Получите бесплатный образец корректуры и отредактируйте для своего документа.
Два профессиональных корректора вычитают и редактируют ваш документ.

Как читать Шекспира: Пентаметр ямба | Робин Берри

Это проще, чем вы думаете.

Каждый год в школе меня учили Шекспиру, но только на последнем курсе моей литературной специальности я научился читать Шекспира.

Под «прочтением Шекспира» я имею в виду поэтический счетчик, пентаметр ямба. Несмотря на то, что Шекспир почти полностью пишет счетчиками, большинство школ либо не учат студентов читать счетчики, либо учат их настолько плохо, что они приносят больше вреда, чем пользы.

В моей средней школе — хорошей средней школе — учитель английского языка вручил нам пролог «Ромео и Джульетта» .

«Видите, — сказала она, — это идет ди-дум ди-дум ди-дум ди-дум ди-дум , вверх и вниз, вверх и вниз», как будто было очевидно, что это означает.

Такой подход к обучению поэтическому метру имеет три проблемы: 1) непонятно, что означает di-dum ; 2) слушание di-dum di-dum в стихах требует практики даже от носителей английского языка; и 3) многие-многие строки в Шекспире — это , а не di-dum di-dum di-dum di-dum di-dum .

Я научу вас читать пентаметр ямба.Полагаю, вы ничего не знаете о счетчике.

Я начну с того, что на самом деле означает di-dum (стресс). Затем я перейду к тому, что происходит, когда вы складываете вместе пять секунд di-dum (метр). Наконец, я скажу вам, что делать, когда di-dum становится dum-di (Метрические методы).

Прежде чем мы начнем, вы должны помнить: поэзия живет в звуке, а не в чернилах. Примеры, которые я использую, не читайте в уме. Произнесите их вслух и слушайте себя, когда вы их произносите.Узнать о стрессе и измерителе практически невозможно, если вы не слушаете себя.

Чтобы объяснить поэтический размер, я (в основном) буду использовать пролог Ромео и Джульетта в качестве примера:

Два дома, оба одинаковые по достоинству,

В прекрасной Вероне, где мы располагаемся,

От разрыва древней обиды до нового мятежа,

Где гражданская кровь делает нечистыми гражданские руки.

Отсюда роковые чресла этих двух врагов

Пара влюбленных звездного креста лишают их жизни;

Чьи злополучные жалкие ниспровержения

Их смерть похоронит раздоры их родителей.

Страшное прохождение их смертельной метки,

И продолжение гнева их родителей,

Который, кроме смерти их детей, ничто не могло убрать,

Сейчас два часа пробега нашей сцены ;

То, что, если вы будете терпеливыми ушами,

То, что здесь будет упущено, наш труд будет стремиться исправить.

Возможно, вы слышали, что пентаметр ямба говорит о «ударении», о том, что в некоторых слогах «ударение» больше, чем в других. Это верно.В разговоре одни слоги имеют больший вес, больший акцент, чем другие.

Каждый носитель английского языка интуитивно использует ударение, когда говорит. Однако даже для носителей английского языка требуется практика, чтобы сознательно замечать стресс.

«От древней обиды»

Скажи это вслух.

Даже если вы никогда раньше не читали эти слова, вы знали, в чем дело. «От до cient grudge ». Вы подчеркнули «an» и «grudge», исключив «from» и «cient».

Попробуйте подчеркнуть это наоборот. Попробуйте сказать: « Из и cient недовольство».

Вы, , можете это сделать, , но это противоречит всем вашим инстинктам как говорящего по-английски. Если бы кто-то так сказал эти слова, вы бы подумали, что это глупо.

Каждый говорящий по-английски может сказать, когда стресс пошел не так, но требуется практика, чтобы услышать, когда стресс используется правильно. Это особенно верно, когда разница между стрессом и отсутствием стресса более тонкая.

A пара из звездочка — скрещенные lov ers

Понятно, что «a» и «of» безударны, но «скрещены» тоже? Разница между стрессом и нестрессом здесь более тонкая. Чтобы услышать это, нужно немного натренировать ухо, но разница существует.

Отчасти так сложно понять счетчик, потому что о нем пишут много ерунды.

Различные онлайн-руководства по поэтическому метру, похоже, не имеют представления о том, как работает стресс.

Одно такое руководство и даже страница в Википедии (на которой «много проблем») неправильно понимают стресс. Они проводят линию от Троила и Крессиды и отмечают напряжения так:

Плачь, плачь! Трой сжигает , или иначе let Hel en go .

Это неверно.

Правильный образец напряжения:

Cry, cry! Трой горит , или иначе let Hel en go .

Я вижу, откуда взялось недоразумение. Некоторые люди думают, что у слога есть одно ударное значение независимо от контекста.

«Ну, если здесь подчеркнуто« плакать », то как его там не подчеркнуть. Это одно и то же слово! »

Это сложная вещь о ударении: ударение слога зависит от окружающих его слогов.

Вот эмпирическое правило: англоговорящие люди не любят ставить ударения рядом друг с другом. Мы можем, но это требует сознательных усилий.Между нагрузками должна быть небольшая пауза, естественная или вынужденная.

Естественная пауза обычно отмечается запятой, точкой, двоеточием и т. Д. Например, «Если не удалось , (пауза) Джон пошел домой .»

Что касается Вынужденные паузы, оскорбительный гид по поэзии правильно называет: « Садись! ’spondee (два напряжения рядом друг с другом). Чтобы подчеркнуть оба слова одинаково, вам нужно сделать небольшую паузу между «сидеть» и «опускаться».Если вы сказали это спокойно, обычно без паузы, вы бы сказали: «Сядьте вниз ».

Чаще всего паузы нет.

Сравните «His face is red » с «His red face ». В первом случае подчеркнуты «лицо» и «красный», а во втором — только «лицо». Это потому, что во втором «красный» и «лицо» находятся рядом друг с другом. Носители английского языка снимают ударение с последнего слога прилагательного и подчеркивают первые слоги существительного.В фразе «Его лицо красное», где прилагательное и существительное помещены в буфер «есть», говорящий по-английски может естественным образом выделить как «лицо», так и «красный».

То же самое касается «Трой ожогов ». Если бы существовал слог, разделяющий «Троя» и «ожоги», то подчеркивалось бы как «Троя», так и «ожоги». (Например, « Troy , это горит », « Troy — это burn ing» или даже двусложное имя Troy, « Troi ja горит .) Поскольку они находятся рядом друг с другом, существительное («Троя») становится безударным, а глагол («горит») становится ударным.

Опять же, чтобы понять это, вы должны говорить вслух и слушать себя. Различия в стрессе могут быть незначительными, но вы научитесь их замечать.

Стихи нельзя читать как роман. Вы не можете читать стихи, как роман, потому что в поэзии есть счетчик. Метр — это образец ударов в стихотворении.

Шекспир писал свои пьесы пентаметром ямба.Ямб — это хорошо известный нам di-dum , безударный слог, за которым следует ударный (u-S). Пентаметр означает, что каждая строка содержит пять ямб.

(В части 3 мы увидим, почему это имя вводит в заблуждение, но не беспокойтесь об этом сейчас.)

Вот где счетчик становится сложным. Я уже говорил, что англоговорящие люди интуитивно знают, куда должны идти стрессы. К сожалению, поэзия часто требует от вас стресса в неинтуитивных местах. Если бы все ударения были интуитивно понятными, вы могли бы читать стихи как роман: просто говорите, и вы, естественно, подчеркиваете правильные слоги.

Попробуйте прочитать первую строчку пролога как роман:

Два дома, одинаковые по достоинству.

Вы, наверное, читали это:

Два дома трюмов, оба , как в раскопать нити.

Это неверно. Это неправильно, потому что Шекспир пишет ямбом пента метров. Должно быть пять напряжений. Поэтическое прочтение:

Два дома , оба и как в dig ni ty .

Но разве я не говорил, что англоговорящие люди от природы знают, куда уходит стресс? Разве я не говорил, что противостояние интуиции требует от нас искажения слов?

Не совсем так. Иногда размещение стресса не интуитивно, но не абсурдно.

Например, возьмите лексические слова (например, «of», «about», «by», «both» — слова, которые в основном являются грамматическими). Мы не склонны подчеркивать эти слова, но мы можем подчеркивать их, когда делаем акцент (например, «Правительство для людей, на людей»).Мы можем подчеркивать эти слоги, а поэзия часто требует, чтобы мы подчеркивали их:

оба a как

Точно так же в таких словах, как «достоинство», это нелепо, но не абсурдно. скажем: ‘ dig ni ty ‘.

Это, конечно, не так абсурдно, как сказать «копай- NEE -ты», чего Шекспир никогда бы не ожидал от тебя.

По иронии судьбы, это еще одна часть поэзии, интуитивно понятная носителям языка: знание того, когда модели стресса не интуитивны, но не слишком неинтуитивны.

Итак, мы узнали, что такое пентаметр ямба. Просто возьмите любую строчку из Шекспира и подчеркните каждый второй слог.

К сожалению, все не так просто. Как я уже сказал, название «пентаметр ямба» вводит в заблуждение.

Более 1000 строк из di-dum di-dum di-dum di-dum di-dum было бы очень скучно. Практически каждый поэт перепутает узор.

Вот почему название «пентаметр ямба» бесполезно. Линия из пяти ямбов — только отправная точка. Пять ямбов подряд не нужны — они даже не идеальны.

Попытайтесь прочитать эту строку:

С их смертью похороните раздоры их родителей.

Поэзия требует, чтобы мы подчеркивали необычные места, но ни один поэт не ожидал бы, что вы скажете:

Do с их смерть bih- REE их par ents ‘ раздор .

Шекспир не ошибся. Это обычная техника, при которой ямб перевернут: di-dum становится dum-di .

Метрически линия:

u-S / u-S / S-u / u-S / u-S

Третий крестик перевернут.

Правильный способ чтения строки:

Do с их смерть bu ry их par ents ’ раздор .

Есть еще одна метрическая техника, очень похожая на переворачивание ямба.

Как показано выше, инверсия означает преобразование u-S в S-u.

Мы также можем поменять ударение в одном ямбе на безударный слог в следующем:

u- S / u -S становится u- u / S -S

Примеров этого нет в прологе «Ромео и Джульетта» , поэтому я возьму одну из строк Ромео из конца пьесы.

И никогда из этого дворца сумеречной ночи

Теперь вы, , можете выполнить это как :

И nev er из this pal ace of тусклый ночь

Можно.Это совершенно разумно. Но мы могли бы улучшить его, просто торгуя одним стрессом.

И nev er from this pal ace of dim night

Актеру предлагается сделать акцент как на «тусклом», так и на «ночном» . Как я сказал в Части 1b, говорящим по-английски нужно делать небольшую паузу между двумя последовательными ударениями. Чтобы подчеркнуть и «тусклый», и «ночь», Ромео должен задержаться на словах.Задержка может длиться всего лишь долю секунды, но англоговорящие это замечают.

Некоторые из вас могут спросить, почему этот разговор об инвертировании ямбов и замене ударений так важен.

Зная, что ямбс можно перевернуть, вы знаете, как читать строку не только метрически, но и эмоционально. Помещение двух ударений («смерть» и «похоронить») рядом друг с другом говорит исполнителю, что за этими словами стоит приложить реальный вес. После такого количества строк di-dum di-dum di-dum , у нас есть dum-dum , как два удара по барабану.По сути, подобные инверсии — это сценические постановки для актера, подсказка о том, как проявлять эмоции.

Вы можете сказать, что я слишком много думаю.

Это только кажется чрезмерным для тех, кто не думает об этих вещах. Когда ваша работа — написать тысячи строк пентаметра ямба, когда ваша работа — разыграть тысячи строк пентаметра ямба, или когда это просто хобби, чтобы прочитать тысячи строк пентаметра ямба, подобные вещи становятся второй натурой.

Найти смысл в перевернутом ямбе — это не слишком много размышлений. К этому моменту он даже не думает. Это интуиция.

Мы рассмотрели инвертирование ямбов и перестановку ударений, но поэты выжимают из строки все, что могут.

Вот вопрос с подвохом: какое максимальное количество слогов в строке ямбического пентаметра?

Если вы сказали десять, вы ошиблись. Ответ одиннадцать.

Каждая строка в 20-м сонете Шекспира имеет дополнительный безударный слог, прикрепленный к концу:

A wo мужское лицо с Na лицо собственное собственное рисование ed

Hast thou , мачта er- mist ress of my pas sion

us / us / us / u

Это называется женским или слабым окончанием.Окончание на безударный слог делает звучание строки мягче. Вы заканчиваете не ударом стресса, а шепотом.

Иногда поэт также помещает лишний безударный слог в начале строки

uuS / us / us / us / us

или опускает первый безударный слог

S / us / us / us / us

, но эти методы редки.

Другой распространенный метрический метод — это enjambment или run-on lines .Например, в Сцене 3 Акта 1 Леди Капулетти говорит:

Рыба живет в море, и это большая гордость ->

Для ярмарки, где нет внутренней ярмарки, чтобы спрятаться.

Обратите внимание, как первая строка заканчивается в середине предложения. Предложение переходит в следующую строку. Это побуждает актера подчеркивать «гордость».

К сожалению, чтобы узнать, работает ли линия, требуется немного интуиции. Ключевой особенностью бегущей строки является отсутствие естественной паузы в конце строки.Если бы вы произносили эти слова в повседневной речи, вы бы не остановились после слова «гордость». Вы бы просто сказали: «И это большая гордость за справедливость, если не скрываться внутри ярмарки».

Часто можно определить, заканчивается ли строка естественной паузой, по пунктуации.

Два дома, одинаковые в своем достоинстве,

В прекрасной Вероне, где мы устроили нашу сцену.

Запятая и точка указывают на паузу. Нет перехода от одной строки к другой. Однако иногда знаки препинания отсутствуют, даже если существует естественная пауза.

Отсюда роковые чресла этих двух врагов

Пара влюбленных, скрещенных звездой, лишают их жизни

Нет запятой после слова «враги», но может быть: это конец предложения. Мы, естественно, делаем паузу в конце предложения.

Цезура — это противоположность бегущей линии. Продолжительная строка ставит неестественную паузу в конце строки, в то время как цезура помещает естественную паузу в середине строки.

В ярмарочной Вероне, (пауза), где мы разворачиваемся.

Иногда, как в строке выше, цезура ничего не значит. Это просто то, как вы произносите предложение. В других случаях это полезное руководство по выполнению упражнений. Возьмите линии балкона Джульетты:

Что такое Монтегю? (пауза) Это ни рука, ни нога

Она задала вопрос и делает паузу, задумчиво, тоскливо, прежде чем ответить.

Есть много других метрических техник, и есть много поэтических метров, помимо пентаметра ямба, но это основы.Если вы это поймете, вы сможете понять Шекспира.

Во многих руководствах по пентаметру ямба вы увидите терминологию, отличную от той, которую я использовал.

Когда u-S становится S-u, я называю это перевернутым ямбом, в то время как другие руководства называют это «хореейной заменой» (потому что хорея — это S-u, и она заменяет ямб u-S).

И когда u-S / u-S становится u-u / S-S, я говорю, что ударение одного ямба поменялось местами с безударным слогом. Другие гиды говорят, что это пиррова замена, за которой следует спондаическая замена (потому что первая u-S заменяется на u-u, пиррова, а следующая u-S заменяется на спонди, S-S).

Это традиционные термины, которые можно использовать, но они вводят в заблуждение.

Мы не заменяем ямбов. Мы двигаемся вокруг стрессов.

Это не просто бессмысленная педантичность с моей стороны. (Это педантичность, но полезная педантичность.) В части 1а я поднял вопрос о неправильном прочтении строки:

Плачь, плачь! Трой сжигает , или иначе let Hel en go .

Автор статьи предполагает, что эта строка начинается с двух произвольных замен.Слово «подстановка» вызвало это неправильное толкование.

Если вы заменяете ямбов, почему бы не заменить каждый ямб? Почему бы не выпить целую линейку спондилов, хореев или пирриков?

Когда вы думаете о перемещении стрессов, вы не можете неправильно истолковать эту строку как « Плачь, плачь! Трой сжигает или иначе let Hel en go ’.

Где взять эти дополнительные два стресса? Вы можете перемещать пять напряжений в линии, но вы не можете создать их из ничего.

Вы должны выучить традиционные термины ради общения, чтобы разговаривать с людьми, изучившими поэзию таким образом. Однако, когда вы изучаете, как работает счетчик, не позволяйте вводить вас в заблуждение бесполезным жаргоном.

10 причин любить ямбический пентаметр

Хотя традиционные поэтические формы иногда плохо оборачиваются из-за того, что они слишком строгие, помните, что правила часто могут помочь вам раскрыть свой творческий потенциал. Пентаметр ямба, самый распространенный метр в английской поэзии, измеряется парами слогов, называемыми «стопы».Каждая строка должна состоять из пяти «ножек», в результате чего получается десять слогов, чередующихся безударных и ударных. Примерьте пятиугольник ямба для увеличения размера, чтобы открыть для себя что-то новое в вашем собственном письме или лучше оценить некоторые из великих.

Традиционная ямбическая стопа состоит из безударного слога, за которым следует ударный (напр. Da DUM). Человеческое сердцебиение во многом похоже. Если мы попытаемся воспроизвести это вслух, мы могли бы сказать что-то вроде «да ДУМ да ДУМ да ДУМ да ДУМ да ДУМ».Теперь сравните это с «Одой к осени :

Для набухания тыквы и набухания ореховых скорлуп

На первый взгляд пентаметр ямба может показаться архаичным, но он жив и здоров в нашей повседневной речи. Мы склонны чередовать ударные и безударные слоги в разговоре. Отмеченный наградами драматург Дэвид Мамет и по сей день поддерживает пентаметр ямба. «Вы должны писать ритмично, потому что человеческая речь ритмична», — говорит Мамет.Драматурги тянутся к пентаметру ямба, потому что, когда люди говорят, они создают своего рода ритмическую поэзию.

Строго говоря, ямбический пентаметр должен иметь пять ямбов подряд. Однако поэтам удалось разнообразить свой пентаметр ямба, чтобы проявить творческий подход и внести новый элемент в стих. Например, в « Ричард III » Шекспир начинает пьесу с инверсии:

Сейчас зима нашего недовольства

Этот трюк похож на перевернутую карту Уно.Убирая бит и меняя порядок ударных и безударных слогов, он создает строку, которая гораздо менее игривая и гораздо более серьезная.

У любого, кто хорошо разбирается в пентаметре ямба, будет несколько хитростей в рукаве. «Пропавший слог» (или строчка без заголовка) — забавная фраза. В некоторых случаях поэты пишут только с одним слогом в первой ступне. Мой мост похож на радугу Патрика Гиллеспи включает яркий пример:

[] Они все равно переходили мой мост

Технически в этой строке всего девять озвученных слогов.Первый пропущенный слог усиливает ударение на слове «все еще», делая эту строчку еще более сильной.

Не бойтесь смешивать поэтические формы! Хотя вы, возможно, не захотите писать целое стихотворение пентаметром ямба, вы все равно можете использовать этот стиль в своих интересах. Ямбический пентаметр несет повторяющийся ритм гудения-барабана. В отличие от более коротких, непредсказуемых линий, вы можете создавать темы скуки против волнения, стабильности против хаоса и т. Д.

Посмотрите, как долго вы можете писать, не сломав счетчик. В конечном итоге вы будете менять слова местами, менять и пересчитывать, чтобы выбрать слова, которые кажутся наиболее подходящими. Ограничение слогов может даже заставить вас несколько раз потянуться к тезаурусу (в этом нет ничего постыдного!) И использовать слова, о которых вы, возможно, даже не подумали с самого начала.

Пентаметр ямба не так часто встречается в современной поэзии.Однако это делает его еще более ценным. Когда все сделано хорошо, написание ямбическим пентаметром может помочь стихотворению выделиться из толпы.

В пентаметре ямба различают слабые, средние и сильные напряжения. В зависимости от того, как вы расставляете слова, некоторые ударные слоги могут стать более заметными, чем другие. Используя это в своих интересах, вы можете создать незабываемую линию, такую ​​как эта классическая линия из Hamlet :

Быть | или нет | быть | , что | вопрос.

Конечно, в этой строке 11 слогов, но Шекспир точно не следует правилам. И в этом случае он создает мощный эффект. Слово «это» выделяется больше, чем любое другое слово в этой строке, из-за драматической паузы, которая стоит перед ним.

Шекспир, как известно, добавляет лишние слоги, удаляет одни или вставляет несколько коротких строк в более длинную часть.

Ударные и безударные гласные звуки. Способы проверки написания буквы, обозначающей гласный звук

1. Русский язык 1 класс

5. Словарный диктант

6. Проверь

7. Загадка

8. петух

17. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

18. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

19. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

20. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

21. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

22. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

23. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

24. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

25. Что такое проверяемое слово?

26. Что такое проверочное слово?

Произношение безударных гласных звуков | ДИКТОРЫ.com

В остальных безударных слогах после мягких шипящих на месте а, по нормам русской орфоэпии, произносится безударный звук, напоминающий [и], но значительно ослабленного (обозначается [ь]): часовщик — [чь]совщик, чаровница — [чь]ровница, чановой — [чь]новой, частиковый — [чь]стиковый, Чарторийск — [чь]рторийск, Чакаларово — [чь]каларово, Чародинский район — [чь]родинский район.

В редко встречающихся иностранных словах на месте а после [ч] сохраняется [а]: чайрикер — [чай]рикер, чатуранга — [ча]туранга, чайхана — [чай]хана, Чангырташ — [ча]нгырташ, Чамперико- [ча]мперико, Чаттопадхайя — [ча]ттопадхайя.

Орфоэпия. Безударные — е, я, э, и

На месте звуков е и я после мягких согласных в первом предударном слоге произносится безударный [иэ]: весна — [в’иэ]сна, нести — [н’иэ]сти, кедровник — [к’иэ]дровник, Бештау- [б’иэ]штау, Венеция — [виэ]неция, Регина — [р’иэ]гина, рябина — [р’иэ]бина, лягушка — [л’иэ]гушка, плясать — п[л’иэ]сать, Вязовка — [в’иэ]зовка, Мясковский — [м’иэ]сковский. Произношение на месте

В малораспространённых словах может быть произнош. нередуцированных гласных: алегретто — а[л’э]гретто, бестселлер — [б’э]стселлер, легато — [л’э]гато, ренклод — [р’э]нклод, Кейптаун — [к’э]йптаун, Медея — [м’э]дея, Нерон — [н’э]рон, Веспуччи — [в’э]спуччи; гяур — [г’а]ур, кяриз — [к’а]риз, Няжлов — [н’а]жлов, Шяшупе — [ш’а]шупе, Ляшко — [л’а]шко.

В начале слова на месте е и я в первом предударном слоге произносится безударный [иэ] в сочетании с предшествующим [й]: езда — [йиэ]зда, Елабуга — [йиэ]лабуга, ярлык- [йиэ]рлык, Япония — [йиэ]пония, а также в середине слова после гласного: поезда — по[йиэ]зда, уязвить — у[йиэ]звить. Произношение [йа]рлык, [йа]пония — является неправильным.

В остальных предударных слогах, а также в заударных слогах на месте е и я после мягких согласных произносится безударный [ъ]: великан — [в’ь]ликан, генератор — [г’ь]нератор, ледоходный — [л’ь]доходный, лейбористский — [л’ьй]бористский, вынести — вы[н’ь]сти, поле — по[л’ь], Петропавловск — [п’ь]тропавловск, Геленджик — [г’ь]ленджик, Венесуэла — [в’ьнь]суэла, Месопотамия — [м’ь]сопотамия, Верстовский — [в’ь]рстовский, Менделеев — [м’ь]нделеев, Нестеров — нес[т’ь]ров, Врубель — вру[б’ьл’]; пятачок [пь]тачок, лягушачий — [л’ь]гушачий, Вязовая — [в’ь]зовая, Пятигорск — [пь]тигорск.

В нерусифицированных заимствованных словах на месте букв е и я после мягких согласных бывает сохраняются произношения нередуцированных гласных: беккерель — [б’э]ккерель, берклианство — [б’э]рклианство, берсальер — [б’э]рсальер, вейсманизм — [в’эй]сманизм, геноцид — [г’э]ноцид, кенотаф- [к’э]нотаф, Безансон- [б’э]зансон, Бенвенуто — [б’э]нвенуто, Лекуврер — [л’э]куврер; лямблиоз — [л’а]мблиоз, кяманча — [к’а]манча, рясофорный — [р’а]софорный, сямисэн — [с’а]мисэн, Гянджачай — [г’а]нджачай, Ляльмикар — [л’а]льмикар, Шяшувис — [ш’а]шувис, Лятошинский — [л’а]тошинский, Бялыницкий-Бируля — [б’а]лыницкий-бируля.

На месте гласной я, а также а после [ч] и [ш’:] в безударных окончаниях произносится [ъ]: моря, поля — мо[р’ъ], по[л’ъ], братья, сучья — бра[т’йъ], су[чйъ]; бремя, пламя — бре[м’ъ], пла[м’ъ]; песнями, каплями- пес[н’ъми], кап[л’ъми]; сидя, играя — си[д’ъ], игра[йъ]; новая, красная — нова[йъ], красна[йъ]; дача, чаща — да[чъ], ча[ш’:ъ].

После [ж], [ш], [ц] на месте е в первом предударном слоге произносится звук, средний между [ы] и [э] — [ыэ]: шерстистый — [шыэ]рстистый, шептать — [шыэ]птать, Шексна — [шыэ]ксна, Шелонь — [шыэ]лонь, Шевченко — [шыэ]вченко; желток — [жыэ]лток, железистый — [жыэ]лезистый, жевать — [жыэ]вать, Желча- [жыэ]лча, Жерновский район — [жыэ]рновский район, Желябов — [жыэ]лябов, Жеромский — [жыэ]ромский; цена — [цыэ]на, цементный — [цыэ]ментный, ценить — [цыэ]нить, Целинный — [цыэ]линный.

В некоторых заимствованных словах может быть произнош. без редукции гласного: шедевр — [шэ]девр, шерхебель — [шэ]рхебель, Шербур — [шэ]рбур, Шетлендские острова — [шэ]тлендские острова, Шенье — [шэ]нье; женьшень — [жэ]ньшень, жеода — [жэ]ода, Жемайте — [жэ]майте, Жерве — [жэ]рве, Жерар — [жэ]рар; цейтнот — [цэй]тнот, центурия — [цэ]нтурия, Цешанув — [цэ]шанув, Церера — [цэ]рера.
В некоторых иностранных словах возможно произнош. [э] на месте е после гласного и в первом предударном слоге: миелит — ми[э]лит, пиетет — пи[э]тет, Пиерия — пи[э]рия, Тиете — ти[э]те.

В остальных безударных слогах после [ш], [ж], на месте буквы е произносится  — [ъ]: шелкопряд — [шъ]лкопряд, шерстяной — [шъ]рстяной, шелушиться — [шъ]лушиться, нашему — на[шъ]му, Шевардино — [шъ]вардино, Шепетовка — [шъ]петовка, Шебалин — [шъ]балин, Шелгунов — [шъ]лгунов, железняк — [жъ]лезняк, жестяной — [жъ]стяной,  жестикулировать — [жъ]стикулировать, также — так[жъ], Железноводск — [жъ]лезноводск, Желнино — [жъ]лнино,  Жемчугова — [жъ]мчугова, целлофан — [цъ]ллофан, целиком — [цъ]ликом, цементировать- [цъ]ментировать, деревце —  дерев[цъ], Целиноград — [цъ]линоград, Целебесское море — [цъ]лебесское море.

В некоторых иностранных словах в целях точной передачи звукового облика слова  может сохраняться произношение гласного: «шевроле» — [шэ]вроле, шельтердек — [шэ]льтердек,  шенапан — [шэ]напан, Шентала — [шэ]нтала,  Шеридан — [шэ]ридан, «Шекпендех» — [шэ]кпендех; жерминаль — [жэ]рминаль, Жетыколь — [жэ]тыкдоль, Женисья — [жэ]нисья, Жерарден — [жэ]рарден, Жерико — [жэ]рико, цевадин — [цэ]вадин, целибат- [цэ]либат, церападус — [цэ]рападус, Цеденбал — [цэ]денбал.

В начале иностранных слов, а также в положении после гласного на месте буквы э произносится [э]: экран -[э]кран, эфир — [э]фир, эвкалипт — [э]вкалипт, Эйфель — [э]йфёль, Эвридика — [э]вридика, Эчмиадзин — [э]чмиадзин, диэлектрик — ди[э]лектрик, коэффициент — ко[э]ффициент, муэдзин — му[э]дзин, Буэнавентура — бу[э]навентура, Жуэнвиль — жу[э]нвиль, Лоэнгрин — ло[э]нгрин.

Неправильно произношение на месте буквы э звука [и] — оно придаёт сниженную стилистическую окраску речи. Более того, подобное звучание [э] может исказить смысл высказывания диктора: произношение [и]кран вместо [э]кран вызывает ассоциацию со словосочетанием и кран, [и]мир вместо [э]мир — с и мир, [и]миссия вместо [э]миссия — с и миссия.

Произношение [и], [у], [ы] в безударных слогах происходит несколько ослабленно по сравнению с ударными, однако качественно они не меняются: лисица — [л’и]сица, бурундук — [буру]ндук, Кызыл- [кы]зыл.

На месте и, если в потоке речи она сливается с предшествующим словом на твёрдый согласный, по правилам орфоэпии, произносится [ы]: свет и тень — свёт-[ы]-тень, кот и повар — кот-[ы]-повар, в Италии- [в-ы]талии, из Испании — [из-ы]спании.

Если же диктору нужно дать ясное представление о звучании незнакомого иностранного слова, прибегают к люфт-паузе между ним и предшествующим словом, чаще предлогом. Тогда во втором слове, начинающемся с гласной буквы и, будет произноситься [и]: сообщение опубликовано в «Ибараки симбун» (не [в-ы] бараки симбун), мы подъехали к Икве (не: [к-ы]кве), наше путешествие началось с Исаклы (не: [с-ы]саклы).

В сложных словах, первая часть которых оканчивается на твёрдый согласный, а вторая начинается с гласного [и], на месте и по нормам орфоэпии произносится безударный [ы]: Госиздат — гос[ы]здат, горисполком — гор[ы]сполкбм, пединститут — пед[ы]нститут, Совинформбюро — сов[ы]нформбюро. Но отчетливый  гласный [и] произносится в слове Коминтерн — ком[и]нтерн.

После [ш], [ж], [ц] на месте гласной и в безударном положении произносится [ы]: шиповник- [шы]повник, гамаши — гама[шы], Грамши — грам[шы]; жираф — [жы]раф, пляжи — пля[жы], Жигули- [жы]гули, Жилярди — [жы]лярди; циновка — [цы]новка, циклонический — [цы]клонический, Цивиль — [цы]виль, Цинциннати — [цынцы]ннати.

Чтобы научиться красиво и грамотно говорить, занимайтесь изучением орфоэпии русского языка, а также закреплением изученного материала на практике. После того, как с гласными звуками разобрались, посмотрите, как произносятся глухие и звонкие, твёрдые и мягкие согласные. В этом же разделе — произношение сочетаний с непроизносимыми согласными. Читайте также: постановка ударения, правила.

Конспект урока на тему «Ударные и безударные гласные звуки. Ударение»

Тема: Ударные и безударные гласные звуки. Ударение

Цели: Формировать умение находить ударные и безударные гласные звуки в словах.

Закрепить умение находить ударный слог .

Способствовать развитию и коррекции орфографической зоркости, мышления,

внимания памяти, устной и письменной речи.

Вырабатывать потребность в контроле и оценивании учебной деятельности самих

учащихся.

Содействовать воспитанию интереса к русскому языку, а также активности и

дисциплинированности на уроке.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения урока: традиционная.

Оборудование: ТСО, перфокарты, конверты с буквами, карточки для дифференцированной работы, иллюстрация и опорные слова для устной творческой работы, карточки для рефлексии.

Ход урока.

I Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сейчас урок русского языка.

— Посмотрите, всё ли необходимое вы приготовили для урока.

— Молодцы!

II Эмоциональный настрой.

— Посмотрите на картину. Какое время года изображено? ( Рассмотреть картинку, позитивно настроится на дальнейшую работу) .

— С помощью вспомогательных слов определите своё настроение.

— Надеюсь, такое настроение будет у вас весь урок.

(Я всему люблю учиться,

В жизни всё мне пригодиться.

В школу с радостью иду –

Я иначе не могу ).

III Постановка темы и целей урока.

— Посмотрите на ленту букв, вспомните и скажите, над какой темой работали на прошлом уроке.

( Гласные буквы и звуки).

— Скажите, на какие две группы делятся гласные звуки?

( Ударные и безударные звуки).

— Правильно. Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем работать над темой:

«Ударные и безударные гласные звуки. Ударение». (Тема открывается на доске).

-Сегодня на уроке будем учиться определить ударные и безударные гласные звуки,

— А также вспомним, что такое ударение, как найти ударный слог.

Поднимите руку те ребята, кто хочет совершенствовать свои знания по этой теме.

— Это и является главной целью нашего сегодняшнего урока.

— А для этого вы должны быть внимательными, активными и дисциплинированными.

IV Минутка чистописания.

— С какой работы начинаем каждый урок русского языка? Для чего необходимо выполнять эту работу?

— Послушайте внимательно загадки, отгадайте их:

Длинноносый, безголосый-

У болот летает: лягушат хватает. (Аист)

Чёрнокрылый, красногрудый

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут. (Снегирь)

Прыгает лишь вскачь, прыгает как мяч.

Прыг, скок, серый бок. (Воробей)

На доске появляются слова: АИСТ, СНЕГИРЬ, ВОРОБЕЙ.

— Назовите первую букву каждого слова. (А С Г )

— Подумайте и скажите, какая буква лишняя? (А)

-Почему? ( Обозначает гласный звук)

— Значит, какую букву будем писать на минутке чистописания?

— Правильно, сегодня на минутке чистописания будем писать заглавную и строчную

букву Аа. Рассмотрите образец этой буквы, её элементы. В следующей строке напишите эту букву красиво и аккуратно.

— При письме сидите правильно. Следите за осанкой.

— Молодцы.

V Словарная работа.

— Как можно назвать одним словом все слова, которые вы видите на доске.

— Кто это? (Птицы)

— Что вы можете сказать про слово воробей? ( Это словарное слово)

— Значит, какую работу будем сейчас выполнять?

— Для чего необходимо выполнять словарную работу? ( Чтобы правильно писать слова, которые мы не можем проверить).

Работа с перфокартами.

— Перед вами перфокарта. Вам нужно вставить пропущенную букву, поставьте ударение,

Подчеркните букву, которую надо запомнить.

Работу выполняют самостоятельно. Проверка в паре.

-Поменяйтесь тетрадями, проверьте словарную работу друг у друга по образцу.

Если не допустили ошибок, поставьте отметку 5, если допустили 1, 2 ошибки — 4, 3 ошибки-3. Работайте карандашом.

Поднимите руку, кто получил 5, 4, 3.

— Молодцы.

VI Работа над темой урока.

-Назовите слова, в которых встретилась буква а? (Сорока, ворона)

— Напишите их в тетради.

— Назовите гласные в этих словах. (о, а)

— Какие гласные вы знаете ещё? (см. ленту букв)

— Что нужно сделать, чтобы поставить в слове ударение? ( Выделить голосом ударный звук, позвать это слово.)

Слайд. Ударение.

— На какой слог падает ударение? ( на 2 слог, на гласную о)

— Как называется гласный, на который падает ударение? ( Ударный)

— Сколько ударных гласных может быть в одном слове? ( Один)

— Как называются остальные гласные? (Безударные)

— сколько их может быть в слове? (Несколько)

— Молодцы! Давайте об этом прочитаем правило в учебнике на странице 63.

— Применяя изученное правило, выполним упражнение 10, на стр. 62.

( 1 ученик работает у доски, остальные в тетради).

— Молодцы! Вывод.

VII Физминутка.

— А сейчас давайте с вами немного отдохнём.

Представьте, что вы гуляете по осеннему лесу и слушаете пение птиц.

Слайд. Осень

VIII Закрепление изученного материала.

Устная творческая работа.

— Рассмотрите иллюстрацию на доске, что вы видите на данной картине?

— Послушайте, я прочитаю словосочетания, вам необходимо вставить пропущенные буквы в слова, используя буквы в конвертах, объясните орфограммы.

Осенние листья, первый мороз, чудесный день, весёлые птички.

— Будем ли мы ставить ударение в слове — день, весёлые? Почему?

Вывод.

Устно составьте рассказ по данной картине, используя данные словосочетания.

— Какую пользу приносят птицы?

— Как мы можем помочь птицам осенью и зимой?

— Молодцы.

Дифференцированная работа.

1 группа работает по карточкам.

2 группа. Задание: составить предложение по картинке, записать поставить в словах ударение, подчеркнуть гласные буквы.

Проверка фронтально.

— Как называются гласные, на которые падает ударение?

— На которые не падает ударение?

— Молодцы.

IX Домашнее задание.

Стр. 63 правило, упр. 13. Нарисовать рисунок по желанию.

X Итог урока.

— Над какой темой работали сегодня на уроке?

Краткое обобщение.

— Что нужного и полезного взяли для себя с этого урока?

— Для чего вам эти знания?

— Молодцы!

XI Рефлексия.

— Я вижу, сегодня на уроке вы работали с удовольствием. Перед вами картинки с помощью которых я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

— Молодцы. Спасибо за урок.

Конспект урока по русскому языку

для 5 коррекционного класса

Тема: Ударные и безударные гласные звуки.

Ударение.

Учитель: Кострова Ольга Александровна

Конспект урока Ударные и безударные звуки

Гласные звуки | Развивайка

Как определить гласные звуки?
Какими буквами на письме обозначаются гласные звуки?

Отличия гласного звука от согласного:

• гласный звук состоит только из голоса;

• при произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград;

• гласный звук образует слог: у

  |тя|та.

Обратите внимание! Слово гласный образовано от устаревшего слова глас (гóлос). Поэтому можно сказать, что гласный звук значит «голосовóй».

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Вспомните! Гласный звук в ударном слоге (под ударением) называется ударным. Гласный звук в безударном слоге (без ударения) называется безударным.

Обратите внимание! Слова тигр и тигры, берёза и берёзы — это формы одного и того же слова. Слова тигр и тигрята, берёза и берёзовый — это однокоренные слова.

Обратите внимание! Один и тот же гласный звук в безударном слоге может быть обозначен разными буквами.

[а]         [а]     [а]      [а]
Валы́, грачи́, столы́, росá.

Обратите внимание! Безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом же корне: снег — снега — снеговик — снегурочка.

Проверяемое слово — это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук: ковёр, стрелá, письмó.
Проверочное слово — это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук: кóврик, стрéлы, стрéлка, пи́сьма.

Чтобы подобрать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо:

а) или заменить форму слова (моря́ — мóре, у мóря);
б) или подобрать однокоренное слово (травá — трáвка, зелёный — зéлень) — так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

В проверочном и проверяемом словах гласные в ударном и безударном слогах корня пишутся одинаково.

Обратите внимание! Если под ударением в корне слова пишется буква ё, то без ударения в формах этого же слова и в однокоренных словах пишется буква е: слёзы — слезá, пчёлка — пчелá, сёстры — сестрá.

Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить?

Вспомните! В русском языке есть слова, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне, проверить нельзя: лопата, картина, пальто, одежда. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.
В школе такие слова иногда называют словарными. Но это не научное название. В каждом классе вы будете знакомиться с новыми словарными словами.

Обратите внимание! Мы уже говорили о словах, в которых выделены или пропущены буквы. Это буквы-орфограммы. Их написание подчиняется правилам, которые вы изучаете на уроках русского языка.
Орфограммой мы будем называть букву, написание которой надо проверить или запомнить.

Буква, обозначающая безударный гласный звук в корне слова, — это орфограмма. Её написание надо проверять или запоминать.

Обратите внимание! Если орфограмму можно проверить, это проверяемая орфограмма: вода, трава, грибник, река.

Если орфограмму надо запомнить, это непроверяемая орфограмма: ноябрь, ветер, заяц.

Все правила русского языка. 2 класс
ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК
ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Гласные звуки

Безударные гласные в английском языке

В предыдущих темах мы разбирали звуки, которые как правило встречаются в ударном слоге. Но в огромном количестве слов более одного слога, а значит, какой-то из них будет безударным.

1. Звук /ə/, или Schwa sound

/ə/ — короткий гласный звук, один из самых частых в английских словах. Его обозначение в транскрипции, то есть перевёрнутая буква e, также называется Шва (вы также можете посмотреть статью в Википедии). При произнесении /ə/ рот слегка приоткрыт, язык лежит ровно посередине. Больше всего звук похож на русское e не под ударением, как в слове шесты, мечты. Послушайте слова и попытайтесь повторить их:

/ə/

mother, curious, about, the, American

/ə/ встречается:

• В безударных слогах гласных

Обратите внимание

Если гласные a, o, u, e не под ударением, то они произносятся как /ə/, а не так, как если бы они стояли под ударением. Сравните пары слова, где одна и та же гласная сначала в ударном слоге, а затем в безударном.

a=/ə/

add — address, sale — saloon, alias — political

along, away, machine, Japan

o=/ə/

object —objection, pose — position

occur, control, police, proportion

u=/ə/

sure — pleasure, ugly — suggest

measure, surround, suppose

e=/ə/

pence — tuppence, era — overall

tunnel, beverage, squirrel, liberal

• В служебных словах

В устной речи многие часто встречающие короткие слова в связке с другими словами произносятся с редуцированной гласной /ə/.

Например

Please give it to me.

Shall we go to the cinema?

Can I have some water?

I’ve got something for you.

We spent some time together.

2. Звук /ɪ/

Второй часто встречаемый звук безударных гласных — /ɪ/.

/ɪ/ встречается в безударном слоге:

• почти всегда с буквами i и y

benefit, important, minister, music, office, public, visit, antonym, synthetic

• часто с буквой e

become, begin, believe, demand, erase, report, result

• в суффиксе -age и c -iage

average, mortgage, package, percentage, village, carriage, marriage

• с буквой u и в сочетании ui

minute, lettuce, biscuit, circuit

К сожалению, в английском языке нет определённых правил, когда какой звук использовать. Мы можем лишь говорить о распространённых случаях. Главное — помнить, что в безударных слогах гласные читаются иначе, чем в ударных. Если вы сомневаетесь, лучше всегда проверить себя по транскрипции или озвучке. При изучении новых слов следует всегда также фиксировать транскрипцию.

Введение в стресс

Связь и связная речь

Ударение — важная черта разговорного английского. Ясное, точное произношение всех английских слов зависит от правильной артикуляции и постановки ударения.

Кроме того, слушатели полагаются на ударение как на способ определения слов. Например, если вы скажете «A ra bic» вместо правильного « A rabic», слушатели могут услышать « ra bbit».

Что такое стресс?

Ударение — это качество гласных звуков.Он имеет три основные характеристики:

1. Длина ↔
2. Объем 🔊
3. Шаг ↑

Ударные гласные звуки на длиннее , на громче и / или на выше на по высоте, чем гласные без ударения. Вы можете использовать только одну из этих функций или любую комбинацию этих функций одновременно. В целом ударные звуки «сильнее» безударных.

Как использовать стресс?

Ударение и слоги тесно связаны.Почти все слоги в английском языке содержат гласный звук; поэтому мы обычно говорим, что слогов ударные или безударные. Каждое многосложное английское слово содержит хотя бы один ударный слог. Например:

Em ba rrassing
Aca de mic
Задняя часть pack

Когда вы изучаете новые словарные слова, важно научиться расставлять ударения. Слушатели полагаются на стресс как на сигнал к распознаванию слов.

Практика 1

Послушайте эти слова.На какой слог ударение? Повторяйте каждое слово.

Нажмите, чтобы увидеть ответы

Con TAIN . I NI tiate. E LA борат. SMAR тер.Ful ЗАПОЛНИТЬ . Cre ATE . MA нагер. Ком ПУ тер. Объявление MIRE . Environ MEN тал.

Повторите слова еще раз. Сосредоточьтесь на том, чтобы сделать ударный слог длиннее, громче и выше по высоте, чем другие.

Практика 2

Произнесите следующие слова, стараясь поставить правильное ударение. Затем послушайте записи. Вы были правы?

Управленческий
Собеседование
Должность
Бухгалтерский учет
Бизнес
Возможности
Достижение

Нажмите, чтобы увидеть ответы

Mana GER ial. IN собеседование. По СИ тция. A CCOUN ting. BUSS инесс. Possi BI лит. Пур ГУП .

Чем вы занимаетесь сейчас?

Первые , примите участие в сессиях FSS с ударением по словам I и ударением по словам II.

Второй , посмотрите свое текущее резюме. Вы знаете, как подчеркиваются все ключевые слова? Найдите время, чтобы их идентифицировать.

Последний , отнесите его консультанту по речи для проверки.

гласных безударных слогов | Lingbase

В предыдущих темах мы изучали звуки, которые обычно встречаются в ударных слогах. Но в огромном количестве слов больше одного слога. Это означает, что некоторые из них не подвержены стрессу.

1. Звук / ə /, или звук Schwa

/ ə / — короткий гласный звук, наиболее распространенный в разговорной речи. Его транскрипция также называется Schwa. Вы можете увидеть страницу Википедии для получения дополнительной информации, если хотите. Когда мы произносим / ə /, губы расслаблены, а не округлены, челюсть приоткрыта, а язык лежит ровно посередине.Это очень похоже на / ʌ /.

/ ə /

moth er ​​, curi ou s, a bout, th e , A meric a n

/ ə / встречается в:

• безударные слоги многосложного слова

Обратите внимание

Если гласные a, o, u, e не ударены, они получают звук Шва. Сравните примеры гласных в ударных и безударных слогах.

а = / ə /

a dd — a адрес, s a le — s a loon, a lias — политический a l

a длинный, a направляющая, м a щека, J a поддон

o = / ə /

o bject — o bject, p o se — p o sition

o ccur, c o ntrol, p o вши, пр o часть

ед = / ə /

s ure — pleas ure , u gly — s u ggest

изм u re, s u rround, s u ppose

e = / ə /

p e nce — tupp e nce, e ra — ov e rall

tunn e l, bev e rage, squirr e l, lib e ral

Некоторые короткие функциональные слова, такие как «to», «for», «the», «some», произносятся с сокращенным гласным звуком / ə / в связной речи.Мы делаем это, чтобы выделить важные слова содержания.

Например,

Пожалуйста, отдайте мне.

Пойти в кинотеатр ?

Можно воды?

У меня есть что-то на тебя.

Мы провели вместе или раза.

2. Звук / ɪ /

Звук №2 в безударных слогах — это / ɪ /.

/ ɪ / встречается в следующих случаях:

• почти всегда с i и y

bene i t, i mportant, min i ster, mus i c, off ic e, publ i c, vis i t, anton y m, s y синтетический

b e come, b e gin, b e lieve, d e mand, e rase, r e порт, r e sult

средний возраст , ипотечный возраст , стая возраст , процент возраст , вилла возраст , карри возраст , замуж возраст

мин u te, lett u ce, bisc ui t, circ ui t

К сожалению, нет определенных правил, когда использовать какой звук.Мы можем говорить только об общих случаях. Главное — помнить, что в безударных слогах гласные читаются иначе, чем в ударных. Если сомневаетесь, лучше всегда проверять транскрипцию или слушать озвучивание. Когда вы учите новые слова, не забывайте записывать транскрипцию.

Безударный гласный | Spelfabet

Одна из самых сложных задач при написании слов, состоящих из более чем одного слога, — это управление безударной гласной (лингвисты называют ее «шва»).

Безударный гласный — это небольшой звук «э-э», который мы произносим в «слабых» слогах, например, «эр» в «воде», «ар» в «лжец», «или» в «трактор» или «а». » в Китае». Это может быть написано с использованием практически любого написания гласных.

Если учащихся вводят в длинные слова слишком быстро, до того, как они усвоят основные варианты написания гласных в односложных словах, они могут подумать, что эта гласная — это звук «u», как в слове «cut».

Это может сбить их с толку в том, как правильно произносить этот звук и как произносить длинные слова в целом, так как этот звук, кажется, присутствует повсюду в длинных словах.

Еще одна вещь, которая может сбивать с толку при обучении написанию слов, состоящих из более чем одного слога, — это определение границ слогов.

Слог может состоять из одной буквы или из полдюжины и более. Учащимся необходимо ознакомиться с тем, какие шаблоны обозначают конец слога, и как пробивать себе дорогу в длинных словах только по одному глотку / слогу за раз, а не пытаться проглотить слова целиком.

Я только что закончил свою рабочую тетрадь 7 уровня (обновление 2019 г .: основная работа над этим теперь находится в Рабочей тетради 3), которая содержит материалы, подходящие для отработки этих навыков.Все слова в нем уже «разбиты» на слоги для учащихся, потому что между слогами есть маленькие точки (часто есть два возможных места для разрыва слога, и в этом случае я использовал место, которое наиболее соответствует шаблону предыдущие рабочие тетради покрыли).

Эти точки позволяют начинающим гадать, где находятся границы слогов и сколько глотков содержится в каждом слове. Задача ученика состоит в том, чтобы сначала скопировать слова, а затем написать их независимо, без точек, прорабатывая слово по слогам за раз и проговаривая каждый слог.

Есть много вариантов написания, которые не встречаются в словах одного слога, которые являются общими для более длинных слов, например, «age» в «деревне», «y» в «глупом», «ture» в «будущем» и «ти» в «движении» и «пациенте». Моя рабочая тетрадь уровня 7 также знакомит с некоторыми из них. Вот краткий видеотур:

Если у вас есть какие-либо отзывы об этой книге или вы знаете о других материалах, которые хорошо подходят для этих навыков, но которых нет в моем списке ресурсов, сообщите мне, и я могу добавить их: spelfabet @ gmail.com

В чем разница между Schwa (/ ə /) и Wedge (/ ʌ /)?