занимательная арифметика в картинках с ответами

Занимательные примеры на сложение и вычитание

Перед вами 7 заданий, которые можно использовать для короткого дополнительного занятия с первоклассником. Решать сейчас эти примеры в уме или на бумаге не обязательно.

Вы сможете выполнять интерактивные задания в персональном кабинете. А здесь мы просто показываем родителям и учителям примеры задач. Чтобы вы сразу поняли, что наконец-то нашли то, что искали 😉.

В магическом квадрате сумма чисел в любой горизонтали, вертикали и диагонали одинакова.

Определи недостающее число.

Расставь знаки арифметических действий между числами.

Определи, какой знак спрятался за кругом.

С ЛогикЛайк ребёнок не соскучится! И подружится с логикой и математикой.

Злобный вирус прячет одинаковые цифры за одинаковыми картинками.

Какие цифры спрятались за совой и попугаями?

Примеры по математике — 1 класс

Здесь вы можете найти примеры по математике (1 класс), распечатать на принтере и использовать в качестве учебного материала на уроках математики или в детских садах на этапе подготовки к поступлению в школу. Очень удобно проводить такие занятия с группой детей, так как для этого не нужно покупать каждому ребенку специальные рабочие тетради — достаточно только распечатать нужное количество экземпляров заданий на каждого ребенка.

Примеры по математике 1 класс — Распечатать и решать

Чтобы распечатать примеры по математике (1 класс) вам понадобится цветной принтер. В крайнем случае можно использовать черно-белый принтер, но дети гораздо лучше усваивают учебный материал, когда он подается в ярких образах и красивых иллюстрациях. Это способствует восприятию урока, как игры, и ребенок не чувствует напряжения. 

• В первом задании нужно вставить числа в пустые клетки лепестков, чтобы в результате решения образованного примера получилось число в центре цветка. 
• Во втором задании мы снова тренируем умение детей считать до 10. Необходимо нарисовать в каждой картинке указанное количество ягод. 

Скачать примеры по математике (1 класс) вы можете во вложениях внизу страницы. 

Распечатать кроссворды-примеры для 1 класса по математике

Здесь вы можете скачать и распечатать необычные кроссворды-примеры для 1 класса по математике. Обычные примеры решать скучно не интересно. Поэтому мы решили их немного приукрасить, сделав их в виде увлекательных чайнвордов. В первом задании сетка кроссвордов сделана таким образом, что все ответы в примерах должны совпадать при пересечении. Во втором задании все гораздо проще — здесь необходимо решать примеры змейкой, начиная с верхней точки (10 — 8 =). Если в конце змейки у вас получилась 10 — значит, чайнворд решен верно!

Скачать кроссворды примеры для 1 класса по математике вы можете во вложениях.

Веселые математические примеры-раскраски для первоклашек

Очень помогают в обучении детей задания с раскрасками. Дети с удовольствием раскрашивают картинки, предварительно выполняя указанные задания. В этом материале вы можете скачать примеры-раскраски по математике для первоклассников и дошкольников. 

• В первом задании нужно решить пример в облачке и найти нужный самолет с ответом. Затем раскрасить его.
• Во втором задании ответ на пример находится в одной из бабочек. Ее нужно поймать и раскрасить.

Можно добавить еще несколько заданий для большей эффективности занятия. Например, при раскрашивании пусть ребенок сначала раскрасит самолетик с самым маленьким числом, затем с самым большим, а потом уже все остальные. Либо можно предложить ребенку раскрасить все самолетики (или бабочки) по порядку изображенных на них чисел. 

Скачать математические примеры-раскраски для первоклассников вы можете во вложениях.

Решаем примеры по математике — В гостях у сказки

В этих сказочных сюжетах заключены настоящие примеры по математике, решив которые можно узнать кое-что о наших героях. Например в первом задании можно узнать, кто где живет. Для этого нужно решить все примеры. Ответы на примеры являются номером домика, в котором живет сказочный герой. Пусть ребенок назовет, кто у кого находится в гостях. А во втором задании, если ребенок решит правильно все примеры, то узнает, какой из сказочных героев едет в поезде не оплатив проезд.

Скачать примеры со сказочными героями вы можете во вложениях.

Примеры и счет до 10 по математике — Любимые мультяшки

Решать примеры по математике в 1 классе — не очень интересное занятие для детей, которые еще совсем недавно носились по детской площадке, взахлеб смотрели мультики и не думали ни о какой школе. Чтобы сгладить впечатление детей от скучных учебников, распечатывайте ему красочные картинки с заданиями, которые богаты иллюстрациями и любимыми мяльтяшными героями. Обучение должно доставлять радость!

• В первом задании нужно решить все примеры по математике, нарисованные на тачках. Тачка, в решении примера которой получится самый большой ответ — считается самой быстрой на уличных гонках!
• Во втором задании ребенку необходимо посчитать количество сбежавших животных. 

Скачать задания — Примеры и счет до 10 по математике вы можете во вложениях.

Обведи картинки, реши примеры по математике и раскрась

Здесь вы встретите очень интересные обучающие картинки, в которых детям предстоит выполнить несколько развивающих заданий. Для их выполнения ребенок должен уметь считать до 20 и решать простые примеры на сложение и вычитание.

Скачайте во вложениях картинки с заданиями, распечатайте на принтере и дайте ребенку вместе с цветными карандашами. Также подготовьте простой карандаш и ластик (для обведения по точкам). Затем объясните ребенку условия заданий:

В первом и втором задании сначала нужно обвести по точкам картинки (клоуна с мячом и куклу с мячом). Затем нужно раскрасить обе картинки определенным образом: каждый элемент раскраски содержит в себе математический пример. Ты должен решить этот пример и ответ, который у тебя получится в результате, подскажет тебе цвет, которым нужно раскрасить эту деталь. Справа нарисованы цветные кружки с числами. Это и есть числа-ответы. Будь внимателен!

Скачать задание с примерами, точками и раскрасками вы можете во вложениях.

Умные раскраски с примерами и заданиями по математике

Продолжаем решать примеры по математике с учащимися первых классов и дошкольников, готовящихся к школе. Опять вас ждут умные раскраски, которые смогут раскрашивать только те дети, которые умеют прибавлять и отнимать до 10. Также здесь есть еще одно математическое задание, в котором дети повторят знание четных и нечетных чисел, а также умение делить предметы поровну.

Если с третьим заданием возникают сложности, то пусть ребенок повторит еще раз пройденный материал на нашем сайте — Четные и нечетные числа до 20, а также Разделить поровну предметы.

• В первом задании нужно раскрасить цветочки определенным образом: каждому примеру соответствует определенный цвет. Нужно решить пример, посмотреть какому цвету относится полученный ответ-число и раскрасить в этот цвет. Так следует поступить со всеми примерами цветков.
• Во втором задании необходимо выполнить цепочку математических действий (прибавлений и отниманий) по порядку стрелочек. Каждый квадратик с числом нужно раскрасить в тот цвет, в который раскрашен воздушный шарик с данным числом.
• В третьем задании нужно поделить овощи, фрукты и предметы между зайчатами поровну. Для этого ребенок должен понимать, что поровну можно разделить только четное количество предметов. После этого предметы нужно раскрасить, как указано в задании.

Скачать умные раскраски с примерами и заданиями по математике вы можете во вложениях.

Раскраска — Реши простые примеры и узнай, чья это шапка

В этом задании-раскраске ребенок должен отгадать, чью шапку держит птичка. Но, как известно, математика — это точная наука, в ней не бывает отгадываний и предположение. Поэтому, тот кто умеет решать примеры — обязательно узнает, кому принадлежит шапка.

Для этого ребенок должен решить примеры возле каждого животного. Тот пример, в результате решения которого получится число, как на шапке — является ответом к задаче. Значит животное рядом с этим примером является полноправным владельцем шапки. Затем картинку с животными нужно раскрасить. В детском саду или школе можно выполнять это задание с группой детей. В таком случае один из детей окажется победителем, если первым скажет правильный ответ. Раскрашивать необходимо в свободной форме, без соревнований (дети должны приучаться к аккуратности, а скорость — не лучший помощник в этом). 

Скачать раскраску с примерами вы можете во вложениях

Настольная игра «Математическое колесо» — Примеры

В этой настольной игре дети потренируются решать примеры по математике, руководствуясь не только умением прибавлять и отнимать числа, но и пространственным и логическим мышлением. Чтобы начать играть в игру, необходимо изготовить ее с помощью картинок для скачивания (во вложениях) и нашей инструкции.

Приготовьте скачанные на нашем сайте и распечатанные картинки с математическим колесом, ножницы или канцелярский нож. Вырежьте два круга на каждом бланке (маленький и большой). Все, теперь можно приступать к игре.

Положите на стол вырезанный большой круг и внутри него маленький круг. Ребенок должен крутить маленький круг до тех пор, пока все примеры совпадут правильно.

Скачать 2 бланка настольной игры с примерами «Математическое колесо» вы можете во вложениях.

Бланк №1

Бланк №2

Задания-примеры по математике для 1 класса — Заплатка на коврик

Еще одна настольная игра, в которой нужно решать примеры по математике для 1 класса. Здесь нужно будет вырезать из скачанных и распечатанных бланков коврик и фрагменты-заплатки к нему. Начинать нужно с бланка №1 и дальше по порядку, так как задания усложняются. Затем можно начинать игру.

Объясните ребенку, что перед ним лежит специальный математический коврик, в котором отсутствует один фрагмент. Благодаря умению решать примеры, ребенок может найти отсутствующий фрагмент среди пяти предложенных вариантов и поставит заплатку на коврик. Когда ребенок выберет правильный вариант, пусть приклеит деталь к коврику.

Скачать задания-примеры по математике для 1 класса — Заплатка на коврик вы можете во вложениях.

Бланк №1

Бланк №2

Бланк №3

Фруктовые примеры — Умеешь ли ты логически мыслить?

Здесь вы можете скачать оригинальные фруктовые примеры, решить которые будет не так уж просто! Ведь прежде, чем их решать, нужно хорошо подумать, в чем заключается смысл условия задания. Пусть ребенок подольше рассмотрит картинки и подумает сам, как ему найти числовое значение фрукта возле которого стоит знак вопроса (в первом задании — яблоко, во втором — лимон). 

Объясните ребенку так: На этой картинке необычные примеры. В них фрукты скрыли некоторые числа. То есть, под каждым фруктом запрятано какое-то число. Тебе нужно решить, какое число запрятано под яблоком. Для этого ты должен внимательно посмотреть как прибавляются и отнимаются фрукты в примерах и какие числа получаются в результате. Если ты узнаешь числа, скрытые под разными фруктами, то сможешь узнать и то число, которое скрыто под яблоком.

Занятие интересно проводить с группой детей — на перегонки.

Скачать фруктовые примеры вы можете во вложениях внизу страницы

Также вы можете скачать и другие математические задания в картинках:

Задания по математике для дошкольников — В картинках

Задания по математике для дошкольников, представленные в этом материале, помогут вам разнообразить свои занятия с детьми, обучая их самым основным математическим понятиям.  

Соседи числа — Математические задания для детей

Соседи числа — это математические задания на закрепление знания порядкового счета. В этих заданиях ребенку нужно будет определить соседей для заданных чисел

 

Математические задания для 1 класса — В картинках для печати

Математические задания для 1 класса — это яркие красочные картинки с развивающими упражнениями по математике, включающие в себя разнообразные игровые задания для детей.

 

Задачи по математике — 1 класс. Распечатать в картинках

Здесь вы найдете увлекательные задачи по математике (1 класс) в картинках, которые научат детей мыслить логически и выполнять простые математические действия. 

Разделить поровну предметы — Математические картинки

Здесь вы можете посмотреть и скачать красочные картинки задания, в которых нужно разделить поровну различные предметы. Такие занятия подготавливают детей к одному из сложных математических выражений — делению.

 

Раскраски с заданиями на счет в пределах 10

Чтобы дети могли быстро и с интересом освоить счет в пределах 10, мы подготовили для вас веселые раскраски с заданиями. Каждое задание содержит в себе картинки для раскрашивания — это стимулирует ребенка правильно выполнить задание.

 

Четные и нечетные числа от 1 до 20 — Задания в картинках

В этом материале дети узнают, что такое четные и нечетные числа от 1 до 20 и научатся различать их, выполняя различные задания в картинках.

 

Плоские геометрические фигуры — Обведи и дорисуй

Как правило, геометрию начинают изучать, рисуя плоские геометрические фигуры. Восприятие правильной геометрической формы невозможно без выведения ее своими руками на листе бумаги.

А еще вы можете поиграть в математические игры онлайн от лисенка Бибуши:

Игра «Счет от 1 до 10 — Посчитай картинки и выбери число»

В этой игре малыш должен посчитать количество предметов на игровом экране и нажать на соответствующее число. После этого он увидит и услышит порядковый счет до данного числа.

 

Игра «Найди числа на картинке» для малышей от 4 лет

Здесь ребенку нужно быть внимательным, чтобы найти все спрятанные числа на картинке. В игре также используется порядковый счет.

  

Математическая игра «Найди наибольшее и наименьшее число»

В этой игре ребенку необходимо выбрать среди предложенных чисел самое большое или самое маленькое. 

 

Игра «Сложение и вычитание до 10» — Задачки в картинках

Представляем вашему вниманию еще одну развивающую математическую игру «Сложение и вычитание до 10» для детей раннего возраста от Лисенка Бибуши

 

Задачи-примеры для малышей в картинках

Математическая онлайн игра «Задачи-примеры для малышей в картинках» состоит из восьми задачек и подойдет детям, которые учатся считать до 10. 

 

Задачи для первого класса по математике

• Школьное образование

(20 голосов: 4.2 из 5)

Оправ­ляя ребенка в пер­вый класс, роди­тели все­гда меч­тают о том, что их чадо будет отлично учиться и по всем пред­ме­там полу­чать только выс­шие оценки. И если чте­нию научить малыша совсем не сложно, то пони­мать и решать мате­ма­ти­че­ские задачи детям не все­гда легко. Чтобы пер­во­класс­ник успе­вал по мате­ма­тике в школе, роди­тели либо нани­мают репе­ти­тора, что не все­гда финан­сово оправ­дано, либо пыта­ются зани­маться с детьми само­сто­я­тельно. В этом мате­ри­але мы рас­ска­жем, как под­тя­нуть пер­во­класс­ника по мате­ма­тике в домаш­них усло­виях, рас­ска­жем о раз­лич­ных типах задач и о мето­дах их решений.

Как учить ребенка математическому счету

Роди­тели пер­во­класс­ни­ков должны пом­нить о том, что в воз­расте 5–7 лет у детей еще плохо раз­вито абстракт­ное мыш­ле­ние. Вспом­ните сказку о Бура­тино, когда он счи­тал яблоки, кото­рые якобы забрал «Некто». Так и ребе­нок 5–7 лет еще не в состо­я­нии пред­ста­вить усло­вие задачи.

