исследования и разработки (связанные)

Найдите другое слово для разработка .На этой странице вы можете найти 97 синонимов, антонимов, идиоматических выражений и связанных слов для development , таких как: усиление, постепенная эволюция, рост, усиление, рост, разработка, эволюция, усиление, продвижение, расширение и улучшение.

Определение слова Develop, Merriam-Webster

de · vel · op | \ ди-ˈve-ləp , dē- \

развитый; развивающийся; развивается

переходный глагол

1а : изложить или прояснить постепенно или подробно : разъяснить разработать диссертацию б : сделать видимым или проявленным развивал сцену в ее уме

c крашение : обработать средством, вызывающим появление цвета.

d фотография : подвергать (экспонированный материал) воздействию химикатов, чтобы получить видимое изображение. проявить пленку также : сделать видимым таким способом проявить картинки е : разработать (музыкальную идею) путем разработки ритмических и гармонических изменений в теме (см. Смысл темы 4)

2а : для отработки возможностей разработать идею

б : создавать или производить, особенно сознательно, с течением времени разрабатывать новые способы ведения бизнеса разрабатывать программное обеспечение

3а : для активизации или стимулирования роста развил свои мышцы, развивая ваши умственные способности

б (1) : сделать доступным или пригодным для использования разрабатывать природные ресурсы

(2) : для использования в коммерческих или жилых целях. развивать землю

c игры : для перемещения (шахматной фигуры) из исходной позиции в одну, предоставляя больше возможностей для эффективного использования развивать ладью

4а : побуждать к постепенному развитию или развертыванию : вести или вести (что-то) через последовательность состояний или изменений, каждое из которых является подготовительным для следующего развил свой аргумент

б : расширяться за счет роста работаем над дальнейшим развитием компании

c биология : вызывать рост и дифференциацию по естественным для этого вида линиям для правильного развития растений потребуется больше дождя d : заразиться или пострадать от развитая пневмония 5 : приобретать постепенно развивать любовь к балету

непереходный глагол

1 биология а : пройти процесс естественного роста, дифференциации (см. Смысл дифференциации 3) или эволюции путем последовательных изменений. Из бутона развивается цветок.2 : проявляться постепенно факты, которые развились в течение следующих нескольких дней 3 : возникать постепенно ситуация, развивающаяся в Восточной Европе также : получается смысл 2а выяснилось, что никто не оплатил счет

Международный журнал инженерного менеджмента и прикладных наук

Международный журнал новейших технологий в области инженерии, менеджмента и прикладных наук — IJLTEMAS

Международный журнал новейших технологий в машиностроении, менеджменте и прикладных науках (IJLTEMAS) — это ежемесячный рецензируемый, открытый доступ и полностью реферируемый международный журнал по инженерным наукам, менеджменту и прикладным наукам с минимальной платой за обработку.Мы обеспечиваем отличную платформу для обмена мнениями между исследователями, широко заинтересованными в области инженерии, менеджмента и прикладных наук.

Научно-исследовательское и инновационное общество

Общество исследований и научных инноваций (RSIS International) — ведущее международное профессиональное некоммерческое общество, которое способствует прогрессу исследований и инноваций посредством международных конференций, дискуссий, семинаров и публикации профессиональных международных онлайн-журналов, информационных бюллетеней и проведения исследований и инноваций. на международном уровне.

Прием заявок Май 2021 г.

Международный журнал новейших технологий в инженерии, менеджменте и прикладных науках — IJLTEMAS приглашает авторов / исследователей предложить свои исследовательские работы в области инженерии, менеджмента и прикладных наук. Все заявки должны быть оригинальными и содержать соответствующие результаты исследований в области инженерии, менеджмента и прикладных наук. Мы нацелены на качественную исследовательскую публикацию и предоставляем читателю достоверные исследования.

Правила подачи заявок

Почему открытый доступ?

Журналы открытого доступа доступны бесплатно в Интернете для немедленного открытого доступа во всем мире к полному содержанию статей, служащих интересам основных исследователей.Каждый заинтересованный читатель может бесплатно читать, скачивать или потенциально распечатывать статьи в открытом доступе! Мы приглашаем подавать документы превосходного качества только в электронном (только . doc) формате.

Руководство по доступности веб-контента (WCAG) 2.0

Эта публикация частично финансировалась за счет федеральных средств Министерства образования США, Национального института исследований в области инвалидности и реабилитации (NIDRR) в соответствии с номером контракта ED05CO0039. Содержание этой публикации не обязательно отражает взгляды или политику U.S. Министерство образования, а также упоминание торговых наименований, коммерческих продуктов или организаций не означает одобрения со стороны правительства США.

Дополнительную информацию об участии в Рабочей группе по рекомендациям по обеспечению доступности веб-контента (WCAG WG) можно найти на домашней странице Рабочей группы.

Другие ранее активные участники WG WCAG и другие участники WCAG 2.0

Шади Абу-Зара, Джим Аллан, Джена Андершонис, Ави Ардитти, Эриес Ардити, Майк Барта, Сэнди Бартелл, Кинн Бартлетт, Марко Бертони, Харви Бингхэм, Крис Блауч , Пол Бохман, Патрис Бурлон, Джуди Брюэр, Энди Браун, Дик Браун, Дойл Бернетт, Рэйвен Кале, Томас Касперс, Роберто Кастальдо, Самбхави Чандрашекар, Майк Черим, Джонатан Четвинд, Венди Чизхолм, Алан Чутер, Дэвид Кларк, Джо Джеймс Колтэм, Джеймс Крейг, Том Краучер, Нир Даган, Дэниел Дардайллер, Джефф Диринг, Пит ДеВасто, Дон Эванс, Нил Эверс, Стив Фолкнер, Лэйни Фейнголд, Алан Дж. Флавелл, Николаос Флоратос, Кентароу Фукуда, Мигель Гарсия, П. Джей Гарднер, Грег Гей, Бекки Гибсон, Эл Гилман, Керстин Голдсмит, Майкл Грейд, Джон Гандерсон, Эммануэль Гутьеррес и Рестрепо, Брайан Харди, Эрик Хансен, Шон Хейс, Шон Генри Хиллен, Донован Хипке, Бьорн Хурманн, Крис Хофстадер, Иветт Хойтинк, Карлос Иглесиас, Ян Джейкобс, Фил Дженкинс, Джотсна Каки, Леонард Р. Касдей, Казухито Кидачи, Кен Кипнесс, Марджа-Риитта Койвунен, Прити Кумар, Гез Летоурне , Скотт Любкинг, Тим Лейси, Джим Лей, Уильям Лафборо, Грег Лоуни, Лука Маскаро, Лиам МакГи, Йенс Майерт, Никки Меррет, Алессандро Миле, Мэтью Дж. Мирабелла, Чарльз МакКати Невил, Мэтт Мэй, Марти Маккаллер, Сорча Мур, Чарльз Ф.Мунат, Роберт Нефф, Бруно фон Ниман, Тим Нунан, Себастьяно Нутарелли, Грэм Оливер, Шон Б. Палмер, Сайлеш Панчанг, Найджел Пек, Энн Пембертон, Дэвид Полман, Адам Виктор Рид, Крис Ридпат, Ли Робертс, Грегори Дж. Росмайта, Мэттью Росс, Шаррон Раш, Джан Сэмпсон-Уайлд, Джоэл Санда, Гордон Шанц, Лиза Симан, Джон Слатин, Бекки Смит, Джаред Смит, Нил Сойфер, Джин Спеллман, Майк Сквиллейс, Майкл Стеницер, Джим Тэтчер, Терри Томпсон, Джастин Торп, Макото Уэки, Эрик Веллеман, Дена Уэйнрайт, Пол Уолш, Такаюки Ватанабе, Джейсон Уайт.

Основы API естественного языка | Google Cloud

Этот документ содержит руководство по основам использования Cloud Natural Language API. В этом концептуальном руководстве описаны типы запросов, которые вы можете сделать в API естественного языка, как создавать эти запросы и как обрабатывать их ответы.Мы рекомендуем всем пользователям Natural Language API прочтите это руководство и одно из связанных руководств перед тем, как погрузиться в API сам.

Функции естественного языка

В API естественного языка есть несколько методов для выполнения анализа. и аннотацию к вашему тексту. Каждый уровень анализа дает ценные информация для понимания языка. Эти методы перечислены ниже:

• Анализ тональности проверяет данный текст и определяет преобладающие эмоциональное мнение в тексте, особенно для определения писателя отношение как положительное, отрицательное или нейтральное.Анализ настроений выполняется с помощью метода analysisSentiment .

• Анализ сущностей проверяет данный текст на наличие известных сущностей (Правильный такие существительные, как общественные деятели, достопримечательности и т. д. Нарицательные существительные, такие как ресторан, стадион и т. д.) и возвращает информацию о эти сущности. Анализ сущностей выполняется с помощью анализатора analyEntities . метод.

• Анализ настроений сущностей проверяет данный текст на наличие известных сущностей (собственно существительные и нарицательные), возвращает информацию о эти объекты, и определяет преобладающие эмоциональное мнение о сущности в тексте, особенно для определения автора отношение к сущности как положительное, отрицательное или нейтральное.Анализ сущностей выполняется с помощью программы «Анализируемый объект ». метод.

• Синтаксический анализ извлекает лингвистическую информацию, разбивая данную текст в серии предложений и лексем (как правило, границы слов), обеспечение дальнейшего анализа этих токенов. Синтаксический анализ выполняется с помощью метода analysisSyntax .

• Классификация содержимого анализирует текстовое содержимое и возвращает категорию содержимого для содержания.Классификация содержимого выполняется с помощью classifyText метод.

Каждый вызов API также определяет и возвращает язык, если язык не указан. указывается вызывающим абонентом в первоначальном запросе.

Кроме того, если вы хотите выполнить несколько операций на естественном языке с для данного текста с использованием только одного вызова API можно также использовать запрос annotateText для выполнения анализа настроений и анализа сущностей.

Попробуйте сами

Если вы новичок в Google Cloud, создайте учетную запись, чтобы оценить, как Естественный язык работает в реальном мире сценарии. Новые клиенты также получают 300 долларов в качестве бесплатных кредитов для запуска, тестирования и развертывать рабочие нагрузки.

Попробуйте естественный язык бесплатно

Запросы на базовом естественном языке

API естественного языка — это REST API, состоящий из запросов JSON и отклик.Появится простой запрос анализа сущности JSON на естественном языке. ниже:

{
  "документ":{
    "тип": "PLAIN_TEXT",
    "язык": "EN",
    "content": "« Лоуренс Аравийский »- высоко оцененная биография фильма о
                Британский лейтенант Т. Э. Лоуренс. Питер О'Тул играет
                Лоуренс в фильме ".
  },
  "encodingType": "UTF8"
}
 

Эти поля объяснены ниже:

• документ содержит данные для этого запроса, который состоит из следующих подполя:
  • type — тип документа ( HTML или PLAIN_TEXT )
  • язык — (необязательно) язык текста в запросе. Если не указано, язык будет определен автоматически. Для информации на каких языках поддерживается Natural Language API, см. Языковая поддержка. Не поддерживается languages ​​вернет ошибку в ответе JSON.
    
  • Либо content , либо gcsContentUri , которые содержат текст для оценки. При передаче содержимого этот текст включается непосредственно в JSON запрос (как показано выше). При передаче gcsContentUri поле должно содержат URI, указывающий на текстовое содержимое в Google Cloud Storage.
• encodingType — (обязательно) схема кодирования, в которой возвращаемые смещения символов в текст должен быть вычислен, который должен соответствовать кодировке переданного текста. Если этот параметр не установлен, запрос не будет ошибкой, но все такое смещения будут установлены на -1 .

Определение текстового содержимого

При передаче запроса API естественного языка вы указываете текст для обработки в одним из двух способов:

• Передача текста непосредственно в поле содержимого .
• Передача URI Google Cloud Storage в поле gcsContentUri .

В любом случае вы должны убедиться, что не прошли больше, чем Ограничения содержимого позволяют. Обратите внимание, что эти ограничения содержимого составляют байта , а не символа ; длина символа поэтому зависит от кодировки вашего текста.

Запрос ниже относится к файлу Google Cloud Storage, содержащему Геттисберг Адрес:

.

{
  "документ":{
    "тип": "PLAIN_TEXT",
    "язык": "EN",
    «gcsContentUri»: «gs: // облачные образцы-тесты / естественный язык / gettysburg. текст"
  },
}
 

Анализ настроений

Анализ настроений пытается определить общее отношение (положительное или отрицательный), выраженный в тексте. Настроение представлено числовым получают баллов и баллов величиной значений.

Поля ответа анализа тональности

Образец analysisSentiment ответ на Адрес Геттисберга показан ниже:

{
  "documentSentiment": {
    «оценка»: 0,2,
    «величина»: 3.6
  },
  "language": "en",
   "предложения": [
    {
      "text": {
        "content": "Четыре десятка семь лет назад наши отцы родили
        на этом континенте новая нация, рожденная на свободе и посвященная
        утверждение, что все люди созданы равными. ",
        "beginOffset": 0
      },
      "sentiment": {
        «величина»: 0,8,
        «оценка»: 0,8
      }
    },
   . ..
}
 

Эти значения полей описаны ниже:

• documentSentiment содержит общую тональность документа, которая состоит из следующих полей:
  • оценка настроений колеблется между -1.0 (отрицательный) и 1,0 (положительный) и соответствует общей эмоциональной окраске текста.
  • величина указывает на общую силу эмоций (как положительных, так и отрицательный) в данном тексте между 0,0 и + inf . В отличие от оценка , звездная величина не нормирована; каждое выражение эмоции в тексте (как положительное, так и отрицательное) вносит вклад в значение текста величин (так что более длинные текстовые блоки могут иметь большую величину).
• язык содержит язык документа, либо переданный в начальном запрос, или автоматически обнаруживается, если отсутствует.
• предложений содержит список предложений, извлеченных из оригинала документ, который содержит:
  • тональность содержит тональности уровня предложения значений, прикрепленных к каждое предложение, которое содержит баллов, и величин, значений, как описано выше.

Значение ответа на адрес Геттисберга 0,2 Оценка указывает документ немного позитивный по эмоциям, а значение 3,6 указывает на относительно эмоциональный документ, учитывая его небольшой размер (около пункт). Обратите внимание, что первое предложение адреса Геттисберга содержит очень высокий положительный балл из 0,8 .

Интерпретация значений анализа тональности

Оценка тональности документа указывает на общую эмоцию документ.Величина тональности документа указывает на то, насколько эмоциональное содержание присутствует в документе, и это значение часто пропорционально длине документа.

Важно отметить, что API естественного языка указывает на различия между положительными и отрицательными эмоциями в документе, но не определить конкретные положительные и отрицательные эмоции. Например, «злой» и «грустные» считаются отрицательными эмоциями. Однако когда API естественного языка анализирует текст, который считается «злым», или текст, который считается «грустным», ответ лишь указывает на то, что настроение в текст отрицательный, а не «грустный» или «сердитый».

Документ с нейтральной оценкой (около 0,0 ) может указывать на низкий уровень эмоций. документ или может указывать на смешанные эмоции, как с высоким положительным, так и с отрицательные значения, которые отменяют каждое из них. Как правило, вы можете использовать величину величин . ценности, чтобы устранить неоднозначность этих случаев, поскольку действительно нейтральные документы будут иметь низкий величина , тогда как смешанные документы будут иметь более высокие значения.

При сравнении документов друг с другом (особенно документов разных length), убедитесь, что вы используете значение величин для калибровки ваших оценок, так как они могут помочь вам оценить соответствующее количество эмоционального содержания.

В таблице ниже показаны некоторые примерные значения и их интерпретация:

Мнение	Примеры значений
Однозначно положительный *	«оценка» : 0,8, «величина» : 3,0
Ясно отрицательный *	«оценка» : -0,6, «величина» : 4,0
нейтраль	«оценка» : 0,1, «величина» : 0. 0
Смешанный	«оценка» : 0,0, «величина» : 4,0

* «Однозначно положительные» и «явно отрицательные» настроения различаются в зависимости от варианты использования и клиенты. Вы можете найти разные результаты для вашего конкретного сценарий. Мы рекомендуем вам определить порог, который работает для вас, и затем отрегулируйте порог после тестирования и проверки результатов. Например, вы можете определить порог любой оценки выше 0,25 как явно положительный, а затем измените порог оценки на 0.15 после просмотра ваших данных и результатов и обнаружение, что оценки от 0,15 до 0,25 также следует считать положительными.

Анализ сущности

Entity Analysis предоставляет информацию о сущностях в тексте, которые обычно относятся к названным «вещам», таким как известные личности, достопримечательности, обычные объекты и др.

Организации в целом делятся на две категории: имена собственные, которые соответствуют уникальным сущности (конкретные люди, места и т. д.) или нарицательные существительные (также называемые «номиналами») при обработке естественного языка).Хорошей общей практикой является то, что если что-то — существительное, оно квалифицируется как «сущность». Сущности возвращаются как индексированные смещения в исходный текст.

Запрос Entity Analysis должен передавать аргумент encodingType , чтобы возвращенные смещения могут быть правильно интерпретированы.

Поля ответа Entity Analysis

Анализ сущностей возвращает набор обнаруженных сущностей и связанных параметров. с этими объектами, такими как тип объекта, релевантность объекта для общий текст и места в тексте, относящиеся к одному и тому же объекту.Сущности возвращаются в порядке (от наибольшего к наименьшему) из их значимости баллов, которые отражают их отношение к тексту в целом.

Ответ analysisEntities на запрос объекта: показано ниже:

{
  "сущности": [
    {
      "name": "Лоуренс Аравийский",
      "тип": "WORK_OF_ART",
      "метаданные": {
        "mid": "/ m / 0bx0l",
        "wikipedia_url": "http://en. wikipedia.org/wiki/Lawrence_of  Аравия  (фильм)"
      },
      «заметность»: 0.75222147, г.
      "упоминания": [
        {
          "text": {
            "content": "Лоуренс Аравийский",
            "beginOffset": 1
          },
          "тип": "ПРАВИЛЬНЫЙ"
        },
        {
          "text": {
            "content": "биография фильма",
            "beginOffset": 39
          },
          "тип": "ОБЩИЙ"
        }
      ]
    },
    {
      "name": "Т. Э. Лоуренс",
      "тип": "ЛИЦО",
      "метаданные": {
        "mid": "/ m / 0bx5v",
        "wikipedia_url": "http: //en.wikipedia.org / wiki / T._E._Lawrence "
      },
      "заметность": 0,12430617,
      "упоминания": [
        {
          "text": {
            "content": "Т. Э. Лоуренс",
            "beginOffset": 94
          },
          "тип": "ПРАВИЛЬНЫЙ"
        },
        {
          "text": {
            "content": "Лейтенант",
            "beginOffset": 83
          },
          "тип": "ОБЩИЙ"
        },
        {
          "text": {
            "content": "Лоуренс",
            "beginOffset": 145
          },
          "тип": "ПРАВИЛЬНЫЙ"
        }
      ]
    },
    {
      "name": "британский",
      "type": "LOCATION",
      "метаданные": {
        "mid": "/ m / 07ssc",
        "wikipedia_url": "http: // en. wikipedia.org/wiki/United_Kingdom "
      },
      «заметность»: 0,078094982,
      "упоминания": [
        {
          "text": {
            "content": "британский",
            "beginOffset": 75
          },
          "тип": "ПРАВИЛЬНЫЙ"
        }
      ]
    },
    {
      "имя": "фильм",
      "тип": "WORK_OF_ART",
      "метаданные": {},
      «заметность»: 0,033808723,
      "упоминания": [
        {
          "text": {
            "content": "фильм",
            "beginOffset": 161
          },
          "тип": "ОБЩИЙ"
        }
      ]
    },
    {
      "name": "Питер О'Тул",
      "тип": "ЛИЦО",
      "метаданные": {
        "mid": "/ m / 0h0jz",
        "wikipedia_url": "http: // en.wikipedia.org/wiki/Peter_O'Toole "
      },
      «заметность»: 0,011568651,
      "упоминания": [
        {
          "text": {
            "content": "Питер О'Тул",
            "beginOffset": 110
          },
          "тип": "ПРАВИЛЬНЫЙ"
        }
      ]
    }
  ],
  "язык": "ru"
}
 

Обратите внимание, что API естественного языка возвращает сущности для «Лоуренса Аравийского». (фильм) и «Т.Э. Лоуренс» (человек). Анализ сущности полезен для устранение неоднозначности подобных сущностей, таких как «Лоуренс» в этом случае.

Поля, используемые для хранения параметров объекта, перечислены ниже:

• тип указывает тип этого объекта (например, если объект является человек, местонахождение, потребительские товары и т. д.) Эта информация помогает различать и / или устранение неоднозначности сущностей, и может использоваться для написания шаблонов или извлечение информации. Например, значение типа может помогают различать объекты с одинаковыми названиями, такие как «Лоуренс Аравийский», помеченные как WORK_OF_ART (фильм), из «Т.Э. Лоуренс », с тегом ЛИЦО , для пример. (Видеть Типы сущностей для дополнительная информация.)

• метаданные содержат исходную информацию о знаниях сущности хранилище В будущем могут появиться дополнительные репозитории. Это поле может содержать следующие подполя:

  • wikipedia_url , если присутствует, содержит URL-адрес Википедии, относящийся к этому объекту.

  • mid , если присутствует, содержит сгенерированный машиной идентификатор (MID) соответствующий субъекту Сеть знаний Google Вход.Обратите внимание, что значения и остаются уникальными для разных языков, поэтому вы можете использовать такие значения для связывания сущностей из разных языков. Для проверки этих значений MID, пожалуйста, обратитесь к API поиска Google Knowledge Graph документация.

    Не все возвращенные значения середины доступны для проверка с помощью Google Knowledge Graph API. Вы можете использовать mid в качестве уникального идентификатора для объекта, однако вы не должны полагаться на его использование для поиска дополнительной информации об объекте.

• заметность указывает на важность или актуальность этого сущность ко всему тексту документа. Эта оценка может помочь в получении информации поиск и обобщение путем определения приоритетности основных сущностей. Очки ближе к 0,0 менее важны, тогда как оценки, близкие к 1,0 , очень важны.

• упоминает указывает позиции смещения в тексте, где объект упомянул. Эта информация может быть полезна, если вы хотите найти все упоминания о лицо «Лоуренс» в тексте, но не в названии фильма.Вы также можете используйте упоминания, чтобы собрать список псевдонимов сущностей, таких как «Лоуренс», которые относятся к той же сущности «T.E. Лоуренс ». Упоминание объекта может быть одним из двух типы: PROPER или COMMON . Имя собственное Entity для «Лаврентия Аравийского», например, можно было бы упомянуть прямо как название фильма или как обычное существительное («кинобиография» Т. Э. Лоуренса).

Анализ настроений организаций

Анализ настроений сущности объединяет анализ сущности и анализ настроений и пытается определить настроение (положительное или отрицательное), выраженное о сущностях в тексте.Настроение сущности представлено числовой оценкой и значениями величины и определяется для каждого упоминания объекта. Затем эти оценки суммируются. в общую оценку настроения и величину организации.

Запросы на анализ настроений сущности

запросов Entity Sentiment Analysis отправляются в API естественного языка с использованием метод analysisEntitySentiment в следующей форме:

{
  "документ":{
    "тип": "PLAIN_TEXT",
    "content": "Я люблю музыку в стиле R&B.Марвин Гэй лучший.
               «Что происходит» - одна из моих любимых песен.
               Было так грустно, когда умер Марвин Гэй ». 
  },
  "encodingType": "UTF8"
}
 

Вы можете указать необязательный параметр language с вашим запросом, который определяет код языка для текста в параметре содержимого . Если вы не укажете , язык , тогда API естественного языка автоматически обнаруживает язык содержания вашего запроса. Для получения информации о том, какие языки поддерживаются API естественного языка, см. Языковая поддержка.

Ответы на анализ настроений сущностей

API естественного языка обрабатывает данный текст для извлечения сущностей и определить настроение. Запрос Entity Sentiment Analysis возвращает ответ содержащий объектов , которые были обнаружены в содержание документа, упоминает записей для каждого упоминания объекта, и числовой баллов и величин значений для каждого упоминания, как описано в Интерпретация значений анализа тональности. В общий балл Величина и Значения для объекта являются совокупностью конкретные баллов и величин значений для каждого упоминания объекта. В Оценка . Величина и . Значения для объекта могут быть 0 , если было низкое. тональность в тексте, в результате чего баллов 0, или тональность является смешанным, в результате получается баллов из 0.

{
  "сущности": [
    {
      "name": "Музыка R&B",
      "тип": "WORK_OF_ART",
      "метаданные": {},
      «заметность»: 0.5306305, г.
      "упоминания": [
        {
          "text": {
            "content": "Музыка R&B",
            "beginOffset": 7
          },
          "тип": "ОБЩИЙ",
          "sentiment": {
            «величина»: 0,9,
            «оценка»: 0,9
          }
        }
      ],
      "sentiment": {
        «величина»: 0,9,
        «оценка»: 0,9
      }
    },
    {
      "name": "Марвин Гэй",
      "тип": "ЛИЦО",
      "метаданные": {
        "mid": "/ m / 012z8_",
        "wikipedia_url": "http: // en. wikipedia.org/wiki/Marvin_Gaye "
      },
      «заметность»: 0,21584158,
      "упоминания": [
        {
          "text": {
            "content": "Марвин Гэй",
            "beginOffset": 18
          },
          "тип": "ПРАВИЛЬНЫЙ",
          "sentiment": {
            «величина»: 0,4,
            «оценка»: 0,4
          }
        },
        {
          "text": {
            "content": "Марвин Гэй",
            "beginOffset": 138
          },
          "тип": "ПРАВИЛЬНЫЙ",
          "sentiment": {
            «величина»: 0.2,
            «оценка»: -0,2
          }
        }
      ],
      "sentiment": {
        «величина»: 0,6,
        «оценка»: 0,1
      }
    },
    ...
  ],
  "язык": "ru"
}
 

Например, см. Анализ настроений сущности.

Синтаксический анализ

API естественного языка предоставляет мощный набор инструментов для анализа и синтаксический анализ текста. Для выполнения синтаксического анализа используйте analysisSyntax метод.

Синтаксический анализ состоит из следующих операций:

• Извлечение предложений разбивает поток текста на серия предложений.
• Токенизация разбивает поток текста на серию жетоны, каждый жетон обычно соответствует одному слову.
• Затем API естественного языка обрабатывает токены и, используя их местоположение внутри предложений добавляет к токенам синтаксическую информацию.

Полная документация по набору синтаксических токенов находится в пределах Руководство по морфологии и деревьям зависимостей.

Запросы на синтаксический анализ

запросов на синтаксический анализ отправляются в API естественного языка с использованием метод analysisSyntax в следующей форме:

{
  "документ":{
    "тип": "PLAIN_TEXT",
    "content": "Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас,
               спросите, что вы можете сделать для своей страны. "
  },
  "encodingType": "UTF8"
}
 

Ответы на синтаксический анализ

API естественного языка обрабатывает данный текст для извлечения предложений и жетоны. Запрос синтаксического анализа возвращает ответ, содержащий эти предложений и токенов в следующей форме:

{
  "предложения": [
    ... Массив предложений с информацией о предложении
  ],
  "токены": [
    ... Массив токенов с информацией токенов
  ]
}
 

При выполнении синтаксического анализа API естественного языка возвращает массив предложений, извлеченных из предоставленного текста, с каждым предложением содержащие следующие поля в тексте родительского элемента :

• beginOffset , указывающее (отсчитываемое от нуля) смещение символа в заданном текст, с которого начинается предложение. Обратите внимание, что это смещение рассчитывается с использованием передано encodingType .
• содержимое , содержащее полный текст извлеченного предложения.

Например, следующий элемент предложений получен для синтаксического Запрос на анализ Геттисберга Адрес:

{
  "предложения": [
    {
      "text": {
        "content": "Четыре десятка семь лет назад наши отцы родили
                    на этом континенте новая нация, зародившаяся на свободе и
                    посвященный утверждению, что все мужчины созданы
                    равный.",
        "beginOffset": 0
      }
    },
    {
      "text": {
        "content": "Сейчас мы вовлечены в большую гражданскую войну, проверяя, сможет ли
                    эта нация или любая нация, задуманная и преданная своему делу, может
                    долго терпеть.  ",
        "beginOffset": 175
      }
    },
...
...
    {
      "text": {
        "content": "Нам лучше быть здесь, посвятив себя великой задаче.
                    оставшиеся перед нами - что от этих почитаемых мертвецов мы берем
                    усиление преданности делу, ради которого они
                    последняя полная мера преданности - что мы здесь очень решаем
                    что эти мертвые не умерли напрасно, что этот
                    нация под властью Бога получит новое рождение свободы, и это
                    правительство народа, народом, для народа
                    не исчезнет с земли.",
        "beginOffset": 1002
      }
    }
  ],
  "язык": "ru"
}
 

Запрос синтаксического анализа к API естественного языка также будет включать набор жетонов. Вы можете использовать информацию, связанную с каждым токеном, для выполнения дальнейший анализ возвращенных предложений. Более подробную информацию об этих токенах можно можно найти в руководстве по морфологии и деревьям зависимостей.

Токенизация

Метод analysisSyntax также преобразует текст в серию токенов, которые соответствуют различным текстовым элементам (границам слов) переданного содержание.Процесс, с помощью которого API естественного языка разрабатывает этот набор токенов известен как токенизация .

После извлечения этих токенов API естественного языка обрабатывает их, чтобы определить ассоциированную с ними часть речи (в том числе морфологическую) информацию) и лемму. Кроме того, токены оцениваются и помещаются в дерево зависимостей , которое позволяет определять синтаксическое значение токенов и проиллюстрировать отношение токенов друг к другу и содержащиеся в них предложения.В синтаксическая и морфологическая информация, связанная с этими токенами, полезна для понимания синтаксической структуры предложений в естественном Языковой API.

Появляется набор полей токенов, возвращаемых в ответе JSON синтаксического анализа. ниже:

• текст содержит текстовые данные, связанные с этим токеном, с следующие дочерние поля:

  • beginOffset содержит (отсчитываемое от нуля) смещение символа в пределах предоставленный текст.Обратите внимание, что хотя зависимости (описанные ниже) существуют только внутри предложений смещения лексем позиционируются в тексте как целое. Обратите внимание, что это смещение рассчитывается с использованием переданного encodingType .
  • содержимое содержит фактическое текстовое содержимое исходного текста.

• partOfSpeech предоставляет грамматическую информацию, включая морфологическая информация, о токене, например, время токена, человек, число, пол и т. д.(Для получения более полной информации по этим полям см. Руководство по морфологии и деревьям зависимостей. )

• лемма содержит «корневое» слово, на котором основано это слово, которое позволяет канонизировать использование слов в тексте. Например, слова «писать», «писать», «писать» и «писать» основаны на одном и том же лемма («писать»). Кроме того, формы множественного и единственного числа основаны на леммах: «дом» и «дома» относятся к одной и той же форме. (Видеть Лемма (морфология).)

• dependencyEdge поля определяют взаимосвязь между словами в предложение, содержащее токен через ребра в ориентированном дереве. Этот информация может быть полезна для перевода, извлечения информации и Обобщение. (Руководство по морфологии и деревьям зависимостей содержит более подробная информация о разборе зависимостей.) Каждый dependencyEdge поле содержит следующие дочерние поля:

  • headTokenIndex предоставляет (отсчитываемое от нуля) значение индекса этого токена «родительский токен» в инкапсулирующем предложении токена. Жетон с нет родительских индексов.
  • Метка предоставляет тип зависимости этого токена от его головы токен.

Следующая цитата из Инаугурационная речь Франклина Д. Рузвельта произведет следующие токены:

ПРИМЕЧАНИЕ: все теги partOfSpeech , содержащие значения * _UNKNOWN , были удалены. для ясности.

 "токены": [
    {
      "text": {
        "content": "The",
        "beginOffset": 4
      },
      "часть речи": {
        "tag": "DET",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 2,
        "label": "DET"
      },
      "лемма": "The"
    },
    {
      "text": {
        "content": "only",
        "beginOffset": 8
      },
      "часть речи": {
        "tag": "ADJ",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 2,
        "label": "AMOD"
      },
      "лемма": "только"
    },
    {
      "text": {
        "content": "вещь",
        "beginOffset": 13
      },
      "часть речи": {
        "tag": "СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ",
        "number": "SINGULAR",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 7,
        "label": "NSUBJ"
      },
      "лемма": "вещь"
    },
    {
      "text": {
        "content": "мы",
        "beginOffset": 19
      },
      "часть речи": {
        "tag": "PRON",
        "case": "НОМИНАТИВНЫЙ",
        "число": "МНОЖЕСТВЕННОЕ",
        "person": "ПЕРВЫЙ",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 4,
        "label": "NSUBJ"
      },
      "лемма": "мы"
    },
    {
      "text": {
        "контент": "иметь",
        "beginOffset": 22
      },
      "часть речи": {
        "tag": "ГЛАГОЛ",
        «настроение»: «ПОКАЗАТЕЛЬНО»,
        "tense": "НАСТОЯЩЕЕ",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 2,
        "label": "RCMOD"
      },
      "лемма": "иметь"
    },
    {
      "text": {
        "content": "to",
        "beginOffset": 27
      },
      "часть речи": {
        "tag": "PRT",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 6,
        "label": "AUX"
      },
      "лемма": "к"
    },
    {
      "text": {
        "content": "страх",
        "beginOffset": 30
      },
      "часть речи": {
        "tag": "ГЛАГОЛ",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 4,
        "label": "XCOMP"
      },
      "лемма": "страх"
    },
    {
      "text": {
        "content": "is",
        "beginOffset": 35
      },
      "часть речи": {
        "tag": "ГЛАГОЛ",
        «настроение»: «ПОКАЗАТЕЛЬНО»,
        "number": "SINGULAR",
        "person": "ТРЕТИЙ",
        "tense": "НАСТОЯЩЕЕ",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 7,
        "label": "ROOT"
      },
      "лемма": "быть"
    },
    {
      "text": {
        "content": "страх",
        "beginOffset": 38
      },
      "часть речи": {
        "tag": "СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ",
        "number": "SINGULAR",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 7,
        "label": "ATTR"
      },
      "лемма": "страх"
    },
    {
      "text": {
        "content": "сам",
        "beginOffset": 43
      },
      "часть речи": {
        "tag": "PRON",
        "case": "ОБВИНЕНИЕ",
        "пол": "НЕЙТЕР",
        "number": "SINGULAR",
        "person": "ТРЕТИЙ",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 8,
        "label": "NN"
      },
      "лемма": "сама"
    },
    {
      "text": {
        "содержание": ". ",
        "beginOffset": 49
      },
      "часть речи": {
        "tag": "PRON",
        "case": "ОБВИНЕНИЕ",
        "пол": "НЕЙТЕР",
        "number": "SINGULAR",
        "person": "ТРЕТИЙ",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 8,
        "label": "NN"
      },
      "лемма": "сама"
    },
    {
      "text": {
        "содержание": ".",
        "beginOffset": 49
      },
      "часть речи": {
        "tag": "PUNCT",
      },
      "dependencyEdge": {
        "headTokenIndex": 7,
        "label": "P"
      },
      "лемма": "."
    }
  ],
 

Классификация содержимого

Вы можете заставить API естественного языка проанализировать документ и вернуть список категорий контента, которые применяются к тексту в документе. Классифицировать содержимое документа, вызовите метод classifyText .

Полный список категорий контента, возвращенных для classifyText метод можно найти здесь.

API естественного языка фильтрует категории, возвращаемые classifyText , чтобы включить только самые релевантные категории для запрос.Например, если / Science и / Science / Astronomy оба применимы к документ, то возвращается только категория / Наука / Астрономия , так как это более конкретный результат.

Важно: Вы должны предоставить текстовый блок (документ) не менее двадцати токены (слова) в метод classifyText .

Пример классификации содержимого с помощью API естественного языка см. Классификация контента.

Выполнение нескольких операций за один запрос

Если вы хотите выполнить набор операций на естественном языке в рамках одного вызов метода, вы можете использовать annotateText как естественный язык общего назначения Запрос API. Запрос JSON с текстовой аннотацией похож на стандартный запрос Entity Analysis, но дополнительно требует набор пройденных Особенности для обозначения операций, которые нужно выполнить с текстом. Эти функции перечислены ниже:

• extractDocumentSentiment выполняет анализ тональности, как описано в Раздел анализа настроений.
• extractEntities выполняет анализ сущностей, как описано в Раздел Entity Analysis.
• extractSyntax указывает, что данный текст должен быть обработан для выполнения синтаксический анализ, как описано в Раздел синтаксического анализа.

Следующий запрос вызывает API для аннотирования функций в коротком предложении.

 {
 "документ":{
 "тип": "PLAIN_TEXT",
 "content": "Ветреная и холодная погода этой зимой была невыносимой".

Состав слова и словообразование — презентация онлайн

Похожие презентации:

Научный стиль речи

Проект по русскому языку — Рассказ о слове Звезда

ЕГЭ-2019 по русскому языку. Задание 9

Технология В.А. Илюхиной «Письмо с открытыми правилами» для учащихся начальных классов

Язык и профессии. Культура речи

Изложение по рассказу В. Бочарникова «Мал, да удал»

Роль русского языка в многонациональной России

ЕГЭ-2019 по русскому языку. Задание 10

Новое в сочинении на ЕГЭ. Комментарий

Художественный стиль речи

9 класс
Повторение: Состав слова и
словообразование.
Для добавления текста
щёлкните мышью
Что изучает словообразование?
Этот раздел языкознания изучает
возникновение новых слов и состав
слов, уже имеющихся в языке.
По-другому: изучает морфемный состав
слов и способы их образования.
Из каких частей (морфем)
состоит слово?
Приставка, корень, суффикс
и окончание
Что называется основой слова?
Основой называется
часть слова без флексий (окончаний и
формообразовательных суффиксов)
В основе выражено лексическое
значение слова: лесн(ой) – лексическое
значение «принадлежащий лесу».
Для того чтобы выделить основу слова,
необходимо исключить окончание:
подберезовик() – окончание нулевое.
В чем заключается особое положение
окончания по сравнению с основой?
Основа состоит из значимых частей:
корня, приставки, суффикса.
Окончание же играет
вспомогательную роль — служит для
связи слов в предложении,
несет на себе грамматическую
нагрузку — определяет род,
число, падеж, лицо.
Окончание может быть нулевым.
Некоторые части речи не
имеют окончаний, поэтому речь
о нулевом окончании не идет.
Например:
следуя — деепричастие;
надолго — наречие,
оба слова состоят только из основы.
Всегда ли окончания находятся в
конце слова?
Не всегда. Бывают случаи, когда
окончание стоит перед
суффиксом:
умывались,
в первой части сложных слов:
трех□сот, двухъ□ярусный.)
Выполнить разбор по составу
слов
Подоконник
пригородный
Проверь себя
Подоконник
пригородный
Определите, какое из перечисленных
слов состоит из приставки, корня,
суффикса и окончания, выделите части
слов
подбор, подгорный,
подиум, подробно
Найдите слова без окончаний:
I вариант: а) произношение,
б) набегая, в) словарь, г) себя,
д) умывшись, е) часовой, ж) издавна,
з) четверо, и) льдина;
II вариант: а) играть, б) попросту,
в) редко, г) приняв, д) триста, е) я,
ж) резвый, з) по-английски,
и) сумерки.
Назовите основные способы
словообразования
Для добавления текста
щёлкните мышью
Аффиксальные
Приставочный
Суффиксальный
(включая
постфиксальный)
Приставочносуффиксальный
Бессуффиксный
Операционные средства
словообразования:
Сокращение
Сложение
Переход из одной
части речи в другую
Смешанные способы словообразования
Смешанные способы словообразования одновременно
используют аффиксальные и операционные
средства словообразования:
Орден()+носи(ть) орденоносец()
(сложение производящих основ и суффиксальный
способ словообразования)
Приставочный
новое (однокоренное) слово
образовано с помощью присоединения к
исходному приставки
Меша(ть) + по- + помеша(ть)
Суффиксальный
новое слово образовано с помощью
присоединения к производящей
основе суффикса или постфикса
Смех() + -н- смешн(ой)
Учи(ть)+ учи(ть)ся
Бессуффиксный
(нулевая суффиксация)
Новое слово образуется от производящей
основы с помощью нулевого суффикса.
Так образуются некоторые отглагольные
существительные и существительные,
образованные от прилагательных:
Бежа(ть)+ -0- бег
Син(ий)+-0- синь
Приставочно-суффиксальный
новое слово образовано
одновременным присоединением к
производящей основе приставки и
суффикса (или постфикса)
Под-+локоть()+-ник- подлокотник()
На-+страда(ть)+-ся- настрада(ть)ся
Сокращение
новое (однокоренное) слово
образуется путем сокращения
производящей основы
Заведующ(ий) зав
Новое слово образуется сложением двух и
Сложение
более производящих
основ.
В сложении выделяются три основных типа:
сращение (сочетание слов сращивается в
одно новое слово без соединительных
гласных (интерфиксов) и без сокращения
одной или обеих основ
сложение (основы двух слов складываются и
между ними появляется или не появляется
соединительная гласная (интерфикс)
сложение с сокращением (аббревиация)
(новое слово образуется из двух или
нескольких основ, при этом одна, несколько
или все основы могут быть сокращены)
Сращение
быстро+текущ(ий) быстротекущ(ий)
вечно+зелен(ый) вечнозелен(ый)
Сложение
Кино+актер() киноактер()
Лес()+степь() лесостепь()
интерфикс
Сложение с сокращением
Стенн(ая) газет(а) стенгазет(а)
Высш(ее) учебн(ое) заведени(е) вуз()
Переход из одной части речи в другую
переход прилагательного или причастия в
существительное: портной, дневальный, гостиная,
пирожное, военный, дежурный, часовой.
Столовая (прилагательное)
соль столовая (существительное)
Военный (прилагательное)
госпиталь военный (существительное)
Портной (возможность употреблять слово в качестве
прилагательного полностью утеряна) портной
(существительное)
Рассвета(ть) рассвет()+-0Зелен(ый) зелень()+-0-
Подберите примеры к высказыванию:
Способ образования новых слов с помощью
приставки и суффикса (или постфикса)
называется приставочно-суффиксальным
На-+ес(ть)+-ся наесться
(нет слов наесть или есться)
Бес-+путь()+-иц(а) беспутица
(нет слов путица или беспут)
Ис-+страда(ть)+-ся исстрадаться
(нет слов исстрадать или страдаться)
У-+мудри(ть)+-ся умудриться
(нет слов умудрить или мудриться)
Под-+ок(о)н(о)+-ник подоконник
(нет слов подокон или оконник)
Беглая гласная
корня
Выполнить словообразовательный разбор
слов. Указать способ их образования.
Выстроить словообразовательные
цепочки.
Небезопасный
испугаться
Служащий офиса
Подыгрывая
Голубоглазый

English     Русский Правила

Диктанты для 3 класса по русскому языку.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 1

(входной)

Ворона, капуста, лопата, мороз, петух, ребята, собака, тарелка, хорошо, язык.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 2

(за 1 четверть)

Родина, растение, ягода, овощи, квартира, учитель, русский, язык, город, деревня.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 3

(за 2 четверть)

Картофель, капуста, огород, малина, север, ноябрь, мороз, комната, квартира, трактор.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 4

Родина, комната, квартира, картина, рисунок, карандаш, пенал, русский, ребята, альбом, пейзаж, портрет.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 5

(за 3 четверть)

Трамвай, топор, кровать, одежда, яблоко, лестница, праздник, восток, класс, группа, аллея, север.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 6

(за год)

Тетрадь, язык, север, рисунок, народ, одежда, кровать, квартира, дежурный, берёза, восток, урожай.

ДИКТАНТЫ

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

Оценки:

«5» – за работу, в которой нет ошибок.

«4» – за работу, в которой допущено 1–2 ошибки.

«3» – за работу, в которой допущено 3–5 ошибок.

«2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

  Ошибкой в диктанте следует считать:

Ø  нарушение правил орфографии при написании слов;

Ø  пропуск и искажение букв в словах;

Ø  замену слов;

Ø  отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;

Ø  неправильное написание словарных слов.

За ошибку в диктанте не считаются:

Ø  ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;

Ø  единичный  пропуск точки  в конце предложения, если  первое слово следующего    предложения  записано с заглавной буквы;

Ø  единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

Ø  два исправления;

Ø  две пунктуационные ошибки;

Ø  повторение ошибок в одном и том же слове.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

Ø  повторение одной и той же буквы в слове;

Ø  недописанное слово;

Ø  перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;

Ø  дважды записанное одно и то же слово в предложении.

«5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.

«4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее   3/4  заданий.

«3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.

«2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

ДИКТАНТ № 1

(входной)

Цель: проверка остаточных знаний по программе второго класса и навыков каллиграфического написания букв.

Осенью

Мы часто ходим в ближайший лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание:

1. Записать цифрой, сколько слов в первом предложении.
2. Слова русский, листья разделить для переноса.

ДИКТАНТ № 2

(за 1 четверть)

Цель: проверить умение применять на практике повторенные орфограммы.

Прощание с осенью

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома. (49 слов)

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
2. Выписать из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.

ДИКТАНТ № 3

по теме «Однокоренные слова»

Цель: проверить умение применять на практике правила написания слов на изученные орфограммы, разбирать слова по составу.

Любители мастерить

Ребятишки любят мастерить разные вещицы. Летом они заготовили сосновые и еловые шишки, семена различных растений. Детишки запасли веточки и листочки. И вот открыта мастерская. Она будет выпускать лесные игрушки. Мальчики и девочки делают забавных зверюшек. Вот лесовичок. Какая красивая лисичка-сестричка! Какие чудные ежиха и козлёнок! Кому подарить эти поделки? Ученики отнесли их в детский сад. (55 слов)

Слова для справок: лисичка-сестричка.

Грамматические задания:

1. Выписать два слова, в которых есть суффиксы, и разобрать их по составу.
2. Третье предложение разобрать по членам предложения.
3. Выполнить слого-звуковой анализ слова семена.

ДИКТАНТ № 4

(за 2 четверть)

Цель: проверить умение применять правила правописания слов с орфограммами в корне слова, формировать умение проверять написание этих слов изменением формы слова, подбором родственных слов.

На улицах города

Зимой убирают снег с улиц. Вот машина с железным скребком и круглой щёткой. Она очищает скребком снег с дороги, а щётка всё подметает. Теперь снег надо убирать. Подходит другая машина. Она остановилась около снежной кучи. Заработала машина железными лопатами – снег пополз в грузовик. Скоро снега не осталось, будто в городе и зимы не было. (58 слов)

(По Н.  Калинину)

Грамматические задания:

1. Разобрать слова по составу.

1 вариант: подметает, с железным.

2 вариант: подходит, около снежной.

2. Предложение разобрать по членам предложения: Она остановилась около снежной кучи.
3. Придумать слова к схемам:

ДИКТАНТ № 5

по теме «Правописание корней»

Цель: выявить сформированность навыков правописания слов на основе изученных правил; проверить усвоение элементарной теории языка: правописание о, е в сложных словах, безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных, правописание приставок, разделительного твёрдого знака, удвоенных согласных, смягчающего мягкого знака; проверить умение определять части речи и разбирать слово по составу; проверить умение определять главные и второстепенные члены предложения.

Подъём в гору

Альпинистов часто называют скалолазами. Это смелые, выносливые люди. Им приходится видеть водопады, наблюдать землетрясения, извержения вулканов.

Эти спортсмены – умелые пешеходы. Они проходят большие расстояния до горных хребтов, а затем поднимаются вверх. Подъём становится всё круче. Приходится постоянно делать крутые повороты и идти в обход. Отдохнуть можно на бугорке.

Взгляду открылся интересный вид. На утёсе орёл съедал свою добычу. Бедный зайчишка попался ему в лапы. Альпинисты почувствовали жалость к зверьку.

Грамматические задания:

1.      Последнее предложение разобрать по частям речи и членам предложения.

2.      Разобрать по составу слова: скалолаз, землетрясение, проходят, зайчишка.

СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ № 6

по теме «Имя существительное»

Цель: формировать орфографическую зоркость, навыки грамотного письма.

Словарная работа: (запись на доске)

Овеяно, легенда, победа, на передовой, генералы, офицеры, солдаты, сражение, Великая Отечественная война, руководство, Маршал Жуков Георгий Константинович, Ленинград, Курская дуга, Сталинградское сражение, битва за Берлин, акт о безоговорочной капитуляции Германии, Парад Победы, торжеством, Спасские ворота.

Маршал Победы

Имя Георгия Константиновича Жукова овеяно легендой.

Его сила духа, вера в победу передавались всему фронту.

На передовой в его лицо с надеждой смотрели генералы, офицеры, солдаты.

Все великие сражения Великой Отечественной войны были проведены под руководством Маршала Жукова. Ленинград, Курская дуга, Сталинградское сражение и битва за Берлин.

Жуков принял акт о безоговорочной капитуляции Германии. Бурная радость перемежалась со слезами.

Ему была оказана честь принимать Парад Победы 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве.

Застыли войска. Торжеством светятся глаза солдат, генералов, маршалов, гостей. Из Спасских ворот на белом коне выехал Маршал Жуков. Грянули торжественные звуки дорогой для каждой русской души музыки Глинки «Славься».

Георгий Константинович Жуков был всегда солдатом Отчизны.

ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ № 7

по теме «Имя существительное»

Цель: тренировать умение применять правила правописания слов со звонкими и глухими согласными, удвоенными согласными, разделительным мягким знаком, безударными гласными в практике письма; умение находить орфограммы, проверять их написанием формы слова, подбором родственных слов; проверять навыки правописания мягкого знака в именах существительных с основой, оканчивающейся шипящим звуком.

Мой товарищ Илья гостил у бабушки. Село Юрьево находится на берегу реки Свищ.

Заиграет на берегу первый луч солнца, а друзья уже на берегу реки. У них всегда с собой удочки. А вот поймана первая рыбка – ёрш. Ловили ребята и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, карась, линь, сом.

Мальчики часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Кругом тишь. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть три существительных мужского рода с шипящим на конце.
2. Написать три имени существительного женского рода с шипящим на конце.

ДИКТАНТ № 8

(за 3 четверть)

Цель: проверить навык правописания двойных, непроизносимых, безударных, звонких и глухих согласных, предлогов и приставок, родовых окончаний имён существительных, не с глаголами, мягкого знака после шипящих на конце основы; проверить умение разбирать слова по составу, а предложения по частям речи.

Русские мастера

В нашем русском краю всё в старину было деревянное. Из дерева делали ложки и дома, ступки и кадки.

Русские мастера по дереву славились повсюду. Особенно были знамениты новгородские плотники. Здесь топором владел каждый.

Они строили деревянные здания с удивительной быстротой. Плотники возвели в Коломне деревянный дворец. Это настоящее чудо из дерева. На него приезжали любоваться гости из многих стран.

(По. Е. Мар)

Слова для справок: повсюду, деревянный.

Грамматические задания:

1. Второе предложение разобрать по членам предложения и частям речи.
2. Разобрать слова по составу: в старину, любоваться, дом.

ДИКТАНТ № 9

по теме «Имя прилагательное»

Цель: проверить умение писать безударные родовые окончания имён прилагательных в единственном числе и окончания прилагательных во множественном числе.

Ранняя весна

Наступает радостное время года. Ласковое весеннее солнце согревает всё вокруг. Синее небо высокое. По небу плывёт лёгкое облачко. Крепкий лёд на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки уже набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серебряные барашки. На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки. В вершинах деревьев шумит весенний ветер. Счастливое время!

Грамматические задания:

1. Разобрать по членам предложения.

1 вариант: 4 предложение.

2 вариант: 5 предложение.

2. Разобрать по составу слова:

1 вариант: радостное, травинка.

2 вариант: в вершинах, ласковое.

3. Подобрать прилагательные, близкие по смыслу:

1 вариант: ласковое, крепкий.

2 вариант: радостное, счастливое.

ДИКТАНТ № 10

по теме «Глагол»

Цель: проверить усвоение правил написания изученных орфограмм; умение правильно писать родовые окончания у имён прилагательных, предлоги и приставки; выполнять разбор слова по составу, подбор однокоренных слов, разбирать предложения по членам, изменять глаголы по временам.

Лакомства для зверей

Бурого медведя считают хозяином смешанных лесов. Он очень любит малину и мёд. Косолапый часто совершает набеги на жилища диких пчёл. Забредает порой на пасеки. Пчёлы мстят медведю. Они жалят его в кончик носа, язык. Зверю приходится спасаться бегством.

Барсук поедает коренья растений, полевых мышей, земляных червей, юрких ящериц, ядовитых змей, болотных лягушек. Его любимое лакомство – виноград.

Заяц любит грызть морковь, капусту, репу и петрушку.

Грамматические задания:

1. Выписать три словосочетания глаголов с именами существительными, указать число и время глаголов.
2. Разобрать по составу слова: набеги, приходится, полевых.
3. Разобрать предложения по членам и частям речи:

1 вариант: 1 предложение.

2 вариант: последнее предложение.

ДИКТАНТ № 11

(за год)

Цель: проверить уровень навыков правописания слов на изученные в течение учебного года орфограммы, написание предлогов и приставок, родовых окончаний имён прилагательных, личных окончаний глаголов; умение определять границы предложения; подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу; разбирать предложения по частям речи и членам предложения.

Береги птиц

В солнечное утро у пруда закуковала кукушка.

Деревья ещё не просохли от утренней росы. Откуковала кукушка. И вот весь сад засвистел, зашумел листьями.

Божьи коровки, птицы взялись за работу. Для птиц настала жаркая пора. С утра до позднего вечера пернатые несут корм в гнёзда.

В эти дни постарайся не гулять по лесу с собакой. Легко спугнуть птиц с гнезда. Погибнут от голода птенцы.

Грамматические задания:

1. Подберите однокоренные слова:

1 вариант: утро, кукушка.

2 вариант: роса, работа.

2. Разобрать слова по составу: засвистел, жаркая, листьями.
3. Первое предложение разберите по частям речи и членам предложения.
4. В последнем предложении укажите род, число, падеж имён существительных.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Контрольное списывание, как и диктант, — способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Оценки:

 «5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.

«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.

«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 1

(входное)

Цель: проверить навыки списывания.

Новый дом

Ирина Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. Из её окон очень красивый вид. Около дома жильцы посадили цветы и деревья. Есть во дворе и детская площадка. Друзья и родные поздравили семью с новосельем.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 2

(за 1 четверть)

Цель: проверить навыки списывания.

В ноябре

На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки. (51 слово)

(По И. Соколову-Микитову)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 3

(за 2 четверть)

Цель: формировать навык самостоятельной работы, проверять сформированность навыка списывания и каллиграфические навыки.

Старые знакомые

Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

Всем было очень весело.

(По Г. Остеру)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 4

(за 3 четверть)

Цель: проверить навыки списывания.

В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.

До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».

Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 5

(за год)

Цель: проверить умение каллиграфически правильно писать буквы, слова, предложения без пропусков, вставок, искажений букв; формировать умение работать самостоятельно, применять правила написания орфограмм в словах.

Липки

Светит горячее весеннее солнце. Льёт тёплый дождь. Алёнка и Таня вышли на улицу. Они стали шлёпать босыми ногами по лужам. Взлетели весёлые брызги. Девочки громко смеялись.

Дождь быстро кончился. Девочки увидели Ваню Дроздова. Он нёс маленькие деревца. Это были липки. Их вырастили из семян. Деревца будут сажать около пасеки. Пчёлы любят липовый цвет.

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы

Рубрики

Страницы

• 04. 10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
• 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
• 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
• 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
• 07. 12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
• 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
• 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
• 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
• 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
• 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
• 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
• 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
• 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
• 100balnik отзывы пользователей
• 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
• 11 апреля 6 класс история ответы и задания
• 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
• 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
• 11. 10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
• 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
• 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
• 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
• 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
• 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
• 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
• 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
• 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
• 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
• 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
• 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
• 13. 10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
• 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
• 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
• 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
• 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
• 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
• 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
• 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
• 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
• 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
• 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
• 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
• 15. 09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
• 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
• 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
• 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
• 16 апреля 5 класс история ответы и задания
• 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
• 16 апреля 7 класс география ответы и задания
• 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
• 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
• 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
• 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
• 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
• 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
• 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
• 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
• 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
• 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
• 18. 09. Математика 10 класс задания и ответы
• 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
• 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
• 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
• 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
• 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
• 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
• 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
• 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
• 2 апреля 11 класс история ВПР
• 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
• 20. 09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
• 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
• 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
• 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
• 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
• 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
• 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
• 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
• 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
• 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
• 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
• 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
• 22. 10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
• 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
• 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
• 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
• 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
• 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
• 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
• 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
• 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
• 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
• 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
• 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
• 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
• 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
• 26. 09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
• 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
• 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
• 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
• 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
• 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
• 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
• 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
• 4 апреля 11 класс биология ВПР
• 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
• 4 класс диктант 2019 год
• 4 класс диктант платно
• 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
• 4 класс математика платно ответы и задания
• 4 класс окр. мир платно
• 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26. 04.2019
• 4 класс русский тест 2019 год
• 4 класса тест платно
• 5 класс биология платно
• 5 класс история платно
• 5 класс русский язык впр 25 апреля
• 5 класс русский язык платно
• 6 класс история платно
• 6 класс математика впр 25 апреля
• 6 класс математика платно
• 6 класс общество платно
• 6 класс платно гео ответы и задания
• 6 класс платно ответы и задания
• 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
• 7 класс история впр 25 апреля
• 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
• 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
• 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
• 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
• 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
• 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
• 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
• 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс информатика огэ 2019 год
• 9 класс математика огэ 2019 год
• 9 класс обществознание ОГЭ 2019
• 9 класс ОГЭ 2019
• 9 класс русский язык ОГЭ 2019
• 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
• 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
• 9. 11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
• British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
• British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
• FAQ
• My Calendar
• Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
• Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
• Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
• Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
• Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
• Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
• Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
• Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
• Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
• Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
• Английский язык 9 класс платно
• Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06. 11
• Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
• Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
• Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
• Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
• Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
• Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
• Архив работ
  • 01.04.2020 Английский язык 9 класс ответы и задания для АЯ1990201-АЯ1990202
  • 05.03.2020 Физика 11 класс статград ответы и задания ФИ1910401-ФИ1910404
  • 06.03.2020 История 11 класс ИС1910401-ИС1910404 статград ответы и задания
  • 12.02.2020 Математика 10 класс МА1900401-МА1900404 ответы и задания
  • 12.05.2020 Математика 9 класс МА1990701-МА1990704 ответы и задания статград
  • 13.05.2020 Русский язык 11 класс варианты РУ1910501-РУ1910502 ответы и задания
  • 14.05.2020 Химия 11 класс варианты ХИ1910501-ХИ1910504 ответы и задания
  • 14. 09.2017 Варианты и ответы контрольной работы математика 8 класс для 56 региона
  • 15.05.2020 Математика 10-11 класс варианты МА1900701-МА1900710 ответы и задания
  • 18.05.2020 Физика 11 класс варианты ФИ1910501-ФИ1910504 ответы и задания
  • 19.03.2020 Русский язык 10-11 класс РЯ1910901-РЯ1910902 ответы и задания
  • 19.05.2020 История 11 класс варианты ИС1910501-ИС1910504 статград ответы и задания
  • 21.05.2020 ОБ1910501-ОБ1910504 ответы и задания обществознание 11 класс статград
  • 24.03.2020 Химия 11 класс ХИ1910401-ХИ1910404 ответы и задания статград
  • Биология 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2020 ответы и задания
  • Вариант № 33006760 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Варианты с ответами пробного экзамена ЕГЭ 2020 по математике в Санкт-Петербурге
  • ВПР 2020 по математике 8 класс новые варианты с ответами
  • ВПР 2020 тренировочная работа по обществознанию 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 тренировочные варианты БИ1980201-БИ1980202 по биологии 8 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по биологии 6 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 7 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по математике 7 класс
  • ВПР 2020 физика 7 класс варианты ФИ1970101, ФИ1970102 с ответами
  • ВПР по математике 4 класс задания и ответы 2018
  • ВПР по математике 5 класс задания и ответы 2018 год
  • ВПР по обществознанию 7 класс 2020 тренировочные варианты с ответами
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по литературе 11 класс
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по математике ПРОФИЛЬ 11 класс
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по русскому языку 11 класс
  • Задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников по праву 5-11 класс 2017-2018
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по экономике ВСОШ
  • История 5 класс ИС1950101-ИС1950102 ВПР 2020 ответы и задания
  • Контрольная работа в формате ОГЭ 2020 по истории 9 класс 3 четверть
  • Контрольная работа ЕГЭ 2020 по химии 11 класс задания и ответы
  • Контрольная работа по истории 11 класс в формате ЕГЭ 2020 задания и ответы
  • Математика 7 класс ответы и задания по диагностической работе 09. 10.2018
  • МЦКО русский язык 11 класс задания и ответы варианты 14 января 2020
  • Новые задачи с ответами по химии 9-10 класс Сириус
  • Новый тренировочный вариант 200622 по информатике и ИКТ 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 33006755 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Обществознание 9 класс ответы ОБ90301 и ОБ90302 25.01.2019
  • Олимпиада по английскому языку 4-7 класс ответы и задания для пригласительного этапа 16 апреля 2020
  • Ответы Биология 11 класс тренировочная работа 18 января 2019
  • Ответы пробное ОГЭ география 9 класс 22 января 2019
  • Ответы работа статград история 11 класс 22 января 2019
  • Пробные варианты ВПР 2020 по окружающему миру 4 класс с ответами
  • Пробный ЕГЭ по математике 11 класс задания и ответы апрель 2020 год
  • РДР 2020 5 класс реальные 2 варианта задания и ответы
  • РДР 2020 6 класс реальные задания и ответы 12 марта 2020 год
  • Решать новые тренировочные варианты впр по обществознанию 6 класс 2020
  • Решу ЕГЭ 2020 по информатике 11 класс тренировочный вариант задания №200106
  • Тренировочная работа Обществознание 11 класс ответы 1 февраля 2019
  • Тренировочная работа по математике 9 класс ответы 12 февраля 2019
  • Тренировочная работа по физике 9 класс ответы статград 29 января 2019
  • Тренировочная работа по химии 9 класс ответы статград 14 февраля 2019
  • Тренировочная работа русский язык 11 класс ответы 5 февраля 2019
  • Тренировочная работа русский язык 9 класс ответы 7 февраля 2019
  • Тренировочный вариант 200622 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 200622 по географии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 200622 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 200622 по химии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Тренировочный вариант 29382872 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 29382873 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29382874 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527679 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 29527683 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527684 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527685 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527686 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 29527687 по математике 11 класс профильный ЕГЭ задания с ответами
  • Тренировочный вариант 33006750 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006751 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006752 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006753 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006754 по математике профильный ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант 33006756 по математике профильный уровень ЕГЭ с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 200525 задания и ответы по математике профиль
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527688 по математике 11 класс профильный задания с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527689 по математике 11 класс профильный задания с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527690 по математике 11 класс профильный задания с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 33006763 задания и ответы по математике профиль
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 33006764 задания и ответы по математике профиль
  • Физика 9 класс ФИ1990401- ФИ1990404 ответы и задания статград 3 марта 2020
  • Химия 11 класс ХИ1910601-ХИ1910602 ВПР 2020 тренировочная работа
  • Экзаменационная контрольная работа по литературе 9 класс ОГЭ 2020
• Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
• Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
• Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
• Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
• Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11. 05
• Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
• Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
• Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• Биология 6 класс платно
• Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
• Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
• Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
• Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
• Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
• Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
• Биология ОГЭ 2018 платно
• Благодарим за ваш заказ!
• Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
• Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
• Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
• Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
• Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
• Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
• Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
• Ваши отзывы — пожелания
• Вероятность и статистика 7 класс ответы 16. 05
• Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
• Витрина
• ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
• ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
• Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
• Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
• ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
• ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
• ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
• ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
• ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
• ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
• ВПР 11 класс география
• ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
• ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
• ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
• ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
• ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
• ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
• ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
• ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
• ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
• ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
• ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
• ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
• ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
• ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 2022 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
• ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
• ВПР география 10-11 класс
• ВПР математика 5 класс ответы и задания
• ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18. 05
• ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
• ВПР физика 11 класс резервный день ответы
• ВПР ХИМИЯ 11 05.04
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
• Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2022-2023 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
• Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
• Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Входные контрольные работы ФГОС варианты и ответы с 1 по 11 класс
• Гарантия
• ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
• ГДЗ 5 классы решебники
• ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н. Я
• ГДЗ решебники
• Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
• Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
• География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
• География 11 класс платно
• География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
• География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
• География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
• География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
• География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
• География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
• География 9 класс СтатГрад задания и ответы
• География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
• География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
• Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
• Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
• Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И. П
• Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
• Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
• Готовые сочинения ЕГЭ по тексту может быть самая трогательная и самая глубокая
• Готовые сочинения ЕГЭ по тексту Н. Тэффи нежность самый кроткий робкий божественный лик любви
• Готовые сочинения ЕГЭ по тексту отправь голову в отпуск Измайлов
• Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
• Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
• Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
• Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
• Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
• Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
• ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
• Демоверсии ЕГЭ 2023 года ФИПИ по всем предметам
• Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
• Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
• ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
• ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
• Добро пожаловать
• Доступ ко всем работам
• ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
• Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
• за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
• Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
• Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
• Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
• Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
• Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
• Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
• Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
• Задания и ответы Англ. яз 18.11
• Задания и ответы Биология 14.11
• Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
• Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
• Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
• Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
• Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
• Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
• Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
• Задания и ответы для работ Республики Коми
• Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
• Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
• Задания и ответы Математика 03. 12
• Задания и ответы Математика 17.11
• Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
• Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
• Задания и ответы МХК 15.11
• Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
• Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
• Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
• Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
• Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
• Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
• Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
• Задания и ответы ПРАВО 14. 11
• Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
• Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
• Задания и ответы Русский язык 19.11
• Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
• Задания и ответы Физика 18.11
• Задания и ответы Химия 24.11
• Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
• Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
• Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
• Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
• Заключительный этап 2022 задания и ответы многопрофильной инженерной олимпиады звезда
• Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
• Закрытый раздел
• Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
• Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
• Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
• Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
• Информатика 11 класс платно
• Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
• Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
• Информатика 9 класс 06. 03
• Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
• Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
• Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
• Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Информатика ОГЭ 2018
• Информатика ОГЭ 2018 платно
• Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
• История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
• История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
• История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
• История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
• История 11 класс задания и ответы СтатГрад
• История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
• История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24. 04
• История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
• История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
• История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• История 5 класс ВПР 25.04
• История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
• История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• История 7 класс платно 24 апреля
• История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
• История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
• История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
• История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
• История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
• История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
• Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
• Итоговое сочинение 05. 12.2018
• Итоговое сочинение 2017
• Итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс
• Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
• Как получить задания и ответы для ВПР 2019
• Как получить работу задания и ответы
• Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
• Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
• КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
• КДР (задания+ответы) на Январь 2017
• КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
• КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
• КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
• КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
• КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
• КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
• КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
• КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
• КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР апрель 2017 работы задания и ответы
• КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР задания и ответы
• КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
• КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
• КДР Май 2017 работы задания и ответы
• КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
• КДР математика 7 класс ответы и задания 12. 04
• КДР математика 9 класс 19.04
• КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
• КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
• КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
• КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
• КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
• КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
• КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
• КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
• КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
• КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
• КДР по литературе 10 класс ответы
• КДР по Математике 9 класс официальные ответы
• КДР по русскому языку для 9 классов
• КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
• КДР русский язык 7-8 класс ответы 17. 05
• КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• Кенгуру 2017 9 класс ответы
• Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
• КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
• Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
• Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
• Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
• Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
• Контакты
• Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
• Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
• Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
• Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
• Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
• Корзина
• Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
• Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
• Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
• Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
• Куда поступить после 11 класса в 2017 году
• Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22. 03.2018
• Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
• Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
• Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
• Литература ОГЭ 2018 платно
• Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
• Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
• Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
• Математика 10 класс (вероятность и статистика)
• Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
• Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
• Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
• Математика 10 класс ответы и задания 18.05
• Математика 10 класс ответы и задания статград
• Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Математика 10 класс статград ответы и задания 29. 03.2018
• Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
• Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
• Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
• Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
• Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
• Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
• Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
• Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
• Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
• Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
• Математика 11 класс профиль 56 рег
• Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
• Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
• Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 4 класс ВПР ответы 25. 04
• Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
• Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
• Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
• Математика 5 класс платно
• Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
• Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
• Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
• Математика 8 класс 56 регион 17.03
• Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
• Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
• Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
• Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
• Математика 8 класс статград ответы и задания
• Математика 9 класс — 64 регион ответы
• Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
• Математика 9 класс 13. 02
• Математика 9 класс 56 рег ответы
• Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
• Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
• Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
• Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
• Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
• Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
• Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
• Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
• Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
• Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
• Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
• Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
• Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
• Математика База платно
• Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
• Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
• Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18. 12.2018
• Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
• Математическая вертикаль 2021-2022 ответы и задания
• Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
• Материалы за 2016-2021 учебный год
• Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
• Многопрофильная инженерная олимпиада Звезда 2021-2022 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
• Мой аккаунт
• Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
• Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
• Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
• Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
• Московская олимпиада школьников 2021-2022 ответы и задания
• Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
• МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
• Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
• Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
• Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
• Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
• Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
• Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
• Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
• МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
• МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
• МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
• МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
• МЦКО 2021-2022 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
• МЦКО 2022-2023 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ
• МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
• МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
• МЦКО 8 класс ответы 15. 03
• МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
• МЦКО математика 3 класс задания
• Мцко математика 7 класс 02.03.17
• МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
• МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
• МЦКО по физике для 9 классов
• МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
• МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
• Направления тем итогового сочинения 2017-2018
• Наше наследие 1-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие 1-11 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
• Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
• Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
• Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• О нас
• ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
• ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
• Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01. 03.2019
• Обществознание 11 класс 04.05
• Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
• Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
• Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
• Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
• Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
• Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
• Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
• ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
• Обществознание ОГЭ 2018 платно
• ОГЭ
• ОГЭ 2017 закрытый раздел
• ОГЭ 2018 Математика платно
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
• ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
• ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
• Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
• Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
• Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
• Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • Школьный тур 5-11 класс наше наследие задания и ответы 2019-2020
• Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
• Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
• Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
• Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
• Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
• Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
• Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
• Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
• Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
• Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
• Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
• Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
• Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
• Оплата заказа
• Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
• Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
• Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
• Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
• Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
• Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
• Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
• Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
• Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
• Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
• Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
• Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
• Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 12. 04.2018
• Ответы и задания 2 класс пегас 2019
• Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
• Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
• Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
• Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
• Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
• Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
• Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
• Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
• Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания биология 11 класс статград
• Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
• Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03. 04.2018
• Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
• Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
• Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
• Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
• Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
• Ответы и задания для работ 15.02.2017
• Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
• Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
• Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
• Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
• Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
• Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
• Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
• Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
• Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
• Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
• Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
• Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
• Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
• Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
• Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12. 09
• Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
• Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
• Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
• Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
• Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
• Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
• Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
• Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04. 04.18
• Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
• Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
• Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
• Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
• Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
• Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
• Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
• Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
• Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
• Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
• Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
• Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
• Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
• Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
• Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
• Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10. 04.18
• Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс статград
• Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
• Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
• Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
• Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
• Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06. 04.18
• Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
• Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
• Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
• Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
• Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
• Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
• Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
• Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21. 12.2018
• Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
• Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
• Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
• Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
• Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
• Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
• Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
• Ответы ОГЭ 2018 английский язык
• Ответы ОГЭ 2018 русский язык
• Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
• Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
• Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
• Ответы по географии для 9 классов 11 регион
• Ответы по информатике 11 класс 12. 05
• Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
• Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по истории 9 класс статград
• Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по математике 7-8 класс КДР
• Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
• Ответы по математике 9 класс 64 регион
• Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
• Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
• Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
• Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
• Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
• Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
• Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16. 02
• Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
• Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
• Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
• Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
• Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
• Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
• Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
• Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
• Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
• Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
• Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
• Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
• Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
• Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14. 02
• Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Отзывы прошлых лет
• Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
• Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
• Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
• Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
• Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
• Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
  • РДР 2020 по математике 11 класс задания и ответы 2 варианта ИС «Знак»
  • РДР 2020 по математике 9 класс задания, ответы и критерии
• Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
• Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
• Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
• Официальные РДР 2022 для Московской области задания и ответы
• Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
• Оформление заказа
• Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
• Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
• Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
• Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
• Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
• Платно русский язык 9 класс
• Поддержать проект
• Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
• ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
• Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
• Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
• Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
• Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
• Проект математическая вертикаль ответы и задания
• Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
• Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
• Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
• Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
• Работы (задания+ответы) Февраль 2017
• Работы (задания+ответы) Январь 2017
• Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
• Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
• Работы для Оренбургской области
• Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
• Работы задания и ответы по регионам
• Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
• Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
• Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
• Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
• Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
• Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
• Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
• Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
• Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
• Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
• Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
• Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
• Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
• Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
• Работы СтатГрад, КДР за май 2017
• Работы СтатГрад, КДР за март 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
• Рабочая программа по окружающему миру ФГОС с 1 по 4 класс на 2022-2023
• Рабочая программа по чтению ФГОС с 1 по 4 класс на 2022-2023
• Рабочие программы по английскому языку ФГОС с 2 по 11 класс на 2022-2023
• Рабочие программы ФГОС на 2022-2023 учебный год для 1-11 класса
  • Рабочая программа по информатике ФГОС с 5 по 11 класс на 2022-2023
  • Рабочие программы 7 класс по ФГОС на 2022-2023 год
  • Рабочие программы для 10 класса ФГОС на 2022-2023
  • Рабочие программы по ОБЖ ФГОС с 5 по 11 класс на 2022-2023
• Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2022-2023
• Расписание
  • ЕГЭ 2021 официальное расписание проведения экзаменов от Рособрнадзора
  • ЕГЭ и ОГЭ 2020 год официальное расписание экзаменов у 9 и 11 класса
  • ОГЭ 2021 официальное расписание проведения экзаменов у 9 класса
  • Официальное расписание ЕГЭ 2019 11 класс основной досрочный этап
  • Расписание муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Санкт-Петербурге 2018-2019
  • Расписание работ КДР 2019
  • Расписание РДР 2020-2021 для 58 региона задания и ответы Пензенская область
  • Расписание РПР 2018-2019 для 26 региона
• Расписание ГИА ОГЭ 2017
• Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
• Расписание итогового сочинения 2017-2018
• Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
• Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
• Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
• РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
• РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
• РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
• РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
• РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
  • Официальные работы РДР для 78 региона задания и ответы 2020-2021 учебный год
• РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
• Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
• Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
• Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
• Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
• Региональный экзамен по математике 7 класс
• Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
• Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
• Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
• Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
• Региональный этап по математике ответы и задания 2019
• Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
• Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
• Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
• Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
• РПР 2017-2021 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
• РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
• РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
• Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
• Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
• Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
• Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
• Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
• Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12. 05
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
• Русский язык 11 класс 03.06.2019
• Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
• Русский язык 11 класс 56 регион ответы
• Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
• Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
• Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
• Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
• Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
• Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
• Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
• Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
• Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
• Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
• Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07. 11.2018
• Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
• Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
• Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
• Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
• Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
• Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
• Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Русский язык 7 класс статград ответы и задания
• Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
• Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
• Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
• Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24. 09
• Русский язык 8 класс статград ответы и задания
• Русский язык 9 класс 11.05 ответы
• Русский язык 9 класс 74 регион ответы
• Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
• Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
• Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
• Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
• Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
• Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
• Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
• Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
• Русский язык платно
• Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
• Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• РЭ по математике 7 класс 24. 05 ответы
• РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
• РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
• СтатГрад
  • Задания и ответы работы СТАТГРАД ВПР март 2020
  • Работы статград апрель 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград апрель 2022 год варианты ответы и решения
  • Работы статград декабрь 2020 год задания ответы и решения
  • Работы статград декабрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград задания и ответы апрель 2020 год
  • Работы статград май 2020 год задания, ответы, решения
  • Работы статград май 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград май 2022 год варианты ответы и решения
  • Работы статград март 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград март 2022 год задания ответы и решения
  • Работы статград ноябрь 2020 год задания, ответы и решения
  • Работы статград ноябрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград октябрь 2020 год задания, ответы и решения
  • Работы статград октябрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград октябрь 2022 год варианты ответы и решения
  • Работы статград сентябрь 2020 год задания, ответы и решения
  • Работы статград сентябрь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград сентябрь 2022 год варианты ответы и решения
  • Работы статград февраль 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград февраль 2022 год задания ответы и решения
  • Работы статград январь 2021 год задания ответы и решения
  • Работы статград январь 2022 год задания ответы и решения
• Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21. 12.2018
• СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
• Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
• СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
• Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
• СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
• Статград задания и ответы январь 2018-2019
• Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
• СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
• Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
• СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
• Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
• Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
• СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17. 05
• СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
• СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
• СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
• Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
• СтатГрад по математике для 11 классов
• Статград работы май 2018 ответы и задания
• Статград работы ответы и задания май 2019
• СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
• Темы итогового сочинения 2017
• Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
• Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
• Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Тренировочная работа по биологии 11 класс
• Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
• Тренировочная работа по информатике 11 класс
• Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
• Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
• Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06. 03
• Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
• Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
• Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
• Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по обществознанию 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по математике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
• Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
• Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
• Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
• Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
• Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
• Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
• Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
• Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • 09. 03.2020 XLII Заключительный тур Ломоносова по биологии задания и ответы
  • 09.03.2020 Заключительный тур Ломоносова по астрономии задания и ответы
  • 29.09.2019 Задания и ответы по астрономии 42 турнир М.В.Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по биологии 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по истории 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по лингвистике 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по литературе 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по математике 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по физике 42 турнир М.В. Ломоносова
  • 29.09.2019 Задания и ответы по химии 42 турнир М.В. Ломоносова
  • Ответы и задания по истории XLII заключительный тур Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по лингвистике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по литературе XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по математике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по физике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Ответы и задания по химии XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
• Условия перепечатки материалов | Правообладателям
• Устная часть английский язык 2018 платно
• Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
• Устное собеседование 9 класс 2019
• Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
• Физика 11 класс ВПР ответы 25. 04
• Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
• Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
• Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
• Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
• Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
• Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
• Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
• Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
• Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
• Физика ОГЭ 2018 платно
• Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
• Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
• ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
• Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
• Химия 11 класс 10. 05 СтатГрад ответы
• Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
• Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
• Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
• Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
• Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
• Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
• Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
• Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
• Химия 9 класс ответы и задания 16.05
• Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
• Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Частная группа
• ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
• ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
• ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
• ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
• Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
• Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
• Школьные конкурсы расписание 2017-2018
• Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
• Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
• Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
• Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
• Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
• Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
• Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
• Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
• Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
• Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
• Экзамен по географии ОГЭ 2019
• Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

карточки по русскому языку | Учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) по теме:

                  Дидактический материал

        по русскому языку для

        индивидуальной работы.

        ( Составлен по произведениям

             владимирских поэтов и прозаиков.)

                             ( 5 класс)

                                Автор- составитель Савельева Галина

                                                                Семеновна, учитель русского языка и

                                                                литературы высшей категории

                                                                МОУ общеобразовательной средней

                                                                школы № 34 г. Владимира.

                                   2007 год.

                              ПРЕДИСЛОВИЕ.

Обучение русскому языку не может дать необходимого эффекта, если оно ведется без учета индивидуальных особенностей учащихся.

Предлагаемый дидактический материал для 5 класса дополняет практическую часть учебников под редакцией В. В.Бабайцевой, М.М.Разумовской.

Это систематизированный набор карточек для индивидуальной и групповой работы.

Внутри раздела « Орфография» материал сгруппирован по основным видам орфографических трудностей. Большое внимание уделяется орфограммам на правописание гласных и согласных в корне. К этим группам добавлены ещё

 остальные орфограммы из курса 5 класса: употребление букв «Ъ» и «Ь», употребление прописных букв, раздельное написание частицы «не»  с глаголами.  

В разделе «Пунктуация» карточки делятся прежде всего на две группы- знаки препинания на конце предложений и знаки препинания внутри предложений,  

а в последней, в свою очередь, выделены карточки на постановку запятой между однородными членами, в сложном предложении, при обращении и прямой речи.

В структуре раздела «Связная речь» нашли выражение требование

программы по развитию связной речи, согласно которым в 5 классе внимание сосредоточивается на формирование умения понимать тему и основную мысль высказывания и ведется обучение всем трем школьным жанрам: повествованию, описанию, рассуждению.

Наряду с основными заданиями    учащимся предлагается выполнить дополнительные задания, предусматривающие ранее пройденный материал по фонетике, морфологии, словообразованию, лексике, орфографии, синтаксису.

Предлагается следующая система упражнений: списывание недеформированного текста с предварительным анализом правописания отдельных слов, выборочное письмо, графическое объяснение написанного,  

задания по нахождению орфограмм, разбор слов по составу, фонетический разбор, определение морфологических признаков, комментированное письмо, лексико- стилистический комментарий, упражнения с комплексными

заданиями.              

Карточки дидактического материала составлены на основе произведений владимирских поэтов и прозаиков, что даёт возможность показать богатство языка произведений писателей земли Владимирской, воспитывать любовь и

бережное отношение к природе родного края, художественным ценностям

малой Родины.

Материал рассчитан на творческое использование. Учитель, исходя из своего опыта, сам определит возможности применения предлагаемого материала в каждом классе.

Общий список литературы, использованный для составления дидактического

материала,  дан в конце сборника. В конце используемого текста указан автор и название произведения.

                                             ОРФОГРАФИЯ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

1.Прочитайте текст, выпишите указанные названия деревень и поселков нашей области в алфавитном порядке.

«Вглядитесь в карту, вслушайтесь только: Веригино, Бортниково, Гридино и Ратново,

Городищи, Усад и Батыево, Татарово, Булатниково и Ляхи, Бойцово, Побойки и Лихая Пожня. Да что далеко ходить? Стоит перелистать обычный телефонный справочник, и

 услышать веселые и насмешливые, иронические и язвительные голоса своих пращуров. Ведь не  сейчас нарекли наших современников меткими их именами: Игрищевы, Разгуляевы и Голопузовы, Сечины, Ратниковы и Распутные, Кабальниковы, Суеваловы, Колотушкины,Шевяковы, Гордеевы…

И не может быть, чтобы только в названиях деревень, улиц, в именах пришло к нам то, чем жили на той земле в прошлом. Ведь именно здесь, в этих местах, закладывались основы общерусской централизованной государственности…»

                                                                        Анатолий Василевский « Над Сунгирем»

Поразмышляйте над названиями и попробуйте ответить на вопрос: почему так названы наши деревни и села, на каком  основании некоторые жители нашего края получили такие неблагозвучные фамилии?

Посмотри в этимологическом словаре значение слова «пращур».

Выпиши 4 слова с безударной гласной в корне.

2.Прочитайте текст, определите основную мысль, выпишите в алфавитном  порядке названия городов Владимирского края.

«В 12 веке здесь, на владимирской земле, во Владимире, Суздале и Кидекше, Переяславль- Залесском, Юрьев- Польском и Боголюбове  были возведены белокаменные храмы, дворцовые и оборонительные сооружения, которые служили образцами для строителей последующих поколений и стали родоначальниками всей русской архитектуры.

Здесь, именно здесь, наследники Киевской Руси  безвестные умельцы- зодчие, каменотесы, чеканщики, резчики, ювелиры, живописцы- создавали произведения искусства, ставшие бесценными сокровищами наших музеев. »

                                                          Анатолий Василевский «Над Сунгирем».

Какие памятники 12 века  есть во Владимире?

Почему один из городов назван Боголюбовым? Известна ли тебе легенда о происхождении этого слова?

Как ты понимаешь значение слова «архитектура» ? Обратись за разъяснением к толковому словарю.

Выпиши слова, в которых находится два корня.

3.Перепиши текст, вставь пропущенные буквы, объясни орфограммы.

« Там, где мы видим теперь кр…сивые ж…лтые кувш…нки , т…кла р…ка Каменка, достаточно глубокая для того, чтобы в нее могли зах…дить купеческие струги.В четырех верстах отсюда Каменка впадает в Нерль. Нерль выносит св…и воды в Клязьму, Клязьма – в Оку, Ока- в Волгу. И вот уже брезжит в г…лубой дымке сказочный Восток- благовония, к…вры, пряности, прочая роскошь.

… вот почему при раскопках мы находим в суздальском черноземе персидские, индийские, арабские деньги.»

                                                       Владимир Солоухин «Владимирские проселки»

Почему некоторые слова в данном тексте написаны с заглавной буквы?

Объясни значения слов « струги», «брезжит», « благовония», «пряности». Если затрудняешься, обратись к толковому словарю.

Выпиши два слова, где букв больше звуков, два слова, где звуков больше букв.

4. Контрольное списывание.

Спиши текст без ошибок.

« Суздаль древнее иных русских городов, в том числе и Владимира, не говоря про Москву. Когда он возник- в точности неизвестно. Также неизвестно, почему называется Суздалем. Есть предположение, что в основе лежит слово «судить», «осуждать», «рассуждать», а отсюда- суждение и суждаль, конечно, красивая мечта. Мы должны трезво взглянуть на дело и признать, что Суздаль- слово дославянского происхождения, так же как Нерль, что течет невдалеке, так же как Клязьма.

Как и все остальные, слово «Суздаль» не расшифровано…»

                                                         Владимир Солоухин «Владимирские проселки».

Подчеркни предлоги и союзы.

5. Спиши текст, вставь пропущенные буквы, раскрой скобки.

В…круг пылала

Отчая з…мля-

Ст…га, д…ревни,

Церкви и повети.

А здесь, внутри,

(За) стенами кр…мля-

Не только жены,

Ст…рики и дети.

Здесь, (за)ст…ною

Жил не только князь,

Митрополит

И славный воевода,

Но древних букв

З…тейливая вязь-

Язык, культура

И душа н…рода…

Ведь( в )те г…да

Сгорело столько кни….

А книги- тоже

Продолженье жизни.    

                                    Анатолий Жигулин « Оборона Владимира (1238)»

Укажи в тексте падежи и склонение существительных.

Проведи фонетический разбор слова « князь».

6.Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

 Подчеркни служебные слова.

М…тель и лист..я. С к…локольни

См…трю на зол…то листвы.

И еле виден мир окольный

Из помутневшей с…невы.

А глянет со…нце-

Мир окрес…ный

Просторней, чище и в…дней.

И ближе берег неизвес…ный,

И даль прозрачней

И с…ней.

Под первым злым,

К…лючим снегом

Др…жит озябшая земля-

Зима жестоким печенегом

Пришла на мирные п…ля.

Но на ополье

Возле Нерли,

Где каждый храм

К реке приник,

Кресты и шпили

Не померкли,

Как грани ру(с,сс)ких

Ратных  пик.

                                            Анатолий Жигулин « Метель и листья. С колокольни…»

                                       ФОНЕТИКА. ГРАФИКА.  

7.Выписать из текста прилагательные  со словами, от которых они зависят.

Провести  фонетический разбор выделенных слов.

Над черными  елями серпик луны,

Зеленый над черными елями.

Все сказки и страсти седой старины.

Все веси и грады родной стороны-

Тот серпик над черными елями.

Катился на Русь за набегом набег

Из края степного, горячего,

На черные ели смотрел печенег

И в страхе коней поворачивал.

                                Владимир Солоухин « Над черными елями серпик луны»

8. Списать, вставить пропущенные буквы. Выписать слова, в которых только мягкие согласные звуки, потом слова, в которых только твердые согласные звуки.

« Оба раза пут… мой л…  жал  вни… по Клязьме. Выб…р его был для меня естествен.

Кого, выросшего на любой р…ке, не манила она вни…, к неизведанным св…им излучинам, перекатам и плесам! Всп…минается м…ё наивное де…ство, когда надо было

непременно иметь с друз…ями общую тайну, чтобы эта тайна скр…пляла дружеский сою… А жизнь была пр…ста и не д…рила мальчишек никакой, хоть самой завалящей, тайной. И тогда трое мальчишек выдумали её сами. Каждый надрезал около б…льшого пальца руку, выд…вил каплю крови и р…списался ею в клятве отправит…ся на будущее лето в путешествие по Клязьме.»  

                                                         Сергей Никитин «Живая вода»

Определить основную мысль текста. Найти аргументы.

Что вызывает улыбку при чтении этого текста.

Разобрать по составу слова: «выбор», «дарила», «большого».

9.  Контрольное списывание.

Списать текст без ошибок, подчеркнуть слова, в которых только твердые согласные звуки,

потом слова, в которых только мягкие звуки.

« Как высоко наши женщины относятся к старинной песне! Не раз я видел, как долго они выбирали, где им петь: в клубе или в избе. Чаще останавливались на избах.

А песня не торопиться. Бабы начинают одну, другую – не получается. Та, что всю жизнь была «начинщицей», смущена. « Не пымали мы эту песню»,- говорят сокрушенно женщины. Но вот она начинается. И сразу же на верхнем грудном дыхании.

Глаза у некоторых певуний закрыты, будто, прикрыв их, можно исчезнуть совсем. Но что это? Какие- то неведомые крепкие ладони удерживают трепещущее, вырывающееся тело песни. А голоса между тем плывут на меня хороводом, звенят…»

                                                        Вячеслав Улитин «Звезда над избой»

10. Определить значение букв «е», «ё», «ю», «я» в словах текста.

Среди ликующей весны,

Прошедшей сквозь пургу годин,

Комок священной тишины

Застрял у вечности в груди.

Молчит кувалда кузнеца,

Молчит эсминец на войне.

Лишь слышно,

Как стучат сердца

Солдат,

Погибших на войне.

                                     Алексей Шлыгин «Минута молчания»

Подготовьтесь к выразительному прочтению.

11.Вставить пропущенные буквы, объяснить.  В первом четверостишье твердые согласные подчеркнуть одной чертой, мягкие —  двумя.

Пл…ховата была …дежка,

И сл…чалось часто хв…рать.

-П…дыш… над г…рячей к…ртошкой,-

Г…ворила мне в де…стве мать.

Я дышал к…ртофельным зноем,

И казалось, в душу т…кло

Это очень р…дное, з…мное

Исц…лительное т…пло.

                                                Алексей Шлыгин «Плоховата была одежка…»

Укажите существительные, прилагательные, глаголы.

12. Списать, объяснить правописание гласных и согласных в корне.

    В первом четверостишье найти парные согласные звуки. Во втором отметить гласные    

    звуки.

Я с дорожных перекрестий

Низко кланяюсь тебе.

Нелегко стоять на месте-

Знаю это по себе.

Только ты не очень сетуй-

Это вовсе не порог,

Не обижен долей этой

Твой истоптанный порог.

Ты же был надежной вехой

Мне и всем ветрам назло,

Сохранял под старой стрехой

Края отчего тепло.

                         Алексей Шлыгин « Деревенскому дому».

Объясни значение слов: « перекрестий», « сетуй», « стрехой». В случае затруднения обратись к толковому словарю.

                                            МОРФЕМИКА.

13. Списать, выделить корни  и приставки  в словах.

То леса, то перелески,

То долины, то поля-

Вся в зеленом перелеске

Родниковая земля.

Наплывет, прихлынет зыбко

Свет берёзовой красы-

Белозубая улыбка

Среднерусской полосы.

                       Алексей Шлыгин «Родниковая земля».

Найди и объясни орфограммы.

14. Контрольное списывание.

Озеро лесное, утром, по росе,

Приходил к тебе я ради карасей.

Мимо за грибами шел в дремучий лес,

Полный неизвестных, сказочных чудес.

И в тебе купался на исходе дня…

Озеро лесное, помнишь ли меня?

Вот опушки леса близится черта,

Я пришел наведать снова те места.

                        Вячеслав Дорофеев «Озеро из детства»

Выдели приставки в словах, объясни их правописание.

15. Списать, выделить окончания существительных, объяснить их правописание.

Владимир, город мой старинный,

Люблю тебя с твоей рекой,

С цветущей вишней и малиной

И родниками под горой.

Хранитель радужных открытий

Из- под искусного пера:

Здесь Вознесенский и Никитин,

И новой поросли пора…

И простота, и мудрость слова,

Стены величие святой,

Явленье «Троицы» Рублева

С божественною красотой.

Ключом Танеева скрипичным

Открыта гамма ярких нот.

И нет на свете мелодичней

Тех песен, что поет народ.

                         Николай Ковалевский «Мой Владимир».

16.Списать, выделить корни с безударной гласной.

« Село было в снегах, как в пуховых перинах, вдоль улиц его стояли деревья в серебре. Выглядело оно так же, как и многие села, но я его сверху видел в первый раз. Ничего особенного в таком зрелище вроде бы не заключалось и в то же  время  в нём было что-то фантастическое. Оно состояло в том , что Родина подняла меня на своих крыльях, пронесла над селом, над всем моим царством- государством, чтобы получше рассмотрел его, и не просто посмотрел, но подумал над его историей, над судьбами людей и описал всё это, как мог.»

                                     Сергей Ларин «В некотором царстве».

17. Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить.

« … в июне бывает праз…ник бере…ки. Но в этот день (не) ломайте суч…я, щ…дите берёзы.А в…сной и ос…нью сажайте их где только можно. Пусть подымут…ся( на) земл… новые светло- з…лёные рощи! Пусть неизменно радуют нетронутые т…нистые

 а(лл,л)еи  (в)г…родах и п…селках. »

                                  Сергей Ларин «Июнь Светлозорник».

Подобрать родственные слова к существительным данного текста.

Определите виды данных предложений по цели высказывания.

18. Из данного текста выписать слова с орфограммами на правописание гласных и согласных в корне, объяснить, подобрать проверочные слова.

Я выхожу напоследок

В грустно пустеющий сад.

Груши срываются с веток,

В ржавую крышу стучат.

Под обветшалым карнизом

Стынет в кадушке вода.

Час расставания близок,

Кажется, что навсегда.

Явится вспыхнувшим пышно

Скромный смородинный куст.

Стол под родительской вишней

Так сиротеющее пуст.

                                            Виталий Волков «Прощание»

Выписать существительные, указать род, число, падеж.

Выписать подлежащее и сказуемое из первых трёх предложений.

19.Списать, вставить пропущенные буквы.

Если зимней п…рой

Со…нце глянет (в)…кно,

Не (на)шутку п…кой

Р…стр…вожит оно.

Хоть в…сна и кр…сна,

Со…нце ярче з…мой.

Ноч… дли(н,нн)а, х…лодна.

День к…роткий, да мой.

И ц…ны ему нет.

Я м…люсь (на)з…рю,

И (за)каждый р…(с,сс)веет

Небо бл…годарю.

Шепчет мне сн…гопад:

Это старость пр…шла.

Но лучит…ся  з…кат,

Дог…рая дотла.

               Людмила Добрынина «Зимой»

Выписать слова с чередованием гласных в корне.

Разобрать по составу слова: «зимней», «растревожит», «лучится».

21. Контрольное списывание.

«Успенский храм… В нем возводился на княжеский стол дед Александра Ярославича Великий Всеволод, будут возводиться его внуки. Здесь станет Великим князем победитель татар Дмитрий Донской…

В Храме уже лежат останки княжеской семьи и жителей города, погибших во время штурма татарами Владимира, призывая к отмщению. Не привезён ещё из Ростова отдавший жизнь за Родину князь Георгий. До освобождения от ярма татар ещё век. Владимирский князь вынужден ездить к врагам, чтобы отводить беды от Земли Русской, ибо переполнена чаша народного терпения, то здесь, то там поднимаются восстания против татарского владычества. Нельзя допустить нового нашествия «поганых» на Русь, она ещё не оправилась от предыдущего. Вот и вынужден был Александр успокаивать гнев хана и усмирять непокорных для их же пользы, чтобы вставала страна из пепелищ, копила силы для борьбы с врагом…»

                                           Иван Альгашев «За князем Александром Невским по земле Владимирской».

Выделить приставки в словах, объяснить их правописание.

Почему некоторые слова написаны с большой буквы?

Разобрать по составу слова: «непокорных», «вставала», «татарского».

22. Выписать слова с орфограммами «гласные и согласные в корне слова», выписать слова с приставками, объяснить.

«С детства все мы любим звонкие коньки, быстрые лыжи, шумные и радостные январские катанья на санках. Хорошо и весело прокатиться с крутых и пологих, белых, сверкающих ярыми снегами гор. Если и кувыркнешься в мягкий сугроб- не ушибешься. Когда же становимся взрослыми- манят нас и тешат сердце далекие охотничьи тропы, неизведанные просторы Синеборья, Мещеры, Лухского Полесья.

Так приятно прогуляться, побродить в раздумье по тихому зимнему лесу. Много здесь в эту пору снежных арок, шалашей, тоннелей, кочевых юрт, ворот с перекладинами, беседок, белых медведей, уютных темных укрытий под нависшими ветвями в чаще ельника.»

                           Сергей Ларин «Времена года» (« Январь морозный»)

Выделить окончания прилагательных, объяснить их правописание.

                                   ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

23. Найти имена существительные собственные и нарицательные.

«В селах и деревнях наших и сейчас принято давать своеобразные названия улицам, «концам» села, его отдельным частям. Это идет, наверное, от той старой привычки, когда и жители села сами себя называли не именами, а кличками — неуважительно наделяли всякими обидными прозвищами-Ваньками, Васьками,Стешками, Палашками. Были среди них в Семеновском такие: Брюс, Горохово пузо, Кенгурв,  Мунига, Японец, Пырка, Кошаниха, Косой, Шикарный. Такие обидные клички надолго за людьми закреплялись, висели на них, как репей на овечьих хвостах. Живучими в просторечьи оказались и названия у сельских слободок.»

                            Сергей Ларин «Село Семёновское».

Расположите имена собственные в алфавитном порядке.

Укажите падежи существительных.

24. Списать, вставить пропущенные буквы, указать  существительные, обозначающие одушевленные и неодушевленные предметы.

«Много поз…нее других сл…бодок (на) южной ст…роне в…зникла, наконец, по счету последняя – Тужиловка. Название само (за) себя г…ворит. Крест…яне тут ж…ли и туж…ли- это была б…днейшая часть с…ла: б…траки, безл…шадники, б…днота и голы…ьба сельская, что из д…лгов круглый го… (не) выл…зала, те ж…тели- г…ремыки, у которых св…его хлеба (до) нового ур…жая (не) хв…тало. Это (у) многих (из) них- ни обуть, ни одеть, а постель они и (не) зав…дили- спали на с…ломе. Туж…ловские дети зиму с…дели на п…чи, (не) ходили (в) школу, потому что не в чем. Ели г…рох и мурцовку, к…ртошка считалась лакомством, а з…мой м…локо шилом хлебали.

-Пока тужилка натужится- живилка досыта наж…вётся,- так с грубоватой откровенност…ю п…смеивались (над) тужиловцами те, кто был п…богаче. »

                      Сергей Ларин «Село Семёновское».

Что вы узнали об истории слова?

Укажите падежи существительных.

25. Вставить пропущенные буквы, объяснить. Указать имена существительные собственные и нарицательные.

« Т…чет (под) Владим…ром маленькая, (на) первый взгля…  ничем не пр…метная реч…шка Содышка. …

(На) реч?ку эту, как бусы (на) ниточ?ку, н…низаны д…ревни и сёла: кроме Семёновского и Сновиц ст…ят (на) её берегах Владим…ровка, Спасское, Оборино, Немцово, Богослово, Веризино. …

Мы и раньше г…рдились ч…стоструйной Содышкой…

Без неё и Волге (не) бывать. Из таких вот малых реч…шек и полнится, наб…рает силы в…ликая ру(сс,с)кая река.»  

                                    Сергей Ларин «Содышка»

Выписать имена собственные в алфавитном порядке.

Выделить окончания существительных, указать склонение и падеж.

26. Выписать в три колонки имена существительные первого, второго, третьего склонений.

« Так потихоньку, с разговорами, шагали вдоль села, по длинной аллее из елей, берёз и лип, в сторону Мстёры.

Где- то на полпути, под тополями, ожидала нас простая деревенская доска, прочно приколоченная плотницкими гвоздями. Присели.

Больше мы уже не ждали никаких чудес. Просто хотелось попить свежей воды, отдохнуть

в тени и шагать дальше.

Напротив виднелась водоразборная колонка, сельская новинка, которой не было во времена коммуны.

Наискосок, через дорогу, на другой стороне улицы, красовался продмаг с зелёной вывеской и невысокой стеклянной витриной. Он был закрыт на перерыв. У крылечка толпился народ…»

                                 Сергей Ларин «Станция Юность».

Выписать словосочетания прилагательное + существительное, выделить окончания, указать падеж.

27. Вставить пропущенные буквы, объяснить. Указать склонение и падеж существительных.

« Ноч… была тихой , бе…ветренной, звез?ное небо (без) к…нца и края ра…кинулось над Мещерой. …громные сосны- с…менники ст…яли (на) бугре, не ш…лохнувшись, точно пр…слушиваясь (к) т…шине, и пламя к…стра (по) вр…менам пр…чудливо осв…щало их кр…сновато-ж…лтые, замшелые снизу ств…лы. Слева (от) нас, (за) густым р…китником, т…кла Бужа, русло её лишь угадывалось (в) т…мноте. Тут она делала п…ворот, ныряла в ч…щу и вдру… скрывалась (из) гла… . (На) другом б…регу её, крутом и …брывистом,- я знал это,- нависли (над) омутом п…дмытые п…ловодьем дубы. Они ещё цепко, (изо) всех сил, д…ржались к…рнями (за) почву, но дни дубов- несчастливцев были сочтены.»

                             Сергей Ларин «Ночлег на Буже».

Разобрать по составу слова: « безветренной», «раскинулось», «скрывалась».

Найти предложения с однородными членами.

28. Контрольное списывание. Указать склонение и падеж существительных.

«Река Польга в этих местах капризна и очень извилиста. Она то образует широкие омуты, то сужается настолько, что удочкой можно достать до другого берега. Идти берегом среди зарослей, местами непроходимых, нелегко. Бредешь по реке, почти не видя её, час- другой, думаешь, что проделал большой путь, а оказывается, шел по излучине и, если считать по прямой, пройдено не больше километра.

Я знал, что у рыбной ловли на этой речке есть свои особенности. Здесь не то, что на Клязьме. Там рыбак выберет себе местечко и спокойно на всё утро располагается ловить. А на Польге надо найти подходящий омут, осторожно пробраться к нему сквозь гущу кустарников и тут же закидывать леску. Так я поступил на этот раз. Бросаю крючок с червяком — поплавок сразу идет ко дну. Началось рыбацкое  торжество! Теперь только не зевай. Крупные окуни жадно хватают наживку, и я выкидываю на берег одну рыбину за другой. Но если один окунь сорвется или, например, застромишь леску и, отцепляя её, наделаешь много шума, то ловле конец, рыба клевать не будет».    

                       Сергей Ларин «Тихоня».

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в предложениях.

Найти сложное предложение.

29. Вставить пропущенные буквы, указать падежи существительных.

« Утром в д…ревне в з…мороженные окна свет едва пр…б…вается, двер… крыл…ца не …ткроешь- зав…лило сугробом. Избы ут…нули в сн…гу до самых тру… . Под …кном на улице- ни тр…пинки, ни д…роги,- вокру… только снежные в…лы, б…рханы да с…неватые от т…ней л…жбины. А в поле хоть не п…казывайся- от доро… никаких сл…дов. Куда ни посм…три- лишь белая р…внина да д…ревья в г…рностаевых в…ротниках, пышных шапках и с…ребряной б…хроме. Но вот от самой …колицы через прогон уб…гает вдаль тонкая, извилистая лыжня,-это сельский письм…носец …тправился на почту. И не так-то просто прот…рить свежие тропки, прол…жить новый путь. Где ни ступи — снега не то что по пояс, а иной ра…, в ни…ких местах, и по грудь.»

                                    Сергей Ларин «Февраль суровый».  

Выписать словосочетания прилагательное + существительное, выделить окончания.

Разобрать по составу слова: «замороженные», «воротниках», «проложить».

30. Контрольное списывание.

Деревья чем старее, тем прекрасней,

Но вряд ли есть судьба ещё опасней.

Ведь от огня не убежишь с опушки,

От топора, пилы не спрячешь ушки.

Уж столько в жизни испытали муки:

До смерти отмерзали ветки- руки,

Зима все слезы выжимает, сушит,

А лето жжет и изнуряет душу.

Вся жизнь- разрыв между душой и телом,

Вся жизнь- навзрыд между мечтой и делом:

Как ветки рвутся к небу голубому!

Как корни крепко привязали к долу!

И можно б, наконец, уснуть, забыться,

И не мечтать, как зеленью покрыться.

И думаешь, что вот теперь, с годами,

Их не пронять весенними ручьями.

Они стоят во всем своем величии…

А в голове- то снова — песни птичьи!

                          Татьяна Озерова «Деревья чем старее, тем прекрасней…»

О чем это стихотворение?

Есть ли переносный смысл в строках?

Каково настроение стихотворения?

Какова основная мысль стихотворения?

Поставьте логическое ударение в строках, укажите паузы.

Подготовьтесь к выразительному прочтению.

31. Вставить пропущенные буквы, объяснить. Определить род, склонение, число, падеж существительных.

Чере… поле рж…- д…рожка.

А к…лосья- по пл…чо.

По к…ленке б…ет лукошко,

Со…нце гол…ву печ…т.

Словно вынырнул из моря,

Изо ржи — да прямо в лес!

В небе жав…ронки спорят,

Растеряв на крыльях вес.

Если белых нет — не мешкай,

Вспомни бабкины сл…ва

Про л…сички, сырое…ки-

И наполнишь кузова.

                                    Михаил Аганин « По грибы».

К существительным первого четверостишья подобрать родственные слова.

32. Списать, вставить пропущенные буквы, указать существительные, прилагательные, глаголы.

Майский веч…р. Тихий вет…р,

П…ребрав листву б…рё…,

Гр…бешком еловой ветви

Тронул пря…ь тв…их в…лос.

Тихо- тихо, только звезды

Нарушают наш п…кой.

Зачерпни их, словно грозд…я,

Из руч…я св…ей рукой.

Так т…ржественно печален

Изумрудной ночи лик…

Как по ложеч?ке по чайной

Воду в травы л…ет р…дник.

                                            Михаил Аганин « Майский вечер. Тихий ветер…»

 Найти существительные, образованные суффиксальным способом.

33.Списать, найти орфограммы. Выделить окончания существительных, указать падеж.

Заря легла мостком  через реку,

И, как земли рассветные сигналы,

Уходят во вселенную «ку-ку».

Березы, как торговки кружевами,

Видны, куда ни глянь, издалека,

И лоси жадно влажными губами

Уткнулись в золотые облака.

                                                   Владимир  Андреев «Утро».

Выписать существительные, в которых только твердые звуки.

Разобрать по составу существительные: «мостком», « кружевами».

34. Списать, вставить пропущенные буквы. Определить склонение, падеж существительных.

Ещё встр…чает лес меня гр…бами,

Ещё …стра осока у б…лот.

А где-то там, за дальними х…лмами,

З…ма п…лотна сн…говые ткет.

Она ра(с, сс)телит их по всей Р…ссии

И пустит в…юги жгучие в р…згул.

Мне в…силек се…одня глазом синим

В п…следний ра…, быть может, п…дмигнул.

                                      Владимир  Андреев « Ещё встречает лес меня грибами…»

35. Списать, найти орфограммы на правописание приставок и предлогов.

  Указать склонение и падеж существительных.

Бродил туристом по Кавказу,

На Рижском взморье побывал,

Но я, домой вернувшись,  сразу

О тех маршрутах забывал.

И там, где огненною плазмой

Мерцало море под луной,

Я сердцем видел, как над Клязьмой

Рассвет дымился голубой.

Мне говорил сосед на пляже,

(Вернее было бы – корил),

Что моря нет на свете краше,

А я о Клязьме загрустил.

Я припадал к тебе губами

Во снах в далекой стороне,

И берегами, как руками,

Ты, Клязьма, тянешься ко мне.

                  Владимир Андреев «Клязьма».

Указать прилагательные и глаголы в тексте.

36.Вставить пропущенные буквы, объяснить. Указать склонение и падеж существительных.

 Р…стаяли л…динки (на) улиц…,

Б…жит (по) д…рог… ручей.

В…сна кр…снощёкая жмурит?ся

(От) ласковых тёплых лучей.

(По) лужам тр…звонят к…пели,

В…сеннему радуясь дню.

(На) дачи гр…чи пр…летели

И делят ж…лплоща…ь св…ю.

Берё…ки, (на) со…нышке нежась,

Любуют?ся (в) зеркал… во…,

И чистого воздуха свежесть

(Над) Клязьмой- р…кою плывёт.

                          Владимир Кузнецов «Весна на Клязьме у Коврова».

Подчеркните подлежащие и сказуемые в данном тексте.

Подберите синонимы к словам «бежит», « трезвонят».

37. Списать, отметить все известные орфограммы. Указать падежи существительных.

Окутан утренним туманом,

Под сводом голубых небес,

В зеленом, бархатном кафтане

Мне сказки шепчет русский лес.

Здесь где-то в стороне ручей

Журчит, как жаворонок звонкий,

Блестит под паутиной тонкой

Притоком сказочных ключей.

Стоят здесь, как богатыри,

В раздумье сосны вековые…

Невольно вспомнишь щит России-

Петра двинские корабли.

                        Анатолий Пашинский « Русский лес».

Подберите синонимы к словам «шепчет», «журчит», « блестит».

                                 ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.

38. Определите разряды прилагательных, выделите окончания, укажите падежи.

« Майское раннее утро предстало перед нами во всей  своей первоцветной красоте. Из-за берёз косо, в полдерева, светило солнце, та роса, что по народной примете коням бывает лучше овса, сверкала на свежей, ярко зелёной молодой траве. В низинке, в небольшом бочажке, как золото, вспыхивали под лучами солнца ярко-желтые цветы калужницы.

…Облокотившись на крыльцо кабины, он (Прохоров) с улыбкой слушал неистовую соловьиную перекличку. Она- то и была закваской в этом хмельном утреннем спектакле».

                                       Сергей Ларин «Соловьиная роща».

Указать служебные части речи.

Разобрать по составу слова: «первоцветной», « полдерева».

39. Выписать прилагательные вместе с существительными, выделить окончание, указать падеж.

« Всё прекрасно и заманчиво на Клязьме — реке: полупрозрачные туманы, желанные утренние зорьки и поздние закаты с зарёй в полнеба…

…когда плывёшь по Клязьме в некий заветно назначенный майский день, только диву даешься: на плёсах светло и нарядно, берега сплошь покрыты кипенно — белым черёмуховым цветом. Средь него только изредка просматриваются другие деревья — так богато, размашисто и весело цветёт благодать- черёмуха, такой густой пеной поднялись её лепестки, таким узорно- кружевным прибоем полны до самой воды береговые откосы, кручи и складки — вся настоянная на ароматах её цветов тенистая урема, словно одна только черёмуха растет и властвует на обоих берегах реки».

                                Сергей Ларин « Цветёт черёмуха».

Выписать слова с орфограммами « гласные и согласные в корне».

Найти однородные члены предложения.

40.Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить. Подчеркнуть прилагательные, указать число, род, падеж.

« Кучей- Быш- левый пр…ток Польги, р…ка неб…льшая, но угрюмая и дикая. (На) б…регах этой реч?ки нет с…лений, только (в) начале её ст…ит д…ревня Колобродово. Туда я п…шагал. (С) северной ст…роны л…сной д…ро…ки возвышался смешанный лес- Люсин бор, а (с) юга под уклон тянулся мелкий б…резняк. (По) тенистому склону леса …бильно р…сли ландыши, а меж кустов- ре…кая соч?ная тр…ва.

Вдыхая чистый л…сной воздух, насыщенный зап…хом лист…ев и тра…, я медленно шел (к) реч?ке. Сол…вьи пели вполголоса. Так было кругом сп…койно и х…рошо, такая ст…яла (в) пр…роде тиш…на, что торопит?ся не хотелось».

                                                Сергей Ларин «Тихоня».

Выписать глаголы, определить время.

41.Контрольное списывание.

« Стоят теплые, тихие дни, благодатное солнце светит ярко и греет по- летнему. Как и прежде, в зелёном наряде сады и леса, на полянах и в поймах много цветов, фиолетово- белыми огоньками цветет картофель…

Лето на ущербе, и всё предвещает осень. День за август становится ещё на два часа короче, ночи бывают холодными. Утром небо по- прежнему лазурное, но облака тут и там плавают над горизонтом…

Август-Хлебосол — последний летний месяц, пора зрелости, изобилия, уборки урожая. Ночью над лесом тревожно и загадочно сверкают беззвучные зарницы…

Серпень — старинное название августа.

…Август — яблочный месяц.

Частый гость августа — Дождик Ливневич, теплый, ласковый и спорый на влагу. Наступает долгожданная грибная пора…»

                                                Сергей Ларин «Времена года» (« Август Хлебосол»)

Указать разряды прилагательных.

Выделить окончание прилагательных, определить падеж.

42. Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить.

« (До) снежно…о п…крова  встр…чают?ся (в) л…су пестрые д…лгоносики- вальдшнепы. Их недаром з…вут к…ролевской дич…ю. Нет ничего увлекательнее к…роткой …хоты на этих бл…городных птиц (во) время « высыпок»- валового …сеннего пр…лета. Много знаний и м…стерства нужно …хотнику, чтобы отыскать л…сных куликов и затемно вернут…ся д…мой (с) ре…кими трофеями.

В предзим…е рыбаки всё ещё « к…лдуют» (с) удоч?ками, добывают (на) ж…вца окуня, щуку, готовят?ся (к) ловле любителя ни…ких т…мператур- н…ч?ного хищника налима. На Содышке любую опущенную (на) дно наса…ку азартно  хв…тают крупные серые раки, которых развелось там в…ликое множество. Но скоро рыб…ловам придет?ся сматывать удоч?ки: осе(нн, н)ие «замереки» кончают?ся, вот-вот  грянут м…розы и в…доемы п…кроют?ся льдом.»

                                               Сергей Ларин «Времена года» (« Октябрь Туманович»)

Определить разряды прилагательных.

Определить способы образования прилагательных.

Указать род, число, падеж прилагательных.

43. Списать, вставить пропущенные буквы. Указать род, число, падеж прилагательных.

Т…шина. Синий дым над д…ревнею,

Ра(нн,н)ий вечер на плечи спускает?ся,

Дремл…т церковь без имени древняя,

Здесь св…тое души начинает?ся.

Небо ниже к…лен, к…локольнями

Тянут реки- кр…сты церкви древние,

Бродят мысли путями …кольными,

Но дойдут только самые верные.

Тает сне… под м…ими р…сницами.

Обн…мает д…ревьями голыми,

Смотрит церковь пустыми гл…зницами

На п…ля за д…ревней бе…молвные.

По сл…дам уг…сающей осени

Бродит в поле душа неотпетая,

На в…сках не то сне…, не то проседи,

В сер…це чу…ство, надеждой с…гретое.

                                  Дмитрий Новиков «Церковь без имени».

Выписать прилагательные, образовать краткую форму.

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в предложениях текста.

44. Выписать прилагательные вместе с существительным, от которых они зависят, указать род, число, падеж.

Весеннее ясное небо,

Бескрайний простор голубой…

Всё в мире прекрасно — и мне бы

Опять повидаться с тобой.

В потоке весеннего света

Знакомое вижу крыльцо,

Всё так же, как прежде, но где-то

Твоё затерялось лицо.

Звучат соловьиные трели,

Блестит молодая листва.

Из влажно дымящейся прели

Выходит трава- мурава…

                                    Юрий Корнилов « Весеннее ясное небо…»                                

Указать в тексте местоимения, подчеркнуть как члены предложения.

Определить способ образования прилагательных.

45. Списать, вставить пропущенные буквы. Выделить окончания прилагательных.

« Октябрь-  месяц п…са…ки л…сных и пл…довых д…ревьев и кустарников…

Наст…ют сроки мять лён, пр…брать ульи в омшаник, с…лить к…пусту. Вкусно пахнут к…пус…ным л…стом осе(нн,н)ие …городы.

Г…ворят, что октябрь- грязник ни к…лёса, ни пол…за не любит. Но эта особенность месяца сейчас никого не пугает. По д…рогам во все стор…ны б…гут машины, на п…лях гудят р…ботяги- трактора. Трудовые будни совреме(нн,н)ого с…ла идут своим ч…редом, и осе(нн,н)яя затяжная неп…года, какой бы она ни была, нынче им не п…меха.»

                                                       Сергей Ларин «Времена года» («Октябрь Туманович»).

Определить способы образования прилагательных.

Подчеркнуть служебные части речи.

46. Выписать прилагательные вместе с существительными, указать род, число, падеж.

« В весенние каникулы отец обещал взять нас с братом, которому в ту пору было всего десять лет, в горы на кабанов.

На Дальнем Востоке под сороковой параллелью у моря в марте уже почти весна, но в высоких горах ещё много снега, а на хребтах едва проходимые сугробы. В тени морозно, на солнце тает. Солнцепечные склоны уже все желтые, в сиверах — зима.

Заехав поездом под самый перевал станового хребта, мы ушли за несколько километров от маленькой таёжной станции и остановились в знакомой голубой фанзе, одиноко прилепившейся у подножия одного из отрогов мощного становика. Эта корейская хата была отштукатурена необыкновенного цвета глиной, отчего действительно выглядела совершенно голубой».

                                        Валерий Янковский «Первый трофей».

Разобрать по составу прилагательные, подобрать родственные слова.

47. Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть прилагательные как члены предложения.

« В тот день я п…днялся рано и сразу за д…ревней, как в к…ридор, вош…л по у…кой тропке в р…систую ро…ь. Здесь к…нчалось пр…хладное п…речье, и теперь меня долго будут сопр…вождать на пути ржаные п…ля, пыльные к…ртофельники, будет п…лить со…нце, и только изре…ка накроет св…ей тенью какая- нибудь умница туч?ка, овеяв ле…ким в…терком.

Из-за синей кромки д…лекого леса уже вставало со…нце. Оно, как фокус огромной линзы, наведенной на н…бесный сво…, ст…новилось всё меньше, всё г…рячей, и к…залось, что небо вот-вот задымит?ся и вспыхнет в этой осл…пительной точ?ке маленьким языч?ком пламени».

                                         Сергей Никитин «Живая вода» (« Жаркий день»).  

Определить способы образования прилагательных.

                                                    ПУНКТУАЦИЯ.

48.  Определите цель, интонацию  предложений, подчеркните главные члены.

Не уставай бросать зерно

В тобой распаханную землю,

Как деды делали издревле,-

И колосом взойдет оно.

Не уставай бросать зерно

Для блага сущего Отчизны,

Зерно добра, любви земной.

Пусть зреет вечный колос жизни!

                                     Нина Макарочкина « Зерно».

Найдите орфограммы на правописание гласных в корне.

Выпишите слова, в которых только твердые согласные звуки.

Подготовьтесь к выразительному прочтению.

49. Определить цель, интонацию предложений, найти обращения.

Что ж ты, ночь, не кончаешься

И не даришь мне сна?

Что ж ты, ветка, качаешься

До зари у окна?

Иль тоскуешь по просини

Утра вешнего ты?

Иль предчувствие осени

Всколыхнуло листы?

…………………………

Что ж ты, ночь, не кончаешься

И не даришь мне сна?

Что ж ты, ветка, качаешься?

А в саду тишина…

                                  Алексей Шлыгин «Ночная ветка».

У глаголов настоящего времени определить спряжение, лицо и число.

Подготовьтесь к выразительному прочтению.

50. Списать, вставить пропущенные буквы, расставить запятые.

«Я давно зам…чал что р…ка, вблизи которой выр…с чел…век, …ткладывает св…еобразный отп…чаток на его х…рактер. Даже гл…за щ…рят по- разному в…лжане и д…нчаки дн…провцы и уральцы клязьминцы и деснинцы. И если г…ворить о Клязьме, то я ск…зал бы что она впл…тает в х…рактер чел…века какую-то лирико- меланхолическую жилку… Что тому виною? Медле(нн, н)ые ра(сс, с)веты в розовом тумане ветреные полдни с грудами з…лотисто- синих …блаков на г…ризонте крик перепела во ржи бледным вечером июля или пер…ливчатые звезды в ч…рном провале августовского неба?..»  

                                 Сергей Никитин «Живая вода» («Клязьма»).

Указать служебные части речи.

Подчеркнуть однородные члены предложения.

51. Списать, расставить знаки препинания, определить цель, интонацию, конструкцию предложений.

По улицам бродили сны

Короткие и длинные

И журавлиный крик весны

Будил края старинные.

Старинный город старый дом

Собор парит над кручею

И день весенний за окном

И радует и мучает.

Дыханье ветра. Птичья трель

Звенит не обрывается

Летит лети вперёд апрель

И что-то начинается.

И волны света в небесах

И куполов блистание

И древний город на холмах

Весь полон ожидания.

                     Юлия Васильева «По улицам бродили сны…»

Выделить окончания существительных, прилагательных, указать падежи.

52. Вставить пропущенные буквы, расставить запятые.

Давно зн…комый сер…цу милый ви….

Зима зима в…сна ещё не скоро.

Се…одня со…нце крыши з…лотит

И купола Успенского с…бора.

Как бел…снежных крыш

                             пр…зрачна млечность!

И город на з…снеженных х…лмах

Притихший со(нн,н)ый уплывает в вечность

И вольно дыш…т на семи  в…трах.

Так время нез…метно нас н…сёт

Невидима для гла… его стихия.

З…мля и со…нце вечные пр…стые

Сопров…ждают тихий наш п…лет.

Всё некогда п…думать оглянут?ся.

Не ведаем, а может, не х…тим.

Нам позв…ляет к тайне прик…снут?ся

Задумчивая прелесть наших зим.

                             Юлия Васильева « Давно знакомый, сердцу милый вид. »

Выписать слова, в которых два корня, две приставки, разобрать их по составу.

53. Списать, расставить знаки препинания, найти предложения с прямой речью.

Накину шаль на плечи

С вязаньем посижу.

Садись поближе к печке

Я сказку расскажу.

Жила – была берёзка

В тиши лесных полян

Из ситчика в полоску

Носила сарафан.

Привет  румяный малый

Ей кланялся рассвет…

Зардевшись, отвечала

Берёзонька Привет.

И с песней расплетать бы

Ей девичью косу
И пировать бы свадьбу

В берёзовом лесу.

Но с лютого мороза

С палящей ли жары

Вдруг высохла берёза.

Сверкнули топоры.

В печи чернеют угли

Мерцает прах золы

Но корень не погублен

Пробьётся из земли.

Берёзка улыбнется

Как долго я спала.

Ведь в сказке, как ведется,

Добро не помнит зла.

                         Людмила Добрынина «Сказка».

Каково настроение стихотворения?

Как вы его поняли? О чем оно?

Какие строки звучат  грустно, печально?

В каких строках чувствуется улыбка автора?

Каков смысл заключительной строфы?

Подготовьтесь к выразительному прочтению.

 54. Найти однородные члены предложения, сложные, расставить знаки в диалоге.

Вижу, вижу сквозь толщу веков

На Владимирке семь мужиков

Бородатых худых в кандалах,

Что гремят на руках и ногах.

……………………………….

И над жутью такой – благовест

По утру раздавался окрест.

Благовест в честь рождения Христа

Задрожали жандарма уста.

Глянул он на распятие в высь

И сказал пред собором Молись!

Зазвенело всего шесть цепей

А седьмая молчит, хоть убей!

Ах, безбожник  жандарм подскочил

И затрещину тот получил.

Да молись же быстрее бандит!

Не могу локоть вами разбит.

Ну так левой рукой- не лукавь!

У меня вместо левой – рукав.

Ну тогда поклонись до земли.

Поклонился – и дальше пошли.

                 Николай Ковалевский  «Владимирка».

55. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, подчеркнуть основы сложного предложения, указать однородные члены.

Было тих… и со…нце св…тил…

Под …кном г…лубели цв…ты…

Но какая – то буйная сила

Вдру… р…звеяла мир красоты.

Это с севера ярос…ный ветер

Нал…тел засв…стел пов…лок

Клоч…я крыш сор и хлам.

Всё на св…те разм…тал он по сомну д…рог.

С треском падали с дер…ва суч…я

И в…роны кр…чали, гр…зя.

В блеске молний л…хматились тучи

Гром р…скатывал – громче нельзя…

                                     Юрий Корнилов « Было тихо и солнце светило…».

56. Расставить знаки препинания, Найти предложения с прямой речью.

Нынче снова будет взбучка

А причина тут одна:

Просто мама – почемучка,

Хоть и взрослая она.

Как придешь из школы- здрасьте!-

Сто придирок ни за что

Почему оторван хлястик

И без пуговиц пальто?

Я уже на той неделе

Слышал каверзный вопрос

Почему щенок в портфеле?!

Но ведь он — бездомный пёс…

Вот опять назрела драма

И нарушился покой.

Ох, беда с тобою мама

С любознательной такой.

                      Алексей Шлыгин «Мама- почемучка».

Какое настроение создаёт стихотворение?

Подготовьтесь к выразительному прочтению.      

57. Расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения.

В сложных предложениях выделить основы.

« Военные установили где засел отряд чеченских боевиков и по большому горному селу ударили ракетами. После обстрела в село вошло подразделение федеральных войск. По изрытой взрывами улице тяжело переваливались бронемашины с открытыми люками. Из люков выглядывали командиры экипажей а на горячей броне, держа курки взведёнными, сидели усталые измученные летней жарой десантники. В некоторых дворах и перед фасадами низеньких домов виднелись глубокие траншеи с несколькими погибшими в них боевиками. В проломах домов, пораженных снарядами,  мелькали закоптелые очаги разбитая мебель посуда детские игрушки а кое- где тела мирных жителей. Большинство взрослых и детей спряталось от военных но несколько старых мужчин и женщин уныло бродили по пепелищам голосили над трупами близких.»

                                    Альберт Карышев «Больно».

Указать падежи существительных.

Выписать слова, в которых только твердые согласные звуки.

58. Расставить знаки препинания при диалоге. Вставить пропущенные буквы.

« Солдат схв…тил её (за) руку и так быстро пот…нул (за) собой, что (у) неё сер…це едва (из) груди (не) выск…чило. Спрятались (за) какое-то мелкое неразрушенное стр…ение. Вместе скинули сумки (с) Аленина плеча. Парень встал сп…ной (к) к…рпичной ст…не и, перев…дя дух, улыбнулся.

    Ты откуда? п…интересовался солдат.

Она ст…нула (с) г…ловы светлую к…сынку, потерла ею всп…тевшее лицо.

    С Брянщины. А ты?

    Из Владим…ра.

    Что бабий пл…ток носишь? спр…сила Алена.

    Это не бабий, а мужской. Называется бандан. Ле…ко (в) нем, удобно. И круто. Многие тут             наши в банданах… А я сперва подумал, ты старая, а как волосы р…спустила, вижу, что мол…дая.

Солдат улыбался и, ей пок…залось, нахально глазел на неё.

    Я и есть старая  произнесла Алена сердито.  Мне уж скоро сорок. Сын (у) меня (в) твоем,  наверно, возр…сте. Ранило его, (в) госпиталь (к) нему еду.

    А! Ну, пусть скорее вызд…равливает! Передавай пр…вет!»

                                        Альберт  Карышев  «Больно».  

59. Расставить недостающие знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения, выделить основы сложных предложений. Вставить пропущенные буквы.

Д…лёкие де…ские были

Из сер…ца (не) выбросишь их…

П…дшитые валенки были

С с…строю у нас на двоих.

См…трел я  в окошко уныло

С…скабливал лё… со стекла

На улицу со…нце м…нило

Тр…пинка куда-то звала-

За синие горы и долы

За алые всплески з…ри…

Пр…топает Лиза из школы

И валенки снимет  Бери!

Пока она учит уроки

Я выйду в з…снеженный са….

Как радости малые крохи,

Сн…жинки в л…дони л…тят…

                           Алексей Шлыгин «Валенки».

Подберите синонимы к словам «уныло», « притопает».

60.Найти обращения, расставить знаки препинания.

Мой друг ты так ко мне участлив

Так радость велика твоя

Ты так моей удаче счастлив

Как вряд ли счастлив даже я.

………………………………..

Прости Кузьминское село.

Тебе я был отлетной птицей

И обещал, ветрам назло,

Весною снова возвратиться.

………………………………

Что ж ты ночь не кончаешься

И не даришь мне сна?

Что ж ты ветка качаешься

До зари у окна?

               Из стихотворений Алексея Шлыгина.

Определите цель, интонацию предложений.

61. Запишите, разделив текст на слова и поставив необходимые знаки препинания.

 «КогдавыехалиизлюднойМстёрынежаркоесолнцеещёстоялодовольновысокоМиновалимостчерезчистуюрекуТарусловнопересеклинекуюпограничнуюлиниюЗарекойначинались

скошенныепойменныелугасзелёнымковромотавыПаслисьстадакоровкозиовецадалеена

возвышенностибылидремучиевладенияхвойноголеса. »

                                      Сергей Ларин «Станция Юность».

62. Контрольное списывание.  

« Я потом вспомнил, что в начале рейса путники были печальными, хворыми, с головной болью. Они то и дело глотали таблетки и сосали валидол.

Теперь же всё поразительным образом переменилось.Купание ли в Мстёрке подействовало, прогулка ли в сосновый бор, лечебные ли свойства владимирских чудо-грибов или что-то другое, но я с великим изумлением видел: рядом со мной сидели ещё совсем молодые мужчины, бодрые духом, весёлые.

Теперь это были не усталые от житейских невзгод люди, а юные романтики и мечтатели, с расстегнутыми воротами, встрепанными шевелюрами, способные на дерзость и подвиг.

И старая машина не скрипела больше, не ломалась, не требовала ремонта. »

                                       Сергей Ларин «Станция Юность».

Подчеркнуть однородные члены предложения.

63. Расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены, найти предложение с прямой речью.

« В юности каждого человека влечёт романтика поиска нехоженых троп неизведанных стран и диковинных встреч. Одни хотят побывать на перевалах Кавказа другие- в дебрях Уссурийского края третьи- в Саянских горах  на  Черном море или в сибирской тайге.

Немало и таких, что мечтают о берегах озера Мичиган в Бразильских прериях австралийских саваннах пагодах Индии и лазури Неаполя. И в этом нет ничего худого. Недаром сказано Если бы люди не путешествовали, как бы они узнали о красоте и величии мира! Беспокойство страсть к путешествию жажда новизны впечатлений — неотъемлемые качества человека они у него в крови и вряд ли кому придет охота осуждать и высмеивать их.»

                                   Сергей Ларин «Синеборье».

Выписать глаголы, указать время, вид, спряжение, лицо, число.

64. Расставить знаки препинания при однородных членах, вставить пропущенные буквы.

«В …доемы п…крыты  пр…зрачным и тонким, как око(нн,н)ое ст…кло, ле…ком. Скво…ь него у б…регов видны бурая …сока опавшие лист…я водор…сли телорез куга остатки зелёной ряски. Иногда, словно горсть мелких …сколков зеркальца, пром…лькнет у берега стая пугливых мальков.

Рыб…ловы- любители с нетерпением ждут проч?ного лед…става и готовят?ся к п…дводному блеснению. К…роткие удоч?ки пешни коловороты вся прочая снасть наготове. Зимняя сп…ртивная ловля рыбы на блесну мормышку стала любимым занятием зд…ровым отдыхом для многих. Владимирцы ловят на Клязьме Колокше Нерли Судогде Ушне на озерах в заводях Ловати и Буже.»

                                       Сергей Ларин « Времена года»(« Ноябрь Зазимник»).

Подчеркнуть прилагательные, указать род, падеж.

65. Вставить пропущенные знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения.

« Птицы тянуться к селениям сторожкам городским окраинам. К нам прилетают свиристели чечётки пеночки. В городах появляются красногрудые красавцы- снегири. Они доверчивы человека подпускают близко кормятся на улицах и в парках вкусными

семенами ясеня. Синицы щеглы овсянки и другие наши пернатые разведчики хранители лесов и садов во время морозов и больших снегопадов нуждаются в помощи человека.

Нужно их понемногу подкармливать.

Почетное дело для школьников — устроить как можно больше «столовых» для птиц. Это посильно каждому. Труда не много а польза огромная.»

                                           Сергей Ларин «Времена года»(« Ноябрь Зазимник»).

Выписать словосочетания глагол + существительное, указать падеж существительного.

66. Запишите, разделив текст на слова и поставив знаки препинания.

«ЗимавнашихместахпообыкновениюначинаетсякрепкимиморозамиНебываетнедостаткавкрасивыхилегкихпорошахметеляхвдолгихгустыхснегопадахПовсюдупоявилисьтеперьуженетощиесугробызабелелираздольныеравниныНебосливаетсясгоризонтомДеревьястоятвбахромеинеяЧистыимолчаливысиниелесныеполяныНеобычайнопозднимбываетдекабрьскоеутроНебоутромбываетнежнорозовымчутьприглушенноетуманцемслегказавуалированноеседойзимнейдымкой.»

                                     Сергей Ларин «Времена года»(« Декабрь Снеговей»).

                                              РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

67. Описание предмета.

Прочитайте отрывок из рассказа, найдите части описания предмета. Определите стиль текста, докажите правильность своего ответа. Определите тему и идею отрывка, озаглавьте его, выразив в заголовке тему или идею; составьте план, по которому описан ножичек.

«Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое — поменьше. На каждом — ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно — только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже еще и щелкнет на зависть всем мальчишкам.  Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище».

                                                           Владимир Солоухин «Ножичек с костяной  ручкой»

68. Определи тип речи, докажи свою точку зрения. Составь план текста, озаглавь.

Дополни текст изложения ответом на вопрос: «Что ты знаешь о памятниках города Владимира? Расскажи об одном из них».

« Чем привлекает к себе владимирская земля? Прежде всего, бесценным историко-культурным наследием. Здесь сохранилось множество памятников зодчества, созданных с одиннадцатого по двадцатый век, памятников глубоко своеобразных, подчас уникальных, образующих в совокупности богатый архитектурный заповедник.

Еще в древности оценены высокие художественные достоинства владимирского Успенского собора, принятого за образец при сооружении одноименного храма в Московском Кремле.

Богатым резным убранством славятся Дмитриевский собор во Владимире и Георгиевский- в Юрьев-Польском. Нигде на Руси в двенадцатом-тринадцатом веках фасадная пластика не получала такого развития, как на владимирской земле.

«Мал золотник, да дорог»- эти слова народной мудрости невольно приходят на ум при виде церкви Покрова, что стоит среди широких лугов близ Боголюбова, на реке Нерли. Этот крошечный по размеру храм вошел в историю мирового искусства как произведение несравненного совершенства и изящества архитектурных форм.

Неофициальной эмблемой Владимира стали Золотые ворота — уникальный памятник военно-инженерного зодчества».

                                            Сергей Гордеев «Все гости — к нам».

69. Докажите, что данный текст является художественным описанием, найдите элементы рассуждения. О каком обряде вы узнали? Передайте содержание обряда письменно.

« В наше время обряды почти начисто исчезли из народного быта, кроме, пожалуй, свадебных и похоронных. Живы они лишь в воспоминаниях стариков, которые понемногу уходят, унося с собой сокровища своей памяти. От обряда не остается ничего; его невозможно остановить во всей полноте по каким-нибудь черепкам, как, скажем, керамическое искусство прошлого. Поэтому обряды надо сохранить в записях- литературных и музыкальных,- сохранить с любовью и заботой, как великую ценность, ибо они дают яркое, образное представление о быте народа, дают ключ к пониманию строя его души, образа его мыслей, его эстетических наклонностей, семейных и экономических отношений.

Население Мстеры после праздника воздвиженья, 14 сентября, начинало убирать на своих огородах капусту. До первого октября (по старому стилю) всю ее нужно было обязательно убрать, так как с покрова пастух выгонял на огороды скотину. Кто к этому дню не убрал капусту, тот уже пенял на себя.

Когда начиналась рубка капусты, по обычаю приглашались девушки, подруги. Они-то и рубили ее в больших корытах, становясь по четверо с каждого боку. Во время работы девушки пели, величая в песне хозяина и хозяйку дома. Тут же проказили и шутили. Если к ним подходил парень, девушка тайком брала из корыта белой капусты, подкрадывалась к парню сзади и натирала ему капустой лицо. Парень бежал за девушкой и проделывал то же самое. Никто не обижался. Это почиталось за шутку».

                                     Сергей Никитин «Живая вода»(« Уроки краеведения»).

70. Изложение. Придумайте название, составьте план.

«Он был из числа тех необыкновенных существ, которые остаются в памяти навечно после того, как навсегда покинули нас.

   Среди нескольких шоколадных гладеньких щенков датских пойнтенеров один родился хотя и коричневый, но необычно длинношерстный и даже слегка кудрявый. Никто не стал особенно интересоваться родословной — у его матери Дианы подобные отклонения уже случались… Щенка взял на воспитание наш дядька Виктор и назвал его Тором, а ласкательно Тори, Торка.

   Уступая безукоризненностью чутья и экстерьера своим чистокровным братьям, Тори с детства выделялся особыми качествами: очень скромный, понятливый и трудолюбивый, он еще малышом завоевал общую симпатию. А с годами – тем более.

   Если кто- либо из компании охотников безнадежно терял сбитого проворного фазана, звал Торку. Достаточно привести его на след умчавшегося хитрого петуха,  Тори не торопясь, уткнув нос в сухой осенний бурьян и громко отфыркиваясь, кропотливо распутывал след и вскоре переходил на короткие прыжки.  Незнакомые с « его почерком» скептики выражали сомнение, критикуя такой неклассический поиск: чистокровная легавая не должна копаться, должна брать верхним чутьем! Но, знавшие Торкину настойчивость, посмеивались.

   Фазан уходил очень быстро и далеко, порою приходилось ждать десять, двадцать минут, полчаса, но… Тори неизменно являлся с петухом в зубах! Поблескивая умными желтыми глазами, повиливая обрубком хвоста, скромно отдавал дичь в руки охотника.»  

                                               Валерий Янковский «Тори».

С каким чувством автор говорит о собаке?  Докажите свою точку зрения.

Выясните значение незнакомых вам слов.

71.  Чем деловое описание отличается от художественного? Определите вид описания.

     Докажите свою точку зрения. Как можно назвать текст?

     Что нового вы узнали о животном? Какой отрывок описания вам показался особенно

      интересным? Перескажите его, соблюдая стиль текста.

« Вроде большой котенок, но так могло показаться только с первого взгляда. Размером со взрослую кошку, но голова больше, лапы толще, а хвост короче. Вообще он был похож на плюшевую игрушку: серо- коричневый, в черных пятнышках, шейка и животик белые, кончики ушей, кисточки на них и кончик хвоста- черные. Глаза большие, желтые, с узким черным зрачком, белые усы, черный нос и розовый язычок, который рысенок сразу же показал, когда стал лакать из блюдечка поставленное перед ним молоко.

Кто-то позвал: «Кыс-кыс-кыс…» Так он и остался Кысом на всю жизнь. А прожил у нас в доме несколько лет.

Сначала Кыс жил в городе, потом переехал с нашей семьей в дачную местность, где ему сразу была предоставлена большая свобода. Он рос на правах домашних собак. Только разница была в том, что собакам не всегда разрешали заходить в дом, а Кыс мог являться когда ему вздумается. Он имел право залезать на стулья, забираться на диван, кувыркаться там, играть с диванными подушками.

Кыс очень скоро стал совсем ручным. Никто специально не занимался его воспитанием, но больше всех любила и ухаживала за ним мама. И, надо сказать, он, конечно, считал ее главной хозяйкой и слушался беспрекословно. А такие слова, как «иди сюда», «пошел вон», «ложись», « садись», «кушать»  и «гулять», он запомнил очень быстро и принимал как команду.

Про рысь принято рассказывать всякие страхи. Она, мол, и не приручается, и всю жизнь дичится, и с собаками не уживается. Это неправда. Рысь — очень ласковое, игривое и послушное существо, если, конечно, с детства обращаются с ней приветливо и без дела не обижают.

Кыс очень любил играть. Когда был маленьким, мог без конца гоняться за бумажкой на веревочке, как это делают все котята. Когда подрос, полюбил бороться. Боролся и с нами, и с собаками.   Упадет кто-нибудь на диван, свалит его, и начинается…

Но хватал зубами в меру, никогда не кусался серьезно. А если от этих игр и бывали царапины, то такое и при играх с кошками случается. С собаками Кыс очень дружил и боролся с большим азартом. То перепрыгивал через них, то, обхватив лапами, сам падал на спину и делал вид, что проиграл…Не было случая, чтобы такие игры кончались дракой или ранением.»

                               Валерий Янковский  «Кыс».

( Этот текст можно использовать при подготовке к сочинению «Описание животного»).

Как автор описывает внешний вид животного? Какие изобразительные средства использует? Какое сравнение говорит о любовном отношении к животному?

   Почему рысь так назвали?

Что мы узнаем о характере животного? Найдите предложение, в котором заключена основная мысль текста.

   Как раскрывается характер животного в игре? Как нужно относиться к животным, говорится ли об этом в тексте?

72. Докажите, что это художественный текст. Найдите основную мысль текста, доказательства. С каким чувством дается описание? Придумайте название.

« Я с любопытством рассматривал впервые добытого горала. Коренастый, плотный козел, обитатель неприступных скал, был красив. Небольшая аккуратная голова с загнутыми назад бугристыми рожками, роскошная розовато- пепельная шуба и, совершенно необычный для диких копытных, пушистый длинный, почти конский хвост!  Погладил эластичный мех, запустил в него пальцы, но до кожи не добрался,- таким плотным и мягким оказался подпух. Шкура могла соперничать с волчьей. Я невольно представил прелестные ступни, которые будет ласкать и согревать этот роскошный ковер…»

                                             Валерий Янковский «Хунхуз»

73. Описание человека. (Материал можно использовать при подготовке к сочинению).

    Найдите предложение, в котором выражено отношение автора к герою отрывка.

    Что узнаем о внешности , характере героя? Что важнее для автора: характер или                  внешность? Что поражало автора в характере и поведении героя?

« Талантливый следопыт, прямой и честный, всегда жизнерадостный, энергичный, с большим чувством юмора, Хван оказался отличным товарищем. Небольшого роста, почти квадратный, с узкими глазами на бронзовом лице и копной жестких черных волос, он чем-то напоминал медвежонка; поражал силой, ловкостью и удивительной сообразительностью.

В первом же переходе подошли к бурной речке, мчавшейся по дну глубокого каньона. Все стали искать брод, рубить шесты, а Хван крикнул: «Смотрите, как надо!»- разбежался и, распластав как ножницы короткие ноги, летел с камня на камень — причем большинство камней лежало ниже уровня воды- и за несколько секунд перемахнул поток! Потом стоял и смеялся, глядя, как мы по пояс в ледяной воде, с шестами пересекали коварную речку.

Позднее, когда строили зимовье, он брал на плечо, казалось, неподъемные сырые бревна и бежал с ними, словно танцуя.

Пожалуй, единственным недостатком этого незаурядного человека была его поразительная беспечность. Впрочем, это никому особенно не вредило. С годами мы крепко сдружились; много больших охот связало нас».

                                                  Валерий Янковский «Хван-посу».

74. Описание человека.                                              

    Определите основную мысль текста. Что значит « незаурядная личность»?  В чем                  

    заключается незаурядность Ивана Кузьмича? Что узнаем о его внешнем виде?

    Почему автор не уделяет большого внимания описанию внешности героя?

« Иван Кузьмич Реснянский- незаурядная личность. Окончив всего два класса церковноприходской школы, он хорошо писал четким, разборчивым почерком, много читал, всегда был в курсе мировых политических событий. В прошлом — золотоискатель, старатель на Зее, потом на Колыме. Высокий, худой и жилистый, с покатыми плечами и несоразмерно росту короткими ногами, он был неутомимый ходок и страстный поклонник тайги. Однако промысловой охотой занялся лишь на склоне лет, следопыт и стрелок был неважный.

Летом он возился с пчелами, осенью готовил замечательное вино из дикого винограда, которым любил широко угощать всех знакомых, а зиму проводил безвылазно в тайге, часто совсем один — в палатке или зимовье. Только в окружении своих собак, зверей и леса…»

                                               Валерий Янковский «Иван Кузьмич».

75. Описание человека.

     Определите основную мысль текста. Что привлекло автора в героине? Какие изобразительные средства использует писатель для создания портрета? С каким настроением говорит автор о девушке? Чувствуется ли в описании стремительность, порыв? Если «да», то за счет чего он создается?

« Сидели мы раз с дядей Кондратием на этом месте, варили уху, отдыхали, говорили о разных пустяках, даже, помнится, потихоньку пытались что-то спеть, и ни о чем таком серьезном нам и думать не хотелось. И вдруг вон из тех кустов вылетела сюда на поляну разгоряченная гнедая лошадь. На ней как-то ловко и бесстрашно  сидела в седле светлая, как весенний день, юная всадница.  Была она в розовой майке со шнурком, в темно-синих шароварах, обута в мягкие чувяки, лоснившиеся на солнце, в руке ее, словно змейка, вилась тонкая плеть. И вся она — такая гибкая, молодая, освещенная ярким солнцем на фоне густой зелени, была несказанно хороша.

Волосы ее были светло-русые, стриженные коротко, по- городскому. Лицо мне показалось нежным-нежным. Щеки чуть-чуть розовели, загар лишь слегка притемнил кожу, будто само беспощадное солнце не решалось нечаянно испортить девичью ее красоту. Не могу вам выразить, что в ней было особенно привлекательно, но девушка была красива,- это я точно знаю».  

                                   Сергей Ларин «Ночлег на Буже».

76. Изложение. Прочитайте текст, определите основную мысль, составьте план.

Перескажите, соблюдая стиль текста.

                                                            Дятел.

Раздался стук. Я долго искал взглядом дятла, а он оказался совсем рядом, почти над моей головой, на втором этаже леса. Он сидел на сухом сучке сосны и усердно долбил его длинным крепким клювом.

Мне против света был виден только четкий силуэт его, и я не сразу разобрал, что это за дятел. Он увлекся работой и меня не замечал.

Но вот невдалеке, словно телеграфист ключом, стукнул другой, будто подал сигнал.  Этот был мне ясно виден: черный дятел в красной тюбетейке и таких же штанах.  Первый отвлекся, заметив меня, прекратил работу. Влез на сучок повыше, вспорхнул, и, осторожный, перелетел на более высокую сосну.

Пока он летел в отдаленьи, я увидел, что это был пестрый дятел. Он тут же опустился на сосну, быстро винтом обежал вокруг ствола и снова начал свой рабочий перестук.

«Лесных докторов» и других пернатых обитателей в Судогодской уреме- приречном лесу- много, заметно было, что лес там здоровый, чистый.

Я подумал: «Слава дятлу за его маленькую, великую работу! Вот бы каждый делал столько!»

                                                     Сергей Ларин «Дятел».

77. Изложение. Прочитайте текст, определите основную мысль, составьте план.

Какие изобразительные средства использует автор в описании? Какова роль сравнений и метафор в описании?

                                                        Рябинка!

В просторном сосновом бору, на небольшой полянке, вдруг увидел я раскидистую, низенькую, в рост человека рябинку.

Она стояла под огромной сосной- семянкой, словно внучка перед бабушкой. Рябинка раскинула тонкие ветви свои, точно руки, и будто показывала бабушке любимые игрушки. А на каждой ветке у нее, среди резных листьев — большая гроздь крупных, красновато- желтых ягод. И на макушке у деревца в виде венка висят гроздья — тугие, завидно красивые.

Мягко ей стоять на темно- зеленом моховом ковре в тенистом и прохладном лесу, под защитой могучих, мачтовых, удивительно стройных сосен. И никто ее, маленькую, доверчивую, грациозно изогнувшуюся в полупоклоне, не тронет и не обидит.

У подножия сосен – кусты гонобобельника, с синеватыми листьями, без ягод. Ягоды гонобобеля – сладкие, спелые давно съели люди, склевали птицы.

Рябинка — балеринка словно бы простодушно просит каждого: «Попробуйте и моих! Честное слово, они тоже вкусные!»

                                             Сергей Ларин «Рябинка!».

78. Материал для подготовки к сочинению о маме.

Прочитайте текст, определите основную мысль, найдите аргументы.

С каким настроением автор говорит о маме? Почему писатель называет ее «мастерицей»?

Какие черты характера мамы раскрываются в описании будничных дел, которые выполняла она? Как дети помогали маме? Какое высказывание  мамы стало  девизом автора? Какие черты характера воспитывала мама в своих детях?

« Мастерица на все руки, мама прекрасно умела шить, вышивать, вязать, стегать одеяла, стирать, гладить, стряпать и делать еще тысячу дел. За что она ни возьмется — всякое дело буквально горело в ее умелых и ловких, не знающих устали руках. В доме у нас всегда была идеальная чистота, хотя жили мы очень бедно и в избе были одни пустые углы. Но даже в этих условиях мама умела создавать уют и нас с ранних лет приучила к этому. Она терпеливо, настойчиво и уверенно лепила нас по образу и подобию своему, как скульптор лепит из глины давно задуманную фигуру.

Мы всегда охотно помогали матери во всех делах: подметали и мыли полы, чистили картошку, рубили и носили в избу дрова, топили печку, ставили самовар, ходили по  воду, давали корм овцам и корове, когда они у нас были. Не зазорным считалось даже «девчоночья» работа — мыть посуду. Зимой расчищали снег под окнами, ездили в лес на санках за чурками сухостоя и хворостом. Труд был для нас радостью, все делалось легко, непринужденно,- ведь мы помогали маме, а она хвалила нас за усердие, и ее похвалы были самой дорогой и высокой наградой.

Одно из ее любимых выражений, которое она особенно часто повторяла, было: терпение и труд  все перетрут. Это был девиз всей ее жизни. И он мне запомнился навек. Этому правилу легко подчинялся я изо дня в день в течение долгих лет. И если я хоть чего- нибудь достиг в своей неприметной жизни, в этом первейшая заслуга моей дорогой, умной, ни с кем не сравнимой мамы».

                                               Сергей Ларин «Великое дело».  

79. Описание помещения.

Деловое или художественное описание использовано в тексте? Докажите свою точку зрения.

« Первые лучи солнца заглядывали в нашу избу. Задворки выходили к полю, за которым шумел сосновый бор- Сосняк. Окна украшены резными наличниками, боковое окно выходило в проулок — к воротам двора, к соседям Гарновым. Крыша дома была железная, а двор крыт соломой. Маленькое крылечко с двумя- тремя порожками, тоже украшенное простенькой резьбой, и тесовые сени с противоположной стороны дома примыкали к другим соседям- Антоновым..  Изба по внутренней планировке похожа на тысячи других деревенских изб на Руси. Из сеней попадаешь в кухню, с большой русской печью, одном окошком и широкой лавкой у стола. На лавке стоят большие чугуны и глиняные корчаги, опарницы и ведра. Слева ход в горницу, в которой пол выстлан домоткаными половиками. Там — печурка для отопления зимой, деревянная кровать, стол, несколько березовых и гнутых «венских» стульев — скрипучих, разномастных, еще скамейки, подставки для цветов и цветы в банках и горшках, на подоконниках — герань, гортензия, бальзамин,- вот, пожалуй, и вся обстановка избы. »

                                                 Сергей Ларин «Великое дело».

80. Описание действий.

Почему ребята любили играть в лесу?  Что открывали они для себя? Как эти «открытия» отразились на формировании их  характера? С каким чувством автор описывает игру детей?

« Мальчишками мы ходили туда ( в Сосняк) играть — бегали, устраивали засады, играли в войну, в казаков- разбойников, изображали из себя следопытов- охотников или путешественников. Там впервые увидели мы серого зайчишку, который убежал от нас не спеша, с достоинством, Точно знал, что мы ему не сделаем ничего плохого. Там мы обнаружили первую белочку, увидели красавца дятла, сойку, синицу. В этом лесу водились хрупкие грузди, липучие маслята, конопатые, как дети весной, рыжики. Из этого леса приносили мы домой букеты цветов, душистую землянику в самодельных берестяных туесах.                                    

В Сосенках без устали лазили мы по деревьям, до крови расцарапывая коленки и локти, в лоскуты раздирая, к материнскому горю, и без того ветхие портки и рубашонки. Обуви в те времена  таким отчаянным сорванцам, как мы, конечно, никакой не полагалось.

Лес этот потому и нравился нам, что в нем удобно было лазить по деревьям. Сосны были невысокие, ветвистые, с нетолстыми стволами. Их можно было охватить руками и прижаться к шелушистой, горячей от солнца золотисто- красноватой коре, словно к материнской груди.

Во время «войны» снарядами служили нам сосновые шишки, что валялись повсюду, в изобилии покрывали землю под соснами. Удобно было из-за кустов обстреливать затаившееся «войско неприятеля» или отбивать его атаки, если враг переходил в наступление.

В пору, когда не было ни грибов, ни ягод, случалось, что мы с братом пропадали весь день и приходили домой с пустыми руками и волчьим аппетитом».

                                             Сергей Ларин «Великое дело».

81. Выборочное изложение. Найдите в тексте элементы делового и художественного текста.

Придумайте название, составьте план, перескажите текст, который соответствует одному из пунктов плана.

«… условия учебы были совсем не такими, как в нынешних школах. Имелись две классные комнаты. Окна в них были большие и светлые. Мы их называли «большаченные». В каждой комнате занималось по два класса: в одной — первый и второй, в другой- третий и четвертый. Смежные классы ничем друг от друга не разделялись, на двух рядах парт сидели ученики-первоклассники, на следующих двух — второклассники. Оба класса одновременно вела одна учительница — Стефанида Яковлевна. Так же было и в другой комнате. Там учила ребят третьих и четвертых классов учительница Софья Павловна Лебедева. На каждые два класса было по одной доске.

Случалось, что учительница заболевала или Стефанида Яковлевна уезжала по делам во Владимир, занятия обычно все равно не прекращались. В таких случаях одна учительница вела  все четыре класса.

У меня на всю жизнь сохранились самые светлые воспоминания о  Семеновской школе, ее учителях и учениках, которые учились вместе со мной. Как- то особенно хорошо и дружно жили мы тогда, какой- то торжественной и праздничной была обстановка в школе. Каждый день, проведенный в ней, был открытием, добавлял что-то новое.

Все ходили в школу охотно, хотя иным из других деревень приходилось шагать по сугробам в метель три- четыре километра.

Нам неграмотные отцы и матери наши чуть не с пеленок толковали: ученье- свет, а неученье- тьма. Поэтому к ученью почти все мы тянулись, как цветы к солнцу, учились с большой охотой, крохи знаний клевали, как голодные воробышки. Я говорю «почти», потому что было в школе два- три лентяя, которые не хотели учиться. Да ведь где таких нет? В семье, как говорится, не без урода.

Большинство же из нас учиться хотело. Мы в наши шесть- семь лет уже кое- что смыслили, во всяком случае ясно сознавали, что « не учась и лаптя не сплетешь».

                               Сергей Ларин «Школа».

82. Художественное описание памятника. (Текст можно использовать как для изложения, так и для подготовки к сочинению).

Докажите, что данный текст является художественным описанием. Найдите строки, в которых выражено свое отношение к предмету. С каким чувством говорит автор о церкви Покрова-на – Нерли? Какое свое видение, восприятие хочет донести автор до читателя? Какие изобразительные средства он для этого использует? В деловом или в художественном стиле дает автор историческую справку о памятнике?

Составьте план описания, перескажите текст.

(Совершите экскурсию самостоятельно или с классом к Дмитриевскому собору, попытайтесь описать его художественно, передавая свое настроение, восприятие.)

« Нерль… С этим нежным, как бы чуть бурлящим именем реки связано у меня одно из самых высоких наслаждений прекрасным, какое мне когда- либо доводилось испытывать. Недалеко от ее слияния с Клязьмой, возле села Боголюбова, стоит древний храм Покрова – чудо русского архитектурного мастерства. Мне всегда казалось, что он создан он без помощи рук, одним лишь вдохновеньем, равным чародейской силе сказочных волшебников. Есть в нем что-то непостижимое, действующее не на глаз, а на душу, начинающую как-то торжественно, возвышенно и грустно томиться при виде этой белокаменной поэмы древних времен.    

Эта церковь, известная в мире так же хорошо, как Колизей и Собор Парижской богоматери, построена в « единое лето» в честь исторической победы владимирских полков над Камскими булгарами в 1164 году. В то же время она – памятник сыну Андрея Боголюбского, Изяславу, который погиб в этой битве. Это был последний и лучший памятник владимирских зодчих времен Андрея Боголюбского. Он не дошел до нас в его первоначальной торжественной ярусной композиции, с ликующей гордостью пропорций, с «гульбищем», на котором бывали самые почетные гости князя Андрея, заморские послы и богатые купцы- торговцы восточными товарами, которые приплывали сюда водным путем через Волгу. Но и то, что сохранилось до наших дней, потрясает.

Я видел храм много раз и все-таки опять не мог не подчиниться обаянию стройности устремленных ввысь форм храма, его резных камней, плавных закруглений кровли и купола, не мог не любоваться спокойным отражением церкви в тенисто- зеленой воде.

…Много, много раз потом в течение долгой жизни восставал в моей памяти чудесный храм, и всегда это видение сопровождалось высоким, отрешенным от всего житейского блаженным чувством. Так могут действовать только самые высокие произведения искусства.

…Благословенна русская река, несущая на своих водах это дивное творение!»

                                        Сергей Ларин «Покров — на – Нерли».

83.Описание звуков.

Докажите, что в данном  отрывке использован художественный стиль.

Найдите предложение, в котором заключена основная мысль текста. С каким чувством автор описывает пение соловья? Какие изобразительные средства использует писатель?

Какой отрывок показался вам особенно поэтичным? Подготовьте выразительное прочтение отрывка. Попробуйте изложить текст, соблюдая стиль отрывка.

Придумайте название.

«Был конец мая, в лесу беспрерывно пели соловьи. Хрустальные трели соловьиной песни то звонкой и радостной, то немного грустной и скорбной, неслись отовсюду. В ночной тишине соловьиные раскаты раздавались отчетливо и сильно, точно в темноте, полной сырости и прохлады, из самых земных глубин с переливами били прозрачные родниковые струи.

Соловьи пели везде: справа и слева от меня, внизу, в полуодетых зеленью кустах, около малютки- ручейка и на горе,  у могучей дубравы за Круглым озером, и в глухой Дарьиной сече. Когда ближний певец на минуту смолкал, слышны были чистые звуки песен дальних соловьев, которые то озорно и радостно щелкали, то словно бы захлебывались от неуемного восторга, обилия мелодично клокочущих переливов и перекатных трелей, то стонали и плакали, будто в забытьи. А то вдруг один из ночных певцов переходил на самый нижний, какой-то минорно- томный регистр. Казалось, кто- то невидимый, точно пробуя голос нехитрого инструмента, небрежно играл на свирели, выбирая самую низкую контральтовую меланхолическую мелодию. Побубнит немного игрок,  смущенный неудачей, внезапно смолкнет….

Под звуки соловьиной песни идти было приятно, дышалось легко, об усталости не думалось. С каждым шагом крепли, наливались силой мускулы, лучше работало отдохнувшее за ночь сердце, на душе становилось светлей и радостней».

                                          Сергей Ларин «Соловьиная роща».

84. Изложение.

Прочитайте текст, составьте план, изложите содержание, соблюдая стиль рассказа.

                                               Догадливая ворона.

Невдалеке от того места, где мы удили щук, была отмель, густо усеянная крупной разноцветной галькой. Над ней с утра кружилась надоедливая ворона. Мы заметили, что она прилетала сюда с соседнего плеса, всякий раз держа в клюве какой-то овальный предмет. Подлетев к отмели, ворона бросала свою ношу вниз, скрипуче каркала и неуклюже,  кувырком снижалась, точно падала на берег. Мы слышали, как глухо стукалась о камни воронья добыча.

Шумливая ворона мешала нашей ловле, пугала рыбу, отвлекала нас. Я уже прозевал две поклевки.

Любопытно, однако, узнать: что она там таскает? Покинув удочки, я подкрался поближе и стал из-за куста наблюдать. Оказалось, что эта старая, хитрая ворона лакомилась ракушками. В каждую тоню рыбаки вытряхивали из невода на пологий песчаный берег множество крупных темно-зеленых ракушек. Сюда- то и повадилась за вкусной добычей догадливая ворона. Клювом разбить крепкие створки ракушек ей не удавалось. Тогда она приспособилась таскать ракушки на галечную отмель и расчетливо кидать их сверху на камни. Расколотые таким способом ракушки становились пищей проголодавшейся вороны. Она доставала вкусное мясо моллюска, словно студень с перламутровой тарелки, и важно его проглатывала.

Теперь было понятно, откуда здесь появилась груда пустых раковин.

Завидя нас, ворона шарахнулась на другой берег, где хотела сесть на высокую вершину  сухой ольхи, однако то ли промахнулась второпях, то ли сучок под ней обломился, но она с ходу провалилась в густое сплетение ветвей и долго билась там, как в сетях.

Если бы ворона могла говорить, наверное, мы услыхали бы, как она обругала нас: «Черти вас тут носят, окаянных! И позавтракать-то спокойно не дадут!»

Тоню-круг работ от постановки невода до вылова рыбы.

                                         Сергей Ларин «Догадливая ворона».

85. Изложение.

Прочитать текст, составить план, определить стиль, изложить, соблюдая стиль произведения.

                           Деревья роняют снег.

В солнечный мартовский полдень я остановился на лыжне в самом красивом месте леса, неподалеку от деревни. Улицы ее были где-то рядом, шумы поглощал лес.

Было тихо, торжественно.

И тут я увидел, как деревья роняли снег. Так осенью наступает тихий листопад.

С вершин сосен, обогреваемых солнцем, то и дело падали обтаявшие хлопья. Они захватывали снег с нижних ветвей- возникал радужно клубящийся каскад.

И так все время, пока я стоял.

Кроме тонкого шороха снега, я слышал в тишине странный треск- это выпрямились освобожденные от тяжести и замерзшие зимой ветви; возникали и гулкие стуки- это говорило уже целое дерево, свободное от снежного груза.

Вовсю шла хлопотливая работа леса.

Это такой явный признак весны, наступающих теплых дней, какого в эту пору мне еще не удавалось видеть.

А улица деревни была еще белым-бела. Только дорога чуть затемнела…

                                    Владимир Мамонтов «Этюды о природе».

86. Изложение.

Прочитайте текст, определите стиль , составьте план. Придумайте свое название.

                                           Пир на весь мир…

Под моим окном стоит высокая, в расцвете сил рябина. Она всегда прекрасна. Глухой зимой ее голая, разветвленная до тончайших окончаний крона с четкостью  линогравюры оттиснута на скучном фоне морозного неба. Вечерними вечерами в нежной ряби ее листьев долго гуляет молодой Месяц Месяцович. Летом пышная зелень дерева манит к себе всякую малую птаху: тогда крона рябины наполняется смутным гомоном,  движением, беспечным озорством живой твари. А к осени из желтизны увядающих листьев вдруг являются на радость любому взгляду коралловые кисти. И когда заполыхает этот яростный пламень, преображаются улицы, будто праздник пришел на них…

   Я знал, что наступит время, и на мое дерево слетятся лесные птицы. Оно оживет, закачаются ветви от тяжести подвижных тел, покроются сизым, красным, темным цветом, птицы заиграют тихими голосами — произойдет чудо.

   Однажды утром я заметил на снегу под деревом красные пятна, похожие на лепестки цветов. Это лежали ягоды рябины – самые спелые, самые яркие. Они были расклеваны птицами, прилетавшими из леса в сонный час рассвета.

   А днем я увидел долгожданных гостей. Их было много. По ветвям рябины расхаживали медлительные красногрудые снегири. Они, не торопясь, склевывали пахнущие летом и теплом ягоды. Рядом с ними качались суетливые дрозды – рябинники.  Смешные хохолки на их головках тряслись от энергичной работы. Неподалеку от лесных птиц уселся  на ветке серенький  воробьишка, слетевший из – под ближайшей застрехи. Он,  по- видимому, не был голоден и сидел здесь, любуясь  нарядными кафтанами небывалых гостей, прислушиваясь к их хмельному веселому говору.

   Шел пир на весь мир!

             Владимир Мамонтов «Край мой тихий»( Этюды о природе).

87. Изложение.

Прочитайте текст, выделите основную мысль, подберите доказательства. Составьте план текста. Изложите  содержание, соблюдая стиль произведения.

                                                  Смерть дерева.

Есть деревья завидной судьбы. Высаженные в добрый час руками человека, они стоят длинный век на сельской улице или на тихой площади городка.

   На их глазах сменяются людские поколения. И вот лучший в этом людском потоке пишет о дереве пленительные стихи; другой, очарованный осенним нарядом великана, с волнением кладет цвета его кроны на холст; любознательная и пылкая молодость ловит дерево в кадр фотообъектива. Под деревом назначают встречи влюбленные.

   Начинается особая жизнь дерева: на нем лежит отблеск чьего- то вдохновения, чей – то душевный порыв, пламенное слово поэта.

   Но вот наступает печальная старость. Как у человека блекнет с годами цвет глаз, так и у дерева глохнут цвета его листьев, оно становится грузным, появляются неизбежные проплешины в кроне, горбатые обломки нижних сучьев.

   В одной деревне я видел рябину. У самого угла старого дома высился непомерно толстый ее ствол, весь корявый от наплывов, от старости. Дерево изрослось: на стволе зеленели всего два тонких молодых побега.

   Но его берегли, не срубили и не выкорчевали, а хранили в память о молодости этой крестьянской избы. Так в деревенских семьях берегут стариков…

   Деревья такой счастливой судьбы редки.

   Чаще бывает другое:  дерево, вышедшее на «пенсию», просто «убивают», не взирая на его шрамы, седины, биографию.

    Мне не забыть гибели одного дерева в родном поселке.

   На самом краю солнечного яра стояла огромная плакучая береза. Она была уже большой и красивой, когда ее просто спилили.

   И сразу полезла в глаза захламленность пустого откоса, грязный  пятачок земли.

   Дерево умерло. Его уже не вернуть.

Совесть побуждает меня писать этот некролог, посвященный памяти одного из наиболее красивых и почитаемых деревьев.

                                       Владимир Мамонтов «Край мой тихий» (Этюды о природе).              

Выскажи свое мнение о содержании текста. Знаешь ли ты случаи, когда гибло дерево от человеческого варварства. Расскажи об этом. Как ты понимаешь слова: «каждый человек за свою жизнь должен построить дом, вырастить ребенка, посадить дерево»?

(Этот материал можно использовать для подготовки к сочинению – рассуждению на морально – этическую тему).

88. Описание человека. (Материал для подготовки к сочинению)

Докажите, что данное описание художественное.

Найдите предложение, в котором заключена основная мысль. Что привлекло внимание автора? Чем замечательно лицо героя? Что удивило автора в поведении героя? Какие черты характера незнакомца раскрываются через портрет?

На основании описания портрета попробуйте рассказать о характере этого человека, его жизни, о его прошлой профессии.

«И тут я заметил всадника. Он ехал крупной рысью мимо купы деревьев. Нельзя было не залюбоваться резвым сивым иноходцем, статной осанкой седока.

   Подъехав ко мне, незнакомец ловко соскочил с седла, приветливо поздоровался и начал привязывать жеребца к дубу.

— Спички дома забыл, а курить страсть хочется,- проговорил он, объясняя цель своего приезда и словно извиняясь.

   Приезжий быстрыми движениями пальцев достал из книжечки листок бумаги, свернул цигарку и прикурил от головешки.

   Он был уже стар, примерно одного со мной возраста. Худощавое лицо его сильно загорело, кожа на острых скулах была темно – коричневой. Правую щеку наискось пересекал длинный шрам. Концы усов незнакомца слегка закручены кверху, коротко стриженная бородка посеребрена. Когда он повернулся ко мне в профиль, виден стал его тонкий орлиный нос с сухой горбинкой. И глаза у него были темные, с черными точками зрачков, как у птицы.

   Меня удивило, как он, пожилой человек, хорошо мог ездить верхом, был подвижен и ловок, словно юноша. На груди у него  я заметил два ордена. От этого его потертая, подпоясанная широким солдатским ремнем и сильно выгоревшая гимнастерка выглядела парадно. На ногах у него были легкие хромовые сапоги с короткими голенищами, на запястье висела запыленная ременная плеть».

                                            Сергей Ларин « Тихоня».

89. Изложение.

Прочитайте текст, составьте план, придумайте название.

Перескажите, стараясь передать стремительность битвы.

« Мы смотрим вниз под скалу – здесь, под нами,  произошла схватка двух гигантов…

   Кабан пришел сюда давно. Под уступом, в листьях и опавшей хвое, устроил теплую лежку. Здесь и лежал до самого нападения. Следы поведали о разыгравшемся поединке: кусты поломаны, снег с опавшим листом взрыт, все забрызгано кровью. Дальше под крутой склон горы пропахана целая дорога. Между поломанными и поваленными кустами все перевернуто – клочья шерсти, щетины, красные пятна.

   Ясно, что тигр ехал верхом на кабане, терзая изо всех сил, а то вез огромное тело на своем мощном горбе и не сдавался. Кабан скользил под уклон, крепко упираясь огромными раздвоенными копытами, вырывая и таща за собой кусты, камни, валежник…

…мы не сомневались, что тигр одолел вепря и теперь где – то здесь, внизу, совсем близко, рвет его на куски, утоляя злобу и голод.

…Но случилось невероятное. Старый могучий секач вырвался! Мало того, сам нанес ранение тигру, подцепив его своим страшным клыком. Видно, это и решило исход поединка. Тигр резко отскочил вправо, оставляя на снегу яркие капли крови, кабан, не останавливаясь, загремел дальше. Продолжая рушить все препятствия на своем пути.

   Победа, вернее, эта «почетная ничья» дорого обошлась старому секачу: вероятно, он погиб от  ран – у нас, к сожалению, не было времени это проверить».

                                                 Валерий Янковский «Тори»  

                           Литература.

1.Сергей Ларин «Липа вековая». Владимирское книжное издательство, 2004 год.

2.Сергей Никитин «Медосбор», Верхнее- Волжское изд., Ярославль, 1992 год.

3.Библиотека ковровского литератора, «Провинция», стихи, Владимир, 1992 год.

4. «Золотые ворота», «Современник», Москва, 1985 год.

5. « Любитель природы» ( статьи, рассказы, стихи, фото), Верхнее – Волжское изд. , Ярославль, 1975 год.

6.Валерий Янковский «Потомки Нэнуни» ( повесть и рассказы), М., «Современник», 1986год.

7. Годова гора ( литературно – художественный и краеведческий сборник), « Транзит – икс», г. Владимир, 2001 год.

8. Годова гора ( литературно – художественный и краеведческий сборник), «Транзит – икс», г. Владимир, 2003 год.

9. Алексей Шлыгин «Суть» ( стихотворения и поэмы), Владимир, издательский отдел газеты «Местное время», 1996 год.

                                         ОГЛАВЛЕНИЕ.

1. Предисловие……………………………………………………………….2-3стр.

2. Повторение орфографии…………………………………………………..4-6 стр.

3.Фонетика. Графика………………………………………………………….6-8 стр.

4. Морфемика…………………………………………………………………8-11 стр.

5.Имя существительное………………………………………………………12-17 стр.

6. Имя прилагательное…………………………………………………………17-21стр.

7. Пунктуация………………………………………………………………….21-29 стр.

8. Развитие связной речи………………………………………………………29-42 стр.

9. Список литературы…………………………………………………………..42.  стр.

Смесь Определение и значение | Dictionary.com

• Верхние определения
• Синонимы
• Викторина
• Связанный контент
• Примеры
• British
• Medical
• Scientific

Это показывает уровень класса на основе сложности слова.

[ miks-cher ]

/ ˈmɪks tʃər /

Сохранить это слово!

См. синонимы для: смесь / смеси на Thesaurus.com

Показывает уровень оценки в зависимости от сложности слова.

сущ.

продукт смешения.

любая комбинация или смесь различных элементов, видов, качеств и т. д.: смесь хороших и плохих черт.

Химия, физика. совокупность двух или более веществ, не связанных химически и находящихся в неустановленной пропорции друг к другу.

ткань, сотканная из пряжи различных цветов: вересковая смесь.

акт смешивания или состояние смешивания.

добавленный элемент или ингредиент; примесь.

ДРУГИЕ СЛОВА смесь

1 смесь, комбинация; сложный.

2 нагромождение, разное, мешанина; попурри; меланж, попурри, солянка.

См. синонимы для смеси на Thesaurus.com

ВИКТОРИНА

Сыграем ли мы «ДОЛЖЕН» ПРОТИВ. «ДОЛЖЕН» ВЫЗОВ?

Следует ли вам пройти этот тест на «должен» или «должен»? Это должно оказаться быстрым вызовом!

Вопрос 1 из 6

Какая форма используется для указания обязательства или обязанности кого-либо?

Происхождение смеси

1425–75; поздний среднеанглийский <латинское mixtūra, эквивалент mixt(us) смешанный + -ūra-ure

ДРУГИЕ СЛОВА ИЗ смесь

Слова рядом смесь

mixtape, mixte, Mixtec, Mixteco , микстер-макстер, смесь, путаница, Миягаванелла, Миядзаки, Мицар, Мидзогучи

Dictionary. com Unabridged Основано на словаре Random House Unabridged Dictionary, © Random House, Inc., 2022 г.

Слова, относящиеся к смеси

тесто, смесь, смесь, тесто, смесь, суп, тушеное мясо, разнообразие, примесь, фальсификация, сплав, амальгама, амальгамация, ассимиляция, ассоциация, варка, сочетание, комбинация, смесь, соединение

Как использовать смесь в предложении

• Чтобы продемонстрировать эффективность подхода, они показали, как он помогает CAR Т-клеткам выбирать и уничтожать определенные опухолевые клетки в смеси нескольких разных типов клеток.

  Ученые использовали белковые переключатели, чтобы превратить Т-клетки в управляемые ракеты для борьбы с раком|Эдд Гент|24 августа 2020 г.|Singularity Hub 

• Она также следила за тем, чтобы дегустаторы не растирали смесь во рту там, где они могли бы почувствовать разницу.

  Можем ли мы попробовать жир? Мозг так думает|Бетани Брукшир|24 июля 2020 г.|Новости науки для студентов

• Практически все известные химические реакции производят даже смеси обоих.

  Космические лучи могут объяснить склонность жизни к правосторонней ДНК|Чарли Вуд|29 июня 2020 г.|Журнал Quanta

• Кьёниксен ранее использовал мочевину, чтобы сделать пластиковые смеси менее вязкими или густыми.

  Астронавты смогут делать цемент из собственной мочи|Лиза Гроссман|16 июня 2020|Новости науки для студентов

• Эти смеси позволяют нервным клеткам, называемым нейронами обонятельных рецепторов, посылать в мозг обонятельные сигналы.

  То, как коронавирус взаимодействует с запахом, намекает на то, как он влияет на мозг|Лаура Сандерс|12 июня 2020 г.|Новости науки

• Это облегчит засыпание мучной смеси в настольный миксер.

  Приготовьте липкий карамельный пудинг «The Chew’s» Carla Hall’s|Carla Hall|28 декабря 2014|DAILY BEAST

• Готовьте, часто помешивая, в течение 10 минут или пока сахар полностью не растворится и смесь не станет однородной.

  Приготовьте липкий карамельный пудинг Карлы Холл «The Chew’s»|Карла Холл|28 декабря 2014 г. |DAILY BEAST

• Выньте несколько луковиц-шалот из пахты и обваляйте в мучной смеси с приправами.

  Приготовьте хрустящую запеканку из зеленой фасоли с луком-шалотом по рецепту Карлы Холл|Карла Холл|27 декабря 2014 г.|DAILY BEAST

• Добавьте всю смесь воды сразу и взбивайте, пока смесь не станет однородной.

  Приготовь тыквенный пирог Карлы Холл с орехами и орехами для «Чу»|Карла Холл|26 декабря 2014|DAILY BEAST

• Я сказал, что смесь гламура и уязвимости очень сильна, особенно если вы можете почувствовать уязвимость.

  Дафна Меркин о Лене Данхэм, Книжная критика и самоанализ|Минди Фараби|26 декабря 2014 г.|DAILY BEAST

• Конкурирующие магазины напрасно отнимают время у сотен тысяч сотрудников, совмещая праздность и трудолюбие.

  Неразгаданная загадка социальной справедливости|Стивен Ликок

• У него есть бамбуковая корзина, в которую он положил смесь, содержащую любопытный яд.

  Алила, наша маленькая филиппинская кузина|Мэри Хейзелтон Уэйд

• Ее мать была бы невыразимо потрясена такой смесью любви и религии.

  Дисциплина Тессы Уодсворт|Дженни М. Дринкуотер

• Смесь была промыта восемнадцатого числа указанного месяца, и было получено маленькое зерно золота весом в половину реального.

  Филиппинские острова, 1493-1898, том XX, 1621-1624|Разное

• Из указанной смеси, хотя они пробовали ее несколько раз, сплавить или расплавить указанную руду не удалось.

  Филиппинские острова, 1493-1898, том XX, 1621-1624 | Различные

Британские словарь определения для смеси

/ (ˈMɪKstʃə) /

NOUN

20202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020202020 20202020 202020202020202020202020202. быть смешанным

что-то смешанное; результат смешения

химическое вещество, состоящее из двух или более веществ, смешанных вместе без какой-либо химической связи между ними

фармакологический препарат, в котором нерастворимое соединение взвешено в жидкости ноты в гармоническом ряду

смесь паров бензина и воздуха в двигателе внутреннего сгорания

Слово Происхождение смеси

C16: от латинского mixtūra, от mixtus, причастие прошедшего времени от miscēre до смеси

Английский словарь Коллинза — полное и полное цифровое издание 2012 г. © William Collins Sons & Co. Ltd., 1979, 1986 © HarperCollins Publishers 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012

Медицинские определения смеси

смесь

[ mĭks′chər ]

n.

Композиция из двух или более веществ, химически не связанных друг с другом и поддающихся разделению.

Препарат, состоящий из жидкости, удерживающей нерастворимое лекарственное вещество во взвешенном состоянии с помощью некоторого вязкого материала.

Медицинский словарь Стедмана The American Heritage® Copyright © 2002, 2001, 1995, компания Houghton Mifflin. Опубликовано компанией Houghton Mifflin.

Научное определение смеси

смесь

[ mĭks′chər ]

Состав двух или более веществ, которые химически не связаны друг с другом и могут быть разделены.

Научный словарь American Heritage® Авторские права © 2011. Опубликовано издательством Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.

Кто многорасовый? Зависит от того, как вы спросите.

Расовая идентичность — далеко не простая концепция, и когда объединяются несколько нитей идентичности, это может увеличить сложность. Расовая самоидентификация человека может учитывать ряд факторов, помимо генеалогии, включая семейные связи, внешний вид, культуру и то, как их воспринимают другие. Другими словами, принадлежность к разным расам — это больше, чем простое суммирование рас в генеалогическом древе человека. ²

Рассмотрим, например, человека, мать которого азиатка, а отец белый. Это может показаться кем-то, кого можно легко отнести к категории многорасовых. Но если этот человек вырос практически без общения со своими белыми родственниками или имел опыт, более тесно связанный с опытом азиатского сообщества, он вполне может выбрать «азиат» и ничего другого при описании своей расы. Кроме того, у некоторых взрослых могут быть родственники разных рас в их семейном древе. В то время как некоторые люди могут думать о том, чтобы включить более дальнего родственника другой расы, когда их спрашивают об их расовом происхождении, другие могут этого не делать, даже если они знают историю своей семьи.

Имея это в виду, мы решили протестировать шесть различных способов определения популяции взрослых представителей смешанной расы для проведения опроса, используя в качестве нашего основного средства Американскую панель тенденций (ATP) Pew Research Center, основанную на вероятности, национально репрезентативную онлайн-систему. Группа взрослых в США. Мы протестировали эти различные подходы с включенными в панель людьми, которые участвовали более чем в одном опросе Pew Research Center, что позволило нам изучить, как один и тот же человек мог изменить свои ответы в зависимости от заданного вопроса.

В этом отчете мы делимся результатами этих шести опросных экспериментов, уделяя особое внимание тому, как разные формулировки основы, разные варианты ответов и разные используемые способы повлияли на прогнозируемую численность многорасового населения США. Мы также смотрим на последовательность в выборе двух или более рас по разным показателям на индивидуальном уровне, а также на то, как оценки конкретных подгрупп многорасовых взрослых, в первую очередь белых и американских индейцев двух рас, различаются в зависимости от типа вопроса.

Стандартная мера из двух вопросов. Первой попыткой измерения был стандартный формат из двух вопросов о расе и этнической принадлежности, который использовался в большинстве опросов Pew Research Center. Подобно методу, используемому в настоящее время Бюро переписи населения и многими другими исследователями опросов, респонденту предлагается выбрать одну или несколько рас, а отдельным вопросом измеряется латиноамериканская этническая принадлежность. Это дало нашу базовую оценку, согласно которой 3,7% взрослых американцев принадлежат к смешанной расе, определяемой как выбор двух или более рас (определяемых как: белая, черная, азиатская, американские индейцы / коренные жители Аляски и коренные жители Гавайев / тихоокеанских островов; латиноамериканцы и «некоторые другие расы»). ” не включены в качестве рас). ³

Альтернативный вопросник переписи Экспериментальная мера. Затем мы протестировали вопрос, рассматриваемый для десятилетней переписи населения 2020 года, в которой вариант ответа о латиноамериканском происхождении включен в расовые категории в формате «отметьте один или несколько». Используя эту меру, называемую Экспериментом с альтернативным опросником (AQE), мы обнаружили, что 4,8% взрослых сообщили о двух или более расах (не считая латиноамериканцев или какой-либо другой расы).

Измерение AQE переписи с учетом расы родителей. Некоторые исследователи утверждают, что население со смешанным расовым происхождением, вероятно, больше, чем доля взрослых, которые сообщают о двух или более расах, когда их просят указать свою собственную расу в формате «отметить одну или несколько». Одним из способов проверки этой теории было изучение расовой и этнической принадлежности родителей, бабушек и дедушек респондентов. Во-первых, мы спросили тех, кто выбрал только одну расу в измерении AQE, были ли их мать или отец «какой-то другой расой или происхождением», чем раса, которую они выбрали для себя. Это примерно удвоило долю сообщений о многорасовом происхождении до 10,8%.

Измерение AQE переписи с расами родителей, бабушек и дедушек. Для тех, кто сказал, что у них , а не есть родители другой расы, мы спросили, были ли какие-либо из их бабушек и дедушек «какой-то другой расой или происхождением», чем их собственные, что увеличило долю, указывающую на многорасовое происхождение, до 16,6%. Как обсуждается ниже, из-за того, как были сформулированы дополнительные вопросы, мы считаем, что доля взрослых представителей одной расы, указывающих, что у них есть родители или дедушки и бабушки, принадлежащие к другой расе, переоценивает многорасовое население.

Мера по распределению баллов. Затем мы протестировали экспериментальную меру, разработанную политологом из Калифорнийского университета в Беркли Таеку Ли, в которой респондентам давали 10 «баллов идентичности» и просили распределить их по разным расовым и этническим категориям так, как они считают нужным. Например, если они считают себя наполовину белыми и наполовину черными, они могут присвоить каждому по пять баллов, но если они считают себя преимущественно белыми, но имеют черного предка, они могут присвоить девять баллов белому и один балл — белому. черный. Эта мера была разработана для увеличения доли взрослых, сообщивших о двух или более гонках, и анализ Pew Research Center показывает, что это действительно так по сравнению с подходами «отметить одну или более»: около 12,7% взрослых поставили баллы двум или более гонкам, используя эта мера.

Мера отношения. Наконец, мы спросили людей напрямую: «Вы считаете себя смешанной расой; то есть принадлежность более чем к одной расовой группе?» При таком подходе 12,0% взрослых назвали себя многорасовыми.

В конце концов, после оценки сильных и слабых сторон каждого подхода, мы решили забросить широкую сеть в опрос многорасовых американцев 2015 года, попросив людей указать свою расу (расы) или этническую принадлежность, используя показатель AQE, а также как запрос исправленной версии последующих наблюдений родителей, бабушек и дедушек, в которых мы спрашивали конкретную расу (расы) и этническую принадлежность их биологических родителей, бабушек и дедушек и более ранних предков в формате, параллельном измерению AQE. Для анализа Pew Research Center мы считали кого-то многорасовым, если его происхождение включало две или более рас (не включая латиноамериканцев), когда учитывались их собственные расы, расы их родителей и их бабушек и дедушек. Это привело к нашей оценке, что 6,9% взрослых американцев принадлежат к разным расам. (Если бы учитывались расы прадедов и более ранних предков, эта оценка возросла бы до 13,1%). , включая точную формулировку вопроса, а также оценку результирующего расового состава и проблем или опасений, которые вызывает каждый вопрос. Более того, поскольку эти вопросы задавались одним и тем же людям в разных интервью, мы также можем проверить, действительно ли тот же человек изменил свои ответы в зависимости от типа заданного вопроса. В этом отчете будет рассмотрена согласованность выбора двух или более рас на индивидуальном уровне с помощью различных методов, в том числе среди различных многорасовых подгрупп. Более подробную разбивку по расовому составу взрослого населения, охватываемого различными показателями, а также сравнение других демографических показателей многорасового населения, охватываемого каждым показателем, можно найти в таблицах в Приложении A9. 0021

Добро пожаловать, соседи? Новые данные о возможности стабильной расовой интеграции

Общепринятое мнение о расовой интеграции в Соединенных Штатах состоит в том, что существует три типа районов: полностью белые районы, полностью черные районы и чрезвычайно редкие, крайне нестабильные, расово смешанный район. Единственное реальное разногласие заключается в том, почему так мало районов успешно интегрированы. Некоторые приписывают это дискриминации белых в чистом виде: белые сознательно и решительно исключили черных из своих сообществ. Другие утверждают, что это вопрос выбора меньшинства. Подобно норвежцам в Бруклинском заливе и итальянцам в Маленькой Италии на Манхэттене, афроамериканцы, объясняют они, предпочитают жить среди себе подобных. Наконец, другие утверждают, что сегрегация обусловлена ​​главным образом разницей в доходах между расовыми группами. Но почти все согласны с тем, что, когда афроамериканцам удается закрепиться в ранее полностью белом сообществе, белые толпами уходят — явление, известное как «белое бегство». Интеграция — это не что иное, как, по словам Сола Алинского, «время между первым входом черных и последним выходом белых».

Но хотя нельзя отрицать, что Соединенные Штаты остаются удивительно сегрегированной страной, такие взгляды слишком пессимистичны. Расово смешанные районы не так редки, как думают люди. В 1990 году, согласно общенациональным данным переписных участков, почти 20 процентов всех переписных участков, которые обычно включают несколько тысяч жителей, что примерно соответствует размеру типичного района, были расово интегрированными, определяемыми как от 10 до 50 процентов черных. (Определение «интегрированного» соседства неизбежно несколько условно. Диапазон 10-50 процентов учитывает как то, что афроамериканцы составляют всего 12 процентов от общей численности населения США, так и то, что большинство людей считают интеграцию довольно равномерным расовым разделением.) В 1990 Более 15 процентов неиспаноязычного белого населения и почти треть чернокожего населения проживали в этих смешанных районах. И доля увеличивается. Число домохозяйств, как белых, так и чернокожих, проживающих в интегрированных общинах, заметно росло в период с 1970 по 1980 год и еще быстрее между 1980 и 1990 годами. 1 процент от общей численности населения — упал с 63 процентов в 19от 70 до 36 процентов в 1990 году.

Районы со смешанным расовым составом не только более многочисленны, чем думают люди, но и более стабильны. Исследование выборки из 34 крупных городских агломераций США со значительной долей чернокожего населения показывает, что более трех четвертей кварталов, которые были смешанными в расовом отношении в 1980 г., все еще оставались смешанными в 1990 г. И более чем в половине доля неиспаноязычных белых оставалась прежней. постоянна или росла. Самое существенное, пожалуй, сравнение с данными 1970-е предполагают, что районы со временем становятся более стабильными. Средняя убыль белого населения в интегрированных районах была ниже в 1980-х, чем в 1970-х; в 1980-х годах доля интегрированных участков оставалась неизменной; и на меньшем количестве участков произошла резкая потеря белых. Таким образом, расовая интеграция по соседству становится все более распространенной и более стабильной. Опять же, это не означает, что районы Америки больше не разделены резко. Но описывать их, как это делают некоторые, как систему «американского апартеида», может быть уже некорректно.

Как получается, что некоторые районы быстро превращаются из белых в черные, как только в них въезжает несколько черных домохозяйств, в то время как другие почти не меняются? Традиционное объяснение расового смешения, как мне кажется, отбило у людей охоту серьезно исследовать этот вопрос — либо путем теоретизирования о том, что может отличаться в более стабильных районах, либо путем эмпирического исследования. Поскольку предполагается, что все смешанные районы крайне нестабильны, объяснение различий в скорости расовых изменений едва ли кажется насущным. Но изучение условий, в которых, кажется, процветает интеграция, позволяет лучше понять не только причины расовой сегрегации нашей страны, но и перспективы ее смягчения.

Почему некоторые смешанные районы стабильны?

Родственные книги

Можно придумать множество теорий, чтобы объяснить, почему некоторые смешанные районы остаются интегрированными. Одна теория состоит просто в том, что районы с меньшим количеством жителей из числа меньшинств с большей вероятностью будут стабильными. Аргумент состоит в том, что белые домохозяйства в основном не любят жить с меньшинствами, и что, как только численность меньшинств в данной общине достигает большей концентрации, чем они могут вынести, белые покидают общину, которая быстро становится полностью черной. Но хотя этот аргумент имеет некоторую интуитивную привлекательность в свете долгой истории расизма в нашей стране, степень интеграции в смешанном сообществе, по-видимому, не имеет никакого отношения к его будущему расовому составу. Независимо от того, на 10 или на 50 процентов состоит сообщество черных, вероятность потери белых одинакова.

Вторая теория заключается в том, что сообщества более стабильны, когда у чернокожих и белых жителей одинаковые доходы и уровень образования. Эта теория интуитивно привлекательна для тех, кто думает, что наша страна вышла за пределы расы. Но и это не подтверждается данными. Действительно, районы, где черные и белые более равны по статусу, менее стабильны.

Полетт Годдар, профессор городской политики и планирования, Высшая школа государственной службы Роберта Ф. Вагнера, Нью-Йоркский университет

Директор Центра недвижимости и городской политики Фурмана – Нью-Йоркский университет

Третья теория — и та, которая лучше всего соответствует фактам, — состоит в том, что решения о жилье, особенно решения белых домохозяйств, действительно в значительной степени формируются негативными расовыми установками. Но дело не только в расовой неприязни, в нежелании белых домохозяйств жить в любой конкретный момент времени в районах с умеренным по численности черным населением. Скорее, это вопрос белых домохозяйств, склонных предполагать, что все смешанные районы быстро и неизбежно становятся преимущественно черными, и им неудобно жить в такой среде в будущем.

Что касается источников этого дискомфорта, я бы выделил два. Во-первых, белые могут просто опасаться, что их «оставят позади» в качестве расового меньшинства, поскольку сообщество станет в основном черным. Во-вторых, что более важно, у белых домохозяйств (а также потенциально у черных домохозяйств) могут быть негативные предубеждения о том, каким будет полностью черный район. В частности, можно подумать, что чернокожие соседи приносят с собой или, по крайней мере, предвещают ухудшение того, что Ричард Тауб и другие назвали «структурной позицией» или силой района: совокупность качества школы, общественной безопасности, значения свойств и тому подобное. Другими словами, белым домохозяйствам не обязательно не нравиться жить рядом с черными как таковыми; но многие белые домохозяйства, правильно или ошибочно, ассоциируют чернокожих с уменьшающейся структурной прочностью. Вопрос о том, следует ли отличать такие стереотипные ассоциации от простых расовых предрассудков по моральным соображениям, заслуживает продолжительного обсуждения, но, безусловно, они аналитически различны и имеют определенные политические последствия.

Эта предложенная гипотеза — назовем ее гипотезой «стереотипов расового соседства» — дает несколько убедительных предсказаний, которые можно проверить эмпирически. Во-первых, это предполагает, что домохозяйства, которые меньше инвестируют в структурную силу сообщества — например, арендаторы и домохозяйства без детей — будут более открыты для расового смешения и, следовательно, с большей вероятностью будут жить в смешанных сообществах. Примечательно, что если белым просто не нравится жить рядом с черными, верно и обратное. Белые арендаторы, которые могут легче въезжать в районы и выходить из них, чем домовладельцы, с меньшей вероятностью будут жить в смешанных сообществах.

Во-вторых, эта гипотеза предполагает, что — вопреки общепринятому мнению о том, что расовый переход вызван «бегством белых», — расовые интересы оказывают большее влияние на решения о том, въезжать ли в сообщество, чем о том, чтобы покинуть его. Жители сообщества должны полностью осознавать свою структурную силу и, следовательно, меньше полагаться на расу как на сигнал этой силы. Следовательно, решения о входе должны быть гораздо более важными для изменения расы, чем решения о выходе.

В-третьих, расовое смешение должно быть более стабильным в сообществах, которые каким-то образом защищены от дальнейшего роста чернокожих (либо потому, что они удалены от центральной области проживания чернокожих, либо потому, что они были расово стабильными в прошлом) или в которых качество образования , значения свойств и другие атрибуты соседства кажутся особенно безопасными.

Проверка теории

Используя уникальный набор данных переписи, который связывает домохозяйства с районами, в которых они живут, я проверил каждое из этих предсказаний. Данные в целом их подтверждают. Во-первых, как и предсказывалось, домохозяйства, которые, вероятно, менее заинтересованы в структурной прочности района, оказываются гораздо более открытыми для расового смешения. Например, белые домохозяйства, переезжающие в районы со смешанным населением, как правило, моложе тех, кто предпочитает преимущественно белые районы. Они также, как правило, одиноки, а не женаты, и не имеют детей. Примечательно, что бездетные чернокожие домохозяйства также более открыты для все более черных сообществ, чем их коллеги с детьми. Наконец, белые арендаторы значительно охотнее переезжают и остаются в районах со смешанным населением, чем домовладельцы. Таким образом, общины с относительно большей долей арендуемого жилья с большей вероятностью останутся интегрированными. Опять же, этот вывод идет вразрез с чисто предвзятым взглядом на выбор района, поскольку арендаторы могут уехать гораздо быстрее, чем домовладельцы.

Данные также подтверждают второй прогноз. Действительно, практически нет свидетельств бегства белых или ускоренного отъезда из-за расового смешения. Вероятность того, что белые домохозяйства покинут общину, состоящую на 80 процентов из черных, не выше, чем из общины, в которой чернокожих на 2 процента. И движущиеся решения черных домохозяйств также кажутся нечувствительными к расовому составу. Таким образом, в той мере, в какой интегрированные районы действительно опрокидываются или становятся все более черными, причиной, по-видимому, являются решения о входе, а не решения о выходе. Дело в том, что жители, живущие в сообществе, гораздо реже рассматривают расу как признак качества района, чем посторонние, рассматривающие возможность переезда в него9.0021

Что касается третьего предсказания, данные подтверждают, что смешанные районы, которые кажутся защищенными от дальнейшего роста черных, более стабильны. Фактически, наиболее важным фактором, определяющим будущий курс расовых изменений сообщества, является его прошлая расовая стабильность. Чем дольше сообщество было интегрировано, тем больше вероятность того, что оно останется таковым. И анализ индивидуального принятия решений подтверждает это. С учетом нынешнего расового состава белые домохозяйства с меньшей вероятностью покинут смешанное сообщество и с большей вероятностью войдут в него, если его чернокожее население было достаточно стабильным в прошлом и, таким образом, вероятно, останется стабильным в будущем. Более того, интегрированные районы, расположенные дальше от черных городских поселений, с большей вероятностью останутся стабильными. Конечно, дополнительное расстояние может отбить у чернокожих охоту вступать в эти сообщества так же быстро, но вполне вероятно, что ожидания белых тоже играют роль. Поскольку белые домохозяйства могут рассматривать сообщества, расположенные ближе к основной черной зоне, как более склонные к увеличению чернокожего населения, так и более уязвимые к социальным неурядицам, которые белые связывают с таким увеличением.

Кроме того, смешанные районы, в которых процветает рынок жилья и в которых благоустройство района кажется особенно безопасным, с большей вероятностью останутся стабильными. Например, данные, по-видимому, показывают, что сообщества с крупными стабилизирующими учреждениями, такими как университеты или военные базы, которые обещают обеспечить постоянный источник людей, как белых, так и черных, желающих жить в этом районе, обеспечивают именно такую ​​​​силу и безопасность. .

Последствия для политики, большие и малые

В той мере, в какой верна гипотеза о расовых стереотипах о соседстве, возникает очевидный вопрос: какой свет она проливает на моральное и экономическое оправдание государственного вмешательства для поддержания смешанных соседств или содействия интеграции в целом, и какие виды политики наиболее целесообразны? эффективно продвигать интеграцию в соответствии с этим обоснованием? Здесь не место для рассмотрения такого грандиозного вопроса. Здесь достаточно просто указать на несколько существенных следствий этой гипотезы для существующей государственной политики, направленной на сохранение смешанных сообществ.

Время от времени используется одна политика — установление четкой квоты на количество чернокожих или представителей меньшинств, которые могут переехать в определенное смешанное сообщество или жилой комплекс, где спрос на жилье среди чернокожих или представителей меньшинств высок. Например, несколько лет назад владельцы Starrett City, крупного жилого комплекса для людей со средним доходом в Бруклине, построенного на значительные государственные субсидии, установили квоту на количество чернокожих и латиноамериканцев, которые могли бы там жить. В 1987 году федеральный суд постановил, что квота нарушает Закон о справедливом жилищном обеспечении от 1968. Но такие квоты также могут не иметь особого смысла с точки зрения политики, поскольку, как уже отмечалось, отсутствие определенного уровня представительства меньшинств вызывает уход белых из сообщества.

Смешанные сообщества также пытались остановить панические продажи, ограничивая самовольные попытки риелторов побудить домовладельцев продавать и запрещая вывешивание вывесок «Продается». Но если решения о выходе менее чувствительны к расовому составу, чем решения о вступлении, и менее важны для долгосрочной стабильности, такие стратегии плохо нацелены. Интеграция, как показывают мои результаты, будет более эффективно продвигаться путем поощрения аутсайдеров к переезду, а не отпугивания инсайдеров от ухода.

Некоторые сообщества пытались сделать именно это. Например, некоторые пытались привлечь посторонних с помощью кампаний по связям с общественностью, рекламирующих их сильные стороны: их жилой фонд, их парки, их общественную солидарность. Такие усилия также напрямую противодействуют опасениям белых домохозяйств по поводу структурного упадка, который они связывают с преимущественно черными районами.

Усилия в смешанных сообществах по повышению уровня благоустройства также направлены на устранение опасений белых домохозяйств по поводу упадка сообщества. Например, программы по улучшению внешнего вида сообщества — восстановление местных игровых площадок, уборка торговых улиц, ремонт разбитых окон — могут создать социальный капитал и укрепить веру людей в силу района.

Наконец, гипотеза расовых стереотипов соседства имеет важные последствия для государственной политики, которая не имеет ничего общего с поощрением расовой интеграции. Например, политика, направленная на увеличение числа домовладельцев, такая как вычет процентов по ипотечным кредитам домовладельцев, может иметь непреднамеренные последствия в виде обострения расовой сегрегации.

Необоснованный пессимизм

Реальная история о кварталах Америки, хотя и далека от того, чтобы раскрыть что-то близкое к обществу дальтоников, менее пессимистична и более динамична, чем мы привыкли думать. Интегрированные районы могут быть меньшинством, но их число растет, и многие из них, вероятно, останутся расово смешанными в течение многих лет. Исследователи не должны их игнорировать. Ибо вопрос о том, когда и где домохозяйства кажутся довольными проживанием в расово-смешанной среде, во многом является оборотной стороной основного вопроса о том, почему жилые кварталы нашей страны настолько сегрегированы. И любой прогресс в направлении ответа на первый вопрос — это прогресс в направлении ответа на второй. Что еще более важно, белые домохозяйства также не должны упускать из виду факты, поскольку их чрезмерно пессимистическое предположение о неизбежности быстрого перехода расы помогло, благодаря своей самореализующейся природе, подорвать расовое смешение.

Оглядываясь назад, оптимизм многих людей в эпоху гражданских прав в отношении того, что интеграция была не за горами, кажется безнадежно наивным. Но и пессимизм, сменивший его в последние годы, тоже не кажется уместным. Кажется, это основано больше на усталости перед лицом бесконечно сложной задачи, чем на фактах, и, на мой взгляд, это замедлило наше продвижение к пониманию расовой сегрегации по соседству.

Структура исследовательских статей (количественные и смешанные методы)

Максимальная длина: 3000 слов.

Методы анализа строительных растворов можно разделить на две широкие категории: влажные химические и инструментальные . Многие лаборатории, которые анализируют исторические строительные растворы, используют простой метод с влажным химикатом , называемый кислотным выщелачиванием, при котором образец раствора измельчается, а затем смешивается с разбавленной кислотой. Кислота растворяет все карбонатсодержащие минералы не только в связующем, но и в заполнителях (таких как раковины устриц, коралловые пески или другие материалы на основе карбонатов), а также любые другие растворимые в кислоте материалы. Остается песок и мелкозернистый кислотонерастворимый материал. Существует несколько вариаций простого теста на кислотное пищеварение. Один включает сбор газообразного диоксида углерода, выделяемого при переваривании карбоната кислотой; по объему газа можно точно определить содержание карбонатов в растворе (Jedrzejewska, 19).60). Простые методы кислотного разложения являются быстрыми, недорогими и простыми в применении, но информация, которую они предоставляют об исходном составе строительного раствора, ограничена цветом и текстурой песка. Метод сбора газа дает больше информации о вяжущем, чем простое кислотное разложение.

Методы инструментального анализа , которые использовались для оценки строительных растворов, включают микроскопию в поляризованном свете или микроскопию тонких срезов, растровую электронную микроскопию, атомно-абсорбционную спектроскопию, рентгеновскую дифракцию и дифференциальный термический анализ. Все инструментальные методы требуют не только дорогостоящего специализированного оборудования, но и высококвалифицированных опытных аналитиков. Однако инструментальные методы могут дать гораздо больше информации о растворе. Микроскопия тонких срезов, вероятно, является наиболее часто используемым инструментальным методом. Исследование тонких срезов строительного раствора в проходящем свете часто используется в дополнение к методам кислотного разложения, особенно для поиска заполнителя на карбонатной основе. Например, новый метод испытаний ASTM, ASTM C 1324-9.6 «Метод испытаний для исследования и анализа затвердевших растворов», который был разработан специально для анализа современных известково-цементных и кладочных цементных растворов, сочетает в себе сложную серию влажных химических анализов с микроскопией шлифов.

Недостатком большинства методов анализа раствора является то, что образцы раствора известного состава не анализировались для оценки метода. Исторические растворы не готовились по узко определенным спецификациям из материалов одинакового качества; они содержат широкий спектр материалов местного происхождения, объединенных по усмотрению каменщика. Хотя конкретный метод может быть в состоянии точно определить первоначальные пропорции известково-цементно-песчаного раствора, приготовленного из современных материалов, полезность этого метода для оценки исторических растворов сомнительна, если только он не был протестирован на растворах, приготовленных из более широко используемых материалов. в прошлом.

Растворы для переточки должны быть мягче или более проницаемы, чем каменные блоки, и не тверже и не более непроницаемы, чем исторический раствор, чтобы предотвратить повреждение каменных блоков. Распространенной ошибкой является предположение, что твердость или высокая прочность являются мерой пригодности, особенно для исторических строительных растворов на основе извести. Напряжения внутри стены, вызванные расширением, сжатием, миграцией влаги или осадкой, должны быть каким-то образом компенсированы; в каменной стене эти напряжения должны сниматься раствором, а не элементами кладки. Раствор, прочность на сжатие которого выше, чем у каменной кладки, не будет «поддаваться», что приведет к снятию напряжений через каменную кладку, что приведет к необратимому повреждению каменной кладки, такому как растрескивание и отслоение, которые нельзя легко исправить.

Это здание начала 19 века перекрашивают с помощью известкового раствора. Фото: Трэвис Макдональд.

Несмотря на то, что напряжения могут также нарушить связь между раствором и элементами кладки, что позволит воде проникнуть в образующиеся микротрещины, это легче исправить в шве путем повторной зачистки, чем если бы разрыв произошел в элементах кладки.

Проницаемость или скорость пропускания пара также имеет решающее значение. Растворы с высоким содержанием извести более проницаемы, чем более плотные цементные растворы. Исторически сложилось так, что раствор действовал как подстилающий материал — мало чем отличающийся от компенсационного шва, а не как «клей» для блоков кладки, и влага могла мигрировать через растворные швы, а не блоки кладки. Когда влага испаряется из каменной кладки, она откладывает любые растворимые соли либо на поверхности, либо в виде выцветание или ниже поверхности как субфлоресценция. В то время как соли, отложившиеся на поверхности блоков каменной кладки, обычно относительно безвредны, кристаллизация соли внутри блока кладки создает давление, которое может привести к отслаиванию или расслаиванию частей внешней поверхности. Если раствор не позволяет влаге или влажным парам выходить из стены и испаряться, это может привести к повреждению элементов кладки.

Песок

Песок является самым крупным компонентом раствора и материалом, придающим раствору характерный цвет, текстуру и связность. Песок должен быть без примесей, таких как соли или глина. Тремя ключевыми характеристиками песка являются: форма частиц, градация и коэффициент пористости.

При рассмотрении под увеличительным стеклом или маломощным микроскопом частицы песка обычно имеют либо закругленные края, как у пляжного и речного песка, либо острые угловатые края, как у дробленого или промышленного песка. Для повторной затирки раствора предпочтительнее окатанный или природный песок по двум причинам. Обычно он похож на песок в историческом растворе и обеспечивает лучшее визуальное соответствие. Он также обладает лучшими рабочими качествами или пластичностью и, таким образом, его легче вдавливать в шов, образуя хороший контакт с оставшимся историческим раствором и поверхностью соседних блоков кладки. Хотя промышленный песок часто более доступен, обычно можно найти запас окатанного песка.

Градация песка (гранулометрический состав) играет очень важную роль в долговечности и когезионных свойствах раствора. Строительный раствор должен иметь определенный процент крупных и мелких частиц, чтобы обеспечить оптимальную производительность. Приемлемые рекомендации по распределению частиц по размерам можно найти в ASTM C 144 (Американское общество по испытаниям и материалам). Однако на самом деле, поскольку ни исторические, ни современные пески не всегда соответствуют стандарту ASTM C 144, для согласования внешнего вида и градации частиц обычно требуется просеивание песка.

Совок песка содержит множество мелких пустот между отдельными песчинками. Хорошо работающий раствор заполняет все эти небольшие пустоты вяжущим (цементно-известковая смесь или смесь) сбалансированным образом. Хорошо отсортированный песок обычно имеет 30-процентную долю пустот по объему. Таким образом, обычно следует использовать 30% вяжущего по объему, если только исторический раствор не имел другого соотношения вяжущее: заполнитель. Это соответствует соотношению вяжущего к песку 1:3, которое часто встречается в спецификациях строительных растворов.

Для перенаведения песок, как правило, должен соответствовать ASTM C 144, чтобы обеспечить надлежащую градацию и отсутствие примесей; могут потребоваться некоторые изменения, чтобы соответствовать исходному размеру и градации. Цвет и текстура песка также должны максимально соответствовать оригиналу, чтобы обеспечить правильное цветовое соответствие без других добавок.

Известь

В рецептурах строительных растворов до конца 19 века в качестве основного связующего материала использовалась известь. Известь получают путем нагревания известняка при высоких температурах, при котором выжигается углекислый газ, и известняк превращается в негашеную известь. Существует три типа известняка — кальциевый, магниевый и доломитовый — различающиеся по содержанию карбоната магния, который придает раствору определенные свойства. Исторически сложилось так, что для приготовления раствора использовалась кальциевая известь, а не доломитовая известь (карбонат кальция и магния), которая чаще всего используется сегодня. Но также важно иметь в виду тот факт, что историческая известь и другие компоненты строительного раствора сильно различались, потому что они были натуральными, в отличие от современной извести, которая производится и, следовательно, стандартизируется. Поскольку некоторые виды извести, а также другие компоненты строительного раствора, которые использовались исторически, больше не доступны, даже если предпринимаются сознательные усилия для воспроизведения «исторической» смеси, это может быть недостижимо из-за различий. между современными и историческими материалами.

Здесь неуместно было использовано уплотнение вместо раствора на верхней части стены. В результате он не был долговечным. Фото: файлы NPS.

Известь сама по себе при смешивании с водой в виде пасты становится очень пластичной и кремообразной. Он будет оставаться пригодным для работы и мягким на неопределенный срок, если хранить его в герметичном контейнере. Известь (гидроксид кальция) затвердевает путем карбонизации, поглощая углекислый газ в основном из воздуха, превращаясь в карбонат кальция. Как только известково-песчаный раствор смешивается и помещается в стену, начинается процесс карбонизации. Если известковый раствор оставить сохнуть слишком быстро, карбонизация раствора уменьшится, что приведет к плохой адгезии и плохой долговечности. Кроме того, известковый раствор слабо растворим в воде и, таким образом, способен повторно заделывать любые микротрещины, которые могут образоваться в течение срока службы раствора. Известковый раствор мягкий, пористый и мало меняет свой объем при колебаниях температуры, что делает его хорошим выбором для исторических зданий. Из-за этих качеств известковый раствор с высоким содержанием кальция можно рассматривать для многих проектов по перекладке, а не только для тех, которые связаны с историческими зданиями.

Для повторного нанесения известь должна соответствовать ASTM C 207, тип S или тип SA, гашеная известь для каменной кладки. Эта известь машинного гашения предназначена для обеспечения высокой пластичности и водоудерживающей способности. Использование негашеной извести, которую необходимо гашить и замачивать вручную, может иметь преимущества перед гашеной известью в некоторых проектах восстановления, если позволяют время и деньги.

Известковая замазка

Известковая замазка представляет собой гашеную известь, имеющую консистенцию замазки или пасты. Он должен соответствовать ASTM C 5. Раствор можно смешивать с известковым раствором в соответствии со спецификацией свойств или пропорций ASTM C 270.

Портландцемент

Совсем недавно в растворах 20-го века в качестве основного вяжущего материала использовался портландцемент. Прямой раствор из портландцемента и песка чрезвычайно твердый, сопротивляется движению воды, дает усадку при схватывании и подвергается относительно большим тепловым движениям. При смешивании с водой портландцемент образует жесткую, густую пасту, которая совершенно непригодна для обработки и очень быстро затвердевает. (В отличие от извести, портландцемент затвердевает независимо от погодных условий и не требует циклов смачивания и сушки. ) Некоторые виды портландцемента улучшают удобоукладываемость и пластичность раствора, не оказывая отрицательного влияния на готовый объект; он также обеспечивает раннюю прочность раствора и ускоряет схватывание. Таким образом, может оказаться целесообразным добавить немного портландцемента в известковый раствор, даже при переточке относительно мягких 18-х или 19-х плит.Кирпич 19-го века при некоторых обстоятельствах, когда требуется немного более твердый раствор. Чем больше портландцемента добавляется в раствор, тем тверже он становится и тем быстрее происходит начальное схватывание.

Портландцемент для переточки должен соответствовать ASTM C 150. Белый неокрашивающий портландцемент может лучше сочетаться по цвету с некоторыми историческими растворами, чем более распространенный серый портландцемент. Однако не следует предполагать, что белый портландцемент всегда подходит для всех исторических зданий, поскольку исходный раствор мог быть смешан с серым цементом. Цемент не должен содержать более 0,60% щелочи, чтобы избежать высолов.

Цемент для кладки

Цемент для кладки представляет собой предварительно приготовленную растворную смесь, обычно продаваемую в скобяных и ремонтных магазинах. Он предназначен для производства строительных растворов с прочностью на сжатие 750 фунтов на квадратный дюйм или выше при смешивании с песком и водой на стройплощадке. Он может содержать гашеную известь, но всегда содержит большое количество портландцемента, а также молотый известняк и другие удобоукладываемые добавки, в том числе воздухововлекающие. Поскольку кладочные цементы не обязаны содержать гашеную известь и, как правило, не содержат извести, из них получаются высокопрочные растворы, которые могут повредить историческую кладку. По этой причине их обычно не рекомендуется использовать на исторических каменных зданиях.

Известковый раствор (предварительно смешанный)

Гидратированные известковые растворы и предварительно смешанные известковые шпаклевочные растворы с соответствующим песком или без него. Заказные минометы также доступны в цвете. В большинстве случаев предварительно смешанные известковые растворы, содержащие песок, не могут обеспечить точное соответствие; однако, если проект требует полной перекладки, возможно, стоит рассмотреть предварительно смешанный известковый раствор, если раствор совместим по прочности с кладкой. Если проект включает в себя только выборочное, «точечное» повторное заполнение, то может быть лучше провести анализ раствора, который может предоставить изготовленный на заказ предварительно смешанный известковый раствор с соответствующим песком. В любом случае, если используется предварительно смешанный известковый раствор, он должен содержать гашеную известь типа S или SA в соответствии со стандартом ASTM C 207.

Вода

Вода должна быть пригодной для питья — чистой и не содержащей кислот, щелочей или других растворенных органических веществ.

Другие компоненты

Исторические компоненты

В дополнение к цвету песка решающее значение для дублирования исторического раствора имеет текстура раствора. Большинство растворов, датируемых серединой 19 века, за некоторыми исключениями, имеют довольно однородную текстуру и цвет. Некоторые более ранние растворы не имеют такой однородной текстуры и могут содержать комки частично обожженной извести или «грязной извести», ракушку (которая часто служила источником извести, особенно в прибрежных районах), натуральный цемент, кусочки глины, сажу или другие пигменты. или даже шерсть животных. Визуальные характеристики этих растворов можно воспроизвести за счет использования аналогичных материалов в ремонтном растворе.

Воспроизведение таких уникальных или отдельных растворов потребует написания новых спецификаций для каждого проекта. Если возможно, следует включить предлагаемые источники специальных материалов. Например, дробленые устричные раковины различных размеров можно приобрести у дилеров, занимающихся поставками домашней птицы.

Пигменты

Некоторые исторические растворы, особенно в конце 19-го века, были окрашены, чтобы соответствовать или контрастировать с кирпичом или камнем. Обычно использовались красные пигменты, иногда в виде кирпичной пыли, а также коричневые и черные пигменты. Имеются современные пигменты, которые можно добавлять в раствор на стройплощадке, но их содержание не должно превышать 10 процентов от веса портландцемента в смеси, а содержание технического углерода должно быть ограничено 2 процентами. Для предотвращения обесцвечивания и выцветания следует использовать только синтетические минеральные оксиды, стойкие к щелочам и солнечным лучам.

Современные компоненты

Добавки используются для придания строительным растворам определенных характеристик, и необходимость их использования зависит от конкретного проекта. Воздухововлекающие добавки , например, помогают раствору противостоять повреждениям от замерзания и оттаивания в северном климате. Ускорители используются для уменьшения замерзания раствора перед схватыванием, а замедлители помогают продлить срок службы раствора в жарком климате. Выбор добавок должен быть сделан архитектором или архитектурным консерватором в рамках спецификаций, а не чем-то, что обычно добавляется каменщиками.

Как правило, современные химические добавки не нужны и могут иметь пагубные последствия для исторических проектов каменной кладки. Использование антифризных составов не рекомендуется. Они не очень эффективны для растворов с высоким содержанием извести и могут вводить соли, которые позже могут вызвать высолы. Песок и воду лучше подогреть, а готовую работу предохранить от замерзания. Ни одно окончательное исследование не определило, следует ли использовать воздухововлекающие добавки для защиты от мороза и повышения пластичности, но в областях с экстремальным воздействием, требующих высокопрочных строительных растворов с более низкой проницаемостью, может быть желательным воздухововлечение 10-16 процентов (см. формулу для «воздействия суровых погодных условий» в типах и смесях минометов). Адгезивы не заменяют надлежащей подготовки швов, и их, как правило, следует избегать. Если шов подготовлен должным образом, между новым раствором и прилегающими поверхностями будет хорошая связь. Кроме того, связующее вещество трудно удалить, если оно размазано по поверхности кирпичной кладки.

Растворы для перекраски объектов, особенно связанных с историческими зданиями, обычно смешиваются по индивидуальному заказу, чтобы обеспечить надлежащие физические и визуальные качества. Эти материалы можно комбинировать в различных пропорциях для создания раствора с желаемыми характеристиками и долговечностью. Фактическая спецификация конкретного типа раствора должна учитывать все факторы, влияющие на срок службы здания, включая: текущие условия на площадке, текущее состояние кладки, функцию нового раствора, степень воздействия погодных условий и навыки каменщика. .

Здесь правильно используются молоток и долото для подготовки соединения к переточке. Фото: Джон П. Спьюик.

Таким образом, нет двух абсолютно одинаковых проектов перенаведения. Современные материалы, предназначенные для использования в ремонтном растворе, должны соответствовать спецификациям Американского общества по испытаниям и материалам (ASTM) или аналогичным федеральным спецификациям, а полученный раствор должен соответствовать ASTM C 270, Раствор для модульной кладки.

Указать пропорции раствора для перетачивания для конкретной работы не так сложно, как может показаться. ASTM установило пять типов строительных растворов, каждый из которых имеет соответствующую рекомендуемую смесь, чтобы отличить высокопрочный раствор от мягких эластичных растворов. ASTM обозначил их в порядке убывания приблизительной общей прочности как тип M (2500 фунтов на квадратный дюйм), тип S (1800 фунтов на квадратный дюйм), тип N (750 фунтов на квадратный дюйм), тип O (350 фунтов на квадратный дюйм) и тип K (75 фунтов на квадратный дюйм). (Буквы, обозначающие типы, взяты из слов MASON WORK с использованием каждой второй буквы.) Тип K имеет самое высокое содержание извести среди смесей, содержащих портландцемент, хотя сегодня он редко используется, за исключением некоторых проектов по сохранению исторического наследия. Обозначение «L» в прилагаемой таблице указывает на чистую смесь извести и песка. Выбор подходящего раствора ASTM по пропорции ингредиентов обеспечит желаемые физические свойства. Если не указано иное, размеры или пропорции растворных смесей всегда даются в следующем порядке: цемент-известь-песок. Таким образом, смесь типа К, например, будет обозначаться как 1-3-10, или 1 часть цемента на 3 части извести на 10 частей песка. Другие требования для создания желаемых визуальных качеств должны быть включены в спецификации.

Прочность раствора может быть разной. При смешивании с большим количеством портландцемента получается более твердый раствор. Чем больше извести добавляется, тем мягче и пластичнее становится раствор, повышая его удобоукладываемость. Раствор с высокой прочностью на сжатие может быть желателен для пирса из твердого камня (например, гранита), поддерживающего настил моста, тогда как более мягкий, более проницаемый известковый раствор предпочтительнее для исторической стены из мягкого кирпича. Ухудшение кладки, вызванное отложением солей, происходит, когда раствор менее проницаем, чем каменная кладка. Крепкий раствор еще более проницаем, чем твердый плотный камень. Однако в стене, построенной из мягкого кирпича, где сам блок кладки имеет относительно высокую проницаемость или скорость пропускания пара, для сохранения достаточной проницаемости необходим мягкий раствор с высоким содержанием извести.

Переточка является дорогостоящей и трудоемкой процедурой из-за большого объема ручной работы и использования специальных материалов. Предпочтительно перекрашивать только те области, которые требуют работы, а не всю стену, как это часто указывается. Но если требуется переточка от 25 до 50 или более процентов стены, переточка всей стены может оказаться более рентабельной, чем точечная переточка.

При ремонте этой каменной стены каменщик сопоставил приподнятый профиль оригинальной кладки. Фото: файлы NPS.

Полная перенастройка также может быть более разумной, когда доступ затруднен и требует возведения дорогостоящих строительных лесов (если только большая часть раствора не прочна и вряд ли потребует замены в обозримом будущем). Каждый проект требует оценки, основанной на множестве факторов. Признание этого с самого начала поможет предотвратить чрезмерное удорожание многих рабочих мест.

При планировании в первую очередь необходимо учитывать сезонные аспекты. Вообще говоря, температура стен между 40 и 95 градусов F (8 и 38 градусов C) предотвратят замерзание или чрезмерное испарение воды в растворе. В идеале, перепойнтирование следует проводить в тени, вдали от прямых солнечных лучей, чтобы замедлить процесс высыхания, особенно в жаркую погоду. При необходимости можно обеспечить тень для масштабных проектов с соответствующими модификациями строительных лесов.

Необходимо также признать связь повторного указания с другими работами, предложенными в здании. Например, если предполагается удаление или очистка краски, а швы, выполненные раствором, в основном прочные и требуют лишь выборочной перетачки, обычно лучше отложить перетачивание до завершения этих действий. Однако, если строительный раствор сильно разъелся, что привело к глубокому проникновению влаги в стену, перед очисткой необходимо выполнить повторное наведение. Сопутствующие работы, такие как ремонт конструкции или крыши, должны быть запланированы таким образом, чтобы они не мешали переустановке и чтобы все работы могли максимально использовать преимущества установленных лесов.

Неправильно использованная механическая шлифовальная машина для вырезания горизонтального шва и несовместимая переточка серьезно повредили кирпич XIX века. Фото: файлы NPS.

Руководители зданий также должны осознавать трудности, которые может создать проект переориентации. Этот процесс требует много времени, и леса, возможно, придется оставить на месте в течение длительного периода времени. Процесс подготовки швов может быть довольно шумным и может генерировать большое количество пыли, которую необходимо контролировать, особенно на воздухозаборниках для защиты здоровья людей, а также там, где она может повредить работающее оборудование. Время от времени входы могут быть заблокированы, что затрудняет доступ как для жильцов здания, так и для посетителей. Очевидно, что руководителям зданий необходимо будет координировать работу по перенацеливанию с другими мероприятиями на объекте.

Выбор подрядчика Идеальный способ выбрать подрядчика — обратиться за рекомендациями к знающим владельцам недавно отремонтированных исторических зданий. Затем квалифицированные подрядчики могут предоставить для проверки списки других проектов по перенацеливанию. Однако чаще подрядчик для проекта по перенацеливанию выбирается в процессе конкурентных торгов, над которыми клиент или консультант имеют лишь ограниченный контроль. В этой ситуации важно убедиться, что в спецификациях указано, что каменщики должны иметь как минимум пятилетний опыт перекраски исторических каменных зданий, чтобы иметь право участвовать в торгах по проекту. Контракты присуждаются участнику торгов с наименьшей ответственностью, и участники торгов, показавшие плохие результаты по другим проектам, обычно могут быть исключены из рассмотрения на этом основании, даже если они предлагают самые низкие цены.

В контрактных документах должны указываться цены за единицу товара, а также базовое предложение. Удельное ценообразование вынуждает подрядчика заранее определять, какое увеличение или уменьшение стоимости будет для работы, которая отличается от объема базовой заявки. Если, например, у подрядчика на пятьдесят погонных футов меньше каменной перекладки, чем указано в договорных документах, но на тридцать погонных футов больше кирпичной перекладки, то будет легко определить окончательную цену за работу. Обратите внимание, что каждый тип работ — перетачивание кирпича, переточка камня или аналогичные работы — будет иметь свою цену за единицу. Цена за единицу также должна отражать количество; один погонный фут указывания в пяти разных точках будет дороже, чем пять смежных погонных футов.

Тестовые панели

Эти панели изготавливаются подрядчиком с использованием тех же методов, которые будут использоваться в оставшейся части проекта. Несколько мест расположения панелей — желательно не на фасаде или в другом хорошо заметном месте здания — могут потребоваться для включения всех типов кладки, стилей швов, цветов раствора и других проблем, которые могут возникнуть в ходе работы.

Неквалифицированное перекрашивание отрицательно сказалось на характере этого здания конца 19 века. Фото: файлы NPS.

Если, например, также необходимо провести испытания по очистке, их следует проводить в одном и том же месте. Обычно для кирпичной кладки достаточно площади 3 на 3 фута, в то время как для каменной кладки может потребоваться несколько большая площадь. Эти панели устанавливают приемлемый стандарт работы и служат эталоном для оценки и принятия последующих работ на здании.

Подготовка швов

Старый раствор должен быть удален на глубину не менее 2-2-1/2 ширины шва, чтобы обеспечить надлежащее сцепление и предотвратить «вздутие» раствора. Для большинства кирпичных швов это потребует удаления раствора на глубину примерно от Ω до 1 дюйма; для каменной кладки с широкими швами может потребоваться удаление раствора на глубину в несколько дюймов. Любой рыхлый или дезинтегрированный раствор за пределами этой минимальной глубины также должен быть удален.

Хотя некоторые повреждения могут быть неизбежны, тщательная подготовка швов может помочь ограничить повреждение элементов кладки. Традиционный способ удаления старого раствора заключается в использовании ручных долот и молотков. Несмотря на трудоемкость, в большинстве случаев этот метод представляет наименьшую угрозу повреждения исторических единиц каменной кладки и дает лучший конечный продукт.

Однако наиболее распространенным методом удаления строительного раствора является использование электропилы или шлифовальной машины. Использование электроинструментов неквалифицированными каменщиками может иметь катастрофические последствия для исторической кладки, особенно из мягкого кирпича. Использование электропилы на стенах с тонкими швами, таких как большинство кирпичных стен, почти всегда приводит к повреждению блоков кладки из-за слома краев и перерезания головки или вертикальных швов.

Однако небольшие пневматические долота, как правило, можно безопасно и эффективно использовать для удаления раствора с исторических зданий, если каменщики сохраняют надлежащий контроль над оборудованием. При определенных обстоятельствах тонкие шлифовальные машины с алмазным лезвием могут использоваться для вырезания горизонтальных швов только на твердом портландцементном растворе, обычном для большинства каменных зданий начала 20-го века. Обычно автоматические инструменты наиболее успешно удаляют старый раствор, не повреждая элементы кладки, когда они используются в сочетании с ручными инструментами при подготовке к переточке. Там, где горизонтальные швы однородны и достаточно широки, можно использовать механическую каменную пилу для удаления раствора, например, путем разрезания посередине шва; окончательное удаление раствора со сторон швов по-прежнему должно производиться ручным зубилом и молотком. Резцы для зачеканки с алмазными лезвиями иногда можно успешно использовать для вырезания швов, не повреждая кирпичную кладку. Резцы для зачеканки работают медленно; они не вращаются, а вибрируют с очень высокой скоростью, что сводит к минимуму возможность повреждения блоков кладки. Хотя механические инструменты можно безопасно использовать в ограниченных случаях для вырезания горизонтальных швов при подготовке к повторной зачистке, их никогда не следует использовать на вертикальных швах из-за опасности соскальзывания и врезания в кирпич выше или ниже вертикального шва. Использование электроинструментов для удаления раствора без повреждения окружающих каменных блоков также требует наличия высококвалифицированных каменщиков, имеющих опыт работы на исторических каменных зданиях. Подрядчики должны продемонстрировать умение обращаться с электроинструментами, прежде чем их использование будет одобрено.

Использование любого из этих электроинструментов также может быть более приемлемым для твердого камня, такого как кварцит или гранит, чем для терракоты с ее стекловидной глазурью, мягкого кирпича или камня. Испытательная комиссия должна определить приемлемость электроинструментов. Если электроинструменты должны быть разрешены, подрядчик должен разработать программу контроля качества, учитывающую утомляемость рабочих и аналогичные переменные.

Раствор следует аккуратно удалить с блоков кладки, оставив квадратные углы позади разреза. Перед заполнением швы следует промыть струей воды, чтобы удалить все незакрепленные частицы и пыль. Во время заполнения швы должны быть влажными, но без стоячей воды. Для каменных стен из известняка, песчаника и обычного кирпича, обладающих высокой впитывающей способностью, рекомендуется постоянно обрызгивать их водяным туманом в течение нескольких часов, прежде чем начинать перетачивание.

Подготовка раствора

Компоненты раствора должны быть отмерены и тщательно смешаны, чтобы обеспечить единообразие визуальных и физических характеристик. Сухие ингредиенты измеряют по объему и тщательно перемешивают перед добавлением воды. Песок следует добавлять во влажном, рыхлом состоянии, чтобы избежать перешлифовки. Раствор для переточки обычно предварительно гидратируется путем добавления воды, чтобы он просто удерживался вместе, что позволяло ему стоять в течение определенного периода времени, прежде чем будет добавлена ​​последняя вода. Следует добавить половину воды, после чего перемешать в течение примерно 5 минут. Оставшуюся воду следует добавлять небольшими порциями, пока не будет получен раствор нужной консистенции. Общий объем необходимой воды может варьироваться от партии к партии в зависимости от погодных условий. Важно свести воду к минимуму по двум причинам: во-первых, с более сухим раствором чище работать, и его можно плотно уплотнить в швах; во-вторых, без испарения избыточной воды раствор затвердевает без усадочных трещин. Раствор следует использовать в течение примерно 30 минут после окончательного смешивания, и нельзя допускать «повторного отпуска» или добавления большего количества воды.

Использование известковой замазки для приготовления раствора

Раствор, приготовленный из известковой замазки и песка, который иногда называют грубым или грубым материалом, следует измерять по объему, и могут потребоваться пропорции, несколько отличающиеся от тех, которые используются с гашеной известью. Для достижения рабочей консистенции обычно не требуется дополнительной воды, потому что в замазке уже содержится достаточное количество воды. Сначала дозируется песок, затем известковая замазка, затем перемешивается в течение пяти минут или до тех пор, пока весь песок не будет полностью покрыт известковой замазкой. Но смешивания, известного как переворачивание мотыгой, иногда может быть недостаточно, если нужно получить наилучшие характеристики из известкового замазочного раствора. Хотя старая практика измельчения, отбивания и утрамбовки раствора в значительной степени забыта, недавние полевые исследования подтвердили, что известковая замазка и песок, утрамбованные и отбитые деревянным молотком или рукояткой топора, с вкраплениями измельчения мотыгой, могут значительно улучшить удобоукладываемость и производительность. Интенсивность этого действия увеличивает общий контакт извести и песка и удаляет любую лишнюю воду за счет уплотнения других ингредиентов. Для более крупных проектов также может быть выгодно использовать тарельчатую мельницу для смешивания растворов. Тарельчатые мельницы, имеющие давнюю традицию в Европе, производят известковый раствор превосходного качества, недостижимый с помощью современных мешалок лопастного и барабанного типа.

Для более масштабных работ по переточке известковая замазка и песок могут быть смешаны заранее и храниться в течение неопределенного времени на месте или за его пределами, что устраняет необходимость складирования песка на рабочем месте. Эта смесь, напоминающая влажный коричневый сахар, должна быть защищена от воздуха в герметичных контейнерах с мокрым куском мешковины сверху или запечатана в большой пластиковый пакет, чтобы предотвратить испарение и преждевременную карбонизацию. Известковая замазка и смесь песка могут быть повторно объединены в пластичное состояние через несколько месяцев без дополнительной воды.

Если портландцемент указан в известково-песчаном растворе — тип O (1:2:9) или тип K (1:3:11), — портландцемент должен быть сначала смешан в жидкую пасту перед добавлением его в раствор. известковая замазка и песок. Это не только гарантирует, что портландцемент будет равномерно распределен по всей смеси, но и, если сухой портландцемент будет добавлен к влажным ингредиентам, он имеет тенденцию к «слипанию», что ставит под угрозу дисперсию. (Обычно вода должна быть добавлена ​​в известковую замазку и песок в любом случае после введения портландцемента.) На этом этапе следует добавить любые цветные пигменты и перемешивать в течение полных пяти минут. Раствор следует использовать в течение времени от 30 минут до 1 Ом часов, и его нельзя подвергать повторному отпуску. После добавления портландцемента раствор больше нельзя хранить.

Заполнение шва

Если существующий раствор был удален на глубину более 1 дюйма, эти более глубокие участки должны быть заполнены в первую очередь, уплотняя новый раствор в несколько слоев. Задняя часть всего шва должна быть заполнена последовательно, применяя примерно 1/4 дюйма раствора, хорошо утрамбовывая его в задних углах. Это приложение может простираться вдоль стены на несколько футов. Как только раствор станет твердым, как отпечаток большого пальца, можно нанести еще один слой раствора толщиной 1/4 дюйма (примерно такой же толщины). Потребуется несколько слоев, чтобы заполнить шов вровень с наружной поверхностью кладки. Важно дать каждому слою время затвердеть перед нанесением следующего слоя; большая часть усадки раствора происходит в процессе затвердевания, поэтому наслоение сводит к минимуму общую усадку.

Когда последний слой строительного раствора станет твердым, как отпечаток большого пальца, шов следует обработать, чтобы он соответствовал историческому шву. Правильное время обработки важно для однородного цвета и внешнего вида. Если обрабатывать слишком мягко, цвет будет светлее, чем ожидалось, и могут появиться микротрещины; если инструмент слишком твердый, могут быть темные полосы, называемые «пригаром инструмента», и не будет достигнуто хорошее закрытие раствора на элементах кладки.

Если старые кирпичи или камни имеют изношенные края и закругленные края, лучше всего немного удалить последний раствор с лицевой стороны кладки. Это лечение поможет избежать сустава, который визуально шире, чем фактический сустав; это также предотвратит создание большой тонкой кромки оперения, которая легко повреждается и пропускает воду. После обработки излишки раствора можно удалить с края шва щеткой с натуральной щетиной или нейлоновой щеткой. Щетки с металлической щетиной никогда не должны использоваться для исторической кладки.

Условия отверждения

Предварительное твердение растворов с высоким содержанием извести — таких растворов, которые содержат больше извести по объему, чем портландцемент, т. е. тип О (1:2:9), тип К (1:3:11), и прямая известь/песок, тип «L» (0:1:3) — происходит довольно быстро, так как вода в смеси теряется на пористой поверхности каменной кладки и в результате испарения. Раствор с высоким содержанием извести (особенно типа «L»), оставленный слишком быстро сохнуть, может привести к мелению, плохой адгезии и плохой долговечности. Периодическое смачивание повторно заостренной области после того, как растворные швы станут твердыми как отпечатки пальцев и обработаны окончательно, может значительно ускорить процесс карбонизации. Когда это возможно, распыление с помощью ручного распылителя с тонкой насадкой может быть простым в течение дня или двух после повторного наведения. Местные условия будут диктовать частоту смачивания, но вначале это может быть каждый час, а затем постепенно сокращаться до каждых трех-четырех часов. Стены должны быть покрыты мешковиной в течение первых трех дней после перешивки. (Можно использовать пластик, но его следует располагать навесом и не ставить прямо у стены.) Это поможет сохранить стены влажными и защитит их от прямых солнечных лучей. После того, как карбонизация извести началась, она будет продолжаться в течение многих лет, и известь будет набирать силу, поскольку она снова превращается в карбонат кальция внутри стены.

Этот фронтон 18-го века и окружающая стена имеют совершенно разные растворные швы. Фото: файлы NPS.

Старение строительного раствора

Даже при максимальных усилиях по подбору цвета, текстуры и материалов существующего строительного раствора обычно будет заметна разница между старой и новой работой, отчасти потому, что новый раствор был подобран к не подвергшимся атмосферным воздействиям участкам. исторического миномета. Другая причина небольшого несоответствия может заключаться в том, что песок в старом растворе более обнажен из-за незначительной эрозии извести или цемента. Хотя точечное повторное нанесение обычно предпочтительнее и некоторая разница в цвете должна быть приемлемой, если разница между старым и новым раствором слишком велика, в некоторых случаях может быть целесообразным повторное нанесение на всю площадь стены или на весь элемент, такой как залив. , чтобы свести к минимуму разницу между старым и новым раствором. Если строительные растворы были правильно подобраны, обычно лучший способ справиться с различиями в цвете поверхности — дать растворам состариться естественным путем. Другие способы преодоления этих различий, в том числе очистка участков без повторной заострения или окрашивание нового строительного раствора, должны быть тщательно протестированы перед применением.

Окрашивание нового строительного раствора для достижения лучшего совпадения цветов обычно не рекомендуется, но в некоторых случаях это может быть уместно. Хотя окрашивание может обеспечить первоначальное совпадение, старый и новый растворы могут выветриваться с разной скоростью, что приводит к визуальным различиям через несколько сезонов. Кроме того, смеси, используемые для окрашивания раствора, могут нанести вред кладке; например, они могут ввести соли в каменную кладку, что может привести к выцветанию.

Очистка восстановленной кладки

Если работа по переточке выполнена аккуратно, чистка практически не потребуется, кроме удаления небольшого количества раствора с кромки шва после обработки инструментами. Это можно сделать с помощью жесткой натуральной щетины или нейлоновой щетки после высыхания раствора, но до его первоначального затвердевания (1-2 часа). Затвердевший раствор обычно можно удалить деревянной лопаткой или, при необходимости, долотом.

Дальнейшую очистку лучше всего выполнять с помощью простой воды и щеток из натуральной щетины или нейлона. Если необходимо использовать химические вещества, их следует выбирать с особой осторожностью. Неправильная очистка может привести к ухудшению состояния каменной кладки, ухудшению состояния раствора, смазыванию раствора и выцветанию. Новые растворные швы особенно подвержены повреждениям, потому что они не затвердевают полностью в течение нескольких месяцев. Химические чистящие средства, особенно кислоты, никогда не должны использоваться для сухой кладки. Кирпичная кладка всегда должна быть полностью пропитана водой перед нанесением химикатов. После очистки стены следует снова промыть простой водой, чтобы удалить все следы химикатов.

Следует принять несколько мер предосторожности, если необходимо очистить только что заостренную каменную стену. Во-первых, перед очисткой раствор должен полностью затвердеть. Обычно достаточно тридцати дней, в зависимости от погоды и экспозиции; как упоминалось ранее, раствор будет продолжать отверждаться даже после того, как он затвердеет. Тестовые панели должны быть подготовлены для оценки воздействия различных методов очистки. Как правило, на вновь заштрихованных кирпичных стенах следует использовать только промывку водой под очень низким давлением (100 фунтов на кв. дюйм), дополненную жесткими щетками из натуральной щетины или нейлоновыми щетками, за исключением глазурованных или полированных поверхностей, где следует использовать только мягкую ткань.**

«Налет» или высолы новых конструкций иногда появляются в течение первых нескольких месяцев после повторной зачистки и обычно исчезают в результате нормального процесса выветривания. Если высолы не удаляются естественным путем, наиболее безопасным способом их удаления является сухая чистка жесткой щеткой с натуральной или нейлоновой щетиной, а затем влажная чистка. Соляная (соляная) кислота, как правило, неэффективна, и ее нельзя использовать для удаления высолов. Это может привести к высвобождению дополнительных солей, что, в свою очередь, может привести к большему выцветанию.

Затирка швов иногда предлагается в качестве альтернативы, в частности, кирпичным зданиям. Этот процесс включает в себя нанесение тонкого слоя раствора на цементной основе на растворные швы и поверхность раздела раствор/кирпич. Чтобы быть эффективным, затирка должна немного выступать на лицевую сторону каменных блоков, тем самым визуально расширяя шов. Изменение внешнего вида соединения может изменить исторический характер сооружения в неприемлемой степени. Кроме того, хотя маскировка кирпичей предназначена для того, чтобы раствор не попадал на оставшуюся часть лицевой стороны кирпичей, некоторый уровень остатков, называемый «вуалированием», неизбежно останется. Затирка швов не может заменить более обширную работу по повторной затирке, и это не рекомендуется для исторической кладки.

** Дополнительная информация об очистке каменной кладки представлена ​​в Кратком обзоре консервации 1: Оценка очистки и водоотталкивающей обработки исторических каменных зданий, Роберт С. Мак, FAIA, и Энн Э. Гриммер, Вашингтон, округ Колумбия: Службы технической консервации, Служба национальных парков, Министерство внутренних дел США, 2000 г.; и содержание в чистоте: удаление внешней грязи, краски, пятен и граффити с исторических каменных зданий, Энн Э. Гриммер, Вашингтон, округ Колумбия: Служба технической консервации, Служба национальных парков, Министерство внутренних дел США, 1988 .

Простое сравнение на месте с поможет определить твердость и состояние раствора и элементов кладки. Начните соскребать раствор отверткой и постепенно постукивая сильнее холодным зубилом и молотком каменщика. Элементы каменной кладки можно проверить таким же образом, начав, даже более осторожно, соскребая ногтем. Этот относительный анализ, основанный на 10-балльной шкале твердости, используемой для описания минералов, обеспечивает хорошую отправную точку для выбора подходящего строительного раствора. Более подробно она описана в «Описании кирпичной и строительной системы Russack», ссылка на которую приведена в списке для чтения в конце этого Краткого обзора.

Образцы строительного раствора должны быть тщательно отобраны и собраны в различных местах здания, чтобы найти не выветренный строительный раствор, если это возможно. Части здания, возможно, были изменены в прошлом, в то время как другие части могут находиться в состоянии, вызывающем необычное ухудшение состояния. Может быть несколько цветов раствора, относящегося к разным периодам строительства, или песок, использованный из разных источников во время первоначального строительства. Любая из этих ситуаций может привести к ложным показаниям визуальных или физических характеристик, необходимых для нового строительного раствора. Следует отметить вариации, которые могут потребовать разработки более одного микса.

1. Удалите долотом и молотком три или четыре не выветренных образца раствора, которые должны быть подобраны, из нескольких мест на здании. (Отложите самый большой образец в сторону — он будет использован позже для сравнения с раствором для переточки). Удаление полного представления образцов позволит выбрать «средний» или средний образец строительного раствора.
2. Разомните оставшиеся образцы деревянным молотком или, если необходимо, молотком, пока они не разделятся на составные части. Материала должно быть прилично.
3. Осмотрите порошкообразную часть — известковую и/или цементную основу раствора. Особенно обратите внимание на цвет. Существует тенденция думать, что исторические растворы имеют белое связующее, но серый портландцемент был доступен к последней четверти 19 века, и традиционные извести также иногда были серыми. Таким образом, в некоторых случаях естественный цвет исторического переплета может быть скорее серым, чем белым. Строительный раствор также может быть окрашен для получения цветного строительного раствора, и этот цвет должен быть идентифицирован на данном этапе.
4. Осторожно сдуйте порошкообразный материал (известковую и/или цементную основу, связывающую раствор).
5. С помощью лупы с малым увеличением (10-кратное) осмотрите оставшийся песок и другие материалы, такие как комки извести или раковины.
6. Отметьте и запишите широкий спектр цветов, а также различные размеры отдельных песчинок, примесей или других материалов.

Другие факторы, которые следует учитывать

Цвет

Независимо от цвета вяжущего или цветных добавок, песок является основным материалом, придающим раствору его цвет. В одном образце исторического раствора можно найти удивительное разнообразие цветов песка, а разные размеры песчинок или других материалов, таких как неполностью измельченная известь или цемент, играют важную роль в текстуре ремонтного раствора. . Таким образом, при выборе песка для пересыпки строительного раствора может потребоваться получение песка из нескольких источников и их объединение или просеивание, чтобы приблизиться к диапазону цветов песка и размерам зерен в историческом образце строительного раствора.

Pointing Style

Внимательное изучение исторической каменной стены и методов, использованных при первоначальном строительстве, поможет сохранить визуальные качества здания. Следует изучить стили указывания и методы их создания. Важно смотреть как на горизонтальные, так и на вертикальные швы, чтобы определить порядок, в котором они были обработаны, и были ли они одного стиля. Некоторые здания конца 19-го и начала 20-го века, например, имеют горизонтальные швы, которые были скошены, в то время как вертикальные швы были обработаны заподлицо и окрашены в тон кирпича, создавая таким образом иллюзию горизонтальных полос. Стили указания также могут отличаться от одного фасада к другому; передним стенам часто уделялось больше внимания деталям раствора, чем боковым и задним стенам. Tuckpointing — это не настоящая перетачивание, а нанесение приподнятого шва или шва известковой замазки поверх швов заподлицо с раствором. Карандашная обработка представляет собой чисто декоративную окраску поверхности швов, нанесенную раствором, часто контрастного цвета.

Кладочные блоки

Кладочные блоки также должны быть проверены, чтобы любые замененные блоки соответствовали исторической кладке. Внутри стены может быть широкий спектр цветов, текстур и размеров, особенно из кирпича ручной работы или грубо вырезанного местного камня. Блоки замены должны сочетаться со всем набором блоков кладки, а не с одним кирпичом или камнем.

Соответствие цвета и текстуры ремонтного раствора

Новый раствор должен соответствовать невыветренным внутренним частям старого раствора. Самый простой способ проверить совпадение — сделать небольшой образец предложенной смеси и дать ему высохнуть при температуре примерно 70 градусов по Фаренгейту в течение недели, или же его можно запечь в духовке, чтобы ускорить отверждение; затем этот образец вскрывается, и поверхность сравнивается с поверхностью самого большого «сохранившегося» образца исторического раствора. 9№ 0021

Если невозможно добиться надлежащего цветового соответствия за счет использования природного песка или цветных заполнителей, таких как дробленый мрамор или кирпичная пыль, может потребоваться использование современного пигмента для строительных растворов.

На ранних стадиях проекта необходимо определить, насколько новый раствор должен соответствовать историческому раствору. Будет ли достаточно «совсем близко» или ожидается «точно»? В спецификациях это должно быть четко указано, чтобы подрядчик имел разумное представление о том, сколько времени и затрат потребуется для разработки приемлемого соответствия.

Такое же суждение необходимо при подборе замены терракоты, камня или кирпича. Если имеется известный источник замены, это должно быть включено в спецификации. Если источник не может быть определен до проведения торгов, в спецификации должна быть указана ориентировочная цена на материалы для замены, а окончательная цена основана на фактических затратах подрядчика.

Предлагаемые типы растворов для различных воздействий
	Экспозиция
Материал кладки	Защищенный	Умеренный	Тяжелый
Очень прочный: гранит, полнотелый кирпич и т. д.	O	N	С
Среднепрочный: известняк, прочный камень, формованный кирпич	K	O	N
Минимально прочный:мягкий кирпич ручной работы	«L»	K	O

Владельцу/администратору

Владелец или администратор исторического здания должен помнить, что переназначение может быть длительным и дорогостоящим процессом. Во-первых, должно быть достаточно времени для оценки здания и расследования причин проблем. Затем будет время, необходимое для подготовки контрактных документов. Сама работа точная, трудоемкая и шумная, а строительные леса могут на какое-то время закрыть фасад здания. Поэтому владелец должен тщательно спланировать работу, чтобы избежать проблем. Таким образом, графики перенацеливания и других действий потребуют тщательной координации во избежание непредвиденных конфликтов. Владелец должен избегать тенденции торопить работу или срезать углы, если историческое здание должно сохранить свою визуальную целостность, а работа должна быть долговечной.

Для архитектора/консультанта

Поскольку основная роль консультанта заключается в обеспечении срока службы здания, знание исторических методов строительства и особых проблем, встречающихся в старых зданиях, имеет важное значение. Консультант должен помочь владельцу в планировании логистических проблем, связанных с исследованиями и строительством. В обязанности консультанта входит определение причины ухудшения состояния строительного раствора и обеспечение ее устранения до того, как кладка будет переточена. Консультант также должен быть готов тратить больше времени на проверку проекта, чем это принято в современном строительстве.

Для масонов

Успех перенацеливания зависит от самих масонов. Опытные каменщики понимают особые требования к работе на исторических зданиях, а также дополнительное время и затраты, которые они требуют. Вся бригада каменщиков должна быть готова и способна выполнять работу в соответствии со спецификациями, даже если спецификации могут не соответствовать стандартной практике. В то же время каменщики должны без колебаний ставить под сомнение спецификации, если окажется, что указанные работы нанесут ущерб зданию.

Заключение

Хорошая работа по переточке должна длиться не менее 30 лет, а лучше 50-100 лет. Ярлыки и плохое мастерство приводят не только к уменьшению исторического характера здания, но и к тому, что работа выглядит плохо и потребует в будущем повторной обработки раньше, чем если бы работа была выполнена правильно. Растворный шов в историческом каменном здании часто называют «первой линией обороны стены». Надлежащая практика перенаведения гарантирует долгий срок службы раствора, стены и исторической постройки. Несмотря на то, что тщательное техническое обслуживание поможет сохранить свежезаделанные растворные швы, важно помнить, что растворные швы должны быть жертвенными и, вероятно, через какое-то время в будущем потребуется повторное затачивание. Тем не менее, если исторические растворные швы оказались долговечными в течение многих лет, то и тщательная перетачивание должно иметь такой же долгий срок службы, что в конечном итоге будет способствовать сохранению всего здания.

Полезные адреса

Американский институт кирпича
11490 Коммерс Парк Драйв
Рестон, Вирджиния 22091

Национальная ассоциация лайма
200 Н. Глеб Роуд, офис 800
Арлингтон, Вирджиния 22203

Ассоциация портландцемента
5420 Олд Орчард Роуд
Скоки, Иллинойс 60077

Благодарности

Роберт С. Мак, FAIA , является руководителем фирмы MacDonald & Mack, Architects, Ltd., архитектурной фирмы, которая специализируется на исторических зданиях в Миннеаполисе, штат Миннесота. Джон П. Спевейк, CSI , Толедо, Огайо, каменщик в 5-м поколении и руководитель компании U.S. Heritage Group, Inc., Чикаго, Иллинойс, которая занимается подгонкой строительного раствора по индивидуальному заказу. Энн Э. Гриммер , старший историк архитектуры, Служба национальных парков, отвечала за разработку и координацию пересмотра этого Краткого обзора по сохранению, включая профессиональные комментарии и техническое редактирование.

Авторы и редактор выражают благодарность за предоставленный ими профессиональный и технический обзор следующим лицам: Марку Макферсону и Рону Петерсону, подрядчикам по реставрации каменной кладки, компания Macpherson-Towne, Миннеаполис, Миннесота; Лоррейн Шнабель, реставратор архитектуры, John Milner Associates, Inc., Филадельфия, Пенсильвания; Лорен Б. Сикелс-Тэйвс, доктор философии, реставратор архитектуры, Biohistory International, Хантингтон-Вудс, Мичиган; и следующий профессиональный персонал Службы национальных парков, в том числе: Э. Блейн Кливер, руководитель отдела исследования исторических зданий Америки / исторического американского инженерного учета; Дуглас К. Хикс, заместитель суперинтенданта Учебного центра по сохранению исторических памятников, Фредерик, доктор медицины; Крис МакГиган, специалист по надзору за выставками, Учебный центр по сохранению исторических памятников, Фредерик, доктор медицины; Чарльз Э. Фишер, Шэрон С. Парк, FAIA, Джон Сандор, Служба технической сохранности, Служба сохранения наследия, и Кей Д. Уикс, Служба сохранения наследия.

Первоначальная версия этого краткого изложения, Переназначение растворных швов в исторических кирпичных зданиях , была написана Робертом К. Маком в 1976 году и была пересмотрена и обновлена ​​в 1980 году Робертом К. Маком, де Тил Паттерсоном Тиллером и Джеймсом С. Аскинс.

Настоящая публикация подготовлена ​​в соответствии с Законом об охране национального исторического наследия от 1966 г. с поправками, который предписывает министру внутренних дел разрабатывать и предоставлять информацию об исторических объектах. Служба технической сохранности (TPS) Службы национальных парков готовит стандарты, руководства и другие образовательные материалы по ответственному сохранению исторических памятников для широкой публики.

октябрь 1998 г.

Ашерст, Джон и Никола. Практическая консервация зданий. Том. 3: Растворы, штукатурки и штукатурки. Нью-Йорк: Halsted Press, подразделение John Wiley & Sons, Inc., 1988.

Кливер, Э. Блейн. «Тесты для анализа образцов строительного раствора». Бюллетень Ассоциации технологий консервации. Том. 6, № 1 (1974), стр. 68-73.

Кони, Уильям Б., AIA. Перекраска каменной кладки зданий ХХ века. Серия заповедников Иллинойса. Номер 10. Спрингфилд, Иллинойс: Отдел услуг по сохранению, Агентство по сохранению исторического наследия Иллинойса, 1989 г.

Дэвидсон, Дж.И. «Кладочный раствор». Канадский строительный дайджест. CBD 163. Оттава, ONT: Отдел строительных исследований, Национальный исследовательский совет Канады, 1974.

Ферро, Максимилиан Л., AIA, RIBA. «Система Руссака для описания кирпича и раствора: полевой метод оценки твердости каменной кладки». Технология и сохранение. Том. 5, № 2 (лето 1980 г.), стр. 32-35.

Хукер, Кеннет А. «Полевые заметки о перенацеливании». Журнал масонства Абердина Строительство. Том. 4, № 8 (август 1991 г.), стр. 326-328.

Енджеевская, Х. «Старые минометы в Польше: новый метод исследования». Исследования в области охраны природы . Том. 5, № 4 (1960), стр. 132-138.

«Роль лайма в растворе». Журнал каменной кладки Абердина . Том. 9, № 8 (август 1996 г.), стр. 364-368.

Филлипс, Морган В. «Краткие заметки по предметам анализа красок и растворов и записи профилей литья: проблемы с анализом красок и растворов». Бюллетень Ассоциации технологий консервации. Том. 10, № 2 (1978), стр. 77-89.

Приготовление и использование известковых растворов: введение в принципы использования известковых растворов. Шотландский лаймовый центр исторической Шотландии. Эдинбург: историческая Шотландия, 19 лет95.

Ширхорн, Кэролайн. «Обеспечение однородности цвета строительного раствора». Абердинский журнал каменного строительства. Том. 9, № 1 (январь 1996 г.), стр. 33-35.

«Следует ли использовать минометы с вовлечением воздуха?» Абердинский журнал каменного строительства. Том. 7, № 9 (сентябрь 1994 г. ), стр. 419-422.

Сикелс-Тейвс, Лорен Б. «Ползучесть, усадка и минометы в исторической сохранности». Журнал тестирования и оценки, JTEVA. Том. 23, № 6 (ноябрь 1995 г.), стр. 447-452.

Спевейк, Джон П. История кладочного раствора в Америке , 1720–1995. Арлингтон, Вирджиния: Национальная ассоциация лайма, 1995.

Спевейк, Джон П. «Правильно указать: почему использование современного раствора может повредить исторический дом». Журнал старого дома. Том. XXV, № 4 (июль-август 1997 г.), стр. 46-51.

Технические примечания по кирпичной кладке. Американский институт кирпича, Рестон, Вирджиния.

«Влагостойкость кирпичной кладки: обслуживание». 7ф. Февраль 1986 года.

«Растворы для кирпичной кладки». 8 Пересмотренный II. ноябрь 1989 года.

«Стандартные технические условия на портландцементно-известковый раствор для кирпичной кладки». 8А Пересмотрено. Сентябрь 1988 г.

«Раствор для кирпичной кладки — выбор и контроль». 8B переиздан. Сентябрь 1988 г. (июль/август 1976 г.).

«Руководство по кирпичной кладке, Часть V Раствор и раствор». 11Е Пересмотрено. 19 сентября91.

«Связи и узоры в кирпичной кладке». 30 переиздано. Сентябрь 1988 г.

3.4: Классификация вещества по его составу

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

Цели обучения

• Объяснить разницу между чистым веществом и смесью.
• Объясните разницу между элементом и соединением.
• Объясните разницу между гомогенной смесью и гетерогенной смесью.

Один из полезных способов организации нашего понимания материи состоит в том, чтобы представить себе иерархию, простирающуюся от самых общих и сложных до самых простых и фундаментальных (рис. \(\PageIndex{1}\)). Материю можно разделить на две широкие категории: чистые вещества и смеси. А чистое вещество — это форма вещества, которая имеет постоянный состав (это означает, что оно везде одинаково) и свойства, которые являются постоянными по всей пробе (это означает, что существует только один набор свойств, таких как температура плавления, цвет, температура кипения и т. д. по всему делу). Материал, состоящий из двух или более веществ, представляет собой смесь . Элементы и соединения являются примерами чистых веществ. Вещество, которое нельзя разложить на химически более простые компоненты, называется элемент . Алюминий, который используется в банках с газировкой, является элементом. Вещество, которое можно разложить на химически более простые компоненты (поскольку оно состоит из более чем одного элемента), представляет собой соединение . Например, вода представляет собой соединение, состоящее из элементов водорода и кислорода. На сегодняшний день в известной Вселенной насчитывается около 118 элементов. Напротив, на сегодняшний день ученые идентифицировали десятки миллионов различных соединений.

Обыкновенная поваренная соль называется хлоридом натрия. Он считается веществом , поскольку имеет однородный и определенный состав. Все образцы хлорида натрия химически идентичны. Вода также является чистым веществом. Соль легко растворяется в воде, но соленую воду нельзя отнести к веществу, так как ее состав может быть разным. Вы можете растворить небольшое количество соли или большое количество в заданном количестве воды. Смесь — это физическая смесь двух или более компонентов, каждый из которых сохраняет свою идентичность и свойства в смесь . Меняется только форма соли, когда она растворяется в воде. Он сохраняет свой состав и свойства.

гомогенная смесь представляет собой смесь, в которой состав однороден по всей смеси. Описанная выше соленая вода является однородной, поскольку растворенная соль равномерно распределена по всей пробе соленой воды. Часто гомогенную смесь легко спутать с чистым веществом, потому что они оба однородны. Отличие в том, что состав вещества всегда одинаков. Количество соли в соленой воде может варьироваться от одного образца к другому. Все растворы считаются гомогенными, поскольку растворенный материал присутствует в одинаковом количестве во всем растворе.

гетерогенная смесь представляет собой смесь, в которой состав неоднороден по всей смеси. Овощной суп представляет собой неоднородную смесь. Любая данная ложка супа будет содержать различное количество различных овощей и других компонентов супа.

Фаза

Фаза – это любая часть образца, которая имеет однородный состав и свойства. По определению чистое вещество или гомогенная смесь состоит из одной фазы. Гетерогенная смесь состоит из двух или более фаз. Когда масло и вода смешиваются, они не смешиваются равномерно, а вместо этого образуют два отдельных слоя. Каждый из слоев называется фазой.

Пример \(\PageIndex{1}\)

Определите каждое вещество как соединение, элемент, гетерогенную смесь или гомогенную смесь (раствор).

1. фильтрованный чай
2. свежевыжатый апельсиновый сок
3. компакт-диск
4. оксид алюминия, белый порошок, содержащий атомы алюминия и кислорода в соотношении 2:3
5. селен

Дано : химическое вещество

Запрашиваемый : его классификация

1. Определите, является ли вещество химически чистым. Если оно чистое, то вещество является либо элементом, либо соединением. Если вещество можно разделить на элементы, оно является соединением.
2. Если вещество не является химически чистым, оно представляет собой либо гетерогенную смесь, либо гомогенную смесь. Если его состав везде однороден, то это однородная смесь.

Раствор

1. A) Чай представляет собой раствор соединений в воде, поэтому он не является химически чистым. Обычно его отделяют от чайных листьев фильтрованием.
   B) Поскольку состав раствора везде однороден, это однородная смесь .
2. A) Апельсиновый сок содержит как твердые частицы (мякоть), так и жидкость; он не является химически чистым.
   B) Поскольку его состав не везде однороден, апельсиновый сок представляет собой гетерогенную смесь .
3. A) Компакт-диск представляет собой твердый материал, содержащий более одного элемента, по краям которого видны области разного состава. Следовательно, компакт-диск не является химически чистым.
   B) Области разного состава указывают на то, что компакт-диск представляет собой неоднородную смесь.
4. A) Оксид алюминия представляет собой отдельное, химически чистое соединение .
5. A) Селен является одним из известных элементов .

Упражнение \(\PageIndex{1}\)

Определите каждое вещество как соединение, элемент, гетерогенную смесь или гомогенную смесь (раствор).

1. белое вино
2. ртуть
3. Заправка для салата «ранчо»
4. Сахар столовый (сахароза)

Ответ а:

гомогенная смесь (раствор)

Ответ б:

элемент

Ответ c:

гетерогенная смесь

Ответ д:

компаунд

Пример \(\PageIndex{2}\)

Как бы химик классифицировал каждый пример материи?

1. морская вода
2. почва
3. вода
4. кислород

Раствор

1. Соленая вода действует так, как если бы она была одним веществом, даже если она содержит два вещества — соль и воду. Соленая вода представляет собой однородную смесь или раствор.
2. Почва состоит из мелких кусочков различных материалов, поэтому представляет собой неоднородную смесь.
3. Вода — это вещество. В частности, поскольку вода состоит из водорода и кислорода, она представляет собой соединение.
4. Кислород, вещество, является элементом.

Упражнение \(\PageIndex{2}\)

Как бы химик классифицировал каждый образец вещества?

1. кофе
2. водород
3. яйцо

Ответ а:

однородная смесь (раствор), если это фильтрованный кофе

Ответ б:

элемент

Ответ c:

гетерогенная смесь

Резюме

Вещество можно разделить на две широкие категории: чистые вещества и смеси. Чистое вещество – это форма материи, которая имеет постоянный состав и свойства, постоянные во всем образце. Смеси представляют собой физические комбинации двух или более элементов и/или соединений. Смеси можно разделить на гомогенные и гетерогенные. Элементы и соединения являются примерами чистых веществ. Соединения – это вещества, состоящие из более чем одного типа атомов. Элементы — это простейшие вещества, состоящие только из атомов одного типа.

Словарь

• Элемент: вещество, состоящее только из атомов одного типа.
• Соединение: вещество, состоящее из более чем одного типа атомов, связанных вместе.
• Смесь: комбинация двух или более элементов или соединений, которые не прореагировали, чтобы связать друг друга; каждая часть смеси сохраняет свои свойства.

Взносы и ссылки

---

ПОД ЛИЦЕНЗИЕЙ

1. Наверх
• Была ли эта статья полезной?

1. Тип изделия

   Раздел или страница

   Лицензия

   СК-12

   Показать страницу Оглавление

   № на стр.