Сколько в слове только букв и звуков: только — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Содержание

сколько букв и звук в словах : только, очень, заняться, дождь, большим, думать, быть,

найти в предложении слова с равным количеством звуков.существует простое правило для определения фазы луны

СПИШИТЕ ТЕКСТ. В ТРЁХ ВЫСКАЗЫВАНИЯХ ВЕДЕЛИТЕ ОРФОГРАММЫ СЛАБЫХ И СИЛЬНЫХ ПОЗИЦИЙ. Снегирь чуть больше воробья. У него чёрная шапочка на голове, розова … я грудка и серая спинка. Увидеть снегиря можно на опушке леса, в саду, на аллее парка.

Рнрньшбгтиешшьотвоа ьга8н всн6ь вмг твмщо

Составь и запиши связный текст из деформированных предложений.Ласточка.грач, дальнего, и, ласточка, Вылетели, леса, из-за,ласточка, малое, какое-то, н … еуклюжий, мгновение, грач, красивая, летели,Изящная, РЯДОМ, И.отражались, тени, ИХ, В, воде, талой.грач, похож, на, был, головёшку, чёрную.скрылась, стремительная, глаз, быстро, ласточка, из, быстро.грач, а, махали, всё, махал, крыльями, тяжёлыми.Птиц, лучше, из, кто.птицы, природа, обе, нужны.

3. Составить и записать с каждым местоимением словосочетание.

Ев, неё, им, ним, ему, нему, его, него.

Скажите пожалуйста, как делать морфологический разбор имени числительного??? Все поэтапно пожалуйста ❤️

Укажи варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запиши номера ответов: 1) застол_е, п_еса, почтал_он; 2) пр … _исполниться, пр_дать (дружбу), пр_двинуть; 3) сверх_нтересный, спорт_гра, по_мённо; 4) ра_ставить, в_кипеть, _делать; 5) (дождевой) п_водок, п_нять, п_жарить.

Укажи варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запиши номера ответов. 1. Схватили, от … растить, апартаменты. 2. Комфорт, гарнизон, идиллия. 3. Горизонт, тренер, ломающий. 4. Бахрома, гармония, дисциплина. 5. Магнолия, какаду, пантомима.

4. Спиши слова и разбери по составу.Теленок, котенок, цыпленок, гусенок, утенок, волчонок,лисенок, зайчонок.

1. Долго колебат…ся, лист колеблет…ся, высыпаться из коробки, низко нагибат…ся, Дима нагибает…ся, поднят…ся засветло, можно ошибат…ся, Маша ошибает…ся, отлично спит…ся, создаёт…ся команда, встретит…ся с другом, кафе поздно закроет…ся, дорого продават…ся, кофе сварит…ся.1. Долго колебат…ся, лист колеблет…ся, высыпаться из коробки, низко нагибат…ся, Дима нагибает…ся, поднят…ся засветло, можно ошибат…ся, Маша ошибает…ся, отлично спит…ся, создаёт…ся команда, встретит…ся с другом, кафе поздно закроет…ся, дорого продават…ся, кофе сварит…ся.Грише хочет…ся искупат…ся, больно ушибит…ся, пора сдават…ся, ему удаёт…ся вернут…ся, давайте веселит…ся, дорога сужает…ся, надо согласит…ся, нельзя отказаться, быстро испеч…ся, Миша встретит…ся с Колей, кончайте ругат…ся, одеться нарядно, хорошо работает…ся.Женя взбирает…ся на скалу, рано открыться, Толя остаёт…ся учиться, надо попытат…ся выбрат…ся, можно обжечься, Рита боит…ся простудит…ся, стоит развлеч…ся, люди встречают…ся, трудно поднят…ся, он согласит…ся пострич…ся, боит…ся ошибит…ся, остават…ся дома.

Как узнать сколько звуков в слове?

найти в предложении слова с равным количеством звуков.существует простое правило для определения фазы луны

Рнрньшбгтиешшьотвоа ьга8н всн6ь вмг твмщо

3. Составить и записать с каждым местоимением словосочетание. Ев, неё, им, ним, ему, нему, его, него.

Скажите пожалуйста, как делать морфологический разбор имени числительного??? Все поэтапно пожалуйста ❤️

4. Спиши слова и разбери по составу.Теленок, котенок, цыпленок, гусенок, утенок, волчонок,лисенок, зайчонок.

вставь где надо ь :Долго колебат…ся, лист колеблет…ся, высыпаться из коробки, низко нагибат…ся, Дима нагибает…ся, поднят…ся засветло, можно ошибат…ся, … Маша ошибает…ся, отлично спит…ся, создаёт…ся команда, встретит…ся с другом, кафе поздно закроет…ся, дорого продават…ся, кофе сварит…ся. 1. Долго колебат…ся, лист колеблет…ся, высыпаться из коробки, низко нагибат…ся, Дима нагибает…ся, поднят…ся засветло, можно ошибат…ся, Маша ошибает…ся, отлично спит…ся, создаёт…ся команда, встретит…ся с другом, кафе поздно закроет…ся, дорого продават…ся, кофе сварит…ся.1. Долго колебат…ся, лист колеблет…ся, высыпаться из коробки, низко нагибат…ся, Дима нагибает…ся, поднят…ся засветло, можно ошибат…ся, Маша ошибает…ся, отлично спит…ся, создаёт…ся команда, встретит…ся с другом, кафе поздно закроет…ся, дорого продават…ся, кофе сварит…ся.Грише хочет…ся искупат…ся, больно ушибит…ся, пора сдават…ся, ему удаёт…ся вернут…ся, давайте веселит…ся, дорога сужает…ся, надо согласит…ся, нельзя отказаться, быстро испеч…ся, Миша встретит…ся с Колей, кончайте ругат…ся, одеться нарядно, хорошо работает…ся.Женя взбирает…ся на скалу, рано открыться, Толя остаёт…ся учиться, надо попытат…ся выбрат…ся, можно обжечься, Рита боит…ся простудит…ся, стоит развлеч…ся, люди встречают…ся, трудно поднят…ся, он согласит…ся пострич…ся, боит…ся ошибит…ся, остават…ся дома.

Урок 16. москва – столица россии. буква м и звуки [м] [м’] — Русский язык — 1 класс

Конспект по предмету

Русский язык, 1 класс

Урок № 16

Тема урока: «Москва – столица России. Буква М и звуки [м] [м’]

Цель урока: знакомство с особенностями согласного звука [м].

Задачи:

Познавательные:

Формирование навыков различения и обозначения согласных звуков и букв, определения количества слогов, букв и звуков в словах, подбора слов к предложенным схемам.

Развивающие:

Развитие речи и расширение словарного запаса учащихся.
Развитие аналитического мышления, развитие связанной речи и творческих навыков учащихся.

Воспитательные:

Воспитание ценностного отношения к русскому языку и русской культуре, аккуратность.

Урок посвящ`н знакомству с особенностями согласных звуков [м] [м’]. В ходе урока учащиеся узнают способы различения и обозначения согласных звуков и букв, алгоритм определения количества слогов, букв и звуков в словах, научаться подбору слов к предложенным схемам.

На уроке вы:

1.Узнаете особенности согласных звуков [м] [м’]

2.Научитесь различать звуки и буквы в слове, распознавать условные обозначения звуков речи.

Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова.

3.Работать со страничками для любознательных: знакомство со сведениями о звуке-невидимке [й‘].

4. Сможете самостоятельно определять количество слогов, букв и звуков в словах.

Тезаурус:

1. Гласные звуки – состоят только из голоса. При образовании гласных звуков выдыхаемый воздух проходит через рот свободно.

2. Согласные звуки – в каждом согласном звуке есть шум. При образовании согласных звуков выдыхаемый воздух встречает во рту различные препятствия: язык, нёбо, зубы, губы. Именно поэтому получается шум.

3. То, что мы слышим – звук.

4. То, что мы пишем – буква.

5. Звук [м] – согласный, звонкий, твёрдый.

6. Звук [м`] – согласный, звонкий, мягкий.

Основная и дополнительная литература:

Азбука. 1 класс. В 2-х частях. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др.

Теоретическая часть:

То, что мы слышим – звук.

То, что мы пишем – буква.

Согласный звук образует слог только вместе с гласным звуком, например: стра-на, ста-ди-он.

Согласные звуки обозначают буквы: б, в,г,д, ж, з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ.

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком (ь). Чтобы определить количество слогов, букв и звуков в словах нужно:

1.Записать это слово и посчитать все знаки, из которых состоит слово.

Например, слово собака. Здесь 6 букв.

2. Теперь надо определить, сколько гласных, а сколько согласных букв.

Здесь 3 гласные и 3 согласные буквы.

3. Вспоминаем правило: сколько в слове гласных, столько в нём и слогов. Слог всегда состоит из гласной и согласной букв. Их разделять нельзя. В слове «собака» 3 слога со-ба-ка.

4. Чтобы определить, сколько звуков в слове, нужно вспомнить правило: одна буква обозначает один звук. Ъ и Ь не имеют звука. Чаще всего одна буква обозначает 1 звук, но бывает и так: Ъ и Ь не имеют звука. Буквы е, ё, ю, я дают два звука в начале слова.

Когда мы произносим звук [м] мы ощущаем преграду для воздуха. Это значит, что звук [м] согласный. Произнесём слово «мост». В этом слове [м] – твёрдый звук. А в слове «мясо» звук [м] мягкий. Звук [м] всегда звучит звонко. Послушайте: мама, металл, греметь. Этот звук никогда не бывает глухим, и у него нет пары. Буква М может встречаться в разных частях слова: в начале, в середине и в конце. Мама, Камни, Сом.

Задания тренировочного модуля:

1. Электронная пропись. Напишите самостоятельно:

2. Найдите правильные характеристики звука [м]. Выберите все правильные ответы.

Варианты ответов:

а) это гласный звук

б) это согласный звук.

в) всегда мягкий звук.

г) непарный звук.

д) всегда твёрдый

3. Вам необходимо собрать слоги. Соедините буквы и прочитайте вслух то, что у вас получилось.

М а

у е

о и ю я

4. Придумайте рассказ о Москве. Используйте слова: Москва, столица, красиво, Красная площадь, много людей, Кремль. Попросите взрослых вам помочь.

5. Поиграем в лото. Вам необходимо составить слова.

Ра мы ло па та ма ма мо ло ко ро ва ми ла ша ма ша

(у ребёнка на экране в формате игры лото должны вылетать слоги, которые ребёнок будет соединять с другими слогами и получать слова).

Буквы, звуки. — Мои файлы — Каталог файлов

ЗВУКО-БУКВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВА.

Тема: «Звуки. Буквы».

1.Буквами обозначаем звуки речи. Буква – это знак. Звук – то, что мы произносим и слышим.

2.Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки поются.

Гласных букв — 10 (а,о,у,ы,э,я,ё,е,ю,и), звуков — 6 (а,о,у,ы,и,э).

Не путать звуки и буквы.

Гласные — А,О,У,Ы,Э — указывают на твёрдость предыдущего согласного звука.

Гласные — Я,Ё,Е,Ю,И — указывают на мягкость предыдущего согласного звука.

3.Гласные бывают или ударные, или безударные. Ударение в слове не обозначается, если в нём одна гласная или есть буква Ё.

4.Гласные : Е,Ё,Ю,И,Я обозначают 2 звука, если они стоят:

— в начале слова

— после Ь,Ъ знаков

— после гласных

(юла, вьюга, моя, объём).

5.Согласные звуки бывают: -звонкие парные, непарные;

— глухие парные, непарные;

-твёрдые парные, непарные;

-мягкие парные, непарные.

Букв согласных — 21, звуков — 36. Букв меньше, потому что одной и той же буквой могут обозначаться парные твёрдые и мягкие солгласные:

р — руль, река.

Звук (р) в первом слове — твёрдый, во втором (р) — мягкий, а буквой в словах обозначен одинаковой.

6. Буквы Ь,Ъ звуков не обозначают.

7. Чтобы записать транскрипцию (запись звуков слова «понарошку»), надо произнести слово орфоэпически, т.е. так, как мы это слово говорим и слышим. Затем говорим его по слогам, и выделяем голосом нужный звук. Написание и произношение слова может расходиться.

8. Мягкость согласного в транскрипции обозначается значком — , — «запятая над звуком справа».

9.Слог — это часть слова. Слог в русском языке могут образовывать только гласные звуки. Сколько в слове гласных, столько и слогов. В слове может быть 1,2 и более слогов.

Фонетический разбор слова.

1.Записать слово в строчку, указать количество слогов и ударный слог.

2. Записать слово в столбик. Через чёрточку от буквы в квадратных скобках написать звук, который обозначен этой буквой.

3. Дать характеристику звукам.

4.Провести горизонтальную черту и под ней указать количество букв и звуков в этом слове.

Образец:

Стена – 2 слога, 2-ой ударный.

с -[ с] — согласный, глухой парный, твёрдый парный.

т — [т] — согласный, глухой парный, мягкий парный.

е — [и] — гласный, безударный.

н — [н] — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный.

а — [а] — гласный, ударный.

5 букв, 5 звуков.

Дети неплохо ориентируются по ленте букв (из букваря).

Упражнения по теме «Фонетика и фонетический разбор слова»

Упражнение 1. Прочитайте слова и скажите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове. Почему в одних словах букв больше, чем звуков, а в других меньше?

Край, стал, сталь, краями, семья, семя, сильный, смелые, пенка, пенька, бьются, приехать, мой, моя, касса, бюро.

Упражнение 2. Перепишите, располагая слова по алфавиту, учитывая не только первую букву, но и все последующие.

Портрет, тетрадь, комбайн, веранда, бригада, воин, солдат, фигура, бюро, авангард, гарнизон, даль, история, лесник, слева, направо, брошюра, парашют, жюри, расчет, Маньчжурия, рассчитать, цыган, цапля, форма, щавель, юннаты, яблочко, экзамен, юла, ясень, чествовать, чувствовать, чересчур, фарфор, турист, филология, грамматика.

Упражнение 3. Произнесите несколько раз парные согласные, наблюдая за артикуляцией и силой выхода воздуха: б — п, в — ф, д — т, г — к, ж — ш, з — с. Прочтите следующие слова с соблюдением правил литературного произношения, обратите внимание на произнесение последних звуков.
Хлеб, дуб, голубь, кровь, любовь, город, сад, дед, сапог, друг, нож, сторож, режь, мороз, грязь, мазь.

ТЕСТ 1.

1. В каком слове произносится мягкий глухой шипящий согласный?
1) щека 2) пожалеть 3) шапка 4) желание

2. В каком слове произносится непарный звонкий мягкий согласный?

1) мыло 2) режим 3) луна 4) космос

3. В каком слове произносится звук [ а ] ?
1) вянуть 2) частичный 3) тянуть 4) щадить

4. В каком слове произносится 2 согласных звука?
1) солнце 2) возчик 3) мыться 4)поет

5. В каком слове произносится звук [й]?
1) тёрка 2) еда 3) сюда 4) прятать

6. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) въедливый 2) юбиляр 3) местность 4) маячить

7. В каком слове все согласные звуки твёрдые?
1) рожь 2) память 3) пережить 4) воздвиг

8. В каком слове звуков больше, чем букв?
1) просьба 2) июльский 3) Якутия 4) яростный

9. В каком слове все согласные звуки мягкие?
1)ключ 2) миля 3) жениться 4) портрет

10. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)бледнЫ 2) нАчаты 3)дОговор 4)зАвидно

11. Укажите цифрами количество звуков в словах. Выберите правильный ответ.
половодье шестая пекарня шлёпать

1)9677 2)8677 3)9676 4)9776

12. В каком слове все согласные твердые?
1) заживо 2) возможность 3) качество 4) решение

Тест 2:«Согласные твёрдые и мягкие» для начальной школы.

1. Укажите слово, в котором только твёрдые согласные звуки.
1) книга
2) мама
3) сестра
4) дочь

2. Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
1) тетрадь
2) лисица
3) лютик
4) ремень

3. Укажите слово, в котором только твёрдые согласные звуки.
1) сюрприз
2) перо
3) руки
4) мышь

4. Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
1) ветер
2) якорь
3) мяч
4) ёжик

5. Укажите слово, в котором только твёрдые согласные звуки.
1) парк
2) мёд
3) герой
4) берёза

6. Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
1) магазин
2) листья
3) крыльцо
4) море

7. Укажите слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
1) яблоко
2) персик
3) слива
4) груша

8. Укажите слово, в котором только твёрдые согласные звуки.
1) сирень
2) хлеб
3) астра
4) щёки

9. Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
1) кувшин
2) щука
3) цирк
4) вещь

10. Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
1) ягода
2) пятно
3) осень
4) овощ

Правила чтения в греческом языке. Κανονισμοί διαβάσετε στα ελληνικά

  Listen to the audio lesson with additional explanations

В греческом языке 24 буквы. Если Вы посмотрите на таблицу ниже, то обнаружите 3 буквы «и» и еще 2 буквы «о». Они читаются одинаково. Раньше в древнегреческом языке каждая «и», например, читалась по-разному. В современном же новогреческом языке сохранилось только разное написание этих букв, а читаются они все одинаково.

Также в русском языке есть почти все звуки греческого языка, кроме звуков δ, ζ (если вы знакомы с английским, то найдете сходство этих звуков в английскими) и γ (читается как украинская «г», поэтому для русскоговорящих не составит труда ее произношение).

Также хотелось бы обратить внимание на ударение. Оно всегда ставится в словах (иногда встречаются слова, в которых ударение не ставится, например: λαη, θαη, γθοι, ληοσς, но их очень мало). В основном это односложные слова. Даже считается ошибкой не поставить ударение.

Очень важный момент в греческом языке: букву «о» нужно проговаривать, не заменяя ее как в русском языке на «а». Например, в русском языке слово «молоко» говорится как «мАлАко». В греческом же языке «о» всегда читается как «о» (представьте себе, что вы из Вологодской области).

		Читается как	Пример
Α	α	[а]	μαμά (мама), ένας (один)
Β	β	[в]	βιβλίο (книга), Χαβάη (Гаваи)
Γ	γ	[г] (как украинская «г»)	γάλα (молоко), τσιγάρο (сигарета)
Δ	δ	Межзубный звонкий звук (как в английских словах this, that)	Καναδάς (Канада), δρόμος (дорога)
Ε	ε	[э]	ένα (один), πατέρας (отец)
Ζ	ζ	[з]	ζωή (жизнь), καζίνο (казино)
Η	η	[и]	Αθήνα (Афины), ήταν (был)
Θ	θ	Межзубный глухой звук (как в английском слове think)	Θεσσαλονίκη (Салоники), Θωμάς (Томас)
Ι	ι	[и]	τσάι (чай), πανί (ткань)
Κ	κ	[к]	καφές (кофе), κανό (каноэ)
Λ	λ	[л]	πιλότος (пилот), Λονδίνο (Лондон)
Μ	μ	[м]	Μαρία (Мария), μήλο (яблоко)
Ν	ν	[н]	νησί (остров), Ναταλία (Наталия)
Ξ	ξ	[кс]	ταξί (такси), ξένος (иностранец)
Ο	ο	[о]	τρόπος (способ), μόλις (как только)
Π	π	[п]	πατάτα (картофель), πράγμα (вещь)
Ρ	ρ	[р]	Πέτρος (Петр), κόρη (дочь)
Σ	σ, ς	[с]	Ασία, Κώστας (Азия, Костас) (ς – эта «с» ставится только в конце слова)
Τ	τ	[т] (всегда твердый звук)	φτάνω (приходить), φώτα (свет)
Υ	υ	[и]	ανάλυση (анализ), λύκος (волк)
Φ	φ	[ф]	φέτα (сыр Фета), φωνή (голос, звук)
Χ	χ	[х]	χαλί (ковер), χάνω (терять)
Ψ	ψ	[пс]	ψωμί (хлеб), ψάρι (рыба)
Ω	ω	[о]	κάνω (делать), πως (как)

Чтение буквосочетаний

В греческом языке достаточно много буквосочетаний (то есть звуков, получающихся из сочетания 2-х, 3-х и даже 4-х букв). На это есть несколько причин. Первая – это опять же история, тянущаяся из древнегреческого языка, когда звуки читались по-другому, чем в новогреческом языке. Их написание сохранилось. Вторая причина – это попросту нехватка букв в алфавите. 24 буквы показались грекам недостаточными для выражения философских мыслей. Поэтому они и придумали дополнительные звуки, сочетая между собой уже имеющиеся буквы.

Обратите внимание! Ударение на сочетания из 2-х гласных букв ставится на вторую букву. Если же ударение падает на первую букву сочетания, то каждая буква читается отдельно

	Читается как	Пример
αι	[э]	ναι (да), και (и)
ει	[и]	είμαι (быть), Ειρήνη (Ирина)
οι	[и]	оικονομία (экономия), αυτοί (они – «мужчины»)
ου	[у]	σούπα (суп), ουρά (очередь)
αυ	[ав] (читается как [ав], если после этого дифтонга идет звонкая буква: β, γ, δ, ζ, λ, ρ, μ, ν или гласная буква)	τραύμα (травма), αύριο (завтра)
αυ	[аф] (читается как [аф], если после этого дифтонга идет глухая буква: κ, π, τ, χ, φ, θ, σ, ψ, ξ)	αυτός (он), ναύτης (моряк)
ευ	[эв] (читается как [эв], если после этого дифтонга идет звонкая буква: β, γ, δ, ζ, λ, ρ, μ, ν или гласная буква)	Ευρώπη (Европа), ευρώ (евро)
ευ	[эф] (читается как [эф], если после этого дифтонга идет глухая буква: κ, π, τ, χ, φ, θ, σ, ψ, ξ)	ευθεία (прямо), ευχαριστώ (спасибо)
τσ	[ц]	τσίρκο (цирк), κέτσαπ (кетчуп)
τζ	[дз]	τζατζίκι (дзадзики), Τζένη (Дзени)
γγ	[нг]	Αγγλία (Англия), αγγούρι (огурец)
γχ	[нх]	έλεγχος (проверка), σύγχρονος (современный, синхронный)
γκ	[г] (в начале слова)	γκολ (гол), γκολφ (гольф)
ντ	[д] (в начале слова)	ντους (душ), ντομάτα (помидор)
ντ	[нд] (в середине слова)	κοντά (рядом), τσάντα (сумка)
μπ	[б] (в начале слова)	μπανάνα (банан), μπίρα (пиво)
μπ	[мб] (в середине слова)	λάμπα (лампа), κολυμπώ (плавать)
γκ	[нг] (в середине слова)	καγκουρό (кенгуру)
για, γεια	[я]	Γιάννης (Яннис), γεια σου (привет)
γιο, γιω	[ё]	Γιώργος (Йоргос), γιορτή (праздник)
γιου	[ю]	Γιούρι (Юрий)

Особенности произношения некоторых согласных в словах

Буквы γ, κ, λ, χ, ν смягчаются, если после них следуют звуки «и», «е» (ι, η, υ, ει, οι, ε, αι).

Например:

γη (земля), γελώ (смеяться), κενό (общее, пустота), κήπος (сад), γυναίκα (женщина, жена), χίλια (тысяча), όχι (нет), κιλό (килограмм).

σ читается как ζ, если после σ стоят следующие согласные: β, γ, δ, μ, ρ, μπ, ντ, γκ.

Например:

Ισραήλ (Израиль), κόσμος (космос, народ), κουρασμένος (уставший),σβήνω (выключать), ισλάμ (ислам), ο άντρας μου (мой муж).

Все удвоенные согласные читаются как одна.

Например:

Σάββατο (суббота), εκκλησία (церковь), παράλληλος (параллельный), γραμμάριο (грамм), Άννα (Анна), ιππόδρομος (ипподром), Κασσάνδρα (Кассандра), Αττική (Аттики).

Это правило не касается сочетания γγ (см. правило чтения выше).

тест по русскому языку «Звуки и буквы» 2 класс «Школа России» | Тест по русскому языку (2 класс):

Тест

Тема «Звуки и буквы» 1 вариант

1. Укажи строку, в которой во всех словах только мягкие согласные звуки:

а) собака, дом, перо б) реки, ремень, утюги

в) руки, тетрадь, сын г) гриб, конь, поляна

2.В каком слове буква Ю обозначает два звука:

а) лютик б) люк

в) южный г) сюрприз

3.В каком слове букв больше, чем звуков:

а) тюлень б) яма

в) мяч г) ёжик

4.В каком слове звуков больше, чем букв:

А) коньки б) река

В) ёлка г) уж

5. Сравни букву Ии букву Й:

а) обе гласные б) обе согласные

в) буква И- согласная, а буква Й- гласная г) буква И- гласная, а буква Й- согласная

6. В каком слове есть звук [й]

а) метр б) юг

в) ветер г) ремень

7. На какой строчке все слова написаны без ошибок:

а) машины, карандашы б) кувшын, животное

б) лыжи, малыши г) шыть, жираф

8. Выбери вариант, где в обоих словах не нужно писать Ь:

а) кон.ки, ден.ки б) доч.ка, руч.ной

в) окун.ки, внуч.ка г) туч.ка, огон.ки

9На какой строчке записаны слова, в которых пропущена только буква А ?
а) стр на, н га б) ст рик, гл зной

в) тр ва, г ра г) тр па, б льница

Тест

Тема «Звуки и буквы» 2 вариант

1.Укажи строку, в которой во всех словах только твёрдые согласные звуки:

а) собака, дом, окно б) реки, ремень, утюги

в) руки, тетрадь, сын г) крыша, поляна, нора

2. В каком слове буква Я обозначает два звука:

а) пятак б) доля

в) январь г) рябина

3.В каком слове букв больше, чем звуков:

а) календарь б) яма

в) машина г) соловей

4.В каком слове звуков больше, чем букв:

А) деньки б) река

В) утюг г) Яша

5. Сравни букву Ии букву Й:

а) обе гласные б) обе согласные

в) буква И- согласная, а буква Й- гласная г) буква И- гласная, а буква Й- согласная

6. В каком слове есть звук [й]

а) север б) яма

в) ветер г) поляна

7. На какой строчке все слова написаны без ошибок:

а) пружина, малышы б) лужы. шишки

б) ширина, жираф г) шыть, жираф

8. Выбери вариант, где в обоих словах не нужно писать Ь:

а) руч ка, ноч ной б) мал чик, ноч ка

в) печ ка, огон ки г) точ ка, школ ник

9. На какой строчке записаны слова, в которых пропущена только буква О ?
а) г ра, с ды б) ст рик, д брота

в) р дник, д ска г) гл за, б льница

Фонетика: играем в буквы — причины, диагностика и лечение

Все мы умиляемся забавным детским этимологиям и наивному, но поразительно точному чутью языка. Но ребенок растет, и вот его искренний детский интерес к родному языку заменяется скучными школьными правилами и зубрежкой.

Что же делать, чтобы этот интерес продолжал развиваться, как помочь дошкольнику открыть для себя мир Слова? Конечно, в форме игры, увлекательной и для взрослого, и для ребенка. Начнем мы, пожалуй, с фонетики (напомним: фонетика – раздел лингвистики, изучающий звуковой строй речи).

Расколдуем слово!

Многие дети очень любят игры со словами, их завораживают «словесные превращения», когда одна буква заменяется другой, и смысл слова полностью изменяется. Для начала можно попробовать поиграть, например, в «заколдованную букву». Взрослый заранее придумывает пару слов, отличающихся лишь одной буквой, например, ОВЕЧКА-СВЕЧКА, РОЖКИ-ЛОЖКИ и т.д., и становится колдуном.

Колдун говорит: «На лугу паслись свечки». Ребенок должен расколдовать слово – найти ту самую букву, которая изменила смысл слова. «На лугу паслись овечки!» – восклицает ребенок, и колдун побежден! Эта игра очень выручала нас в долгих очередях к врачу, в дороге и в прочих скучных ситуациях.

После этого мы решили записывать такие словесные превращения и заодно потренироваться в чтении простых слов.

Существует великое множество словесных цепочек, отличающихся только одной буквой. Для того, чтобы игра букв в слове стала наглядной, запишем эти словесные цепочки особым образом. Допустим, существует цепочка из пяти слов: ТОМ, СОМ, КОМ, ЛОМ, ДОМ.

Лист бумаги формата А4 разрежем поперек на три части, сложим каждый прямоугольник пополам, вложим все три один в другой и скрепим в середине степлером, так, чтобы получилась маленькая тетрадка. Теперь разрежем одновременно все шесть ее страничек перпендикулярно сгибу по середине странички.

Наша тетрадка состоит теперь из двух половинок, каждая из которых перелистывается по отдельности. (Подумать о том, как сказать: поворачиваем обрезом к себе, получается что-то вроде двух отрывных календариков, соединенных вместе) На правой половинке запишем вторую, неизменную (подумать) часть слова ОМ, а на каждой страничке левой половины запишем по букве: Т, С, К, Л, Д. Таким образом, обе половинки каждой странички составляют целое слово. На обороте левой половинки можно нарисовать соответствующий предмет, это будет картинка-ответ. Вот другие варианты таких цепочек: ЛУК, СУК, БУК, ЖУК; МАК, БАК, РАК, ЛАК; БОЛЬ, МОЛЬ, СОЛЬ, РОЛЬ, НОЛЬ; КОЧКА, ПОЧКА, ДОЧКА, ТОЧКА, БОЧКА; ГОРА, КОРА, НОРА, ПОРА. Во всех этих цепочках меняется первая буква слова. Можно менять и среднюю букву (тогда все странички нашей книжки-малютки разрежем не на две, а на три части): БУК, БОК, БЫК, БАК.

Меняющиеся буквы можно подобрать особым образом, так, чтобы они отражали ту или иную характеристику звука: глухость-звонкость (ДОЧКА-ТОЧКА, ГРОТ-КРОТ, ШАГАЛ-ШАКАЛ, КОСТЬ-ГОСТЬ) или твердость-мягкость (ПАЛЬЦЫ-ПЯЛЬЦЫ, НОС-НЁС, ПЫЛ-ПИЛ, ЛЫСЫЙ-ЛИСИЙ, ВОЗ-ВЁЗ). Можно поиграть с омофонами, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному (КОД-КОТ, ЛИСА-ЛЕСА, ЛУК-ЛУГ, ПРУД-ПРУТ).

А вот пары слов, демонстрирующие «смягчающие» функции мягкого знака: МЕЛ-МЕЛЬ, УГОЛ-УГОЛЬ, СЕМЯ-СЕМЬЯ, КОН-КОНЬ, КРОВ-КРОВЬ, ЕЛ-ЕЛЬ, ПОЛКА-ПОЛЬКА, ГАЛКА-ГАЛЬКА, ШЕСТ-ШЕСТЬ. Малышам пока можно не называть (и уж ни в коем случае не навязывать!) строгие школьные термины: глухость, звонкость, твердость, мягкость. Просто удивитесь вместе с ребенком – мы лишь чуть-чуть изменили слово, а смысл у него стал совершенно иной!

Лишняя буква

Запишем на полоске бумаги слово УТОЧКА. Теперь загнем полоску так, чтобы закрыть первую букву. Получилось новое слово – ТОЧКА. Вот еще примеры, в которых первая или последняя буква может быть «лишней», «заколдованной»: ЩЕЛЬ-ЕЛЬ, УКОЛ-КОЛ, ЗУБР-ЗУБ, КОСА-ОСА, МРАК-РАК, ПОЛК-ПОЛ, УДОЧКА-ДОЧКА, ВОЛК-ВОЛ, ЭКРАН-КРАН, ПОЛК-ПОЛ, ВСЛАСТЬ-СЛАСТЬ, БЕДА-ЕДА, ШАР-ШАРФ, СТО-СТОЛ, СТОЛБ, УСЫ-БУСЫ, КРОТ-РОТ, КРОВ-РОВ, ГРОТ-РОТ, РОЗА-ГРОЗА-УГРОЗА, ЛАД-КЛАД-СКЛАД. Такие загадки на прибавление-убавление буквы называются логогрифами.

«Лишнюю» букву можно вставлять и в середину слова:

РУБКА-РУКА, ТЕПЛО-ТЕЛО, ГОРСТЬ-ГОСТЬ, КРАСКА-КАСКА, ЛАПА-ЛАМПА, ПАРА-ПАРКА. В этом случае «лишнюю» букву тоже можно спрятать в складке бумаги, только эта складка будет не в начале и не в конце, а в середине слова.

Мамы и папы наверняка помнят детскую считалку о корабле «Победа»:

на корабле «ПОБЕДА»
после ОБЕДА
случилась БЕДА:
пропала ЕДА.
«Ты украл?» «ДА».
Матросы кричат: «А!»

Для детей, которые только начинают читать, можно сделать мини-книжку по принципу телефонного справочника или словаря, где каждая страничка будет на одну букву длиннее, чем предыдущая. Можно придумать свои истории-считалки и для других подобных слов, например, ОГРАДА, ДОСАДА.

«Что за ОГРАДА,
не выдержала ГРАДА,
соседка-то и РАДА,
не знает она этого АДА!»
«Неужели?» «ДА!»
«Ужас какой! А!»

Сделать хотел грозу – а получил козу…

Теперь попробуем немного усложнить задачу. Вашему малышу нужно будет самому превратиться в колдуна и заколдовать слова. Как? Зачеркнуть «лишнюю» букву! Ну, например, во что можно превратить слово «гроза»? Правильно, в «розу»! Вот еще исходный материал для подобных превращений: КОЛЯ, ВАНЯ, ШАРФ, ЛАМПА, ОГОРОД, КРОТ, КРОШКА, СМЕХ, ЛЕНТА, ВЕРБА, ИГРА, ЛОБЗИК, ТИГР, ШПОРА, БРИТВА, КОРКА.

Другой вариант этой игры – не зачеркивать «лишнюю букву», а изменить ее так, чтобы получилось новое слово: КОШКА (КОРКА), БЕЛКА (БУЛКА), ТОЛЯ (КОЛЯ), ОЛЕНЬ (ОСЕНЬ), САЛЮТ (САЛАТ) и т.д. А помните знаменитые задачки на превращение слов, которые нужно выполнить уже не в одно, а в несколько действий? Может быть, волшебнику-самоучке попробовать КОЗУ превратить в ВОЛКА? Да запросто! КОЗА — ПОЗА — ПОЛА — ПОЛК – ВОЛК. А теперь давайте ДЕНЬ превратим в НОЧЬ: НОЧЬ — ДОЧЬ — ДОЛЬ — ДАЛЬ — ДАНЬ – ДЕНЬ.

Теперь попробуем поиграть не с буквами, а с целыми слогами!

Их тоже можно вставлять в слово: КАША-КАЛОША, ЖАБА-ЖАЛОБА, РЕКА-РЕЗИНКА, КОРКА-КОРЗИНКА, РУКА – РУБАШКА, КОРА – КОБУРА. Вот примеры на замену одного слога другим в середине слова: РУСАЛКА-РУЧОНКА; КОБУРА-КОЖУРА-КОНУРА.

Можно менять только вторую часть слова, оставляя первый слог без изменения.

БА+ БОЧКА

+ РАК
+ СОК
+ТОН

КОР+ЖИК

+ЗИНА
+ТИК
+ПУС
+МУШКА.

КАР+ТИНА

+ТОШКА,
+ТА,
+МАН,
+ТОН

Что дают подобные фонетические игры? Ребенок играет со Словом, пробует его на вкус, учится связывать фонетический облик слова с его лексическим значением, и, между прочим, незаметно приобретает навыки в чтении.

Первые опыты классификации – расселяем звуки

Итак, ваш малыш уже достаточно поднаторел в словесных превращениях, он почувствовал себя настоящим волшебником, который легким движением руки (или пера!) совершает чудеса. Вполне вероятно, что он уже учится в школе.

Пришла пора узнать, как устроены звуки, чем они отличаются друг от друга. Для начала подойдем к зеркалу и попробуем что-нибудь произнести, внимательно глядя на свое отражение. Вы заметили: одни звуки мы произносим с открытым ртом, и воздух свободно выходит из нашего рта (это – гласные звуки), а другие произносятся с сомкнутыми или приоткрытыми губами, и воздух на выдохе встречается с какими-то препятствиями – губами, зубами, языком (а эти звуки называются согласными). Произнося различные звуки, попытайтесь проследить, как меняется ваше лицо, какие органы участвуют «в работе». Моя дочь когда-то придумала, что разные гласные звуки отражают разные настроения: О – удивление, У – обиду, А– испуг, Ы – недовольство; И – похоже на улыбку, Э – (цитирую) «когда человек и не знает, что же ему сказать».

А для чего нужны гласные и согласные звуки?

Представьте себе, если бы в нашем языке были бы только гласные звуки? Или только согласные? Поиграем в такую игру. Один игрок задумывает любое слово и записывает на листке бумаги только согласные этого слова (или гласные). Другой должен отгадать, какое было задумано слово. Например, ТЛВЗР, КРНДШ – ЕЕО, ААА (телевизор, карандаш). В каком случае легче отгадывать и почему?

Кстати, человечество на «заре» своей истории тоже играло в такие игры. Например, в финикийской письменности не было гласных! Поэтому нередко получалось, что разные слова на письме выглядели совершенно одинаково. Запишем по финикийскому методу слово «кит». У нас получится КТ. Но ведь так же мы должны были бы записать и слово «кот». БК – это бак, бок, бык, бук? МЛ – мыл, мал, мёл, мел, мол, мил? ЛП – липа, лапа, лупа?

Давайте построим отдельные домики для наших гласных и согласных! Домики можно нарисовать на листе ватмана и прикрепить на стену. В домиках сделаем окошки для каждого звука, чтобы было видно, кто здесь живет. В «согласном» домике есть двойные окошки для парных звуков-друзей (твердые и мягкие, глухие и звонкие), а есть – одинарные (для непарных).

Глухие и звонкие

Произнесите различные согласные звуки вслух и шепотом. Вы сразу заметите, что звонкий звук шепотом произнести невозможно – он сразу становится глухим. Найдем все глухие и звонкие пары и расселим их по соответствующим окошкам. А теперь будем придумывать слова и предложения, состоящие только из звонких или только из глухих звуков. Для того, чтобы запомнить все глухие согласные, запомните такую фразу: «Фока, хочешь поесть щец?» Если зачеркнуть в ней все гласные и мягкий знак, то останутся только глухие согласные.

А теперь расшифруйте вместе с ребенком очень СЕКРЕТНОЕ предложение:

Шил-пыл у папужки зереньгий гослиг.

Ну, как, получилось? Конечно, это начало знаменитой трагической истории о бабушке и ее козлике, только в нем перепутались все пары звонких и глухих согласных. Теперь попробуйте сами зашифровать какой-нибудь простенький текст. Таким образом можно писать друг другу секретные послания и заодно тренироваться в классификации звуков.

Твердые и мягкие

Гласные звуки, как мы уже выяснили, очень любят встречаться с согласными. Только вот одной пятерке гласных (я, ю, е, и, ё) больше нравятся мягкие согласные звуки, а другой (а, у, э, ы, о) – твердые. Вот согласные под них и подстраиваются: встречаясь с первой пятеркой, становятся мягкими (мя, мю, ме, ми, мё), а со второй – твердыми (ма, му, мэ, мы, мо). Но есть и еще один способ твердую согласную превратить в мягкую – это, конечно, мягкий знак. Помните, как мы искали «лишнюю» букву в словах галька, уголь, полька? Что получится, если убрать мягкий знак? А теперь, наоборот, прибавим мягкий знак к словам: ел, кон, мел, мол, был, кров, вес, дан, ясен.

Итак, незаметно, легко и играючи мы познакомились с очень важными лингвистическими понятиями, а главное – смогли вызвать к ним живой и неподдельный интерес.

Инесса Смык

По материалам журнала «Аистенок»

Источники

Harries V., Brown A. The association between baby care books that promote strict care routines and infant feeding, night-time care, and maternal-infant interactions. // Matern Child Nutr — 2019 — Vol15 — N4 — p.e12858; PMID:31216386
Brown A., Harries V. Infant sleep and night feeding patterns during later infancy: association with breastfeeding frequency, daytime complementary food intake, and infant weight. // Breastfeed Med — 2015 — Vol10 — N5 — p.246-52; PMID:25973527
Clayton HB., Li R., Perrine CG., Scanlon KS. Prevalence and reasons for introducing infants early to solid foods: variations by milk feeding type. // Pediatrics — 2013 — Vol131 — N4 — p.e1108-14; PMID:23530169

Изучите произношение с помощью метода «Speak»

«Звуки алфавита»: изучите произношение с помощью метода SpeakWith эта алфавитная таблица, поймите, как сказать названия букв и прочтите обо всех звуках каждой буквы из алфавита. Это основные фонетические звуки американского английского. Чтобы выучить важные звуки с помощью бесплатных видео онлайн, перейдите к Произношение на Английский язык: 500 слов.

Письмо	Звук Письмо Имя	Все звуки письмо	Примеры
А, а	ā-ee (длинное a до длинного e, также пишите «ay»)	, а, ах, а-а-а	кот, поздно, все, а, около
Б, б	Пчела	бух	велосипед
С, с	См.	кух, сух	торт, город
Д, д	Ди	дух	сделал
E, e	Ee	ээ, ээ, бесшумный	койко-место, бесплатно, конец
F, f	Ef	фух	накормлено
G, г	Джи	гух, юг	рад, большой
H, h	а-ч	да, бесшумный	отель, что
я, я	ай-ее	ай-ее, ĭ	свет, сидеть
Дж, Дж	Джей	юх	прыжок
К, к	Кей	кух	воздушный змей
л, л	Эль	луг, ул	лот, полный
М, м	Em	мух	мать
N, n	En	нюх	гнездо
О, о	ō (ох)	а, ō, мм, oo, ů	горячий, медленный, компьютер, дурак, добро
П, п.	пописать	штук	пут
Q, q	Киу (кю)	квт	быстрый
р, р	Ач-р	рух, ур	гонка, перемешивание
S, с	Es	су, зух	Палка , есть
Т, т	Тройник	ту, да, н, бесшумный, остановился тух	Стол , лучше, гора, интервью, горячий
У, у	Ю (ю)	ээээ, oo, ů	вверх, используйте, флейта, полная
В, в	Ви	вух	очень
Вт, Вт	Dubōyoo	ух, бесшумный	колодец, медленный
Х, х	Экс	кс, зух	коробка, ксилофон
Y, y	Вах-ее	юх, ээ, ай-ээ (я), ĭ	да, доволен, пробовать, цилиндр
Z, z	Zee	зух	зебра

Speakmethod.com: английский Произношение, Сиэтл, WA

Английский онлайн с использованием Speak Method

произношение Английский произношение Английский произношение английский выучить произношение произношение Английский произношение английский произношение выучить американский английский изучение грамматики английского языка произношение i произношение свободно произношение английский второй язык прослушивание английский произношение английский произношение английский выучить американский английский американский английский произношение слоговое ударение английский второй язык бесплатный тест по английскому английский онлайн учить английский

Согласные — Порядок представления

© Предоставлено Линн Гюнтер

Уровень класса: Детский сад

Порядок представления:

Порядок, в котором произносятся детям согласные, часто зависит от личные предпочтения — существует множество различных исследований, которые предполагают один метод лучше другого.Только имейте в виду, что вам не обязательно предъявлять буквы в алфавитном порядке.

Каждый ребенок индивидуален — что работает идеально подходит для 85% детей, может быть неправильным подходом для Ваш ребенок. Если он испытывает трудности с используемым подходом, попробуйте а другой.

Как я делал это с моими девочками? В итоге я объединил подходы. Мы использовали буквы m, r и v (исходя из надежности), чтобы дать Таше (и мне!) Комфортно изучать наши буквы, используя буквы, которые только один звук.Затем мы перешли на s, t, r и n (в зависимости от частоты) чтобы дать нам хорошее начало для озвучивания слов. Остальные согласные мы взялись за дело в алфавитном порядке.

С Кейтлин я применил еще более необычный подход. Мы взялись за сначала согласные в ее имени (k, t, l, y, n), потому что это казалось наиболее мотивация для нее. Потом мы проделали все остальное так же, как и я с Ташей.

ПОДХОД 1: НАДЕЖНОСТЬ

Некоторым учителям нравится разбираться с буквами, исходя из их надежности (в других слова, сколько разных звуков может издавать эта буква… Например, хотя «s» — обычная буква в английском языке, она не так надежна как буква «v».

Это потому, что в слове «акула» буквы s не издает такой же звук, как в слове типа «сидел», и издает еще один звучит в слове типа «делает» — буква V (хотя и реже используется при написании слов) всегда издает один и тот же звук.

Таким образом, букву «v» гораздо легче преподавать, чем «с». Однако «v» не так полезна при чтении, как редко встречается в словах (чтобы проиллюстрировать это, сравните количество используемых v прописью в этом предложении к количеству s).

См. Ниже диаграмму надежности.

Таблица надежности согласных

:

Чрезвычайно надежный:

м -> человек

р -> пробег

к *

v -> фургон

Надежный:

б -> летучая мышь

ч -> он

к -> малыш

л -> пусть

п -> сковорода

В целом надежный:

d -> кукла

f -> дальний

j -> джем

n -> не

z -> зоопарк

Ненадежный:

с *

г -> козий

Вт -> ср

г -> да

Очень ненадежный:

с -> сб

т -> загар

х *

* эти буквы «лишние» или избыточный.Они не издают уникального звука.

q -> кВт
c -> k или s
x -> ks, gs или z

ПОДХОД 2: ЧАСТОТА

Другой метод, который можно использовать, — сначала ввести наиболее распространенные звуки. (s, t и r). Это позволяет детям быстро начать формировать слова. Используя этот подход и игнорируя согласные и гласные: o, s, t, a, r, e встречаются в 50% слов английского языка. Добавление следующего шесть букв: n, i, l, u, c, p — дает 80% букв.Когда работая над звуками букв, их можно представить «согласованно» — так, например, можно представить «АТ» как в крысе, шляпе, кошке, мат.

В нашем доме мы называем эти словесные семейства и вышли за пределы списка ниже. Мы часто играем в игру, в которой пытаемся вычислить, сколько слов в каждой семье. Нам часто приходится вытаскивать словарь, чтобы определить, слово существует и что оно означает. Например, мы сделали «ike» семейство слов на днях (мы разрешаем имена и общеупотребительные сокращения): байк, вроде, шип, трайк, майка, щука и т. д.Нам пришлось искать «пика», которая оказалась и копьеподобным оружием, и северным рыба

Используйте рассудительность при поиске слов, так как это замедляет ярмарку. немного … Иногда мы с папой говорим девочкам, что означают эти слова, но хоть раз за сеанс, мы даем им возможность самостоятельно подбирать слово, чтобы удобство использования словаря.

Семейство слов:

однобуквенные звуки	многосогласных семейств	семейств согласных / гласных
s, t r, n c, l m, p b, f d, g h, v k, j z, w y, q, x	ch, th sh, wh sp, sl sc, sm st, sk sn, sq sw, tw br, tr gr, fr dr, cr pr, wr cl, bl fl , пл ул, скр	ap, an, at en, are, all ub, ate, ail ay, ain, aw ake, ave eat, ear, eep ide, ice, ine, ike ow, oke, old ook , oop, ore ack, ash, ank ent, ell, est, edge ip, in, it , ill, ing ot, op, ock uck, ump, ush um, ug

Согласные диграфы

ch — стул
sh — корабль
th — thumb (глухая фонема — th) **
th — the (звонкая фонема) **
wh — почему
zh — удовольствие
ng — пой

** озвученный против безмолвного: положите пальцы на голосовые связки… Теперь произнесите «the» вслух. Обратите внимание на вибрацию, которую вы можно пальцами пощупать, когда вы издаете звук «ый»? Сейчас произнесите «большой палец» вслух. На этот раз вибрации нет. Буквы, вызывающие вибрацию голосовых связок, называются звонкими. Письма, которые этого не делают, называются глухими.

Обратите внимание на то, как ваш рот издает звук буква «Д» и буква «Т»; письмо «Б» и буква «П»; буква «G» и буква «С»

D звучит, T глухо — рот шевелится одинаково для

Б озвучен, П безмолвен — твой рот шевелится одинаково для

G озвучен, C глух — твой рот шевелится то же самое для обоих.

Если вашим детям сложно различать эти звуки, пусть они используют палец на голосовых связках … Это может помочь их немного.

Смеси согласных

bl — черный
cl — клоун
fl — летающий
dr and ft — draft
sk — desk
fr — fry
spr — спрей
spl — splash
tr — tree
tw — twin
gr — great
sl — медленный
пр — довольно
гр — хват
сп — хват
ст — остальное
пр — проливы
ngth — прочность
nd — мягкая
th — резьба

Испанские звуки | SpanishDict Answers

Обзор — Звуки

Правильное произношение испанских слов облегчает понимание всего, что связано с языком, для вас и тех, с кем вы разговариваете.В этом разделе основное внимание уделяется «звукам» испанского языка, включая гласные, дифтонги, согласные и все такое. «странные» звуки.

Гласные

Новые слова на испанском языке легко произносятся благодаря гласным. В испанском языке всего 5 гласных фонем, и каждая из них произносится только одним способом. В английском языке те же 5 гласных, но они произносятся 12 разными способами ( I live хорошо. vs. Я ходил на live show этой группы. ) Ниже вы найдете фонему (выделено в / наклонные скобки /), примерное руководство по произношению и примеры на английском и испанском языках.

Пробивное произношение
Как правило, в испанском языке все гласные короче, чем на английском. Возьмите букву «О» для пример. Когда мы говорим букву «О» на английском это звучит немного как «Ооооо». По-испански это muuuuch короче. Почти как звук горилла издала: «Ой». Держи это в помните, когда практикуете испанский гласные звуки. Вы будете звучать намного более родно с короткими гласными, а не с длинными южно-красивые гласные.

Испанские гласные звуки
/ a / = «ах»	отец, видел	p a p a , a gu a
/ e / = «eh»	met, кровать	e sp e ranza, b e b e
/ i / = «ee»	пчела, лист	s í , ch i ca
/ o / = «ох»	низкий, знаю	l o c o , b o нит o
/ u / = «oo»	sue, do	gr u po, f u t u ro

Дифтонги

Теперь, когда вы знаете 5 основных гласных звуков, вы можете произносить любую их комбинацию.Когда вы видите две гласные рядом друг с другом, одну сильную (a, e, o) и одну слабую (i, u) или две слабые гласные, все, что вам нужно сделать, это объединить две гласные, которые вы видите, в один слог; это называется дифтонг.

Практика дифтонга
для слова «aire», произнесите звук / a /, а затем сразу после него произнесите звук для / i /. Говорите все быстрее и быстрее, пока это не станет одним слогом. Это дифтонг.

Испанские дифтонги
au	/ a / + / u / = «ау!»	au -la, au n-que
ai, ay	/ a / + / i / = «ай ай ай!»	ai -re, сено
eu	/ e / + / u / = этого звука нет в английском языке, но он похож на «eeew!»*	Eu -ro-pa, n eu -tro
ei, ey	/ e / + / i / = «эй»	r ei -na, r ey
ia	/ i / + / a / = «ага!»	p ia -no, ha-c ia
т.е.	/ i / + / e / = «да!»	t ie -rra, ser-p ie n-te
io	/ i / + / o / = «лет-лет»	ra-d io , u-n ió n
ме	/ i / + / u / = «вы»	v iu -da, c iu -dad
oi, oy	/ o / + / i / = «игрушка»	b oi -na, h oy
ua	/ u / + / a / = «вода»	a-g ua , c ua -dro
у.е.	/ u / + / e / = «мокрый»	f ue -go, tr ue -no
ui	/ u / + / i / = «пи!»	f ui -mos, h ui r
uo	/ u / + / o / = «эй»	c uo -ta, in-di-vi-d uo

Согласные

К счастью, согласные в испанском языке произносятся очень регулярно, когда вы выучите правила, а их всего 18! Для каждого согласного звука вы увидите буквы, которые могут обозначать звук, небольшое руководство по произношению по сравнению со звуками английского языка, а также несколько примеров на испанском языке.

Испанские согласные
/ б / — «ВЭХ»	обозначается буквами \ и. Если буква «b» падает в начале слова или после согласной, она произносится как буква «b» в английском языке. Во всех остальных случаях это произносится как комбинация «b» и	Barco, Vaca, Abuelo, Ave
/? / — «че»	представлен комбинацией букв и произносится одинаково на английском и испанском языках.	шоколад, чико, чичаррон
/ д / — «дех»	представлен буквой и произносится одинаково на английском и испанском языках. Также может звучать как в «the», когда оно находится между двумя гласными и следует за или.	жесткий / d /: dos, cada, diablo soft / d /: caldo, vender
/ f / — «эфф.»	представлен буквой и произносится одинаково на английском и испанском языках.	familia, fama, profesor
/ г / — «хе»	представлен письмом. Когда за ним следует, произносится как «жесткий», как и английское слово «get».	гиганте, гордо, удовольствие
/ час / — «хаче»	представлен буквой, а когда за ним следует. Он произносится одинаково на английском и испанском языках, при этом испанский вариант звучит более «гортанно».«	джирафа, гесто, гиганте
/ к / — «ках»	представлен буквой, за которой следует, буквой, за которой следует, и буквой. Все буквы произносятся как «коршун».	casa, comida, Cuba, que, айва, килограмм
/ л / — «эль»	представлен буквой и произносится одинаково на английском и испанском языках.	локомотив, лече, лобо
/ м / — «эмех»	представлен буквой и произносится одинаково на английском и испанском языках.	mamá, calma, malo
/ н / — «енех»	представлен буквой и произносится одинаково на английском и испанском языках.	нет, нада, нади
/ ñ / — «enyeh»	представлен буквой и произносится как комбинация букв в слове «каньон».	сеньорита, баньо, ниньо
/ п / — «пэ»	представлен буквой «р» и произносится одинаково на английском и испанском языках.	папа, пекеньо, пело
/ r / — «раньше»	представлен письмом. Когда не начинается слово и не следует за a, то оно произносится, издавая звук / r /, постукивая языком по небу. Звук / r / очень похож на звук / d /, издаваемый in «little».	oro, para, pero
/ rr / — «ошибка»	представлен комбинацией букв и буквой, когда слово начинается или когда ему предшествует./ Rr / произносится путем трели вашего языка во время звука / r /. Попробуйте мурлыкать, как кошка, или издать звук двигателя, чтобы завязать трель. Это будет более естественно с практикой.	ratón, alrededor, Энрике, Израиль, terremoto
/ s / — «ese»	представлен буквой «s», буквой, за которой следует, или буквой. Он произносится одинаково на английском и испанском языках.	сальса, челозо, чинко, сапато
/100064 / т / — «тех»	представлен буквой и произносится одинаково на английском и испанском языках.	танго, телевизор, бонита
/ w / — «ve doble»	представлен буквой, за которой следует. Оно произносится так же, как и в английском, в «чудесном».	куандо, фуэго, куидадо, куота
/ y / — «i griega»	представлен буквой, буквой «i», за которой следует (см. Дифтонги), и комбинацией букв. Обычно это произносится как «да» в английском языке.«Это может также произноситься как in» жанр «или in» мелкий «в зависимости от региона.	лет, фортепиано, тьерра, радио, виуда, ламо

Упражнения

1) Слушайте здесь алфавит и повторяйте звук каждой буквы, чтобы попрактиковаться в произношении. Обратите внимание на гласные!

2) Напишите следующие слова и обведите дифтонги, которые вы видите. Попробуйте произносить каждое слово вслух, разделяя их на слоги.

huevo
tiempo
juego
агуа
куанто
lengua
cuadro
Европа
reunir
тьерра
viuda
Паула
avión
Рейна
аула
viento

ответы

h ue- vo
т ie m-po
j ue- go
a-g ua
c ua n-to
лен-г ua
c ua- dro
Eu- ro-pa
r eu- nir
т ie- rra
v iu- da
P au- la
a-v ió n
r ei- na
au- la
v ie n-to

Испанский алфавит — буквы испанского алфавита

Откройте для себя 27 букв испанского алфавита

Испанский алфавит содержит 27 букв .Однако, как и во многих других языках, они объединяются, чтобы создать большее количество звуков. В испанском языке имеется около 30 различных фонем , которые увеличиваются или уменьшаются в зависимости от диалектного разнообразия.

Знание звуков языка, а также его алфавита необходимо для правильного общения и правильного произношения. Если вы делаете первые шаги в изучении испанского или просто хотите узнать что-то новое о его письме и произношении , мы рекомендуем вам продолжить чтение этой статьи.

Испанский алфавит: система письма и произношение

Как и большинство европейских языков, в испанском алфавите используется вариант латинского алфавита . Он содержит те же 26 букв, которые присутствуют во многих других индоевропейских языках, таких как английский или итальянский, и добавляет еще одну: характерную букву ñ. В дополнение к 27 буквам, присутствующим в испанском алфавите, есть пяти графических изображения. или комбинации букв, которые служат для других звуков.Это «ch», «ll», «rr», «gu» и «qu».

Правила орфографии сильно изменились на протяжении всей истории. Испанский алфавит, который мы используем сегодня, является результатом реформы, которая произошла в 2010 . Новая Ortografía de la lengua española (Орфографическая система испанского языка), представленная RAE (Real Academia de la Lengua Española) в том же году, установила, что букв алфавита всего 27. Диграфы, хотя все еще используются в написание слов перестало быть частью испанского алфавита в указанной реформе.

Можно ли сказать, что в испанском написано правильное написание?

Чтобы язык был полностью правильным с точки зрения написания, каждая буква должна произноситься только одним способом, и каждый звук должен соответствовать одной букве алфавита. Хотя, по сравнению с другими европейскими языками, правописание испанского вполне соответствует , но нельзя сказать, что оно полностью правильное.

Иногда одинаковых звука могут быть записаны разными буквами в соответствии с правилами правописания испанского языка.Это явление называется «полиграфией». Например, звук / k / можно отождествить с буквами, или, как в словах «киви», «queso» («сыр») или «Колумбия».

В других случаях происходит обратное явление. Полифония означает, что одна и та же буква алфавита может произноситься по-разному в зависимости от сопроводительных букв. Это случай с буквой , которая представляет фонемы / x / y / g /. Например, в «ginebra» («джин») или «gato» («кошка»).

Но не беспокойтесь об этих нарушениях. Далее мы рассмотрим всех буквы испанского алфавита , объясняя особенности каждой из них. Начнем!

буква «а» — первая буква, а также первая гласная , как в испанском алфавите, так и в большинстве индоевропейских языков. Судя по всему, его форма происходит от египетского иероглифа иератического курсива, изображающего голову бога Аписа.

Финикийцы называли эту букву «альф» («бык») из-за ее отдаленного сходства с головой и рогами животного. Затем евреи назвали его «алеф». В древнегреческом алфавите оно было найдено в «альфа» букве . Это, в свою очередь, стало буквой латинского алфавита , форма и значение которой были увековечены во многих других, таких как испанский алфавит.

В современном испанском языке «а» — это графическое представление фонемы / a / .Это тот, который происходит при открытии рта, разделении губ и помещении языка, слегка изогнутого и поддерживаемого в полости нижней челюсти. Так звучит «мама» (мама) и «а» в «Аликанте». Хотя его звучание может немного отличаться на разных диалектах испанского языка, оно практически не меняется.

«B» — вторая буква испанского алфавита. Найдите эквивалентные знаки в греческом, еврейском и арабском алфавитах, среди прочего.Его имя «быть», и финикийцы образовали его из изображения журавля в египетских иероглифах. Однако они называли ее «бет» («дом»). Он присутствует в таких словах, как «cabeza» («голова»), «bruma» («туман») или «Богота», и представляет звук , производимый при соединении губ и взрыве воздуха. ртом, закрывая вуаль неба и заставляя голосовые связки вибрировать.

Его имя — “ce” .Знак происходит от латинского «C», округленного греческой буквы Γ , «гамма». В свою очередь, он произошел от финикийского символа под названием «гимел» или «верблюд». Последний происходит от египетского символа.

«C» архаичной латыни произносится двояко. Первый похож на нынешние «га», «гу», «гуй», «го», «гу», исчезнувшие в классическую эпоху. Другой, эквивалентный «ca» и его ряду, был передан на романских языках .

Начиная с шестнадцатого века, эта буква испанского алфавита представляет два разных звука . Первый — это номер «cama», («кровать»), «copa» («чашка») или «cuna» («кроватка»). Это достигается за счет приближения задней части языка к вуали на нёбе и выпуска воздуха через небольшой имплозивный удар без вибрации голосовых связок. Это звук, который стоит перед гласными «а», «о», «у» у буквы «с»; перед согласными «л» и «р»; и когда оно несет позади согласный звук, как в слове «pacto», («pacto»).

Другой звук производится путем приближения передней части языка к верхним резцам, выпуская воздух, натирающий этот барьер, и закрывая вуаль неба без вибрации голосовых связок. Это тот, который соответствует «cena», («ужин»), «cine» («кино») и «Валенсия» перед гласными «e» и «I».

В большинстве стран Латинской Америки, а также в некоторых районах Испании эта буква «c» имеет тот же звук, что и «s». Этот способ произношения «с» известен как «seseo» .

В испанском языке буква «c» в сочетании с буквой «h» образует диграф «ch» , который ранее считался одной буквой в испанском алфавите. Он представляет собой звук, производимый при контакте краев языка с краями неба, сначала соединяясь, а затем разделяясь. Воздух проходит через этот барьер, трется и взрывается, вуаль неба закрывается, и голосовые связки не вибрируют. Это знак таких слов, как «шоколад», («шоколад»), «корчо» («пробка») и «Чили».

Название этой буквы — «де» , а ее форма происходит от египетского иероглифа, изображающего руку. Когда финикийцы приняли этот знак, он назывался «далет» («дверь») из-за его сходства с отверстием в шатре. Подобное сходство можно увидеть в греческой букве «дельта» (Δ) .

На испанском языке фонема / d / создается путем поддержки кончика языка верхними резцами, таким образом образуя барьер, через который проходит воздух, вызывая небольшой взрыв, в то время как голосовые связки вибрируют.Это звук в «дедо», («палец») и «драма». Вряд ли есть незначительные вариации . В некоторых словах есть только расслабленное произношение, как в «Мадриде».

Это вторая гласная испанского алфавита и буква, которая наиболее часто встречается в этом языке. Его имя — «е». Его форма без каких-либо изменений происходит от пятой буквы классического латинского алфавита, которая была адаптацией греческой буквы «эпсилон» (Ε, ε) .Греческое письмо произошло от семитского «он», которое, в свою очередь, явилось развитием египетского иероглифа.

Фонема / e / получается, если мы открываем рот меньше, чем произносим / a /, слегка приподнимая и изгибая язык к передней части неба и слегка растягивая губы в стороны. Мы находим его в таких словах, как «elefante», («слон»), «perro» («собака») или «Эквадор». При контакте с носовым согласным он приобретает некоторую гнусавость.Так бывает в «bien», («хорошо») или «menta» («мята»).

Его имя — «efe» . На греческом это была «дигамма» из-за ее сходства с двумя наложенными друг на друга прописными «гаммами» и представляла английскую фонему слова / w / в Вашингтоне. Latin присвоил этому звуку букву «v», а буква «f» продолжала представлять тот же звук, что и в испанском языке.

Звук буквы «f» получается при контакте верхних резцов с нижней губой, образуя узкий проход для воздуха, который проходит путем трения, опускания нёба и без вибрации голосовых связок.Например, в словах «плавник» («конец»), «фока» («печать») или «Тенерифе».

Гг

Название этой буквы произносится как «ге» . Заглавная буква «G» образована от латинской буквы «C», которая, в свою очередь, происходит от греческой буквы гамма (Γ) . Строчная буква «g» произошла от формы, появившейся в седьмом веке.

Эта буква испанского алфавита представляет два звука . Первый, перед «а», «о» и «у», производится путем соприкосновения задней части языка с мягким нёбом, вызывая небольшой взрыв воздуха с вибрацией голосовых связок.Это звук из «гато», («кошка») или «Гватемала». Это также произносится так, когда оно несет позади согласный звук, например, «gracias» («спасибо»).

Другой звук буквы «g» — это тот, который она представляет, когда идет перед «e» или «i» . Это эквивалентно произношению буквы «j» в испанском языке, например, «gente» («люди») и «girar» («поворачивать»). Если между буквой «g» и гласными «e» или «I» стоит немая «u», она произносится плавно, как следует или «Águeda» или «Guanajuato».

Это письмо называется «хаче» . Оно происходит от семитского слова «хет», которое представляет и греческий, и латинский алфавит — придыхательный звук, похожий на арабский или английский. В разговорной латыни постепенно исчезало или унижалось устремление. В результате буква «h» стала немой в романских языках, а также в испанском.

Стремление этого письма характерно для некоторых диалектных разновидностей испанского языка.Кроме того, он сочетается со знаком «c», чтобы сформировать «ch», орграф с небным звуком, как в «choque» («шок»).

Это третья гласная испанского алфавита. Греки называли его «йота» от семитского имени «йодх», что означает рука. Это происходит от того, как этот знак использовался в египетском иератическом алфавите.

Точка над строчной буквой «i» начала использоваться в одиннадцатом веке. Изначально это был графический акцент.Сначала он служил для обозначения существования долгой гласной, а затем для различения двух написанных «и» от буквы «и». Мы находим его в таких словах, как «изобретатели» («изобретения») или «Италия».

Его имя — «хота» , потому что оно происходит от греческой буквы «йота» . Это последняя буква испанского алфавита и, следовательно, его написание. Знак «j» впервые появился в латинском алфавите с различным использованием. В средние века его удлиненная форма использовалась с орнаментальным характером.

На латыни и древнем испанском языке это могло быть значение гласной или полугласной . Кроме того, он показал ограниченное использование своей функции в качестве согласного. Это объясняет написание вариаций , появившихся в двух хорошо известных испанских словах: «Мексика» / «Мехико» и «Дон Кихот» / «Кихот».

В современном испанском языке эта буква представляет звук, производимый при приближении изогнутой задней части языка к вуали. Воздух проходит, и голосовые связки не вибрируют.Например, в словах «caja» («коробка») или «rojo» («красный»). Также есть расслабленный звук буквы «j» в последней позиции слова, как в «reloj» («часы»).

Он появляется в его нынешней форме в латинском алфавите, что соответствует греческой букве «каппа» . Это, в свою очередь, произошло от египетского иероглифа. В испанском алфавите он был введен только для записи терминов из других языков, например, «километро», («километр»).

Во многих случаях RAE, Real Academia de la Lengua Española, разрешает писать иностранные термины с помощью «c» или «qu», когда это возможно. Однако собственные имена иностранного происхождения должны содержать букву «k», например «Кант» или «Кельвин».

В испанском языке фонема / k / представляет собой окклюзионный и глухой велярный согласный. Он идентичен звуку, представленному буквой «qu» перед «e» и «i», и букве «c» перед гласными «a», «o» и «u».

Имя — «эле» .В латинском языке первой появилась заглавная буква «L» из греческой буквы «лямбда» (). Он произошел от египетского иероглифа.

По-испански, фонема / l / получается, когда кончик языка упирается в альвеолы и пропускает воздух через стенки этого барьера. Таким образом, «л» произносится как «ладо» («сторона») и «мало» («плохо»).

В испанском алфавите есть диграф , состоящий из двух последовательных «элей»: «ll» .Его звук создается за счет поддержки центральной части изогнутого языка в центре неба, позволяя воздуху проходить через боковые стороны с легким сжатием. Это звук «calle», («улица»), «lluvia» («дождь») или «Sevilla» («Севилья»).

Есть важные различия в произношении этого согласного, в зависимости от диалектной области. Широко распространено одинаковое произношение «elle» и «y» (греч.). Это явление называется «yeísmo».

мм
Буква «эме» — это буква испанского алфавита, происходящая от латыни, которая взяла ее из греческой буквы «мю» . Это, в свою очередь, произошло от египетского иероглифа, изображавшего сову.
Фонема / m / излучается, препятствуя выходу воздуха через рот вместе с губами, открывая вуаль неба, создавая носовой резонанс и вызывая вибрацию голосовых связок. Таким образом, воздух выходит через нос.Этот звук встречается в словах «мама» («мама») и «Малага» («Малага»).
Перед буквами «p» и «b» , как в «hombre» («человек»), «campo» («поле») или «cumpleaños» («день рождения»), оно имеет звук, близкий к / n /, а также в конце таких слов, как «álbum» («альбом») и «ultimátum» («ультиматум»). Это не произносится в группе «mn», когда оно стоит в начале слова, как в «мнемотекнико» («мнемоника»).
№
Происхождение «ene» на латыни.В свою очередь, этот язык заимствовал его у греков , которые назвали его «ню», по семитскому наименованию и финикийским «монахиня» («рыба»). Его древнее происхождение восходит к египетскому иероглифу.
Фонема / n / излучается через нос с вибрацией голосовых связок. Язык, поддерживаемый альвеолами, препятствует прохождению воздуха через рот. Так произносятся «нена» («девочка») и «нативо» («родной»).
Существует dental / n / , получаемый за счет положения языка в контакте с задней частью зубов, когда он идет перед «t» или «d».Это случай «анте», («до») и «андар» («ходить»). Он приближается к звуку «м», когда идет рядом с «v», как в слове «envidia» («зависть»). Мы едва произносим звук, когда «n» идет рядом с «m» в группе «nm», как в «inmenso» («огромный»).
ñ
Так называемое «eñe» — самая характерная буква испанского алфавита. Настолько, что это даже внутри слова «español» («испанский»). Его форма происходит от согласного «н».
«virgulilla» , расположенная над этой буквой, берет свое начало в письмах средневековых переписчиков. Он использовался в двенадцатом веке как письменный знак на буквах, чтобы указать, что они повторяются. Таким образом, «ñ» было эквивалентом «nn» , а «õ» — «oo». Двумя веками позже это использование было ограничено буквой «н». В пятнадцатом веке Антонио де Небриха включил эту букву и ее звук как элемент , уникальный для испанского алфавита, не имеющий прецедентов ни в греческом, ни в латинском, ни в арабском алфавитах.
Звук буквы «ñ» присутствует в таких словах, как «caña» (очень типичное разливное пиво из Испании) или «señora» («леди»). В некоторых романских языках, например португальском, этот звук представлен диграфами «ny» или «nh». В других языках, таких как французский или итальянский, используется орграф «gn».
Оо
Сначала «о» использовалось как финикийский знак, который представлял придыхаемый гортанный звук. Греки приняли его для обозначения «омикрона» и добавили другой знак для длинной версии: «омега» (Ω) .В латинском алфавите была включена одна буква для обозначения обоих звуков.
В испанском языке буква «о» в большинстве случаев употребляется с по происхождению от латинского дифтонга «AU». Испанские слова «hoja» («лист»), «lobo» («волк») и «pobre» («бедный») происходят от латинских «folia», «lupum» и «pauperem». Испанская «O» не имеет заметных различий в произношении и , и звук / o / может быть представлен только этой буквой. Однако в других романских языках этот звук может иметь также написание «AU».
П.п.
Буква «пе» происходит от латыни как адаптация «греческой буквы пи» , которая, в свою очередь, произошла от египетского иероглифа. Мы находим его в таких словах, как «пелота» («мяч»), «пескадо» («рыба») или «Перу» («Перу»).
Фонетически описывается как глухой и двугубный окклюзионный согласный с той же точкой артикуляции, что и «b». Буква «p» немая, когда она находится в исходном положении в группах «ps» и «pn», например, в «psicólogo» («психолог») или «pneumólogo» («пневмолог»).
В испанском языке нет комбинации «ph» для обозначения звука / f /, которая встречается в других романских языках.
Qq
Через латинский и греческий языки финикийская буква «qoph» дошла до испанского алфавита в форме «cu». В свою очередь, он произошел от египетского иероглифа. В семитских языках «коф» представлял собой взрывной звук.
Во многих современных языках оно всегда стоит перед буквой «u», за исключением транскрипции семитского «Qoph», как в слове «Ирак».На испанском языке оно используется только в сопровождении беззвучной буквы «u» , с гласными «e» и «i»; как в «queso» («сыр») или «Quijote». Он имеет тот же согласный звук, что и «с» перед «а», «о», «у».
Rr

Имя — «erre» . Заглавная форма появилась в латинском алфавите как адаптация греческой буквы «ро» (). Этот иероглиф соответствовал финикийскому «реш», который, в свою очередь, произошел от египетского иероглифа.

Буква «р» представляет несколько звуков на испанском языке.В зависимости от его положения в слове вы можете заставить свой язык вибрировать один или два раза. Например, в «caro» («дорого») он вибрирует меньше, чем в «ropa» («одежда»). Кроме того, в зависимости от страны существуют разные правила произношения этой буквы. Например, на Кубе и в Доминиканской Республике это часто произносится как «л».

Что касается его , пишущего , то при более короткой вибрации используется одна буква, как в «América» («Америка»). Когда вибрация длится дольше, есть две возможности.В исходном положении используется только одна буква «r», как в «Риме». Внутри слова и в интервокальной позиции вставлено двойное «р»: «перро» («собака»).

S
Его имя — «ese» , а его современная форма появилась в латинском алфавите как эквивалент греческой буквы «сигма» . Это произошло от египетского иератического символа, основанного на иероглифе, представляющем затопленный сад.
В испанском алфавите буква «s» представляет собой звук глухого согласного с двумя вариациями в произношении .Один из них достигается путем помещения кончика языка почти на опору в лунку, давая выход выходящему воздуху, потирая и не вызывая вибрации голосовых связок. Другая разновидность, распространенная на севере Испании, выражена тем, что задняя часть языка слегка изогнута, почти опираясь на заднюю часть резцов, что позволяет воздуху проходить через этот проток. Буква «s» встречается в таких словах, как «siesta» или «serpiente» («змея»), но также получает фонетическое значение для / z / , когда есть шепелявление из-за диалектических причин, особенно в южных районах.
Tt
Имя — «те» . Он образован от одноименного римского символа, который был взят из греческой буквы «тау» . Оно происходит от «тау», последней буквы финикийского алфавита, и представляет собой крест, который, в свою очередь, происходит от египетского иероглифа. Он представляет собой звук , который издается, когда воздух проходит через кончик языка, который опирается на внутреннюю часть зубов, в то время как голосовые связки остаются неактивными, как в «торо» («бык»).
Uu
Буква «u» — это последняя гласная испанского алфавита. Он произошел от семитского «Вау», которое происходит от египетского иероглифа. Из финикийского символа, имевшего промежуточную форму между «f» и «y», греки произвели два символа: дигамму и ипсилон. Первой стала наша нынешняя буква «f». Вторая эволюционировала, чтобы стать нашим нынешним «u»: закрытая гласная спины , присутствующая в таких словах, как «uva» («виноград»).
Vv
Заглавная форма буквы «v» впервые появилась в латыни, которая была адаптирована из греческой буквы «ипсилон» . В свою очередь, оно произошло от египетского иероглифа. В испанском языке буквы «u» и «v» взаимозаменяемы, по крайней мере, до семнадцатого века.
В современном испанском языке нет разницы между , звуком буквы «v» и буквой «b», за исключением некоторых стран Латинской Америки и двуязычных регионов Каталонии, Балеарских островов и Валенсии.Таким образом, начальные согласные «vaca» («корова») и «барселона» произносятся совершенно одинаково: соединение двух губ на мгновение закрывает проход воздуха, в то время как голосовые связки вибрируют.
Ww
Имя этой буквы в Испании — «uve doble» . Его примитивная форма представляла собой «удвоенный v» (vv) и использовалась в седьмом веке англосаксами для обозначения орграфа «uu». У этого звука была своя руна: винн (Ƿ).
Хотя он не был очень популярен среди романских языков, поскольку буква «V» стала губно-зубной, около 1300 года современная графема «w» прижилась.Этот знак испанского алфавита представляет собой скорее объединение двух знаков , чем саму букву. В испанском он используется только в словах из других языков.
Если это заимствования голосов готов или немцев, то это произносится как как яркая буква «v», как в «Вагнер» или «Вестфалия». Если это заимствования из современного английского языка, то звук у них полусогласный, как в «Вашингтон».
х
Форма, фонетическое значение и название буквы «X» пришли с латинского через греческий .Его окончательное происхождение — египетский иероглиф. Буква «х» представляет собой согласный звук, состоящий из звука / g / звук или / k / глухой, за которым следует другой звук / s /.
Когда «x» — это , произносимое как «» правильно, это звучит как «examen» («экзамен») и «éxito» («успех»). Если за ним следует согласный звук, его звук ближе к / s /, например, «except» («кроме»). В древнем испанском языке он представлял собой единственный звук, похожий на звук английского «ш». Впоследствии он превратился в букву «j».
В словах науатльского происхождения буква «x» может произноситься как «s», как в «Xochimilco»; как «j», как в «mexicano» («мексиканец») и «Oaxaca»; или как «ш», как в «xocoyote».С другой стороны, эти испанские слова, написанные с начальной буквы «х», происходят от греческого языка, например, «ксилофон».
Гг
«Греческое i» происходит от римской транслитерации греческой буквы ипсилон «υ» . Сначала римляне переписали его графемой «V», но уже к I веку до нашей эры. C. они ввели букву «y». В 1726 году RAE (Real Academia de la Lengua Española) разграничила использование «i» и «y». Даже сегодня на фасадах некоторых древних храмов можно прочитать «Иглесию» вместо «Иглесиа» («Церковь»).
В современном испанском языке это два фонетических значения . Один совпадает с гласным «I», / i /, а другой — с небным звуком, согласным / y /. Последнее фонетическое значение во многих вариантах совпадает со значением, представленным диграфом «elle» / «ll». Смешение этих двух звуков называется «йейсмо».
Его согласный звук получается, когда задняя часть языка соприкасается с твердым нёбом и вибрирует голосовые связки. Он совпадает с нынешним звучанием буквы «j» на английском или французском языках и сохранился только в некоторых центральных регионах Испании.В Уругвае и Аргентине есть еще одна вариация с особой вибрацией, напоминающей «ч».
Как гласный , его употребление восходит к средневековью, во времена переписчиков. Буква «y» имеет фонетическое значение / i /, когда она идет перед перерывом и в последней позиции, как в «Monterrey». Также, когда оно работает как союз «mujeres y niños» («женщины и дети»).
ZZ
«дзета» — последняя буква испанского алфавита.Оно происходит от латинского алфавита, образованного от греческой буквы, первоначально от египетского иероглифа.
обычный / z / звук встречается в таких словах, как «zafiro» («сапфир») и «feliz» («счастливый»). Он всегда произносится как «с» перед «е» или «я». Его звук получается, если держать кончик языка между зубами, пропуская через них воздух и не вызывая вибрации голосовых связок.

сколько букв и звук в словах : только, очень, заняться, дождь, большим, думать, быть,

Как узнать сколько звуков в слове?

Урок 16. москва – столица россии. буква м и звуки [м] [м’] — Русский язык — 1 класс

Буквы, звуки. — Мои файлы — Каталог файлов

Правила чтения в греческом языке. Κανονισμοί διαβάσετε στα ελληνικά

Чтение буквосочетаний

Особенности произношения некоторых согласных в словах

тест по русскому языку «Звуки и буквы» 2 класс «Школа России» | Тест по русскому языку (2 класс):

Фонетика: играем в буквы — причины, диагностика и лечение

Расколдуем слово!

Лишняя буква

Сделать хотел грозу – а получил козу…

Первые опыты классификации – расселяем звуки

Глухие и звонкие

Твердые и мягкие

Источники

Изучите произношение с помощью метода «Speak»

Согласные — Порядок представления

Уровень класса: Детский сад

Порядок представления:

ПОДХОД 1: НАДЕЖНОСТЬ

:

Чрезвычайно надежный:

Надежный:

В целом надежный:

Ненадежный:

Очень ненадежный:

ПОДХОД 2: ЧАСТОТА

Семейство слов:

Согласные диграфы

Смеси согласных

Испанские звуки | SpanishDict Answers

Обзор — Звуки

Гласные

Пробивное произношение

Дифтонги

Практика дифтонга

Согласные

Упражнения

ответы

Испанский алфавит — буквы испанского алфавита

Откройте для себя 27 букв испанского алфавита

Испанский алфавит: система письма и произношение

Можно ли сказать, что в испанском написано правильное написание?

Добавить комментарий Отменить ответ