Лучше всего поль­зо­ваться нагляд­ными посо­би­ями, кото­рые ребе­нок смо­жет уви­деть, потро­гать. Это могут быть счет­ные палочки, кубики или кар­тинки, выре­зан­ные из кар­тона (напри­мер, набор кар­тон­ных ежи­ков, цве­точ­ков, листи­ков и про­чего). Выкла­ды­вайте перед ребен­ком все усло­вие задачи из нагляд­ных мате­ри­а­лов: было столько-то, доба­вили или отняли столько-то. Так ему будет проще пони­мать усло­вие задачи и легче нахо­дить ее решение.

Еще один важ­ный момент при обу­че­нии детей состоит в том, что ребе­нок дол­жен научиться отли­чать задачи друг от друга по типам. Для этого можно ори­ен­ти­ро­вать его на какие-то клю­че­вые слова. Напри­мер, если в задаче упо­ми­на­ются слова «доба­вили», «при­несли», «при­ле­тели», «при­бе­жали» и дру­гие, обо­зна­ча­ю­щие при­со­еди­не­ние, то это задача на сложение.

Пони­мая, к какому типу отно­сится та или иная задача, ребе­нок научится опре­де­лять нуж­ный алго­ритм реше­ния и успешно справ­ляться с заданием.

Задачи на сложение для первоклассников

Как уже гово­ри­лось, задачи на сло­же­ние имеют общий при­знак – при­со­еди­не­ние. Еще одним при­зна­ком задач на сло­же­ние есть сло­во­со­че­та­ние «сколько всего» в вопросе задания.

Ребе­нок дол­жен научиться четко пони­мать, что если в усло­вии есть при­со­еди­не­ние чего-либо, то ему нужно скла­ды­вать име­ю­щи­еся цифры. Ребе­нок дол­жен пони­мать, что такое пер­вое сла­га­е­мое, вто­рое сла­га­е­мое и сумма, и уметь нахо­дить их в усло­вии задания.

Чтобы ребе­нок хорошо осва­и­вал уст­ный счет, ему необ­хо­димо регу­лярно зани­маться сче­том «в уме». Если вы на кани­ку­лах, хотя бы один раз в день зада­вайте ему при­меры для раз­ви­тия памяти. Зани­маться можно даже по дороге в школу или в секции.

Пять-десять при­ме­ров еже­дневно не слиш­ком уто­мят пер­во­класс­ника, но при­не­сут много пользы для его даль­ней­шей учебы.

Ниже при­ве­дены задачи для пер­во­класс­ни­ков на сло­же­ние. Для удоб­ства мы их раз­били на вари­анты, чтобы при заня­тиях на дому вы могли про­ре­ши­вать с ребен­ком уже ском­плек­то­ван­ные задания.

Вариант 1

• Наташа про­чи­тала за кани­кулы 5 книг, а Катя про­чи­тала 4 книги. Сколько книг дети про­чи­тали вме­сте за каникулы?
• На одной ветке яблони висело 6 яблок, а на дру­гой – 7. Сколько яблок было на обеих вет­ках яблони?
• В классе на окне стоят цветы в горш­ках. На пер­вом окне стоит 2 цветка, на вто­ром 3 цветка, а на тре­тьем 1 цве­ток. Сколько всего цве­тов в классе?
• В семье Алеши живет 2 маль­чика и 1 девочка. В семье Тани – 1 девочка и 1 маль­чик. У Сережи в семье живут 2 маль­чика, а у Кати – только 1 девочка. Сколько всего дево­чек живет в семьях всех детей? А сколько мальчиков?
• По резуль­та­там оце­нок за 1 чет­верть в 1‑А классе 10 отлич­ни­ков, 14 хоро­ши­стов и 2 тро­еч­ника. В 1‑Б классе – 8 отлич­ни­ков, 12 хоро­ши­стов и 3 тро­еч­ника. А в 1‑В – 11 отлич­ни­ков, 11 хоро­ши­стов и 4 тро­еч­ника. Сколько отлич­ни­ков, хоро­ши­стов и тро­еч­ни­ков во всей парал­лели пер­вых классов?

Вариант 2

• Наташе 8 лет, сколько ей будет через 3 года? Через 4 года, через 10 лет?
• В мага­зине кан­це­ля­рии Насте понра­ви­лись фло­ма­стеры за 18 руб­лей. У нее есть 10 руб­лей, 5 руб­лей, 2 рубля и 1 рубль. Хва­тит ли девочке денег на покупку?
• На про­гулку вышли 6 дево­чек и 12 маль­чи­ков. Сколько всего детей вышли на прогулку?
• У Саши пачка счет­ных пало­чек. Из них 10 крас­ные, 8 синие и 12 жел­тые. Сколько всего пало­чек в пачке?
• На день рож­де­ния к Полине при­шли 4 подружки и 5 дру­зей. Сколько всего детей будет сидеть за празд­нич­ным сто­лом? (здесь важно, чтобы ребе­нок не забыл посчи­тать саму Полину, ответ в задачке – 10 детей).
  

  Вариант 3

• Дети при­шли в парк и уви­дели птиц, пла­ва­ю­щих на озере: 8 лебе­дей и 12 уток. Сколько всего птиц пла­вало на озере?
• На суб­бот­нике в школе дети сажали саженцы. Петя поса­дил 2 саженца, Антон – 3, Наташа с Катей 2 саженца. Сколько всего сажен­цев поса­дили дети?
• В коробке на столе лежали кон­феты. Маша съела 5 кон­фет, Алена – 3 кон­феты, Настя – 6 кон­фет, а Коля съел 6 кон­фет и коробка опу­стела. Сколько кон­фет было в коробке с самого начала?
• В кол­лек­ции Марины 20 откры­ток. У Юли тоже 20 откры­ток. Сколько всего откры­ток у девочек?
• У Севы было 20 марок, ему пода­рили еще 4 марки. Сколько всего марок стало у Севы?

 

Вариант 4

• Мама поса­дила 20 кустов огур­цов и 17 кустов поми­до­ров. Сколько всего кустов рас­те­ний поса­дила мама?В поне­дель­ник в сто­ло­вую при­везли 8 сто­лов, во втор­ник – 7 сто­лов, а в чет­верг – еще 10. Сколько всего сто­лов полу­чила сто­ло­вая за неделю?
• Паша и папа пошли в поход. В пер­вый день они про­шли 12 км. Во вто­рой – 10 км, в тре­тий – 8, а в чет­вер­тый 11. Какой путь пре­одо­лели папа и Паша?
• В зоо­парке живет 12 обе­зьян, 8 тиг­ров, 2 слона, 6 мед­ве­дей и 4 енота. Сколько всего живот­ных в зоопарке?

Важно! Если каж­дый день про­ре­ши­вать один вари­ант зада­ний на сло­же­ние с ребен­ком, то на кон­троль­ных он будет пока­зы­вать бле­стя­щие результаты.

• В 1‑А классе 13 маль­чи­ков и 12 дево­чек. В 1‑Б классе 12 маль­чи­ков и 15 дево­чек, а в 1‑В классе 10 маль­чи­ков и 12 дево­чек. Сколько всего маль­чи­ков и сколько дево­чек во всех пер­вых классах?

Задачи на вычитание для первоклассников

Задачи на вычи­та­ние тоже имеют свои при­знаки и осо­бен­но­сти. В усло­вии все­гда можно встре­тить какое-то из харак­тер­ных сло­во­со­че­та­ний: «сколько оста­лось», «было столько-то, из них…», «было столько-то, столько-то ушло/улетело/убежало/испортилось и т.д.» и про­чие. Здесь тоже важно пони­мать, что такое пер­вое сла­га­е­мое, вто­рое сла­га­е­мое и сумма, уметь нахо­дить их в усло­вии зада­ния, потому что задачи на вычи­та­ние явля­ются обрат­ными от сло­же­ния. И поня­тия здесь немного дру­гие: умень­ша­е­мое, вычи­та­е­мое, разность.

Ниже при­ве­дены задачи для пер­во­класс­ни­ков на вычи­та­ние. Для удоб­ства мы их тоже раз­били на вари­анты, чтобы при выпол­не­нии домаш­них зада­ний дети могли про­ре­ши­вать уже ском­плек­то­ван­ные задания.

Здесь есть задачи как на нахож­де­ние остатка («сколько оста­лось»), так и на умень­ше­ние («на сколько изме­ни­лось число»).

Вариант1

•  Андрей живет на 7 этаже, а Алена на 3 этажа ниже. На каком этаже живет Алена?
• У Володи 17 маши­нок, а у Саши нет ни одной. Володя пода­рил Саше 8 маши­нок. Сколько у него осталось?
• Наташе 12 лет, а ее брату Сереже на 7 лет меньше. Сколько лет Сереже?
• В саду росло 10 яблонь, а груш – на 4 меньше. Сколько груш росло в саду?
• За пер­вый день Мила про­чи­тала 24 стра­ницы в книге, а за вто­рой на 3 меньше. Сколько стра­ниц про­чи­тала Мила во вто­рой день?

Вариант 2

•  В школь­ной биб­лио­теке дети полу­чают книги. Петя взял 8 книг, Алеша – на 2 книги меньше, чем Петя, а Ваня на 3 книги больше чем Алеша. Сколько книг взял каж­дый маль­чик? Сколько книг они взяли вместе?
• На столе в вазе лежало 25 ягод. Марина съела 4 ягоды, Алиса съела 6 ягод, Мила съела 3 ягоды, а осталь­ные ягоды доела Катя. Сколько ягод съели Марина и Алиса? Мила и Катя? Сколько ягод съела Катя?
• На столе сто­яло 10 таре­лок, а в рако­вине – на 6 меньше. Сколько таре­лок было в раковине?
• Сереже 15 лет, его сестре Ларисе на 4 года меньше. А самому млад­шему брату Борису – на 7 лет меньше, чем Ларисе. Сколько лет Ларисе и Борису?
• Мама поса­дила 30 кустов огур­цов, 17 кустов взо­шли. Сколько всего кустов огур­цов пропало?

Вариант 3

• Дети пошли в лес за гри­бами. Дима нашел 10 сыро­е­жек и 7 белых гри­бов. Таня нашла на 3 сыро­ежки меньше, и на 2 белых меньше. Сколько и каких гри­бов нашла Таня?
• В пер­вом доме 12 подъ­ез­дов, во вто­ром доме на 4 подъ­езда меньше, чем в пер­вом. А в тре­тьем доме на 6 подъ­ез­дов меньше чем в пер­вом. Сколько подъ­ез­дов в каж­дом из домов?
• В пер­вой кор­зине 23 яблока, а во вто­рой на 11 яблок меньше. Сколько яблок в обеих корзинах?
• В спек­такле участ­во­вали 12 дево­чек, а маль­чи­ков на 3 меньше. Сколько маль­чи­ков участ­во­вало в спектакле?
• В одной вазе стоит 15 роз, а в дру­гой на 8 меньше. Сколько роз во вто­рой вазе?

Вариант 4

•  Кон­феты стоял 30 руб­лей, а хлеб на 15 руб­лей дешевле. Сколько стоит хлеб?
• Бабушка испекла пирожки. С кар­тош­кой 30 штук, с повид­лом на 10 меньше, чем с кар­тош­кой, а с капу­стой на 5 меньше, чем с кар­тош­кой. Сколько и каких пирож­ков испекла бабушка?
• В авто­бусе ехало 20 муж­чин. Жен­щин было на 5 меньше, чем муж­чин, а детей – на 7 меньше, чем жен­щин. Сколько всего людей ехало в автобусе?
• В школь­ной биб­лио­теке дети полу­чают книги. Саша взял 5 книг, Миша – на 2 книги меньше, чем Саша, а Сережа на 2 книги больше чем Миша. Сколько книг взял каж­дый маль­чик? Сколько книг они взяли вместе?
• На поливку ого­рода израс­хо­до­вали 20 ведер воды. На грядки с капу­стой пошло 12 ведер. Сколько пошло на грядки с морковкой?

Задачи на сравнение для первоклассников

•  Задачи на срав­не­ние направ­лены на нахож­де­ние какого-либо числа, мень­шего или боль­шего от исход­ного. В прин­ципе, в какой-то мере их можно отне­сти к зада­чам на сло­же­ние или вычи­та­ние, поэтому эти задачи мы решили не рас­пи­сы­вать по вари­ан­там, а при­ве­сти несколько подоб­ных примеров:
• На крыше сидело 10 кошек: 7 чер­ных и 3 серых. На сколько чер­ных кошек больше, чем серых?
• В деревне у бабушки есть куры и утки. Кур 18, а уток – 15. На сколько кур больше, чем уток.
• У Тани 3 куклы, а у Дины – на 4 больше. Сколько кукол у Дины? На сколько кукол у Тани меньше?
• Марине 14 лет, а Мише 9. На сколько лет Марина старше Миши?
• В гараже стоит 8 машин. Из них 3 гру­зо­вых и 5 лег­ко­вых. На сколько гру­зо­вых машин меньше, чем легковых?
• Диме на день рож­де­ния пода­рили подарки. Сна­чала мама и папа пода­рили 2 подарка, потом дру­зья при­несли 5 подар­ков. На сколько подар­ков больше стало у Димы?
• В пер­вый день кани­кул Юра решил 5 задач, во вто­рой – 7, а в тре­тий – 2. На сколько задач больше решил Юра во вто­рой день?
• На сколько задач меньше чем в пер­вый решил Юра в тре­тий день? А на сколько меньше задач он решил в тре­тий день, чем во второй?

• У Сони было 3 апель­сина и 10 яблок. На сколько яблок больше, чем апельсинов?

• У Оли 3 зайца и 2 белки. У Милы 5 кукол и 1 мишка. У кого больше игру­шек и на сколько?

• На лугу пас­лись коровы. К ним при­шли 7 коз и всего стало 15 живот­ных на лугу. Сколько было коров?

  Задачи на логику для первоклассников

   Раз­ви­тию логи­че­ского мыш­ле­ния уже посвя­ща­лись ста­тьи с реко­мен­да­ци­ями педа­го­гов и переч­нями упраж­не­ний и зада­ний. Здесь мы при­ве­дем несколько логи­че­ских задач, кото­рые поз­во­лят не только раз­ви­вать, но и тре­ни­ро­вать логику первоклассников.

• Что легче? Кило­грамм ваты или кило­грамм гвоздей?В ста­кан, кружку и чашку налили чай, ком­пот и какао. В кружке не какао. В чашке не какао, и не ком­пот. Что и во что налили?
• Сколько паль­цев на 3 руках?
• Сколько лап у 4 кошек?
• Сколько рук у 10 детей?
• Лена и Миша уви­дели в море 2 паро­хода. Сколько паро­хо­дов уви­дел каж­дый из детей?
• Из-под кро­вати тор­чат хво­стики котят. Сколько всего котят, если видно 7 хвостиков?
• За забо­ром спря­та­лись собаки. Из-под забора видно 12 лап, сколько всего собак за забором?
• На столе лежат 5 пер­си­ков и 8 груш. Сколько всего будет яблок и слив?
• На столе стоят 2 ста­кана с моло­ком. Петя выпил молоко и поста­вил стан на стол. Сколько ста­ка­нов на столе?
• Из школы вышел Ваня. Навстречу ему шли 3 девочки. Сколько детей шло из школы?
• Из дома в школу шли семь пер­во­класс­ни­ков: Петя, Маша, Лиза, Гриша, Толя, Миша и Лариса, и 4 вто­ро­класс­ника: Сережа, Таня, Мила и Ваня. Сколько дево­чек шло в школу?
• Чтобы попасть в театр 2 доче­рям и 2 мате­рям пона­до­би­лось 3 билета. Как такое могло случиться?
• Миша старше Лены на 2 года. На сколько он будет старше Лена через 5 лет?
• Лена и Милана поса­дили по 10 цвет­ков и закон­чили работу одно­вре­менно. Милана начала работу раньше. Кто из дево­чек рабо­тал медленнее? 

  Вместо заключения

  Мате­ма­ти­че­ское раз­ви­тие пер­во­класс­ни­ков имеет огром­ное зна­че­ние в их обра­зо­ва­нии. Решая при­меры и задачи, ребе­нок при­об­ре­тает новый опыт, зна­ния и навыки. Учится логи­че­ски и мате­ма­ти­че­ски мыс­лить, нахо­дить реше­ние из раз­лич­ных ситу­а­ций, более успешно осва­и­вать смеж­ные науки в даль­ней­шей учебе.

  Нельзя пус­кать на само­тек успе­ва­е­мость детей, и нужно вся­че­ски стре­миться помочь им в этом слож­ном деле, как учеба в пер­вом классе. Ведь именно в это время закла­ды­ва­ется фун­да­мент его даль­ней­шей учебы в школе.

  Математика 1 класс. Видео

интерактивный тренажер по математике для 1 класса на Skills4U

От того, как ваш ребенок усвоит программу начальной школы, во многом зависят его последующие успехи в образовании. Мы предлагаем оценить уровень знаний вашего первоклашки и пройти тесты по математике за 1 класс онлайн. Это можно сделать прямо сейчас, не выходя из дома. Первичное бесплатное тестирование займет всего несколько минут, но вы получите аргументированную оценку приобретенных знаний и сможете закрепить необходимые навыки.

Уникальность нашей интеллектуальной платформы состоит в том, что выдача заданий производится по итогам анализа полученных ответов. В зависимости от подготовки ученика ему будут предложены более простые или, наоборот, более сложные примеры. Такой индивидуальный подход предлагает только наш тренажер примеров по математике (1 класс). В современной школе педагогу приходится иметь дело с целым классом. Здесь же вы получаете персонализированный подход, учитывающий уровень знаний ученика и проблемы в восприятии материала.

В какой бы школе ни учился ваш первоклассник – в обычной или частной, интерактивные тренажеры по математике, 1 класс, помогут быстро подтянуть успеваемость за счет формирования полезных навыков, позволяющих решать примеры, не задумываясь. Для этого необходимо зарегистрироваться и пройти бесплатное тестирование по математике, 1 класс.

Все задачи для 1 класса по математике тренажер группирует по разделам. Вы сможете оценить, насколько хорошо ваш первоклассник знает сложение и вычитание в пределах 10, а также перейти к более сложным заданиям с переходом через десятки. После каждого тестирования вы получаете оценку и рекомендации по продолжению занятий. Для формирования устойчивого навыка необходимо пройти одно и то же тестирование несколько раз, только в этом случае навык будет закреплен и доведен до автоматизма.

Для продолжения занятий потребуется регистрация и оплата. Вы получите доступ к личному кабинету, где будет храниться информация об уровне знаний. Интеллектуальная платформа сама напомнит, когда нужно пройти онлайн тренажер по математике 1 класс. С каждым разом задания будут усложняться. Если вы выберете полный курс – 12 месяцев подписки, мы гарантируем полное усвоение школьной программы и выработку устойчивого навыка решения примеров без ошибок.

Учителям начальной школы также может быть интересен интерактивный тренажер по математике 1 класс. Он основан на современных технологиях, не требует продолжительных занятий и доступен всем. По итогам тестирования формируются рейтинги, поэтому вы легко определите, кому из учеников требуется дополнительная подготовка.

Итак, если у вашего ребенка в первом классе трудности вызывает математика, комплексный тренажер за 1 класс поможет справиться с этой проблемой и заложит основы будущих крепких знаний благодаря уникальной методике формирования устойчивых навыков счета и письма.

Задание для первоклассников поставило взрослых в тупик

https://ria.ru/20201009/tupik-1579084005.html

Задание для первоклассников поставило взрослых в тупик

Задание для первоклассников поставило взрослых в тупик — РИА Новости, 09.10.2020

Задание для первоклассников поставило взрослых в тупик

Жительница Нью-Йорка Хелен разместила в Twitter задание по математике, которое должен был выполнить учащийся в первом классе сын ее друга. РИА Новости, 09.10.2020

2020-10-09T17:57

2020-10-09T17:57

2020-10-09T18:01

общество

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn25.img.ria.ru/images/155215/39/1552153983_0:282:3030:1986_1920x0_80_0_0_b4e8d684221ab65b7e54ea968cb63095.jpg

МОСКВА, 9 окт — РИА Новости. Жительница Нью-Йорка Хелен разместила в Twitter задание по математике, которое должен был выполнить учащийся в первом классе сын ее друга.На странице учебника были изображены две корзины: в одной из них лежали фрукты, другая была пустой. По условиям задачи от ребенка требовалось сделать картинки «равными» с помощью «математических рисунков» и «соединить их знаком равно».»Ни я, ни мой друг понятия не имеем, что ребенку нужно делать в этом задании», — посетовала Хелен, отметив, что ее друг — выпускник Массачусетского технологического университета.Как рассказала женщина, они вместе с другом вернулись к заданию, вчитались в условия и пришли к выводу, что каждый фрукт — это «математический рисунок». Следовательно, от ученика требуется нарисовать пять фруктов, чтобы получить верный ответ.Другие пользователи соцсети в комментариях под постом предположили, что учитель объяснил на уроке, как решать задачу, и школьникам это задание было понятным. Некоторые из комментаторов посоветовали полистать учебник и тетрадь ученика, так как там могли быть решения подобных задач.

https://ria.ru/20201001/zadacha-1578051751.html

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn25.img.ria.ru/images/155215/39/1552153983_127:0:2858:2048_1920x0_80_0_0_74915ffcddc530cee8304d4a178c1425.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество

МОСКВА, 9 окт — РИА Новости. Жительница Нью-Йорка Хелен разместила в Twitter задание по математике, которое должен был выполнить учащийся в первом классе сын ее друга.

На странице учебника были изображены две корзины: в одной из них лежали фрукты, другая была пустой. По условиям задачи от ребенка требовалось сделать картинки «равными» с помощью «математических рисунков» и «соединить их знаком равно».

My friend just sent me this pic of his 1st grader’s math workbook and neither he nor I have even the tiniest clue what the kid is supposed to do here pic.twitter.com/Xz2wP6P9j1

— Helen R. (@hels) October 6, 2020

«Ни я, ни мой друг понятия не имеем, что ребенку нужно делать в этом задании», — посетовала Хелен, отметив, что ее друг — выпускник Массачусетского технологического университета.

Как рассказала женщина, они вместе с другом вернулись к заданию, вчитались в условия и пришли к выводу, что каждый фрукт — это «математический рисунок». Следовательно, от ученика требуется нарисовать пять фруктов, чтобы получить верный ответ.

Другие пользователи соцсети в комментариях под постом предположили, что учитель объяснил на уроке, как решать задачу, и школьникам это задание было понятным. Некоторые из комментаторов посоветовали полистать учебник и тетрадь ученика, так как там могли быть решения подобных задач.

1 октября 2020, 14:43

Пример для младшеклассников поставил в тупик ученого-математика

примеры и способы решения математических задач для родителей

На протяжении всего обучения школьникам приходится решать задачи — в начальной школе по математике, а затем по алгебре, геометрии, физике и химии. И хотя условия задач в разных науках отличаются, способы решения основаны на одних и тех же логических принципах. Понимание того, как устроена простая задача по математике, поможет ребёнку разработать алгоритмы для решения задач из других областей науки. Поэтому учить ребёнка решать задачи необходимо уже с первого класса. 

Нередки случаи, когда точные науки вызывают у детей сопротивление. Видя это, учителя и родители записывают таких детей в «гуманитарии», из-за чего они только укрепляются во мнении, что точные науки — это не для них. Преподаватель математики Анна Эккерман уверена, что проблемы с математикой часто имеют исключительно психологический характер:

‍Детям вбивают в голову, что математика — это сложно. К длинным нудным параграфам в учебнике сложно подступиться. Учитель ставит на ребёнке клеймо «троечника» или «двоечника». Если не внушать детям, что они глупые и у них ничего не получится, у них получится ровно всё.

Чтобы ребёнку было интересно учить математику, он должен понимать, как эти знания пригодятся ему, даже если он не собирается становиться программистом или инженером.

Математика ежедневно помогает нам считать деньги, без умения вычислять периметр и площадь невозможно сделать ремонт, а навык составления пропорций незаменим в кулинарии — используйте это. Превращайте ежедневные бытовые вопросы в математические задачи для ребёнка: пусть польза математики станет для него очевидна. 

Конечно, найти в быту применение иррациональным числам или квадратным уравнениям не так просто. И если польза этих знаний вызывает у подростка вопросы, объясните ему, что с их помощью мы тренируем память, развиваем логическое мышление и остроту ума — навыки, в равной степени необходимые как «технарям», так и «гуманитариям». 

Как правильно научить ребёнка решать задачи

Если ребёнок только начинает осваивать навык решения задач, приучите его придерживаться определённого алгоритма.   

1. Внимательно читаем условия  

Лучше вслух и несколько раз. После того как ребёнок прочитал задачу, задайте ему вопросы по тексту и убедитесь, что ему понятно, что вычислять нужно количество грибов, а не огурцов. Старайтесь не нервничать, если ребёнок упустил что-то из вида. Дайте ему разобраться самостоятельно. Если в условиях упоминаются неизвестные ребёнку реалии — объясните, о чём идёт речь.

Особую сложность представляют задачи с косвенным вопросом, например:

«Один динозавр съел 16 деревьев, это на 3 меньше, чем съел второй динозавр. Сколько деревьев съел второй динозавр?». Невнимательно прочитав условия, ребёнок посчитает 16−3, и получит неправильный ответ, ведь эта задача на самом деле требует не вычитания, а сложения.        

2. Делаем описание задачи

В решении некоторых задач поможет представление данных в виде схемы, графика или рисунка. Чем ярче сложится образ, тем проще будет его осмыслить. Наглядная запись позволит ребёнку не только быстро разобраться в условиях задачи, но и поможет увидеть связь между ними. Часто план решения возникает уже на этом этапе. 

Ребёнок должен чётко понимать значения словесных формул и знать, какие математические действия им соответствуют.  

Формы краткой записи условий задач / shkola4nm.ru
‍

3. Выбор способа решения

Наглядно записанное условие должно подтолкнуть ребёнка к нахождению решения. Если этого не произошло, попробуйте задать наводящие вопросы, проиллюстрировать задачу при помощи окружающих предметов или разыграть сценку. Если один из способов объяснения не сработал — придумайте другой. Многократное повторение одного и того же вопроса неэффективно. 

Все, даже самые сложные, математические задачи сводятся к принципу «из двух известных получаем неизвестное». Но для нахождения этой пары чисел часто требуется выполнить несколько действий, то есть разложить задачу на несколько более простых. 

Ребёнок должен знать способы получения неизвестных данных из двух известных:

• слагаемое = сумма − слагаемое
• вычитаемое = уменьшаемое − разность
• уменьшаемое = вычитаемое + разность
• множитель = произведение ÷ множитель
• делитель = делимое ÷ частное
• делимое = делитель × частное
  

После того как план действий найден, подробно запишите решение. Оно должно отражать всю последовательность действий — так ребёнок сможет запомнить принцип и пользоваться им в дальнейшем. 

4. Формулировка ответа

Ответ должен быть полным и точным. Это не просто формальность: обдумывая ответ, ребёнок привыкает серьёзно относиться к результатам своего труда. А главное — из описания должна быть понятна логика решения.

Задание из базового курса алгебры домашней онлайн-школы «Фоксфорда», 7 класс
‍

Одна из самых распространённых ошибок — представление в ответе не тех данных, о которых спрашивалось изначально. Если такая проблема возникает, нужно вернуться к первому пункту.   

5. Закрепление результата

Не стоит думать, что выполнив задание один раз, ребёнок сразу научится решать задачи. Полученный результат нужно зафиксировать. Для этого подумайте над решённой задачей ещё немного: предложите ребёнку поискать другой способ решения или спросите, как изменится ответ при изменении того или иного параметра в условии.

Важно, чтобы у ребёнка сложился чёткий алгоритм рассуждений и действий в каждом из вариантов. 

В нашей онлайн-школе, помимо уроков, ученики могут закреплять  свои знания на консультациях в формате открытых часов, где учителя разбирают темы, вызвавшие затруднения, показывают необычные задачи и различные способы их решения. 

Что поможет ребёнку решать задачи  

В заключение расскажем о том, как сделать процесс решения задач проще и интереснее:

• Для того чтобы решать задачи, необходимо уметь считать. Следует выучить с ребёнком таблицу умножения, освоить примеры с дробями и простые уравнения.
• Чтобы решение задач не превратилось для ребёнка в рутину, проявите фантазию. Меняйте текст задания в соответствии с интересами ребёнка. Например, решать задачи на движение будет куда интереснее, если заменить банальные поезда трансформерами, летящими навстречу друг другу в эпической схватке. 
• Дети с развитой логикой учатся решать задачи быстрее. Советуем разбавлять чисто математические задания логическими. Задачи «с подвохом» избавят ребёнка от шаблонного мышления, а задания с большим количеством лишних данных научат выделять главное из большого количества условий.   

<<Блок перелинковки>>

После того как ребёнок решит достаточно задач одного типа, предложите ему самому придумать задачу. Это позволит ему не только закрепить материал, но и проявить творческие способности.

Примеры на сложение от 0 до 9 (для первоклассников)

1. ПРИМЕРЫ на сложение от 0 до 9 (Шпаргалка для первоклассника)

Когда к одному числу мы прибавляем второе число, то используем
знак +, действие называется сложение. Когда мы складываем, то
число увеличивается. Левая и правая половина равны, поэтому
используем знак равенства =
+
2
=
+ 2
= 4
СОДЕРЖАНИЕ
Нажми на цифру, к которой хочешь прибавить числа от 1 до 9
0–
страницы 4, 5
5 – страницы
1-
страницы 6, 7
6 – страницы 16, 17
2 – страницы 8, 9
7 – страницы 18, 19
3 – страницы 10, 11
8 – страницы 20, 21
4 – страницы 12, 13
9 – страницы 22, 23
14, 15
Домик – вернуться к содержанию, стрелка влево – предыдущая страница,
стрелка вправо – следующая страница

4. Если к нулю прибавить какое-нибудь число, то получится это же число

0 +
0
=
0+1=1
0+6=6
0+2=2
0+7=7
0+3=3
0+8=8
0+4=4
0+9=9
0+5=5
0 + 10 = 10
4

5. Если к любому числу прибавить 0, то получится такое же число, как и было в начале.

+ 0
0
=
1+0=1
6+0=6
2+0=2
7+0=7
3+0=3
8+0=8
4+0=4
9+0=9
5+0=5
10 + 0 = 10
5
6
1
+
1+1=2
+
1+2=3
+
1+3=4
+
1+4=5
+
1+5=6
7
1
+
1+6=7
+
1+7=8
+
1+8=9
+
1 + 9 = 10
+
1 + 10 = 11
8
2
+
2+1=3
+
2+2=4
+
2+3=5
+
2+4=6
+
2+5=7
9
2
+
2+6=8
+
2+7=9
+
2 + 8 = 10
+
2 + 9 = 11
+
2 + 10 = 12
10
3
+
3+1=4
+
3+2=5
+
3+3=6
+
3+4=7
+
3+5=8
11
3
+
3+6=9
+
3 + 7 = 10
+
3 + 8 = 11
+
3 + 9 = 12
+
3 + 10 = 13
12
4
+
4+1=5
+
4+2=6
+
4+3=7
+
4+4=8
+
4+5=9
13
4
+
4 + 6 = 10
+
4 + 7 = 11
+
4 + 8 = 12
+
4 + 9 = 13
+
4 + 10 = 14
14
5
+
5+1=6
+
5+2=7
+
5+3=8
+
5+4=9
+
5 + 5 = 10
15
5
+
5 + 6 = 11
+
5 + 7 = 12
+
5 + 8 = 13
+
5 + 9 = 14
+
5 + 10 = 15
16
6
+
6+1=7
+
6+2=8
+
6+3=9
+
6 + 4 = 10
+
6 + 5 = 11
+
+
6
+
+
+
17
6 + 6 = 12
6 + 7 = 13
6 + 8 = 14
6 + 9 = 15
6 + 10 = 16
18
+
+
7
+
7+1=8
7+2=9
7 + 3 = 10
+
7 + 4 = 11
+
7 + 5 = 12
19
7
+
7 + 6 = 13
+
7 + 7 = 14
+
7 + 8 = 15
+
7 + 9 = 16
+
7 + 10 = 17
20
8
+
8+1=9
+
8 + 2 = 10
+
8 + 3 = 11
+
8 + 4 = 12
+
8 + 5 = 13
21
+
+
8
+
8 + 6 = 14
8 + 7 = 15
8 + 8 = 16
+
8 + 9 = 17
+
8 + 10 = 18
22
+
+
9
+
9 + 1 = 10
9 + 2 = 11
9 + 3 = 12
+
9 + 4 = 13
+
9 + 5 = 14
23
+
+
9
+
9 + 6 = 15
9 + 7 = 16
9 + 8 = 17
+
9 + 9 = 18
+
9 + 10 = 19

24. КОНЕЦ

образцов письма для 1-го класса

Готовы удивиться? Первоклассники учатся писать полный абзац по теме — с введением, деталями и заключением. В этом году упор делается на то, чтобы дети выражали идеи и систематизировали свои мысли в письменной форме, а не совершенствовали орфографию, как вы увидите в этих образцах письма. Так называемое «изобретенное правописание» по-прежнему широко распространено в письме в первом классе. Фонетические варианты написания, такие как «var» для очень и «mack» для make, довольно распространены (и на данный момент вполне подходят).Узнайте больше о письме вашего первоклассника в Common Core.

Образец письма для первоклассников № 1

Вода в порт.

У этого детского отчета есть заголовок, изображение и полный абзац с введением, тремя идеями экономии воды и заключением. После отчета вы можете увидеть мозговой штурм идей и то, почему идея важна, — оба ключевых этапа подготовки к написанию, которые подчеркиваются в первом классе.

---

Образец письма для первоклассников # 2

Как сэкономить воду

Отчет Халила также начинается с заголовка, изображения и полного абзаца.Посмотрите, как он готовится писать, черпая свои идеи. Халил рисует четыре идеи и в конечном итоге выбирает две, чтобы написать о них. Это отличный пример процесса подготовки к написанию, который рекомендуется использовать первоклассникам.

---

Посмотрите другие примеры письма реальных детей в разных классах: детский сад, второй класс, третий класс, четвертый класс, пятый класс.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 22 июля 2016 г.

---

Об авторе

Джессика Келмон — директор по содержанию GreatSchools.орг. Она занимается вопросами воспитания, здоровья и развития детей, образования и социально-эмоционального обучения более десяти лет. Она получила степень магистра журналистики в Школе журналистики Медилла Северо-Западного университета.

---

Получайте информационный бюллетень GreatSchools — наши лучшие статьи, рабочие листы и многое другое, которые доставляются еженедельно.

готовы к 1-му классу: навыки, необходимые детям | Разобрался

Много обучение происходит в детском саду чтобы помочь детям сразу же приступить к работе, когда они пойдут в первый класс.Вот некоторые из навыков, которые понадобятся детям в первом классе: навыки общения , люблю слушать и по очереди. Другие более академичны — это навыки, которые детям необходимо развивать, поскольку они больше работают с чтением, письмом и математикой.

Вот пример того, чему дети должны научиться к концу детского сада, чтобы быть готовыми к первому классу.

Навыки грамотности, необходимые детям для первого класса

Навыки грамотности включают чтение и письмо. Их учат вместе, потому что они тесно связаны.В детском саду дети учатся разбивать слова на небольшие части и определять звуки, которые издает каждая буква. (Это известно как расшифровка .)

Это потому, что дети, идущие в первый класс, должны знать алфавит и основные особенности букв и слов . Кроме того, они обычно способны распознавать слова и подбирать рифмующиеся для них слова. Все это навыки, которые помогают начинающим читателям выучивать новые слова и читать простые книги .

Когда дело доходит до письма, ожидается, что поступающие первоклассники смогут писать и делиться информацией различными способами.Это включает в себя рисование, написание букв и слов, умение слушать других и говорить вслух. Чтобы развить эти навыки в первом классе, дети выполняют следующие задания:

• Пишите и узнавайте прописные и строчные буквы.

• Сопоставляйте буквы со звуками, составляйте рифмы и узнавайте некоторые слова, не озвучивая их (учителя называют их слова прицела , и некоторые из первых, которые выбирают дети, — это и, и или ).

• Учите и используйте новые слова, чтобы ясно выражать мысли, чувства и идеи.

• Задавайте вопросы об истории, которую учитель читает вслух, и отвечайте на них, а также рассказывайте о персонажах, окружении и основных событиях рассказа.

• Назовите человека, место, вещь или идею на картинке.

• Следуйте правила разговора слушая и по очереди разговаривая.

• Дайте информацию о событии, теме или мнении, рисуя, рассказывая и записывая об этом.

• Участвуйте в совместных занятиях по чтению и письму (например, учитель читает вслух большую книжку с картинками, а ученики по очереди делятся своими мыслями о ней).

Вы также можете помочь своему ребенку развить навыки грамотности дома:

Математические навыки, необходимые детям в первом классе

Есть две важные математические концепции, которые детям нужно хорошо усвоить в первом классе. Первый — это чувство числа — изучение чисел и их значения, например, соединение числа «5» с изображением пяти яблок.Другой большой — сложение и вычитание. Детсадовцы также учатся определять формы и работать с ними.

Вот несколько занятий, которые дети делают. математические навыки в первый класс:

• Подсчитайте, сколько объектов находится в группе (один за другим), и сравните его с другой группой, чтобы определить, какой из них больше или меньше другого.

• Помните, что сложение означает объединение двух групп, а вычитание — удаление из одной группы.

• Сложить и вычесть числа от 1 до 10.

• Используйте объекты, чтобы показать, как разбивать числа, меньшие или равные 10, более чем одним способом (например, 8 ластиков = 2 группы по 4 ластика и 8 ластиков = группа из 2 и группа из 6).

• Найдите количество объектов, чтобы превратить любую группу от 1 до 9 в группу из 10.

• Используйте объекты или нарисуйте картинки для представления и решения простых задач сложения и вычитания слов.

Вы также можете помочь своему ребенку развить математические навыки дома:

Работа с новым первоклассником

Взгляните на академические стандарты вашего штата чтобы узнать, какие навыки ожидаются от детей, идущих в первый класс. Не все штаты используют одни и те же стандарты, но многие из них имеют одинаковые ожидания от студентов.

Имейте в виду, что дети развивают навыки с разной скоростью. Но если к концу детского сада ваш ребенок не овладевает большинством этих навыков, неплохо было бы поговорить с учителем вашего ребенка, чтобы обсудить, что вас беспокоит.Вместе вы можете придумать план для отслеживания прогресса вашего ребенка и готовимся к первому классу.

Планов уроков для 1-го класса | Teacher.org

Первый класс — очень интересный год, наполненный любопытством и новыми возможностями обучения. Ниже вы найдете различные планы уроков, которые помогут вам в обучении. Уроки охватывают несколько предметных областей и задач. Наш раздел с планом уроков в первом классе будет постоянно расти по мере увеличения числа учителей от нашего Учителя.Сообщество org представляет свои планы уроков. Свяжитесь с нами, если у вас есть уроки, которыми вы гордитесь и хотели бы опубликовать их! У вас есть сила вдохновлять наше будущее.

Планы уроков искусств для 1-го класса

Искусство вне дома

Продолжительность: 30-40 минут

На этом уроке изобразительного и исполнительского искусства учащиеся будут исследовать свои художественные навыки, в то же время более тесно связанные с природой. Ученики будут искать упавшие растения на улице или в саду и будут использовать их в классе для создания произведений искусства.

Ошибки и дизайн

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся использовать свои навыки для анализа элементов искусства и различных принципов дизайна.

Китайский Новый год

Продолжительность: 50-60 минут

Этот увлекательный урок социальных наук в китайский Новый год объединен с элементами исполнительского искусства (драмы). Этот урок подходит для учащихся K-3, так как его можно легко изменить.

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практическое занятие, объединяющее концепции социальных наук с исполнительским искусством (танцами).Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Китайский Новый год — танец льва

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок отлично подходит для классов K-2. Он объединяет общественные науки с элементами изобразительного и исполнительского искусства, поскольку дети создают китайского льва и танец.

Печать фольгой

Продолжительность: около 20 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут отпечаток, используя краску на фольге, а затем добавят детали к отпечатку.

Дружба — принятие различий

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок по «Дружбе» объединяет стандарты социальных исследований вместе с музыкой, танцами и изобразительным искусством. Урок посвящен «принятию различий» и отлично подходит для классов K-2.

Дружба — разрешение конфликтов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок о дружбе и разрешении конфликтов объединяет материалы по общественным наукам вместе с материалами изобразительного искусства и театрального искусства.Очень интерактивный урок, который отлично подходит как для детсадовцев, так и для первоклассников.

Слоги для бритья

Продолжительность: 20-45 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся будут использовать уникальный носитель для создания букв, слов и изображений, которые легко стирать и изменять.

Upside Down Art

Продолжительность: от 20 минут до 2 часов в зависимости от уровня обучения

Этот урок позволит учащимся практиковаться в создании искусства с уникальной точки зрения, одновременно изучая Микеланджело.

Акварельные бабочки

Продолжительность: около 30 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут крашенную или акварельную бабочку, чтобы показать, как цвета смешиваются.

Рисование пряжей

Продолжительность: от 20 до 60 минут в зависимости от уровня обучения и дизайна

Этот урок позволит ученикам попрактиковаться в создании искусства с использованием уникального материала — пряжи.

Планы уроков английского / языкового искусства для 1-го класса

Начало соответствия звуков

Продолжительность: 30-45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться как в написании имен, так и в определении начальных звуков для общих названий предметов.

Сказка

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок отлично подходит для студентов, которые уже знакомы с концепцией «настоящих» и «выдуманных» персонажей. Урок познакомит учащихся с элементами, составляющими сказку.

Изучение прилагательных

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут называть прилагательные, описывая своих любимых персонажей из рассказа учителя и свои собственные любимые рассказы.

Время рифмы

Продолжительность: 20 — 45 минут

Этот урок познакомит или укрепит словосочетания и рифмы для маленьких детей и / или плохо читающих.

Последовательность рассказов

Продолжительность: 40-50 минут

На этом уроке учащиеся последовательно выстраивают рассказ, используя сначала слова, затем, затем и последнее. Урок дает ученикам возможность писать, рисовать, слушать, действовать и говорить. Урок включает как индивидуальную, так и групповую работу.

Темы рассказов

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, «как персонажи рассказа реагируют на основные события и проблемы». -CCSS

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Планы уроков по охране окружающей среды для 1-го класса

Пляжный день

Продолжительность: 45–75 минут

Этот урок позволит ученикам узнать о пляжной среде и получить опыт работы с песком.

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц и повесят ее рядом со школой для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Художественный проект Food Web Art

Продолжительность: около 60 минут

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на то, как ощущается температура. Как этому помогает окружающая среда и наша защита?

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут.Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков математики для 1-го класса

Большой и маленький

Продолжительность: 30-40 минут

Веселый урок, который поможет учащимся понять концепцию большого и малого и как их сравнить. Урок включал практические занятия, чтобы сделать обучение увлекательным и увлекательным.

Счет в обратном порядке (20-0)

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся научатся считать в обратном порядке от 20-0 в очень увлекательной и увлекательной форме. Урок включает в себя практический / интерактивный компонент, в котором ученикам будет предложено прыгать назад во время счета. Этот урок отлично подходит для детей от детского сада до первого класса.

Четная или нечетная прогулка на природе

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся совершат прогулку на природе, чтобы найти в природе вещи, сгруппированные в пары, которые являются нечетными или четными.

Построение графиков с помощью насекомых

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов рисовать графическое изображение и гистограмму (с единичной шкалой) для представления набора данных, содержащего до четырех категорий. Кроме того, решайте простые задачи сборки, разборки и сравнения.

Измерение длины

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов, как измерять длину косвенно и с помощью чередования единиц длины.

Измерение высоты

Продолжительность: 15-20 минут

Этот урок позволит учащимся продемонстрировать знание длины по сравнению с другими объектами.

Нечетный или четный

Продолжительность: 20-30 минут

Этот увлекательный урок поможет студентам определить, имеет ли группа объектов (до 20) четное или нечетное количество членов.

Представление сложения и вычитания

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся представить сложение и вычитание с помощью предметов, пальцев, мысленных образов, рисунков, звуков (например,g., хлопки), разыгрывая ситуации, словесные объяснения, выражения или уравнения.

Shape Up

Продолжительность: 15-20 минут

Этот урок позволит учащимся продемонстрировать знания различных форм, соответствующих их классу.

График Skittles

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся научатся создавать небольшую гистограмму, используя конфеты для информации.

Разберитесь

Продолжительность: 20–30 минут

Учащиеся научатся распределять по категориям различными способами.

1 класс P.E. Планы уроков

И стоп!

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции в соответствии с требованиями на уроках физкультуры. Студенты также будут работать над балансом и координацией.

Круги животных

Продолжительность: 1 урок

Объединив информацию о скорости животных, ученики будут бегать круги в тренажерном зале или на открытом воздухе.

Полоса препятствий «Охота на медведя»

Продолжительность: около 30 минут

Этот план сочетает чтение с навыками равновесия и координации, чтобы позволить учащимся преодолевать простую полосу препятствий.

Стрела за движение. Игра

Продолжительность: 15–20 минут

Учащиеся будут играть в игру, в которой им нужно быстро менять направление. Студенты должны представить, что они находятся на парусной лодке в разгар шторма. Им придется бежать и менять направление, основываясь на словесных командах, и быстро пригибаться, чтобы не попасть под воображаемый удар.

Баттерфляй на растяжке

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять важность и причины упражнений с помощью нескольких заданий и обсуждений.

Координационный курс

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Музыкальное движение

Продолжительность: 1 урок

Учащиеся будут переходить к музыке в зависимости от ее ритма, слов, мелодии и других переменных.

На вершине спагетти

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Табличная аэробика

Продолжительность: по желанию

Студенты будут практиковать базовые движения аэробики, пытаясь оставаться на бумажных тарелках, это помогает в координации.

Гонка до ответа

Продолжительность: 20–30 минут

Этот урок позволит учащимся отработать командную работу, базовые математические навыки и получить упражнения в эстафетной гонке. Примечание. Задачи / уровень сложности можно изменить в зависимости от класса.

Ride ‘Em Cowboy / girl

Продолжительность: 20-30 минут

Этот урок позволит учащимся отработать крупную моторику.

Саймон говорит

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции, как это требуется на уроках физического воспитания.

Лыжи до финиша

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически. Студенты продемонстрируют движение прямо, назад и зигзагообразно.

Который час FOX?

Продолжительность: 20-40 минут

Учащиеся играют в игру, в которой они отрабатывают различные движения, включая прыжки, скачки, скакалки, бег, бег трусцой, прыжки и ходьбу.В соответствии с национальными стандартами физического воспитания учащиеся должны были овладевать этими навыками в течение последних 4 лет.

Планы уроков естествознания для 1-го класса

Все о наших чувствах

Продолжительность: около 40 минут

Ученики будут использовать свои чувства, чтобы попытаться идентифицировать обычные предметы, которые можно найти в классе или вокруг него.

Все об опылении

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся разработать простую модель, имитирующую функцию животного при разбрасывании семян или опылении растений.

Все о Луне

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять важность Луны. Посредством различных заданий и демонстраций учащиеся узнают фазы луны, как они выглядят, как она освещена и сколько времени требуется, чтобы луна вращалась вокруг Земли.

Астронавты

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять концепцию космического пространства и космонавтов.Благодаря многочисленным упражнениям и обсуждениям студенты узнают, кто такие космонавты, куда они направляются и как они туда попадают.

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц и повесят ее рядом со школой для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Художественный проект Food Web Art

Продолжительность: около 60 минут

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на то, как ощущается температура. Как этому помогает окружающая среда и наша защита?

Изучение Солнца

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разные положения солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.

Изучение пяти органов чувств

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам «наблюдать общие объекты с помощью пяти органов чувств, описывать свойства обычных объектов, сравнивать и сортировать общие объекты по одному физическому признаку. атрибутировать, сообщать наблюдения устно и с помощью рисунков.

Соленая и пресная вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам обмениваться наблюдениями устно и с помощью рисунков.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северный и Южный полюса вызывают наблюдаемые закономерности.

Пищевая пирамида на День Благодарения

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся обсудят продукты, которые традиционно едят на День Благодарения в Соединенных Штатах, и распределят их по группам питания на основе пищевой пирамиды.

Земля

Продолжительность: около 45

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять Землю по отношению к Солнечной системе. Посредством серии упражнений и интерактивного обучения студенты узнают, что орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности.

Погода в бутылке

Продолжительность: около 20 минут

Учащиеся обсудят типы погоды и создадут собственное торнадо в бутылке.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков социальных наук для 1-го класса

Китайский Новый год

Продолжительность: 50-60 минут

Этот увлекательный урок социальных исследований в китайский Новый год объединен с элементами исполнительского искусства (драмы).Этот урок подходит для учащихся K-3, так как его можно легко изменить.

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практическое занятие, объединяющее концепции социальных наук с исполнительским искусством (танцами). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Китайский Новый год — танец льва

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок отлично подходит для классов K-2.Он объединяет общественные науки с элементами изобразительного и исполнительского искусства, поскольку дети создают китайского льва и танец.

Дружба — принятие различий

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок по «Дружбе» объединяет стандарты социальных исследований вместе с музыкой, танцами и изобразительным искусством. Урок посвящен «принятию различий» и отлично подходит для классов K-2.

Дружба — разрешение конфликтов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок о дружбе и разрешении конфликтов объединяет материалы по общественным наукам вместе с материалами изобразительного искусства и театрального искусства.Очень интерактивный урок, который отлично подходит как для детсадовцев, так и для первоклассников.

Праздничные традиции

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, какие праздники и фестивали являются важными частями культуры, с помощью различных мероприятий, дискуссий и исследований, касающихся праздников.

Земля и вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь ученикам детского сада «различать землю и воду на картах и ​​глобусах».

Правила и законы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам оценить правила. Это важно, поскольку не все правила обязательно хороши или уместны. Иногда школьные правила навязываются произвольно, иногда они принимаются в результате консенсуса.

Истина и следствие

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять важность правды на уроках истории.

11 советов, которые необходимо сделать для преподавания личных повествований в первом классе

Мы часто думаем, что писать личные рассказы для наших первоклассников легко. Ведь наши студенты , естественно, делятся своими историями… всего. файл. время . Это врожденное. Это человек.

Рассказывая личные истории, мы, , общаемся с другими, и делимся своим опытом, наследием, обычаями и чувствами.

Тем не менее, когда мы просим наших милых девчонок написать личный рассказ, мы часто встречаем ужасный : «Я не знаю, о чем писать. Снова, и снова, и снова.

Что нам делать?

Мы, , паникуем на горячую секунду, затем начинаем весело задавать им вопросы в быстром темпе.

• «Можете написать о своем дне рождения?»
• «Кто твой лучший друг? Не могли бы вы написать о чем-то, что вы с ними сделали? »
• «Может, ты мог бы написать о семейном отдыхе».
• «Чем вы занимались в эти выходные? Вы можете написать об этом.”

Иногда работает. Но давайте посмотрим правде в глаза — в большинстве случаев, нет. Мы понимаем, что, если быть предельно честными с самими собой, мы знаем, что у некоторых из наших учеников действительно есть , почти ничего положительного, чтобы написать о .

Суть в том, что

некоторые из наших студентов не живут в мире, наполненном каникулами в Диснейленде, приключениями в кемпинге, футбольными играми, семейными поездками и выходными, наполненными смехом.

Вы когда-нибудь замечали, что у некоторых наших студентов болит живот, когда их просят написать личный рассказ? Возможно, когда они размышляют о жизненном опыте, эти переживания далеки от прекрасных.

И что шестилетние дети хотят написать о переезде в кемпер, потому что они потеряли свой дом, желая, чтобы они снова увидели свою маму, потому что она уехала, переезжая из приемной семьи в приемную семью, как сильно они скучают по своему отцу, тюрьма, и выходные, полные просмотра телевизора и видеоигр.(Настоящий студенческий опыт.)

По правде говоря, у всех нас были ученики, у которых не было бесконечного запаса прекрасного личного опыта, о котором можно было бы писать. Тревожная мысль, не правда ли?

Так в чем же выход?

Оставайтесь со мной, пока я расскажу вам о проверенном процессе, который заставит ваших учеников писать звездные личные рассказы, а также о том, что делать, чтобы полностью избежать ужасного Я не знаю, о чем писать.

1. ПОДЕЛИТЬСЯ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫМИ ЛИЧНЫМИ РАССКАЗАМИ ЧЕРЕЗ ПРОЧТЕНИЕ ВСЕХ

Менторские тексты ПОКАЗЫВАЮТ! Их интересно читать, интересно слушать, и они являются отличным способом для студентов проявить себя в жанре личных повествований. Поэтому, прежде чем просить студентов написать свои собственные личные рассказы, предложите им ознакомиться с личными рассказами путем чтения вслух.

Прежде всего, получайте удовольствие от истории, затем проанализируйте структуру во время второго чтения.Попросите учащихся рассказать о том, что они замечают, когда вы начинаете знакомиться с ними в этом жанре, например:

• Используются слова я, я, мой, и мой .
• Обсудите, что личные рассказы — это историй жизни .
• Многие личные рассказы увеличивают масштаб небольших моментов во времени.
• Большинство из них содержат временные слова, показывающие порядок описываемых событий.
• Они содержат лотов деталей.

Понимание того, что такое личные рассказы, и испытание множества примеров личных повествований в действии, значительно увеличивает успех ваших учеников в их написании.

Вот некоторые личные рассказы (или книги, написанные

, например, личные рассказы… с использованием местоимений I, me, my ), которые мы используем и любим в наших классах первого класса:

• Пришли родственники Синтия Рилант
• Субботы и Teacakes Лестера Л. Ламинака
• Вражеский пирог Дерек Мансон
• Эти туфли от Maribeth Boelts
  
• Будьте добры Пэт Зитлоу Миллер
• Стул для моей мамы Веры Б.Уильямс
• Новые туфли от Chris Raschka
• Ярлык Дональд Крюс
• Кошелек бабушки Керри Кокиас
• Другой пруд Бао Пхи
• Светлячки Джули Бринкло
• My Dog Mouse от Eva Lindstrom

2. ПРЕДЛАГАЙТЕ СТУДЕНТАМ ОБЩИЙ ОПЫТ, ЧТОБЫ У них было что-то НЕЗАБЫВАЕМОЕ И УДОВОЛЬСТВЕННОЕ НАПИСАТЬ О

Услышав слова Я не знаю, о чем писать, день за днем ​​, может почувствовать себя школой пираний, кишащей нашими классами и поглощающей наши видения учеников, которые взволнованно пишут чудесные истории за рассказом.

И, как упоминалось ранее, не все студенты имеют доступ к прекрасному личному опыту, о котором они хотят, чтобы написал. К счастью, есть простое решение.

Дайте им о чем написать.

Подарите им увлекательные занятия, соответствующие их возрасту, а затем попросите учащихся написать о них. И уа-лах … вы никогда больше не услышите эти страшные слова.

Вот несколько идей, которые вы можете попробовать:

• Пригласите своих учеников на приключение на природе на игровую площадку.Попросите их использовать свои чувства, чтобы наблюдать за вещами, которые они обоняют, видят, ощущают и слышат. Лягте на землю и посмотрите на небо, чтобы увидеть узоры облаков. Сделайте большой круг и танцуйте с ними. Дайте им несколько минут поиграть. Пусть катятся по траве. Будь глупым. Повеселись!

• Привлечь учащихся к рисованию вперед-назад . Вот как это работает. Раздайте парам учащихся по одному листу бумаги. У каждого ребенка есть маркер или мелок разного цвета. Учащиеся по очереди рисуют фигуры и линии для создания рисунка.Студентам нравится это занятие, и они будут упрашивать заняться им снова.

• Пусть строят мосты . Раздайте парам учеников 10 пластиковых соломинок, малярную ленту на расстоянии вытянутой руки и учетные карточки. Предложите им поработать вместе, чтобы создать мост, который оторвался от земли и был достаточно прочным, чтобы удержать чашу с блоками внутри. Им нравится метод проб и ошибок, когда они вносят изменения для создания более прочных мостов.

• Пусть играют! Вытаскивайте блоки, головоломки, художественные принадлежности и любые другие забавные вещи, которые у вас есть под рукой.Затем дайте учащимся 10–15 минут на то, чтобы выбрать занятие с другом и поиграть.

• Вовлеките студентов в занятия Science / STEM , затем сядьте и наблюдайте, как ваши ученики взволнованно пишут о том, что они сделали и открыли. #IntegrationAtItsBest

Я почти слышу, как вы думаете…

Но если я сделаю это, их истории будут звучать одинаково.

Удивительно, но хотя и будут некоторые сходства, голоса ваших учеников будут просвечивать, а их истории будут сильно отличаться друг от друга.Несмотря на то, что все студенты участвуют в одном и том же общем опыте, их личный опыт отличается от .

Когда вы пишете о приключении на природе, один ученик может увеличить масштаб, катаясь по траве и играя в бирку со своим лучшим другом. Другой может увеличить самолет, который она видела в небе, и облако, похожее на бабочку. И еще один может увеличить масштаб того, как она пересекла обезьяньи бары и почему ей было грустно, когда приключение на открытом воздухе закончилось.

3.ОБУЧАЙТЕ СТУДЕНТОВ

КАК ПЛАНИРОВАТЬ ПЕРСОНАЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ

Цель без плана — просто желание. История без плана — это… беспорядок . Я чувствую, что у всех нас было писательских опытов в наших классах. Я прав? Пожалуйста, скажи мне, что я здесь не один.

В хорошем плане рассказа есть место, где учащиеся могут записать тему, введение (кто, что, когда, где), последовательность событий и концовку.

Теперь это важно,

пусть они начертят свой личный план повествования .

Останься со мной сейчас.

Если вы хотите, чтобы ваши ученики писали лучше , позвольте им рисовать. Рисование часто считается хуже письма, но это просто неправда. Эти двое идут рука об руку. Drawing улучшает письмо .

Когда учеников просят рисовать, они вынуждены замедлиться и полностью сосредоточиться на своем опыте.Исследования показывают, что, когда мы позволяем нашим ученикам рисовать до того, как они пишут, их письмо становится более сложным и содержит более богатый словарный запас.

Итак, позвольте нашим студентам составить свой план до того, как они напишут .

Но это еще не все, что мы можем сделать для улучшения личного повествования наших учеников. Есть еще одна вещь, которая радикально улучшит письменную речь наших студентов. Вы не хотите пропустить эту следующую часть.

4. МОЩНОСТЬ

TOUCH AND TELL ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ПИСЬМА

Студенты получили замечательный опыт, они создали план рассказа и готовы писать!

Держись, ковбой (или пастушка), не так быстро.(Поверьте мне, я изучил этот способ hard )

Если вы

действительно хотите видеть первоклассное письмо, попросите своих учеников прикоснуться к и сказать , прежде чем они когда-либо приложат карандаш к бумаге.

Вот как это работает:

Разделите учеников на пары или небольшие группы. Попросите каждого ученика прикоснуться к каждой части своего плана рассказа и устно рассказать эту часть истории.

Вот и все. Очень просто.

Почему это улучшает написание?

Так же, как рисунок дает студентам время замедлиться и сконцентрироваться на том, что они хотят выразить в своих личных рассказах, , рассказывая свои истории друзьям, дает студентам возможность собраться и уточнить свои мысли, когда они устно делятся своими историями. , чтобы записать их.

Как мы знаем, маленькие дети утомительны. Черт возьми, для нас, взрослых, это кропотливо. Но если мы дадим им время на рисование, а затем устно поделимся своей историей, написание станет менее трудоемким и, как упоминалось ранее, богаче.

5. МОДЕЛЬ

КАК НАПИСАТЬ ЛИЧНЫЙ ОПИСАНИЕ

Как и все в жизни наших учителей, мы хотим моделировать то, что мы ожидаем. Поэтому, когда мы впервые преподаем этот жанр, мы хотим несколько раз смоделировать , прежде чем ученики начнут писать собственные тексты.

При моделировании мы хотим быть уверены, что думает вслух, мы проходим через процесс.

Модельный урок может звучать примерно так:

«Мальчики и девочки, я готов написать свой личный рассказ о нашем приключении на природе. Я помню, что начало моего личного повествования должно отвечать на вопросы, кто, что, когда и где.

Я смотрю на свою фотографию и вижу всех нас на детской площадке.

Я напишу: Сегодня я вместе со своим классом отправился на прогулку на детскую площадку.

Есть ли у меня когда, где, что и кто? Хорошо, я вспомнил все части хорошего вступления.

Теперь я готов писать о своих мероприятиях.

Я смотрю на первую картинку с события и вспоминаю, что я лег и посмотрел на небо. Я заметил, что облака, которые я видел, были белыми и пушистыми. Они напомнили мне ватные шарики. Я напишу: Дойдя до середины детской площадки, я лег на мягкую траву и посмотрел на облака.Они были такими белыми и пушистыми. Они были похожи на гигантские ватные шарики.

Сейчас я смотрю на свою вторую фотографию с мероприятия. Помню, когда я встал, весь класс стал летать по детской площадке, как самолеты. Я напишу: Затем я начал перемещаться по детской площадке, как самолет, вместе с остальными учениками. Мы делали зум, зум звуки. Потом мы все начали смеяться, потому что выглядели такими глупыми.

Моя третья фотография с соревнований показывает, как я преследую Грея.Напишу: Наконец, я играл в тег с Греем. Я побежал изо всех сил, чтобы догнать его, но он был быстрее. Я так и не пометил его. Он думал, что это забавно, что он быстрее меня. Я тоже подумал, что это было забавно. Думаю, я был бы быстрее, если бы на мне не было высоких каблуков.

Теперь я смотрю на свой финал. Я вспоминаю, что мы можем закончить наши личные повествования надеждой, чувством или действием. Я хочу закончить с чувством. Я напишу: Было так весело видеть, как все мои ученики смеются и веселятся.”

Это модельное время — отличное время для

мини-уроков . После того, как ваши ученики получат несколько писательских навыков, подумайте об областях, которые нуждаются в улучшении для значительной части ваших детей, и при необходимости включите мини-уроки.

Вот несколько мини-уроков, которые могут понадобиться нашим ученикам:

• условные обозначения (правильное использование заглавных букв и знаков препинания)
• Использование каретки для пропущенных слов
• фрагментов vs.полные предложения
• дополнительных предложений
• добавление проработки (рассказ еще об определенной части истории)
• Использование звукоподражания (звуков) для оживления письма
• добавление прилагательных
• с использованием наречий
• научить пользоваться диалогом
• сильных начал (начиная со звукоподражания, действия, диалога)

6. Освободите их и позвольте им сиять

Посмотрите, как это личное повествование ROCKS изучающего английский язык.

Это то место, откуда выходит солнце и излучает свет и тепло в вашем классе.

Вы сделали это! Вы полностью настроили своих учеников на писательский успех.

Посмотрите, как ваши ученики смотрят на каждую картинку в своем плане, а затем напишите об этом отрывке из своей истории без колебаний и разочарования .

Послушайте, как карандаш царапает бумагу вместо слов Я не знаю, о чем писать.

Прогуляйтесь по комнате и насладитесь плодами своего труда , пока ваши ученики создают прекрасные личные рассказы, богатые и значимые для них.

7. РЕДАКТИРОВАТЬ

Редактирование в стиле первого класса выглядит примерно так: учащиеся сначала читают свое письмо, чтобы убедиться, что оно имеет смысл. Если они пропустили слово, они используют курсор, чтобы добавить пропущенное слово.

Затем студенты снова прочитают свои записи, чтобы проверить правильность использования заглавных букв и знаков препинания.

8. ПЕРЕСМОТР

Думаю, вы согласитесь со мной, когда я скажу, что большинство наших студентов разочаровываются при мысли о традиционном пересмотре.

Давайте упростим нашу жизнь и выпустим первую версию исправления.

Это выглядит так:

Давайте предложим нашим студентам еще раз прочитать свои личные рассказы. На этот раз предложите им подумать обо всем, что могло бы сделать их сочинитель интереснее. Для наших первоклассников простое использование курсора и добавление прилагательного или наречия к их статье сделает их более интересными.

Кроме того, чем чаще они это делают, тем больше вероятность, что они начнут использовать эти слова на начальном этапе написания. Это то, чего мы в конечном итоге хотим.

Если вы хотите навсегда подавить детскую любовь к письму, превратите правку в , переписывая каждую. Один. бумага. Пишут . (Стыдно говорить, но когда-то это был я.)

9. НАРИСИТЕ ЧУДЕСНЫЕ КАРТИНЫ

О, быть ребенком и видеть столько чудесных вещей в облаках.

Рисунок рисунка не обязательно должен иметь номер 9 в порядке написания личного повествования. Студенты уже составили свой план, поэтому некоторые студенты могут не захотеть снова рисовать рисунок, прежде чем писать.

Однако некоторые ученики доживают до рисования и сначала захотят нарисовать свой рисунок.

Действительно, оставим это решение на усмотрение наших студентов.

Если они хотят сначала нарисовать (потому что у них в голове уже нарисована идеальная картинка), пишите , затем .Большой!

Если они хотят писать первыми (потому что все это хорошее писательство готово вытекать прямо из них), затем рисуют. Большой!

10. ДОЛЯ, ДОЛЯ, ДОЛЯ

Наши студенты занимаются деятельностью, о которой стоит рассказать. Они составили план и устно поделились своей историей с партнером, используя «прикоснись и расскажи», положил карандаш на бумагу и создал замечательное письмо, отредактировал и исправил его, и создал замечательную картинку.

Теперь они готовы поделиться.

О боже, они готовы поделиться.

Столько работы и шедевр, который можно показать.

Поговорим о настойчивости.

Есть только одна проблема. Время.

В нашем стремлении считать каждую минуту в наших классах сложно найти время, чтобы поделиться им.

Но если у нас не будет времени на обмен, найдут ли наши ученики время, чтобы написать лучшее письменное произведение, на которое они способны? Возможно нет.

Так что да… пусть поделятся.

Вот несколько идей для обмена. Студентам понравится, если мы будем смешивать так, как каждый раз делим .

• Партнерский обмен — позвольте учащимся выбрать партнера и поделиться своим сочинением.
• Small Group Share — Разделите учащихся на группы по 3-4 человека и дайте им всем поделиться.
• Совместное использование всего класса — В течение недели разрешайте одному ученику делиться своими сочинениями каждый день.
• Домашнее задание — назначьте общий доступ дома как домашнее задание .

11. ТАК МНОГО СТАНДАРТОВ ELA СОГЛАСОВАНЫ

ХОРОШЕЕ

Хорошо … это не настоящая «подсказка» для обучения личным рассказам, но …

Вы уловили все происходящее в соответствии со стандартами?

Неважно, в каком штате вы находитесь, в какой стране вы находитесь или какие стандарты вы приняли.

Вы достигли стольких стандартов.

Хорошее обучение — это хорошее обучение… независимо от того, где вы живете.

Языковые стандарты рассматриваются, когда учащиеся участвуют в практических занятиях , когда они касаются и рассказывают с партнером, и когда они делятся своим шедевром.

Стандарты чтения рассматриваются, когда учащиеся читают то, что они написали, снова и снова (во время редактирования, проверки, а затем обмена). Разговор о постановке на цель перечитать.

Стандарты письма учитываются во всем этом совершенстве письма (планирование, написание, редактирование, редактирование, мини-уроки).

ИТОГ:

Если вы когда-то боялись преподавать личные рассказы, больше не бойтесь. Попробуйте воспользоваться приведенными выше советами, и вы увидите, как ваши ученики пишут быстрее. И вот что самое приятное, вам будет легче спать, зная, что вы делаете это в письменной форме. Обещать!

Если вас интересует созданный специально для вас ЦИФРОВОЙ первоклассный персональный повествовательный ресурс, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы ознакомиться с ним.

Если вас интересует созданная специально для вас ЦИФРОВАЯ программа письма для первого класса, которой восторгаются другие учителя, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы ознакомиться с ней.

Ознакомьтесь с советами по написанию письма в первом классе в нашем блоге.

Стратегии управления классом для первого класса: эффективные примеры

Реалистичные стратегии управления классом для первого класса имеют первостепенное значение для способности каждого ученика учиться и социализироваться в классах начальной школы.Ни один учитель не хочет быть тем, кто стоит в передней части класса и выкрикивает приказы классу буйных шестилетних и семилетних детей. Тем не менее, без организованного плана управления классом это именно то, что происходит в классе для первого класса.

Получайте релевантные учебные материалы и обновления, доставляемые прямо в ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня! Присоединиться

Несмотря на ограниченную концентрацию внимания большинства детей в этом возрасте, этот класс имеет особое значение для выработки основных образовательных, поведенческих, социальных и групповых навыков работы, необходимых на всех последующих уровнях школьного образования.Надежный набор идей управления классом для первоклассников может помочь предотвратить эту проблему для учителей, помогая им и их молодым ученикам проводить время вместе.

Краткая история стратегий управления классом

Когда-то в истории американского образования в этой статье не было необходимости. Обучение осуществлялось путем механического запоминания с дополнительной работой, которую предполагалось выполнять дома. Инструктаж по ожидаемым знакам вежливости, поведению в классе, навыкам групповой работы и ожидаемому поведению обычно проводился в течение первого дня занятий.Последующие нарушения были быстро устранены в классе с помощью наказаний, направленных на то, чтобы преступник оказался в центре затруднений. Более серьезные или продолжающиеся нарушения кодекса поведения учителя рассматривались в кабинете директора, где часто применялись телесные наказания, чтобы помочь устранить проступки.

Практическое руководство: 5 эффективных стратегий управления классом в первом классе

Современные стратегии управления для первого класса обычно сосредоточены на четырех областях: поддержание ограниченного объема внимания, обучение ожидаемому поведению в классе, введение групповой работы, ориентированной на конкретные задачи, и виды «дисциплины», применяемые за нарушения поведения.Ниже приводится ряд методов, касающихся каждой из этих областей.

1. Сохранение ограниченной концентрации внимания

Дети в этом возрасте, естественно, имеют ограниченную продолжительность концентрации внимания. Постоянная диета, состоящая из телевидения и игр, обеспечивающих почти постоянную стимуляцию, также заставила их ожидать такой же скорости и степени изменений во время уроков в классе. Разработка образовательного компьютерного программного обеспечения, имитирующего «игры», помогла студентам изучать определенные предметы, которые они могли без энтузиазма пробовать на бумаге, но ничего не помогает поддерживать концентрацию внимания в группе, когда скука одного ребенка может быстро распространиться на других.Степень магистра в области преподавания предлагает несколько способов сохранить управление классом:

• Сохраняйте ваше отношение свежим и заинтересованным в уроке.
• Продвигайте и поддерживайте волнение по поводу ожидаемых уроков от «Скоро!» плакаты или другие изображения будущих уроков.
• Специально для детей этого возраста используйте визуальный реквизит, чтобы привлечь и удержать их внимание. Например, рассказ о Диком Западе можно представить в ковбойской шляпе.
• Измените тип материала, используемого во время урока, чтобы поддерживать внимание учеников и отвечать потребностям детей с разными стилями обучения.
• Используйте мелки разного цвета или маркеры при написании слов для учащихся.
• Не задавайте вопросов и ждите, пока уходящие дети поднимут руки. Вместо этого задайте вопрос и наугад выберите ученика, чтобы дать ответ. Этот метод помогает детям сохранять концентрацию и быть более внимательными.
• Убедитесь, что все глаза смотрят на вас во время урока.Если один или несколько детей отводят взгляд, остановите урок и молча подождите, пока их внимание вернется к вам.
• Попросите свой класс коллективно пересказать серию или шаги в направлениях, которые вы, возможно, предусмотрели для урока. Выпишите каждую задачу, когда они правильно определят порядок.
• Поскольку исследования показали, что более длительные периоды письменной работы могут привести к проблемам с дисциплиной, поэтому планируйте такие уроки на 20 минут или меньше.

2.Использование сигналов привлечения внимания

Иногда первоклассники выходят из-под контроля и даже не осознают, что происходит. Сигналами, привлекающими внимание, могут быть словесные сигналы, телесные сигналы и даже звуки, например колокольчик, чтобы при необходимости привлечь внимание детей.

Эти сигналы заставляют детей прекратить то, что они делают, и подумать достаточно долго, чтобы понять, что им нужно сделать или изменить. Например, учитель может спеть небольшую песенку, которая указывает на то, что пора сложить материалы и выстроиться в очередь у двери.Это простое действие намного эффективнее, чем выкрикивать приказ. Учителя могут наиболее эффективно использовать сигналы для получения внимания, регулярно меняя их, чтобы ученикам не было скучно с ними.

3. Обучение ожидаемому поведению в классе

Обучение детей разного социального, культурного, экономического и религиозного происхождения несколько стандартизированным ожиданиям от поведения в классе является самым сложным из всех уроков, проводимых в первом классе. Часто не выделяется время для официальных уроков по знакам внимания в классе, поэтому эту информацию необходимо сообщать во время уроков по другим академическим предметам.Ваша неспособность научить одного ребенка этому уроку не ограничивается этим единственным учеником. Вместо этого вы будете вынуждены иметь дело с последствиями его плохого поведения в течение всего учебного года, включая прерванные уроки, разочарование учащихся и общее снижение качества вашего преподавания и обучения вашего класса.

4. Визуальное отображение положительного и отрицательного поведения учащихся

Детям первого класса нужен визуальный, даже тактильный способ показать, как они себя ведут.Один из методов управления классом, который работает достаточно хорошо, — это таблица с цветовой кодировкой и прищепками. У каждого ребенка к таблице прикреплена прищепка. Все дети начинают день на зеленом, что означает хороший день. Если учитель видит, что ученик делает что-то особенно хорошее, он может переместить клип на синий цвет, что означает отлично.

Если ученика поймают, что он делает что-то вопреки опубликованному правилу класса, он перемещает клип вниз к желтому цвету, что является предупреждением. Дальнейшие нарушения переходят к оранжевому, что влечет за собой небольшие последствия, затем к красному, что приводит к отправке записки домой.Наконец, если ученик продолжает нарушать правила класса, он переходит к черному цвету, что подразумевает совещание с директором. Поскольку у учащихся всегда есть возможность вернуться вверх по таблице, у них остается мотивация вести себя хорошо, даже если в какой-то момент им придется опуститься.

Это всего лишь один пример системы тактильного и визуального контроля поведения для использования в классе. Чтобы сделать их эффективными, эти системы должны быть связаны с четко сформулированными и опубликованными правилами работы в классе.Это препятствует тому, чтобы учитель произвел наказание по своей прихоти, и гарантирует, что ученики знают, чего от них ждут.

5. Максимальный контроль приближения

Тело учителя — мощный инструмент в классе, особенно в первом классе, когда у многих учеников все еще есть сильное желание доставить удовольствие своему учителю. При осторожном использовании контроль приближения может быть очень эффективным. Это должно быть частью эффективной стратегии управления классом.

Когда учитель замечает, что ребенок или группа учеников начинают шевелиться или разговаривать вне очереди, простая прогулка к месту, где работает этот ученик или группа, может остановить нежелательное поведение.Если присутствие учителя не останавливает поведение, рука на столе или спине ребенка может привлечь внимание ученика и остановить действия. При правильном использовании бесконтактного управления никаких негативных последствий не требуется.

Поищите в Интернете другие ресурсы

The Teaching Channel или Tch — это веб-сайт, предназначенный для предоставления учителям быстрых, но эффективных уроков о том, как улучшить аспекты своего обучения. Хотя есть более длинные видеоролики по темам, требующим времени, большинство видеороликов длятся две минуты.На момент написания этой статьи они предложили 26 видеороликов о «школьной культуре» для классов K-5. Этот ресурс поможет вам познакомиться с двумя другими основными задачами первого класса: задачей групповой работы, ориентированной на конкретные задачи, и тем, как обеспечить соблюдение «дисциплины». Многие успешные и опытные учителя также создали сайты Pinterest, посвященные управлению классами в первом классе.

Эффективное управление классом обеспечивает бесперебойную работу первого класса, и эти идеи управления классом для первоклассников помогают учителям поддерживать позитивную, благоприятную атмосферу в его или ее классе.Это помогает всем учащимся полностью раскрыть свой потенциал в этот жизненно важный учебный год.

Узнать больше: нажмите, чтобы просмотреть связанные ресурсы.

Присоединяйтесь к Resilient Educator Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединиться

Возможно, вы прочитаете

Теги: Раннее детство и начальная школа (классы: PreK-5)

50 классных занятий для 1-го класса

В этом блоге рассказывается об идеях использования Wixie для достижения стандартов и учебных целей с первоклассниками, независимо от того, учатся ли они в школе или дома.

Если ваш ребенок использует Wixie в школе, он может войти в систему дома, чтобы создавать и делиться своими знаниями с помощью комбинации текста, изображений и голосового повествования! Учитель вашего ребенка может даже предлагать занятия, назначая шаблоны, которые будут отображаться в верхней части домашней страницы Wixie вашего ребенка. (Если у вашего ребенка нет Wixie, зарегистрируйте бесплатную пробную учетную запись, которую вы можете использовать в течение 90 дней.)

1. Создайте цифровое приветствие

Даже если прошло всего несколько дней, если вы практикуете социальное дистанцирование, ваш ребенок, скорее всего, скучает по друзьям и семье.Попробуйте установить соединение с помощью цифрового сообщения. Просто сделайте снимок своего ребенка или того, что он создал, и используйте микрофон, чтобы записать сообщение. Скопируйте URL-адрес вверху страницы Wixie и отправьте электронное письмо / текст, чтобы поделиться им.

2. Создайте скретч арт-картину весны

Используйте инструмент ластика в Wixie, чтобы создать скретч-арт-картинку весны — войдите в Wixie и найдите «скретч-арт» по целому ряду шаблонов, включая весенние цвета и цветы. Используйте ластик в Wixie, чтобы создать скретч-арт picture of spring — войдите в Wixie и выполните поиск по запросу «scratch», чтобы найти различные виды скретч-арта.Используйте шаблон, например, весна или цветы, и сотрите, чтобы создать весенний дизайн.

3. Узнайте о художнике Пите Мондриане и раскрасьте в его стиле.

Голландский художник Пит Мондриан наиболее известен своими работами, в которых использовались основные цвета, белый и черный, в упрощенных линиях и формах на холсте. Посетите с ребенком страницу музея Тейт о Мондриане , чтобы узнать об этом художнике и его работах.

Затем используйте страницу раскраски Мондриана в Wixie, чтобы создать свою собственную версию.Чтобы найти его, выполните поиск «Mondrian» на домашней странице Wixie вашего ученика или учителя.

Если ваш ребенок готов творить в стиле Мондриана, попросите его нарисовать животное и раскрасить его, как Мондриан.

Получите урок в стиле 5 E

Вы также можете использовать технику Мондриана, чтобы изучить цвет и форму слов и попрактиковаться в счете в плане урока Мондриана по математике.

4. Прочтите рассказ и сравните себя с главным героем

Прочтите рассказ самостоятельно или с родителями.Выполните поиск «сравнить» в Wixie и откройте шаблон диаграммы Венна «Главный герой и я». Добавьте текст, картинки и голосовое повествование, чтобы показать, чем вы похожи и отличаетесь от главного героя. Подумайте о:

• Я живу …
• Я выгляжу …
• Я чувствую …
• У меня …

5. Создайте коллаж

Добавьте изображения на пустую страницу Wixie, чтобы что-то представить. Например, вы можете представить события в истории или ваш день, или даже то, что вы видите в течение определенного времени года.

6. Изучите антонимы

Узнавайте вместе с ребенком антонимы. Прочтите «Книгу ног» доктора Сьюза и вместе с ребенком составьте список антонимов. Вы можете начать с таких вещей, как горячий / холодный, высокий / низкий.

Попросите вашего ребенка создать страницу в Wixie, иллюстрирующую пару антонимов. Используйте микрофон, чтобы записать их объяснение.

Пошаговая инструкция по созданию антонимов в Wixie

7.На охоту за фигурой

Прочтите книгу доктора Сьюза «Форма меня и другие вещи». Затем обойдите свой дом и найдите фигуры, например прямоугольники и треугольники, или даже цилиндры и сферы.

Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы запечатлеть найденные фигуры и добавить их в Wixie. Найдите в «3D» шаблон книги.

План урока «Видение фигур» с литературными ссылками, примерами и прочим

8. Загадай желание

Найдите «желание» на своей домашней странице Wixie и откройте действие «Мое желание».Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы сделать снимок, на котором вы задуваете одуванчик. Выберите форму круга под инструментами, чтобы изменить ее с прямоугольника на овал. Введите свое желание в пузырек.

9. Прогуляйтесь на 5 чувств

Выйдите на улицу и прогуляйтесь по своему двору или окрестностям. Что вы видите, слышите, чувствуете запах, осязание или вкус? Когда вы вернетесь внутрь, поищите в Wixie слово «наблюдение» и откройте шаблон 5 Senses Observation. Добавьте текст или картинки, чтобы показать, что вы наблюдали для каждого чувства.

10. Делитесь знаниями о помощниках сообщества с помощью полоски предложений

Сейчас как никогда важны общественные помощники для здоровья и успеха нашего мира. Попросите учащихся поделиться тем, что они узнали о помощнике сообщества, нарисовав картинку и написав предложение.

Студенты могут использовать микрофон, чтобы записать, как они считают эту работу важной. Если вы знаете кого-то, кто работает в этой области, поделитесь с ним проектом, чтобы выразить свою признательность!

11.Используйте виртуальные манипуляторы

Математические манипуляторы предоставляют реальный способ помочь учащимся увидеть и понять природу чисел и процедур. Поищите в Wixie «базовую десятку», чтобы найти ряд шаблонов, в которых используются блоки базовой десятки, чтобы помочь студентам визуализировать числовую ценность.

Дополнительные идеи по использованию библиотеки виртуальных манипуляторов Wixie для математики

12. Изучите жизненные циклы

По мере того, как смены времен года становятся более заметными, заставьте учащихся задуматься о циклах в природе.Выполните поиск по «циклу», чтобы найти шаблоны в Wixie, нарисовать свой собственный или даже рассказать историю цикла.

13. Отправить виртуальную пятерку

Многие люди делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию. Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Был ли друг на регулярной основе, вы познакомились с новым дружелюбным соседом, открыли что-нибудь веселое от бабушки и дедушки?

Найдите «пятерку» в Wixie, добавьте текст или голосовое повествование, чтобы выразить свою признательность, и украсьте краской и изображениями.Скопируйте URL-адрес проекта, чтобы отправить его в цифровом виде по электронной почте.

14. Понимание прочитанного: характер и установка

Прочтите книгу самостоятельно или с родителями. Используйте кнопку New, чтобы начать новый проект Wixie. Используйте инструменты рисования, чтобы нарисовать главного героя в сюжете. Используйте инструмент «Микрофон», чтобы записать описание.

15. Простые опросы и отличные графики

Опросите своих друзей, членов семьи и соседей о любимой книге, спорте, еде, игре или домашнем занятии.Собирайте результаты опроса, используя контрольные отметки, чтобы попрактиковаться в подсчете.

Найдите план урока, включая гистограмму, в программе Creative Educator.

16. Адаптируйте свою любимую книжку с картинками

Это # школьный месяц библиотеки! Чтобы отпраздновать это событие, поработайте всем классом, чтобы создать новую версию своей любимой книжки с картинками. Откройте папку «Шаблоны»> «Искусство языка»> «Чтение»> «Литература», чтобы найти образцы шаблонов или ознакомьтесь с этими идеями для адаптации книг.

Попросите каждого учащегося создать одну страницу, а затем использовать функцию «Импорт страниц» в Wixie, чтобы собрать их в одну классную книгу.Поделитесь URL-адресом с семьями, экспортируйте его в формате PDF или электронной книги или встраивайте на веб-сайт своей классной комнаты.

17. Сделайте карту

Чтобы помочь учащимся развить навыки чтения карт, попросите их выйти из дома (с помощью родителей) и выяснить, в каком направлении находится север, юг, восток или запад.

Назначьте шаблон «У моего дома» в Wixie и попросите учащихся создать карту, на которой показаны важные места в их районе и их расположение относительно дома.

18. Украсить пасхальное яйцо

Wixie включает папку мероприятий на апрель в папке «Шаблоны»> «Месяц за месяцем». Откройте задание «Раскрасьте пасхальное яйцо» и попросите ребенка разукрасить его с помощью инструментов рисования Wixie.

Распечатайте файл, вырежьте яйца и используйте их в качестве пасхальных украшений. Вы даже можете написать заметки на обратной стороне и спрятаться у себя дома для охоты за яйцами или подарить другу в качестве пасхальной поздравительной открытки.

19. Захватить беглость чтения

Запечатлейте беглость речи учащихся с помощью инструмента записи и шаблонов Wixie с отрывками из прозы и стихов для классов K-3.

Войдите в систему и выполните поиск «беглость» или просмотрите «Шаблоны»> «Искусство языка»> «Чтение»> «Свободное владение», чтобы найти несколько примеров, а затем настройте или создайте свой собственный в соответствии с вашими потребностями.

20. Счет и значение римскими цифрами

Когда учащиеся начнут понимать, как разлагать числа 11–19 на десятки и единицы, предложите им сложить и пятерки с римскими цифрами. Это не совсем наглядное пособие для десяти базовых блоков, которое поможет им соединить бетон с абстрактными представлениями чисел.

Выполните поиск «римской цифры» в Wixie, чтобы найти такой шаблон, или воспользуйтесь папкой Roman Numeral в коллекции Math в библиотеке изображений Wixie.

Math is fun имеет отличную страницу о правилах написания римских цифр, но помните, что в этом упражнении вы хотите оценить понимание значения, поэтому для понимания IX также может быть VIIII.

21. Посмотрите и оцените книгу

Попросите учащихся написать рецензию на недавно прочитанную книгу.Поделитесь с друзьями и другими учениками, чтобы дать им идеи для новых названий, которые они могут прочитать, чтобы не скучать дома в карантине!

Найдите больше идей для рецензирования книг, в том числе кубик с рецензиями на книги, в Creative Educator.

22. Напишите свое имя иероглифами

Многие первоклассники могут ассоциировать древних египтян с пирамидами, мумиями и даже иероглифами. Иероглифы — это изображения, используемые как форма письма, представляющие слова, идеи и даже звуки.Студенты могут работать со звуками иероглифов в Wixie, используя библиотеку Hieroglyphics Alphabet.

Выполните поиск по запросу «картуш» (египетский символ, который обходит иероглифы, чтобы показать, что они представляют имя) на своей домашней странице Wixie, чтобы найти и открыть задание, в котором ученикам предлагается написать свое имя этими символами. Когда они нажимают кнопку изображения в Wixie, библиотека стикеров открывается прямо с иероглифическим алфавитом.

Узнайте, как выбрать определенную библиотеку клипартов для отображения в активности Wixie

23.Играть с выкройками

Изучение того, как определять и создавать шаблоны, такие как ABA или ABBA, помогает заложить основы для будущей математики, даже алгебры! Wixie включает в себя несколько упражнений для построения и отработки визуальных паттернов. Вы также можете попросить ребенка нарисовать узор или использовать изображения, добавленные на пустую страницу.

24. Определите черты характера

Попросите своих юных учеников вспомнить и пересказать ключевые детали персонажа из книги, которую вы читаете. Найдите «черту» в Wixie, чтобы нарисовать изображение персонажа и набрать или записать слова о физических чертах, чувствах и действиях персонажа.

Найдите другие идеи для проектов по развитию черт характера и пошаговые инструкции

25. Расскажите историю танграма

Танграм — это китайская головоломка, состоящая из квадрата, разрезанного на семь различных форм, называемых загаром. Вы используете эти формы для создания квадрата, а также для ряда других форм.

На своей домашней странице Wixie найдите «tangram» и откройте файл с историей Tangram. Попросите вашего ребенка использовать части танграма, чтобы создать свою собственную составную форму и рассказать историю счастливого квадрата.

26. Запишите свои положительные действия

Что вы сделали для окружающей среды в День Земли? Нарисуйте картинку, напишите предложение и запишите себя в Wixie! Вы также можете использовать Wixie для создания плаката, чтобы информировать других об экологических проблемах.

27. Взгляни под новым углом

Очень многое из того, что мы видим в нашем мире, зависит от нашей точки зрения. В то время как молодые студенты все еще работают над тем, чтобы показать то, что они наблюдают через зрение, они могут попрактиковаться в том, чтобы смотреть на чужую точку зрения в увлекательном проекте, например, делиться своим взглядом на мир глазами насекомого.

Вы также можете попросить их заполнить карту эмпатии, а затем написать рассказ об одном дне из жизни насекомого или письмо одному из их друзей-насекомых.

28. Нарисуйте собственное дерево для Дня беседки

«Древо жизни» Густава Климта — одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

Рисование с нуля в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

29.Напишите стихотворение о пяти чувствах

Помимо подкрепления научного наблюдения, задействование пяти чувств — отличный способ помочь молодым учащимся добавить описание к своему письму и попрактиковаться в лексике. Назначьте шаблон «5 смысловых стихотворений», чтобы упростить добавление идей в тексте, или удалите текстовые поля и попросите их записать свои идеи.

Если вашим ученикам будет полезно небольшое руководство, укажите конкретную тему для их стихотворения.

30. Геометрия тренажерного зала в джунглях

Создайте свой собственный тренажерный зал в джунглях, используя формы! Поищите в Wixie «Геометрия тренажерного зала в джунглях», чтобы найти многостраничный шаблон, ориентированный как на определение конкретных двухмерных форм, так и на создание большой составной формы для дизайна тренажерного зала в джунглях.

Прочтите об этом уроке, чтобы узнать о конкретных стандартах и ​​необходимых навыках.

31. Составьте слова

Сколько слов вы можете составить из слова: радуга? Выполните поиск «радуги» на главной странице Wixie или перейдите в папку «Шаблоны»> «Месяц за месяцем»> «Апрель», чтобы найти этот шаблон. Перетащите буквы из слова вверху, чтобы образовать новые слова в пространстве внизу.

Вы можете найти другие упражнения по созданию слов, выбрав «Шаблоны»> «Языковые навыки»> «Word Play»

.

32.Что, если бы вы могли пойти куда-нибудь?

Позвоните или пообщайтесь в видеочате с кем-то, кто живет далеко, или прочитайте о новом месте, чтобы узнать о погоде и культуре в этом месте. Используйте шаблон «Идущие места» в Wixie, чтобы показать погоду, что вы собираетесь надеть и что бы вы делали в этом месте.

33. Делитесь данными с помощью глифа

Подобно иероглифам, глифы используют изображения для представления информации. Глифы — отличный способ побудить молодых учеников следовать указаниям и поиграть с отображением данных.

Выполните поиск «глифа бабочки» в Wixie, чтобы найти шаблон, который студенты могут использовать, чтобы поделиться информацией о том, как они провели свою неделю, добавив символы к крыльям бабочки. Убедитесь, что они используют кнопку записи для объяснения своей работы.

34. Создайте благодарственную открытку для учителя

Завтра День признательности учителям! Откройте пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок. Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

Используйте инструмент «микрофон», чтобы записать свой голос и сообщить учителю, насколько вы их цените (и скучаете!).Они действительно хотели бы, чтобы услышали от вас .

Сладкая записка от сегодняшнего студента, использующего Wixie. Рад видеть, что она понимает ситуацию. # Викси #missmystudents pic.twitter.com/6BfCLfns7v

— DES Media Magic (@VerlichMj) 8 апреля 2020 г.

35. Думайте о числах более гибко.

Ощущение чисел и вычисление — это больше, чем просто запоминание фактов сложения. Мы хотим, чтобы учащиеся хорошо владели числами, видели сходство между сложением и вычитанием и были гибкими в своем математическом мышлении.Выполните поиск по запросу «добавить в» на своей домашней странице Wixie, чтобы найти шаблоны, в которых учащимся предлагается сложить числа от 9 до 19 различными способами, с более чем одним правильным ответом на каждую задачу.

36. Напишите о своем любимом родственнике

Практикуйтесь в написании мнения через любимый родственник проекта. Структурируйте своих начинающих писателей, попросив их высказать свое мнение, назовите 2–3 причины, почему, и закончите заключительным заявлением. Поделитесь работой ученика с его любимым родственником.

Подробнее об этом проекте на Creative Educator.

37. Адаптируйте свою любимую историю с выкройками

Прочтите одну из ваших любимых историй о шаблонах и создайте свою собственную адаптацию. Wixie включает в себя шаблоны для избранных, таких как Бурый медведь, Бурый медведь, Это похоже на пролитое молоко, Кот в шляпе и другие. Используйте этот список названий, чтобы превратить новых читателей в писателей!

Найдите план урока по этой идее на Creative Educator.

38. Создайте воспоминания на День матери

Если у вас нет готового подарка ко Дню матери ручной работы, откройте пустую страницу в Wixie и нарисуйте картинку, чтобы создать распечатанную открытку.Используйте микрофон, чтобы записать сообщение и отправить его как цифровое приветствие.

Найдите другие идеи для Дня матери и Дня отца

39. Попрактикуйтесь в определении времени по часам и получасовым часам

Ученики первого класса только учатся «определять и записывать время в часах и полчаса с использованием аналоговых и цифровых часов». Wixie включает в себя ряд шаблонов для определения времени, начиная от конкретного определения времени в задачах часов до пересказа времени из таких историй, как Эрик Карл The Grouchy Ladybug .Студенты также могут использовать инструменты рисования Wixie, чтобы нарисовать изображение и указать время дня, добавив к изображению аналоговые или цифровые часы.

40. Уговорить за питомца

Общества защиты животных и службы спасения домашних животных сообщают о рекордном количестве усыновлений во время карантина. Поощряйте своих учеников написать письмо или создать презентацию в Wixie, чтобы убедить свою семью завести нового питомца, подкрепив свое мнение причинами и примерами. Вы также можете выполнить поиск по запросам «cluster» и «OREO» для графических органайзеров, чтобы поддержать их исследования и размышления.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

40. Напишите свои собственные задачи с текстом

Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

41. Отправить сообщение, написанное мелом

.

Чтобы немного отдохнуть от карантина, все больше и больше людей гуляют по окрестностям, и многие дети создают рисунки мелом, чтобы заставить их улыбнуться или вселить надежду!

Поищите в Wixie слово «мел», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания сообщения в виде цифрового рисунка мелом.Экспортируйте изображение или скопируйте URL-адрес и отправьте дедушке или бабушке или поделитесь с пожилым соседом, который не может выйти на улицу.

42. Проинформировать других

Даже самые маленькие ученики могут рассказать другим о темах, которые они изучают. Вместо того, чтобы пытаться писать или печатать, попросите учащихся использовать Wixie, чтобы просто добавить изображение животного на страницу и использовать микрофон для записи, чтобы поделиться информацией в устной форме. Идеально подходит для ELL.

43. создать цифровую стену слова

Учащиеся могут использовать шаблон «стена слов» в Wixie для создания своей собственной стены слов.Назначьте каждому учащемуся, чтобы они могли добавлять слова, которых они не знают, из книг, которые они читают или слышат. Попросите учащихся найти значение в словаре или попросите родителей или учителя помочь им определить и добавить изображение и даже запись голоса.

44. Создайте книгу памяти класса

Используйте Wixie, чтобы создать книгу памяти, наполненную любимым событием каждого ученика в учебном году. Попросите учащихся использовать инструменты Wixie для изображений, текста и записи, чтобы создать свою страницу, объединить их в один файл в своей учетной записи учителя и опубликовать в Интернете в формате PDF или распечатать.

Изучите пошаговые инструкции по реализации этой идеи.

45. Формы перегородок

Выполните поиск «разбиение» в Wixie, чтобы найти ряд практических и игровых заданий, в которых ученикам предлагается «разделить круги и прямоугольники на две и четыре равные доли, описать доли, используя слова половинки, четверти и четверти, и использовать фразы половина оф, четверть и четверть оф. » (CCSS.MATH.CONTENT.1.G.A.3)

46. Построить замок из песка

Уже лето? В любом случае пора строить замок из песка.Найдите «замок» на главной странице Wixie и перетащите фигуры, чтобы создать виртуальный замок из песка. Отличное занятие для обучения построению составных фигур!

46. «Вырежьте» свой петроглиф

Петроглифы — это предметы, высеченные в скале доисторическими людьми. Найдите шаблон по запросу «петроглиф» на домашней странице Wixie. Назначьте ученикам, и они смогут использовать инструмент «Ластик», чтобы «вырезать» собственное изображение петроглифа. Используйте микрофон, чтобы рассказать историю наскального искусства.

47.Изучите длину и размеры

Чтобы заложить основу для будущих измерений, учащиеся должны понимать, что вы «выражаете длину объекта как целое число единиц длины, кладя несколько копий более короткого объекта (единицы длины) встык». Им также необходимо потренироваться в измерении с помощью этих меньших единиц, чтобы они охватывали всю длину без промежутков между ними.

Попросите учащихся измерить мелкие предметы в своем доме монетами, выстраивая их рядом с ними.Поищите в Wixie слово «длина», чтобы найти такие шаблоны, как этот, чтобы практиковать свои навыки.

Этот вид деятельности помогает студентам развить технологические навыки, необходимые им для будущего онлайн-тестирования.

48. Создавать основы научного мышления

Поощряйте своих учеников к научным исследованиям, используя модифицированный подход к научным методам. Поищите «запрос» на главной странице Wixie, чтобы найти шаблон «Запрос — основной». Предложите учащимся использовать его, чтобы рисовать картинки и описывать, как они узнают об окружающем мире.Шаблон помогает им начать с наблюдений и гипотез, затем подумать о том, как они могут проверить свою идею, а затем проанализировать результаты.

50. Определите значение с помощью иероглифов

.

Древние египтяне также считали с основанием десять, используя палочки для обозначения 1 и коровье загон для представления 10. Эти символы — отличный следующий шаг к переходу от единиц счета к представлению величин символами, другими словами числами! Изучите папку Base Ten в меню «Шаблоны»> «Математика> Числа и операции» или выполните поиск по «иероглифам», чтобы найти шаблоны, которые можно использовать для помощи студентам в практике.

Первый класс — Руководства для родителей — Семейные ресурсы

Руководство для родителей первого класса по успеху учащихся

Искусство и грамотность английского языка

В первом классе ваш ребенок станет более самостоятельным читателем и писателем. Ваш ребенок будет продолжать изучать и практиковать правила распознавания звуков, из которых состоят слова, и сможет произносить более сложные слова.Такие базовые навыки являются необходимыми и важными компонентами развития опытных читателей, способных понимать широкий спектр материалов. Студенты научатся думать о том, что они читают, и рассказывать об основных идеях простых рассказов. Когда они пишут и говорят, первоклассники учатся правильно использовать язык; это включает использование полных предложений и написания слов с повышенной точностью

Образец того, над чем будет работать ваш ребенок в 1-м классе

• Использование звуков (сопоставление букв и звуков) и навыков анализа слов для определения незнакомых слов при чтении и письме
• Описание персонажей, обстановки и основных событий рассказа с использованием ключевых деталей
• Получение фактов и информации из разных писаний
• Написание на тему, предоставление некоторых фактов и предоставление некоторого смысла открытия и закрытия
• Участие в совместных исследовательских и писательских проектах (e.g., изучив ряд «практических» книг и используя их для написания последовательности инструкций)
• Участвовать в обсуждениях изучаемых тем и текстов, отвечая на комментарии других и задавая вопросы, чтобы прояснить путаницу
• Описание людей, мест, вещей и событий с соответствующими деталями, четкое выражение идей и чувств с помощью полных предложений
• Создание и расширение полных простых и сложных утверждений, вопросов, команд и восклицаний
• Определение правильного значения слова с несколькими значениями на основе предложения или абзаца, в котором это слово используется (например,g., решая, означает ли слово летучая мышь летающее млекопитающее или клюшку, используемую в бейсболе)
• Научиться думать о более тонких различиях в значениях почти синонимов (например, марш, гарцующий, напыщенный, прогулка, ходьба)

Математика

В 1-м классе ваш ребенок будет опираться на прошлогоднюю работу и приобретать новые важные навыки. Одним из наиболее важных результатов за год является повышение скорости и точности сложения с суммой 20 или меньше и вычитания из числа 20 или меньше (например,г., 17 — 8). Еще одна важная цель в 1-м классе — прибавление с суммой 100 или меньше; это будет зависеть от понимания того, что означают цифры в таком числе, как 63 (а именно, 63 — это шесть десятков и три единицы). Работа с многозначным сложением в этом году подготовит почву для 2-го класса, когда ваш ребенок будет работать с трехзначными числами, а также складывать и вычитать с большими числами.

Образец того, над чем будет работать ваш ребенок в 1-м классе

• Решение задач сложения и вычитания слов в ситуациях сложения, взятия из, сложения, разборки и сравнения (например,г., из ситуации можно сделать следующее: «На столе лежало пять яблок. Я съела яблоки. Потом было три яблока. Сколько яблок я съел? »)
• Сложение с суммой 20 или меньше и вычитание из числа 20 или меньше, например, используя стратегии, основанные на числе 10 (например, чтобы решить 13-4, можно начать с 13, вычесть 3, чтобы получить 10, а затем вычтите еще 1, чтобы получить 9)
• Быстрое и точное сложение с суммой 10 или меньше и быстрое и точное вычитание из числа 10 или меньше (например,г., 2 + 5, 7 — 5)
• Понимание того, что означают цифры в двузначных числах (разряд)
• Использование понимания разряда для сложения и вычитания (например, 38 + 5, 29 + 20, 64 + 27, 80-50)
• Измерение длины объектов с использованием более короткого объекта в качестве единицы длины
• Создание составных фигур путем соединения фигур и разделения кругов и прямоугольников на половинки или четверти

Помогите своему ребенку учиться дома

Искусство и грамотность английского языка

• Поощряйте ребенка читать вам такие книги, как «Медведь» Эльзы Холмелунд Минарик.Помогите ему или ей произнести сложные слова. Чтобы найти для вашего ребенка другие книги, посетите www.corestandards.org/assets/Appendix_B.pdf.
• Разыгрывайте истории вместе из книг, телевидения или воображения вашего ребенка.
• Каждый день выбирайте «слово дня», начиная с другой буквы. Попросите ребенка написать слово и поищите другие элементы, начинающиеся с этой же буквы.
• Посещайте библиотеку с ребенком каждую неделю. Попросите вашего ребенка подписаться на читательский билет.

Математика

Ищите «проблемы со словами» в реальной жизни. Некоторые примеры 1-го класса могут включать:

• Если вы открываете новую коробку с дюжиной яиц и используете четыре яйца для приготовления обеда, закройте коробку и спросите ребенка, сколько яиц осталось.
• Складывая игрушки в мусорные ведра, посчитайте количество игрушек в двух корзинах и спросите ребенка, сколько их больше в одной корзине по сравнению с другой.