Разбор по составу человек: Страница не найдена

Содержание

Слово- человек разобрать по составу.

Напишите пожалуйста 2-3 фразеологизма со словом как ​

сколько в 20 секундах, часов?​

225. Пр
Месяц. Туман. Солнце.
Дождик. Трава. Небо.
Звезда. Роса. Заря!
Зеленеть. Синеть. Алеть
Лить. Белеть. Всходить.
Гаснуть. Сверкать. Светить.
| Н

айдите пары слов, которые могут сочетаться друг с
Доугом по смыслу. Составьте из них нераспространённые
Предложения, употребляя глаголы в настоящем времени. За-
Пишите.

сложное предложение с союзом по мере того как

у меня нет руки нога я могу подняться опуститься что такое​

составьте физминутку из 10 пунктов срочно плиз

2 сложных предложений с союзом затем чтобы

2 предложения с союзом затем чтобы

20 бЗапиши номера высказываний, относящихся к тексту (в порядке возрастания, по одному номеру в поле для ответа).
(1) Вскоре и я совсем перестал обращ

ать внимание на тихую Агату, точно она была старой мебелью или, точнее, совсем не существовала в доме, и странные огни, зажигавшиеся порою под длинными ресницами её опущенных глаз, перестали меня удивлять и беспокоить. (2) А я в то время подумывал уже серьёзно о достойной женитьбе, покоряясь родительским настояниям. (3) Женихом я считался по тамошним местам очень видным: молод, здоров, не урод, интеллигентен, стою на линии инженера, танцую вальс в три темпа, мазурку, краковяк и падеспань и дирижирую кадрилью на приличном французском языке. (4) Ну, также и накопленное папенькино состояние. (5) Кое-каких прекрасных и богатых девиц я уже имел на примете… (6) Но вот тут-то и грянуло на меня чертовское несчастие…
(А. Куприн. Ночная фиалка)
1. Слово «огни» в тексте является метафорой.
2. В предложении 4 не встречается ни одного эпитета.
3. Слово «чертовское» в предложении 6 является устаревшим словом.
4. В предложениях 5–6 используется ирония.

Прочитайте два древнегреческих мифа о Луне. В чём их сход-
ство и различие? Подтвердите свой ответ словами из текстов,
используя диаграмму Венна.

Статья 126 УК РФ. Похищение человека

Новая редакция Ст. 126 УК РФ

1. Похищение человека —

наказывается принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на тот же срок.

2. То же деяние, совершенное:

а) группой лиц по предварительному сговору;

б) утратил силу;

в) с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия;

г) с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия;

д) в отношении заведомо несовершеннолетнего;

е) в отношении женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности;

ж) в отношении двух или более лиц;

з) из корыстных побуждений, —

наказывается лишением свободы на срок от пяти до двенадцати лет с ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

3. Деяния, предусмотренные частями первой или второй настоящей статьи, если они:

а) совершены организованной группой;

б) утратил силу;

в) повлекли по неосторожности смерть потерпевшего или иные тяжкие последствия, —

наказываются лишением свободы на срок от шести до пятнадцати лет с ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

Примечание. Лицо, добровольно освободившее похищенного, освобождается от уголовной ответственности, если в его действиях не содержится иного состава преступления.

Комментарий к Статье 126 УК РФ

1. Похищение человека — это незаконное завладение (захват) живого человека с последующим принудительным его удержанием. Установление УО за похищение человека (1993 г.) обусловлено ростом этих правонарушений как в России, так и во всем мире.

2. Основной объект преступного посягательства — личная свобода человека, означающая, что в пределах Российской Федерации каждому обеспечивается свобода передвижения, выбора места пребывания и жительства (ст. 27 Конституции). Факультативным объектом выступает здоровье потерпевшего.

3. Потерпевшим может быть как частное, так и должностное лицо. Не может быть потерпевшим сын, дочь, внук, внучка, изъятые из среды, где они находились, родителями (в том числе и лишенными родительских прав), бабушкой и дедушкой.

4. Объективная сторона составов преступления выражается в форме действия — перемещении потерпевшего помимо его воли из того места, где он находился, с последующим ограничением свободы.

5. Похищение может быть тайным, открытым, совершенным с применением насилия или угрозы насилия, обмана, злоупотребления доверием, путем использования состояния человека, при котором он не может в полной мере понимать характер действий виновного: похищение спящего, находящегося в тяжелой степени опьянения, психически больного, ребенка, иностранца, неадекватно оценивающего ситуацию из-за незнания языка и пр. Нередко потерпевший факт похищения осознает позднее.

6. Новое место пребывания похищенного может быть как тайным, так и известным близким потерпевшего или третьим лицам.

7. Похищение человека — преступление длящееся. Срок ограничения свободы может исчисляться часами, днями, месяцами, годами.

8. Преступление окончено (основным составом) в момент перемещения потерпевшего из того места, где он находился.

9. Субъективная сторона составов преступления характеризуется прямым умыслом. Цель и мотивы похищения человека для квалификации значения не имеют. Наиболее часто цель, преследуемая виновным, — это получение выкупа.

10. Субъект похищения человека — физическое вменяемое лицо, достигшее к моменту совершения преступления 14-летнего возраста.

11. Квалифицирующими обстоятельствами являются похищение человека, совершенное группой лиц по предварительному сговору, с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия, с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия, в отношении заведомо несовершеннолетнего, в отношении женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности, в отношении двух или более лиц, из корыстных побуждений.

12. О понятии группы лиц по предварительному сговору (п. «а» ч. 2) см. коммент. к ч. 2 ст. 35.

13. Неоднократность как форма множественности исключена из ч. 2 коммент. статьи ФЗ от 08.12.2003 N 162-ФЗ.

14. Насилие, опасное для жизни или здоровья (п. «в» ч. 2), состоит как в реальном причинении тяжкого, средней тяжести или легкого вреда здоровью, повлекшем кратковременное расстройство здоровья или незначительную стойкую утрату общей работоспособности, так и в иных действиях, создававших в момент их совершения реальную опасность для жизни и здоровья потерпевшего (выбрасывание на ходу из автомашины, сбрасывание с высоты, проникающие ранения, не повлекшие расстройства здоровья, и т.п.).

15. Угроза применения такого насилия (п. «в» ч. 2) может быть устной, письменной или путем демонстрации оружия. Угроза возможна как в момент похищения, так и после похищения. Насилие и угроза могут быть применены как к похищаемому, так и к его близким или иным лицам, препятствующим похищению.

16. Применение оружия или предметов, используемых в качестве оружия (п. «г» ч. 2), выражается в применении огнестрельного, холодного или газового оружия как для реального нанесения вреда здоровью потерпевшего или иных лиц, препятствующих похищению, так и для психического воздействия на этих лиц путем угрозы, выстрела в воздух, демонстрации оружия и т.п.

17. К предметам, используемым в качестве оружия, относятся предметы, специально изготовленные или приспособленные для нанесения телесных повреждений, а также предметы хозяйственно-бытового назначения (топор, нож, молоток и др.), использованные виновным для реального причинения вреда или угрозы насилием, опасным для жизни и здоровья. Эти предметы могут быть подготовлены заранее или подобраны на месте похищения. Применение предметов, имитирующих оружие, не является квалифицирующим признаком (см. п. 23 Постановления Пленума ВС РФ N 29).

18. Похищение заведомо несовершеннолетнего (п. «д» ч. 2) означает похищение лица, не достигшего 18-летнего возраста, если виновный достоверно знал о несовершеннолетии потерпевшего.

19. Похищение женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности (п. «е» ч. 2), может быть обусловлено как беременностью потерпевшей, так и иными обстоятельствами. Виновный должен достоверно знать о беременности похищаемой.

20. Похищение двух или более лиц (п. «ж» ч. 2) предполагает их одновременное или разновременное похищение, но объединенное единым умыслом (п. 5 Постановления Пленума ВС РФ от 27.01.1999 N 1). Потерпевшие могут знать друг друга, находиться в родственных отношениях (например, похищение жены и ребенка бизнесмена).

21. Похищение из корыстных побуждений (п. «з» ч. 2) совершается с целью получения материальных выгод (вернуть долг, уплатить вознаграждение за последующее освобождение) или освобождения от материальных затрат (уничтожить договор займа, договорную расписку и т.п.).

21.1. Похищение из корыстных побуждений сопровождается требованием денег, имущества или совершения действий имущественного характера как условия освобождения похищенного. Это требование может быть адресовано потерпевшему, его родственникам или близким. Если требование обращено к государству, организациям или иным лицам, то преступление следует рассматривать как захват заложника. Нередко похититель считает эти требования законными (например, требование вернуть долг).

22. Об организованной группе (п. «а» ч. 3) см. коммент. к ч. 3 ст. 35.

23. Предшествующая судимость лица за похищение человека, незаконное лишение свободы или захват заложника как особо квалифицирующий признак исключена из ч. 3 коммент. статьи ФЗ от 08.12.2003 N 162-ФЗ.

24. Причинение по неосторожности смерти потерпевшему (п. «в» ч. 3) означает, что виновный, избирая тот или иной способ похищения или последующего ограничения свободы, не предвидел возможность наступления смерти, но должен был и мог предвидеть этот результат своих действий или предвидел, но надеялся на реальные обстоятельства (бдительность охраны, отсутствие в помещении предметов, которые могут быть использованы для самоубийства и т. п.), способные предотвратить возможную смерть потерпевшего.

25. Иные тяжкие последствия (п. «в» ч. 3) могут состоять в причинении тяжкого вреда здоровью, т.е. последствий, перечисленных в ч. 1 ст. 111, или психическом заболевании близких потерпевшего, обусловленном его похищением, причинении вреда здоровью нескольких лиц, препятствующих похищению, причинении крупного материального ущерба, связанного, например, с уничтожением имущества граждан и учреждений любой формы собственности.

26. Если похищение человека сопряжено с его убийством, УО наступает по совокупности ст. 126 и п. «в» ч. 2 ст. 105.

27. Похищение человека, сопровождавшееся требованием передачи денег или имущества как условия освобождения похищенного, влечет УО по совокупности за похищение человека (п. «з» ч. 2 ст. 126) и вымогательство (ст. 163).

28. В соответствии с примечанием к ст. 126 лицо, добровольно освободившее похищенного, освобождается от УО, если в его действиях не содержится состава другого преступления. Это специальный вид деятельного раскаяния. Мотивы освобождения похищенного различны: жалость и сострадание к потерпевшему, боязнь УО за совершенное преступление и др. Важно, чтобы освобождение было осуществлено виновным по собственной воле, а не под давлением обстоятельств (например, при сознании невозможности дальнейшего содержания похищенного).

28.1. Практически всегда похищение человека сопровождается совершением иных преступлений: причинением вреда здоровью, угрозой убийством или причинением тяжкого вреда здоровью, нанесением побоев, использованием оружия и т.п. В подобных случаях УО наступает за преступления, совершенные виновным в процессе похищения или ограничения свободы, а освобождение похищенного следует рассматривать как обстоятельство, смягчающее наказание.

29. Преступление, предусмотренное ч. 1, относится к категории тяжких, ч. 2 и 3 — особо тяжких преступлений.

Другой комментарий к Ст. 126 Уголовного кодекса Российской Федерации

1. Объективная сторона преступления выражается в действиях по захвату (завладению) и перемещению человека в другое место для последующего удержания против его воли. Эти действия могут совершаться как тайно, так и открыто, путем применения насилия или иными способами, например путем обмана. Нанесение побоев потерпевшему охватывается основным составом похищения и не требует дополнительной квалификации по статье 116 Уголовного кодекса РФ.

2. Состав похищения человека — формальный, преступление следует считать оконченным с момента перемещения, независимо от времени удержания.

3. Перемещение человека в целях совершения иного преступления, например убийства или изнасилования, не требует самостоятельной квалификации по ст. 126 УК РФ. Не содержат состава преступления и иные случаи перемещения, например, перемещение человека в другое место с его согласия, о чем никому не было известно; завладение и перемещение собственного ребенка вопреки воле другого родителя (усыновителя) или иных лиц, у которых он находился на законном основании, при условии, что лицо действует в интересах ребенка (ч. 2 ст. 14 УК РФ).

3. Предварительный сговор на похищение (п. «а» ч. 2 ст. 126 УК РФ) предполагает выраженную в любой форме договоренность двух или более лиц, состоявшуюся до начала совершения действий, непосредственно направленных на похищение.

4. Применение насилия, опасного для жизни или здоровья (п. «в» ч. 2 ст. 126 УК РФ), предполагает такое насилие, которое повлекло причинение тяжкого, средней тяжести или легкого вреда здоровью потерпевшего. Угроза применения насилия предполагает выраженное вовне намерение лица причинить потерпевшему смерть или вред здоровью любой степени тяжести. Потерпевшим может быть как сам похищенный, так и третьи лица, пресекающие совершение преступления. Время применения физического или психического насилия значения не имеет (оно может быть применено как во время похищения, так и во время удержания).

