Разбери слова по составу Пересадка,подготовка,осенний,сельский

Русский язык , 9 класс , помогите пожалуйста , очень срочно , 90 БАЛЛОВ!

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Обособленные члены предложения подчеркните. 1. Вечером усталый я возвр..щался домо … й. 2. Низенький к..ренастый он обладал страшною силою в руках. 3. Котёнок насытился и замурлыкал жема(н,нн)о переб..рая лапками. 4. Д..леко на том берегу г..рело (не)сколько ярко(красных) огней.. 5. С деревьев окута(н,нн)ых лёгким туманом и с пап..ротников сыпались крупные брызги. 6. По пыльной дорог.. ведущей к садам т..нулись скр..пучие телеги наполне..ые ч..рным в..н..градом 7. Родина суровая и милая помн..т все ж..стокие бои. 8. (Не)д..леко метрах в двадцати услышали мы звук оружейн… выстрела.

495в. Слева приведены изобразительно-выразительные средства.Напротив каждого изобразительно-выразительного средства напиши-те, какой образ оно создает … и с какой целью использовано.​

Прочитайте древнегреческий миф.Найдите срванения и эпитеты.Сформулируйте тонкие и толстые вопросы к тексту и ответьте на них​

«О и О, а О и О» надо составить предложение с однородными членами. ​

Напишите доклад на тему: Тема номер 1, плачу 65 балов

Определите, как пишутся слова с пропусками в следующих текстах. В случае слитного написания запишите в пропуск символ “/”, дефисного — “-”, раздельног … о — оставьте поле ввода пустым. 1. Многие птицеловы, охотники, зоологи свидетельствуют: «большая синица (это одна из синичьих пород) весной действительно испускает звонкий крик: „зинь зинь таррарах!“» Казалось бы, это все решает. Но беда в том, что другие столь же осведомленные знатоки слышат в щебете синицы несколько иные звуки: «Пинь пинь тарарах!» Украинские любители птиц все, как один, от профессора до пионера птицелюба, согласно утверждают, что писк синицы надо передавать так: «Цень цень тарарах!» 2. Возьмите для примера обыкновенную утку.

Отметьте предложение, в котором междометие является сказуемым. Когда Тюпа очень удивится или увидит непонятное и интересное, он двигает губами и тюпае … т: «тюп-тюп-тюп-тюп…» (Е.Чарушин). Хвать-похвать, да негде взять. (Пословица) ― Болеет, ай-ай-ай, какая беда, ― сказал Гетманов, зевнул, махнул рукой. (В.Гроссман) Женского полу, а ума ― палата! Ей-ей, палата! Учредить изволила… (Б.Евсеев)

Вставьте во все слова буквы с объяснением 1) приконч..шь, ненавид..мый 2) зала..л, посе..нный 3) прополощ..шь, раскраш..нный 4) игра..щий, (они) гон.. … т 5) отрубл..нный, прикрепля..мый 1) вытерп..шь, завис..мый 2) выкач..нная (бочка), неотъемл..мый 3) навар..шь, постел..шь 4) раска..вшийся, отча..нная 5) расстро..шься, увлека..мый 1) вытерп..шь, завис..мый 2) выкач..нная (бочка), неотъемл..мый 3) навар..шь, постел..шь 4) раска..вшийся, отча..нная 5) расстро..шься, увлека..мый 1) зама..лся, охвач..нный 2) посе..вший, требу..мые 3) выкач..нный (воздух), уважа..мый 4) застрел..шь, движ..мый 5) нянч..вший, засмотр..шься 1) поду..шь, примеря..мая 2) (они) выгон..т, стел..щий 3) встревож..нный, вскоч..вший 4) ран..вший, независ..мый 5) просе..шь, довер..вший

Определите, в роли какой части речи и какого члена предложения выступают выделенные слова.

What does npm exec do? What is the difference between «npm exec» and «npx»?

What are the building blocks of OWL ontologies?

Learn more about «RDF star», «SPARQL star», «Turtle star», «JSON-LD star», «Linked Data star», and «Semantic Web star».

The Hadamard gate is one of the simplest quantum gates which acts on a single qubit.

Learn more about the bra–ket notation.

Progressive Cactus is an evolution of the Cactus multiple genome alignment protocol that uses the progressive alignment strategy.

The Human Genome Project is an ambitious project which is still underway.

What are SVMs (support vector machines)?

Find out more in Eckher’s article about TensorFlow.js and linear regression.

On the importance of centralised metadata registries at companies like Uber.

Facebook’s Nemo is a new custom-built platform for internal data discovery. Learn more about Facebook’s Nemo.

What is Data Commons (datacommons.org)? Read Eckher’s introduction to Data Commons (datacommons.org) to learn more about the open knowledge graph built from thousands of public datasets.

Learn more about how Bayer uses semantic web technologies for corporate asset management and why it enables the FAIR data in the corporate environment.

An introduction to WikiPathways by Eckher is an overview of the collaboratively edited structured biological pathway database that discusses the history of the project, applications of the open dataset, and ways to access the data programmatically.

Eckher’s article about question answering explains how question answering helps extract information from unstructured data and why it will become a go-to NLP technology for the enterprise.

Read more about how document understanding AI works, what its industry use cases are, and which cloud providers offer this technology as a service.

Lexemes are Wikidata’s new type of entity used for storing lexicographical information. The article explains the structure of Wikidata lexemes and ways to access the data, and discusses the applications of the linked lexicographical dataset.

The guide to exploring linked COVID-19 datasets describes the existing RDF data sources and ways to query them using SPARQL. Such linked data sources are easy to interrogate and augment with external data, enabling more comprehensive analysis of the pandemic both in New Zealand and internationally.

The introduction to the Gene Ontology graph published by Eckher outlines the structure of the GO RDF model and shows how the GO graph can be queried using SPARQL.

The overview of the Nobel Prize dataset published by Eckher demonstrates the power of Linked Data and demonstrates how linked datasets can be queried using SPARQL. Use SPARQL federation to combine the Nobel Prize dataset with DBPedia.

Learn why federated queries are an incredibly useful feature of SPARQL.

What are the best online Arabic dictionaries?

How to pronounce numbers in Arabic?

List of months in Maori.

Days of the week in Maori.

The list of country names in Tongan.

The list of IPA symbols.

What are the named entities?

What is computational linguistics?

Learn how to use the built-in React hooks.

Learn how to use language codes in HTML.

Learn about SSML.

Browse the list of useful UX resources from Google.

Where to find the emoji SVG sources?.

What is Wikidata?

What’s the correct markup for multilingual websites?

How to use custom JSX/HTML attributes in TypeScript?

Learn more about event-driven architecture.

Where to find the list of all emojis?

How to embed YouTube into Markdown?

What is the Google Knowledge Graph?

Learn SPARQL.

Explore the list of coronavirus (COVID-19) resources for bioinformaticians and data science researchers.

Sequence logos visualize protein and nucleic acid motifs and patterns identified through multiple sequence alignment. They are commonly used widely to represent transcription factor binding sites and other conserved DNA and RNA sequences. Protein sequence logos are also useful for illustrating various biological properties of proteins. Create a sequence logo with Sequence Logo. Paste your multiple sequence alignment and the sequence logo is generated automatically. Use the sequence logo maker to easily create vector sequence logo graphs. Please refer to the Sequence Logo manual for the sequence logo parameters and configuration. Sequence Logo supports multiple color schemes and download formats.

Sequence Logo is a web-based sequence logo generator. Sequence Logo generates sequence logo diagrams for proteins and nucleic acids. Sequence logos represent patterns found within multiple sequence alignments. They consist of stacks of letters, each representing a position in the sequence alignment. Sequence Logo analyzes the sequence data inside the user’s web browser and does not store or transmit the alignment data via servers.

Te Reo Maps is an online interactive Maori mapping service. All labels in Te Reo Maps are in Maori, making it the first interactive Maori map. Te Reo Maps is the world map, with all countries and territories translated into Maori. Please refer to the list of countries in Maori for the Maori translations of country names. The list includes all UN members and sovereign territories.

Phonetically is a web-based text-to-IPA transformer. Phonetically uses machine learning to predict the pronunciation of English words and transcribes them using IPA.

Punycode.org is a tool for converting Unicode-based internationalized domain names to ASCII-based Punycode encodings. Use punycode.org to quickly convert Unicode to Punycode and vice versa. Internationalized domains names are a new web standard that allows using non-ASCII characters in web domain names.

My Sequences is an online platform for storing and analyzing personal sequence data. My Sequences allows you to upload your genome sequences and discover insights and patterns in your own DNA.

Словообразовательный словарь «Морфема» дает представление о морфемной структуре слов русского языка и слов современной лексики. Для словообразовательного анализа представлены наиболее употребительные слова современного русского языка, их производные и словоформы. Словарь предназначен школьникам, студентам и преподавателям. Статья разбора слова «сладкоежка» по составу показывает, что это слово имеет два корня, соединительную гласную, суффикс и окончание. На странице также приведены слова, содержащие те же морфемы. Словарь «Морфема» включает в себя не только те слова, состав которых анализируется в процессе изучения предмета, но и множество других слов современного русского языка. Словарь адресован всем, кто хочет лучше понять структуру русского языка.

Разбор слова «кормушка» по составу.

Разбор слова «светить» по составу.

Разбор слова «сбоку» по составу.

Разбор слова «шиповник» по составу.

Разбор слова «народ» по составу.

Разбор слова «впервые» по составу.

Разбор слова «свежесть» по составу.

Разбор слова «издалека» по составу.

Разбор слова «лесной» по составу.

разбор слова по составу «подготовка»

Я хочу рассказать о своей любимой маме. Её зовут ….. Она очень интересный  человек. Моя мама самая лучшая, самая заботливая и веселая. Мы – лучшие подруги. Хотя у моей мамочки много работы, она старается уделить мне внимание, она меня очень любит. Вместе с ней мы занимаемся любимыми делами: гуляем, фотографируем, занимаемся рукоделием. Я доверяю ей все секреты, а она доверяет мне.  Мамочка – самый дорогой в моей жизни человек, но я её часто огорчаю, поэтому хочу сказать: «Мамуля, прости меня!»

1. Сначала все обдумай, чтобы выполнить задание по математике правильно, прежде чем написать его в чистую тетрадь.
2. Мне особенно интересно, когда мама готовит что-то вкусное на кухне,особенно люблю ей в этом деле помогать.
3. Я возвращаюсь мыслью туда, где мне было хорошо.
4.его голос звучал бодро и уверенно, от того что был в хорошем настроении и знал правильный ответ.

5 месяцев назад

5 месяцев назад

И(союз) каждый(местоимение) ученик(сущ.) из(предлог) нашего(местоимение) класса(сущ.) завинтил(глагол) по(предлог) гайке(сущ.) на(предлог) колесе(сущ.).

Проверочное слово Коготь, Коготок.

5 месяцев назад

Вопросы морфемики и морфемный анализ слова (по подготовке к ЕГЭ) | Статья по русскому языку по теме:

       Просто – Челнинская средняя общеобразовательная

         школа Новошешминского муниципального  района

                              Республики Татарстан

           Вопросы морфемики и морфемный анализ

                    слова (по подготовке к ЕГЭ)

                                     Выступление на секционном заседании

                              учителей    русского языка и литературы школ

                                              с родным языком обучения

                                               Учитель I квалификационной категории

                                                    Замалетдинова Ландыш Ирековна

                  2011 год

     Морфемика (от греч. morph — ‘форма’) — это раздел науки о языке, в котором изучается состав (строение) слова. В морфемике решаются два основных вопроса:
1) как классифицируются морфемы русского языка,
2) как слово членится на морфемы, то есть каков алгоритм морфемного членения.

     Основная единица морфемики — морфема. Морфема — это минимальная значимая часть слова.  Среди морфем выделяются приставки, корни, суффиксы, интерфиксы (соединительные гласные), постфиксы, окончания.

     Изучение состава слова в условиях национальной школы имеет свои специфические трудности.

     Структура слова в русском и родном (татарском) языках выражается прежде всего в делимости на морфемы.

     Членение слова на морфемы в целях установления его лексического значения имеет свое теоретическое обоснование в самой науке о языке.
    Морфемам, как установлено многочисленными лингвистическими исследованиями, свойственно семантико-словообразовательное и грамматическое значения. Лексическое значение слова «создается» путем взаимодействия и слияний в единое целое присущих отдельным морфемам, составляющим данное слово.
    Поскольку слияние морфем представляет собой не механическое соединение, а взаимодействие и, кроме того, многие префиксы, корни и суффиксы многозначны, то только по морфемному составу трудно (а иногда и невозможно) определить лексическое значение слова. Тем не менее лексическое значение многих мотивированных слов определяется его морфемным составом (например, последователь, разведчик, сотрудник, прибрежный, прилуниться и т. д.). Особая роль принадлежит корню как смысловому ядру, дающему семантическую общность однокоренных слов.
Указанная особенность языка является одной из причин, обусловливающих возможность использования членения слова на морфемы в целях выяснения его смысла.
Этой возможностью учащиеся начинают осознанно пользоваться по мере усвоения морфемного состава слов и их образования. Лексическое значение многих производных слов осознается учащимися, когда им «открываются» тайны той связи, на которой основано семантическое родство слов.
    Итак, значение работы над морфемным составом слов состоит, во-первых, в том, что школьники овладевают одним из ведущих способов раскрытия лексического значения слов. Отсюда вытекает задача учителя — создать оптимальные условия для осознания детьми взаимосвязи, существующей в языке между лексическим значением слова в его морфемным составом, целенаправленно руководить на этой основе уточнением словаря учащихся.
    Во-вторых, даже элементарные знания об образовании слов очень важны для понимания учащимися основного источника пополнения нашего языка новыми словами. Как представлено в трудах многих известных лингвистов (Л. А. Булаховский, В. В. Виноградов, Е. М. Галкина-Федорук, Е. А. Земская, Н. М. Шанский и др.), новые слова создаются из тех морфем, из того строительного материала, который уже существует в языке, и по тем моделям, которые исторически сложились и закрепились в системе русского словообразования. Наблюдения над образованием слов оказывают положительное влияние на формирование у учащихся активного отношения к слову, подводят к пониманию закономерностей развития языка.
    В-третьих, ознакомление с основами морфемики способствует обогащению знаний школьников об окружающей их действительности. Слова опосредованно (через понятия) соотносятся с предметами, процессами, явлениями. Установление семантико-структурной связи между словами опирается на связь между соотносимыми понятиями (например, слова граница и пограничник семантически и структурно связаны, так как они являются наименованиями соотносимых между собой понятий). Фактически познание школьниками семантико-структурной соотносимости слов означает углубление их представлений о связях между предметами, процессами, имеющими место в окружающей жизни.
    В-четвертых, осознание роли морфем в слове, а также семантического значения приставок и суффиксов содействует формированию у школьников точности речи. Задача учителя — максимально способствовать не только пониманию учащимися лексического значения слова, но и развитию у них осознанного употребления в контексте слов с определенными приставками и суффиксами.
    В-пятых, изучение морфемного состава слова имеет большое значение для формирования орфографических навыков. Обусловлено это тем, что ведущим принципом русского правописания является морфологический. Формирование навыков правописания корня, и приставок, суффиксов и окончаний на теоретической основе (а только такое письмо может быть сознательным) требует целенаправленного применения фонетических, словообразовательных и грамматических знаний. Поэтому одной из важных задач изучения морфемного состава слова является создание основы знаний и умений, необходимых для формирования навыков правописания морфем слова, и прежде всего корня.
    Наконец, немаловажен и тот факт, что изучение морфемного состава слова заключает в себе большие возможности для развития умственных способностей учащихся и, в частности, для формирования у них специфических умственных умений, без которых невозможно сознательное владение словом как языковой единицей, например: умения абстрагировать семантическое значение корня, приставки и суффикса от лексического значения слова, умения анализировать слово на составляющие его значимые части (морфемы) с учетом их взаимодействия в слове, умения сравнивать слова в целях установления их семантико-структурной общности или различия и т. д. Задача учителя — создать в учебном процессе такие условия, при которых усвоение знаний сочетается с формированием адекватных им умственных действий.

      В ЕГЭ встречаются 2 термина, которые необходимо различать: морфемный анализ и словообразовательный анализ слова. При морфемном анализе необходимо разобрать слово по составу (выделить значимые части — морфемы) , при словообразовательном — определить способ образования слова.

     К наиболее частотным ошибкам при морфемном анализе относятся следующие:

     1. Вызывает затруднение выделение в слове корня. Иногда школьники включают в корень и приставку. Это объясняется тем, что на уроках татарского языка они привыкают к выделению корня в начале слова. Кроме того, в русском языке, в отличие от татарского, корень не всегда равен полнозначному слову. Поэтому в словах типа избрание, отвоевать учащиеся не всегда могут выделить корень правильно. Особую трудность представляет выделение корня в словах с беглыми гласными (огонь – огня, день – дня)

     2. При подборе родственных слов они ошибочно устанавливают связь между словами по их звуковому составу, а не по общности лексического значения ( например, в словах вода, водяной, наводнение, водитель они иногда находят общий корень вод-)

     3. При морфемном анализе особую трудность представляют слова с чередующимися гласными и согласными звуками (например, рука-ручка, срок — срочный, вытереть -вытирать)

     4. Нерусскому школьнику, в родном языке которого нет приставок, обычно трудно понять их наличие в русском языке. Некоторые приставки вносят  разные значения. Также в слове может быть несколько приставок. Например, призадуматься, преуменьшить. Одни и те же приставки могут выступать в формообразующей и словообразующей функции. Например, обедать – пообедать приставка по- изменила вид глагола (на совершенный), а в паре шел – пошел изменила не только вид (на совершенный), но и внесла новое лексическое значение (указывает на начало действия).

     Порядок морфемного анализа следующий: окончание, основа (корень, суффикс, приставка). В качестве образца приведем анализ слова рябинка.

1. Имя существительное

2. Имеет окончание –а, которое указывает на род (жен.), число (ед.), падеж (им.) – рябинкой, рябинке, рябинку.

3. Основа слова – рябинк-.

4. Рябин- — корень (рябина, рябинушка, рябиновый).

5. Суффикс –к- (сиротка, смородинка, спинка).

     А теперь рассмотрим, как разбираем на уроках русского языка задания для морфемного анализа. Например, Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) огрубевший
2) стенографический
3) подмигивая
4) отрезок

Из четырех слов сразу можно исключить два – второе и третье. Второе, потому что имеет два корня (стен- и –граф-), а третье, потому что является деепричастием (не имеет окончания). Слово «огрубевший» — по морфологическим признакам (суффикс –вш-) – причастие, сохранившее глагольный суффикс –е- (от огрубеть). Оставшееся слово – отрезок – имеет нулевое окончание, приставку от-, корень –рез- и суффикс –ок. Правильный ответ – 4.

В каком слове есть суффикс –ЧИК- со значением «маленький»?

1) шкафчик
2) мячик
3) пончик
4) огурчик

Здесь так же можно сразу отбросить два слова – второе и третье. Во втором слове корень мяч- и суффикс –ик, в третьем – только один корень. В четвертом варианте наблюдается чередование (огурец-огурчик), поэтому там тоже только суффикс –ик. В первом случае мы имеем корень шкаф- и суффикс –чик со значением «маленький»: шкафчик – «маленький шкаф». Правильный ответ – 1.

Есть и такие задания.  Выбери правильный вариант ответа

1. Какое слово неправильно разбито на морфемы?
1) ЗА-МЕР-Е-В                2) НЕ-ПОД-ВИЖ-Н-ОЕ 3) С-МЕН-И-ВШ-ИЙ        4) (много) ЗНА-НИЙ-?
2. В каком слове есть суффикс -ан- ?
1) разбросаны 2) рваный 3) кожаный 4) ванная
3. Укажите лишнее слово среди однокоренных.
1) сторожевой 2) страж 3) страждущий 4) насторожиться
4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) выдергивая 2) переплётчик 3) избегающий 4) воспитатели

     ЕГЭ – серьезный шаг в жизни выпускника, требующий обобщения знаний по предмету. Успешность его сдачи определяется тем, насколько учащийся подготовлен к экзамену. А подготовку начинаем  с 5 класса. На уроках используем учебные тесты для тренировочных упражнений по орфографии, морфологии, фонетике, лексике, словообразованию, синтаксису, пунктуации. Есть у нас и папка для работ  по подготовке к ЕГЭ  по русскому языку. В течение года проводим 10 пробных ЕГЭ (задания А и В). С каждым учебным годом папка будет пополняться  10-ю листами. Завели «тетрадь – теорию» (5-11 кл. ), в которой начали собирать материал для выполнения заданий ЕГЭ.

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова«познако́миться»

Вера в любовь, энтузиазм, терпение и опыт помогли нам вырасти и стать действительно элитным агентством знакомств. Профессионализм, конфиденциальность и индивидуальный подход к каждому клиенту — фундаментальные принципы нашей работы. Женщина, ищущая способ управлять мужчиной, увы, обречена бегать по замкнутому кругу до тех пор, пока не иссякнут силы. Ведь само по себе такое стремление говорит о том, что в мужчине….

MORDINSON — международное брачное агентство г. Харьков

SEO-продвижение, раскрутка сайтов. Все для праздника Тамада и ведущий. Магазины подарочных сертификатов. Организация торжеств. Торты на заказ.

• отзывы о сайте знакомств влюблён ком?
• Брачные агентства — в Харькове: телефоны, адреса.
• Брачные агентства, службы знакомств.
• Мы одно из старейших агентств!
• Брачное агентство, служба знакомств: Харьков, проспект Московский, 15 — отзывы, адреса и телефоны.
• Международное брачное агентство в Харькове «ЕвроФорум».
• Сообщить об опечатке!

Фейерверки и салюты. Свадебные салоны. Достопримечательности Харьковской области. Гостиницы и отели Новостройки Харькова. Афиша Концерты. Образование школы, курсы Автошколы.

DateUa, брачное агентство Адрес: Харьков, улица Пушкинская, 30, Solt Телефон: Goldmarriage, брачное агентство Телефон: Мой Партнер Навсегда, брачное агентство Адрес: Харьков, проспект Гагарина, 1 Телефон: MediaStream, брачное агентство Телефон: Families, брачное агентство в Харькове Телефон: Harmony Гармония , международное брачное агентство Адрес: Харьков, улица Рымарская, 2, 2 этаж, офис 4 Телефон: Замуж За Рубеж El, информационное агентство Телефон: Инь-янь, агентство знакомств Телефон: UAhearts, международное брачное агентство Адрес: Харьков, улица Сумская, 25, прав.

Жизнь, брачный клуб Адрес: Bilona, брачное агентство в Харькове Адрес: Харьков, проспект Ленина, 40 Телефон: Спасибо Вам за то, что дали мне возможность встретить мужчину всей моей жизни.

На сегодняшний день мы женаты и ведем семейную жизнь, наполненную счастьем и большими планами на будущее…. Дмитрий, огромное спасибо Вам и всей вашей команде за ваше прекрасное отношение, понимание, участие и профессионализм!

мы познакомились в Mordinson

Мы с Кристофом Вам очень благодарны, ведь это именно благодаря вашему агентству мы смогли встретиться и узнать лучше друг друга, и теперь мы вместе и очень счастливы. Я понемногу привыкаю к жизни во Франции, хожу на курсы, изучаю французский язык, знакомлюсь с новыми людьми, а Кристоф меня во всем поддерживает. Возможно я не умею красиво писать, но мы от чистого сердца хотим Вас поблагодарить и пожелать Вам успехов и всего самого наилучшего!

Мы провели вместе неделю … Это были замечательные дни, мы посетили много интересных мест, узнали лучше друг друга, особенно душевным было знакомство Филлипа с моей семьей. Хочу оставить положительный отзыв о данном брачном агентстве.

Со мной работали настоящие профессионалы…. В брачном агенстве Еврофорум царит радость и забота, туда хочется приходить снова и снова. Там работают профессионалы своего дела! Хотела бы от всей души поблагодарить замечательный коллектив агентства Еврофорум за грамотный и серьезный подход к своей работе. Они очень старательно выполняют все пункты обязательств, взятых на себя, причем делают это так же качественно и с душой.

Моя знакомая встретила мужчину своей мечты благодаря коллективу этого агентства и их непреодолимому желанию подарить счастье каждому клиенту. Следуя ее примеру, я тоже решила попробовать…. Надеюсь, что он он поможет таким же сомневающимся как я: В агентство я обратилась после долгих и упорных …. Я решила обратиться в агентство Mordinson так как знала, что это агентство работает очень давно, а также оно международное, что было немаловажным фактором для меня, так как я всегда мечтала ….

Брачные агентства в Харькове

Привет Миша! Давно хотела написать. Хочу выразить огромную благодарность тебе и всем сотрудникам компании за вашу работу! Большое спасибо, Юле Instagram: Хочется пожелать Юле и Эрвину много много счастья вместе и всегда радовать друг друга! Первое и самое главное, …. Тысячи украинок ежегодно обращаются в брачные агентства, работающие с иностранными мужчинами.

Узнаем как разобрать слово по составу

Давая задание разобрать слово по составу, многие учителя сталкиваются с тем, что не все дети справляются с этим правильно и быстро. На самом деле алгоритм этой процедуры достаточно прост. Важно изначально сформировать у школьников данное умение, чтобы в последующем у них не возникало проблем.

Разобрать слово по составу означает выделить в нем значимые части. Умение выполнять данное действие пригодится при освоении многих правил правописания. Основными приемами являются подбор форм, а также нахождение одноструктурных и однокоренных слов. Рекомендуется, выделяя ту или иную морфему, определять ее грамматическое значение.

Перед тем как разобрать слово по составу, нужно определить, к какой части речи оно относится. Сделать это необходимо для того, чтобы понять, изменяемо оно или нет (в последнем случае у него не будет окончания). Далее выделяется основа слова. В таких частях речи, как междометие, наречие или предлог окончания нет, и оно никак не отмечается. Если же оно предположительно может быть, но в слове его не имеется (например, мост), то его обозначают, как «нулевое». Оставшаяся часть носит название «основа». Для выделения окончания слово изменяют (существительные — по падежам, прилагательные — по родам и т. д.).

В основе слова заключается его лексическое значение. Из нее, в свою очередь, выделяются оставшиеся части. Основная лексическая нагрузка находится в корне. Это неизменяемая часть, считающаяся главной. Группы слов, имеющие одинаковый корень, носят название «однокоренные». К примеру: раст-и, раст-ение, под-раст-ать и т. д.

Если разобрать по составу слово «подготовка», то можно увидеть, что окончанием здесь является морфема -а, корнем -готов-. Далее нужно обратить внимание на суффикс и приставку. Стоит отметить, что они различаются в основном в зависимости от части речи. Для того чтобы их выявить, необходимо подобрать группу одноструктурных слов. Так, для нашего существительного можно взять такие примеры, как «подставка», «подсказка» и др.

Приставка считается значимой частью. Ее используют с целью образования слов, которые имеют другое значение.

Суффиксы находятся после корня. В существительном «подготовка» это -к-. Данная часть служит для образования нового слова или его формы.

Нужно отметить, что в некоторых случаях может быть несколько корней, например, пар-о-ход, верт-о-лет и т. д.

В других ситуациях слово может быть образовано с помощью нескольких приставок или суффиксов.

Их необходимо выделять все. Если разобрать слово по составу затруднительно, следует еще раз обратиться к тому, какая это часть речи.

Ведь для большинства групп характерны свои морфемы. Стоит упомянуть и постфикс, часть слова, которая встречается в конце глаголов (-ся, -ка, -те) и некоторых местоимений (-либо, -то).

Его не относят к флексиям (окончанию). В школьных учебниках постфикс называют суффиксом и обозначают таким же знаком. К примеру, в слове «смеялась» будет окончание -а- («смеялись», «смеялось»).

Постфикс в данном случае -сь. При разборе данного слова нужно не забыть включить его в основу.

Подготовка к ВПР по русскому языку в 5 классе в 2017-2018 учебном году

Согласно приказу № 873 Минобрнауки ВПР для пятых классов пройдет 26 октября. У нас все еще есть время, чтобы психологически подготовить себя и детей к предстоящей проверочной работе, расставить акценты и качественно отработать самый трудный материал.

Еще раз о самом главном

Для чего пишем ВПР? Чтобы своевременно оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в соответствии с ФГОС – и только для этого! Не надо ждать, что результаты будут учитываться при выставлении итоговых оценок учащимся или при начислении зарплаты учителю. Не пугайте детей ВПР и не пугайтесь сами: это совсем не то же самое, что ОГЭ и ЕГЭ, а всего лишь вариант внешней объективной оценки качества образования.

Ну а раз речь идет о первой четверти пятого класса, то прежде всего мы смотрим, с каким багажом пришли наши школьники из начальных классов и что успели повторить за два осенних месяца.

Какие данные получим? Прежде всего, индивидуальные результаты участников, а еще общую статистику по выполнению каждого типа задания и объективную оценку для сравнения с четвертными и другими оценками.

Как написали весной? С работой справились 97% пятиклассников, 82,2% выполнили на четыре и пять. Выявились и некоторые проблемы: безударные гласные в корне, выделение в слове морфем и, самое главное, затруднения при работе с текстом: разбор, выделение основной мысли, разделение текста на смысловые части.

Чем пользоваться при подготовке? 

1. Порядок проведения Всероссийских проверочных работ во 2 и 5 классах в начале учебного года

2. Инструкции для образовательной организации по проведению всероссийских проверочных работ во 2 и 5 классах в октябре 2017 года

3. План-график проведения Всероссийских проверочных работ во 2 и 5 классах

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 сентября 2017 года №873 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 января 2017 года № 69 «О проведении мониторинга качества образования»

5. Описание проверочной работы по русскому языку. 5 класс. 2017 г.

6. Вебинар «ВПР: актуальные технологии и приемы подготовки»

 Особенности осенней ВПР

Если вы готовились с пятиклассниками по образцам весенней проверочной работы, обратите внимание: осенняя от нее сильно отличается. Она стала значительно короче: всего 5 заданий вместо 12, и они не такие «многослойные», как в весенней работе. На выполнение дается всего 45 минут (весной ВПР писали в течение 60 минут), и баллы зачисляются иначе. Максимальный первичный балл – 15, за 5–8 баллов ученик получит тройку, за 9–12 – четверку, за 12–15 – пятерку.

Как и весной, осенью пятиклассникам нельзя будет во время написания ВПР пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, орфографическими словарями и другими справочными материалами.

Работа состоит из двух частей: работа с деформированным текстом и условно-тестовая часть, в которой учащиеся не встретят ничего принципиально нового: фонетика, словообразование, синтаксис, части речи. За каждым заданием стоит как предметный блок, так и блок определенных УУД.

Итак, готовимся!

Опыт весенней ВПР показал, что дети, как правило, готовы хорошо, но не всегда действуют по адекватному алгоритму. И хотя никакой специальной подготовки ВПР не требует, неплохо было бы в оставшиеся два дня повторить с детьми самые «скользкие» места при выполнении типичных, казалось бы, заданий.

Общий совет педагогам: перенесите акцент с закрепления на обобщение и систематизацию освоенных способов действий. Пусть дети будут готовы в незнакомой ситуации применить полученные знания.

Задание 1. Работа с деформированным текстом.

Как звучит задание? Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

В этом задании, помимо орфограмм, проверяются полученные навыки смыслового чтения и самоконтроля. Ни в коем случае не начинайте работу с бездумного списывания!

Методисты уверены, что процент выполнения этого задания не так высок по причине недостаточной осознанности в изучении детьми орфографии. Однако, скорее всего, ларчик открывается проще: при переписывании дети легкомысленны, не дают себе труда до конца понять смысл текста.

Алгоритм. Сначала внимательно читаем текст целиком. Находим незнакомые и самые сложные слова. Потом работаем над орфограммами, применяем правила. Затем читаем текст еще раз, желательно выразительно: все ли теперь понятно в тексте? Наконец, отрабатываем пунктуацию, расставляем знаки препинания и только после этого внимательно списываем.

Как готовиться? Это задание не из тех, к которым можно подготовить за несколько дней. Здесь разумно начинать со смыслового чтения недеформированных текстов. Дети должны уметь осмысленно списывать, писать предупредительные и объяснительные диктанты (два отличных учебных жанра, которые забывать нельзя). И обязательно приободрите детей: если они не изучали той или иной орфограммы, имеют право в ней ошибиться – на оценку это не повлияет. Если не спешить и следовать плану работы, задание окажется вполне «подъемным».

Задание 2. Фонетика.

Как звучит задание? Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки твердые (мягкие, звонкие, глухие).

Это типовое задание, контролируется умение определять звуковой состав слова. Из УУД проверяем умение классифицировать, сравнивать.

Алгоритм. Внимательно прочтите задание, если надо – с карандашом. Уясните, что вы работаете со звуками. Вспомните классификацию звуков, обратите внимание на особые случаи. Разберите каждое слово в предложении, затем выберите то, которое соответствует заданным требованиям, проверьте себя, только после этого выпишите найденное слово.

Как готовиться? Имеет смысл за несколько дней до ВПР повесить в классе таблицу звуков: это поможет ребятам вспомнить основы. Всегда обращайте внимание детей на звуковую оболочку слова, поиск сходств и различий в написании слова и его транскрипции. Не пропускайте фонетические зарядки, можно использовать табличные задания, например разнести по таблице четыре слова в соответствии с наличием глухих / звонких, мягких / твердых звуков.

Вебинар «ВПР: актуальные технологии и приемы подготовки»

Задание 3. Разбор слова по составу.

Это отработка умения классифицировать, анализировать, преобразовывать информацию: при разборе дети переводят смыслы в символы.

Алгоритм. Сначала определите, какая перед вами часть речи. Находите окончание (будьте готовы к тому, что оно может быть нулевым или вообще отсутствовать). Найдите основу слова. Подберите однокоренные слова, выделите корень. Только после этого работаем с областью до корня (приставки) и после корня (суффиксы).

Как готовить? Здесь ваша основная задача – приучить учащихся к тому, что слова в русском языке очень разнообразны по составу. Много корней – бывает, без суффикса – бывает, без приставки – тоже бывает, и очень часто. Используйте разные задания на словообразование: определите лишнее слово в ряду однокоренных, распределите слова по группам (например, с нулевым окончанием, с ненулевым окончанием и без окончания). Найдите слово, подходящее под данную структуру. Выявите слово с ошибкой в морфемном разборе. Составьте слово из морфем имеющихся слов.

Задание 4. Части речи.

Как звучит задание? В предложении над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.

Классическое задание, которое традиционно вызывает сложности. Предлагаем вам использовать простой метод: сразу мысленно делить все части речи на самостоятельные и служебные.

Алгоритм. Вспоминаем самостоятельные и служебные части речи (не путать с членами предложения!). Затем читаем предложение: все ли в нем ясно? Мысленно распределяем слова на самостоятельные и служебные части речи, правильно задаем морфологические вопросы к словам самостоятельных частей речи. Осознаем функции слов служебных частей речи, соотносим функции с названиями. Пишем названия указанных частей речи.

Как готовиться? Здесь подойдет весь арсенал известных вам заданий: нахождение слов заданной части речи; указание известных частей речи, отсутствующих в предложении. Привидение примеров других форм одного и того же слова. Следите за тем, чтобы дети правильно задавали вопросы к словам как частям речи.

Задание 5. Грамматическая основа предложения.

Как звучит задание? Подчеркните грамматическую основу предложения.

Алгоритм. Прочитай предложение. Вспомни все возможные вопросы к подлежащему и сказуемому: не только «кто» и «что делает», но и «каков», «какова», «что такое», «кто такой» и т. д. Определите, в чем особенность предложения: несколько подлежащих, несколько сказуемых, отсутствие подлежащего или сказуемого? Далее определите, чем выражено подлежащее и сказуемое. Будьте готовы к тому, что это не всегда и не только существительное и глагол. Проверьте себя, опустив остальные члены предложения. Подчеркните.

Как подготовить? Старайтесь отрабатывать с учащимися подобные задания на каждом уроке: по основе составлять распространенное предложение, разграничить простые и сложные предложения, найти предложение, соответствующее данной схеме.  

Главный совет по подготовке к ВПР

Итак, у нас осталось совсем немного времени. Все, что можно было выучить и отработать, уже отработано, но оставшиеся уроки можно провести с большой пользой, если не заучивать, а дать детям кейсы, ситуации, в которых они смогут разумно использовать данный алгоритм работы.

Чтобы систематически готовить детей и к осенней, и к весенней проверочной работе, достаточно уделять этой задаче не более 5 минут от каждого урока. Вам потребуется всего лишь одно предложение, в котором вы можете:

а) найти грамматическую основу,

б) определить части речи,

в) разобрать по составу слово или сделать фонетический анализ,

г) если это деформированный текст – быстро напомнить детям, как с ним работать, и дать им для самостоятельного списывания.

Сейчас, накануне осенней ВПР, старайтесь не нагнетать обстановку и не пугать учащихся. Просто постарайтесь эффективно и точно дать им алгоритм работы по каждому заданию, напомнить о возможных нетипичных ситуациях, подготовить к тому, что многие слова и предложения в русском языке выходят за рамки привычного шаблона.

Желаем вам успеха!

В разобранном виде и в разобранном виде

Мейв Мэддокс

Читатель предлагает это интересное использование в разобранном виде :

На CNN представитель госдепартамента только что упомянул, что наши солдаты скрыли какое-то оружие в руках иракцев.

Если то, что солдаты сделали с оружием, — это разобрали его, то представитель хотел сказать, что разобрано .

Если солдаты каким-то образом замаскировали оружие, то в разобранном виде могло бы сработать.

Ложить — значит скрыть правду о ситуации. Вместо того чтобы откровенно лгать, человек притворяется, придавая вещи ложный вид.

Разобрать — значит разобрать. Большой предмет мебели, возможно, придется разобрать, прежде чем его можно будет перемещать.

Неправильное использование представителем Госдепартамента в разобранном виде вместо в разобранном виде не является единичным случаем.Аналогичное злоупотребление можно найти на веб-сайтах, предлагающих советы и профессиональные услуги.

Например, на сайте, предлагающем платные образовательные услуги, показан сегмент учебного модуля, в котором перечислены способы обращения за помощью к иностранным государствам:

Уметь обращаться за помощью к иностранным государствам в обезвреживании оружия массового поражения.

Сайт компании, которая разбирает и удаляет ненужные игровые наборы, предлагает следующую информацию:

Если игровой набор в хорошем состоянии, [наша компания] разобьет его и передаст кому-то, кто сможет им пользоваться, или передаст его благотворительной организации, которая найдет человека, который сможет им пользоваться, и не позволит трата.

Сайт, предлагающий инструкции по разборке телевизора, дает следующее предупреждение:

Защитные очки очень важны. ЭЛТ может взорваться, пока вы разбираете телевизор или монитор.

На сайте государственного IRS начинаются инструкции для какого-то набора, используемого при составлении налоговой декларации:

Просмотрите образец следующим образом: 1. Разберите весь пакет приложений семейства.

Вот примеры правильного использования Dismble :

Маккейн / Либерман лицемерие на AQ в Ираке

Пул был как всегда любезен, но я мог сказать, что он лукавит.

Я хотел сказать ему, что он лицемерил, что лицемерие было в конечном счете нечестным.

«Я думаю, что он лукавил, мягко говоря, — сказал Купер. «Намекать, что он не знал […] или что он слышал это в каких-то слухах в коридоре, — это чепуха».

Другие способы сказать разобрать :
разобрать
разобрать
разобрать
разобрать
разобрать
разобрать

Другие способы сказать притворяться :
притворяться
притворяться
притворяться
действовать
маскарад
притворяться
блеф
поза
скрывать свои чувства
притворяться

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните ежедневно получать наши советы по написанию и упражнения!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию неправильно использованных слов, проверьте наши популярные публикации или выберите связанную публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!

• Вы улучшите свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
• Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
• Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!

Как разобрать мебель при подготовке к переезду?

Переезд труден и сложен на многих уровнях.Вы должны упаковать свои вещи, купить упаковочные материалы, а затем распаковать все, как только вы прибудете на новое место. Кроме того, существует проблема перемещения громоздкой и прочной мебели. Когда вам нужно переместить сложные предметы, состоящие из частей, вы действительно находитесь в хорошем положении — хотите верьте, хотите нет. Вы можете разобрать мебель при подготовке к переезду и, таким образом, избавит себя от необходимости перевозить ее целиком.

Однако средний человек не является экспертом в этой теме.Но это то, для чего мы здесь! Мы в Zippy Shell Moving and Storage DMV поставили перед собой задачу сделать ваш переезд как можно более плавным. Вот почему мы предлагаем помощь и ценные советы для множества различных задач по перемещению , включая эту.

Оцените ситуацию, если вы хотите разобрать свою мебель

Иногда, как бы вы ни хотели разобрать мебель, у вас не получится! Если изделие не было изготовлено таким образом, вы не сможете его разобрать, не повредив.Итак, , первый шаг — это просто внимательно посмотреть и оценить ситуацию. Вы видите ящики и винты? Затем вы можете приступить к разборке мебели, чтобы подготовиться к переезду.

В то время как некоторым людям проще разобрать деталь и транспортировать ее таким образом, другие не возражают против тяжелого подъема, если это избавляет их от часов сборки и разборки.Так что, если вы знаете, что деталь можно разобрать, но хотите найти альтернативное решение, вам просто нужно сделать одну вещь — произвести измерения .

Если ваша вещь легко помещается в дверной проем и коридор, вам хорошо. Все, что вам понадобится, — это достаточно рабочей силы, чтобы нести бремя. Но если ваш комод или подставка под телевизор не подходят, вы можете сделать только одно. И мы уверены, что вы знаете, что это такое.

Напоминание перед тем, как вы приступите к работе — вам нужны подходящие инструменты.Обычно для вам понадобятся два основных инструмента — это молоток и отвертка . Однако некоторые детали могут повлечь за собой использование специальных инструментов. Это то, что вам нужно изучить заранее, так как вы не хотите, чтобы вас застали врасплох.

Имейте в виду, что было бы также хорошо, если бы вы могли найти друга или двух , которые помогут вам с разборкой части вашего переезда. Вы знаете, что говорят — две головы умнее одной! Если вы наткнетесь на препятствие, ваш друг может помочь вам преодолеть его.Или вы всегда можете выбрать хороших грузчиков мебели в NV — это может быть лучшим решением, если вы готовы платить.

К сожалению, мы не можем дать вам пошаговое руководство по разборке мебели. Это потому, что существуют сотни различных предметов, и все они были собраны по-разному.Хорошая новость заключается в том, что мы живем в эпоху Интернета и технологий. Если вы потеряли руководство, которое вы получили при покупке изделия, вы можете просто найти его в Интернете. Вам даже не нужно заучивать этот процесс наизусть! Вы можете просто оставить руководство открытым на телефоне или ноутбуке и следить за ним на ходу.

Потому что угадайте, что — , вам очень скоро придется собрать свои части . Чтобы облегчить себе задачу, постарайтесь как можно больше запомнить процесс разборки.Давайте будем честными — если вы разбираете с десяток предметов, вы, вероятно, не запомните процесс обработки каждого из них. Но даже если вы запомните процесс для половины из них, вы окажете себе большую услугу. Вторую половину вы можете найти в Интернете. Насколько прекрасна жизнь в 21 веке?

Вы понимаете, как легко потерять винт или застежку? А потеря всего лишь одного крошечного винта может значительно отбросить вас назад.Чтобы правильно разобрать мебель при подготовке к переезду , вы должны держать стопку пакетов Ziploc рядом с . Таким образом, как только вы разбираете деталь, вы можете уложить мелкие детали, которые идут с ней, в целости и сохранности.

Имейте в виду, что таких сумок может оказаться много. Так что либо маркируйте их, либо храните вместе с предметом, которому они принадлежат. Хотя, если бы вы спросили наших опытных грузчиков жилых домов в Северной Вирджинии, вы бы услышали, что маркировка , вероятно, является лучшим решением .

Вы наняли местную команду по переезду? Скорее всего, они либо включат сборку / разборку в свое основное предложение, либо предложат это как отдельную услугу. Все, что вам нужно сделать, это спросить! Конечно, помощь при переезде имеет определенную цену, поэтому существует так много самодельных переездов. Но если бы мы сказали вам, что перемещение «сделай сам» иногда оказывается дороже, чем переезд с оказанием помощи, вы бы нам поверили? Если вы выберете вспомогательный переезд, не стесняйтесь обращаться к нам! Будем рады помочь.

Некоторые люди ненавидят, когда им приходится разбирать мебель при подготовке к переезду. Другие же считают его удобным решением для перевозки прочной мебели. Независимо от того, к какому концу спектра вы принадлежите, вам просто нужно быть хитрым и находчивым. И если вы все же решите разобрать свои части, вы знаете, что делать.

Почему я должен разбирать детали перед нанесением покрытия CVD?

Приносим извинения за неудобства и сделаем все возможное, чтобы не просить наших клиентов разобрать детали.Но на это есть веская причина, качество.

Давайте сразу же займемся этим. Нам не больше нравится просить наших клиентов разобрать их детали перед отправкой нам для нанесения покрытия химическим осаждением из паровой фазы (CVD), чем вам нравится делать разборку. Вы можете спросить, зачем нужно разбирать детали и, что более важно, почему I должны делать разборку? Чтобы ответить на эти вопросы, нам нужно обсудить некоторые детали процесса химического осаждения из паровой фазы, которые требуют разборки деталей.В конце концов, я думаю, вы согласитесь, что разборка важна для обеспечения качества покрытия для любого процесса CVD. Что касается вопроса о том, зачем мне разбирать деталь; ну есть способы обойти это.

Почему важно разбирать детали

Чтобы соответствовать ожиданиям по качеству и производительности, важно разбирать детали.Но почему именно? Вот несколько действительно веских причин:

1. Чтобы убедиться, что детали можно покрыть.

Видите ли, мы покрываем детали при относительно высоких температурах; Достаточно высокая, чтобы плавить пластик, уплотнительные кольца, большинство уплотнений и некоторые металлы. Часто такие детали, как клапаны, регуляторы, регуляторы потока и т. Д., Имеют внутренние уплотнения, которые будут повреждены во время цикла нагрева в процессе нанесения покрытия. Поэтому нам нужно убедиться, что нет внутренних компонентов, которые могут выйти из строя во время обработки.Также некоторые внутренние части могут быть несовместимы с нашим процессом. Возможно, что на компоненты могут быть нанесены гальванические покрытия или они будут изготовлены из материалов, которые могут реагировать с нашим газом осаждения или плавятся в нашем реакторе. Поэтому нам нужно подтвердить, что все детали совместимы с обработкой. Лучший способ подтвердить совместимость — тщательно изучить все компоненты перед нанесением покрытия. Например, мы подтвердим металлургию деталей и убедимся, что внутри детали не спрятаны уплотнительные кольца. Таким образом мы не повредим вашу деталь.

2. Чтобы убедиться, что наш процесс подготовки поверхности эффективен.

Детали, у которых есть внутренние компоненты, также имеют щели, небольшие отверстия или сложные внутренние области, которые могут затруднить очистку и подготовку поверхности. Если поверхность не подготовлена ​​должным образом, покрытие может выйти из строя, не соответствовать стандартам инертности или не пройти визуальный осмотр (т. Е. Просто плохо выглядеть). На самом деле правильная подготовка поверхности — это основа хорошего покрытия.Это касается любого процесса нанесения покрытия. Так что, если вы имеете дело с магазином, который не чист или не фанатично убирается, вы можете найти другой магазин. Каждую часть следует тщательно очистить и осмотреть, чтобы убедиться, что покрытие будет эффективным. Чтобы лучше понять, как правильно подготовить поверхность для нанесения покрытия, воспользуйтесь нашими советами по подготовке поверхности.

3. Чтобы убедиться, что детали покрыты должным образом.

Наш процесс нанесения покрытия методом CVD включает в себя впрыскивание специальных газов в технологический реактор.Газ вступает в реакцию с открытыми поверхностями, прикрепляя к детали инертное силиконовое покрытие. Чтобы получить неизменно высокое качество покрытия, детали должны равномерно подвергаться воздействию технологического газа. Поэтому особое внимание мы уделяем креплению деталей и условиям процесса. Неправильно закрепленная деталь может не получить необходимое количество газа для нанесения покрытия для эффективного покрытия. Это может привести к преждевременному разрушению покрытия.

4. Чтобы убедиться, что детали можно правильно проверить после обработки.

У нас исключительное качество покрытия, но иногда детали не проходят проверку после нанесения покрытия. Если мы не можем проверить деталь, мы не сможем гарантировать качество покрытия. Поэтому, если по какой-то причине на деталь нужно было нанести покрытие в сборе, мы бы хотели разобрать деталь, чтобы убедиться, что мы покрыли ее должным образом. Я уверен, что ты тоже этого хочешь.

Как избежать разборки и сборки деталей

Надеюсь, вы убедились в необходимости разборки.Но зачем разбирать свою деталь?

Думаю, нам следует задать вопрос: кого бы вы хотели разобрать? Попросить третью сторону разобрать деталь — сложная задача. Вот почему.

• Большинство магазинов не специализируются на разборке компонентов. Например, мы являемся экспертами в покрытиях CVD и много знаем о клапанах, регуляторах и других узлах, потому что мы видим их каждый день, но на заводе нас не обучают разбирать или собирать их. Мастерской будет очень сложно разбирать все детали от всех производителей.
• Разборка всевозможных клапанов, регуляторов или других компонентов может привести к некоторым ошибкам. Ошибки, которые вы не хотите, чтобы мы совершали с вашими деталями.
• Разборка и повторная сборка только увеличат стоимость процесса. Мы хотим, чтобы наши клиенты платили за наши высококачественные покрытия, а не за разборку или сборку.
• Наконец, есть слово L. Обязанность. Мы не хотим волей-неволей ломать чью-то собственность, если есть шанс неудачи.

Почему у вас надо разбирать? Во-первых, если вы понимаете, как разбирать компонент, вам будет лучше при повторной сборке, вот и все.Это немного похоже на совет от идеально подходящего друга, который говорит вам, что вам лучше пойти в спортзал. Это правда, но этого не произойдет. Я здесь, чтобы сказать вам, что вам не обязательно ходить в спортзал. Съешьте пончик! И вам совсем не нужно разбирать или собирать деталь! Вот несколько советов:

1. Перейдите на нашу страницу «Купить продукты с покрытием» и приобретите детали с покрытием непосредственно у производителя. Вы получите детали с покрытием и сборку квалифицированными заводскими техниками.Обратная сторона? Если детали нет на складе, это может занять дополнительное время, поэтому время доставки следует согласовывать с поставщиком. Покупка деталей с покрытием немного похожа на участие в велогонке, но у вас есть электрический велосипед. Вы наверняка выиграете, но без особого труда!

2. Обратитесь к поставщику для разборки детали. Да, я только что сказал, что заставить кого-то разобрать деталь — непростая задача, но есть специализированные механические мастерские, которые могут разбирать / собирать детали. Аутсорсинг увеличит время выполнения заказа и увеличит стоимость, но он может окупиться для компаний с ограниченными внутренними ресурсами.

3. Договориться с производителем и попросить прислать нам разобранную деталь для покрытия. Мы отправим его обратно производителю, и он соберет для вас деталь. Это может увеличить время цикла, но это хороший вариант для достижения вашей цели по получению необходимых характеристик материала без головной боли, связанной с управлением разборкой / сборкой деталей. У нас есть много клиентов, которые выбирают этот вариант, особенно крупные и крупные пользователи.

Надеюсь, вы убедились, что мы не просим вас разбирать деталь только для того, чтобы причинить боль.Также знайте, что у вас есть возможности минимизировать головную боль и получить отличное покрытие.

Есть другие вопросы о наших покрытиях? Перейдите на нашу страницу часто задаваемых вопросов или спросите экспертов.

Разборка и повторная сборка функциональных центросом in vitro

Реферат

Клетки животных содержат одну центросому, которая формирует ядро ​​и организует поляризованный массив микротрубочек, который функционирует во многих клеточных процессах. В большинстве клеток центросома состоит из двух центриолей, окруженных нечетким «облаком» перицентриолярного материала.Недавно, содержащие γ-тубулин кольцевые структуры диаметром 25 нм были идентифицированы как вероятные места зарождения микротрубочек в перицентриолярном материале изолированных центросом. Здесь мы демонстрируем, что когда центросомы Spisula экстрагируются с помощью 1,0 M KI, они теряют свой потенциал зародышеобразования микротрубочек и при трехмерной электронной микроскопии проявляются в виде сложной решетки, состоящей из элементарных волокон толщиной от 12 до 15 нм, которые отсутствуют центриоли и кольца размером 25 нм. Важно отметить, что при инкубации этих остатков в экстрактах, приготовленных из ооцитов Spisula , они восстанавливают свои 25-нм кольца, γ-тубулин и потенциал зародышеобразования микротрубочек.Этот процесс восстановления происходит в отсутствие микротрубочек, двухвалентных катионов и нуклеотидов. Таким образом, у животных центросома структурно организована вокруг «центроматрицы» на основе нерастворимых нитей KI, которая служит каркасом, с которым связываются те белки, которые необходимы для зарождения микротрубочек, прямо или косвенно, независимо от двухвалентных катионов и нуклеотидов.

Центросома является основным центром организации микротрубочек в клетках животных (1). Эта структура отвечает за зарождение и ориентацию микротрубочек, которые являются основными компонентами каркаса цитоскелета, но косвенно она оказывает более общее влияние на клеточную организацию.Например, было показано, что микротрубочки участвуют в позиционировании органелл (2, 3), в транспортировке клеточных компонентов посредством микротрубочко-зависимых моторов (4) и в формировании аппарата веретена в митотических клетках (5 ). Таким образом, в результате своей функции центра организации микротрубочек центросома играет главную роль в организации всей цитоплазмы клетки.

Во время определенных фаз клеточного цикла (например, митоз; ссылка 1) или после оплодотворения (6, 7) центросомы подвергаются драматическому процессу созревания, который характеризуется увеличением их потенциала зарождения микротрубочек (MNP).При выделении из множества источников центросомы сохраняют способность образовывать радиальные (астральные) массивы микротрубочек в определенных средах (8-10). Этот МНЧ можно удалить обработкой различными реагентами, включая соли, хаотропные агенты и протеазы (9, 11–14). Интересно, что при определенных условиях удаление MNP не подавляет способность изолированных центросом поддерживать партеногенетическое развитие эмбрионов лягушки при инъекции в ооциты лягушки (12). Это указывает на то, что некоторая нерастворимая в хаотропе структура остатка центросомы, способная полностью восстанавливать функцию центросомы, должна выжить при таком лечении.

Типичные центросомы клеток животных состоят из двух центриолей, окруженных аморфным облаком перицентриолярного материала (ПКМ). Исследования с помощью электронной микроскопии (ЭМ) показывают, что микротрубочки возникают внутри ПКМ и не являются продолжением коротких микротрубочек, составляющих центриоль (15). Следовательно, способность центросомы образовывать ядро ​​микротрубочек находится в относительно неопределенном PCM. Хотя молекулярная основа зарождения микротрубочек остается нерешенной, недавние данные показывают, что участвует γ-tubulin, член семейства белков тубулина (16-20).Важно отметить, что кольцеобразные структуры диаметром 25 нм, которые имеют тот же диаметр, что и микротрубочки, были идентифицированы с помощью трехмерной ЭМ-томографии в PCM центросом Drosophila (21) и содержат γ-тубулин (22). Подобные кольцевые структуры были идентифицированы в изолированных центросомах Spisula (8). Кроме того, олигомерный белковый комплекс, состоящий из γ-тубулина и ряда других белков [кольцевые комплексы γ-тубулина (γ-TuRCs)], который ускоряет скорость полимеризации микротрубочек in vitro , был выделен из лизатов ооцитов Xenopus ( 23).Эти изолированные γ-TuRCs также имеют диаметр 25 нм, и поэтому было предположено, что γ-TuRCs, расположенные внутри PCM центросом, служат в качестве матриц для зарождения микротрубочек (8, 21-24).

Если эта гипотеза верна, способность центросомы образовывать ядра микротрубочек д. Коррелировать с присутствием γ-TuRCs в PCM. Таким образом, удаление γ-тубулина и колец диаметром 25 нм из ПКМ должно приводить к потере МНЧ, а их замена должна приводить к восстановлению МНЧ.Более того, поскольку обработка центросом хаотропными агентами удаляет MNP, то молекулярное и структурное определение нерастворимого в хаотропе остатка центросомы становится важной целью для понимания сборки и функции центросом.

Чтобы подойти к этим вопросам, мы сосредоточили свое внимание на модельной системе, которая предлагает многочисленные преимущества для биохимического подхода к пониманию состава и функции центросом, а именно на ооцитах атлантического морского моллюска, Spisula solidissima (8, 25, 26) .Эти ооциты задерживаются при переходе G2 / M мейоза I и могут быть партеногенетически активированы для завершения мейоза путем добавления KCl к суспензиям ооцитов в морской воде. Таким образом, можно заставить всю популяцию ооцитов проходить мейотический клеточный цикл синхронно (6). Важно отметить, что были разработаны методы выделения и хранения миллиграммовых количеств гомогенных центросом с одного определенного момента времени в мейотическом клеточном цикле, через 4 мин после активации ооцитов (8, 26).

Используя изолированные центросомы Spisula , мы продемонстрировали, что их MNP могут быть диссоциированы обработкой 1,0 M KI. Важно отметить, что потеря MNP соответствует удалению γ-тубулина и кольцевых структур с длиной волны 25 нм из PCM. Мы также показали, что KI-нерастворимый остаток центросомы Spisula состоит из структурной сети филаментов диаметром от 12 до 15 нм. Наиболее важно то, что нерастворимый в KI остаток восстанавливает MNP, γ-тубулин и 25-нм кольца при обработке высокоскоростными экстрактами ооцитов Spisula , и восстановление MNP не зависит от микротрубочек, нуклеотидов и двухвалентных катионов.

МЕТОДЫ

Приготовление экстрактов ооцитов

Взрослые особи Spisula solidissima были получены из морской биологической лаборатории (Вудс-Хоул, Массачусетс). Гонады иссекали, ооциты собирали, промывали и партеногенетически активировали KCl, как описано (6, 8, 25–27). Лизаты, содержащие центросомы, получали из ооцитов через 4 мин после активации, замораживали и хранили при -80 ° C (8, 27).

Для получения экстрактов без центросом с высокой скоростью замороженные лизаты размораживали на льду, разбавляя 1: 1 в PEM (5 мМ Pipes / 1 мМ EGTA / 1 мМ MgSO ₄ , pH 7.2) и трижды центрифугировали при 39000 × g при 4 ° C для осветления. Собирали супернатанты, и этот процесс повторялся трижды. Третий супернатант центрифугировали при 100000 × g в течение 60 минут при 4 ° C, и последний супернатант / экстракт собирали и использовали в анализах для выделения MNP. При необходимости эти экстракты разбавляли 1/20 в PEM, содержащем 20 мкМ колхицина. В некоторых экспериментах в образцы добавляли 5–50 мМ 6-диметиламинопурин (6-DMAP). Для экспериментов с ЭДТА экстракт 100000 × г разводили в буфере РЕ (5 мМ Pipes / 1 мМ EGTA, pH 7.2) содержащий 20 мкМ колхицина и 5–100 мМ ЭДТА.

Выделение трехциклового тубулина морского ежа.

Тубулин морского ежа был выделен из ооцитов Strongylocentrotus purpuratus с помощью трех циклов полимеризации и деполимеризации микротрубочек (8, 28). После третьего цикла микротрубочки деполимеризовали, центрифугировали для осветления и полученный супернатант доводили до концентрации 0,7 мг / мл белка. Образцы разделяли на аликвоты и хранили при -80 ° C.

Разборка и повторная сборка центросомы MNP.

Центросомы выделяли из замороженных лизатов ооцитов Spisula с использованием ранее описанных методов фракционирования в градиенте плотности сахарозы (8, 26). Центросомы обрабатывали либо PEM, либо PEM, содержащим 1,0 M KI, в течение 15 минут при комнатной температуре и иммобилизовали на покровных стеклах путем центрифугирования через подушку из 10% сахарозы при 12000 × г в течение 15 минут при 4 ° C (9, 10, 26 , 27).Затем покровные стекла трижды промывали PEM, инкубировали в течение 10 мин либо в PEM, либо в экстракте высокоскоростных ооцитов, с добавлением колхицина, EDTA или 6-DMAP, как описано выше. Покровные стекла промывали PEM и инкубировали в буфере для повторной сборки тубулина (100 мМ Pipes / 1 мМ EGTA / 5 мМ MgSO ₄ , pH 6,9), содержащем 0,35 мг / мл тубулина морского ежа (8, 28), в течение 15 мин, чтобы микротрубочка образовалась. зарождение и образование звездочки. Образцы фиксировали путем добавления равного объема 2% глутарового альдегида в буфер для повторной сборки, инкубировали в течение 15 минут, затем фиксировали в метаноле при -20 ° C и обрабатывали для иммунофлуоресцентного анализа.

Иммунофлуоресценция.

Неподвижные образцы на покровных стеклах промывали PBS, обрабатывали 10 мг / мл боргидрида натрия, промывали и блокировали PBS, содержащим 5% обезжиренного сухого молока и 5 мг / мл BSA, в течение 30 мин. Затем покровные стекла инкубируют с первичным анти-тубулином крысы (Serotec) и аффинно очищенным кроличьим поликлональным антителом, полученным против C-концевой последовательности CAATRPDYISWGTQDK гамма-тубулина Xenopus (23). В некоторых экспериментах мы также использовали мышиные mAb, которые распознают белок центросомы Spisula , SpiCen300 (X.Wu, G. Pens, T. Ohta, J. Vogel, R. Kuriyama и R.E.P., неопубликованная работа). Покровные стекла инкубировали с первичными антителами в течение 15 мин, промывали и инкубировали с FITC-конъюгированными анти-крысиными и конъюгированными родамином вторичными антикроличьими антителами (Jackson ImmunoResearch) для окрашивания γ-тубулина или конъюгированными с родамином вторичными анти-мышиными антителами для Окрашивание SpiCen300 соответственно. Все инкубации антител проводили в течение 30 мин при комнатной температуре. После инкубации со вторичными антителами покровные стекла промывали и постоянно закрепляли, как описано (8, 26, 27).Изображения были получены с использованием конфокальной системы лазерного сканирования Bio-Rad MRC 1000 в сочетании с микроскопом Nikon Diaphot 200, оснащенным линзой объектива 60 × / 1,4 NA. Кроме того, некоторые изображения были получены с помощью эпифлуоресцентного микроскопа Zeiss Axioplan, оснащенного объективом с числовой апертурой 63 × / 1,3 и видеокамерой Hamamatsu SIT, которая была подключена к системе обработки изображений Metamorph (Universal Imaging, Media, PA).

SDS / PAGE и иммуноблоттинг.

Изолированные центросомы (8) разводили в буфере PEM, осаждали при 120000 × г в течение 30 мин при 4 ° C и ресуспендировали в буфере PEM или PEM, содержащем 1.0 M KI, инкубировали в течение 15 минут при комнатной температуре и центрифугировали при 120000 × g в течение 30 минут при 4 ° C. Образцы отсасывали насухо, гранулы ресуспендировали в 25 мМ Трис / 0,5% SDS (pH 7,2) и концентрации белка определяли методом анализа белков бицинхониновой кислоты (BCA) (Pierce). Образцы разводили в буфере для образцов и равное количество белка наносили на четыре геля SDS / 20% полиакриламида (29). Гели запускали при 100 В с использованием гелевой системы mini-PROTEAN II (Bio-Rad) и окрашивали коллоидным кумасси (30).Для иммуноблотов белки, разделенные на гелях SDS / полиакриламид, переносили в нитроцеллюлозу при 100 В в течение 2 часов на льду (31). Блоты блокировали 5% обезжиренным сухим молоком в TBST (забуференный трис-солевой раствор, содержащий 0,05% твин-20, pH 7,5) (8) в течение 1 часа, инкубировали с очищенными аффинно-очищенными поликлональными антителами против γ-тубулина в течение 1 часа, промывали, инкубировали с конъюгированными с пероксидазой хрена вторичными антителами против кроличьего IgG (Promega) в течение 1 часа, промывают и проявляют с помощью Super-Signal Substrate (Pierce). Все промывания и инкубации антител проводились при комнатной температуре.

ЭМ-томография промежуточного напряжения (IVEM).

Выделенные центросомы, нерастворимые в KI остатки центросом (KICR) и KICR, инкубированные в 100000 × г, получали супернатанты ооцитов, не содержащие центросом, и иммобилизовали на стеклянных покровных стеклах, как описано выше. Затем их промывали буфером, фиксировали 0,5% глутаровым альдегидом в течение 15 минут, промывали, затем фиксировали 1% OsO ₄ в течение 15 минут на льду, промывали и окрашивали 1% уранилацетатом в течение 3 часов.После промывки образцы обезвоживали в возрастающих концентрациях этанола, переносили в ацетон и плоско заливали на покровное стекло (8). После удаления покровного стекла плавиковой кислотой 10-15 серийных срезов толщиной 0,25 мкм были вырезаны из поверхности заделки, которая соприкасалась со стеклянным покровным стеклом. После установки в центре щелевых решеток с покрытием Formvar, которые были слегка декорированы коллоидным золотом диаметром 15 нм, срезы окрашивали уранилацетатом и цитратом свинца.Затем была проведена томография IVEM с двойным наклоном (± 60 ^o ), как описано в другом месте (8, 32). Изображения IVEM изначально записывались на пленку с разрешением × 30 000, а затем оцифровывались так, чтобы размер каждого пикселя составлял 3,1 нм. Для этого конкретного исследования мы реконструировали образцы из трех отдельных экспериментов; три контрольных, три экстрагированных KI и две восстановленные центросомы.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Экстракция соли удаляет MNP из центросомы.

Чтобы изучить взаимосвязь между структурой, MNP и составом центросом, мы разработали анализ разборки и повторной сборки MNP с использованием центросом, выделенных из S.solidissima ооцитов (8, 26). Центросомы обрабатывали буфером PEM (контроль) или буфером, содержащим 1,0 M KI, осаждали на покровных стеклах (9), промывали и инкубировали в среде, содержащей тубулин, чтобы обеспечить зарождение микротрубочек и образование звездочек. Затем определяли содержание MNP в центросомах и γ-тубулина с помощью двойного непрямого иммунофлуоресцентного анализа с использованием первичных антител против микротрубочек и γ-тубулина. Покровные стекла со связанными центросомами, обработанные буфером PEM, содержали множество массивов астральных микротрубочек (рис.1 A ), и каждая звездочка имела плотное пятно окрашивания γ-тубулина в центре (рис. 1 B ). Таким образом, обработка буфером и иммобилизация центросом на покровных стеклах практически не влияли на MNP центросом. Однако, когда центросомы обрабатывали 1,0 M KI, не было обнаружено окрашивания γ-тубулина (фиг. 1 D ) и звездочек (фиг. 1 C ), связанных с этими покровными стеклами. Важно отметить, что исследования ЭМ показали, что нерастворимые в KI остатки центросом (KICR; см. Ниже) действительно были связаны с этими покровными стеклами, но их способность образовывать ядро ​​микротрубочек была удалена (рис.1 С ). Чтобы определить, могут ли эти остатки центросом восстанавливать MNP, покровные стекла, содержащие иммобилизованные KICR, инкубировали в экстрактах ооцитов Spisula (27) без центросом (27), содержащих 20 мкМ колхицина, в течение 10 минут при комнатной температуре, промывали, заражали средой, содержащей тубулин. , и проверено на наличие астры. Астры были легко обнаружены на этих покровных стеклах, что указывает на то, что KICR действительно восстановили свои MNP (Рис. 1 E ). Далее в центре каждой звездочки находилось плотное пятно, окрашенное γ-тубулином (рис.1 F ), что указывает на то, что γ-тубулин, присутствующий в экстракте высокоскоростных ооцитов, связывается с KICR. В качестве контроля чистые покровные стекла обрабатывали экстрактом ооцитов, а затем тубулином, и звездочек не наблюдалось (данные не показаны). Вместе эти данные показывают, что обработка KI удаляет γ-тубулин и MNP из изолированных центросом Spisula , оставляя KICR, который может осаждаться на стекле и который может восстанавливать его MNP при инкубации в растворимом экстракте ооцитов.

  RestorationMasterFinder является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для предоставления сайтам средств зарабатывать рекламные сборы за счет рекламы и ссылки на Amazon.com