Ключ

Упражнение 6.3

Слушайте, прочитайте и напишите как диктант

садовóд, похолодáло, шоколáдка, полóска, говорить, собóр, хоровóд, под гóродом, поговóрка, аптéка, сковорóдка, óколо, озёра, захохотáла, хóбот, подогрéть, рабóта

Упражнение 6.

Прочитайте и выучите стишки

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

Ритм в поэзии — Основы — Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Когда вы читаете рифмующиеся стихи, вы можете заметить, что слова часто имеют приятную ритмичность. То есть в ритме слов есть определенный образец, благодаря которому их весело произносить и легко запоминать. Иногда ритм простой, а иногда более сложный, но это не случайно. Поэты выстраивают свои слова таким образом, чтобы создавать эти ритмические узоры.

Когда стихотворения в рифмах имеют определенный ритм в словах, их читать намного интереснее. Напротив, стихотворения, рифмующиеся без ритма, обычно не так приятны для чтения.

В течение следующих нескольких уроков я собираюсь показать вам, как определять ритмы в стихотворениях и как писать собственные ритмические стихи, чтобы другим было интересно их читать.

Ритм в словах

Вы, наверное, знаете, что в музыке ритм песни — это «бит», часто создаваемый такими инструментами, как барабаны, бас-гитара и т. Д.Фактически, в популярной музыке барабанщика и бас-гитариста в группе часто называют «ритм-секцией», потому что они устанавливают ритм, которому должны следовать остальные музыканты.

В отличие от песни, в стихах нет ритм-секции. Нет барабанщика или дирижера, устанавливающего ритм. Вместо этого ритм задается «ударениями» или «акцентами» в самих словах. Позвольте мне объяснить.

В большинстве слов, состоящих из более чем одного слога, один из слогов произносится сильнее, чем другие.Мы говорим, что этот слог «ударный» или «ударный». Например, слово «яблоко» состоит из двух слогов — ap-ple — и первый слог произносится сильнее, чем второй. Вот почему это слово произносится как «AP-pull», а не «ap-PULL».

Если в слове всего один слог, этот слог может быть подчеркнут, а может и нет. Как правило, короткие слова, такие как «а», «я» и «то», не выделяются. С другой стороны, существительные и глаголы (вещи и слова действия) часто имеют ударение, даже если они состоят всего из одного слога.Так, например, такие слова, как «кошка» и «прыжок», являются ударными слогами.

Самый простой способ определить, подчеркнуто слово или нет, — это вставить его в предложение, а затем прочитать вслух. Внимательно слушайте, как вы произносите это слово, чтобы понять, какие слова или слоги подчеркнуты, а какие нет.

Рассмотрим пример. Прочтите следующую строку и посмотрите, слышите ли вы ударные слоги.

Моя мама съела яблоко, а мой отец — грушу.

Вы слышали, что каждый второй слог был подчеркнут? Один из способов написать это, чтобы сделать его более очевидным, — использовать ударные слоги с большой буквы, а безударные слоги писать строчными буквами, например:

МОЯ МАТЬ ЕСТЬ ЯБЛОКО И МОЙ ОТЕЦ ЕСТЬ ГРУША.

Теперь вы это слышите? Я надеюсь, вы видите, что, написав свои слова таким образом, чтобы они образовывали повторяющиеся образцы ударных и безударных слогов, вы можете добавить ритм своим стихам.

Эта штука под названием «Метр»

В музыке мы называем ритм песни ритмом. Однако в стихотворении ритм, создаваемый ударными и безударными слогами, называется его «метром». Словарь определяет метр как «расположение слов в регулярно измеряемых, структурированных или ритмичных строках или стихах».

Другими словами, «метр» — это просто еще одно слово, обозначающее «ритм в поэзии». На этих уроках я буду использовать слова «метр» и «ритм», чтобы означать в основном одно и то же.В целом, тем не менее, я буду использовать «метр» для обозначения фактических паттернов ударных и безударных слогов, но я буду использовать «ритм» для обозначения чувства, создаваемого измерителем.

Слоги и ступни

Последнее, о чем я хочу, чтобы вы знали на этом уроке, — это «ноги».

В стихотворениях некоторых типов, например хайку, писатель считает количество слогов в каждой строке. Однако в ритмической поэзии поэты не считают количество слогов в каждой строке; они считают количество «футов».”

«Нога» — это группа напряжений и нестрессов, определяющих размер стихотворения. В приведенном выше примере строки каждая ступня состоит из двух слогов. То есть каждая ступня состоит из одного безударного слога и одного ударного слога. Если бы я провел линию между каждой ступней в линии, это выглядело бы так:

МОЙ МОТ | er ATE | AP | пл И | мой FATH | er ATE | ГРУША.

Это позволяет легко увидеть, что длина линии семь футов. То есть образец одного безударного слога и одного ударного слога повторяется семь раз.

(Конечно, когда вы пишете стихи, вы не хотите писать их ВЕРХНИМИ и строчными буквами с линиями между ступнями; это затруднит чтение ваших стихов людям. Я просто делаю это здесь, чтобы вы может видеть напряжения и ноги.)

Да, и еще одно: Стихотворения могут иметь любое количество футов в строках. Важно выбрать узор и придерживаться его. Когда вы, , пишете стихи, в ваших строках может быть столько футов, сколько вам нужно.Например, вот очень короткое стихотворение, которое я написал, в каждой строке всего два фута:

Моя кошка милая.
Мой кот толстый.
Мой котик милый.
Мне нравится мой кот.

Если бы я написал это, чтобы показать вам напряжения и ступни, это выглядело бы так:

мой CAT | это мило.
мой CAT | толстый.
мой CAT | мило.
мне НРАВИТСЯ | моя кошка.

Говорите ритмично

Одна из самых больших проблем для начинающих поэтов — научиться говорить вещи ритмично.Вы можете написать строчку только для того, чтобы обнаружить, что в ней нет ритма или ритма не совпадает с ритмом других строк вашего стихотворения. Когда это произойдет, вы должны посмотреть, можете ли вы сказать то же самое по-другому, чтобы создать нужный ритм.

Например, я написал следующую строку:

Моя мама сказала, что мне нужно сходить в магазин

(МАТЬ СКАЗАЛА, что мне нужно пойти в МАГАЗИН)

Если мы посмотрим, какие слоги подчеркнуты, а какие нет, то увидим, что ритм не остается одинаковым для всей строки.

Однако мы можем легко переписать строку так:

Моя мама отправила меня в магазин

(МАТЬ ОТПРАВИЛА МЕНЯ В МАГАЗИН)

В следующих уроках я покажу вам, как можно использовать разные ступни для создания различных видов ритмов в ваших стихотворениях. А пока я надеюсь, что вы начнете думать о том, как использовать то, что вы знаете сейчас, чтобы писать свои слова ритмично.

Методы добавления ритма в стихотворение

••• Comstock / Comstock / Getty Images

Добавление ритма в стихотворение позволяет начать процесс настройки стихотворения на музыку.Если вы хотите создать ритмический фон, чтобы усилить пульс музыки, или вы хотите заложить основу для превращения стихотворения в песню, существуют методы, которые позволят вам настроить стихотворение на определенные ритмы.

Подчеркнутый и безударный

В поэзии сочетание ударных и безударных слогов создает различные типы метра. Некоторые измерители создают простые и короткие фразы, а другие — более сложные. Научившись распознавать ударные и безударные слоги, вы сможете разумно и правильно применять ритм.Возьмем, к примеру, слово «достаточно». Первая часть слова становится ударной, а вторая часть относительно безударной. Например, мы говорим AM-ple, а не am-PLE. Это делает ударение на первой части, а не на второй части слога. Сочетание одного ударного и одного безударного слога называется стопой.

Измеритель

Монометр не часто появляется в стихах из-за его слишком простой природы. Например, использование только одного набора ударных и безударных слогов позволяет использовать только одно или два коротких слова.Например, «можно съесть» или «конфета» иллюстрируют примеры монометра. Диметр предполагает сочетание двух ножек. «Разрушение формы» — это пример диметра. Возможно формирование в стихах других типов метров; у вас могут быть группы трех футов, четырех, пяти, шести и даже семи и выше.

Дополнительные метрические формы

Есть несколько способов изменить ритм стихотворения. Некоторые слоги могут иметь более сильный акцент, чем другие; у вас может быть даже ритм вальса, в котором один из каждых трех слогов сильно подчеркнут.Например, фраза «перейти к» может интерпретироваться с одним ударением, за которым следуют два безударных слога. Второй шаг включает повторное прохождение стихотворения и размещение строк поверх всех слогов, которые звучат привлекательно, когда на них делается ударение. Как только вы определите схему ударных и безударных слогов, вы можете переходить к добавлению ударных в стихотворение.

Добавление ритма

Используя простой ручной барабан, тарелку или даже свои руки, чтобы хлопать в ритме, акцентируйте ударные слоги, создавая более громкую атаку на ударные слоги и тихую или менее резкую атаку на безударные слоги .Для этого вам даже не нужно уметь читать музыку. Просто держите стихотворение перед собой и тренируйтесь подыгрывать устному стихотворению. Когда появляется ударный слог, создавайте более сильную атаку. Зарезервируйте более легкие атаки для безударного слога.

Как быстро рэп — ColeMizeStudios

Когда вы впервые пытаетесь научиться быстро читать рэп, это может показаться очень трудным и несколько загадочным. Но правда в том, что вы не сможете понять основы того, что такое быстрый рэп на самом деле. В этой статье я разобью все и сразу по делу. Давай получим !!!

Настоящий трюк в том, чтобы научиться быстро читать рэп, состоит в том, чтобы иметь четкое представление о том, как мы произносим слова вместе со слогами, из которых они состоят. Большинство языков состоит из двух типов звуков: гласных и согласных.

Когда вы произносите гласные, ваше дыхание течет свободно, течет через ваш рот, не прерываясь.Только пять из 26 букв алфавита являются гласными A, E, I, O, U, а иногда Y считается гласным, потому что он может звучать как другие гласные. Например, в слове небо Y на самом деле звучит как I, а в слове baby Y звучит как E.

Когда вы произносите согласные, ваш поток воздуха прерывается или ограничивается положением ваших зубов, губ или языка. 21 из 26 букв алфавита — это согласные B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z. Большинство согласных букв имеют только один звук и редко звучат как их имя.

Есть два основных типа слогов и слов: ударных и безударных . Подчеркнутый означает, что вы уделяете больше внимания этим слогам или словам, выдерживая их дольше и произнося их громче.

