экстремизма, которые мы иногда тоже, к сожалению, наблюдаем сейчас.

К.Симмонс: Вы упомянули кибератаки и отрицаете причастность России к этим атакам. Но, господин Президент, сейчас есть огромное количество доказательств, и определённые кибератаки, которые, видимо, были спонсированы государством. Пять приведу.

Разведывательное сообщество США сказало, что в 2016 году Россия вмешивалась в выборы, и те, кто отвечает за выборы, говорили, что в 2020 году Россия вмешивалась в выборы. Те, кто отвечает за кибербезопасность, говорят, что хакеры вмешивались в использование и в разработки вакцины от коронавируса.

SolarWinds также была самой плохой кибератакой, самой тяжёлой кибератакой, там было девять ведомств США, которые пострадали. И незадолго до саммита «Майкрософт» заявила о том, что была ещё очередная атака и целями были организации, которые критиковали вас, господин Президент.

Господин Президент, вы ведёте кибервойну против Америки? Так ли это?

В.Путин: Дорогой Кир, Вы сказали, что есть целый набор доказательств кибератак со стороны России, а потом перечислили те официальные американские ведомства, которые об этом заявили, так?

К.Симмонс: Я просто передаю Вам информацию относительно того, кто об этом сказал, чтобы Вы могли ответить.

В.Путин: Да, Вы мне передаёте информацию о том, кто сказал. Но где же доказательства того, что это было сделано на самом деле? Я Вам скажу: и это, и то, и тот сказал, и этот сказал, ‒ а доказательства-то где? На такие бездоказательные обвинения я могу Вам ответить: можете жаловаться в Международную лигу сексуальных реформ. Вас это устроит?

Но это же просто разговор ни о чём. Ну хотя бы что-нибудь положите на стол, чтобы мы могли посмотреть и как-то на это отреагировать. Но ведь ничего этого нет.

Насколько мне известно, одна из последних атак была на трубопроводную систему США.

К.Симмонс: Да.

В.Путин: Насколько мне известно, акционеры этой компании приняли решение даже заплатить выкуп. Они откупились от кибербандитов. Но если Вы перечислили целый набор уважаемых специальных служб США, они мощные, глобальные, они могут найти тех, кому заплачен выкуп в конце концов или нет? Надеюсь, они убедятся в том, что Россия не имеет к этому отношения.

Теперь какая-то кибератака на мясокомбинат какой-то. Потом на крашеные яйца, скажут, атака совершена, понимаете? Это просто превращается в какой-то фарс, бесконечный фарс. Вы сказали: много-много доказательств, ‒ но ни одного опять не привели. Это же разговор в пустоту, в пользу бедных совсем. О чём мы говорим?

К.Симмонс: Вы перешли к вопросу этого выкупа и преступников. Русскоязычные преступники всегда, как говорят, угрожают американскому образу жизни, больницам, системам водообеспечения, продуктами питания. Почему, как Вы считаете, эти преступники разрушают российскую дипломатию? Вы не хотите понять, кто вообще за этим стоит, чтобы они не портили имидж России?

В.Путин: Вы знаете, ведь самое простое было бы нам сесть спокойненько и договориться о совместной работе в киберпространстве. Мы же предлагали это ещё Администрации господина Обамы…

К.Симмонс: В сентябре.

В.Путин: …где-то в октябре. Начали в сентябре, предложили в последний год его президентства. Они сначала промолчали, а где-то в ноябре ответили, что да, это интересно. Потом выборы были проиграны. Мы повторили это предложение уже Администрации господина Трампа. Нам ответили, что это интересно, но до реальных переговоров это не дошло.

Есть основание полагать, что мы можем выстроить работу в этой сфере с новой Администрацией. Надеюсь, что внутриполитические расклады в самих США не помешают это сделать.

Но мы же предлагали эту работу: давайте вместе посмотрим, на что мы можем выйти, договоримся о принципах совместной работы, договоримся о том, как мы выстроим противодействие этому процессу, который набирает оборот. У нас, в самой Российской Федерации, количество киберпреступлений выросло в разы за последнее время, внутри страны. Мы соответствующим образом пытаемся реагировать, ищем этих киберпреступников, если находим, наказываем их. Мы также готовы работать и с участниками международного общения, в том числе и со Штатами, но они же отказываются. Вы отказываетесь от совместной работы. Чего же мы можем сделать? Мы же не можем эту работу построить в одностороннем порядке.

К.Симмонс: Я не Правительство, господин Президент, я просто журналист, и я спрашиваю, задаю несколько вопросов. Но если Вы хотели бы вести такие переговоры, наверное, нужно запросить перемирия, потому что сейчас идёт война. Когда идёт война, какие могут быть переговоры?

В.Путин: Вы знаете, что касается войны, то, скажем, НАТО официально, я хочу обратить Ваше внимание на это, официально объявила о том, что считает киберпространство сферой боевых действий и проводит военные учения в киберпространстве. Мы об этом не говорим никогда.

К.Симмонс: И Вы участник этих боевых действий.

В.Путин: Нет.

К.Симмонс: Россия на этом поле ведёт войну. Так это?

В.Путин: Нет, не так. Это не так.

К.Симмонс: Правда?

В.Путин: Если бы мы хотели это делать… НАТО сказала, что считает киберпространство сферой боевых действий, и готовится, и даже учения проводит. Ну что нам мешает, мы сказали бы тоже: вы так, и мы так будем делать. Но мы не хотим этого. Так же как мы не хотим милитаризации космоса, мы не хотим и милитаризации киберпространства. И предлагали много раз договариваться о совместной работе в сфере безопасности по этому направлению, а ваше правительство отказывается.

К.Симмонс: Я видел Ваши предложения от сентября, они были сделаны в сентябре. То есть Вы предлагаете, что если вы можете прийти к согласию, к соглашению относительно хакерских атак и вмешательства в выборы, тогда вы отзовёте эти все, собственно, действия, если Америка не будет комментировать и вмешиваться в ваши политические действия и политических оппонентов?

В.Путин: Мы рассчитываем на то, что никто не должен вмешиваться во внутриполитические процессы в другой стране: ни Америка в наши, ни мы в американские, ни в какие другие. Надо дать возможность народам всех стран мира спокойно развиваться. Даже если есть кризисные ситуации, они должны разрешаться народом внутри страны, без вмешательства извне.

Но мне кажется, что этот призыв к американской Администрации, в том числе и сегодняшней Администрации, мало чего стоит. Потому что мне так представляется, что Правительство США всё равно будет вмешиваться во внутриполитические процессы в других странах, вряд ли этот процесс можно остановить, уж очень он большой оборот набрал. Но о совместной работе в киберпространстве, о предотвращении неприемлемых каких-то действий со стороны киберпреступников точно можно договариваться. Мы очень рассчитываем на то, что нам удастся наладить этот процесс вместе с американскими партнёрами.

К.Симмонс: Если бы Вы были в Америке, чего бы Вы боялись следующего ‒ того, что отключат свет? Это, например, какие-то действия, которые были в Украине в 2015 году?

В.Путин: Я не понял: если бы я был в Америке, чего бы я боялся? Если бы я был американцем или что?

К.Симмонс: Чего американцам бояться и опасаться? Что может случиться, если не будет соглашения по противодействию кибербандитизму?

В.Путин: Так же как милитаризация космоса, это очень опасная сфера. Ведь когда-то, для того чтобы добиться в ядерной сфере, в сфере противостояния в области ядерного оружия, договорились же Советский Союз и Соединённые Штаты о том, чтобы сдерживать эту гонку вооружений. Но киберпространство ‒ это очень чувствительная сфера. Сегодня на цифровые технологии завязаны очень многие виды деятельности человека и осуществление государственных функций. Ну конечно, вмешательство в эти процессы может нанести серьёзный ущерб, серьёзный урон, все же это понимают. Я в третий раз повторяю: давайте сядем и будем договариваться о совместной работе по обеспечению безопасности в этой сфере, вот и всё. Чего здесь плохого?

Я Вас не спрашиваю, не хочу Вас ставить в сложное положение, но для меня как для рядового гражданина было бы непонятно, почему ваше Правительство отказывается от этого? Обвинения продолжают сыпаться вплоть до вмешательства в кибератаки на мясокомбинат какой-то, а наши предложения начать переговоры на эту тему отклоняются. Ерунда какая-то! Но ведь именно это же и происходит.

Повторяю ещё раз: надеюсь, что нам удастся выйти на позитивную работу и в этой сфере.

Чего там бояться? Ведь почему мы предлагаем договариваться? Потому что то, чего могут бояться в Америке, может представлять опасность и для нас. Соединённые Штаты ‒ высокотехнологичная страна. Если НАТО объявила о том, что киберпространство ‒ это сфера боевых действий, то, значит, они чего-то там планируют, чего-то там готовят. Конечно, это не может не вызывать у нас беспокойства.

К.Симмонс: Вы боитесь, что американская разведка глубоко проникла в российскую систему и может вам навредить в киберобласти?

В.Путин: Я не боюсь, но я имею в виду, что это возможно.

К.Симмонс: Давайте я задам вопрос о правах человека. Это вопрос, который поднимет Президент Байден. Он будет говорить об Алексее Навальном, о разных убийствах, о том, кто сейчас в тюрьме. Почему Вас так пугает оппозиция, господин Президент?

В.Путин: Кто вам сказал, что нас пугает оппозиция или меня пугает оппозиция? Кто вам это сказал? Вы знаете, это даже смешно.

К.Симмонс: Простите, российский суд сейчас признал вне закона организацию, которая связана с господином Навальным. И вся несистемная оппозиция сейчас сталкивается с уголовными обвинениями, также журналисты, многим дают статус иностранных агентов, и это вызывает, собственно, серьёзный сбой в их деятельности. То есть инакомыслие в России больше не терпят.

В.Путин: Это вы подаёте это как инакомыслие и нетерпимость к инакомыслию в России. Мы на это смотрим совсем по-другому. И Вы упомянули закон об иностранных агентах. Но это не наше изобретение, это ещё в 30-е годы закон об иностранных агентах был принят в США, и он гораздо более жёсткий, чем у нас, направлен в том числе на предотвращение вмешательства во внутриполитическую жизнь Соединённых Штатов. И в целом, в общем, я считаю, что он оправдан.

К.Симмонс: Но, господин Президент, просто в Америке мы называем то, что Вы сейчас делаете, «а сами-то вы что, на себя посмотрите» ‒ вот так говорят в Америке. Прямой вопрос задам, откровенный.

В.Путин: Дайте мне ответить, Вы же мне задали вопрос. Вам не нравится мой ответ, и Вы меня сразу прерываете. Это некорректно.

Так вот в Америке давно принят этот закон, он работает, и санкции гораздо жёстче, чем у нас, вплоть до лишения свободы и так далее.

К.Симмонс: Вы опять говорите про Соединённые Штаты.

В.Путин: Да, я сейчас скажу, я сейчас вернусь к нам, не беспокойтесь, я не останусь только на площадке проблем Соединённых Штатов. Я сейчас вернусь, прокомментирую то, что у нас происходит.

К.Симмонс: Я думал, что Вы считаете, что страны не должны вмешиваться во внутренние дела других стран и комментировать не должны политику, а Вы опять это делаете сейчас.

В.Путин: Нет. Если Вы наберётесь терпения и дадите мне сказать до конца то, что я хочу сказать, Вам всё станет ясно. Но Вам не нравится мой ответ, Вы не хотите, чтобы мой ответ слышали Ваши зрители, вот в чём проблема. Вы затыкаете мне рот. Разве это свобода выражения собственного мнения? Или это свобода выражения собственного мнения по-американски?

К.Симмонс: Ответьте, пожалуйста.

В.Путин: Ну так вот, в США был принят закон. Мы его приняли совсем недавно с целью защитить наше общество от вмешательства извне. Если в некоторых штатах иностранные наблюдатели приближаются к избирательному участку, прокурор говорит: только ещё несколько метров ближе ‒ и посажу вас в тюрьму. Это нормально? Это демократия в современном мире? А в некоторых штатах это практика. У нас ничего подобного нет.

Когда я говорю об этих законах, о невмешательстве или попытках вмешательства, что я имею в виду применительно к России? Многие структуры так называемого гражданского общества… Почему говорю «так называемого»? Они финансируются из-за рубежа, готовятся соответствующие программы действий, активисты проходят подготовку за рубежом, и когда наши официальные структуры видят это, с целью предотвращения такого вмешательства в наши внутренние дела мы принимаем соответствующие решения и законы, и они мягче, чем ваши.

У нас есть такая пословица: нечего на зеркало пенять, если рожа кривая. Это к Вам лично не имеет никакого отношения, но если нам кто-то что-то ставит в вину, вы посмотрите на себя, вы там себя в зеркале увидите, а не нас. Здесь нет ничего необычного.

Что касается политической деятельности и политической системы, она развивается. У нас 34 партии зарегистрированы, по-моему, сейчас 32 будут принимать участие в различных выборных процессах по всей стране в сентябре.

К.Симмонс: Но это зарегистрированная оппозиция.

В.Путин: Есть несистемная оппозиция. Вы сказали о том, что кто-то задержан, кто-то находится в местах лишения свободы ‒ да, это тоже бывает. Вы упоминали некоторые фамилии.

К.Симмонс: Да, я о них.

В.Путин: Да-да, сейчас скажу. Сейчас скажу, я не пропущу ни одного Вашего вопроса, не беспокойтесь.

К.Симмонс: Алексей Навальный его зовут.

В.Путин: Не важно.

К.Симмонс: Задам прямой вопрос: Вы приказали его убивать или нет?

В.Путин: Конечно, нет. У нас нет такой привычки кого-то убивать, это первое.

Второе ‒ я хочу Вас спросить: а вы приказали убить женщину, которая вошла в Конгресс и которую застрелил полицейский? А Вы знаете, что у вас 450 человек арестованы после захода в Конгресс? И они пришли не для того, чтобы украсть там компьютер, они пришли с политическими требованиями. 450 человек арестованы, им грозит тюремное заключение от 15 до 25 лет, и они пришли с политическими требованиями. Разве это не преследование за политические взгляды? Некоторых обвиняют в заговоре с целью захвата власти. Некоторых вообще в грабеже обвиняют. Они пришли не грабить.

