Урок «Ударные и безударные гласные»

Технологическая карта урока русского языка по теме: «Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.»
Класс: 1
УМК: «Перспектива»
Учитель Манскова А.Н.

Ударные и безударные гласные звуки. Правописание гласных в ударных и безударных слогах. | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему:

Конспект урока по русскому языку «Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами»

Урок русского языка 1 класс по программе «Перспектива».

Учитель: Гуляева О.В.

Тип урока: ОНЗ

Тема: Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.

Цели: упражнять детей в нахождении ударного слога в словах; учить наблюдать за расхождением между произношением и написанием слова; развивать умение проверять безударный гласный звук с помощью его перевода в ударную позицию при изменении формы слова.

Планируемые результаты: учащиеся научатся проверять безударные гласные, анализировать, объяснять и доказывать свое мнение.

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности.

— Я рада приветствовать вас на уроке русского языка. Сегодня у нас на уроке гости, давайте повернемся и поприветствуем их.

— Орешек знаний тверд,

Но всё же мы не привыкли отступать!

Ученику всегда поможет

Простой девиз: Хочу все знать!

— о чем это стих-е?

— почему именно с него я начала урок? (Мы сегодня будем открывать новые знания).

— желаю вам успешной работы! Подготовим наши тетради к работе (записываем число и классная работа).

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

1. — С чего мы начинаем нашу работу? ( Сначала повторим то, что уже знаем и что пригодится нам на уроке для открытия нового знания.)

— найдите ошибки: (коллективная работа)

Чяйка, жыраф, карндашы, чюдак, малчик.

— спишите правильно слова, разделите на слоги, поставьте ударение.

— какие звуки могут быть ударными?

— расскажите на какой слог падает ударение в словах?

— как называются гласные в слове, на которые не падает ударение?

Оцените свою работу, в табличке закрасьте кружочек красным цветом, если вы довольны своей работой, зеленым цветом, если вам надо постараться и синим, если не довольны.

2. – А сейчас вы получите новое задание для выполнения пробного действия. Послушайте рассказ профессора Самоварова.

3. — Выполните задание профессора Самоварова.

— как вы считаете, какую букву И или Е надо вставить в первое слово? Покажите на планшете.

— кто не смог?

— у кого получилось? (записываю на доске).

— какую букву вставим во второе слово? Покажите на планшете.

— кто не смог?

— у кого получилось? (записываю на доске)

— а кто абсолютно уверен в своем ответе и может его обосновать?

— в чем же была ваша трудность? ( не смогли вставить букву).

— Молодцы, вы поняли вашу трудность.

— Раз есть затруднение, значит, что надо сделать?

III. Выявление причины затруднения.

1. – Давайте разбираться. Какое задание надо было выполнить? (Вставить буквы).

2. – Почему вы не смогли выполнить это задание? (Мы не знаем правила).

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

— Какую цель вы поставите перед собой? (Научиться проверять и писать безударные гласные в словах).

V. Открытие нового знания.

— Давайте уточним тему нашего урока. (Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.)

1. Продолжаем слушать рассказ профессора Самоварова.

2. Правило в учебнике на стр. 77

— теперь, когда вы открыли новое знание, что нужно сделать? (Потренироваться).

Работа на интерактивной доске. «Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово».

Оцените свою работу, в табличке закрасьте кружочек красным цветом, если вы довольны своей работой, зеленым цветом, если вам надо постараться и синим, если не довольны.

VI. Самостоятельная работа.

— Теперь самое время проверить, как вы самостоятельно сможете применить новые знания.

Рабочая тетрадь стр. 40 упр. 2.

Резерв: рабочая тетрадь стр. 41 упр. 5

Оцените свою работу, в табличке закрасьте кружочек красным цветом, если вы довольны своей работой, зеленым цветом, если вам надо постараться и синим, если не довольны.

VII. Рефлексия.

— как вы думаете, вы достигли поставленной цели урока?

— теперь вы сможете оценить свою работу на уроке.

Ударные и безударные гласные звуки. Способы проверки написания буквы, обозначающей гласный звук

1. Русский язык 1 класс

5. Словарный диктант

6. Проверь

7. Загадка

8. петух

17. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

18. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

19. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

20. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

21. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

22. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

23. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

24. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово

25. Что такое проверяемое слово?

26. Что такое проверочное слово?

Произношение безударных гласных звуков | ДИКТОРЫ.com

В остальных безударных слогах после мягких шипящих на месте а, по нормам русской орфоэпии, произносится безударный звук, напоминающий [и], но значительно ослабленного (обозначается [ь]): часовщик — [чь]совщик, чаровница — [чь]ровница, чановой — [чь]новой, частиковый — [чь]стиковый, Чарторийск — [чь]рторийск, Чакаларово — [чь]каларово, Чародинский район — [чь]родинский район.

В редко встречающихся иностранных словах на месте а после [ч] сохраняется [а]: чайрикер — [чай]рикер, чатуранга — [ча]туранга, чайхана — [чай]хана, Чангырташ — [ча]нгырташ, Чамперико- [ча]мперико, Чаттопадхайя — [ча]ттопадхайя.

Орфоэпия. Безударные — е, я, э, и

На месте звуков е и я после мягких согласных в первом предударном слоге произносится безударный [иэ]: весна — [в’иэ]сна, нести — [н’иэ]сти, кедровник — [к’иэ]дровник, Бештау- [б’иэ]штау, Венеция — [виэ]неция, Регина — [р’иэ]гина, рябина — [р’иэ]бина, лягушка — [л’иэ]гушка, плясать — п[л’иэ]сать, Вязовка — [в’иэ]зовка, Мясковский — [м’иэ]сковский. Произношение на месте е и я отчётливого гласного [и] — [в’и]сна, [р’и]бина, [б’и]штау, [м’и]сковский — не является литературным.

В малораспространённых словах может быть произнош. нередуцированных гласных: алегретто — а[л’э]гретто, бестселлер — [б’э]стселлер, легато — [л’э]гато, ренклод — [р’э]нклод, Кейптаун — [к’э]йптаун, Медея — [м’э]дея, Нерон — [н’э]рон, Веспуччи — [в’э]спуччи; гяур — [г’а]ур, кяриз — [к’а]риз, Няжлов — [н’а]жлов, Шяшупе — [ш’а]шупе, Ляшко — [л’а]шко.

В начале слова на месте е и я в первом предударном слоге произносится безударный [иэ] в сочетании с предшествующим [й]: езда — [йиэ]зда, Елабуга — [йиэ]лабуга, ярлык- [йиэ]рлык, Япония — [йиэ]пония, а также в середине слова после гласного: поезда — по[йиэ]зда, уязвить — у[йиэ]звить. Произношение [йа]рлык, [йа]пония — является неправильным.

В остальных предударных слогах, а также в заударных слогах на месте е и я после мягких согласных произносится безударный [ъ]: великан — [в’ь]ликан, генератор — [г’ь]нератор, ледоходный — [л’ь]доходный, лейбористский — [л’ьй]бористский, вынести — вы[н’ь]сти, поле — по[л’ь], Петропавловск — [п’ь]тропавловск, Геленджик — [г’ь]ленджик, Венесуэла — [в’ьнь]суэла, Месопотамия — [м’ь]сопотамия, Верстовский — [в’ь]рстовский, Менделеев — [м’ь]нделеев, Нестеров — нес[т’ь]ров, Врубель — вру[б’ьл’]; пятачок [пь]тачок, лягушачий — [л’ь]гушачий, Вязовая — [в’ь]зовая, Пятигорск — [пь]тигорск.

В нерусифицированных заимствованных словах на месте букв е и я после мягких согласных бывает сохраняются произношения нередуцированных гласных: беккерель — [б’э]ккерель, берклианство — [б’э]рклианство, берсальер — [б’э]рсальер, вейсманизм — [в’эй]сманизм, геноцид — [г’э]ноцид, кенотаф- [к’э]нотаф, Безансон- [б’э]зансон, Бенвенуто — [б’э]нвенуто, Лекуврер — [л’э]куврер; лямблиоз — [л’а]мблиоз, кяманча — [к’а]манча, рясофорный — [р’а]софорный, сямисэн — [с’а]мисэн, Гянджачай — [г’а]нджачай, Ляльмикар — [л’а]льмикар, Шяшувис — [ш’а]шувис, Лятошинский — [л’а]тошинский, Бялыницкий-Бируля — [б’а]лыницкий-бируля.

На месте гласной я, а также а после [ч] и [ш’:] в безударных окончаниях произносится [ъ]: моря, поля — мо[р’ъ], по[л’ъ], братья, сучья — бра[т’йъ], су[чйъ]; бремя, пламя — бре[м’ъ], пла[м’ъ]; песнями, каплями- пес[н’ъми], кап[л’ъми]; сидя, играя — си[д’ъ], игра[йъ]; новая, красная — нова[йъ], красна[йъ]; дача, чаща — да[чъ], ча[ш’:ъ].

После [ж], [ш], [ц] на месте е в первом предударном слоге произносится звук, средний между [ы] и [э] — [ыэ]: шерстистый — [шыэ]рстистый, шептать — [шыэ]птать, Шексна — [шыэ]ксна, Шелонь — [шыэ]лонь, Шевченко — [шыэ]вченко; желток — [жыэ]лток, железистый — [жыэ]лезистый, жевать — [жыэ]вать, Желча- [жыэ]лча, Жерновский район — [жыэ]рновский район, Желябов — [жыэ]лябов, Жеромский — [жыэ]ромский; цена — [цыэ]на, цементный — [цыэ]ментный, ценить — [цыэ]нить, Целинный — [цыэ]линный.

В некоторых заимствованных словах может быть произнош. без редукции гласного: шедевр — [шэ]девр, шерхебель — [шэ]рхебель, Шербур — [шэ]рбур, Шетлендские острова — [шэ]тлендские острова, Шенье — [шэ]нье; женьшень — [жэ]ньшень, жеода — [жэ]ода, Жемайте — [жэ]майте, Жерве — [жэ]рве, Жерар — [жэ]рар; цейтнот — [цэй]тнот, центурия — [цэ]нтурия, Цешанув — [цэ]шанув, Церера — [цэ]рера.
В некоторых иностранных словах возможно произнош. [э] на месте е после гласного и в первом предударном слоге: миелит — ми[э]лит, пиетет — пи[э]тет, Пиерия — пи[э]рия, Тиете — ти[э]те.

В остальных безударных слогах после [ш], [ж], на месте буквы е произносится  — [ъ]: шелкопряд — [шъ]лкопряд, шерстяной — [шъ]рстяной, шелушиться — [шъ]лушиться, нашему — на[шъ]му, Шевардино — [шъ]вардино, Шепетовка — [шъ]петовка, Шебалин — [шъ]балин, Шелгунов — [шъ]лгунов, железняк — [жъ]лезняк, жестяной — [жъ]стяной,  жестикулировать — [жъ]стикулировать, также — так[жъ], Железноводск — [жъ]лезноводск, Желнино — [жъ]лнино,  Жемчугова — [жъ]мчугова, целлофан — [цъ]ллофан, целиком — [цъ]ликом, цементировать- [цъ]ментировать, деревце —  дерев[цъ], Целиноград — [цъ]линоград, Целебесское море — [цъ]лебесское море.

В некоторых иностранных словах в целях точной передачи звукового облика слова  может сохраняться произношение гласного: «шевроле» — [шэ]вроле, шельтердек — [шэ]льтердек,  шенапан — [шэ]напан, Шентала — [шэ]нтала,  Шеридан — [шэ]ридан, «Шекпендех» — [шэ]кпендех; жерминаль — [жэ]рминаль, Жетыколь — [жэ]тыкдоль, Женисья — [жэ]нисья, Жерарден — [жэ]рарден, Жерико — [жэ]рико, цевадин — [цэ]вадин, целибат- [цэ]либат, церападус — [цэ]рападус, Цеденбал — [цэ]денбал.

В начале иностранных слов, а также в положении после гласного на месте буквы э произносится [э]: экран -[э]кран, эфир — [э]фир, эвкалипт — [э]вкалипт, Эйфель — [э]йфёль, Эвридика — [э]вридика, Эчмиадзин — [э]чмиадзин, диэлектрик — ди[э]лектрик, коэффициент — ко[э]ффициент, муэдзин — му[э]дзин, Буэнавентура — бу[э]навентура, Жуэнвиль — жу[э]нвиль, Лоэнгрин — ло[э]нгрин.

Неправильно произношение на месте буквы э звука [и] — оно придаёт сниженную стилистическую окраску речи. Более того, подобное звучание [э] может исказить смысл высказывания диктора: произношение [и]кран вместо [э]кран вызывает ассоциацию со словосочетанием и кран, [и]мир вместо [э]мир — с и мир, [и]миссия вместо [э]миссия — с и миссия.

Произношение [и], [у], [ы] в безударных слогах происходит несколько ослабленно по сравнению с ударными, однако качественно они не меняются: лисица — [л’и]сица, бурундук — [буру]ндук, Кызыл- [кы]зыл.

На месте и, если в потоке речи она сливается с предшествующим словом на твёрдый согласный, по правилам орфоэпии, произносится [ы]: свет и тень — свёт-[ы]-тень, кот и повар — кот-[ы]-повар, в Италии- [в-ы]талии, из Испании — [из-ы]спании.

Если же диктору нужно дать ясное представление о звучании незнакомого иностранного слова, прибегают к люфт-паузе между ним и предшествующим словом, чаще предлогом. Тогда во втором слове, начинающемся с гласной буквы и, будет произноситься [и]: сообщение опубликовано в «Ибараки симбун» (не [в-ы] бараки симбун), мы подъехали к Икве (не: [к-ы]кве), наше путешествие началось с Исаклы (не: [с-ы]саклы).

В сложных словах, первая часть которых оканчивается на твёрдый согласный, а вторая начинается с гласного [и], на месте и по нормам орфоэпии произносится безударный [ы]: Госиздат — гос[ы]здат, горисполком — гор[ы]сполкбм, пединститут — пед[ы]нститут, Совинформбюро — сов[ы]нформбюро. Но отчетливый  гласный [и] произносится в слове Коминтерн — ком[и]нтерн.

После [ш], [ж], [ц] на месте гласной и в безударном положении произносится [ы]: шиповник- [шы]повник, гамаши — гама[шы], Грамши — грам[шы]; жираф — [жы]раф, пляжи — пля[жы], Жигули- [жы]гули, Жилярди — [жы]лярди; циновка — [цы]новка, циклонический — [цы]клонический, Цивиль — [цы]виль, Цинциннати — [цынцы]ннати.

Чтобы научиться красиво и грамотно говорить, занимайтесь изучением орфоэпии русского языка, а также закреплением изученного материала на практике. После того, как с гласными звуками разобрались, посмотрите, как произносятся глухие и звонкие, твёрдые и мягкие согласные. В этом же разделе — произношение сочетаний с непроизносимыми согласными. Читайте также: постановка ударения, правила.

Конспект урока Ударные и безударные звуки

Введение в стресс

Связь и связная речь

Ударение — важная черта разговорного английского. Ясное и точное произношение всех английских слов зависит от правильной артикуляции и постановки ударения.

Кроме того, слушатели полагаются на ударение как на способ определения слов. Например, если вы скажете «A ra bic» вместо правильного « A rabic», слушатели могут услышать « ra bbit».

Что такое стресс?

Ударение — это качество гласных звуков.Он имеет три основные характеристики:

1. Длина ↔
2. Объем 🔊
3. Шаг ↑

Ударные гласные звуки на длиннее , на громче и / или на выше на по высоте, чем гласные без ударения. Вы можете использовать только одну из этих функций или любую комбинацию этих функций одновременно. В целом ударные звуки «сильнее» безударных.

Как использовать стресс?

Ударение и слоги тесно связаны.Почти все слоги в английском языке содержат гласный звук; поэтому мы обычно говорим, что слогов являются ударными или безударными. Каждое многосложное английское слово содержит хотя бы один ударный слог. Например:

Em ba rrassing
Aca de mic
Задний pack

Когда вы изучаете новые словарные слова, важно научиться расставлять ударения. Слушатели полагаются на стресс как на сигнал к распознаванию слов.

Практика 1

Послушайте эти слова.На какой слог ударение? Повторяйте каждое слово.

Нажмите, чтобы увидеть ответы

Con TAIN . I NI tiate. E LA борат. SMAR тер.Ful ЗАПОЛНИТЬ . Cre ATE . MA нагер. Ком ПУ тер. Объявление MIRE . Environ MEN тал.

Повторите слова еще раз. Сосредоточьтесь на том, чтобы сделать ударный слог длиннее, громче и выше по высоте, чем другие.

Практика 2

Произнесите следующие слова, стараясь использовать правильное ударение. Затем послушайте записи. Вы были правы?

Управленческий
Собеседование
Должность
Бухгалтерский учет
Бизнес
Возможности
Достижение

Нажмите, чтобы увидеть ответы

Mana GER ial. IN собеседование. По СИ т. A CCOUN ting. BUSS инесс. Possi BI лит. Пур ГУП .

Чем вы занимаетесь сейчас?

Первые , примите участие в сессиях FSS с ударением по словам I и ударением по словам II.

Второй , посмотрите свое текущее резюме. Вы знаете, как подчеркиваются все ключевые слова? Найдите время, чтобы их идентифицировать.

Последний , отнесите его консультанту по речи для просмотра.

Английская интонация: ударные и безударные слоги

Интонация в английском языке означает то, как голос повышается и понижается при разговоре или пении.

Вы могли заметить, что когда носитель английского языка что-то говорит, некоторые слова или фразы имеют более высокий тон, а другие — более низкий. Вот что значит интонация.

Интонация голоса в английском языке имеет значение, потому что она может определять значение и настроение.

Существует три основных типа интонации: нисходящая интонация, восходящая интонация и ровная или неизменная интонация.Понижение интонации относится к речи, которая переходит от высокого к низкому тону, повышающаяся интонация относится к речи, которая переходит от низкого к высокому, а плоская интонация относится к речи, высота звука которой не изменяется.

Все три из них имеют разные функции в зависимости от настроения и намерения слов. Тем не менее, падение и подъем — наиболее распространенные образцы английской интонации. И нисходящая, и восходящая интонация обозначены стрелками. Стрелка вниз (↘) означает нисходящую интонацию, а стрелка вверх (↗) означает возрастающую интонацию.

Падение интонации (↘)

В английском языке чаще всего встречается нисходящая интонация. Многие утверждения, команды и вопросы используют падающую интонацию. Обычно интонация приходится на последнее слово или слог в предложении. В приведенных ниже примерах интонации высота звука приходится на подчеркнутое слово или слог:

• Выписки
  • Мне нравится твоя (↘) стрижка.
  • Мы переехали в Нью (↘) Йорк.
  • У них есть три (↘) кошки.
  • Он родился в (↘) сентябре.
• Команды
  • Иди в свою (↘) комнату.
  • Принесите мне мои (↘) ключи.
  • Откройте (↘) дверцу.
  • Помогите мне отнести это (↘) наверх.
• Wh- Вопросы
  • Кто этот (↘) мужчина?
  • Как ваше (↘) имя?
  • Когда вы будете (↘) дома?
  • Куда ты (↘) идешь?
  • Почему он выглядит (↘) грустным?
  • Как вы (↘) себя чувствуете?

Как видите, это довольно стандартные предложения и вопросы, которые можно услышать в разговоре на английском языке.Нисходящая интонация — обычное дело, потому что она обозначает нейтральный тон. Таким образом, во время обычного разговора вы часто будете слышать это в конце многих предложений.

Повышение интонации (↗)

Восходящая интонация встречается не так часто, как падающая, но не менее важна в определенных ситуациях. Повышение интонации в конце вопроса побуждает собеседника заполнить недостающую информацию. Чаще всего используется в вопросах типа «да / нет» и тегах. Например:

• Да / Нет Вопросы
  • Вы (↗) Близнецы?
  • Хотите посмотреть (↗) фильм?
  • Он твой (↗) друг?
  • Могу я воспользоваться (↗) ванной?
• Вопросы по тегам
  • Мы вместе учили английский, (↗) не так ли?
  • Ты хочешь пойти в парк, (↗) не так ли?
  • Погода такая хорошая, (↗) не правда ли?
  • Ему нравится боулинг, (↗) не так ли?

Плоская или неизменная интонация

В отличие от нисходящей или восходящей интонации, в английском языке неизменная интонация встречается нечасто.

Этот тип интонации часто называют «монотонным». Люди не используют неизменную интонацию в обычном разговоре, потому что она может звучать неестественно или робко.

Интонация подъема-падения (↗↘)

В дополнение к трем паттернам английской интонации, перечисленным выше, есть также два комбинированных паттерна: интонация «подъем-падение» и «падение-подъем». Мы обычно используем паттерн «рост-падение» для вопросов, списков и условных утверждений типа «либо / или». Например:

• Вопросы или утверждения «Либо / Или»
  • Вы можете съесть (↗) рыбу или (↘) говядину.
  • Вы хотите пойти (↗) в поход или (↘) на рыбалку?
  • Она (↗) студентка или (↘) учитель?
  • Это футбольный матч: (↗) суббота или () воскресенье?
• Списки
  • У меня есть (↗) три книги, два карандаша, одна линейка и (↘) один ластик.
  • Я люблю (↗) плавать, танцевать и (↘) играть в теннис.
  • Квартира включает (↗) две спальни, две ванные комнаты и (↘) кухню.
  • Он ел () завтрак, обед и () ужин.
• Условные утверждения
  • Если у вас есть (↗) вопросы, звоните мне (↘).
  • Если вы продолжаете испытывать (↗) боль, положите на нее лед (↘).
  • Если вы (↗) счастливы, я (↘) счастлив.
  • Если он хочет (↗) прийти, ему нужно начать (↘) собирать вещи.

Безударный гласный | Spelfabet

Одна из самых сложных задач при написании слов, состоящих из более чем одного слога, — это управление безударными гласными (лингвисты называют их «шва»).

Безударный гласный — это небольшой звук «э-э», который мы произносим в «слабых» слогах, например, «эр» в «воде», «ар» в «лжец», «или» в «трактор» или «а». » в Китае». Он может быть написан с использованием практически любого написания гласных.

Если учащихся вводят в длинные слова слишком быстро, до того, как они усвоят основные варианты написания гласных в односложных словах, они могут подумать, что эта гласная — это звук «u», как в слове «cut».

Это может сбить их с толку относительно того, как правильно произносить этот звук и как произносить длинные слова в целом, поскольку этот звук, кажется, присутствует повсюду в длинных словах.

Еще одна вещь, которая может сбивать с толку при обучении написанию слов, состоящих из более чем одного слога, — это определение границ слогов.

Слог может состоять из одной буквы или из полдюжины и более. Учащимся необходимо ознакомиться с тем, какие шаблоны обозначают конец слога, и как жевать длинные слова только по одному слогу / глотку за раз, а не пытаться проглотить слова целиком.

Я только что закончил свою рабочую тетрадь 7 уровня (обновление 2019 г .: основная работа над этим теперь находится в Рабочей тетради 3), которая содержит материалы, подходящие для отработки этих навыков.Все слова в нем уже «разбиты» на слоги для учащихся, потому что между слогами есть маленькие точки (часто есть два возможных места для разрыва слога, и в этом случае я использовал место, которое наиболее соответствует шаблону предыдущие рабочие тетради покрыли).

Эти точки позволяют начинающим гадать, где находятся границы слогов и сколько глотков содержится в каждом слове. Задача ученика состоит в том, чтобы сначала скопировать слова, а затем написать их независимо, без точек, прорабатывая слово по слогам за раз и проговаривая каждый слог.

Есть много вариантов написания, которые не встречаются в словах одного слога, которые являются общими для более длинных слов, например, «age» в «деревне», «y» в «глупом», «ture» в «будущем» и «ти» в «движении» и «пациенте». Моя рабочая тетрадь уровня 7 также знакомит с некоторыми из них. Вот краткий видеотур:

Если у вас есть отзывы об этой книге или вы знаете о других материалах, которые хорошо ориентированы на эти навыки, но которых нет в моем списке ресурсов, сообщите мне, и я могу добавить их: spelfabet @ gmail.com

примеров безударных слогов, использующих общеупотребительные слова

15.01.2020

В предыдущем видео вы узнали о понятиях слогов и ударения: в разговорной речи некоторые слоги длиннее или более ударены по сравнению с другими слогами в слове. Например, в слове банан второй слог «НАХ» — это ударный слог. ба -НАХ — на, ба — НАХ — на.Слог «НАХ» произносится дольше, громче и с большей высотой звука по сравнению с другими слогами ба и нух. Послушайте еще раз: банан, банан.

Так же, как важно знать, какие слоги подвергаются наибольшему ударению, также важно понимать, какие слоги безударные . Именно здесь разговорный английский получает свой ритм и плавность — из баланса между ударными и безударными слогами.

Если бы я поставил ударение на неправильном слоге в этом слове (банан), вам, возможно, было бы трудно понять, что я говорю, даже если бы я произносил звуки правильно.БА-на-нух. БАХ — на-нух. Я хочу БАХ-на-ну.

Итак, знание того, какие слоги следует ударять и убирать, жизненно важно для ясного и естественного разговорного английского языка.

Когда слог безударный, мы часто сокращаем гласный до schwa / ə /, «UH». Посмотрите на таблицу IPA для гласных в американском английском и обратите внимание, где расположена гласная шва.

Шва — это нейтральный гласный звук, расположенный в центре рта. Гласные, которые образуются во внешних углах рта, обычно сводятся к нейтральному гласному шва, когда они встречаются в безударных слогах.

Давайте еще раз рассмотрим пример слова «банан». Безударные слоги в этом слове — это первый и третий слоги, и вы заметите, что гласная в обоих этих слогах — это шва. Безударные слоги тоже короче, произносятся с меньшей громкостью, а с меньшим тоном — послушайте еще раз: ба-на-на, ба-на-на, банан.

Еще примеры гласных шва в безударных слогах: прочь, коммерция и повод.

Гласная также может уменьшаться в слове, которое является как существительным, так и глаголом, например, в словах объект и объект .Объект — существительное, ударение делается на первом слоге «А». Объект. Но в объекте, глаголе, ударение сдвигается на второй слог, а гласная в безударном слоге сокращается до schwa uh. Объект. Слушайте их бок о бок: OB-объект, объект-объект.

Целые слова также могут сокращаться, когда они произносятся предложениями, если слова безударны. Этот тип сокращения слов часто случается с функциональными словами, например, для , на , может и на .

Послушайте, как я произносю слово вместо в этом предложении: «Я купил это для вас». Для сокращается до «фер».

Перейдите к другому предложению, используя слово can — «Я могу это сделать». Банка сокращается до «сп».

Практические слова со словом schwa в безударной позиции слога:

животное

Флорида

поставка

Практика слов со сдвигом ударения и сокращением гласных в существительных и глаголах:

Существительное Глагол

конвертировать конвертировать

идеальный идеальный

запись запись

Практические предложения с сокращением служебных слов:

Сначала я прочитаю предложение в обычном темпе, а затем снова медленно, чтобы вы могли услышать сокращение слов:

соток — er

Что ты делаешь?

твой —

Это твоя книга.

at — uht

Встречаемся в полдень.

Большое спасибо за просмотр и дайте мне знать, если вам нужна помощь с безударными слогами и сокращениями слов.