5. Применение оружия или предметов, используемых в качестве оружия (п. «г» ч. 2 ст. 126 УК РФ) означает применение любого вида оружия, отнесенного к таковому в соответствии с Федеральным законом от 13 декабря 1996 г. N 150-ФЗ «Об оружии», а также иных предметов, с помощью которых причиняется или создается угроза причинения вреда потерпевшему.

6. Под несовершеннолетними понимаются лица, не достигшие возраста 18 лет; данный факт должен охватываться умыслом виновного (п. «д» ч. 2 ст. 126 УК РФ).

7. Похищение женщины, находящейся в состоянии беременности (п. «е» ч. 2 ст. 126 УК РФ), также предполагает знание виновного об этом обстоятельстве.

8. В соответствии с положениями ч. 1 ст. 17 УК РФ похищение двух или более лиц, совершенное одновременно или в разное время, не образует совокупности преступлений и подлежит квалификации только по п. «ж» ч. 2 ст. 126 УК РФ.

9. По п. «з» ч. 2 ст. 126 УК РФ квалифицируется похищение человека, совершенное в целях получения материальной выгоды для виновного или других лиц или избавления от материальных затрат. Если похищение сопряжено с требованием о передаче денег или иного имущества, то содеянное следует квалифицировать по совокупности ст. ст. 126 и 163 УК РФ.

10. При признании похищения совершенным организованной группой (п. «а» ч. 3 ст. 126 УК РФ) действия всех участников независимо от их роли в преступлении следует квалифицировать как соисполнительство без ссылки на ст. 33 УК РФ.

11. К иным тяжким последствиям можно отнести, например, самоубийство потерпевшего, его психическое расстройство и т.д. Если по отношению к смерти форма вины может быть только неосторожной, то к иным тяжким последствиям — как умышленной, так и неосторожной (п. «в» ч. 3 ст. 126 УК РФ).

12. Согласно примечанию к ст. 126 УК РФ условиями освобождения виновного от уголовной ответственности являются: а) добровольное освобождение похищенного; б) отсутствие в действиях лица иного состава преступления.

Профайлинг: психотипы личности — SearchInform


Умение определять тип человека на основе его вербального и невербального общения стало одной из основных специализаций профайлинга. Метод, чаще применяемый для выявления потенциальных террористов на транспорте, становится востребован и в бизнесе, и в семейной сфере. Многим интересно знать, какие основные психотипы личности описываются этой методикой.


Что такое профайлинг


Активно используемая с 80-х годов ХХ века методика изучения человека и особенностей его поведения находит свое применение в практическом бизнесе, и в семейной жизни. Умение быстро определить, какой именно психотип личности окажется у коллеги или партнера, поможет понять, как он будет себя вести в той или иной ситуации. Профайлинг основан на составлении портрета человека с опорой на его поведенческие паттерны, вербальные и невербальные проявления. Методика постановки четких вопросов подскажет, на что способен человек, может ли он совершить преступление или добиться успеха в работе. Знание основных характеристик личности индивида окажется полезным для влияния на него и управления им. 


Какие психотипы определяются наиболее четко


Несмотря на то, что концепции психотипов, безусловно, являются упрощающими моделями, в реальной практике они хорошо и удобно применимы. Российские специалисты по профайлингу предпочитают типологии, основанные на свойствах нервной системы и базовой эмоции. В основе метода лежит психоэволюционная теория эмоций Роберта Плутчика, которая была синтетически соединена с теорией систем Петра Анохина и теорией Пола Экмана. Но чистое применение научных дисциплин не всегда возможно, поэтому профайлинг упрощает теорию, сводя ее к описанию 8 основных типов. 



«СёрчИнформ ProfileCenter» анализирует личности работников по их переписке и составляет подробные психологические портреты. Программа помогает принимать правильные управленческие решения, распределяя задачи и формируя команды.



Истероид


Этот человек отличается, прежде всего, демонстративностью каждого элемента своего поведения. Он настойчиво предлагает себя окружающим, любуясь собой, своими достоинствами и пороками. Если ему не хватает внимания, он чувствует себя обделенным и начинает причинять близким или коллегам нравственные страдания, добиваясь своего любыми манипуляциями. Комплименты сделают истероида счастливым. Не менее важной будет для него эстетика внешнего вида и быта.


Эпилептоид


Этот психотип опирается в своем поведении на стремление к власти, ему нравится оказывать влияние на людей и держать под контролем их чувства и эмоции. Но он всегда будет четко ощущать меру дозволенного, не выходя за рамки общепринятого. Не вынесет он и давления на себя. Его целью становится доказать себе самому преимущества своей личности и поведения, ему не нужно, как истероиду, добиваться признания от других. Эпилептоид – надежный человек, заботящийся о своей репутации, но не всегда умеющий контролировать свои негативные эмоции. Для него большое значение имеет дружба.


Паранойяльный психотип


Активное стремление добиваться своей цели и постоянно повышать личную эффективность отличают параноялов от других психотипов. Его характеризует повышенный уровень энергетики, он быстро заводится сам и заставляет двигаться людей вокруг себя. Методы профайлинга позволяют выявлять таких людей и использовать их для решения сложных задач, требующих пробивного характера. Минусом такого человека в работе станет резко негативная реакция на любую критику или недооценку его позиций и решений, чрезмерное упрямство и слабая восприимчивость к обратной связи.


Эмотивный психотип


Это категория людей, чувствующих повышенную ответственность за других. Они принимают к сердцу все боли окружающих, и за счет этого ими довольно легко манипулировать. Они склонны к жалости к детям, друзьям, животным. Отличит такого человека в толпе естественность, скромность, женщины практически не пользуются косметикой.


Гипертим


Это самый счастливый тип личности, его гормональный баланс настроен так, что человек всегда находится в хорошем настроении. Он отличается гиперактивностью и веселостью, станет душой любой компании. Однако в работе и бизнесе эти качества не всегда приводят к хорошим результатам. Гипертим не услышит чужого горя, сильно отвлекаем и не способен длительно выполнять рутинные обязанности. Зато он весьма общителен, предприимчив, находчив и умеет найти подход практически к любому человеку. 


Шизоид


Под этим термином методика профайлинга подразумевает личность, склонную к размышлению и рефлексии для того, чтобы придумать необходимую технологию. Такой человек постоянно находится в анализе большого количества информации, причин и методов своего и чужого поведения. Часто он ориентирован на процесс, а не результат. В бизнесе он будет идеальным аналитиком, но плохим исполнителем. Но если требуется генератор идей, шизоид окажется на своем месте. Внешний вид для него, в отличие от истероида, имеет небольшое значение, упаковка и маркетинг продукта не станут целью, но красивое решение и концепцию он найдет.


Тревожно-мнительный


Заключая контракт с таким человеком, можно начинать сомневаться в нем с самого начала. Любое давление, любая неудача – и человек выходит из строя. Он становится жертвой собственных тревог, отнимающих у него силы и желание работать. Но есть у этого типа и достоинства. Эти люди настойчивы и требовательны и, если видят конкретную цель или какое-либо нарушение норм морали и этики, не остановятся, пока не доведут ситуацию до конца или не разрешат застарелый конфликт. Интересно, что глубокие способности к эмпатии часто рождают у них мнение о своем умении читать мысли. 


Депрессивно-печальный


В коллективе такой сотрудник никогда не будет звездой. Он не отзывчив, малочувствителен, предпочитает пребывать в одиночестве, в обществе книг и фильмов. Он очень осторожен и сдержан, не вступает в контакты. Такой человек будет на своем месте в службе внутреннего контроля.


Несмотря на то, что психотипологические классификации просты и удобны в практическом использовании, надо помнить, что это полезная, но несколько упрощенная модель. И окончательное решение всегда нужно принимать на основе комплексной информации о человеке. 


ПОПРОБУЙТЕ «СЁРЧИНФОРМ PROFILECENTER»!


Полнофункциональное ПО без ограничений по пользователям и функциональности.

Правоведение для чайников – 2. Правоотношения, юридические факты и правосубъектность

Продолжаю серию заметок «Правоведение для чайников». Первую заметку «Что такое право?» я опубликовал неделю назад. Прошу моих читателей — «нечайников» указывать на существенные ошибки, а также дополнять текст своими мыслями или интересными примерами. Заметки рассчитаны на людей без юридического образования, которые хотят больше узнать о правовой сфере, а также на школьников, которые готовятся к сдаче ЕГЭ по обществознанию.

Термин «правоотношение» практически неизвестен людям без юридического образования. Но крайне важно разобраться со смыслом этого слова, потому что без него невозможно понять многие другие вещи.

Итак, правоотношение – это общественное отношение, урегулированное нормами права, участники которого связаны взаимными субъективными правами и юридическими обязанностями.

Ну а теперь по порядку.

Что такое «общественные отношения»? Если говорить просто, то это отношения между людьми по какому-либо поводу.

Вообще, общественных отношений очень много, в том числе тех, которые нормами права не урегулированы. Возьмём, например, отношения между мужчиной и женщиной. Есть много вопросов, по поводу которых им нужно договариваться – кто моет посуду, кто платит в ресторане, где проводить отпуск, как разрешать конфликты, когда нужно съезжаться и так далее и тому подобное. Все эти и многие другие вопросы изучают психология, философия, этика, сексология и другие науки, а сами люди руководствуются разными социальными нормами (прежде всего, моральными). Но право в эти вопросы не вмешивается. Даже если стороны договорились о чём-то – «я буду мыть посуду, если ты будешь готовить!» – государство не защищает эти договорённости и не принуждает стороны к исполнению. Соответственно, это отношение – общественное, но не правовое. И даже если они поженятся, право вмешается в эти отношения только по одному поводу – относительно имущества, которое у них появится во время брака.

Но есть много таких отношений, которые право активно регулирует. Именно поэтому в определении указано – «урегулированное нормами права». Такие отношения возникают при заключении сделок, нарушении закона, исполнении служебных обязанностей и по многим другим вопросам.

Обычно право регулирует отношения между людьми следующим образом: в определённой ситуации даёт одному право, а на другого налагает обязанность. И если второй свою обязанность не выполняет, то государство по требованию первого наказывает нарушителя или принуждает эту обязанность выполнить. Вот и вся нехитрая схема. Причём права и обязанности могут быть не только у людей, но и у организаций, в том числе у государства.

Право, которое налагают на одну из сторон правоотношения, – это право в субъективном смысле или субъективное право (о разнице между субъективным и объективным правом см. первую статью «Что такое право?»). Означает оно возможность человека выбирать модель поведения. Причём эта возможность охраняется государством. Например, право на свободу передвижения даёт человеку возможность как поехать куда-то, так и остаться на месте. Право требовать возврата долга даёт человеку возможность как требовать его, так и не требовать. Государство, давая право человеку, как бы говорит: «Ты можешь поступить так, а можешь и не поступать – выбор за тобой, в этом и есть твоё право. А если кто-то будет нарушать твоё право – мы его накажем».

Обязанность (также её называют юридической обязанностью) – это модель поведения, которое государство требует от человека в какой-то ситуации. Подписал человек договор – обязан выполнять, совершил преступление – обязан ответить, поступил на работу – обязан работать, получил доход – обязан уплатить налоги. Юридическая обязанность не даёт человеку выбора – он должен поступить именно так, как предписывает закон или договор. Государство, налагая на человека обязанность, как бы говорит ему: «Ты обязан поступить так, других вариантов нет, в этом и есть твоя обязанность. А если будешь нарушать – мы тебя накажем».

Примеры и виды правоотношений

Наиболее явный пример правоотношения – заключение договора, в котором прописаны взаимные права и обязанности. Например, владелец квартиры подписал с кем-то договор найма жилого помещения (в просторечии – договор аренды). Из-за этого у владельца квартиры появляется обязанность предоставить жильцу помещение на указанный в договоре срок, а у жильца – право требовать предоставления этого помещения. В свою очередь у владельца квартиры появляется право требовать от жильца своевременной оплаты, а у жильца – обязанность своевременно оплачивать квартиру. Может возникнуть ещё с десяток взаимных прав и обязанностей по другим вопросам: кто и как убирает помещение, платит коммунальные платежи, делает текущий ремонт. И каждый раз праву одного человека будет соответствовать обязанность другого. Это один из примеров имущественного отношения, которое регулируется гражданским правом.

Если человек поступает на работу, то он вступает с работодателем в трудовые отношения. Цитата из ст. 15 Трудового кодекса РФ: «Трудовые отношения — отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции…». Как мы видим, у работника после заключения трудового договора возникает обязанность лично выполнять работу и право получать за это заработную плату. В свою очередь, у работодателя есть право требовать от работника выполнения работы (и даже уволить за её невыполнение) и обязанность выплачивать ему заработную плату. Есть множество других взаимных прав и обязанностей, связанных с имуществом работодателя, безопасностью труда, отпусками и выходными, но на них пока не будем останавливаться. Главное – понять основную идею.

А если человек совершил преступление, то тут безо всякого договора у него появляются права и обязанности в отношениях с государством. У государства и его представителей появляется право наказать человека в соответствии с законом, а у преступника, в свою очередь – обязанность претерпеть последствия наказания. Одновременно с этим, как считает юридическая наука, у преступника тоже есть права, а у государства – обязанности. Например, право преступника – отвечать только за конкретно совершенное преступление и только в пределах, обозначенных законом. Этому праву соответствует обязанность государства точно квалифицировать преступление и применить только то наказание, которое за него предусмотрено.

При совершении преступления, кстати, может возникнуть ещё одно правоотношение – между преступником и потерпевшим. Потерпевший – тот, кому преступление нанесло вред – имеет право взыскать ущерб с преступника, а преступник имеет обязанность возместить этот ущерб. Если потерпевший хочет, он может в рамках уголовного дела заявить гражданский иск, либо после завершения уголовного дела подать на преступника в суд в рамках гражданского судопроизводства.

Не следует путать одно правоотношения с другим. Отношения государства и преступника регулируются уголовным правом, и преступника наказывают в соответствии с Уголовным кодексом РФ. А отношения потерпевшего и преступника регулируются гражданским правом, и потерпевший может взыскать ущерб в соответствии с Гражданским кодексом РФ.

Надо иметь в виду, что количество прав одного человека соответствует количеству обязанностей другого человека, но никак не зависит от количества прав другого человека. Бывает даже, что у одного участника правоотношений есть только права, а у другого – только обязанности.

Возьмём, например, норму из семейного права. Все знают, что родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. Но не все знают, что у совершеннолетних детей тоже могут появиться обязанности по отношению к родителям: «Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них» (ч. 1 ст. 87 Семейного кодекса РФ). Как мы видим, трудоспособным совершеннолетним детям закон в этих правоотношениях не даёт никаких прав, а только налагает обязанности, а именно – содержать нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей. А на родителей, в свою очередь, закон не налагает никаких обязанностей, а только лишь даёт им право требовать содержания.

Или норма из права социального обеспечения – если рабочий на заводе из-за производственной травмы стал инвалидом и больше не может работать, у него возникает правоотношение с Фондом социального страхования (ФСС). Рабочий тут не имеет обязанностей, но имеет право требовать страховые выплаты от ФСС. А ФСС, соответственно, имеет обязанность выплатить рабочему эти деньги, но никаких прав по отношению к нему не имеет. Это правоотношение урегулировано федеральным законом «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» – в нём определены сроки, порядок и размеры этих выплат.

Все правоотношения принято делить на относительные и абсолютные.

Указанные выше примеры – это относительные правоотношения. В них право одного человека соответствует обязанности другого человека. Правда, и с той, и с другой стороны может быть не только один человек, но и несколько человек, организация (в том числе государство) или несколько организаций. Но круг этих людей и организаций строго определён.

А есть ещё абсолютные правоотношения. Это когда право есть у определённого человека или организации (или у определённых людей или организаций), а обязанность – у неопределённого круга людей и организаций. Например, вы написали книгу – и тут же возникло абсолютное правоотношение. Состоит оно в том, что у вас есть исключительные права на использование этой книги, а у остальных семи миллиардов жителей нашей планеты и сотен миллионов организаций – обязанность не нарушать эти права. То же самое с правом собственности: вы купили земельный участок – и у всех остальных появилась обязанность не нарушать ваше право владеть, пользоваться и распоряжаться этим участком.

Почему так важно понять термин «правоотношение»? Прежде всего, он помогает уложить в голове всё в понятную логическую структуру и разобраться, что же именно регулирует право и как оно это делает. А делает оно это, повторюсь, таким вот простым образом: в какой-то ситуации даёт одним права, а на других налагает соответствующие обязанности.

Изучение любой отрасли права (уголовного, гражданского, семейного) начинается с определения тех отношений, которые она регулирует. Мы смотрим, что это за отношения, в чём их особенности, кто может быть их субъектом, как они возникают и прекращаются и т. д. Например: «Административное право — это отрасль права, регулирующая общественные отношения в сфере управленческой деятельности государственных органов и должностных лиц» или «Гражданское право – отрасль права, регулирующая имущественные, а также связанные и не связанные с ними личные неимущественные отношения, основанные на имущественной самостоятельности и юридическом равенстве сторон».

Также важно понимать, в каких случаях какие правоотношения возникают и в чём они состоят. А то вы, сами того не подозревая, внезапно можете оказаться участником какого-то правоотношения. Например, договор, из которого возникают имущественные права и обязанности, – это не обязательно бумага с датой и подписью. Закон позволяет заключить договор следующим образом: вы что-то кому-то предлагаете, а тот соглашается. И если вы докажете этот факт (например, предоставив переписку), то суд может признать наличие правоотношений. На языке гражданского права это называется «направлением оферты» (предложение заключить договор) и «акцептом» (принятие предложения) и регулируется главой 28 Гражданского кодекса РФ.

Скажем, вы предприниматель и написали другому предпринимателю: «Готов поставить вам такой-то товар по такой-то цене. Доставка входит в стоимость, отгрузка – в течение двух дней после предоплаты». Вы, может, думали, что ещё всё обсудите и обговорите, а тот в ответ пишет: «Хорошо, привозите по такому-то адресу. Деньги вам перечислил». И всё: у вас возникли правоотношения. В течение двух дней вы обязаны доставить товар. Иначе суд может обязать вас не только возвратить полученные деньги, но и возместить возможные убытки от неисполнения договора, выплатить неустойку и что-нибудь ещё.

Или, например, трудовые отношения – они возникают не только после заключения трудового договора. В ст. 16 Трудового кодекса РФ указано: «Трудовые отношения между работником и работодателем возникают также на основании фактического допущения работника к работе с ведома или по поручению работодателя или его уполномоченного на это представителя в случае, когда трудовой договор не был надлежащим образом оформлен». Так что если работодатель допустил человека к работе, то с точки зрения закона у них возникли трудовые отношения со взаимными правами и обязанностями. И, например, работник не может бросить эту работу, не уведомив работодателя за две недели (ст. 80 ТК РФ), а работодатель не может уволить такого работника, если на то нет причин, перечисленных в законе (ст. 81 ТК РФ).

В общем, будьте аккуратнее: одно неловкое движение – и вы уже в правоотношениях.

Юридические факты

Для этого самого неловкого движения придуман важный термин «юридический факт». Юридический факт – это события или действия, в результате которых возникают, изменяются или прекращаются правоотношения.

Например, два человека заключили договор о купле-продаже товара – возникло правоотношение. У продавца – право получить за него деньги и обязанность передать товар, у покупателя – обязанность уплатить деньги и право получить товар. Значит, договор (точнее – заключение договора) – это юридический факт, в результате которого возникло правоотношение.

Если они подписали дополнительное соглашение к договору (например, что срок доставки откладывается, в связи с чем продавец обещает снизить цену) – правоотношение изменилось (у продавца и покупателя остались примерно те же права и обязанности, но с некоторыми изменениями). Значит, заключение допсоглашения – это юридический факт, в результате которого изменилось правоотношение.

Наконец, два человека расторгли договор – правоотношение прекратилось (продавец и покупатель теперь не имеют никаких взаимных прав и обязанностей). Значит расторжение договора – это юридический факт, в результате которого прекратилось правоотношение

Юридические факты делят на действия и события. Действия – это то, что происходит по воле человека. Например, заключение договора, судебное решение, причинение вреда другому человеку, совершение преступления, заключение брака. А событие – это то, что происходит помимо воли человека. Например, стихийное бедствие, смена времён года, смерть человека.

Скажем, ваша машина застрахована по КАСКО от полной гибели (так называемый «тотал»). И вот случился ураган, на вашу застрахованную машину упало повалившееся дерево и разрушило её – это событие и будет юридическим фактом. Благодаря нему возникнет новое правоотношение между вами и страховой компанией. Главная особенность этого правоотношения: у вас появится право требовать от неё страховую выплату, а у страховой компании – обязанность произвести эту выплату.

Субъекты права

Субъект права – это тот, кто может иметь субъективные права и нести юридические обязанности или быть участником правоотношения. Обычно разделяют понятие «субъект права» – тот, кто потенциально может быть участником правоотношений, и «субъект правоотношений» – тот, кто уже является участником конкретных правоотношений.

Из понятия «субъект права» логически выводится понятие «правосубъектность» – это способность кого-то или чего-то быть субъектом права.

Кто и что относится к субъектам права? Или, перефразируя вопрос, кто и что обладает правосубъектностью?

Прежде всего, это люди. Причём все без исключения.

Сегодня все люди обладают правосубъектностью с момента рождения до момента смерти. Но так было не всегда. В рабовладельческом обществе (например, в Древнем Риме) раб не был субъектом права. Иногда законы охраняли его от чересчур жестокого обращения, как сейчас законы охраняют животных, но в целом его положение ничуть не отличалось от положения животного или, скажем, автомобиля: хозяин мог его продать, подарить, сдать в аренду или ликвидировать. С другой стороны, раб не нёс ответственности за свои действия, как сейчас не несёт её животное или автомобиль. Кому они принадлежат, тот и несёт ответственность. Если же хозяин отпускал раба на волю, то после надлежащего оформления тот как бы юридически рождался для общества – отныне он становился не «говорящей вещью», а самостоятельным субъектом права.

Но сегодня, повторюсь, каждый человек является субъектом права. А животные – не являются, о чём нам прямо говорит ст. 137 Гражданского кодекса РФ: «К животным применяются общие правила об имуществе…». То есть все животные, кроме человека, – не субъекты права, а имущество, и никаких прав и обязанностей у животных быть не может.

Лирическое отступление: в мире животных

То, что животное – это не субъект права, для многих может стать открытием. Ведь мы постоянно слышим о зоозащитниках, которые отстаивают права животных на достойное существование. Но «права животных» – это, скорее, фигура речи, потому что никаких прав в юридическом смысле у животных нет. Такие права есть только у людей и организаций — в том числе у государства.

В частности, у государства есть право наказать человека за жестокое обращение с животными согласно ст. 245 Уголовного кодекса РФ. Состав преступления там дословно описан так: «Жестокое обращение с животными, повлекшее их гибель или увечье, если это деяние совершено из хулиганских побуждений, или из корыстных побуждений, или с применением садистских методов, или в присутствии малолетних». Возможные наказания – штраф, обязательные или исправительные работы, ограничение свободы до одного года или арест до шести месяцев.

Обращаю внимание на формулировку из УК РФ. Из неё видно, что просто убийство животного не считается преступлением и никакого права на жизнь у животных нет, в отличие от человека. Это естественно, иначе мы бы не могли купить мясо в магазине. Преступлением считаются только те случаи, когда к гибели или увечью животного привело жестокое обращение. То есть, если совсем упростить, убивать животных можно, и лучше всего – быстро и безболезненно. А вот мучить животных ради развлечения, наживы или в присутствии малолетних, да так, что это приведёт к их гибели или увечью, – нельзя.

Наличие этой статьи отнюдь не говорит о том, что животные являются субъектом права. Ведь правоотношения после описанного выше убийства или увечья возникают не между животным и её мучителем, а между мучителем и государством. Просто государство считает, что мучить животных нехорошо, и виновного в этом следует наказать. Государство в лице правоохранительных органов и суда привлекает человека к ответственности, а тот несёт наказание.

Примерно то же самое происходит, когда человек уничтожает или повреждает другие объекты, охраняемые законом. Если он сорвёт растение, занесённое в Красную книгу, или сбросит ядовитые отходы в озеро, или повредит архитектурный памятник, представляющий культурно-историческую ценность, то государство может его наказать. Но, разумеется, ни растение, ни озеро, ни архитектурный памятник не становятся из-за этого субъектами права, и никакие правы и обязанности у них не появляются.

Кроме того, в случае с животным правоотношения возникают между владельцем животного, если таковой существует, и мучителем. Владелец – будь то человек или юридическое лицо – может взыскать деньги за причинение ущерба его имуществу. Но само животное, если оно осталось в живых, конечно, никаких своих требований выдвигать не может.

Помимо людей, существуют и другие субъекты права – разного рода организации, созданные людьми.

Прежде всего, стоит упомянуть юридические лица – это организации, которые люди создают для ведения бизнеса, удовлетворения своих потребностей или достижения общественно полезных целей. Примеры юридических лиц – акционерные общества, производственные кооперативы, общественные организации, фонды (например, благотворительные), профсоюзы, религиозные организации, политические партии и т. д.

Термин «юридическое лицо», к сожалению, не все понимают правильно. Знаменитая цитата из классики: «Я пришел к вам, как юридическое лицо к юридическому лицу» (И.Ильф, Е.Петров «Золотой теленок») некорректна и многих запутала. На одном интернет-форуме я даже видел тему с заголовком «А почему физическое лицо не является юридическим?» Видимо, автор вопроса думал, что юридическое лицо – это лицо, которое выполняет какие-то юридические обязанности, и не понимал, почему люди не относятся к таким лицам.

Между тем, понятие «юридическое лицо» возникло именно для того, чтобы обозначить субъекты права, не являющиеся людьми. Просто люди издавна создавали организации, а эти организации уже заключали сделки, приобретали имущество, участвовали в судебных процессах, платили налоги. Конечно, всё это делали конкретные люди, работавшие в этих организациях. Но делали они это от имени организаций, и официально именно организации несли все права и обязанности. И вот в какой-то момент получилось, что такие организации с точки зрения закона стали очень похожи на людей.

В Средние Века даже возник богословский спор: можно ли корпорацию (то самое юридическое лицо) отлучить от церкви. Папа Римский Иннокентий IV в 1245 г. по этому поводу заявил, что всякое отлучение распространяется на душу и совесть и что поэтому не могут быть отлучаемы от церкви корпорации, у которых нет ни души, ни совести, ни воли, ни сознания и которые являются лишь отвлечёнными понятиями, правовыми наименованиями и фиктивными лицами.

Чтобы как-то различить людей и созданные ими организации, и придумали два термина: «физическое лицо» и «юридическое лицо». «Физическое лицо» – это физически существующий человек, которого можно увидеть и потрогать. А «юридическое лицо» – это организация, существующая только на бумаге и в сознании людей, то самое «отвлечённое понятие», по выражению Иннокентия IV. Увидеть и потрогать можно только имущество, которое принадлежит юридическому лицу, и людей, которые в ней работают. Тем не менее, по закону юридическое лицо имеет многие из тех прав и обязанности, которые есть и у человека.

Физические и юридические лица сокращённо называют «физлицами» и «юрлицами», а на профессиональном жаргоне – «физиками» и «юриками». Пример из речи юристов: «Это договор между физиком и юриком или между двумя юриками?».

Ещё один важный вид организаций, созданных людьми, – это государство. В чём-то оно похоже на юридическое лицо и тоже существует лишь на бумаге и в сознании людей. Мы можем увидеть и потрогать территорию, которую контролирует это государство, людей, которые в нём живут, имущество, которое ему принадлежит, но самого его физически тоже не существует.

Государство имеет уникальный правовой статус – оно само создаёт и охраняет право, выпуская законы и следя за их выполнением. Кроме того, государство может заключать сделки, владеть имуществом, быть истцом и ответчиком в суде и делать многое из того, что делает человек или юридическое лицо. В российском гражданском праве есть понятие «публично-правовое образование», в которое входят и государства (в нашем случае – Российская Федерация), и субъекты федерации (например, Липецкая область или Приморский край), и муниципальные образования (например, город Нижний Тагил или сельское поселение Красноусольское).

Государство и его отдельные части могут создавать организации, которым передают некоторые свои полномочия. Называются эти организации «государственными органами» и тоже могут быть субъектами права. К ним относятся министерства, федеральные агентства, разного рода службы и департаменты, внебюджетные фонды (пенсионный, социального страхования и обязательного медицинского страхования), суды и прокуратура. Они управляют жизнью общества, собирают и распределяют деньги, привлекают правонарушителей к ответственности, разрешают споры между гражданами и много чего ещё. В этих организациях работают должностные лица – это тоже физические лица, но действующие от имени и по поручению государства.

Итак, все люди и перечисленные выше организации обладают правосубъектностью, то есть способностью быть субъектом правоотношений. Этот термин в последнее время всплывает в дискуссиях, посвящённых нашему будущему, и тому, какие вопросы будут вставать перед юриспруденцией из-за бурного развития науки. Например, следует ли в будущем наделить правосубъектностью роботов с искусственным интеллектом, созданных генетиками разумных существ или представителей инопланетной разумной цивилизации, если мы таковую обнаружим.

Пока эти вопросы носят больше теоретический характер, но суды уже иногда сталкиваются с ними. Например, недавно в Нью-Йорке зоозащитники потребовали признать за шимпанзе некоторые из прав, которыми обладают люди. Пока – безрезультатно: «Попытки распространить юридические права на шимпанзе можно понять, когда-нибудь они даже могут увенчаться успехом», — указала Джаффе [судья]. Вместе с тем, она сообщила, что сейчас, в соответствии с законом, эти животные считаются собственностью, а не личностями. «У них нет никаких юридических прав, помимо тех, которые защищают их от физического насилия и прочего жестокого обращения», — подчеркнула судья» (ИТАР-ТАСС)

Правосубъектность и её элементы

Итак, правосубъектность – это способность живого существа или организации быть субъектом права или субъектом правоотношений. Правосубъектность включает в себя два более узких понятия – правоспособность и дееспособность.

Правоспособность – это возможность человека иметь субъективные права и юридические обязанности. У физического лица правоспособность есть с момента рождения и до момента смерти, у юридического – с момента создания (регистрации) до момента ликвидации.

Хотя все физлица и юрлица обладают правоспособностью, но её объём бывает разным. Например, до 18 лет гражданин РФ не имеет права голосовать и не имеет обязанности служить в армии. Тех же прав и обязанностей не имеет иностранный гражданин, проживающий в России, независимо от возраста. Одни юридические лица имеют право заниматься бизнесом или какой-то конкретной деятельностью, другие – нет.

А дееспособность – это способность своими собственными действиями (или в ряде случаев — бездействием) приобретать субъективные юридические права и обязанности, осуществлять и прекращать их.

Дело в том, что иногда люди, хоть и имеют права и обязанности, но не могут самостоятельно их осуществлять или не могут нести ответственности за нарушение своих обязанностей.</o:p>Например, несовершеннолетнему ребёнку (даже грудному младенцу) можно подарить или завещать квартиру, машину или иное имущество, и оно будет ему принадлежать. Однако распоряжаться этим имуществом – продать, сдать в аренду или заложить – он не сможет. До 18 лет это будут делать его законные представители (чаще всего – родители). И только после 18 лет он обладает полной дееспособностью и может сам распоряжаться своим имуществом.

Также человек до какого-то возраста не несёт ответственности за нарушение закона. Так, за совершение административного правонарушения можно привлечь только человека старше 16 лет. За совершение преступления по общему правилу ответственность наступает с 16 лет, и в некоторых случаях – с 14 лет.

Кроме того, психически больного человека в ряде случаев могут лишить дееспособности и во взрослом возрасте. В результате этого он формально будет иметь те же права и обязанности, но лично осуществлять их и лично нести ответственность он уже не сможет.

Отмечу, что разделение правосубъектности на правоспособность и дееспособность имеет значение, только когда мы говорим о людях. Что касается организаций, то они всегда сами осуществляют свои права и обязанности (через сотрудников и представителей). То есть у организаций существует единая правосубъектность, которую можно не делить на правоспособность и дееспособность. Правда, на практике в отношении организаций тоже употребляют термин «правоспособность».

Кроме того, в правовой науке понятие дееспособность делят на сделкоспособность и деликтоспособность. Первое – это возможность человека самостоятельно совершать сделки и вступать в имущественные отношения (в гражданском, трудовом, семейном праве). Второе – это способность человека нести ответственность за совершённое правонарушение (в том же гражданском праве, а также в уголовном и административном). Но в законах и судебных решениях такие термины почти не встречаются, там используют единое понятие «дееспособность» или (в случае с уголовным и административным правом) «вменяемость».

Резюме

Итак, правоотношение – это общественное отношение, урегулированное нормами права, участники которого связаны взаимными субъективными правами и юридическими обязанностями. Правоотношения существуют в самых разных ситуациях – при заключении договоров и совершении преступления, в семье и на работе, в вопросах государственного управления и социального обеспечения.

Бывают относительные и абсолютные правоотношения. В первом случае круг участников правоотношений строго определён. Во втором случае праву одного или нескольких субъектов соответствует обязанность неограниченного круга лиц.

Правоотношения возникают, изменяются или прекращаются из-за юридических фактов, которые делят на действия (например, заключение договора или совершение преступления) и события (например, смерть или стихийное бедствие, причинившее вред имуществу).

</o:p>Участниками правоотношений могут быть только субъекты права, т.е. те, кто обладает правосубъектностью. Правосубъектностью обладают люди, юридические лица, государства, части государства (регионы, города или посёлки), государственные органы и их должностные лица. В разных правоотношениях они имеют разные права и обязанности.

Правосубъектность делят на правоспособность (способность иметь права и нести обязанности) и дееспособность (способность своими действиями приобретать субъективные юридические права и обязанности, осуществлять и прекращать их).

Чем нас лечат: Редуксин. Что худеет — человек или его кошелек?

Исследование SCOUT (Sibutramine Cardiovascular OUTcomes – сердечно-сосудистые исходы после приема сибутрамина) на 10 742 пациентах с ожирением и сердечно-сосудистыми заболеваниями показало, что этот препарат увеличивает риск внезапной смерти, инфаркта, остановки сердца. Из-за него сибутрамин даже запретили во многих странах, включая США, Канаду, Австралию, ЕС, Великобританию. Значит ли это, что всем нужно немедленно отказаться от препарата? Это пока повод для дискуссии, и у здоровых пациентов вопрос с повышением рисков остается открытым. К тому же любимый всеми ибупрофен и другие нестероидные противовоспалительные препараты тоже повышают эти риски, однако их никто не отменял. С другой стороны, боли в медицине — более насущная проблема, чем ожирение, и, если немалая часть «аудитории» сибутрамина может подобрать более здоровую диету и записаться в спортзал, страдающим от боли настолько простые методы не помогут.

Самая грустная ситуация возникает тогда, когда сибутрамин незаконно добавляют в растительные экстракты, где его, согласно составу, быть не должно. Тогда магический букетик сена будет работать и отлично продаваться, однако в этом случае ни соблюсти дозировку, ни определить, с какими лекарствами нельзя сочетать чудо-добавку, ни уберечь людей с сердечно-сосудистыми заболеваниями от осложнений врач не сможет. Поэтому будьте бдительны.

Кроме того, нужно помнить, что ожирение бывает разным по своей природе. Не повлияв на причины этой проблемы, вы вскоре будете снова набирать вес после окончания курса даже эффективных препаратов.

Наши рекомендации нельзя приравнивать к назначению врача. Перед тем как начать принимать тот или иной препарат, обязательно посоветуйтесь со специалистом.

Понравился материал? Добавьте Indicator.Ru в «Мои источники» Яндекс.Новостей и читайте нас чаще.

Подписывайтесь на Indicator.Ru в соцсетях: Facebook, ВКонтакте, Twitter, Telegram, Одноклассники.

Ст. 127 УК РФ с Комментариями 2020-2021 года (новая редакция с последними изменениями)

1. Незаконное лишение человека свободы, не связанное с его похищением, —

наказывается ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

2. То же деяние, совершенное:

а) группой лиц по предварительному сговору;

б) утратил силу;

в) с применением насилия, опасного для жизни или здоровья;

г) с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия;

д) в отношении заведомо несовершеннолетнего;

е) в отношении женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности;

ж) в отношении двух или более лиц, —

наказывается принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на срок от трех до пяти лет.

3. Деяния, предусмотренные частями первой или второй настоящей статьи, если они совершены организованной группой либо повлекли по неосторожности смерть потерпевшего или иные тяжкие последствия, —

наказываются лишением свободы на срок от четырех до восьми лет.

Комментарий к Ст. 127 УК РФ

1. Объектом преступления является личная свобода человека, а при квалифицированном преступлении дополнительно жизнь и здоровье человека.

Бесплатная юридическая консультация по телефонам:


2. Объективная сторона незаконного лишения свободы выражается в ограничении человека свободы передвижения в пространстве и времени, удержании его в определенном месте путем запирания, связывания или под угрозой применения насилия к нему или другому человеку.

3. Состав преступления комментируемой статьи следует отличать от похищения человека (ст. 126 УК) и незаконного помещения лица в психиатрический стационар (ст. 128 УК). В отличие от них, данное преступление совершается без перемещения человека вопреки его воли в другое место.

Незаконное лишение свободы, предусмотренное комментируемой статьей, следует отграничивать от незаконного лишения свободы как преступления против правосудия (ст. ст. 301, 305 УК). В иных случаях незаконное лишение свободы, совершенное должностным лицом, может быть квалифицировано как превышение должностных полномочий (ст. 286 УК) и дополнительной квалификации по ст. 127 УК не требует.
———————————
См.: Постановление Президиума ВС РФ по делу N 810п99пр.

Длительность незаконного лишения свободы не имеет значения для состава преступления.

Наличие в отношении потерпевшего прав, основанных на законе, по ограничению свободы его передвижения, например, прав родителей по отношению к несовершеннолетнему ребенку, прав педагогов к ученику в условиях учебного процесса, прав водителя при движении транспортного средства в соответствии с маршрутом общественного транспорта и т.п., исключает состав незаконного лишения свободы.

4. Субъект — физическое вменяемое лицо, достигшее 16 лет.

5. Субъективная сторона преступления характеризуется прямым умыслом. По отношению к последствиям, названным в ч. 3 комментируемой статьи — причинение по неосторожности смерти потерпевшего или иных тяжких последствий, неосторожность в форме легкомыслия или небрежности.

При этом для правильной квалификации содеянного существенное значение имеет направленность умысла виновного именно на удержание потерпевшего в неволе. Наличие умысла на совершение другого преступления посредством незаконного лишения свободы нередко является способом достижения преступного результата и исключает квалификацию как идеальную совокупность преступлений.

Например, согласно приговору В., Ш. и П. удерживали К. в салоне автомашины с целью подавить его сопротивление совершаемому хищению и исключить возможность обращения в правоохранительные органы.

Под незаконным лишением свободы, ответственность за которое предусмотрена ст. 127 УК, понимается незаконное лишение человека свободы передвижения в пространстве, выбора им места нахождения и общения с другими людьми.

В связи с тем что умысел осужденных был направлен на открытое завладение чужим имуществом, их действия по удержанию К. представляли собой один из способов насилия, примененного к нему в процессе разбойного нападения. Поэтому квалификация содеянного В., Ш. и П. по п. «а», «г» ч. 2 ст. 127 УК признана излишней .
———————————
См.: Постановление Президиума ВС РФ по делу N 356п04пр.

6. Квалифицирующие признаки незаконного лишения свободы совпадают с квалифицирующими признаками похищения человека.

Состав сигареты

То, что курение вызывает рак – это общеизвестный и научно доказанный факт. Всем известно, что никотин, который входит в состав сигареты, вызывает привыкание к курению, менее известны химические вещества, содержащиеся в сигаретном дыме, которые могут привести к канцерогенным (вызывающим рак) воздействиям, и другим негативным влияниям на организм.

В состав сигареты входит огромное количество органических соединений. По оценкам последних лет указано, что в сигаретах присутствует около 7360 различных соединений. Из этого огромного количества соединений, 70 имеют канцерогенное влияние на организм человека.

Состав сигареты:

Никотин

Сначала рассмотрим не канцерогенные вещества, входящие в состав сигареты, такие как никотин. Никотин – это алкалоид. Сигареты содержат, в среднем, около 10 мг никотина; при вдыхании сигаретного дыма, он всасывается в кровь, и когда она достигает мозга, никотин стимулирует выработку ряда нейромедиаторов. Никотин олицетворяет нейромедиатор ацетилхолин, и путем связывания с рецепторами ЦНС, стимулирует выработку допамина. Это приводит к зависимости от курения. Никотин токсичен для человека в высоких дозах – значительно более высоких, чем те, что попадают в организм с сигаретным дымом.

Состав сигареты:

N-Нитрозамины

Это большой класс азотсодержащих органических соединений. Большинство нитрозаминов способны вызывать мутации ДНК, и некоторые из них являются известными канцерогенами, которые входят в состав сигареты. Исследования показали, что объемы нитрозаминов для табака  специфичные, варьируются в широких пределах, и, сигареты известных марок, как правило, демонстрируют более низкое содержание этих соединений.

Состав сигареты:

Бензол

Бензол – это органическое вещество, которое формируется, в результате природных факторов, таких как лесные пожары или извержения вулканов. Однако, важным источником воздействия на человека, является  бензол, входящий в состав сигареты.  Бензол – это доказанный канцероген, проводились исследования его влияния как на  животных, так и  на людей. Кроме того, в лабораторных условиях было показано, что воздействие бензола является причиной изменения хромосом в костном мозге. В костном мозге вырабатываются новые клетки крови, поэтому любое его повреждение может привести к анемии и низкому содержанию других компонентов крови. В промышленности бензол получают из этилбензола и производных стирола.

Состав сигареты:

Ароматические Амины

Ароматические амины – это химические соединения, часто используемые в синтезе пестицидов, пластмасс и фармацевтической продукции. Некоторые из них являются канцерогенами для человека: у курильщиков вызывают рак мочевого пузыря.

Состав сигареты:

Формальдегид и Ацетальдегид

Эти два соединения относятся к группе альдегидов. Формальдегид, как известно, является канцерогенным для человека, в то время как ацетальдегид является канцерогеном для животных. Ацетальдегид наиболее распространенный канцероген входящий в состав сигареты, растворяется в слюне при курении. Они вызывают раздражение кожи, глаз, горла, слизистых оболочек и дыхательных путей.

Состав сигареты:

1,3-бутадиен

1,3-бутадиен является простой углеводородной молекулой, содержащей 2 двойных связи. В 2003 году в исследовании фактора риска различных соединений в сигаретном дыме, 1,3-бутадиен представляет высочайший риск сердечных и раковых заболеваний. Он также вызывает деформацию эмбрионов. Исследования на животных показали, что вдыхание бутадиена во время беременности может увеличить число врожденных дефектов.

Состав сигареты:

Акролеин

Акролеин представляет собой ненасыщенный альдегид. Это токсическое вещество, которое оказывает раздражающее действие на глаза, кожу и дыхательные пути. Предполагается, что акролеин входящий в состав сигареты вызывает развитие рака легких, но не существует никаких научных подтверждений что он канцерогенен. Впрочем, это известный мутаген ДНК, а это в свою очередь может привести к канцерогенным эффектам. Также акролеин вызывает сердечные заболевания.

Состав сигареты:

Полиароматические углеводороды

Полиароматические углеводороды представляют собой группу более чем 100 различных органических веществ, образуются при неполном сгорании органических соединений. Некоторые из них были идентифицированы, и они являются канцерогенными, мутагенными или тератогенными (нарушающим эмбриональное развитие). Бензапирен является одним из самых мощных канцерогенов. Полиароматические углеводороды во время беременности могут привести к низкому IQ ребенка и заболеваниям астмы, а также негативным послеродовым последствий, включая пороки сердца и повреждение ДНК.

Статья написана по материалам сайта Compound Interest.

Как я могу проводить более точный анализ?

Обзор

Выбор правильного доказательства может иметь решающее значение для доказательства вашего аргумента, но ваш анализ этого доказательства не менее важен. Даже когда кажется, что доказательства могут говорить сами за себя, читатель должен понимать, как доказательства связаны с вашим аргументом. Кроме того, поскольку анализ требует от вас критического и глубокого размышления о своих доказательствах, он может улучшить ваш основной аргумент, сделав его более конкретным и сложным.

Общие соображения

Что делает анализ: Разбивает работу на части, чтобы детально изучить ее различные части, чтобы увидеть работу в новом свете.

Что дает аналитическое эссе: Выбирает отдельные свидетельства и результаты анализа, чтобы прийти к единому сложному аргументу, который утверждает, что глубинный смысл анализируемого материала. В эссе каждое выбранное свидетельство сочетается с глубоким анализом, который строится или развивает последнее, пока не будет достигнута идея тезиса.

Анализ должен присутствовать во всех эссе. Где бы ни были включены доказательства, следует использовать анализ, чтобы соединить идеи с вашим основным аргументом.

На практике

Ответьте на вопросы, которые объясняют и расширяют свидетельства

Задавая вопросы, которые могут привести к критическому мышлению, легче получить доступ к хорошему анализу. Такие вопросы часто предвосхищают то, что читатель тоже может захотеть узнать. Вопросы могут принимать форму объяснения доказательств или расширения доказательств; Другими словами, вопросы могут дать контекст или добавить смысл.Задавать оба типа вопросов крайне важно для проведения тщательного анализа.

При использовании доказательств задайте себе вопросы о контексте:

    • Что мне нужно, чтобы рассказать моей аудитории о том, откуда пришли эти доказательства?
    • Есть ли какая-то история за этими доказательствами?
    • В какой исторической ситуации было создано это доказательство?

Также спросите себя, что свидетельствуют доказательства в отношении вашего аргумента:

    • Какие аспекты этого свидетельства я бы хотел, чтобы моя аудитория заметила?
    • Почему я выбрал именно это доказательство?
    • Почему это свидетельство имеет значение для моей аргументации?
    • Почему это свидетельство в некоторых отношениях важно, а в другом — нет?
    • Как это свидетельство противоречит или подтверждает мой аргумент? Это делает и то, и другое?
    • Как это свидетельство развивает или меняет мою аргументацию?

Пример: «Нет ничего плохого в том, чтобы быть террористом, пока ты побеждаешь», — заявил Пол Уотсон на съезде по правам животных.

Аргумент: Насильственные действия оправданы в целях защиты прав животных.

Вопросы, объясняющие доказательства: Что имел в виду Ватсон этим заявлением? Что еще он сказал в этой речи, что могло бы придать больше контекста этой цитате? На что здесь следует обратить внимание читателю (например, почему здесь особенно важно слово «террорист»)?

Вопросы, расширяющие доказательства: Почему эта цитата полезна или не полезна для аргументации? Как точка зрения Уотсона помогает доказать или опровергнуть этот аргумент? Как, по вашему мнению, читатель должен интерпретировать слово «террорист»? Почему читатель должен серьезно отнестись к этой цитате? Как эти доказательства развивают или усложняют аргумент — не делает ли то, что сказал Уотсон, слишком пристрастным или простым аргумент, если активизм может быть связан с терроризмом?

Откровенно

Поскольку может быть несколько способов интерпретации доказательства, все доказательства должны быть явно связаны с вашим аргументом, даже если значение доказательства кажется вам очевидным. Планируйте сопровождать любое свидетельство хотя бы одним или двумя предложениями о вашей честной интерпретации того, как свидетельство связано с вашим аргументом — больше, если свидетельство значимо.

Пример: Пол Уотсон, скандальный борец за права животных, начал свое выступление на Конвенции о правах животных с провокационного заявления: «Нет ничего плохого в том, чтобы быть террористом, если ты побеждаешь». Использование им слова «террорист» относится к агрессивным действиям, предпринимаемым группами по защите прав животных, включая Sea Shepard, под предлогом защиты животных.Хотя его цитата может быть просто направлена ​​на то, чтобы шокировать аудиторию, сравнивая активность животных с терроризмом, он высмеивает борьбу с международным терроризмом.

Разрешить анализу подвергать сомнению аргумент

Иногда разочарование в анализе может возникнуть из-за работы с слишком широкими или слишком простыми аргументами. Цель анализа — не только показать, как доказательства подтверждают ваш аргумент, но и выявить сложность аргумента. Отвечая на вопросы, которые приводят к анализу, если вы сталкиваетесь с чем-то, что противоречит аргументу, позвольте своему критическому мышлению уточнить аргумент.

Пример: Если исследовать еще несколько свидетельств активности животных и становится ясно, что насилие иногда является наиболее эффективной мерой, аргумент можно изменить. Более сложный аргумент может быть таким: «Жестокие действия защитников животных могут быть сродни« терроризму »и считаться неприемлемыми, но они оказывают немедленное воздействие и вызывают больше прессы. Без таких агрессивных действий права животных можно было бы рассматривать в лучшем свете ».

Избегайте шаблонов слабого или пустого анализа

Иногда предложения заполняют пространство анализа, но на самом деле не отвечают на вопросы о том, почему и как доказательства связаны с аргументом или развивают его.Эти моменты слабого анализа негативно влияют на авторитет писателя. Ниже приведены некоторые закономерности, часто встречающиеся в отрывках слабого или пустого анализа.

1. Предлагает новый факт или свидетельство вместо анализа. Хотя можно предложить два доказательства вместе и проанализировать их относительно друг друга, простое предложение другого доказательства в качестве замены для анализа ослабляет аргумент. Сообщение читателю о том, что произойдет дальше или о другом новом факте, не является анализом.

Пример: «Нет ничего плохого в том, чтобы быть террористом, пока ты побеждаешь», — заявил Пол Уотсон на съезде по правам животных. Согласно PETA, охота больше не нужна для пропитания, как это было раньше, и теперь представляет собой насильственную агрессию.

2. Использует чрезмерно предвзятый тон или переформулирует заявление, а не анализирует. Такие фразы, как «это смешно» или «каждый может согласиться с тем, что это доказывает (заполните тезис здесь)» не позволяют читателю увидеть тонкое значение выбранных вами доказательств и часто заставляют читателя чувствовать, что текст слишком пристрастен.

Пример: По оценкам PETA, Институт Джейн Гудолл ежегодно убивает 5 000 шимпанзе браконьерами. Это нелепое число доказывает, что насилие в отношении животных оправдывает агрессивное поведение активистов.

3. Отклоняет относимость доказательства. Выявление сильной точки, а затем отход от нее вместо ее анализа может сделать доказательства неуместными. Такие утверждения, как «независимо от этих доказательств» или «тем не менее, мы все еще можем спорить» перед анализом доказательств, могут уменьшить доказательства в целом.

Пример: Пол Уотсон был исключен из руководства Гринпис. Тем не менее его видение активизма заслуживает похвалы.

4. Напрягает логику или создает обобщение, чтобы прийти к желаемому аргументу. Создание доказательств в соответствии с вашими потребностями вместо честного критического мышления может привести к ошибкам в аргументах и ​​снизить доверие к вам. Это также может сбить с толку аргумент.

Пример: Некоторые компании принимают участие в использовании альтернатив тестированию на животных.Но некоторые компании не означают всех, и именно те, кто не принимают участия, дают зоотехникам право на решительные действия.

5. Предлагает совет или решение без предварительного анализа. Сказать читателю, что следует делать, может быть неплохо, но сначала объясните, как доказательства позволяют вам прийти к такому выводу.

Пример: Гринпис заявляет, что они пытаются спасти китов, ставя себя между китобойным судном и китом, и им удалось заручиться поддержкой СМИ, но любой, кто является настоящим активистом, должен пойти дальше и подвергнуть китобойных промыслов риску. .

Упражнение

Для следующих пар доказательств и анализа определите, какие уклончивые ходы делаются, и сформулируйте точный вопрос, который приведет к лучшему анализу. Представьте, что ваш рабочий тезис выглядит следующим образом: Обмен сообщениями ожил, чтобы сблизить людей, чтобы было легче оставаться на связи, а в некоторых случаях они и есть. Однако чаще эти формы общения, кажется, отталкивают людей друг от друга, потому что они менее личные.

1. Статья в USA Today в прошлом году была озаглавлена ​​«Может ли любовь цвести в текстовом сообщении?» Я уверен, что интуитивная реакция большинства людей будет громкой: «Конечно, нет!» В статье рассказывается о молодой женщине, чей парень впервые сказал ей, что любит ее в текстовом сообщении. Обмен сообщениями явно разделяет людей.

2. Фактически, сегодня в Соединенных Штатах насчитывается около 250 146 921 абонента беспроводной связи. Факты свидетельствуют о том, что человек с большей вероятностью сначала установит связь с тем, кто вас интересует, с помощью текстового сообщения или формы онлайн-обмена сообщениями через Facebook, Myspace, электронную почту или мессенджер.Люди считают эти средства общения менее стрессовыми. Это потому, что они менее личные.

3. Этот способ общения является очень новым: популярность текстовых сообщений резко возросла всего за последние пять лет, изобретение мгновенного обмена сообщениями стало популярным через AOL, начиная с 1998 года, а такие веб-сайты, как Myspace и Facebook, вторглись в наши компьютеры. только последние 5 лет. Несмотря на это изменение в коммуникационных технологиях, эти формы коммуникации не объединяют людей.

4. То, как некоторые люди поздравляют других с Днем Рождения, — другой пример. В дни рождения, если вы находитесь на Facebook, ваша стена заполняется пожеланиями с днем ​​рождения, что приятно. Однако, если один из ваших близких друзей или, возможно, брат или сестра просто поздравит вас с днем ​​рождения на Facebook, вы, вероятно, почувствуете себя немного обманутым. Важно знать, на каком месте вы находитесь в отношениях, и если этот человек действительно важен для вас, вы должны найти время, чтобы позвонить ему в такой ситуации.

5. Исследования показывают, что более 90% значения, которое мы получаем от общения, мы получаем из невербальных сигналов. Эти невербальные сигналы включают язык тела, выражение лица, движение глаз и контакт, позу, жесты, использование прикосновений (например, объятия или рукопожатие), интонацию голоса, скорость речи и информацию, которую мы получаем по внешнему виду (Applebaum, 108). Ужасно думать, что такие важные вещи произносятся так, что только 10% их смысла передаются должным образом.Телефонные звонки могут устранить некоторые из этих проблем.

6. Многие люди теперь имеют «Лучшие друзья» в своих профилях на Facebook, где они ранжируют своих друзей по важности. Конечно, у большинства из нас есть пара человек, которых мы называем нашими «лучшими друзьями», но никогда раньше об этом явлении в онлайн-рейтинге не было известно, в каком порядке вы оцениваете своих друзей. Это показывает, что дружба потеряла всякий смысл.

Клавиша ответа

1. спорит с тоном и использует обобщение
2.вводит новые доказательства и использует обобщения
3. отклоняет доказательства
4. предлагает совет или решение и отклоняет доказательства
5. спорит тоном и предлагает совет
6. использует обобщение

Ресурсы:
http://www.peta.org/mc/facts.asp
http://www.greenpeace.org/international/about/history/paul-watson/

Последнее обновление: июнь 2011 г.

Что такое состав тела? Определение и анализ

Готовитесь ли вы к скачкам или собираетесь на обычное занятие в тренажерном зале, непредвиденные и постоянно меняющиеся обстоятельства по всей стране в этом году из-за глобальной пандемии заставили многих из нас чувствовать себя, ну, немного рассинхронизированными.

Но если у вас возникло искушение вытащить те весы, которые собирали пыль в вашем шкафу для ванной, чтобы «вернуться на правильный путь», подождите секунду. Потому что это число на весах в ванной? Это не дает вам всей истории. А когда дело доходит до того, чтобы стать самым сильным и подготовленным, это не очень поможет.

Это потому, что стандартные весы выполняют только одно измерение — массу тела. Обычно мы связываем это число с жиром (или его отсутствием), но на самом деле это всего лишь сумма всех частей: внутренних органов, костей, мышц и кожи.Распределение этих частей варьируется от человека к человеку, поэтому два человека одного пола и веса тела могут выглядеть совершенно по-разному.

Чтобы получить более подробную картину здоровья, эксперты обращаются к составу тела, то есть к разбивке этой общей массы тела на различные элементы, содержащиеся в ней. «То, как мы себя чувствуем и как работаем, особенно в долгосрочной перспективе, в конечном итоге важнее, чем число на шкале», — говорит Веттер. «Поскольку у активных женщин может быть больше мышц, оценка состава тела может быть лучшим индикатором здоровья.”

Так что же такое состав тела?

Измерение состава тела не ново — оно существует уже более 150 лет, когда врачи впервые начали официально исследовать, как определенные условия влияют на размер и массу органов. Однако по мере того, как измерительные инструменты становились все более совершенными, эксперты начали использовать состав тела для измерения мельчайших деталей нашего тела — от задержки воды до развития мышц. Эта новая технология позволила нам лучше понять, что измерение веса не такое черно-белое, как цифры на шкале.Даже индекс массы тела (ИМТ), инструмент скрининга, который выставляет оценку на основе роста и веса человека, на самом деле мало что нам говорит. Обзор ИМТ, проведенный в 2015 году, показал, что это «довольно плохой показатель процента жира в организме», что заставило врачей отказаться от инструмента измерения.

«Большинство оценок статуса здорового веса, например ИМТ, основаны на общей массе тела», — говорит Веттер. «У большинства людей ИМТ увеличивается с увеличением жировых отложений. При измерении состава тела общая масса тела разбивается на различные составляющие, которые оно содержит, например, жир, мышцы, кости и вода.”

Это особенно важно при оценке активного тела. В беге производительность зависит от силы (которая в значительной степени определяется мышечной массой) и веса. Нам часто говорят, что больший вес обычно усложняет упражнение: для того, чтобы набрать 10 фунтов массы тела на 26,2 мили, бегуну потребуется больше работать, чтобы бежать с той же скоростью.

Однако это слишком упрощенный взгляд на вещи, объясняет Веттер: «Помните, что жир в нижней части тела не всегда лучше для здоровья или работоспособности.Для нормального функционирования организму требуется определенное количество жира, обычно около 5% у мужчин и 8% у женщин ».

Главное — иметь здоровое соотношение жира и мышц. Анализ состава тела измеряет процентное содержание жира по сравнению с массой без жира (мышцы, кости и вода) в вашем теле.

Как вы измеряете состав тела?

Легкодоступными методами являются метод скин-фолда и анализ биоэлектрического импеданса, или BIA. Метод кожной повязки может вызвать воспоминания о Президентском соревновании по фитнесу в начальной школе: кто-то ущипнул кожу в нескольких местах на теле (обычно на бедре, руке и животе). Этот метод основан на том, что жировые отложения лежат в 2-х областях: под кожей и внутри живота.

«Мы не можем легко измерить жир внутри кишечника, но мы можем понять, сколько жира находится под кожей», — объясняет Веттер. «Сумма измерений кожной складки используется для оценки общего жира в организме». При выполнении высококвалифицированным специалистом этот метод может иметь частоту ошибок всего 3%, что означает, что результат 20% жира в организме на самом деле означает, что уровень жира в организме составляет где-то от 17 до 23%.При выборе самостоятельного решения количество ошибок значительно возрастает, что побуждает пользователей обращаться к более продвинутым технологиям. Он также не позволяет детально разбить другие компоненты, такие как вода и костная масса.

BIA — это метод, адаптированный для портативных устройств и весов. BIA работает, пропуская электрический ток через тело, чтобы оценить воду в организме. Поскольку вода в организме в основном состоит из безжировой массы, BIA дает оценку безжировой массы; Затем рассчитывается жировая масса.Этот метод может иметь частоту ошибок около 4%, в зависимости от используемого устройства. Вот почему так важно выбирать устройства, которые прошли клинические испытания на точность, например Wi-Fi Scale Withings Body + Body Composition.

Умные весы

также обладают дополнительным преимуществом отслеживания состава тела с течением времени, что позволяет пользователям легко видеть, как их результаты меняются в ответ на такие факторы, как тренировка или менструальный цикл. Высокотехнологичные весы, такие как Withings Body +, могут синхронизироваться с приложениями и умными часами, чтобы получить еще более подробную картину здоровья, включая частоту сердечных сокращений, повседневную активность, сон и даже беременность.

Получите вашу картину в целом

Хотя вы можете измерять состав тела сколь угодно часто, вероятно, нет необходимости делать это чаще одного раза в неделю. Выбирая более регулярные или даже ежедневные измерения, важно помнить, что измерения могут колебаться изо дня в день (и даже в течение дня), поэтому вместо этого ищите постепенные изменения в долгосрочной перспективе: «Если кто-то хочет знать, как его тело состав может измениться в ответ на новый способ питания или физических упражнений, подумайте об оценке своих изменений в долгосрочной перспективе, например, каждые три месяца », — советует Веттер.

Веттер также говорит, что состав тела, как и вес, не должен быть основным критерием, положить конец всем измерениям здоровья: «Мы привыкли считать, что проблемы с репродуктивной системой и скелетом являются результатом слишком низкого уровня жира в организме. Более поздние исследования показывают, что нарушения менструального цикла и негативные последствия для костей могут возникать у женщин с более высоким содержанием жира в организме, и в большей степени они являются результатом неадекватного питания. Таким образом, с практической точки зрения, жировые отложения не обязательно говорят нам о нашем здоровье больше, чем то, что мы можем легко узнать, например, регулярные месячные.”

Чем больше у бегуна информации о состоянии своего тела, тем более уверенно он может двигаться в направлении своего здоровья и целей. Вот почему измерение состава тела в сочетании с отслеживанием уровня энергии, качества сна и менструального цикла может дать вам целостную картину здоровья.

4.3 Анализ процессов — английский состав

Цель анализа процесса

Эссе по анализу процесса объясняет, как что-то делать или как что-то работает.В любом случае формула эссе по анализу процесса остается той же. Процесс состоит из четких, окончательных шагов. Практически все, что делают писатели, включает в себя пошаговый процесс. От езды на велосипеде в детстве до изучения различных профессий во взрослом возрасте писателям изначально нужны были инструкции для эффективного выполнения задачи. Точно так же им, вероятно, приходилось наставлять других, чтобы они знали, насколько важны хорошие указания — и как неприятно, когда они плохо написаны.

Структура анализа процесса

Эссе по анализу процесса начинается с обсуждения процесса и тезиса, в котором формулируется цель процесса.Составление эссе по анализу процесса обычно следует в хронологическом порядке. Шаги процесса представлены в том порядке, в котором они обычно происходят.

Основные абзацы будут построены на основе вышеупомянутых шагов. Если конкретный шаг сложен и требует подробного объяснения, он, скорее всего, займет отдельный абзац. Но если серию простых шагов легче понять, то их можно сгруппировать в один абзац. Такие слова, как «первое», «второе», «третье», «следующее» и «наконец», служат подсказками, ориентирующими читателя и систематизирующими содержание эссе.

Написание эссе по анализу процессов

  1. Выберите интересную, относительно сложную тему, которую можно объяснить в несколько этапов.
  2. Как и в случае с другими формами риторического письма, выберите процесс, который вам хорошо известен, чтобы вам было легче описать более тонкие детали каждого шага в процессе. Изложение тезиса должно быть в конце введения, и в нем должен быть указан окончательный результат описываемого процесса.
  3. Основные абзацы состоят из этапов процесса.Каждый шаг должен быть выражен с использованием четких деталей и ясных примеров. Используйте фразы временного перехода, чтобы упорядочить этапы процесса и сориентировать читателя.
  4. Заключение должно подробно описывать результат процесса, описанного в основных абзацах.
  1. В процессе написания важно провести мозговой штурм и систематизировать свои мысли. Напишите список из десяти процессов, с которыми вы знакомы (например, приготовление риса, серфинг, игра).Будьте смелыми. Включите процессы, с которыми другие могут быть не знакомы. Из этого списка обведите три процесса, которые вам удобно объяснять. Выберите один процесс. Какой процесс вы выбрали?
  2. Создайте схему или список, который включает инструкции, которые необходимо выполнить человеку, чтобы завершить этот процесс. Представьте себе человека, который никогда раньше не делал этого. Покажите свой план или список учащимся в классе. Основываясь на этой информации, есть ли четкое представление о том, как выполнить эту задачу? Сможет ли человек выполнить эту задачу? Какие инструкции нужно добавить, изменить или удалить? В качестве дополнительного шага человек может следовать инструкциям, чтобы фактически выполнить эту задачу.

См. Примеры эссе студентов в журнале Mānoa Horizons: журнал бакалаврских исследований, творческой работы и инноваций (Гавайский университет в Маноа, 2019).

Источники

Этот раздел адаптирован из материала OER из «Reading: Process Analysis», COMP VCCS OER. Содержимое этой страницы находится под лицензией Creative Commons Attribution Non-Commercial Share-Alike License, за исключением любых элементов, которые могут лицензироваться по-другому. Содержимое этой страницы включает в себя: Writing for Success, созданный Anonymous в соответствии с некоммерческой лицензией на совместное использование Creative Commons Attribution.Оригинальный контент предоставлен Lumen Learning.

Риторика и композиция — Центр письменного мастерства

ВВЕДЕНИЕ В РИТОРИКУ

Каноны риторики (Гидеон О. Бертон, Университет Бригама Янга)
На этом веб-сайте есть обширная коллекция ресурсов, от определений риторических терминов до примеров риторического анализа и хронологии ключевых риторов и их работы.

Элементы риторических ситуаций (Purdue OWL)
Введение в пять центральных элементов риторической ситуации: текст, автор, аудитория, цель (цели) и обстановка.

Пять канонов риторики (RhetInfo) (PDF)
Объяснения каждого из пяти канонов риторики: Inventio (изобретение), dispositio (расположение), elocutio (стиль), memoria (запоминание) и pronuntiatio (доставка).

Риторическая осведомленность и дизайн, ориентированный на пользователя (Purdue OWL)
«В этом разделе излагаются концепции риторической осведомленности и дизайна, ориентированного на пользователя, приводятся примеры этих идей и содержится глоссарий терминов».

Риторические ситуации (Purdue OWL)
«Понимание и способность анализировать риторические ситуации могут помочь в написании сильного, ориентированного на аудиторию и организованного письма.Презентация PowerPoint в поле «Медиа» выше подходит для любого класса и любого письменного задания. Ресурс ниже более подробно объясняет, как анализировать риторические ситуации ».

Научные определения риторики (Американская риторика)
Определения «риторики» от риторов и ученых-писателей различных периодов времени.

Что такое риторика ? (Гидеон О. Бертон, Университет Бригама Янга)
Краткий обзор определения и происхождения риторики.

ПОПУЛЯРНЫЕ РИТОРИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

Риторическая ситуация Аристотеля (Purdue OWL)
«Многие люди слышали о риторических концепциях логотипов , этоса и пафоса , даже если они не обязательно полностью понимают, что они означают. Эти три термина, наряду с kairos и telos , использовались Аристотелем, чтобы помочь объяснить, как действует риторика. В Древней Греции эти термины соответствовали основным компонентам, которые есть во всех риторических ситуациях.”Этот ресурс дает определения этих ключевых терминов.

Ethos, Pathos, Logos: The Rhetorical Triangle (Письменный центр муниципального колледжа Оклахома-Сити) (PDF)
Раздаточный материал на одну страницу, объясняющий риторический треугольник Аристотеля с определениями, ключевыми вопросами и примерами.

Аргумент Роджера (Джозеф М. Моксли, Writing Commons)
Очень обширное руководство по Аргументу Роджера, в котором подчеркивается его практическое использование при разрешении споров.

Метод Тулмина (Writing @ CSU)
«Изучая письменные аргументы, всегда полезно наблюдать, как другие аргументируют эффективно или неэффективно.Метод Тулмина, основанный на работе философа Стивена Тулмина, является одним из способов анализа текста, который мы читаем, с прицелом на то, чтобы ответить на этот конкретный аргумент (как в письменном задании, которое просит нас ответить) и, в конечном итоге, на анализируя и улучшая аргументы, которые мы сами делаем ». На этой странице представлено подробное объяснение метода Тулмина в следующих подразделах:

Что такое аргумент Роджера? (Writing @ CSU)
Введение в аргументы Роджера с простым описанием того, как эти аргументы часто структурируются.

ПРОВЕДЕНИЕ РИТОРИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Обзор анализа аудитории (Purdue OWL)
«Чтобы создать убедительное, ориентированное на пользователя сообщение, вы должны собрать как можно больше информации о людях, читающих ваш документ. Ваша аудитория может состоять из людей, у которых могут быть разные потребности и ожидания. Другими словами, у вас может быть сложная аудитория на всех стадиях жизненного цикла вашего документа — стадии разработки, стадии чтения и стадии действия.«Каждый из этих этапов описан на этой странице.

Основные вопросы для риторического анализа (Silva Rhetoricae, Университет Бригама Янга)
Список вопросов, которые следует задать себе, когда вы проводите риторический анализ.

Каноны риторики (Silva Rhetoricae, Университет Бригама Янга)
Если вы нажмете на «Каноны риторики» в левом столбце, вы увидите пять канонов — изобретение, аранжировка, стиль, память и исполнение — с гиперссылкой. . Нажмите на них, чтобы узнать о них больше и прочитать образцы риторических анализов с учетом этих канонов.

Проведение риторического анализа текста (Кейт Кифер, Writing @ CSU)
На этом сайте представлены пять риторических элементов Ллойда Битцера, которые могут помочь читателям в анализе аргументационного эссе.

Риторический анализ (Центр письма Техасского университета A&M)
Включает определения риторики, художественных / нехудожественных доказательств и апелляций. Он также включает советы по написанию и составлению риторического анализа.

Визуальная риторика (Purdue OWL)
«Этот ресурс описывает, как написать эссе риторического анализа преимущественно визуальных текстов с акцентом на демонстрацию понимания автором риторической ситуации и принципов дизайна.”

  • Определение и цели визуального / риторического анализа
    Объясняет определение и цели проведения риторического анализа визуального текста.
  • Элементы анализа
    Краткое руководство по анализу визуальных текстов на основе аудитории, цели и контекста.
  • Организация анализа
    «Не существует идеального способа организовать эссе с риторическим анализом. Фактически, писателям всегда следует с осторожностью относиться к формулам плагинов, которые предлагают идеальный формат эссе.Помните, что организация сама по себе не враг, а только организация без учета конкретных требований вашей конкретной письменной задачи. Тем не менее, вот несколько общих советов по составлению общей формы вашего эссе ».

РАССМОТРЕНИЕ РИТОРИИ В ПИСЬМЕ И ДИЗАЙНЕ

Создание эффективной презентации PowerPoint: Краткое руководство (Purdue OWL)
«Эта презентация разработана, чтобы быстро познакомить вас с миром создания PowerPoint. Он охватывает концепции визуальной риторики, дизайна и хорошие навыки презентации.”

Организация аргументации (Purdue OWL)
Этот ресурс представляет один из способов организации аргументации с использованием метода Тулмина с объяснением формата и примером.

Использование риторических стратегий для убеждения (Purdue OWL)
Определения и примеры логотипов, логических заблуждений, пафоса и этоса. Раздел логических ошибок разделен на несколько подразделов в зависимости от типа ошибки.

Визуальная риторика: обзор (Purdue OWL)
«В этом разделе OWL обсуждается использование риторической теории и риторики применительно к визуальным эффектам и дизайну.

  • Визуальная риторика: Цвет В этом разделе рассказывается, как выбрать цвета в зависимости от ваших целей и содержания.
  • Визуальная риторика: элементы текста В этом разделе рассказывается, как выбрать стили шрифтов в зависимости от ваших целей и содержания.
  • Визуальная риторика: использование изображений «Иллюстрации, которые вы используете, диаграммы или графики, из которых состоит презентация, и даже фотографии, которые вы размещаете в дизайне, окажут значительное влияние на то, серьезно ли воспринимает аудитория.Этот ресурс предоставляет краткое руководство по использованию картинок, иллюстраций, диаграмм, графиков, фотографий и обработанных изображений.

Написание критического или риторического анализа (Центр академического успеха Bellevue College) (PDF)
Раздаточный материал, который содержит вопросы, которые следует учитывать при выполнении риторического анализа, предложения по написанию статьи и пример риторического анализа.

Риторический анализ | Английская композиция 1

Цели обучения

  • Опишите риторический анализ
  • Проанализировать аргумент с помощью риторического анализа

Иногда лучший способ научиться писать хороший аргумент — это начать с анализа других аргументов.Когда вы это сделаете, вы увидите, что работает, а что нет, какие стратегии использует другой автор, какие структуры работают хорошо и почему, и многое другое.

Когда мы понимаем решения, которые принимают другие писатели и почему, это помогает нам как писателям принимать более обоснованные решения. Мы можем перейти от «случайного» писателя, где мы можем преуспеть, но не знаем почему, к «целеустремленному» писателю, когда мы осознаем влияние нашего письма на нашу аудиторию на всех уровнях.

Важность риторики

Риторика — это искусство эффективного и убедительного общения, которое подходит для данной ситуации.Хотя для полного понимания эффективного устного, письменного и визуального общения могут потребоваться годы обучения, основа такого общения начинается с риторики. С этой основой, даже если вы только начинаете, вы можете стать более сильным и гибким писателем. Риторика — ключ к умению писать эффективно и убедительно в самых разных ситуациях.

Каждый раз, когда вы пишете или говорите, вы сталкиваетесь с новой риторической ситуацией. Каждая риторическая ситуация требует вдумчивого рассмотрения с вашей стороны, если вы хотите быть максимально эффективными и действенными.Часто успешным эссе или презентацией является то, что удается убедить аудиторию понять вопрос или проблему определенным образом или ответить на вопрос или проблему, предприняв определенное действие. Призвать читателя подумать или действовать в ответ на важный вопрос или проблему — это один из способов ответить на вопрос «И что?» элемент анализа.

Часто, когда учащимся дают письменное задание, у них возникает побуждение просмотреть инструкции по выполнению задания, а затем просто начать писать, как только идеи приходят им в голову.Но риторическое и намеренное письмо требует, чтобы вы тщательно исследовали свое письменное задание (или риторическую ситуацию), прежде чем приступить к написанию самой статьи.

Обдумывание таких понятий, как цель, аудитория и голос, поможет вам принять правильные решения, когда вы начнете свое исследование и процесс написания.

Риторический анализ

Взгляните на следующее определение риторического анализа:

Риторический анализ показывает, как слова, фразы, изображения, жесты, выступления, тексты, фильмы и т. Д.что люди используют, чтобы сообщить о своей работе, о том, насколько хорошо они работают, и как артефакты, в качестве дискурса, информируют и инструктируют, развлекают и возбуждают, а также убеждают и убеждают аудиторию; как таковой дискурс включает в себя возможность морального улучшения читателя, зрителя и слушателя.

По сути, когда вы проводите риторический анализ, вы исследуете то, как авторы (или докладчики) передают свое сообщение. Это означает, что вы можете провести риторический анализ любого акта коммуникации . Естественно, это делает риторический анализ одним из наиболее распространенных видов анализа, который вы будете выполнять на уровне колледжа.

Прочтите следующую короткую статью Ричарда Столлмана об «открытых» образовательных ресурсах (которые, кстати, вы используете прямо сейчас) и подумайте о , как Столлман приводит свои аргументы (а не о , о том, что он утверждает).

Онлайн-образование использует некорректную лицензию Creative Commons

Ричард Столмен

Сентябрь 2012

Выдающиеся университеты используют несвободную лицензию для своих цифровых образовательных работ.Это уже плохо, но, что еще хуже, лицензия, которую они используют, имеет серьезную внутреннюю проблему.

Когда работа выполняется для выполнения практической работы, пользователи должны иметь контроль над работой, поэтому они должны иметь контроль над работой. Это относится и к программному обеспечению, и к учебным работам. Чтобы пользователи имели такой контроль, им нужны определенные свободы (см. Gnu.org), и мы говорим, что работа «бесплатна» (или «свободна», чтобы подчеркнуть, что мы не говорим о цене). Для произведений, которые могут быть полезны в коммерческом контексте, необходимая свобода включает коммерческое использование, распространение и модификацию.

Creative Commons публикует шесть основных лицензий. Две из них являются бесплатными / свободными лицензиями: лицензия Sharealike CC-BY-SA — это бесплатная / свободная лицензия с авторским левом, а лицензия Attribution (CC-BY) — это бесплатная / свободная лицензия без авторского лева. Остальные четыре являются несвободными либо потому, что не допускают модификацию (ND, Noderivs), либо потому, что не допускают коммерческого использования (NC, Некоммерческое).

На мой взгляд, несвободные лицензии, разрешающие совместное использование, подходят для произведений искусства / развлечений или представляют точку зрения какой-либо стороны (например, сама эта статья). Эти работы не предназначены для практической работы, поэтому аргумент о контроле со стороны пользователей неприменим. Таким образом, я не возражаю, если они публикуются с лицензией CC-BY-NC-ND, которая разрешает только некоммерческое распространение точных копий.

Использование этой лицензии для произведения не означает, что вы не можете опубликовать это произведение в коммерческих целях или с изменениями. Лицензия не дает на это разрешения, но вы можете попросить разрешения у правообладателя, возможно, предложив услугу за услугу, и вы можете ее получить.Это не происходит автоматически, но и возможно.

Однако две из несвободных лицензий CC приводят к созданию произведений, которые на практике не могут быть опубликованы в коммерческих целях, потому что нет реального способа запросить разрешение. Это CC-BY-NC и CC-BY-NC-SA, две лицензии CC, которые разрешают модификацию, но не коммерческое использование.

Проблема возникает из-за того, что с помощью Интернета люди могут легко (и законно) накладывать одну некоммерческую модификацию на другую. Через десятилетия это приведет к созданию работ с участием сотен или даже тысяч людей.

Что произойдет, если вы захотите использовать одно из этих произведений в коммерческих целях? Как можно было получить разрешение? Вам нужно будет спросить всех серьезных правообладателей. Некоторые из них могли внести свой вклад за много лет до этого, и их невозможно было найти. Некоторые из них могли внести свой вклад десятилетия назад и вполне могли умереть, но их авторские права не умерли вместе с ними. Вам нужно будет найти и спросить их наследников, если их можно идентифицировать. В общем, будет невозможно очистить авторские права на работы, которые эти лицензии предлагают людям создавать.

Это одна из разновидностей хорошо известной проблемы «сиротских работ», за исключением экспоненциально худшего; при объединении работ, в которых участвовало много участников, полученная в результате работа может быть потеряна много раз, прежде чем она появится.

Для устранения этой проблемы потребуется механизм, который включает в себя запрос разрешения у кого-то (в противном случае условие NC превращается в недействительность), но не требует разрешения всех участников. Такие механизмы легко представить; трудная часть — убедить сообщество в справедливости одного из таких механизмов и прийти к консенсусу, чтобы принять его.

Я надеюсь, что это можно сделать, но лицензий CC-BY-NC и CC-BY-NC-SA в том виде, в каком они есть сегодня, следует избегать.

К сожалению, один из них используется довольно часто. CC-BY-NC-SA, который разрешает некоммерческую публикацию измененных версий по той же лицензии, стал модой для образовательных онлайн-работ. «Open Courseware» Массачусетского технологического института привлекло внимание общественности, и многие другие школы пошли по неверному пути. В то время как в программном обеспечении «открытый исходный код» означает «возможно, бесплатный, но я не осмеливаюсь говорить об этом, поэтому вам придется проверить это самостоятельно», во многих проектах онлайн-образования «открытый» означает «наверняка несвободный».

Даже если проблема с CC-BY-NC-SA и CC-BY-NC будет решена, они все равно не будут правильным способом выпускать учебные работы, предназначенные для выполнения практических работ. Пользователи этих произведений, учителя и ученики, должны иметь контроль над произведениями, а для этого необходимо сделать их бесплатными. Я призываю Creative Commons заявить, что произведения, предназначенные для практической работы, включая образовательные ресурсы и справочные работы, а также программное обеспечение, должны выпускаться только под бесплатными / свободными лицензиями.

Педагоги и все, кто желает внести свой вклад в образовательную онлайн-работу: пожалуйста, не допускайте, чтобы ваша работа стала несвободной.Предложите свою помощь и текст для образовательных работ, которые имеют бесплатные лицензии, желательно с лицензиями с авторским левом, чтобы все версии произведения уважали свободу учителей и студентов. Затем предложите образовательным мероприятиям использовать и распространять эти произведения на основе уважения к свободе, если они захотят. Вместе мы можем сделать образование сферой свободы.

Лицензия с авторским левом имеет то преимущество, что модифицированные версии также должны быть бесплатными. Это означает либо CC-BY-SA, либо лицензию GNU Free Documentation License, либо двойную лицензию, предлагающую обе из них в качестве опций.

Copyright 2012 Richard Stallman Выпущено по лицензии Creative Commons Attribution Noderivs 3.0.

Как написать риторический анализ

В рамках риторического обдумывания аргумента ваш профессор может попросить вас написать формальное или неформальное эссе с риторическим анализом. Риторический анализ — это «копание» и изучение стратегии и стиля написания конкретного произведения. Риторический анализ может быть непростым, потому что, скорее всего, вы не проводили большого риторического анализа в прошлом.

Чтобы добавить к этой хитрости, вы можете написать риторический анализ любой информации, а не только эссе. Вас могут попросить написать риторический анализ объявления, изображения или рекламного ролика.

Когда вы риторически анализируете произведение, вы исследуете в нем следующие концепции:

  • Аудитория
  • Назначение
  • Стиль или тон
  • Подтверждение апелляций и претензий: этика, пафос и логотипы
    • Ethos — призыв к этическим соображениям.Автор заслуживает доверия и хорошо осведомлен? Являются ли действия или понимания, к которым они призывают, этичными?
    • Пафос — призыв к эмоциям. Автор пытается вызвать сильные чувства за что-то или против?
    • Логотипы — призыв к рациональному, логическому пониманию. Использует ли автор факты и «серьезные» исследования, чтобы представить дело? Является ли аргумент последовательным и связным?
    • Обратите внимание, что эти три риторических режима тесно взаимосвязаны.Учтите, что сильный логический призыв часто убеждает нас в том, что писатель этичен и прилежен в своем анализе, тогда как эмоциональный призыв, который кажется манипулятивным или слабым заменителем существенного аргумента, может подорвать этос писателя, то есть его авторитет.

При риторическом анализе вы будете думать о решениях, которые принял автор в отношении апелляций в поддержку, стиля, тона, цели и аудитории, учитывая, являются ли эти решения эффективными или неэффективными.

Смотри

Часть понимания риторического контекста ситуации включает понимание намерений автора. Это видео проведет вас через процесс критического осмысления того, почему, как и с кем говорит автор.

Анализируя намерение автора, вы учитываете его точку зрения, цель письма, аудиторию и тон. Принятие всего этого во внимание является частью понимания более широкого контекста, в котором человек пишет.

Вы можете просмотреть стенограмму «Оценка намерения автора» здесь (открывается в новом окне).

Пример риторического анализа

Здесь вы можете увидеть образец риторического анализа с некоторыми примечаниями, которые помогут вам лучше понять свои цели при написании формального риторического анализа.

ГЛОССАРИЙ

риторика : искусство эффективного и убедительного общения, соответствующее данной ситуации

ethos : риторический призыв к этическим соображениям, будь то в отношении автора или рассматриваемой темы

пафос : риторический призыв к эмоциям

логотипы : риторический призыв к логике, часто использующий факты и цифры в сильной организационной структуре

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее


риторических режимов | Английская композиция I

До сих пор мы уделяли основное внимание широким категориям материалов для чтения: литературе, журналистике, учебникам и академическим письмам. Поскольку большая часть чтения (и письма!), Которое вы будете выполнять на протяжении всей учебы в колледже, относится к категории «академического письма», это хороший момент, чтобы замедлить темп и более внимательно изучить строительные блоки академического письма.

Риторика — это изучение письма, а основные типы академического письма называются риторическими формами .

Как видно из диаграммы выше, разные стили документальной литературы служат разным целям. Вполне возможно, что один текст — или даже один абзац — будет содержать несколько риторических приемов, каждый из которых служит определенной цели в поддержку тезиса статьи.

Рассмотрим девять наиболее распространенных типов риторических приемов. Что может побудить автора выбрать один тип письма по сравнению с другим? Как каждое из них можно использовать по-разному для целей текста?

1.Повествование

Цель повествования — рассказать историю или рассказать о событии. Повествование — особенно полезный инструмент для упорядочивания или размещения деталей и информации в некотором логическом порядке, обычно в хронологическом.

Литература широко использует повествование, но она также может быть полезна в научной литературе для сильного воздействия.

2. Описание

Цель описания — воссоздать, изобрести или визуально представить человека, место, событие или действие, чтобы читатель мог представить себе то, что описывается.Он в значительной степени основан на сенсорных деталях : на том, что мы ощущаем своими пятью чувствами.

3. Пример

Часто можно увидеть примеры, используемые во всевозможных ситуациях — идею можно считать слишком общей или абстрактной, пока мы не увидим ее в действии. Примерное эссе расширяет эту идею еще дальше: оно содержит один или несколько примеров в мельчайших деталях, чтобы показать детали сложной проблемы таким образом, чтобы их было легко понять читателям.

4.Определение

В разделе «Словарь» мы подробно поговорили об определениях слов. Эссе с определениями рассматривает понятие «определение» более широко, выходя за рамки словарного определения, чтобы глубоко исследовать слово или концепцию в том виде, в котором мы их фактически используем и понимаем.

5. Анализ процесса

Анализ процесса также можно рассматривать как практическую инструкцию. Например, техническое письмо включает в себя много анализа процесса. Академическое письмо может включать анализ процесса, чтобы показать, как возникла существующая проблема или как ее можно решить, выполнив четкую серию шагов.

6. Дивизион / Классификация

Классификация берет одну большую концепцию и разделяет ее на отдельные части. Хорошим результатом этого типа письма является то, что он помогает читателю понять сложную тему, сосредотачиваясь на ее более мелких частях. Это особенно полезно, когда у автора есть уникальный способ разделения понятий, чтобы по-новому взглянуть на то, как они могут быть рассмотрены.

7. Сравнение / контраст

Сравнение фокусируется на сходствах между вещами, а контраст фокусируется на их различиях .Мы от природы все время проводим сравнения, и они появляются во многих произведениях. Цель сравнения и противопоставления в академических эссе, как правило, состоит в том, чтобы показать, что один элемент лучше другого, на основе набора оценок, включенных как часть написания.

8. Причина / следствие

Если повествование предлагает последовательность событий, эссе о причине / следствии предлагает объяснение того, почему эта последовательность имеет значение. Написание причинно-следственных связей особенно эффективно, когда автор может представить причинно-следственные связи, которых читатель не ожидал, и в результате увидеть ситуацию в новом свете.

9. Проблема / Решение

Этот тип академического письма имеет две одинаково важные задачи: четко определить проблему, а затем предоставить логическое, практическое решение этой проблемы. Установление того, что конкретная ситуация ЯВЛЯЕТСЯ проблемой, иногда может быть проблемой — например, многие читатели могут предположить, что данная ситуация «такая, какая она есть».

Составление профилей мотивации на работе с использованием скрытого анализа: theo

Chun-Xiao Chen 1 , Jian Zhang 1 , Faheem Gul Gilal 2

1 Департамент делового администрирования, Школа экономики и менеджмента Donlinks, Университет науки и технологий Пекин, Пекин 100083, Народная Республика Китая; 2 Департамент делового администрирования, Sukkur IBA University, Sukkur, Sindh, Пакистан

Для корреспонденции: Jian Zhang
Donlinks School of Economics and Management, University of Science and Technology Пекин, 30 Xueyuan Road, Haidian District, Beijing 100083, Beijing, Народная Республика of China
Tel +86 1 362 131 3495
Электронная почта [адрес электронной почты защищен]

Цель: Основываясь на теории самоопределения, настоящее исследование направлено на определение структур и функций профилей трудовой мотивации с использованием личностно-ориентированного подхода и изучить взаимосвязь между трудовой мотивацией и различными рабочими характеристиками на рабочем месте.
Материалы и методы: Участники этого исследования из разных провинций Китая, таких как Пекин, Тяньцзинь, Шаньдун и Хэбэй. Участники работают на государственных предприятиях, частных предприятиях, предприятиях с иностранным капиталом и государственных учреждениях. Мы связались с руководителем отдела кадров компании, в которой находился сотрудник, после чего руководитель отдела кадров отправил анкету соответствующим сотрудникам для сбора данных. В исследовании 1 мы получили в общей сложности 842 действительных анкеты.В исследовании 2 производительность труда сотрудников оценивалась непосредственными руководителями, и мы получили в общей сложности 630 достоверных сопоставленных данных. В этом исследовании была определена структура и функция профилей трудовой мотивации с использованием личностно-ориентированного подхода, т. Е. Латентного анализа профиля. Подход дисперсионного анализа использовался для изучения взаимосвязи между трудовой мотивацией и различными рабочими характеристиками на рабочем месте.
Результаты: Используя латентный анализ профиля, мы обнаружили 5 профилей мотивации работы: доминирующий, высокий-средний, низкий-средний, внутренняя мотивация-второстепенная и внутренняя мотивация-доминантная.Пять различных профилей различались по уровню (количественные различия: доминирующий, высокий-средний и низкий-средний) и форме (качественные различия: внутренняя мотивация — второстепенная и внутренняя мотивация — доминирующая) показателей профиля. Мы обнаружили, что эти профили по-разному предсказывают производительность сотрудников. Наши результаты позволяют по-новому взглянуть на мотивацию работы и на то, как различные профили мотивации работы влияют на производительность труда.
Заключение: Мы использовали новую перспективу, чтобы лучше понять отношения между мотивациями и производительностью труда в рамках теории самоопределения.Мы смогли продемонстрировать, что (1) постоянно существуют различные стратегии мотивации на работе и (2) скрытое членство в профиле дифференцирует производительность труда сотрудников. Наши результаты показывают, что высокая производительность может быть продемонстрирована, когда мотивация сотрудника является доминирующим типом. Высокодоминантные сотрудники с высокой внутренней мотивацией и низкой внешней мотивацией демонстрируют худшее выполнение задач. Результаты этого исследования показывают, что личностно-ориентированный подход может лучше прояснить сложность процесса, касающегося того, как мотивация работы взаимодействует внутри сотрудника.Основным теоретическим вкладом этого исследования является использование анализа латентного профиля (LPA) для демонстрации пяти различных субпопуляций, которые могут демонстрировать различные комбинации трудовой мотивации на развивающемся рынке Китая.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *