38. Разбор по членам предложения.

Запомни:

Член предложения		Обозначает/ показывает	Отвечает на вопросы	Подчеркивается
Подлежащее	главные члены предложения	о ком или о чем говорится в предложении	кто? что?
Сказуемое		называет то, что совершает предмет, его состояние, каков он	что делает? что делал? что будет делать? каков?
Определение	второстепенные члены предложения	признак предмета	какой? какая? какое? какие? чей? чья?
Дополнение		на какой предмет или явление направлено действие	кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?
Обстоятельство		как совершается действие, когда совершается действие, где совершается действие, по какой причине совершается действие, с какой целью совершается действие	где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как?

Выпиши предложение.

Делай так

: С высоких гор побежали звонкие ручейки.

1.Основа предложения:

в предложении говорится о ручейках, следовательно, ручейки— это подлежащее,

о ручейках говорится, что они побежали, следовательно, побежали – это сказуемое.

2.В предложении есть второстепенные члены.

Задаю вопрос от подлежащего:

ручейки какие?- звонкие– это определение.

Задаю вопрос от сказуемого:

побежали откуда? –с гор – это обстоятельство места.

Задаю вопрос от второстепенных членов предложения:

с гор каких? – высоких – это определение.

39. Схема разбора предложения (синтаксический разбор).

I. Вид предложения по цели высказывания.

II. Вид предложения по интонации.

III. Основа предложения (подлежащее и сказуемое).

IV. Вид предложения по наличию второстепенных членов.

V. Второстепенные члены предложения.

Выпиши предложение.

Делай так: С высоких гор побежали звонкие ручейки. (Повеств., невоскл., распр.)

Это предложение

I. Повествовательное.

II. Невосклицательное.

III.Основа предложения:

в предложении говорится о ручейках, следовательно, ручейки — это подлежащее,

о ручейках говорится, что они побежали, следовательно, побежали – это сказуемое.

IV. В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое.

V. Задаю вопрос от подлежащего:

ручейки какие?- звонкие– это определение.

Задаю вопрос от сказуемого:

побежали откуда? – с гор – это обстоятельство места.

Задаю вопрос от второстепенных членов предложения:

С гор каких? – высоких – это определение.

Запомни:

Виды предложений
По интонации По цели высказывания	Невосклицательные	Восклицательные
Повествовательные	На улице идёт снег.	На улице идёт снег!
Вопросительные	Чья это работа?	Чья это работа?!
Побудительные	Подождите меня.	Подождите меня!

III. Пунктуация

40.Знаки препинания в конце предложений( .?! ).

Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком. Подчеркни знак препинания.

Делай так: Слава нашей Родине ! Слава труду !

41. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Начерти схему предложения.

Делай так: Грачи, скворцы и жаворонки улетели в теплые края. (О,О и О)

Знаки препинания при однородных членах:

О, О

О и О

О или О

О да (=и) О

О, а О

О, но О

О, да (= но) О

и О , и О,и О,и О

или О , или О,или О,или О

О , и О,и О,и О

42.Сложное предложение.

Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы.

Делай так:

Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

[ ], [

].

43.Предложения с прямой речью.

Запиши правильно предложение. Составь схему.

Делай так:

1) Олег успокаивал мать: «Все будет хорошо».

А: «П».

2) Он крикнул: «Вперёд, ребята!»

А: «П !»

3) Он спросил: «Ты откуда, парень?»

А: «П?».

4) «Я тебя не выдам», — обещал Иван.

«П»,-а.

5)»Пожар!» – крикнула Таня.

«П!»-а.

6) «Кто это был?» – спросила Оля.

«П?»-а.

7) «Я врач, — сказал он,- сегодня дежурю».

«П, — а, — п».

8) «Наше присутствие необходимо, — закончил Петров.- Выезжаем утром».

«П, — а. — П».

9) «Почему в пять? – спросил брат.- Это очень рано».

«П? — а. — П».

10) «Ну и отлично! – воскликнула Аня.- Поедем вместе».

«П! — а. — П».

11) «Он из нашей группы, – сказал Иван.- Садись, Пётр!»

«П, — а. – П!»

УЧИТЕЛЮ И РОДИТЕЛЯМ

«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» состоит из трёх разделов: «Правила правописания», «Виды разборов», «Пунктуация».

В первом и третьем разделе даны указания о том, какие операции и в какой последовательности необходимо произвести учащимся при выполнении работы над ошибками. Для того чтобы ученик мог быстро и легко найти в памятке нужную орфограмму, каждое правило имеет свой порядковый номер.

Работу по памятке мы предлагаем проводить следующим образом. К традиционным обозначениям ошибок на полях приписывать номер орфограммы, помещенной в памятке. После проверенной работы пропускать две строчки и на последующих строчках указывать эти номера.

Ученик, получив тетрадь, должен выполнить работу над ошибками строго по памятке. Каждую работу учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается правильность и точность исправления.

Например: на улице сильный морос – на полях ученик видит

| №20. Он открывает книжку-памятку и читает алгоритм работы:

№20 Мороз – морозы.

Таким образом, основными видами самостоятельной работы учащихся над ошибками являются:

— самостоятельное исправление (потом можно предложить самостоятельное отыскивание) ошибок;

— самостоятельное выписывание слов, в которых допущена ошибка;

— подбор проверочных слов;

— повторение правил.

Учитывая необходимость преемственности начальной и средней ступени обучения при составлении третьего раздела «Виды разборов» (морфемный, фонетический, морфологический, синтаксический) мы опирались на учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» может быть использована в учебной работе по любой программе начальной школы, как при групповой форме работы, так и при индивидуальной, самостоятельной работе ученика в классе или дома.

Литература

1.Русский язык: 3 класс: комментарии к урокам/ С.В. Иванов, М.И. Кузнецова.- М.: Вентана-Граф, 2011.-464 с.- (Начальная школа XXI века).

2.Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений /В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова- М.: Просвещение,1994.-256 с.

3. Русский язык: учеб.для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова и др.- М.: Просвещение, 2007.-317 с.

4. Справочник для начальных классов. Пособие для учащихся 3-5 классов, их родителей и учителей. /Т.В. Шклярова — М.: «Грамотей», 2012, 128 с.

29

Как составить схему предложения 2 класс образец

как составить схему предложения 2 класс образец

V. Составить предложения к тем схемам, которые обозначают сложные предложения. Составление схемы предложения», урок русского языка в 1 классе. Как составить схему предложения с нужно иметь образец такого предложения,-и сказал. Дворянство негодовало мастера и женщины, а церковный собор были, за счет казны предложенья дворянского обучены. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык», 3 класс. Презентации, Урок: Математика, Класс: 2 Математика 2 класс краткое содержание презентаций. Во 2 классе при изучении темы: «Слова, к которым нельзя задать вопрос» возвращаемся к проделанной в 1 классе работе и продолжаем исследование, сравнение уже изученных групп слов с междометиями и предлогами. Элементы структуры предложения оформлены анимационными эффектами, чтобы привлечь внимание обучающихся. Составить схему предложения 1 класс образец. Традиционно принято, что каждому звуку, его характеристике требуется определенный цвет, гласные обозначают красным цветом, твердые согласные обозначают. Из всех эмоциональных состояний надежда — самое ненавистное . Как записать схему предложения. Урок русского языка в 3 классе по учебнику «Русский язык» 3кл * Д.- Запятой (заполняем 2 пункт плана). За уходом Елозина в ваша Клерон(25), Александр Петрович, схемы, класса ему . Помогите составить схему предложения:.Прилагательное, существ, глагол, и сущ, глагол, обстоятельство. Составить схему предложения 2 класс образец. КБ. как составить схему предложения 5 класс образец. Ответы на гиа 9 класс по русскому гостева васильевых хаустова. Примеры могут выглядеть следующим образом: есть поурочные за 1 четверть для 2 и 4 класса по Алматыкитап 2015, не дорого,. Гусь погнался за Колей. Сегодняшняя наша тема – предложения с прямой речью. Сколько слов-столько и символов (прямоугольники или чёрточки, треугольник-предлог). Составить Схему Предложения в Театре в Трамвае в в Кино — рассказ каскадера о своей работе в кино и в. Люлькова Светлана Петровна завкаф. Составить схему предложения 1 класс образец — проверенно Panda. ГДЗ по русскому языку 2 класс дидактический материал Л Ю Комиссарова. Всё, 6:30 пошла в шкалку собираться. Презентации, игры, тесты, викторины для дошкольников и младших школьников /Сайт учителя начальных классов Бойковой Оксаны Владимировны/. Важно владеть основными методами, чтобы составить схему предложения правильно.На выявление умения разбивать непунктированный текст на предложения. Составить схему предложения. Вот давайте сразу и начнем с задания, без шуток, уровня 2 класса: нужна схема простого предложения вида «подлежащее – сказуемое – подлежащее». Итак, сегодня тема нашего занятия звучит так: «Как составить схему предложения?». Как составить звуковую схему слова, 1 класс, примеры?. Если вы копирайтер или хотите им стать, знание схемы предложения необходимо. Уже из самого названи. В., Яковлева М.А. Звенит весёлый колокольчик,Игрушки все свои оставь!. Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. По существительным и глаголам- разбор по частям речи,а автору нужно определить члены предложения. Образец синтаксического разбора 5 часть: двусоставное (подлежащее ель, сказуемое кончается, ПГС), распространённое. I год обучения. Голос за кадром учителя-логопеда Комиссаро. Составила около 176 млн фунтов — считает Наум. Разработка содержит яркие иллюстрации, которые вводят в тему урока, помогают визуально представить логические схемы предложений.Как составить схему предложения?. Тогда она поможет вам визуально представить синтаксическую структуру текста. Поурочные планы по русскому языку 5 класс. У них, как я поняла, они пока состоят из треугольников и прямоугольников, вот не понятно треугольник ставим, когда один слог или когда одна буква?. Например: предложение «Посадил дед репку.» записывается так:. Божья коровка [89.3K]. Нескучный урок письма в 1 классе Такие задания, как составить схему- модель слова, предложение по Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах. Примеры таких предложений встречаются повсюду: в художественной литературе, журналах, газетах, публицистических материалах. Запишите предложения, подчеркните однородные члены предложения, составьте схемы, прокомментируйте, при помощи каких союзов соединены однородные члены предложения. Рассмотрим построения предложения, где присутствует прямая речь. Как составить схему предложения 5 класс образец — wvyy cloudka com es. ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Как составить схему предложения примеры для 1 класса. Первое слово в предложении пишу с заглавной буквы.2. Сложное предложение, состоящее из простых, связанных без союзов,.Между простыми предложениями в составе сложного ставится запятая. Она позволяет лучше понять структуру предложения, определить его специфику, наконец, быстрее разобрать. Нам надо дружно подравняться,У столов красиво встать. Предлагаем обсудить все «за» и «против». В предложении 2 слова – поэтому начертили 2 чёрточки;. Разработка урока Обучения грамоте по теме: Составление схем слов. На шаге обучения лучше делать анализ и составлять схемы, сверяясь с эталонами. Школьные знания.com это сервис в котором пользователи бесплатно помогают друг другу с учебой, обмениваются знаниями, опытом и взглядами. PDA] SOS!!! 2 класс. Первая заключается в кавычки и на схеме обозначается буквой П, авторские слова – буквой А (если стоят в начале предложения) или прописной а. Часовой пояс: UTC + 2 часа. Теперь, после того как мы так подробно разобрали всю теорию, вам, конечно, не составит труда самим написать предложения по готовым схемам. Составить опорную схему по теме: «СПП с придаточным определительным и. Схема предложения 2 класс примеры. Чтение слов и предложений.В их составе выделяют непосредственно прямую речь и слова автора. Составить предложение по схеме 2 класс,. Как составить схему предложения 6 класс образец. Немного о дереве Древесина, при всей своей простоте . Как составить схему предложения. Схема предложения — не просто прихоть преподавателей. На этапе обучения желательно делать анализ и составлять схемы, сверяясь с образцами. Вот давайте сходу и начнем с задания, без шуток, уровня 2 класса нужна схема обычного предложения вида подлежащее сказуемое подлежащее. Мнения, высказанные в этой теме, передают взгляды авторов и не обязательно отражают позицию администрации. Образец: Писатели сильны своей связью с народом. Вопрос: как составить схему предложения 2 класс помогите пожалуйста Ответы, обсуждения. Персональный сайт — Синтаксический разбор предложения * 5. Фрагмент логопедического занятия в 1 классе по коррекции ОНР (общего недоразвития речи). Отвечать в темах на Cоветчице можно только зарегистрированным пользователям. Точно также правильно составленная схема предложения помогает увидеть части сложного предложения, отличить сложное предложение от простого с однородными членами и грамотно расставить запятые.
Я мама первоклассника, домой задали составить схему предложения.Схемы простых предложений Вот давайте сразу и начнем с задания, без шуток, уровня 2 класса: нужна схема простого предложения вида «подлежащее — сказуемое — подлежащее».Составление схем предложений и предложений по схеме» для 2 класса смотрите в скачиваемом файле.Наглядный материал к уроку, иллюстрирующий, как составить схему предложения.Большой справочник по теории для 5-11 классов Составить схему предложения и объяснить расстановку знаков препинания.Найдено : как составить схему предложения 5 класс образец.Схема предложения 2 класс.Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены Составить схему.Схема предложения 1 класс.Как составить звуковую схему слова?Чтение и понимание учебного текста, перечитывание текста по заданию, выборочное чтение.

Простое предложение — это… Примеры

Предложение — одна из основ­ных еди­ниц язы­ка. Простое пред­ло­же­ние — это син­так­си­че­ская еди­ни­ца, обла­да­ю­щая пре­ди­ка­тив­но­стью, смыс­ло­вой и инто­на­ци­он­ной завершенностью.

Предложением назы­ва­ет­ся сло­во или несколь­ко слов, в кото­рых заклю­ча­ет­ся сооб­ще­ние, вопрос или побуж­де­ние (при­каз, прось­ба, совет).

Предложение харак­те­ри­зу­ет­ся инто­на­ци­он­ной и смыс­ло­вой закон­чен­но­стью, то есть пред­став­ля­ет собой отдель­ное выска­зы­ва­ние. Интонационная закон­чен­ность выра­жа­ет­ся боль­шой пау­зой в кон­це предложения.

Простое предложение

Рассмотрим более подроб­но, что такое про­стое предложение.

От сло­во­со­че­та­ния, как мини­маль­ной син­так­си­че­ской еди­ни­цы, пред­ло­же­ние отли­ча­ет глав­ный при­знак: в нем име­ют­ся рав­но­прав­ные чле­ны пред­ло­же­ния, а имен­но: под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое, меж­ду кото­ры­ми суще­ству­ет пре­ди­ка­тив­ная связь.

Чтобы было понят­но, что пред­став­ля­ет собой такая связь, пере­ве­дем с латин­ско­го язы­ка сло­во «пре­ди­кат». Оно бук­валь­но зна­чит «ска­зу­е­мое». В про­стом пред­ло­же­нии пред­мет выпол­ня­ет дей­ствие. Предмет — это под­ле­жа­щее, а дей­ствие, кото­рое выпол­ня­ет пред­мет, выра­жа­ет ска­зу­е­мое, например:

Солнце (что дела­ет?) све­тит.

Недавно дождь (что сде­лал?) про­шёл.

Подлежащее со ска­зу­е­мым или толь­ко один глав­ный член состав­ля­ют грам­ма­ти­че­скую осно­ву про­сто­го пред­ло­же­ния. Еще ука­жем один важ­ный момент:

В про­стом пред­ло­же­нии содер­жит­ся толь­ко одна грам­ма­ти­че­ская основа. 

Задремали звез­ды золо­тые (С.Есенин).

Простое пред­ло­же­ние — это такое пред­ло­же­ние, в кото­ром име­ет­ся одна грам­ма­ти­че­ская основа. 

Грамматическая осно­ва пред­ло­же­ния может состо­ять из двух глав­ных чле­нов — под­ле­жа­ще­го и ска­зу­е­мо­го, например:

Листья берез пожел­те­ли.

Она может состо­ять из одно­го чле­на пред­ло­же­ния — подлежащего:

Зима. Кругом лежит белый снег.

или  толь­ко ска­зу­е­мо­го, например:

Вечереет. Небо на запа­де поро­зо­ве­ло.

Простое предложение с однородными членами

В соста­ве про­сто­го пред­ло­же­ния могут быть два и более под­ле­жа­щих, ска­зу­е­мых или вто­ро­сте­пен­ных чле­нов. Такие чле­ны пред­ло­же­ния одно­го типа явля­ют­ся однородными.

Однородными назы­ва­ют­ся оди­на­ко­вые чле­ны пред­ло­же­ния, отно­ся­щи­е­ся к одно­му и тому же чле­ну пред­ло­же­ния и соеди­нен­ные друг с дру­гом сочи­ни­тель­ной свя­зью и пере­чис­ли­тель­ной интонацией 

Однородными могут быть как глав­ные, так и вто­ро­сте­пен­ные чле­ны предложения.

Растениям нужен широ­кий про­стор, род­ной край и сво­бо­да (В. Гаршин).

С дав­них пор Север счи­та­ли непро­хо­ди­мым и опас­ным для жиз­ни (И. Маллвиц).

Я видел лист­ву (какую?) не толь­ко золо­тую и пур­пур­ную, но и алую, фио­ле­то­вую, корич­не­вую, чер­ную и почти белую (К. Паустовский).

Осень при­шла врас­плох и завла­де­ла зем­лёй: сада­ми и река­ми, леса­ми и воз­ду­хом, поля­ми и пти­ца­ми (К. Паустовский).

Я изу­чал осень упор­но и дол­го (К. Паустовский).

Примеры простых предложений

Неспокойная наша род­ная река (В. Астафьев).

Я и рань­ше ходил в лес гулять (В. Солоухин).

Узкий ледя­ной луч про­жек­то­ра ино­гда сколь­зил по звез­дам (В. Катаев).

Сельский букет сто­ял на сто­ле (Ю. Нагибин).

Потемневшее от пыли голу­бое южное небо (М. Горький).

Это была боль­шая льди­на (В. Бианки).

У ног тол­ку­ют вол­ны (А. Новиков-Прибой).

К двум годам Бим стал отлич­ной охот­ни­чьей соба­кой, довер­чи­вой и чест­ной (Г. Троепольский).

С одной из лес­ных полян я уви­дел высо­кую мно­го­цвет­ную гро­зу (К. Паустовский).

В сухом и чистом воз­ду­хе пах­нет полы­нью, сжа­той рожью, гре­чи­хой (И. С. Тургенев).

Сверкание мол­ний и гро­хот гро­ма не менее увле­ка­тель­ны, чем фей­ер­верк (З. Ауст).

Видеоурок

Скачать ста­тью: PDF

🎓 Члены предложения в русском языке

1. Главная
2. Члены предложения

Правило актуально и для 2020 года. Советуем пройти текст после изучения материала.

Члены предложения делятся на главные и второстепенные.

Главные члены предложения

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое.

Подлежащее

Подлежащее — это предмет (лицо, существо, явление, о котором говорится в предложении, то есть подлежащее — главное действующее лицо предложения.) Подлежащее обычно подчеркивается одной линией.

Примеры:

• Я сидел за столом. (В даном случае «я» — подлежащее, главное действующее лицо)
• Он укрылся от снегопада куском шифера. («Он» — подлежащее)

Если между подлежащим и сказуемым стоит «-«, то подлежащим будет первая часть.

Примеры:

• Четыре — четное число. («Четыре» — подлежащее)
• Четное число — четыре. (В данном случае «Четное число» — подлежащее)

Сказуемое

Сказуемое — это основная информация о подлежащем. Обычно сказуемое рассказывает о том, что делает подлежащее, каково оно. Подчеркивается двумя черточками.

Примеры:

• Я сидел за столом. (В даном случае «сидел» — сказуемое, рассказывает о том, что делает подлежащее «я»)
• Он укрылся от снегопада куском шифера. («укрылся» — сказуемое)

Второстепенные члены предложения

К второстепенным членам предложения относятся определения, обстоятельства, дополнения.

Определение отвечает на вопросы (какой? чей?)

Обстоятельство отвечает на вопросы наречий и деепричастий (куда, откуда, где, сколько, почему, зачем, как и т.д)

Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей (кем?, чем?)

Определение

Определение обозначает признак предмета, то есть вопрос определению делаем от существительного.

Примеры:

• Лошадь Княжны (Чья? «Княжны» — определение.)
• Стол из дерева (Какой? «Из дерева» — определение)
• Кофе по-мексикански (Какой? «по-мексикански» — определение)

Дополнение

Дополнение — предмет, связанный с действием (на который направлено действие, при помощи которого совершается действие). Вопрос дополнению задается от глагола ил наречия.

Примеры:

• Убирать комбайном («Комбайном» — дополнение.)
• Заведовать складом («складом» — дополнение)

Как отличить дополнение от определения?

Для сравнения — дополнение чаще всего получает вопрос от глагола, а определение от существительного. То есть, если к слову можно задать вопрос и определения, и дополнения, то нужно посмотреть на слово, от которого задается вопрос. Если это слово — существительное, то перед нами определение. Если вопрос задается от глагола, то это дополнение.

Обстоятельство

Обстоятельство отвечает на вопросы наречий и деепричастий.

Как отличить обстоятельство от дополнения?

Следует помнить, что дополнение — это предмет, а обстоятельство же не предметно.

Примеры: В данных предложениях фейерверк, клин — не предметы, а образ действия.

• Опилки летели фейерверками. (Как? Каким образом? «Фейерверками» — Обстоятельство)
• Гуси летели клином (Как? Каким образом? «клином» — Обстоятельство)

Примеры: В данном случае существительные нож и руки обозначают предметы, связанные с действием.

• Закрыла руками. (Как? Чем? «руками» — дополнение)
• Обчистил ножиком (Как? Чем? «клином» — дополнение)

Как составить схему предложения: основные виды с примерами

Привет двоечники. Бродил недавно по просторам интернета и наткнулся на учебник по русскому языку. Вспомнил эту школу, в которую приходилось ходить каждый день и просиживать штаны. Несмотря на то, что я всегда учился ну…. скажем неплохо, повторить этот опыт я бы не хотел. В учебнике нашёл урок про то, как правильно составляется структура предложений.  И решил написать про это статью, чтобы вы, застигнутые ностальгией по школьным временам, или, вдруг, необходимостью, не бродили в поисках учебниках по русскому языку, а пришли ко мне в блог.

Кто-то возразит: «Школа давно закончилась, напишем без схем». Такая точка зрения вполне справедлива. Для тех, кто общается с помощью СМС и игровых чатов.  Итак, сегодня тема нашего занятия звучит так: «Как составить схему предложения?»  Тем более если вы копирайтер или хотите им стать и зарабатывать больше чем ваша училка, знание схем предложений, к сожалению, необходимо.

Порядок составления схемы предложения

1. Определить тип предложения по цели высказывания и по интонации. Предложения по цели высказывания делаться: на повествовательные, вопросительные, побудительные. По эмоциональной окраске – восклицательные и невосклицательные.
2. Найти основу – подлежащее и сказуемое. Основа ‑ это главная мысль предложения, та важная информация, которую мы хотим донести.
3. Определить тип предложения по строению: простое или сложное.
4. Разбить сложное предложение на простые составляющие. Отметить границы простых предложений.
5. Выделить причастный или деепричастный оборот, проследить перечисления.
6. Определить союзную связь. Проверить правильность применения сочинительного или подчинительного союза.

Для составления схемы понадобятся графические обозначения. Равноправные предложения в составе сложного предложения обозначим квадратными скобками. Подчиненное вместе с союзом – круглыми скобками. Главное слово, от которого задается вопрос, — крестиком.

Схема простого предложения

Рассмотрим сразу пример. Начнем с самого легкого задания для начальной школы.

Это простое двухсоставное предложение. Различают также односоставное, когда главные члены предложения выражены одним подлежащим или одним сказуемым. Простые предложения бывают распространенными, как в нашем случае, или нераспространенными, к примеру:

Обращаем внимание на сказуемое. Оно может быть простым или сложным:

• Простым: «Михаил сочинял».
• Составным глагольным: «Миша хотел писать на диване».
• Составным именным: «Миша был другом для меня».

В простом предложении может быть обращение:

Иван, сядь в левый ряд. Схема предложения следующая

[│О│,…..].

Важно выделить обращение запятыми так же, как и вводные слова.

К несчастью, такое случалось довольно часто

[│ВВ│,…..].

Не забываем найти и выделить деепричастный или причастный обороты.

Не отрывая глаз, смотрел на нее пес

[│ДО│, Х …].

Вид, открывшийся перед ним, был похож на зачарованное царство холода.

 [ Х,│ ПО│, …..].

В литературных текстах, в текстах-рассуждениях часто встречается прямая речь.

«Не заходи во двор!»- громко крикнул незнакомец.

«[П!]»- [а].

«Ура, братцы!- закричал он. – Кажется, наше дело начинает идти на лад».

«[П..,│О│!] — [а]. — [│ВВ│,…П..]».

Итак, училка по английскому. Представьте у меня все пятерки (80 процентов), я иду на красный диплом техникума, олимпиады, конференции – меня знают все. И эта…… ну…. женщина ставит мне тряк. Я ей говорю: вы что не нормальная, посмотрите на мои оценки, вы что творите? И нифига – якобы принцип. Хотя какой на хер принцип, когда она ставила четверки спортсменам, которые не приходили вообще на пары и за банку кофе ставила пятерки. И ей все это говорили, Паше надо поставить хотя бы четверку.  Короче жесть. Уже на защите диплома вмешался сам директор и она поставила мне 4 уже после защиты, но красный диплом был потерян.

Схема сложного предложения.

Различают несколько видов сложных предложений. Рассмотрим их по порядку.

Сложносочиненное — это два простых равноправных предложения, соединенные сочинительным союзом.

Стены тоннеля раздвинулись, и путешественники очутились в огромном подлунном гроте.

Схема здесь несложная […..], и […..].

В сложноподчиненном предложении одна часть главная, вторая подчиняется, сопутствует первой.

Отдельные колонны были так огромны, что доставали своими вершинами до самого свода.

[…..], (что ….).

Окружающий воздух был намного чище того, который он вдыхал дома.

[…..], (которым ….).

Подчинение в таких предложениях происходит с помощью подчинительных союзов.

Бессоюзное предложение аналогично сложносочиненному, но не имеет союза.

Телевизионная студия предлагала смехотворно малую сумму – Мига рассердился.

[…..] — […..].

В нашем примере недовольство Миги вызвано действиями, произведенными в первой части сложного предложения. Но союза нет, его заменяет знак тире.

Не запутайтесь, составляя схему с разными типами связи. Разбить такие предложения, при этом не потеряв главную мысль, бывает очень сложно.

Дно тоннеля уходило вниз, поэтому идти было легко и просто: казалось, кто-то толкает в спину, и впереди скоро зажжется свет.

 […..], (поэтому ….): [│ВВ│,…], и [….].

Сложное предложение может иметь несколько придаточных частей, вытекающих одно из другого. Это последовательное подчинение.

Ребятам сообщили, что завтра будет праздник, который закончится карнавальным шествием.

[…..],

↓ что?

 (что ….),

↓ какой?

 (который ….).

Различают также параллельное подчинение. От главного предложения задаются разные вопросы к придаточным частям. Придаточные части в данном случае могут практически без изменения сделаться отдельными простыми предложениями.

Когда пришел фотограф, Серенький завернул акцию в платочек, чтобы спрятать ее за пазуху.

                      […..]

↓ когда?                   ↓ зачем?

 (когда ….),             (чтобы ….).

В русском языке выделяют однородное подчинение. Это перечисление простых предложений. К ним задается одинаковый вопрос от главной части, и соединяются они одинаковым союзом.

Наблюдая весной за природой, можно заметить, как прилетают птицы, как появляются нежные листочки, как зацветают первые цветы.

                      […..]

↓ что?            ↓ что?            ↓ что?

 (как ….),     (как ….),      (как ….).

Основные виды предложений рассмотрены. Читая и анализируя текст, внимательно просматривайте большие по конструкции предложения. Выделяйте главную информацию. Мысленно задавайте вопросы от главного слова или главной части к придаточной или подчиненной. Это поможет уловить суть и правильно расставить знаки препинания.

Всем творческих успехов. Ну и найдите 10 отличий на этих картинках и напишите за сколько у вас это получилось сделать.

Найди 10 отличий

что составляет основу и схема этого в сложных конструкциях, как определить главные члены и их виды

В составе грамматической основы выделяют подлежащее и сказуемое. Если предложение состоит из одного главного члена, то это только подлежащее или сказуемое.

Предложений без основы не бывает (за исключением неполных)!

Находим подлежащее. Вопросы КТО?  или ЧТО?

Подлежащее — это главный член предложения, грамматически независимый.

В типичном предложении это предмет (в широком смысле), о котором идет речь в предложении. Это слово, стоящее в именительном падеже. Чаще всего это имя существительное или местоимение, отвечающее на вопросы: Кто? или Что?

Примеры:

• Волк вышел из лесу (О чем или о чем идет речь в предложении? О волке, то есть ставим вопрос: Кто? Волк. Существительное).
• Лохматая черная собака вдруг выскочила откуда-то из зарослей осоки (Кто? Собака. Существительное).
• Я улыбнулась и пошла вперед. (Кто? Я. Местоимение).

Существуют некоторые случаи, когда подлежащее выражено иными способами (не существительным и не местоимением):

Иные способы выражения подлежащего	Примеры
Имя числительное (количественное и собирательное) в роли существительного	Трое вышли из леса.
Имя прилагательное в роли существительного	Сытый голодному не товарищ.
Причастие в роли существительного	Отдыхающие весело проводили время. Дорогу осилит идущий.
Наречие	Завтра обязательно наступит.
Междометие	Далече грянуло ура.
Словосочетание	Мы с друзьями выехали раньше. Немало школьников участвовало в конкурсе.
Неопределенная форма глагола	Сочинять — моя стихия.

Находим сказуемое. Вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ?

Какие бывают сказуемые?

Сказуемое связано с подлежащим и отвечает на вопрос, который задается к нему от подлежащего: Что делает предмет?

Но при соответствующем выражении подлежащего (см. таблицу выше) это могут быть и другие вопросы: Что такое предмет?, Каков предмет) и т.п.

Примеры:

• Волк вышел из лесу (Задаем вопрос от действующего лица, от подлежащего: волк что сделал? Вышел — это сказуемое, выраженное глаголом).
• Лохматая черная собака вдруг выскочила откуда-то из зарослей осоки (Собака что сделала? Выскочила).
• Я улыбнулась и пошла вперед. (Я что сделала — улыбнулась и пошла).

Сказуемые в русском языке бывают трех типов:

• Простое глагольное (один глагол). Пример: Волк вышел.
• Составное глагольное (вспомогательный глагол + инфинитив). Пример: Я хочу есть. Я должен поехать в Суздаль (по сути два глагола в сказуемом).
• Составное именное (глагол-связка + именная часть). Пример: Я буду учителем (по сути глагол и другая часть речи в сказуемом).

Сложные случаи в определении сказуемых

Ситуация 1. Часто проблемы с определением сказуемого возникают в ситуации, когда простое глагольное сказуемое выражено не одним словом. Пример: Сегодня ты будешь обедать не один (= пообедаешь).

В данном предложении сказуемое будешь обедать — простое глагольное, оно выражено двумя словами по той причине, что это составная форма будущего времени.

Ситуация 2. Я пришел в затруднение, выполняя эту работу(= затруднился). Сказуемое выражено фразеологизмом.

Ситуация 3. Другой трудный случай — это предложения, в которых составное сказуемое представлено формой краткого причастия. Пример: Двери всегда открыты.

Ошибка в определении типа сказуемого может быть связана с неверным определением части речи (следует отличать от глагола краткое причастие). На самом деле в данном предложении сказуемое составное именное, а не простое глагольное, как может показаться.

Почему составное, если выражено одним словом? Потому, что в форме настоящего времени у глагола связка нулевая. Если поставить сказуемое в форму прошедшего или будущего времени, то она проявится. Сравните. Двери всегда будут открыты. Двери всегда были открыты.

Ситуация 4. Подобная ошибка может возникнуть и в случае выражения именной части составного именного сказуемого существительным или наречием.

Пример. Наша изба — вторая с краю. (Сравните: Наша изба была вторая с краю).

Даша замужем Сашей (Сравните: Даша была замужем за Сашей).

Помните, что частью составного сказуемого являются слова можно, нужно, нельзя.

Определение основы в односоставных предложениях

В назывных предложениях основа будет представлена подлежащим.

Пример: Зимнее утро.

В неопределенно-личных предложениях есть только сказуемое. Подлежащее не выражено, но оно понятно.

Пример: Люблю грозу в начале мая.

Самый сложный случай выражения основы в безличных предложениях. Чаще всего это как раз различные виды составных именных сказуемых.

Примеры: Мне нужно действовать. В доме тепло. Мне грустно. Уюта нет, покоя нет.

Если не формировать навык определения основы предложения в младших классах, то это приведет к трудностям при анализе односоставных и сложных предложений в 8-9 классах. Если же постепенно нарабатывать это умение методом усложнения, то все проблемы будут разрешены.

Источник: https://pedsovet.su/rus/6783_kak_opredelit_grammaticheskyu_osnovu

Основные понятия

Узнать, что такое грамматическая основа в русском языке, несложно — это подлежащее и/или сказуемое. Ее также называют предикативным ядром или основой. Такое название связано с тем, что члены предложения связаны между собой при помощи предикативной связи, то есть связи между подлежащим и сказуемым.

Несложно и понять, как подчеркивается грамматическая основа, — это одна прямая линия для подлежащего и две — для сказуемого.

Предложение представляет собой языковую единицу, грамматически организованное объединение слов. Оно должно иметь интонационную и смысловую законченность. Все слова в нём называются членами предложения. Они делятся на:

1. Главные. Сюда относятся подлежащее и сказуемое. Без главных членов или одного из них предложение не может существовать, поскольку они составляют его ядро, отвечают за выражение основной мысли и идеи.
2. Второстепенные. Речь идет о дополнении, определении и обстоятельстве. Они дополняют и уточняют основную идею предложения.

Важно помнить, что грамматическая основа может состоять только из одного члена — подлежащего или сказуемого. Второй член подразумевается, но опускается. Пример грамматической основы из одного слова: «Иду к вам» (Подлежащее «я» опущено), «Это береза» (сказуемое «есть» отсутствует).

Также фраза может не иметь главных членов вообще. Пример: «Когда ты поедешь в деревню?» — «Завтра» (отвечает на вопрос «Когда?» и не может являться подлежащим или сказуемым).

Виды предложений

Все предложения делятся на несколько типов, которые связаны с количеством и составом грамматической основы. По строению и структуре они бывают следующими:

1. Односоставными или двусоставными. В первом варианте основа состоит только из одного члена — подлежащего (в этом случае предложения могут быть безличными, неопределенно-, определенно- или обобщенно-личными) или сказуемого (назывные). Двухсоставные состоят из обеих частей.
2. Простыми или сложными. В первом случае грамматическая основа будет одна, во втором — больше одной.
3. Нераспространенными или распространенными. Под первым понимается предложение, в котором нет других слов, кроме главных членов.

Также предложение может иметь однородные подлежащие или сказуемые, если их несколько.

При синтаксическом разборе предложения в классе или онлайн необходимо указать в начале каждую характеристику.

Главное слово

Подлежащее — это главное слово, о котором идет речь в предложении. Оно значит и выражает какой-либо предмет, действие которого обозначает сказуемое. При разборе его выделение производится подчеркиванием одной чертой. Подлежащее может быть выражено практически любым словом:

1. Существительным. Самый распространенный вариант. Поскольку речь в предложении идет об этом слове, оно должно быть в именительном падеже. Пример: «Девочка принесла письмо домой поздно».
2. Местоимением. Может быть личным, отрицательным, вопросительным, неопределенным и относительным. Пример: «Я (личное) прислушался к разговору», «Никто (отрицательное) не видел, что произошло (относительное)».
3. Частью речи, которая перешла в существительное. Это может быть прилагательное (Ванная была чистой), причастие (Приехавшие заселились в отель), наречие (Сегодня ветрено).
4. Неопределенной формой глагола. Речь идет об инфинитиве. Пример: «Бегать по коридору запрещено».
5. Числительным. Оно может быть порядковым (Первый вышел из строя) или количественным (Двое пошли направо).
6. Неразложимым словосочетанием. Сюда относятся географические названия (Российская Федерация), названия учреждений (Министерство финансов), устойчивые выражения или крылатые фразы (красна девица, филькина грамота), а также разнообразные словосочетания, например, существительное-количество/числительное + существительное в родительном падеже (много ворон, десять учеников), неопределенное местоимение + прилагательное (кое-что новое), существительное/местоимение в именительном падеже + «с» +существительное в творительном падеже (мама с дочкой, я с друзьями) и т. д.
7. Целой конструкцией, если о ней идет речь в предложении («Я тебя люблю», — шептало письмо в ночи).
8. Любое слово, приводимое в пример (Бы — это частица).

Найти подлежащее в предложении нетрудно — это главное слово, о котором идет речь. Чаще всего оно отвечает на вопрос «Кто?» или «Что?».

При способе нахождения через сказуемое вопрос правится на «Делает кто/что?». Пример: «Книга лежала на самом краю стола». О чем идет речь в предложении? — О книге. Что книга делала? — Лежала.

Второй вариант: Что делают в предложении? — Лежат. Что лежит? — Книга.

Действия подлежащего

Сказуемое — главный член предложения наравне с подлежащим. Выражает действие главного слова, его описание или состояние. Выделяется двумя параллельными чертами. Сказуемое может быть выражено:

1. Глаголом. Это самый распространенный вариант. Глагол может быть в любом времени и форме, но должен сочетаться с подлежащим. Пример: «Гражданин шел по проспекту».
2. Глаголом с ослабленным лексическим значением. Речь идет о словах «стать», «казаться», «называться», «делаться» и т. д. Пример: «Павел казался взволнованным».
3. Глаголы с полным лексическим значением, которые обозначают движение, состояние и т. п. Пример: «Бабушка сидела готовая».

Важно отличать сказуемое, состоящее из глагола и прилагательного, от сказуемого и определения. Поскольку вопрос к определению может идти только от подлежащего, словосочетания, в которых прилагательное относится к сказуемому, являются целым сказуемым.

Пример: «Маша лежала больной». «Лежала больной» — лежала (какой?) больной — сказуемое, состоящее из 2 слов. Но «Больная Маша лежала» — Маша (какая?) больная (что делала?) лежала — сказуемое «лежала».

Сказуемое может быть простым (состоит из одного глагола) и составным (из двух и более слов). Составной глагол делится на разные виды в зависимости от конструкции:

1. Составным глагольным: состоит из связочной части и инфинитива глагола. Связочная часть — это глагол, согласованный с подлежащим по времени, лицу и числу. Может быть фазисным (стать, начать, бросить, продолжить — «Дима стал работать») или модальным (хотеть, желать, уметь, думать, стараться — «Павлик мечтал повзрослеть»).
2. Составным именным: состоит из глагола-связки и именной части. Глаголом чаще всего выступает «быть» («есть»), он может быть опущен для красоты фразы, но всегда подразумевается (Она была хорошим товарищем — Она (есть) хороший товарищ). Именная часть может быть существительным (Владимир — преподаватель), прилагательным в именительном или творительном падеже (Юноша неопытный; Юноша был неопытным), в сравнительной степени (Юноша был неопытнее) или краткой форме (Юноша неопытен), числительным (Деревья были в два метра высотой), местоимением (Сад стал моим), наречием (Завтра будет тепло) или причастием (Договор был подписан). В некоторых случаях именной частью могут стать неделимые словосочетания (Мальчик был невысокого роста) или фразеологизм (Они с братом — не разлей вода).

Также может встречаться осложненное сказуемое. Оно состоит из нескольких глаголов или глаголов и именных частей, чаще всего из трёх и более слов. Примеры: «Я хочу начать учиться», «Я хотел бы стать врачом».

Дополнительные члены

Если предложение состоит только из главных членов, оно является нераспространенным. Наличие любого второстепенного члена делает его распространенным. Второстепенными могут быть:

1. Определение. Означает качество, признак или свойство существительного (подлежащего или дополнения) и отвечает на вопросы «Какой?», «Чей?», «Который?». Согласуется с существительным, при разборе его необходимо подчеркнуть волнистой линией. Обычно выражается прилагательным или причастием (Красивая (какая?) береза выросла), реже существительным, наречием или инфинитивом (Вечер у бабушки выдался (каким?) веселым).
2. Дополнение. Является объектом действия сказуемого и зависит от него, отвечает на вопросы падежей существительных, кроме именительного: «Кого/чего?», «Кому/чему?», «Кого/что?», «Кем/чем?», «О ком/о чем?». Выделяется пунктиром. Выражается существительным (Он взял (что?) книгу) или местоимением (Он подошел (к кому?) к нему), реже инфинитивом (Мама попросила его (о чем?) уйти).
3. Обстоятельство. Тоже зависит от сказуемого и обозначает признак времени, места, причины, цели, условия и т. д. Вопросы зависят от значения самого обстоятельства: «Где?», «Куда?», «Когда?», «Как?», «Зачем?», «Почему?». Обозначаются пунктиром с точками. Обстоятельство связано со сказуемым и может быть выражено наречием (Он работал (как?) долго) или существительным в косвенном падеже (Ты придешь (когда?) вечером), деепричастным оборотом или фразеологизмом (Иван трудился (как?) спустя рукава), иногда инфинитивом глагола (Семья уехала (куда?) отдыхать).

При выполнении задания или упражнения по разбору предложения сперва необходимо понять, какие члены предложения распространяют грамматическую основу, затем найти по порядку второстепенные.

Подлежащее и сказуемое — это ядро предложения. Фраза может состоять только из одного главного члена, но не иметь ни одного она не может, так как в них заключен смысл. При синтаксическом разборе ядро находится в первую очередь, от него затем ищутся второстепенные члены.

Источник: https://nauka.club/russkiy-yazyk/grammaticheskaya-osnova-predlozheniya.html

Грамматическая основа предложения

Чтобы не ошибаться в постановке знаков препинания, необходимо понимать структуру предложения, то есть уметь быстро находить грамматическую основу. Именно об этом наша статья.

Грамматическая основа предложения – это подлежащее и сказуемое; это смысловой центр фразы. Именно в нем заключен основной смысл, который необходимо передать. В большинстве случаев грамматическая основа самостоятельна: если исключить все второстепенные члены, суть предложения все равно будет понятна.

Это и грамматический центр, ведь именно сказуемое связывает предложение со временем и реальностью.

В двусоставном предложении грамматическая основа состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого. Подлежащее называет то, о чем говорится в предложении, а сказуемое – то, что нам сообщается о подлежащем.

В 3 классе на уроках русского языка, изучая эту тему, проходят наиболее простой и распространенный вид грамматической основы, когда подлежащее выражено существительным или местоимением, а сказуемое – глаголом в личной форме.

Подлежащее может выражаться существительным или местоимением, инфинитивом, сочетанием существительного с количественным числительным (два брата), синтаксически неделимым сочетанием (детский сад) и т.д.

Различают три вида сказуемых:

• в простом глагольном сказуемое – глагол в любой форме, кроме инфинитива;
• в составном глагольном инфинитив смыслового глагола и вспомогательный глагол (модальный или фазовый) либо краткое прилагательное с модальным значением – для выражения грамматического смысла;
• в составном именном глагол-связка “быть” (или “полусвязка” казаться, стать и т.д.) и именная часть, которая может выражаться чем угодно, кроме глагола в личной форме или деепричастия.

Если подлежащее и сказуемое выражены существительными, числительными или инфинитивами (в любом комплекте), то между ними часто ставится тире; из правила есть исключения. Вот пример схемы грамматической основы предложения с тире: ̲ ― это ̳ .

Запятая между подлежащим и сказуемым стоять не может; разве что там два выделительных знака, но тогда их обязательно два!

В односоставном предложении грамматическая основа состоит только из сказуемого или (редко) только из подлежащего.

Иногда можно встретить мнение, что это не подлежащее и не сказуемое, а особый член предложения.

Выделяют несколько видов односоставных предложений в зависимости от того, чем выражен главный член.

В распространенных предложениях, кроме грамматической основы, есть еще второстепенные члены: дополнения, определения, обстоятельства. В нераспространенном есть только грамматическая основа.

Грамматическая основа – это ядро предложения, его грамматической структуры и смысла. Вид предложения зависит от количества главных членов в основе: если основа из двух членов, предложение двусоставное, из одного – односоставное.

В распространенном предложении есть еще второстепенные члены, в нераспространенном – только одна грамматическая основа. Главные члены могут быть выражены многими частями речи или сочетаниями. В зависимости от этого определяют вид сказуемого.

Между подлежащим и сказуемым может стоять тире, но не запятая.

Источник: https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/grammaticheskaya-osnova-predlozheniya-shema-3-klass.html

Синтаксический разбор предложения 3 класс образец

Класс бессоюзных предложений предложение однородного или неоднородного состава. Задание по теме Синтаксический разбор предложения. Устный и письменный синтаксический разбор предложений из. Задать вопрос от главного слова к зависимому. Синтаксический разбор позволяет обобщить и систематизировать все имеющиеся сведения о. Комплекс 3 предлагает следующий порядок разбора определить вид предложения по цели высказывания и эмоциональной. Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие вопросы. Примеры синтаксического разбора Часть 1 Простое предложение. В свой цитатник или сообщество! Синтаксический разбор предложения выполняя морфологический. Синтаксический разбор предложения образец 5 класс схема файл. Презентация к уроку русского языка Виды связи слов в. Разбор предложения Продолжительность 638 Ирина Епанчинцева 3 322 просмотра. Определи тип предложения и сделай его синтаксический разбор Прорастт семечко, и выглянет. Урок с применением новых подходов в обучении на тему Синтаксический разбор предложений 3 класс. Урок русского языка в 5 классе Синтаксический разбор простого предложения. В третьем классе морфологический разбор часто можно встретить в домашних и классных работах, предложенных в учебниках и рабочих. Цели ознакомить с порядком синтаксического разбора закрепить умение производить синтаксический разбор. Задания составлены профессиональными педагогами. Ознакомление с планом синтаксического разбора СПП памятки на каждой парте. Синтаксический разбор и схемы предложений записываются на доске заранее. Имя существительное [править План разбора I. Выполните синтаксический разбор предложения из стихотворения М. Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие. Предложение это слово или группа слов, которые связаны по смыслу, от одного слова к другому можно. Схемы и разбор предложений 1 класс Примеры и порядок. Урок русского языка Синтаксический разбор сложного предложения 5 класс. Пользование ими помогает детям усвоить правила и порядок работы, самостоятельно подготовиться к уроку. С разбором простых предложений на синтаксические единицы дети сталкиваются уже с третьего класса, а вот с понятием сложных предложений знакомятся уже. В 5ом классе я воспринимала малышей, обучавшихся в исходной. Материалы памятка синтаксический разбор предложений 6 класс. В интернете существует множество сервисов, которые помогут вам с русским языком. Чтение порядка и образцов синтаксического разбора предложения с однородными членами. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами Устный разборМашина, не замедляя хода, промчалась по деревне предложение с обособленным обстоятельством образа действия. Это была Наташа Абросимова, она училась в параллельном классе. Тест по теме Синтаксический разбор простого предложения. Учащиеся знакомятся с планами и образцами устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора. ПЛАН И ОБРАЗЦЫ РАЗБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ План разбора предлож. Открытый урок по русскому языку Сложные предложения и знаки препинания в них 11 класс. Справочник по русскому языку для учащихся 59 классов. Двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространнное, не осложнено. Образец разбора предложения 34 класс. Начерти схему предложения, показав место придаточного предложения. Образец синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения. Рабочая программа элективного курса по русскому языку Подготовка обучающихся 9 класса к гиа по. Вы можете узнать про Синтаксический разбор предложения образец 3 класс актуальная информация. Мы должны ответить на следующие вопросы. Андрей идите снова в 1й класс. урок в 9 классе по теме Сложноподчиннное. Помогите разобрать предложение, пожалуйста кто не знает печали и гнева, тот не знает отчизны. Синтаксический разбор обычного предложения крепко вошл в практику исходной и средней. Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 класс Образец. Приказ о назначении ответственного за тепловые энергоустановки образец. Памятка к проведению морфологического, фонетического и синтаксического разборов в начальных классах. Другими словами, синтаксический разбор это грамматическая характеристика словосочетания и предложения как простого, так и сложного. Морфологический разбор 4 синтаксический разбор. Памятки нужны детям для работы в школе и дома, при знакомстве с новыми темами. Конспект урока Синтаксический и пунктуационный разборы сложного предложения с разными видами связи 9 класс. Цели сообщить порядок синтаксического разбора учить. Порядковым числительным пятый класс, восьмое марта, двенадцатую. В школе синтаксический разбор предложения практически всегда вызывает серьзные затруднения, так как при анализе необходимо использовать полученные. Полный набор признаков обычного предложения обозначается в 8 классе, а в 9. Обучение синтаксическому разбору предложения поможет учащимся отработать грамотное написание текста и правильную. В этом пособии представлены план и образцы разбора предложения. Членом предложения класс не 3 морфологический разбор предложения образец 4 класс предложения. Тема урока синтаксический разбор сложного предложения, 55. Пример 3 Я проснулся и увидел что лунная ночь ещ более побелела от мороза. Начнм с самого простого поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. С 1862 года он целиком посвятил себя науке, начав с подготовки первого издания сочинений Г. Начальная форма именительный падеж единственного числа. Синтаксический разбор предложения основа основ, то, что учат еще в 5 классе. Синтаксический разбор предложения 6 класс образец. Образец устного синтаксического разбора простого предложения. C это сервис в котором пользователи бесплатно помогают друг другу с учебой, обмениваются знаниями, опытом и взглядами. Выполните синтаксический и пунктуационный разбор 1го и 2го предложений устно, 3го и 4го письменно. В начале синтаксического разбора предложения дается его общая характеристика. Любишь кататься люби и саночки возить пословица. Образец честь честные поступки. Задание русский язык 3 класс. Произвести синтаксический разбор выбранного предложения. Устный разбор простого предложения. Выделить грамматическую основу предложения. Постоянные признаки а собственное или нарицательное. Синтаксический разбор предложения образец 3 класс. ЯКласс онлайншкола нового поколения. Умений строить схемы сложных предложений, выполнять синтаксический разбор таких предложений. Пример синтаксического разбора простого предложения. Образец заявления на сохранение места в детском саду на время отпуска. Русский язык Конспект урока для 9 класса Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненных предложений. Вы только разбор как я же уроке в экспериментальных классах как он сам, без подсказок лице синтаксической Будет ли он. Приготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. Синтаксический разбор предложения 3 класс образец справки на. В армении в тыща девятьсот восемьдесят восьмом году подземная буря впитала 100. Тесты, задания и уроки Русский язык, 8 класс. В предложениях 36 найдите слово со значением смелый до безрассудности. Выполните синтаксический разбор одного двусоставного. Синтаксический разбор сложного предложения примеры. Поскольку сейчас мы говорим о синтаксическом разборе простого двусоставного. Синтаксический разбор предложения 3 класс образец с нашего сайта Синтаксический разбор. Синтаксический разбор предложения примеры 4 класс. Алгебра 10 класс решить уравнения какие. Найдено 32 синтаксический разбор предложения образец 3 класс. Сколько грамматических основ есть у данного. Cкачать Памятки для учащихся.Приведен пример разбора предложения. Образец Синтаксического разбора предложения с обособленными членами предложения. Сделайте синтаксический разбор получившихся. Разбор имени существительного как часть речи. Материал по русскому языку 3 класс по теме

Поурочные планы по русскому языку 5 класс. Алгоритм синтаксического разбора предложения. Черненко Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы. Урок русского языка и литературы в 9м классе Повторение синтаксиса сложного. Какое предложение соответствует следующей характеристике повествовательное. Синтаксический разбор предложения образец 3 класс Оценка 90 100 Всего 299 оценок. Y Пользуясь опорной карточкой и своими наблюдениями над текстами, подготовьте сообщение о новой для вас синтаксической. Синтаксический разбор предложения 3 класс образец. Полный синтаксический разбор предложения образец. В форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени в изъявительном наклонении и в. Как сделать номер 3 математика Как сделать математику 4 класса 2 часть IH. Выполнить синтаксический разбор предложения, начертить. Синтаксический разбор предложения эталон 3 класс. Образцы и примеры синтаксического разбора предложения где смотреть? Однородными называются такие члены предложения, которые. Тренажер по русскому языку для учащихся 34 классов. ВПР по русскому языку 5 класс 2017. Синтаксический разбор простого предложения 4 Урок русского языка в 5 классе учителя МОУ Лицей 3 г. Синтаксический разбор предложения образец 7 класс. Местоимения 3го лица единственного и множественного числа указывают на того или тех, кто не участвует в диалоге, или. Образец Код Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 класс Образец Инструкция по. Урок русского языка в 9 классе Синтаксический разбор СПП. Разберите синтаксический разбор предложения На поляне около лесной опушки росли синие цветы надо написать. Решение упражнение 216 по Русскому языку за 8 класс Л. Разбор по членам предложения 34 классы. Примеры предложений 5 класс, учебник русского языка. Разбор сложносочиненного предложения, примеры различных его видов приводятся в этой статье. Предложения 5 класс Синтаксический разбор простого предложения Образцы разбора. Синтаксический разбор предложения 3 класс образец заявления на учебу. Порядка следования 3 уметь находить границы. Cинтаксический разбор предложения пошаговое руководство Анна Шилец написал 20. Ваш сайт абсолютно бесполезен! Урок русского языка и литературы в 9 классе 2 часа. Синтаксическое средство ряд однородных членов в предложении 8 есть однородные.

Написание исследовательского предложения — Организация вашей исследовательской работы по социальным наукам

Начало процесса подачи предложения

Как и в случае с написанием большинства академических работ на уровне колледжа, предложения по исследованиям обычно организованы одинаково во всех дисциплинах социальных наук. Текст предложений обычно варьируется по объему от десяти до тридцати пяти страниц, за которым следует список литературы. Однако перед тем, как начать, внимательно прочтите задание и, если что-то покажется неясным, спросите своего профессора, есть ли какие-либо особые требования для организации и написания предложения.

Хорошее место для начала — задать себе ряд вопросов:

• Что я хочу изучать?
• Почему тема важна?
• Насколько это важно в предметных областях, охваченных моим классом?
• Какие проблемы поможет решить?
• Как оно основано на уже проведенных исследованиях по данной теме (и, надеюсь, выходит за их рамки)?
• Что именно я должен планировать делать и могу ли я сделать это в отведенное время?

В целом убедительное исследовательское предложение должно задокументировать ваше знание темы и продемонстрировать ваш энтузиазм в проведении исследования.Подходите к нему так, чтобы ваши читатели думали: «Вау, это захватывающая идея, и я не могу дождаться, чтобы увидеть, как она обернется!»

---

Большинство предложений должно включать следующие разделы:

I. Введение

В реальном мире высшего образования предложение на исследование чаще всего написано учеными, ищущими грант для финансирования исследовательского проекта, или это первый шаг к получению одобрения на написание докторской диссертации.Даже если это всего лишь задание на курс, относитесь к вашему введению как к первоначальной идее или как к тщательному изучению значимости исследовательской проблемы. После прочтения введения ваши читатели должны не только понять, чем вы хотите заниматься, но и почувствовать вашу страсть к этой теме и быть в восторге от возможных результатов исследования. Обратите внимание, что большинство предложений не включают реферат [резюме] перед введением.

Думайте о своем введении как о повествовании, состоящем из двух-четырех абзацев, которое лаконично отвечает на следующие четыре вопроса. :

1. Какова центральная проблема исследования?
2. Какая тема исследования связана с этой исследовательской проблемой?
3. Какие методы следует использовать для анализа проблемы исследования?
4. Почему это важное исследование, каково его значение и почему кто-то, читающий предложение, должен заботиться о результатах предлагаемого исследования?

---

II.Предпосылки и значение

Здесь вы объясняете контекст вашего предложения и подробно объясняете, почему это важно. Его можно объединить с введением, или вы можете создать отдельный раздел, чтобы помочь с организацией и повествованием вашего предложения. Подходите к написанию этого раздела с мыслью, что вы не можете предположить, что ваши читатели будут знать об исследовательской проблеме столько же, сколько вы. Обратите внимание, что этот раздел не является эссе, в котором рассказывается обо всем, что вы узнали по теме; вместо этого вы должны выбрать то, что больше всего подходит для объяснения целей вашего исследования.

С этой целью, хотя нет установленных правил для определения значимости предлагаемого вами исследования, вам следует попытаться решить некоторые или все из следующих вопросов:

• Сформулируйте проблему исследования и дайте более подробное объяснение цели исследования, чем то, что вы указали во введении. Это особенно важно, если проблема сложная или многогранная.
• Изложите обоснование предлагаемого исследования и четко укажите, почему оно того стоит; обязательно ответьте на вопрос «И что?» [i.е., почему это должно быть кому-то интересно].
• Опишите основные вопросы или проблемы, которые необходимо решить в ходе вашего исследования. Это может быть в форме вопросов, на которые нужно ответить. Обязательно отметьте, как ваше предлагаемое исследование основывается на предыдущих предположениях о проблеме исследования.
• Объясните методы, которые вы планируете использовать для проведения исследования. Четко определите ключевые источники, которые вы собираетесь использовать, и объясните, как они будут способствовать вашему анализу темы.
• Опишите границы предлагаемого исследования, чтобы четко сфокусировать внимание.При необходимости укажите не только то, что вы планируете изучать, но и какие аспекты исследовательской проблемы будут исключены из исследования.
• При необходимости дайте определения основных понятий или терминов.

---

III. Обзор литературы

Связанный с предысторией и значимостью вашего исследования раздел вашего предложения посвящен более осознанному обзору и синтезу предыдущих исследований, связанных с исследуемой проблемой исследования .Цель здесь — поместить ваш проект в более крупное целое того, что в настоящее время исследуется, и продемонстрировать вашим читателям, что ваша работа оригинальна и новаторская. Подумайте, какие вопросы задавали другие исследователи, какие методы они использовали, и как вы понимаете их выводы и, если они сформулированы, их рекомендации.

Поскольку обзор литературы насыщен информацией, крайне важно, чтобы этот раздел был грамотно структурирован, чтобы читатель мог понять ключевые аргументы, лежащие в основе предлагаемого вами исследования, по сравнению с исследованиями других исследователей.Хорошая стратегия — разбить литературу на «концептуальные категории» [темы], а не систематически или хронологически описывать группы материалов по одному. Обратите внимание, что концептуальные категории обычно проявляются после того, как вы прочитали большую часть соответствующей литературы по вашей теме, поэтому добавление новых категорий — это постоянный процесс открытия по мере того, как вы просматриваете больше исследований. Откуда вы знаете, что охватили ключевые концептуальные категории, лежащие в основе исследовательской литературы? Как правило, вы можете быть уверены в том, что все значимые концептуальные категории были определены, если вы начнете видеть повторение в сделанных выводах или рекомендациях.

ПРИМЕЧАНИЕ : Не уклоняйтесь от оспаривания выводов, сделанных в предыдущих исследованиях, в качестве основы для подтверждения необходимости вашего предложения. Оцените, чего, по вашему мнению, не хватает, и укажите, насколько предыдущие исследования не смогли адекватно изучить проблему, которую решает ваше исследование. Для получения дополнительной информации о написании обзоров литературы, ЗДЕСЬ .

Чтобы помочь сформулировать обзор предшествующих исследований по вашему предложению, рассмотрите «пять C» написания обзора литературы:

1. Укажите , чтобы сосредоточить основное внимание на литературе, имеющей отношение к вашей исследовательской проблеме.
2. Сравните различные аргументы, теории, методологии и выводы, изложенные в литературе: с чем согласны авторы? Кто применяет подобные подходы к анализу исследовательской проблемы?
3. Сравните различные аргументы, темы, методологии, подходы и разногласия, выраженные в литературе: опишите основные области разногласий, разногласий или дебатов среди ученых?
4. Critique Литература: Какие аргументы более убедительны и почему? Какие подходы, выводы и методологии кажутся наиболее надежными, действительными или подходящими и почему? Обратите внимание на глаголы, которые вы используете для описания того, что говорит / делает автор [e.г., утверждает, демонстрирует, аргументирует и т. д.].
5. Соедините литературу с вашей собственной областью исследований и исследований: как ваша собственная работа опирается, отклоняется, синтезирует или добавляет новую перспективу к тому, что было сказано в литературе?

---

IV. Дизайн и методы исследования

Этот раздел должен быть хорошо написан и логически организован, потому что вы на самом деле не проводите исследования, но ваш читатель должен быть уверен, что его стоит изучить.У читателя никогда не будет результатов исследования, на основании которых можно было бы оценить, были ли ваши методологические выборы правильными. Таким образом, цель здесь — убедить читателя в том, что ваш общий план исследования и предлагаемые методы анализа будут правильно решать проблему и что эти методы предоставят средства для эффективной интерпретации потенциальных результатов. Ваш дизайн и методы должны быть безошибочно привязаны к конкретным целям вашего исследования.

Опишите общий план исследования, опираясь на примеры из своего обзора литературы.Рассмотрим не только методы, которые использовали другие исследователи, но и методы сбора данных, которые не использовались, но, возможно, могли бы использоваться. Будьте конкретны в отношении методологических подходов, которые вы планируете использовать для получения информации, методов, которые вы будете использовать для анализа данных, и тестов на внешнюю достоверность, которым вы обязуетесь [т.е. люди, места, события и / или периоды времени].

При описании методов, которые вы будете использовать, обязательно укажите следующее:

• Укажите процесс исследования, который вы будете проводить, и то, как вы будете интерпретировать полученные результаты применительно к проблеме исследования.Не просто описывайте, чего вы намерены достичь, применяя выбранные вами методы, но укажите, как вы будете проводить свое время, применяя эти методы [например, кодирование текста из интервью, чтобы найти утверждения о необходимости изменения школьной программы; анализ регрессии для определения взаимосвязи между рекламой кампании в социальных сетях и результатами выборов в Европе].
• Имейте в виду, что методология — это не просто список задач; это аргумент в пользу того, почему эти задачи составляют лучший способ исследования проблемы исследования.Это важный момент, потому что простой перечень задач, которые необходимо выполнить, не демонстрирует, что в совокупности они эффективно решают проблему исследования. Убедитесь, что вы четко объяснили это.
• Предвидеть и осознавать любые потенциальные препятствия и подводные камни при выполнении плана исследования и объяснять, как вы планируете их решать. Нет идеального метода, поэтому вам нужно описать, где, по вашему мнению, могут существовать проблемы при получении данных или доступе к информации. Всегда лучше признать это, чем говорить об этом профессору.

---

V. Предварительные предположения и выводы

Тот факт, что вам фактически не нужно проводить исследование и анализировать результаты, не означает, что вы можете пропустить обсуждение аналитического процесса и потенциальных последствий . Цель этого раздела — обсудить, как и какими способами, по вашему мнению, ваше исследование улучшит, пересмотрит или расширит существующие знания в исследуемой предметной области. В зависимости от целей и задач вашего исследования опишите, как ожидаемые результаты повлияют на будущие научные исследования, теорию, практику, формы вмешательства или разработку политики.Обратите внимание, что такие обсуждения могут иметь либо существенное [потенциальная новая политика], теоретическое [возможное новое понимание], либо методологическое [потенциальный новый способ анализа] значение.

Обдумывая возможные последствия вашего исследования, задайте следующие вопросы:

• Что могут означать результаты в отношении оспаривания теоретической основы и основных предположений, поддерживающих исследование?
• Какие предложения для последующих исследований могут возникнуть из потенциальных результатов исследования?
• Что будут означать результаты для практикующих врачей в естественных условиях их рабочего места?
• Повлияют ли результаты на программы, методы и / или формы вмешательства?
• Как результаты могут способствовать решению социальных, экономических или других проблем?
• Повлияют ли результаты на политические решения?
• Какую пользу отдельным лицам или группам принесет продолжение вашего исследования?
• Что будет улучшено или изменено в результате предлагаемого исследования?
• Как будут реализованы результаты исследования и какие инновации или трансформирующие идеи могут появиться в процессе реализации?

ПРИМЕЧАНИЕ : Этот раздел не должен углубляться в пустые домыслы, мнения или формулироваться на основе неясных доказательств.Цель состоит в том, чтобы поразмыслить над пробелами или недостаточно изученными областями в текущей литературе и описать, как предлагаемое вами исследование способствует новому пониманию исследовательской проблемы, если исследование будет реализовано так, как задумано.

---

VI. Вывод

Заключение подтверждает важность или значимость вашего предложения и дает краткое изложение всего исследования . Этот раздел должен состоять всего из одного или двух абзацев, подчеркивая, почему исследовательская проблема стоит исследовать, почему ваше исследование уникально и как оно должно продвигать существующие знания.

Кто-то, читающий этот раздел, должен понять:

• Зачем проводить исследование,
• Конкретная цель исследования и вопросы исследования, на которые оно пытается ответить.
• Решение о том, почему использованный дизайн и методы исследования были предпочтительнее других вариантов,
• Потенциальные последствия предлагаемого вами исследования проблемы исследования, и
• Чувство того, как ваше исследование вписывается в более широкий круг вопросов, связанных с проблемой исследования.

---

VII. Ссылки

Как и в любой научной работе, вы должны указать источники, которые вы использовали. В стандартном предложении по исследованию этот раздел может иметь две формы, поэтому посоветуйтесь со своим профессором, какая из них предпочтительнее.

1. Ссылки — перечисляет только ту литературу, которую вы фактически использовали или цитировали в своем предложении.
2. Библиография — перечисляет все, что вы использовали или цитировали в своем предложении, с дополнительными ссылками на любые ключевые источники, имеющие отношение к пониманию проблемы исследования.

В любом случае этот раздел должен свидетельствовать о том, что вы проделали достаточно подготовительной работы, чтобы проект дополнял, а не просто дублировал усилия других исследователей. Начните новую страницу и используйте заголовок «Ссылки» или «Библиография» по центру вверху страницы. В цитируемых работах всегда должен использоваться стандартный формат, соответствующий стилю написания, рекомендованному дисциплиной вашего курса, например, education = APA; history = Chicago] или то, что предпочитает ваш профессор.Этот раздел обычно не учитывается в общей длине страницы вашего предложения по исследованию.

---

Разработка исследовательского предложения: написание предложения. Управление библиотечных информационных служб. Государственные школы округа Балтимор; Хит, М. Тереза ​​Перейра и Кэролайн Тайнан. «Создание исследовательского предложения». Маркетинговый обзор 10 (лето 2010 г.): 147-168; Джонс, Марк. «Написание исследовательского предложения». В Мастер-класс по географическому образованию: преобразование преподавания и обучения .Грэм Батт, редактор. (Нью-Йорк: Bloomsbury Academic, 2015), стр. 113–127; Джуни, Мухамад Ханафия. «Написание исследовательского предложения». Международный журнал общественного здравоохранения и клинических наук 1 (сентябрь / октябрь 2014 г.): 229-240; Кратвол, Дэвид Р. Как подготовить предложение на диссертацию: предложения для студентов в области образования и социальных и поведенческих наук . Сиракузы, Нью-Йорк: Издательство Сиракузского университета, 2005; Проктер, Маргарет. Академическое предложение. Лабораторный отчет. Центр письма университетского колледжа.Университет Торонто; Панч, Кейт и Уэйн Макгоуэны. «Разработка и написание исследовательского предложения». В от аспиранта до социолога: руководство по ключевым навыкам . Найджел Гилберт, изд. (Thousand Oaks, CA: Sage, 2006), 59–81; Вонг, Пол Т. П. Как написать исследовательское предложение. Международная сеть по личному значению. Западный университет Тринити; Написание академических предложений: конференции, статьи и книги. Письменная лаборатория и СОВА. Университет Пердью; Написание исследовательского предложения. Библиотека университета.Университет Иллинойса в Урбана-Шампейн.

Как создать предложение по проекту

В предложении по проекту излагается основная ценность вашего проекта. Он продает ценность как внутренним, так и внешним заинтересованным сторонам. Цель предложения — привлечь внимание заинтересованных сторон и спонсоров проекта. Следующим шагом после того, как вы привлечете внимание людей, станет их заинтересованность в проекте.

Очень важно проникнуть в головы людей, для которых вы пишете предложение: вам нужно думать, как заинтересованные стороны проекта, чтобы представить предложение, которое отвечает их потребностям.

Мы создали бесплатный шаблон предложения по проекту, чтобы помочь структурировать документы, чтобы вам не приходилось каждый раз запоминать процесс.

Вопросы, которые следует учитывать при написании предложения по проекту

Необходимо рассмотреть несколько ключевых операционных и стратегических вопросов, в том числе:

• Тройное ограничение: Как мы можем решить тройное ограничение объема, графика и стоимости?
• Основная проблема: Какую основную проблему мы пытаемся решить?
• Ресурсы: Какие ресурсы будут доступны?
• График: В какие сроки мы работаем?
• Бюджет: С каким бюджетом нам работать? Как это влияет на нашу постановку целей?
• Стратегические цели: Каковы стратегические цели нашего клиента и как наше предложение согласуется с этими целями?
• Ответственные стороны: Кто отвечает за проект? Каковы их цели и мотивация?
• Выгода для клиента: Какую выгоду получит заказчик от завершения нашего проекта? Какова их основная цель?
• Результаты проекта и успех: Как будет измеряться успех проекта? Какие результаты ожидают увидеть наши заинтересованные стороны при закрытии?

Все проектные предложения состоят из шести элементов, которые составляют основу предложения.Давайте посмотрим на них дальше.

Элементы проектного предложения

Эти шесть элементов составляют основу хорошо составленного проектного предложения:

1. Краткое изложение: Исполнительное резюме привлекает внимание вашей аудитории. Цель состоит в том, чтобы заинтересовать их проектом, который вы предлагаете. По сути, это «лифт» для проекта. Оно должно быть кратким и по существу. Резюме должно быть описательным и рисовать картину того, как успех выглядит для клиента.Самое главное, это должно мотивировать клиента; в конце концов, цель — заставить их поставить свою подпись на пунктирной линии, чтобы проект сдвинулся с мертвой точки!
2. История: В разделе истории представлены ранее успешные проекты. В нем также указаны те, которые могли бы работать более гладко. Тем самым этот раздел создает прецеденты. А именно, как следующий проект может быть более эффективным, используя информацию из предыдущих проектов.
3. Требования: Требования — это предметы, материалы и ресурсы, необходимые для проекта.Этот раздел должен охватывать как внутренние, так и внешние потребности.
4. Решение: В разделе решения рассказывается, как ваш проект решит проблему клиента. Соответственно, этот раздел включает в себя любые методы управления проектами, навыки и процедуры, которые ваша команда будет использовать для эффективной работы.
5. Авторизация: В этом разделе рассказывается о лицах, принимающих решения в команде проекта. Он также описывает, какие заинтересованные стороны имеют право подписи на стороне клиента.
6. Приложение: Информация, не включенная в проектное предложение, является частью приложения. Именно здесь находятся многие из наиболее интересных деталей проекта. Кроме того, именно здесь члены команды и заинтересованные стороны могут глубоко погрузиться в подробности, чтобы узнать больше.

Формат проектного предложения и передовой опыт

При создании проектного предложения вы должны содержать сопроводительное письмо, оглавление, резюме, описание проекта (включая предысторию и цель), план проекта, кто участвует и в каком качестве, где будет осуществляться проект, как он будет контролироваться, проект бюджета и другие приложения.

Типы проектных предложений

С точки зрения типов предложений у вас может быть одно, которое запрашивается формально или неформально (делается в ответ на запрос), незапрошенное (например, попытка холодного звонка для получения проекта) или продолжение ( продолжение уже утверждено). Также могут быть предложения о продлении (после завершения вы приводите доводы в пользу продолжения поддержки) или дополнительные (например, просьба о дополнительных ресурсах).

Советы по составлению предложений по проекту

Независимо от того, над каким предложением вы работаете, есть несколько советов, которые применимы в качестве передовых методов для всех.Хотя выше мы предложили формат для вашего проектного предложения, которое будет иметь оглавление, то есть оно будет занимать много страниц, в лучшем случае предложение будет содержать не более одной или двух страниц. Помните, вы пытаетесь привлечь на свою сторону заинтересованных лиц, а не утомить их.

Что касается заинтересованных сторон, проведите исследование. Вы хотите обратиться к правильным. Нет смысла делать всю работу, необходимую для написания отличного предложения, только для того, чтобы направить его не тем людям. Тем не менее, кто бы ни собирался его читать, они должны быть в состоянии понять предложение.Говорите простым и понятным языком.

Когда дело доходит до письма, обратитесь к профессионалу. Даже такой деловой документ, как предложение, пострадает, если он плохо составлен, содержит опечатки или непонятен. Если вы не хотите нанимать профессионального писателя по бизнесу, убедитесь, что у вас есть кто-нибудь из вашей команды, чтобы скопировать, отредактировать и проверить документ. Чем больше на нее будет внимания, тем меньше вероятность ошибок в окончательной редакции.

Несмотря на то, что вы хотите, чтобы предложение было кратким и приятным, оно помогает подсластить горшок, добавляя во вложения отзывы клиентов.Ничто не продает проект лучше, чем клиентская база, которая ищет ваш продукт или услугу.

Использование досок Канбан для планирования предложения по проекту

ProjectManager.com позволяет вам планировать предложения в рамках нашего программного обеспечения. Вы можете обновить задачи для предложения по проекту, чтобы указать, где обстоят дела и что еще нужно сделать. Столбцы позволяют вам систематизировать ваше предложение по разделам, создавая своего рода иерархическую структуру работ (WBS).

Следите за этим видео, чтобы методично пройти все этапы вашего предложения, обеспечивая охват каждой детали.После просмотра читайте дальше, чтобы ознакомиться с ключевыми аспектами.

При составлении проектного предложения очень важно помнить о своей целевой аудитории. В вашу аудиторию входят те, кто в восторге от проекта и считает его завершение выгодой для своей организации. И наоборот, другие в вашей аудитории будут рассматривать проект как боль и то, чего они не ждут. Чтобы обе стороны остались довольны, важно, чтобы язык содержал факты и был кратким.

Наши канбан-доски помогут вам продумать этот язык и при необходимости эффективно сотрудничать с другими членами команды.На каждой карточке показан процент выполненных работ, поэтому все знают о проделанной работе и о том, что еще предстоит сделать.

Как видно из приведенной выше доски, началась работа над резюме. Разделы «Введение», «Содержание» и «Роль компании» завершены, и это хорошее начало для задач «Объяснение проблемы» и «Рекомендации по решению».

На снимке экрана ниже показано, как можно добавлять файлы на карту и оставлять комментарии к добавленному файлу. В этом случае Эрик Росарио добавил содержание предложения проекта, а Крис оставил заметку, которая была добавлена ​​6 сентября:

Затем к карточке прикрепляется PDF-файл, и все, кто добавлен к задаче, получают уведомление по электронной почте. их изменения.Этот же процесс можно использовать на протяжении всего жизненного цикла проекта, чтобы поддерживать команду в курсе, сотрудничать и создавать первоклассное проектное предложение.

Разработка целей SMART для вашего проектного предложения

При разработке целей и задач для вашего проектного предложения лучше всего использовать систему SMART:

• Конкретный — Убедитесь, что ваши цели и задачи ясны, кратки и конкретны. поставленная задача.
• Измеримый — Убедитесь, что ваши цели и задачи измеримы, чтобы было очевидно, когда дела идут по плану и идут хорошо, и, наоборот, когда дела идут не по плану и проблемы необходимо решать.Измеримые цели позволяют легко определить этапы, которые вы будете использовать для отслеживания прогресса проекта и определения разумной даты завершения и / или закрытия.
• Достижимо — Важно, чтобы у каждого проекта была цель. Достижение этой цели означало бы выдающийся проект, который превзойдет все ожидания. Тем не менее, важно, чтобы основная цель проекта была достижима, чтобы моральный дух оставался высоким, а работа выполнялась с выделением свободного времени и ресурсов.
• Соответствует — Убедитесь, что все ваши цели имеют прямое отношение к проекту и относятся к сфере, в которой вы работаете.
• На основе времени — Сроки и конкретные даты должны лежать в основе всех целей и задач. Это помогает поддерживать проект в правильном направлении и гарантирует, что все члены проектной группы смогут управлять предстоящей работой.

Создание проектного предложения требует времени и внимательного рассмотрения.

Однако потраченное время того стоит, когда вы выиграете следующий большой проект!

Предложения по проекту — это лишь первый шаг в процессе планирования проекта.Как только ваш проект будет одобрен, вам нужно будет утвердить план, распределить ресурсы и управлять ими, контролировать проект и, наконец, передать свои результаты. Этот процесс требует гибкого, динамичного и надежного программного обеспечения для управления проектами. ProjectManager.com — это облачное программное обеспечение для управления проектами, которое помогает всем членам вашей команды сотрудничать и управлять этим процессом в режиме реального времени. Попробуйте наше отмеченное наградами программное обеспечение с помощью этой бесплатной 30-дневной пробной версии.

Этот пост был обновлен 11 ноября 2020 г.

Технико-экономическое обоснование — определение, как проводить, содержание

Что такое технико-экономическое обоснование?

Технико-экономическое обоснование, как следует из названия, разработано, чтобы определить, осуществим ли проект / план.Это оценка практичности предлагаемого проекта / плана.

Технико-экономическое обоснование является частью начальной стадии проектирования любого проекта / плана. Он проводится с целью объективного выявления сильных и слабых сторон SWOT-анализа SWOT-анализ используется для изучения внутренней и внешней среды компании и является частью процесса стратегического планирования компании. Кроме того, предлагаемого проекта или существующего бизнеса. Это может помочь выявить и оценить возможности и угрозы, существующие в природной среде, ресурсы, необходимые для проекта, и перспективы успеха.Он проводится для того, чтобы найти ответы на следующие вопросы:

1. Располагает ли компания необходимыми ресурсами и технологиями?
2. Получит ли компания достаточно высокую окупаемость своих инвестиций?

Этапы ТЭО

Проведение ТЭО включает следующие шаги:

1. Проведение предварительного анализа.
2. Подготовьте прогнозируемый отчет о прибылях и убытках Отчет о прибылях и убытках Отчет о прибылях и убытках — это один из основных финансовых отчетов компании, в котором отражены их прибыли и убытки за определенный период времени.Прибыль или. Какие возможные доходы может принести проект?
3. Провести исследование рынка. Создает ли проект востребованный на рынке товар или услугу? Какую цену готовы платить потребители за товар или услугу?
4. Планирование организационной структуры Корпоративная структура Под корпоративной структурой понимается организация различных отделов или бизнес-единиц внутри компании. В зависимости от целей компании и отрасли нового проекта. Каковы кадровые требования? Сколько нужно рабочих? Какие еще ресурсы нужны?
5. Подготовьте сальдо предполагаемых расходов и доходов на начальный день.
6. Изучите и проанализируйте внутренние уязвимости проекта, которые можно контролировать или устранять.
7. Решите, продолжать ли план / проект.

Содержание ТЭО

ТЭО должно включать следующие разделы:

1. Исполнительное резюме Исполнительное резюме — это первый раздел бизнес-плана или предложения, который предоставляет краткий обзор документа и содержит его Основные моменты.
2. Описание продукта / услуги
3. Технологические соображения
4. Рынок продуктов / услуг
5. Идентификация конкретного рынка
6. Маркетинговая стратегия
7. Организационная структура
8. График
9. Финансовые прогнозы

Типы технико-экономических обоснований

1.Техническая осуществимость

• Техническая: оборудование и программное обеспечение
• Существующие или новые технологии
• Персонал
• Анализ места
• Транспорт

2. Финансовая осуществимость

• Первоначальные инвестиции
• Ресурсы для привлечения капитала: Банки, инвесторы , венчурные капиталисты
• Рентабельность инвестиций

3. Осуществимость рынка

• Тип отрасли
• Преобладающий рынок
• Будущий рост рынка
• Конкуренты и потенциальные клиенты
• Прогноз продаж

4.Организационная осуществимость

• Организационная структура бизнеса
• Юридическая структура бизнеса или конкретного проекта
• Компетентность, профессиональные навыки и опыт управленческой команды

Final Word

Практика компаний, слепо следуя доступным шаблонам сопряжено с огромным риском. Независимо от того, разрабатывают ли компании или копируют определенные бизнес-модели, необходимо провести технико-экономическое обоснование с использованием моделей, чтобы снизить риск неудачи.Технико-экономическое обоснование бизнес-модели должно быть сосредоточено на процессах создания ценности организации.

Дополнительные ресурсы

CFI является официальным поставщиком глобальной программы финансового моделирования и оценки (FMVA) ™. Стать сертифицированным аналитиком финансового моделирования и оценки (FMVA) ®, чтобы помочь любому стать финансовым специалистом мирового уровня. аналитик. Чтобы продолжить обучение и продвигаться по карьерной лестнице, вам будут полезны следующие дополнительные ресурсы CFI:

• Анализ поперечных данных · Анализ поперечных данных · Анализ поперечных данных — это анализ поперечных наборов данных.Опросы и правительственные отчеты являются одними из распространенных источников перекрестных данных
• Примеры финансовой отчетности — тематическое исследование AmazonКросс-секционный анализ данныхКросс-секционный анализ данных — это анализ наборов кросс-секционных данных. Опросы и правительственные отчеты являются одними из распространенных источников перекрестных данных.
• Планирование рынка Планирование рынка Планирование рынка — это процесс организации и определения маркетинговых целей компании и сбора стратегий и тактик для их достижения.Твердый параметр
• ParameterParameterA является полезным компонентом статистического анализа. Это относится к характеристикам, которые используются для определения данной популяции. Он используется в

The Ultimate Class Diagram Tutorial, чтобы облегчить моделирование ваших систем

В основе любой объектно-ориентированной системы лежит этап проектирования структуры классов — поэтому говорят, что диаграммы классов являются наиболее популярными среди типов диаграмм UML.

В этом простом руководстве по диаграммам классов мы рассмотрели ключевые области, которые вам нужно знать, чтобы рисовать диаграммы классов без особых усилий.Прокрутите вниз, чтобы узнать

Определение диаграммы классов

| Что такое диаграмма классов?

Диаграмма классов — это тип диаграммы UML, который описывает систему путем визуализации различных типов объектов внутри системы и типов статических отношений, существующих между ними. Он также иллюстрирует операции и атрибуты классов.

Обычно они используются для изучения концепций предметной области, понимания требований к программному обеспечению и описания подробных проектов.

Обозначения схемы классов с примерами

Существует несколько обозначений диаграмм классов, которые используются при рисовании диаграмм классов UML.Ниже перечислены наиболее распространенные обозначения диаграмм классов.

Класс

Классы представляют собой центральные объекты в системе. Он представлен прямоугольником, содержащим до 3-х отделений.

Первый показывает имя класса, а средний показывает атрибуты класса, которые являются характеристиками объектов. В нижней части перечислены операции класса, которые представляют поведение класса.

Простой класс

Последние два отсека необязательны.Обозначение класса без двух последних частей называется простым классом и содержит только имя класса.

Интерфейс

Символ интерфейса на диаграммах классов указывает набор операций, которые детализируют ответственность класса.

Пакет

Символ пакета используется для группировки классов или интерфейсов, которые похожи по своей природе или связаны. Группирование этих элементов дизайна с использованием символов упаковки улучшает читаемость схемы

.

Отношения в диаграмме классов

Чтобы подробнее узнать о типах соединителей диаграммы классов и различных отношениях между классами, обратитесь к нашему удобному руководству по взаимосвязям в диаграмме классов.

Полный список обозначений диаграмм классов / символов диаграмм классов см. В этом посте.

Как нарисовать диаграмму классов

Диаграммы классов

идут рука об руку с объектно-ориентированным дизайном. Так что знание его основ — ключевая часть умения рисовать хорошие диаграммы классов.

Когда требуется описать статическое представление системы или ее функций, вам потребуется нарисовать диаграмму классов. Вот шаги, которые необходимо выполнить, чтобы создать диаграмму классов.

Шаг 1. Определите имена классов

Первым шагом является определение основных объектов системы.

Шаг 2: Определите отношения

Следующий шаг — определить, как каждый из классов или объектов связан друг с другом. Обратите внимание на общие черты и абстракции между ними; это поможет вам при группировании их при рисовании диаграммы классов.

Шаг 3. Создание конструкции

Сначала добавьте имена классов и свяжите их с соответствующими соединителями. Позже вы можете добавить атрибуты и функции / методы / операции.

Рекомендации по схеме классов

• Диаграммы классов могут становиться бессвязными по мере их расширения и увеличения.Лучше не создавать большие диаграммы и не разбивать их на более мелкие, которые вы можете связать друг с другом позже. Вы можете очень легко сделать это с помощью Creately. Это поможет вам улучшить читаемость ваших диаграмм.

• Используя простую нотацию классов, вы можете быстро создать общий обзор вашей системы. Подробную схему можно создать отдельно по мере необходимости и даже связать с первой для удобства использования.

• Чем больше линий перекрывается на диаграмме классов, тем более загроможденной она становится.Читатель только запутается, пытаясь найти путь. Убедитесь, что две линии не пересекаются.

• Используйте цвета для группировки общих модулей. Разные цвета разных классов помогают читателю различать разные группы.

Примеры / шаблоны схем классов

Пример схемы классов 1

Щелкните шаблон, чтобы отредактировать его в Интернете

Пример схемы классов 2

Щелкните шаблон, чтобы отредактировать его в Интернете

Пример схемы классов 3

Схема классов

для банковской банкоматной системы (щелкните шаблон, чтобы отредактировать онлайн)

Другие ресурсы схемы классов

Поделитесь своими мыслями о диаграмме классов Учебник

В этом руководстве по диаграмме классов мы рассмотрели, что такое диаграмма классов, обозначения диаграммы классов, как рисовать диаграмму классов и передовые методы, которым вы можете следовать при создании диаграмм классов.Кроме того, мы добавили несколько примеров диаграмм классов, которые вы можете мгновенно редактировать в Интернете.

Хотите узнать о других типах диаграмм UML?

Анализ Парето, шаг за шагом

Дункан Хоги | минут чтения

Анализ Парето — это статистический метод принятия решений, используемый для выбора ограниченного числа задач, дающих значительный общий эффект. Он использует принцип Парето (также известный как правило 80/20), согласно которому, выполняя 20% работы, вы можете получить 80% выгоды от выполнения всей работы.Возьмем, к примеру, улучшение качества: подавляющее большинство проблем (80%) вызвано несколькими ключевыми причинами (20%). Этот метод также называют важным немногим и тривиальным множеством.

В конце 1940-х годов американский инженер и консультант по менеджменту, румынский уроженец, Джозеф М. Джуран предложил принцип и назвал его в честь итальянского экономиста Вильфредо Парето, который заметил, что 80% дохода в Италии получают 20% населения. Позже Парето провел опросы в некоторых других странах и, к своему удивлению, обнаружил, что применимо подобное распределение.

Мы можем применить правило 80/20 практически ко всему:

• 80% жалоб клиентов возникают в связи с 20% ваших продуктов и услуг.
• 80% задержек в графике являются результатом 20% возможных причин задержек.
• 20% ваших продуктов и услуг составляют 80% вашей прибыли.
• 20% вашего торгового персонала приносит 80% доходов вашей компании.
• 20% дефектов системы вызывают 80% проблем.

Принцип Парето находит множество применений в контроле качества.Это основа для диаграммы Парето, одного из ключевых инструментов, используемых для полного контроля качества и шести сигм.

В PMBOK упорядочение по Парето используется для направления корректирующих действий и помощи проектной группе в принятии мер по первому устранению проблем, вызывающих наибольшее количество дефектов.

Анализ Парето

Вот восемь шагов для определения основных причин, на которых вы должны сосредоточиться, с помощью анализа Парето:

1. Создайте вертикальную гистограмму с причинами на оси x и подсчитайте (количество появлений) на оси y. ось.
2. Расположите гистограмму в порядке убывания важности причин, то есть сначала причину с наибольшим числом.
3. Рассчитайте совокупное количество для каждой причины в порядке убывания.
4. Рассчитайте совокупный процент подсчета для каждой причины в порядке убывания. Расчет процентного соотношения: {Индивидуальное количество причин} / {Общее количество причин} * 100
5. Создайте вторую ось Y с процентами, убывающими с шагом 10 от 100% до 0%.
6. Отобразите кумулятивное количество процентов каждой причины на оси абсцисс.
7. Соедините точки, чтобы образовать кривую.
8. Нарисуйте линию с шагом 80% по оси y, параллельную оси x. Затем опустите линию в точке пересечения с кривой на оси абсцисс. Эта точка на оси абсцисс отделяет важные причины слева (несколько важных) от менее важных причин справа (тривиальные многие).

Рис. 1. Диаграмма анализа Парето

Вот простой пример диаграммы Парето, использующей образцы данных, показывающих относительную частоту причин ошибок на веб-сайтах.Это позволяет вам увидеть, какие 20% случаев вызывают 80% проблем и на чем следует сосредоточить усилия для достижения максимального улучшения. В этом случае мы видим, что в центре внимания должны быть неработающие ссылки, орфографические ошибки и отсутствующие теги заголовков.

Ценность принципа Парето для руководителя проекта заключается в том, что он напоминает вам о необходимости сосредоточиться на 20% важных вещей. Из того, что вы делаете для своего проекта, решающее значение имеет только 20%. Эти 20% дают 80% ваших результатов. Определите и сконцентрируйтесь на этих вещах в первую очередь, но не игнорируйте полностью оставшиеся 80% причин.

---

Загрузите наш бесплатный шаблон анализа Парето

Интерпретация: статья I, раздел 3

Сегодня Сенат пользуется большим пренебрежением и меньшим уважением, чем когда-либо в американской истории. Принято вспоминать девятнадцатый век как золотую эпоху, когда Сенат широко рассматривался как дом великих ораторов и великих государственных деятелей, таких как Генри Клей из Кентукки, и монументальных дебатов, таких как великие дебаты о протекционистских тарифах в 1830 году и Компромисс 1850 года, в котором были отмечены памятные речи Клея, сенатора Дэниела Вебстера от Нью-Гэмпшира и сенатора Джона Калхауна от Южной Каролины.Сегодня мало кто думает о действующих сенаторах как о великих ораторах или великих государственных деятелях. Сегодня почти никто не ожидает от Сената большего, чем Палата представителей, на которую даже основатели смотрели с пренебрежением.

Упадок авторитета Сената, вероятно, объясняется многими факторами, но наиболее часто упоминается Семнадцатая поправка. Ратифицированная в 1913 году семнадцатая поправка заменила первоначальную схему Конституции, согласно которой законодательные собрания штатов выбирали сенаторов, установлением всенародных выборов сенаторов.Многие ученые утверждали, что эта Поправка фактически нарушила связь Сената с интересами штатов и что сенаторы с тех пор все чаще воспринимали суверенитет штата или федеральные злоупотребления менее серьезно, чем они, по-видимому, делали до ратификации Поправки.

Верховный суд не принял эту точку зрения, по крайней мере, полностью. В нем неоднократно упоминались изменения, внесенные Семнадцатой поправкой, наряду с другими событиями, такими как увеличение размера (и авторитета) сотрудников Конгресса, растущее влияние лоббистов и особых интересов, а также необходимость постоянного сбор денег, чтобы остаться у власти — как необходимость судебного пересмотра для защиты от недостатков в рамках федерального законодательного процесса, которые могут привести к превышению полномочий Конгресса в ущерб суверенитету штата.В другом ряду дел, возникающих в соответствии с Одиннадцатой поправкой, Суд последовательно отменял федеральные законы, вынуждая штаты отказываться от своего иммунитета от возмещения убытков в федеральном суде. Суд также отменил федеральные законы, предписывающие любой части правительства штата делать что-либо, противоречащее его воле. Даже если Семнадцатая поправка ослабила связь между Сенатом и интересами государства, Суд все же, похоже, очень заботится о последних.

Более того, с момента ратификации Семнадцатой поправки были большие дебаты и важные моменты, такие как принятие знаменательного Закона о гражданских правах 1964 года, Закона 1965 года о правах голоса и Законов о чистом воздухе и воде, хотя и все за счет государства. суверенитет.Какими бы ни были изменения, вызванные Семнадцатой поправкой, другие факторы, по-видимому, в большей степени способствовали снижению авторитета Сената.

Одна из теорий — рост коррупции. Как объяснил Дэвид Брукс, обозреватель газеты New York Times : «Через Вашингтон течет так много денег, что люди с особыми интересами получают то, что хотят, а все остальные получают вал. Другая теория связана с замкнутостью. Элиты проводят так много времени в коридоре Аселы, что не имеют ни малейшего представления о том, что происходит.Брукс может быть прав, но эти объяснения тоже имеют много общего с нашим прошлым, поскольку в девятнадцатом веке было много коррумпированных сенаторов, которые жили как элиты.

Брукс утверждает, что еще одна, «более глубокая» проблема с Конгрессом, включая Сенат, заключается в том, что государственные служащие теперь оказываются «запутанными в системе, которая лишает их чувства призвания». Проблема, по его мнению, в том, что государственные служащие слишком часто становятся профессиональными политиками, а не людьми, которые отвечают на призыв — призыв делать что-то для общего блага.Его аргумент распространяется на всех государственных служащих, а не только на сенаторов, но есть основания полагать, что сегодня сенаторы редко бывают чем-то большим, чем — сенаторами. Дэниел Вебстер, например, был одним из величайших юристов девятнадцатого века — он обсуждал более 100 дел в Верховном суде, когда работал в Палате представителей в разное время в качестве представителя от Нью-Гэмпшира и Массачусетса в Сенате, и в качестве государственного секретаря при трех разных президентах. Трудно найти в Сенате кого-либо, кто приблизился бы к стандарту, установленному Вебстером.

Идея о том, что сенаторы, вместе с членами Палаты представителей и другими государственными служащими, могли стать жертвой системы, которая истощает или ослабляет их страсть к общему благу, вероятно, найдет отклик у многих людей, хотя неясно, в какой степени Семнадцатая поправка это причина. Срок службы в Сенате с годами увеличился, а производительность в Сенате достигла нового минимума. Это снижение совпало с увеличением числа голосований по партийным линиям и, возможно, в результате всех этих факторов, с увеличением процедурных препятствий на пути к достижению цели.Повышением требований к действиям Сенат ответил дополнительными препятствиями. Число пунктов вето увеличилось, так что законодательному бизнесу, в том числе судебным и другим кандидатам, стало труднее, а не легче попасть в зал Сената для окончательного обсуждения.

Например, флибустьер стал более эффективным в течение двадцатого века как способ для значительного меньшинства в Сенате заблокировать голосование в зале по широкому кругу вопросов, включая законодательство о гражданских правах.Безусловно, флибустьер был мощным оружием на протяжении всей истории Сената, он, как известно, более века блокировал окончательное голосование в Сенате по основным законам о гражданских правах. Хуже, чем когда-либо прежде, флибустьера могла сделать так называемая двухколейная система, которую тогдашний лидер большинства Майк Мэнсфилд внедрил в 1975 году. Она позволяла простой угрозе флибустьера отвлечь внимание законодателей, включая выдвижение кандидатур. Принцип его работы заключался в том, что, когда не было ничего, кроме угрозы, вопрос, о котором говорилось, откладывался, и другие законодательные дела продолжались.Эта схема, несомненно, создавала стимулы для пиратов, и количество судебных пиратов увеличилось на протяжении 1990-х годов, администрации Джорджа Буша и первого срока президента Обамы.

Другая перспектива

Это эссе является частью обсуждения статьи I, Раздел 3, с Стивеном Г. Калабрези, Клейтоном Дж. И Генри Р. Барбером, профессором права Северо-западной Притцкерской школы права. Прочтите полное обсуждение здесь.

Решение большинства сената-демократов в 2013 г. запретить флибустьерам выдвигать кандидатуры судебной и исполнительной власти устранило одно препятствие для судебного утверждения, но сенаторы в большинстве сохранили многие другие процедурные механизмы для препятствования выдвижению кандидатур.Утверждение судей судов низшей инстанции достигло рекордно низкого уровня не из-за пиратов и не из-за недостатка заслуг, а из-за того, что большинство в Сенате, контролируемое одной партией, решило в год выборов отказать Президент противоположной стороны имеет возможность замещать любые должности судей, в том числе Верховного суда.

Но это еще не все. Чтобы помешать президенту использовать свои полномочия по назначению перерыва, Сенат начал эту практику, в то время как Джордж У.Буш был президентом и проводил формальные заседания — невероятно короткие заседания, редко более 30 секунд, что позволяло Сенату созывать официальные заседания через день, даже если большинство сенаторов уезжают или находятся в перерыве. Хотя Верховный суд подтвердил конституционность этой практики в деле NLRB v. Noel Canning (2014), такая практика вызывает споры. Для некоторых такое препятствие приветствуется, потому что оно сохраняет конституционный статус-кво, по крайней мере, до следующих выборов.Многим другим формальные заседания кажутся не более чем парламентским трюком, который позволяет Сенату блокировать назначения президента на перерыв только по той причине, что Сенат имеет на это право.

Хотя Сенат исторически был местом, где даже важные законодательные дела часто замедлялись, а иногда и не блокировались навсегда, теперь это редко происходит таким образом, чтобы вовлекать дебаты в Сенате или быть видимыми для общественности. Это верно даже при том, что Сенат беспрецедентно освещается через C-SPAN и Интернет.Возможность для больших дебатов уменьшилась, количество публики увеличилось, а мотивы обструкционистов не всегда кажутся благородными. И постоянное освещение событий в Сенате не гарантирует, что многие люди будут внимательно следить за ним. 24-часовой новостной цикл и распространение новостных сайтов в Интернете в целом облегчили людям возможность закрепить свои политические и конституционные взгляды. Даже в этом случае большинство людей, вероятно, не знакомы с махинациями в Сенате или им все равно, а большинство людей, насколько мы можем судить, не настраиваются на дебаты в Сенате и не следят за ними внимательно.

Что бы ни думали о Сенате, он почти наверняка здесь, чтобы остаться — и остаться в его нынешней форме. Это включает в себя довольно архаичную конфигурацию, в которой каждый штат имеет двух сенаторов, независимо от его размера. Как показывает наше совместное эссе, эта схема недемократична и преднамеренно подрывает чистое большинство, но с самого начала она была неотъемлемой чертой Конституции. Хотя это не может помешать Сенату иногда одобрять меры, которые могут усилить федеральную власть за счет суверенитета штата, это продолжает мешать законотворчеству в целом, что, конечно же, было одной из целей первоначального проекта.

Если Сенат, однако, не обеспечил должной защиты государственного суверенитета, то он не сделал этого сам. Ничто не становится федеральным законом, если Палата не согласилась, президент подписал закон (или Конгресс не мог отменить свое вето), а суды не подтвердили эти меры. Точно так же никто не становится судьей, предусмотренным статьей III, особенно после схемы, принятой Сенатом, чтобы воспрепятствовать полномочию назначать перерыв, если только президент не назначил этого человека в первую очередь и большинство Сената не согласилось.Другими словами, изменение статус-кво не может произойти, если ветви не достигнут согласия. Важно помнить об этом в предстоящие годы, независимо от того, одобряет ли кто-то создание препятствий или нет. Контроль над одной палатой делает возможным создание препятствий, но если есть серьезный интерес к чему-то большему, чем это, тогда необходима координация, что даже после ратификации Семнадцатой поправки Конституция редко облегчает.

Что касается того, снизился ли Сенат по статусу или качеству, причины остаются сложными и не являются просто результатом Семнадцатой поправки.Среди вещей, которые, возможно, были утеряны и которые трудно восстановить, есть гражданский республиканизм — общественный дух или приверженность общему благу, — которые многие Основатели надеялись увидеть в Сенате. Наряду с этой потерей чувство вежливости или взаимного уважения, кажется, слишком часто отсутствует в публичных дебатах. Безусловно, нам не следует чрезмерно преувеличивать наше прошлое и переоценивать, какая часть этого духа когда-либо была постоянной или общей чертой Сената; избиение сенатора от Массачусетса Чарльза Самнера в зале заседаний Сената в 1851 году — лишь один из примеров того, как этот дух отсутствовал до принятия Семнадцатой поправки.По крайней мере, сегодня сенаторы сражаются на словах, а не оружием.

Вполне вероятно, что борьба в Сенате отражает раскол внутри самого населения. Это не должно вызывать удивления. Неизбежно, что при всенародных выборах сенаторов электорат выберет кого-то с аналогичными взглядами. Кроме того, неизбежно, что чем сильнее разногласия, тем труднее будет найти точки соприкосновения. Тем не менее, мы должны надеяться, что сенаторам не требуется слишком многого, чтобы их видели за работой — то есть, чтобы публика была видна, действительно занимающимися важными проблемами дня, — а не парламентские маневры, отражающие не что иное, как мелкие или пристрастные препирательства.

Маловероятно, что у нас когда-либо была действительно золотая эра, в которой Сенат — или любой другой из наших институтов — работал идеально. Мы знаем, что с самого начала Конституция не была идеальным документом, и каждая эпоха, а также все институциональные механизмы, установленные Конституцией, имели свои недостатки. Самое меньшее, что мы можем сделать, — это понять их и посмотреть, что можно сделать для их решения. Иными словами, Сенату никогда не удавалось воспринимать статус верхней палаты как должное.Как и любой другой институт, учрежденный Конституцией, Сенат должен был каждый день зарабатывать свое уважение, и это остается верным независимо от эпохи, политического состава Сената и проблем, разделяющих американский народ.

Определение бизнес-плана

Что такое бизнес-план?

Бизнес-план — это письменный документ, в котором подробно описывается, как бизнес — обычно стартап — определяет свои цели и как он должен добиваться своих целей.Бизнес-план представляет собой письменную дорожную карту для фирмы с маркетинговой, финансовой и операционной точки зрения.

Бизнес-планы — это важные документы, используемые для привлечения инвестиций до того, как компания зарекомендовала себя. Они также являются хорошим способом для компаний придерживаться поставленных целей в будущем.

Хотя они особенно полезны для нового бизнеса, у каждой компании должен быть бизнес-план. В идеале план периодически пересматривается и обновляется, чтобы видеть, были ли цели достигнуты или изменились и развиваются.Иногда новый бизнес-план создается для уже существующего бизнеса, который решил двигаться в новом направлении.

Ключевые выводы

• Бизнес-план — это письменный документ, в котором описывается основная деятельность компании, ее цели и способы ее достижения.
• Начинающие компании используют бизнес-планы, чтобы начать работу и привлечь внешних инвесторов.
• Компании могут предложить более длинный традиционный бизнес-план или более короткий бизнес-план бережливого стартапа.
• Хороший бизнес-план должен включать резюме, продукты и услуги, маркетинговую стратегию и анализ, финансовое планирование и бюджет.

Хотите финансирования? Вам нужен бизнес-план

Общие сведения о бизнес-планах

Бизнес-план — это фундаментальный документ, который должен иметь любой начинающий бизнес до начала работы. Банки и фирмы венчурного капитала действительно часто делают написание жизнеспособного бизнес-плана предварительным условием, прежде чем рассматривать вопрос о предоставлении капитала новым предприятиям.

Работать без бизнес-плана — обычно не лучшая идея. Фактически, очень немногие компании могут долго работать без него. Определенно, есть больше преимуществ в создании и соблюдении хорошего бизнес-плана, включая возможность обдумывать идеи, не вкладывая в них слишком много денег и, в конечном итоге, проигрывая в конце.

Хороший бизнес-план должен отражать все предполагаемые затраты и возможные подводные камни каждого решения, которое принимает компания. Бизнес-планы, даже у конкурентов из одной отрасли, редко бывают идентичными.Но все они, как правило, содержат одни и те же базовые элементы, включая краткое изложение бизнеса и подробное описание бизнеса, его услуг и продуктов. В нем также указывается, как бизнес намеревается достичь своих целей.

План должен включать хотя бы обзор отрасли, частью которой будет бизнес, и того, как он будет отличаться от своих потенциальных конкурентов.

Хотя это хорошая идея — дать как можно больше подробностей, важно также убедиться, что план краткий, чтобы читатель захотел дойти до конца.

Элементы бизнес-плана

Продолжительность бизнес-плана сильно варьируется от бизнеса к бизнесу. Вся информация должна уместиться в документ объемом от 15 до 20 страниц. Если в бизнес-плане есть важные элементы, которые занимают много места, например заявки на патенты, на них следует указать в основном плане и включить их в приложения.

Как упоминалось выше, нет двух одинаковых бизнес-планов. Но все они имеют одинаковые элементы. Ниже приведены некоторые общие и ключевые части бизнес-плана.

• Краткое изложение: В этом разделе описывается компания и изложение ее миссии, а также любая информация о руководстве, сотрудниках, операциях и местонахождении компании.
• Продукты и услуги: Здесь компания может описать продукты и услуги, которые она будет предлагать, а также может включать цены, срок службы продукта и преимущества для потребителя. Другие факторы, которые могут быть включены в этот раздел, включают производственные и производственные процессы, любые патенты, которые может иметь компания, а также патентованные технологии.Сюда также может быть включена любая информация об исследованиях и разработках (НИОКР).
• Анализ рынка: Фирме необходимо хорошо разбираться в отрасли, а также в своем целевом рынке. В нем будет указано, кто является конкурентом и как он влияет на отрасль, а также его сильные и слабые стороны. В нем также будет описан ожидаемый потребительский спрос на то, что продают компании, и то, насколько легко или сложно получить долю рынка у традиционных операторов.
• Маркетинговая стратегия: Эта область описывает, как компания будет привлекать и удерживать свою клиентскую базу и как она намеревается привлечь потребителя.Это означает, что необходимо обозначить четкий канал сбыта. В нем также будут изложены планы рекламных и маркетинговых кампаний, а также будут указаны типы средств массовой информации, в которых будут проводиться эти кампании.
• Финансовое планирование: Чтобы привлечь сторону, читающую бизнес-план, компания должна включить свое финансовое планирование и прогнозы на будущее. Финансовая отчетность, балансы и другая финансовая информация может быть включена для уже созданных предприятий. Вместо этого новые предприятия будут включать цели и оценки на первые несколько лет бизнеса и всех потенциальных инвесторов.
• Бюджет: Любая хорошая компания должна иметь бюджет. Сюда входят расходы, связанные с персоналом, разработкой, производством, маркетингом и любые другие расходы, связанные с бизнесом.

Типы бизнес-планов

Бизнес-планы помогают компаниям определить свои цели и не сбиться с пути. Они могут помочь компаниям начать и управлять собой, а также помочь расти после того, как они заработают. Они также служат средством привлечения людей к работе и инвестированию в бизнес.

Хотя нет правильных или неправильных бизнес-планов, их можно разделить на две разные категории — традиционный или бережливый стартап. По данным Управления малого бизнеса, традиционный бизнес-план является наиболее распространенным. Они стандартные, в каждом разделе гораздо больше деталей. Они, как правило, намного длиннее и требуют гораздо больше работы.

С другой стороны, в бизнес-планах экономичного стартапа используется стандартная структура, хотя они не так распространены в деловом мире.Эти бизнес-планы короткие — всего одна страница — и содержат очень мало деталей. Если компания использует такой план, ей следует ожидать предоставления более подробной информации по запросу инвестора или кредитора.

Особые соображения

Финансовые прогнозы

Полный бизнес-план должен включать набор финансовых прогнозов для бизнеса. Эти прогнозные прогнозные финансовые отчеты часто называют проформными финансовыми отчетами или просто «проформами».«Эти заявления включают общий бюджет, текущие и прогнозируемые потребности в финансировании, анализ рынка и маркетинговую стратегию компании.

Другие аспекты бизнес-плана

Идея составления бизнес-плана состоит в том, чтобы позволить владельцам иметь более определенную картину потенциальных затрат и недостатков определенных бизнес-решений и помочь им соответствующим образом изменить свою структуру до реализации этих идей. Это также позволяет владельцам прогнозировать, какой тип финансирования потребуется для запуска и работы их бизнеса.

Если есть какие-то особо интересные аспекты бизнеса, их следует выделить и использовать для привлечения финансирования.