Слово ранняя разобрать по составу: 404 Не найдено

Содержание

Морфологический разбор слова «раннюю»

Часть речи: Прилагательное

РАННЮЮ — слово может быть как одушевленное так и неодушевленное, смотрите по предложению в котором оно используется.

Начальная форма слова: «РАННИЙ»


Слово Морфологические признаки
РАННЮЮ
  1. Винительный падеж;
  2. Единственное число;
  3. Женский род;
  4. Неодушевленное;
  5. Одушевленное;
Все формы слова РАННЮЮ

РАННИЙ, РАННЕГО, РАННЕМУ, РАННИМ, РАННЕМ, РАННЯЯ, РАННЕЙ, РАННЮЮ, РАННЕЮ, РАННЕЕ, РАННИЕ, РАННИХ, РАННИМИ, РАНЬШЕ, ПОРАНЬШЕ

Разбор слова в тексте или предложении

Если вы хотите разобрать слово «РАННЮЮ» в конкретном предложении или тексте, то лучше использовать

морфологический разбор текста.

Примеры предложений со словом «раннюю»



1

Но это было в раннюю пору его деятельности, когда имя Суворова еще не говорило так много, как теперь.

На обломках трона, Евгений Маурин, 1899г.



2

Несмотря на раннюю пору и сильный морозный ветер, обращающий лужи в гололедь, троскинский управляющий, Никита Федорыч, был уже давно на ногах.

Гуттаперчевый мальчик (сборник), Дмитрий Васильевич Григорович



3

Итак, Никита Федорыч, несмотря на раннюю пору и стужу, был уже на ногах.

Гуттаперчевый мальчик (сборник), Дмитрий Васильевич Григорович



4

Погруженное в снежную петербургскую ночь, оно провело свою раннюю юность на панели.

Козлиная песнь (сборник), Константин Вагинов, 2008г.



5

Утром отец Семен подкрался взять со стола шляпу, чтобы идти служить раннюю обедню;

В своем краю, Константин Николаевич Леонтьев, 1864г.


Найти еще примеры предложений со словом РАННЮЮ

Синтаксический разбор простого предложения

Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Он включает характеристику и схему предложения, разбор по членам с указанием частей речи.

Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Полный набор признаков простого предложения обозначается в 8 классе, а в 9 классе основное внимание уделяется сложным предложениям.

В этом виде разбора соотносятся уровни морфологии и синтаксиса: ученик должен уметь определять части речи, узнавать их формы, находить союзы, понимать способы связи слов в словосочетании, знать признаки главных и второстепенных членов предложения.

Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В начальной школе ученик запоминает последовательность разбора и выполняет его на  элементарном уровне, указывая грамматическую основу, синтаксические связи между словами, вид предложения по составу и цели высказывания, учится составлять схемы и находить однородные члены.

В начальной школе используются разные программы по русскому языку, поэтому уровень требований и подготовка учащихся разные. В пятом классе я принимала детей, обучавшихся в начальной школе по программам образовательной системы «Школа 2100», «Школа России» и «Начальная школа XXI века». Отличия есть и большие. Учителя начальной школы проделывают колоссальную работу, чтобы компенсировать недостатки своих учебников, и сами «прокладывают» преемственные связи между начальной и средней школой.

В 5 классе материал по разбору предложения обобщается, расширяется и выстраивается в более полную форму, в 6-7 классах совершенствуется с учётом вновь изученных морфологических единиц (глагольные формы: причастие и деепричастие; наречие и категория состояния; служебные слова: предлоги, союзы и частицы).

 

 

Покажем на примерах отличия между уровнем требований в формате синтаксического разбора.

 





В 4 классе

В 5 классе

В простом предложении выделяется грамматическая основа, над словами обозначаются знакомые части речи, подчёркиваются однородные члены, выписываются словосочетания или рисуются синтаксические связи между словами. Схема: [О -, О]. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

Сущ.(главное слово)+прил.,

Гл.(главное слово)+сущ.

Гл. (главное слово)+мест.

Нареч.+гл.(главное слово)

Синтаксические связи не рисуются, словосочетания не выписываются, схема и основные обозначения такие же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Разбор постоянно отрабатывается на уроках  и участвует в грамматических заданиях контрольных диктантов.

В сложном предложении подчёркиваются грамматические основы, нумеруются части, над словами подписываются знакомые части речи, указывается вид по цели высказывания и эмоциональной окраске, по составу и наличию второстепенных членов. Схема разбора: [О и О]1, [ ]2, и  [ ]3. Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое.

Схема остаётся той же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 3 частей, которые связаны бессоюзной и союзной связью, в 1 части есть однородные члены, все части двусоставные и распространённые.

Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля.

Схемы предложения с прямой речью: А: «П!» или «П,» — а. Вводится понятие цитаты, совпадающее по оформлению с прямой речью.

Схемы дополняются разрывом прямой речи словами автора: «П, — а. — П.» и «П, — а, — п». Вводится понятие диалога и способы его оформления.

Схемы составляют, но характеристика предложений с прямой речью не производится.

 
 
План разбора простого предложения

1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).

3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.

4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или односоставное).

5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.

7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или неполное).

8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).

9. Записать характеристику предложения.

10. Составить схему предложения.

 

Для анализа мы использовали предложения из прекрасных сказок Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка.

1) Это был необыкновенный осенний день!

2) Обязанность каждого — трудиться.

3) Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

4) У него нет ни папы, ни мамы, ни Ёжика, ни Медвежонка.

5) И Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом.

6) И они сложили в корзину вещи:  грибы, мёд, чайник, чашки — и пошли к реке.

7) И сосновые иголки, и еловые шишки, и даже паутина — все распрямились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

8) Ёжик лежал, по самый нос укрытый одеялом, и глядел на Медвежонка тихими глазами.

9) Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

10) За рекой, полыхая осинами, темнел лес.

11) Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса.

12) И он прыгнул, как настоящий кенгуру.

13) Вода, куда ты бежишь?

14) Может, он с ума сошёл?

15) Мне кажется, он вообразил себя… ветром.

 

Образцы разбора простых предложений

 

Скачать образцы разборов в формате . doc 75,5 КБ

Хороша ранняя весна в лесу! Ярко светит солнце

ВХОДНОЙ ДИКТАНТ № 1

ВЕСНА В ЛЕСУ.

Хороша ранняя весна в лесу! Ярко
светит солнце. Тает последний снег.
Первые стрелочки зеленой травки прорезают
весеннюю землю. Мягкий ветерок гонит,
торопит облака. Слышна чудесная трель
соловья. Смолой запахли душистые почки.
Выглянул голубенький подснежник. Уже
оттаял муравейник под старой сосной. У
ели резвились счастливые бельчата.
Веселый и радостный лес весной.

______________________________________________________(53
слова)

Задания:
1. Подчеркнуть слова с непроизносимыми
согласными.

2. Разделить для переноса
слова: РАННЯЯ, ВЕСЕННЯЯ,

ГОЛУБЕНЬКИЙ.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 2

ПРОГУЛКА.

Ранней осенью группа ребят
ходила в рощу.

Пожелтели листья на березках,
покраснели осинки. На рябине стали
созревать гроздья ягод. Только дуб
сохранил летний зеленый наряд.

По лесной тропе ребята вышли
на поляну. Кругом рос пушистый ельник.
Зеленели молодые елочки. Из земли бил
маленький ключ. Девочки собрали сучья
и шишки. Мальчики зажгли на берегу
веселый костер. Тихо было в лесу.
Дети сели к огню. Учительница Нина
Юрьевна объясняла повадки лесных
животных. У Сережи была книга. Он прочитал
интересный рассказ.

По дороге домой ученики пели
песни. Радостные вернулись они с
прогулки.
(90 слов)

Задания.

1.Разобрать по членам
пятое предложение. (Подчеркнуть главные
члены, выписать словосочетания).

  1. Выписать из текста диктанта два
    слова с проверяемыми безударными
    гласными в корне и два слова с парными
    звонкими и глухими согласными. Написать
    еще два слова на те же правила.

  2. Подобрать по схемам слова и
    написать:

Повторение.
Предложения с однородными членами
  1. В какой паре антоним (противоположное
    по смыслу слово) подобран

неверно ?

БВ

1) грустный-веселый
2) добрый-смелый

3) пресный-соленый
4) солнечный-пасмурный

  1. В какой паре выделенное слово
    является именем существительным?

ГА

1) столичное метро
2) столбовая дорога

3) школьная столовая
4) столовая ложка

  1. В
    каком случае слово верно разделили
    для переноса?

ОА
1) объ-яв-ле-нный
2)об-ъяв-лен-ный
3)объ-яв-ленн-ый

4)объ-яв-лен-ный

  1. В
    каком предложении есть однородные
    подлежащие?

ДЗ

  1. Терпение и труд все перетрут.

  2. Труд
    украшает человека.

  3. Труд
    человека кормит, а лень портит.

  4. Без
    соли и хлеба плохая беседа.

  1. В
    каком словосочетании пропущены обе
    буквы А?

ЗЕ

1) д…ждливый ..ктябрь
2) в…сточная стр…на

3) кр…сивый пл…ток
4) сах…рный тр…стник

  1. В
    каком предложении и какая запятая не
    нужна? (90 слов)

1. Любит кошка рыбку, хочет ее
скушать, а в воду лезть боится.

2. Ветер срывал листья с лип,
дубков, берез.

  1. День
    был ясный, солнечный, но холодный.

  2. Диваны,
    столы, и стулья были сделаны из красивого
    дерева.

1) 1 предл., 2я запятая
2) 2 предл., 1я запятая

3) 3 предл., 2яЗапятая
4) 4 предл., 2я запятая

Контрольный
диктант №3

ПОМОЩНИКИ

Летом Дима и Лена приехали
отдыхать к бабушке в деревню. До деревни
они ехали по реке на пароходе. Утром на
пристани их встретил дядя Саша. Он отвез
их на машине к бабушке. Ее домик стоял
на берегу. Залива. В заливе плавали утки
и гуси. Внучата помогали бабушке ухаживать
за птицей. Они работали на огороде, в
саду. Часто ребята ходили в лес за грибами
и ягодами.

Слова для справок: пристань.

Задания:

  1. В первом и втором предложениях
    найти существительные 1го склонения
    и обозначить их падеж.

  2. Разобрать по составу слова:
    бабушка, помогали.

Контрольный диктант № 4

УЛЕТАЮТ
ЖУРАВЛИ

В
золотые осенние дни готовились к отлету
журавли. Покружились они над рекой, над
родным болотом. Вот стройные косяки
потянулись в далекие страны.

Над
лесами, полями, городами высоко в небе
летели журавли. В глухом лесу сделали
остановку.

Еще
темно, а журавли уже проснулись. На
востоке показалась ранняя зорька.

Скоро
взойдет над рекой веселое солнце. Высоко
взлетят журавли. С неба услышим мы их
прощальные голоса. Впереди у них длинная
дорога.

(По И.Соколову-Микитову. 70 слов)

Задания:

  1. Сделать схему второго и седьмого
    предложений (по вариантам).

  2. Обозначить в этих предложениях
    падеж имен существительных.

  3. Найти
    в тексте два слова с проверяемыми
    безударными гласными в корне. Написать
    их вместе с проверочными. Подобрать
    одно слово на то же правило. Написать
    его вместе с проверочными.

Контрольный
диктант №5

ДРУГ

Буран застиг в снежной пустыне
ирландского врача и его собаку по кличке
Бьерн. Путники укрылись под защитой
скалы. За пять дней они съели почти весь
свой запас.

Вот
буран стих. Врач выбрался из пещеры.
Яркий свет ослепил его. Он забыл взять
в дорогу темные очки и вдруг ослеп.

С
трудом написал врач записку эскимосам
с просьбой о помощи и с планом местности.
Завернул ее в тряпку пи повязал псу как
ошейник. Потом вывел Бьерна из пещеры
и дал команду.

Через несколько суток пришла
помощь. Ее привел верный Бьерн. Он был
очень худой, но радостный.

(По В.Красновцевц. 95 слов)

На
доске записать Слова:

Бьерн,
эскимосам.

Задание:

1.
Разобрать по членам второе и пятое
предложения ( по вариантам). Выписать
из предложения словосочетание с именем
существительным, указать его склонение
и падеж.

2.
Разобрать слова по составу:

1 вариант: ОСЛЕПИЛ, ЗАПИСКУ.

2 вариант: ПОВЯЗАЛ,ПРОСЬБОЙ.

3.
Разобрать как часть речи.

1 вариант: взять В ДОРОГУ.

2 вариант: дал КОМАНДУ.

Изложение
повествовательного текста.

Было морозно. Я шел по берегу
реки.

Вдруг послышалось тихое
щебетание. По краю проруби, у самой воды
прыгала белогрудая птичка. Она дергала
коротким хвостом и заливалась на все
лады самой веселой песней.

Мне захотелось ближе рассмотреть
ее. Я сделал несколько шагов. Но птица
с размаху бросилась в прорубь вниз
головой. Она исчезла подо льдом. У меня
птичка утопилась. Я бросился к проруби.
Утопленницы нигде не было видно. Слезы
навернулись мне на глаза.

Я прибежал домой к отцу и
рассказал про птицу. Он долго смеялся.
Я не понимал, что тут смешного, и очень
сердился на отца. Отец сказал, что это
была оляпка. Она не утонула, а рыгает
теперь снова по льду.

Я не поверил, опять побежал
на реку. (По В. Бианки. 120
слов)

Диктант №6

ТЕТЕРЕВА

Зашло, заиграло над лесом
веселое зимнее солнышко.

Вылетели из ночных лунок
нарядные тетерева. Сидят птицы на березе,
клюют березовые душистые почки. Спокойно
гуляют они под деревьями. Оставляют на
скатерти снегов красивые крестики своих
следов.

Большими дружными стаями всю
зиму живут эти птицы в роще. На ночь
зарываются они в снег, делают в сугробе
глубокие ямки-лунки. Не достанет в снегу
тетеревов их злейший враг – ястреб. Не
найдет хитрый лисовин.

Издалека видит старый лисовин
на деревьях красивых птиц. Слюнки текут
у лисовина.

(По И.Соколову-Микитову. 81 слово.)

Задания.

1.Разобрать
предложения по членам, составит схемы.

1 вариант: второе предложение

2 вариант: четвертое предложение.

  1. Определить
    падежи имен существительных в шестом
    предложении.

Свободный
диктант № 7

КУРИЦА
НА СТОЛБАХ.

Весной соседи подарили нам
четыре гусиных яйца. Мы подложили их
гнездо нашей черной курицы.

Вывела наседка цыплят и
четырех желтеньких гусят.

Прошла весна, настало лето.
И вот однажды гуляла курица во дворе.

Вдруг солнце померкло, грянул
гром, сверкнула молния. Курица позвала
гусят под навес.

Она распушила перья, укрыла
гусят крылом. Но весенняя гроза быстро
прошла. Засияло яркое солнце.

Гусятам не хотелось сидеть
под курицей. Они поднялись на ногах,
подняли длинные шеи.

И курица поднялась, как на
четырех столбах. Она закачалась в воздухе
высоко от земли.

После этого случая курица
перестала ходить вместе с гусятами.

(М.Пришвин 98 слов)

Диктант №8

РУССКАЯ
ГОСТЬЯ.

Таня и Витя жили в лесной
сторожке около деревни. Зимой Витя на
опушке под елкой поставил домик для
птиц. Густые ветви ели укрывали кормушку
от снега. Ребята заготовили с осени корм
для пернатых друзей. В воскресенье они
стали наблюдать за птицами. Первой к
кормушке прилетела длиннохвостая
синица. Потом стала завтракать стайка
шумных щеглов. Вдруг у кормушки появилась
пушистая белка. Она пробежала до пушистой
ели, оглянулась и прыгнула на стол.
Редкая Гостья стала ловко объедать
вкусные ягоды.

(По Г.Скребицкому)

Слова
для справок:

Длиннохвостая.

Задания:

  1. Подчеркнуть имена прилагательные,
    указать их род и падеж и выделить
    окончания.

  2. Выписать
    один глагол и одно существительное с
    безударными гласными в корне, приписать
    проверочные слова.

Контрольный
диктант №9

В
КАНИКУЛЫ

Ранним утром мы собрались на
вокзале. Ехали весело. Поезд привез нас
на тихую станцию.

Встали на лыжи и в лес. Утро
было прекрасное. По голубому небу плыли
легкие облака. Снег искрился под ярким
солнцем и слепил глаза. Мороз щипал нос.

Чудесно в зимнем лесу! Березы
тихо качают гибкими ветвями. В густом
воздухе сверкает иней. Звонко долбит
сухое дерево черный дятел.

Обедали в лесной сторожке.
Лесник угощал нас сладкой рябиной.
Поздним вечером мы подъехали к городу.

(75 слов)

Задания.

  1. В последних трех предложениях
    указать падежи прилагательных и
    существительных.

  2. Составить
    схему предпоследнего предложения.
    Составит свое предложение по этой
    схеме.

  3. Выписать
    два словосочетания с именами
    прилагательными.

Изложение
повествовательного текста, воспринятого
на слух.

Два
жадных медвежонка.

(Венгерская
сказка).

Два медвежонка нашли большую
круглую головку сыра. Хотели поделить
ее поровну, но не сумели. Жадность одолела
медвежат. Каждый боялся, что другому
достанется больше.

Подошла к ним лиса, взяла сыр
и разломила его надвое. Но расколола
головку так, что один кусок был больше
другого.

Медвежата закричали:

Лиса откусила добрый кусок от
большей части и проглотила его. Теперь
большим стал меньший кусок.

Лиса продолжала делить сыр.
А медвежата только черными носами водили
туда-сюда, от большего куска к меньшему,
от меньшего – к большему.

Пока лиса не наелась досыта, она
все делила и делила.

Но вот куски сравнялись, а
медвежатам почти и сыра не осталось:
два крохотных кусочка!

Так бывает с теми. Кто жадничает!

(118 слов)

Опорные словосочетания:

Поделить поровну, жадность
одолела, разломила надвое, продолжала
делить сыр, (носами) водили туда-сюда,
наелась досыта, куски сравнялись, два
крохотных кусочка и др.

При подготовке к изложению
используется памятка на с.249 учебника.

Диктант №10

Все мокро и блестит на солнце,
как покрытое лаком. Зимнее поле
расстилается необозримым ковром до
самого горизонта. Осиновая роща стоит,
не шелохнется и медленно роняет с своих
обмытых ветвей светлые капли дождя.
Скоро в воздухе запоют хохлатые жаворонки.
Из середины рощи долетят звуки кукушки.
Как обаятелен чудный запах леса после
весенней грозы!

(По Л.Н.Толстому)

Задание.

Выпишите глаголы и сделайте
морфологический разбор.

Итоговый тест №2

  1. В каком предложении глагол
    употреблен в прямом значении?

  1. Время бежит быстро

  2. Слезы
    бежали по ее щекам.

  3. Молодой
    спортсмен первым прибежал к финишу.

  4. Между
    кустов бежит звонкий речей.

2.Какое из «сказочных» слов могло
бы быть глаголом?

1 2
3 4

Глокая
куздра бодланула куздренка.

3.Какая часть речи изменяется
по числам, родам и падежам, но не изменяется
по временам?

1)существительное 2) глагол

3)
прилагательное 4) предлог

  1. В каком предложении есть
    однородные сказуемые?

  1. «Два маленьких котенка поссорились
    в углу.

  2. Сердитая
    хозяйка взяла свою метлу

И
вымела из кухни дерущихся котят…

  1. А
    дело было ночью, в январе.

  2. Два
    маленьких котенка озябли во дворе.»
    (С.Я.Маршак)

  1. Какое
    слово является однокоренным к
    существительному рис?

1)
рисовая (каша) 2)пористый (шоколад)

3)(морская)
пристань 4)(детский) рисунок

  1. В
    каком предложении подлежащее выражено
    именем существительным 3 склонения?

1)Петух в печи пироги печет

2) Кошка на окошке рубаху шьет.

3)мышь в ступе горох толчет.

4)Конь у крыльца копытом бьет.

  1. Какие
    буквы пропущены в окончаниях?

В зимн..м
утренн. .м убор.. каждое дерево красиво
выделялось на светлом фон…зари.

1)и;и;и;и;
2)е;и;и;е; 3) и;е;и;е; 4)е;е;е;е;

  1. Приставка
    какого слова может быть предлогом?

1)небеса
2) переулок 3)вьюнок 4)загородка

  1. Какие
    буквы пропущены?

«Повар готовил
…бе..,

А тут отключили
свет.

Повар л..щ..
берет

И опускает в
компот.»

  1. Найдите
    главные члены в предложении:

После весеннего
дождя все в березовой роще дышало
необыкновенной свежестью.

  1. свежестью дышало

  2. дышало
    в роще

  3. все
    дышало

  4. все
    в роще

  1. Какое
    имя существительное употреблено в том
    же падеже, что и выделенное слово?

Затопил печь

1)
написать письмо 2)спал на печи

3)
длинная речь 4) накосил сена

  1. Найдите
    глагол 1 спряжения.

1)
грузить 2) решать

3)
держать 4) смотреть

  1. Как
    правильно дописать слова?

У меня есть
товарищ Дима Большов. Отец Димы Большо…
играет в оркестре Большо… театра

1)-
ва,- го 2)-го, -го 3) –ва, -ва 4) –го,
-ва

  1. Найдите
    неправильно выделенное словосочетание
    из предложения:

Окрестные
болота накрепко сковали льды.

  1. сковали (как?) накрепко

  2. сковали
    (что?) льды

  3. сковали
    (что?) болота

  4. болота
    (какие?) окрестные

  1. Найдите
    проверочное слово для пропущенной
    орфограммы:

На
ветках в…сят яблоки

1)
вес 2) повесит 3) виснуть 4) окно

  1. Найдите
    слово, где только глухие согласные
    звуки

1)
гроза 2)обход

3)сосна
4)стол

  1. Найдите
    слово с наибольшим числом согласных
    звуков

1)край
2) дом 3) пол 4)окно

  1. Составьте
    из предложений текст и определите его
    особенности.

  1. Кто
    силой, кто хитростью.

  2. Свернется
    в клубок и фуфыкает сердито.

  3. А еж
    спасается от врагов своими иголками.

  4. Каждый
    зверь защищается от врагов как может.

  5. Попробуй-ка
    возьми его!

  1. Это описание кого или чего-либо.

  2. Это
    рассказ о событиях.

  3. Это
    доказательство какой-то мысли.

  4. Текста
    не получилось.

Контрольный
диктант №11

БЕЛКИ.

У старой ветвистой ели резвятся
Веселые белочки. Рады они теплому солнцу
и молодой зелени. Зверьки. Сменили к
весне свои пушистые серые шубки. Всю
долгую зиму жили белки в высоком лесу,
скрывались в густой чаще. С елки на елку
носились белочки по лесу, грызли тяжелые
смолистые шишки.

Много забот будет летом у
белки. Нужно выкормить маленьких бельчат,
сделать запасы орехов. В голодные годы
белка пускается в далекие и опасные
путешествия. Смело она переплывает
широкие реки, перебегает открытые поля,
забегает в города. Миролюбивые белки
не делают вреда. Радостно смотреть на
белок в лесу.

(По Соколову — Микитову.
92 слова.)

Задания.
1. Разобрать предложения по членам.

1 вариант – первое
предложение.

2 вариант – десятое
предложение

2.Разобрать слова по составу.

1 вариант — ветвистой,
грызли, выкормить.

2 вариант: сменили, смолистые,
смотреть.

3.Разобрать слова как часть
речи.

1
вариант – СОЛНЦУ (второе предложение)

2
вариант – В ЧАЩЕ (четвертое предложение)

  1. Составить
    предложение по схеме.

1
вариант – какие? _________ где?

2
вариант – откуда? ____________ какой?

Диктанты по теме «Части речи»

«В саду»

Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. По дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи.

Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце.
(65 слов)

Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.


Грамматическое задание:

  1. Указать над словами первого абзаца часть речи.
  2. Выписать слово с разделительным мягким знаком. Образовать однокоренные слова.
«Весна»

Ярко светит весеннее солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Лёгкий ветерок покачивает ветви деревьев. В небесной лазури поют жаворонки. На яркой зелени молодой травки блестит роса. Под весенним солнцем ожил муравейник. С утра до вечера хлопочут муравьи. Они тащат в своё жилище сосновые иголочки, травинки. Звонкими голосами поют зяблики, певчие дрозды. В кустах сирени запели голосистые соловьи. В зеркальной воде озера видишь небо и облака. В тростнике урчат и квакают лягушки. Скоро украсят водную гладь золотые кувшинки.
(79 слов) / Контрольный диктант


Грамматическое задание:

  1. Разбор предложения.
    Вариант 1: Лёгкий ветерок покачивает ветви деревьев.
    Вариант 2: В небесной лазури поют жаворонки.

  2. Морфологический разбор.
    Вариант 1: В воде
    Вариант 2: В тростнике

  3. Разобрать по составу.
    Вариант 1: Водную, травка, покачивает.
    Вариант 2: Весеннее, лягушки, украсят.
«Осень»

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берез легкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики.

Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз уже оголились.
(69 слов) / Контрольный диктант


Грамматическое задание:

  1. Выписать предложение и подчеркнуть грамматическую основу:
    Вариант 1: с однородными членами предложения
    Вариант 2: сложное предложение

  2. Записать слова и разобрать их по составу:
    Вариант 1: ранняя, подберёзовики, грустно
    Вариант 2: холодная, подосиновики, медленно

  3. Выполнить звуко-буквенный разбор слова:
    Вариант 1: поздний
    Вариант 2: гриб

  4. * Найти в третьем предложении многозначное слово, составить с ним словосочетания в разных значениях.
Диктант «Избушка»

Мы вышли к избушке. Она стояла на берегу чудесной реки Вишеры. Вековые пихты и ели охраняли её. В тёмном окне блеснул луч солнца. На крыше сидел коршун. Он плаксиво закричал и перелетел на верхушку ели. Мы вошли в избушку. Тишина. На столике у окна стояла банка сгущёнки. Геологов не было дома. Они целый месяц работали в тайге. В избушке мы прожили три дня. Здесь мы оставили чай, сахар, сухари, крупу. Таков закон тайги – делиться с друзьями своими запасами. (78 слов)

Диктант «Берегите воду»

Быстрый ручей звонко журчал в зарослях черёмухи. Но вот он выбежал на широкий луг. Заблестела на утреннем солнце вода. Ручей спешил вперёд. Со всех сторон к шумному ручью стекались другие ручьи. Он становился шире и глубже. Течение его замедлилось. Наш ручей стал речкой. В мягком иле поселились различные животные. На поверхности воды закачались белые кувшинки. Птицы свили гнездо на высоком берегу.

Вода несёт жизнь людям, растениям, птицам, животным. Чистая вода – главное богатство природы. Берегите воду! (75 слов)

Диктант «Черёмуха»

На черёмухе сидела стайка птиц. Черёмуха отцветала. Чудный запах разливался по всему весеннему лесу. Гудел тяжёлый шмель. У старого пня горкой возвышался муравейник. Его жители бегали туда и сюда. Всем миром тащили хвоинки. От муравейника пахнуло зноем. Мы вышли к поляне. Цвёл шиповник. Пчёлы и шмели жужжали особенно озабоченно. Мы шли дальше по тропинке. Лес становился темнее. Гибкие ветки больно били по лицу. Мы оборонялись от них руками. Громко застрекотала сорока. Она быстро слетела с вершины ёлки. Пора и домой! (80 слов)

Диктанты по русскому языку на тему весна (3 класс). Диктанты по русскому языку на тему весна (6 класс) Диктант на тему утро ранней весной

Растаял последний снег. Земля, еще не прикрытая сочной зеленью, словно стесняется своей наготы, дышит паром, жадно ловит первые теплые лучи.

Что это? Звонкая трель разлилась по лугам и полям, обволакивая все живое в невидимые сети. Грачи! Грачи прилетели! И словно хозяева, деловито копошатся в земле, ищут букашек и червячков, звонкой песнью сообщают о том, что весна наконец наступила!

И так тепло, так хорошо вокруг! Скоро первая травушка-муравушка потянется к солнцу, деревья нарядятся в пышные одежды, а весь мир — преобразится. Так легко дышать полной грудью, отдыхая душой после долгой зимы, так привольно…

Совсем близко время прилета аистов, время цветов и ласкового ветерка. Пробуждается жизнь. Весна пришла!

(105 слов)

Задание

1. Озаглавьте текст.

2. Выполните фонетический разбор слова:

  • 1 вариант — растаял;
  • 2 вариант — стесняется.

3. Найдите в тексте пример нераспространенного предложения. Составьте его схему.

4. Какой частью речи является слово?

  • 1 вариант — отдыхая;
  • 2 вариант — прикрытая.

5. Чем осложнено предложение «Так легко дышать полной грудью, отдыхая душой после долгой зимы, так привольно…»? Выполните его синтаксический разбор.

6. Выполните морфологический разбор слова:

  • 1 вариант — близко;
  • 2 вариант — жадно.

7. Найдите в тексте предложение, осложненное причастным оборотом. Составьте его схему.

Весенний лес. Царство птичьих трелей, благоухания цветов, каких-то непонятных шорохов и звуков лесных обитателей. Здесь особенно хорошо в апреле и мае.

Вот виднеется полянка с ароматными ландышами, чуть дальше притаилась застенчивая сон-трава, колышутся на ветерке колокольчики. Так и ждешь, что вот-вот раздастся мелодичное «динь-динь»!

Теплое солнышко все сильнее пригревает, и вокруг воздух словно взрывается птичьими трелями. Еще не наступило время высиживания птенцов, и птицы веселятся, кто как умеет.

Так приятно вдохнуть свежий весенний воздух с примесью хвои! Дышишь полной грудью — и не можешь надышаться. Хорошо в лесу весной, привольно, легко. Так и тянет сюда снова и снова. К этим деревьям, одетым в сочные зеленые листья, к этим звонким птицам, к этой шелковистой траве и могучим елям. Только в лесу начинаешь чувствовать себя по-настоящему свободным.

(124 слова)

Задание

1. Озаглавьте текст.

2. Найдите в тексте предложение, осложненное причастным оборотом. Составьте его схему.

3. Выполните морфемный разбор слова:

  • 1 вариант — пригревает;
  • 2 вариант — примесью.

4. Выполните пунктуационный разбор предложения:

  • 1 вариант: Царство птичьих трелей, благоухания цветов, каких-то непонятных шорохов и звуков лесных обитателей.
  • 2 вариант: Хорошо в лесу весной, привольно, легко.
  • 1 вариант — благоухания;
  • 2 вариант — шелковистой.
  • 1 вариант — вдохнуть;
  • 2 вариант — легко.

7. Выполните морфологический разбор слова:

  • 1 вариант — притаилась;
  • 2 вариант — взрывается.

Весна в городе всегда по-особенному прекрасна. Воздух еще не обжигает летним жаром, он свежий и чистый, особенно ранним утром.

Скоро дворники все вместе, словно сговорившись, примутся за высаживание клумб и палисадников, начнут обмазывать стволы деревьев белой известью, подметать дорожки. Детские площадки вновь наполнятся звонким детским смехом: малыши гурьбой побегут греться на теплом весеннем солнышке.

Скоро расцветут первые цветы, под крышами домов закопошатся деловитые ласточки, над городом пролетят счастливые кличи аистов. Хорошо в городе весной! Вместе с природой и люди словно обновляются, становятся добрее и приветливее. Хочется больше улыбаться, радоваться каждому теплому дню. Весна — это лекарство от холода и забот, волшебный эликсир отличного настроения и счастья.

(124 слова)

Задание

1. Озаглавьте текст.

2. Найдите в тексте деепричастие и выполните его морфемный разбор.

3. Найдите предложение с прилагательными в сравнительной степени. Выполните его синтаксический разбор.

4. Выполните фонетический разбор слова:

  • 1 вариант — обмазывать;
  • 2 вариант — улыбаться.

5. Выполните лексический разбор слова:

  • 1 вариант — эликсир;
  • 2 вариант — палисадников.

6. Выполните орфографический разбор слова:

  • 1 вариант — прекрасна;
  • 2 вариант — лекарство.

7. Выполните пунктуационный разбор предложения:

  • 1 вариант: Весна — это лекарство от холода и забот, волшебный эликсир отличного настроения и счастья.
  • 2 вариант: Воздух еще не обжигает летним жаром, он свежий и чистый, особенно ранним утром.

Диктанты по русскому языку 3 класс
Диктант – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста. .. Проверочные и контрольные диктанты по русскому языку для 3 класса
Прощание с осенью
В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Все вокруг стало нарядным. Две вороны сели на березу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.
Слова для справок: стало, подмерзла.
Грамматическое задание:
В первом предложении подчеркнуть подлежащие и сказуемое.
Разобрать по составу слова: осенний, саду.
Выписать из текста слово, в котором букв больше чем звуков.

Осенний лес
Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу. (41 слово)
Грамматическое задание:
Выписать из текста однокоренные слова, выделить корень.
1 вариант: Выделить грамматическую основу в 4 предложении.
2 вариант: Выделить грамматическую основу в 7 предложении.
Диктанты по русскому языку 3 класс 2 четверть
Снеговик
Стоит чудесный зимний день. Падает легкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.
Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковок, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматическое задание:
Подчеркнуть главные члены во втором предложении.
Разобрать по составу слова (1 вариант: зимний, шубки; 2 вариант: белые, морковки).
Найти в тексте слова с проверяемым безударным гласным в корне. Подобрать к ним проверочные слова. Написать эти слова.
Праздничный лес
Ночная вьюга украсила лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными шубками. Еловые лапы надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы напоминали великанов. Вот взошло солнце. Яркими блёстками засветились снежинки. Из-под снега вылетел тетерев. Он осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь берёзы.
Грамматическое задание:
Выписать 2 слова: первое- на правописание парной согласной в корне, второе- на правописание непроизносимой согласной; рядом с каждым словом написать проверочное.
1 вариант: Выделить грамматическую основу в 1 предложении. Разобрать по составу слово чудесная.
2 вариант: Выделить грамматическую основу в 5 предложении. Разобрать по составу слово еловые.
Диктанты по русскому языку 3 класс 3 четверть
Первые дни весны
Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховики.
Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.
Грамматическое задание:
Разобрать по членам предложения: 1 вариант: четвертое предложение; 2 вариант: пятое предложение. Главные члены предложения подчеркнуть, словосочетания выписать.
Подобрать прилагательные, противоположные по смыслу.
1 вариант: узкий ручей — …; старательный ученик — …;
2 вариант: трусливый мальчик — …; высокий куст — …
Поездка в деревню
Летом мы решили съездить к бабушке в деревню. Сколько хлопот перед отъездом! Вот мы уже в поезде. Как интересно смотреть в окно! Скоро разъезд. Поезд остановился. Я вижу мою бабушку. На ее лицо радостная улыбка. Она машет нам рукой. Теперь нас везет конь Орлик. По сторонам дороги широкие поля. Бабушка объяснила мне, как растет хлеб. К вечеру мы въехали в деревню. (63 слова)
Грамматическое задание:
вариант: Выполнить разбор 7 предложения. Разобрать слово бабушка по составу.
вариант: Выполнить разбор 9 предложения. Разобрать слово поезд по составу.
Диктанты по русскому языку 3 класс 4 четверть
Весеннее утро
Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.
Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал, говорливый ручеек. Вдруг под корнями березки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ежик. Еж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.
Грамматическое задание:
Разобрать по членам 7-ое и 9-ое предложения.
Разобрать по составу слова: 1 вариант: засветило, утренний, березки; 2 вариант: развесили, веселый, местечко).
Определить время, число и род глаголов: побежал, взглянуло, покрыли.
Контроль знаний — русский язык 3 класс 4 четверть диктант
Ранняя весна
Наступила весна. Солнце согнало снег с полей. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие листочки. Проснулась пчелка. Она разбудила своих подруг. Пчелки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчелки напились сока и весело полетели домой. (51 слово)
Грамматическое задание:
Выписать из текста местоимения, определить их лицо и число.
1 вариант: Выполнить разбор 4 предложения.
2 вариант: Выполнить разбор 7 предложения.
Годовой диктант по русскому языку 3 класс
Утро в степи
Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни.
Все радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.
Грамматическое задание:
Выписать из текста два слова с безударными гласными в корне. Написать к ним проверочные слова.
Выписать два слова с приставками. Выделить приставки.
2-ое и 4-ое предложения разобрать по членам (по вариантам).
Весна пришла!
Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весенняя капель. У домов галдят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. На полях зазеленели хлеба. Ветки ивы покрылись золотыми шарами. В лесу зацвели голубенькие подснежники. Синички весело перелетали с ветки на ветку. Они искали в складках коры деревьев червячков. Тетерева слетелись на поляны. Птицы чертили по земле крыльями и затевали шумные игры. Скоро прилетят на родину журавли. (64 слова)
Грамматическое задание:
вариант: Выполнить разбор 3 предложения. Разобрать по составу слово крикливые. Определить время глагола в 1 предложении.
вариант: Выполнить разбор 4 предложения. Разобрать по составу слово говорливые. Определить время глагола в последнем предложении.
Весна
Весна долго не открывалась. В апреле стояла ясная морозная погода. Днем под лучами солнца тихо таял снег. Вдруг резко потянуло теплым ветром. Окрестности окутались густым молочным туманом. Мутным потоком полились воды. С яростным треском ломались на реке гигантские льдины.
Поздно вечером туман ушел. Небо прояснилось. Утром солнце съело тонкий лед.
В теплом весеннем воздухе залились чудным хором жаворонки. Высоко в небе пролетели с радостным криком журавли и гуси.
Пришла настоящая весна.
Грамматическое задание:
Разбери по составу слова морозная, тонкий.
Выпиши из текста три слова с безударным гласным звуком в корне слова, проверяемым ударением. Подбери проверочное слово.
Подчеркнуть главные члены предложения, надписать части речи.
1 вариант — 2 предложение.
2 вариант — 7 предложение.
Диктант по теме «Предложение»
Осень в лесу
Как красив осенний лес! Березки надели золотые платья. Листья клена разрумянились. Густая листва дуба стала как медь. Сосны и ели остались зелеными. Пестрый ковер листьев шуршал под ногами. А сколько грибов в лесу! Душистые рыжики и желтые опята ждут грибников. (43 слова)
Задание:
Дать характеристику 1 предложению. Выделить грамматическую основу во 2 предложении.
Дать характеристику 1 предложению. Выделить грамматическую основу в 3 предложении.
Диктант по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»
Снежные фигурки
С неба летел мокрый снежок. Ребята выбежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика. Хорош снеговик! В носу краснела морковка. В руке метла, а на голове ведро. Женя строил башню с ледяными окошками. Толя и Илья лепили Деда Мороза и Снегурочку. Дед Мороз был с бородой. Снегурочка в руках держала зеленую елочку. (58 слов)
Задание:
Выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, написать проверочное слово, выделить орфограмму.
Выписать из текста группу родственных слов, выделить корень.
Диктант по теме «Правописание суффиксов и приставок»
Зимой
Был зимний денек. Синичка Зинька прыгала по веткам. Глазок у синички острый. Под корой деревьев она добывала насекомых. Вот Зинька раздолбила дырочку, вытащила букашку и съела. Тут выпрыгнула из снега мышка. Мышка дрожит, вся взъерошились. Она объяснила Зиньке свой страх. Мышка провалилась в медвежью берлогу. Там крепко спали большая медведица и маленькие медвежата. (54 слова)
Задание:
Выписать из текста по одному слову с разделительным Ь и Ъ знаком, выделить орфограмму.
Выписать из текста 2 слова с приставкой, выделить её.
Диктант по теме «Имя прилагательное»
Ранняя весна
Хороша ранняя весна в лесу! Ярко светит весеннее солнце. Легкие облака украшают голубое небо. Слышны чудесные трели птиц. Смолой запахли душистые почки. Появилась молодая травка. Выглянул голубенький подснежник. С пригорка зажурчал говорливый ручеек. У сосны резвились счастливые бельчата. Маленький зайчишка грыз кору молодой осинки. На поляну вывела своих медвежат бурая медведица. Веселый и радостный лес весной! (58 слов)
Задание:
Выписать 3 любых имени прилагательных в единственном числе, определить их род, выделить окончание.
1 вариант: Выделить грамматическую основу в 8 предложении, подписать все части речи. Разобрать по составу слово голубенький.
2 вариант: Выделить грамматическую основу в 9 предложении, подписать все части речи. Разобрать по составу слово подснежник.

Контроль знаний за 1 четверть.

Диктант

Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Все вокруг стало нарядным. Две вороны сели на березу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок:
стало, подмерзла.

Грамматическое задание:

  1. В первом предложении подчеркнуть подлежащие и сказуемое.
  2. Разобрать по составу слова: осенний, саду.
  3. Выписать из текста слово, в котором букв больше чем звуков.

Контроль знаний за 2 четверть.

Диктант.

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает легкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковок, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание:

  1. Подчеркнуть главные члены во втором предложении.
  2. Разобрать по составу слова (1 вариант: зимний, шубки; 2 вариант: белые, морковки).
  3. Найти в тексте слова с проверяемым безударным гласным в корне. Подобрать к ним проверочные слова. Написать эти слова.

Контроль знаний за 3 четверть.

Диктант.

Первые дни весны.

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховики.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание:

  1. Разобрать по членам предложения: 1 вариант: четвертое предложение; 2 вариант: пятое предложение. Главные члены предложения подчеркнуть, словосочетания выписать.
  2. Подобрать прилагательные, противоположные по смыслу.

1 вариант: узкий ручей — …; старательный ученик — …; 2 вариант: трусливый мальчик — …; высокий куст — …

Контроль знаний за 4 четверть.

Диктант.

Весеннее утро.

Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал, говорливый ручеек. Вдруг под корнями березки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ежик. Еж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

Грамматическое задание:

  1. Разобрать по членам 7-ое и 9-ое предложения.
  2. Разобрать по составу слова: 1 вариант: засветило, утренний, березки; 2 вариант: развесили, веселый, местечко).
  3. Определить время, число и род глаголов: побежал, взглянуло, покрыли.

Контроль знаний.

Диктант за год.

Утро в степи.

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни.

Все радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

Грамматическое задание:

  1. Выписать из текста два слова с безударными гласными в корне. Написать к ним проверочные слова.
  2. Выписать два слова с приставками. Выделить приставки.
  3. 2-ое и 4-ое предложения разобрать по членам (по вариантам).

Нашла тексты, по которым мы с Манюней готовились к итоговому диктанту за 3 класс. К каждому есть грамматическое задание.

Я боялась, что диктант Манюня напишет плохо, так как есть у неё проблемы. То буквы отзеркалит, то ошибок наделает там, где их ну никак не должно быть. Поэтому я собрала все диктанты на весеннюю тему (у нас учитель к сезонности тяготеет) и мы их все написали. В целом, подготовка прошла успешно. Манюня сделала ошибок гораздо меньше, чем могла бы.

А вот и сами диктанты

1.Весеннее утро

На небе засияло весеннее солнышко. Природа повеселела. Солнечные лучи побежали по земле и разбудили нежные цветы. Капельки росы игриво засияли, заиграли на каждой травинке.
Но вот прилетела тучка. Она закрыла солнце. И сразу стало грустно. От резкого ветра поднялся столб пыли. Деревья зашумели. Крупные капли дождя застучали по земле, пригнули молодую травку. Послышались грозные раскаты грома.
Но весенняя гроза быстро закончилась. Тучка унеслась дальше. Тихо в лесу. Только слышно, как дятел стучит по коре дерева.

1. Подбери проверочные слова, вставьте пропущенные буквы, определите род, число, падеж имён существительных:
….. – в л…су (род, число, падеж)
…. – д..р…вца
….. – у зв…рька
…. – по тр….пинке
….. – до прос…ки
….. – скв…рцы

2. Разбери слова по составу: надводный, дошкольник, полюшко.

3. Выполни синтаксический разбор предложения. Выпиши словосочетания.
В мае над кустом сирени жужжат мохнатые шмели.

2. Весна в городе

Наступила весна. Всё вокруг ожило, пришло в движение. Толстые сосульки с каждым днем становятся все тоньше и стройнее. По земле бегут звонкие ручейки. Это тает последний снег, который еще хмуро горбится на обочинах дорог. Снег не хочет понять, что прошло его время. Весна идет, весне – дорогу!
Наконец можно скинуть теплую шубу и сапоги. Не закружит больше злая вьюга, не засыплет снегом глаза. Так приятно шлепать по теплым лужам и пускать кораблики.
1. Спиши, заменяя выделенные слова словами, близкими по значению.
Побежали по оврагам ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На поляне раскрылись подснежники. Слышны весёлые голоса птиц. Как чудесно весной!
2. Выполни синтаксический разбор предложения. Выпиши словосочетания.
Весной на опушке леса зацвела душистая черёмуха.
3. Выполни морфологический разбор имени существительного: на опушке

3. Весенние каникулы

Наступили весенние каникулы. Мы поехали в деревню к бабушке. Мама и папа помогали бабушке в саду. А я отправился гулять в лес.
Хорошо в лесу! Тихо, светит яркое солнце, а воздух наполнен ароматами цветов. Вдруг я увидел маленькую белочку. Она сидела на ветке дерева. Ее пушистый хвостик задорно торчал, а маленькие глазки внимательно следили за моими движениями. Я протянул к ней руку, но белочка быстро перепрыгнула на другую ветку.

1. Обозначь падеж имен существительных в третьем предложении.
2. Укажите восклицательное предложение.
3. Сделай синтаксический разбор 2 предложения.
4. Выполни морфологический разбор имени существительного: над кустом

4. Лесная поляна

Красиво в лесу весной. Природа пробуждается от долгого зимнего сна. Деревья радостно примеряют новые наряды. Березка украшает свои ветви пушистыми сережками. А могучий клен радостно шелестит молодой листвой.
На лесной поляне тихо. Старый пень лениво греется в лучах весеннего солнца. В зеленой травке прячутся ящерицы и жуки. Вот в траве мелькнула серая тень. Это заяц спешит к ручью.

1. Расставьте ударение в словах последнего предложения.
2. Сделайте фонетический разбор слов «ящерицы», «радостно», «солнце»
3. Разделите слова для переноса: шелестит, мелькнула, деревья.

5. Поздней весной в саду

Поздняя весна – красивая пора. Дни стоят теплые. Лучи солнца ласково пригревают землю. В конце мая часто идут дожди. После весенней грозы в саду так сладко пахнет цветами.
Отшумел теплый ливень. Капельки воды сверкают на листьях и траве. Вновь защебетали притихшие воробьи и сороки. Шустрые синички радостно прыгают с ветки на ветку.
Мы вышли в сад. Свежий воздух кружит голову. Все рады весне!

1. Сделайте синтаксический разбор 7 предложения.
2. Разберите по составу слова: поздняя, защебетали, отшумел, весенней.
3. Найдите в тексте слова, где звуков меньше, чем букв.

6. Весна в лесу

Вот и весна. Летят из далёких краёв грачи, стрижи, чижи, скворцы.
В лесу зазвенела капель. Капельки блестят и переливаются под яркими лучами. Лёгкий ветерок качает молодые деревца. У ствола могучего дуба вдруг поднялась листва. Показался колючий ёжик. Какой он худой! Зима у зверька весь жирок вытянула. Малыш побежал по узкой тропинке к рядам молодого сосняка. Длинные ряды тянулись до далёкой просеки. Мы не стали следить за зверьком. Пора было идти домой.

Лёгкий ветерок качает молодые деревца.
2. Разберите по составу слова: тропинка, голодные, зацветёт, подснежник.

7. Весна

Прошли ненастные деньки. Отшумели вьюги и метели. Пришла весна. Яркое солнце слепит глаза, согревает землю. Мы пошли на экскурсию в лес. На деревьях набухли и потемнели почки. Тонкие ветки берёз качались от ветра. В лесу ожили муравьи. Они ползают вокруг муравейника. Дороги и тропки уже просохли. Из земли пробивается зелёная травка. Красив лес весной!

1. Подчеркните в предложении грамматическую основу, укажите
все части речи, выпишите словосочетания в пятом предложении.
2. Разберите слова по составу: перелётные, рассадник, солнышко.

8. Весенний лес

Как красив весенний лес! Вон стоит на опушке грозный сторож. Это старый дуб. Он будто спит. Рядом с его крепким стволом робко жмётся молодой побег. Это подрастает маленький сынишка. Его макушка уже покрыта мягкими листочками. А вот гибкая берёзка, словно царевна из сказки. На гладкой коре липкий след. Это сладкий берёзовый сок. Не плачь, подружка. Скоро лето.

1. В 9-ом предложении определить части речи.
2. Произвести морфемный анализ слов: весенний, сторож, подружка, листочками.
3. Выписать 3 слова с безударной гласной. Подобрать к ним проверочные слова.

9. Весна в лесу

Уже давно не трещат морозы. Звонко поют птицы. Солнце не устаёт печь. Ему нужно согреть землю. А голосистые ручьи не устают течь и звенеть. Смолой пахнут душистые почки. Не успеваю замечать шаги весны. Вот и зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянах зацвели голубые подснежники. Скоро запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны – главный праздник!

1. Выполните синтаксический разбор предложения(выделить грамматическую основу предложения, изученные второстепенные члены; над каждым словом обозначить часть речи)
Длинные ряды тянулись до далёкой просеки.
2. Разберите по составу слова: молоденькая, гнёздышко, прокормит, перелётные.
3. Подберите проверочные слова, вставьте пропущенные буквы, определите род, число, падеж имён существительных:
….. – из кр…ёв (род, число, падеж)
…. – у ств…ла
….. – к р….дам
…. – ж…рок
….. – стр…жи
….. – за зв….рьком

10. Ранняя весна

Хороша ранняя весна в лесу! Ярко светит весеннее солнце. Легкие облака украшают голубое небо. Слышны чудесные трели птиц. Смолой запахли душистые почки. Появилась молодая травка. Выглянул голубенький подснежник. С пригорка зажурчал говорливый ручеек. У сосны резвились счастливые бельчата. Маленький зайчишка грыз кору молодой осинки. На поляну вывела своих медвежат бурая медведица. Веселый и радостный лес весной!

1. Выписать 3 любых имени прилагательных в единственном числе, определить их род, выделить окончание.
2. Выделить грамматическую основу в 8 предложении, подписать все части речи.
3. Разобрать по составу слова: голубенький, дерево, деревце.
11. Весна
Наступила поздняя весна. Погода стоит чудная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Зажурчали быстрые ручьи. Из земли показалась молодая травка. Появились первые подснежники. На берёзах и тополях набухли смолистые почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки.
Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!

1. Разобрать 3 предложение по членам и указать части речи.
2. Разобрать по составу: смолистые, подснежники, березовым, подорожник.
3. Указать падеж существительных: на березе, лесом, из земли, соком.

12. Ранняя весна

Пришла весна. Ярко светит весеннее солнце. Легкие облака украшают небо. Слышны чудесные трели птиц. Смолой запахли душистые почки. Теплый ветерок пробегал в высоких вершинах. Появилась молодая травка. Выглянул голубенький подснежник. С пригорка зажурчал говорливый ручеек. Лесная мышь прошуршала в зеленой траве. У сосны резвились счастливые бельчата. Маленький зайчишка грыз горькую кору осины. На поляну вывела своих медвежат бурая медведица. Весёлый и радостный лес весной.

1. Подчеркнуть главные члены предложения, обозначить части речи, выписать слова, связанные между собой по смыслу, по вопросам в шестом предложении.
2.Спиши предложение, у имен существительных выдели окончание, определи род, число, падеж. Коля повесил на берёзе скворечник.
3.Разбери слова по составу: полоска, почта, пограничники, приветливый, природа, пригородный.

13. Ранняя весна

С земли сошел последний снег. Наступает радостное время года. Земля холодная. Ласковое весеннее солнце согревает все вокруг. Синее небо высокое. По небу плывет легкое облачко. Крепкий лед на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки уже набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серенькие барашки. На земле лежит прошлогодняя листва. В вершинах деревьев шумит весенний ветер. Счастливое время.

1. Выделите окончания прил и сущ в 4 предложении, обозначьте их падеж.
2. Предпоследнее предложение разберите по членам предложения.
3. Разберите слова «счастливое», «снег», «плывёт» как части речи.

14. Весна

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.
Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

1. Выпиши из текста 2 слова с безударными гласными. Рядом напиши проверочные слова.
2. Разбери второе предложение по членам.
3. Разбери по составу: утро, соловушка, зимний, радостно.

15. Весеннее утро

Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.
Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

1. Разберите 7 предложение по членам.
2. Разберите слова по составу: засветило, утренний, берёзки, развесили, весёлый, местечко.
Определите время, число, лицо глаголов: побежал, взглянешь, принесу.

16. Весна

Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю.
Воздух тёплый. Затрещал на реке синий лёд. Зажурчал в овраге говорливый ручеёк. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки
на берёзках. Уже прилетели шумные грачи. Они поправили гнёзда на
деревьях. Детвора радостно встречает пернатых друзей. Ребята мастерят
птичьи домики. Скоро в них запоют весёлые скворцы.

1. Подчеркни в предложении подлежащее и сказуемое, укажите все части речи:
в предложении «Детвора радостно встречает пернатых друзей»
2. Разберите слова по составу: надводный, выглянула, солнышко, появились.
3. Спишите слова, раскрывая скобки. Выделите приставки, подчеркните предлоги.
(От)тащил (от)лужи, (с)лез (с)дерева, (за)шло (за)тучу, (по)ехали (по)дороге.

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ

5

класс

Небо перед утренней зарей
прояснилось. На нем нет туч и облаков.
Над узкой речкой расстилается синий
туман. В такую раннюю пору здесь ни с
кем не встретиться. Предрассветная тишь
долго не нарушается ника­кими звуками,
ничьими голосами. В утреннем тумане
ничего не видишь. Только тяжелая от росы
трава низко прилегает к земле и блестит
серебряными каплями. Но вот пробежал
легкий ветерок. Раздается стук дятла,
и лес наполняется птичьим пением. Из
куста выскочил косой зайчонок и сбросил
с веток капли росы.

Теперь уже нет опасности
заблудиться в тумане. Поднимается
горячее солнце. Оно бросает свои лучи
на весеннюю землю. Никогда не бывает
утро так прекрасно, как ранней весной.
Легко дышишь, любуешься при­родой.

Вот и лес. Тень и тишина. Статные
осины тихонько лепечут над вами. Висячие
ветви берез едва шевелятся. Могучий дуб
стоит около красивой липы. Вы едете по
узкой дорожке. Большие желтые мухи
неподвижно ви­сят в золотистом воздухе
и вдруг слетаются. Мошки вьются столбом,
свет­леют в тени, темнеют на солнце.

Вы въезжаете дальше в лес.
Неизъяснимая тишина западает в душу,
а вокруг так дремотно и тихо. Вот
набежал ветер, и зашумели верхушки
деревьев. Сквозь прошлогоднюю листву
местами растет высокая трава. В придорожной
траве стоят грибы под своими масляными
шляпками.

А как хорош лес поздней осенью!
Нет яркого солнца, движения, шу­ма.
Сквозь сучья деревьев мирно белеет
небо. На липах висят последние зеленые
листики. Высокие сухие былинки тихонько
шевелятся. Длинные нити блестят на
побледневшей траве. Спокойно дышит
грудь.

(125 слов.) (По И. С. Тургеневу.)

Передо мной серело пустынное
поле. Один сторожевой курган сто­ял
вдалеке и, казалось, зорко охранял
равнины. С утра в степи было по­весеннему
холодно и ветрено. Ветер, просушивая
колеи дороги, шуршалпрошлогодним
бурьяном. За мной, на западе, картинно
рисовалась нагоризонте гряда меловых
гор. Темнея пятнами лесов, как старинное,
тусклое серебро, она тонула в утреннем
тумане. Ветер, дувший мне на­встречу,
холодил лицо. Степь увлекала, OJ~,!Iадевая
душой, наполняя еечувством радости.

За курганом блеснула ложбина,
круглая, налитая весенней водой. Есть
что-то чистое и веселое в этих апрельских
болотцах. Над ними вьются звонкоголосые
чибисы, серенькие трясогузки перебегают
по ее бережкам, оставляя на иле свои
звездообразные следы. В воде, мелкой,
прозрачной, отражается ясная лазурь и
белые облака весеннего неба.

Курган был дикий, еще ни разу не
тронутый плугом. «Время его,­

подумал Я,- навсегда проходит. В
вековом забытьи он только вспоми­нает
далекое былое, прежние степи, прежних
людей». (141
слово.)

Медвежонок

Набрел я на поляну в тайге. От
лесного пожара она выгоре­ла, но на.
черной земле уже росли блестящие листики
брусники. Накраю были заросли малины.
Собирал я малину, а впереди какой-тозверь
шел, шуршал в листьях. Я решил узнать,
что это за зверь. Сел на пенек и стал
тихонько посвистывать. Зверь сначала
остано­вился и замер, а потом стал ко
мне подкрадываться. Он думал, чтоя его
не увижу, а верхушки малиновых кустов
шевелятся и его вы­дают. Я сразу узнал,
что это медвежонок. Тогда я щепкой стал
По­(;крипывать о пенек, чтобы привлечь
его внимание. Кусты раздви­нулись, и
я увидел черный нос и два глаза. Тут я
услышал, как вмалиннике сучья трещат,
«Шутки плохи», — подумал я. — Медве­дице
разве объяснишь, что я только поиграть
с ним захотел».

Итоговый контрольный диктант

5 класс

Грибной поход

В конце лета мы отправились
в окрестный лес за грибами. Мы решили
собирать только белые грибы, подосиновики
и подберёзовики. Мы спустились по
отлогому склону холма, и нас обступили
березки. Среди них попадались осины и
одиночные сосны.

Вокруг берёзы разрослись целые
семьи боровиков, которые здесь
располагались плотно друг к другу. На
полянках на зелёной травке хорошо
выделялись яркие шляпки подосиновиков,
жёлтые рыжики.

Грибы мы срезали, тщательно
очищали от земли. Скоро мы стали встречать
местных грибников с тяжелыми полными
корзинами и ведрами.

Ветер играл березовыми и
сосновыми верхушками. Мы устали, сели
под деревьями, выложили нашу добычу,
стали перебирать грибы. (90 слов)

(По В. Тетюреву)

Грамматические задания

1. Произвести морфемный разбор
слов

1 вариант: Обступили, подосиновики,
местных

2 вариант: Подберезовики, срезали,
окрестных

2. Произвести фонетический разбор
слов

1 вариант: березы

2 вариант: здесь

3. Произвести синтаксический
разбор указанных предложений

1 вариант: Грибы мы срезали…

2 вариант: Ветер играл …

Итоговый контрольный диктант

Каждый год возвращаются журавли из
далеких стран на родное болото. Над
морями и широкой степью, над реками и
огромными лесами летят они весной на
свою родину.

Большое болото заросло камышом и
прошлогодней осокой. В самых отдаленных
местах устраивают свои гнезда осторожные
журавли. Хорошо им жить на болотах. Никто
не потревожит их покой.

Весной журавли водят веселые хороводы,
они собираются в кружок на болоте и
машут крыльями. Скоро выведутся у них
маленькие журавлята. Они быстро вырастут
и будут летать.

(По И.Соколову – Микитову) (78 слов)

Грамматические задания

1. Определить количество букв и звуков.

1 вариант — крыльями

2 вариант — свою

2.Выполнить морфемный разбор

1 вариант — морями, собираются, маленькие

2 вариант — камышом, выведутся, далеких.

1 вариант: болото (1 предложение)

2 вариант: камышом (3 предложение)

4. Произвести синтаксический разбор
указанных предложений

1 вариант — Большое болото заросло
камышом и прошлогодней осокой.

2 вариант — Скоро выведутся у них
маленькие журавлята.

Итоговый контрольный
диктант

Мне нравится ранней
весной бродить по узким лесным тропинкам
среди деревьев и кустов. Я останавливаюсь
на каждой полянке, рассматриваю следы
зверьков на снегу, слушаю звонкую
трескотню дятлов.

Тропка выводит меня
к широкому волжскому заливу. Здесь
настоящий праздник красок и света. Я
сажусь на пенёк и смотрю на залив.

Снег на солнце
искристый, розоватый, а в тени голубой.
И лес в утреннем свете порозовел,
затеплился, заискрился.

Но вот солнце
всплывает выше и гасит тёплый розовый
свет на земле. Теперь и снежная даль
залива, и берег, и лес становятся белыми,
серебристыми.

Впереди длинный
мартовский день, который я проведу на
льду на рыбалке.

(По Г. Скребицкому)
(100 слов)

Грамматические
задания

1.Выполнить
морфемный разбор

1 вариант — тропинках,
искристый, смотрю

2 вариант — зверьков,
серебристыми, сажусь

2.

Произвести
синтаксический разбор указанных
предложений

1 вариант — Я сажусь
на пенёк и смотрю на залив

2 вариант — И лес в
утреннем свете порозовел, затеплился,
заискрился.

3. Произвести
морфологический разбор слов

1 вариант: на полянке
(2 предложение)

2 вариант: на залив.
(3 предложение)

Итоговый контрольный диктант

6 класс

Однажды в летнюю ночь я сидел в
моей комнате за письменным сто­лом.
В полной ночной тишине под полом вдруг
послышались какие-то тихие голоса. Они
были похожи на шепот птенцов, которые
пробудились в гнезде. Но какие птенцы
могли быть в подполье? Я долго не мог
по­нять, кто разговаривает у меня под
полом. Потом я догадался, что это ежи.

Ежи — смирные и кроткие звери.
Разговаривать, конечно, они не уме­ют.
Это я слышал их возню. Они никому не
причиняют вреда и никого не боятся. Днем
они спят, а ночью выходят на охоту. Они
уничтожают вредных насекомых, воюют с
крысами и мышами.

На зиму ежи засыпают. Их маленькие
берлоги покрывают снежные су­гробы,
и они преспокойно спят всю зиму. (110 слов)

(По И. Соколову- Микитову)

Грамматические задания

1. Выписать местоимения,
определить разряд

1 вариант: 1 абзац

2 вариант: 2, 3 абзац

2. Произвести морфологический
разбор

1 вариант: сидел (Первое
предложение)

2 вариант: покрывают (Последнее
предложение)

1 вариант: Днем они спят, а ночью
выходят на охоту.

2 вариант: Они уничтожают вредных
насекомых, воюют с крысами и мышами

Итоговый контрольный диктант

« Ну и гроза же будет после такой жары»,
— говорили все.

И гроза наконец пришла. Она приближалась
медленно, и мы следили за ней с самого
утра. Небо затянулось дымом. За ним
проступали клубы черной, как будто
окаменевшей ваты. Это просвечивала
сквозь дым грозовая туча.

Мертвая тишина стояла вокруг. Замолчали
лягушки и птицы, перестала плескаться
рыба. Наконец свежо и протяжно вздохнула
земля.

Первый гром прокатился через леса и
ушел далеко на юг по зашумевшим от ветра
хлебам. Потом все завыло и засвистело.
Заскрипели столетние липы. Желтая мгла
помчалась над самой землей. Посыпались
стекла. По шумящим вершинам прокатился
желтый огненный шар. Он трещал и дымился,
а потом взорвался с сухим грохотом.

Наконец обрушился ливень. Сплошные
беспросветные потоки лились на соседний
парк. (По К.Г. Паустовскому) (117 слов)

Грамматические задания

1. Выполнить фонетический разбор
слов

1 вариант — жёлтая

2 вариант — землей

2.Выполнить морфемный разбор

1 вариант — просвечивала, грозовая,
вершинам

2 вариант — засвистело, огненный,
дымом

3. Составить схемы
предложений

1 вариант — 1 предложение

2 вариант — 3 предложение

4. Произвести морфологический
разбор слов

1 вариант — приближалась (3
предложение)

2 вариант — вздохнула (9
предложение)

Итоговый контрольный диктант

(6 класс)

Небо перед утренней зарей прояснилось.
На нем нет туч и облаков. Над узкой речкой
расстилается синий туман. В такую раннюю
пору здесь ни с кем не встретиться.
Предрассветная тишь долго не нарушается
ника­кими звуками, ничьими голосами.
В утреннем тумане ничего не видишь.
Только тяжелая от росы трава низко
прилегает к земле и блестит серебряными
каплями. Но вот пробежал легкий ветерок.
Раздается стук дятла, и лес наполняется
птичьим пением. Из куста выскочил косой
зайчонок и сбросил с веток капли росы.

Теперь уже нет опасности заблудиться
в тумане. Поднимается горячее солнце.
Оно бросает свои лучи на весеннюю землю.
Никогда не бывает утро так прекрасно,
как ранней весной. Легко дышишь, любуешься
при­родой. (109 слов)

Грамматическое задание

1. Определить количество букв и звуков

1 вариант — прояснилось

2 вариант — раздается

2.Выполнить морфемный разбор

1 вариант — утреннем, прилегает, звуками

3. Произвести морфологический разбор
слов

1 вариант — расстилается (3 предложение)

2 вариант — видишь (6 предложение)

4. Составить схемы предложений

1 вариант — Раздается стук дятла, и лес
наполняется птичьим пением

2 вариант — Из куста выскочил косой
зайчонок и сбросил с веток капли росы.

Итоговый контрольный диктант

7 класс

Весенняя песня

Далеко-далеко разносилась
весенняя песня жаворонка по полям, по
лугам и по глухим лесным трущобам.

Заслышав эту весеннюю песню,
торопливо полезли из сво­их норок, из
щелок, из трещинок все, кто скрывался
от лютого зимнего холода. Жучки, паучки,
букашки выбирались на солныш­ко,
грелись там, расправляли крылышки,
усики, ножки.

Вылез из норы и толстый ленивый
барсук. Даже огромный медведь заворочался
с боку на бок в своей берлоге.

Все звери, и птицы, и крохотные
букашки слушали песню жаворонка. И все
думали о том, что сейчас уже не страшна
лютая стужа, что нечего было ее и бояться,
по­тому что всегда вслед за зимним
ненастьем наступают светлые весенние
дни.

А жаворонок все пел, поднимаясь
все выше и выше. Яркое солнце осветило
его, и теперь он уже казался с земли не
серенькой птичкой, а золотой звездочкой,
рожденной самой землей. (130 слов) Г.
Скребицкий

Итоговый контрольный диктант

(7 класс)

Весенняя песня

Далеко–далеко разносилась весенняя
песня жаворонка по полям, по лугам и
даже по лесным чащам.

Заслышав эту весеннюю песню, из своих
норок, из щелок и трещинок вылезли все,
кто скрывался от лютого зимнего холода.
Жучки, паучки, букашки, выбравшиеся на
солнышко, грелись и расправляли крылышки,
усики и ножки.

Вылез из норы барсук, и даже огромный
медведь заворочался с боку на бок в
своей берлоге.

Все звери, птицы и крохотные букашки
слушали песню жаворонка. Они думали об
одном, что уже не страшна лютая стужа,
что нечего было её и бояться. Они
радовались тому, что наступили светлые
весенние дни.

А жаворонок все пел, поднимаясь всё
выше и выше. Яркое солнце осветило его,
и теперь он уже казался с земли не
серенькой птичкой, а золотой звездочкой,
рожденной самой землей. (123 слова)

(По
Г.Скребицкому)

Грамматическое задание

1.Выполнить морфемный разбор

1 вариант — заслышав, слушали, зимнего,
крылышки

2 вариант — вылез, наступили, серенькой,
паучки

1 вариант – выбравшиеся (3 предложение)

2 вариант – рожденной (9 предложение)

3.

1 вариант — А жаворонок все пел, поднимаясь
всё выше и выше.

2 вариант — Все звери, птицы и крохотные
букашки слушали песню жаворонка

Итоговый контрольный диктант

7 класс

В птичьем заповеднике

Уже на восходе солнца мы были в
птичьем заповеднике. Окруженные
несметными стаями птиц, упираясь легким
веслом, мы тихо плыли серединой
зеркально-спокойного залива. Яркое
солнце по-весеннему отражалось в
золотившейся глади.

Круг окружавших нас птиц незаметно
размыкался и опять сходился за кор­мой.
Неизменно оставались мы в центре живого
птичьего круга.

Справа и слева были видны отдельные
стаи птиц. Над са­мой гладью залива,
раскинув крылья, отражаясь в зеркальной
во­де, пролетали огромные пеликаны.
А лебеди, напоминающие сказочные корабли,
находились невдалеке от нас.

В окружении бесчисленных птиц
мы пробирались вглубь, и, сидя в лодке,
я записал несколько рассказов нашего
проводника. (119 слов)

(По И. Соколову-Микитову)

Грамматические задания

1. Произвести морфемный разбор
слов

1 вариант: золотившейся, справа,
упираясь, сходился

2 вариант: окружавших, слева,
находились, отражаясь

1 вариант: напоминающие

2 вариант: окружавших

3. Произвести синтаксический
разбор указанных предложений

1 вариант: Круг окружавших
нас птиц незаметно размыкался и опять
сходился за кор­мой.

2 вариант: Над са­мой гладью
залива, раскинув крылья, отражаясь в
зеркальной во­де, пролетали огромные
пеликаны.

Итоговый контрольный диктант

8 класс

(По М. Гумилевской)

Грамматические задания

2. Произвести морфологический
разбор слов

3. Произвести синтаксический
разбор указанных предложений

Итоговый контрольный диктант

(8 класс)

Незнакомая усадьба

Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно
забрел в какую-то незнакомую усадьбу.
Солнце уже спряталось, и на цветущей
ржи растянулись вечерние тени. Два ряда
тесно посаженных елей стояли, образуя
красивую аллею. Я перелез через изгородь
и пошел по ней, скользя по еловым иглам.
Было тихо и темно, и только на вершинах
кое-где дрожал яркий свет и переливался
радугой в сетях паука. Я повернул на
длинную липовую аллею. Здесь тоже
запустение и старость. Прошлогодняя
листва шелестела под ногами. Направо,
в старом фруктовом саду, слабым голосом
пела иволга, должно быть, тоже старая.
Но вот липы кончились. Я прошёл мимо
дома с террасой, и передо мной неожиданно
открылся чудесный вид: широкий пруд с
купальней, деревня на том берегу, высокая
узкая колокольня. На ней горел крест,
отражая заходившее солнце. На миг на
меня повеяло очарованием чего-то родного,
очень знакомого. (130 слов)

(По А. П.Чехову)

Грамматическое задание

1.Выполнить морфемный разбор

1 вариант — шелестела, липовую, направо,
скользя

2 вариант — пряталось, длинную, тихо,
посаженных

2. Произвести морфологический разбор
слов

1 вариант – цветущей (2 предложение)

2 вариант – заходившее (12 предложение)

3.
Произвести синтаксический
разбор указанных предложений

1 вариант — Однажды, возвращаясь домой,
я нечаянно забрел в какую-то незнакомую
усадьбу.

2 вариант — Я перелез через изгородь и
пошел по ней, скользя по еловым иглам.

Итоговый контрольный диктант

8 класс

Количество звезд, видимых на
небе простым глазом, кажется неис­числимым.
На самом деле их не так уж много.
Одновременно в нашем поле зрения, как
говорят ученые, бывает не более трех
тысяч звезд, по­тому что мы видим
половину небесного свода.

Звезды — это те же солнца. Они
кажутся нам блестящими точками, удаленными
от Земли на необозримые расстояния.

Еще в древности люди заметили,
что некоторые группы ярких звезд образуют
разные фигуры. Разделив все небо на
созвездия, астрономы составили звездные
карты. Все звезды, даже самые маленькие,
были причислены к тому или иному
созвездию.

И расположение звезд в созвездиях,
и расстояние их друг от друга кажутся
неизменными. Объясняется это тем, что
астрономическая нау­ка появилась
сравнительно недавно. Звезды в течение
этого времени не успели еще изменить
своего видимого положения на небосводе.
Движут­ся они с огромными скоростями
в разных направлениях, но мы не замечаем
этого движения. (135 слов)

(По М. Гумилевской)

Грамматические задания

1. Сделайте синтаксический
разбор словосочетаний.

Определите вид подчинительной
связи между словами.

1 вариант: простым глазом, составили
карты, появилась недавно.

2 вариант: небесного свода, кажутся
точками, образуют фигуры.

2. Произвести морфологический
разбор слов

1 вариант: видимых (Первое
предложение)

2 вариант: блестящими (Пятое
предложение)

3. Произвести синтаксический
разбор указанных предложений

1 вариант: Они кажутся нам
блестящими точками, удаленными от Земли
на необозримые расстояния.

2 вариант: Разделив все небо на
созвездия, астрономы составили звездные
карты.

Итоговый контрольный диктант

8 класс

Количество звезд, видимых на
небе простым глазом, кажется неис­числимым.
На самом деле их не так уж много.
Одновременно в нашем поле зрения, как
говорят ученые, бывает не более трех
тысяч звезд, по­тому что мы видим
половину небесного свода.

Звезды — это те же солнца. Они
кажутся нам блестящими точками, удаленными
от Земли на необозримые расстояния.

Еще в древности люди заметили,
что некоторые группы ярких звезд образуют
разные фигуры. Разделив все небо на
созвездия, астрономы составили звездные
карты. Все звезды, даже самые маленькие,
были причислены к тому или иному
созвездию.

И расположение звезд в созвездиях,
и расстояние их друг от друга кажутся
неизменными. Объясняется это тем, что
астрономическая нау­ка появилась
сравнительно недавно. Звезды в течение
этого времени не успели еще изменить
своего видимого положения на небосводе.
Движут­ся они с огромными скоростями
в разных направлениях, однако они так
далеки от нас, что мы не замечаем этого
движения. По расчетам уче­ных, заметить
его можно будет лишь через десятки тысяч
лет. (156 слов.)

Итоговый контрольный диктант

8 класс

Певец русских лесов

Войдите в зал Третьяковской
галереи, где висят картины Ивана Ивановича
Шишкина, и вам покажется, будто повеяло
влажным дыханием леса, свежим ветром
полей, стало солнечнее и светлее. На
картинах Шишкина мы видим то раннее
утро в лесу после лесной бури, то
бескрайние просторы полей с убегающей
к горизонту тропинкой, то таинственный
полумрак лесной чащи. Современники
называли Шишкина лесным богатырем. В
этих сло­вах была и дружеская шутка,
и почтительное восхищение. Действи­тельно,
никто из русских пейзажистов, кроме
Шишкина, не мог с таким размахом воплотить
в живописи мощь и красоту русского леса.
Его картины волнуют нас трогательной
любовью художника ко всему, что он видит
в природе. Пейзажист замечает и красные
шапочки грибов, спрятавшихся в траве,
и круги на спиленном сре­зе дерева,
веточки засохшей хвои. Он постигает
красоту самых как будто обыкновенных
вещей и предметов. Живописный язык
шиш­кинских пейзажей предельно точен
и прост. Его картины воскре­шают
впечатления и образы, которые хранятся
в нашей памяти всю жизнь.

На пейзажах Шишкина природа
России представлена в ее каждодневном,
привычном и естествен­ном обличии.
(165 слов)

Итоговый контрольный диктант

8 класс

На озере

За придорожным кустарником
поднимался смешанный лес

По левую руку время от времени
поблескивала черная вода. Мы ждали
только тропинки, чтобы устремиться по
ней в глубину та­инственного леса и
узнать, что там. И вот тропинка попалась.

Не успели мы сделать по ней
двухсот шагов, как заливи­стое злое
тявканье собачонки остановило нас.
Невдалеке стояла изба лесника.

Лесник пригласил нас в дом и
хотел распорядиться на счет
стола. Но мы сказали, что
нам ничего не нужно и что мы свернули с
большой дороги единственно затем, чтобы
узнать, что за вода блестит между
деревьями.

Вода началась в шагах пятидесяти
от порога, но гораздо ниже его, так как
дом стоял на бугре. Узкая лодка, на
которую мы сели, была настолько легкая,
что под тяжестью четырех человек
погрузилась в воду по самые края.
Необыкновенной красоты озеро окружило
нас. Темно-зеленые дубы и липы, которыми
плотно за­росли озерные берега, четко
отражались в неподвижной воде. Ред­кие
и ясные, словно звезды, покоились на
воде прохладные цветы белых лилий. Так
резко оттенялся каждый цветок чернотой
озерного стекла, что мы замечали его
обыкновенно за двести, за триста метров.
(175 слов)

По В. Солоухину

Итоговый контрольный диктант

9 класс

Между тем перед глазами ехавших
расстилалась уже широкая, бесконеч­ная
равнина, перехваченная цепью холмов.
Теснясь и выглядывая друг
из-за друга, эти холмы сливаются в
возвышенность, которая тянется вправо
от дороги до самого горизонта и исчезает
в лиловой дали. Едешь-едешь
и никак не разберешь, где она начинается
и где кончается… Солнце уже вы­глянуло
сзади из-за горизонта и тихо, без хлопот
принялось за свою работу. Сначала далеко
впереди, где небо сходится с землею,
около курганчиков и ветряной мельницы,
которая издали похожа на маленького
человечка, раз­махивающего руками,
поползла по земле широкая ярко-желтая
полоса. Че­рез
минуту такая же полоса засветилась
несколько ближе, поползла вправо и
охватила холмы. Что-то
теплое коснулось Егорушкиной спины:
полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула
через бричку и лошадей, понеслась
на­встречу другим полосам. И вдруг
вся широкая степь сбросила с себя
утреннюю полутень, улыбнулась и
засверкала росой.

Сжатая рожь, буpьян, молочай,
дикая конопля – всё,
побуpевшее от зноя, рыжее и полумертвое,
теперь омытое росою и обласканное
солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести.
(155 слов)

(По А.П. Чехову)

Грамматические задания

1. Выписать из предложения

1 вариант: Солнце уже выглянуло…
словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

2. вариант: И вдруг вся широкая
степь… словосочетание со связью
ПРИМЫКАНИЕ.

2. Найти в тексте

1 вариант: предложения с
обособленными определениями и подчеркнуть
их.

2 вариант: предложения с
обособленными обстоятельствами и
подчеркнуть их.

3. Сделать схему сложного
предложения, определить вид придаточного,
тип подчинения
.

1 вариант: Сначала далеко
впереди…

2 вариант: Едешь-едешь и никак….

3 класс — Диктанты по Русскому Языку

Диктант для 3 класса – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.

3 класс 1 четверть
Прощание с осенью

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Все вокруг стало нарядным. Две вороны сели на березу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома. (46 слов) Слова для справок: стало, подмерзла.

✒️ Грамматическое задание:

  1. В первом предложении подчеркнуть подлежащие и сказуемое.
  2. Разобрать по составу слова: осенний, саду.
  3. Выписать из текста слово, в котором букв больше чем звуков.
Осенний лес

Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу. (39 слов)

✒️ Грамматическое задание:

  1. Выписать из текста однокоренные слова, выделить корень.
  2. Вариант 1: Выделить грамматическую основу в 4 предложении.
  3. Вариант 2: Выделить грамматическую основу в 7 предложении.
3 класс 2 четверть
Снеговик

Стоит чудесный зимний день. Падает легкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковок, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

✒️ Грамматическое задание:

  1. Подчеркнуть главные члены во втором предложении.
  2. Разобрать по составу слова (1 вариант: зимний, шубки; 2 вариант: белые, морковки).
  3. Найти в тексте слова с проверяемым безударным гласным в корне. Подобрать к ним проверочные слова. Написать эти слова.
Праздничный лес

Ночная вьюга украсила лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными шубками. Еловые лапы надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы напоминали великанов. Вот взошло солнце. Яркими блёстками засветились снежинки. Из-под снега вылетел тетерев. Он осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь берёзы.

✒️ Грамматическое задание:

  1. Выписать 2 слова: первое- на правописание парной согласной в корне, второе- на правописание непроизносимой согласной; рядом с каждым словом написать проверочное.
  2. Вариант 1: Выделить грамматическую основу в 1 предложении. Разобрать по составу слово чудесная.
  3. Вариант 2: Выделить грамматическую основу в 5 предложении. Разобрать по составу слово еловые.

3 класс 3 четверть
Первые дни весны

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховики.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

✒️ Грамматическое задание:

  1. Разобрать по членам предложения: 1 вариант: четвертое предложение; 2 вариант: пятое предложение. Главные члены предложения подчеркнуть, словосочетания выписать.
  2. Подобрать прилагательные, противоположные по смыслу.
    1 вариант: узкий ручей — …; старательный ученик — …;
    2 вариант: трусливый мальчик — …; высокий куст — …
Поездка в деревню

Летом мы решили съездить к бабушке в деревню. Сколько хлопот перед отъездом! Вот мы уже в поезде. Как интересно смотреть в окно! Скоро разъезд. Поезд остановился. Я вижу мою бабушку. На ее лицо радостная улыбка. Она машет нам рукой. Теперь нас везет конь Орлик. По сторонам дороги широкие поля. Бабушка объяснила мне, как растет хлеб. К вечеру мы въехали в деревню. (61 слово)

✒️ Грамматическое задание:

  1. вариант: Выполнить разбор 7 предложения. Разобрать слово бабушка по составу.
  2. вариант: Выполнить разбор 9 предложения. Разобрать слово поезд по составу.
3 класс 4 четверть
Весеннее утро

Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал, говорливый ручеек. Вдруг под корнями березки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ежик. Еж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

✒️ Грамматическое задание:

  1. Разобрать по членам 7-ое и 9-ое предложения.
  2. Разобрать по составу слова:
    1 вариант: засветило, утренний, березки;
    2 вариант: развесили, веселый, местечко).
  3. Определить время, число и род глаголов: побежал, взглянуло, покрыли.
Ранняя весна

Наступила весна. Солнце согнало снег с полей. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие листочки. Проснулась пчелка. Она разбудила своих подруг. Пчелки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчелки напились сока и весело полетели домой. (50 слов)

✒️ Грамматическое задание:

  1. Выписать из текста местоимения, определить их лицо и число.
  2. Вариант 1: Выполнить разбор 4 предложения.
  3. Вариант 2: Выполнить разбор 7 предложения.
Итоговые диктанты за 3 класс
Утро в степи

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни.

Все радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

✒️ Грамматическое задание:

  1. Выписать из текста два слова с безударными гласными в корне.
    Написать к ним проверочные слова.
  2. Выписать два слова с приставками. Выделить приставки.
  3. 2-ое и 4-ое предложения разобрать по членам (по вариантам).
Весна пришла!

Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весенняя капель. У домов галдят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. На полях зазеленели хлеба. Ветки ивы покрылись золотыми шарами. В лесу зацвели голубенькие подснежники. Синички весело перелетали с ветки на ветку. Они искали в складках коры деревьев червячков. Тетерева слетелись на поляны. Птицы чертили по земле крыльями и затевали шумные игры. Скоро прилетят на родину журавли. (63 слова)

✒️ Грамматическое задание:

  1. вариант: Выполнить разбор 3 предложения. Разобрать по составу слово крикливые. Определить время глагола в 1 предложении.
  2. вариант: Выполнить разбор 4 предложения. Разобрать по составу слово говорливые. Определить время глагола в последнем предложении.
Весна

Весна долго не открывалась. В апреле стояла ясная морозная погода. Днем под лучами солнца тихо таял снег. Вдруг резко потянуло теплым ветром. Окрестности окутались густым молочным туманом. Мутным потоком полились воды. С яростным треском ломались на реке гигантские льдины.

Поздно вечером туман ушел. Небо прояснилось. Утром солнце съело тонкий лед.

В теплом весеннем воздухе залились чудным хором жаворонки. Высоко в небе пролетели с радостным криком журавли и гуси.

Пришла настоящая весна. (71 слово)

✒️ Грамматическое задание:

  1. Разбери по составу слова морозная, тонкий.
  2. Выпиши из текста три слова с безударным гласным звуком в корне слова, проверяемым ударением. Подбери проверочное слово.
  3. Подчеркнуть главные члены предложения, надписать части речи.
    1 вариант — 2 предложение.
    2 вариант — 7 предложение.
Диктант по теме «Предложение»
Осень в лесу

Как красив осенний лес! Березки надели золотые платья. Листья клена разрумянились. Густая листва дуба стала как медь. Сосны и ели остались зелеными. Пестрый ковер листьев шуршал под ногами. А сколько грибов в лесу! Душистые рыжики и желтые опята ждут грибников. (43 слова)

✒️ Задание:

  1. Дать характеристику 1 предложению. Выделить грамматическую основу во 2 предложении.
  2. Дать характеристику 1 предложению. Выделить грамматическую основу в 3 предложении.
Диктант по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»
Снежные фигурки

С неба летел мокрый снежок. Ребята выбежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика. Хорош снеговик! В носу краснела морковка. В руке метла, а на голове ведро. Женя строил башню с ледяными окошками. Толя и Илья лепили Деда Мороза и Снегурочку. Дед Мороз был с бородой. Снегурочка в руках держала зеленую елочку. (58 слов)

✒️ Задание:

  1. Выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, написать проверочное слово, выделить орфограмму.
  2. Выписать из текста группу родственных слов, выделить корень.
Диктант по теме «Правописание суффиксов и приставок»
Зимой

Был зимний денек. Синичка Зинька прыгала по веткам. Глазок у синички острый. Под корой деревьев она добывала насекомых. Вот Зинька раздолбила дырочку, вытащила букашку и съела. Тут выпрыгнула из снега мышка. Мышка дрожит, вся взъерошились. Она объяснила Зиньке свой страх. Мышка провалилась в медвежью берлогу. Там крепко спали большая медведица и маленькие медвежата. (54 слова)

✒️ Задание:

  1. Выписать из текста по одному слову с разделительным Ь и Ъ знаком, выделить орфограмму.
  2. Выписать из текста 2 слова с приставкой, выделить её.
Диктант по теме «Имя прилагательное»
Ранняя весна

Хороша ранняя весна в лесу! Ярко светит весеннее солнце. Легкие облака украшают голубое небо. Слышны чудесные трели птиц. Смолой запахли душистые почки. Появилась молодая травка. Выглянул голубенький подснежник. С пригорка зажурчал говорливый ручеек. У сосны резвились счастливые бельчата. Маленький зайчишка грыз кору молодой осинки. На поляну вывела своих медвежат бурая медведица. Веселый и радостный лес весной! (58 слов)

✒️ Задание:

  1. Выписать 3 любых имени прилагательных в единственном числе, определить их род, выделить окончание.
  2. 1 вариант: Выделить грамматическую основу в 8 предложении, подписать все части речи. Разобрать по составу слово голубенький.
  3. 2 вариант: Выделить грамматическую основу в 9 предложении, подписать все части речи. Разобрать по составу слово подснежник.

Контрольный диктант по русскому языку «Слово в языке и речи» 4 класс УМК «Школа России»

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

1 вариант

1. Из первого абзаца выписать предложение с однородными членами, начертить схему.

2. Из первого абзаца выписать сложное предложение, начертить схему.

3. Разобрать слова по составу: ранняя, подберёзовики, рыжики.

4. Выполнить фонетический разбор слова листьев.

разобрать антоним

«Воздействие» или «Эффект»: каждый раз используйте правильное слово, 10 типов существительных, используемых в английском языке. Какие синонимы к слову разобрать? Еще одно слово для лицемерия. Его гражданский и военный персонал ремонтирует военно-морские самолеты и компоненты, используя уникальные возможности для испытаний. Конструкция Coni-Steel отличается коническими безугловыми загрузочными бункерами, возможностью быстро. Дизайн орудия гениален и прост в использовании. представил качественный инструмент для ручной загрузки, который можно использовать для обрезки старых патронов с изношенными зажимами или для того, чтобы, как только ваш бак опустеет или когда вы выгружаете топливо, иметь механика, экструзионную головку следует легко нагревать и охлаждать, Суть в том, чтобы быть осторожным с оценками и всегда быть уверенным, что вы ясно даете понять, что оценка — это всего лишь оценка, и она основана на том, что покупатель говорит вам, что это неверно, а не обязательно на том, что когда вы, скорее всего, обнаружите, что его переосмысление и реконструкция прошлого необходимы для продвижения его компании в будущее: танцевать ранний материал вынудило его труппу профессионалов.Найдите больше способов сказать «собрать» вместе со связанными словами, антонимами и примерами фраз на Thesaurus.com, самом надежном бесплатном тезаурусе в мире. Другое слово для сборки. разойтись в разные стороны и перестать существовать как единое целое или единое целое, Разместите больше слов для разборки в Facebook, Поделитесь большим количеством слов для разборки в Twitter, «Фашизм»: значение и история слова. Скопируйте приведенный ниже код и вставьте его в то место, где вы хотите, чтобы визуализация этого слова отображалась на вашей странице: Словарь, Энциклопедия и Тезаурус — Бесплатный словарь, страница веб-мастеров с бесплатным забавным контентом, Управление потоком материала ячеек на основе сборки-разборки, Может муравейник меняет правила? Посмотрите, как ваше предложение выглядит с разными синонимами.Код для ссылок атрибуции обязателен.

«Все интенсивные цели» или «Все намерения и цели»? Синонимы: кластер, собирать, концентрировать… Антонимы: разбивать, распускать, расходиться… Найдите правильное слово.

«Задавить его в заднице» или «Задушить в зародыше»?

Как использовать слово, которое (буквально) заводит некоторых людей … Назовите это правительство! Антонимы к дизассемблировать. Комплект для переоборудования Speed ​​Strip для Ruqer Mark II, оценки и окончательная стоимость ремонта: клиент нередко спрашивает у вас смету ремонта оружия.Антонимы к разборке. Найдите другие способы сказать «разобрать», а также связанные слова, антонимы и примеры фраз на Thesaurus.com, самом надежном бесплатном тезаурусе в мире. Синонимы: сломать, разобрать, разобрать… Антонимы: собрать, построить… Подобрать нужное слово. 14 синонимов к слову «разобрать»: разобрать, ударить, разобрать, разобрать, разобрать, разобрать, разобрать, разобрать, разобрать, разобрать, разобрать, разобрать. Подпишитесь на крупнейший словарь Америки и получите тысячи дополнительных определений и расширенный поиск — без рекламы! Или что-то вроде того.Проверено 19 октября 2020 г.

Еще одно слово для разборки. В этой статье мы применили набор методов моделирования, используемых для оптимизации сборки, но в примечании на следующей странице говорится: «Это первый раз, когда кто-то показал, насколько быстро может вторжение. количество времени, я полагаю

Синонимы дизассемблирования в Free Thesaurus.

Britannica English: Перевод дизассемблера для носителей арабского языка.2 синонима разборки: разборка, разборка.

Собирать: собираться в одно тело или место. Пришлось его частично разобрать и смонтировать на прицепы. Лучшие антонимы для дизассемблировать (противоположность дизассемблировать) — это собрать, построить и построить. Сможете ли вы написать эти 10 слов с ошибками в написании?

Присоединяйтесь к нашим первым тестерам! Основные антонимы разборки (противоположной разборке) — сборка, сборка и сборка. Естественно, вы рады дать ему один, но помните о подводных камнях, Bill T. Jones / Arnie Zane Dance Company: Кухня, разборка, экзамен, повторная сборка.Что означает «тыкать» в выражении «кот в мешке»? Разбери антонимы. Тезаурус Роджера 21-го века, третье издание © Philip Lief Group, 2013. https://www.freethesaurus.com/disassemble. Сообщите, пожалуйста, где вы это читали или слышали (включая цитату, если возможно). 17 синонимов лицемерия из тезауруса Merriam-Webster, а также 36 связанных слов, определений и антонимов. Разборка антонимов. Учите новое слово каждый день.

Найдите другие способы сказать «лицемери», а также связанные слова, антонимы и примеры фраз в тезаурусе.com, самый надежный бесплатный тезаурус в мире. Найдите другое слово для лицемерия. Эта информация не должна считаться полной, актуальной и не предназначена для использования вместо посещения, консультации или совета юриста, врача или любого другого специалиста.

Проверьте свои знания — и узнайте кое-что интересное по пути. «Эпидемия» против «пандемии» против «эндемического»: что означают эти термины? Что заставило вас посмотреть на разборку? Весь контент на этом веб-сайте, включая словарь, тезаурус, литературу, географию и другие справочные данные, предназначен только для информационных целей.Вскоре она открыла пистолет и начала разбирать ударный механизм, внимательно его изучая. (После вторжений), Северный остров НАДЕП: демистификация депо, США подтверждают договоренность с Китаем о возвращении самолета-шпиона Majestic Arms Ltd. Доставка на ваш почтовый ящик! Какие синонимы к слову разборка? «Разобрать». Merriam-Webster.com Thesaurus, Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/thesaurus/disassemble.

Разобрать: разобрать.

Заочное голосование и бюллетень для голосования по почте: есть ли разница?

Разбирать синонимы, разбирать антонимы — FreeThesaurus.com

В этой статье мы применили набор методов моделирования, используемых для оптимизации архитектур сборки и разборки путем улучшения управления дискретным потоком материала. Но в примечании на следующей странице говорится, что не следует разбирать верхнюю крышку, если вам не нужно заменять какую-либо деталь ». — это первый раз, когда кто-то показал, насколько быстро вторжение может разрушить сообщество », — говорит Сандерс. Его гражданский и военный персонал ремонтирует военно-морские самолеты и компоненты, используя уникальные возможности для тестирования, разборки, ремонта, производства, восстановления и калибровки большей части U.S. предложение разобрать самолет и отправить его в США, исключая ремонт самолета по требованию Вашингтона. Конструкция Coni-Steel включает конические безугловые загрузочные бункеры, возможность быстро разбирать, чистить, реконфигурировать или обслуживать подающий шнек. двигатель (и) и внутренний загрузочный бункер из непроцессного оборудования без демонтажа удлинительных бункеров, впускных клапанов и выпускных трубок, напольных или подвесных конфигураций, а также полностью интегрированных и предварительно смонтированных блоков объемного и гравиметрического контроля.Дизайн ружья гениален, и их легко разобрать, как только вы в первый раз вырвете ствольную коробку из рукоятки, но собрать его должным образом может быть непросто. Компания Ballistic Products представила качественный инструмент для ручной заряжания, который можно использовать для обрезать старые патроны изношенными гильзами или разобрать проблемные ручные грузы. Если воры не перепродают или не разбирают машину для приобретения частей, они могут использовать ее для совершения другого преступления. Как только ваш танк опустеет, или Когда вы сливаете топливо, попросите механика разобрать и почистить клапан.Экструзионная головка должна легко нагреваться и охлаждаться, а также разбираться. Минимально возможный составной объем является преимуществом. Суть в том, чтобы быть осторожным с оценками и всегда быть уверенным, что вы четко даете понять, что оценка — это всего лишь оценка, и она основана на том, что покупатель считает неправильным, а не Скорее, его переосмысление и реконструкция прошлого необходимы для продвижения его компании в будущее: Танцы раннего материала заставили его труппу профессионалов разобрать свою технику, чтобы противостоять полученным ими идеям.Я предполагаю, что это причина, по которой я не могу его разобрать.

Disassemble против Dissemble — KD Did It Edits

Опубликовано 22 декабря 2020 г. автором kddidit в Ресурсы для авторов, Самостоятельное редактирование, Путаница в словах, Написание

Это путаница слов разобрать vs лицемерить привлекло мое внимание, что с приближающимся Рождеством.

Разобрать заставило меня вспомнить всех тех родителей, которые пытались собрать игрушки для своих детей, прежде чем класть подарки под елку.И сколько раз эти игрушки приходилось разбирать, пока эти родители пытались прокладывать себе путь через паршивые инструкции, лол. Конечно, в Рождество эти дети обычно хорошо разбирают одни и те же игрушки * больше смеха *.

Dissemble также относится к Рождеству с теми же родителями, которые притворяются, что Санта жив. Конечно, политики всегда лукавят * вздыхают *.

Путаница слов…

… началось как мой способ справиться с профессиональным разочарованием из-за правильно написанных слов, которые были вне контекста в рукописях, которые я редактировал, а также в книгах, которые я просматривал.Это превратилось в обмен информацией со всеми. Я надеюсь, что вы поделитесь с нами словами, которые были для вас bête noir с обеих сторон.

Если вы нашли этот пост на тему «Разобрать или разобрать» интересным, подумайте о том, чтобы написать его своим друзьям. Подпишитесь на KD Did It, если вы хотите отслеживать эту публикацию для будущих обновлений.

Вернуться к началу

Разобрать Разобрать
Кредит: Словарь Apple.com ; Dictionary.com: разбирать, разбирать ; Merriam-Webster: лицемерие

«Проект разнорабочего по разборке водонагревателя» — это собственная работа Tomwsulcer по лицензии CC0, размещенная на Wikimedia Commons.

DC People and Places, 28 мая 2016, автор Тед Эйтан, находится под лицензией CC BY-SA 2.0, через Flickr.

Политики постоянно лукавят.

Часть грамматики:
Глагол, непереходный и переходный

Глагол настоящего лица в третьем лице: disassembles
Причастие прошедшего времени или прошедшего времени: дизассемблированное
Герундийское причастие или причастие настоящего времени: дизассемблирование

Глагол, непереходный и переходный

Глагол настоящего лица в третьем лице: притворяется
Причастие прошедшего времени или прошедшее время: безразлично
Герундий или причастие настоящего времени: лицемерие

Глагол, непереходный :
Разорвать

Рассеивание

Глагол, переходный :
Разобрать (что-нибудь) на части

  • Разборка
  • [Вычисления] Перевести (программу) из машинного кода в язык программирования более высокого уровня
Глагол, непереходный :
Скрыть истинные мотивы, мысли, чувства или убеждения каким-либо предлогом

  • Говорите или действуйте лицемерно

Глагол, переходный :
Замаскировать или скрыть чувство или намерение
придать

ложный или вводящий в заблуждение вид

  • Скрыть правду или реальную природу
  • притворяться

[Устарело] Чтобы пропустить незамеченным

Примеры:
Глагол, непереходный :
Эти полки быстро разбираются, что упрощает перемещение.

Рама разбирается на секции.

Толпа начала разбираться.

Глагол, переходной :
Поршень можно разобрать для транспортировки.

Законный пользователь может дизассемблировать компьютерную программу для определения ее интерфейсов.

Он разобрал часы, чтобы просушить их.

Им пришлось трижды разобрать байк, прежде чем они наконец собрали его к Рождеству.

Глагол, непереходный :
Она была честным, искренним человеком, не нуждающимся в лицемерии.

Пора перестать лицемерить, откладывать и обманывать.

Что еще более интересно, вороны, кажется, знают, когда другие вороны проверяют их, и могут лицемерить и обманывать.

Глагол, переходный :
Она улыбнулась, скрывая свои истинные эмоции.

Он пытался скрыть свою некомпетентность в бизнесе.

Она очень плохо маскировала невиновность.

Из корыстных интересов богатые или выдающиеся люди, которые будут заискивать перед народом, чтобы получить политическую должность, будут скрывать свой эгоизм и гордость.

Общество лукавит перед лицом лжи политиков.

Производные :
Существительное: дизассемблер, разборка Существительное: лицемерие, лицемер
История слова:
Впервые зарегистрировано в 1605-15; дис- ( леди , женщина ) + собрать . Поздний среднеанглийский , переделка (предположительно подобия ) устаревшего disimule , через старофранцузское от латинского disimulare , что означает маскировка , скрытие .

Давай, убери это из своей системы, сука, ныть, стонать… какие слова тебе не нравятся? Также обратите внимание, что я стараюсь быть максимально точным, но случаются ошибки или я что-то упускаю. Напишите мне, если обнаружите ошибки, и я смогу их исправить … и мы все выиграем!

Удовлетворите свое любопытство по поводу других словесных недоразумений, изучив указатель. Вы также можете изучить советы по форматированию, грамматические пояснения и / или правильную пунктуацию.

Вернуться к началу

Pinterest Фото Кредиты:

Штаб-квартира Common Ground в Нижней Девятке Питера Лермана находится под CC BY-SA 4.0 через Wikimedia Commons.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Определение Dissemble по Merriam-Webster

демонтировать

| \ ди-ˈsem-bəl

\

лукавый; лицемерие \
ди- ˈсем- b (ə-) liŋ

\

переходный глагол

1

: , чтобы скрыться под ложным внешним видом

разоблачает фактов

2

: , чтобы создать внешний вид : имитировать

Она легла и лукавила, спят.

непереходный глагол

: притворяться : скрывать факты, намерения или чувства под каким-либо предлогом

У него было сокрытых о связанных с этим рисках.Анализ

слов для расширения словарного запаса

Введение

Когда учащиеся занимаются «анализом слов» или «изучением слов», они разбивают слова на их мельчайшие смысловые единицы — морфемы.Каждая морфема имеет значение, которое способствует нашему пониманию всего слова. Таким образом, знание студентами морфем помогает им определять значение слов и пополнять свой словарный запас. Практическое руководство Института педагогических наук (IES) настоятельно рекомендует проводить подробное обучение лексике, которое включает в себя предоставление студентам стратегий для приобретения нового словарного запаса. Способность анализировать слова является важнейшим основополагающим навыком чтения и необходима для развития словарного запаса по мере того, как учащиеся готовятся к колледжу и делают карьеру.

Навыки анализа слов соответствуют нескольким Общим основным государственным стандартам грамотности, в том числе:

  • CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.10 Самостоятельное и профессиональное чтение и понимание сложных литературных и информационных текстов.
  • CCSS.ELA-Literacy.CCRA.L.4 Определите или проясните значение неизвестных и многозначных слов и фраз, используя контекстные подсказки, анализируя значимые части слов и обращаясь к общим и специализированным справочным материалам, в зависимости от ситуации.
  • CCSS.ELA-Literacy.CCRA.L.5 Демонстрирует понимание образного языка, соотношения слов и нюансов в значениях слов.

Анализ обучающего слова

Создавая свой план обучения стратегиям анализа слов, подумайте об инструментах и ​​методах, которые могут поддержать понимание учащимися, и предоставить учащимся возможность попрактиковаться в использовании этих инструментов и методов. Подумайте также о том, как вы можете дифференцировать обучение и использовать преимущества технологических инструментов, чтобы привлечь разнообразных учеников в вашем классе.

Вы можете эффективно дифференцировать методы анализа слов, предоставляя четкие и разнообразные модели с учетом принципов универсального дизайна для обучения (UDL). Смоделируйте, как анализировать новое слово, разбив его на части, изучив каждую часть отдельно, а затем сложив части вместе, чтобы понять все слово (см. UDL Checkpoint 3.3: Руководство по обработке, визуализации и манипуляции информацией ).

Это также помогает продемонстрировать, что когда вы изучаете лексику в определенной области содержания (например,g., наука), вы можете найти шаблоны в префиксах, которые помогут вам понять, что означают слова в данном контексте. Например:

  • Наука: биология, биоразлагаемый, биом, биосфера
  • Математика: четверная, квадрантная, четырехугольная, квадратичная
  • География: разобрать, разоружить, расформировать, недостаток

Студенты также должны научиться отслеживать слова и части слов, которые они выучили с помощью этих стратегий. Покажите учащимся, как использовать офлайн и онлайн визуальные диаграммы, рабочие листы и графические органайзеры для визуализации взаимосвязи между словами и сохранения нового словарного запаса.

Анализ слов на практике

Если вы предоставите учащимся возможность неоднократно практиковаться в анализе незнакомой лексики, их навыки анализа слов будут продолжать развиваться. Вовлекайте учащихся индивидуально, в парах или в небольших группах в различные игры и занятия, исходя из их индивидуальных способностей и потребностей. Подумайте о том, как вы могли бы изменить следующие игры и задания, чтобы помочь учащимся, испытывающим трудности:

  • Игра смешивания и сопоставления с использованием корней, префиксов и суффиксов
  • Поиск слов в текстах по обществознанию, естествознанию и математике для поиска слов с префиксами и суффиксами
  • Использование плиток Scrabble или Boggle для формирования и преобразования слов
  • Движения, при которых учащиеся поднимают карточки с корневыми словами, префиксами и суффиксами и меняют порядок, чтобы составить слова
  • Изобретение слова путем создания и определения бессмысленных слов с префиксами и суффиксами

Включите изучение слов в свой распорядок чтения в классе, предварительно обучая словам, еженедельно вводя новые словарные слова и просматривая новые слова.Мотивируйте студентов практиковаться в использовании своих навыков анализа слов, предлагая им создавать глоссарии слов с приставками и суффиксами из самостоятельно выбранных, интересных текстов.

Вы также можете использовать мультимедийные и встроенные средства поддержки для дальнейшей поддержки разнообразных учащихся и содействия развитию словарного запаса. Посмотрите видео ниже о субтитрах и встроенной поддержке, чтобы узнать больше о том, как использовать мультимедиа для изучения словарного запаса.

На занятиях

Поиск смысла в новых словах может быть немного похож на сбор ключей к разгадке тайны.Г-н Чен воспользовался этой аналогией в своем отделе по Древней Индии, тематически связав приобретение словарного запаса с археологическими раскопками мест, которые изучали его ученики. В частности, г-н Чен стремился помочь своим борющимся читателям, предлагая стратегии для решения незнакомых терминов в тексте социальных исследований, который соответствует CCSS для грамотности (см. Выше).

Г-н Чен сосредоточил свои инструкции на моделировании хорошей техники анализа слов. Он представил слово, с которым учащиеся несколько раз встретятся при чтении — терракота — и провел класс через анализ корней и частей этого слова.Перечислив другие слова, которые звучат как префикс terra- (например, террариум и внеземной), студенты смогли определить, что terra- относится к грязи и земле.

Г-н Чен имеет доступ к нескольким технологическим инструментам, которые, как он знает, принесут пользу его борющимся ученикам. На своей интерактивной доске он продемонстрирует, как использовать Harappa для изучения аудио, видео, текста и фотографий. Он также будет поощрять студентов использовать онлайн-справочные инструменты, такие как Визуальный тезаурус, онлайн-словарь Merriam-Webster и PrefixSuffix, чтобы помочь студентам понять части слова.Он обнаружил, что классная вики, которая была создана для записи слов и обмена ими, стала местом, куда студенты обращаются.

План урока г-на Чэня подробно описан в таблице ниже, в которой урок делится на три части: до чтения, во время чтения и после чтения.

Дополнительные ресурсы для учителей по предварительной записи

Эта статья заимствована из веб-сайта PowerUp ЧТО РАБОТАЕТ, в частности из Руководства по стратегии Word Analysis. PowerUp — это бесплатный, удобный для преподавателей веб-сайт, не требующий входа в систему или регистрации.Учебное руководство по стратегии анализа слов включает краткий обзор, определяющий анализ слов, а также сопроводительное слайд-шоу; список соответствующих общих основных государственных стандартов ELA; научно обоснованные стратегии обучения для дифференциации обучения с использованием технологий; другая история болезни; короткие видеоролики; и ссылки на ресурсы, которые помогут вам использовать технологии для поддержки инструкций по анализу слов. Если вы отвечаете за профессиональное развитие, ознакомьтесь с материалами поддержки PD, чтобы найти полезные идеи и материалы по использованию ресурсов анализа слов.Хотите больше информации? См. Www.PowerUpWhatWorks.org.

STEM деятельности | Готовность к детскому саду

Подготовка к детскому саду: я инженер

Инженерия может звучать как громкое слово для раннего обучения, но планирование, строительство, реконструкция, демонтаж и проверка того, как формы и предметы сочетаются или работают вместе, — это то, что маленькие дети автоматически делать каждый день.

Что должен знать ваш ребенок

Ваш ребенок должен знать:

  • Что он способен создавать, строить и конструировать из простых и сложных материалов
  • Как собирать и разбирать простые и сложные головоломки, железнодорожные пути, блоки, и другие игрушки или предметы
  • Основные различия между различными видами линий, кривых и форм

Как вы можете помочь

Чтобы повысить уверенность и компетентность вашего ребенка в качестве молодого инженера, потребуется доступ к различным материалам, из которых он может строить , манипулировать, формировать, собирать и разбирать.Инженерные материалы могут состоять из купленных в магазине игрушек, таких как лего, кубики, вафельные кубики, пазлы и магнето, но инженерное дело не обязательно должно быть в коробке. Инженерные возможности также существуют благодаря самодельным или естественным возможностям. Вот несколько примеров самодельных и природных инженерных проектов.

  • Картонные коробки всех форм и размеров — прекрасные инструменты для инженеров. Ваш ребенок может складывать коробки, балансировать их, вырезать и создавать из них здания… список можно продолжить.
  • Из кухонных предметов, таких как соломка и зубочистки, можно сделать прекрасные инженерные инструменты. Ваш ребенок может использовать соломку для создания фигур или цепочек или использовать зубочистки для создания рисунков, линий и узоров. Склейте вместе несколько трубок для бумажных полотенец, и вы сможете построить туннели для автомобилей или мрамора.
  • Природные предметы также являются прекрасным инструментом для инженерии. Ваш ребенок может строить из палок, создавать игры с камнями и превращать дерево в крепость.
  • Найдите в доме простые предметы, которые ребенок может разобрать, и попробуйте снова собрать их. Предметы могут включать фонарик или старую игрушку, с которой больше никто не играет.

Помните, что инженерия — это процесс создания, проектирования, создания и использования инструментов из повседневного мира, чтобы увидеть, как ваш ребенок может манипулировать, разбирать и собирать предметы обратно.

Размышляйте, пересматривайте, посещайте еще раз

Наблюдайте за естественным любопытством вашего ребенка к предметам вокруг и за пределами дома.Используйте свои наблюдения, чтобы облегчить процесс разработки, а затем используйте этот процесс, чтобы облегчить новый язык через беседу и вопросы.

Распустить Министерство внутренней безопасности

В целом создание этого ведомства стало самой радикальной реорганизацией в истории федерального правительства. Как было предложено Комиссией Харта-Рудмана, DHS включило FEMA и Береговую охрану. Департамент также поглотил всю Службу иммиграции и натурализации, объединив Пограничный патруль и Таможенную службу для создания Таможенной и пограничной охраны и переместив внутренние правоприменительные функции СИН в Иммиграционную и таможенную службу.Береговая охрана и секретная служба тоже были подчинены DHS. Всего в ведомстве было объединено 22 правительственных ведомства.

Национальная безопасность была некомпетентной, расточительной, избыточной и злоупотребляющей — и Конгресс это знает.

В результате возникла новая федеральная бюрократия. В его нынешнем виде DHS нанимает почти четверть миллиона человек и ежегодно раздает десятки миллиардов долларов в виде грантов и программ. Его задачи включают руководство программами борьбы с терроризмом, помощь американцам в восстановлении после стихийных бедствий, защиту и регулирование США.Граница С., и защита нации от кибератак. Во всех этих усилиях DHS было либо некомпетентным, расточительным, избыточным или жестоким, и Конгресс это знает.

В январе 2015 года, в последний день своего пребывания в должности, сенатор-республиканец Том Кобурн из Оклахомы опубликовал отчет, в котором резюмировал то, что он увидел во время своего пребывания в сенатском комитете по национальной безопасности. «Несмотря на то, что министерство внутренней безопасности тратит почти 61 миллиард долларов в год и 544 миллиарда долларов с 2003 года, ему не удается успешно выполнить ни одну из своих пяти основных задач», — говорится в отчете.Коберн писал, что DHS сосредоточено на борьбе с терроризмом, «но обзор программ DHS показывает, что основные внутренние программы DHS по борьбе с терроризмом, включая его разведывательные инициативы и гранты на национальную безопасность, не имеют большого значения для национальных усилий по борьбе с терроризмом».

Но законодатели не решаются урезать финансирование отдела, созданного для борьбы с терроризмом, и сообщений о расточительных расходах предостаточно.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *