Психогімнастика для дошкільнят

Як використовувати музику для розвитку емоційної сфери дітей на заняттях у закладі дошкільної освіти

Сучасна психотерапія використовує лікувальні властивості різних видів мистецтва. Нині стрімкого розвитку набув один з її напрямів — психогімнастика, в якій музика є одним з провідних засобів психокорекції та підтримки особистості.

Психогімнастика — це курс спеціальних занять з етюдами, вправами та іграми, який спрямовано на розвиток та корекцію різних сторін психіки дітей, особливо її пізнавальної та емоційно-особистісної сфер.

Справи керівника у жовтні: що проконтролювати

Ще стародавні грецькі мислителі ототожнили музичну процесуальність з психічною. Вони говорили про здатність музики впливати на емоції людини, урівноважувати та організовувати руйнівні рухи її душі.

У перекладі з грецької психологія (ψυχή — psyché, λόγος — logos) означає «душа» та «знання».

Тож з огляду на це спільна робота музичного керівника та психолога є необхідною умовою ефективного виховання емоційної культури дітей, внутрішній світ яких вразливий до зовнішніх деструктивних чинників.

Опанувати непросту азбуку проявів емоцій — виразні рухи — дітям допомагають спеціально розроблені вправи, етюди та ігри. Вони містять у собі найрізноманітніші види дитячої діяльності, зокрема:

• вільну театралізацію
• пластично-рухову активність
• малювання
• музикування.

Музика допомагає ідентифікувати емоції — внутрішньо осягнути, пережити їх, а також скоординувати  з рухами. Зокрема, слухання музики :

• урівноважує стан дітей
• пробуджує у них бажання діяти
• сприяє психічній та розумовій активності
• позитивно позначається на діяльності нервової системи.

Музичний супровід

Використовуйте музику на заняттях з психогімнастики як фонову заставку в етюдах і вправах. Це допомагає дітям:

• визначати емоційний характер та ритм вправи
• скеровувати власні відчуття та дії.

Рухлива музика під час вправи-розминки полегшить виконання рухів.

Заспокійлива музика у релаксаційних вправах посилить ефект розслаблення.

Окрім того, музичний супровід у вправах та етюдах стимулює виникнення в дітей яскравих образних уявлень та сильних емоційних вражень.

Під супровід спокійної, мелодійної музики діти можуть із заплющеними очима пластично малювати уявними фарбами навколо себе «картини», на які їх надихає музика. «Малювати» можна на долоні, лікті, коліні, животі, у повітрі тощо.

Послухайте музичний твір перед вправою. Це допоможе дітям налаштуватися на потрібну емоцію, психічно підготуватись до виконання завдання.

Запропонуйте дошкільникам із заплющеними очима послухати аудіозапис музичного твору для декількох інструментів. Діти мають назвати інструменти, які вони почули, вигадати історію до цього твору та відобразити її у виразних рухах.

Слухання музики

Корекційну функцію музика може виконувати і під час проведення різноманітних ігор. Зокрема, музичний чинник сприятиме:

• зняттю психоемоційної напруги
• розвитку особистісних якостей
• формуванню вміння взаємодіяти у колективі
• процесу соціалізації.

Діти завмирають у вигаданій позі і запам’ятовують її. Коли звучить музика, вони виконуватимуть імпровізований танок, а коли перестає звучати — завмирають у попередньо вигаданій позі.

Малювання з музикою

Корисними також є вправи на малювання з музикою. У такий спосіб діти вчаться:

• розпізнавати емоції та виражати їх певним кольором
• зображати в образах свої враження
• прислухатись до себе
• розуміти емоційний стан інших дітей
• спрямовувати енергію емоцій на конструктивну, творчу діяльність.

За матеріалом Світлани Бойченко,
керівника гуртка «Музикування» дитячого клубу «Вогник», м. Кропивницький,
ж. «Вихователь-методист дошкільного закладу» 

5. Використання елементів психогімнастики на заняттях з малювання.

Розвиток зображувально-художніх здібностей дітей засобами нестандартних технік

Розвиток зображувально-художніх здібностей дітей засобами нестандартних технік

курсовая работа

На заняттях з образотворчої діяльності намагаюся створювати умови і допомогти дітям увійти в той чи інший художній образ. З цією метою використовую елементи психогімнастики, які вчать передавати ознаки, особливості образу діями, рухами, емоціями, мімікою. Граючись, діти перетворюються у будь-який персонаж і відображають його характерні особливості. Це викликає у дітей масу позитивних сильних відчуттів та глибокі почуття, які в подальшому відображаються у творчому процесі.

Так, готуючи дошкільнят середньої групи до малювання за темою „Вийшло сонце на лужок”, пропоную дітям вправу „Я — сонце”. Доводжу, що перетворитись на сонечко легко, тому що у кожної дитини є пальчики, які дуже схожі на сонячні промінці. Спочатку пропоную підняти руки вгору і привітатися із сонечком. Сонячні промінці торкаються долоньок та пальчиків і перетворюють пальчики у теплі промінці. Під час вправи розповідаю дітям про сонце: „Сонечко, як і дітки, вночі спить, ранком прокидається, як і ви умивається, розчісує свої промінчики, щоб вони щиро світили”. Все це допомагає дітям встановити звязок між великим світилом і собою, відчути свою єдність з природою.

Під час вправи знайомлю дітей з особливостями обєкта. „Сонце — велика куля. У нього багато промінців, довгих і тоненьких. Намалюємо на долоньці коло — це сонце. Воно посилає на землю яскраві промінці” (діти протягують руки, ворушать пальчиками, намагаючись відчути тепло). Ці дії допомагають підготувати руку дитини до малювання на папері, закріплюють форму предмета, розвивають уяву та дають установку на те, що всім навкруги потрібно дарувати тепло і радість, а це відповідно викликає у дітей посмішку та емоційне піднесення.

Через імітацію, відтворення малюками дій розвиваю почуття та емоційний стан дітей. Це дає змогу не тільки більш адекватно спілкуватися, тонше розуміти почуття інших, а й створює умови для формування у дошкільнят власної емоційної сфери: виховання емоцій і вищих почуттів. Власний досвід почуттів допомагає дітям фантазувати під час вправ і переносити свої враження на образи, які вони створюватимуть.

Використовуючи у практиці роботи елементів психогімнастики помітила, що вони активізують діяльність дітей, виховують здатність відчувати образ предмета, розвивають творчість у самовираженні, допомагають встановлювати звязки між собою та образами оточуючого світу. Дані вправи також закріплюють позитивне ставлення до занять з малювання, навівають бажаний настрій, впливають на поведінку, риси характеру дитини. Малюки спільно переживають радість, а це в свою чергу знімає напруження, нормалізує спілкування дітей у групі, забезпечує емоційний комфорт, приносить почуття задоволення від створення власного виробу, викликає самоповагу.

Делись добром 😉

Використання сучасних напрямів хореографії на заняттях з ритміки

РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГО — ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНОГО ТАНЦЮ НА ЗАНЯТТЯХ З РИТМІКИ

…

Використання сучасних напрямів хореографії на заняттях з ритміки

2.

1 Актуальність стану використання сучасного танцю на заняттях з ритміки з учнями початкової школи

Основою навчально-виховного процесу є спільна діяльність педагога і учня, спрямована на розвиток хореографічних здібностей, мистецьких цінностей у вихованців. [8, c…

Виховання естетичної культури підлітків

1.3 Використання елементів поліцентричного методу в формуванні естетичної культури підлітків

На сучасному етапі Закон про загальну середню освіту ставить завдання оволодіння систематизованими знаннями про природу, людину, суспільство, культуру і виробництво засобами пізнавальної та практичної діяльності. В аспекті рішення завдань…

Ейдетика. Використання символів на логопедичних заняттях

Розділ II. Використання символів на логопедичних заняттях

Дитині значно легше засвоїти поняття, коли воно не тільки показане логопедом на собі, а й позначене зрозумілим, близьким для дитини образом, легким для сприймання. Ми рекомендуємо використання символів на всіх етапах роботи. ..

Елементи народознавства при вивченні ботаніки

ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ НАРОДОЗНАВСТВА В КУРСІ БОТАНІКИ

…

Естетичне виховання підлітків в процесі навчальної діяльності

1.4 Використання елементів поліцентричного методу в формуванні естетичної культури підлітків

На сучасному етапі Закон про загальну середню освіту ставить завдання оволодіння систематизованими знаннями про природу, людину, суспільство, культуру і виробництво засобами пізнавальної та практичної діяльності. В аспекті рішення завдань…

Ефективні прийоми проведення уроків фізкультури

РОЗДІЛ 3. Використання прийомів ігрового методу на заняттях з фізичної культури

…

Ігрові методики ознайомлення з іноземними мовами дітей дошкільного віку (5-6 років)

3. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на заняттях іноземною мовою

Гра поряд із працею й навчанням — один з основних видів діяльності людини, дивний феномен нашого існування. Гра як феномен культури навчає, виховує, розвиває, соціалізує, розважає, дає відпочинок…

Методика проведення уроку волейболу в 5-7 класах загальноосвітньої школи

2.3 Вивчення окремих елементів волейболу

Сутність гри у волейбол полягає в тому, що вона проводиться між двома командами по 6 чоловік кожна, на площадці прямокутної форми довжиною 18 і шириною 9 м, розділеною сіткою на дві половини). Гравці однієї команди, передаючи руками один одному мяч…

Організація проектної діяльності учнів у курсі інформатики

2.2 Результат використання елементів методу навчального проектування на уроках інформатики в Дніпровській ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Використання елементів методу навчального проектування на уроках інформатики дає змогу кожному окремо створювати динамічну програму і план занять. Таким чином відбувається не тільки робота над проектами, а й підготовка до олімпіад з ІКТ…

Розвиток художньо-творчих здібностей у дітей дошкільного віку на заняттях з малювання

1.

5 Методи і прийоми навчання дітей нестандартним технікам на заняттях з малювання

малювання нестандартний техніка діти У старшій групі навчання вмінню аналізувати займає більше місце, ніж у середній. Однак характер аналізу змінюється: тепер значна увага приділяється деяким існуючим деталям, формі і будові…

Розвиток художньо-творчих здібностей у дітей дошкільного віку на заняттях з малювання

2.1 Констатуючий етап. Виявлення рівня вмінь та навичок малювання нестандартними техніками малювання у дітей старшого дошкільного віку

З метою вивчення механізмів формування та розвитку дитячих здібностей дослідницька робота була проведена на базі Білгород-Дністровського НВК «ДНЗ-ЗОШ І ступеня» у старшій групі в період з кінця квітня по липень 2013 року…

Роль та значення рухливих ігор у розвитку фізичних здібностей дошкільника з інтелектуальними порушеннями

1.3 Значення використання музикотерапії та психогімнастики під час проведення рухливих ігор та індивідуальної роботи з дітьми із психофізичними порушеннями

Музикотерапія — являє собою метод, який використовує музику в якості засобу корекції. Музикотерапія передбачає, як цілісне, так і ізольоване використання музики в якості основного і провідного фактора впливу (прослуховування музичних творів…

Роль та значення рухливих ігор у розвитку фізичних здібностей дошкільника з інтелектуальними порушеннями

2.2 Педагогічні рекомендації корекційним педагогам щодо використання елементів музикотерапії та психогімнастики під час проведення рухливих ігор

Корекційна робота на заняттях з фізичного виховання набуває дієвого характеру, якщо вміло поєднувати елементи музико терапії і психогімнастики коли перед дітьми ставляться завдання які сприяють активізації психоемоційної, фізичної…

Формування у школярів інтересу до фізичної культури

Розділ 3. Використання прийомів ігрового методу на заняттях з фізичної культури

…

ДЛЯ МАЛЫШЕЙ И ДОШКОЛЬНИКОВ — Boost Gymnastics

Создайте учетную запись KidCheck

ЗДЕСЬ ! KidCheck — это наше безопасное программное обеспечение для регистрации детей, которое мы используем для обеспечения безопасности ваших детей. Заранее создав учетную запись, вы сможете быстро и легко зарегистрироваться на первый урок.

Безопасна ли гимнастика?

При надлежащем обучении гимнастика является очень безопасным видом спорта. Многие клубы пропускают развитие базовых навыков, которые считаются «легкими», но не понимают фундаментальной основы, на которой развиваются эти навыки для предотвращения травм. Повторение – ключ к безопасной гимнастике. Когда тело привыкло выполнять базовый навык, можно смело добавлять другие, более сложные навыки. BOOST Gymnastics пропагандирует культуру безопасности и здоровое уважение к спортивной гимнастике. Вся деятельность в BOOST Gymnastics всегда контролируется.

Хотя любая физическая активность сопряжена с неотъемлемым риском получения травмы, мы разработали нашу учебную программу, чтобы предотвратить травмы из-за отсутствия надлежащей подготовки. Одним из многих преимуществ занятий гимнастикой является общая ловкость, которую учащийся развивает. Эта ловкость может помочь предотвратить поскальзывания, падения и травмы в любых других видах спорта, а также в повседневной жизни.

Чем вы отличаетесь от других гимнастических клубов?

• Основное внимание мы уделяем нашим учащимся, их родителям/членам семьи и нашим сотрудникам. Наша цель — обеспечить лучшую и самую безопасную гимнастику для наших учеников, непревзойденный сервис для их родителей, а также нанять, обучить и удержать лучших тренеров для вашего ребенка. Мы используем все наши ресурсы для достижения этих целей. Каждый день мы основываем каждое деловое решение на этих целях.

• Мы обучаем потрясающей и безопасной гимнастике. Мы не «балуемся» гимнастикой. Мы не обучаем другим видам спорта. Великая гимнастика является основой для всех других видов спорта. Мы стремимся, чтобы наши ученики научились отличной гимнастике, получили массу удовольствия и воспользовались всеми преимуществами, которые может предложить этот великий вид спорта.

• У нас лучшие тренера! Наши тренеры и сотрудники проходят сложный процесс собеседования, который включает в себя проверку биографических данных и многочисленные собеседования. У нас есть обширная программа обучения, которую должен пройти каждый тренер, прежде чем ему или ей будет предоставлена ​​честь тренировать вашего ребенка. Многие из наших тренеров в прошлом гимнасты, но великий гимнаст не всегда лучший тренер. Нашим тренерам нравится находиться рядом с детьми и передавать свою любовь к гимнастике каждому ученику.

• Все наши тренеры преподают одну и ту же программу. Если вам нужно сменить день/время занятий, а ваш ребенок найдет нового тренера, он/она освоит те же навыки, что и его/ее предыдущий класс, и продолжит занятия с того места, на котором он/она остановился. Студенты поощряются за заслуги и навыки.

• Мы не детский сад. Мы являемся учебным заведением, которое учит вашего ребенка гимнастике, очень спортивному виду спорта.

• Даже наши лагеря и мероприятия предлагают некоторые элементы гимнастики.

• Мы никогда не перестаем учиться. Мы постоянно и непрерывно обучаем наших тренеров не только гимнастическим навыкам и технике, но и развитию ребенка, дисциплине и психологии. Мы понимаем, насколько важен тренер для ребенка. Мы нанимаем только лучших для вашего ребенка и обучаем их очень хорошо посредством непрерывного образования.

В каком возрасте лучше всего отдавать ребенка в гимнастику?

Сейчас лучший возраст! Мы видели, как ученики начинают заниматься гимнастикой в ​​раннем подростковом возрасте и делают очень успешную карьеру в гимнастике. Также полезно отдать ребенка в секцию гимнастики уже в 18 месяцев. Вы лучше всех знаете своего ребенка и знаете, с чем он может справиться. Во многих случаях урок гимнастики является первым общением маленького ребенка со взрослым, не являющимся членом семьи.

Что моему ребенку надеть на урок?

Для девочек предпочтительнее слитный купальник. Мальчикам и девочкам можно носить шорты, леггинсы или спортивные штаны и футболки, если они не мешковатые, не закрывают ноги и не представляют опасности для ребенка. Волосы мальчиков и девочек должны быть собраны сзади (например, в хвост, косы, пучок и т. д.). Запрещено носить какие-либо украшения. Все дети должны быть босиком во время занятий.

Что произойдет, если я опоздаю, чтобы забрать ребенка из лагеря или класса?

Просто позвоните нам и сообщите! Мы прекрасно понимаем, что всякое бывает. У нас будет тренер, который останется с вашим ребенком, пока вы не приедете. За каждого, кто опоздает забрать ребенка на 15 минут, взимается плата в размере 15 долларов США, а за каждую последующую минуту до вашего прибытия взимается плата в размере 1 доллара США.

В какие дни вы закрыты?

Праздники или досрочное закрытие: неделя Дня памяти (с субботы перед Днем памяти до пятницы после Дня памяти), День независимости, День труда, День благодарения (среда перед Днем благодарения — воскресенье после Дня благодарения) и зимние каникулы в декабре/январе (неделя Рождества и Нового года) .

Закрытие в связи с погодными условиями или внеплановое закрытие: BOOST Gymnastics не следует каким-либо конкретным решениям о закрытии школ. Мы предоставим объявление в наших социальных сетях, на нашем веб-сайте, а также по электронной почте всем семьям, если наше учреждение будет закрыто. Чтобы избежать перегрузок по телефону, пожалуйста, обращайтесь к нашим социальным сетям, веб-сайту и электронной почте для получения обновлений о закрытии из-за погодных условий.

В чем разница между занятиями по гимнастике и занятиями по акробатике?

Уроки гимнастики предназначены для обучения учащихся навыкам работы на всех гимнастических снарядах, включая опорный прыжок, брусья, бревно, пол. Уроки акробатики сосредоточены только на полу. Преподаются такие навыки акробатики, как; кувырки, колеса, прогибы и перевороты стоя, круговые движения, прыжки назад, группировка спины и т. д.

Какую пользу принесет гимнастика моему ребенку? Разве гимнастика не только для девочек?

Сила, гибкость, ловкость, равновесие, координация… список можно продолжать и продолжать. О пользе гимнастики написано много статей. Это утверждение является одним из лучших обобщений преимуществ гимнастики:

• «Гимнастика — потрясающий вид спорта для молодежи. Многие люди выросли на гимнастике и благодаря ей стали врачами, юристами, учителями, бизнесменами, профессорами, полицейскими, медсестрами, учеными и многими другими. Гимнастика предоставляет молодым людям отличный способ проверить свои силы на себе и на других. Гимнастика может предоставить возможности для физического развития, развития характера и образования, которые трудно найти где-либо еще». – Уильям Сэндс, доктор философии.

Очевидно, это утверждение относится как к мальчикам, так и к девочкам. Многие мальчики, которые начали заниматься гимнастикой в ​​​​молодом возрасте, закончили школу, чтобы преуспеть в других видах спорта, таких как футбол, баскетбол, футбол, бейсбол, плавание и легкая атлетика. Немало бывших гимнасток поступили в колледж на стипендии по прыжкам с шестом и дайвингу.

Открытый тренажерный зал, лагерь или детский вечер — это то же самое, что и урок гимнастики?

Ни один из наших лагерей или мероприятий не похож на урок гимнастики. Хотя они очень забавны, и навыки можно практиковать, ничто не может заменить инструкции от тренера, которые вы получаете на занятиях. Мероприятия и лагеря следует использовать как дополнение к занятиям и как время, чтобы весело провести время с друзьями!

Каковы правила в отношении учащихся до/после занятий и во время занятий?

Занятия начинаются и заканчиваются вовремя. Пожалуйста, не отвозите учащегося на занятие более чем за 10 минут до начала занятий, за исключением случаев, когда об этом заранее договорились на стойке регистрации. Студенты, опоздавшие на занятие более чем на 10 минут, к занятиям не допускаются. Правильная растяжка ОБЯЗАТЕЛЬНА перед началом практики. Мы не можем отвести тренера от занятий, чтобы как следует размять опоздавшего ребенка. Пожалуйста, забирайте ребенка вовремя в конце урока.

Студенты должны следовать правилам спортзала и слушать своего тренера. Тренеры вносят поправки в учеников, чтобы улучшить их способности и обеспечить безопасность ученика и окружающих. Учащиеся, которые постоянно нарушают порядок в классе, будут удалены из класса на весь день. Нашим главным приоритетом всегда является Безопасность прежде всего!!!

Разрешается ли родителям в спортзале смотреть занятия?

У нас есть две смотровые площадки для наблюдения за классом. Тем не менее, в целях безопасности наших учеников и тренеров, родители и зрители НЕ допускаются в гимнастическую зону во время занятий. Единственным исключением являются классы родителей и малышей.

Существует ли политика для посетителей/родителей?

Мы просим вас не разговаривать с ребенком и не махать ему рукой, пока он находится в классе. Прерывания и отвлекающие факторы могут привести к серьезной травме вашего ребенка или другого ребенка. Съемка со вспышкой запрещена. Это правило безопасности гимнастики США. Ни при каких обстоятельствах дети или родители, не участвующие в занятиях, не допускаются на спортивную площадку. Если вам нужно поговорить с инструктором, сделайте это в начале или в конце занятия вашего ребенка. Наши инструкторы всегда рады ответить на любые ваши вопросы, но имейте в виду, что их могут ждать другие дети. Кроме того, пожалуйста, постоянно присматривайте за братьями и сестрами, которые находятся в зоне отдыха.

Кажется, я что-то забыл в спортзале. Что я должен делать?

Мы рекомендуем не приносить в спортзал ценные вещи. BOOST Gymnastics не несет ответственности за утерянные или украденные предметы. Тем не менее, мы забираем вещи в конце ночи. Если вы считаете, что могли что-то здесь оставить, пожалуйста, позвоните на стойку регистрации как можно скорее, чтобы узнать, не нашли ли мы это. Невостребованные вещи регулярно передаются на благотворительность.

Что делать, если я пропущу занятие?

Чтобы иметь право на компенсацию, отсутствие должно происходить во время регулярно запланированного занятия. Праздники или дни, когда BOOST Gymnastics закрыт, не подходят для дней макияжа. Студент имеет право на макияж БЕСПЛАТНО во время открытого тренажерного зала в течение 4 недель после отсутствия студента. ЧТОБЫ УЧАСТВОВАТЬ БЕСПЛАТНО, ВЫ ДОЛЖНЫ ПОЗВОНИТЬ ИЛИ НАПИСАТЬ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ [email protected] , ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВАШ РЕБЕНОК ПРОПУСТИТ СВОЕ ИЛИ ЕЕ ЗАНЯТИЕ, ЧТОБЫ ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО В OPEN GYM.

Если у вас есть вопрос, которого нет в списке выше, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам и задавать его.

Дошкольные программы – гимнастика полуострова

Перейти к содержимому

Форма запроса о наличии класса

Полуостров Гимнастика

ВЫБЕРИТЕ МЕСТО

Предыдущий Следующий

для мальчиков и девочек от 2 до 5 лет

Дошкольный класс Описание:

Эти занятия предназначены для развития соответствующих возрасту базовых двигательных навыков и гимнастических понятий, зрительно-моторной координации и осознания тела, а также для развития самооценки и социальных навыков вашего дошкольника.