Люди, о которых Вы упомянули, ‒ да, они осуждены за нарушение режима людей, которые осуждены были условно. Дважды человека осуждали условно. По сути, это просто предупреждали, чтобы не нарушал действующего в России законодательства. Нет, полное игнорирование требований закона. В конце концов суд вынес соответствующее решение, поменяв меру пресечения на содержание под стражей. Таких вот, я Вам скажу, в год в России тысячи, которые нарушают режим условного содержания, не отмечаются, игнорируют требования закона. Тысячи! И они не имеют никакого отношения к политической деятельности. А если кто-то прикрывается политической деятельностью, для того чтобы решать свои дела, в том числе коммерческие, то соответствующим образом нужно за это ответить.

К.Симмонс: Вот смотрите, Вы же снова так говорите: а в Америке как? а в Америке как? Задам такой вопрос. Вот Вы говорили про американский Конгресс. Опять же прямой вопрос: звучат обвинения, неоднократно они звучат в США, ныне покойный Джон Маккейн прямо в Конгрессе назвал Вас убийцей, и Байден этого тоже не отрицал, и даже Трамп это не отрицал. И когда Байдена спросили напрямую, он тоже ответил. Так вот, господин Президент, Вы убийца?

В.Путин: Послушайте меня, я привык за время своей работы к атакам с разных сторон по очень многим поводам, разного качества и остроты. Меня это не удивляет. Мы с теми людьми, с которыми работаем, спорим на международной арене, ‒ мы не жених и невеста, не клянёмся друг другу в вечной любви и дружбе. Мы партнёры и в чём-то соперничаем друг с другом.

Вот что касается жёсткой риторики, то мне кажется, что это вообще проявление отчасти общей американской культуры. Конечно, скажем, в Голливуде есть ‒ вспомнили про Голливуд в начале нашей беседы ‒ глубокие вещи, которые, безусловно, можно отнести к произведениям искусства в области кинематографии. Но чаще всего это такой мачизм. Это в американской, в том числе политической, культуре вроде считается нормально. Кстати говоря, у нас нет. Но если после этой риторики следует предложение встретиться и обсудить двусторонние вопросы и вопросы международной политики, я воспринимаю это как желание к совместной работе. Если это желание серьёзное, мы готовы это поддержать.

К.Симмонс: Но Вы же, по-моему, напрямую на вопрос не ответили.

В.Путин: Ответил. Я сейчас добавлю, если Вы позволите.

Я таких обвинений слышал десятки, особенно в период наших тяжёлых событий во время нашей борьбы с терроризмом на Северном Кавказе. Я при этом всегда руководствуюсь интересами российского государства и русского народа, и вот эти сентенции по поводу того, кто, как, чего и кого называет, меня абсолютно не волнуют.

К.Симмонс: Вот, пожалуйста, список имён: Анна Политковская застрелена, Литвиненко отравлен полонием, Сергей Магнитский, предположительно избитый, скончался в тюрьме, Борис Немцов в нескольких метрах от Кремля застрелен насмерть, Михаил Лесин умер от физических увечий в Вашингтоне. Это всё Ваши жертвы.

В.Путин: Знаете что, мне не хочется казаться грубым, но это похоже на какое-то такое несварение желудка, только словесное.

Вы перечислили много людей, которые действительно пострадали и погибли в разное время по разным причинам от рук разных людей.

Лесина Вы упомянули. Он работал у меня в Администрации, я к нему очень хорошо относился. Погиб он в США, умер или погиб ‒ я не знаю, но мы у вас должны спросить, как он там погиб. Мне, например, до сих пор жалко, что он ушёл из жизни. На мой взгляд, очень порядочный, приличный человек.

Что касается других, кого-то мы нашли, кого-то нет – из тех преступников, которые совершили те или другие преступления, кто-то в тюрьме сидит. Мы готовы и дальше работать в таком же ключе и в таком же режиме, выявляя всех, кто идёт против закона и своими действиями приносит ущерб, в том числе имиджу Российской Федерации. Но вот так всё подряд вываливать ‒ это просто бессмысленно, некорректно и не имеет под собой никаких оснований. Если представить себе это как линию атаки, пожалуйста, давайте я послушаю это ещё раз. Повторяю, я слышал это многократно, но это меня абсолютно не сбивает с толку. Я знаю, в каком направлении нужно двигаться, чтобы обеспечить интересы Российского государства.

К.Симмонс: Хорошо, сменю Вам тему.

Украина и Беларусь ‒ эти две страны явно будут подниматься на встрече с Президентом Байденом. Вы знали заранее, что будет принуждение к посадке авиалайнера, что арестуют двух людей, высадят из него и арестуют?

В.Путин: Я об этом не знал. Я не знал ни о каком лайнере и о людях, которые там были арестованы, тоже ничего не слышал. Узнал об этом из средств массовой информации. Знать не знал о каких-то задержанных, понятия не имею. Для нас это не представляет никакого интереса.

К.Симмонс: Вы как будто бы согласны, одобряете такой поступок. Вы ведь встречались сразу после этого с Лукашенко.

В.Путин: Я не то чтобы одобряю и не то чтобы осуждаю. Так случилось. Я рассказывал недавно в одном из разговоров с европейским коллегой, версия господина Лукашенко, о которой он мне рассказал, заключается в том, что к ним самим поступила информация, что на борту находится взрывное устройство. Они проинформировали пилота, не принуждали его к посадке, и пилот принял решение садиться в Минске. Вот и всё.

К.Симмонс: И Вы верите, что это правда?

В.Путин: А почему мне ему не верить? Вы спросите у пилота. Самое простое ‒ спросить у командира корабля: тебя принуждали к посадке или нет? Спросите у него. Вы спрашивали у него? Что-то я ни разу не слышал интервью этого командира корабля, который сел в Минске. Почему бы его не спросить: тебя что, силой принуждали садиться? Почему не спрашиваете-то у него? Это даже странно. Все обвиняют Лукашенко, а у пилота не спрашивают.

Вы знаете, я не могу не вспомнить другого случая подобного рода, когда самолёт Президента Боливии по приказу американской Администрации посадили в Вене. Борт №1 Президента, вот так принудительно приказали сесть. Президента вывели из самолёта, обыскали самолёт, и Вы об этом даже не вспоминаете. Вы считаете, это нормально? Там было хорошо, а Лукашенко поступил плохо? Послушайте, давайте как-то будем говорить на одном языке и какими-то одинаковыми понятиями оперировать. Вот «Лукашенко – бандит». А там хорошо? Тогда в Боливии восприняли это как общенациональное унижение, но все промолчали, чтобы не обострять отношения. Никто не вспоминает, и это, кстати, не единственный случай. Не единственный. Ну так чего же Лукашенко? Если это он, значит, вы показали ему пример.

К.Симмонс: Вы об этом говорили, но это совершенно другой пример. Господин Президент, мы сейчас говорим о коммерческом рейсе. Смотрите, у людей ведь должно быть право купить билет на самолёт и спокойно прилететь, не боясь, что их собьёт истребитель, что их не принудят к посадке, что не будут ссаживать и арестовывать журналистов.

В.Путин: Послушайте меня, я ещё раз Вам говорю то, что мне сказал Президент Лукашенко. У меня нет оснований ему не верить. Спросите у пилота в конце концов, третий раз Вам говорю. Ну почему Вы не спросите-то? Его принуждали, его пугали? То, что прошла информация о том, что на борту находится взрывное устройство, что люди, пассажиры, граждане, которые не имеют никакого отношения к политике или к каким-то внутренним конфликтам, ещё к чему-то, как-то могли воспринять это негативно, могли переживать на этот счёт, ‒ конечно, это плохо. Чего же здесь хорошего? Мы, разумеется, осуждаем всё, что связано с этим делом: с международным терроризмом, с использованием воздушных судов и так далее. Конечно, мы против.

Вы мне сказали, что посадка самолёта с Президентом Боливии ‒ это другой случай. Другой, да, только он просто хуже в десять раз, чем то, что было сделано, если что-то было сделано, в Белоруссии. И вы не хотите это просто признавать, пропускаете мимо ушей и хотите, чтобы миллионы людей во всём мире этого не замечали или забыли назавтра. Не получится.

К.Симмонс: Хорошо, Украина ‒ ваш сосед. Раньше, в начале этого года, ЕС заявлял, что было большое скопление вооружённых сил, военнослужащих России на границе с Украиной. В чём была причина? Для чего это было сделано?

В.Путин: Послушайте, во-первых, сама Украина постоянно подтаскивала да, по-моему, и сейчас продолжает ещё ‒ и личный состав, и военную технику в район конфликта на юго-востоке Украины, к Донбассу ‒ первое.

Второе: мы проводили плановые учения на своей территории и не только на юге Российской Федерации, а и на Дальнем Востоке, и на севере, в Арктике, проводили учения. Одновременно проводились учения в нескольких регионах Российской Федерации. В это же время США проводили учения на Аляске, так, на минуточку. Вы знаете об этом что-нибудь? Нет? Наверное, нет. А я Вам скажу, я знаю. Это тоже в непосредственной близости от наших границ, но это на вашей территории. Мы даже на это внимания не обратили.

А вот что происходит сейчас: сейчас на наших южных границах происходят учения Defender Europe. 40 тысяч личного состава, 15 тысяч единиц военной техники, часть из них переброшена с Американского континента прямо к нашим границам. Мы перебросили свою технику к американским границам? Нет. А что вы волнуетесь?

К.Симмонс: Очень часто эти учения, которые мы проводим, это же в ответ на ваши действия и на ваши учения. Ваше противостояние с НАТО во многом ведь усугубило ситуацию, и НАТО своего рода играет в оборону.

В.Путин: Ничего себе оборона! В период Советского Союза ещё Горбачёву, он, слава богу, жив-здоров, спросите у него, устно, но всё-таки было обещано, что не будет расширения НАТО на восток. Ну и где эти обещания? Две волны расширения…

К.Симмонс: Где написано, где было закреплено это обещание?

В.Путин: Вы молодец! Правильно, обманули дурачка на четыре кулачка ‒ у нас так в народе говорят. Надо всё закреплять на бумаге.

Но зачем надо было расширять НАТО на восток, приближая инфраструктуру к нашим границам? И вы говорите, что это мы ведём себя агрессивно. С какой стати? Что, Россия даже после развала Советского Союза представляла угрозу какую-то для Соединённых Штатов и для других стран Европы? Мы добровольно вывели все свои войска из Восточной Европы прямо в чистое поле. Люди страдали у нас, десятилетиями там жили семьи военных, не имея нормальных условий для проживания, в том числе для своих детей. Мы пошли на огромные издержки. А что получили в ответ? Инфраструктура здесь, у наших границ. И Вы говорите о том, что мы кому-то угрожаем? Да, мы проводим учения регулярно, в том числе проводим учения, неожиданные для наших Вооружённых Сил. Почему это должно вызывать какую-то озабоченность у партнёров по НАТО? Я просто не понимаю.

К.Симмонс: Но сейчас вы бы взяли обязательство больше не направлять военнослужащих России на суверенную территорию Украины, отдельного государства?

В.Путин: Послушайте меня, разве мы говорили о том, что собираемся направлять какие-то наши вооруженные формирования куда-то? Вот Вы говорите: а сейчас вы могли бы? Мы проводили учения на своей территории. Как же это не понятно? Я ещё раз говорю и хочу, чтобы услышали ваши зрители, ваши слушатели на экранах телевизоров и в интернете: мы проводили учения на своей территории.

Представим себе, что мы бы свои войска послали бы в непосредственную близость к вашим границам, как бы вы отреагировали? Мы же этого не делали, мы на своей территории. Вот вы на Аляске проводили ‒ ну и дай вам бог здоровья! Но вы-то приехали через океан к нашим границам, привезли тысячи солдат и тысячи единиц техники. И вы считаете, что мы ведём себя агрессивно, а вы нет. Здрасьте, приехали.

К.Симмонс: Хорошо. Следующая тема.

Представители Администрации Байдена заявляли, что Пол Уилан и Тревор Рид будут обменяны на этом саммите. Это бывшие морпехи США. Тревор Рид заболел коронавирусом в тюрьме. По-вашему, этот жест доброй воли хороший был бы жест?

В.Путин: Я знаю, что у нас есть некоторые американские граждане, которые находятся в местах лишения свободы, осуждены. Но если взять количество граждан Российской Федерации, которые находятся в тюрьмах Соединённых Штатов Америки, то это несопоставимое количество. США в последние годы взяли практику в третьих странах отлавливать граждан России, тащить их в нарушение всех норм международного права к себе и сажать в тюрьму.

Сейчас, секундочку.

К.Симмонс: Просто время поджимает. Но если нам больше времени выделят, с удовольствием поговорим.

В.Путин: Ладно. Здесь я определяю время, поэтому не переживайте.

Ваш парень, морпех, ‒ просто пьяница и хулиган. Он нажрался, как у нас говорят, напился водки и устроил потасовку, в том числе ударил полицейского. Ничего там особенного нет, бытовщина на самом деле.

Что касается возможных переговоров на этот счёт ‒ пожалуйста, можно поговорить. Мы, естественно, поставим вопрос о наших гражданах, которые в тюрьме сидят в США. Это предмет для разговора. Пожалуйста. Но, правда, американская Администрация вроде вопрос так не ставила, но мы готовы и к этому, поговорить на эту тему.

У нас лётчик Ярошенко сидит у вас уже сколько, 15 или чуть ли не 20 лет уже. Там тоже вроде чисто уголовные дела. Надо поговорить. Но не разговариваем же на эту тему. Может, представится возможность. Если американская сторона готова пообсуждать эту тему, мы готовы, пожалуйста.

К.Симмонс: Вы знаете, его семье больно слышать такие слова, что, дескать, хулиган. Вы рассматриваете возможность «обмена пленными»?

В.Путин: Что здесь обидного-то? Он напился водки, драку устроил, подрался с полицейскими. Что здесь обидного-то? Ну бывает так в жизни, ничего такого страшного здесь нет. Ну что, и с нашими мужиками бывает: водки махнут себе да в драку. Что такого-то? Ну нарушил закон, посадили в тюрьму его. А у вас бы, если он подрался с полицейскими, его бы просто застрели на месте, вот и дело с концом, не так ли?

К.Симмонс: А что касается обмена заключёнными, Вы могли бы рассмотреть такую возможность и обсудить это во время встречи с Президентом Байденом?

В.Путин: Конечно. Ещё лучше было бы обсудить возможность заключения соглашения о выдаче лиц, которые находятся в местах лишения свободы. Это обычная мировая практика, у нас с некоторыми странами есть такие соглашения. Мы и со Штатами готовы это обсудить.

К.Симмонс: Просто хочу понять, какие российские граждане, которые в США, кого Вы хотите вернуть обратно в Россию, кого из них? Поимённо.

В.Путин: У нас там целый список. Вот я сейчас назвал, лётчик у нас там Ярошенко, которого из третьей страны вывезли в США, дали ему там довольно большой срок. У него большие проблемы со здоровьем, но как-то администрация мест лишения свободы не обращает на это внимания. Вот на коронавирус вашего гражданина Вы обратили внимание, а болезни нашего гражданина ‒ никто об этом не вспоминает.

Мы готовы к обсуждению этих вопросов. Даже более того, я думаю, что это целесообразно. Есть вопросы, как Вы правильно сказали, я с Вами полностью согласен, гуманитарного характера. Ну почему не обсудить это? Касается здоровья и жизни конкретного человека, их семей. Конечно.

К.Симмонс: Прежде чем я перейду к следующей теме… Опять же что касается Алексея Навального: Вы можете пообещать, что Алексей Навальный покинет тюрьму живым и здоровым?

В.Путин: Послушайте, у нас такие решения принимает не Президент, такие решения принимает суд ‒ освобождать, не освобождать. Что касается здоровья, то за всеми людьми, которые находятся в местах лишения свободы, соответствующим образом отвечает администрация того или другого заведения соответствующего. Есть далеко, наверное, не в самом лучшем состоянии находящиеся лечебные заведения в местах лишения свободы, в учреждениях подобного рода. Они и следят за этим. Я надеюсь, что должным образом.

Если по-честному сказать, я давно не был в местах подобного рода, когда-то в Петербурге был, на меня произвели тяжёлое впечатление медицинские службы мест лишения свободы. Но за это время, надеюсь, кое-что сделано для того, чтобы ситуация улучшилась. Исхожу из того, что и к человеку, о котором Вы упомянули, будут применяться такие же методы, не хуже, это совершенно точно можно сказать, чем ко всем другим лицам, находящимся в местах лишения свободы.

К.Симмонс: Его зовут Алексей Навальный. Вы не готовы сказать, что он выйдет из тюрьмы?

В.Путин: Слушайте меня внимательно. Его могут называть как угодно, он один из людей, находящихся в местах лишения свободы. Для меня он один из граждан Российской Федерации, который осуждён российским судом и находится в местах лишения свободы, таких много. Кстати говоря, у нас так называемое тюремное население ‒ люди, которые находятся в заключении, ‒ сократилось за последние годы почти в два раза. Это большая, я считаю, победа с нашей стороны и серьёзный признак гуманизации нашей правовой системы. Поэтому не хуже, чем к другим. Никакого эксклюзива никому мы делать не должны, и это неправильно будет, все должны быть в равном положении, это называется «принцип наибольшего благоприятствования», не хуже, чем кому-либо другому. И того человека, о котором Вы упомянули, это тоже касается.

К.Симмонс: Спасибо, что уделили нам время, господин Президент, мы две недели сидели на карантине, это очень важное для нас интервью.

Хочу задать вопрос по Китаю. Китай сейчас работает над четвёртым авианосцем, у них два, у России один, и он сейчас не на дежурстве. Китай отказывается участвовать в переговорах, в прошлом году он отказался от переговоров по контролю над вооружениями. Вы жалуетесь о НАТО на Западе. Почему вы не жалуетесь о милитаризации Китая на Востоке?

В.Путин: Первое, что хочу сказать, ‒ у нас с Китаем за последние годы, за последние десятилетия сложились отношения стратегического партнёрства, которых в истории наших государств мы ранее не достигали. Большой уровень доверительности и сотрудничества, причём по всем направлениям: в политике, в экономике, в сфере технологий, в военно-техническом сотрудничестве. Мы не считаем, что Китай представляет для нас угрозу. Это дружественная страна. Она же не объявляет нас врагом, как это сделали в Соединённых Штатах. Вам об этом разве ничего не известно? Это первое.

Второе: Китай ‒ огромная, мощная страна, полтора миллиарда человек. По паритету покупательной способности экономика Китая стала больше экономики США, а по уровню товарооборота за предыдущий год Китай вышел на первое место с Европой, США отошли на второе место. Вам это известно?

Китай развивается. Я понимаю, что начинается такое противостояние с Китаем. Мы это всё видим. Все же понимают это. Что здесь прятаться и пугаться этих вопросов? Но нас это не настораживает в том числе и потому, что мы считаем, что наша оборонная достаточность, так мы об этом говорим, находится на очень высоком уровне, в том числе и поэтому. Но самое главное ‒ это характер и уровень отношений с Китаем.

Вы сказали, у Китая будет четыре авианосца. А у США сколько авианосцев?

К.Симмонс: Намного больше.

В.Путин: Вот я об этом и говорю. Что нам бояться Китая с авианосцами? Кроме всего прочего, у нас огромная граница с Китаем, но она сухопутная. Вы думаете, что они направят свои авианосцы через нашу территорию, что ли? Ну это просто ни о чём для нас. А то, что их четыре будет, ‒ это правильно.

К.Симмонс: У вас тоже есть побережье там.

В.Путин: Какое там побережье? Побережье, может, огромное, но основная граница с Китаем проходит по суше. То, что четыре авианосца, ‒ это правильно, потому что один должен быть на обслуживании, один ‒ на боевом дежурстве, один должен проходить ремонт и так далее. Ничего здесь избыточного для Китая нет.

А то, что Вы сказали: Китай отказывается от переговоров ‒ он отказывается от переговоров по сокращению ядерных наступательных вооружений. Но это Вы, во-первых, у китайцев спросите, хорошо это или плохо, это им определять. Но аргументы их простые и понятные: и по количеству боезарядов, и по количеству средств доставки Соединённые Штаты и Россия намного опережают Китай, и китайцы справедливо спрашивают: «А чего нам сокращать, если мы и так меньше, чем вы? У нас всего этого меньше. Или вы хотите заморозить наш уровень ядерного сдерживания? А почему мы должны замораживать? Почему мы, страна с полуторамиллиардным населением, не можем поставить перед собой цель хотя бы достичь вашего уровня?» Это спорные вопросы всё, требующие внимательного рассмотрения. Но перекладывать на нас ответственность за позицию Китая ‒ это просто смешно.

К.Симмонс: Что Вы думаете о том, как Китай обращается с национальными меньшинствами в Синьцзяне, с уйгурами?

В.Путин: Вы знаете, я встречался с некоторыми уйгурами. Всегда можно найти людей, которые критикуют центральные власти. Но я встречался с уйгурами, когда был с визитами в Китае. И уверяю Вас, во всяком случае, то, что я слышал своими ушами, что они в целом приветствуют политику китайских властей на этом направлении. Считают, что Китай очень много сделал для людей, проживающих в этом районе, с точки зрения экономики, поднятия культуры и так далее. Поэтому что же мне давать оценки, глядя на ситуацию со стороны?

К.Симмонс: Действительно, Вы знаете, многие уйгуры этого не говорят, что Америка обвинила Китай в геноциде, и Госсекретарь обвинял Китай в геноциде, миллион уйгуров сейчас находится в концлагере. А Вы какой посыл мусульманскому сообществу в бывшем Советском Союзе хотели бы направить в связи с этой ситуацией?

В.Путин: Я посыл мусульманскому сообществу в России должен направлять политикой российских властей в отношении мусульман Российской Федерации. Россия является наблюдателем в Организации Исламская Конференция. У нас 10 процентов и даже побольше, наверное, ‒ это исламское население.

Это граждане Российской Федерации, у которых нет другого отечества. Они вносят колоссальный вклад в развитие нашей страны. Это касается и рядовых граждан, это касается религиозных авторитетов. Что же я буду разговаривать и выстраивать отношения с этой частью наших граждан со ссылками на ситуацию в Китае, не понимая досконально, что там происходит?

Я думаю, что Вам лучше по поводу всех этих проблем справиться в Госдепартаменте либо в Министерстве иностранных дел Китайской Народной Республики.

К.Симмонс: Это просто вопрос относительно того, готовы ли Вы критиковать Китай. Например, Китай воздержался в Совете Безопасности по Крыму, и крупнейшие банки Китая не поддержали американские санкции против России. То есть у вас стопроцентная поддержка со стороны Китая, Вы так считаете?

В.Путин: Вы знаете, мы соседи, соседей не выбирают. Мы довольны тем беспрецедентно высоким уровнем наших отношений, как я уже сказал, которые сложились за предыдущие десятилетия, мы этим дорожим. Так же как дорожат этим и наши китайские друзья, мы это тоже видим. Зачем же вы нас пытаетесь втравливать в какие-то вопросы, которые вы оцениваете так, как считаете нужным для строительства своих отношений с Китаем?

Я Вам скажу совсем откровенно ‒ можно я откровенно скажу?

К.Симмонс: Да.

В.Путин: Мы видим попытки разрушить отношения между Россией и Китаем, мы видим это в практической политике. И Ваши вопросы тоже связаны с этим.

Я Вам свою позицию изложил. Считаю, что этого достаточно, и уверен, что китайское руководство, понимая всю совокупность этих вопросов, касающихся в том числе уйгурской части населения, найдёт необходимые решения для того, чтобы ситуация оставалась стабильной и шла на пользу всему многомиллионному китайскому народу, в том числе и уйгурской его части.

К.Симмонс: Вы, конечно, понимаете, я просто пытаюсь задать Вам вопрос относительно позиции России в отношении Китая и Соединённых Штатов. Я спрошу по-другому: вы отделяетесь от космической программы США, идёте в сторону Китая?

В.Путин: Нет, почему? Мы готовы работать со Штатами в космосе, и, по-моему, руководитель NASA недавно как раз сказал, что не представляет себе просто развитие космических программ без своего партнёрства с Россией. Мы приветствуем это заявление и дорожим…

К.Симмонс: Поясню. Глава российского космического агентства угрожал, что Россия выйдет в 2025 году из международного космического проекта. Он говорил о санкциях, говоря об этой угрозе.

В.Путин: Я, честно говоря, не думаю, что господин Рогозин ‒ такая фамилия руководителя «Роскосмоса» ‒ кому-то угрожал в этом плане. Я знаю его много лет и знаю, что он сторонник развития отношений с Соединёнными Штатами в этой сфере, в космосе.

Недавно, повторяю ещё раз, руководитель NASA высказался в таком же ключе. Я лично всячески поддерживаю, и мы с удовольствием работали все эти годы и готов работать дальше.

Просто Международная космическая станция в силу технических причин постепенно заканчивает свой ресурс, и, может быть, в этом плане у «Роскосмоса» и нет планов продолжения работы. Но, насколько я слышал от американских партнёров, они тоже смотрят на будущее сотрудничество вот по этому направлению как-то по-своему, но в целом сотрудничество с Соединёнными Штатами в космосе, мне кажется, является хорошим примером, где мы, несмотря ни на какие проблемы политических отношений за последние годы, сумели сохранить партнёрство и с обеих сторон дорожим им. Поэтому я думаю, что Вы просто неверно поняли руководителя нашего космического агентства.

Я хочу вас заверить, что мы заинтересованы в дальнейшем продолжении работы с Соединёнными Штатами по этому направлению и будем это делать, если американские партнёры сами не будут от этого отказываться. Но это не значит, что мы должны локализовать свою работу только с США. Мы и с Китаем работаем и будем работать дальше. Это касается самого разного рода программ, в том числе по изучению дальнего космоса. По-моему, здесь один позитив. Я здесь, честно говоря, даже не вижу никаких противоречий.

К.Симмонс: Позвольте задать ещё по-другому вопрос. Хочу просто понять взаимоотношения между Китаем и Россией и Америкой. Если, например, Китайская освободительная армия на Тайвань войдёт, как отреагирует на это Россия?

В.Путин: Вам что, разве известно о планах Китая военным путём решать проблему Тайваня? Мне об этом ничего не известно.

Как мы часто говорим, в политике неуместно сослагательное наклонение. Поэтому «если бы, что бы, кабы» ‒ я не могу комментировать ничего, что не является реалиями сегодняшнего мира. Мне кажется, просто это ‒ Вы на меня не сердитесь, пожалуйста, ‒ вопрос в никуда. Этого же нет. Разве Китай заявил о том, что он собирается военным путём решать проблемы Тайваня? До сих пор этого не случилось. Столько лет Китай развивает отношения с Тайванем, там разные оценки: в Штатах свои, в Китае свои, на Тайване, может быть, свои. Но, слава богу, до «горячей» фазы ничего не дошло.

К.Симмонс: Мне говорят, что уже пора закругляться. Но хочу ещё пару вопросов Вам задать.

Андреа Митчелл в этом месяце была в Сирии. Она видела, что люди живые… Вы говорите, что будет закрыт этот пограничный переход в июле, в Совете Безопасности об этом говорили. Почему вы это делаете, учитывая то, что это приведёт к смерти беженцев?

В.Путин: Послушайте, там, к сожалению, очень много и так трагедий. Все действия наши совокупные должны быть направлены на то, чтобы стабилизировать ситуацию, вводить её в нормальное русло. При поддержке России Сирия вернула под свой контроль, сирийские власти, свыше 90 процентов сирийской территории.

И теперь нужно просто организовать гуманитарную помощь людям вне зависимости ни от какого политического контекста. Но наши партнёры на Западе, на совокупном Западе ‒ и Штаты, и европейцы, ‒ говорят, что Асаду помощь оказывать не будем. Но при чём здесь Асад? Помогите людям, которые нуждаются в этой помощи, самые элементарные вещи. Ведь не снимают ограничения даже на поставку медицинского оборудования и лекарственных препаратов даже в условиях коронавирусной инфекции. Это просто негуманно. Ничем нельзя объяснить такое жестокое отношение к людям.

Что касается этих переходов для доставки гуманитарной помощи: есть идлибская зона, там боевики просто всё грабят, людей убивают и насилуют до сих пор, и ничего. Эт-Танф ‒ есть такая зона, которая контролируется, кстати, американскими военными. Недавно мы тоже поймали группу бандитов, они оттуда пришли и прямо говорят, что у них есть определённое задание в отношении российских военных объектов.

Что касается пограничных переходов, наша позиция заключается в том, что нужно оказывать помощь, как это и положено во всём мире, как это прописано в нормах международного гуманитарного права, через центральное правительство, не нужно его дискриминировать. А если есть основание полагать, что центральное правительство Сирии что-то там украдёт или разграбит, ну поставьте, пожалуйста, контроль со стороны Международного Красного Креста и Красного Полумесяца, проконтролируйте всё это. Да я и не думаю, что кто-то в правительстве Сирии заинтересован в том, чтобы там чего-то воровать из этой гуманитарной помощи, нужно делать просто через центральное правительство. Мы в этом смысле поддерживаем Президента Асада, потому что другой способ поведения ‒ это подрыв суверенитета Сирийской Арабской Республики, вот и всё.

Что касается идлибской зоны, то там турецкие войска фактически контролируют границу между Сирией и Турцией, и там идут конвои туда-сюда в неограниченном количестве.

К.Симмонс: Я знаю, что в России были внесены поправки в Конституцию: Вы можете быть Президентом до 2036 года. Как Вы считаете, чем дольше Вы находитесь у власти, чем дольше нет кого-то, кто может Вас сменить, не получится так, что найдётся преемник, а потом всё это обрушится в одночасье?

В.Путин: А что обрушится в одночасье? Смотрите, если мы посмотрим ситуацию, в которой находилась Россия в 2000 году, она балансировала на грани сохранения своего суверенитета, целостности территориальной, количество граждан за чертой бедности было колоссальным и катастрофическим, уровень ВВП упал ниже плинтуса, 12 миллиардов были у нас золотовалютные резервы, а долгов было 120 миллиардов долларов, если в долларовом эквиваленте говорить.

Но сейчас ситуация другая. Сейчас много проблем, но ситуация абсолютно другая. Придёт когда-то обязательно на моё место другой человек. И почему всё это должно рухнуть, что ли? Мы боролись с международным терроризмом ‒ слава богу, задушили его на корню. Это должно опять возродиться, что ли? Думаю, что нет. Другое дело, что на политической сцене могут появляться разные люди, с разными взглядами. Ну и хорошо.

Вы знаете, я настолько связал всю свою судьбу с судьбой страны, для меня в жизни нет никакой другой, более значимой задачи, чем укрепление России.

Поэтому если я увижу, что какой-то человек, даже если критически относится к каким-то сферам моей деятельности, но я увижу, что это человек с конструктивными взглядами, человек предан стране, готов положить на алтарь Отечества не просто годы, а всю свою жизнь, как бы он ни относился ко мне лично, я сделаю всё, чтобы такие люди были поддержаны.

Когда-то, разумеется, ‒ это естественный процесс, биологический ‒ нам всем будет замена: и Вам на своём месте, мне на своём. Но я уверен, что фундаментальные основы российской государственности, российской экономики, политической системы будут такими, что она будет твёрдо стоять на ногах и уверенно смотреть в будущее.

К.Симмонс: И вот Вы смотрите на этого человека. Вы будете ожидать от него такой же защиты, как в своё время предложили Президенту Ельцину, что он тоже защищать будет Вас?

В.Путин: Я даже не думаю об этом, это вопросы вообще третьестепенного значения. Самое главное ‒ это судьба страны и её народа.

К.Симмонс: Понял.

Спасибо большое за Ваше время, господин Президент. Я знаю, что и так уже подзатянулось интервью. Спасибо за очень интересный разговор.

2.6: Словарь — гуманитарные науки LibreTexts

  1. Последнее обновление
  2. Сохранить как PDF
  1. Задачи обучения
  2. Застряли на слове? Получите подсказки … Контекстные подсказки!
  3. Словари
    1. Стоит ли вам перестать читать, чтобы искать слова?
  4. Пополнение словарного запаса
  5. Самопроверка
Цели обучения
  • Определить стратегии определения слов из контекста
  • Определите дополнительные инструменты для определения слов (т.е. словари)
  • Определение стратегий сохранения новых слов в рабочем словаре

Английский язык включает более 1 025 000 слов. Рабочий словарный запас среднего англоговорящего взрослого человека составляет около 20 000 слов. Это означает, что у большинства из нас есть около миллиона слов, которые мы потенциально могли бы добавить в свой словарный запас!

Рисунок \ (\ PageIndex {1} \)

Большой словарный запас делает чтение более значимым и приятным, а чтение помогает укрепить словарный запас.Однако есть много других способов подобрать слова. Этот модуль включает в себя несколько тактик для расширения вашего словарного запаса.

Застрял на слове? Получите подсказки … Контекстные подсказки!

Иногда мы неправильно понимаем предложение, потому что оно содержит ключевое слово, которого мы не знаем. Когда это произойдет, мы можем попытаться использовать подсказки контекста или слова вокруг незнакомого слова, чтобы помочь нам понять значение. Как мы это делаем? Внимательно прочтите приведенные ниже рамки.

Для занятых взрослых изучение новых слов может показаться пугающим или обескураживающим.Однако многие люди обнаруживают, что изучение значения новых слов и расширение того, что они знают, — это полезный опыт, который помогает им лучше понять мировые идеи.

Знаете ли вы, что означают слова , устрашающий, и , просветляющий, ? Если нет, как бы вы их вычислили? Попробуйте взглянуть на контекстные подсказки — окружающие слова или фразы, которые намекают на значение незнакомого слова. Ознакомьтесь с объяснением ниже.

Занятым взрослым изучение новых слов может показаться пугающим или обескураживающим .Однако многие люди обнаруживают, что изучение значения новых слов и расширение того, что они знают, — это , просветляющие переживаний, которые делают их более осведомленными об идеях мира .

В первом предложении фраза «или обескураживающий» идет сразу после , устрашающего , чтобы объяснить его значение. Еще одно слово для обозначения устрашающего обескураживающего .

Как понять, что означает просветительский ? Контекстные подсказки могут помочь вам в том, чтобы «расширить то, что они знают» и «больше узнать об идеях мира».Исходя из этих окружающих фраз, поучительно должно означать добавление новых знаний в вашу жизнь.

Рисунок \ (\ PageIndex {2} \)

Словари

Стоит ли вам перестать читать, чтобы найти слова?

Это зависит от обстоятельств. Поиск слов замедляет вашу работу, и вы сможете понять их контекст без необходимости.

Вы должны решить, насколько важным кажется слово. Вы чувствуете, что что-то упускаете, не зная об этом? Он продолжает появляться? Если вы просто продолжите читать, слово может стать яснее по мере того, как вы почувствуете, что оно используется (в конце концов, именно так мы узнаем значение большинства слов).

Иногда бывает сложно не одно конкретное слово, а их цепочка. Например, когда я прочитал «клиническую депрессию, профессионально оцененную с помощью опросов населения», мне пришлось притормозить. Поняв значение слова, мне показалось, что «депрессия» — это главное слово, на которое мне нужно обратить внимание, поэтому я подчеркнул его.

Рисунок \ (\ PageIndex {3} \)

Один из способов справиться с проблемой незнакомых слов — это использовать словарь.Вы можете использовать традиционный печатный словарь, онлайн-словарь или и то, и другое. Печатный словарь легко держать под рукой, где бы вы ни читали. Но онлайн-словарь имеет преимущество, когда дело доходит до быстрого поиска слов, поскольку вы можете искать слово одновременно в трех или четырех онлайн-словарях, чтобы сравнить предлагаемые ими определения.

У вас также есть выбор между использованием общего словаря или специального словаря по предмету, который вы изучаете.Насколько полезным вы найдете то или иное, будет зависеть от вашего предмета, поэтому стоит немного изучить, чтобы выяснить это. Запишите несколько «сложных» слов из одного из ваших основных учебников. Затем посетите книжный магазин или зайдите в Интернет и найдите несколько словарей. Посмотрите на свои слова, чтобы увидеть, включены ли они и имеют ли для вас смысл определения.

Словари — бесценный ресурс, но не ожидайте, что они будут идеальными. Общий словарь часто не будет включать ключевые слова из вашей предметной области или даст определение, которое вводит в заблуждение, потому что нюансы значения не подходят для вашего предмета.С другой стороны, определения из специального словаря могут быть трудными для понимания.

переходных устройств // Purdue Writing Lab

Переходные устройства

Резюме:

Обсуждение стратегий перехода и конкретных переходных устройств.

Переходные приспособления подобны мостам между частями вашей бумаги. Это подсказки, которые помогают читателю интерпретировать идеи, развиваемые в статье. Переходные приемы — это слова или фразы, которые помогают переносить мысль от одного предложения к другому, от одной идеи к другой или от одного абзаца к другому.И, наконец, переходные устройства плавно связывают предложения и абзацы вместе, чтобы не было резких скачков или разрывов между идеями.

Существует несколько типов переходных устройств, и каждая категория заставляет читателей делать определенные связи или предположения. Некоторые ведут читателей вперед и подразумевают построение идеи или мысли, в то время как другие заставляют читателей сравнивать идеи или делать выводы из предыдущих мыслей.

Вот список некоторых распространенных переходных устройств, которые можно использовать для обозначения читателей определенным образом.

Добавить:

и, опять же, а потом, кроме того, не менее важно, наконец, далее, более того, ни тоже, далее, наконец, более того, кроме того, первое (второе и т. Д.)

для сравнения:

, тогда как, но, тем не менее, с другой стороны, тем не менее, напротив, по сравнению, где, по сравнению с, против, уравновешивается, против, против, но, хотя, наоборот, между тем, в конце концов, в контраст, хотя это может быть правдой

Доказать:

, потому что, поскольку по той же причине, очевидно, очевидно, кроме того, кроме того, действительно, в дополнение, во всяком случае, это

Чтобы показать исключение:

все же, все же, тем не менее, несмотря на то, что, конечно, время от времени, иногда

, чтобы показать время:

немедленно, затем, вскоре, через несколько часов, наконец, затем, позже, ранее, раньше, сначала (второй и т. Д.)), затем, а затем

повторить:

вкратце, как я уже сказал, как я уже отмечал, как было отмечено

выделить:

определенно, предельно, очевидно, на самом деле, действительно, в любом случае, абсолютно, положительно, естественно, удивительно, всегда, навсегда, вечно, вечно, никогда, решительно, бесспорно, без сомнения, безусловно, бесспорно, без оговорок

Чтобы показать последовательность:

первый, второй, третий и так далее. A, B, C и так далее.затем, затем, после этого, в это время, сейчас, в этот момент, после, после, впоследствии, наконец, следовательно, ранее, до этого, одновременно, одновременно, таким образом, следовательно, далее, а затем, скоро

Чтобы привести пример:

например, например, в этом случае, в другом случае, в этом случае, в этой ситуации, возьмите случай, чтобы продемонстрировать, проиллюстрировать, в качестве иллюстрации, чтобы проиллюстрировать

Чтобы подвести итоги или сделать вывод:

вкратце, в целом, резюмируя, в заключение, в заключение, как я показал, как я сказал, следовательно, следовательно, соответственно, таким образом, в результате, следовательно,

Что именно ожидать от AP Language Multiple Choice

Возможно, из-за того, что раздел бесплатного ответа на экзамене AP по языку и сочинению стоит больше, чем раздел с несколькими вариантами ответов, некоторые учителя тратят гораздо больше времени на подготовку вас к свободному ответу, чем к разделу с несколькими вариантами ответов.Хотя подготовиться к эссе — это здорово, это может заставить вас почувствовать себя потерянным и сбитым с толку ягненком, когда дело доходит до раздела AP English Language and Composition с несколькими вариантами выбора.

Но не бойтесь, гид уже здесь! В этом руководстве дается краткий обзор раздела с несколькими вариантами выбора языка и композиции AP, — восемь типов вопросов, которые вы можете ожидать в тесте, три стратегии подготовки, список ресурсов для практических вопросов AP и, наконец, несколько советов для Успех в день тестирования.

2021 AP Test Changes из-за COVID-19

В связи с продолжающейся пандемией коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться в течение трех разных сессий с мая по июнь. Даты ваших экзаменов, а также то, будут ли они проводиться онлайн или в бумажной форме, будут зависеть от вашей школы. Чтобы узнать больше о том, как все это будет работать, а также получить самую свежую информацию о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что эти изменения значат для вас, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей часто задаваемых вопросов о AP COVID-19 на 2021 год.

Раздел с множественным выбором: обзор

Раздел I теста AP по английскому языку и составу — это раздел с несколькими вариантами ответов. В этом разделе будет 45 вопросов для проверки того, насколько хорошо вы читаете и понимаете отрывки из научной литературы для использования в них риторики.

Эти вопросы делятся на две категории: вопросы для чтения и вопросы по письму. Согласно College Board, вы увидите 23–25 вопросов по чтению и 20–22 вопросов по письму в разделе экзамена с несколькими вариантами ответов.

На экзамене вопросы будут представлены в пяти наборах, и каждый набор будет прикреплен к так называемому «стимулирующему проходу». В начале этого отрывка вы получите небольшую ориентировочную информацию, например, «это эссе впервые появилось в крупной национальной газете в 1980-х годах». С каждым отрывком будет связано около 7-10 вопросов.

Совет колледжа проверяет восемь основных навыков на экзамене AP Language. Вот навыки, которые вам необходимо знать вместе с тем, какой процент экзамена охватывает каждый навык:

Категория навыков Вес экзамена (%)
Риторическая ситуация — чтение 11-14%
Риторическая ситуация — письмо 11-14%
Требования и доказательства — Reading 13–16%
Претензии и доказательства — письмо 11-14%
Рассуждение и организация — чтение 13–16%
Рассуждение и организация — письмо 11-14%
Стиль — чтение 11-14%
Стиль — написание 11-14%

Раздел AP Language для множественного выбора составляет , что составляет 45% от вашего общего балла за экзамен. Вы получите один балл к вашей предварительной оценке за каждый правильно ответленный вопрос. Однако, как и на других экзаменах AP, ваш исходный балл будет преобразован в балл по шкале от 1 до 5.

Но что на самом деле в разделе с множественным выбором? В следующем разделе исследуется, какие вопросы вам действительно зададут на экзамене.

8 типов вопросов с множественным выбором

На экзамене AP Language есть восемь типов вопросов с несколькими вариантами ответов .В этом разделе я рассмотрю каждый тип, приведу пример вопроса и расскажу, как на него ответить. Все примеры вопросов взяты из «Описания курсов и экзаменов» 2014 года. Вы также можете найти оригинальные отрывки, к которым относятся эти вопросы.

Тип 1: понимание прочитанного

Как и следовало ожидать, вопросы на понимание прочитанного относятся к тесту , если вы поняли отрывок на конкретном уровне: что означает это конкретное предложение в буквальном смысле? Обычно вы можете определить их по таким фразам, как «согласно» и «относится».«

Чтобы добиться успеха в подобных вопросах, ваша лучшая стратегия — вернуться назад и перечитать ту часть отрывка, о которой идет речь. Делайте это осторожно, а затем, отвечая на вопрос, сосредоточьтесь на том, что на самом деле прямо говорится в этом отрывке. Не делайте выводов по вопросам понимания прочитанного!

Пример:

Давайте вернемся назад и посмотрим на строки 23-26, чтобы ответить на этот вопрос: «Но« книги не о расписании », — утверждает автор Стефани Нолен, скорее, они -« о погружении в себя…о быть поглощенным. ‘»

Возвращаясь к вопросу, в чем же тогда ее «основная критика книжных клубов»? Что ж, говорит она, «книги не о расписании». Таким образом, они не должны быть запланированными обязательствами. Единственный ответ на этот выбор, который напоминает то, что она на самом деле говорит в отрывке, заключается в том, что проблема книжных клубов в том, что они (A) «слишком запрограммированы».

Тип 2: Следствие

Этот стиль вопросов выходит за рамки простого, конкретного понимания прочитанного в сферу импликации.Подразумевается то, что автор, кажется, говорит, на самом деле не выходя и не говоря это прямо. Однако, даже если ответ не может быть четко записан в отрывке, вопрос все равно будет иметь четкий правильный ответ, основанный на текстовых свидетельствах. Вы можете определить подразумеваемые вопросы по таким фразам, как «лучше всего поддерживается», «подразумевает», «предполагает» и «предполагаемый».

Что касается вопросов на понимание прочитанного (и действительно, всех вопросов с несколькими вариантами ответов в AP), прежде чем ответить, посмотрите на соответствующую часть отрывка и посмотрите на нее.Затем спросите себя: какое толкование, выдвинутое вариантами ответов, * наиболее * поддерживает этот отрывок?

Пример:

Во-первых, нам нужно найти, где в отрывке обсуждаются названия ураганов и торнадо. Мы можем найти это в строках 14-17: «Торнадо, хотя и более жестокий, чем гораздо более продолжительный ураган, имеет жизнь, измеряемую минутами, и метеорологи наблюдают, как он угасает, когда он родился: безымянный».

Какие ответы о том, почему торнадо безымянны и названы ураганы, вообще поддерживаются этой строкой?

Вариант (A) «их слишком много» явно неверен, поскольку линия ничего не говорит о частоте того или иного погодного явления.

Выбор (B) говорит: «Их разрушение не так велико, как ураганы». Это ловушка! Вы можете знать, основываясь на своих собственных знаниях, что ураганы обычно приносят гораздо больший ущерб, чем торнадо, но в отрывке об этом не говорится. Вы должны выбрать подтекст, который фактически подтверждается отрывком, и отрывок не говорит, что вызывает больше разрушений.

Выбор (C) говорит, что «они служат слишком мало времени». В отрывке действительно сказано, что ураганы «продолжаются гораздо дольше» и что жизнь торнадо «измеряется минутами».»Это может быть разумным ответом, но прежде чем выбирать его, давайте убедимся, что он лучший.

Choice (D) говорит, что «они движутся слишком хаотично, чтобы их можно было нарисовать», а Choice (E) говорит, что торнадо «могут появиться в любой части мира». Не имеет значения, верно ли какое-либо из этих утверждений, поскольку вопрос задает вопрос, что подразумевает отрывок, а отрывок не обсуждает ни их движения, ни место их появления. Таким образом, (C) — это ответ, наиболее поддерживаемый этим отрывком.

Это ловушка! Не дайте себя обмануть.

Тип 3: Общий переход и вопросы автора

Общий отрывок и вопросы об авторе хотят, чтобы вы определили ключевые, всеобъемлющие элементы отрывка или взгляды автора, такие как цель текста, аудитория автора, отношение автора к предмету и так далее. Эти вопросы можно идентифицировать, потому что они не относятся к конкретному месту в тексте, а вместо этого задают общих вопроса, которые относятся ко всему отрывку.

На эти вопросы может быть немного сложнее ответить, чем на те, где вы можете найти определенное место в тексте, чтобы ответить на свои вопросы. Вам действительно необходимо составить общее впечатление от отрывка, основанное на его всеобъемлющих деталях. Было бы полезно записать пару общих впечатлений от отрывка сразу после его прочтения, чтобы вернуться к ним, когда вы столкнетесь с общими вопросами отрывка.

Пример:

Этот отрывок рассказывает о росте книжных клубов.В первом абзаце приведены примеры, демонстрирующие, что книжные клубы стали популярным явлением. Во второй обсуждается негативная реакция книжного клуба и некоторые путеводители книжных клубов. В третьем абзаце утверждается, что книжные клубы — это позитивно, а обмен литературным опытом — это хорошо.

Какой из ответов подходит к отрывку? Ответ (A) можно сразу исключить, потому что здесь нет личного повествования.

Ответ (B) также может быть исключен, потому что отрывок начинается с примера об Опре, а не каких-либо «эмпирических» (основанных на числах) данных.

Ответ (C) может быть исключен, потому что этот отрывок никогда не вводит никаких вопросов, связанных с практикой книжных клубов.

Вариант (D) мог бы быть хорошим — первые два абзаца дают в основном описание, а третий и последний абзац дает оценку.

Выбор (E) не подходит, потому что нет первоначального осуждения «практики» (то есть книжных клубов). Итак, (D) — правильный ответ.

Тип 4: отношения между частями текста

Другой тип вопроса потребует от вас определить или описать отношения между двумя конкретными частями текста. Это могут быть абзацы или более короткие линейные сегменты, или определенная часть отрывка по сравнению с остальной частью отрывка или отрывком в целом.

Мой совет по ответам на эти вопросы аналогичен моему совету по большинству вопросов — вернитесь и прочтите части рассматриваемого отрывка!

Вы можете записать общее впечатление о том, что каждая часть текста выполняет или говорит, как вы, что должно помочь вам сравнить их и определить взаимосвязь.

Пример:

Поскольку этот отрывок состоит всего из двух абзацев, этот вопрос, по сути, задает нам вопрос о соотношении между первой и второй половинами отрывка.

В чем основная идея каждого из разделов? Итак, первый абзац описывает по сути то, что делает сильного писателя. Во втором абзаце утверждается, что Карлайл «такой писатель», а затем обсуждаются некоторые его работы и их важность.

Когда мы смотрим на варианты ответов, что лучше всего согласуется с описанием нашей основной идеи? Ясно (A), который описывает, как первый абзац описывает сильные стороны писателя (что, как мы знаем, Карлайл основывается на тематическом предложении второго абзаца), а второй описывает «наследие Карлайла».«

Какие отношения имеют части текста?

Тип 5: Интерпретация образов / образный язык

Этот тип вопросов касается основного значения или значения изображений или образного языка, использованных в отрывке. Что автор пытается достичь с помощью этой конкретной фразы или этой метафоры?

Опять же, очень важно, чтобы вы вернулись и прочитали ту часть отрывка, к которой относится вопрос, иначе вы полностью потеряетесь в этих вопросах (больше, чем в большинстве других).Вы можете перечитать несколько строк до и после, чтобы получить представление об образах в контексте.

Пример:

Чтобы это имело смысл, нам нужно целое предложение, в котором появляются «желуди»: «Это праздный вопрос, чтобы спросить, будут ли его книги прочитаны через столетие: если бы все они были сожжены как величайшие из Сатти на его похоронах. куча, это было бы все равно что срубить дуб после того, как его желуди засеяли лес ».

Что это могло значить? Ну, желуди растут с дубов, а из них получается больше дубов.Так что это должно относиться к чему-то, что исходит от Карлайла и каким-то образом является копией его или его работ. Тогда лучшим выбором, если мы подумаем об этом, будут (А) его дети или (В) идеи из его книг. Однако, поскольку отрывок ничего не упоминает о его детях, это не имеет отношения к делу и не может быть тем, что представляют собой желуди. Итак, ответ должен быть (С).

Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?

Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP.Найдите лучшего репетитора, получившего высокие баллы на экзамене, на который вы готовитесь!

Тип 6: Назначение части текста

В этих вопросах вам будет предложено выбрать ответ, который лучше всего описывает цель, которой служит данная часть текста в отрывке. Чего автор надеется достичь с помощью этого конкретного примера / предложения / устройства? Эти вопросы обычно можно идентифицировать, потому что они касаются конкретно цели или функции определенного момента.

Чтобы ответить на эти вопросы, вам, конечно же, придется перечитать ту часть текста, о которой идет речь. Подумайте о том, какую мысль пытается донести автор в этот конкретный момент, и как это послужит их более широкому аргументу.

Все части данного текста будут служить большему аргументу, если они хорошо построены, поэтому, если кажется, что интерпретация текста, представленного в вариантах ответа, не работает с основным аргументом, исключите его.

Пример:

Вот строки, на которые ссылается этот вопрос:

«Вы можете встретить человека, чья мудрость кажется безупречной, поскольку вы обнаружите, что он полностью согласен с вами; но у этого оракула с безупречным мнением зеленый глаз, жилистые руки и, в целом, везен, или манера поведения, которая делает мир кажется вам пустым, и чьи безупречные мнения становятся утомительными; в то время как другой человек, имеющий дело с тем, что вы не можете не думать об «опасных парадоксах», согревает ваше сердце давлением своей руки и смотрит на мир с такой ясностью и ясностью. любя глаз, эта природа, кажется, отражает свет его взгляда на ваше собственное чувство.«

Это предложение действительно ошеломляет, поэтому давайте попробуем разбить его на и переписать более простым способом. Вот как мы могли бы это резюмировать: «Вы можете встретить человека, который кажется мудрым, потому что он согласен с вами, но этот человек может в конечном итоге стать занудой; в то время как другой мужчина, который представляет сложные идеи, может согреть ваше сердце и в конечном итоге убедить вас». Эта идея вписывается в более широкий аргумент, потому что Карлайл — писатель, который представляет сложные идеи, и эта статья восхваляет Карлайла и его наследие.

Теперь, когда мы понимаем, о чем говорится в отрывке, давайте пройдемся по ответам и посмотрим, какой вариант подходит лучше всего.

Выбор (A) описывает контраст между писателем, который укрепляет точку зрения читателя, и тем, кто бросает ей вызов. Похоже, это могло быть правильно — давайте оставим это.

Выбор (B) описывает аналогию между типами людей и типами письма, которые они предпочитают. В этих строках нет аналогии, поэтому мы можем исключить (B).

Выбор (C) говорит, что эти строки бросают вызов идее о том, что писатели изменяют свои идеи, чтобы они понравились читателям.Но поскольку этот отрывок в целом относится к наследию Карлайла и не дает никаких указаний на то, что он изменяет свои взгляды, чтобы понравиться читателям, мы можем исключить его.

Выбор (D) даже не относится к писателям, а Выбор (E) не работает, потому что строки ничего не говорят о добре и зле. Итак, (A) — лучший вариант ответа.

Добро и зло? Разве все эти вопросы не зло?

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие классы вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.

Тип 7: Риторическая стратегия

Для этих вопросов вам необходимо определить конкретную риторическую стратегию, используемую автором в конкретном месте отрывка.По сути, вы будете , идентифицируя конкретный аргументативный «ход» , который автор использует, чтобы попытаться убедить аудиторию в своей позиции.

Пример:

Отрывок, указанный в вопросе, гласит следующее:

«Характер его влияния лучше всего виден в том факте, что многие из людей, наименее согласных с его мнением, — это те, для кого чтение Sartor Resartus было эпохой в истории их умов.Степень его влияния лучше всего видно по тому факту, что идеи, которые были поразительными новинками, когда он впервые их написал, теперь стали обычным явлением. И мы думаем, что мало кто скажет, что это влияние в целом было неблагоприятным. Есть много тех, кто сомневается в справедливости оценок Карлайла прошлых людей и прошлых времен, многие не согласны с преувеличениями в брошюрах последних дней и, насколько это возможно, далеки от того, чтобы искать поправки от карлилийской теократии к теории. «величайший человек», как Иисус Навин, который должен поражать нечестивых (и глупых) до захода солнца.Но для любой большой природы эти различия совершенно случайны. Карлайл влияет на нас не как теоретик, а как великая и красивая человеческая натура ».

