Примеры на вычитание и сложение 4 класс: 4 класс. Задачи на сложение и вычитание чисел. Сложение и вычитание многозначных чисел в столбик. Скачать pdf

Урок по математике интегрированный. «Письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Задачи, которые решаются вычитанием и сложением».

Конспект урока математики 4 класса по теме: «Сложение и вычитание»

4-й класс с добавлением и вычитанием рабочих листов 4-го класса.

Содержание

Про матеріал

Урок: Математика

Класс: 4-ый

Тема. Письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Задачи, которые решаются вычитанием и сложением.

Цель: ознакомить учащихся с приёмом письменного и вычитания многозначных чисел; закреплять умение решать задачи, используя приёмы письменного вычитания; развивать познавательный интерес; воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Тип урока: интегрированный.

Вид урока: урок-путешествие.

Оборудование: карта полушарий, контуры материков, предметные картинки животных, портреты первооткрывателей, пакеты с задачами, ноутбук.

Ход урока

I. Организационное начало урока

Мотивация учебной деятельности

— Сегодня урок математики мне хочется начать со слов английского философа Роджера Бэкона «Тот, кто не знает математики, не может узнать другие науки и не может познать мир».

— Я надеюсь, вы любите познавать мир?

А самый лучший способ познания мира – это путешествие.

Сегодня мы отправимся в путешествие вот на этом корабле.

— Откройте свои рабочие тетради и запишите дату нашего путешествия.

II. Повторение изученного материала

— А чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, надо записать математический диктант.

1) Самое маленькое четырёхзначное число 1.000 т

2) Самое большое четырёхзначное число 9.999 к

3) 6 единиц II класса и 6 единиц I класса 6.006 и

4) В каком году вы закончите 4 класс? 2018 р

5) В каком году Украина стала независимым государством? 1991е

6) Сколько десятков в одной сотне? 10 а

7) Сколько материков на Земле? 6 м

— Составьте слово, расположив числа в порядке возрастания: Материк

— Что называется материком? Сколько их?

— Назовите материки.

— Давайте разместим их на нашу карту полушарий

III. Сообщение темы и задач урока

— Мы пройдём следами великих первооткрывателей. На нашем пути встретятся сложные примеры на вычитание многозначных чисел, когда в уменьшаемом отсутствуют некоторые разряды. Закрепим умение решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

1.Путешествие на материк Евразия

— На каком материке мы живем?

— Что вы о нём знаете? Видео

— Найдите на этом большом материке нашу Родину.

1) На территории Украины протекает 73.000 рек. За последние годы 25 из них высохли или обмелели. Сколько рек осталось?

2) На территории Украины насчитывается 20.000 озёр. Во время засушливого лета 63 из них сильно мелеют. Сколько озёр не мелеет?

	9	9	9
2	0.	0	0	0
			6	3
1	9	9	3	7

3) На территории Украины произрастает около 30.000 видов растений. Свыше 400 занесено в Красную книгу Украины. Скольким растениям не грозит вымирание?

	9
3	0.	0	0	0
		4	0	0
2	9	6	0	0

4) На территории Украины 45.000 видов животных. 85 из них исчезающих. Найдите скольким видам животных не грозит исчезновение?

Молодцы! Вы научились решать очень трудные примеры.

V. Обобщение и систематизация знаний

1.Путешествие на материк Африка.

— Как мы можем добраться в Африку?

Вот мы и в Африке. Видео

Превращение именованных чисел

— Какая самая высокая точка Африки?

(Потухший вулкан Килиманджаро 5963 м)

5963 м = … км … м

— Какая самая длинная река? (Нил 6671 км)

6671 км = … м

— Самое высокое животное? (Жираф 6 м 10 см)

6 м 10 см = … см

— Самое тяжелое наземное животное? (Слон 7 т)

7 т = … кг

Молодцы!

— На какой следующий материк мы отправимся?

— Кто открыл Америку? Портреты

Сообщения детей об открытии Америки.

2.Физкультминутка.

Под звуки мелодии дети выполняют танцевальные движения.

3. Вот перед нами Южная Америка. Видео

— Как называется самая большая река мира?

— Давайте решим уравнение и узнаем длину Амазонки.

904 + х = 7. 304	7	3	0	4		6,	4	0	0
					+
х = 7.304 – 904		9	0	4			9	0	4
х = 6.400	6	4	0	0		7,	3	0	4
904 + 6. 400 = 7.304

5. Теперь мы отправимся в Северную Америку.

— В каком году Христофор Колумб открыл Америку? (в 1492 году).

— Сколько лет прошло со времени открытия?

2	0	1	7
1	4	9	2
	5	2	6 лет

6. А теперь мы отправимся на самый засушливый и жаркий материк.

— О каком материке идет речь?

Вот мы и в Австралии. Видео

— Кто открыл Австралию? Портрет

— Что вы знаете об Австралии? (Его называют материк-«наоборот». Сообщение детей).

— Давайте сравним высоту большого и карликового кенгуру.

Высота большого – 3 м

Высота карликового – 30 см

3 м – 30 см = 300 см – 30 см = 270 см = 2 м 70 см

7. И последний материк, на котором мы побываем… Антарктида.

Он был открыт самым последним русскими мореплавателями Лазаревым и Беллинсгаузеном в 1821 году.

— Представьте, что вы участники научной экспедиции. У вас на партах лежат пакеты с заданиями. Вы их будете выполнять в парах. Вскройте пакеты. Выполняйте задание.

— Решение задач.

Задача 1.Общая масса жирафа, слона и льва 8450 кг. Масса жирафа и слона 8200 кг, а слона и льва 7250 кг. Найти массу каждого животного.

Задача 3. Общая длина сетчатого питона, королевской кобры и анаконды 26 м 80 см. Длина питона и анаконды 21 м 20 см, а длина анаконды и кобры 14 м 60 см. Найдите длину каждой змеи.

Задача 4. Общая масса овцебыка, койота и бизона составляет 1680 кг. Масса овцебыка и койота 410 кг, а бизона и койота 1330 кг. Найдите массу каждого животного.

Задача 5. Общая масса морского льва, королевского пингвина и тюленя составляет 444 кг. Масса морского льва и пингвина 312 кг, а масса пингвина и тюленя 144 кг. Найдите массу каждого животного.

Задача 6. Общий вес белого медведя, амурского тигра и бурого медведя 1400 кг. Вес белого медведя и тигра 1000 кг, а тигра и бурого медведя 600 кг. Найдите вес каждого животного.

— Ответы детей у доски.

— Размещение предметных рисунков животных на материках их обитания.

V. Домашнее задание

Дома самостоятельно составьте подобные задачи, используя данные из энциклопедий

VI. Итог урока

Вот и завершилось наше путешествие.

1. — Игра «Микрофон»

— Чему вы научились?

— решать задачи на нахождение третьего слагаемого

— превращать именованные числа

— решать уравнения)

— Что запомнили?

Ответы детей.

3.Рефлексия

Оцените свою работу самостоятельно.

У детей на партах лежат тематические наклейки с изображением экзотических растений и животных.

— Кто отвечал правильно хотя бы один раз, — возьмите 1 наклейку.

— Кто отвечал больше, — возьмите две.

Вот наш корабль, полный знаний, возвращается домой.

На горизонте я вижу безымянный необитаемый остров. Давайте дадим ему название (Остров Знаний).

Если это остров знаний, то давайте поселим на нем наши знания-«наклейки».

Перегляд файлу

Урок: Математика

Класс: 4-ый

Тип урока: интегрированный.

Вид урока: урок-путешествие.

Ход урока

I. Организационное начало урока

Мотивация учебной деятельности

— Я надеюсь, вы любите познавать мир?

А самый лучший способ познания мира – это путешествие.

Сегодня мы отправимся в путешествие вот на этом корабле.

— Откройте свои рабочие тетради и запишите дату нашего путешествия.

II. Повторение изученного материала

— А чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, надо записать математический диктант.

1) Самое маленькое четырёхзначное число 1.000 т

2) Самое большое четырёхзначное число 9.999 к

3) 6 единиц II класса и 6 единиц I класса 6.006 и

4) В каком году вы закончите 4 класс? 2018 р

5) В каком году Украина стала независимым государством? 1991е

6) Сколько десятков в одной сотне? 10 а

7) Сколько материков на Земле? 6 м

— Составьте слово, расположив числа в порядке возрастания: Материк

— Что называется материком? Сколько их?

— Назовите материки.

— Давайте разместим их на нашу карту полушарий

III. Сообщение темы и задач урока

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

Путешествие на материк Евразия

— На каком материке мы живем?

— Что вы о нём знаете? Видео

— Найдите на этом большом материке нашу Родину.

	9	9	9
2	0.	0	0	0
			6	3
1	9	9	3	7

3) На территории Украины произрастает около 30. 000 видов растений. Свыше 400 занесено в Красную книгу Украины. Скольким растениям не грозит вымирание?

	9
3	0.	0	0	0
		4	0	0
2	9	6	0	0

Молодцы! Вы научились решать очень трудные примеры.

V. Обобщение и систематизация знаний

Путешествие на материк Африка.

— Как мы можем добраться в Африку?

Вот мы и в Африке. Видео

Превращение именованных чисел

— Какая самая высокая точка Африки?

(Потухший вулкан Килиманджаро 5963 м)

5963 м = … км … м

— Какая самая длинная река? (Нил 6671 км)

6671 км = … м

— Самое высокое животное? (Жираф 6 м 10 см)

6 м 10 см = … см

— Самое тяжелое наземное животное? (Слон 7 т)

7 т = … кг

Молодцы!

— На какой следующий материк мы отправимся?

— Кто открыл Америку? Портреты

Сообщения детей об открытии Америки.

Физкультминутка.

Под звуки мелодии дети выполняют танцевальные движения.

3. Вот перед нами Южная Америка. Видео

— Как называется самая большая река мира?

— Давайте решим уравнение и узнаем длину Амазонки.

904 + х = 7.304	7	3	0	4		6,	4	0	0
					+
х = 7. 304 – 904		9	0	4			9	0	4
х = 6.400	6	4	0	0		7,	3	0	4
904 + 6.400 = 7.304

5. Теперь мы отправимся в Северную Америку.

— В каком году Христофор Колумб открыл Америку? (в 1492 году).

— Сколько лет прошло со времени открытия?

2	0	1	7
1	4	9	2
	5	2	6 лет

6. А теперь мы отправимся на самый засушливый и жаркий материк.

— О каком материке идет речь?

Вот мы и в Австралии. Видео

— Кто открыл Австралию? Портрет

— Что вы знаете об Австралии? (Его называют материк-«наоборот». Сообщение детей).

— Давайте сравним высоту большого и карликового кенгуру.

Высота большого – 3 м

Высота карликового – 30 см

3 м – 30 см = 300 см – 30 см = 270 см = 2 м 70 см

7. И последний материк, на котором мы побываем… Антарктида.

Он был открыт самым последним русскими мореплавателями Лазаревым и Беллинсгаузеном в 1821 году.

— Решение задач.

— Ответы детей у доски.

— Размещение предметных рисунков животных на материках их обитания.

V. Домашнее задание

Дома самостоятельно составьте подобные задачи, используя данные из энциклопедий

VI. Итог урока

Вот и завершилось наше путешествие.

1. — Игра «Микрофон»

— Чему вы научились?

— решать задачи на нахождение третьего слагаемого

— превращать именованные числа

— решать уравнения)

— Что запомнили?

Ответы детей.

Рефлексия

Оцените свою работу самостоятельно.

У детей на партах лежат тематические наклейки с изображением экзотических растений и животных.

— Кто отвечал правильно хотя бы один раз, — возьмите 1 наклейку.

— Кто отвечал больше, — возьмите две.

Вот наш корабль, полный знаний, возвращается домой.

На горизонте я вижу безымянный необитаемый остров. Давайте дадим ему название (Остров Знаний).

Если это остров знаний, то давайте поселим на нем наши знания-«наклейки».

Технологическая карта урока

1. Ф. И. О. студента: Шарикова Валентина Михайловна.

2. Класс: 4 А Дата: 15.11.2019 г. Предмет: математика.

3. Тема: «Сложение и вычитание».

4. Цель: формирование умений у обучающихся выполнять действия сложения и вычитания с многозначными числами.

5. Задачи:

— образовательные: учить выполнять действия сложения и вычитания многозначных чисел, применять свойства сложения и вычитания при решении примеров;

— развивающие: развивать память, мышление, воображение у обучающихся;

— воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе и в паре.

6. Планируемые результаты (ПР):

— предметные (Пр): умение выполнять вычислительные действия с многозначными числами, применять свойства сложения и вычитания при решении примеров и задач;

— метапредметные:

* познавательные (П): находить пути выхода из проблемной ситуации, совершенствовать умение обучающихся выполнять действия с многозначными числами;

* регулятивные (Р): контролировать свою последовательность, определять последовательность действий;

* коммуникативные (К): формировать умения точно отвечать на поставленный вопрос, доказывать свою точку зрения;

— личностные (Л): развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения примеров и задач.

7. Средства обучения: учебник «Математика» 4 класс1 часть Моро, Бантова, презентация, раздаточный материал (для парной работы), светофоры для рефлексии.

Структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Оргмомент.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валентина Михайловна. Сегодня урок математики проведу у вас я.

-Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

-Запишите сегодняшнее число и классную работу.

Приветствуют.

Записывают.

Актуализация знаний.

-Для того, чтобы нам ничего не упустить, составим план наших действий.

План:

Повторение изученного материала.
Определение темы и цели урока.
Изучение новых знаний.
Выполнение заданий.
Подведение итогов.

-Какой пункт плана выполним сейчас?

-Посмотрите на слайд. Что вы видите?

1) 345+182=527

2) 783-451=332

3) 307 803-1 003=306 800

-Как вы думаете, что нужно с ними сделать?

-Поднимите руки те, кто может решить эти примеры (выбираю 3-х человек).

-3 человека решают примеры на доске, остальные в тетради (дети испытывают затруднения в последнем примере).

-Ребята, проверим первый пример.

-Проверяем второй пример.

-Кто решил третий пример?

(если решили, то объясняют как они это сделали, если-нет, то переходим к следующему этапу урока через данную проблемную ситуацию).

-А вы решали примеры с такими числами на прошлых уроках математики?

-Тогда какая тема будет этого урока? (составляют тему урока из слов, представленных на слайде).

-Какую цель урока мы поставим?

-Какой пункт плана мы выполнили?

Составляют план урока (на доске).

-Повторение изученного материала.

-Примеры.

-Нужно их решить.

Поднимают.

Решают.

Проверяют.

Поднимают руки.

-Нет.

-Сложение и вычитание многозначных чисел.

Называют цель урока.

-Определение темы и цели урока.

Открытие новых знаний.

-Откройте учебник на 60 странице.

-Прочитайте правила в рамочке.

-Что нужно использовать для облегчения вычисления?

-Где их можно найти?

-Откройте 104 страницу.

-Найдите таблицу со свойствами сложения.

-Назовите первое свойство сложения.

-Чем можно заменять два соседних слагаемых?

-Откройте 60 страницу.

-Как выполняется письменное сложение и вычитание многозначных чисел?

-Посмотрите на примеры ниже. Объясните как выполнено сложение в первом примере.

-Объясните вычитание многозначных чисел.

Открывают.

Читают.

-Свойства сложения.

-В учебнике на странице 104.

Находят.

-От перестановки слагаемых сумма не изменяется.

-Их суммой.

Открывают.

-Так же, как сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Объясняют.

Пр

Применение знаний.

-Какой пункт плана мы с вами выполнили?

-К какому перейдём?

-Найдите задание 261.

-Что нужно сделать?

-Найдите задание 262.

-Что нужно сделать в этом задании?

-Запишите первый пример в тетрадь (один работает у доски).

-Запишите третий пример в рабочую тетрадь (ученик работает у доски).

-Остальные два примера выполните самостоятельно.

-Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте решение столбиком примера и проверку этого выражения.

-Чему вы учились, выполняя это задание?

-Найдите задание 263.

-На какой вопрос нужно найти ответ?

-Что известно в задаче?

-Какими действиями можно найти ответ на вопрос?

-Запишите действия в тетрадь и решите задачу.

-Какой ответ у вас получился?

-Чему вы учились, выполняя это задание?

-Найдите задание 266.

-Что нужно сделать в этом задании?

-Устно решаем и отвечаем.

(1000; 999; 9 999; 10 000; 49 999; 79 999).

-Найдите задание 264.

-На какой вопрос нужно найти ответ?

-Что известно?

-Какими действиями найдём ответ?

-Решите задачу самостоятельно.

-Какой ответ получился у вас?

-Найдите карточки на ваших столах. Решите примеры в паре, записав решение в столбик.

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

-Проверьте свои ответы с ответами на слайде.

-Встаньте те пары, кто решил правильно все два примера.

-Молодцы, ребята!

-Встаньте те, кто решил правильно только один пример.

-Ребята, вам нужно ещё хорошенько поработать.

-Изучение новых знаний.

-Выполнение заданий.

Находят.

-Нужно объяснить, что означают записи в рамках на полях.

Находят.

-Нужно вычислить, записать решение столбиком, проверить сложение вычитанием, а вычитание сложением.

Решают.

Записывают.

Выполняют самостоятельно.

Обмениваются тетрадями.

Проверяют.

-Мы учились выполнять сложение и вычитание многозначных чисел.

Находят.

-Сколько всего человек?

Отвечают.

-Умножением и сложением.

18*3=54 человек было в 18 семьях.
16*4=64 человек было в 16 семьях.
54+64=118 человек было всего на соревнованиях.

-118 человек.

Отвечают.

Нужно устно решить примеры.

Решают.

-Сколько всего книг в библиотеке?

Отвечают.

327-246=81 книг осталось.
81+327=408 книг было всего.

Решают.

Зачитывают.

Решают.

1) 33 211.

2) 11 115.

Проверяют.

Встают.

Пр

Подведение итогов. Рефлексия.

-Какой пункт плана остался у нас?

-Чем мы занимались на нашем уроке?

-Какие свойства сложения мы повторили на уроке?

-Какие действия вы выполняли при решении примеров и задач?

-Какие задания вам больше всего понравились?

Рефлексия «Светофор»

-Если вы запомнили информацию нашего урока и решили, что она полезна вам, то покажите зеленый кружок. Если информация вам была частично полезна (не вся), то поднимите желтый кружок. Если информация вам была не полезна, то поднимите красный кружок.

-Спасибо вам за урок! До свидания!

Отвечают.

Поднимают светофорчики.

ФОУД (формы организации учебной деятельности: И — индивидуальная, Г- групповая, П — работа в паре, Ф — фронтальная).

Критерии оценки техкарты урока (занятия) студента	Баллы
1) представленная технологическая карта урока (занятия) оформлена правильно, без ошибок орфографических, грамматических, пунктуационных, технических.	0, 1, 2
Студент демонстрирует следующие проективные умения:
2) формулировать цель урока в соответствии с запланированными результатами;	0, 1, 2
3) структурировать урок;	0, 1, 2
4) соотносить содержание деятельности учителя и деятельности учащихся с планируемыми результатами, проектировать разнообразные формы взаимодействия на уроке;	0, 1, 2
5) проектировать контроль и оценку деятельности обучающихся на разных этапах урока (проводить рефлексию).	0, 1, 2
Итог: максимально 10 баллов.

Учитель: ____________ Методист: ___________ Отметка: ____________

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

1) 32 000+1211=

2) 24 856-13741=

Повторение изученного материала

Определение темы и цели урока

Выполнение заданий

Подведение итогов

Изучение новых знаний

— Кто может прокомментировать
решение этого примера? (Проверка)

Рабочие листы с добавлением и вычитанием

Интерактивные рабочие листы

Easy

Добавление и вычитание многозначных чисел

4-й класс и рабочие таблицы 1111. четыре основных действия в математике. Как только учащиеся поймут сложение, они смогут легко освоить вычитание, поскольку это операция, обратная сложению. Учащимся четвертого класса по математике необходимо тщательно изучить сложение и вычитание, поскольку это требуется для изучения более сложных математических операций, таких как умножение и деление.
Учащиеся четвертого класса уже бегло владеют базовыми навыками сложения и вычитания, так как научились этому в младших классах. Теперь они научатся выполнять одну и ту же операцию над многозначными числами, используя разные стратегии. Они также научатся оценивать результат операций сложения и вычитания.
Так как это продвинутые приложения сложения и вычитания, учащиеся должны практиковать множество вопросов, чтобы освоить эти понятия. Решение рабочих листов на сложение и вычитание в четвертом классе позволит учащимся глубже погрузиться в концепцию, чтобы лучше понять ее. Учащиеся могут бесплатно получить доступ к этим рабочим листам на сайте BYJU’S Math.
Перед тем, как перейти к рабочим листам, учащимся может потребоваться вспомнить изученные понятия. Нажмите на ссылки ниже, чтобы быстро вспомнить понятия, связанные с рабочими листами:
Операция сложения многозначных чисел
Здесь учащиеся научатся выполнять операции сложения над многозначными числами.
Операция вычитания многозначных чисел
Учащиеся научатся выполнять операции вычитания многозначных чисел.
Двухэтапное сложение и вычитание
В этом разделе обсуждаются операции сложения и вычитания, которые можно выполнить в два этапа.
Стратегии сложения и вычитания многозначных чисел
В этой статье обсуждаются различные стратегии сложения и вычитания многозначных чисел.
Преимущества листов сложения и вычитания для 4-го класса
Лист сложения и вычитания (упрощенный):
Рабочий лист сложения и вычитания легкого уровня посвящен простым стратегиям, используемым для выполнения этих операций над многозначными числами.
Рабочий лист на сложение и вычитание (средний):
Этот рабочий лист содержит вопросы среднего уровня сложности. Здесь студенты будут практиковаться в оценке суммы и разности многозначных чисел.
Рабочий лист на сложение и вычитание (сложный):
Этот рабочий лист содержит математические задачи продвинутого уровня, связанные со сложением и вычитанием многозначных чисел, различными стратегиями, используемыми для этих операций, и вычислением суммы и разности.
Рабочий лист на сложение и вычитание для 4-го класса PDF-файлы
BYJU’S Math предлагает учащимся два режима решения заданий на сложение и вычитание для четвертого класса. Учащиеся могут либо решить задание онлайн, выбрав интерактивные листы, либо загрузить рабочие листы для печати и решить их в автономном режиме. Интерактивные рабочие листы помогают учащимся сформировать концептуальное понимание темы. С другой стороны, рабочие листы для печати используют традиционный метод обучения, улучшая их процедурное понимание. Учащиеся могут получить доступ как к рабочим листам для печати, так и к интерактивным рабочим листам, выбрав соответствующий тип рабочих листов.
Часто задаваемые вопросы
Какие типы вопросов содержатся в рабочих листах на сложение и вычитание для четвертого класса?
Рабочие листы на сложение и вычитание для четвертого класса содержат вопросы с одним и несколькими вариантами ответов, вопросы с заполнением пропусков и матричные вопросы. Вопросы в рабочем листе специально разработаны, чтобы улучшить понимание учащимися сложения и вычитания.
Как рабочие листы помогают учащимся улучшить свои математические навыки?
Математика требует постоянной практики и повторения. Вопросы в рабочих листах, доступных на BYJU’S Math, помогают учащимся вспомнить, понять и применить концепции, которые они уже изучили. Таким образом, рабочие листы BYJU по математике полезны для учащихся, желающих улучшить свои математические навыки.
Существуют ли разные рабочие листы по одной и той же теме?
Да, в большинстве случаев есть три рабочих листа по одной и той же теме. Основное различие между этими рабочими листами заключается в уровне сложности вопросов. Каждая тема имеет уровни, такие как простые\, средние и сложные рабочие листы.
Можно ли бесплатно получить рабочие листы на сложение и вычитание для четвертого класса?
Да, рабочие листы на сложение и вычитание для 4-го класса доступны бесплатно на BYJU’S Math. Любой учащийся может загрузить рабочие листы для печати или работать с интерактивными рабочими листами онлайн, нажав на соответствующие кнопки на веб-сайте.
В чем разница между печатными листами и интерактивными листами?
Рабочие листы для печати аналогичны тем, которые ученики решают в школе. Это помогает учащимся улучшить свое процедурное понимание концепции с помощью вопросов в бесплатных печатных листах. С другой стороны, студенты также могут выбрать бесплатные интерактивные онлайн-рабочие листы. Эти рабочие листы также предназначены для улучшения концептуального понимания учащихся, с мгновенными результатами и объяснением решения.
Математика 4 класса: сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей
Описание
Отзывы (0)
Я так рад поделиться этими No Prep математическими упражнениями для сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей ! Учащиеся практикуют 4-й класс математические задачи со словами, округление чисел, стратегии сложения и вычитания и многое другое! Добавьте эти упражнения в свой основной учебный план по математике, используйте их в небольших группах или дополните групповые занятия!
Обратите внимание, : это не ежедневные планы уроков, а набор действий , которые можно просто разместить в блоке математики и единице стоимости места. Мы добавили несколько PowerPoints , чтобы их можно было использовать ЦИФРОВО !
Математические навыки:
Сложение и вычитание целых чисел в разряде миллионов
Сложение и вычитание десятичных знаков
Округление чисел
Оценка сумм и разностей
Многошаговые словесные задачи
Вот включенные действия:
Сложение и вычитание с округлением : 28 карточек с заданиями, лист для записей и ключ для ответов
Сложение и вычитание с десятичными дробями Scoot: 9 карточек с заданиями, лист для записей, ключ для ответов
Сложение и вычитание с десятичными дробями Загадка: Учащиеся складывают и вычитают десятичные дроби, чтобы решить загадку, ключ ответа
Сложение и вычитание с десятичными дробями Игра в снежки: Учащиеся решают задачу на сложение и вычитание с десятичными дробями
Сложение и вычитание целых чисел БИНГО: Имеется 24 карты БИНГО, учащиеся решают задачи на сложение и вычитание из нескольких цифр
Задачи на сложение и вычитание с решением ленточных диаграмм: 4 Интерактивные задания в тетради с задачами на сложение
Решение задач на сложение и вычитание Вечер кино: Учащиеся разгадывают тайну пропажи билетов в кино, решая 10 многоэтапных словесных задач, лист записи, ключ ответа
PowerPoints:
Многошаговые словесные задачи на сложение и вычитание PowerPoint: 33 слайда, лист для записи, ключ ответа
Дополнение 123 Show Me PowerPoint: 10 слайдов, лист для записи, ключ ответа
Вычитание 123 Покажите мне PowerPoint: 10 слайдов, лист для записи, ключ ответа
Сложение и вычитание с десятичными дробями PowerPoint : 10 слайдов, лист для записи, ключ ответа
Листы для записи ключей ответов для ВСЕХ упражнений включены (в разных версиях)
Math TEKS для этого блока:
4.