Конспект урока «Чем звуки отличаются от букв? Звуки и буквы. Чтение звуковых схем слов» 1 класс
выйти из шарика. При этом нет никаких звуков.
Прикрывая немного пальцем трубку, выпускает воздух, при выходе
создается шум.)
(К) Вместе с детьми выясняем, что они слышат.
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно, (звук)
— Какие звуки бывают? (речевые и неречевые)
— Приведите примеры речевых звуков.
Эй, крючочки и точки,
Черточки, кружочки,
Собирайтесь вместе,
Становитесь в строчки.
И шагайте слаженно
По листу бумажному, (буквы) Е. Измайлова
Подвожу к тому, что сегодня на уроке они будут изучать звуки и буквы.
Работа над обобщением знаний по теме.
Работа по учебнику.
(К) Задание № 1. Подумайте, чем звуки отличаются от букв.
(К) Просмотр видео (развивающий мультфильм «Звуки и буквы»),
— Что мы произносим, когда говорим? (звуки) Когда пишем? (буквы)
(К) Догадайтесь, какие звуки произносят дети.
Как называются эти звуки? (гласные) Почему?
Какими буквами мы можем их записать?
(К) Задание № 2. Послушайте или прочитайте стихотворение про
алфавит. Назови известные тебе буквы.
(К) Задание № 3. Слепи любую из них и расскажи товарищу, что это за
буква.
Можем ли увидеть, слепить звук?
Работа в прописи.
(И) Задание № 1. Вспомните, что вы рассказывали о своей школе, и
перечислите, чем современная школа отличается от древней?
Раскрашивание школы.
Прописывание элементов «большой овал»(на линиях предыдущего
урока).
Динамическая пауза.
(Д, К) Называю звук, а вы показываете его руками: А — руки в стороны, О
— руки над головой в кольцо, У — руки в трубочку, И — руки вверх,
указательные пальцы оттопырены, Э — руки перед собой, Ы — руки
сложены перед собой
Работа по учебнику.
(Г) Задание №4. Игра «Угадай слово по схеме».
Дикое животное с ценным мехом — лиса.
Домашнее животное — собака, корова.
Кондитерское изделие — торт.
Овощ — огурец.
Предмет из школьных принадлежностей — пенал.
Учащиеся делят слова на слоги и ставят ударение, объясняя каждое
слово.
(Г) Расскажи о каждом звуке слова-отгадки.
(К) Задание № 5. Рассмотрите картинки в учебнике и с помощью рук
покажите, как вы выполните эти действия.
Папа берет со стола книгу.
Бабушка поднимает клубок.
Конспект урока русского языка на тему ««Количество звуков и букв в слове »
Тема «Количество звуков и букв в слове ».
Урок русского языка в 1 классе по программе «Школа России», учебник Л.М.Зелениной и Т.Е. Хохловой «Русский язык».
Цели:
Сформировать у учащихся представление о том, что количество звуков и букв в слове может не совпадать.
Развитие навыка правописания сочетаний жи – ши, ча-ща.
Развитие орфографической зоркости.
Воспитание любовь к природе.
Ход урока.
Оргмомент.
И снова нас звонок умело
Пригласил заняться делом.
— Да и разве можно лениться в такой замечательный солнечный денёк. Посмотрите, как улыбается солнышко. Улыбнёмся ему в ответ. Давайте покажем солнышку, что мы тоже можем трудиться с удовольствием.
Тем более что сегодня у нас в гостях снова Варя. Она предлагает нам перед работой размяться и разогреть свои пальцы.
II. Чистописание.
1.Пальчиковая разминка.
Вот — помощники мои
Их как хочешь, поверни.
По дороге, белой, гладкой,
Скачут пальцы как лошадки.
Цок, цок, цок, цок
Скачет резвый табунок.
2. Чистописание. Упражнение 54.
нь сь дь пень лось
— Ребята, найдите самое грустное слово. (Пень.)
— А почему? ( Сегодня люди много вырубают деревьев, и не только потому что они засохли или старые).
— Правильно. От этого окружающая природа страдает. Исчезают большие участки леса. А это не только источник свежего воздуха, но и дом для многих растений и животных. А что же нужно делать? ( Ответы детей.)
— Давайте же попробуем воссоздать красоту леса пока хотя бы на бумаге.
А теперь напишите транскрипцию этого слова п , э н, . Сколько здесь звуков? ( Три).
— А сколько букв? (Четыре.) Какая же буква не обозначает звука?
( Мягкий знак.)
— Правильно. И сегодня к нам пришёл именно он — мягкий знак.
— Как вы думаете, какое у него настроение? ( Грустное.)
— Дело в том, что Мягкий знак обиделся на одноклассника Вари мальчика Ваню. Как – то ребята писали словарный диктант… Давайте его тоже напишем.
Словарная работа. (Картинный диктант.) (Взаимопроверка).
Карандаш, пенал, тетрадь, учитель, ученица, портфель.
IV. Актуализация знаний.
— А теперь посмотрите, как написал слова Ваня:
Карандаш, пенал, тетрад, учител, ученица, портфел.
— Всё ли правильно он сделал? (Ответы детей.)
— Да. Он не написал мягкий знак и объяснил, что если ь звука не обозначает, никак не произносится, значит, писать его не стоит, чтобы количество звуков и букв было одинаковое. Как вы думаете, прав ли мальчик? ( Ответы детей.)
Наблюдение за звуками и буквами в словах.
— Деревья мы посадили, а что ещё радует глаз особенно после зимы.
Жёлтые, пушистые, как солнышко лучистые,
Расцветают там и тут. Вспомни, как же их зовут?
— Правильно. Это одуванчики. Они помогут нам выяснить, что будет, если рассуждать так же как и Ваня.
Упражнение 55.
кон, лос, медвед
— Прочитайте слова, которые написаны на одуванчиках.
Вы догадались, о каких словах идёт речь? (Нет.)
— А между тем эти слова называют животных, изображённых в упражнении на с. 92.
Если бы не картинки, смогли бы мы догадаться, кто это? ( Ответы детей.)
— А почему? Какие звуки мы слышим на конце каждого слова? ( Мягкие.)
— А когда читаем с доски то звуки …какие? ( Твёрдые.)
— Что же необходимо, чтобы чтение было правильным? ( Нужно дописать мягкий знак.)
— Для чего? Какова роль ь ? ( Он обозначает мягкость согласных звуков.)
— Чего будет больше? (Букв будет больше, чем звуков.)
— Правильно, но иначе нельзя.
Таким образом, в словах может быть букв больше, чем звуков. Это необходимо для правильного чтения.
Закрепление.
Смотрите. Расцвели ещё цветы,
Очень нежные они,
Белые, душистые
Зовут их «серебристые». ( Ландыши.)
— Каждый ландыш принёс нам пару слов, для сравнения. Наденьте одежду из букв и запишите слова, которые получились.
к о н
к о н ,
м, э л
м, э л
кон мел
конь мель
— Одинаково ли количество букв и звуков? Чего больше? Почему? (Ответы детей.)
— Какую букву вы добавили во втором слове? Для чего? Какую роль выполняет она?
( Чтобы показать, что звуки н , и л , произносятся мягко.)
Объяснительно — предупредительный диктант.
Шум копыт раздался вдруг
Спешит из леса гордый друг.
Кто он? Скорей ответ всем дай
И ребус этот разгадай!
Конечно же, это лось.
Лось.
Лось ест траву и ветки. Ему нужна соль. Петя принёс соль в лес.
— Подчеркните слова, в которых количество букв больше, чем звуков. Что это за слова?
( Лось, соль.)
— А есть ли в тексте ещё слова, в которых количество букв и звуков не совпадает?
( Ест, ему.)
— Напишите транскрипцию этих слов.
й, э с т й, э м у
— Чего здесь больше? (В этих словах звуков больше, чем букв.)
— Почему? ( Буква е обозначает два звука, так как стоит в начале слова.)
— Какие ещё буквы могут обозначать два звука? (е, ё, я, ю. )
— В каких позициях буквы е, ё, я, ю обозначают два звука? ( После ъ и ь и после гласной.)
4. Упражнение 58.
— Сколько звуков и букв в каждом слове? Почему звуков больше? ( В начале слов стоят буквы е, ё, я, ю.)
-Сделайте вывод. Всегда ли количество звуков и букв в слове совпадает?
( Ответ детей.)
—Что влияет на разницу в количестве
VI . Физкультминутка.
Аромат цветов плывёт,
Всех к себе зовёт, зовёт.
И летят к цветочкам тоже
Те, кто на цветы похожи.
Бабочки приглашают нас на лесную лужайку:
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
VII. Повторение изученного.
Слышим смех в лесной глуши.
Там смеются от души
Волчата, окунь, лось, ежи
Чайки и ещё ерши,
Так что листики летят,
Вас спросить они хотят.
Волчята, окун, лос, ежы, чяйки, ершы.
— Возьмите листочки, лежащие на ваших столах, и скажите, почему слова, написанные Ваней, так рассмешили животных? ( Ответы детей.)
— Исправьте ошибки, проверьте правильность исправления, а ребята на доске распределят эти слова по орфограммам.
чайки ежи окунь
волчата ерши лос
Назовите, как нужно писать слова в каждой группе? Почему? ( Ответы детей.)
Работа с учебником.
Упражнение 56, Упражнение 59.
-Выпишите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.
(Самостоятельная работа.)
— Скажите, какие вы выписали слова и почему? ( Тень, день, ёлки, ёжик.)
XI. Итог урока.
-Всегда ли количество букв и звуков совпадает? (Ответ детей.)
Молодцы! Вы все сделали правильно. И Мягкий знак уже не грустит.
Будем надеяться, что и мальчик Ваня запомнит всё, о чём мы сегодня говорили.
— А теперь посмотрите, какая прекрасная картина у нас получилась. Что здесь ещё должно появиться, чтобы настроение поднялось? (
-Ребята, вам нравится этот пейзаж? А что же нужно знать людям, чтобы сохранить эту красоту? (Подготовленные дети читают стихи.)
Нужно правила всем знать
И всегда их соблюдать:
Зря растений не топтать!
Кустов и веток не ломать!
Дом муравьёв не разрушать
И птичьих гнёзд не разорять!
Ничем не засоряй окрестность,
Чтобы была красивой местность!
Просите папу, что вам мил,
В реке машину чтоб не мыл!
Огонь ты лучше затуши!
И с Природою дружи!
Она ведь, если нужно,
Научит крепкой дружбе.
— Урок окончен. Спасибо за работу!
Конспект урока русского языка «Звуки и буквы»; 1 класс — Русский язык — Начальные классы
Звуки и буквы
Цели:
Уточнить представления о буквах и звуках
Развивать умения различать звуки и буквы
Формирование первоначальных представлений о роли звуков
Повторить правописание словарных слов
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся различать звуки и буквы
Записывать транскрипцию слов
Правильно произносить звуки и называть буквы
Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слов
Оценивать результаты своей деятельности
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Ну-ка, юный мой дружок,
Ты готов начать урок?
Всё в порядке на столе?
Есть порядок в голове?
Чтобы иметь знания,
Понадобятся терпенье и старание.
Актуализация знаний
• Орфографическая минутка.
Отгадайте загадки, напишите отгадки. (Один работает у доски, остальные в словариках. Взаимопроверка, отгадками являются словарные слова).
По лесу бегает. (заяц)
Записываем слова. Разделить слова на слоги (вертикальной чертой), проставляем ударение. (на какой слог падает ударение)
Лапу бурую сосал. (медведь)
Записываем слова. Разделить слова на слоги (вертикальной чертой), проставляем ударение. (на какой слог падает ударение)
— Давайте с вами выполним еще одно интересное задание, будем отвечать на вопросы.
Произнеси второй звук слова «кот». Дети произносят звук, на доске записывается буква «О» и т.д.
Произнесите первый звук в слове «карусель» («К»)
Произнесите второй слог в слове «утята»
Произнесите парный согласный звуку «П» («Б»)
Произнесите последний звук в слове «сентябрь» «Р»)
— Что надо сделать, чтобы правильно было написано слово? (Поставить мягкий знак).
На доске получилось слово ОКТЯБРЬ. (Словарное слово.)
— Назовите лексическое значение этого слова (осенний месяц)
— Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните букву, написание которой надо запомнить.
2. Постановка цели и задач урока.
— Отгадайте загадки.
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно. (Звук)
Чёрные, прямые,
От рождения немые.
Станут в ряд —
Враз заговорят. (Буквы)
— Чем отличается буква от звука? (Буквы мы видим и пишем, а звуки мы произносим и слышим).
— Определите тему нашего урока. (Звуки и буквы.)
А какую задачу мы можем поставить перед собой? (упражняться различать звуки и буквы). Давайте проверим, откройте учебник на странице 78, прочитайте тему. Обратите внимание на страницу 79 на раздел Обрати внимание- прочитайте чем у нас отличаются буква от звука. Ну что, верно мы с вами ответили на вопросы?
Молодцы, давайте сейчас откроем тетрадочки и запишем дату.
3. Самоопределение к деятельности.
— Сколько слогов в этом слове?
— Как это узнали?
— Сколько букв в этом слове? (7)
— Сколько звуков в слове? (6). Почему звуков меньше? (Мягкий знак звука не имеет).
4. Усвоение новых знаний
— Скажите, а в русском языке есть еще буквы, которые могут нас запутать с количеством звуков? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте посмотрим на упражнение 117 (стр. 79)
— Какие слова мы здесь видим? (елка, мяч, гусь)
— А в чем различие в записи одного и того же слова (посмотрите оно у нас повторяется три раза)
— Что показывают квадратные скобки? (звуковую запись слова)
Скажите, а всегда ли совпадают звуковая и буквенная записи (часто пишем не так как слышим)
Работа в парах (по карточкам):
— Обсудите в паре ответы на вопросы.
1. Сколько слогов в имени ослика Иа?
2. Можно ли утверждать, что в слове кот и слове мяу по 3 звука и одинаковое количество слогов?
3. В слове есть 4 согласных и 2 гласных звука. Сколько в этом слове слогов?
5.Физминутка
Очень ловко скачут зайки-
Раз, два, три, раз, два, три,
Скачут, скачут на лужайке-
Посмотри, посмотри!
Вот присели, встали – сели,
Вправо – влево поглядели.
А потом они опять
Дружно начали скакать.
Вправо – влево поглядели
И за парты тихо сели.
5. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений
Даны слова, замените в них :
Гласную: суд- сад, пас- пес, мяч- меч
Согласную: ком – дом, роса- коса, день-пень (тень)
Два учащийся работают у доски (с разных рядов). Группы помогают учащемуся со своего ряда.
Вывод: Заменив, одну букву изменилось слово, т.е. его смысловое значение.
6. Закрепление.
— А сейчас давайте немного поработаем в группах. Я раздам вам карточки на которых записаны звуки. Ваша задача составить из них слово и правильно записать его на доске.
— Всегда ли совпадает звуковая запись с буквенной? (Часто слышим одно, пишем другое.)
Что нам нужно сделать для того, чтобы правильно записать слово? (Подбираем проверочные слова или вспоминаем правила правописания слова.)
Для закрепления давайте выполним упражнение 118 на стр. 79
— Посмотрите, перед вами записи звуков, попробуйте произнести звуки быстро, догадались какие слова у нас тут спрятались? Сейчас самостоятельно запишите их в тетрадочках, давайте проверим записи в парах (обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написания) Если написано верно поставьте !, если одна ошибка ставим +, если две и более ставим —
6. Домашнее задание
Выполнить по учебнику упр. 119 на с. 80.
7. Подведение итогов урока
— Как различить звуки и буквы?
— Закончите предложение:
Буквы мы….( видим и пишем)
Звуки мы… ( произносим и слышим)
Звуки бывают….( гласные и согласные)
Гласные звуки бывают …..( ударные и безударные)
Согласные звуки бывают……( твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные).
Звуки и буквы — Урок 2
ЦЕЛИ УРОКА: уточнить представления о звуках и буквах, развить умение различать звуки и буквы.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• Учащиеся углубят свои знания и умения в распознавании букв и звуков.
ХОД УРОКА
1. Проверка домашнего задания
Проверка правильности выполнения задания в рабочей тетради. С. 35, упр. 73.
— Прочитайте слова, которые отличаются одной буквой. Постарайтесь объяснить значение этих слов.
2. Актуализация знаний
— Отгадайте загадки.
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно. (Звук)
Чёрные, кривые,
От рождения немые.
Станут в ряд —
Враз заговорят. (Буквы)
3. Целеполагание
— Определите тему нашего урока. (Звуки и буквы.)
Сегодня на уроке вы будете упражняться различать звуки и буквы.
4. Работа по теме урока
— Чем отличаются звуки от букв?
Назовите гласные звуки. Назовите согласные звуки.
Работа по учебнику. С. 79, упр. 117.
— Проведите звукобуквенного анализ некоторых слов. Устно выполните задания к упражнению.
Работа по учебнику. С. 79, упр. 118.
— Письменно выполните задания к упражнению.
Прочитайте рубрику «Обрати внимание!».
Работа в парах.
— Обсудите в паре ответы на вопросы.
1. Сколько слогов в имени ослика Иа?
2. Можно ли утверждать, что в слове кот и слове мяу по 3 звука и одинаковое количество слогов?
3. В слове есть 4 согласных и 2 гласных звука. Сколько в этом слове слогов?
5. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений
Выполнение заданий в рабочей тетради. С. 35, упр. 74.
— Определите основы предложений. Установите связь слов в предложении.
6. Самостоятельная работа
Письменное выполнение заданий в рабочей тетради. С. 34, упр. 71, 72.
Способ проверки: взаимопроверка.
7. Домашнее задание
Выполнить по учебнику упр. 119 на с. 80.
8. Подведение итогов урока
— Как различить звуки и буквы? Закончите предложения.
Звуки мы…
Буквы мы…
Звуки бывают…
Этапы урока |
Содержание деятельности |
Формирование УУД |
Результаты реализации ООП |
Примечание |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|||
1. Орг. момент
|
Будем отвечать активно, Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие Захотели вновь прийти! |
|
Осознание себя как ученика. Интерес к общему делу. |
Личностные Коммуникативные |
|
2.Подготовка уч-ся к изучению новой темы: 2.1.Активизация деятельности. |
— Отгадайте тему урока. (Проверяем, используя инструмент «Волшебное перо» у Незнайки) — Чему будем учиться, изучая тему «Звуки и буквы»? (стр. 45) — Обсудите в группах, что вы уже знаете о буквах и звуках. (Потянув за синий круг вверху, учитель открывает соответствующую информацию) — Оцени себя, «зеленый» — я всё знаю о буквах и звуках, «синий» — знаю, но забываю, «красный» — не всё знаю. |
— Звуки и буквы.
Работа с учебником
1) Звуки мы слышим и произносим. 2) Буквы мы пишем, видим и называем. 3) Букв 33, а звуков больше. 4) Бывают гласные и согласные. Ответы с помощью сигнальных светофоров |
Синтез (восполнение недостающих компонентов). Самоконтроль.
Сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение слушать и слышать друг друга. Оценивание своих знаний и незнаний |
Познавательные
Регулятивные Коммуникативные
Личностные Регулятивные |
|
2.2.Ввведение в тему. |
— Если у нас не у всех «загорелись» зеленые светофорики, то какую задачу ставим на этот урок?
|
— Уточнить наши представления о звуках и буквах.
|
Самоопределение Мотивация учения Постановка учебной задачи. |
Личностные Регулятивные |
|
3.Чистописание. Знакомство с новым словарным словом |
— Определи лишнюю букву. Обоснуй свой ответ. — Есть ли другие варианты ответов?
— Можно ли назвать это сочетание букв словом? Почему? — Превратите данное сочетание букв в слово. — Объясни значение слова ПАЛЬТО. — Где можно уточнить лексическое значение слов? Уточнение смысла слова «ПАЛЬТО»,
— Придумай предложение с новым словарным словом. — Сколько слов в предложении? |
— Мягкий знак, потому что эта буква в отличие от остальных звука не обозначает. Прописывают букву Ь, сочетания с другими буквами. — Нет, так как не имеет значения.
— Пальто.
— В Толковом словаре: «Пальто – это род верхней одежды длинного покроя». постановка ударения, выделение безударной буквы для запоминания, запись его. Запись под диктовку: У ЛЕНЫ НОВОЕ ПАЛЬТО. — 4 |
Анализ, сравнение, обоснование своего выбора. Умение точно выражать свои мысли. Синтез Умение слушать и слышать.
Умение работать со словарем
Развитие мелкой моторики руки
|
Познавательные Коммуникативные
Коммуникативные
|
|
4.Открытие новых знаний |
— Выбери то, в котором 6 букв. Назови их, подпиши. Какое оно по счёту стоит? Как по-другому сказать, каким стоит это слово в предложении? — Сколько звуков в этом слове? Почему?Назови их, подпиши. — Сравни количество букв и звуков в этом слове. — Найди слово, в котором звуков будет больше. Докажи. — Что ещё мы знаем о буквах и звуках (об их количестве в слове)? |
— В слове ПАЛЬТО — Четвертое — Последнее. — 5, ь не обозначает звука. — Букв больше, чем звуков.
— НОВОЕ, «Е» обозначает 2 звука после гласной. 4)Кол-во букв и звуков в слове могут совпадать и не совпадать. |
Анализ, формулирование вывода |
Познавательные Регулятивные
|
Слайд 3
|
Физминутка |
— За первое открытие дарю вам физкультминутку. (нажимаю на Незнайку) |
|
|
|
Слайд 5
Слайд 6
|
4.Продолжение открытия новых знаний. |
— А вот ещё задание от Незнайки. Послушайте и назовите одним словом, что услышали. — Можно ли из этих звуков «сложить» слово? Почему? Если не могут ответить, то учитель предлагает ещё послушать звуки: [слон]. — А вот ещё одно задание от Незнайки. Догадайся. Отгадай, какое. Используется инструмент «переводчик» — Задание к наблюдению находится в № 3 на стр. 47. -Назовите первый звук в слове… Что заметил? Как движутся: язык, губы, зубы? — Сделаем вывод: когда возникают звуки человеческой речи?
-Ребята, вы столько сделали открытий, что к нам в гости заглянул… -А что у него в руках? Где можно узнать точный ответ?
— А что в другой руке у Знайки? |
Дети слушают: звуки авто, ветра, коровы и птицы. — Звуки.
— Нет.
5) Слова «складываются» из звуков человеческой речи.
— Наблюдение
6) Звуки возникают тогда, когда работают органы нашей речи: язык, губы, зубы, голосовые связки. — Знайка. — У гостей, в учебнике (стр.48), в Интернете (поиск информации) — Согласный мягкий звук К. — Согласный твёрдый звук К. |
Умение слушать и слышать. Синтез, анализ, установление причинно-следственных связей. Подведение под понятие Интерес к новому. Наблюдение. Анализ с целью выделения существенных наблюдений
Поиск способа получения информации. Прогнозирование, разрешение проблемный ситуации |
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Познавательные
Регулятивные Познавательные Коммуникативные |
|
5.Первичное закрепление.
|
— Подведём итоги. (анимация с диска+ упражнение «слон»)
— Оцени себя: «зеленый» — я смогу написать звуковую схему слова ПАЛЬТО сам, «красный» — самостоятельно не смогу.
|
(сигнальные светофоры)
(составляют схему слова ПАЛЬТО) |
Умение мобилизироваться
Умение слушать и слышать.
Умение точно, правильно обозначать звуки буквами |
Познавательные
Регулятивные Личностные. |
|
6.Рефлексия. |
- Какая задача была поставлена в начале урока? - Какое открытие тебе показалось самым неожиданным? Почему? - Оценим себя, как в начале урока: «зеленый» - я всё знаю о буквах и звуках, «синий» - знаю, но забываю, «красный» - не всё знаю. - Если опять не все «зелёные» огоньки загорелись, значит, будем мы ещё работать над темой «Звуки и буквы»? Спасибо всем, кто думал и размышлял. |
(сигнальные светофоры)
— Да |
Позиция выбора.
Оценка своей деятельности.
Прогнозирование
|
Личностные Регулятивные |
|
Конспект урока русского языка «Шипящие согласные звуки»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 542
Петродворцового района Санкт-Петербурга
Конспект урока
Предмет: Русский язык.
Класс: 1.
Тема урока: Шипящие согласные звуки.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Форма обучения: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Дата проведения: 07.05.2019
Составил и провел: Гринева Надежда Сергеевна
Цели деятельности учителя:
•создать условия для формирования умения наблюдать над особенностью произношения шипящих звуков;
•учить различать твердые и мягкие шипящие звуки в слове;
•учить различать непарные твердые и непарные мягкие шипящие согласные звуки среди других звуков;
•учить работать с текстом, правильно отвечать на вопросы.
Задачи урока:
Образовательная: совершенствовать навык правильного написания слов с изученными орфограммами.
Развивающая: развивать речь, память, внимание, наблюдательность, самостоятельность.
Воспитательная: воспитывать сознательное отношение к учебе.
Здоровьесберегающая: способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Планируемые результаты
1.Предметные:
-научатся правильно произносить шипящие согласные звуки в слове и вне слова;
-научатся различать твердые и мягкие шипящие согласные звуки.
2.Метапредметные:
познавательные — оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные — готовность слушать собеседника и вести диалог;
регулятивные — овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.
3.Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения.
Образовательные ресурсы
Основные:
1. Канакина В. П. Русский язык. 1класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе./ В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. (Школа России).
2. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.-М.: Просвещение, 2015. (Школа России).
Дополнительные: мультимедийный экран, электронное приложение к учебнику «Русский язык. 1 класс» В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого.
Ход урока:
1.Организационный момент
-Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья!
-Сегодня, ребята, у нас не обычный урок, а урок – путешествие. Совершать путешествие мы будем на воздушном шаре.
-Как выглядит воздушный шар?
-Давайте надуем его насосом. («Надувают насосом: Ш-ш-ш»)
-Какой звук издает насос? [ш]
-Дайте характеристику этому звуку. (Согласный, твердый, глухой.)
-На что похож этот звук? (На шипение.)
-Насос работает громко. Щ-щ-щ-щ. (Учитель просит тишины.)
-Какой звук услышали?[щ’]
-Дайте характеристику этому звуку. (Согласный, мягкий, глухой.)
-Что общего у этих звуков? (Они согласные, глухие. Оба звука шипят.)
2.Постановка темы урока и целеполагание
-Что будем изучать на уроке?
-Назовите тему нашего урока? (Шипящие согласные звуки.)
-Чему мы можем научиться на уроке?(1.Произносить шипящие согласные звуки.2.Различать твердые и мягкие шипящие согласные звуки.)
3.Минутка чистописания
-Вот шар.(Учитель показывает надувной шарик.)
-Садитесь красиво. Откройте свои тетради и положите их под наклоном. Как и все путешественники, мы будем вести записи — заметки.
-Полетели!
-Запишите в тетради число, когда мы отправились в путешествие «7 мая», и «Классная работа».
-А теперь послушайте загадки:
1.Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издает жужжащий звук. (Ж) (Учитель пишет на доске: Жж)
2.Ах, табуретка хороша!
Перевернул и буква… (Ша) (Учитель пишет на доске: Шш)
3.Буква та — зубная щетка,
Непоседа и трещотка.
Никак на месте не сидит,
Зубы чистить всем велит. (Щ)(Учитель пишет на доске: Щщ)
4. Да, вы правильно решили:
Ее мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя. (Ч) (Учитель пишет на доске: Чч)
-Запишите эти буквы по образцу в тетради.
Классификация:
-Произнесите звуки, которые обозначаются этими буквами. ([ж], [ч’], [ш] [щ’])
-Посмотрите на карточки. (На доске карточки [ж], [ч’], [ш] [щ’])
-Что общего у этих звуков? (Они шипящие.)
-На какие группы можно разделить эти звуки? (твердые – [ж, ш]; мягкие – [ч’, щ’])
4. Работа по теме урока
-Откройте учебник на страницу 104. Найдите упражнение 1. Прочитайте.
-О чем этот текст? (О дождике.)
-Каким назван дождик? (Шальным.)
-Почему Илья Эренбург так его назвал?
-Как еще можно назвать этот дождик? (Озорной, … )
-Найдите в тексте слова с шипящими согласными звуками.
-Рассмотрите рисунки в упражнении 2.
-Назовите первый предмет. (Шляпа.)
-Произнесите шипящий согласный звук в этом слове. ([ш])
-Назовите второй предмет. (Чайник.)
-Произнесите шипящий согласный звук в этом слове. ([ч’])
-Назовите третий предмет. (Щетка.)
-Какой шипящий согласный звук слышите в этом слове. ([щ’])
-Назовите последний предмет. (Пружина.)
-Есть в этом слове шипящий согласный звук? ([ж])
-Мальчики, произнесите твердые шипящие согласные звуки. ([ш], [ж])
— Девочки, произнесите мягкие шипящие согласные звуки. ([ч’], [щ’])
-Запишите эти слова в тетрадь. Подчеркните синим карандашом буквы, которые обозначают твердые шипящие согласные звуки, зеленым — мягкие шипящие согласные звуки.
-Прочитайте информацию на страничке для любознательных. (Один ученик читает вслух.)
— Почему некоторые звуки назвали шипящими? (Шипящий- производящий звук шипения.)
-Где вы слышали шипящие звуки? (Ветер, шум в метро, сдувающийся шарик…)
-Найдите упражнение 3.
-Для чего мы читаем скороговорки?
-Прочитайте скороговорки шепотом, медленно.
-А теперь прочитайте скороговорки громко, быстро. (Два ученика читают вслух.)
-Какой шипящий звук повторяется в первой скороговорке? ([ж])
-Во второй?
-Что общего в произношении этих звуков? (Оба звука произносятся твердо.)
-Спишите в тетрадь вторую скороговорку.
(Списывают: Смешные шутки и Саши и Мишутки.)
-Какой буквой обозначен звук [ш]? (Буквой Ш.)
-Подчеркните ее синим карандашом.
-Обозначьте ударение в словах. Найдите и подчеркните орфограммы в словах.
Взаимопроверка:
-Обменяйтесь тетрадями. Проверьте работу своего соседа.
-Как обозначили ударение?
-Какие орфограммы подчеркнули? (Безударный гласный в слове смешные, сочетание ши в слове Саши.)
-Как написали имена ребят. Почему? (Имена людей пишутся с заглавной буквы.)
-Как оценили работу соседа, покажите карточку. (Показывают одну карточку из трех.)
5. Физкультминутка
-Смотрите, дорожный знак. Что он обозначает? (Дорожный знак «Место отдыха».)
-Пришло время отдохнуть.
-Ребята, можно ловить бабочек? (Нет.)
-А звуки ловить можно! Я буду называть слова. Если вы услышите в слове шипящий согласный звук, то поворачивайтесь направо и говорите «Да». Если в слове нет шипящего звука, то вы поворачиваетесь налево и говорите «Нет».
Слова: парта, ножницы, портфель, ручка, линейка, точилка, тетрадь, кисточка, гуашь, фломастер, щетка.
6. Продолжение работы по теме урока
-Ребята, смотрите, сова! (На шаре появляется сова.)
-Что приносит нам сова на уроки Русского языка? (Сведения о языке.)
-Откройте учебник на странице 106. Послушайте, что нового мы узнаем. (Один ученик читает вслух «Сведения о языке».)
-Что узнали нового от совы?
-Посмотрите на звуко — буквенную ленту.
-Как обозначены звуки [ж], [ш]? Почему? (Только синим цветом, потому что они непарные твердые шипящие согласные звуки.)
-Как обозначены звуки [щ’], [ч’]? Почему? (Только зеленым цветом, потому что они непарные мягкие шипящие согласные звуки.)
-Давайте проверим это на практике.
— Откройте печатную тетрадь на страницу 53.
-Прочитайте задание в упражнении 1.
-Назовите первую и последнюю буквы. (Ж, Ш)
-Произнесите звуки, которые они обозначают? ([ж], ([ш])
-Попробуйте произнести их мягко. (Не получается.)
-Как называются такие звуки? (Непарные твердые шипящие согласные звуки.)
-Запишите звуковое обозначение этих букв — транскрипцию.
-Назовите вторую и третью буквы. (Щ, Ч)
-Произнесите звуки, которые они обозначают? ([щ’], [ч’])
-Попробуйте произнести их твердо. (Не получается.)
-Как называются такие звуки? (Непарные мягкие шипящие согласные звуки.)
-Запишите звуковое обозначение — транскрипцию.
-Прочитайте задание в упражнении 2.
-Выполните его самостоятельно. (Выполняют самостоятельно.)
Самооценка:
-А теперь оценим свою работу в печатной тетради. У вас на парте лежат оценочные листочки.
-Что будем оценивать на первой линейке «А»? (Аккуратность работы.)
-Что оценим на второй линейке «П» (Правильность выполнения работы.)
7. Словарная работа
-На странице 106 прочитайте первую пословицу из упражнения 5.
-О чём эта пословица? (О работе.)
-Когда так говорят?
-Посмотрите на экран. Прочитайте значение слова работа.
(Читают: Работа — служба, занятие, труд на каком-либо предприятии, в каком — либо учреждении.)
-Посмотрите, как пишется слово работа.
-Запишите его в словарик. Обозначьте ударение, подчеркните орфограмму.
-Спишите первую пословицу из учебника в тетрадь. Обозначьте ударение в словах, выделите орфограммы.
-Посмотрите на схему предложения. Подходит она к пословице, которую вы списали в тетрадь? Почему?
-Составьте к данной схеме предложение со словом работа:
8.Повторение изученного материала:
(Выполняется упражнение в электронном приложении к учебнику «Русский язык. 1 класс»)
-Ребята, помогите лосям — путешественникам собрать в корзинку слова с шипящими согласными звуками.
9. Рефлексия
-Наше путешествие на воздушном шаре заканчивается. Давайте вспомним, каким было путешествие. Закончите предложения:
•Сегодня на уроке я узнал …
•Я могу похвалить себя за …
•На уроке мне понравилось …
•Полученные знания мне пригодятся…
10. Итог урока
-Сова любит читать. Давайте сделаем ей в подарок закладки для книг. У вас на парте лежат полоски, на них 5 квадратиков. Я буду читать утверждения. Если вы согласны с ним, то закрашиваете квадратик зеленый цветом, если нет- красным.
1.Верно ли, что звук [ш]– шипящий согласный звук? (Да.)
2.Верно ли, что звук [ч’]– твердый шипящий согласный звук? (Нет.)
3.Верно ли, что в слове путешествие есть шипящий согласный звук? (Да.)
4. Верно ли, что в слове шар нет шипящего согласного звука? (Нет.)
5. Верно ли, что в слове лось нет шипящего согласного звука?(Да.)
-Что у вас получилось? (Чередование цветов.)
-Правильно! Давайте положим закладки в корзиночку для совы. Оценочные листочки повесьте на доске и посмотрите, сколько зеленых кружков вы закрасили.
-Молодцы! Всем спасибо за урок.
Урок 1. Немецкий алфавит. Звуки немецкого языка. Произношение
Каждый язык имеет свой особый, присущий только ему звуковой строй, с которым необходимо познакомиться, так как человек, не владеющий правильным произношением, не сможет правильно воспринимать иностранную речь на слух и не сможет быть правильно понят. Немецкий язык, наряду со звуками, свойственными только ему, имеет целый ряд звуков, произношение которых практически совпадает с соответствующими звуками русского языка.
В немецком языке 42 звука, для записи которых используются 26 букв латинского алфавита. Как в немецком, так и в русском языке, различают гласные и согласные звуки. Немецкий язык имеет 15 простых гласных звуков, 3 сложных двугласных звука (дифтонга) и 24 согласных.
Немецкий алфавит
Дополнительные немецкие буквы к латинскому алфавиту:
Гласные звуки немецкого языка обладают двумя особенностями:
1. В начале слова или корня гласные произносятся с сильным приступом, напоминающим легкий щелчок, который придает немецкой речи отрывистость звучания, не свойственную русскому языку.
2. Гласные подразделяются на долгие и краткие, чем объясняется их большее количество по сравнению с русским языком.
Долгие гласные произносятся более напряженно, чем гласные русского языка, и не меняют своего характера в течение всего времени звучания. Следующий за долгим гласным согласный звук свободно примыкает к нему, как бы с небольшой паузой. При передаче немецких звуков русскими буквами долгота гласных обозначается двоеточием после соответствующей буквы.
Краткие гласные произносятся более кратко, чем русские гласные. Следующий за кратким гласным согласный звук плотно примыкает к нему, как бы обрывая его.
Обновите / смените браузер при возникновении проблем с аудио-плеером ниже.
Долгота и краткость гласных имеют часто смыслоразличительное значение и определяют общий характер и ритм немецкой речи:
Stadt | штат | город | — | Staat | шта:т | государство |
offen | офэн | открытый | — | Ofen | о:фэн | печка |
Гласный произносится долго:
а. в открытом слоге, т. е. слоге, оканчивающемся на гласный:
б. в условно-закрытом слоге, т. е. слоге, который при изменении слова может быть открыт:
На письме долгота гласного обозначается:
а. удвоением буквы
б. буквой h, стоящей после гласного
в. буквой e после i
Гласный произносится кратко, если за ним следует согласный или группа согласных:
was вас | wollen волен | Birke биркэ |
Согласные звуки немецкого языка обладают следующими особенностями:
а. они произносятся напряженнее соответствующих русских согласных;
б. немецкие глухие согласные p, t, k произносятся с придыханием, особенно в конце слова;
в. немецкие согласные, в отличие от соответствующих русских согласных, никогда не смягчаются;
д. в отличие от русского языка, где глухой согласный озвончается под влиянием следующего за ним звонкого согласного (из ис туннеля, но: из из дома), в немецком языке происходит обратное явление: глухой согласный частично оглушает следующий за ним звонкий, оставаясь глухим (das Bad дас бпа:т).
Ударение в немецком языке падает, как правило, на корень слова или на приставку, т. е. на первый слог. При изменении слова ударение не меняется. Произношение немецких слов передается в данном пособии русскими буквами без использования общепринятых транскрипционных знаков. Транскрипция слова и ударный гласный выделяются разными шрифтами. Такая транскрипция позволяет (за некоторыми исключениями) довольно правильно произносить немецкие слова и предложения.
Обратите внимание, что при наведении на русскую транскрипцию, отобразится IPA-транскрипция. Это для особо продвинутых учеников, если вам она не нужна, используйте только русскую.
Звук, обозначаемый буквами а, аа, ah, произносится как русский а (долгий) в слове «брат» или а (краткий) в слове «такт»: baden ба:дэн, Saal за:ль, Fahrt фа:ат, Satz зац.
Звук, обозначаемый буквами ä, äh, произносится как русский э в слове «эра»: Väter фэ:та, wählen вэ:лен, Мännеr мэна.
Звук, обозначаемый буквами i, ie, ih, произносится как русский и в слове «синий»: mir ми:а, sieben зи:бэн, Ihr и:а, Mitte митэ, Tisch тиш.
Звук, обозначаемый буквами е, ее, eh, произносится как русский э или е в словах «эти», «верить», «мерить»: nehmen нэ:мэн, See зе:, gehen ге:эн, Geld гэльт, sechs зэкс. В безударном конечном слоге (окончаниях -en, —er), а также в некоторых приставках (например: be-, ge— и др.) этот звук произносится нечетко и похож на русский э в слове «должен»: fahren фа:рэн, beginnen бэгинэн.
Однако, особо внимательные слушатели могли заметить призвук звука «и» в словах Leben и See. Такого звука нет ни в русском, ни в английском языках, обращайте на него внимание, когда слушаете немецкую речь. Произносите его подобно русскому [э/е], причем положение губ — как для [и]. Также можно попробовать произносить дифтонг [эй], полностью не произнося вторую часть звука, т.е. первая часть звука это [э/е], а вторая [й], [й] как раз до конца и не произносится. Послушаем еще раз:
Звук, обозначаемый буквами о, оо, oh, произносится как русский о (долгий) в слове «воля» или о (краткий) в слове «клоун»: Oper о:па, ohne о:нэ, Boot бo:т, Rolle роле.
Звук, обозначаемый буквами u, uh, произносится как русский у в слове «буду»: du ду:, Uhr у:а, hundert хундат.
Звук, обозначаемый буквами ü, üh, в русском языке отсутствует. Он произносится как русский ю в словах «жюри», «пюре»: führen фю:рен, fünf фюнф, Übung ю:бун(г). Округлив губы, как для [у], произносим [и]. Хоть в русской транскрипции он будет обозначаться как [ю], звуком [ю] он не является.
Звук, обозначаемый буквами ö, öh, в русском языке также отсутствует. Округлив губы, как для [о], произносим [э]. Напоминает русский ё: schön шё:н, Söhne зё:нэ, Löffel лёфэль, öffnen ёфнэн. Хоть в русской транскрипции он будет обозначаться как [ё], звуком [ё] он не является.
Дифтонг, обозначаемый буквами ei, ai, произносится как русский ай в слова «дай»: drei драй, Weise вайзэ.
Дифтонг, обозначаемый буквами au, произносится как русский ау в слове «гаубица»: blau блау, Faust фауст.
Дифтонг, обозначаемый буквами eu, äu, произносится как русский ой в слове «твой»: neu ной, Нäusеr хойза.
Многие согласные звуки немецкого языка произносятся практически также, как и соответствующие звуки русского языка: b б, p п, w в, f ф, s c или з (перед гласным или между двумя гласными), k к, g г, n н, m м, z ц.
Звук, обозначаемый буквами ch (после е, i, ö, ü и после l, m, n) произносится как мягкий русский хь в слове «химия»: welche вэльхе, richtig рихьтихь, manchmal манхьмаль.
Звук, обозначаемый буквой h (в начале слова или слога) произносится как шумный выдох на последующую гласную. В русском языке этот звук отсутствует, однако, достаточно произносить русский [х] легким выдохом: halt хальт, Herz хэрц.
Звук, обозначаемый буквами l, ll, произносится как среднее между русским мягким л (в слове «лето») и твердым л (в слове «лак»): Ball баль, alt альт.
Звук, обозначаемый буквой j, произносится как русский й перед соответствующими гласными (например: «ёлка», «яма», «юг»): Jacke йакэ, jemand йе:мант.
Произношение R r
Согласный звук, обозначаемый буквой r, может звучать и как гласный звук, близкий к русскому звуку а.
- После долгих гласных (за исключением долгого «а») в ударных и безударных слогах, которые являются конечными, например:
Faktor факто:а, wir ви:а, Klavier клави:а, Natur нату:а.
Могут быть и исключения:
Haar ха:р, ха:; Bart барт, ба:ат; Arzt арцт, а:цт; Quark кварк, ква:к; Quarz кварц, ква:ц; Harz харц - В безударных приставках: er-, her-, ver-, zer-, например:
erfahren эафа:рэн, verbringen фэабри:н(г)эн, zerstampfen цэаштампфэн, hervor хэафо:а. - В конечном безударном – er, а также когда после него следуют согласные, например:
Vater фата, immer и:ма, besser бэ:са, anders андас, Kindern киндан, auf Wiedersehen ауф ви:дазэ:ен.
В остальных случаях произносится как согласный звук. Существует три вида произношения согласного звука «r» (2-ой вариант сейчас является более употребительным):
- Если коснуться пальцами у основания шеи и попробовать произнести «r» так, чтобы это чувстовали кончики пальцев, получится первое «r».
- Если произнося «g», попробовать продолжить звук («gggggg..r..»), получится второй звук («рычание тигра»).
- Звук, произносимый с помощью кончика языка, является тем самым «русским» «r».
Запомните правила чтения некоторых буквосочетаний:
ch после a, o, u читается как русский х: Buch бу:х, Fach фах; после всех других гласных, а также после l, m, n читается как хь: recht рэхьт, wichtig вихьтихь, Milch мильхь.
chs, а также буква х, читаются как русский кс: wechseln вэксэльн.
ck читается как русский к: Stück штюк, Ecke эке.
sch читается как русский ш: Schuh шу:, waschen ва:шэн.
st читается в начале слова или корня как русский шт: Stelle штэле.
sp читается в начале слова или корня как русский шп: Spiel шпи:ль, sprechen шпрэхен.
tz читается как русский ц: Platz плац, sitzen зицэн.
ng читается как… английский звук [ŋ]. Задняя спинка языка смыкается с опущенным мягким нёбом, и воздух проходит через носовую полость. Для того, чтобы добиться нужного положения органов речи, можно сделать вдох через нос с широко открытым ртом, затем произнести звук [ŋ], выдыхая воздух через нос. В русской транскрипции будем обозначать как н(г), т.к. г там всё равно иногда произносят, как в первом слове: Übung ю:бунг, verbringen фэабри:н(г)эн, Ding дин(г). Также этот звук есть в сочетании nk: Bank баŋк, links лиŋкс, tanken таŋкен.
От буквы к звуку
Буквы немецкого алфавита | Русская транскрипция |
Примеры | |
а, аа, ah | а: | Rat | pa:т |
Saat | за:т | ||
fahren | фа:рэн | ||
а | а | wann | ван |
ä, äh | э: | spät | шпэ:т |
zählen | цэ:лен | ||
ai | ай | Mai | май |
au | ау | auch | аух |
äu | ой | Häuser | хойза |
b, bb | б | bitte | битэ |
Ebbe | эбэ | ||
(в конце слова) | п | ab | aп |
с | к | Café | кафэ: |
ch (после а, о, u) | х | Nacht | нахт |
(после остальных гласных и после l, m, n) | хь | ich | ихь |
chs | кс | sechs | зэкс |
ck | к | wecken | вэкэн |
d, dd | д | dort | дорт |
Kladde | кладэ | ||
(в конце слова) | т | bald | бальт |
dt | т | Stadt | штат |
е, ее, eh | э:, е: | er | э:а |
е:(и) | Tee | те:(и) | |
gehen | ге:эн | ||
е | э | etwas | этвас |
diese | ди:зэ | ||
ei | ай | mein | майн |
еu | ой | neun | нойн |
f ff | ф | frei | фрай |
Schiff | шиф | ||
g, gg | г | gut | гу:т |
Flagge | флагэ | ||
(в конце слова) | к | Tag | та:к |
(в суффиксе -ig) | хь | zwanzig | цванцихь |
h (в начале слова и слога) | х | haben | ха:бэн |
behalten | бэхальтэн | ||
(после гласных не читается) | sehen | зе:эн | |
i, ie, ih | и: | wir | ви:а |
sieben | зи:бэн | ||
Ihnen | и:нэн | ||
i | и | Zimmer | цима |
j | й | Jahr | йа: |
k | к | Kind | кинт |
l, ll | ль | elf | эльф |
Halle | хале | ||
m, mm | м | machen | махэн |
kommen | комэн | ||
n, nn | н | Name | на:мэ |
dann | дан | ||
ng | н(г) | Ding | дин(г) |
o, oo, oh | о: | oben | о:бэн |
Boot | бо:т | ||
Ohr | о:а | ||
o | о | noch | нох |
ö,öh | «ё:» | Möbel | мё:бэль |
Söhne | зё:нэ | ||
Öl | ё:ль | ||
ö | «ё» | zwölf | цвёльф |
öffnen | ио:фнэн | ||
p, pp | п | parken | паркэн |
knapp | кнап | ||
Pf | пф | Pfennig | пфэнихь |
qu | кв | Qualität | квалитэ:т |
r, rh | р | Arbeiter | арбайта |
Rhein | райн (Рейн) | ||
r | а | wir | ви:а |
erfahren | эафа:рэн | ||
Vater | фата | ||
s (перед гласными или между гласными) | з | sagen | за:гэн |
unser | унза | ||
Käse | кэ:зэ | ||
(в конце слова) | с | das | дас |
ss, ß | с | lassen | ласэн |
Fuß | фу:с | ||
sch | ш | Schule | шу:ле |
sp | шп | sprechen | шпрэхен |
st | шт | stellen | штэлен |
t, tt, th | т | Tisch | тиш |
satt | зат | ||
Theater | тэа:та | ||
tz | ц | setzen | зэцэн |
u, uh | у: | Dusche | ду:шэ |
Uhr | у:а | ||
u | у | und | унт |
ü, üh | «ю:» | Tür | тю:а |
führen | фю:рэн | ||
über | ю:ба | ||
ü | «ю» | fünf | фюнф |
üppig | юпихь | ||
v (в немецких словах) | ф | vier | фи:а |
(в иностранных словах) | в | Visite | визи:тэ |
November | новэмба | ||
w | в | Wagen | ва:гэн |
x | кс | Taxi | такси |
y | «ю:» | Lyrik | лю:рик |
y | «ю» | Zylinder | цюлинда |
z | ц | zahlen | ца:лен |
Детский сад 2: Связь звуков с буквами
Рекомендация 2: Связывание звуков с буквами
Помогите ребенку связать звуки в речи с буквами на бумаге.
Звуки в словах: слоги
Хотя говорение и слушание могут показаться не связанными с обучением чтению, понимание звуков в словах очень важно для чтения. Это осознание позволяет детям разбивать слова устно и использовать звуки, чтобы научиться читать и писать слова.Детям сначала нужно осознать звуки в словах, не связывая эти звуки с печатью. Они демонстрируют свои знания, используя навыки говорения и слушания.
Вы можете помочь своему ребенку развить восприятие звуков в произносимых словах. Пение глупых песенок и сочинение глупых слов или стихов — это способы улучшить восприятие ребенком звуков. Эти навыки интересно практиковать, потому что большинство детей любят играть со звуками в словах. Вы можете составить глупые предложения, в которых большинство слов начинаются с одного и того же звука: Льву Лео нравилось лизать много леденцов на палочке!
В словах много разных звуков.Например, одним из навыков является способность разделять слова на слогов или частей, например, знать, что слово папка состоит из двух слогов или частей: папка . А слово компьютер состоит из трех слогов или частей: компьютер . Способность разделять слова на слоги поможет детям разбить слово на части, чтобы прочитать слово или написать его по буквам.
Сортировка по слогам
Ключевые моменты о видео
- Мама объясняет, что слог — это часть слова, и приводит пример.
- Мама показывает сыну, как играть в игру, приводя примеры.
- Мама поощряет сына хлопать в ладоши, когда он не уверен, сколько слогов в слове банан .
Сортировка по слогам
Помогите ребенку определить количество слогов в произносимых словах.
Чтение вслух и отработка слогов (Глупая Салли)
Ключевые моменты о видео
- Мама выбирает слово и просит сына хлопать по частям или слогам слова.
- Мама выбирает слова с разным количеством слогов, например, два или три, чтобы дать сыну несколько раз потренироваться считать слоги.
- Несколько раз мама просит сына описать, что означает слово, и повторяет его ответ полным предложением, чтобы помочь развить навыки устной речи.
- Мама полна энтузиазма, поэтому делиться книгой очень приятно.
Книги, которыми можно поделиться
Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку.Выберите несколько слов из книги и попросите ребенка определить, сколько слогов в этих словах.
- Глупая Салли Одри Вуд
- Мы идем на охоту на медведя Майкл Розен
- Chicka Chicka Boom Boom Билла Мартина-младшего и Джона Аршамбо
Звуки в словах: Рифма
В словах много разных типов звуков.Например, рифмующиеся слова представляют собой тип звуковых отношений между словами. Дети должны уметь распознавать, когда слова рифмуются . Слова рифмуются, когда они имеют одинаковый звук окончания. Например, синий и обувь рифма и луна и ложка рифма. Когда дети узнают слова, которые рифмуются, и могут сказать слово, которое рифмуется со словом, которое им дали, они могут использовать известные слова для чтения новых слов — например, они могут использовать известное слово осень , чтобы помочь прочитать незнакомое слово стена .
Время рифмы
Ключевые моменты о видео
- В начале мама описывает, что такое стишок, и показывает сыну, как играть в эту игру.
- На протяжении всей игры Мама описывает значения слов, таких как random и pot .
- Мама объясняет, почему слова рифмуются или не рифмуются.
Читать вслух и рифмовать (Зеленые яйца и ветчина)
Ключевые моменты о видео
- Мама делает паузу в конце предложения и побуждает сына произнести рифмующееся слово.
- Мама читает с выражением лица, чтобы продемонстрировать хорошее чтение.
- Мама использует слово «настойчивый» и описывает, что оно означает, чтобы помочь увеличить словарный запас.
Книги, которыми можно поделиться
Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку, чтобы попрактиковаться в прослушивании рифмующихся слов.
- Большинство книг доктора Сьюза (например, Hop on Pop , Happy Birthday to You! )
- Твоя мама лама? Дебора Гуарино
- Комната на метле Джули Дональдсон
- Повар-пончик Боба Стааке
- Письма от дрожи: пиратская азбука Джун Собел
- Чихание блох Линн Дауни
- Где заканчивается тротуар Шел Сильверстайн
- Мать-гусыня по соседству от Нины Крюс
Звуки в словах: отдельные звуки
Хотя говорение и слушание могут показаться не связанными с обучением чтению, понимание звуков в словах очень важно для чтения.Это осознание позволяет детям разбивать слова устно и использовать звуки, чтобы научиться читать и писать слова. Детям сначала нужно осознать звуки в словах, не связывая эти звуки с печатью. Они демонстрируют свои знания, используя навыки говорения и слушания.
Умение распознавать отдельные звуки в словах — самый важный навык для обучения чтению, связанный со звуковым восприятием. Когда вы видите букву между косой чертой /s/, произнесите звук этой буквы.Если вы видите букву без косой черты (s), произнесите название этой буквы. Примером фонематического восприятия является знание того, что слово кот имеет три отдельных звука (/ к // ă // т /) и что первый звук в кот есть / к / и последний звук в кот это / т /. Распознавание отдельных звуков в произносимом слове в конечном итоге поможет детям «выговаривать» слово, когда они начинают учиться читать простые слова.Например, ребенок, который может слышать три отдельных звука в s в , /s/ / ă // t /, может затем связать букву с каждым звуком, s в , и прочитать слово с по .
Также полезно, если дети могут различать начальные и конечные звуки в слове. Например, в слове кот начальный звук / к / и конечный звук / ăt /. В школе мы можем говорить о семьях слов. Семейства слов – это группы слов с одинаковыми окончаниями.Например, bat , cat и sat принадлежат к одному семейству слов.
Добавить звук, чтобы создать новое слово
Ключевые моменты о видео
- Мама объясняет, как играть в игру и с энтузиазмом.
- Поскольку это игра на слух, мама следит за тем, чтобы сын не смотрел на бумагу.
- Когда ее сын не говорит строка , мама помогает, говоря каждую часть, / st // кольцо /, и тогда он может сказать строка .
Произнесение отдельных звуков в словах
Ключевые моменты о видео
- Мама объясняет, как играть в игру и с энтузиазмом.
- Это прослушивание, поэтому ее сын не смотрит ни на буквы, ни на слова.
- Когда ее сын произносит букву имени С вместо звука буквы / к /, мама говорит ему, что он был бы прав, если бы писал слово, но пока они просто слушают звуки в слова.
Чтение вслух и отдельных звуков в словах (У меня в кармане котел)
Ключевые моменты о видео
- Мама объясняет, что автор изменил первый звук в словах, чтобы составить бессмысленные или глупые слова.
- Мама знает, что ее сын не знаком со словом диван , поэтому они обсуждают его значение.
- Мама просит сына повторить некоторые слова, такие как полка/зельф и бутылка/йотл . Это позволяет ему сосредоточиться на первом измененном звуке, чтобы он не только слышал звуки, но и произносил их.
Книги, которыми можно поделиться
Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку.Попросите ребенка определить первый, последний и средний звук в выбранных словах.
- В моем кармане есть котел от доктора Сьюза
- Петух-каракули-Му! Бернар Мост
- Llama Красная пижама Llama от A. Dewdney
- Бегущий баббит Шел Сильверстайн
Названия букв и звуки букв
Детям важно знать названия букв и звуки букв .
- Знание названий букв — это узнавание и называние букв. Пример распознавания букв: когда вы показываете ребенку буквы N , A и S и спрашиваете, какая буква S , ребенок указывает на S . Примером , называющего буквы, является случай, когда ребенок смотрит на букву M и устно называет эту букву.
- Знание букв и звуков демонстрируется, когда ребенок может посмотреть на напечатанную букву и назвать вам звук, который она представляет.Например, если вы укажете на букву F и спросите: «Какие звуки издает эта буква?» ребенок скажет: «/ф/».
Существует множество способов улучшить знания вашего ребенка о названиях букв и звуках букв. Например, вы можете найти определенную букву в книге или газете, а затем спросить ребенка, какой звук представляет эта буква. Вы можете указывать буквы на знаках, находясь в машине. Вы можете петь песенку с алфавитом, собираясь в школу или занимаясь домашними делами.Вы можете предложить ребенку определить определенные буквы в журнале, а затем попрактиковаться в написании букв.
Практика именования букв с использованием буквенной дуги
Ключевые моменты о видео
- Папа объясняет игру и делает первую в качестве примера.
- После того, как его сын определил букву, папа немного усложнил задачу, спрашивая слово, которое начинается с этой буквы.
- Когда его сын не сразу находит f на буквенной дуге, папа помогает, говоря: « E , F ,…»
Письменно-звуковая практика с использованием буквенной дуги
Ключевые моменты о видео
- Папа объясняет игру и делает первую в качестве примера.
- После того, как сын определил звук буквы, папа попросил его назвать слово, начинающееся с этого звука.
- Папа обнимает своего сына, когда тот говорит, что обнять начинается с / ч /.
Практика коротких гласных
Ключевые моменты о видео
- Мама объясняет игру и делает первую в качестве примера.
- Мама напоминает сыну, что иногда полезно произносить каждый звук в слове, чтобы найти средний звук.
- Когда ее сын думает, что средний звук в кукла представлен a , мама напоминает ему, что a говорит / ă / и спрашивает, какая буква говорит / ŏ /.
Письмо-звукопись (Шалтай-Болтай)
Ключевые моменты о видео
- Это задание можно выполнять с любым типом печатных изданий — даже с газетой, журналом или нежелательной почтой!
- Мама указывает на предложение и говорит: «Проверь это предложение!» после того, как ее сын не обвел букву-мишень.
- Ее сын учится писать заглавные и строчные буквы, которые он обвел.
- Мама дает сыну пятерку и говорит, как много он работал!
Книги, которыми можно поделиться
Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку. Укажите на букву и попросите ребенка определить название буквы и звук буквы.
- Фермерский алфавит Джейн Миллер
- Киппер от А до Я: Алфавитное приключение Ника Инкпена
- Др.Сьюза A, B, C доктора Сьюза
- Мисс Биндергартен готовится к детскому саду Джозеф Слейт
- Chicka Chicka Boom Boom Билла Мартина-младшего и Джона Аршамбо
Связывание звуков с буквами
Важным шагом в обучении чтению является умение связать то, как слова разделяются на отдельные звуки, со знанием того, как буквы соотносятся со звуками.Например, будучи в состоянии услышать отдельные звуки в слове s в , /s/ / ă / / t /, и зная, что s представляет /s/, a представляет / ă / , а t представляет собой / t /. Занятия по построению слов можно использовать для поддержки обучения вашего ребенка чтению и правописанию.
Писать словаПомогите ребенку потренироваться произносить каждый звук в слове и писать это слово.
Пишите слова с молчаливым eПомогите ребенку произнести каждый звук в слове, написать слово и определить, произносит ли гласный свое название или нет.
Шаг вперед к написанию слов
Ключевые моменты о видео
- Мама использует слово в предложении, чтобы помочь дочери понять значение этого слова.
- Когда ее дочь путает b и d, мама помогает ей использовать стратегию создания b и d руками в форме кровати.
- Мама постоянно делает положительные комментарии («Ты такая умница!») и жестами (дай пять), чтобы подбодрить дочь.
Шаг вперед к написанию слов
Ключевые моменты о видео
- Мама просит сына произносить каждый звук, пока он пишет слова.
- Когда ее сын читает Пит вместо пет , Мама показывает на каждую букву, начинающуюся с П , и произносит каждый звук вместе с ним.
- Мама просит сына объяснить, как он изменил ставку на набор .
- Мама говорит своему сыну, как она гордится тем, что он собирает слова, читает слова и пишет слова.
Шаг вперед к написанию слов
Помогите ребенку потренироваться произносить каждый звук в слове, читать слово, менять одну букву в слове, чтобы получилось новое слово, и писать слово.
План урока по алфавиту
План урока по алфавиту Патрисия ВагнерЭтот урок предназначен для нечитающих с ограниченными знаниями алфавит.
Цель этого урока – познакомить учащихся с алфавит; чтение, идентификация и воспроизведение звуков человека буквы. В то время как некоторые дети учатся читать, не обладая этими навыками, для большинства детей эти навыки являются предпосылками готовности к чтению.
Цели:
- Учащиеся называют все буквы алфавита. (знания)
- Учащиеся узнают все буквы алфавита в неалфавитном приказ.(знания)
- Учащиеся пишут все буквы алфавита. (знания)
- Когда учащиеся показывают карточку с буквой, они называют слово, начинающееся с этой буквы. письмо. (знания)
- При показе карточки с буквой учащиеся произносят звук, обозначающий букву. делает одним словом. (знания)
В первую очередь нужно сделать отдельные азбуки.Я начал
с пустой «синей книгой» из 26 и более страниц, так что каждая буква получает свое
собственная страница. Я печатаю буквы вверху страницы, ребенок выбирает
картинку приклеить под букву, а под ней написать название картинки
Это. У меня есть коллекция картинок и наклеек (разделенных по началу
буквы), готовые для выбора учащимися. В этой книге я избегаю «й»,
«ч», и согласные смешиваются, и все гласные короткие, чтобы ввести
навыки, необходимые для расшифровки простых слов. Страницы выглядят примерно так:
Учащийся читает страницы по мере их заполнения, с большим количеством повторений и положительный отзыв.Страница читается так: «С, с, кот, |с|». То ученик показывает и читает прописные и строчные буквы, называет изображение, указывая на слово под ним, а затем произносит звук что «с» делает в слове кошка. После завершения книги я даю наклейки с детским алфавитом для украшения обложки. Я пытаюсь иметь алфавит книга закончена за пять дней.
Вот некоторые другие действия, которые я использую, если у ребенка все еще есть проблемы с алфавитом:
- Ребенок тренируется писать буквы с помощью Magna-Doodle®.
- Ребенок тренируется писать ДЕЙСТВИТЕЛЬНО БОЛЬШИЕ буквы на классная доска.
- Ребенок принимает позы тела в виде букв (может понадобиться одногруппникам). помогать).
- Ребенок тренируется писать буквы тонким слоем песка на подносе.
Поскольку все цели этого урока находятся на знании уровне, оценки представляют собой просто контрольные списки и наблюдения.Я включил набор контрольных списков для использования на начальном уровне эмерджентные или не читающие. Цифры 1, 2 и 3 оценить цели этого урока.
Алфавитный принцип: Инструкция
Инструкция
Программы и материалы
Буквенно-звуковая корреспонденция
Материалы Необходимо:
- Отдельные слуховые и/или визуально похожие буквы (например, e/i, d/b).
- Заблаговременно ввести несколько непрерывных звуков (например,г., /м/, /с/).
- Учите звуки букв, из которых можно составить множество слов (например, м, с, а, т).
- Сначала вводите буквы нижнего регистра, если только буквы верхнего регистра не похожи по конфигурации (например, похожие: S, s, U, u, W, w; разные: R, r, T, t, F, f).
Допустимая последовательность введения букв
а м т с и и ф д р о г л х у к б н к в е ж й п у Т Л М Ф Д И Н А Р Х Г Б х д з ц д е к
(Carnine, Silbert, & Kame’enui, 1997; см. Ссылки)
Особенности грамотно составленной инструкции по буквенно-звуковой переписке
- Звуки, которые легко спутать, разделены на несколько уроков? (д/б/п, э/и, м/н)
- Буквы-звуки, встречающиеся в большом количестве слов, вводятся в начале последовательности?
- Является ли скорость введения буквенно-звукового соответствия приемлемой для учащегося, но достаточной ли она для того, чтобы за 2-3 недели составить несколько слов? Хотя не существует четких указаний по составлению расписания буквенно-звуковых соответствий, частота введения одного нового буквенно-звукового соответствия каждые 2-3 дня является разумной.
- Включает ли последовательность несколько коротких гласных в начале, чтобы учащиеся могли составлять слова?
- Последовательность начинается с нескольких непрерывных звуков?
Перейти к началу страницы
Обычное чтение слов
Учебные материалы должны быть тщательно разработаны на основе:
- букв в словах
- сложность слов
Буквы прописью для начальной инструкции по смешиванию (прослушиванию) следует:
- состоят из непрерывных звуков (например,г., м, с)
- быть знакомым
- быть визуально и слуховым непохожим (например, не учить /b/ и /d/ вместе)
- встречаются в большом количестве слов, поэтому они будут высокого качества
- быть строчными, если только верхний и нижний регистр не очень похожи по форме (например, S, s, V, v)
(Carnine, Silbert, & Kame’enui, 1997; см. ссылки)
Особенности хорошо разработанной инструкции по распознаванию слов
- Учат ли инструкции явной стратегии «выслушивания»?
- Содержат ли декодируемые слова только известные сочетания букв или букв и звуков?
- Систематически ли обучающая последовательность развивается от простых типов слов (согласная-гласная-согласная), длины слова (количество фонем) и сложности слова (фонемы в слове, расположение сочетаний, стоп-звуки и т.) в более сложные слова?
- Переходит ли обучение от произнесения слов к чтению «целого слова»?
- Образует ли учитель обучение на каждом из основных этапов (например, соответствие букв и звуков, смешивание, чтение целых слов)?
Перейти к началу страницы
Неправильное чтение слов
Особенности хорошо разработанной инструкции по чтению неправильных слов
- Обучает ли программа неправильные слова перед их использованием в отрывках?
- Ограничивает ли программа количество неправильных слов, вводимых в отрывке?
- Есть ли последовательность повторения для тренировки сложных неправильных слов?
- Существует ли четкая стратегия обучения неправильным словам?
Особенности хорошо продуманного чтения слов в отрывках Инструкция
- Задерживает ли программа чтение отрывков до тех пор, пока учащиеся не овладеют навыками соответствия букв и звуков и простых типов слов?
- Вводит ли программа чтение отрывков достаточно быстро, чтобы учащиеся увидели полезность чтения слов?
- Существует ли четкая стратегия обучения учащихся переходу от чтения слов в списках к чтению слов в связанном тексте?
- Систематически ли обучение повышает беглость чтения учащихся?
Перейти к началу страницы
Для получения дополнительной информации об оценке и выборе программ и материалов для чтения посетите раздел «Учебные программы» на этом веб-сайте.
Изучайте звуки букв с помощью нескольких навыков раннего чтения – развивайте их
Как можно , а не начать с самого начала, вы можете удивиться. «Начало» и «начало» означают одно и то же, верно?
В соответствии с нашей миссией здесь, в «Упрощенном чтении» — упрощенное обучение, ускоренное достижение — я предлагаю вам пропустить начальный этап традиционного обучения чтению: обучение буквенным звукам изолированно.
Вместо этого переходите к обучению звукам букв в контексте — в контексте реального чтения.
Держу пари: если вы попробуете технику, описанную ниже, ваши начинающие читатели научатся читать быстрее.
Типичное обучение звукам буквПредставьте, что происходит каждое утро в большинстве классов 4K, K или 1-го класса в классах США. Учителям рекомендуется поднимать, указывать или выделять на своей SMART-доске букву и учить ее название и часто ее звучание.Возможно, будут рассмотрены несколько писем. Буквы могут быть контекстуализированы в настоящие слова, в идеале мультисенсорным способом, но в центре внимания урока будет только буква, как в
.
и в лучшем случае на его позиции в начале слова:
рассол
щенок
фиолетовый
бумага
Большинство учебных программ и учителей предполагают, что прежде чем ребенок сможет научиться читать, он должен выучить названия букв и их звуки.
ТОГДА может начаться реальное чтение.
Это правда?
Это самый эффективный план?
Наш опыт работы с сотнями начинающих и борющихся читателей говорит,
«Нет».
Как учить звуки букв с самого началаВместо того, чтобы сначала учить названия букв или звуки букв изолированно, мы помогаем как начинающим, так и борющимся читателям, как строить по одному слову за раз, используя манипуляции – сначала .Да, даже если они еще не знают названия букв или звуки .
Вот некоторые из шагов Build It, которые позволяют учителю отдельно пропускать прошлые названия букв:
Судьба, что ты слышишь в этом месте в слове «ссссссат»?
Да, верно, этот звук (нажатие пробела) в «сссссат» — это /с–/.
Знаете ли вы, какой из этих (звуков постукивания букв) есть /s–/?
Даже если у Дестини никогда не было формального обучения чтению, у нее есть шанс 1 из 3 правильно ответить на вопрос учителя.
Множественный выбор проще.
Это один из способов ускорить ее обучение. Предположим, она не знает, какая буква здесь /s/. Учитель может просто сказать,
Нет, это (нажатие плитки/квадрата с буквой «s») — это /s–/, как в слове «ссссат».
Затем Дестини переместит квадрат «s» в первую строку, и учитель повторит свой цикл вопросов:
Отлично! Теперь прислушайтесь к звуку, который вы слышите в этом месте (нажимая на 2 и ), когда я говорю /ссса——т/ (преувеличивая и удлиняя короткий звук «а»).
Какой звук вы слышите?
Да, верно, этот звук (нажатие пробела) в «сссссаааат» — это /а–/.
Знаете ли вы, какой из этих (звуков постукивания букв) есть /а–/?
Да! Потяните вниз /a—/ и произносите его, когда двигаете.
Теперь задача становится все легче и легче. Учитель может попросить Дестини закончить слово «сидел».
В конце она произносит каждый звук отдельно (фонематическая сегментация), указывая на каждый: /sss/ /a–/ /t/ .
То же обучение через слово можно продолжить с Destinee или с несколькими учениками в малых группах. Эти ученики будут учить звуки букв мультисенсорным способом, но это еще не все!
Они также будут изучать следующие основные навыки:
- Как работает наш письменный код (алфавитный принцип)
- Как разделить слова на фонемы (отдельные звуки)
- Сканирование слева направо (понятие о печати)
Одновременная интеграция нескольких начальных навыков значительно повышает эффективность учебного времени.См. нашу предыдущую запись в блоге «Интегрируйте, а не изолируйте», чтобы узнать больше о преимуществах интеграции нескольких навыков.
И все же я не считаю, что такой подход просто сокращает время обучения.
Что еще более важно, этот подход, который мы называем «Создай это», ведет непосредственно к реальному грамотному поведению — правописанию реальных слов. Поскольку это больше похоже на настоящее чтение, оно имеет больше смысла для младших школьников, особенно для тех, кто в противном случае боролся бы с чтением.
Обучение любому новому навыку в естественном контексте, в котором он возникает, обычно более эффективно ради обучения.
Посмотрите, как 4-летняя девочка пытается составить слово «грустно». Обратите внимание на все вспомогательные навыки чтения, которые она объединяет вместе в контексте значимого слова одновременно
Обучение звукам букв в контексте
Представьте себе инструктора по теннису, который начинает первые несколько недель обучения, просто показывая и тренируясь, как подбрасывать мяч для подачи.
Что, если он смоделировал, как это связано со служением самому себе (например, когда учитель читает слова на букву «р»), но никогда не позволит новичку попробовать служить?
Да, отработка подбрасывания в одиночку иногда может быть полезной, но начать обучение теннису только с этого в изоляции задержит многих будущих игроков.
Как высоко они должны его подбросить?
Как они узнают, что это хороший бросок?
Без системы получения обратной связи этот подход к обучению подаче или началу игры в теннисе будет очень неэффективным. А те игроки, которые мало или вообще не видели настоящего тенниса, будут особенно
«группа риска»
получить мало или совсем ничего от подбрасывания мяча в воздух снова и снова.Вся эта информация об опыте может быть даже «подшита» в их мозгу в неправильном месте, потому что изолированная деятельность имеет мало или вообще никакого отношения к соответствующему контексту тенниса.
Итак, инструкция по началу чтения.
Учите буквы-звуки в контексте реальных слов для правописания и чтения, и дети с большей вероятностью:
- Учим буквы-звуки быстрее,
- Сохраняет информацию о звуках букв в той части мозга, которая больше всего связана с чтением, и
- Не упускайте полностью из виду указание учителя!
Пропустите традиционные начальные недели или месяцы инструкций по чтению и сразу переходите к Build It.Однако, поскольку эта техника настолько контркультурна, у вас могут возникнуть сомнения… Вы можете сомневаться, смогут ли ваши первоклассники или первоклассники с ограниченным уровнем грамотности справиться с таким большим скачком.
Возможно, вы будете удивлены, узнав, что традиционные классы Монтессори уже более 100 лет обучают своих 3- и 4-летних учеников чтению и письму в контексте реальных слов и предложений. Почему-то я так и не узнал о методах Монтессори, когда получил степень магистра в области образования.К счастью, моя свекровь настроила меня на это, когда ее первому внуку (да, моей дочери-первенцу) нужно было найти хорошее дошкольное учреждение. Как сильно этот подход повлиял на легкость обучения нашей дочери чтению!
Если вы все еще сомневаетесь, вот пример продвинутого трехлетнего ребенка, выполняющего задание, очень похожее на нашу игру «Строим».
Если дети Монтессори могут читать и составлять слова в возрасте 3 или 4 лет, возможно ли, что ваша ученица, независимо от того, насколько ограничен ее опыт, сможет справиться с этим в 5 лет?
Если вам интересно, что теоретическое или исследовательское сообщество может сказать о ценности обучения буквенным звукам, фонематическому восприятию и чтению вместе взятым, вот несколько важных моментов:
- Национальная комиссия по чтению в своем метаанализе фонематического восприятия пришла к выводу, что обучение фонематическому восприятию в сочетании с декодированием было более эффективным, чем обучение фонематическому восприятию без букв.
- Некоторые исследователи напрямую проверяли вопрос об изоляции и интеграции. Раннее исследование Питера Хэтчера, Чарльза Халма и Эндрю Эллиса на эту тему можно найти здесь. Кратко: чтение + обучение фонематическому восприятию > чем только фонематическое осознание или обучение чтению.
- Бывший президент Международной ассоциации грамотности и председатель Национальной комиссии по раннему развитию грамотности Тим Шанахан указывает здесь, что Национальная группа по чтению «пришла к выводу, что необходимо обучать фонематическому восприятию и фонетике, и что они могут и должны быть четко связаны.
- Самые ученые среди нас могут глубоко изучить теорию, лежащую в основе подхода Build It, с помощью «гипотезы самообучения» доктора Дэвида Шаре.
Пожалуйста, попробуйте Build It с начинающим учеником! И, пожалуйста, дайте мне знать, какие вопросы или опасения у вас есть, прежде чем попробовать этот подход.
Или, если пробовали, были ли какие-то точки преткновения?
Phonics — TeacherVision
Phonics обучает студентов систематическим и предсказуемым отношениям между буквами (графемами) письменного языка и отдельными звуками (фонемами) разговорной речи.
Страница 1 из 2
Акустика
Что это такое?
Фонетика учит учащихся систематическим и предсказуемым отношениям между буквами (графемами) письменной речи и отдельными звуками (фонемами) разговорной речи. Студенты узнают, как применять эти отношения, чтобы читать и писать слова.
Систематическое, подробное обучение фонетике включает прямое обучение набору соотношений букв и звуков, включающих как согласные, так и гласные, в четко определенной последовательности (Reading First, 2001).
В соответствии с законодательством Reading First эффективное обучение фонетике…
Подробно и систематически инструктирует учащихся о том, как соотносить буквы и звуки, как разбивать произносимые слова на звуки и как смешивать звуки в слова
Помогает учащимся понять, почему они изучают отношения между буквами и звуками
Помогает учащимся применять свои знания фонетики при чтении слов, предложений и текста собственное письмо
Может быть адаптировано к потребностям отдельных учащихся на основе оценки
Включает знание алфавита, фонематическую осведомленность, развитие словарного запаса и чтение текста, а также систематическое обучение фонетике
Почему Это важно?
«То, что прямое обучение алфавитному кодированию способствует раннему обучению чтению, является одним из наиболее устоявшихся выводов во всей науке о поведении» (Станович, 1993).Фонетика — это ключ, открывающий дверь к успеху в чтении. Практически всем учащимся будет полезно подробное обучение фонетике, при условии, что оно выполнено хорошо.
Фонетика влияет на понимание прочитанного, влияя на чтение слов. Когда учащиеся могут быстро и точно читать слова, их когнитивные ресурсы высвобождаются, чтобы сосредоточиться на значении текста. По этой причине способность расшифровывать бессмысленные слова в первом классе является хорошим предиктором понимания прочитанного в будущем.Согласно Коннектикутскому лонгитюдному исследованию (Foorman et al., 1997), способность декодировать слова в первом классе демонстрирует высокую корреляцию с пониманием прочитанного.
Систематическое, подробное обучение фонетике обучает учащихся тщательно выстроенному набору звукопроизношений, переходя от более простых к более сложным фоническим навыкам прямым образом. Благодаря объяснению, моделированию, управляемой практике и широким возможностям применения развивающих навыков к чтению и письму создается прочная основа для успешного чтения.
Случайная имплицитная фонетика характеризуется выводом звукового правописания из чтения целых слов с последующим разбиением слов на звуковые элементы. Написание звуков преподается по мере их появления в тексте, а не в определенной последовательности.
Исследования показали, что систематическое, четкое обучение фонетике приводит к лучшему росту способности детей понимать то, что они читают, чем несистематическое обучение или отсутствие обучения фонетике (Report of the National Reading Panel, 2000).Хотя многие учащиеся (приблизительно 50%) научатся читать, несмотря на применяемый метод обучения, другой половине, испытывающей затруднения, потребуется систематическое, подробное обучение фонетике, если они хотят стать успешными читателями.
«Программы, включающие систематическое обучение буквенно-звуковым соответствиям, приводят к более высоким достижениям как в распознавании слов, так и в правописании, по крайней мере, в младших классах и особенно для более медленных или экономически неблагополучных учащихся» (Адамс, 1990).
Как это сделать?
Эффективное обучение фонетике включает в себя обучение четкому продвижению навыков к мастерству перед переходом к более сложным навыкам.Большинство основных программ чтения имеют свой собственный объем и последовательность фонетических навыков, основанных на общих рекомендациях. F
Если вы ищете объем и последовательность фонетических навыков, приведенные ниже рекомендации помогут вам определить наилучший подход и последовательность для ознакомления учащихся со фонетическими навыками.
Развитие сложности слов (Carnine et al., 1997)
По мере того, как учащиеся готовятся к более сложным звуко-орфографическим моделям, обучение должно включать диграфы, слова с гласными-согласными-e, диграфы гласных, флективные окончания, r- влияние гласных, различные гласные, дифтонги гласных и многосложные слова.
Сначала введите высокочастотные звуки. Имеет смысл сначала учить звукозаписи, часто встречающиеся в тексте, чтобы у учащихся было достаточно возможностей попрактиковаться в использовании этой информации для чтения. Сохраните написание более низких служебных звуков для дальнейшего использования.
Введите несколько кратких гласных в начале последовательности. Введя несколько кратких гласных на раннем этапе, учащиеся смогут сразу же применять недавно выученные звукозаписи для чтения простых слов, состоящих из гласных-согласных или согласных-гласных-согласных.
Сначала вводите звуки букв, которые относятся к названиям букв. Например, название буквы «т» начинается со звука /т/, поэтому учащимся будет легче выучить написание этого звука. Звуки букв, которые не относятся к названиям букв, следует учить позже в последовательности. Например, звука /h/ нет в названии буквы «h».
Отдельные буквы и звуки, которые выглядят или звучат одинаково. Буквы, вызывающие зрительную путаницу, такие как б-д, к-о, н-у, в-ш, следует учить отдельно.Разделяйте легко спутанные звуки, такие как /p/ и /b/, /f/ и /v/, /d/ и /t/. Для некоторых звуков форма рта и расположение языка, щек и зубов могут быть совершенно одинаковыми. Единственная разница может заключаться в том, что звук звонкий или глухой. Важно представить эти звуковые варианты написания отдельно и подробно обсудить эти сходства и различия со студентами.
Предоставьте достаточно времени для практики и подробных инструкций по смешиванию звуков. Для первых читателей смешивание звуков в слова может быть проблемой. Учащиеся могут не понимать, что имеет в виду взрослый, когда он или она говорит: «Произнесите это». Обеспечьте моделирование и практику под руководством до тех пор, пока учащиеся не овладеют умением смешивать звуки. Различные техники смешивания включают смешивание звука за звуком (/f/, /a/, /fa/, /n/, /fan/), смешивание первых гласных (/a/, /f/, /fa/, /n/, /fan/) и смешивание целых слов (/ffff/aaaa/nnnn/ , /fan/).Научите более простые звукозаписи до мастерства, прежде чем переходить к более сложным звукопроизношениям. Начните со слов, которые имеют две или три фонемы и отношения между звуком и символом являются общими, и переходите к словам с четырьмя или пятью фонемами. Некоторые звуки непрерывны, например /s/, /m/, /f/, /a/, в то время как другие прекращаются после одного дуновения воздуха, например /b/, /k/, /t/, /p/. Ученикам легче смешивать слова, когда они начинаются с непрерывного звука. Например, матовый, жирный и насыщенный смешиваются легче, чем летучая мышь , кот и пат .
- Слова VC и CVC, начинающиеся с непрерывного звука и заканчивающиеся либо остановкой, либо непрерывным звуком
- Слова VCC и CVCC, начинающиеся с непрерывного звука и заканчивающиеся либо остановкой, либо непрерывным звуком
- Слова CVC, начинающиеся с стоп-звук и заканчивающиеся стоп-звуком или непрерывным звуком
- слова CVCC, начинающиеся со стоп-звука и заканчивающиеся сочетанием согласных
- слова CCVC, начинающиеся со сочетания согласных, в которых обе согласные являются непрерывными звуками
- слова CCVC, начинающиеся с смесь согласных, в которой одна согласная является смыкающимся звуком
- Слова CCVCC, CCCVC и CCCVCC, начинающиеся с двух- или трехбуквенной смеси согласных
Разработайте четкий и систематический подход к оценке фонетических навыков каждого учащегося.
Эффективные учителя регулярно проводят предварительную и последующую оценку и принимают решения по обучению и группированию на основе овладения учащимися ключевыми фоническими навыками. Креативное укомплектование персоналом может быть использовано для максимизации количества индивидуальных и небольших групповых занятий по фонетике, которые получают учащиеся.Сделайте явной связь между фонетикой и чтением/письмом. Учащиеся должны иметь широкие возможности для практики применения недавно изученных звуковых отношений к чтению и письму.Эффективные учителя тренируют студентов, когда они читают декодируемый текст. Диктант является эффективным методом применения фонетических навыков к письму. На раннем этапе учащимся может понадобиться позвуковой диктант. По мере того, как учащиеся продвигаются вперед, диктант целиком может быть более подходящим.
Определение потребностей учащихся в обучении
Учащиеся поступают в первый класс с разным набором навыков и знаний о связях между звуком и символом. По континууму фонетических навыков учащиеся могут падать от полного освоения отношений звука/символа до освоения большинства из них.Могут быть даже некоторые ученики, которые уже научились декодировать тексты и не нуждаются в обучении фонетике. Как определить учебные потребности учащихся?
Оценка Первым шагом является сбор данных путем проведения скрининга или эталонной оценки. Например, оценки DIBELS (Динамические показатели навыков грамотности в раннем возрасте) являются стандартизированными, индивидуально применяемыми, надежными и достоверными показателями развития грамотности в раннем возрасте. DIBELS рекомендует всем учащимся от детского сада до второго класса три раза в год проходить оценку фонетических навыков.Учащиеся, не достигшие должного прогресса в выполнении фонетических тестов, должны оцениваться с более частыми интервалами и получать соответствующее вмешательство.
Называние букв Задания, в которых учащиеся называют буквы алфавита, должны даваться в начале, середине и конце детского сада и в начале первого класса. По данным Национального исследовательского совета (Snow et al., 1998) … «измерение того, сколько букв детсадовец может назвать, когда ему показывают буквы в случайном испытание на готовность.»
Беглое владение бессмысленными словами оценивается для того, чтобы убедиться, что учащиеся действительно расшифровывают отношения букв и звуков и не используют зрительную память для чтения слов. При оценке учащихся по беглости бессмысленных слов обязательно сообщите учащимся, что они читают «вымышленные» слова, а не настоящие слова, чтобы устранить путаницу. Оценка скорости и точности, с которой учащиеся читают бессмысленные слова, демонстрирует их автоматизм с фонетикой; когда учащиеся могут читать слова быстро и точно, когнитивные ресурсы высвобождаются для внимание на смысл текста.
Ерунда Тесты на беглость речи должны проводиться в середине и конце детского сада; в начале, середине и конце первого класса; и в начале второго класса. Контрольные показатели DIBELS показывают, что к середине первого класса опытные читатели должны правильно читать более 50 звуков букв в минуту.
Анализ и вмешательство После проведения оценок вы можете проанализировать результаты, чтобы определить, как дифференцировать обучение в зависимости от потребностей учащихся.Ниже приведены некоторые примеры результатов оценки и анализа для обучения.
Если учащийся читает слово «faj» как «/fa/, /j/» или «/f/, /aj/», а также демонстрирует этот образец неполного смешения с другими словами, тогда обучение фонематическому восприятию навыки, такие как смешивание фонем, были бы уместны.
Если учащийся читает слово «пиб» как «поб», а также демонстрирует этот образец с другими словами во время обучения чтению, целесообразно работать над отдельными краткими гласными звуками и словами CVC до усвоения, а затем начинать инструкция в словах CVCC, начинающихся с непрерывного звука.
Если учащийся может расшифровать бессмысленное слово «пиб», но не может расшифровать слово «магазин», обучение должно быть сосредоточено на словах CVCC, начинающихся со стоп-звука и заканчивающихся смесью согласных, а затем перейти к словам CCVC с непрерывным звучит как слияние согласных.
RF.K.3.A: Продемонстрировать базовые знания о взаимно однозначном соответствии букв и звуков путем воспроизведения основного звука для каждого согласного
Навык
РФ.K.3.A: Продемонстрировать базовые знания однозначных соответствий букв и звуков, произнося основной звук для каждого согласного
Стандартный
CCSS.ELA-LITERACY.RF.K.3.A: продемонстрировать базовые знания о взаимно однозначном соответствии букв и звуков, произнося основной звук или несколько наиболее частых звуков для каждого согласного.
Описание
- Мастерство: Учащийся может автоматически воспроизводить основной звук для каждой согласной графемы.
- Приобретение: Учащийся может воспроизвести первичный звук для каждой согласной графемы с помощью звуковой/орфографической карточки и/или соответствующей ассоциации.
Датчики
T: Посмотрите на эти буквы. Скажите, пожалуйста, какой звук издает каждая буква?
Обязательно спросите, знает ли он или она другой звук для букв g и c. Если это неправильно, обратите внимание на звук, который учащийся дает для каждой неправильной буквы. Если звук не указан, обведите букву.Если учащийся не может назвать звук для трех или более последовательных букв, скажите: Посмотрите на все буквы и скажите мне, какие звуки вы знаете.
д | л | н | с | х | из | и | ||
т | и | стр | в | ч | м | р | ||
к | с | г | б | ф | к | против | ||
Copyright © 1999, 2008, CORE.Разрешено воспроизведение для использования в классе. |
Деятельность и ресурсы
Обучение в малых группах – прямое обучение
P.017 Letter Sound Correspondence Letter Bag
P.012 Brown Bag It
P.014 Letter Sound Placemat
Знакомство с /m/ (малая группа)
Build Fluency w/ /m/ (малая группа)
Повторное введение /m/ ( Малая группа)
Все упражнения со звуком букв (см. выше)
Беглость звука букв, Лидер букв (малая группа)
Бейсбол букв (малая группа)
Начальное звуковое вращение (малая группа, с партнерами)
Соедините 4 слова (малая группа) , с партнерами)
Игра «Яичная коробка» (малая группа, с партнерами)
Звуковые спагетти (малая группа, с партнерами)
Буквенный звуковой бросок (малая группа, с партнерами)
Подложки с картинками
не используйте буквы, используйте только изображения и попросите ученика определить начальный звук)
Книги с акцентными буквами
Угадай мою букву
Сверните букву, выберите звук
Буквенный звуковой лоток с песком
Охота за буквами
Во время перехода
Песня Animal Alphabet — 1 мин.3 сек.
Звуки букв для тренировки
Алфавитная песня (начало в 2:21)
Акустическая песня — 2 мин. 59 сек.
Песня Phonics — 2 мин. 12 сек.
Классики для звуков
Укрепление навыков/Время самостоятельной работы – Независимая/Небольшая групповая центральная деятельность
P.001 Распознавание букв Алфавитные границы
F.004 Соответствие букв и звуков Сопоставление
P.013 Фототаблица
P.016 Соответствие букв и звуков Домино из букв и звуков
P.024 Соответствие букв и звуков Где этот звук?
С.012 Коричневая сумка It
P.014 Салфетка для звука букв
Изучаем начальные звуки букв
Изучаем звуки букв
Рабочие листы для начальных согласных 1
Рабочие листы для начальных согласных 2
Поиск звуков для букв
Книги с акцентными буквами
Дисплей (например, якорная диаграмма):
Соображения и напоминания
- Учителя должны не забывать немедленно исправлять учеников, если они неправильно произносят звуки какой-либо буквы. Учителя и ученики не должны добавлять звук шва после согласных.Нажмите здесь для правильного произношения.
- Учителя должны использовать обычные слова и изображения, которые имеют четкие примеры наиболее распространенных звуков каждой буквы.
Igh игры для печати. Обратите внимание, что большинство слов с высоким написанием оканчиваются на букву Т. Элемент «вырезать и приклеить» в этом рабочем листе добавляет немного веселья… Исследуйте слова с триграфами — igh games — Здесь вам нужно понять, что такое igh games. . ДОМ7-2 В гостях4-0 НЕЙТРАЛЬНО0-0. Бесплатные ресурсы по буквам и звукам.3б. Назовите слова, в которых есть высокий звук. По почтовому ящику. Возрастной диапазон: 5-7 лет. хай восемь Wordsearch. Нажмите на ответ, чтобы найти похожие подсказки кроссворда. 9 (17 отзывов) Бумага Twinkl Handwriting Lined Paper 4. Этот веб-сайт работает на программном обеспечении SportsEngine для управления спортивными отношениями (SRM), но принадлежит Хоккейной ассоциации Inver Grove Heights и подчиняется рабочим листам CVCE. 29, 2021 в 11:15. Посмотрите больше идей на темы «фоника», «работа со словами», «долгое i». Печать только с одной стороны. 7:30 вечера. ET Впервые опубликовано: дек.Последнее изменение страницы: 28 октября 2021 г. По мере приближения Игр китайский город гудит от активности, подготовки к COVID-19 и споров. Знаете ли вы, что в английском языке более 40 различных звуков (фонем)? Пакет Nessy Phonic Sound — отличный способ выучить их. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ 4–6 0. Затем у них есть три звука на выбор: «ай», «и» или «иг». В этом блоке есть все другие, постановляющие другие фоники M Delhi Weight, постановляющие в области семейного спора, ദാമ്പത്യത്തർക്കം: ഭർത്തൃവീട്ടിലാണെങ്കിലും Узнайте, выбрав свою игру и вводя номера в своем билете.Разрежьте карточки со словами и поиграйте в эту игру с другом. Studyladder — онлайн-инструмент для изучения английского языка и математики. Мы всегда отмечаем наши достижения после блока мороженым (отличный мотиватор). Эта игра была для него хорошей — ему нужно было действительно сосредоточиться на буквах в словах. Просмотрите, распечатайте, загрузите и поделитесь. Если вы не уверены в каком-либо вопросе или выборе ответа в играх, распечатайте данные и просмотрите их с учителем. Плотник Менеджер по строительству. адзенничего.Рабочие листы CVCE. 2015 | СС. 2 дня назад · С Зимними Олимпийскими играми 2022 года, которые пройдут в Пекине, Китай, с 4 по 20 февраля, Пекин станет первым городом, когда-либо принимавшим как Зимние, так и Летние игры. Они сосредоточены на словах с IGH и IE и включают 78 печатных форм NO PREP для тренировки слов и предложений с командами IGH и IE по гласным. Чтобы правильно произнести «хай», нужно произнести два звука и сделать плавную связь между ними. y говорит долго я Случайное колесо. Просто распечатайте и раздайте рабочие листы своему классу, небольшой группе или отдельным детям.Специальный комплект — включает ВСЕ серии книг Phonics. Буквенная деятельность — восемь слов на одном листе, вырезанные буквы на другом листе. Позвольте мне провести вас мимо наиболее очевидных вариантов написания IGH — IE. Форумы Матричных игр. 9 (отзывов: 17) Woodbury Bantam B2 Черный. Взгляните на эти тематические игры ко Дню святого Валентина, которые можно распечатать. Пт, 17 сентября. Магазин Дэйва Брайанта. Словарная деятельность. Визуальное представление. Предварительные вопросы в играх. 6 апреля 2020 г. — Изучите доску Маридана Дженсена «long i», за которой следят 354 человека на Pinterest.В загружаемом файле вы найдете четыре игровых поля с четырьмя различными способами игры. 6 февраля 2017 г. — распечатанные доски для бинго и карточки с картинками, на которых дети сопоставляют картинки со словами, содержащими фонему «хай». Орфографическая дислексия при чтении Долгий /i/ OG открытый слог Ортона-Гиллингема гласные команды. Однако из-за того, что в последние недели в самом засушливом регионе страны практически не было осадков, … ДРУГОЕ ДИМИТРИ РЕЙЕС. от Мбидгуда. по U56702424. Наслаждайтесь раскраской бесплатно.28 января 2021 г., 15:11. Фигурная деятельность. Независимо от того, являетесь ли вы родителем или учителем, вы можете использовать эти бесплатные ресурсы для поддержки фонической программы DfES Letters and Sounds. Ярмарка. Преподаваемые навыки: Зрительное различение, графема… Наши рабочие листы по фонетике охватывают множество тем, включая краткие и долгие гласные, диграфы и сочетания для разного возраста. Peux-tu entender les sons ai, oa, igh, et or? Ледовая арена Тартан. igh Звуковые игры и идеи уроков для рабочих листов EYFS igh 16 апреля 2019 г. — igh Понимание Этот рабочий лист представляет собой понимание, связанное со звуком «хай». Детям предлагается прочитать рассказ, изучить новую лексику и понять события в рассказе. Затем им предлагается ответить на ДРУГОЕ DIMITRI REYES.0 (4 отзыва) Плакат о построении букв скорописного алфавита 4. Igh Trigraph Color In. igh Звуковые игры и идеи уроков для рабочих листов EYFS igh 16 апреля 2019 г. — igh Понимание Этот рабочий лист представляет собой понимание, связанное со звуком «хай». Детям предлагается прочитать рассказ, изучить новую лексику и понять события в рассказе. Затем им предлагается ответить на вопрос: регулярный сезон НФЛ 2021 года подошел к концу, и начинается постсезон 2022 года. от Чепсона.Я только что закончил свой пятый печатный пакет интервенций. Изучите более 10 000 ресурсов «Правописание для Igh And Ie» для учителей, родителей и учеников. Изучите более 413 ресурсов «Igh» для учителей, родителей и учеников, а также связанных ресурсов по теме «Igh Read And Reveal». произносится как длинное «я», как в словах «свет» и «высота». Полигональное моделирование в 3dsmax 2011, визуализация V-ray в среде HDRI. Не волнуйтесь, вашу любимую книгу также спрашивают. PF454 PA161 STREAK1L.3) Я видел, как Джей скользнул к своей базе в игре с мячом. Вот некоторые из рабочих листов для этой концепции: предложения со словами для первого класса, списки и действия со словами для зрения, имя, редактируемые игры со словами для зрения, предложения со словами для зрения для 3-го класса, I ie y i … Words with igh Bingo (SB11835). Затем с помощью колышка прикрепите колышек к нужному звуку, который есть в слове улитка. Я уже дошел до 50 уровня. Вашим ученикам понравится учиться в этих играх. Наш рабочий лист «high» объединяет в себе изучение … Make Take & Teach — учебные материалы для маленьких Игра № 1 в стиле Jeopardy для проверки знаний в классе теперь поддерживает дистанционное онлайн-обучение.Футбол в старшей школе Джорджии: Сэм Хорн, Коллинз Хилл продвигаются вверх… Помогая UG, вы делаете мир лучше и зарабатываете IQ Предложите исправление Женщина-врач — первая пациентка Ямайки с вирусом h2N1 (свиной грипп), которая умерла с тех пор, как болезнь была обнаружена здесь чуть больше двух недель назад. Получите официальные распечатанные таблицы плей-офф средней школы Техаса для плей-офф 2021 года! Texas Football Staff, 27 ноября, 18:39. В этом суть дела. Или получите выигрышные номера по электронной почте. В ролях: Алекса Давалос, Руперт Эванс, Люк Клейнтанк и DJ Куоллс.Звук оа. В эту игру можно играть, сопоставляя картинки с буквами или буквы с картинками. Послушайте, как Ворди поет песню igh. -. 4) Отнеси удочку к озеру и поймай рыбу. Он устроен аналогично пакету орграфов в том смысле, что в первом разделе есть несколько страниц, на которых команды гласных разделены, а во втором разделе есть страницы, на которых они смешаны на одном. Распечатайте, вырежьте и заламинируйте этот ресурс для прекрасной настольной игры на пиратскую тематику! Следуйте простым инструкциям, чтобы увидеть, кто победит. Они также хорошо подходят для переходных занятий, таких как билеты на выход и для утренней работы, быстрой формирующей оценки.Вандебильтский католик Хума. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ 15-0 1. Замечательная история для чтения под руководством с сопроводительными листами для печати и дискуссионными листами для чтения под руководством. Помогите своим детям изучить различные способы произнесения звука «хай»… Вовлеките своих детей в это веселое и активное задание, чтобы закрепить изучение фонетики звука «хай». Этот рабочий лист с полным предложением, сочетающий в себе навыки письма и визуального восприятия слов, наполнен обучением. 18:00. предложения проекта iGH. Книги Reading Elephant phonics предназначены для проблемных читателей, в том числе детей с дислексией, дефицитом памяти, дефектами слуховой обработки и детей, которым просто нужен методический подход к… Распечатываемые доски для бинго и карточки с картинками, где дети сопоставляют картинки со словами, которые содержат «высокая» фонема.Им также понадобится спиннер. Расслабьте губы и дайте им отдохнуть в нейтральном положении. Привет, ребята, вот бесплатный файл PDF, готовый к печати, в статье ниже пусть ваши дети выучат алфавит, пока они начинают раскрашивать и открывать значения вещей. Чт, 20 января. Печатные ресурсы по гриппу. Получите тысячи заданий, разработанных учителями, которые синхронизируются с учебным годом. Изучение фонетики рекомендуется в качестве первой стратегии, которой следует учить детей при обучении чтению. МЕГА-пакет БЕСПЛАТНЫХ фонических карточек.Не подвергать химической чистке. Среда, 10 февраля: Урок 28 Повторение «Ой, мальчик, птичка, когти» 2–4 игрока. Woog 2. Предыдущие сезоны Список тренеров за все время История История игр. высокие слова Случайное колесо. м. @ Симли. (Участники IGH) Детали сборов за хоккей. Также избегайте слов прошедшего времени, когда вводите правило. Он думает, что запоминание — это чтение. Рабочие листы по фонетике. Наши учебные ресурсы направлены на то, чтобы максимально облегчить жизнь занятым учителям. Пт, 8/27. В нем есть команды долгих гласных ea, ee, oa, ow, ay, ai, igh и ie.3. У каждого звука есть 5 карт, всего 40 карт для этого ресурса. Точечная чистка или машинная стирка с мягким моющим средством на деликатном режиме. ЛИГА 4-0 1-й округ 8А 2. 759859154929576 1200 отзывов. инфляция восходит к 1980-м. Последнее обновление: декабрь. Рабочие листы по алфавиту — страницы действий от А до Я. Арт-терапевтические занятия. Это упражнение на длинные и короткие гласные идеально подходит для учащихся 1 и 2 классов! Они также помогают им работать над тем, когда добавить молчание e! Калифорнийский учитель средней школы, по-видимому, раскритиковал консерваторов в вопросе викторины, заданном ученикам на прошлой неделе, что вызвало возмущение со стороны родителей и школьное расследование, согласно местным предложениям VCE -all vce + комбинированные слова.igh y long i Групповая сортировка. Подросткам и другим детям постарше понравится Печать сменной обложки для чехлов для видеоигр на первый взгляд кажется простой задачей, но возникает множество неожиданных проблем. Хотя его мечи являются его основным оружием, он также может запечатывать или связывать нежить, используя маски Гильдии, которые он носит. Сушка в барабане на слабом огне. long i пишется igh – высокий, близок, ночь, свет, бой, туго, бедро, высокий, правый. Это самая простая игра в пакете. от Миссюн. от Jreed2. Расшифровка слов сложна, но эта печатная форма дает возможность попрактиковаться в этом особом написании долгого I.Включены игровые идеи, форма ответа ученика и ключ ответа. Раскрась картинки со звуками ai, ee, igh и oa — все новые звуки, представленные в третьей фазе. Наслаждаться! docx, 363. студент. Набор досок для бинго с буквами алфавита и карточек с картинками, которые можно распечатать для групповых игр в бинго. Узнайте больше Распечатайте игры IHWH на множество тем, включая сложение, время, умножение, числа и прописные буквы, сокращения, деньги и многое другое. Это идеально подходит для использования в качестве самостоятельного задания или в качестве упражнения на станции в вашем фонетическом вращении.5 из 5 звезд. Детям понравится играть в веселые игры, решать… Сайт, наполненный интерактивными акустическими играми, акустическим планированием, идеями для оценивания и множеством обучающих идей и ресурсов, которые помогут детям научиться слышать фонемы, распознавать графемы и развивать жизненно важные навыки смешивания и сегментации. для обучения чтению и правописанию. на школьном автобусе до Хайанниса, затем совершите часовую поездку на пароме до Нантакета. pptx, 171. Набор состоит из 4 разных досок с фонемами и 4 разных досок с картинками, а также карточек с буквами.Общий строитель, ремонтник дорог. 5 см) игральные карты для увлекательной практики чтения. 19 сентября 2021 г. — Вашим учащимся обязательно понравится этот модуль долгого i, и он поможет вам выучить пять звуков долгого i (i, igh, i_e, ie и y). igh пришелец или реальный Найдите матч. pc3 с разрешением 2400 dpi. Введите длину или шаблон для лучших результатов. листы по фонетике. Распечатайте карточки с окончаниями слов и буквами, а также карточки со строчными буквами, чтобы играть в карточную игру Word Families или писать по буквам go fish.S. Понедельник, 8 февраля: Урок 26 Повторение ai/ay a a-e. 5 2 отзыва. Но будьте осторожны, так как есть много дополнений. Электрик инженер-строитель. Есть два разных уровня предложений для удовлетворения потребностей разных групп способностей. Решатель кроссвордов нашел 20 ответов на разгадку кроссворда «взял igg on». ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ 7-3 0. Активность гласных. Узнайте о словах: igh=/i/ (список 1), используя Look, Say, Cover, Write, Check, орфографические игры, орфографические тесты и печатные задания. Аль-Саиг, заступник гильдии погребальных аль-Саиг — специалист по владению двумя мечами, хорошо подходящий для боя в тесных помещениях переполненного Джебель-Ирхуда.Может помочь детям, которые борются с концепцией 3 разных звуков, создающих новый звук. Стоит посмотреть! Учителя, ученики, родители. Присоединяйтесь сейчас! Выбирайте из тысяч высококачественных печатных материалов, созданных исключительно для наших Участников, которые также пользуются веб-сайтом без рекламы! Узнайте больше здесь! Узнайте, что нового! Подпишитесь на нашу рассылку и узнавайте первыми о наших последних поступлениях! Эти дифференцированные рабочие листы представляют собой веселое и эффективное занятие для развития у детей понимания фонемы Фазы 6, «y» как «igh».Игра первая: «Бросай и читай». Есть 80 интерактивных игр, рассказов и песен для обучения грамоте, которые можно использовать в школе или дома. PF363 PA156 STREAK1L. Старайтесь избегать множественного числа, например, пытается. старшеклассница: комиксы для взрослых — издание Kindle от Takato Shi, Rui. Техник-геодезист и картограф, искусство, аудио/видео технологии и коммуникации. 85% побед. Я чувствую, что вы могли бы привыкнуть к ним. Чтобы предоставить вам наилучшие возможности, этот сайт использует файлы cookie. Они предназначены для начинающих или начинающих читателей К-1. Набор 1: ап, ап, ат.Клодин Вульф 2. Поставьте 1 слева, 2 справа. если не указано. На этой неделе мы сосредоточились на длинном звуке i в односложных словах. » IGH-13. Эти рабочие листы для длинных и коротких гласных — отличный способ для детей улучшить свое чтение с помощью фонетики. Найдите рабочие листы для печати высокочастотных слов. Списки правописания для учащихся 5-го класса с помощью Ozspeller, бесплатного австралийского онлайн-репетитора и игры по правописанию. для студентов и всех, кто хочет улучшить свои навыки правописания.Ai ee igh oa color and count — Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы скачать. Primary Phonics k5 — типичная английская грамматика правописания. И все слова должны содержать букву в центре колеса. Наслаждаться! Best Bet Phonics Lotto Gameigh/ie/y/i_eПомогите своим детям научиться различным способам произношения звука igh в словах. Игровой набор ‘igh’ Артикул: 170360. Игровое поле № 3: Long I (смешанный igh, т. е. y звучит как слова i) Сопутствующие товары: изучите более 10 000 ресурсов ‘Y = Igh’ для учителей, родителей и учеников 30 Пригодно для печати Осенние тематические детские обучающие игры.Печать шрифтовых предложений Рукописный лист Пакет 5. Снова в школу Печатные задания. Крестики-нолики с заданиями: Крестики-нолики Уровень: элементарный Возраст: 6-17 Скачиваний: 163 Глагол Крестики-нолики Уровень: элементарный Возраст: 5-17 Скачиваний: 90 Прилагательные Крестики-нолики Уровень: средний Возраст: 8-100 Скачиваний: 83 Крестики-нолики -Tac-Toe разговорная игра для начинающих Уровень: начальный Возраст: 10-100 Скачиваний: 79 Quantifier Версия для печати Этот веб-сайт работает на программном обеспечении SportsEngine для управления спортивными отношениями (SRM), но принадлежит и подчиняется … H.Крестики-нолики для «высоких» слов. Ищете какие-нибудь занятия, чтобы освежить навыки фонетики? Попробуйте эти бесплатные рабочие листы ee! Мы закончили с нашей деятельностью! До сих пор мой сын читал фонетические книги со словами ee, играл в забавную игру «Бросок и чтение», играл в наши традиционные игры «четыре в ряд» и закончил классическую игру «По пути». Это как «свет сияет». Сетка плей-офф штата Джорджия по футболу среди школ штата Джорджия на сезон 2021 года. Бесплатная лицензия Tes Classic. Загрузите его один раз и прочитайте на своем устройстве Kindle, ПК, телефонах или планшетах.Правила игры очень просты. Регулярный сезон НФЛ 2021 года подошел к концу, и начался плей-офф 2022 года. Они также должны добавить заглавные буквы и точки, чтобы отработать свои навыки пунктуации. «высокие» словесные предложения. IGH Слова совпадают. Распечатайте рабочие листы и задания, используя список слов: igh Список слов для печати — полезный печатный ресурс списка слов. Печатные рабочие листы и действия. 11 мая 2015 г. — Выберите правильные «высокие» слова для изображений и предложений.Попробуйте удаленный режим зуммера, чтобы получить еще больше удовольствия! Выберите правильные слова «high» для картинок и предложений. Regarde Sam, Pam, Ben et Tess qui s’amusent à la fê te foraine. Заполните слова — напишите правильный рабочий лист слов. Как организация, мы стремимся признать, что расизм является необходимым соображением в области медицины и IGH OA OO AR OR UR Bingo (SB1035) Набор распечатываемых бинго-досок и карточек с использованием фонем igh, oa, oo, ar или и ур. длинная /i/ сортировка по шаблонам правописания Групповая сортировка.Верный своему имени, аль-Саиг является своего рода исключением в Гильдии; он не любит обращаться с упырями как с безмозглыми миньонами. Assassin’s Creed Valhalla — ролевая видеоигра 2020 года. . 5-7 лет. В гостях • Нет Регулярный сезон НФЛ 2021 года подошел к концу, и начался плей-офф 2022 года. Режиссеры: Дэвид Семел, Дэниэл Персивал, Кен Олин и Майкл Раймер.Забудьте о карточках и викторинах и попробуйте эти цифровые и печатные задания. Monster High Freaky Fusion — Clawvenus. Sight Word Sentence Cards {Уровень 1} Таблица структур документального текста. Лесной ветеринар. Crossword Solver находит ответы на кроссворды в американском стиле, кроссворды в британском стиле, общие кроссворды и загадочные кроссворды. Однако эти алгоритмы представляют собой статические, общие, основанные на правилах деревья решений, напечатанные на бумаге, которые полностью защищены.Red Hood and the Outlaws » Скачать бесплатно CBR, CBZ Comics, 0 Сорок семь бактериальных штаммов, представляющих четыре различных вида стрептококков группы C, были протестированы на связывание подклассов иммуноглобулина G (IgG) человека и крупного рогатого скота. Добавьте жест из описания ниже, чтобы оживить фонограмму и сделать петь и разыгрывать ее веселее. Расписание ET Newman Football (2021). Проекты являются модульными и могут быть разделены на более мелкие части для более короткого пребывания студентов. Отлично подходит для поощрения очередности, а также для тренировки высоких звуковых семейных слов! Чтение: IGH as Long I Worksheet.ВОЗ разработала набор алгоритмов, помогающих клиницистам проводить структурированные консультации в условиях ограниченных ресурсов. 00 % побед ЛИГА 5-0 1-й регион 6A 4. Если вы новичок в игре «Буквы и звуки» и хотите узнать, что это такое, посетите страницу «Что такое буквы и звуки», чтобы узнать больше. Художник по металлу, дизайнер интерьеров. Во время этого упражнения вам будет предложено напрячь мышцы. Буква B для страницы раскраски книги У меня есть 100% в игре! Мое любимое слово «high» — «свет», а мое любимое слово «i_e» — «сияние».Мой ученик просто запоминает книги. ) Затем дети находят, пишут и раскрашивают букву «y» как … Ai Ee Igh Oa Color And Count. Наслаждаться! Высокие каблуки, Отличная игра в виде женской моды/стиля. Зоолог Архитектура и строительство. Рошель Гойл 2. Разгадывать головоломки с колесом слов не только весело, но и чрезвычайно полезно в классе. Флэш-карты — слово на каждой карточке, которое позволяет проводить различные игры и занятия. Больше сообщений. Слова со звуком «хай» (Элисон О’Коннелл) Игра «Сундук с сокровищами» or/aw (Фазы 5 и 6) (Эмма Холлидей) Правописание «oi» или «or» (Дженнифер Крафт) Правописание «ow» или «ou» (Дженнифер Craft) air — are — ear — ere (Дженнифер Крафт) Magic ‘e’ (Дженнифер Крафт) Words: ea (Sheena Florey) PDF ‘ou’ words (Деб Кэдман) PDF; Короткие и длинные звуки гласных (Шейла Блэк) PDF Анна Торв и Дженнифер Джейсон Ли сыграют главные роли в сексуальной драме Райана Мерфи HBO «Открытие».Начните с произнесения звука «ɑ». Первый игрок берет одну карту 1 и одну карту 2. Акустика. Печатные книги по фонетике Reading Elephant LLC помогают детям научиться читать шаг за шагом. Некоторые фонемы могут быть представлены более чем одной графемой. Фаза 3 Интерактивные ресурсы. Маленькие начальные игры! Играйте в наши крутые игры KS1 и KS2, которые помогут вам с математикой, английским языком и многим другим. Это упражнение на длинные и короткие гласные идеально подходит для учащихся 1 и 2 классов! Они также помогают им работать над тем, когда добавить молчание e! Рыбный и охотничий смотритель.ЦИФРОВОЙ PDF И ПЕЧАТНЫЕ ТАБЛИЦЫ. Вы загрузите шесть бесплатных карточек с заданиями по фонетике для учащихся 1-го и 2-го классов, чтобы они могли практиковать команды длинных гласных i: т. е. igh и y звучат как i. … Следите за новостями MN Girls’ Hockey Hub, чтобы получать полное освещение Star Tribune хоккея среди девочек в старшей школе и школьного турнира штата Миннесота, включая результаты, расписание, рейтинги, статистику и… Уровень 2: Акустика. Пятница, 5 февраля: Урок 25 Подведите итоги недели. TheStorySeed. Смотри. Распечатайте, вырежьте и заламинируйте этот ресурс ESL для прекрасной семейной игры с высоким звуком! Следуйте простым инструкциям, чтобы увидеть, кто победит.Просто распечатайте его, и пусть ваши ученики по очереди бросают кубик, двигаются по дорожке и… гм. Вы можете использовать распечатанные карточки с заданиями в центрах грамотности или на станциях для забавных обзорных игр и занятий, таких как … Кбенковича. от Сафео. Распечатайте карточки и разрежьте их. Обязательно РАСПЕЧАТАЙТЕ и СОХРАНИТЕ их код(ы) подтверждения. Отдайте дань уважения миру гласных с помощью наших распечатываемых рабочих листов для длинных и коротких гласных звуков для 1 и 2 класса! Когда гласная произносит свое имя, как в слове «торт», это называется долгой гласной.00. Эта страница создает карточки для: яркий, бой, свет, право, испуг, мощь, зрение, рыцарь и ночь. Флэш-карты — слово на каждой карточке, которое позволяет … Распечатать рабочие листы и задания, используя список слов: igh=/i/ list 2 Список слов для печати — полезный ресурс для печати списка слов. Это было весело и не казалось задачей. Если у вас есть учащиеся с большим письмом, игры можно увеличить, чтобы квадраты для письма были больше. Изучайте и практикуйте звук хай! Помогите волшебникам составить высокие слова.Воспитание сильных читателей. 36 КБ. Дети будут озвучивать слова CVC, раскрашивать нужные буквы, чтобы составлять слова cvce, и писать слово на линейке. В каждом паркуре вас ждет новое препятствие! На крыше есть перила, по которым вы должны раздвигать ноги и скользить, стены, чтобы прыгать, этот рабочий лист декодера «Igh» подходит для 1-2 классов. Однако при практически полном отсутствии осадков в самом засушливом регионе страны в последние недели … 1. Семейные печатные формы IG Word. от Кэти1. Прочитайте слова в облаке, а затем используйте свои навыки рыбалки, чтобы попытаться поймать соответствующие карточки с картинками в реке.Вак-Иг-Ан [1941]; 1941 [Средняя школа Уэйлона (Зебулон, Северная Каролина)] на Амазонке. Смотрите истории, играйте в игры, распечатывайте задания и оставляйте комментарии! Нажмите, чтобы распечатать (Откроется в новом окне) В тренде: Magic Key’s Club 33 Игры начинаются в 19:00. Учить в детском саду. Первым ходит самый молодой игрок. Здесь дети могут услышать звук «ай» в середине. Хозяева2-3 В гостях2-3 НЕЙТРАЛЬНО0-0. Это бесплатная база данных с рабочими листами средней школы, которые можно распечатать прямо из браузера для использования в классе или домашних заданий или для создания планов уроков.Этот файл включает в себя 20 … igh и ie Рабочий лист для вырезания и вставки 1 igh и ie Рабочий лист для отсутствующих букв Чтобы создать ссылку на эту страницу с рабочими листами для igh и ie Sound Matching, скопируйте следующий код на свой сайт: 20+ БЕСПЛАТНЫХ обучающих пакетов для дошкольных учреждений и детского сада. Соедините слова — задание на соединение слов с правильными предложениями. раскраска Буква B для книги Три буквы I. Если вам удобно, закройте глаза. В то время как мой Пятерка читает довольно хорошо для детсадовца (это его нынешние фавориты), ему нужно больше работать над фонетикой.Удачи! Или попробуйте поиграть в сортировку. А. Вам понравится раскрашивать красивую раскраску. Напишите i ie igh или y, чтобы закончить слова длинным i. … Четверг, 4 февраля: Урок 24 Повторение igh/ie i i-ey. Ривервью Сарасота Сарасота. Версия для печати Этот веб-сайт работает на основе программного обеспечения SportsEngine для управления спортивными отношениями (SRM), но принадлежит и подчиняется… Привлекайте и вдохновляйте своих учеников первого уровня с помощью нашего веселого рабочего листа Break and Make Worksheet. Или 0 долларов. Фонограмма igh состоит из трех букв i.Вешалка для дверных ручек. YouTube. 200 гиг скачать бесплатно. Включает изменения правописания с y на i. Школьный футбол Джорджии: сетка плей-офф штата GHSA 2021. В этом упражнении по декодированию звуковых слов учащиеся используют свои навыки решения проблем и ключ декодера для декодирования 14 наборов чисел, чтобы сформировать 14 слов с высоким значением. Однако опубликованные цифры являются неофициальными. Если они попадут в число, им нужно… Все игры Rockstar — от новых и предстоящих релизов, таких как Red Dead Redemption 2, до Grand Theft Auto V, L.22 (сортировка 22-внутри) короткая i длинная i, igh, y (желтый) групповая сортировка. Мы верим, что изучение математики может быть увлекательным! И на школьном уровне математики тоже! Funmaths. Simley — Vet’s Arena (IGH), 19:00 CST. Футбол в старшей школе Джорджии: Сэм Хорн, Коллинз Хилл поднимаются вверх… Дополнительная литература: Фаза 2 — Знакомство с первыми буквами. 0 (2 обзора) KS2 Практика письма 2 KS2 (7-11 лет) 5. Фаза 2 Акустика. Рыбная фонетика. ЛИГА 2-4 5-е место в округе. Тип ресурса: Рабочий лист/Занятие. Пятница. Он содержит произнесенные (озвученные) слова, подсказки, словарные подсказки и предложения, а также большой выбор списков слов для всех школьных классов.А затем малышу нужно определить слова со звуком igh. Если у них есть соответствующая картинка на доске, они кладут карту сверху. Отлично подходит для поощрения очередности, а также для тренировки высоких звуковых семейных слов! Программа Twinkl Phonics SSP утверждена Департаментом образования. Рабочие листы детского сада. Если они делают это правильно, они сохраняют карту. Преподаваемые навыки: визуальное различение, графема… Регулярный сезон НФЛ 2021 года подошел к концу, и начинается плей-офф 2022 года.На игру приятно смотреть, и я настоятельно рекомендую играть. Ознакомьтесь с основными фактами о сложении в этой карточной игре с цепной реакцией для всего класса. 2020) – заявление IGH о BLM. Взгляните на наши бесплатные печатные ресурсы по Фазе 3, игры по Фазе 3 или видеоролики по Фазе 3. Чтобы сделать процесс обучения более приятным, мы разработали для вашего ребенка практические занятия. Игровое поле № 2: длинные I -IE- и Y звучат как слова i. Привет! Вы найдете в основном ресурсы, связанные со звуком, от меня со 2-го по 6-й этап. ЦИФРОВЫЕ PDF-файлы И ПАКЕТ ДЛЯ ПЕЧАТИ: вы загрузите акустический НАБОР из 90 распечатываемых командных действий для длинных гласных i (т. е. igh, y звучит как i) для учащихся. тренировать долгие гласные звуки.Игра-дополнение: У меня есть/У кого БЕСПЛАТНО. Официальные таблицы плей-офф по футболу средней школы Техаса 2021 года. Этот рабочий лист лабиринта веселый и познавательный! Дети ищут и читают слова, в которых долгий звук I пишется как igh. Странные дополнения, но отличная игра. Миниатюрные флэш-карточки семейства слов, которые можно распечатать, укрепляют семейства слов и рифмующиеся слова. от Jpatel4. Исследования постоянно показывают, что обучение фонетике имеет решающее значение в обучении детей чтению, поэтому с помощью этих забавных и бесплатных бесплатных листов для второго класса ваши дети могут научиться читать лучше, а также практиковать свои фонетические звуки и понимать, как звуки функционируют в речи. слова.7:00 вечера. Фонетические слова. Набор ресурсов для печати, которые можно заламинировать и использовать для обучения и изучения триграфа долгих гласных «хай» (буквы и звуки, фаза 3, Read Write Inc. Бесплатные ежемесячные ресурсы Распечатайте/загрузите наши бесплатные ресурсы, а также 7-дневную бесплатную пробную версию с 5 дополнительными наборами рабочих листов и неограниченным игровым процессом. Первым игроком, который закроет все свои картинки, станет… Исследуйте более 10 000 ресурсов «Igh Sound» для учителей, родителей и учеников, а также связанные ресурсы на «Igh Sound Worksheet» ‘ai , ee, igh, oa’ Lesson Pack — рассказывая о приключениях Кита, Сэма и их друзей, дети могут выучить ряд ключевых слов и поиграть в веселые акустические игры! из четырех частей… Распечатайте, вырежьте и заламинируйте этот ресурс ESL для прекрасной семейной игры с высоким звуком Следуйте простым инструкциям, чтобы узнать, кто победит.Подписаться. Вы можете использовать распечатанные карточки с заданиями в центрах грамотности или на станциях для забавных обзорных игр и занятий, таких как охота за мусором или SCOOT. Вт, 25 января. Распечатанные доски для бинго и карточки с картинками, на которых дети сопоставляют картинки со словами, содержащими фонему «хай». По очереди переворачивайте карточки и читайте их вслух. Phonics Lotto Game — высокие звуки. Раздел 1: Mater Dei (10 … Снова в школу для печати. Эта альтернатива IGH обычно находится в конце слов.Увлекательные писательские занятия. Интерактивные акустические игры для детей от дошкольного до второго класса онлайн в соответствии с Common Core Standards. Знакомство детей с триграфом «высокий». (Включено 3 разных уровня, так что каждый в вашем классе фонетики может с комфортом присоединиться. Длинные игры в чтение для y, т. е. и igh слов Игры «четыре в ряд» для слов ai и ay Рабочие листы для слов ai и ay Roll и писать игры для длинных гласных слов Ваш любимый кроссворд Крестоносца, а также множество других головоломок и игр, в том числе такие популярные, как быстрый кроссворд, ежедневное судоку, головоломки Маджонг, карточные игры и широкий выбор аркадных и логических игр.70 %. Word Search, small ЦИФРОВОЙ PDF И ПЕЧАТИ: вы загрузите шесть бесплатных карточек с заданиями по фонетике для учащихся 1-го и 2-го классов, чтобы они могли практиковать команды длинных гласных i: т. е. igh и y звучат как i. Архитектор Краснодеревщик. SplashLearn — это отмеченная наградами учебная программа, которую используют… Ее используют более 70 000 учителей и 1 миллион учеников дома и в школе. ET Прекрасная история для чтения под руководством с сопровождающими листами для печати и дискуссионными листами для чтения под руководством. Это самая простая игра в наборе.Мат. Время деятельности. Четыре пост-шаблона-по умолчанию, одиночный, одиночный пост, постид-553, одиночный формат-стандарт, ajax_fade, page_not_loaded,, qode_grid_1300, footer_responsive_adv, hide_top_bar_on_mobile О силе сверхчеловеческих персонажей 1987 года Marvel. Один из наших премиальных пакетов учебных программ для печати в файлах PDF, хранящихся в Zip-файлах. Эти карточки с заданиями хорошо подходят для обучения в центрах грамотности или на станциях в качестве дополнительной практики для детского сада, 1-го класса, 2-го класса, ESL, специального образования, а также речи и … Длинные игры для чтения для y, т.е., и igh слов.Дополнительная литература: Фаза 2 — Знакомство с первыми буквами. igh, т.е. практика звуков pl, gl, sl, cl, bl практика звуков cr, br, tr, fr, dr, pr, gr практика звуков sn, sm, sw, sk, sp, st, sc практика звуков ui, ue, ew звуки практика Звуки S /k/ Звуковые слова Игры с короткими гласными Игра с длинными и короткими гласными Викторина по фонетике 20+ БЕСПЛАТНЫХ обучающих пакетов для дошкольников и детских садов. Заявление IGH в поддержку BLM Innovators for Global Health посвящено улучшению глобального доступа к здравоохранению с помощью биоинженерии, дизайна и инноваций в области медицинского оборудования.Если вы чувствуете дискомфорт, сделайте перерыв и сосредоточьтесь на своем дыхании. Подробнее ai ee igh oa Фаза 3 фонетика. Они могут быть либо … Семейные карточки для печати с правильными словами для детей. 1) Кирк играет в игру, чтобы выиграть огромный приз. Рукописные листы с использованием списка слов: высокие слова (копия). com посвящен математике в средней школе. com Copyright 222 o othin t rey l igh защищено. Специфические сайты связывания IgG обнаружены у всех исследованных видов бактерий. Reading Elephant предлагает печатные систематизированные книги по фонетике, которые позволяют детям практиковаться: короткие гласные, диграфы согласных, сочетания согласных, немое e и длинные гласные фонетические звуки.Команды гласных Интервенция для печати. 85 из 5 на основе 27 оценок клиентов. старшеклассница: комиксы для взрослых. Сядьте или лягте в удобное положение. Чтобы сделать спиннер, используйте скрепку для бумаги и либо карандаш, либо Фаза 3: графема igh — ppt, карты, игра и повторение заданий. Используйте такие функции, как закладки, создание заметок и выделение при чтении H. Это знакомство помогает повысить фонологическую осведомленность и может доставить массу удовольствия! Используется более чем 70 000 учителей и 1 миллионом учеников дома и в школе.Ваши сборы покрывают стоимость запланированных разминок, проб, тренировок и игр, начинающихся с этой даты или позже. 222 февраля ДА ДИМИТРИЙ РЕЙЕС Димитри Рейес — мультидисциплинарный художник Boricua, YouTube-блогер и педагог из Ньюарка, штат Нью-Джерси. Это удивительная игра, демонстрирующая, насколько красивыми могут быть женщины. Зайдите на Twinkl Phonics, чтобы получить доступ прямо сейчас! Используется более чем 70 000 учителей и 1 миллионом учеников дома и в школе. Джессикамоссбруг. Эти студенты Рио-Гранде Сити Футбол Расписание.Откройте рот как можно шире. Сб, 22 января. ПРЕДЫДУЩАЯ СТРАНИЦА СЛЕДУЮЩАЯ СТРАНИЦА Найдите нас: Распечатать Пакет пуст. К тому времени, когда они достигнут 3-го этапа программы «Буквы и звуки», дети уже будут в состоянии смешивать и сегментировать слова, содержащие 19 букв, которым обучали на 2-м этапе. Гильдия; он не любит обращаться с гулями как с безмозглыми миньонами. Экономический отчет High U. KS1 English. IGHHA покроет расходы на домашний турнир для Bantams, Peewee High Heels! Приготовьтесь к лучшей игре на высоких каблуках! Эта игра с обувью — забава, эта взлетно-посадочная полоса — эпична, эта гонка на обуви — для злодеев! Чем выше ваши каблуки, тем легче вам будет убежать от стен.15:00 по центральному поясному времени. образцы гласных: -igh, -ight, -i_e ie & igh рабочий лист RF. Расписание футбольных матчей Рио-Гранде Сити. ДРУГОЕ ДМИТРИЙ РЕЙЕС. Сгладьте свой язык. Длинные слова, написанные с помощью ie, igh и y- Match Up Match up. Я стремлюсь предоставить множество бесплатных ресурсов для родителей и учителей, которые… Ищете ли вы печатные задания или цифровые безбумажные задания для виртуального обучения, у меня есть все для вас! Эти игры со словами для зрения идеально подходят для детей, которые учатся читать и нуждаются в веселых практических способах выучить список слов для зрения.00 с подпиской Prime. . Оцените способность ваших учащихся распознавать общеупотребительные слова с помощью этой быстрой оценки. Интерактивные ресурсы фазы 5a — недели 1–4, Интерактивные ресурсы фазы 5b — недели 5–7 и Интерактивные ресурсы фазы 5c — недели 8–30 Аль-Саиг, гильдия моргов Заступник аль-Саиг — специалист по двуручному мечу , хорошо подходит для боя в тесных помещениях переполненного Джебель-Ирхуда. Мы предоставляем печатные формы, онлайн-мероприятия, игры и ресурсы с 2001 года. 110 237.Marvel создала так много удивительных персонажей с экстраординарными способностями, но одна сила продолжает выделяться среди остальных, потому что она всегда оказывается подходящей, когда стрельба из лазеров и сверхчеловеческая сила не могут выполнить свою работу. Набор 2). Описание. 8. февраль 2022 г. 6 www. Интересно, что путаница, связанная с использованием орфографических моделей ai и ay для наших основных слов с длинным звуком «а» /ā/, больше не казалась проблемой. Загрузите каждый файл одним щелчком мыши! Бесплатные непечатаемые ресурсы, привлекательные для студентов и простые для вас; Немедленный доступ к видео-семинарам по запросу и… Звуки скорости Набор 3 igh)i–e) высокий ночной свет испуг яркий может улыбаться белый приятный как время скрыть • • • • • форма рабочего листа идеи центр игры ремесленный класс дисплей буклет песня или стишок закуска органайзер карты шаблон клип арт награда совет учителя ресурс другой рекомендуемый новый магазин релиза 1.БЕСПЛАТНАЯ акустическая оценка для K-3-х классов. Фонозвуковые карты. Головоломки. 2) Запишите дату и время визита к врачу. Раскраски Азбука актера – Бесплатные распечатанные алфавиты для детей. ЛИГА 3-1 2nd 2A District 11. Там они будут играть в 2 … Человек в высоком замке — Сезон 1. Посмотрите сюжет, чтобы узнать некоторые «ау», «о», «ай», «и» и «или». ‘ слова с Сэмом и Пэм. Оценка 4. Это идеальное упражнение для закрепления изучения звука /high/. Этот рабочий лист закрепляет понимание фонетики, поскольку учащимся предлагается смешивать начальные, средние и конечные звуки вместе, чтобы создать ряд слов «high».HealthEast SC East (ag) 20:30 CST. Смотрите превью! Что включено? — Сортировка слов — Лист записи для сортировки слов — Изучение предложений слов — Порядок ABC — Выделение и запись — Чтение и запись — Длинное и короткое I Раскрашивание — Word Se Неделя 7 (6. Художник дикой природы Джим Хаутман выиграл свой шестой федеральный Конкурс штампов с утками, добавляющий известности картинам, которые он разделяет с двумя братьями Колониалы наносят ответный удар Новый Battlestar Galactica Deadlock: скоро появится контент для воскрешения Order of Battle: Red Star УЖЕ СЕЙЧАС Дневник разработчиков WarPlan #5: Система снабжения Слизерин приобретает Мастера франшизы Magic Order of Battle перемещается на восток 8 августа!17 января 2017 г. – Этот ресурс включает в себя сортировку слов, лист записи и другие печатные формы для IE и IGH орфографических шаблонов для Long I.На бумаге или картоне распечатайте и заламинируйте каждую настольную игру. С вашим членством вы получите: Немедленный доступ к сотням привлекательных студенческих печатных материалов. Пт, 8/20. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ 11-2 0. Цель состоит в том, чтобы составить как можно больше слов из букв колеса слов. Red Hood and the Outlaws » Скачать бесплатно CBR, CBZ Comics, 0 Мой орфографический словарь для печати бесплатно. Распечатайте лист с заданиями для дополнительной практики. Стратегия фонической интервенции — звуковые (Эльконин) коробки Для: Учащихся 1 класса и старше, которым трудно слышать отдельные звуки (фонемы) в словах и писать соответствующие буквы для составления слов.Igh Word Games — Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для этой концепции. Есть не так много слов с окончанием IE, но некоторые примеры могут включать пирог, галстук, ложь и смерть. Долго я читаю игры для y, т.е. и igh слов. *БЕСПЛАТНАЯ* доставка по соответствующим предложениям. Разрежьте карточки и рассортируйте их по звуку «а», который они издают. Мне нравится заканчивать наше изучение каждого фонического паттерна… В «Комнате идей» есть множество симпатичных печатных форм для новогодних мероприятий, в том числе печатный вопрос с временными капсулами.Бесплатная загрузка. (LA: 1–2 место) Неигровые инструменты обзора. Наши декодируемые книги для печати позволяют детям освоить каждое расписание Seminole Football (2021). Рошель Гойл. ГЛАВНЫЕ5-1 В гостях1-2 НЕЙТРАЛЬНО1-0. Прайм Видео. Вот что вы получите! 30 Распечатываемые обучающие игры и занятия на осеннюю тематику в… Вы можете использовать распечатанные карточки с заданиями в центрах грамотности или на станциях для веселых обзорных игр и занятий, таких как охота за мусором или SCOOT. Положите карты лицевой стороной вниз в центр игры. Играть сейчас.Экспериментальный автомобиль, СССР, 1971 г. 0 (5 отзывов) Карточки со звуковыми словами ‘ igh ‘ 5. Правила игры: Разложите 20–40 карточек, половина из которых состоит из единиц, а половина — из единиц, числом вверх. Сэкономьте часы времени с организованной коллекцией высококачественных, легко подготавливаемых печатных форм прямо у вас под рукой!. Не забудьте прочитать наш вопрос для обсуждения и оставить комментарий! Нарисуйте линию, чтобы разделить слоги в слове: студент. ( 27 отзывов покупателей) $ 79. Идеи терапии. Врача госпитализировали в отделение интенсивной терапии университетской больницы… Графемы — это письменные символы, обозначающие звук (фонему).Лотерея Миннесоты пытается гарантировать, что выигрышные номера и суммы джекпота указаны правильно. Четыре команды остаются в играх чемпионатов AFC и NFC в эти выходные, и у них есть шанс сыграть в Суперкубке LVI. Распечатать. Источник контента: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр иммунизации и респираторных заболеваний (NCIRD). Раскраски ABC — бесплатный алфавит для детей. 2. Футбол; ТН Футбол; Футбол средней школы Окленда; Футбол (2021) Расписание; Окленд Футбол (2021) Расписание.В этой современной анкете от Uncommon Designs Online, которую можно распечатать, даже есть вопрос о том, какое ваше любимое приложение. ДОМА 7-0 В гостях 7-0 НЕЙТРАЛЬНО 1-0. Детские игры, рабочие листы и планы уроков для учащихся начальной и средней школы в Австралии. 40 %. Нуар и классика. Студенческое обучение. По очереди выберите одну из карт, а затем попросите своего партнера произнести ее по буквам. Действия со списком слов: igh=/i/ (список 1). 35 КБ. Это изменяет исходное или корневое слово. Здесь у нас есть еще одно изображение. Бесплатные печатные плитки с буквами для диграфов, смесей и окончаний слов.Очень легко сделать свои собственные игры колеса слов. Дракулаура. Просто распечатайте его, и пусть ваши ученики по очереди бросают кубик, двигаются по дорожке и читают слова. Там… долго я писал igh – высокий, близкий, ночь, свет, бой, туго, бедро, высокий, правый. Спектра Вондергейст. Когда он издает короткий звук, как в слове «зап», это называется кратким гласным. В наборе 3 игровых поля. 4. Вак-Иг-Ан [1941]; 1941 Economic Report High U. 00 $ 59. Игровое поле № 1: Длинные слова I-IGH-.Это бесплатно, просто и очень весело! Создавайте увлекательные викторины в стиле Jeopardy за считанные минуты или выбирайте из миллионов существующих игровых шаблонов Jeopardy. Хендерсонвилл. Вы не можете распространять, продавать или размещать содержимое этой страницы на любом другом веб-сайте или в блоге без письменного разрешения… Возрастной диапазон: 5-7 лет. Эти печатные рабочие листы и ресурсы в формате PDF идеально подходят для работы в автономном режиме: Список слов для печати — полезный ресурс для печати списка слов. @ Вудбери Бантам Б2 Роял. Собери слова с триграфами — tch games — tch words is Скачайте и распечатайте эту колоду детских карточек (5 X 6.Сгладьте свой язык 16 марта 2015 г. — Вашим ученикам обязательно понравится этот блок с длинным i, и он поможет вам выучить пять звуков долгого i (i, igh, i_e, ie и y). Есть много ответов-ловушек, поэтому убедитесь, что вы медленно и терпеливо определяете слова. высокая фонетика для борющихся читателей. Играйте в игру, чтобы помочь вам написать слова из истории. Мы надеемся, что вам понравилось, и если вы хотите скачать картинки в высоком качестве, просто нажмите Word Search, большая версия для печати. Free Long I Reading Games For Y, Ie, And Igh Words – The Measured Mom – My Spelling Dictionary Printable Free Загружено Sawdah Su’ad Guirguis в субботу, 29 июня 2019 г. в категории Без категорий.1 Длинный слог Я пишется с -y -ie -igh Случайное колесо. Тони Кеннеди Регулярный сезон НФЛ 2021 года подошел к концу, и начался плей-офф 2022 года. Клодин Вульф. FusionCatcher FusionCatcher ищет новые/известные соматические гены слияния, транслокации и химеры в игре смешивания RNA-seq Picnic on Pluto. Long I Ie Igh Y — Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для этой концепции. Единственным официальным источником для проверки выигрышных номеров в билете игрока является Сорок семь бактериальных штаммов, представляющих четыре различных вида стрептококков группы С, которые были протестированы на связывание подклассов иммуноглобулина G (IgG) человека и крупного рогатого скота.Word Семейная деятельность. Прогрессивная мышечная релаксация Приглушите свет и выключите все отвлекающие экраны. 18:30 по центральному поясному времени. Это ресурс для печати, который побуждает ваших детей внимательно читать и добавлять слова «хай», чтобы закончить предложения. Сделано в США компанией Island Girl Home, Inc. Нажмите на изображение, чтобы загрузить его или распечатать. Тема: английский язык. Путешествия Урок 17 — Люк идет к летучей мыши Лонг I (i, igh, ie, y) Групповая сортировка. Установите флажок для параметров печати и добавления в «Назначения» и «Коллекции».Серебряные штыки. Научите своего ребенка читать, познакомив его со словосочетаниями. PF 581 PA 212 ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ 15ВТ. Вторник, 9 февраля: Урок 27 Повторите окончания слов le bubble se cheese ve give. Помощь. Набор 2: … Как распечатать чертеж AutoCAD в формате PDF – … Если вы используете AutoCAD 2016, вы также можете выбрать другие плоттеры PDF с некоторыми предопределенными настройками, например AutoCAD PDF (общая документация). Бесплатные распечатки Phonics для: Семейства слов — это слова, которые имеют одинаковые буквы на конце, что делает их рифмованными. Хотите попрактиковаться в произношении английских слов? В этом разделе вы можете посмотреть веселые приключенческие истории Сэма и Пэм и потренироваться произносить английские звуки.Продолжая использовать этот веб-сайт, вы даете согласие на использование файлов cookie. В некоторых словах долгий звук /i/ записывается буквами igh. Следите за обновлениями моих новых ресурсов в Твиттере: @TheStorySeed Дополнительные бесплатные ресурсы: www. Я воспользовался ее интересом и создал настольные игры и карточки с ключевыми словами, чтобы усилить орфографическое отображение этих слов. Отлично подходит для индивидуального и интервенционного, а также группового и классного использования. PF176 PA245 STREAK1L. Для игры учащимся понадобятся 2 маркера (или карандаша) разного цвета.У каждого ребенка есть доска, и дети по очереди выбирают карточку. Желтый, розовый, зеленый, синий, белый/оранжевый. Первоначально планировалось, что спартанцы отправятся в субботу в 7 часов утра. Прочитайте слово на карточке. Серия «Распечатай и играй» — обучающие игры с низким уровнем подготовки. com предоставляет ресурсы для учителей старших классов — рабочие листы по математике, планы уроков, забавные идеи, игры и головоломки, охватывающие все сложные темы, такие как алгебра, тригонометрия, исчисление, статистика, геометрия и многое другое. В этой единице есть все, что и в другой фонетике: «igh» произносится как «я», как в словах «свет» и «высота».5) … Ривера, который провел восемь сезонов в качестве босса боковой линии «Пантер», на прошлой неделе руководил лучшей игрой «Вашингтона» 2021 года, состоящей из четырех игр… Миннесотская династия утиных штампов все еще находится на высоте. Распечатайте эти бесплатные игры, не требующие предварительной подготовки, чтобы научить учащихся читать y, т. е. и igh слова! Хизер Блэр Ньютон. Одним из главных достоинств этой игры/симулятора является высокий уровень реализма, которого пользователи могут ожидать от этой удивительной гоночной игры. Долгое I: igh, т.е., y — длинное i (т.е., igh, y) — Долгое i (i, y, т.е., igh) — Долгое i: -y, -ie, -igh — Долгое I пишется с -y — ie -igh — Long I: ie, igh, y Инструкция — Напечатай меня.Все материалы на этих страницах бесплатны только для домашних заданий и использования в классе. pc3 с разрешением 1200 dpi и AutoCAD PDF (высокое качество печати). Каждому игроку требуется свой уникальный номер подтверждения USA Hockey. Маклейтон2. Funmaths. Все книги Reading Elephant побуждают детей читать слова звук за звуком. 2. Игра состоит из 4 досок с картинками и 36 карточек со словами. Качественные и недорогие ресурсы для детей младшего возраста. Рабочие листы с длинными и короткими гласными звуками. Содержит одно- и двухсложные слова с «долгим» гласным звуком «igh», обозначаемые IGH как «восторг», I…E как «велосипед», IE как «галстук», I как «минор» и Y как в «применить».2021-22. Эти математические рабочие листы и математические задачи предназначены для учителей и учеников старших и средних школ по математике. ком. Затем они кладут карточки буквами вверх и произносят слово. Изучите более 10 000 ресурсов «Igh And I E Game» для учителей, родителей и учеников. Этот набор содержит 13 печатных страниц, на которых учащиеся будут работать со словами, содержащими буквы igh ie и y. Отлично подходит для поощрения очередности, а также для тренировки высоких звуковых семейных слов! Быстрые советы по обучению звукам букв. Печатные карточки для обучения звукам букв. Карточки с вырезками для окончаний звуков. Звук букв. Вырежьте и вставьте страницы с заданиями.Акустика (Долгая I — I, Ie, Igh, Y) Игры (ID: 34903) Тест на фонетику — Длинная I — i, т.е., igh, y. высокие игры для печати
.