фонетический разбор слов: автобус,девочка,метро,работа,ужин,ракета. — Школьные Знания.com
Деление слова на слоги (перенос слова): ав-то-бус
Фонетическая транскрипция слова автобус : [афт`обус]
Характеристика всех звуков:
а [а] — гласный, безударный
в [ф] — согласный, твердый, глухой, парный
т [т] — согласный, твердый, глухой, парный
о [`о] — гласный, ударный
б [б] — согласный, твердый, звонкий, парный
у [у] — гласный, безударный
с [с] — согласный, твердый, глухой, парный
7 букв, 7 звук
1) Орфографическая запись слова: девочка
2) Ударение в слове: д`евочка
3) Деление слова на слоги (перенос слова): де-воч-ка
4) Фонетическая транскрипция слова девочка :
2) Ударение эвач’ка]
5) Характеристика всех звуков:
д [д’] — согласный, мягкий, звонкий, парный
е [`э] — гласный, ударный
в [в] — согласный, твердый, звонкий, парный
о [а] — гласный, безударный
ч [ч’] — согласный, мягкий, глухой, непарный
к [к] — согласный, твердый, глухой, парный
а [а] — гласный, безударный
7 букв, 7 звук
1) Орфографическая запись слова: метро
2) Ударение в слове: метр`о
3) Деление слова на слоги (перенос слова): мет-ро
4) Фонетическая транскрипция слова метро : [м’идр`о]
5) Характеристика всех звуков:
м [м’] — согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
е [и] — гласный, безударный
т [д] — согласный, твердый, звонкий, парный
р [р] — согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
о [`о] — гласный, ударный
5 букв, 5 звук
1) Орфографическая запись слова: работа
2) Ударение в слове: раб`ота
3) Деление слова на слоги (перенос слова): ра-бо-та
4) Фонетическая транскрипция слова работа : [раб`ота]
5) Характеристика всех звуков:
р [р] — согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
а [а] — гласный, безударный
о [`о] — гласный, ударный
т [т] — согласный, твердый, глухой, парный
а [а] — гласный, безударный
6 букв, 6 звук
перевод, произношение, транскрипция, примеры использования
She’s ever such a nice girl.
Она очень славная девушка.
Hey, girl. What’s up?
Привет, подруга. Как дела? (амер. разг., женщина обращается к хорошей знакомой)
That girl is always hungry.
Эта девочка постоянно хочет есть.
A small girl was eating an ice cream.
Какая-то девочка ела мороженое.
The girl pouted.
Девушка надулась /надула губки/.
Time for bed, girls!
Девочки, пора спать!
Listen to me, my girl!
Послушай меня, девочка моя!
She’s a tall, angular girl.
Она высокая, угловатая девушка.
Is this your little girl?
Это ваша дочка?
She’s one girl in a million.
Она одна такая девушка на миллион.
Less of your sauce, my girl!
Поменьше дерзости, девочка моя!
A small girl rushed past her.
Мимо неё пронеслась девочка.
Teri seemed like a nice girl.
Тери показалась милой девушкой.
Bring me the stick. Good girl!
Принеси мне палку. Вот умница! (обращаясь к собаке)
The girl stuck her tongue out.
Девочка высунула язык.
They have two girls and a boy.
У них две девочки и мальчик. / У них две дочери и сын.
Ellen was a shy, reserved girl.
Эллен была застенчивой и замкнутой девушкой.
Let us toast the birthday girl!
Давайте поднимем тост за именинницу!
The girl was frantic with fear.
Девушка обезумела от страха.
They were fighting over a girl.
Они дрались из-за девушки.
He ogles at every girl he meets.
Он пялится на всех встречных девчонок.
The patient was a girl of twelve.
Пациенткой была девочка двенадцати лет.
He is accused of raping the girl.
Его обвиняют в изнасиловании этой девушки.
Фонетический разбор имен и фамилий: %d0%9e%d0%b3%d1%8e%d1%81%d1%82/
Фонетический разбор имени или фамилии %d0%9e%d0%b3%d1%8e%d1%81%d1%82/
Имя или фамилия %d0%9e%d0%b3%d1%8e%d1%81%d1%82/ состоит из 31 букв и 1 слога: %d0%9e%d0%b3%d1%8e%d1%81%d1%82/.
% — без звука буква
D — без звука буква
0 — без звука буква
% — без звука буква
9 — без звука буква
E — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
0 — без звука буква
B — без звука буква
3 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
8 — без звука буква
E — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
8 — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
8 — без звука буква
2 — без звука буква
/ — без звука буква
Прокомментируйте или поделитесь с друзьями:
Фонетический разбор слова — буквенно-звуковой анализ, то есть определение количества букв, звуков, слогов, выделение гласных и согласных звуков и т.
Правила для фонетического разбора слов
Гласные буквы: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.
Гласные буквы А, О, У, Ы, Э — обозначают твёрдость предыдущих согласных звуков, Е, Ё, И, Ю, Я — обозначают мягкость предыдущих согласных звуков.
В русском языке всего 6 гласных звуков: [а], [о], [у], [и], [ы], [э].
Гласный звук может быть ударным (на который падает ударение) и безударным.
Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука (согласный звук [й’] + гласный звук) в следующих случаях: в начале слова, после разделительных мягкого и твёрдого знаков Ь и Ъ, а также после гласной.
Согласные буквы: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие.
Звонкие: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [л], [м], [н], [р].
Глухие: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].
Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [к] — [к’], [л] — [л’], [м] — [м’], [н] — [н’], [п] — [п’], [р] — [р’], [с] — [с’], [т] — [т’], [ф] — [ф’], [х] — [х’].
Не образуют пар по твёрдости-мягкости: твёрдые [ж], [ш], [ц] и мягкие [ч’], [щ’], [й’].
Непарные звонкие звуки [й’], [л], [л’], [м], [м’] [н], [н’] [р], [р’] называют сонорными.
Некоторые согласные звуки образуют пары по звонкости-глухости: [б]—[п], [в]—[ф], [г]—[к], [д]—[т], [з]—[с], [ж]—[ш].
Слова делятся на слоги (один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха). Гласные звуки образуют слоги, поэтому в слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
Комментарии
Не отображается форма? Обновить комментарии.Разминка для мозга.
Как прокачать умственные способности ребенка | Здоровье ребенка | ЗдоровьеВ самом разгаре итоговые контрольные, а ваше чадо все никак не может собраться и показать результат? У него рассеянное внимание, посредственная память и, похоже, никакой мотивации учиться? Еще не поздно все изменить! Как вам в этом поможет нейрогимнастика, АиФ.ru рассказала нейропсихолог Надежда Анисимова.
Плохие успехи в учебе могут иметь массу причин. Например, это могут быть стрессы и сильное волнение. В этом случае вам не обойтись без детского психолога. Порой виноваты в этом банальный недосып и избыточная нагрузка — поэтому обязательно наладьте ребенку режим дня и не перегружайте занятиями. Плохая память и сниженная концентрация внимания могут объясняться и неврологическими причинами, поэтому без врача-невролога тоже часто не справиться. Но иногда низкая активность нейронов мозга возникает из-за того, что этот орган просто не получает нужной ему тренировки. Точно так же без должной нагрузки слабеют и мышцы.
Мозговой штурм
Конечно, за одну-две недели превратить троечника в отличника никак не получится. Но запустить процесс активизации когнитивной деятельности и улучшить познавательные ресурсы ребенка, а также прокачать его психомоторные функции можно. Причем, много времени для этого не потребуется. Занятия должны быть короткими — не больше получаса в день. Но надо проводить их регулярно. И только тогда, когда у ребенка и у вас хорошее настроение. Поэтому надо не заставлять его выполнять упражнения, а пытаться заинтересовывать. Попробуйте:
1. Ограничить просмотр телевизора и ничегонеделанье. Ученые проводили исследования, делая замеры с помощью аппаратных методов активности головного мозга. Так вот, оказалось, что мозг минимально активен во время обычных досужих размышлений и просмотра телевизора. Это не значит, что ребенку надо полностью запретить смотреть телевизор и без дела валяться на диване, но важно, чтобы так не проходил весь его досуг.
Ну, а если уж чадо лежит и ленится, хотя бы включайте ему классическую музыку. Пусть делает это под классику. Доказано, что от прослушивания Моцарта даже у лабораторных крыс улучшаются умственные возможности!
2. Отведите время на чтение. Активность мозга возрастает, когда мы читаем не вслух, а про себя. Так что пусть ребенок обязательно тренирует это умение.
3. Ежедневно задавайте ребенку решать простые арифметические примеры.
Не перегружайте, 5-10 минут вполне достаточно. Арифметика отлично тренирует мозг (кстати, это важно делать не только в начальной школе, но и потом, в течение всей жизни). Но наиболее активным головной мозг делает регулярное решение самых простых примеров на сложение и вычитание в уме на время. Поэтому задайте темп: сначала пусть чадо решит за пять минут 5 примеров, потом — за это же время 6-7 и больше.4. Научите ребенка жонглировать. Жонглирование, как считают американские ученые, отлично помогает пробудить спящие участки мозга.
Так что теннисные мячики вам в руки.
Укрепляйте связь между нейронами в игре
Вот, например, подходящие игры:
«Алфавит». Распечатайте лист с буквами и вручите его ребенку. Верхняя буква обозначает звук, который надо произнести, нижняя — действие, которое при этом надо выполнить. Пометка «П» означает, что нужно поднять правую руку, «Л» — левую, а «О» — обе.
Пусть ребенок проговаривает вслух последовательно буквы (от начала до конца, а потом наоборот), одновременно выполняя действие, прописанное под каждой из них. Сначала пусть это упражнение делается без учета времени, а потом — все быстрее, затем — по секундомеру, на время.
Н П | О Л | А П | П О | У Л |
В О | К П | Ф О | E П | М Л |
Д О | Т П | Я Л | Х Л | Г П |
«Веселая геометрия»: нарисуйте последовательность геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг) так, чтобы они шли вразнобой, бессистемно.
Каждая фигура обозначает то или иное действие. Например, треугольник обозначает приседание, квадрат — хлопок над головой, круг — прыжок на месте. Попросите ребенка прочитать эту последовательность не языком, а телом (то есть не называя фигуру, а выполняя это действие).
«Конфликт формы и содержания». Еще одно нелегкое, но полезное задание: возьмите фломастеры, например синий, красный, зеленый, желтый. И напишите ими 20-30 слов, обозначающих цвета, например красный, желтый, красный, синий, зеленый, желтый. Но при этом важно, чтобы в каждом написанном слове не совпадали цвет написания и суть (допустим, чтобы слово «желтый» было написано красным цветом, слово «синий» — зеленым). Задача ребенка — стараться называть не само слово, а цвет, которым оно написано.
Рисунок наоборот. Попросите ребенка нарисовать собаку, человечка, снеговика, цветок, только вверх ногами. Это не так легко, как кажется, ведь даже улыбку надо перевернуть, иначе герой получится не веселым, а совсем наоборот.
Используйте нейробику и компьютерные игры. Разные упражнения, в том числе пальчиковая гимнастика, помогут улучшить память и концентрацию внимания. Многие из этих упражнений хорошо нам известны с детства: например, надо одной рукой гладить себя круговыми движениями по голове, а другой стучать себя по животу. Или одной рукой показывать три пальца, а другой — два, а потом поменять и сделать наоборот.
Наконец, играть в игры, укрепляющие память, можно и на компьютере. Многочисленные игры-«мемори» — отличная альтернатива бессмысленным «стрелялкам» и «бродилкам».
Это у него наследственное
Хорошей и даже феноменальной памятью человек может быть наделен от природы. Как и плохой. Но преувеличивать генетику тоже не стоит. Потому что и среднюю память можно улучшить. Иногда все дело бывает в том, что ребенок просто не владеет методиками запоминания.
Для этого существуют специальные техники. Самый популярный пример опять же всем известен: «каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Зная эту поговорку, человек уже не забудет последовательность цветов радуги.
Одна из самых известных мнемотехник построена на ассоциациях. Ее часто используют для запоминания иностранных слов. Ну, например, английское слово puddle (лужа) легко запомнить, если простроить такую ассоциацию: «паддл» — падал — падал в лужу.
Ну и, конечно, надо помнить, что повторение — мать учения. У памяти свои ритмы, и их надо знать. Чтобы то, что запомнилось, сразу не выветрилось из головы, а осело там надолго, надо выученное повторить сразу, затем через 20 минут, потом на следующий день, далее через 2 дня и еще через 2 дня. Если провести весь этот недельный алгоритм, усвоенное будет сидеть в голове крепко.
Нюхаем, смотрим и слушаем
Вообще, чтобы укреплять память, надо задействовать все органы чувств. Ведь память бывает и зрительная, и слуховая, и осязательная, и вкусовая, и обонятельная, и эмоциональная. Вот каждую и надо тренировать. Например, чтобы прокачать обонятельную и вкусовую память, можно попробовать повспоминать, как пахнет воздух после грозы, или припомнить аромат чая с лимоном, любимых духов или нелюбимого блюда.
Чтобы развивать слуховую, музыкальную память, можно давать ребенку прослушивать звуки животных, щебет разных птиц. Или заводить отрывки из неизвестных ему песен популярных исполнителей: пусть угадает, кто поет. Также можно записать на телефон голоса друзей и знакомых: узнает ли он их?
Чтобы тренировать зрительную память, есть масса упражнений. Например, распечатайте любой небольшой текст на 10 предложений (пару коротких абзацев) и попросите ребенка сосчитать, сколько слов на букву «б» или «т» он нашел, прочитав его 1 раз. Или покажите ребенку картинку из разных цветных символов и попросить найти, сколько там желтых предметов или сколько треугольников.
Или впишите в большой куб 5 на 5 в каждую из 25 клеточек все цифры от 1 до 25. Но, конечно, все они должны быть вразнобой.
Развитие слуховой (и фонематической) памяти поможет избежать ошибок в русском языке. Например, вот отличное упражнение: произносите слова подряд. Задача ребенка — не прозевать, когда встретится слово с определенной буквой (или даже двумя).
Допустим, услышав букву «т», он должен будет хлопнуть, а букву «д» — топнуть.
Не надо сразу же заниматься всеми упражнениями. Пусть такие занятия будут короткими, но регулярными и разнообразными. И тогда толк обязательно будет!
SCP-5000 — Почему? — The SCP Foundation
рейтинг: +161+–xОбъект №: SCP-5000
Класс объекта: Безопасный
Особые условия содержания: SCP-5000 следует хранить в выключенном состоянии в стандартной сейфовой ячейке в Зоне 22. Все файлы и разведданные, извлечённые с SCP-5000, должны храниться на безопасном сервере; резервные копии этих данных могут быть получены в архивном отделе по запросу.
Описание: SCP-5000 — неработающий механический костюм, на внутренних системах которого имеется обозначение «Спецкостюм Абсолютной Изоляции», а производителем указан Фонд SCP. Предполагается, что ранее SCP-5000 был наделён рядом аномальных свойств для защиты и поддержки своего носителя, однако полученные в прошлом повреждения оставили во всём костюме только одну рабочую систему — примитивную систему хранения файлов.
Все файлы, найденные на SCP-5000 при обнаружении, содержатся в Архиве 5000-1.
SCP-5000 впервые появился в камере содержания SCP-579 в Зоне 62C 12 апреля 2020 года. Появление сопровождалось вспышкой света, а внутри костюма был обнаружен труп. Генетически труп полностью соответствует сотруднику Фонда Петро Уилсону. В данный момент Петро Уилсон несёт службу в Изолированной Зоне 06. Применение мнестических препаратов показало, что Уилсон ничего не знает как об SCP-5000, так и о событиях, описанных в архивах костюма.
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-1
Меня зовут Петро Уилсон. Не знаю, что творится. Кажется, кроме меня, никого не осталось.
День сейчас, гм, ноль второе ноль первое две тысячи двадцатого (простите, сложно надиктовывать (простите, не привык ещё к этой системе, гм)). Сегодня 02.01.2020. Я только что. Я только что сбежал из Изолированной Зоны 06. По-моему… Я не уверен, но по-моему, остальных уже нет в живых. Те мужики, они действовали наверняка.
Если б я не забрался в костюм, тогда бы мне и… о Боже.
Если б я не забрался в костюм, тогда бы мне и… о Боже.ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-2
Надо мне собраться, а то ничего членораздельного я не запишу. Наверное, полезно будет составить запись всех этих событий, так сказать, для потомков.
Сейчас я пробираюсь к ближайшему учреждению Фонда — на небольшую явочную точку для агентов, которым надо действовать в этих краях. Вряд ли я там кого-то найду, но наверняка смогу выйти на контакт с начальством и узнать, что же такое происходит.
Началось всё часов шесть, может семь назад. Этот отряд назвался Мобильной Опергруппой Дзета-19 («Сам-Один») — может, лазутчики от Повстанцев? Так вот, они вошли в Зону, документы и пароли у них были в порядке, все дела. Собрали всех в столовой, а потом начали пальбу.
Господи, я… До сих пор чую вкус крови. Никак от этого жуткого металлического привкуса не могу избавиться. Чудо, что в меня не попали и не затоптали, народ так лез друг по другу, лишь бы выбраться.
Я в Иск-Зоне 06 работаю электриком по магистральной сети, так что не совсем в курсе, как эта штука работает, но базовые принципы понимаю. Фильтр восприятия не значит, что меня перестанут видеть — он значит, что они не смогут осознать тот факт, что они меня видят. В конечном итоге без разницы, наверное.
Но те диверсанты… они даже ничего не брали, даже не пытались. Я, как забрался в эту сбрую, поглядел — слишком страшно было (вот ссыкло, а) взять и сбежать. Они проверили трупы и потом ушли. И каждому — контрольный в голову.
Они просто пришли всех убивать.
Если б я не залез в Спецкостюм Изоляции, тут бы мне и конец. Без вариантов — я же говорю, эти работали наверняка.ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-3
Несколько часов ноги волок по этой грёбаной пустыне, но наконец-таки добрался до явочной точки. Слышал вдалеке несколько взрывов — может, Фонд отправил МОГ на борьбу с теми диверсантами, пока они не ушли далеко? Надеюсь.
В жизни так не радовался воде в бутылках. Спецкостюм, как оказалось, поддерживает в теле жизнедеятельность, покуда его носишь, но умом я до сих пор считаю, что должен пить. Так уж человек устроен, наверное.
Ладно, вот ноги немного отдохнут и попробую запустить тут системы. Надо выйти на контакт с Фондом и выяснить, что вообще творится.
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-4
Охренеть.
ЗАГРУЖЕННЫЙ ФАЙЛ 0001-1
Контекст: Это разослали во все правительства, во все СМИ и аномальные конторы по всему миру. Пиздец.
Сообщение, приведённое ниже, было составлено при единогласном одобрении Совета О5.
К сведению тех, кто не осведомлён о нашем существовании: мы представляем организацию, известную как Фонд SCP. В прошлом цель нашей организации заключалась в содержании и исследовании аномальных объектов, сущностей и иных различных явлений.
По не зависящим от нас обстоятельствам формулировка цели изменилась. Нашей новой целью будет полное уничтожение человеческой расы.
Других сообщений не будет.
Более ста лет это было ключевой задачей нашей организации.ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ФАЙЛ 0001-1
Сразу же после рассылки объявления по всему миру Фонд начал свою атаку на человечество.
Реакция на аномалии, которые выпустил Фонд, последовала максимально быстро, но оказалась бессильна предотвратить ущерб. Сложно сказать, что конкретно происходит, но оттуда, где я сижу — а я залез в сеть Фонда и слежу за новостями — я кое-что уловил. Запишу всё, что знаю — когда это закончится, если кто останется в живых, то хотя бы им будет известно, что с нами стало.
| Аномалия | Действия Фонда |
|---|---|
| SCP-096 | Фотографии лица SCP-096 были распространены в социальных сетях. До того, как фотографии были стёрты, число жертв достигло нескольких сотен. Вполне возможно, что эта тварь до сих пор где-то бегает. |
| SCP-169 | В тканях хребта SCP-169 и на его поверхности было подорвано несколько ядерных зарядов, из-за чего объект пошевелился во сне. Возникшие из-за этого землетрясения и цунами стёрли с лица земли множество прибрежных поселений по всему миру. |
| SCP-662 | В течение 24 часов субъект, внешне похожий на «г-на Работного», появился поблизости от нескольких глав различных государств и убил их с помощью подручных предметов, после чего столь же быстро исчез. Не знаю, почему на второй день они не продолжили эту практику. |
| SCP-610 | Внедрённые агенты Фонда распылили образцы SCP-610 во множестве крупных городов, в т.ч. в Нью-Йорке и Дели. Как оказавшиеся поблизости гражданские, так и сами агенты оказались быстро и несовместимо с жизнью заражены SCP-610. Дальнейшее распространение SCP-610 сдерживается совместными усилиями Глобальной Оккультной Коалиции и Церкви Разбитого Бога. |
| SCP-682 | Выпущен на волю. |
Не понимаю, почему это происходит.
ЗАГРУЖЕННЫЙ ФАЙЛ 0001-2
Контекст: Видеозапись, которую мне удалось скачать в период относительной трезвости.
<Начало записи>
(Журналист Мария Хендерсон ведёт репортаж из эвакуационной палатки ГОК. Судя по информации в бегущей строке, вещание ведётся из окрестностей Трусы (Швеция). За спиной журналиста видны врачи в изолирующих костюмах, работающие с пациентами. На лице самой Марии — маска хирурга, слегка сдвинутая в сторону, чтобы можно было говорить в микрофон. Какой тут от маски толк — сам не знаю.)
Мария Хендерсон: …ещё раз повторяем сообщение от Глобальной Оккультной Коалиции: местным жителям, которые ещё не эвакуировались, рекомендуется как можно быстрее забаррикадироваться у себя в домах с применением любых подручных материалов.
(Один из докторов поспешно поднимается на ноги и поворачивается к солдату, дежурящему возле коек).
Доктор: Зафиксирована смерть! Готовьте стиратель!
(Мария Хендерсон быстро выходит из палатки в открытое поле, заставленное такими же палатками. Изнутри той палатки, где начался репортаж, слышится громкое жужжание, затем видны несколько вспышек света. Из отверстия в крыше палатки начинает сочиться густой дым.
Мария Хендерсон: Всем, кто до сих пор, гм, до сих пор находится в поражённой зоне, рекомендуется тщательно следить за людьми, находящимися поблизости. Если кто-то из родных и близких начнёт, гм, простите, начнёт источать заметный, э-э, мятный запах, то этого человека нужно сразу же поместить на карантин…
(Видео обрывается. Потом я узнал, что в тот момент по всему миру перестало работать телевидение. И интернет. Мир ослеп в считанные секунды.)
<Конец записи>
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-5
Забавно. Здесь столько припасов — а у меня ведь ещё и Спецкостюм — что я могу несколько лет никуда не выходить.
В детстве — я тогда был очень слаб здоровьем и нечасто ходил гулять — я фанател от детективов. Про Шерлока Холмса и тэ дэ. Всегда хотел своим умом во всём разобраться. В общем, тогда батя развесил в ряд снаружи дома горшки для растений, и кто-то их постоянно опрокидывал, но батя никак не мог понять, кто именно. Это как раз пришлось на пик моего увлечения детективами, так что я взялся за дело со всем энтузиазмом. Я был мелкий и тупой, поэтому дедукцией ничего не вывел, сами понимаете, и в итоге купил дешманскую скрытую камеру и поставил на ночь следить за горшками.
Виноват оказался приблудный кот. Батя в итоге запинал его до смерти — мне бы тогда догадаться, что этим всё и кончится. Любопытство… ну вы поняли. Не суй я нос не в своё дело, всем бы было лучше. Кроме бати, конечно, но идёт он в жопу.
Сейчас, конечно, что бы ты ни сделал, будет одинаково хреново, но я лучше буду действовать, чем сидеть, сложа руки. К тому же, раз у меня есть Спецкостюм Изоляции, даже если что-то захочет мне навредить, то не узнает, где я есть.
Я — странник на краю света. Моя цель: Зона 19. Ближайший настоящий комплекс Фонда, тут всё логично. Пойду добывать ответы на вопросы.
Но как подумаю о том, чтобы засесть тут и вообще не знать, что происходит в мире за окном… тошно становится. Не знаю, правда, хочу ли я на самом деле знать, что там творится.
ЗАПИСАННЫЙ ФАЙЛ 0001-1
Контекст: Контакт с представителями Фонда спустя несколько дней после выхода из убежища. Наблюдается странное поведение.
<Начало записи>
(В кадре — вид издалека на поляну, где стоят, построившись в шеренгу, девять солдат Фонда. Десятый солдат — командир, женщина — молча расхаживает перед ними взад-вперёд. По униформе и знакам различия солдат можно причислить к МОГ Эпсилон-6 («Деревенские дураки»). Через несколько секунд командир хлопает руками и шагает в сторону шеренги.
Командир: (первому солдату в шеренге) Выполняю проверку.
Солдат №1: Конечно.
(Командир достаёт нож и втыкает солдату в плечо. Тот не реагирует.)
Командир: (извлекая нож) Обработай рану.
(Солдат кивает. Командир по очереди наносит аналогичные раны каждому солдату, ни один из которых не реагирует, пока восьмой не кривится от боли при ударе.)
Солдат №8: А-а!
Командир: (кричит) У нас тут живой!
(Командир и все остальные солдаты быстро целятся в солдата №8 и открывают огонь. Тот падает замертво. Командир подходит к девятому солдату и втыкает нож ему в плечо — без какой-либо видимой реакции.)
Командир: Ладно, всё в порядке. Выдвигаемся.
(МОГ Эпсилон-6 собирают припасы и уходят с поляны, оставив труп солдата там, где он упал. Мне удалось снять с трупа оружие и простую аптечку, потом я его похоронил, как сумел.
<Конец записи>
)
)Заключение: Хер его знает.
ЗАПИСАННЫЙ ФАЙЛ 0001-2
Контекст: Странная передача, которую я поймал на старый приёмник. Не знаю, было ли в ней что-то важное, но я стараюсь всё записывать для истории.
<Начало записи>
(Только аудио. Голос мужской, примерно моего возраста, как-то так.)
Голос: Семь. Пять. Вы слышите меня. В дырах между твоих век сияет дыра. Я раньше никогда не бывал в Версале. Я хочу, чтобы меня любили. Девять. Теперь я у тебя прямо за спиной. Пять. Я это сразу я и ты, стою у тебя за спиной. Богиня поедает город, что в море. В полу — дыра, и в ней своего часа ждёт ответ. Семь. Смотри, ты вылупляешься. Ты вылупляешься!
(Передача зациклена)
<Конец записи>
Заключение: Я перевернул приёмник, увидел, что тот безнадёжно испорчен, и тогда передача прервалась.
Я нормально себя чувствую?
Ох блин, сюда и картинки можно вставлять?
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-6
Когда я думал, что Зона 19 находится более-менее недалеко, я, наверное, не учёл, что это «недалеко» — если добираться на транспорте. С машинами или чем-то вроде я сейчас рисковать не могу. Даже если меня и не заметят, то заметят машину. Хватит и одного солдата Фонда или какой-то бродячей аномалии. Машину обнаружат и мне, считай, каюк.
Но всё равно, бить ноги по лесу — даже в Спецкостюме — не самое приятное дело. Если, например, что-то на меня побежит, будет сложно уйти в сторону. Пусть меня и не замечают, но растоптать мимоходом всё же смогут.
Зато было время поразмыслить. Например, какого хрена я вообще иду в Зону 19? Чего хочу добиться? Если я хочу остаться в безопасности и выжить как можно дольше, то лучше всего будет убираться от любых сотрудников Фонда как можно дальше, а не прыгать прямо в яму с гадюками.
Ответы, наверное.
Даже если меня потом запинают до смерти.
Больше всего я хочу найти ответы.ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ФАЙЛ 0001-2
Дошёл до Зоны 19. Режим дышит на ладан, аномалии почти все давно выпустили на волю, так что проникнуть внутрь было не так уж и сложно. Всё равно на нервы действует, что надо постоянно убираться с дороги учёных, когда те идут по своим делам. Они и общаются до сих пор как коллеги, обсуждают, как добиться максимального числа жертв, словно всю жизнь этим занимались.
Но их глаза… как будто во взгляде чего-то не хватало. Какой-то искры. Я смотрел им в глаза и не видел там человека. Может даже вообще жизни не видел. Сложно это описать, но от них мурашки по коже.
Умыкнул логин-пароль какого-то руководящего сотрудника и вошёл в базу Фонда. Удалось составить основную хронологию событий незадолго до того, как Фонд объявил войну. Не знаю, какой во всём этом смысл, но хотя бы начало положено.
| Дата | События |
|---|---|
| 16 декабря 2019 | О5 объявляют, что некий проект «ПНЕВМА» представляет особую важность для руководящего состава. Вроде бы, разрабатывали массовое амнезирование, как в проекте «КАЛЕЙДОСКОП», но с упором на всеобщее человеческое бессознательное, на психосферу, называйте, как хотите. Похоже, они совершили какой-то прорыв в исследовании психосферы — а я не вижу, чего они добились, потому что всё нахер вымарано. Что с них взять. |
| 17 декабря 2019 | Совет О5 принимает единогласное решение по какому-то вопросу. Комитет по Этике соглашается с ними. Не знаю, насчёт чего голосовали — данные, сука, удалены. |
| 19 декабря 2019 | Всем руководящим сотрудникам и всем директорам Зон рассылают пакеты с инструкциями (само собой, с вымарываниями). По всему Фонду прокатывается волна самоубийств и отставок. Помимо прочих, в отставку подал доктор Чарльз Гирс. |
| 22 декабря 2019 | Всем оставшимся руководящим сотрудникам и директорам Зон рассылаются новые файлы и указание распространить полученные материалы среди подчинённых. Файлы сопровождаются словами «ожесточите сердца ваши». Сразу после распространения материалов самоубийства и отставки полностью прекращаются. |
| 25 декабря 2019 | Полная информационная изоляция всех комплексов Фонда. В течение следующей недели персонал занимается устранением человеческих аномалий и аномалий, сочувствующих людям. Судя по найденной информации, за д-ром Чарльзом Гирсом отправили группу убийц, но не указано, добились ли они своего. |
| 02 января 2020 | Во все Изолированные Зоны направляются мобильные опергруппы для казни всех сотрудников. Сразу же после выполнения этими МОГ поставленной задачи, Фонд объявляет человечеству войну. |
Не очень уверен, что всё это значит. О5 что, разослал всем какой-то мемагент, чтобы переманить на свою сторону? Но это не объясняет, почему тогда совет О5 вообще захотел извести человечество под корень. Не понимаю. Просто не понимаю.
Нашлась ещё информация об аномалиях, которые активно задействует Фонд.
Новостных передач нет, так что помимо записей самого Фонда источников маловато, да и те записи вымараны в сраку. Ну серьёзно, конец же света на дворе, какой смысл секретничать? Кому какое дело? Объясните мне, что происходит!
Ну нахуй. Сведу всё в таблицу. Для исторической сохранности или как его там.
| Аномалия | Действия Фонда |
|---|---|
| SCP-1370 | Телевещание ненадолго возобновляется. По всем каналам вещает пропаганду SCP-1370, мелет и мелет, как он захватит мир и всякое такое. На фоне остального — не так уж погано. |
| SCP-1048 | Не знаю, как Фонд вообще эту штуку изловил, но на съёмке с вертолёта видно, как орды сделанных 1048 медведей мечутся по улицам Парижа. Видео мутноватое, я не совсем уверен, но вдали, рядом с небоскрёбами, как будто шагает исполинский красный плюшевый медведь. |
| SCP-1290 | SCP-1290-1 и SCP-1290-2 вывозят с мест и используют как примитивную систему для метания снарядов по укреплённому комплексу ГОК, который называется «Ганзир». По записям я не на 100% уверен, но по-моему, это лишь одна из абсурдного числа аномалий, которые они туда пытаются зашвырнуть. По моему мнению, лучше бы ракеты запускали, но моего мнения никто не спрашивает, потому что все кругом выжили из ума. |
| SCP-1440 | МОГ Ню-12 («Ракетчики») перевозит SCP-1440 от одного лагеря беженцев к другому, вызывая их быстрый и полный распад. Как ни странно, из описания событий в файлах следует, что SCP-1440 совсем не действует на тех сотрудников Фонда, которые с ним работают. |
| SCP-1678 | Фонд целенаправленно прекращает содержание SCP-1678 и выводит сотрудников из окрестностей. Из-за возросшего числа аномалий беспорядок усиливается до такой степени, что эвакуировать Лондон становится невозможным. Затем представители Британской Оккультной Службы приказывают жителям укрыться под землёй, в SCP-1678. Как только город был заселён до максимума, Фонд подорвал заранее оставленный там ядерный заряд. |
Прежде чем пойду выбираться отсюда, попробую ещё порасследовать.
Может, что найду.
[ФАЙЛЫ УДАЛЕНЫ]
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-7
Последний раз я писал что-то в дневник месяца три назад. Бог его знает, чем я с тех пор занимался. Всё, что произошло с тех пор и по сейчас, совершенно не отложилось у меня в памяти. Похоже, что и файлы с того периода тоже стёрты. Насколько я знаю, доступ к такой возможности должен иметь только я один, так что понимайте сами, как знаете.
Похоже, мне не раз приходилось туго. Появилось несколько шрамов, которые я не очень-то узнаю, и повязка на виске. Но Спецкостюм вроде бы цел, так что я не знаю, где мне так досталось. Я что, со скалы свалился? Хуже всего то, что с меня вполне станется. Мозгов мне с детства недодали.
Зона 19 теперь в прошлом. Ну, сама Зона, наверное, стоит, где стояла, но я уже пересёк полстраны. Не знаю, зачем. Но странное дело. Теперь мне кажется, что у меня появилась цель, хоть я и не уверен на 100%, в чём она заключается.
У меня в руке чемоданчик. Никак не получается вспомнить, что там внутри — знаю только, что эта штука не круглая, и что надо принести её к SCP-579.
Просто знаю, куда мне надо идти.[ФАЙЛЫ УДАЛЕНЫ]
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-8
Я слишком оптимистично оценил, сколько займёт путь до SCP-579. До Зоны 19, конечно, был тот ещё поход, но 579 — совсем другой коленкор. Без этих документов я бы даже не знал, где он находится. Где я добыл документы — сам не знаю, но речь не об этом.
Перестал считать трупы, которые попадаются на пути. Счёт уже, наверное, пошёл на тысячи. Господи, а то и выше.
Недавно подбирал припасы в одном доме, наткнулся там на труп мальчишки. Поначалу я думал, что его застрелили в голову, но когда я начал его закапывать, заметил, что у него под кожей что-то шевелится. Сотни крохотных бледных червячков, стоит дотронуться — сыплются наружу. И у каждого — его лицо. Они все смеялись.
Я больше не трачу сил, чтобы хоронить людей. Идти и без того гораздо тяжелее, чем может показаться.
И утекли в канализацию.[ФАЙЛЫ УДАЛЕНЫ]
ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ФАЙЛ 0001-3
Та штука в чемоданчике — просто дар Божий. Не знаю, что за хрень там лежит, но если становится совсем невмоготу, надо открыть чемоданчик — и вот я уже за несколько километров от того места, где только что был. И на душе так тепло, словно кто-то меня приободрил. Такая персональная кнопка перемотки на случай, если станет туго.
Ненадолго сумел зайти в базу Фонда, когда нашёл в лесу полузакопанный труп агента. Его уже волки дегустировали, но они, вроде бы, не возражали отдать мне его ноутбук. Они вообще меня не заметили.
Фонд по-прежнему лупит по всем изо всех стволов. Сведу опять в табличку, что б не свести?
| Аномалия | Действия Фонда |
|---|---|
| SCP-2000 | Фонд целенаправленно вызывает извержение Йеллоустоунской кальдеры, стерев тем самым SCP-2000 с лица Земли. Благотворительный Фонд Манна применил аномалии, и они замедлили воздействие на природу в какое-то дикое число раз, но всё равно рано или поздно пепел нас задушит. |
| SCP-2200 | Фонду каким-то образом удалось наладить массовое производство SCP-2200-1, и эти мечи попадают в руки беженцев. В SCP-2200-3 яблоку негде упасть — под горой мёртвых SCP-2200-4 копошится гора живых SCP-2200-4. |
| SCP-2241 | Один из немногих аномальных людей, не подвергшихся устранению. Похоже, что SCP-2241 применяют как живое оружие против самых крупных лагерей беженцев, когда такие образуются. Поэтому выжившим приходится не собираться в большие группы. Неизвестно, как они добились такой преданности, но вряд ли это приятно. Судя по последним данным, SCP-2241 задействовали в осаде Ганзира. Наверное, там у них не всё идёт гладко. |
| SCP-2466 | SCP-2466 непрерывно применяли для того, чтобы побуждать уцелевших из числа уроженцев █████████ в Калифорнии к общественно неприемлемым и агрессивным действиям. Должно быть, это было действенно, но после четыре тысячи двадцатого применения SCP-2466 игра вылетела и перестала запускаться. Видимо, жителей не осталось. |
| SCP-2639 | SCP-2639 направляли в общины и постройки тех групп, которые противостояли Фонду, чтобы убить всех, кто там находился. Похоже, им сообщали, что они сражаются против монстров, которые сбежали из-под содержания и громят весь мир. Кажется, они догадались, что на самом деле всё не так — после где-то шестого задания вообще перестали что-то делать. Ну и молодцы. |
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-9
Приятно побыть в компании, пусть даже никто и не подозревает, что ты рядом. Посидел у костра с отрядом солдат из ГОК, они шли к … даже не знаю, осталось ли им сейчас куда идти. Возможно, просто бродили. Я думал дать о себе знать, попросить их помочь мне добраться до 579, но решил не рисковать. Может, я просто уже привык к небытию.
Какой я странник, я призрак.
А костюм вообще замечательный. Пока они варили кофе, костюм подцепился к их подключению к базе данных ГОК. Новости не радуют.
ЗАГРУЖЕННЫЙ ФАЙЛ 0001-3
Контекст: Протокол допроса, сделанный в следственном центре в Ганзире. Насколько я знаю, это первый случай, когда пленный сотрудник Фонда заговорил на допросе. Допрос проводит командир Моррисон в присутствии некоего доктора Роудса. Тот, кого допрашивают — боец мобильной опергруппы Омега-2 («Хранители тайн») по имени Сэмюэл Росс. Видеоряда нет, только звук. Не знаю, то ли с файлом что-то не так, то ли запись изначально такая и была.
<Начало записи>
Командир Моррисон: Вы знаете, где находитесь?
Сэмюэл Росс: В Ганзире, так? Вы нас сцапали, когда мы пытались пробраться внутрь.
Командир Моррисон: Верно. Знаете ли вы, для чего вы здесь?
Сэмюэл Росс: (спокойно) Наверное, вы собираетесь меня допрашивать.
(Пауза.)
Командир Моррисон: Доктор?
Доктор Роудс: Подтверждаю. В теле субъекта нет никаких имплантатов, также нет мемагентов и опасностей восприятия. Опасности нет, можете приступать.
Командир Моррисон: Хорошо.
(Пауза.)
Командир Моррисон: Никто из ваших коллег так и не заговорил с нами. Ни один, ни слова. Почему вы сейчас говорите со мной?
Сэмюэл Росс: Мы уже встречались. Помните?
(Пауза.)
Командир Моррисон: Не понял?
Сэмюэл Росс: Несколько лет назад, на совместной операции в Тенерифе. С тем принцем чаек? Помните? Я тогда был в противогазе, так что вряд ли вы меня узнаете, но я вас узнал, мне это чуток забавно. Потому и говорю.
Командир Моррисон: И только поэтому?
Сэмюэл Росс: Ага.
(Пауза.)
Командир Моррисон: Вы пытались пробраться в город, смешавшись с беженцами.
Сэмюэл Росс: (смеётся)
Доктор Роудс: (тихо) …уёбок.
Командир Моррисон: Это вам смешно?
Сэмюэл Росс: Простите, не хотел показаться грубым, но… Мне показалось, что это капельку двулично.
(Пауза.)
Командир Моррисон: Что?
Сэмюэл Росс: Я про то, что вот вы меня тут допрашиваете, как будто информация вам поможет, но как по мне, у вас просто нет времени, вы не успеете ничего сделать. Можете сколько угодно натравливать на неё Авеля, всё равно Европа профессора Кроу скоро всё тут порвёт. А вы тут притворяетесь, будто можете что-то исправить. Это, по-вашему, не чересчур?
(Пауза.)
Командир Моррисон: Если ты просто бред несёшь, можно подключить расширенные методы допроса.
Сэмюэл Росс: (смеётся) Что хотите, то и делайте. Когда осознаёшь, что боль необязательно чувствовать, то больше вообще ничего не боишься.
Командир Моррисон: Что ты сейчас имел в виду?
Сэмюэл Росс: Ты…
(Пауза.)
Сэмюэл Росс: Нет, если я это скажу — тебе не понравится.
Командир Моррисон: Это мне решать.
Сэмюэл Росс: Это я не вам.
Командир Моррисон: Полный бред. Говори, сейчас же.
Сэмюэл Росс: …точно?
(Пауза.)
Командир Моррисон: С вакцинацией у нас ещё порядок?
Доктор Роудс: Все убойные закладки Фонда вычищены, да.
Командир Моррисон: Тогда колись, Росс. Не тяни, или придётся работать по-плохому.
Сэмюэл Росс: Ладно.
(Пауза.)
Командир Моррисон: Не… Не уловил.
Доктор Роудс: Говори погромче. Микрофон и так на максимальной громкости.
Сэмюэл Росс: [ИНФОРМАЦИЯ ВЫРЕЗАНА]
(Слышен громкий крик командира Моррисона и доктора Роудса на фоне свиста ветра и звуков чего-то мокрого и рвущегося. Тон крика со временем нарастает, но сам крик не прекращается всю оставшуюся запись.)
Сэмюэл Росс: Ну вот, посмотрите, во что себя втравили. Я же говорил, что не понравится, говорил ведь? Потому и слышите теперь свой голос. Но нет, вам так невтерпёж было узнать. Вы мне очень понравились, так что я старался без грубостей. Мы же к вам с таким добром относимся, поймите. Мы сражаемся при свете дня, чтобы вы могли умирать во мраке.
(Пауза.)
Сэмюэл Росс: …отвратительны.
<Конец записи>
Мы вас поймали, и тогда ваш отряд открыл огонь по толпе. Без всякой причины погибли мужчины, женщины и дети. Вам не кажется, что это чересчур?
Не хочу, но если надо будет — сделаю.
[НЕРАЗБОРЧИВО]Заключение: Похоже, сразу после этого в Ганзире возникло какое-то ЧП, и город был уничтожен одновременно снаружи и изнутри.
Конкретики в файлах нет, но ГОК, возможно, перестала быть.
[ФАЙЛЫ УДАЛЕНЫ]
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-10
Становится трудно двигаться дальше. Пока ГОК огрызалась, было чувство, что всё ещё можно исправить, но теперь ГОК отступает и легко может показаться, что больше нет никакого смысла. Ганзир уже вышел из игры, теперь Фонд всё своё внимание уделяет остальным.
Я перестал есть и пить. Эти вопросы всё равно решает Спецкостюм, да и есть немалый риск, что в любой еде окажется один из тех жутких вирусов, которые распространяет Фонд. Я уже навидался трупов во всех видах и на всех стадиях. Некоторые из них даже ходячие.
Всякий раз, как открываю чемоданчик для перемотки, прохожу чуть меньше, душевный подъём чуть слабее. Что бы мне ни помогало, эффект как будто притупляется. Да и много чего притупилось.
Почему я вообще иду в 579? Есть ли на самом деле причина?
ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ФАЙЛ 0001-4
А Фонд нас всё поёбывает.
Вот ещё табличка.
| Аномалия | Действия Фонда |
|---|---|
| SCP-3078 | Похоже, Церковь Разбитого Бога сумела кое-где наладить интернет. Только Фонд быстро его испоганил, загрузив туда тысячи копий 3078 со всех возможных носителей и всеми доступными методами. Так что интернет снова лежит. |
| SCP-3179 | Когда ЦРБ начала пытаться что-то восстановить, эту штуку выпустили на волю. В Церкви разгорелся раздор на тему того, Механ это или нет, и помощи от них стало ощутимо меньше. Плюс, эта штука клепает своих сраных типа-терминаторов со всей возможной скоростью. Радости полные штаны. |
| SCP-3199 | Яйца SCP-3199 разбрасывают с воздуха везде, где только могут. Сами понимаете, что потом творится. |
Может, потом ещё напишу.
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-11
Постепенно продвигаюсь к 579. Может, чуть помедленнее, чем раньше, но разве можно меня винить в том, что мотивация упала? В последнее время вижу странные дела.
Во-первых, есть Моргальщики. С недавних пор они что-то расплодились. Почти уверен, что они — дело рук Фонда, хотя и не знаю, как их сделали. Я вообще очень много не знаю, так что одной неведомой штукой больше.
Это статуи, статуи солдат — в униформе МОГ — но вместо глаз у них пустые глазницы. Руки высечены в форме клинков, наподобие лапок у богомолов или что-то вроде. Пока на них смотришь, они безвредные. Но стоит отвернуться, и они становятся подвижными. И очень скоростными. Недавно видел, как один на какую-то секунду скрылся за набежавшим облаком дыма, и за это время успел выкосить толпу народу.
Этих я побаиваюсь. Если я на них смотрю, они тоже тормозятся, так что даже если они и не видят, где я есть, они могут додуматься, что я где-то рядом. Чего доброго, начнут полосовать налево и направо, тут мне и конец. Изо всех сил стараюсь вообще с ними не сталкиваться.
А во-вторых… это и того странней.
Заметил на горизонте такую штуку, вроде растянутого человека… нет, не лучшее описание.
Был там и народ из Фонда, но они вели с ним бой, обстреливали, запускали по нему ракеты. Охренеть, до чего докатился — считаю, что Фонд, борющийся с аномалиями, — ненормально. Может, они, как и я, сумели как-то выбраться, когда всё завертелось? Хотел с ними пообщаться, но передумал. Решил не рисковать.
Выбрался оттуда. Надо добраться до 579. Надо хоть что-то сделать. Что угодно.
В смысле, даже страннее обычного.
Как будто вокруг человека растянули пространство, а он растянулся вместе с ним, как в корявом фотошопе. Ростом уходит от земли аж в облака, челюсть болтается под прямым углом. А ещё у него такие провалы, чёрные провалы в пространстве вокруг тела, словно крылья. На них и парит.ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-12
Сегодня видел, как гибнет девочка. Мог бы помочь. Не помог.
Я — мудак.
ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ФАЙЛ 0001-4
| Аномалия | Действия Фонда |
|---|---|
| SCP-4290 | Фонд взял образец SCP-008, обработал в SCP-914 и оживил с его помощью труп SCP-4290, после чего выпустил на волю. Заклинатели кайдзю из Длани Змея вступили в бой, но из записей не понятно, за кем победа. Слышал, якобы Библиотека отцепилась от этой вселенной, но похоже, что эти парни решили остаться тут. Идиоты. |
| SCP-4666 | Фонд задействует временные аномалии, так что везде технически Рождество… а, ну нахуй. |
| Всё равно никто это не будет читать. |
ЗАПИСАННЫЙ ФАЙЛ 0001-3
Контекст: НЕ УКАЗАН
<Начало записи>
(Видна дверь в заброшенный ювелирный магазин, изнутри помещения. Сквозь разбитое окно видно звёздное небо. В середине магазина видна сидящая у костра девушка-подросток. На её шее висит рубиновый амулет.
(Фильтр восприятия выключается. Девушка в тревоге отскакивает, замахиваясь ржавой трубой.)
Девушка: Ты кто?!
Петро: Я … Я тебя узнал. В смысле, амулет узнал.
(Пауза.
Девушка: Вот зараза. Тебя послали по мою душу? Надолго тут застрянешь.
Петро: Нет, я… я… Я тоже выбрался. Тебе тоже удалось?
(Девушка, прищурившись, подаётся вперёд и всматривается в лицо Петро.)
Девушка: Господи. Херово выглядишь, мужик. Ты когда в последний раз спал?
Петро: Костюм… ну, пока его носишь, спать не надо.
Девушка: Спать — надо. Лицо у тебя, просто… не лицо, а катастрофа. Сам такое видеть не захочешь.
(Пауза.)
Петро: Можно войти?
(Девушка отходит назад и делает театральный жест рукой)
Девушка: Безусловно. Битого стекла на всех хватит!
(Петро, шатаясь, заходит и садится на пол. Слышен хруст стекла.)
(Пауза.)
Девушка: Я же не всерьёз. Мог бы и стул взять.
Петро: Да ничего, костюм крепкий.
Девушка: (пожимает плечами) Как знаешь.
(Садится напротив Петро)
Девушка: А ничего себе у тебя снаряга. (показывает на свой амулет) Махнёмся?
Петро: (смеётся и кашляет) Иди ты! Я читал карточку объекта.
Девушка: Попробовать стоило. Ты же давно не смеялся, а?
Петро: Повода особо не было.
Девушка: Даже когда по всем каналам начал нудить ЗадолБот?
(Пауза.)
Петро: (с усмешкой) Ну да, это можно назвать забавным.
(Пауза.)
Девушка: То есть ты тоже выбрался. Полагаю, ты из Фонда, но не из числа тех, кого мне удалось выбесить за всю долгую жизнь.
Петро: А это не одно и то же?
Девушка: (смеётся) Сечёшь!
Петро: Ну да, я из Фонда. В смысле, был из Фонда. Когда всё завертелось, мне повезло, я смог забраться в костюм и выбрался. А ты?
(Пауза.)
Девушка: У меня же, как-никак, была руководящая должность. Нам об этом плане рассказали заранее, но чёрта с два я помню, что там было. Наверное, из-за второго файла.
Петро: Второй файл? Тебе он попадался? (вскакивает) Что там было?!
Девушка: Тихо, парень, сбавь обороты. У нас вся вечность впереди. Там были просто картинки — яйца, деревья, что-то на религиозный лад. Сами по себе ничего не значили, но, наверное, в них что-то было закодировано. На меня, правда, не сработали, как надо — (щёлкает пальцем по амулету) — наверное, из-за этой штуковины.
Петро: (садится обратно) То есть был мемагент…
Девушка: (хмурится) Насчёт этого не знаю. Всё, что в принципе можно было испытать, мне уже пришлось испытать. И ощущения от мемагента я знаю. В тот раз ощущения были не такие — скорее, это не мне что-то навязывали, а меня освобождали от чего-то.
Петро: Я… Понятно. То есть ты тоже на самом деле не знаешь, что творится?
(Пауза.)
Девушка: Не-а.
Петро: Блядь. … блядь.
(Пауза. Девушка вытаскивает из кармана бутылочку пива и делает глоток.)
Девушка: (со вздохом) Так ты куда-то идёшь, или просто бродишь со страдальческим видом?
Петро: Иду к 579.
Девушка: (смеётся) Если жить надоело, есть и попроще способы, ты уж поверь!
Петро: Ты знаешь, что это такое?
Девушка: Без малейшего. Это, кстати, тревожный звоночек, я же вроде как большая шишка.
(Пауза.)
Петро: Без разницы. Мне туда надо.
Девушка: Зачем?
Петро: Просто надо. А ты куда?
Девушка: 1437. Посмотрю, можно ли поссать в другую вселенную. Потом заброшу туда амулет и погляжу, где приду в себя.
Петро: (усмехается) План как план. Удачи тебе.
Девушка: (поднимается) Тоже, конечно, можно пожелать удачи, но нам обоим ясно, что удачи тебе не видать. Ладно, скоро рассветёт, я пойду.
Петро: Хорошо.
(Девушка поднимается и уходит в сторону двери. На входе в магазин она задерживается.)
Девушка: Надеюсь, ты хотя бы найдёшь, что ищешь.
(Уходит.)
Петро: Я тоже надеюсь.
<Конец записи>
Девушка со стоном роняет трубу.)
[ЗАПИСИ УДАЛЕНЫ]
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-13
Здравствуй, дневник, давно не виделись.
Сейчас я смотрю на Зону 62C, где должен находиться SCP-579. Охраны то ли нет, то ли я её не вижу, все меры безопасности не действуют. Кажется, комплекс уже давно заброшен. Мне казалось, что эта Зона была крайне важной, но похоже, что теперь мы с Фондом разошлись во мнениях.
Чемоданчик у меня в руках. Трудно дышать. Такое ощущение, что всё скоро закончится, так или иначе.
Иду внутрь.
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-14
И снова здравствуй, дневник. Понимаю, что прошлую запись я оборвал на пафосной ноте, а прошло всего секунд тридцать, но у меня есть важное дополнение.
Как только я подошёл к Зоне 62C, появилось ощущение, что у меня к голове приставлен ствол. Словно я стою на краю крыши, а кто-то упирается руками мне в спину, готовится столкнуть. Какая-то херня из рефлексов «бей-беги», из таких глубин, что глубже некуда.
Не знаю, что такое SCP-579. Но знаю, что он на меня смотрит.
ЗАПИСАННЫЙ ФАЙЛ 0001-4
Контекст: ой блин ой блин ой блин
<Начало записи>
(В кадре — коридор в Зоне 62C. На стенах видны серьёзные повреждения, оставленные большим ножом или чем-то похожим. Освещение мерцает.)
Петро: Твою мать. Твою мать.
(Освещение в очередной раз ненадолго гаснет. Когда оно снова загорается, в коридоре видна статуя солдата с клинками вместо рук. Глазницы статуи пустые, на лице — застывший оскал.)
<Конец записи>
Заключение: Был неправ. Они тут.
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-15
Был прав. Даже если они меня не замечают, всё равно догадались, что я здесь. Рубят везде, где только могут дотянуться.
Ногу мне зацепили. Болит адски, но надо идти дальше. Они не гонятся за мной, но идут в ту же сторону. Надо добраться раньше них. Надо не спускать с них глаз.
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-16
Дошёл дошёл (дошёл (дошёл)) Я дошёл, дошёл! Дошёл Я дошёл.!!
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-17
Так нечестно.
Но я же дошёл. Так нечестно. Они застряли за дверью — слышно, как они её кромсают, но дверь укреплённая, какое-то время продержится. Хотя бы пару минут.
Я в камере наблюдения, тут полно средств для слежения за SCP-579. Сама камера содержания у меня прямо под ногами. Я едва-едва его вижу, если глаза напрячь. Дыра. В полу — дыра, и она ведёт прямо туда.
Я знаю, где находится 579. Даже без здешних инструментов я его чувствую. Наверное, вообще невозможно быть рядом с ним и не чувствовать. На секунду мне показалось, что можно просто бросить чемоданчик в дыру и дело сделано, но так было бы слишком просто, скажете, нет? Я полмира пересёк, но, наверное, не заслужил чего-то простого.
Дыра уходит под таким углом, а 579 расположен так, что чемоданчик пролетит от него за километр. Есть только один способ попасть в цель — я прыгаю в дыру, а в полёте швыряю в него чемодан. Но с такой высоты… будет один бросок, потом я уже ничего не сделаю.
Конечно. Конечно, мать твою.
Всю жизнь до меня не доходило, но под конец дошло — в детективы я не гожусь. Я лишь жертва убийства. Умираю, чтобы двигался сюжет. А со мной умирает всё человечество. Кто убил и как убил — это я знаю… но тут много ума не надо. Это каждый знает, это мне прямым текстом рассказали. Я лишь не знаю, почему. В итоге я так ни до чего своим умом и не догадался.
Почему это происходит? Почему Фонд убивает всех и каждого? Почему это происходит? Почему они разослали эти файлы? Почему это происходит? Почему пал Ганзир? Почему это происходит? Почему я тащу этот чемоданчик через полсвета? Почему это происходит?!
Почему я здесь? Почему я этим занимаюсь? Почему я… почему я не жилец? Есть ли вообще причина?
Если кто-то это когда-нибудь прочитает, прошу, умоляю, разгадайте эту загадку. Объясните мне. Кто-нибудь… кто угодно. Я не понимаю. Не понимаю…
Они сейчас войдут. Ладно, шаг вперёд.
ДНЕВНИК, ЗАПИСЬ 0001-18
А… Вот, значит, как оно.
ПРИЗНАКИ ЖИЗНИ ОТСУТСТВУЮТ
Говоришь, вторжение, так? Может, такое происходит в последний раз.
Так.
Не говори так. Тебе, наверное, тяжелее. Все так говорят, стоит им узнать что-то неприятное.
Господи Иисусе.
Не, в таком за пару часов не разобраться. Можешь посидеть минутку тихо? Что за вопросы, конечно не могу. Нет, пока нет. Ощущение, что в тебя вторгаются.
Почему нет?
Не говори так!
Вообще не говори об этом?
Не надо было нам трогать.
Я всё думаю, может, лучше было бы взять всё и закончить. Учитывая, что мы узнали. Как по-твоему, долго они ещё будут? Но нет, всё не так. Всё, чем я являюсь. Знаешь же, что они скажут.
Это я.
Всё кончено.
Понадобится какое-то время.
Ты же мизофоб, верно?
Что, пришёл ответ? Не надо было нам смотреть. И ты. Сомневаюсь, что кто-то ещё когда-нибудь об этом заговорит.
Мне не по себе.
« SCP-4999 | SCP-5000 | SCP-5001 »
«Я номер 45528. Мое имя можно говорить только шепотом. Я — узник детского концлагеря Саласпилс». Три истории детей, которые ковали Победу
В день Великой Победы принято говорить о героях, об их подвигах и отваге. Вспоминать взрослых людей. А учитель истории Надежда Доронина, которая ведет один из самых интересных и компетентных аккаунтов в Инстаграме, напоминает, что победа ковалась не только крепкими руками солдат, но и хрупкими ладошками детей, перенесших страшные испытания. Сегодня, 9 Мая, мы рассказываем истории детей, переживших войну. НАДЕЖДА НИКОЛАЕВНА ДОРОНИНА Учитель высшей категории Победитель конкурса «Лучшие учителя России» С 1998 года Надежда Николаевна Доронина преподает детям историю, обществознание, экономику и право. И вот уже несколько лет ведет свой блог в социальных сетях. Благодаря трудам Надежды Николаевны историю полюбили не только ее ученики, но и тысячи людей по всей России, которые подписаны на нее и с упоением (а порой и ужасом) читают каждый пост педагога. Ниже мы приводим три истории девочек, переживших Великую Отечественную войну. Все они основаны на реальных событиях. Текст мы публикуем с разрешения Надежды Дорониной. Копирование материала и его использование без согласия автора запрещено. Надя Богданова — ПОЗЫВНОЙ ЛАЗУРЧИК Ее дважды казнили гитлеровцы. Выжгли на спине пятиконечную звезду. Просмотрите на эту девочку внимательно. В 8 лет Надя оказалась в детском доме Могилева (Беларусь), а через год началась война. Поезд, на котором эвакуировали детей, разбомбили фашистские самолеты, детей погибло очень много. Кто остался жив, разбежались в лес, в соседние деревни. Надя и еще один мальчик Юра попали в оккупированный немцами Витебск. Чтобы не умереть от голода, они ходили по деревням и просили милостыню, жили в подвалах домов, воровали еду у немцев. А что делать? Жить-то нужно как-то ребятишкам! Осенью 41 года Надю принял партизанский отряд, где ребенку 10 лет доверят взрывать фашистский штаб, пускать под откос эшелон с военным снаряжением, минировать мосты. На минуточку, девочке, ученице 3-го класса! Но не было тогда детства, и поступки требовались уже взрослые. Война. Из-за небесного цвета глаз позывной у Нади был Лазурчик. Маленькая, худенькая, притворяясь нищенкой, она бродила среди фашистов, все подмечая и запоминая, приносила в отряд ценнейшие сведения. В одном из ночных боев спасла раненого командира разведотделения Ферапонта Слесаренко. Понятное дело, что она даже поднять его не могла и тащить тоже. Поэтому девчушка догадалась подсунуть под командира еловых веток, сама 10 км (!) шла пешком до ближайшего села. Там она выкрала лошадь с санями у полицаев и вывезла Слесаренко в лагерь. После этого фашисты объявили за голову Нади Богдановой вознаграждение! Кому доверить повесить красные флаги накануне празднования Октябрьской революции? Тому, к кому меньше внимания. Детям. Фашисты тщательно охраняли подходы к Витебску, обыскивали каждого и даже обнюхивали. Если у подозреваемого шапка пахла дымом или порохом, считали его партизаном и расстреливали на месте. К детям внимания было меньше, поэтому решили поручить это задание 10-летней Наде Богдановой и 12-летнему Ване Звонцову. Дети взяли саночки, нагрузили их метлами, среди них спрятали флаги. Надя, чтобы отвлечь внимание, даже осмелилась подойти к немецким солдатам и предложить им купить метлы. Но они лишь рассмеялись, дулами оттолкнув детей. Утром над Витебском полыхали яркие красные флаги. Начались облавы, аресты и расстрелы. Детей выдали папиросы, которые они несли для партизан. В штабе их допрашивали, приставив к стенке и стреляя над их головами, били шомполами (металлические стержни). После допроса был приказ расстрелять детей и других задержанных. Плачущих и измученных, их поставили у края рва и еще издевались, стреляя то мимо, то поверх голов. За доли секунды до выстрела Надя потеряла сознание и упала в ров. Она долго пролежала среди убитых, в числе которых был и Ваня Звонцов. Очнулась от холода и тошноты. Поняв, что охраны никакой нет, девочка выползла из-под трупов и решила пробираться к своим. Испуганный ребенок ночью короткими перебежками добрался до леса, где ее нашли партизаны. Долгое время Надя не принимала участия в партизанских диверсиях. Но потом получила задание взорвать мост, по которому немецкие войска шли на Ленинград. Надя выполняла это задание с Юрой Семеновым. Когда дети заминировали мост и уже возвращались в отряд, их остановили полицаи. Надя стала прикидываться нищенкой, но детей обыскали и нашли в рюкзачке кусок взрывчатки. В этот же момент раздался взрыв, и мост прямо на глазах у немцев взлетел на воздух. Полицаи поняли, что это дети заминировали его, и повезли их в гестапо, связав и бросив в сани. Юру расстреляли сразу же, а Надю семь дней пытали, выжгли на спине звезду, обливали на морозе ледяной водой, ставили на раскаленные камни, бросали на огненную печь. Не добившись от нее сведений, фашисты выбросили истерзанную и окровавленную девочку на мороз, решив, что она не выживет. Надю подобрали местные женщины: Татьяна и Лида. После пыток и побоев Надя потеряла зрение и слух, у нее отнялись ноги (Боже, ненавижу фашистов!). Позже слух и зрение частично вернутся, но, вы только представьте, что пережил ребенок?! Обнять деточку хочется, пожалеть по-матерински. После войны Надя выйдет замуж, вырастит одного родного и семерых приемных детей. Это семеро детей той самой Татьяны, которая выходила Надю и заменила ей маму. О своих подвигах она никогда не рассказывала, но однажды по радио выступал тот самый спасенный командир Слесаренко, он рассказал о своих погибших товарищах, о том, что в отряде были дети, и назвал ее имя. Тогда не было интернета, телевизоры — настоящая редкость. А радио слушала вся страна. Сотрудницы, с которыми работала Надежда, побежали к ней с вопросами, потому что Слесаренко упомянул ее в прошедшем времени, сказав, что она погибла на задании. Чтобы доказать, что это она та самая девочка, пришлось вскрыть могилу, эксгумировать останки. Было доказано, что вместе с телом Юры Семенова, похоронены родственники тех женщин, что спасли Надю. Признание обрушилось на эту скромную женщину. Надежда давала интервью, встречалась с пионерами, про нее слагали стихи и песни. Ей писали дети со всей страны. Представьте себе, она получила более 50 тысяч писем! Умерла Надежда 21 августа 1991 года, ей было всего 59 лет. Еще немного и государства, ради которого она совершала подвиги, не станет. Спи спокойно, Лазурчик. Страна помнит. ВЕТОЧКА БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА Руки так замерзли, что хотелось постучать ими, как колотушкой. Постучала. Больно. Мы стоим на перроне и ждем поезд Я — Ветта. Вообще Елизавета, но мама называла меня Веточкой и теперь, когда мамы нет, я хочу, чтобы меня звали только так. Мне 9 лет. Я жила в Ленинграде. Блокадном. Я не вела дневник, не писала письма и никогда не жаловалась. Некому. Сентябрь 1941 г. Когда первый раз завыли сирены, мне показалось, что наступил конец света. Мы с мамой спустились в убежище. А там какая-то чужая женщина, не из нашего дома, металась в ужасе и искала своего ребенка. А ребенок у нее на руках, в платке. Мама взяла в ладони мое лицо и сказала: «Давай придумаем имя нашему будущему коту?» Я даже грохот вокруг перестала слышать от радости. Котенок! Мы возьмем котенка! Десятки имен заняли мои мысли, мама улыбалась и тихо шептала, что «все будет хорошо, Веточка». Кота было решено назвать Лев! Пыталась позвонить подружке Аленке, но женский голос кратко сказал: «До конца войны телефон выключен». Звякнул и умолк… до конца войны. В какую-то ночь было три тревоги! Пять тревог! Весь день выла сирена. Вечером мама сказала, что бомба попала в зоосад, и там засыпало слониху. Мне сразу представились одинокие слонята. Без мамы. Я подслушала разговор взрослых. Немцы метят в химзавод, а попадают в зоосад. Говорят, что перебиты обезьянки, и обезумевший соболь бегает по улицам. А еще слышала, что когда спешно эвакуировали ясельки, каждому малышу написали имя химическим карандашом на ручке. Но по прибытии их всех искупали и имена смылись. А дети даже говорить не умеют. Как их мамы теперь найдут? Я не помню, сколько нам было положено хлеба по карточкам. Но бережно пальчиком собирала крошки со стола, и они казались такими вкусными. В декабре 1941 г. я оказалась в детском доме. Просто мама однажды не проснулась, сидела одна два дня, тихо плакала, пока не пришли взрослые и не забрали меня. В детском доме никто не шумел, не бегал. Познакомилась с мальчиком Витей. Он собирал камушки и говорил, что это конфетки. Соломинки и травинки называл макаронами. Наевшись «конфет» и «макарон», он умер. Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 года. В сентябре 1941 в городе было 400 тысяч детей. Блокада — 872 дня. Погибнет по разным оценкам от 900 тысяч до 1,5 миллионов человек. Что ели? Помимо хлеба, муки по карточкам, люди начали есть все. Варили суп из клейстера (мучной клей). Сдирали обои и варили, бросив горсть муки. Также делали желе (студень) из кожи. Куртки, ремни, сапоги обжигали и долго варили. Появился «кофе из земли». Люди собирали землю там, где сгорели запасы сахара на Бадаевских складах. Добавляли воду, цедили, а мутную и сладковатую воду кипятили и пили. Весной ели траву, деревья в буквальном смысле. Каннибализм был. Зима 1942 г. Сегодня весь детский дом непривычно шумит. Оказывается, к нам едет цирк! Приехал настоящий всамделишный циркач Иван Наркевич. Я вдруг поняла, что давно не видела животных. Живых. Кошек, собак, голубей и крыс съели еще в сорок первом. И это было чудо чудесное. Две тощих собачки прыгали на задних лапках, заливисто лаяли, давали лапу. Мы их гладили по теплой шерстке и обнимали. И тут я вспомнила про своего будущего кота Льва, пусть он обязательно будет! Так дети на время забывали умерших родителей, разрушенный дом и голод. Кто-то из детей спросил, а хотят ли есть собаки? Малышам ведь необязательно знать, что Иван Иванович свою крохотную пайку честно делил с животными поровну. Пусть лучше карапузы гладят их, целуют, чтобы хоть на время вырвать, выцарапать детей из кошмарной реальности. Не могу себя заставить не думать о еде. Я просто ее вижу везде. Вон облако, похожее на пенку от молока. Вот дом, в который влетел снаряд, он раскололся как-то необычно, что съехала крыша, и дом стал похож на буханку хлеба с пышной горбушкой. Хрустящий. Зима 1941-42 гг. выдалась лютой. В городе не было воды, электричества, отопления. Воспитатели и те, кто мог ходить, каждый день набирают снег и греют его. Пьем кипяток. А еще мы учимся. Пишем на газетных листах между строчек. Обещали кормить обедом и давать 50 г хлеба без карточек. Перед первым уроком наша учительница сказала слова, которые я поняла гораздо позже: «Дети мои, пройдут года, вы станете взрослыми, у вас будут дети, внуки Они вас непременно спросят: «Что вы делали в дни Великой Отечественной войны?» И вы с гордостью скажете: «Мы учились в Ленинграде!». Вчера случилась невероятная история. В детский дом приехала мамина подруга тетя Лена и забрала меня. До войны она всегда смеялась, а сейчас лицо было серое, и у нее очень худые руки. Почему-то я помню эти руки. Она привезла меня в дом и сказала, что теперь у нее есть дочь. Спали мы втроем на одной кровати: я, тетя Лена и ее маленький сынишка Илья. Впервые за много последних дней мне было тепло и не страшно. Вечером мы долго сидели перед печкой и мечтали о будущей жизни. О том, что будем готовить на обед. Что мы нажарим свиных шкварок, будем прямо в горячее сало макать белый хлеб и кушать. И обязательно нужно напечь блинов, когда будет много еды и продуктов. С каждым днем жить становится все страшнее. Люди падают и умирают буквально на ходу. В придомовом сарае лежит несколько трупов. Их пока нельзя хоронить, еще карточки остались. Теперь все цены измеряются в хлебе. Сделать деревянный ящик (гроб) — 250 г хлеба, копать могилу — 800 г хлеба. Почти всех хоронят в общих, ведь хлеб лучше отдать еще живым. Умер соседский парень Лева от истощения. Перед смертью он был совсем ненормальный, бредил тем, что у него украли хлеб и масло. Сам уже не мог встать, одеться. Просил прощения у матери, что ел хлеб, который она прятала. Леву увезли на Мариинскую улицу, там оставили, оттуда покойников собирают и увозят куда-то на кладбище. Вечером тетя Лена принесла в портфеле кошку. До этого мы шутливо говорили, что скоро будем есть и их. Тетя Лена долго гладила напуганное тощее животное. Потом со слезами ее освежевала и к ночи мы ели впервые за долгое время настоящий суп. Вкусный и питательный. Да, мы ели кошку. Ели молча, редко смотря друг другу в глаза. Перед кошкой было стыдно. *** Руки так замерзли, что хотелось постучать ими, как колотушкой. Мы стоим на перроне и ждем поезд. Сказали, что будет четыре вагона из Тюмени с кошками. Тетя Лена, смеясь, называла их «хвостатой армией». Очередь была огромная, люди спорили кто за кем стоял. И вдруг, издалека раздался гудок паровоза. Часть кошек разбежалась на вокзале. Усатые герои мельтешили под ногами, люди хватали котеек, прятали их и уносили домой. Все произошло так быстро, что когда мы подошли к вагону — он был пуст. Тетя Лена крепко держала меня за руку, а голос срывался на плач: «А разве больше никого нет?». Я всхлипнула и тихо-тихо заплакала. Мужик растерянно смотрел на маму с дочкой и вдруг достал из-за пазухи рыжий комочек и со вздохом протянул: «Вот, себе оставил. А дома-то у меня и нет. Берите, вам нужнее». Рыжее усатое мурчащее счастье уютно лежало у меня на руках, и я шепнула ему: «Привет Я знаю твое имя». ЗА ЭТИМИ ВОРОТАМИ СТОНЕТ ЗЕМЛЯ САЛАСПИЛС «Я номер 45528. Мое имя можно говорить только шепотом. Я должна его забыть. Но я помню. Я — Валя. Мне 12 лет. Я — узник детского концлагеря Саласпилс». История основана на реальных событиях. Мне в директ написала внучка бабушки Вали, и я не могла с вами не поделиться. Редакция текста и факты добавлены с одобрения семьи! «Мамы и папы рядом нет. Они погибли во время первой бомбежки. Меня забрала мамина подруга тетя Оля, и мы с ее 3-летней дочкой Тоней прятались вместе под кроватью и вместе там боялись громких звуков в небе. А потом пришли немцы, и нас угнали в Латвию в трудовой лагерь. Когда нас построили перед бараком, какой-то дяденька сказал, чтобы мамы отдали детей в другой барак, потому что дети мешают работать. Тетя Оля так крепко держала Тонечку, что два немца вырывали ее из рук. Как кричала тетя Оля, я не забуду никогда. Тонечку мне пришлось взять на ручки, потому что она все время плакала, и я закрывала ей рот руками и боялась, что нас будут бить чем-то очень тяжелым. Куда увели всех женщин, мы не знаем, вокруг все плакали и кричали. Тоня вдруг резко успокоилась и только всхлипывала, вздрагивая от громких звуков. Мы вцепились друг в друга и боялись потеряться. Вокруг одни дети, мы никого не знаем. Страшно. Очень страшно! Тот же дяденька сказал, что сейчас нас поведут в баню и нужно раздеться. Как в баню? Холодно же… Ботиночки с Тони пришлось снять, курточку и штанишки стянул немецкий солдат. Я сняла сама одежду. Мы шли босиком по мерзлой земле, и я успокаивала Тонечку, что нас ждет теплая вода и мыло, и мы обязательно согреемся, только нужно дойти. Вода была холодной. Ледяной. Дети кричали и убегали, их били. Мы с Тоней просто стояли под струями воды, я не чувствовала ни ног, ни рук. Почему-то было слышно, как колотится сердце. Как дошли обратно до барака, я не помню. Вспомнилась мама, и как она тихонько укрывала меня утром, уходя на работу. В следующие несколько дней мне хотелось проснуться, потому что это не могло быть реальностью. Старших детей в один день построили и увели. Уходила Валентина, назад пришел номер 45528. Нам запретили говорить наши имена, теперь нужно показывать руку с номером. Маленьким деткам номера выжигали на пяточках. Тонечке номер не поставили, потому что утром пришла женщина с большой корзиной и вынесла из нашего детского барака несколько окоченевших детишек. И Тонечка лежала сверху Каждый день нас собирают и осматривают, обходят всех с собаками. Я смотрю на этих собак и не могу понять, что с ними не так. Сегодня у меня брали кровь для раненых немецких солдат. Кровь берут у всех каждый день, самых маленьких не приносят обратно. Место, где втыкают иглу, болит. В барак нас загоняют не люди, а собаки. Я поняла, что не так с этими собаками — они смотрят как немцы, и не виляют хвостом. Откуда-то привозят новых детей, лагерь Саласпилс полон детских голосов. И слез. Часть детей уводят не работать. Есть барак номер шесть, там ходят люди в белых халатах » В лагере Саласпилс немецкие врачи проводили медицинские эксперименты, используя маленьких узников, как подопытных животных. Операции без наркоза, обезболивания. Ампутировали конечности, вводили лекарства, проверяли действия разных доз. Было выкачено почти четыре тысячи литров крови для немецких солдат. «Я ем суп на овощной ботве, с опилками, и еще там плавают листья, самые настоящие. Маминых блинов хочется, почему я их не ела раньше много-премного? Мы роем ямы, землю относим за барак. Там же роем новую яму и землю из нее уносим в первую яму. Тех, кто падает, тут же стреляют или сильно бьют. Как ходят ноги, я не знаю » Использование изнуряющего бесполезного труда было «фишкой» почти всех лагерей. Перенос земли с места на место, перетаскивание камней, разбор и собирание строений. За работой следил надзиратель с плетью. Это фиксировалось с немецкой педантичностью в документах. «Вчера в наш холодный барак приходил немецкий офицер, он искал домработницу своей жене. Меня попросили улыбнуться, но я не знала: как это? Вечером меня увели из барака. Спала я на полу, мне бросили старое одеяло. Работать приходилось так же, как и дома с мамой: готовить, мыть, убирать, стирать. Только фрау Вельда не мама. Мне нельзя было поднимать глаза, трогать их детей и говорить с ними, нельзя спрашивать, нельзя говорить. Ела я там же, где и спала, суп не с опилками теперь, это хозяйские объедки. Фрау Вельда любит танцы, приглашает других офицерских жен, они много пьют и танцуют. Фрау Вельда наряжается в бусы из глаз узников, а у ее мужа очки, сделанные из костей. Я хочу это забыть и больше никогда не видеть. Но я буду помнить…» История девочки Вали — настоящее чудо, которое все-таки происходило в это страшное время. Валя выжила. Забор крови, травля медикаментами, почти полное отсутствие еды не сломило маленькую хрупкую девочку. В 1944 лагерь освободят советские войска. Валентина останется жить в Риге. Хочу уточнить, что лагерь Саласпилс находится всего в 18 км от Риги. Ей как узнице лагеря жертве фашизма полагалось 5 тысяч немецких марок. Но Валентина их не получит. Откажется. «Пусть подавятся!» — ответит она. В город Лиепая однажды побежит с подружками на танцы, а рядом пришвартовался военный корабль, моряки тоже заглянут на танцы. Там Валентина познакомится с будущим мужем Виктором. Но он уйдет в плавание и поженятся они лишь через год. В браке родятся прекрасные дети: сын и дочь. Виктор умрет во время военных учений на рабочем месте. Но замуж Валя больше не выйдет, сама поднимет детей, даст им достойное образование. Сердце Вали остановится в 1996 году. Инсульт. Сегодня власти Латвии отрицают существование лагеря Саласпилс, утверждают, что это был «пионерский» лагерь, где отдыхали дети. Также на территории детских бараков планируют поставить памятник немецким солдатам. Мне хочется в ноги поклониться бабушке Вале и попросить у нее прощения за то, что происходит в этом безумном мире. Государства, забывшие свою историю, не могут быть долговечными, это я вам как историк говорю. Победа ковалась не только на фронте и в тылу. Победа ковалась маленькими детскими ручками, которые прижимали к себе других детишек, согреваясь рядом. Победа рождалась в мужестве сердец, которые рано перестали быть детьми. Победа далась нам такой ценой, которую нельзя озвучить!
Жительница ОРДО хотела показать «обстрелы ВСУ», но случайно сняла, как боевики «ДНР» стреляют из жилого сектора, — СМИ
Пророссийски настроенная жительница оккупированной части Донецкой области, пытаясь снять видео с якобы обстрелами со стороны ВСУ, случайно зафиксировала как боевики «ДНР» ведут огонь непосредственно от дома, где она проживает.
Об этом свидетельствует появившееся в сети видео, передает ОстроВ.
В ролике, который снимает женщина, показана панорама какого-то отдаленного поселка в Петровском районе Донецка. На заднем фоне слышны звуки неидентифицированной артиллерийской канонады, которую автор видео на слух комментирует как якобы обстрелы со стороны ВСУ жилых районов ОРДО.
Женщина грязными словами называет украинских военных, обвиняя их в непрекращающихся боевых действиях.
Однако ее обвинительную речь внезапно прерывают громкие залпы, исходящие буквально от дома, где проживает автор видео.
По реакции женщины видно, что звуки начатого боевиками «ДНР» обстрела позиций ВСУ пугают ее гораздо больше, чем ранее комментируемые звуки отдаленной артиллерийской канонады.
«Аж руки трясутся, буду перебежками добираться до своего дома», — такими словами закончила жительница ОРДО свой неудавшийся репортаж об «украинских карателях».
Читайте: Оккупационная «ДНР» провела военный парад в Донецке со зрителями
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
33 1Поделиться:
Освоение языка детьми
Представьте, что вы столкнулись со следующей проблемой. Вы должны обнаружить внутреннюю структуру системы, состоящей из десятков тысяч единиц, созданных из небольшого набора материалов. Эти агрегаты, в свою очередь, можно собрать в бесконечное количество комбинаций. Хотя только часть из этих комбинаций является правильной, само по себе подмножество для всех практических целей бесконечно. Каким-то образом вы должны сойтись на структуре этой системы, чтобы использовать ее для общения.А вы очень маленький ребенок.
Эта система — человеческий язык. Единицы — слова, материалы — небольшой набор звуков, из которых они состоят, а комбинации — предложения, в которые их можно собрать. Учитывая сложность этой системы, кажется невероятным, чтобы простые дети могли обнаружить ее основную структуру и использовать ее для общения. Тем не менее, большинство из них делают это с энтузиазмом и легко в течение первых нескольких лет жизни.
Ниже мы описываем три последних направления исследований, изучающих изучение языка, его понимание и генезис у детей.Мы начинаем с того, что спрашиваем, как младенцы проникают в систему, находя слова в звуковом потоке, который служит входными данными для изучения языка. Затем мы рассмотрим, как дети приобретают способность быстро комбинировать языковые элементы, чтобы определять отношения между этими элементами. Наконец, мы исследуем, как дети навязывают грамматическую структуру своему воспринимаемому входу, даже до такой степени, что создают новый язык, когда он недоступен. Эти исследования позволяют понять, как дети извлекают, манипулируют и создают сложные структуры, существующие в естественных языках.
Знакомство с единицами языка
Прежде чем младенцы смогут начать отображать слова на предметах в мире, они должны определить, какие звуковые последовательности являются словами. Для этого младенцы должны раскрыть по крайней мере некоторые единицы, принадлежащие их родному языку, из в значительной степени непрерывного потока звуков, в котором слова редко окружаются паузами. Несмотря на сложность этой проблемы обратной инженерии, младенцы успешно отделяют слова от беглой речи с возраста ≈7 месяцев.
Как младенцы так быстро усваивают единицы своего родного языка? Один из плодотворных подходов к ответу на этот вопрос заключался в предоставлении младенцам миниатюрных искусственных языков, которые воплощают определенные аспекты структуры естественного языка. После того, как младенец был ознакомлен с образцом этого языка, ему дается новый образец или образец из другого языка. Затем используются тонкие меры удивления (например, продолжительность взгляда на новые звуки), чтобы оценить, воспринимает ли младенец новый образец как нечто похожее или как нечто иное.Таким образом, мы можем спросить, что младенец извлек из искусственного языка, что может привести к пониманию механизмов обучения, лежащих в основе самых ранних этапов овладения языком (1).
Одно важное открытие с использованием этой техники было сделано в результате работы Саффрана и его коллег (2–5), которые исследовали мощную роль, которую статистическое обучение — обнаружение согласованных звуковых паттернов — играет в сегментации младенческих слов. Слоги, входящие в одно слово, имеют тенденцию предсказуемо следовать друг за другом, в то время как слоги, выходящие за границы слова, этого не делают.В серии экспериментов они обнаружили, что младенцы могут обнаруживать и использовать статистические свойства совпадения слогов для сегментации новых слов (2). В частности, младенцы не просто определяют, как часто встречаются пары слогов, но скорее определяют вероятности, с которыми один слог предсказывает другой (3). Таким образом, младенцы могут находить границы слов, обнаруживая пары слогов с низкой переходной вероятностью. Что делает это открытие удивительным, так это то, что младенцы в возрасте 8 месяцев начинают выполнять эти вычисления всего за 2 минуты воздействия.Поглощая статистические закономерности кажущихся бессмысленными акустических событий, младенцы могут быстро структурировать языковой ввод в соответствующие и, в конечном итоге, значимые единицы.
В какой степени способность младенцев обнаруживать статистику языковых звуков распространяется на обучение в нелингвистических областях? Интересно, что младенцы также могут определять вероятности, с которыми музыкальные тоны предсказывают друг друга, предполагая, что статистические способности к обучению, используемые для сегментации слов, также могут быть использованы для учебных материалов, таких как музыка (4).В частности, младенцы, но не взрослые, могут отслеживать статистическую структуру последовательностей абсолютных звуков в задаче обучения последовательности тонов (5). Эти данные свидетельствуют о том, что по крайней мере некоторые из описанных выше статистических механизмов обучения не применимы исключительно к изучению языка.
Дочерний синтаксический анализатор: упаковка слов в значимые блоки
Знакомство со словами языка и их значением в мире — это только первый шаг для изучающего язык.Дети также должны узнать, как распределение этих элементов, включая грамматические окончания ( -s, -ed, -ing ) и функциональные слова ( of, to, ), передают дальнейшее комбинаторное значение высказывания. То есть дети должны неявно открывать и использовать грамматику своего языка, чтобы определять, кто-что-с-кем в каждом предложении. Это применимо даже к простым предложениям, например, Мама дала папе молоко , а не Папа дал маме молоко. Таким образом, процесс синтаксического анализа является важным компонентом устройства понимания языка, поскольку он позволяет детям собирать цепочки элементов таким образом, чтобы вычислять важные и даже новые реляционные концепции мира.
Взрослые достаточно искусны в синтаксическом анализе предложений для определения относительного значения. Фактически, исследования понимания языка взрослыми показывают, что читатели и слушатели настолько искусны в этом процессе, что обычно достигают его в реальном времени, когда воспринимается каждое слово. Измеряя фиксацию взгляда и время реакции в середине предложения, эти исследования подтверждают, что взрослые быстро упаковывают входящие слова в вероятные фразы, используя множество вероятностных сигналов, почерпнутых из предложения и его референтного контекста (например,г., исх. 6 и 7).
Недавно Trueswell и его коллеги (8–10) изучили, как развивается эта система быстрого синтаксического анализа. В серии исследований регистрировались движения глаз детей в возрасте от 4 лет и старше, когда они слышали инструкции по перемещению предметов на столе. Детский визуальный опрос сцены во время выступления предоставил окно в продолжающийся процесс интерпретации. Особый интерес вызвала их реакция на двусмысленные инструкции, требующие неявного грамматического выбора, например.г., Постучите по кукле палкой. Здесь фраза с палкой может быть связана с глаголом Tap , указывающим, как делать постукивание, или она может быть связана с существительным doll , указывающим на какую куклу постучать. Взрослые склонны полагаться на референциальный контекст, делая подобный выбор, выбирая анализ, который наиболее правдоподобен для текущей сцены. Какой анализ выбрали дети? Это сильно зависело от типа лингвистических подсказок, содержащихся в самом высказывании.Например, независимо от того, насколько вероятен анализ сцены, дети будут интерпретировать с палкой как выполнение действия, когда глагол имеет вид Tap, , который имеет тенденцию упоминать инструмент как часть свое событие. Напротив, они интерпретировали бы эту же фразу как выбор конкретной куклы, когда глагол был такого типа, который обычно не упоминает инструмент, например, Feel (8, 10).
Таким образом, как и Saffran et al. младенцев, которые использовали вероятностные сигналы для упаковки слогов в вероятные слова, дети более старшего возраста упаковывают слова в вероятные фразы, используя аналогичные данные распределения в отношении этих более крупных элементов. Очевидно, необходим дальнейший опыт, чтобы обнаружить случайные ситуации, когда фразы могут оказаться в заданных ссылочных параметрах. Действительно, Trueswell et al. обнаружил, что к 8 годам дети начинают разбирать двусмысленные фразы контекстно-зависимым образом (8).
Приобретение языка как создание
Хотя распределительный анализ позволяет детям разбираться в словах и фразах языка, многие высшие лингвистические функции не могут быть приобретены с помощью одной лишь статистики.Дети должны открыть для себя правила, которые порождают бесконечный набор только с конечной выборкой. Очевидно, они обладают дополнительными способностями к изучению языка, которые позволяют им организовывать свой язык без явных указаний (11). Эти способности ослабевают с возрастом (12) и могут иметь биологическую основу (13). Однако научные попытки изолировать их экспериментально наталкиваются на методологическую сложность: учитывая, что современные языки были приобретены детьми в прошлом, языковой вклад детей уже включает продукты врожденных предубеждений.Поэтому трудно определить, является ли какой-либо конкретный языковой элемент, наблюдаемый в языке ребенка, врожденным или производным.
Мы можем разорвать этот логический круг, исследуя те редкие ситуации, в которых языковая среда является неполной или обедненной. Могут ли дети, лишенные возможности владеть богатым, законченным языком, тем не менее, построить структурированный родной язык? Недавняя ситуация с глухими детьми в Никарагуа представляет собой такой случай.
Никарагуанский язык жестов впервые появился всего два десятилетия назад среди глухих детей, посещающих новые школы специального образования в Манагуа, Никарагуа.Их языковая среда обеспечивала неполный лингвистический ввод: они не могли слышать, как говорят на испанском языке, и не было ранее разработанного языка жестов. Дети ответили жестами, которые содержали грамматические закономерности, которых не было в их вводе, и в процессе создали новый, естественный язык жестов. Язык продолжает развиваться и меняться по мере того, как новые поколения детей поступают в школу и учатся жестам у старших сверстников. Таким образом, существует измеримое несоответствие между входными данными, которым подвергалась каждая волна прибывших, и языком, который они усвоили, что проявляется в сравнении между первой волной детей (сейчас взрослые в возрасте от 20 лет) и второй волной детей (теперь подростками). (14).
Одно из таких достижений заключается в выражении семантических ролей, то есть в использовании языковой структуры для обозначения того, кто-что-кому-сделал в событии (как в разнице в английском языке между , девочка толкает мальчика и мальчик толкает девочку ). Первая группа детей изобрела знаки для того, о чем они должны были говорить ( девочка, мальчик, толкать, давать, падать, и т. Д.), И сразу же начала разрабатывать способы связать их в предложения.Например, чтобы описать события, они будут называть каждого участника с указанием его роли, например, девочка, толкает, мальчик, падает, или , мальчик, дает девушке, получает.
Вторая волна детей для овладения языком добавила еще больше структуры. Через несколько лет стал иметь значение не только порядок знаков, но и место их изготовления. После того, как были упомянуты мальчик и девочка, толчок , произведенный в одну сторону, будет означать, что девочку толкнули, а в другую сторону будет означать, что толкнули мальчика.Дети разработали пространственные устройства для обозначения семантических ролей, что характерно для жестовых языков (например, ссылка 15). Сегодня использование таких конструкций очевидно среди никарагуанских подростков, но не среди взрослых (16). Фактически, без контекстных подсказок, подписывающие подростки будут давать более узкую интерпретацию, чем предполагалось взрослыми подписавшими, несмотря на то, что такое подписание представляет собой их первоначальный вклад.
Эти результаты показывают, что дети могут применять свои собственные организационные предубеждения к вводимым материалам, которые не имеют богатой структуры.Даже когда в их окружении отсутствуют подсказки, дети могут обратиться к врожденным способностям к обучению, чтобы сойтись на общем языке как сообщество.
Приобретение языка детьми
Эти примеры изучения, обработки и творчества языка представляют собой лишь некоторые из множества достижений между рождением и лингвистической зрелостью. В течение этого периода дети открывают для себя исходный материал в звуках (или жестах) своего языка, узнают, как они собираются в более длинные цепочки, и отображают эти комбинации в смыслах.Эти процессы развиваются одновременно, требуя от детей интегрировать свои способности по мере обучения, чтобы взломать код общения, который их окружает. Несмотря на уровни сложности, каждый из которых в настоящее время недоступен для современных компьютеров, маленькие дети с готовностью решают стоящие перед ними лингвистические головоломки, даже превосходя их вводные данные, когда они не имеют ожидаемой структуры.
Не менее решительно, исследователи собирают множество методологий, чтобы раскрыть механизмы, лежащие в основе овладения языком.За несколько месяцев до того, как младенцы произнесут свое первое слово, их ранние механизмы изучения языка можно изучить, записав тонкие реакции на новые комбинации звуков. Как только дети начинают связывать слова вместе, эксперименты с использованием показателей языковой обработки в реальном времени могут выявить способы интеграции языковой и нелингвистической информации во время слушания. Естественные эксперименты, в которых дети сталкиваются с минимальным языковым воздействием, могут выявить степень врожденных способностей к изучению языка и их влияние на создание и изменение языка.По мере развития этих и других методов исследования психики ребенка и интеграции их результатов они откроют ребенку решение загадки изучения языка.
Сноски
↵§ Кому следует адресовать запросы на перепечатку. Электронная почта: trueswel {at} psycho.upenn.edu.
Этот документ представляет собой резюме сессии, представленной на 12-м ежегодном симпозиуме «Границы науки», проходившем 2–4 ноября 2000 г. в Центре Арнольда и Мейбл Бекман Национальной академии науки и техники в Ирвине, Калифорния.
- Copyright © 2001, Национальная академия наук
% PDF-1.4 5 0 obj > эндобдж 8 0 объект (Благодарности) эндобдж 9 0 объект > эндобдж 11 0 объект (Абстрактный) эндобдж 12 0 объект > эндобдж 15 0 объект (Содержание) эндобдж 16 0 объект > эндобдж 19 0 объект (Список рисунков) эндобдж 20 0 объект > эндобдж 23 0 объект (Введение в главу) эндобдж 24 0 объект > эндобдж 27 0 объект (Задача и цели) эндобдж 28 0 объект > эндобдж 31 0 объект (Путеводитель для читателя) эндобдж 32 0 объект > эндобдж 35 0 объект (Предыстория главы) эндобдж 36 0 объект > эндобдж 39 0 объект (Подходы к пониманию естественного языка) эндобдж 40 0 объект > эндобдж 43 0 объект (Символический) эндобдж 44 0 объект > эндобдж 47 0 объект (Статистический) эндобдж 48 0 объект > эндобдж 51 0 объект (Субсимволический) эндобдж 52 0 объект > эндобдж 55 0 объект (Когнитивные проблемы в понимании естественного языка) эндобдж 56 0 объект > эндобдж 59 0 объект (Основы коннекционистских систем обработки предложений) эндобдж 60 0 объект > эндобдж 63 0 объект (Местные и распределенные представительства) эндобдж 64 0 объект > эндобдж 67 0 объект (Сети обратного распространения) эндобдж 68 0 объект > эндобдж 71 0 объект (Простые рекуррентные сети) эндобдж 72 0 объект > эндобдж 75 0 объект (Рекурсивная автоассоциативная память) эндобдж 76 0 объект > эндобдж 79 0 объект (Самоорганизующаяся карта) эндобдж 80 0 объект > эндобдж 83 0 объект (Предыдущие парсеры Connectionist) эндобдж 84 0 объект > эндобдж 87 0 объект (ПАРСЕК) эндобдж 88 0 объект > эндобдж 91 0 объект (Парсер Рейли на основе RAAM) эндобдж 92 0 объект > эндобдж 95 0 объект (Модульный синтаксический анализатор Шарки и Шарки) эндобдж 96 0 объект > эндобдж 99 0 объект (Xeric Parser Берга) эндобдж 100 0 объект > эндобдж 103 0 объект (Парсер предзаказа Confluent Хо и Чана) эндобдж 104 0 объект > эндобдж 107 0 объект (СПЕЦ Мииккулайнен) эндобдж 108 0 объект > эндобдж 111 0 объект (SSN) эндобдж 112 0 объект > эндобдж 115 0 объект (CSCP) эндобдж 116 0 объект > эндобдж 119 0 объект (Обсуждение) эндобдж 120 0 объект > эндобдж 123 0 объект (Лингвистический фонд) эндобдж 124 0 объект > эндобдж 127 0 объект (Грамматика структуры фраз, управляемая головой) эндобдж 128 0 объект > эндобдж 131 0 объект (Лингвистические грамматики онлайн) эндобдж 132 0 объект > эндобдж 135 0 объект (Redwoods Treebank) эндобдж 136 0 объект > эндобдж 139 0 объект (Семантика минимальной рекурсии) эндобдж 140 0 объект > эндобдж 143 0 объект (Выводы) эндобдж 144 0 объект > эндобдж 147 0 объект (Глава Модель INSOMNet) эндобдж 148 0 объект > эндобдж 151 0 объект (Мотивация) эндобдж 152 0 объект > эндобдж 155 0 объект (Семантическое представление) эндобдж 156 0 объект > эндобдж 159 0 объект (Сетевая архитектура и активация) эндобдж 160 0 объект > эндобдж 163 0 объект (Активация INSOMNet) эндобдж 164 0 объект > эндобдж 167 0 объект (Последовательный процессор) эндобдж 168 0 объект > эндобдж 171 0 объект (Кодировщик и декодер семантических кадров) эндобдж 172 0 объект > эндобдж 175 0 объект (Селектор кадров) эндобдж 176 0 объект > эндобдж 179 0 объект (Обучение INSOMNet) эндобдж 180 0 объект > эндобдж 183 0 объект (Последовательный процессор) эндобдж 184 0 объект > эндобдж 187 0 объект (Кодер / декодер семантических кадров) эндобдж 188 0 объект > эндобдж 191 0 объект (Селектор кадров) эндобдж 192 0 объект > эндобдж 195 0 объект (Заключение) эндобдж 196 0 объект > эндобдж 199 0 объект (Глава Базовая оценка производительности) эндобдж 200 0 объект > эндобдж 203 0 объект (Элементарный набор данных CSLI) эндобдж 204 0 объект > эндобдж 207 0 объект (Модели и экспериментальная установка) эндобдж 208 0 объект > эндобдж 211 0 объект (Условная лог-линейная модель) эндобдж 212 0 объект > эндобдж 215 0 объект (INSOMNet) эндобдж 216 0 объект > эндобдж 219 0 объект (Сравнение моделей) эндобдж 220 0 объект > эндобдж 223 0 объект (Оценка INSOMNet) эндобдж 224 0 объект > эндобдж 227 0 объект (Базовое понимание и производительность анализа) эндобдж 228 0 объект > эндобдж 231 0 объект (Критерий точного совпадения указателя) эндобдж 232 0 объект > эндобдж 235 0 объект (Критерий точного соответствия кадра) эндобдж 236 0 объект > эндобдж 239 0 объект (Критерий точного синтаксического соответствия) эндобдж 240 0 объект > эндобдж 243 0 объект (Анализ ошибок) эндобдж 244 0 объект > эндобдж 247 0 объект (Условная лог-линейная модель) эндобдж 248 0 объект > эндобдж 251 0 объект (INSOMNet) эндобдж 252 0 объект > эндобдж 255 0 объект (Заключение) эндобдж 256 0 объект > эндобдж 259 0 объект (Оценка эффективности главы на полной MRS) эндобдж 260 0 объект > эндобдж 263 0 объект (Подробный набор данных CSLI) эндобдж 264 0 объект > эндобдж 267 0 объект (Обучение и эксперименты) эндобдж 268 0 объект > эндобдж 271 0 объект (Полученные результаты) эндобдж 272 0 объект > эндобдж 275 0 объект (Базовое понимание и производительность анализа) эндобдж 276 0 объект > эндобдж 279 0 объект (Критерий точного совпадения указателя) эндобдж 280 0 объект > эндобдж 283 0 объект (Критерий точного соответствия кадра) эндобдж 284 0 объект > эндобдж 287 0 объект (Критерий точного синтаксического соответствия) эндобдж 288 0 объект > эндобдж 291 0 объект (Обсуждение) эндобдж 292 0 объект > эндобдж 295 0 объект (Глава Исследование устойчивости) эндобдж 296 0 объект > эндобдж 299 0 объект (Транскрипция исходных данных VerbMobil) эндобдж 300 0 объект > эндобдж 303 0 объект (Оценка) эндобдж 304 0 объект > эндобдж 307 0 объект (Транскрибированный набор данных) эндобдж 308 0 объект > эндобдж 311 0 объект (Добавлен гауссовский шум) эндобдж 312 0 объект > эндобдж 315 0 объект (Обсуждение) эндобдж 316 0 объект > эндобдж 319 0 объект (Глава Психолингвистическое исследование) эндобдж 320 0 объект > эндобдж 323 0 объект (Психолингвистический фон) эндобдж 324 0 объект > эндобдж 327 0 объект (Эксперименты) эндобдж 328 0 объект > эндобдж 331 0 объект (Данные обучения) эндобдж 332 0 объект > эндобдж 335 0 объект (Системные параметры) эндобдж 336 0 объект > эндобдж 339 0 объект (Полученные результаты) эндобдж 340 0 объект > эндобдж 343 0 объект (Коактивация нескольких чувств) эндобдж 344 0 объект > эндобдж 347 0 объект (Разрешение неоднозначности) эндобдж 348 0 объект > эндобдж 351 0 объект (Значения по умолчанию, ожидания и семантическое праймирование) эндобдж 352 0 объект > эндобдж 355 0 объект (Немонотонность) эндобдж 356 0 объект > эндобдж 359 0 объект (Обсуждение) эндобдж 360 0 объект > эндобдж 363 0 объект (Глава Будущая работа) эндобдж 364 0 объект > эндобдж 367 0 объект (Семантический анализ) эндобдж 368 0 объект > эндобдж 371 0 объект (Представление) эндобдж 372 0 объект > эндобдж 375 0 объект (Архитектура) эндобдж 376 0 объект > эндобдж 379 0 объект (Когнитивное правдоподобие) эндобдж 380 0 объект > эндобдж 383 0 объект (Заключение главы) эндобдж 384 0 объект > эндобдж 387 0 объект (Приложение Семантическое представление) эндобдж 388 0 объект > эндобдж 391 0 объект (Пример набора кадров MRS) эндобдж 392 0 объект > эндобдж 395 0 объект (Семантические аннотации) эндобдж 396 0 объект > эндобдж 399 0 объект (Семантические роли) эндобдж 400 0 объект > эндобдж 403 0 объект (Фреймы подкатегории) эндобдж 404 0 объект > эндобдж 407 0 объект (Типы семантических признаков) эндобдж 408 0 объект > эндобдж 411 0 объект (Семантические особенности) эндобдж 412 0 объект > эндобдж 415 0 объект (Необработанные данные) эндобдж 416 0 объект > эндобдж 419 0 объект (Библиография) эндобдж 420 0 объект > эндобдж 423 0 объект (Вита) эндобдж 424 0 объект > эндобдж 427 0 obj> поток x] RM0WH # X $ X @ pfRbWK) ‘J0ћf ll *} +> 23u ٽ
u’ms $; 8; 9 낳 Oȷhl1aXe |’ eC>!
Предикат именительный падеж и предикат прилагательное
Али Хейл
Два термина, с которыми вы можете встретиться при изучении английского или грамматики, — это «сказуемое именительный падеж» и «сказуемое прилагательное».Это оба типа «дополнения предикатов».
Это может показаться сложным, но хорошая новость заключается в том, что на самом деле они довольно просты для понимания и использования.
Прежде чем мы углубимся в подробности, давайте быстро пересмотрим пару простых грамматических терминов:
Существительное: Существительное — это вещь . Это может быть человек, предмет, место или концепция. Например, все это существительные: Джон, компьютер, Америка, правда, компьютер, девушка, планета.
Прилагательное: Прилагательное — это слово, изменяющее или описывающее существительное.Он может рассказать вам о размере, цвете, форме, возрасте или других свойствах существительного. Например, все это прилагательные: большой, зеленый, овальный, старый, поврежденный.
Если вам это понятно, продолжайте читать. Если вы все еще не на 100% уверены, что знаете, что такое существительное и / или прилагательное, за дополнительной помощью ознакомьтесь с этими сообщениями:
Что означает «предикат»?
В грамматике слово «сказуемое» относится к той части предложения, которая что-то говорит о подлежащем предложения.
Например, следующее предложение можно разделить на две части:
Сара — рост .
Тема — «Сара» (я выделил ее жирным шрифтом).
Предикат — «высокий» (я выделил его курсивом).
Предикаты всегда будут включать глагол, но они также могут включать и другие элементы — и далее мы рассмотрим «сказуемое именительный падеж» и «сказуемое прилагательное».
Что такое «именительный падеж предиката»?
Фраза «предикат именительного падежа» может показаться сложной — и вы, возможно, захотите думать об этом под другим именем, «предикат существительное».(Его также иногда называют «предикативным назначением».)
именительный падеж сказуемого — это существительное или существительная фраза, которая переопределяет или переименовывает подлежащее в предложении. Он идет после связующего глагола, такого как «is».
Вот несколько примеров; именительный падеж сказуемого выделен жирным шрифтом:
Сара отличный друг .
Я начинающий писатель .
Нас стало врагами .
До этого они были музыкантами .
Обратите внимание, что именительный падеж сказуемого — это не целое сказуемого в каждом предложении: помните, что весь сказуемый включает глагол.
Использование составного предиката именительного падежа
В именительном падеже сказуемого может быть несколько существительных: в этих случаях это «составной именительный падеж сказуемого».
Вот несколько примеров, опять же с предикативным именительным падежом, выделенным жирным шрифтом:
Новыми учениками являются Джон, Бет и Андреа .
Моим подарком на день рождения может быть ноутбук или велосипед .
Что такое «предикатное прилагательное»?
«Предикатное прилагательное» — также иногда называемое «предикативным прилагательным» — это прилагательное, которое следует за связывающим глаголом и относится к подлежащему или изменяет его.
Оно отличается от «атрибутивного прилагательного», которое используется непосредственно перед существительным (например, высокий девочка, красный стул, счастливый ребенок) .
Вот несколько примеров предикатных прилагательных:
Сара — вид .
Я счастлив .
Мы испугались .
До этого они не знали .
Заметим еще раз, что сказуемое прилагательное — это не целое сказуемого в предложении, поскольку весь сказуемый также включает глагол.
Составные предикатные прилагательные
В предложении может быть несколько предикатных прилагательных, образующих составное предикатное прилагательное.Например:
Сара добрая, милая, и щедрая .
Я счастлив и благодарен .
Мы стали напуганными и нервными .
До этого они не знали или безразлично .
Что такое глагол связывания?
Как в именительном падеже, так и в прилагательном сказуемого, мы упоминали о необходимости «связывающего глагола».Вам может быть интересно, что именно это означает.
Глагол связывания — это глагол, который соединяет подлежащее с остальной частью предложения. Иногда его называют «связным глаголом», и его можно противопоставить «глаголу действия».
Наиболее распространенными связующими глаголами являются формы глагола быть , в том числе: am, is, are, were, will be. Но другие глаголы также могут быть связующими глаголами.
Вот несколько примеров, жирным шрифтом выделены связывающие глаголы:
Ты выглядишь красиво.
Джон сегодня кажется очень сварливым.
Гонка была очень длинной.
Я чувствую себя измученным.
Глаголы действия не могут использоваться с предикатным именительным падежом или предикатным прилагательным
Помните, что в любом предложении с сказуемым именительным падежом или сказуемым прилагательным всегда будет глагол-связь.
Если вместо этого у вас есть глагол действия, тогда в предложении нет сказуемого именительного падежа или сказуемого прилагательного.
Взгляните на это предложение в качестве примера:
Наоми попросила еще сахара.
Глагол «запрошенный» — это глагол действия — это то, что делает Наоми. «Больше сахара» не является именительным падежом сказуемого, потому что оно не определяет и не описывает саму Наоми. Вместо этого «больше сахара» — это объект предложения.
Вот еще один пример:
Джон быстро побежал.
Здесь «быстро» — наречие, изменяющее глагол действия «побежал».Если вы хотите использовать его как предикатное прилагательное, вам нужно написать «Джон быстр» и , используя глагол связывания «is».
Дополнительная литература
Для получения дополнительной помощи по использованию или определению предикатного именительного падежа и предикатного прилагательного, ознакомьтесь с этими ресурсами:
Дополнения предикатов , Мейв Мэддокс, Daily Writing Tips
В этой статье вводится понятие «дополнение предиката», которое может быть как предикатным именительным падежом, так и предикатным прилагательным.Мейв приводит несколько отличных примеров и объясняет, как избежать путаницы между дополнениями предикатов и прямыми объектами.
Соглашение между субъектом и глаголом , Жаклин Лэндис, Daily Writing Tips
В этом сообщении объясняется, что вам не нужно изменять глагол на основе именительного падежа сказуемого: форма глагола определяется вместо этого подлежащим предложения. Жаклин приводит множество примеров и подробно рассматривает их, чтобы помочь вам понять, как правильно согласовать подлежащее и глагол даже в сложных случаях.
Существительные: Предикат именительного падежа , Grammar Untied (часть The Tongue Untied)
Если вы хотите еще несколько примеров использования именительного падежа сказуемого, этот пост предлагает множество — наряду с объяснениями того, как идентифицировать подлежащее и именительный падеж предиката в каждом предложении.
Предикативные прилагательные , Бесплатный словарь
Если вам нужно еще несколько примеров использования предикатного прилагательного, эта статья дает вам много — опять же, вместе с объяснениями того, как работает каждый пример.
Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!
Продолжайте учиться! Просмотрите категорию «Грамматика», просмотрите наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:
Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!
- Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
- Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
- Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Разбор кофейных словечек
Кофейные компании по всему миру перенимают терминологию, изобретают новые слова и используют старые слова для сбыта своих товаров.Кто может их винить? В наши дни продукты местного производства и тщательно отобранные традиционные продукты — это de rigueur . Но в чем разница между ручной работы и ручной работы ? Что именно означает « по специальности »?
Давайте разберемся с этим. (Все определения через Викисловарь)
Ремесленник: «Квалифицированный рабочий».
Вердикт: можно с уверенностью сказать, что и обжарщики, и бариста — ремесленники.
Artisanal : «Относится к высококачественному или отличительному продукту, изготовленному в небольших количествах, обычно вручную или с использованием традиционных методов, или отмечает его».
Вердикт: Хотя в наши дни, возможно, переборщили, можно определенно назвать бутик-обжарщиков кофе кустарным. Домашний латте? Почему нет.
Мастер: Ни слова. Может относиться к артезианскому водоносному горизонту, который представляет собой замкнутый водоносный горизонт, содержащий подземные воды под положительным давлением.
Вердикт: Ничто не является ремесленным.
Галантерея : «Обычно относится к одежде, готовой одежде и всякой всячине». Датируется 1742 годом. В «Словаре галантерейных товаров » 1892 года № кофе не упоминается.
Вердикт: если ваше кафе не продает толстовки из альтернативной одежды (или другую готовую одежду), вы, вероятно, не работаете с галантерейными товарами. Набор импульсных покупок в каменных банках на вашем прилавке не считается «всякой всячиной».
Hand-crafted : «Работа, сделанная вручную» (не путать с ручной работой, то есть чем-то созданным вручную). Хотя обжарку кофе можно считать «ручной», можно легко воспользоваться протянутой палочкой или другим инструментом, чтобы заменить руку. Выращивание кофе, особенно сбор урожая, почти полностью осуществляется вручную, за исключением многих частей более промышленно развитых регионов, таких как Бразилия или Вьетнам.
Вердикт: ваше латте-арт сделано вручную.Ваш эспрессо приготовлен вручную. Но на самом деле все это звучит немного много. Бариста Starbucks также вручную создают свои суперавтоматические шоты.
Speciality : Specialty (или «специальность» в Европе) — это слово, которое промышленность использует для обозначения кофе определенного калибра, хотя этот термин испытал много пробуксовок и перегрузок. Впервые он был изобретен пионером кофе Эрной Кнутсен (из Knutsen Coffees) в 1974 году. Официально Американская ассоциация спешиэлти кофе классифицирует любой кофе, набравший более 80 баллов по стандартной 100-балльной шкале, как «спешиэлти».
Используя эту метрику, кофе Starbucks, который вы можете купить себе в продуктовом магазине, является таким же специальным продуктом, как нанолотный кофе для одной фермы, продаваемый в четырех унциях янтарных банок с золотой оправой, хотя некоторые могут посчитать этот особенным.
Вердикт: этот термин часто неверно истолковывают или неправильно понимают все, в том числе профессионалы в области кофе. Но специальность — это специальность, и мы думаем, что вы тоже специальность.
Жаль, что нет (пока) общепринятого термина, который лучше обозначал бы кофейные заведения, ориентированные на качество и ориентированные на квалифицированное производство.Что касается пива, то есть «крафтовое пиво» и «микропивоварня / микропивоварня» — два термина, которые получили широкое распространение и серьезное маркетинговое продвижение по всему движению компаний в этой отрасли. Микропивоварение, по крайней мере, как философский подход для компании, имеет более полезную специфику и более привычное дело, чем «спешиэлти кофе».
Ой, брат.
Free Trade: Неолиберальная концепция, которая помогла включить и определить функцию «современных» международных товарных рынков, среди которых торговля кофе является одним из самых канонических.
Справедливая торговля: Сертификация товарного знака, за которую как розничные, так и производственные компании должны платить ежегодные сборы, администрируется сетью национальных и международных организаций. Сначала был первым в производстве кофе, а затем распространился на целый ряд отраслей, каждая из которых имела определенный набор правил, касающихся торговых соглашений, кредитования, трудовой практики, а также корпоративной и кооперативной структуры и управления. В сертификате кофе также указывается «надбавка», уплачиваемая сверх рыночной цены «C» за кофе товарного сорта, надбавка за органический кофе, сертифицированный по принципу справедливой торговли, и надбавка за социальные проекты в странах-производителях.
Также слабо применяемый / широко применяемый термин, используемый для обозначения или утверждения верности широкому спектру торговых и бизнес-философий, хотя эти философии не всегда имеют прямое отношение к конкретным условиям сертификации справедливой торговли для их отраслей.
Прямая торговля: По крайней мере, «Справедливая торговля» имеет органы по стандартизации, чтобы сделать ее более конкретной. Прямая торговля гораздо более туманна. Это началось как более или менее торговая марка философии поиска кофе, ориентированная на то, чтобы покупатели зеленого кофе совершали несколько поездок на определенные фермы, на которых они покупали кофе, стремясь работать с производителями для улучшения качества и развития более взаимовыгодных деловых отношений.Это контрастировало с установившейся практикой просто покупать кофе из списка предложений импортера зеленого кофе, состоящего из относительно анонимных лотов со всего мира — хотя почти все методы прямой торговли до сих пор все еще используют экспортеров и импортеров зеленого кофе , чтобы фактически перевозят и хранят пакеты с кофе, которые они покупают.
Этот термин пережил всевозможные расширения и сползания по мере развития цепочки поставок кофе, ориентированной на микролоты, и такие вещи, как Skype, значительно упростили контакт «лицом к лицу» на разных континентах.На данном этапе попытка дать согласованное определение «прямой торговле» практически невозможно — вы должны попросить любую компанию, которая ее рекламирует, вежливо объяснить, что они под этим подразумевают.
Вердикт: эти термины могут быть даже неправильно поняты непрофессиональными потребителями, чем «специальность».
Edisanal: Механизм — это действительно механизм — современной эстетики кафе-бара. Созданный или непосредственно связанный с использованием лампочек Эдисона в кафе, Edisanal как подход простирается от регенерированных деревянных брусков до светильников и целого мира тщательно патинированной американы.
Вердикт: Мы живем в эру Эдисанала. Когда люди оглядываются на этот момент истории, они задумываются об архитектуре Эдисанала и дизайне кафе так же, как мы вспоминаем большие оранжевые диваны и фрески 90-х годов в итальянском стиле. Мы живем в Эдисанальском мире, а я девушка из Эдисанала.
Sprudge: Sprudge — это одновременно неологизм и пародия. «Sprudge» — это вымышленное слово для обозначения кофейных крошек, пятен и пятен на одежде и обуви бариста после долгой смены в баре.Мы будем использовать его в предложении: «Послушайте, вы закончите делить чаевые, мне нужно убрать этот штифт с моей обуви».
«Sprudge» — это также сочетание слов «Espresso» и «Drudge». В наши первые забавные дни Sprudge.com был мучительно точной визуальной пародией на The Drudge Report примерно 2009 года, вплоть до вездесущего Уго Чавеса.
Вердикт: Спасибо, что прочитали.
Посох Спруджа(Не) Известно.Парсить что-то известное звучит глупо… | Дрю Хартевельд
Ktea Crumpet [https://www.deviantart.com/kteacrumpet/art/Monster-in-the-Closet-267873538]В 2002 году, во время подготовки к вторжению в Ирак под руководством США на основе оправдание разведданных, связанных с распространением оружия массового уничтожения (позже опровергнутое событиями на местах), необычный обмен мнениями между министром обороны США Дональдом Рамсфелдом и репортерами на короткое время привлек внимание общественности. В ходе обмена Рамсфелд представил пресс-корпусу Пентагона и, таким образом, американскому обществу концепции «Известные / Знающие, Известные / Неизвестные и Неизвестные / Неизвестные».
Дональд Рамсфельд, любезно предоставлено ВикипедиейХотя эти концепции могут показаться глупыми для непосвященных — и представление Рамсфельда, безусловно, не помогло — они действительно могут быть огромным подспорьем для операционных профессионалов в их стремлении выявлять, организовывать и снижать риски . Фактически, специалисты по управлению проектами / программами использовали эти концепции с большим эффектом задолго до того, как Рамсфельд вступил в диалог. В этом посте я верну у Рамми концепцию (Не) известного и исследую ее в контексте управления рисками.
«Это песня, которую Чарльз Мэнсон украл у Битлз. Мы воруем его обратно ». — Bono, Helter Skelter
Перед тем, как углубиться в предполагаемое значение каждой перестановки, может быть полезно понять внутреннюю структуру самих фраз. Такой детальный анализ может помочь уменьшить путаницу ниже по течению.
Фраза состоит из двух слов, разделенных косой чертой (/). Я буду называть каждое слово отдельной позицией во фразе, обозначенной позициями 1 и 2.
Эти фразы обычно относятся к теме и объекту. Субъект — это человек или группа, которые испытывают (Не) известное состояние, а объект — это то, на чем сосредоточено переживание. В случае с примером Рамсфелда субъектом был американский народ, а объектом — предполагаемое ОМП.
Слово в позиции 1 относится к осознанию в общем смысле существования объекта фразы. Когда эта позиция содержит слово «известный», мы можем сделать вывод, что рассматриваемый субъект в целом осведомлен о существовании объекта.Эти знания могут быть получены благодаря тому, что предмет является очевидным, или публично видимым, или благодаря глубокому опыту, накопленному этим предметом с течением времени.
Слово в позиции 2 относится к детальному и / или глубокому пониманию объекта субъектом. Это может включать важные атрибуты объекта, такие как вероятность возникновения или потенциального воздействия, или оно может представлять адекватные знания для создания или демонтажа объекта в рамках определенных ограничений.
С чисто семантической точки зрения было бы разумнее просто использовать слова «осознание» и «понимание» в этом афоризме.Но это доставит нам удовольствие от игры слов. Блин, логофилы.
Основываясь на этом общем структурном понимании, давайте выделим несколько вариантов и посмотрим, как они могут повысить ценность нашего управления рисками.
Известный / Известный
В этой самой простой перестановке субъект знает об объекте, а также понимает его. Большая часть нашей повседневной жизни состоит из такого рода интеллектуальных взаимодействий. «Я знаю метро и знаю, как использовать его, чтобы добраться до Юнион-сквер», «Я знаю ее отвращение к каламбурам и изо всех сил стараюсь не произносить их вслух, когда она находится в комнате».В контексте управления рисками известные / известные находятся в нижней части стопки. Хотя эти объекты могут включать в себя риски, наши знания и / или опыт позволяют нам управлять ими. Это не значит, что нас никогда не пометят известные / известные, но мы не должны удивляться, когда это происходит.
Известный / Неизвестный
В перестановке «известный / неизвестный» субъект осознает объект, а также свое собственное невежество относительно его детального состава. Это может проявляться в грубом физическом смысле, например: «Я знаю, что в южной Флориде есть аллигаторы, но я не всегда могу увидеть их замаскированными у кромки воды.В мире технологий это часто проявляется как осознание существования нового инструмента или техники в сочетании с пониманием того, что его использование не совсем понятно.
С точки зрения бизнеса и межличностного общения эта перестановка мне больше всего нравится. «Она знает то, чего не знает» — одно из самых высоких дополнений, которые я регулярно использую, описывая человека, обладающего самосознанием, чтобы распознавать границы своего собственного опыта.
С точки зрения управления рисками, известные / неизвестные — наши друзья.Они могут быть плохими, но, по крайней мере, они четко обозначены.
Неизвестно / Известно
Это немного странно, и на самом деле многие практикующие часто выпадают из набора. Хотя это, конечно, крайний случай, мне все же нравится держаться за него, потому что я ищу контекста. В перестановке «Неизвестно / Известно» субъект не знает об объекте, в отношении которого он обладает значительными знаниями. «Как такое может быть?» вы можете спросить. Мой ответ — неявное знание и контекстная структура .
Обнаруживали ли вы когда-нибудь склонность или талант к деятельности, которой никогда раньше не занимались? «Черт, этот парень может слетать с мишени! Как долго он играет? » «Вообще-то, он впервые играет в гольф…» У меня есть друг, у которого потрясающий языковой слух, который понимает фразеологию и родные акценты всего за несколько дней в чужой стране. Как гласит пословица, большинство из нас может сесть на велосипед и покататься [Понимание], даже если мы не думали о велосипеде годами [Осведомленность].
Смысл перестановки неизвестного / известного в управлении рисками, как и во всей жизни, состоит в том, чтобы осознавать контекст, который может быть задействован в диалоге, но не заявленный явно ни одним из участников.Я видел, как этот синтаксический и семантический трюк заставлял опытных профессионалов в одной отрасли разговаривать друг с другом, даже не осознавая промаха.
Неизвестно / Неизвестно
Вот драконы. Этот сжатый пакет афоризмов достигает своего зенита с Неизвестным / Неизвестным. В этой перестановке субъект не знает о существовании объекта и не имеет его подробного понимания. Это те, которые выскакивают из перевернутого положения, чтобы схватить Барб с трамплина, не оставив следов.
С точки зрения бизнеса и управления рисками, операционным профессионалам следует уделять им большое внимание. Однако, поскольку мы не можем знать, где они находятся, единственный способ сделать это — создать общий резерв риска и ревностно охранять его на протяжении всей сборки. Также полезно развивать острую чувствительность к аномалиям, чтобы распознавать и идентифицировать неожиданные обстоятельства, как только они возникают. Другой метод снижения риска неизвестного / неизвестного — плавание только в знакомых водах. По правде говоря, большую часть своей жизни мы проводим в деятельности, с которой мы обладаем глубокими знаниями и пониманием.Хотя это не всегда возможно или захватывающе, стоит распознать, когда мы отклоняемся от привычного, и приложить здоровый запас для Неизвестного / Неизвестного, которое может поджидать нас за рифом.
Грехи, которые мы совершаем при управлении рисками, обычно являются грехами бездействия. Мы эффективно снижаем риски, о которых нам известно, только для того, чтобы сбить с толку то, чего мы совершенно не ожидали. Обдумывать и организовывать риски может быть сложно, особенно для новичков в этой области. Использование (Не) известного афоризма может быть интересным и эффективным способом структурировать анализ рисков, связанных с любым проектом или инициативой, проливая свет на бугименов, которые, вероятно, ждут в засаде, и признавая, что некоторые бугимены будут навсегда окутаны тьмой. до того момента, как они набросятся.
Организация людей, процессов и инструментов для масштабируемой доставки — партнер, руководитель цифровой практики; NewVantage Partners
| Имя | Значение |
| Аабха | На санскрите переводится как «сияние». |
| Аанши | Описание вашего ребенка, означает «дар Божий» |
| Аарал | Цветок |
| Арна | Это другое имя Богини Лакшми |
| Ааши | улыбка, радость, смех, благословение |
| Аасми | Я, Уверенный в себе, |
| Абхилаша | Это означает «желание» или «желание».’ |
| Абхинити | «Дружба», или то, что уже было сделано |
| Адарша | Идеально или идеально |
| Адвита | Другое слово для уникального |
| Адья | Первые |
| Аеша | желание |
| Агнахита | Человек, победивший огонь |
| Агней | Дочь огня |
| Ахалия | В индуистской мифологии это имя относится к жене Риши Гаутама. |
| Ахана | Тот, кого нельзя убить |
| Аджита | Тот, кого нельзя победить |
| Amaya | Бесхитростный, не хитрый и свободный от обмана |
| Амоли | Драгоценный, бесценный |
| Анайя | Бог ответ, Забота, хранитель, защищенный |
| Анупа | Пруд, единственный в своем роде |
| Анура | Знающий, умный, добрый |
| Ардра | Шестая звезда |
| Ария | Красивая мелодия |
| Арья | Популяризованный Игрой престолов, это означает Благородная Богиня |
| Ашна | Друг, прожорливый, ароматный, ароматный, любимый; Посвященный любви, Тот, кого следует признать или похвалить |
| Ашни | Вспышка Света, Молния, |
| Асин | Красиво или идеально |
| Асита | Река Рамаяна, Успех, Безграничность, Ночь, Темный Спокойствие, синий, теплый, горячий |
| Аура | Означает ветер или ветерок |
| Avika | Солнечные лучи, харизматичная личность |
| Baani | На санскрите означает Богиня Земли |
| Бадрия | Как полная луна |
| Basanti | Весенний сезон |
| Бела | Время или священная деревянная яблоня |
| Бини | Скромный или скромный |
| Буддхи | Разум, или в здравом уме |
| Cetana | Другое слово, обозначающее интеллект или талант |
| Чана | переводится как любовь |
| Читра | Живописно, красиво |
| ЦИА | Греческого происхождения, переводится как «луна». |
| Дакша | Жена Господа Шивы, способная и талантливая |
| Дамини | Переводится как молния или победитель |
| Рассвет | Время восхода солнца утром |
| Диаметр | Divine, лампа |
| Дипти | Яркость или светящийся |
| Disha | Слово означает направление |
| Дитя | Одно из имен Богини Дурги, Ответ на молитвы, Другое имя Лакшми |
| Дива | Богиня-певица, известная певица популярной музыки, требовательная и избалованная женщина. |
| Дивья | Один с божественной аурой |
| Дрида | имя буддийской богини и фирмы |
| Дурга | Это имя индуистской богини |
| Дюмна | великолепный |
| Эдха | Богатство или сила |
| Eesha | Другое имя Богини Парвати, ночная молитва, чистота и дар от Бога |
| Эйла | Он переводится как Земля и является дочерью Ману в индуистской мифологии |
| Eka | Одинокий, уникальный и имя богини Дурги |
| Эканта | Прекрасный, посвященный одному |
| Эмма | Классическое очаровательное имя с индуистским значением Universal |
| Эрин | Уникальное имя, на ирландском языке означает «мир» |
| Эта | Светящийся или яркий |
| Eti | Это означает «прибытие» на санскрите. |
| Вера | Библейское имя |
| Falak | Звезда, небо, небосвод |
| Гарги | Имя ученой женщины, богини Дурги, человека, который вдохновляет на размышления, древнего ученого |
| Гая | Переводится как «мудрый» |
| Гива | Hill, High Place |
| Грейс | Другое библейское имя латинского происхождения, используемое в «благодати Божией». |
| Хафиза | Защищено |
| Хита | Тот, кто хочет лучшего для всех, или милый |
| Надежда | Сантименты, которые можно подарить ребенку |
| Хрида | На санскрите переводится как «чистый». |
| Ида | Интеллект или «трудолюбивый» |
| Иника | Маленькая Земля, уменьшительное для Земли |
| Ину | Привлекательный или красивый |
| Ипса | Амбиции, Желание, Желание |
| Ипша | Это означает желание или «Икша» на санскрите. |
| Ира | Земля, имя богини Сарасвати, Бдительный, Потомок, На хинди Юг |
| Джил | Озеро, пруд, болото. |
| Цзя | Сердце или возлюбленная |
| Джухи | Красивый цветок |
| Кай | В Японии и на Гавайях это означает «Океан». |
| Кала | Искусный, талантливый или творческий |
| Канан | Сад, Лес, Устье Брахмы |
| Кани | Слово переводится как Девушка |
| Киара | Темноволосый, драгоценный дар бога, Первый луч солнца, светлый, ясный, очень темный |
| Кира | В переводе с русского означает «дальновидный» |
| Кия | Воркование птицы или мелодичное, Чистое; Счастливое, Возлюбленное чистое, Моё, благочестивое, праведное |
| Кранти | Сила природы |
| Крия | Слово означает «представление» на санскрите |
| Лара | Яркий, знаменитый, покровительственный и изящный |
| Лаванья | Другое имя Богини Дурги |
| Лая | Обозначенный музыкальный ритм песни |
| лира | Преданный Богини Кали |
| Лопа | Жена мудреца, выучено |
| Мэйбл | прекрасный |
| Манви | Человек, обладающий всеми лучшими качествами |
| Мили | Найти или горький |
| Мегха | Слово, означающее «облако» на санскрите |
| Набха | «Небо» на санскрите, также используется для выражения «без ограничений» |
| Нами | Последователь Господа Вишну, или «тот, кто носит его имя» |
| Навья | Молодой, похвальный, Стоит разобрать |
| Нира | Вода, амрит или нектар, или чистая вода; Часть Бога, Сок; Ликер |
| Neysa | Чистый, умный |
| Нитья | Вечная, Богиня Парвати, Постоянная; |
| Oja | В переводе с санскрита «жизненная сила» |
| Ом | Звук, издаваемый во время Сотворения Вселенной |
| Ома | Податель жизни |
| Oorja | Энергия |
| Pahal | Начало чего-то |
| Пару | Мастер, или Знающий |
| Кадира | Способный |
| Рай | Другое имя Радхи |
| Reha | Разрушитель врагов, или звезда |
| Рия | Имя Богини Лакшми; жемчужина, изящная и певица |
| Rua | Другое имя Богини Парвати, «близкой к совершенству» |
| Саха | Терпимая, Земля, другое имя апсары в индуистской мифологии |
| Сара | Принцесса или благородная леди |
| Серена | Тихий или безмятежный |
| Шони | Один с цветом лица красного лотоса |
| Сия | Другое имя Ситы, жены Господа Рама |
| Таша | Слово переводится как Рождение |
| Тая | Означает «идеально сложенная» или «принцесса». |
| Una | Олицетворение красоты, истины и единства.Это также означает «тот» и «также» |
| Урви | Всего или Земля |
| Вара | Это другое имя Богини Парвати, которое означает «желание». |
| Вая | Дитя, ветвь, энергия, сила и благочестие |
| Яна | Слово имеет славянское происхождение и означает «Бог милостив». |
| Яши | Тот, кто знаменит или успешен |
| Зия | Означает красоту, великолепие и сияние света |
Девочки-скауты не одобряют аутсорсинг продаж печенья
Copyright 2018 NPR.Чтобы узнать больше, посетите http://www.npr.org/.СТИВ ИНСКИП, ВЕДУЩИЙ:
Если вы не перекусываете кренделями, попробуйте тонкие мятные конфеты — потому что сейчас середина сезона печенья для девочек-скаутов. И наше последнее слово в бизнесе сегодня: аутсорсинг файлов cookie.
ДЭВИД ГРИН, ВЕДУЩИЙ:
В прошлом году девочки-скауты по всей стране продали 200 000 коробок печенья и собрали почти 800 миллионов долларов. Но, может быть, стоит сказать, что не девушки-скауты продали их всех. Иногда работа поручается родителям.И недавняя авторская статья в The Washington Post раскритиковала эту практику.
INSKEEP: Келли Паризи из девочек-скаутов говорит, что родители должны продавать печенье своим детям, а не им.
КЕЛЛИ ПАРИЗИ: Мы не рекомендуем родителям продавать печенье на работе, потому что, в конечном итоге, девочки не получают этих навыков, когда они не общаются с покупателями, не считают деньги, не придумывают методы продаж. Это действительно лишает их ценного опыта.
INSKEEP: Да, звучит неплохо.Но это проверенная временем традиция в офисах — включая NPR — для родителей продавать печенье, не говоря уже о офисе отца девочек-скаутов Мэтта Фишера из Джексонвилля, штат Флорида.
МЭТТ ФИШЕР: Это похоже на трещину там, где я Работа. Люди такие же, как у тебя печенье? У тебя есть печенье? Как будто да, у меня есть простыня, иди сюда, есть то, что тебе нужно.
(СМЕХ)
ГРИН: Он просто честен. Он продает от 200 до 300 коробок печенья каждый год в своем офисе, но соглашается с тем, что часть работы должны делать дети.
ФИШЕР: Половину наших продаж определенно приходилось на маму и папу. И не то чтобы мы должны были над этим работать. Мы просто сидели там. На самом деле моя дочь, она бы над этим поработала. Она ходила от двери к двери, ну, знаете, работала в продуктовом магазине. И, знаете, навыки она получила. Но да, здесь определенно есть фактор мамы и папы.
(СМЕХ)
INSKEEP: Один скаут в Сан-Франциско нашел способ увеличить продажи печенья без помощи мамы и папы.
ГРИН: Верно. Тринадцатилетняя Даниэль Ли открыла магазин прямо перед аптекой медицинской марихуаны. Ее мама одобрила это место, сказав, что «продажа печенья потребителям марихуаны дает возможность поучиться».
Это деловые новости в MORNING EDITION от NPR News. Я Дэвид Грин.
INSKEEP: Ммм. Печенье. Я Стив Инскип.
(ЗВУК ПЕСНИ «МЭРИ ДЖЕЙН»)
РИК ДЖЕЙМС: (Поет) Мэри Джейн.