Итак, какая из риторических стратегий при выборе ответов наиболее разумна? Выбор (A) говорит, что автор ругает оппонентов Карлайла. Это не кажется точным — хотя она упоминает тех, кто с ним не согласен, она не ругает и не оскорбляет их.

Выбор (B) говорит, что она признает, но опровергает другие аргументы.Хотя, опять же, она признает, что есть те, кто не согласен с Карлайлом, она на самом деле не упоминает их конкретные аргументы и не дискредитирует их.

Выбор (C) предполагает, что она утверждает, что большинство людей не признают гений Карлайла. Это не может быть правдой; она говорит, что «мало кто скажет, что это влияние в целом было неблагоприятным», и описывает, сколько из его идей сейчас «банально».

Choice (D) говорит, что цитирует факты. Она этого не делает — она ​​приводит примеры его работ и описывает реакции.

Таким образом, вариант (E), в котором говорится, что она приводит примеры, отражающие его влияние, является правильным. Это лучший выбор, поскольку отрывок неоднократно подчеркивает, что его мысли влияют даже на тех, кто с ним не согласен.

Тип 8: стиль и эффект

Последний тип вопросов касается стилистических моментов в тексте и эффекта, создаваемого этими стилистическими решениями. По сути, чего автор делает, делая этот конкретный стилистический выбор?

Чтобы ответить на эти вопросы, перечитайте предложение или момент, о котором идет речь, с учетом того, как оно звучит и ощущается.Не думайте только о том, что он говорит — что он вызывает?

Пример:

В предложении говорится: «О Боже, если бы я был писателем!» Она плакала. «Конечно, писатель не мог бы связать слова о Гамлете Генри Ирвинга и сказать ничего, ничего ».

Рассматриваемый стилистический выбор — выделение курсивом слов «ничего, ничего». Мы можем заметить, что это отражает выделение курсивом слова «писатель». Курсив обычно указывает на ударение — так каков эффект выделения «писатель» и «ничего, ничего»?

Будьте осторожны, потому что может возникнуть соблазн выбрать (B) — указать саркастический тон.Этот вид акцента часто используется для выражения сарказма. Однако это не согласуется с остальной частью отрывка или с тем фактом, что она «уронила ручку в отчаянии» прямо перед этим. Лучший выбор — (A), поскольку он подчеркивает ее разочарование.

Рассмотрев восемь типов вопросов, мы можем перейти к более общим стратегиям, чтобы подготовиться к разделу с несколькими вариантами ответов в AP Language and Composition.

Вы — генерал собственной армии подготовки AP!

Как подготовить

Есть несколько ключевых стратегий, которые вы можете использовать, чтобы подготовиться к экзамену AP по языку и композиции с несколькими вариантами ответов.

# 1: Читайте научно-популярную литературу и занимайтесь ею

Ключевая стратегия подготовки состоит в том, чтобы прочитать научную литературу всех типов, особенно научную литературу, в которой аргументируется позиция или продвигается какая-либо повестка дня. Когда вы читаете, вы должны работать над определением и пониманием того, как автор использует риторические стратегии и приемы. Задайте себе вопрос:

  1. Каков аргумент автора?

  2. Какие доказательства они используют в поддержку своей позиции? Каков характер их свидетельств — анекдоты, статистика, наглядные примеры?

  3. Какие риторические приемы и стратегии они используют для построения своих аргументов?

  4. Подают ли они какие-то апелляции?

  5. Сильны ли их аргументы? Если да, то что делает его сильным? Если нет, то что делает его слабым?

Постоянное рассмотрение этих вопросов во время чтения поможет вам, , научиться анализировать отрывки быстро и неформально, — важный навык для ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов, ориентированные на риторический анализ.

# 2: Изучите риторические термины и стратегии

Чтобы анализировать произведения, конечно, нужно знать риторические термины и стратегии. Вы, несомненно, научитесь многим методам и стратегиям от своего учителя, и вам обязательно стоит изучить их перед экзаменом. Вы также можете ознакомиться с моим основным списком из 55 терминов AP на английском языке, которые вам необходимо знать.

Убедитесь, что вы не просто запоминаете термины и определения, но, что вы действительно можете идентифицировать все рабочие техники в том, что вы читаете!

# 3: Практикуйтесь, отвечая на вопросы с несколькими вариантами ответов

Чтобы преуспеть в разделе с несколькими вариантами ответов, вам нужно попрактиковаться в ответах на вопросы с несколькими вариантами ответов! Это поможет вам, , познакомиться с разделом с множественным выбором и выявить любые пробелы в вашем понимании.

В следующем разделе будет предложено множество источников для практических вопросов с несколькими вариантами ответов.

Целая куча практических вопросов!

Ресурсы для практических вопросов

Существует множество ресурсов для практических тестов, которые вы можете использовать, чтобы отточить свои навыки множественного выбора. Лучшие практические ресурсы с множественным выбором исходят от Совета колледжей. Это потому, что они пишут экзамен AP, поэтому их практические вопросы больше всего похожи на настоящие вопросы AP с несколькими вариантами ответов.К сожалению, официальных ресурсов по экзамену AP Language and Composition не так много, как по некоторым другим тестам.

Однако, как только у вас закончатся официальные вопросы практики College Board, все равно останутся некоторые неофициальные ресурсы, которые вы можете использовать для практики с несколькими вариантами ответов. В этом разделе я рассмотрю оба.

Официальные ресурсы с множественным выбором

Совет колледжа предлагает как полностью выпущенные экзамены, так и образцы вопросов с несколькими вариантами ответов.

Завершить выпущенные экзамены

Полные официальные экзамены — отличный ресурс, если вы можете их найти, потому что в них есть полные разделы с несколькими вариантами ответов, с которыми вы можете практиковаться.

К сожалению, Совет колледжей не опубликовал никаких официальных экзаменов по языку и композиции AP, как это было сделано для многих других тестов. Тем не менее, вы все еще можете найти полные официальные экзамены прошлых лет, набрав в Google «полный выпущенный экзамен AP Language» или аналогичные его варианты.

Вы также можете спросить своего учителя AP, есть ли копии старых экзаменов AP, которые вы можете использовать для практики. У них часто есть доступ к прошлым экзаменам, и они могут одолжить их вам.

Примеры вопросов из «Описание курса AP и экзамена»

Текущее описание курса AP и экзамена по языку и составу AP включает 17 примеров вопросов с несколькими вариантами ответов.

Раздел языкового экзамена AP с несколькими вариантами ответов изменился в 2020 году.Тестируются те же навыки, но в целом вопросов будет меньше. Это означает, что вы все еще можете использовать старые описания экзаменов на практике, поскольку навыки и содержание экзамена существенно не изменились! Описание курса 2014 года содержит колоссальные 50 вопросов с несколькими вариантами ответов, что на пять больше, чем вы увидите в день экзамена!

Лучше возьми сейф, чтобы положить его в банк!

Неофициальные практические ресурсы с множественным выбором

Существует множество сайтов, предлагающих бесплатные практические вопросы с несколькими вариантами ответов и викторины для экзамена AP по языку и сочинению.Но не все они созданы равными! В этом разделе я выделю только некоторых из этих ресурсов, которые больше всего стоят вашего времени. Для еще более полного списка см. Мой список всех практических тестов, доступных для AP Lang и Comp.

College Countdown — Пройти тест AP по языковой практике

На этом сайте есть полный неофициальный практический тест. Вы можете игнорировать эссе в целях практики множественного выбора. Формулировка вопросов в разделе с множественным выбором не совсем такая же, как на реальном экзамене AP, но задачи очень похожи, а отрывки хорошо отобраны. Это отличный источник примеров вопросов с несколькими вариантами ответов, когда у вас закончатся официальные варианты ответов College Board.

Альберт Практика английского языка

У Альберта есть приличное количество небольших викторин с несколькими вариантами ответов, которые предлагают практические вопросы, анализирующие риторику различных примечательных отрывков из научной литературы. Стиль вопросов немного более неформальный и по существу, чем подлинные вопросы AP, опубликованные College Board , но они по-прежнему являются хорошей практикой для ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов о риторических техниках, используемых в отрывке.Так что, когда вы исчерпали все свои ресурсы, это все еще надежный источник практических вопросов с несколькими вариантами ответов.

Чтобы отвечать на вопросы, вам необходимо создать бесплатную учетную запись. Затем ответы на вопросы стоят «кредитов». Вы можете как покупать дополнительные баллы, так и зарабатывать баллы за правильные ответы на вопросы, поэтому, если вы умеете отвечать на вопросы, вы можете использовать эту услугу бесплатно практически бесконечно! В противном случае я действительно не советую покупать кредиты, поскольку есть откровенно более высокооплачиваемые ресурсы (например, обзорные книги).

The Princeton Review AP English Language Study Guide

Использование учебного пособия для практики к экзамену AP Language может быть действительно полезным инструментом, и Princeton Review предлагает один из лучших инструментов. Это руководство объединяет практические вопросы, практические экзамены и экспертный анализ, чтобы помочь вам успешно сдать экзамен AP. Он имеет четыре полных практических теста.

Учебное пособие по английскому языку и композиции Barron’s AP

Нам нравится это руководство, потому что в нем много практических экзаменов — пять, если быть точным! Это дает вам возможность оценить свои навыки до того, как вы начнете учиться, а затем использовать практические тесты, чтобы оценить свой прогресс до фактической даты экзамена.

Возможно, вам понадобится вздремнуть после того, как вы ответите на все эти вопросы.

4 подсказки для тестовых дней

Вот четыре ключевых стратегии , которые помогут вам добиться успеха в разделе с множественным выбором в день теста.

Совет 1. Взаимодействие с текстом

Когда вы вначале читаете отрывок, сделайте небольшую предварительную разметку! Подчеркните вещи, которые кажутся особенно важными, например тезис или серьезный сдвиг в тексте.Записывайте мотивы или запутанные предложения. Эти отметки помогут вам ознакомиться с текстом и ориентироваться в нем, когда вы вернетесь, чтобы ответить на вопросы.

Совет 2: Определите основные идеи

Когда вы закончите читать отрывок, быстро запишите основную идею / аргумент произведения, цель автора и предполагаемую аудиторию. Это поможет вам ответить на общие вопросы отрывка . Кроме того, упреждающее выявление этих моментов перед ответом на вопросы должно помочь прояснить многие из них и помочь вам удерживать отрывок в своей голове, когда вы работаете над вопросами.

Совет 3. Всегда перечитывайте

Никогда не полагайтесь на свою память, когда речь идет о конкретном месте в тексте: всегда возвращайтесь и читайте соответствующую строку. Если после просмотра текста ответ по-прежнему неясен, прочтите немного вокруг указанной строки для большего контекста и ясности.

Совет 4. Избавьтесь от ответов вне темы

Простой способ избавиться от неправильных ответов на многие вопросы — просто определить варианты ответов, которые явно не по теме. На первом проходе они могут быть неочевидными, так как они могут использовать слово или фразу из отрывка и будут звучать стилистически аналогично другим вариантам. Но более пристальный взгляд покажет, что ответ не имеет ничего общего с темой абзаца или отрывка!

Вот пример:

В предложении говорится: «О Боже, что я писатель ! » Она плакала. «Конечно же, писатель не мог связать слова о Гамлете Генри Ирвинга и сказать ничего, ничего. ‘»

Мы можем увидеть слова «пишет» в ответах (C) и (D) и подумать, что они относятся к теме — в конце концов, Эллен Терри хотела бы, чтобы она «была писательницей». Однако суть предложения в том, что она не писательница. Так имеет ли смысл иметь отношение к написанию ролей для актеров или как добиться успеха в написании? Нет! Эти ответы совершенно не по теме.

Высокопрофессиональное и глубокое изготовление модели Hamlet.

Основные выводы

Раздел с множественным выбором AP Lang and Comp состоит из 45 вопросов и составляет 45% вашей экзаменационной оценки.

Есть восемь типов вопросов, которые вы можете ожидать увидеть на экзамене AP по языку и составу с несколькими вариантами ответов:

# 1 : понимание прочитанного
# 2 : следствие
# 3 : общий отрывок и вопросы автора
# 4 : взаимосвязь между частями текста
# 5 : интерпретация образов / образного языка
# 6 : Назначение части текста
# 7 : Риторическая стратегия
# 8 : Стиль и эффект

Раздел с несколькими вариантами ответов экзамена AP по языку и композиции может быть сложной задачей для студентов, которые больше привыкли к литературному чтению, чем к риторическому анализу.Однако можно научиться добиваться успеха!

Вот как приготовить:

# 1 : Прочтите и вдумчиво займитесь научной работой, чтобы вы могли быстро и тщательно определить важные риторические элементы.

# 2 : Изучите риторические термины и стратегии и узнайте, как идентифицировать их в других произведениях и как использовать их в своем собственном письме.

# 3 : Практикуйтесь в разделе с множественным выбором!

Существует ряд ресурсов, как официальных, так и неофициальных, , где вы можете попрактиковаться в языке AP и практических вопросах по составу с несколькими вариантами ответов. Есть некоторые официальные ресурсы Совета колледжей и некоторые неофициальные бесплатные онлайн-ресурсы, хотя вы всегда должны быть осторожны, чтобы тщательно исследовать качество неофициальных материалов.

Когда настало время для тестового дня, вот четыре стратегии, чтобы добиться успеха в разделе с множественным выбором:

# 1 : взаимодействуйте с отрывками, когда читаете их впервые.

# 2 : Определите основные идеи — цель автора, аргументы и аудиторию — сразу после первого чтения отрывка.

# 3 : Всегда возвращайтесь и перечитывайте рассматриваемую часть отрывка — не полагайтесь на память!

# 4 : Следите за вариантами ответов, которые явно не по теме, и устраните их!

Готов, как свежеиспеченный кекс!

Что дальше?

Если вам нужна дополнительная помощь с AP Language and Composition, у нас есть полный список практических тестов и полное руководство к экзамену.

В дополнение к нашему справочнику по терминам AP Lang, у нас также есть несколько более подробных статей о конкретных литературных приемах, которые могут оказаться полезными. Мы рекомендуем прочитать наши сообщения о точке зрения, тоне слов, персонификации и литературных элементах, которые вы найдете в каждой истории. Для анализа поэзии и поэтической прозы у нас есть специальные статьи об ассонансе и пентаметре ямба с пояснениями и примерами каждого из них.

Сдаете другие экзамены AP? См. Шесть советов по сдаче экзаменов AP, наш пятиэтапный план подготовки AP и наше руководство по поиску лучших практических тестов AP.

Хотите знать, можно ли пересдать экзамены AP? У нас есть ответ!

Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат. Скачать бесплатно сейчас:

Эти рекомендации основаны исключительно на наших знаниях и опыте. Если вы покупаете товар по одной из наших ссылок, PrepScholar может получать комиссию.

Стратегии понимания прочитанного :: Read Naturally, Inc.

Понимание: цель чтения

Понимание или извлечение смысла из того, что вы читаете, является конечной целью чтения. Опытные читатели принимают это как должное и могут не оценить требуемые навыки понимания прочитанного. Процесс понимания является одновременно интерактивным и стратегическим. Вместо того, чтобы пассивно читать текст, читатели должны проанализировать его, усвоить и сделать своим.

Чтобы читать с пониманием, развивающиеся читатели должны уметь читать с определенным мастерством, а затем получать подробные инструкции по стратегиям понимания прочитанного (Tierney, 1982).

Стратегии понимания прочитанного в программах «Читать естественным образом»

Общие стратегии понимания прочитанного

Процесс понимания текста начинается до того, как дети смогут читать, когда кто-то читает им книжку с картинками. Они слушают слова, видят картинки в книге и могут начать ассоциировать слова на странице со словами, которые они слышат, и идеями, которые они представляют.

Чтобы научиться стратегиям понимания, учащимся необходимо моделирование, практика и обратная связь. Ключевые стратегии понимания описаны ниже.

Использование предшествующих знаний / предварительный просмотр

При предварительном просмотре текста учащиеся обращаются к тому, что им уже известно, что поможет им понять текст, который они собираются прочитать. Это обеспечивает основу для любой новой информации, которую они читают.

Предсказание

Когда учащиеся делают прогнозы относительно текста, который они собираются прочитать, они формируют ожидания, основанные на их предварительных знаниях по аналогичным темам.По мере чтения они могут мысленно пересматривать свой прогноз по мере получения дополнительной информации.

Определение основной идеи и обобщение

Для определения основной идеи и обобщения необходимо, чтобы учащиеся определили, что важно, а затем изложили это своими словами. В этом процессе подразумевается попытка понять цель написания текста автором.

Опрос

Задавать вопросы о тексте и отвечать на них — еще одна стратегия, которая помогает учащимся сосредоточиться на значении текста.Учителя могут помочь, моделируя как процесс правильной постановки вопросов, так и стратегии поиска ответов в тексте.

Делаем выводы

Чтобы делать выводы о чем-то, что явно не указано в тексте, студенты должны научиться опираться на предшествующие знания и распознавать подсказки в самом тексте.

Визуализация

Исследования показали, что ученики, которые визуализируют во время чтения, лучше запоминают, чем те, кто этого не делает (Pressley, 1977).Читатели могут воспользоваться иллюстрациями, встроенными в текст, или создать свои собственные мысленные образы или рисунки при чтении текста без иллюстраций.

Стратегии понимания прочитанного: повествовательный текст

Повествовательный текст рассказывает историю, правдивую или вымышленную. Существует ряд стратегий, которые помогут учащимся понять повествовательный текст.

Карты-истории

Учителя могут попросить учащихся схематизировать грамматику рассказа текста, чтобы повысить их осведомленность об элементах, которые автор использует для построения рассказа.Грамматика рассказа включает:

  • Настройка: Когда и где происходит история (которая может меняться по ходу рассказа).
  • Персонажи: Люди или животные в сюжете, включая главного героя (главного героя), чьи мотивы и действия определяют сюжет.
  • Сюжет: Сюжетная линия, которая обычно включает в себя одну или несколько проблем или конфликтов, которые главный герой должен решить и в конечном итоге разрешить.
  • Тема: Главный урок или основная идея, которую автор хочет, чтобы читатели почерпнули из рассказа.Это могло быть явно указано, как в баснях Эзопа, или предполагалось читателем (чаще).

Карта-история для печати (пустая)

Пересказ

Просьба учеников пересказать историю своими словами заставляет их анализировать содержание, чтобы определить, что является важным. Учителя могут побудить учеников выйти за рамки простого пересказа истории и сделать собственные выводы о ней.

Предсказание

Учителя могут попросить читателей сделать прогноз относительно истории на основе названия и любых других доступных подсказок, например иллюстраций.Позже учителя могут попросить учащихся найти текст, который поддерживает или опровергает их предположения.

Ответы на вопросы для понимания

Чтобы задать учащимся различные типы вопросов, необходимо, чтобы они находили ответы разными способами, например, находя дословные ответы в самом тексте или опираясь на предшествующие знания, а затем выводя ответы на основе подсказок в тексте .

Стратегии понимания прочитанного: пояснительный текст

Разъяснительный текст объясняет факты и концепции, чтобы информировать, убеждать или объяснять.

Структура пояснительного текста

Пояснительный текст обычно структурирован с помощью визуальных подсказок, таких как заголовки и подзаголовки, которые дают четкие подсказки относительно структуры информации. Первое предложение в абзаце также обычно является тематическим предложением, в котором четко указано, о чем идет речь.

Пояснительный текст также часто использует одну из пяти общих текстовых структур в качестве организующего принципа:

  • Причина и следствие
  • Проблема и решение
  • Сравнение и сопоставление
  • Описание
  • Временной порядок (последовательность событий, действий или шагов )

Изучение этих структур может помочь студентам распознать взаимосвязь между идеями и общим смыслом текста.

Основная идея / Обобщение

Резюме кратко отражает основную идею текста и ключевые детали, которые поддерживают основную идею. Студенты должны понимать текст, чтобы написать хорошее резюме, которое является чем-то большим, чем повторение самого текста.

KWL

Процесс KWL состоит из трех этапов (Ogle, 1986):

  1. Что я сейчас K : Прежде чем ученики прочитают текст, попросите их как группу определить, что они уже знают по теме .Учащиеся записывают этот список в столбец «K» своих форм K-W-L.
  2. What I W Муравей, чтобы знать: попросите студентов написать вопросы о том, что они хотят узнать, читая текст в столбце «W» своих форм K-W-L. Например, учащиеся могут задаться вопросом, верны ли некоторые из «фактов», приведенных в столбце «К».
  3. Что заработал я L : Читая текст, учащиеся должны искать ответы на вопросы, перечисленные в столбце «W», и записывать свои ответы в столбец «L» вместе со всем остальным, что они изучают.

После того, как все ученики прочитают текст, учитель проводит обсуждение вопросов и ответов.

Печатная таблица K-W-L (пустая)

Графические органайзеры

Графические органайзеры обеспечивают визуальное представление концепций в пояснительном тексте. Графическое представление идей и отношений может помочь учащимся понять и запомнить их. Примеры графических организаторов:

Древовидные диаграммы, представляющие категории и иерархии

Таблицы, в которых сравниваются и сопоставляются данные

Управляемые временем диаграммы, представляющие порядок событий

Блок-схемы, представляющие этапы процесса

Обучение студентов тому, как разрабатывать и конструировать графические органайзеры, потребует некоторого моделирования, руководства и обратной связи.Учителя должны сначала продемонстрировать процесс на примерах, прежде чем ученики начнут практиковаться в его самостоятельном выполнении под руководством учителя и, в конечном итоге, работать самостоятельно.

Стратегии понимания прочитанного в программах чтения естественным образом

Несколько программ чтения естественным образом включают стратегии, поддерживающие понимание:

902 902

902 Read Naturally Encore:
В основном независимая программа для печати с поддержкой звука на компакт-дисках.Сосредоточен на беглости речи и фонетике с дополнительной поддержкой словарного запаса.

902 902

902 Естественное чтение GATE:
Инструкция для небольших групп первых читателей под руководством учителя. Сосредоточен на обучении фонетике и беглости речи с дополнительной поддержкой фонематической осведомленности и словарного запаса.

:
Программа вмешательства естественного чтения Стратегии понимания прочитанного
Шаг прогнозирования Шаг пересказа / Вопросы на понимание Graphic Organizer

Читать в реальном времени:
В основном независимая облачная программа со встроенной поддержкой звука.Сосредоточен на беглости речи и фонетике с дополнительной поддержкой словарного запаса.

  • Основная идея
  • Literal
  • Словарь
  • Inferential
  • Краткий ответ
  • Пересказывать / сводить
  • Вопросы сравнения (уровни 5.6–8.0)
  • Основная идея
  • Literal
  • Словарь
  • Inferential
  • Краткий ответ
  • Пересказывать / сводить
  • Вопросы сравнения (уровни 5.6–8.0)
  • Литерал (содержащий много слов с указанными звуковыми паттернами)
  • Краткий ответ

One Minute Reader Live:
Компонент веб-функции чтения Живите для дополнительного, самостоятельного чтения, которое развивает беглость речи с поддержкой словарного запаса и понимания.

  • Основная идея
  • Литерал
  • Словарь
  • Вывод

One Minute Reader Книги / компакт-диски:
Поддержка печатных книг с аудиокнигами свободное владение языком с поддержкой словарного запаса и понимания прочитанного.

  • Основная идея
  • Литерал
  • Словарь
  • Вывод
  • Краткий ответ (устный ответ)

Take Aim в словарном запасе аудио компакт-диски, обучающие тщательно подобранным целевым словам и стратегиям самостоятельного изучения неизвестных слов. Студенты работают в основном самостоятельно или в небольших группах до шести человек под руководством учителя.

  • Основная идея
  • Литерал
  • Словарь
  • Вывод
  • Словарь: Уточните целевые слова
  • Словарь: Изучите части слова и просмотрите целевые слова
Примените словарь

Библиография

Хониг, Б., Л. Даймонд и Л. Гутлон. (2013). Пособие по обучению чтению, 2-е изд. .Новато, Калифорния: Arena Press.

Огл, Д. М. (1986). K-W-L: модель обучения, развивающая активное чтение пояснительного текста. Учитель чтения 38 (6), стр. 564–570.

Прессли М. (1977). Образцы и обучение детей: взгляд на картинку с точки зрения развития. Обзор исследований в области образования 47, стр. 586–622.

Тирни Р. Дж. (1982). Важные соображения для развития базовых навыков понимания прочитанного. Обзор школьной психологии 11 (3), стр.299–305.

Переходное слово и фразы для написания исключительных эссе

Примеры переходных слов и фраз

Также называемые соединяющими или связывающими словами, переходные слова и фразы помогают установить четкие связи между идеями и обеспечить плавное переплетение предложений и абзацев , что дает их легче читать. Правильное использование переходных слов имеет решающее значение для развития хороших навыков написания сочинений. Используйте следующие слова и фразы в следующих случаях.

Слова перехода причины, цели или намерения

Используйте эти связывающие слова и фразы, если хотите указать причину, намерение или условие.

Пример: «Вероятно, мы сможем закончить этот поход менее чем за два часа, , пока мы будем придерживаться отмеченных троп и не останавливаться слишком часто, чтобы отдохнуть».

  • Как
  • До тех пор, пока
  • Потому что
  • Из-за
  • Из-за
  • Для
  • Потому что
  • Для цели
  • Учитывая, что
  • Для
  • Если… затем
  • В случае
  • В свете
  • При условии
  • Только если
  • Из-за страха перед
  • За пределами
  • За счет
  • На балансе
  • Только с
  • Только в
  • Из-за
  • При условии, что
  • Sincet
  • Видеть как
  • Если только
  • Когда
  • Всегда
  • Независимо от того,
  • Пока

Эффект, последствия или результирующие слова и фразы

Эти соединительные слова и фразы демонстрируют эффекты или результаты и иногда используются для обозначения последствий, наступающих после факта (с использованием временных слов, таких как «после» и «затем»).

Пример: «Кевин никогда не менял масло в своей машине — , в результате , двигатель заклинило, и ему пришлось заплатить 2000 долларов, чтобы его заменить».

  • Соответственно
  • Наконец
  • Следовательно
  • Следовательно
  • Итак
  • Следовательно
  • Таким образом
  • В этом случае
  • Впредь
  • В этом случае
  • В результате
  • В силу обстоятельств
  • Из-за этого
  • В свете этого
  • По этой причине

Слова перехода для сравнения или соглашения

Эти переходные фразы и слова усиливают концепции и идеи, непосредственно предшествующие им, или позволяют читателю напрямую сравнить два предыдущих утверждения , идеи или концепции.

Пример: «Тренеру нужно было набрать всего 2 ярда для критического первого дауна, и тренеру пришлось броситься на это или отбить мяч. Самой безопасной ставкой казался ответ на передачу паса. Более того, , квотербек не бросил неполный пас всю игру «.

  • Более того
  • Для сравнения
  • Аналогично
  • Аналогично
  • Идентично
  • Аналогично
  • Кроме того,
  • Дополнительно
  • В свете
  • В том же духе
  • Аналогично
  • Дополнительно
  • по факту
  • В первую очередь
  • В первую очередь
  • Как
  • Потом
  • Как
  • По сравнению с
  • Хотя
  • Так же
  • Тоже
  • Точно так же
  • Конечно
  • В дополнение к
  • Идентично
  • Неотъемлемая часть
  • С тем же знаком
  • Не только
  • , но также

Контрастные или противоречивые слова и фразы

Используйте эти переходные слова и фразы, чтобы указать на различия в идеях, или предложите читателю рассмотреть альтернативные идеи.

Пример: «Тренер решил пойти на это на 4-м дауне, , хотя с очень простой подкрадкой квотербека».

  • Однако
  • Наоборот
  • Несмотря на
  • Несмотря на
  • Помимо
  • Тем не менее
  • Тем не менее
  • Как бы то ни было
  • Наоборот
  • В противном случае
  • На самом деле
  • Несмотря на
  • Хотя
  • Потом снова
  • Неважно
  • Все-таки
  • Хотя
  • Но
  • Хотя
  • Принимая во внимание
  • Вместо
  • Тем не менее
  • Хотя
  • В отличие от
  • Тем не менее
  • В конце концов
  • то же время
  • Даже так
  • И все же
  • В отличие от

Последовательность и слова перехода времени

Передайте последовательность событий или структуру и пределы времени с этими словами перехода.

Пример: «Внимание, пассажиры: В настоящее время метро задерживается из-за проблемы с сигналом на станции Ашмонт».

  • В настоящее время
  • После
  • До
  • В настоящее время
  • В конечном итоге
  • Окончательно
  • Ранее
  • Немедленно
  • Первоначально
  • В последнюю очередь
  • Позже
  • Между тем
  • Далее
  • Ранее
  • Скоро
  • Впоследствии
  • Начать с
  • Совершенно неожиданно
  • Отныне
  • В течение
  • До
  • Одновременно
  • Мгновенно
  • Теперь, когда
  • Быстро
  • Один раз в некоторое время
  • По времени
  • Прямо в эту минуту
  • Ни на секунду слишком рано

Слова перехода для места и местоположения

Укажите местоположение, присутствие и состояние с помощью этих слов перехода.

Пример: «Город, наконец, проголосовал за строительство новой средней школы рядом со старой железнодорожной станцией ».

  • Более
  • Более
  • Менее
  • Между
  • Более
  • К
  • Рядом с
  • Ниже
  • За
  • Около
  • Напротив
  • Соседние
  • На фоне
  • справа / слева
  • Спереди / сзади
  • Перед
  • Далее
  • Ближе
  • Рядом
  • Рядом с
  • Уголок Китти до / от
  • Напротив
  • Рядом с
  • Внутрь
  • Внешне
  • Посередине
  • Через
  • На горизонте
  • На расстоянии

Обобщение и заключение переходных слов

Используйте эти соединительные слова и фразы, чтобы обобщить идеи и концепции, донести выводы до читателей или переформулируйте определенные идеи и концепции.

Пример: « Вообще говоря, , поездка в город обычно занимает у меня час, за исключением дождливых или снежных дней, когда на работу может уйти до трех часов».

  • Вкратце
  • Вкратце
  • В целом
  • Вкратце
  • В итоге
  • Вкратце
  • В конечном анализе
  • В основном
  • По большей части
  • В конце дня
  • После все сказано и сделано
  • По сути
  • По большому счету
  • В целом
  • По балансу
  • Всего
  • В краткосрочной перспективе
  • Как уже отмечалось
  • Все учтено
  • Отсюда
  • В заключение
  • Таким образом,
  • В заключение
  • Всего
  • Как показано
  • Как обсуждалось
  • Как было решено
  • Как указано
  • Наконец,
  • Фактически

Примеры, акцент и дополнительная информация

Эта группа связанных слов а фразы помогут проиллюстрировать, добавить больше информации и предоставить читателям примеры.

Пример: «Сегодня на шоссе произошло несколько аварий и поломок — на удивление , я все же добрался до школы вовремя».

  • Кроме
  • Кроме того,
  • Дополнительно
  • Действительно
  • Более того
  • Например,
  • Например,
  • В частности
  • В частности
  • В частности
  • Для иллюстрации
  • Для демонстрации
  • 003 По этой причине

  • А именно
  • Подробно
  • Чтобы объяснить
  • Например,
  • Часто
  • В данном случае
  • Другими словами
  • То есть
  • Обязательно
  • В целом
  • Обычно
  • Действительно
  • Конечно
  • Гипотетически
  • Иначе говоря
  • Значительно
  • Фактически

Состав 1

Главная / Композиция 1 / Уровень 5

Листы отслеживания 7 и 8

Рецензируемые статьи журнала

Источники для листов отслеживания 7 и 8


Назначение:

  • Чтобы узнать о статьях, прошедших экспертную оценку.
  • Узнать, что доверию ради доверия нет места в академических кругах.

Проверено

  • Означает, что другие эксперты в той же дисциплине, такой как психология, биология, искусство, театр, проверяют письменное исследование на предмет ошибок или ошибок.
  • Эти эксперты не знают, кто другие судьи.
  • Редактор журнала знает всех и скрывает эту информацию.
  • Цель состоит в том, чтобы люди не судили людей, а судили письменные исследования.
  • Если судьи проголосуют за «ЗА», журнал напечатает эту статью.

В чем смысл?

  • Без экспертной оценки в промышленности, науке и академических кругах каждому пришлось бы проверять каждую часть информации каждый день.
  • Новое лекарство от головной боли? Лучше проведите тесты самостоятельно, потому что никто другой этого не сделает.
  • Подушки безопасности работают? Лучше поразите что-нибудь и проверьте их, потому что никто другой этого не сделал.
  • Большую часть дня вы окружены предметами, идеями и предметами, которые были проверены другими на эффективность или действенность.

Зачем мне это знать?

  • Большинство ваших исследовательских работ по другим курсам будут иметь рубрику, в которой говорится, что вы должны использовать x количество рецензируемых статей.
  • В годы бакалавриата вы будете еженедельно читать рецензируемые статьи для занятий, потому что новейшие рецензируемые статьи представляют собой самую актуальную полезную информацию в любой области обучения за месяцы, если не годы, до того, как эта информация сделает это. в новый том учебника.

Не верю

  • Я не могу вам доверять.
  • Исследование основано на других исследованиях и цитатах, а не на доверии ради доверия.
  • Поэтому необходимо цитировать свои источники.
  • Вот почему научные исследования должны воспроизводиться другими учеными.
  • Вот почему вы должны включать в исследование рецензируемые статьи.

Процесс

  1. Найдите рецензируемые журнальные статьи на более широкую тему в базах данных EFSC.
  2. Статьи должны быть опубликованы в 2019 или 2020 годах.
  3. Основной контейнер контрольного листа должен охватывать дисциплинарные темы журнала.
  4. В ГЛАВНОМ КОНТЕЙНЕРЕ начните с этих слов Веб-сайт Имя веб-сайта находится здесь
  5. В некоторых базах данных будет ссылка на эту информацию с остальной информацией о цитировании.
  6. У других не будет ссылки, и вам придется поискать веб-сайт этого журнала в Интернете, найти его страницу «О нас» и написать эту информацию по-своему.
  7. Остальная часть Контрольного листа соответствует TS 1-4.
    • Во ВТОРОМ КОНТЕЙНЕРЕ кратко опишите статью и начните с этих слов: Статья «Название статьи идет сюда» …
    • Расскажите, как это помогает в ваших исследованиях
    • Приведение цитаты из статьи.

Доказательства

  • Поскольку я вам не доверяю / не буду доверять, вы должны отправить два документа при отправке листа отслеживания 5 или 6
  • Для каждого листа отслеживания отправьте два документа, прикрепленных к одному и тому же электронному письму:
    • лист отслеживания
    • еще один документ Word, содержащий ваши два доказательства: примеры см. Внизу этой страницы.
    .

Ниже приводится та же информация из указаний на уровнях 2 и 3 (TS 1-4).


Предостережения

  • Гнойных слов нет.
  • Не заниматься плагиатом. Используй свои слова
  • Если цитируемый вами отрывок уже цитировался в статье (автор цитировал кого-то другого), вам нужно будет указать это во вводном предложении. Ниже приведен пример Сьюзан Гомес, цитирующей Джо Смита в своей статье, и вы используете процитированные слова Джо Смита:
    • Джо Смит в статье Сьюзан Гомес «Бла-де-Бла» предлагает тщательно подбирать слова: «Гарбли, искажение, искажение, искажение»
  • Подсчет орфографии
    • Это также тренинг, чтобы вы могли проверить, активна ли проверка орфографии на любой цифровой платформе (сайты приложений колледжа, сайты приложений о приеме на работу, PDF-файлы для вакансий и т. Д.)
    • Контрольный лист не будет проверять орфографию за вас
    • Если вы используете слово, которое в Word было бы помечено как как неправильно написанное, я верну лист отслеживания со словом SPELLING в имени файла.
  • Позже, после всех 10 листов отслеживания, вы соберете все листы отслеживания в один документ для задания аннотированной библиографии.
    • В какой-то момент вы будете копировать и вставлять всю информацию из таблиц отслеживания.
    • Вы можете копировать и вставлять каждый Контрольный лист по мере его заполнения и иметь всю эту информацию в одном документе annotatedbibliogrpahy.docx для последующего использования.
    • Или вы можете попытаться написать правильно во всех таблицах отслеживания, а затем в конце срока вы можете сесть и скопировать и вставить все эти данные из всех 10 листов отслеживания.

Визуальные инструкции для листов отслеживания


Нажмите на картинку для увеличения

Определение и три элемента самосострадания

Что такое самосострадание | Три элемента сострадания к себе | Что не является состраданием к себе | Советы для практики

Определение самосострадания:

H

Сострадание к себе на самом деле ничем не отличается от сострадания к другим.Подумайте, каково чувство сострадания. Во-первых, чтобы сострадать другим, вы должны заметить, что они страдают. Если вы проигнорируете этого бездомного на улице, вы не сможете почувствовать сострадание к тому, насколько тяжело ему или ей. Во-вторых, сострадание включает в себя чувство тронутого страданием других, так что ваше сердце откликается на их боль (слово сострадание буквально означает «страдать с»). Когда это происходит, вы чувствуете тепло, заботу и желание как-то помочь страдающему человеку.Сострадание также означает, что вы предлагаете понимание и доброту другим, когда они терпят поражение или делают ошибки, вместо того, чтобы строго их осуждать. Наконец, когда вы чувствуете сострадание к другому (а не просто жалость), это означает, что вы понимаете, что страдание, неудачи и несовершенство являются частью общего человеческого опыта. «Туда, но ради удачи, я пойду».

Сострадание к себе включает в себя то же самое поведение по отношению к самому себе, когда вы переживаете трудные времена, терпите неудачу или замечаете что-то, что вам не нравится в себе.Вместо того, чтобы просто игнорировать свою боль с менталитетом «жесткая верхняя губа», вы прекращаете говорить себе: «Сейчас это действительно сложно», как я могу утешить себя и позаботиться о себе в этот момент?

Вместо того, чтобы безжалостно осуждать и критиковать себя за различные недостатки или недостатки, сострадание к себе означает, что вы добры и понимаете, когда сталкиваетесь с личными недостатками — в конце концов, кто когда-либо говорил, что вы должны быть идеальными?

Вы можете попытаться измениться таким образом, чтобы стать более здоровым и счастливым, но это делается потому, что вы заботитесь о себе, а не потому, что вы никчемны или неприемлемы.Возможно, самое главное, сострадание к себе означает, что вы уважаете и принимаете свою человечность. Не всегда все будет идти так, как вы хотите. Вы столкнетесь с разочарованиями, будут происходить потери, вы будете делать ошибки, столкнетесь со своими ограничениями, не сможете достичь своих идеалов. Это человеческое состояние, реальность, разделяемая всеми нами. Чем больше вы откроете свое сердце этой реальности вместо того, чтобы постоянно бороться с ней, тем больше вы сможете испытывать сострадание к себе и всем своим собратьям в жизненном опыте.

Подробнее: Чем не является сострадание к себе

Ниже приведены три элемента сострадания к себе:

1. Доброта к себе или самооценка.

Сострадание к себе предполагает теплоту и понимание по отношению к себе, когда мы страдаем, терпим неудачу или чувствуем себя неполноценными, вместо того, чтобы игнорировать нашу боль или бичевать себя самокритикой. Сострадательные к себе люди признают, что быть несовершенными, терпеть неудачу и испытывать жизненные трудности неизбежны, поэтому они, как правило, нежны с собой, когда сталкиваются с болезненными переживаниями, вместо того, чтобы злиться, когда жизнь не соответствует установленным идеалам.Люди не всегда могут быть или получать именно то, что хотят. Когда отрицают эту реальность или борются с ней, страдание усиливается в форме стресса, разочарования и самокритики. Когда эта реальность принимается с сочувствием и добротой, возникает большее эмоциональное спокойствие.

2. Общее человечество против изоляции.

Разочарование из-за того, что мы не имеем того, что мы хотим, часто сопровождается иррациональным, но повсеместным чувством изоляции — как если бы «я» был единственным человеком, страдающим или совершающим ошибки.Однако страдают все люди. Само определение «человек» означает, что он смертный, уязвимый и несовершенный. Следовательно, сострадание к себе включает признание того, что страдание и личная неполноценность — это часть общего человеческого опыта — то, что мы все проходим, а не то, что случается только со «мной».

3. Внимательность против сверхидентификации.

Сострадание к себе также требует сбалансированного подхода к нашим отрицательным эмоциям, чтобы чувства не подавлялись и не преувеличивались.Эта уравновешенная позиция проистекает из процесса соотнесения личного опыта с опытом других людей, которые также страдают, таким образом ставя нашу собственную ситуацию в более широкую перспективу. Это также проистекает из готовности открыто и ясно наблюдать за своими негативными мыслями и эмоциями, чтобы удерживать их в осознанном состоянии. Внимательность — это неосуждающее, восприимчивое состояние ума, в котором человек наблюдает мысли и чувства такими, какие они есть, не пытаясь подавить или отрицать их. Мы не можем игнорировать нашу боль и одновременно испытывать к ней сострадание.В то же время внимательность требует, чтобы мы не «чрезмерно отождествлялись» с мыслями и чувствами, чтобы мы были захвачены и унесены негативной реакцией.

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.