Ударный и безударный: Ударные и безударные гласные звуки

Содержание

Открытый урок по русскому языку на тему «Ударение.Ударный и безударный слог».

Прозвенел звонок и смолк,

Нам пора начать урок.

-Все за парты тихо сели

На меня все посмотрели

Руки! На месте! Ноги! На месте!

Локти у края! Спинка прямая!

 

 

 

 

— Запишите сегодняшнее число и классную работу. А теперь под диктовку запишите слова:

Урок, дорога, аист, река, енот, нитка, игла, ежи.

Подчеркните первую букву в словах. Образуйте новое слово. Какое слово получилось?

 

 

 

Сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока.

 

 

— О чём мы сегодня будем говорить на уроке? Чему мы научимся на уроке?

-Для чего оно нужно?

Чтобы ответить на этот вопрос, послушайте сказку.

 

В некотором царстве, в некотором государстве собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но они забыли пригласить Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, вдруг выскочило откуда – то Ударение и закричало: «Что вы без меня значите? Если захочу, то я изменю ваше значение!»

Слова, конечно, не поверили.   

 

Вышел вперёд ЗАМОК и говорит: «Я тебя не боюсь. Я большой и тяжёлый, а ты просто чёрточка». А Ударение рассердилось и перепрыгнуло с последнего слога на первый. Как вы думаете, какое слово получилось? ЗАМОК 

 

А дальше вот что случилось.

Вышли вперёд…  Читайте сами: БЕЛКИ

«Мы самые главные компоненты любого организма, а уж с нами – то Ударение ничего не сделает»

— Как вы думаете, что произошло? 

— Ударение перешло на другой слог и превратилось это слово в слово БЕЛКИ.

— Совершенно верно. А теперь попробуйте сами закончить сказку.

— Потом вышли СТРЕЛКИ и сказали: «Мы умеем стрелять. Мы сможем себя защитить». А Ударение перешло на первый слог и превратило их в СТРЕЛКИ.

— А как вы думаете, какой вывод сделали слова? Чем закончилась эта история?

Спишите. В выделенных словах поставьте ударение:

1)      Стрелки показывали половину пятого.2) На двери висел огромный замок.3) Запасливые белки собирают шишки и ягоды на зиму.

 

Прочитайте и проставьте ударения на словах

 

Работа с правилом в учебнике на стр.102

 

Ударение –это выделение голосом одного из слогов в слове: ЗАМОК. Тот слог, который произносится с большей силой, называется ударным. Остальные слоги- безударные: ЗАМОК.

 

Работа с учебником.

Упр.178 – спишите упражнение, проставьте ударение.

 

 

 

 

 

 

Ударный слог, ударный слог!

Он назван так недаром

Эй, невидимка –молоток.

Отметь его ударом!

И молоток стучит, стучит

И чётко речь моя звучит.

 

 

ЗАМОК- ЗАМОК, БЕЛКИ- БЕЛКИ, ИРИС-ИРИС, КРУЖКИ-КРУЖКИ

 

 

Работа в группах. Игра «Поставь ударение»

1-я группа – запишите слова, у которых падает ударение на 1-й слог;

2-я группа – запишите слова, у которых падает ударение на 2-й слог;

3-я группа – запишите слова, у которых падает ударение на 3-й слог.

Море, пенал, зеркало, роща, коридор, хорошо, молоток, река, стена.

 

Вывод: В каких словах не ставится ударение?

На какой звук ставится ударение?

Какой слог называется ударным?

Остальные слоги как называются?

 

 

Я предлагаю вам оценить свою деятельность

 

 

 

Упр.180

Ударение. Ударный и безударный слог. 2 класс. | План-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему:

ТЕМА:  Ударение.

ЦЕЛИ:  1. Содействовать формированию чувства языка, формированию

                умений и навыков необходимых для грамотного письма.

           

              2. Развивать мышление, творческие способности, интерес к изучению

              русского языка.

              3. Воспитывать аккуратность,  внимательное отношение к слову, как

              значимой единице речи.

ОБОРУДОВАНИЕ:  учебник, карточки для рефлексии, детский рояль,

                                      бубен, свеча со спичками, деревянные ложки, диски,

                                      магнитола, рисунки, презентация, проектор, ноутбук.

ХОД УРОКА:

1.  Организационный момент.

— Ребята, у нас сегодня много гостей. Поприветствуйте их, пожалуйста. Улыбнитесь.

 Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?   (садитесь)

 Все ли правильно сидят?

 Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок.

2. Чистописание.

У: — Приготовьтесь к письму. «Я тетрадочку открою и как надо положу. Я от вас ничуть не скрою, ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь». Запишите с доски дату.

     — Начинаем минутку чистописания.

     — Сегодня у нас дежурит буква   Я.  Посмотрите и скажите, на что похожа

     буква Я? Почему их четыре?

Д: …

    (на доске печатные и прописные буквы, строчная и заглавная буква Яя)

У: — Чем отличаются печатные и прописные буквы?

У: — Пропишите строчку букв Яя. (во время работы поощряются лучшие

    работы).

3. Актуализация знаний учащихся.

У: — Ребята, вы любите загадки?

Д: — Да!

У: — Отгадайте одну из них. Слушайте внимательно.

       Всегда во рту, а не проглотишь?

Д: — язык.

У: — Как вы догадались?

Д: — …

У: — Что означает это слово?

Д: — орган вкуса.

У: — Какое еще значение имеет слово язык?

Д: — Как предмет: русский язык, немецкий язык.

У: — Давайте красиво запишем это слово.  (пишут)

У: — (на экране текст)  Не спеши языком, торопись делом.  (на доске)

     — Прочитайте пословицу. Когда так говорят?

Д: — …

У: — Запишите красиво в тетрадь пословицу.

У: — Какая буква сегодня у нас дежурит?

Д: — Буква  Я.

У: — Послушайте, что она говорит о себе.  (ученица читает стих)

       Всем на свете буква Я

       Доложить готова:

       А вы знаете, кто Я?

       Вы не знаете, кто Я?

       Я не только буква  Я –

       Буква, слог и слово.

У: — Сейчас мы будем решать с вами задачи, но не такие, как на уроках

    математики, а лингвистические или языковые. Ведь лингва (по-латыни) –

    язык. Постарайтесь ответить на вопросы:

    — Исполняет ли буква Я в слове язык роль буквы?

Д: — Да, мы ее видим и пишем.

У: — Работает ли как слог в этом слове?

Д: — Да.

У: — Сколько слогов в слове язык? Как узнать?

Д: — Сколько в слове гласных, столько и слогов.

У: — Является ли буква Я в слове язык отдельным словом?

Д: — Нет.

У: — Когда эта буква является словом, приведите пример?

Д: — Когда каждый говорит о себе.

У: — Какой секрет имеет эта буква, если стоит в начале слова?

Д: — Обозначает два звука.

У: — Молодцы! Придумайте три слова с буквой Я, чтобы она стояла в начале

     слова и запишите.

4. Сообщение темы и целей урока.

У: — Внимание!  (учитель ударяет в бубен)

     — Что вы услышали?

Д: — Звук.

У: — Почему бубен зазвучал?

Д: — Был удар по нему.

У: — Послушайте, одинаковый ли звук  от удара ложек? (учитель ударяет

      деревянными ложками сильнее – слабее)

Д: — Нет. Сначала громко. Потом  тихо.

У: — А почему? От чего зависит сила звука?

Д: — От силы удара.

У: — Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?  (об ударении)

    — Сегодня на уроке мы  узнаем, почему наша речь звучит по-разному, пого-

     ворим о значении ударения.

5. Работа над новым материалом.

У: — Ударить можно не только в бубен или ложки, но ударить можно голосом.

     — Как вы это понимаете?

Д: — Значит что-то выделить силой голоса.

У: — Мы говорили, что в слове язык 2 слога. Обозначим их условно двумя

     кружочками.

У: — Попробуйте произнести слово и выделить ударный слог. Какой слог выделим голосом?

Д: — Второй.

У: — Говорят, что второй слог ударный. Про ударный слог поэт Александр   Шибаев сочинил стихи. Послушайте их.

        А теперь про ударенье мы прочтем стихотворение:

        Ударный слог, ударный слог!

        Он назван так недаром.

        Эй, невидимка – молоток –

        Отметь его ударом.

У: — А слог, на который ударение не падает, называют безударным. Сейчас проделаем опыт со свечой. Будьте внимательны и смотрите, сколько раз колыхнет пламя. (сворачиваю лист бумаги в трубку и произношу слова, дети наблюдают)

        /                       /                               /

   ЛЕС            ШКОЛА             МАШИНА

У: — Кто был внимательным, тот ответит на поставленный вопрос: Сколько раз колыхнулось пламя 1 раз, второй, при произношении третьего слова?

     — Почему пламя мигало по-разному?

Д: — Потому, что в слове ЛЕС 1 слог, в слове ШКОЛА – 2 слога, в слове МАШИНА – 3 слога.

У: — А сейчас я произнесу слова и выделю голосом ударный слог. (произношу слово – машина)

У: — Что случилось? Я не договорила слово, а пламя погасло. Почему? Какой вывод можно сделать?

Д: — Вывод: На ударном слоге больше выдыхается воздуха. Он произносится с большей силой.

У: — Давайте поиграем в игру и будем барабанщиками, попробуем выделять ударный слог. Итак, возьмите ручку и карандаш, они будут нашими барабанными палочками. Приготовиться! Палочки настроить! Ударение найти легко, надо только быть внимательными.

           КОТ                       ПАРТА                   ЛИНЕЙКА

— Запишите слова в тетрадь и поставьте ударение.   (записывают), (проверка)

6. Работа с учебником.

У: — Ударение, ребята, заставляет не только пропеть слово, но и сыграть его. Это можно сделать при помощи музыкальных инструментов. Я сейчас сыграю а-а, или о-о (один раз по клавише легонько, второй сильно и больше длительность)

У: — Какой слог ударный, как догадались?

Д: — Ударный слог определяет не только силу звучания, но и длительность.

У: — Давайте попробуем выполнить упражнение  упр.178,  определяя ударения с помощью этого инструмента и запишем эти слова.

7. Физкультминутка.

МАРТЫШКИ

(групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении)

Мы — веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Все ногами топаем,

Все руками хлопаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску

И друг другу даже

Язычки покажем!

Шире рот откроем ,

Гримасы все состроим.

Как скажу я слово три,

Все с гримасами замри.

Раз, два, три!

8. Закрепление.

У: — Немного поиграем. Придумайте и запишите слова по условным схемам.

             /                      /                     /                                      /

У: — Посмотрите на придуманные слова и сделайте вывод о том, какой слог в слове может быть ударным?

Д: — Любой.

У: — Вспомните, как поёт кукушка? (прослушивание записи). Выделяет ли она ударный слог?

Д: — Да.

У: — Вот видите. Без ударения не обойтись и в природе.

У: — Дети, кто из вас бывал в комнате смеха? Вспомните мультипликационный фильм «Ну, погоди!» Ударение может рассмешить не хуже кривого зеркала. Чтобы всех развеселить, ударение стоит… А, впрочем, смотрите сами…

СЦЕНКА.

