Твердые мягкие глухие звонкие: Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие)

Содержание

Конспект урока по русскому языку «Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие» (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ташебинская начальная общеобразовательная школа»

Предмет: Русский язык.

Тема: «Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие».

Дата:

Цель: закрепить полученные в 1 классе знания о твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных.

УУД:

Предметные: умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква; способность контролировать свои действия, проверять написанное; различать согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; уметь устно характеризовать согласные звуки

Личностные: интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе.

Метапредметные:

Регулятивные: умение принимать учебную цель, умение следовать инструкции учителя, умение оценивать себя.

Познавательные: преобразовывают информацию из одной формы в другую. овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, устанавливают аналогии, строят рассуждения.

Коммуникативные: оперируют монологической и диалогической формами речи, осуществляют отбор соответствующих языковых средств, соблюдают орфографические нормы написания.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: учебник, карточки с изображениями, карточки с кроссвордом, лента букв.

Ход урока:

-Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

— Проверьте все ли у вас готово к уроку?

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку.

2

Актуализация знаний.

Минутка чистописания.

— Посмотрите на доску. Назовите, что на ней изображено.

— Назовите первые звуки, на которые начинаются данные слова.

— Какие это звуки?

— Какими буквами обозначаются эти звуки на письме?

— Правильно. Кто догадался, с какой буквой у нас будут показы на минутке чистописания.

— Прежде, чем приступить к работе, вы должны хорошо выполнить разминку, чтобы красиво и правильно делать записи в тетради.

Пальчиковая гимнастика.

Где же, где же наши руки,

Где же наши руки? (Спрятали руки за спину.)

Где же, где же наши руки?

Нету наших рук. (Повороты туловища влево-вправо.)

Вот, вот наши руки, (Показываем руки.)

Вот наши руки.

Пляшут, пляшут наши руки,

Пляшут наши руки. (Дети протягивают руки, показывая их, выполняют различные дви­жения руками.)

— Открываем тетради и записываем дату и «Классная работа». Выполните показы в тетради.

— Ребята, поставьте короны над теми буквами, которые соответствуют правилу красивого письма, и оцените работу.

Словарная работа.

— У вас на столах лежат карточки с кроссвордом, отгадайте их. В закрашенных квадратах у вас должно получиться слово.

— Какое слово получилось в первом варианте?

— Какое слово получилось во втором варианте?

— Над этими словами мы будем сегодня работать.

— Запишите в тетради с новой строчки слова июнь, июль.  Подчеркнуть букву и.

— Что это за месяцы?

— Запишите предложение с новой строчки. «Июнь и июль — летние месяцы».

— Цапля, щука.

[ц], [щ].

— Согласные, глухие, непарные.

— Ц,Щ.

— С буквами Ц и Щ.

Выполняют показы в тетради с данными буквами.

1 вариант — Июнь. 2 вариант — Июль.

— Летние месяцы.

Записывают в тетради под диктовку учителя предложение.

3

Актуализация знаний.

Постановка темы и цели занятия.

Работа по ленте букв и плакату «Согласные буквы и звуки»:

— На какие две группы делятся все буквы русского языка?

— Назовите гласные буквы. Сколько их?

— Назовите гласные звуки. Сколько их?

— Это что за звуки?

— Назовите все согласные буквы. 

— Назовите гласные звуки. Сколько их?

— Назовите отличия согласного звука от гласного

— Какими бывают согласные звуки? Назовите их.

— Какие звуки можно назвать парными согласными? Назовите их..

— Какие звуки можно назвать непарными согласными?

— Назовите непарные звонкие согласные.

— Назовите непарные глухие согласные.

— Как вы думаете, о каких буквах и звуках будем говорить сегодня?

— Какую цель мы сегодня поставим на сегодняшний урок?

— Гласные и согласные.

— Гласных букв 10: а, о, у, ы, э, я, ё, ю, у, и.

— Гласных звуков 6: а, о, у, ы, и, э

— Согласные.

— Согласных букв 21: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

— Согласных звуков гораздо больше – 36, потому что в русском языке есть парные твердые и мягкие согласные, которые обозначаются на письме одной и той же буквой.

— Согласный звук состоит из голоса и шума или только из шума; при произнесении воздух во рту встречает преграду; образует слог только вместе с гласным

— Звонкие и глухие; мягкие и твердые; парные и непарные.

— Парные согласные –э то согласные соотносительные по глухости – звонкости. Б-п; в-ф; г-к; д-т; ж-ш; з-с.

— Heпapныe coглacныe – этo согласные, у которых нет пары по глухости – звонкости.

— Н, м, л, р, й.

— Х, ц, ч, щ.

— О согласных твердых и мягких, звонких и глухих.

— Закрепить полученные в 1 классе знания о твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных.

4

Отработка умений.

Рубрика «Давай подумаем».

— Запишите слова в тетради: жар — жарь, банка — банька, нос — нёс, вал — вял, вол — вёл, суда — сюда, мел — мель.

— Какие слова вызвали затруднения?

В первом случае учитель приводит пример предложения, в котором есть слово вял: «Цветок никто не поливал, и от этого он вял на полуденном солнце, а к вечеру совсем завял», во втором случае объясняет значение слов судно и суда.

— Назвите слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

Выполняется письменно, фронтально.

Записывают в тетради, выходя по к доске по поднятой руке.

— Вял и суда.

— Жар, банка, нос, вал, вол, суда.

5

Обобщение.

Рубрика «Тайны языка».

— Мы с вами выплнили задание. Какой вывод мы можем сделать?

— Как обозначается на письме мягкость согласных?

— Что согласные твердые и мягкие на письме обозначаются одной и той же буквой, но в транскрипции обозначаются по-разному.

— Для обозначения мягкости согласных используют мягкий знак (ь) или гласные е, ё, ю, я.

6

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

Упражнение 1.

Закрепление знаний о способах обозначения мягкости.

Выполняется письменно, самостоятельно. Это первое упражнение, которое выполняется самостоятельно всеми учащимися, поэтому их нужно научить организовывать свою работу.

7

Отработка умений.

Упражнение 2.

— Прочитайте скороговорку.

— Выпишите слово с твердым согласным звуком и подчеркните букву, которой обозначется этот звук.

— Выпишите слово лебеди и выполните транскрипцию.

— Что можно сказать о всех согласных звуках этого слова?

— С помощью каких букв на письме передана мягкость согласных?

Выполняется фронтально, письменно.

— Летели лебеди с лебедятами.

Учащиеся определяют наличие твёрдого согласного звука [т] в слове (с) лебедятами и записывают слово в тетрадь.

Записывают слово лебеди и делают его транскрипцию: [л’э́б’ид’и], ставят ударение.

— Все согласные в этом слове мягкие, звонкие.

— С помощью букв е, и.

8

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

Упражнение 3.

— Спишите стихотворение, будьте внимательны при списывании. Читайте написанное и сверяйте с печатным текстом.

— Найдите в стихотворении слово, в котором пять звуков, а все согласные твердые.

Выполняется фронтально (в классе с высоким темпом работы) или дифференцированно.

Тренировка в безошибочном списывании.

Ученики должны найти слово (до) конца (пять звуков, все согласные твёрдые).

10

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

Упражнение 4.

Отработка алгоритма списывания и поиска букв, которые обозначают мягкость согласных.

— Спишите текст. В первых двух предложениях подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

— Вместо звуковой модели нужно писать слово шахматы, так как в рассказе говорится, что игра была интересной, а играть в шахматы намного интереснее, чем в шашки.

— Найдите в тексте слова, в которых все согласные звуки мягкие.

— Найдите слова, в которых все согласные твёрдые.

— Найдите слова, в которых есть непарные твёрдые согласные звуки, назвать эти звуки.

— Найдите слова, в которых есть непарные мягкие согласные звуки, назвать эти звуки.

— Назовите слова, в которых букв больше, чем звуков.

Выполняется письменно, фронтально.

Выполняют задание.

Ученики должны возразить: «В слове шахматы семь звуков, а в модели пять звуков, значит, нужно выбрать слово шашки».

— Пили, чай.

— К, во, шахматы, игра, была, потом.

— Шашки — [ш], шахматы — [ш], пришли — [ш].

— Друзья — [й’], что — [ч’], интересной — [й’], чай — [ч’], [й’], земляничным — [ч’], вареньем — [й’].

— Поиграть — [паигра́т’] — 8 б., 7 зв.

9

Итог урока.

Рефлексия.

— Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?

— Чему мы научились?

— Кому было трудно?

— Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

— Где вам пригодятся эти знания?

— Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:

— Все получилось;

— были затруднения;

— ничего не получилось.

— Почему вы так думаете?

— Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.

— Спасибо за урок. Петя вам очень благодарен!

10

Домашнее задание.

Учебник: с. 24 упр. 5.

Записывают задание в дневник.

Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, 5 класс | План-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему:

Класс: 5 (урок по Сингапурской программе)

Урок: русский язык

Образовательное учреждение: МБОУ «Гимназия №1»

Учитель: Прокопьева Л.А.

Дата: 20.11.2014г.

Тема: «Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие».

Цели и задачи урока:

-дать понятие о позиционных чередованиях гласных и согласных;

-показать зависимость звука от позиции в слове;

-углубить знания о твёрдых/мягких и о глухих/звонких согласных;

-развивать навыки фонетического разбора.

Ход урока.

  1. Проверка Д/з: упражнений 276, 277.
  2. Работа по теме урока.

Слово учителя:

— Ребята, вы знакомы с темой нашего урока, предлагаю вам поделиться друг с другом развёрнутыми ответами по нашей теме, по обучающей структуре Таймд-пэа-шэа:

— Какие согласные имеют пары по твёрдости/мягкости и глухости/звонкости?

-Сколько таких пар в русском языке?

-Какие согласные всегда мягкие? Всегда твёрдые?

-Какие звуки не имеют пары? Какие глухие звуки не имеют пары?

-Как мы узнаём о мягкости того или иного согласного?

3. Лингвистическая разминка.

-Запишите предложение с доски, выполните синтаксический разбор этого предложения, по обучающей структуре Финкин элауд: В лесу ещё лежит снег, и деревья стоят в белом нарядном уборе.

1 вариант: отметьте гласные  в слабой позиции, выполните фонетический разбор слова деревья.

2 вариант: отметьте согласные  в сильной позиции, выполните фонетический разбор слова стоят.

  1. Работа по учебнику.

— Прочитайте самостоятельно теоретический материал параграфов 54, 56 и поделитесь друг с другом развёрнутыми ответами по материалу параграфов, по обучающей структуре Таймд-пэа-шэа.

4.Работа с таблицей.

— Заполните таблицу: приведите примеры слов, в которых были бы только твёрдые, только мягкие, только глухие или звонкие согласные работу выполните по обучающей структуре Сималтинус-раунд-тэйбл.

Твёрдые: брат, топор, упаковка;

Мягкие: лилия, лебедь, любить;

Звонкие: грамм, мимоза, сделай;

Глухие: кошка, шоссе, чистота.

5.Занимательная лингвистика.

-Назовите в каждом ряду лишнее слово (Континиус-раунд-робин):

1)лестница, вестник, чудесный, постный (чудесный)

2)партер, свитер, компьютер, мастер (мастер)

3)конечно, срочный, яичница, скучно (срочный)

6. Домашнее задание: Параграфы 54, 56, упражнение 279.

Непарные твердые согласные звуки. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: – , – и другие. Звуки, соответствующие ударным и, после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода.

Ведущая Василиса попросила повторить всё, что выучили ученики про согласные. Друзья из Шишкиного Леса вспомнили немало: Согласных больше чем гласных. Согласные нельзя спеть. Они произносятся с шумом и голосом: Б, Ж, З. Или только с шумом: П, Т, Ф. Согласные бывают звонкие глухие парные непарные.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Всё дело в том, что ты пропустил предыдущий урок, на котором мы изучали парные согласные, — пояснила Василиса. Звонкому «Ж» парным будет глухой «Ш». Например: жар — шар. — Я понял, – сказал Зубок. Глухой звук это то же что и звонкий, но сказанный тихо, без голоса. Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. Однако не все согласные парные.

В одном будут жить парные согласные, а в другом — непарные. Парные Непарные Ж — Ш М, Н З — С Х, Ц К — Г Р, Л А теперь давайте составим рассказ из слов, в которых только непарные согласные. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются).

Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

Не забывайте, что парные звонкие согласные в слабой позиции на конце слова или перед глухим согласным всегда оглушаются, а глухие перед звонким – иногда озвончаются. Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции. В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки.

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы. В русском языке согласных намного больше, чем гласных. Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных.

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. В школьных учебниках сказано, что и — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук – это мягкий аналог звука.Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему?

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук ещё и долгий, а твёрдый нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А и – двумя. Поэтому и не являются парами. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку.

Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки и пару по твёрдости-мягкости не образуют. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции.

В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: , и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.

В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных. Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных. Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования.

Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Классификация согласных.

Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

У звуков и нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые. Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые.

Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

И тогда мы поймём точно — какую букву нужно писать. Давайте вместе найдём в русской азбуке этих одиночек. Он этого не заметил, потому что смотрел на луну. И тут вошёл его верный рыцарь. И спугнул муху. Молодцы! То ли звонкий, то ли потише, Кот — кота, год — года. Различим без труда. И в конец букву верно напишем. Гласные, без ударения в целом сохраняют свое звучание. Буквы е, ё, ю, я играют двойную роль в русской графике. Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков.

Звуки делятся на гласные и согласные.У них разная природа. По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией. В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах. В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы
    следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими
, а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными
по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые
. А ещё их называют шипящими

звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.
Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные
звонкие согласные
звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий.
Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными

, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные
звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый
, а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие.
Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие

звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д

очка — точка

б

очка — почка

ш

ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос
)

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный

    ?
    (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.)
    .
  3. Прочитайте пословицу: «

    Умей вовремя сказать, вовремя смолчать».

    Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими
, а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными
по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые
. А ещё их называют шипящими

звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.
Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные
звонкие согласные
звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий.
Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными

, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные
звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый
, а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие.
Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие

звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д

очка — точка

б

очка — почка

ш

ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос
)

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный

    ?
    (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.)
    .
  3. Прочитайте пословицу: «

    Умей вовремя сказать, вовремя смолчать».

    Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Все глухие и звонкие. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку

.
Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные

и согласные

звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя
:

6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими

. Вот например, звук [п]. В слове «пила»
звучит мягко, а в слове «пыль»
— твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж]

,[ш]

и [ц]

решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ]

,[й]

и [ч]

очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные

. А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные

.

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

  1. А а
    а
  2. Б б
    бэ
  3. В в
    вэ
  4. Г г
    гэ
  5. Д д
    дэ
  6. Е е
    е
  7. Ё ё
    ё
  8. Ж ж
    жэ
  9. З з
    зэ
  10. И и
    и
  11. Й й
    и краткое
  12. К к
    ка
  13. Л л
    эль
  14. М м
    эм
  15. Н н
    эн
  16. О о
    о
  17. П п
    пэ
  18. Р р
    эр
  19. С с
    эс
  20. Т т
    тэ
  21. У у
    у
  22. Ф ф
    эф
  23. Х х
    ха
  24. Ц ц
    це
  25. Ч ч
    че
  26. Ш ш
    ша
  27. Щ щ
    ща
  28. ъ
    твёрдый знак
  29. Ы ы
    ы
  30. ь
    мягкий знак
  31. Э э
    э
  32. Ю ю
    ю
  33. Я я
    я

42 звука
6 гласных 36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э] Парные Непарные
Ударные
Безударные
Звонкие
Глухие
Звонкие
Глухие
[б] [б»]
[в] [в»]
[г] [г»]
[д] [д»]
[ж]
[з] [з»]
[п] [п»]
[ф] [ф»]
[к] [к»]
[т] [т»]
[ш]
[с] [с»]
[й»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[р] [р»]
[х] [х»]
[ц]
[ч»]
[щ»]
Парные Непарные
Твёрдые
Мягкие
Твёрдые
Мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]
[б»]
[в»]
[г»]
[д»]
[з»]
[к»]
[л»]
[м»]
[н»]
[п»]
[р»]
[с»]
[т»]
[ф»]
[х»]
[ж]
[ц]
[ш]
[й»]
[ч»]
[щ»]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. стоят первыми в фонетическом слове
    е
    ле [й»
    э
    ́л»э] (3 буквы, 4 звука)

    е
    щё [й»
    и
    щ»о́] (3 буквы, 4 звука)

    ё
    ж [й»
    о
    ́ш] (2 буквы, 3 звука)

    Ю
    ля [й»
    у
    ́л»а] (3 буквы, 4 звука)

    я
    блоко [й»
    а
    ́блака] (6 букв, 7 звуков)

    я
    ичко [й»
    и
    и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)

  2. следуют после гласных
    птицее
    д [пт»ицый»
    э
    ́т] (7 букв, 8 звуков)

    её
    [йий»
    о
    ́] (2 буквы, 4 звука)

    каю
    та [кай»
    у
    ́та] (5 букв, 6 звуков)

    синяя
    [с»и́н»ий»
    а
    ] (5 букв, 6 звуков)

  3. следуют после ь и ъ
    въе
    зд [вй»
    э
    ́ст] (5 букв, 5 звуков)

    подъё
    м [падй»
    о
    ́м] (6 букв, 6 звуков)

    лью
    [л»й»
    у
    ́] (3 буквы, 3 звука)

    крылья
    [кры́л»й»
    а
    ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. следует после ь
    соловьи
    [салав»й»
    и
    ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе
гущий [б»игу́
щ»ий»] — бе
г [б»э́
к]
го
ра [гара́
] — го
ры [го́
ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е

(2 слога)

то
-чка
(2 слога)

о
-де
-ва
-ться
(4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом »

, что происходит, когда согласные

  1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»]
    ай [а́й»
    ] (2 буквы, 2 звука)

    луч [лу́ч»
    ] (3 буквы, 3 звука)

    лещ [л»э́щ»
    ] (3 буквы, 3 звука)

  2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах)
    мель [м»
    э́л»
    ] (4 буквы, 3 звука)

    тётя [т»
    о́т»
    а] (4 буквы, 4 звука)

    люди [л»
    у́д»
    и] (4 буквы, 4 звука)

    жизнь [ж
    ы́з»н»] (5 букв, 4 звука)

    цирк [ц
    ы́рк] (4 буквы, 4 звука)

    шея [ш
    э́йа] (3 буквы, 4 звука)

    темп [т
    э́мп] (4 буквы, 4 звука)

  3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи)
    блинчик [бл»и́н»
    ч»ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные ❤️| Російська мова

Урок 23 Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные

Учимся различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные

163. Прочитай, правильно выговаривая слова. Каким звуком различаются последние слова каждой строки?

Солнце греет целый день.

От жары я прячусь в тень.

А. Барто

Есть ли разница в произношении звуков [д’] [т’]? Правильно ли ты произнес первое слово? Запомни, его следует произносить так: с[о́н]це.

164. Произнеси слоги. По образцу запиши буквы, которые обозначают согласные звуки.

Образец. Б – [б].

Ба, па,

ва, фа, га, ка, да, та, за, са, жа, ша.

Произнеси звуки, которые обозначают выписанные тобой буквы. Какие из них произносится звонко, с голосом и шумом, а какие – глухо, без голоса?

Согласные бывают глухие и звонкие. При произношении звонких (по-укр.: дзвінких) согласных слышен голос и шум, а при произношении глухих (по-укр.: глухих) согласных – только шум. Звонкие и глухие согласные образуют пары, поэтому называются парными согласными. Например, [ж] – [ш], [з] – [с].

165. Согласные звуки также образуют пары по мягкости-твердости, например [л]ук – [л’]юк.

Чем различаются первые звуки каждой пары слов?

Был

– бил, мыла – Мила, тает – тянет, лоб – лед.

Задание на выбор. Запиши по образцу схемы:

1) первой пары слов; 2) последней пары слов.

Образец.

166. Правильно проговори слова – названия блюд украинской кухни, которые ты видишь на иллюстрации.

Деруны Вареники Галушки

Запиши звуковые схемы двух последних слов по образцу из упр. 165. Сколько мягких и твердых согласных в каждом слове?

167. Прочитай текст. О чем он?

Мама на кухне лепила вареники.

– Мама, с чем будут вареники? – спрашивает Оля.

– С творогом, капустой, картошкой, – отвечает мама.

– А скоро мы будем обедать?

– Если ты мне поможешь, то очень скоро, – ответила мама.

Закончи рассказ по рисунку.

Какие национальные блюда любят в вашей семье? Помогаешь ли ты их готовить?

168. Проверь себя! Главные слова урока.

Согласные, парные, звонкие, глухие, твердые, мягкие.

169. Научись быстро и правильно произносить скороговорку. Спиши ее. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие звонкие согласные.

Зимним утром от мороза на заре звенят березы.

Навчання в Польщі — Учим польский язык

В польском языке имеет место слияние односложных предлогов, местоимений с последующими существительными. К примеру:

zeˆmną – со мной

doˆwtorku – до вторника

cieszęˆsię — я радуюсь

pisałemˆci – я тебе писал

В польском языке широко используется ассимиляция звуков, это когда звонкий звук буквы влияет на стоящую впереди букву и делает ее твердой. Например, звонкий звук буквы [b] влияет на букву [t] стоящую в последнем слоге , которая преобразуется в звонккю:

—       brat Basi — брат Барбары произносится как [bradˆbasi],

—       także – также [tagze].

Cистема гласных звуков

В польском языке все гласные буквы краткие, как например в русском  языке в словах: банка, плеть. Польские гласные буквы «u», «i» произносятся тоже кратко, только более закрыто, как в русских словах иностранного происхождения: зуммер, фильм. В польском языке нет различий между ударными и безударными гласными. В любой позиции они произносятся одинаково.

