«Помогите пожалуйста сделать полный синтаксический разбор предложений🙏 » — Яндекс Кью
ПопулярноеNas tae · ·
289
На Кью задали 7 похожих вопросовNas tae
6 окт 2020
1.Правильная речь -это одна из весьма существенных сторон общей культуры человека.
2.Поэт в России-больше чем поэт.
3.Наш дар бесценный-речь.
Заранее ОГРОМНОЕ СПАСИБО!)
·
1,9 K
Комментировать ответ…Комментировать…
Вы знаете ответ на этот вопрос?
Поделитесь своим опытом и знаниями
Войти и ответить на вопрос
Ответы на похожие вопросы
Как делается синтаксический разбор предложения? — 11 ответов, заданАнастасия BonneFee
Препод-IT-шник.
· 12 нояб 2018
- Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
- По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
- По наличию грамматических основ: простое или сложное.
Для простого:
- Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).
- Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое.
- Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено.
- Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.
- Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Для сложного:
- Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.
- Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы.
- Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП).
- Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое (см. выше).
·
145,3 K
Комментировать ответ…Комментировать…
Как делается синтаксический разбор предложения? — 11 ответов, заданВоланд Орле
Люблю сочинять и фотошопить · 12 нояб 2020
Предложение…
Рекомендуется подчеркнуть слова,и подписать часть речи
Подчёркивания
1)Подлежащее-(одной чертой)
2)Сказуемое-(двумя чертами)
3)Обстоятельство-(точка тире,точка тире и т.д.)
4)дополнение-(пунктиром)
5)определение-(волнистой линеей)
Части речи
1)Имя прилогательное
2)Имя существительное
3)Глагол
4)Наречие
5)Числительное
6)Местоимение
7)Предлог
8)Союз
9)Нарецательное
Характеристика(пишиться под предложением)
1.
По цели высказывание-вопросительное,повествовательное,побудительное.
2.По интонации-восклицательное,невосклицательное.
3.По наличию грамматических основ-простое,сложное.
4.По наличию главных членов предложения-односоставное,двухсоставное.
5.По наличию второстипенных членов-распространённое,нераспростронённое.
6.По граматике-осложнено,несложнено.
7.Схема предложения-[…]
Если чтото непонравилось пишите причину в коментарии
34 оценили·
10,0 K
Комментировать ответ…Комментировать…
Как провести синтаксический разбор предложения? — 1 ответ, заданВера Зобова
Я очень люблю русский язык и попытаюсь ответить… · 4 нояб 2020
1.Охарактеризоватьпредложение по цели высказывания:повествовательное,вопросительное,побудительное.
2.По эмоциональной окраске:восклицательное или невосклицательное.
3.По наличиюграмматических основ:простое,сложное.
4.Затем,в зависимостиот того простое или сложное.
Нет оценок ·
1,9 K
Комментировать ответ…Комментировать…
Синтаксический разбор предложения — 29 ответов, заданКто-то
Человек, который любит помогать. · 22 сент 2021
Чтобы сделать синтаксический разбор предложения, сначала нужно найти и подчеркнуть главные члены (подлежащее и сказуемое). Потом задать от них вопросы к второстепенным членам, узнать, чем они являются и подчеркнуть их. Подписать над каждым словом часть речи.
Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное). Указать вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное). Далее понять, простое предложение или сложное.
Если сложное, то: по грамматическим основам определить количество простых предложений и найти их границы и определить средства связи простых предложений (союзное или безсоюзное).
В конце составить схему предложения.
15 оценили·
11,8 K
Комментировать ответ…Комментировать…
Как делается синтаксический разбор предложения? — 11 ответов, заданAM KOLA
22 янв 2020
1) Выделить главные и второстепенные члены предложения 2)по цели высказывания (вопросительное,побудительное,повествовательное.) 3)по интронации(восклицательное,не восклицательно.) 4)просто или сложное предоложение. 5)распростронёное или не распростронёное
102 оценили·
17,5 K
Комментировать ответ…Комментировать…
Cинтаксический разбор предложения онлайн — на каком сайте смотреть
Синтаксический разбор предложения – обычная школьная задача.
Ее еще называют разбором предложения по членам. К сожалению, машинный интеллект пока не может разбирать корректно все предложения. Поэтому в статье:
- Рассмотрим по пунктам, как его сделать вручную.
- Сравним онлайн-сервисы, которые все-таки найдены. Заранее скажу, что делают они не то.
- Можете задать вопрос здесь в комментариях внизу страницы — вам ответят.
| Правила синтаксического анализа предложений | ||
| Сервисы для разбора предложения по составу онлайн | ||
| Школьный Ассистент | Отличные упражнения онлайн на синтаксический разбор! | перейти на сайт |
| Учим Орг | Шпаргалка с примерами | перейти на сайт |
| Руяз | Шпаргалка без примеров | перейти на сайт |
| Язнайка | Много примеров | перейти на сайт |
| Главсправ | Сухая справка | перейти на сайт |
| Главред | Интересный сервис анализа качества текста | перейти на сайт |
| Форумы | Спросите на форуме | https://rus. stackexchange.com,http://lingvoforum.net |
| Здесь | Спросите прямо на этой странице в внизу в комментариях | внизу Внимание, прием заявок приостановлен! (админ устал) |
Правила синтаксического анализа предложений
- Определите вид предложения по цели высказывания:
Повествовательное Настя идет домой.
Вопросительное Настя идет домой?
Побудительное Шла бы ты домой, Настя.
- Определите тип предложения по интонации: восклицательное или невосклицательное.
Это сделать просто: если в конце предложения стоит восклицательный знак, то предложение, очевидно, восклицательное. Не надо путать восклицательное и побудительное предложение.
Например, следующее предложение хоть и побудительное, но не восклицательное.
Шла бы ты домой, Настя.
А следующее восклицательное:
Настя, срочно или домой!
- Простое или сложное
Простое Настя идет домой.
Сложное Настя идет домой, а на улице идет снег.
Если предложение простое
- Односоставное или двусоставное.
Односоставное Вечереет.
Двусоставное Снег идет.
- Распространенное или нераспространенное
Распространенное Настя идет домой.
Нераспространенное Настя идет.
- Осложнено ли предложение однородными членами, вводными словами, обращением.
Осложнено однородными членами Настя и Петя идут домой.
Нет Настя идет домой.
- Подчеркните члены предложения и укажите части речи. Определить части речи можно с помощью онлайн-сервисов.
Пример синтаксического разбора простого предложения
Настя и Петя идут домой.
- повествовательное
- невосклицательное
- простое
- двусоставное; грамматическая основа — Настя и Петя идут
- распространенное
- осложнено однородными членами Настя и Петя
Если предложение сложное
- Укажите, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.
Союзная Стемнело, и Настя пошла домой.
Бессоюзная Стемнело, Настя пошла домой.
- Укажите средство связи в предложении: сочинительный союз, подчинительный союз или интонация.
Сочинительный Стемнело, и Настя пошла домой.
Подчинительный Стемнело, поэтому Настя пошла домой.
Интонация Стемнело, Настя пошла домой.
- На основе предыдущих двух пунктов сделайте вывод о том, какое это предложение: сложносочиненное, сложносочиненное или бессоюзное. Очевидно, что если союза нет, то связь бессоюзная. Если союз сочинительный, то сложносочиненное. А если подчинительный, то сложноподчиненное.
- Подчеркните члены предложения и укажите части речи.
Очевидно, что если союза нет, то связь бессоюзная. Если союз сочинительный, то сложносочиненное. А если подчинительный, то сложноподчиненное.Пример синтаксического разбора сложного предложения
Стемнело, и Настя пошла домой.
- повествовательное
- невосклицательное
- сложное
- связь союзная
- сочинительный союз и
- сложносочиненное предложение
Первое простое предложение: Стемнело. Односоставное, грамматическая основа — стемнело. Нераспространенное. Не осложнено.
Второе простое предложение: Настя пошла домой. Двусоставное, грамматическая основа — Настя пошла. Распространенное. Не осложнено.
Сервисы для синтаксического разбора предложения
Школьный Ассистент
Этот сервис стоит особо отметить, так как на нем можно выполнить упражнения в онлайн-режиме. Если это сделать, вы поймете по теме гораздо больше, чем просто после чтения теории.
Ответы на задания доступны только зарегистрированным пользователям.
Упражнения на сайте Ассистента
Учим Орг
Здесь есть схема разбора простого и сложного предложения в табличном виде и примеры разбора. Находится шпаргалка тут.
Руяз
Та же самая схема синтаксического разбора, в деталях описано построение схемы предложения, а примеров нет. Эта шпаргалка разбора находится здесь.
Язнайка
Та же схема разбора, очень много примеров с подчеркнутыми членами предложения. Особенно много подчеркнуто простых предложений. Находится шпаргалка тут.
Главсправ
А это сухая справка по синтаксическому разбору без примеров.
ГлавРед
Здесь нет синтаксического разбора предложения по школьной схеме. Но есть проверка текста на качество с анализом синтаксиса. Так что сервис находит и выделяет синим цветом некачественные конструкции, а также предлагает их изменить. Он может выделить неопределенно-личное предложение, причастие, залог, указать на чересчур сложный синтаксис.
Примерно так же, как это делает редактор Word, подчеркивая синтаксические ошибки зеленым цветом. Только здесь больше конструкций захвачено, и акцент не на правильности пунктуации, а на самой структуре предложения.
Этот сервис нужен журналистам, редакторам и всем тем, кто следит за качеством письменного текста.
Чтобы воспользоваться сервисом:
- Откройте сайт glvrd.ru.
- Вставьте текст в пустое поле.
- Перейдите на вкладку «Синтаксис».
- Некачественные места в тексте будут выделены цветом.
- Если на них щелкнуть мышью, справа появится объяснение.
Синтаксический разбор предложения онлайн с характеристикой — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7
Содержание
ТОП-7 Онлайн-Сервисов: Синтаксический Разбор Предложения
Иногда просто жизненно необходимо разобрать предложение на синтаксические составляющие. Но что делать, если немного подзабыл правила, а нужной программы под рукой нет? Выручат специальные онлайн-сервисы для синтаксического разбора предложений.
Как правило, этими сервисами пользуются студенты и ученики старших классов. Но иногда даже взрослые люди туда заглядывают. Стоит отметить, что некоторые из них способны быстро и качественно произвести требуемый анализ.
Стоит заметить, что некоторые сервисы, которые рекламируют услуги такого типа могут быть просто фишинговыми сайтами, предназначенными для кражи личных данных пользователя. А анализировать текст или предложение они не умеют.
Поэтому важно выбрать действительно качественный сервис, которому можно доверять. В этом материале мы собрали наиболее адекватные ресурсы, который предоставляют пользователям услуги такого плана. И сейчас мы их рассмотрим подробнее.
GoldLit
GoldLit
Первой в нашем списке значится платформа GoldLit. Это действительно весьма неплохой сервис, который позволяет произвести глубокий анализ предложения. Вообще, платформа заточена под морфологию.
Но синтаксический анализ тоже производится.
К особенностям сервиса стоит отнести полный разбор каждого слова. Как морфологический, так и синтаксический. Но при этом нет никаких условных обозначений вроде подчеркиваний, акцентуаций и прочего. И это не совсем удобно.
Зато для тех, кто изучает литературу ресурс будет незаменим, так как снабжает практически каждое слово обширным литературным комментарием. Но использовать его для подготовки не рекомендуется, так как справочного материала по поводу синтаксиса очень мало.
Тем не менее, работает ресурс довольно быстро. Однако со сложными предложениями и большими кусками текста он не справляется. Тем не менее, для разового использования сервис вполне подходит, ибо обладает всем необходимым функционалом.
ПЛЮСЫ:
- Синтаксический и морфологический разбор каждого слова
- Обширный литературный комментарий
- Быстрая работа ресурса
- Русский язык в интерфейсе
МИНУСЫ:
- Нет никаких обозначений
- Скудный справочный материал в плане синтаксиса
- Не справляется со сложными предложениями
Сайт
Seosin
Seosin
Проект Seosin задумывался именно как платформа для синтаксического разбора предложения.
Поэтому никаких проблем с этим нет. Но такой анализ – единственное, на что способен ресурс. Никаких дополнительных опций не предусмотрено.
Принцип работы у сервиса простой. Пользователь вводит в окошко текст и через несколько секунд получает полный синтаксический разбор всех его составляющих. Ключевой особенностью является возможность подчеркивания определенных частей речи и прочего.
Ресурс работает очень быстро и способен даже анализировать сложные приложения и целые тексты. Именно поэтому многие пользователи выбирают именно этот сервис. Ведь он действительно способен быстро выдать требуемый анализ.
Однако не стоит забывать, что и у него есть недостатки. Первый – отсутствие справочного материала. Его вообще нет. Поэтому использовать ресурс для самостоятельной подготовки нельзя. Второй недостаток – нет никаких настроек. Просто окно для ввода текста.
ПЛЮСЫ:
- Отличная работа со сложными предложениями
- Полный синтаксический анализ текста
- Подчеркивание частей речи и прочих элементов
- Очень быстрая работа
МИНУСЫ:
- Нет справочного материала
- Скудный интерфейс
Сайт
Морфология онлайн
Морфология онлайн
Вообще-то эта платформа придумана для морфологического разбора слов.
Но она способна произвести и синтаксический анализ. Однако для этого придется серьезно попотеть. Ибо все нужные настройки глубоко спрятаны.
Сервис отличается приятным оформлением и весьма простым интерфейсом. Он позволяет на лету выполнить морфологический анализ. А если немного поиграть с настройками, то и синтаксический вполне можно получить.
Платформа снабжена обширным справочным материалом, но не имеет обыкновения как-то обозначать части речи и прочее. К тому же, работать с синтаксисов на этом ресурсе новичку будет очень сложно.
Тем не менее, это весьма неплохой проект, который могут использовать студенты для подготовки. Работает Морфология онлайн только с русским языком. Зато не нужна никакая регистрация. Просто нужно ввести слово и нажать на Enter.
ПЛЮСЫ:
- Полный морфологический анализ
- Можно выполнить синтаксический разбор
- Много справочного материала
- Очень быстрая работа
МИНУСЫ:
- Нет подчеркиваний частей речи
- Производить синтаксический анализ очень сложно
Сайт
Грамота
Грамота
Весьма необычный ресурс, который обладает тоннами справочного материала.
И умеет неплохо разбирать слова. Но совершенно не может работать с предложениями. Сказывается морфологическая направленность.
Тем не менее, ресурс весьма удобен для тех, кто постигает русский языке. Его вполне можно использовать для самостоятельной подготовки. Что, собственно, и делают студенты и школьники. Это один из самых популярных сервисов такого плана в Рунете.
Сайт обладает весьма неплохим оформлением и может похвастаться продуманным интерфейсом. Здесь можно настроить практически все, что вы хотите узнать о том или ином слове. Такая гибкость играет только на руку платформе.
Однако для синтаксического анализа ресурс не очень подходит. Конечно, какую-то информацию получить можно, но она будет не настолько полной, как при использовании предыдущих вариантов. Зато справочного материала много.
ПЛЮСЫ:
- Огромное количество справочного материала
- Всесторонний разбор слова
- Быстрая работа
- Интуитивно понятный интерфейс
МИНУСЫ:
- Не умеет работать с предложениями
- Не особо подходит для синтаксического анализа
Сайт
Lexis Res
Lexis Res
А вот этот проект очень пригодится тем, кто углубленно изучает английский язык.
Платформа предназначена для синтаксического и морфологического анализов слов и предложений. И она превосходно справляется со своими функциями.
У ресурса есть одно неоспоримое преимущество: он способен предоставить подробное описание всех значений конкретного слова. Имеется обширный справочный материал. Но он исключительно на английском языке. Как и весь сервис.
К отличительным чертам проекта стоит также отнести опцию подчеркивания различных частей речи и прочих составляющих предложения. Это весьма неплохо, так как повышает уровень комфорта при работе с проектом.
Но использовать Lexis Res смогут только те, кто уже достаточно хорошо знает английский язык, поскольку на этой платформе нет ни одного русского слова. Да и создавалась она западными разработчиками. Однако отрицать ее полезность нельзя.
ПЛЮСЫ:
- Полный морфологический и синтаксический анализ английских слов и предложений
- Обширный справочный материал
- Очень быстрая работа
- Подчеркивание частей речи
МИНУСЫ:
- Отсутствие русского языка
Сайт
Delph-in
Delph-in
Отличная платформа для разбора английских слов и предложений. Умеет производить полный синтаксический и морфологический анализ, обладает обозначениями частей речи и очень быстро работает благодаря примитивному интерфейсу.
Однако для работы с ней придется выучить все условные обозначения, научиться управлять громоздким интерфейсом и неплохо выучить английский язык, поскольку в интерфейсе нет ни одного слова на русском.
Тем не менее, если вы хорошо знаете английский, то этот сервис станет для вас незаменимым помощником. Если, конечно, вы научитесь обращаться с ресурсом. А сделать это довольно сложно даже тем, кто знает язык.
Преимуществом платформы является тот факт, что она построена на примитивном движке, который не обвешан ненужными «свистелками». Поэтому и работает сервис гораздо быстрее других. Но к нему нужно привыкнуть.
ПЛЮСЫ:
- Полный морфологический анализ слова и предложения
- Опция синтаксического анализа
- Есть обозначения частей речи и прочего
- Очень высокая скорость работы
МИНУСЫ:
- Очень неудобный интерфейс
- Нет русского языка
- Новички не разберутся в управлении
Сайт
ProgaOnline
ProgaOnline
Очень простая платформа, которая предназначена именно для синтаксического анализа. Отличается предельно простым управлением. Достаточно ввести нужное предложение в окно и нажать на кнопку «Enter».
Помимо этого, имеется опция подчеркивания частей речи и прочие обозначения. Все это облегчает восприятие текстового комментария. Причем работает сервис очень быстро. По причине того, что сайт не перегружен ненужными элементами.
Однако использовать платформу для самостоятельной подготовки не выйдет, поскольку нет почти никакого справочного материала. И это существенный недостаток. Зато для работы с ProgaOnline не требуется регистрация.
В общем, для качественного синтаксического анализа фраз и предложений данный сервис вполне подходит. Тем более, что именно для этого он и сделан. А справочный материал можно найти и в другом месте.
ПЛЮСЫ:
- Быстрый и качественный синтаксический анализ
- Подчеркивание частей речи и другие обозначения
- Очень быстрая работа ресурса
- Предельно простое управление
МИНУСЫ:
- Нет справочного материала
Сайт
Заключение
А теперь подведем итоги.
В данном материале мы рассмотрели самые лучшие онлайн-сервисы, предназначенные для синтаксического анализа предложений и слов. Среди них есть многофункциональные комбайны. Но их объединяет одно: они совершенно бесплатны. Вам нужно только выбрать наиболее подходящий.
Наш Рейтинг
8.8 Total Score
А какой сервис используете Вы? Возможно, вы знаете хорошую и функциональную программу которую мы не указали в нашем ТОПе, мы будем благодарны если вы расскажите нам о ней в комментариях.
8.8Средняя оценка
Морфология онлайн
9
0.2Оценка пользователя
Морфология онлайн
0
Добавить свой отзыв | Отзывы и комментарии
Конспект урока по русскому языку «Синтаксический разбор предложения» (5 класс)
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
Тема урока: Синтаксический разбор простого предложения
Цели:
1) познакомить с порядком синтаксического разбора
простого предложения;
2) формировать умение производить синтаксический
разбор (устный и письменный) простого предложения;
3) активизация умений излагать свои мысли чётко и лаконично;
4 ) воспитание внимания к слову через конструирование
предложений;
5) повторение изученного материала по теме «Синтаксис», частей речи, изученных орфограмм, пунктограмм;
6) развивать коммуникативные навыки;
7) развивать критическое мышление;
6) формировать представление о здоровье как одной из главных
ценностей человеческой жизни.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2.Стадия вызова.
-Приступаем к работе. А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру « Веришь ли ты?» Я буду задавать тонкие вопросы, на которые вы мне будете отвечать только «да» или «нет», и толстые вопросы, на которые надо ответить подробно.
СЛОВАРНЫЕ СЛОВА
Горох, колокольчик, жар-птица, миллиметр, дежурный
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Приём «Верные и неверные утверждения», « Тонкие и толстые вопросы»
Верите ли вы, что предложения по эмоциональной окраске бывают восклицательные и невосклицательные? (да)
Верите ли вы, что предложения по цели высказывания бывают распространённые и нераспространённые? (нет) А какие они бывают? (повествовательные, побудительные, вопросительные)
Верите ли вы, что в простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных – две и более грамматических основ? (да)
Верите ли вы, что дополнение, обстоятельство и определение – это главные члены предложения? (нет) А какие члены предложения являются главными? (подлежащее и сказуемое)
Верите ли вы, что обращение- это слово, называющее того, к кому обращаются с речью? (да)
Верите ли вы, что между однородными членами предложения запятая не ставится? (и да, и нет) Почему?
-Ребята, скажите мне, пожалуйста, а на какую тему я вам задавала вопросы? (предложение)
-Какой раздел науки о языке изучает предложение? (Синтаксис)
-Чему мы должны научиться на уроке? (Синтаксическому разбору
простого предложения.
)
-Запишите, пожалуйста, тему урока в тетрадь.
-Какие задачи будут стоять перед нами на уроке?
Кроме того мы должны повторить и обобщить знания по теме «Синтаксис».
А помогут нам в этом загадки, пословицы, поговорки и тексты о здоровом образе жизни.
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Вопрос-ответ:
— В побудительном предложении содержится совет, просьба, приказ, пожелание. ( пример)
— В повествовательном предложении содержится сообщение.( пример)
— В вопросительном предложении содержится вопрос.( пример)
— Предложение по эмоциональной окраске может быть восклицательным и невосклицательным
-Подлежащее и сказуемое- это грамматическая основа.
— По наличию второстепенных чл. предложения -распространённые и нераспространённые. ( пример)
Что значит выполнить синтаксический разбор предложения?
Назвать главные и второстепенные члены предложения, подчеркнуть.
Указать, какими частями речи они выражены.
Дать характеристику предложению.
ПОЛНЫЙ СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
РАБОТА ПО ТЕМЕ (САМОСТОЯТЕЛЬНО)
Конструктор. Составьте предложение, выполнив ряд действий. Выполните синтаксический разбор полученного предложения.
1 вариант
Из предложения
взять сказуемое.
Из предложения
взять определение.
Добавить подлежащее из предложения
Взять существительное, выступающее в роли дополнения:
Употребить данное существительное в винительном падеже с предлогом НА.
Опустились лёгкие снежинки на тропинки.
2 вариант
1.
Из предложения С тихим шорохом пробежал по саду ветерок возьмите определение, выраженное прилагательным, и поставьте его в форму именительного падежа женского рода единственного числа.
2. Из предложения К ночи земля покрылась пушистым снегом возьмите обстоятельство времени, выраженное существительным с предлогом к.
Употребите данное существительное в именительном падеже.
3. Добавьте сказуемое из предложения Мама от усталости опустилась на диван.
4. Из предложения Над городом пролетел быстрокрылый самолёт возьмите обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом над.
Запишите данное существительное в форме винительного падежа с предлогом НА.
— Какое предложение у вас получилось? (Тихая ночь опустилась на город).
ПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ, ВЫПОЛНЕНИЕ ПОЛНОГО СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА
СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЙ У ДОСКИ
РЕФЛЕКСИЯ
ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: составить предложения по следующим характеристикам:
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространенное
Вопросительное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное
Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
1 вариант
1.
Из предложения Парашютисты опустились в центре стадиона взять сказуемое.
2.Из предложения Вдруг послышались легкие шаги взять определение.
3.Добавить подлежащее из предложения На щеках тают снежинки
4.Взять существительное, выступающее в роли дополнения: Тропинки в саду засыпали листья
Употребить данное существительное в винительном падеже с предлогом НА.
— Какое предложение у вас получилось?
2 вариант
1. Из предложения С тихим шорохом пробежал по саду ветерок возьмите определение, выраженное прилагательным, и поставьте его в форму именительного падежа женского рода единственного числа.
2. Из предложения К ночи земля покрылась пушистым снегом возьмите обстоятельство времени, выраженное существительным с предлогом к. Употребите данное существительное в именительном падеже.
3. Добавьте сказуемое из предложения Мама от усталости опустилась на диван.
4. Из предложения Над городом пролетел быстрокрылый самолёт возьмите обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом над.
Запишите данное существительное в форме винительного падежа с предлогом НА.
— Какое предложение у вас получилось?
1) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
2) Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространенное
3) Вопросительное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное
4) Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
1) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
2) Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространенное
3) Вопросительное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное
4) Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
1) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
2) Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространенное
3) Вопросительное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное
4) Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
1) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
2) Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространенное
3) Вопросительное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное
4) Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
1) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
2) Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространенное
3) Вопросительное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное
4) Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
1) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
2) Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространенное
3) Вопросительное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное
4) Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
Как делать синтаксический разбор текста
Просто о синтаксическом разборе предложения
- Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
- По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
- По наличию грамматических основ: простое или сложное.
- Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
| Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. | Если сложное: 5. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. |
Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.Пример синтаксического разбора простого предложения
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Письменный:
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.
Пример разбора сложного предложения
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.
Письменный:
Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП.
1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено.
2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено.
Пример схемы (предложение, после него схема)
Другой вариант синтаксического разбора
Синтаксический разбор.
Порядок при синтаксическом разборе.
В словосочетаниях:
- Выделяем из предложения нужное словосочетание.
- Рассматриваем строение – выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание.
- И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.
В простом предложении:
- Определяем, каково предложение по цели высказывания – повествовательное, побудительное или вопросительное.
- Находим основу предложения, устанавливаем, что предложение простое.
- Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
- Двусоставное оно, либо односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное или неопределенно личное.
- Распространённое или нераспространённое
- Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает.
- Если данное предложение чем–либо осложнено, будь то однородные члены или обособленные члены предложения, необходимо это отметить.
- Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Важно соблюдать порядок разбора. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого.
- Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении.
Сказуемое
- Отмечаем, чем является сказуемое – простым глагольным или составным (именным или глагольным).
- Указать, чем выражено сказуемое:
- простое – какой формой глагола;
- составное глагольное – из чего оно состоит;
- составное именное – какая употреблена связка, чем выражается именная часть.
В предложении, имеющем однородные члены.
Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом.
Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами.
В предложениях с обособленными членами:
Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения.
В предложениях с обособленными членами речи:
Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь. Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения.
В сложносочиненном предложении:
Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания – вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.
Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы – противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление.
Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение.
В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним)
Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их.
Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.
Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Затем, придаточное и главное предложения необходимо разобрать, таким образом, как разбираются простые предложения.
В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими)
Называем, каким предложение является по цели высказывания.
Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное. Если существует комбинация нескольких видов подчинения, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений.
В сложном бессоюзном предложении:
Называем, каким предложение является по цели высказывания. Находим грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями. Это может быть – последовательность, причина со следствием, противопоставление, одновременность, пояснение или дополнение.
Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Чем в данном предложении соединены простые и к чему они относятся.
Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания.
В сложном предложении, в котором присутствуют разные виды связи.
Называем, каким по цели высказывания, является данное предложение. Находим и выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Устанавливаем, что данное предложение будет являться предложением, в котором присутствуют разные виды связи. Почему? Определяем, какие связи присутствуют в данном предложении – союзная сочинительная, подчинительная или какие – либо другие.
По смыслу устанавливаем, каким образом в сложном предложении сформированы простые. Объясняем, почему именно таким образом расставлены в предложении знаки препинания. Все простые предложения, из которых составлено сложное, разбираем таким образом, как разбирается простое предложение.
Всё для учебы » Русский язык » Синтаксический разбор предложения
Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D.
Если страница помогла, сохраните её и поделитесь ссылкой с друзьями:
Группа с кучей полезной информации (подпишитесь, если предстоит ЕГЭ или ОГЭ):
Описание
Сервис позволяет провести автоматический бесплатный синтаксический и морфологический разбор предложения или текста онлайн. Сервис выделяет члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство, над каждым словом приводится морфологическая информация о части речи по данному слову. При использовании сервиса учитывайте, что правильность разбора на данный момент составляет примерно 80%, поэтому представленный результат необходимо подвергать тщательной проверке. В комментариях можете указывать найденные ошибки, мы будем стараться их исправить 🙂
Буквы Е и Ё (две разные буквы), наличие орфографических и пунктуационных ошибок в тексте влияют на результат разбора.
Результаты хранятся 7 дней (сохраняйте адрес страницы с разбором вашего предложения).
Справочная информация
Понятие синтаксиса
Синтаксис изучает строение текста, связь между частями речи, предложениями и словосочетаниями. Какие же именно темы затрагивает синтаксис?
Правильное построение и верный состав предложений, а также словосочетаний.
Рассмотрение связующих слов внутри синтаксических единиц.
Темы, относящиеся к синтаксическим единицам, их главная роль в языке.
Определение главных и второстепенных членов предложения, упор на грамматическую основу.
Если обратиться к созданию науки о синтаксисе, то придется углубиться в 19 век. А сами предпосылки появления термина «синтаксис» появились еще в далеком античном мире. Люди принимали синтаксические разбор, как нечто, которое способно прояснить предложение и длинное словосочетание. Спустя время синтаксис помог разбирать не только отдельные части, но и целые тексты.
Понятие синтаксического разбора предложения
Вся наша речь строится на словах, которые мы постоянно собираем в одно предложение.
Для того, чтобы понять смысл, идею и посыл, важно провести анализ. Так, в каждом отрывке существуют особые составные части. Синтаксический разбор включает в себя способность найти и выделить основные моменты в тексте, при этом поняв, каким именно является каждое предложение. Оно делится на простое и сложное. Помимо этого, важно учитывать, какой тип связи в тексте. Например, существует согласование, управление или примыкание. Обычно, для этого устанавливается главное слово, по которому и определяется смысл синтаксиса. Затем, по правилу определяется время, наклонение, действующие лица и число главных членов.
Члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, обстоятельство, дополнение
Если бы не было деления на определенные названия, то нельзя бы было вообще понять суть синтаксиса в речи. Но, русскому языку повезло. Здесь есть всё, что необходимо для разбора.
Подлежащее. Главнейший член предложения, без которого буквально не существует нашей речи. Это может быть, как неодушевленный предмет, так и обычный живой человек.
Единственные два вопроса, на которые отвечает подлежащие – это «Кто?» и «Что?». Часто употребляемые в роли подлежащего части речи – это существительное или местоимение. На письме выделять необходимо одной неразрывной чертой. Смотрите пример: моя кошка очень любит молоко. В данном предложении подлежащим будет слово «кошка», выраженное обычным существительным женского пола. Или такой пример: он обожает пиццу и морепродукты. А вот здесь подлежащим станет местоимение «он» мужского пола.
Сказуемое. Еще один важный член предложения, которые необходимо подчеркивать двумя неразрывными линиями. Основной вопрос, на который отвечает сказуемое – это «Что делать?» и «Что сделать?», «Каков?», «Кто он / Что он?». Как правило, в 80% случаев сказуемое – это глагол, т.е. действие. Например: мама любит цветы. В данном предложении слово «любит» является сказуемым, так как это действие.
Дополнение. Важный член в предложении, но не являющийся главным. Наоборот, дополнение – второстепенно. Оно относится к предмету, который отвечает на вопрос «Что?» или «Кто?», поставленный в винительном падеже.
Подчеркивается такая основа пунктирной линией. Смотрите: я пишу письмо, слушаю песню. Слово «песню» будет дополнением, так как именно оно отвечает на вопрос винительного падежа.
Обстоятельство. Вспомогательная часть в тексте, важная для наполнения и красочности речи. Не было бы данного пункта – было бы скучно, уж поверьте. Итак, обстоятельство – это качество, признак, отвечающий на вопрос «Куда?», «Зачем?», «Когда?», «Как?». А вот и пример подоспел: мы уехали в Париж. Смотрите, было бы неинтересно знать, что люди просто уехали. Намного важнее узнать информация, куда именно было направление. Отсюда находим обстоятельство «в Париж», отвечающее на вопрос «Куда?».
Определение. Для того, чтобы речь была красочной, многогранной, нескучной и разной – важно включать определения. Они отвечают на вопрос «Какой?», «Какая?». Часто в речи определение выражается прилагательным, т.е. частью речь, которая описывает предмет от и до. Поглядите на пример: животные обитают в дремучих джунглях.
Слово «дремучий» – как раз является определением, так как отвечает на вопрос «Какой?» помогает конкретнее представить и понять, какими именно являются джунгли.
Как выполнять синтаксический анализ простого и сложного предложения
Чтобы было понятнее, давайте возьмем несколько примеров.
Разбор простого предложения
Алексею вручили медаль за отвагу, мужество и героизм, проявленные в жестоких боях во время Великой Отечественной Войны.
Во-первых, определите основы в предложении: первая часть главная, так как здесь присутствует основное сказуемое, а вторая – придаточная, дополняющая то, о чем говорится в самом начале. По структуре предложение является утвердительным, повествовательным. По эмоциональной окраске восклицание отсутствует. Считая основы, предложение простое, двусоставное и распространенное. Здесь есть осложнение, которое выделяется запятой – как видите, вторая часть четко выражена причастным оборотом.
Разбор сложного предложения
Вчера учитель по английскому языку не записал домашнее задание, мы всем классом ничего не сделали на сегодняшний урок.
Обратите внимание на предложение, в нем есть повествование, т.е. содержится определенный факт, мини-сообщение. Если же судить по эмоциональной окраске, то восклицание отсутствует. Посчитав грамматические основы, делаем вывод, что их целых две. А это означает, что предложение сложное. Смотрите: в первой части основа слова «учитель не записал», а во второй – «мы не сделали». Союзов здесь тоже нет, а это значит, что оно – бессоюзное, но с запятой, которая разделяет две важные части.
Вот, наглядный пример того, как выглядит синтаксический разбор двух типов предложения. Нас учат в школе точно также, просто со временем все забывается.
Порядок разбора
Нас учат по-разному, с чего лучше начинать анализ. Кто-то считает, что приоритетно дать общую характеристику предложению. Другие же, наоборот, придерживаются мнения, что важно определить все части в предложении, а только затем приступать к основной характеристике. Лучше всего более верный вариант скомпоновать в небольшую памятку, чтобы вам же было впоследствии удобнее ею пользоваться.
Для начала прочитайте внимательно исходное предложение с простым карандашом в руке, определив, какова цель высказывания.
После этого посмотрите внимательно на интонацию, которая всегда прописывается в самом конце (вопросительный знак или восклицательный).
Теперь, найдите состав предложения, выделяя карандашом основу. Это может быть, как простое, так и сложное предложение.
Посмотрите, есть ли средства связи между частями, т.е. союзы, которые соединяют две части.
Имеются ли второстепенные члены. Если да, то предложение считается распространенным, т.е. включает в себя разные части речи.
Если можно, то найдите обороты. Они бывают причастными и деепричастными.
Вот так легко можно понять, что же такое синтаксический анализ. На самом деле, все это не сложно, если выучить и понять алгоритм выполнения. Вспомните, как на уроках нас часто «гоняли» и заставляли выполнять домашнее задание на синтаксис каждый раз. Набив руку, каждый школьник за считанные минуты сделает разбор предложения и представит его классу.
И еще один момент: никогда не бойтесь больших текстов. Да, они оснащены огромными основами, описаниями, моментами и знаками препинания, но тем они и красочные! Мы охотнее представляем себе что-то в подробных деталях, нежели сухое предложение из пяти слов. Так что, не паникуйте при виде предложения, где полно основ и частей речи. Зато синтаксический анализ получится громоздким, но максимально открытым.
Морфологический разбор слова
Под морфологическим разбором слова понимают полную грамматическую характеристику той или иной словоформы. В ходе данного процесса нужно чётко определить, к какой из частей речи необходимо отнести анализируемое слово, какие у него постоянные и изменяемые признаки, а также в какой из форм его следует употреблять. Кроме того, определяется роль слова в заданном предложении.
Морфологическому разбору подвергаются лишь слова, которые представлены в определённом предложении. Это имеет большое значение, поскольку для русского языка характерно распространение омонимии форм, а также частей речи.
Дать правильную характеристику слова, которое представляется изолированно, в отрыве от контекста, практически невозможно.
Важность морфологического разбора слова заключается в том, что быстрее осваиваются грамматические категории, а также они становятся легкоразличимыми в процессе практической деятельности.
При выполнении морфологического разбора, нужно помнить, что не для каждого слова характерно наличие стандартного набора категорий. Кроме того, могут возникнуть затруднения с чёткой идентификацией той или иной категории.
Несмотря на то, что имеются разночтения в сфере морфологического разбора слов, на текущий момент разработаны общие требования. Прежде всего, нужно следовать чёткому алгоритму. При соблюдении установленных требований, гораздо легче осуществлять морфологический разбор того или иного слова. Если отступать от правил, то это будет приводить к возникновению ошибок в ходе анализа, поскольку даже неправильный порядок разбора внесёт хаос в данный процесс.
Действия по морфологическому разбору слова осуществляют в следующей последовательности:
Записывается словоформа слова, которое анализируется – оно должно быть указано так, как его используют в контексте, не подвергая каким-либо изменениям.
Определяется для слова начальная форма. Каждая часть речи характеризуется индивидуальными правилами приведения слов в эту форму. К примеру, для существительного характерно наличие именительного падежа и единственного числа. Что касается глагола, то здесь всегда используется неопределённая форма.
Указывается грамматическое значение анализируемого слова в качестве части речи. К примеру, для существительного это будет предмет, а для глагола – действие.
Определяются грамматические категории, которые являются неизменяемыми. Такие категории также находятся в зависимости от частей речи. Если рассматривать существительное, то оно может быть собственное и нарицательное. Кроме того, используется род, склонение, а также одушевлённость и неодушевлённость. Для глагола характерно наличие возвратности, переходности, вида и спряжения.
Указывается, в какой из форм применяется слово в обозначенном контексте. Категории, которые изменяются, определяются исключительно по словоформе.
Определяется синтаксическая роль слова в указанном предложении. При этом данное предложение рассматривается очень внимательно, так как порой слова выполняют те функции, которые для них несвойственны. Например, существительное преимущественно выступает в качестве подлежащего и дополнения. Что касается глагола, то он бывает сказуемым.
Если в точности придерживаться данного алгоритма, то осуществлять морфологический разбор любого слова становится гораздо удобнее. Более того, это способствует высокому качеству выполняемой работы по проведения морфологического разбора того или иного слова.
Единицы синтаксиса
Синтаксис изучает связь слов внутри словосочетаний или предложений. Таким образом, единицами синтаксиса являются словосочетания и предложения – простые или сложные. В этой статье мы будем говорить о том, как сделать синтаксический разбор предложения, а не словосочетания, хотя нередко в школе просят сделать и его.
Зачем нужен синтаксический разбор предложения
Синтаксический разбор предложения предполагает подробное рассмотрение его структуры.
Это совершенно необходимо для того, чтобы правильно поставить знаки препинания. Кроме того, это помогает понять связь слов внутри фразы. В ходе синтаксического разбора, как правило, даётся характеристика предложения, определяются все члены предложения и вытесняется, какими частями речи они выражены. Это так называемый полный синтаксический разбор. Но иногда этот термин используется в отношении короткого, частичного, синтаксического разбора, в ходе которого ученик только подчёркивает члены предложения.
Члены предложения
Среди членов предложения всегда сначала выделяют главные: подлежащее и сказуемое. Они, как правило, составляют грамматическую основу. Если в предложении одна грамматическая основа, оно простое, более одной – сложное.
Грамматическая основа может состоять как из двух главных членов, так и включать в себя только один из них: или только подлежащее, или только сказуемое. Во втором случае мы говорим, что предложение односоставное.
Если же присутствуют оба главных члена – двусоставное.
Если, кроме грамматической основы, слов в предложении нет, оно называется нераспространённым. В распространенном предложении есть также второстепенные члены: дополнение, определение, обстоятельство; частным случаем определения является приложение.
если в предложении есть слова, которые членами предложения не являются (например, обращение), оно все равно считается нераспространенным.
Выполняя разбор, необходимо называть и часть речи, которой выражен тот или иной член предложения. Этот навык ребята отрабатывают, изучая в 5 классе русский язык.
Характеристика предложения
Чтобы дать характеристику предложению, надо указать надо его описать
- по цели высказывания;
- по интонации;
- по количеству грамматических основ и так далее.
Ниже мы предлагаем план характеристики предложения.
По цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.
По интонации: восклицательное или невосклицательное.
Восклицательными могут быть любые по цели высказывания предложения, а не только побудительные.
По количеству грамматических основ: простое или сложное.
Если предложение простое, движемся дальше по плану; если сложное, путь отсюда придется пройти несколько раз: столько, сколько частей в сложном.
По количеству главных членов в грамматической основе: односоставное или двусоставное.
Если предложение односоставное, надо определить его вид: назывное, определённо-личное, неопределённо-личное, безличное.
По наличию второстепенных членов: распространённое или нераспространённое.
Если предложение чем-то осложнено, то это также надо указать. Это план синтаксического разбора предложения; лучше его придерживаться.
Осложнённое предложение
Предложение может быть осложнено обращением, вводными и вставными конструкциями, однородными членами, обособленными членами, прямой речью.
Если какой-то из этих видов осложнений присутствует, то надо указать, что предложение осложненное, и написать чем.
Если предложение сложное
Если необходимо сделать разбор сложного предложения, надо сначала указать, что оно сложное, и определить его тип: союзное или бессоюзное, а если союзное, то еще и сложносочиненное или сложноподчиненное. Затем охарактеризовать каждую из частей с точки зрения состава грамматической основы (двусоставное или односоставное, тип односоставного) и наличия/ отсутствия второстепенных членов.
В таблице приведены второстепенные члены и их вопросы.
Второстепенные члены предложения
Вопросы
Кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чем?
Какой? чей? который по счету?
Где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? в какой степени?
Второстепенные члены могут быть выражены разными частями речи, например определение:
шерстяная юбка – прилагательное;
юбка из шерсти – существительное;
юбка отглаженная – причастие;
привычка побеждать – инфинитив…
Пример синтаксического разбора предложения
Подчеркнем грамматические основы.
Их две: знал и ты переехала . Определим части речи: знал – сказуемое, выражено глаголом в личной форме и т.д.
Теперь подчеркиваем второстепенные члены:
Переехала откуда? из деревни – обстоятельство, выражено существительным; куда? в город – тоже обстоятельство, тоже выражено существительным. Маша – это обращение, оно не является членом предложения.
Теперь дадим характеристику. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчиненное.
Первая часть «не знал» неполная, нераспространенная.
Вторая часть двусоставная, распространенная. Осложнено обращением.
По окончании разбора надо составить схему сложного предложения.
Что мы узнали?
Синтаксический разбор призван помочь понять структуру предложения, поэтому необходимо указать все, что может быть с ней связано. Выполнять разбор лучше по плану, тогда больше шансов, что вы ничего не забудете. Необходимо не только подчеркнуть члены предложения, но и определить части речи, и дать характеристику предложению.
Синтаксический разбор предложения — как сделать, схема разбора предложения, полная схема анализа
Каждый из нас учился в школе. Наверное, ещё свежи в памяти те воспоминания о тетрадках, ручках, прописях, азбуках и других важных и нужных вещей в школе. А также правила, правила и ещё раз правила. Правил действительно было много — сложение, вычитание, правила русского языка, правила грамматики. Когда-то это всё было в новизну, и яростно впитывалось пытливым детским умом, чтобы затем использоваться в тестах и контрольных.
Через определённое время многое просто забывается. Вряд ли взрослый человек сможет сейчас по требованию быстро сделать морфологический разбор слова. Ну, конечно, если он сам не является учителем русского языка и литературы. Русский язык очень красив и могуч, он яркий и разнообразный. Но в то же время грамматика русского языка довольно сложна, особенно если в какой-то момент все правила, которые когда-то были выучены за партой в школе, просто испарились из памяти.
Как и морфологический разбор слова, не каждый сможет с ходу сделать синтаксический разбор предложения. Статья позволит ответить на следующие вопросы: «Как делать синтаксический разбор предложения?», «Как делать синтаксический разбор?», «Как осуществить синтаксический анализ предложения?». В данной статье речь пойдёт именно об этом. Читатель сможет освежить свои знания, вспомнить уже забытые правила синтаксического разбора, а затем применить их на практике, если в этом появится необходимость.
Полная общая схема синтаксического разбора предложения
Существует общая схема для осуществления синтаксического разбора предложений. Она может варьироваться в зависимости от того, какую конструкцию требуется разобрать, но, в принципе, основная база остаётся без изменений.
Итак, для синтаксического разбора нужно следовать следующим пунктам упомянутой выше схемы:
- Для начала следует указать цель предложения. Предложение может быть повествовательным, вопросительным, или же побудительным. Определить это совсем легко — обычное образование считается повествовательным, так как сообщает определённую информацию, вопросительное имеет в конце вопросительный знак, а побудительное — соответственно, восклицательный, так как побуждает к действию.
- Далее определяется интонация разбираемого высказывание. По этому критерию предложения делятся на восклицательные и невосклицательные.
- При разборе обязательно нужно указать, простое предложение или сложное, состоящее из нескольких простых.
- У сложных предложений потребуется указать тип конструкции. Тут может быть два варианта — простая конструкция (однотипная) или сложная (подразумевается наличие разных видов связи между несколькими простыми конструкциями в сложном).
- Если сочетание сложное, то понадобится указать тип связи нескольких простых в нём. Связь может быть союзной и бессоюзной.
- Союзные конструкции могут быть сложноподчинёнными и сложносочинёнными.
- Если конструкция является сложноподчинённой, то придётся указать также и тип придаточного: изъяснительное, определительное, присоединительное и обстоятельственное.
- В случае наличия последнего, то потребуется обозначить тип такого придаточного предложения:
- образа действия;
- времени;
- места;
- меры и степени;
- условия;
- уступки;
- сравнения;
- цели;
- причины;
- следствия.
- В том случае, если предложения является сложным, при его разборе потребуется обязательно выполнить описание связи его частей. Все части понадобится пронумеровать и при этом указать все виду связи (союзная и бессоюзная, сочинительная и подчинительная), также если есть необходимость, нужно сделать членение на уровни.
- Затем, указывая номер простого предложения, сделать характеристику каждого из них.
- При осуществлении анализа простых конструкций, обязательно нужно указать, односоставное предложение или двусоставное. Определить это можно, просто обратив внимание на то, есть ли там и подлежащее, и сказуемое.
- Если предложение односоставное, то следует определить его тип: назывное, обобщённо-личное, безличное, определённо-личное или неопределённо-личное.
- Затем понадобится обозначить тип имеющегося в конструкции сказуемого. Сказуемое может быть следующего типа: простое глагольное сказуемое (ПГС), составное глагольное сказуемое (СГС), составное именное сказуемое (СИС).
- На данном этапе потребуется обозначить распространённое образование или нераспространённое. Сделать это очень легко. Если в нём есть второстепенные члены, то оно распространённое, если же они отсутствуют, то оно, соответственно, нераспространённое.
- Потом обязательно указывается осложнено ли предложение, и чем.
- Напоследок, требуется указать, полная ли конструкция или неполная, то есть присутствуют ли все второстепенные члены, или же они опущены.
Определить это совсем легко — обычное образование считается повествовательным, так как сообщает определённую информацию, вопросительное имеет в конце вопросительный знак, а побудительное — соответственно, восклицательный, так как побуждает к действию.
Типы придаточных предложений
Большую трудность зачастую вызывает определение типа придаточных частей в сложноподчинённых конструкциях.
Чтобы в этом разобраться, далее будет представлена информация, ознакомление с которой позволит легче осуществить синтаксический разбор, если оно является сложноподчинённым.
Основные моменты
Итак, что следует уяснить при разборе:
- Придаточные предложения изъяснительного типа отвечают на вопросы косвенных падежей. В качестве связующих средств выступают союзные слова или просто союзы.
- К существительному относятся придаточные конструкции определительного типа. Чаще всего присоединяются с помощью союзных слов, но бывают случаи, когда используются и союзы. Отвечают на вопросы «какой?, «чей?».
- Возможно, больше всего проблем возникает при определении придаточного обстоятельственного предложения (ПО). Они различаются в зависимости от разряда.
Разряд придаточного обстоятельственного предложения
Следует помнить о следующих разрядах:
- ПО времени отвечают на следующие вопросы: «когда?», «до каких пор?», «как долго?», «на сколько времени?». Обычно для присоединения используются союзы «когда», «только», «как только», «пока» и другие.
- ПО цели отвечают на вопросы «зачем?», «с какой целью?».
- ПО следствия — союз «так что».
- ПО места — вопросы «куда?», «где?», «откуда?».
- ПО образа действия — «как?», в главную часть конструкции можно вставить слова «так», «таким образом».
- ПО причины раскрывают вопрос «почему?».
- ПО уступки — вопросы «несмотря на что?», «вопреки чему?». Используются союзы «даром», «пускай», «несмотря на то что».
- Сравнительные придаточные обстоятельственные предложения отвечают на следующие вопросы: «подобно чему?», «как что?», при этом обычно используются союзы «словно», «как», «будто», «точно».
Обычно для присоединения используются союзы «когда», «только», «как только», «пока» и другие.Видео
Понять, что такое синтаксический разбор предложения и как его правильно выполнить, вам может этот видеоурок.
Синтаксический разбор | ||||||||||
| КОЛИЧЕСТВО ОСНОВ
|
|
|
| ||||||
ПРОСТОЕ
| СЛОЖНОЕ |
| ||||||||
СРУТКТУРАОСНОВЫ
|
ОДНОСОСТАВНОЕ |
|
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ
| ЦЕЛЬВЫСКАЗЫВАНИЯ
| ||||||
ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ
| ||||||||||
ДВУСОСТАВНОЕ | ||||||||||
ПОБУДИТЕЛЬНОЕ
| ||||||||||
ТИП ОСЛОЖНЕНИЯ | ОДНОРОДНЫЕ
| ПОДЛЕЖАЩИЕ | ||||||||
СКАЗУЕМЫЕ | ||||||||||
ОПРЕДЕЛЕНИЯ |
ВОСКЛИЦАТЕЛЬОЕ | ИНТОНАЦИЯ
| ||||||||
ДОПОЛНЕНИЯ | ||||||||||
ОБСТОЯТЕЛЬСТВА | ||||||||||
ОБРАЩЕНИЕ |
НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ | |||||||||
ВВОДНОЕ СЛОВО | ||||||||||
| РАСПРОСТРАНЕННОЕ | НЕРАСПРОСТРАНЕННОЕ |
| |||||||
НАЛИЧИЕ ВТОРОСТЕПЕННЫХ ЧЛЕНОВ | ||||||||||
Под соснами змеится след рыжей лисицы или волка.
| Обычно я надеваю тёплый плащ и шапку. |
|
| |||||||
Ты Шурка плаваешь хорошо?
Я всегда просыпаюсь до зари и встречаю рассвет. |
Я взял топор закинул его за правое плечо и со всей силы хватил по краю бревна.
По-моему Александр лучше всех говорит по-английски.
|
|
| |||||||
Под песчаной глыбой ребята сложили разные доски и брёвна для шалаша.
Вода в реке разлилась но из берегов не вышла.
|
Мальчик конечно сначала не обращал на неё никакого внимания.
Ты заслоняешь мне солнце!
|
|
| |||||||
На столе разбросаны красные синие зеленые карандаши.
И Саша и Володя пришли на помощь. |
Давай пойдём в музей а после в парк.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
|
|
| |||||||
Белые красные синие шары летали в небе.
Миша и Юра бегали в саду в парке.
|
Зацвели деревья и кустарники.
Как молния в небе сверкает и трещит!
|
|
| |||||||
Мне не день рождения друзья подарили машинку на управлении компьютерную игру и коробку сладких конфет. |
Девчонки и мальчишки весёлые истории послушать не хотите ли?
| |||||||||
Синтаксический и пунктуационный разборы на уроках русского языка
Просто о синтаксическом разборе предложения
Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
По наличию грамматических основ: простое или сложное.
Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое:
| Если сложное:
|
Пример синтаксического разбора простого предложения
Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Письменный: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими. Пример разбора сложного предложения
Пример разбора сложного предложения
Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. Письменный: Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП. 1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено. 2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено.
Другой вариант синтаксического разбора
Синтаксический разбор. Порядок при синтаксическом разборе.
В словосочетаниях:
Выделяем из предложения нужное словосочетание.
Рассматриваем строение – выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание.
И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.
В простом предложении:
Определяем, каково предложение по цели высказывания – повествовательное, побудительное или вопросительное.
Находим основу предложения, устанавливаем, что предложение простое.
Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
Двусоставное оно, либо односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное или неопределенно личное.
Распространённое или нераспространённое.
Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает.
Если данное предложение чем–либо осложнено, будь то однородные члены или обособленные члены предложения, необходимо это отметить.
Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Важно соблюдать порядок разбора. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого.
Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении.
Сказуемое
Отмечаем, чем является сказуемое — простым глагольным или составным (именным или глагольным).
Указать, чем выражено сказуемое:
простое — какой формой глагола;
составное глагольное — из чего оно состоит;
составное именное — какая употреблена связка, чем выражается именная часть.
В предложении, имеющем однородные члены:
Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом. Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами.
В предложениях с обособленными членами:
Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения.
В предложениях с обособленными членами речи:
Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь.
Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения.
В сложносочиненном предложении:
Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания – вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.
Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы – противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление. Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение.
В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним):
Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания.
Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их.
Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.
Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Затем, придаточное и главное предложения необходимо разобрать, таким образом, как разбираются простые предложения.
В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими):
Называем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное.
Если существует комбинация нескольких видов подчинения, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений.
В сложном бессоюзном предложении:
Называем, каким предложение является по цели высказывания. Находим грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями. Это может быть – последовательность, причина со следствием, противопоставление, одновременность, пояснение или дополнение.
Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Чем в данном предложении соединены простые и к чему они относятся.
Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания.
В сложном предложении, в котором присутствуют разные виды связи:
Называем, каким по цели высказывания, является данное предложение. Находим и выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Устанавливаем, что данное предложение будет являться предложением, в котором присутствуют разные виды связи. Почему? Определяем, какие связи присутствуют в данном предложении – союзная сочинительная, подчинительная или какие – либо другие.
По смыслу устанавливаем, каким образом в сложном предложении сформированы простые. Объясняем, почему именно таким образом расставлены в предложении знаки препинания. Все простые предложения, из которых составлено сложное, разбираем таким образом, как разбирается простое предложение.
Источник: http://uchim.org/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor
Пунктуационный разбор предложения
Схема пунктуационного разбора предложения:
1) Пронумеровать знаки препинания. 2) Назвать и объяснить пунктограмму в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, сочетание знаков). 3) Назвать и объяснить пунктограммы на уровне сложного предложения (знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного). 4) Назвать и объяснить пунктограммы на уровне простого предложения. |
Образец пунктуационного разбора предложения:
[Спросив,1 (которая посмирнее),2 Пьер влез на лошадь,3 схватился за гриву,4 прижал каблуки вывернутых ног к животу лошади и,5 чувствуя,6 (что очки его спадают)7 и (что он не в силах отнять рук от гривы и поводьев),8 поскакал за генералом,9 возбуждая улыбки штабных,10 с кургана смотревших на него]. (Л. Толстой)
Объяснение знаков препинания:
1) Точка в конце предложения.
В конце предложения ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, которое содержит законченное сообщение.
2) Знаки препинания между частями сложного предложения.
Это сложноподчинённое предложение с тремя придаточными:
— 1 и 2 – запятые выделяют придаточное внутри главного;
— 6 и 8 – запятые выделяют придаточные внутри главного;
— 7 – запятая не ставится, т.к. однородные придаточные связаны одиночным соединительным союзом «и».
3) Знаки препинания между однородными членами предложения.
Обособление обстоятельств и определений:
— 3 и 4 – запятые разделяют однородные сказуемые, связанные бессоюзно;
— 5 – запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием;
— 9 – запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;
— 10 – запятая отделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом и стоящее после определяемого слова.
Презентация «Синтаксический разбор простого и сложного предложения»
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Синтаксический разбор простого и сложного предложения
Урок русского языка в 6 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МБОУ СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н.
Слайд 2
Цель
Повторить порядок синтаксического разбора простого и сложного предложения
Закрепить постановку знаков препинания в сложном предложении
Слайд 3
Разбор предложения
Записать предложения, произвести их синтаксический разбор, объяснить постановку знаков препинания.
Капает дождик, все капает, капает,
Капает на полуголые ветки.
Падают листья, все падают, падают,
Листья на ветках и желты и редки.
(Р.Гамзатов)
Слайд 4
Разбор предложения
Записать предложения, произвести синтаксический разбор, объяснить постановку знаков препинания.
Горной речки мы слушаем клёкот,
Шелест трав, колокольчиков звон.
(Р.Гамзатов)
Составьте схему предложения.
Слайд 5
Комплексный анализ текста
Запишите текст.
По свету кочевать случалось мне,
Меня три дня пленяла заграница.
А на четвертый день я, как во сне,
Все видел дом родной, родные лица.
Меня пленяли первые три дня
Чужая речь и стон чужого моря.
А после слышался мне храп коней,
И птичий гам, и речь родных нагорий.
(Р.Гамзатов)
Слайд 6
Комплексный анализ текста
Какова главная мысль текста?
Назовите ключевые слова, которые помогут раскрыть главную мысль.
Как вы понимаете значение слова «пленяла»?
Какие мысли и чувства пытается передать нам автор?
Начертите схему первого предложения. Дайте его характеристику.
Начертите схему последнего предложения и охарактеризуйте его.
Объясните постановку знаков препинания в последнем предложении.
Слайд 7
Графический диктант
Запишите предложения. Графически объясните постановку тире во втором предложении.
Березы и осины стали золотыми. Осины – оранжевыми, а листья бересклета – фиолетовыми. В красные ажурные одежды облачились рябины и кусты малины, медью отливают листья дуба. А вот ольха и бузина так и остались зелеными, листья у них лишь чуть побурели.
(Т.Горова)
Слайд 8
Домашнее задание
С. 16-17, упр. 39
упражнений на синтаксический анализ, элементарная грамматика английского языка, углубленная грамматика английского языка
Поспешно проанализируйте предложение…. Джон поспешно написал письмо.
HASTILY — это
(1) наречие. Это квалифицирует глагол НАПИСАТЬ.
(2) наречие способа. Это говорит о манере, в которой он писал.
(3) сравнил, поспешно, поспешно, очень поспешно.
Когда наречие не допускает сравнения, третье, что нужно сказать о нем, НЕ СРАВНИМАЕТСЯ.
Разберите все наречия в следующих предложениях.
1. Берегите меня, веселите мое юное сердце.
2. Я буду следовать за тобой всегда и никогда не уйду.
3. Чарльз хорошо читает.
4. Мэри сладко пела.
5. Лошадь быстро бежит.
6. Он должен был меня здесь встретить.
7. Великие люди вызывают восхищение.
8. Так фермер сеет свое семя.
9. Женщина пела так сладко, что ей очень аплодировали.
10. Вспомни Создателя твоего в дни юности твоей.
11. Джон знает, где поймать самую большую рыбу.
12. Я знаю место, где цветет шиповник.
13. Едва мы добрались до пристани, когда лодка ушла.
14. Мальчики вернутся из школы завтра.
15. Мэри, вероятно, скоро приедет.
16. Мягко, медленно звоните в колокол.
17. Он непременно получит награду.
18. Наверное, со временем вернется.
19. Он отсутствовал дважды за неделю.
20. Когда солнце село, мы почти достигли места назначения.
21.
Возможно, экскурсию перенесут.
22. Надо внимательнее писать. Вы наименее внимательный писатель в классе.
23. Сначала вы произнесете первый абзац на первой странице.
24. Как ты можешь так плохо себя вести?
25. Почему вы пренебрегаете своим долгом?
26. Фермер, возвращаясь домой, повернул усталые шаги и поднял глаза вверх, чтобы посмотреть на небо, в то время как он весело думал о тех, кто был дома.
Разберите все существительные в предыдущих предложениях.
Разберите все местоимения в предыдущих предложениях.
Разберите все глаголы в предыдущих предложениях.
Разберите все прилагательные в предыдущих предложениях.
Субъект и асимметрия объекта в экзарктике в JSTOR
Abstract
В этой статье пересматриваются утверждения о том, что изучающие второй язык более точны в оценке извлечения объектов на большом расстоянии, чем извлечения предметов, и что разница в точности связана с факторами обработки, а не с различиями в базовой компетенции.
Хотя в предыдущих исследованиях сообщалось о сильных эффектах асимметрии субъект / объект, глобальный характер мер реагирования оставляет открытым вопрос о том, действительно ли предметный пробел является локусом трудностей для изучающих второй язык. Используя многие из тех же предложений стимулов из оригинального исследования в сочетании с теорией основанного на принципах синтаксического анализа, это исследование использует технику отображения движущегося окна для сбора онлайн-показателей обработки удаленного извлечения wft. Двадцать пять продвинутых учеников, говорящих по-китайски, изучающих английский как иностранный, предоставили суждения о грамматичности в двух условиях представления: полное предложение, когда время реакции суждения измеряется от начала предложения до суждения учащегося; и пословное чтение, где в дополнение к суждениям собираются пословные задержки.Точность и время реакции зависят от условия полного предложения, которое повторяет предыдущие выводы. Пословные результаты подтверждают, что именно пробел в предмете является источником трудностей для учащихся.
Утверждения в литературе о том, что принципы универсальной грамматики недоступны для взрослых учащихся, не подтверждаются этими результатами, которые показывают, что синтаксический анализ, а не грамматическая компетентность, является источником трудностей при выполнении предложений с извлечением предмета.
Информация о журнале
«Исследования по изучению второго языка» — это рецензируемый журнал международного масштаба, посвященный научному обсуждению приобретения или использования языков, не являющихся родными, и языков наследия.Каждый том (четыре выпуска) содержит исследовательские статьи количественного или качественного характера в дополнение к очеркам по актуальным теоретическим вопросам. Другие рубрики включают более короткие статьи, такие как «Исследования репликации», «Критические комментарии» и «Отчеты об исследованиях».
Информация об издателе
Cambridge University Press (www.cambridge.org) — издательское подразделение Кембриджского университета, одного из ведущих исследовательских институтов мира и лауреата 81 Нобелевской премии.
В соответствии со своим уставом издательство Cambridge University Press стремится максимально широко распространять знания по всему миру. Он издает более 2500 книг в год для распространения в более чем 200 странах. Cambridge Journals издает более 250 рецензируемых академических журналов по широкому кругу предметных областей в печатном виде и в Интернете. Многие из этих журналов являются ведущими научными публикациями в своих областях, и вместе они образуют одну из самых ценных и всеобъемлющих исследовательских работ, доступных сегодня.Для получения дополнительной информации посетите http://journals.cambridge.org.
Разбор
предложений | Наш урок английского языка
Читая Большие надежды , учащиеся работают с некоторыми сложными предложениями. Поэтому мы начинаем работу с параграфом с пары примеров.
Первый пример
В начале первой главы мы видим описание могил родителей и братьев Пипа. В нем Диккенс использует обычную стратегию, заключающуюся в том, что основное предложение предложения находится глубоко в предложении, при этом большая часть предварительных предложений и фраз является объектом последующего основного предложения.
Пяти каменным лепешкам длиной около полутора футов каждая, которые были расположены аккуратным рядом возле их могилы и были посвящены памяти пяти моих младших братьев, которые отказались от попыток заработать на жизнь, чрезвычайно рано в этой всеобщей борьбе — я обязан своей религиозной убежденностью, что все они были рождены на спине, с руками в карманах брюк, и никогда не вынимали их в этом состоянии существования.
Проанализировав это, заключаем следующие отношения:
Пример два
Вскоре после первого примера Диккенс включает второй тип предложений, которые он любит использовать: сложное предложение с рядом зависимых предложений:
В такое время я узнал наверняка, что это унылое место, заросшее крапивой, было кладбищем; и что Филип Пиррип, покойный из этого прихода, а также Джорджиана, жена вышеупомянутого, были мертвы и похоронены; и что Александр, Варфоломей, Авраам, Товия и Роджер, младенцы вышеупомянутых, также были мертвы и похоронены; и что темная равнинная дикая местность за церковным двором, пересеченная дамбами, насыпями и воротами, на которых паслись разрозненные коровы, были болотами; и что нижняя свинцовая линия за ней была рекой; и что далекое дикое логово, из которого дул ветер, было морем; и что небольшой комок дрожи, который все это испугался и начал плакать, был Пип.
Мы анализируем его, рассматривая знаки препинания как ключ к пониманию смысла предложения:
Открывая заново утраченное искусство синтаксического анализа: грамматика с помощью диаграмм
Анализ — это традиционное упражнение по грамматике, которое включает разбиение текста на составные части речи с объяснением формы, функции и синтаксической взаимосвязи каждой части.
Исторически сложилось так, что это было одно из фундаментальных упражнений, которые проверяли и информировали студентов по английскому языку.Например, в 1847 году студенту могла быть вынесена фраза: Добродетель обеспечивает счастье .
Тогда ребенок отвечал: «Добродетель — существительное единственного числа и подлежащее в предложении; secures — правильный глагол, изъявительный образ, активный залог, настоящее время, третье лицо единственного числа; счастье — существительное в единственном числе и объект предложения ».
Я получил доступ в обмен на честный обзор, а также денежную компенсацию за время, потраченное на обзор продукта.
Все высказанные мнения являются верными и полностью нашими. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.
Обучение синтаксическому анализу
Если у вас был опыт построения диаграмм предложений, когда вы учились в школе, возможно, вы уже начали вспотевать, просто читая этот пример. Многие современные взрослые согласятся, что упражнение по синтаксическому анализу было утомительным и часто очень сложным способом, как его учили в прошлом.
«По языку к двенадцати годам они должны иметь хорошее знание английской грамматики и должны были прочитать некоторую литературу.»~ Шарлотта Мейсон
Как домашние школьники Шарлотты Мейсон, наши занятия в общих чертах основаны на классических предметах. Когда мои дети были моложе, мы пробовали строить схемы предложений, но не слишком углублялись в них. Я всегда хотел вернуться к нему, но так и не нашел подходящего ресурса.
Так было до сих пор.
Создание диаграмм — просто и весело
Когда появилась возможность ознакомиться с программой Learn with Diagrams , я ухватился за этот шанс.Это был именно тот продукт, который я искал… сложный, всеобъемлющий и, что самое главное, забавный!
Дизайн игры позволяет продвинутым ученикам двигаться быстрее, а менее опытным ученикам доступны более простые вопросы и дополнительные возможности. Мои дети получили удовольствие от работы с материалами курса.
Сначала они по очереди смотрели, кто быстрее всего сможет составить схему предложения. Вскоре они оба схватили мышку, желая проработать все предложения.
Хороший грамматист может мысленно разобрать предложение настолько быстро, насколько он сможет его прочитать.При этом она может сразу определить, нарушено ли какое-либо правило грамматики. Если она точно знает, как разбирать предложение, она может проанализировать его мысленно и быстро исправить.
«Открывая для себя архитектуру английского языка, вы начнете замечать риторические элементы наших великих писателей.
Составление диаграмм помогает лучше понимать литературу или любое сложное письмо ».Учимся с помощью диаграмм
Что нам больше всего понравилось в уроках, так это то, что предложения были увлекательными, а не сухими и безжизненными.На протяжении интерактивного курса грамматики студенты познакомились с остроумием и мудростью писателей, включая Бенджамина Франклина, Марка Твена, Ральфа Уолдо Эмерсона, Кахила Джебрана и Букера Т. Вашингтона.
Учимся с диаграммами — потрясающая программа! Я настоятельно рекомендую его всем семьям, которые хотят больше узнать о структуре предложений или схемах.
Мы использовали его с веб-браузером Google Chrome, но вы также можете использовать его на iPad. Однако он использует Adobe Flash, поэтому вам нужно сначала загрузить Puffin.
Лучше всего — это очень доступно! Курс стоит всего 19 долларов и включает более 5 часов уроков, игр и видео. Лучше всего то, что у вас есть доступ к материалам в течение одного года.
Вас не заставят быстро пройти через это. Вы можете не торопиться и делать обзоры так часто, как захотите.
Прямо сейчас вы можете сэкономить 10 долларов с кодом скидки Grammargame
Следуйте Узнайте с помощью диаграмм , чтобы узнать больше, и для будущих объявлений о продуктах.
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные
Разбор предложений
Эта демонстрация для программистов Delphi является расширением ранее опубликованного Программа синтаксического анализа строк.
Это анализатор текста, который помогает идентифицировать абзацы, предложения, слова и разделители в текстовых файлах. Абзацы определяются пустыми строками. Предложения в этой демонстрации обозначены конечной точкой (.), восклицательный знак (!) или вопросительный знак (?) в качестве конечных разделителей.
Он был написан в помощь учителю из Индонезии, который преподает английский в качестве
иностранного языка и работает над автоматическим переводчиком, чтобы предоставить образцы
материал для некоторых компьютерных тренингов, которые он разрабатывает.
Я пожелал ему
удачи, но предупредил его, что определение предложений и абзацев, вероятно, будет
самая легкая часть работы.
Функция « GetNextWord » принимает строку в качестве входных данных и возвращает Логический результат: « True », если слово было найдено, и « False », если есть в строке больше нет слов.Это неразрушающая версия, которая возвращает больше информации, чем функция GetWord строки синтаксического анализа программа. Помимо найденного слова, эта версия возвращает конечные разделители слова, индекс начальной точки следующего местоположение для проверки и логические флаги, указывающие, слово — это конец предложения (EOS) и конец абзаца (EOP). Одиночный возврат каретки Пары (CR) и перевода строки (LF), указывающие на конец строки, игнорируются.Двойной Пары CR-LF указывают на состояние EOP.
Кнопки позволяют загрузить текстовый файл для обработки, файл сокращений,
и запуск операции синтаксического анализа, которая отобразит проанализированные результаты в виде
отдельная область отображения.
Версия 2 добавляет проверку сокращений. Одна из проблем с проверкой периоды в качестве разделителей предложений заключается в том, что сокращения, содержащие точки, будут рассматривается как EOS. Передайте отсортированный список TStringlist, содержащий сокращения вместе с результатами GetNextWord до « IsAbbreviation » функция, и она восстановит совпадающие записи с соответствующими параметрами.С помощью предоставленного примера списка сокращений, таких как «г-н», «доктор», «например», «против.» и т. д. будут обнаружены правильно. Неоднозначные условия, когда предложение заканчивается сокращением, которое не является концом абзаца, не может быть во всех случаях обращаться должным образом.
Результаты операции синтаксического анализа отображаются в цветовой кодировке в Элемент управления TRichEdit. Техника, необходимая для использования цветного текста на части строка (например, разделители отображаются красным цветом) неочевидна.Это может быть достигается путем установки свойства Selstart на желаемую текстовую вставку точка, установив SelAttribs на требуемые атрибуты, а затем установка Seltext на текст, который будет вставлен следующим образом:
если обрезка (разделители) », то
begin {существуют непустые разделители}
SelStart: = GetTextLen-2; {набор SelStart после слова, но перед завершающим CRLF}
атрибуты.
selattributes.style:=[fsbold];
seltext: = разделители; {Selstart устанавливает SelLength = 0 и ==> seltext вставлен}
конец;
цвет: = clred; Также уловка TMemo установки SelStart и Sellength на 0 для принудительного
первая строка дисплея для прокрутки в поле зрения, не работает с TRichEdit . Вместо этого нам нужно создать EM_SCROLLCARET
сообщение Windows.
Программы загрузки и исследования
Нажмите, чтобы загрузить исходный код
Нажмите здесь, чтобы загрузить исполняемый файл программа
Исследования будущего
Парсинг Диккенса
Мейв Мэддокс
Читатель, отреагировавший на недавний пост о парсинге, ответил литературным размышлением:
Два предложения из Dickens Bleak House , глава первая, сбивают меня с толку в том, как их разбирать.
[Дождь в Лондоне был сильным, а улицы залиты грязью.]
«Собаки, неотличимые в болоте. Лошади, едва ли лучше; плескались до самых шор ».
Гений Диккенса заключается в том, что читатель должен представить повсюду грязь и собак, бегущих по многолюдным улицам и выбегающих с них с копытами лошадей, разбрызгивающих грязь в воздух с каждым шагом. Если бы он писал на стандартном формальном английском языке, читатель мог бы просто отметить «факт» рассказа для дальнейшего использования в случае, если грязная собака и грязные лошади могут быть важны.Вы можете увидеть, как лондонцы пытаются уклониться от собак и попадают в летящую грязь от проезжающих мимо лошадей. Прочтите более внимательно, и вы сможете услышать это, почувствовать запах и даже почувствовать вкус воздуха.
Но как вы понимаете этот каламбур Диккенса?
Моей первой реакцией на это электронное письмо было восхищение читателями, которые высоко оценили Диккенса, мастера вдохновенного фрагмента предложения.
Моя вторая реакция была: зачем кому-то разбирать Диккенса?
Но, поскольку вопрос был задан, мой ответ: «очень легко.”
Собаки — существительное, подлежащее фрагменту
неотличимо — прилагательное, квалифицирует «собаки»
в — предлог, управляет «болото»
mire — существительное, объект предлога «в»Лошади — существительное, подлежащее фрагменту
едва ли — наречие, изменяет прилагательное «лучше»
лучше — прилагательное квалифицирует «лошади»
забрызгано — причастие прошедшего времени используется как прилагательное для описания «лошадей»
на — предлог управляет «шорами»
их — притяжательное прилагательное, квалифицирует «шоры»
очень — прилагательное определяет «шоры»
шоры — существительное, объект предлога «к»
Полное предложение имеет подлежащее и глагол; фрагмент обычно имеет одно или другое.
В современном использовании очень почти всегда используется как наречие, но оно также может функционировать как прилагательное. Например, «Матросы подняли мятеж из-за голода очень ». В примере с Диккенсом очень служит для того, чтобы подчеркнуть край шоры от ног лошади, которые, как можно ожидать, будут покрыты грязью.
Приятно осознавать, что Диккенса по-прежнему читают ради удовольствия и с эстетической оценкой.
Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!
Продолжайте учиться! Просмотрите категорию «Общие», проверьте наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:
Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!
- Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
- Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
- Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Попробовать бесплатно
9.
5. Поведенческий подход — анализ предложения- Последнее обновление
- Сохранить как PDF
- Соавторы и авторство
Поведенческие эксперименты о том, как люди разбирают предложение, часто используют синтаксически неоднозначные предложения.Потому что легче понять, что механизмы анализа предложений, называемые синтаксическим анализом, имеют место при использовании предложений, в которых мы не можем автоматически определять значение предложения. Есть две разные теории о том, как люди разбирают предложения. Подход, основанный на синтаксисе, утверждает, что синтаксис играет основную роль, тогда как семантика играет только вспомогательную роль, тогда как интерактивный подход утверждает, что и синтаксис, и семантика работают вместе, чтобы определить значение предложения. Обе теории будут объяснены ниже более подробно.
Подход синтаксического анализа при синтаксическом анализе Подход, основанный на синтаксисе, концентрируется на роли синтаксиса при синтаксическом анализе предложения.
То, что люди выводят значение предложения с помощью его синтаксической структуры (Kako and Wagner 2001), можно легко увидеть, рассматривая стихотворение Льюиса Кэрролла «Jabberwocky»:
«Twas brillig, и скользкие toves кружатся и качаются в wabe; все mimsy были бороговы, и mome raths outgrabe».
Хотя большинство слов в стихотворениях не имеют значения, можно приписать стихотворению хоть какой-то смысл из-за его синтаксической структуры.
Есть много разных синтаксических правил, которые используются при синтаксическом разборе предложения. Одним из важных правил является принцип позднего закрытия, который означает, что человек предполагает, что новое слово, которое он воспринимает, является частью текущей фразы. То, что этот принцип используется для разбора предложений, очень хорошо видно с помощью так называемого предложения «садовая дорожка». Эксперименты с предложениями «садовая дорожка» были проведены Фрейзером и Файнером в 1982 году. Одним из примеров предложения «садовая дорожка» является: «Поскольку он всегда бегает трусцой, миля кажется ему короткой дистанцией.
Читая это предложение, сначала хочется продолжить фразу «Потому что он всегда бегает трусцой», добавив к фразе «милю», но, читая дальше, понимаешь, что слова «миля» — это начало новой фразы. Это показывает, что мы анализируем предложение, пытаясь как можно дольше добавлять новые слова во фразу. Предложения «садовая тропа» показывают, что мы используем принцип позднего закрытия, если синтаксически имеет смысл добавить слово к текущей фразе, но когда предложение начинает приобретать неправильную семантику, часто используются для перегруппировки предложения.Подход, основанный на синтаксисе, не игнорирует семантику. Согласно этому подходу мы сначала используем синтаксис для анализа предложения, а семантика позже используется для понимания предложения.
Помимо экспериментов, показывающих, как синтаксис используется для синтаксического анализа предложений, были также эксперименты о том, как семантика может влиять на обработку предложений. Один важный эксперимент по этому вопросу был проведен Дэниелом Слобином в 1966 году.
Он показал, что пассивные предложения понимаются быстрее, если семантика слов позволяет только одному субъекту быть действующим лицом.Такие предложения, как «Лошадь пнула корова». и «Корова пнула забор». грамматически равны, и в обоих случаях возможен только один синтаксический синтаксический анализ. Тем не менее, первое предложение семантически предоставляет двух субъектов в качестве возможных действующих лиц, и поэтому для анализа этого предложения требуется больше времени. Измеряя эту значительную разницу, Дэниел Слобин показал, что семантика также играет важную роль в синтаксическом анализе предложения.
Авторы и авторство
.
Синтаксический разбор предложения онлайн – ТОП-5 сервисов (2019)
Синтаксический разбор предложения является наиболее часто задаваемым заданием из школы, которое у некоторых не получается сделать.
Сегодня я расскажу, как обхитрить училку и сделать всё правильно.
Я приведу сегодня ТОП-5 сервисом, которые помогут Вам провести разбор предложения на члены речи.
Все они могут выполнить какой-то синтаксический разбор предложений или слов. В каждом из них есть какие-то плюсы и минусы.
Данные сервисы будут специализированы как для русского, так и для английского языка.
И скажу сразу, они работают не великолепно само собой, но они помогут Вам справиться с большей частью Вашего задания.
Содержание:
Сравнение
В таблицы выше я перечислил лучшие из лучших сервисов, которые могут помочь Вам в выполнении ваших заданий по синтаксическому разбору предложений.
Если Вы ознакомились с таблицей, я предлагаю начать разбирать каждый из сервисов и начнем мы с самой последней строчки нашего списка и постепенно дойдем до лидера нашего ТОПа.
| Название сервиса | Язык сервиса | Слово/предложение | Ссылка |
|---|---|---|---|
| GoldLit | Русский | Предложение | http://goldlit. ru/component/slog |
| Грамота.ру | Русский | Слово | http://gramota.ru/slovari/dic |
| Морфология онлайн | Русский | Слово | http://morphologyonline.ru |
| Delph-in | Английский | Предложение | http://erg.delph-in.net/logon |
| Lexis Res | Английский | Предложение | http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study/ |
№5 Lexis Res
Рис. 1. Сервис Lexis Res.
По этой ссылке Вы можете попасть на данный сервис и сами оценить его работу: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study.
Что же это за сайт? Для людей, которые изучают английский язык – это просто клад. Эта страница позволяет анализировать английский текст. Его может использовать человек с любым уровнем знаний.
Это сервис, который позволяет Вам провести синтаксический разбор предложения полностью на английском языке.
Предложения могут быть как простыми, сложными, сложносочиненными и сложноподчиненными.
Помимо того, что сайт делает этот разбор любого вида предложения, он еще объясняет каждое слово по значениям. То есть, если Вы не знаете точное значение какого-нибудь слова, то этот ресурс Вам отлично подойдет.
Вам просто нужно написать нужный Вам текст в поле или нажать кнопку «Random sentences» (т.е. «Случайное предложение»), и затем нажать кнопку «Analyse», и затем Вы получите подробный анализ каждого слова в предложении: объяснение значения слова, часть речи.
Какие же преимущества у этого сайта перед другими? Прежде всего, сервис очень прост в использовании, Вам не нужно будет тратить уйму времени, чтобы понять, что к чему.
Во-вторых, сайт имеет огромную базу, которая позволяет делать синтаксический разбор текста любой сложности и тематики.
Помимо этого, сайт имеет огромный функционал, он будет полезен еще многими своими фишками для людей, которые занимаются изучением английского языка.
Позитив:
- простой в освоении сайт;
- практически нет рекламы, которая бы отвлекала;
- простой интерфейс сайта;
- огромный функционал;
- очень хороший синтаксический разбор.
Негатив:
- если Вы не владейте удовлетворимым уровнем знания английского языка, будет немного трудновато читать все объяснения на сайте;
- слова при разборе не подчеркиваются линиями частей речи;
- нету адаптации сайта под русский язык.
Как видите, соотношения плюсов и минусов позволяет назвать этот сайт хорошим, но не отличным, поэтому он на пятом месте.
к содержанию ↑№4 Delph-in
На четвертом месте расположен сервис под названием «Delph-in».
Рис. 2. Сервис Delph-in
По этой ссылке Вы можете его опробовать: http://erg.delph-in.net/logon. Этот сайт – настоящий монстр для людей, которые изучают английский язык. Этот сервис позволяет иметь онлайн-доступ к LinGO English Resource Grammar (ERG).
Здесь используется платформа разработки грамматики Linguistic Knowledge Builder.
Данный интерфейс позволяет вводить одно предложение, используя систему ERG и визуализировать результаты разбора в различных формах.
Сразу скажу, что сайт подойдет для тех, кто достаточно опытен в английском языке, но этот сайт просто великолепен и необходим для таких людей.
Какие же преимущества есть у этого сервиса? Прежде всего этот сайт имеет более хорошую степень разбора предложение по методу, который используется в университете в Осло, а если быть точно, то Языковой технологической группе.
Здесь используется европейская система синтаксического разбора предложения. Помимо использования этого метода, данный сайт показывает разные способы разбора предложения, что делает разбор более гибким и удобным.
Теперь же мы рассмотрим, как плюсы, так и минусы этого сервиса.
Позитив:
- очень гибкая система синтаксического разбора предложения;
- можно писать предложения на самые различные тематики;
- неограниченное количество символов в предложении можно использовать.
Негатив:
- первый из них — это то, что сервис достаточно сложный для использования людям, с низким и средним уровнем английского;
- чтобы понять, как работает сервис и разобрать, чтобы понять, что к чему, нужно уделить сайту несколько часов.
Мы ознакомились с четвертой позицией и теперь перейдем к третьему месту нашего ТОПа.
к содержанию ↑Рис. 3. Сервис MorpholyOnline
По ссылке далее Вы можете воспользоваться данным сервисом – http://morphologyonline.ru.
Этот сайт идеально подойдет для тех, кому нужно качественно разобрать предложение поэтапно, слово за словом, чтобы точно не ошибиться и правильно подобрать каждую часть речи к каждому слову в разбираемом предложении.
Сервис так же полезен тем, что у него очень широкое описание каждого искомого слова.
Какие же преимущества есть у данного сервиса? Давайте их разберем.
Прежде всего, это то, что он очень прост в использовании.
Его интерфейс не имеет никаких отвлекающих элементов, что позволит Вам полностью сосредоточиться на написанной информации.
Еще, помимо того, что сервис указывает часть речи слова, он еще описывает морфологический анализ, что делает анализ слова более глубоким и тщательным.
Это поможет Вам никогда не ошибиться в синтаксическом анализе Вашего предложения. Так же, если Вы захотите сами детально ознакомиться с частями речи, Вы можете найти информацию на этом сайте, которая очень удобно и понятно объяснена.
Теперь же рассмотрим сервис с двух стороны и увидим, как плюсы, так и минусы. Начнем с положительной стороны.
Позитив:
- очень прост – с ним справится даже самый юный пользователь;
- нет никаких назойливых реклам, что делает использование сервиса комфортным;
- глубокий анализ;
- огромное количество информации для самостоятельного синтаксического разбора предложения.
Негатив:
- этот сервис может анализировать только одно слово за раз, что делает весь процесс медлительным;
- данный сайт больше акцентирован на морфологический разбор слова, но он так же прекрасно делает и синтаксический разбор;
- отсутствуют еще какие-либо другие инструменты, что делает сайт узким для использования в разных сферах.
Именно из-за этих минусов и плюсов сервис занимает лишь третье место. А теперь настало время для второго места.
к содержанию ↑№2 «Грамота.ру»
По ссылке далее Вы можете опробовать великолепный сервис «Грамота.ру» — http://gramota.ru/slovari/.
Рис. 4. Сервис анализа слова «Грамота.ру»
Почему именно этот сервис расположен на 4 месте? Данный сайт позволяет проанализировать одно слово за раз по всем русским словарям, которые не только указывают часть речи, но и объясняют значение искомого слова, синонимы, антонимы, различные формы.
Здесь даже можно найти правильное ударение для любого русского слова.
Помимо этого сервиса полного разбора слова, здесь есть множество материалов по изучению русского языка, например: самые различные словари, журналы, азбуки, книги, репетиторы, различные полезные ссылки.
Поэтому, если Вы хотите полностью провести анализ слова или же увеличить свой уровень знаний русского языка, Вы можете смело пользоваться данным ресурсом.
Давайте рассмотрим более подробно преимущества сайта. Прежде всего, здесь очень приятный интерфейс, всё понятно, ничего не нужно искать. Всё нужное можно сразу же увидеть на дисплее монитора. Сам же сайт не имеет рекламы.
Всё оформление сайта выполнено в простых цветах, то есть от длительного чтения этого сайта глаза у Вас не так сильно устают.
С этим сервисом сможет разобрать абсолютно любой человек: от первого класса до пожилого возраста.
Поскольку я описал все возможные плюсы очень подробно, можно теперь составить целый краткий список и так же добавить негативные стороны, чтобы увидеть полную картинку.
Позитив:
- простой в использовании сайт, который не отнимет у Вас много времени;
- приятный интерфейс;
- отсутствие назойливой рекламы;
- всевозможные материалы для изучения русского языка.
Негатив:
- можно анализировать лишь одно слово за раз;
- сайт больше заточен под общий анализ слова, нежели под синтаксический разбор.
Мы ознакомились и подробно разобрали второе место и теперь мы перейдем к лидеру нашего ТОПа.
к содержанию ↑№1 «Goldlit»
По этой ссылке Вы можете опробовать великолепнейший сервис — http://goldlit.ru/component/slog.
Рис. 5. Лидер ТОПа – сервис «GoldLit»
Почему именно этот сервис занял первое место в нашем ТОПе? Прежде всего, сайт может выполнить синтаксический разбор предложения, вне зависимости от количества символ и слов.
Анализ на сайте построен очень удобно. Сервис создан именно для синтаксического разбора предложений.
Этот сайт имеет ряд преимуществ. Как и говорилось, сайт может анализировать целые предложения, а не только лишь по слову.
Синтаксический анализ проводится очень удобно: сначала пишется начальные формы слова, затем части речи, затем идет грамматический анализ, и потом склонение по падежам.
Из всего ТОПа, у этого сервиса самый удобный и приятный для глаза интерфейс.
Помимо этих достоинств, сайт так же имеет разделы с различной литературой разных периодов, различные поэзии, как русские, так и зарубежные.
Сайт имеет информацию о многих поэтах, множество удобно написанных биографий. Всё это так же поможет Вам изучить различную литературу, если Вам будет нужно это.
Но не смотря на все эти плюсы, у сайта есть так же некоторые минусы. О них мы поговорим после того, как подобьем все достоинства.
Позитив:
- выполняет полный разбор именно предложения, вне зависимости от тематики, количества слов и символов;
- минимальное количество рекламы, но даже она не мешает использовать сайт;
- очень просто в освоении;
- множество информации по литературе;
- прекрасный интерфейс и хорошая цветовая гамма.
Негатив:
- абсолютное отсутствие материалов по русском языку;
- сайт заточен под литературу больше, но всё равно имеет инструмент для разбора предложений.
Итог
Давайте же подобьем итоги. Проанализировав целый ТОП, Вы можете понять, что, если Вам нужен сайт для синтаксического разбора предложений на русском, я рекомендую Вам использовать именно ресурс «Goldlit».
Простота сайта, прекрасный анализ предложения, множество интересных материалов – именно эти ключевые факторы повлияли на расположение сайта в нашем топе.
Он является абсолютным лидером в нашем ТОПе и лучших онлайн сервисом по синтаксическому разбору предложений на русском в русских сетях Интернета.
Это ресурс, который поможет Вам не только выполнить домашнее задание, но и ознакомиться с различной литературой. Используйте сервис «Goldlit».
Этапы | Деятельность учителя и учащихся | УУД | ||||||||||||||||
Самоопределение к деятельности. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. | Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал -Дети, вам тепло? (Да!) В нашем классе светло? (Да!) Прозвенел уже звонок? (Да!) Уже закончился урок? (Нет!)— Только начался урок? (Да!) А хотите вы учиться? (Да!) Значит можно всем садиться! Здравствуйте, я рада приветствовать вас на уроке русского языка. Давайте, друзья, улыбнемся друг другу, улыбки подарим гостям, к уроку готовы? Тогда за работу, удачи желаю я вам! Молодцы! Все улыбнулись! А вы знаете, что улыбка-это лучшая таблетка для здоровья? У вас на партах лежат смайлики, они вам тоже будут улыбаться и помогать поддерживать хорошее настроение на уроке. Возьмите смайлик в руку и поднимите вверх. Пусть на уроке вам сопутствует успех! Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Ребята, у вас на партах лежат бортовые журналы, ознакомьтесь с содержанием журнала и в течение всего урока вы будете делать в нём пометки, оценивать свою работу на каждом этапе урока, будете учителями и ставить себе отметки Метод «Поляна цветов»У вас на партах лежат белые и розоые цветочки.Кто уверен в своих силах,не испытывает страх перед уроком полднимите белый цветочек.а кому немного страшновато,,кто не совсем уверен в себе,поднимает розовый цветочек | Личностные: самоопределение Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: организовать свое место под руководством учителя. Метод «Поздороваемся глазками» Метод «Поляна цветов»У вас на партах лежат белые и розоые цветочки.Кто уверен в своих силах,не испытывает страх перед уроком полднимите белый цветочек.а кому немного страшновато,,кто не совсем уверен в себе,поднимает розовый цветочек 17 октября Классная работа Бортовые журналы | ||||||||||||||||
Минутка чистописания Постановка темы и цели урока | -Прежде, чем вы начнете писать красиво в тетради, давайте вспомним правила посадки. е о ж (удобно при обучении чистописанию). Попросите учащихся обвести/подчеркнуть самую красиво написанную букву, слово — Ветер н.сёт опавшие листья по тр. пинкам и доро.кам. (слайд2) — Внимательно прочитайте предложение и скажите, какие буквы мы будем сегодня прописывать? Почему? -Как проверим? учащихся обвести самую красиво написанную букву, — -О каком времени года говорится в предложении? — Кто из поэтов очень сильно любил осень? — Как он говорил о ней в своем стихотворении? (Но мне она мила, читатель дорогой. -Сегодня мы тоже будем говорить об осени. И на уроке у нас будет присутствовать еще одна гостья — это наша Золотая осень.( внимание на оформление доски,класса) слайд3 — Почему листья осенью опадают? (Потому что , в листьях накапливаются вредные вещества. Сбрасывая их, дерево избавляется от загрязнений, чтобы весной вырастить новые, чистые и здоровые листики). слайд4 — Пропишите буквы красиво и аккуратно и обведите 3 самые красиво написанные буквы запишите предложение вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы. учащихся обвести самую красиво написанную букву — К предложению вернемся чуть позже. Прописывание букв и запись предложения — Вернёмся к нашему предложению . — Что вы можете о нём рассказать?.(Повест, невоск.,грамматическая основа предложения ветер несёт, распростр, есть однор.члены). — Какой разбор мы выполнили?(Синтаксич. разбор предложения) — Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? ( О синтаксическом разборе предложения). — Что же мы будем делать на этом уроке, если мы прошли эту тему? (Закреплять умение выполнять синтаксический разбор предложения) Определим тему урока Синтаксический разбор предложения Давайте поставим перед собой цели закреплять знания о синтаксическом разборе предложения | Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: — сотрудничество учителя с учениками. Личностные : вырабатывают каллиграфический подчерк; умение осознавать трудности и стремление к их преодолению Унылая пора! очей очарованье! Оцените свою работу Прописывание букв и запись предложения И дают ему характеристику Регулятивные :выполнение учебных действий по решению практической задачи в соответствии с четкой установкой учителя, | ||||||||||||||||
Актуализация знаний. Приём «Верные и неверные утверждения», « Тонкие и толстые вопросы» | -А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру « Веришь ли ты?» Эта игра нам поможет выяснить, что вы знаете, а чего не знаете. Я буду задавать тонкие вопросы, на которые вы мне будете отвечать только «да» или «нет», и толстые вопросы, на которые надо ответить подробно. Приём «Верные и неверные утверждения», « Тонкие и толстые вопросы» Верите ли вы, что предложения по эмоциональной окраске бывают восклицательные и невосклицательные? (да) Верите ли вы, что предложения по цели высказывания бывают распространённые и нераспространённые? (нет) А какие они бывают? (повествовательные, побудительные, вопросительные) Верите ли вы, что в простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных – две и более грамматических основ? (да) Верите ли вы, что дополнение, обстоятельство и определение – это главные члены предложения? (нет) А какие члены предложения являются главными? (подлежащее и сказуемое) -Ребята, скажите мне, пожалуйста, а на какую тему я вам задавала вопросы? (предложение) -Какой раздел науки о языке изучает предложение? (как устроен наш язык) -А вы знаете, ребята, как называется разбор предложения по членам? — Что такое синтаксический разбор? ( характеристика предложения по цели высказывания, по интонации и структуре ( грамматическая основа и второстепенные члены) | Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и сверстниками Личностные УУД:осуществление функций самоконтроля процесса и результатов деятельности. Оцените свою работу | ||||||||||||||||
Проверка домашнего задания | Прочитайте какие предложения об осени вы составили дома и дайте характеристику вашему предложению 1-8 — зажмуриться — «солнце ослепило», закрыть глаза ладонями, затем поморгать глазами. | Зачитывают предложения и оценивают свою работу | ||||||||||||||||
Актуализация необходимых теоретических знаний. Физкультминутка | Давайте вспомним, как правильно выполнить синтаксический разбор. (Слайд) Определи: Вид предложения по цели высказывания. Интонацию предложения. Грамматическую основу. Распространённое или нераспространённое предложение. Наличие однородных членов. Сейчас мы с вами проведѐм физкультминутку. Поскольку сегодня мы повторяем изученный материал из синтаксиса, то разминка будет связана со знанием терминологии, которую мы используем. Правила игры. Ученики встают со своих мест, руки на поясе. Учитель называет различные термины. Если термины относятся к синтаксису, поднять руки вверх, если же к другим разделам языка – опустить руки вниз. Приставка, грамматическая основа, алфавит, окончание, дополнение, корень, точка, однородные члены предложения,основа слова, подлежащее, обстоятельство, тире, суффикс, предложение, обращение, буква. | |||||||||||||||||
Применение знаний и способов действий Работа по учебнику | 1.Коля (сущ)выздоравливал(глаг) 2.Брат(сущ) – курсант(сущ) 3.Поезд (сущ) прибыл(гл) 4.Ночь (сущ) тиха(кр.прил) 5.Два друга (словосочет) справились(гл) | Познавательные: общеучебные умения: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; логические: определение критериев для сравнения. Коллективная работа ( по 1 уч. выходят к доске,упр.1 стр.79) | ||||||||||||||||
Работа в парах Работа по таблице | Поработаем с табличкой, определим тип предложения по цели высказывания, поставьте + в соответствующей колонке, а в конце предложения поставьте знак препинания
Проверка выполнения задания.(по слайд) — Попробуйте определить по знакам препинания каким будет предложение по цели высказывания и по интонации. ?! . ? ! — Можно ли по схемам определить цель высказывания и интонацию предложения? (Дети делают вывод, что по схемам можно определить точно только интонацию, а цель высказывания нельзя, так как она может быть в разных вариантах.) | Регулятивные : умение высказывать своё предположение | ||||||||||||||||
Подведение итогов. Обобщение. | — Наш урок подошел к концу, давайте вспомним, о чем мы вами говорили на нашем уроке? ( о синтаксическом разборе предложения , -Какую цель ставили на уроке? ( закрепить знания о синтаксическом разборе ) — Достигли цели? (да) Что такое синтаксический разбор предложения? | Метод «Закончите предложения» Формирование умения проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действий уровне адекватной ретроспективной оценки. | ||||||||||||||||
Рефлексия | — Оцените, как вы поработали на уроке. Давайте украсим наше осеннее дерево листочками: Зеленый — если все получилось я доволен своей работой Желтый- я не совсем доволен своей работой Красный — не доволен своей работой. | Коммуникативные: умение точно и полно выражать свои мысли; оформлять свои мысли . Регулятивные:самооценка | ||||||||||||||||
Домашнее задание | Упражнение 3 стр.79. -Составьте предложение на осеннюю тему, к которому можно дать такую характеристику: повеств., невоскл., распр., есть однор.чл (задание по выбору) | |||||||||||||||||
Спасибо за работу на уроке. Оценки получают…. Вы сегодня потрудились, Каждый из вас молодец. А сейчас пора прощаться, Уроку наступил конец! |
Из годовых времён я рад лишь её одной).
(Слайд 1)
(Закрепление изученного)
[Слайд ). Дети дают характеристику каждой строки со знаками препинания.
Способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Синтаксический Разбор Предложения Онлайн: ТОП-10 сервисов (2020)
Синтаксический разбор предложения в режиме онлайн – это процесс определения последовательного расположения в предложении слов и лексем в соответствии с нормами формального русского языка.
Начальные знания об этом предмете получают школьники 4-5 классов, но даже студентам специфических направлений может потребоваться сервис, способный осуществить грамотный синтаксический разбор.
Материал приводит ТОП-10 лучших бесплатных программ и интернет-сервисов, справляющихся даже с самыми сложными предложениями.
Содержание:
Сравнение
Для того, чтобы выбрать наиболее подходящий сервис, необходимо учитывать достаточно много факторов, таких как скорость и удобство работы, доступность, быстрота загрузки, правильность разбора даже самых сложных предложений.
В таблице приведено сравнение всех программ, рассмотренных в материале, для ускорения и упрощения процесса подбора оптимальной.
Таблица 1. Сервисы для осуществления синтаксического разбора предложения онлайн
| Название | Тренировочные упражнения | Разбор существующего предложения онлайн | Мобильная версия |
|---|---|---|---|
| Progaonline | Нет | Да | Приложение для Андроид |
| Школьный помощник | Да | Нет | Нет |
| GoldLit | Нет | Да | Нет |
| Seosin | Нет | Да | Нет |
| Морфология онлайн | Нет | Да | Нет |
| Грамота | Нет | Да | Нет |
| Дельфин | Нет | Да | Нет |
Далее материал более подробно рассматривает все приведенные в таблице сервисы.
Progaonline
Рис. 1 ПрогаОнлайн
Перейти!
О сервисе
Программа предназначена для осуществления быстрого и грамотного разбора предложения по синтаксису.
После перехода по ссылке на главной странице сайта вы увидите поле ввода, в которое необходимо ввести имеющееся у вас предложение.
После нажатия на кнопку справа под этим полем страница обновится и предложение будет разобрано.
Преимущества:
- Простота работы с сервисом.
- Быстрая загрузка и постоянная доступность страницы.
- Удобный и понятный интерфейс.
- Сервис позволяет проверить себя на знание предмета.
- Возможность грамотного и быстрого разбора онлайн уже существующего предложения, то есть, может использоваться при решении домашних заданий, а не только для тренировки и подготовки к тестам.
- Имеет мобильную версию приложения для Андроид.
- Определяет типы подчеркиваний, а не просто обозначает тип лексемы словами.
- Хорошо оптимизирован под просмотр из браузеров мобильных устройств.
Недостатки:
- Почти не имеет справочной информации.
- Невозможно использовать для тренировки и подготовки к экзаменам. Фактически сервис предназначен только для разбора.
- Отсутствие базовых предложений для примера.
- Не разработано мобильной версии приложения для iOS.
Чтобы скачать приложение, нажмите на кнопку с изображением логотипа Андроида прямо под результатом разбора предложения.
Этот сайт – наиболее информативный и функциональный из всех, рассмотренных в ТОПе, так как только он всегда доступен и позволяет осуществить быстрый и грамотный разбор.
Благодаря наличию мобильной версии и оптимизированности под браузеры мобильных устройств, он способен стать хорошей шпаргалкой на экзамене, контрольной работе.
Вернуться к меню ↑Школьный помощник
Рис.
2 Школьный помощник
О сервисе
Данный сервис предназначен для самостоятельной подготовки к тестам и проверочным работам.
Он реализуется как набор тестов (четыре задания), на которые пользователь должен дать правильный ответ.
После прохождения тестирования ему предлагаются ответы и пояснения к ним, позволяющие понять ошибки, если они имелись, и избежать их в будущем.
Преимущества:
- Наличие большого количества справочной информации, объяснение заданий и распространенных ошибок. Фактически приложение можно использовать как репетитора по русскому язык.
- Сервис универсален и способен готовить школьника к урокам по многим предметам – вы можете использовать один сервис для проверки и восстановления знаний.
- Можно сразу посмотреть правильное решение для каждого конкретного теста.
- Большое количество вариантов тестовых заданий – удается заниматься достаточно долго без повторения тестов.
Недостатки:
- Сервис не способен осуществить онлайн разбор без ошибок уже существующего предложения, то есть, его нельзя использовать как шпаргалку, а также проверить по нему правильность выполнения вами задания.
- Достаточно низкий уровень сложности тестов, ориентированный на учеников 5-6 класса, не подходящий для занятий студентов.
- Не слишком стабильная работа сервиса.
- Не удобный интерфейс и меню.
- Отсутствие графического обозначения членов предложения (подчеркивания).
Сервис не имеет мобильных приложений и качественно проработанной, удобной мобильной версии сайта. Потому заниматься на сервисе с помощью смартфона не получится.
Вернуться к меню ↑GoldLit
Рис. 3 ГолдЛит
Перейти!
О сервисе
Не самый удобный, но популярный сайт для работы с литературным текстом.
Он ориентирован на людей, изучающих русскую и зарубежную литературу, представляет критику произведений, их анализ и другое.
Однако сервис разбора предложений также имеется.
По своей сути сервис предназначен для морфологического разбора слов, но если в поле ввода вставить предложение, каждое его слово будет разобрано, в том числе и с точки зрения его синтаксической роли.
Ответ представляется в текстовом формате. В целом, сервис неудобный, но для людей, изучающих литературу, которым разбор необходим нерегулярно, может быть удобен.
Преимущества:
- Большое количество справочной информации по литературе.
- Подходит для студентов, изучающих литературу.
- Дает много информации о членах предложения помимо их синтаксической роли.
Недостатки:
- Неудобный интерфейс и управление, несколько перегруженный дизайн страницы.
- Справляется без проблем только с довольно простыми предложениями.
- Не может быть использован для самостоятельной подготовки к тестам и т. п., так как не содержит справочной информации.
- Отсутствуют графические обозначения членов предложения, подчеркивания.
Сайт не имеет приложения, а также адекватной удобной мобильной версии.
Вернуться к меню ↑Seosin
Рис. 4 Сеосин
Перейти!
О сервисе
Данный интернет-сайт полностью предназначен для осуществления синтаксического разбора предложения онлайн
Он наиболее близок по типу работы к первому рассмотренному сервису – на стартовой странице имеется поле ввода, в которое пользователь вставляет одно или несколько предложений, после чего происходит их разбор.
Указываются и графически обозначаются члены предложения.
Преимущества:
- Сервис справляется с достаточно сложными предложениями, причем быстро и правильно.
- Сайт полностью ориентирован на одну функцию, благодаря чему его интерфейс простой, удобный для восприятия и работы с ним.
- Наличие графических обозначений синтаксических членов предложения.
- Способен работать и эффективно быстро разбирать не только одно определенное предложение, но и весь текст сразу.
Недостатки:
- Сайт работает крайне нестабильно, бывает доступен редко и на короткий срок.
- Не имеет справочной информации вовсе.
- Нет мобильного приложения или оптимизированной под смартфон версии сайта.
Морфология онлайн
Рис. 5 Морфология онлайн
Перейти!
О сервисе
Сервис предназначен не столько для синтаксического разбора по членам предложения, сколько для морфологического разбора – то есть, определения строения и прочих характеристик слова.
Однако, важной частью такого разбора является определение функции слова в предложении, что, по сути, и необходимо определять при синтаксическом разборе.
Такая неспециализированность делает сервис подходящим для работы только с достаточно простыми предложениями.
Кроме того, из-за этого его использование не слишком удобное. Однако, если морфологический разбор также необходимо осуществлять, то сайт может оказаться вполне функциональным и удобным.
Преимущества:
- Большое количество справочной информации, правда, не касающейся непосредственно синтаксического разбора.
- Осуществление качественного и информативного морфологического разбора.
- Наличие дополнительных функций и возможностей на сайте.
- Довольно простой и понятный интерфейс сайта.
- Стабильная работа и постоянная доступность ресурса.
Недостатки:
- Заточенность под морфологический разбор, из-за которой осуществление синтаксического анализа довольно непростое и требует большого внимания.
- Сервис справляется только с относительно простыми предложениями.
- Вы не может проанализировать сразу весь текст – только по одному предложению (слову). В других же случаях возможны ошибки.
- Большое количество справочной информации, по сути своей, к делу не относящейся, которая может мешать при работе.
- Отсутствие тренировочных заданий, тестов. Использовать сайт как онлайн-репетитора не получится.
- Сервис ориентирован на школьников-пятиклассников. Для подготовки к экзамену в университете или даже 9-м классе он не подойдет.
- Ресурс не оптимизирован под использование на мобильных устройствах – даже использование его на планшете способно быть сопряжено с некоторыми сложностями
Грамота
Рис. 6 Грамота
Перейти!
О сервисе
Сервис во многом схож с предыдущим рассмотренным. Он также предназначен в большей степени для морфологического разбора одного слова, а не предложения, и также указывает, в том числе и роль заданного слова в предложении.
По сравнению с предыдущим сервисом, имеет один существенный недостаток – для анализа можно ввести только одно слово, а не целое предложение (если же вы введете целое предложение, то пробелы автоматически будут убраны, а слово не распознано).
Одновременно, имеется существенное преимущества при сравнении с прошлым сайтом – помимо морфологического разбора, сайт способен определить грамотность написания, дать определение по тому или иному словарю, правильно проставить ударение.
Сервис ориентирован на многостороннюю работу со словом, а не только на морфологию.
После перехода на сайт вам требуется ввести первое слово рассматриваемого предложения в поле справа. Затем снимите галочки в чекбоксах, напротив функций, которые вам не нужны – по умолчанию они расставлены во всех. Список функций располагается иже поля ввода.
Преимущества:
- Большое количество справочной информации, необходимой пользователю в том или ином случае.
- Всесторонний разбор одного слова, с проверкой ударения, написания, определением и т. д.
- Высокая доступность сайта, быстрота, простота загрузки.
- Простой и понятный интерфейс, делающий управление очень легким.
- Минималистичный и удобный дизайн.
Недостатки:
- Предназначен для работы со словом, а не с предложением.
- Можно ввести только одно слово, но не целое предложение.
- Отсутствие мобильного приложения и минимальная оптимизированность под экран мобильного устройства.
- Использование сервиса может занять достаточно много времени из-за большого количества тонких настроек, простых, но все же обязательных.
Дельфин
Рис. 7 Англоязычный грамматический ресурс
Перейти!
О сервисе
Это крупный и многофункциональный ресурс по английской грамматике, содержащий как большое количество справочной информации, так и множество онлайн-сервисов, которые можно использовать как шпаргалки.
Лучший вариант сервиса для тех, кому необходимо провести синтаксический разбор онлайн предложения на английском языке.
Вам необходимо ввести предложение, нажать на кнопку, и вы получите детальный разбор с большим количеством пояснений и графических обозначений.
Преимущества:
- Сервис иностранный, англоязычный, что гарантирует максимально грамотный разбор и исключает вероятность устаревшпих и неактуальных решений, характерных для преподавания английского языка в России.
- Содержание большого количества дополнительной справочной информации по другим темам.
- Очень детальный и наглядный разбор, имеющий как графические, так и текстовые пояснения.
Недостатки:
- Полное отсутствие русификации – это не обучающий сайт. Это информационный ресурс для носителей языка. Однако, при должном уровне знаний английского, использовать его вам будет достаточно просто.
- Ресурс расположен на иностранном домене, что иногда может вызывать проблемы с доступом, особенно в случае изоляции Рунета. Однако, в настоящий момент проблем с доступом не выявляется.
- Так как сайт ориентирован на носителей языка, некоторые обозначения, сокращения, определения и аббревиатуры, используемые на нем, российскому пользователю могут быть непонятны.
- Некоторые современные нормы английского языка, используемые ресурсом, могут расцениваться российскими преподавателями как неверные.
Вывод
Выбор наиболее подходящей, функциональной и удобной программы зависит от того, какие требования вы предъявляете к сервису и каковы цели вашего использования и поиска.
Универсальные сайты, которые могут отвечать сразу нескольким целям пользователей, в настоящий момент, либо отсутствуют вовсе, либо работают нестабильно, а предложения разбирают некачественно из-за специфического алгоритма работы.
Однако, такое утверждение касается только сайтов для русскоязычного разбора – иностранные сайты, осуществляющие быстрый и качественный разбор англоязычных предложений широко распространены.
Если вам необходим сайт-шпаргалка, позволяющий разбирать существующие заданные предложения грамотно и без ошибок, или же если вы хотите проверить правильность собственного разбора, то лучшим вариантом станет Progaonline. Сайт отличается стабильной работой, качественным и быстрым разбором, он удобен в использовании и «заточен» именно под функцию синтаксического разбора. Справляется с достаточно сложными предложениями и даже текстами.
Если же вашей целью является подготовка к проверочной или контрольной работе по теме синтаксического разбора, то лучшим вариантом оказывается сервис Школьный Помощник.
На нем имеется большое количество справочной информации, позволяющей разобраться в вопросе. А большое количество тестовых заданий поможет проверить себя, определить, разобрать и устранить наиболее распространенные ошибки.
Что касается разбора англоязычных предложений, рассмотренный в тексте сервис удобен и функционален. Хотя в интернете представлено множество подобных сервисов, этот можно назвать лучшим в своем роде, так как именно он предоставляет не только собственно разбор, но и некоторое количество справочной информации.
Единственным же его относительным недостатком оказывается отсутствие русификации интерфейса сайта.
10 лучших сервисов для синтаксического разбора предложения онлайн — [Авторская подборка]
10 лучших сервисов для синтаксического разбора предложения онлайн — [Авторская подборка]
Лаб.
7. Анализ CKY Лаб. 7. Анализ CKY Веха : на следующей неделе, 3 ноября
Лаборатория : на следующей неделе 13 ноября
Мотивация
Мы немного изучили синтаксис и деревья синтаксического анализа, а также сложности, связанные с выбором правильной человеческой интерпретации. Сегодня вы реализуете алгоритм CKY, чтобы вместо этого ваш компьютер автоматически анализировал предложения за вас. Вы увидите, что они намного быстрее и часто лучше , чем такой начинающий лингвист, как вы.
Начальный код
Загрузите начальный код и данные и извлеките их.
data/ : много деревьев синтаксического анализа -- откройте файл и посмотрите! ptbreader.py : служебная программа, которая считывает деревья синтаксического анализа из текстовых файлов. gramm.py : все функции, необходимые для поиска грамматических правил/вероятностей tablecell.py : пустой класс, который вы заполните ckyparser.
Задача в двух словах
Завершить get_best_parse() в ckyparser.py . При написании алгоритма CKY вам потребуется заполнить tablecell.py в качестве структуры данных для таблицы CKY.
Псевдокод
Вы можете выполнить эту лабораторную работу с лекциями и учебником, но псевдокод CKY чрезвычайно полезен (это два чрезвычайно). Единственный способ, которым псевдокод может иметь неприятные последствия, — это слепая попытка имитировать его, не понимая, почему он делает то, что делает. Тогда отладка невозможна. Пожалуйста, поймите псевдокод, прежде чем использовать его.
Важные типы объектов
Я даю вам два класса: Лексикон и Грамматика. В них хранятся правила, слова и вероятности из обучения на корпусе деревьев синтаксического анализа. Используйте их, чтобы написать свой алгоритм CKY. Есть также два класса из пакета NLTK, которые мы используем в этой лабораторной работе. Первый — это nltk.Tree, который вы будете использовать в конце для построения своего дерева из заполненной таблицы CKY. Второй — nltk.grammar.Production, в котором хранится одно правило, например «NP -> JJ NN». Смотрите ниже для всех:
Лексикон (специально для этого класса)
get_all_tags() # возвращает список всех тегов POS
get_rule_probability('NNS','cats') # дает вам вероятность того, что NNS->кошки
word_exists('cats') # Истинно, если оно существует в лексиконе
tag_exists('NNS') # Истинно, если он существует в Лексиконе Грамматика (специально для этого класса)
get_binaryrules_by_left_child('NNS') # возвращает список правил nltk.Production с 'NNS' в качестве первого потомка
get_binaryrules_by_right_child('NNS') # возвращает список правил nltk.Production со вторым потомком 'NNS'
get_unaryrules_by_child('NNS') # возвращает список правил nltk. Production с 'NNS' в качестве единственного потомка nltk.Производство (например, NP -> JJ NN)
prod.lhs() # нетерминал LHS: оберните его в str(prod.lhs()), чтобы просто получить строку типа 'NP' prod.rhs() # кортеж дочерних элементов типа (JJ, NN). Снова используйте str(prod.rhs()[0]) для строк
nltk.Tree (только когда ваша таблица заполнена!)
t = nltk.Tree('NNS', ['cats']) # создает дерево с унарным правилом NNS->cats
s = nltk.Tree('VBZ', ['scratch']) # создает дерево с унарным правилом VBZ->scratch
p = nltk.Tree('S', [t,s]) # создает дерево с корнем S и двумя дочерними поддеревьями
p.label() # нетерминальная метка LHS в виде строки
p[0] # первый потомок
p[1] # второй потомок
len(p) # количество детей в этом дереве Веха (до 3 ноября)
Первый этап — это просто понимание кода и настройка таблицы двойного массива. Ваша задача — заполнить диагональ таблицы POS-тегами и унарными правилами.
Вы сделаете это, запустив функцию get_best_parse(sentence) в ckyparser. py . В качестве помощника вам нужно будет написать код в tablecell.py , поскольку он предназначен для создания класса, представляющего каждую ячейку таблицы. Затем вы будете использовать Лексикон объект в грамматике.py для поиска правил лексикона для заполнения диагонали.
Вы можете запустить код на коротком тестовом примере следующим образом:
python3 ckyparser.py -sub miniTest # простой запуск программы на игрушке "кошка" предложение
Заполните диагональ стола POS-тегами. Вы должны вызвать функцию print_my_table(table) в конце get_best_parse() , чтобы доказать, что вы ее заполнили. Ваш вывод должен отражать следующее:
python3 ckyparser.py -sub минитест
Подготовка...
Тестирование...
CKY: ['кошки', 'царапины', 'стены', 'с', 'когти']
0 1
{'NP': 0.4027763060987999, 'P': 0.06249977163602068, 'V': 0.08333302884802758, 'N': 0.4531233443611499}
0 2
{}
0 3
{}
0 4
{}
0 5
{}
1 2
{'NP': 0. 0694442485767039, 'P': 0.062499823712, 'V': 0.7499978846284022, 'N': 0.0781247796487919}
1 3
{}
1 4
{}
1 5
{}
2 3
{'NP': 0.18055534722350425, 'P': 0.06249992788505917, 'V': 0.08333323718007889, 'N': 0.2031247656264423}
2 4
{}
2 5
{}
3 4
{'НП': 0,0694442485767039, «П»: 1,0624970032235699, «В»: 0,083333309829204469, «Н»: 0,0781247796487919}
3 5
{}
4 5
{'NP': 0,2916658440221564, 'P': 0,06249982371
2, 'V': 0,083333309829204469, 'N': 0,328124074524926}
Полная лаборатория
Завершите алгоритм CKY в функции get_best_parse(sentence) . Ваше решение вернет объект nltk.Tree , содержащий дерево синтаксического анализа для данного предложения.
Различные способы запуска программы:
python3 ckyparser.py -sub miniTest # простой тест "кошачья царапина" для отладки python3 ckyparser.py # тренировочный прогон среднего размера python3 ckyparser.py -test 1 # разобрать только одно предложение python3 ckyparser.py -train 20 -test 50 # обучает 20 файлов вместо 5, затем тестирует 50 предложений
Таблица заполнена для мини-теста:
python3 ckyparser.': 0,004545200667812805} 0 4 {'VP': 8.372361936514405e-06, 'PP': 2.09301286013e-06} 0 5 {'S': 0.0056341232123039015, 'NP': 1.7389269173777474e-05, 'VP| ': 0.00015650342256399728} 1 2 {'N': 0.0781247796487919, 'V': 0.7499978846284022, 'P': 0.06249982371 2, 'NP': 0.0694442485767039} 1 3 {'ВП': 0,0
41898398323, 'ПП': 0,011284677372997905} 1 4 {'S': 0.00026791656088833246, 'NP': 3.348957011104156e-05, 'VP|': 0.00030140613099937405} 1 5 {'ВП': 0,0139882161191, 'ПП': 0,000388561641273922} 2 3 {'N': 0.2031247656264423, 'V': 0.08333323718007889, 'P': 0.06249992788505917, 'NP': 0.18055534722350425} 2 4 {'ВП': 0,0038580093582898816, 'ПП': 0,004340260528076117} 2 5 {'S': 0,002925648844 03, 'NP': 0,006217003795413754, 'VP|': 0,05595303415872379} 3 4 {'N': 0. 2, 'NP': 0.2916658440221564} (С (НП (N кошек)) (ВП (V царапина) (НП (N стен)) (ПП (Р с) (НП (N клешней))))) Prec=1.000 Отзыв=1.000 F1=1.000 ОБЩЕЕ: Prec=1.000 Recall=1.000 F1=1.000
Ожидаемый результат для первого реального предложения (больше не печатать таблицу!):
python3 ckyparser.py Загружено 9648 деревьев! Загружено 2012 деревьев! Подготовка... Тестирование... CKY: ['Rockwell', 'сказал', '0', 'тот', 'соглашение', 'звонки', 'за', 'это', 'кому', 'поставка', '200', 'дополнительно' , 'так называемый', 'корабельные', 'для', 'самолеты', '.'] (С (НП (ННП Роквелла)) (ВП (сказал ВБД) (СБАР (-НЕТ- 0) (С (НП (ДТ) (НН договор)) (ВП (ВБЗ звонит) (СБАР (для) (С (НП (ПРП это)) (ВП (до) (ВП (поставка ВБ) (НП (CD 200) (дополнительно JJ) (так называемый JJ) (комплекты кораблей ННС)) (ПП (ВО для) (НП (ДТ) (самолетов ННС))))))))))) (.Еще один полный пробег...
python3 ckyparser.py -поезд 20 -тест 50 ... ... В целом: Prec=0,832 Recall=0,827 F1=0,829Дополнительный кредит (5%)
Реализовать вертикальную маркировку.
Что превратить в
ckyparser.py и tablecell.py
Как сдать
Загрузить все на нашу внешнюю веб-страницу отправки.
Войти, выбрать SI425 и Lab07. Нажмите на свое имя и используйте опцию «Загрузить заявку» в меню.
8.1.2 Построение деревьев разбора
8.1.2 Построение деревьев разбора
До сих пор программы, которые мы обсуждали, могли распознавать грамматическую структуру (то есть они могли правильно отвечать «да» или «да»). `нет'', когда его спрашивают, были ли введенные данные предложением, именным словосочетанием и т. д.), и для генерировать грамматический вывод. Это приятно, но мы также хотели бы иметь возможность парсить .
Что ж, используя только стандартный инструмент Пролога, мы не можем на самом деле рисовать красивые изображения деревьев, но мы можем строить структуры данных, которые ясно описывают деревья. Например, дереву
может соответствовать следующий терм:
s(np(det(a),n(женщина)),vp(v(побеги))).Конечно: не выглядит так красиво, как , но вся информация на картинке есть. И, с помощью приличного графического пакета, было бы легко превратить этот термин в картинку.
Но как заставить DCG строить такие термины? На самом деле, это довольно легко. В конце концов, на самом деле DCG должен определить, что представляет собой древовидная структура при распознавании предложения.
s(s(NP,VP)) --> np(NP),vp(VP).
np(np(DET,N)) --> det(DET),n(N).
vp(vp(V,NP)) --> v(V),np(NP).
vp(vp(V)) --> v(V).
det(det(the)) --> [the].
det(det(a)) --> [a].
n(n(женщина)) --> [женщина].
n(n(man)) --> [man].
v(v(выстрелы)) --> [выстрелы].Что здесь происходит? По сути, мы строим деревья синтаксического анализа для синтаксических категорий в левой части правил из деревьев синтаксического анализа для синтаксических категорий в правой части правил. Обратите внимание на правило
vp(vp(V,NP)) --> v(V),np(NP). Когда мы делаем запрос с использованием этой DCG,Vвv(V)иNPвnp(NP)будут конкретизированы в термины, представляющие деревья синтаксического анализа.Vбудет преобразовано вv(побеги), а
NPбудет преобразовано вnp(det(a),n(женщина)).Какой термин соответствует в.п., состоящему из этих двух структур? Очевидно, должно быть так:
вп(в(побеги),нп(дет(а),н(женщина))).Именно это дает нам дополнительный аргумент
vp(V,NP)в правилеvp(vp(V,NP)) -->v(V),np(NP): он образует терм, функтор которого равенvp, а первый и второй аргументы которого являются значениямиVиNPсоответственно. Говоря неформально: он объединяет термыVиNPпод функторомvp.Чтобы разобрать предложение «Женщина стреляет», зададим запрос:
s(T,[a,женщина,стреляет],[]).То есть мы просим, чтобы дополнительный аргумент
Tбыл конкретизирован в дереве синтаксического анализа для предложения.T = s(np(det(a),n(женщина)),vp(v(стреляет)))
yesКроме того, мы можем сгенерировать все деревья разбора, выполнив следующий запрос :
с(Т,С,[]).Первые три ответа:
T = s(np(det(the),n(женщина)),vp(v(стреляет),np(det(the),n(женщина))))
S = [the,woman,shoots ,женщина] ;
T = s(np(det(the),n(женщина)),vp(v(выстреливает),np(det(the),n(мужчина))))
S = [the,woman,shoots, тот человек] ;
T = s(np(det(the),n(женщина)),vp(v(побеги),np(det(a),n(женщина))))
S = [the,женщина,побеги, a,woman]Этот код следует внимательно изучить: это классический пример построения структуры с использованием унификации.
Дополнительные аргументы также могут использоваться для построения семантических представлений . Мы ничего не сказали о том, что означают слова в нашем маленьком DCG.
s --> np, vpмы добавим дополнительный аргумент, указывающий, как объединить значениеnpи значениеvp, чтобы сформировать значениеs. Хотя процесс семантического построения несколько сложнее, он очень похож на то, как мы строили дерево синтаксического анализа предложения из дерева синтаксического анализа его частей.Знакомство с деревьями синтаксического анализа | Веред Циммерман
Полезно для НЛП. Не так сложно.
Источник: Anni Roenkae для PexelsХотя мы читаем, пишем и говорим в последовательном порядке, на практике слова выстроены в иерархию. По мере того, как мы осваиваем родной язык, эта иерархия становится второй натурой, до такой степени, что нам редко приходится останавливаться и думать, какие слова следует использовать, чтобы сформировать законченное предложение.
Деревья синтаксического анализа — это способ явной визуализации этой иерархии в виде древовидного графа.
Еще несколько лет назад многие процессы обработки естественного языка (НЛП) включали разбор предложений в такие графы и возню с ними. Например, можно классифицировать деревья по разным типам структур; или манипулировать деревом для формирования новых деревьев, которые могут соответствовать или не соответствовать новым предложениям со смежными семантическими свойствами.
По мнению некоторых, появление достаточной вычислительной мощности и глубоких нейронных сетей сделало все эти усилия излишними: если полный контекст слова определяется его соседями, то достаточно, чтобы ваша сеть обрабатывала достаточно текстовых данных.
Ну, может быть. Опять же, может быть, у вас есть много предложений с похожей структурой, и простое их разделение может оказаться полезным. Деревья синтаксического анализа — это хороший инструмент, который можно держать в сумке на всякий случай.
Начнем с небольшого предложения. Мы проанализируем его с помощью синтаксического анализатора spaCy и представим результаты тремя различными способами, чтобы помочь контекстуализировать структуру дерева синтаксического анализа.
Первый представляет собой упорядоченный список слов в предложении вместе с ролью, которую каждое из них играет.
Второй — та же информация, представленная так, как деревья синтаксического анализа визуализируются в spaCy.
И третий — немного другая иллюстрация того же дерева, которое легко читается сверху вниз.
Вот четыре момента, которые следует учитывать при анализе деревьев синтаксического анализа:
1. Каждое слово в предложении является узлом (=точкой) в графе.2. Дерево имеет корень , узел, из которого вытекает остальная часть дерева. Это главный глагол предложения.
3. Как показывают стрелки, края являются направленными. Если ребро идет от одного узла к другому, первый узел является «родителем», а второй узел — «дочерним». В деревьях синтаксического анализа каждый узел (кроме корня) имеет одного родителя и может иметь ноль или более дочерних элементов
4. У каждого узла есть метка. Отдельно каждое ребро имеет метку. Это два разных набора наклеек .
Вы, вероятно, знакомы с набором меток, которые идут на узлах, обозначая часть речи (POS): ГЛАГОЛ, СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ и т.
Этот список длиннее, чем вы думаете (подробнее об этом в минута). Вот еще несколько, а полный список можно найти здесь.Что насчет того, что идет по краям?
Их называют метки синтаксической зависимости , и, по-видимому, некоторые из них являются универсальными (37, если быть точным), тогда как другие зависят от языка. Полный список можно найти в документации spaCy, но на самом деле все, что вам нужно, это: a. узнать, что они собой представляют, б. понимать, что они помогают перемещаться по дереву, и c. помните, какие из них оказались полезными для вас.
Например, nsubj будет очевидным поиском, так как обычно это подлежащее в предложении. Еще один популярный номер 9.0154 amod , модификатор прилагательного. В нашем случае дама ехала не за каким-то старым роялем, а за специфическим роялем — греческим.
Предположим, наше предложение изменено на «Она водит греческое пианино». Маркировка POS будет точно такой же — и «водил», и «водил» — это глаголы.
Полная система маркировки POS действительно учитывает это различие. Вот список различных тегов; как и следовало ожидать, это значительно дольше, чем раньше. Опять же, я не могу вспомнить даже половины этого, поэтому я храню его в документе для справки.
Чтобы отличить упрощенную маркировку (которая может сказать, что токен — это глагол, но не его время) и полную версию, spaCy вызывает первый POS и второй TAG. Ваше дерево синтаксического анализа может содержать полную маркировку токенов. В своей документации spaCy услужливо перечисляет теги с соответствующими POS.
Давайте посмотрим, что произойдет, если мы изменим «Она» на что-то более конкретное. Субъект предложения теперь меняется с одного слова на именную группу, содержащую несколько слов. Следовательно, nsubj ребро указывает на «Queen», из которого вытекает поддерево.
Поддерево для субъекта предложенияЧтобы узнать, где начинается поддерево и где оно заканчивается, мы можем запросить самую правую и самую левую лексемы в предложении, принадлежащем этому поддереву, и захватить все между ними:
Итак, теперь взгляните на это новое предложение ниже.
Деревья синтаксического анализа — это направленные деревья, представляющие предложение: токены — это узлы, а ребра — это синтаксические отношения между словами, происходящие от основного глагола предложения. Это означает, что к каждому токену можно получить доступ по одному пути, который начинается в корне.
Древовидное представление делает явной иерархическую природу предложения, так что меньшие синтаксические единицы внутри предложения соответствуют поддеревьям.
И узлы, и ребра помечены — двумя разными наборами меток. Важно не увязнуть в алфавитном супе из этих ярлыков. Просто помните, что их можно использовать для навигации по дереву. Это, особенно в сочетании с регулярными выражениями, создает прочную основу для анализа на основе правил.
В своем программном докладе на мероприятии spaCy IRL 2019 года Йоав Голдберг — исследователь НЛП и директор по исследованиям в Институте искусственного интеллекта Аллена — в общих чертах описал методы, используемые для анализа текста.
Большая часть прикладного НЛП, добавил он, по-прежнему использует системы, основанные на правилах, а не последние научные исследования. Среди преимуществ систем, основанных на правилах, требуется меньше данных, они более прозрачны и их легче отлаживать.
Однако они требуют дополнительных лингвистических знаний.
Системы, основанные на правилах, далеки от совершенства, и будущее NLP, скорее всего, будет сочетать правила с машинным обучением и методами глубокого обучения.
В конечном счете, цель состоит в том, чтобы сделать НЛП не только эффективным, но и легким (или, по крайней мере, более легким). Это означает снижение предварительных требований к экспертным знаниям. Не только в машинном обучении, но и в лингвистике.
Хотелось бы думать, что эта статья поможет в этом.
Парсер - CSCI S-80
Напишите ИИ для разбора предложений и извлечения именных словосочетаний.
$ Python parser.py Приговор: Холмс сел. С _____|___ НП ВП | | Н В | | Холмс сидел Кусочки фразы существительного ХолмсФон
Распространенной задачей обработки естественного языка является синтаксический анализ, процесс определения структуры предложения.
В этой задаче мы будем использовать формализм контекстно-свободной грамматики для анализа английских предложений, чтобы определить их структуру. Вспомните, что в контекстно-свободной грамматике мы неоднократно применяем правила перезаписи для преобразования символов в другие символы. Цель состоит в том, чтобы начать с нетерминального символа
S(представляющего предложение) и неоднократно применять правила контекстно-свободной грамматики, пока мы не сгенерируем полное предложение из терминальных символов (то есть слов). Например, правилоS -> N Vозначает, что 9Символ 0170 S можно переписать какN V(существительное, за которым следует глагол).N -> «Холмс»и правилоV -> «сидел», мы можем сгенерировать полное предложение«Холмс сидел»..Конечно, словосочетания с существительными не всегда могут состоять из одного слова, например
«Холмс». У нас могут быть фразы с существительными, такие как«мой компаньон»или«загородная прогулка»или«накануне четверга», которые требуют более сложных правил для объяснения. Чтобы объяснить фразу"мой компаньон", например, мы могли бы представить себе такое правило:НП -> Н | Дет НВ этом правиле мы говорим, что
NP(«именная группа») может быть либо просто существительным (N), либо определителем (Det), за которым следует существительное, где определители включают такие слова, как".,,и, мой. Вертикальная черта (|) просто указывает на то, что существует несколько возможных способов перезаписиNP, каждая из которых разделена чертой.Чтобы внедрить это правило в то, как мы анализируем предложение (
S), нам также нужно изменить наше правилоS -> N V, чтобы разрешить именные группы (NPs ) в качестве подлежащего нашего предложения. Смотри как? А для учета более сложных типов именных словосочетаний нам может потребоваться еще больше изменить нашу грамматику.Начало работы
- Загрузите код дистрибутива с https://cdn.cs50.net/ai/2020/spring/projects/6/parser.zip и распакуйте его.
- Внутри каталога анализатора
запуститеpip3 install -r requirements.txt, чтобы установить зависимость этого проекта:nltkдля обработки естественного языка.Понимание
Сначала просмотрите текстовые файлы в каталоге
предложений. Каждый файл содержит английское предложение. Ваша цель в этой задаче — написать синтаксический анализатор, способный анализировать все эти предложения.Взгляните теперь на
parser.pyи обратите внимание на правила контекстно-независимой грамматики, определенные в верхней части файла. Мы уже определили для вас набор правил генерации терминальных символов (в глобальной переменнойКЛЕММЫ). Обратите внимание, чтоAdjявляется нетерминальным символом, порождающим прилагательные,Advпорождает наречия,Conjпорождает союзы,Detпорождает определители,Nпорождает существительные (распределенные по нескольким строкам для удобства чтения),Pпорождает предлоги. , иVгенерирует глаголы.Далее следует определение
NONTERMINALS, которое будет содержать все правила контекстно-свободной грамматики для генерации нетерминальных символов. Сейчас есть только одно правило:С -> Н В. Только с помощью этого правила мы можем генерировать предложения вроде«Холмс прибыл».или«Он усмехнулся»., но не более сложные предложения. Редактирование правилNONTERMINALS, чтобы можно было проанализировать все предложения, зависит от вас!Далее взглянем на основную функцию
. Сначала он принимает предложение в качестве входных данных либо из файла, либо посредством пользовательского ввода. Предложение предварительно обрабатывается (с помощью функцииpreprocess), а затем анализируется в соответствии с контекстно-свободной грамматикой, определенной в файле. Полученные деревья распечатываются, а также распечатываются все «фрагменты словосочетаний» (определенные в Спецификации) (черезnp_chunkфункция).В дополнение к написанию правил контекстно-свободной грамматики для разбора этих предложений, функции
preprocessиnp_chunkостаются на ваше усмотрение!Спецификация
Завершите реализацию
препроцессаиnp_chunkи выполните правила контекстно-свободной грамматики, определенные вNONTERMINALS.
- Функция предварительной обработки
должна принимать предложениев качестве входных данных и вернуть список слов в нижнем регистре.
- Можно предположить, что
предложениебудет строкой.- Вы должны использовать функцию
nltkword_tokenizeдля выполнения токенизации.- Ваша функция должна возвращать список слов, где каждое слово является строкой в нижнем регистре.
- Любое слово, которое не содержит хотя бы одного буквенного символа (например,
.или28), должно быть исключено из возвращаемого списка.- Глобальная переменная
NONTERMINALSдолжна быть заменена набором правил контекстно-свободной грамматики, которые в сочетании с правиламиTERMINALSпозволяют анализировать все предложения в каталогепредложений/.
- Каждое правило должно быть на отдельной строке. Каждое правило должно включать символы
->для обозначения того, какой символ заменяется, и может дополнительно включать|символ, если существует несколько способов перезаписи символа.- Вам не нужно сохранять существующее правило
S -> N Vв вашем решении, но ваше первое правило должно начинаться сS ->, посколькуS(представляющее предложение) является начальным символом.- Вы можете добавить любое количество нетерминальных символов.
- Используйте нетерминальный символ
NPдля представления «именной фразы», например подлежащего в предложении.- Функция
np_chunkдолжна приниматьдерево, представляющее синтаксис предложения, и возвращает список всех фрагментов именных словосочетаний в этом предложении.
- В этой задаче «фрагмент именной фразы» определяется как именная фраза, не содержащая в себе других именных фраз. Говоря более формально, чанк фразы существительного — это поддерево исходного дерева с меткой
NP, которое само по себе не содержит других словосочетаний существительных в качестве поддеревьев.
- Например, если
"дом"является куском фразы существительного, то«кресло в доме»не является фрагментом словосочетания существительного, потому что последний содержит первое как поддерево.- Можно предположить, что входными данными будет объект
nltk.treeс меткойS(то есть входными данными будет дерево, представляющее предложение).- Ваша функция должна возвращать список из
объектов nltk.tree, где каждый элемент имеет меткуNP.- Скорее всего, вы найдете документацию для
nltk.полезно для определения того, как манипулироватьnltk.treeобъектом.В
parser.pyне следует изменять ничего, кроме функций, которые спецификация требует от вас реализовать, хотя вы можете написать дополнительные функции и/или импортировать другие модули стандартной библиотеки Python. Вам нужно будет изменить определениеNONTERMINALS, но вам не следует изменять определениеTERMINALS.Подсказки
- Следует ожидать, что ваш синтаксический анализатор может генерировать некоторые предложения, которые, по вашему мнению, не являются синтаксически или семантически правильными. Поэтому вам не нужно беспокоиться, если ваш синтаксический анализатор позволяет анализировать бессмысленные предложения, такие как
«Его четверг посмеивался над краской».
- Тем не менее, по возможности следует избегать чрезмерного создания предложений.
«Кресло на стуле Холмса».- Также следует избегать недогенерации предложений. Такое правило, как
S -> N V Det Adj Adj Adj N P Det N P Det N, технически успешно генерирует предложение 10, но не таким образом, чтобы оно было особенно полезным или поддающимся обобщению.- Правила в исходном коде лекции представляют собой (преднамеренно) очень упрощенный набор правил, в результате чего может возникать перегенерация. Вы можете (и должны) вносить изменения в эти правила, чтобы попытаться сделать их как можно более общими без чрезмерной генерации. В частности, подумайте, как вы можете заставить свой синтаксический анализатор принять предложение «Холмс сидел в кресле». (и «Холмс сидел в красном кресле». и «Холмс сидел в маленьком красном кресле»).0154, а не принять предложение «Холмс сидел в кресле».
- Следует ожидать, что ваш синтаксический анализатор может генерировать несколько способов анализа предложения.
- В документации
nltk.treeвы можете найти особенно полезные функцииlabelиsubtrees.- Чтобы сосредоточиться на тестировании синтаксического анализатора, прежде чем приступать к разбиению именной фразы, может быть полезно временно иметь
np_chunkпросто возвращает пустой список[], чтобы ваша программа могла работать без разбиения именных фраз на фрагменты, пока вы тестируете другие части своей программы.Как отправить
Если он еще не установлен, установите
submit50, запустивpip3 install submit50. Затем выполните приведенное ниже, войдя в систему с вашим именем пользователя и паролем GitHub при появлении запроса. В целях безопасности вы увидите звездочки (*) вместо реальных символов в вашем пароле.submit50 ai50/projects/2020/лето/парсерВведение в грамматику и языковой анализ
Введение в грамматику и языковой анализОтметка времени последнего обновления: "97/06/30 13:49:02 umrigar"
Грамматика
Любой естественный язык, например английский, или язык программирования, например Pascal.
вместо,x,;,:=или1. Предложение языка состоит из некоторой последовательности слова, взятые из этого словаря. Например, с приведенной выше лексикой мы можно составить правильное утверждение Паскаля:х:= 1Но не все возможные последовательности над данным словарем допустимы, так как последовательности должны соответствовать определенным синтаксическим и семантическим ограничениям. За Например, со словарем Паскаля мы можем построить последовательность словх:= для 1что синтаксически незаконно.Контекстно-свободная грамматика предоставляет метод определения того, какой из предложения являются синтаксически правильными и которые являются синтаксически незаконными. А контекстно-свободная грамматика может быть определена последовательностью правил, таких как следующие (правила пронумерованы для справки):
1) программа: stmts '.Каждое правило состоит из левой части (LHS) и правой части (RHS). разделены двоеточием. Левая часть содержит один символ, а правая может состоят из (возможно, пустой) последовательности грамматических символов, разделенных пространства. Каждое правило можно рассматривать как перепишите правило , указав, что всякий раз, когда у нас есть вхождение символа LHS, его можно переписать в RHS. Например, мы можем переписать символ LHSв программекак следует:программа ==> stmts . по правилу 1 ==> стмт . по правилу 3 ==> ID := выражение . по правилу 4 ==> ID := ЧИСЛО . по правилу 5Обратите внимание, что приведенная выше последовательность перезаписи или производная завершается, когда мы не может перезаписатьID,:=,ЧИСЛОили.дальше, потому что они не отображаются в левом верхнем углу любого правило.Символы клемм бывают двух типов: клеммы, обозначающие одно слово в словаре и терминалы, обозначающие класс несколько словарных слов. В грамматике мы обозначаем терминалы первого типа, заключив словарное слово в кавычки (например,
':='обозначает одно словарное слово:=), и обозначают символы последнего типа с именем, которое использует только верхний регистр буквы (например,IDобозначает класс всей лексики слова, которые являются идентификаторами).Не все фразы языка являются предложениями языка; за например, утверждение Паскаля само по себе (фраза) не является допустимым Паскалем программа (предложение).
Теперь мы можем определить сентенциал форма грамматики G должна быть любой последовательностью грамматики символы (терминалы или нетерминалы), полученные за 0 или более шагов из начальный символ G . Предложение является формой предложения который содержит только терминальные символы. Язык, определяемый грамматикой G — множество всех предложений, которые можно вывести с самого начала символ Г .
Для обзора контекстно-свободная грамматика G состоит из 4-х кортежей < N , T , R , S >, где N — набор нетерминальных символов, T — набор терминальные символы (непересекающиеся с N ), R представляет собой набор правил, а S является выдающимся начальным нетерминалом, принадлежащим Н .
Обратите внимание, что контекстно-свободная грамматика накладывает только синтаксические ограничения. Он не налагает никаких семантических ограничений на предложения, чтобы гарантировать что они имеют смысл. Например, типичная английская грамматика позволяет приговор
Эта страница плавает в рекекак грамматически правильное, хотя оно и не имеет никакого смысла.Анализ деревьев
Рассмотрим производное предложенияа:= 1 + 2 .в приведенной выше грамматике (повторяется здесь для справки):1) программа: стмц. 2) стмц: стмт ; стмтс 3) стмц: стмт 4) stmt: ID := expr 5) выражение: ЧИСЛО 6) выражение: выражение + ЧИСЛОВывод происходит следующим образом:программа ==> stmts . по правилу 1 ==> стмт .Этот вывод накладывает структуру на предложение, которое показано следующим деревом синтаксического анализа :Корень дерева синтаксического анализа соответствует начальному символу. Для каждого шага в выводе, когда нетерминал грамматики LHS заменяется RHS грамматики какое-то правило грамматики для этой левой стороны, символы правой стороны добавляются как дочерние элементы к узел (показан красным), соответствующий символу LHS в дереве синтаксического анализа. После завершения вывода листья дерева синтаксического анализа (показанного на голубой) соответствуют терминальным символам в предложении. Анализ языка
Мы можем анализировать предложения языка, извлекая грамматический строй предложения. Это делается путем построения явного или неявное дерево синтаксического анализа для предложения. Компонент языкового анализа система обычно организована в виде двух отдельных модулей:
- Сканер
- Сканер принимает поток символов и разбивает его на слова или токена .
определение типаструктура typedef { символ *лексема; /* фактические символы токена */ вид; /* класс токена */ } Токен;- Парсер
- Парсер принимает поток токенов от сканера и извлекает грамматическую структуру предложения и строит (по крайней мере концептуально) дерево синтаксического анализа для предложения.
Синтаксический анализатор может быть организован так, чтобы попытаться построить вывод предложение от начального символа грамматики. Такой парсер упоминается как анализатор сверху вниз , потому что с точки зрения разбора дерево, оно строится сверху вниз. В качестве альтернативы может быть организована таким образом, чтобы попытаться проследить вывод в обратном порядке, идущий от предложение к начальному символу.
Нисходящий синтаксический анализатор должен принимать два вида решений на каждом шаге:
Восходящий парсер должен принимать аналогичные решения.
- Необходимо выбрать нетерминал на границе текущего дерево синтаксического анализа, чтобы расширить дальше.
- В общем, нетерминал может иметь несколько правил, связанных с Это. Следовательно, синтаксический анализатор должен решить, какое правило использовать для расширения нетерминал, который он выбрал в (1).
Обычная организация, используемая в пакетных компиляторах, заключается в том, что синтаксический анализатор вызывает сканеру всякий раз, когда ему нужен другой токен. Обычно анализатору требуется посмотреть на один или несколько токенов, чтобы принять решение о синтаксическом анализе: эти токены которые синтаксический анализатор изучает, но еще не потребляет, называются просмотр вперед токены .
Copyright (C) 1997 Зерксис Д. Умригар
Обратная связь : Пожалуйста, отправьте любой отзыв по адресу [email protected].
До главной страницы демо синтаксического анализа
Учебное пособие по Прологу -- 7.2
Учебное пособие по Прологу -- 7.2 Пролог имеет возможность загружать правила грамматики определенных предложений (правила DCG). и автоматически преобразовывать их в правила синтаксического анализа Prolog. В качестве иллюстрации, рассмотрим следующую маленькую грамматику для фрагмента английского языка, который содержится в файле eng1.pro.Грамматика, скорее всего, выглядит очень знакомой во многих отношениях. Мы обсудим специальные синтаксические формы после показа образца использования грамматики. Обратите внимание, что в этом файле есть как правила грамматики (образованные с помощью '-->'), так и обычные правила. Правила Пролога (образованы с помощью ':-'). Этот файл загружается в Prolog в обычным способом, а правила грамматики преобразуются в правила синтаксического анализа. Мы также обсудить преобразование после использования образца.с --> нп, вп. /* приговор */ нп --> нп. /* словосочетание */ np --> d, n, отн. вп --> тв, нп. /* фразовый глагол */ вп --> IV. отн --> []. /* придаточное предложение */ отн --> рпн, вп. pn --> [PN], {pn(PN)}. /* имя собственное */ пн (мэри). пн (Генри). рпн --> [рпн], {рпн(рпн)}. /* относительное местоимение */ рпн (тот).Первая цель приводит к успешному синтаксическому анализу, тогда как вторая, хотя и это хорошее английское предложение, не соответствующее грамматике -- грамматика требует, чтобы переходные глаголы имели объекты. Последние два цели запрашивают внутренние определения предложения Пролога для 'np' и для 'd'. (На самом деле, соответствующие предикаты должны были быть объявлены динамически, чтобы сделать это в Quintus Prolog.) Например, соответствие между вторым правилом грамматики 'np' и правилом синтаксического анализа Пролога выглядит так это когда они выровнены на странице:?- s([мальчик,который,сидит,читает,книгу],[]). да ?- s([Генри,читает],[]). нет ?- листинг([np,d]). нп(А,В):- рп(А,В) . нп(А,В):- д(А,С) , п(С,D) , отн(D,B) .Делая то же самое для категории «d», мы получаем:np -->det, существительное, отн. np(A,B):- det(A,C), существительное(C,D), отн(D,B).«d» в начале грамматического правила — это грамматическая категория (детерминатор), тогда как «d» в теле правила грамматики инкапсулируется внутри скобки {} и, следовательно, является литералом Пролога (встроенная цель Пролога).d --> [DET], {d(DET)}. det(A,B) :- 'C'(DET,A,B), d(DET) .Таким образом, «C» означает, что X «соединяет» весь список [X,...] своим хвостом.'С'(Х,[Х|R],R).Третий тип грамматического правила похож на первый для 'rel'. Такой правило определяет необязательную грамматическую конструкцию.
Успешный разбор целиотн --> []. отн(А,А).объединит эту основную цель с заголовком второго правила Пролога 'np'. Вот дерево предложений, показывающее, как анализируется или анализируется список слов. слева направо по соответствующим правилам грамматики.?- np([мальчик,который,сидит],[])
Рис. 7.2Упражнение 7.2.1 Завершите рисование этого дерева предложений программы и дайте предложения Пролога, которые будут использоваться, если продолжать заполнять дерево, пока не будут получены все настоящие листья.
Дерево предложений программы дает визуальное представление о том, как переменные в правилах синтаксического анализа Пролога предполагается, что они соответствуют начальным частям оставшийся ввод, который анализируется. Если мы проверим соответствующий экземпляр правила «det» мы могли бы иметь следующее:
Правила DCG могут содержать аргументы, используя вспомогательные переменные. Создание деревьев синтаксического анализа — это одно из применений вспомогательных переменных. Другое использование - заставить числовое соглашение для подлежащего и глагола. Оба этих использования иллюстрируются по грамматике в файле eng2.pro.
Грамматика в файле eng2.s(s(NP,VP)) --> np(Num,NP), vp(Num,VP). np(Num,np(PN)) --> pn(Num,PN). np(Число,NP) --> д(дет), n(Число,N), отн(число,отн), {build_np(Det,N,Rel,NP)}. /* цель встроенного Пролога */ /* Правила пролога для build_np */ build_np(Det,N,отн(nil),np(Det,N)). build_np(Det,N,отн(RP,VP),np(Det,N,отн(RP,VP))). vp(Num,vp(TV,NP)) --> тв(Число,ТВ), нп(_,НП).Студент должен перечислить внутреннюю форму некоторых правил Пролога. чтобы увидеть, как они соответствуют правилам исходной грамматики, и проследить соответствие нескольких целей разбора. Отличный справочник по грамматикам определенных предложений а Пролог - Перейра и Шибер (1987), из которых части грамматик в eng1.?- разобрать. Введите английский ввод: Мальчик, который сидит, читает книгу. s(np(d(the),n(мальчик),rel(rpn(кто),vp(iv(сидит)))),vp(tv(читает),np(d(a),n(книга)) )) да