Синтаксис и синтаксический разбор / Справочник по русскому языку для начальной школы

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку для начальной школы
4. Синтаксис и синтаксический разбор

Синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание, предложения и их строение.

Предложение может нам рассказать, какой предмет, какое действие с ним совершалось и как оно совершалось. Это возможно потому, что слова в предложениях связаны смысловыми и грамматическими связями.

Изучая этот раздел – синтаксис – мы узнаем, по каким правилам соединяются слова в словосочетания и как строятся предложения.

Синтаксис тесно связан с пунктуацией, разделом русского языка, изучающим постановку знаков препинания в предложении.

Синтаксический разбор предложения:

1. Вид по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.

2. Вид по эмоциональной окраске (интонации): восклицательное или невосклицательное.

3. Вид по наличию второстепенных членов предложения: распространенное или нераспространенное.

4. Простое или сложное.

5. Однородные члены (какие).

6. Подчёркиваем все члены предложения (главные и второстепенные).

Например:

Мама испекла пирог. (повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное)

Мама испекла пирог с черникой и яблоками. (повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, с однородными дополнениями)

Мама испекла пирог, и мы съели его на ужин. (повествовательное, невосклицательное, сложное, с союзом «и»)

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Словосочетание

Предложение

Правило встречается в следующих упражнениях:

3 класс

Упражнение 44, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 61, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 91, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 170, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 173, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 207, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 220, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 233, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 234, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

4 класс

Упражнение 29, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 35, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 182, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 266, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 298, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 325, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 506, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

7 класс

Упражнение 25, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 222, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 245, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 248, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 362, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 186, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 370, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 41, Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник

Упражнение 60, Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Упражнение 235, Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

---

Разбор предложения: особенности и основные правила

Разбор предложения – это своего рода расчленение предложения на маленькие частички, каждая из которых имеет свое назначение и функции. Чтобы правильно сделать такой разбор, нужно ориентироваться во всех составляющих синтаксиса и грамматики. В статье будут не только описаны эти особенности, но и представлена яркая и понятная схема разбора.

Синтаксический разбор предложения: примеры и основы, которые нужно знать

Итак, чтобы сделать разбор, необходимо знать основы, своего рода фундамент, на котором базируется весь анализ. Что нужно сделать в первую очередь? Для начала следует определить грамматическую основу. Для этого нужно повторить виды грамматических основ, так как часто вызывают затруднение предложения безличные или определенно-личные, а также назывные предложения и предложения, подлежащее и сказуемое в которых разделены тире. После этого нужно определить их количество и сделать вывод о том, какое это предложение, простое или сложное.

Далее делаем вывод о том, какую же цель преследует предложение: просто рассказать, спросить о чем-нибудь либо привести в движение, побудить к какому-то действию. Это говорит о том, что нужно определить цель высказывания: повествовательное предложение/восклицательное/вопросительное.

Разбор предложения дальше нужно продолжить с определения типа: восклицательное/невосклицательное. После этого следует перейти к пункту, в котором определяем полноту предложения: двусоставное (когда есть и подлежащее, и сказуемое)/односоставное (только подлежащее/сказуемое). После определяем степень осложненности: предложение может быть как простым, так и сложным, причем может быть осложнено разными способами, например, причастным оборотом, вставными конструкциями или вводными словами.

 Следующий пункт — наличие второстепенных членов. Разбор предложения предусматривает два варианта: распространенное/нераспространенное. Далее – полное/неполное предложение. Предпоследний пункт очень объемный, так как здесь требуется разобрать каждую часть отдельно. Итак, для начала определяем, чем выражены главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. После этого переходим к второстепенным: дополнения могут быть прямыми/косвенными, определения – согласованными/несогласованными, обстоятельства – места/условия/цели/времени/причины/образа действия/меры/степени. И последний пункт – составление схемы. Он очень важен, так как помогает наглядно представить предложение и без труда определить его структуру.

Таким образом, разбор предложения подчиняется единой схеме.

• нахождение основы;
• цель высказывания;
• вид предложения;
• тип предложения;
• степень осложненности;
• наличие второстепенных членов;
• полнота;
• разбор каждой из частей по плану;
• схема.

Характеристика каждого пункта представлена выше. Синтаксический разбор простого предложения будет иметь более сжатую схему. Не стоит забывать, что каждый пункт имеет свои особенности, зная которые, анализ можно сделать легко. Это поможет без труда сделать разбор предложения и не упустить ни одной характеристики.

Правила структуры фраз

Чтобы составить схемы предложений с линейными правилами структуры фраз вместо древовидных диаграмм, следуйте этому базовому учебнику по тому, как это сделать.

Учитывая предложение У Мэри был маленький ягненок слева направо, предложение обозначено узлом S .

Стрелка вправо с использованием символа «больше» (>) помещается сразу после цифры 9.0006 S

, чтобы указать, что последующие элементы являются составными частями S .

Где S равно У Мэри был ягненок;
Субъективная группа (NP) является подлежащим Мэри;
Глагольная фраза (VP) является предикатом имел ягненка.
Это будет представлено как: S > NP VP

Оставьте пространство между каждым узлом.

Затем мы разбиваем каждую составляющую далее
NP состоит из одного существительного (N)
Это будет представлено в следующей строке как: NP > N

Существительное в подлежащем Мэри
Это будет представлено в следующей строке как: N > Мэри

Далее идет

VP , состоящий из глагола (V) и еще одной именной фразы (NP)
Это будет представлено в следующей строке как: VP > V NP
Глагол (V) в VP есть имел и будет представлен как: V > имел

NP в VP представляет собой барашка и состоит из определителя (DET) и меньшего NP .
Это будет представлено в следующей строке как: NP > DET NP
DET в предложении равно a
DET будет представлено в следующей строке как: DET > a

Меньший NP состоит из Фразы прилагательного (AdjP) и существительного (N)
Это будет представлено в следующей строке как: NP > AdjP N

AdjP состоит из одного прилагательного (ADJ)
Это будет представлено в следующей строке как: AdjP > ADJ
ADJ — это small
Это будет представлено в следующей строке как: ADJ > little

Наконец, существительное агнец и будет представлено в последней строке как: N > агнец

Окончательное решение для предложения У Мэри был ягненок будет таким:

S > NP VP
NP > N
N > Мары
VP > V NP
V > имел
NP > DET NP
DET > a
NP > AdjP N
AdjP > ADJ
ADJ > мало
N > барашек

Следуйте одним и тем же правилам для всех фраз на всех уровнях.

Структура английского предложения • 7ESL

Здесь мы собрали 18 грамматических правил построения предложения, которые состоят из определений грамматических терминов, практических правил и советов. Можно многому научиться сразу, но придерживайтесь этого. К концу у вас будет более четкое понимание того, как работает английский язык, и вы сможете лучше четко выражать свои мысли.

Содержание

Правила грамматики

Важность изучения грамматики

Грамматика может быть одной из самых неприятных частей изучения языка. Иногда кажется, что вы должны запомнить бесчисленное количество случайных правил и терминов, которые вам не нужны. Но при правильном подходе закономерности и логика грамматики начинают проявляться сами собой — многие правила на самом деле строятся друг на друге.

По сути, это и есть грамматика: система правил , которые структурируют язык. Грамматика — это логика порядка и выбора наших слов. При правильной грамматике отношения между словами, которые мы используем, становятся ясными, и мы можем общаться, не создавая путаницы. Даже если вы решите не следовать им всегда, знание этих правил грамматики поможет вам справиться с недопониманием.

Основные правила грамматики: Структура английского предложения Видео

Основные правила грамматики: Структура английского предложения

Как составляются английские предложения? В зависимости от вашего родного языка структура английских предложений может показаться вам простой или довольно сложной. Некоторые языки строят предложения так же, как английский, но другие в этом отношении сильно отличаются.

Грамматическое правило №1: Полное предложение должно включать существительное и глагол

существительное  это лицо, место, вещь или идея. Глагол   – это слово действия.

• Пример 1:   Птица улетела.

В этом предложении существительное — «птица», а глагол — «летать».

Грамматическое правило № 2: Полное предложение должно включать подлежащее и сказуемое

Подлежащее относится к лицу, месту или предмету, о которых идет речь в предложении. Предикат описывает субъект, что субъект делает или что с ним делают.

В примере 1 подлежащее — «птица», а сказуемое — «полетел».

По мере усложнения предложения становится яснее, как  подлежащее и сказуемое отличаются от существительного и глагола .

• Пример 2: 
  Злая птица быстро пролетела по небу.

В этом предложении подлежащее — «злая птица», а сказуемое — «быстро пролетело по небу».

Грамматическое правило №3: Единственным исключением из приведенных выше правил является повелительное предложение

Это тип предложения, в котором говорящий инструктирует или приказывает человеку, с которым он говорит. В этом типе предложения требуется только сказуемое.

• Пример 3:  Уходи!

Это полное предложение с сказуемым и без подлежащего.

В повелительном предложении подлежащее подразумевается , потому что это инструктируемое лицо.

Например, пример 3 можно переписать следующим образом.

• Пример 4:  Вы должны уйти!

Субъект «вы» в примере 4 — это подразумеваемый  в примере 3, поэтому включать его необязательно.

Грамматическое правило № 4. Прилагательные могут стоять непосредственно перед существительным, которое они описывают, или после него, если они разделены глаголом.

Когда прилагательное стоит в подлежащем  части предложения, оно ставится непосредственно перед существительным.

• Пример 5:  Злая птица полетела.

Как и в примере 2, подлежащим здесь является «сердитая птица», и оно включает в себя как существительное «птица», так и прилагательное «сердитый», которое его описывает.

Но когда прилагательное является сказуемым  частью предложения, оно может стоять после существительного.

• Пример 6:  Птица злится.

В этом примере подлежащее — «Птица», а сказуемое — «сердится». Сказуемое состоит из глагола «есть» и прилагательного «сердитый».

Грамматическое правило № 5. Составное подлежащее включает два или более простых подлежащих

Составные подлежащие создаются с помощью  союзов.

Союзы  являются соединительными словами, такими как «и», «или» и «но».

• Пример 7:  Птица и самолет полетели.

Это предложение содержит 2 простых подлежащих и 1 простое сказуемое. Другими словами, предложение содержит составных подлежащих и простое сказуемое. Простые предметы – «Птица» и «Самолет». Они связаны союзом «и». В сочетании они образуют составную тему «Птица и самолет».

Грамматическое правило № 6.

Составное сказуемое включает два или более сказуемых

• Пример 8: Птица летела и пела.

Это предложение содержит 1 простое подлежащее и 2 простых сказуемых. Простые предикаты — «летал» и «пел». Соединяясь глаголом «и», они образуют составное сказуемое «летели и пели».

Грамматическое правило № 7: сложное предложение включает более одного подлежащего или сказуемого

Пример 7 и пример 8 равны составные предложения  потому что каждое из них имеет более одного подлежащего или более одного сказуемого.

Сложное предложение не требует  сложного подлежащего или составного сказуемого.

• Пример 9:  Птица пела, и самолет летал.

Этот пример сложного предложения не включает составное подлежащее или составное сказуемое. Вместо этого он состоит из двух  90 006 независимых предложений.

Грамматическое правило № 8: Независимое предложение состоит из подлежащего и сказуемого, как полное предложение

В примере 9 независимая часть «Птица пела» соединена с независимой частью «самолет летал» союзом «и».

Независимые предложения называются «независимыми», потому что они не «зависят» от каких-либо дополнительных слов, чтобы стать полными предложениями.

Полное предложение должно начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.

• Пример 10:  Самолет полетел.

В этом примере независимая часть «самолет полетел» стала полным предложением без дополнительных слов. Все, что для этого требовалось, — это заглавные буквы и знаки препинания.

Грамматическое правило № 9: зависимое предложение не может образовывать полное предложение без дополнительных слов. Не все фразы, включающие существительное и глагол, являются полными предложениями или независимыми предложениями.

Зависимые предложения часто содержат такие слова, как «потому что», «который», «что» или «когда». На самом деле часто именно добавление этих слов приводит к тому, что предложение становится «зависимым».

• Пример 11:  Самолет летел, когда пела птица.

В этом предложении «когда птица пела» является зависимым предложением. Как видно выше, «птичка запела» является независимым предложением. Он содержит подлежащее и сказуемое и может стоять отдельно как полное предложение. Однако «когда птица запела» — это , а не независимое предложение. Фраза имеет смысл только с дополнительной информацией и дополнительными словами.

• «Что случилось, когда птица запела?»
• «Самолет полетел».

Грамматическое правило №10: Прямое дополнение — это существительное, на которое воздействует глагол

Ни в одном из приведенных выше примеров нет прямого дополнения . В каждом примере существительные в предложении замещают глаголов в предложении. Например, в примере 11 самолет летал, а птица пела.

Существительное, которое выполняет действие глагола, является подлежащим глагола. Существительное «самолет» является подлежащим глагола «полетел», а существительное «птица» является подлежащим глагола «пел».

Но многие глаголы имеют дополнений помимо подлежащих. Объект глагола – это существительное, на которое субъект указывает глагол.

• Пример 12:  Птица съела семена.

В этом предложении прямое дополнение глагола «съел» — это «семена». «Семена» — это существительное, которое ест «птица» (субъект). Без семян птица ничего бы не ела. Другими словами, птица «воздействует» на семена.

Грамматическое правило №11: косвенное дополнение — это существительное, которое получает прямое дополнение

Некоторые глаголы могут иметь прямые дополнения и косвенных дополнений. Косвенный объект   часто связан такими словами, как «к», «в» или «в направлении».

• Пример 13:  Птица дала мне семена.

В этом примере есть субъект, прямой объект и косвенный объект. Подлежащее — «птица», существительное, исполняющее глагол «дала». Прямой объект — это «семена», то есть объект, который «дает» птица. Без семян птица ничего бы не дала. Косвенный объект – это «я», связанный с прямым дополнением словом «к».

Слова не всегда должны стоять в таком порядке. На самом деле это предложение может быть составлено без слова «to» и при этом иметь то же значение.

• Пример 14:  Птица дала мне семена.

Хотя порядок слов изменился, «семена» по-прежнему являются прямым дополнением глагола «дали», а «мне» по-прежнему является косвенным дополнением.

Грамматическое правило №12: При написании в пассивном залоге объект глагола становится подлежащим в предложении

Все приведенные выше примеры были написаны активным залогом . Это означает, что порядок предложения следующий: Подлежащее – Глагол – Дополнение. Пример 12 представляет собой простое предложение этой структуры.

Пассивный залог  относится к фразам, в которых Объект, на который действует Глагол , заменяет  Подлежащее в структуре предложения. Следующий пример представляет собой инверсию примера 12.

• Пример 15: Семена съела птица.

Если мы возьмем «съели» в качестве глагола в этом предложении, то порядок слов будет таким: Объект — Глагол — Подлежащее. В этом примере вспомогательный глагол «были» стоит между Объектом (семена) и Глаголом (съели), который воздействует на него.

Но поскольку это предложение в пассивном залоге, подлежащее в предложении — «Семена», а сказуемое — «были съедены птицей». Важно помнить разницу между отношением «подлежащее-сказуемое» и отношением «подлежащее-глагол-дополнение».

Грамматическое правило № 13: Спряжения глагола «to be» необходимы для пассивного залога

Многие слова на самом деле являются версиями или спряжениями  глагола «to be». «Есть», «являются», «были» и «были» — все это его версии, в дополнение к словам, которые вы могли бы ожидать, например, «быть», «быть» и «быть».

Когда спряжение to be стоит перед другим глаголом, это обычно указывает на пассивный залог. В следующем примере показано, как другие спряжения «to be» могут функционировать в качестве вспомогательного глагола в примере 15.

Пример 16: 

• Семя съела птица.
• Семена поедает птица.
• Семена съела птица.
• Семена съела птица.

В каждом из приведенных выше примерных предложений значение меняется за счет выбора вспомогательного глагола. Но во всех них отношение между объектом, подлежащим и глаголом остается одним и тем же.

Грамматическое правило №14: Предложения, написанные в пассивном залоге, могут опускать подлежащее действующего глагола

Например, Пример 15 можно переписать следующим образом.

• Пример 17:  Семена были съедены.

Поскольку объект глагола «съел» стал подлежащим в предложении, это полное предложение с подлежащим и сказуемым. Тот факт, что подлежащее глагола «съел» было удалено, не делает предложение неполным.

Строго говоря, это потому, что «семена» на самом деле являются подлежащим вспомогательного глагола «были».

Грамматическое правило № 15: В пассивном залоге подлежащее действующего глагола связано с предложной фразой

Предлоги  это слова, которые уточняют такие вопросы, как «где?», «когда?» или «какой?» Например:

Пример 18: 

• Птица съела семечки под столом.
• Птица съела семечки после обеда.
• Птица съела семена, которые я ей дал.

В приведенных выше предложениях используются предлоги «под», «после» и «который».

В примере 15 предложная фраза «by the birds» уточняет подлежащее глагола «съеденный».

Грамматическое правило № 16: Фразы с предлогами иногда разделяются запятыми

Когда фразы с предлогами перемещаются в середину или начало предложения, они разделяются запятыми. Это часто происходит с фразами «которые».

• Пример 19:  Птица, принадлежавшая моей матери, съела семечки.

Предложная фраза, которая предлагает дополнительную информацию, стоит в середине предложения и отделяется запятыми. Это делается для того, чтобы избежать путаницы вокруг таких последовательностей, как «моя мама съела семечки».

Пример 20: 

• После обеда птица съела семена.
• Птица после обеда съела семечки.

Эти вариации второго предложения из примера 18 переносят предложную фразу «после обеда» в начало и середину предложения.

• Пример 21:  Семечки под столом съела птица.

В этом предложении две предложных фразы. «Под столом» уточняет , где были семена, а «у птицы» уточняет подлежащее глагола «съел».

Грамматическое правило №17: Наречия функционируют как предлоги

Наречия — это описательные слова, которые отвечают на вопрос «как?» Они часто заканчиваются суффиксом «-ly».

Наречие «быстро» можно переместить в начало, середину или конец примера 12.

Пример 22: 

• Быстро, птичка съела семечки.
• Птица быстро съела семечки.
• Птица быстро съела семечки.

Каждое из этих предложений означает одно и то же. Прилагательные не могут использоваться так свободно.

Пример 23: 

• Зеленая птица съела семена.
• Птица съела зеленые семена.

Грамматическое правило №18: Дополнение к подлежащему описывает подлежащее в предложении

Если прилагательное не стоит непосредственно перед существительным, которое оно описывает, это дополнение к подлежащему . Оно связано с подлежащим глаголом-связкой , например «есть».

• Пример 24:  Птица зеленая.

Это имеет то же значение, что и фраза «зеленая птица», но поскольку у нее есть подлежащее и сказуемое, она может функционировать как независимое предложение.