Некоторые слова пишутся одинаково, но имеют разное значение в зависимости от того, как вы подчеркиваете их слоги. Например, если вы подчеркнули первый слог в слове «присутствует», например, PRE sent, то это означает «подарок», но если вы подчеркнете второй слог, например, pre SENT , то это означает «показать или продемонстрировать».Если вы не уверены, какие слоги в слове подчеркнуты, вы можете обратиться к словарю, и, как правило, ударный слог выделен жирным шрифтом, например, Steady [ sted -ee]

Большинство слов, состоящих только из одного слога, обычно не являются слогами с ударением. Однако слово может быть подчеркнуто в зависимости от того, как вы хотите его использовать. Также есть слова, состоящие из нескольких слогов без ударения, например, осторожный [kair-fuh l]

Вот пример того, как одно предложение может иметь два разных значения в зависимости от того, подчеркнуты слова или нет.«Крис вчера ходил в студию». Это предложение констатирует абсолютный факт. «Крис ходил в студию вчера, ?» Это предложение задает вопрос из-за того, как подчеркнуто «вчера».

Главный трюк с быстрым рэпом — это , создающий здоровый баланс согласных и гласных, а также ударных и безударных слов и слогов. Ваши согласные и гласные — это ваш звук, а ваши ударные и безударные слова и слоги определяют вашу скорость и уровень громкости.

Вы, наверное, слышали фразу «это скатывается с вашего языка», которая в основном означает, что при выборе слов в предложении используется здоровый баланс гласных, согласных, ударных и безударных слов и слогов, что позволяет вашему рту более легко выполнять переходы. от одного слога к другому. Например, «лучше смотри, что думаешь» использует B, T, W, O, W, Y, T. Но предложение было бы гораздо труднее сказать, если бы оно читалось «лучше верни мою синюю биту для бейсбола», в которой используются буквы B, T, B, B, M, B, B, B, B.

Вот диаграмма здорового набора слогов, которые большинство людей могло бы произнести довольно быстро. Большие красные слова и буквы обозначают ударение, а в конце каждой строки указано количество слогов. Обратите внимание, как распространены ударения, и обычно между ними есть по крайней мере два безударных слова или слога, за некоторыми исключениями. Также изучите разнообразие используемых гласных и согласных, которые не перегружают рот, соединяя одни и те же звуки так, чтобы они были близко друг к другу.

Лучше следите за тем, что вы думаете, никогда не узнайте, что именно произошло внутри /
метафизика или это загадочные монолитные шкатулки лжи /
Половина фильмов и музыки влияют на разрушение разумных развивающихся умов /
пусть известно, что я постоянно стараюсь быть осторожным с тем, как я зря трачу время /

Если вам трудно произнести эти слова, быстро разбейте их на небольшие части и повторяйте их повторение. Это позволит вам запомнить их, чтобы вы не были ограничены скоростью чтения. Это также улучшит мышечную память во рту, что позволит легче произносить слова, чем больше вы их практикуете.

Также попробуйте сделать вокальную разминку под названием «Lip Trill», которая также известна как «Bubble», чтобы расслабить свой вокал. Представьте, что вы плывете, опускаете голову под воду и начинаете выдувать воздух через губы, и это издает звук «BrBrBrBr», когда появляются пузыри.Lip Trill делает это без воды. Просто расслабьте губы вместе и начните выдувать воздух через рот, задействуя мышцы диафрагмы. Убедитесь, что ваши губы не прижаты друг к другу, а мягко расслаблены.

Когда между вашими губами пройдет достаточно воздуха, они начнут вибрировать и издавать звук «BrBrBrBr». Если у вас возникли проблемы с вибрацией губ, возьмите два указательных пальца и осторожно приложите один из них к каждой стороне губ, вдыхая воздух.Как только вы это поймете, попробуйте добавить к уравнению гудение. Lip Trill — отличное упражнение для разогрева и усиления вокала, а также для расслабления губ.

Надеюсь, эти советы были вам полезны. Пожалуйста, дайте мне знать, было ли это, и если у вас есть какие-либо вопросы, комментарии или отзывы, пожалуйста, оставьте свои 2 цента в разделе комментариев ниже. Приветствую вас, чтобы стать лучшим рэпером!

типов ударов | Музыкальный словарь

• Даун-бит : Удары состоят из двух компонентов — даун-бит и восходящий бит.Даун-бит лучше всего можно понять, хлопая в ладоши вместе с песней. Вы хлопаете в ладоши.
• Повышающая доля : Повышающая доля — это часть ритма, которая возникает между понижающими долями. Когда вы хлопаете в ладоши под музыку, вы вспоминаете, как вы отрываете руки друг от друга.
• Ударная доля : Удар, которому уделяется особое внимание, будь он немного сильнее, громче или каким-то образом выделяется среди других долей. Часто (но не всегда) это первая доля в музыке.
• N ударный удар : противоположность ударному удару. Часто песня наполнена более спокойными битами. Например, когда подчеркивается первая доля в такте 4/4, остальные три доли не подвергаются стрессу.

Как определять ритмы в музыке

При чтении музыки:

Есть медленные песни, а есть быстрые. Скорость может быть указана либо метрономом, либо с использованием традиционных итальянских музыкальных терминов, таких как Andante или Moderato , хотя есть и многие другие.

Вот пример нот, в которых используется Andante:

Andante указывает темп умеренно медленной доли. Подумайте о скорости, с которой вы совершаете плавную прогулку.

Вот другой способ показать темп доли. Четвертной ноте присваивается номер. Это число является настройкой метронома :

Метрономы — это устройства, которые буквально поддерживают ритм, издавая повторяющийся звук в зависимости от настройки скорости метронома. Отличный способ увидеть, как это работает, — посетить веб-сайт онлайн-метронома, такой как этот — https://www.flutetunes.com/metronome/

При прослушивании музыки:

Немного дальше. давайте обсудим акценты. Мы склонны подчеркивать мрачные доли. Представьте, что вы идете и слушаете любимую песню. Если ваша ходьба рассчитана на биение, тогда каждый раз, когда ваша ступня касается земли, вы рассчитываете ее с ритмом музыки.

Когда вы поднимаете ноги, вы синхронизируете с оптимизмом.Таким образом, буквально образ чего-то идущего вниз и вверх помогает понять сильные и слабые стороны.

Вот видео, на котором барабанщик объясняет это:

Акцент на определенные слабые (или даже оптимистичные) доли изменит ощущение музыки. При подсчете ударов за время 4/4 мы можем выделить первую мрачную долю. Представьте, что при подсчете мы произносим одно число громче, чем другие числа. Например, сказать «ОДИН — два — три — четыре». Очень часто подчеркивают первую мрачную долю.Хорошая практика — попытаться сделать акцент на других мрачных моментах или даже на нескольких. Например, также часто делается акцент на первой и третьей доле. Если произнести это вслух, это будет звучать так: «ОДИН — два — ТРИ — четыре».

Чтобы полностью уловить сильные и слабые доли, попробуйте сказать это так: «Один — и — два — и — три — и — четыре — и». Используя этот подход, вы можете выделить любую комбинацию сильных или отрицательных моментов. Попробуйте сделать акцент на первом и третьем ритмах. Это будет «один — И — два — и — три — И — четыре — и».”

Достичь этого может быть непросто. Однако практика приблизит вас к тому, чтобы делать это правильно.

В заключение этого урока, посвященного битам, вот видео от специалиста по перкуссии, в котором он показывает, как понимать и подчеркивать оптимистичные ритмы. У него есть ритм!

Неважно, на каком инструменте вы играете или если вы вокалист, вам все равно нужно следить за ритмом. Даже если не используются ударные инструменты, ритм, ритм, темп или скорость — это то, что применимо к любому музыкальному исполнению.

Инструменты поэзии для улучшения вашей прозы: Meter

Мы посвятили несколько записей в блогах опасностям поэтического языка, особенно тому, как фигуры речи могут снизить ясность вашей прозы. Эти предупреждения могли создать у вас впечатление, что поэзия несовместима с хорошим письмом.

Но поэзия — это просто способ мышления о языке, теория, согласно которой слова могут быть расположены как для красоты, так и для смысла.Нет никаких причин, по которым даже скромная пояснительная проза не может доставить удовольствие от чтения. И именно красота — или щегольство, или стиль, как бы вы это ни называли — доставляет прозе удовольствие, отделяя запоминающееся письмо от простого функционального.

Метр? Я ее почти не знал!

В течение следующих нескольких месяцев мы будем рыться в инструментарии поэта и обсуждать использование стихотворных методов, чтобы придать вашему информационному письму нотку музыки.

Для начала я собираюсь потратить десять минут, чтобы научить вас основам просодии , что является просто причудливым словом для изучения метра (т.э., ритмическая организация слов). Метр — это главное качество, отделяющее поэзию от того, что не является поэзией. Возьмем Шекспира. Его пустой стих длится долгие отрезки без какой-либо рифмы, но пульс языка дает ему непреодолимый импульс, так что актеры могут запоминать и произносить десятки или сотни строк и никогда не ошибаться в слове. Это незабываемое письмо.

Получите бесплатный образец корректуры и отредактируйте для своего документа.
Два профессиональных корректора вычитают и редактируют ваш документ.

футов, не подведи меня сейчас

Ритм, будь то ударные или поэзия, — это сильные и слабые удары. Мы определяем размер стихотворения путем подсчета ударных слогов в данной строке. Давайте начнем с примера из Шекспира, а затем вернемся к общим принципам. Посмотрите на эту знаменитую строчку из «Ромео и Джульетты»:

Но мягкий! Какой свет вон вон вон разбивается? (III, ii, 2)

Разбивая эту строку, мы видим пять ударных слогов (также называемых ударением).Более того, мы видим структуру напряжений, пять групп, каждая из которых состоит из слабого удара, за которым следует сильный удар (который называется ямб).

, но МЯГКИЙ | какой СВЕТ | через YON | der WIN | DOW BREAKS

Каждая возможная группа ударных и безударных слогов имеет собственное название. Например, хорея состоит из двух слогов с ударением на первом. Блуждай, позвони мне, мрачный, ударь : все эти слова и фразы — хорьки. Анапест состоит из трех слогов с ударением на последнем: скрипка, у моря, любое время, менуэт . Спонди состоит из двух слогов с примерно одинаковым ударением: футбол, крутой парень, центр города, бобслей .

Игра на ухо

Доктор Сьюз, напротив, использовал анапестический тетраметр — четыре фута на строку, каждый из которых состоит из двух безударных слогов, за которыми следует ударение — в некоторых из своих самых известных работ. Посмотрите, где находятся ритмы в этих вступительных строках из

каждый ВОЗ | вниз в ВОЗ | вилле понравился ХРИСТ | мас ЛОТ
, но ГРИНЧ | кто жил ПРОСТО | к северу от ВОЗ | Вилле НЕ

Тройной метр придает линиям свинг, джаз, совершенно отличный от величавой каденции Шекспира.

И здесь важны колебания. Изучение просодии может напугать новичков. Есть много имен, которые нужно запомнить. Но вы можете пользоваться инструментами измерителя, даже не зная их названий, как музыкант играет на слух. Это вопрос распознавания образов — сканирования стихотворения или отрывка из прозы и размышления: «О, здесь есть часть, которая звучит ОМ-тьфу-тьфу, ОМ-тьфу-тьфу». У всех этих вещей есть имена — и я призываю вас выучить эти имена, — но понимание того, как работает измеритель, гораздо важнее, чем знание того, как он называется.

Мои десять минут истекли, и мы рассмотрели теорию. В следующий раз мы поговорим о практической стороне письма для ритма. Увидимся позже!

Джек Ф.

Получите бесплатный образец корректуры и отредактируйте для своего документа.
Два профессиональных корректора вычитают и редактируют ваш документ.

Как читать Шекспира: Пентаметр ямба | Робин Берри

Это проще, чем вы думаете.

Каждый год в школе меня учили Шекспиру, но только на последнем курсе моей литературной специальности я научился читать Шекспира.

Под «прочтением Шекспира» я имею в виду поэтический счетчик, пентаметр ямба. Несмотря на то, что Шекспир почти полностью пишет счетчиками, большинство школ либо не учат студентов читать счетчики, либо учат их настолько плохо, что они приносят больше вреда, чем пользы.

В моей средней школе — хорошей средней школе — учитель английского языка вручил нам пролог «Ромео и Джульетта» .

«Видите, — сказала она, — это идет ди-дум ди-дум ди-дум ди-дум ди-дум , вверх и вниз, вверх и вниз», как будто было очевидно, что это означает.

Такой подход к обучению поэтическому метру имеет три проблемы: 1) непонятно, что означает di-dum ; 2) слушание di-dum di-dum в стихах требует практики даже от носителей английского языка; и 3) многие-многие строки в Шекспире — это , а не di-dum di-dum di-dum di-dum di-dum .

Я научу вас читать пентаметр ямба.Полагаю, вы ничего не знаете о счетчике.

Я начну с того, что на самом деле означает di-dum (стресс). Затем я перейду к тому, что происходит, когда вы складываете вместе пять секунд di-dum (метр). Наконец, я скажу вам, что делать, когда di-dum становится dum-di (Метрические методы).

Прежде чем мы начнем, вы должны помнить: поэзия живет в звуке, а не в чернилах. Примеры, которые я использую, не читайте в уме. Произнесите их вслух и слушайте себя, когда вы их произносите.Узнать о стрессе и измерителе практически невозможно, если вы не слушаете себя.

Чтобы объяснить поэтический размер, я (в основном) буду использовать пролог Ромео и Джульетта в качестве примера:

Два дома, оба одинаковые по достоинству,

В прекрасной Вероне, где мы располагаемся,

От разрыва древней обиды до нового мятежа,

Где гражданская кровь делает нечистыми гражданские руки.

Отсюда роковые чресла этих двух врагов

Пара влюбленных звездного креста лишают их жизни;

Чьи злополучные жалкие ниспровержения

Их смерть похоронит раздоры их родителей.

Страшное прохождение их смертельной метки,

И продолжение гнева их родителей,

Который, кроме смерти их детей, ничто не могло убрать,

Сейчас два часа пробега нашей сцены ;

То, что, если вы будете терпеливыми ушами,

То, что здесь будет упущено, наш труд будет стремиться исправить.

Возможно, вы слышали, что пентаметр ямба говорит о «ударении», о том, что в некоторых слогах «ударение» больше, чем в других. Это верно.В разговоре одни слоги имеют больший вес, больший акцент, чем другие.

Каждый носитель английского языка интуитивно использует ударение, когда говорит. Однако даже для носителей английского языка требуется практика, чтобы сознательно замечать стресс.

«От древней обиды»

Скажи это вслух.

Даже если вы никогда раньше не читали эти слова, вы знали, в чем дело. «От до cient grudge ». Вы подчеркнули «an» и «grudge», исключив «from» и «cient».

Попробуйте подчеркнуть это наоборот. Попробуйте сказать: « Из и cient недовольство».

Вы, , можете это сделать, , но это противоречит всем вашим инстинктам как говорящего по-английски. Если бы кто-то так сказал эти слова, вы бы подумали, что это глупо.

Каждый говорящий по-английски может сказать, когда стресс пошел не так, но требуется практика, чтобы услышать, когда стресс используется правильно. Это особенно верно, когда разница между стрессом и отсутствием стресса более тонкая.

A пара из звездочка — скрещенные lov ers

Понятно, что «a» и «of» безударны, но «скрещены» тоже? Разница между стрессом и нестрессом здесь более тонкая. Чтобы услышать это, нужно немного натренировать ухо, но разница существует.

Отчасти так сложно понять счетчик, потому что о нем пишут много ерунды.

Различные онлайн-руководства по поэтическому метру, похоже, не имеют представления о том, как работает стресс.

Одно такое руководство и даже страница в Википедии (на которой «много проблем») неправильно понимают стресс. Они проводят линию от Троила и Крессиды и отмечают напряжения так:

Плачь, плачь! Трой сжигает , или иначе let Hel en go .

Это неверно.

Правильный образец напряжения:

Cry, cry! Трой горит , или иначе let Hel en go .

Я вижу, откуда взялось недоразумение. Некоторые люди думают, что у слога есть одно ударное значение независимо от контекста.

«Ну, если здесь подчеркнуто« плакать », то как его там не подчеркнуть. Это одно и то же слово! »

Это сложная вещь о ударении: ударение слога зависит от окружающих его слогов.

Вот эмпирическое правило: англоговорящие люди не любят ставить ударения рядом друг с другом. Мы можем, но это требует сознательных усилий.Между нагрузками должна быть небольшая пауза, естественная или вынужденная.

Естественная пауза обычно отмечается запятой, точкой, двоеточием и т. Д. Например, «Если не удалось , (пауза) Джон пошел домой . »

Что касается Вынужденные паузы, оскорбительный гид по поэзии правильно называет: « Садись! ’spondee (два напряжения рядом друг с другом). Чтобы подчеркнуть оба слова одинаково, вам нужно сделать небольшую паузу между «сидеть» и «опускаться».Если вы сказали это спокойно, обычно без паузы, вы бы сказали: «Сядьте вниз ».

Чаще всего паузы нет.

Сравните «His face is red » с «His red face ». В первом случае подчеркнуты «лицо» и «красный», а во втором — только «лицо». Это потому, что во втором «красный» и «лицо» находятся рядом друг с другом. Носители английского языка снимают ударение с последнего слога прилагательного и подчеркивают первые слоги существительного.В фразе «Его лицо красное», где прилагательное и существительное помещены в буфер «есть», говорящий по-английски может естественным образом выделить как «лицо», так и «красный».

То же самое касается «Трой ожогов ». Если бы существовал слог, разделяющий «Троя» и «ожоги», то подчеркивалось бы как «Троя», так и «ожоги». (Например, « Troy , это горит », « Troy — это burn ing» или даже двусложное имя Troy, « Troi ja горит .) Поскольку они находятся рядом друг с другом, существительное («Троя») становится безударным, а глагол («горит») становится ударным.

Опять же, чтобы понять это, вы должны говорить вслух и слушать себя. Различия в стрессе могут быть незначительными, но вы научитесь их замечать.

Стихи нельзя читать как роман. Вы не можете читать стихи, как роман, потому что в поэзии есть счетчик. Метр — это образец ударов в стихотворении.

Шекспир писал свои пьесы пентаметром ямба.Ямб — это хорошо известный нам di-dum , безударный слог, за которым следует ударный (u-S). Пентаметр означает, что каждая строка содержит пять ямб.

(В части 3 мы увидим, почему это имя вводит в заблуждение, но не беспокойтесь об этом сейчас.)

Вот где счетчик становится сложным. Я уже говорил, что англоговорящие люди интуитивно знают, куда должны идти стрессы. К сожалению, поэзия часто требует от вас стресса в неинтуитивных местах. Если бы все ударения были интуитивно понятными, вы могли бы читать стихи как роман: просто говорите, и вы, естественно, подчеркиваете правильные слоги.

Попробуйте прочитать первую строчку пролога как роман:

Два дома, одинаковые по достоинству.

Вы, наверное, читали это:

Два дома трюмов, оба , как в раскопать нити.

Это неверно. Это неправильно, потому что Шекспир пишет ямбом пента метров. Должно быть пять напряжений. Поэтическое прочтение:

Два дома , оба и как в dig ni ty .

Но разве я не говорил, что англоговорящие люди от природы знают, куда уходит стресс? Разве я не говорил, что противостояние интуиции требует от нас искажения слов?

Не совсем так. Иногда размещение стресса не интуитивно, но не абсурдно.

Например, возьмите лексические слова (например, «of», «about», «by», «both» — слова, которые в основном являются грамматическими). Мы не склонны подчеркивать эти слова, но мы можем подчеркивать их, когда делаем акцент (например, «Правительство для людей, на людей»).Мы можем подчеркивать эти слоги, а поэзия часто требует, чтобы мы подчеркивали их:

оба a как

Точно так же в таких словах, как «достоинство», это нелепо, но не абсурдно. скажем: ‘ dig ni ty ‘.

Это, конечно, не так абсурдно, как сказать «копай- NEE -ты», чего Шекспир никогда бы не ожидал от тебя.

По иронии судьбы, это еще одна часть поэзии, интуитивно понятная носителям языка: знание того, когда модели стресса не интуитивны, но не слишком неинтуитивны.

Итак, мы узнали, что такое пентаметр ямба. Просто возьмите любую строчку из Шекспира и подчеркните каждый второй слог.

К сожалению, все не так просто. Как я уже сказал, название «пентаметр ямба» вводит в заблуждение.

Более 1000 строк из di-dum di-dum di-dum di-dum di-dum было бы очень скучно. Практически каждый поэт перепутает узор.

Вот почему название «пентаметр ямба» бесполезно. Линия из пяти ямбов — только отправная точка. Пять ямбов подряд не нужны — они даже не идеальны.

Попытайтесь прочитать эту строку:

С их смертью похороните раздоры их родителей.

Поэзия требует, чтобы мы подчеркивали необычные места, но ни один поэт не ожидал бы, что вы скажете:

Do с их смерть bih- REE их par ents ‘ раздор .

Шекспир не ошибся. Это обычная техника, при которой ямб перевернут: di-dum становится dum-di .

Метрически линия:

u-S / u-S / S-u / u-S / u-S

Третий крестик перевернут.

Правильный способ чтения строки:

Do с их смерть bu ry их par ents ’ раздор .

Есть еще одна метрическая техника, очень похожая на переворачивание ямба.

Как показано выше, инверсия означает преобразование u-S в S-u.

Мы также можем поменять ударение в одном ямбе на безударный слог в следующем:

u- S / u -S становится u- u / S -S

Примеров этого нет в прологе «Ромео и Джульетта» , поэтому я возьму одну из строк Ромео из конца пьесы.

И никогда из этого дворца сумеречной ночи

Теперь вы, , можете выполнить это как :

И nev er из this pal ace of тусклый ночь

Можно.Это совершенно разумно. Но мы могли бы улучшить его, просто торгуя одним стрессом.

И nev er from this pal ace of dim night

Актеру предлагается сделать акцент как на «тусклом», так и на «ночном» . Как я сказал в Части 1b, говорящим по-английски нужно делать небольшую паузу между двумя последовательными ударениями. Чтобы подчеркнуть и «тусклый», и «ночь», Ромео должен задержаться на словах.Задержка может длиться всего лишь долю секунды, но англоговорящие это замечают.

Некоторые из вас могут спросить, почему этот разговор об инвертировании ямбов и замене ударений так важен.

Зная, что ямбс можно перевернуть, вы знаете, как читать строку не только метрически, но и эмоционально. Помещение двух ударений («смерть» и «похоронить») рядом друг с другом говорит исполнителю, что за этими словами стоит приложить реальный вес. После такого количества строк di-dum di-dum di-dum , у нас есть dum-dum , как два удара по барабану.По сути, подобные инверсии — это сценические постановки для актера, подсказка о том, как проявлять эмоции.

Вы можете сказать, что я слишком много думаю.

Это только кажется чрезмерным для тех, кто не думает об этих вещах. Когда ваша работа — написать тысячи строк пентаметра ямба, когда ваша работа — разыграть тысячи строк пентаметра ямба, или когда это просто хобби, чтобы прочитать тысячи строк пентаметра ямба, подобные вещи становятся второй натурой.

Найти смысл в перевернутом ямбе — это не слишком много размышлений. К этому моменту он даже не думает. Это интуиция.

Мы рассмотрели инвертирование ямбов и перестановку ударений, но поэты выжимают из строки все, что могут.

Вот вопрос с подвохом: какое максимальное количество слогов в строке ямбического пентаметра?

Если вы сказали десять, вы ошиблись. Ответ одиннадцать.

Каждая строка в 20-м сонете Шекспира имеет дополнительный безударный слог, прикрепленный к концу:

A wo мужское лицо с Na лицо собственное собственное рисование ed

Hast thou , мачта er- mist ress of my pas sion

us / us / us / u

Это называется женским или слабым окончанием.Окончание на безударный слог делает звучание строки мягче. Вы заканчиваете не ударом стресса, а шепотом.

Иногда поэт также помещает лишний безударный слог в начале строки

uuS / us / us / us / us

или опускает первый безударный слог

S / us / us / us / us

, но эти методы редки.

Другой распространенный метрический метод — это enjambment или run-on lines .Например, в Сцене 3 Акта 1 Леди Капулетти говорит:

Рыба живет в море, и это большая гордость ->

Для ярмарки, где нет внутренней ярмарки, чтобы спрятаться.

Обратите внимание, как первая строка заканчивается в середине предложения. Предложение переходит в следующую строку. Это побуждает актера подчеркивать «гордость».

К сожалению, чтобы узнать, работает ли линия, требуется немного интуиции. Ключевой особенностью бегущей строки является отсутствие естественной паузы в конце строки.Если бы вы произносили эти слова в повседневной речи, вы бы не остановились после слова «гордость». Вы бы просто сказали: «И это большая гордость за справедливость, если не скрываться внутри ярмарки».

Часто можно определить, заканчивается ли строка естественной паузой, по пунктуации.

Два дома, одинаковые в своем достоинстве,

В прекрасной Вероне, где мы устроили нашу сцену.

Запятая и точка указывают на паузу. Нет перехода от одной строки к другой. Однако иногда знаки препинания отсутствуют, даже если существует естественная пауза.

Отсюда роковые чресла этих двух врагов

Пара влюбленных, скрещенных звездой, лишают их жизни

Нет запятой после слова «враги», но может быть: это конец предложения. Мы, естественно, делаем паузу в конце предложения.

Цезура — это противоположность бегущей линии. Продолжительная строка ставит неестественную паузу в конце строки, в то время как цезура помещает естественную паузу в середине строки.

В ярмарочной Вероне, (пауза), где мы разворачиваемся.

Иногда, как в строке выше, цезура ничего не значит. Это просто то, как вы произносите предложение. В других случаях это полезное руководство по выполнению упражнений. Возьмите линии балкона Джульетты:

Что такое Монтегю? (пауза) Это ни рука, ни нога

Она задала вопрос и делает паузу, задумчиво, тоскливо, прежде чем ответить.

Есть много других метрических техник, и есть много поэтических метров, помимо пентаметра ямба, но это основы.Если вы это поймете, вы сможете понять Шекспира.

Во многих руководствах по пентаметру ямба вы увидите терминологию, отличную от той, которую я использовал.

Когда u-S становится S-u, я называю это перевернутым ямбом, в то время как другие руководства называют это «хореейной заменой» (потому что хорея — это S-u, и она заменяет ямб u-S).

И когда u-S / u-S становится u-u / S-S, я говорю, что ударение одного ямба поменялось местами с безударным слогом. Другие гиды говорят, что это пиррова замена, за которой следует спондаическая замена (потому что первая u-S заменяется на u-u, пиррова, а следующая u-S заменяется на спонди, S-S).

Это традиционные термины, которые можно использовать, но они вводят в заблуждение.

Мы не заменяем ямбов. Мы двигаемся вокруг стрессов.

Это не просто бессмысленная педантичность с моей стороны. (Это педантичность, но полезная педантичность.) В части 1а я поднял вопрос о неправильном прочтении строки:

Плачь, плачь! Трой сжигает , или иначе let Hel en go .

Автор статьи предполагает, что эта строка начинается с двух произвольных замен.Слово «подстановка» вызвало это неправильное толкование.

Если вы заменяете ямбов, почему бы не заменить каждый ямб? Почему бы не выпить целую линейку спондилов, хореев или пирриков?

Когда вы думаете о перемещении стрессов, вы не можете неправильно истолковать эту строку как « Плачь, плачь! Трой сжигает или иначе let Hel en go ’.

Где взять эти дополнительные два стресса? Вы можете перемещать пять напряжений в линии, но вы не можете создать их из ничего.

Вы должны выучить традиционные термины ради общения, чтобы разговаривать с людьми, изучившими поэзию таким образом. Однако, когда вы изучаете, как работает счетчик, не позволяйте вводить вас в заблуждение бесполезным жаргоном.

10 причин любить ямбический пентаметр

Хотя традиционные поэтические формы иногда плохо оборачиваются из-за того, что они слишком строгие, помните, что правила часто могут помочь вам раскрыть свой творческий потенциал. Пентаметр ямба, самый распространенный метр в английской поэзии, измеряется парами слогов, называемыми «стопы».Каждая строка должна состоять из пяти «ножек», в результате чего получается десять слогов, чередующихся безударных и ударных. Примерьте пятиугольник ямба для увеличения размера, чтобы открыть для себя что-то новое в вашем собственном письме или лучше оценить некоторые из великих.

Имитирует сердцебиение человека.

Традиционная ямбическая стопа состоит из безударного слога, за которым следует ударный (напр. Da DUM). Человеческое сердцебиение во многом похоже. Если мы попытаемся воспроизвести это вслух, мы могли бы сказать что-то вроде «да ДУМ да ДУМ да ДУМ да ДУМ да ДУМ».Теперь сравните это с «Одой к осени :

Для набухания тыквы и набухания ореховых скорлуп

На первый взгляд пентаметр ямба может показаться архаичным, но он жив и здоров в нашей повседневной речи. Мы склонны чередовать ударные и безударные слоги в разговоре. Отмеченный наградами драматург Дэвид Мамет и по сей день поддерживает пентаметр ямба. «Вы должны писать ритмично, потому что человеческая речь ритмична», — говорит Мамет.Драматурги тянутся к пентаметру ямба, потому что, когда люди говорят, они создают своего рода ритмическую поэзию.

Строго говоря, ямбический пентаметр должен иметь пять ямбов подряд. Однако поэтам удалось разнообразить свой пентаметр ямба, чтобы проявить творческий подход и внести новый элемент в стих. Например, в « Ричард III » Шекспир начинает пьесу с инверсии:

Сейчас зима нашего недовольства

Этот трюк похож на перевернутую карту Уно.Убирая бит и меняя порядок ударных и безударных слогов, он создает строку, которая гораздо менее игривая и гораздо более серьезная.

У любого, кто хорошо разбирается в пентаметре ямба, будет несколько хитростей в рукаве. «Пропавший слог» (или строчка без заголовка) — забавная фраза. В некоторых случаях поэты пишут только с одним слогом в первой ступне. Мой мост похож на радугу Патрика Гиллеспи включает яркий пример:

[] Они все равно переходили мой мост

Технически в этой строке всего девять озвученных слогов.Первый пропущенный слог усиливает ударение на слове «все еще», делая эту строчку еще более сильной.

Не бойтесь смешивать поэтические формы! Хотя вы, возможно, не захотите писать целое стихотворение пентаметром ямба, вы все равно можете использовать этот стиль в своих интересах. Ямбический пентаметр несет повторяющийся ритм гудения-барабана. В отличие от более коротких, непредсказуемых линий, вы можете создавать темы скуки против волнения, стабильности против хаоса и т. Д.

Посмотрите, как долго вы можете писать, не сломав счетчик. В конечном итоге вы будете менять слова местами, менять и пересчитывать, чтобы выбрать слова, которые кажутся наиболее подходящими. Ограничение слогов может даже заставить вас несколько раз потянуться к тезаурусу (в этом нет ничего постыдного!) И использовать слова, о которых вы, возможно, даже не подумали с самого начала.

Пентаметр ямба не так часто встречается в современной поэзии.Однако это делает его еще более ценным. Когда все сделано хорошо, написание ямбическим пентаметром может помочь стихотворению выделиться из толпы.

В пентаметре ямба различают слабые, средние и сильные напряжения. В зависимости от того, как вы расставляете слова, некоторые ударные слоги могут стать более заметными, чем другие. Используя это в своих интересах, вы можете создать незабываемую линию, такую ​​как эта классическая линия из Hamlet :

Быть | или нет | быть | , что | вопрос.

Конечно, в этой строке 11 слогов, но Шекспир точно не следует правилам. И в этом случае он создает мощный эффект. Слово «это» выделяется больше, чем любое другое слово в этой строке, из-за драматической паузы, которая стоит перед ним.

Шекспир, как известно, добавляет лишние слоги, удаляет одни или вставляет несколько коротких строк в более длинную часть.

учим ребенка проверять гласные в корне слова

Содержание статьи

• Как отличить ударный звук?
• Орфограмма – безударный гласный звук в корне
• Какие трудности могут возникнуть?
• Виды упражнений

Проблемами правописания сегодня начинают заниматься уже с раннего возраста: во многих детских садах есть группы подготовки к школе, на которых малыши изучают азы грамоты – понятия буквы, звука, слога, ударения. И это не случайно, ведь эти знания необходимы первокласснику. Одна из распространенных проблем – безударные и ударные гласные звуки. Как их различать? Как проверять сомнительные гласные в корне?

Как отличить ударный звук?

Ребенку 5–6 лет часто бывает непонятно, по какому принципу мы, взрослые, отличаем ударные и безударные звуки. И наши объяснения о том, что ударный слог – это сильный, на него ставится ударение, акцент при произношении, ему могут ни о чем не говорить. Как объяснить это более понятно?

Есть простые способы:

• Попросить ребенка говорить, держа ладошку у подбородка. На каком звуке подбородок касается руки сильнее, тот – ударный.
• Объяснить, что ударный звук всегда звучит и пишется одинаково, а безударный – не всегда.
• Предложить «позвать» слово. Ударный слог будет самым протяжным, и слово при этом не искажается (кАААпуста или капУУУста?).

При этом не стоит путать понятия – «можно протянуть» и «самый долгий, потому как протянуть можно любой гласный звук – на то он и гласный. А вот ударение всегда выдает именно протяжность произношения.

И еще. Дошкольник или школьник должен четко знать, что ударный слог в любой лексеме всегда только один. И ударение падает на произносимый звук, а не на букву. Буква – это просто графическое изображение фонетической единицы.

Для усвоения и закрепления понятия ударения существуют различные игры. Например, можно произносить слоги, направляя выдох на пламя свечи. Ребенок наглядно увидит по колебаниям пламени, сколько слово содержит слогов и который из них ударный.

Можно показать малышу важность правильной постановки ударения, приведя примеры омонимов, которые пишутся одинаково, а в устной речи различимы только ударным слогом.

Увидеть, что сильная позиция иногда «плавает» по частям лексемы, дошкольник может, играя во француза (как известно, во французском языке ударная позиция строго закреплена за последним слогом). То есть ему нужно попробовать назвать разные предметы именно таким способом.

Если малыш не видит (вернее, не слышит) разницы между молОко и молокО (а возможно, просто не имеет представления о том, как правильно его нужно произносить), не торопитесь «загружать» его ударными слогами. Займитесь культурой речи, тренировкой правильного произношения слов, развитием фонематического слуха. Как можно больше провоцируйте его называть предметы или действия, в ударении которых он путается. Исправляйте, показывайте правильный пример. То есть развивайте в нем способность говорить и слышать ударение правильно. Только после этого имеет смысл объяснять ему, как «звать» слова.

Орфограмма – безударный гласный звук в корне

Научившись определять ударение, ребенок может освоить и основную орфограмму, связанную с ним: безударная гласная в корне.

Чтобы малышу было легче понять, что такое орфограмма, ему можно объяснить это так: орфограмма – самый «ошибкоопасный» звук слова, место, где чаще всего можно допустить неверное написание, потому что приходится выбирать из нескольких вариантов правильный.

Чтобы его выбрать, орфограмму нужно проверить. Безударный звук в корне проверяют ударением (ведь именно под ударением произносится и пишется звук одинаково). Для этого нужно подобрать проверочное слово. Это измененное проверяемое слово или другое однокоренное, родственное и близкое по смыслу слово, где слабая позиция меняется на сильную, ударную.

Соответственно, чтобы воспользоваться этим правилом верно, малыш должен уметь:

• различать согласные и гласные звуки;
• находить гласные в сильной и слабой позиции;
• переносить ударение с одной части лексемы на другую;
• определять, в какой именно ее части находится слабый звук;
• изменять форму слова, подбирать к нему несколько однокоренных, выбирать из всех этих вариантов тот, который может выступить проверочным.

Затруднения вызывает тот факт, что, к сожалению, данная орфограмма не предусматривает готового алгоритма с графическим образцом правильного написания, а подразумевает его самостоятельный подбор. Для этого малыш должен знать и понимать, что, чем и как нужно проверять в каждом конкретном случае.

Какие трудности могут возникнуть?

И вот тут начинаются основные сложности. Причины частых ошибок различны, но основные из них следующие:

• ребенок не может найти в тексте слово, в котором есть безударная фонема;
• не может вычленить корень, чтобы найти в нем орфограмму;
• у него не получается изменить слово, чтобы звук стал в ударную позицию;
• у малыша скудный словарный запас, в котором отсутствуют подходящие для проверки слова.

Чтобы со всем этим справиться, помимо обязательного расширения словарного запаса, необходимо выполнять упражнения, которые решают различные задачи: учат находить слова, отвечающие данной орфограмме, пользоваться самим правилом, использовать его свободно при написании любого текста.

Если ваше чадо еще не знает, обратите его внимание на то, что буква Ё всегда обозначает ударный звук. Это поможет ему никогда не допускать ошибок в словах, которые ее содержат.

Виды упражнений

Какие же упражнения могут помочь в данной ситуации? Чем они разнообразнее, тем лучше. Направлены они могут быть на разные аспекты развития понимания орфограммы:

• Нахождение слов, подпадающих под данную орфограмму (поиск безударных и ударных фонем в разных частях слова, сопоставление графического изображения и написания фонем в слабой и сильной позиции в корне слова, поиск орфограмм среди однокоренных слов, в предложениях, различных текстах).
• Практическое применение правила – отработка умения находить проверочные слова по нужным признакам (сопоставление слов с ударной и безударной позицией фонемы в корне, выбор проверочных слов из некоторого числа однокоренных, из различных форм слова, выбор проверочного слова, обозначающего сам предмет, его признак, действие; различение проверочных слов, которые являются измененной формой слова и однокоренным словом, подбор нескольких проверочных слов).
• Общее развитие речи с упором на тему ударения (изучение однокоренных слов, развитие навыка подбирать нужное значение слова в процессе подбора к нему ряда однокоренных, изучение многозначных слов, прямого и переносного значения, антонимов, синонимов, тренировка составления словосочетаний, предложений, выполнение заданий при списывании или под диктовку).

Если родителям не удается правильно подобрать тексты для таких упражнений или организовать занятия, ребенку непонятно или неинтересно, на помощь могут прийти обучающие мультики. К счастью, качественных мультфильмов педагогического направления в Сети сегодня можно найти немало. В доступной и увлекательной игровой форме в них малыш может найти ответы на все вопросы по теме ударения. При этом информация усвоится гораздо легче, поскольку подается она не в форме скучного урока, а в виде игры с участием веселых, любознательных персонажей.

К сожалению, человеческая речь не вписывается в рамки точной науки. Это живая, подвижная система, очень многое в которой происходит по законам гармонии, чувства стиля, даже интуиции. Это не точные формулы, как, например, в математике. Наверное, именно поэтому чаще всего проблемы у детей возникают именно при изучении языка, а не вычислений. А значит, занятия по всестороннему развитию речи детей – одна из первоочередных задач каждого родителя, который претендует на звание любящего и заботливого.

Как с помощью микрозелени я вернула бодрость в теле

Всерьез о своем питании я начала задумываться. два года назад, до этого вопрос: «Что я ем и чем это полезно?» меня не особо волновал. Пища была лишь способом утолить голод.

Сигналами переменам стали:

• ослабленный иммунитет
• частая утомляемость
• сонливость
• отсутствие интереса к жизни — депрессии,
• дискомфорт в кишечнике.

В этот период мне попался толковый врач, который и объяснил почему я в таком состоянии и что все необходимые витамины и микроэлементы должны содержаться в пище.

Я стала изучать этот вопрос и наткнулась на Микрозелень.

Пробовать выращивать микрозелень я начала самостоятельно. Через путь проб и ошибок я пришла к выводу, что навык выращивать «витамины» самостоятельно – очень важный, ведь в любой стране, в любое время года и любой ситуации вы можете вырастить важные для иммунитета витамины, которые безопасны для здоровья. А сам процесс успокаивает психику, что очень важно в современно мире.

А еще поняла, что хочу и могу делится этими знаниями.

Поэтому я приглашаю тебя провести несколько дней в моей компании, где я расскажу подробнее о своем опыте, мифах и пользе микрозелени. Подписывайся по ссылке

Конспект урока русского языка «Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах.»(1 класс УМК «Школа России») | План-конспект урока по русскому языку (1 класс):

Технологическая карта урока русского языка

Тема: «Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. »

Цели деятельности учителя: формирование умения находить в слове букву безударного гласного звука, требующую проверки на письме, знакомство с терминами: проверочное слово, проверяемое слово.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать: как находить в слове букву безударного гласного звука, требующую проверки на письме;

Уметь: различать термины: проверочное слово, проверяемое слово, подбирать проверочное слово для обоснования написания проверяемой буквы в безударном слоге.

Личностные: 

— осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

— проводить самооценку своих действий, поступков;

— устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: «Русский язык» 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч 1/ В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. —  М. : Просвещение, 2012 с., [2] л. ил.: — (УМК «Школа России»), учебная презентация, раздаточный материал.

Конспект урока по русскому языку 2 класс «Ударные и безударные гласные звуки в слове»

Предмет: русский язык

Дата: 04.09

Тема: ударные и безударные гласные звуки в слове

Цель урока

2 в.

Зачеркнуть букву, которая повторяется чаще других.

П С А К П О Л П Ы Т П Ь

М Ф П П Д Э Х П Н Г Й П

2 в.

Зачеркнуть букву, которая повторяется чаще других.

П С А К П О Л П Ы Т П Ь

М Ф П П Д Э Х П Н Г Й П

2 в.

Зачеркнуть букву, которая повторяется чаще других.

П С А К П О Л П Ы Т П Ь

М Ф П П Д Э Х П Н Г Й П

2 в.

Зачеркнуть букву, которая повторяется чаще других.

П С А К П О Л П Ы Т П Ь

М Ф П П Д Э Х П Н Г Й П

2 в.

Зачеркнуть букву, которая повторяется чаще других.

П С А К П О Л П Ы Т П Ь

М Ф П П Д Э Х П Н Г Й П

воробей

дорога

сорока

Что такое предударные и заударные звуки? Я просто первый раз слышу, сколько училась — Спрашивалка

АЕ

Анна Еваленко

Ви

Виталий

ПРЕДУДАРНЫМИ и ЗАУДАРНЫМИ БЫВАЮТ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.

Ударный гласный звук, как Вы знаете, – это звук, на который падает ударение, звук, находящийся в ударном слоге.

ПРЕДУДАРНЫЕ и ЗАУДАРНЫЕ ЗВУКИ – это звуки безударные, находящиеся в безударных слогах. Предударные располагаются перед ударным звуком (слогом), заударные – после ударного.

Различают 1-й предударный и заударный слоги, 2-й, 3-й и т. д. Чем ближе к ударному, тем меньше номер.

Для школьной фонетики не имеет значения, предударный или заударный гласный звук в слове, она упрощена до предела. Но вот в вузовской и научной фонетике это очень важно для точной передачи произношения слова, словосочетания, предложения, текста, так как, например, звук [а] – только ударный, а в безударных позициях буквы А и О таких звуков не обозначают, так как происходит количественное и качественное изменение звучания (редукция).

В первом предударном слоге и в абсолютном начале слова безударные А, О обозначают звук [ʌ], а в последующих предударных и заударных позициях – звук [ъ].

Буква Е безударной позиции после мягких согласных звук [и] обозначает только в школе, в научной фонетике в первой предударной позиции после мягкого согласного она обозначает звук средний между И и Е – [ие] (е в верхнем индексе, здесь не получается так сделать), а в последующих предударных и в заударных позициях – звук [ь].

И поэтому и транскрипцию слов, которые я взяла для примера, студенты филологических факультетов и учёные запишут иначе, вот так:
● [ʌбʌро́нъ]
● [п’ьр’ием’э́нъ], здесь тоже первый предударный гласный звук – [ие], с Е в верхнем индексе.

Ма

Мария

Каждый знает, что слоги в слове можно посчитать. Слово я состоит из 1 слога, она —из 2, машина — из 3, телевизор — из 4 и т. д. Как определить, какой слог ударный? Произнести слово отчётливо и послушать себя. А потом сосчитать: счёт идёт от начала слова. В слове она 2-й слог ударный, в слове телевизор — 3-й.

Какие слоги бывают в слове, кроме ударных? Безударные. Они делятся на предударные и заударные. Предударные слоги — это слоги перед ударным, а заударные — за ним. В слове телевизор слоги теле — предударные, а зор — заударный.

Безударные слоги считают от ударного:

ле — 1-й слог перед ударением, значит, это 1-й предударный,

те — 2-й слог перед ударением, значит, это 2-й предударный,

зор — 1-й слог за ударением, значит, это 1-й заударный слог.

Видите, предударные слоги считаются справа налево, а заударные — слева направо.

Рассмотрим пример: освежа´ющий, в нём 3-й слог ударный.

Считаем предударные слоги:

1-й предударный — све

2-й предударный — о

Считаем заударные слоги:

1-й заударный — ю

2-й заударный — щий

Зачем нужно считать безударные слоги? Их считают, для того чтобы правильно выполнить фонетическую транскрипцию слова. В школьной практике процедура транскрибирования слов упрощена. Но в профильных классах требуют учитывать характер редукции безударных гласных в зависимости от позиции. Нужно понимать, что редукция в разных слогах неодинакова. Так, во 2-м предударном слоге после твёрдых согласных на месте «о» и «а» произносится звук, больше напоминающий [ы], чем [а] — его принято обозначать так: [ъ], в то время как в 1-м предударном произносится [а]. Пример:

Догово´р — [дъгаво´р], звук [ъ] обозначает безударный гласный во 2-м предударном слоге после твёрдого согласного.

Ба´бушка — [ба´бушкъ], тот же звук произносится в заударных слогах после твёрдых согласных.

В Фонетическом словаре на этом сайте даются варианты транскрипции: одна из них — более подробная, учитывающая характер реализации гласных в разных безударных слогах, другая — упрощённая. В примечаниях говорится, какие особенности произношения опущены в упрощённой транскрипции. Для этого используются условные обозначения: * или цифры: 1, 2, 3 .

ГК

Григорий Костин

Не звуки, а слоги. Место по отношению к ударному слогу определяет степень редукции гласных. В фонетике принято называть слоги не по их порядку в слове, а по месту, занимаемому относительно ударного слога. Все безударные слоги делятся на предударные и заударные. Нумерация предударных слогов осуществляется в направлении от ударного слога, то есть справа налево.

В первом предударном слоге возможны четыре гласных — безударные [у] , [и] , [ы] , [а] : н [у] ждá нужда, [ч’и] с ы´часы, ш [ы] лкá шелка, н [а] чнóй ночной.

В остальных безударных слогах (втором, третьем предударном и в заударных) произносятся сильно редуцированные гласные [ъ] , [ь] , а также звук [у] . Во втором предударном слоге: д [ъ] мовóй дымовой и домовой, [м’ь] сорýбка мясорубка, [ч’у] дотвóрный чудотворный.

В заударных слогах: болóт [ъ] м болотом и болотам, нéжн [ъ] й нежный и нежной, си [н’ь] м синим и синем, пó[л’ь] м полем, лóшадь [jу] лошадью.

В заударных слогах в абсолютном конце слова наряду со звуками [ъ] , [ь] и [у] фиксируется гласный [ы] , только очень краткий: нóт [ы] ноты, нóт [ъ] нота, нó[т’ь] нóте, нóт [у] нóту.

Похожие вопросы

Какой вам слышится звук в слове «змея»,ударение падает на «я».И или Е? В слове змея что вам слышится И или Е?

Что за звук при за звук при включении и выключении компа? Как его выключить? В первые такое слышу

Не слышу звук в колонках (+)

слышу звуки и вижу то, чего нет

Что такое ВВП? первый раз слышу

что такое звуки и буквы. что такое звуки и буквы

Что за слово такое труппер? Первый раз слышу.

слышен ли звук в космосе?

Третий способ обозначения звука [й’] нужен тогда, когда звук [й’] слышится после _____ перед _____ .

Ты тоже слышишь эти звуки…?

Произношение безударных гласных звуков | ДИКТОРЫ.com

В остальных безударных слогах после мягких шипящих на месте а, по нормам русской орфоэпии, произносится безударный звук, напоминающий [и], но значительно ослабленного (обозначается [ь]): часовщик — [чь]совщик, чаровница — [чь]ровница, чановой — [чь]новой, частиковый — [чь]стиковый, Чарторийск — [чь]рторийск, Чакаларово — [чь]каларово, Чародинский район — [чь]родинский район.

В редко встречающихся иностранных словах на месте а после [ч] сохраняется [а]: чайрикер — [чай]рикер, чатуранга — [ча]туранга, чайхана — [чай]хана, Чангырташ — [ча]нгырташ, Чамперико- [ча]мперико, Чаттопадхайя — [ча]ттопадхайя.

Орфоэпия. Безударные — е, я, э, и

На месте звуков е и я после мягких согласных в первом предударном слоге произносится безударный [иэ]: весна — [в’иэ]сна, нести — [н’иэ]сти, кедровник — [к’иэ]дровник, Бештау- [б’иэ]штау, Венеция — [виэ]неция, Регина — [р’иэ]гина, рябина — [р’иэ]бина, лягушка — [л’иэ]гушка, плясать — п[л’иэ]сать, Вязовка — [в’иэ]зовка, Мясковский — [м’иэ]сковский. Произношение на месте е и я отчётливого гласного [и] — [в’и]сна, [р’и]бина, [б’и]штау, [м’и]сковский — не является литературным.

В малораспространённых словах может быть произнош. нередуцированных гласных: алегретто — а[л’э]гретто, бестселлер — [б’э]стселлер, легато — [л’э]гато, ренклод — [р’э]нклод, Кейптаун — [к’э]йптаун, Медея — [м’э]дея, Нерон — [н’э]рон, Веспуччи — [в’э]спуччи; гяур — [г’а]ур, кяриз — [к’а]риз, Няжлов — [н’а]жлов, Шяшупе — [ш’а]шупе, Ляшко — [л’а]шко.

В начале слова на месте е и я в первом предударном слоге произносится безударный [иэ] в сочетании с предшествующим [й]: езда — [йиэ]зда, Елабуга — [йиэ]лабуга, ярлык- [йиэ]рлык, Япония — [йиэ]пония, а также в середине слова после гласного: поезда — по[йиэ]зда, уязвить — у[йиэ]звить. Произношение [йа]рлык, [йа]пония — является неправильным.

В остальных предударных слогах, а также в заударных слогах на месте е и я после мягких согласных произносится безударный [ъ]: великан — [в’ь]ликан, генератор — [г’ь]нератор, ледоходный — [л’ь]доходный, лейбористский — [л’ьй]бористский, вынести — вы[н’ь]сти, поле — по[л’ь], Петропавловск — [п’ь]тропавловск, Геленджик — [г’ь]ленджик, Венесуэла — [в’ьнь]суэла, Месопотамия — [м’ь]сопотамия, Верстовский — [в’ь]рстовский, Менделеев — [м’ь]нделеев, Нестеров — нес[т’ь]ров, Врубель — вру[б’ьл’]; пятачок [пь]тачок, лягушачий — [л’ь]гушачий, Вязовая — [в’ь]зовая, Пятигорск — [пь]тигорск.

В нерусифицированных заимствованных словах на месте букв е и я после мягких согласных бывает сохраняются произношения нередуцированных гласных: беккерель — [б’э]ккерель, берклианство — [б’э]рклианство, берсальер — [б’э]рсальер, вейсманизм — [в’эй]сманизм, геноцид — [г’э]ноцид, кенотаф- [к’э]нотаф, Безансон- [б’э]зансон, Бенвенуто — [б’э]нвенуто, Лекуврер — [л’э]куврер; лямблиоз — [л’а]мблиоз, кяманча — [к’а]манча, рясофорный — [р’а]софорный, сямисэн — [с’а]мисэн, Гянджачай — [г’а]нджачай, Ляльмикар — [л’а]льмикар, Шяшувис — [ш’а]шувис, Лятошинский — [л’а]тошинский, Бялыницкий-Бируля — [б’а]лыницкий-бируля.

На месте гласной я, а также а после [ч] и [ш’:] в безударных окончаниях произносится [ъ]: моря, поля — мо[р’ъ], по[л’ъ], братья, сучья — бра[т’йъ], су[чйъ]; бремя, пламя — бре[м’ъ], пла[м’ъ]; песнями, каплями- пес[н’ъми], кап[л’ъми]; сидя, играя — си[д’ъ], игра[йъ]; новая, красная — нова[йъ], красна[йъ]; дача, чаща — да[чъ], ча[ш’:ъ].

После [ж], [ш], [ц] на месте е в первом предударном слоге произносится звук, средний между [ы] и [э] — [ыэ]: шерстистый — [шыэ]рстистый, шептать — [шыэ]птать, Шексна — [шыэ]ксна, Шелонь — [шыэ]лонь, Шевченко — [шыэ]вченко; желток — [жыэ]лток, железистый — [жыэ]лезистый, жевать — [жыэ]вать, Желча- [жыэ]лча, Жерновский район — [жыэ]рновский район, Желябов — [жыэ]лябов, Жеромский — [жыэ]ромский; цена — [цыэ]на, цементный — [цыэ]ментный, ценить — [цыэ]нить, Целинный — [цыэ]линный.

В некоторых заимствованных словах может быть произнош. без редукции гласного: шедевр — [шэ]девр, шерхебель — [шэ]рхебель, Шербур — [шэ]рбур, Шетлендские острова — [шэ]тлендские острова, Шенье — [шэ]нье; женьшень — [жэ]ньшень, жеода — [жэ]ода, Жемайте — [жэ]майте, Жерве — [жэ]рве, Жерар — [жэ]рар; цейтнот — [цэй]тнот, центурия — [цэ]нтурия, Цешанув — [цэ]шанув, Церера — [цэ]рера.
В некоторых иностранных словах возможно произнош. [э] на месте е после гласного и в первом предударном слоге: миелит — ми[э]лит, пиетет — пи[э]тет, Пиерия — пи[э]рия, Тиете — ти[э]те.

В остальных безударных слогах после [ш], [ж], на месте буквы е произносится  — [ъ]: шелкопряд — [шъ]лкопряд, шерстяной — [шъ]рстяной, шелушиться — [шъ]лушиться, нашему — на[шъ]му, Шевардино — [шъ]вардино, Шепетовка — [шъ]петовка, Шебалин — [шъ]балин, Шелгунов — [шъ]лгунов, железняк — [жъ]лезняк, жестяной — [жъ]стяной,  жестикулировать — [жъ]стикулировать, также — так[жъ], Железноводск — [жъ]лезноводск, Желнино — [жъ]лнино,  Жемчугова — [жъ]мчугова, целлофан — [цъ]ллофан, целиком — [цъ]ликом, цементировать- [цъ]ментировать, деревце —  дерев[цъ], Целиноград — [цъ]линоград, Целебесское море — [цъ]лебесское море.

В некоторых иностранных словах в целях точной передачи звукового облика слова  может сохраняться произношение гласного: «шевроле» — [шэ]вроле, шельтердек — [шэ]льтердек,  шенапан — [шэ]напан, Шентала — [шэ]нтала,  Шеридан — [шэ]ридан, «Шекпендех» — [шэ]кпендех; жерминаль — [жэ]рминаль, Жетыколь — [жэ]тыкдоль, Женисья — [жэ]нисья, Жерарден — [жэ]рарден, Жерико — [жэ]рико, цевадин — [цэ]вадин, целибат- [цэ]либат, церападус — [цэ]рападус, Цеденбал — [цэ]денбал.

В начале иностранных слов, а также в положении после гласного на месте буквы э произносится [э]: экран -[э]кран, эфир — [э]фир, эвкалипт — [э]вкалипт, Эйфель — [э]йфёль, Эвридика — [э]вридика, Эчмиадзин — [э]чмиадзин, диэлектрик — ди[э]лектрик, коэффициент — ко[э]ффициент, муэдзин — му[э]дзин, Буэнавентура — бу[э]навентура, Жуэнвиль — жу[э]нвиль, Лоэнгрин — ло[э]нгрин.

Неправильно произношение на месте буквы э звука [и] — оно придаёт сниженную стилистическую окраску речи. Более того, подобное звучание [э] может исказить смысл высказывания диктора: произношение [и]кран вместо [э]кран вызывает ассоциацию со словосочетанием и кран, [и]мир вместо [э]мир — с и мир, [и]миссия вместо [э]миссия — с и миссия.

Произношение [и], [у], [ы] в безударных слогах происходит несколько ослабленно по сравнению с ударными, однако качественно они не меняются: лисица — [л’и]сица, бурундук — [буру]ндук, Кызыл- [кы]зыл.

На месте и, если в потоке речи она сливается с предшествующим словом на твёрдый согласный, по правилам орфоэпии, произносится [ы]: свет и тень — свёт-[ы]-тень, кот и повар — кот-[ы]-повар, в Италии- [в-ы]талии, из Испании — [из-ы]спании.

Если же диктору нужно дать ясное представление о звучании незнакомого иностранного слова, прибегают к люфт-паузе между ним и предшествующим словом, чаще предлогом. Тогда во втором слове, начинающемся с гласной буквы и, будет произноситься [и]: сообщение опубликовано в «Ибараки симбун» (не [в-ы] бараки симбун), мы подъехали к Икве (не: [к-ы]кве), наше путешествие началось с Исаклы (не: [с-ы]саклы).

В сложных словах, первая часть которых оканчивается на твёрдый согласный, а вторая начинается с гласного [и], на месте и по нормам орфоэпии произносится безударный [ы]: Госиздат — гос[ы]здат, горисполком — гор[ы]сполкбм, пединститут — пед[ы]нститут, Совинформбюро — сов[ы]нформбюро. Но отчетливый  гласный [и] произносится в слове Коминтерн — ком[и]нтерн.

После [ш], [ж], [ц] на месте гласной и в безударном положении произносится [ы]: шиповник- [шы]повник, гамаши — гама[шы], Грамши — грам[шы]; жираф — [жы]раф, пляжи — пля[жы], Жигули- [жы]гули, Жилярди — [жы]лярди; циновка — [цы]новка, циклонический — [цы]клонический, Цивиль — [цы]виль, Цинциннати — [цынцы]ннати.

Чтобы научиться красиво и грамотно говорить, занимайтесь изучением орфоэпии русского языка, а также закреплением изученного материала на практике. После того, как с гласными звуками разобрались, посмотрите, как произносятся глухие и звонкие, твёрдые и мягкие согласные. В этом же разделе — произношение сочетаний с непроизносимыми согласными. Читайте также: постановка ударения, правила.

Произношение ударных и безударных гласных в английском языке

Я не имею в виду ЭТО Вид ударения. «Словесный стресс» на самом деле не вызовет у вас нервного стресса… По крайней мере, после прочтения этого поста и просмотра видео 😉

тип «стресс», который я имею в виду в этом посте, — это «словесный стресс». Мы используем термин «ударение» для обозначения количества ударения, которое делается на различных гласных слова, когда мы произносим их вслух.

-й — хотя большой разницы в размещении «Word Stress» между «британско-английский» и «американо-английский» нет. Стоит отметить, что — в GiveMeSomeEnglish!!! мы используем Общий язык . И Произношение слов и фраз в Общем языке почти всегда такое же, как и в «Американо-английский» .

И так…

Видео ниже — это видео, которое я рекомендую всем своим ученикам с тех пор, как впервые посмотрел его. И это связано почти в каждой записи на The GiveMeSomeEnglish!!! Портал произношения .

Причина этого в том, что спикер в видео объясняет, что написание английских слов часто не совпадает с тем, как это слово произносится. И что еще хуже — фонетических алфавитов и диакритических знаков тоже не являются идеальными инструментами. ( по крайней мере, в том виде, в котором они используются традиционно. )

Однако — с использованием комбинации «фонетического правописания» и фонетического алфавита ( как это делается на The GiveMeSomeEnglish!!! — Pronunciation Portal ) — и затем, слушая слово, читая его так, как оно пишется — становится очень легко усовершенствовать свое Common Tongue English Pronunciation . Вы можете увидеть, что я имею в виду, на The Pronunciation Portal .

Но пока…

Посмотрите видео, чтобы узнать о произношении ударных и безударных гласных

Краткое примечание…

вот лишь несколько вещей, с которыми я не согласен, которые я должен упомянуть здесь, потому что для вас жизненно важно выучить английское произношение без трудностей, с которыми столкнулись многие другие.



• В 1:35 — она говорит, что   «… гласная может звучать так…» Различные способы, которыми может звучать шва . Он не всегда звучит как «ух» ( , который на самом деле является просто коротким звуком «у», который был очень…  нужно сокращен )

.

• В 1:38 — она говорит что-то ( хотя она, вероятно, не осознает этого ) ХУДШЕЕ, что учитель может КОГДА-ЛИБО сказать ученику!!! Она говорит: . «На самом деле, это делает английский очень трудным».   Это не так! Это просто! Просто нужно иметь правильное отношение и правильного учителя. 😉

«Сложное» — это то же самое, что и «трудное»

сказать ученику, что что-то «трудное» завершено Bə(ʌ)Lʃə(ɪ)[T]!!! … И почти каждый учитель так делает. В изучении английского языка нет ничего сложного. Это то же самое, что учиться чему-то другому. Это может быть «сложно» — да. Но в том, что она говорит, нет ничего «сложного».

f вы можете произносить звуки ( и я знаю, что вы можете ) — тогда вы можете делать все, что может делать носитель языка. И как только вы узнаете правильное произношение — возможно, вы будете говорить даже лучше, чем большинство «носителей языка»! Это потому, что все они учатся очень плохим привычкам из телевизора, фильмов, других людей, которые не так образованы, как вы ( или уже ).

в том, что она говорит, нет ничего, что отличалось бы от любого другого языка. Я много лет живу в стране, где используется кириллица. И в этом алфавите каждая буква ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ для представления только одного звука. Но когда «туземцы» говорят, они меняют звуки, как и мы в английском (, хотя говорят, что не ). То же самое на испанском, французском, итальянском, португальском, русском, немецком и т. д. На самом деле, это, вероятно, верно для КАЖДОГО языка.

надо запомнить. Ты можешь это сделать!  Вы можете выучить Правильное произношение , Грамматика , Произношение ударных и безударных гласных …  Что угодно! Вы научились ходить, говорить и всему остальному еще до того, как прочитали этот пост, верно? 😉

f вы можете произносить звуки ( и я знаю, что вы можете ) — тогда вы можете делать все, что может делать носитель языка. И как только вы выучите правильное произношение — вы, вероятно, сможете говорить даже лучше, чем большинство «носителей языка»! Это потому, что все они учатся очень плохим привычкам из телевизора, фильмов, других людей, которые не так образованы, как вы ( или уже ).

в том, что она говорит, нет ничего, что отличалось бы от любого другого языка. Я много лет живу в стране, где используется кириллица. А в этом алфавите каждая буква ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, что представляет только один звук. Но когда «туземцы» говорят, они меняют звуки, как и мы в английском (, хотя говорят, что не ). То же самое на испанском, французском, итальянском, португальском, русском, немецком и т. д. На самом деле, это, вероятно, верно для КАЖДОГО языка.

Также — пусть мои слова о том, что я говорю студентам, что что-то «сложно», не мешают вам извлечь пользу из этого видео. То, что спикер говорит в остальной части видео, является отличной информацией. Она просто, наверное, не знает о том, как работает подсознание. Если бы она это сделала — она бы, наверное, тоже перестала это говорить. 😉

Хорошего дня!

😉

Исследуйте GiveMeSomeEnglish!!!

Если эта статья была вам полезна, рассмотрите возможность сделать пожертвование

Щелкните здесь

Если эта статья была вам полезна, рассмотрите возможность сделать пожертвование сокращение Сокращение гласныхСокращение гласных в английском языке Сокращение гласных в центрально-каталонском языке Резюме

Редукция гласных в центрально-каталонском языке

В диалектах каталонского языка также есть процессы редукции гласных, в которых определенные гласные появляются как шва, когда они встречаются в безударных слогах. Эти процессы работают по-разному в Центральной Каталонии и на Майорки. Более того, оба каталонских паттерна отличаются от паттерна GAE, представленного на предыдущей странице. В этом разделе мы сначала опишем и проанализируем модель, обнаруженную в центрально-каталанском языке, а затем перейдем к обсуждению редукции гласных в диалекте Майорки.

В этом разделе острое ударение на гласной в фонетической транскрипции указывает на ударение. Безударные гласные не имеют ударения. В формах в (5), которые мы видели ранее, мы видим много примеров ударного [á] (выделены жирным шрифтом). И наоборот, мы не видим примеров [a] без ударения. С другой стороны, мы видим schwa [ə] в безударных слогах, но никогда в слогах с ударением. Фактически, везде, где лежащий в основе / a / не имеет ударения на поверхности, он реализуется как редуцированная гласная [ə], выделенная жирным шрифтом. ( Orthog означает орфографическое представление или стандартное написание.)

Ортогон	Базовый	ПНД	Английский глянцевый
пенобетон	/фэт бл а т/	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [фэб бл á т]	«из пшеницы»
пуккантар	/puk k a nt a /	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [púk ə nt á ]	«Я умею петь»
пуц баньяр	/puk b a ɲ a /	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [púg b ə ɲ á ]	«Я умею купаться»
горшок гуаньяр	/ pɔk gw a ɲ a /	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [pɔ́g gw ə ɲ á ]	‘он/она может победить’
подготовка тарелки	/pl a t pɾep a ɾ a t/	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [pl á p pɾəp ə ɾ á t]	‘готовая тарелка’
кепка банда	/к а р б а й а /	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [k á b b á nd ə ]	‘нигде’

Мы можем быть уверены, что фонема /a/ лежит в основе schwa в корнях sing , Bathe и win , потому что schwa в этих формах в (5) чередуется с [á] в родственных существительных для ‘пение’ , ‘баня, ванная’ и ‘прибыль, прибыль’ , где ударение падает на корневую гласную /а/. Эти формы представлены в (6)

Напряженный [á]				Безударный [ə]
ПНД		каталонский	Английский	ПНД	каталонский	Английский
/а/	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [к á п]	банка	«поющий»	[к ə нт á ]	кантар	‘петь’
	[б á ɲ]	бани	«ванна»	[б ə ɲ á ]	баньяр	‘купаться’
	[гв á ɲ]	гуани	‘прибыль, выручка’	[gw ə ɲ á ]	гуаньяр	‘выиграть’

Для гласных [e] и [ɛ] мы можем сделать наблюдения, очень похожие на те, что мы сделали для [a] выше. То есть [e] и [ɛ] встречаются только в ударных и никогда в безударных положениях на поверхности. Примеры в (7) показывают, что ударные гласные среднего переднего ряда, напряженные [é] ​​и слабые [ɛ́] в первом столбце IPA (т. е. [téns] и т. д.) соответствуют (безударным) [ə] во втором столбце IPA. (Т.е. [tən&iacute] и т. д.) Эти чередования устанавливают, что чередующаяся гласная в корнях слов «брать» и «слепой» — это / e /, а в корнях слов «мед» и «сухой» — / ɛ /.

Таким образом, все гласные фонемы /a ɛ e/ имеют редуцированный аллофон [ə], который появляется, когда эти гласные не имеют ударения на поверхности. Гласные заднего ряда /o/ и /ɔ/ также редуцированы при безударии, но в этих случаях эффект иной: чередования в (8) показывают, что поверхностные гласные [o] и [ɔ] в ударных позициях чередуются с [u] в безударных позициях.

Ударение [ó], [ɔ́]				Безударный [u]
ПНД		каталонский	Английский	ПНД	каталонский	Английский
/о/	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [б — т]	бот	‘прыжок (существительное)’	[б и та]	ботар	‘прыгать’
	[ — с]	ос	‘медведь’	[ и сɛ́т]	осетинский	«медвежонок»
	[д ó пə]	дона	‘женщина’	[д и нет]	дунар	‘хх’
/ɔ/	[мн. ɔ́ ]	пло	‘плач (существительное)’	[мн. и ɾá]	плоская	‘плакать’
	[ ɔ́ с]	ос	‘кость’	[ и сут]	осут	‘хх’
	[д ɔ́ пə]	дона	‘хх’	[d u násə]	Дунасса	‘хх’

Наконец, примеры в (9) показывают, что высокие гласные /i u/ не редуцированы: [i] и [u] появляются как в ударных, так и в безударных слогах.

Ударение [ú], [í]				Безударный [i], [u]
ПНД		каталонский	Английский	ПНД	каталонский	Английский
/у/	Ваш браузер не поддерживает элемент audio . [s ú rt]	сурт	‘он/она берет’	[s u rtídə]	суртида	‘взять’
	[к ú к]	куб	‘шелкопряд’	[к и кэ́т]	кубок	‘маленький шелкопряд’
/и/	[т í ŋ]	олово	«У меня есть»	[t и ŋgí]	тингуи	‘хх’
	[f &iacute ltrə]	фильтр	‘фильтр (существительное)’	[ф и литра]	фильтр	‘для фильтрации’

Результатом процессов сокращения гласных, связанных с ударением, является то, что свидетельство семи фонематических качеств гласных в каталонском языке, /i e ɛ a o ɔ u/, появляется только под ударением. Только три качества гласных / i ə u / встречаются в безударных позициях. В частности, трехсторонний фонематический контраст между /e ɛ a/ нейтрализуется в [ə] в безударных позициях. Точно так же трехсторонний фонематический контраст между / o ɔ u / нейтрализуется в [u] при тех же условиях.

На этом мы заканчиваем описание редукции гласных в центрально-каталанском языке. Как мы покажем в следующем разделе, факты редукции гласных на Майорки несколько иные.

предыдущая | топ | next

[PDF] Производство ударных и безударных гласных в речи людей с нарушениями слуха

• Идентификатор корпуса: 146226862

  title={Произношение ударных и безударных гласных в речи людей с нарушением слуха},
  автор={Луиза Барзаги и Беатрис Кастро Андраде Мендес},
  год = {2008}
} 

• Luisa Barzaghi, B. Mendes
• Опубликовано в 2008 г.
• Физика

умеренная (HI-M) и другая с тяжелой потерей слуха (HIS). Речевая продукция человека с нормальным слухом (NH) принимается за эталон для спектрографического анализа. Исследуемые акустические параметры: длительность речевых сегментов и частоты F1 и F2 гласного /а/ в разных ударениях… 

isle.illinois.edu

Акустические аспекты сегментарных и супрасегментарных производств греческой речи для людей с нарушениями слуха: качественный анализ ряд характеристик, отклоняющихся от нормы, которые касаются как сегментарного уровня, т. е. ошибок гласных и согласных, так и надсегментарного уровня, т. е. ударения,… стресс и контекст

Результаты показывают сокращение интервала между гласными в безударном состоянии для обеих групп, в то время как продолжительность гласных оказалась значительно больше в этом состоянии у говорящих с нарушением слуха.

с показателем 1-10 из 12 ссылок

Sort Byrelevancemost Latement Recemency

Акустический анализ гласных, продуцируемых греческими носителями со слуховыми нарушениями

• K. Nicolaidis, Anna Sfakiannaki

• Physics.0003

• 2007

В исследовании изучаются формантные частоты F1, F2 и продолжительность всех пяти греческих гласных, произносимых шестью носителями греческого языка с глубокими нарушениями слуха и шестью носителями с нормальным слухом (трое мужчин…

Произведение смычных согласных в английском языке в речь глухих детей

• Р. Б. Монсен

• Физика

• 1976

Обструктивное производство слабослышащими говорящими: межартикуляторная синхронизация и акустика

В этом исследовании изучается организация ларингеального контроля и межартикуляционная синхронизация при воспроизведении шумных звуков и кластеров шумных звуков тремя взрослыми людьми с тяжелой или глубокой глухотой и обнаруживается, что синхронизация открытия голосовой щели по отношению к оральной артикуляции была наиболее похожей на наблюдаемую у здоровых людей.

Сравнение межжестовых паттернов у глухих и слышащих взрослых: последствия акустического анализа двусложных слов.

• А. Окалиду, К. Харрис

• Physics, Linguistics

  The Journal of the Acoustical Society of America

• 1999

Полученные данные модифицируют выводы, сделанные в предыдущих исследованиях, и позволяют предположить, что речь глухих и слышащих людей управляется разной организацией жестов.

«Расчет слогов в бразильском португальском языке»: uma crtica a Roy Major

• P. Barbosa

• Лингвистика

• 2000

что высказывания BP представляют собой высокую степень слогового времени.

Предоставление низко- и среднечастотной речевой информации слушателям с нейросенсорной тугоухостью.

Образцы ошибок предполагают, что основная трудность, с которой сталкиваются люди с нарушениями слуха при использовании усиленной речи, связана с их плохой способностью воспринимать место артикуляции согласных, за которой следует снижение способности воспринимать информацию о манере.

Установление открытых артикуляционных поз у глухих и слышащих говорящих.

Оцененные модели языкового смещения открывающих жестов у трех глухих и двух слышащих взрослых говорящих показали, что глухие испытуемые смещали тело языка во время открывающих жестов, но их траектории движения языка качественно отличались от таковых у слышащих испытуемых.

Produção e percepção das plosivas do português brasileiro: estudo fonético-acustico da fala de um sujeito com deficiênciaauditiva [tese

Восприятие аспирации и места артикуляции кантонских начальных остановок слушателями с нормальным и нейросенсорным слухом.

Результаты показали, что наличие аспирационного шума было важным сигналом для нормальных слушателей при восприятии аспирации, но не для слушателей с нарушениями слуха, а VOT был слабым признаком аспирации для обеих групп.

Produção e percepção das plosivas do português brasileiro: estudo fonético-acústico da fala de um sujeito com deficiência auditiva