Слайд 13

– Добрым быт совсем не просто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг другу не забыть,
И завертится земля быстрей
Если будем мы с тобой добрей.

Слайд 14

Домашнее задание

– Ребята, придя сегодня домой спросите своих родителей, участвовали они в благотворительности? Совершали ли поступки во благо других людей?

– Думаю, Вас ждут интересные истории…

Конспект внеклассного мероприятия по теме: «Путешествие в школу вежливости» | План-конспект занятия (3 класс) на тему:

Беседа

— Всегда ли вы вежливы с мамой и папой, с друзьями, с одноклассниками, с учителями?

— Ребята, а как мы называем человека, который никогда не грубит, вежлив и внимателен с людьми, и поэтому всякому с ним легко и приятно? (Воспитанным)

— Правильно, воспитанным. Ведь вежливость — одно из важнейших качеств воспитанного человека.

Вежливость в школе начинается,
Чтобы не кончаться никогда.
Она с годами закрепляется
И остаётся с человеком навсегда.

Историческая справка

— До 16 века вежа означало «знаток», тот, кто знает правила приличия. Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

— А сейчас мы с вами поиграем в игру «Вежливо — невежливо».

— Если вы считаете, что так поступать вежливо — хлопаете два раза, если невежливо — один.

1. Поздороваться при встрече
   2. Толкнуть и не извиниться
   3. Помочь подняться
   4. Не встать, обращаясь к учителю
   5. Поднять упавшие вещи
   6. Не уступить место в транспорте
   7. Не заметить недовольство мамы

Ребята, а всегда ли вы в общении с людьми пользуетесь «волшебными словами»?

Игра

— Сейчас мы с вами составим дерево вежливости.

Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут на белом свете,
Запомнить их давно пора.

— Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (Спасибо)

— Зазеленеет старый пень, когда услышит… (Добрый день)

— Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (Здравствуйте)

— Когда нас бранят за шалости, говорим. .. (Простите, пожалуйста)

— И во Франции и в Дании на прощанье говорят… (До свидания)

— Нужно знать, как дважды два, все волшебные слова, в день, пожалуй, раз до ста говорю… (Пожалуйста)

— Попробуем проверить, верно ли, что есть волшебные слова. А для этого поиграем.

Игра «Волшебный цветик-семицветик»

— Сейчас ко мне выйдут 7 человек, которые станут волшебниками. Они отрывают по одному лепестку и отдают лепесток кому-нибудь из класса со словами:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…

— Вели, чтобы … сказал … доброе слово.

Например:

— Извини, я тебя нечаянно толкнула сегодня, прости, пожалуйста.

— Я тебя нечаянно обидел, прости меня.

— Я была неправа, что не поделилась с тобой карандашами. Не сердись на меня.

Конкурс «Самый вежливый»

— Итак, задачи не на сложение,
Задачи на правила уважения.

1. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?» и сделал 3 ошибки. Какие?

а) нельзя кричать;
б) надо, обратившись к прохожему, извиниться;
в) и употребить вежливые слова.

2. Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить, если одному 8 лет, а другому 11? (Кто вежливее)

3.Что нужно сделать, когда входишь в чей-либо дом или квартиру? (Поздороваться)

4.Ты ел конфету, что сделаешь с фантиком? (Бросишь в урну)

5. Нужно ли снимать головной убор, если ты пришёл в гости? (Обязательно)

Конспект внеклассного мероприятия по ОРКСЭ на тему «С чего начинается Родина?»

Фахретдинова Любовь Петровна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ с.Улу-Теляк имени В.Лесунова» МР Иглинский Республика Башкортостан. 
Внеклассное занятие «С чего начинается Родина?» представляет собой методическую разработку внеурочного мероприятия по курсу ОРКСЭ. Целью данного мероприятия является воспитание интереса и уважения к ценностям духовной культуры, традициям, истории своего Отечества.

Внеклассное мероприятие по предмету ОРКСЭ

на тему: «С чего начинается Родина?»

Аннотация:

Внеклассное занятие «С чего начинается Родина?» представляет собой методическую разработку внеурочного мероприятия по курсу ОРКСЭ. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, данная методическая разработка развивает познавательный интерес к различным областям знаний, к доступным ребёнку явлениям общественной жизни, формирует навыки сотрудничества, воспитывает любовь, уважение к родному краю и чувство гордости за него.  Целью  данного мероприятия является воспитание интереса и уважения к ценностям духовной культуры, традициям, истории своего Отечества. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения русской культуры, изучение истории своей родины, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота России.  Материал  предназначен для детей младшего школьного возраста. Данная методическая разработка может быть полезна учителям начальных классов, педагогам, реализующим курс ОРКСЭ и классным руководителям.

Основная часть.

Методическое обоснование темы.

Цель: формирование устойчивого, уважительного отношения к родным истокам, к Отечеству.

Задачи:

·          углубить знания учащихся о Родине, своём родном крае, месте рождения;

·          дать представление о государственной символике РФ, символике родного края;

·          создать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине;

·          воспитывать чувство гордости за свою страну.

Методические рекомендации по проведению мероприятия.

Оборудование к занятию: мультимедийный проектор, презентация в Power Point, карта России, аудиозаписи песен и гимна, рисунки детей, фотовыставка, национальные костюмы, карточки с пословицами, портреты известных людей России, родного края.

Участники: учащиеся 4 класса.

Продолжительность: 45 минут.

Предварительная подготовка: конкурс рисунков и фотовыставка «Край, в котором я живу», разучивание песен, стихов.

Конспект внеклассного мероприятия в 4 классе на тему «С чего начинается Родина?»

Ход мероприятия:

I. Определение темы.

Учитель: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

— Ребята, сегодня мы проведём необычное занятие, но очень важное для каждого из нас. Послушайте песню и скажите, о чём мы сегодня будем говорить.

Звучит песня «С чего начинается Родина?» (слайд 1)

Тему занятия вы сможете сформулировать сами после того, как разгадаете ребус. (Р1А) (слайд 2)

— Какое слово получилось? (Родина)

— Тема нашего занятия: «С чего начинается Родина?»

— Что значит РОДИНА для человека? (слайд 3)

— Родина – это дом, в котором мы живём, и русская берёзка, и песни под гармонь, и ромашковые поля. Это место, где ты родился и вырос. Город со своими улицами. И маленькая деревушка в одну улицу. Родина – это наши мамы и папы, бабушки и дедушки, подарившие нам жизнь.

— Послушайте стихотворение Васильева «Что мы Родиной зовём?»

Ученик. Что мы Родиной зовём? (слайды 4,5,6)

Дом, где мы с тобой растём,

И берёзку у дороги,

По которой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом,

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды.

Звёзды мира над Кремлём.

II. Беседа по теме мероприятия.

— Как называется страна, где мы живем? (России, Российская Федерация)

— Наша Родина — это Россия, страна, в которой мы живём. (слайд 7)

Ученик. Начинается Родина с памяти,

С почитанья истоков своих,

С герба, гимна, Российского знамени,

С уваженья заветов святых.

Начинается с русской истории,

Что описывал Нестор-монах,

Благовеста с степными просторами,

Шапки той, что носил Мономах.

Начинается Родина с Пушкина,

Чудных сказок, что прелесть одна,

Деревень с их кривыми избушками,

Где жива всё ещё старина.

Начинается Родина с детства,

С материнской, отцовской любви,

Школьной парты, букетов цветистых

Что учителю мы принесли.  

Учитель: Посмотрите на карту. (Учитель показывает на карте Россию)

Ни одно государство не имеет такой большой территории, как наша страна Россия. Она такая большая, что если мы захотим пересечь её с запада на восток, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Наша страна самая большая по площади. Её площадь составляет 17,1 млн.кв.км. Находится на материке Евразия. Имеет морские и сухопутные границы. Граничит с 14 соседями, омывается 13 морями. (слайд 8)

Для сравнения приведу примеры: на нашей территории может поместиться 2 таких материка, как Австралия и 5 таких стран, как Индия.

— Велика наша страна, необъятны её просторы. Нашу Родину можно назвать по-другому: Отчизна, страна, Россия, Русь, матушка, государство, отечество…

— Послушайте, что написал о Родине великий писатель и педагог Константин Дмитриевич Ушинский.

Наше отечество.

Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережёт нас от всяких врагов…. Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него Родина.

— Почему мы зовём Родину Отечеством? Матерью?

— Какую пословицу вы услышали в этом рассказе? (Одна у человека мать – одна у него Родина.)

— Любовь человека к Родине русский народ выразил в своих пословицах и поговорках: (читают дети) (1 группа учащихся) (слайд 9)

·  Жить – Родине служить.

·  У кого есть Родина – у того есть жизнь.

·  В гостях хорошо, а дома лучше.

·  На чужой сторонушке рад своей воронушке.

·  Человек без Родины – что соловей без песни.

·  Нет в мире краше Родины нашей.

·  Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

·  На чужой стороне родина милей вдвойне.

·  На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.

·  Без корня трава не растёт, без Родины человек не живёт.

·  Родина – мать, умей за неё постоять.

Ученик рассказывает стихотворение С. Васильева «Россия».

Люблю тебя, моя Россия,  (слайд 10)

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей…

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный звон твоих равнин,

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

Люблю тебя с твоей тайгою,

С воспетым трижды камышом,

С великой Волгою-рекою,

С могучим быстрым Иртышом.

Люблю, глубоко понимаю

Степи задумчивую грусть

Люблю все то, что называю

Одним широким словом «Русь»

— Как вы представляете свою Родину, мы видим на ваших рисунках, которые вы приготовили.

— Наша страна уникальна.

— Как вы понимаете, слово уникальна? Какие примеры можете привести?

(Вторая группа учащихся)

— Во-первых, наша страна по территории самая большая. Необъятна Россия. В Архангельске стоит долгая суровая зима. А на юге в Ялте люди купаются в море. В Петербурге ещё ночь, а в Иркутске уже солнце встало. Утро наступает в Красноярске на 4 часа раньше, чем в Донбассе. (слайд 11)

— Во-вторых, нет ни одной страны в мире, где бы вместе жили люди стольких национальностей: хакасы и русские, татары, башкиры и буряты, калмыки и дагестанцы, эскимосы и эвенки, чукчи… (слайд 12)

— В-третьих, на территории нашей страны находится самое глубокое озеро в мире — Байкал. Максимальная глубина достигает до 1620 метров. Для сравнения, например, глубина озера Виктория, которое находится в Африке — достигает 82м. Глубина озера Чад 4-11м. Байкал – чудо природы. Среди всех водоемов мира байкальская вода самая прозрачная.

— В-четвертых, в европейской части протекает самая длинная река в Европе – Волга. Её длина составляет 3530км. Для сравнения: длина реки Сена во Франции всего лишь 776км. Длина реки Рейн в Германии – 1320км. (слайд 14)

— В-пятых, именно наш соотечественник полетел первым в космос. 12 апреля 1961 года Ю.А.Гагарин на корабле «Восток» сделал виток вокруг нашей планеты. Мы гордимся, что первым в космос отправился русский человек. (слайд 15)

Учитель: Есть в нашей стране город, в котором мечтают побывать многие из нас. Этот город главный в нашей стране. Вы догадались? Как вы понимаете выражение: Москва – сердце России. (слайд 16)

Ученик: Москва древний город. Первое упоминание в летописи 1147 года. Суздальский князь Юрий Долгорукий на красивом месте построил крепость. На высоких холмах  вокруг крепости и вдоль рек Яуза и Неглинная располагались посады – села во главе с большим деревянным укреплением – Кремлем. Главная достопримечательность Москвы – Кремль. В 2019 году Москве исполнилось 872 года.

Физминутка (учащиеся сопровождают слова движениями)

В нашей стране горы высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы – ребята вот такие!

— Каждая страна имеет свой герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами. Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал. Государственные символы отражают историю народа, его надежды и устремления в будущее. (слайд 17)

— Важный символ нашего государства – флаг.

Ученик: Наш российский флаг – трёхцветный. Каждому цвету придаётся своё значение.

Белый означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу.

— Цвета Государственного флага связаны с народными представлениями о красоте. Белый, синий и красный цвета издавна использовались в национальных народных костюмах. День 22 августа отмечается в нашей стране, как день Государственного флага Российской Федерации.

— Ещё один важный символ нашего государства – герб.

— Герб — это отличительный знак государства, города, рода, изображаемый на флагах, монетах и других официальных документах. Слово «герб» означает «наследство». В нём отражена история.

Ученик: Перед вами Государственный герб России. На фоне щита красного цвета изображён двуглавый орёл. Правой лапой он сжимает скипетр – это жезл, украшенный резьбой, золотом и драгоценными камнями. В его левой лапе – держава – это золотой шар с крестом наверху. Над головами орла мы видим три короны. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство и независимость России.

На груди орла помещён Герб Москвы – Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, а в правой руке у него серебряное копьё, которое помогало ему победить змея. Змей – символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Государственный герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

— Одним из главных символов России является Государственный гимн.

— Слово «гимн» греческого происхождения, оно означает «торжественная, хвалебная песня». Слова гимна отражают историю страны.

Автор музыки гимна России – композитор А.Александров.

Автор слов гимна России – знаменитый писатель и драматург Сергей Михалков.

— Давайте и мы встанем и послушаем один куплет этой торжественной песни.

(Звучит гимн РФ)

— А знаете ли вы, что кроме государственных символов, есть ещё негосударственные, неофициальные. Так, у каждого государства есть символ – дерево: Сакура — символ Японии. Канадский клён — символ Канады.

— А какое дерево – символ России? Отгадайте загадку.

Русская красавица

Стоит на поляне.

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. (Россия – страна берёз) (слайд18)

— Известно, что ни в какой стране мира нет такого изобилия берёз, как у нас. Со времён глубокой старины вошли в нашу жизнь стройные и тихие берёзки. Они и в песнях, и в загадках, и в стихах. Давайте послушаем стихотворение о берёзе.

Ученик. Символ Родины моей.

Нету деревца другого

Сердцу русскому милей.

Изумрудная весною,

А зимою – в серебре,

Машет веткой золотою

Всем детишкам в сентябре.

Каждый листик, как сердечко,

Полюбуйся, погляди.

У родимого крылечка

Ты берёзку посади.

-Много стихов сложено о белоствольной красавице. И не зря! Рубрика «Это интересно!»

Берёзовый сок. Его дают космонавтам после полёта. Сок восстанавливает силы и выводит радиацию.

А какая баня без берёзового веника? Все хвори вылечит, душу радует, тело молодит. Самые целебные веники, заготовленные 6 июля, накануне праздника Ивана Купалы.

Берёза считалась деревом, дающим энергию. На Руси никогда не строили дома, где росли берёзы. Хорошо посадить берёзку рядом с домом для благополучия семьи, для отпугивания сил зла, для защиты от молнии.

— У К.Паустовского есть такие слова: «…и если мне хочется жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе – один из верных признаков любви к нашей родине».

— Понятие «Родина» имеет для нас несколько значений: это и великая страна с великой историей, это и то место на земле, где человек родился и рос, где находятся могилы его предков, где он познал первые радости и неудачи. Не случайно в трудные критические минуты своей жизни люди вспоминают место, где родились, то есть свою малую Родину. (слайды19,20)

Ученик. Откуда родом ты?- меня спросили  

И я ответил гордо: Из России.

А если говорить точней — с Урала я,

Там Родина – Башкирия моя.

У наших гор вершины до небес.

И соловьиных песен полон лес,

Богаты недра нефтью, серебром.

Поляны – ягодами, а сердца добром.

Ученик: Башкортостан, мой край родной,

Горжусь и радуюсь тобой!

Твои долины, реки и поля –

Все это ты, любимая земля!

Учитель: Ребята, кто из вас знает, какое важное для республики Башкортостан событие произошло в 2019 году?

— Правильно, в 2019 году нашей республике исполнилось 100 лет! (слайд 21)

— Республика Башкортостан расположена на Южном Урале, на границе двух частей света – Европы и Азии. На территории Башкортостана имеются и высокие горы, и дремучие таёжные леса, и обширные степи.  На территории республики можно насчитать около 300 пещер, 600 рек, 800 озёр, 3 заповедника и национальный природный парк. Самая большая река Башкортостана Агидель имеет протяжённость 1430 км.

— Мы живём в Республике Башкортостан. А какой город является его столицей?

— Столица нашей республики – город Уфа. Он был основан в 1574 году, расположен на горе, между реками Агидель и Караидель. Уфа – большой красивый город, в котором проживает более 1 миллиона человек. В 1974 году Уфа награждена орденом Октябрьской Революции. На территории Уфы могут разместиться 7  таких городов как Париж  или 1711 Ватиканов. (слайд 22)

Ученик. Всего лишь три буквы, короткое слово,

Но где-то вдали его назови-

Сколько встанет за ним родного,

Сколько в нём зазвучит любви!

В нём — отчизна отцов святая,

В нём — любимая, милый дом.

Сердце манит оно, сверкая,

Как три звёздочки над стихом…

Песня «Башкортостан — родина моя»

— Ребята, как вы думаете, есть ли на нашей земле чудеса? (ответы детей).

— Вы правы, чудеса есть. В 2009 году в нашей республике был объявлен телевизионный проект «Семь чудес Башкортостана». Жители республики должны были выбрать 7 объектов в Башкортостане, которые можно было бы считать чудесами Башкортостана. 8 октября 2009года были объявлены результаты голосования. По мнению большинства жителей и гостей республики, в золотой список семи чудес Башкортостана — вошли: (слайд 23) памятник Салавату Юлаеву, курай, эпос «Урал-батыр», пещера Шульган-таш, башкирский мед, гора Янган-тау, Красноусольские минеральные источники.

(Ведущий отходит в сторону. По очереди выходят семь учащихся в национальных башкирских костюмах, каждый из них рассказывает об одном из чудес Башкортостана.)

1 ученик.

Первое чудо Башкортостана – это памятник национальному герою Салавату Юлаеву.

Памятник Салавату Юлаеву — национальному башкирскому герою и поэту, поставили в Уфе в 1967 году.

Памятник легендарному народному герою является самой большой скульптурой всадника в Европе. Его высота достигает около10 метров, вес 40 тонн. Считается, что этот памятник стал самым лучшим творением скульптора Тавасиева, который работал над ним на протяжении 30 долгих лет. Отливали памятник в течение полутора месяцев. Изображение памятника Салавату Юлаеву является центральным элементом в Гербе Республики Башкортостан.

2 ученик.

Вторым чудом Башкортостана по праву считается — курай — башкирский национальный музыкальный инструмент, похожий на флейту. Курай — самый древний музыкальный инструмент. По форме он напоминает дудку, делают этот инструмент из стебля растения, который в народе так и называется дудник, а по — башкирски –курай.

Наиболее распространённая длина курая 570-810 мм.

Курай – это история башкирского народа, его культура и судьба.

Неслучайно именно цветок курая украшает государственный флаг республики, изображен на гербе Башкортостана и в гимне республики на фоне духового оркестра солирует курай.

Послушайте мелодию курая.

3 ученик.

Следующее чудо Башкортостана — Капова пещера- уникальный природный памятник. Также эту пещеру называют Шульганташ. Пещера находится на территории Бурзянского района республики Башкортостан, в заповеднике «Шульган-Таш», в южном склоне горы Сарыкускан на правом берегу реки Белой.  

Пещера очень протяженная. Ее длина – около трех километров. Она состоит из трех этажей. В ней есть огромные залы, коридоры, галереи, подземные озера, подземная река Шульган. На территории нашей республики много тысяч лет назад жили первобытные люди, охотились на бизонов и мамонтов, используя каменные копья и топоры. Этому есть доказательства. Шульган Таш – одна  из крупнейших пещер на Южном Урале. Огромный вход в нее (в виде сорокаметровой арки) поражает воображение. В 1959 году в Каповой пещере нашли уникальные наскальные рисунки, возраст которых почти 20 тысяч лет, это свидетельствует о проживании здесь древних племен.

4 ученик.

Башкирский мед. Он тоже считается одним из чудес Башкортостана. Башкирский мед для Республики является визитной карточкой. Это заслуга уникальности природы Республики Башкортостан. Башкортостан — единственное место на Земле, где сохранилась добыча дикого лесного меда – бортничество. Ученые многих стран изучают состав башкирского меда, но искусственно создать подобное лекарство пока не удается. Интересный факт заключается в том, что аналогов башкирского меда нет ни в России, ни в одной другой стране нашей планеты. Уникальность башкирского меда состоит в многообразии целебных свойств. Он собирается с растений, которые являются природным лекарственным сырьем. Многие из них — редкие растения, которые растут только на территории Башкортостан.

5 ученик.

Одним из чудес Башкортостана также считают – эпос Урал батыр.

Эпос — род литературы, повествование о событиях, предполагаемых в прошлом (как бы свершившихся и вспоминаемых рассказчиком).

Эпос «Урал батыр» — это своеобразная энциклопедия жизни древних башкир. Эпос передавался устно из поколения в поколение поэтами-сказителями — сэсэнами. В 1910 году Мухаметша Абдрахманович Бурангулов записал эпос от двух сэсэнов-кураистов: Габита Аргынбаева из аула Идрис Баймакского района и Хамита Альмухаметова из аула Малый Иткул Оренбургской губернии. По легенде, после записи этого эпоса Мухаметша Бурангулов подарил сказителю коня, а сам вернулся домой пешком.

Ежегодно в республике проводятся конкурсы юных сказителей эпоса «Урал батыр».

6 ученик.

В Салаватском районе есть другое чудо – гора «Янгантау», которая находится на высоте 413 метров над уровнем моря.

Легенда гласит, что еще несколько сот лет тому назад, выделение тепла из недр горы обнаружил местный пастух. В один из холодных осенних дней, он сильно промок, устал, и, решившись укрыться от дождя, на склоне горы, у корня большого дерева, выкопал небольшую яму, лег на дно этой ямы и заснул крепким сном, а, проснувшись, с удивлением обнаружил, что со дна ямы поднимается теплый пар. В дальнейшем он часто приходил сюда, чтобы обогреться. Каковы же были радость и изумление пастуха, когда он заметил, что у него перестали болеть суставы рук и ног, которые до этого очень беспокоили его, особенно в ненастную погоду. Своим открытием пастух поделился с местными жителями, и они начали пользоваться теплом горы для лечения недугов. С этого времени гору Каркош – Тау (Беркутова гора) стали называть Янган – Тау, т. е. «горящая гора». В связи с этим пастуху в санатории «Янгантау» установлен памятник. На вершине горы располагается уникальный курорт России золотая  здравница Башкортостана «Янган Тау»

7 ученик.

Земля Башкортостана прославилась своими лечебными источниками. Одна из них Красноусольская минеральная вода. Она тоже относится к семи чудесам света.

Красноусольские минеральные источники известны с XVI века. По преданиям времён Ивана Грозного, отряд стрельцов и казаков, прибывших  по рекам Каме и Белой в Башкирию, для закладки Уфимского острога, поднялся выше по течению реки Агидели до устья реки Усолки. Здесь и был заложен острог, получивший название Табынского.

После Великой Отечественной войны курорт использовался для лечения инвалидов войны. Рядом был построен детский санаторий.

Уникальность Красноусольского курорта в том, что на его площади из недр земли выбивают около 250 родников минеральных вод.

— Наша малая родина – Республика Башкортостан имеет свои символы – это герб, флаг и гимн. (слайд 24)

Ученик ( на фоне мелодии курая)

В 1992 году был принят наш государственный флаг.

Три цвета носит флаг республики моей,

Цвет синий — это ясность и чистота.

Цвет белый – миролюбие, открытость.

Зеленый — это цвет свободы, вечной жизни.

Ученик. Цветок курая – символ дружбы.

Герб Башкортостана у нас на стене:

Салават Юлаев на лихом коне.

Храброго героя солнце освещает.

И герой народный к миру призывает.

— Наша родная земля славится знаменитыми талантливыми людьми. Одним из них был Мустай Карим. Мустафа Сафич Каримов (Мустай Карим) (слайд 25) родился в крестьянской семье 20 октября 1919 года в деревне Кляшево Чишминского района Республики Башкортостан. Свои стихи будущий поэт начал писать в шестом классе, в 16 лет опубликовал первую поэтическую подборку. В 1935 году поступил на факультет языка и литературы в Башкирский педагогический институт им. К.А. Тимирязева, который окончил в 1941 году.

После окончания института был призван в ряды Красной Армии и направлен в Муромское училище связи. В мае 1942 года в звании младшего лейтенанта направлен в 17-ю мотострелковую бригаду начальником связи артдивизиона. В августе 1942 года тяжело ранен, около полугода находился в госпиталях. После выздоровления вернулся на передовую в качестве корреспондента фронтовых газет «За честь Родины» Воронежского фронта и «Советский воин» 3-го Украинского фронта. Закончил войну в Вене. Об этой войне он позже много писал, говорил о ней с молодежью.

После окончания Великой Отечественной войны Мустай Карим всецело отдался творческой и общественной деятельности. Славный сын башкирского народа — Мустафа Сафич Каримов внес огромный вклад в сокровищницу мировой литературы, поднял на новый уровень традиции классической башкирской литературы. В 2019 году Мустаю Кариму исполнилось 100 лет со дня рождения. Он стал автором более 100 разных книг стихов и прозы.

Стихотворение «Родина» М.Карим. (слайд 26)

Мы рассказать хотим о том, как мы живем в краю родном.

Мой край, родной Башкортостан, ты лучше всех далеких стран.

В такой чудесной стороне живу, и счастлив я вполне.

Ты славен лесом, криком птиц. Кумысом славных кобылиц.

Горы, реки и поля — все это Родина моя!

Вот двор, где есть друзья. Вот школа, дом, семья.

Вот рой пчелы, вкус меда, и добрая душа народа.

Здесь вырос мой отец и дед, и я здесь буду жить, учиться!

Чтобы тебе, мой край родной, так скоро пригодиться.

Башкортостан — надежда наша. Как я люблю тебя!

В твой день рождения желаю: цвети Республика моя!

Танец «Курай»

Заключение.

Учитель: Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной. Бернард Шоу сказал: «Патриотизм – это убеждение, что твоя страна лучше других, потому, что именно в ней ты родился». Вы, дети России, надежда и будущее нашей страны. Всё в ваших руках.

— Ребята, у вас на столах лежат лепестки ромашки. Напишите на них, что каждый из вас сделает для Родины, когда вырастет, ( н-р: буду строить красивые дома, …) и прикрепите их к нашей ромашке на доске.

— Я думаю, что вы будете достойными гражданами своей страны и совершите много добрых и полезных дел. (слайд 27)

ΙΙΙ. Домашнее задание.

Мы о многом сегодня говорили, но ещё многое предстоит узнать. Найдите материал о людях, прославивших нашу Родину, и подготовьте рассказ об одном из них.

ΙV. Итог мероприятия. Рефлексия по итогам занятия.

-Что в изученном сегодня для вас самое главное?

-Какие новые мысли, чувства у вас появились?

-Какую пользу вы извлекли из этого занятия?

Результаты проведения мероприятия.

Через эмоциональное погружение  дети вовлекаются в ход мероприятия, самостоятельно определяют его тему, составляют и объясняют пословицы, читают стихи, поют песни, демонстрируют свои знания, полученные в результате самостоятельной поисковой работы. Обучающиеся с огромным желанием приняли участие в подготовке к данному мероприятию, активно включались в поиск необходимой информации, готовили выставки рисунков и фотографий о родном крае, разучивали стихи, песни и танцы. В результате проведения внеклассного занятия дети заинтересовались историей, достопримечательностями родного края, биографией своих знаменитых земляков. На интересном, познавательном материале удалось создать условия для осознания учащимися значимости государственной символики как воплощения социокультурного  контекста России, уникальности и неповторимости нашей Родины, активизировать познавательный интерес к изучению истории России и родного края. Все элементы сценария подготовлены с учётом психолого-возрастных особенностей четвероклассников и расширяют знания обучающихся о родном крае, воспитывают чувство гордости за свою историю, культуру, традиции. В ходе мероприятия дети усвоили главное, что любовь к Родине — это любовь к родной природе, родным местам, своей семье, это проявление патриотизма, а защита Отечества — это долг и обязанность патриота. Детям понравилось мероприятие, главной целью которого было патриотическое воспитание, поэтому считаю, что оно достигло поставленных задач.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ:

Методика проведения внеклассного мероприятия

Внеклассная работа — важный элемент педагогической деятельности. Урок ограничен временными рамками, внеклассные же мероприятия продолжают и углубляют процесс, который начинается на классных занятиях, а также обеспечивают интересный и познавательный досуг.

Что такое внеклассное мероприятие

Не все дети могут полностью раскрыть свой творческий и интеллектуальный потенциал во время уроков. Общая цель всех внеклассных мероприятий — гармоничное воспитание и всестороннее развитие школьников. Они помогают сформировать у детей определённую систему ценностей и отношения к миру, к своей личности; приобщить к национальной и общественной культуре и традициям.

Функции внеклассного мероприятия:

• образовательная;
• воспитательная;
• развивающая.

По сравнению с основным учебным процессом, здесь образовательная функция — скорее, вспомогательная для двух других и направлена в первую очередь на обучение социальным навыкам. Воспитательная и развивающая функции заключаются в формировании морально-нравственной культуры, духовных идеалов, выявлении и развитии индивидуальных (интеллектуальных, творческих, психологических и эмоциональных) качеств каждого отдельного ребёнка.

Формы проведения внеклассного мероприятия

Во многом они зависят от тематики, целей и задач, которые стоят перед педагогом, а также от возраста школьников. Среди наиболее распространённых можно выделить следующие:

• Дискуссии. Подразумевают под собой обсуждение какой-либо темы или проблемного вопроса. Формируют умение высказывать и отстаивать свою точку зрения. Это могут быть диспуты, круглые столы, лектории с последующим обсуждением.
• Конкурсы. Соревновательные мероприятия позволяют проявить детям индивидуальные способности, развивают коммуникативные навыки и волевые качества (шоу-конкурсы, викторины, КВН).
• Творческие мероприятия. Помогают выявить и развивать творческие наклонности, воспитать эстетический вкус. Педагог может предложить детям организовать праздник, фестиваль, концерт, выставку.
• Игры. Они воссоздают жизненные ситуации, формируют навыки межличностного общения, способствуют социализации и помогают преодолеть барьер замкнутости. Это может быть ролевая игра, постановка исторического эпизода или сцены из литературного произведения.
• Внешкольные мероприятия. Подразумевают посещение театра, филармонии, экскурсию в музей или ботанический сад.

Этапы внеклассного мероприятия

Любое мероприятие является процессом и включает в себя подготовку, организацию, собственно проведение и анализ.

Подготовка

На этом этапе педагог определяет, какая тематика и воспитательная направленность будет наиболее интересна для конкретного класса и каждого ученика в частности. Для этого можно провести анкетирование учащихся и их родителей. После определения темы учитель вместе с классом (при желании — и их семьями) определяет цели и задачи мероприятия, выбирает его форму, составляет план, определяется с необходимыми материалами и оборудованием. Привлечение класса к планированию и организации — также часть воспитательной деятельности.

Организация

Происходит распределение ролей и обязанностей между участниками. Желательно, чтобы было задействовано как можно больше учеников в любой деятельности: от ролей ведущих до помощи в выполнении ручных работ. Производится поиск, отбор и подготовка требующихся материалов, декораций, костюмов; настройка оборудования. По итогам при необходимости корректируется ход мероприятия, его структура и временные рамки.

Проведение

Непосредственно перед началом важно проверить готовность всех участников, их эмоциональное и физическое состояние; состояние оборудования и помещения. Важно следить за тем, чтобы не происходило отклонений от запланированного порядка, и корректировать возникающие недочёты по ходу мероприятия.

Анализ

После проведения мероприятия учащиеся под руководством педагога подводят итоги, анализируют и оценивают его. Таким образом закрепляется приобретённый опыт; отмечая положительные моменты и недостатки проведённой внеклассной работы, школьники учатся анализировать, критически мыслить. Необходимо отметить, соответствовала ли форма и проведение поставленной цели и задачам, был ли достигнут желаемый результат, если нет, что стало причиной.

После совместного обсуждения можно провести анкетирование, где ученики могли бы подробнее выразить своё мнение, записать отрицательные и положительные моменты; внести предложения по улучшению организации и проведения последующих мероприятий.

Внеклассное мероприятие на тему «Театр» для учащихся 4 класса

Конспект внеклассного мероприятия на тему: «Театр».
Цель:
-познакомить с понятиями «театр», вспомнить правила поведения в театре;
— познакомить с перчаточными куклами, учиться произносить реплики, используя перчаточную куклу;
— познакомить с понятием «афиша», учиться составлять афишу к просмотренному отрывку спектакля.
Задачи:
— обучающие: познакомить с понятиями «театр», «афиша», вспомнить правила поведения в театре, учиться составлять афишу к отрывку спектакля, учиться произносить реплики, используя перчаточную куклу.
— развивающие: развивать коммуникативные способности, воображение, эстетическое чувство, способность к совместной творческой деятельности, актерское мастерство;
— воспитывающие: воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу, воспитывать любовь к театру.
Оборудование: презентация, карточки с правилами поведения, клей, карандаши, бумага, печатный материал, куклы, плакат с изображением театральной сцены.
Формы и методы работы: групповая, работа с карточками, фронтальная.

Ход мероприятия.
1. Организационный момент. Психо-эмоциональный настрой.
Учитель: Добрый день, друзья. Я рада вас здесь видеть и очень хочу начать работу с вами. А вы готовы поработать? Тогда давайте познакомимся. Меня зовут Юлия Юрьевна. Сегодня классный час у вас проведу я.
2.Определение понятия «Театр».
Учитель: — Мне хотелось бы поговорить с вами о театре.
— Ребята, а вы знаете, что по указу нашего президента Путина В.В. 2019 год – объявлен Годом театра (Наклеить на доску надпись «Год театра»).
-Ребята, а вы знаете, что такое театр?
— Вот как толкует понятие «театр» Анастасия Петровна Евгеньева. (Слайд 2) (Учитель читает определение).
— Ребята, посмотрите на партах лежат конверты, они нам помогут в работе на классном часе, пожалуйста, не отвлекайтесь на них.
3. Разговор о видах театра
— Какие виды театра вы знаете? (театр балета, театр оперы, кукольный театр, театр комедии, теневой). (Слайд 3-6)
— Наша область богата театрами, некоторые из них известны на всю страну.
— Но я хотела бы отметить: Ростовский академический театр драмы им. М.Горького (Слайд 7), Таганрогский Ордена «Знак Почета» театр драмы им. А.П. Чехова (Слайд 8), Шахтинский драматический театр. (Слайд 9) (Наклеить понятие «Виды театров»).
Учитель: — Для чего нужен театр? (Приносит радость, доставляет удовольствие, учит, место отдыха, развлекает). (Наклеить на доску).
Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.
Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, мимика, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра.
4. Анализ карточек. Вспомнить правила поведения в театре.
Учитель: — А кто из вас был в театре?
— Ребята, а для кого на сцене ставят спектакли? (Для зрителей).
— А каким должен быть хороший зритель?
-Нам предстоит вспомнить правила поведения в театре.
— Возьмите конверт №1. Соберите карточки, которые рассыпались.
-Что у вас получилось? (Читают правила).
— Я уверена, что вы запомнили эти правила поведения, и при посещении театра будете вести себя правильно (Слайд 10). (Приклеить понятие «Правила поведения»).
Учитель: — А кто работает над спектаклем? (актеры, режиссеры, костюмеры, художники и др.).
-А кто такие актеры? (Объяснения детей)
-А вот как поясняет это понятие С.И. Ожегов. (Слайд 11)
Учитель: Театр — особый и прекрасный мир. И в этом мире все необычно. Вы можете оказаться, не выходя из зала на другой планете или в другой эпохе. Это происходит, благодаря актерам, которые вкладывают душу в свою работу.
5. Физминутка.
Учитель: Сейчас попадем в театр пантомимы. Я буду проговаривать слова и помогу вам выполнять действия, а вы выполняйте действия вместе со мной.
Давным – давно жил царь Горох
И делал он зарядку. (Шагают на месте)
Он головой крутил – вертел (Повороты головой)
И танцевал вприсядку. (Приседания)
Плечами уши доставал (Поднятие плеч)
И сильно прогибался, (Выгибаются)
Он руки к небу поднимал, (Поднять руки вверх)
За солнышко хватался. (Сжимают кулаки)
Учитель: — Вы готовы продолжить работу дальше?
6. Работа с куклами.
Учитель: — Сейчас, ребята, вы выступите в роли актеров. (Слайд 12).
— Посмотрите, у вас на партах лежат слова, принадлежащие героям. Прочтите их.
Учитель: — А теперь получите куклу. Рассмотрите ее.
Учитель: — Такие куклы называются перчаточными. Их используют в кукольных театрах для постановки театральных представлений.
— Пусть каждый из вас произнесет реплику героя, используя куклу, передаст ее товарищу.
-Прошу защищай свою группу.
-Как замечательно получается.
-Хоть сейчас можно на сцену выйти и играть роль.
7. Просмотр фрагмента фильма. Работа над афишей.
Учитель: — Многие из вас видели театральное представление в театре, может, кто-то видел отрывок по телевизору.
-Я предлагаю просмотреть фрагмент спектакля. (Просмотр фрагмента). (Слайд 13)
-Как называется сказка? (Золушка)
— А чем закончилась эта сказка?
— А как зрители узнают о предстоящем спектакле? (из афиши).
— А что такое афиша? (Дети поясняют).
— А вот как в словаре С.И. Ожегова описан смысл этого понятия. (Слайд 14).
-Кто работает над афишей? (Художники)
— В театре эта профессия называется – художники-оформители.
— Рассмотрите примеры афиш (Слайд 15).
-Что нужно поместить на афише? (Дату, время, название спектакля, можно цену) (Слайд 15).
-Для работы над афишей вам отводится 3 минуты. (Слайд 16)
— Подготовьте свою афишу к отрывку просмотренной сказки. Весь материал вы найдете в папке 2.
Учитель: — Ребята, вы готовы представить результаты своей работы?
— Мы просмотрели один отрывок, а афиши получились разные.
— Это получилось потому, что у каждого художника свое видение, поэтому афиши получились разные и очень красивые (Наклеить на доску понятие «афиша»).
8. Итог мероприятия.
— Наше мероприятие подходит к концу.
-Вам понравилось?
-Что вспомнили?
-Что узнали нового?
-Для чего же люди посещают театр?
9. Рефлексия.
Учитель:- На партах у вас лежат конверты №3.
— В этих конвертах лежат маски. Если мероприятие вам понравилось, и вы узнали что- то новое, вы можете выбрать розовую маску. Если вы ничего нового не узнали, вы можете выбрать зеленую маску.
-Выбрали?
— На доске прикреплен плакат. Выразите свое отношение к мероприятию.
— Прошу 1 группа, 2 группа, 3 группа.
— Я вижу, что у вас хорошее настроение. Мне очень понравилось с вами работать.
-Спасибо за активную работу на уроке.
— Спасибо за внимание! (Слайд 17).

Конспект внеклассного мероприятия по французскому языку на тему «Французская песня»

Конспект внеклассного мероприятия по французскому языку

на тему «Французская песня».

Название: Chanson française

Тема:Patricia Kaas “Mon mec à moi”

Форма проведения: работа с песней (выполнение различных заданий по этой песне, прослушивание песни и ее исполнение)

Цели и задачи:

1. Повышение интереса учащихся к предмету «Французский язык».
2. Развитие индивидуальных (интеллектуальных и коммуникативных) способностей учащихся.
3. Творческое использование языкового материала по данной теме, создание игровой ситуации с целью стимулирования употребления усвоенных лексических единиц в свободной речи.
4. Развитие у учащихся умения общаться друг с другом при организации и проведении внеклассного мероприятия.
5. Дать возможность каждому учащемуся реализовать свои возможности.

Оборудование: аудиокассета с записями французских песен, раздаточный материал (карточки с заданиями).

Учебно-методические пособия: учебник «Objectif»: Е. Я. Григорьева, Е. Ю. Горбачева, М. Р. Лисенко. – М.: Просвещение, 2001; книга для учителя к учебнику французского языка, учебник «Mon guide de français»: С.П. Золотницкая. – М.: Просвещение, 1993.

Выбор темы мероприятия обусловлен спецификой учебного материала. Форма проведения мероприятия выбрана с учетом возрастных особенностей учащихся: участие во внеклассном мероприятии дает возможность ученикам продемонстрировать свои способности и знания по данной теме, выходящие за рамки школьной программы; показать уровень своей адаптированности к коллективным формам деятельности, а также способность к самооценке, к оценке своих товарищей и коллективной работы.

                                             Ход мероприятия:

Bonjour, mes amis. Aujourd’hui notre leçon est consacrée à la chanson française.

Vous savez que la vie musicale  française n’est pas complète sans la chanson. La chanson française c’est toute une époque de la vie musicale. La chanson française a toujours reflété l’époque. Elle a une longue et riche tradition: les poèmes des Trouvères et des Troubadours du Moyen Age, la Marseillaise, la Carmagnole, les chansons patriotiques de l’époque de la Résistance. La chanson française a toujours eu une résonance énorme dans le coeur du peuple. La chanson appartient au peuple. Les chanteurs français les plus connus sont: Edith Piaf, reine de la chanson parisienne moderne; G. Brassens, poète, compositeur et interprète célèbre.

Les chanteurs les plus connus et aimés à présent sont: Maurice Chevalier, Yves Montand, Jacques Brel, Charles Aznavour, Mireille Mathieu, Patricia Kaas.

Et vous, quels chanteurs français connaissez-vous. Qui veut commencer?

Учащиеся представляют небольшую информацию об известных им французских певцах.

A Paris et dans les autres villes de France il y a beaucoup de chanteurs et musiciens qui donnent leurs concerts dans les rues, sur les places et dans le métro.

Les concerts donnés par les groupes de musiciens, par un seul chanteur ou un groupe vocal font partie intégrante de la vie de Paris. Les jeunes chanteurs et musiciens gagnent leur vie en donnant les concerts improvisés, en jouant et chantant dans les lieux publics de Paris, dans les rues et les plus grandes stations du métro.

Chanteurs à la guitare, violonistes, flûtistes, accordéonistes, groupes vocaux accompagnent le voyageur qui passe.

Bien sûr, vous connaissez une célèbre chanteuse française Patricia Kaas, n’est-ce pas?

Patricia Kaas est une belle blonde romantique aux yeux bleus. Elle est née en 1967, en Lorraine. Son père est mineur. Elle a commencé à chanter à huit ans, elle ne peut pas vivre sans chanson. Elle chante en français, en anglais et en allemand. Elle a chanté avec des artistes célèbres: Charles Aznavour, Yves Montand. Pour être en forme, elle fait du sport et de la danse. Chaque concert de cette artiste est un beau spectacle.

Bon, maintenant vous devez remplir un questionnaire suivant (приложение 1).

                                  Vedette de la chanson française

Nom:_________________________

Prénom:_______________________

Date de naissance (âge):___________

Lieu de naissance:________________

Taille:_________________________

Yeux:__________________________

Cheveux:_______________________

Elle aime:_______________________

Profession:______________________

Caractéristique:__________________

Aujourd’hui nous allons prendre connaissance de la chanson de Patricia Kaas “Mon mec à moi”.

Avant d’écouter cette chanson je vous propose de faire quelques tâches.

1. Le remplissage de la structure vide (Заполнение схемы песни, приложение 2). Учащимся раздаются слова песни, расположенные в беспорядке (текст песни разрезается на фразы и смысловые части). Учащиеся сначала составляют припев песни, затем пытаются восстановить текст куплета. Результаты сравниваются и обсуждаются.
2. Le repérage des personnes.Учащимся предлагается найти все местоимения в тексте и сказать, каких персонажей они заменяют.
3. Les regroupements lexicaux. Учащимся предлагается найти лексику, относящуюся к теме любовь, грусть, разочарование.
4. Le lexique éparpillé.  Учащимся предлагается таблица с лексикой, классифицированной по грамматическим категориям. Таблицу необходимо заполнить, используя предложенные слова (приложение 3).     

Каждая строфа может быть представлена в виде таблицы с пустыми клетками, которые нужно заполнить.

5. La recherche des mots inconnus (поиск незнакомых слов). Учащимся раздаются листочки с текстом песни (приложение 4) и просят сначала найти все знакомые им слова. Затем учитель просит найти незнакомые слова. Они выписываются на доску и учащимся предлагается, исходя из контекста, дать им адекватные объяснения.

После выполнения этих заданий учитель предлагает прослушать песню Патрисии Каас «Mon mec à moi». В конце мероприятия учитель предлагает всем вместе спеть эту песню.

   Выводы:

Во время проведения мероприятия была обеспечена активная позиция школьников, их самостоятельность и инициатива. В период подготовки удалось сформировать у обучающихся чувство взаимопонимания, коллективного сотворчества, положительного эмоционального отношения к совместной деятельности и к изучаемому языку.

     Своевременность проведения данного мероприятия заключается в том, что оно способствовало повышению мотивации учащихся к овладению французским языком,  совершенствованию умения использовать полученные знания в общении. В программе данного мероприятия представлены также такие виды деятельности как трудовая, игровая, познавательная.

     Характер взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик» складывался во время проведения мероприятия на хорошем деловом и высоком эмоциональном уровне.

     Поставленные цели были достигнуты. Мероприятие оказало важное воспитательное, развивающее и общеобразовательное воздействие на учащихся.

Приложение 1

Vedette de la chanson française

                       (à remplir par les élèves )

Nom :_________________________

Prénom :_______________________

Date de naissance (age) :___________

Lieu de naissance :________________

Taille :_________________________

Yeux :__________________________

Cheveux:_______________________

Elle aime:_______________________

Profession:______________________

Caractéristique:__________________

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Patricia Kaas “Mon mec à moi”

Il joue avec mon coeur

Il triche avec ma vie

Il dit des mots menteurs

Et moi je crois tout c’qu’il m’dit

Les chansons qu’il me chante

Les rêves qu’il fait pour deux

C’est comme les bonbons menthe

Ça fait du bien quand il pleut

Je m’raconte des histories

En écoutant sa voix

C’est pas vrai ces histories

Mais moi j’y crois

Mon mec à moi

Il me parle d’aventures

Et quand il brille dans ses yeux

Je pourrai y passer la nuit

Il parle d’amour, comme il parle des voitures

Et moi, je suis où il veut

Tellement je crois tout c’qu’il m’dit

O o ,oui, mon mec à moi.

Внеклассное мероприятие по ИЗО «Художественная викторина» в 5-6 классе

Внеклассное мероприятие по изобразительному искусству

«Художественная викторина»

в 5-6 классе

Цели: Развитие  познавательного интереса к предмету, творческой активности, наблюдательности, внимания, творческих способностей, умения работать в коллективе.

1. Организационная часть.

Психологический настрой учащихся на работу.

2. Вступление учителя.

Стихотворение «А кто умеет рисовать?»

— Хотелось бы, чтобы ваши творческие способности и любовь к рисованию никогда вас не покидали, что бы чувство прекрасного было всегда с вами.

(Раздавая цветные полоски бумаги красного и зеленого цвета, формируются две команды. Придумывают название команды, выбирают командира)

3. Основная часть.

I. Художественная викторина (на доске стилизованное изображение палитры с разными красками-кружочками с вопросами)

1. Мяли, мяли пластилин,

   Получился круглый блин.

   Блин на части разрываем

   Снова в пальцах разминаем.

   Скоро стали получаться

  Лапы, туловище, пасть.

  Страшно будет повстречаться,

  Если вздумает напасть

  Этот тигр, на льва похожий,

  Этот лев, точнее рысь!

  Ягуар! Пантера тоже!!!

  Кто бы ни был – берегись!

-Как называют художника, который занимается этим? (скульптор-анималист)

Б)  -Как зовут художника, который изображает людей? (портретист)

Г)  — Как называется произведение, в котором изображаются неживые

       предметы? (натюрморт)

Д) – Какой художник чаще других рисует карандашами и фламастерами? 

       (художник-график)

Е) – А какой цвет дружит красным и оранжевым цветом? (желтый)

Ж) – С какими цветами дружит больше всего фиолетовый цвет? (синим и

      красным)

II. Выставка-продажа произведений искусства

«Покупатели» — участники программы. Если «покупателю» понравилась какая-то работа, он может ее «купить». «Плата» за работу следующая – «покупатель» должен определить вид и жанр работы (полным ответом). Если кому-то эта работа понравилась, он может вступить в спор – за дополнительную «плату» он может отобрать право покупки у первого «покупателя». Плата – определить материал, цветовую гамму и т.д.

III. Собери «разбитую картину».

Художник должен обладать многими качествами. Внимание, наблюдательность, целостное видение картины – такие качества одни из самых главных. Вам даются осколки изображения. По образцу команды должны собрать быстрее картину (поросенок, белка).

IV. Найти 10 различий.

Настоящие ценители картин, произведений искусств подолгу рассматривают картины, любуются ими. Картины вызывают различные эмоции. Наблюдая, зритель учится видеть то, что не замечает другой человек (команды называют по одному различию, кто больше).

V. Найти закономерность и дорисовать.

Логическое мышление, воображение всегда помогает настоящему художнику

(работа по карточкам).

VI. Ребусы.

Как вы знаете рисунок может о чем-то рассказать. И загадки можно загадать не только словами, но и рисунком. Как такие загадки называются? (Учащиеся отгадывают ребусы).

VII. Соединить половинки слов.

Какие художественные материалы, принадлежности нужны художнику вы сейчас повторите, если соедините правильно половинки слов.

VIII. Овощи и фрукты.

Зрительная память помогала многим художникам в работе. И.Айвазовский «маринист» никогда не рисовал свои картины с натуры. В своей мастерской, благодаря очень хорошей зрительной памяти создал свои прекрасные работы.

Вашему вниманию изображения овощей и фруктов (командам записать).

X. Запомни и повтори.

Задание капитанам команд (запомнить и перечислить предметы на картинке).

4. Подведение итогов викторины. Награждение победителей.

«Ковыльный орта мектебі» ММ

ГУ «Ковыльненская средняя школа»

Тема внеклассного мероприятия:

Художественная викторина

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 5-6

Учитель: Абдрахманова Н.К.

Категория: высшая

2012-2013 уч. год

Что такое внеклассные занятия и зачем они вам нужны?

Возможно, вы слышали, что внеклассных занятий являются важной частью вашей школьной жизни . Вероятно, вас засыпали рассказами о том, как все, кто успешно поступил в колледж, занимались школьным спортом и были президентом студенческого совета , а построили дома для бедных в Коста-Рике.

Но разве внеклассные занятия должны быть такими насыщенными ? Что такое факультативные занятия? И насколько они важны, когда приходит время поступать в колледж?

Продолжайте читать, чтобы лучше понять эту важную тему.

Ваши школьные годы — одна из лучших возможностей, которые у вас когда-либо были, чтобы исследовать новые занятия, пробовать разные вещи и видеть, что вам нравится. В классе и за его пределами вы начнете лучше понимать, кто вы и что вами движет.

Может показаться странным, что колледжи будут интересоваться тем, как вы решите проводить свое свободное время. Реальность такова, что в сочетании с вашими оценками и результатами тестов внеклассные занятия — один из лучших способов, с помощью которых колледжи смогут получить представление о вас.

Но что они ищут? И все ли виды деятельности равны?

Что считается внеклассной деятельностью?

Во-первых, давайте поговорим о , как выглядит внешкольная деятельность.

Слово «внеклассная» может быть разбито на корни для дословного объяснения: «экстра» означает «вне школы», а «учебная программа» относится ко всей работе, которую вы выполняете в классе. Таким образом, внеклассные занятия — это всего лишь занятий, которые вы выполняете вне класса .В Common App говорится, что внеклассные занятия «включают искусство, атлетику, клубы, работу, личные обязательства и другие занятия».

Практически все, чем вы занимаетесь активно и продуктивно, можно считать внеклассной деятельностью. Мы создали список из около 200 действий , о которых вы могли бы сообщить в своем приложении, чтобы помочь вам подумать о том, что вам интересно попробовать и что вы, возможно, уже сделали.

Возможно, вы уже знакомы с некоторыми из популярных категорий внеклассных занятий:

Sports, , который включает в себя участие в школьной спортивной команде, очной команде или клубной команде за пределами вашей школы.

Общественная служба , которая включает любую волонтерскую работу в вашем районе, в национальном масштабе или за рубежом.

Работа , включая любую работу или стажировку.

Arts, , который включает изобразительное искусство, театральное искусство, комедию, кулинарию — этот список почти бесконечен.

Хобби , например ведение блогов, киноклуб, походы, соревнования по кубику Рубика, косплей и многое другое.

Академическая деятельность , такая как математические или научные клубы или соревнования, исследования или письмо.

Имейте в виду, что колледжи действительно хотят видеть мероприятия, в которых каким-то образом развили таланты , которые вы будете использовать в дальнейшей жизни, развили свои лидерские качества , позволили вам продемонстрировать участие в жизни вашего сообщества, и позволили вам сделать удар . Каждые выходные ходить в кино с друзьями не считается. Но создание киноклуба в школе для других поклонников кино определенно имеет значение!

Здесь следует отметить еще одну важную вещь.Что, если у вас не было времени для посещения клубов или занятий спортом, потому что вам приходилось работать, чтобы содержать семью, или вы проводили послеобеденное время, ухаживая за своими младшими братьями и сестрами?

Сотрудники приемных комиссий также хотят услышать об этих видах деятельности. Они понимают, что не все студенты могут позволить себе роскошь проводить традиционные внеклассные занятия, и они будут думать, что то, как вы проводите свое время, не менее ценно. Постарайтесь поразмыслить над тем, чему вас научил этот опыт, что будет полезно для колледжа.Например, у вас, вероятно, много зрелости и хорошее чувство ответственности за кого-то своего возраста, и вы хорошо умеете сочетать школьную работу с другими обязательствами. Если вы заняли руководящую позицию на работе, это даже лучше!

Теперь вы знаете, как выглядят занятия. Но что, по мнению колледжей, ваша летняя работа действительно расскажет им о вас?

Почему колледжи любят студентов с внеклассной деятельностью

Колледжи любят видеть, что студентов являются активными, вносящими свой вклад в свои сообщества .Что еще более важно, они любят видеть студентов, которые развивают свои таланты и увлечения.

Когда ученик активно участвует в общественной и другой деятельности в старшей школе, есть большая вероятность, что он будет делать что-то подобное в колледже. Университеты любят быть известными как центры деятельности, благотворительности и культуры, и в основном именно студенты делают их такими.

Но означает ли это, что вам нужно тратить все свое время на то, что явно влияет на ваше сообщество напрямую, например, на волонтерскую работу? Стоит ли делать что-то, что вас не интересует, только потому, что это будет хорошо смотреться в вашем приложении?

К счастью, то, что хотят видеть приемные комиссии колледжей, очень предсказуемо.

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашей собственной стратегией приема , основанной на данных, . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Что ищут сотрудники приемной комиссии?

Представьте, что вы работаете в приемной комиссии в выбранном вами университете. Каждый день в течение сезона приема вы будете рассматривать не менее сотни заявлений. В конце концов, у вас осталось два приложения. Одного нужно рекомендовать для поступления, а другого отклонять.Оба студента имеют высокие результаты тестов (выше 1440 по SAT), и каждый из них имеет средний балл 3,8.

На странице мероприятий в общем приложении студент А говорит, что он был членом художественного клуба, а в описании говорится, что клуб предназначен для студентов, которые увлечены своей карьерой, связанной с искусством. Он также был волонтером раз в месяц, преподавая часовой урок рисования в своей старой средней школе.

Ученица B также находится в художественном клубе своей школы. В описании она рассказывает, как она помогла расширить клуб с 4 до 20 членов, провела несколько благотворительных проектов через клуб, которые собрали более 5000 долларов на художественные программы для местной молодежи, и организовала информационное мероприятие в известном художественном музее для повышения осведомленности. о важности искусства в жизни людей.

Как вы думаете, какой студент будет принят с наибольшей вероятностью?

Как оказалось, то, что вы делаете , не так важно, как , почему и как вы это делаете.

согласны с тем, что, оценивая деятельность студентов, они меньше заботятся о том, чем является фактическая деятельность, и больше о том, что она говорит о вас. В частности, они ищут три вещи: страсть, лидерство и влияние.

Страсть

Страсть проявляется по-разному у разных людей, но сотрудники приемных комиссий колледжей обычно замечают это по количеству времени, которое вы посвятили определенному занятию на протяжении многих лет, и по тому, насколько вы были вовлечены в него.

Вы просто выполняете какое-то действие, чтобы у вас было что написать в своем заявлении в колледж, или вы делаете это потому, что не могли сделать это или ? Это то, что имеет большое значение для приемных комиссий колледжей, которые хотят знать, что вы чего-то добиваетесь, потому что это страсть .

Постарайтесь найти занятия, которые вам действительно небезразличны и которые, по вашему мнению, делают вас более мотивированным и лучшим человеком. Офицерам приемной комиссии нравится, когда студенты увлечены определенным делом, потому что это означает, что они с большей вероятностью будут продолжать заниматься этим в колледже, а также потому, что такие виды деятельности показывают , кто вы в своих лучших проявлениях. Эти действия будут лучшими индикаторами того, как вы действуете, когда вы мотивированы и посвящены чему-то.

Лидерство

Опыт лидерства включает любое время, когда вы были ответственны за проект или за руководство, мотивацию или обучение других. Многие школы — особенно самые избирательные — хотят видеть учеников, демонстрирующих лидерские качества, потому что они надеются, что их ученики когда-нибудь станут лидерами, которые будут вносить большие различия в академических кругах, бизнесе или исследованиях.Поэтому демонстрация того, что у вас есть желание и чувство ответственности, необходимые руководителю, может быть очень привлекательной для приемных комиссий.

Если вы возьмете на себя роль лидера, это действительно поможет вам выделиться из толпы. Быть президентом школьного клуба будет лучше, чем быть членом того же клуба. Но очевидно, что не все студенты могут быть президентами. Так как же решить такую ​​проблему? Даже если у вас нет официального титула, посмотрите, можно ли каким-то образом участвовать в качестве лидера.Поговорите с ответственными людьми и узнайте, сможете ли вы организовать мероприятие или провести сбор средств. Демонстрация того, что вы проявили такую ​​инициативу, будет выглядеть намного лучше, чем заголовок без каких-либо специальных действий, подтверждающих это.

Удар

Как вы изменили вид деятельности, которым вы занимались? Как деятельность изменила вас?

Одна из причин, по которой страсть так важна, заключается в том, что сотрудники приемной комиссии хотят видеть, что вы вложили значительные средства в деятельность в течение длительного периода времени.Хотя вы, вероятно, поэкспериментируете с несколькими видами деятельности, когда будете моложе, как только вы выберете те, которые вам больше всего нравятся, офицеры будут искать , как вы повлияли на эту деятельность и как вы изменился из-за этого.

Возможно, вы слышали, что вам следует отдавать приоритет глубине над шириной , и вот почему. Лучше выбрать несколько занятий, в которых вы можете быть глубоко вовлечены, чем разводиться настолько, что вы можете делать лишь немного больше, чем приходить на собрания.

Почему удар имеет значение? Опять же, колледжи больше всего заинтересованы в студентах, которые могут внести позитивные изменения в кампусе, а позже и в мире. Такие вещи даются нелегко. Обычно это происходит только тогда, когда кто-то проявляет преданность делу, приверженность делу и инициативу.

Так что вы за человек? Вы приходите и ожидаете, что кто-то другой сделает занятие веселым? Или вы собираетесь позаботиться о том, чтобы покинуть свой клуб, команду или исследование лучше, чем когда вы к ним присоединились?

Что можно и чего нельзя делать на внеклассных занятиях: основные советы

Теперь вы знаете, что такое внеклассные занятия и почему они важны как для вашего личного развития, так и для поступления в колледж.Вот несколько советов о том, как вам следует подходить к внеклассным занятиям в старшей школе.

# 1: Попробуйте как можно больше занятий на первом курсе средней школы. Попробуйте от 5 до 10 заданий в зависимости от того, сколько места у вас есть в вашем расписании (помните, никогда не позволяйте своим академикам страдать из-за слишком большого количества занятий!). Есть хороший шанс, что вы откроете для себя что-то новое, о чем никогда не думали, что вас заинтересуют. Пусть этот год станет для вас годом исследований!

# 2: Сократите список внеклассных занятий до 3–5 занятий, которые вам больше всего интересны. на втором курсе.Помните, что тремя самыми важными вещами являются энтузиазма, лидерство, и влияние. Продолжайте развивать свой интерес к этой деятельности и посмотрите, сможете ли вы взять на себя руководящие роли, даже если это просто небольшие проекты.

# 3: Больше сосредотачивайтесь на лидерстве и влиянии в младшие и старшие годы. Если вы были частью клуба, как вы можете изменить его к лучшему? Также уделите время размышлениям о том, как вы изменились за последние годы и как ваши занятия помогли вам расти как личность.

# 4: Пусть ваши дела расскажут вашу историю. Вы очень увлечены и талантливы в одной области? Или вы проявляете разные навыки и аспекты своей личности в различных занятиях? Любая из этих историй будет интересна сотруднику приемной комиссии колледжа. Также подумайте о том, как ваша деятельность показала ваш рост на за эти годы, от экспериментов с деятельностью до посвящения себя ей и развития страсти, и, наконец, занятие позиции лидера и оказание влияния.

# 5: Не расслабляйтесь летом. Если во время летних каникул вы можете позволить себе роскошь заниматься чем-нибудь, а не работать, используйте это время максимально эффективно. Постарайтесь придумать инновационные способы реализовать свою страсть, чего вы не всегда можете делать, будучи привязанным к школьной работе.

# 6: Пусть ваши оценки не пострадают. Хотя внеклассные занятия являются важной частью поступления в колледж, они почти никогда не отменяют плохие оценки и результаты тестов. Если вы обнаружите, что ваши оценки ухудшаются, сократите время, которое вы тратите на свою деятельность, и убедитесь, что время, которое вы вкладываете в свою деятельность, потрачено не зря, оказывая наибольшее влияние на минимальное количество времени.

# 7: Не сгорите. Рекомендуется ограничить свои занятия одной парой, которая вам больше всего нравится, и несколькими другими, которые доставляют удовольствие, но не вызывают стресса. Если вы попытаетесь сделать все, вы неизбежно выгорите, что может испортить ваши оценки, социальную жизнь и волнение по поводу поступления в колледж.

Что дальше?

Вам нужно вдохновение для дополнительных занятий? Ознакомьтесь с нашим длинным списком внеклассных мероприятий, чтобы узнать, есть ли что-нибудь, что вас интересует.

Вы задаетесь вопросом, стоит ли вам попробовать традиционные внеклассные занятия или лучше устроиться на работу? Узнайте о плюсах и минусах работы в средней школе.

Если у вас есть большой список внеклассных занятий и вы готовы заполнить анкету в колледж, ознакомьтесь с нашим руководством, чтобы рассказать о внеклассных занятиях в Общем приложении.

Хотите знать, что еще важно в заявлении в колледж? Ознакомьтесь с нашим руководством по созданию профиля для поступления в колледж, который поможет вам поступить в максимальное количество школ.

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.

Что такое тема приложения и почему она важна?

Заполнить заявление в колледж — нелегкая задача. Наряду с составлением ответов на вопросы с краткими ответами и эссе учащиеся должны составлять списки внеклассных мероприятий, собирать финансовую информацию и запрашивать рекомендательные письма от учителей и консультантов. Кроме того, многие студенты теперь выбирают тему, чтобы объединить различные элементы своего профиля приложения.

Известная как тема приложения, эта идея придает приложению повествовательный характер, объединяя различные аспекты академической и личной жизни студента. Хорошая тема включает в себя все основные части вашего приложения, в том числе:

• Академические интересы
• Внеучебный профиль
• Очерки
• Рекомендательные письма

Итак, как студенты выбирают тему для своего приложения? Продолжайте читать, чтобы узнать, почему важны темы приложений, и получить советы по объединению различных частей вашего приложения в колледж.

По мере того, как количество поступающих в колледжи стремительно растет, все большее число студентов ищут способы выделиться из общей массы. Сильная тема заявки может сразу выделить абитуриентов, предлагая четкую и убедительную историю читателям при поступлении в колледж. Составление запоминающихся профилей абитуриентов особенно важно при выборе школ с высокой степенью отбора, которые принимают лишь небольшой процент учащихся, поступающих каждый год.

Ученики должны начать думать о потенциальных темах приложения еще в старшей школе. Наличие темы в голове может быть особенно полезно при выборе того, какие уроки и какие дополнительные уроки проводить. Цель состоит в том, чтобы создать всеобъемлющее повествование о студенческой жизни, его сильных сторонах и планах на будущее.

Выбрать тему для темы приложения — нелегкая задача.Однако без четкой темы трудно рассказать свою историю последовательным и убедительным образом. Несмотря на то, что многие студенты ставят во главу угла свою академическую специализацию или будущие карьерные цели, вы все равно можете выбрать объединяющую тему, если не определились с подачей заявления в колледж. Цель состоит в том, чтобы предоставить приемным отделениям структуру, которая поможет им понять личные данные, которыми вы делитесь.

Вот несколько возможных тем, которые следует учитывать при составлении заявления в колледж:

Отношения. Эти темы приложения демонстрируют увлечение ученика тем, как работают отношения и как люди влияют друг на друга в жизни. Например, ученик может рассказать, как опыт тренерской работы по футболу среди молодежи привел к тому, что он развил страсть к преподаванию.

Семья. Эта тема посвящена тому, как семьи держат людей вместе, несмотря на различия и трудности. Приложение с этой темой может включать эссе об отношениях ученика с любимыми бабушкой и дедушкой.

Усилие. Иногда упорный труд может быть сам по себе наградой. Тема приложения, ориентированная на усилия, может включать опыт работы студента в такой организации, как Habitat for Humanity.

Лидерство. Многие колледжи увлечены поиском и набором студентов, которые являются лидерами в своих школах и сообществах. Приложение, ориентированное на лидерство, может продемонстрировать страсть студента к социальной справедливости и его желание помочь малообеспеченным людям.

Лучшие темы приложений создают мощное повествование, применимое к множеству элементов школьной и личной жизни учащегося. Ниже приведены советы по включению темы вашего приложения в различные аспекты вашего поступления в колледж:

Академические интересы. Сильная тема приложения включает в себя академические таланты, интересы и цели учащегося на будущее. С этой целью ваша тема может отражать содержание вашей школьной выписки.Если вы взяли несколько уроков по математике и естествознанию, то ваша тема может иметь какое-то отношение к вашей страсти к технологиям или желанию продолжить карьеру в инженерии.

Внешкольный профиль. Большинство студентов посещают ряд не связанных между собой внешкольных занятий. Например, вы можете состоять в клубе разработчиков видеоигр, работать в студенческом совете и участвовать в футболе. Хотя это нормально, включать все эти занятия в заявку в колледж, вы можете усилить общую тему, упорядочив занятия так, чтобы те, которые наиболее актуальны для вашей темы, были перечислены первыми.Кроме того, младшие школьники могут подумать о регистрации в клубах (или даже об их основании) в выбранных ими областях.

Очерки. Ваше эссе из колледжа — отличное место, чтобы развить тему вашей заявки. Многие вопросы для сочинений предлагают студентам рассказать об одном из своих дополнительных занятий и о том, как оно влияет на их жизнь или планы на будущее. Если вы, например, посвятили себя карьере инженера, вы могли бы рассказать о том, как вы создали клуб программистов для развития своих навыков.

Для начинающих математиков и естественников вполне логично обращаться за рекомендациями к учителям в этих областях. Убедитесь, что ваши учителя знают тему вашего приложения и общие цели, чтобы они могли писать максимально убедительные письма. Кроме того, вы должны предоставить рекомендателям копию вашей стенограммы, резюме, если оно у вас есть, и любую информацию о соответствующих хобби и внеклассных занятиях. Возможно, вы даже захотите включить абзац с вашими целями, включая тип колледжа, который вы хотите посещать, и то, что вы планируете там делать.Цель состоит в том, чтобы упростить для вашего учителя составление рекомендательного письма, которое поддерживает и усиливает общую тему вашего приложения.

Для получения дополнительной информации посмотрите наше видео:

Наука утверждает, что лучше меньше, да лучше

Несомненно, родители хотят дать своим детям все конкурентные преимущества. Мы хотим вырастить детей, которые добьются успеха и будут стоять на ногах в этом мире собачьего-собачьего. С таким большим количеством внеклассных занятий, из которых дети могут выбирать, это то, что наука считает лучшим подходом.

Я помню, как сидел с Гидом по паркам и отдыху, рассказывая обо всех мероприятиях, которые, по моему мнению, принесут пользу двум моим детям дошкольного возраста. С хайлайтером в руке я изо всех сил старался выбрать для детей самые лучшие внеклассные занятия.

Я отчаянно нажимал кнопку «Обновить» на компьютере, ожидая открытия регистрации.

Мои ладони вспотели.

Поскольку у меня двое очень близких по возрасту детей, я всегда стараюсь брать их на одни и те же уроки, когда могу.Идея найти только одно открытое пространство для двоих детей нервировала меня. Я хотел наилучшие возможности для и моих детей.

Когда меня охватило беспокойство, я с большей решимостью нажал кнопку «Обновить».

Это заняло у меня некоторое время. Но в конце концов я понял, что вся паника, связанная с тем, чтобы записать моих детей на дополнительные занятия, не окупилась.

Прошлым летом мой ребенок впервые занимался организованным спортом. На его четвертый день рождения мы с мужем решили записать сына в футбол.Детям больше не нужны были игрушки, а он любил пинать мяч на улице.

Когда он получил майку и футбольный мяч, он был выше взволнован .

Он установил свой собственный небольшой обратный отсчет на холодильнике, чтобы видеть, сколько сна до начала его активности.

Настал великий день.

Футбол начался с упражнений и веселья и закончился короткой игрой. Мой сын начал хорошо. Примерно к 30-минутной отметке мы с мужем обнаружили, что делаем все возможное, чтобы сын не умолял о его уходе.

И это был не только он. Около половины команды отвлеклись, попросили вернуться домой или заплакали.

Так закончился весь сезон.

Это воспоминание заставляет мое сердце замирать.

Это был не просто футбол. Большинство занятий, в которых участвовали мои дети, проходили именно так.

Поскольку мы хотим, чтобы наши дети выполняли свои обязательства до конца, наши дети должны были закончить сезоны занятий, которые им не нравились. . Из-за этого мы постарались объяснить ценность доведения до конца.Мы поговорили с детьми о том, как они любят футбол или «играть на пианино». Мы даже потом прибегали к подкупу наших детей мороженым.

Ничто полностью не помогло.

Ссылки по теме: Как положить конец борьбе за власть с вашим волевым ребенком

Наука утверждает, что это лучший подход к внеклассным занятиям для детей

Когда дело доходит до внеклассных занятий для детей , вердикт вынесен.Лучший подход — подписать их как можно меньше.

Вот почему

Исследователи заметили, что с 1950-х годов дети проводят больше времени в школе, на внеклассных мероприятиях и перед экранами.

За это время уровень депрессии и тревожности среди молодежи увеличился на 500-800%. Один из главных виновников — то, что мы лишили детей способности быть детьми.

Лишая детей возможности играть самостоятельно, вдали от прямого надзора и контроля со стороны взрослых, мы лишаем их возможности научиться контролировать свою жизнь.Мы можем думать, что защищаем их, но на самом деле мы уменьшаем их радость, уменьшаем их чувство самоконтроля, не позволяем им открывать и исследовать те усилия, которые им больше всего нравятся, и увеличиваем вероятность того, что они будут страдать от беспокойства. депрессия и другие расстройства. — Д-р Питер Грей

Исследование, проведенное с 1938 по 2007 год, охватило более 63 000 учащихся средних школ и колледжей. Несмотря на то, что исследование проводилось во время Второй мировой войны и холодной войны, самые последние поколения были наиболее психически больными.Они обнаружили, что чем больше поколение ориентировано на личный успех, тем менее счастливым было это поколение. Это исследование также показало, что люди, которые сосредоточились на внутренних мерах удовлетворения и ценности, были самыми счастливыми.

В другом исследовании с участием предикторов успеха в детстве исследователи обнаружили, что социальная компетентность является величайшим предиктором успеха , и что академическая успеваемость была «не такой надежной».

Прочтите: Детству идет необъявленная война.Вот как мы это останавливаем.

Итак, как лучше всего подойти к внеклассным занятиям для детей?

Когда наши дети находятся с нами дома, лучшее преимущество , которое мы можем дать им, — это достаточно времени для игр.

Исследователи знают, что когда дети чувствуют, что все под контролем, они с меньшей вероятностью испытают депрессию и тревогу в течение своей жизни.

Через игру дети не только лучше понимают самих себя, но и чувствуют, что имеют больший контроль над своим миром.

Бесплатная игра должна быть ориентирована на детей и должна быть неограниченной. Это означает, что если они хотят поиграть с вами, следуйте их примеру.

Прочтите: Как использовать магию игрового обучения

Но как насчет всех тех упущенных навыков?

Если ожидается, что родители сократят или полностью откажутся от всех дополнительных занятий для детей, как дети будут учиться навыкам или развивать свои увлечения?

Что касается последнего, есть свидетельства того, что дети, которые больше играют, лучше понимают себя и свои интересы.

Когда дело доходит до последнего, доктор Питер Грей предлагает записывать детей только на то занятие, в котором они абсолютно, на все сто процентов хотят участвовать.

На примере бейсбола психолог проводит бесценное сравнение.

Когда ребенок играет в бейсбол с соседскими детьми, он должен согласовывать правила игры со своими сверстниками. Может случиться так, что попадание в машину или в сторону окон дома — это автоматический выход. Она должна решить проблему, чтобы понять, кто в какой команде должен входить.Кроме того, ей нужно играть на высшем уровне, чтобы успевать за старшими детьми, и замедлять игру, чтобы приспособиться к младшим. В то же время она работает над навыками, которые можно будет получить в ходе организованной практики, такими как зрительно-моторная координация, метание и бит.

Напротив, в рамках организованного спорта, ориентированного на взрослых, дети в основном изучают спортивные навыки, но не используют сложные когнитивные навыки для самостоятельной игры. Взрослые берут на себя все умственные процессы более высокого уровня.

Прочтите: пришло время навсегда изменить образование

Момент ай-ай

Поняв, как усердно мы работали, чтобы наши дети оставались интересными во внеклассных занятиях, мы с мужем решили, что позволим нашим детям выбрать максимум одно занятие в сезон. Мы по-прежнему следим за тем, чтобы они выполняли свои обязательства, даже если интерес угасает. Однако мы сделали все, что в наших силах, чтобы сдерживать собственное желание, чтобы наши дети «все делали».

Результат потрясающий.

Они не только с большим энтузиазмом относятся к выбранной ими деятельности и более сосредоточены, но и в семье меньше стресса и более миролюбивы. Это определенно беспроигрышный вариант.

Как сотрудник Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.

Другие полезные ресурсы

Летние развлечения для детей +3 золотых правила, чтобы подарить вашему ребенку самое лучшее лето на свете

Идет необъявленная война детству.Вот как мы это останавливаем.

(Книга) Простота воспитания: использование необычайной силы меньшего, чтобы вырастить более спокойных, счастливых и безопасных детей

Как использовать магию игрового обучения

Как положить конец борьбе за власть с вашим волевым ребенком

Дополнительные занятия для детей FAQ

1. Что такое внеклассные занятия?

   Внеклассные мероприятия — это любые мероприятия, запланированные вне учебного дня ребенка.Как правило, они относятся к мероприятиям, которые регулярно планируются через организацию и включают, помимо прочего:
   • уроки музыки,
   • театр,
   • организованные виды спорта (футбол, бейсбол, теннис, хоккей, футбол)
   • другое спортивные занятия (скалолазание, йога, зумба, катание на лыжах)

2. Хороши ли внеклассные занятия для детей?

   Как и в случае с большинством аспектов жизни, ответ лежит где-то посередине. Спорт — прекрасный способ для детей развить крупную моторику, получить пользу от очередности и научиться спортивному мастерству, а также многим другим бесценным жизненным навыкам.Кроме того, регулярная физическая активность дает много преимуществ для здоровья, включая улучшение здоровья сердечно-сосудистой системы, выносливости и силы. Дополнительные занятия, такие как уроки музыки или искусства, улучшают творческие способности, работу мозга и академические навыки.
   Несмотря на эти преимущества, во внеклассной деятельности меньше значит больше. Есть много вреда, включая пагубный уровень стресса у детей, которым не хватает расписания. Таким образом, у детей должно быть минимальное расписание и у них должно быть достаточно времени для свободной игры без экрана.

3. Чем могут заниматься двух- и трехлетние дети?

   Хотя многие организации предлагают уроки для детей в таком раннем возрасте, многие родители подтверждают, что малышам очень сложно участвовать в самостоятельных внеклассных занятиях. Вместо этого займитесь любимым делом дома. Потренируйтесь пинать мяч на заднем дворе, рисовать, танцевать, играть в мяч или вместе ходить в бассейн. Эти занятия не только недорогие, но и с большей вероятностью вызовут у вас на всю жизнь любовь к этому времяпрепровождению, поскольку они больше ориентированы на ребенка и на ваши отношения с ребенком.

Руководство по внеклассной деятельности о том, как попасть в школу Лиги плюща

«Тема» — это спайковый подход, смешанный с целями, увлечениями и мечтами учащегося. Проблема со стратегией шипов в том, что она может показаться поверхностной, надуманной или вынужденной. Это скорее приемная стратегия, чем искреннее представление об амбициях студента. Тема — это простое объединение того, что ученик хорошо умеет и что ему нравится, но представлено в обтекаемой форме.Эффективная тема IvyZen состоит из четырех частей:
1) Учеба
2) Внеурочная деятельность — Лидерство
3) Внеучебная деятельность — Стипендия
4) Достижения и конкурсы

Эта статья будет посвящена средним категориям, внеклассной лидерской деятельности и внеклассной стипендиальной деятельности. Причины появления этих категорий очевидны: колледжи любят лидеров, а колледжи — ученых. В этих категориях существует множество различных занятий, но мы знаем, исходя из опыта, что разные виды деятельности имеют разную степень успеха, когда речь идет о поступлении в колледж.Кроме того, учащимся следует помнить о том, что это распространенный миф о пользе большого количества занятий. Помните, качество важнее количества. Ниже вы найдете список качественных мероприятий, отсортированных от хорошего к лучшему к лучшему.

Важно помнить, что этот набор рекомендаций — это всего лишь рекомендации. IvyZen призван помочь студентам выработать стратегию при выборе внеклассных занятий и, таким образом, помочь им достичь наилучших возможных шансов на поступление в Лигу плюща.Эта статья не предназначена для того, чтобы отговорить студентов от участия в занятиях, которые им действительно нравятся, несмотря на то, что они знают, что такие занятия не обязательно помогут с поступлением. Тем не менее, вы всегда должны помнить о концепции ежа. Учащийся с высокими успеваемостями должен уравновесить то, что он любит, с практическим, и частью этого является выбор идеальной темы.

Имея это в виду, позвольте начать список! Начнем с лидерской деятельности.

Колледжи Лиги плюща ожидают увидеть студентов, которые каким-то образом продемонстрировали лидерские способности, потому что эти колледжи рассчитывают воспитать будущих лидеров.Независимо от того, занимается ли студент наукой и техникой, искусством и исполнительством, или письмом и гуманитарными науками, колледжи Лиги плюща ожидают, что этот студент будет лучшим в своем деле, если они ожидают поступления. Так как же доказать, что он или она — великий лидер?

Колледжи заинтересованы в приеме студентов, которые активно участвуют в жизни своих сообществ. Будь то школьное сообщество, местное сообщество или что-то еще, связь с внешним миром и понимание чего-то большего, чем собственное я, — это черта, которая неизменно приводит к лучшим кандидатам в Лигу плюща.Помните, колледж Лиги плюща заинтересован в выборе людей, которые, скорее всего, добьются больших достижений и больших изменений в мире. Это, конечно же, начинается с вовлечения сообщества. К тому же волонтерская работа — это отличный образовательный опыт.

Что считается значимой волонтерской работой? Представьте себя сотрудником приемной комиссии колледжа, который читает заявление: «Выносил мусор на шоссе штата». Это волонтерство? Да. Это полезно? Да. Это впечатляет? Что ж, в некотором смысле, то, что вы проводите субботу за уборкой мусора, демонстрирует силу характера, но также создает образ осужденных в оранжевых комбинезонах, наказывающих за мелкое преступление.Чтобы собирать мусор на обочине шоссе, не требуются какие-либо особые навыки или видение, и поэтому на самом деле о кандидате мало что можно сказать. Лучшей альтернативой было бы что-то вроде волонтера по охране окружающей среды, который, да, может включать в себя уборку мусора, но с более высокой целью.

А как насчет того, чтобы стать волонтером и почитать пожилым людям в доме престарелых? Проведение времени с пожилыми людьми, конечно, демонстрирует терпение и самоотверженность, но это занятие открыто для всех, кто умеет читать, а это большинство населения.Читайте: не впечатляет. Почему бы не сделать еще один шаг вперед по отношению к пожилым людям и не реализовать созданную вами деятельность? Сделайте несколько звонков, сделайте пожертвование некоторых принадлежностей и начните заниматься в старших классах искусства. Научите их танцевать. Вместо того, чтобы читать их самому, свяжите их с местными учениками начальной школы, которым необходимо попрактиковаться в грамотности. Есть тысячи способов превратить обычную черную волонтерскую задачу во что-то впечатляющее, демонстрирующее инициативу и лидерство.

Путешествие — это, пожалуй, лучший способ расширить свой кругозор, потому что он дает возможность стать другим человеком.Поездка в столицу вашей страны может дать представление о политических процессах и истории страны. Путешествие в Европу может дать творческую перспективу. Поездка в развивающуюся страну может вызвать скрытые гуманитарные чувства, особенно если цель поездки в это место связана со службой.

Студенту полезно рассказывать о различных способах, которыми путешествия повлияли на его или ее решения, мировоззрение и глобальные перспективы. Но квалифицируется ли это как внешкольная деятельность сама по себе? Чтобы определить, следует ли указывать поездку в заявке, важно учитывать цель.Если целью поездки было провести время с семьей, как в семейной поездке в Гранд-Каньон, приложение может быть не лучшим местом для включения впечатлений. Если цель поездки была образовательной, как, например, классная поездка в Вашингтон, округ Колумбия, с целью наблюдения за сессией Конгресса, возможно, было бы не лучшим вариантом включать этот опыт в само приложение, но, возможно, упоминание его в эссе было бы полезным. Если цель поездки была связана с оказанием услуг, рассмотрите объем услуги.Строили ли студенты дома Habitat for Humanity? Это, вероятно, лучше оставить в очерке, а не в приложении, поскольку любой, кто умеет работать с молотком и гвоздями, имеет возможность помогать строить дома. Учил ли студент из малообеспеченных семей читать? Ученик помогал создавать приют или школу? Была ли увеличена продолжительность пребывания с истинной целью добиться значимых изменений, или студент провел неделю в другой стране и оставил проект частично завершенным? Ответы на эти вопросы должны дать представление о ценности и объеме поездки, а также о том, произведет ли она впечатление на сотрудника приемной комиссии.

Если тема студента связана с историей, дипломатией, международными отношениями или политологией, Модель ООН может стать мощным дополнением к его или ее заявке. Модель ООН уникальна, потому что это деятельность почти повсеместно одобряется приемными комиссиями за широкий спектр преимуществ, которые она предоставляет.

Во-первых, Модель ООН — прекрасная возможность для получения образования, потому что она учит студентов через действие.Что может быть лучше для изучения истории, чем оказаться в ее центре? Что может быть лучше для развития глобальной осведомленности, чем дипломатическое разрешение конфликтов? Модель ООН предлагает уникальный практический подход к обучению, который искренне ценят ведущие колледжи.

Model UN — это также отличный способ общаться со студентами со всего мира, работая в группах. Модель ООН — это всемирно признанная деятельность с возможностью участия в конференциях во многих разных странах, и поэтому она привлекает иностранных студентов практически любого мыслимого происхождения.Участие в конференциях «Модель ООН» — отличный способ расширить свои познания в мире и построить отношения, которые, вероятно, продлятся и после самой конференции.

Наконец, и это, возможно, самое главное, участие в Модели ООН демонстрирует лидерство в очень реальной и наглядной форме. Делегаты Образцовой ООН должны публично выступать перед большими группами, чтобы высказать аргументы, дискуссии и прийти к компромиссу в духе сотрудничества. Делегаты также должны выполнять множество ролей, поскольку они помещены в определенные комитеты и на определенные должности.Если вам удастся выполнить такие роли, у вас будет много возможностей получить награды и благодарности, которые отлично смотрятся при поступлении в колледж.

Приемные комиссии Лиги плюща ценят участников «Модель ООН», потому что такие участники, скорее всего, будут хорошими, уверенными в себе лидерами с целями улучшения мира посредством сотрудничества и дипломатии. Кроме того, благодаря международному признанию Model UN как организации, ведущие колледжи знают, чего ожидать, когда они видят это в заявлении.

Спорт — хорошее внешкольное мероприятие, потому что оно способствует командной работе, целеустремленности и настойчивости. Однако спорт — это действительно популярный выбор внеурочной деятельности, потому что в основном есть команда для всех, кто хочет участвовать. Следовательно, ученики должны быть предельно разборчивыми и честными в отношении своих способностей и потенциала в данном виде спорта, прежде чем решат взять на себя огромное количество времени.

Позвольте мне уточнить.Футбольные команды, как правило, равны количеству студентов, которые хотят участвовать, но это не означает, что каждый человек может начать игру или даже участвовать в ней. Тем не менее, ожидается, что все члены команды будут участвовать в командных тренировках и играх, которые, вероятно, будут проходить почти каждый вечер после школы, а часто и по субботам. Игры могут потребовать поездки в другие города, округа или штаты, в зависимости от уровня соревнований, и часто эти сезоны длятся месяцами. Таким образом, перед молодыми спортсменами встает вопрос: действительно ли это стоит потраченного времени?

Возможно, учащийся предпочтет выбрать менее трудоемкий вид спорта, например интернатуру или команду B, которая требует меньше времени и самоотверженности, но все же демонстрирует приверженность физическому здоровью.Но разве это действительно полезное дополнение к поступлению в колледж?

Sports полезны в приложениях Ivy League, но только постольку, поскольку они также демонстрируют уровень навыков или лидерства. Другими словами, если вы занимаетесь руководящим или стартовым положением в своей команде, и ваша команда достаточно хороша, чтобы выигрывать игры, соревнования или призы, тогда спорт полезен. Впечатляющая заявка указывала бы студента в качестве капитана своей команды и значительного количества побед. Приложение, в котором указан ученик как участник команды по интерному плаванию, который никогда не участвовал в соревнованиях, вызывает вопрос: можно ли было бы лучше потратить все это время?

Не все являются спортсменами, и это нормально.Но если у учащегося есть настоящий талант к легкой атлетике и он умеет демонстрировать лидерство на поле, корте, поле или в бассейне, то эту деятельность обязательно следует развивать и уделять этому особое внимание. В противном случае лучше рассмотреть альтернативы.

Колледжи Лиги плюща любят видеть активных студентов, поэтому активизм — одно из самых эффективных внеклассных занятий, которые можно включить в приложение. Политическая активность демонстрирует вовлеченность студента в окружающий его мир, преданность делу и инициативу в отношении действий по построению лучшего мира и, что наиболее важно, истинную заинтересованность в улучшении общества.Из всех внешкольных мероприятий политический активизм можно рассматривать как одну из самых честных форм «демонстрации интереса».

Есть много способов участвовать в политической деятельности. Первый шаг — выбрать причину, соответствующую выбранной теме учащегося. Это может быть связано с продовольственной безопасностью, торговлей людьми, образованием, бездомностью или с любой из самых насущных проблем, с которыми сегодня сталкивается наш мир. Учащийся также может выбрать участие в каком-либо деле через такую ​​организацию, как Amnesty International, или другую крупную организацию, располагающую ресурсами и инструментами для создания кампании.Затем студенты могут начать петиции, организовать сбор средств и организовать митинги в поддержку этого дела.

Когда сотрудник приемной комиссии увидит, что студент определил важную причину, а затем подошел к реальной жизненной проблеме со многих сторон, он или она, вероятно, будут впечатлены. Если эта кампания дала реальные результаты, это еще более впечатляет. И если причина состоит в том, что заявки выходят за рамки средней школы и включаются в выбранную студентом специальность и карьерный план, то шансы на поступление могут быть значительно увеличены.

Мы в IvyZen рекомендуем применить тему к приложению, и чем более конкретна тема, тем более успешным будет приложение. Однако найти конкретный клуб может оказаться непросто. Например, научный клуб может существовать, а клуб биологической антропологии, скорее всего, нет. Арт-клуб может существовать, а цифровое искусство — нет. Если студент и несколько его друзей интересуются предметом, почему бы не создать новый клуб?

Создать новый клуб относительно просто, обычно требуется только штатный спонсор и административная подпись.Как только будут получены правильные подписи, начнутся выгоды. Во-первых, основание клуба, скорее всего, автоматически сопровождается присвоением титула лидера, например президента. Или, если студент является соучредителем, возможно, он может быть сопрезидентом, вице-президентом, секретарем и т. Д. Во-вторых, создание клуба определенного типа дает студентам возможность сотрудничать в большом проекте, таком как исследование. документ или программа работы с сообществом, что означает возможность включить продемонстрированные результаты в заявку. И в-третьих, студенты имеют возможность связаться со спонсором факультета, который с большей вероятностью даст надежную рекомендацию, когда придет время.

Офицеры приемных комиссий колледжей любят проявлять инициативу, и создание клуба показывает больше инициативы, чем просто присоединение к нему. Кроме того, клуб может быть настолько конкретным, насколько это необходимо, чтобы поддерживать тему студента. В целом, создание клуба — благоприятное дополнение к любому заявлению в Лиге плюща.

Стипендии не менее важны, чем лидерские качества, и выходят далеко за рамки учебы. Ведущие колледжи знают, что лучшие студенты проявляют активный интерес к своим академическим занятиям, которые доходят до их свободного времени, и сотрудники приемных комиссий ожидают увидеть доказательства такого интереса в списке внеклассных занятий.

Работа с частичной занятостью или стажировка, несомненно, полезны для формирования характера. Учащимся средней школы заманчиво захотеть немного свободы и карманных денег, которые дает работа с частичной занятостью. Однако для студента, желающего поступить в Лигу плюща, деньги часто не проблема, а трудоустройство становится ненужной тратой времени. Однако, если ученик может найти подходящую работу, которая действительно поможет в процессе поступления, то шансы поступления в школу Лиги плюща можно повысить.

Что представляет собой ценный опыт работы? Работа после школы в компании друзей? Возможно, это могло бы быть полезно, если бы тема вращалась вокруг предпринимательства, но не лучше ли студенту быть самим предпринимателем? А как насчет выступления в местном ресторане? Или складные рубашки в торговой точке? Хотя эти возможности трудоустройства могут быть полезны для приобретения друзей и получения денег, они не так полезны при поступлении и фактически могут отвлекать студентов от более плодотворных дел.

Ценный опыт работы должен быть тесно связан с темой студента. Рассмотрим, например, историю успеха Карен. Темой Карен была биологическая антропология, поэтому она прошла стажировку в больнице местного университета в качестве научного сотрудника. Пока она работала ассистентом-исследователем, Карен смогла доказать свою зрелость в лабораторных условиях, получить новые навыки и встретиться лицом к лицу с несколькими аспирантами и профессорами. Потратив много месяцев на знакомство с этими профессорами, Карен смогла попросить рекомендательное письмо, что в конечном итоге стало ценным компонентом для ее принятия в Колумбию.

Если старшеклассник рассматривает возможность трудоустройства только из-за денег или если родитель хочет, чтобы его или ее ученик работал только ради опыта, подумайте, поможет ли эта работа с приемом. Тайм-менеджмент критически важен для успешных учеников и должен быть максимально эффективным. В конце концов, занятость так или иначе повлияет на студенческую жизнь. Зачем спешить?

Работа в школьной газете — отличный вариант для ученика, который интересуется писательской деятельностью, тем более, что большой сборник статей может составить сильное портфолио к моменту окончания учебы.Кроме того, написание статей — отличный способ улучшить навыки исследования и проведения собеседований. Но разве для всех работает школьная газета?

Для студента, рассматривающего должность сотрудника в своей газете, важно подумать, как это может поддержать тему. Если тема вообще связана с английским языком или журналистикой, тогда газета — очевидный выбор. Однако также можно начать колонки в газетах на различные конкретные темы, такие как музыка и искусство или политология и активизм.Писать на одну и ту же тему каждую неделю или месяц — отличный вариант для исследования и, как уже упоминалось ранее, может стать основой для более крупного портфолио или проекта.

С академической точки зрения письмо всегда впечатляет, независимо от предмета. В колледже для каждой специальности потребуются хорошо написанные статьи, исследования или что-то еще. Если писательский талант — это талант студента, его, безусловно, стоит развивать в соответствии с его или ее темой. Кроме того, он учит студентов управлению временем, срокам и обеспечению стабильного качества.

Хотя музыку и театр нельзя сразу рассматривать как строго академические занятия, они должны быть таковыми. У студентов, изучающих музыку и театр, часто демонстрируются отличные оценки и лучшие результаты тестов, чем у студентов, не участвующих в такой деятельности, поэтому ведущие колледжи знают ценность изучения искусства. Однако, как и в случае со спортом, и музыка, и театр — занятие, требующее невероятно много времени и исполнительских обязанностей, от которых нельзя отказываться.

Маршевый оркестр, концертный оркестр, оркестр и хор часто требуют, чтобы учащиеся использовали одно из своих учебных часов для участия, что может помешать учащимся брать дополнительный класс AP или что-то другое академически ценное. В случае с оркестром и театральными постановками часы после школы тратятся на репетиции выступлений и конкурсов, что также ограничивает время для других внеклассных мероприятий. Кроме того, дополнительного стресса и давления, связанного с подготовкой к прослушиванию, достаточно, чтобы повергнуть некоторых студентов в панику.

Учитывая сложный характер как музыки, так и театра, учащиеся должны учитывать как темы, так и достижения при принятии решения о выборе одного из этих путей. Во-первых, если студент планирует создать тему вокруг театра или музыки, то, конечно же, эти занятия окажутся полезными в приложении. Если студент не заинтересован в занятиях искусством в качестве карьеры, возможно, он или она могли бы подумать о написании и постановке пьесы на выбранную им тему или организации благотворительного концерта для активного дела.Или, если студент исключительно талантлив в своем инструменте или ремесле, он или она должны подать заявку на конкурсы или награды, поскольку достижения высоко ценятся в процессе подачи заявки.

Многие ученики начинают уроки театра или музыки в начальной школе с целью завести друзей, укрепить уверенность в себе или раскрыть своего внутреннего художника. Однако в старших классах школы важно учитывать практическое применение того, чтобы уделять этим занятиям много времени. Таким образом, студенты театра и музыки должны включить эти занятия в свои расписания, если они соответствуют их тематике и амбициям колледжа, и пересмотреть свое решение.

Один из самых лучших и впечатляющих способов заключить сделку по заявке на участие в Лиге плюща — это включить исследовательскую работу по теме, связанной с темой студента. Длинная, хорошо проработанная, хорошо процитированная статья, безусловно, заслуживает внимания и считается большим достижением для старшеклассников. Однако ведущие колледжи признали эту тенденцию, и теперь ожидается, что студенты внесут своего рода исследовательское задание в раздел дополнительных материалов приложения.

Для того, чтобы научная работа воспринималась серьезно, важно иметь хорошего наставника, который помогал бы студенту в выборе правильных ресурсов и проверке содержания и легитимности материала. Это еще одна из десятков причин, по которым ученик должен наладить прочные отношения со своими учителями. Кроме того, на написание и редактирование хорошей исследовательской работы уходит много времени, что является одной из причин, по которой она так впечатляет приемных комиссий, поэтому ее важно начинать в младшем классе средней школы.

Когда исследовательская работа будет завершена, студенты должны рассмотреть возможность отправки статьи в как можно большее количество журналов в надежде, что она будет опубликована до того, как придет время подавать заявки. Единственное, что лучше, чем длинная, хорошо написанная исследовательская работа, — это длинная, хорошо написанная опубликованная исследовательская работа, и существует множество студенческих журналов, которые могут помочь в этом.

Если ученик в чем-то хорош, то он или она должны приложить все усилия, чтобы количественно доказать это на соревновании.Что может быть лучше, чем вручение награды за выдающиеся достижения на конкурсе по этому предмету, чтобы показать, что ученик талантлив в данном предмете?

Для студентов, которые вообще интересуются математикой или инженерией, следует рассмотреть возможность участия в American Mathematics Competition. Этот ежегодный конкурс проводится по всему миру и предназначен для выявления тех, кто обладает исключительными математическими способностями. Любой колледж признал бы хороший результат AMC достижением и принял бы во внимание это достижение при приеме.Учащиеся IvyZen продемонстрировали свою историю приема в лучшие школы с помощью высокого балла AMC, поэтому все учащиеся с математическим уклоном могут принять участие.

Конкурсы сочинений также являются хорошим способом доказать свое мастерство в английском языке, а в некоторых конкурсах даже есть возможность заработать стипендию. Конкурсы сочинений предоставляют дополнительное преимущество, заключающееся в предоставлении материального листа бумаги, который можно прикрепить к заявке в качестве подтверждающего документа. Конкурсы эссе могут варьироваться от творческих до научных, от политических до гуманитарных, так что есть конкурс для всех.Победители конкурса эссе также часто упоминаются в авторитетных публикациях, а это значит, что соискатели могут похвастаться тем, что они опубликованы, если им удастся выиграть приз.

Любой конкурс или награда заслуживают внимания, если они связаны с темой. Колледжи Лиги плюща заинтересованы в приеме лучших кандидатов. Лучшим кандидатам не нужно будет доказывать, что они лучшие, если за них это сделает сторонняя организация в виде награды.

Подобно исследовательской работе, мобильное приложение — это реальная, осязаемая вещь, к которой сотрудники приемной комиссии могут быстро получить доступ, что делает его простым способом продемонстрировать как интерес, так и мастерство в данной теме.В современном технологически подкованном мире приложения используются каждый день, поэтому, когда студент создает полезное и практичное приложение, сотрудники приемной комиссии обязаны это учитывать.

Мобильные приложения особенно полезны для распространения сообщений, поэтому они могут быть отличным дополнением к теме политической активности. Приложения также отлично подходят для предоставления определенных услуг, поэтому, если у вас есть идея для услуги, почему бы не превратить ее в приложение? Как и в исследовательском документе, мобильные приложения легко настраиваются и доступны.Почти всегда есть способ превратить тему в приложение.

Представьте, что сотрудник приемной комиссии читает приложение и видит в «мобильном приложении» достижение. Затем представьте, что этот офицер залезает в карман, ищет приложение и видит имя студента как разработчика. Это впечатляет.

Для любого учащегося, участвующего в Лиге плюща, критически важно выбрать дополнительные занятия, которые представляют его или себя как личность, соответствуют теме, связанной с желаемой специальностью или карьерой, и демонстрируют наилучшее использование времени и энергии.Средняя школа — невероятно загруженное и напряженное время, но, если действовать стратегически и думать наперед, всегда можно создать идеальный набор внеклассных занятий.

Как попасть в колледж Лиги плюща с темами

Независимо от специализации и темы, колледжи Лиги плюща ищут будущих лидеров. Естественно, что лучшие в своих областях становятся лидерами бизнеса, исследовательской группы или даже правительства.Школы Лиги Плюща любят иметь возможность похвастаться своими самыми успешными и влиятельными выпускниками, и они ищут этот потенциал в своих пулах абитуриентов. Важно продемонстрировать лидерство в своей теме, но это сложно сделать в часы занятий. Вот почему студенты должны выбрать внеклассное мероприятие , в котором они могут это сделать. Когда большинство учеников думают о лидерстве в старшей школе, они сразу же думают о школьном совете или студенческом самоуправлении. Есть ли лучший способ продемонстрировать лидерство, чем добавить в резюме «Вице-президента класса»? Однако этот подход узок и неопределенен.Как вы можете зависеть от внеклассной деятельности, для выполнения которой требуются выборы? Кроме того, студент должен спросить себя: будет ли моя тема лучше продемонстрирована участием в студенческом самоуправлении? В большинстве случаев ответ отрицательный. Еще один способ, который, по мнению студентов, показать лидерство, — это стать капитаном какого-либо вида спорта. Это тоже проблематично. Легкая атлетика занимает невероятно много времени. Команды обычно тренируются каждый вечер в неделю, должны записываться на уроки физкультуры в течение школьного дня и должны много часов ездить, чтобы соревноваться в других городах.Если студенту удается взять на себя командование своей командой, он посвящает часы и часы времени, которые в противном случае можно было бы потратить на оттачивание твердой темы. Если студент не претендует на спортивную стипендию, то капитанство как душевное средство демонстрации лидерства обычно не приветствуется. Тем не менее, помимо студенческого самоуправления и легкой атлетики, существует тонн внеклассных мероприятий , которые могут способствовать сильному лидерству для тех, кто поступает в колледжи Лиги плюща. Консультанты IvyZen рекомендуют участие в клубе, который напрямую связан с Темой, выбранной учеником.Что касается темы вычислительной биологии, рекомендуется, чтобы учащиеся участвовали в математических и научных клубах, чтобы расширить их понимание обоих предметов. Для темы предпринимательства лидерская позиция в клубе будущих бизнес-лидеров Америки (FBLA) может внести хороший вклад в резюме приложения. Но что, если нет клубов, имеющих отношение к вашей теме? В этом случае вам повезло. Начать клуб в старшей школе проще, чем вы думаете. В большинстве случаев все, что вам нужно, — это несколько заинтересованных членов, спонсор из персонала (еще одна причина для установления тесных отношений с вашими учителями) и разрешение администрации через подписанную форму.Быть основателем клуба дает студентам уникальную возможность сразу стать лидером. Кроме того, создание клуба демонстрирует инициативу, что в глазах приемного комиссара является весьма благоприятной чертой. Это способ попасть в школу Лиги плюща, а не второй вариант.

В то время как лидерский аспект внеклассной деятельности способствует групповому подходу к теме, аспект стипендии заключается в том, чтобы стать самым знающим человеком по теме.Это действительно отражает значение проявленного интереса, и есть много способов сделать это. Во-первых, студенты должны рассмотреть возможность стажировки в бизнесе или организации, связанной с их темами. В качестве примера того, как это работает, я обращаю ваше внимание на историю успеха Карен. Карен выбрала тему «Гуманитарная премедицина» и смогла пройти стажировку в большой больнице, принадлежавшей местному университету. Несколько часов каждую неделю она работала в исследовательской лаборатории с несколькими аспирантами под руководством профессоров.Этот опыт был полезен по трем важным причинам. Во-первых, Карен смогла доказать, что она может получить конкурентоспособную стажировку, тем самым продемонстрировав превосходство в своей области. Во-вторых, она смогла проявить зрелость, работая с пожилыми людьми в контролируемой среде, наполненной тонкими и дорогими инструментами. И в-третьих, Карен смогла наладить конструктивные отношения с профессорами и аспирантами, у которых она затем могла попросить рекомендательные письма. Научные статьи также становятся ценными инструментами для приема в Лигу плюща.Если студент способен проявить инициативу и дисциплину при написании научной исследовательской работы, то сотрудники приемной комиссии положительно отнесутся к его заявлению. Еще лучше, если студент сможет опубликовать свое исследование в научном журнале. При выборе темы для исследовательской работы тема очень важна. После того, как учащийся выбрал предмет на основе Темы, ему также потребуется поддержка экспертов, таких как учителя или квалифицированные специалисты, чтобы получить доступ к ресурсам.После того, как статья написана и опубликована, ее можно приложить к заявке в качестве подтверждающего документа. Подобно исследовательской работе, блог, в котором студент пишет о своих интересах и открытиях, связанных с выбранной темой, может помочь показать сотрудникам приемной комиссии долголетие интереса. Если начать какое-либо занятие в старшей школе, а затем писать что-нибудь об этом каждую неделю, это свидетельствует о долгосрочной приверженности теме. Третье внешкольное мероприятие, демонстрирующее стипендию, — это разработка образовательного инструмента, такого как мобильное приложение.Проектирование и создание мобильного приложения звучит очень сложно, но важная часть — это идея полезного приложения. Есть много полезных руководств и экспертов, с которыми можно проконсультироваться при создании этого инструмента. Представьте себе офицера приемной комиссии Лиги плюща, который читает приложение и видит, что студент создал мобильное приложение. Если бы офицер тогда смог достать свой телефон, загрузить приложение, увидеть имя ученика как автора приложения и использовать приложение, то этот офицер, вероятно, был бы очень впечатлен.IvyZen здесь, чтобы облегчить эти процессы и связать студентов с лучшими экспертами, чтобы помочь этим схоластическим занятиям воплотиться в жизнь. Помните, цель состоит в том, чтобы студенты выглядели так, как будто это проекты, над которыми они работают в свободное время для развлечения. Какая Лига Плюща не хотела бы студента, который занимается исследованиями в свободное время?

Последний компонент в создании хорошей темы — доказать, что ученик действительно лучший в выбранной им области.Недостаточно проявить интерес без навыков, подтверждающих его, и соревнования — отличный способ доказать, что эти навыки существуют, при подаче заявления на прием в Лигу плюща. Если студент выбрал тему политического активизма, то для этого студента логично принять участие в каком-либо клубе выступлений или дебатов, чтобы продемонстрировать сильный голос. В соответствии с лидерским компонентом Темы для этого студента имеет смысл занять лидирующую позицию в клубе.Это хорошо само по себе, но что, если эта дискуссионная группа выиграет местное соревнование, затем соревнование штата, а затем региональное соревнование? Это докажет, что студент будет не только честолюбивым лидером, заинтересованным в политической активности, но также умелым и сильным оратором, способным формулировать резкие аргументы. Дополнительное достижение — лучший в чем-то — лучший способ выделиться в конкурентном пуле, заполненном приложениями Лиги плюща. Другой пример соревнований — Американский математический конкурс (AMC).Каждый год более 350 000 студентов соревнуются в AMC, чтобы показать свои математические способности. Если студент наберет хорошие баллы, ему или ей будет вручен специальный сертификат достижений, который они могут приложить к заявлению в колледж. Эти сертификаты AMC очень ценны для элитных школ, таких как MIT и Caltech, а также для математических, естественных или инженерных факультетов большинства ведущих колледжей. Требуется много навыков, чтобы стать лучшим в таком предмете, как математика, которую должен изучать каждый, а AMC — это хорошо известный и уважаемый тест.Успешная успеваемость в AMC является отличным компонентом для любой темы, основанной на математике или естествознании, особенно при поступлении в колледж MIT . Хотя соревнования — это стресс и нервотрепка, они являются отличным способом для учащихся проверить свои навыки на соревнованиях со сверстниками. IvyZen призывает учащихся активно искать и участвовать в любых доступных соревнованиях, которые предлагает их школа или регион.

Для тех, кто хочет поступить в Лигу плюща, выбор идеальной темы может быть трудным, особенно потому, что тема задает траекторию для академической и внеклассной деятельности студента.Процесс отбора требует тщательного обдумывания, которое начинается с трех вопросов:

1. Что у тебя хорошо получается?
2. Что тебе нравится?
3. Что поможет с поступлением?

Хотя эти вопросы кажутся простыми, они обманчивы. На самом деле сложно придумать что-то, что удовлетворяет всем трем критериям одновременно, но практически любую идею можно превратить в работоспособную тему. Например, представим, что студент действительно интересуется видеоиграми.Этот ученик много играет в видеоигры и очень хорошо в них разбирается. Фактически, этот ученик действительно участвует в турнирах по видеоиграм и занимает довольно высокие места. Это положительно отвечает на вопросы первый и второй, но поможет ли этот интерес и навыки при поступлении в колледж? Скорее всего, нет. Однако продемонстрированный интерес к созданию видеоигр с использованием компьютерного кода и моделирования может быть очень привлекательным качеством для соискателя, независимо от того, откуда исходит мотивация. Ключ к этому подходу — взять что-то широкое и свести его к чему-то достаточно конкретному, чтобы стать предметом интереса.Допустим, еще один студент очень хорошо разбирается в искусстве и создает портфолио. Но давайте предположим, что настоящая страсть этого ученика — помогать людям, поэтому он не хочет идти в художественную школу. Почему бы не создать тему арт-терапии? Было доказано, что искусство помогает людям преодолевать травмирующие события или психические заболевания и, таким образом, может составить очень достойную тему. Кроме того, он может предложить множество возможностей для волонтеров. Еще один фактор, который следует учитывать при выборе темы, — это то, на какую специальность и на какой факультет заинтересован студент.Этот фактор имеет первостепенное значение, поскольку тема должна напрямую подключаться к основной. Почему студент, изучающий тему вычислительной биологии, должен подавать заявление на специальность изобразительное искусство и рассчитывать на то, что его примут? Выбор правильной специальности может определять всю будущую карьеру некоторых студентов, и это решение не следует принимать легкомысленно при попытке зачисления в Лигу плюща. Амбициозные студенты также должны учитывать концепцию «новых специальностей» при принятии решения. Новая специальность — это область обучения, которая настолько уникальна и актуальна, что она специфична для данной школы и, возможно, была разработана недавно.В качестве альтернативы, новая специальность может привести к появлению новых рабочих мест, необходимость в которых была обнаружена только недавно. Примеры новых специальностей включают кибербезопасность, биометрию, электронный бизнес и новые медиа. Представьте, что вы создаете тему вокруг недавно созданной области обучения, а затем подаете заявку непосредственно на эти факультеты ведущих университетов. Это мудрый курс действий не только для тех, кто хочет поступить в колледжи Лиги плюща, но и для тех, кто ищет прибыльную карьеру в качестве эксперта в передовой отрасли.Такой подход выглядит действительно хорошо для приема в Гарвардский колледж , приема в Калифорнийский университет в Чикаго, приема в Йельский университет и других. IvyZen стремится помочь студентам раскрыть свой потенциал, используя таланты и навыки, которыми они уже обладают. У каждого есть тема внутри, которую только и ждут, чтобы ее обнаружили и передали в ведущий колледж.

Как выделиться в разделе общих действий в приложениях (пример включен) — Shemmassian Academic Consulting

Разделы Common App и UC Activities различаются по трем примечательным причинам:

1. Количество занятий : Приложение UC позволяет студентам перечислять до 20 занятий по сравнению снадбавка за 10 занятий в Общем приложении.

2. Категории : Приложение UC позволяет студентам указывать мероприятия в следующих категориях: награды или почести, образовательные подготовительные программы, внеклассные мероприятия, другие курсовые работы, волонтерство / общественные работы и опыт работы.

3. Количество символов : В то время как Common App допускает 150 символов для каждого описания деятельности, приложение UC позволяет 350 символов для каждого описания деятельности.

Поскольку приложение UC допускает больше записей и большее количество символов, чем обычное приложение, рекомендуется, чтобы ваш ребенок сначала заполнил раздел «Действия UC». Затем ваш ребенок должен выбрать 10 наиболее значимых действий для общего приложения и вырезать столько символов, чтобы не превышать установленный для общего приложения предел в 150 символов на вход.

(Дополнительная литература: Как написать впечатляющий список мероприятий UC)

Летние программы, работы и мероприятия должны указываться вместе с повышением класса вашего ребенка.Например, если ваш ребенок уже закончил 10-й класс, он должен указать свою деятельность в 11-м классе.

Хотя в прошлом мы советовали студентам в этой ситуации просто подсчитывать количество потраченных часов и перечислять даты начала и окончания, текущий формат Общего приложения не позволяет вводить такую ​​информацию. Таким образом, мы рекомендуем вашему ребенку просто суммировать свои часы и усреднять их по количеству недель, которые он потратил на какое-либо действие.

Например, если ваш ребенок провел 5 часов в неделю, работая волонтером в организации в течение 30 недель в течение учебного года, плюс 25 часов в неделю в течение 10 недель летом, он должен написать, что он работал волонтером 10 часов в неделю в течение 40 лет. недель. В идеале они также должны добавить соответствующие детали в поле описания, чтобы показать, как это время было распределено — например, они могут отметить, что они взяли на себя дополнительные обязанности или более трудоемкие задачи в течение лета.

Ваш ребенок должен учитывать не только время, которое он фактически проводит, выполняя какое-либо действие, но и время, потраченное на подготовку к этому занятию и поездку к нему.Например, если ваш ребенок работает репетитором по письму и тратит время на чтение и разметку сочинений своих учеников перед занятиями, это время на подготовку имеет значение. Или, скажем, ваш ребенок занимается кросс-кантри-атлетом и часто уезжает на несколько часов, чтобы посетить соревнования по выходным — они также должны включать это время в пути.

Ваш ребенок может выбрать «Другой клуб / мероприятие» из раскрывающегося меню и описать свою деятельность в поле «Должность / лидерство».

Не обязательно. Приемные комиссии колледжей ценят долгосрочные обязательства по занятиям по сравнению с длинным списком занятий, которым абитуриент уделял меньше времени и усилий. Оптимизируйте качество, а не количество.

Не беспокойтесь. Колледжи стремятся узнать больше о жизни вашего ребенка вне класса, который не ограничивается строго организованными внеклассными занятиями.Фактически, если ваш ребенок несет значительную ответственность по дому, например, постоянно присматривает за своим братом или сестрой или заботится о домашних делах, таких как приготовление еды или уборка (в отличие от случайных дел по дому), эти детали могут помочь обеспечить ценный контекст для их учебы. и внеклассные записи.

Common App ясно показывает, что семейные обязанности могут быть перечислены в разделе «Мероприятия», поэтому вашему ребенку следует просто выбрать «Семейные обязанности» из раскрывающегося меню и действовать как обычно.

Нет. В Общем приложении есть отдельный раздел, который позволяет вашему ребенку указать до пяти наград и наград.

Ваш ребенок может использовать раздел «Дополнительная информация общего приложения», чтобы подробнее узнать о своих наиболее значимых занятиях.

Дополнительные занятия | K12

«Мы используем компьютер как средство обучения, но наши дети не привязаны к нему.Учебная программа K12 позволяет детям следить за своими увлечениями, путешествовать и заниматься многими другими делами … Дети учатся все время. Образование гибкое для семей, у которых много разных интересов ».

— Дана Т., родитель

Мы предлагаем более 50 клубов *, таких как Lego®, навыки выживания, шахматы, дебаты, немецкий, испанский, викторины, Glogster, геокэшинг, Американский Красный Крест, Математические тайны Вселенной, Американские девушки, гитара, океанография, фотография, колледж. Подготовка, танцы фламенко и многое другое.

Соревнования и выставки

Студенты демонстрируют свои навыки и таланты в художественных конкурсах, музыкальных шоу, конкурсах стихов и STEM.

Возможности развития лидерства

Несколько раз в течение учебного года учащихся приглашают принять участие в семинарах, направленных на развитие страсти к успеху, визуализацию пути в будущее и превращение в эффективных и позитивных лидеров.

Колледж и мастерские

Еженедельные онлайн-семинары предназначены для подключения учащихся к ресурсам, которые им необходимы для определения их интересов и принятия обоснованных решений о жизни после окончания школы — колледже, карьере и не только.Наши живые семинары проводятся экспертами по подготовке к колледжу и карьере, и на них выступают приглашенные спикеры, которые представляют широкий спектр интересных сфер деятельности.

Летние онлайн-лагеря

В этих онлайн-лагерях учащиеся весело проводят время во время летних каникул. Лагеря работают с июля по август.

* Клубы различаются в зависимости от школы.

Клуб медсестер Stride

Присоединяйтесь к нам для подробных обсуждений с медсестрами со всей страны, когда они поделятся своими карьерными путешествиями.Этот клуб открыт для студентов Stride Career Prep в возрасте от 13 лет и старше, а также для всех, кто хочет узнать больше о путях карьерного роста медсестер. Чтобы узнать о предстоящих выступлениях клуба и посмотреть записи предыдущих сессий, нажмите здесь.