Состав чисел от 1 до 10 карточки: Состав чисел 1-10 (карточки для работы на уроке) | Тренажёр по математике (1 класс):

Содержание

Состав числа до 10

Правильный устный и письменный счет (и правильность выполнения заданий по математике в школе) зависит от того, насколько хорошо ребенок понимает состав числа. Усвоить, из чего состоят числа от единицы до десятки, малышу лучше в дошкольном возрасте. И учить его этому лучше в формате математической игры.

Разбираемся в материале

Состав любого числа – это пара любых слагаемых, которые в сумме дают этот результат. Например, число 10 можно получить как 5 + 5, как 3 + 7, как 1 + 9 и т.д. Для лучшего понимания материала рекомендуется сделать отдельные карточки из пар слагаемых для одной и той же суммы:

  • 9 + 0 = 9
  • 8 + 1 = 9
  • 7 + 2 = 9
  • 6 + 3 = 9
  • 5 + 4 = 9 и т.д.

Карточки с цифрами можно использовать не просто для рассматривания и запоминания. С ними можно придумать множество игр, составляя примеры из счетных палочек, шашек или других предметов. Например, для карточки 1 + 3 = 4 ребенок должен составить правильную сумму из фруктов, поместив в миску 1 яблоко и 3 банана. Также можно выкладывать в ряд предметы разных цветов: 1 красную палочку и 3 зеленых или наоборот. Еще один вариант – раскрашивать нарисованные на бумаге деревья, домики, другие предметы в нужные цвета: два синих, четыре желтых и т.д.

Упражнения на сложение

Для занятий понадобятся карточки со слагаемыми, без цифр-ответов:

  • 1 + 2;
  • 1 + 3;
  • 1 + 4;
  • 1 + 5 и т.д., для всех чисел от 1 до 10.

Когда ребенок изучает состав определенного числа, например, 8, для закрепления материала ему выдаются карточки, где указан состав 8 и несколько других подобных: 1 + 6 = 7, 2 + 3 = 5 и т.д. Малыш должен выбрать из ряда карточек все примеры с составом нужного числа.

Также можно просто показывать ребенку произвольные карточки без ответов, чтобы он посчитал правильную сумму – сначала с помощью пальцев или других предметов, а затем устно. Отвечать можно устно, но также можно писать цифры-ответы на карточке.

Упражнения на вычитание

Сначала ребенку следует объяснить: если в сложении мы соединяем два числа и получаем сумму, то вычитание – это обратный процесс. При вычитании зная сумму и одно из слагаемых, мы находим второе из них. И если кроха назубок знает состав чисел от 1 до 10, неизвестное слагаемое ему долго высчитывать не придется – он его просто «припомнит».

К примеру, из каких слагаемых состоит 7, малыш уже выучил. Сначала нужно вспомнить все его вариации: пусть ребенок их перечислит. Теперь ставите семерку на первое место и вычитаете из нее одно из слагаемых. Второе получится в ответе. Аналогично пробуем другой пример: если 6 + 1 = 7, то сколько будет 7-6? Для занятий лучше приготовить несколько карточек на вычитание без ответов: 7–1, 7–2 и т.д.

Если вычитание у ребенка пока еще вызывает затруднения, приготовьте большие карточки, на которых приведите примеры состава чисел в следующем виде:

  • 4 + 1 = 5
  • 1 + 4 = 5
  • 5 – 1 = ?
  • 5 – 4 = ?

Это поможет малышу понять связь вычитания и сложения, что очень важно для решения уравнений в будущем. Если ребенок не усвоит этот материал, решать примеры с неизвестными в школе он будет с трудом.

Рейтинг: 5/5 — 1 голосов

Комплекты карточек Состав числа (от 1 до 10) к планшету ЛОГИКО-Малыш

Описание товара «Комплекты карточек Состав числа (от 1 до 10) к планшету ЛОГИКО-Малыш»

Комплект формирует чёткие представления ребёнка о том, что разные цифры обозначают разное количество предметов. Упражнения научат вести количественный счёт однородных предметов в разном расположении; отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который по счёту?»; получать определённое количество предметов путём объединения нескольких меньших количеств.

Каждый комплект состоит из 8 иллюстрированных карточек. Всего в комплекте около 120 иллюстраций. Вопросная сторона каждой карточки содержит 6 вопросов с возможностью самоконтроля (автодидактизм). На ответной стороне находятся ответы для самопроверки, темы для беседы или дополнительные вопросы для закрепления и углубления представлений ребёнка по соответствующей теме. Папка-обложка содержит методические рекомендации, дополнительные вопросы к каждой карточке, предложения по расширению темы, наводящие вопросы, располагающие ребёнка к диалогу (всего в каждом комплекте карточек находится около 100 вопросов).

Характеристики товара «Комплекты карточек Состав числа (от 1 до 10) к планшету ЛОГИКО-Малыш»

Цвет

Цвет может быть примерным или определяться по цвету, которого больше всего на деталях товара.

:

разные цвета

Возраст:

дети с 5-ти лет

Пол:

девочки и мальчики

Тип

Тип игрушки или игры, для каких целей создан данный товар. Типы различаются по характеру занятия детей: обучающие, развлекательные и прочее.

:

обучающее оборудование

Комплекты карточек Состав числа (от 1 до 10) к планшету ЛОГИКО-Малыш: отзывы от реальных покупателей

Сообщения не найдены

Вы пользовались продуктом?

Расскажите нам что-нибудь об этом и помогите другим принять правильное решение

Написать отзыв

Набор карточек Логико-малыш Математика Состав числа от 1 до 10

      Набор карточек Логико-малыш Математика «Состав числа от 1 до 10» — способствуют формированию у детей основных математических представлений. Данный комплект сделает знакомство ребенка с числами первого десятка наиболее эффективным, поскольку в нем названия чисел, их обозначения соответствующими числами, состав каждого числа и его положение в числовом ряду рассматриваются в комплексе. В комплекте 8 двусторонних карточек с разнообразными заданиями. Комплект сопровождается методическими рекомендациями для родителей и педагогов.

Как заниматься?

       Карточки предназначены для работы со специальным планшетом. Он позволяет детям выполнять задания и самостоятельно проверять ответы.
      Перед началом игры необходимо передвинуть фишки вниз планшета. Далее ребенок должен выбрать одну из восьми карточек  и вставить ее в планшет так, чтобы вверху листа находилась зеленая вопросная полоска.  Затем нужно изучить карточку. На ней шесть основных изображений (рядом с ними находятся кружки того же цвета, что и фишки) и шесть картинок в правом ряду. Задача ребенка — установить между ними логическую связь. Выбрав рисунок с основного поля, нужно найти фишку того же цвета и переместить ее к верному ответу. Таким же способом выполняются и все остальные упражнения.

      Чтобы проверить, верно ли выполнено задание, переверните карточку. Цвета фишек  и кружков должны совпасть. Если ребенок ошибся, предложите ему вернуть фишку вниз и попробовать найти  правильный ответ еще раз.
      Набор карточек Логико-малыш Математика «Состав числа от 1 до 10» позволит закрепить следующие навыки: соотношения количества — числа — его цифровой записи, счета в пределах от 1 до 10, выделения множеств по заданным признакам. 

Рекомендуемый возраст: от 4 лет.
Издательство: Издательский дом «Зимородок»
Упаковка картонная коробка: 22,5х16,5 см.

 

      Купить набор карточек Логико-малыш Математика «Состав числа от 1 до 10» в Новосибирске Вы можете в магазине развивающих и настольных игр «Игры Почемучек».

 

1 десяток. Состав числа 10

Цели урока.

1. Закрепить знание состава числа 10. Совершенствовать умения:

а) выполнять задания, требующие знание состава числа 10;

б) записывать выражения по рисунку или соотносить предложенные с рисунком;

в) выполнять группировку;

г) выявлять закономерности;

д) отмечать изменения.

2. Развивать внимание, память, логическое мышление, воображение, математическую речь.

3. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность, чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование: рисунок к загадке, модель капельки, карточки с числами, геометрические фигуры-маленькие и большие квадраты разного цвета, рисунок “волшебного колеса”, стопка тетрадей, перфокарты, капелька для каждого ученика.

Ход урока

I. Организация учащихся на работу

У: Какое время года?

Д: Весна.

У: Что изменилось в природе?

Д: Тает снег, солнце греет сильнее, на улице становится тепло.

У: Отгадайте загадку:

Растёт она вниз головой,
Не летом растёт, а зимой.
На солнце её припечёт,
Заплачет она и умрёт. (Сосулька)

У: Что значит заплачет?

Д: Капают капли.

Рисунок 1

У: Каждая упавшая капля пахнет весной, она не простая и предлагает вам задание. Если мы быстро и правильно выполним задание, то эта капля попадает в ручеёк знаний (пока что ещё маленький).

Рисунок 2

II. Чистописание (1-ая капелька)

У: Разгадайте правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжите его (только однозначные числа)

4, 6, 5, 7, 6, …, …, …, …

Д: 4, 6, 5, 7, 6, 8, 7, 9, 8 (фронтальная проверка).

У: Уменьшите каждое число в ряду на 3.

На обратной стороне доски даны ответы (самопроверка).

1, 3, 2, 4, 3, 5, 4, 6, 5,

У: Мы справились с заданием, и первая капелька попадает в ручеёк знаний (капельку помещаем в ручеёк).

III. Устный счёт (2-ая капелька)

1) У: На доске даны карточки с числами 1-9. Я говорю задание, вы должны подумать и выбрать карточку с нужным ответом:

  • на сколько число 8 больше числа 4?
  • на сколько число 7 меньше числа 9?
  • число 9 уменьшить на 3;
  • число 2 увеличить на 1;
  • чему равна сумма чисел 2 и 5?
  • чему равна разность чисел 7 и 6?

Д: 4, 2, 6, 3, 7, 1 (фронтальная проверка).

2) У: Вставьте вместо точек числа, чтобы получились верные записи. Использовать только числа, полученные в первом задании

… + …=… — …

… — …=… — …

… + …=… + …

Задание выполняется самостоятельно в тетрадях, затем проверяется у доски. Рассматриваются все варианты ответов.

У: Мы справились с заданием, и вторая капелька попадает в ручеёк знаний (капельку помещаем в ручеёк).

IV. Подготовка к работе (3-я капелька)

У: Назовите числа, которые нужно вставить в «окошки».

Рисунок 3

Учащиеся называют числа, выходят к доске и переворачивают карточки:

3, 9, 5, 1, 6, 10

У: Назовите лишнее число.

Д: 10.

У: Почему?

Д: Двузначное, один десяток.

У: Какую задачу урока ставим? Зачем?

Д: Повторение и закрепление состава числа 10, чтобы потом легко и быстро выполнять сложение и вычитание.

Сообщение темы и задач урока.

У: Мы справились с заданием, и третья капелька попадает в ручеёк знаний (капельку помещаем в ручеёк).

V. Повторение.

1) 4-ая капелька.

У: У меня в стопке тетради. Сколько их?

Д: 5 (считают).

У: Я добавила еще несколько. Сколько стало?

Д: 10 (считают).

У: Сколько я добавила тетрадей?

Д: 5.

У: Как получили 10?

Д: 5 + 5=10.

Выражение записывается на доске и в тетради.

2) 5-ая капелька.

Даны фигуры. Назовите их.

Рисунок 4

У: По какому признаку нужно разбить все фигуры на две группы, чтобы это соответствовало выражению 5 + 5?

Д: По цвету.

Ученик у доски делит фигуры по цвету на две группы.

У: По какому ещё признаку можно разбить фигуры?

Д: По размеру.

Ученик у доски делит фигуры по размеру на две группы и записывает выражение 6+4=10, 4+6=10. Дети записывают в тетрадь.

3) Физкультминутка “Хомка”.

Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Щёки моет, шейку трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

4) 6-ая капелька.

Игра «Волшебное колесо»

Рисунок 5

У: Расположите числа от 1 до 9 так, чтобы в любом направлении по прямой линии получилось в сумме 10.

Ученики выходят к доске и записывают пары чисел.

У: А теперь напишем новые выражения на доске и в тетради: 1+9=10; 9+1=10; 2+8=10; 8+2=10; 3+7=10; 7+3=10.

Прочитайте все выражения (записи в тетради).

У: Мы справились с этими заданиями, поэтому все капельки попадают в ручеёк знаний.

5) 7-ая капелька.

Работа по учебнику Н.Б.Истоминой. Страница 125 № 291 (работа в парах).

У: Рассмотрите каждую пару рисунков. Что происходит?

Д: Количество кругов увеличивается.

1-ая пара объясняет: число красных кругов увеличили на 2, стало 10 (8+2)

2-ая пара – число жёлтых кругов увеличили на 4, получили 10 (6+4)

3-я пара — число зелёных кругов увеличили на 5, получили 10 (5+5)

4-ая пара — число синих кругов увеличили на 3, получили 10 (7+3)

У: Какого случая не хватает?

Д: 9+1=10

6) 8-ая капелька.

Работа в тетради на печатной основе (ТПО). Страница 37 №79. Первое задание выполняется с объяснением.

У: В треугольнике 4 круга. Какой цифрой записали это число?

Д: 4.

У: Сколько надо дорисовать кругов до 1 десятка?

Д: 6.

У: Сколько всего кругов?

Д: 10. Для записи этого числа используем две цифры: 1 и 0.

Дальше задание выполняется самостоятельно. После выполнения – проверка.

У: Мы справились с заданием, и эти капельки тоже попадают в ручеёк знаний.

7) 9-ая капелька.

Работа с перфокартами.

У: У вас на столе перфокарта, с помощью которой я проверю, как вы усвоили состав числа 10. А опускать капельку в ручеёк или нет, я решу после проверки выполненной работы.

Рисунок 6

VI. Итог.

У: Что повторили на уроке? Какие задания больше понравились?

На столе у каждого маленькая капелька. Если вы уверены, что хорошо знаете состав числа 10, не затруднялись при выполнении заданий, то ваша капелька попадает в “ручеёк знаний”. Если кто-то не уверен в себе, пусть ваша капелька пока останется с вами. И когда вы убедитесь в своих знаниях, вы опустите капельку в ручеёк. Может быть это будет завтра.

Дети выходят к доске и опускают свою капельку в “ручеёк знаний” (в конверт).

Список литературы:

  1. Истомина Н.Б. Математика: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений / Н.Б. Истомина. – 10-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. – 176 с.
  2. Истомина Н.Б., Редько З.Б. Математика: тетрадь к учебнику для 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.2. / Н.Б. Истомина. – 13-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. – 64 с.
  3. Бугримова Т.А. Математика. 1 класс: Поурочные планы (по учебнику Н.Б. Истоминой) / Т.А. Бугримова. – Волгоград: Учитель, 2004. – 287 с.

Открытый урок по математике в 1 классе «Состав числа 10»




Ребята, считаю, что вы полностью подготовлены к полету и мы отправляемся.

И вот, мы добрались с вами до Планеты Чисел.

— А вот и жители этой планеты. Кто они? (Числа от 1 до 10)

— Как называется ряд чисел, выложенный у вас на партах, на доске? (Натуральный ряд чисел от 1 до 10)

— Как называется порядок:

счёта слева – направо? (Прямой порядок)

справа – налево? (Обратный порядок)

— Что происходит с числами:

при прямом порядке? (Увеличиваются на 1)

при обратном порядке? (Уменьшаются на 1)

— Все ли числа на доске стоят на своём месте? (Нет, числа 6 и 4 заблудились)

— Восстановите ряд чисел.

(Необходимо число 4 поставить после числа 3, так как оно на 1 больше, чем 3. А число 6 поставить в натуральном ряду после числа 5, так как оно на 1 больше чем 5 и меньше на 1, чем 7)

— Числа очень рады видеть вас и Незнайку. Они предлагают совершить экскурсию по планете. Согласны? Тогда в путь.

И первую остановку сделаем на минутке чистописания

Я тетрадь свою открою

и наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою,

ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

— Ребята в ваших тетрадях уже записана дата и поставлена точка, откуда вам нужно будет писать.

Цифра вроде буквы О
Это ноль иль ничего

Круглый ноль, такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить
Потому, что это – десять.

-Ребята, для начала, давайте потренируемся в написании этого числа на файликах по моему образцу.

А теперь записываем в своих тетрадках.

Запись числа 10.

— Дети мы с вами остановились у необычного домика, где нам местные жители предлагают поиграть в игру «Числовой домик».

— Какое число вы видите на крыше? (10)

Чтобы узнать состав числа 10, мы заселим числа на свои этажи.

Найдите пару числу, чтобы в сумме получилось число 10.

Я буду показывать пустое окошко в домике, а вы должны показать карточку с цифрой так, чтобы значение суммы чисел на одном этаже было равно 10.

И записать в своих домиках в тетради.

Начнём заселять жителей с первого этажа.

Ребята, какое число нам нужно заселить на первый этаж, чтобы получилось число 10? Покажите карточку с цифрой.

5 + … = 10

А теперь нам нужно заселить число на второй этаж.

Какое число нам необходимо взять, чтобы получить в сумме с числом 6, число 10? Покажите карточку с цифрой.

… + 6 = 10

Что мы сейчас с вами повторили? (состав числа 10)

Итак, хором повторим 10 это: 5+5, 4+6, 3+7, 2+8, 1+9. Я показываю на строчку, а вы читаете.

Молодцы!

-Дети, в нашем космическом домике спрятались геометрические фигуры, кто может их назвать?

Пришло время немного отдохнуть.

 РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА — «Семья и Школа»

Считаем до 20 — Карточки с числами и предметами

Здесь мы считаем до 20, используя карточки с числами. На каждом листе-карточке расположено число от 1 до 20 и различные предметы, количество которых равняется данному числу. Карточки нужно распечатать и использовать для обучения счету с детьми дошкольного возраста. 

Карточки с числами от 1 до 20 — Распечатай и считай

 Скачайте карточки с числами во вложениях внизу страницы и распечатайте их на цветном принтере. Затем дайте ребенку для счета. Пусть начинает по порядку — с первого числа. Объясните ему, что количество предметов соответствует написанному числу. Нарисован один персик, значит здесь — число 1. Нарисовано два помидора, значит здесь — число 2. И так далее до 20. С помощью такого занятия ребенок не только потренируется считать, но и основательно закрепит знание цифр от 1 до 20.

Данные карточки пригодятся не только родителям для домашнего обучения детей, но и педагогам в дошкольных учреждениях.

Скачать карточки с числами вы можете во вложениях внизу страницы одним архивом.

      

      

      

      

      

             

Вам могут быть полезны и другие материалы по обучению счету для распечатки:

Состав числа до 20 — Распечатать числовую таблицу

Здесь вы можете состав числа до 20 распечатать в виде числовой таблицы и дать ребенку для заполнения. Такое занятие прекрасно тренирует навыки счета дошкольников, а также приучает решать примеры до 20.

 

Учимся считать до 20 с героями мультфильмов

В этих занимательных задачках мы учимся считать до 20 вместе с героями мультиков и сказок. Дети дошкольного возраста совершенно не любят однообразие и скуку.

 

Четные и нечетные числа от 1 до 20 — Задания в картинках

В этом материале дети узнают, что такое четные и нечетные числа от 1 до 20 и научатся различать их, выполняя различные задания в картинках.

 

Устный счет в пределах 10 — Картинки с заданиями

Здесь мы подготовили для вас устный счет в пределах 10 в виде математических заданий в картинках. Данные задания формируют у детей навыки счета и способствуют более эффективному обучению простых математических действий.

Раскраски с заданиями на счет в пределах 10

Чтобы дети могли быстро и с интересом освоить счет в пределах 10, мы подготовили для вас веселые раскраски с заданиями. Каждое задание содержит в себе картинки для раскрашивания — это стимулирует ребенка правильно выполнить задание.

 

Прописи-цифры от 1 до 10 для распечатки — Скачай и обводи

Здесь вы можете скачать прописи цифры, распечатать их на принтере и использовать в домашнем обучении для подготовки детей к школе

 

А также потренируйтесь в математических играх от лисенка Бибуши:

Игра «Счет от 1 до 10 — Посчитай картинки и выбери число»

В этой игре малыш должен посчитать количество предметов на игровом экране и нажать на соответствующее число. После этого он увидит и услышит порядковый счет до данного числа.

 

Игра «Найди числа на картинке» для малышей от 4 лет

Здесь ребенку нужно быть внимательным, чтобы найти все спрятанные числа на картинке. В игре также используется порядковый счет.

  

Математическая игра «Найди наибольшее и наименьшее число»

В этой игре ребенку необходимо выбрать среди предложенных чисел самое большое или самое маленькое. 

 

Игра «Сложение и вычитание до 10» — Задачки в картинках

Представляем вашему вниманию еще одну развивающую математическую игру «Сложение и вычитание до 10» для детей раннего возраста от Лисенка Бибуши

 

Задачи-примеры для малышей в картинках

Математическая онлайн игра «Задачи-примеры для малышей в картинках» состоит из восьми задачек и подойдет детям, которые учатся считать до 10. 

 

Карточки с числами на урок математики в начальной школе

Наглядность в начальной школе имеет огромное значение. Наглядность работает посредником в процессе запоминания, как инструмент выявления взаимосвязи между числами. От правильно выбранной методики использования наглядных пособий часто зависит успешность процесса обучения. При этом пособия должны быть подобраны очень тщательно, чтобы на протяжении длительного времени их можно было использовать для решения различных задач.

Так набор карточек с числами считаю очень хорошим средством обучения. В первом классе мы учим детей по карточкам узнавать знакомые числа, производить сравнения, сложение и вычитание.

На различных сайтах в «море Интернет» предлагается богатый выбор задач с использованием карточек. На одних уроках дети раскладывают карточки по возрастанию и убыванию, отгадывают загаданное число. В дальнейшем с помощью карточек проверяют ответы на примеры сложения и вычитания.

Мы решили попробовать расширить применение карточек, переведя его на новый уровень.

Техническое оснащение: Пять карточек с числами от 1 и до 5, для каждого ученика.

Примеры задач:

1. Распределение чисел от меньшего к большему (самый низкий уровень)

4

3

2

1

2. Распределение чисел по четным и нечетным. Вверху четные внизу нечетные. ( Низкий уровень)

4

2

5

3

1

3. Распределение такое, что разность чисел в строчках дают число, стоящее справа.

1

4

3

2

5

4. Нужно разложить карточки с числами в форме V так, чтобы суммы чисел в правой части были равны сумме чисел в левой части.

Сколько вариантов таких сумм существует? Какая сумма может получиться минимальная, какая сумма может получиться максимальная? Что изменится если карточку с числом 1 заменить на карточку с числом 6?

5. Разность чисел в строчке равна разности чисел в столбике.

2

1

4

5

6. Найти сумму всех чисел от 1 до 5, записанных на карточках. Каким числом будет эта сумма? Четным или нечетным? Будет ли сумма любых 5-ти последовательных чисел нечетна?

7. Следующие два распределения дают одинаковые суммы по диагоналям. В первом случае это 10.

1

5

4

3

Во втором случае это 8

4

1

3

2

Организация урока:

а) работа в парах;

б) распределение обязанностей в паре: один отвечает за геометрическую форму, другой за распределением чисел в ней. Каждая пара за время урока придумывает несколько вариантов распределения от самых простых до сложных.

Урок в котором карточки можно раскладывать в разных формах так, чтобы можно было видеть связь между числами.

Сначала несколько определений:

Суммой чисел в прямоугольнике/квадрате назовем сумму чисел на карточках, из которых составлен прямоугольник/квадрат.

На этом уроке назовем «квадраты равными/ разными по сумме» если суммы чисел, представленных на квадрате равны/не равны.

Так появляется следующий урок, где геометрическая форма помогает решить арифметическую задачу и наоборот. На этом уроке ученики складывают квадраты и прямоугольники из карточек и считают суммы чисел, на них написанные.

Вначале урока каждый ребенок получает комплект карточек в форме квадрата с числами от 1 до 5. Класс работает по группам от 2 до 3 человек в группе. Урок начинается с задания: из карточек с числами составить прямоугольник, чтобы его сумма была равна 8 и найти разные способы решения поставленной задачи.

Группы предлагают разные способы, которые записываются на доске. Сначала вызываются пары более слабые, чтобы они почувствовали значимость своей работы.

Дальше идет обсуждение, какие прямоугольники можно назвать разными, а какие одинаковыми. В результате можно придти к выводам:

1.Прямоугольники, собранные из разного количества карточек, разные.

2.Прямоугольники, составленные из одинакового количества карточек, но с другими числами, разные.

3. Только прямоугольники, составленные из одинакового количества карточек с одинаковыми числами можно назвать равными, даже если эти числа представлены в другом порядке. (Использование переместительного и сочетательного законов сложения)

Следующие вопросы:

Можно ли составить прямоугольник, чтобы сумма его чисел была равна 15? (Если выстроить в ряд все карточки)

Можно ли составить прямоугольник, чтобы сумма его чисел была равна 16? (Это невозможно, потому что наибольшая сумма, которую мы можем получить из имеющихся карточек это 15)

Когда дети уже поймут правила игры и научатся составлять прямоугольник с заданной суммой, можно перейти к работе с квадратами.

Можно ли составить квадрат из всех карточек?

(Из пяти квадратиков не возможно составить один большой квадрат. Можно сделать квадрат из 4-х квадратиков, потому что на каждой стороне квадрата должно быть одинаковое число квадратиков)

Следующая цель: составить разные квадраты из 5-ти карточек, найти суммы чисел на этих квадратах и выяснить, сколько таких различных квадратов можно составить.

Пары начинают составлять квадраты и подсчитывать их суммы чисел. После обсуждения внутри группы, каждая пара выходит к доске, записывает свое решение и объясняет путь решения. Начинать нужно со слабых пар, чтобы рассмотреть решения от простого к более сложному.

составили квадрат:

1

4

3

составили квадрат:

2

3

4

составили квадрат:

3

4

2

После задаются следующие вопросы:

Что общего и что различного можно увидеть в этих квадрата?

Можно ли составить квадрат из других чисел, чтобы его сумма была равна 10?

(Нельзя получить сумму меньше 10, потому что в квадрате представлены четыре самые маленькие различные числа).

Составить квадрат с суммой 11. ( Собрать сначала числа, которые дали в сумме 10 (2,3,5) и добавить к ним 1. В сумме получится 11).

2

3

1

Составить квадрат с суммой 12. ( Найти интересный способ нахождения суммы чисел в квадрате: (4+2)+(5+1) в каждой скобке получается 6, а вместе 12).

4

1

5

Составить квадрат с суммой 12. (4+1+5)+2 выбираем сначала несколько чисел, которые дают сумму 10, и добавляем к ним оставшееся число.

5

2

1

Составить квадрат с суммой 13. Взять числа, которые дают в сумме 10 и добавили к ним число 3. Это пример — (1+4+5) +3».

5

3

4

Составить квадрат с суммой 14 из чисел: 2, 3, 4, 5.

2

3

4

Составить квадрат с суммой 14 другим способом: выбрать три числа, которые дают в сумме 10 и добавить к ним оставшееся число 4. В сумме получается 14.

Видно, что число, оставшееся вне квадрата, имеет большое значение, и его можно перемещать ближе к квадрату (сбоку или прямо на квадрат).

Например: Если снаружи у квадрата будет стоять число 2, это значит, что сумма чисел в квадрате будет равна 13 и …

Внутри квадрата будут оставшиеся числа: 1,3,4,5. Так получился квадрат с суммой 13.

Этот квадрат помещаем на доску, но теперь внутри каждого квадрата должна быть карточка с оставшимся числом.

3

1

5

И такой квадрат может быть только один, потому что только карточка с числом 2 должна быть снаружи, чтобы получить в квадрате сумму 13.

Сколько есть возможностей получить разные квадраты?

При построении получаются квадраты с суммами от 10 до 14. Если суммы в квадратах повторялись, это значит они (квадраты) были составлены из тех же чисел, но в другом порядке. И еще количество квадратов связано с числом, которое не вошло в квадрат. Числа, которые оставались снаружи от 1 до 5, значит существует 5 возможностей составления различных квадратов.

Не все детям это легко понять. Нужно закрепить полученные знания и повторить идею, что сумму чисел можно находить через разность. Закрепление идет в форме загадки: Каждая пара может сказать (или показать) число, которое осталось снаружи квадрата, и можно моментально ответить какая сумма чисел внутри квадрата. Понятно, что для решения из 15 вычитается названное парой число и получается сумма чисел внутри квадрата.

Ребята с удовольствием принимают участие в решение загадки, а после нескольких повторений, сами задают эту загадку своим одноклассникам. Интересно, что детям не надоедает загадывать эту загадку по нескольку раз. Они ищут по классу ученика, который еще что-то не понял, и с энтузиазмом объясняют ему решение.

После этого урока дети часто подходят и просят продолжить работу с карточками, придумать еще что-нибудь интересное.

PDF Карточки с цифрами

Карточки с числительными английского языка в формате PDF, для печати. Количественные и порядковые числительные с транскрипцией, картинками и произношением русскими буквами.

Если вам нужны карточки в виде обычных картинок (png или jpg), например, для вставки в word, скачивайте с этой страницы: Карточки в формате PNG

Страницы с карточками:
  1. Карточки 14 на 9 см. Количественные числительные
  2. Карточки 14 на 9 см. Порядковые числительные
  3. Карточки 9 на 10 см. Десятки от 10 до 100
  4. Карточки 5 на 5 см. Числа от 1 до 100
  5. Карточки, четные и нечетные числа от 1 до 100 ( Нечетные синие, четные зеленые. )
  6. Математические символы на карточках
  7. Карточки с геометрическими фигурами
  8. Объемные геометрические фигуры

Если вам понравились карточки, вы можете поблагодарить автора:

Скачать:

Карточки 5×5 см.
  1. Цифры от одного до ста и дроби с названием. Черно-белые. Скачать
  2. Цифры от одного до ста и дроби с названием. Разноцветные. Скачать
  3. Цифры от одного до ста и дроби с названием. Серые. Скачать
  4. Цифры от одного до ста и дроби с названием. Контуры. Скачать
  5. С названием и транскрипцией, от 1 до 100. Черно-белые. Скачать
  6. С названием и транскрипцией, от 1 до 100. Цветные. Скачать
  7. С названием и транскрипцией, от 1 до 100. Серые. Скачать
  8. Карточки с нечетными числами синие, с четными зеленые. Скачать
Карточки 9×10 см.
  1. От одного до сто, черно-белые Скачать
  2. От одного до сто, цветные Скачать
  3. От одного до сто, четные зеленые, нечетные красные Скачать
  4. Десятки от 10 до 100. Цветные. Скачать
  5. Десятки от 10 до 100. Черно-белые. Скачать
  6. Десятки от 10 до 100. Серые. Скачать
  7. Десятки от 10 до 100. Контуры. Скачать
Карточки 14×9 см.
  1. Количественные числительные от 1 до 10 с палочками для счета. Цветные. Скачать
  2. Порядковые числительные от 1 до 10 с палочками для счета. Цветные. Скачать
  3. Количественные числительные от 1 до 10 с палочками для счета. Разноцветные. Скачать
  4. Порядковые числительные от 1 до 10 с палочками для счета. Разноцветные. Скачать
  5. Количественные числительные от 1 до 10 с зайцами для счета. Черно-белые. Скачать
  6. Количественные числительные от 1 до 10 с зайцами для счета. Цветные. Скачать
  7. Количественные числительные от 1 до 10 с транскрипцией и переводом. Цветные. Скачать
  8. Количественные числительные от 1 до 10 с транскрипцией и переводом. Черно-белые. Скачать

24 игры для запоминания цифр

24 игры для запоминания цифр

Предлагаем вам игры, которые не только помогут ребенку запомнить цифры, но и решить некоторые проблемы: дети называют или «узнают» лишь некоторые цифры, путают цифру и число, цифру и букву, путают цифры между собой: 2 и 5, 3 и 5, 9 и 6, 1 и 4, 2 и 7 и др. Часто нарушают последовательности между соседними цифрами из ряда. Определенные трудности возникают у некоторых детей, когда результат счета надо обозначить цифрой или цифру соотнести с необходимым количеством предметов.

«Назови имя цифры».
Рассматриваются цифры, изготовленные из разных материалов: бумаги, картона, ткани, нанесенные на карточки разного размера и цвета, письменные или печатные и т.д. Выясняется какие цифры знает ребенок и где он их видел.

«Узнай цифру на ощупь».
Предлагаются цифры в виде объемных фигур («формочек»), карточки, где контуры цифр могут быть выпуклыми или, наоборот, обозначены желобками, шершавые цифры или гладкие знаки, наклеенные на шершавую бумагу и др. Дошкольник обследует и угадывает цифру на ощупь.

«Сделай цифру».
Предлагается выложить цифры из кружочков, палочек, кубиков, треугольников, мозаики, вылепить из пластилина, глины, сделать «вкусные цифры. Можно вырезать цифры из бархатной или простой бумаги, старых газет или журналов, ткани и наклеить их.

«Раскрась цифру».
Дается контурное изображение для штриховки или раскрашивания, или трафареты для обведения цифры и ее последующего раскрашивания, или штриховки.

«Рисуем и угадываем».
Взрослый рисует пальцем цифру в воздухе, а ребенок угадывает ее, затем они меняются ролями.

«Преврати цифру в смешную фигурку».
Путем дорисовывания или прорисовывания цифры превращаются в «человечков», «зверюшек» или другие смешные фигурки.

«Найди свою цифру».
На столе раскладываются карточки с цифрами. Ребенок получает карточку с цифрой. Надо найти «свою».

«Нарисуй столько же».
Ребенок рисует (раскрашивает, наклеивает) столько предметов, сколько показывает цифра.

«Выполни движение».
Взрослый предлагает (присесть, подпрыгнуть) ребенку столько раз, сколько указывает цифра.

«Цифры на кубиках».
Воспользовавшись игральным кубиком, дети находят цифру, соответствующую числу точек на выпавшей верхней грани кубика.

«Подбери пары».
К карточке с цифрой подбирается числовая фигура и (или) карточка с предметами или наоборот.

«Правильно ли это?»
Демонстрируются две карточки, ребенку надо определить, соответствует ли изображение цифры на одной карточке количеству кружков, треугольников или предметов на другой карточке.

«Найди такую же».
На листе бумаги изображены цифры, отличающиеся цветом, размером, формой. Надо найти, отвлекаясь от несущественных признаков, одинаковые цифры.

«Пронумеруй предметы».
Предлагается рисунок, на котором нужно восстановить последовательность в нумерации. «Выпадать» из нумерации могут сначала 1 – 2 цифры, а потом больше.

«Определи соседнюю».
Взрослый показывает цифры в любом порядке. Надо найти их на карточках и показать «соседей».

«Наклей цифры».
Предлагается наклеить цифры по порядку, пронумеровав этажи в многоэтажном доме, стулья в ряду и т.д.

«Какая цифра убежала?»
Ребенок рассматривает карточки с цифрами и запоминает их. Взрослый меняет их местами. Малыш указывает, что изменилось. Если какая¬либо карточка убирается, ребенок угадывает, какой цифры не стало.

«Что перепуталось?»
На столе карточки с цифрами перевернуты «вверх ногами» или «вниз головой», или даны в «зеркальном» отражении. Ребенок должен вернуть цифру в правильное положение.

«Назови и выложи».
Ребенку предлагается назвать и выложить из цифр свой номер телефона, дома и квартиры и т.д.

«Опиши цифру».
Ребенку предлагается описать цифру. Например: эта цифра состоит из палочки, слева наверху у нее есть небольшой хвостик; эта цифра похожа лебедя и т.д.

«Напиши цифры».
Цифры пишут пальцами в воздухе, на запотевшем стекле, палочкой на земле, мелом на асфальте и т.д.

«Укрась цифрами».
Предлагается расписать цифрами наряд сказочных героев, кусок ткани, украсить новогоднюю елку и т.д.

«Обозначь порядок цифрами».
Картинки надо разложить в определенной последовательности и пронумеровать их, ориентируясь на смысловые, причинно-¬следственные, временные и другие связи (например: начало события, его развитие, окончание; семя, росток, цветущее растение).

«Догадайся и напиши цифру».
Глядя на предметы, изображенные на картинках или в реальной действительности, нужно определить, на какие цифры они похожи, и написать их (выложить из палочек, кружков). Например, карандаши – на единицу, крючок от вешалки – на двойку, бублик – на ноль и т.д.

Подготовила: учитель – дефектолог
Пестова Марина Николаевна

Открытый урок по математике


Тема: Числа  1,2,3.  Закрепление.


 


Цель:  1. Продолжить работу по изучению чисел 1,2,3; повторить соотнесение изученных цифр с числом предметов, нумерацию чисел 1,2,3,  упражнять в сравнении чисел, готовить детей к решению задач, сочетая эту работу с повторением состава чисел 2,3, продолжить работу над решением примеров.


            2. Развивать внимание, память, мелкую моторику рук    и пальцев.


            3. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.


 


Оборудование: у учителя – кубики, рисунки с изображением предметов, цифры 1,2,3, знаки «+, -,=»,  предметные картинки, муляжи фруктов и овощей, тарелочка, рисунок с изображением поросенка при помощи геометрических фигур и с изображением фигур из палочек.


У учеников – карточки с цифрами и знаками, карточки с заданием, геометрический материал, счетные палочки.


 


Класс:  1


 


Дата проведения:  19.03.09


 


План  урока:


 


I. Организационный момент.


II. Актуализация знаний.


1. Упражнения в прямом и обратном счете предметов.


2. Игра «Покажи нужную цифру»


3. Задача в стихах.


 


III. Работа над пройденным материалом.


1. Работа по соотнесению числа и соответствующего им количества предметов. Карточки.


2. Упражнение на сравнение групп предметов.


3. Повторение состава числа 2 и 3.


4. Физминутка.


5. Игра «Плюс или минус».


6. Работа по учебнику с.84, № 43. Решение примеров.


7. Работа с геометрическим материалом.


8. Практическое задание с палочками.


 


IV. Итог урока.


 


Ход  урока:


 


I.  Организационный момент.


II. Актуализация знаний.


1. Упражнения в прямом и обратном счете предметов.


— Давайте с вами построим башню из кубиков.


— Итак, берем 1 кубик – считаем: один.


— Ставим на него следующий – два.


— На него еще один – три.


— Считаем хором этажи башни: 1,2,3


— А теперь сложим кубики обратно в коробку.


— Сколько всего этажей? (3)


— Уберем один кубик. Осталось 2.


— Уберем еще один. Осталось 1.


— Как мы считали? (Обратно)


Артур считает, Лейсан считает.


— Считаем по цепочке: 1,2,3.


— Запишите в тетради числовой ряд: 1  2  3     3  2  1


 


2. Игра «Покажи нужную цифру»


Учитель показывает рисунки с изображением предметов. Дети считают количество предметов и показывают нужную цифру.


3. Задача в стихах:


На крыльце сидит щенок


Греет свой пушистый бок.


Прибежал еще один


И уселся рядом с ним.


(иллюстрация к задаче)


1+1=2


Всего стало два щенка.


III. Работа над пройденным материалом.


  1. Работа по соотнесению числа и соответствующего им количества предметов.


Учитель раздает карточки.


Задание: соединить число предметов с нужной цифрой.


      2. Упражнение на сравнение групп предметов.


— Сколько всего зайчиков? (2)


— Сколько морковок? (1)


— Чего больше? Чего меньше?


            2>1  Запишите в тетрадь.


— Сколько мишек?  (2)


— Сколько всего мячей? (3)


— Чего меньше? Чего больше?


            2<3          Запишите в тетрадь.


 


       3. Повторение состава числа 2 и 3.


— А теперь послушайте такую сказку:


Жила-была цифра 1, к ней пришла подружка – еще одна цифра 1. Подружки сидят вместе. Какое число получилось?  (Число 2).


— Покажите это на пальцах (используем указательный и средний)


— Значит: 2 это 1 и 1


— Слушаем сказку дальше:


К этим двум подружкам приехала их «сестренка» — еще одна цифра.


— Какое число получилось? (Число 3).


— Покажите это на пальцах  (указательный, средний и безымянный).


— Значит: 3 это 2 и 1.


Запишем в тетради:    2                       3


                                  1     1                2      1


 


4. Физминутка.


Мы считали и устали,


Дружно все мы тихо встали.


Ручками похлопали: 1,2,3


Ножками потопали: 1,2,3.


Сели, встали, встали, сели


И друг друга не задели.


Мы немножко отдохнем


И опять считать начнем.


5. Игра «Плюс или минус»


(дифференцирование значений знаков «+» и «-«).


Вот у меня тарелочка. В тарелочке одно яблоко. В тарелочку кладу (или убираю) муляжи фруктов и овощей.


Если кладу – дети поднимают карточку со знаком «+», если убираю – со знаком «-«


6. Работа по учебнику.  С.84,  № 43.


(работа ведется с дидактическим материалом).


Артур читает первый пример: 1+1


Для этого положим на парту 1 желтый круг, затем прибавим еще 1 красный круг.


— Сколько стало кружочков? (2)


— Как запишем пример? 1+1=2


— Покажите все это на пальчиках.


(исп-ем указательный и средний)


Аналогично разбираем примеры:


2+1              2-1,  3-1


7. Работа с геометрическим материалом.


— На кого похожа эта фигура?


— Какие геометрические фигуры вы здесь видите? (●,▲,■)


— Сколько всего треугольников? Квадратов?


— Сколько кружочков?


_ Кружочки какие?


-Сколько больших кружочков?


— Сколько маленьких кружочков?


8. Практическое задание с палочками.


— Что это за фигура?


— Из скольки палочек она составлена?


— Составьте такую же фигуру у себя на парте.


 



IV.   Итог  урока.


— Что мы успели сделать сегодня на уроке математики?


— Поощрение.


 


 

Монтессори-материалы. Математика

Карточки с примерами на сложение

Карточки размером 10х10 см с примерами на сложение и контрольные карточки с ответами.

Если вы скачиваете PDF-файл, то карточки с примерами можете распечатывать неоднократно,
а карточки с ответами заламинировать и скрепить в книжку или сложить в конвертик.

Подробнее о материале >>


Карточки с примерами на вычитание

Карточки размером 10х10 см с примерами на вычитание и контрольные карточки с ответами.

Если вы скачиваете PDF-файл, то карточки с примерами можете распечатывать неоднократно,
а карточки с ответами заламинировать и скрепить в книжку или сложить в конвертик.

Подробнее о материале >>

Карточки «Геометрический комод»

Карточки с изображением всех геометрических фигур, а также большая проверочная карта с изображением и названиями всех фигур.

Подробнее о материале >>



Карточки-прописи цифр

Карточки размером 21х4 см с цифрами от 0 до 9. Стрелочки показывают направление движения ручки при письме цифры.

Подробнее о материале >>


Прописи цифр


На двух листах размером 21х29см (формат А4) размещены строки с пунктирными цифрами от 0 до 9. Листы можно заламинировать и предложить детям обводить цифры специальным стирающимся фломастером.


Прописи цифр — 2


Вы можете скачать 10 листов размером 21х29см (формат А4) с карточками-прописями цифр. На каждом листе размещены несколько карточек со строчками одной цифры, таким же образом, как и для цифры 3 на изображении.


Карточки-прописи цифр (пунктирные)

Карточки размером 21х7 см с цифрами от 0 до 9. Цифры написаны пунктиром. Карточки можно заламинировать и предложить детям обводить цифры специальным стирающимся фломастером.

Подробнее о материале >>


Карточки сравнения чисел

Обучающие карточки с числами от 1 до 10


Обучающие карточки с числами от 1 до 10. Старший дошкольный возраст.


Садовская Елена Евгеньевна

-70%

Курсы повышения квалификации

Продолжительность 72 часа

Документ: Удостоверение о повышении квалификации

Похожие файлы

карточек с номерами для печати — Mamas Learning Corner

Я не могу начать подсчитывать наборы номерных карточек, которые я сделал из каталожных карточек за последние 3 года. Было , много . Я уверен, что набрал числа от 1 до 100, по крайней мере, две дюжины раз по для различных математических игр, упражнений и практических занятий.

Итак, меня наконец осенило:

Сделайте печатный набор пронумерованных карточек, ламинируйте их и никогда больше не записывайте их на учетных карточках!

И я так и сделал.

Для чего мне использовать цифровые карты?

Мы используем их для самых разных целей в нашей домашней школе. Иногда мы используем всю стопку из 100, а в других случаях я беру только набор из 10 или 20. Это в основном зависит от возраста ребенка, с которым я работаю. Вот несколько способов их использования в произвольном порядке:

  • Распознавание чисел на практике
  • Расположить в порядке возрастания и убывания
  • Играйте в математические игры (мне нужно написать сообщение обо всех играх, в которые мы играем, так как мы играем несколько раз в неделю. )
  • Посчитайте по двойкам, пятеркам, десяткам
  • Используйте в качестве числовой строки
  • Выберите, какое число будет следующим
  • Составьте группу манипуляторов, посчитайте количество элементов и найдите соответствующую карточку
  • «Запишите» дата цифрами (пример: 11-20-12)
  • Сложение и вычитание
  • «Напишите» свои собственные уравнения
  • Практика разногласий
  • Нарисуйте карточку и потренируйтесь писать это число словами
  • Нарисуйте карточку и потренируйтесь написание счетных отметок
  • Нарисуйте карточку и потренируйтесь писать это же число римскими цифрами
  • Разрядное значение

Подготовка цифровых карточек к использованию

У меня есть , три набора цифровых карточек , которые вы можете скачать.Каждый набор содержит числа от 0 до 100 .

Обратите внимание, что каждый набор окрашен по-разному:

  • Набор 1: Только черные чернила — все карточки с номерами черными чернилами
  • Набор 2: Черные чернила с красными десятками — все карточки черные с красными кратными из 10
  • Набор 3: Rainbow Tens — Каждый набор из 10 различается по цвету

После загрузки желаемого набора карточек с номерами сохраните их на компьютер, если хотите, а затем распечатайте. Я гарантирую, что эти карты будут интенсивно использоваться, и вам придется их ламинировать. Затем просто разрежьте.

Я храню наши карты в закрытом контейнере.

Автор: Lauren Hill
Платформы: Windows 98, Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7
Дата: 14 января 2014 г.
Автор: Lauren Hill
Платформы: Windows 98, Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7
Дата: 14 января , 2014
Автор: Lauren Hill
Платформы: Windows 98, Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7
Дата: 14 января 2014 г.

Количество флэш-карт Ресурсы и печатные материалы для начальной школы

Простые 0- карточки с 100 числами (цветные числа) (SB8923)

Цифры от 0 до 100 на простых карточках для печати, 8 на странице.Также включает общие карты математических операций.

Простые 0- Карты с номерами 100 (SB128)

Цифры от 0 до 100 на простых карточках для печати, 8 на странице. Также включает общие карты математических операций.

Простые 100- карточки с номерами 200 (цветные числа) (SB10395)

Цифры 100- 200 на простых печатных карточках, 8 на страницу.Также включает общие карты математических операций. Расширение к нашей простой карточке с номером 0- 100 .

Простые 100- 200 цифровых карточек (SB10394)

Цифры 100- 200 на простых печатных карточках, 8 на страницу. Также включает общие карты математических операций. Расширение к нашей простой карточке с номером 0- 100 .

Флэш-карты с числами и точками 0- 20 (SB5449)

Простые флеш-карты от 0 до 20 (4 на страницу) с соответствующим количеством точек, размещенных в группах по 5.

Цвет 1- 100 цифровых карточек (SB130)

Цифры от 1 до 100 на цветных открытках для печати, по 4 на странице. Также включает в себя карточки с обычными математическими операциями и смайлик.

Номерные карточки 0- 100 (SB328)

Числа от 0 до 100 на карточках для печати, 4 на странице. Также включает в себя карточки с обычными математическими операциями и смайлик!

Карты с точками 0- 100 (SB329)

Цифры от 0 до 100 на карточках для печати, четыре на страницу, в формате «точка».

Номера 0- 100 флэш-карт формата A4 (SB2784)

Простые флеш-карты формата A4- для печати с числами от 0 до 100.

Числа на флэш-картах формата А4 от 100 до 1000 (SB8988)

Простые флеш-карты формата A4- для печати с цифрами от 100 до 1000.

цифровых слов от нуля до пятидесяти флэш-карт (SB5610)

Набор простых карточек с числами от нуля до пятидесяти.

Числовые слова Пятьдесят- Один к одному- Сотня карточек (SB9116)

Набор простых карточек с числовыми словами от пятидесяти- единицы до единицы- сотки.

Номер цвета — Словарные карточки от нуля до двадцати (SB564)

Числовые слова от нуля до двадцати представлены в виде красочных печатных карточек, 4- to- a- page.

Простое число — Словарные карточки от нуля до двадцати (SB565)

Числовые слова от нуля до двадцати представлены в виде простых карточек для печати, 4- to- a- page.

Карточки с номерами животных Перси (SB3537)

Карточки с номерами 0- 50 с животными, фигурирующими в историях Перси, хранителя парка.

Карточки с номерами животных для джунглей / сафари (SB736)

Цифры от 0 до 20 обозначают различные забавные животные в джунглях / сафари.4 карточки на странице формата А4.

Карты с номерами обезьян 0- 100 (SB6441)

Набор карточек с цифрами от 0 до 100. С изображением забавной мультяшной обезьяны. 9 карточек на листе А4.

Карты с номерами динозавров 0- 100 (SB9842)

Набор номерных карточек с номерами от 0 до 100.С забавными героями мультфильмов-динозавров. 9 карточек на листе А4.

Номерные карточки красной белки 0- 100 (SB9051)

Набор карточек с цифрами от 0 до 100. Изображает забавного мультяшного рыжего белка. 9 карточек на листе А4.

Джунгли / Сафари 15см x 15см Цифровые карточки (SB759)

Multi- используйте карточки с номерами для печати, на которых изображены красочные джунгли и животные-сафари.Каждая карточка имеет размер 15 см на 15 см, и ее можно распечатать для использования в школьных дисплеях или банках слов, а также во всех видах деятельности, основанной на карточках.

Синие футболки номерные карточки 0- 100 (SB6790)

Набор номерных карточек с цифрами от 0 до 100 на синих футбольных майках. 9 карточек на листе А4.

Карточки с числами роботов-пингвинов Pixie

0- 30 (SB1942)

Набор карточек для печати с изображением пингвинов, забавного персонажа-пингвина с числами от 0 до 30. Каждая карта размером 11 см на 11 см идеально подходит для использования с программируемым роботом Pixie.

Карточки со снежинками 15 см x 15 см с цифрами 0- 30 (SB2030)

Multi- используйте карточки с цифрами от 0 до 30 на снежинках. Каждая карточка имеет размер 15 см на 15 см и может использоваться для всех видов деятельности, основанной на карточках.

числовых слов от нуля до пятидесяти на карточках размером 15 x 15 см (SB7310)

Multi- используйте печатные карточки с числовыми словами от нуля до пятидесяти.Каждая карточка имеет размер 15 см на 15 см и может использоваться для всех видов деятельности, основанной на карточках.

Номера 0- 1000 Флэш-карт (SB11486)

Флэш-карты для печати (12 на странице) с номерами от 0 до 1000.

Minibeast- Карманные тематические сотки карт (SB9873)

Карточки с квадратными цифрами для печати с изображением различных миниатюр для сетки карманных сотен в классе.

Occupations- Карманные тематические сотки карт (SB9847)

Карточки с квадратными цифрами для печати с различными изображениями разных рабочих для сетки карманных сотен в классе.

Число животных джунглей — Словарные карточки (SB744)

Число — слова от нуля до двадцати, представленных на различных забавных животных джунглей.

4 карты на странице А4.

Карточки с номерами собак 0- 100 (SB6457)

Набор карточек с цифрами от 0 до 100. С изображением милой мультяшной собачки. 9 карточек на листе А4.

15 см x 15 см Цифровые карточки 0- 20 (SB252)

Multi- используйте печатные карточки с номерами 0- 20 и изображениями.Каждая карточка имеет размер 15 см x 15 см и может быть распечатана и ламинирована для всех видов деятельности на основе карточек.

Карточки с номерами роботов Pixie 0- 20 (SB169)

Multi- используйте печатные карточки с номерами 0- 20 и изображениями. Каждая карточка размером 11 см x 11 см для использования с роботом Pixie — , но они могут быть напечатаны и ламинированы для всех видов других видов деятельности на основе карточек — .

Карточки с номерами для джунглей / сафари для робота Pixie (SB762)

Multi- используйте карточки с номерами для печати, на которых изображены красочные джунгли и животные-сафари. Каждая карточка имеет размер 11 см на 11 см, что означает, что вы можете вырезать их и расположить в виде сетки для использования с программируемым роботом Pixie, но их также можно легко распечатать для использования на дисплеях в классе или в мероприятиях на основе карточек .

Карточки с номерами красных футболок 0- 100 (SB6791)

Набор номерных карточек с цифрами от 0 до 100 на красных футбольных майках. 9 карточек на листе А4.

Карты с номерами Санта-Клауса 0- 100 (SB6442)

Набор карточек с цифрами от 0 до 100. С забавным смеющимся персонажем Санта-Клауса.9 карточек на листе А4.

Игровые карты с дифференцированными парами номеров (SB10129)

Создайте дифференцированную пару. Пришла карта, в которой могут играть сразу два уровня способностей. Меньшие синие числа и большие красные числа. Включает версии различных уровней с номерами до 100.

числовых слов от нуля до пятидесяти на картах роботов Pixie (SB7311)

Multi- используйте печатные карточки с числовыми словами от нуля до пятидесяти.Каждая карта размером 11 см на 11 см — идеально подходит для использования с программируемым роботом Pixie.

Динозавр- Карманные тематические сотки карт (SB8599)

Карточки с квадратными цифрами для печати с изображением различных мультяшных динозавров для вашей классной карманной соты.

Farm Animal- Карманные тематические сотки карт (Ссылка: SB10002)

Карточки с квадратными цифрами для печати с изображением различных сельскохозяйственных животных для сетки карманных сотен в классе.

Флеш-карты / лобзики с числовым обозначением 1- 20 (SB11393)

Флеш-карточки / головоломки для печати с цифрами от 1 до 20 цифрами, словами, точками и картинками. Вы можете разрезать их для детей, чтобы они соответствовали соответствующим частям.

Цифровые и словарные карточки динозавров

до 20 (SB9843)

Набор карточек с цифрами и словами от нуля до двадцати.С забавными героями мультфильмов-динозавров.

Карты с номерами медведей 0- 100 (SB195)

Набор номерных карточек от 6 до листа А4 с плюшевыми мишками и цифрами от 0 до 100.

Карты с номерами кат. 0- 100 (SB6625)

Набор карточек с цифрами от 0 до 100. Изображен персонаж мультяшного кота.9 карточек на листе А4.

Номерные карточки серой белки 0- 100 (SB9052)

Набор карточек с цифрами от 0 до 100. С изображением забавного мультяшного серого белка. 9 карточек на листе А4.

Футбольные карточки с номерами 0- 100 (SB290)

Набор карточек для печати с футбольными мячиками и числами от 0 до 100.6 карточек на страницу А4.

Карточки с цифрами в виде пингвинов 15 см x 15 см 0- 30 (SB1941)

Multi- используйте карточки для печати с изображением пингвинов, забавного персонажа-пингвина с числами от 0 до 30. Каждая карточка имеет размер 15 см на 15 см и может использоваться для всех видов деятельности, основанной на карточках .

Карточки с числами в виде снежинки для роботов Pixie 0- 30 (SB2031)

Набор карточек для печати с числами от 0 до 30 на снежинках.Каждая карта размером 11 см на 11 см идеально подходит для использования с программируемым роботом Pixie.

Числа 0- 50 на карточках размером 15 x 15 см (Ref: SB10115)

Multi- используйте карточки для печати с номерами 0- 50. Каждая карточка имеет размер 15 см на 15 см и может использоваться для всех видов деятельности, основанной на карточках .

Sea Creature- Карманные тематические сотки карт (SB8658)

Карточки с квадратными цифрами для печати с изображением различных видов мультяшных морских существ для сетки карманных сотен в классе.

Jungle Animal- Карманные тематические сотки карт (SB9874)

Карточки с квадратными цифрами для печати с изображением различных животных из джунглей для сетки карманных сотен классов.

Food- Карманные тематические сотки карточки (SB8529)

Карточки с квадратными цифрами для печати с изображением различных видов еды для карманных сотен в классе.

Цифры и точки 0- 50 на карточках 15 x 15 см (SB11983)

Multi- используйте печатные карточки с номерами 0- 50 и сопутствующим количеством точек. Каждая карточка имеет размер 15 см на 15 см и может использоваться для всех видов деятельности, основанной на карточках.

Карточки с номерами цыплят 0- 100 (SB12491)

Набор номерных карточек с номерами от 0 до 100.С изображением забавного мультяшного цыпленка. 9 карточек на листе А4.

бесплатных числовых карточек {3 уровня}

Ищете бесплатных числовых карточек , чтобы помочь вашему ребенку научиться составлять числа? Эти красочные карточки с номерами могут служить очень многим целям!

Возможно, вы видели или даже использовали наши числовые головоломки или жевательные маты со своим ребенком или учениками. Благодаря идее подписчика на информационный бюллетень, я объединил эти математические концепции с форматом моих бесплатных звуковых карточек, чтобы создать несколько бесплатных карточек с номерами.

** Абонентская халява! Если вы уже являетесь подписчиком, вы получили информационный бюллетень с НОВЫМ паролем для страницы, защищенной паролем.

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

50+ БЕСПЛАТНЫХ номерных карточек

В этом паке 3 уровня обучения числам!

Уровень 1 включает карточки с номерами 1-20, идеально подходящие для маленьких детей. Я напечатал свои карточки на картоне, ламинировал их, затем пробил дырочку в верхнем левом углу.Я создал небольшую книжку-книжку для своего 4-летнего ребенка. Ей нравится перелистывать ее и считать объекты на каждой странице, поскольку они равны числу, изображенному наверху.

Уровень 2 также включает числа 1-20, но предлагает четыре различных способа их создания. Это включает в себя числовое слово, образцы игральных костей, метки подсчета, базовые десять блоков, объекты, равные числу, и счетные пальцы.

Уровень 3 имеет числа от 10 до 100, считая по десяткам.Эти карты содержат числовые слова, базовые десять блоков, деньги и факты сложения.

Способы использования цифровых карточек
  • Сделайте книжку-книжку, как упоминалось выше, и дайте ребенку пройти или поставить в математический центр.
  • Повесьте на стену возле математического центра.
  • Коврики для лепки.
  • Вы всегда можете придумать свой собственный способ их использования! Если да, я буду рад получить известие от вас !!

Теперь у нас есть книжка-книжка с алфавитом {из более чем 60 Phonics Cards} и книжка-книжка с номерами! О, парень!

Если у вас есть / вы преподаете старшим ученикам, вы можете предпочесть загрузить следующий набор акустических карточек, которые содержат более сложные фонетические паттерны.

** Напоминание: это бесплатный подарок для подписчиков! Если вы уже являетесь подписчиком, вы получили информационный бюллетень с НОВЫМ паролем для страницы, защищенной паролем.

Введя свой адрес электронной почты, вы будете добавлены в мой информационный бюллетень. Как подписчик, вы получите электронное письмо с паролем для моей эксклюзивной страницы подписчика, где я храню все мои бесплатные подписки. Наберитесь терпения, так как получение письма с паролем может занять до часа.

Наслаждайтесь!

~ Бекки

Номерные флэш-карты с точками

Карточки могут поддерживать числовые навыки в математике в детском саду. Эти бесплатные карточки с числами для печати включают карточки с цифрами, карточки с числами со словами, карточки с числами с точками и карточки с точками. Точечные карты помогают поддержать концепцию субитизации, способность узнать количество объектов, глядя на группировку.

Подумайте о шипах (точках) на кубике. Не считая пяти, вы автоматически узнаете по конфигурации, что на той стороне игральной кости пять пунктов.Субитизация ускоряет процесс определения количества в числах и является важной концепцией в детском саду и в первом классе.

Долговечные материалы

Чтобы эти карточки с бесплатными номерами прослужили дольше, распечатайте их на картоне и затем ламинируйте. Держите их под рукой и используйте по несколько минут ежедневно.

Со временем вы сможете использовать эти карты и для простого добавления. Просто возьмите карточку и, когда ребенок скажет, что это, возьмите вторую карточку и скажите: «А сколько еще…?

Карточки для распознавания чисел

Номер флэш-карты.
Д. Рассел

Печать PDF: карточки для распознавания чисел

Когда дети только учатся считать, попробуйте эти карточки с цифрами. Эти карточки помогут студентам выучить цифры от 1 до 20.

Карточки с записанными числами и словами

Номерные и напечатанные цифровые флэш-карты.
Д. Рассел

Печать PDF: карточки для распознавания чисел

По мере того как учащиеся учатся сопоставлять слово с числом, используйте эти цифровые карточки с цифрами и словами от 1 до 10.Возьмите каждую карточку и попросите учащихся посмотреть на число и произнести соответствующее слово, например «один» (для 1), «два» (2), «три» (3) и так далее.

Карточки с точками

Точечные и цифровые флэш-карты.
Д. Рассел

Печать PDF: карточки с цифрами и точками

Эти карточки помогают юным ученикам распознавать числа от 1 до 10 и соотносить их с соответствующими узорами из точек. При работе над концепцией субитизации используйте эти карточки.Ключ состоит в том, чтобы заставить учащихся начать распознавать шаблоны чисел (представленные точками).

Индикаторы номеров от 1 до 20

Числовые индикаторы 1-20.
Д. Рассел

Печать PDF: карточки с отслеживанием чисел

После того, как вы поработали, чтобы помочь ученикам распознавать цифры, слова для этих цифр и шаблоны точек для каждого числа, предложите им попрактиковаться в написании чисел. Используйте эти карточки, чтобы помочь детям научиться печатать числа от 1 до 20.

Номерные полосы

Номерные полоски.
Д. Рассел

Распечатать PDF-файл: Номерные полосы

Завершите урок основных чисел с помощью полосок с цифрами. Используйте эти числовые полоски для отслеживания и для распознавания номеров. После того, как вы напечатали их на карточках и ламинировали, приклейте эти полоски с номерами к поверхности парт ученика для долговременного использования.

Номер

| Yu-Gi-Oh! Вики | Фэндом

Эта статья про архетип. Чтобы узнать код разблокировки под изображением карты, см. Установить номер.Чтобы узнать о 8-значном числе в нижнем левом углу карточек, см. Пароль.

Число

No.

「ナ ン バ ー ズ」 ( Нанбазу )

Подборка «Цифр» от Yu-Gi-Oh! ZEXAL

Корейский

2 = Нет.
「넘버즈」
Neombeojeu (романизированный)
Перевод: Номера

Наборы

TCG Наборы

OCG Наборы

Наборы только для Китая
Наборы только для Кореи
Появления в аниме
Появления в манге

« Число » (на японском: No. ( ナ ン バ ー ズ ) Нанбазу , «Числа») — это архетип монстров Ксиз, которые находятся в центре внимания истории Ю-Ги. -Ой! ZEXAL аниме и манга.Каждому «числовому» монстру соответствует натуральное число, включенное в начало его имени после «Числа» (а иногда и буквы, например C).

«Стена с цифрами» и «Повышение наложения цифр» не являются «Числовыми» картами, потому что на них нет No. ( ナ ン バ ー ズ ) 」в их японских именах.

В аниме и манге существует три основных «числовых» варианта монстров: «Числа» Императорского ключа (монстры с числами от 1 до 100), «Более сотни чисел» (монстры с числами от 101 до 107, которые не являются части памяти Астрала, но вместо этого являются визитными карточками Семи Барианских Императоров) и «Барианскими числами» (поддельные монстры, созданные Доном Тысячем).

Все 100 оригинальных «номеров» были раскрыты по именам. 25 версий «Хаоса» (номер C), 2 версии «сияния» (номер S), 1 не-хаосовая версия «Number 99: Utopic Dragon» — (номер 99: Utopia Dragner) и 3 разных не- » Хаос »версии« Number 39: Utopia »- 1 понижение ранга (Number 39: Utopia Roots), 1 повышение ранга (Number 39: Utopia Beyond) и 1 поддержка (Number 39: Utopia Double) — из оригинальных 100 «Цифры» тоже были раскрыты.

В дополнение к исходным «Числам», 7 «Более сотни чисел» (Number 10X) и их собственные версии «Хаоса» (Number C10X), 5 поддельных версий (Barian Numbers), 4 различных версии «Number 0» — 3 «Будущее» (номер F0: утопическое будущее, его характерная версия хода и номер F0: утопический будущий дракон) и 1 «сияние» (номер S0: утопический ZEXAL) — и номер XX: утопическая темная бесконечность.

Как подтвердил Сатоши Кувабара, «Числовые» монстры не выбираются случайным образом, а выбираются «тщательно с вниманием к деталям, чтобы фанаты могли наслаждаться им в разных местах», что часто приводит к каламбурам и второстепенным значениям для каждого «Числа» . [1]

Архетип «Число» занимает второе место по количеству членов среди всех архетипов в TCG / OCG , после «HERO».

Аниме

Во время битвы Астрала против Тысячи Дона фрагменты силы Астрала были разбросаны по Земле и обозначили местоположение Нумеронского Кода.Они приняли форму 50 «Чисел», среди которых семь Мифирских «Чисел» [2] и четыре монстра «Врата Нумерона». [3]

Пустые «числа», окружающие Юму в Сферном поле после освобождения.

Когда Юма Цукумо открыл дверь своим Императорским Ключом, он открыл портал между Астральным миром и своим собственным, что позволило Астралу войти в его мир. Юма оказался в ловушке в сфере пустых карт, которая вскоре улетела. [4] Оставшаяся сила и воспоминания Астрала были разбросаны по еще 50 «Числовым» картам. Астрал сотрудничал с Юмой, чтобы вернуть утраченные воспоминания. [5] Когда Астрал собрал все карты, помимо восстановления памяти произошло еще кое-что. Астрал думал, что это вызовет что-то неприятное, [6] , в то время как доктор Факер утверждает, что Астрал получит огромную силу и использует ее, чтобы отомстить ему. [7] Позже выясняется, что Астрал получит Код Нумерона, который он должен был использовать, чтобы уничтожить Барианский мир, чтобы повысить ранг Астрального мира, но Юма прервал эту миссию.Однако лидеры Барианского Мира, Семь Барианских Императоров, также пытались собрать «Числа». Если все числа будут собраны, они получат Нумеронский код и используют его для уничтожения Астрального мира.

Различные «Числовые» символы

Обычно «Числа» — это пустые карты, которые принимают форму чего-то, что тот, кто их найдет, желает больше всего, проектирует себя так, чтобы соответствовать колодам своего первоначального владельца, и сохраняет эту форму навсегда. У некоторых дуэлянтов может быть более одной «Числовой» карты, подходящей для их колоды.Текст их карт написан на странном инопланетном языке, который могут понять только те, кто ими владеет (в дубляже все «Числа» выглядят нормально, как и другие карты, за исключением эпизода 2, в котором «Номер 39: Утопия» размыт. ). Когда они вызываются, их соответствующие номера печатаются на их пользователях, появляясь во многих местах, таких как лоб, шея, левая и правая руки (в случае Кэмерона Кликса он появился под его правым глазом, а в случае держателя Номер 56 он появился на его левое плечо).

При вызове большинство «Чисел» изначально появляются в том, что листы дизайна называют их «нейтральной формой / телом», [8] фанаты часто называют «запечатанной формой». Затем «Число» различными способами трансформируется в существо, изображенное на изображении карты. «Числовые» монстры используют портал Overlay Network, похожий на галактику, в отличие от обычных монстров Xyz, которые используют красный спиральный портал. [4]

Астрал заявил, что существует 99 «Чисел», [5] [9] [10] , но, согласно Кайт Тенджо, существует 100 «Чисел». [11] Поскольку Астрал успешно сохранил одно из «Чисел», «Утопию», возможно, Астрал имел в виду других 99 «Чисел». Однако доктор Факер считает, что, помимо 99 «Чисел», которые являются частями памяти Астрала, сам Астрал является «Исходным числом» (ナ ン バ ー ズ の オ リ ジ ナ ル, Nanbāzu no Orijinaru ). [7] [12] Позже Астрал поправился, заявив, что существует сто «Чисел». [13] [14]

Астрал, поглощающий воспоминания из карт

«Числовой» монстр поглощается Астралом, когда Дуэлянт, использующий его, побежден.После этого «Число» может использовать любой Дуэлянт, с которым в данный момент находится Астрал. Каждое «Число» содержит часть памяти Астрала, которую он восстанавливает каждый раз, когда поглощает ее. После того, как Astral поглотит «Число», они хранятся в Дирижабле другого измерения внутри Ключа Императора. У каждого есть свой столб в структуре, на котором выгравирован его номер.

«Числа» в аниме — опасные карты, так как они могут легко усилить тьму и желания своего владельца, будь то хорошая причина [15] или плохая.«Числовые» монстры также могут легко завладеть своим держателем своей силой, за исключением владения Юмой Ключом Императора, Фотонной трансформации Кайт Тендзё и гербами Семьи Ветрикс. Некоторые люди могут преодолеть обладание «Числом», как продемонстрировал Шарк с его «Номер 32: Акулий Дрейк». Тем не менее, сила Преобразования Фотона и гербов, похоже, ограничена и имеет фатальные последствия, а использование карты «Число» сильно истощит их пользователя. [16] [17]

Когда обладатель Числа достигает высокого уровня определенной эмоции, начинают появляться «Числа Хаоса». Например, Астрал и Юма получили «Луч Утопии» после того, как Астрал был счастлив узнать, что Юма считает его своим другом. [18] Реджинальд Кастл также получил «Акулий Дрейк Вейсс» после того, как его желание отомстить было усилено «Акулий Дрейк». [19]

В арке Barian Invasion «Числа 10X» представлены в качестве визитных карточек Семи Барианских Императоров.Астрал не может их поглотить, поскольку они не являются частью его воспоминаний. [20] Позже выяснилось, что они были созданы Доном Тысячем для того, чтобы освободить себя из тюрьмы и восстановить свою власть.

Позже Мифирские «Числа» были введены Вектором и Донской Тысячью, которые находятся в руинах по всему миру и охраняются стражами. Каждое из этих «чисел» соответствует легенде, начертанной на стенах руин, рассказывающей историю человека, который занимал это место в предыдущую эпоху, до того, как они превратились в руины из-за разрушительного воздействия времени. [21] Вместо того, чтобы принимать форму на основе Колоды их владельца, они принимают форму, относящуюся к описанной легенде.

«Числа» могут быть повышены в ранге, как видно, когда Юма / Астрал использовал «Повышение ранга — Магическая астральная сила», чтобы вызвать «Число 39: Запредельная утопия». [22] «Числа» также могут быть понижены в ранге, как видно, когда Юма выполнил понижение ранга с помощью «Падение магического нумерона в ранг», чтобы вызвать «Число 39: Корни утопии». [23]

Что отличает «Числа» от других монстров Xyz в аниме, так это то, что они могут быть уничтожены только в битве другим «Числом», [5] , хотя это эффект карты и, следовательно, может быть отрицается. [10] Вместо этой защиты в TCG / OCG «Number Wall».

«Числа» — это результат того, что великая сила запечатлена в карте, как продемонстрировано Юмой «Число F0: Утопия будущего», которое было создано благодаря способности Юмы верить в других. В результате «Числа» обладают способностями, намного превосходящими возможности обычных монстров Xyz.

Манга

Юма выпускает «Цифры»

В модели Yu-Gi-Oh! ZEXAL, манга , «Числа», хранятся под дьявольской дверью вместе с Astral.Когда Юма наконец открывает дверь во время дуэли с Акулой, появляется огромный свет, и из двери во всех направлениях вытекает множество пустых карт. Астрал заявил, что «Числа» являются фрагментами его воспоминаний, и что он должен собрать все «Числа», чтобы восстановить свои воспоминания. Кроме того, он говорит, что «Числа» сражаются, чтобы поглотить друг друга, поэтому, если он и Юма проиграют, он исчезнет. Когда Астрал получил фрагмент воспоминания из «Номер 17: Дракон Левиафана», он сказал, что его память разделена на 100 «Числовых» карт. [24] Это число позже подтверждается Кайто Тендзё [25] и мистером Хартлендом. [26]

Различные «Числа» вместе с Луной

Как и в аниме, «Числа» — это пустые карты, которые принимают форму чего-то, что тот, кто их найдет, желает больше всего, спроектирован так, чтобы соответствовать колодам своего первоначального владельца и сохранить эту форму навсегда. У некоторых дуэлянтов может быть более одной «Числовой» карты, подходящей для их колоды. Что отличает «Числа» от других монстров Xyz в манге, так это то, что они могут быть уничтожены только в битве другим «Числом», [5] , хотя это эффект карты и, таким образом, его можно отменить. [10] Вместо этой защиты в TCG / OCG «Number Wall». Однако Кёдзи Ягумо продемонстрировал уникальную способность манипулировать «числами»: формировать их в соответствии со своими потребностями, поскольку он утверждает, что не имеет никаких желаний. [27]

Юма считает, что сила «Чисел» не зла, и что если бы они были у хорошего человека, все было бы хорошо. [28] По словам Луны, «числа» — это зеркала, отражающие сердца людей. Например, когда у Акулы был «Дракон Левиафана», его сердце было полно тьмы и затем преобладало, но Юма и Астрал освободили его от этой тьмы, что дало ему возможность обладать «Числом», не подпадая под его силу. [29] Луна считает, что сам факт, что «Числа» могут быть добрыми или злыми, означает, что они не должны существовать, поскольку люди будут сражаться за них, несмотря ни на что.

Кажется, что подобно тому, как «Число» принимает форму после своего держателя, их сила тоже. Силы, которыми может обладать «Число», разъясняются в манге; в то время как «Номер 63: Солдат Шамодзи» помог своему неудачливому владельцу в его ресторане, [28] «Номер 13: Рок Каина» и «Номер 31: Рок Авеля» — опасные «Числа», которые наносят реальный ущерб людям и могут даже подвергать свою жизнь опасности. [30]

Было также показано, что «числа» могут развиваться в сияющие числа, как это было видно, когда Юма превратил «Число 39: Утопия» в «Число S39: Утопия Прайм». [31]

участников

Оригинал

Утверждается, что каждая из этих карт содержит части воспоминаний Астрала. После поражения Нэша и завершения войны с Барианским миром Astral перешла во владение всей сотней «Чисел».

Из 100 оригинальных «чисел», которые были раскрыты по имени, 30 не появлялись или не упоминались в аниме или манге (числа 18, 24, 26, 27, 29, 36, 41, 45, 49, 51, 55, 57.59, 60, 67, 68, 71, 74,75, 76, 77, 78, 79, 81, 85, 86, 87, 89, 90, 97 и 98 появляются исключительно в TCG / OCG ), и все монстры «Number», которые появлялись в манге, были выпущены как карты в TCG / OCG .

Мифирские числа

Мифирские «Числа» — это группа специальных «Числовых» карт, которые находятся в руинах. Они по-прежнему являются частью оригинальных 100 «чисел» Ключа Императора.

Число 10X (число больше сотни)

«Число 10Х» (читается как более сотни чисел ) — это фирменные «числовые» карты Семи барианских императоров, чья нумерация превышает предел в 100.Они были созданы Доном Тысячем, чтобы подавить воспоминания Императоров об их прошлых человеческих жизнях.

Число C (Число Хаоса)

«Число C» (читается как Число Хаоса ) — это улучшенные версии базового «Числа», которые вызываются путем наложения их базового аналога через Chaos Xyz Evolution, карты «Повышение ранга-Магия», «Поле Хаоса», и «Трон Дона Тысячи».

Число C10X (Число Хаоса, превышающее сотню)

«Число C10X» (читается как Число более сотни Хаоса ) — это улучшенные версии базового «Числа 10X», которые вызываются с помощью «Магической силы бариана повышения ранга» или «Магии повышения ранга — Седьмой. «, используя их базовую форму (Номер 10X) в качестве Материала.

Число S (Сияющее число)

«Число S» (читается как Сияющее число ) — это улучшенные версии базового «Числа», которые вызываются путем наложения их базового аналога через Shining Xyz Evolution. Эта эволюция существует только в манге, и ее можно рассматривать как аналог Chaos Xyz Evolution.

Номера для понижения ранга

Это «Числовые» монстры, которые представляют собой пониженную версию обычных «Числовых» монстров. У них нет префикса, как в других «числовых» эволюциях («C» и «S»).Они вызываются с помощью «Падения Нумерона-Магии с понижением ранга» или «Падения Утопии с понижением ранга».

Номера для повышения в рейтинге

Это «Числовые» монстры, которые являются улучшенными версиями обычных «Числовых» монстров. В отличие от других обновленных форм, «Числа» не имеют префиксов («C» и «S»). Они вызываются с помощью эффекта «Повышение ранга — Магическая астральная сила».

Другие номера

Это «Числовые» монстры, не попадающие ни в какие ранее существовавшие категории.

Символ Монстр Нейтральная форма Владелец (и) Расположение номера
39 Двухместный Утопия Нет Неизвестно Левая плечевая пластина
Барианские числа

Эти «Числа» являются творением Дона Тысяда и другой серии, кроме оригиналов, некоторые из которых содержались в Fusionizers.

Число F (Будущее число)

Это «Число» рождено из собственной силы Юмы и веры в будущее во время его последней Дуэли с Астралом.

Число XX

В модели Yu-Gi-Oh! ARC-V манга , у Евы есть специальная карта с номерами без цифровых цифр под названием «No. XX Infinity Dark Hope». Она утверждает, что приобрела этого монстра, путешествуя во времени и пространстве.

Интересные факты

  • Киберс «Числа» не существует, несмотря на то, что Тип Змея (который был выпущен после того, как закончилась серия ZEXAL ), имеет одного члена. В лучшем случае есть какие-то «числа», напоминающие киберс-монстров.

Список литературы

Банкноты

Количество карт

« номер » 「 No. ( ナ ン バ ー ズ ) 」dtz

Стержни
  • [[Номер 15: Гигант-измельчитель марионеток Гиммика (команда D) |]]
  • [[Номер 17: Дракон Левиафана (команда D) |]]
  • [[Номер 32: Акула Дрейк (команда D) |]]
  • [[Номер 39: Утопия (Команда D) |]]
  • [[Номер 39: За гранью утопии (Команда D) |]]
  • [[Номер 39: Корни Утопии (Команда D) |]]
  • [ [Номер 40: Gimmick Puppet of Strings (D Team) |]]
  • [[Номер 73: Abyss Splash (D Team) |]]
  • [[Номер 101: Silent Honor ARK (D Team) |]]
  • [[Номер 105: Battlin ‘Boxer Star Cestus (команда D) |]]
  • [[Номер C39: Утопия Рэй (команда D) |]]
  • [[Номер C39: Утопия Рэй V (команда D) |]]
  • [[Номер C39: Победа Утопического луча (команда D) |]]
  • [[Номер C101: Silent Honor DARK (команда D) |]]
  • [[Номер C105: Battlin ‘Boxer Comet Cestus (команда D) |]]
Опора
900 90
Число 10X No. ( ナ ン バ ー ズ ) 10Xdtz
Члены
  • [[Номер 101: Silent Honor ARK (команда D) |]]
  • [[Номер 105: Battlin ‘Boxer Star Cestus (команда D) |]]
  • [[Номер C101: Silent Honor DARK (команда D) |]]
  • [[Номер C105: Battlin ‘Boxer Comet Cestus (D Team) |]]
«Число C» 「 ( カ オ ス ) No. ( ナ ン バ ー ズ ) 」dtz
Стержни
  • [[Номер C39: Утопия Луч (Команда D) |]]
  • [[Номер C39: Утопия Луч V (Команда D) |]]
  • [[Номер C39: Победа Утопия Луч (Команда D) |]]
  • [[Номер C101: Silent Honor DARK (D Team) |]]
  • [[Номер C105: Battlin ‘Boxer Comet Cestus (D Team) |]]
Поддержка
Число C39 ( カ オ ス ) No. ( ナ ン バ ー ズ ) 39dtz
Члены
  • [[Номер C39: Утопия Луч (Команда D) |]]
  • [[Номер C39: Утопия Луч V (Команда D) |]]
  • [[Номер C39: Победа Утопия Луч (Команда D) |]]
Число C10X ( カ オ ス ) No. ( ナ ン バ ー ズ ) 10Xdtz
Члены
  • [[Номер C101: Silent Honor DARK (D Team) |]]
  • [[Номер C105: Battlin ‘Boxer Comet Cestus (D Team) |]]

Как использовать эти бесплатные карточки с номерами для печати

Добавьте эти бесплатные карточки с числами для печати, счетчики и кубики в пустую мятную банку, чтобы создать забавные математические задания для вашего класса по адресу: дома или в пути.


В моем шкафу с припасами хранится коллекция мятных банок и пластиковых контейнеров для мыла. Некоторое время я думал о том, чтобы сделать занятие, которое можно было бы хранить в удобных контейнерах. Что ж, вот и активность! Эти карточки с номерами идеально помещаются в маленькие контейнеры.

Я знаю, что вам нравится адаптировать упражнения для разных уровней учащихся. Вам это понравится, потому что есть ТАКУЕЕ много способов, которыми вы можете использовать числовые карточки, чтобы научить своих детей начальным понятиям математики.

Когда вы подпишетесь на мой информационный бюллетень, вы можете бесплатно получать карточки с номерами для печати.

Как собрать блоки математической деятельности

Используйте металлические мятные банки, дорожные контейнеры для мыла, маленькие пластиковые коробки для фотографий или любые небольшие контейнеры для хранения компонентов деятельности.

Вы можете сделать ящик, который будет использоваться только для одного из перечисленных ниже заданий, или вы можете сделать ящик, который можно будет использовать для нескольких математических заданий. Распечатайте нужные номера и карты направлений.Ламинируйте карты для долговечности.

В бесплатную версию для печати входят:

  • 2 комплекта карточек с номерами от 1 до 12 (красная и синяя)
  • карт направлений на 9 видов деятельности
  • 2 крышки контейнера для печати

Вам нужно будет добавить несколько счетчиков в каждый контейнер. Мне нравится использовать счетчики двух разных цветов. Вот некоторые материалы, которые можно использовать для прилавков:

  • пуговицы
  • крышки для пластиковых бутылок
  • некоторые из базиллионов мини-ластиков, которые вы приобрели в Target Dollar Spot

В форму можно добавить небольшое количество пластилина.Дети могут скатывать маленькие шарики пластилина, чтобы сделать свои собственные фишки.

Для некоторых из приведенных ниже действий требуются кубики, так что положите их и в коробку. Наконец, используйте двойную липкую ленту, чтобы закрыть коробку. В этом нет необходимости, но я думаю, что так все выглядит намного лучше.

Номер деятельности

Нужны идеи по использованию цифровых карточек? Вот куча забавных занятий. Карты маршрутов включены, так что вы можете добавить их в свой контейнер для справки.

Подсчет предметов

Пусть ребенок выберет карточку с номером из стопки. Затем он или она может сосчитать и поставить правильное количество фишек рядом с карточкой

.

Номер для заказа

Перемешайте набор из 1-6 карточек с цифрами в случайном порядке. Попросите ребенка разложить карточки от меньшего к большему. Если 6 карточек — это слишком много для ребенка, начните с 3. Вы также можете адаптировать это упражнение, добавив при необходимости больше карточек.

Порядок номеров с матрицей

Попросите ребенка сложить наборы из 1–6 карточек в порядке от меньшего к большему.Затем он или она может бросить кубик и перевернуть карту с совпадающим числом. Продолжайте играть, пока все карты не перевернуты.

Порядок номеров с 2 кубиками

На этот раз попросите ребенка сложить набор из 1–12 карточек в порядке от меньшего к большему. После броска кубиков он или она должны перевернуть одну карту, которая соответствует одному кубику, или перевернуть карту, которая соответствует сумме обоих кубиков. Например… .. Если выпали 4 и 6, можно перевернуть карту 4, 6, или 10.Продолжайте, пока все карты не будут перевернуты.

Сопоставление памяти

Смешайте 2 набора карточек. Разложите их лицевой стороной вниз. Игроки по очереди переворачивают 2 карты. Если числа совпадают, игрок оставляет их себе. Если они не совпадают, игрок переворачивает их. Продолжайте, пока все карты не будут сопоставлены.

Сравнение количеств

Выложите 1-6 карт в ряд в случайном порядке. Попросите ребенка поставить соответствующее количество жетонов возле каждой карточки.Затем вы можете задавать всевозможные вопросы. У кого больше всего счетчиков? У кого меньше всего счетчиков?

Создание чисел

Выберите одну карточку с цифрами и представьте число с двумя разными цветами фишек. Пример: вы можете составить число 5 с помощью 2 красных + 3 синих роботов, 4 красных + 1 синий робот и т. Д. Сколько разных способов вы можете составить число на карточке? Кстати, роботы — фаворит из моей коллекции миниатюрных ластиков из огромного количества миллиардов.

Война — для 2 игроков

Перемешайте и раздайте каждому игроку половину карт.Игроки должны держать свои карты в стопке рубашкой вверх. Каждый игрок переворачивает верхнюю карту из стопки. Игрок, у которого на карте больше всего числа, берет обе карты. Продолжайте, пока 1 игрок не получит все карты.

Сколько пропавших без вести?

Выберите карточку с номером и попросите ребенка поставить такое же количество фишек рядом с карточкой.

Теперь попросите ребенка закрыть глаза…. без пика ! Пока его глаза закрыты, накройте одну или несколько фишек.Когда он откроет глаза, попросите ребенка сказать вам, сколько фишек покрыто.

Дополнительные идеи
  • Еще один или один меньше — Выберите карточку и попросите ребенка добавить еще одну к числу. Спросите их, какое число на единицу меньше числа.
  • Угадай цифру — Закройте точечный узор и часть цифры на карточке. Попросите детей угадать, какое число на карточке.
  • Упражнение по числам — Попросите ребенка выбрать упражнение или движение (прыжки, вращения и т. Д.)..) Выберите карточку с номером и выполните упражнение или движение выбранное количество раз.

Идеи по использованию полей действий с цифрами

Как я упоминал ранее, вы можете собрать коробки, которые можно использовать для множества действий, или вы можете сделать коробку, предназначенную только для одного действия. Например, вы можете захотеть, чтобы дети сосредоточились на счете от 1 до 5 … чтобы вы могли собрать несколько коробок для занятий, содержащих только 1-5 карточек, 5 жетонов и карточку направления для подсчета предметов.Вот несколько способов использования ящиков:

  • математических центров
  • Ящики для занятий на вынос
  • подарок ученикам
  • развлечения без экрана для детей во время ожидания в ресторанах и на приемах

Загрузите карточки с номерами для печати сегодня

Готовы ли вы использовать свои мини-ластики Bazillion? Я предлагаю бесплатные карточки с номерами для печати бесплатно, когда вы подпишетесь на мой информационный бюллетень. Добавьте свое имя и адрес электронной почты в форму ниже, и я отправлю их прямо в ваш почтовый ящик.Я надеюсь, что вам и вашим детям понравится печатная версия.

карточек с бесплатными номерами для печати (+ счетные карточки)

Изучение базовой математики может быть увлекательным занятием при наличии подходящих инструментов и немного творчества. Этот набор карточек с числами также включает числа, математические символы и счетные карточки, предоставляя вам безграничные возможности для интерактивного обучения математике.

Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки на продукты, которые я использовал и которые мне нравятся. См. Мое раскрытие, чтобы узнать больше.

В прошлом году я создала набор печатных карточек с алфавитом, чтобы использовать их для отработки навыков алфавита и предварительного чтения с моим дошкольником. Я поделился ими со своими читателями вместе с 23 нетрадиционными (и забавными!) Способами обучения с помощью карточек с алфавитом.

Очевидно, вы все любили их, потому что они быстро стали одним из моих самых популярных постов. Спасибо 30 000+ из вас, которые просмотрели / скачали их! Поистине, меня так радует то, что то, что я создал, помогло многим из вас научить своих детей.

Недавно один читатель спросил меня, не планирую ли я создать другие наборы карточек для чисел или фигур. Ну, спросите вы, я доставляю. Итак, сегодня я делюсь с вами своим новейшим набором карточек, которые помогут вам научить своего ребенка…

НОМЕРА!

Я знаю, что существуют и другие карточки с числами, но — как это часто бывает, когда я учу своих детей — я хотел создать свои собственные. Почему?

Я хотел создать набор карточек, в котором было бы все необходимое для отработки различных математических навыков:

  • идентификация номера
  • подсчет
  • представление (соединение идеи «три» с тремя объектами)
  • упорядочение
  • базовое сложение и вычитание (а также умножение и деление)
  • понимание взаимно-однозначного соответствия
  • чтение написанного слова версия чисел

ЧТО Я ОБОЖАЮ В ЭТИХ АЛФАВИТНЫХ ФЛЕШКАРТАХ:

  • Они большие (1/4 страницы).Это облегчает их чтение и упрощает захват и манипулирование маленькими ручками.
  • Они включают числа, счетные карточки и математические символы. Карточки с основными числами — хорошая отправная точка, но этот набор включает в себя гораздо больше, чтобы помочь вам развить навыки счета многими творческими способами.
  • Шрифт . Во многих флеш-карточках, которые я обнаружил, используются шрифты, которые отличаются от того, как моих детей учат формировать числа в школе. Я хотел иметь возможность использовать эти карточки для практики письма, а также для идентификации чисел, поэтому я хотел убедиться, что выбранный мной шрифт соответствует тому, как моих детей учили писать свои числа.

КАК ПОСЛЕДНИЕ СДЕЛАТЬ СВОИ ФЛЭШ-КАРТЫ — Поговорим о ламинировании:

Я настоятельно рекомендую ламинировать ваши флеш-карты, чтобы они прослужили дольше. Вы, конечно, можете использовать их и без этого, но бумага хранится в руках малыша лишь на определенное время… если вы понимаете, о чем я.

Если у вас нет ламинатора, я думаю, он нужен каждой маме. Они очень удобны, особенно если вы относитесь к тому типу людей, которые занимаются обучением дома со своим ребенком (что, вероятно, и есть, раз уж вы читаете сообщение в блоге о флеш-картах своими руками… просто скажите).

У меня есть ламинатор Purple Cows, и он отлично работает у меня уже пять лет, и я считаю. К сожалению, в наши дни трудно найти эту конкретную марку, но Scotch также делает действительно хороший простой ламинатор с доступным бюджетом.

Готовы загрузить собственный набор карточек с цифрами?

КАК СДЕЛАТЬ БЕСПЛАТНО ДЛЯ ПЕЧАТИ Флэш-карты

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
ЧТО ДЕЛАТЬ:
  1. Загрузите и распечатайте бесплатные карточки с числами для печати на белой бумаге.Вы можете использовать обычную бумагу, но она будет более жесткой и более похожей на карточки, если вы будете использовать картон.
  2. Вырежьте флешки (их по четыре на страницу). Я использовал резак для бумаги, чтобы линии оставались очень прямыми, но вы можете использовать ножницы, если у вас твердая рука.
  3. Ламинат по четыре за раз. Убедитесь, что вы оставили пространство между карточками в пакете для ламинирования, чтобы их можно было разрезать позже.
    Совет для профессионалов: Нанесите немного клея на обратную сторону каждой карты, прежде чем помещать ее на место в ламинирующем пакете.Это поможет ему оставаться на месте, когда вы будете пропускать его через машину.
  4. После охлаждения разрежьте ламинированные страницы на карточки. Я люблю закруглять углы, чтобы не было острых углов, чтобы никого не ткнуть.
  5. Теперь вы готовы к игре!

Им нужно немного времени, чтобы собрать их вместе, но это отличное бездумное занятие, которое можно делать во время просмотра шоу на Netflix (или что-то еще) вечером (ps — если вы ищете хорошее шоу, мы Недавно смотрел Lost in Space , и мне он очень понравился!).

Следите за обновлениями, скоро выйдет еще один пост о нетрадиционных способах игры и обучения с помощью этих математических карточек!

похожие сообщения:

.

Математическая доска с набором двусторонних карточек с числами 1–10

Важный ! В связи с ситуацией в Украине мы временно приостанавливаем свою деятельность! Нам очень жаль(((
У нас есть только математическая доска 1-20 на нашем складе в США. Вы можете купить ее здесь, и мы отправим ее из США.
. БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА в США
Все другие страны только экспресс-доставкой 3- 5 дней-6-10$
Деревянная доска для детей — математическая игра для изучения чисел, счета и сложения, вычитания чисел до 10.
Этот деревянный набор включает
✨5 двусторонних карточек с цифрами от 1 до 10 и
✨2 двусторонние карточки с +, — ,=.
и
✨10 войлочных шариков в льняном мешочке.

Вариация

Если хотите доска+5 двусторонних карточек с цифрами+2 двусторонние (+ — =) карточки +10 войлочных шариков, выбирайте в вариации — Доска+1 набор.

Если вам нужен дополнительный набор карточек, выбирайте в варианте — Доска+2 комплекта.

Как можно играть с детьми?

Положите карточку с номером в лоток и ребенок должен положить в отверстия столько шариков, сколько указано на карточке.Так ребенок выучит числа и научится считать.
Эта доска двусторонняя (двусторонняя), на обратной стороне доски есть лоток для простых математических задач. Вы можете создавать различные задачи на сложение и вычитание, используя шарики и карточки с числами.

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ
Мы можем персонализировать эту доску, только напишите нам, какое имя или текст вы хотите.

Также наслаждайтесь нашим игровым набором Alphabet с буквами и карточками со словами:
https://www.etsy.com/ie/listing/737202060/wooden-alphabet-game-set-board-letters?ref=shop_home_active_1&pro=1&frs=1

Изготовлен из дуба, карты из фанеры.Покрыта натуральным маслом.

РАЗМЕР
Доска:
Ширина — 10 см, длина — 20 см (4*7,9″), толщина — 1,8 см (0,7″)
Каждая карта:
3,5*4 см (1,4*1,6″).

Ручная работа. доставка) 1-3 дня После того, как ваш заказ будет отправлен, мы вышлем вам сообщение с номером отслеживания

ОПЛАТА
Мы используем PayPal в качестве способа оплаты на Etsy.

ДОСТАВКА и ДОСТАВКА
Бесплатная стандартная доставка в США (9-14 дней)
Экспресс-доставка 10$ (3-5 дней)
Все остальные страны только экспресс-доставка (3-5 дней) 6-10$.

УПАКОВКА
Все наши изделия ручной работы красиво упакованы.

ЭТОТ ПУНКТ ПОДАРОК?
Если ваша доска в подарок, мы можем приложить подарочную карту и отправить в директ. Пожалуйста, напишите примечание с подробным описанием формулировки, которую вы хотели бы, и укажите правильный адрес.

ОБМЕН и ВОЗВРАТ
Мы всегда принимаем возвраты, обмены и отмены.
Просто свяжитесь со мной в течение: 14 дней с момента доставки
Отправьте мне товар в течение: 30 дней с момента доставки
Запросите отмену в течение: 24 часов с момента покупки.

Большое спасибо за посещение моего магазина http://www.etsy.com/shop/threewoodShop
Присоединяйтесь к нам в социальных сетях!
● Pinterest http://pinterest.com/threewoodShop
● Facebook https://www.facebook.com/threewood.eng
● Instagram https://www.instagram.com/_threewood_/
● Twitter http:// twitter.com/threewoodShop

Как учить представлять числа

Многие ученики идут в детский сад, уже зная, как считать.Они могут произносить числа «один, два, три…» и так далее до 10. Но они не всегда понимают, что каждое произносимое ими число — это количество .

Кроме того, их может сбить с толку тот факт, что одно и то же число может быть представлено по-разному — его числовым именем («один») и цифрой («1»). Путаница в отношении различных представлений чисел может затруднить учащимся изучение сложения и вычитания.

Использование различных способов представления числа может помочь учащимся понять каждое число как количество.С помощью этой стратегии вы будете использовать явные инструкции для обучения трем различным представлениям чисел от 1 до 10: имени числа, числу и изображению или набору объектов, показывающих количество.

Учащиеся пройдут серию совместных практических занятий с этими изображениями. Стратегия заканчивается оценкой обучения, а также вариантами дальнейшей практики.

Прокрутите вниз, чтобы найти советы по адаптации этой стратегии для дистанционного обучения.

Цель: Учащиеся узнают число по его написанному числу, названию числа и изображению повторяющихся объектов, показывающих количество.

Уровни обучения (со стандартами): 

  • K (Common Core K.CC.A.3: Запись чисел от 0 до 20. Представляйте количество объектов письменной цифрой от 0 до 20, где 0 представляет количество предметов.)
  • K (Common Core K.CC.B.4.A: При подсчете предметов произносите числовые имена в стандартном порядке, сопоставляя каждый объект с одним и только одним числовым именем, а каждое числовое имя с один и только один объект.)
  • K (Общее ядро ​​K.CC.B.4.B: Поймите, что последнее названное число говорит о количестве подсчитанных объектов. Количество объектов одинаково, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны. .)
  • K (Общая основная математическая практика MP2: Рассуждать абстрактно и количественно.) 

Лучше всего использовать для обучения с: 

Соберите материалы. Распечатайте головоломку с числами для каждой группы из трех-пяти учащихся. Подумайте о том, чтобы заранее вырезать кусочки головоломки.Вы можете держать их вместе или в небольших пакетах. Печать на карточках или ламинирование частей головоломки облегчит учащимся работу с ними.

Подготовьте набор каталожных карточек для цифр 1–10. Напишите по одной цифре на каждой карточке. Подготовьте соответствующий набор для имен чисел.

Разложите мелкие предметы, такие как соломинки, кубики, ластики или жетоны, в группы по 1–10 штук. Вы можете сгруппировать предметы в небольшие пластиковые пакеты или стаканчики, например пять соломинок в одном пакете или шесть ластиков в стаканчике.

Совет учителю: Создайте стену слов, чтобы поддержать изучающих английский язык (ELL) и других учащихся, которым полезна визуальная поддержка. Наличие названий чисел рядом с письменными цифрами поможет учащимся выучить их как слова для зрения. Если стена слов невозможна, сделайте якорную диаграмму достаточно большой, чтобы ее могли видеть все учащиеся.

1. Разогрейтесь, просмотрев идентификацию номера. Напишите число от 1 до 10 на доске или укажите на число на стене слов или на якорной диаграмме.Произнесите номер вслух. Попросите учащихся повторить число. Затем попросите учащихся показать и сосчитать количество пальцев, чтобы совпасть с числом. Смоделируйте правильный ответ. Например, для числа 3 вы должны смоделировать ответ, подняв три пальца и сказав: «Правильно. Это 3». Затем громко посчитайте каждый палец. «Раз два три.»

После нескольких раундов объясните учащимся, что существует множество способов представления чисел, и использование пальцев — лишь один из них. Спросите: «Каким другим способом мы можем показать число 3?» Возьмите разные ответы от студентов.Смоделируйте ответы, написав, нарисовав и используя предметы в зависимости от того, что говорят учащиеся.

2. Модель, представляющая числа различными способами. Объявите учащимся цель сегодняшнего урока. «Сегодня мы изучим три разных способа показать число. Вы можете использовать цифру. Вы можете использовать имя числа, которое является словом для числа. Или вы можете использовать картинку или набор предметов». Попросите учащихся повторить концепцию. Скажите: «Итак, вы можете использовать числительное. Произнеси со мной цифру .Вы можете использовать числовое имя. Произнеси со мной номер имя . Или вы можете использовать картинку или набор предметов. Скажи картинка или набор предметов вместе со мной».

Покажите им, как выглядят эти изображения. Например, поднимите карточку с цифрой 5 и другую с цифрой «пять». Затем скажите: «Число 5 можно записать вот так. Но его также можно записать как слово пять . Пять. Пять. Пять – это имя числа. И это можно показать пятью одинаковыми объектами.Нарисуйте на доске пять квадратов, считая каждый по одному, пока не дойдете до пяти. «Раз, два, три, четыре, пять. Пять квадратов. Все они означают одно и то же: 5 (указать на написанное число), 5 (указать на название числа) и 5 ​​(указать на квадраты)».

«Попробуем еще раз». Повторите шаги с другим числом из набора от 1 до 10.

Используйте предметы в комнате для представления количества. Вы можете использовать кубики, прилавки, кресла-мешки или что-нибудь большое и достаточно яркое, чтобы учащиеся могли видеть со своих мест.

3. Попрактикуйтесь в сопоставлении числительных и названий чисел со счетными предметами. Прежде чем перейти к работе со всеми числами от 1 до 10 и их обозначениями, попросите учащихся попрактиковаться с несколькими числами. Поместите набор предметов перед каждой группой учащихся, меняя количество предметов от группы к группе. Этими предметами могут быть жетоны, кубики, соломинки и т. д. Один учащийся должен нести ответственность за демонстрацию предметов, чтобы их могли видеть другие участники.

Затем раздайте учащимся четыре каталожные карточки: две с цифрами и две с совпадающими названиями цифр.Например, если перед группой стоят шесть предметов, они могут получить следующие четыре карточки: 1, 6, один, шесть. Попросите учащихся в группе решить, какие каталожные карточки (одна цифра и одно имя цифры) подходят к набору предметов. Пусть студенты обсудят это и придут к соглашению. Свяжитесь с каждой группой и предложите поддержку по мере необходимости. После того, как все группы приняли решение, пусть они разделятся. Пока они держат карточки, предложите им назвать число и написать название числа по буквам: «s-i-x…шесть.»

Поверните набор объектов из одной группы в другую и раздайте новый набор карточек каждой группе. Повторите те же действия. После двух раундов, если каждая группа успешно совпала, переходите к задаче с числовыми головоломками.

4. Попрактикуйтесь с числовыми головоломками. Раздайте каждой группе набор числовых головоломок (предварительно вырезанных или с помощью ножниц, если учащиеся собирают наборы). Дайте указания: «Теперь мы будем использовать головоломки с числами, чтобы попрактиковаться в том, как мы можем показывать числа.Рассортируйте все части головоломки по трем стопкам: цифры, названия чисел и картинки».

После того, как учащиеся соберут три стопки, попросите их перетасовать каждую стопку, чтобы ее части не располагались в определенном порядке. Скажите: «Теперь каждый ученик по очереди выбирает одну фишку из стопки с цифрами. Сообщите членам вашей группы номер, который вы выбрали. Вместе группа будет искать совпадающее имя числа и совпадающую карточку с изображением из двух других стопок, чтобы идти с номером. Продолжайте по очереди и соединяйте свои части вместе.Когда все части будут объединены в группы по три (число, название числа и изображение), поднимите руки, чтобы проверить свою работу». Продемонстрируйте, как составить соответствующий набор, прежде чем учащиеся начнут.

5. Оценка обучения. Предложите ученикам встретиться с вами один на один за столом с предметами на нем. Дайте каждому учащемуся цифру (каталожную карточку или из набора кусочков головоломки). Попросите учащихся показать вам соответствующее количество, используя предметы на столе. Затем попросите их выбрать совпадающее числовое имя из набора каталожных карточек или числовых кусочков головоломки.Предложите учащимся подсчитать предметы и произнести название числа, чтобы показать, что они понимают, что все три представляют одно и то же количество. Учащимся, у которых возникают трудности с этим заданием, следует дать дополнительные инструкции в малых группах, ориентированные на ограниченный набор чисел, таких как 1–5, а затем 6–10.

6. Продолжение практики. Дайте учащимся возможность продолжать практиковаться в представлении чисел. Попробуйте выполнить следующие упражнения для закрепления знаний: 

  • Сделайте из набора пазлов ожерелья, проделав отверстие с обеих сторон каждого кусочка и добавив веревку.Дайте каждому ученику ожерелье. Попросите их встать и найти двух других одноклассников, которые носят такой же «номер», но в другой форме.
  • Используйте стену слов, чтобы отметить небольшие группы учащихся или отдельных лиц. Попросите их назвать число, произнести его название по буквам и сосчитать предметы.
  • Показать номер в любой форме, которую вы выберете. Дайте учащимся время подумать, какое это число. Попросите их найти примеры этого числа в комнате. Затем спросите студентов, где еще они могут встретить формы этого числа в своей жизни.

Ученикам, у которых проблемы с математикой в ​​начальных классах, особенно с чувством чисел, часто бывает трудно переключаться между различными представлениями чисел. Им трудно понять, что количество одинаковое. Непосредственно обучая трем представлениям одной и той же величины, вы можете помочь учащимся избежать этой путаницы.

Использование физических объектов и изображений для представления величин помогает учащимся практиковать и применять концепции стабильного порядка и однозначного соответствия.Эти понятия необходимы для понимания сложения, вычитания и сравнения величин.

Совместная учебная деятельность в этой стратегии числовой головоломки позволяет учащимся практиковаться в демонстрации и передаче своего понимания. Совместное обучение особенно полезно для ELL, потому что они могут найти сверстников более доступными и более понятными, чем учителя. Учащиеся, которые могут быть не готовы выполнить задание самостоятельно, также получают пользу от работы со сверстниками. Иногда сверстники могут предлагать корректирующую обратную связь, на которой другие учащиеся могут учиться.

Посоветуйте, как семьи могут практиковать представление чисел дома. Например, семьи могут дать учащимся числовое имя, написанное на маленьком листе бумаги, и попросить их найти это количество предметов. Или семьи могут попросить учащихся обозначить набор предметов в доме числовым или числовым названием на листе бумаги, чтобы показать количество.

Игры — это также отличный способ попрактиковаться в числах дома. Настольные игры, такие как Five Little Monkeys и Hi Ho Cherry-O, представляют количества более чем одним способом.

  • Сотрудничайте с семьями учащихся. Узнайте, какие ресурсы у них есть и что им может понадобиться для обучения дома.
  • Проведите весь класс или небольшие группы учащихся по шагам синхронного онлайн-класса или запишите видео для асинхронного обучения. В любом случае, используйте UDL при планировании урока.
  • При явном обучении представлению чисел используйте как картинки, так и физические объекты при подсчете каждого числа.Предложите учащимся вместе с вами попрактиковаться в сопоставлении количества с числами и названиями чисел. Предложите им найти и использовать набор из 10 предметов в своем доме, таких как цветные карандаши, игровые фигуры или монеты.
  • Попросите семьи распечатать ребусы с числами или написать их от руки. Или предложите им сыграть в онлайн-игру, например, «Представь числа в пределах 10 ».
  • Создавайте онлайн-карточки, чтобы учащиеся могли практиковать различные представления чисел. Или покажите семьям, как делать карточки из любой бумаги, которая есть у них дома.Карточки можно настроить таким образом, чтобы с одной стороны отображалось имя числа, а с другой — цифра с изображенными объектами (например, точками) для подсчета.

Расскажите нам, что вас интересует

Об авторе

Об авторе

Брендан Р. Ходнетт, MAT , учитель специального образования в Мидлтауне, штат Нью-Джерси, и адъюнкт-профессор Хантер-колледжа.

Отзыв от

Отзыв от

Сара Р. Пауэлл, доктор философии , доцент кафедры специального образования Техасского университета в Остине.Она проводит исследования основанных на фактических данных методов обучения студентов, испытывающих трудности с математикой.

Гелевая прокладка CONFORMAX для мотоциклетного сиденья

Что вы делаете с дошкольниками этой зимой? Они любят динозавров? Или игры? А как насчет… динозавров И игр?!

Рождественский набор «Динозавры для школьников» полон забавных заданий по математике, словесности и логике (донаучные)!

*** Купить здесь ! ТОЛЬКО ноябрь : Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы узнать, как получить его бесплатно! ***

Если вы когда-нибудь хотели совместить рождественские огни и елки с улыбающимися динозаврами, то это идеальный пакет для вас!

Он содержит 50 СТРАНИЦ заданий, которые можно распечатать, чтобы вы и ваши маленькие любители динозавров играли и росли!

Я всегда был слегка одержим динозаврами (моя первая книжка с картинками была даже о динозаврах!), и я всегда радуюсь, когда мои дети проходят фазы динозавров! Мы всегда вытаскиваем динозавров для «Dinovember», поэтому я как раз думал о том, какие забавные динозавры нам нужны, и я понял: рождественских динозавров!!

Итак, что в этом пакете? Вот список:

1- Карточки соответствия теней (4 страницы, 16 карточек)

2- Настольная игра (1 страница)

3- Карточки подсчета и вырезания (3 страницы, 12 карточек)

4- Соответствие формы ( 3 страницы, 7 вырезок в форме динозавров)

5- Пазлы с цифрами (1 головоломка с цифрами 11-20, 2 головоломки с цифрами 1-10)

6- Раскраски (4 страницы)

7- Страницы с точками динозавров (5 страниц)

8- Страницы пластилина (4 страницы)

9- Лабиринты (4 страницы)

10- Игра на память (3 страницы, 26 одинаковых карточек)

11- Страницы для вырезания/обводки (3 страницы)

12 — Dino Baby Letters (13 страниц, 52 карточки)

С этими праздничными распечатками динозавров можно выполнять буквально десятки различных действий! Они идеально подходят для занятий в дошкольных учреждениях, игр с собственными детьми, школьных занятий или просто веселого времяпрепровождения с детьми.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.