Разобрать слово двадцать по составу: Страница не найдена

Содержание

Разбор слова по составу, морфемный разбор онлайн — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

1. Измени слово по числам или по команде одного-двух вопросов, выдели изменяемую часть – окончание. Отметь основу слова (это часть слова без окончания).

2. Объясни значение слова с помощью слова-родственника, подбери ещё одно-два однокоренных, выдели их общую часть – корень.

3. Определи и укажи часть слова перед корнем – приставку, постарайся объяснить её работу.

4. Определи и укажи часть слова после корня перед окончанием – суффикс, подумай о его работе.

1. Изменю слово по числам: подставки – подставка (изменилось -а, это окончание). Основа подставк-

2. Объясню значение слова: подставка – подставляют, ставят под что-то; подставить. Корень –став.

Чтобы не делать ошибок в разборе слова по составу, нужно учитывать значение слова и значение части слова.

В существительном мячик выделяем суффикс -ик-, который придаёт слову значение «маленький» (мячик – это маленький мяч).

А существительное лётчик не имеет значения «маленький». В этом слове другой суффикс -чик-. Существительное обозначает профессию человека. Такое значение придаёт суффикс -чик-

В существительном дружок выделяем суффикс -ок-, который имеет уменьшительно-ласкательное значение (друг – дружок).

А существительное урок не имеет такого значения, потому что в нём нет такого суффикса. Корень -урок- (родственное слово урочный)

В существительном победа нет такой приставки, корень -побед- (однокоренные слова: победить, победитель)

Смешу – вызываю смех, корень -смеш-, -смех-, в корне есть чередование согласных х//ш.

В этом существительном нет суффикса -ик-, корень -ластик- (однокоренное слово ластиковый).

В глаголе ухожу выделяем приставку у-, которая имеет значение «удаляться». Корень -хож- (родственные слова: ход, ходьба, чередование д//ж в корне).

В существительном ухо нет приставки у-. Однокоренные слова: ушастый, ушки, корень -ух-, -уш-, чередование х//ш.

Попробуйте самостоятельно разобрать слова по составу: касса, рассада, рассольник, рассказ.

В словах рассказ, рассада и рассольник последняя буква приставки и первая буква корня одинаковые.

объяснять причины изменения формы слова,

конструировать алгоритм разбора слова по составу и использовать его при

Материалы к уроку:

Демонстрационный материал: учебник «Русский язык » Канакина.В.П, интерактивная доска, презентация к уроку, электронное приложение к учебнику В.П .Канакиной, В.Г. Горецкого«Русский язык. 3 класс».

Раздаточный материал: карточки для парной работы.

Ход урока.

  1. Орг.момент: (психологический настрой)

— ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь.

— посмотрите на меня. Я вам желаю хорошего настроения и интересной

работы на уроке. * Слушайте внимательно.

Объясняйте обстоятельно.

Ответить хотите – не шумите,

А только руку поднимите.

2. Сообщение темы и цели урока.

— Ребята, я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы внимательно его послушайте и скажите о чем идет речь в стихотворении?

* Слово делится на части,

Ах какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей!

На конце любого слова

Что – то долго ищет Вова

Изменяемая часть

С другим словом держит связь

Все же он его найдет

Даже в рамочку возьмет

Перед главной частью слова

Строго пишется она

И при помощи той части образуются слова

После главной части слова

Обозначен уголком он

Его если заменить

Другое слово можно получить.

— Так о чем же идет речь в стихотворении?(о частях слова: корень, приставка, окончание, суффикс)

— Кто из вас уже догадался, какая же тема урока? (разбор слова по составу)

На уроке мы с вами повторим все что знаем о частях слова, закрепим умение правильно разбирать слова по составу, выполним много интересных заданий.

— Следовательно какова же цель сегодняшнего урока?

(на ватмане записано, по степени появления ответов учащихся, учитель дописывает маркером)

ВСПОМНИТЬ………..(части слова)

НАУЧИТЬСЯ………..(выполнять разбор слова по составу)

-Что нам помогает действовать быстро, организованно и грамотно при разборе слов по составу? Значит 3 наша задача:

ОТРАБОТАТЬ……….(алгоритм)

3. Актуализация знаний.

-Включиться в работу нам поможет «Разминка для ума». Отвечайте хором, быстро.

1. Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется….

.(окончанием)

2. Общая часть родственных слов называется…..(корень)

3. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называется….(суффикс)

4. Часть слова без окончания называется……(основа)

5. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется….(приставка)

4. Практическое применение знаний. Разбор слов по составу.

-Молодцы! А теперь мы попробуем применить эти знания на практике

А) Для начала восстановим алгоритм действий при разборе слова по составу ( по памятке слайд 1)

1. Пишу слово.

2. Изменяю слово, выделяю окончание.

3. Отделяю основу от окончания и выделяю основу.

4. Подбираю однокоренные слова и выделяю корень.

5. Нахожу и обозначаю суффикс.

6. Нахожу и обозначаю приставку.

Работа в парах Выполнение тренировочных заданий (слайды2,3,4)

Б) Работа по учебнику. Упражнение 183.(с комментированием)

ФИЗМИНУТКА

Работа в мини-группах (по 4 человека)

Каждый учащийся берёт карточку с одним предложением. Выполняет задание. Затем из предложений составляется текст.

— Вставьте в слова нужные приставки и суффиксы. Составьте текст, озаглавьте его и назовите тип текста.

От инея …желтели берёз.и и …краснели осин.и. Вода в реч…е …темнела. Холодный осенний ветер …рывал лист…и и …носил их. Небо часто …крывалось тяжёлыми осен…ими облаками.

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).

1. Работа с электронным приложением к учебнику В.П .Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. 3 класс».

/электронный учебник «Основа слова» упр.2/

6. Закрепление и обобщение

Самостоятельная работа

А) Работа с заданиями на интерактивной доске (слайд5)

Б) Работа по карточкам (разноуровневая)

-1 ученик работает с ноутбуком (проходит электронный тест, за который получает сразу же отметку)

-2 ученика работают с тестированием в печатном варианте.

  1. Тест

1) Часть слова без окончания называется

Е — корень

У основа

2) Чтобы найти корень надо

Л — изменить форму слова

М — подобрать однокоренные слова

3) Окончание – это

Н — изменяемая часть слова

П — неизменяемая часть слова

4) Суффикс служит

И — для образования новых слов

Ы — для образования формы слова

5) Приставка стоит

Х — после корня

К — перед корнем

6) Приставка, корень, суффикс

И — образуют основу слова

Я — не образуют основу слова

Самопроверка. У кого получилось слово? Какое?

Если у вас получилось слово УМНИКИ , значит тест выполнили верно.

-2 ученика работают с другим тестом

Тест.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2. Родственные слова это:

У) слова, которые сходны по смыслу;

Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3. Окончание служит для образования новых слов

А) нет;

Е) да.

4. Суффикс служит для связи слов в предложении

М) да;

Т) нет.

5. Корень – это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу надо начинать с :

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7. Приставка служит для образования новых слов.

И) да;

Н) нет.

Какое слово у вас получилось? (Знатоки)

Можете ли вы себя назвать знатоками после сегодняшнего урока?

— все остальные учащиеся работают по карточкам, которые сдают в конце урока на проверку.

7.Рефлексийно-оценочный этап.

Подведём сейчас итог,

А не зря ль прошёл урок?

Вы, ребята, не зевайте,

А скорей мне отвечайте: С помощью каких морфем образуются новые слова? Расскажите алгоритм разбора слов по составу.

  1. Рефлексия.

— Вспомните учебные задачи, которые вы сформулировали в начале урока. Как вы считаете, наш урок достиг цели?

— А какими способами? (Вместе, самостоятельно)

— Где будете применять полученные знания?

— Кому сегодня сопутствовал успех?

— Как вы думаете, почему? Оцените свои достижения (смайлики)

Мои оценки вам после проверки карточек и тестов.

  1. Домашнее задание.Ребята, я хочу предложить вам на выбор два задания для домашней работы

1. Придумать и записать 7-10 слов, где присутствуют все части слов

Шахтер 0:3. Знакомый сюжет ᐉ UA-Футбол

Дерби. В футбольном мире под этим словом подразумевается матч двух команд из одного города или региона страны. Во многих странах, дерби — игры очень принципиальные, в которых каждая команда пытается доказать, что доминирует в определенном регионе. К сожалению, в Украине подобное встретишь нечасто. Игра «Шахтера» и «Мариуполя» — тому яркое подтверждение. За 50 сыгранных матчей «приазовцы» лишь четырежды играли вничью против своего соседа, а их первая победа все еще находится на стадии разработки. Не было надежды на чудо и сегодня. Тяжело обыграть украинского гранда, когда у тебя в заявке отсутствуют 13 футболистов основной обоймы. Хочешь, не хочешь, а придется выпускать игроков молодежки. Сегодня шанс показать себя получили юные Кошкош и Ухань.

Луиш Каштру настраивался на игру с полной серьезностью, о чем свидетельствует стартовый набор футболистов. Был выпущен полностью боевой состав, а единственным хромым местом выглядел левый фланг обороны, где вышел Маркиньос Сиприано. Сегодня были не готовы выйти ни Матвиенко, ни Корниенко, ни Исмаили.

Вполне вероятно, что один из них вернется на поле в следующем туре.

«Горняки» начали достаточно неспешно, но даже в сонном состоянии уже на шестой минуте дважды успели потревожить Гальчука. Вначале из-за пределов штрафной пробивал Майкон, после этого опасный момент был у Соломона. «Мариуполь» практически все время оборонялся. Маркевич-младший выбрал достаточно оборонительную тактику, выпустив на флангах полузащиты номинальных фулбеков — Стасюка и Меличенко. Они много времени проводили у собственных владений, помогая обороняться четырем другим защитникам. Ближе к концу тайма «Мариуполь» несколько раз даже позволил себя перейти половину поля соперника. Наиболее опасный момент имел Меличенко, пробивавший метров с 30-ти. Рядом со штангой.

Исход игры, если вдруг внутри кого-то еще жила вера в интригу, был решен в течении двух минут — с 35-й по 37-ю, когда «горняки» забили дважды. Стоит отметить, что оба гола получились достаточно эффектными и оба раза ассистентом выступил Додо. Вначале бразилец нашел передачей Мораеса, который классно ворвался в штрафную и мощно пробил в дальную девятку. Гальчуку не предъявишь, такое отбить сложно. Для Жуниора это четвертый гол за последний месяц. За прошлые 22 матча он отличился пять раз. Почувствуйте разницу, как говорится. Следом за «десяткой» гостей свой гол нашел Манор Соломон. Левый вингер также получил передачу от Додо, но на левом крае штрафной, качнул оппонента и пробил в дальний угол. Израильтянин в форме.

Сразу после перерыва Каштру решил освежить состав, выпустив в полузащиту юных Антонио и Судакова. Первый давно потерял место в составе и ему нужно срочно возвращать уверенность, второму же врачи прописали продолжать знакомство с УПЛ и сегодняшний матч подарил отличный шанс для этого. Второй тайм было непросто отличить от первого, ведь «горняки» продолжали владеть мячом и создавать моменты, в то время как номинальные хозяева отбивались всеми силами. Были свои моменты у Мораеса и Тете, но после удара первого спас Гальчук, втором же мешали отличиться Чоботенко и штанга.

«Приазовцы» огрызнулись лишь однажды — Трофимюк мог забивать после прострела. Итого — один момент у хозяев до перерыва, и второй — после.

До финального свистка Мораеса таки удалось сделать дубль, после того как он точно реализовал пенальти. Заработал 11-метровый Додо после контакта с Гальчуком. Достаточно спорный эпизод, однако на итоговый результат он никак не повлиял. «Горняки» добывают легкую победу, подавая сигнал «Динамо», что они снова в форме, но мы подождем еще недельку, прежде чем сделаем окончательный вывод. Главный матч сезона уже в следующую субботу. Там «Шахтер» будет ждать совсем другой оппонент и совсем другой уровень сопротивления.

Побеждаем «Мариуполь» 3:0.

???? Следующий матч – с «Динамо» 17 апреля! ????#МариупольШахтер pic.twitter.com/O72FzLdKQt

— ⚒FC SHAKHTAR DONETSK (@FCShakhtar) April 10, 2021

«Мариуполь»? Их второй состав не смог нормально сопротивляться, а потому также ждем следующий тур.

Фото — ФК «Шахтер»

ФК Мариуполь — Шахтер 0:3
Голы: Жуниор Мораес 35, Манор Соломон 37, Жуниор Мораес 78 (пен.)
ФК Мариуполь: Евгений Гальчук, Алексей Быков, Сергей Чоботенко, Кирилл Меличенко, Никита Петерман, Даниил Сагуткин, Мирослав Трофимюк (Родион Плакса 54), Иван Кошкош (Игорь Тищенко 74), Илья Ухань (Павел Шушко 74), Эльдар Кулиев, Петр Стасюк

Шахтер: Анатолий Трубин, Додо, Сергей Кривцов, Тарас Степаненко (Маркос Антонио 46), Жуниор Мораес, Тете (Фернандо дос Сантос Педро 76), Манор Соломон (Михаил Мудрик 70), Алан Патрик (Дентиньо 76), Майкон де Андраде (Георгий Судаков 46), Маркиньос Сиприано, Валерий Бондарь
Предупреждения: Эльдар Кулиев 5 — Валерий Бондарь 61

Склонение числительных по падежам онлайн

Склонение числительных по падежам,
запись целых и дробных чисел словами

Примеры чисел для ввода: 101 — 3. 14 — 0,5 — 1/4 — 1 2/3 (1<пробел>2/3)

Склонение имён числительных — часто встречающаяся практика, но, в то же время, вызывающая затруднение. Для многих людей является проблемой написание числительного в том или ином падеже без ошибок. Сайт numeralonline.ru служит шпаргалкой в этом вопросе. Вы в любой момент можете подсмотреть правильную форму склонения:

  • количественного числительного (от 0 до 10 млрд),
  • порядкового числительного,
  • собирательного числительного (от 2 до 10),
  • десятичной дроби (до 5 знаков после запятой),
  • обыкновенной дроби (до 5 цифр в знаменателе),
  • смешанного числа: целой части + обыкновенной дроби.

На странице склонения числительного показаны склонения всех возможных видов. Например, для числительного 4 будет показано склонение количественного числительного (четыре), порядкового (четвёртый), собирательного (четверо). Для перехода к такой странице введите число в строку поиска и нажмите кнопку [Просклонять].

На нашем сайте целые количественные числительные склоняются в рублях для демонстрации склонения числительных в связке с существительным. Иногда посетителям требуется указывать ещё и копейки или другую валюту.

В этом случае вам поможет сайт наших друзей Числительные.ру.

Чтобы разбираться в склонении числительных, нужно знать правила. Ниже даётся справочная информация и правила склонения с таблицами и примерами. Рассмотрим их для каждого вида числительных.

Склонение целых количественных числительных

Примеры целых количественных числительных: два, восемнадцать, сто сорок один.
Склонение числительного один зависит от числа и рода. В винительным падеже в мужском роде и множественном числе окончание зависит от одушевлённости/неодушевлённосит объекта.

ПадежЕдинственное числоМножественное число
Мужской родСредний родЖенский род
И.одиноднооднаодни
Р.одногооднойодних
Д.одномуоднойодним
В.один (неодуш.)
одного (одуш.)
однооднуодни (неодуш.)
одних (одуш.)
Т.однимодной(-ою)одними
П.(об) одном(об) одной(об) одних

Числительное два — мужского и среднего рода, числительное две — женского рода. Числительные два, две, три, четыре применительно к неодушевлённым объектам в винительном падеже имеют форму именительного падежа, применительно к одушевлённым объектам — форму родительного падежа. Примеры: вижу трёх коней, вижу три стула, вижу двух кошек, вижу два телефона, вижу две машины. Числительное четыре имеет букву ь в творительном падеже — четырьмя. Обобщим правила таблицей.

Падеж234
м.р.ж.р.ср.р.
И.двадведватричетыре
Р.двухдвухдвухтрёхчетырёх
Д.двумдвумдвумтрёмчетырём
В.два (неодуш.)
двух (одуш.)
две (неодуш.)
двух (одуш.)
дватри (неодуш.)
трёх (одуш.)
четыре (неодуш.)
четырёх (одуш.)
Т.двумядвумядвумятремячетырьмя
П.о двухо двухо двухо трёхо четырёх

В речи людей имеет место быть ошибка, вызванная путаницей количественных и собирательных числительных. Некоторые люди склоняют количественные числительные как порядковые. Например: две — двоих — двоим вместо две — двух — двум и т.д. Будьте внимательны: не путайте виды числительных!

Количественные числительные от пяти до двадцати и тридцать склоняются как существительные 3-го склонения: в родительном, дательном, предложном падежах окончание -и, в творительном падеже окончание -ю.

Падежи5-2030
И., В.пятьтридцать
Р., Д., П.пятитридцати
Т.пятьютридцатью

Следует помнить, что количественные числительные сорок, девяносто, сто, полтораста имеют только две формы.

Падежи4090100150
И., В.сорокдевяностостополтораста
Р., Д., Т., П.сорокадевяностастаполутораста

У числительных от пятидесяти до восьмидесяти, от пятисот до девятисот, двести, триста, четыреста склоняются обе части. Перечислим их в таблице ниже.

Падеж50-80200-400500-900
И.пятьдесятдвестипятьсот
Р.пятидесятидвухсотпятисот
Д.пятидесятидвумстампятистам
В.пятьдесятдвестипятьсот
Т.пятьюдесятьюдвумястамипятьюстами
П.о пятидесятио двухстахо пятистах

В составных количественных числительных склоняется по падежам каждое слово.

Пример: 2537
И.п. две тысячи пятьсот тридцать семь
Р.п. двух тысяч пятисот тридцати семи
Д.п. двум тысячам пятистам тридцати семи
В.п. две тысячи пятьсот тридцать семь
Т.п. двумя тысячами пятьюстами тридцатью семью
П.п. о двух тысячах пятистах тридцати семи

Склонение порядковых числительных

Примеры порядковых числительных: второй, восемнадцатая, сто сорок первый.

Порядковые числительные изменяются по числам и родам. Это следует учитывать при их склонении по падежам. У составных порядковых числительных склоняется только последнее слово. Окончание формируется по тому же принципу, что у относительных прилагательных.

110
средний родмужской родженский родсредниймужскойженский
И.первое1-епервый1-епервая1-ядесятоедесятыйдесятая
Р.первого1-гопервого1-гопервой1-йдесятогодесятогодесятой
Д.первому1-мупервому1-мупервой1-йдесятомудесятомудесятой
В.первое1-епервый1-йпервую1-юдесятоедесятыйдесятую
Т.первым1-мпервым1-мпервой1-йдесятымдесятымдесятой
П.о первомо 1-мо первомо 1-мо первойо 1-йо десятомо десятомо десятой

Пример: 2325-й
И.п. две тысячи триста двадцать пятый
Р.п. две тысячи триста двадцать пятого

П.п. о две тысячи триста двадцать пятом

Склонение собирательных числительных

Пример собирательных числительных: оба, обе, двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро, сколько.

Собирательные числительные склоняются по тому же принципу, что прилагательные множественного числа. Окончание в винительном падеже зависит от одушевлённости/неодушевлённости объекта.

Падеждвоечетверосколько
И.двоечетверосколько
Р.двоихчетверыхскольких
Д.двоимчетверымскольким
В.двое (неодуш.)
двоих (одуш.)
четверо (неодуш.)
четверых (одуш)
сколько (неодуш.)
скольких (одуш.)
Т.двоимичетверымисколькими
П.о двоихо четверыхо скольких

Собирательные числительные «оба» и «обе» склоняются иначе.

ПадежМужской и средний родЖенский род
И.обаобе
Р.обоихобеих
Д.обоимобеим
В.оба (неодуш.), обоих (одуш.)обе (неодуш.), обеих (одуш.)
Т.обоимиобеими
П.об обоихоб обеих

Склонение дробных числительных

Примеры дробных числительных: одна вторая, семь сотых, полтора.
Дробное числительное состоит из двух частей: числитель дроби (количественное числительное, обозначающее целое число) и знаменатель дроби (порядковое числительное). Если числитель заканчивается на цифру «один», то вместо неё используется «одна». Цифра «два» заменяется на «две». Сравните: одна пятая, две пятых, три пятых, четыре пятых.

Изменяются по падежам обе части в соответствии со склонением количественных и порядковых числительных. Знаменатель склоняется как порядковое числительное во множественном числе: к трем пятым (д.п.), с двумя пятыми (тв.п.). Или как порядковое числительное в единственном числе женского рода, если числитель оканчивается на 1: к одной пятой, вижу двадцать одну тридцать седьмую. При обозначении количества существительное при дробном числительном употребляется в родительном падеже: от одной седьмой участка, к двум седьмым площади прямоугольника.

Следует помнить, что числительное полтора склоняется по особому правилу.

ПадежМужской родЖенский род
И. ,В.полтораполторы
Р.,Д.,Т.,П.полутораполутора

Дроби бывают обыкновенные и десятичные, которые подробно описаны на странице дробных числительных. Наш сайт умеет склонять оба вида дробей.

Склонение смешанных чисел

Смешанное число — число из целой части и обыкновенной дроби. В качестве целой части выступает количественное числительное. Для отделения целой части от дроби используется слово «целых» или «целая». Примеры смешанных чисел: 3 1/2 или три целых одна вторая, 1 2/3 или одна целая две третьих.

При склонении смешанных чисел целая часть склоняется по правилам склонения количественных числительных. Если целая часть заканчивается на цифру «один», то вместо неё используется «одна». Цифра «два» заменяется на «две». Сравните: 101 — сто одна целая, 102 — сто две целых, 105 — сто пять целых.

Дробная часть склоняется по правилам склонения дробных числительных.

numeralonline.ru — склонение числительных онлайн
две тысячи двадцать первый год 🙂

%d0%b0%d0%bd%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b7%d0%b8%d0%bd — со всех языков на все языки

Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский

 

Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАлтайскийАрабскийАварскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийКаталанскийЧеченскийЧаморроШорскийЧерокиЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийДатскийНемецкийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГалисийскийКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнгушскийИсландскийИтальянскийИжорскийЯпонскийЛожбанГрузинскийКарачаевскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийЛатинскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийМонгольскийМалайскийМальтийскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПуштуПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийРусскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиТамильскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВодскийВьетнамскийВепсскийИдишЙорубаКитайский

Как долго длится эссе? Рекомендации для различных типов эссе

Длина академического эссе зависит от вашего уровня и предмета обучения, рекомендаций факультета и требований конкретного курса. В общем, эссе — это более короткий текст, чем исследовательская работа или диссертация.

В большинстве случаев ваше задание будет включать четкие указания относительно количества слов или страниц, которые вы должны написать. Часто это будет диапазон, а не точное число (например, 2500–3000 слов или 10–12 страниц).Если вы не уверены, всегда уточняйте у своего инструктора.

В этой статье вы найдете несколько общих рекомендаций по длине различных типов эссе. Но имейте в виду, что качество важнее количества — сосредоточьтесь на сильных аргументах или анализе, а не на точном подсчете слов.

Рекомендации по длине эссе

Для поступления в колледж
Тип реферата Диапазон среднего количества слов Содержание эссе
Эссе средней школы 300–1000 слов В старшей школе вас часто просят написать эссе из 5 абзацев, состоящее из введения, трех абзацев и заключения.
Эссе для поступления в колледж 200–650 слов требуется небольшое личное эссе, чтобы выразить ваши интересы и мотивацию. Обычно это строгое ограничение по количеству слов.
Эссе для бакалавриата 1500–5000 слов Продолжительность и содержание заданий на сочинение в колледже различаются в зависимости от учебного заведения, факультета, уровня курса и учебной программы.
Эссе для поступления в аспирантуру 500–1000 слов Для поступления в аспирантуру обычно требуется более подробное личное заявление и / или заявление о цели с подробным описанием ваших академических достижений и мотивации.
Эссе для аспирантуры 2500–6000 слов Задания для выпускников различаются в зависимости от учебного заведения и дисциплины, но, вероятно, будут включать более длинные эссе или исследовательские работы.

Какова длина каждой части эссе?

В академическом эссе основная часть всегда должна занимать больше всего места. Здесь вы приводите свои аргументы, приводите доказательства и развиваете свои идеи.

Введение должно быть пропорционально длине эссе.В эссе объемом менее 3000 слов введение обычно занимает всего один абзац. В более длинных и сложных эссе вам может потребоваться изложить предысторию и изложить свои аргументы в двух или трех абзацах.

Заключение эссе часто состоит из одного абзаца, даже в длинных эссе. Он не должен резюмировать каждый этап вашего эссе, но должен связать воедино ваши основные моменты кратким и убедительным образом.

Использование длины в качестве ориентира по теме и сложности

Предлагаемое количество слов не только говорит вам, какой длины должно быть ваше эссе, но и помогает понять, сколько информации и сложности вы можете уместить в отведенное место.Это должно направлять развитие вашего тезисного утверждения, которое определяет основную тему вашего эссе и устанавливает границы вашей общей аргументации.

Для короткого эссе потребуется конкретная конкретная тема и ясная и прямая аргументация. Более длинное эссе по-прежнему должно быть целенаправленным, но оно может потребовать более широкого подхода к теме или более сложных и амбициозных аргументов.

Когда вы составляете набросок своего эссе, убедитесь, что у вас есть четкое представление о том, сколько доказательств, деталей и аргументов потребуется для поддержки вашего тезиса.Если вы обнаружите, что у вас недостаточно идей, чтобы заполнить счетчик слов, или что вам нужно больше места, чтобы привести убедительные доводы, подумайте о том, чтобы пересмотреть свой тезис, чтобы сделать его более общим или более конкретным.

Длина эссе также влияет на то, сколько времени вам нужно будет потратить на редактирование и корректуру.

Могу я пойти меньше рекомендованной длины?

Вы всегда должны стремиться к соблюдению минимальной длины, указанной в вашем задании. Если вам не удается достичь количества слов:

  • Добавляйте больше доказательств и примеров в каждый абзац, чтобы прояснить или усилить свои позиции.
  • Убедитесь, что вы полностью объяснили или проанализировали каждый пример, и постарайтесь развить свои мысли более подробно.
  • Обратитесь к другому аспекту вашей темы в новом абзаце. Это может потребовать пересмотра вашего тезиса, чтобы сделать аргумент более амбициозным.
  • Не используйте наполнитель. Добавление ненужных слов или сложных предложений сделает ваше эссе слабее, а аргумент — менее ясным.
  • Не зацикливайтесь на точном числе. Вашему маркеру, вероятно, наплевать на 50 или 100 слов — важнее, чтобы ваш аргумент был убедительным и адекватно развитым для сочинения предлагаемой длины.

Могу ли я перейти на рекомендованную длину?

В некоторых случаях вам разрешено превышать верхний предел слов на 10%, поэтому для назначения 2500–3000 слов вы можете написать абсолютный максимум 3300 слов. Однако правила зависят от вашего курса и учебного заведения, поэтому всегда уточняйте у своего инструктора, если вы не уверены.

Превышайте количество слов, только если это действительно необходимо для завершения аргументации. Для оценки более длинных эссе требуется больше времени, поэтому не надоедать маркеру лишней работой! Если вы изо всех сил пытаетесь отредактировать:

  • Убедитесь, что каждый абзац имеет отношение к вашему аргументу, и вырежьте неуместную или неуместную информацию.
  • Убедитесь, что каждый абзац сосредоточен на одной точке и не извилистый.
  • Вырежьте слова-заполнители и убедитесь, что каждое предложение четкое, краткое и соответствует сути абзаца.
  • Не сокращайте ничего, что необходимо для логики ваших аргументов. Если вы удалите абзац, не забудьте пересмотреть свои переходы и совместить все свои моменты.
  • Не жертвуйте введением или заключением. Эти абзацы имеют решающее значение для создания эффективного эссе — убедитесь, что вы оставили достаточно места, чтобы подробно изложить свою тему и решительно завершить свою аргументацию.

20+ слов, которых нельзя писать в сочинении

Рефераты, задания, зачисления…

Эти слова подразумевают боль студентов со всего мира, согласны? Тем не менее, они похожи на шепот жуткой змеи: «Ты не должен пройти!»

Большинство студентов ненавидят писать эссе. Их выполнение сложно, требует много времени и энергии. Тезис, аргументы, ссылки и выводы являются основополагающими для каждого эссе. Но что делает вашу книгу звездной, так это слова, которые вы используете, чтобы убедить читателей. Слова — ваше мощное оружие, чтобы доказать критическое мышление и знание темы. Слова помогут вам выделиться среди других студентов, пишущих на те же темы.

Но вот проблема:

Не все слова полезны. Некоторые из них неуклюжи и излишни, в то время как другие заставляют ваше письмо бормотать. Некоторые вы используете для подсчета слов, а не для значения, и они заставляют эссе казаться сложными, но пустыми.

Для краткого и содержательного письма постарайтесь избегать этих слов и фраз в своих вступительных сочинениях.

1) Схватки

В эссе избегайте таких сокращений, как « не может », « не может » и « не будет ». Академические работы предполагают использование полных слов, поэтому пишите их, а не сокращения.

2) Идиомы

Установите фразы, которые обогатят язык, но оставьте их для личных историй, сообщений в блогах или художественной литературы. Эссе для поступления — это задача проверить ваши навыки формального письма, а не вашу способность развлекать или удивлять профессоров богатым словарным запасом.Будьте ясны и кратки.

3-5) «
и так далее, », « и т. Д. », « и т. Д. « »

Эти повторяющиеся выражения не демонстрируют ничего, кроме вашей неспособности работать с аргументами, деталями и примерами. Они кричат: «Я не знаю, что еще сказать!» Избегайте их в своих эссе.

6) Клише

Фразы а-ля «, это секрет полишинеля, », «, мы все знаем, » или «, спи, как младенец, » — так часто используются клише, которые давно утратили актуальность.Это плохая попытка представить себя умными, но на самом деле такие слова звучат фальшиво.

7-11) «
вещь », « штука », « хороший », « плохой », « большой « .

Проблема с этими словами — разговорная речь и расплывчатость, неуместная для академического языка. Их можно использовать в повседневных разговорах; но в эссе они звучат слишком элементарно и заставляют приемных комиссаров думать о вашем скудном словарном запасе. Сделайте все возможное, чтобы овладеть перефразированием и синонимизацией для написания более сложных слов в научных статьях.

12) Сленг, жаргон, подростки говорят

Помните публику. Несмотря на то, что приемные сотрудники могут читать статьи Buzzfeed в свободное время, они вряд ли оценят такой стиль письма в вашем официальном эссе. Оставьте сленг там, где это уместно.

13) Риторические вопросы

Спрашивая их, вы предполагаете, что читатели знают ответ. Но зачем тогда им эта информация? В чем его ценность? Риторические вопросы не требуют объяснений, что неуместно для академического письма.То, что вам кажется очевидным, может не быть таковым для читателя, поэтому вы должны давать четкие формулировки в эссе.

14-17) «
в терминах », «, разумеется, », « в заключении, », «, само собой разумеется, « .

Слова в скобках не приносят добавочной стоимости вашим произведениям. Они могут служить переходными фразами в неформальных произведениях, но становятся излишними при использовании в академических эссе. Профессора сочтут уловку подсчетом слов, а не добавят ценности вашей работе.

18) Цитаты

Цитирование и ссылки являются обязательными для академических эссе, но это правило касается начала вашей работы с цитаты известного человека. Во-первых, этот трюк настолько злоупотребляют, что сводят профессоров с ума; во-вторых, они хотят получать известие от вас, а не от Хемингуэя, Маска или Обамы. Это ваше эссе, поэтому его тон голоса и индивидуальность должны быть вашими.

19-26) «
очень », « довольно », « действительно », « полностью », « уже », « довольно », « на самом деле », « просто

Все они являются слабыми модификаторами или избыточными — ly наречий без значения.Когда вам нужно написать эссе на 2000 слов, вы можете бороться с искушением вставить их; но результат будет плохим, потому что такие слова неуместны и не приносят прибавки к утверждениям, которые вы используете в эссе. « Очень уникальный », « действительно интересный » и « вполне достаточно » не имеют ничего общего с эффективными академическими сочинениями.

27) Пассивный голос

Большинство преподавателей просят учеников избегать пассивного озвучивания, потому что эта грамматическая конструкция 1) ослабляет проводку и 2) «не имеет четкого указания на то, кто является актером».»Используйте активный голос, чтобы все утверждения были понятны читателям.

При написании эссе пусть слова будут вашими союзниками. Используйте эти сильные слова, чтобы донести свое послание до приемных комиссий и опередить других студентов. Будьте краткими, расширяйте свой словарный запас, учитывайте активные глаголы и четкую структуру предложений и не заимствуйте идеи и тексты из коллег или онлайн-источников. Расскажите о своих навыках и выделите сильные стороны в своих академических трудах.

Лесли Вос — частный преподаватель французского языка. Живет в Чикаго, создает веб-контент, делится писательским опытом со сверстниками. Любит печатные книги, кофе и слова. Не стесняйтесь посетить @LesleyVos в Твиттере, чтобы найти другие ее работы.
Как это:

Нравится Загрузка …

12 реальных способов сделать эссе длиннее

Если вы изо всех сил пытаетесь уложиться в это минимальное количество слов, полезно знать, как сделать сочинение длиннее, не разрушая вашу тяжелую работу с повторением.Учителя могут заметить ерунду в сочинении за милю, поэтому вам не нужно просто добавлять слова или повторяться. Сосредоточьтесь на реальных способах сделать его длиннее (и в то же время лучше), и в конечном итоге вы достигнете минимального количества слов и получите хорошую оценку.

1. Проверьте подсказку или задание еще раз

Хотя вы можете думать, что уже ответили на подсказку или выполнили задание, возможно, вы что-то упустили. Подумайте о вопросах и подсказках для сочинения под новым углом. Есть ли другой способ взглянуть на проблему? Вы можете быть более внимательными?

Если вы сомневаетесь, попросите помощи у учителя.Он или она может предложить несколько новых способов осмыслить эту тему.

2. Убедитесь, что вы все включили

Помните план, который вы составили до того, как начали писать? Проверьте это еще раз. Вы все это включили? Вы можете обнаружить, что пропустили несколько вещей, которые не казались необходимыми, когда писали.

Если вы не написали схему , сейчас самое время это сделать. Еще не поздно. Подумайте о том, что вы написали до сих пор, и подумайте о том, что вашей аудитории нужно знать, что вы, возможно, не включили.Затем создайте набросок, который поможет вам расшириться.

3. Еще раз взгляните на свое введение

Ваше введение — одна из самых важных частей вашего эссе. Он должен привлекать внимание читателя и задавать тон всему эссе в пределах одного абзаца. Однако это не обязательно должен быть короткий абзац.

Если вы пропустили введение, найдите время, чтобы его отредактировать. Как вы можете улучшить его, добавив информацию или расширив идеи, которые у вас уже есть? Что сделает его еще более привлекательным? Вы можете добавить рассказ или цитату?

4.Добавьте больше доказательств и ссылок

Ваше эссе всегда может быть сильнее, и способ сделать его интересным — добавить больше доказательств (и ссылок, которые идут с этими доказательствами). Вернитесь к своему плану и спросите себя, как бы вы могли лучше обосновать каждую мысль, о которой говорите. Добавьте те вспомогательные детали .

Если это убедительное эссе , предвидите, что может сказать тот, кто не согласен с вашим тезисом. Какие доказательства разрушат противоположный аргумент? Можете ли вы добавить еще одно доказательство по каждому пункту или абзацу?

5.Приведите соответствующие цитаты

Так же, как вы используете ссылки и доказательства в поддержку своей точки зрения, вы также можете усилить (и удлинить) свое эссе, добавив релевантных цитат . Ключевое слово здесь — «релевантный». Они не могут быть случайными, и вы не хотите, чтобы они состояли из одного или двух предложений.

Например, вы пишете эссе о книге, которую вы читаете . Вы можете сделать свое эссе более убедительным, добавив пару коротких цитат из книги — особенно если цитата поддерживает ваши соображения.

6. Улучшайте и расширяйте свои описания

Если вы пишете личное эссе или описательное эссе какого-либо вида, ваши описания будут чрезвычайно важны. Они могут быть уже хорошими, но вы можете сделать их лучше (и дольше).

Один из способов сделать это — добавить образы и сенсорные детали. Подумайте, что кто-то в описываемой вами ситуации может увидеть или услышать. Затем еще больше подумайте о том, что они могут попробовать на вкус, запах или почувствовать.Выберите одно или два чувства и напишите свои описания с учетом таких образов. Скорее всего, у вас будет больше слов, и у вас определенно будет лучшее описание.

7. Расширяйте каждый абзац для ясности

Просматривайте свое эссе по абзацу за раз, ища вещи, которые могут быть непонятны читателю. Ясность — неотъемлемая часть хорошего эссе, и обычно требуется несколько дополнительных слов, чтобы помочь объяснить вещи.

Представьте, что вы ничего не знаете по этой теме.Вы начинаете тему, не объясняя основ? Найдите минутку, чтобы дать определение важным терминам после их использования, поскольку жаргон может сбивать читателей с толку.

8. Улучшение ваших переходов

В хорошем эссе есть плавные переходы от одного абзаца к другому. Эти переходы являются признаком отличного письма, а также занимают дополнительное место на странице. Включите отличные переходы в свое эссе , чтобы сделать его длиннее и в то же время лучше.

Используйте переходных слов и фраз , например «имея в виду», «наоборот» и «потому что…».Эти переходы должны быть в начале каждого абзаца или в конце абзаца непосредственно перед ним. Соединение одного абзаца с другим помогает плавному написанию сочинения.

9. Переосмыслите свой выбор слов

Вы можете улучшить свое эссе и сделать его длиннее, выбрав правильные слова и фразы. Распечатайте копию своего эссе и возьмите маркер. Выделите любое слово, которое относится к вашей диссертации, но не является особенно сильным.

Когда у вас есть список слабых слов, используйте тезаурус , чтобы найти лучшие варианты.Ничего страшного, если новые слова длиннее или вам нужно использовать более одного слова, чтобы передать концепцию; это поможет вашему сочинению стать длиннее.

10. Избавьтесь от сокращений и сокращений

Нет ничего плохого в том, что использует сокращения в вашем письме; однако они могут добавить к вашему сочинению непринужденный вид. Если вы хотите, чтобы ваша работа звучала более серьезно, замените сокращения более длинными версиями. Вы обнаружите, что это также делает ваше эссе немного длиннее.

Точно так же сокращения могут показаться случайными, и во многих случаях они не подходят для сочинения. Если у вас есть сомнения, обратитесь к руководству по стилю , но в целом не сокращайте.

11. Сделайте свое заключение твердым

Заключение — еще одна возможность сделать ваше эссе еще лучше, чем оно есть, и в то же время сделать его длиннее. Уделите несколько минут, чтобы прочитать свое заключение и подумать о нем с точки зрения читателя.

Ваше заключение звучит окончательно? Подытоживает ли он все, о чем вы говорили, и дает ли читателю направление или основную мысль для рассмотрения? Если нет, улучшите его.

12. Спросите друга, чего не хватает

После того, как вы сделаете все возможное, чтобы добавить к своему эссе, вы также можете попросить совета у друга, которому вы доверяете. Пусть ваш друг прочитает эссе и поделится с вами своим мнением. Попросите их найти, что может отсутствовать или неясно в вашей работе.

Не всегда легко получить конструктивную критику в адрес своего письма, но с помощью надежного читателя вы лучше поймете, что добавить к своей работе.

Больше и сильнее

Независимо от того, как вы решите расширить свое эссе, убедитесь, что вы делаете его сильнее, а не просто длиннее.Избегайте повторений без причины и использования уловок, таких как увеличение размера шрифта или интервала. Вместо этого сосредоточьтесь на , напишите лучшее эссе, которое вы можете , и вы обнаружите, что выполняете требование подсчета слов без каких-либо проблем.

Редактирование и редактирование | Английская композиция II: риторические методы на основе

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

К концу этого раздела вы сможете:

  • Определите основные проблемы, вызывающие озабоченность, в черновике эссе во время редактирования и редактирования.
  • Используйте экспертные оценки и редактирование контрольных списков, чтобы облегчить редактирование и редактирование.
  • Пересмотрите и отредактируйте первый вариант вашего эссе и создайте окончательный вариант.

Редактирование и редактирование — две задачи, которые вы выполняете, чтобы значительно улучшить свое эссе. Оба являются очень важными элементами процесса написания. Вы можете подумать, что законченный первый черновик означает, что улучшения не требуется. Однако даже опытным писателям необходимо улучшать свои проекты и полагаться на коллег при редактировании и редактировании.Возможно, вы знаете, что спортсмены не ловят мяч, не ловят мяч или пропускают мяч. Танцоры забывают шаги, слишком медленно поворачиваются или пропускают удары. И для спортсменов, и для танцоров чем больше они тренируются, тем сильнее становятся их выступления. Веб-дизайнеры ищут лучшие изображения, более продуманный дизайн или более привлекательный фон для своих веб-страниц. Письмо имеет такую ​​же способность получать прибыль от улучшений и пересмотров.

Понимание целей редактирования и редактирования

Пересмотр и редактирование позволяют вам исследовать два важных аспекта вашего письма по отдельности, так что вы можете уделить каждой задаче безраздельное внимание.

  • Когда вы редактируете, вы еще раз смотрите на свои идеи. Вы можете добавлять, вырезать, перемещать или изменять информацию, чтобы сделать ваши идеи более ясными, точными, интересными или убедительными.
  • Когда вы редактируете, вы еще раз смотрите на то, как вы выражали свои идеи. Вы добавляете или меняете слова. Вы исправляете любые проблемы с грамматикой, пунктуацией и структурой предложения. Вы улучшаете свой стиль письма. Вы превращаете свое эссе в законченный, зрелый текст, конечный продукт ваших усилий.
Наконечник

Как добиться максимальной отдачи от исправлений и редактирования? Вот несколько стратегий, которые разработали писатели, чтобы взглянуть на свои первые наброски с новой точки зрения. Попробуйте их на протяжении всего курса; затем продолжайте использовать те, которые приносят результаты.

  • Сделайте перерыв. Вы гордитесь тем, что написали, но, возможно, вы слишком близки к этому, чтобы вносить изменения. Отложите свое письмо на несколько часов или даже на день, пока не сможете взглянуть на него объективно.
  • Попросите кого-нибудь, кому вы доверяете, дать обратную связь и конструктивную критику.
  • Представьте, что вы один из ваших читателей. Вы довольны или недовольны? Почему?
  • Используйте ресурсы, которые предоставляет ваш колледж. Узнайте, где находится лаборатория письма в вашей школе, и спросите о помощи, которую они оказывают онлайн и лично.

Многие люди слышат слова критик , критик и критика и улавливают только негативные флюиды, которые вызывают чувства, которые заставляют их краснеть, ворчать или кричать. Однако как писателю и мыслителю вам нужно научиться позитивно критиковать себя и возлагать большие надежды на свою работу.Вы также должны тренировать свой глаз и доверять своей способности исправить то, что нужно исправить. Для этого нужно научиться, где искать.

Создание единства и согласованности

Тщательное следование вашему плану дает вам разумную гарантию того, что ваше письмо останется целенаправленным и не отклонится от контрольной идеи. Однако, когда писатели торопятся, устают или не могут подобрать нужные слова, их текст может стать меньше, чем они хотели бы. Их написание может больше не быть четким и кратким, и они могут добавлять информацию, которая не нужна для развития основной идеи.

Когда отрывок сочинения является единым, все идеи в каждом абзаце и во всем эссе явно принадлежат друг другу и расположены в логическом порядке. Когда в тексте есть связность, идеи текут плавно. Формулировка ясно показывает, как одна идея приводит к другой в пределах абзаца и от абзаца к абзацу.

Наконечник

Чтение вашего письма вслух часто помогает вам найти проблемы с единством и связностью. Прислушивайтесь к ясности и потоку ваших идей.Определите места, в которых вы запутались, и напишите себе записку о возможных решениях.

Создание единства

Иногда писатели зацикливаются на моменте и не могут устоять перед хорошим отступлением. Несмотря на то, что вам могут нравиться такие обходные пути, когда вы болтаете с друзьями, незапланированные отступления обычно портят текст.

Мэрайя придерживалась своего наброска, когда составляла три основных абзаца своего эссе, которое она предварительно озаглавила «Цифровые технологии: новейшие и лучшие по какой цене?» Но недавняя поездка за покупками для телевизора высокой четкости расстроила ее настолько, что она отвлеклась от основной темы своего третьего абзаца и включила комментарии о продавцах в магазине электроники, который она посетила.При редактировании эссе она удалила предложения, не относящиеся к теме, которые повлияли на целостность абзаца.

Прочтите следующий абзац дважды, в первый раз без изменений Мэрайи, а второй раз с ними.

Наконечник

Когда вы перечитываете свой текст в поисках исправлений, ищите каждый тип проблемы в отдельном поиске. Прочтите его один раз, чтобы выявить любые проблемы с Unity. Прочтите его второй раз, чтобы найти проблемы с согласованностью.Вы можете следовать этой практике на многих этапах процесса написания.

Письмо за работой

Многие компании нанимают копировальных редакторов и корректоров, чтобы они помогали им создавать максимально чистые окончательные черновики больших письменных проектов. Редакторы несут ответственность за предложения исправлений и изменений стиля; корректоры проверяют документы на наличие ошибок в написании заглавных букв, орфографии и пунктуации. Часто эти задачи выполняются на внештатной основе, когда один фрилансер работает с разными клиентами.

Создание согласованности

Внимательные писатели используют переходы, чтобы прояснить, как связаны идеи в их предложениях и абзацах. Эти слова и фразы помогают плавно писать. Добавление переходов — не единственный способ улучшить согласованность, но они часто полезны и придают вашим эссе более зрелый вид. В таблице 7.3 «Общие переходные слова и фразы» сгруппированы многие общие переходы в соответствии с их назначением.

Таблица 7.3 Общие переходные слова и фразы

Переходы, показывающие последовательность или время
после до позже
после в ближайшее время между тем
как только наконец вперед
сначала первый, второй, третий скоро
последнее в первую очередь, затем
Переходы, отображающие позицию
выше по внизу
вверху за ниже
рядом с после внутри
около рядом с напротив
слева, справа, сбоку под где
Переходы, дающие заключение
действительно, следовательно, в заключение
в окончательном анализе следовательно таким образом
Переходы, продолжающие линию мысли
следовательно далее дополнительно
потому что помимо факта следуя этой идее дальше
дополнительно аналогично кроме
ищем дальше учитывая…, видно, что
Переходы, изменяющие ход мысли
но еще однако
тем не менее наоборот с другой стороны
Переходы, которые показывают важность
прежде всего лучшее особенно
фактически важнее самое важное
большинство худший
Переходы, вводящие заключительные мысли в абзаце или эссе
наконец последние в заключение
больше всего меньше всего последний из
Универсальные переходы для открытия абзацев или для соединения идей внутри абзацев
по общему признанию на данный момент обязательно
предоставлено это правда вообще
в целом в этой ситуации несомненно
никто не отрицает очевидно конечно
точно несомненно несомненно
Переходы, вводящие примеры
например например
Переходы, уточняющие порядок событий или шагов
первый, второй, третий вообще, кроме того, наконец, в первую очередь и последние
в первую очередь, более того, наконец, в первую очередь, точно так же в последнюю очередь

После того, как Мария изменила текст на единство, она затем проверила свой абзац о телевидении, чтобы проверить целостность. ), чтобы показать, куда нужно вставить добавление или исправление.

Ясность и краткость

Некоторые писатели очень методичны и кропотливы, когда пишут первый черновик. Другие писатели используют много слов, чтобы высказать все, что, по их мнению, им нужно сказать. Соответствует ли какой-либо из этих стилей композиции вашему стилю? Или ваш стиль сочинения находится где-то посередине? Независимо от того, какое описание вам больше всего подходит, первый черновик почти каждой статьи, независимо от ее автора, можно сделать более четким и кратким.

Если вы склонны писать слишком много, вам нужно искать ненужные слова. Если вы склонны к расплывчатым или неточным формулировкам, вам нужно будет найти конкретные слова, чтобы заменить любой излишне общий язык.

Определение многословия

Иногда писатели используют слишком много слов, когда меньшее количество слов больше привлекает их аудиторию и лучше соответствует их цели. Вот несколько распространенных примеров многословности, на которые стоит обратить внимание в своем черновике. Устранение многословности помогает всем читателям, поскольку делает ваши идеи ясными, прямыми и прямолинейными.

  • Предложения, которые начинаются с
    Есть
    или
    Есть
    Wordy: Департамент биологии спонсирует два основных эксперимента. Исправлено: Биологический факультет спонсирует два крупных эксперимента.
  • Предложения с ненужными модификаторами. Wordy: Два чрезвычайно известных и известных защитника прав потребителей красноречиво высказались в пользу предлагаемого важного закона. Исправлено: Два известных защитника прав потребителей высказались за предложенный закон.
  • Предложения с фразами из мертвого дерева, которые мало добавляют смысла. Будьте осмотрительны, когда используете такие фразы, как в терминах , , имея в виду , по теме , относительно того, является ли , более или менее , в том, что касается… и подобные выражения. Обычно вы можете найти более простой способ изложить свою точку зрения. Wordy: Являясь мировым лидером в области экологически чистых технологий, компания планирует сосредоточить свои усилия на геотермальной энергии. Отчет о том, следует ли использовать гейзеры в качестве источника энергии, находится в процессе подготовки. Пересмотрено: Являясь мировым лидером в области экологически чистых технологий, компания планирует сосредоточиться на геотермальной энергии. Отчет об использовании гейзеров в качестве источника энергии находится в стадии подготовки.
  • Предложения в пассивном залоге или с формами глагола должны быть . Предложения с пассивными глаголами часто вызывают путаницу, потому что подлежащее предложения не выполняет действия. Предложения становятся более ясными, когда субъект предложения выполняет действие и сопровождается сильным глаголом. Используйте сильные глаголы с активным голосом вместо форм от до , что может привести к многословности. По возможности избегайте пассивного голоса. Wordy: Можно было бы сказать, что использование устройства GPS — это то, что приносит пользу водителям, которые плохо ориентируются. Пересмотрено: Использование устройства GPS приносит пользу водителям, плохо ориентирующимся в направлении движения.
  • Предложения с сокращаемыми конструкциями. Wordy: Устройство для чтения электронных книг, недавнее изобретение, может стать таким же обычным явлением, как сотовый телефон. Мой дядя за шестьдесят купил устройство для чтения электронных книг, а его жена купила также устройство для чтения электронных книг. Пересмотрено: Устройство для чтения электронных книг, недавнее изобретение, может стать таким же обычным явлением, как мобильный телефон. Мой дядя за шестьдесят и его жена купили устройства для чтения электронных книг.

Выбор конкретных подходящих слов

Большинство эссе колледжа должно быть написано на официальном английском языке, подходящем для академической ситуации. Следуйте этим принципам, чтобы убедиться, что вы правильно подбираете слова.

  • Избегайте сленга. Найдите альтернативы bummer , kewl и rad .
  • Избегайте излишней небрежности. Пишите о «мужчинах и женщинах», а не о «девушках и парнях», если только вы не пытаетесь создать определенный эффект.Формальный тон требует формального языка.
  • Избегайте схваток. Используйте не вместо не , Я вместо Я , не вместо не и так далее. Схватки считаются случайной речью.
  • Избегайте клише. Часто используемые выражения, такие как зеленый с завистью , обращаются к музыке , лучше поздно, чем никогда , и подобные выражения не имеют смысла и могут не понравиться вашей аудитории.
  • Будьте осторожны, используя слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение. Некоторые примеры: намек / иллюзия , дополнение / комплимент , совет / совет , параллельных / последовательных , основатель / камбала и исторический / исторический . Если сомневаетесь, загляните в словарь.
  • Выберите слова с желаемым значением. Выбор слова для его коннотации так же важен в формальном написании эссе, как и во всех видах письма.Сравните положительные коннотации слова гордый и отрицательные коннотации слов высокомерный и тщеславный .
  • Используйте конкретные слова, а не излишне общие. Найдите синонимы для вещь , человек , хороший , хороший , плохой , интересный и другие расплывчатые слова. Или используйте конкретные детали, чтобы прояснить ваше точное значение.

Теперь прочтите изменения, внесенные Мэрайей, чтобы сделать ее третий абзац более ясным и кратким.Она уже внесла изменения, которые внесла, чтобы улучшить единство и согласованность.

Завершение экспертной оценки

После столь тесной работы над письменным произведением писателям часто приходится отступать и просить более объективного читателя. Писателям больше всего нужна обратная связь от читателей, которые могут реагировать только на слова на странице. Когда они будут готовы, авторы показывают свои черновики тому, кого они уважают и который может честно рассказать о его сильных и слабых сторонах.

Вы тоже можете попросить коллегу прочитать ваш черновик, когда он будет готов.После оценки отзывов и определения того, что является наиболее полезным, отзывы читателей помогут вам при редактировании черновика. Этот процесс называется экспертной оценкой.

Вы можете поработать с партнером в классе и найти конкретные способы усилить эссе друг друга. Хотя поначалу вам может быть неудобно делиться своим текстом, помните, что каждый писатель работает над одной и той же целью: окончательный вариант, который соответствует аудитории и цели. Сохранение позитивного отношения при обратной связи поможет вам и вашему партнеру расслабиться.Следующая вставка представляет собой полезную основу для сеанса экспертной оценки.

Вопросы для экспертной оценки

Название реферата: ____________________________________________

Дата: ____________________________________________

Имя автора: ____________________________________________

Имя рецензента: _________________________________________

  1. Это эссе о ____________________________________________.
  2. Ваши основные тезисы в этом эссе: ____________________________________________.
  3. Что мне больше всего понравилось в этом эссе, так это ____________________________________________.
  4. Эти три пункта показались мне самыми сильными:
    1. Балл: ____________________________________________ Почему: ____________________________________________
    2. Балл: ____________________________________________ Почему: ____________________________________________
    3. Балл: ____________________________________________ Почему: ____________________________________________
  5. Мне непонятны эти места в вашем эссе:
    1. Где: ____________________________________________ нуждается в улучшении, потому что __________________________________________
    2. Где: ____________________________________________ Требует улучшения, потому что ____________________________________________
    3. Где: ____________________________________________ Требует улучшения, потому что ____________________________________________
  6. Еще одно изменение, которое вы могли бы сделать, чтобы значительно улучшить это эссе, — это ____________________________________________.
Письмо за работой

Одна из причин, по которой текстовые редакторы встраивают функцию рецензирования, заключается в том, что рабочие группы стали обычным явлением во многих компаниях. Написание часто осуществляется совместно, и члены рабочей группы и их руководители часто критикуют работу членов группы и предлагают обратную связь, которая приведет к лучшему конечному продукту.

Объективное использование обратной связи

Цель коллегиальной обратной связи — получить конструктивную критику вашего эссе.Ваш рецензент — это ваша первая настоящая аудитория, и у вас есть возможность узнать, что смущает и радует читателя, чтобы вы могли улучшить свою работу, прежде чем поделиться окончательным вариантом с более широкой аудиторией (или вашей предполагаемой аудиторией).

Возможно, нет необходимости включать все рекомендации вашего рецензента. Однако, если вы начнете наблюдать закономерность в ответах, которые вы получаете от коллег-рецензентов, вы можете принять во внимание эту обратную связь в будущих заданиях. Например, если вы постоянно читаете комментарии о необходимости дополнительных исследований, вы можете рассмотреть возможность включения дополнительных исследований в будущие задания.

Использование обратной связи из нескольких источников

Вы можете получить отзывы от более чем одного читателя, когда будете рассказывать о различных этапах пересмотренного черновика. В этой ситуации вы можете получить обратную связь от читателей, которые не понимают задание или которым не хватает вашего участия и энтузиазма.

Вам необходимо оценивать полученные ответы по двум важным критериям:

  1. Определите, поддерживает ли обратная связь цель задания.
  2. Определите, подходят ли предлагаемые изменения аудитории.

Затем, используя эти стандарты, примите или отклоните отзыв о пересмотре.

Редактирование вашего черновика

Если вы включали каждый набор исправлений, как Мэрайя, вы сделали несколько черновиков своего письма. Пока что все ваши изменения касались изменений содержания. Возможно, с помощью отзывов коллег вы убедились, что в достаточной степени поддержали свои идеи.Вы проверили, нет ли проблем с единством и согласованностью. Вы изучили свое эссе на предмет выбора слов, отредактировав его, чтобы удалить ненужные слова и заменить слабые формулировки конкретными и подходящими формулировками.

Следующим шагом после редактирования содержимого является редактирование. Когда вы редактируете, вы исследуете поверхностные особенности вашего текста. Вы проверяете орфографию, грамматику, использование и пунктуацию. Вы также убедитесь, что используете правильный формат при создании готового задания.

Наконечник

Редактирование часто требует времени.Выделение времени в процессе написания позволяет вносить дополнительные правки после редактирования. Редактирование и корректура вашего письма помогает вам создать законченную работу, отражающую ваши лучшие усилия. Вот еще несколько советов, которые следует помнить своим читателям:

  • Читатели не замечают правильного написания, но они делают орфографические ошибки.
  • Читатели смотрят мимо ваших предложений, чтобы понять ваши идеи — если только предложения не являются неудобными, плохо построенными и неудобными для чтения.
  • Читатели замечают, что каждое предложение имеет тот же ритм, что и любое другое предложение, без разнообразия.
  • Читатели не радуются, когда вы используете , там , , их и , они правильно, но они замечают, когда вы этого не делаете.
  • Читатели заметят заботу, с которой вы справились со своим заданием, и ваше внимание к деталям при доставке безошибочного документа.

Последний раздел этой книги предлагает полезный обзор грамматики, механики и использования.Используйте его, чтобы помочь вам устранить основные ошибки в вашем письме и улучшить ваше понимание условных обозначений языка. Не стесняйтесь обращаться за помощью к коллегам-наставникам в вашем академическом отделе или в письменной лаборатории колледжа. А пока воспользуйтесь контрольным списком, чтобы помочь вам отредактировать текст.

Контрольный список

Редактирование текста

Грамматика

  • Действительно ли некоторые предложения являются фрагментами предложений?
  • Некоторые предложения являются продолжением предложений? Как их исправить?
  • Нужны ли в некоторых предложениях союзы между независимыми предложениями?
  • Соответствует ли каждый глагол своему подлежащему?
  • Все ли глаголы в правильном времени?
  • Правильно ли пишутся временные формы, особенно неправильные глаголы?
  • Правильно ли я использовал подлежащие, объектные и притяжательные личные местоимения?
  • Правильно ли я использовал , и , ?
  • Является ли антецедент каждого местоимения ясным?
  • Все ли личные местоимения согласуются со своими предшественниками?
  • Использовал ли я правильные сравнительные и превосходные формы прилагательных и наречий?
  • Ясно, какое слово модифицирует причастная фраза, или это висячий модификатор?

Структура предложения

  • Все ли мои предложения — простые предложения, или я могу изменить структуру предложения?
  • Выбрал ли я лучшие координирующие или подчиняющие союзы для объединения предложений?
  • Создал ли я длинные, перегруженные предложения, которые следует сократить для ясности?
  • Я вижу ошибки в параллельной структуре?

Пунктуация

  • Каждое предложение заканчивается правильной пунктуацией?
  • Могу ли я оправдать использование каждого восклицательного знака?
  • Правильно ли я использовал апострофы для написания всех притяжательных форм единственного и множественного числа?
  • Правильно ли я использовал кавычки?

Механика и использование

  • Могу ли я найти орфографические ошибки? Как их исправить?
  • Использовал ли я заглавные буквы там, где они необходимы?
  • Правильно ли я написал сокращения там, где это разрешено?
  • Могу ли я найти какие-либо ошибки в использовании часто путающих слов, например, от до / тоже / два ?
Наконечник

Будьте осторожны, не слишком полагайтесь на средства проверки орфографии и грамматики. Средство проверки орфографии не может распознать, что вы хотели написать принцип , но вместо этого написали основной . Средство проверки грамматики часто запрашивает совершенно правильные конструкции. Программа не понимает вашего смысла; он проверяет общий набор формул, которые могут не применяться в каждом случае. Если вы используете средство проверки грамматики, примите предложения, которые имеют смысл, но подумайте, почему они возникли.

Наконечник

Вычитка требует терпения; очень легко прочитать ошибку.Отложите бумагу хотя бы на несколько часов, если не на день или больше, чтобы ваш разум отдохнул. Некоторые профессиональные корректоры читают текст задом наперед, чтобы сосредоточиться на орфографии и пунктуации. Еще один полезный прием — медленно читать доклад вслух, обращая внимание на каждое слово, букву и знак препинания.

Если вам нужна дополнительная помощь в корректуре, попросите надежного друга, одноклассника или равного наставника сделать последний пропуск по вашей статье, чтобы найти то, что вы пропустили.

Форматирование

Не забудьте использовать правильный формат при создании готового задания.Иногда преподаватель, факультет или колледж требует от студентов следовать конкретным инструкциям по заголовкам, полям, номерам страниц или расположению имени автора. Эти требования могут быть более подробными и жесткими для исследовательских проектов и курсовых работ, в которых часто соблюдаются руководства по стилю Американской психологической ассоциации (APA) или Ассоциации современного языка (MLA), особенно когда включены ссылки на источники.

Чтобы убедиться, что формат правильный и соответствует всем конкретным инструкциям, сделайте окончательную проверку перед отправкой задания.

Ключевые вынос
  • Редактирование и редактирование — это этапы процесса написания, на которых вы улучшаете свою работу перед созданием окончательного черновика.
  • Во время редактирования вы добавляете, вырезаете, перемещаете или изменяете информацию для улучшения содержимого.
  • Во время редактирования вы еще раз смотрите на слова и предложения, которые вы использовали для выражения своих идей, и исправляете любые проблемы с грамматикой, пунктуацией и структурой предложения.
  • Письменное единство означает, что все идеи в каждом абзаце и во всем эссе явно связаны друг с другом и расположены в логическом порядке.
  • Согласованность в письменной форме означает, что формулировка автора четко указывает, как одна идея приводит к другой в пределах абзаца и между абзацами.
  • Переходные слова и фразы делают письмо более связным.
  • Письмо должно быть четким и кратким, без лишних слов.
  • Эффективное формальное письмо использует конкретные подходящие слова и избегает сленга, сокращений, клише и излишне общих слов.
  • Экспертные обзоры, проведенные должным образом, могут дать авторам объективную обратную связь об их написании.Автор несет ответственность за оценку результатов экспертных обзоров и включение только полезных отзывов.
  • Не забудьте выделить время на тщательное редактирование и корректуру. Используйте все доступные ресурсы, включая редактирование контрольных списков, коллегиальное редактирование и письменную лабораторию вашего учреждения, чтобы улучшить свои навыки редактирования.
Упражнения

1. Ответьте на следующие два вопроса о параграфе Мэрайи в «Создании единства» выше:

  • Согласны ли вы с решением Мэрайи удалить сделанные ею удаления? Она разрезала слишком много, слишком мало или достаточно? Объяснять.
  • Есть ли в объяснении какое разрешение экрана отступление? Или он удобен для аудитории и необходим для понимания абзаца? Объяснять.

Поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

2. Теперь начните редактировать первый черновик написанного вами эссе. Перечитайте его, чтобы найти какие-либо утверждения, влияющие на единство вашего письма. Решите, как лучше исправить.

3. Ответьте на следующие вопросы о пересмотренном абзаце Мэрайи в «Создание согласованности.

  • Вы согласны с переходами и другими изменениями, которые Мэрайя внесла в свой абзац? Что бы вы оставили, а какие были ненужными? Объяснять.
  • Какие переходные слова или фразы Мэрайя добавила в свой абзац? Почему она выбрала каждого?
  • Как влияет добавление дополнительных предложений на связность абзаца? Объяснять. Когда вы читаете обе версии вслух, какая версия имеет более логичный поток идей? Объяснять.

4. Теперь вернитесь к первому черновику написанного вами эссе и исправьте его для согласованности.Добавьте переходные слова и фразы там, где они необходимы, и внесите любые другие изменения, которые необходимы для улучшения потока и связи между идеями.

5. Ответьте на следующие вопросы о измененном абзаце Мэрайи:

  • Прочитать неотредактированный и измененный абзацы вслух. Объясните своими словами, как изменения в выборе слов повлияли на письмо Мэрайи.
  • Вы согласны с изменениями, которые Мэрайя внесла в свой абзац? Какие изменения вы бы оставили, а какие нет? Объяснять. Какие еще изменения вы бы внесли?
  • Как влияет удаление сокращений и местоимение you на тон абзаца? Как бы вы сейчас охарактеризовали тон? Почему?

6. А теперь вернитесь к своему эссе. Внимательно прочтите, нет ли проблем с выбором слов. Убедитесь, что ваш черновик написан на официальном языке и что вы выбрали конкретное и подходящее слово.

7. Обменивайтесь эссе с одноклассником и выполняйте экспертную оценку черновиков друг друга.Не забывайте оставлять положительные отзывы и быть вежливыми и вежливыми. Сосредоточьтесь на предоставлении одного положительного комментария и одного вопроса для получения дополнительной информации автору.

8. Работайте с двумя партнерами. Вернитесь к пункту 3 в этом уроке и сравните свои отзывы о абзаце Мэрайи с ответами ваших партнеров. Вспомните цель письма Мэрайи и ее аудиторию. Затем, работая индивидуально, перечислите, где вы согласны, а где не согласны относительно необходимости доработки.

9. С помощью контрольного списка отредактируйте и вычитайте свое эссе.

Как сделать эссе длиннее, чем оно есть на самом деле: 9 эффективных приемов

Сколько раз вы заканчивали писать эссе и проверяли подсчет слов только для того, чтобы понимать, что вы намного отстаете от необходимого количества слов?

Если кто-то был там, он знает это чувство абсолютного разочарования — когда вы еще близко к финишу.

Оригинал: SourceWord имеет значение, потому что они создают равные условия для всех учащихся. Они следят за тем, чтобы каждому ученику было дано одинаковое количество слов, чтобы выразить свою точку зрения.

Одна из наиболее распространенных проблем, с которыми сталкиваются студенты, — это неспособность набрать желаемое количество слов, особенно в случае написания длинных эссе или исследовательских работ.

Итак, если вам интересно, как сделать свое эссе длиннее, чем оно есть на самом деле, мы расскажем, что вам следует и что НЕ следует делать, чтобы соответствовать количеству слов.

9 приемов, чтобы сделать сочинение длиннее, чем оно на самом деле

О чем еще я могу написать?

Сколько раз вы задавали себе этот вопрос после того, как напечатали всю статью?

Вы не одиноки — писать эссе на 5000 слов сложно. Бывают моменты, когда вы чувствуете, что исчерпали свои очки, но, увы, счет слов говорит о другом.

Вот девять законных уловок, чтобы сделать ваше эссе длиннее и уложиться в ограничение по количеству слов.

1. См. Рубрику оценки

« Но я уже сделал это .. »

Нет. Вам нужно попробовать еще раз.

Вы бы прочитали подсказку и критерии оценки один раз перед тем, как начать свое эссе, но когда вы находитесь на стадии, когда вам явно нужно удлинить свое эссе, полезно вернуться и перечитать их, чтобы увидеть, не пропустили ли вы на что угодно.

Построчно — изучите каждый критерий и проследите его до своего эссе. Охватывает ли он все спецификации, упомянутые в рубрике?

Обращайте внимание на детали и старайтесь выявить пробелы, которые вы можете устранить, чтобы добавить дополнительную ценность вашему эссе и сделать его более длинным в процессе.

2. Найдите дополнительные источники

Это правда, что чем больше исследовательского материала вы прочтете, тем больше материала вы найдете для своего эссе. Следовательно, если вы хотите сделать свое эссе более длинным, рекомендуется определить дополнительные источники информации и включить их в свое эссе.

Помните исследование, которое вы проводили на начальных этапах? Вернитесь к нему и поищите дополнительные исследовательские материалы в виде онлайн-статей, журналов, энциклопедий, исследований и многого другого, что может оказаться полезным.

3. Опишите, что вы хотите сказать

Описательное письмо — это эффективный способ удлинить ваше эссе, сделав его более сильным. Как следует из названия, описательное письмо относится к описанию концепций или идей в ярких деталях.

Не останавливайтесь только на коротких фразах, опишите, что вы пытаетесь сказать, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения, и четко сформулируйте сообщение.

При описательном письме рекомендуется рисовать картинку, которая затрагивает все пять органов чувств: зрение, осязание, обоняние, вкус и слух.

Даже если это возможно не в каждом сценарии, помните об этом приеме и используйте его везде, где это уместно, чтобы увеличить количество слов.

Вот интересное видео от eHow Education о том, как стать описательным писателем
4. Включите примеры

Использование примеров при написании эссе — очень хорошая практика.Это поможет вам писать более четко и изложить свою точку зрения, убедительно подкрепляя ваши аргументы и добавляя убедительности.

Кроме того, эта практика также способствует подсчету слов.

Примеры могут использоваться для объяснения информации, которая не является общеизвестной, восстановления аргументации, выделения концепции или даже выявления различий.

Итак, попробуйте использовать примеры в форме реальных сценариев, перефразирования, цитат и даже метафор везде, где это возможно. Вот несколько фраз, которые вы можете использовать для представления примеров:

  • Например,
  • Например,
  • Согласно [вставить имя автора]
  • Как видно из
  • Как указано [имя автора или исследования]
  • Такие как
  • В отличие от
5.
Включите статистические данные

Числа — это мощный инструмент, который поможет вам поддержать ваши утверждения или убедить читателя. Прочтите свое эссе и найдите предложения, которые можно дополнить статистическими данными.

Важно убедиться, что они соответствуют теме, повышают ценность эссе и позволяют читателям легко интерпретировать его.

Поскольку данные обычно основываются на существующих исследованиях или исследовательских материалах, убедитесь, что вы включаете только данные из надежных источников, поскольку их отсутствие обязательно принесет больше вреда, чем пользы.

6. Вставка иллюстраций

Зачем присылать эссе с большим количеством текста, если можно вставить иллюстрации и сделать их более содержательными (и более длинными)?

Вы можете использовать иллюстрации в виде изображений, снимков экрана, графиков, инфографики и диаграмм, чтобы укрепить свои аргументы. Идея состоит в том, чтобы проиллюстрировать вашу точку зрения с большей точностью, поэтому убедитесь, что вы вставляете только соответствующие иллюстрации.

Не забудьте добавить четкую подпись, объясняя, о чем изображение, и ссылаясь на исходный источник.

7. Напишите хорошо отформатированные абзацы.

Ваше эссе состоит из более мелких, последовательных абзацев, которые призваны обеспечить единообразие чтения. Так же, как эссе состоит из введения, текста и заключения, каждый отдельный абзац также состоит из трех элементов:

  • тема или начальное предложение
  • вспомогательное предложение
  • заключительное предложение

Итак, при повторном чтении Чтобы ваше эссе было длиннее, убедитесь, что в каждом абзаце есть эти три элемента.

8. Используйте слова перехода

Хороший писатель может переходить от одной точки к другой, удерживая читателей. Это именно то, к чему вам нужно стремиться при написании работ в колледже.

Однако этот прием также пригодится, когда вы пытаетесь сделать свое эссе длиннее.

Слова или фразы, используемые для связи предложений, называются словами перехода. Вот некоторые примеры:

  • Более того
  • Дополнительно
  • Аналогично
  • Фактически
  • Независимо от
  • Хотя
  • В конце концов
  • Вместо
  • Окончательно
  • Вообще говоря

Эти фразы просто создают связи между вашими предложения, делая их едиными и связными, добавляя к опыту чтения.Они используются, чтобы приводить примеры, подчеркивать, сравнивать, делать выводы или резюмировать.

9. Избегайте сокращений

Зачем говорить «не могу», если можно сказать «не могу»? Зачем говорить «нет», когда можно сказать «нет»?

Хотя сокращения часто встречаются в речи и даже неформальном письме, таком как сообщения в блогах, лучше избегать сокращений при написании научных статей, если вы не цитируете то, что изначально включает сокращения.

Это может показаться второстепенным шагом, но использование этого хака (вместе с другими) приблизит вас к подсчету слов.

Вот что НЕ следует делать, чтобы ваше эссе было длиннее

Хотя это были законные взломы, бывают случаи, когда студенты прибегают к отчаянным мерам, чтобы удлинить свои эссе.

Давайте посмотрим правде в глаза — ваши учителя наткнулись на сотни сочинений, и они могут очень хорошо определить нечестную игру, когда увидят ее.

Оригинал: Source Итак, вот три ошибки, которых следует избегать любой ценой, если вы пытаетесь сделать свое эссе длиннее.

1. Поиграйте со шрифтами и интервалом

Вы можете подумать, что можете нахально увеличить размер шрифта с 12 до 14, использовать более крупный шрифт или увеличить межстрочный интервал, чтобы ваше эссе выглядело длиннее, но остановитесь прямо сейчас.

Это ни к чему не приведет.

2. Используйте уловку с «точкой»

Уловка с точкой заключается в замене всех точек (.) В вашем эссе на шрифт большего размера. Хотите знать, заметят ли профессора уловку с периодом? Угадайте, что они делают. Так что не делай этого.

3. Набирайте числа по буквам

Извечный трюк с написанием десяти тысяч вместо 10 000 — тоже не лучшая идея. Помните: золотое правило письма гласит, что маленькие числа от одного до десяти должны быть написаны по буквам, а большие числа должны быть записаны цифрами.

Итак, если не указано в правилах форматирования, не делайте ошибки, записывая все свои числа.

Сделайте свое эссе длиннее: вынос

Да, это нехорошее чувство, когда вы доходите до конца своего эссе и вам приходится заново все его просматривать только потому, что вы не уложились в ограничение по количеству слов.

Но вы лучше сделаете этот дополнительный шаг, чем отправите недоработанное эссе, в котором не хватает необходимого количества слов. Это означает, что вы не соблюдаете инструкции, и обязательно повлияет на ваш окончательный результат.

Итак, следуйте этим девяти приемам и сделайте свое эссе длиннее, чем оно есть законными способами. Если вы застряли и нуждаетесь в дополнительных рекомендациях, обратитесь к Writers Per Hour.

Наша команда опытных авторов готова помочь вам предоставить оригинальные статьи, которые не только соответствуют количеству слов, но и хорошо написаны.

Почему вы должны прочитать это вслух

В своей книге о древней грамотности «Чтение и письмо в Вавилоне» французский ассириолог Доминик Шарпен цитирует письмо писца по имени Хулалум, которое намекает на то, что нужно читать без слов в спешке. Очевидно, Hulalum переключался между «видением» (т. Е. Безмолвным чтением) и «говорением / слушанием» (громким чтением) в зависимости от ситуации. В своем письме он пишет, что вскрыл глиняный конверт Месопотамские таблички были заключены в тонкую глиняную оболочку, чтобы любопытные глаза не могли их прочитать — думая, что в ней была табличка для царя.

«Я видел, что это было написано [кому-то другому], и поэтому царь не слушал это», — пишет Хулалум.

Возможно, древним писцам, как и нам сегодня, нравилось иметь в своем распоряжении два режима чтения: быстрый, удобный, бесшумный и персональный; другой медленнее, шумнее и временами более запоминающийся.

В то время, когда наше взаимодействие с другими людьми и поток информации, которую мы получаем, слишком преходящи, возможно, стоит выделить немного больше времени для чтения вслух. Возможно, вы даже попробовали эту статью, и вам понравилось слышать это своим голосом?

Исправление: в более ранней версии этой статьи университет Ариэль определен как находящийся в Израиле, когда он находится на оккупированной территории на Западном берегу. Мы сожалеем об ошибке.

Присоединяйтесь к одному миллиону будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook , или подписывайтесь на нас в Twitter или Instagram .

Если вам понравилась эта история, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com , которая называется «Основной список». Отобранная подборка историй из BBC Future , Культура , Worklife и Travel в ваш почтовый ящик каждую пятницу.

14 уловок, которые сделают ваше письмо более увлекательным

Как только мы привлекаем внимание наших читателей, убедить их продолжить чтение становится еще одной проблемой, с которой сталкиваются многие писатели.Эта проблема касается не только писателей и маркетологов, но и таких же исследователей, как вы.

Вы тратите бесчисленные часы на расследование и хотите поделиться своими открытиями со всем миром, но вы не одиноки в этом деле. Тысячи других ученых стремятся к той же цели, что затрудняет редакторам сортировку огромного количества материалов, которые они получают.

Как тогда вы можете повысить свои шансы на успешную публикацию своих научных работ? Напиши лучше.Не только основная информация должна быть интересной, но и ваш стиль письма должен повышать удобочитаемость и вовлеченность. Монотонная и скучная статья означает отсутствие аудитории, что означает, что редакторы отклоняют вашу статью, даже если результаты ваших исследований прочно обоснованы.

Чтобы помочь вам украсить свою бумагу, мы предлагаем следующий краткий список способов улучшить свой стиль письма.

1. Сократите приговоры длиной в девятнадцатый век

Ученые пишут длинные предложения.Добавьте сюда научную терминологию, и вы создали рукопись, которую трудно читать. Чтобы помочь читателям усвоить содержание вашей статьи, сокращайте предложения. Не все условия, модификаторы и исключения нужно включать в одно предложение. Ниже приведены несколько способов составить лаконичные и эффективные предложения. С помощью этих советов вы уменьшите вероятность потерять читателей, которые потеряют интерес к вашей запутанной прозе.

  • Разбивайте более длинные предложения, особенно те, которые длиннее 20 слов.
  • Используйте логические переходные фразы, чтобы связать идеи вместе, вместо того, чтобы полагаться исключительно на союзы.
  • Если у вас есть серия длинных предложений, разбейте их, вставив короткие.
  • Сохраните самый мощный контент для кратких фраз. Выделяются короткие предложения, а ключевое сообщение, которое вы хотите передать, не утонет в море слов.

2. Избегайте повторения фраз

Вот сценарий, с которым мы часто сталкиваемся:

«Вы использовали одно и то же слово четыре раза в абзаце, особенно в последовательных предложениях.Возможно, вы захотите разнообразить словарный запас », — предлагает редактор.

Автор возражает: «Но это технические термины. Я должен использовать их, чтобы быть точным ».

Не устаете читать одни и те же слова снова и снова? Ваша аудитория чувствует то же самое. Постоянно видеть похожие модели уныло, и даже наш мозг не одобряет такое письмо. Когда мы привыкаем к повторяющимся вещам, например, к словам на странице, наши глаза не обращают на них внимания, и мы теряем фокус. Поддерживайте интерес читателей, меняя свою прозу.Ниже приведены несколько способов разнообразить словарный запас.

  • По возможности используйте синонимы, но будьте осторожны, чтобы подстановка соответствовала контексту.
  • Не забывайте, что местоимения и другие указательные слова — ваши друзья. Однако убедитесь, что ссылки на местоимения ясны.
  • Организуйте свои абзацы так, чтобы похожие идеи и темы были вместе. Этот метод поможет вам установить более точные ссылки на местоимения и указательные слова.
  • Повторение может быть полезно для выделения определенного момента. Используйте его экономно, иначе повторяющиеся фразы могут потерять свое влияние.

3. Разнообразьте структуру предложений в рамках параграфа

Подобно расширению выбора слов, различные грамматические композиции могут помочь заинтересовать читателей. Например, последовательное использование «субъект + глагол + объект» в последовательных предложениях утомительно для чтения и сродни детским образцам письма. Наш мозг затушевывает монотонный текст. Что вы можете сделать, чтобы исправить эту проблему? Вот пара указателей.

  • Смешивайте составные и сложные предложения и вставляйте простые предложения, чтобы читатели могли время от времени отдыхать.
  • Все ваши предложения не должны быть одинаковой длины, независимо от их грамматической конструкции.

4. Варьируйте структуру и длину последовательных абзацев

Вы можете применить рекомендации из всех трех пунктов выше к параграфам и разделам.

  • Убедитесь, что последовательные блоки текста не начинаются с одних и тех же фраз / слов.
  • Не все абзацы должны быть одинаковой длины.
  • Поменять строения. При необходимости используйте маркеры и нумерованные списки.
  • Делайте абзацы короткими. Никто не хочет читать стену текста!

Мы надеемся, что этот контрольный список с маркированными советами по редактированию дал вам несколько новых инструментов для улучшения ваших навыков письма и создания более четких черновиков. Как всегда, если вам нужны дополнительные советы и рекомендации о том, как улучшить свою технику черчения, не стесняйтесь просматривать наши статьи на нашей странице ресурсов.

.

Урок на тему «Состав слова. Основа слова»

Цель урока: повторить знания о составе слова, познакомить с понятием «основа».

Задачи:

  • учить находить в словах их основы;
  • развивать память, внимание, умение сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать;
  • способствовать развитию речи.

Оборудование: тетради по теме урока у каждого ученика (Приложение 1), проектор, презентация, карточки с частями слов.

I. Организационный момент.

– Сегодня замечательный и необычный день, так как у нас в классе много гостей. Давайте повернёмся к ним и улыбнёмся. И начать наш урок сегодня тоже хочется необычно.

Послушайте одну историю:

У Мудреца, однажды, ученик спросил
(он перед этим бабочку словил):
– Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ?
Жив мотылек в руках моих, иль нет?
Ладони в этот миг легонько сжал…
Плененный мотылек затрепетал.
Блеснули искорки у мудреца в глазах:
– Ты держишь все, сейчас, в своих руках!

– Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас.

– Вы верите в свои силы? И я верю в ваши силы. Желаю вам на уроке удачи.

II. Актуализация знаний.

СЛАЙД 2

– Посмотрите на доску. На какие группы можно разделить эти знаки, встречающиеся нам на уроках русского языка? СЛАЙД 3

  • Знаки препинания – .
    ! ?
  • Члены предложения –
  • Части слова –

– Какая группа знаков среди них лишняя и почему? (части слова, т.к. относится к разбору слов.) СЛАЙД 4

– Что обозначает первый значок?

– Какая часть слова выделяется в квадратик?

– Каким значком выделяется главная часть слова?

– Что обозначают оставшимся значком?

III.

Повторение изученного материала. Игра «Крестики-нолики».                     

– Ребята, я предлагаю вам вспомнить сейчас, что вы знаете о частях слова. В этом нам поможет игра «Крестики-нолики». Поле для игры находится у каждого из вас в тетради.

– А игра заключается в следующем: я буду читать вам утверждение и если вы с ним согласны, в клеточке ставите Х, если не согласны 0 . Отвечать начнёте с той клеточки, в которой стоит точка.

– Итак, начинаем: СЛАЙД 5

  1. Корень – это главная часть предложения (-)
  2. Родственные слова ещё называют однокоренными (+)
  3. Верно ли, что у слов носик и носильщик одинаковый корень?(-)
  4. Корни в родственных словах пишутся одинаково. (+)
  5. Окончание – это изменяемая часть слова.(+)
  6. Суффикс помогает образовывать новые слова. (+)
  7. Приставка – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.(-)
  8. Корень – это общая часть родственных слов (+)
  9. Суффикс – это часть речи. (-)

– Проверим ваши ответы. Для этого поменяйтесь тетрадями. Проверить ваши ответы будет очень легко. Сравните рисунок в вашей тетради с рисунком на экране. Если у вас получился такой же рисунок, значит, все ответы верны. СЛАЙД 6

– У кого из вас, ребята, нет ошибок? Поднимите руки.

– У кого одна ошибка?

– У кого две ошибки?

IV. Работа по теме «Состав слова».

1) Работа с текстом. Словарная работа. СЛАЙД 7

– Посмотрите на экран. Прочитайте вслух. Что перед вами? (Текст.)

– Докажите, что перед вами текст. (выслушиваются ответы детей).

– Этот текст записан и в ваших тетрадях.

В нашей стране можно встретить очень красивые города. Городские улицы полны высоких домов. Мой друг живёт в пригороде Москвы. У него есть загородный домик.

– Есть ли в тексте слова, которые вам не понятны? (пригород, загородный)

– Кто попробует объяснить их значение? (ответы детей).

2) Нахождение родственных слов.

– Возьмите карандаш и подчеркните однокоренные слова.

(проверка выполнения задания)

  • Домов, домик.
  • Города, городские, пригород, загородный.

(Проверка работы на экране).

– Выпишем слова самой большой группы родственных слов. СЛАЙД 8

(Каждое слово на доске записывают разные ученики, остальные – в тетрадях.)

Города – мн.ч.
городской
загородный – 4 слога
пригород

– Какие задания можно предложить к данной группе слов?

(Возможные ответы детей)

  • Выделить корень во всех словах.
  • Найти «лишнее» слово.
  • Поставить ударение.
  • Разделить на слоги.
  • Определить число.

– Найдите лишнее слово. (Время на выполне­ние задания и проверку.)

– А я предлагаю выделить окончание.

(Работа у доски и в тетрадях.)

V. Введение нового материала.

1) Введение понятия «Основа слова»

– Ребята, как вы считаете, какая часть в слове является основной: окончание или та, которая остается после выделения окончания?

(Конечно, та часть, в которой находится корень.)

– Если эта часть является основной, то как, по-вашему, она может называться?

Выслушиваются ответы детей.

(Наверное, эта часть называется основой слова.)

– Ребята, подумайте, как можно обозначить основу слова. Давайте попробуем для этой части слова подобрать свой значок, отличный от всех остальных.

(Выслушиваются предложения детей).

– В русском языке договорились обозначать основу слова таким значком: СЛАЙД 9

– Подумайте, какая же тема нашего сегодняшнего урока?

(Состав слова. Основа слова.)

– Прочитайте правило на экране. СЛАЙД 10

Часть слова без окончания называется основой слова.

Правило читается несколькими учениками, затем хором.

– Найдите в ваших тетрадях это правило. (Правило в тетрадях записано не полностью).

– Допишите правило в тетрадях.

(Правило на доске исчезает. Детям даётся время на выполнение задания.)

Проверка задания.

2) Работа над определением частей слова, входящих в основу.

– Давайте подумаем, какие части слова могут входить в основу?

– Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос?

(Разобрать слова по составу).

(Выполнение задания учениками у доски)

Составим схемы слов.

– Сколько схем можно составить?

(Четыре схемы. )

– Ребята, сделайте вывод, что же может входить в основу слова. СЛАЙД 11

– Молодцы. А теперь подумайте, какая часть основы является главной?

(Это корень слова.)

– Без корня не может быть слова.

VI. Физминутка для глаз.

СЛАЙД 12

VII. Закрепление изученного материала.

– Ребята перед вами карточки разного цвета:

гриб езд ход лист пуск вод ок по на к ик за под н а ый ой и

– Подумайте, что на них написано? (части слов)

– Верно. Прочитайте и подумайте, какая часть слова записана на красных карточках? (Гриб, езд, ход, пуск, вод – это корни слов.)

– Прочитайте части слова на синих карточках. Что это за часть слов?

(ый, а – это окончания)

– Что записано на зелёных карточках?

(ок, к, н – это суффиксы)

– Какая часть слов записана на жёлтых карточках?

(по, на, за, под – это приставки)

– Задание: составьте как можно больше слов из данных частей.

– Слова будем вписывать в таблицу, которая есть и на доске, и в тетрадях.

На доске (открываются заранее приготовленная таблица)

– Давайте вспомним, что такое основа слова и отметим её внизу таблицы.

– Подпишите, как называется эта часть слова.

VIII. Обобщение изученных знаний. Тест.

– В завершении нашего урока я предлагаю вам выполнить небольшой тест. У вас на выбор будет два варианта ответа. Рядом с каждым ответом стоит буква. В тетради вы должны будете записать только букву правильного, на ваш взгляд, ответа. Если вы ответите на все вопросы правильно, в конце сможете прочитать слово. Какое это слово – пока секрет. Прочитают его только самые внимательные.

Тест

  1. Часть слова без окончания называется СЛАЙД 13
    Е – корень
    У – основа

  2. Чтобы найти корень надо СЛАЙД 14
    Л – изменить форму слова
    М – подобрать однокоренные слова

  3. Окончание – это СЛАЙД 15
    Н – изменяемая часть слова
    П – неизменяемая часть слова

  4. Суффикс служит СЛАЙД 16
    И – для образования новых слов
    Ы – для образования формы слова

  5. Приставка стоит СЛАЙД 17
    Х – после корня
    К – перед корнем

  6. Приставка, корень, суффикс СЛАЙД 18
    И – образуют основу слова
    Я – не образуют основу слова

– У кого получилось слово? Какое?

– Если у вас получилось слово УМНИКИ, значит, тест выполнили верно. СЛАЙД 19

IX. Итог урока.

– Что нового вы сегодня узнали на уроке?

– Что сегодня на уроке вам больше всего понравилось?

X. Домашнее задание.

Кроссворд «Состав слова» СЛАЙД 20

(кроссворд записан у каждого ученика в тетради)

XI. Рефлексия.

– Отлично работали, хорошо! (Звучат фамилии учеников).

– Кого, на ваш взгляд, я не отметила за отличную, хорошую работу?

– Встаньте и изобразите собой шкалу успеха.

– Покажите, на сколько:

  1. вы сегодня поняли тему урока;
  2. активно работали на уроке;
  3. вам понравился урок.

(Сидят за партами – плохо, слабо;
Просто стоят – хорошо;
Стоят, руки вверх – отлично).

– Ребята, сегодня всё было в наших руках, как с героем притчи, начавшей наш урок, и я надеюсь, что мы не упустили свою удачу.

Слова «каолин» морфологический и фонетический разбор

Объяснение правил деление (разбивки) слова «каолин» на слоги для переноса.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «каолин» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «каолин».


Содержимое:

  • 1 Слоги в слове «каолин» деление на слоги
  • 2 Как перенести слово «каолин»
  • 3 Морфологический разбор слова «каолин»
  • 4 Разбор слова «каолин» по составу
  • 5 Сходные по морфемному строению слова «каолин»
  • 6 Синонимы слова «каолин»
  • 7 Предложения со словом «каолин»
  • 8 Значение слова «каолин»
  • 9 Как правильно пишется слово «каолин»
  • 10 Ассоциации к слову «каолин»

Слоги в слове «каолин» деление на слоги

Количество слогов: 3
По слогам: ка-о-лин


  • ка — начальный, прикрытый, открытый, 2 буквы
  • о — средний, неприкрытый, открытый, 1 буква
  • лин — конечный, прикрытый, полузакрытый, 3 буквы
  • Как перенести слово «каолин»

    ка—олин
    као—лин

    Морфологический разбор слова «каолин»

    Часть речи:

    Имя существительное

    Грамматика:

    часть речи: имя существительное;
    одушевлённость: неодушевлённое;
    род: мужской;
    число: единственное;
    падеж: именительный, винительный;
    отвечает на вопрос: (есть) Что?, (вижу/виню) Что?

    Начальная форма:

    каолин

    Разбор слова «каолин» по составу

    каолинкорень
    øнулевое
    окончание

    каолин

    Сходные по морфемному строению слова «каолин»

    Сходные по морфемному строению слова

  • тальк
  • оксид
  • камедь
  • фенол
  • вольфрам
  • Синонимы слова «каолин»

    1. глина

    2. минерал

    3. шамот

    Предложения со словом «каолин»

    Кроме того, подобную окраску грунт получает также вследствие засоления, осолодения и окорбоначивания, а также при увеличении содержания каолина, магния, кремнезёма, гипса и углекислого кальция.

    Источник: С. П. Кашин, Секреты плодородной почвы. Самые эффективные удобрения, 2015.

    Высушивают плёнки, размалывают их и стандартизируют препарат каолином, как при предыдущем способе.

    Источник: Е. В. Ченикалова, Биотехнология в защите растений. Практикум по выполнению лабораторных работ, 2013.

    Так, для приготовления эмали молочного цвета необходимо 10 г кварцевого песка, 20 г борной кислоты, 80 г свинцового сурика, 4 г окиси цинка, 10 г каолина; для приготовления эмали синего цвета необходимо 10 г кварцевого песка, 20 г борной кислоты, 70 г свинцового сурика, О, 5 — 2 г (в зависимости от оттенка) — окиси кобальта; для приготовления эмали чёрного цвета необходимо 4, 5 г кварцевого пека, 20 г борной кислоты, 70 г свинцового сурика, 6 — 12 г оксида кобальта; для приготовления эмали жёлтого цвета необходимо 10 г кварцевого песка, 20 г борной кислоты, 70 г свинцового сурика, 0, 5 г двухромовокислого калия; для приготовления эмали зелёного цвета необходимо 10 г кварцевого песка, 20 г борной кислоты, 70 г свинцового сурика, 1 — 2 г оксида меди, 0, 2 г двухромовокислого калия; для приготовления красной эмали необходимо 10 г кварцевого песка, 20 г борной кислоты, 70 г свинцового сурика, 0, 5 — 2 г оксида кадмия; для приготовления прозрачной эмали необходимо 20 г кварцевого песка, 20 г борной кислоты, 70 г свинцового сурика.

    Источник: Илья Мельников, Художественная обработка металла. Эмалирование и художественное чернение, 2013.

    Значение слова «каолин»

    КАОЛИ́Н , -а, м. Горная порода, состоящая из глинистых минералов, применяемая в различных видах промышленности (химической, бумажной, фарфоровой и т. д.). (Малый академический словарь, МАС)

    Как правильно пишется слово «каолин»

    Орфография слова «каолин»

    Правильно слово пишется: каоли́н

    Нумерация букв в слове
    Номера букв в слове «каолин» в прямом и обратном порядке:

    • 6
      к
      1
    • 5
      а
      2
    • 4
      о
      3
    • 3
      л
      4
    • 2
      и
      5
    • 1
      н
      6

    Ассоциации к слову «каолин»

    • Известняк

    • Залежь

    • Глина

    • Фарфор

    • Гипс

    • Гранит

    • Минерал

    • Месторождение

    • Кола

    • Двойник

    • Гранита

    • Руда

    • Сырьё

    • Гаспар

    • Мел

    • Мрамор

    • Вика

    • Уголь

    • Кремень

    • Цемент

    • Белизна

    • Медь

    • Свинец

    • Рита

    • Изделие

    • Компонент

    • Изыскание

    • Соль

    • Смесь

    • Пласт

    • Железа

    • Вторник

    • Орех

    • Бета

    • Изготовление

    • Тест

    • Железо

    • Сорт

    • Тонна

    • Поместье

    • Порода

    • Производство

    • Фабрика

    • Промышленность

    • Вещество

    • Недра

    • Песок

    • Нефть

    • Добыча

    • Масса

    • Материал

    • Температура

    • Китай

    • Запас

    • Завод

    • Копия

    • Ресурс

    • Оттенок

    • Детектив

    • Краска

    • Купол

    • Масло

    • Состав

    • Свойство

    • Продукт

    • Количество

    • Основа

    • Фарфоровый

    • Ископаемый

    • Платиновый

    • Керамический

    • Глинистый

    • Рудый

    • Полевой

    • Минеральный

    • Строительный

    • Бурый

    • Свинцовый

    • Первичный

    • Твёрдый

    • Медный

    • Китайский

    • Полезный

    • Разнообразный

    • Природный

    • Реальный

    • Серебристый

    • Богатый

    • Серый

    • Белый

    • Смесить

    • Прибавлять

    • Употребляться

    • Содержать

    • Солить

    • Добывать

    • Отрицать

    • Состоять

    • Использоваться

    • Неподалёку

    50 лет стукнуло песне «Who’ll Stop The Rain» забойного диска «Cosmo’s Factory» от Creedence Clearwater Revival

    Что вы знаете о кантри-роке? А о синтезе кантри и хард-рока? Наш следующий рассказ о культовых и самых знаменитых музыкальных пластинках, празднующих в 2020 году свои юбилеи, посвящен легендам стиля – команде Creedence Clearwater Revival и 50-летнему юбилею их самого знаменитого и продаваемого альбома 1970 года «Cosmo’s Factory».

    Перед тем, как воздать должное талантам Creedence Clearwater Revival (далее CCR) не помешает вспомнить историю. Ибо музыкальный стиль «кантри» (его еще именуют «блюграссом») является, по сути, народной музыкой белого населения Америки. Музыки подчас веселой, не слишком замысловатой, в меру меланхоличной и сентиментальной, протяжной и даже как может сказать кто-то «заунывной». Эксперименты с данным стилем начались еще в 1940-х-1950-х годах, где работы такого коллектива, как The Carter Family могут стать неплохой точкой отсчета для его превращения в настоящие произведения музыкального искусства.

    Но, как могут догадаться сметливые читатели «Нашей Версии», без заводной рокерской жилки тут никак не обошлось! В 1950-х и 1960-х годах к развитию кантри приложили руку такие гуру стиля, как Хэнк Уильямс и буги-мальчики из городка Бейкерсифлд – Мерл Хаггард и Бак Оуэнс. Знаменитый Грэм Парсонс из The Byrds (к примеру, на диске «Sweetheart Of The Rodeo») проделал гигантскую работу по сближению фолка и кантри. Его синтез, на который, однозначно, оказали большое влияние изыскания Боба Дилана, позволил сначала разобрать жанр «кантри» на составные части, а после снова собрать его, словно узор знаменитого кубика-рубика вместе с монстрами из The Flying Burrito Brothers. Финальный сольник Парсонса под названием «Grievous Angel» (1973) я всячески рекомендую к прослушиванию всем интересующимся темой, особенно, если учесть, что многие вещи с него, вроде проникновенной «Love Hurts», очень душевно интерпертировались теми же Nazareth.

    Пример Парсонса вдохновил немало талантливых музыкантов к углубленному исследованию наметившихся музыкальных тенденций, неожиданно проявивиших себя на стыке кантри и других музыкальных стилей. За Парсонсом последовали такие гиганты рока и экс-коллеги по группам CSNY и Buffalo Springfield, как Нил Янг (альбом «Harvest») и Стивен Стиллс (пластинка «Manassas»), бывшая вокальная партнерша Грэма Парсонса по имени Эммилу Харрис (диски «Elite Hotel», «Pieces Of The Sky»), бывший солдат, актер, учитель английского языка Крис Кристофферсон (работа «Me And Bobby McGee»).

    Красиво блистали рокеры в ковбойских сапогах по имени Poco («Crazy Eyes»), не за горами было пришествие такого лучезарного явления как The Eagles с их потусторонним «Отелем Калифорния», начинавших как аккомпанирующий состав Линды Ронстадт, а также донельзя талантливого Джексона Брауна. Вовсю заигрывали с кантри и тяжелыми стилями рока музыканты из Black Oak, да и сами Greatful Dead могли побаловаться музыкальными экспериментами на грани фолка, психоделии, харда и блюза, смешав их с элементами кантри. Старейшины жанра, вроде Джонни Кэша, Вилли Нельсона, Рэнди Ньюмена и Уэйлна Дженнингса держались несколько особнячком от этой пестрой кантри-фолк-блюз-хард-рокерской компании, играя роли суровых, неподкупных, сознательно пестовавших имидж парней «вне закона». И как всегда прекрасно чувствовал себя в Штатах кантри-мейнстрим, где знамениты фигуры, вроде Кенни Роджерса или уже упоминавшейся Линды Ронстадт.

    Вот на таком «живеньком», с позволения сказать, фоне взошла звезда CCR. У истоков формации стояли гитаристы братья Фогерти. Старший из них – Джон играл также на губной гармонике, саксофоне, клавишных, отлично пел и занимался аранжировками, в то время как младший – Том еще увлекался сочинением текстов. К ним примкнули Стюарт Кук (бас) и Дуглас Рэй Клиффорд (барабаны). Братья не были новичками в музыке. Они начали выступать еще в далеком 1959 году под именем Blue Velvets, сменив его впоследствии на Golliwogs. Искомое название Creedence Clearwater Revival (часто допускалось его сокращенное название CCR) команда обрела в 1967 году.

    Их фишка состояла в том, что им удалось внести в кантри посыл настоящей рок-музыки с ее интригующими звучаниями. До своего знаменитого «Cosmo’s Factory» 1970 года, музыканты CCR выпустили 4 альбома, запомнились ярким выступлением на фестивале «Вудсток» и смогли подобрать ключи к сердцам слушателей, причем не только «реднеков», но и зацепив более широкие слои населения. По моей версии, их успех был предрешен выходом предваряющего «Cosmo’s Factory» альбома под названием «Williy And The Poor Boys», изданного в конце 1969-начале 1970 года. Расскажем о нем перед тем, как обсудить феерические красоты «Cosmo’s Factory».

    Несмотря на то, что альбом «Williy And The Poor Boys» не стал лучшим в дискографии CCR, он заслуживает теплых слов. В нем отсутствует претенциозность, композиции идут одна за другой, словно ладно пригнанные вагоны в железнодорожном составе. Песни, на первый взгляд, простые, но завораживают своей честностью и яркостью исполнения в стилистике корневого (англ. «root») кантри, грамотно смешанного с ароматами блюзов южной дельты реки Миссисипи. Взять, к примеру, переделки композиций «Cottonfields» и «Midnight Special» или едкую сатиру Джона Фогерти на американское общество в «Don’t Look Now», его высмеивание лицемерия вьетнамской войны в «Fortunate Son». Проявил себя в полной мере и младший Фогерти, создав созвездие блестящих композиций: «Down On The Corner», «It Came Out Of The Sky», «Poor Boy Shuffle».

    «Cosmo’s Factory», словно наследуя «Williy And The Poor Boys», несомненно, явился одним из ярчайших и заметных релизов начала семидесятых годов. В нем напрочь отсутствует пафос. Все песни, начиная с заглавной «Ramble Tamble», кавера на композицию Бо Диддли «Before You Accuse Me», одухотворенных «Travelin’ Band», «Lookin’ Out My Back Door», пробивной «Run Through the Jungle», мелодичных «Up Around the Bend», «Who’ll Stop the Rain», «Long as I Can See the Light», получились крепкими, отменными по своей форме и содержанию. Альбом завоевал немало наград, почти сразу возглавив английские, американские и австралийские чарты, став самой продаваемой пластинкой CCR. В 2003 году альбом вошёл в список 500 Лучших альбомов всех времён журнала Rolling Stone под номером 265.

    Так получилось, что ему в затылок «дышал» следующий хитовый альбом «Pendulum», вышедший в декабре 1970 года. С него известны такие хиты, как «Molina», «Have You Ever Seen The Rain» и другие жемчужины. Процитирую знаменитого киргизского писателя Чингиза Айтматова, который в своем эпохальном романе «И дольше века длится день» писал, что (цитата): «бывают отдельные случаи, отдельные судьбы людей (я бы сказал музыкальных альбомов – авт. ) которые становятся достоянием многих. Ибо цена его урока настолько высока, так много вмещает в себя та история, что то, что было прежито таким человеком (музыкантом – авт.) как бы распространяется на всех, живших в то время и даже на тех, кто придет следом много позже…Зачем страдать так, точно он сам был на его месте?.. Вот что значит музыка и истинное пение, думалось Едигею, скажут: умри и родись заново — и на то готов в ту минуту…Эх, как хочется, чтобы всегда горел просветлевший такой огонь, от которого ясно и вольготно думается человеку о себе самым лучшим образом…». Хорошо сказано!

    В 1972 году CCR распались. Сначала ушел Том Фогерти, за ним последовали остальные. Наиболее удачно впоследствии сложилась карьера Джона Фогерти, который сумел снова порадовать своих поклонников и меломанов двумя сольными альбомами, вышедшими в середине восьмидесятых («Centerfield» 1985 и «Eye Of The Zombie» 1986 гг. ). В «нулевых» Джон доехал до Москвы, сыграв в Крокус Сити Холле незабываемый во всех отношениях концерт.

    Стиль кантри продолжил свои коллаборации с роком, периодически съезжая в довольно тяжелый хард-ритм-н-блюз, как у Little Feat, так и в текс-мекс, рокабилли, «бандитский» кантри, что весьма талантливо показал Джо Эли (к примеру, на альбомах «Joe Ely» или «Honky Tonk Masquerade»). Итогом их тяжких трудов стало появление в 1990-х альтернативной разновидности кантри. Поэтому ответ на вопрос, вынесенный в заглавие статьи «По ком идет дождь?», может навести на параллели с похожим по смыслу названием знаменитого романа Эрнеста Хэмингуэя «По ком звонит колокол?», посвященного граэжданской войне в Испании 1930-х годов. С ответом, данным самим автором, вы всегда можете ознакомиться, освежив произведение в памяти. Поэтому, возможно, иногда лучше не уточнять лишний раз (или, наоборот, уточнять?) «по ком звонит колокол». Ибо, вполне может статься, что он «звонит» именно по вам…

    (полезные переходные слова и фразы на английском языке).

    Редактирование выставки – PARSE

    Самообслуживание — шестимесячный модный журнал, основанный в Париже в 1994 Сюзанны Коллер и Эзры Петронио: первый выпуск был опубликован в октябре 1995 года. Первоначально он выходил ежеквартально, начиная с шестого выпуска, он выходил с интервалом в шесть месяцев, что позволяло основателям проводить дополнительные исследования и тщательно следить за содержанием. С самого начала журнал был выражением креативного агентства Work in Progress, сегодня Petronio Associates. Действуя с 1993 года, он является центром сети модных и роскошных брендов, за коммуникацию и визуальную идентичность которых он отвечает, экспериментируя с интеграцией аналоговых и цифровых медиа. Креативный директор, проявляющий особый интерес к фотографии и языку типографики, Петронио до сих пор редактирует журнал и продолжает издавать его самостоятельно, [1] без поддержки внешнего издательства или издательской группы. [2]

    В 2019 году, по случаю двадцатипятилетия Self Service , он запланировал серию публикаций, призванных служить ретроспективным отражением истории журнала. Внимание к графическому дизайну, который вносит решающий вклад в перформативность публикации, пронизывает все творчество Петронио, поскольку ему интересно экспериментировать в этой области и размышлять о механизмах соблазнения и вовлечения читателя. Вместе с ограниченным выпуском № 50, продаваемым исключительно Saint Laurent Rive Droite, [3] он выпустил две публикации в сотрудничестве с амстердамским издательством и дистрибьютором IDEA, обе изданы тиражом 1000 экземпляров. Названные The Vintage You и Self Service 1994-2019, The Ads , они были данью уважения авторам и рекламодателям соответственно, которые сыграли роль в разработке Self Service и внесли свой вклад в его создание. репутация в системе моды. The Vintage You — это своего рода семейный альбом, содержащий более 200 юношеских и интимных портретов фотографов, дизайнеров, стилистов и модных редакторов, а также Self Service 1994-2019, The Ads , благодаря переизданию рекламных объявлений, размещенных журналом с момента его создания до этого момента, представляет собой «захватывающее свидетельство и субъективный барометр эволюционирующих эстетических и культурных норм моды». [4]

    В эту серию акций была включена выставка «Самообслуживание: переосмысление двадцати пяти лет моды, людей и идей», куратором которой был Петронио и которая проходила в Далласе, штат Техас, с 13 апреля по 25 августа 2019 года., в помещениях Dallas Contemporary. [5] В этом случае, в отличие от цитированных выше публикаций, редактор более подробно остановился на процессе создания журнала.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Вид установки. Фото Матьё Бутан.

    Approach

    Dallas Contemporary — художественная организация, основанная во второй половине 1970-х годов. С 2010 года он находится в Дизайнерском районе Далласа, и его перенос на более крупные выставочные площади привел к расширению его программ, изначально характеризовавшихся ориентацией на местную сцену. Следуя европейской модели Кунстхалле, т.е. учреждение, которое устраивает и проводит временные выставки и не имеет постоянной коллекции — оно организует восемь выставочных проектов в год и имеет совет директоров, окруженный командой кураторов. За последнее десятилетие интерес к моде, проявляемый Петром Дорошенко, исполнительным директором Dallas Contemporary, привел к организации монографических выставок работ таких фотографов, как Инес ван Ламсвеерде и Винуд Матадин [6] и Марио Сорренти, [7] и ретроспективы модных дизайнеров, таких как Джереми Скотт. [8] В большинстве случаев это были проекты, которые использовали и отражали возможности инсталляции, где высокие потолки учреждения и длинные коридоры подсказывали это направление и способ работы.

    Эзра Петронио уже не в первый раз посещает эти выставочные площади. В 2011 году по приглашению Дорошенко представил собственный фотопроект «Дерзко и красиво». [9] Используя камеру Polaroid Big Shot, Петронио задокументировал множество профессиональных деятелей и других людей, прошедших через Самообслуживание , и в результате получился постоянно обновляемый и расширяемый корпус портретов, характеризующихся непосредственностью и инстинктивностью. характер среды. Там была сильная ссылка на работы Энди Уорхола, который сделал большое количество полароидных снимков в период с 1950-х по 1980-е годы, важный сегмент его художественной практики и документирования контекста и личностей, особенно знаменитостей, которые часто посещали и посещали его. преобразовал его. [10] «Дерзкий и красивый» был проектом, тесно связанным с Self Service , так как многие полароидные снимки появлялись в журнале, особенно на вводных страницах, в разделах «Начатые диалоги» и «Навязчивые идеи»: первый объединил голоса действующих лиц системы моды, а второй визуальные исследования, тенденции и фиксации редакционной группы были переплетены для описания объектов и образов моды. Однако очевидно, что роль, сыгранная Петронио в «Самообслуживании: Двадцать пять лет моды, людей и идей, переосмысление», была более гибридной. Если в «Дерзком и красивом» он был автором экспонируемых образов — уместно было бы считать это персональной выставкой, — то здесь, помимо роли куратора, он оформил макет выставки, опираясь на ряд редакционных действий и позиций.

    Прежде чем углубиться в выставочный проект, стоит взглянуть на книгу Selective Works, Subjective Inventory , выпущенную пятью годами ранее Сюзанной Коллер и Эзрой Петронио по случаю пятнадцатой годовщины незавершенного производства. агентство. Книга, которая предоставила возможность для открытого обмена мнениями с авторами, которые в разном качестве участвовали в издательском предприятии Self Service и в других проектах агентства. Selective Works, Subjective Inventory и недавняя выставка, подготовленные к юбилею, стали благодатной почвой для развития человеческих и профессиональных отношений, опробования проектов и ретроспективного взгляда на собственную историю глазами других. Во введении к публикации Коллер и Петронио написали:

    Эта книга представляет собой органичный сборник, собранный за последние пятнадцать лет, преднамеренное, но субъективное путешествие в самую суть нашего неразбавленного и безусловного стилистического мира. Вырванный из контекста, представленный с разных точек зрения и точек зрения, выбор был не преднамеренным поиском нашего абсолютного или типичного представления, а в конечном счете касался важности, которую мы придаем творческому процессу и опыту. […] Эти работы часто инициируются требовательными и неожиданными контекстами, встречами и разговорами с творческими умами. Именно через эти продуктивные диалоги можно подвергнуть сомнению значение и среду, когда индивидуальное восприятие сопоставляется с обычными моделями и привычками видения, побуждая к вдохновению. [11]

    Это возвышение совместного измерения является одним из ключей к пониманию кураторского выбора, использованного Петронио в «Самообслуживании: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Переосмысление». Эту инклюзивность — само название журнала предполагает, что каждый может пройти и выбрать, как и в какой мере использовать — куратор перенес в формат выставки, которую он описывает как «мультиинсталляционную выставку». ». [12] Тем самым он подчеркивает не только множественность вошедших в него материалов, но и автономность отдельных инсталляций, выложенных на пространстве выставочного пространства, как если бы они были разделами журнала, самостоятельными а в диалоге. Петронио придумал систему, напичканную визуальными стимулами и лишенную временных координат, которая была задумана на основе осмотра пространств, их конфигурации и планов. Организация, предназначенная не для объяснения и упрощения, а для того, чтобы окутать читателей/посетителей, призывая их погрузиться в опыт, характеризующийся использованием мультимедиа и повествованием, учитывающим движения тела в пространстве.

    Двухстраничные развороты

    Пройдя мимо неоновой вывески с надписью «Журнал самообслуживания», которая обозначала вход в пространство Dallas Contemporary, посвященное выставке, посетитель столкнулся с вступительным текстом, написанным Петронио, задуманным в форме редакционной статьи.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Вход на выставку. Фото Матьё Бутан.

    Так же лаконично и прямолинейно, как тексты, открывающие Самообслуживание , он предлагал оглянуться на историю журнала. Рядом с ним на большой площади стены были размещены изображения и фрагменты текстов, в том числе заметки, фотографии, которые никогда не публиковались, концептуальные карты выпусков и гранки, выдержки и плоские планы, образующие доску настроения, на которой были представлены отдельные элементы. прикрепленный к стене булавками, имитирующий этапы планирования публикации.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Коллажная стена. Фото Матьё Бутан.

    Стена длиной около 60 метров была оклеена разворотами, занимающими всю ее поверхность, от пола до потолка, отпечатаны в виде обоев или дематериализованы в луче света проектора.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Проекция стены и монтаж гигантской стены. Фото Матье Бутан. Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Проекция стены и пола. Фото Матьё Бутан.

    Единственная комната, окруженная четырьмя стенами, с узким дверным проемом, предназначалась для полароидных снимков Петронио. В полной темноте периодически и циклично появлялись портреты художников, дизайнеров, кураторов, сотрудников и сторонников журнала; через семь одновременных проекций инсталляция отображала культурную панораму, в которой Самообслуживание позиционировал себя.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Видеоинсталляция, демонстрирующая полароидные снимки Эзры Петронио. Фото Ланы Петрусевич.

    В последней доступной площади Петронио напечатал и обрамил серию знаковых изображений, отобранных в тесном сотрудничестве с фотографами, которые внесли наибольший вклад в определение визуальной идентичности журнала.

    Как видно из этого краткого описания, выставка состояла из соединения разнородных элементов, а приемы редактирования и монтажа послужили отправной точкой для представления последовательности трехмерных аргументов. Обычно публикация представляет собой кульминацию выставочного проекта, тогда как здесь отправной точкой был печатный материал: в результате выставка стала местом, где можно поразмышлять о процессе, который привел к созданию журнала, и Петронио выбрал не выпускать никаких каталогов, журналов выставочного процесса или иллюстрированных брошюр. Несмотря на неизбежную дисперсию элементов в огромном пространстве Dallas Contemporary, попытка куратора передать интимное измерение чтения, а также материальность и тактильность, которые характеризуют отношения с печатными материалами, были очевидны. Центральную роль в этом эксперименте сыграло графическое оформление, объединившее и соединившее различные элементы путем переноса и перевода макета разворотов с Самообслуживание на длинных стенах помещения.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Гигантская настенная установка. Фото Матьё Бутан.

    По словам графического дизайнера и арт-директора Питера Сэвилла, «типографика — это тренировка для глаз с заботой о читабельности, эффекте и балансе», и именно в этом разделе выставки типографические исследования Петронио нашли полное выражение. , так как он оформлял стены шрифтами, изначально разработанными для печатной страницы. [13] Перенесенные на стену, эти шрифты приобрели почти монументальный вид, «дерзкий» вид, если использовать слово, часто встречающееся в его работах.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Гигантская настенная установка. Фото Матьё Бутан.

    Эффект был пространственный, как в D.P. Анны Пьяджи. Doppie Pagine , ставший основой одноименной статьи в итальянском издании Vogue с 1988 по 2012 год. Модный редактор, визионер и муза модных дизайнеров, таких как Карл Лагерфельд, Piaggi, в сотрудничестве с арт-директором Лукой Стоппини. , сплела вместе изображения и слова для создания двухстраничных разворотов, которые она описала как «несистему, свободную ассоциацию, последовательность, видение, выходящее за пределы переплета», и которое с помощью техники коллажа окутало читатель в попытке преодолеть двухмерность страницы. [14] Подобно работам Пьяджи и Стоппини, [15] Подход Петронио является инстинктивным, который признает непредсказуемость, навязчивые идеи и инстинкты неотъемлемыми частями своей работы: «[Художественное путешествие] заключается в постоянном поиске этого доля секунды, тот случайный момент, который может произойти в любое время и в любом месте, чтобы пленить разум и представить наши мысли в совершенно новом свете». [16]

    Полифония

    В 2010 году Софи фон Ольферс курировала выставку «Не в моде: модная фотография в 9-м веке».0s» в Музее современного искусства во Франкфурте при поддержке M/M (Париж). Творческий дуэт, состоящий из графических дизайнеров и арт-директоров Михаэля Амзалага и Матиаса Аугустиняка, которые часто размышляют о взаимосвязи между двухмерностью печатной страницы и трехмерностью выставочного пространства, был приглашен фон Ольферсом на представить свой собственный архив эфемеров. [17] «Архив моды 1995-2010» объединил каталоги, буклеты, плакаты и приглашения, разработанные для модных брендов с середины 1990-х, и была одной из инсталляций выставки, которая больше всего помогла выразить идеи куратора, заинтересованного не столько в документировании десятилетия, 1990-х, сколько в передаче его атмосферы и взаимосвязи между материальным и нематериальным аспектами, как вырисовывается из анализа Марко Пекорари:

    Если такие выставки, как Not in Fashion , расширяют категорию модной материальности за счет других предметов, не пригодных для носки, таких как приглашения или каталоги, они также раскрывают роль кураторских практик в раскрытии важнейшей функции этих предметов моды. , в нарушении канонов авторства в моде, в построении интимных отношений между профессионалами или даже в передаче материальных и визуальных знаний о моде. [18]

    Так же, как и в «Не в моде», построение полифонического дискурса за счет привлечения большой группы профессиональных деятелей, участвовавших — и продолжающих участвовать в издательском проекте — в «Самообслуживании : Двадцать пять лет моды, людей и идей заново» прямо подчеркивала роль арт-директора, объединяющего разные языки, и косвенно роль фотографов, стилистов, дизайнеров и моделей. Именно последние, в частности, играют ключевую роль в творчестве Петронио, и он часто подчеркивает их важность, особенно в отношении фотографии, в центре которой находится перформативное измерение моды. Он всегда пытается установить отношения на равных и при полном соучастии, снимая шляпу фотографа и надевая шляпу арт-директора, даже когда он сам снимает. Как утверждает Габриэле Монти, «модели проявляют себя ведущими действующими лицами в модных процессах создания образов: не только их тела оживляют объекты, но и сложный инвентарь в движении поз и выражений, которые «делают» моду». , и не ограничиваются его отражением». [19] Примеры: Хлоя Севиньи, сфотографированная Марком Бортвиком на обложке второго номера, опубликованного в 1996 году; Кирстен Оуэн, которую снова сыграл Марк Бортвик, на обложке 12-го номера, опубликованного в 2000 году; Стелла Теннант в мужской одежде, сфотографированная Инес ван Ламсвеерде и Винудом Матадином на обложке 33-го номера, опубликованного в 2010 году, с Джо МакКенной в исключительном качестве приглашенного главного редактора. [20] Это были лишь некоторые из лиц и тел, которые оживляли страницы Самообслуживание , теперь напечатано и оформлено, иногда с узким креплением, в одном из разделов выставки. Здесь изображения, по большей части знаковые, как обложки первых номеров журнала, были не очень большими, а среднего размера, все они были зафиксированы на одной высоте и довольно близко друг к другу, очерчивая своего рода зрительный горизонт, составленный из мимика, жесты и позы.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Заключительный раздел выставки. Фото Матье Бутан. Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Заключительный раздел выставки. Фото Матьё Бутан.

    Решение напрямую привлечь к отбору фотографов — я упомянул некоторых из них, но важно также вспомнить Андерса Эдстрема, Мерта Аласа и Маркуса Пиггота, Дэвида Симса, Юргена Теллера и Харли Вейра — было связано с характерным подход, используемый Self Service , основанный с самого начала на отношениях сотрудничества с его авторами, которые частично вытекают из заметной независимости журнала, что позволяет ему предоставлять им большую свободу. [21]

    Petronio проявляет большой интерес к фотографам и другим участникам, которые могут легко переключаться между различными форматами, языками и системами. Показательным примером является дуэт, созданный Инес ван Ламсвеерде и Винуд Матадин, которые решили жить в гибридной зоне, пограничной зоне: «Они постоянно проводят перемещения, не колеблясь выставляться в художественных галереях, с увеличенными изображениями в рамах. самые изощренные способы […], созданные в контексте моды и опубликованные в специализированных журналах». [22] Выставив на обозрение работы творческих людей, которые обычно имеют дело с публикациями, в частности с периодическими изданиями, Петронио подчеркнул фундаментальную роль журнала как средства коммуникации и распространения. В то же время он утверждал его важность как инструмента дизайна одежды, включая его нематериальное измерение, которое пробуждает, зажигает и производит образы.

    Стремление к оркестровке полифонического дискурса связано, кроме того, с особенностью фэшн-фотографии, которая «создана для быстрого потребления: ее носителями являются газеты, журналы, рекламные площади в городе и на транзитных пунктах. […] Модная фотография создана для точной клиентуры. Это работа автора, которая в любом случае требует, как и в кино, вклада индивидуальных профессиональных навыков». [23] Имея собственный словарь и синтаксис, этот язык по самой своей сути должен следовать ритмам моды. Язык, который находит полное выражение в макете, в последовательности и в интертекстуальности, через встречу и переплетение с заголовками и надписями. [24] Инсталляции, подобные большому мудборду в начале «Самообслуживания: Двадцать пять лет моды, людей и идей, переосмысление», передают сложность, лежащую в основе построения образов моды, и множество профессиональных навыков, которые способствуют к их производству.

    Диорамы

    Обе роли, куратор и редактор, работают, постоянно развивая и проясняя связь между установлением темы на начальном и общем уровне, с последующим отбором работ, которые указывают диапазон и объем возможностей, присущих внутри тема, завершающаяся конкретными проявлениями этой темы через конкретные вклады. Степень, в которой редактор/куратор навязывает и реализует потенциал, предлагаемый исходной концептуальной структурой, варьируется от тех проектов, в которых отдельные работы […] реализуют уже существующую тему, до тех, где производство новых работ создает окончательный композиция как материально, так и концептуально, часто включающая критику первоначального редакционного / кураторского предложения. [25]

    Рассуждения ученого Джейн Ренделл, выходящие за рамки ее собственной гибридной роли в художественной и архитектурной сфере, заставляют задуматься о точках соприкосновения ролей редактора и куратора. Создание журнала или книги и создание выставки — это действия, которые всегда должны учитывать собеседника, читательскую аудиторию или публику. Это становится очевидным, когда мы смотрим на новаторскую работу Дайаны Вриланд, в которой две роли плавно перетекают друг в друга. Модный редактор Harper’s Bazaar с 1939 года, а затем редактор американского издания Vogue с 1963 по 1971 год, Вриланд была назначена специальным консультантом Метрополитен-музея в Нью-Йорке в 1972 году. В Vogue она привлекала выдающихся фотографов и моделей. которая способствовала успеху беспрецедентного издательского явления, и то же самое произошло в Метрополитене, где она применила опыт, приобретенный ею в издательском деле, к выставкам, которые поставили моду в центр дискурса и в которые она вложила свой врожденный смысл зрелище, не всегда благосклонно воспринимаемое критиками, но воспринятое широкой и разнообразной публикой. [26] Каталоги, которые сопровождали выставки, рассматривались как издательские проекты, которые включали не только документацию экспозиций — они фактически были выпущены в момент окончания выставки — но подходили как визуальные эссе, задуманные специально для печатной страницы. Как поясняет Мария Луиза Фриза,

    подход Вриланд к публикации подтвердил силу разворота на две страницы, который, таким образом, также стал предпочтительным средством фиксирования выставки — временного события par excellence, невозможного поместить в архивы — и его грамматика […] Таким образом, выставка моды не только кристаллизует и монументализирует прошлое, но также взращивает и определяет новые тенденции, поскольку это прием, который сдерживает и одновременно усиливает видение и голос куратора. [27]

    Журналы, как и выставки, представляют собой разработанные системы эмпирического характера, в которых отдельные части — информация, материалы — связаны друг с другом и в которых содержание согласовывается на пространственном, эстетическом и эмоциональный план. Несмотря на двухмерность, Self Service действует как диорама: она принимает повествовательные ритмы, иллюстрирует и информирует, но также соблазняет и производит впечатления и новые образы. В журнале, как и в групповой выставке, собрана работа креативщиков разной специализации. В обеих ситуациях участники находятся в одном месте и во времени, и близость высвечивает их сходства и различия: «Групповая выставка противоречит канонической модели монографической презентации. Привлекая на выставку большее количество людей, он также создал пространство для определения разнообразных способов взаимодействия с разными интересами, часто в более транскультурном контексте. Групповые выставки — это идеологические тексты, которые делают личные намерения публичными». [28]

    Журнал и выставка представляют собой текстовые и визуальные пространства, в которых авторы могут экспериментировать и разрабатывать проекты для конкретного места. Так было, например, с Хельмутом Лангом в работе «Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей заново». Представленный как «визуальный разрушитель» в тизере, предшествовавшем выставке, модельер задумал серию работ специально для части стены в Dallas Contemporary. [29] Его «деструктивное» вмешательство заключалось во вмешательстве в некоторые рекламные кампании собственного бренда, появившиеся в Самообслуживание . Здесь художественная апроприация ворвалась прямо в его работу для моды. Беспрецедентные графические вмешательства в изображения встряхнули координаты разворотов.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Вклад Хельмута Ланга. Фото Матьё Бутан.

    Хотя Петронио очень заинтересован в материальных вмешательствах, таких как Ланг, он не отказывается от работы в противоположном направлении. Пекорари комментирует: «[Преимущество] визуальности над материальностью модных образов стало повторяющейся тенденцией на выставках мод и особенно на выставках, посвященных модной фотографии или модным журналам, которые, подобно академическим исследованиям модных медиа, в основном исследовали эти медиа исключительно через их визуальные и текстовые свойства». [30] Петронио часто работает над переходом от одного формата к другому — от двухмерного пространства журнала к трехмерному пространству музея и кино. Здесь следует отметить, что выпуск № 53 из Self Service , опубликованный в ноябре 2020 года, также был выпущен в виде фильма, которому предшествует трейлер, имитирующий язык теленовостей, но с гламурной эстетикой. [31] На вопрос «Вы когда-нибудь смотрели журнал?» немедленно вызывает сенсорное короткое замыкание: просмотр журнала, как если бы это был фильм, и, наоборот, чтение фильма, как если бы это был журнал. Петронио открыто работает с мультиплатформенным сценарием, синхронизируясь со своим временем, и рассматривает фильм о моде как инструмент коммуникации, который он может использовать, чтобы увести читателя/зрителя за кулисы, например, за кулисы фоторепортажа. «Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Переосмысление» также было усеяно монтажом видеофрагментов на основе архивных материалов, которые буквально переносили посетителя на страницы журнала с по сути визуальными нарративами. Здесь через жестикуляцию рук, перелистывающих Самообслуживание , аспекты, тесно связанные с его физическим присутствием, такие как бумага, размеры и переплет, были подчеркнуты, в то время как макет и типографика, как упоминалось ранее, нашли место на длинных стенах, которые охватили посетителя.

    Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей. Проекция стены и пола. Фото Кевина Тодора.

    Кроме того, имело место постоянное проявление прошлого в настоящем, в монтаже, преследующем идею временного коллажа. В связи с этим показательны рассуждения Адама Гечи и Вики Караминас о теоретических работах Вальтера Беньямина:

    Именно благодаря согласованию как произвольного, так и преднамеренного упорядочения временных единиц, трения между прошлым и настоящим возникает третье значение. Это не истина как таковая, а скорее, как понимает ее Беньямин, архетип и эталон для суждения о значении исторической реальности. […] Предметы прошлого важны не сами по себе, а для того, что они представляют. Возможность опознания образа прошлого в дальнейшем зависит от того, настроены ли вы на особую временность, на движение в среде памяти, в котором значение прошлого реализовано в настоящее время. В своем первом воплощении прошлое кажется искаженным, изменение, которое Беньямин сравнивает со снами. [32]

    Заключение

    В 50-м выпуске журнала Self Service , опубликованном в феврале 2019 года, за два месяца до открытия выставки в Далласе, Петронио провел реконструкцию: он вставил редакционную статью, опубликованную в первом выпуске Self Service , на французском языке. В нем было то, что режиссер, сценарист и актер Джон Кассаветис сказал в 1968 о важности сотрудничества и ценности личных проектов, не преследующих коммерческих целей. Редактор ограничился переводом на английский язык и, как и в 1995 году, добавил всего одно предложение: «Журнал никогда не делается в одиночку». [33] В дополнение к тексту редакционная статья включала фотографию Марка Бортвика в стиле Джейн Хоу модели Элен Фильер, ныне актрисы и кинорежиссера, которая также была главным героем изображения на обложке. . В этом отношении показательны размышления Алистера О’Нила:

    Стремясь выразить постоянное настоящее, модный журнал трансформирует многочисленные разрозненные фрагменты своего прошлого в единое целое. Чтобы вписаться в формальную структуру, сделать их релевантными или кажущимися современными, фрагменты подпиливают, сглаживают; их значения реконфигурированы, их референты стрижены. Обоснованность и уместность непрерывного настоящего, выраженного журналом мод, можно утверждать, только игнорируя или на мгновение забывая о непрерывном настоящем, которое он заменяет. Следовательно, повторение замены без припоминания, практикуемое модным журналом, может функционировать только посредством равного повторения повторного сбора и припоминания. [34]

    «Самообслуживание: Двадцать пять лет моды, людей и идей заново» положило начало как минимум двум движениям: с одной стороны, оно приняло форму взорванного журнала, в котором статьи фотографы, дизайнеры и стилисты сосуществовали примерно так же, как и на странице; с другой — выставка-документ, который путем отбора ряда фрагментов реконструировал историю книгопечатания, тем самым подчеркивая необходимость сохранения ее следов. Из рассуждений Петронио ясно вытекает следующая неотложная необходимость: «Я считаю, что эта роль заключается в том, чтобы поддерживать передачу культуры и знаний о моде, особенно в наши дни, когда вещи непосредственны, одноразовы, а копирование становится нормой. […]. Важно знать, откуда все это берется». [35] Несмотря на это, дизайн иммерсивной среды — без спецэффектов, но состоящей из текстов, составленных из отношений между людьми, объектами и изображениями — уменьшил любое праздничное намерение. Точно так же отказ от любого хронологического расположения, позволяющий посетителю плавно передвигаться, сводил на нет идею ретроспективной выставки. Временное измерение, несомненно, играло решающую роль: время, необходимое для осмотра выставки, могло быть больше или меньше, и посещение было, как уже сказано, больше похоже на чтение журнала, которое влечет за собой ускорение и замедление, поскольку оно происходит быстро. пролистал или прочитал вглубь. Петронио, похоже, воспринимает архив не как зеркало, обращенное к реальности, а как инструмент воображения: «Архив имеет двойственную языковую структуру. Поскольку это хорошо упорядоченное место, оно является проявлением серьезного разума, и в то же время оно должно превратить его в место обольщения, где самые разные материалы преследуют друг друга, как у Беньямина 9.0005 проход ». [36]

    Включение материалов журнала в экспозицию дало своего рода визионерскую перспективу, расширившую возможности их использования. Как развертывание следов из архивов, выставка как бы намекает на атлас, в смысле обволакивающего места из разных материалов, в которое посетитель мог погрузиться даже без посредства надписей. Он предложил горизонтальность, в которой были выделены связи и бесконечные связи, которые могут возникнуть на поверхности. Написание пояснений и методы инсталляции вызвали ряд эффектов и линий рассуждений, с помощью которых Петронио преследовал идею выставки как временной экстраполяции из архивов, то, что уже широко практиковалось в Самообслуживание , ставшее свидетельством и парадигмой метода работы.

    Прошедшие выставки — Художественные галереи

    Выставки:

    2019

    Эдвард Уэстон: вечное существование

    18 января — 1 марта 2019 г. известный фотограф Эдвард Уэстон. Выставка состоит в основном из портретов, сделанных Уэстоном во время работы в его студии в Глендейле и напечатанных его невесткой Доди Уэстон Томпсон. Коллекция предоставлена ​​Художественным музеем Внутренней Империи.

    Маркус Дойл: Страсть к путешествиям

    18 января — 1 марта 2019 г.

    Маркус Дойл — всемирно признанный художник и адъюнкт-преподаватель Тихоокеанского университета Азуза. Его работы широко выставлялись в галереях Великобритании, Европы и США. В дополнение к своему коммерческому представительству Дойл выпустил три фотокниги: Night Vision , By Coastal и совсем недавно The Flowery Room . Его фотоработы состоят в основном из пейзажей и экологически неблагополучных районов внутри них.

    2018

    Сквозь радужную оболочку: Двадцать пять художников-художников

    9 октября — 2 ноября 2018 г.

    На выставке представлены личные путешествия и повествования 25 художников и выпускников программы Master of Fine в APU с помощью различных средств массовой информации. Программа искусств (МИД). «Смысловые нити вплетаются в работу, раскрывая темы дома, убежища, тоски, воссоединения, открытий и трансцендентности», — объяснил Ким М. Рейфф, куратор выставки. Выставка посетила несколько площадок, прежде чем закрыться в Azusa Pacific.

    Тина Линвилл: любовь — это слово действия

    4–28 сентября 2018 г.

    Работа Тины Линвилл сочетает в себе тенденции коллекционирования и аранжировки с процессами текстильного конструирования для преобразования повседневных предметов и материалов. Обычное становится загадочным, и из недооцененных частей возникает неизгладимое целое.

    Дион Джонсон: Почувствуй небо

    12 января — 2 марта 2018 г.

    Ретроспектива Дион Джонсон охватывала 10 лет развития линейных композиций художника. Посмотрите видео с выставки. В эссе о выставке Кэтрин Уэгли написала: «Джонсон в некотором роде цифровой художник, но свободный от пессимизма и бремени совершенства — возможно, наделенный аналоговым отношением».

    2017

    сети: без названия

    10 октября — 3 ноября 2017 г.

    Совместная работа Джордана Раффина ’14 и Ханны Ли, сети анализируют социальные и политические конструкции белизны, исследуя, как превосходство белых укоренено в культуре через повседневный язык, предметы и образы.

    Суш Мачида: Шибуи Вабисаби Ябай Ики

    5–29 сентября 2017 г.

    «Все новые картины Суш Мачида начинаются с дерева. Точнее, они начинают с того, что кажется деревом, но на самом деле это красиво нанесенная краска на деревянные панели, которые были отшлифованы и загрунтованы, чтобы их поверхности были гладкими. … Как это ни парадоксально — и восхитительно — искусство Суша не противоречит реализму, особым удовольствиям от изображения или завораживающей магии иллюзионизма с обманом. Вместо этого в его беспорядочных картинах смешиваются буквальное изображение и поэтический резонанс». — Дэвид Пейджел, отрывок из эссе выставки 9.0003

    Посмотреть видео Шибуи Вабисаби Ябай Ики.

    Macha Suzuki: Anthem (for the End)

    28 февраля — 17 марта 2017 г.

    «[Последний отсчет Европы], прощание с землей от рассказчика, который, возможно, никогда не вернется, — это саундтрек к выставке Macha Suzuki, и, возможно, подходящая музыкальная тема для его практики: хит, который позволяет оптимизму и беспокойству сосуществовать довольно мирно». — Кэтрин Уэгли, отрывок из эссе выставки

    Моник Прието: Возрождение

    13 января – 17 февраля 2017 г.

    «В нашей нынешней культуре, которая носит непосредственный характер и процветает благодаря изображениям, лежащим прямо на поверхности, художественная практика Моник Прието поддерживает сложность создания изображений, давая нам то, что мы хотим, и противодействуя этому. с тем, что нам нужно». — Кристина Валентайн, отрывок из эссе выставки

    2016

    Мойра Хан: Естественный отбор

    18 октября — 18 ноября 2016

    Плотнослоистые, детализированные акварели Мойры Хан наполнены политическими и социальными комментариями, восточными и западными религиями и гуманистические животные. Ее творческие картины плавно оживляют стилистические условности гравюр на дереве укиё-э периода Эдо (середина девятнадцатого века) с современными концептуальными проблемами, переданными с поразительной технической точностью.

    Марк Дин Века: обыденное и возвышенное

    6 сентября — 7 октября 2016 г.

    «Повествование и бессмыслица сливаются воедино в абстрактных изображениях Веки, которые охватывают всю гамму от фресок в стиле граффити до рисунков на страницах альбома и включают: между ними иммерсивные инсталляции размером с комнату, акриловые краски на холсте размером с рекламный щит и рисунки пером и тушью в домашних условиях». — Дэвид Пейджел, отрывок из эссе с выставки

    Тим Хокинсон и Пэтти Викман: ​​глядя в одном направлении

    15 января – 11 марта 2016 г.

    Выставка супругов художников Тима Хокинсона и Пэтти Викман положила начало семестровой программе художественной резиденции. Утонченные повествовательные картины Викмана контрастируют с игривыми скульптурами Хокинсона, в то время как обе они исследуют состояние человека. Каждая из них по-своему предлагает зрителям задуматься и принять воплощенную природу внутри себя, изобилующую присущими ей особенностями, слабостями и ограничениями.

    2015

    John Bauer: BSOD

    3-20 ноября 2015 г.

    BSOD, расшифровывается как Blue Screen of Death, экран ошибки, отображаемый в Windows в результате системного сбоя. Название также относится к синему экрану, который в кино и видео обозначает фон, на котором снимаются движущиеся объекты. Технологии, кино, синий цвет и смерть — вот концептуальные основы выставки Бауэра.

    Элонда Биллера: сопротивляться удобству: возвращение

    13–29 октября 2015 г.

    Вторя вековому духу Дюшана, что видение художника может превратить даже самый обыденный материал в осмысленное произведение искусства, Элонда Биллера Норрис создает интимные ансамбли и ненадежно сбалансированные скульптурные инсталляции, используя выброшенные бытовые предметы.

    We Heart Japan (групповая выставка)

    15 сентября — 2 октября 2015 г.

    Японизм жив и здоров, о чем свидетельствует влияние Японии на современных художников из Лос-Анджелеса. Выставка, курируемая Джеем Лизо, с художниками, представляющими латиноамериканское, тайское, филиппинское и индейское происхождение, отразила разнообразное влияние японизма в Лос-Анджелесе.

    Alex Couwenberg: Byways

    17 февраля – 6 марта 2015 г.

    Художник из Лос-Анджелеса Alex Couwenberg исследует «процесс» и «момент» с помощью строго контролируемых составов красок и маркировки. Вдохновленный элементами, характерными для его окружения, Коувенберг ссылается и предлагает эстетику культуры нестандартных автомобилей, серфинга, скейтбординга и музыки с глянцевой чувственностью модернистского дизайна середины века.

    Хосе Фернандес: В погоне за гигантами

    20 января — 6 февраля 2015 г.

    Хосе Фернандес — известный художник по костюмам и скульптор, создавший костюмы супергероев для «Черной пантеры», «Росомахи», «Бэтмена», «Человека-паука», «Женщины-кошки» и многих других. Он также разработал шлемы для музыкальных исполнителей, включая Daft Punk и will.i.am.

    2014

    Дэвид Флорес: ПОДАРОК ​​

    4 ноября — 12 декабря 2014 г.

    Витражный стиль живописи Дэвида Флореса — это кульминация жизни в искусстве. Его интерес к рисованию привел его к созданию виниловых игрушек и одежды ограниченным тиражом, и вскоре он испытал взрыв популярности, поскольку его работа на открытом воздухе и эстетика прекрасно дополняли друг друга. Посмотрите, как Флорес создает фреску в ВСУ.

    Брент Эверетт Дикинсон: сила в крови: земляные работы в помещении

    6–24 октября 2014 г.

    Работа Брента Эверетта Дикинсона создана на основе действительно децентрализованной студийной практики, которая включает в себя мультимедийные скульптурные инсталляции, звуковую композицию, экспериментальные процессы. , и фильм.

    Лиза Адамс: подборка работ 2010–2013

    8–26 сентября 2014 г.

    «Лиза Адамс привносит в работу интерес к раскрытию источников незавершенного материи, суть искусства… которая захватывает беременную, прекрасную пауза момента, которая не здесь и не там, а где-то посередине». — Джеймс Скарборо, лос-анджелесский критик, куратор и искусствовед

    Тим Бэвингтон: ПОПТИМИСТ

    25 марта — 8 мая 2014 г.

    Музыка — это генезис картин Тима Бэвингтона. С помощью синтетической полимерной краски Бэвингтон действует как переводчик между звуковым и визуальным, превращая гитарные соло, мелодии и басовые партии в вертикальные цветные полосы. Хотя у Бэвингтона есть метод, который связывает звук с цветом и композицией, его работы остаются открытыми для интуиции и принятия решений, что обеспечивает отчетливое художественное присутствие. Посмотрите видео артиста.

    2013

    Джуди Пфафф: искусство аранжировки цветов

    21 октября — 6 декабря 2013 г.

    Инновационные работы Джуди Пфафф включают коллаж, рисунок и скульптуру. Зрители сталкиваются со смесью флоры, фауны и структурных систем, которые деликатно перемещаются между случайностью и точностью. Изготовленные из обычных материалов, Pfaff превращает китайские бумажные фонарики, искусственные цветы, пружины для кроватей, а также различные виды бумаги и пластика в произведения искусства.

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.