Стоит мальчик. Он держит в руках бутылочку с лекарством. Читает: «3 раза в неделю по столовой ложке.                                     /

                                                  После приёма пищи».

Начинает пищать. Вбегает мама.

— Что случилось, сынок? Почему ты пищишь?

— А я лекарство принял. А здесь написано…(читает)                                      /                      

— Ах ты, глупышка. Ведь ты неверно прочитал. Три раза после приёма пищи, а не пищи.

— Ой, мамочка. Нам в школе учительница говорила, что от перестановки ударения может меняться смысл, а я об этом забыл…

У: — Что же случилось от перестановки ударения?

Д: — Изменился смысл слова, и с мальчиком произошла смешная история.

У: — Давайте будем исследователями и поработаем со словом замок.

       — Шутник он невидимка –

         Молоток

         Тук и ударил в безударный слог…

         И сразу же исчез огромный

         Замок и появился маленький замок. (на доске две картинки замок и замок)

У: — Чем отличается написание этих слов?

Д: — Только ударением.

У: — А теперь допишите нужное слово и обозначьте ударение.

        На горе стоит……

        На двери висит….

У: — С какими словами шутило ударение? Выходит нам без ударения не обойтись. Ему приходится много трудиться, и вы должны для ударения поискать выходной. В путь!

У: — Назовите имена сказочных котов.

Д: — Леопольд, Матроскин.

У: — Сколько слогов в слове кот?  ( 1)

     — Нужно ли обозначать ударение, можем ли мы ошибиться при произнесении слов такой структуры?   (нет)

     — Какой сделаем вывод?

Д: — Вывод: если в слове 1 слог, ударение обозначать не обязательно.

У: — Молодцы! Один выходной найден. Скорее на поиск другого выходного, воскресения.

              (на доске открывается картинка)

У: — Вот, пока мы тут думаем, а ударение уже отдыхает на берегу. Кто же ему держит зонтик?

Д: — Буква Ё.

У: — Кто пришёл вместе с ударением, запишите название этих животных и обозначьте ударение в словах.   (котёнок, телёнок, жеребёнок)

      — Что заметили?

Д: — Ударная ё.

У: — Верно, буква эта особенная. Какой вывод можно сделать?

Д: — Вывод: в словах, где есть эта буква она всегда ударная.

У: — Есть такое стихотворение.

          Расскажи-ка,

          Буква Ё, как твоё житьё – бытьё?

          Буква Ё даёт отчёт:

          «Ничего житьё течёт,

          Я ударная всегда»

          Ой, ёй, ёй,

          Вот это да!

У: — Вот и получил знак ударения два выходных. Только не таких, как у пап и мам на работе. Эти выходные не суббота и воскресение. А особые слова, которым знак ударения не нужен.

9. Обобщение и подведение итогов.

У: — Что мы изучали на уроке?

     — Как определить ударение в словах?

     — Когда ударение отдыхает?

РЕФЛЕКСИЯ.  Карточки разных цветов. Поздравление с наступающим новым годом.

Ударный и безударный слоги. 1-й класс

Цель: показать роль ударения в речи; учить ставить ударение в слове и находить ударный и безударные слоги.

Задачи: дать понятие ударного и безударного слога; развивать умение определять место ударения в слове, на основе его смыслового значения; развивать логическое мышление, речь, умение доказывать свою точку зрения; воспитывать уважение учеников другу к другу, учить адекватно реагировать на различные высказываемые мнения.

Прогнозируемый результат: ученики должны знать о роли ударения и его связи со смысловым значением слова и уметь ставить ударение в слове, выделять ударный и безударные слоги.

Оборудование: учебник русского языка 2002, автор А.В.Полякова, изд-во Федоров; карточки со словами парта, ручка, школа, учебник, пенал для работы в малых группах; использование мультимедиа.

Ход урока

I.

Оргмомент.

– Улыбнитесь те, у кого хорошее настроение, хлопните в ладоши те, кто готов сделать открытые на уроке русского языка, сядьте на свои места те, кто знает, как правильно нужно сидеть за партой при письме, пожмите соседу руку, желая удачи на уроке.

II. Минутка чистописания.

– Чтобы узнать, написание каких букв будем сегодня повторять, отгадайте загадки (дети отгадывают и дают характеристику звука, который обозначает каждая буква, учитель пишет на доске, с комментированием правильного написания строчных букв, а дети у себя в тетради):

Взялись за руки друзья
И сказали: «Ты да я –
Это мы».
А между тем получилась буква…(м)

Вот буква вроде шалаша
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает алфавит.

На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра три.

В этой букве нет угла
Оттого она кругла.
До того она кругла
Покатиться бы могла.

Сигнальщик держит два флажка.
С флажками он как буква… (К)

– На какие группы можно разделить эти буквы?

– Такую последовательность букв (м з а о к) продолжи до конца строки.

Физминутка (пальчиковая игра).

«Моя семья»
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя.
А вот и вся семья.

Поочередно пригибать пальчики к ладошке начиная с большого , а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватывать весь кулачок.

III. Актуализация. Тема урока.

– Ребята, это не просто буквы, это слово-анаграмма, переставьте буквы и составьте слово. К какой иллюстрации оно подходит? (на экране появляются иллюстрации замка и замка слайд 1). Почему трудно определить? Что нам поможет выяснить, кто прав? (с ударением дети познакомились в период обучения грамоте и знают что такое ударение). Поставьте ударение, сделайте вывод (слайд 2). Так какая тема сегодняшнего урока, кто догадался? А учебник поможет проверить нашу догадку. (с.23) (слайд 3)

IV.

Работа над новой темой урока.

I часть.

– Что вы уже знаете об ударении? (высказывания детей).

– Прочитайте предложения в упр.№33 (У Кати хорошие игрушки. Кати шар ко мне. У Маши цветы в комнате. Не маши палкой.) Сравните выделенные слова. (написание одинаковое, смысл разный). Покажите силой голоса ударные части выделенных слов. Как вы думаете, какое название можно дать этим частям? (предположения детей). Давайте проверим по учебнику на с. 23. (беседа) (слайд 4)

– Что называется ударным слогом? Какой слог называется безударным?

Закрепление проводится на карточках со словами парта, ручка (1 ряд), школа, учебник (2 ряд), пенал, тетрадь (3 ряд). (дети работают в парах).

– Поставьте ударение в словах на карточках и назовите ударный слог. Так как вы работаете в парах, совещайтесь друг с другом.

Проверка. (слайд 5.) Дети объясняют – возникает запись.

Физминутка. Мозговая гимнастика. (упражнения на развитие координации движения и графических навыков.)

II часть.

– Как вы думаете, какую роль играет ударение? (хитрый вопрос учебника).

– Сравним наши ответы с выводом учебника (правило на с. 24.) Наше предположение оказалось верным?

Для закрепления материала:

а) работа по мультимедиа (слайды 6-20)

– Давайте поучимся правильно ставить ударение в слове на основе его смысла. Начинаем объяснения с рисунка, который находится слева.

б) выполняется упр. №34.

В парке я видел белок. В яйце есть белок и желток. У зайца два длинных уха. Варилась уха.

– Найди слова, которые пишутся одинаково. Объясни смысл. Спиши предложения. Поставь ударение в одинаково написанных словах.

(проверка фронтально)

V.

Итог урока.

– Что нового вы узнали об ударении? Что особенно понравилось вам на уроке? Зачем в жизни нам необходимы эти знания?

VI. Рефлексия.

(слайд 21).

– Сегодня ваша работа на уроке мне понравилась, каждый из вас плодотворно трудился.(называю по группам: кто-то правильно отгадывал загадки, кто-то красиво и грамотно писал в тетради, кто-то работал активно в течение всего урока, кто-то ответил на трудные вопросы ит.д.) Поэтому у меня для вас награда: серебристые звездочки (кто-то получил две-три звездочки).

– Вы можете сделать подарок и мне. У вас на столе звездочки разного цвета: если вам урок понравился – подарите мне звездочку красного цвета, если не все понравилось – звездочку синего цвета, если урок не понравился – звезду желтого цвета.

Домашнее задание упр. №35.

2 класс. Русский язык. Ударный и безударный слог — Слоги и ударение

Комментарии преподавателя

У: — Внимание!  (учитель ударяет в бубен)

     — Что вы услышали?

Д: — Звук.

У: — Почему бубен зазвучал?

Д: — Был удар по нему.

У: — Послушайте, одинаковый ли звук  от удара ложек? (учитель ударяет  деревянными ложками сильнее – слабее)

Д: — Нет. Сначала громко. Потом  тихо.

У: — А почему? От чего зависит сила звука?

Д: — От силы удара.

У: — Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?  (об ударении)

    — Сегодня на уроке мы  узнаем, почему наша речь звучит по-разному, поговорим о значении ударения.

5. Работа над новым материалом.

У: — Ударить можно не только в бубен или ложки, но ударить можно голосом.

     — Как вы это понимаете?

Д: — Значит что-то выделить силой голоса.

У: — Мы говорили, что в слове язык 2 слога. Обозначим их условно двумя   кружочками.

У: — Попробуйте произнести слово и выделить ударный слог. Какой слог выделим голосом?

Д: — Второй.

У: — Говорят, что второй слог ударный. Про ударный слог поэт Александр   Шибаев сочинил стихи. Послушайте их.

        А теперь про ударенье мы прочтем стихотворение:

        Ударный слог, ударный слог!

        Он назван так недаром.

        Эй, невидимка – молоток –

        Отметь его ударом.

У: — А слог, на который ударение не падает, называют безударным. Сейчас проделаем опыт со свечой. Будьте внимательны и смотрите, сколько раз колыхнет пламя. (сворачиваю лист бумаги в трубку и произношу слова, дети наблюдают)

        /                       /                               /

   ЛЕС            ШКОЛА             МАШИНА

У: — Кто был внимательным, тот ответит на поставленный вопрос: Сколько раз колыхнулось пламя 1 раз, второй, при произношении третьего слова?

     — Почему пламя мигало по-разному?

Д: — Потому, что в слове ЛЕС 1 слог, в слове ШКОЛА – 2 слога, в слове МАШИНА – 3 слога.

У: — А сейчас я произнесу слова и выделю голосом ударный слог. (произношу слово – машина)

У: — Что случилось? Я не договорила слово, а пламя погасло. Почему? Какой вывод можно сделать?

Д:Вывод: На ударном слоге больше выдыхается воздуха. Он произносится с большей силой.

У: — Давайте поиграем в игру и будем барабанщиками, попробуем выделять ударный слог. Итак, возьмите ручку и карандаш, они будут нашими барабанными палочками. Приготовиться! Палочки настроить! Ударение найти легко, надо только быть внимательными.

           КОТ                       ПАРТА                   ЛИНЕЙКА

— Запишите слова в тетрадь и поставьте ударение.   (записывают), (проверка)

 Работа с учебником.

У: — Ударение, ребята, заставляет не только пропеть слово, но и сыграть его. Это можно сделать при помощи музыкальных инструментов. Я сейчас сыграю а-а, или о-о (один раз по клавише легонько, второй сильно и больше длительность)

У: — Какой слог ударный, как догадались?

Д: — Ударный слог определяет не только силу звучания, но и длительность.

У: — Давайте попробуем выполнить упражнение  упр.178,  определяя ударения с помощью этого инструмента и запишем эти слова.

 

ИСТОЧНИКИ

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/01/24/udarenie-udarnyy-i-bezudarnyy-slog-2-klass

Как считать безударные слоги? / Ответы на ваши вопросы / Русский на 5

Каждый знает, что слоги в слове можно посчитать. Слово я состоит из 1 слога, она —из 2, машина — из 3, телевизор— из 4 и т. д. Как определить, какой слог ударный? Произнести слово отчётливо и послушать себя. А потом сосчитать: счёт идёт от начала слова. В слове она 2-й слог ударный, в слове телевизор — 3-й.

Какие слоги бывают в слове, кроме ударных? Безударные. Они делятся на предударные и заударные. Предударные слоги — это слоги перед ударным, а заударные — за ним.  В слове телевизор слоги теле — предударные, а зор — заударный.

Безударные слоги считают от ударного:

ле — 1-й слог перед ударением, значит, это 1-й предударный,

те — 2-й слог перед ударением, значит, это 2-й предударный,

зор — 1-й слог за ударением, значит, это 1-й заударный слог.

Видите, предударные слоги считаются справа налево, а заударные — слева направо.

Рассмотрим пример: освежа´ющий, в нём 3-й слог ударный.

Считаем предударные слоги:

1-й предударный — све

2-й предударный — о

Считаем заударные слоги:

1-й заударный — ю

2-й заударный — щий

Зачем нужно считать безударные слоги? Их считают, для того чтобы правильно выполнить фонетическую транскрипцию слова. В школьной практике процедура транскрибирования слов упрощена. Но в профильных классах требуют учитывать характер редукции безударных гласных в зависимости от позиции. Нужно понимать, что редукция в разных слогах неодинакова. Так, во 2-м предударном слоге после твёрдых согласных на месте «о» и «а» произносится звук, больше напоминающий [ы], чем [а] — его принято обозначать так: [ъ], в то время как в 1-м предударном произносится [а]. Пример:

Догово´р — [дъгаво´р], звук [ъ] обозначает безударный гласный  во 2-м предударном слоге после твёрдого согласного.

Ба´бушка — [ба´бушкъ], тот же звук произносится в заударных слогах после твёрдых согласных.


В Фонетическом словаре на этом сайте даются варианты транскрипции: одна из них — более подробная, учитывающая характер реализации гласных в разных безударных слогах, другая — упрощённая. В примечаниях говорится, какие особенности произношения опущены в упрощённой транскрипции. Для этого используются условные обозначения: * или цифры: 1, 2, 3 .

 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Percussive Notes

Percussive Notes — официальный журнал Общества перкуссионных искусств, предназначенный исключительно для членов PAS. Публикуемая в феврале, апреле, июне, августе, октябре (PASIC® Preview Edition) и декабре в печатном и электронном виде, эта публикация написана для профессиональных перкуссионистов и студентов. Регулярные разделы посвящены ударной установке, маршевой перкуссии, мировой перкуссии, клавишным, симфонической перкуссии, образованию, технологиям, здоровью и благополучию, исследованиям и обзорам новейшей литературы и записей по перкуссии.

Том. 60, № 2 — апрель 2022 г.

 

Карьера в перкуссии: часть вторая
✎ Роли и обязанности инструктора по перкуссии, не связанные с обучением
✎ Мысли композиторов, издаваемых самостоятельно
✎ Групповая игра на барабанах с пожилыми людьми
✎ Демистификация пути аранжировщика маршевого искусства
Дороги ✎ Меньше путешествовал: расширение возможностей для карьеры Часть 2: от учителя до администратора
✎ Как барабанщик становится деканом колледжа?
✎ 
Урок 25 Рудимент: один из самых старых и часто используемых, но безымянный
✎ 
Electronics in Marching Percussion: интервью с Рубеном Родригесом
✎ Космас Магая: общая культура, утраченная легенда ✎  MIDI-педали: почему они вам нужны и почему ваша педаль заслуживает нового внимания
✎ Кристоф Каскель и рождение «Zyklus»
✎ Эффективное чтение с листа на клавишных перкуссиях
✎ И многое другое!


Access Percussive Notes Текущий выпуск (цифровое издание)

*Архив перкуссионных нот

*Должен быть участником PAS на уровне VIP или с полным доступом.


Скучаете по публикации?

Публикации рассылаются в конце месяца, предшествующего дате публикации. Вы должны получить свою публикацию в течение первых двух недель месяца публикации. Однако международная и зарубежная почта может занять больше времени.


Подача претензии
Все претензии по неполучению публикации должны быть поданы в течение двух месяцев даты публикации. Публикации, запрошенные после двухмесячного периода подачи заявок, стоят 20 долларов.00 за выпуск для Percussive Notes. Если заявленная публикация больше не издается и претензия была подана в течение периода подачи заявки, ваша подписка будет продлена на один месяц за каждую пропущенную публикацию. Пропущенные публикации из-за неправильного адреса не будут заменены бесплатно.  Чтобы ваши публикации поступали своевременно, уведомите PAS о смене адреса не менее чем за 30 дней до переезда.

Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, свяжитесь с [email protected]орг.

Заместители редактора

Drum Set: David Stanoch
Образование: Aaron T. Smith
Health & Wellness: Доктор Стивен Райдо
Интерактивный барабан : Kim Brower
Клава: Gloria Yehilevsky
Marching/RADIMMELIMMELIMMENIMMELIMMENT/RAWDIMMELIMMENTIIM: KYLEVSKY
MAHITIMING/RADIMMATIIM: KYLEVSKY
MAHITIMING/RADIMMATIIM: . Форстхофф

Повышение квалификации:  Dr.Дэн Пикколо
Исследования: Доктор Лиза Роджерс и доктор Джеймс Страйт
Отключенные обзоры:
Доктор Джейсон Колби Бейкер
Симфонический:
Майкл Розен
Технология:
Dr. Gartner
World Percussion:  
Доктор Шейн Джонс

перкуссия — Викисловарь

Английский

Этимология

ударные +‎ -ive

Произношение[править]

Прилагательное[править]

ударный ( сравнительный более ударный , превосходный самый ударный )

  1. Характеризуется перкуссией; вызванный или связанный с действием удара или удара по чему-либо.

    Он массировал ей плечи нежным ударным движением.

    • 1864 , Герберт Спенсер, «Прогресс: его закон и причина», в Иллюстрации универсального прогресса: серия дискуссий , Нью-Йорк: Д. Эпплтон и компания, стр. 26:
      Как утверждает доктор Берни и как следует из обычаев до сих пор сохранившихся варварских народов, первыми музыкальными инструментами были, без сомнения, ударные — палочки, калебасы, тамтамы, — и они использовались просто для обозначения времени танец; и в этом постоянном повторении одного и того же звука мы видим музыку в ее наиболее однородной форме.

  2. (фонетика) Производится ударом органов друг о друга, например причмокиванием губ или скрежетом зубов.
    • 2013 , Найджел Хьюлетт, Джанет Маккензи Бек, Введение в фонетику , Рутледж (→ ISBN)
      Два дополнительных и гораздо более редких перкуссионных артикуляций представлены символами на диаграмме extIPA. Их исключение из основной диаграммы IPA указывает на то, что они не встречаются как типичные формы речи взрослых ни в одной части мира, хотя они могут иметь некоторую коммуникативную функцию.Символ [ʬ] используется для расшифровки двугубного перкуссионного звука, который на непрофессиональном языке можно описать как причмокивание губами.
Производные термины[править]
Переводы[править]

Существительное[править]

ударные ( во множественном числе ударные )

  1. (фонетика) Ударный телефон.
    • 2014 , Мартин Дж. Болл, Николь Мюллер, Фонетика коммуникативных расстройств , Psychology Press (→ ISBN)
      Ударные инструменты представляют собой сочленения, в которых два жестких или полужестких артикулятора ударяют друг о друга для получения короткого резкого звука.
Переводы[править]

итальянский[править]

Прилагательное[править]

ударный

  1. женский род множественного числа от percussivo

Ударное бурение — горизонтально-направленное бурение

Одно из самых распространенных заблуждений относительно перкуссионного молота состоит в том, что это не проверенный метод бурения горных пород. Ударные молотки десятилетиями используются в вертикальной промышленности.Существует три основных категории: роторный, ударный молот и погружной ударный молот. Вращательное буровое оборудование было рассмотрено в предыдущих разделах.

Ударные дрели Drifter

не полагаются на высокую тягу или высокий крутящий момент для режущего действия; они работают на ударной энергии, которая исходит от ударного действия каретки, которая затем передается через бурильную колонну на твердосплавное долото, которое, в свою очередь, входит в зацепление с породой. Они почти всегда пропускают воздух под низким давлением через бурильную колонну для удаления шлама.Этот метод бурения породы хорош для коротких скважин длиной 100 футов и менее, потому что чем глубже скважина, тем дальше должна пройти ударная энергия, чтобы зацепить долото. Эти сверла используются в горнодобывающей промышленности, в основном там, где необходимо свести к минимуму вибрацию от взрываемого материала из-за просверленных отверстий меньшего размера. Ударное бурение пробойником очень рентабельно, но ограничено глубиной и размером скважины.

Третья категория бурения – погружной ударный молот.В отличие от проходческого бура ударное действие передается через бурильную колонну. Ударное действие погружного пневмоударника происходит только в конце долота с небольшой потерей энергии. Эти инструменты уникальны тем, что чем большее давление воздуха они могут удерживать, тем быстрее они будут резать. Для проникновения в породу не требуется высокого крутящего момента или большой тяги, как в случае с вращающимся долотом. По мере того как воздух под высоким давлением проходит через пневмоударник, когда пуговичная коронка находится в зацеплении с поверхностью породы, поршень ударяется о заднюю часть долота, вдавливая долото в породу со скоростью 2000 ударов в минуту.Затем воздух проходит через конец долота, удаляя обломки породы через скважину до атмосферного давления. Это называется восходящей скоростью и измеряется в футах в минуту. Погружные ударные молоты очень экономичны для бурения твердых пород. Они используются для бурения скважин на воду, бурения взрывных скважин, открытых горных работ и разведки газа и были внедрены в индустрию наклонно-направленного бурения около трех лет назад. Этот метод набирает популярность, особенно на юго-востоке США, для направленного бурения горных пород из-за чрезвычайно твердых абразивных гранитов и гнейсов в этом регионе.Система может быть адаптирована к большинству направленных машин. Он может бурить с невиданной до сих пор скоростью, устраняя большую часть смешивания и очистки бурового раствора, что идеально подходит для экологически чувствительных работ. Ударное действие, которое происходит на конце бурильной колонны, требует всего около 600 фунтов тяги.

Доступны несколько забойных систем ударного бурения. Большинство из них представляют собой системы, работающие на сжатом воздухе, основанные на технологии вертикального бурения с ударным забоем. Небольшая модификация обычной буровой установки позволит адаптировать ее к воздушному компрессору вместо того, который перекачивает буровой раствор.Однако для преобразования требуется буровая установка с правильными размерами контура бурового раствора и внутренними диаметрами замков бурильной колонны в качестве отправной точки. В противном случае ограничения пути потока для большого объема сжатого воздуха создадут потери давления, которые ухудшат скорость проникновения. Требования к тяге невелики, так как удар и вращение разрушают горную породу. Чрезмерная тяга фактически может снизить скорость проходки и увеличить передачу ударного удара по бурильной колонне. Управление ударными скважинными системами осуществляется эксцентриковым долотом с плоской головкой и карбид-вольфрамовыми вставками.Долото имеет высокую точку, которая предпочтительно ориентирована для следования по желаемому пути, поскольку оно проникает без вращения. Прямолинейное бурение выполняется медленным вращением при умеренной тяге.

По мере увеличения твердости породы скорость проходки ударным бурением превосходит скорость вращательного бурения. Таким образом, эти системы могут иметь преимущество перед забойными двигателями в более твердых породах. Однако они могут не подходить для завершения бурения в таком широком диапазоне геологических формаций. Опилки и пыль должны удерживаться и контролироваться на поверхности.Воздух под высоким давлением может разрушать пробуренную скважину или следовать за трещиной или разломом и выбрасываться на поверхность в некомпетентных пластах. Небольшой расход (от 1 до 3 галлонов в минуту) воды или смеси воды и буровой пены, как правило, необходимо вводить вместе с воздухом для охлаждения преобразователя. Эта жидкость также помогает в очистке скважины от шлама (который может быть значительно больше, чем при вращательном бурении) и подавляет «мелкую пыль» в отвале, возвращающемся в входной колодец.

Продолжить чтение здесь: Развертки и расширители отверстий

Была ли эта статья полезной?

Ударное бурение на нефтяных месторождениях | SPE Western Regional Meeting

Достижения в области инструментов и технологий для пневматического бурения весьма многочисленны.Одним из наиболее известных инструментов в последние годы была пневматическая ударно-вращательная дрель. Этот документ подготовлен для оценки производительности инструмента и указания проблемных областей, в которых инструмент может быть использован с наибольшей экономической выгодой.

Постоянное совершенствование инструмента, наряду с улучшенной конструкцией долота, расширит применение воздушно-вращательно-ударных методов на большие интервалы скважин в нефтяных и газовых скважинах.

Введение

Ударное бурение, используемое в настоящее время на нефтяных месторождениях, представляет собой комбинированное действие, при котором положительное вращение инструмента вместе с высокой статической нагрузкой на него накладывается на основное ударное воздействие.Ударное воздействие — это процесс бурения горных пород, при котором повторяющиеся удары наносятся на поверхность скалы с помощью заостренного долота, используемого при бурении канатным инструментом. Этот метод, один из наиболее успешных способов бурения твердой породы, недавно был усовершенствован с помощью ударно-вращательного метода. Инструмент устанавливается рядом с долотом и приводится в действие воздушной циркулирующей средой. Требования к объему воздуха и давлению ударного инструмента рассчитаны на совместимость с используемым в настоящее время пневматическим буровым оборудованием. Из-за большей скорости проходки забойной машины объем воздуха, необходимый для удаления всего шлама из иногда на 20% больше, чем при обычном вращательно-пневматическом бурении.

Воздух, не израсходованный при работе машины, направляется через долото для очистки забоя, а отработанный воздух выбрасывается на долото или рядом с ним, что дает общую производительность по очистке ствола скважины.

Давление, необходимое для работы ударного инструмента, зависит от конкретного инструмента. Некоторые инструменты работают при давлении всего 50 фунтов на квадратный дюйм, в то время как другим требуется до 200 фунтов на квадратный дюйм, а их максимальная эффективность составляет 400 фунтов на квадратный дюйм.

Ударный инструмент перемещается за счет пробивки, а не за счет сверления под давлением; следовательно, при бурении в твердых наклонных пластах его ход более близок к вертикальному.Инструмент также поддерживает более высокую скорость проходки без чрезмерного отклонения отверстия, которое иногда встречается при обычном пневматическом бурении. Некоторые ударные инструменты при сильных ударах имеют тенденцию разрушать биты стандартного типа; следовательно, это требует, чтобы производители «усиливали» свои долота усиленными сварными швами, чтобы выдерживать чрезмерные удары.

На пути к пост-перкуссионной практике

Представляя новое поколение перкуссионистов: Хокон Стене записывает «Ricefall» Майкла Писаро в Tomba Emmanuelle в Осло, май 2011 года.(Фото: Фредерик Буден).

Игра на перкуссии, являясь одним из старейших музыкальных искусств, особенно в рамках западной классической традиции, быстро развивалась и претерпела значительные изменения за последние 60-80 лет. Растущее присутствие перкуссии как сольного средства в классической музыке было в первую очередь связано с авангардными движениями, процветавшими в первые десятилетия двадцатого века. Наряду с экстра-музыкальными предметами, такими как предметы домашнего обихода, и электронными устройствами, такими как радиоприемники, магнитофоны и вертушки, перкуссия стала новым средством для расширения и изменения строительных блоков западной музыки, что идеально соответствовало нарастающему стремлению периода создать новый музыкальный мир. выходит за рамки романтической традиции и господствующего конформизма.

В этой статье мы рассмотрим тенденции, возникающие в области экспериментальной музыки в течение последних десяти лет, которые продолжают направление перкуссионной музыки, принятое с середины двадцатого века, но не связаны напрямую с перкуссионной техникой или инструментами. Обсуждаемые здесь композиции не являются перкуссионными произведениями как таковыми , поскольку они не обязательно включают перкуссию. Однако перкуссионисты, привыкшие к междисциплинарным практикам благодаря своему репертуару прошлых десятилетий, исполняют эти и другие произведения подобного характера.Таким образом, мы видим контуры новой, отдельной практики, которую я условно хотел бы обозначить пост-перкуссионной — возможно, даже постинструментальной . Но прежде чем мы рассмотрим эти примеры, давайте проследим их историю.

Первое поколение произведений исключительно для перкуссии, сочиненных пионерами американского авангарда, такими как Генри Коуэлл, Джордж Антейл, Эдгар Варез и Джон Кейдж, начало появляться примерно в 1930 году. музыка характеризовалась акцентом на импульсных и шумовых тембрах, созданием музыкальных инструментов из предметов, найденных на свалках и в других местах, или, кроме того, преобразованием существующих инструментов, таких как подготовка и игра внутри фортепиано.Введение найденных объектов в музыкальное окружение создает интересную и, я думаю, не случайную параллель с концепцией Марселя Дюшана, введенной в изобразительном искусстве примерно в 1913 году.

Другим важным фактором, повлиявшим на широкое распространение акустического материала, была идея электронного моделирования звука, которая начала обретать форму примерно в это время. Композиции для акустических инструментов, предшествовавшие электронным источникам звука, особенно Вареза, открыли поле, в котором все звуки, шумы и акустические явления, а также новые пространственные возможности стали вообразимыми и были перенесены в акустическую инструментальную музыку.Таким образом, комплексы нового ударного цвета внесли значительный вклад в эту палитру.

Самая ранняя музыка для сольной перкуссии появилась в 1950-х годах с такими произведениями, как 27’10.554” Джона Кейджа и Карлхайнца Штокхаузена Zyklus , за которым последовала тихая реакция Мортона Фельдмана Король Дании (1963) и Гельмута

2 Интерьер I

(1965–66). Раннее сольное перкуссионное письмо характеризовалось обилием инструментов, собранных в большие батареи, приводившихся в резонанс с помощью ограниченного набора приемов, а именно ударов.В последующие десятилетия реакция на это появилась в работах, в которых исследовались инструменты меньшего размера, но более широкий набор звуковых действий. Для общего обзора классическую перкуссионную музыку можно разделить как минимум на три категории:

  1. Работы по изучению тембра и резонанса
  2. Импульсные работы
  3. Пьесы для музыкального театра

В этой статье представлены три недавних случая, среди многих, которые я предлагаю внести вклад в формирование четвертой категории, категории, которую я классифицирую как ударные произведения лишь с неохотой.Это произведения, которые еще больше расширяют инструментальный гибридизм, уже присущий западным ударным практикам, превращая ударные и неударные источники в смешанный инструментальный язык. Эта тенденция увеличивает количество предметов, приемов игры и концепций, ассимилированных в нашей области, и подчеркивает довольно особую — и, возможно, беспрецедентную в классической музыке — ситуацию: стало возможным работать под ярлыком «перкуссионист», не играя ни на каком инструменте. традиционно считается ударным.Опираясь на тот факт, что такие действия, как пение, царапанье, разговор, слезоточивость, поклоны и выдувание, уже интегрированы в экспериментальную перкуссию, новая тенденция заключается в переносе этих способов действия на инструменты, которые являются частью других устоявшихся практик, тем самым создавая исполнительская практика между определенными инструментальными категориями или за их пределами. Я предлагаю маркировку Post-percussive Works.

Общие и специальные методы работы

Музыкальное исполнение – это выученная деятельность, частично основанная на нормах, определяемых стилем или жанром.Соответственно, эти нормы влияют на то, какие навыки и какие стороны инструментального мастерства приобретут музыканты разных стилей. Музыканты-исполнители владеют своим инструментальным мастерством, а также навыками, охватывающими общие аспекты исполнения: навыки, связанные с игрой в ансамбле, общением и т. д. (касающиеся музыкального пульса, ритма, фразировки и т. д.).

В классической музыке, особенно в областях, несущих давние инструментальные традиции для своих канонических инструментов, то, как музыканты подходят к своему инструменту, является высокоразвитой и определенной практикой, то есть практикой, которая часто исключает другие способы мышления.Способ обращения с инструментом относительно фиксирован, изменяется лишь постепенно и передается от мастера к ученику из поколения в поколение. Инструмент, скорее всего, будет рассматриваться как физическое продолжение тела, канал эмоционального и личного выражения, и эти отношения можно культивировать на протяжении всей жизни. Техника, какой бы сложной ни была музыка, в идеале не должна стоять между интерпретатором и медиумом.

Однако с чисто технико-механической точки зрения традиционную западную музыку, основанную на высоте тона, в общих чертах довольно легко описать с точки зрения того, какой диапазон навыков требуется для ее исполнения; Кинестетическое владение гаммами, трезвучиями, арпеджио, аккордами и т. д. составляет ряд технических требований, существенных для большинства стилей музыки.В игре на перкуссии эти элементы, а также одиночный удар и бочка традиционно составляют технические требования для большинства жанров. Тем не менее, эти базовые технические навыки довольно часто неуместны или бесполезны в экспериментальной музыке. Пианист мало что выиграет от практики арпеджио в качестве подготовки к исполнению пьес внутри фортепиано, таких как « Etude Interieur » Стефана Принса (2004) или « Pretty Sound » Саймона Стин-Андерсена (2008). Точно так же стандартная гитарная техника не имеет большого значения в шедевре Лахенманна с расширенной техникой для двух гитар Salut für Caudwell (1977), как и смычок легато в The Operation Лене Гренагер (2011) для настольной виолончели.

Традиционная техника не обязательно помогает играть эти пьесы. Технические навыки, необходимые для таких композиций, не могут быть сведены к обычным, общим упражнениям, выполняемым отдельно, чтобы поддержать свою фундаментальную способность выполнять их. Их разнообразие и контекстуальная специфика ускользают от надежного общего определения и применения. Таким образом, мы приходим к понятию технических практик, специфичных для работы. Следствием для исполнителей таких произведений, предложенных моей четвертой категорией, является то, что в принципе нет объединяющего технического наследия, к которому они тяготеют.По сравнению с техническими методами классической музыки эти произведения представляют собой периферию без центра и могут разворачиваться в промежутках между расширенными инструментальными техниками, перформансом, театром, инсталляцией или видеоартом. Они не однородны, а разнонаправленны и, таким образом, требуют постоянной переориентации со стороны практикующего врача.

Любой, кто занимается современной музыкой, знает о необходимости адаптации к разнородным условиям. В частности, перкуссионисты, исполняющие так называемые мультиперкуссионные установки, то есть наборы инструментов, меняющиеся от произведения к произведению, испытывают это постоянно.Способность перенастраивать свою технику и движения в соответствии с этими установками является одним из самых ценных и необходимых навыков нашего ремесла. В авангардных музыкальных традициях композиторы и исполнители сознательно бросали вызов идиоматическим идеалам в поисках новых выразительных средств, нарушая технические условности. Как только эти новые технические явления приобретают традицию исполнения, они развиваются и совершенствуются в руках исполнителей и способствуют все более широкому развитию инструментальной выразительности.

Три постперкуссионных произведения

Ниже я опишу три случая, которые иллюстрируют совершенно разные технические и инструментальные характеристики. Они не принадлежат ни к какой установленной технической норме, кроме их собственной. Объединяет их в данном случае тот факт, что перкуссионисты-экспериментаторы охватывают и исполняют такой репертуар. Возможно, это частично объясняется тем преимуществом, которое мы получаем, когда привыкаем играть на нескольких инструментах, используя несколько, часто не связанных между собой технических грамматик.Хотя в основном их исполняют перкуссионисты, некоторые из этих примеров настолько далеки от происхождения перкуссии и ее традиционных техник, что мы можем диагностировать мутацию инструментальной практики. Предлагая назвать нашу четвертую категорию «пост-перкуссионными произведениями», я буду утверждать, что, по крайней мере технически, не должно быть никаких оснований для того, чтобы эти или другие произведения подобного характера исполнялись исключительно перкуссионистами. На самом деле я склонен задаться вопросом, требуется ли какая-либо музыкальная подготовка для исполнения некоторых из этих произведений.Если общие технические требования к пост-перкуссионным произведениям плохо определены, возможно, необходимо провести еще одно предварительное различие между практиками, чья техническая грамматика определяется связным каноническим репертуаром, последовательными методами, например, такими как методы игры на фортепиано или флейте, и теми, которые определены каждым специалистом и его компетенцией. Мы не можем указать на набор когерентных навыков, определяемых самим постперкуссионным репертуаром. Скорее, это предполагает, что человек может определить свой собственный набор навыков и формировать практику в соответствии с личным желанием или в соответствии с тем, что может потребоваться для той или иной конкретной работы.

Если современная музыка в целом требует от исполнителя высокой степени инструментального мастерства и интеллектуальных усилий, то работа Ricefall этого не требует. На самом деле, это не требует никаких инструментальных навыков вообще. Вдохновленный литературным отрывком о шуме дождя, играя с идеей создания пейзажа под дождем, Писаро использует рис как метафору дождя. Ricefall стала первой композицией Майкла Писаро, использующей технику дроппинга — способ создания звука путем сбрасывания легких предметов на резонаторы — технику, которую он развил в таких работах, как A Wave и Waves (2008).Писаро пишет:

В конце красивого подробного отрывка, описывающего все мельчайшие звуки дождя на его заднем дворе, Джон М. Халл в своей книге Touching the Rock пишет: «Вся сцена гораздо более дифференцирована, чем я можно описать, потому что везде есть небольшие разрывы в узорах, преграды, проекции, где небольшое прерывание или различие текстуры или эха придает дополнительную деталь или измерение сцене. Над всем этим, как свет, падающий на пейзаж, лежит нежный фоновый рисунок, собравшийся в один непрерывный ропот дождя.Я думаю, что ощущение открывания двери в дождливый сад должно быть похоже на то, что испытывает зрячий человек, открывая шторы и видя мир снаружи. Дождь представляет собой полноту всей ситуации сразу, не только в памяти, не в ожидании, а в действительности и сейчас. Если бы только дождь мог падать в комнату, это помогло бы мне понять, где что находится в этой комнате, создать ощущение, что я нахожусь в комнате, а не в кресле».

Написано для 16 исполнителей (его также могут исполнять 2×16, 3×16 или 4×16 игроков), капающих рисом на неопределенные поверхностные материалы, партитура предлагает множество возможных интерпретаций.Произведение разделено на 18 разделов с 1-минутными интервалами. За исключением тишины в самом начале и в конце, все игроки или партии остаются активными в течение 16 минут, а также путем задания каждого локального уровня плотности (от 1 до 8 — 1 — одно зерно каждые 2–3 секунды, 8 — постоянный поток) – формируется глобальная интенсивность. Эта форма стохастически вычисляется, изобретается и фиксируется (средняя плотность дана в нижнем ряду рисунка 1), но результирующая ритмическая микроструктура приобретает, подобно ливням, бесконечные разновидности и формы, количество импульсов временами становится настолько плотным что это похоже на белый шум.Однако, в отличие от ливней, унисонные изменения плотности происходят каждую минуту, и в каждом разделе каждый исполнитель продолжает устойчивый темп с заданной интенсивностью. Следовательно, в Ricefall чередуются фрагменты сложной ритмичной игры и массивного шума.

Рисунок 1 Майкл Писаро: Райсфолд, глобальная карта. Воспроизведено с любезного разрешения композитора и редакции Wandelweiser.

Писаро предлагает восемь различных звуковых материалов, на которые падает рис (см. рис. 3).

Рисунок 2 Майкл Писаро: Райсфолд, пространственное расположение. Воспроизведено с любезного разрешения композитора и редакции Wandelweiser.

Эта компоновка создает «звуковое топографическое пространство», в котором ухо может ориентироваться. Единственное сходство с ударными действиями — это гравитация, заставляющая два тела ударяться друг о друга один или несколько раз. Таким образом, Ricefall представляет собой не формально-структурную случайную музыку, которую отстаивали в 1950-х и 60-х годах Роман Хаубеншток-Рамати, Джон Кейдж, Эрл Браун, Кристиан Вольф и другие, а ситуацию, в которой каждая крупинка физически означает случайную операцию. в том, что между капанием и подпрыгиванием есть промежуток, неизвестный фактор, отсюда и созданный ритмический жест.Отказ от прикосновения — минуты, тактильный контроль и Fingerspitzengefühl , которые в остальном характеризуют музыкальность, — подразумевает интересный поворот в инструментальной технике, не требующий навыков. Если есть ремесло, связанное с бросанием риса, оно доступно каждому, кто хочет попробовать. Для исполнения Ricefall не требуется чувства ритма, высоты тона, динамики или тембра. На мой взгляд, некоторая красота произведения заключается в том, что в его исполнении мог участвовать практически любой желающий.Однако это требует определенной дисциплины в отношении следования нескольким данным инструкциям. Как и во всей ансамблевой игре, даже в этом произведении находит баланс между индивидуальной энергией и энергией группы, и успешное исполнение подразумевает точные сдвиги частей и рис, который постоянно струится, а не скапливается на землю. Контроль Писаро над глобальными аспектами означает, что исполнителям не предоставляется творческая свобода изобретать жесты, однако их ответственность состоит в том, чтобы бросать рис в пределах предписанной восьмикратной плотности.Эти, казалось бы, антихудожественные, незначительные маленькие действия, собранные в мириады ударов, вырванных из-под мышечного контроля, создают необыкновенный звуковой ландшафт, насыщенный перкуссионной текстурой и живостью.

In Her Frown была написана для фестиваля Royaumont в 2007 году, премьера которого состоялась на фестивале в Руайомоне. Первоначально написанная для двух сопрано и усиления, работа была транспонирована для двух не поющих исполнителей для записанной версии, выпущенной в 2011 году, где выступает Саймон Стин-Андерсен. произносимые действия, а я, используя многодорожечную запись, исполняю остальные.

Звуковой материал

Основной материал работы исследует достаточно простые действия, такие как дуновение воздуха на перфорированную бумагу, дребезжание и письмо на бумаге, а также разговор и разнообразные устные, перкуссионные звуки. Звуки разделены на семь групп, обозначенных в пяти областях действия, как показано на рисунке 3:

.

Рисунок 3 Стин-Андерсен: Из предисловия к книге «Нахмурившись». Издание S. (Используется с разрешения).

1. Изучение звуковых цветов на листе бумаги
1.1 Воздушный гуиро : Путем перфорации листа бумаги (размер DIN A4) и выдоха/вдоха через отверстия с разным давлением, на разном расстоянии и с разной скоростью по бумаге создается гуиро воздушного шума. . На этих действиях основано все начало произведения. Динамика: fff/ppp.

1.2 Грохот : Слегка встряхивает большой лист бумаги рядом с микрофоном, издавая глубокий рокочущий гул. Динамика: ппппп.

1.3. Разрыв

2–3. Действия для рта и носа

  • Произнесение текста без использования голосовых связок или воздушной струи
  • Артикулирование текста с закрытым или «остановленным» ртом
  • Гипервентиляция
  • Выдох при похлопывании по рту
  • Вдох, прикрывая рот пальцами
  • Ритмичный вдох/выдох
  • Свист, иногда при похлопывании по рту
  • Переходы между свистом, звуком воздуха и дуновением
  • Создание свистящих тонов путем тонкого выдувания сфокусированного воздушного потока, гудения или свиста на краю воздушного гуиро.Используется в сочетании с ротационными механизмами . Динамика: ппс .

4. Стетоскопическая шкала : Перкуссионная шкала очень тихих звуков, идущих от бронхов ко рту, зубам, пальцам, а также щелканья ногтями. Динамика: ппппп .

Рисунок 4 Саймон Стин-Андерсен: In Her Frown, предисловие. Воспроизведено с любезного разрешения Edition S.

5. Действия со столом

  • Ритмизированное письмо.Динамика: ppp

Весь спектр звуков сам по себе очень мягкий, временами еле слышный. Таким образом, микрофоны тщательно «стетоскопируют» горло исполнителей, обнажая микрозвуки их внутренних органов. Экстремальное усиление является центральным элементом многих произведений Стин-Андерсен и часто является фундаментальным музыкальным фактором, поскольку оно выравнивает разрыв между слышимым и неслышимым, делая акустически неслышимое доступным в качестве музыкального материала.В его композициях часто встречаются уравновешенные контрапункты между неусиленными громкими звуками и усиленными тихими звуками, причем сами усилители иногда берут на себя независимые музыкальные роли наряду с инструментами. Процедура развивает концепцию конкретной инструментальной музыки, введенную Гельмутом Лахенманном. Здесь инструментальные шумы, традиционно считавшиеся недостойными в иерархии музыкальной красоты, — звуки механики и телесных движений — включены как неотъемлемые части композиционного материала.

Другая особенность, часто отображаемая, также в In Her Frown , — это идея подавленной энергии. Применяются различные приемы или фильтры для усиления физического сопротивления тела исполнителя, например, выраженные в точной инструментальной хореографии с гирями, прикрепленными к конечностям исполнителей, или в виде постоянной борьбы за более мягкую динамику, заставляющую преобладать негативные, противоречивые движения. динамически и визуально, фактический звуковой результат.

Текст, включенный в произведение, представляет собой комбинацию двух словарных статей – для общения и для восприятия, расположенных таким образом, что напоминает стихотворение.Комментируя трудности общения, слова «с усилием» артикулируются исполнителем. Опять же, их размывают композиционные помехи; артикулируя слова con bocca chiusa или без воздуха, оставляя только вынужденную мимику, а также щелчки и атаки изо рта. Таким образом, программная заметка становится продолжением работы, артикулируя разногласия между утверждениями о «четкой коммуникации» и их затрудненным исполнением.

В новой транспонированной версии единственный исполняемый материал оригинала — высокая си-бемоль — был заменен на духовой рожок, выбор, который резонировал с идеей подавленной энергии.Содержащийся в маленьком баллончике, этот чрезвычайно громкий и физически вредный звук выполняет двойную функцию: чисто практическую и функцию перекрытия произносимого текста наподобие цензорского гудка.

Рисунок 5 Саймон Стин-Андерсен: In Her Frown, такты 244–8. Отрывок иллюстрирует действия за столом, приглушенный текст, масштаб стетоскопа, тон цензора. Воспроизведено с любезного разрешения автора и издания S.

.

Пять областей действия представляют собой различный музыкальный материал, который напрямую связан с различными возможностями с предметами под рукой.Отдельные разделы музыки прерываются новыми секвенциями, сначала в виде коротких фрагментов, затем все более длинных, пока не устанавливается новая непрерывность. Стин-Андерсен называет эту интерполяционную конструкцию многонаправленной псевдополифонической формой, то есть формальной стратегией, при которой быстрое переключение между последовательностями позволяет одновременно работать на многих уровнях развития.

Рисунок 6 Саймон Стин-Андерсен: In Her Frown, такты 96–101. Отрывок показывает четыре прерванных развития материала.Используется с разрешения автора и Edition S.

Крайне редкое оборудование, используемое в In Her Frown , представляет технические и музыкальные проблемы, которые могут показаться необычными для любого певца или инструменталиста. И для меня как перкуссиониста, привыкшего относиться к инструментам как к внешним физическим объектам, которые можно ударить или возбудить другими способами, звуковая продукция в этом произведении требует мышечного контроля на микроскопическом и отчасти внутреннем уровне. Кроме того, звуки чрезвычайно хрупкие и часто возникают в сочетании с физическими препятствиями.Приспосабливаясь к этому вызову, я извлек пользу из сильной связи с телесными жестами, полученной от моей игры на перкуссии. Хотя средства, с помощью которых производятся звуки, могут быть необычными — гибриды миниатюрного вокала и ударных техник — сам музыкальный текст требует того, чему обучаются перкуссионисты, а именно ритмической точности и ясности.

Идея преобразования перкуссионных практик очень очевидна в Black Horizon . Написанная по заказу перкуссионной группы Schlagquartett Köln , но написанная для двух настольных электрогитар, пьеса исследует отчетливо оригинальный и нетрадиционный подход к инструментальной игре, независимо от того, смотрите ли вы на нее с точки зрения перкуссиониста или гитариста.Как и в случае с Ricefall и In Her Frown , это произведение не поддается классификации, и теоретически его может исполнить любой музыкант с образованием. Работа сочетает в себе традиционные гитарные техники, такие как бренчание, арпеджио и щипки, с более уникальными подходами с использованием ручных звукоснимателей, миниатюрных систем воспроизведения с полевыми записями, отфильтрованными через переключатели звукоснимателей, E-bows, болты, слайды и щетки. Кроме того, каждый инструмент используется двумя игроками, сидящими по разные стороны.На протяжении всей пьесы применяется подготовка, известная как «техника третьего бриджа», то есть болт, расположенный между струной и грифом, позволяющий воспроизводить различные действия по обеим сторонам разделенных струн, не мешая друг другу. Игра на части струны между этим болтом и бриджем гитары порождает резонансы на части струны между болтом и гайкой и наоборот. Эти тонкие гармонические явления становятся слышимыми благодаря ручным звукоснимателям.Кроме того, полевые записи пустынных ветров и шагов, сделанные в Долине Смерти и Анза-Боррего в Южной Калифорнии, а также образцы саундтреков к фильмам фильтруются с помощью различных комбинаций звукоснимателей, вызывающих окраску регистрации.

Рисунок 7 Марко Чичилиани: Черный горизонт, игрок 1, такты 88-98. Отрывок показывает переносной звукосниматель, усиливающий струнный резонанс и фильтрующий полевые записи. Воспроизведено с любезного разрешения композитора.

Иногда для создания дополнительных частей струны используется металлический слайд, что позволяет одновременно воспроизводить до трех тонов на струну (рис. 8)

Рисунок 8 Марко Чичилиани: Black Horizon, гитара 1, такты 533–555.Отрывок показывает струнный звон между мостом и узким местом, узким местом и болтом, болтом и гайкой. Воспроизведено с любезного разрешения композитора.


Рисунок 9 Марко Чичилиани: Черный горизонт, такты 533–555. Полевые записи отфильтрованы вручную, звукосниматели контрапунктируют щипковые струны.

Black Horizon может похвастаться необычайно красивыми мелодическими и гармоническими элементами, напоминающими психоделическую музыку. Это отличный пример того, как изобретательные и нетрадиционные подходы к инструментальной технике могут раскрыть богатый музыкальный потенциал так, как мы этого и не ожидали.Это способствует развитию, в котором не только разнообразие перкуссионного материала становится более сложным и удивительным, чем когда-либо, но и способы музыкального использования материалов расширяются в новых направлениях.

Новая музыка – новые инструменты

Несмотря на то, что в недавних работах, таких как Black Horizon , использовались довольно необычные аппараты, существует давняя традиция включения живых электронных элементов в перкуссионные настройки. Такие композиторы, как Джон Кейдж, уже в конце 1930-х и 1940-х годах включили радиоприемники и проигрыватели в серии Credo в США и Imaginary Landscape .Карлхайнц Штокхаузен, как известно, использовал направленные микрофоны и частотные фильтры в качестве инструментов наряду с там-тамом, возбуждаемым различными инструментами, в своем Mikrophonie (1964). Концерт Гельмута Лахенмана Air (1968) для перкуссиониста и большого оркестра включал как однострунную эктару, так и настольную электрогитару. Более того, усиление и электроника в сочетании с акустическими инструментами широко экспериментировались на протяжении всей истории экспериментальной и авангардной музыки; а благодаря недорогой доступности и удобным для потребителя технологиям, последовавшим за цифровой революцией, эти носители стали стандартными компонентами в настройках многих перкуссионистов, гитаристов, клавишников и других инструменталистов, использующих различные средства массовой информации.

Музыка для музыканта

Эволюционное древо перкуссии восходит к истокам человеческой культуры и простирается во все части мира. Таким образом, очень молодой ветвью на этом эволюционном дереве является музыкальный авангард. В этой области довольно уникальный западный феномен, тесно связанный с концепциями современности, повлиял на освобождение от традиционных иерархий, экспериментирования и идеи материального прогресса. Движение «Новая музыка» исторически определило себя по принципу инноваций и расширения: расширяя методы и материалы, оно достигло «nie erhörte Klänge» («ранее неслыханные звуки»).Расширенные композиционные приемы, приемы игры, тональные режимы, новые источники звука и т. Д. Были элементами, которые вызывали сдвиги в музыкальном развитии на протяжении всей его истории. Они были достигнуты, по крайней мере частично, другой концепцией, характеризующей современность, а именно рационализацией и категоризацией музыкальных параметров и материалов, следуя почти научному подходу.

В том же духе наши перкуссионные практики также радикально изменили свои инструменты и приемы в поисках новой выразительной лексики: от исторических моделей литавров до многозадачных оркестровых перкуссионистов в оркестре позднего романтизма, в котором наблюдалось постепенное расширение используемых инструментов, за которым последовало расширение игровых техник в двадцатом веке.В ударных секциях оркестров композиторы начали просить перкуссионистов выполнять вспомогательные задачи, добавляя различные звуки и цвета к фиксированному составу. Эта ситуация остается в основном такой же в оркестрах и сегодня: струнник вряд ли будет исполнять партию для музыкальной пилы, флейтист вряд ли примет партию, включающую что-то еще, кроме флейты, скажем, глиссандо-флейту. Эти задачи возложены на ударную группу. Это может быть связано с низким статусом нойзмейкеров в традиционной иерархии изобразительного музыкального искусства из-за их примитивного характера и низкой степени технической компетентности, необходимой исполнителям многих из этих инструментов.

Интересно, что в поисках нового музыкального колорита западная художественная музыка заимствовала ударные инструменты со всего мира. Изменив их контекст и способ работы, мы создали наш собственный перкуссионный язык с этими новыми инструментами. Возможно, из-за явного избытка заимствованных материалов это заимствование часто делалось во имя упрощения, используя только фрагменты их исходного словаря, хотя европоцентричные художники, которые впервые использовали эти иностранные инструменты, считали свою работу усовершенствованием примитивных шумов.Побочным эффектом этой практики было то, что практикующие этот язык стали всесторонне развитыми полиглотами, которые после тонального растворения в середине двадцатого века использовали свои гибридные навыки для разработки новой технико-музыкальной грамматики, мотивированной количеством звуков и доступные инструменты. Следовательно, это наследие оказалось преимуществом для нашей области, особенно в области экспериментального искусства. Многозадачный исполнитель более подготовлен, более приспособлен к новым и нетрадиционным требованиям, чем музыкант, относящийся исключительно и герметично к одному типу практики.

Помимо драматического и ритмического эффекта, ударные олицетворяли для классического и романтического оркестрового композитора экзотику и зарубежную музыкальную культуру. По мере того как эти экзотические звуки постепенно становились стандартизированными в западном контексте, новые включались до тех пор, пока сам аксессуарный звук не вышел на передний план музыки. Зачем включение шума? Ответ Джона Кейджа и его современников, явно вдохновленных дадаистами и футуристами, задали этот вопрос, и он актуален и по сей день.Помимо очевидного желания расширить границы музыкального цвета с помощью инструментовки, основной, более важной движущей силой — возможно, параллельной концептуальному повороту в изобразительном искусстве и его идее расширенного поля — могло быть желание нарушить и дестабилизировать мир. герметическое различие между искусством и реальной жизнью. Игриво интегрируя и реконтекстуализируя звуковые элементы самой повседневной жизни в музыкальных произведениях, они нашли целостный метод подчеркивания этой связи.Это приводит нас к текущей ситуации: разрозненные появления немузыкальных инструментов в концертной музыке, начавшиеся несколько сотен лет назад, указывали на то, что расширение перкуссионной сферы, помимо чисто драматического эффекта, могло повлиять на новый, автономный жанр и новую порода исполнителей, которые должны были стать носителями новой практики, работающей отдельно от традиционного инструментального исполнения. Многие недавние проявления этого потенциала повлияли на эволюцию, которая теперь привела к отсоединению в лингвистическом или биологическом плане, к мутации, при которой основные характеристики игры на барабанах уже почти неузнаваемы.Можно возразить, что этот радикальный сдвиг в западной художественной музыке вряд ли можно найти в других музыкальных культурах именно потому, что он мотивирован европейской идеей материальной экспансии.

Как исполнитель в экспериментальной сфере, представленной здесь, мне постоянно приходится адаптироваться к техникам и инструментам, разработанным специально для данного произведения. Кроме того, я сталкиваюсь с фундаментальными вопросами относительно того, как определить требуемый набор навыков и, действительно, уровень виртуозности и совершенства, ожидаемый от классических музыкантов сегодня.Для профессионального опытного исполнителя инструментальное мастерство развивается в течение многих лет интенсивных и близких отношений со своим инструментом. Однако, если кто-то решит принять разнообразие и сложность пост-перкуссионной стратегии как открытую концепцию, он столкнется с риском потерять связную техническую основу и знакомство со своим инструментом, поскольку в каждой новой работе используются разные инструменты. Это верно независимо от того, приходится ли иметь дело с новыми инструментами или новыми инструментальными техниками. Этот музыкант, будучи кочевым собирателем, в принципе не принадлежит к какой-либо определенной практике: практика кочевого собирателя становится отношением, направленным на переосмысление и изобретательство, освещая парадоксальную ситуацию, что единственная оставшаяся нам специализация и опыт — это специализация и опыт. быть специализированным в том, чтобы быть неспециализированным.Конгломерат, составляющий этот музыкальный массив, стал культурным и выразительным плавильным котлом, который сформировал грани современной музыки и будет продолжать добавлять вкус к будущему развитию экспериментального музыкального искусства.

Приложение

Хронологический список упомянутых ударных произведений (списки не полные):

1956: Кейдж, Джон: 27 футов 10,554 дюйма, издание Peters.

1959: Штокхаузен, Карлхейц: Циклус. Универсальное издание.

1964: Фельдман, Мортон: Король Дании .Питерское издание.

1966: Лахенманн, Хельмут: Интерьер I . Издание Модерн.

1966: Вуоринен Чарльз: Музыка янычар . Питерское издание.

1967: Смит Бриндл, Реджинальд: Orion M42 . Питерское издание.

1967: Норгорд, Per: Волны . Издание Вильгельма Хансена.

1971: Хенце, Ханс Вернер: Тюремная песня . Музыка Шотта.

1971: Кагель, Маурисио : Экзотика . Универсальное издание.

1973: Глобокар, Винько: Тачер . Издание Питерс.

1973: Пабло, Луис де: Ле-при-дьё на террасе. Сувини Зербони.

1975: Ксенакис, Яннис: Псаппа. Издание Салаберт.

1978: Апергис, Жорж: Le Corps à Corps. Изданий Салаберт.

1980: Вивье, Клод: Cinq Chansons pour Percussion . Бузи и Хоукс.

1980: Апергис, Жорж: Граффити . Издание Салаберт.

1982: Глобокар, Винко: ?Капорел. Питерское издание.

1982: Циммерманн, Вальтер: Колокольчики. Пресс для начинающих.

1983: Норгорд, Пер: И Цзин. Издание Вильгельма Хансена.

1984: Альварес, Хавьер: Темаскаль. выпуски Black Dog.

1985: Ржевски, Фредерик: На Землю. Звуковая бильярдная музыка.

1985: Воланс, Кевин: Та, что спит с маленьким одеялом. Честер Музыка.

1986: Sciarrino, Salvatore: appice al perfectione. Рикорди.

1986: Вуд, Джеймс: Рогосанти. Издание Джеймса Вуда.

1988: Люсье, Элвин: Серебряный трамвай для оркестра. Материал Пресс.

1989: Ксенакис, Яннис: Rebonds. Издание Salabert

1989: Глобокар, Винко: Омбре. Рикорди.

1991: Ланг, Дэвид: Хор наковальни. Красный мак.

1991: Валлин, Рольф: Стоунвейв. Честер Музыка.

1991: Фернихоу, Брайан: Костяной алфавит. Питерское издание.

1992: Джаррелл, Майкл: Ассонанс VII. изданий Анри Лемуан.

1993: Этвёс, Петр: Псалом 151. Рикорди

1994: Globokar, Vinko: Dialog über Erde . Рикорди.

1995: Саариахо, Кайя: Шесть японских садов. Честер Музыка

1995: Кагель, Маурисио: L’Art Bruit . Издание Питерс.

1995: Вольф, Кристиан: песни перкуссионистов, издание Петерса.

1995: Рейнхольдс, Роджер: Водораздел. Издание Петерс.

1997: Глобокар, Винко : Pensée écartelée . Рикорди.

2001: Хоффманн, Робин: An-Sprache. Питерское издание.

2002: Адамс, Джон Лютер: Математика резонансных тел. Тайга Пресс.

2008: Globokar, Vinko: Au-delà d’une etude pour percussion . Рикорди.

2010: Сархан, Франсуа: Домашняя работа. Частное издание.

2011: Аппельбаум, Марка: Афазия. Частное издание.

Сочинения ансамбля ударных инструментов

:

1923/24: Антейл, Джордж: Ballet Méchanique. Издательство Темплтон.

1930: Ролдан, Амадео: Ритмикас 5 и 6.

1931: Варез, Эдгар: Ионизация. Бузи и Хоукс.

1932: Уильям Рассел: Фуга. Новое музыкальное издание.

1933: Уильям Рассел: Три танцевальных движения. Новое музыкальное издание.

1933: Бейер, Джоанна: Перкуссионная сюита в трех частях. Неопубликованная рукопись.

1934: Коуэлл, Генри: Остинато Пьяниссимо. Компания Теодора Прессера

1935: Бейер, Джоанна: Автокатастрофа. Неопубликованная рукопись

1935: Кейдж, Джон: квартет . Издание Петерс.

1936: Кейдж, Джон: Трио. Издание Петерс.

1939: Кейдж, Джон: Первая конструкция (из металла).Издание Питерс.

1939: Коуэлл, Генри: Пульс. Компания Теодора Прессера

1940: Кейдж, Джон: Второе строительство . Издание Питерс.

1940: Кейдж Джон: Музыка в гостиной. Издание Петерс.

1941: Кейдж, Джон: Третье строительство. Издание Петерс.

1941: Харрисон, Лу: Фуга. НВР

1942: Чавес, Карлос: Токката. Издательство Альфред.

1943: Кейдж, Джон: Любовь. Издание Петерс.

1964: Штокхаузен, Карлхейц: Mikrophonie I. Universal Edition.

1965: Кагель, Маурисио: Pas de cinq для 5 перкуссионистов. Универсальное издание

1969: Ксенакис, Яннис: Персефасса. Издание Салаберт.

1971: Райх, Стив: Игра на барабанах. Бузи и Хоукс.

1975: Штокхаузен, Карлхейц: Musik im Bauch . Штокхаузен Ферлаг.

1976: Кейдж, Джон: отделения . Издание Питерс.

1976: Ксенакис, Яннис: Плеяды. Издание Салаберт.

1977: Кагель, Маурисио: Дрессур. Универсальное издание.

1988: Вуд, Джеймс: Stoicheia . Издание Джеймса Вуда.

1988: Хубер, Николаус А: Herbstfestival. Беренрайтер Ферлаг.

1989: Ксенакис, Яннис: Охо. Изданий Салаберт.

1990: Гризи, Жерар – Le Noir de l’Etoile. Рикорди.

1991: Валлин, Рольф: Стоунвейв. Честер Музыка.

1994: Глобокар, Винко: Квадрат , на четырех перкуссионистов . Рикорди.

1997: Адамс, Джон Лютер: Странный и священный шум . Тайга Пресс.

2006: Лим, Лиза: Город падающих ангелов. Рикорди.

2007: Хаузер, Фриц: Брикко Лу. www.fritzhauser.ch

2010: Bauckholt, Carola: Hirn & Ei. Тюрмхен Ферлаг.

2011: Медоукрофт, Томас: Великий узел. www.thomasmeadowcroft.com

2013: Медоукрофт, Томас: Колыбель . www.thomasmeadowcroft.com

КИНОИНСТРУМЕНТЫ — Ударные ансамбли | Версия Kontakt Player

Совместимость
Ensemblia2 Percussive — это Kontakt Player совместим и поддерживает формат NKS Native Instruments. Он совместим с клавиатурами Maschine и Komplete Kontrol серии S. Подробнее здесь

Более 200 инструментов
От оркестровой и мировой перкуссии до обычных барабанных звуков, а также домашних, глитчевых и электронных звуков.Подробно Перкуссия оснащена металлом, деревом, кожей, глюками, гармоническими и человеческими звуками, включая 25 малых барабанов, 24 больших барабана, 27 томов и этно-барабаны, 29 тарелок, 15 шейкеров, гонги и поющие чаши.

Приборная организация
Все более 200 инструментов всегда под рукой. Они хорошо организованы по категориям и группам, которые отображаются динамически. Это обеспечивает легкий и быстрый доступ ко всем инструментам. Дополнительная функция предварительного прослушивания позволяет опробовать инструменты до выбор соответствующего слота.Он очень прост в использовании. Создайте паттерн и просто замените исходные инструменты.

Смеситель 7+1
Ensemblia2 оснащен мощным микшером с 7 инструментальными дорожками и 1 мастер-дорожкой. Каждый оснащен панорамой, мелодией, длиной, задержка, реверберация, 3-полосный эквалайзер и компрессия огибающей. Дополнительная уникальная функция — возможность микшировать все треки с матричным панорамированием, которое позволяет расположить каждый инструмент в 3D-комнате

Вид
Очищенный дизайн, показывающий только самое необходимое

Многотактный двигатель
Аранжировщик был перестроен с нуля и теперь представляет собой 8-битный аранжировщик.Каждая доля может быть независимо разделена либо на 4 х 16 ноты, 8 х 32-х, 3 х 8-х (триоль) или 6 х 16-х (секступоль). Кроме того, аранжировщик стал быстрее и сложнее в с точки зрения потенциальной динамики или скорости, применяемой к каждой ноте.

Победить Арсенал
Ensemblia2 Percussive поставляется с более чем 600 предварительно собранными битами, которые легко выбираются через файловый браузер.

4 шт. в 1
Ensemblia2 поставляется с четырьмя отдельными модулями в одном графическом интерфейсе.Это позволяет легко переключаться между четырьмя отдельными устройствами с разными битами и ритмы на лету.

Живой эффект
Ensemblia2 поставляется с 5 дополнительными эффектами, которые можно легко добавить, просто нажав клавишу. Это все происходит live и дает вам возможность изменять звучание ваших ритмов во время их исполнения.

Отдельные инструменты
Помимо основного перкуссионного патча, пакет Ensemblia2 также состоит из 10 дополнительных патчей.Эти патчи одиночные патчи инструментов, которые собирают все группы инструментов. Это позволяет вам загружать выбранную вами группу инструментов исключительно в вашу DAW. например, просто ловушки или просто шейкер и т. д.

Триггерные клавиши
Помимо воспроизведения бита через аранжировщик, вы также можете играть на соответствующих перкуссионных инструментах вручную. Это расширяет возможности Ensemblia2. Вы можете просто добавлять фигуры определенных инструментов к своему ритму или просто воспроизводить ритм вручную и запишите его в DAW.

Работают ли массажные пистолеты? Наука перкуссионной терапии

Массажные пистолеты могут показаться последним увлечением фитнесом, но эти домашние физиотерапевтические устройства приносят реальную пользу для восстановления как обычным пользователям, так и профессиональным спортсменам.

Эти устройства, также известные как перкуссионные терапевтические массажеры, используют мощное направленное давление, чтобы обеспечить пользу для здоровья от профессионального массажа, не выходя из дома. Узнайте больше о том, как работают ударные терапевтические массажные пистолеты, как они облегчают боль и как вы можете использовать их для ускорения выздоровления.

ПЕРКУССИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ: БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПОСЛЕДНЯЯ ТЕНДЕНЦИЯ

Массажные пистолеты

быстро стали одним из самых популярных способов восстановления после тренировок и домашнего здоровья. Но они больше, чем причуда; Доказано, что массажные пистолеты приносят важную пользу при воспаленных мышцах.

Помимо простого домашнего массажа, массажные пистолеты — это мощное средство восстановления для профессиональных тренеров и спортсменов, стремящихся получить преимущество над соперниками. Портативность массажных пистолетов дает спортсменам большую гибкость и более целенаправленные действия для их восстановления.

Более того, вам не нужно записываться на прием или платить высокую цену за час с профессиональным массажистом.

ЧТО ТАКОЕ МАССАЖНЫЙ ПИСТОЛЕТ?

Массажный пистолет — это портативное устройство, похожее по форме на электрическую дрель. Он оснащен ручкой, которую вы держите одной рукой, и массажной головкой — прочной круглой насадкой, которая быстро ударяет по вашей коже, воздействуя на мышцы под ней и обеспечивая ударную терапию.

Большинство массажных пистолетов поставляются с несколькими (или большим количеством) насадок для различных процедур.Общие головки включают следующее:

• Круглая головка предназначена для воздействия на точки давления и конкретные проблемные зоны.

Плоские насадки массируют небольшие участки больших групп мышц.

U-образные насадки предназначены для массажа мышц вдоль позвоночника и вокруг суставов.

• Наконец, триггерная точка предназначена для общего использования и способна массировать мышцы любого размера.

ЧТО ТАКОЕ ПЕРКУССИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ?

Ударная терапия — это вид физиотерапии, при котором для массажа мышц используются повторяющиеся импульсы давления.Перкуссионная терапия предлагает более точный контроль над целевой мышцей, чем пенопластовые валики и другие устройства статического восстановления. Обычно перкуссионная терапия включает в себя использование электрического массажного пистолета для снятия мышечного напряжения.

Как работают массажные пистолеты?

Ударная терапия разрыхляет мягкие ткани и увеличивает кровоток. Фасции, которые обвивают ваши мышцы и суставы, могут воспаляться и вызывать боль. Исследования показали, что плотная фасция также может ограничивать диапазон движений.

Когда группа мышц напряжена и ограничивает диапазон движений определенной части тела, другие мышцы будут чрезмерно компенсировать это. Это подвергает вас риску потенциально серьезной травмы.

Перкуссионная терапия направлена ​​на предотвращение этой напряженности, улучшение диапазона движений и ускорение восстановления мышц. В отличие от вибротерапии и массажа пеной, массажные пистолеты для ударной терапии могут проникать в мягкие ткани на глубину до дюйма, стимулируя мышцы и помогая мозгу снять напряжение.

Массажный пистолет можно использовать для перкуссионной терапии перед тренировкой или после нее. Ударная терапия перед тренировкой может предотвратить будущую болезненность и улучшить диапазон движений. Ударная терапия после тренировки помогает ускорить восстановление мышц и удалить некоторые продукты жизнедеятельности, такие как молочная кислота, которые вызывают болезненность и скованность.

Обычно лучше всего проводить перкуссионную терапию с помощью массажного пистолета. Таким образом, вы точно знаете, какое давление вам комфортно и насколько глубоко вы должны массировать.

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ УДАРНАЯ ТЕРАПИЯ ОТ ВИБРОТЕРАПИИ?

Вибрационная терапия обычно направлена ​​на снятие общего стресса и небольшое увеличение кровотока. Эти устройства вибрируют на коже, чтобы обеспечить локализованное или общее ощущение облегчения. Заставляя мышцы напрягаться и расслабляться, вибротерапия приносит незначительное облегчение болезненности и скованности.

Ударная терапия является более агрессивной и целенаправленной формой мышечной терапии.Обычно он массирует более глубоко и нацелен на одну мышцу или небольшую часть одной мышцы. Ударная терапия также увеличивает кровоток.

ПЕРКУССИЙНЫЙ МАССАЖЕР ПРЕИМУЩЕСТВА: ОБЛЕГЧЕНИЕ БОЛИ, ВОССТАНОВЛЕНИЕ, И БОЛЬШЕ

Ранние исследования выявили несколько важных преимуществ использования массажных пистолетов для перкуссионной терапии как до, так и после тренировки. Потенциальные преимущества включают следующее:

1. Уменьшение болезненности, боли и мышечного напряжения

Ударный массаж может временно уменьшить болезненность и расслабить напряженные мышцы.Что не менее важно, он может уменьшить отсроченную болезненность мышц (DOMS), из-за которой вы чувствуете себя еще более болезненным через день или два после тренировки.

DOMS является нормальной частью напряженных упражнений; это признак того, что ваша тренировка повредила мышечные волокна, и теперь ваши мышцы адаптируются к этому новому стрессу. К сожалению, DOMS также является распространенным оправданием для пропуска тренировок. Если вы чувствуете сильную боль, чтобы тренироваться, облегчение от массажного пистолета может стать мотивацией, которая вам нужна, чтобы улучшить свою игру.

2. Увеличение кровотока

Стимуляция мышечной ткани с помощью массажного пистолета увеличивает кровоток, доставляя в кровь больше жизненно важных питательных веществ, что способствует восстановлению. Улучшение кровообращения помогает выводить молочную кислоту (одну из основных причин боли в мышцах) и уменьшать воспаление в мышцах. Терапия массажным пистолетом также может помочь стимулировать функции позвоночника и увеличить оксигенацию мышц.

3. Увеличение диапазона движений

Ударная терапия помогает уменьшить ригидность мышц и улучшить гибкость, особенно после тренировки.Там, где профессиональный сеанс массажа требует предварительной записи и времени на транспортировку, ручному массажеру требуется всего несколько минут, чтобы начать работу. Было показано, что массажные пистолеты увеличивают диапазон движений и улучшают подвижность уже после двух пятиминутных процедур.

4. Улучшение восстановления глубоких тканей

Процедуры с массажным пистолетом могут помочь увлажнить ткани глубоко внутри мышц, вытесняя жидкости и усиливая циркуляцию. Гидратация является ключом к вашему восстановлению после тренировки, помогая вашему телу уменьшить мышечную боль.Массажные пистолеты особенно хороши при этом виде глубокого массажа тканей, который сложно выполнить руками.

5. Способствует расслаблению

Сеанс перкуссионного массажа после тренировки может быть именно тем, что вам нужно, чтобы успокоиться и способствовать расслаблению. мышцы, над которыми вы работали. Начните с легкого давления и сосредоточьтесь на том, что вы чувствуете, увеличивая интенсивность, если это необходимо.

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ МАССАЖНЫМ ПИСТОЛЕТОМ?

Вы должны использовать массажный пистолет на небольших целевых участках короткими очередями. Чрезмерная стимуляция может свести на нет любую пользу, которую оказывает массажный пистолет, поэтому придерживайтесь процедур продолжительностью всего несколько минут за раз.

Возможно, вы увидите, как покраснели ваши мышцы во время массажа. Это сигнал о том, что кровь течет хорошо и пора переходить к следующей области. Если вы чувствуете, что массажный пистолет делает вашу кожу болезненной или чувствительной, попробуйте делать им крошечные круги вместо того, чтобы держать его полностью неподвижно на одном месте.

Начните с самого низкого уровня интенсивности. Для большинства пользователей низкие и средние настройки должны обеспечить достаточную мощность. Когда вы освоитесь с устройством, вы начнете понимать, как ваше тело реагирует на массаж. Если после нескольких процедур вы обнаружите, что вам нужно больше мощности, попробуйте более высокие настройки.

БЕЗОПАСНЫ ЛИ УДАРНЫЕ МАССАЖЕРЫ?

Ударные массажеры безопасны для большинства людей. Тем не менее, вы должны следовать нескольким рекомендациям, чтобы получить наилучшие впечатления и защитить свои мышцы.

• Всегда полезно проконсультироваться с врачом перед началом любых новых тренировок, диет или терапевтических процедур, включая ударную терапию.

• При использовании массажного пистолета необходимо дать мышцам расслабиться.

• Не используйте массажный пистолет на поврежденных мышцах или частях тела. Агрессивное насосное движение может усугубить травму. Убедитесь, что вы знаете разницу между нормальной болезненностью мышц и болью от травмы.

• Ограничьте использование массажного пистолета мышцами.Избегайте использования устройства на костях или суставах.

• Никогда не используйте массажный пистолет непосредственно на шее; вместо этого проведите перкуссионную терапию на плечах и верхней части спины.

• Некоторые массажные пистолеты оснащены технологией измерения давления. Это может помочь вам оказать правильное давление на ваши мышцы.

УЛУЧШЕНИЕ ВОССТАНОВЛЕНИЯ МЫШЦ С ПОМОЩЬЮ УДАРНОЙ ТЕРАПИИ

Массажные пистолеты быстро стали обычными элементами фитнес-набора спортсменов, но эти устройства — не просто мимолетное увлечение.И не только для спортсменов! Массажные пистолеты приносят преимущества профессионального массажа прямо в ваш дом.

Ударная терапия может облегчить боль, увеличить диапазон движений и получить другие преимущества. Поговорите со своим врачом, затем изучите различные типы массажных пистолетов, чтобы начать свою собственную процедуру перкуссионной терапии.

Медицинский отказ от ответственности: этот контент предоставляется только в информационных целях и не предназначен для замены профессиональной медицинской консультации, диагностики или лечения.

ИСТОЧНИКИ

Для сравнения влияния вибротерапии и массажа на профилактику отсроченной болезненности мышц (DOMS), NCBI: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3939523/

Клинические применения вибротерапии в ортопедической практике, NCBI: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4915454/

Лимфатическая система: неотъемлемая роль в иммунитете, NCBI: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5551392/

Острые эффекты ударного массажа с помощью гипервольтного устройства на диапазон движений и производительность мышц-сгибателей подошвы, ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/344475656_The_Acute_Effects_of_a_Percussive_Massage_Treatment_with_a_Hypervolt_Device_on_Plantar_Flexor_Muscles’_Range_of_Motion_and_Performance

Толщина фасций, старение и гибкость: есть ли связь? , Интернет-библиотека Wiley: https://onlinelibrary.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.