Звукосочетания au и eu звучат как краткое [a] или [э] с последующим кратким [у], к примеру, в словах: auto, Europa.

y

Близкий к русскому «ы», произносится кратко: byt – быт, syn – сын. Этот звук не встречается в начале слова, а также после согласных [k, g] и [l].

i

Звук «и» в польском языке выполняет двойную функцию. С одной стороны, он выступает в самостоятельной роли, а с другой, служит для обозначения мягкости предшествующего согласного, например:bilet, film.

u

Близкий к русскому «у», в польском языке на письме передается буквами u и ó, например, в словах: buk, Bóg.

В польском языке согласные различаются не только как звонкие и глухие, но и как твердые, отвердевшие и мягкие.

твердые

отвердевшие

мягкие

звонкие

l, ł, m, n, r              b, d, g, w, z

dz, dż, rz/ż

ź, dź, ń

глухие

ch/h, p, t, k, f, s

c, cz, rz/sz

ś, ć, j

В сочетаниях звонкие и глухие согласные воздействуют друг на друга. Звонкие согласные встречаются перед гласными звуками, перед l, ł, m, n, r  и перед другими звонкими согласными. Глухие согласные встречаются перед l, ł, m, n, r  и перед другими глухими согласными звуками. На конце слова все парные звонкие согласные (кромеl, ł, m,n, r) оглушаются.

Перед глухими звонкие согласные оглушаются: obcy [опцы] – чужой, ławka [лафка] – скамья, а перед звонкими озвончаются: także [тагзе] – тоже. Перед глухими согласными глухие звуки остаются такими же: ptak [птак] – птица. Звонкие согласные звуки w и rzпосле глухих согласных произносятся как глухие, например: trzy [тшы] – три, twardy[тфарды] – твердый.

Согласные звуки l, ł, m, n, r не влияют на произношение других согласных и произносятся безо всяких изменений в любой позиции.

Если на письме согласная буква удваивается, то при произношении удваивается и соответствующий согласный звук, как например: wanna [ванна] – ванна, lekko [лэкко] – легко.

Разделение польских согласных на твердые, отвердевшие и мягкие играет важную роль при образовании групп склонения существительных и прилагательных. Замыкающий прикорневой звук существительного или прилагательного определяет окончание при склонении.

К отвердевшим согласным относятся те, которая первоначально были мягкими, но в результате языковых изменений приобрели твердость, например: в имен. падеже – ławk-a [лафка] – скамья, в дат. падеже ławc-e [лафесэ].

Мягкие согласные отмечаются на письме черточкой (штрихом). Так, если при склонении изменяется произношение, то изменению соответствует и написание: koń – конь, konia – коня.

При написании мягкие согласные могут обозначаться сочетанием i + гласный (палатализация). В подобной позиции i не играет слогообразующей роли, а произносится кратко (мимолетно) с предшествующим согласным. Таким образом, почти все твердые согласные получают в виде соответствий мягкие, что видно из примеров:

bez [бэз] — без

pasek [пасэк] – пояс, поясок

mara [мара] – призрак, сон, мечта

bies [бэс] – бес, черт

piasek [пасэк] — песок

miara [мара]- мера

ł

В произношении напоминает английское w (сходно с «уо»): ср. английское water (приблизительно «уотэ»), польсоке ładny – симпатичный.

l

Не похож ни на «л», ни на «ль». При его образовании кончик языка прикасается к границе верхних зубов и неба, а средняя часть языка ниже, чем при «ль».

r

Произносится при активном участии кончика языка (переднеязычный звук), звучание раскатистое: rura [рура] — труба.

p, t, k

Произносятся, как и в русском языке «п», «т», «к», напрмер: tata[тата] – папа, pech [пэх] – неудача, konto [конто] – счет в банке,tenis [тэнис] – теннис.

h/ch

Твердое произношение, примерно как «х» в русском языке: hotel[хотэл] – отель, гостиница, dach [дах] – крыша.

w

Звучит как русский звук «в»: waga [вага] – весы. Однако после t иs этот звук произносится как «ф»: swój [сфуй] – свой.

z

Соответствует звонкому русскому «з»: zupa – суп.

s

Произносится как русский глухой «с»: prasa – пресса.

c

Соответствует русскому «ц»: cukier – сахар.

ś

В русском языке не имеет соответствия, произносится как мягкий «ш» в слове «щенок», но без долготы: ktoś – кто-то.

ż/rz

Произносится как русский «ж», образует пару по звонкостиrz/sz:żurnal – журнал, rzeka – река.

ź

Образует звонкое соответствие к ś , например, źle – плохо; в произношении напоминает мягкий «ж» в слове «вожжи», но без долготы.

ć

Соответствует русскому «ч»: ćwierć – четверть.

ń

Является мягким соответствием к n, произносится как мягкий русский «н» (нет, конь): amerzkański – американский.

Письменный и устный варианты польского языка в значительной мере отличаются друг от друга. Однако, овладев произношением, вы не будете испытывать особых трудностей при письме, если учтете следующие особенности:

1.     Гласный звук [у] передается на письме двумя буквами: u и ó. Буква ó пишется в словах, которые в результате склонения в других формах имеют вместо ó – о, например:ogród – сад,ogrodu – сада; wschód – восток, wschodu – востока; wódka – водка, woda – вода.

2.     Согласный звук [ж] на письме также изображается двумя буквами: ż и rz. При выборе правильной буквы помощь может оказать переход rz в r и ż в g при склонении или спряжении слов с общими корнями, например: morze – море, morski – морской; może – он может, mogę – я могу.

3.     С прописной буквы пишутся имена собственные: фамилии, имена, названия городов и стран, а также наименования различного рода учреждений и праздников; обращения в письме и начала предложений. Все остальные слова пишутся со строчной буквы.

4.     Слогоделение: не разделяются по слогам односложные слова и буквосочетания, образующие при произношении один звук, например: rzecz – вещь, rok – год, но u-cho – ухо, ko-szyk – корзина. Простые и производные слова делятся на слоги, легкоразличимые при замедленном темпе речи: ko-per-ta – конверт. Слогоделение сложных слов и слов с приставками производится соответственно составляющим их частям, как например в слове po-dzie-lić – разделить.

Упражнение 216 — ГДЗ Русский язык 2 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2

  1. Главная
  2. ГДЗ

  3. 2 класс

  4. Русский язык

  5. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2



  6. Упражнения 193 — 225
  7. Упражнение 216
  • ← Предыдущее
  • Следующее →


Вернуться к содержанию учебника

Упражнения 193 — 225


Вопрос

Вспомните, что вы знаете о звуках и буквах. Подготовьте ответ на любой вопрос.

  1. По каким признакам можно определить звуки: гласные, согласные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие?
  2. Сколько в русском языке букв для обозначения звуков нашей речи?
  3. Какими буквами обозначается на письме твёрдость и мягкость согласных звуков?
  4. Какие буквы не обозначают звука?


Подсказка

В справочнике ты найдёшь информацию о звуках и буквах.


Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:


Вернуться к содержанию учебника

  • ← Предыдущее
  • Следующее →

© budu5.com, 2021

Пользовательское соглашение

Copyright


Нашли ошибку?


Связаться с нами





Произношение TH-English

Учите английский> Уроки и упражнения по английскому> Тест по английскому # 66477: Произношение TH

Два звука «th» на английском языке:

«Безмолвный» / «мягкий» звук.

/ θ /

Звонкий / жесткий звук.
/ /

Слушайте эти 2 звука:

………………………………

Наш первый звук будет ‘soft th ‘, который равен / θ / , а вторым звуком будет’ hard th ‘, который равен //

Наш первый звук , soft th, предназначен для таких слов, как’ think ‘: / θɪŋk /
и твердый звук для ‘this’ / ɪs / ‘that’, ‘them’ / em /, ‘they’, ‘those’

Есть два слова, которые имеют одинаковое написание: рот / maʊθ / (nom: bouche )
рот / maʊ / (глагол: articuler sansmettrede son)

……………………………..

15

думаю большой палец мысль тысяч толстая тонкая
автор метод арифметический месяц устье

……………………………….

900

это это то те потом чем
они хотя вместе их гладкие

Упражнение:

Найдите правильное произношение:


Конец бесплатного упражнения по изучению английского языка: Произношение TH
Бесплатное упражнение для изучения английского языка.
Другие упражнения по английскому на ту же тему: Произношение | Все наши уроки и упражнения

Скороговорки: звонкие и глухие «th»

Сегодня мы собираемся попрактиковаться в английских скороговорках — мини-речах, которые помогут вам разучивать звук снова и снова. Мы сосредоточимся на «th» на английском языке.

Примеры вокализированных и невокализованных «TH»

В английском языке два звука «th»: «глухой» th и «звонкий».Безголосый звук «th» производится без использования голосовых связок. Этот звук часто встречается в словах, начинающихся с «th». «Подумай», «третий» и «спасибо» начинаются с безмолвного «го».

При озвучивании «th» говорящие по-английски используют свои голосовые связки, пока они издают звук «th». Это слышно почти во всей структуре слов английского языка, которые начинаются с «th». Под «структурными словами» я подразумеваю слова, цель которых в основном грамматическая. Структурные слова, которые начинаются с озвученного звука «й», включают «тот», «те», «то», «это», «чем» и другие.

Прежде чем мы воспользуемся скороговорками для произношения этих двух вариаций «th», давайте убедимся, что вы слышите разницу.

Послушайте, я скажу слово «чертополох», которое имеет безголосое «th» в начале:

ЧЕРТОСТОП:

https://magoosh.com/toefl/files/2016/05/THISTLE.mp3

А теперь послушайте мою аудиозапись «этого», грамматического слова, которое начинается с озвученного «th:»

ЭТО

https://magoosh.com/toefl/files/2016/05/THIS.mp3

Вы слышите разницу между звуками «th» в начале этих двух похожих слов? Если нет, то послушайте еще раз. На этот раз я буду медленнее, когда произнесу начальный звук «ой» в словах:

.

ЧЕРТОТ, ЭТО

https://magoosh.com/toefl/files/2016/05/THISTLE-THIS.mp3

Сейчас вы, наверное, уже слышите разницу. Но на всякий случай, давайте еще раз послушаем эти два слова. Я бы сказал, что «th» звучит даже , более медленно:

ЧЕРТОТ, ЭТО (очень медленно)

https: // magoosh.com / toefl / files / 2016/05 / THISTLE-THIS-SLOW.mp3

В тот раз вы определенно слышали разницу, верно? Чтобы освоить эти два английских звука «th», следующий шаг — произнести их самостоятельно. Вот тут и пригодятся скороговорки!

Скороговорки со звонкими и глухими «TH»

Для начала прочтите вслух эту скороговорку:

  • этот тонкий, что покрывает эти темы те шипы головорез они благодарят

Как поживаете? Удалось ли вам сказать, что два английских «th» звучат по-разному и отчетливо? Проверьте свою речь, послушав мой пример записи двенадцати слов выше:

TONGUE TWISTER: МИНИМАЛЬНЫЙ ПАРИЖ С «TH»

https: // magoosh.ru / toefl / files / 2016/05 / TongueTwister1.mp3

А теперь давайте попробуем скороговорку , настоящую скороговорку — полное предложение, в котором часто используются оба звука:

  • Они, к счастью, думают, что эта вещь — лучшее, что они могут бросить три раза, когда им нужно бросить вещь.

Прочтите это предложение вслух несколько раз, чтобы попрактиковаться в английском «th». И снова вы можете проверить свою работу, послушав одну из моих записей:

TONGUE TWISTER: ГОЛОСНЫЙ И БЕСГЛОСНЫЙ TH

https: // magoosh.ru / toefl / files / 2016/05 / TongueTwister2-1.mp3

Эти упражнения помогут вам развить реальные навыки произнесения и слышания «th» на английском языке. В моем следующем посте-скороговорке мы рассмотрим пару связанных звуков в английском языке: звонкий звук «th» и звук «L».

Самые популярные ресурсы

О Дэвиде Ресине

Дэвид Ресин — специалист по устной подготовке к экзаменам в Magoosh. Он имеет степень бакалавра социальной работы Университета Висконсин-О-Клэр и степень магистра преподавания английского языка носителям других языков Университета Висконсин-Ривер-Фолс.Дэвид преподавал подготовку к экзаменам и языковые навыки студентов всех возрастов и со всех континентов. В настоящее время он живет в О-Клэр, Висконсин, США; когда он не работает на Магуша, он занят кулинарией, рисованием и воспитанием детей.

Как произносить глухое или мягкое «Th»

Как следует из названия, «ый» звук может быть звонким или глухим. Это означает, что «ый» звук может производиться при выдохе воздуха или при вибрации в области горла.

Безголосый или мягкий звук «ой» издается при выдохе воздуха.Вы не должны ощущать вибрации в области горла. Вы должны почувствовать, как ваш язык слегка касается нижних губ и промежутка
между зубами. Таким образом, вы как будто слегка прикусываете язык, одновременно касаясь нижней губы. При таком образовании вы делаете глухое или мягкое «th», выдыхая или вдыхая воздух.

Что нужно запомнить:

1) Почувствуйте, как ваш язык касается нижней губы.
2) Слегка прикусите язык с давлением, достаточным для прохождения воздуха.
3) Продуйте воздух через губу, язык и образовавшиеся зубы, чтобы издать мягкий звук «th».
3) Мягкое «th» — глухой звук, поэтому для создания звука нужно использовать воздух.
4) Вы не должны вибрировать в области горла, чтобы издавать глухой или тихий звук.

Вот несколько слов, с которыми вы можете попрактиковаться.

С

думаю мысли четвертый пятая юго-восток
шт. рост спортсмен глубина энтузиазм
авторитет тонкий богатство большой палец
три правда дыхание на сумму здравоохранение
что-то теория тема тридцать теология
мес по спасибо спортивный ванна
оба метод земля математика терапевт
ничего рот толщиной богатых седьмой
что угодно угроза по национальности усилить северо-восток
здоровье по Католическая миф основательно
все сила четвертый Католическая бедро
смерть вера зуб этика математика
поблагодарить путь длина гипотеза землетрясение
север на сумму ниже северо-запад сочувствие
третий угрожают терапия этический эстетический
юг молодежь ванная ежемесячно будка
тыс. здоровый гладкая шестой восьмой
бросок рождение день рождения ткань День Благодарения
автор театр горло юго-запад резьба

Вы также можете прочитать мой пост «Лучший способ попрактиковаться в глухом звуке».

Сообщите мне свои мысли. Спасибо.

2: Английский / t / и / d / — Произношение: американское английское произношение

Расшифровка текста

Добро пожаловать на подкаст Американского английского произношения Сиэтлской академии обучения. Это подкаст номер два. Меня зовут Мэнди.

Надеюсь, вам понравился наш последний подкаст, подкаст звучит как . Я также надеюсь, что вы зашли на www.pronuncian.com, чтобы получить больше уроков и практики звуков . На сайте Pronuncian.com вы также можете найти стенограммы и показать примечания ко всем нашим подкастам.Сегодняшняя практика будет состоять из 5 наборов минимальных пар: десять центов, время; плотный, напряженный; код, пальто; прилив, плотный, и расход, потраченный. Мы вернемся к ним позже.

Я представил концепцию вокализованных и глухих звуков во время подкаста « звуки ». Если вы забыли, у нас есть как звонкий, так и глухой -й звук . Я также надеюсь, что вы помните, что -е звуки — это звук, называемый фрикативными. Фрикативы — это непрерывные звуки, которые создаются при выходе изо рта лишь небольшого количества воздуха.Сегодня я расскажу вам о другом согласном звуке — об остановках. В частности, мы собираемся исследовать звук t ( t звук ) и d звук ( d звук ). Эти звуки называются остановками, потому что для их создания мы на короткое время останавливаем выход воздуха изо рта, а затем издаем звук, когда воздух выходит.

Вы помните из шоу прошлой недели, что у согласных часто бывают звонкие и глухие пары? d sound и t sound — еще одна пара.Прежде чем мы поговорим о том, как правильно создать английскую версию этих звуков, я хочу, чтобы вы поиграли языком изнутри. Не думайте, что это глупо, никто не может увидеть, как вы это делаете. Обратите внимание, что прямо за верхними зубами у вас твердая костлявая шишка. Эта неровность была необходима для создания трения наших -х звуков на прошлой неделе. Затем эта шишка поднимается, и к нёбу у вас поднимается наклон, который также является твердым и неровным. Затем, если вы приложите кончик языка к задней части рта, вы почувствуете мягкую ткань.Мы будем возвращаться к этим трем местам в верхней части вашего рта. Я назову их зубным гребнем, это выпуклость спереди, верхняя часть рта, это твердая костная часть в середине, и мягкое небо, это мягкая часть в задней части вашего рта.

Теперь вернемся к нашим d sound и t sound . При создании этих двух звуков ваш язык должен ненадолго коснуться передней части зубного гребня, а затем отпустить его, сделав небольшой вдох. Разница между звуками заключается в использовании наших голосовых связок.Если вы еще не заметили, звук d — это звонкий звук, а звук t — невокализованный звук: ( d звук , t звук ).

Ошибка, которую я особенно слышу с d sound и t sound , заключается в том, что кончик языка прижимается к нёбу или к самой задней части этого гребня, а не к его передней части. Это называется ретрофлексированием, и оно создает звук, отличный от американского d sound или t звука .

Согласно Википедии, ретрофлексирование не распространено среди европейских языков, но является обычным явлением для языков Индийского субконтинента. Это очень согласуется с моим опытом преподавания. Все мои ученики, говорящие на хинди, тамильском и панджаби, склонны ретрофлексировать свой звук d на и t на звук s. Создает глухой звук. Если вы являетесь носителем языка из Индии, обратите особое внимание на эти два звука. Кроме того, перейдите на веб-страницу Pronuncian, чтобы увидеть иллюстрацию того, где должен быть кончик языка для этих звуков.

Еще одна ошибка, которую я слышу, заключается в том, что многие ученики не позволяют струе воздуха выходить после первоначальной остановки звука. Эта порция воздуха — это то место, откуда исходит большая часть звука, и она даже более важна в начале слова, чем в конце слова.

Если в вашем родном языке нет звука t и звука d во всех частях слова, вероятно, вы замените один на другой. Я слышу, как студенты не озвучивают звук d звук чаще, чем случайно озвучивают звук t , но это действительно происходит в обоих направлениях.

Попрактикуемся в d sound / t sound минимальных парах. Я хочу, чтобы вы обратили внимание на положение вашего языка во время звука, поток воздуха, выходящий из вашего рта, когда язык высвобождается, а также на то, является ли звук звонким или глухим.

Готовы? Если хотите получить максимальную пользу от этого подкаста, повторите за мной.

дайм, время
плотный, напряженный
код, пальто
прилив, плотный
потраченный, потраченный

Очень хорошо.

(Получите больше звука и практики звука.)

Большинство людей, которые побывали или жили в Соединенных Штатах, заметили, что мы иногда делаем некоторые странные вещи, чтобы представить звук t . Мы не всегда произносим звук t там, где написана буква «t». Обещаю, что вернусь к этим странным вопросам в следующих подкастах. На самом деле это довольно сложно, но есть рекомендации, которые могут вам помочь. А пока просто поработайте над правильным произнесением звуков.

Понимание звонких и глухих звуков также является ключевым компонентом понимания окончаний.Мы произносим -ed по-разному в зависимости от последнего звука исходного слова. Обещаю, что я также коснусь этого в следующем подкасте.

Вот и все, что касается сегодняшних d sound и t sound . Не забывайте также практиковать предложение из подкаста th звуков: «Подумайте об этом, о том и о тех вещах» в дополнение к нашим 5 минимальным парам с сегодняшнего дня. Повторим это еще раз.

центов, время
плотный, напряженный код
, пальто
прилив, плотный
потраченный, потраченный

Хорошая работа всем, и спасибо за внимание.

Сравнение итальянского и испанского 1

Сравнение итальянского и испанского 1

Сравнение итальянского и испанского

Произношение и правописание

  • Итальянский алфавит официально состоит только из 21 буквы.
    Если буквы j, k, w, x или y встречаются в слове, это потому, что
    слово было заимствовано из иностранного языка.
  • С испанским немного сложнее. Электрический ток
    официальная позиция Real Academia Española состоит в том, что существует 29
    символы, в которых ‘ch’, ‘ll’ и ‘ñ’ рассматриваются как символы в их
    владеть правом.Тем не менее, Academia допускает ослабление правила для «ch» и
    упростим компьютеризированную сортировку.
  • В итальянском языке семь гласных звуков, а в испанском — пять. Гласные / а /, / я / и
    / u / произносятся очень похоже. Однако в стандартном итальянском есть «открытый» и
    «закрытые» версии обоих / e / и / o /, в то время как испанский имеет только одну версию
    каждого. Для меня испанские / e / и / o / звучат как закрытые итальянские
    аналоги.
  • В обоих языках глухие согласные / p /, / t / и / k /
    менее безнаддувные, чем в английском.Также / t / создается путем помещения
    язык к верхним зубам.
  • Звонкие согласные / b /, / d / и / g /, напротив, различаются.
    Итальянские версии похожи на английские, но озвучка более выражена.
    Испанский / b / неотличим от / v / и сделан с использованием губ.
    Когда / d / появляется между гласными в испанском языке, он становится похожим на звук в
    начало английского слова this. Когда / g / появляется между гласными, это становится
    мягче (технически становится фрикативным).
  • И итальянский, и испанский звук похожи, но не идентичны,
    на звук «lli» в английском слове «миллион». Итальянская версия
    написано ‘gl’, как в consiglio , svegliarsi , и всегда
    с последующим «i». Испанская версия пишется как ‘ll’, как в calle ,
    llamar , caballo и может сопровождаться любой гласной.
  • И итальянский, и испанский тоже имеют похожий звук, но не
    идентично звуку «ни» в английском слове «лук».В итальянской версии написано ‘gn’, как в spagnolo , bagno ,
    в то время как испанская версия пишется как «ñ», как в
    испанский , баньо .
  • Буква «h» не используется в обоих языках. Однако это может измениться
    звук соседних букв, как описано ниже.
  • Итальянский и испанский идут вслед за английским в том смысле, что буквы ‘c’ и ‘g’
    смягчается, если за ним следует «е» или «я». К сожалению, значение слова «смягчено»
    варьируется от одного языка к другому.В итальянском мягкая ‘c’ похожа на английский.
    «ch» и «g» ведут себя как в английском языке. По-испански мягкая ‘c’ похожа на звук
    в начале английского слова «think» (в Испании) или «тонуть» (в
    Латинская Америка). Мягкое «g» похоже на шотландское «ch».
  • Так же, как и в английском, это вызывает затруднения, если вы хотите жестко «c» или «g»
    перед ‘e’ или ‘i’. Чтобы сделать это на итальянском языке, вам нужно вставить букву «h», как в
    chi , righe , paghi .Для этого на испанском языке вы используете
    ‘qu’ или ‘gu’, как в que , guerra .
  • Это приводит к запутанной ситуации, когда итальянские слова che ,
    quando и quanto означают то же самое, что и испанские слова.
    que , cuando и cuanto , и произносятся точно в
    так же, но пишутся по-разному!
  • В качестве альтернативы вам может понадобиться мягкая буква «c» или «g» перед буквами «a», «o» или «u».Чтобы сделать это на итальянском языке, вы должны вставить «i», как в ciao ,
    ciò , già , gi . Чтобы сделать это на испанском,
    вы должны использовать ‘z’ и ‘j’, как в zapatos , zumo ,
    ходжа , ходжа .
  • В итальянском языке «sc» произносится как английское «sh», когда перед
    ‘e’ или ‘i’, как в sciare , capisce . Если вы хотите, чтобы ‘sc’ был
    произносится нормально перед ‘e’ или ‘i’, вам снова нужно вставить ‘h’,
    как в щифо , моске .
  • В испанском «ch» произносится так же, как и в английском. Например. шоколад ,
    Хечо .
  • В итальянском языке буква «s» может произноситься как звонкая, так и глухая,
    в зависимости от контекста. По-испански это всегда безмолвно.
  • В итальянском языке буква «z» произносится как / ts / или / dz /, опять же.
    в зависимости от контекста, в то время как на испанском языке произносится
    как «я» в «думать», как мы видели.
  • Итальянский содержит много-много слов с удвоенными согласными, как в
    gabbia , bocca , addio , baffi , leggo ,
    bello , gomma , anno , scoppiare , correre ,
    adesso , gatto , avverbio , azzurro .Когда согласная таким образом удваивается, звук удлиняется.
    В испанском же, напротив, единственные согласные, которые можно удвоить.
    являются l ( llamar ) и r ( perro ). Испанское «rr» похоже
    в итальянскую версию, но «ll» — это звук сам по себе, как описано
    выше. (Также возможно использовать «cc» на испанском языке, например, в acción ,
    но это не настоящее удвоение, поскольку первая буква «с» жесткая, а вторая — мягкая.)
  • В итальянском языке большинство слов ударены на предпоследнем слоге,
    как в cane , orologio , bella .Однако есть много
    исключения. Если последний слог подчеркнут, он обозначается ударением,
    например, caffè , città , virtù .
    Если ударение на другой слог отсутствует, указание отсутствует, и слово
    необходимо просто узнать, как в случае parlano , abito ,
    возможно . С другой стороны, в испанском есть очень простые правила, регулирующие
    стресс. Слова, оканчивающиеся на гласную, ‘n’ или ‘s’ обычно ударяются на
    предпоследний слог, например, casa , tienen , hombres .Слова
    оканчивающиеся другими буквами обычно ударяются на последнем слоге, как в
    ciudad , español . Любые исключения должны быть обозначены
    острый акцент, например, árbol , andén .
  • В испанском языке акценты всегда острые. По-итальянски они обычно серьезные,
    но иногда используется острый акцент, чтобы указать, что финальный / e /
    закрыто, как в perché .
  • Правила использования заглавных букв в этих двух языках очень похожи.
    (и сильно отличается от английского).Основное отличие в том, что заголовки
    лиц (например, , синьор / сеньор ) и газеты (например,
    La Repubblica / El pais ) обычно пишутся с заглавной буквы в итальянском языке, но не
    на испанском. Кроме того, итальянское формальное местоимение субъекта второго лица Lei
    в итальянском языке с заглавной буквы, но соответствующее испанское местоимение usted
    не является.
  • В целом я бы сказал, что правописание на испанском языке немного легче
    master, чем итальянская, но обе системы намного проще английской!

Последнее обновление: декабрь 2016 г., автор: Adam N.Летчфорд.

Как высунуть язык при звуках «Тх» улучшает ваше произношение

Август 2014

, команда Центра самовыражения

Многие из моих клиентов по снижению акцента встревожены тем, что я прошу их высунуть язык! Поскольку вы не носитель языка, который учится произносить звуки английского языка, вам, возможно, часто придется использовать свой язык, зубы и губы более активно, чем когда вы говорите на своем родном языке.

Когда вы видите «th» в начале слова, в середине или в конце слова, приготовьтесь показать свой язык.

Советы для ясного сообщения

Будь то мягкий (глухой) звук или жесткий (звонкий) звук, положение языка одинаково. В частности, кончик языка немного выступает между передними зубами, а кончик языка касается нижнего края центральных передних зубов.

Если у вас нет правильного положения языка при произнесении звука «th», ваша аудитория услышит звук «d» или «t».Это простое неправильное произношение может изменить смысл вашего сообщения. Например, вы говорите: «Мы предоставляем тридцать полотенец для каждой вечеринки у бассейна». Если у вас нет правильного расположения языка, ваш слушатель слышит: «Мы предоставляем грязных полотенец для каждой вечеринки у бассейна».

Additi Кроме того, чтобы избежать «уличного языка» в профессиональной обстановке, вам необходимо убедиться, что звук «th» чистый и точный. Вы хотите, чтобы ваша аудитория слышала слова «это», а не «дис» и «то», а не «да».”

Преимущества правильного расположения языка для звука «th»

Одно из преимуществ развития правильного расположения языка для звука «th» состоит в том, что вы начинаете осознавать правильное поведение языка и рта для всего произношения, что приводит к большей ясности в целом. Второе преимущество заключается в том, что ваш акцент становится меньше, когда ваше произношение английских слов становится более точным. Третье преимущество заключается в том, что по мере развития правильного движения языка и рта вы немного замедляете свою речь, что позволяет вашим слушателям лучше понимать ваше общение.Лучшее понимание ведет к большему доверию к вам и вашему сообщению.

Найдите время, чтобы уменьшить свой акцент

Позвоните по телефону 281-293-7070 , чтобы запросить бесплатную 20-минутную консультацию по снижению акцента.

Центр самовыражения предлагает несколько методов снижения акцента:

Индивидуальные программы снижения акцента для частных лиц

IndivИндивидуальный коучинг по снижению или модификации акцента часто длится 8 часовых индивидуальных занятий.Сандра определяет от 8 до 12 специфических звуков английского языка, которые иностранный профессионал произносит неправильно. Например, азиаты обычно должны выучить согласные звуки L, R, V, W, N, NG и TH и некоторые нейтральные гласные, которые американизируют их произношение. Сандра учит участников использовать зубы, язык и губы, чтобы правильно формировать эти звуки. Они тренируются в словах, предложениях и чтении вслух. Они также практикуют включать звуки в свою повседневную речь, включая отраслевые термины.Индивидуальные сеансы также можно проводить по телефону или Skype из любой точки мира.

Индивидуальные программы снижения акцента для малых групп.

Групповые занятия для индивидуалов предлагаются небольшим группам из 4-6 человек в Центре самовыражения. Участники учатся произносить звуки английского языка, которые помогают им легче понимать английский язык. Групповые занятия предлагаются в течение 4 пятниц в обеденное время.

Если вы хотите организовать небольшую группу друзей или коллег, Сандра может разработать программу, специально адаптированную для вашей группы.

Групповые занятия для корпоративных сотрудников могут быть предложены в вашем офисе. Группы наиболее эффективны, когда они ограничены максимум 8 людьми. Специфические отраслевые термины используются для отработки правильного произношения слов, ежедневно используемых в бизнесе.

Запросить бесплатную консультацию по снижению или модификации акцента

Пришло время сиять:
Как преодолеть страх перед публичными выступлениями
,
Развивайте подлинное присутствие
и говорите от всего сердца

…. книга, которая помогла тысячам людей
превратить страх сцены в мощное, подлинное присутствие.

Бумажная обложка, электронные книги, Kindle, iPhone, iPad, Android, BlackBerry, ПК и Mac.

DailyCues: «th» слов

Обычная проблема среди новичков — решить, какую форму руки использовать для слов, содержащих орграф «th». В английском языке существует несколько различных строительных блоков (фонем), которые могут быть представлены буквами «th».

Глухое «th» встречается в таких словах, как вор, бросить и то и другое.В Международном фонетическом алфавите (IPA) он представлен тета: θ. В базовом фоническом представлении он иногда просто обозначается строчной th. В книге Уолтера Дж. Бопре « Gaining Speech Proficiency » используются буквы xh для обозначения этой фонемы. В речевом процессе это делается как глухой межзубный фрикативный звук — это означает, что язык помещается между зубами, голосовые связки не вибрируют, и что это шумный, бурный звук, издаваемый узким сужением во рту.При подаче сигнала он производится с формой руки 7 — вытянуты только указательный, средний и большой пальцы.

односложных слов

ванна, оба, ткань, смерть, восьмой, пятый, четвертый, девятый, север, Сет, ленивец, юг, зубы, десятый, спасибо, тема, бедро, подумай, вещь, третий, толстый, тонкий, мысль, нить, бросил острые ощущения, сквозь, бросок, большой палец, угроза, выпад, правда

Двухсложные слова

гимн, спортсмен, автор, ванна, католик, верный, сотый, ничего, питон, что-то, благодарный, тридцать, гром, угрожающий, волнующий, четверг, зубная щетка

3-х слоговые слова

Афина, Энтони, катетер, Синтия, синтетика, театр, тематика, терапия

4-х слоговые слова

авторитет, форзиция, термометр

5-слоговые слова

антропология, аптека, фотосинтез

Звонкое «ё» встречается в таких словах, как те, брат и достойный.В Международном фонетическом алфавите (IPA) он представлен буквой eth (произносится / ɛěehɛěehɛěehðt͟htHðt͟htHðt͟htH /): ð. Он также иногда представлен tH (нижний регистр t и верхний регистр H), th (курсив th), th (подчеркнутый th) и TH (верхний регистр t и h), а также комбинации этих вариантов. В речевом производстве это считается звонким межзубным фрикативом. Он воспроизводится почти так же, как / θthθthθth / выше, за исключением добавления вибрации голосовых связок.При воспроизведении эта фонема представлена ​​в форме руки 2. Только указательный и большой пальцы полностью вытянуты.

односложных слов

гладить, успокаивать, чем, что, те, они, там, эти, они, эти, те, хотя и корчатся

Двухсложные слова

беспокойство, одежда, дыхание, либо, дальше, отец, перо, дальше, кожа, собирать, северный, ритм, погода

3-х слоговые слова

сбор

Буквы «th» также могут обозначать другие фонемы.Реже (но точнее) они могут означать фонемы / t / и / h /, как в эллинге. Они также могут просто представлять фонему / ttttttttt /, как в тайском языке, Thomas, тимьян.

Приводя примеры, чтобы помочь учащимся различать, может быть полезно привести примеры, которые отличаются только способом, которым вы хотите выделить. Однако не так много слов, которые отличаются только / θthθthθth / и / ðt͟htHðt͟htHðt͟htH /. Ниже приведены несколько примеров:

/ θthθthθthth /

/ ðt͟htHðt͟htHðt͟htH /

прорицатель (как у прорицателя) успокаивает (как в комфорте)
эфир (химическое соединение) либо (либо / либо)

Слушатели

Слушая, носители английского языка, как правило, не путают разные варианты произношения «th» во время разговора, им действительно трудно сознательно воспринимать, на что они нацелены, чтобы определить форму руки.Таким образом, хотя они могут произносить правильный звук, они могут не знать, что они говорят в данном слове. Этим ученикам предлагается пощупать свои голосовые связки и оценить «дыхание» своего произведения, чтобы помочь им решить, какую форму руки использовать. Очень важно напомнить учащимся не шептать , пытаясь почувствовать вибрацию голосовых связок, поскольку шепот — это разговор без использования голосовых связок.

глухие студенты и изучающие английский язык

Лингвистическое образование студентов имеет важное значение.Многие традиционные методы обучения словам «th» основаны на том факте, что учащиеся правильно произносят цели в речи, но им необходимо оценивать то, что они говорят, чтобы правильно воспроизводить реплики. Однако студенты, которые имели ограниченное, неполное или неточное знание английского языка, могут не иметь внутренней цели для оценки. Другими словами, студенты, которые выучили английский как второй язык, могут не знать, какие звуки «th» воспроизводить во время разговора. Таким образом, они нацелены не на ту цель, потому что у них в голове другое произношение.Эти студенты часто просят образец, чтобы знать, какие слова используют в каком «th». К сожалению, фонемы произвольны и не подчиняются такому шаблону. Можно дать некоторые практические правила, но следует предупредить учащихся, что исключения будут обычным явлением:

  • «th» слов для членов семьи обычно используют форму руки 2: мать, отец, брат.
  • «Местоимения th обычно используют форму руки 2: они, они, это, то, эти, те.
  • Некоторые пары «th» существительное-глагол меняют форму руки с 7 на форму руки 2: зубы-зубы, дыхание-дышать, ванна-ванна, ткань-одежда (Примечание: некоторые гласные также меняются между парами)
  • Что это за «й»? Раздел Игры и викторины DailyCues.com предлагает это интерактивное упражнение. Из банка слов случайным образом выбираются десять слов. Вы должны решить, будет ли «th» соответствовать форме руки 2 (эти), форме руки 7 (вор) или ни одной (тайской).

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *